Sáng kiến Đổi mới phương pháp quản lí phòng thực hành môn Tin học tại Trường THPT Trường Chinh

ĐỔI MỚI QUẢN LÍ PHÒNG THỰC HÀNH

vectorstock.com/10212105

Ths Nguyễn Thanh Tú eBook Collection

Sáng kiến Đổi mới phương pháp quản lí phòng thực hành môn Tin học tại Trường THPT Trường Chinh – Tỉnh ĐăkLăk (Ứng dụng phần mềm quản lý dạy học NetOp School, Ứng dụng phần mềm iTALC, Chương trình Ghost) WORD VERSION | 2022 EDITION ORDER NOW / CHUYỂN GIAO QUA EMAIL TAILIEUCHUANTHAMKHAO@GMAIL.COM Tài liệu chuẩn tham khảo Phát triển kênh bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đơn vị tài trợ / phát hành / chia sẻ học thuật : Nguyen Thanh Tu Group Hỗ trợ trực tuyến Fb www.facebook.com/DayKemQuyNhon Mobi/Zalo 0905779594

IA L IC

OF F

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT *********&**********

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

NH ƠN

MÔN: TIN HỌC

TÊN ĐỀ TÀI:

Người thực hiện:

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP QUẢN LÍ PHÒNG THỰC HÀNH NHẰM BẢO QUẢN TỐT PHÒNG MÁY VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIỜ HỌC THỰC HÀNH CỦA HỌC SINH

1

IA L

MỤC LỤC

IC

PHẦN I: MỞ ĐẦU .................................................................................... 1 1. Lý do chọn đề tài ...................................................................................... 1

OF F

2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài .................................................................... 2 2.1. Mục tiêu ............................................................................................... 2 2.2. Nhiệm vụ nghiên cứu ............................................................................ 2 3. Đối tượng nghiên cứu ............................................................................... 3

NH ƠN

4. Giới hạn đề tài .......................................................................................... 3 5. Phương pháp nghiên cứu ........................................................................... 3 PHẦN II: NỘI DUNG ................................................................................ 4 1. Cơ sở lý luận ............................................................................................ 4 2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu .................................................................... 5 3. Nội dung .................................................................................................. 6

QU Y

3.1. Chuẩn bị phòng máy để kiểm tra và thu bài trong phòng máy bằng tập tin Cmd ............................................................................................................. 7 3.2. Ứng dụng phần mềm quản lý dạy học NetOp School ............................... 8 3.3. Ứng dụng phần mềm iTALC ................................................................ 14 3.4. Chương trình Ghost .............................................................................. 20

M

PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ................................................. 27 1. Kết luận .................................................................................................. 27

KÈ

2. Kiến nghị ............................................................................................... 27

DẠ

Y

TÀI LIỆU THAM KHẢO ........................................................................ 29

2

IA L IC

PHẦN I: MỞ ĐẦU

OF F

1. Lý do chọn đề tài:

Để đáp ứng yêu cầu xã hội, hòa nhập toàn cầu, ngành giáo dục thực hiện mục tiêu: Xây dựng con người mới Xã Hội Chủ Nghĩa; Đào tạo nguồn nhân lực và bồi dưỡng nhân tài; Đào tạo con người đáp ứng yêu cầu phát triển của xã hội.

NH ƠN

Hiện nay công nghệ thông tin mang lại thành tựu đáng kể cho con người trong mọi lĩnh vực đời sống xã hội, góp phần đáng kể trong mục tiêu trên. Trong những năm gần đây nhà nước đã rất quan tâm về việc giảng dạy Tin học trong nhà trường.

Một trong những biện pháp đó chính là trang bị cho các trường học những phòng máy tính thực hành đầy đủ, đáp ứng nhu cầu thực hành của học sin h. Trong nhà trường thì việc đào tạo tin học cho học sinh sao có chất và lượng đó là nhiệm vụ

QU Y

hàng đầu. Giúp cho học sinh bước đầu làm quen với tin học, có kiến thức cơ bản, kỹ năng sơ đẳng từ đó tạo nền móng cho các em học và tự học nâng cao kiến thức sau này.

Đối với chương trình Tin học trong trường phổ thông bao gồm các tiết lý thuyết và thực hành. Do vậy phương pháp tổ chức – quản lí học sinh học tập ở

M

phòng máy vi tính sao cho có hiệu quả là vô cùng quan trọng, áp dụng phương

KÈ

pháp nào để trợ giúp quản lí, trợ giúp giảng dạy học sinh tại phòng máy một cách tối ưu nhất. Tuy nhiên, làm sao để cho phòng máy tính thực hành có thể hoạt động một cách tốt nhất? quản lí học sinh thực hành hiệu quả nhất? bảo quản được phòng

Y

máy tính tốt nhất? đó chính là những vấn đề mà thầy cô giáo dạy bộ môn tin học và quản lí phòng thực hành trăn trở nhất. Vì vậy mà tôi mạnh dạn đưa ra một số

DẠ

“Đổi mới phương pháp quản lí phòng thực hành nhằm bảo quản tốt phòng máy và nâng cao hiệu quả giờ học thực hành của học sinh”. Tôi hi vọng sẽ

3

IA L

nhận được sự đóng góp quý báu của các bạn đồng nghiệp để có thể hoàn thành tốt hơn trong công việc của mình.

IC

2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài: 2.1. Mục tiêu :

OF F

Tìm ra những giải pháp để quản lí và điều hành phòng máy trong các trường học một cách hiệu quả nhất. Làm sao tổ chức và thực hiện bài kiểm tra nhanh và chính xác, thao tác chấm bài nhanh, dễ làm. Chúng ta hãy cùng nhau chia sẽ những kinh nghiệm tích luỹ được trong quá trình học tập, giảng dạy và quản lí phòng máy. Để phục vụ việc học tập của học sinh ngày càng tốt hơn, học sinh

NH ƠN

giỏi hơn mà giáo viên thì làm việc nhẹ nhàng hơn.

2.2. Nhiệm vụ nghiên cứu:

Trong phạm vi nghiên cứu của đề tài này tôi sẽ trình bày các vấn đề cơ bản sau:

- Tạo một số tập tin Cmd để quản lý tổ chức kiểm tra như: các tập tin xoá hết dữ liệu trong ổ đĩa D và E, chép dữ liệu cho máy con và thu bài kiểm tra vừa

QU Y

nhanh vừa gọn và không phải tốn tiền mua bản quyền.

- Tiến trình thực hiện cài đặt một phòng máy hoàn chỉnh trong đó có sử dụng công cụ Ghost để sao lưu chương trình, sử dụng phần mềm NetOpSchool để hướng dẫn thực hành, chép dữ liệu xuống máy con và thu bài thực hành hiệu

M

quả. Sử dụng phần mềm đóng băng bảo vệ máy tính kết hợp với việc sử dụng thủ thuật tự động xoá các file có phần mở rộng là exe và inf trong ổ đĩa D, E và ổ đĩa

KÈ

F để hạn chế virut tấn công vào hệ thống.

- Sử dụng phần mềm iTALC để quản lý phòng máy và hỗ trợ trong việc

giảng dạy thực hành. Với phần mềm iTALC có nhiều chức năng mạnh hơn

Y

như tất cả các máy tính học sinh trong phòng học đều nhìn thấy màn hình

DẠ

máy tính giáo viên, sử dụng chức năng này giáo viên trình bày thao tác làm mẫu để học sinh quan sát một cách dễ dàng. Hay sử dụng chức năng điều

4

IA L

khiển từ xa giáo viên truy cập trực tiếp vào máy tính học sinh. Chức năng này giúp giáo viên có thể điều khiển và thực thi chương trình trên máy học tính học sinh; học sinh có thể báo cáo trình bày bài làm của mình trước

3. Đối tượng nghiên cứu:

OF F

quản lý lớp thực hành tin học đạt chất lượng cao.

IC

lớp. Trong chương trình còn nhiều chức năng hữu ích khác giúp công tác

- Phòng máy thực hành môn Tin học tại Trường THPT Trường Chinh – Tỉnh ĐăkLăk.

- Học sinh các khối lớp 10, 11, 12

NH ƠN

4. Giới hạn đề tài:

- Nội dung đề tài này chủ yếu để áp dụng tổ chức và quản lí phòng thực hành giảng dạy Tin học nhằm nâng cao chất lượng thực hành của học sinh ở trường THPT.

5. Phương pháp nghiên cứu:

Sáng kiến kinh nghiệm này được nghiên cứu và tổng họp từ trải nghiệm

QU Y

thực tế khi quản lí phòng máy, khi dạy lớp, khi sửa chữa và cài đặt máy tính cho khách hàng, từ sách vở và nguồn tài liệu phong phú từ Internet, kinh nghiệm của các bạn đồng nghiệp và của bạn bè được chia sẽ trên các diễn đàn công nghệ

DẠ

Y

KÈ

M

thông tin.

5

IA L

PHẦN II: NỘI DUNG 1. Cơ sở lý luận:

IC

Thứ nhất: Để đáp ứng yêu cầu xã hội, hòa nhập toàn cầu, ngành giáo dục thực hiện mục tiêu: Xây dựng con người mới XHCN; Đào tạo nguồn nhân lực và

OF F

bồi dưỡng nhân tài; Đào tạo con người đáp ứng yêu cầu phát triển của xã hội.

Hiện nay công nghệ thông tin mang lại thành tựu đáng kể cho con người trong mọi lĩnh vực đời sống xã hội, góp phần đáng kể trong mục tiêu trên. Trong những năm gần đây nhà nước đã rất quan tâm về việc giảng dạy Tin học trong nhà trường.

NH ƠN

Trong nhà trường phổ thông thì việc đào tạo tin học cho học sinh sao có chất và lượng giúp cho học sinh bước đầu làm quen với tin học, có kiến thức cơ bản, kỹ năng sơ đẳng từ đó tạo nền móng cho các em học và tự học nâng cao kiến thức sau này.

Thứ hai: Về tâm lý lứa tuổi, nhìn chung tư duy của học sinh THPT phát triển mạnh, hoạt động trí tuệ linh hoạt và nhạy bén hơn. Các em có khả năng phán đoán

QU Y

và giải quyết vấn đề một cách rất nhanh. Tuy nhiên, ở một số học sinh vẫn còn nhược điểm là chưa phát huy hết năng lực độc lập suy nghĩ của bản thân, còn kết luận vội vàng theo cảm tính. Ở lứa tuổi này nhiều em có hình t hể, thể chất của thanh niên nhưng còn suy nghĩ của thiếu niên, chưa có ý thức báo vệ của công, chưa có ý thức tự học, tự nghiên cứu tìm tòi, học hỏi mà cần có sự hướng dẫn,

M

quản lý của giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn. Hứng thú học tập của các em

KÈ

ở lứa tuổi này gắn liền với khuynh hướng nghề nghiệp nên hứng thú mang tính đa dạng mà môn tin học thì không thi tốt nghiệp, không tham gia thi xét tuyển Đại học - Cao đẳng nên nhiều em còn xem thường bộ môn này, vào các tiết thực hành

Y

nếu giáo viên bộ môn không giám sát kỹ thì học sinh tìm cách để chơi game, quậy

DẠ

phá các bạn xung quanh, đùa nghịch với thiết bị, máy tính.

Thứ ba: Quản lý phòng máy vi tính là công việc rất khó khăn trong các giờ

thực hành của giáo viên bộ môn. Một giáo viên bộ môn vừa hướng dẫn thực hành

6

IA L

cho 30 đến 40 học sinh vừa phải quan sát tổng thể phòng thực hành để quản lý máy vi tính và các thiết bị trong phòng thực hành. Với phòng máy tính mới thì các hư

hỏng vặt không có nhưng với những phòng máy đã trang bị nhiều năm thì hư hỏng

IC

vặt là chuyện bình thường. Giáo viên bộ môn hướng dẫn thực hành đôi khi kiêm luôn cả nhiệm vụ của kỹ thuật viên để sửa chữa máy tính cho học sinh vì nếu không sửa

OF F

chữa máy tính cho học sinh thì học sinh không có máy thực hành dẫn đến học sinh sẽ gở, phá các thiết bị trong phòng máy.

Từ những cơ sở lý luận trên nên tôi chọn nghiên cứu đề tài “Đổi mới phương pháp quản lí phòng thực hành nhằm bảo quản tốt phòng máy và nâng cao hiệu quả giờ học thực hành của học sinh” để rút kinh nghiệm cho công tác quản lý

NH ƠN

phòng máy vi tính và giảng dạy thực hành bộ môn tin học đồng thời chia sẽ kinh nghiệm cho đồng nghiệp trong công tác quản lý phòng thực hành tin học.

2. Thực trạng vấn đề nghiên cứu:

Tin học là ngành khoa học nghiên cứu và xử lý thông tin một cách tự động chủ yếu dựa trên máy tính điện tử. Là môn học mới được đưa vào THPT, muốn học tập môn học này có kết quả cao thì học sinh phải học lý thuyết một cách trực quan,

QU Y

phải được hướng dẫn, được thực hành nhiều. Bước đầu, hầu hết kiến thức truyền đạt chủ yếu từ giáo viên, giáo viên làm mẫu rồi học sinh làm theo. Học sinh khi ngồi vào máy thường hay tò mò, có em thích sử dụng chương trình nào đó như vẽ (Paint) hay mải chơi game không chú ý nghe giảng. Nhiều em học sinh nghịch

M

ngợm gỡ các phím trên bàn phím, tháo các case gây hư hỏng, mất mát các thiết bị.

Nếu quản lý không chặt không những ảnh hưởng đến việc học tập mà có thể dẫn

KÈ

đến tình trạng mất một số thiết bị máy tính như Ram, ổ cứng, chuột… Vì vậy việc tổ chức và quản lí học sinh học thực hành một cách hiệu quả là vấn đề có ý nghĩa rất quan trọng trong việc nâng cao chất lượng học thực hành cho các em. Và trên

Y

cơ sở hướng dẫn của giáo viên, học sinh có kỹ năng khá tốt sử dụng máy vi tính để

DẠ

tự nghiên cứu, học tập, tự nâng cao kiến thức.

7

IA L

Nhà trường, ban giám hiệu luôn quan tâm ủng hộ, tạo điều kiện tốt nhất có thể cho giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy và học sinh tiếp cận Tin học .

IC

Ở trường phổ thông hầu hết đều được trang bị máy vi tính có nối mạng với

nhau để phụ vụ giảng dạy, thường 24 -25 máy trong 1 phòng máy. Ở trường THPT

OF F

Trường Chinh có 3 phòng máy tính thực hành, mỗi phòng có 25 máy.

Việc tổ chức và quản lý học sinh học thực hành tại phòng máy có nơi chưa quan tâm, chưa thực hiện được. Việc đầu tư thiết bị dạy học, quản lý chuyên dụng qua mạng khó thực hiện được, kinh phí tốn kém.

Việc quản lý chưa giao cho người có chuyên trách Người giáo viên khi

NH ƠN

giảng dạy phải đi đến từng máy hướng dẫn học sinh, khi đó khó quản lí cả lớp, sự hướng dẫn đó cũng chỉ có vài em nắm được. Và sau mỗi tiết dạy giáo viên rất vất vả, mệt nhọc vì phải đi nhiều lần đến các máy cùng nhắc hay làm lại một kỹ năng nào đó nhiều lần.

Một số giáo viên chưa quan tâm nghiên cứu sử dụng phần mềm trợ giúp quản lý và giảng dạy, kinh nghiệm chưa có…

QU Y

3. Nội dung:

Ngoài việc duy trì hoạt động của phòng máy, việc tổ chức lại phòng máy, đánh số máy, phân máy cụ thể cho từng học sinh trong suốt khóa học. Điều này để dễ theo dõi, quản lí, tránh được sự tranh dành máy móc gây mất trật tự và bảo

M

vệ máy được tốt.

Phân chia thời gian thực hành cụ thể cho từng em như mỗi em thực hành

KÈ

20’ để có sự công bằng về thực hành cho các em, từ đó các em học tập tốt hơn, cố gằng hơn và em yếu có thể nâng cao kỹ năng. Còn em đã làm được có thể hướng dẫn cho bạn thực hiện.

Y

Để thực hiện được những nội dung trên, tôi sử dụng một số phương pháp

DẠ

sau:

8

IA L

3.1. Chuẩn bị phòng máy để kiểm tra và thu bài trong phòng máy bằng tập tin Cmd: a) Mục tiêu:

IC

Để chuẩn bị cho kì kiểm tra thì các máy tính phải được dọn dẹp sạch sẽ tránh các bài tập của học sinh còn lưu lại trên máy. Có nghĩa là ta phải xoá sạch ổ đĩa D

OF F

và E. Sau đó có thể phải chép dữ liệu của giáo viên chuẩn bị xuống cho học sinh.

Cuối cùng là phải thu bài của học sinh về máy giáo viên để chấm và lưu trữ. Phần này thì chúng ta có thể sử dụng Netop school nhưng đôi khi có máy bị lỗi phần mềm, bị virut và có thể do tính chất về bản quyền mà không thể sử dụng Netop School được thì đây là giải pháp tuyệt vời nhất và cũng dễ thực hiện.

NH ƠN

Chương trình được viết từ những câu lệnh trong Cmd và được chạy trên nền Dos, nên rất tiện lợi và nhanh chỉ cần kết nói mạng LAN cho tốt là được. Để quản lý kiểm tra thì chúng ta sẽ tạo ra 5 tập tin Cmd như sau: - Tập tin xoá tất cả các file và folder trong ổ D. - Tập tin xoá tất cả các file và folder trong ổ E. - Tập tin chép dữ liệu xuống ổ D của máy con.

QU Y

- Tập tin chép thư mục bài làm xuống ổ E của máy con.

- Tập tin thu bài kiểm tra của học sinh ở máy con. b) Nội dung và phương thức thực hiện: Các bạn mở Notepad ra và viết câu lệnh sau

M

đó lưu lại với phần mở rộng là Cmd. - Viết lệnh xoá toàn bộ dữ liệu trong ổ D của

KÈ

máy con. Chỉ cần 1 câu lệnh cho một máy, phòng máy có bao nhiêu máy thì ta phải viết bấy nhiêu lệnh. Cần chú ý tên máy và ổ đĩa cho

Y

đúng. Tương tự như vậy bạn tự viết lệnh xóa

DẠ

dữ liệu trong ổ E.

9

IA L

- Viết lệnh trong tập tin chép dữ liệu của giáo viên chuẩn bị phục vụ cho bài kiểm tra xuống ổ D của máy con ta làm như hình bên.

Chú ý: Tất cả những gì cần chép xuống ổ D của máy con giáo viên nên tập

IC

hợp nó vào một thư mục để chép cho gọn. Ở đây tôi làm là thư mục: D:\cbt\cbi.

- Viết lệnh trong tập tin chép thư mục Khi thu bài bằng cách gom tất cả các dữ liệu trong ổ E như một số nơi thường làm tôi thấy rằng nó hay bị rắc rối với thư mục “System

Volume

Information”,

OF F

baithi xuống ổ E của máy con :

NH ƠN

“System~1” và “Recycler”. Mục đích của

thư mục Baithi mà tôi làm là phục vụ công tác thu bài nhanh, không gặp rắc rối với các thư mục trên. Nếu giáo viên cho học sinh tự tạo thư mục E:\baithi thì vẫn được nhưng không chính xác vì sẽ có một số học sinh tạo không đúng (thường gặp là có dấu tiếng việt hoặc có khoảng trắng khi đó giáo viên sẽ không thu bài được). Thư mục baithi là thư mục trống hay có file dữ liệu chuẩn bị của giáo viên

QU Y

cũng được.

- Tập tin thu bài được giáo viên chạy khi hết giờ làm bài. Khi làm bài học sinh phải tạo thư mục tên+lớp hay thư mục số báo danh của mình trong

M

thư mục baithi và làm bài của mình trong đó. Khi chạy tập tin này chương trình sẽ tạo trong ổ D của

KÈ

máy giáo viên một thư mục thubai và sau đó nó tự chép hết tất cả những gì có trong thư mục baithi của học sinh về thư mục thubai.

DẠ

Y

3.2. Ứng dụng phần mềm quản lý dạy học NetOp School: a) Mục tiêu: - Hỗ trợ giáo viên chiếu bài giảng đến từng máy để học sinh quan sát, làm

mẫu cho các học sinh quan sát; 10

IA L

- Hỗ trợ chiếu bài mẫu của 1 học sinh nào đó cho tất cả các máy khác theo dõi;

- Đưa kết quả, các lỗi hay mắc phải của một máy nào đó đến các máy khác

IC

cùng xem để rút kinh nghiệm.

- Đặc biệt giáo viên từ xa có thể giúp học sinh cùng điều khiển chuột và cầm tay giúp học sinh cùng làm.

OF F

bàn phím để tăng kỹ năng thực hành cho các em mà không phải xuống tận máy - Cùng một lúc quản lý được nhiều máy tính, chia nhóm để quản lý, giám sát họat động của các máy.

- Cài đặt dễ dàng, có nhiều trên thị trường; các máy của học sinh;

NH ƠN

- Có thể gởi bài tập, văn bản cho tất cả các máy của học sinh và nhận bài từ - Trong quá trình giáo viên giảng giải thì giáo viên có thể khóa chuột và bàn phím của tất cả học sinh, học sinh chỉ có thể là xem ngoài ra không thể sử dụng máy để chạy chương trình nào khác. Điều này giúp học sinh chú ý cao độ nghe Thầy (Cô) giảng bài;

QU Y

- Vấn đề quan trọng nữa là giáo viên có thể giám sát triệt để việt học tập của từng máy, phát hiện ra ngay những máy vi phạm như là chơi trò chơi, chạy ứng dụng khác. Từ đó ngăn chặn kịp thời. Vấn đề này khó có thể thực hiện đối với sử dụng máy chiếu;

M

- Giáo viên có thể tạo bài học động có âm thanh, có hình ảnh, sau đó gởi đến học sinh học (quay phim một tiến trình xử lý nào đó, sau đó gởi hay chiếu cho

KÈ

các máy của học sinh xem). Giáo viên có thể quay phim lại quả trình thực hành của mình hay của học sinh, sau đó có thể gởi đoạn phim bài học đến tất cả các máy hay một nhóm nào đó, để các em có thể chiếu lại tự xem và học cho bản thân;

Y

- Chạy một ứng dụng nào đó trên tất cả các máy của học sinh, cấm máy của

DẠ

học sinh chạy một ứng dụng nào đó; - Các máy con có thể không là trong cùng 1 phòng.

11

IA L

- Chỉ bằng ba bước giáo viên có thể tắt máy của một vài hay tất cả các máy của học sinh… b) Nội dung và phương thức thực hiện:

IC

NetOp School gồm 2 phần: Teacher (dùng cho máy giáo viên) và Student (dùng cho máy học sinh).

OF F

* Cài đặt Netop student

Để cài đặt phần máy con, từ thư mục chứa NetOpSchool sau khi giải nén, chạy file Setup.exe và chỉ chọn Student.

Vì đòi hỏi NetOp Student phải được khởi động và luôn ở trạng thái hoạt động nên bạn phải cấu hình sao cho phần mềm tự động chạy khi Windows khởi

NH ƠN

động và biểu tượng của chương trình phải được thu nhỏ hoặc ẩn. Chương trình phải đặt mật khẩu để học sinh không thể thoát khỏi chương trình được. * Cài đặt Netop Teacher

- Để cài đặt phần máy giáo viên, chạy file Setup.exe chọn phần giáo viên.

Chúng ta khai báo Workgroup tất cả các máy trong phòng cùng một Workgroup, kết nối qua giao thức TCP/IP.

QU Y

* Lưu ý: Ở phần này tôi nghĩ là nhiều người biết nên nói sơ vậy thôi còn cụ thể thì còn tuỳ vào phiên bản nào. Nhưng nói chung thì công việc phải theo tiến trình như sau:

- Cài đặt NetOp Student cho máy con và cấu hình cho máy con trước khi

M

ghost máy con.

- Sau khi bung ghost tất cả các máy con chạy ổn rồi bạn mới cài đặt NetOp

KÈ

Teacher cho máy chủ và cấu hình máy chủ. Máy chủ sẽ tự nhận máy con.

* Sử dụng các tính năng chính trong NetOp School: - Trình diễn bài giảng:

Y

Đây là 1 tính năng đặc biệt của Netop School Teacher cho phép học sinh quan

DẠ

sát những gì giáo viên thực hiện trên máy. Các thao tác trên máy giáo viên sẽ được hiển thị trên các màn hình của máy học sinh

12

IA L

- Chọn vào biểu tượng Details trên thanh công cụ bên trái màn hình → rê

IC

chuột chọn tất cả các máy của học sinh và nhấn vào biểu tượng Demonstrate.

trên thanh điều khiển của Netop School Teacher.

NH ƠN

End Session

OF F

- Để ngưng trình diễn thông tin từ máy giáo viên, bạn hãy nhấn vào nút lệnh

- Giám sát màn hình máy học sinh:Tính năng này giúp giáo viên có thể theo dõi các hoạt động học tập của học sinh từ máy giáo viên mà không cần đi giám sát từng máy.

+ Để xem tổng quát tất cả các màn hình của các máy đang hoạt động, bạn

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

hãy chọn Thumbnails trên thanh công cụ bên trái màn hình.

+ Mỗi màn hình máy tính sẽ được hiển thị với 1 cửa sổ thu nhỏ. Giáo viên

có thể quan sát hoạt động của học sinh thông qua các cửa sổ thu nhỏ này và có thể can thiệp ngay vào máy của học sinh.

13

IA L

+ Với chức năng này, giáo viên có thể giám sát và kiểm tra việc thực hành của học sinh một cách kịp thời và chính xác.

- Điều khiển máy học sinh:

IC

Bạn sử dụng tính năng này để kịp thời giúp đỡ học sinh khi gặp khó khăn hoặc can thiệp vào máy của học sinh mà không cần đi đến tận nơi.

OF F

+ Cách đơn giản nhất và dễ dàng thực hiện là bạn có thể nhấp đúp chuột vào máy cần điều khiển cả ở hai chế độ Details và Thumbnails.

+ Để kết thúc điều khiển máy học sinh, bạn hãy nhấn nút End Session

NH ƠN

trên thanh điều khiển của Netop School Teacher.

- Phòng chống “web đen” trong trường học

Để chống Web “đen”, ta tận dụng chức năng Mornitor Students nhằm theo dõi màn hình của các máy trạm và có thể can thiệp bằng những lệnh cần thiết.

Trên máy chủ, cài NetOp School module Teacher, máy con cài NetOp School module Student. Một trong những tính năng tuyệt vời của NetOp School là bạn có

QU Y

thể ngồi tại máy chủ và cài modun Student xuống bất cứ máy con nào và kích hoạt cho phần mềm máy con chạy ở chế độ ngầm background (stealth mode).

Sau khi cài đặt thành công, tại màn hình NetOp School trên máy chủ sẽ xuất hiện tên của tất cả các máy trạm trong mạng đã cài module Student và tình trạng hiện thời của máy đó. Bạn chọn chế độ xem là Thumbnail. Lúc này, các máy

M

có trong mạng sẽ hiển thị màn hình hiện thời thu nhỏ và cho phép thay đổi kích

KÈ

thước màn hình tùy ý, thậm chí có thể xem ở chế độ Full Screen. Các màn hình này được cập nhật liên tục.

Từ bây giờ, bạn chỉ cần ngồi tại máy chủ là có thể giám sát mọi nhất cử

Y

nhất động dưới máy trạm mà người sử dụng không hề hay biết. Giả sử phát hiện

DẠ

một máy đang truy cập Web “đen”, bạn chọn máy đó, vào menu Attention, chức năng này cung cấp các tùy chọn:

14

IA L

+ Bitmap: gởi xuống màn hình máy con một tập tin ảnh bitmap có nội dung tùy ý.

+ Text: gởi xuống màn hình máy con một câu thông báo được soạn trước.

IC

+ Text File: gởi xuống màn hình máy con một tập tin văn bản tùy ý.

Ngay khi bạn chọn các lệnh này, màn hình máy con sẽ xuất hiện nội dung

OF F

thông báo mà bạn đã chọn ở chế độ toàn màn hình. Trong khi thông báo này xuất hiện, bàn phím và chuột của máy con bị khoá cứng, không thể sử dụng. Bạn có thể chủ động kéo dài thời gian xuất hiện thông báo đủ lâu để đương sự nhận biết, sau đó nhấn trở lại menu Attention lần nữa để cho phép máy con làm việc tiếp.

NH ƠN

Ngoài ra, chương trình còn cung cấp rất nhiều tiện ích khác như: + Policy: chính sách bảo mật, có thể cho phép hoặc không cho phép sử dụng một ứng dụng hoặc truy cập một địa chỉ trang Web chỉ định. + Remote Control: điều khiển máy tính từ xa.

+ Communicate: giao tiếp với máy con thông qua chương trình chat, có thể chat bằng text, Audio Chat hoặc Send Message.

- Tắt máy đồng loạt các máy học sinh:

QU Y

Khi buổi học kết thúc, để giảm thiểu thời gian đến tắt máy (shutdown) từng máy, bạn hãy sử dụng tính năng tắt máy đồng loạt các máy. + Sử dụng rê chuột và chọn tất cả các máy đang hoạt động tại cửa sổ Details

DẠ

Y

KÈ

M

→ nhấn vào nút lệnh Commands → chọn biểu tượng shutdown.

15

IA L

Đến đây, chúng ta đã hoàn thành xong phần tìm hiểu về chương trình Netop school. Chương trình này còn rất nhiều tính năng khác (giao bài tập cho học sinh,

Khóa các kết nối Internet, hoặc giới hạn truy cập Internet , Trao đổi hai chiều

IC

giữa giáo viên và học sinh thông qua chức năng Chat hoặc Message, Quay phim màn hình, trình diễn video hoặc Audio trên máy học sinh.…).

OF F

3.3. Ứng dụng phần mềm iTALC: a) Mục tiêu:

iTALC (Intelligent Teaching And Learning with Computers) gọi tắt là Hệ thống quản lý lớp học thông minh. Là hệ phần mềm mã nguồn mở

NH ƠN

miễn phí được Intel hỗ trợ do cộng đồng phát triển với mục đích cung cấp một công cụ giúp giáo viên có thể xem và điều khiển các máy tính của học sinh trong mạng. iTALC giúp giáo viên quản lý lớp học, dễ dàng trao đổi với học sinh cũng như trợ giúp từng học sinh thực hiện nội dung bài tập, hướng dẫn các thao tác cần thiết ứng với từng nội dung thực hành, mà giáo viên có thể không cần phải rời khỏi vị trí của mình chỉ cần thông qua một số

QU Y

chức năng của chương trình để điều khiển. Thông qua việc sử dụng chương trình iTALC tôi hướng tới những mục tiêu sau: - Tổ chức lớp học tại phòng máy vi tính có sẵn của nhà trường - Tất cả các máy tính trong phòng máy đều cài đặt hệ thống quản lý

M

thông minh - Trong các máy cài đặt, giáo viên chọn một máy quản lý chính để

KÈ

làm máy giáo viên, các máy tính còn lại gọi là máy học sinh.

- Máy giáo viên làm nhiệm vụ quản lý và hiển thị tất cả màn hình máy

Y

học sinh. Do đó mọi thao tác trên máy học sinh đang làm đều xuất hiện ở

DẠ

máy giáo viên.

16

IA L

- Giáo viên ngồi tại máy giáo viên quan sát và điều khiển lớp học, hướng dẫn thực hành mẫu qua màn hình, học sinh ngồi tại chỗ nhìn màn hình máy học sinh để theo dõi hướng dẫn và nội dung thực hiện thao tác.

IC

- Trong quá trình thực hành bài làm thông qua màn hình máy giáo

viên, giáo viên phát hiện máy học sinh lười thực hành, mê Games, … tuỳ

OF F

hành vi mà giáo viên gửi thông báo nhắc nhở hay khoá màn hình máy học sinh để cảnh báo.

- Giáo viên có thể cho dừng kiểm tra thực hành cùng lúc vì hết thời gian quy định hay có thể tắt tất cả các máy cùng lúc trong thời gian nhanh nhất.

NH ƠN

- Thông qua màn hình máy giáo viên, giáo viên có thể đánh giá, chấm điểm kết quả thực hành của học sinh.

b) Nội dung và phương thức thực hiện: * Thực hiện cài đặt chương trình iTALC

- Download phần mềm iTALC 1.0.9 hoặc phiên bản cao hơn (trên

trong Softs.

QU Y

mạng hiện đang cung cấp miễn phí) về máy định cài đặt ví dụ lấy về và lưu - Chạy file Setup.exe trong thư mục chính của iTALC sau đó thực hiện một số chỉ định giống như những phần đơn giản khác nhưng phải chú

DẠ

Y

KÈ

M

ý khai báo chỉ định của hộp thoại sau đây

17

IA L

+ Nếu cài đặt dùng làm máy giáo viên (máy điều khiển) thì nháy chọn chức năng iTALC Master Appliction (IMA)

IC

+ Các máy còn lại làm máy học sinh trong tổ chức lớp thì nháy chọn

iTALC Client Application (ICA)

OF F

chức năng

Chỉ định xong chọn nút Next cho tới khi hoàn thành việc cài đặt.

Chương trình cài đặt xong ta thực hiện Copy đè thư mục Keys trong thư mục Softs (dữ liệu nguồn) sang thư mục Keys của thư mục đã được cài đặt tính tham gia tổ chức lớp.

NH ƠN

chẳn hạn trong Program files\iTALC\Keys. Tương tự ta cho tất cả các máy Thực hiện cấu hình toàn bộ địa chỉ IP tỉnh và đặt tên máy trên các máy học sinh thuộc lớp học.

* Tạo lớp và khai báo địa chỉ IP trên máy giáo viên quản lý - Mục đích của bước này là làm sao để màn hình máy học sinh hiển

QU Y

thị được trên màn hình của máy giáo viên.

Cách làm:

+ Khởi động biểu tượng chương trình iTALC lên giao diện chương

DẠ

Y

KÈ

M

trình giống như hình sau

18

IA L

+ Tạo tên lớp và khai báo địa chỉ IP của máy học sinh để máy giáo viên nhận dạng quản lý: trong hình trên tên lớp tôi đã đặt là Phong1, tiếp theo là khai báo địa IP của máy 1 và máy 2 (việc chọn IP và theo thứ tự các

IC

máy học sinh như thế nào tuỳ vào điều kiện thực tế ở phòng máy bạn quản

NH ƠN

OF F

lý)

Cách tạo lớp và khai báo địa chỉ IP của máy học sinh cho máy giáo viên Tại vùng của Classrooms/Computers ta nháy chuột phải hiện ra như hình bên. Để thêm lớp học ta chọn Add classroom rồi gõ vào tên cho lớp.

QU Y

Để thêm một máy học sinh vào lớp thì ta nháy chọn Add computer thì hiện thoại (hình bên) rồi khai các mô tả vào các mục của hộp thoại IP/Hostname:nhập địa chỉ IP máy học sinh Name: nhập tên máy học sinh

M

Classroom: chọn lớp (trường mở nhiều lớp)

DẠ

Y

KÈ

Type: mặc định Student computer / chọn Ok

19

IA L

Thao tác tương tự khai báo toàn bộ địa IP của máy học sinh mà ta cần tổ chức lớp học của phòng máy.

Hình dưới đây là mô tả và khai báo xong lớp học tôi đang quản lý.

QU Y

NH ƠN

OF F

IC

Trong đó chỉ có máy 01 được nhận dạng xong.

* Hướng dẫn sử dụng chương trình

M

- Giới thiệu các biểu tượng chức năng chính trên thanh Menu

KÈ

Trong đó:

+ Fullscreen Demo hoăc Window Demo: chọn 1 trong 2 chức năng

này để trình bày nội dung, thao tác mà giáo viên thực hiện làm mẫu cho

Y

học sinh nhìn theo dõi qua màn hình của máy ngồi. Nghĩa là nội dung muốn

DẠ

trình trên máy giáo viên sẽ được hiển thị ở tất cả ớ các máy học sinh. Khi hết trình bày trả lại màn hình máy học sinh thì nháy chọn Stop Demo.

20

IA L

+ Look all: Khoá toàn bộ màn hình của máy học sinh. Mở khoá thì nháy chọn chức năng Overview.

+ Text message: Gửi một thông báo xuống tất cả các máy học sinh.

IC

+ Power on: Dùng để khởi động lại máy học sinh (ta không cần dùng vì đòi hỏi các phải có Boot ROM)

OF F

+ Power down: Thực hiện tắt toàn bộ máy học sinh. Chức năng này có thể sử dụng sau khi kết thúc buổi học giao viên dùng lệnh này để thoát khỏi hệ diều hành cùng lúc.

- Ngoài các chức năng chính trên (dùng

NH ƠN

chung) ở trên, còn có nhiều chức năng khác giúp ta điều khiển từng máy học sinh. Chẳn hạn muốn điều khiển máy 01 thì nháy chuột phải lên biểu tượng máy 01 hiện bảng chọn như sau (các chức năng trên bảng chọn này chỉ có tác dụng cho máy ta muốn điều khiển)

QU Y

Trong các chức năng này có một số chức năng có giống như các chức năng đã giải thích trên có một chức năng quan trọng là

Remote Control : Khi chọn chức năng này

M

giáo viên được quyền thâm nhập trực tiếp vào

KÈ

máy học sinh đang sử dụng như khởi động chương trình ứng dụng hay đóng chương trình đang sử dụng …Thoát khỏi chức năng này chọn Quit.

Take a snapshot: chụp ảnh hiện tại đang diễn ra tại màn hình máy

DẠ

Y

học sinh.

View live và Let student show demo: cho phép học sinh báo cáo bài

làm của mình trước lớp.

21

3.4. Chương trình Ghost :

IA L

a) Mục tiêu:

Khi cài các phần mềm phục vụ cho công tác giảng dạy và quản lý nếu ta

đi cài cho từng máy thì rất lâu và không đồng bộ. Giải pháp đặt ra là dùng chương

IC

trình “ghost”.

Nếu các máy có cấu hình giống nhau thì ta ghost bình thường. Còn nếu các

OF F

máy khác loại có cấu hình khác nhau thì ta phải thực hiện ghost đa cấu hình.

Sau khi đã cài đặt đầy đủ các phần mềm theo yêu cầu thì bắt đầu ghost. Để thực hiện nhanh thì ta dùng Onekey ghost và NTSBOOT. b) Nội dung và phương thức thực hiện:

NH ƠN

* Phần mềm Onekey ghost :

Phần mềm này chạy trực tiếp trên Window. Sử dụng rất đơn giản, sau khi tải về, bạn giải nén ra và nhấp chuột phải vào OneKeyGhost.exe chọn Run as

QU Y

administrator

M

Chương trình hiện ra bảng bên cạnh.

Nếu ghost thì chọn Backup chỉ ổ đĩa

KÈ

cần ghost và nơi lưu ở ô Ghost image file.

Nếu muốn bung ghost thì chọn

Restore và chỉ file ghost muốn bung ổ đĩa

DẠ

Y

cần ghost.

Sau khi nhấn yes xong nó sẽ tự khởi

động lại máy, rồi vào Dos và tự thực hiện công việc cho bạn, bạn chỉ cần chờ khoảng 15 phút, khi nào xong nó tự khởi động

22

lại máy cho bạn. Nhớ đừng để mất nguồn điện giữa chừng, đặc biệt là lúc bung

IA L

ghost, vì khi đó bạn không có Window để cho nó bung ghost lại lần nữa. * Phần mềm NTSBOOT: Chọn ổ mà bạn cài Window, ở đây mình chọn C, sau đó

OF F

ấn chọn Install NTS BOOT, đợi nó cài đặt xong, sẽ có

IC

Đầu tiên là tải nó về, giải nén, chạy nó để cài đặt:

NH ƠN

thông báo:

Chọn OK để hoàn tất. Hãy khởi động lại máy để xem thành quả:

QU Y

Tới đây thì bạn sử dụng giống như Hiren boot mà không cần đưa đĩa CD vào.

DẠ

Y

KÈ

M

* Ghost đa cấu hình:

23

Khi máy tính trong phòng máy không đồng bộ thì ta phải dùng ghost đa

IA L

cấu hình. Việc này có nhiều cách làm nhưng ở đây tôi dùng Sysprep. Khi tháo

NH ƠN

OF F

IC

nén nó vào ổ C ta có hình sau:

QU Y

Chạy tập tin SPAT6.0.9.9_gostep.info.exe nó hiện lên bảng sau

DẠ

Y

KÈ

M

Ở thẻ này ta chọn select all, chương trình sẽ gở bỏ hết các driver hiện có.

24

OF F

IC

IA L

Ở thẻ này chú ý chỉ file chạy tự nhận driver

M

QU Y

NH ƠN

Ở thẻ này là chỉ thư mục driver sẽ bị xoá sau khi máy khởi động và việc nhận driver đã hoàn tất.

DẠ

Y

KÈ

Bạn có thể chọn thêm một số tác dụng nữa ở đây.

25

IA L IC OF F

Làm từng bước theo các hình trên là được, sau đó trở về thẻ General và chọn Sysprep. Đợi chương trình chạy xong thì dùng Onekey ghost hoặc khởi động

NH ƠN

lại máy tính và dùng NTSBOOT ghost ổ C lại là xong, ta đã có bảng ghost đa cấu hình tự nhận dạng các driver của nhiều loại máy tính. Nếu còn một số thiết bị chưa

M

QU Y

nhận được driver thì ta dùng Easydrv5(x86).exe.

Khi chạy chương trình có giao diện như trên: ta phải bỏ chọn dòng Use

KÈ

2345.com for IE start page, rồi nhấp OK.

DẠ

Y

Tiếp theo nhấn vào nút Start (S) chọn tiếp Extrac and Install drivers …

26

IA L IC OF F

NH ƠN

Đợi nó chạy xong chọn Yes để khởi động lại là xong.

c) Kết quả:

QU Y

Dùng các tập tin Cmd để tổ chức kiểm tra thực hành hay kết hợp kiểm tra trắc nghiệm như trên sẽ rất tiện lợi. Chương trình chạy trong Dos nên chỉ cần máy tính có kết nối mạng Lan là chạy tốt, rất ít bị lỗi. Đặc biệt là chương trình tự viết không sợ tốn tiền bản quyền. Khi tổ chức kiểm tra thì việc chuẩn bị phòng

M

máy là rất quan trọng, không phải lúc nào cũng suôn sẻ như kế hoạch nên việc chuẩn bị những phương án thay thế là cần thiết. Nên có thể kết hợp Netop Shool

KÈ

và những tập tin Cmd ở trên thì sẽ an toàn cho kì kiểm tra.

Sử dụng phần mềm Netop School và iTALC để hướng dẫn thực hành là

rất hiệu quả. Giáo viên và học sinh có thể thảo luận và trao đổi với nhau trên máy

Y

tính. Giáo viên ngồi ở máy chủ cũng có thể quan sát được cả lớp có thực hành

DẠ

theo yêu cầu của giáo viên hay không. Việc chuẩn bị bài thực hành hay thu bài kiểm tra của học sinh cũng dễ dàng khi dùng phần mềm này.

27

Không tốn tiền mua bản quyền diệt virut mà máy tính vẫn không có virut

IA L

khi kết hợp chương trình đóng băng ở ổ C và thủ thuật Vbsript xoá tập tin có đuôi exe và inf ở các ổ đĩa còn lại. Đây là cách làm hiệu quả mà tôi rất tâm đắc.

Việc cài đặt máy con chỉ tiến hành một lần sau đó Ghost lại, khi có sự cố chỉ

IC

cần bung file Ghost là xong. Hiện tại phòng máy của nhiều trường không còn

nguyên vẹn như lúc mới mà đã sửa chữa và thay thế khá nhiều làm cho hệ thống

OF F

máy tính không còn đồng bộ nên việc dùng cách ghost đa cấu hình là tốt nhất.

Với hai phần mềm Ghost và đóng băng có thể giúp sức rất nhiều cho người quản lí phòng máy đỡ vất vả khi mà học sinh ở trung học cơ sở rất hay tìm hiểu, nghiên cứu và phá hư hệ điều hành.

NH ƠN

Không một giáo viên quản lí phòng máy nào muốn mình lúc nào cũng phải cực khổ với mấy cái máy và học sinh thực hành trên những máy dễ bị treo, thiếu phần mềm và mở đâu cũng thấy virut... Cho nên người quản lí phải tìm cách nào ít tốn công sức và thời gian nhất mà công việc quản lí vẫn đạt hiệu quả.

Với việc áp dụng 4 phương pháp quản lý phòng máy thực hành trên, tôi thấy hiệu quả của việc sử dụng phòng máy tính càng ngày càng được nâng lên

QU Y

qua từng năm học. Cụ thể như sau:

Nội dung

STT

2

DẠ

4

2015 – 2016

54,2%

33,3%

16,7%

Thời gian thực hành

65%

80%

89%

Mức độ tiếp thu tốt bài

51%

70%

79%

42%

>80%

>90%

M

Y

3

2013 – 2014

2014 – 2015

Tỉ lệ hư hỏng

KÈ

1

Năm học (ĐC)

học Tỉ lệ theo dõi, giám sát học sinh

28

Thời gian phát hiện vi

5

>8 phút

<10s

<7s

IA L

phạm của học sinh

IC

Sau một quá trình thực hiện giải pháp trên tôi thấy nó đã đáp ứng được

các yêu cầu trên. Khi sử dụng những giải pháp này tôi đã quản lí hệ thống máy

OF F

tính của trường và phòng máy rất nhẹ nhàng và hiệu quả, rất ít khi phải cài đặt lại máy, mà càng ít cài đặt lại thì máy càng ít hư ổ cứng.

Ngoài ra khi hệ thống máy tính chạy tốt thì tôi có thời gian để học tập nâng cao trình độ, nâng cao chuyên môn của mình và giúp đỡ đồng nghiệp trong chuyên môn tin học của mình. ít thiết thực như sau:

NH ƠN

Tóm lại khi tôi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm này thì nó đã mang lại lợi - Học sinh có hệ thống máy tốt đầy đủ phần mềm để học tập sẽ học tập tốt hơn.

- Giáo viên dạy sẽ nhẹ nhàng hơn, tổ chức lớp sinh động hơn, thu được kết quả cao hơn. Giáo viên sẽ dành nhiều thời gian để nghiên cứu học tập nâng cao

QU Y

trình độ.

- Nhà trường sẽ tiết kiệm được nhiều tiền do ít tốn tiền sửa chữa máy và

DẠ

Y

KÈ

M

tiền mua bản quyền các phần mềm.

29

IA L

PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

1. Kết luận:

IC

Trong phạm vi của đề tài, tôi thực hiện được một số công việc như sau:

- Bảo trì và duy trì hoạt động tốt của các máy tính trên phòng thực hành.

OF F

- Đánh số máy, phân chia máy đến từng hoạc sinh cụ thể.

- Phân chia thời gian cụ thể thực hành cho từng học sinh.

- Sử dụng phần mềm quản lí Netopschool. quản lí giờ thực hành.

NH ƠN

- Tổ chức một số buổi học tập về cách sử dụng, rút kinh nghiệm trong việc - Thăm dò và đánh giá chất lượng học sinh sau giờ học để nắm bắt được thực chất chất lượng của các em.

2. Kiến nghị : a) Với nhà trường:

QU Y

- Tham mưu với nhà trường, giáo viên chủ nhiệm và liên kết với phụ huynh học sinh để tăng cường hơn nữa giáo dục các em học sinh biết bảo vệ tài sản chung, có ý thức trong học tập.

b) Với Sở Giáo dục và Đào tạo:

M

- Tăng cường các đợt tập huấn chuyên đề về sử dụng phần mềm trên địa

KÈ

bàn tỉnh để học hỏi và nâng cao kỹ năng sử dụng.

- Tham mưu với các cấp quản lý, tạo điều kiện thuận lợi về trang thiết bị,

cơ sở vật chất cho các trường trong huyện, cần có những chính sách ưu tiên đầu

Y

tư cho những đơn vị có thành tích giáo dục cao trong năm học, coi đó như là một

DẠ

phần thưởng xứng đáng cho cả quá trình giáo dục của đơn vị.

Công việc giảng dạy môn tin học là môn học mới và quản lí hệ thống mạng

máy tính của toàn trường, của phòng máy là một công việc vất vả và gian nan,

30

đòi hỏi người quản lí phải có tâm huyết với nghề thì mới hoàn thành tốt được. trách nhiệm của tất cả mọi người đặc biệt là giáo viên tin học.

IA L

Học tập, nghiên cứu khám phá ra những giải pháp mới, những công nghệ mới là

Trên thực tế, việc ứng dụng sáng kiến này mới chỉ trong một phạm vi hẹp,

IC

vì thế cũng chưa thể đánh giá được toàn diện và chính xác nhất những ưu điểm

và hạn chế của việc quản lí trong giờ thực hành. Vì vậy, một lần nữa tôi rất mong

OF F

nhận được sự giúp đỡ cùng những lời góp ý chân thành từ các cấp lãnh đạo và

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

NH ƠN

các bạn đồng nghiệp để sáng kiến ngày một hoàn thiện hơn.

31

IA L

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1. Giáo trình Bảo trì và quản lí phòng máy tính do Phạm Thanh Liêm biên soạn.

IC

2. Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên giáo viên trung học phổ thông- Chu kì III (2004 – 2007) môn Tin học của Lê Khắc Thành- Hồ Cẩm Hà- Nguyễn Vũ

OF F

Quốc Hưng.

3. Những vấn đề chung về đổi mới giáo dục Trung học phổ thông- Môn tin học của Bộ giáo dục và đào tạo- Nhà xuất bản giáo dục.

NH ƠN

4. Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng môn Tin học Trung học phổ thông- Quách Tất Kiên (Chủ biên)- Nguyễn Hải Châu- Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam.

DẠ

Y

KÈ

M

QU Y

5. Tài liệu từ internet

32