TÀI LIỆU THAM KHẢO

TÀI LIỆU THAM KHẢO DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL [1]. Bộ Gi o dục và Đào tạo (2019 . Tài liệu tập huấn cán bộ quản lý, giáo viên về xây dựng chủ đề giáo dục STEM trong giáo dục trung học. [2]. Đại học VinUniversity (2019 . Tài liệu tập huấn STEM cho giáo viên THPT. [3]. Ng yễn Văn Biên Tưởng D y Hải (đồng chủ biên (2019 . Giáo dục STEM trong nhà trường phổ thông”. Nhà x ất bản Gi o dục Việt Nam [4]. Ng yễn Thành Hải (2019 . Giáo dục STEM/STEAM từ trải nghiệm thực hành đến tư duy sáng tạo, Nhà x ất bản Trẻ [5]. Ng yễn Thanh Nga (chủ biên (2017 . Thiết kế và tổ chức chủ đề STEM cho học sinh THCS và THPT, Nxb Đại học s hạm T Hồ Chí Minh, T Hồ Chí Minh. [6]. Lê Xuân Quang (2017). Dạy học môn công nghệ phổ thông theo định hướng giáo dục STEM. L ận n tiến sỹ tr ờng ĐHS Hà Nội [7]. Ch Cẩm Th (2016 . Bài học từ thay đổi đào tạo/bồi dưỡng giáo viên từ ngày hội STEM và ngày Toán học mở ở Việt Nam, số 61(10), tr. 195- 01 Tạ chí Khoa học Tr ờng Đại học s hạm Hà Nội [8]. Trần Th i Toàn Phan Thị Thanh Hội (2017 . Rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn cho học sinh thông qua ứng dụng mô hình STEM, Kỷ yếu Hội thảo khoa học giáo dục STEM trong chương trình Giáo dục phổ thông mới, Nhà x ất bản Đại học S hạm T Hồ Chí Minh [9]. Trần Anh T ấn (2016 . Nâng cao năng lực sư phạm cho giáo viên thông qua tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo Nhà x ất bản Gi o dục Việt Nam [10]. Ng yễn Nhất Lang (2003 Tuyển tập các bài toán thực tế hay và khó, Nxb Đà Nẵng [11]. Klein. F, Toán học ứng dụng (Bản dịch), Triề Tất Thắng, (1985), Nxb Khoa học và Kỹ th ật [12]. Ngô Thúc Lanh, Đoàn Q ỳnh Ng yễn Đình Trí (2000), Từ điển toán học thông dụng, Nxb Gi o dục [13]. Frrxôv. V (2001), Toán học lí thú, Nxb Văn hoá Thông tin. [14]. Perelman IA. I (1987), Toán ứng dụng trong đời sống, Nxb Thanh Hoá. [15]. Phạm Ph (1998 Ứng dụng toán sơ cấp giải các bài toán thực tế, Nxb Giáo

dục DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL [16]. Pukhnatsev Iu. V, Popov Iu. P (1987), Hãy tập vận dụng toán học (Tập 1), Nxb Khoa học và Kỹ th ật [17]. Đỗ Văn Quân, Đặng Ánh T yết (2005 Tư tưởng HCM về “Học để làm việc” một trong 4 trụ cột của giáo dục hiện đại, Tạ chí Gi o dục, (106 , tr 3-5. [18]. Đoàn Q ỳnh (Tổng chủ biên Ng yễn H y Đoan (Chủ biên Ng yễn X ân Liêm Ng yễn Khắc Minh Đặng Hùng Thắng (2007 , Đại số và Giải tích 11(Nâng cao), Nxb Gi o dục [19]. Roegirs Xavier (1998), Khoa sư phạm tích hợp hay làm thế nào để phát triển các năng năng lực ở nhà trường (Bản dịch), Nxb Gi o dục [20]. Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THPT (Chu kỳ 3 (2004-2007)), Viện nghiên cứ S hạm, Hà Nội [21]. Tài liệu bồi dưỡng giáo viên (Môn toán học), Bộ Giáo dục và Đào tạo (2006), Nxb Gi o dục [22]. Ng yễn Văn Th ận (2004 Góp phần phát triển năng lực tư duy lôgíc và sử dụng chính xác ngôn ngữ toán học cho học sinh đầu cấp THPT trong dạy học Đại số, L ận n Tiến sỹ Gi o dục học, Tr ờng Đại học Vinh [23]. Ng yễn Cảnh Toàn Phép duy vật biện chứng với việc học, dạy và nghiên cứu toán học, Nxb Đại học Q ốc gia Hà Nội [24]. Gabriele Kaiser (2004), Mathematical Modelling in School – Example and Experiences. [25]. Ok Ki Kang (2012), Teaching mathematical Modeling in school mathematics, Sung Kyun Kwan University, Korea. [26]. Sanders M. (2009). "STEM, STEMEducation, STEMmania", Technology Teacher, 68(4), pp. 20-26.