KẾT LUẬN CHUNG

KẾT LUẬN CHUNG

Qua quá trình thực hiện các nhiệm vụ của đề tài, chúng tôi đã đạt kết quả nhiên cứu sau đây: Phân tích cơ sở lý thuyết cho đề tài: nghiên cứu lý thuyết về giáo dục STEM, lý thuyết về dạy học phát triển năng lực, lý thuyết về năng lực giải quyết vấn đề và các phương pháp đánh giá năng lực giải quyết vấn đề. Phân tích đặc điểm tâm lý giáo dục của học sinh trường THPT DTNT. Phân tích nội dung chương trình vật lí mới, lựa chọn chủ đề “Công, năng lượng, công suất”. Phân tích các nội dung kiến thức trong chủ đề, thiết kế hai kế hoạch dạy học theo mục tiêu của đề tài. Tổ chức hoạt động học chủ đề “Công, năng lượng, công suất” cho học sinh lớp 10 trường PT Vùng Cao Việt Bắc. Qua đó bước đầu khẳng định tính khả thi và hiệu quả của tiến trình dạy học đã xây dựng, kết quả thu được sau thực nghiệm cho thấy sự hứng thú của học sinh khi tham gia vào quá trình học tập và thúc đẩy phát triển được năng lực của học sinh trong đó nổi bật là năng lực giải quyết vấn đề. Phương pháp tổ chức dạy học theo định hướng giáo dục STEM góp phần làm thay đổi cái nhìn của HS về môn Vật lí, HS đã yêu thích môn Vật lí hơn và nhận ra rằng học Vật lí rất bổ ích. Đồng thời với phương pháp học này đã rèn luyện năng lực giải quyết các vấn đề phức hợp, gắn lí thuyết với thực hành, tư duy và hành động, rèn luyện năng lực cộng tác làm việc theo nhóm. Tuy nhiên thời gian thực nghiệm chủ đề chưa nhiều, quy mô thực nghiệm còn nhỏ và trong một khoảng thời gian ngắn nên chưa đưa ra được những nhận định mang tính khái quát và còn nhiều mặt bị hạn chế. Một số đề xuất: - Tiếp tục hoàn thiện kế hoạch bài học để triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới. Sử dụng cấu trúc xây dựng để mở rộng trong thiết kế kế hoạch bài học và xây dựng kế hoạch dạy học ở trường PT DTNT. - Giáo viên cần tìm hiểu sâu hơn về chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Chúng tôi hi vọng rằng những kết quả nghiên cứu trong luận văn này có thể áp dụng rộng rãi trong nhiều môn học khác. Chúng tôi sẽ tiếp tục nghiên cứu và áp dụng vào dạy học cho nhiều chủ đề khác của bộ môn Vật lí cho HS THPT.