Giáo án (kế hoạch bài học) môn công nghệ 8 9 cả năm soạn theo 5 hoạt động

GIÁO ÁN SOẠN THEO PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

vectorstock.com/21609945

Ths Nguyễn Thanh Tú eBook Collection DẠY KÈM QUY NHƠN LESSON PLAN PHÁT TRIỂN NỘI DUNG

Giáo án (kế hoạch bài học) môn công nghệ 8 9 cả năm soạn theo 5 hoạt động WORD VERSION | 2020 EDITION ORDER NOW / CHUYỂN GIAO QUA EMAIL TAILIEUCHUANTHAMKHAO@GMAIL.COM

Tài liệu chuẩn tham khảo Phát triển kênh bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đơn vị tài trợ / phát hành / chia sẻ học thuật : Nguyen Thanh Tu Group Hỗ trợ trực tuyến Fb www.facebook.com/DayKemQuyNhon Mobi/Zalo 0905779594

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

Ngày soạn: 20/8/2019 Ngà dạy:

TIẾT 1 :

VAI TRÒ CỦA BẢN VẼ KỸ THUẬT TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG

I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: - Học sinh trình bày được KN và tầm quan trọng của bản vẽ KT, kể được các ứng dụng của bản vẽ kĩ thuật trong đời sống và sản xuất. 2. Kỹ năng : - Biết vận dụng, liên hệ được với thực tế. 3. Thái độ : - Có nhận thức đúng đối với việc học tập môn Vẽ kỹ thuật. 4/ Năng lực: - Bồi dưỡng cho HS năng lực tư duy kĩ thuật, tự học, tực giải quyết vấn đề, hợp tác nhóm . II. CHUẨN BỊ : 1. Giáo viên : + Nghiên cứu sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, soạn giáo án. + Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ các hình ( SGK ). 2. Học sinh : + Vở ghi, SGK, Vở bài tập, đồ dùng học tập. + Nghiên cứu trước bài 1. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. HĐ khởi động n/c tình huống. và hđ nhóm đặt câu hỏi học tập hợp tác B.HHHT kiến thức hđ nhóm nêu vấn đề và giải câuhỏi, hợptác, bản đồ tư quyết vấn đề. vấn đáp. duy” C. HĐ luyện tập

nêu vấn đề và gq vđ. nhóm

câu hỏi, hợp tác

D. HĐ vận dụng E. HĐ tìm tòi, mr

nêu vấn đề và gqvđ nêu vấn đề và gqvđ

câu hỏi, hợp tác câu hỏi, hợp tác

2. Tổ chức các hoạt động A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3 phút) 1.Mục tiêu : huy động kiến thức,tạo hứng thú cho hs.Rèn khả năng hợp tác cho hs. 2.Phương thức:Hđ cá nhân, hđn 3.Sản phẩm : Phiếu học tập 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá

1 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

- Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề - GV đưa ra 1 tình huống cho HS theo dõi: mẹ bạn A mua 1 chiếc nồi cơm điện mới về, đang loay hoay không biết sử dụng như thế nào, bạn B sang chơi thấy vậy bạn B hướng dẫn mẹ bạn A tỉ mỉ cách sử dụng chiếc nồi đó. Theo em tại sao bạn B lại làm được như vậy. - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh hđ nhóm trả lời câu hỏi… - Giáo viên quan sát hđ hs - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->GV: Dẫn dắt vào bài: trước khi sử dụng 1 loại máy móc nào đó hoặc trước khi thi công 1 công trình nào đó chúng ta cần phải có 1 công cụ hỗ trợ đặc biệt, công cụ đó là gì thì chúng ta sẽ cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay. GV ghi đầu bài. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động của giáo Hoạt động của học sinh Nội dung kiến thức viên Hoạt động 1: Tìm hiểu bản vẽ kỹ thuật đối với sản xuất:12’ 1. Mục tiêu: Nắm được vai trò của bản vẽ kĩ thuật đối với sản xuất. 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân. 3. Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân 4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá. - Học sinh đánh giá lẫn nhau. - Giáo viên đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động I. Bản vẽ kỹ thuật đối Cho HS quan sát hình HS quan sát hình H1.1 và với sản xuất: trả lời câu hỏi ? H1.1 SGK. Hình vẽ là phương tiện Trong giao tiếp hằng quan trọng dùng trong ngày con người thường giao tiếp.

2 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

dùng các phương tiện gì ? HS quan sát tranh vẽ và Qua tranh ảnh hoặc mô trả lời? hình các sản phẩm cơ khí HS quan sát trả lời ? Các sản phẩm và công Đọc thông tin SGK, quan trình muốn được chế tạo sát hình H1.2, cá nhân trả Bản vẽ kỹ thuật là ngôn hoặc thi công như ý của lời. ngữ chung dùng trong người thiết kế thì người kỹ thuật. thiết kế phải thể hiện nó bằng cái gì ? Hoạt động 2: Tìm hiểu bản vẽ kỹ thuật đối với đời sống: 10’ 1. Mục tiêu: Nắm được vai trò của bản vẽ kĩ thuật đối với đời sống. 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm. 3. Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân, nhóm 4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung.. - Giáo viên đánh giá, chốt KT. 5. Tiến trình hoạt động - Cho học sinh quan sát hình H1.3 và tranh vẽ. - Đọc thông tin SGK và quan sát hình vẽ trao đổi nhóm, trả lời - Muốn sử dụng có hiệu quả, an toàn đồ dùng và các thiết bị đó thì chúng ta cần phải làm gì ?

II. Bản vẽ kỹ thuật đối với đời sống: Bản vẽ kỹ thuật là tài liệu cần thiết kèm theo sản phẩm dùng trong trao đổi, sử dụng.

3 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

Hoạt động 3 : Tìm hiểu bản vẽ dùng trong các lĩnh vực kỹ thuật :10’ 1. Mục tiêu: Hiểu được vai trò của bản vẽ kĩ thuật trong các lĩnh vực kỹ thuật. 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân, nhóm. 3. Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập cá nhân, nhóm 4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung.. - Giáo viên đánh giá, chốt KT. 5. Tiến trình hoạt động - Yêu cầu HS xem sơ đồ - Hs hđ nhóm đẻ vẽ sơ đồ III. Bản vẽ dùng trong H1.4 SGK. Và hoàn tư duy. các lĩnh vực kỹ thuật: thiện các ứng dụng của - Mọi lĩnh vực kỹ thuật bản vẽ trong các lĩnh vực đều có loại bản vẽ của bằng sơ đồ tư duy. ngành mình. - Các lĩnh vực kỹ thuật Quan sát nêu ví dụ từng - Học vẽ kỹ thuật để đó có cần trang thiết bị loại cơ khí: máy công cụ. ứng dụng vào sản xuất không ? có cần xây dựng Xây dựng : máy xây và đời sống. cơ sở hạ tầng không ? dựng. Nêu ví dụ cho từng lĩnh vực ? C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5 PHÚT) 1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vừa học để làm bài tập. 2. Phương thức thực hiện:Hoạt động cá nhân. 3. Sản phẩm hoạt động: 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: 5. Tiến trình hoạt động (lần lượt thực hiện các bài tập 1. 2. 3…) *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ Câu 1: Vì sao chúng ta phải học môn vẽ kĩ thuật? Câu 2: Bản vẽ kĩ thuật có vai trò như thế nào đối với sản xuất và đời sống? - Học sinh tiếp nhận… *Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Học sinh… - Giáo viên… - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (03 PHÚT) 1. Mục tiêu: vận dụng kiến thức vào thực tế

4 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

2. Phương thức thực hiện: HS tìm hiểu qua thực tế về ứng dụng của bản vẽ KT 3. Sản phẩm hoạt động: Câu trả lời của hs 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: HS trình bày trước lớp, các bạn khác nhận xét, đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ ? Tìm một vài ứng dụng của bản vẽ kĩ thuật được sử dụng trong đời sống hàng ngày mà em biết. Từ đó phân tích vai trò của bản vẽ đó. - Giáo viên… - Học sinh tiếp nhận… - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức. E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG: 2’ 1.Mục tiêu: Tìm hiểu thêm để mở rộng kiến thức 2.Phương thức:Hđ cá nhân, trao đổi với người thân 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân phiếu học tập nhóm 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau, người thân đánh giá - Gv đánh giá vào tiết học sau 5.Tiến trình *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ: ? Tìm một vài ứng dụng của bản vẽ kĩ thuật được sử dụng trong đời sống hàng ngày mà em biết. Từ đó phân tích vai trò của bản vẽ đó? - Giáo viên… - Học sinh tiếp nhận… *Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Học sinh… - Giáo viên… - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ? Tìm một vài ứng dụng của bản vẽ kĩ thuật được sử dụng trong đời sống hàng ngày mà em biết. Từ đó phân tích vai trò của bản vẽ đó. - GV có thể chữa câu hỏi trong phần đầu của tiết học sau. *Dặn dò:GV yêu cầu HS về nhà học bài và chuẩn bị trước bài cho tiết học tiếp theo =>Rút kinh nghiệm:

5 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

Ngày soạn: 20/8/2019 Ngà dạy:

TIẾT 2 : HÌNH CHIẾU I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: - Hiểu được thế nào là hình chiếu. - Nhận biết được các hình chiếu của vật thể trên bản vẽ KT 2. Kỹ năng : - Vẽ được hình chiếu của các vật thể đơn giản. 3.Thái độ : - Có say mê, hứng thú học tập, tìm hiểu môn Vẽ kỹ thuật nói chung và phần hình chiếu nói riêng. 4. Năng lực: - Phát triển năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, sáng tạo, óc quan sát, tưởng tượng hình chiếu của vật thể II. CHUẨN BỊ : - Giáo viên : + Nghiên cứu sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, sọan giáo án. + Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ các hình ( SGK ), bìa cứng gấp thành 3 mặt phẳng chiếu, hộp phấn, máy lửa, nến, - Học sinh : Chuẩn bị bài theo hướng dẫn, bút chì, ê ke. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3 phút) 1. Mục tiêu: kể được các ứng dụng của bản vẽ kĩ thuật trong đời sống và sản xuất.2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm… 3. Sản phẩm hoạt động- Trình bày miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh đánh giá. - Giáo viên đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ ? Bản vẽ KT là gì? Lấy ví dụ. ? Vai trò của bản vẽ KT đối với sản xuất và đời sống? - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh h đ cá nhân rồi hđ nhóm trả lời câu hỏi… - Giáo viên quan sát h đ h s - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->GV: Dẫn dắt vào bài: Trong Kĩ thuật, để mô tả chính xác hình dạng, kích thước của các vật thể, người ta luôn sử dụng các hình chiếu để biểu diễn. Vậy hình chiếu

6 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

là gì?Có các phép chiếu nào? Để hiểu rõ hơn về vấn đề này cô trò chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC I. Khái niệm về hình chiếu II. Các phép chiếu Hoạt động của GV và HS Hoạt động 1Khái niệm về hình chiếu , Các phép chiếu 1. Mục tiêu: - Hiểu được thế nào là hình chiếu …. 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn 3. Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập của nhóm 4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn nhau. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ GV: Cho HS quan sát hình 2.12.2 SGK: - GV yêu cầu HS quan sát hình 2.2 và yêu cầu HS hoàn thành nhiệm vụ theo từng nhóm: . ? Vậy theo em thế nào là hình chiếu ? nhận xét đặc điểm của các tia chiếu trong hình a. Hãy lấy VD về phép chiếu trong tự nhiên? ? nhận xét đặc điểm của các tia chiếu trong hình b. Hãy lấy VD về phép chiếu trong tự nhiên? ? nhận xét đặc điểm của các tia chiếu trong hình c. Hãy lấy VD về phép chiếu trong tự nhiên - Giáo viên yêu cầu… - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh h đ c n sau đó h đ nhóm - Giáo viên là người hướng dẫn hs - Dự kiến sản phẩm I. Hình chiếu của vật thể là hình nhận được trên mặt phẳng khi ta chiếu vật thể bằng một nguồn sáng. -Mặt phẳng chứa hình chiếu gọi là mặt phẳng chiếu. II. Phép chiếu vuông góc: các tia chiếu vuông góc với mặt phẳng chiếu. - Phép chiếu song song:các tia chiếu song song với nhau. - Phép chiếu xuyên tâm: các tia chiếu đồng qui. *Báo cáo kết quả các nhóm HS báo cáo kq *Đánh giá kết quả các nhóm nx cho nhau và bổ xung gv cho học sinh kl kiến thức

Nội dung I. Khái niệm về hình chiếu

-Hình chiếu của vật thể là hình nhận được trên mặt phẳng khi ta chiếu vật thể bằng một nguồn sáng. -Mặt phẳng chứa hình chiếu gọi là mặt phẳng chiếu.

II. Các phép chiếu Phép chiếu vuông góc: các tia chiếu vuông góc với mặt phẳng chiếu. - Phép chiếu song song:các tia chiếu song song với nhau. - Phép chiếu xuyên tâm: các tia chiếu đồng qui.

7 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

- Hoạt động 2 Các hình chiếu vuông góc và Vị trí các hình chiếu 1. Mục tiêu: - Nhận biết được các hình chiếu của vật thể trên bản vẽ KT - Vẽ được hình chiếu của các vật thể đơn giản. 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn 3. Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập của nhóm 4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn nhau. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ GV: Cho HS quan sát hình 2.3, 2.4, 2.5 SGK: và yêu cầu HS hoàn thành nhiệm vụ theo từng nhóm: ? Hãy cho biết hình chiếu đứng, hình chiếu bằng, hình chiếu cạnh thuộc các mặt phẳng chiếu nào và có hướng chiếu như thế nào. ? Hãy quan sát và nhận xét hình nhận được trên 3 mặt phẳng chiếu: ?Tại sao ta phải mở các mặt phẳng chiếu ra. ? Sau khi mở mặt phẳng chiếu bằng và mặt phẳng chiếu cạnh ra thì vị trí các hình chiếu bằng, hình chiếu cạnh như thế nào. - Giáo viên yêu cầu học sinh thực hiện nhiệm vụ… - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ đc giao… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh h đ c n sau đó h đ nhóm - Giáo viên là người hướng dẫn hs - Dự kiến sản phẩm - Mặt phẳng chiếu đứng (mặt chính diện) - Mặt phẳng chiếu bằng (Mặt nằm ngang) - Mặt phẳng chiếu cạnh (Mặt nằm bên) - Hình chiếu đứng có hướng chiếu từ trước tới. - Hình chiếu bằng có hướng chiếu từ trên xuống. - Hình chiếu cạnh có hướng chiếu từ trái sang. - Hình chiếu bằng nằm dưới hình chiếu đứng. - Hình chiếu cạnh nằm bên trái hình chiếu đứng.

III. Các hình chiếu vuông góc 1. Mặt phẳng chiếu - Mặt phẳng chiếu đứng (mặt chính diện) - Mặt phẳng chiếu bằng (Mặt nằm ngang) - Mặt phẳng chiếu cạnh (Mặt nằm bên)

2. Các hình chiếu: - Hình chiếu đứng có hướng chiếu từ trước tới. - Hình chiếu bằng có hướng chiếu từ trên xuống. - Hình chiếu cạnh có hướng chiếu từ trái sang.

IV. Vị trí các hình chiếu - Hình chiếu bằng nằm dưới hình chiếu đứng. *Báo cáo kết quả các nhóm HS báo cáo kq *Đánh giá kết quả các nhóm nx cho nhau và bổ xung gv - Hình chiếu cạnh nằm

8 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

cho học sinh kl kiến thức

Năm học 2019-2020

bên trái hình chiếu đứng.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (15 PHÚT) 1. Mục tiêu: cho hs vận dụng kt vào làm bài tập 2. Phương thức thực hiện: hđ cặp đôi 3. Sản phẩm hoạt động: 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các cặp đôi 5. Tiến trình hoạt động (lần lượt thực hiện các bài tập 1. 2. 3…) *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ Câu 1: Thế nào là hình chiếu của vật thể. Lấy ví dụ minh họa. Câu 2: Em hãy điền các từ: song song, vuông góc, đồng qui, mặt phẳng chiếu vào chỗ chấm thích hợp: - Phép chiếu xuyên tâm là phép chiếu có các tia chiếu ……………. - Phép chiếu vuông góc là phép chiếu có các tia chiếu ……………. với……………. - Phép chiếu song song là phép chiếu có các tia chiếu………….với nhau. - Giáo viên qs hướng dẫn hs - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho *Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Học sinh hđ cn hđ cặp đôi - Giáo viên qs - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết quả hs báo cáo kq *Đánh giá kết quả gv cho các cặp đôi đánh giá cho nhau D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 1. Mục tiêu: cho hs vận dụng kt vào làm bài tập 2. Phương thức thực hiện: hđ cá n nhóm 3. Sản phẩm hoạt động: 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các hs 5. Tiến trình hoạt động (lần lượt thực hiện các bài tập ) *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ lần lượt thực hiện các bài tập 1 ý a ý b - Giáo viên qs hướng dẫn hs - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho *Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Học sinh hđ cn hđ nhóm - Giáo viên qs - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết quả hs báo cáo kq *Đánh giá kết quả gv cho các cặp đôi đánh giá cho nhau Hình thức hoạt động: GV nêu câu hỏi phát vấn, yêu cầu HS trả lời. ? Vị trí của vật thể được đặt ntn đối với các mặt phẳng chiếu: Đáp án: + Vật thể được đặt trên mp chiếu bằng. + Vật thể được đặt trước mp chiếu đứng.

9 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

+ Vật thể được đặt bên trái mp chiếu cạnh. E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mục tiêu: cho hs vận dụng kt vào làm bài tập 2. Phương thức thực hiện: hđ cá n nhóm 3. Sản phẩm hoạt động: 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các hs 5. Tiến trình hoạt động (lần lượt thực hiện các bài tập ) *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ ? Vị trí của vật thể được đặt ntn đối với các mặt phẳng chiếu: ?Suy nghĩ và giải thích tại sao phải dùng nhiều hình chiếu để biểu diễn vật thể? Nếu dùng một hình chiếu có được không? - Giáo viên qs hướng dẫn hs - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho *Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Học sinh hđ cn hđ nhóm - Giáo viên qs - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết quả hs báo cáo kq *Đánh giá kết quả gv cho các nhóm đánh giá cho nhau =>Rút kinh nghiệm: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ....................................................................................................................................

10 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

Ngày soạn: 27/8/2019 Ngà dạy:

TIẾT 3: THỰC HÀNH : HÌNH CHIẾU CỦA VẬT THỂ I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: - Biết được sự liên quan giữa hướng chiếu và hình chiếu - Biết được cách bố trí các hình chiếu ở trên bản vẽ 2. Kỹ năng : Hình thành kỹ năng quan sát, vẽ, đọc bản vẽ kỹ thuật. 3.Thái độ : Có nhận thức đúng đối với việc học tập môn Vẽ kỹ thuật, yêu thích thực hành. 4. Năng lực: - Phát triển năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, sáng tạo, óc quan sát, tưởng tượng hình chiếu của vật thể. II. CHUẨN BỊ : - Giáo viên : Dùng bảng phụ vẽ các hình chiếu 1, 2, 3, 4 và các vật thể a, b, c, d (Hình 3.1 và bảng 3.1 SGK). - Học sinh : Kẻ bảng 3.1 SGK, giấy A4, bút chì, thước, ê ke. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Ngày soạn: 20/8/2019 Ngà dạy: A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3 phút) 1. Mục tiêu:- Biết được sự liên quan giữa hướng chiếu và hình chiếu - Biết được cách bố trí các hình chiếu ở trên bản vẽ 2Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm… 3. Sản phẩm hoạt động- Trình bày miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh đánh giá. - Giáo viên đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ ? Thế nào là hình chiếu của vật thể? Có các phép chiếu nào, nêu đặc điểm của các phép chiếu đó? - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh h đ cá nhân rồi hđ nhóm trả lời câu hỏi… - Giáo viên quan sát h đ h s - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->GV: Dẫn dắt vào bài: Trong Kĩ thuật, để mô tả chính xác hình dạng, kích thước của các vật thể, người ta luôn sử dụng các hình chiếu để biểu diễn. Vậy hình chiếu 1. Tìm hiểu nội dung thực hành.

11 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Hoạt động của GV và HS B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 1. Mục tiêu: :- Biết được sự liên quan giữa hướng chiếu và hình chiếu Biết được cách bố trí các hình chiếu ở trên bản vẽ 2. Phương thức thực hiện: hđ nhóm 3. Sản phẩm hoạt động: 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các nhóm 5. Tiến trình hoạt động (lần lượt thực hiện các bài tập 1. 2. 3…) *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ+ Bước 1: Đọc kĩ nội dung bài tập thực hành. + Bước 2: Bài làm trên tờ giấy khổ A4,cần bố trí các phần chữ và phần hình cân đối trên ản vẽ. +Bước 3: Kẻ bảng 3.1 vào bài làm và đánh dấu (x) vào ô đã chọn trong bảng đó. +Bước 4: Vẽ lại 3 hình chiếu 1,2,3 đúng vị trí của chúng ở trên bản vẽ - Giáo viên qs hướng dẫn hs - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho *Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Học sinh hđ cn hđ nhóm - Giáo viên qs - Dự kiến sản phẩm HS hoàn thành, … *Báo cáo kết quả hs báo cáo kq *Đánh giá kết quả gv cho các nhóm đánh giá cho nhau

Năm học 2019-2020

Nội dung I/Chuẩn bị: (SGK) II/Nội dung thực hành: + Bước 1: Đọc kĩ nội dung bài tập thực hành. + Bước 2: Bài làm trên tờ giấy khổ A4,cần bố trí các phần chữ và phần hình cân đối trên ản vẽ. +Bước 3: Kẻ bảng 3.1 vào bài làm và đánh dấu (x) vào ô đã chọn trong bảng đó. +Bước 4: Vẽ lại 3 hình chiếu 1,2,3 đúng vị trí của chúng ở trên bản vẽ III/Thực hành

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 1. Mục tiêu: cho hs vận dụng kt vào làm bài tập 2. Phương thức thực hiện: hđ cá n nhóm 3. Sản phẩm hoạt động: 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các hs 5. Tiến trình hoạt động (lần lượt thực hiện các bài tập ) *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ GV chiếu hình ( Treo bảng phụ): bài tập hình chiếu của 1 vật thể đơn giản cho HS hoàn thành. - Giáo viên qs hướng dẫn hs - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho

12 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

*Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Học sinh hđ cn hđ nhóm - Giáo viên qs - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết quả hs báo cáo kq *Đánh giá kết quả gv cho các cặp đôi đánh giá cho nhau D. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mục tiêu: cho hs vận dụng kt vào làm bài tập 2. Phương thức thực hiện: hđ cá n nhóm 3. Sản phẩm hoạt động: 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các hs 5. Tiến trình hoạt động (lần lượt thực hiện các bài tập ) *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ Hình thức hoạt động: GV nêu câu hỏi phát vấn, yêu cầu HS trả lời. ? Vị trí của vật thể được đặt ntn đối với các mặt phẳng chiếu: Đáp án: + Vật thể được đặt trên mp chiếu bằng. + Vật thể được đặt trước mp chiếu đứng. + Vật thể được đặt bên trái mp chiếu cạnh. - Giáo viên qs hướng dẫn hs - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho *Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Học sinh hđ cn hđ nhóm - Giáo viên qs - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết quả hs báo cáo kq *Đánh giá kết quả gv cho các nhóm đánh giá cho nhau *Dặn dò: - GV yêu cầu HS về nhà đọc trước bài 4 chuẩn bị cho tiết học sau. =>Rút kinh nghiệm: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ....................................................................................................................................

13 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

Ngày soạn: 27/8/2019 Ngà dạy:

TIẾT 4: BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA DIỆN I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: -Nhận dạng được các khối đa diện thường gặp. -Đọc được bản vẽ các khối đa diện ở trên 2. Kỹ năng : - Ứng dụng được bài học, đọc được một số bản vẽ trong thực tế. 3.Thái độ : - Có nhận thức đúng đối với việc học tập môn Vẽ kỹ thuật 4. Năng lực: - Phát triển năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, hợp tác nhóm, sáng tạo, óc quan sát, tưởng tượng. II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên : + Nghiên cứu sách giáo khoa. + Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ các hình ( SGK ). + Các mô hình các khối hình học, tranh vẽ 1, 2, 3 SGK - Học sinh : + Đọc truớc bài 4, bút chì, ê ke. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3 phút) 1. Mục tiêu: kể được các ứng dụng của bản vẽ kĩ thuật trong đời sống và sản xuất.2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm… 3. Sản phẩm hoạt động- Trình bày miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh đánh giá. - Giáo viên đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ - Hình chiếu là gì? Thế nào là mặt phẳng chiếu? Vị trí các hình chiếu? - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ g v giao *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh h đ cá nhân rồi hđ nhóm trả lời câu hỏi… - Giáo viên quan sát h đ h s - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá

14 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

->GV: Dẫn dắt vào bài: - Các sản phẩm xung quanh chúng ta được tạo ra bởi các khối đa diện ghép lại với nhau. Để hiểu được kết cấu của chúng ta làm quen với các hình biểu diễn của các khối đa diện. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1. Tìm hiểu khối đa diện. 2. Tìm hiểu về hình hộp chữ nhật Hoạt động của GV và HS Hoạt động 1 Tìm hiểu khối đa diện. 2. Tìm hiểu về hình hộp chữ nhật

Nội dung I/Khối đa diện

- Khối đa diện được bao bởi các hình 1. Mục tiêu đa giác phẳng như: Khối lăng trụ, -Nhận dạng được các khối đa diện thường gặp. hình hộp chữ nhật, hình chóp. -Đọc được bản vẽ các khối đa diện ở trên 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn 3. Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập của nhóm 4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn nhau. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ ? Hãy cho biết khối đa diện đc bao bởi các hình gì? ? Hình hộp chữ nhật được bao bởi các hình gì. ?1,?2,?3 của mục 2 nhỏ và qs hình 4.3 - Giáo viên yêu cầu… - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh h đ c n sau đó h đ nhóm - Giáo viên là người hướng dẫn hs - Dự kiến sản phẩm - Khối đa diện được bao bởi các hình đa giác phẳng như: Khối lăng trụ, hình hộp chữ nhật, hình chóp. .Thế nào là hình hộp chữ nhật. - Hình hộp chữ nhật được bao bởi 6 hình chữ nhật….. *Báo cáo kết quả các nhóm HS báo cáo kq *Đánh giá kết quả các nhóm nx cho nhau và bổ xung gv cho học sinh kl kiến thức =>Từ đó rút ra kết luận, hoàn thiện bảng 4.1 (SGK).

15 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

2. Tìm hiểu về hình hộp chữ nhật - GV cho HS quan sát tranh và mô hình hình hộp chữ nhật. - GV yêu cầu HS quan sát hình 4.2 (SGK) và thảo luận theo nhóm từng bàn trả lời các câu hỏi: ? Hình hộp chữ nhật được bao bởi các hình gì.

II/Hình hộp chữ nhật 1.Thế nào là hình hộp chữ nhật. - Hình hộp chữ nhật được bao bởi 6 hình chữ nhật.

?Khi chiếu HHCN lên mặt phẳng chiếu đứng thì hình chiếu đứng là hình gì. ?Hình chiếu đó phản ánh mặt nào của hình hộp. 2. Hình chiếu của hình hộp chữ nhật ? Kích thước của hình chiếu phản ánh kích thước nào của hình hộp. =>GV giúp HS chính xác hóa, chốt kiến thức. - GV đặt hình hộp lên 3 mặt phẳng chiếu và mô phỏng cho HS quan sát. ?Tương tự như trên làm với hình chiếu bằng và hình chiếu cạnh. =>GV chính xác hóa, KL.

3. Tìm hiểu về hình lăng trụ đều.4 Tìm hiểu về hình chóp đều Hoạt động 2 3. Tìm hiểu về hình lăng trụ

III/Hình lăng trụ đều

16 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

đều: Tìm hiểu về hình chóp đều 1. Mục tiêu -Nhận dạng được các khối đa diện thường gặp. -Đọc được bản vẽ các khối đa diện ở trên 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn 3. Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập của nhóm 4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn nhau. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ ? Hình lăng trụ đều được bao bởi các hình gì. - GV yêu cầu HS quan sát hình 4.5 (SGK) và thảo luận theo nhóm từng bàn trả lời các câu hỏi: ? Các hình 1,2,3 là các hình chiếu gì. ? Chúng có hình dạng ntn. ? Chúng thể hiện những kích thước nào của hình lăng trụ tam giác đều. ? Hình chóp đều được bao bởi các hình gì. - GV yêu cầu HS quan sát hình 4.7 (SGK) và thảo luận theo nhóm từng bàn trả lời các câu hỏi: ?Các hình 1,2,3 là các hình chiếu gì. ?Chúng có hình dạng ntn. ?Chúng thể hiện những kích thước nào của hình chóp đều đáy vuông. - Giáo viên yêu cầu… - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh h đ c n sau đó h đ nhóm - Giáo viên là người hướng dẫn hs - Dự kiến sản phẩm - Khối đa diện được bao bởi các hình đa giác phẳng như: Khối lăng trụ, hình hộp chữ nhật, hình chóp. .Thế nào là hình hộp chữ nhật. - Hình hộp chữ nhật được bao bởi 6 hình chữ nhật….. *Báo cáo kết quả các nhóm HS báo cáo kq *Đánh giá kết quả các nhóm nx cho nhau và bổ xung gv cho học sinh kl kiến thức =>Từ đó rút ra kết luận, hoàn thiện bảng 4.2,

Năm học 2019-2020

1.Thế nào là hình lăng trụ đều. -Là hình được bao bởi 2 mặt đáy là 2 hình đa giác đều bằng nhau và các mặt bên là các hình chữ nhật bằng nhau. 2.Hình chiếu của hình lăng trụ đều. - H1: hình chiếu đứng: dạng hình chữ nhật; kích thước a,R. - H2: hình chiếu bằng: hình dạng tam giác; kích thước a,b. - H3: hình chiếu cạnh:dạng hình chữ nhật; kích thước b,h.

17 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

4.3 (SGK).

- GV cho HS quan sát tranh và mô hình hình chóp đều. ? Hình chóp đều được bao bởi các hình gì. - GV yêu cầu HS quan sát hình 4.7 (SGK) và thảo luận theo nhóm từng bàn trả lời các câu hỏi: ?Các hình 1,2,3 là các hình chiếu gì. ?Chúng có hình dạng ntn. ?Chúng thể hiện những kích thước nào của hình chóp đều đáy vuông. =>GV giúp HS chốt kiến thức.

IV/Hình chóp đều. 1.Thế nào là hình chóp đều. -Là hình được bao bởi mặt đáy là 1 hình đa giác đều và các mặt bên là các hình tam giác cân bằng nhau có chung đỉnh. 2.Hình chiếu của hình chóp đều.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (15 PHÚT) 1. Mục tiêu: cho hs vận dụng kt vào làm bài tập 2. Phương thức thực hiện: hđ cặp đôi 3. Sản phẩm hoạt động: 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các cặp đôi 5. Tiến trình hoạt động (lần lượt thực hiện các bài tập 1. 2. 3…) *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ Câu 1: Nếu đặt mặt đáy của hình lăng trụ tam giác đều song song với mặt phẳng chiếu cạnh thì hình chiếu cạnh là hình gì? - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho *Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Học sinh hđ cn hđ cặp đôi - Giáo viên qs - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết quả hs báo cáo kq *Đánh giá kết quả gv cho các cặp đôi đánh giá cho nhau D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 1. Mục tiêu: cho hs vận dụng kt vào làm bài tập 2. Phương thức thực hiện: hđ cá n nhóm 3. Sản phẩm hoạt động: 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các hs 5. Tiến trình hoạt động (lần lượt thực hiện các bài tập ) *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ lần lượt thực hiện các bài tập 1 ý a ý b - Giáo viên qs hướng dẫn hs - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho *Học sinh thực hiện nhiệm vụ

18 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

- Học sinh hđ cn hđ nhóm - Giáo viên qs - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết quả hs báo cáo kq *Đánh giá kết quả gv cho các cặp đôi đánh giá cho nhau E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mục tiêu: cho hs vận dụng kt vào làm bài tập 2. Phương thức thực hiện: hđ cá n nhóm 3. Sản phẩm hoạt động: 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các hs 5. Tiến trình hoạt động (lần lượt thực hiện các bài tập ) *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ Câu 2: Nếu đặt mặt đáy của hình chóp đều đáy vuông song song với mặt phẳng chiếu cạnh thì hình chiếu cạnh là hình gì? - Giáo viên qs hướng dẫn hs - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho *Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Học sinh hđ cn hđ nhóm - Giáo viên qs - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết quả hs báo cáo kq *Đánh giá kết quả gv cho các nhóm đánh giá cho nhau =>Rút kinh nghiệm:

19 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

NS: ND:

TIẾT 5: THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN VẼ CÁC KHỐI ĐA DIỆN I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức - Ôn tập kiến thức về bản vẽ các khối đa diện. 2. Kỹ năng : - Hình thành kỹ năng quan sát, vẽ, đọc bản vẽ kỹ thuật. 3.Thái độ : - Có nhận thức đúng đối với việc học tập môn Vẽ kỹ thuật, yêu thích thực hành. 4. Năng lực: - Phát triển năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, sáng tạo, óc quan sát, tưởng tượng hình chiếu của vật thể. II. CHUẨN BỊ : 1. Giáo viên : Dùng bảng phụ vẽ các hình chiếu 1, 2, 3, 4 và các vật thể a, b, c, d ( bảng 5.1 SGK). 2. Học sinh :Kẽ bảng 5.1 SGK, giấy A4, bút chì, thước, ê ke. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học

20 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Tên hoạt động A. HĐ khởi động

Năm học 2019-2020

Phương pháp thực hiện n/c tình huống. và hợp tác

Kĩ thuật dạy học đặt câu hỏi học tập hợp tác

B.HHHT kiến thức theo nhóm nêu vấn đề và giải câuhỏi, hợptác, khăntrảibàn, bản đồ tư duy” quyết vấn đề. vấn đáp. C. HĐ luyện tập

nêu vấn đề và gq vđ. nhóm

câu hỏi, hợp tác

D. HĐ vận dụng E. HĐ tìm tòi, mr

nêu vấn đề và gqvđ nêu vấn đề và gqvđ

câu hỏi, hợp tác câu hỏi, hợp tác

2. Tổ chức các hoạt động A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3 phút) 1. Mục tiêu:- Biết được sự liên quan giữa hướng chiếu và hình chiếu - Biết được cách bố trí các hình chiếu ở trên bản vẽ 2Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm… 3. Sản phẩm hoạt động- Trình bày miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh đánh giá. - Giáo viên đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ ? Thế nào là khối đa diện? Lấy VD về khối đa diện? - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh h đ cá nhân rồi hđ nhóm trả lời câu hỏi… - Giáo viên quan sát h đ h s - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->GV: Dẫn dắt vào bài: 1. Tìm hiểu nội dung thực hành 1. Tìm hiểu nội dung thực hành. Hoạt động của GV và HS Nội dung B.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP I/Chuẩn bị: 1. Mục tiêu: : - Ôn tập kiến thức về bản vẽ các khối đa (SGK) diện. 2. Phương thức thực hiện: hđ nhóm II/Nội dung thực hành. 3. Sản phẩm hoạt động: + Bước 1: Quan sát các 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các hình chiếu 1, 2, 3, 4 đối nhóm chiếu với các vật thể a, b, 5. Tiến trình hoạt động (lần lượt thực hiện các bài tập c, d hoàn thành các nội 1. 2. 3…) dung theo bảng 5.1 21 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ + Bước 1: Quan sát các hình chiếu 1, 2, 3, 4 đối chiếu với các vật thể a, b, c, d hoàn thành các nội dung theo bảng 5.1 + Bước 2: Vẽ các hình chiếu đứng, bằng, cạnh của một vật thể bất kỳ của a, b, c, d trên giấy A4 - Giáo viên qs hướng dẫn hs - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho *Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Học sinh hđ cn hđ nhóm - Giáo viên qs - Dự kiến sản phẩm HS hoàn thành, … *Báo cáo kết quả hs báo cáo kq *Đánh giá kết quả gv cho các nhóm đánh giá cho nhau

+ Bước 2: Vẽ các hình chiếu đứng, bằng, cạnh của một vật thể bất kỳ của a, b, c, d trên giấy A4

+ HS chấm chéo bài thực hành theo cặp đôi.

2 : Tổ chức thực hành - GV tổ chức cho học sinh thực hành cá nhân. - Yêu cầu HS thực hành theo nội dung các bước như hướng dẫn. - GV: Theo dõi, nhắc nhở các em, đặc biệt là cách xây dựng bản vẽ. - Sau khi HS hoàn thành, GV hướng dẫn HS chấm chéo bài theo cặp đôi một. => GV nhận xét, có thể chấm mẫu 1 số bài => kết luận.

III/Thực hành

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 1. Mục tiêu: cho hs vận dụng kt vào làm bài tập 2. Phương thức thực hiện: hđ cá n nhóm 3. Sản phẩm hoạt động: 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các hs 5. Tiến trình hoạt động (lần lượt thực hiện các bài tập ) *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ GV chiếu hình ( Treo bảng phụ): bài tập hình chiếu của 1 vật thể đơn giản cho HS hoàn thành. - Giáo viên qs hướng dẫn hs - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho *Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Học sinh hđ cn hđ nhóm - Giáo viên qs - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết quả hs báo cáo kq

22 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

*Đánh giá kết quả gv cho các cặp đôi đánh giá cho nhau D. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mục tiêu: cho hs vận dụng kt vào làm bài tập 2. Phương thức thực hiện: hđ cá n nhóm 3. Sản phẩm hoạt động: 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các hs 5. Tiến trình hoạt động (lần lượt thực hiện các bài tập ) *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - GV chiếu hình cho HS quan sát cách vẽ ba chiều của hình hộp chữ nhật và cách vẽ ba chiều của hình lăng trụ, hình chóp. - GV có thể gọi 1,2 HS lên bảng thực hành nếu còn thời gian - Giáo viên qs hướng dẫn hs - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho *Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Học sinh hđ cn hđ nhóm - Giáo viên qs hd - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết quả hs báo cáo kq *Đánh giá kết quả gv cho các nhóm đánh giá cho nhau *Dặn dò: - GV yêu cầu HS về nhà đọc trước bài 4 chuẩn bị cho tiết học sau. =>Rút kinh nghiệm: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..........................................................T T Quế ngày …….tháng năm 20

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. HĐ khởi động n/c tình huống. và hợp tác đặt câu hỏi học tập hợp tác B.HHHT kiến thức theo nhóm nêu vấn đề và giải câuhỏi, hợptác, khăntrảibàn, bản đồ tư duy” quyết vấn đề. vấn đáp. C. HĐ luyện tập

nêu vấn đề và gq vđ. nhóm

câu hỏi, hợp tác

D. HĐ vận dụng E. HĐ tìm tòi, mr

nêu vấn đề và gqvđ nêu vấn đề và gqvđ

câu hỏi, hợp tác câu hỏi, hợp tác

2. Tổ chức các hoạt động A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3 phút)

23 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

1. Mục tiêu: kể được các ứng dụng của bản vẽ kĩ thuật trong đời sống và sản xuất.2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm… 3. Sản phẩm hoạt động- Trình bày miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh đánh giá. - Giáo viên đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ - Hình chiếu là gì? Thế nào là mặt phẳng chiếu? Vị trí các hình chiếu? - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ g v giao *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh h đ cá nhân rồi hđ nhóm trả lời câu hỏi… - Giáo viên quan sát h đ h s - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->GV: Dẫn dắt vào bài: - Các sản phẩm xung quanh chúng ta được tạo ra bởi các khối đa diện ghép lại với nhau. Để hiểu được kết cấu của chúng ta làm quen với các hình biểu diễn của các khối đa diện. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1. Tìm hiểu khối đa diện. 2. Tìm hiểu về hình hộp chữ nhật Hoạt động của GV và HS Hoạt động 1 Tìm hiểu khối đa diện. 2. Tìm hiểu về hình hộp chữ nhật

Nội dung I/Khối đa diện

- Khối đa diện được bao bởi các 1. Mục tiêu hình đa giác phẳng như: Khối lăng -Nhận dạng được các khối đa diện thường gặp. trụ, hình hộp chữ nhật, hình chóp. -Đọc được bản vẽ các khối đa diện ở trên 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn 3. Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập của nhóm 4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn nhau. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ ? Hãy cho biết khối đa diện đc bao bởi các hình gì? ? Hình hộp chữ nhật được bao bởi các hình gì. ?1,?2,?3 của mục 2 nhỏ và qs hình 4.3 - Giáo viên yêu cầu…

24 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

- Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh h đ c n sau đó h đ nhóm - Giáo viên là người hướng dẫn hs - Dự kiến sản phẩm - Khối đa diện được bao bởi các hình đa giác phẳng như: Khối lăng trụ, hình hộp chữ nhật, hình chóp. .Thế nào là hình hộp chữ nhật. - Hình hộp chữ nhật được bao bởi 6 hình chữ nhật….. *Báo cáo kết quả các nhóm HS báo cáo kq *Đánh giá kết quả các nhóm nx cho nhau và bổ xung gv cho học sinh kl kiến thức =>Từ đó rút ra kết luận, hoàn thiện bảng 4.1 (SGK).

2. Tìm hiểu về hình hộp chữ nhật - GV cho HS quan sát tranh và mô hình hình hộp chữ nhật. - GV yêu cầu HS quan sát hình 4.2 (SGK) và thảo luận theo nhóm từng bàn trả lời các câu hỏi: ? Hình hộp chữ nhật được bao bởi các hình gì.

II/Hình hộp chữ nhật 1.Thế nào là hình hộp chữ nhật. - Hình hộp chữ nhật được bao bởi 6 hình chữ nhật. 2. Hình chiếu của hình hộp chữ nhật

?Khi chiếu HHCN lên mặt phẳng chiếu đứng thì hình chiếu đứng là hình gì. Hình chiếu đó phản ánh mặt nào của hình hộp. Kích thước của hình chiếu phản ánh kích thước nào của hình hộp. =>GV giúp HS chính xác hóa, chốt kiến thức. - GV đặt hình hộp lên 3 mặt phẳng chiếu và mô phỏng cho HS quan sát. ?Tương tự như trên làm với hình chiếu bằng và hình chiếu cạnh. =>GV chính xác hóa, KL.

3. Tìm hiểu về hình lăng trụ đều.4 Tìm hiểu về hình chóp đều

25 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Hoạt động 2 3. Tìm hiểu về hình lăng trụ đều: Tìm hiểu về hình chóp đều 1. Mục tiêu -Nhận dạng được các khối đa diện thường gặp. -Đọc được bản vẽ các khối đa diện ở trên 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn 3. Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập của nhóm 4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn nhau. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ ? Hình lăng trụ đều được bao bởi các hình gì. - GV yêu cầu HS quan sát hình 4.5 (SGK) và thảo luận theo nhóm từng bàn trả lời các câu hỏi: ? Các hình 1,2,3 là các hình chiếu gì. ? Chúng có hình dạng ntn. ? Chúng thể hiện những kích thước nào của hình lăng trụ tam giác đều. ? Hình chóp đều được bao bởi các hình gì. - GV yêu cầu HS quan sát hình 4.7 (SGK) và thảo luận theo nhóm từng bàn trả lời các câu hỏi: ?Các hình 1,2,3 là các hình chiếu gì. ?Chúng có hình dạng ntn. ?Chúng thể hiện những kích thước nào của hình chóp đều đáy vuông.

Năm học 2019-2020

III/Hình lăng trụ đều 1.Thế nào là hình lăng trụ đều. -Là hình được bao bởi 2 mặt đáy là 2 hình đa giác đều bằng nhau và các mặt bên là các hình chữ nhật bằng nhau. 2.Hình chiếu của hình lăng trụ đều. - H1: hình chiếu đứng: dạng hình chữ nhật; kích thước a,R. - H2: hình chiếu bằng: hình dạng tam giác; kích thước a,b. - H3: hình chiếu cạnh:dạng hình chữ nhật; kích thước b,h.

- Giáo viên yêu cầu… - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh h đ c n sau đó h đ nhóm - Giáo viên là người hướng dẫn hs - Dự kiến sản phẩm - Khối đa diện được bao bởi các hình đa giác phẳng như: Khối lăng trụ, hình hộp chữ nhật, hình chóp. .Thế nào là hình hộp chữ nhật. - Hình hộp chữ nhật được bao bởi 6 hình

26 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

chữ nhật….. *Báo cáo kết quả các nhóm HS báo cáo kq *Đánh giá kết quả các nhóm nx cho nhau và bổ xung gv cho học sinh kl kiến thức =>Từ đó rút ra kết luận, hoàn thiện bảng 4.2, 4.3 (SGK).

- GV cho HS quan sát tranh và mô hình hình chóp đều. ? Hình chóp đều được bao bởi các hình gì. - GV yêu cầu HS quan sát hình 4.7 (SGK) và thảo luận theo nhóm từng bàn trả lời các câu hỏi: ?Các hình 1,2,3 là các hình chiếu gì. ?Chúng có hình dạng ntn. ?Chúng thể hiện những kích thước nào của hình chóp đều đáy vuông. =>GV giúp HS chốt kiến thức.

IV/Hình chóp đều. 1.Thế nào là hình chóp đều. -Là hình được bao bởi mặt đáy là 1 hình đa giác đều và các mặt bên là các hình tam giác cân bằng nhau có chung đỉnh. 2.Hình chiếu của hình chóp đều.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (15 PHÚT) 1. Mục tiêu: cho hs vận dụng kt vào làm bài tập 2. Phương thức thực hiện: hđ cặp đôi 3. Sản phẩm hoạt động: 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các cặp đôi 5. Tiến trình hoạt động (lần lượt thực hiện các bài tập 1. 2. 3…) *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ Câu 1: Nếu đặt mặt đáy của hình lăng trụ tam giác đều song song với mặt phẳng chiếu cạnh thì hình chiếu cạnh là hình gì? - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho *Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Học sinh hđ cn hđ cặp đôi - Giáo viên qs - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết quả hs báo cáo kq *Đánh giá kết quả gv cho các cặp đôi đánh giá cho nhau D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 1. Mục tiêu: cho hs vận dụng kt vào làm bài tập 2. Phương thức thực hiện: hđ cá n nhóm 3. Sản phẩm hoạt động: 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các hs 5. Tiến trình hoạt động (lần lượt thực hiện các bài tập )

27 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ lần lượt thực hiện các bài tập 1 ý a ý b - Giáo viên qs hướng dẫn hs - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho *Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Học sinh hđ cn hđ nhóm - Giáo viên qs - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết quả hs báo cáo kq *Đánh giá kết quả gv cho các cặp đôi đánh giá cho nhau E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mục tiêu: cho hs vận dụng kt vào làm bài tập 2. Phương thức thực hiện: hđ cá n nhóm 3. Sản phẩm hoạt động: 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các hs 5. Tiến trình hoạt động (lần lượt thực hiện các bài tập ) *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ Câu 2: Nếu đặt mặt đáy của hình chóp đều đáy vuông song song với mặt phẳng chiếu cạnh thì hình chiếu cạnh là hình gì? - Giáo viên qs hướng dẫn hs - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho *Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Học sinh hđ cn hđ nhóm - Giáo viên qs - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết quả hs báo cáo kq *Đánh giá kết quả gv cho các nhóm đánh giá cho nhau =>Rút kinh nghiệm: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .............. T T Q, ngày …….tháng …. năm 20

TIẾT 6: BẢN VẼ CÁC KHỐI TRÒN XOAY I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: - Nhận dạng các khối tròn xoay thường gặp : Hình trụ, hình nón, hình cầu 2. Kỹ năng : - Đọc được bản vẽ vật thể có dạng hình trụ, hình nón, hình cầu. 3.Thái độ : - Có nhận thức đúng đối với việc học tập môn Vẽ kỹ thuật

28 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

4. Năng lực: - Phát triển năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, hợp tác nhóm, sáng tạo, óc quan sát, tưởng tượng. II. CHUẨN BỊ : - Giáo viên : + Nghiên cứu sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, soạn giáo án.. + Đồ dùng dạy học: Tranh vẽ các hình 6.2, 6.3, 6.4, 6.5 ( SGK ). Mô hình : Hình trụ, hình nón, hình cầu. Vật mẫu : Vỏ hộp sữa, cái nón, quả bóng. - Học sinh : Đọc trước bài 6. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học Tên hoạt động A. HĐ khởi động n/c tình huống. và hợp tác đặt câu hỏi học tập hợp tác B.HHHT kiến thức theo nhóm nêu vấn đề và giải câuhỏi, hợptác, khăntrảibàn, bản đồ tư duy” quyết vấn đề. vấn đáp. C. HĐ luyện tập

nêu vấn đề và gq vđ. nhóm

câu hỏi, hợp tác

D. HĐ vận dụng E. HĐ tìm tòi, mr

nêu vấn đề và gqvđ nêu vấn đề và gqvđ

câu hỏi, hợp tác câu hỏi, hợp tác

2. Tổ chức các hoạt động A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (3 phút) 1. Mục tiêu: - Nhận dạng các khối tròn xoay thường gặp : Hình trụ, hình nón, hình cầu .2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm… 3. Sản phẩm hoạt động- Trình bày miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh đánh giá. - Giáo viên đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ - ? Em có nhận xét gì về hình dạng của các vật này? ? Theo em chúng được tạo thành như thế nào. - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ g v giao *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh h đ cá nhân rồi hđ nhóm trả lời câu hỏi… - Giáo viên quan sát h đ h s - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá -> GV cho HS quan sát một số mẫu vật tròn xoay: quả bóng, cái bát, vỏ hộp sữa,... ? Em có nhận xét gì về hình dạng của các vật này? ? Theo em chúng được tạo thành như thế nào. 29 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

+ HS dự đoán câu trả lời. =>* PPDH: trực quan, nêu vấn đề. - GV cho HS quan sát một số mẫu vật tròn xoay: quả bóng, cái bát, vỏ hộp sữa,... ? Em có nhận xét gì về hình dạng của các vật này? ? Theo em chúng được tạo thành như thế nào. + HS dự đoán câu trả lời. => GV: để có câu trả lời chính xác cho câu hỏi trên chúng ta cùng nghiên cứu bài học hôm nay. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1. Tìm hiểu khối tròn xoay: Hoạt động của GV và HS - Hoạt động 1 1. Tìm hiểu khối tròn xoay: 1. Mục tiêu -Nhận dạng được các khối đa diện thường gặp. 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn 3. Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập của nhóm 4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn nhau. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ ? Các khối tròn xoay có tên gọi là gì? ?Hãy kể một số vật thể có dạng khối tròn xoay mà em biết ? - Giáo viên yêu cầu… - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh h đ c n sau đó h đ nhóm - Giáo viên là người hướng dẫn hs - Dự kiến sản phẩm - Hình trụ - Hình nón - Hình cầu

Nội dung I/ Khối tròn xoay : - Hình trụ - Hình nón - Hình cầu + Khối tròn xoay được tạo thành khi quay một hình phẳng quanh một đường cố định của hình.

+ Khối tròn xoay được tạo thành khi quay một hình phẳng quanh một đường cố định của hình +HS liên hệ thực tế trả lời ( cái nón, quả bóng ... ) *Báo cáo kết quả các nhóm HS báo cáo kq

30 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

*Đánh giá kết quả các nhóm nx cho nhau và bổ xung gv cho học sinh kl kiến thức =>Từ đó rút ra kết luận, hoàn sản phẩm 2. Tìm hiểu hình chiếu của hình trụ, hình nón, hình cầu : - Hoạt động 2. Tìm hiểu về hình hộp chữ nhật 1. Mục tiêu- Nhận dạng các khối tròn xoay thường gặp : Hình trụ, hình nón, hình cầu -Đọc được bản vẽ các khối đa diện ở trên 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn 3. Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập của nhóm 4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn nhau. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ ? Tên gọi các hình chiếu, các hình chiếu đó có hình dạng gì? Nó thể hiện kích thước nào của hình trụ ? ? Để biểu diễn khối tròn xoay cần mấy hình chiếu ? Đó những hình chiếu nào? ? Để xác định khối tròn xoay cần có kích thước nào? - Giáo viên yêu cầu… - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh h đ c n sau đó h đ nhóm - Giáo viên là người hướng dẫn hs - Dự kiến sản phẩm *Báo cáo kết quả các nhóm HS báo cáo kq các nhóm lên bngr trình bầy trả lời câu hỏi của nhóm mình *Đánh giá kết quả các nhóm nx cho nhau và bổ xung gv cho học sinh kl kiến thức =>Từ đó rút ra kết luận, hoàn thiện bảng 6.1, 6.2,6.3 (SGK). 6.3 SGK .

II/Hình chiếu của hình trụ, hình nón, hình cầu 1.Hình trụ : Hình chiếu Đứng Bằng Cạnh

Hình dạng Hình chữ nhật Hình tròn Hình chữ

Kích thước Chiều cao ĐK đáy Chiều cao

2.Hình nón : Bảng 6.2 SGK Hình chiếu Đứng Bằng Cạnh

Hình dạng Kích thước Tam giác Chiều cao cân Tròn ĐK đáy Tam giác Chiều cân cao

3.Hình cầu : Bảng 6.3 SGK Hình Hình Kích dạng thước chiếu Đứng Tròn ĐK Bằng Tròn ĐK Cạnh Tròn ĐK Chú ý : Thường dùng hai hình chiếu thể hiện khối tròn xoay ( 1 hình chiếu thể hiện đáy tròn, 1 hình chiếu thể hiện chiều cao). Kích thước hình trụ và hình nón là đường kính đáy và chiều cao, hình cầu là đường kính.

31 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (15 PHÚT) 1. Mục tiêu: cho hs vận dụng kt vào làm bài tập 2. Phương thức thực hiện: hđ cặp đôi 3. Sản phẩm hoạt động: 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các cặp đôi 5. Tiến trình hoạt động (lần lượt thực hiện các bài tập 1. 2. 3 4…) *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ ? làm bài tập hình 6.6 và hình 6.7 ?Hãy đọc bản vẽ để xđ hình dạng của vật thể đó ? Làm bảng 6.4 - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho *Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Học sinh hđ cn hđ cặp đôi - Giáo viên qs - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết quả hs báo cáo kq *Đánh giá kết quả gv cho các cặp đôi đánh giá cho nhau D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG 1. Mục tiêu: cho hs vận dụng kt vào làm bài tập 2. Phương thức thực hiện: hđ cá n nhóm 3. Sản phẩm hoạt động: 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các hs 5. Tiến trình hoạt động (lần lượt thực hiện các bài tập ) *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ lần lượt thực hiện các câu hỏi 1, 2, 3,SGK trang 25 - Giáo viên qs hướng dẫn hs - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho *Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Học sinh hđ cn hđ nhóm - Giáo viên qs - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết quả hs báo cáo kq *Đánh giá kết quả gv cho các nhóm đánh giá cho nhau E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mục tiêu: cho hs vận dụng kt vào làm bài tập 2. Phương thức thực hiện: hđ cá n nhóm 3. Sản phẩm hoạt động: 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các hs 5. Tiến trình hoạt động (lần lượt thực hiện các bài tập ) *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ Câu 2: Nếu đặt mặt đáy của hình chóp đều đáy vuông song song với mặt phẳng chiếu cạnh thì hình chiếu cạnh là hình gì?

32 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

- Giáo viên qs hướng dẫn hs - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho *Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Học sinh hđ cn hđ nhóm - Giáo viên qs - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết quả hs báo cáo kq *Đánh giá kết quả gv cho các nhóm đánh giá cho nhau GV ? Em hãy sưu tầm những hình ảnh về hoạt động sản xuất gốm sứ để tạo ra các sản phẩm dạng tròn xoay mà em biết trên sách, báo hoặc ngoài thực tế cuộc sống. => Tiết học sau GV sẽ yêu cầu HS báo cáo kết quả.

=>Rút kinh nghiệm: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .............. T T Q, ngày …….tháng …. năm 20

NS: ND:

33 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

TIẾT 7: THỰC HÀNH : ĐỌC BẢN VẼ CÁC KHỐI TRÒN XOAY

I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức - Đọc được bản vẽ các hình chiếu của vật thể có dạng các khối tròn xoay. - Ứng dụng được bài học, đọc được một số bản vẽ trong thực tế. 2. Kỹ năng : - Ứng dụng được bài học, đọc được một số bản vẽ trong thực tế - Phát triển kỹ năng quan sát, vẽ, đọc bản vẽ kỹ thuật. 3.Thái độ : - Có nhận thức đúng đối với việc học tập môn Vẽ kỹ thuật 4. Năng lực: - Bồi dưỡng cho HS năng thực hành, làm việc chính xác, khoa học, năng lực hợp tác. II. CHUẨN BỊ : - Giáo viên : + Tranh vẽ các hình chiếu 1, 2, 3, 4 và vật thể a, b, c, d (Hình 7.1 và 7.2 SGK). - Học sinh : + Kẻ bảng 7.1 và 7.2 SGK, giấy A4, bút chì, thước, ê ke. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học: Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. Hoạt động khởi - Dạy học nêu vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi động B. Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác luyện tập quyết vấn đề. - Dạy học theo nhóm C. Hoạt động vận - Thuyết trình, vấn đáp - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng D. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng quyết vấn đề 2. Tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1 : Khởi động: 1. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh với bài học mới, rèn khả năng tư duy cá nhân cho HS. 2. Phương thức: Hoạt động cá nhân. 3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày miệng. 4. Kiểm tra đánh giá: Học sinh đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi: ? Hãy kể tên các vật thể có dạng khối tròn xoay mà em biết? Hãy nêu cách tạo ra các khối tròn xoay. - HS tiếp nhận nhiệm vụ. 34 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

*Thực hiện nhiệm vụ: - HS suy nghĩ tìm ra câu trả lời cho câu hỏi của GV. - GV có thể gợi ý, hướng dẫn HS làm việc. * Báo cáo kết quả: + HS trả lời câu hỏi của GV. *Đánh giá kết quả - HS nhận xét, đánh giá câu trả lời của bạn, bổ sung (nếu có). =>GV gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài. Hoạt động 2: Luyện tập Hoạt động của GV và HS 1. Tìm hiểu nội dung thực hành. 1. Mục tiêu: Nắm được nội dung cần thực hành. 2. Phương thức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. 3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày miệng. 4. Kiểm tra đánh giá: + Học sinh đánh giá. + GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: - GV cho HS quan sát các hình 7.1, 7.2, đọc yêu cầu đầu bài, yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: ? Bài thực hành yêu cầu thực hiện mấy nội dung? Đó là những nội dung nào? - HS quan sát, tiếp nhận nhiệm vụ. *Thực hiện nhiệm vụ: - HS làm việc cá nhân rồi thảo luận nhóm, suy nghĩ tìm câu trả lời. - GV quan sát các nhóm làm việc. * Báo cáo kết quả: + Đại diện nhóm HS trình bày kết quả thảo luận. *Đánh giá kết quả - Đại diện các nhóm HS nhận xét, đánh giá câu trả lời của nhóm bạn, bổ sung (nếu có). =>GV nhận xét, đánh giá. - GV chốt kiến thức, ghi bảng.

Nội dung I/Chuẩn bị: (SGK) II/Nội dung thực hành. + Bước 1: Đọc kĩ các hình cho trong hình 7.1, đối chiếu với các vật thể cho trong hình 7.2. Nhận đúng hình dạng, sau đó đánh dấu (x) vào ô đã chọn trong bảng 7.1. + Bước 2: Phân tích hình dạng của từng vật thể xem vật thể được cấu tạo từ các khối hình học nào và đánh dấu (x) vào ô đã chọn trong bảng 7.2

2. Tổ chức thực hành III/Thực hành. 1. Mục tiêu: - HS nhận biết được các hình chiếu tương ứng với từng vật thể. - Phân tích được hình dạng của từng vật thể do các khối hình học nào tạo thành. 2. Phương thức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. 3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày kết quả theo phiếu

35 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

báo cáo thực hành. 4. Kiểm tra đánh giá: + Học sinh đánh giá. + GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS quan sát các hình vẽ, sau đó thực hiện cá nhân, thảo luận nhóm hoàn thành nhiệm vụ: + Bước 1: Đọc kĩ các hình cho trong hình 7.1, đối chiếu với các vật thể cho trong hình 7.2. Nhận đúng hình dạng, sau đó đánh dấu (x) vào ô đã chọn trong bảng 7.1. + Bước 2: Phân tích hình dạng của từng vật thể xem vật thể được cấu tạo từ các khối hình học nào và đánh dấu (x) vào ô đã chọn trong bảng 7.2 - HS quan sát, tiếp nhận nhiệm vụ. *Thực hiện nhiệm vụ: - HS làm việc cá nhân, thảo luận nhóm hoàn thành nhiệm vụ: - GV theo dõi, hướng dẫn HS thực hiện. - Dự kiến sản phẩm: Vật thể Bản vẽ A 3 B 2 C 4 D 1 Hình trụ Hình nón cụt Hình hộp Hình chỏm cầu

A x x

B x x

C x x

D x x x

* Báo cáo kết quả: + HS trình bày kết quả làm việc nhóm (dán phiếu học tập lên bảng hoặc chiếu kết quả từng nhóm) *Đánh giá kết quả - Đại diện nhóm HS khác nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ của nhóm bạn, bổ sung (nếu có). =>GV nhận xét, đánh giá. - GV chốt kiến thức, ghi bảng. Hoạt động 3: Vận dụng 1. Mục tiêu: cho hs vận dụng kt vào làm bài tập 2. Phương thức thực hiện: hđ cá nhân

36 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

3. Sản phẩm hoạt động: 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các hs 5. Tiến trình hoạt động (lần lượt thực hiện các bài tập ) *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ GV chiếu hình ( treo bảng phụ): bài tập hình chiếu của 1 vật thể tròn xoay đơn giản cho HS hoàn thành. - Giáo viên qs hướng dẫn hs - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho *Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Học sinh hđ cá nhân. - Giáo viên qs - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết quả: HS báo cáo kq *Đánh giá kết quả: GV cho các cặp đôi đánh giá cho nhau Hoạt động 4: Tìm tòi mở rộng 1. Mục tiêu: cho hs vận dụng kt mở rộng vào thực tế. 2. Phương thức thực hiện: hđ cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động: 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các hs 5. Tiến trình hoạt động - GV chiếu hình cho HS quan sát cách vẽ hình elip - GV có thể gọi 1,2 HS lên bảng thực hành nếu còn thời gian. *Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Học sinh hđ cá nhân - Giáo viên quan sát - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết quả hs báo cáo kq *Đánh giá kết quả gv cho HS đánh giá cho nhau Dặn dò: - GV yêu cầu HS về nhà đọc trước bài 8 chuẩn bị cho tiết học sau. =>Rút kinh nghiệm: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... Liên Sơn, ngày …….tháng năm 2019

NS: ND:

37 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

CHƯƠNG II: BẢN VẼ KĨ THUẬT TIẾT 8: HÌNH CẮT - BẢN VẼ CHI TIẾT I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức: - Biết được khái niệm và công dụng của hình cắt.. - Biết được các nội dung của bản vẽ chi tiết, cách đọc bản vẽ chi tiết đơn giản. 2. Kỹ năng : - Rèn kĩ năng quan sát, phân tích bản vẽ. 3. Thái độ : - Có nhận thức đúng đối với việc học tập môn Vẽ kỹ thuật 4. Năng lực: - Phát triển năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, hợp tác nhóm, sáng tạo, óc quan sát, tưởng tượng. II. CHUẨN BỊ : - Giáo viên : + Nghiên cứu sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, xây dựng kế hoạch bài học. + Đồ dùng dạy học: Quả cam, dao, mô hình ống lót. Tranh vẽ các hình của bài 8, 9 - Học sinh : Nghiên cứu trước bài 8 III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học Tên hoạt động A. Hoạt động khởi động B. Hoạt động hình thành kĩ năng

Phương pháp thực hiện - Dạy học nêu vấn đề

Kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt câu hỏi

- Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật học tập hợp tác quyết vấn đề. - Thuyết trình, vấn đáp C. Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập quyết vấn đề. - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D. Hoạt động vận - Thuyết trình, vấn đáp - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng quyết vấn đề 2. Tổ chức các hoạt động Hoạt động 1 : Khởi động: 1. Mục tiêu: Tạo cho HS hứng thú tìm hiểu các ứng dụng của hình chiếu trong đời sống và sản xuất. 2. Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân. 3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: Học sinh đánh giá. - Giáo viên đánh giá. 38 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

5. Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề - GV đưa ra 1 tình huống cho HS theo dõi: ? Khi học về thực vật, động vật... muốn thấy rõ cấu tạo bên trong của hoa, quả, các bộ phận bên trong của cơ thể làm như thế nào ? - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi… - Giáo viên quan sát - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->GV: Dẫn dắt vào bài: Để hiểu cụ thể hơn về hình biểu diễn hình dạng bên trong đó chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay. GV ghi đầu bài. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức: Hoạt động của GV và HS Nội dung HĐ1. Tìm hiểu khái niệm về hình cắt: I/Khái niệm về hình cắt 1. Mục tiêu: Biết được khái niệm và công dụng của - Hình cắt là hình biểu diễn phần vật thể ở phía sau mặt hình cắt. 2. Phương thức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. phẳng cắt. 3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày phiếu học tập. - Hình cắt dùng để biểu diễn rõ hơn hơn hình dạng 4. Kiểm tra đánh giá: + Học sinh đánh giá. bên trong của vật thể. Phần + GV đánh giá. vật thể bị mặt phẳng cắt 5. Tiến trình hoạt động: qua, được vẽ “ gạch gạch”. * Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS quan sát hình 8.1, 8.2 SGK; nghiên cứu nội dung thông tin SGK. Trả lời các câu hỏi sau: ? Muốn biết bên trong quả cam có cấu tạo như thế nào ta phải làm gì. ? Thế nào là hình cắt. ? Hãy quan sát các hình 8.2 a,b,c,d và cho biết hình cắt của ống lót được vẽ như thế nào. - HS quan sát, tiếp nhận nhiệm vụ. *Thực hiện nhiệm vụ: - HS làm việc cá nhân rồi thảo luận nhóm, suy nghĩ hoàn thành phiếu học tập. - GV quan sát các nhóm làm việc. - Dự kiến sản phẩm: 39 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

+ C1: Ta phải dùng dao bổ đôi quả cam ra. + C2: Là hình biểu diễn phần vật thể ở sau mặt phẳng cắt. + C3: Ống lót được xem như bị mặt phẳng cắt tưởng tượng A cắt thành 2 phần, phần ở sau mặt phẳng cắt được chiếu lên mặt phẳng chiếu, được vẽ “gạch gạch” gọi là hình cắt. * Báo cáo kết quả: + Đại diện nhóm HS trình bày kết quả thảo luận. *Đánh giá kết quả - Đại diện các nhóm HS nhận xét, đánh giá câu trả lời của nhóm bạn, bổ sung (nếu có). =>GV nhận xét, đánh giá. - GV chốt kiến thức, ghi bảng. * Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi: ? Hình cắt có công dụng gì - HS quan sát, tiếp nhận nhiệm vụ. *Thực hiện nhiệm vụ: - HS làm việc cá nhân suy nghĩ câu trả lời - GV quan sát * Báo cáo kết quả: + HS trình bày câu trả lời. *Đánh giá kết quả - HS khác nhận xét, đánh giá câu trả lời của bạn, bổ sung (nếu có). =>GV nhận xét, đánh giá. - GV chốt kiến thức, ghi bảng HĐ2. Tìm hiểu nội dung của bản vẽ chi tiết: 1. Mục tiêu: Biết được các nội dung của bản vẽ chi tiết 2. Phương thức: Hoạt động cá nhân. 3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày phiếu học tập. 4. Kiểm tra đánh giá: + Học sinh đánh giá. + GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS nghiên cứu nội dung thông tin SGK, quan sát hình 9.1. Trả lời các câu hỏi sau: ? Bản vẽ chi tiết là bản vẽ như thế nào. ? Bản vẽ chi tiết gồm những nội dung gì (Dựa vào bản vẽ ống lót).

II/Nội dung của bản vẽ chi tiết - Bản vẽ chi tiết là tài liệu kĩ thuật gồm hình biểu diễn của chi tiết và các số liệu cần thiết để chế tạo và kiểm tra. - Bản vẽ chi tiết gồm các nội dung: + Hình biểu diễn chi tiết : gồm hình cắt mặt cắt diễn tả hình dạng và kết cấu của chi tiết . + Kích thước : gồm tất cả

40 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

- HS quan sát, tiếp nhận nhiệm vụ. *Thực hiện nhiệm vụ: - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ hoàn thành phiếu học tập. - GV quan sát HS làm việc. - Dự kiến sản phẩm: + C1: Bản vẽ chi tiết là tài liệu kĩ thuật gồm hình biểu diễn của chi tiết và các số liệu cần thiết để chế tạo và kiểm tra. + C2: Gồm: hình biểu diễn, kích thước, yêu cầu kĩ thuật, khung tên. * Báo cáo kết quả: + HS trình bày phiếu học tập cá nhân. *Đánh giá kết quả - HS nhận xét, đánh giá câu trả lời của nhóm bạn, bổ sung (nếu có). =>GV nhận xét, đánh giá. - GV chốt kiến thức, ghi bảng.

các kích thước cần thiết cho việc chế tạo và kiểm tra chi tiết + Yêu cầu kỹ thuật : gồm các chỉ dẫn gia công, nhiệt luyện ..... thể hiện chất lượng của chi tiết . + Khung tên: Ghi các nội dung như tên gọi chi tiết , tỉ lệ bản vẽ , cơ quan thiết kế hoặc cơ quan quản lý sản phẩm

III/Đọc bản vẽ chi tiết HĐ3. Tìm hiểu cách đọc bản vẽ chi tiết: 1. Mục tiêu: Biết được cách đọc bản vẽ chi tiết đơn - Trình tự đọc bản vẽ chi giản. 2. Phương thức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. tiết: bảng 9.1 SGK 3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày phiếu học tập. 4. Kiểm tra đánh giá: + Học sinh đánh giá. + GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS quan sát hình 9.1 và bảng 9.1 SGK, làm việc theo nhóm đọc bản vẽ 9.1 theo trình tự bảng 9.1 - HS quan sát, tiếp nhận nhiệm vụ. *Thực hiện nhiệm vụ: - HS làm việc cá nhân rồi thảo luận nhóm, suy nghĩ hoàn thành phiếu học tập. - GV quan sát các nhóm làm việc. - Dự kiến sản phẩm: * Báo cáo kết quả: + Đại diện nhóm HS trình bày kết quả thảo luận. *Đánh giá kết quả - Đại diện các nhóm HS nhận xét, đánh giá câu trả lời của nhóm bạn, bổ sung (nếu có). =>GV nhận xét, đánh giá. - GV chốt kiến thức, ghi bảng.

41 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

Hoạt động 3: Luyện tập: 1. Mục tiêu: củng cố kiến thức của HS về hình cắt và bản vẽ chi tiết. 2. Phương thức: Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày miệng. 4. Kiểm tra đánh giá: + Học sinh đánh giá. + GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, suy nghĩ trả lời câu hỏi: Câu 1: Thế nào là hình cắt? Hình cắt dùng để làm gì? Câu 2: Bản vẽ chi tiết dùng để làm gì? Bản vẽ chi tiết gồm những nội dung gì. - HS tiếp nhận nhiệm vụ. *Thực hiện nhiệm vụ: - HS làm việc cá nhân suy nghĩ tìm câu trả lời. - GV quan sát. * Báo cáo kết quả: + HS trình bày kết quả làm việc cá nhân. *Đánh giá kết quả - HS nhận xét, đánh giá câu trả lời của nhóm bạn, bổ sung (nếu có). =>GV nhận xét, đánh giá. Hoạt động 4: Vận dụng, mở rộng: 1. Mục tiêu: nắm vững kiến thức về hình cắt và bản vẽ chi tiết từ đó có thể vận dụng vào thực tế. 2. Phương thức: Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày miệng. 4. Kiểm tra đánh giá: + Học sinh đánh giá. + GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: - Hãy lấy ví dụ về hình cắt mà em biết . => Từ đó rút ra kết luận về vai trò, tác dụng của hình cắt? - HS tiếp nhận nhiệm vụ. *Thực hiện nhiệm vụ: - HS làm việc cá nhân suy nghĩ tìm câu trả lời. - GV quan sát HS làm việc. * Báo cáo kết quả: + HS trình bày kết quả làm việc. *Đánh giá kết quả - HS nhận xét, đánh giá câu trả lời của bạn, bổ sung (nếu có). =>GV nhận xét, đánh giá.

42 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

*Dặn dò:GV yêu cầu HS về nhà học bài và chuẩn bị trước bài cho tiết học tiếp theo =>Rút kinh nghiệm:......................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ......................................................................................................................... Liên Sơn, ngày…………tháng ....... năm 2019.

43 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

NS: ND: TIẾT 9: THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN VẼ CHI TIẾT ĐƠN GIẢN CÓ HÌNH CẮT I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức - Đọc được bản vẽ chi tiết đơn giản có hình cắt. 2. Kỹ năng : - Rèn luyện kĩ năng đọc bản vẽ chi tiết. 3.Thái độ : - Có tác phong làm việc theo quy trình. 4. Năng lực: - Phát triển năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, sáng tạo, óc quan sát, tưởng tượng. II. CHUẨN BỊ : - Giáo viên : + Nghiên cứu sách giáo khoa, nội dung bài thực hành, xây dựng kế hoạch bài học. + Tranh vẽ các Hình 10.1 SGK. - Học sinh : + Kẻ bảng 10.1, giấy A4, bút chì, thước. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học: Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. Hoạt động khởi - Dạy học nêu vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi động B. Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập quyết vấn đề. - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm C. Hoạt động vận - Thuyết trình, vấn đáp - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng, mở rộng. 2. Tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1 : Khởi động: 1. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức về hình chiếu và bản vẽ chi tiết. Từ đó tạo cho HS hứng thú tìm hiểu về cách đọc bản vẽ chi tiết đơn giản có hình cắt. 2. Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân. 3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: Học sinh đánh giá. - Giáo viên đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ ? Thế nào là hình cắt? Hình cắt dùng để làm gì? ? Bản vẽ chi tiết gồm những nội dung gì? Nêu trình tự đọc bản vẽ chi tiết? - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ 44 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

- Học sinh hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi… - Giáo viên quan sát - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->GV: Dẫn dắt vào bài. GV ghi đầu bài. Hoạt động 2: Luyện tập Hoạt động của GV và HS 1. Tìm hiểu nội dung thực hành. 1. Mục tiêu: Nắm được nội dung cần thực hành. 2. Phương thức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. 3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày miệng. 4. Kiểm tra đánh giá: + Học sinh đánh giá. + GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: - GV cho HS nghiên cứu yêu cầu đầu bài, yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: ? Bài thực hành yêu cầu thực hiện mấy nội dung? Đó là những nội dung nào? - HS quan sát, tiếp nhận nhiệm vụ. *Thực hiện nhiệm vụ: - HS làm việc cá nhân rồi thảo luận nhóm, suy nghĩ tìm câu trả lời. - GV quan sát các nhóm làm việc. - Dự kiến sản phẩm: + Xem lại cách đọc bản vẽ chi tiết. + Đọc theo trình tự như ví dụ trong bài + Kẻ bảng theo mẫu 9.1 ghi phần trả lời vào bảng lên khổ giấy A4, hoàn thành tại lớp. * Báo cáo kết quả: + Đại diện nhóm HS trình bày kết quả thảo luận. *Đánh giá kết quả - Đại diện các nhóm HS nhận xét, đánh giá câu trả lời của nhóm bạn, bổ sung (nếu có). =>GV nhận xét, đánh giá. - GV chốt kiến thức, ghi bảng.

Nội dung I/Chuẩn bị: (SGK) II/Nội dung thực hành. + Xem lại cách đọc bản vẽ chi tiết. + Đọc bản vẽ chi tiết vòng đai theo trình tự như ví dụ trong bài 9 + Kẻ bảng theo mẫu 9.1 ghi phần trả lời vào bảng lên khổ giấy A4, hoàn thành tại lớp.

III/Thực hành.

2. Tổ chức thực hành 1. Mục tiêu: - HS đọc được bản vẽ chi tiết vòng đai Hình 10.1 theo đúng các bước. 45 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

2. Phương thức: Hoạt động cá nhân, hoạt động cặp đôi. 3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày kết quả theo phiếu báo cáo thực hành. 4. Kiểm tra đánh giá: + Học sinh đánh giá. + GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS quan sát các hình vẽ, sau đó thực hiện cá nhân, thảo luận cặp đôi hoàn thành nhiệm vụ: + Đọc bản vẽ chi tiết vòng đai Hình 10.1 theo trình tự như ví dụ trong bài 9. + Kẻ bảng theo mẫu 9.1 ghi phần trả lời vào bảng lên khổ giấy A4, hoàn thành tại lớp. - HS quan sát, tiếp nhận nhiệm vụ. *Thực hiện nhiệm vụ: - HS làm việc cá nhân, thảo luận nhóm cặp đôi hoàn thành nhiệm vụ: - GV theo dõi, hướng dẫn HS thực hiện. * Báo cáo kết quả: + HS trình bày kết quả làm việc nhóm (dán phiếu học tập lên bảng hoặc chiếu kết quả từng nhóm) *Đánh giá kết quả - Đại diện nhóm HS khác nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ của nhóm bạn, bổ sung (nếu có). =>GV nhận xét, đánh giá. Hướng dẫn HS chữa và chấm một số bài trước lớp. - GV chốt kiến thức. * Nội dung : I . Đọc bản vẽ chi tiết vòng đai ( h10.1 ) và ghi các nội dung vào bảng mẫu 9.1 SGK Trình tự đọc Nội dung cần hiểu Bản vẽ vòng đai - Tên gọi chi tiết - Vòng đai 1. Khung tên - Vật liệu - Thép - Tỉ lệ -1:2 - Tên gọi hình chiếu - Hình chiếu bằng 2. Hình biểu diễn -Vị trí hình cắt - Hình cắt ở hình chiếu đứng - Kích thước chung của - 140, 50, R39 chi tiết - Đường kính trong 50 3. Kích thước - Kích thước các phần - Chiều dày 10 của chi tiết - Đường kính lỗ 12 - Khoảng cách hai lỗ 110

46 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

4. Yêu cầu kĩ thuật

5. Tổng hợp

Năm học 2019-2020

- Làm sạch - Xử lí bề mặt - Mô tả hình dạng và cấu tạo của chi tiết - Công dụng của chi tiết

- Làm tù cạnh - Mạ kẽm - Phần giữa chi tiết là hình trụ, 2 bên hình hộp chữ nhật có lỗ tròn. - Dùng để ghép nối các chi tiết hình trụ với các chi tiết khác.

Hoạt động 3: Vận dụng, mở rộng. 1. Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức vào giải quyết các tình huống thực tiễn. 2. Phương thức thực hiện: hđ cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động: 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các hs 5. Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: ? Hãy cho biết công dụng của chi tiết vòng đai? Lấy ví dụ về chi tiết vòng đai được sử dụng trong thực tế mà em biết. - Giáo viên qs hướng dẫn hs - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho *Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Học sinh hđ cá nhân. - Giáo viên qs - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết quả: HS báo cáo kq *Đánh giá kết quả: GV cho các cặp đôi đánh giá cho nhau Dặn dò: - GV yêu cầu HS về nhà đọc trước bài 8 chuẩn bị cho tiết học sau. =>Rút kinh nghiệm: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... Liên Sơn, ngày …….tháng năm 2019

47 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

NS: ND: TIẾT 10: BIỂU DIỄN REN

I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức - Nhận dạng được ren trên bản vẽ chi tiết. - Biết được quy ước vẽ ren. 2. Kỹ năng : - Đọc và nhận dạng được các loại ren . 3. Thái độ : - Có nhận thức đúng đối với việc học tập môn Vẽ kỹ thuật, rèn luyện tính nghiêm túc trong học tập. 4. Năng lực: - Phát triển năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, sáng tạo, tinh thần hợp tác nhóm. II. CHUẨN BỊ : - Giáo viên : + Nghiên cứu sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, xây dựng kế hoạch bài học. + Tranh vẽ của hình 11.1- SGK + Một số chi tiết có ren. - Học sinh : Đọc truớc bài III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1.Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học Tên hoạt động A. Hoạt động khởi động B. Hoạt động hình thành kĩ năng

Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học - Dạy học trực quan - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Dạy học nêu vấn đề - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật học tập hợp tác quyết vấn đề. - Thuyết trình, vấn đáp C. Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập quyết vấn đề. - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D. Hoạt động vận - Thuyết trình, vấn đáp - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng quyết vấn đề 2. Tổ chức các hoạt động Hoạt động 1 : Khởi động: 1. Mục tiêu: Giúp cho HS có hứng thú tìm hiểu về các chi tiết có ren cũng như qui ước vẽ ren. 2. Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân. 3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: Học sinh đánh giá. - Giáo viên đánh giá. 48 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

5. Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề - GV cho HS quan sát hình ảnh về chiếc bút bi được tháo ra và lắp vào. + HS quan sát. - GV: Đây là 1 chi tiết có ren. ? Qua thao tác tháo, lắp vừa rồi cho biết ren có công dụng gì. - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi… - Giáo viên quan sát - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá ->GV: Dẫn dắt vào bài: để biết câu trả lời chính xác cho câu hỏi trên chúng ta cùng nghiên cứu bài học hôm nay. GV ghi đầu bài. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức: Hoạt động của GV và HS Nội dung HĐ1. Tìm hiểu chi tiết có ren: I/Chi tiết có ren 1. Mục tiêu: Nhận dạng được các chi tiết có ren. Ví dụ : Đui đèn, đai ốc, 2. Phương thức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. vít... 3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày phiếu học tập. 4. Kiểm tra đánh giá: + Học sinh đánh giá. + GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động: => Công dụng : Dùng lắp ghép các chi tiết lại với * Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS nghiên cứu nội dung thông tin nhau. SGK. ? Hãy kể tên một số đồ vật và chi tiết có ren? ? Nêu tên các chi tiết có ren và công dụng của nó trong hình 11.1 SGK - HS quan sát, tiếp nhận nhiệm vụ. *Thực hiện nhiệm vụ: - HS làm việc cá nhân rồi thảo luận nhóm, suy nghĩ hoàn thành phiếu học tập. - GV quan sát các nhóm làm việc. - Dự kiến sản phẩm: * Báo cáo kết quả: + Đại diện nhóm HS trình bày kết quả thảo luận. *Đánh giá kết quả - Đại diện các nhóm HS nhận xét, đánh giá câu trả lời 49 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

của nhóm bạn, bổ sung (nếu có). =>GV nhận xét, đánh giá. - GV chốt kiến thức, ghi bảng. - GV cho học sinh quan sát một số đồ vật và chi tiết có ren minh họa công dụng của ren. HĐ2. Tìm hiểu quy ước vẽ ren : 1. Mục tiêu: Phân biệt được ren trong và ren ngoài, biết được qui ước vẽ ren. 2. Phương thức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. 3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày phiếu học tập. 4. Kiểm tra đánh giá: + Học sinh đánh giá. + GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: - GV cho HS hoạt động theo nhóm lớn, thảo luận hoàn thành nhiệm vụ: ? Thế nào là ren trong, ren ngoài. Lấy VD mỗi loại. ? Đối chiếu với hình 11.3 điền các cụm từ thích hợp vào các mệnh đề SGK =>Rút ra qui ước vẽ ren ngoài. ? Đối chiếu với hình 11.4 điền các cụm từ thích hợp vào các mệnh đề SGK =>Rút ra qui ước vẽ ren trong. - HS quan sát, tiếp nhận nhiệm vụ. *Thực hiện nhiệm vụ: - HS làm việc cá nhân rồi thảo luận nhóm, suy nghĩ hoàn thành phiếu học tập. - GV quan sát các nhóm làm việc. - Dự kiến sản phẩm: +C1: Ren trong là ren được hình thành ở mặt trong của lỗ. Ren ngoài là ren được hình thành ở mặt ngoài của chi tiết. VD: Tháo chiếc bút bi ra ta có thể phân biệt được ren trong, ren ngoài. + C2: Đường đỉnh ren được vẽ bằng nét liền đậm. Đường chân ren được vẽ bằng nét liền mảnh. Đường giới hạn ren được vẽ bằng nét liền đậm. Vòng đỉnh ren được vẽ đóng kín bằng nét liền đậm. Vòng chân ren được vẽ hở bằng nét liền mảnh. * Báo cáo kết quả: + Đại diện nhóm HS trình bày kết quả thảo luận. *Đánh giá kết quả - Đại diện các nhóm HS nhận xét, đánh giá câu trả lời

2.Quy ước vẽ ren

a. Ren ngoài :( ren trục ) - Đường đỉnh ren vòng đỉnh ren và đường giới hạn ren được vẽ bằng nét liền đậm. - Đường chân ren vẽ bằng nét liền mảnh và vòng tròn chân ren chỉ vẽ 3/4 vòng bằng nét liền mảnh. b. Ren trong : ( Ren lỗ ) - Hình cắt và hình chiếu của ren lỗ được vẽ như trên. c. Ren bị che khuất : - Trường hợp ren trục hay ren lổ bị che khuất thì các đường đỉnh ren, chân ren và giới hạn ren đều vẽ bằng nét đứt.

50 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

của nhóm bạn, bổ sung (nếu có). =>GV nhận xét, đánh giá. - GV chốt kiến thức, ghi bảng. - Gv giói thiệu thêm: Trường hợp ren trục hay ren lổ bị che khuất thì các đường đỉnh ren, chân ren và giới hạn ren đều vẽ bằng nét đứt. Hoạt động 3: Luyện tập 1. Mục tiêu: Giúp HS củng cố thêm kiến thức về các loại ren. 2. Phương thức thực hiện: hđ cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động: 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các hs 5. Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: Câu 1: Ren dùng để làm gì? Lấy ví dụ minh họa chi tiết có ren. Câu 2: Quy ước vẽ ren trục và ren lỗ khác nhau như thế nào. - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho *Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Học sinh hđ cá nhân. - Giáo viên qs - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết quả: HS báo cáo kq *Đánh giá kết quả: GV cho HS đánh giá nhau => GV đánh giá, KL. Hoạt động 4: Vận dụng: 1. Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức để làm bài tập. 2. Phương thức thực hiện: hđ cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động: 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các hs 5. Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS làm bài tập SGK.. ? Bài tập SGK – Trang 37. - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho *Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Học sinh hđ cá nhân. - Giáo viên qs - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết quả: HS báo cáo kq *Đánh giá kết quả: GV cho HS đánh giá nhau => GV đánh giá, KL. Hoạt động 5: Tìm tòi, mở rộng: 1. Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức để liên hệ thực tế. 2. Phương thức thực hiện: hđ cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động:

51 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

4. Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các hs 5. Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: ? Em hãy sưu tầm những hình ảnh về ren được sử dụng trong cuộc sống hàng ngày mà em biết - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho *Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Học sinh hđ cá nhân hoàn thành nhiệm vụ (ở nhà). *Báo cáo kết quả: HS báo cáo kq trong tiết học sau. *Đánh giá kết quả: GV cho HS đánh giá nhau => GV đánh giá, KL. Dặn dò: - GV yêu cầu HS về nhà đọc trước bài 8 chuẩn bị cho tiết học sau. =>Rút kinh nghiệm: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... Liên Sơn, ngày …….tháng năm 2019

52 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

NS: ND: TIẾT 11: THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN VẼ CHI TIẾT ĐƠN GIẢN CÓ REN I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức - Đọc được bản vẽ chi tiết đơn giản có ren. 2. Kỹ năng : - Rèn luyện kĩ năng đọc bản vẽ chi tiết. 3.Thái độ : - Có tác phong làm việc theo quy trình. 4. Năng lực: - Phát triển năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, sáng tạo, kĩ năng hợp tác nhóm. II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên : + Nghiên cứu sách giáo khoa, nội dung bài thực hành, xây dựng kế hoạch bài học. + Tranh vẽ Hình 12.1 SGK. - Học sinh : + Kẻ bảng 10.1, giấy A4, bút chì, thước. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học: Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt câu hỏi A. Hoạt động khởi - Dạy học nêu vấn đề động B. Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập quyết vấn đề. - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm C. Hoạt động vận - Thuyết trình, vấn đáp - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng, mở rộng. 2. Tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1 : Khởi động: 1. Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức về ran và các chi tiết có ren. Từ đó tạo cho HS hứng thú tìm hiểu về cách đọc bản vẽ chi tiết đơn giản có ren. 2. Phương thức thực hiện: Hoạt động cá nhân. 3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: Học sinh đánh giá. - Giáo viên đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ ? Ren dùng để làm gì? Kể một số chi tiết có ren mà em biết? ? Quy ước vẽ ren trục và ren lỗ khác nhau như thế nào? - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi… - Giáo viên quan sát 53 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

- Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->GV: Dẫn dắt vào bài. GV ghi đầu bài. Hoạt động 2: Luyện tập Hoạt động của GV và HS 1. Tìm hiểu nội dung thực hành. 1. Mục tiêu: Nắm được nội dung cần thực hành. 2. Phương thức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. 3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày miệng. 4. Kiểm tra đánh giá: + Học sinh đánh giá. + GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: - GV cho HS nghiên cứu yêu cầu đầu bài, yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: ? Bài thực hành yêu cầu thực hiện mấy nội dung? Đó là những nội dung nào? - HS quan sát, tiếp nhận nhiệm vụ. *Thực hiện nhiệm vụ: - HS làm việc cá nhân rồi thảo luận nhóm, suy nghĩ tìm câu trả lời. - GV quan sát các nhóm làm việc. - Dự kiến sản phẩm: + Xem lại cách đọc bản vẽ chi tiết. + Đọc bản vẽ côn có ren theo trình tự như ví dụ trong bài + Kẻ bảng theo mẫu 9.1 ghi phần trả lời vào bảng lên khổ giấy A4, hoàn thành tại lớp. * Báo cáo kết quả: + Đại diện nhóm HS trình bày kết quả thảo luận. *Đánh giá kết quả - Đại diện các nhóm HS nhận xét, đánh giá câu trả lời của nhóm bạn, bổ sung (nếu có). =>GV nhận xét, đánh giá. - GV chốt kiến thức, ghi bảng.

Nội dung I/Chuẩn bị: (SGK) II/Nội dung thực hành. + Xem lại cách đọc bản vẽ chi tiết. + Đọc bản vẽ côn có ren theo trình tự như ví dụ trong bài 9 + Kẻ bảng theo mẫu 9.1 ghi phần trả lời vào bảng lên khổ giấy A4, hoàn thành tại lớp.

III/Thực hành. 2. Tổ chức thực hành 1. Mục tiêu: - HS đọc được bản vẽ chi tiết vòng đai Hình 10.1 theo đúng các bước. 2. Phương thức: Hoạt động cá nhân, hoạt động cặp 54 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

đôi. 3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày kết quả theo phiếu báo cáo thực hành. 4. Kiểm tra đánh giá: + Học sinh đánh giá. + GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS quan sát các hình vẽ, sau đó thực hiện cá nhân, thảo luận cặp đôi hoàn thành nhiệm vụ: + Đọc bản vẽ côn có ren Hình 12.1 theo trình tự như ví dụ trong bài 9. + Kẻ bảng theo mẫu 9.1 ghi phần trả lời vào bảng lên khổ giấy A4, hoàn thành tại lớp. - HS quan sát, tiếp nhận nhiệm vụ. *Thực hiện nhiệm vụ: - HS làm việc cá nhân, thảo luận nhóm cặp đôi hoàn thành nhiệm vụ: - GV theo dõi, hướng dẫn HS thực hiện. * Báo cáo kết quả: + HS trình bày kết quả làm việc nhóm (dán phiếu học tập lên bảng hoặc chiếu kết quả từng nhóm) *Đánh giá kết quả - Đại diện nhóm HS khác nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ của nhóm bạn, bổ sung (nếu có). =>GV nhận xét, đánh giá. Hướng dẫn HS chữa và chấm một số bài trước lớp. - GV chốt kiến thức. * Đọc bản vẽ côn có ren ( h12.1 ) và ghi các nội dung cần hiểu vào mẫu bảng 9.1 Trình tự đọc Nội dung cần hiểu Bản vẽ côn có ren - Tên gọi chi tiết - Côn có ren - Thép 1. Khung tên - Vật liệu - Tỉ lệ - 1:1 - Tên gọi hình chiếu - Hình chiếu cạnh 2. Hình biểu diễn - Vị trí hình cắt - Ở hình chiếu đứng - Kích thước chung của chi tiết - Rộng 18, dày 10 - Kích thước các phần của chi - Đầu lớn O 18, đầu tiết bé O14 3. Kích thước - Kích thước ren M8x1 ren hệ mét, đường kính d=8, bước ren p=1. - Nhiệt luyện - Tôi cứng 4. Yêu cầu kĩ thuật - Xử lí bề mặt - Mạ kẽm 55 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

5. Tổng hợp

Năm học 2019-2020

- Mô tả hình dạng và cấu tạo của chi tiết - Công dụng của chi tiết

- Côn dạng hình nón cụt có lỗ ren ở giữa - Dùng để lắp với trục ở cọc lái (xe đạp).

Hoạt động 3: Vận dụng, mở rộng: 1. Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức vào giải quyết các tình huống thực tiễn. 2. Phương thức thực hiện: hđ cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động: 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các hs 5. Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: ? Hãy cho biết công dụng của chi tiết côn có ren? Lấy ví dụ về chi tiết côn có ren sử dụng trong thực tế mà em biết. - Giáo viên qs hướng dẫn hs - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho *Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Học sinh hđ cá nhân. - Giáo viên qs - Dự kiến sản phẩm… *Báo cáo kết quả: HS báo cáo kq *Đánh giá kết quả: GV cho các cặp đôi đánh giá cho nhau Dặn dò: - GV yêu cầu HS về nhà đọc trước bài 8 chuẩn bị cho tiết học sau. =>Rút kinh nghiệm: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... Liên Sơn, ngày …….tháng năm 2019

56 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

NS: ND: TIẾT 12: BẢN VẼ LẮP I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức - Biết được nội dung và công dụng của bản vẽ lắp. 2. Kỹ năng: - Biết được cách đọc bản vẽ lắp đơn giản.. 3. Thái độ : - Có thái độ nghiêm túc, cẩn thận, tinh thần hợp tác giữa các thành viên trong nhóm. 4. Năng lực: - Phát triển năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, sáng tạo, óc quan sát, tưởng tượng. II. CHUẨN BỊ : - Giáo viên : + Nghiên cứu sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, xây dựng kế hoạch bài học. + Tranh vẽ của hình 13.1, 13.4 - SGK - Học sinh : Đọc truớc bài III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học Tên hoạt động A. Hoạt động khởi động B. Hoạt động hình thành kĩ năng

Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học - Dạy học trực quan - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Dạy học nêu vấn đề - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật học tập hợp tác quyết vấn đề. - Thuyết trình, vấn đáp C. Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập quyết vấn đề. - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D. Hoạt động vận - Thuyết trình, vấn đáp - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng quyết vấn đề 2. Tổ chức các hoạt động Hoạt động 1 : Khởi động: 1. Mục tiêu: Giúp cho HS có hứng thú tìm hiểu về bản vẽ lắp. 2. Phương thức thực hiện: Hoạt động cặp đôi. 3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: Học sinh đánh giá. - Giáo viên đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ

57 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

- GV cho HS quan sát 1 dụng cụ mới mua về chưa lắp ráp (1 chiếc máy xay sinh tố). Muốn tạo ra một sản phẩm hay một thiết bị nào đó người ta ghép nhiều chi tiết lại. Vậy muốn lắp ghép các chi tiết lại để tạo thành sản phẩm... người ta thường căn cứ vào đâu? - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi… - Giáo viên quan sát *Báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá ->GV: Dẫn dắt vào bài: để biết câu trả lời chính xác cho câu hỏi trên chúng ta cùng nghiên cứu bài học hôm nay. GV ghi đầu bài. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức: Hoạt động của GV và HS Nội dung HĐ1. Tìm hiểu nội dung của bản vẽ lắp: I/Nội dung của bản vẽ lắp 1. Mục tiêu: Biết được nội dung và công dụng của bản vẽ lắp. - Hình biểu diễn : Gồm các 2. Phương thức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. hình chiếu, hình cắt. Diễn 3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày phiếu học tập. tả hình dạng, kết cấu, vị trí từng chi tiết của sản phẩm. 4. Kiểm tra đánh giá: - Kích thước : Gồm kích + Học sinh đánh giá. + GV đánh giá. thước chung của sản phẩm 5. Tiến trình hoạt động: và kích thước lắp các chi tiết. * Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS đọc nội dung thông tin SGK và - Bảng kê : Số thứ tự, tên quan sát hình 13.1. gọi, số lượng, vật liệu của - GV: muốn lắp ghép các chi tiết thành sản phẩm từng chi tiết. hoàn chỉnh, ta phải căn cứ vào bản vẽ lắp. - Khung tên : Tên sản - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm lớn thảo luận, phẩm, tỉ lệ, ký hiệu, ... trả lời các câu hỏi sau: * Công dụng : Dùng để ? Bản vẽ lắp là bản vẽ như thế nào. hình dung hình dạng của ? Bản vẽ lắp gồm những nội dung gì (Dựa vào bản vẽ sản phẩm và lắp ghép các lắp bộ vòng đai). chi tiết. - HS quan sát, tiếp nhận nhiệm vụ. *Thực hiện nhiệm vụ: - HS làm việc cá nhân rồi thảo luận nhóm, suy nghĩ hoàn thành phiếu học tập. - GV quan sát các nhóm làm việc. - Dự kiến sản phẩm: + C1: Bản vẽ lắp diễn tả hình dạng, kết cấu của một sản phẩm và vị trí tương quan giữa các chi tiết máy của sản phẩm. + C2: Nội dung của bản vẽ lắp bao gồm: Hình biểu 58 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

diễn, kích thước, bảng kê, khung tên. * Báo cáo kết quả: + Đại diện nhóm HS trình bày kết quả thảo luận. *Đánh giá kết quả - Đại diện các nhóm HS nhận xét, đánh giá câu trả lời của nhóm bạn, bổ sung (nếu có). =>GV nhận xét, đánh giá. - GV chốt kiến thức, ghi bảng. - GV cho học sinh quan sát một số đồ vật và chi tiết có ren minh họa công dụng của ren. HĐ2. Tìm hiểu cách đọc bản vẽ lắp : 1. Mục tiêu: Biết được cách đọc bản vẽ lắp đơn giản. 2. Phương thức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm. 3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày phiếu học tập. 4. Kiểm tra đánh giá: + Học sinh đánh giá. + GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, thảo luận nhóm: ? Quan sát hình 13.1 SGK, nêu rõ trình tự và yêu cầu đọc bản vẽ lắp ? ? Hãy đọc bản vẽ lắp bộ vòng đai theo trình tự bảng 13.1 – SGK. (giải thích từng bước) - HS quan sát, tiếp nhận nhiệm vụ. *Thực hiện nhiệm vụ: - HS làm việc cá nhân rồi thảo luận nhóm, suy nghĩ hoàn thành phiếu học tập. - GV quan sát các nhóm làm việc. * Báo cáo kết quả: + Đại diện nhóm HS trình bày kết quả thảo luận. *Đánh giá kết quả - Đại diện các nhóm HS nhận xét, đánh giá câu trả lời của nhóm bạn, bổ sung (nếu có). =>GV nhận xét, đánh giá. - GV chốt kiến thức, ghi bảng. - GV cho học sinh quan sát một số đồ vật và chi tiết có ren minh họa công dụng của ren.

II/Đọc bản vẽ lắp - Đọc bản vẽ lắp phải hiểu các nội dung và phải đọc theo trình tự như bảng 13.1 ( SGK ).

Hoạt động 3: Luyện tập 1. Mục tiêu: Giúp HS củng cố thêm kiến thức về bản vẽ lắp. 2. Phương thức thực hiện: hđ cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động: trả lời miệng.

59 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

4. Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các hs 5. Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: Câu 1: ?Thế nào là bản vẽ lắp. Câu 2 : Hãy hoàn thành sơ đồ sau thể hiện quy trình đọc bản vẽ lắp: ………..=>………=>…….=>………=>……..=>………. - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho *Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Học sinh hđ cá nhân. - Giáo viên qs *Báo cáo kết quả: HS báo cáo kq *Đánh giá kết quả: GV cho HS đánh giá nhau => GV đánh giá, KL. Hoạt động 4: Vận dụng: 1. Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức để làm bài tập. 2. Phương thức thực hiện: hđ cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động: 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các hs 5. Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: ? Em hãy so sánh nội dung của bản vẽ lắp với bản vẽ chi tiết - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho *Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Học sinh hđ cá nhân. - Giáo viên qs - Dự kiến sản phẩm: + Giống nhau: Hai bản vẽ đều có 4 nội dung. Hai bản vẽ đều có các nội dung: hình biểu diễn, kích thước, khung tên. + Khác nhau: Bản vẽ chi tiết có nội dung “yêu cầu kĩ thuật”. Bản vẽ lắp có nội dung “Bảng kê”. *Báo cáo kết quả: HS báo cáo kq *Đánh giá kết quả: GV cho HS đánh giá nhau => GV đánh giá, KL. Hoạt động 5: Tìm tòi, mở rộng: 1. Mục tiêu: Giúp HS vận dụng kiến thức để liên hệ thực tế. 2. Phương thức thực hiện: hđ cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động: 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: đánh giá chéo các hs 5. Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ: ? Hãy nghiên cứu, tìm tòi cách tháo, lắp 1 vật dụng đơn giản trong gia đình em.(Gợi ý: máy xay sinh tố, phích cắm điện, quạt điện đơn giản,…) . Yêu cầu HS viết ra giấy trình tự tháo lắp để tiết học sau GV chữa điểm 1 số bài.

60 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

- Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ giáo viên giao cho *Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Học sinh hđ cá nhân hoàn thành nhiệm vụ (ở nhà). *Báo cáo kết quả: HS báo cáo kq trong tiết học sau. *Đánh giá kết quả: GV cho HS đánh giá nhau => GV đánh giá, KL. * Dặn dò hướng dẫn học sinh học tập ở nhà +HS về nhà học kĩ bài và chuẩn bị trước bài 14 cho tiết học sau. =>Rút kinh nghiệm: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .................................................................................................................................... Liên Sơn, ngày …….tháng năm 2019

61 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

Ngày soạn:26/9/2017 Ngày dạy: Bài 15

Tiết 13

BẢN VẼ NHÀ I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Đọc được bản vẽ nhà và nhớ kí hiệu diễn tả các bộ phận của ngôi nhà trong bản vẽ nhà. 2. Kĩ năng: - Rèn cho HS kĩ năng đọc được bản vẽ nhà đơn giản. 3.Thái độ: - Có thái độ học tập đúng đắn,gây hứng thú học tập cho HS 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng lực tư duy kĩ thuật. II. Chuẩn bị: 1. GV: - Nghiên cứu sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, soạn giáo án. -Tranh bản vẽ nhà. -Trình tự đọc bản vẽ nhà (nếu có). 2. HS: SGK+Đồ dùng học tập. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học (có thể liệt kê hoặc kẻ bảng): Ví dụ: Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. HĐ khởi động n/c tình huống. và hợp tác đặt câu hỏi học tập hợp tác B.HHHT kiến thức theo nhóm nêu vấn đề và giải câuhỏi, hợptác, khăntrảibàn, quyết vấn đề. vấn đáp. bản đồ tư duy” C. HĐ luyện tập

nêu vấn đề và gq vđ. nhóm

câu hỏi, hợp tác

D. HĐ vận dụng E. HĐ tìm tòi, mr

nêu vấn đề và gqvđ nêu vấn đề và gqvđ

câu hỏi, hợp tác câu hỏi, hợp tác

2. Tổ chức các hoạt động

Tiến trình hoạt động:

62 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

A. HĐ Khởi động. 1. Mục tiêu: Cho HS Hiểu được nội dung và công dụng của bản vẽ nhà 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động - Trình bày phiếu học tập 4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề GV cho HS quan sát hình chiếu phối cảnh nhà một tầng sau đó xem bản vẽ nhà - Nêu các hướng chiếu của ngôi nhà? - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các nhóm tl - Dự kiến sản phẩm: + Bản vẽ nhà là một loại bản vẽ xây dựng thường dùng. + Bản vẽ nhà được dùng trong thiết kế và thi công ngôi nhà. + Có 3 hướng chiếu *Báo cáo kết quả dại diện một nhóm trả lời *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học … Để hiểu rõ hơn nội dung của bản vẽ nhà và cách đọc bản vẽ nhà đơn giản chúng ta cùng nghiên cứu bài “ Bản vẽ nhà” ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học… B. Hoạt động hình thành kiến thức HĐ của GC và HS HĐ1' :Tìm hiểu nội dung bản vẽ nhà 1. Mục tiêu: Bản vẽ nhà bao gồm có nội dung gì. 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn 3. Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập của nhóm 4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn nhau. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ

Nội dung I) Nội dung của bản vẽ nhà

1) Hình biểu diễn.

a) Mặt bằng:Là hình chiếu mặt bằng của ngôi nhà, diễn tả vị trí, kích thước các 63 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

- Giáo viên yêu cầu… ? Bản vẽ nhà bao gồm có nội dng gì. - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh hoạt động cá nhân trước rồi hđ nhóm - Giáo viên quan sát các nhóm - Dự kiến sản phẩm Gồm:+ Các hình biểu diễn, Kích thước, Khung tên GV tổ chức thảo luân các câu hỏi: ? Mặt bằng là gỉ? Diễn tả bộ phận nào của ngôi nhà. ? Mặt đứng là gì? Diễn tả bộ phận nào của ngôi nhà. *Báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng - diễn tả các bộ phận kích thước của ngôi nhà theo chiều cao Mặt bằng có Mặt cắt// mặt phẳng chiếu bằng và qua cạnh cửa. GV minh hoạ để HS nhận biết đâu là mặt chính đâu là mặt bên. HĐ2: Tìm hiểu kí hiệu quy ước các bộ phận của ngôi nhà 1. Mục tiêu - Biết được kí hiệu quy ước các bộ phận của ngôi nhà 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cặp đôi 3. Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập của cá nhân 4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn nhau. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu…

Năm học 2019-2020

tường,vách,cửa đi, cửa sổ và các đồ đạc… b) Mặt đứng: Là hình chiếu vuông gốc mặt ngoài của ngôi nhà lên MP chiếu đuứng và chiếu cạnh ,diễn tả hình dáng bên ngoài ngôi nhà gồm có mặt chính và mặt bên c) Mặt cắt: Là hình cắt có MP cắt// hình chiếu đứng hoặc chiếu cạnh diễn tả các bộ phận kích thước của ngôi nhà theo chiều cao

II) Kí hiệu quy ước các bộ phận của ngôi nhà Bảng 15.1 Kí hiệu quy ước một số bộ phận của ngôi nhà

64 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

GV treo bảng kí hiệu Hs: quan sát nhận biết một số kí hiệu của ngôi nhà. Câu 1: Kí hiệu cửa đi một cánh và hai cánh, mô tả cửa ở trên hình biểu diễn nào? Câu 2:Kí hiệu của cửa sổ đơn, cửa số III. Đọc bản vẽ nhà kép,mô tả cửa sổ trên hình biểu diễn nào? Nội dung cần hiểu Trình tự đọc Câu 3: Kí hiệu cầu thang mô tả trên hình 1.Khung tên -Tên gọi ngôi nhà biểu diễn nào? -Tỉ lệ bản vẽ *Thực hiện nhiệm vụ HS quan sát bảng kí hiệu của ngôi nhà, 2. H.biểu diễn -Tên gọi hình chiếu cho HS thảo luận theo nhóm từng bàn trả -Tên gọi mặt cắt lời các câu hỏi 3.Kích thước - Kích thước chung *Báo cáo kết quả đại diện 1 bàn trả lời -Kích thước từng bộ *Đánh giá kết quả phận - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá đại diện bàn khác nhận xét 4. Các bộ phận -Số phòng - Giáo viên nhận xét, đánh giá -Số cửa đi, cửa sổ ->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng -Các bộ phận khác + Mặt đứng , mặt bằng + Mặt bằng, mặt cắt. HĐ3:Tìm hiểu cách đọc bản vẽ nhà 1. Mục tiêu - Biết được cách đọc bản vẽ nhà một tầng 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cặp đôi 3. Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập của cá nhân 4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn nhau. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… ? Khung tên có nội dung gì? ? Kích thước thể hiện cái gì của ngôi nhà. *Thực hiện nhiệm vụ HS đọc bản vẽ của ngôi nhà, thảo luận theo nhóm từng bàn trả lời các câu hỏi *Báo cáo kết quả đại diện 1 bàn trả lời *Đánh giá kết quả

65 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá đại diện bàn khác nhận xét - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng +Kích thước chung (dài-rộng-cao) +Kích thước từng bộ phận C. Hoạt động luyện tập 1. Mục tiêu: - Cửa sổ đơn và cửa sổ kép khác nhau ở chỗ nào? - Cầu thang trên mặt cắt và cầu thang trên mặt bằng có hình chữ gì? 2. Phương thức thực hiện: Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động:HS thảo luận trả lời câu hỏi 4. Phương án kiểm tra, đánh giá:Cho hs đánh giá chéo 5. Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên… Câu 1: Cửa sổ đơn và cửa sổ kép khác nhau ở chỗ nào? Câu 2: Cầu thang trên mặt cắt và cầu thang trên mặt bằng có hình chữ gì? - Học sinh tiếp nhận suy nghĩ trả lời *Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Học sinh hoạt động thảo luận - Giáo viên q/s,hd - Dự kiến sản phẩm… + Cửa sổ đơn có một gạch, cửa sổ kép có hai gạch. + Cầu thang trên mặt cắt có hình chữ y dài, cầu thang trên mặt bằng có hình chữ u. *Báo cáo kết quả một nhón đại diện b/c *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá D. Hoạt động vận dụng 1. Mục tiêu: Vì sao ở thành phố, thị xã thường xây nhà cao tầng 2. Phương thức thực hiện: Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động: 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: Cho hs đánh giá chéo 5. Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ Vì sao ở thành phố, thị xã thường xây nhà cao tầng *Học sinh thực hiện nhiệm vụ Vì thành phố, thị xã đất chật người đông. *Báo cáo kết quả: HS trình bầy giờ học sau *Đánh giá kết quả : GV cho hs trình bầy giờ học sau 66 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

E. Hoạt động tìm tòi mở rộng 1. Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS năng lực tư duy kĩ thuật 2. Phương thức thực hiện: Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động: HS vận dụng kiến thức đó học để đọc được các bản vẽ nhà cao tầng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: Cho hs đánh giá chéo 5. Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ ? Tìm hiểu và đọc được các bản vẽ nhà cao tầng *Học sinh thực hiện nhiệm vụ thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - Có tỉ số truyền xác định. - Không có hiện tượng trượt. *Báo cáo kết quả: HS trình bầy giờ học sau *Đánh giá kết quả : GV cho hs trình bầy giờ học sau Dặn dò:GV yêu cầu HS về nhà học bài và chuẩn bị trước bài cho tiết học tiếp theo: Thực hành đọc bản vẽ nhà đơn giản. Về nhà tìm hiểu và tham khảo cách đọc bản vẽ nhà đơn giản trên mạng và trong thực tế để giờ sau chia sẻ với các bạn trong lớp VI . Rút kinh nghiệm sau bài dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………… Duyệt : Ngày soạn: 26 / 9 /2019 Ngày dạy:

Tiết 14 Bài 14 : Thực hành ĐỌC BẢN VẼ NHÀ ĐƠN GIẢN I. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức : - Hiểu đầy đủ các nội dung thực hành đọc bản vẽ nhà đơn giản 2. Kĩ năng : - Đọc được bản vẽ nhà đơn giản 3.Thái độ : - Giáo dục cho học sinh tính kiên trì,cẩn thận làm việc theo quy trình - Có ý thức học tập bộ môn vẽ kĩ thuật 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng lực tư duy kĩ thuật 67 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

II. CHUẨN BỊ: 1. GV :

+Bản vẽ nhà 1 tầng +Bảng 14.1 Trình tự đọc bản vẽ nhà (nếu có) 2. HS: Vở bài tập có bảng 13.1 III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học (có thể liệt kê hoặc kẻ bảng): Ví dụ: Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. HĐ khởi động n/c tình huống. và hợp tác đặt câu hỏi học tập hợp tác B.HHHT kiến thức theo nhóm nêu vấn đề và giải câuhỏi,hợptác, khăntrải bàn, quyết vấn đề. vấn đáp. bản đồ tư duy” C. HĐ luyện tập

nêu vấn đề và gq vđ. nhóm

câu hỏi, hợp tác

D. HĐ vận dụng E. HĐ tìm tòi, mr

nêu vấn đề và gqvđ nêu vấn đề và gqvđ

câu hỏi, hợp tác câu hỏi, hợp tác

2. Tổ chức các hoạt động Tiến trình hoạt động A. Hoạt động 1: Khởi động: 1. Mục tiêu: Cho HS hiểu được nội dung và trình tự đọc bản vẽ nhà. 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động - Trình bày phiếu học tập 4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề ?Trình bày nội dung và trình tự đọc bản vẽ nhà. GV: Nhận xét- cho điểm GV: Giới thiệu mục tiêu của bài thực hành . Hoạt động 2: Hình thành kiến thức.

HĐ của GV và HS

Nội dung

68 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

HĐ1:5' Hoạt động 1: Chuẩn bị - GV nêu mục tiêu của bài thực hành. - Phân chia nhóm và giao nhiệm vụ cho HS -Cả lớp chú ý lắng nghe -Phát dụng cụ cho mỗi nhóm HS -Nhắc cho HS chú ý đọc đúng trình tự -Đại diện nhóm nhận phiếu học tập -Cả lớp chú ý lắng nghe GV nhắc nhở. Hoạt động 2:Hướng dẫn nội dung và trình tự thực hành 1. Mục tiêu: -Hiểu được nội dung và trình tự đọc bản vẽ nhà 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn 3. Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập của nhóm 4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn nhau. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ *GVhướng dẫn HS thực hiện theo các bước: Câu 1: Khi đọc bản vẽ nhà phải đọc theo trình tự mấy bước Câu 2: HS tiến hành làm bài theo nhóm Theo trình tự sau:. Hướng dẫn một số khái niệm khó 1-Khung tên 2-Hình biểu diễn 3-Kích thước 4-Các bộ phận - Học sinh tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh: chuẩn bị ghi phiếu học tập - Giáo viên quan sát, động viên giúp đỡ khi hs gặp khó khăn - Dự kiến sản phẩm: Trình tự đọc

Nội dung cần hiểu

1.Khung tên

-Tên gọi ngôi nhà

Năm học 2019-2020

I. Chuẩn bị: -Dụng cụ: -Vật liệu: (như SGK)

II) Nội dung bài tập + Đọc bản vẽ nhà (H16.1) + Cách trình bầy bài làm( làm báo cáo thực hành) làm bảng 15.2 III) Tổ chức thực hành

(HS thảo luận nhóm và làm bài)

69 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

-Tỉ lệ bản vẽ 2. H.biểu diễn

-Tên gọi hình chiếu -Tên gọi mặt cắt

3.Kích thước

- Kích thước chung -Kích thước từng bộ phận

4. Các bộ phận -Số phòng -Số cửa đi, cửa sổ -Các bộ phận khác Câu 2: Trình tự đọc

Nội dung cần hiểu

Bản vẽ bộ ròng rọc

1-Khung tên

-Tên gọi ngôi nhà

-Nhà ở

-tỉ lệ bản vẽ

-1:100

-Tên gọi hình chiếu

Mặt đứng

- Tờn gọi mặt cắt

Mặt cắt A-A, mặt bằng

-Kích thước chung

-- Phòng sinh hoạt chung...

-Kích thước từng bộ phận

- Phòng ngủ ....

-Số phòng

4 phòng

2- Hình biểu diễn 4-Kích thước

4- Cỏc bộ phận

-Số cửa đi, cửa sổ

3 cửa đi 1 cánh

-Các bộ phận khác

1 lan can có hiên

*Báo cáo kết quả: Hs báo cáo *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV cho HS hoàn thiện báo cáo vào bảng C. Hoạt động luyện tập 1. Mục tiêu: củng cố kiến thức của HS về việc đọc bản vẽ nhà 2. Phương thức: Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày miệng. 4. Kiểm tra đánh giá: + Học sinh đánh giá. + GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: Hướng dẫn hs quan sát hình 16.1 Bản vẽ nhà Hãy nêu trình tự đọc bản vẽ nhà và các nội dung cần hiểu? - HS tiếp nhận nhiệm vụ. *Thực hiện nhiệm vụ:

70 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

- HS làm việc cá nhân suy nghĩ tìm câu trả lời. - GV quan sát các nhóm làm việc. * Báo cáo kết quả: + HS trình bày kết quả làm việc cá nhân. *Đánh giá kết quả - HS nhận xét, đánh giá câu trả lời của nhóm bạn, bổ sung (nếu có). =>GV nhận xét, đánh giá. GV: Hướng dẫn HS đọc và Rèn kĩ năng đọc bản vẽ nhà + GV hướng dẫn HS tự đánh giá theo mục tiêu của bài + Thu 4 bài và nhận xét đánh giá kết quả D. Hoạt động vận dụng 1. Mục tiêu: HS đọc được các bản vẽ đơn giản 2. Phương thức thực hiện: Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động: Bản vẽ đơn giản 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: Cho hs đánh giá chéo 5. Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ HS vận dụng kiến thức đó học để đọc được các bản vẽ nhà đơn giản *Học sinh thực hiện nhiệm vụ *Báo cáo kết quả : trình bầy bằng phiếu học tập *Đánh giá kết quả: Hs trình bầy giờ học sau E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng. 1. Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS năng lực tư duy kĩ thuật đọc bản vẽ nhà 2. Phương thức thực hiện: Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động: Bản đọc vẽ nhà đơn giản 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: Cho hs đánh giá chéo 5. Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ Về nhà tìm hiểu và tham khảo cách đọc bản vẽ nhà đơn giản trên mạng và trong thực tế để giờ sau chia sẻ với các bạn trong lớp *Học sinh thực hiện nhiệm vụ Nghiên cứu đọc viết phiếu học tập *Báo cáo kết quả: HS trình bầy giờ học sau *Đánh giá kết quả : GV cho hs trình bầy giờ học sau VI. Rút kinh nghiêm sau bài dạy: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……….... Duyệt:

71 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

Ngày soạn: 3 / 10 / 2019 Ngày dạy:

Tiết 15

ÔN TẬP

I. MỤC TIÊU :

1. Kiến thức: - Hệ thống hoá và hiểu được một số kiến thức cơ bản về bản vẽ hình chiếu và các khối hình học . - Biết được cách đọc bản vẽ chi tiết, bản vẽ lắp. 2. Kĩ năng: - Rèn cho HS kĩ năng đọc các bản vẽ chi tiết, bản vẽ lắp và bản vẽ nhà đơn giản. 3.Thái độ: - Gây hứng thú học tập môn học cho HS 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng lực tư duy kĩ thuật II . CHUẨN BỊ : 1. Giáo viên : Đọc SGK+TLTK Bảng phụ: Hình 1- sơ đồ tóm tắt nội dung 2. Học sinh : Ôn lại các kiên thức đã học ở bài trước III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học (có thể liệt kê hoặc kẻ bảng): Ví dụ: Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. HĐ khởi động n/c tình huống. và hợp tác đặt câu hỏi học tập hợp tác B.HHHT kiến thức theo nhóm nêu vấn đề và giải câuhỏi,hợptác, khăntrải bàn, quyết vấn đề. vấn đáp. bản đồ tư duy” C. HĐ luyện tập

nêu vấn đề và gq vđ. nhóm

câu hỏi, hợp tác

D. HĐ vận dụng E. HĐ tìm tòi, mr

nêu vấn đề và gqvđ nêu vấn đề và gqvđ

câu hỏi, hợp tác câu hỏi, hợp tác

2. Tổ chức các hoạt động Tiến trình hoạt động

72 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

A. Hoạt động 1: Khởi động: 1. Mục tiêu: Cho HS hiểu được cư bản về bản vẽ hình chiếu các khối hình học và biết được cách đọc bản vẽ chi tiết, bản vẽ lắp bản vẽ nhà. 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động - Trình bày phiếu học tập 4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề GV cho HS quan sát Hình 1: Sơ đồ tóm tắt nội dung phần vẽ kỹ thuật và yêu cầu HS nêu lại các nội dung chính của từng phần trên đó *Thực hiện nhiệm vụ: - HS làm việc cá nhân suy nghĩ tìm câu trả lời. - GV quan sát các nhóm làm việc. Dự kiến

V• k• thu•t

B•n v• k• thu•t

B•n v• các kh•i hình h•c

Vai trò c•a b•n v• k• thu•t trong SX và •S

* Báo cáo kết quả: + HS trình bày kết quả làm việc cá nhân. *Đánh giá kết quả - HS nhận xét, đánh giá câu trả lời của nhóm bạn, bổ sung (nếu có). =>GV nhận xét, đánh giá. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức. 1. Mục tiêu: củng cố kiến thức của HS về việc vẽ kĩ thuật 2. Phương thức: Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày miệng. 4. Kiểm tra đánh giá: + Học sinh đánh giá. + GV đánh giá.

73 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

5. Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: HS trả lời câu hỏi từ 1 đến 10- SGK/52-53 - HS tiếp nhận nhiệm vụ. *Thực hiện nhiệm vụ: - HS làm việc cá nhân suy nghĩ tìm câu trả lời. - GV quan sát các nhóm làm việc. Dự kiến: Câu 1: Bản vẽ lắp diễn tả hình dạng, kết cấu của sản phẩm và vị trí tương quan giữa các chi tiết của sản phẩm. Câu 2: Bản vẽ nhà gồm các hình biểu diễn (mặt bằng, mặt đứng, mặt cắt..) và các số liệu xác định hình dạng, kích thước và kết cấu của ngôi nhà.... * Báo cáo kết quả: + HS trình bày kết quả làm việc cá nhân. *Đánh giá kết quả - HS nhận xét, bổ sung =>GV nhận xét, đánh giá. C. Hoạt động luyện tập 1. Mục tiêu: củng cố kiến thức của HS về việc đọc bản vẽ nhà 2. Phương thức: Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày miệng. 4. Kiểm tra đánh giá: + Học sinh đánh giá. + GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: HS làm bài tập1,2,3 - HS tiếp nhận nhiệm vụ. *Thực hiện nhiệm vụ: - HS làm việc cá nhân suy nghĩ tìm câu trả lời. - GV quan sát các nhóm làm việc. Dự kiến: bài 1 : (Bảng 1) A B C D 1 × 2 × 3 × 4 × 5 × Đáp án bài 2 : (Bảng 2) : Vật thể

A

B

C

Hình chiếu

74 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Đứng Bằng Cạnh

Năm học 2019-2020

3 4 8

1 6 8

2 5 7

Đáp án bài 3 : (Bảng 3) A B C Hình dạng khối Hình trụ × Hình hộp × Hình chóp cụt × (Bảng 4) A B C Hình dạng khối Hình trụ × Hình nón cụt × Hình chỏm cầu × * Báo cáo kết quả: + HS trình bày kết quả làm việc cá nhân. *Đánh giá kết quả GV:yêu cầu HS:Thảo luận nhóm làm bài GV:Gọi đại diện nhóm trả lời HS:Nhận xét GV: Bổ sung-Chữa bài C. Hoạt động vận dụng 1. Mục tiêu: HS đọc được các bản vẽ kỹ thuật 2. Phương thức thực hiện: Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động: Bản vẽ đơn giản 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: Cho hs đánh giá chéo 5. Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ Phần bài tập : - Xác định các loại hình chiếu (điền vào bảng). - Xác định các loại khối hình đa diện (điền vào bảng). - Xác định các loại khối hình tròn xoay (điền vào bảng). *Học sinh thực hiện nhiệm vụ *Báo cáo kết quả : trình bầy bằng phiếu học tập *Đánh giá kết quả: Hs trình bầy giờ học sau D. Hoạt động tìm tòi mở rộng 1. Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS năng lực tư duy kĩ thuật đọc các khối hình học và các bản vẽ tiết, bản vẽ lắp 2. Phương thức thực hiện: Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động: 75 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

Bản đọc vẽ nhà đơn giản 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: Cho hs đánh giá chéo 5. Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ Về nhà tìm hiểu trên mạng Internet và từ thực tế các khối hình học và các bản vẽ tiết, bản vẽ lắp, bản vẽ nhà để biết thêm cách đọc bản vẽ đó *Học sinh thực hiện nhiệm vụ Nghiên cứu đọc viết phiếu học tập *Báo cáo kết quả: HS trình bầy giờ học sau *Đánh giá kết quả : GV cho hs trình bầy giờ học sau VI. Rút kinh nghiêm sau bài dạy: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …........... Duyệt:

Ngày soạn : 3/ 10 / 2017 Ngày dạy :

Tiết 16 KIỂM TRA 1 TIẾT I. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Đánh giá quá trình dạy và học của thầy và trò trong chương qua đó rút kinh nghiệm cho việc dạy và học lần sau. 2.Kĩ năng: - Rèn kĩ năng làm bài kiểm tra chính xác khoa học. 3.Thái độ - Tạo ý thức làm bài kiểm tra, thực hiện nghiêm túc yêu cầu của GV. II. CHUẨN BỊ: 1. GV: chuẩn bị đề (in sẵn) và biểu điểm, đáp án 2. HS: ôn bài cũ III. TIẾN TRÌNH: 1. Ổn định lớp: 1' Kiểm diện: * MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA

76 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

NỘI DUNG

Năm học 2019-2020

BIẾT TNKQ

TL

HIỂU

VẬN DỤNG

TNKQ TL

TNKQ

TỔNG ĐIỂM Sc

TL

sđ Bản vẽ các khối hình học Biểu diễn ren Bản vẽ kĩ thuật

1

1

1 1,5

3 2,5

5,5

1,5 1

1 1,5

Hỡnh chiếu của vật thể

1,5

1

1

2 1,5

3

1.5 TỔNG ĐIỂM:

6

1 3

1 0.5

3 0.5

6 6

10

2. ĐỀ KIỄM TRA: Câu 1(1,5đ): Điền các cụm từ sau vào các chỗ trống trong các câu sau đây cho đúng nội dung: (nửa hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác vuông) 1. Khi quay .................. một vòng quanh một cạnh cố định ta được hình trụ 2. Khi quay....................một cạnh góc vuông cố định ta được hình nón 3. Khi quay ................. một vòng quanh một đường kính cố định ta được hình cầu 4. cả 3 câu trên đều sai Câu 2(1,5đ): Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước phương án đúng 1. Khối đa diện được bao bởi các hình là: B. tam giác C. đa giác phẳng D. hình A. chữ nhật vuông 2. Hình cắt là hình biểu diễn phần vật thể A. tiếp xúc với mặt phẳng cắt B. ở sau mặt phẳng cắt C. ở trước mặt phẳng cắt D. bị cắt làm đôi 3. Qui ước vẽ các đường đỉnh ren, chân ren và giới hạn ren khi chúng bị che khuất A. Nét liền đậm B. Nét liền mảnh C. Nét đứt Câu 3(1,5đ): Thế nào là hình chiếu của vật thể? Nêu tên gọi và vị trí của các hình chiếu trên bản vẽ kĩ thuật? Câu 4 (2,5đ): Nêu công dụng của ren ? Cho VD?

77 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

Đọc các ký hiệu về ren sau: M16x1 ;Tr20x2 LH Câu 5(1,5,đ): Em hãy nêu trình tự đọc bản vẽ chi tiết? Có thể thay đổi trình tự đọc bản vẽ chi tiết không? Câu 6(1,5đ): Hãy vẽ các hình chiếu đứng, hình chiếu bằng, hình chiếu cạnh của vật thể sau ( theo kích thước ghi trên hình vẽ)

3. ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM Câu1: (Mối ý đúng 0,5 đ) 1. Hình chữ nhật, 2. hình tam giác vuông ; 3. nửa hình tròn Câu 2. (Mối ý đúng 0,5 đ) 1-C; 2- B; 3-C Câu 3: - Nêu k/n hình chiếu của vật thể (0,5 đ) - Nêu đúng tên gọi hình chiếu: hình chiếu đứng, hình chiếu bằng, hình chiếu cạnh mỗi ý được (0,25đ) - Nêu đúng vị trí hình chiếu: hình chiếu đứng ở trên hình chiếu bằng ở dưới hình chiếu cạnh ở bên phải h/c đứng(0,25đ). Câu 4:- Nêu công dụng của ren (0,75 đ) : Lắp ghép các chi tiết hay truyền lực. Cho VD: bu lông, đai ốc, bánh răng... (0,25 đ) M16x1 : M kí hiệu ren hệ mét Tr20x2 LH: Tr : kí hiệu ren hình thang 16: kích thước đừơng kinh d của ren

20: kích thước đường kính d của ren

1: kích thước bước ren P (0,75 đ)

2: kích thước bước ren P LH: kí hiệu hướng xoắn trái (0,75 đ)

Cõu 5: Nêu đúng trình tự đọc bản vẽ chi tiết (1,25đ) 1. Khung tên 2. Hình biểu diễn 3. Kích thước 5. Tổng hợp

4. Yêu cầu kĩ thuật

- Không thể thay đổi trình tự đọc bản vẽ chi tiết(0,25đ) Câu 6: Mỗi hình vẽ đúng 0,5đ

78 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

4. Kết thúc: GV thu bài nhận xét tiết kiểm tra. 5. Hướng dẫn về nhà : Xem trước bài 17 Vật liệu cơ khí VI .Rút kinh nghiêm sau bài dạy: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………… Duyệt: Ngày soạn:10/10/2017 Ngày dạy:

Phần hai: Cơ khí Tiết 17

VAI TRÒ CỦA CƠ KHÍ TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG

I. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: + Hiểu được vai trò quan trọng của cơ khí trong sản xuất và đời sống + Sự đa dạng của sản phẩm cơ khí. 2.Kĩ năng: + Rèn cho HS kĩ năng quan sát, tư duy. 3.Thái độ; + Có ý thức học tập, bảo vệ tài nguyên môi trường 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng lực tư duy kĩ thuật, tự học, tực giải quyết vấn đề, hợp tác nhóm. II. CHUẨN BỊ: 1.GV: -Bảng phụ - Sơ đồ phân loại sản phẩm cơ khớ 2.HS: SGK +Dụng cụ học tập

79 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. HĐ khởi động n/c tình huống. và hợp tác đặt câu hỏi học tập hợp tác B.HHHT kiến thức theo nhóm nêu vấn đề và giải Câu hỏi, hợp tác, khăn trải quyết vấn đề. vấn đáp. bàn, bản đồ tư duy” C. HĐ luyện tập

nêu vấn đề và gq vđ. nhóm

câu hỏi, hợp tác

D. HĐ vận dụng E. HĐ tìm tòi, mr

nêu vấn đề và gqvđ nêu vấn đề và gqvđ

câu hỏi, hợp tác câu hỏi, hợp tác

2. Tổ chức các hoạt động Tiến trình hoạt động Hoạt động 1: Khởi động: 1. Mục tiêu: :-Hiểu vai trò quan trọng cơ khí trong đời sống và sản xuất -Biết được sự đa dạng của sản phẩm cơ khí và quy trình tạo ra sản phẩm cơ khí 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- Trình bày miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề - Giáo viên yêu cầu: Em hãy kể tên các loại máy phục vụ trong sản xuất? Và cho biết thiếu loại máy đó có ảnh hưởng gì tới sản xuất? - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Dự kiến sản phẩm : Máy cày, bừa; máy gặt...Nếu không có loại máy đó đều ảnh hưởng đến sản xuất và năng suất. *Báo cáo kết quả: Hs trình bầy *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên dẫn vào bài: Từ phần trình bầy trên chúng ta nhận thấy được tầm quan trọng của máy móc trong sản xuất như thế nào còn trong đời sống ra sao bài học hôm nay cô cùng các em tìm hiểu. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức. HĐ của GV và HS *Hoạt động 1:Vai trò của cơ khí

Nội dung chính

80 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

1. Mục tiêu: -Hiểu được vai trò của cơ khí .2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn 3. Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập của nhóm 4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn nhau. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ HS: Quan sát H17.1 ?Em hãy cho biết máy giúp ích gì cho con người. ?Cơ khí có vai trò quan trọng như thế nào trong sx và đời sống *Thực hiện nhiệm vụ: - HS làm việc cá nhân suy nghĩ tìm câu trả lời. - GV quan sát các nhóm làm việc. Dự kiến: Hầu hết các máy là do nghành cơ khí tạo ra. * Báo cáo kết quả: + HS trình bày kết quả làm việc cá nhân. *Đánh giá kết quả HS nhận xét, bổ sung GV: Bổ sung- chốt kiến thức

Năm học 2019-2020

I.Vai trò của cơ khí.

- Tạo ra các máy và phương tiện thay lao động thủ công thành lao động = máy và tạo ra năng suất cao. - Giúp lao động và sinh hoạt của con người trở nên nhẹ nhàng hơn

II.Sản phẩm của cơ khí quanh ta Mỏy vận chuyển

Máy nông điện nghiệp *Hoạt động 2: Sản phẩm của cơ khí máy gia quanh ta công 1. Mục tiêu: Nắm được tên sản phẩm cơ khí quanh ta .2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm, kĩ thuật khăn trải bàn 3. Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập của nhóm

S•n ph•m c• khí

máy

… máy thực phẩm

81 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn nhau. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ HS: Quan sát H17.1 ?Kể tên Các máy và thiết bị trong các lĩnh vực sản xuất và đời sống mà cơ khí tạo ra. *Thực hiện nhiệm vụ: - HS làm việc cá nhân suy nghĩ tìm câu trả lời. - GV quan sát các nhóm làm việc. Dự kiến: Kể tên các máy theo sơ đồ H17.1 * Báo cáo kết quả: + HS trình bày kết quả làm việc cá nhân. *Đánh giá kết quả HS nhận xét, bổ sung GV: Bổ sung- chốt kiến thức Gv: Chốt kiến thức *Hoạt động 3: Sản phẩm cơ khí được hình thành như thế nào? 1. Mục tiêu: -Hiểu được muốn tạo ra một sản phẩm cơ khí cần có nguyên vật liệu và quy trình gia công. .2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập của nhóm 4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn nhau. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ ? Em hãy điền vào ô trống(…) trên sơ đồ những cụm từ cần thiết để thể hiện quy trình trên *Thực hiện nhiệm vụ:

Năm học 2019-2020

III.Sản phẩm cơ khí được hình thành như thế nào? *Quy trình chế tạo kim nguội: Thép …….. phôi kim …… hai mỏ kim….. Chiếc kim …….. chiếc kim hoàn chỉnh *Quy trình tạo ra sản phẩm cơ khí: VL cơ khí Gia công cơ khí chi tiết Lắp ráp Sản phẩm cơ khí

82 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

- HS làm việc cá nhân suy nghĩ tìm câu trả lời. - GV quan sát các nhóm làm việc. Dự kiến: *Quy trình chế tạo kim nguội: Thép …….. phôi kim …… hai mỏ kim….. Chiếc kim …….. chiếc kim hoàn chỉnh *Quy trình tạo ra sản phẩm cơ khí: VL cơ khí Gia công cơ khí chi tiết Lắp ráp Sản phẩm cơ khí * Báo cáo kết quả: + HS trình bày kết quả làm việc cá nhân, nhóm *Đánh giá kết quả Gọi đại diện nhóm trả lời HS:Nhận xét GV: Bổ sung, chốt C. Hoạt động luyện tập 1. Mục tiêu: củng cố kiến thức của HS về vai trò cơ khí trong đời sống và sản xuất 2. Phương thức: Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày miệng. 4. Kiểm tra đánh giá: + Học sinh đánh giá. + GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động: * Chuyển giao nhiệm vụ: Cơ khí có vai trò gì trong sản xuất và đời sống? Hãy kể tên môt số sản phẩm cơ khí mà em biết? Sản phẩm cơ khí được hình thành như thế nào - HS tiếp nhận nhiệm vụ. *Thực hiện nhiệm vụ: - HS làm việc cá nhân suy nghĩ tìm câu trả lời. - GV quan sát các nhóm làm việc. * Báo cáo kết quả: + HS trình bày kết quả làm việc cá nhân. *Đánh giá kết quả

83 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

HS nhận xét, bổ sung GV: Bổ sung GV: Bổ sung-Chữa bài D. Hoạt động vận dụng 1. Mục tiêu: HS HS vận dụng kiến thức đó học để nắm được quy trình sản xuất vật liệu cơ khí và ứng dụng của nó trong thực tế 2. Phương thức thực hiện: Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động: liệt kê các sản phẩm cơ khí trong gia đình 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: Cho hs đánh giá chéo 5. Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ HS vận dụng kiến thức đó học để nắm được quy trình sản xuất vật liệu cơ khí và ứng dụng của nó trong thực tế về loại sản phẩm cơ khí trong đời sống. *Học sinh thực hiện nhiệm vụ *Báo cáo kết quả : trình bầy bằng phiếu học tập *Đánh giá kết quả: Hs trình bầy giờ học sau E. Hoạt động tìm tòi mở rộng 1. Mục tiêu: Bồi dưỡng cho HS năng lực nhận thức và hiểu biết về việc hình thành các sản phẩm cơ khí 2. Phương thức thực hiện: Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động: Bản đọc vẽ nhà đơn giản 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: Cho hs đánh giá chéo 5. Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ Về nhà tìm hiểu và tham khảo quy trình tạo ra sản phẩm cơ khí và cách sử dụng các dụng cụ đơn giản trên mạng và trong thực tế để giờ sau chia sẻ với các bạn trong lớp *Học sinh thực hiện nhiệm vụ Nghiên cứu tìm hiểu viết phiếu học tập *Báo cáo kết quả: HS trình bầy giờ học sau *Đánh giá kết quả : GV cho hs trình bầy giờ học sau 4 .Rút kinh nghiêm sau bài dạy: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………… Duyệt:

84 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

TUẦN Ngày soạn: Ngày dạy : CHƯƠNG III. GIA CÔNG CƠ KHÍ TIẾT 18 –BÀI 18 : VẬT LIỆU CƠ KHÍ

I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức - Biết phân biệt các vật liệu cơ khí phổ biến. - Biết đặc điểm, phân loại và tính chất cơ bản của vật liệu kim loại. 2. Kỹ năng : - Biết lựa chọn và sử dụng vật liệu phù hợp với từng công việc. 3. Thái độ : - Giáo dục tính đam mê ngành cơ khí 4. Năng lực: - Phát triển năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, sáng tạo, óc quan sát. II. CHUẨN BỊ : - Giáo viên : + Nghiên cứu bài 18 sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, soạn giáo án. + Các mẫu vật liệu cơ khí, một số sản phẩm chế tạo từ vật liệu cơ khí. + Phóng to hình 18.1. - Học sinh : + Đọc truớc bài 18 SGK III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG HỌC TÂP : 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động huống. B. Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm, cặp - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác thành kiến thức đôi - Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. C. Hoạt động luyện - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tập quyết vấn đề. - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm, cặp đôi D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng quyết vấn đề. E. Hoạt động tìm tòi, - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi mở rộng quyết vấn đề 2. Tổ chức các hoạt động Tiến trình hoạt động A.Hoạt động Khởi động (5p) 1. Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức cũ, huy động kiến thức, tạo hứng thú cho hs, kích thích học sinh tìm hiểu về một số vật liệu dùng trong ngành cơ khí. 85 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

2. Phương thức: Hđ cá nhân, HĐ cả lớp 3. Sản phẩm hoạt động: trình bày miệng 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu: Dựa vào những kiến thức đã học, kiến thức thực tế suy nghĩ trả lời câu hỏi : ? Cơ khí có vai trò quan trọng như thế nào trong sản xuất và đời sống? ? Sản phẩm cơ khí được hình thành như thế nào? - HS Tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV quan sát giúp đỡ hs gặp khó khăn Dự kiến sản phẩm: * Báo cáo kết quả Hs trả lời * Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học:GV chiếu cho HS quan sát hình ảnh một số máy móc, thiết bị, đồ dùng sinh hoạt,..... được chế tạo từ vật liệu cơ khí. - GV giới thiệu: Trong đời sống và sản xuất, con người đã biết sử dụng các dụng cụ, máy và phương tiện gia công để làm ra những sản phẩm phục vụ cho cuộc sống của mình, nhưng trước hết muốn tạo ra các sản phẩm đó thì cần phải có vật liệu. Bài học hôm nay giới thiệu đại cương về một số vật liệu dùng trong ngành cơ khí. B.Hoạt động Hình thành kiến thức: HĐ1 : Tìm hiểu các vật liệu kim loại: 1.Mục tiêu : Tìm hiểu được về các vật liệu kim loai :kim loại đen, kim loại màu về thành phần, phân loại, tính chất.Phân biệt được 2 loại kim loại trên. 2.Phương thức: Hđ cá nhân. HĐ cặp đôi, HĐ nhóm. 3.Sản phẩm : Câu trả lời của học sinh 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá lẫn nhau - Gv đánh giá 5.Tiến trình

86 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

Hoạt động của GV - HS *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… ? Dựa vào thành phần cấu tạo của vật liệu người ta chia vật liệu cơ khí ra làm mấy loại chính? Học sinh : đọc nội dung thông tin SGK. *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh : HĐ cá nhân trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các nhóm tl - Dự kiến sản phẩm: 2 loại: vật liệu kim loại và vật liệu phi kim loại. *Báo cáo kết quả:

Nội dung I/Các vật liệu cơ khí phổ biến. 1. Vật liệu kim loại : a. kim loại đen: -Thành phần chủ yếu là Fe và C. + Thép: Tỉ lệ C < 2,14%. + Gang: Tỉ lệ C > 2,14 %. -Gang gồm 3 loại: gang trắng, gang xám và gang dẻo. -Thép gồm 2 loại: thép hợp kim và thép cacbon. b. Kim loại màu. - Đồng và hợp kim đồng. - Nhôm và hợp kim nhôm. -Tính chất:dễ gia công,ít bị oxi hóa,có tín chống mài mòn, chống ăn mòn cao,dẫn điện,dẫn nhiệt tốt.

*Đánh giá kết quả: - Học sinh tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau - Giáo viên nhận xét, đánh giá => GV nhận xét và đưa ra sơ đồ phân loại ( SGK). *Chuyển giao nhiệm vụ - GV cho HS thảo luận cặp đôi để tìm câu trả lời cho các câu hỏi sau: ?Quan sát chiếc xe đạp, em hãy chỉ ra những bộ phận nào của xe đạp được làm bằng kim loại. ?Kim loại chia thành những nhóm nào. Nêu đặc điểm của từng nhóm. - HS hoat động cặp đôi. *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh : HĐ cá nhân rồi hoạt động cặp đôi trả lời câu hỏi. - Giáo viên quan sát các cặp trả lời.GV giúp HS chính xác hóa, chốt kiến thức. - Dự kiến sản phẩm: *Chuyển giao nhiệm vụ - GV : ? Hãy phân loại những loại vật liệu làm ra các sản phẩm như bảng SGK. Sản phẩm

Lưỡi kéo cắt giấy

Lưỡi cuốc

Khoá cửa Chảo rán

Lõi dây dẫn điện

Khung xe đạp

Loại vật liệu

87 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

*Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh : HĐ cá nhân rồi hoạt động nhóm trả lời câu hỏi. - Giáo viên quan sát các nhóm tl.GV giúp HS chính xác hóa, chốt kiến thức. - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: - Đại diện nhóm hs trình bày kết quả thảo luận nhóm. *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: chốt kiến thức, ghi bảng HĐ2. Tìm hiểu các vật liệu phi kim loại: 1.Mục tiêu : Tìm hiểu được về các vật liệu phi kim loai :chất dẻo, cao su về thành phần, phân loại, tính chất. 2.Phương thức: Hđ cá nhân. HĐ cặp đôi. 3.Sản phẩm : Câu trả lời của học sinh 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá lẫn nhau - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ 2.Vật liệu phi kim loại dẻo:là sản phảm a.Chất - Giáo viên yêu cầu :HS qua sát mẫu vật, mô tả màu sắc, tổng hợp từ các chất hữu tính chất của vật liệu: VD: cốc, bút bi,….. cơ. ? Thế nào là chất dẻo nhiệt, cho VD. - Gồm chất dẻo nhiệt và ? Thế nào là chất dẻo nhiệt rắn, lấy VD. chất dẻo nhiệt rắn. Học sinh : đọc nội dung thông tin SGK, quan sát. *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh : HĐ cá nhân trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các nhóm trả lời - Dự kiến sản phẩm: Chất dẻo:là sản phảm tổng hợp từ các chất hữu cơ. +Gồm chất dẻo nhiệt và chất dẻo nhiệt rắn. *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết quả: - Học sinh tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau - Giáo viên nhận xét, đánh giá =>GV chính xác hóa,kl. *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu :

b.Cao su. - Là vật liệu dẻo, đàn hồi, cách điện, cách âm tốt. - Gồm 2 loại: cao su tự

88 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

? Cao su là gì, cao su có mấy loại, là những loại nào? nhiên và cao su nhân tạo. Học sinh : đọc nội dung thông tin SGK. *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh : HĐ cá nhân trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát. - Dự kiến sản phẩm: Cao su. Là vật liệu dẻo, đàn hồi, cách điện, cách âm tốt. Gồm 2 loại: cao su tự nhiên và cao su nhân tạo. *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết quả: - Học sinh tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau - Giáo viên nhận xét, đánh giá =>GV chính xác hóa,kl. *Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS hoàn thành bảng 2 (SGK) - GV: gợi ý cho HS so sánh ưu, nhược điểm và phạm vi sử dụng của vật liệu kim loại và vật liệu phi kim loại ? Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh : HĐ cá nhân rồi hoat dộng cặp đôi trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát. - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết quả: - Học sinh tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau - Giáo viên nhận xét, đánh giá => GV nhận xét, kết luận trên sơ đồ( SGV ) C.Hoạt động Luyện tập: 1.Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập. 2.Phương thức: Hđ cá nhân, nhóm 3.Sản phẩm : Câu trả lời của học sinh 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá lẫn nhau - Gv đánh giá 5.Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu : ? Quan sát chiếc xe đạp hãy chỉ ra những chi tiết ( hay bộ phận ) của xe đạp làm từ : thép, chất dẻo, cao su, các vật liệu khác. *Thực hiện nhiệm vụ +HS HĐ cá nhân suy nghĩ trả lời. - GV chữa bài. *Chuyển giao nhiệm vụ 89 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

- GV yêu cầu : ? Phân biệt chất dẻo nhiệt và chất dẻo nhiệt rắn. *Thực hiện nhiệm vụ + HS HĐ cá nhân rồi hoạt động nhóm trả lời: - Giáo viên quan sát. - Dự kiến sản phẩm: Chất dẻo nhiệt Chất dẻo nhiệt rắn - Có nhiệt độ nóng chảy thấp, nhẹ, dẻo, - Được hóa rắn ngay sau khi ép duwois không dẫn điện, không bị oxi hóa, ít bị áp suất, nhiệt độ gia công hóa chất tác dụng. - Chịu được nhiệt độ cao, có độ bền cao, - Dễ pha màu và có khả năng chế biến nhẹ, không dẫn điện, không dẫn nhiệt lại. *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết quả: - Học sinh tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau - Giáo viên nhận xét, đánh giá D. Hoạt động Vận dụng: 1.Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. 2.Phương thức: Hđ nhóm 3.Sản phẩm : phiếu học tập của nhóm 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá lẫn nhau - Gv đánh giá 5.Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu : - GV: ? Hãy so sánh ưu, nhược điểm và phạm vi sử dụng của vật liệu kim loại và vật liệu phi kim loại ? *Thực hiện nhiệm vụ + HS suy nghĩ HĐ cá nhân trả lời: - Giáo viên quan sát. - Dự kiến sản phẩm: Vật liệu kim loại - Ưu điểm: dẫn điện, dẫn nhiệt tốt. Một số kim loại màu dễ kéo dài, dát mỏng, có tính chống mài mòn, chống ăn mòn cao. - Nhược điểm: Giá thành thường cao * Phạm vi sử dụng : được sử dụng rộng rãi trong cơ khí. *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết quả:

Vật liệu phi kim loại - Ưu điểm: đa số dễ gia công, không bị oxi hóa, ít mài mòn,..... - Nhược điểm: dẫn điện, dẫn nhiệt kém. * Phạm vi sử dụng : được sử dụng rộng rãi trong cơ khí.

90 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

- Học sinh tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau - Giáo viên nhận xét, đánh giá E. Hoạt động Tìm tòi, mở rộng: 1.Mục tiêu: Tìm hiểu thêm để mở rộng kiến thức 2.Phương thức: Hđ cá nhân, trao đổi với người thân 3.Sản phẩm : Câu trả lời của Hs vào vở 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau, người thân đánh giá - Gv đánh giá vào tiết học sau 5. Tiến trình hoạt động * GV giao nhiệm vụ về nhà cho hs ? Tìm hiểu và phân loại các vật liệu cơ khí được dùng để chế tạo các vật dụng trong gia đình mình . Yêu cầu HS viết ra giấy theo mẫu sau để tiết học sau GV chữa điểm 1 số bài. Vật dụng Vật liệu STT 1. 2. 3. * Dặn dò: - HS về nhà nghiên cứu trước phần II bài 18 ( SGK ) * Thực hiện nhiệm vụ + Đọc yêu cầu + Về nhà suy nghĩ trả lời =>Rút kinh nghiệm: TUẦN Ngày soạn: Ngày dạy : TIẾT 19 –BÀI 18: VẬT LIỆU CƠ KHÍ (Tiếp) I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức - Biết được tính chất cơ bản của vật liệu cơ khí. 2. Kỹ năng : - Biết lựa chọn và sử dụng vật liệu phù hợp với từng công việc. 3. Thái độ : - Giáo dục tính đam mê ngành cơ khí. 4. Năng lực: - Phát triển năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, sáng tạo, óc quan sát, tưởng tượng. II. CHUẨN BỊ : - Giáo viên :

91 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

+ Nghiên cứu tiếp bài 18 sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, soạn giáo án. + Các mẫu vật liệu cơ khí, một số sản phẩm chế tạo từ vật liệu cơ khí. - Học sinh : + Nghiên cứu truớc phần II bài 18 SGK III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG HỌC TẬP : 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi huống. động B. Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm,cặp đôi - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật học tập hợp tác quyết vấn đề. C. Hoạt động luyện - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tập quyết vấn đề. - Kĩ thuật học tập hợp tác D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng quyết vấn đề. E. Hoạt động tìm tòi, - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi mở rộng quyết vấn đề 2. Tổ chức các hoạt động Tiến trình hoạt động A.Hoạt động Khởi động: 1. Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức cũ, huy động kiến thức, tạo hứng thú cho hs, kích thích học sinh tìm hiểu về tính chất của một số vật liệu dùng trong ngành cơ khí. 2. Phương thức: Hđ cá nhân, HĐ cả lớp 3. Sản phẩm hoạt động: trình bày miệng 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ ? Phân biệt sự khác nhau cơ bản giữa kim loại và phi kim loại; giữa kim loại đen và kim loại màu? - GV đưa ra 2 miếng kim loại: 1 miếng nhôm và 1 miếng thép có hình dạng tương tự nhau. ? Em hãy dự đoán xem hiện tượng gì xảy ra khi cô dùng tay lần lượt bẻ 2 miếng kim loại này với 1 lực như nhau. *Thực hiện nhiệm vụ - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV quan sát Dự kiến sản phẩm: miếng nhôm sẽ bị cong nhiều còn miếng thép sẽ không bị cong hoặc bị cong ít hơn.

92 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

* Báo cáo kết quả Hs trả lời * Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học:miếng nhôm sẽ bị cong nhiều còn miếng thép sẽ không bị cong hoặc bị cong ít hơn.Đó chính là sự khác nhau về tính chất của các vật liệu cơ khí. Hay nói cách khác là các vật liệu cơ khí khác nhau thì có tính chất khác nhau. Tiết học hôm nay chúng ta cùng nghiên cứu về các t/c của vật liệu cơ khí. B. Hoạt động Hình thành kiến thức: 1.Mục tiêu : Tìm hiểu được về tính chất của các vật liệu cơ khí. 2.Phương thức: Hđ cá nhân. HĐ cặp đôi, HĐ nhóm. 3.Sản phẩm : Câu trả lời của học sinh 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá lẫn nhau - Gv đánh giá 5.Tiến trình Hoạt động của GV - HS Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ II/Tính chất cơ bản của vật liệu cơ khí. - GV yêu cầu HS đọc nội dung thông tin SGK. 1.Tính chất cơ học. - GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm lớn (4 - Tính chất cơ học là khả năng của nhóm), hoàn thành nhiệm vụ GV giao. vật liệu chịu được tác dụng của các *Nhóm 1: Tìm hiểu tính chất cơ học: lực bên ngoài. ? Hãy so sánh tính cứng của đồng và thép. - Tính chất cơ học bao gồm : Tính ? Vậy theo em thế nào là tính chất cơ học của vật cứng,tính dẻo, tính bền. liệu cơ khí. VD: thép cứng hơn nhôm. ? Lấy ví dụ về tính cơ học của vật liệu cơ khí. *Nhóm 2: Tìm hiểu tính chất vật lí: ?Thế nào là tính chất vật lí của vật liệu cơ khí. ? Hãy so sánh tính dẫn điện, dẫn nhiệt của thép và đồng. *Nhóm 3: Tìm hiểu tính chất hóa học: ? Hãy cho biết hiện tượng gì xảy ra khi để 1 chiếc dao bằng thép ngoài môi trường sau 1 thời gian. ? Thế nào là tính chất hóa học của vật liệu cơ khí. 2.Tính chất vật lí. - Là những tính chất của vật liệu *Nhóm 4: Tìm hiểu tính chất công nghệ: thể hiện qua các hiện tượng vật lí ? Hãy so sánh tính rèn của thép và nhôm. khi thành phần hóa học của chúng ? Thế nào là tính chất công nghệ của vật liệu cơ không thay đổi như: nhiệt độ nóng khí. chảy, tính dẫn điện, dẫn nhiệt,…… - HS lắng nghe nhiệm vụ. HS đọc nội dung thông tin SGK. *Thực hiện nhiệm vụ : 93 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

- HS thảo luận theo nhóm thực hiện nhiệm vụ GV giao. - GV quan sát - Dự kiến sản phẩm: + Nhóm1 : Tính chất cơ học là khả năng của vật liệu chịu được tác dụng của các lực bên ngoài. Tính chất cơ học bao gồm : Tính cứng,tính dẻo, tính bền.VD: thép cứng hơn nhôm. +Nhóm 2: Là những tính chất của vật liệu thể hiện qua các hiện tượng vật lí khi thành phần hóa học của chúng không thay đổi như: nhiệt độ nóng chảy, tính dẫn điện, dẫn nhiệt,…… +Nhóm 3 : Để thép ở ngoài dễ bị han gỉ. Tính chất hóa học :Cho biết khả năng của vật liệu chịu được tác dụng hóa học trong các môi trường. +Nhóm 4:Tính chất công nghệ cho biết khả năng gia công của vật liệu: tính đúc, tính hàn, tính rèn,….. *Báo cáo kết quả:

Năm học 2019-2020

3. Tính chất hóa học - Cho biết khả năng của vật liệu chịu được tác dụng hóa học trong các môi trường.

4.Tính chất công nghệ - Tính chất công nghệ cho biết khả năng gia công của vật liệu: tính đúc, tính hàn, tính rèn,…..

- Đại diện nhóm hs trình bày kết quả thảo luận nhóm. *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: chốt kiến thức, ghi bảng C.Hoạt động Luyện tập: 1.Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập. 2.Phương thức: Hđ cá nhân 3.Sản phẩm : Câu trả lời của học sinh 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá lẫn nhau - Gv đánh giá 5.Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu : ? Hãy nêu các tính cơ bản của vật liệu cơ khí? Tính công nghệ có ý nghĩa gì trong sản xuất. + HS suy nghĩ trả lời. *Thực hiện nhiệm vụ : - Hs hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi - GV lắng nghe -Dự kiến sản phẩm: Gồm tính cơ học, tính vật lý, tính hóa học và tính công nghệ

94 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

Tính công nghệ có ý nghĩa quan trong trong sản xuất để tìm ra phương thức gia công phù hợp giúp tạo ra sản phẩm cơ khí tốt. *Báo cáo kết quả: Hs trả lời nhanh *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá D. Hoạt động Vận dụng: 1.Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. 2.Phương thức: Hđ cá nhân 3.Sản phẩm : 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá lẫn nhau - Gv đánh giá 5.Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - GV: ? Liên hệ với gia đình mình, em hãy cho biết ở nhà em bố, mẹ thường muối dưa, cà hay đựng muối vào những dụng cụ được làm bằng vật liệu gì. Vì sao? - HS lắng nghe. *Thực hiện nhiệm vu : + HS liên hệ, suy nghĩ trả lời: + GV lắng nghe - Dự kiến sản phẩm : - Những dụng cụ muối dưa, cà hay đựng muối thường được làm bằng sành, sứ, thủy tinh,…. Vì đây là những vật liệu phi kim loại, không bị ăn mòn bởi muối ăn. *Báo cáo kết quả: Hs trả lời nhanh *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E. Hoạt động Tìm tòi, mở rộng: 1.Mục tiêu: Tìm hiểu thêm để mở rộng kiến thức 2.Phương thức: Hđ cá nhân, trao đổi với người thân 3.Sản phẩm : Câu trả lời của Hs vào vở 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau, người thân đánh giá - Gv đánh giá vào tiết học sau 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - GV : ? Tìm hiểu muốn chọn vật liệu gia công một sản phẩm, phải dựa vào những yếu tố nào. Yêu cầu HS viết ra giấy để tiết học sau báo cáo. * Dặn dò hướng dẫn học sinh học tập ở nhà

95 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

- HS về nhà học kĩ bài, đọc trước bài 19 ( SGK ) và chuẩn bị các dụng cụ, vật liệu cần thiết trong mục I SGK tiết sau thực hành. *Thực hiện nhiệm vu : - HS lắng nghe và ghi vở. =>Rút kinh nghiệm: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ....................................................................................................................................

TUẦN : Ngày soạn: Ngày dạy : TIẾT 20 –BÀI 20 : DỤNG CỤ CƠ KHÍ

I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức - Biết hình dáng, cấu tạo và vật liệu chế tạo các dụng cụ cầm tay đơn giản được sử dụng trong ngành cơ khí. Biết được công dụng và cách sử dụng các loại dụng cụ phổ biến. 2. Kỹ năng : - Rèn luyện kĩ năng sử dụng các loại dụng cụ. 3. Thái độ : - Có ý thức bảo quản, giữ gìn dụng cụ và đảm bảo an toàn khi sử dụng. 4. Năng lực: - Phát triển năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, sáng tạo, óc quan sát. II. CHUẨN BỊ : - Giáo viên : + Nghiên cứu bài 20 sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, soạn giáo án. + Một số dụng cụ như thước lá, thước cặp, đục, dũa, cưa... + Phóng to tranh các dụng cơ khí trong bài học. - Học sinh : + Đọc truớc bài 20 SGK, dụng cụ học tập. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP : 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động huống. B. Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật học tập hợp tác thành kiến thức quyết vấn đề. C. Hoạt động luyện - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tập quyết vấn đề. - Kĩ thuật học tập hợp tác

96 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng quyết vấn đề. E. Hoạt động tìm tòi, - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi quyết vấn đề mở rộng 2. Tổ chức các hoạt động Tiến trình hoạt động A.Hoạt động Khởi động: 1. Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức cũ, huy động kiến thức, tạo hứng thú cho hs, kích thích học sinh tìm hiểu về một số dung cụ dùng trong ngành cơ khí. 2. Phương thức: Hđ cá nhân, HĐ cả lớp 3. Sản phẩm hoạt động: trình bày miệng 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ - GV: ? Hãy nêu các tính cơ bản của vật liệu cơ khí? Tính công nghệ có ý nghĩa gì trong sản xuất. - GV cho HS quan sát một số dụng cụ cơ khí đã chuẩn bị sẵn. ? Hãy kể tên các dụng cụ cơ khí mà em biết ? Theo em chúng có công dụng gì. - HS suy nghĩ, dự đoán, trả lời câu hỏi. *Thực hiện nhiệm vụ - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV quan sát Dự kiến sản phẩm: * Báo cáo kết quả - Hs trả lời * Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học : Hằng ngày trong gia đình chúng ta thường có rất nhiều dụng cụ như cờ lê, mỏ lết, kìm, búa.... Chúng được gọi là dụng cụ cơ khí. Vậy dụng cụ cơ khí này có cách phân loại, có cấu tạo.... như thế nào ? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay để tìm hiểu nhữg vấn đề này. B.Hoạt động Hình thành kiến thức: HĐ1. Tìm hiểu một số dụng cụ đo và kiểm tra: 1.Mục tiêu : Tìm hiểu được về cấu tạo và cách sử dụng của 1 số dụng cụ đo và kiểm tra: Thước lá, thước đo góc… 97 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

2.Phương thức: Hđ cá nhân , HĐ nhóm. 3.Sản phẩm : Câu trả lời của học sinh 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá lẫn nhau - Gv đánh giá 5.Tiến trình Hoạt động của GV - HS Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ I. Dụng cụ đo và kiểm tra : - Giáo viên yêu cầu : 1. Thước đo chiều dài : GV yêu cầu HS đọc nội dung thông tin SGK. GV cho HS hoạt động theo nhóm : a. Thước lá : ? Hãy mô tả hình dạng, nêu tên gọi và công dụng của Chế tạo : làm bằng thép các dụng cụ trên hình vẽ? - Cho HS quan sát các dụng cụ thật và tìm hiểu vật liệu hợp kim, trên thước có vạch, các vạch nhỏ cách làm nên chúng. nhau 1mm. -Học sinh : đọc nội dung thông tin SGK, quan sát. - Dùng đo độ dài. *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh : HĐ cá nhân rồi hoạt động nhóm trả lời câu - Làm bằng hợp kim hỏi. - Giáo viên quan sát các nhóm trả lời - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết quả: - Học sinh tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau b. Thước cặp : - Giáo viên nhận xét, đánh giá SGK =>GV chính xác hóa,kl. *Chuyển giao nhiệm vụ - GV : ? Em hãy cho biết để đo các kích thước lớn, người ta 2. Thước đo góc : dùng dụng đo gì ? Êke. ? Quan sát hình 20.2 hãy nêu cấu tạo của thước cặp ? - Ke vuông. ? Hãy nêu cách sử dụng thước đo góc vạn năng ? - Thước đo góc vạn - HS suy nghĩ trả lời. năng. *Thực hiện nhiệm vụ - Hs trả lời - GV giúp HS chốt kiến thức, kết luận. - Giáo viên lắng nghe HS trả lời - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết quả: - Học sinh tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau - Giáo viên nhận xét, đánh giá =>GV chính xác hóa,kl. 98 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

HĐ2.Tìm hiểu các dụngcụ tháo lắp và kẹp chặt: 1.Mục tiêu : Tìm hiểu được về cấu tạo và cách sử dụng của 1 số dụng cụ tháo, lắp và kẹp chặt. 2.Phương thức: Hđ cá nhân . 3.Sản phẩm : Câu trả lời của học sinh 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá lẫn nhau - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu : + Yêu cầu HS quan sát hình 20.4 và nêu lên tên gọi, công dụng các dụng cụ trong hình vẽ ? ? Mô tả hình dạng và cấu tạo các dụng cụ trong hình vẽ ? +HS quan sát, đọc nội dung thông tin SGK. *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh : quan sát các dụng cụ thật và nêu lên vật liệu làm nên nó . - Giáo viên quan sát các HS trả lời - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết quả: - Học sinh tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV phân tích cách sử dụng mỏ lết, cờ lê.

II/Dụng cụ tháo, lắp và kẹp chặt 1. Dụng cụ tháo lắp : - Mỏ lết - Cờ lê - Tua vít 2. Dụng cụ kẹp chặt : - Ê tô. - Kìm.

3. Tìm hiểu các dụng cụ gia công: 1.Mục tiêu : Tìm hiểu được về cấu tạo và công dụng của 1 số dụng cụ gia công thông dụng. 2.Phương thức: Hđ cá nhân . 3.Sản phẩm : Câu trả lời của học sinh 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá lẫn nhau - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ III/Dụng cụ gia công - Giáo viên yêu cầu : - Búa - Yêu cầu HS quan sát hình 20.5 và nêu lên tên gọi, - Cưa công dụng các dụng cụ trong hình vẽ ? - Đục ? Mô tả hình dạng và cấu tạo các dụng cụ trong hình - Dũa vẽ ? 99 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

+HS quan sát. *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh : quan sát các dụng cụ thật và nêu lên vật liệu làm nên nó . - Giáo viên quan sát HS trả lời - Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết quả: - Học sinh tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV nhận xét và kết luận. C. Hoạt động Luyện tập: 1.Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập. 2.Phương thức: Hđ cá nhân 3.Sản phẩm : Câu trả lời của học sinh 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá lẫn nhau - Gv đánh giá 5.Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu : HS quan sát vào các dụng cụ GV đã chuẩn bị và tìm trong đó : ? Có mấy loại dụng cụ đo và kiểm tra? Công dụng của chúng? Chúng được sử dụng trong các trường hợp nào ? - HS suy nghĩ trả lời. *Thực hiện nhiệm vụ : - Hs hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi - GV lắng nghe -Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: Hs trả lời nhanh *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá =>GV chữa bài. D.Hoạt động Vận dụng: 1.Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. 2.Phương thức: Hđ cá nhân 3.Sản phẩm : 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá lẫn nhau - Gv đánh giá 5.Tiến trình hoạt động 100 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

*Chuyển giao nhiệm vụ - GV:Trong gia đình em có những dụng cụ cơ khí nào ? Em đã từng sử dụng dụng cụ nào ? Và khi sử dụng có cần lưu ý gì không? - HS lắng nghe. *Thực hiện nhiệm vu : + HS liên hệ, suy nghĩ trả lời: + GV lắng nghe - Dự kiến sản phẩm : *Báo cáo kết quả: Hs trả lời nhanh *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E. Hoạt động Tìm tòi, mở rộng: 1.Mục tiêu: Tìm hiểu thêm để mở rộng kiến thức 2.Phương thức: Hđ cá nhân, trao đổi với người thân 3.Sản phẩm : Câu trả lời của Hs vào vở 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau, người thân đánh giá - Gv đánh giá vào tiết học sau 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - GV : ? Tìm hiểu một số dụng cụ cơ khí tại một số sưởng cơ khí ở nơi em sinh sống. Yêu cầu HS viết ra giấy để tiết học sau báo cáo. + Yêu cầu HS về nhà học kĩ bài, đọc trước bài 19 ( SGK ) và chuẩn bị các dụng cụ, vật liệu cần thiết trong mục I SGK tiết sau thực hành. *Thực hiện nhiệm vu : - HS lắng nghe và ghi vở. =>Rút kinh nghiệm: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ... TUẦN Ngày soạn : Ngày dạy : TIẾT 21- BÀI 21 + 22 : CƯA KIM LOẠI - DŨA KIM LOẠI I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức - Hiểu được khái niệm và các kĩ thuật của các phuơng pháp cưa và dũa kim loại.

101 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

2. Kỹ năng : - Biết được các thao tác cơ bản về cưa, dũa kim loại 3. Thái độ : - Giáo dục tính cẩn thận, làm việc có quy trình. 4. Năng lực: - Phát triển năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, sáng tạo, óc quan sát II. CHUẨN BỊ : - Giáo viên : + Nghiên cứu bài 21 sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, soạn giáo án. + Một số dụng cụ như : Cưa, Ê tô, dũa, một đoạn phôi liệu bằng thép. - Học sinh : + Đọc truớc bài 21 SGK, dụng cụ học tập. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP : 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động huống. B. Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật học tập hợp tác quyết vấn đề. C. Hoạt động luyện - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tập quyết vấn đề.- Dạy học theo - Kĩ thuật học tập hợp tác nhóm D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi quyết vấn đề. dụng E. Hoạt động tìm tòi, - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi mở rộng quyết vấn đề 2. Tổ chức các hoạt động Tiến trình hoạt động A.Hoạt động Khởi động: 1. Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức cũ, huy động kiến thức, tạo hứng thú cho hs, kích thích học sinh tìm hiểu về cách cưa và dũa kim loại trong ngành cơ khí. 2. Phương thức: Hđ cá nhân, HĐ cả lớp 3. Sản phẩm hoạt động: trình bày miệng 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ - GV: Từ vật liệu ban đầu, để gia công được một sản phẩm có thể dùng một hay nhiều phương pháp gia công khác nhau theo một quy trình.Em hãy kể tên các phương pháp gia công cơ khí mà em biết? - HS suy nghĩ, dự đoán, trả lời câu hỏi.

102 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

*Thực hiện nhiệm vụ - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV lắng nghe * Dự kiến sản phẩm: * Báo cáo kết quả - Hs trả lời * Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học : Như vậyđể tạo ra một sản phẩm cơ khí có rất nhiều cách gia công khác nhau như cưa, đục, dũa , khoan , bào... và trong tiết học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu 2 phương pháp gia công cơ bản nhất là cưa và dũa kim loại. B.Hoạt động Hình thành kiến thức: HĐ1.Tìm hiểu kĩ thuật cắt kim loại bằng cưa tay : 1.Mục tiêu : Tìm hiểu được về khái niệm và kĩ thuật cắt kim loại bằng cưa tay. 2.Phương thức: Hđ cá nhân , HĐ nhóm. 3.Sản phẩm : Câu trả lời của học sinh, phiếu học tập 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá lẫn nhau - Gv đánh giá 5.Tiến trình Hoạt động của GV- HS Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ I/Cưa kim loại 1. Khái niệm : - Giáo viên yêu cầu :- GV yêu cầu HS đọc nội dung ( SGK ) thông tin SGK phần 1- Tr 70. 2. Kĩ thuật cưa : ? Thế nào là cắt kim loại bằng cưa tay. ? Cắt kim loại bằng cưa tay được dùng trong trường hợp a. Chuẩn bị : ( SGK ) b. Tư thế đứng và thao nào. tác cưa : +HS quan sát, đọc nội dung thông tin SGK. - Đứng thẳng, thoải *Thực hiện nhiệm vụ mái. - Học sinh : trả lời - Cầm cưa : Tay phải - Giáo viên quan sát các HS trả lời nắm cán cưa, tay trái - Dự kiến sản phẩm: dùng để cắt kim loại thành từng nắm đầu kia của khung phần, cắt bỏ phần thừa hoặc cắt rãnh. cưa. *Báo cáo kết quả: - Thao tác : Kết hợp 2 *Đánh giá kết quả: tay .và một phần khối - Học sinh tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau lượng cơ thể để đẩy và - Giáo viên nhận xét, đánh giá kéo cưa. *Chuyển giao nhiệm vụ 3. An toàn khi cưa : ( - GV yêu cầu HS quan sát Hình 21.1a : cấu tạo cưa tay. SGK ). - GV yêu cầu HS đọc nội dung thông tin mục 2.a – SGK 103 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

? Trước khi cưa cần chuẩn bị những gì. *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh : trả lời - Giáo viên quan sát các HS trả lời - Dự kiến sản phẩm: - Gv giải thích cho HS hiểu cách lắp lưỡi cưa vào khung cưa sao cho đúng kĩ thuật, cách chọn eto phù hợp với chiều cao người dùng. - GV thực hiện mẫu cách lắp lưỡi cưa vào khung cưa và cách chọn chiều cao eto. *Chuyển giao nhiệm vụ -GV: ? Vì sao khi lắp lưỡi cưa vào khung cưa phải để các răng của lưỡi cưa hướng ra khỏi phía tay nắm. ? Vì sao phải chọn eto theo tầm vóc của người cưa. *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh : hoạt động nhóm - GV cho Hs thảo luận theo nhóm bàn để trả lời câu hỏi trên của GV. - Hết thời gian thảo luận, GV chữa bài: gọi đại diện 1nhóm HS trả lời, nhóm HS khác nhận xét, bổ sung. - Dự kiến sản phẩm: * Khi lắp lưỡi cưa vào khung cưa phải để các răng của lưỡi cưa hướng ra khỏi phía tay nắm để đảm bảo khi cưa tránh bị phoi bắn vào mắt. * Phải chọn eto theo tầm vóc của người cưa để khi cưa đảm bảo tư thế đúng, lực cưa được tối đa, đạt được hiệu quả cao nhất khi cưa. * Báo cáo kết quả - Hs đại diện 1nhóm HS trả lời * Đánh giá kết quả - Học sinh nhóm khác nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá *Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc nội dung thông tin mục 2.b. ? Trong quá trình cưa, thao tác nào là thao tác có tác dụng cắt kim loại. ? Để đảm bảo an toàn khi cưa cần thực hiện những quy định gì. - HS suy nghĩ trả lời. *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh : quan sát - GV vừa giải thích, vừa làm mẫu tư thế đứng, thao tác cưa. ( Thao tác chậm HS quan sát ). 104 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

- GV: Giải thích cách điều chỉnh độ phẳng, độ căng, độ trùng của lưỡi cưa. => GV chính xác hóa, KL. 2. Tìm hiểu dũa kim loại: 1.Mục tiêu : Tìm hiểu được về khái niệm và kĩ thuật dũa kim loại . 2.Phương thức: Hđ cá nhân , HĐ nhóm. 3.Sản phẩm : Câu trả lời của học sinh, phiếu học tập 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá lẫn nhau - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc nội dung thông tin SGK phần I- Tr 74. ? Dũa kim loại nhằm mục đích gì. ? Em hãy kể tên một số loại dũa kim loại ? Tại sao phải chọn các loại dũa khác nhau khi dũa kim loại *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh : trả lời - GV lắng nghe - Dự kiến sản phẩm: Vì tùy từng bề mặt cần gia công có các hình dạng khác nhau nên phải chọn các loại dũa khác nhau. *Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc nội dung thông tin mục 1 - SGK. ? Trước khi dũa cần chuẩn bị những gì. - HS suy nghĩ *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh : trả lời - GV giải thích thêm cho HS hiểu: đối với các vật mềm, cần lót tôn mỏng hoặc gỗ ở má eto để tránh bị xước vật. *Chuyển giao nhiệm vụ - GV hướng dẫn qua phần kĩ thuật dũa - GV: cho HS quan sát hình 22.2 ( SGK), làm mẫu thao tác dũa ? Em hãy cho biết trong quá trình dũa mà không giữ được thăng bằng thì bề mặt vật dũa sẽ như thế nào ? ? Nêu những yêu cầu về an toàn khi dũa . *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh : trả lời - GV lắng nghe

II/ Dũa kim loại 1. Khái niệm (SGK) 2. Kĩ thuật dũa : a. Cách cầm dũa : ( SGK ) b. Tư thế dũa c. Cách cầm dũa 2. An toàn khi dũa : ( SGK )

105 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

- Dự kiến sản phẩm: * Báo cáo kết quả - Hs trả lời * Đánh giá kết quả - Học sinh khác nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức.

C.Hoạt động Luyện tập: 1.Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập. 2.Phương thức: Hđ cá nhân. HĐ nhóm 3.Sản phẩm : Phiếu học tập 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá lẫn nhau - Gv đánh giá 5.Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ Câu 1: Em hãy lựa chọn đáp án đúng trong các đáp án sau: Khi gia công cưa nhằm mục đích: A. Tạo độ nhẵn trên bề mặt nhỏ. B. Tạo độ nhẵn trên bề mặt lớn. C. Cắt bỏ phần thừa hoặc các rãnh. X D. Tất cả các ý trên. Câu 2: Em hãy nối nội dung cột I với nội dung cột II để chỉ cách cầm dũa: Cột I 1. Tay phải 2. Tay trái

Cột II A.Đặt lên đầu dũa cách 20 – 30mm. B. Cầm cán dũa hơi ngửa bàn tay. C. Đẩy dũa tạo lực cắt. D. Điều chỉnh lực dũa để giữ thăng bằng. E. Kéo dũa về nhanh và nhẹ nhàng.

3. Hai tay *Thực hiện nhiệm vụ : - Hs hoạt động cá nhân rồi hoạt động nhóm trả lời câu hỏi - GV lắng nghe -Dự kiến sản phẩm: - Câu1C Câu 2 1B . 2A. 3C,D,E *Báo cáo kết quả: - Đại diện Hs trả lời theo nhóm *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhóm khác nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá D.Hoạt động Vận dụng: 1.Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. 106 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

2.Phương thức: Hđ cá nhân 3.Sản phẩm : 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá lẫn nhau - Gv đánh giá 5.Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - GV:? Em có nhận xét gì về lưỡi cưa dùng để cưa gỗ và lưỡi cưa dùng để cưa kim loại. - HS lắng nghe. *Thực hiện nhiệm vu : + HS liên hệ, suy nghĩ trả lời: + GV lắng nghe - Dự kiến sản phẩm : Lưỡi cưa dùng để cưa kim loại có các răng cưa nhỏ hơn, dày hơn lưỡi cưa dùng để cưa gỗ. Vì như vậy giúp tăng tính tiếp xúc với vật liệu, giúp cắt vật liệu tốt hơn. *Báo cáo kết quả: Hs trả lời nhanh *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E. Hoạt động Tìm tòi, mở rộng: 1.Mục tiêu: Tìm hiểu thêm để mở rộng kiến thức 2.Phương thức: Hđ cá nhân, trao đổi với người thân 3.Sản phẩm : Câu trả lời của Hs vào vở 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau, người thân đánh giá - Gv đánh giá vào tiết học sau 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - GV : yêu cầu HS về nhà tìm hiểu thêm một số phương pháp gia công cùng loại khác mà em biết. *Thực hiện nhiệm vu : - HS lắng nghe và ghi vở. =>Rút kinh nghiệm: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ....................................................................................................................................

107 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

TUẦN Ngày soạn : Ngày dạy : CHƯƠNG IV : CHI TIẾT MÁY VÀ LẮP GHÉP TIẾT 22 – BÀI 24: KHÁI NIỆM VỀ CHI TIẾT MÁY VÀ LẮP GHÉP I. MỤC TIÊU : 1. Kiến thức - Hiểu được khái niệm và phân loại chi tiết máy, công dụng của từng kiểu lắp ghép. Biết được khái niệm mối ghép cố định. 2. Kỹ năng : - Rèn luyện kĩ năng quan sát 3. Thái độ : - Giáo dục tính đam mê ngành cơ khí. 4. Năng lực: - Phát triển năng lực tự học, tự giải quyết vấn đề, sáng tạo, óc quan sát. II. CHUẨN BỊ : - Giáo viên : + Nghiên cứu bài 24 sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, soạn giáo án. + Đồ dùng : Tranh vẽ ròng rọc, các chi tiết máy, bu lông, đai ốc, vòng đệm, lò xo, ròng rọc, mảnh vỡ của cụm trục truớc xe đạp. - Học sinh : + Đọc truớc bài 24 SGK, và sưu tầm một số chi tiết trên. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP : 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động huống. B. Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật học tập hợp tác quyết vấn đề.

108 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

C. Hoạt động luyện - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tập quyết vấn đề. - Kĩ thuật học tập hợp tác D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi quyết vấn đề. dụng E. Hoạt động tìm tòi, - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi mở rộng quyết vấn đề 2. Tổ chức các hoạt động Tiến trình hoạt động A.Hoạt động Khởi động: 1. Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức cũ, huy động kiến thức, tạo hứng thú cho hs, kích thích học sinh tìm hiểu về khái niệm và phân loại chi tiết máy cũng như các kiểu lắp ghép của chi tiết máy. 2. Phương thức: Hđ cá nhân, HĐ cả lớp 3. Sản phẩm hoạt động: trình bày miệng 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình hoạt động * Chuyển giao nhiệm vụ - GV: ? Hãy nêu tư thế đứng và thao tác cơ bản khi cưa kim loại. - HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi. *Thực hiện nhiệm vụ - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV lắng nghe * Dự kiến sản phẩm: * Báo cáo kết quả - Hs trả lời * Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học : Máy hay sản phẩm cơ khí thường được tạo thành từ nhiều chi tiết lắp ghép với nhau. ? Vậy chi tiết máy là gì , gồm những loại nào, chi tiết máy được lắp ghép với nhau như thế nào ? + HS suy nghĩ, dự đoán, trả lời câu hỏi. => GV dẫn dắt vào bài : Vậy bài học hôm nay sẽ giúp các em tìm hiểu khái niệm và phân loại chi tiết máy cũng như các kiểu lắp ghép của chi tiết máy. B.Hoạt động Hình thành kiến thức: HĐ1. Tìm hiểu khái niệm về chi tiết máy :

109 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

1.Mục tiêu : Tìm hiểu được về khái niệm và cách phân loại chi tiết máy . 2.Phương thức: Hđ cá nhân , HĐ nhóm. 3.Sản phẩm : Câu trả lời của học sinh, phiếu học tập 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá lẫn nhau - Gv đánh giá 5.Tiến trình Hoạt động của GV- HS Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ I/Khái niệm về chi tiết máy - GV cho HS quan sát mẫu vật trục giữa xe đạp: 1. Chi tiết máy là gì ? ? Cấu tạo cụm trục giữa xe đạp gồm những phần tử - Các phần tử có cấu tạo nào. hoàn chỉnh và thực hiện ? Hãy nêu công dụng của các phần tử trên ? chức năng nhất định trong + HS đọc nội dung thông tin. máy gọi là chi tiết máy. *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh : quan sát hình 24.1 ( SGK ) và mẫu vật thật, trả lời câu hỏi theo nhóm. - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm trả lời - Dự kiến sản phẩm: * Báo cáo kết quả - Đại diện nhóm trả lời * Đánh giá kết quả - Học sinh nhóm khác nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức *Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc nội dung thông tin SGK. ? Vậy theo em, Chi tiết máy là gì ? *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh : trả lời - GV giúp HS chốt kiến thức, kết luận. *Chuyển giao nhiệm vụ - GV tổ chức cho HS tham gia 1 trò chơi: Ai nhanh - Dấu hiệu để nhận biết chi hơn. tiết máy là : - GV treo bảng phụ cho 2 đội chơi (2 dãy lớp học), Những phần tử có cấu tạo hoàn thành câu hỏi: Quan sát hình 24.2 hãy cho biết hoàn chỉnh và không thể phần tử nào không phải là chi tiết máy? Tại sao? tháo rời ra được nữa. *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh : hoạt động nhóm. - GV quan sát - Dự kiến sản phẩm: * Báo cáo kết quả - Đại diện nhóm trả lời * Đánh giá kết quả

110 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

- Học sinh nhóm khác nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức : GV chữa bài, tuyên dương nhóm thắng cuộc, giúp HS khắc sâu kiến thức về chi tiết máy. *Chuyển giao nhiệm vụ -GV nêu câu hỏi : ? Cho biết phạm vi sử dụng của từng chi tiết máy trong hình 24.2. ? Trong các chi tiết đó, chi tiết nào được sử dụng trong nhiều loại máy, chi tiết nào chỉ được sử dụng trong 1 loại máy. - Lấy VD cho từng nhóm chi tiết máy? *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trả lời - GV giúp HS chính xác hóa, chốt kiến thức.

2. Phân loại chi tiết máy : - Nhóm chi tiết có công dụng chung : Bu lông, đai ốc, vòng đệm... - Nhóm chi tiết có cộng dụng riêng : Kim máy khâu, khung xe đạp...

HĐ2. Tìm hiểu chi tiết máy được lắp ghép với nhau như thế nào? 1.Mục tiêu : Tìm hiểu được các chi tiết máy được lắp ghép bằng các loại mối ghép .Các loại mối ghép đó có đặc điểm gì ? 2.Phương thức: Hđ cá nhân , HĐ nhóm. 3.Sản phẩm : Câu trả lời của học sinh, phiếu học tập 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá lẫn nhau - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ - GV cho HS thảo luận theo nhóm từng bàn trả lời các câu hỏi sau: + Chiếc ròng rọc được cấu tạo từ mấy chi tiết ? + Nhiệm vụ của từng chi tiết ? + Giá đỡ và móc treo được lắp ghép với nhau như thế nào ? + Bánh ròng rọc được ghép với trục như thế nào ? - HS thảo luận nhóm *Thực hiện nhiệm vụ - GV: treo hình vẽ 24.3 - HS thảo luậntheo nhóm. - Dự kiến sản phẩm: * Báo cáo kết quả - Đại diện nhóm trả lời * Đánh giá kết quả - Học sinh nhóm khác nhận xét, bổ sung, đánh giá

II/Chi tiết máy được lắp ghép với nhau như thế nào? - Các mối ghép được chia làm hai loại chính : - Mối ghép cố định :Là những mối ghép mà các chi tiết được ghép không có chuyển động tương đối với nhau. +Mối ghép tháo được: mối ghép vít,ren,then,chốt,… +Mối ghép không tháo được:hàn,đinh tán,… - Mối ghép động :Là những mối ghép mà các chi tiết được ghép có thể

111 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

- Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức : *Chuyển giao nhiệm vụ -GV nêu câu hỏi : ? Các mối ghép trên có điểm gì giống và khác nhau - HS trả lời *Thực hiện nhiệm vụ - HS trả lời -GV lắng nghe - Dự kiến sản phẩm: * Báo cáo kết quả - HS trả lời * Đánh giá kết quả - Học sinh khác nhận xét, bổ sung, đánh giá - GV giúp HS chính xác hóa, đưa ra kết luận về 2 loại mối ghép.

Năm học 2019-2020

xoay,trượt,lăn,ăn khớp với nhau.

C.Hoạt động Luyện tập: 1.Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập. 2.Phương thức: Hđ cá nhân. 3.Sản phẩm : Câu trả lời của học sinh 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá lẫn nhau - Gv đánh giá 5.Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - GV nêu câu hỏi : ? Chi tiết máy là gì? Gồm những loại nào? ? Chi tiết máy được lắp ghép với nhau như thế nào? Nêu đặc điểm của từng loại mối ghép. -HS trả lời. *Thực hiện nhiệm vụ : - Hs hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi - GV lắng nghe -Dự kiến sản phẩm: *Báo cáo kết quả: - Hs trả lời miệng *Đánh giá kết quả: - Học sinh khác nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá D. Hoạt động Vận dụng: 1.Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. 2.Phương thức: Hđ cá nhân 3.Sản phẩm : 4.Kiểm tra, đánh giá: 112 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

- Hs đánh giá lẫn nhau - Gv đánh giá 5.Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - GV: ? Tại sao chiếc máy được chế tạo gồm nhiều chi tiết lắp ghép với nhau ? Em hãy lấy kể về các chi tiết máy trong một máy công cụ trong gia đinh em ? - HS lắng nghe. *Thực hiện nhiệm vu : + HS liên hệ, suy nghĩ trả lời: + GV lắng nghe - Dự kiến sản phẩm : + Vì để dễ dàng và thuận lợi khi gia công, sửa chữa, sử dụng. + Máy có nguyên lí hoạt động rất phức tạp, 1 chi tiết không thể thực hiện chức năng của cả máy được. *Báo cáo kết quả: Hs trả lời nhanh *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E. Hoạt động Tìm tòi, mở rộng: 1.Mục tiêu: Tìm hiểu thêm để mở rộng kiến thức 2.Phương thức: Hđ cá nhân, trao đổi với người thân 3.Sản phẩm : Câu trả lời của Hs vào vở 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau, người thân đánh giá - Gv đánh giá vào tiết học sau 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - GV : ? Hãy tìm hiểu các vật dụng trong gia đình em có sử dụng 1 số loại mối ghép mà em biết. *Thực hiện nhiệm vu : - HS lắng nghe và ghi vở. * Dặn dò : - HS về nhà nghiên cứu trước bài 25 =>Rút kinh nghiệm: ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..

113 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Ngày soạn: Ngày dạy: :

Năm học 2019-2020

/2019

Tiết 23: BÀI 25: MỐI GHÉP CỐ ĐỊNH, MỐI GHÉP KHÔNG THÁO ĐƯỢC I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: - Hiểu được thế nào là mối ghép cố định, mối ghép không tháo được. 2. Kĩ năng: - Biết được cấu tạo, đặc điểm và ứng dụng của một số mối ghép không tháo được thường gặp. 3. Thái độ: - Liên hệ tìm hiểu thực tế. 4. Định hướng phát triển kỹ năng. - Phát triển kỹ năng biết cách tháo lắp các mối ghéptháo được và không tháo được. II . Chuẩn bị : 1. Giáo viên: SGK, SGV, Các loại mối ghép: Đinh tán, bu lông đai ốc, hàn … 2. Học sinh: SGK, ôn tập kiến thức bài trước. III. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số. 8A: 8B: 8C: 8D: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học. Tên hoạt động A. Hoạt động khởi động B. Hoạt động hình thành kiến thức

Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi huống. - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Dạy học theo nhóm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật học tập hợp tác quyết vấn đề. C. Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập quyết vấn đề. - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng quyết vấn đề. E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng quyết vấn đề 2. Tổ chức các hoạt động. A. Hoạt động: Khởi động. Liên hệ thực tế quan sát các đồ vật trong gia đình kể tên các loại mối ghép mà em biết. 1. Mục tiêu: Nắm được tác dụng của các thiết bị bảo vệ.

114 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động: Phiếu học tập. 4. Phương án kiểm tra, đánh giá. - Học sinh tự đánh giá chéo kết quả. 5. Tiến trình hoạt động: *GV: Chuyển giao nhiệm vụ. - Y/c: Hoạt động nhóm. *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận nhóm. - Dự kiến sản phẩm: Tùy thuộc vào từng nhóm. *Đại diện nhóm báo cáo kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, ý kiến. - Lớp trưởng thống nhất kết quả. GV: ĐVĐ. Các vật dụng trong gia đình chúng ta được cấu tạo và hình thành bởi nhiều mối ghép. Vậy tn là mối ghép cố định mối ghép không tháo được đó là nội dung bài học hôm nay. B. Hoạt động: Hình thành kiến thức. Hoạt động của GV – HS Nội dung Tìm hiểu: Công dụngTìm hiểu mối I. Mối ghép cố định: - Mối ghép cố định là những mối ghép mà ghép cố định và mối ghép động. 1. Mục tiêu: Nắm được công dụng, cấu các chi tiết được ghép không có chuyển tạo, phân loại của mối ghép cố định và động tương đối với nhau. mối không tháo được. - Mối ghép cố định gồm 2 loại: - Mối ghép không tháo được (như mối 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cặp đôi ghép hàn): - Mối ghép tháo được (như mối ghép ren) 3. Sản phẩm hoạt động. - Ghi vào vở 4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá. - Học sinh đánh giá lẫn nhau. - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kết quả. 5. Tiến trình hoạt động. *Chuyển giao nhiệm vụ. - Giáo viên yêu cầu: Hoạt động cặp đôi quan sát vật thật và h25.1 mô tả cấu tạo, phân loại, nguyên lí làm việc ghi vào phiếu học tập. *Thực hiện nhiệm vụ. - Học sinh thảo luận nhóm - Dự kiến sản phẩm:

115 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

- Phiếu học tập. - Mối ghép cố định là những mối ghép mà các chi tiết được ghép không có chuyển động tương đối với nhau. - Mối ghép cố định gồm 2 loại: - Mối ghép không tháo được (như mối ghép hàn): - Mối ghép tháo được (như mối ghép ren). + Báo cáo kết quả. - Đại diện nhóm báo cáo kết quả. - Ý kiến bổ sung. - GV chốt kiến thức. - H/s tự bổ sung ghi kiến thức vào vở ghi Tìm hiểu mối ghép không tháo được. 1. Mục tiêu: Nắm được công dụng, cấu tạo, phân loại và nguyên lý làm việc của mối ghép không tháo được. 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động. - Phiếu học tập của nhóm. 4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá. - Học sinh đánh giá lẫn nhau. - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kết quả. 5. Tiến trình hoạt động. *Chuyển giao nhiệm vụ. - Giáo viên yêu cầu: Hoạt động nhóm quan sát h25.2 ghi vào phiếu học tập. ? Nêu cấu tạo, đặc điểm ứng dụng của mối ghép không tháo được. ? Nêu khái niệm, đặc điểm ứng dụng của mối ghép bằng hàn. *Thực hiện nhiệm vụ. - Học sinh thảo luận nhóm - Dự kiến sản phẩm: - Phiếu học tập. + Cấu tạo mối ghép:

Năm học 2019-2020

II. Mối ghép không tháo được: 1. Mối ghép bằng đinh tán a. Cấu tạo mối ghép: - Gồm chi tiết 1, 2 và đinh tán. - Đinh tán là chi tiết hình trụ, đầu có mũ được làm bằng kim loại dẻo. b. Đặc điểm và ứng dụng: Được dùng khi: - Vật liệu tấm ghép không hàn được. - Mối ghép chịu nhiệt độ cao, chịu lực lớn, chấn động mạnh. 2. Mối ghép bằng hàn a. Khái niệm + Hàn nóng chảy: Nung nóng kim loại ở chỗ tiếp xúc sau đó để chúng liên kết với nhau + Hàn áp lực: Làm cho kim loại ở chỗ tiếp xúc đạt tới trạng thái dẻo sau đó dùng áp lực ép chúng dính lại với nhau + Hàn thiếc: Thiếc hàn được nung nóng làm dính kết kim loại với nhau b. Đặc điểm và ứng dụng - Hình thành trong thời gian ngắn, tiết kiệm vật liệu, giảm giá thành. - Mối hàn dễ nứt và giòn, chịu lực kém. - Để tạo các loại khung giàn, thùng chứa,

116 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

- Gồm chi tiết 1, 2 và đinh tán. khung xe đạp, xe máy...... - Đinh tán là chi tiết hình trụ, đầu có mũ được làm bằng kim loại dẻo. + Đặc điểm và ứng dụng: Được dùng khi: - Vật liệu tấm ghép không hàn được. - Mối ghép chịu nhiệt độ cao, chịu lực lớn, chấn động mạnh. 2. Mối ghép bằng hàn + Khái niệm + Hàn nóng chảy: Nung nóng kim loại ở chỗ tiếp xúc sau đó để chúng liên kết với nhau + Hàn áp lực: Làm cho kim loại ở chỗ tiếp xúc đạt tới trạng thái dẻo sau đó dùng áp lực ép chúng dính lại với nhau + Hàn thiếc: Thiếc hàn được nung nóng làm dính kết kim loại với nhau + Đặc điểm và ứng dụng - Hình thành trong thời gian ngắn, tiết kiệm vật liệu, giảm giá thành. - Mối hàn dễ nứt và giòn, chịu lực kém. - Để tạo các loại khung giàn, thùng chứa, khung xe đạp, xe máy...... + Báo cáo kết quả. - Đại diện nhóm báo cáo kết quả. - Ý kiến bổ sung. - GV chốt kiến thức. - H/s tự bổ sung ghi kiến thức vào vở ghi C. Hoạt đông: Luyện tập. 1. Mục tiêu: GV hệ thống hóa nội dung bài học. 2. Phương thức: Hoạt động cá nhân. Đọc ghi nhớ SGK. 3. Sản phẩn: - GV hệ thống nội dung bài học. 4. Kiểm tra đánh giá. - H/s tự đánh giá kết quả chéo nhau. - GV; nhận xét, đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động. - GV yêu cầu h/s vận dụng kiến thức đã học đọc ghi nhớ sau đó hệ thống hóa kiến thức. D. Hoạt động: Vận dụng:

117 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

- Học, ôn lại nội dung bài. trả lời câu hỏi trong SGK. ? Nêu caáu tạo của mối ghép bằng ren và ứng dụng của từng loại. ? Nêu những điểm giống nhau và khác nhau giữa 2 mối ghép bằng then và chốt. 1. Mục tiêu: H/s nắm vững kiến thức đã học để vận dụng giải qyết một số bài tập. 2. Phương thức: - Hoạt động nhóm. 3. Sản phẩm: - Phiếu học tập nhóm. 4. Kiểm tra đánh giá. - H/s tự đánh giá kết quả chéo nhau. - GV; nhận xét, đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động. - GV yêu cầu h/s vận dụng kiến thức đã học thảo luận làm bài tập. - H/s đứng tại chỗ báo cáo kết quả. - Ý kiến bổ sung. - GV chốt kiến thức. E. Hoạt động: Tìm tòi: - Về nhà liên hệ thực tế tìm hiểu một số vật dụng trong gia đình có mối ghép bằng ren và mối ghép bằng đinh tán, lấy ví dụ minh họa. - Tìm hiểu bài 26/ 90. IV. Rút kinh nghiệm.

Ngày soạn: Ngày dạy: :

./2019

TIẾT 24: BÀI 26: MỐI GHÉP THÁO ĐƯỢC I. Mục tiêu bài học:

118 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

1. Kiến thức: - Biết được cấu tạo, đặc điểm của một số mối ghép tháo được thường gặp. 2. Kĩ năng: - Biết ứng dụng của một số mối ghép tháo được thường gặp. 3. Thái độ: - Có thái độ liên hệ và tìm hiểu thực tế. 4. Định hướng phát triển kỹ năng. - Phát triển kỹ năng biết cách tháo lắp và tìm hiểu trong thực tế. II. Chuẩn bị : 1. Giáo viên: SGK, SGV, các mẫu vật như mối ghép bulông, mối ghép đinh vít và tranh vẽ H.26.1; H.26.2. 2. Học sinh: SGK, ôn tập kiến thức liên quan. III. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức lớp.Kiểm tra sĩ số. 8A: 8B: 8C: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học. Tên hoạt động A. Hoạt động khởi động B. Hoạt động hình thành kiến thức

Phương pháp thực hiện - Dạy học nghiên cứu tình huống. - Dạy học theo nhóm - Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. C. Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề và giải luyện tập quyết vấn đề. - Dạy học theo nhóm D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải dụng quyết vấn đề. E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải tòi, mở rộng quyết vấn đề 2. Các hoạt động. A. Hoạt động: Khởi động. Liệt kê những mối ghép trên xe đạp. 1. Mục tiêu: Nhận biết được các mối ghép 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động: Phiếu học tập. 4. Phương án kiểm tra, đánh giá. - Học sinh tự đánh giá chéo kết quả. 5. Tiến trình hoạt động: *GV: Chuyển giao nhiệm vụ. - Y/c: Hoạt động nhóm.

Kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật đặt câu hỏi

119 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

*Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận nhóm. - Dự kiến sản phẩm: Mói ghép bằng bu lông, đai ôc, mối ghép bằng ren, mối ghép bằng hàn..... *Đại diện nhóm lên bảng viết báo cáo kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, ý kiến. - Lớp trưởng thống nhất kết quả. 2. Hoạt động: Hình thành kiến thức. Hoạt động của GV – HS Tìm hiểu về mối ghép bằng ren 1. Mục tiêu: Nắm được cấu tạo, đặc điểm ứng dụng của mối ghép bằng ren. 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động. - Ghi vào phiếu học tập nhóm. 4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá, chéo lẫn nhau - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kết quả. 5. Tiến trình hoạt động. *Chuyển giao nhiệm vụ. - Giáo viên yêu cầu: Hoạt động nhóm. quan sát h26.1 mô tả cấu tạo, đặc điểm ứng dụng của mối ghép bằng ren ghi vào phiếu học tập nhóm. *Thực hiện nhiệm vụ. - Học sinh thảo luận nhóm. ? Trong các mối ghép trên có điểm gì giống nhau và khác nhau ? ? Nêu các đặc điểm và ứng dụng của các loại mối ghép trên ? - Dự kiến sản phẩm: + Mối ghép bu lông + Mối ghép vít cấy + Mối ghép đinh vít - Đặc điểm: đơn giản, dễ tháo lắp, nên được dùng rộng rãi trong các mối ghép cần tháo lắp. - Mối ghép bu lông thường dùng để ghép

Nội dung 1. Mối ghép bằng ren a. Cấu tạo mối ghép - Mối ghép bằng ren có ba loại chính là: + Mối ghép bu lông + Mối ghép vít cấy + Mối ghép đinh vít - Tuỳ theo mục đích sử dụng mà ta có thể chọn một trong ba kiểu mối ghép trên b. Đặc điểm và ứng dụng - Đặc điểm: đơn giản, dễ tháo lắp, nên được dùng rộng rãi trong các mối ghép cần tháo lắp. - Mối ghép bu lông thường dùng để ghép các chi tiết có chiều dày không lớn và cần tháo lắp. - Đối với các chi tiết bị ghép có chiều dày quá lớn người ta dùng mối ghép vít cấy. - Mối ghép đinh vít dùng cho những chi tiết bị ghép chịu lực nhỏ.

120 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

các chi tiết có chiều dày không lớn và cần tháo lắp. - Đối với các chi tiết bị ghép có chiều dày quá lớn người ta dùng mối ghép vít cấy. - Mối ghép đinh vít dùng cho những chi tiết bị ghép chịu lực nhỏ. + Báo cáo kết quả. - Đại diện nhóm báo cáo kết quả. - Ý kiến bổ sung. - GV chốt kiến thức. - H/s tự bổ sung ghi kiến thức vào vở ghi. - GV nhấn mạnh về các mối ghép: Tìm hiểu về mối ghép bằng then và chốt. 1. Mục tiêu: Nắm được cấu tạo, đặc điểm ứng dụng của mối ghép bằng then, chốt. 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cặp đôi 3. Sản phẩm hoạt động. - Ghi vào vở 4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá. - Học sinh đánh giá lẫn nhau. - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kết quả. 5. Tiến trình hoạt động. *Chuyển giao nhiệm vụ. - Giáo viên yêu cầu: Hoạt động cặp đôi quan sát vật thật và h26.2 mô tả cấu tạo, đặc điểm ứng dụng ghi vào vở. *Thực hiện nhiệm vụ. - Học sinh thảo luận cặp đôi. - Dự kiến sản phẩm: a. Cấu tạo của mối ghép ( Sgk/tr 91 ) - Mối ghép bằng then: được đặt trong rãnh then. - Mối ghép bằng chốt: đặt trong lỗ xuyên ngang qua hai chi tiết được ghép. b. Đặc điểm và ứng dụng - Mối ghép: cấu tạo đơn giản, dễ tháo lắp

Năm học 2019-2020

2. Mối ghép bằng then và chốt a. Cấu tạo của mối ghép ( Sgk/tr 91 ) - Mối ghép bằng then: được đặt trong rãnh then. - Mối ghép bằng chốt: đặt trong lỗ xuyên ngang qua hai chi tiết được ghép. b. Đặc điểm và ứng dụng - Mối ghép: cấu tạo đơn giản, dễ tháo lắp và thay thế nhưng khả năng chịu lực kém. - Mối ghép bằng then thường dùng để ghép trục với bánh răng, bánh đai, đĩa xích ... để truyền chuyển động quay. - Mối ghép bằng chốt dùng để hãm chuyển động tương đối giữa các chi tiết theo phương tiếp xúc hoặc truyền lực theo phương đó.

121 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

và thay thế nhưng khả năng chịu lực kém. - Mối ghép bằng then thường dùng để ghép trục với bánh răng, bánh đai, đĩa xích ... để truyền chuyển động quay. - Mối ghép bằng chốt dùng để hãm chuyển động tương đối giữa các chi tiết theo phương tiếp xúc hoặc truyền lực theo phương đó + Báo cáo kết quả. - Đại diện nhóm báo cáo kết quả. - Ý kiến bổ sung. - GV chốt kiến thức. - H/s tự bổ sung ghi kiến thức vào vở ghi. - GV nhấn mạnh về các mối ghép: C. Hoạt đông: Luyện tập. 1. Mục tiêu: GV hệ thống hóa nội dung bài học. 2. Phương thức: Hoạt động cá nhân. Đọc ghi nhớ SGK. 3. Sản phẩn: - GV hệ thống nội dung bài học. 4. Kiểm tra đánh giá. - H/s tự đánh giá kết quả chéo nhau. - GV; nhận xét, đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động. - GV yêu cầu h/s vận dụng kiến thức đã học đọc ghi nhớ sau đó hệ thống hóa kiến thức. D. Hoạt động: Vận dụng: - Học, ôn lại nội dung bài. trả lời câu hỏi trong SGK. ? Nêu caáu tạo của mối ghép bằng ren và ứng dụng của từng loại. ? Nêu những điểm giống nhau và khác nhau giữa 2 mối ghép bằng then và chốt. 1. Mục tiêu: H/s nắm vững kiến thức đã học để vận dụng giải qyết một số bài tập. 2. Phương thức: - Hoạt động nhóm. 3. Sản phẩm: - Phiếu học tập nhóm. 4. Kiểm tra đánh giá. - H/s tự đánh giá kết quả chéo nhau. - GV; nhận xét, đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động. - GV yêu cầu h/s vận dụng kiến thức đã học thảo luận làm bài tập. - H/s đứng tại chỗ báo cáo kết quả. - Ý kiến bổ sung. 122 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

- GV chốt kiến thức. E. Hoạt động: Tìm tòi: - Về nhà liên hệ thực tế tìm hiểu một số vật dụng trong gia đình có mối ghép bằng then và mối ghép bằng chốt, lấy ví dụ minh họa. - Tìm hiểu bài 27/ 92. IV. Rút kinh nghiệm.

Ngày soạn: 29/11/2018 Ngày dạy: :

TIẾT 25- BÀI 27: MỐI GHÉP ĐỘNG I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: - Biết được cấu tạo, đặc điểm và ứng dụng của các mối ghép động. 2. Kĩ năng:

123 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

- Nhận dạng được mối ghép động. 3. Thái độ: - Có ý thức học và áp dụng thực tế. 4. Định hướng phát triển kỹ năng. - Biết liên hệ và tìm hiểu thực tế. II. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: SGK, SGV, các mẫu vật như ghế xếp, cơ cấu tay quay- thanh lắc và các đồ dùng dạy học cần thiết 2. Học sinh: SGK, ôn tập kiến thức liên quan. III. Tiến tình tổ chức các hoạt động dạy học: Ôn định tổ chức lớp. Kiểm tra sĩ số. 8A: 8B: 8C: 8D: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học. Tên hoạt động A. Hoạt động khởi động B. Hoạt động hình thành kiến thức

Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi huống. - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật học tập hợp tác quyết vấn đề. C. Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập quyết vấn đề. - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi quyết vấn đề. dụng E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng quyết vấn đề A. Hoạt động: Khởi động. Tổ chức trò chơi. Ai nhanh hơn Cho h/s quan sát ghế xếp: Liệt kê các chi tiết trên chiếc ghế xếp. 1. Mục tiêu: Nhận biết được các mối ghép động. 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động: Các thành viên trong nhóm lên bảng ghi kết quả. 4. Phương án kiểm tra, đánh giá. - Học sinh tự đánh giá chéo kết quả. 5. Tiến trình hoạt động: *GV: Chuyển giao nhiệm vụ. - Y/c: Hoạt động nhóm. *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận nhóm.

124 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

- Dự kiến sản phẩm: Cơ cấu bản lề, cơ cấu khớp quay, cơ cấu bản lề. *Đại diện nhóm lên bảng viết báo cáo kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, ý kiến. - Lớp trưởng thống nhất kết quả. GV: ĐVĐ. Dựa vào các cơ cấu trên các chi tiết được nối với nhau bằng mối ghép động . Vậy thế nào là mối ghép động đó là nội dung của bài học hôm nay. B. Hoạt động: Hình thành kiến thức. Hoạt động của GV và HS Tìm hiểu về mối ghép động: 1. Mục tiêu: H/s nắm được thế nâo là mối ghép động. 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân. 3. Sản phẩm hoạt động. - Ghi vào vở 4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá. - Học sinh đánh giá lẫn nhau. - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kết quả. 5. Tiến trình hoạt động. *Chuyển giao nhiệm vụ. - Giáo viên yêu cầu: Hoạt động cá nhân quan sát vật thật và h27.1 mô tả cấu tạo ghế xếp. Khi mở ghế ra các mối ghép gọi là mối ghép gì?. *Thực hiện nhiệm vụ. - Học sinh thảo luận nhóm - Dự kiến sản phẩm: - HS quan sát H.27.1 và chiếc ghế xếp. ? Ghế xếp gồm mấy chi tiết và được ghép với nhau như thế nào? - GV nhận xét sự chuyển dộng của các mối ghép tại A, B, C, D ⇒ K/n mối ghép động. + Báo cáo kết quả. - Đại diện nhóm báo cáo kết quả. - Ý kiến bổ sung. - GV chốt kiến thức.

Nội dung I. Thế nào là mối ghép động? 1. Mối ghép mà các chi tiết được ghép có sự chuyển động tương đối với nhau gọi là mối ghép động. - Cơ cấu: (SGK.92)

125 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

- H/s tự bổ sung ghi kiến thức vào vở ghi. Tìm hiểu các loại khớp động: 1. Mục tiêu: Nắm được cấu tạo, đặc điểm, ứng dụng của khớp tịnh tiến, khớp quay. 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động. - Ghi vào phiếu học tập nhóm. 4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá, chéo lẫn nhau - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kết quả. 5. Tiến trình hoạt động. *Chuyển giao nhiệm vụ. - Giáo viên yêu cầu: Hoạt động nhóm. quan sát h27.3 mô tả cấu tạo, đặc điểm ứng dụng của khớp tịnh tiến, khớp quay. ghi vào phiếu học tập nhóm. *Thực hiện nhiệm vụ. - Học sinh thảo luận nhóm. * Dự kiến kết quả. Cấu tạo: - Mối ghép pittông-xi lanh: - Mối ghép sống trượt - rãnh trượt: Đặc điểm: - Mọi điểm trên vật tịnh tiến có chuyển động giống hệt nhau - Khi khớp tịnh tiến làm việc, hai chi tiết trượt trên nhau tạo ra lực ma sát lớn làm cản trở chuyển động, để giảm ma sát, người ta sử dụng vật liệu chịu mài mòn, các bề mặt được làm nhẵn bóng và được bôi trơn. Ứng dụng: - Được dùng rất nhiều các đồ dùng trong cuộc sống: ví dụ. Pít tông – xi lanh, máy bào... . Khớp quay: Cấu tạo :

Năm học 2019-2020

II. Tìm hiểu các loại khớp động: 1. Khớp tịnh tiến: a. Cấu tạo: - Mối ghép pittông-xi lanh: - Mối ghép sống trượt - rãnh trượt: b. Đặc điểm: - Mọi điểm trên vật tịnh tiến có chuyển động giống hệt nhau - Khi khớp tịnh tiến làm việc, hai chi tiết trượt trên nhau tạo ra lực ma sát lớn làm cản trở chuyển động, để giảm ma sát, người ta sử dụng vật liệu chịu mài mòn, các bề mặt được làm nhẵn bóng và được bôi trơn. c. Ứng dụng: - Được dùng rất nhiều các đồ dùng trong cuộc sống: ví dụ. Pít tông – xi lanh, máy bào...

2. Khớp quay: a. Cấu tạo : - Ở khớp quay, mặt tiếp xúc thường là mặt trụ tròn. - Chi tiết có mặt trụ trong là ổ trục, chi tiết có mặt trụ ngoài là trục. - Chi tiết có lỗ thường được lắp bạc lót để giảm ma sát hoặc dùng vòng bi. b. ứng dụng: Khớp quay được dùng nhiều trên xe đạp, xe máy, bản lề cửa ...

126 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

- Ở khớp quay, mặt tiếp xúc thường là mặt trụ tròn. - Chi tiết có mặt trụ trong là ổ trục, chi tiết có mặt trụ ngoài là trục. - Chi tiết có lỗ thường được lắp bạc lót để giảm ma sát hoặc dùng vòng bi. ứng dụng: Khớp quay được dùng nhiều trên xe đạp, xe máy, bản lề cửa ... + Báo cáo kết quả. - Đại diện nhóm báo cáo kết quả. - Ý kiến bổ sung. - GV chốt kiến thức. - H/s tự bổ sung ghi kiến thức vào vở ghi. C. Hoạt động: Luyện tập: 1. Mục tiêu: GV hệ thống hóa nội dung bài học. 2. Phương thức: Hoạt động cá nhân. Đọc ghi nhớ SGK. 3. Sản phẩn: - GV hệ thống nội dung bài học. 4. Kiểm tra đánh giá. - H/s tự đánh giá kết quả chéo nhau. - GV; nhận xét, đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động. - GV yêu cầu h/s vận dụng kiến thức đã học đọc ghi nhớ sau đó hệ thống hóa kiến thức. D. Hoạt động: Vận dụng: Dựa vào kiến thức đã học trả lời câu hỏi trang 95. ? Thế nào là khớp động. Nêu công dụng của khớp động. ? Có mấy loại khớp động thường gặp?. Lấy ví dụ mỗi loại. ? Nêu cấu tạo công dụng của khớp quay. 1. Mục tiêu: H/s nắm vững kiến thức đã học để vận dụng giải qyết một số bài tập. 2. Phương thức: - Hoạt động cá nhân. 3. Sản phẩm: - ghi kiến thức vào sách bài tập. 4. Kiểm tra đánh giá. - H/s tự đánh giá kết quả chéo nhau. - GV; nhận xét, đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động.

127 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

- GV yêu cầu h/s vận dụng kiến thức đã học thảo luận làm bài tập. - H/s đứng tại chỗ báo cáo kết quả. - Ý kiến bổ sung. - GV chốt kiến thức. E. Hoạt động: Tìm tòi: - Về nhà liên hệ thực tế tìm hiểu một số vật dụng trong gia đình động lấy ví dụ minh họa. - Tìm hiểu ôn lại kiến thức phần vẽ kĩ thuật và cơ khí. IV. Rút kinh nghiệm.

Ngày soạn: Ngày dạy:

/ 2019

TIẾT 34: ÔN TẬP I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: - Hệ thống lại toàn bộ kiến thức trong phần vẽ kĩ thuật. 2. Kĩ năng: - Rèn luyện khả năng khái quát hóa các nội dung đã học. 3. Thái độ: - Nghiêm túc, hoạt động tốt. 4. Định hướng phát triển kỹ năng. - Phát triển kỹ năng hoạt động nhóm. II. Chuẩn bị: 1. Thầy: Nội dung và câu hỏi ôn tập.

128 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

2. Trò : nội dung đã học III. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học. Ổn định lớp. 8A: 8B: 8C: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học. Tên hoạt động A. Hoạt động khởi động B. Hoạt động hình thành kiến thức

Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi huống. - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật học tập hợp tác quyết vấn đề. C. Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập quyết vấn đề. - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng quyết vấn đề. E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi quyết vấn đề tòi, mở rộng A.Hoạt động: Khởi động. Tổ chức trò chơi. Ai nhanh hơn Dựa vào kiến thức đã học liệt kê các nội dung đã được học ở phần coa khí và phần kĩ thuật điện. 1. Mục tiêu: Nhận biết được các nội dung đã được học ở phần 2 và phần 3. 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động: Các thành viên trong nhóm lên bảng ghi kết quả. 4. Phương án kiểm tra, đánh giá. - Học sinh tự đánh giá chéo kết quả. 5. Tiến trình hoạt động: *GV: Chuyển giao nhiệm vụ. - Y/c: Hoạt động nhóm. *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận nhóm. - Dự kiến sản phẩm: * Vai trò của cơ khí trong sản xuất và đời sống. * Vật liệu cơ khí. * Dụng cụ cơ khí. * Cưa và rũa kim loại. * Khái niệm về chi tiết máy và lắp ghép. * Mối ghép cố định và mối ghép tháo được và không tháo được. * Mối ghép động.

129 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

* Truyền chuyển động. * Biến đổi chuyển động. * Truyền và biến đổi chuyển động. * Vai trò của điện năng trong sản xuất và trong đời sống. * An toàn điện. * Vật liệu kĩ thuật điện. *Đại diện nhóm lên bảng viết báo cáo kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, ý kiến. - Lớp trưởng thống nhất kết quả. ĐVĐ. GV Khẳng định đó là những nội dung đã được học và cũng là nội dung của phần ôn tập ngày hôm nay. B. Hoạt động: Hình thành kiến thức. Hoạt động cuả GV và HS Nội dung Tìm hiểu về các nội dung đã được I. Lí thuyết: * Vai trò của cơ khí trong sản xuất và học. 1. Mục tiêu: Củng cố và ôn lại những đời sống. kiến thức đã được học. - Điện năng là gì?. - Sản xuất điện năng. 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm. - Truyền tải điện năng. - Vai trò của điện năng. 3. Sản phẩm hoạt động. - Ghi vào vở * Vật liệu cơ khí. + Vật liệu kim loại: 4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh tự đánh giá. . kim loại đen - Học sinh đánh giá lẫn nhau. . kim loại màu - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kết + Vật liệu phi kim loại: quả. . chất dẻo . cao su 5. Tiến trình hoạt động. * Dụng cụ cơ khí. *Chuyển giao nhiệm vụ. - Dụng cụ và phương pháp gia công cơ - Giáo viên yêu cầu: Hoạt động nhóm: Tìm hiểu những nội dung đã được học. khí. + Dụng cụ: *Thực hiện nhiệm vụ. - Học sinh thảo luận nhóm . dụng cụ đo - Dự kiến sản phẩm: . dụng cụ tháo lắp, kẹp chặt . dụng cụ gia công Nhắc laị kiến thức đã học. * Vai trò của cơ khí trong sản xuất và + Phương pháp gia công: đời sống. . cưa và dũa * Vật liệu cơ khí. * Cưa và rũa kim loại. * Dụng cụ cơ khí. * Khái niệm về chi tiết máy và lắp * Cưa và rũa kim loại. ghép. * Khái niệm về chi tiết máy và lắp - Chi tiết máy và lắp ghép. ghép. + Mối ghép không tháo được:

130 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

* Mối ghép cố định và mối ghép tháo được và không tháo được. * Mối ghép động. * Truyền chuyển động. * Biến đổi chuyển động. * Truyền và biến đổi chuyển động. * Vai trò của điện năng trong sản xuất và trong đời sống. * An toàn điện. * Vật liệu kĩ thuật điện. + Báo cáo kết quả. - Đại diện nhóm báo cáo kết quả. - Ý kiến bổ sung. - GV chốt kiến thức. - H/s tự bổ sung ghi kiến thức vào vở ghi.

Năm học 2019-2020

. mối ghép đinh tán . mối ghép bằng hàn * Mối ghép cố định và mối ghép tháo được và không tháo được. + Mối ghép tháo được: . mối ghép ren . mối ghép chốt * Mối ghép động. * Truyền chuyển động. * Biến đổi chuyển động. * Vai trò của điện năng trong sản xuất và trong đời sống. - Điện năng là gì. - Sản xuất điện năng. - Truyền tải điện năng. - Vai trò điện năng. * An toàn điện. - Vì sao xảy ra an toàn điện. - Do vi phậm khoảng cách an toàn. - Một số biện pháp an toàn. * Vật liệu kĩ thuật điện.

II. Câu hỏi ôn tập 1. Muốn chọn vật liệu cho một sản phẩm cơ khí, người ta phải dựa vào Tìm hiểu nội dung câu hỏi ôn tập những yếu tố nào? 1. Mục tiêu: Củng cố và ôn lại những 2. Dựa vào dấu hiệu nào để nhận biết và kiến thức đã được học để vận dụng vào phân biệt các vật liệu kim loại? các bài tập. 3. Nêu phạm vi ứng dụng của các 2. Phương thức thực hiện: phương pháp gia công kim loại? - Hoạt động cặp đôi. 4. Lập sơ đồ phân loại mối ghép, khớp 3. Sản phẩm hoạt động. nối, lấy ví dụ minh hoạ cho mỗi loại? - Ghi vào vở 5. Tại sao trong máy và thiết bị cần 4. Phương án kiểm tra, đánh giá truyền và biến đổi chuyển động. 6. Chức năng của nhà máy điện. Điện - Học sinh tự đánh giá. năng có vai trò gì trong sản xuất và - Học sinh đánh giá lẫn nhau. - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kết trong đời sống. Hãy lấy ví dụ minh họa. 7. tai nạn điện thường xảy ra do những quả. nguyên nhân nào?. 5. Tiến trình hoạt động. 8. Vĩ sao thép kĩ thuật điện được dùng *Chuyển giao nhiệm vụ. để chế tạo các lõi đãn từ của thiết bị - Giáo viên yêu cầu: Hoạt động cặp đôi. điện. 131 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

- Trả lời câu hỏi. *Thực hiện nhiệm vụ. - Học sinh thảo luận cặp đôi. - Dự kiến sản phẩm: Tùy thuộc vào từng đối tượng học sinh. + Báo cáo kết quả. - Đại diện nhóm báo cáo kết quả. - Ý kiến bổ sung. - GV chốt kiến thức. - H/s tự bổ sung ghi kiến thức vào vở ghi. C. Hoạt động: Luyện tập: 1. Mục tiêu: GV hệ thống hóa nội dung bài học. 2. Phương thức: Hoạt động cá nhân. 3. Sản phẩn: - GV hướng dẫn trả lời câu hỏi. 4. Kiểm tra đánh giá. - H/s tự đánh giá kết quả chéo nhau. - GV; nhận xét, đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động. - GV yêu cầu h/s vận dụng kiến thức đã học trả lời câu hỏi. - Hướng dẫn học sinh làm các câu hỏi bài tập. - GV hệ thống lại toàn bộ kiến thức. *Thực hiện nhiệm vụ. - Học sinh thảo luận cặp đôi. - Dự kiến sản phẩm: Tùy thuộc vào từng đối tượng học sinh. + Báo cáo kết quả. - Đại diện nhóm báo cáo kết quả. - Ý kiến bổ sung. - GV chốt kiến thức. - H/s tự bổ sung ghi kiến thức vào vở ghi. D. Vận dụng. 1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để giải quyết một số ứng dụng thực tế. 2. Phương thức: Hoạt động cặp đôi. 3. Sản phẩn: - GV hướng dẫn trả lời câu hỏi. 4. Kiểm tra đánh giá. - H/s tự đánh giá kết quả chéo nhau. - GV; nhận xét, đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động.

132 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

- GV yêu cầu h/s vận dụng kiến thức đã học trả lời câu hỏi. - Hướng dẫn học sinh làm các câu hỏi bài tập. - GV hệ thống lại toàn bộ kiến thức. *Thực hiện nhiệm vụ. - Học sinh thảo luận cặp đôi. - Dự kiến sản phẩm: Tùy thuộc vào từng đối tượng học sinh. + Báo cáo kết quả. - Đại diện nhóm báo cáo kết quả. - Ý kiến bổ sung. - GV chốt kiến thức. E. Hoạt động tìm tòi và mở rộng. - HS ôn tập để chuẩn bị tốt để kta học kì1. IV. Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: Ngày dạy: :

/2019 TIẾT 35: KIỂM TRA HỌC KỲ I

I. Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: - Kiểm tra để nhận định được việc tiếp thu kiến thức của học sinh và việc truyền tải kiến thức của giáo viên. Từ đó rút kinh nghiệm giữ thầy và trò. 2. Kĩ năng: - Phát triển kĩ năng tổng hợp, khái quát hoá các kiến thức cơ bản đã học, củng cố và phát triển kĩ năng phân tích. 3. Thái độ: - Giáo dục tính cần cù chịu khó, phong cách làm việc độc lập nghiêm túc. 4. Định hướng phát triển kĩ năng của học sinh. II. Chuẩn bị :

133 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

Thầy: Nội dung ôn tập. Trò: Các hoạt động trả lời câu hỏi. III. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: 1. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số. 8 A: 8B: 8C: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học. Tên hoạt động A. Hoạt động khởi động B. Hoạt động hình thành kiến thức

Phương pháp thực hiện - Dạy học nghiên cứu tình huống. - Dạy học theo nhóm - Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. C. Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề và giải luyện tập quyết vấn đề. - Dạy học theo nhóm D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải dụng quyết vấn đề. E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải tòi, mở rộng quyết vấn đề

Kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật đặt câu hỏi

1. Kiểm tra: Nội dung Chương IV. Chi tiết máy và lắp ghép. Chương V. Truyền và biến đổi chuyển động. Tổng

Tỷ lệ số tiết thực dạy L VD

Trọng số bài kiểm tra LT VD

4

2.8

4.2

17.5

26.3

8

7

3.5

5.5

21.9

34.3

14

11

6.3

9.7

39.4

60.6

Tổng số tiết

Lí thuyết

6

IV.. TÍNH SỐ CÂU HỎI CHO CÁC CHỦ ĐỀ Cấp độ Nội dung (chủ Trọng số đề)

Số lượng câu (chuẩn cần kiểm tra) T.số

1,2

Chương IV. Chi tiết máy và lắp ghép.

17.5

0.7 ≈ 1

TL (Điểm số) 1

6’

2

Chương V. 21.9 1 10’ 3 0.876 ≈ 1 Truyền và biến 134 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn (Lí thuyết)

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

đổi chuyển động Chương IV. Chi 26.3 3,4 tiết máy và lắp 1 14’ 2 1.052 ≈ 1 ghép. Chương V. (Vận dụng) Truyền và biến 34.3 1 15’ 3 1.372 ≈ 1 đổi chuyển động 4 Tổng 100 45’ 10đ Đề bài: Câu1: (2đ ): Dựa vào dấu hiệu nào để nhận biết và phân biệt các vật liệu kim loại. Nêu phạm vi ứng dụng của các phương pháp gia công kim loại. Câu 2: ( 1 đ ). Nêu phạm vi ứng dụng của các phương pháp gia công kim loại. Câu 3: ( 2đ ). Tại sao trong máy và thiết bị cần phải truyền và biến đổi chuyển động?. Câu 4: ( 2đ ). Dựa vào thực tế nêu ra những nguyên nhân gây ra tai nạn điện?. Nêu các biện pháp khắc phục. Câu 5:(2đ). Để chế tạo nam châm điện, máy điện, quạt điệnngười ta cần có những vật liệu vật liệu kĩ thuật điện gì?. Giải thích vì sao?. 3. Thu bài: III. Rút kinh nghiệm. Đáp án và biêủ điểm. Câu 1: ( 2đ ). - Dựa vào tính chất hóa học. Khả năng của vật liệu chịu được tác dụng của hóa học trong môi trường như ã xít, muối, tính chống ăn mòn.( 0,5đ ). - Tính chất vật lí: Nhiệt độ nóng chảy, tính dẫn điện, dẫn nhiệt, khối lượng riêng.( 0,5đ ). - Tính công nghệ: Khả năng gia công như tính đúc, tính hàn, tính rèn...( 0,5 đ). - Tính cơ học: Tác dụng lực bên ngoài. Tính cứng, tính dẻo.(o,5đ). Câu 2: 1đ. - Cưa kim loại là gia công thô dùng lực tác dụng....( 0,5đ ). - Cắt bằng cưa tay nhằm cắt kim loại thành từng phần hoặc cắt rãnh. ( 0,5đ ). - Dũa dùng để tạo độ nhẵn ...( 0,5đ ). - Dũa tạo ra các bề mặt chi tiết đảm bảo đôn bóng....( 0,5đ ). Câu 3:( 2đ ). - Truyền động ma sát...( 0,5đ ). - Truyền động ăn khớp...( 0,5đ ). - Biến chuyển đông quyay thành chuyển động tịnh tiến..( 0,5đ ). - Biến chuyển động quay thành chyển động lắc...( 0,5đ ). Câu 4: (3đ ). Nguyên nhân gây ra tai nạn điện(1,5đ). 135 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Giáo án Công nghệ 8

Năm học 2019-2020

- Do chạm trực tiết vào vật mang điện - Sử dụng các đồ dùng điện bị dò điện ra vỏ. - Sửa chữa điện không cắt nguồn điện, không sử dụng dụng cụ và bảo vệ an toàn điện. - Do vi phạm khoảng cách an toàn đối với lưới điện cao áp và trạm biến áp. - Do đến gần dây điện bị đứt rơi xuống đất. Biện pháp an toàn (1,5). - Thực hiện tốt cách điện dây dẫn điện. - Kiểm tra cách điện của đồ dùng điện - Thực hiện nối đất các thiết bị và đồ dùng điện. - Không vi phạm khoảng cách an toàn đối với lưới điện cao áp và tram biến áp.

136 -------------------------------------------------------------------------------------------Trường Thanh THCSTú Hoàng Đông GV: Nguyễn Thế Hưởng Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn

Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9

Năm học 2019- 2020

Ngày soạn: 22/8/2019 Ngà dạy:

TIẾT 1 : GIỚI THIỆU NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Sau khi học song học sinh biết được vị trí, vai trò của nghề điện dân dụng đối với sản xuất và đời sống. - Biết được một số thông tin cơ bản về nghề điện dân dụng. Biết được một số biện pháp an toàn lao động trong nghề điện dân dụng. 2. Kỹ năng: Biết cách bảo vệ an toàn điện cho người và thiết bị. 3. Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dưng bài. 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. II.Chuẩn bị : 1. GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài - Bản mô tả nghề điện dân dụng và các sách tham khảo - Các tranh ảnh về nghề điện dân dụng 2. HS: nghiên cứu trước bài III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học - Phương pháp dạy học: Đặt và giải quyết vấn đề, pp giảng giải; Dạy học nhóm. - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; Kĩ thuật thảo luận nhóm; Kĩ thuật trình bày 1 phút. Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động huống. B. Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật học tập hợp tác quyết vấn đề. - Thuyết trình, vấn đáp C. Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập quyết vấn đề. - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng quyết vấn đề. E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng quyết vấn đề 2. Tổ chức các hoạt động A. Hoạt động khởi động: 5’ 1. Mục tiêu : đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân 3. Sản phẩm : Trả lời miệng 4. Kiểm tra, đánh giá:

1 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Điện năng có vai trò gì trong sx và đời sống? ? Trong thực tế điện năng được biến đổi thành các dạng năng lượng nào để sử dụng - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các hs tl - Dự kiến sản phẩm: nâng cao năng suất lao động, giúp cs của con người văn minh, hiện đại hơn góp phần CNH, HĐH đất nước - Điện năng được biến đổi thành cơ năng, quang năng, nhiệt năng… *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học Vậy để biết được điện năng có vai trò gì được ứng dụng ở đâu bài hôm nay chúng ta cùng nhau nghiên cứu... ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học… B. Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1:Vai trò, vị trí của nghề điện dân dụng trong sản xuất và trong đời sống. 10' Hoạt động của GV-HS Nội dung 1. Mục tiêu: hiểu được vai trò, vị trí I.Vai trò, vị trí của nghề điện dân dụng của nghề điện dân dụng trong sản trong sản xuất và trong đời sống. xuất và trong đời sống. 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung cả lớp, hđ nhóm 3. Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá -HS đánh giá, GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… - Góp phần năng cao năng suất lđ, đẩy + HS nghiên cứu sgk và kiến thức nhanh tốc độ công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước. thực tế - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL- - Làm CS con người văn minh hiện đại

2 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 Giáo viêc q/s h/d - Dự kiến sản phẩm: - Góp phần năng cao năng suất lđ, phần đẩy nhanh công nghiệp hoá, hiện đại hoá của đất nước. - Làm CS con người văn minh hiện đại *Báo cáo kết quả cá nhân b/c - HS báo cáo *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng Hoạt động 2: Đặc điểm và yêu cầu của nghề: 20’ 1. Mục tiêu: hiểu được đặc điểm và II. Đặc điểm và yêu cầu của nghề yêu cầu của nghề vai trò, vị trí của nghề điện dân dụng 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung cả lớp, hđ nhóm 3. Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá -HS đánh giá, GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… + HS nghiên cứu sgk và kiến thức 1. Đối tượng lao động của nghề điện dân thực tế tl câu hỏi dụng. ?Đối tượng lao động của nghề điện dân dụng. ? Làm bt chọn các phương án điền vào cột... 2. Nội dung lao động của nghề điện dân ?Công việc lắp đặt đường dây cung dụng. cấp điện thường được tiến hành trong - Lắp dặt mạng điện sản xuất và sinh hoạt. môi trường như thế nào ? ?Người làm việc trong nghề điện dân - Lắp đặt thiết bị phục vụ sản xuất và sinh hoạt. dụng phải đảm bảo y/c gì - Bảo dưỡng vận hành, sửa chữa , khắc ? Muốn học nghề điện thì học ở nơi phục sự cố xảy ra trong mạng điện, các nào.. thiết bị điện. - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL3. Điều kiện làm việc của nghề điện dân Giáo viêc q/s h/d

3 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 - Dự kiến sản phẩm: *- Lắp dặt mạng điện sản xuất và sinh hoạt. - Lắp đặt thiết bị phục vụ sản xuất và sinh hoạt. - Bảo dưỡng vận hành, sửa chữa , khắc phục sự cố xảy ra trong mạng điện, các thiết bị điện. *- Kiến thức: Tối thiểu phải có trình độ văn hoá 9/12. - Kỹ năng: sử dụng, bảo dưỡng, sửa chữa lắp đặt mạng điện, trong nhà... - Thái độ: An toàn lao động, khoa học, kiên trì. - Sức khoẻ: Đảm bảo sức khoẻ, không bệnh tật… *+ Ngành điện trong các trường kĩ thuật và dạy nghề. + Trung tâm kĩ thuật tổng hợp hướng nghiệp. + Các trung tâm dạy nghề các huyện và tư nhân. *Báo cáo kết quả cá nhân b/c - HS báo cáo *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

Năm học 2019- 2020

dụng. - Bao gồm: + Việc lắp đặt đường dây sửa chữa , hiệu chỉnh các thiết bị trong mạng điện thường phải tiến hành : ngoài trời , trên cao, lưu động , gần khu vực có điện. + Công tác bảo dưỡng , sửa chữa và hiệu chỉnh các thiết bị điện thường được tiến hành trong nhà, trong điều kiện môi trường bình thường. 4.Yêu cầu của nghề điện đối với người lao động. - Kiến thức: Tối thiểu phải có trình độ văn hoá 9/12. - Kỹ năng: sử dụng, bảo dưỡng, sửa chữa lắp đặt mạng điện, trong nhà... - Thái độ: An toàn lao động, khoa học, kiên trì. - Sức khoẻ: Đảm bảo sức khoẻ, không bệnh tật… 5.Triển vọng của nghề. 6. Những nơi đào tạo nghề. + Ngành điện trong các trường kĩ thuật và dạy nghề. + Trung tâm kĩ thuật tổng hợp hướng nghiệp. + Các trung tâm dạy nghề các huyện và tư nhân. 7.Những nơi hoạt động nghề.

C. Hoạt động luyện tập: 5’ 1. Mục tiêu : giúp HS nắm vững kiến thức vừa học về vai trò vị trí của nghề điện và đạc điểm y/c của nghề điện 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- Phiếu học tập của nhóm 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh đánh giá lẫn nhau 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? Điện năng có vai trò và vị trí ntn trong sản xuất và đời sống ? Vì sao phải tiết kiệm điện năng ? Công việc lắp đặt đường dây cung cấp điện thường được tiến hành trong môi trường như thế nào ? ?Người làm việc trong nghề điện dân dụng phải đảm bảo y/c gì - Học sinh tiếp nhận…

4 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh…TL - Giáo viên…Q/S - Dự kiến sản phẩm ; Điện năng có vai trò quan trọng trong sx và đời sống góp phần CNH, HĐH đất nước *Báo cáo kết quả- Học sinh báo cáo theo nhóm *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức D.Hoạt động vận dụng: 3’ 1. Mục tiêu : Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động- Phiếu học tập của nhóm 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh đánh giá lẫn nhau 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? Điện năng có vai trò gì trong SX và Đời sống ? Em cần làm gì để tiết kiệm điện năng - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh…TL - Giáo viên…Q/S - Dự kiến sản phẩm ; Điện năng có vai trò quan trọng trong sx và đời sống…. K sử dụng điện trong giờ cao điểm, tắt TBĐ khi không s/d… *Báo cáo kết quả- Học sinh báo cáo theo nhóm *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng: 3’ 1. Mục tiêu : Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động- Phiếu học tập của nhóm 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh đánh giá lẫn nhau 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu GV: Hãy kể tên các phương pháp tiết kiệm điện năng trong gia đình

5 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh…TL- Giáo viên…Q/S - Dự kiến sản phẩm : hoc sinh kiểm tra ghi lại kq *Báo cáo kết quả- Học sinh báo cáo theo nhóm *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên - Về nhà các em học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài - Bài mới: Trong mạng điện cần có những vật liệu gì ? Tìm hiểu đặc điểm của các loại vật liệu dùng trong lắp đặt điện? *Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 27/8/2019 Ngà dạy:

TIẾT 2 : VẬT LIỆU DÙNG TRONG LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ 6 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9

Năm học 2019- 2020

I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Sau khi học xong: - Học sinh biết được một số vật liệu dùng trong lắp đặt mạng điện trong nhà. - Biết cách sử dụng một số vật liệu thông dụng 2. Kỹ năng: Nhận biết được một số vật liệu thông dụng trong thực tế. 3. Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dưng bài. 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. 1. GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài Chuẩn bị một số mẫu dây dẫn điện và cáp điện, một số vật cách điện của mạng điện. 2. HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học , sưu tầm thêm một số mẫu về vật liệu điện của mạng điện. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học - Phương pháp dạy học: Đặt và giải quyết vấn đề, pp giảng giải; Dạy học nhóm. - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; Kĩ thuật thảo luận nhóm; Kĩ thuật trình bày. Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động huống. B. Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật học tập hợp tác quyết vấn đề. - Kĩ thuật thảo luận nhóm - Thuyết trình, vấn đáp C. Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác luyện tập quyết vấn đề. - Dạy học theo nhóm D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng quyết vấn đề. E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng quyết vấn đề 2. Tổ chức các hoạt động A. Hoạt động khởi động: 5’ -. Ổn định tổ chức: ? Nêu những yêu cầu của nghề điện dân dụng đối với người lao động? HS: trả lời – HS nhận xét –GV: bổ xung cho điểm 1. Mục tiêu : đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân 3. Sản phẩm : Trả lời miệng 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ

7 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Khi lắp đặt mạng điện trong nhà phải sử dụng những vật liệu gì? ? Khi chọn dây dẫn điện cho mạng điện trong nhà chúng ta cần chọn như thế nào - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các hs tl - Dự kiến sản phẩm: Khi lắp đặt mđ trong nhà chúng ta cần lựa chọn: dây dẫn phù hợp, sử dụng đúng y/c Khi lắp đặt mạng điện trong nhà chúng ta phải chọn dây bọc cđ *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học Vậy để biết cách lựa chọn vật liệu lắp đặt mđ bài hôm nay chúng ta cùng nhau nghiên cứu... ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học… B. Hoạt động hình thành kiến thức a. Hoạt động 1: Tìm hiểu về cách phân loại dây dẫn điện: 30’ Hoạt động của GV- HS Nội dung 1. Mục tiêu: Hiểu được cách phân I.Dây dẫn điện loại, cấu tạo và cách sử dụng dây dẫn điện . 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung cả lớp, hđ nhóm 3. Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá -HS đánh giá, GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… + HS nghiên cứu sgk và kiến thức 1.Phân loại thực tế tl câu hỏi ? Em hãy kể tên một số loại dây dẫn - Một số loại dây dẫn điện: dây trần, dây dẫn bọc cách điện, dây dẫn nhiều sợi…. điện mà em biết? Có nhiều loại dây dẫn: +Dựa vào lớp vỏ GV: Cho học sinh quan sát H2.1 hoạt động nhóm làm bài tập vào bảng 2.1 cách điện, dây dẫn điện được chia thành dây trần và dây bọc cách điện. HS quan sát hình 2.1 và hoạt động nhóm làm bài tập vào bảng + Theo vật liệu làm lõi, dây dẫn điện có các loại dây đồng và dây nhôm . ?Dây dẫn điện gồm mấy phần? Lõi + Dựa vào số lõi và số sợi của lõi có dây dây dẫn điện thường làm bằng gì?

8 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 ? Khi thiết kế lắp đặt mạng điện trong một lõi, dây nhiều lõi, dây lõi một sợi và lõi nhà tại sao người công nhân phải lựa nhiều sợi. chọn dây dẫn điện theo thiết kế của mạng điện? ? Đọc kí hiệu của dây dẫn bọc cách điện M( nxF) - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL- 2. Cấu tạo của dây dẫn điện được bọc cách điện. Giáo viêc q/s h/d - Gồm 2 bộ phần chính là phần lõi và vỏ Dự kiến sản phẩm: cách điện. - dây trần, dây dẫn bọc cách điện, dây dẫn nhiều sợi…. - Lõi: làm bằng đồng, nhôm.. - Cấu tạo dây dẫn điện gôm 2 bộ - Vỏ: làm bằng nhựa tổng hợp phận chính là phần lõi và vỏ cách điện. Vỏ cách điện thường làm bằng chất liệu gì? + Sử dụng dây dẫn điện phù hợp dựa theo tiết diện của lõi. - M( nxF ) 3. Sử dụng dây dẫn điện. + M: Là lõi đồng. - Lưu ý: + n: Là số lõi dây. + Lưu chọn dây dẫn khi thiết kế và lắp đặt + F: Là tiết diện của lõi dây dẫn. mạng điện trong nhà. *Báo cáo kết quả cá nhân b/c + Sử dụng dây dẫn điện trong cuộc sống hằng ngày. - HS báo cáo - M( nxF ) *Đánh giá kết quả cá nhân nx + M: Là lõi đồng. - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh + n: Là số lõi dây. giá + F: Là tiết diện của lõi dây dẫn. - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng C. Hoạt động luyện tập: 5’ 1. Mục tiêu: Hiểu được cách phân loại, cấu tạo và cách sử dụng dây dẫn điện . 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- trả lời miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- hs tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… Em hãy nêu cấu tạo và cách phân loại dây dẫn điện? - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo viên q/s - Dự kiến sản phẩm: Cấu tạo: vỏ,lõi + p/loại: dây 1loix, nhiều lõi...

9 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá ? Em hãy cho biết tại sao lớp vỏ cách điện của dây dẫn điện thường có màu sắc khác nhau? ? Tại sao lăp đặt mđ trong nhà phải dùng dây bọc cách điện HS:hoạt động nhóm trả lời các câu hỏi trên. Đại diện nhóm đứng lên trình bày. - GV: Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối bài D.Hoạt động vận dụng: 3’ 1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để áp dụng vào thực tế tại gia đình lựa chọn dây dân điện cho phù hợp 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- mđ tại gia đình 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? Về nhà thực hành lựa chọn dây dẫn lắp mđ tại gia đình - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh hđ cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú - Dự kiến sản phẩm: lựa chọn được dây dẫn điện lắp bảng điện gđ *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng: 2’ 1. Mục tiêu tìm hiểu cách lắp mđ khác 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu? Hs về nhà tìm hiểu, tham khảo người thân tại gia đình để biết đọc và cách lựa chọn dây khi lắp đặt mđ - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL hđcn hay nhóm bạn gần nơi cơ trú - Yêu cầu học sinh làm được một bản sưu tập dây cáp, dây dẫn, vật cách điện trong mạng điện trong nhà và mô tả được cấu của một số vật mẫu trong bản sưu tập đó. - Về nhà học bài đọc và xem trước phần II SGK.: Tìm hiểu , so sánh dây dẫn điện và dây cáp điện? Đặc điểm, công dụng của vật liệu cách điện? *Báo cáo kết quả Học sinh nhận báo cáo cá nhân *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá * Rút kinh nghiệm:

10 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9

Năm học 2019- 2020

Tuần 2 Ngày soạn: 03/9/2019 Ngà dạy: 9A: /9/2019; 9B: /9/2019; 9C: /9/2019

TIẾT 3 : VẬT LIỆU DÙNG TRONG LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ ( Tiếp ) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Sau khi học xong:

11 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - Học sinh biết được một số vật liệu dùng trong lắp đặt mạng điện trong nhà (dây cáp điện, vật liệu cách điện) -Biết cách sử dụng một số vật liệu thông dụng. 2. Kỹ năng: Nhận biết được một số vật liệu thông dụng trong thực tế. 3. Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dưng bài. 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. II.Chuẩn bị của thầy và trò: 1. GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài - Chuẩn bị một số mẫu dây dẫn điện và cáp điện, một số vật cách điện của mạng điện. 2. HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học , sưu tầm thêm một số mẫu về vật liệu điện của mạng điện. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học - Phương pháp dạy học: Đặt và giải quyết vấn đề, pp giảng giải; Dạy học nhóm. - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; Kĩ thuật thảo luận nhóm; Kĩ thuật trình bày. Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học Tên hoạt động A. Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động huống. B. Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật học tập hợp tác quyết vấn đề. - Kĩ thuật thảo luận nhóm - Thuyết trình, vấn đáp C. Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập quyết vấn đề. - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng quyết vấn đề. E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng quyết vấn đề 2. Tổ chức các hoạt động A. Hoạt động khởi động; 5’ 1. Mục tiêu : đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân 3. Sản phẩm : Trả lời miệng 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Khi lắp đặt mđ từ công tơ đến gia đình sử dụng chúng ta sử dụng dây dẫn nào ?

12 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 ? Ngoài dây dẫn điện s/d để lắp đặt mđ trong nhà người ta còn s/d loại dây nào nữa đẻ đảm bảo an toàn cho người sử dụng. - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các hs tl - Dự kiến sản phẩm: + dây cáp điện *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học, vậy khi lắp đặt mđ trong nhà ngoài sd dây dẫn diện người ta còn s/d dây cáp điện, dây cáp điện có cấu tạo ntn bài hôm nay chúng ta cùng nhau nghiên cứu... ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học… B. Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu về dây cáp điện: 20’ Hoạt động của GV-HS Nội dung 1. Mục tiêu: Hiểu được cách phân loại, II. Dây cáp điện cấu tạo và cách sử dụng dây cáp điện . - Dây cáp điện gồm nhiều dây dẫn được bọc cách điện.. 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung cả lớp, hđ nhóm 3. Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá -HS đánh giá, GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… + HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực tế tl câu hỏi 1. Cấu tạo. ? Em hãy kể tên một số loại dây cáp - Cấu tạo gồm: 3 phần chính; điện mà em biết? + Lõi cáp: thường làm bằng đồng hoặc ?Dây cáp điện gồm mấy bộ phận? Lõi nhôm, … dây cáp điện thường làm bằng gì? Vỏ + Vỏ cách điện: thường làm bằng cao su,… cách điện thường làm bằng chất liệu + Vỏ bảo vệ: gì? ? Khi thiết kế lắp đặt mạng điện trong nhà tại sao người công nhân phải lựa chọn dây cáp điện theo thiết kế của mạng điện? HS: QS hình 2.4 SGK 2. Sử dụng cáp điện. 13 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 ? Dây cáp điện được s/d ở đâu trong mđ trong nhà - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TLGiáo viêc q/s h/d Dự kiến sản phẩm: - dây cáp một lõi, cáp nhiều lõi…. - Cấu tạo dây cáp điện gôm 3 bộ phận chính là phần lõi và vỏ cách điện và vỏ bảo vệ. Khi thiết kế lắp đặt mạng điện trong nhà tại sao người công nhân phải lựa chọn dây cáp điện phù hợp với mđ để đb an toàn *Báo cáo kết quả cá nhân b/c - HS báo cáo *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

Năm học 2019- 2020

- Các loại cáp được dùng để truyền tảI điện từ những nhà máy phát điện cho những hộ đông người; truyền biến áp, cáp ngầm,… - Hình 2.4 - Lấy điện từ mạng hạ áp vào nhà.

Hoạt động 2: Vật liệu cách điện: 10’ 1. Mục tiêu: Hiểu được vật liêu cách III. Vật liệu cách điện điện là gì và kể tên một số vật liệu cách điện mà em biết. 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung cả lớp, hđ nhóm 3. Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá -HS đánh giá, GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… + HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực tế tl câu hỏi ? Thế nào là vật liệu cách điện? Em hãy kể tên một số loại vật liệu cách điện mà em biết? ? Dây cáp điện được s/d ở đâu trong mđ trong nhà ?Tại sao trong lắp đặt mạng điện lại phải dùng những vật cách điện? ?Những vật cách điện này phải đạt những yêu cầu gì?

14 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TLGiáo viêc q/s h/d - VLCĐ là vật liệu k cho dòng điện chạy Dự kiến sản phẩm: qua - VLCĐ là vật liệu k cho dòng điện chạy qua - Một số VLCĐ: nhựa, gỗ, sứ ..... VD: sứ, gỗ, cao su, lưu hoá, chất cách điện - Lắp đặt mđ trong nhà phải dùng tổng hợp,… VLCĐ để đảm bảo an toàn - Cách điện cao, chống ẩm, chịu nhiệt - Đảm bảo cho mạng điện làm việc đạt tốt… hiệu quả và an toàn cho người và thiết bị. *Báo cáo kết quả cá nhân b/c - Cách điện cao, chống ẩm, chịu nhiệt tốt… - HS báo cáo *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng GV: Cho h/s làm bài tập trong SGK để hiểu rõ thêm vật liệu cách điện của mạng điện trong nhà. HS: Làm việc theo nhóm, trả lời các câu hỏi trên HS: Đại diện nhóm lần lượt trình bày GV kết luận. C. Hoạt động luyện tập: 5’ 1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập. 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động: trả lời miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: hs tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… ? Có mấy loại dây cáp điện, dây cáp điện được dùng ở đâu ? Thế nào là vật liệu cách điện, kể tên các loại vật liệu cách điện - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo viên q/s - Dự kiến sản phẩm: + Dây cáp một lõi, cáp nhiều lõi.. + VLCĐ là VL không cho dòng điện chạy qua.. *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá D.Hoạt động vận dụng: 3’

15 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 1. Mục tiêu: Biết cách vận dụng kiến thức đã học để lựa chọn dây cáp điện, vật liệu c/đ 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động: mđ tại gia đình 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? Về nhà quan sát nhận biết tại gia đình các loại đay cáp điện - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh hđ cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú - Dự kiến sản phẩm: Nhận biết và sử dụng được các loại cáp điện *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng: 2’ 1. Mục tiêu: Tìm hiểu thêm để mở rộng kiến thức 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động: cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu? Hs về nhà tìm hiểu, tham khảo người thân tại gđ biết cách sử dụng vật liệu điện sao cho phù hợp. - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL hđcn hay nhóm bạn gần nơi cơ trú *Báo cáo kết quả Học sinh nhận báo cáo cá nhân *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá *.Rút kinh nghiệm: ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................. Duyệt:

NS: 05/9/2018 ND:

16 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9

TIẾT 4 :

Năm học 2019- 2020

DỤNG CỤ DÙNG TRONG LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN

I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Hiểu công dụng của một số đồng hồ đo điện. 2.Kĩ năng: - Phân biệt được các loại đồng hồ đo điện thông thường. 3.Thái độ: - Vận dụng đo đại lượng điện trong thực tế gia đình nguồn 1 chiều cũng như xoay chiều 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề. II.Chuẩn bị ; 1. GV: - Tranh vẽ đồng hồ đo điện, một số đồng hồ đo điện như vôn kế, ampe kế, công tơ, đồng hồ vạn năng… - Bảng 3-2 ,3-3 2. HS: Đọc trước bài III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học - Phương pháp dạy học: Đặt và giải quyết vấn đề, pp giảng giải; Dạy học nhóm. - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; Kĩ thuật thảo luận nhóm; Kĩ thuật trình bày. Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi huống. động B. Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật học tập hợp tác quyết vấn đề. - Kĩ thuật thảo luận nhóm - Thuyết trình, vấn đáp C. Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác luyện tập quyết vấn đề. - Dạy học theo nhóm D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng quyết vấn đề. E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng quyết vấn đề 2. Tổ chức các hoạt động A. Hoạt động khởi động -. Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số lớp - Kiểm tra bài cũ: ? Nêu cấu tạo của dây cáp điện ? Những lưu ý khi sử dụng dây cáp điện điện ? 1. Mục tiêu : đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân 3. Sản phẩm : Trả lời miệng 4. Kiểm tra, đánh giá: 17 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Khi lắp đặt mđ trong nhà chúng ta cần những dụng cụ gì ? ? Em hãy kể tên một số dụng cụ dùng trong lắp đặt mđ trong nhà - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các hs tl - Dự kiến sản phẩm: +Các loại đồng hồ đo điện, Kìm, kéo, khoan, đục… *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học, vậy khi lắp đặt mđ trong nhà người ta sử dụng d/c gì người ta bài hôm nay chúng ta cùng nhau nghiên cứu... ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học… B. Hoạt động hình thành kiến thức a. Hoạt động 1: Tìm hiểu công dụng của đồng hồ đo điện.32' Hoạt động của GV - HS Nội dung 1. Mục tiêu: Hiểu được công dụng, phân I.Đồng hồ đo điện loại và các kí hiệu của đồng hồ đo điện 1. Công dụng của đồng hồ đo điện mà em biết. 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung cả lớp, hđ nhóm 3. Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá -HS đánh giá, GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… + HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực tế tl câu hỏi ? Em hãy kể tên các đồng hồ đo điện mà em biết? ? Hãy nêu công dụng của đồng hồ đo điện. ?Tại sao người ta phải lắp vôn kế và

18 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 ampe kế trên vỏ máy biến áp? - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TLGiáo viêc q/s h/d Dự kiến sản phẩm: - Công tơ điện, ampekế, vôn kế - Dùng để đo điện năng, cđdđ, hiệu điện thế... - Lắp đặt mđ trong nhà phải dùng VLCĐ để đảm bảo an toàn - Cách điện cao, chống ẩm, chịu nhiệt tốt… - Để kiểm tra trị số định mức của các đại lượng điện của mạng điện. *Báo cáo kết quả cá nhân b/c - HS báo cáo *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá Để hiểu rõ hơn GV cho HS hoạt động nhóm làm vào bảng 3.1 SGK GV: Hướng dẫn và rút ra kết luận - Nhờ có đồng hồ đo điện, chúng ta có thể biết được tình trạng làm việc của các thiết bị điện, phán đoán được nguyên nhân hư hỏng, sự cố kỹ thuật… - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

Năm học 2019- 2020 -Một số loại đồng hồ đo điện: Ampe kế, Oát kế,Vôn kế, Công tơ, đồng hồ vạn năng,Om kế. -Công dụng: +Dùng để kiểm tra trị số định mức của các đại diện của mạng điện. +Biết được tình trạng làm việc của các thiết bị điện, phát hiện và phán đoán được nguyên nhân những hư hỏng, sự cố kĩ thuật của đồ dùng điện. +Dùng để kiểm tra các thông số, đánh giá chất lượng của thiết bị mới chế tạo hoặc sau sửa chữa, bảo dưỡng.

b.Hoạt động 2: Tìm hiểu về cách phân loại, kí hiệu của đồng hồ đo điện 1. Mục tiêu: Hiểu được cách phân loại 2.Phân loại đồng hồ đo điện và các kí hiệu của đồng hồ đo điện mà em biết. 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung cả lớp, hđ nhóm 3. Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá -HS đánh giá, GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… + HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực tế tl câu hỏi ? Hãy nêu tên các đại lượng đo của đồng hồ đo điện của đồng hồ đo điện. ?Tại sao người ta sử sử dụng đồng hồ 19 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 vạn năng đẻ đo các đại lượng điện? Cho học sinh tìm hiểu kí hiệu trên đồng hồ: ? viết một số kí hiệu của đồng hồ đo điện trên mặt đồng hồ - Học sinh tiếp nhận… -Ampe kế đo dòng điện.. *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TLGiáo viêc q/s h/d -Oát kế đo công suất. Dự kiến sản phẩm: - Ampe kế đo dòng điện.. -Vôn kế đo điện áp. - Oát kế đo công suất. - Vôn kế đo điện áp. -Công tơ điện đo điện năng. - Công tơ điện đo điện năng. - Ôm kế đo điện trở. -Ôm kế đo điện trở. * Một số kí hiệu đồng hồ điện: Bảng 3.3 (SGK) *Báo cáo kết quả cá nhân b/c - HS đại diện nhóm báo cáo *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá … - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng GV: Gọi HS lên bảng đọc các kí hiệu VD: Vôn kế thang đo 6V, cấp chính xác 3. Một số kí hiệu của đồng hồ đo điện 2,5 thì sai số tuyệt đối lớn nhất là: GV: Chia nhóm HS trang bị cho mỗi nhóm một cái đồng hồ đo điện vµ giải -Bảng 3.3 (SGK) thích các kí hiệu ghi trên mặt đồng hồ GV: Rút ra kết luận. C. Hoạt động luyện tập 1. Mục tiêu: Hiểu được công dụng, phân loại, các kí hiệu của đồng hồ đo điện . 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- trả lời miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- hs tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… Em hãy nêu công dụng và cách phân loại đồng hồ đo điện? Em hãy ghi kí hiệu của các loại đồng hồ đo điện? : Vẽ hình bố trí đồng hồ Vônkế và Am pe kế trên mạch điện ? GV: giọ HS nhận xét - cho điểm - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo viên q/s - Dự kiến sản phẩm: Công dụng dùng để đo các đại lượng điện...

20 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 + p/loại: công tơ điện, đồng hồ vạn năng, ampeke.... *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - GV: Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối bài D.Hoạt động vận dụng: 1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để áp dụng vào thực tế tại gia đình lựa chọn các loại đồng hồ điện cho phù hợp để sửa chữa mđ 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- mđ tại gia đình 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? Về nhà thực hành lựa chọn quan sát các loại đồng hồ điện tại gia đình - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụHọc sinh hđ cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú - Dự kiến sản phẩm: nhận biết được các loại đồng hồ điện tại gđ *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng 1. Mục tiêu tìm hiểu cách lắp mđ khác 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu? Hs về nhà tìm hiểu, tham khảo người thân tại gia đình để biết cách s/d các loại đồng hồ điện - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL hđcn hay nhóm bạn gần nơi cơ trú - Yêu cầu học sinh làm được một bản sưu tập dây cáp, dây dẫn, vật cách điện trong mạng điện trong nhà và mô tả được cấu của một số vật mẫu trong bản sưu tập đó. - Về nhà học bài đọc và xem trước phần II SGK.: Tìm hiểu , so sánh dây dẫn điện và dây cáp điện? Đặc điểm, công dụng của vật liệu cách điện? *Báo cáo kết quả Học sinh nhận báo cáo cá nhân *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Vận dụng kiến thức đã học để áp dụng vào thực tế tại gia đình sử dụng đồng hồ đo điện cho phù hợp IV. Rút kinh nghiệm:................................................................................................... .................................................................................................................................. 21 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9

Năm học 2019- 2020

Duyệt:

NS: 12/9/2018 ND:

TIẾT 5: DỤNG CỤ DÙNG TRONG LẮP ĐẶT MẠNG ĐIỆN (Tiếp) I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: Biết được công dụng, cách sử dụng một số dụng cụ cơ khí dùng trong lắp đặt mạng điện. Vận dụng các dụng cụ cơ khí vào lắp đặt mạng điện. 2. Kỹ năng : Phân biệt được các loại dụng cụ cơ khí thông thường.Sử dụng các dụng cụ đúng mục đích. 3. Thái độ :Yêu thích môn học , sử dụng dụng cụ cẩn thận 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. II.Chuẩn bị của thầy và trò: -Tranh vẽ các dụng cụ cơ khí thông thường - Mẫu vật: Thước dây, thước kặp, tua vít, cưa, búa, kìm... III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học - Phương pháp dạy học: Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động huống. B. Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật học tập hợp tác quyết vấn đề. - Kĩ thuật thảo luận nhóm - Thuyết trình, vấn đáp C. Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập quyết vấn đề. - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi

22 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 dụng quyết vấn đề. E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi quyết vấn đề tòi, mở rộng 2. Tổ chức các hoạt động A. Hoạt động khởi động -. Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số lớp - Kiểm tra bài cũ: ? Nêu công dụng của đồng hồ điện? Nêu cách phân loại, kí hiệu của các loại đồng hồ đo điện ? HS: Nhận xét – Gv: Cho điểm 1. Mục tiêu : đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân 3. Sản phẩm : Trả lời miệng 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Khi lắp đặt mđ trong nhà chúng ta cần những dụng cụ gì ? ? Em hãy kể tên một số dụng cụ dùng trong lắp đặt mđ trong nhà - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các hs tl - Dự kiến sản phẩm: + Kìm, kéo, khoan, đục… *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học, vậy khi lắp đặt mđ trong nhà ngoài đồng hồ đo điện người ta còn s/d những dụng cụ gì người ta bài hôm nay chúng ta cùng nhau nghiên cứu... ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học… B. Hoạt động hình thành kiến thức Tìm hiểu hoạt động : Dụng cụ cơ khí: Hoạt động của GV-HS Nội dung 1. Mục tiêu: Hiểu được công dụng II. Dụng cụ cơ khí. của các loại d/c cơ khí mà em biết. 2. Phương thức thực hiện:

23 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - Hoạt động chung cả lớp, hđ nhóm 3. Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá -HS đánh giá, GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… + HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực tế tl câu hỏi ? Em hãy kể tên các dụng cụ cơ khí dùng trong lắp đặt mạch điện mà em biết? ? Hãy nêu công dụng của các dụng cụ cơ khí đó. - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh TL- Giáo viêc q/s h/d Dự kiến sản phẩm: 1) Thước: dùng để đo kích thước , khoảng - Thước, thước cặp, Panme, Tuốc nơ cách cần lắp đặt điện. vít: dùng để tháo lắp ốc vít bắt dây 2) Thước cặp: dùng để đo kích thước bao dẫn, có 2 loại: 4 cạnh và 2 cạnh. ngoài của một vật hình cầu, trụ , kích thước - Búa, cưa dùng để cưa cắt các loại các lỗ, chiều sâu cảu các lỗ, bậc… nống nhựa , ống kim loại… theo kích 3) Panme: Là dụng cụ đo chính xác , có thể thước yêu cầu. đo được sự chênh lệch kích thước tới 1/100 - Kìm: dùng để cắt dây dẫn thoe chiều mm. dài đã định , để tuốt dây và giữ dây 4) Tuốc nơ vít: dùng để tháo lắp ốc vít bắt dẫn khi cần nối. dây dẫn, có 2 loại: 4 cạnh và 2 cạnh. - Khoan máy: để khoan lỗ trên gỗ 5) Búa: để đóng tạo lực khi cần gán các thiết hoặc bê tông … để lắp đặt bị lên tường trần nhà… ngoài ra còn để nhổ *Báo cáo kết quả cá nhân b/c đinh. - HS đại diện nhóm báo cáo 6) Cưa: dùng để cưa cắt các loại nống nhựa , *Đánh giá kết quả cá nhân nx ống kim loại… theo kích thước yêu cầu. - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh 7) Kìm: dùng để cắt dây dẫn thoe chiều dài đã giá định , để tuốt dây và giữ dây dẫn khi cần nối. - Giáo viên nhận xét, đánh giá 8) Khoan máy: để khoan lỗ trên gỗ hoặc bê tông … để lắp đặt dây dẫn , thiệt bị điện. ->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng C. Hoạt động luyện tập 1. Mục tiêu: Nắm được công dụng của các d/c cơ khí dùng trong lắp đặt mđ . 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- trả lời miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- hs tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động

24 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… Em hãy kể tên và nêu công dụng của các d/cụ cơ khí? - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo viên q/s - Dự kiến sản phẩm: - Các d/cụ cơ khí: Kìm, khoan, búa, thước cặp... *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - GV: Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối bài D.Hoạt động vận dụng: 1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để áp dụng vào thực tế tại gia đình lựa chọn các loại d/cụ cơ khí cho phù hợp để lắp đặt, sửa chữa mđ 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- hs trả lời miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? Về nhà thực hành lựa chọn quan sát cách s/d các loại d/c cơ khí tại gia đình - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh hđ cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú - Dự kiến sản phẩm: biết cách s/d các d/cụ cơ khí tại gđ *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng 1. Mục tiêu tìm hiểu cách s/d các đồng hồ đo điện và d/c cơ khí tại gđ 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu? Hs về nhà tìm hiểu, tham khảo người thân tại gia đình để biết cách s/d các loại đồng hồ điện và d/c cơ khí - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL hđcn hay nhóm bạn gần nơi cơ trú . - Về nhà học bài và làm lại bài tập cuối bài - Đọc và xem trước bài 4 SGK.

25 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 + Công dụng của các loại đồng hồ đo điện? + Tìm hiểu cách bố trí các phần tử điện để tiến hành đo các đại lượng điện ? + Kẻ bảng báo cáo thực hành theo mẫu SGK. *Báo cáo kết quả Học sinh nhận báo cáo cá nhân *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá IV .Rút kinh nghiệm: ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ....................................................................................................

Ngày soạn:19/9/2018 Ngày dạy :

TIẾT 6 : THỰC HÀNH : SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ ĐO ĐIỆN I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: Sau khi học xong: -Học sinh biết được chức năng của một số đồng hồ đo điện 2. Kỹ năng: - Biết cách sử dụng một số đồng hồ thông dụng.

26 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - Đo được điện năng tiêu thụ của mạch điện 3.Thái độ: -Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dựng bài. 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. II. Chuẩn bị của thầy và trò: 1. GV:- Chuẩn bị: Ampe kế điện – từ(thang đo 1A) Vôn kế điện – từ ( thang đo 300V) ôm kế, đồng hồ vạn năng và công tơ điện. - Kìm điện, tua vít, bút thử điện, dây dẫn. - Nguồn điện xoay chiều 220V. 2. HS : - Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài 3 bài 4 SGK - Nghiên cứu, tham khảo những tài liệu có nội dung liên quan. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học - Phương pháp dạy học: Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học Tên hoạt động A. Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động huống. B. Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật học tập hợp tác quyết vấn đề. - Kĩ thuật thảo luận nhóm - Thuyết trình, vấn đáp C. Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập quyết vấn đề. - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi quyết vấn đề. dụng E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng quyết vấn đề 2. Tổ chức các hoạt động A. Hoạt động khởi động -. Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số lớp - Kiểm tra bài cũ: GV: giọ HS nhận xét - cho điểm ? Nêu công dụng của đồng hồ điện? Nêu cách phân loại, kí hiệu của các loại d/c cơ khí ? HS: Nhận xét – Gv: Cho điểm 1. Mục tiêu : đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân 3. Sản phẩm : Trả lời miệng 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ

27 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Em hãy kể tên một số đồng hồ điện dùng trong lắp đặt mđ trong nhà và nêu các đại lượng đo của chúng - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các hs tl - Dự kiến sản phẩm: + đồng hồ vạn năng, công tơ điện, vôn kế… dùng để đo điện áp, điện trở… *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học, Chúng ta đã biết công dụng của các loại đồng hồ đo điện vậy để s/d được đồng hồ đo điện thì bài hôm nay chúng ta cùng nhau nghiên cứu... ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học… B. Hoạt động hình thành kiến thức a. Hoạt động1.Chuẩn bị và yêu cầu bài thực hành. Hoạt động của GV- HS Nội dung 1. Mục tiêu : hs liên hệ được kiến thức I. Dụng cụ và vật liệu cần thiết. giữa các bài học, tạo hứng thú cho hs. - (SGK) 2. Phương thức:Hđ nhóm 3. Sản phẩm : Phiếu học tập 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Muốn s/d được các loại đồng hồ đo điện chúng ta cần chuẩn bị những d/cụ, vật liện và TB gì? *Thực hiện nhiệm vụ -Hs : trả lời câu hỏi - GV: quan sát, theo dõi - Dự kiến sản phẩm: TB: các loại đồng hồ đo điện và mđ hay các điện trở... *Báo cáo kết quả

28 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Hs: báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: Nêu mục tiêu bài thực hành, nội quy thực hành. +HS lắng nghe GV: chia nhóm thực hành GV:Nêu mục tiêu, yêu cầu của bài thực hành và nội quy thực hành. +HS ngồi theo vị trí nhóm và lắng nghe GV hướng dẫn. GV: Nêu rõ tiêu chí đánh giá: + Kết quả thực hành + Thực hiện đúng quy trình thực hành, thao tác chính xác. + Thái độ thực hành đảm bảo an toàn và vệ sinh môi trường. b. Hoạt động 2. Tìm hiểu đồng hồ đo điện : 1. Mục tiêu : phát huy tính chủ động, sáng tạo tìm tòi kiến thức về s/d đồng hồ đo điện,tạo hứng thú học tập cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân, h/đ nhóm 3. Sản phẩm : Phiếu học tập 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ Hs: tiếp nhận nhiệm vụ - GV: giao cho các nhóm đồng hồ đo điện: ampe kế, vôn kế, công tơ điện… - Quan sát, mô tả, so sánh cấu tạo bên ngoài của công tơ điện, ampeke, vôn kế, đồng hồ vạn năng. GV: Y/c học sinh quan sát cấu tạo ngoài của các loại đồng hồ. + Đọc và giải thích những kí hiệu ghi trên mặt đồng hồ đo điện? + Chức năng của đồng hồ đo điện đo đại lượng gì?

Năm học 2019- 2020

II. Nội dung và trình tự thực hành

1. Tìm hiểu đồng hồ đo điện.

a. Công tơ điện: - Cấu tạo của đồng hồ: + Mặt đồng hồ: + Cơ cấu đo: - Chức năng của đồng hồ: đo điện năng tiêu thụ b. Đồng hồ vạn năng. - Cấu tạo: + Mặt đồng hồ:

29 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 + Tìm hiểu chức năng của các núm điều + Cơ cấu đo: khiển của đồng hồ đo điện? - Chức năng: Đo điện áp, cường độ +Hs làm việc theo nhóm thực hiện yêu cầu dòng điện, điện trở..... của GV. d. Vôn kế, ampeke... *Thực hiện nhiệm vụ - Hs : trả lời câu hỏi - GV: quan sát, theo dõi - Dự kiến sản phẩm: phiếu học tập *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả GV: gọi đại diện nhóm lên bc *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kt C. Hoạt động luyện tập 1. Mục tiêu: HS biết được cấu tạo ngoài và chức năng của các đồng hồ đo điện . 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- trả lời miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- hs tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… Em hãy giải thích các kí hiệu trên mặt đồng hồ đo điện? Nêu chức năng của các bộ phận của đồng hồ đo điện - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo viên q/s - Dự kiến sản phẩm: + Công tơ điện: đo điện năng tiêu thụ; Vôn kế đo điện áp... *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - GV: Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối bài D.Hoạt động vận dụng: 1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để áp dụng vào thực tế tại gia đình biết cách s/d các loại đồng hô để lắp đặt, sửa chữa mđ 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- hs trả lời miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ

30 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - Giáo viên yêu cầu ? Về nhà thực hành lựa chọn quan sát cách s/d các loại đồng hồ đo điện tại gia đình - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh hđ cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú - Dự kiến sản phẩm: biết cách s/d các loại đồng hồ đo điện tại gđ *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng 1. Mục tiêu tìm hiểu cách s/d các đồng hồ đo điện tại gđ 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu? Hs về nhà tìm hiểu, tham khảo người thân tại gia đình để biết cách s/d các loại đồng hồ điện - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL hđcn hay nhóm bạn gần nơi cơ trú . - Về nhà học bài và làm lại bài tập cuối bài - Đọc và xem trước bài 4 SGK. + Công dụng của các loại đồng hồ đo điện? + Tìm hiểu cách bố trí các phần tử điện để tiến hành đo các đại lượng điện ? *Báo cáo kết quả Học sinh nhận báo cáo cá nhân *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá IV. Rút kinh nghiệm: ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. .......................................................................................................................................

Duyệt:

Ngày soạn:26/9/2018.

31 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Ngày dạy :

Năm học 2019- 2020

TIẾT 7 : THỰC HÀNH : SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ ĐO ĐIỆN ( Tiếp )

I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: Sau khi học xong: - Học sinh biết được chức năng của một số đồng hồ đo điện - Biết cách sử dụng một số đồng hồ đo điện thông dụng. 2.Kỹ năng: - Sử dụng được một số đồng hồ thông dụng (Công tơ điện, đồng hồ vạn năng) - Đo được điện trở của mạch điện, thiết bị điện 3.Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dựng bài. 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. II. Chuẩn bị của thầy và trò: 1. - GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài 3 bài 4 SGK + Nghiên cứu, tham khảo những tài liệu có nội dung liên quan. + Chuẩn bị: Ampe kế điện – từ ( thang đo 1A) Vôn kế điện – từ ( thang đo 300V) , oát kế, ôm kế, đồng hồ vạn năng công tơ điện. + Kìm điện, tua vít, bút thử điện, dây dẫn, bóng đèn60w, 100w,200w + Nguồn điện xoay chiều 220V. 2. - HS: Kẻ bảng báo cáo thực hành, tìm hiểu cấu tạo, cách xác định điện trở của các thiết bị , đồ dùng điện. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học - Phương pháp dạy học: Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động huống. B. Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật học tập hợp tác quyết vấn đề. - Kĩ thuật thảo luận nhóm - Thuyết trình, vấn đáp C. Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập quyết vấn đề. - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng quyết vấn đề. E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng quyết vấn đề 2. Tổ chức các hoạt động A. Hoạt động khởi động -. Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số lớp - Kiểm tra bài cũ: GV: giọ HS nhận xét - cho điểm

32 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 ? Nêu công dụng của đồng hồ điện? Hãy giải thích các kí hiệu sau trên mặt đồng hồ? HS: Nhận xét – Gv: Cho điểm 1. Mục tiêu : đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân 3. Sản phẩm : Trả lời miệng 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi GV: vẽ mđ gồm môt cầu chì, 1 công tắc đk một đèn và có vôn kế đo điện áp của mđ ? Vôn kế được mắc ntn với mđ ? Ampeke được mắc ntn với mđ - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các hs tl - Dự kiến sản phẩm: + Vôn kế được mắc nối tiếp với mđ, Ampeke được mắc song song với mđ *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học, Chúng ta đã biết công dụng của các loại đồng hồ đo điện vậy để s/d được đồng hồ đo điện thì bài hôm nay chúng ta tiếp tục cùng nhau nghiên cứu... ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học… B. Hoạt động hình thành kiến thức a.Hoạt động 1: Chuẩn bị và yêu cầu bài thực hành. Hoạt động của GV và HS Nội dung 1. Mục tiêu : hs liên hệ được kiến thức I. Dụng cụ và vật liệu cần thiết. giữa các bài học, tạo hứng thú cho hs. 2. Phương thức:Hđ nhóm - (SGK) 3. Sản phẩm : Phiếu học tập 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi 33 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 ? Muốn s/d được các loại đồng hồ đo điện chúng ta cần chuẩn bị những d/cụ, vật liện và TB gì? *Thực hiện nhiệm vụ -Hs : trả lời câu hỏi - GV: quan sát, theo dõi - Dự kiến sản phẩm: TB: các loại đồng hồ đo điện và mđ hay các điện trở... *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá

Năm học 2019- 2020

b. Hoạt động 2: Sử dụng đồng hồ đo điện 1. Mục tiêu : phát huy tính chủ động, sáng tạo tìm tòi kiến thức về s/d đồng hồ đo điện,tạo hứng thú học tập cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân, h/đ nhóm 3. Sản phẩm : Phiếu học tập 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ Hs: tiếp nhận nhiệm vụ - GV: giao cho các nhóm đồng hồ đo điện: Ôm kế hoặc đồng hồ vạn năng GV: Y/c học sinh quan thao tác mẫu của GV - Quan sát cấu tạo đồng hồ - Khi đo điện trở thì cần lưu ý điều gì? - Cách đo, đọc giá trị trên mặt đồng hồ . - Dùng đồng hồ vạn năng để xác định điện trở của các thiết bị điện dây điên, bóng đèn 60w, 100w theo bảng 5.3 (sgk)

II.Thực hành sử dụng đồng hồ đo điện. * Phương án 2:

Đo điện trở bằng đồng hồ vạn năng. Lưu ý: - Phải điều chỉnh kim về vạch 0 trước khi thực hiện đo điện trở. - Cắt nguồn điện tất cả các thiết bị đồ dùng điện khi đo. - Phải đo ở thang đo lớn đến thang đo bé để tránh làm hư hỏng đồng hồ. - Đo điện trở của đoạn dây dẫn

+Hs làm việc theo nhóm thực hiện yêu cầu của GV. *Thực hiện nhiệm vụ

- Đo điện trở của bóng đèn 60w

34 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - Hs : trả lời câu hỏi và bóng đèn 100w - GV: quan sát, theo dõi - Dự kiến sản phẩm: phiếu học tập ghi kết quả thực hành *Báo cáo kết quả + Thực hành đo điện trở các thiết bị Hs: báo cáo kết quả điện hoàn thành bảng báo cáo GV: gọi đại diện nhóm lên bc *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kt C. Hoạt động luyện tập 1. Mục tiêu: HS biết cách đo điện trở bằng đồng hồ vạn năng . 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- trả lời miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- hs tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… ? Em hãy nêu các bước đo điện trở của bóng đèn - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo viên q/s - Dự kiến sản phẩm: + Cắt điện trước khi đo, điều chỉnh núm về 0.... *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - GV: Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối bài D.Hoạt động vận dụng: 1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để áp dụng vào thực tế tại gia đình biết cách s/d các loại đồng hô để lắp đặt, sửa chữa mđ 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- hs trả lời miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? Về nhà thực hành lựa chọn quan sát cách s/d các loại đồng hồ đo điện tại gia đình - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh hđ cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú - Dự kiến sản phẩm: biết cách s/d các loại đồng hồ đo điện tại gđ *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả: 35 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng 1. Mục tiêu tìm hiểu cách s/d các đồng hồ đo điện tại gđ 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu? Hs về nhà tìm hiểu, tham khảo người thân tại gia đình để biết cách s/d các loại đồng hồ điện - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL hđcn hay nhóm bạn gần nơi cơ trú . - Về nhà học bài và làm lại bài tập cuối bài - Đọc và xem trước bài 4 SGK. + Công dụng của các loại đồng hồ đo điện? + Tìm hiểu cách bố trí các phần tử điện để tiến hành đo các đại lượng điện ? *Báo cáo kết quả Học sinh nhận báo cáo cá nhân *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá IV.Rút kinh nghiệm: ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... .......................................................................................................... Duyệt:

Ngày soạn: 06/10/2018. Ngày dạy :

TIẾT 8 : THỰC HÀNH : SỬ DỤNG ĐỒNG HỒ ĐO ĐIỆN ( Tiếp ) I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: Sau khi học xong: - Học sinh biết được chức năng của một số đồng hồ đo điện - Biết cách sử dụng một số đồng hồ đo điện thông dụng. 2.Kỹ năng: - Sử dụng được một số đồng hồ thông dụng (Công tơ điện, đồng hồ vạn năng) - Đo được điện trở của mạch điện, thiết bị điện 3.Thái độ: Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dựng bài. 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. II. Chuẩn bị của thầy và trò: 1. - GV: Nghiên cứu kỹ nội dung yêu cầu của bài 3 bài 4 SGK + Nghiên cứu, tham khảo những tài liệu có nội dung liên quan. 36 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 + Chuẩn bị: đồng hồ vạn năng công tơ điện. + Kìm điện, tua vít, bút thử điện, dây dẫn. + Nguồn điện xoay chiều 220V. 2. - HS: Kẻ bảng báo cáo thực hành, tìm hiểu cấu tạo, cách xác định điện trở của các thiết bị , đồ dùng điện. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học - Phương pháp dạy học: Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động huống. B. Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật học tập hợp tác quyết vấn đề. - Kĩ thuật thảo luận nhóm - Thuyết trình, vấn đáp C. Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập quyết vấn đề. - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng quyết vấn đề. E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi quyết vấn đề tòi, mở rộng 2. Tổ chức các hoạt động A. Hoạt động khởi động -. Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số lớp - Kiểm tra bài cũ: GV: giọ HS nhận xét - cho điểm ? Khi đo điện trở bằng đồng hồ vạn năng chúng ta cần chú ý gì? HS: Nhận xét – Gv: Cho điểm 1. Mục tiêu : đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân 3. Sản phẩm : Trả lời miệng 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Để đo được điện trở của bóng đèn 300w ta phải thực hiện những bước nào - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các hs tl

37 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - Dự kiến sản phẩm: + Cắt nguồn điện, điều chỉnh đồng hồ về núm 0… *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học, Chúng ta đã biết công dụng của các loại đồng hồ đo điện vậy để s/d được đồng hồ vạn năng đo điện trở thì bài hôm nay chúng ta tiếp tục cùng nhau nghiên cứu... ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học… B. Hoạt động hình thành kiến thức a.Hoạt động 1: Chuẩn bị và yêu cầu bài thực hành. Hoạt động của GV- HS Nội dung 1. Mục tiêu : hs liên hệ được kiến I. Dụng cụ và vật liệu cần thiết. thức giữa các bài học, tạo hứng thú cho hs. - (SGK) 2. Phương thức:Hđ nhóm 3. Sản phẩm : Phiếu học tập 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Muốn s/d được các loại đồng hồ đo điện chúng ta cần chuẩn bị những d/cụ, vật liện và TB gì? *Thực hiện nhiệm vụ -Hs : trả lời câu hỏi - GV: quan sát, theo dõi - Dự kiến sản phẩm: TB: các loại đồng hồ đo điện và mđ hay các điện trở... *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá. GV: Nêu rõ tiêu chí đánh giá: + Kết quả thực hành

38 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 + Thực hiện đúng quy trình thực hành, thao tác chính xác. + Thái độ thực hành đảm bảo an toàn và vệ sinh môi trường. b. Hoạt động 2: Sử dụng đồng hồ đo điện(đồng hồ vạn năng) (tiếp) 1. Mục tiêu : phát huy tính chủ động, sáng tạo tìm tòi kiến thức về s/d đồng hồ đo điện,tạo hứng thú học tập cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân, h/đ nhóm 3. Sản phẩm : Phiếu học tập 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ Hs: tiếp nhận nhiệm vụ - GV: giao cho các nhóm đồng hồ đo điện: Ôm kế hoặc đồng hồ vạn năng GV: Y/c học sinh quan thao tác mẫu của GV - Quan sát cấu tạo đồng hồ - Khi đo điện trở thì cần lưu ý điều gì? - Cách đo, đọc giá trị trên mặt đồng hồ . - Dùng đồng hồ vạn năng để xác định điện trở của các thiết bị điện dây điên, bóng đèn 60w, 100w theo bảng 5.3 (sgk) +Hs làm việc theo nhóm thực hiện yêu cầu của GV. *Thực hiện nhiệm vụ - Hs : trả lời câu hỏi - GV: quan sát, theo dõi - Dự kiến sản phẩm: phiếu học tập ghi kết quả thực hành *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả GV: gọi đại diện nhóm lên bc

II.Thực hành sử dụng đồng hồ đo điện.

* Đo điện trở bằng đồng hồ vạn năng.

Lưu ý: - Phải điều chỉnh kim về vạch 0 trước khi thực hiện đo điện trở. - Cắt nguồn điện tất cả các thiết bị đồ dùng điện khi đo. - Phải đo ở thang đo lớn đến thang đo bé để tránh làm hư hỏng đồng hồ. Thực hành đo điện trở các thiết bị điện hoàn thành bảng báo cáo

39 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kt *GV: Nếu còn thời gian giới thiệu *Đo điện năng tiêu thụ của mạch điện bằng công tơ điện cho HS cách đo điện năng bằng công tơ điện Số Tên các phần tử GV: Cho học sinh nghiên cứu sơ đồ TT mạch điện công tơ điện trong SGK. 1 Công tơ GV: Mạch điện có bao nhiêu phần 2 Ampe kế tử ? Kể tên những phần tử đó? 3 Phụ tải HS: Làm vào bảng SGK (19) 4 GV: Nguồn điện được nối với 5 những đầu nào của công tơ điện ? Phụ tải được nối với đầu nào của - Sơ đồ mạch điện hình 4-2 SGK. công tơ điện? GV: Dựa vào kết quả phân tích kWh mạch điện công tơ điện ở trên GV hướng dẫn học sinh nối mạch điện theo sơ đồ mạch điện công tơ hình 4-2 SGK. GV: Hướng dẫn học sinh, làm mẫu cách đo điện năng tiêu thụ của mạch điện theo các bước sau: Học sinh hoàn thành bảng báo cáo thực hành + Đọc và ghi chỉ số của công tơ theo nhóm. trước khi tiến hành đo. + Quan sát tình trạng làm việc của công tơ. + Tính kết quả tiêu thụ điện năng sau 30 - GV quan sát,theo dõi HS thực hành để hướng dẫn,uốn nắn. C. Hoạt động luyện tập 1. Mục tiêu: HS biết cách đo điện trở bằng đồng hồ vạn năng . 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- trả lời miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- hs tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… Em hãy nêu các bước đo điện trở của bóng đèn - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo viên q/s 40 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - Dự kiến sản phẩm: + Cắt điện trước khi đo, điều chỉnh núm về 0.... *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - GV: Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối bài D.Hoạt động vận dụng: 1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để áp dụng vào thực tế tại gia đình biết cách s/d các loại đồng hồ để lắp đặt, sửa chữa mđ 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- hs trả lời miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? Về nhà thực hành lựa chọn quan sát cách s/d các loại đồng hồ đo điện tại gia đình - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh hđ cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú - Dự kiến sản phẩm: biết cách s/d các loại đồng hồ đo điện tại gđ *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng 1. Mục tiêu tìm hiểu cách s/d các đồng hồ đo điện tại gđ 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu? Hs về nhà tìm hiểu, tham khảo người thân tại gia đình để biết cách s/d các loại đồng hồ điện - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL hđcn hay nhóm bạn gần nơi cơ trú *Báo cáo kết quả Học sinh nhận báo cáo cá nhân *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá GV: Hướng dẫn học sinh tự đánh và đánh giá chéo giữa các nhóm kết quả thực hành theo tiêu chí đã đặt ra trước khi bước vào thực hành. - Kết quả đo - Trình tự và thao tác đo Nộp bản báo cáo thực hành. Về nhà trả lời câu hỏi: Vì sao trong lắp đặt điện cần phải nối dây dẫn? Có những mối nối nào? Yêu cầu đối với mối nối? cần những dụng cụ nào để thực hiện nối dây dẫn?

41 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 E. Rút kinh nghiệm: ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ........................................................................................................

Duyệt:

Ngày soạn: 20/10/2018. Ngày dạy :

TIẾT 9 : THỰC HÀNH NỐI DÂY DẪN ĐIỆN I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: Sau khi học xong - Học sinh biết các yêu cầu của mối nối dây dẫn điện - Hiểu được các phương pháp nối và cách điện dây dẫn điện. - Nối và cách điện được các loại mối nối dây dẫn điện 2.Kỹ năng: - Nối và cách điện được các loại mối nối dây dẫn điện 3.Thái độ: -Thái độ học tập nghiêm túc, hợp tác xây dựng bài. 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. II.Chuẩn bị : 1. GV:- Tranh vẽ quy trình nối dây dẫn điện, một số mẫu các loại mối nối - Dụng cụ: Kìm cắt dây,kìm mỏ nhọn, kìm tròn, tua vít, mỏ hàn. - Vật liệu: Dây dẫn điện lõi một sợi, lõi nhiều sợi, giấy ráp, băng cách điện, … 2. HS: Nghiên cứu nd bài TH III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học - Phương pháp dạy học: Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động huống. 42 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - Kĩ thuật đặt câu hỏi B. Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật học tập hợp tác thành kiến thức quyết vấn đề. - Kĩ thuật thảo luận nhóm - Thuyết trình, vấn đáp C. Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập - Kĩ thuật học tập hợp tác quyết vấn đề. - Dạy học theo nhóm D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng quyết vấn đề. E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi quyết vấn đề tòi, mở rộng 2. Tổ chức các hoạt động A. Hoạt động khởi động -. Ổn định tổ chức: - kiểm tra sĩ số lớp 1. Mục tiêu : đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân 3. Sản phẩm : Trả lời miệng 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Theo em khi lắp đặt mđ trong nhà có phải dùng mối nối dây dẫn điện không? Vì sao ? Trong thực tế người ta sử dụng mối nối dây dẫn điện nào mà em biết - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các hs tl - Dự kiến sản phẩm: + Khi lắpđặt mđ trong nhà có phải dùng mối nối dây dẫn điện để đảm bảo an toàn và tiết kiệm dây dẫn… + Trong thực tế người ta dùng mối nối thẳng, nối nối tiếp… *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học, Chúng ta đã biết khi lắp đặt mđ trong nhà phải sử dụng mối nối vậy để nối được các mối nối đó bài hôm nay chúng ta tiếp tục cùng nhau nghiên cứu... ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học… 43 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 B. Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động của GV - HS Nội dung I.Dụng cụ, vật liệu và thiết bị. Hoạt động 1 : Tìm hiểu sự chuẩn bị d/cụ, vật liệu, TB 1.Mục tiêu : hs liên hệ được kiến thức giữa các bài học, tạo hứng thú cho hs. 2.Phương thức: Hđ nhóm 3.Sản phẩm : Phiếu học tập 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ - Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Muốn nối được dây dẫn điện chúng ta cần chuẩn bị những d/cụ, vật liệu và TB gì? - Kìm cắt dây,kìm mỏ nhọn, kìm tròn, tua vít, mỏ hàn. - Dây dẫn điện lõi một sợi, lõi nhiều sợi, giấy ráp, băng cách điện, … *Thực hiện nhiệm vụ -Hs : trả lời câu hỏi - Dụng cụ: Kìm cắt dây,kìm mỏ nhọn, - GV: quan sát, theo dõi kìm tròn, tua vít, mỏ hàn. - Dự kiến sản phẩm: TB - Vật liệu: Dây dẫn điện lõi một sợi, lõi *Báo cáo kết quả nhiều sợi, giấy ráp, băng cách điện, … Hs: báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả - Học sinh nx, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: Nêu mục tiêu bài thực hành, nội quy thực hành. +HS lắng nghe GV: chia nhóm thực hành GV:Nêu mục tiêu, yêu cầu của bài thực hành và nội quy thực hành. +HS ngồi theo vị trí nhóm và lắng nghe GV hướng dẫn. GV: Nêu rõ tiêu chí đánh giá: + Kết quả thực hành + Thực hiện đúng quy trình thực hành, thao tác chính xác.

44 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 + Thái độ thực hành đảm bảo an toàn và vệ sinh môi trường.

Năm học 2019- 2020

Hoạt động 2 : Tìm hiểu về mối nối dây dẫn điện 1. Mục tiêu: Nắm được các loại mối nối và yêu cầu mối nối của dây dẫn điện . 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung cả lớp, hđ nhóm 3. Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá -HS đánh giá, GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… + HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực tế tl câu hỏi ? Em hãy kể tên một số loại mối nối dây dẫn điện mà em biết? GV: Cho học sinh quan sát tranh SGK ?Em hãy kể tên các loại mối nối dây dẫn điện ?Sau khi nối dây dẫn điện môi nối phải đẩm bảo yêu cầu gì *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TLGiáo viêc q/s h/d Dự kiến sản phẩm: - mối nối thẳng, nối nối tiếp… - Dẫn điện tốt. - Có độ bền cơ học cao. - An toàn điện. - Đảm bảo về mặt mỹ thuật. *Báo cáo kết quả cá nhân b/c - HS báo cáo *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

II.Nội dung và trình tự thực hành. 1.Một số kiến thức bổ trợ:

Hoạt động 3: Tìm hiểu về qui trình nối dây dẫn điện. 1. Mục tiêu: Nắm được quy trình mối

2. Quy trình nối dây dẫn điện. Bóc vỏ cách điện → Làm sạch lõi

a. Các loại mối nối dây dẫn điện: - Mối nối thẳng - Mối nối phân nhánh - Mối nối dùng phụ kiện b.Yêu cầu mối nối. - Dẫn điện tốt. - Có độ bền cơ học cao. - An toàn điện. - Đảm bảo về mặt mỹ thuật.

45 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 nối dây dẫn điện . 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung cả lớp, hđ nhóm 3. Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá -HS đánh giá, GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… + HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực tế tl câu hỏi ? Em hãy nêu qui trình nối dây dẫn điện. *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TLGiáo viêc q/s h/d Dự kiến sản phẩm: Bóc vỏ cách điện → Làm sạch lõi → Nối dây → Kiểm tra mối nối → Hàn mối nối → Cách điện mối nối. *Báo cáo kết quả cá nhân b/c - HS báo cáo *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

Hoạt động 4: luyện tập thực hành GV: Nêu nội quy thực hành. - Chia nhóm thực hành: mỗi nhóm 4-5 học sinh. Các nhóm trưởng kiểm tra việc chuẩn bị hoặc nhận dụng cụ, vật liệu thiết bị cho bài thực hành. 1. Mục tiêu: HS biết cách nối mối thẳng dây dẫn điện 2. Phương thức thực hiện: hđ nhóm 3. Sản phẩm hoạt động- mối nối nối tiếp dây dẫn điện 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- HS đánh giá lẫn nhau. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ

Năm học 2019- 2020 → Nối dây → Kiểm tra mối nối → Hàn mối nối → Cách điện mối nối. Bước1: Bóc vỏ cách điện. - Bóc cắt vát hình 5.2 - Bóc phân đoạn hình 5.3 Bước 2: Làm sạch lõi. - Hình 5.4 SGK. Bước 3: Nối dây a. Nối nối tiếp dây dẫn lõi 1 sợi. - Uốn gập lõi. - Vặn xoắn - Kiểm tra mối nối

III/Thực hành

a. Thực hành mối nối nối tiếp. * Mối nối lõi một sợi.H.5.5 - Uốn gập lõi. - Vặn xoắn. - Kiểm tra mối nối. * Nối dây lõi nhiều sợi:H5.6 46

Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - Giáo viên yêu cầu HS nhắc lại các - Bóc vỏ cách điện. bước của qui trình nối dây dẫn điện - Nối dây. - Học sinh tiếp nhận… - Kiểm tra mối nối. *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh: thực hiện thao nối dây theo nhóm - Giáo viên qs nhắc các em chú ý đảm bảo an toàn và giữ VS môi trường. - Dự kiến sản phẩm: mối nối nối tiếp dây dẫn điện. *Báo cáo kết quả nhóm b/c Hs: đại diện nhóm báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả nhóm nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - GV: chốt kiến thức phân tích những sai hỏng thường mắc phải và cách khắc phục, yêu cầu làm đúng quy trình và kỹ thuật, lưu ý về thời gian và tiến độ chung C. Hoạt động luyện tập 1. Mục tiêu: HS biết được các loại mối nối, yêu cầu của mối nối dây dẫn điện . Qui trình nối dây dẫn điện 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- trả lời miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- hs tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… Em hãy kể tên các loại mối nối, nêu y/c của mối nối. Qui trình nối dây dẫn điện - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo viên q/s - Dự kiến sản phẩm: - mối nối thẳng, nối nối tiếp… - Dẫn điện tốt. - Có độ bền cơ học cao. - An toàn điện. - Đảm bảo về mặt mỹ thuật. ..... *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - GV: Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối bài D.Hoạt động vận dụng:

47 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để áp dụng vào thực tế tại gia đình biết cách nối các loại mối nối để lắp đặt, sửa chữa mđ 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- hs trả lời miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? Về nhà thực hành lựa chọn quan sát cách nối dây dẫn điện tại gia đình - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh hđ cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú - Dự kiến sản phẩm: biết cách nối dây dẫn điện tại gđ *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng 1. Mục tiêu tìm hiểu các loại mối nối dây dẫn điện tại gđ 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu? Hs về nhà tìm hiểu, tham khảo người thân tại gia đình để biết các loại mối nối trong thực tế - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL hđcn hay nhóm bạn gần nơi cơ trú *Báo cáo kết quả Học sinh nhận báo cáo cá nhân *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá GV: Hướng dẫn học sinh tự đánh và đánh giá chéo giữa các nhóm kết quả thực hành theo tiêu chí đã đặt ra trước khi bước vào thực hành. Hướng dẫn học sinh tự đánh giá và đánh giá chéo kết quả thực hành theo các tiêu chí. + Làm có đúng quy trình không? + Thời gian hoàn thành là bao nhiêu phút? + Các mối nối có đạt tiêu chuẩn kỹ thuật không? + Thái độ tham gia thực hành ntn? - Về nhà tập thực hành các thao tác sao cho đúng yêu cầu kỹ thuật, mối nối sao cho chắc, tiếp xúc tốt, có độ an toàn điện và thẩm mỹ cao. - Chuẩn bị dây dẫn điện, giấy giáp, kìm, băng dính… để giờ sau thực hành. IV.Rút kinh nghiệm: ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................

48 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9

Năm học 2019- 2020 Duyệt:

Ngày soạn:17/10/2018. Ngày dạy :

TIẾT 10 : THỰC HÀNH: NỐI DÂY DẪN ĐIỆN ( Tiếp )

I. Mục tiêu:

49 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 1.Kiến thức: Sau khi học xong : -Học sinh biết các yêu cầu của mối nối dây dẫn điện - Hiểu được các phương pháp nối và cách điện dây dẫn điện. 2.Kỹ năng: - Nối và cách điện được các loại mối nối dây dẫn điện 3.Thái độ : Làm việc nghiêm túc , tự giác , giữ gìn vệ sinh 4. Năng lực: : Bồi dưỡng cho HS năng tự học, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. II.Chuẩn bị: 1. GV: - Dụng cụ: Kìm cắt dây,kìm mỏ nhọn, kìm tròn, tua vít, mỏ hàn. - Vật liệu: Dây dẫn điện lõi một sợi, lõi nhiều sợi, giấy ráp, băng cách điện, 2. HS: Nghiên cứu nd bài thực hành III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học - Phương pháp dạy học: Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học Tên hoạt động A. Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động huống. B. Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật học tập hợp tác quyết vấn đề. - Kĩ thuật thảo luận nhóm - Thuyết trình, vấn đáp C. Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập quyết vấn đề. - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi quyết vấn đề. dụng E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng quyết vấn đề 2. Tổ chức các hoạt động A. Hoạt động khởi động - Ổn định tổ chức: - kiểm tra bài cũ ? Nêu yêu cầu của mối nối dây dẫn điện và quy trình nối dây dẫn điện ? GV: gọi HS nhận xét cho điểm 1. Mục tiêu : đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân 3. Sản phẩm : Trả lời miệng 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi

50 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 ? Theo em khi lắp đặt mđ khi nào cần sử dụng mối nối rẽ và mối nối dùng phụ kiện ? Em hãy cho biết tại sao phải hàn mối nối khi nối dây dẫn điện - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các hs tl - Dự kiến sản phẩm: + Khi lắpđặt mđ trong nhà khi ở các góc phải dùng mối nối rẽ . + Hàn mối nối để mối nối tăng độ bền cơ học *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học, Chúng ta đã biết khi lắp đặt mđ trong nhà phải sử dụng mối nối vậy để nối được các mối nối đó bài hôm nay chúng ta tiếp tục cùng nhau nghiên cứu... ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học… B. Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động tìm hiểu mối nối phân II/Nội dung và trình tự thực hành nhánh, nối dây dùng phụ kiện. GV: Nêu nội quy thực hành. - Chia nhóm thực hành: mỗi nhóm 4-5 học sinh. Các nhóm trưởng kiểm tra việc chuẩn bị hoặc nhận dụng cụ, vật liệu thiết bị cho bài thực hành. 1. Mục tiêu: HS biết cách nối mối phân nhánh dây dẫn điện, nối dùng phụ kiện 2. Phương thức thực hiện: hđ nhóm 3. Sản phẩm hoạt động- mối nối nối phân nhánh dây dẫn điện lõi 1 sợi, nhiều sợi và mối nối dùng phụ kiện 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- HS đánh giá lẫn nhau. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu HS nhắc lại các bước của qui trình nối dây dẫn điện GV: Thao tác mẫu nối phân nhánh dây dẫn điện,nối dùng phụ kiện GV: Hướng dẫn học sinh làm một số mối dây với các thiết bị: công tắc điện ổ cắm

a. Thực hành mối nối rẽ. * Mối nối lõi một sợi.H5.7 - Uốn gập lõi. - Vặn xoắn. - Kiểm tra mối nối.

* Nối dây lõi nhiều sợi:H5.8 51

Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 điện và hộp nối dây. - Bóc vỏ cách điện. - Học sinh tiếp nhận… - Nối dây. - Kiểm tra mối nối. *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh: thực hiện thao nối dây theo nhóm - Giáo viên qs nhắc các em chú ý đảm bảo b. Nối dây bằng phụ kiện. an toàn và giữ VS môi trường. * Nối dây bằng vít: H 5.9 - Dự kiến sản phẩm: mối nối phân nhánh dây dẫn điệnlõi 1sợi, nhiều sợi và mối nối - Làm khuyên kín - Làm khuyên hở dùng phụ kiện - Nối dây. *Báo cáo kết quả nhóm b/c Hs: đại diện nhóm báo cáo kết quả * Nối bằng đai ốc, nối dây.H5.10 *Đánh giá kết quả nhóm nx - Làm đầu nối thẳng. - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Nối dây dẫn. - GV: chốt kiến thức phân tích những sai - Kiểm tra mối nối. hỏng thường mắc phải và cách khắc phục, yêu cầu làm đúng quy trình và kỹ thuật, lưu ý về thời gian và tiến độ chung GV: Kiểm tra sản phẩm và chuẩn bị cho học tập bài sau. C. Hoạt động luyện tập 1. Mục tiêu: HS biết được các loại mối nối, yêu cầu của mối nối dây dẫn điện . Qui trình nối dây dẫn điện và nối được mối nối rẽ,mối nối dùng phụ kiện 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- trả lời miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- hs tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… Em hãy kể tên các loại mối nối, nêu y/c của mối nối. Qui trình nối dây dẫn điện. Nói được mối nối rẽ, mối nối dùng phụ kiện - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo viên q/s - Dự kiến sản phẩm: - mối nối thẳng, nối nối tiếp… - Dẫn điện tốt. - Có độ bền cơ học cao. - An toàn điện. - Đảm bảo về mặt mỹ thuật. ..... *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

52 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - GV: Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối bài D.Hoạt động vận dụng: 1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để áp dụng vào thực tế tại gia đình biết cách nối các loại mối nối để lắp đặt, sửa chữa mđ 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- hs trả lời miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? Về nhà thực hành lựa chọn quan sát cách nối dây dẫn điện : mối nối thẳng, mối nối rẽ, mối nối dùng phụ kiện tại gia đình - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh hđ cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú - Dự kiến sản phẩm: biết cách nối dây dẫn điện tại gđ *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng 1. Mục tiêu tìm hiểu các loại mối nối dây dẫn điện tại gđ 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu? Hs về nhà tìm hiểu, tham khảo người thân tại gia đình để biết các loại mối nối trong thực tế - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL hđcn hay nhóm bạn gần nơi cơ trú *Báo cáo kết quả Học sinh nhận báo cáo cá nhân *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá GV: Hướng dẫn học sinh tự đánh và đánh giá chéo giữa các nhóm kết quả thực hành theo tiêu chí đã đặt ra trước khi bước vào thực hành. Hướng dẫn học sinh tự đánh giá và đánh giá chéo kết quả thực hành theo các tiêu chí. + Làm có đúng quy trình không? + Thời gian hoàn thành là bao nhiêu phút? + Các mối nối có đạt tiêu chuẩn kỹ thuật không? + Thái độ tham gia thực hành ntn? - Về nhà tập thực hành các thao tác sao cho đúng yêu cầu kỹ thuật, mối nối sao cho chắc, tiếp xúc tốt, có độ an toàn điện và thẩm mỹ cao. - Chuẩn bị mối nối đã nối xong, mỏ hàn giấy giáp, kìm, băng dính… để giờ sau thực hành.

53 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 IV.Rút kinh nghiệm: ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................. Duyệt:

Ngày soạn: 24/10/2018 Ngày dạy :

TIẾT 11 : THỰC HÀNH: NỐI DÂY DẪN ĐIỆN ( Tiếp ) I. Mục tiêu: 1.Kiến thức: Sau khi học xong : - Học sinh biết các yêu cầu của mối nối dây dẫn điện - Hiểu được các phương pháp nối và cách điện dây dẫn điện. 2.Kỹ năng: - Nối và cách điện được các loại mối nối dây dẫn điện 3.Thái độ : Làm việc nghiêm túc , tự giác , giữ gìn vệ sinh 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. II.Chuẩn bị của thầy và trò: 1. GV: - Dụng cụ: Kìm cắt dây,kìm mỏ nhọn, kìm tròn, tua vít, mỏ hàn. - Vật liệu: Dây dẫn điện lõi một sợi, lõi nhiều sợi, giấy ráp, băng cách điện, nhựa thông, thiếc hàn… - Một số thiết bị điện : công tắc, cầu dao, cầu chì..... 2. HS: Nghiên cướ bài TH III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học - Phương pháp dạy học: Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động huống. B. Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật học tập hợp tác quyết vấn đề. - Kĩ thuật thảo luận nhóm - Thuyết trình, vấn đáp 54 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 C. Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi quyết vấn đề. - Kĩ thuật học tập hợp tác luyện tập - Dạy học theo nhóm D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng quyết vấn đề. E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng quyết vấn đề 2. Tổ chức các hoạt động A. Hoạt động khởi động -. Ổn định tổ chức: - kiểm tra sĩ số lớp - Kiểm tra bài cũ: ? Nêu quy trình chung thực hiện mối nối ? GV: Gọi HS nhận xét cho điểm 1. Mục tiêu : đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân 3. Sản phẩm : Trả lời miệng 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Tại sao khi nối dây dẫn điện phải hàn mối nối. ? Cách điện mối nối nhằm mục đích gì - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các hs tl - Dự kiến sản phẩm: + Khi nói dây dẫn điện phải hàn mối nối để tăng độ bền cơ học… + Cách điện mối nối để đảm bảo an toàn điện… *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học, Chúng ta đã biết khi lắp đặt mđ trong nhà phải sử dụng mối nối vậy để nối được các mối nối đó chắc chắn bền đẹp bài hôm nay chúng ta tiếp tục cùng nhau nghiên cứu... ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học… B. Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động : Tìm hiểu cách hàn mỗi II/Nội dung và trình tự thực hành 55 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 nối, cách điện mối nối. 1. Mục tiêu: Nắm được cách hàn mối nối và cách điện mối nối dây dẫn điện . 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung cả lớp, hđ nhóm 3. Sản phẩm hoạt động - Trình bày miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá -HS đánh giá, GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… + HS nghiên cứu sgk và kiến thức thực tế tl câu hỏi ? Em hãy cho biết hàn mối nối nhằm mục đích gì? ? Em hãy nêu các bước khi hàn mối nối GV: Cho học sinh quan sát tranh SGK Hình 5 -12 Hình 5 - 13 ? Cách điện mối nối nhằm mục đích gì GV: Thao tác mẫu bước 3 quy trình bóc vỏ cách điện làm sạch lõi; láng nhựa thông, hàn thiếc mối nối. GV: Thực hiện thao tác mẫu và hướng dẫn ban đầu cho từng công đoạn của quy trình nối dây, lưu ý lỗi thường mắc phải. *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh TL- Giáo viêc q/s h/d +HS thực hành theo nhóm Dự kiến sản phẩm: + Làm tăng độ bền cơ học - Làm sạch mối nối. - Láng nhựa thông. - Hàn thiếc mối nối. + Đảm bảo an toàn + Mối nối hoàn chỉnh *Báo cáo kết quả cá nhân b/c - HS báo cáo *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá

Năm học 2019- 2020

a. Hàn mối nối.

- Làm sạch mối nối. - Láng nhựa thông. - Hàn thiếc mối nối. H 5.11/SGK

b. Cách điện mối nối. Hình 5 -12 Hình 5 - 13

56 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 GV:Hướng dẫn học sinh tự đánh giá bài Làm có đúng quy trình không? + Thời gian hoàn thành là bao nhiêu phút? + Các mối nối có đạt tiêu chuẩn kỹ thuật không? + Thái độ tham gia thực hành ntn? GV:Tổng kết, nhận xét quá trình học tập của các nhóm và từng học sinh. >Giáo viên chốt kiến thức và ghi C. Hoạt động luyện tập 1. Mục tiêu: HS biết được cách hàn mối nối và cách điện mối nối 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- trả lời miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- hs tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… Em hãy nêu các bước hàn mối nối dây dẫn điện? Cách điện mối nối nhằm mục đích gì - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo viên q/s - Dự kiến sản phẩm: + Làm sạch mối nối. Láng nhựa thông. Hàn thiếc mối nối. + Đảm bảo an toàn điện *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - GV: Gợi ý học sinh trả lời câu hỏi cuối bài D.Hoạt động vận dụng: 1. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để áp dụng vào thực tế tại gia đình biết cách nối các loại mối nối để lắp đặt, sửa chữa mđ 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- hs trả lời miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? Về nhà thực hành lựa chọn quan sát cách nối dây dẫn điện : mối nối thẳng, mối nối rẽ, mối nối dùng phụ kiện tại gia đình - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh hđ cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú - Dự kiến sản phẩm: biết cách nối dây dẫn điện tại gđ

57 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng 1. Mục tiêu tìm hiểu các loại mối nối dây dẫn điện tại gđ 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu? Hs về nhà tìm hiểu, tham khảo người thân tại gia đình để biết các loại mối nối trong thực tế - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL hđcn hay nhóm bạn gần nơi cơ trú *Báo cáo kết quả Học sinh nhận báo cáo cá nhân *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá GV: Hướng dẫn học sinh tự đánh và đánh giá chéo giữa các nhóm kết quả thực hành theo tiêu chí đã đặt ra trước khi bước vào thực hành. - Về nhà tập thực hành các thao tác sao cho đúng yêu cầu kỹ thuật, mối nối sao cho chắc, tiếp xúc tốt, có độ an toàn điện và thẩm mỹ cao. IV. Rút kinh nghiệm:.................................................................................................. ...................................................................................................................................

Duyệt:

58 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Ngày soạn: 1/11/2018 Ngày dạy :.

TIẾT 12 :

Năm học 2019- 2020

KIỂM TRA

I. Mục tiêu: - Kiến thức: Kiểm tra những kiến thức cơ bản về vật liệu điện, các dụng cụ dùng trong mạng điện gia đình. - Đánh giá kết quả học tập của học sinh để từ đó giáo viên biết hướng điều chỉnh phương pháp cho phù hợp. II.Chuẩn bị của thầy và trò: - Ôn tập lí thuyết - Trả lời các câu hỏi SGK III. Tiến trình dạy học: 1. Ổn định tổ chức: 2. Hình thức kiểm tra : Lí thuyết 3. Đề kiểm tra: A. Tr¾c nghiÖm kh¸ch quan: C©u 1 : (1,5đ) H y khoanh vµo ch÷ c¸i ®øng tr−íc c©u tr¶ lêi mµ em cho lµ ®óng. 1. Dông cô ®Ó ®o ®−êng kÝnh d©y dÉn vµ chiÒu s©u cña lç lµ: A. Th−íc d©y. C. Th−íc cÆp. B. Th−íc gãc. D. Th−íc dµi. 2. §ång hå ®iÖn dïng ®Ó ®o ®iÖn trë m¹ch ®iÖn lµ: A. O¸t kÕ. C. V«n kÕ. B. Ampe kÕ. D. ¤m kÕ. 3. §ång hå ®o ®iÖn dïng trong m¹ng ®iÖn gia ®×nh lµ: A. O¸t kÕ. C. ¤m kÕ. B. C«ng t¬. D. §ång hå v¹n n¨ng. C©u 2 : (1,5đ) §¸nh dÊu “ x ” vµo « trèng thÝch hîp: C©u §óng Sai 1). Ampe kÕ ®−îc m¾c song song víi m¹ch ®iÖn cÇn ®o.

2). §ång hå v¹n n¨ng cã thÓ ®o ®−îc c¶ ®iÖn ¸p vµ ®iÖn trë cña m¹ch ®iÖn. 3). V«n kÕ ®ùoc m¾c nèi tiÕp víi m¹ch ®iÖn cÇn ®o. C©u 3 : (1,5đ) H·y nèi mçi côm tõ ë cét A víi côm tõ ë cét B ®Ó ®−îc c©u tr¶ lêi ®óng. Thø tù c¸c b−íc thùc hiÖn cña quy tr×nh chung nèi d©y dÉn ®iÖn lµ: A B B−íc 1: E: KiÓm tra mèi nèi. B−íc 2: F: Hµn mèi nèi. B−íc 3: G: Nèi d©y. B−íc 4: H: C¸ch ®iªn mèi nèi. B−íc 5: K: Lµm s¹ch lâi. 59 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 B−íc 6: L:Bãc vá c¸ch ®iÖn. B. Tù luËn: C©u 4 : (2,5đ) a) H·y m« t¶ cÊu t¹o cña d©y dÉn ®iÖn vµ d©y c¸p ®iÖn cña m¹ng ®iÖn gia ®×nh ? b) So s¸nh sù gièng vµ kh¸c nhau cña d©y dÉn ®iÖn vµ d©y c¸p ®iÖn ? C©u 5 :(3đ) a) Mèi nèi d©y dÉn ®iÖn cãph¶i ®¶m b¶o nh÷ng yªu cÇu g× ? b) T¹i sao nªn hµn mèi nèi tr−íc khi bäc c¸ch ®iÖn ? 4. Thu bài - Thông báo lệnh ngừng hoạt động. - Tiến hành thu bài . 5. Hướng dẫn về nhà - Học sinh tiến hành làm vệ sinh phòng học - Bài mới: Lắp mạch điện bảng điện + . Chức năng của bảng điện trong mạng điện trong nhà? + . Quy trình vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện ? IV.Rút kinh nghiệm: ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................ Duyệt:

Ngày soạn:7/11/2018. Ngày dạy :

Tiết 13 : THỰC HÀNH: LẮP MẠCH ĐIỆN BẢNG ĐIỆN I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Sau khi học song: - Học sinh hiểu được quy trình lắp đặt mạch điện, bảng điện. 2. Kỹ năng: - Vẽ được sơ đồ lắp đặt mạch điện,bảng điện. 60 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 3. Thái độ: - Làm việc cẩn thận, kiên trì, khoa học và an toàn. 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. II.Chuẩn bị : 1. Giáo viên - Vật liệu: 2 cầu chì, 1bóng đèn sợi đốt, đui đèn, bảng điện, dây đẫn, phụ kiện đi dây, giấy giáp, băng dính cách điện - Thiết bị: 1 công tắc hai cực, 1 ổ cắm điện - Dụng cụ: Kìm cắt dây,kìm mỏ nhọn, kìm tròn, tua vít, bút thử điện. 2.Học sinh -N/c nội dung bài thực hành III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học Tên hoạt động A. Hoạt động khởi động B. Hoạt động hình thành kiến thức

Phương pháp thực hiện - Dạy học nghiên cứu tình huống - Dạy học theo nhóm - Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. - Thuyết trình, vấn đáp. C. Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề và giải luyện tập quyết vấn đề. - Dạy học theo nhóm D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải dụng quyết vấn đề.

Kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật trình bày - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác -Kĩ thuật thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác - Kĩ thuật đặt câu hỏi

E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng quyết vấn đề 2. Tổ chức các hoạt động A. Hoạt động khởi động: 1. Mục tiêu : đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân 3. Sản phẩm : Trả lời miệng 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề - Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Muốn điều khiển được thiết bị điện trong nhà ta phải làm ntn? ? Có mấy loại bảng điện mà em biết 61 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các hs tl - Dự kiến sản phẩm: + Dùng bảng điện + Có 2 loại bảng điện *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học Vậy để lắp đặt được mđ bảng điện theo đúng sơ đồ bài hôm nay chúng ta cùng nhau nghiên cứu... ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học… B. HĐ hình thành kiến thức Hoạt động của GV-HS Nội dung Hoạt động 1: Chuẩn bị dụng cụ, thiết bị. I Dụng cụ, vật liệu và thiết bị. 1. Mục tiêu : hs biết khi lắp mđ bảng điện cần dụng cụ gì 2. Phương thức:Hđ cá nhân 3. Sản phẩm : Trả lời miệng 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Muốn lắp được mạch điện bảng điện chúng ta cần chuẩn bị những d/cụ, vật - Dụng cụ: Kìm điện, tua bvít, khoan liện và TB gì? điện… Hs : tiếp nhận n/vụ - Vật liệu và thiết bị: Dây dẫn điện, bóng *Thực hiện nhiệm vụ đèn, công tác 2 cực, cầu chì … - Hs : trả lời câu hỏi - GV: quan sát, theo dõi - Dự kiến sản phẩm: TB: công tắc, cầu chì, bđ, kìm, tua vít, bóng đèn, dây điện *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả

62 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: Nêu mục tiêu bài thực hành, nội quy thực hành. +HS lắng nghe Hoạt động 2: Tìm hiểu chức năng của bảng điện 1. Mục tiêu : Hs biết được trong thực tế có mấy loại bảng điện 2. Phương thức:Hđ cá nhân, h/đ nhóm 3. Sản phẩm : trả lời miệng 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Mạng điện trong nhà thường có mấy loại bảng điện GV: Y/c học sinh quan sát bảng điện SGK trả lời ? Nêu chức năng của bảng điện ? Trên bảng điện có lắp những thiết bị gì ?Hãy nêu chức năng của các phần tử trong bảng điện ? Hs tiếp nhận n/v *Thực hiện nhiệm vụ -Hs : thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - GV: quan sát, theo dõi - Dự kiến sản phẩm: +Có bảng điện chính và bảng điện nhánh… + Bảng điện chính: cung cấp điện cho toàn bộ hệ thống điện..... *Báo cáo kết quả Hs: các nhóm báo cáo kết quả GV: gọi đại diện nhóm lên bảng vẽ sơ đồ lắp đặt *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

Năm học 2019- 2020

II. Nội dung và trình tự thực hành. 1.Tìm hiểu chức năng của bảng điện

- Mạng điện trong nhà thường có hai loại bảng điện: bảng điện chính và bảng điện nhánh… + Bảng điện chính: cung cấp điện cho toàn bộ hệ thống điện, trên BĐ có cầu dao,cầu chì, áptômat + Bảng điện nhánh:: cung cấp điện cho các đò dùng điện, trên BĐ nhánh có lắp ỏ cắm hộp số quạt..

63 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kt ? Hãy mô tả cấu tạo của một số bảng điệnnhánh của mạng điện lớp học hoặc nhà em HS: Trả lời, HS khác nhận xét, Gv: chốt Hoạt động 3: Tìm hiểu cách vẽ sơ đồ lắp đặt. 1. Mục tiêu : HS biết cách vẽ sơ đồ nguyên lí và sơ đồ lắp đặt mđ,tạo hứng thú học tập cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân, h/đ nhóm 3. Sản phẩm : Phiếu học tập 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Hãy vẽ sơ đồ nguyên lí mđ bảng điện? GV: Y/c học sinh quan sát sơ đồ nguyên lí trả lời câu hỏi Công tắc và ổ cắm được mắc với nhau ntn? Cầu chì công tắc mắc vào dây pha hay dây trung hòa ? ? Muốn vẽ được sơ đồ lắp đặt chúng phải thực hiện mấy bước - Hs tiếp nhận n/v *Thực hiện nhiệm vụ -Hs : thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - GV: quan sát, theo dõi - Dự kiến sản phẩm: phiếu học tập vẽ sơ đồ, nguyên lí, lắp đặt mđ + Muốn vẽ được sơ đồ lắp đặt phải thực hiện 4 bước *Báo cáo kết quả Hs: các nhóm báo cáo kết quả GV: gọi đại diện nhóm lên bảng vẽ sơ đồ lắp đặt

Năm học 2019- 2020

2.Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện.

a. Sơ đồ nguyên lý: - Sơ đồ hình 6-2. b. Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện. - Vẽ đường dây nguồn. - Xác định vị trí để bảng điện, bóng đèn - Xác định vị trí cácthiết bị điện trên bảng điện.

64 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kt

Năm học 2019- 2020 - Vẽ đường dây dẫn điện theo sơ đồ nguyên lý.

C. Hoạt động luyện tập: 1. Mục tiêu : HS nắm được có mấy loại bảng điện và chức năng của bđ cách vẽ sơ đồ lắp đặt mđ bảng điện 2. Phương thức:Hđ cá nhân, hđn ,Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; hoạt động cả lớp 3. Sản phẩm : Trả lời miệng 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ - GV: Yêu cầu Hs trả lời một số câu hỏi: ? Có mấy loại bđ, nêu chức năng BĐ.Nêu các bước để vẽ sơ đồ lắp đặt ? ? Muốn vẽ được sơ đồ lắp đặt ta phải dựa vào đâu? ? Hãy vẽ sơ đồ lắp đặt mđ bảng điện - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các nhóm tl - Dự kiến sản phẩm: muốn vẽ sơ đồ lắp đặt phải thực hiện 4 bước, dựa vào sơ đồ NL…… 65 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 *Báo cáo kết quả dại diện một nhóm trả lời *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá D. Hoạt động vận dụng: 1.Mục tiêu : HS biết vận dụng cách vẽ sơ đồ lắp đặt của mđ trên vào thực tế 2.Phương thức: Hđ cá nhân, hđn ,Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; hoạt động cả lớp 3.Sản phẩm : Trả lời miệng 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau - Gv đánh giá 5.Tiến trình - Thảo luận với bạn cùng làm vẽ sơ đồ lắp đặt mđ bảng điện - Ghi câu trả lời ra giấy để chia sẻ với các bạn trong nhóm. E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng: 1.Mục tiêu: Tìm hiểu thêm để mở rộng kiến thức 2.Phương thức: Hđ cá nhân, trao đổi với người thân 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân phiếu học tập nhóm 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau, người thân đánh giá - Gv đánh giá vào tiết học sau 5.Tiến trình Gv : hướng dẫn, giao nhiểm vụ về nhà cho hs - Về nhà học thuộc bài. - Chuẩn bị tiếp d/c, vật liệu, TB cho giờ sau TH tiếp - Về nhà tìm hiểu thêm phương án vẽ sơ đồ lắp đặt khác cho mđ trên - Về chuẩn bị dụng cụ, vật liệu để giờ sau thực hành lắp bảng điện. IV. Rút kinh nghiệm:............................................................................................... ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. . Duyệt:

66 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9

Năm học 2019- 2020

Ngày soạn: 14/11/2018 Ngày dạy :

Tiết 14: THỰC HÀNH LẮP MẠCH ĐIỆN BẢNG ĐIỆN ( Tiếp) A. Mục tiêu: 1.Kiến thức: Sau khi học song: - Học sinh hiểu được quy trình lắp đặt mạch điện, bảng điện. 2.Kỹ năng: - Vẽ được sơ đồ lắp đặt mạch điện, bảng điện. - Lắp được bảng điện gồm 2 cầu chì, một ổ cắm điện và một công tắc điều khiển một bóng đèn đúng quy trình và yêu cầu kỹ thuật. 3.Thái độ: - Làm việc cẩn thận, kiên trì, khoa học và an toàn. 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. II.Chuẩn bị : 1. Giáo viên - Vật liệu: 2 cầu chì, 1bóng đèn sợi đốt, đui đèn, bảng điện, dây đẫn, phụ kiện đi dây, giấy giáp, băng dính cách điện - Thiết bị: 1 công tắc hai cực, 1 ổ cắm điện - Dụng cụ: Kìm cắt dây,kìm mỏ nhọn, kìm tròn, tua vít, bút thử điện. 2.Học sinh -N/c nội dung bài thực hành III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi 67 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 động huống - Kĩ thuật trình bày B. Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật học tập hợp tác thành kiến thức quyết vấn đề. -Kĩ thuật thảo luận nhóm - Thuyết trình, vấn đáp. C. Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập quyết vấn đề. - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng quyết vấn đề. …… E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng quyết vấn đề 2. Tổ chức các hoạt động A. Hoạt động khởi động: - Kiểm tra bài cũ ? Có mấy loại BĐ nêu chức năng của BĐ ?Vẽ sơ đồ nguyên lý gồm 2 cầu chì, 1 ổ điện, 1 công tắc điều khiển 2 bóng đèn sợi đốt, sử dụng nguồn xoay chiều 220v HS: Lên bảng-Gv: gọi hs nhận xét cho điểm GV: Nhận xét-cho điểm 1. Mục tiêu : đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân 3. Sản phẩm : Trả lời miệng 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề - Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Muốn lắp được mđ chúng ta phải tiến hành theo quy trình nào? - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các hs tl - Dự kiến sản phẩm: + Bước1: Vạch dấu. Bước2: Khoan lỗ bảng điện. Bước3: Nối dây thiết bị điện của bảng điện. Bước4: Lắp thiết bị vào bảng điện Bước5: Kiểm tra. *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả

68 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học Vậy để lắp đặt được mđ bảng điện theo đúng sơ đồ bài hôm nay chúng ta cùng nhau nghiên cứu... ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học… - Nêu mục tiêu bài thực hành, nội quy thực hành. - Chia nhóm thực hành: mỗi nhóm 4-5 học sinh. Các nhóm trưởng kiểm tra việc chuẩn bị hoặc nhận dụng cụ, vật liệu thiết bị cho bài thực hành. B. Hoạt độnghình thành kiến thức: Tìm hiểu cách lắp đặt mạch điện bảng điện. Nội dung Hoạt động của GV- HS Hđ4: Tìm hiểu cách lắp mạch điện 3. Lắp đặt mạch điện bảng điện. GV: Nêu nội quy thực hành. - Chia nhóm thực hành: mỗi nhóm 4-5 học sinh. Các nhóm trưởng kiểm tra việc chuẩn bị hoặc nhận dụng cụ, vật liệu thiết bị cho bài thực hành. 1. Mục tiêu Biết cách vạch dấu, khoan lỗ, Lắp TBĐ của BĐ trên bảng điện 2. Phương thức thực hiện: hđ nhóm, 3. Sản phẩm hoạt động- bảng điện của nhóm 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- HS * Bước1: Vạch dấu. đánh giá lẫn nhau. 5. Tiến trình hoạt động * Bước2: Khoan lỗ bảng điện. *Chuyển giao nhiệm vụ * Bước3: Nối dây thiết bị điện của bảng điện. - Giáo viên yêu cầu HS nhắc lại các bước của qui trình Vạch dấu, Khoan lỗ, Lắp TBĐ của BĐ và tiến hành lắp mđ Các ND công Dụng cụ Yêu cầu kĩ công việc thuật - Y/c HS làm từng bước theo quy đoạn trình - Bố trí - Thước - Bố trí Vạch - Học sinh tiếp nhận… thiết bị trên mũi t.bị hợp lý. dấu *Thực hiện nhiệm vụ bảng điện. vạch - Vạch dấu - Học sinh: thực hiện thao tác Vạch - Vạch dấu hoặc bút chính xác. các lỗ chì. dấu, Khoan lỗ, Lắp TBĐ của BĐ khoan. trên bảng điện theo nhóm - Chọn mũi Mũi - Khoan Khoan - Giáo viên qs giải đáp thắc mắc, khoan cho khoan. chính xác lỗ bảng nhắc các em chú ý đảm bảo an toàn lỗ luồn và - Máy lỗ khoan. điện và giữ VS môi trường. lỗ vít (F5 khoan. - Lỗ khoan - Dự kiến sản phẩm: bảng điện lắp và F2). thẳng.

69 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 được B1,B2,B3. *Báo cáo kết quả nhóm b/c Hs: đại diện nhóm báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả nhóm nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - GV: chốt kiến thức phân tích những sai hỏng thường mắc phải và cách khắc phục, yêu cầu làm đúng quy trình và kỹ thuật, lưu ý về thời gian và tiến độ chung giữa các nhóm.Sau khi xây dựng được sơ đồ lắp đặt mạch điện. GV: Hướng dẫn học sinh tiến hành các bước của quy trình lắp đặt mạch điện, bảng điện.

Năm học 2019- 2020 - Khoan.

Đi dây - Nối dây các t.bị trên mạch bảng điện. điện - Nối dây ra đèn.

- Kìm tuốt dây. - Kìm tròn, kìm điện, băng dính.

- Nối đúng đồ. - Mối đúng cầu thuật.

dây sơ nối yêu kĩ

*Thực hành

C. Hoạt động luyện tập: 1. Mục tiêu : HS nắm được cách vẽ sơ đồ lắp đặt mđ bảng điện và nắm được quy trình lắp đặt mđ 2. Phương thức:Hđ cá nhân, hđn ,Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; hoạt động cả lớp 3. Sản phẩm : Trả lời miệng 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ - GV: Yêu cầu Hs trả lời một số câu hỏi: ? Muốn vẽ được sơ đồ lắp đặt ta phải dựa vào đâu? ? Hãy vẽ sơ đồ lắp đặt mđ bảng điện ? Hãy nêu qui trình lắp đặt mđ bảng điện - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các nhóm tl - Dự kiến sản phẩm: muốn vẽ sơ đồ lắp đặt phải thực hiện 4 bước, dựa vào sơ đồ NL…… + Gồm 5 bước: Vạch dấu, khoan lỗ *Báo cáo kết quả đại diện một nhóm trả lời *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá D. Hoạt động vận dụng: 1.Mục tiêu : HS biết vận dụng cách vẽ sơ đồ lắp đặt của mđ trên vào thực tế 2.Phương thức: Hđ cá nhân, hđn ,Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; 70 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 hoạt động cả lớp 3.Sản phẩm : Trả lời miệng 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau - Gv đánh giá 5.Tiến trình - Thảo luận với bạn cùng làm vẽ sơ đồ lắp đặt mđ bảng điện - Ghi câu trả lời ra giấy để chia sẻ với các bạn trong nhóm. E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng: 1.Mục tiêu: Tìm hiểu thêm để mở rộng kiến thức 2.Phương thức: Hđ cá nhân, trao đổi với người thân 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân phiếu học tập nhóm 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau, người thân đánh giá - Gv đánh giá vào tiết học sau 5.Tiến trình Gv : hướng dẫn, giao nhiểm vụ về nhà cho hs - Về nhà học thuộc bài. - Chuẩn bị tiếp d/c, vật liệu, TB cho giờ sau TH tiếp - Về nhà tìm hiểu thêm phương án vẽ sơ đồ lắp đặt khác cho mđ trên - Về chuẩn bị dụng cụ, vật liệu để giờ sau thực hành lắp bảng điện. IV. Rút kinh nghiệm:...............................................................................................

Duyệt:

Ngày soạn: 22/11/2018. Ngày dạy :

TIẾT 15 : THỰC HÀNH LẮP MẠCH ĐIỆN BẢNG ĐIỆN ( Tiếp) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Sau khi học song học sinh hiểu được quy trình lắp đặt mạch điện ,bảng điện, lắp đặt được mạch điện bảng điện gồm 2 cầu chì, 1 ổ điện, 1 công tắc điều khiển 1 bóng đèn sợi đốt. Vẽ được sơ đồ lắp đặt mạch điện, bảng điện. 2. Kỹ năng: vẽ sơ đồ, lắp đặt mạch điện 3. Thái độ: Làm việc đúng quy trình cẩn thận, kiên trì, khoa học và an toàn.

71 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. II.Chuẩn bị : 1. Giáo viên - Vật liệu: 2 cầu chì, 1bóng đèn sợi đốt, đui đèn, bảng điện, dây đẫn, phụ kiện đi dây, giấy giáp, băng dính cách điện - Thiết bị: 1 công tắc hai cực, 1 ổ cắm điện - Dụng cụ: Kìm cắt dây,kìm mỏ nhọn, kìm tròn, tua vít, bút thử điện. 2.Học sinh -N/c nội dung bài thực hành III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học Tên hoạt động A. Hoạt động khởi động B. Hoạt động hình thành kiến thức

Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi huống - Kĩ thuật trình bày - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật học tập hợp tác quyết vấn đề. -Kĩ thuật thảo luận nhóm - Thuyết trình, vấn đáp. C. Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập quyết vấn đề. - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng quyết vấn đề. E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng quyết vấn đề 2. Tổ chức các hoạt động A. Hoạt động khởi động: - Kiểm tra bài cũ ?Vẽ sơ đồ nguyên lý mđ bảng điện ? Nêu qui trình lắp mđ bảng điện HS: Lên bảng-Gv: gọi hs nhận xét cho điểm GV: Nhận xét-cho điểm 1. Mục tiêu : đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân 3. Sản phẩm : Trả lời miệng 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề - Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi 72 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 ? Tại sao sau khi lắp bđ xong phải kiểm tra - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các hs tl - Dự kiến sản phẩm: Bước5: Kiểm tra. + Để xem chúng ta lắp đúng qui trình không, đúng sơ đồ lắp đặt k và đảm bảo an toàn khi vận hành *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học Vậy để lắp đặt được mđ bảng điện theo đúng sơ đồ bài hôm nay chúng ta cùng nhau nghiên cứu... ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học… - Nêu mục tiêu bài thực hành, nội quy thực hành. - Chia nhóm thực hành: mỗi nhóm 4-5 học sinh. Các nhóm trưởng kiểm tra việc chuẩn bị hoặc nhận dụng cụ, vật liệu thiết bị cho bài thực hành. B. Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động của GV-HS Nội dung Hđ4: Tìm hiểu cách lắp mạch điện 3.Lắp đặt mạch điện bảng điện (tiếp). GV: Nêu nội quy thực hành. - Chia nhóm thực hành: mỗi nhóm 45 học sinh. Các nhóm trưởng kiểm tra việc chuẩn bị hoặc nhận dụng cụ, vật liệu thiết bị cho bài thực hành. 1. Mục tiêu Biết cách lắp thiết bị vào bảng điện và kiểm tra BĐ 2. Phương thức thực hiện: hđ nhóm, 3. Sản phẩm hoạt động- bảng điện của nhóm 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- HS đánh giá lẫn nhau. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu HS nhắc lại các bước của qui trình Vạch dấu, Khoan lỗ, Lắp TBĐ của BĐ, kiểm tra và tiến *Bước4: Lắp thiết bị vào bảng điện hành lắp mđ - Y/c HS làm tiếp từng bước kiểm tra và tiến hành lắp mđ theo quy trình

73 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh: thực hiện thao tác lắp TB điện vào bảng điện và kiểm tra trên bảng điện theo nhóm GV: Hướng dẫn học sinh nối dây các thiết bị trên bảng điện và đi ra đèn, nối dây đúng sơ đồ, mối nối đúng yêu cầu kỹ thuật. GV: Hướng dẫn học sinh lắp đặt thiết * Bước5: Kiểm tra. bị và đi dây đúng sơ đồ mạch điện, nối nguồn, vận hành thửi mạch điện, bút thửi điện. - Vít cầu chì, - Tuốc - Lắp thiệt Lắp - Giáo viên qs giải đáp thắc mắc, đúng vị trí. thiết công tác và ổ nơ vít. nhắc các em chú ý đảm bảo an toàn cắm vào các - Kìm. - Các thiết bị bị và giữ VS môi trường. được lắp chắc điện vị trí được - Dự kiến sản phẩm: bảng điện lắp đánh dấu đẹp. vào hoàn chỉnh bảng trên b.điện. điện *Báo cáo kết quả nhóm b/c Kiểm - Lắp đặt t.bị - Bút thử - Mạch điện Hs: đại diện nhóm báo cáo kết quả và đi dây điện. đúng sơ đồ. tra *Đánh giá kết quả nhóm nx đúng sơ đồ - mạch điện - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh mạch điện. làm việc tốt, Nối nguồn. đúng yêu cầu giá - Vận hành kĩ thuật. - GV: chốt kiến thức phân tích những thử mạch sai hỏng thường mắc phải và cách điện. khắc phục, yêu cầu làm đúng quy trình và kỹ thuật, lưu ý về thời gian và tiến độ chung giữa các nhóm.Sau khi xây dựng được sơ đồ lắp đặt mạch điện. C. Hoạt động luyện tập: 1. Mục tiêu: hs nắm được cách lắp đặt mđ bảng điện theo đúng qui trình 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- trả lời miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Các hs đánh giá lẫn nhau. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… ? Em hãy nêu các bước của khi thực hành lắp mđ bảng điện GV: Y/c các nhóm hoàn thiện nốt bảng điện , nhóm nào xong GV hướng dẫn cho vận hành thử *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trả lời

74 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - Giáo viên q/s - Dự kiến sản phẩm : tiến hành lắp đặt mđ hoàn chỉnh *Báo cáo kết quả nhóm b/c *Đánh giá kết quả các nhóm nx, đánh giá - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá D.Hoạt động vận dụng: 1. Mục tiêu Biết cách lắp đặt mđ trong thực tế 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung cả lớp 3. Sản phẩm hoạt động- học tập chung cả lớp 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? vận dụng kiến thức đã hoc thiết kế sơ đồ lắp mđ tại gia đình - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL hđcn xong hđ nhóm- Giáo viên q/s hd - Dự kiến sản phẩm: mđ lắp hoàn chỉnh tại gia đình *Báo cáo kết quả cá nhân b/c *Đánh giá kết quả nhóm nx đánh giá - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng 1. Mục tiêu hs lắp được các mđ tương tự như mđ đã học 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung cả lớp 3. Sản phẩm hoạt động- học tập chung cả lớp 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu? Về nhà tham khảo bố mẹ để chuẩn bị lắp mđ khác tương tự mđ vừa học theo các phương án đi dây khác nhau - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL hđcn - Giáo viên q/s hd - Dự kiến sản phẩm: bảng điện đã lắp hoàn chỉnh *Báo cáo kết quả Học sinh nhận báo cáo cá nhân *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá Về nhà: - Tìm hiểu nguyên lí làm việc của mạch đèn huỳnh quang.... - Vẽ sơ đồ lắp đặt, quy trình lắp đặt mạch điện đèn huỳnh quang.... IV. Rút kinh nghiệm:......................................................................................... ....................................................................................................................................

75 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9

Năm học 2019- 2020 Duyệt:

Ngày soạn: 28/11/2018. Ngày dạy :

TIẾT 16: THỰC HÀNH LẮP MẠCH ĐIỆN ĐÈN ỐNG HUỲNH QUANG I. Mục tiêu: - Kiến thức: + Sau khi học song học sinh hiểu được nguyên lý làm việc của mạch điện đèn ống huỳnh quang. + Biết cách vẽ sơ đồ lắp đặt đèn ống huỳnh quang. - Kỹ năng: vẽ được sơ đồ lắp đặt, phân tích nguyên lí làm việc - Thái độ: Làm việc cẩn thận, kiên trì, khoa học và an toàn. - Năng lực: : Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm II.Chuẩn bị của thầy và trò: GV:- Vật liệu: Bảng điện, dây dẫn điện, giấy ráp, băng dính cách điện - Thiết bị: 1 cầu chì, một công tắc điện, chấn lưu, tăc te, đèn huỳnh quang - Dụng cụ: Kìm cắt dây,kìm mỏ nhọn, kìm tròn, tua vít, bút thử điện. HS: Nghiên cứu nội dung bài TH III. Các hoạt động dạy học: A. Hoạt động khởi động: - Kiểm tra bài cũ ?Vẽ sơ đồ nguyên lý mđ bảng điện ? Nêu qui trình lắp mđ bảng điện HS: Lên bảng-Gv: gọi hs nhận xét cho điểm GV: Nhận xét-cho điểm 1. Mục tiêu : đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân 3. Sản phẩm : Trả lời miệng 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề 76 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Tại sao ở trường học và công sở người ta thường dùng đèn huỳnh quang để chiếu sáng - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các hs tl - Dự kiến sản phẩm: + Để tiết kiệm điện năng *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học Vậy để lắp đặt được mđ đèn ống huỳnh quang theo đúng sơ đồ bài hôm nay chúng ta cùng nhau nghiên cứu... ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học… - Nêu mục tiêu bài thực hành, nội quy thực hành. - Chia nhóm thực hành: mỗi nhóm 4-5 học sinh. Các nhóm trưởng kiểm tra việc chuẩn bị hoặc nhận dụng cụ, vật liệu thiết bị cho bài thực hành. B. Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động của GV-HS Hoạt động 1: Chuẩn bị dụng cụ, thiết bị. 1. Mục tiêu : hs biết liên hệ kiến thức thực tế liên quan đến bài học, tạo hứng thú cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân 3. Sản phẩm : Phiếu học tập 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Muốn lắp được mạch điện đèn ống h/q chúng ta cần chuẩn bị những d/cụ, vật liện và TB gì? Hs : tiếp nhận n/vụ *Thực hiện nhiệm vụ -Hs : trả lời câu hỏi - GV: quan sát, theo dõi

Nội dung I. Dụng cụ, vật liệu và thíêt bị.

- Dụng cụ: Kìm điện, tua bvít, khoan điện… - Vật liệu và thiết bị: Dây dẫn điện, bóng đèn huỳnh quang,tắc te, chấn lưu, máng đèn, công tác 2 cực, cầu chì …

77 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 - Dự kiến sản phẩm: TB: công tắc, cầu chì, bđ, kìm, tua vít. - Vật liệu và thiết bị: Dây dẫn điện, bóng đèn huỳnh *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: Nêu mục tiêu bài thực hành, nội quy thực hành. +HS lắng nghe GV: Giới thiệu bài học GV: Nêu mục tiêu bài thực hành, nội quy thực hành. +HS lắng nghe Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ lắp đặt,tìm hiểu lập bảng dự trù dụng cụ, vật liệu và thiết bị 1. Mục tiêu : biết cách vẽ sơ đồ nguyên lí và sư đồ lắp đặt mđ,tạo hứng thú học tập cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân, h/đ nhóm 3. Sản phẩm : Phiếu học tập 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -Gv :y/c học sinh trả lời câu hỏi ? Hãy vẽ sơ đồ nguyên lí mđ 2 công tắc 2 cực đk 2 đèn? GV: Y/c học sinh quan sát sơ đồ nguyên lí trả lời câu hỏi Hai bóng đèn được mắc với nhau ntn? Cầu chì công tắc mắc vào dây pha hay dây trung hòa ? Hãy nêu chức năng của các phần tử trong mạch điện ? Hs tiếp nhận n/v

Năm học 2019- 2020

II. Nội dung và trình tự thực hành 1.Vẽ sơ đồ lắp đặt.

a. Tìm hiểu sơ đồ nguyên lý mạch điện đèn ống huỳnh quang.

b.Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện.

78 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 *Thực hiện nhiệm vụ -Hs : thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - GV: quan sát, theo dõi - Dự kiến sản phẩm: phiếu học tập vẽ sơ đồ, nguyên lí, lắp đặt mđ *Báo cáo kết quả Hs: các nhóm báo cáo kết quả GV: gọi đại diện nhóm lên bảng vẽ sơ đồ lắp đặt *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kt *Chuyển giao nhiệm vụ -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế, kiến thức cũ các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Hãy lập bang dự trù VL, DC, TB cho mđ 2 công tắc 2 cực đ/k 2 đèn? GV: Y/c học sinh quan sát sơ đồ lắp đặt trả lời câu hỏi ? Mạch điện trên gồm mấy bóng đèn, mấy CT, cầu chì? ?Khi lắp mđ trên gồm d/cụ, vật liệu gì ? Hs : tiếp nhận n/v *Thực hiện nhiệm vụ -Hs : HS: h/đ cá nhân Ghi các số liệu kỹ thuật của các dụng cụ, thiết bị vào bảng. rồi thảo luận nhóm - GV: quan sát, theo dõi - Dự kiến sản phẩm: phiếu học tập lập bảng dự trù dụng cụ, vật liệu và thiết bị. *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả GV: gọi đại diện nhóm lên bảng lập bảng dự trù VL, DC, TB *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo

Năm học 2019- 2020

2.Lập bảng dự trù dụng cụ, vật liệu và thiết bị. Tên dụng Số Yêu cầu TT cụ,vật liệu lượn kỹ thuật và thiết bị g 220V-40w 1 Chấn lưu 1 2 3 4

79 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kt GV: Cho HS quan sát sơ đồ hình(7-1). Sau đó cho các nhóm thảo luận, tìm hiểu, phân tích sơ đồ nguyên lý mạch điện theo nội dung…. +HS quan sát hình 7.1 +HS thảo luận nhóm tìm hiểu về sơ đồ. HS: Vẽ dưới sự giám sát của giáo viên GV: Mạch điện gồm bao nhiêu phần tử, gọi tên và nêu chức năng của các phần tử đó ? GV: Các phần tử nối với nhau như thế nào? HS: h/đ cá nhân trả lời HS: gồm các phần tử: cầu chì, công tắc, chấn lưu, tắc te, bóng đèn…. HĐ3: Tìm hiểu cách lắp mạch điện GV: Nêu nội quy thực hành. - Chia nhóm thực hành: mỗi nhóm 4-5 học sinh. Các nhóm trưởng kiểm tra việc chuẩn bị hoặc nhận dụng cụ, vật liệu thiết bị cho bài thực hành. 1. Mục tiêu Biết cách lắp đặt mđ theo đúng qui trình 2. Phương thức thực hiện: hđ nhóm 3. Sản phẩm hoạt động- bảng điện của nhóm 4. Phương án kiểm tra, đánh giáHS đánh giá lẫn nhau. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu HS nhắc lại các bước của qui trình Vạch dấu, Khoan lỗ, Lắp TBĐ của BĐ, Nối dây, Kiểm tra và tiến hành lắp mđ - Y/c HS làm từng bước theo quy

Năm học 2019- 2020

3. Lắp mạch điện

B1: Vạch dấu B2: Khoan lố bảng điện B3:Lắp TBĐ của bảng điện B4: Nối dây B5: Kiểm tra * Thực hành

80 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 trình - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh: thực hiện thao tác lắp mđ đèn ống h/q theo theo nhóm - Giáo viên qs giải đáp thắc mắc, nhắc các em chú ý đảm bảo an toàn và giữ VS môi trường. - Dự kiến sản phẩm: mđ đèn h/q *Báo cáo kết quả nhóm b/c Hs: đại diện nhóm báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả nhóm nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - GV: chốt kiến thức phân tích những sai hỏng thường mắc phải và cách khắc phục, yêu cầu làm đúng quy trình và kỹ thuật, lưu ý về thời gian và tiến độ chung giữa các nhóm HS: các nhóm nhận xét chéo GV: Chốt. C. Hoạt động luyện tập thực hành C. Hoạt động luyện tập: 1. Mục tiêu: hs nắm được lắp được mđ đèn ống h/q 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- trả lời miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Các hs đánh giá lẫn nhau. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… ? Em hãy nêu các bước của khi thực hành lắp mđ đèn ống h/q *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo viên q/s - Dự kiến sản phẩm : các bước tiến hành lắp đặt mđ *Báo cáo kết quả nhóm b/c *Đánh giá kết quả các nhóm nx, đánh giá - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá D.Hoạt động vận dụng: 1. Mục tiêu Biết cách lắp đặt mđ trong thực tế 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung cả lớp 81 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 3. Sản phẩm hoạt động- học tập chung cả lớp 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? vận dụng kiến thức đã hoc thiết kế sơ đồ lắp mđ tại gia đình - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL hđcn xong hđ nhóm- Giáo viên q/s hd - Dự kiến sản phẩm: mđ lắp hoàn chỉnh *Báo cáo kết quả cá nhân b/c *Đánh giá kết quả nhóm nx đánh giá - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng 1. Mục tiêu hs lắp được các mđ tương tự như mđ đã học 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung cả lớp 3. Sản phẩm hoạt động- học tập chung cả lớp 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu? Về nhà tham khảo bố mẹ để chuẩn bị lắp mđ khác tương tự mđ vừa học - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL hđcn - Giáo viên q/s hd - Dự kiến sản phẩm: bảng điện đã lắp hoàn chỉnh *Báo cáo kết quả Học sinh nhận báo cáo cá nhân *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá IV. Rút kinh nghiệm:. ........................................................................................................................................... ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ..................................................................................................................

Duyệt:

TIẾT 17: ÔN TẬP I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Ôn lại một số đặc điểm, yêu cầu cơ bản của nghề điện dân dụng, có liên hệ với bản thân để học nghề. 2. Kĩ năng:

82 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9

Năm học 2019- 2020

- Ôn lại quy trình chung nối dây dẫn điện, yêu cầu kỹ thuật của mối nối dây dẫn điện và một số thao tác kỹ thuật cơ bản của các phương pháp nối dây dẫn điện. - Quy trình chung lắp đặt một số mạch điện đơn giản của mạng điện trong nhà. 3. Thái độ: - Có ý thức học tập nghiêm túc, yêu thích công việc, làm việc chính xác, khoa học, an toàn. II. Chuẩn bị của thầy và trò: - GV: Nghiên cứu kỹ nội dung bài trong SGK và sách GV. + Ra bài tập,câu hỏi về những vấn đề ôn tập cho học sinh chuẩn bị trước. + Chuẩn phiếu học tập về đặc điểm yêu cầu nghề điện dân dụng. + Chuẩn bị phiếu học tập về quy trình chung nối dây dẫn điện và quy trình chung lắp đặt mạch điện. - HS: Ôn tập lại kiến thức: III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học : Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động huống. B. Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật học tập hợp tác quyết vấn đề. - Thuyết trình, vấn đáp. C. Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập - Kĩ thuật học tập hợp tác quyết vấn đề. - Dạy học theo nhóm D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng quyết vấn đề …. E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng quyết vấn đề …… 2. Tổ chức các hoạt động A. Hoạt động khởi động 1.Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức cũ, huy động kiến thức,tạo hứng thú cho hs.Rèn khả năng hợp tác cho hs. 2.Phương thức:Hđ cá nhân. 3.Sản phẩm : Trình bày miệng. 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá

83 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 5.Tiến trình * Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên nêu câu hỏi. Tại sao trên các vỏ máy biến áp cần phải có vôn kế và ampekế? *Thực hiện nhiệm vụ: HS: Suy nghĩ nhớ lại kiến thức trả lời câu hỏi. *Báo cáo kết quả: Hs trình bày miệng *Đánh giá kết quả: -Hs nhận xét, bổ sung GV đánh giá cho điểm. GV nhận xét và dẫn dắt vào bài: đây chính là nội dung của bài ngày hôm nay mà chúng ta cần nghiên cứu. B. Hoạt động hình thành kiến thức 1: Lí thuyết. 1.Mục tiêu : - Thông qua giờ ôn tập giúp học sinh củng cố được các kiến thức, kỹ năng đã được học. 2.Phương thức: Hđ cá nhân, hđn ,Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; hoạt động cả lớp 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhânphiếu học tập nhóm,hoàn thành nội dung trong vở ghi 4.Kiểm tra, đánh giá: -Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau -Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu học sinh nghiên cứu sgk HĐN trả lời câu hỏi: - GV: Nêu câu hỏi: ? Em hãy liệt kê nội dung các kiến thức mà em đã học. -HS: Lắng nghe câu hỏi *Thực hiện nhiệm vụ: -HS: Làm việc cá nhân sau đó thảo luận thống nhất câu trả lời trong nhóm: -GV: Quan sát, hỗ trợ các nhóm làm việc tích cực. Dự kiến trả lời: - Nhóm 1: Vật liệu và dụng cụ dùng trong lắp đặt mđ. - Nhóm 2 : Cách sử dụng đồng hồ đo điện - Nhóm 3: Nối dây dẫn điện - Nhóm 4 : Thực hành lắp mđ bảng điện Thực hành lắp mđ đèn ống h/q *Báo cáo kết quả: - Đại diện nhóm hs trình bày kết quả thảo luận nhóm. *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: chốt kiến thức, ghi bảng. 1.Mục tiêu : - Thông qua giờ ôn tập giúp học sinh củng cố được các kiến thức, kỹ năng đã được học. 84 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 2.Phương thức:Hđ cá nhân, hđn ,Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; hoạt động cả lớp 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân phiếu học tập nhóm,hoàn thành nội dung trong vở ghi 4.Kiểm tra, đánh giá: -Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau -Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ + Gv chia nhóm, phân công công việc cụ tthể cho từng nhóm: - Nhóm 1: câu 1-2 - Nhóm 2 : Câu 3-4 - Nhóm 3 : câu 5-6 - Nhóm 4: câu 7 +GV yêu cầu học sinh nghiên cứu sgk HĐN trả lời câu hỏi: - GV: Nêu câu hỏi: Câu1: Dây dẫn và dây cáp điện có cấu tạo khác nhau như thế nào? Dây cáp được Lắp đặt ở vị trí nào của mạng điện trong nhà? Câu2: Hãy khoanh vào chữ cái đứng trước câu trả lời mà em cho là đúng: - Đồng hồ dùng để đo điện áp mạch điện là: A. Ampekế B. Ôm kế C. Oát kế D. Vôn kế Câu 3: Tại sao trên các vỏ máy biến áp cần phải có vôn kế và ampekế? Câu 4: Dây dẫn điện trong nhà thương được nối với nhau bằng cách nào ? Tại sao các mối nối cần hàn và được cách điện ? Câu 5: Hãy trình bày quy trình lắp bảng điện. Có thể bỏ qua công đoạn vạch dấu trong quy trình đó được không? Tại sao? Câu 6: Phân biệt sự khác nhau giữa sơ đồ nguyên lý và sơ đồ lắp đặt của mạch điện. Câu 7: Xây dựng sơ đồ lắp đặt mạch điện phụ thuộc vào những yếu tố nào? -HS: Lắng nghe câu hỏi *Thực hiện nhiệm vụ: -HS: Làm việc cá nhân sau đó thảo luận thống nhất câu trả lời trong nhóm: -GV: Quan sát, hỗ trợ các nhóm làm việc tích cực. Dự kiến trả lời: - Dây dẫn và dây cáp điện có cấu tạo khác nhau: Cáp bao gồm nhiều dây dẫn điện. Dây cáp được lắp trước công tơ ở mạng điện trong nhà. - Đáp án đúng ý D - Trên vỏ mày biến áp cần phải có vôn kế và ampe kế để biết được điện áp và dòng điện của mạng điện trong nhà, từ đó tăng giảm điện áp và dòng điện của mạng điện trong nhà cho phù hợp với thiết bị điện. - Dây dẫn điện trong nhà thường được nối với nhau bằng cách vặn xoắn cơ học, kẹp đai hoặc hàn. Các mối nối cần được hàn để có độ bền cơ học cao và dẫn điện tốt, sau đó được cách điện để đảm bảo an toàn. - Vạch dấu Khoan lỗ BĐ Nối dây TBĐ của BĐ Lắp TBĐ vào BĐ Kiểm tra.

85 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - Không thể bỏ qua công đoạn vạch dấu trong quy trình đó, vì nếu không vạch dấu thì các thiết bị lắp trên bảng điện sẽ không hợp lý và chính xác. - Phân biệt sự khác nhau của sơ đồ nguyên lý và sơ đồ lắp đặt của mạch điện: Sơ đồ nguyên lý là sơ đồ chỉ nói lên mối liên hệ điện mà không thể hiện vị trí sắp xếp và cách lắp ráp… các phần tử của mạng điện, còn sơ đồ lắp đặt biểu thị vị trí lắp đặt, cách lắp ráp giữa các phần tử của mạnh điện và còn dùng để dự trù vật liệu, lắp đặt sửa chữa mạch điện. - Xây dựng sơ đồ lắp đặt mạch điện phụ thuộc vào vị trí lắp đặt các thiết bị của mạch điện. *Báo cáo kết quả: - Hs trình bày nhanh *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: chốt kiến thức, ghi bảng. C. Hoạt động luyện tập: 1.Mục tiêu : nắm vững kiến thức để làm bài tâp 2.Phương thức:Hđ cá nhân,Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; hoạt động cả lớp 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ GV: Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK. GV: Hệ thống lại bài học, nêu câu hỏi cho học sinh trả lời để củng cố kiến thức. ? Phân biệt sự khác nhau giữa sơ đồ nguyên lý và sơ đồ lắp đặt của mạch điện. ? Xây dựng sơ đồ lắp đặt mạch điện phụ thuộc vào những yếu tố nào? ? Nêu qui trình chung lắp đặt mđ *Thực hiện nhiệm vụ: -HS: Làm việc cá nhân hệ thống lại kiến thức: *Báo cáo kết quả: - Hs trình bày nhanh *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá D. Hoạt động vận dụng: 1.Mục tiêu : - Thông qua giờ ôn tập giúp học sinh củng cố được các kiến thức, kỹ năng đã được học. - Biết vận dụng vào cuốc sống, tăng thêm tình yêu lao động và thích thú học tập 2.Phương thức:Hđ cá nhân, Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; hoạt động cả lớp 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân

86 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ GV nêu câu hỏi ? Ở gia đình em thường lắp mạch điện nào ? Về nhà tìm hiểu cách lắp mđ bảng điện đơn giản tại gia đình *Thực hiện nhiệm vụ: -HS: Làm việc cá nhân: HS suy nghĩ trả lời *Báo cáo kết quả: - Hs trình bày nhanh *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng: 1.Mục tiêu: Tìm hiểu thêm để mở rộng kiến thức 2.Phương thức: Cá nhân tìm hiểu qua sách báo, mạng internet, trao đổi với người thân... 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân 4Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau, người thân đánh giá - Gv đánh giá vào tiết học sau 5Tiến trình Gv : hướng dẫn, giao nhiệm vụ về nhà cho hs - Về nhà học bài và trả lời câu hỏi trong SGK phần ôn tập để giờ sau kiểm tra. Gv y/c hs vận dụng các kiến thức đã học áp dụng vào thực tế địa phương IV. Rút kinh nghiệm: ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................ Duyệt:.

Ngày soạn: 17/12/2014. Ngày dạy :

TIẾT 18:

KIỂM TRA HỌC KÌ I

I. Mục tiêu: - Kiến thức: Sau khi học xong phần nghề điện dân dụng giáo viên kiểm tra lại kiến thức cơ bản của học sinh để từ đó giáo viên còn điều chỉnh phương pháp cho phù hợp. - Phân loại được từng đối tượng học sinh. 87 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Cấp độ

Năm học 2019- 2020 Vận dụng

Nhận biết

Thông hiểu

Nội dung Nội dung 1. Giới thiệu nghề điện dân dụng

Nội dung 2. An toàn lao động; thiết bị; dụng cụ và vật liệu

Nội dung 3. Qui trình và kỹ thuật lắp đặt mạng điện.

Cấp độ thấp

Trình bày được vị trí, vai trò của nghề điện dân dụng Số câu: 1(C1) Số điểm: 2

Cộng

Số câu:1 Số điểm:2

Nêu công dụng và phân loại của đồng hồ đo điện.

Biết cách sử dụng dẫn dây điện

Số câu: 1(C3) Số điểm: 2,5

Số câu: 1(C2) Số điểm: 2

- Nêu được chức năng của bảng điện Nêu được các bước vẽ sơ đồ mạch điện Số câu: 1 (C5) Số điểm: 1,5

Cấp độ cao

Số câu:2 Số điểm: 4,5

- Trình bày được yêu cầu của mối nối dây dẫn điện

Số câu: 1(C4) Số điểm: 2,0

Sốcâu:2 Số điểm:3,5

- Kỹ năng: Làm bài chính xác, kiên trì, khoa học và an toàn. II.Chuẩn bị của thầy và trò: - GV: Chuẩn bị câu hỏi, đáp án. - HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học, ôn tập, giấy kiểm tra. III. Tiến trình dạy học: 1. Ổn định tổ chức:2. Kiểm tra: A. Đề bài Câu 1: Nghề điện dân dụng có vị trí, vai trò như thế nào đối với sản xuất và đời sống? Câu 2: Để sử dụng dây dẫn điện trong mạng điện trong nhà được an toàn, em cần chú ý điều gì?

88 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 Câu 3: Em hãy cho biết công dụng của đồng hồ đo điện. Kể tên các loại đồng hồ đo điện và đại lương đo tương ứng. Câu 4: Trình bày các yêu cầu của mối nối dây dẫn điện. Câu 5: a) Bảng điện có chức năng gì? b) Nêu các bước vẽ sơ đồ mạch điện bảng điện. B. Đáp án – biểu điểm Đáp án Bđiểm Câu hỏi 1 - VT: Nghề điện dân dụng rất đa dạng, hoạt động chủ yếu trong 1đ lĩnh vực sử dụng điện năng phục vụ cho đời sống, sinh hoạt và lao động sản xuất của các hộ tiêu thụ điện - Vai trò: Nghề điện dân dụng góp phần đẩy nhanh tốc độ công 1đ nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. 2 - Thường xuyên kiểm tra vỏ cách điện của dây dẫn để tránh gây ra 1đ tai nạn điện cho người sử dụng - Dây dẫn điện nối dài phải có phích cắm. 1đ 3 - CD: Đồng hồ đo điện giúp phát hiện được những hư hỏng, sự cố 1đ kỹ thuất, hiện tường làm việc không bình thường của mạch điện và đồ dùng điện. 1,5đ( mỗi ý Đồng hồ đo điện Đại lượng đo 0,25đ) Ampe kế Cường độ dòng điện Oát kế Công suất điên Vôn kế Hiệu đi n thế( điện áp) Công tơ điện Điện năng Ôm kế Điện trở Đồng hồ vạn năng Cường độ dòng điện, Hiệu điện thế, Điện trở 4 - Dẫn điện tốt: Điện trở của mối nối nhỏ( bề mặt tiếp xúc sạch, 0,5đ diện tích tiếp xúc đủ lớn, mối nối chặt) - Có độ bền cơ học cao: Chịu được sức kéo, cắt, rung chuyển 0,5đ 0,5đ - An toàn điện: Cách điện tốt, mối nối không được sắc. - Có tính thẩm mỹ: Gọn, đẹp 0,5đ 5 a) Chức năng: Là nơi lắp đặt các thiết bị đóng cắt, bảo vệ và lấy 0,5đ điện b) Gồm 4 bước: ......................................................... 1đ 3. Củng cố: - GV: Thu bài kiểm tra về nhà chấm. - Nhận xét đánh giá giờ kiểm tra. 4. Hướng dẫn về nhà: - Về nhà học bài đọc và xem trước bài 8 TH lắp mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn. - Chuẩn bị: Dây điện, băng dính, dao nhỏ, thước kẻ, bút chì. IV. Rút kinh nghiệm:.....................................................................................

89 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 .................................................................................................................................... Duyệt:.

Ngày soạn: 18/12/2018 Ngày dạy :

TIẾT 18:

KIỂM TRA HỌC KÌ I

I. Mục tiêu: - Kiến thức: Sau khi học xong phần nghề điện dân dụng giáo viên kiểm tra lại kiến thức cơ bản của học sinh để từ đó giáo viên còn điều chỉnh phương pháp cho phù hợp. - Phân loại được từng đối tượng học sinh. - Kỹ năng: Làm bài chính xác, kiên trì, khoa học và an toàn. II.Chuẩn bị của thầy và trò: - GV: Chuẩn bị câu hỏi, đáp án. - HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học, ôn tập, giấy kiểm tra. III. Tiến trình dạy học: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra: A. Đề bài Câu 1: Nghề điện dân dụng có vị trí, vai trò như thế nào đối với sản xuất và đời sống? Câu 2: Để sử dụng dây dẫn điện trong mạng điện trong nhà được an toàn, em cần chú ý điều gì? Câu 3: Em hãy cho biết công dụng của đồng hồ đo điện. Kể tên các loại đồng hồ đo điện và đại lương đo tương ứng. Câu 4: Trình bày các yêu cầu của mối nối dây dẫn điện. Câu 5: a) Bảng điện có chức năng gì? b) Nêu các bước vẽ sơ đồ mạch điện bảng điện. B. Đáp án – biểu điểm

90 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 Câu Đáp án Bđiểm hỏi 1 - VT: Nghề điện dân dụng rất đa dạng, hoạt động chủ yếu trong 1đ lĩnh vực sử dụng điện năng phục vụ cho đời sống, sinh hoạt và lao động sản xuất của các hộ tiêu thụ điện - Vai trò: Nghề điện dân dụng góp phần đẩy nhanh tốc độ công 1đ nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. 2 - Thường xuyên kiểm tra vỏ cách điện của dây dẫn để tránh gây ra 1đ tai nạn điện cho người sử dụng - Dây dẫn điện nối dài phải có phích cắm. 1đ 3 - CD: Đồng hồ đo điện giúp phát hiện được những hư hỏng, sự cố 1đ kỹ thuất, hiện tường làm việc không bình thường của mạch điện và đồ dùng điện. 1,5đ( mỗi ý Đồng hồ đo điện Đại lượng đo 0,25đ) Ampe kế Cường độ dòng điện Oát kế Công suất điên Vôn kế Hiệu điện thế( điện áp) Công tơ điện Điện năng Ôm kế Điện trở Đồng hồ vạn năng Cường độ dòng điện, Hiệu điện thế, Điện trở 0,5đ 4 - Dẫn điện tốt: Điện trở của mối nối nhỏ( bề mặt tiếp xúc sạch, diện tích tiếp xúc đủ lớn, mối nối chặt) 0,5đ - Có độ bền cơ học cao: Chịu được sức kéo, cắt, rung chuyển - An toàn điện: Cách điện tốt, mối nối không được sắc. 0,5đ - Có tính thẩm mỹ: Gọn, đẹp 0,5đ 5 a) Chức năng: Là nơi lắp đặt các thiết bị đóng cắt, bảo vệ và lấy 0,5đ điện b) Gồm 4 bước: ......................................................... 1đ 3. Củng cố: - GV: Thu bài kiểm tra về nhà chấm. - Nhận xét đánh giá giờ kiểm tra. 4. Hướng dẫn về nhà: - Về nhà học bài đọc và xem trước bài 8 TH lắp mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn. - Chuẩn bị: Dây điện, băng dính, dao nhỏ, thước kẻ, bút chì. IV. Rút kinh nghiệm:..................................................................................... .................................................................................................................................... Duyệt:.

91 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9

Năm học 2019- 2020

Ngày soạn:3/1/2019

92 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Ngày dạy:......./........./.............

Năm học 2019- 2020

Tiết: 19 - BÀI 8: THỰC HÀNH LẮP MẠCH ĐIỆN HAI CÔNG TẮC HAI CỰC ĐIỀU KHIỂN HAI ĐÈN I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Sau khi học song học sinh vẽ được sơ đồ lắp đặt mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn. - Lắp đặt được mạng điện đúng quy trình, đảm bảo yêu cầu kỹ thuật 2. Kỹ năng: - Làm việc cẩn thận, kiên trì, khoa học và an toàn. 3. Thái độ - HS có ý thức học tập và ý thức thức thực hiện an toàn điện 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. II.Chuẩn bị : 1. Giáo viên - Vật liệu: 2 bóng đèn sợi đốt, đui đèn, bảng điện, dây đẫn, phụ kiện đi dây, giấy giáp, băng dính cách điện - Thiết bị: 2 công tắc hai cực, 1 ổ cắm điện, 1 ổ cắm. - Dụng cụ: Kìm cắt dây,kìm mỏ nhọn, kìm tròn, tua vít, bút thử điện. 2.Học sinh -N/c nội dung bài thực hành III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học - Phương pháp dạy học: Đặt và giải quyết vấn đề, pp giảng giải; Dạy học nhóm. - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; Kĩ thuật thảo luận nhóm; Kĩ thuật trình bày 1 phút. Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động huống. ….. B. Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật học tập hợp tác quyết vấn đề. - Kỹ thuật “khăn trải bàn” - Thuyết trình, vấn đáp. …. …… C. Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập quyết vấn đề. - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm ……. D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng quyết vấn đề. …. …… 93 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi quyết vấn đề …… tòi, mở rộng 2. Tổ chức các hoạt động A. Hoạt động khởi động: Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung (ghi bảng)

1. Mục tiêu : đưa ra các câu hỏi liên quan đến bài học, tạo hứng thú học tập cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân 6. Sản phẩm : Phiếu học tập 7. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 8. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Công tắc dùng để làm gì? ? Có mấy loại công tắc mà em đã được học - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các hs tl - Dự kiến sản phẩm: ctắc dùng để đk các TBĐ, có ctắc 2 cực, 3 cực, ctắc vuông, ctắc tròn.. *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học Vậy để lắp đặt được mđ 2 công tắc 2 cực đ/k 2 đèn theo đúng sơ đồ bài hôm nay chúng ta cùng nhau nghiên cứu... ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học…

94 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 B. Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động 1: Chuẩn bị dụng cụ, thiết bị. 6. Mục tiêu : hs biết liên hệ kiến thức thực tế liên quan đến bài học, tạo hứng thú cho hs. 7. Phương thức:Hđ cá nhân 8. Sản phẩm : Phiếu học tập 9. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 10. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Muốn lắp được mạch điện 2 công tắc 2 cựa đk 2 đèn chúng ta cần chuẩn bị những d/cụ, vật liện và TB gì? Hs : tiếp nhận n/vụ *Thực hiện nhiệm vụ -Hs : trả lời câu hỏi - GV: quan sát, theo dõi - Dự kiến sản phẩm: TB: công tắc, cầu chì, bđ, kìm, tua vít... *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: Nêu mục tiêu bài thực hành, nội quy thực hành. +HS lắng nghe Hoạt động 2: Tìm hiểu cách vẽ sơ đồ lắp đặt. 6. Mục tiêu : biết cách vẽ sơ đồ nguyên lí và sư đồ lắp đặt mđ,tạo hứng thú học tập cho hs. 7. Phương thức:Hđ cá nhân, h/đ nhóm 8. Sản phẩm : Phiếu học tập 9. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá

I Dụng cụ, vật liệu và thiết bị.

- Dụng cụ: Kìm điện, tua bvít, khoan điện… - Vật liệu và thiết bị: Dây dẫn điện, bóng đèn, công tác 2 cực, …

II. Nội dung và trình tự thực hành. 1. Vẽ sơ đồ lắp đặt. a.Vẽ sơ đồ nguyên lý

95 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - Gv đánh giá 10. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Hãy vẽ sơ đồ nguyên lí mđ 2 công tắc 2 cực đk 2 đèn? GV: Y/c học sinh quan sát sơ đồ nguyên lí trả lời câu hỏi Hai bóng đèn được mắc với nhau ntn? Cầu chì công tắc mắc vào dây pha hay b. Vẽ sơ đồ lắp đặt dây trung hòa ? Hãy nêu chức năng của các phần tử trong mạch điện ? Hs tiếp nhận n/v *Thực hiện nhiệm vụ -Hs : thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - GV: quan sát, theo dõi - Dự kiến sản phẩm: phiếu học tập vẽ sơ đồ, nguyên lí, lắp đặt mđ *Báo cáo kết quả Hs: các nhóm báo cáo kết quả GV: gọi đại diện nhóm lên bảng vẽ sơ đồ lắp đặt *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kt Hoạt động 3 : Tìm hiểu cách lập bảng 2. Lập bảng dự trù dụng cụ, vật liệu và thiết bị. dự trù dụng cụ, vật liệu và thiết bị điện. 8 phút 1. Mục tiêu : giúp hs liên hệ kiến TT Tên dụng cụ, Số Yêu cầu thức đã học áp dụng cho bài hoc, vật liệu và lượng kỹ thuật tạo hứng thú học tập cho hs. thiết bị 2. Phương thức: Hđ cá nhân, h/đ 1 Dao thợ điện 1 Tốt nhóm 2 Kìm tuốt dây 1 Còn tốt 3. Sản phẩm : Phiếu học tập 3 Khoan tay 1 Mũi nhọn 4. Kiểm tra, đánh giá: 4 Thước 1 Còn tốt - Hs đánh giá … …………… … … - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế, kiến thức cũ các em hãy HĐN tl câu hỏi 96 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 ? Hãy lập bang dự trù VL, DC, TB cho mđ 2 công tắc 2 cực đ/k 2 đèn? GV: Y/c học sinh quan sát sơ đồ lắp đặt trả lời câu hỏi ? Mạch điện trên gồm mấy bóng đèn, mấy CT, cầu chì? ?Khi lắp mđ trên gồm d/cụ, vật liệu gì ? Hs : tiếp nhận n/v *Thực hiện nhiệm vụ -Hs : HS: h/đ cá nhân Ghi các số liệu kỹ thuật của các dụng cụ, thiết bị vào bảng. rồi thảo luận nhóm - GV: quan sát, theo dõi - Dự kiến sản phẩm: phiếu học tập lập bảng dự trù dụng cụ, vật liệu và thiết bị. *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả GV: gọi đại diện nhóm lên bảng lập bảng dự trù VL, DC, TB *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kt

Năm học 2019- 2020

C. Hoạt động luyện tập: 1.Mục tiêu : nắm vững được cách vẽ sơ đồ lắp đặt, cách lập bang dợ trù VL, DC 2.Phương thức:Hđ cá nhân, hđn ,Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; hoạt động cả lớp 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân, phiếu học tập nhóm 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề - Giáo viên yêu cầu… - Yêu cầu Hs trả lời một số câu hỏi: Nêu các bước đẻ vẽ sơ đồ láp đặt ? Muốn vẽ được sơ đồ lắp đặt ta phải dựa vào đâu? Hãy vẽ sơ đò lắpvdặt mđ 2 công tắc 2 cực đk 2 đèn - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các nhóm tl 97 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - Dự kiến sản phẩm: muốn vẽ sơ đồ lắp đặt phải thực hiện 4 bước, dựa vào sơ đồ NL *Báo cáo kết quả dại diện một nhóm trả lời *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá D. Hoạt động vận dụng: 1.Mục tiêu : HS biết vận dụng cách vẽ sơ đồ lắp đặt và lập bảng dự trù vật liệu của mđ trên vào thực tế 2.Phương thức:Hđ cá nhân, hđn ,Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; hoạt động cả lớp 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân phiếu học tập nhóm 4Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau - Gv đánh giá 5Tiến trình Gv; Yêu cầu hs vận dụng kiến thức đã học, tl câu hỏi - Hãy lập bảng dợ trù VL, DC, TB cho mđ gồm 1 cầu chì, 1 ổ cắm,một công tắc đ/k 1 đèn, Số Yêu cầu TT Tên dụng cụ, vật liệu và lượng kỹ thuật thiết bị 1 Dao thợ điện 1 Tốt 2 Kìm tuốt dây 1 Còn tốt 3 Khoan tay 1 Mũi nhọn 4 Thước 1 Còn tốt … …………… … … - Thảo luận với bạn cùng làm - Ghi câu trả lời ra giấy để chia sẻ với các bạn trong nhóm. E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng: 1.Mục tiêu: Tìm hiểu thêm để mở rộng kiến thức 2.Phương thức:Hđ cá nhân, trao đổi với người thân 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân phiếu học tập nhóm 4Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau, người thân đánh giá - Gv đánh giá vào tiết học sau 5Tiến trình Gv : hướng dẫn, giao nhiểm vụ về nhà cho hs - Về nhà học thuộc bài. - Chuẩn bị tiếp d/c, vật liệu, TB cho giờ sau TH tiếp - Về nhà tìm hiểu thêm phương án đi dây khác cho mđ trên IV. Rút kinh nghiệm: ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................

98 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9

Năm học 2019- 2020 Duyệt:

Ngày soạn: .9/01/2019 Ngày dạy: Tiết: 20 - BÀI 8: THỰC HÀNH LẮP MẠCH ĐIỆN HAI CÔNG TẮC HAI CỰC ĐIỀU KHIỂN HAI ĐÈN ( Tiết 2 ) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Sau khi học song học sinh: - Vẽ được sơ đồ lắp đặt mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn. - Lắp đặt được mạng điện đúng quy trình, đảm bảo yêu cầu kỹ thuật.

99 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 2.Kỹ năng: -Làm việc cẩn thận, kiên trì, khoa học và an toàn. 3.Thái độ -Giúp HS có ý thức học tập tốt -Đảm bảo an toàn điện 4/ Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. II.Chuẩn bị : - GV: Nghiên cứu kỹ nội dung bài trong SGK và SGV. - Vật liệu: 2 bóng đèn sợi đốt, đui đèn, bảng điện, dây đẫn, phụ kiện đi dây, giấy giáp, băng dính cách điện. - Thiết bị: 2 công tắc hai cực, 1 ổ cắm điện, 1 ổ cắm. - Dụng cụ: Kìm cắt dây,kìm mỏ nhọn, kìm tròn, tua vít, bút thử điện. - HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi động huống. - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học hợp tác …. ….. B. Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật học tập hợp tác quyết vấn đề. - Kỹ thuật “khăn trải bàn …… C.Hoạt động luyện - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tập quyết vấn đề. - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật công đoạn ……. …. D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng quyết vấn đề. …. …… E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi, hợp tòi, mở rộng quyết vấn đề tác…… 2. Tổ chức các hoạt động A. Hoạt động khởi động Hoạt động của giáo viên và học sinh 1. Mục tiêu : liên hệ được kiến thức cũ vận dụng vào bài lắp đặt đươc một phần mđ, tạo hứng thú cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân 3. Sản phẩm : trình bày miệng 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 100 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề - Giáo viên yêu cầu: ? Khi có sơ đồ lắp đặt mđ 2 công tắc đ/k 2 đèn như tiết trước đã học muốn lắp đặt được mđ đó ta phải thực hiện mấy bước ? - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các nhóm tl - Dự kiến sản phẩm: Muốn lắp được mđ trên phải thực hiện 5 bước *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả cá nhân *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: Vậy để lắp đặt được mđ 2 công tắc 2 cực đ/k 2 đèn theo đúng sơ đồ bài hôm nay chúng ta cùng nhau nghiên cứu... ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học… GV: Nêu mục tiêu bài thực hành, nội quy thực hành. +Hs lắng nghe và thực hiện theo hướng dẫn của GV. Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động của GV và HS Nội dung HĐ4.Tìm hiểu quy trình lắp mạch điện: 1. Mục tiêu: hiểu được qui trình lắp đặt mđ 2 công tắc 2 cực đk 2 đèn và thực hiện được một số bước lắp đặt mđ. 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung cả lớp, hđ nhóm 3. Sản phẩm hoạt động – bảng điện chưa hoàn chỉnh 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- GV đánh giá. * Quy trình lắp đặt mạch 5. Tiến trình hoạt động điện: *Chuyển giao nhiệm vụ Vạch dấu Khoan lỗ - Giáo viên yêu cầu… Lắp TBĐ của BĐ Nối + HS nghiên cứu sgk ? Nêu qui trình lắp đặt mđ 2 công tắc dây mạch điện Kiểm tra. 2 cực đk 2 đèn - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL- Giáo viêc q/s h/d - Dự kiến sản phẩm: Vạch dấu Khoan lỗ Lắp TBĐ của BĐ Nối dây mạch điện Kiểm tra. *Báo cáo kết quả cá nhân b/c *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá

101 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 ->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng * Lắp mạch điện HĐ5: Tìm hiểu cách lắp mạch điện GV: Nêu nội quy thực hành. - Chia nhóm thực hành: mỗi nhóm 4-5 học sinh. Các nhóm trưởng kiểm tra việc chuẩn bị hoặc nhận dụng cụ, vật liệu thiết bị cho bài thực hành. 1. Mục tiêu Biết cách vạch dấu, khoan lỗ, Lắp TBĐ của BĐ trên bảng điện 2. Phương thức thực hiện: hđ nhóm, kt khăn trải bàn 3. Sản phẩm hoạt động- bảng điện của nhóm 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- HS đánh giá lẫn nhau. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu HS nhắc lại các bước của qui trình B1: Vạch dấu Vạch dấu, Khoan lỗ, Lắp TBĐ của BĐ và tiến hành lắp -Vạch dấu vị trí lắp các mđ TBĐ - Y/c HS làm từng bước theo quy trình - Vạch dấu đường đi dây - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ B2: Khoan lỗ - Học sinh: thực hiện thao tác Vạch dấu, Khoan lỗ, Lắp -Khoan lỗ bắt vít, TBĐ của BĐ trên bảng điện theo nhóm -Khoan lỗ luồn dây - Giáo viên qs giải đáp thắc mắc, nhắc các em chú ý đảm bảo an toàn và giữ VS môi trường. - Dự kiến sản phẩm: bảng điện lắp được B1,B2,B3. B3: Lắp TBĐ của BĐ *Báo cáo kết quả nhóm b/c -Nối dây các TB đóng cắt, Hs: đại diện nhóm báo cáo kết quả bảo vệ trên bảng điện -Lắp đặt các TB điện vào *Đánh giá kết quả nhóm nx bảng điện. - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - GV: chốt kiến thức phân tích những sai hỏng thường mắc phải và cách khắc phục, yêu cầu làm đúng quy trình và kỹ thuật, lưu ý về thời gian và tiến độ chung giữa các nhóm. C. Hoạt động luyện tập: 1. Mục tiêu: nhắc lại cách thực hiện các bước Vạch dấu, Khoan lỗ, Lắp TBĐ của BĐ 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- trả lời miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- hs tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… Em hãy trình bày các bước vạchdấu, khoan lỗ, lắp TBĐ vào bảng điện? - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo viên q/s 102 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - Dự kiến sản phẩm:B1: vạch dấu vị trí TBĐ, vạch dấu đi dây, B2 khoan lỗ bắt vít, khoan lỗ luồn dây... *Báo cáo kết quả cá nhân b/c *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá D. Hoạt động vận dụng: 1. Mục tiêu Biết cách vạch dấu, khoan lỗ, lắp TBĐ lắp đặt mđ 2 công tắc 2 cực đk 2 đèn trong thực tế 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- mđ tại gia đình 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? Về nhà thực hành tại gia đình lắp mđ 2 công tắc 2 cực đk 2 đèn - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh hđ cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú - Dự kiến sản phẩm: bảng điện mđ 2 công tắc 2 cực đk 2 đèn *Báo cáo kết quả cá nhân b/c *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng 1. Mục tiêu tìm hiẻu cách lắp mđ khác 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu? Hs về nhà tìm hiểu, tham khảo người thân tại gia đình - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL hđcn hay nhóm bạn gần nơi cơ trú *Báo cáo kết quả Học sinh nhận báo cáo cá nhân *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá IV. Rút kinh nghiệm:......................................................................................... ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. .................................................................................................................. Duyệt:

103 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9

Năm học 2019- 2020

Ngày soạn:17/01/2019 Ngày day : Tiết: 21 - BÀI 8: THỰC HÀNH LẮP MẠCH ĐIỆN HAI CÔNG TẮC HAI CỰC ĐIỀU KHIỂN HAI ĐÈN ( T3 ) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: -Sau khi học song học sinh vẽ được sơ đồ lắp đặt mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn. 2. Kĩ năng: - Lắp đặt được mạng điện đúng quy trình, đảm bảo yêu cầu kỹ thuật 3.Thái độ: - Làm việc cẩn thận, kiên trì, khoa học và an toàn.

104 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 4/ Năng lực: - Bồi dưỡng cho HS năng lực tư duy kĩ thuật, hợp tác làm việc. B.Chuẩn bị : - GV: Nghiên cứu kỹ nội dung bài trong SGK và SGV - Vật liệu: 2 bóng đèn sợi đốt, đui đèn, bảng điện, dây đẫn, phụ kiện đi dây, giấy giáp, băng dính cách điện - Thiết bị: 2 công tắc hai cực, 1 ổ cắm điện, 1 ổ cắm. - Dụng cụ: Kìm cắt dây,kìm mỏ nhọn, kìm tròn, tua vít, bút thử điện. - HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. Hoạt động khởi - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi động quyết vấn đề. - Kĩ thuật học tập hợp tác …. B. Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật học tập hợp tác quyết vấn đề. - Kĩ thuật công đoạn …… C.Hoạt động luyện - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tập quyết vấn đề. - Dạy học theo nhóm ……. D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi hợp dụng quyết vấn đề. tác…… …… E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi, hợp tòi, mở rộng quyết vấn đề tác…… 2. Tổ chức các hoạt động A. Hoạt động khởi động: Hoạt động của giáo viên và học sinh 1. Mục tiêu : liên hệ được kiến thức cũ vận dụng vào bài, tạo hứng thú cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân 3.Sản phẩm : trình bày miệng 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá. - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề

105 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - Giáo viên yêu cầu: ?Mđ lắp xong muốn hoạt động được chúng ta cần phải làm gì? - Học sinh tiếp nhận… Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi *Thực hiện nhiệm vụ -Hs : trả lời câu hỏi: phải kiểm và vận hành thử -Gv : theo dõi *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả cá nhân *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: Vậy để mđ lắp xong hđ được chúng ta phải làm gì bài hôm nay chúng ta cùng nhau nghiên cứu... ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học… GV: Nêu mục tiêu bài thực hành, nội quy thực hành. +Hs lắng nghe và thực hiện theo hướng dẫn của GV. B. Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động của GV và HS Nội dung HĐ5.Tìm hiểu cách lắp mạch điện:( tiếp) GV: Nêu nội quy thực hành. Gv: y/c nhóm trưởng lên nhận d/c, VL, TB 1. Mục tiêu: lắp đặt được mđ 2 công tắc 2 cực đk 2 đèn hoàn chỉnh 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động – bảng điện mđ 2 công tắc 2 cực đk 2 đèn hoàn chỉnh 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- HS đánh giá chéo nhau, GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động 3. Lắp đặt mạc điện: *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… Các nhóm mang d/c, vật liệu, TB lắp tiếp mđ 2 công tắc 2 cực đk 2 đèn nếu chưa xong. Nhóm nào xong rồi tiếp tục nối dây mạch điện và kiểm tra - Học sinh tiếp nhận… B3:Nối dây mạch điện *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh làm viêcc theo nhóm Giáo viêc q/s hướng dẫn hs kiểm tra mđ - Giáo viên qs nhắc các em chú ý đảm bảo an toàn và giữ VS môi trường. - Dự kiến sản phẩm: bảng điện của các nhóm đã lắp xong *Báo cáo kết quả nhóm b/c Hs: đại diện nhóm báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả: các nhóm nx đánh giá chéo

106 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV: chốt kiến thức phân tích những sai hỏng thường mắc phải và cách khắc phục, yêu cầu làm đúng quy trình và kỹ thuật, lưu ý về thời gian và tiến độ chung giữa các nhóm. HĐ 6:Tìm hiểu cách kiểm tra đánh giá và vận hành. 1. Mục tiêu: Kiểm tra đánh giá vận hành thử mđ 2 công tắc 2 cực đk 2 đèn hoàn chỉnh 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động – bảng điện mđ 2 công tắc 2 cực đk 2 đèn hoàn chỉnh 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- HS đánh giá chéo nhau, GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… Các nhóm lắp tiếp xong mđ 2 công tắc 2 cực đk 2 đèn nếu xong thì kiểm tra và vận hành thử - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh làm viêcc theo nhóm GV: Cho các nhóm học sinh sau khi hoàn thành sản phẩm tiến hành tự kiểm tra hoặc kiểm tra chéo trong các nhóm. + Lắp đặt đúng quy trình. + Mạch điện lắp đặt đúng theo sơ đồ lắp đặt. + Các mối nối chặt, chắc, gọn và đẹp. + Bố trí các thiết bị hợp lý, đẹp, thuận tiện cho việc vận hành. GV: Kiểm tra lại sản phẩm, nối nguồn, vận hành thử mạch điện xem có làm việc theo đúng yêu cầu thiết kế không? - Nếu sản phẩm không vận hành đúng yêu cầu cần tìm nguyên nhân và sửa chữa lại. - Giáo viên qs nhắc các em chú ý đảm bảo an toàn và giữ VS môi trường. - Dự kiến sản phẩm: kiểm tra các tiêu chuẩn đảm bảo bảng điện lắp xong phải đảm bảo y/c và nối nguồn để thử *Báo cáo kết quả nhóm b/c Hs: đại diện nhóm báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả: các nhóm nx đánh giá chéo - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: Đánh giá, chấm điểm sản phẩm theo các tiêu chí đã có C. Hoạt động luyện tập:

Năm học 2019- 2020

B4: Kiểm tra. . Kiểm tra mạch điện trước và sau khi nối nguồn.

III. Đánh giá

107 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 1. Mục tiêu: hs nắm được cách lắp đặt mđ 2 công tắc 2 cực đk 2 đèn 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- trả lời miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Các hs đánh giá lẫn nhau. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… ? Em hãy nêu các bước của khi thực hành lắp mđ 2 công tắc 2 cực đk 2 đèn *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo viên q/s - Dự kiến sản phẩm : các bước tiến hành lắp đặt mđ *Báo cáo kết quả nhóm b/c *Đánh giá kết quả các nhóm nx, đánh giá - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá D.Hoạt động vận dụng: 1. Mục tiêu Biết cách lắp đặt mđ trong thực tế 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung cả lớp 3. Sản phẩm hoạt động- học tập chung cả lớp 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? vận dụng kiến thức đã hoc thiết kế sơ đồ lắp mđ tại gia đình - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL hđcn xong hđ nhóm- Giáo viên q/s hd - Dự kiến sản phẩm: mđ lắp hoàn chỉnh *Báo cáo kết quả cá nhân b/c *Đánh giá kết quả nhóm nx đánh giá - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng 1. Mục tiêu hs lắp được các mđ tương tự như mđ đã học 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung cả lớp 3. Sản phẩm hoạt động- học tập chung cả lớp 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu? Về nhà tham khảo bố mẹ để chuẩn bị lắp mđ khác tương tự mđ vừa học - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL hđcn - Giáo viên q/s hd 108 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - Dự kiến sản phẩm: bảng điện đã lắp hoàn chỉnh *Báo cáo kết quả Học sinh nhận báo cáo cá nhân *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá IV. Rút kinh nghiệm:. ........................................................................................................................................... ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. .................................................................................................................. Duyệt:

Ngày soạn:24/1/2019 Ngày dạy: Tiết: 22 - BÀI 9: THỰC HÀNH LẮP MẠCH ĐIỆN HAI CÔNG TẮC BA CỰC ĐIỀU KHIỂN MỘT ĐÈN I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: -Sau khi học xong học sinh hiểu được nguyên lý làm việc của mạch điện dùng hai công tắc ba cực điều khiển một đèn. 2.Kĩ năng: -Vẽ được sơ đồ lắp đặt của mạch điện. - Lắp đặt được mạnh điện đèn cầu thang. 3.Thái độ: -Có ý thức học tập nghiêm túc, yêu thích công việc, làm việc chính xác, khoa học, an toàn. 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm.

109 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 II.Chuẩn bị : * GV: Nghiên cứu kỹ nội dung bài trong SGK Bảng một số kí hiệu quy ước trong sơ đồ điện. - Vật liệu: 1 bóng đèn sợi đốt, đui đèn, bảng điện, dây đẫn, phụ kiện đi dây, giấy giáp, băng dính cách điện - Thiết bị: 2 công tắc ba cực, 1 cầu chì. - Dụng cụ: Kìm cắt dây,kìm mỏ nhọn, kìm tròn, tua vít, bút thử điện. * HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học - Phương pháp dạy học: Đặt và giải quyết vấn đề, pp giảng giải; Dạy học nhóm. - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; Kĩ thuật thảo luận nhóm; Kĩ thuật trình bày 1 phút. Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học Tên hoạt động A. Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi huống. động B. Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật học tập hợp tác quyết vấn đề. - Kỹ thuật “khăn trải bàn” - vấn đáp, đàm thoại …. C. Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi luyện tập quyết vấn đề. - Kĩ thuật học tập hợp tác - Dạy học theo nhóm …. D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng quyết vấn đề. …. …… E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tòi, mở rộng quyết vấn đề …… 2. Tổ chức các hoạt động A. Hoạt động khởi động: Hoạt động của giáo viên và học sinh 1. Mục tiêu : phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo tìm tòi kiến thức tạo hứng thú cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân 3. Sản phẩm : Phiếu học tập 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi

110 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 Hs : nghe *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh tiếp nhận trả lời ? Công tắc dùng để làm gì? ? Để lắp mđ cầu thang, hành lang như ở gia đình, công sở người ta dùng công tăc gì Gv : theo dõi *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: Vậy để lắp được mđ 2 công tắc 3 cực đk 1 đèn ( dền cầu thang, hành lang) bài hôm nay GV: Nêu mục tiêu bài thực hành, nội quy thực hành. +Hs lắng nghe và thực hiện theo hướng dẫn của GV. B. Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động 1: Chuẩn bị dụng cụ, thiết bị. 1. Mục tiêu : phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của hs, tạo hứng thú cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân 3. Sản phẩm : Phiếu học tập 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐCN tl câu hỏi ? Muốn lắp được mạch điện 2 công tắc 3 cựa đk 1 đèn chúng ta cần chuẩn bị những d/cụ, vật liện và TB gì? Gv : theo dõi Hs : nghe *Thực hiện nhiệm vụ -Hs : trả lời câu hỏi - GV: quan sát, theo dõi *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá

I Dụng cụ, vật liệu và thiết bị. - Dụng cụ: Kìm điện, tua bvít, khoan điện… - Vật liệu và thiết bị: Dây dẫn điện, bóng đèn, công tác ba cực, …

111 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: Nêu mục tiêu bài thực hành, nội quy thực hành. +HS lắng nghe Hoạt động 2: Tìm hiểu cách vẽ sơ đồ lắp đặt.

Năm học 2019- 2020

II. Nội dung và trình tự thực hành. 1. Vẽ sơ đồ lắp đặt. a.Vẽ sơ đồ nguyên lý

6. Mục tiêu : phát huy tính chủ động, sáng tạo tìm tòi kiến thức,tạo hứng thú học tập cho hs. 7. Phương thức:Hđ cá nhân, h/đ nhóm 8. Sản phẩm : Phiếu học tập 9. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 10. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ Hs: tiếp nhận nhiệm vụ - Quan sát, mô tả, so sánh cấu tạo bên ngoài của công tắc hai cực và ba cực. - Tháo, quan sát, so sánh cấu tạo bên trong của hai loại công tắc. GV: Cho một số nhóm trình bày ý kiến của nhóm, các nhóm khác bổ sung +Hs làm việc theo nhóm thực hiện yêu cầu của GV. -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Hãy vẽ sơ đồ nguyên lí mđ 2 công tắc b. Vẽ sơ đồ lắp đặt 3 cực đk 1 đèn? GV: Y/c học sinh quan sát sơ đồ nguyên lí trả lời câu hỏi Hai công tắc được mắc với nhau ntn? Cầu chì công tắc mắc vào dây pha hay dây trung hòa ? Hãy nêu chức năng của các phần tử trong mạch điện ? Gv : theo dõi Hs : nghe *Thực hiện nhiệm vụ -Hs : trả lời câu hỏi

112 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - GV: quan sát, theo dõi - Dự kiến sản phẩm: phiếu học tập vẽ sơ đồ lắp đặt mđ *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả GV: gọi đại diện nhóm lên bảng vẽ sơ đồ lắp đặt *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kt Hoạt động 3 : Tìm hiểu cách lập bảng dự trù dụng cụ, vật liệu và thiết bị điện. 1. Mục tiêu : giúp hs liên hệ kiến thức đã học áp dụng cho bài hoc, tạo hứng thú học tập cho hs. 2. Phương thức: Hđ cá nhân, h/đ nhóm 3. Sản phẩm : Phiếu học tập 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 2. Lập bảng dự trù dụng cụ, vật liệu và 5. Tiến trình thiết bị. *Chuyển giao nhiệm vụ Tên dụng Số Yêu cầu TT -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế, kiến cụ vật liệu lượng kỹ huật thức cũ các em hãy HĐN tl câu hỏi và thiết bị ? Hãy lập bang dự trù VL, DC, TB cho Tốt 1 Dao thợ điện 1 mđ 2 công tắc 3 cực đ/k 1 đèn? đảm bảo 2 Kìm tuốt dây 1 GV: Y/c học sinh quan sát sơ đồ lắp đặt 1 y/c 3 Khoan tay trả lời câu hỏi 4 Thước 1 Mũi nhọn ? Mạch điện trên gồm mấy bóng đèn, … …………… … Còn tốt mấy CT, cầu chì? … ?Khi lắp mđ trên gồm d/cụ, vật liệu gì ? Gv : theo dõi Hs : nghe *Thực hiện nhiệm vụ -Hs : HS: h/đ cá nhân Ghi các số liệu kỹ thuật của các dụng cụ, thiết bị vào bảng. rồi thảo luận nhóm - GV: quan sát, theo dõi - Dự kiến sản phẩm: phiếu học tập lập bảng dự trù dụng cụ, vật liệu và thiết bị. *Báo cáo kết quả

113 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Hs: báo cáo kết quả GV: gọi đại diện nhóm lên bảng lập bảng dự trù VL, DC, TB *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kt

Năm học 2019- 2020

C. Hoạt động luyện tập: 1.Mục tiêu : nắm vững được cách vẽ sơ đồ lắp đặt, cách lập bảng dự trù VL, DC 2.Phương thức:Hđ cá nhân, hđn, Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; hoạt động cả lớp 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân, phiếu học tập nhóm 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ Gv : yêu cầu hs hđ cá nhân tl câu hỏi 1- Nêu các bước vẽ sơ đồ lắp đặt ? 2. Muốn vẽ được sơ đồ lắp đặt ta phải dựa vào đâu? 3. Hãy vẽ sơ đồ lắp đặt mđ 2 công tắc 3 cực đk 1 đèn *Thực hiện nhiệm vụ -Hs : HS: h/đ cá nhân Ghi các số liệu kỹ thuật của các dụng cụ, thiết bị vào bảng. rồi thảo luận nhóm - GV: quan sát, theo dõi - Dự kiến sản phẩm: sơ đồ nguyên lí, sơ đồ lắp đặt mđ 2 công tắc 3 cực đk 1đèn *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả GV: gọi đại diện nhóm lên bảng lập bảng dự trù VL, DC, TB *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kt D. Hoạt động vận dụng: 1.Mục tiêu : HS biết vận dụng cách vẽ sơ đồ lắp đặt và lập bảng dự trù vật liệu của mđ trên vào thực tế

114 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 2.Phương thức:Hđ cá nhân, hđn ,Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; hoạt động cả lớp 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân phiếu học tập nhóm 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau - Gv đánh giá 5.Tiến trình Gv; Yêu cầu hs vận dụng kiến thức đã học, tl câu hỏi - Hãy lập bảng dợ trù VL, DC, TB cho mđ gồm 1 cầu chì, 1 ổ cắm,một công tắc đ/k 1 đèn, TT Tên dụng cụ, Yêu cầu Số vật liệu và lượng kỹ thuật thiết bị 1 Dao thợ điện 1 Tốt 2 Kìm tuốt dây 1 Còn tốt 3 Khoan tay Mũi nhọn 1 4 Thước Còn tốt 1 … ………… … … - Thảo luận với bạn cùng làm - Ghi câu trả lời ra giấy để chia sẻ với các bạn trong nhóm. E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng: 1.Mục tiêu: Tìm hiểu thêm để mở rộng kiến thức 2.Phương thức:Hđ cá nhân, trao đổi với người thân 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân phiếu học tập nhóm 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau, người thân đánh giá - Gv đánh giá vào tiết học sau 5. Tiến trình - Về nhà tìm hiểu trong thực tế và trên các phương tiện thông tin đại chúng cách vẽ sơ đồnguyên lí, lắp đặt các mạch điện khác chia sẻ với các bạn Để lắp mạch điện : - Vẽ được sơ đồ nguyên lí, sơ đồ lắp đặt. - Lập bảng dự trù vật liệu theo mẫu bảng. - Về nhà tập vẽ lại sơ đồ nguyên lý và sơ đồ lắp đặt MĐ, lập bảng dự trù vật liệu. +Hs lập bảng dự trù. Gv : hướng dẫn, giao nhiểm vụ về nhà cho hs - Về nhà học thuộc bài. - Chuẩn bị tiếp d/c, vật liệu, TB cho giờ sau TH tiếp - Về nhà tìm hiểu thêm phương án đi dây khác cho mđ trên IV. Rút kinh nghiệm: ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. 115 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 ............................................................................................................................................. . Duyệt:

Ngày soạn: 30/1/2019 Ngày dạy: Tiết: 23 - BÀI 9: THỰC HÀNH LẮP MẠCH ĐIỆN HAI CÔNG TẮC BA CỰC ĐIỀU KHIỂN MỘT ĐÈN ( T2) I. Mục tiêu: 1 Kiến thức: -Sau khi học song học sinh hiểu được nguyên lý làm việc của mạch điện dùng hai công tắc ba cực điều khiển một đèn 2. Kĩ năng: +Vẽ được sơ đồ lắp đặt của mạch điện. + Lắp đặt được mạnh điện đèn cầu thang. 3.Thái độ:

116 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - Có ý thức học tập nghiêm túc, yêu thích công việc, làm việc chính xác, khoa học, an toàn. 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng lực tư duy kĩ thuật. II.Chuẩn bị : * GV: Nghiên cứu kỹ nội dung bài trong SGK Bảng một số kí hiệu quy ước trong sơ đồ điện. - Vật liệu: 2 bóng đèn sợi đốt, đui đèn, bảng điện, dây đẫn, phụ kiện đi dây, giấy giáp, băng dính cách điện - Thiết bị: 1 công tắc ba cực, 1 cầu chì. - Dụng cụ: Kìm cắt dây,kìm mỏ nhọn, kìm tròn, tua vít, bút thử điện. * HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học Chuẩn bị thêm dây dẫn và tua vít... III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi, học động huống. tập hợp tác - Dạy học hợp tác …. ….. B. Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, học thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề và giải tập hợp tác quyết vấn đề. - Kỹ thuật “khăn trải bàn …… C.Hoạt động luyện - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi, học quyết vấn đề. tập tập hợp tác - Dạy học theo nhóm ……. D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng quyết vấn đề. …. …… E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi, hợp tòi, mở rộng quyết vấn đề tác…… 2. Tổ chức các hoạt động A. Hoạt động khởi động Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung (ghi bảng) 1.Mục tiêu : liên hệ được kiến thức cũ vận dụng vào bài lắp đặt đươc một phần mđ, tạo hứng thú cho hs. 2.Phương thức:Hđ cá nhân 3.Sản phẩm : trình bày miệng 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá

117 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề - Giáo viên yêu cầu: ? Khi có sơ đồ lắp đặt mđ 2 công tắc 3 cực đ/k 2 đèn như tiết 22 đã học muốn lắp đặt được mđ đó ta phải thực hiện mấy bước ? - Học sinh tiếp nhận… Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi *Thực hiện nhiệm vụ -Hs : trả lời câu hỏi -Gv : theo dõi - Dự kiến sản phẩm: Các bước lắp đặt mạch điện *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả cá nhân *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: Vậy để lắp đặt được mđ 2 công tắc 3 đ/k 2 đèn theo đúng sơ đồ bài hôm nay chúng ta cùng nhau nghiên cứu... ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học… GV: Nêu mục tiêu bài thực hành, nội quy thực hành. +Hs lắng nghe và thực hiện theo hướng dẫn của GV. B. Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động của GV và HS Nội dung HĐ4.Tìm hiểu quy trình lắp mạch điện: 3.Lắp mạch điện. 1. Mục tiêu: hiểu được qui trình lắp đặt mđ 2 công tắc 3 cực đk 2 đèn và thực hiện được một số bước lắp đặt mđ. 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung cả lớp, hđ nhóm 3. Sản phẩm hoạt động – bảng điện chưa hoàn chỉnh * Quy trình lắp đặt 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- GV đánh giá. mạch điện: 5. Tiến trình hoạt động Vạch dấu Khoan lỗ *Chuyển giao nhiệm vụ Lắp TBĐ của BĐ - Giáo viên yêu cầu… 118 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 + HS nghiên cứu sgk ? Nêu qui trình lắp đặt mđ 2 công tắc 2 cực đk 2 đèn - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL- Giáo viêc q/s h/d - Dự kiến sản phẩm: Vạch dấu Khoan lỗ BĐ Lắp TBĐ của BĐ Nối dây mạch điện Kiểm tra. *Báo cáo kết quả -HS báo cáo cá nhân *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng HĐ5: Tìm hiểu cách lắp mạch điện GV: Nêu nội quy thực hành. - Chia nhóm thực hành: mỗi nhóm 4-5 học sinh. Các nhóm trưởng kiểm tra việc chuẩn bị hoặc nhận dụng cụ, vật liệu thiết bị cho bài thực hành. 1. Mục tiêu Biết cách vạch, khoan lỗ, Lắp TBĐ của BĐ trên bảng điện 2. Phương thức thực hiện: hđ nhóm, kt khăn trải bàn 3. Sản phẩm hoạt động- bảng điện của nhóm 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- HS đánh giá lẫn nhau. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu HS nhắc lại các bước của qui trình Vạch dấu, Khoan lỗ, Lắp TBĐ của BĐ và tiến hành lắp mđ - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh: thực hiện thao tác Vạch dấu, Khoan lỗ, Lắp TBĐ của BĐ trên bảng điện theo nhóm - Giáo viên qs nhắc các em chú ý đảm bảo an toàn và giữ VS môi trường. - Dự kiến sản phẩm: bảng điện lắp được B1,B2,B3. *Báo cáo kết quả nhóm b/c Hs: đại diện nhóm báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả nhóm nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - GV: chốt kiến thức phân tích những sai hỏng thường mắc phải và cách khắc phục, yêu cầu làm đúng quy trình và kỹ thuật, lưu ý về thời gian và tiến độ chung giữa các nhóm.

Năm học 2019- 2020 Nối dây mạch điện Kiểm tra.

*Lắp mạch điện B1: vạch dấu -Vạch dấu vị trí các các thiết bị điện -Vạch dấu đường đi dây B2: Khoan lỗ bắt vít và khoan lỗ luồn dây B3: Lắp thiết bị điện vào bảng điện -Xác định các cực của chi tiết -Nối day các thiết bị đóng cắt vào bảo vệ .

C. Hoạt động luyện tập:

119 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 1. Mục tiêu: nhắc lại cách thực hiện các bước Vạch dấu Khoan lỗ Lắp TBĐ của BĐ 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- trả lời miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- hs tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… Em hãy trình bày các bước vạchdấu, khoan lỗ, lắp TBĐ vào bảng điện? - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo viên q/s - Dự kiến sản phẩm:B1: vạch dấu vị trí TBĐ, vạch dấu đi dây, B2 khoan lỗ bắt vít, khoan lỗ luồn dây, B3: Lắp thiết bị điện vào bảng điện *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá D. Hoạt động vận dụng: 1. Mục tiêu Biết cách vạch dấu, khoan lỗ, lắp TBĐ lắp đặt mđ 2 công tắc 3 cực đk 2 đèn trong thực tế 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- mđ tại gia đình 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? Về nhà thực hành tại gia đình lắp mđ 2 công tắc 3 cực đk 2 đèn - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh hđ cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú - Dự kiến sản phẩm: bảng điện mđ 2 công tắc 3 cực đk 2 đèn *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng 1. Mục tiêu tìm hiẻu cách lắp mđ khác 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu? Hs về nhà tìm hiểu, tham khảo người thân tại gia đình để biét cách lắp đặt mđ khác tương tự

120 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL hđcn hay nhóm bạn gần nơi cơ trú *Báo cáo kết quả Học sinh nhận báo cáo cá nhân *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá IV. Rút kinh nghiệm: ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................ Duyệt:

Ngày soạn:14/2/2019 Ngày dạy: Tiết: 24 - BÀI 9: THỰC HÀNH LẮP MẠCH ĐIỆN HAI CÔNG TẮC BA CỰC ĐIỀU KHIỂN MỘT ĐÈN ( T3) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Sau khi học xong : học sinh hiểu được nguyên lý làm việc của mạch điện dùng 2 công tắc ba cực điều khiển 1đèn . 2. Kĩ năng: - Vẽ được sơ đồ lắp đặt của mạch điện. - Lắp đặt được mạnh điện đèn cầu thang. 3.Thái độ: - Có ý thức học tập nghiêm túc, yêu thích công việc, làm việc chính xác, khoa học,an toàn. 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. II.Chuẩn bị : - GV: Nghiên cứu kỹ nội dung bài trong SGK + Vật liệu: 2 bóng đèn sợi đốt, đui đèn, bảng điện, dây đẫn, phụ kiện đi dây, giấy giáp, băng dính cách điện +Thiết bị: 1 công tắc ba cực, 1 cầu chì. 121 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 +Dụng cụ: Kìm cắt dây,kìm mỏ nhọn, kìm tròn, tua vít, bút thử điện. - HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. Hoạt động khởi - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi, hợp động quyết vấn đề. tác B. Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, hợp - Dạy học nêu vấn đề và giải tác thành kiến thức quyết vấn đề. - Kĩ thuật công đoạn …… C.Hoạt động luyện - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tập quyết vấn đề. - Dạy học theo nhóm ……. D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi hợp dụng quyết vấn đề tác…… E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi, hợp tòi, mở rộng quyết vấn đề tác…… 2. Tổ chức các hoạt động A. Hoạt động khởi động: Hoạt động của giáo viên và học sinh HĐ5: Tìm hiểu cách lắp mạch điện( Tiếp) 1. Mục tiêu : liên hệ được kiến thức cũ vận dụng vào bài, tạo hứng thú cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân 3.Sản phẩm : trình bày miệng 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá. - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề - Giáo viên yêu cầu: ?Mđ lắp xong muốn hoạt động được chúng ta cần phải làm gì? - Học sinh tiếp nhận… Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi *Thực hiện nhiệm vụ -Hs : trả lời câu hỏi: phải kiểm và vận hành thử -Gv : theo dõi *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả cá nhân *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá

122 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: Vậy để mđ lắp xong hđ được chúng ta phải làm gì bài hôm nay chúng ta cùng nhau nghiên cứu... ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học… GV: Nêu mục tiêu bài thực hành, nội quy thực hành. +Hs lắng nghe và thực hiện theo hướng dẫn của GV. B. Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động của GV và HS Nội dung HĐ5.Tìm hiểu cách lắp mạch điện: GV: Nêu nội quy thực hành. Gv: y/c nhóm trưởng lên nhận d/c, VL, TB 1. Mục tiêu: lắp đặt được mđ 2 công tắc 3 cực đk 2 đèn hoàn chỉnh 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động – bảng điện mđ 2 công tắc 2 cực đk 2 đèn hoàn chỉnh 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- HS đánh giá chéo nhau, GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… Các nhóm mang d/c, vật liệu, TB lắp tiếp mđ 2 công tắc 3 B3: Nối dây mđ cực đk 2 đèn nếu chưa xong. Nhóm nào xong rồi tiếp tục B4: Kiểm tra. nối dây mạch điện và kiểm tra - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh làm viêcc theo nhóm III. Đánh giá Giáo viêc q/s hướng dẫn hs kiểm tra mđ - Giáo viên qs nhắc các em chú ý đảm bảo an toàn và giữ VS môi trường. - Dự kiến sản phẩm: bảng điện của các nhóm đã lắp xong *Báo cáo kết quả nhóm b/c Hs: đại diện nhóm báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả: các nhóm nx đánh giá chéo - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV: chốt kiến thức phân tích những sai hỏng thường mắc phải và cách khắc phục, yêu cầu làm đúng quy trình và kỹ thuật, lưu ý về thời gian và tiến độ chung giữa các nhóm. HĐ 6:Tìm hiểu cách kiểm tra đánh giá và vận hành. 1. Mục tiêu: Kiểm tra đánh giá vận hành thử mđ 2 công tắc 3 cực đk 2 đèn hoàn chỉnh 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động – bảng điện mđ 2 công tắc 3 cực đk 2 đèn hoàn chỉnh

123 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- HS đánh giá chéo nhau, GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… Các nhóm lắp tiếp xong mđ 2 công tắc 3 cực đk 2 đèn nếu xong thì kiểm tra và vận hành thử - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh làm viêcc theo nhóm GV: Cho các nhóm học sinh sau khi hoàn thành sản phẩm tiến hành tự kiểm tra hoặc kiểm tra chéo trong các nhóm. + Lắp đặt đúng quy trình. + Mạch điện lắp đặt đúng theo sơ đồ lắp đặt. + Các mối nối chặt, chắc, gọn và đẹp. + Bố trí các thiết bị hợp lý, đẹp, thuận tiện cho việc vận hành. GV: Kiểm tra lại sản phẩm, nối nguồn, vận hành thử mạch điện xem có làm việc theo đúng yêu cầu thiết kế không? - Nếu sản phẩm không vận hành đúng yêu cầu cần tìm nguyên nhân và sửa chữa lại. - Giáo viên qs nhắc các em chú ý đảm bảo an toàn và giữ VS môi trường. - Dự kiến sản phẩm: kiểm tra các tiêu chuẩn đảm bảo bảng điện lắp xong phải đảm bảo y/c và nối nguồn để thử *Báo cáo kết quả nhóm b/c Hs: đại diện nhóm báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả: các nhóm nx đánh giá chéo - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: Đánh giá, chấm điểm sản phẩm. C. Hoạt động luyện tập: 1. Mục tiêu: hs nắm được cách lắp đặt mđ 2 công tắc 3 cực đk 2 đèn 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động- Phiếu học tập của nhóm 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Các nhóm đánh giá lẫn nhau. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… ? Em hãy nêu các bước của khi thực hành lắp mđ 2 công tắc 3 cực đk 2 đèn *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo viên q/s - Dự kiến sản phẩm : các bước tiến hành lắp đặt mđ 2 công tắc 3 cực đk 2 đèn 124 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 *Báo cáo kết quả: nhóm b/c *Đánh giá kết quả: các nhóm nx, đánh giá - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá D. Hoạt động vận dụng: 1. Mục tiêu Biết cách lắp đặt mđ 2 công tắc 3 cực đk 2 đèn trong thực tế 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung cả lớp 3. Sản phẩm hoạt động- học tập chung cả lớp 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? vận dụng kiến thức đã hoc lắp mđ tương tự tại gia đình - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL hđcn xong hđ nhóm- Giáo viên q/s hd - Dự kiến sản phẩm: mđ lắp hoàn chỉnh *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả: nhóm nx đánh giá - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng 1. Mục tiêu hs lắp được các mđ tương tự như mđ đã học 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung cả lớp 3. Sản phẩm hoạt động- học tập chung cả lớp 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu? Về nhà tham khảo bố mẹ để chuẩn bị lắp mđ khác tương tự mđ vừa học - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL hđcn - Giáo vien q/s hd - Dự kiến sản phẩm: bảng điện đã lắp hoàn chỉnh *Báo cáo kết quả Học sinh nhận báo cáo cá nhân *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Về nhà tìm hiểu nguyên lý làm việc và cách lắp đặt mạch điện, lập bảng dự trù vật liệu trên các pt thông tin để chia sẻ với các bạn - Chuẩn bị dụng cụ, vật liệu tiết sau thực hành:Bảng điện ,1 công tắc 3 cực , dây dẫn điện ,tua vít ,cầu chì ,kéo IV. Rút kinh nghiệm:......................................................................................... ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................. ..................................................................................................................

125 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9

Năm học 2019- 2020 Duyệt:

Ngày soạn:21/2/2019 Ngày dạy: Tiết: 25 BÀI 10: THỰC HÀNH: LẮP MẠCH ĐIỆN MỘT CÔNG TẮC BA CỰC ĐIỀU KHIỂN HAI ĐÈN I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Sau khi học xong học sinh hiểu được nguyên lý làm việc của mạch điện dùng một công tắc ba cực điều khiển hai đèn. 2. Kĩ năng: - Vẽ được sơ đồ lắp đặt của mạch điện. - Lắp đặt được mạnh điện đèn cầu thang. 3.Thái độ: - Có ý thức h/tập nghiêm túc, yêu thích công việc, làm việc c/xác, khoa học, an toàn. 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. II.Chuẩn bị: - GV: Nghiên cứu kỹ nội dung bài trong SGK. Bảng một số kí hiệu quy ước trong sơ đồ điện. - HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học - Phương pháp dạy học: Đặt và giải quyết vấn đề, pp giảng giải; Dạy học nhóm. - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; Kĩ thuật thảo luận nhóm; Kĩ thuật trình bày 1 phút.

126 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi huống. động B. Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, học thành kiến thức - Thuyết trình, vấn đáp. tập hợp tác C. Hoạt động - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi, học luyện tập quyết vấn đề tập hợp tác D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng quyết vấn đề. E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi quyết vấn đề …… tòi, mở rộng 2. Tổ chức các hoạt động A. Hoạt động khởi động Hoạt động của giáo viên và học sinh 1. Mục tiêu : dẫn dắt liên hệ kiến thức liên quan tới bài học ,tạo hứng thú cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân 3. Sản phẩm : Phiếu học tập 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Công tắc dùng để làm gì? ? Có mấy loại công tắc mà em đã được học - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các nhóm tl - Dự kiến sản phẩm: ctắc dùng để đk các TBĐ, có ctắc 2 cực, 3 cực, ctắc bấm, ctắc bật, ctắc giật... *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học … ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học… B. Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động của GV-HS Nội dung Hoạt động 1: Chuẩn bị dụng cụ, I Dụng cụ, vật liệu và thiết bị.

127 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 thiết bị. 6. Mục tiêu : hs liên hệ được kiến thức giữa các bài học, tạo hứng thú cho hs. 7. Phương thức:Hđ nhóm 8. Sản phẩm : Phiếu học tập 9. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 10. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Muốn lắp được mạch điện 1 công tắc 3 cựa đk 2 đèn chúng ta cần chuẩn bị những d/cụ, vật liện và TB gì? Gv : theo dõi Hs : nghe *Thực hiện nhiệm vụ -Hs : trả lời câu hỏi - GV: quan sát, theo dõi - Dự kiến sản phẩm: TB: công tắc, cầu chì, bđ, kìm, tua vít... *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: Nêu mục tiêu bài thực hành, nội quy thực hành. +HS lắng nghe Hoạt động 2: Tìm hiểu cách vẽ sơ đồ lắp đặt. 1. Mục tiêu : phát huy tính chủ động, sáng tạo tìm tòi kiến thức,tạo hứng thú học tập cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân, h/đ nhóm 3. Sản phẩm : Phiếu học tập 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình

Năm học 2019- 2020

- Dụng cụ: Kìm điện, tua bvít, khoan điện… - Vật liệu và thiết bị: Dây dẫn điện, bóng đèn, công tác ba cực, …

II. Nội dung và trình tự thực hành. 1. Vẽ sơ đồ lắp đặt. a.Vẽ sơ đồ nguyên lý

128 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 *Chuyển giao nhiệm vụ -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi ? Hãy vẽ sơ đồ nguyên lí mđ 1 công tắc 3 cực đk 2 đèn? + Công tác 3 cực được mắc với 2 đèn như thế nào? Cầu chì công tắc mắc vào dây pha hay dây trung hòa ? Hãy nêu chức năng của các phần tử trong mạch điện ? Hs : tiếp nhận n/v *Thực hiện nhiệm vụ -Hs : trả lời câu hỏi - GV: quan sát, theo dõi - Dự kiến sản phẩm: phiếu học tập vẽ sơ nguyên lí, sơ đồ lắp đặt mđ *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả GV: gọi đại diện nhóm lên bảng vẽ sơ đồ lắp đặt *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kt Hoạt động 3 : Tìm hiểu cách lập bảng dự trù dụng cụ, vật liệu và thiết bị điện. 1. Mục tiêu : giúp hs liên hệ kiến thức đã học áp dụng cho bài hoc, tạo hứng thú học tập cho hs. 2. Phương thức: Hđ cá nhân, h/đ nhóm 3. Sản phẩm : Phiếu học tập 4. Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5. Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -Gv : Dựa vào kiến thức thực tế, kiến thức cũ các em hãy HĐcN tl câu hỏi ? Hãy lập bang dự trù VL, DC, TB cho mđ 2 công tắc 2 cực đ/k 2 đèn?

Năm học 2019- 2020

b. Vẽ sơ đồ lắp đặt

2. Lập bảng dự trù dụng cụ, vật liệu và thiết bị. TT

Tên dụng cụ, vật liệu và thiết bị 1 Dao thợ điện 2 Kìm tuốt dây 3 Khoan tay 4 Thước … ……………

Số lượng 1 1 1 1 …

Yêu cầu kỹ thuật Tốt Còn tốt Mũi nhọn Còn tốt …

129 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 GV: Y/c HS quan sát sơ đồ lắp đặt trả lời câu hỏi ? Mạch điện trên gồm mấy bóng đèn, mấy CT, cầu chì? ?Khi lắp mđ trên gồm d/cụ, vật liệu gì ? Hs : tiếp nhận *Thực hiện nhiệm vụ -Hs : HS: h/đ cá nhân Ghi các số liệu kỹ thuật của các dụng cụ, thiết bị vào bảng. rồi thảo luận nhóm - GV: quan sát, theo dõi - Dự kiến sản phẩm: phiếu học tập lập bảng dự trù dụng cụ, vật liệu và TB: công tắc, cầu chì, bđ, kìm, tua vít... *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả GV: gọi đại diện nhóm lên bảng lập bảng dự trù VL, DC, TB *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá, chốt kt

Năm học 2019- 2020

C. Hoạt động luyện tập: 1.Mục tiêu : nắm vững được cách vẽ sơ đồ lắp đặt, cách lập bảng dự trù VL, DC 2.Phương thức:Hđ cá nhân, hđn ,Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; hoạt động cả lớp 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân, phiếu học tập nhóm 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau - Gv đánh giá 5.Tiến trình -*Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề - Giáo viên yêu cầu… - Yêu cầu Hs trả lời một số câu hỏi: Nêu các bước đẻ vẽ sơ đồ láp đặt mđ 1 công tắc 3 cực đk 2 đèn? Muốn vẽ được sơ đồ lắp đặt ta phải dựa vào đâu? Hãy vẽ sơ đò lắp dặt mđ 1 công tắc 3 cực đk 2 đèn - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi - Giáo viên quan sát các nhóm tl - Dự kiến sản phẩm: muốn vẽ sơ đồ lắp đặt phải thực hiện 4 bước, dựa vào sơ đồ NL 130 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 *Báo cáo kết quả dại diện một nhóm trả lời *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá D. Hoạt động vận dụng: 1.Mục tiêu : HS biết vận dụng kiến thức đã học vẽ sơ đồ lắp đặt và lập bảng dự trù vật liệu của mđ trên vào thực tế 2.Phương thức:Hđ cá nhân, hđn ,Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; hoạt động cả lớp 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân phiếu học tập nhóm 4Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau - Gv đánh giá 5Tiến trình Gv; Yêu cầu hs vận dụng kiến thức đã học, tl câu hỏi - Hãy lập bảng dự trù VL, DC, TB cho mđ gồm 1 cầu chì, 2 ổ cắm, 2công tắc đ/k 2 đèn, TT Tên dụng cụ, Số Yêu cầu lượng kỹ thuật vật liệu và thiết bị 1 Dao thợ điện 1 Tốt 2 Kìm tuốt dây 1 Còn tốt 3 Khoan tay Mũi nhọn 1 4 Thước Còn tốt 1 … …………… … … - Thảo luận với bạn cùng làm - Ghi câu trả lời ra giấy để chia sẻ với các bạn trong nhóm. E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng: 1.Mục tiêu: Tìm hiểu thêm để mở rộng kiến thức 2.Phương thức:Hđ cá nhân, trao đổi với người thân 3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân phiếu học tập nhóm 4Kiểm tra, đánh giá: - Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau, người thân đánh giá - Gv đánh giá vào tiết học sau 5Tiến trình Gv : hướng dẫn, giao nhiểm vụ về nhà cho hs - Về nhà học thuộc bài. - Chuẩn bị tiếp d/c, vật liệu, TB cho giờ sau TH tiếp - Về nhà tìm hiểu thêm phương án đi dây khác cho mđ trên IV. Rút kinh nghiệm: ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................. Duyệt:

131 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9

Năm học 2019- 2020

Ngày soạn:7/3/2019 Ngày dạy:

TIÊT: 26 - BÀI 10: THỰC HÀNH LẮP MẠCH ĐIỆN MỘT CÔNG TẮC BA CỰC ĐIỀU KHIỂN HAI ĐÈN ( Tiếp ) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Sau khi học song học sinh hiểu được nguyên lý làm việc của mạch điện dùng hai công tắc ba cực điều khiển một đèn ( mạch điện cầu thang ). 2. Kĩ năng: - Vẽ được sơ đồ lắp đặt của mạch điện. - Lắp đặt được mạnh điện đèn cầu thang. 3.Thái độ: - Có ý thức học tập nghiêm túc, yêu thích công việc, làm việc khoa học, an toàn. 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. II.Chuẩn bị: - GV: Nghiên cứu kỹ nội dung bài trong SGK Bảng một số kí hiệu quy ước trong sơ đồ điện. - Vật liệu: 2 bóng đèn sợi đốt, đui đèn, bảng điện, dây đẫn, phụ kiện đi dây, giấy giáp, băng dính cách điện - Thiết bị: 1 công tắc ba cực, 1 cầu chì. - Dụng cụ: Kìm cắt dây,kìm mỏ nhọn, kìm tròn, tua vít, bút thử điện. - HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học - Phương pháp dạy học: Đặt và giải quyết vấn đề, pp giảng giải; Dạy học nhóm. - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; Kĩ thuật thảo luận nhóm; Kĩ thuật trình bày 1 phút. Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. Hoạt động khởi - Dạy học nghiên cứu tình - Kĩ thuật đặt câu hỏi, học

132 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 tập hợp tác động huống. …. - Dạy học hợp tác ….. B. Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, học thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề và giải tập hợp tác quyết vấn đề. - Kĩ thuật công đoạn …… - Kỹ thuật “khăn trải bàn C.Hoạt động luyện - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi, học tập hợp tác tập quyết vấn đề. - Dạy học theo nhóm ……. D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng quyết vấn đề. …. …… E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi, hợp tòi, mở rộng quyết vấn đề tác…… 2. Tổ chức các hoạt động A. Hoạt động khởi động Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung (ghi bảng) 1.Mục tiêu : liên hệ được kiến thức cũ vận dụng vào bài lắp đặt đươc một phần mđ, tạo hứng thú cho hs. 2.Phương thức:Hđ cá nhân 3.Sản phẩm : trình bày miệng 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề - Giáo viên yêu cầu: ? Khi có sơ đồ lắp đặt mđ 1 công tắc 3 cực đ/k 2 đèn như tiết 25 đã học muốn lắp đặt được mđ đó ta phải thực hiện mấy bước ? - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ -Hs : trả lời câu hỏi -Gv : theo dõi - Dự kiến sản phẩm: Các bước lắp đặt mạch điện mđ 1 công tắc 3 cực đ/k 2 đèn *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả cá nhân

133 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá chéo - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: Vậy để lắp đặt được mđ 1 công tắc 3 đ/k 2 đèn theo đúng sơ đồ bài hôm nay chúng ta cùng nhau nghiên cứu... ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học… GV: Nêu mục tiêu bài thực hành, nội quy thực hành. B. Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động của GV và HS Nội dung HĐ4.Tìm hiểu quy trình lắp 3.Lắp mạch điện. mạch điện: 1. Mục tiêu: hiểu được qui trình lắp đặt mđ 1 công tắc 3 cực đk 2 đèn và hình thành được bảng quy trình lắp đặt mạch điện chung * Quy trình lắp đặt mạch điện: Vạch dấu Khoan lỗ Lắp TBĐ của BĐ 2. Phương thức thực hiện: Nối dây mạch điện Kiểm tra. Hoạt động chung cả lớp, hđ Bảng quy trình lắp đặt mạch điện: nhóm Các công Nội dung Dụng Yêu cầukĩ 3. Sản phẩm hoạt động – bảng thuật đoạn công việc cụ điện chưa hoàn chỉnh 4. Phương án kiểm tra, đánh Vạch dấu - Vạch Thước - Bố trí thiết giá- GV đánh giá. dấu vị trí - Mũi bị hợp lý. 5. Tiến trình hoạt động các thiết khoan. - Vạch dấu *Chuyển giao nhiệm vụ bị điện và - Bút chính xác. - Giáo viên yêu cầu… đèn trên chì . + HS nghiên cứu sgk ? Nêu qui bảng điện. trình lắp đặt mđ 1 công tắc 3 - Vạch cực đk 2 đèn dấu các lỗ - Học sinh tiếp nhận… khoan và *Thực hiện nhiệm vụ- Học đường đi dây của sinh TL- Giáo viêc q/s h/d mạch - Dự kiến sản phẩm: Vạch dấu điện. Khoan lỗ BĐ Lắp TBĐ Khoan lỗ Chọn khoan Lỗ khoan vừa của BĐ Nối dây mạch điện bảng điện mũi khoan tay, để bát vít và Kiểm tra. cho lỗ tua vít luồn dây *Báo cáo kết quả luồn dây. 134 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 -HS báo cáo cá nhân - Lỗ bắt vít. *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Khoan. - Học sinh nhận xét, bổ sung, Lắp thiết -lắp TB Dùng Láp đúng sơ đánh giá bị điện cân đối, tua vít đồ - Giáo viên nhận xét, đánh giá vào bảng ->Giáo viên chốt kiến thức và điện ghi bảng Đi ây đi dây .. ... HĐ5: Tìm hiểu cách lắp mạch ra đèn căng, gọn điện đẹp GV: Nêu nội quy TH và bảng Kiểm tra .. ... ... quy trình lắp đặt mạch điện - Chia nhóm thực hành: mỗi nhóm 4-5 học sinh. Các nhóm trưởng kiểm tra việc chuẩn bị hoặc nhận dụng cụ, vật liệu thiết bị cho bài thực hành. 1. Mục tiêu Biết cách vạch, khoan lỗ, Lắp TBĐ của BĐ trên bảng điện 2. Phương thức thực hiện: hđ nhóm, kt khăn trải bàn 3. Sản phẩm hoạt động- bảng *Lắp mạch điện điện của nhóm 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- HS đánh giá lẫn nhau. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu HS nhắc lại các bước của qui trình Vạch dấu, Khoan lỗ, Lắp TBĐ của BĐ và tiến hành lắp mđ - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh: thực hiện thao tác Vạch dấu, Khoan lỗ, Lắp TBĐ của BĐ trên bảng điện theo nhóm B1: vạch dấu - Giáo viên qs nhắc các em chú -Vạch dấu vị trí các các thiết bị điện ý đảm bảo an toàn và giữ VS -Vạch dấu đường đi dây môi trường. - Dự kiến sản phẩm: bảng điện lắp được B1,B2,B3. *Báo cáo kết quả nhóm b/c B2: Khoan lỗ bắt vít và khoan lỗ luồn dây

135 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 Hs: đại diện nhóm báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả nhóm nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, B3: Lắp thiết bị điện vào bảng điện đánh giá -Xác định các cực của chi tiết - GV: chốt kiến thức phân tích -Nối day các thiết bị đóng cắt vào bảo vệ những sai hỏng thường mắc phải và cách khắc phục, yêu . cầu làm đúng quy trình và kỹ thuật, lưu ý về thời gian và tiến độ chung giữa các nhóm. C. Hoạt động luyện tập: 1. Mục tiêu: nhắc lại cách thực hiện các bước Vạch dấu Khoan lỗ Lắp TBĐ của BĐ 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- trả lời miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- hs tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… Em hãy trình bày các bước vạchdấu, khoan lỗ, lắp TBĐ vào bảng điện? - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo viên q/s - Dự kiến sản phẩm:B1: vạch dấu vị trí TBĐ, vạch dấu đi dây, B2 khoan lỗ bắt vít, khoan lỗ luồn dây, B3: Lắp thiết bị điện vào bảng điện *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả cá nhân nx - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá D.Hoạt động vận dụng: 1. Mục tiêu Biết cách vạch dấu, khoan lỗ, lắp TBĐ lắp đặt mđ 1 công tắc 3 cực đk 2 đèn trong thực tế 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- mđ tại gia đình 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? Về nhà thực hành tại gia đình lắp mđ 1 công tắc 3 cực đk 2 đèn - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh hđ cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú - Dự kiến sản phẩm: bảng điện mđ 1 công tắc 3 cực đk 2 đèn *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả: 136 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng 1. Mục tiêu tìm hiẻu cách lắp mđ khác 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- cá nhân hay nhóm bạn gần nơi cơ trú 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu? Hs về nhà tìm hiểu, tham khảo người thân tại gia đình để biét cách lắp đặt mđ khác tương tự - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL hđcn hay nhóm bạn gần nơi cơ trú *Báo cáo kết quả Học sinh nhận báo cáo cá nhân *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá IV. Rút kinh nghiệm: ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................

Duyệt:

137 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9

Năm học 2019- 2020

Ngày soạn:7/3/2019 Ngày dạy: TIẾT 27 : BÀI 10: THỰC HÀNH LẮP MẠCH ĐIỆN MỘT CÔNG TẮC BA CỰC ĐIỀU KHIỂN HAI ĐÈN ( Tiếp) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Sau khi học song học sinh hiểu được nguyên lý làm việc của mạch điện dùng hai công tắc ba cực điều khiển một đèn 2.Kĩ năng: - Vẽ được sơ đồ lắp đặt của mạch điện. - Lắp đặt được mạnh điện đèn cầu thang. 3.Thái độ: - Có ý thức học tập nghiêm túc, yêu thích công việc, làm việc chính xác, an toàn. 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. II.Chuẩn bị : - GV: Nghiên cứu kỹ nội dung bài trong SGK Bảng một số kí hiệu quy ước trong sơ đồ điện. - Vật liệu: 2 bóng đèn sợi đốt, đui đèn, bảng điện, dây đẫn, phụ kiện đi dây, giấy giáp, băng dính cách điện - Thiết bị: 1 công tắc ba cực, 1 cầu chì. - Dụng cụ: Kìm cắt dây,kìm mỏ nhọn, kìm tròn, tua vít, bút thử điện. - HS: Nghiên cứu kỹ nội của dung bài học III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học - Phương pháp dạy học: Đặt và giải quyết vấn đề, pp giảng giải; Dạy học nhóm. - Kĩ thuật dạy học: Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ; Kĩ thuật thảo luận nhóm; Kĩ thuật trình bày 1 phút. Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. Hoạt động khởi - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi, hợp động quyết vấn đề. tác …. B. Hoạt động hình - Dạy học theo nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, hợp thành kiến thức - Dạy học nêu vấn đề và giải tác quyết vấn đề. - Kĩ thuật công đoạn …… C.Hoạt động luyện - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi tập quyết vấn đề. 138 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - Dạy học theo nhóm ……. D. Hoạt động vận - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi hợp dụng quyết vấn đề. tác…… …… E. Hoạt động tìm - Dạy học nêu vấn đề và giải - Kĩ thuật đặt câu hỏi, hợp tòi, mở rộng quyết vấn đề tác…… 2. Tổ chức các hoạt động A. Hoạt động khởi động: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung (ghi bảng) *Lắp mạch điện HĐ5: Tìm hiểu cách lắp mạch điện( Tiếp) 1. Mục tiêu : liên hệ được kiến thức cũ vận dụng vào bài, tạo hứng thú cho hs. 2. Phương thức:Hđ cá nhân 3.Sản phẩm : trình bày miệng 4.Kiểm tra, đánh giá: - Hs đánh giá. - Gv đánh giá 5.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề - Giáo viên yêu cầu: ?Mđ lắp xong muốn hoạt động được chúng ta cần phải làm gì? - Học sinh tiếp nhận… Gv : Dựa vào kiến thức thực tế các em hãy HĐN tl câu hỏi *Thực hiện nhiệm vụ -Hs : trả lời câu hỏi: phải kiểm và vận hành thử -Gv : theo dõi, quan sát *Báo cáo kết quả Hs: báo cáo kết quả cá nhân *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: Vậy để mđ lắp xong hđ được chúng ta phải làm gì bài hôm nay chúng ta cùng nhau nghiên cứu...

139 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9

Năm học 2019- 2020

B. Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động của GV và HS HĐ5.Tìm hiểu cách lắp mạch điện: GV: y/c HS nhác lại nội quy thực hành. Gv: y/c nhóm trưởng lên nhận d/c, VL, TB 1. Mục tiêu: lắp đặt được mđ 1 công tắc 3 cực đk 2 đèn hoàn chỉnh 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động – bảng điện mđ 1 công tắc 3 cực đk 2 đèn hoàn chỉnh 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- HS đánh giá chéo nhau, GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… Các nhóm mang d/c, vật liệu, TB lắp tiếp mđ 1 công tắc 3 cực đk 2 đèn nếu chưa xong. Nhóm nào xong rồi tiếp tục nối dây mạch điện và kiểm tra - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh làm viêcc theo nhóm Giáo viêc q/s hướng dẫn hs kiểm tra mđ - Giáo viên qs nhắc các em chú ý đảm bảo an toàn và giữ VS môi trường. - Dự kiến sản phẩm: bảng điện của các nhóm đã lắp xong *Báo cáo kết quả nhóm b/c Hs: đại diện nhóm báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả: các nhóm nx đánh giá chéo - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - GV: chốt kiến thức phân tích những sai hỏng thường mắc phải và cách khắc phục, yêu cầu làm đúng quy trình và kỹ thuật, lưu ý về thời gian và tiến độ chung giữa các nhóm. HĐ 6:Tìm hiểu cách kiểm tra đánh giá và vận hành. 1. Mục tiêu: Kiểm tra đánh giá vận hành thử mđ 1 công tắc 3 cực đk 2 đèn hoàn chỉnh 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động – bảng điện mđ 1 công tắc 3 cực đk 2 đèn hoàn chỉnh 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- HS đánh giá chéo nhau, GV đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động

Nội dung

B3:Nối dây mạch điện

B4: Kiểm tra.

III. Đánh giá

140 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… Các nhóm lắp tiếp xong mđ 1 công tắc 3 cực đk 2 đèn nếu xong thì kiểm tra và vận hành thử - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh làm viêcc theo nhóm GV: Cho các nhóm học sinh sau khi hoàn thành sản phẩm tiến hành tự kiểm tra hoặc kiểm tra chéo trong các nhóm. + Lắp đặt đúng quy trình. + Mạch điện lắp đặt đúng theo sơ đồ lắp đặt. + Các mối nối chặt, chắc, gọn và đẹp. + Bố trí các thiết bị hợp lý, đẹp, thuận tiện cho việc vận hành. GV: Kiểm tra lại sản phẩm, nối nguồn, vận hành thử mạch điện xem có làm việc theo đúng yêu cầu thiết kế không? - Nếu sản phẩm không vận hành đúng yêu cầu cần tìm nguyên nhân và sửa chữa lại. - Giáo viên qs nhắc các em chú ý đảm bảo an toàn và giữ VS môi trường. - Dự kiến sản phẩm: bảng điện lắp xong phải đảm bảo y/c và nối nguồn để thử *Báo cáo kết quả nhóm b/c Hs: đại diện nhóm báo cáo kết quả *Đánh giá kết quả: các nhóm nx đánh giá chéo - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: Đánh giá, chấm điểm sản phẩm. C. Hoạt động luyện tập: 1. Mục tiêu: hs nắm được cách lắp đặt mđ 1 công tắc 3 cực đk 2 đèn 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cá nhân 3. Sản phẩm hoạt động- Phiếu học tập của cá nhân 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Các cá nhân đánh giá lẫn nhau. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu… ? Em hãy nêu các bước khi thực hành lắp mđ 1 công tắc 3 cực đk 2 đèn - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo viên q/s - Dự kiến sản phẩm : các bước tiến hành lắp đặt mđ 1 công tắc 3 cực đk 2 đèn *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả: các nhân nx, đánh giá 141 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá D. Hoạt động vận dụng: 1. Mục tiêu Biết cách lắp đặt mđ 1 công tắc 3 cực đk 2 đèn trong thực tế 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung cả lớp 3. Sản phẩm hoạt động- học tập chung cả lớp 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? vận dụng kiến thức đã hoc lắp mđ tương tự tại gia đình - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL hđcn xong hđ nhóm- Giáo viên q/s hd - Dự kiến sản phẩm: mđ lắp hoàn chỉnh *Báo cáo kết quả: cá nhân b/c *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng 1. Mục tiêu hs lắp được các mđ tương tự như mđ đã học 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động chung cả lớp 3. Sản phẩm hoạt động- học tập chung cả lớp 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh tự đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu? Về nhà tham khảo bố mẹ để chuẩn bị lắp mđ khác tương tự mđ vừa học - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh TL hđcn - Giáo vien q/s hd - Dự kiến sản phẩm: bảng điện đã lắp hoàn chỉnh *Báo cáo kết quả Học sinh nhận báo cáo cá nhân *Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Về nhà tìm hiểu nguyên lý làm việc và cách lắp đặt mạch điện, lập bảng dự trù vật liệu trên các pt thông tin để chia sẻ với các bạn IV. Rút kinh nghiệm: ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................ Duyệt:

Ngày soạn:12/3/2019

142 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Ngày dạy:

Năm học 2019- 2020

. Tiết: 28, 29 – KIỂM TRA THỰC HÀNH I. Mục tiêu: - Kiến thức: + Củng cố kiến thức về lắp đặt mạch điện khác nhau. + Phân loại được từng đối tượng học sinh, đánh giá chất lượng để điều chỉnh cho phù hợp - Kỹ năng:Rèn kĩ năng thực hành chính xác, khoa học. - Thái độ: Có ý thức thực hành tích cực, cẩn thận. - Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng lực tư duy kĩ thuật. II.Chuẩn bị của thầy và trò: - GV: Chuẩn bị các dụng cụ , vật liệu và thiết bị cho tiết kiểm tra thực hành. - HS: Nghiên cứu kỹ nội của các bài thực hành đã học. HS thực hành theo nhóm. III. Tiến trình dạy học: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra: ĐỀ KIỂM TRA THỰC HÀNH ĐỀ BÀI: Em hãy nối nối tiếp và nối phân nhánh dây dẫn lõi mội sợi và nhiều sợi Hoạt động của GV-HS - Giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị học sinh . - Thông qua các tiêu chí đánh giá sản phẩm . Giáo viên quan sát theo dõi học sinh thực hành Lưu ý: Học sinh không được làm chung sản phẩm. Không được giúp đỡ nhau trong quá trình thực hành.

Nội dung Hướng dẫn chấm và biểu điểm: *Chuẩn bị: (3 điểm): -Chuẩn bị đầy đủ,đúng yêu cầu. *Yêu cầu kỹ thuật ( 6 điểm): -Đảm bảo đúng kĩ thuật khi nối dây dẫn điện: Dẫn điện tốt, độ bền cao, an toàn, đẹp ( mỗi ý đúng 1,5 đ) *Yêu cầu mĩ thuật(1 điểm): -Dây nối mượt,cânb đối - An toàn điện: Mối nối đảm ảo không sắc để tránh làm thủng lớp băng cách điện - Đảm bảo về mặt thẩm mỹ: Mối nối - Học sinh tiến hành thực hiện theo phải gọn, đẹp cá nhân . - Đảm bảo đúng thời gian : Thực hiện trong 1 tiết nối được 2 mối nối thẳng và phân nhánh (lõi 1 sợi) còn tiết sau nối được 2 mối nối thẳng và phân nhánh ( nhiều sợi) 3. Thu bài - GV: Thu sản phẩm của HS rồi chấm điểm các nhóm. 143 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - Nhận xét đánh giá giờ kiểm tra. - Về nhà học bài đọc và xem trước bài 11:Lắp đặt dây dẫn của mạch điện trong nhà. - Chuẩn bị: Dây điện, băng dính, dao nhỏ, thước kẻ, bút chì. VI. Rút kinh nghiệm ............................................................................................................................................. .............................................................................................................................

Duyệt:

Ngày soạn: 29/3/2019 Ngày dạy: Tiết: 30- BÀI 11:

144 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 LẮP ĐẶT DÂY DẪN CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Sau khi học song học sinh biết được một số phương pháp lắp đặt dây dẫn điện của mạng điện trong nhà. 2. Kỹ năng: -Tìm hiểu được các phương pháp lắp đặt dây dẫn điện trong thực tế và để áp dụng vào những bài thực hành sau. 3. Thái độ: - Có ý thức học tập nghiêm túc, yêu thích công việc, làm việc chính xác, khoa học, an toàn. 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng lực tư duy kĩ thuật, tự học, tực giải quyết vấn đề II.Chuẩn bị của thầy và trò: 1. GV: -Nghiên cứu kỹ nội dung bài trong SGK và sách GV. - Một số tranh vẽ hoặc ảnh chụp các kiểu lắp đặt dây dẫn trong nhà, một số mẫu dây dẫn điện, một số mẫu phụ kiện lắp đặt dây dẫn điện: ống luồn dây PVC. 2. HS: N/c nội dung bài 11 III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học (có thể liệt kê hoặc kẻ bảng): Ví dụ: Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học Tên hoạt động A. HĐ khởi động n/c tình huống. và hợp tác đặt câu hỏi học tập hợp tác B.HHHT kiến thức theo nhóm nêu vấn đề và giải câuhỏi, hợptác, khăntrảibàn, quyết vấn đề. vấn đáp. bản đồ tư duy” C. HĐ luyện tập

nêu vấn đề và gq vđ. nhóm

câu hỏi, hợp tác

D. HĐ vận dụng E. HĐ tìm tòi, mr

nêu vấn đề và gqvđ nêu vấn đề và gqvđ

câu hỏi, hợp tác câu hỏi, hợp tác

2. Tổ chức các hoạt động A. Hoạt động khởi động: 1. Mục tiêu: hs trả lời được các câu hỏi liên quan đến nội dung bài học 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động- Trình bày miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề - Giáo viên yêu cầu ? Ở gia đình các em sau khi xây xong phải có phải lắp đặt hệ thống chiếu sáng k?

145 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 ? Để đảm bảo thẩm mĩ người ta thường chọn cách lắp đặt nào ? Mạng điện trong lớp em được lắp nổi hay lắp ngầm? - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh TL nhóm, TL - Giáo viên Q/S - Dự kiến sản phẩm :GĐ nào cũng phải lắp đặt md chiếu sáng, để cho đẹp người ta thường lắp đặt kiểu ngầm *Báo cáo kết quả - HS đại diện nhóm b/c *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học Để lắp đặt mđ trong nhà có rất nhiêù phương pháp đi dây khác nhau nhưng để đảm bảo thẩm mĩ và an toàn người ta lựa chọn 2 pp sau bài hôm nay.... ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học B. Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động của GV- HS Nội dung HĐ 1: Tìm hiểu mạng điện lắp đặt 1.Mạng điện lắp đặt kiểu nổi. kiểu nổi 1. Mục tiêu: HS hiểu được khái niệm của mạng điện lắp đặt dây dẫn kiểu nổi * Khái niệm: Là đường dây lắp đặt nổi đặt theo bề mặt tường nhà, trần nhà và và các vật cách điện 2. Phương thức thực hiện: những kết cấu xây dựng khác. - Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động a) Các vật cách điện - Phiếu học tập của nhóm * Phương pháp lắp đặt đường dây dẫn 4. Phương án kiểm tra, đánh giá nổi: - Học sinh đánh giá lẫn nhau. - Lắp đặt trực tiếp trên các kết cấu xây 5. Tiến trình hoạt động dựng, tường, tấm ngăn, trên puli, sứ cách *Chuyển giao nhiệm vụ điện, trong các ống kim loại và phi kim - Giáo viên yêu cầu hs nghiên cứu SGK loại trong các hộp ở gờ chân tường …. và từ thực tế trả lời câu hỏi * Các yếu tố để lựa chọn PP lắp đặt mạng ? Thế nào là mạng điện lắp đặt kiểu nổi điện kiểu nổi. ?Hãy mô tả phương pháp lắp đặt đường - Điều kiện môi trường lắp đặt dây dẫn. dây dẫn nổi - Yêu cầu kĩ thuật của đường dây dẫn ? Khi lắp đặt mđ kiểu nổi cần các phụ điện. kiện đi kèm nào - Yêu cầu của người sử dụng. - Học sinh tiếp nhận suy nghĩ trả lời *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh TL - Giáo viên Q/S 146 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 - Dự kiến sản phẩm K/n: Là đường dây lắp đặt nổi đặt theo bề mặt tường nhà, trần nhà và những kết cấu xây dựng khác. - Lắp đặt trực tiếp trên các kết cấu xây dựng, tường, tấm ngăn + Ống nối chữ T + Ống nối chữ L + Ống nối nối tiếp + Kép đỡ ống *Báo cáo kết quả HS đại diện nhóm b/c *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng *Tìm hiểu một số yêu cầu kỹ thuật của mạng điện lắp đặt dây dẫn kiểu nổi. 1. Mục tiêu: HS nắm được một số yêu cầu kỹ thuật của mạng điện lắp đặt dây dẫn kiểu nổi. 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập của nhóm 4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn nhau. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu hs qs tran, nghiên cứu SGK và từ thực tế trả lời câu hỏi ?Khi lắp đặt mạng điện kiểu nổi phải đảm bảo yêu cầu gì. - Học sinh tiếp nhận suy nghĩ trả lời *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh TL nhóm trả lời - Giáo viên Q/S - Dự kiến sản phẩm: 3 y/c kĩ thuật - Dây dẫn được lắp đặt nổi trên các vật cách điện đặt dọc theo trần nhà, cột, dầm, xà.. *Báo cáo kết quả

Năm học 2019- 2020 * Các phụ kiện cần thiết cho công việc lắp đặt dây dẫn điện trong ống cách điện PVC + Ống nối chữ T + Ống nối chữ L + Ống nối nối tiếp + Kép đỡ ống

b) Một số yêu cầu kỹ thuật của mạng điện lắp đặt dây dẫn kiểu nổi.

- Dây dẫn được lắp đặt nổi trên các vật cách điện đặt dọc theo trần nhà, cột, dầm, xà… - Các vật cách điện là: Puli sứ, máng gỗ, ống cách điện và các phụ kiện phù hợp. - Tránh được tác động xấu của môi trường đến dây dẫn điện và dễ sửa chữa.

147 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 HS đại diện nhóm b/c *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng HS: hoạt động cá nhân trả lời GV: HS: Thảo luận trả lời GV: Bổ sung, kết luận.

Năm học 2019- 2020

C. Hoạt động luyện tập: 1. Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức đã học về pp lắp đặt mđ kiểu nổi cho hs 2. Phương thức thực hiện: Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động:HS thảo luận trả lời câu hỏi 4. Phương án kiểm tra, đánh giá:Cho hs đánh giá chéo 5. Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên… ?Em hãy nêu ưu và nhược điểm của pp lắp đặt mđ kiểu nổi ?Các phụ kiện kèm theo ống PVC có công dụng gì? - Học sinh tiếp nhận suy nghĩ trả lời *Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Học sinh hoạt động thảo luận - Giáo viên q/s,hd - Dự kiến sản phẩm… +Ưu điểm: dễ lắp đặt và kiểm tra sửa chữa +Nhược: chưa đảm bảo thẩm mĩ... *Báo cáo kết quả một nhóm đại diện b/c *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá D. Hoạt động vận dụng 1. Mục tiêu: quan sát mđ lắp đặt kiẻu nổi ở lớp học hay gia đình xem đã đảm bảo yêu cầu chưa 2. Phương thức thực hiện: Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động: quan sát mđ tại lớp học hay gia đình 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: Cho hs đánh giá chéo 5. Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ ? Hãy quan sát mđ lắp đặt kiẻu nổi ở lớp học hay gia đình xem đã đảm bảo yêu cầu chưa *Học sinh thực hiện nhiệm vụ HS thảo luận nhóm trả lời

148 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 *Báo cáo kết quả HS b/c *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá E. Hoạt động tìm tòi mở rộng 1. Mục tiêu: giúp cho HS mở rộng kiến thức về lắp đặt mđ 2. Phương thức thực hiện: Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động: - Có tỉ số truyền xác định. - Không có hiện tượng trượt. 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: Cho hs đánh giá chéo 5. Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ Theo em các vật liệu, phụ kiện cần thiết cho việc lắp đặt dây dẫn điện trên puli sứ, kẹp sứ là gì? Học sinh thực hiện nhiệm vụ thảo luận nhóm trả lời câu hỏi *Báo cáo kết quả - các nhóm b/c kq *Đánh giá kết quả - các nhóm nx kq Dặn dò:GV yêu cầu HS về nhà học bài và chuẩn bị trước bài cho tiết học tiếp theo IV. Rút kinh nghiệm: ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................

Duyệt:

Ngày soạn:5/4/2019 Ngày dạy:

TIẾT 31- BÀI 11: LẮP ĐẶT DÂY DẪN CỦA MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ ( Tiếp) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức:

149 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - Sau khi học song học sinh biết được một số phương pháp lắp đặt dây dẫn điện của mạng điện trong nhà. 2. Kĩ năng: -Tìm hiểu được các phương pháp lắp đặt dây dẫn điện trong thực tế và để áp dụng vào những bài thực hành sau. 3. Thái độ: - Có ý thức học tập nghiêm túc, yêu thích công việc, làm việc chính xác, khoa học, an toàn. 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng lực tư duy kĩ thuật, tự học, tực giải quyết vấn đề, hợp tác nhóm II. Chuẩn bị: - GV: + Nghiên cứu kỹ nội dung bài trong SGK và sách GV. + Một số tranh vẽ hoặc ảnh chụp các kiểu lắp đặt dây dẫn trong nhà, một số mẫu dây dẫn điện, một số mẫu phụ kiện lắp đặt dây dẫn điện: ống luồn dây PVC. - HS: học bài và chuẩn bị III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học (có thể liệt kê hoặc kẻ bảng): Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. HĐ khởi động n/c tình huống. và hợp tác đặt câu hỏi học tập hợp tác B.HHHT kiến thức theo nhóm nêu vấn đề và giải câuhỏi, hợptác, khăntrảibàn, bản đồ tư duy” quyết vấn đề. vấn đáp. C. HĐ luyện tập

nêu vấn đề và gq vđ. nhóm

câu hỏi, hợp tác

D. HĐ vận dụng E. HĐ tìm tòi, mr

nêu vấn đề và gqvđ nêu vấn đề và gqvđ

câu hỏi, hợp tác câu hỏi, hợp tác

2. Tổ chức các hoạt động Hoạt động khởi động: 1. Mục tiêu: hs trả lời được các câu hỏi liên quan đến nội dung bài học 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động- Trình bày miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh đánh giá. 5. Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề - Giáo viên yêu cầu ?Thế nào là mđ lắp đặt kiểu nổi, khi lắp đặt mđ kiểu nổi phải đảm bảo y/c gì ? Mạng điện trong lớp em được lắp đặt nổi hay lắp ngầm? - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh h/đ cá nhân, TL 150 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - Giáo viên Q/S - Dự kiến sản phẩm : - MĐ ở lớp học của em lắp theo kiểu ngầm *Báo cáo kết quả - HS đại diện nhóm b/c *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học Để khắc phục những nhược điểm của mđ lắp đặt kiểu nổi và để đảm bảo thẩm mĩ và an toàn người ta lựa chọn pp lắp đặt kiểu ngầm bài hôm nay.... ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức: Hoạt động của GV- HS Nội dung HĐ 2: Tìm hiểu mạng điện lắp đặt 2.Lắp đặt mạng điện kiểu ngầm: kiểu ngầm 1. Mục tiêu: HS hiểu được khái niệm, PP lắp đặt: của mạng điện lắp đặt dây dẫn kiểu ngầm 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập của nhóm * Khái niệm: là đường dây dẫn điện được 4. Phương án kiểm tra, đánh giá lắp đặt ngầm ở trong tường, trần nhà, sàn - Học sinh đánh giá lẫn nhau. nhà … 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu hs nghiên cứu SGK và từ thực tế trả lời câu hỏi ? Thế nào là mạng điện lắp đặt kiểu ngầm * PP lắp đặt: ?Hãy mô tả phương pháp lắp đặt đường - đặt dây dẫn trong ống thép, ống phi kim dây dẫn kiểu ngầm loại, trong các kết cấu xây dựng rỗng,các ? Để lựa chọn PP lắp đặt mạng điện rãnh trát vữa …. kiểu ngầm cần dựa vào các yếu tố nào để lựa chọn ? Hãy nêu ưu và nhược điểm của mạng điện lắp đặt kiểu ngầm - Học sinh tiếp nhận suy nghĩ trả lời *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh TL * Các yếu tố để lựa chọn PP lắp đặt mạng - Giáo viên Q/S

151 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - Dự kiến sản phẩm điện kiểu ngầm: K/n: Là đường dây lắp đặt ngầm ở - phải phù hợp với môi trường. trong tường, trần nhà, sàn nhà … - Yêu cầu của người sử dụng. PP lắp đặt: đặt dây dẫn trong ống thép, - Đặc điểm của kết cấu, kiến trúc công ống phi kim loại, trong các kết cấu xây trình. dựng rỗng,các rãnh trát vữa - Đảm bảo an toàn điện. Ưu: đẹp, gọn dây dẫn tránh được tác * Yêu cầu kĩ thuật. động xấu của mt đến d dẫn điện *Ưu và nhược điểm Nhược: khó kiểm tra, sửa chữa - Đẹp, gọn dây dẫn tránh được tác động xấu của mt đến d dẫn điện *Báo cáo kết quả - Khó kiểm tra, sửa chữa HS đại diện nhóm b/c *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng C. Hoạt động luyện tập: 1. Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức đã học về pp lắp đặt mđ kiểu ngầm cho hs 2. Phương thức thực hiện: Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động:HS thảo luận trả lời câu hỏi 4. Phương án kiểm tra, đánh giá:Cho hs đánh giá chéo 5. Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên… ?Em hãy nêu ưu và nhược điểm của pp lắp đặt mđ kiểu ngầm ?Khi lắp đặt mđ kiểu ngầm phải đảm bảo y/c gì? - Học sinh tiếp nhận suy nghĩ trả lời *Học sinh thực hiện nhiệm vụ - Học sinh hoạt động thảo luận - Giáo viên q/s,hd - Dự kiến sản phẩm… +Ưu điểm:, đảm bảo thẩm mĩ... +Nhược: khó lắp đặt và kiểm tra sửa chữa *Báo cáo kết quả Một nhóm đại diện b/c *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá D. Hoạt động vận dụng 1. Mục tiêu: quan sát mđ lắp đặt kiẻu ngầm ở lớp học hay gia đình xem đã đảm bảo yêu cầu chưa 2. Phương thức thực hiện: Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động: quan sát mđ tại lớp học hay gia đình 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: Cho hs đánh giá chéo

152 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 5. Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ ? Hãy quan sát mđ lắp đặt kiẻu ngầm ở lớp học hay gia đình xem đã đảm bảo yêu cầu chưa *Học sinh thực hiện nhiệm vụ HS thảo luận nhóm trả lời *Báo cáo kết quả HS b/c *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá E. Hoạt động tìm tòi mở rộng 1. Mục tiêu: giúp cho HS mở rộng kiến thức về lắp đặt mđ 2. Phương thức thực hiện: Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động: vẽ sơ đồ mđ 1 ổ cắm,1 ctắc đk 1 đèn 4. Phương án kiểm tra, đánh giá: Cho hs đánh giá chéo 5. Tiến trình hoạt động *Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ Theo em các em để vẽ được sơ đồ lắp đặt ta phải tiến hành mấy bước? Học sinh thực hiện nhiệm vụ thảo luận nhóm trả lời câu hỏi *Báo cáo kết quả - Các nhóm b/c kq *Đánh giá kết quả - Các nhóm nx kq - Về nhà học bài, làm bài tập và trả lời câu hỏi cuối bài. - Đọc và xem trước bài 12 SGK. Kiểm tra an toàn điện của mạng điện trong nhà. Chuẩn bị một số dây dẫn điện mới và cũ. Dặn dò:GV yêu cầu HS về nhà học bài và chuẩn bị trước bài cho tiết học tiếp theo IV. Rút kinh nghiệm: ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................ Duyệt:

Ngày soạn:11/4/2019 Ngày dạy: Tiết: 32 - BÀI 12: KIỂM TRA AN TOÀN MẠNG ĐIỆN TRONG NHÀ I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Sau bài này giáo viên phải làm cho học sinh: - Hiểu sự cần thiết phải kiểm tra an toàn cho mạng điện trong nhà. - Hiểu được cách kiểm tra an toàn mạng điện trong nhà.

153 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 2.Kĩ năng: - Kiểm tra được một số yêu cầu về an toàn điện mạng điện trong nhà. 3. Thái độ: - Có ý thức học tập nghiêm túc, yêu thích công việc, làm việc chính xác, khoa học, an toàn. 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. II.Chuẩn bị của thầy và trò: - GV: Nghiên cứu kỹ nội dung bài trong SGK và sách GV. - Một số mẫu vật về dây dẫn điện còn mới và đã cũ. - Một số thiết bị điều khiển và bảo vệ của mạng điện trong nhà: Cầu chì, ổ cắm điện, phích cắm điện… -HS : N/c trước bài 12 III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học (có thể liệt kê hoặc kẻ bảng): Ví dụ: Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học Tên hoạt động A. HĐ khởi động n/c tình huống. và hợp tác đặt câu hỏi học tập hợp tác B.HHHT kiến thức theo nhóm nêu vấn đề và giải KT đặt câuhỏi, hợptác quyết vấn đề. vấn đáp. C. HĐ luyện tập

nêu vấn đề và gq vđ. nhóm

KT đặt câu hỏi, hợp tác

D. HĐ vận dụng E. HĐ tìm tòi, mr

nêu vấn đề và gqvđ nêu vấn đề và gqvđ

KT đặt câu hỏi, hợp tác KT đặt câu hỏi, hợp tác

2. Tổ chức các hoạt động A. Hoạt động khởi động: 1. Mục tiêu : Hiểu sự cần thiết phải kiểm tra an toàn cho mạng điện trong nhà để từ đó biết cách kt 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động cặp đôi 3. Sản phẩm hoạt động- Trình bày miệng 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh đánh giá 5. Tiến trình hoạt động: *Chuyển giao nhiệm vụ -> Xuất phát từ tình huống có vấn đề - Giáo viên yêu cầu ? Mạng điện sau khi lắp xong chúng ta phải làm gì mới sử dụng được ? Khi kiểm tra chúng ta cần kt những nội dung nào? - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ

154 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - Học sinh TL - Giáo viên QS - Dự kiến sản phẩm: sau khi lắp đặt mđ chúng ta phải kiểm tra mđ đó có đảm bảo y/c không mới h/đ được... *Báo cáo kết quả - Cặp đôi đại diện báo cáo *Đánh giá kết quả cặp đôi đại diện nhận xét - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học . Để kiểm tra mđ chúng ta phải thực hiện những nd nào , chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay. ->Giáo viên nêu mục tiêu bài học… B. Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động của GV- HS Nội dung HĐ 1: Tìm hiểu cách kiểm tra dây 1. Kiểm tra dây dẫn điện. dẫn điện, kiểm tra cách điện của mạng điện. 1. Mục tiêu: HS biết cách Kiểm tra dây dẫn điện, kiểm tra cách điện của mạng điện. 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm - Dây dẫn điện trong nhà không nên dùng 3. Sản phẩm hoạt động dây trần vì rất nguy hiểm đến tính mạng - Phiếu học tập của nhóm con người trong nhà. 4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Nếu có cần phải thay thế. - Học sinh đánh giá lẫn nhau. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ 2.Kiểm tra cách điện của mạng điện. - Giáo viên yêu cầu hs nghiên cứu SGK và từ thực tế trả lời câu hỏi Dây dẫn điện trong nhà có nên dùng dây trần không? tại sao ? ? Kiểm tra dây dẫn có cũ không, có - Kiểm tra các ống luồn dây dẫn. những vết nứt, hở cách điện không ? Nếu có cần xử lý như thế nào? ? Kiểm tra các ống luồn dây dẫn. - Học sinh tiếp nhận suy nghĩ trả lời *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh TL - Giáo viên Q/S - Dự kiến sản phẩm Dây dẫn điện trong nhà k dùng dây trần vì k đb an toàn Nếu dây dẫn có vết nứt,hở phải thay

155 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 hoặc nối - KT các ống luồn dây xem có đb an toàn k *Báo cáo kết quả HS đại diện nhóm b/c *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng HĐ 2: Tìm hiểu cách kiểm tra các thiết bị điện 1. Mục tiêu: HS nắm được cách kiểm tra các thiết bị điện 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập của nhóm 4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn nhau. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu hs ? Hãy làm bài tập nối sau( bảng phụ) ? Cầu chì, công tắc mắc vào dây nào ? Có phải có nắp che, không hay để hở ổ cắm điện ?Phích cắm điện có bị vỡ vỏ cách điện k - Học sinh tiếp nhận suy nghĩ trả lời *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh TL nhóm trả lời - Giáo viên Q/S - Dự kiến sản phẩm: - cầu chì, công tắc lắp vào dây pha - ổ cắm điện: phải che chắn không nên đặt ở những nơi ẩm ướt, quá nóng - Phích cắm điện: Không bị vỡ vỏ cách điện, các chốt cắm phải chắc chắn.. *Báo cáo kết quả HS đại diện nhóm b/c *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá

Năm học 2019- 2020

3.Kiểm tra các thiết bị điện a) Cầu dao, công tắc. - Hãy đưa ra những cách khắc phục ở cột (B) A B Vỏ công tắc bị Thay vở mới sứt hoặc vỡ Mối nối dây Tháo ra nối lại dẫn của cầu mối nối dao, công tắc tiếp xúc không tốt hoặc lỏng. ốc, vít sau một Dùng tua vít thời gian sử vặn chặt lại, dụng bị lỏng ra. nếu ốc vít chờn thay ốc vít mới. b) Cầu chì. - Phải có nắp che, không để hở, số liệu định mức của cầu chì phải phù hợp với yêu cầu làm việc của mạng điện. c) ổ cắm điện và phích cắm điện. - Phích cắm điện không bị vỡ vỏ cách điện, các chốt cắm phải đảm bảo chắc chắn, tiếp xúc tốt. - ổ cắm điện phải đảm bảo yêu cầu kỹ thuật và an toàn điện, để tránh bị chập mạch, đánh lửa…

156 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 ->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng HĐ 3: Tìm hiểu cách kiểm tra các thiết bị điện 1. Mục tiêu: HS nắm được cách kiểm tra các đồ dùng điện 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động - Phiếu học tập của nhóm 4. Phương án kiểm tra, đánh giá - Học sinh đánh giá lẫn nhau. 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu hs qs mẫu vật, nghiên cứu SGK và từ thực tế trả lời câu hỏi ? Các bộ phận cách điện làm bằng vật liệu gì? Có cần kiểm tra dò điện k ?Có phải kiểm tra định kỳ các đồ dùng điện k - Học sinh tiếp nhận suy nghĩ trả lời *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh TL nhóm trả lời - Giáo viên Q/S - Dự kiến sản phẩm: - Các bộ phận cách điện bằng cao su, chất dẻo, thuỷ tinh phải nguyên vẹn, không sứt vỡ, chi tiết nào vỡ phải thay ngay... - Dây dẫn điện không bị hở cách điện… - Phải kiểm tra định kỳ các đồ dùng điện… *Báo cáo kết quả HS đại diện nhóm b/c *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng

Năm học 2019- 2020 4.Kiểm tra các đồ dùng điện.

- Các bộ phận cách điện bằng cao su, chất dẻo, thuỷ tinh phải nguyên vẹn, không sứt vỡ, chi tiết nào vỡ phải thay ngay. - Dây dẫn điện không bị hở cách điện… - Phải kiểm tra định kỳ các đồ dùng điện…

C. Hoạt động luyện tập:

157 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 *Hình thức hoạt động: GV nêu câu hỏi củng cố, HS suy nghĩ và lựa chọn phương án trả lời. Câu 1: Em hãy nêu cách kiểm tra dây dẫn điện, kiểm tra cách điện của mạng điện. +HS: suy nghĩ trả lời. Câu 2: Em hãy nêu cách kiểm tra thiuết bị điện và đồ dùng +HS: suy nghĩ trả lời. D.Hoạt động vận dụng: 1. Mục tiêu : Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động- Phiếu học tập của nhóm 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh đánh giá lẫn nhau 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu ? Tại sao không thể dùng dây đồng có cùng kích thước thay cho dây chì của cầu chì chảy? - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ - Học sinh…TL - Giáo viên…Q/S - Dự kiến sản phẩm Vì dây đồng có nhiệt độ nóng chảy cao k dễ chảy như chì... *Báo cáo kết quả- Học sinh báo cáo theo nhóm *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên chốt kiến thức Vì dây đồng có nhiệt độ nóng chảy cao k dễ chảy như chì nên khi có sự cố cháy, chập các đồ dùng điện k được bv E. Hoạt động tìm tòi, mở rộng: 1. Mục tiêu : Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. 2. Phương thức thực hiện: - Hoạt động nhóm 3. Sản phẩm hoạt động- Phiếu học tập của nhóm 4. Phương án kiểm tra, đánh giá- Học sinh đánh giá lẫn nhau 5. Tiến trình hoạt động *Chuyển giao nhiệm vụ - Giáo viên yêu cầu GV: Đưa ra một vài đồ dùng điện không đảm bảo an toàn điện như: hỏng dây dẫn, phích cắm, bị dò điện. GV: y/c học sinh dùng bút thử điện để kiểm tra. - Học sinh tiếp nhận… *Thực hiện nhiệm vụ- Học sinh…TL- Giáo viên…Q/S

158 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - Dự kiến sản phẩm : hoc sinh kiểm tra ghi lại kq *Báo cáo kết quả- Học sinh báo cáo theo nhóm *Đánh giá kết quả - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên về nhà kt tiếp 1 số đồ dùng điện tại gia đình *Dặn dò: -GV yêu cầu HS về nhà học bài và đọc trước bài mới cho tiết học sau. IV. Rút kinh nghiệm: ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................ Duyệt:

Ngày soạn: 17/4/2019 Ngày dạy: TIẾT 33: ÔN TẬP I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Sau bài này giáo viên phải làm cho học sinh biết: - Một số đặc điểm, yêu cầu cơ bản của nghề điện dân dụng, có liên hệ với bản thân để học nghề. 2. Kĩ năng: - Quy trình chung lắp đặt một số mạch điện đơn giản của mạng điện trong nhà. 3.Thái độ: - Có ý thức học tập nghiêm túc, yêu thích công việc, làm việc chính xác, khoa học, an toàn. 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. II. Chuẩn bị của thầy và trò:

159 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - GV: - Nghiên cứu kỹ nội dung bài trong SGK và sách GV. - Ra bài tập,câu hỏi về những vấn đề ôn tập cho học sinh chuẩn bị trước. - Chuẩn phiếu học tập về đặc điểm yêu cầu nghề điện dân dụng. - Chuẩn bị phiếu học tập về quy trình chung nối dây dẫn điện và quy trình chung lắp đặt mạch điện. - HS: Ôn tập lại toàn bộ kiến thức. III. Tiến trình dạy học: A. Hoạt động khởi động: 1. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số: 2. Kiểm tra bài cũ: ?Khi kiểm tra, bảo dưỡng mạng điện, cần phải kiểm tra những phần tử nào 3. Bài mới: Giáo viên giới thiệu bài B. Hoạt động hình thánh kiến thức: Nội dung Hoạt động của GV- HS HĐ1.Tìm hiểu quy trình lắp đặt mạch I. Quy trình lắp đặt mạch điện. điện. GV: Nêu mục tiêu ôn tập. Vẽ sơ đồ lắp đặt + Biết đặc điểm, yêu cầu của nghề điện dân dụng, có liên hệ với bản thân để Vạch dấu vị trí lắp đặt thiết bị và chọn nghề. dây dẫn + Biết sử dụng các dụng cụ trong lắp đặt điện. Khoan lỗ lắp đặt các thiết bị điện + Hiểu một cách tổng quát quy trình lắp và dây dẫn. đặt mạng điện trong nhà. GV: Hướng dẫn cho học sinh hoạt động Lắp đặt thiết bị điện và dây dẫn theo nhóm vào phiếu học tập về dây dẫn điện. Kiểm tra mạch điện theo yêu cầu - Yêu cầu kỹ thuật mối nối. - Quy trình chung nối dây dẫn điện. Vận hành thử - Mô tả những thao tác kỹ thuật cơ bản của một phương pháp nối. HS: Thực hiện dưới sự hướng dẫn của giáo viên. GV: Hướng dẫn học sinh ôn tập quy trình lắp đặt mạch điện. + Quy trình chung. + Mô tả cách lắp đặt 1 mạch điện cụ thể VD: Một mạch điện huỳnh quang, sợi đốt. C. Hoạt động luyện tập: GV: Cho Hs hoạt động nhóm mỗi nhóm trả lời 2 câu hỏi *. Câu hỏi ôn tập. Câu1: Dây dẫn và dây cáp điện có cấu tạo khác nhau như thế nào? Dây cáp - Dây dẫn và dây cáp điện có cấu tạo

160 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 được Lắp đặt ở vị trí nào của mạng điện trong nhà?

Năm học 2019- 2020 khác nhau: Cáp bao gồm nhiều dây dẫn điện. Dây cáp được lắp trước công tơ ở mạng điện trong nhà.

Câu2: Hãy khoanh vào chữ cái đứng trước câu trả lời mà em cho là đúng: - Đồng hồ dùng để đo điện áp mạch điện là: - Đáp án đúng ý D. B.Ôm kế A. Ampekế C. Oát kế D. Vôn kế Câu 3: Tại sao trên các vỏ máy biến áp - Trên vỏ mày biến áp cần phải có vôn cần phải có vôn kế và ampekế? kế và ampe kế để biết được điện áp và GV: Cho Hs hoạt động nhóm mỗi nhóm dòng điện của mạng điện trong nhà, từ trả lời 2 câu hỏi đó tăng giảm điện áp và dòng điện HS: Làm việc nhóm và b/c của mạng điện trong nhà cho phù hợp với thiết bị điện. Câu 4: Dây dẫn điện trong nhà thường được nối với nhau bằng cách nào ? Tại - Dây dẫn điện trong nhà thường được sao các mối nối cần hàn và được cách nối với nhau bằng cách vặn xoắn cơ điện ? học, kẹp đai hoặc hàn. Các mối nối cần được hàn để có độ bền cơ học cao Câu 5: Hãy trình bày quy trình lắp bảng và dẫn điện tốt, sau đó được cách điện điện. Có thể bỏ qua công đoạn vạch dấu để đảm bảo an toàn. trong quy trình đó được không? Tại sao? - Vạch dấu Khoan lỗ BĐ Nối dây TBĐ của BĐ Lắp TBĐ vào BĐ Kiểm tra. - Không thể bỏ qua công đoạn vạch Câu 6: Phân biệt sự khác nhau giữa sơ dấu trong quy trình đó, vì nếu không đồ nguyên lý và sơ đồ lắp đặt của mạch vạch dấu thì các thiết bị lắp trên bảng điện sẽ không hợp lý và chính xác. điện. GV: Cho Hs hoạt động nhóm mỗi nhóm trả lời 2 câu hỏi HS: Làm việc nhóm và b/c

Câu 7: Xây dựng sơ đồ lắp đặt mạch điện phụ thuộc vào những yếu tố nào? HS: h/đ cá nhâmn trả lời

- Phân biệt sự khác nhau của sơ đồ nguyên lý và sơ đồ lắp đặt của mạch điện: Sơ đồ nguyên lý là sơ đồ chỉ nói lên mối liên hệ điện mà không thể hiện vị trí sắp xếp và cách lắp ráp… các phần tử của mđ, còn sơ đồ lắp đặt biểu thị vị trí lắp đặt, cách lắp ráp giữa các phần tử của mạnh điện và còn dùng để dự trù vật liệu, lắp đặt sửa chữa mạch điện. - Xây dựng sơ đồ lắp đặt mạch điện phụ thuộc vào vị trí lắp đặt các thiết bị

161 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 GV: gọi hs trả lời hs khác nhận xét- chốt của mạch điện. D. Hoạt động vận dụng tìm tòi và mở rộng: GV: Hướng dẫn học sinh ôn tập. - Sự cần thiết phải kiểm tra an toàn điện, mạng điện theo định kỳ. - Nội dung công việc kiểm tra an toàn mạng điện trong nhà. - Về nhà học bài tất cả các quy trình lắp đặt mạch điện, các thao tác kỹ thuật, an toàn điện. - Trả lời vào vỡ các câu hỏi phần ôn tập. IV. Rút kinh nghiệm: ............................................................................................................................................. .............................................................................................................................

Duyệt:

Ngày soạn: 19/4/2018 Ngày dạy: TIẾT 34: ÔN TẬP ( Tiếp ) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Sau bài này giáo viên phải củng cố cho HS: - Một số kiến thức về thực hành lắp mạch điện. 2. Kĩ năng: - Quy trình chung nối dây dẫn điện, yêu cầu kỹ thuật của mối nối dây dẫn điện và một số thao tác kỹ thuật cơ bản của các phương pháp nối dây dẫn điện. - Quy trình chung lắp đặt một số mạch điện đơn giản của mạng điện trong nhà. 3.Thái độ: - Có ý thức học tập nghiêm túc, yêu thích công việc, làm việc chính xác, khoa học, an toàn. 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, làm việc trên tinh thần hợp tác nhóm. II. Chuẩn bị của thầy và trò:

162 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - GV:+ Nghiên cứu kỹ nội dung bài trong SGK và sách GV. + Ra bài tập,câu hỏi về những vấn đề ôn tập cho học sinh chuẩn bị trước. + Chuẩn phiếu học tập về đặc điểm yêu cầu nghề điện dân dụng. + Chuẩn bị phiếu học tập về quy trình chung nối dây dẫn điện và quy trình chung lắp đặt mạch điện. - HS : Ôn lại một số kĩ năng thực hành đã được học. III. Tiến trình dạy học: A. Hoạt động khởi động: 1. Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ: (Không) 3. Bài mới:Giáo viên giới thiệu bài: B. Hoạt động hình thánh kiến thức: Hoạt động của GV- HS Nội dung - GV tổ chức cho HS ôn tập lại một số - Quy trình lắp đặt mạch điện được tiến kĩ năng trong lắp đặt mạch điện. hành như sau: ? Hãy nêu quy trình lắp đặt mạch điện. ? Khi vạch dấu và khoan lỗ cần lưu ý điều gì. HS: Thảo luận nhóm trả lời Vạch dấu Khoan lỗ Lắp TBĐ của - GV cho HS khoan lỗ mạch bảng điện: BĐ Nối dây mạch điện Kiểm tra. 2 công tắc, 1 cầu chì, 1 ổ cắm. ? Khi lăp thiết bị điện của bảng điện cần lưu ý điều gì. - GV tiếp tục cho HS thực hành lắp thiết bị điện của mạch điện trên để củng cố kĩ năng lắp thiết bị điện của bảng điện. ? Hãy cho biết những lưu ý khi nối dây vào mạch điện. +Hs trả lời. - Gv tiếp tục cho HS thực hành nối dây mạch điện để củng cố kĩ năng nối dây cho HS +Hs thực hành. - GV ôn lại cho HS kĩ năng vận hành và kiểm tra mạch điện.. C. Hoạt động luyện tập: GV: Hướng dẫn học sinh ôn tập. - Nêu cần thiết phải kiểm tra an toàn điện, mạng điện theo định kỳ. - Nội dung công việc kiểm tra an toàn mạng điện trong nhà D. Hoạt động vận dụng tìm tòi và mở rộng: - Về nhà học bài tất cả các quy trình lắp đặt mạch điện, các thao tác kỹ thuật, an toàn điện. - Đọc và xem trước các câu hỏi và bài tập phần ôn tập.

163 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - Chuẩn bị giấy thi để giờ sau kiểm tra học kì lí thuyết. IV. Rút kinnghiệm:................................................................................................ ..................................................................................................................................... Duyệt:

Ngày soạn: Ngày dạy : TIẾT 35 : KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Kiểm tra những kiến thức cơ bản về phần vật liệu cơ khí. - Đánh giá quá trình giảng dạy của giáo viên. - Đánh giá kết quả học tập của học sinh để từ đó giáo viên biết hướng điều chỉnh phương pháp cho phù hợp. 2. Kĩ năng: - Có kĩ năng phân tích , tổng hợp 3. Thái độ - Có ý thức tự giác trong học tập 4. Năng lực: Bồi dưỡng cho HS năng tự học, tự giải quyết vấn đề II.Chuẩn bị của thầy và trò:

164 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 - GV: Đề thi, đáp án, cách chấm điểm. - HS: Ôn tập những phần đã học, chuẩn bị giấy thi. III. Tiến trình dạy học: 1. Ổn định tổ chức 1/: Kiểm tra sĩ số : Ma trận: Thông hiểu Vận dụng Cộng Cấp độ Nhận biết Cấp độ Cấp độ cao Chủ đề thấp Lắp mạch Vẽ được sơ điện hai đồ biểu diễn công tắc hai các bước lắp cực điều đặt mạch khiển hai điện hai công tắc hai đèn. cực điều khiển hai đèn 1 câu Số câu 1 câu 1,5đ số điểm 1,5đ 15% tỉ lệ % 100% Lắp mạch Vẽ được sơ điện hai đồ nguyên công tắc ba lí và sơ đồ cực điều lắp đặt khiển một mạch điện đèn. hai công tắc ba cực điều khiển một đèn 1 câu Số câu 1 câu 3đ số điểm 3đ 30% tỉ lệ % 100% Lắp mạch Vận dụng điện một được mạch công tắc ba điện vào cực điều thực tế lắp khiển hai đặt. đèn. 1 câu Số câu 1 câu 1đ số điểm 1đ 10% tỉ lệ % 100% Lắp đặt dây Nêu được Xác định và dẫn của khái niệm biết cách mạng điện mạng điện kiểm tra trong nhà. lắp đặt kiểu những phần 165 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 Kiểm tra an nổi và kiểu tủ của mạng ngầm toàn mạng điện . điện trong nhà Số câu 1 câu 2 câu 3 câu Số điểm 1,5 đ 3đ 4,5đ Tỉ lệ % 33,33% 66,67% 45% Tổng số câu 2 câu 2 câu 2 câu 6 câu Tổng số 3đ 3đ 4đ 10đ điểm 30% 30% 40% 100% Tỉ lệ % + Đề bài Câu 1. (1,5 điểm). Vẽ sơ đồ biểu diễn quy trình lắp đặt mạch điện hai công tắc hai cực điều khiển hai đèn ? Câu 2. (1,5 điểm). Thế nào là mạng điện lắp đặt kiểu nổi, kiểu ngầm? Câu 3. (3 điểm). a) Khi kiểm tra mạng điện trong nhà cần phải kiểm tra những phần tử nào ? b) Khi kiểm tra cầu chì cần chú ý kiểm tra những gì ? Câu 4. (3 điểm). Vẽ sơ đồ nguyên lí và sơ đồ lắp đặt mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển một đèn ? Câu 5. (1 điểm). Khi nào cần sử dụng mạch điện một công tắc ba cực điều khiển hai đèn ? + Đáp án - thang điểm: Đáp án Thang điểm Câu 1. Vạch dấu => Khoan lỗ => Lắp thiết bị điện của bảng điện 1,5đ => Nối dây mạch điện => Kiểm tra Câu 2. - Mạng điện lắp đặt kiểu nổi là dây dẫn được lắp đặt nổi trên các vật cách điện như puli sứ, khuôn gỗ hoặc lồng trong đường ống bằng chất cách điện đặt dọc theo trần nhà, cột, dầm xà,... - Mạng điện lắp đặt kiểu ngầm là dây dẫn được đặt trong rãnh của các kết cấu xây dựng như tường, trần, sàn bê tông...và các phần tử kết cấu khác của ngôi nhà

Câu 3. a Khi kiểm tra mạng điện trong nhà cần phải kiểm tra những phần tử sau: - Kiểm tra dây dẫn điện - Kiểm tra cách điện của mạng điện. + Kiểm tra các ống luồn dây. + Kiểm tra rò điện. - Kiểm tra các thiết bị điện: Cầu dao, công tắc, cầu chì, ổ cắm và phích cắm. 166

0,75đ 0,75đ

0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ

Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 b. Khi kiểm tra cầu chì cần chú ý những điểm sau: 0,5đ - Cầu chì được lắp đặt ở dây pha, bảo vệ cho các thiết bị và 0,5đ đồ dùng điện; - Các cầu chì phải có nắp che, không để hở. - Kiểm tra sự phù hợp của số liệu định mức cầu chì với yêu cầu làm việc của mạng điện.

Câu 4. Mạch điện hai công tắc ba cực điều khiển một đèn

O

A

Sơ đồ NL 1đ

O A

Sơ đồ LĐ 2đ

Sơ đồ nguyên lí

Sơ đồ lắp đặt

Câu 5. Khi cần phải chuyển đổi thắp sáng luân phiên hai 1đ đèn hoặc hai cụm đèn giúp tiết kiệm điện thì sử dụng mạch điện một công tắc ba cực điều khiển hai đèn. 4. Củng cố: - Giáo viên thu bài kiểm tra về nhà chấm. - Giáo viên nhận xét đánh giá giờ kiểm tra. IV. Rút kinh nghiệm:................................................................................................ .....................................................................................................................................

167 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9

Năm học 2019- 2020

Ngày soạn : ........../........../............... Ngày dạy: 9A...........9B............... TIẾT 35: KIỂM TRA THỰC HÀNH: I. Mục tiêu 1. Kiến thức: - Kiểm tra những kiến thức cơ bản về phần vật liệu cơ khí. - Đánh giá quá trình giảng dạy của giáo viên. - Đánh giá kết quả học tập của học sinh để từ đó giáo viên biết hướng điều chỉnh phương pháp cho phù hợp. 2. Kĩ năng: - Có kĩ năng phân tích , tổng hợp 3. Thái độ - Có ý thức tự giác trong học tập II.Chuẩn bị của thầy và trò: - GV: Đề thi, đáp án, cách chấm điểm. - Trò: Ôn tập những phần đã học, chuẩn bị dụng cụ, vật liệu theo nhóm như GV đã hướng dẫn. III. Tiến trình dạy học: 1. Ổn định tổ chức 1/:Kiểm tra sĩ số: 9A 9B 2. Kiểm tra: ĐỀ BÀI

168 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9 Năm học 2019- 2020 Em hãy lắp mạch điện gồm 1 cầu chì, 1 công tắc 2 cực điều khiển 2 đèn sợi đốt.

CÁC YÊU CẦU CỦA SẢN PHẨM: 1. Yêu cầu kỹ thuật: ( 6đ). - Đảm bảo đúng sơ đồ lắp đặt, khi thử điện ổ cắm có điện, công tắc điều khiển được bóng đèn sáng, tối. - Các mối nối đảm bảo thực hiện hoàn toàn bằng vít, đảm bảo tiếp xúc tốt, chắc chắn, gọn và an toàn. - Dây đi sau bảng điện phải gọn, ít chồng chéo. - Đi dây bằng 2 màu phân biệt. 2. Yêu cầu mĩ thuật ( 4đ). - Bố trí các thiết bị cân đối, đẹp, bắt vít chắc chắn. - Dây dẫn phía sau bảng điện gọn, sát bảng điện, ít chồng chéo. - Công tắc lắp đúng chiều. 4. Củng cố:2’ - GV: Thu sản phẩm của HS rồi chấm điểm các nhóm. - Nhận xét đánh giá giờ kiểm tra. 5. Rút kinh nghiệm:................................................................................................ .....................................................................................................................................

169 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com

Kế hoạch bài học môn Công Nghệ 9

Năm học 2019- 2020

170 Phát hành PDF bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đăng ký Word doc qua Zalo 0905779594 Email thanhtuqn88@gmail.com