Giáo án chủ đề tin học 6,7,8 soạn theo định hướng phát triển năng lực (5 hoạt động) 3 cột (2019-2020

GIÁO ÁN TIN HỌC THEO PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

vectorstock.com/10212105

Ths Nguyễn Thanh Tú eBook Collection DẠY KÈM QUY NHƠN LESSON PLAN PHÁT TRIỂN NỘI DUNG

Giáo án chủ đề tin học 6,7,8 soạn theo định hướng phát triển năng lực (5 hoạt động) 3 cột (Mục tiêu/ phương thức tổ chức/ sản phẩm) (2019-2020) WORD VERSION | 2021 EDITION ORDER NOW / CHUYỂN GIAO QUA EMAIL TAILIEUCHUANTHAMKHAO@GMAIL.COM

Tài liệu chuẩn tham khảo Phát triển kênh bởi Ths Nguyễn Thanh Tú Đơn vị tài trợ / phát hành / chia sẻ học thuật : Nguyen Thanh Tu Group Hỗ trợ trực tuyến Fb www.facebook.com/DayKemQuyNhon Mobi/Zalo 0905779594

- Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ lớp - Bieát ñöôïc khaùi nieäm - GV: Nhö caùc em ñaõ bieát, ngaøy thoâng tin vaø hoaït ñoäng nay ñaâu ñaâu chuùng ta cuõng thaáy chieác maùy vi tính, ñaëc bieät nhieàu thoâng tin cuûa con ngöôøi.

Bài 1 - Bieát maùy tính laø coâng cuï nhaát laø ôû caùc cô quan Nhaø nöôùc, THÔNG TIN VÀ TIN HỌC hoã trôï con ngöôøi trong caùc caùc ñieåm truy caäp Internet. Ñoù chính laø öùng duïng thaønh töïu cuûa tin hoaït ñoäng thoâng tin.

- Coù khaùi nieäm ban ñaàu veà hoïc. Vaäy theá naøo laø tin hoïc, vaø maùy tin hoïc vaø nhieäm vuï chính tính laø gì? Ñeå giaûi quyeát ñöôïc caâu hoûi ñoù, chuùng ta böôùc vaøo chöông cuûa tin hoïc. ñaàu tieân: Chöông 1, Laøm quen vôùi tin hoïc vaø maùy tính ñieän töû, Baøi 1: Thoâng tin vaø tin hoïc.

- HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động 1. Thoâng tin laø gì? a. Nội dung 1: . Thoâng tin laø gì?

GV: Haèng ngaøy caùc em thöôøng nghe ñaøi, xem Tivi hoaëc laø ñoïc baùo…ñoù chính laø nhöõng thoâng tin.

Chaúng haïn nhö caùc baøi baùo, baûn tin treân truyeàn hình hay Radio cho em bieát thôøi tieát trong nöôùc hoaëc treân theá giôùi. Taám baûng chæ ñöôøng, truï ñeøn ôû caùc ngaõ 4, hoaëc laø tieáng coøi xe, tieáng troáng ra chôi… Taát caû nhöõng caùi ñoù laø thoâng tin.

HS theo doõi.

Hiểu được khái niệm thông Gv: Vaäy thoâng tin laø gì? tin HS: Thoâng tin laø taát caû nhöõng gì - Thoâng tin laø taát caû nhöõng gì ñem laïi söï hieåu bieát veà theá giôùi ñem laïi söï hieåu bieát veà theá giôùi xung quanh (söï vaät, söï kieän,…) vaø xung quanh (söï vaät, söï kieän,…) veà chính con ngöôøi. vaø veà chính con ngöôøi.

GV: Em naøo cho ñöôïc VD veà Biết lấy ví dụ về thông tin thoâng tin? (GV coù theå ñöa ra 1 soá Thông tin có mặt ở khắp xung TT khaùc nhö thaáy maây ñen thì trôøi quanh chúng ta: sách báo, tạp möa, chæ ngöûi höông vò cheø laø bieát chí, internet, … cheø coù ngon khoâng? ….)

HS traû lôøi: tieáng chuoâng ñoàng hoà, Internet…

- Ổn định tình hình lớp

Ngày soạn: 16/08/2019 Chương I:

TIN HOÏC VAØ MAÙY TÍNH ÑIEÄN TÖÛ Tên chủ đề/ chuyên đề:

THÔNG TIN VÀ TIN HỌC Giới thiệu chung chuyên đề: + Thông tin là gì? Hoạt động của thông tin bao gồm những hoạt động nào? + Nhiệm vụ chính của tin học là gì?

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 1 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: - HS bieát ñöôïc khaùi nieäm thoâng tin vaø hoaït ñoäng thoâng tin cuûa con ngöôøi.

- Bieát maùy tính laø coâng cuï hoã trôï con ngöôøi trong caùc hoaït ñoäng thoâng tin.

- Coù khaùi nieäm ban ñaàu veà tin hoïc vaø nhieäm vuï chính cuûa tin hoïc.

- Kỹ năng: + Vaän duïng ñöôïc caùc khaùi nieäm cô baûn veà thoâng tin vaø tin hoïc trong vieäc nhaän bieát thoâng tin, phaân bieät vaø tìm hieåu thoâng tin. Böôùc ñaàu hình thaønh yù töôûng vaän duïng tin hoïc vaøo cuoäc soáng haèng ngaøy.

- Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: Vaän duïng ñöôïc caùc khaùi nieäm cô baûn veà thoâng tin vaø tin hoïc trong vieäc nhaän bieát thoâng tin, phaân bieät vaø tìm hieåu thoâng tin. Böôùc ñaàu hình thaønh yù töôûng vaän duïng tin hoïc vaøo cuoäc soáng haèng ngaøy.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: - ĐDDH: sgk, bảng phụ - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở, sgk, tìm hieåu chöông trình baûng tính, caùc ñaëc tröng cuûa chöông trình baûng tính.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động 1

2

- Hiểu được hoạt động của thông tin

- Biết được hoạt động thông tin là nhu cầu thiết yếu.

- Biết được vai trò, đích của thông tin

mục

Biết được mô hình thông tin

- Biết hoạt động thông tin của con người được tiến hành nhờ các giác quan và bộ não - Bieát ñöôïc các giác quan và bộ não khoâng laøm ñöôïc nhöõng vieäc vöôït khaû naêng cuûa con ngöôøi

b. Nội dung 2: Hoạt động thông tin của con người GV: Boä phaän naøo trong cô theå cho pheùp con ngöôøi tieáp nhaän TT? TT nhaän ñöôïc seõ löu tröõ ôû ñaâu?

HS: Traû lôøi theo yù hieåu.

GV: Hoaït ñoäng thoâng tin laø gì?

HS: Việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ và truyền (trao đổi) thông tin được gọi chung là hoạt động thông tin.

Gv: Hoạt động thông tin diễn ra như thế nào?

HS: Hoạt động thông tin diễn ra đối với mỗi người và là nhu cầu thiết yếu.

Gv: Xử lý thông tin có vai trò gì?

Mục đích như thế nào?

HS: Xử lý thông tin có vai trò quan trọng nhất, mục đích là đem lại sự hiểu biết cho con người để có những kết luận, quyết định cần thiết.

Gv: Em hãy nêu mô hình quá trình ba bước của thông tin?

HS: Thông tin trước khi xử lý được gọi là thông tin vào, sau khi thông tin được xử lý được gọi là thông tin ra.

Gv: Y/c HS lấy ví dụ HS: Khi giải một bài toán, ta đọc đề bài (Thông tin vào). Não bộ xử lý cách giải bài toán và đưa ra kết quả (Thông tin ra). c. Nội dung 3: Hoạt động thông tin và tin học - Gv: Hoạt động thông tin của con người được tiến hành nhờ gì ?

-HS: Hoạt động thông tin của con người được tiến hành nhờ các giác quan và bộ não - Gv: Các giác quan và bộ não có giới hạn. Vậy làm như thế nào để con người quan sát những vật ở xa, bé nhỏ, những việc vượt khả năng của con người ?

- HS: con ngöôøi ñaõ saùng taïo caùc coâng cuï vaø phöông tieän hieän ñaïi 3

2. Hoạt động thông tin của con người: • Việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ và truyền (trao đổi) thông tin được gọi chung là hoạt động thông tin.

• Hoạt động thông tin diễn ra đối với mỗi người và là nhu cầu thiết yếu.

• Xử lý thông tin có vai trò quan trọng nhất, mục đích là đem lại sự hiểu biết cho con người để có những kết luận, quyết định cần thiết.

• Thông tin trước khi xử lý được gọi là thông tin vào, sau khi thông tin được xử lý được gọi là thông tin ra. * Mô hình:

Ví dụ: Khi giải một bài toán, ta đọc đề bài (Thông tin vào). Não bộ xử lý cách giải bài toán và đưa ra kết quả (Thông tin ra).

- Bieát ñöôïc maùy tính ñieän töû hoã trôï cho con ngöôøi Hieåu ñöôïc khaùi nieäm tin hoïc

- Biết được nhiệm vụ chính của tin học

- Biết được máy tính còn có thể hỗ trợ con người trong nhiều lĩnh vực khác nhau của cuộc sống

Mục tiêu hoạt động - Nhớ lại kiến thức đã học

3. Hoạt động thông tin và tin học

như kính thiên văn, kính hiển vi, tàu vũ trụ, ...

GV: Ñeå hoã trôï cho những coâng vieäc ñoù thì caùi gì ñaõ ra ñôøi?

HS: Maùy tính ñieän töû ñaõ ra ñôøi.

Gv: Vaäy tin hoïc laø ngaønh khoa hoïc nghieân cöùu ñieàu gì?

HS: Nghieân cöùu vieäc thöïc hieän caùc hoaït ñoäng thoâng tin moät caùch töï ñoäng treân cô sôû söû duïng maùy tính ñieän töû.

- Gv: Nhiệm vụ chính của tin học là gì ?

-HS: là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin một cách tự động trên cơ sở sử dụng máy tính điện tử - Gv: máy tính còn có thể hỗ trợ con người trong những lĩnh vực nào?

- HS: máy tính còn có thể hỗ trợ con người trong nhiều lĩnh vực khác nhau của cuộc sống như xem các vì sao thông qua kính thiên văn, xem những vật rất bé nhỏ nhờ kính hiển vi, …

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS - Gv: Em hãy nêu hai ví dụ cụ thể về thông tin và cách thức mà con người thu nhận thông tin ấy.

HS: + Khi tham gia giao thông, đến đoạn đường có đèn tín hiệu đèn giao thông thì ta phải quan sát đèn giao thông đang ở màu gì. Đèn xanh cho chúng ta biết được đi tiếp, đèn đỏ phải dừng lại ... chúng ta đã thu nhận thông tin bằng cách quan sát đèn tín hiệu giao thông. + Khi nghe thấy tiếng trống trường báo vào lớp thì các học sinh đang chơi ngoài sân trường vào lớp ổn định chỗ ngồi chuẩn bị học môn học kế tiếp.

4

• Tin hoïc laø ngaønh khoa hoïc nghieân cöùu vieäc thöïc hieän caùc hoaït ñoäng thoâng tin moät caùch töï ñoäng treân cô sôû söû duïng maùy tính ñieän töû.

• Một trong những nhiệm vụ chính của tin học là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin một cách tự động trên cơ sở sử dụng máy tính điện tử.

• Ngoài ra máy tính còn có thể hỗ trợ con người trong nhiều lĩnh vực khác nhau của cuộc sống như xem các vì sao thông qua kính thiên văn, xem những vật rất bé nhỏ nhờ kính hiển vi, …

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động 1. Ví dụ cụ thể về thông tin và cách thức mà con người thu nhận thông tin ấy. + Khi tham gia giao thông, đến đoạn đường có đèn tín hiệu đèn giao thông thì ta phải quan sát đèn giao thông đang ở màu gì. Đèn xanh cho chúng ta biết được đi tiếp, đèn đỏ phải dừng lại ... chúng ta đã thu nhận thông tin bằng cách quan sát đèn tín hiệu giao thông. + Khi nghe thấy tiếng trống trường báo vào lớp thì các học sinh đang chơi ngoài sân trường vào lớp ổn định chỗ ngồi chuẩn bị học môn học kế tiếp.

chúng ta đã thu nhận thông tin chúng ta đã thu nhận thông bằng cách nghe các thông tin từ tin bằng cách nghe các thông tin từ tiếng trống trường báo vào tiếng trống trường báo vào lớp. lớp.

- Gv: Em hãy nêu ví dụ về những 2. Ví dụ về những thông tin mà thông tin mà con người có thể thu con người có thể thu nhận được nhận được bằng các giác quan khác. bằng các giác quan khác.

- Khứu giác: dùng để ngửi xem HS: - Khứu giác: dùng để ngửi xem thức ăn có mùi gì, nước hoa thức ăn có mùi gì, nước hoa dùng dùng hãng nào, nước xả vải có hãng nào, nước xả vải có mùi thơm mùi thơm không ...

- Vị giác: khi nấu ăn người nấu không ...

- Vị giác: khi nấu ăn người nấu có có thể nếm thử thức xem đã thể nếm thử thức xem đã ngon chưa ngon chưa để có thể thêm gia vị để có thể thêm gia vị phù hợp nếu phù hợp nếu cần thiết.

- Xúc giác: nhấc 1 vật để xem cần thiết.

- Xúc giác: nhấc 1 vật để xem vật đó vật đó nặng khoảng bao nhiêu, nặng khoảng bao nhiêu, hình dạng hình dạng như thế nào, nóng như thế nào, nóng hay lạnh, nhẵn hay lạnh, nhẵn nhụi hay sần sùi. nhụi hay sần sùi.

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG. - Bieát ñöôïc nhöõng coâng cuï - Gv: Y/c HS thaûo luaän nhoùm theo - Những công cụ và phương và phương tiện giúp con baøn: Ví dụ những công cụ và tiện giúp con người vượt qua người vượt qua hạn chế của phương tiện giúp con người vượt hạn chế của các giác quan và các giác quan và bộ não qua hạn chế của các giác quan và bộ bộ não: não?

- HS: Thaûo luaän nhoùm theo baøn vaø 1.Kính thiên văn giúp con người có thể quan sát các vì sao. cöû ñaïi dieän nhoùm traû lôøi 2.Cân giúp con người xác định 1.Kính thiên văn giúp con người có chính xác trọng lượng của vật. thể quan sát các vì sao.

3.Máy tính có thể tính nhanh và 2.Cân giúp con người xác định chính xác nhiều phép tính phức chính xác trọng lượng của vật. tạp trong thời gian rất ngắn, làm 3.Máy tính có thể tính nhanh và việc không cần nghỉ ngơi, lưu chính xác nhiều phép tính phức tạp trữ, tìm kiếm thông tin với tốc trong thời gian rất ngắn, làm việc độ rất cao. không cần nghỉ ngơi, lưu trữ, tìm 4. Điện thoại giúp hai người dù kiếm thông tin với tốc độ rất cao. ở cách nhau rất xa cũng có thể 4. Điện thoại giúp hai người dù ở nhìn thấy và nói chuyện với cách nhau rất xa cũng có thể nhìn nhau. thấy và nói chuyện với nhau.

- Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt, cho ñieåm - HS: Laéng nghe

1. Mức độ nhận biết: Câu 1: Nghe bản tin dự báo thời tiết “Ngày mai trời có thể mưa”, em sẽ xử lý thông tin và quyết định như thế nào (thông tin ra) ?

A. Mặc đồng phục ; B. Đi học mang theo áo mưa; C. Ăn sáng trước khi đến trường; D. Hẹn bạn Trang cùng đi học.

Câu 2: Tai người bình thường có thể tiếp nhận thông tin nào dưới đây: A. Tiếng chim hót; B. Đi học mang theo áo mưa; C. Ăn sáng trước khi đến trường; D. Hẹn bạn Hương cùng đi học.

2. Mức độ thông hiểu : Câu 1: Thông tin có thể giúp cho con người: A. Nắm được quy luật của tự nhiên và do đó trở nên mạnh mẽ hơn.

B. Hiểu biết về cuộc sống và xã hội xung quanh.

C. Biết được các tin tức và sự kiện xảy ra trong xã hội.

D. Tất cả các khẳng định trên đều đúng.

Câu 2: Chúng ta gọi dữ liệu hoặc lệnh được nhập vào máy tính là : A. dữ liệu được lưu trữ.

B. thông tin vào.

C. thông tin ra.

D. thông tin máy tính.

3. Mức độ vận dụng: Câu 1: Em là sao đỏ của lớp. Theo em, thông tin nào dưới đây không phải là thông tin cần xử lí (thông tin vào ) để xếp loại các tổ cuối tuần?

A. Số lượng điểm 10.

B. Số các bạn bị ghi tên vì đi muộn.

C. Số bạn mặc áo xanh.

D. Số bạn bị cô giáo nhắc nhở.

Câu 2: Trước khi sang đường theo em, con người cần phải xử lý những thông tin gì?

A. Quan sát xem có phương tiện giao thông đang đến gần không; B. Nghĩ về bài toán hôm qua trên lớp chưa làm được; C. Quan sát xem đèn tín hiệu giao thông đang bật màu gì; D. Kiểm tra lại đồ dùng học tập đã có đủ trong cặp sách chưa; V. Phụ lục :

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG:

Ngày soạn: 16/08/2019 5

6

Tên chủ đề/ chuyên đề:

THOÂNG TIN VAØ BIEÅU DIEÃN THOÂNG TIN Giới thiệu chung chuyên đề: + Các dạng cơ bản của thông tin + Biểu diễn thông tin trong hoạt động thông tin của con người. + Cách thức biểu diễn thông tin trong máy tính.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 1 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: - Phaân bieät ñöôïc caùc daïng thoâng tin cô baûn.

- Bieát khaùi nieäm bieåu dieãn thoâng tin vaø vai troø cuûa noù.

- Kỹ năng: + Bieát nhaän bieát vaø phaân bieät ñöôïc caùc daïng thoâng tin cô baûn. + Vaän duïng söï phaân bieät thoâng tin vaøo trong cuoäc soáng haèng ngaøy thoâng qua vieäc tieáp nhaän vaø xöû lí thoâng tin.

- Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Bieát nhaän bieát vaø phaân bieät ñöôïc caùc daïng thoâng tin cô baûn. + Vaän duïng söï phaân bieät thoâng tin vaøo trong cuoäc soáng haèng ngaøy thoâng qua vieäc tieáp nhaän vaø xöû lí thoâng tin.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: - ĐDDH: sgk, bảng phụ - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở, sgk, tìm hieåu chöông trình baûng tính, caùc ñaëc tröng cuûa chöông trình baûng tính.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ Nhôù laïi kieán thöùc ñaõ hoïc GV: 7

ñeå traû lôøi

Caâu 1: Thoâng tin laø gì? Cho 2 VD veà thoâng tin.

Bài 2 Caâu 2: Hoaït ñoäng thoâng tin cuûa con THOÂNG TIN VAØ BIEÅU ngöôøi bao goàm nhöõng hoaït ñoäng DIEÃN THOÂNG TIN naøo? Veõ moâ hình cuûa quaù trình xöû lí thoâng tin.

HS: Traû lôøi - Phaân bieät ñöôïc caùc daïng - GV: ÔÛ baøi tröôùc caùc em ñaõ bieát theá naøo laø thoâng tin, caùc hoaït ñoäng thoâng tin cô baûn.

- Bieát khaùi nieäm bieåu dieãn thoâng tin cuûa con ngöôøi. Tuy nhieân thoâng tin vaø vai troø cuûa noù. neáu thoâng tin noù khoâng ñöôïc bieåu loä ra ôû caùc daïng khaùc nhau thì chuùng ta coù nhaän ñöôïc khoâng caùc em! Vaäy thoâng tin bieåu loä ra nhö theá naøo vaø coù nhöõng daïng thoâng tin naøo thì caùc em sang baøi 2: Thoâng tin vaø bieåu dieãn thoâng tin.

- HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động a. Noäi dung 1: Các d ng thông tin 1. Các dạng thông tin cơ bản: c b n GV: Thoâng tin ñöôïc theå hieän döôùi nhieàu daïng thöùc khaùc nhau nhö: soùng aùnh saùng, soùng aâm, soùng ñieän töø, caùc kyù hieäu vieát treân giaáy, treân ñaù, treân kim loaïi, baùo chí, TV… Vaäy thoâng tin coù phong phuù khoâng?

HS: Thoâng tin raát phong phuù vaø ña daïng.

Bieát ñöôïc ba daïng thoâng Gv: ÔÛ lôùp 3 em ñaõ hoïc bao nhieâu tin daïng thoâng tin? Ñoù laø nhöõng daïng naøo HS: goàm 3 daïng thoâng tin + Vaên baûn, hình aûnh vaø aâm thanh Gv: Y/c HS thaûo luaän nhoùm caâu Bieát chöùc naêng cuûa ba hoûi: Em haõy neâu chöùc naêng cuûa ba daïng thoâng tin daïng thoâng tin ? Cho ví duï?

HS: Thaûo luaän nhoùm vaø cöû ñaïi dieän nhoùm traû lôøi 8

- Goàm 3 daïng thoâng tin: • Dạng văn bản: là những gì được ghi lại bằng các con số, chữ viết hay kí hiệu trong sách vở, báo chí.

• Dạng hình ảnh: những hình vẽ minh hoạ trong sách, báo, tranh ảnh, …

• Dạng văn bản: là những gì được ghi lại bằng các con số, chữ viết hay kí hiệu trong sách vở, báo chí.

• Dạng hình ảnh: những hình vẽ minh hoạ trong sách, báo, tranh ảnh, …

• Dạng âm thanh: là những âm thanh chúng ta nghe được (tiếng đàn, tiếng trống, …).

- Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt - HS: Laéng nghe b. Noäi dung 2: Bieåu dieãn thoâng tin - GV: Ngoài cách thể hiển bằng văn bản, hình ảnh, âm thanh. Thông tin có thể được biểu diễn dưới nhiều cách khác.

Ví dụ: người nguyên thuỷ dùng viên sỏi để chỉ số lượng con thú săn được.

- HS: Laéng nghe, theo doõi Hieåu ñöôïc khaùi nieäm bieåu - Gv: Bieåu dieãn thoâng tin laø gì? dieãn thoâng tin - HS: Bieåu dieãn thoâng tin laø caùch theå hieän thoâng tin döôùi daïng cuï theå naøo ñoù.

Bieát ñöôïc vai troø cuûa bieåu - Gv: Em haõy neâu vai troø cuûa bieåu dieãn thoâng tin trong maùy dieãn thoâng tin? tính - HS: + Truyền và tiếp nhận thông tin. + Lưu trữ vào chuyển giao thông tin. + Quyết định đối với mọi hoạt động thông tin và quá trình xử lý thông tin. c. Noäi dung 3: Bieåu dieãn thoâng tin trong maùy tính - Gv: Việc lựa chọn dạng biểu diễn thông tin có vai trò như thế nào?

- HS: Rất quan trọng - Gv: Y/c HS lấy ví dụ - HS: + Người khiếm thị dùng chữ nổi để viết, dùng âm thanh để nói + Người khiếm thính thì dùng chỉ 9

• Dạng âm thanh: là những âm thanh chúng ta nghe được (tiếng đàn, tiếng trống, …).

2. Bieåu dieãn thoâng tin:

• Bieåu dieãn thoâng tin laø caùch theå hieän thoâng tin döôùi daïng cuï theå naøo ñoù.

• Biểu diễn thông tin có vai trò: + Truyền và tiếp nhận thông tin. + Lưu trữ vào chuyển giao thông tin. + Quyết định đối với mọi hoạt động thông tin và quá trình xử lý thông tin.

3. Bieåu dieãn thoâng tin trong maùy tính: • Việc lựa chọn dạng biểu diễn thông tin có vai trò rất quan trọng.

Ví dụ: + Người khiếm thị dùng chữ nổi để viết, dùng âm thanh để nói + Người khiếm thính thì dùng chỉ tay, hình ảnh

Bieát ñöôïc thoâng tin bieåu tay, hình ảnh - Gv: Để máy tính có thể xử lí, các dieãn döôùi daïng daõy bit thông tin cần được biến đổi như thế nào?

- HS: Để máy tính có thể xử lí, các thông tin cần được biến đổi thành các dãy bit nhị phân (chỉ bao gồm kí hiệu 0 và 1).

Biết được thông tin lưu trữ - Gv: Thông tin lưu trữ trong máy trong máy tính gọi là dữ tính gọi là gì? liệu.

- HS: Dữ liệu - Gv: Máy tính cần có những bộ phận nào để đảm bảo sự trợ giúp cho con người?

- HS: + Biến đổi thông tin đưa vào máy tính thành dãy bit. + Biến đổi thông tin lưu trữ dưới dạng dãy bit thành một trong các dạng quen thuộc với con người.

Mục tiêu hoạt động - Nhớ lại kiến thức đã học

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS - Gv: Em hãy cho biết, khi điều khiển giao thông, chú cảnh sát giao thông biểu diễn thông tin cần truyền đạt đến người tham gia giao thông bằng cách nào.

- HS: Các cách chú cảnh sát giao thông biểu diễn thông tin cần truyền đạt đến người tham gia giao thông là: + Về âm thanh: Sử dụng tiếng còi. + Về hình ảnh: Ra lệnh bằng tay hoặc bằng gậy.

- Gv: Nêu một ví dụ minh họa việc có thể biểu diễn thông tin bằng nhiều cách khác nhau.

- HS: cô giáo giảng bài cho học sinh trên lớp có thể biểu diễn thông tin bằng nhiều cách khác nhau như: âm thanh, hình ảnh, văn bản,... + Âm thanh: lời cô giáo giảng bài.

10

• Để máy tính có thể xử lí, các thông tin cần được biến đổi thành các dãy bit nhị phân (chỉ bao gồm kí hiệu 0 và 1).

• Thông tin lưu trữ trong máy tính gọi là dữ liệu.

• Máy tính cần có những bộ phận sau để đảm bảo sự trợ giúp cho con người. + Biến đổi thông tin đưa vào máy tính thành dãy bit. + Biến đổi thông tin lưu trữ dưới dạng dãy bit thành một trong các dạng quen thuộc với con người.

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động 1. Khi điều khiển giao thông, chú cảnh sát giao thông biểu diễn thông tin cần truyền đạt đến người tham gia giao thông bằng cách : Các cách chú cảnh sát giao thông biểu diễn thông tin cần truyền đạt đến người tham gia giao thông là: + Về âm thanh: Sử dụng tiếng còi. + Về hình ảnh: Ra lệnh bằng tay hoặc bằng gậy.

2. Ví dụ: việc có thể biểu diễn thông tin bằng nhiều cách khác nhau.

Cô giáo giảng bài cho học sinh trên lớp có thể biểu diễn thông tin bằng nhiều cách khác nhau như: âm thanh, hình ảnh, văn

+ Hình ảnh: hình vẽ minh họa trên bảng, các hình ảnh trong sách giáo khoa. + Văn bản: chữ viết trên bảng, chữ viết trong sách,... + ...

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG. - Biết thông tin trong máy - Gv: Y/c HS thảo luận nhóm theo tính được biểu diễn thành bàn câu hỏi: theo em, tại sao thông dãy bit. tin trong máy tính được biểu diễn thành dãy bit.

- HS: Thảo luận nhóm và cử đại diện nhóm trả lời Thông tin trong máy tính được biểu diễn thành dãy bit. Vì: + Máy tính không hiểu ngôn ngữ tự nhiên nên không thể hiểu trực tiếp ngôn ngữ của con người. + Máy tính gồm các mạch điện tử chỉ gồm 2 trạng thái là đóng mạch và ngắt mạch. + Chỉ cần dùng 2 kí hiệu là 0 và 1 người ta có thể biểu diễn mọi thông tin trong máy tính, phù hợp với tính chất có 2 trạng thái của các mạch điện tử trong máy tính.

bản,... + Âm thanh: lời cô giáo giảng bài. + Hình ảnh: hình vẽ minh họa trên bảng, các hình ảnh trong sách giáo khoa. + Văn bản: chữ viết trên bảng, chữ viết trong sách,... + ...

Thông tin trong máy tính được biểu diễn thành dãy bit. Vì: + Máy tính không hiểu ngôn ngữ tự nhiên nên không thể hiểu trực tiếp ngôn ngữ của con người. + Máy tính gồm các mạch điện tử chỉ gồm 2 trạng thái là đóng mạch và ngắt mạch. + Chỉ cần dùng 2 kí hiệu là 0 và 1 người ta có thể biểu diễn mọi thông tin trong máy tính, phù hợp với tính chất có 2 trạng thái của các mạch điện tử trong máy tính.

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG: 1. Mức độ nhận biết: Câu 1: Theo em, tại sao thông tin trong máy tính biểu diễn thành dãy bít?

A. Vì máy tính gồm các mạch điện tử chỉ có hai trạng thái đóng mạch và ngắt mạch; B. Vì chỉ cần dùng 2 kí hiệu 0 và 1, người ta có thể biểu diễn được mọi thông tin trong máy tính; C. Vì máy tính không hiểu được ngôn ngữ tự nhiên; D. Tất cả các lý do trên.

Câu 2: Theo em, mùi vị của món ăn ngon mẹ nấu cho em ăn là thông tin dạng nào?

A. Văn bản; B. Âm thanh; C. Hình ảnh; D. Không phải là một trong các dạng thông tin cơ bản hiện nay của tin học.

2. Mức độ thông hiểu : Câu 1: Văn bản, số, hình ảnh, âm thanh, phim ảnh trong máy tính được gọi chung là: A. Lệnh B. Chỉ dẫn C. Thông tin D. Dữ liệu Câu 2: Để ca ngợi đất nước Việt Nam tươi đẹp ta có thể làm gì?

A. Viết một bài văn; B. Vẽ một bức tranh hay chụp một tấm ảnh; 11

C. Viết một bản nhạc; D. Tất cả các hình thức trên.

3. Mức độ vận dụng: Câu 1: Để truyền đạt thông tin tới người bị khiếm thị hoàn toàn người ta có thể: A. Vẽ hoặc viết ra giấy; B. Đọc nội dung ghi trên giấy hoặc cho nghe một bài hát; C. Cho xem những bức ảnh; D. Nhấp nháy đèn tín hiệu; Câu 2: Máy ảnh là công cụ dùng để: A. Chụp ảnh bạn bè và người thân; B. Ghi nhận những thông tin bằng hình ảnh; C. Chụp những cảnh đẹp D. Chụp ảnh đám cưới.

V. Phụ lục :

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề: 12

EM COÙ THEÅ LAØM ÑÖÔÏC NHÖÕNG GÌ NHÔØ MAÙY TÍNH

HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ Nhôù laïi kieán thöùc ñaõ hoïc GV: Theá naøo laø bieåu dieãn thoâng ñeå traû lôøi tin? Theo em taïi sao thoâng tin trong maùy tính ñöôïc bieåu dieãn döôùi daïng bit ?

Bài 3 HS: Traû lôøi EM COÙ THEÅ LAØM ÑÖÔÏC - Caùc khaû naêng öu vieät - GV: Nhö baøi ñaàu tieân ñaõ giôùi

thieäu vôùi caùc em; hieän nay ôû ñaâu NHÖÕNG GÌ NHÔØ MAÙY caùc em cuõng thaáy chieác maùy tính, TÍNH maùy tính ñaõ trôû thaønh moät coâng cuï ñaéc löïc trong moïi hoaït ñoäng, moïi coâng vieäc cuûa con ngöôøi. Vaäy ñeå bieát khaû naêng cuûa maùy tính coù theå laøm ñöôïc nhöõng vieäc gì vaø khoâng laøm ñöôïc gì ? Baøi hoïc hoâm nay chuùng ta seõ ñi tìm hieåu - HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động a. Noäi dung 1: Một số khả năng 1. M t s kh n ng c a máy của máy tính tính: - Bieát ñöôïc moät soá khaû - GV: Y/c HS thaûo luaän nhoùm theo baøn: Em haõy neâu moät soá khaû naêng naêng cuûa maùy tính cuûa maùy tính vaø chöùc naêng cuûa noù?

- HS: Thaûo luaän nhoùm vaø cöû ñaïi dieän nhoùm traû lôøi • Khả năng tính toán nhanh: các • Khả năng tính toán nhanh: các máy máy tính có thể thực hiện hàng tính có thể thực hiện hàng tỷ phép tỷ phép tính trong một giây, cho tính trong một giây, cho kết quả kết quả trong chốc lát. trong chốc lát.

• Tính toán với độ chính xác • Tính toán với độ chính xác cao: cao: tính được số pi với một tính được số pi với một triệu tỉ chữ triệu tỉ chữ số sau dấu thập số sau dấu thập phân. phân.

• Khả năng lưu trữ lớn: một bộ • Khả năng lưu trữ lớn: một bộ nhớ máy tính có thể lưu trữ một nhớ máy tính có thể lưu trữ một trăm ngàn cuốn sách. trăm ngàn cuốn sách.

• Khả năng làm việc không mệt • Khả năng làm việc không mệt mỏi: máy tính có thể làm việc trong mỏi: máy tính có thể làm việc một thời gian dài. trong một thời gian dài.

• Máy tính ngày càng gọn nhẹ, giá • Máy tính ngày càng gọn nhẹ, thành hạ và ngày càng phổ biến. giá thành hạ và ngày càng phổ biến.

- Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt - HS: Laéng nghe b. Noäi dung 2: Có thể dùng máy 2. Có th dùng máy tính i n tính điện tử vào những việc gì? t vào nh ng vi c gì?

- Bieát lôïi ích cuûa vieäc söû - GV: Y/c HS thaûo luaän nhoùm theo • Thực hiện các tính toán: là duïng maùy tính vaøo nhieàu baøn: Có thể dùng máy tính điện tử công cụ giúp con người giảm vào những việc gì? Cho ví duï? coâng vieäc cuï theå bớt gánh nặng tính toán với khối

13

14

Giới thiệu chung chuyên đề: + Máy tính có những khả năng gì? + Có thể dùng máy tính vào những công việc gì? + Máy tính đã có thể thay thế được con người chưa?

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 1 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: - Caùc khaû naêng öu vieät cuûa maùy tính cuõng nhö caùc öùng duïng ña daïng cuûa tin hoïc trong caùc lónh vöïc khaùc nhau cuûa xaõ hoäi.

- Kỹ năng: + Bieát söû duïng maùy tính vaøo nhöõng coâng vieäc cuï theå như lưu trữ lớn, tính toán, quản lý, ...

- Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Bieát söû duïng maùy tính vaøo nhöõng coâng vieäc cuï theå như lưu trữ lớn, tính toán, quản lý, ...

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: - ĐDDH: sgk, bảng phụ - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở, sgk, tìm hieåu chöông trình baûng tính, caùc ñaëc tröng cuûa chöông trình baûng tính.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

cuûa maùy tính cuõng nhö caùc öùng duïng ña daïng cuûa tin hoïc trong caùc lónh vöïc khaùc nhau cuûa xaõ hoäi..

- HS: Thaûo luaän nhoùm vaø cöû ñaïi dieän nhoùm traû lôøi • Thực hiện các tính toán: là công cụ giúp con người giảm bớt gánh nặng tính toán với khối lượng khổng lồ.

• Tự động hoá các công việc văn phòng: soạn thảo, trình bày văn bản như công văn, thư, báo, thiếp mời, thuyết trình, …

Ví dụ: công cụ soạn thảo văn bản Word, Excel, Power Point, …

• Hỗ trợ công tác quản lý: các thông tin cần quản lý được tập hợp thành các cơ sở dữ liệu và được lưu giữ trong máy tính để sử dụng và quản lý.

• Công cụ học tập và giải trí: học các bài giảng của Vietjack trên Internet phục vụ học tập, nghe nhạc, xem phim, chơi game, …

• Điều khiển tự động và rô-bốt: điều khiển các dây chuyền tự động trong sản xuất lắp ráp ô tô, tàu, máy bay, … lắp máy tính trong các rô bốt để có thể thay con người làm các công việc nặng nhọc.

• Liên lạc, tra cứu và mua bán trực tuyến: các máy tính có thể liên kết với nhau toàn cầu nhờ internet. Nhờ đó có thể liên lạc với bạn bè trên thế giới, tra cứu tìm kiếm các thông tin hữu ích. Mua bán trực tuyến trên các trang thương mại điện tử.

Ví dụ: mạng xã hội Facebook, Twiter; trang tìm kiếm Google; trang thương mại điện tử Lazada, Tiki, …

- Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt, cho ñieåm - HS: Laéng nghe

lượng khổng lồ.

• Tự động hoá các công việc văn phòng: soạn thảo, trình bày văn bản như công văn, thư, báo, thiếp mời, thuyết trình, …

Ví dụ: công cụ soạn thảo văn bản Word, Excel, Power Point, …

• Hỗ trợ công tác quản lý: các thông tin cần quản lý được tập hợp thành các cơ sở dữ liệu và được lưu giữ trong máy tính để sử dụng và quản lý.

• Công cụ học tập và giải trí: học các bài giảng của Vietjack trên Internet phục vụ học tập, nghe nhạc, xem phim, chơi game, …

• Điều khiển tự động và rô-bốt: điều khiển các dây chuyền tự động trong sản xuất lắp ráp ô tô, tàu, máy bay, … lắp máy tính trong các rô bốt để có thể thay con người làm các công việc nặng nhọc.

• Liên lạc, tra cứu và mua bán trực tuyến: các máy tính có thể liên kết với nhau toàn cầu nhờ internet. Nhờ đó có thể liên lạc với bạn bè trên thế giới, tra cứu tìm kiếm các thông tin hữu ích.

Mua bán trực tuyến trên các trang thương mại điện tử.

Ví dụ: mạng xã hội Facebook, Twiter; trang tìm kiếm Google; trang thương mại điện tử Lazada, Tiki, …

c. Noäi dung 3: Maùy tính vaø ñieàu 3. Maùy tính vaø ñieàu chöa theå: • Máy tính chỉ làm việc được chöa theå: qua các câu lệnh.

- Gv: Maùy tính chöa theå laøm nhöõng • Chưa có năng lực tư duy như 15

Mục tiêu hoạt động - Nhớ lại kiến thức đã học

vieäc gì?

- HS: • Máy tính chỉ làm việc được qua các câu lệnh.

• Chưa có năng lực tư duy như con người.

• Chưa có cảm xúc, các giác quan như ngửi, phân biệt được các mùi vị.

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS - Gv: Những khả năng nào đã làm cho máy tính trở thành một công cụ xử lí thông tin hiệu quả?

- HS: Những khả năng làm cho máy tính trở thành một công cụ xử lí thông tin hiệu quả: + Khả năng tính toán nhanh với độ chính xác cao: máy tính có thể thực hiện chính xác hàng triệu phép tính phức tạp trong 1 giây. + Khả năng lưu trữ lớn: một máy tính cá nhân hiện nay có thể lưu trữ 1TB dữ liệu (tương đương 1.000 bản copy của cuốn sách Bách khoa toàn thư Britannica- trích dẫn từ Việt Báo). + Khả năng làm việc không mệt mỏi: Máy tính có thể làm việc liên tục với cùng năng suất trong thời gian dài. + Ngoài các khả năng nói trên, máy tính ngày nay, nhất là máy tính cá nhân, có hình thức ngày càng gọn nhẹ, giá thành ngày càng rẻ phù hợp với người dùng.

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG. - Bieát máy tính chỉ là công - Gv: Y/c HS thaûo luaän nhoùm caâu cụ phục vụ cho con ngöôøi hoûi: Bạn Thanh sử dụng phần mềm đồ họa vẽ một bức tranh phong cảnh rất đẹp. Thanh nói rằng như vậy máy tính biết sáng tác tranh. Theo em bạn Thanh nói đúng không? Vì sao?

16

con người.

• Chưa có cảm xúc, các giác quan như ngửi, phân biệt được các mùi vị.

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động Những khả năng đã làm cho máy tính trở thành một công cụ xử lí thông tin hiệu quả: Những khả năng làm cho máy tính trở thành một công cụ xử lí thông tin hiệu quả: + Khả năng tính toán nhanh với độ chính xác cao: máy tính có thể thực hiện chính xác hàng triệu phép tính phức tạp trong 1 giây. + Khả năng lưu trữ lớn: một máy tính cá nhân hiện nay có thể lưu trữ 1TB dữ liệu (tương đương 1.000 bản copy của cuốn sách Bách khoa toàn thư Britannica- trích dẫn từ Việt Báo). + Khả năng làm việc không mệt mỏi: Máy tính có thể làm việc liên tục với cùng năng suất trong thời gian dài. + Ngoài các khả năng nói trên, máy tính ngày nay, nhất là máy tính cá nhân, có hình thức ngày càng gọn nhẹ, giá thành ngày càng rẻ phù hợp với người dùng.

- Bạn Thanh nói như vậy là không đúng. Vì bạn Thanh phải có ý tưởng vẽ tại từng bước thì mới có thể dùng phần mềm vẽ ra bức tranh hoàn chỉnh cuối cùng nên bạn Thanh mới là người sáng tác ra bức tranh còn

- HS: Theo em, bạn Thanh nói như phần mềm máy tính chỉ là công vậy là không đúng. Vì bạn Thanh cụ phục vụ bạn Thanh sáng tác phải có ý tưởng vẽ tại từng bước thì ra bức tranh. mới có thể dùng phần mềm vẽ ra bức tranh hoàn chỉnh cuối cùng nên bạn Thanh mới là người sáng tác ra bức tranh còn phần mềm máy tính chỉ là công cụ phục vụ bạn Thanh sáng tác ra bức tranh.

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG: 1. Mức độ nhận biết: Câu 1: Hạn chế lớn nhất của máy tính hiện nay: A. Khả năng lưu trữ còn hạn chế; B. Chưa nói được như người; C. Không có khả năng tư duy như con người; D. Kết nối Internet còn chậm.

Câu 2: Có thể dùng máy tính vào các công việc : A. Điều khiển tự động và rô –bốt B. Quản lí C. Học tập, giải trí, liên lạc D. Tất cả đáp án trên 2. Mức độ thông hiểu : Câu 1: Những khả năng to lớn nào đã làm cho máy tính trở thành một công cụ xử lý thông tin hữu hiệu?

A. Khả năng tính toán nhanh, chính xác; B. Làm việc không mệt mỏi; C. Khả năng lưu trữ lớn; D. Tất cả các khả năng trên.

Câu 2: Máy tính có thể: A. Đi học thay cho em; B. Đi chợ thay cho mẹ; C. Chủ trì thảo luận tại hội nghị; D. Lập bảng lương cho cơ quan.

3. Mức độ vận dụng: Câu 1: Máy tính có thể làm việc không mệt mỏi liên tục : A. 24/24 giờ B. 12/24 giờ C. 7/24 giờ D. Tất cả đều sai Câu 2: Bạn Nam dùng phần mềm đồ họa để vẽ một bức trang rất đẹp. Nam nói rằng như vậy máy tính biết sáng tác tranh. Theo em bạn nói đúng hay sai ?

A. Đúng B. Sai V. Phụ lục :

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH 17

Giới thiệu chung chuyên đề: + Cấu trúc chung của máy tính điện tử + Phần cứng và phần mềm máy tính + Phân loại phần mềm máy tính + Mô hình quá trình ba bước xử lý thông tin với sự trợ giúp của máy tính.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 3 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: - Bieát sô löôïc caáu truùc chung cuûa maùy tính ñieän töû vaø moät vaøi thaønh phaàn quan troïng nhaát cuûa maùy tính caù nhaân.

- Bieát ñöôïc maùy tính hoaït ñoäng theo chöông trình.

- Bieát khaùi nieäm phaàn meàm maùy tính vaø vai troø cuûa phaàn meàm maùy tính.

- Kỹ năng: + Bieát phaàn meàm cuûa maùy tính vaø caùc thieát bò cuûa phaàn cöùng maùy tính - Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Bieát phaàn meàm cuûa maùy tính vaø caùc thieát bò cuûa phaàn cöùng maùy tính II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: - ĐDDH: sgk, bảng phụ - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở, sgk, tìm hieåu chöông trình baûng tính, caùc ñaëc tröng cuûa chöông trình baûng tính.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức hoạt Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh lớp - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong GV: Nhöõng khaû naêng to lôùn naøo ñaõ laøm nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ Nhôù laïi kieán thöùc ñaõ cho maùy tính trôû thaønh moät coâng cuï xöû hoïc ñeå traû lôøi lí thoâng tin höõu hieäu?

HS: Traû lôøi - Bieát sô löôïc caáu truùc - GV: Nhö ôû baøi 1 - Thoâng tin vaø tin Bài 4 chung cuûa maùy tính hoïc, caùc em ñaõ bieát theá naøo laø hoaït MÁY TÍNH VÀ PHẦN 18

ñieän töû vaø moät vaøi thaønh phaàn quan troïng nhaát cuûa maùy tính caù nhaân.

- Bieát ñöôïc maùy tính hoaït ñoäng theo chöông trình.

- Bieát khaùi nieäm phaàn meàm maùy tính vaø vai troø cuûa phaàn meàm maùy tính

Mục tiêu hoạt động

Biết người sáng lập ra cấu truùc của maùy tính ñieän töû

Biết những bộ phận của máy tính điện tử

- Hiểu được khái niệm chương trình

ñoäng thoâng tin cuûa con ngöôøi, vaø hoaït MỀM MÁY TÍNH ñoäng thoâng tin cuûa con ngöôøi ñöôïc tieán haønh 3 böôùc cô baûn ñoù laø: Thoâng tin vaøo -> Xöõ lí -> Thoâng tin ra. Maùy tính cuõng vaäy, ñeå hoaït ñoäng ñöôïc, ñeå laøm vieäc ñöôïc thì maùy tính cuõng phaûi coù thoâng tin vaøo, roài xöõ lí, roài sau ñoù cho thoâng tin ra. Vaäy quaù trình ñoù ñöôïc thöïc hieän nhö theá naøo, maùy tính coù caáu truùc nhö theá naøo? Baøi hoïc hoâm nay chuùng ta seõ ñi tìm hieåu - HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức hoạt Dự kiến sản phẩm, đánh giá động học tập của HS kết quả hoạt động a. N i dung 1: C u trúc chung c a 1. C u trúc chung c a máy tính i n t : máy tính i n t - Gv: Cấu truùc của maùy tính ñieän töû do ai ñöa ra?

- HS: Do nhaø toaùn hoïc Von Neumann ñöa ra.

- GV: Caáu truùc chung cuûa maùy tính ñieän - Tất cả các máy tính đều được xây dựng trên một cấu trúc cơ töû goàm nhöõng boä phaän naøo?

- HS: Cấu truùc chung của maùy tính gồm bản chung do nhà toán học Von Neumann đưa ra: bộ xử lý trung caùc boä phaän: bộ xử lí trung taâm (CPU), tâm, thiết bị vào và thiết bị ra, thiết bị vaøo, thiết bị ra, bộ nhớ bộ nhớ.

- GV: caùc khoái chức năng hoạt ññộng dưới sự hướng dẫn của caùi gì?

- Các khối chức năng nêu trên - HS: caùc khoái chức năng hoạt ññộng hoạt động dưới sự hướng dẫn dưới sự hướng dẫn cuûa caùc chöông trình của chương trình máy tính do con người lập ra. do con ngöôøi laäp ra.

- Gv: Vậy chương trình là gì ?

- HS: Là tập hợp các câu lệnh, mỗi câu lệnh hướng dẫn một thao tác cụ thể cần - Chương trình là tập hợp các thực hiện câu lệnh, mỗi câu lệnh hướng - Gv: Y/c HS quan sát tranh vẽ: dẫn một thao tác cụ thể cần thực hiện a. Bộ xử lý trung tâm (CPU):

- Gv: CPU được xem là bộ não của máy tính. Vì sao?

- Biết CPU được xem - HS: vì noù thöïc hieän caùc chöùc naêng tính là bộ não của máy tính. toaùn, ñieàu khieån vaø phoái hôïp moïi hoaït ñoäng cuûa maùy tính döôùi söï höôùng daãn cuûa chöông trình.

Được coi là bộ não của máy tính, thực hiện các chức năng - Gv: bộ nhớ dùng để làm gì? tính toán, điều khiển và phối - HS: Lưu trữ dữ liệu hợp hoạt động của máy tính - Biết bộ nhớ dùng lưu - GV: ngöôøi ta phaân loaïi boä nhôù nhö theá theo sự chỉ dẫn của chương trữ dữ liệu trình. naøo?

- Biết bộ nhớ gồm có: - HS: Ngöôøi ta phaân boä nhôù thaønh 2 b. Bộ nhớ: boä nhôù trong vaø boä loaïi: boä nhôù trong vaø boä nhôù ngoaøi. nhôù ngoaøi.

- Gv: Döïa vaøo SGK cho bieát phaàn chính cuûa boä nhôù trong laø gì?

- HS: RAM

- Biết bộ nhớ trong là RAM

- Bộ nhớ: là nơi lưu các chương - GV: Cho ví duï veà boä nhôù ngoaøi? trình và dữ liệu, chia làm 2 loại: - HS: ñóa meàm, ñóa cöùng, ñóa CD, ñóa DVD….

- GV giôùi thieäu hình daïng cuûa thanh RAM

- HS: Quan sát - Gv: Boä nhôù trong vaø boä nhôù ngoaøi coù gì khaùc nhau khi taét maùy hoaëc ngaét - Biết khi ngắt điện ñieän? thông tin trong RAM - HS: Khi taét maùy hoaëc ngaét ñieän, thoâng bò maát ñi tin trong RAM bò maát ñi, coøn trong boä nhôù ngoaøi thì thông tin khoâng bò maát.

- Gv: Đơn vị chính để đo dung lượng là gì?

- HS: Byte - Gv: Treo bảng phụ và giải thích các đơn vị đo - Biết đơn vị chính để đo dung lượng là Byte - HS: Theo dõi - Gv: Thiết bị vào là những thiết bị nào?

- HS: Bàn phím, chuột, …

- Gv: Thiết bị ra là những thiết bị nào?

- HS: Quan sát - Gv: Đây là gì?

- HS: CPU 19

20

+ Bộ nhớ trong: lưu chương trình và dữ liệu trong quá trình máy tính làm việc. Phần chính của bộ nhớ trong là RAM. Khi máy tính bị tắt, toàn bộ các thông tin trong RAM bị mất đi. + Bộ nhớ ngoài: lưu trữ lâu dài chương trình và dữ liệu: đĩa cứng, đĩa mềm, USB, … Thông tin không bị mất đi khi ngắt điện.

- Đơn vị đo dung lượng bộ nhớ là byte (1 byte bằng 8 bit).

- Biết được thiết bị - HS: Màn hình, máy in, loa, … nhập dữ liệu - Biết được thiết bị xuất dữ liệu

b. N i dung 2: Máy tính là m t công c x lý thông tin - GV: Gioáng nhö con ngöôøi, maùy tính ñaõ trôû thaønh moät coâng cuï xöû lí thoâng tin höõu hieäu nhôø söï höôùng daãn, chæ ñaïo töï - Biết mô hình xử lý ñoäng cuûa chöông trình, noù cuõng ñöôïc thông tin gồm 3 bước tieán haønh mấy böôùc?

- HS: Hoaït ñoäng thoâng tin cuûa maùy tính ñöôïc tieán haønh qua 3 böôùc: Nhaäp -> Xöû lí -> Xuaát.

- GV: Y/c HS thảo luận nhóm: trong caùc boä phaän cuûa maùy tính, boä phaän naøo ñaûm nhieäm böôùc nhaäp, xöû lí vaø xuaát Biết các bộ phận nhập, HS: Thảo luận nhóm xử lý và xuất dữ liệu

c. Thiết bị vào/ ra (Input/Out put – I/O): - Thiết bị ngoại vi giúp máy tính trao đổi thông tin với bên ngoài, đảm bảo việc giao tiếp với người sử dụng. + Thiết bị nhập dữ liệu: bàn phím, chuột, máy quét, …

Bieát phaân bieät ñöôïc phaàn cöùng vaø phaàn meàm

+ Thiết bị xuất dữ liệu: máy in, màn hình, …

Bieát phaàn meàm quan troïng trong maùy tính 2. Máy tính là m t công c x lý thông tin: Maùy tính laø moät coâng cuï xöû lí thoâng tin. Quaù trình xöû lí thoâng tin trong maùy tính ñöôïc tieán haønh moät caùch töï ñoäng theo söï chæ daãn cuûa chöông trình.

- HS:

+ Nhaäp (baøn phím, chuoät,..) + Xöû lí: CPU

+ Xuaát: (maøn hình, loa, maùy in,…)

* Moâ hình: - Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt - HS: Laéng nghe c. Noäi dung 3: Phần mềm và phân loại phần mềm - GV: Maùy tính coù theå söû duïng cho nhieàu muïc ñích khaùc nhau nhö: hoïc taäp, 21

Bieát phaàn meàm maùy tính chia laøm thaønh 2 loaïi

Hieåu ñöôïc phaàn meàm heä thoáng

giaûi trí, coâng vieäc vaên phoøng, tính toaùn, coâng taùc quaûn lí, lieân laïc chính laø nhôø caùc phaân meàm. Con ngöôøi caøng phaùt trieån theâm nhieàu phaàn meàm môùi, maùy tính caøng taêng cöôøng söùc maïnh vaø ñöôïc söû duïng roäng raõi hôn.

- HS: laéng nghe - Gv: Y/c HS thaûo luaän nhoùm theo baøn caâu hoûi: Vaäy phaàn meàm laø gì? Noù khaùc phaàn cöùng nhö theá naøo?

- HS thảo luận nhoùm vaø trả lời: + Phaàn cöùng cuûa maùy tính laø nhöõng thieát bò vaät lí keøm theo nhö: chuoät, maøn hình, baøn phím…. Coøn phaàn meàm laø caùc chöông trình - Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt - HS: Laéng nghe - GV: Neáu khoâng coù phaàn meàm maùy tính coù hoaït ñoäng khoâng? Maøn hình, loa …seõ nhö theá naøo?

- HS: Khoâng coù phaàn meàm thì maøn hình maùy tính seõ khoâng hieän gì, caùc loa ñi keøm maùy tính cuõng khoâng phaùt ra aâm thanh, vieäc goõ baøn phím hay ñi chuoät cuõng khoâng coù hieäu quaû gì caû.

- GV: Noùi caùch khaùc phaàn meàm ñöa söï soáng ñeán cho phaàn cöùng.

- HS: Laéng nghe - GV: Phaàn meàm maùy tính ñöôïc chia thaønh maáy loaïi?

- HS: Phaàn meàm maùy tính ñöôïc chia thaønh 2 loaïi: phaàn meàm heä thoáng vaø phaàn meàm öùng duïng.

- Gv: Phaàn meàm heä thoáng laø gì?

- HS: Phaàn meàm heä thoáng laø caùc chöông trình toå chöùc vieäc quaûn lí, ñieàu phoái caùc boä phaän chöùc naêng cuûa maùy tính vaø quan troïng nhaát laø caùc heä ñieàu haønh nhö: DOS, WINDOWS XP...

- Gv: Phaàn meàm öùng duïng laø gì?

22

3. Ph n m m và phân lo i ph n m m:

- Để phân biệt phần cứng là chính máy tính cùng tất cả các thiết bị vật lí kèm theo, người ta gọi các chương trình máy tính là phần mềm.

- HS: Phaàn meàm öùng duïng laø chöông Hieåu ñöôïc phaàn meàm trình ñaùp öùng nhöõng yeâu caàu öùng duïng cuï theå. VD: phaàn meàm soaïn thaûo, phaàn - Phần mềm máy tính có thể öùng duïng chia làm 2 loại: mềm ññoà hoïa…… + Phần mềm hệ thống: là các chương trình tổ chức quản lý điều phối các hoạt động chức năng máy tính. Phần mềm hệ thống quan trọng nhất là hệ điều hành. * Ví dụ: Win 10, Unbutu, MacOS, … + Phần mềm ứng dụng: chương trình đáp ứng các yêu cầu cụ thể. * Ví dụ: phần mềm để soạn thảo văn bản Microsoft Word, phần mềm lướt web như trình duyệt Google Chrome, …

Mục tiêu hoạt động - Nhớ lại kiến thức đã học

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS - Gv: Tại sao CPU có thể được coi như là bộ não của máy tính?

- HS: Bộ xử lí trung tâm ( CPU) có thể coi là bộ não của máy tính vì CPU thực hiện các chức năng tính toán điều khiển và phối hợp mọi hoạt động của máy tính theo sự chỉ dẫn của chương trình .

Gv: Em hiểu thế nào là phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng? Hãy kể tên một vài phần mềm mà em biết.

HS: + Phần mềm hệ thống là các chương trình tổ chức việc quản lí, điều phối các bộ phận chức năng của máy tính sao cho chúng hoạt động một cách nhịp nhàng và chính xác. Phần mềm hệ thống quan trọng nhất là hệ điều hành, ví dụ WINDOWS XP, WINDOWS 7,... + Phẩn mềm ứng dụng là chương trình đáp ứng những yêu cầu ứng dụng cụ thể.

Ví dụ, phần mểm soạn thảo để tạo ra các văn bản, hội thoại trực tuyến,...

23

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động 1. Bộ xử lí trung tâm ( CPU) có thể coi là bộ não của máy tính vì CPU thực hiện các chức năng tính toán điều khiển và phối hợp mọi hoạt động của máy tính theo sự chỉ dẫn của chương trình .

2. + Phần mềm hệ thống là các chương trình tổ chức việc quản lí, điều phối các bộ phận chức năng của máy tính sao cho chúng hoạt động một cách nhịp nhàng và chính xác. Phần mềm hệ thống quan trọng nhất là hệ điều hành, ví dụ WINDOWS XP, WINDOWS 7,... + Phẩn mềm ứng dụng là chương trình đáp ứng những yêu cầu ứng dụng cụ thể. Ví dụ, phần mểm soạn thảo để tạo ra

+ Một số phần mềm mà em biết: các văn bản, hội thoại trực Microsoft Word, Microsoft Excel, Paint, tuyến,... + Một số phần mềm mà em biết: Windows Media Player,...

Microsoft Word, Microsoft Excel, Paint, Windows Media Player,...

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG. - Phaân bieät ñöôïc maùy - Gv: Hãy quan sát một máy tính để bàn - Phân biệt các bộ phận cơ bản tính ñeå baøn vaø maùy và một máy tính xách tay, phân biệt các của máy tính và các thành phần bộ phận cơ bản của máy tính và các bên trong thân máy (CPU, đĩa tính xaùch tay thành phần bên trong thân máy (CPU, cứng, RAM). đĩa cứng, RAM).

- HS: - Máy tính để bàn: - Máy tính để bàn:

- Maùy tính xaùch tay: - Maùy tính xaùch tay:

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG: 1. Mức độ nhận biết: Các khối chức năng chính trong khối cấu trúc chung của máy tính điện tử theo Von Neumann gồm có: A. Bộ nhớ; bàn phím; màn hình; B. Bộ xử lý trung tâm; Thiết bị vào; Bộ nhớ; C. Bộ xử lý trung tâm; bàn phím và chuột; Máy in và màn hình; D. Bộ xử lý trung tâm và bộ nhớ; Thiết bị vào; thiết bị ra.

2. Mức độ thông hiểu : Chương trình máy tính là: A. Thời gian biểu cho các bộ phận của máy tính; B. Tập hợp các câu lệnh, mỗi câu lệnh hướng dẫn một thao tác cụ thể cần thực hiện; C. Những gì lưu được trong bộ nhớ; 24

D. Tất cả đều sai Phần mềm máy tính là: 3. Mức độ vận dụng: Thiết bị cho em thấy các hình ảnh hay kết quả hoạt động của máy tính là A. Bàn phím B. CPU C. Chuột D. Màn hình V. Phụ lục :

+ Nhận biết được một số bộ phận cơ bản của máy tính cá nhân (loại thông dụng hiện nay) + Biết cách bật/tắt một số thiết bị máy tính như thân máy, màn hình + Biết các thao tác cơ bản với chuột, bàn phím.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 1 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: + Nhaän bieát ñöôïc caùc boä phaän cuûa maùy tính: baøn phím, chuoät, maøn hình, thaân maùy tính + Bieát ñöôïc caùch khôûi ñoäng vaø taét maùy tính ñuùng caùch + Bieát caùch söû duïng baøn phím vaø chuoät - Kyõ naêng: + Phaân bieät ñöôïc maùy tính goàm 4 boä phaän : baøn phím, chuoät, maøn hình, thaân maùy tính + Khôûi ñoäng ñöôïc maùy tính vaø taét maùy tính ñuùng caùch + Söû duïng chuoät, baøn phím thaønh thaïo - Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Phaân bieät ñöôïc maùy tính goàm 4 boä phaän : baøn phím, chuoät, maøn hình, thaân maùy tính + Khôûi ñoäng ñöôïc maùy tính vaø taét maùy tính ñuùng caùch + Söû duïng chuoät, baøn phím thaønh thaïo II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH:máy tính, sgk - Phương án dạy: Thực hành trên máy; giảng, luyện 2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - HS liên tưởng nhớ lại kiến - GV: Haõy neâu 1 số bộ phận của thức đã học maùy tính. Phaàn meàm laø gì, coù maáy loaïi phaàn meàm?

Mục tiêu hoạt động

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề: Bài thực hành số 1

LAØM QUEN VÔÙI MOÄT SOÁ THIEÁT BÒ MAÙY TÍNH Giới thiệu chung chuyên đề: 25

26

+ Nhaän bieát ñöôïc caùc boä phaän cuûa maùy tính: baøn phím, chuoät, maøn hình, thaân maùy tính + Bieát ñöôïc caùch khôûi ñoäng vaø taét maùy tính ñuùng caùch + Bieát caùch söû duïng baøn phím vaø chuoät

Bài thực hành số 1 - HS: traû lôøi - GV: Hoâm tröôùc caùc em ñaõ hoïc LAØM QUEN VÔÙI MOÄT baøi Maùy tính vaø phaàn meàm maùy SOÁ THIEÁT BÒ MAÙY TÍNH tính. Ñeå giuùp caùc em böôùc ñaàu laøm quen vôùi maùy tính, bieát caùch söû duïng chuoät, goõ baøn phím… nhö theá naøo thì hoâm nay tieáp xuùc tröïc tieáp vôùi maùy tính.

- HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động 1.

Nhận biết các bộ phận của a. Noäi dung 1: Nhận biết các bộ máy tính cá nhân: phận của máy tính cá nhân - Biết máy tính gồm 4 bộ - Gv: Máy tính gồm bao nhiêu bộ - Máy tính gồm 4 bộ phận: øn phận phận? Kể tên ? phím, chuoät, maøn hình, thaân - HS: gồm 4 bộ phận maùy tính + Baøn phím, chuoät, maøn hình, thaân + Mặt trước của thân máy tính maùy tính gồm những nút: Ổ đĩa mềm, - Biết được mặt trước của - Gv: Mặt trước của thân máy tính đĩa CD, các khe cắm cồng thân máy tính USB, tai phone, nút nguồn máy gồm những nút nào?

- HS: Ổ đĩa mềm, đĩa CD, các khe tính. cắm cồng USB, tai phone, nút nguồn máy tính.

c. Nội dung 3: Sử dụng bàn phím - Gv: Đưa mẫu vật bàn phím và y/c HS quan sát - Biết các vùng của bàn phím 3. Sử dụng bàn phím:

- Biết cách sử dụng chuột

- Biết cách tăt máy tính

b. Nội dung 2: Khởi động máy tính - Gv: Để khởi động máy tính em làm gì ?

- HS: Bật công tắc trên màn hình và thân máy - Gv: Chờ khoảng 10 15 giây để máy tính kết thúc quá trình khởi động và ở trạng thái sẵn sàng.

- HS: Lắng nghe, theo dõi

27

2. Khởi động máy tính: - Bật công tắc trên màn hình và thân máy

- HS quan sát - Gv: Trên bàn phím có những vùng nào?

- HS: + Vùng phím chức năng + Vùng phím soạn thảo văn bản + Vùng phím số + Vùng phím di chuyển con trỏ d. Nội dung 4: Sử dụng chuột - Gv: Em sử dụng như thế nào?

- HS: - Di chuyển chuột - Nháy chuột - Nháy đúp chuột - Nháy nút phải chuột - Kéo thả chuột e. Nội dung 5: Tắt máy tính - Gv: Em tắt máy tính như thế nào đúng cách?

+ Vùng phím chức năng + Vùng phím soạn thảo văn bản + Vùng phím số + Vùng phím di chuyển con trỏ

4. Sử dụng chuột - Di chuyển chuột - Nháy chuột - Nháy đúp chuột - Nháy nút phải chuột - Kéo thả chuột

- HS: Nháy chuột vào nút Start ở góc dưới bên trái màn hình 5. Tắt máy tính: nhaùy chuoät vaøo nuùt Shut down.

vaø choïn - Nháy chuột vào nút Start ở góc dưới bên trái màn hình nhaùy chuoät vaøo nuùt choïn Shut down.

- Chờ khoảng 10 15 giây để máy tính kết thúc quá trình khởi động và ở trạng thái sẵn sàng.

vaø

nút nguồn sáng nhấp nháy thêm vài giây rồi tắt hẳn.

- Taét nuùt maøn hình:

28

giữ phím Alt sẽ hiện ra bảng tùy phím Alt sẽ hiện ra bảng tùy chọn File : chọn File :

Mục tiêu hoạt động - Thực hành trên máy tính

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động học tập của HS quả hoạt động - Nêu những lỗi mà các em −GV: + Tìm hieåu caùc boä phaän cuûa maùy thường hay mắc phải − Đưa ra hướng khắc phục tính + Yêu cầu học sinh khởi động − Giải đáp những thắc mắc của máy tính vaø taét maùy tính ñuùng học sinh − Cho điểm những học sinh thực caùch hành tốt + Tìm hieåu veà caùch söû duïng Tắt máy, kiểm tra thiết bị chuoät, baøn phím.

- HS: Thực hành − GV: Hướng dẫn cho học sinh, hướng dẫn từng nhóm, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG. - Phaân bieät ñöôïc taùc duïng - Gv: Sau đó gõ một vài phím và Sau đó gõ một vài phím và quan sát kết quả: cuûa 3 phím Shift, Alt vaø quan sát kết quả: Ctrl

- Giữ phím Shift và gõ kí tự, thì hiển thị kí tự hoa tương ứng của nó đối với kí tự là chữ, và hiển thị kí tự hàng trên của nó trong phím:

- Giữ phím Shift và gõ kí tự, thì hiển thị kí tự hoa tương ứng của nó đối với kí tự là chữ, và hiển thị kí tự hàng trên của nó trong phím:

- Khi gõ phím F trong khi đang - Khi gõ phím F trong khi đang giữ phím Ctrl sẽ hiện ra cửa sổ giữ phím Ctrl sẽ hiện ra cửa sổ tìm kiếm: tìm kiếm:

- HS: Laéng nghe HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG: 1. Mức độ nhận biết: Các khối chức năng chính của máy tính hoạt động dưới sự hướng dẫn của: A. Các thông tin mà chúng có; B. Phần cứng máy tính; C. Các chương trình do con người lập ra; D. Bộ não máy tính.

2. Mức độ thông hiểu : Sự khác biệt giữa phần cứng và phần mềm máy tính là gì?

A. Em có thể tiếp xúc với phần cứng, nhưng không tiếp xúc được với phần mềm mà chỉ thấy kết quả hoạt động của chúng; B. Phần cứng được chế tạo bằng kim loại; còn phần mềm được làm từ chất dẻo; C. Phần cứng luôn luôn tồn tại, còn phần mềm chỉ tạm thời (tồn tại trong thời gian ngắn); D. Phần cứng hoạt động ổn định còn phần mềm hoạt động không tin cậy.

3. Mức độ vận dụng: Thiết bị dùng để di chuyển con trỏ trên màn hình là: A. Mođem; B. Chuột C. CPU D. Bàn phím V. Phụ lục :

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

KIỂM TRA LÝ THUYẾT

Khi gõ phím F trong khi đang Khi gõ phím F trong khi đang giữ 29

Giới thiệu chung chuyên đề: + Ôn tập kỹ các bài đã học để làm tốt bài kiểm tra dưới dạng trắc nghiệm và tự luận.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 1 tiết 30

I. MUÏC ÑÍCH, YEÂU CAÀU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kieán thöùc: - Ñaùnh giaù möùc ñoä, naém vöõng kieán thöùc cuûa HS qua caùc phaàn ñaõ hoïc - Kyõ naêng: - Reøn cho hoïc sinh kyõ naêng trình baøy baøi laøm, vaän duïng kieán thöùc ñaõ hoïc vaøo ñeå traû lôøi töøng caâu hoûi cuï theå - Thaùi ñoä: - Giaùo duïc hoïc sinh tính caån thaän, chính xaùc, yù thöùc kyû luaät, nghieâm tuùc trong kieåm tra, thi cöû.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Vaän duïng kieán thöùc ñaõ hoïc vaøo ñeå traû lôøi töøng caâu hoûi cuï theå II. MA TRAÄN: (ñính keøm) III. ÑEÀ KIEÅM TRA: (ñính keøm) IV. ÑAÙP AÙN, BIEÅU ÑIEÅM:(ñính keøm) V. KEÁT QUAÛ (THOÁNG KEÂ): Lôùp

Só soá

Gioûi

SL

Khaù

%

SL

TB

%

SL

Yeáu

%

SL

Keùm

%

SL

%

Treân TB

SL

%

VI. NHAÄN XEÙT, RUÙT KINH NGHIEÄM: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

Ngày soạn: 16/08/2019 Chương II:

PHAÀN MEÀM HOÏC TAÄP Tên chủ đề/ chuyên đề:

LUYỆN TẬP CHUỘT MÁY TÍNH 31

Giới thiệu chung chuyên đề: + Nhận dạng được chuột máy tính + Cách cầm chuột và các thao tác với chuột máy tính + Phân biệt chuột máy tính và con trỏ chuột + Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 1tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: - Nhaän bieát chuoät, bieát coâng duïng vaø caùc thao taùc cô baûn cuûa chuoät.

- Biết các thao tác với chuột thông qua trò chơi Mouse Skills - Kỹ năng: + Thöïc hieän ñöôïc caùc thao taùc vôùi chuoät thông qua trò chơi Mouse Skills - Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Thöïc hieän ñöôïc caùc thao taùc vôùi chuoät thông qua trò chơi Mouse Skills II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: - ĐDDH: sgk, bảng phụ - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở, sgk, tìm hieåu chöông trình baûng tính, caùc ñaëc tröng cuûa chöông trình baûng tính.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Nhaän bieát chuoät, - GV: Trong chöông 1, chuùng ta ñaõ bieát coâng duïng vaø caùc thao nghieân cöùu moät soá vaán ñeà veà tin taùc cô baûn cuûa chuoät. hoïc vaø maùy tính ñieän töû, vaø ñaõ Bài 5 ñöôïc tìm hieåu 2 loaïi phaàn meàm: LUYỆN TẬP CHUỘT phaàn meàm heä thoáng vaø phaàn meàm MÁY TÍNH öùng duïng. Sang chöông 2, caùc em seõ ñöôïc laøm quen vôùi moät soá phaàn meàm hoïc taäp thuoäc phaàn meàm öùng Mục tiêu hoạt động

32

duïng. Tieát hoâm nay, ta vaøo baøi ñaàu tieân ñoù laø luyeän taäp chuoät - HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động a. Nội dung 1: Làm quen với 1. Làm quen với chuột máy chuột máy tính tính: - Hiểu được khái niệm - Gv: Chuột MT là gì ?

- Chuột là công cụ quan trọng chuột máy tính - HS: Chuột là công cụ quan trọng thường đi liền với máy tính. thường đi liền với máy tính.

- Thông qua chuột chúng ta có - Gv: Thông qua chuột chúng ta có thể thực hiện các lệnh điều thể thực hiện các lệnh gì? khiển hoặc nhập dữ liệu vào - Biết chuột điều khiển hoặc - HS: Thông qua chuột chúng ta có máy tính nhanh và thuận tiện. nhập dữ liệu vào máy tính thể thực hiện các lệnh điều khiển hoặc nhập dữ liệu vào máy tính nhanh và thuận tiện.

- Chuột máy tính gồm 2 loại: - Gv: Chuột máy tính được thiết kế Chuột có dây và không dây ntn?

- HS: Chuột máy tính được thiết kế với nhiều kiểu dáng và màu sắc khác nhau - Gv: Y/c HS quan sát vật mẫu Chuột MT - Chuột máy tính được thiết kế với nhiều kiểu dáng và màu sắc khác nhau, nhưng chung thiết kế là: nút trái chuột, nút phải và nút giữa để cuộn.

- HS: Quan sát - Biết chuột máy tính gồm 2 - Gv: Chuột MT gồm mấy loại? Đó loại là loại nào?

- HS: Chuột máy tính gồm 2 loại: Chuột có dây và không dây - Biết chuột MT gồm có nút - Gv: Chuột gồm những nút nào ?

- Khi sử dụng chuột, chuột cần trái chuột, nút phải và nút - HS: nút trái chuột, nút phải và nút đặt lên mặt phẳng ngang để thao giữa để cuộn. giữa để cuộn. tác chính xác - Gv: Khi sử dụng chuột, em sử dụng ntn?

- Biết cách khi sử dụng -HS: Khi sử dụng chuột, chuột cần chuột đặt lên mặt phẳng ngang để thao tác chính xác b. Nội dung 2: Cách cầm, giữ 2. Cách cầm, giữ chuột máy tính: chuột máy tính - Gv: Treo tranh vẽ và y/c HS thảo luận theo bàn câu hỏi: Hình nào thể hiện cách cần đúng chuột? Giải 33

thích tại sao?

- HS: Quan sát, thảo luận nhóm và cử đại diện nhóm trả lời + Hình E, B: Cầm chuột đúng + Hình A, C, D, G: Cầm chuột sai vì cầm như vậy sẽ mỏi tay, gây dị tật cho tay - Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt - HS: Laéng nghe - Biết cách cầm, giữ chuột - Gv: Từ ví dụ trên, em hãy thảo luận nhóm theo bàn: Cách cầm, giữ máy tính chuột như thế nào là đúng ?

- HS: thảo luận nhóm và cử đại diện nhóm trả lời • Dùng tay phải giữ chuột, ngón trỏ đặt lên nút trái, ngón giữa đặt lên nút phải.

• Khi giữ chuột để bàn tay thẳng với cổ tay, không tạo ra các góc gẫy.

• Chuột luôn cần để trên mặt phẳng ngang.

• Cầm giữ chuột đúng sẽ không bị mỏi tay, không gây dị tật cho tay.

- Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt - HS: Laéng nghe c. Nội dung 3: Các thao tác với chuột máy tính - Biết các thao tác với chuột - Gv: em hãy thảo luận nhóm theo bàn: Em hãy nêu các thao tác với máy tính chuột máy tính và chức năng của các thao tác đó?

- HS: thảo luận nhóm và cử đại diện nhóm trả lời • Di chuyển chuột: giữ và di chuyển chuột trên mặt phẳng.

34

- Cách cầm chuột: Dùng tay phải để giữ chuột, ngón trỏ đặt lên nút trái, ngón giữa đặt lên nút phải chuột. * Chú ý: Để bàn tay thẳng với cổ tay, không tạo ra các góc gãy giữa bàn tay và cổ tay. Chuột cần luôn được giữ trên mặt phẳng nằm ngang

3. Các thao tác với chuột máy tính:

• Di chuyển chuột: giữ và di chuyển chuột trên mặt phẳng.

• Nháy chuột: nhấn nhanh nút trái chuột và thả tay.

• Nháy chuột: nhấn nhanh nút trái chuột và thả tay.

• Nháy phải chuột: nhấn nhanh nút • Nháy phải chuột: nhấn nhanh phải chuột và thả tay. nút phải chuột và thả tay.

• Nháy đúp chuột: nhấn nhanh hai • Nháy đúp chuột: nhấn nhanh lần liên tiếp nút trái chuột. hai lần liên tiếp nút trái chuột.

• Kéo thả chuột: nhấn và giữ nút trái • Kéo thả chuột: nhấn và giữ nút chuột, di chuyển chuột đến vị trí trái chuột, di chuyển chuột đến đích và thả tay để kết thúc thao tác. vị trí đích và thả tay để kết thúc thao tác.

• Xoay nút cuộn: Nhấn giữ nút cuộn và xoay nhẹ lên hoặc xuống - Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt - HS: Laéng nghe d. Nội dung 4: Luyện tập sử dụng - Biết phần mềm luyện tập chuột với phần mềm Mouse Skills - GV: Ñeå luyeän taäp chuoät, ta söû chuột duïng phaàn meàm gì?

- Biết cách khởi động phần - HS: phần mềm Mouse Skills - Gv: Em hãy nêu cách khởi động mềm Mouse Skills phần mềm Mouse Skills ?

- HS: Nháy đúp chuột vào biểu

• Xoay nút cuộn: Nhấn giữ nút cuộn và xoay nhẹ lên hoặc xuống

4. Luyện tập sử dụng chuột với phần mềm Mouse Skills

với chuột, có 5 mức để luyện tập: + Mức 1: Luyện thao tác di chuyển chuột + Mức 2: Luyện thao tác nháy chuột + Mức 3: Luyện thao tác nháy đúp chuột + Mức 4: Luyện thao tác nháy nút phải chuột + Mức 5: Luyện thao tác kéo - Biết mỗi mức cho pheùp - GV: Moãi möùc cho pheùp thöïc hieän thả chuột • Với mỗi mức, phần mềm cho maáy laàn thao taùc? thöïc hieän 10 laàn phép thực hiện 10 lần luyện tập, - HS: 10 laàn các bài sẽ khó dần theo thời - Ñoái vôùi möùc 1,2,3,4 treân maøn gian. hinh xuaát hieän caùi gì?

- HS: Moät hình vuoâng nhoû.

• Phần mềm sẽ tính điểm từng - GV: Nhieäm vuï cuûa ngöôøi luyeän phần và tổng kết điểm sau khi thực hiện xong các bài tập taäp laø gì?

- HS: Thöïc hieän caùc thao taùc chuoät luyện. töông öùng vôùi caùc möùc treân hình • Từ mức 1 đến mức 4, phần vuoâng naøy. mềm sẽ hiện hình vuông nhỏ - GV: Ñoái vôùi möùc 5, treân maøn trên màn hình cần thao tác đưa hình xuaát hieän caùi gì? Em laøm nhö chuột tương ứng đến vị trí đó. theá naøo?

• Mức 5, trên màn hình xuất - HS: Moät cöûa soå vaø moät bieåu töôïng hiện một biểu tượng và cần

Mục tiêu hoạt động - Nhớ lại kiến thức đã học

- Khởi động : Nháy đúp chuột vào biểu tượng Mouse Skills

tượng Mouse Skills trên màn trên màn hình nền hình nền - Gv: Nhấn phím N để tiếp tục - Biết phần mềm Mouse - HS: Theo dõi Skills gồm 5 mức luyện tập - Gv: Sử dụng phần mềm Mouse Skills để luyện tập các thao tác với Nhấn phím N để tiếp tục chuột, gồm có mấy mức luyện tập? • Sử dụng hần mềm Mouse Skills để luyện tập các thao tác Nêu từng mức luyện tập?

35

- HS: + Mức 1: Luyện thao tác di chuyển chuột + Mức 2: Luyện thao tác nháy chuột + Mức 3: Luyện thao tác nháy đúp chuột + Mức 4: Luyện thao tác nháy nút phải chuột + Mức 5: Luyện thao tác kéo thả chuột

nhoû . Ta caàn keùo thaû bieåu töôïng naøy vaøo cöûa soå.

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS - Gv: Cách cầm, giữ chuột như thế nào là đúng ?

- HS: • Dùng tay phải giữ chuột, ngón trỏ đặt lên nút trái, ngón giữa đặt lên nút phải.

- Gv: Em hãy nêu các thao tác với chuột máy tính và chức năng của các thao tác đó?

- HS: • Di chuyển chuột: giữ và di chuyển chuột trên mặt phẳng.

• Nháy chuột: nhấn nhanh nút trái chuột và thả tay.

36

kéo biểu tượng đó thả vào ô cửa sổ.

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động 1. Cách cầm, giữ chuột: Dùng tay phải giữ chuột, ngón trỏ đặt lên nút trái, ngón giữa đặt lên nút phải.

2. Các thao tác với chuột máy tính và chức năng: • Di chuyển chuột: giữ và di chuyển chuột trên mặt phẳng.

• Nháy chuột: nhấn nhanh nút trái chuột và thả tay.

• Nháy phải chuột: nhấn nhanh nút phải chuột và thả tay.

• Nháy phải chuột: nhấn nhanh nút phải chuột và thả tay.

• Nháy đúp chuột: nhấn nhanh hai lần liên tiếp nút trái chuột.

• Kéo thả chuột: nhấn và giữ nút trái chuột, di chuyển chuột đến vị trí đích và thả tay để kết thúc thao tác.

• Xoay nút cuộn: Nhấn giữ nút cuộn và xoay nhẹ lên hoặc xuống HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG. Biết lịch sử phát minh chuột - Gv: Các em có biết chuột máy tính máy tính khi nào không? Và ai là người phát minh ra thiết bị tin học này?

Tác giả của phát minh này là ông Doulas Engelbart, một kĩ sư người Mĩ.Lần đầu tiên ông trình diễn chuột máy tính vào năm 1968 tại một hội thảo khoa học về máy tính tại San Francisco (bang California, Hoa Kì).

Lúc đó ông không gọi thiết bị này là “chuột” mà tên gọi ban đầu của dài:”thiết bị định hướng vị trí X-Y trên màn hình”. Tại hội thảo này,với thiết bị vừa được phát minh, ông Douglas đã điều khiển hoạt động của một máy tính nằm cách xa vị trí cuộc họp 192 km! Cụm từ “chuột”(mouse) dược hãng máy tính Apple sử dụng lần đầu tiên khi sản xuất máy tính Apple kèm theo thiết bị chuột - HS: Lắng nghe, theo dõi

• Nháy đúp chuột: nhấn nhanh hai lần liên tiếp nút trái chuột.

• Kéo thả chuột: nhấn và giữ nút trái chuột, di chuyển chuột đến vị trí đích và thả tay để kết thúc thao tác.

• Xoay nút cuộn: Nhấn giữ nút cuộn và xoay nhẹ lên hoặc xuống - Lịch sử phát minh chuột máy tính: Tác giả của phát minh này là ông Doulas Engelbart, một kĩ sư người Mĩ.Lần đầu tiên ông trình diễn chuột máy tính vào năm 1968 tại một hội thảo khoa học về máy tính tại San Francisco (bang California, Hoa Kì). Lúc đó ông không gọi thiết bị này là “chuột” mà tên gọi ban đầu của dài:”thiết bị định hướng vị trí X-Y trên màn hình”. Tại hội thảo này,với thiết bị vừa được phát minh, ông Douglas đã điều khiển hoạt động của một máy tính nằm cách xa vị trí cuộc họp 192 km!

Cụm từ “chuột”(mouse) dược hãng máy tính Apple sử dụng lần đầu tiên khi sản xuất máy tính Apple kèm theo thiết bị chuột

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG: 1. Mức độ nhận biết: Có mấy thao tác chính với chuột: A. 3 B. 4 C. 5 D. 6 2. Mức độ thông hiểu : Nháy đúp chuột là: A. Giữ và di chuyển chuột trên mặt phẳng B. Nháy nhanh hai lần liên tiếp nút trái chuột.

C. Nháy nhanh nút phải chuột và thả tay D. Nhấn và giữ nút trái chuột, di chuyển chuột đến vị trí đích và thả tay để kết thúc thao tác 3. Mức độ vận dụng: Cách khởi động phần mềm Luyện tập chuột: A. Nháy vào biểu tượng phần mềm Mouse SKills trên màn hình 37

B. Nháy đúp vào biểu tượng phần mềm Mouse SKills trên màn hình C. Nháy đúp vào biểu tượng phần mềm Mario trên màn hình D. Nháy vào biểu tượng phần mềm Mario trên màn hình V. Phụ lục :

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề: Thực hành

LUYỆN TẬP CHUỘT MÁY TÍNH Giới thiệu chung chuyên đề: + Phân biệt được nút chuột trái, chuột phải và con lăn + Biết cách cầm chuột và di chuyển chuột trên màn hình + Biết luyện tập được chuột thông qua phần mềm Mouse Skills 38

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 1 tiết

- Nhớ lại kiến thức để trả lời

I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: - Nhaän bieát chuoät, bieát coâng duïng vaø caùc thao taùc cô baûn cuûa chuoät.

- Kỹ năng: + Thöïc hieän ñöôïc caùc thao taùc vôùi chuoät bằng phần mềm Mouse Skills - Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Thöïc hieän ñöôïc caùc thao taùc vôùi chuoät bằng phần mềm Mouse Skills II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH:máy tính, sgk - Phương án dạy: Thực hành trên máy; giảng, luyện 2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - HS liên tưởng nhớ lại kiến - GV: Em hãy nêu các thao tác với thức đã học chuột máy tính và chức năng của các thao tác đó?

- HS: traû lôøi Thực hành - Nhaän bieát chuoät, - GV: Tiết học tröôùc caùc em ñaõ LUYỆN TẬP CHUỘT bieát coâng duïng vaø caùc thao hoïc baøi Luyeän taäp chuoät. Đeå giuùp MÁY TÍNH taùc cô baûn cuûa chuoät. caùc em bieát caùch söû duïng chuoät vaø caùc thao taùc chính vôùi chuoät … thì bài học hôm nay chúng ta sẽ đi tìm hiểu - HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động

tượng Mouse Skills trên màn hình nền Nhấn phím N để tiếp tục - Gv: Sử dụng phần mềm Mouse Skills để luyện tập các thao tác với chuột, gồm có mấy mức luyện tập?

Nêu từng mức luyện tập?

- HS: + Mức 1: Luyện thao tác di chuyển chuột + Mức 2: Luyện thao tác nháy chuột + Mức 3: Luyện thao tác nháy đúp chuột + Mức 4: Luyện thao tác nháy nút phải chuột + Mức 5: Luyện thao tác kéo thả chuột - Gv: Ñoái vôùi möùc 1,2,3,4 treân maøn hình xuaát hieän caùi gì?

- HS: Moät hình vuoâng nhoû.

- GV: Ñoái vôùi möùc 5, treân maøn hình xuaát hieän caùi gì? Em laøm nhö theá naøo?

- HS: Moät cöûa soå vaø moät bieåu

Mục tiêu hoạt động

39

* Nội dung: Luyện tập sử dụng chuột bằng phần mềm Mouse Skills - Gv: Em hãy nêu cách khởi động phần mềm Mouse Skills ?

- HS: Nháy đúp chuột vào biểu

Mục tiêu hoạt động - Thực hành trên máy tính

* Luyện tập sử dụng chuột bằng phần mềm Mouse Skills: - Khởi động: Nháy đúp chuột vào biểu tượng Mouse Skills trên màn hình nền Nhấn phím N để tiếp tục - Sử dụng phần mềm Mouse Skills để luyện tập các thao tác với chuột, gồm có 5 mức luyện tập: + Mức 1: Luyện thao tác di chuyển chuột + Mức 2: Luyện thao tác nháy chuột + Mức 3: Luyện thao tác nháy đúp chuột + Mức 4: Luyện thao tác nháy nút phải chuột + Mức 5: Luyện thao tác kéo thả chuột - Ñoái vôùi möùc 1,2,3,4 treân maøn hình xuaát hieän moät hình vuoâng nhoû - Ñoái vôùi möùc 5: Moät cöûa soå vaø moät bieåu töôïng nhoû . Ta caàn keùo thaû bieåu töôïng naøy vaøo cöûa soå.

töôïng nhoû . Ta caàn keùo thaû bieåu töôïng naøy vaøo cöûa soå.

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động học tập của HS quả hoạt động − GV: Y/c HS khởi động máy - Nêu những lỗi mà các em thường hay mắc phải tính + Khởi động phần mềm Mouse − Đưa ra hướng khắc phục Skills − Giải đáp những thắc mắc của - HS: Thực hành học sinh − GV: Hướng dẫn cho học sinh, − Cho điểm những học sinh thực hướng dẫn từng nhóm, quan tâm hành tốt đến từng đối tượng học sinh, Tắt máy, kiểm tra thiết bị giúp đỡ khi các em gặp khó khăn 40

trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG. - Biết về các cổng giao tiếp Gv: Các cổng giao tiếp với Các cổng giao tiếp với chuột chuột máy tính: máy tính: với chuột máy tính Chuột máy tính bắt buộc phải Chuột máy tính bắt buộc phải được kết nối với máy tính thông được kết nối với máy tính thông qua các chuẩn cắm hoặc một qua các chuẩn cắm hoặc một thiết thiết bị khác nếu là chuột không bị khác nếu là chuột không giây. giây.

Chuẩn Chuột PS/2: Kiểu giao Chuẩn Chuột PS/2: Kiểu giao tiếp thông dụng cho đến năm tiếp thông dụng cho đến năm 2007 là giao tiếp PS/2.

2007 là giao tiếp PS/2.

Chuẩn USB: Giao tiếp qua cổng Chuẩn USB: Giao tiếp qua cổng USB sẽ dần được thay thế cổng USB sẽ dần được thay thế cổng PS/2 bởi tốc độ và các khả năng PS/2 bởi tốc độ và các khả năng mở rộng tính năng trên chuột. mở rộng tính năng trên chuột.

Chuẩn kết nối không dây: Khi Chuẩn kết nối không dây: Khi sử dụng chuột máy tính có dây sử dụng chuột máy tính có dây dẫn thông thường nhiều người sử dẫn thông thường nhiều người sử dụng có cảm giác bị vướng víu, dụng có cảm giác bị vướng víu, cản trở quá trình di chuyển cản trở quá trình di chuyển chuột. Chuột không dây ra đời chuột. Chuột không dây ra đời nhằm tạo sự thoải mái cho người nhằm tạo sự thoải mái cho người sử dụng chuột máy tính. Chuột sử dụng chuột máy tính. Chuột không dây gửi tín hiệu vào máy không dây gửi tín hiệu vào máy tính thông qua một bô thu tính thông qua một bô thu phát. Bộ thu phát có thể dùng phát. Bộ thu phát có thể dùng sóng (bluetooth hoặc sóng khác) sóng (bluetooth hoặc sóng khác) để nhận tín hiệu từ chuột không để nhận tín hiệu từ chuột không dây đến.

Chuột không dây đến.

Chuột không dây thường nặng hơn các loại dây thường nặng hơn các loại chuột khác do chúng phải chứa chuột khác do chúng phải chứa nguồn cung cấp năng lượng cho nguồn cung cấp năng lượng cho nó hoạt động là pin. Đa nó hoạt động là pin. Đa phần chuột không dây ngày nay phần chuột không dây ngày nay thuộc loại chuột quang. cập nhật thuộc loại chuột quang. cập nhật năm 2009, đã có chuột laser đạt năm 2009, đã có chuột laser đạt độ chính xác cao hơn chuột độ chính xác cao hơn chuột quang không dây và ngày càng quang không dây và ngày càng trở nên phổ biến. trở nên phổ biến.

- HS: Lắng nghe, theo dõi

41

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG: 1. Mức độ nhận biết: Luyện tập chuột với phần mềm Mouse SKills gồm mấy mức?

A. 4 B. 5 C. 6 D. 7 2. Mức độ thông hiểu : Cách cầm chuột là: A. Ngón trỏ của tay phải đặt lên nút trái chuột B. Ngón giữa của tay phải đặt lên nút phải chuột C. Cả A và B đều đúng D. Cả A và B đều sai 3. Mức độ vận dụng: Để thoát khoát khỏi phần mềm Mouse skills, ta nháy vào nút: A. Try Again B. Quit C. Start D. Begin V. Phụ lục :

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

HỌC GÕ MƯỜI NGÓN Giới thiệu chung chuyên đề: + Cấu trúc của bàn phím; các hàng phím + Lợi ích của tư thế ngồi đúng + Lợi ích của việc học gõ bàn phím bằng 10 ngón Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 1 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: 42

- Kiến thức: Giúp HS nắm được: - Bieát caáu truùc cuûa baøn phím, caùc haøng phím treân baøn phím.

- Hieåu ñöôïc lôïi ích vaø tö theá ngoài ñuùng vaø goõ baøn phím baèng 10 ngoùn - Biết được cách gõ được bàn phím bằng 10 ngón tay thông qua phần mềm Rapid Typing - Kỹ năng: + Xaùc ñònh ñöôïc caùc phím treân baøn phím, phaân bieät ñöôïc caùc phím soaïn thaûo vaø caùc phím chöùc naêng. Ngoài ñuùng tö theá vaø thöïc hieän goõ caùc phím treân baøn phím baèng möôøi ngoùn. + Thực hiện gõ được bàn phím bằng 10 ngón tay thông qua phần mềm Rapid Typing - Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Xaùc ñònh ñöôïc caùc phím treân baøn phím, phaân bieät ñöôïc caùc phím soaïn thaûo vaø caùc phím chöùc naêng. Ngoài ñuùng tö theá vaø thöïc hieän goõ caùc phím treân baøn phím baèng möôøi ngoùn. + Thực hiện gõ được bàn phím bằng 10 ngón tay thông qua phần mềm Rapid Typing II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: - ĐDDH: sgk, bảng phụ - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở, sgk, tìm hieåu chöông trình baûng tính, caùc ñaëc tröng cuûa chöông trình baûng tính.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Bieát caáu truùc cuûa baøn - GV: Tieát tröôùc caùc em ñaõ ñöôïc phím, caùc haøng phím treân laøm quen vôùi chuoät, caùch söû duïng baøn phím. chuoät. Ñi ñoâi vôùi chuoät coù moät thieát Bài 6 - Hieåu ñöôïc lôïi ích vaø tö bò vaøo raát quan troïng cuûa maùy tính HỌC GÕ MƯỜI NGÓN theá ngoài ñuùng vaø goõ baøn nöõa ñoù laø baøn phím. Vaäy baøn phím phím baèng 10 ngoùn coù hình daùng nhö theá naøo, söû duïng ñeå laøm gì, caùch söû duïng nhö theá naøo, noù coù khaùc vôùi chuoät hay khoâng thì hoâm nay thaày seõ giôùi thieäu em moät baøi môùi – Baøi 6 Hoïc goõ möôøi ngoùn.

43

- HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động a. Nội dung 1: Baøn phím maùy tính 1/ Baøn phím maùy tính: - GV: Y/c HS quan saùt 1 baøn phím thoâng thöôøng cuûa maùy tính ñieän töû.

- Biết bàn phím máy tính

Biết khu vực chính của bàn phím

- Biết trên bàn phím hàng phím cơ sở là quan trọng nhất

Biết được các phím đặc biệt trên bàn phím

- HS: Quan sát Gv:Em thaáy ñöôïc nhöõng gì treân baøn phím maùy tính?

HS: Treân baøn phím maùy tính coù ñaày ñuû caùc phím mang chöõ caùi, caùc phím soá, phím chaám phaåy, hai chaám, phaåy… vaø moät vaøi phím khaùc.

- Gv: Khu vực chính của bàn phím gồm bao nhiêu hàng phím? Đó là những hàng phím nào?

- HS: Gồm 5 hàng phím + Haøng phím soá + Haøng phím cô sôû + Haøng phím treân + Haøng phím döôùi +Haøng phím chöùa phím caùch.

- Gv: trong 5 hàng phím trên hàng phím nào quan trọng nhất?

- HS: hàng phím cơ sở - Gv: Trên hàng phím cơ sở có những phím nào đặc biệt? vì sao?

- HS: Hai phím có gai là F và J vì đây là 2 phím dùng làm mốc đặt hai ngón tay trỏ - Gv: Những phím còn lại là những phím gì?

- HS: Những phím xuất phát - Gv: Trên bàn phím có những phím nào đặc biệt ?

- HS: Caùc phím ñieàu khieån ñaëc bieät: Spacebar, Ctrl, Alt, Shift, CapsLock, Tab, Enter, Backspace 44

Khu vöïc chính bao goàm 5 haøng phím: + Haøng phím soá + Haøng phím treân + Haøng phím cô sô + Haøng phím döôùi + Haøng phím chöùa phím caùch (Spacebar) • Hàng phím cơ sở: Là hàng phím quan trọng nhất. + Có hai phím có gai là F và J. + Tám phím còn lại là phím xuất phát.

• Các phím đặc biệt: Spacebar, Ctrl, Alt, Shift, CapsLock, Tab, Enter, Backspace

Biết được tư thế ngồi

Biết được cách đặt tay gõ phím

- Biết được lợi ích việc gõ 10 ngón tay

- Biết được phần mềm gõ 10 ngón tay: phần mềm Rapid Typing

b. N i dung 2: T th ng i, cách t tay gõ phím và ích l i c a vi c gõ 10 ngón - Gv: Khi goõ baøn phím, ta ngoài tö theá nhö theá naøo?

- HS: • Ngồi thẳng lưng, đầu không ngửa ra sau, không cúi về phía trước.

• Mắt nhìn thẳng màn hình, có thể nhìn chếch xuống, không hướng lên trên • Bàn phím ở vị trí trung tâm, hai tay thả lỏng trên bàn phím.

- Gv: cách đặt tay gõ phím như thế nào?

- HS: • Đặt các ngón lên hàng phím cơ sở.

• Nhìn thẳng màn hình, không nhìn xuống gầm.

• Gõ phím nhẹ, dứt khoát.

• Mỗi ngón tay chỉ gõ một phím nhất định.

- Gv: Em hãy cho biết lợi ích việc gõ 10 ngón tay?

- HS: • Tốc độ gõ nhanh hơn.

• Gõ chính xác hơn.

• Là tác phong làm việc và lao động với máy tính một cách chuyên nghiệp. c. Nội dung 3: Luyện tập gõ mười ngón với phần mềm Rapid Typing - Gv: Để luyện tập gõ mười ngón em sử dụng phần mềm nào?

- HS: phần mềm Rapid Typing - Gv: Em hãy nêu cách khởi động phần mềm Rapid Typing?

- HS: Nháy đúp chuột vào biểu tượng Rapid Typing trên màn hình nền - GV: Treo tranh vẽ y/c HS quan sát

45

2. Tư thế ngồi, cách đặt tay gõ phím và ích lợi của việc gõ 10 ngón: a. Tư thế ngồi: • Ngồi thẳng lưng, đầu không ngửa ra sau, không cúi về phía trước.

• Mắt nhìn thẳng màn hình, có thể nhìn chếch xuống, không hướng lên trên • Bàn phím ở vị trí trung tâm, hai tay thả lỏng trên bàn phím. b. Cách đặt tay gõ phím: • Đặt các ngón lên hàng phím cơ sở.

• Nhìn thẳng màn hình, không nhìn xuống gầm.

• Gõ phím nhẹ, dứt khoát.

• Mỗi ngón tay chỉ gõ một phím nhất định. c. Lợi ích việc gõ 10 ngón tay: • Tốc độ gõ nhanh hơn.

• Gõ chính xác hơn.

• Là tác phong làm việc và lao động với máy tính một cách chuyên nghiệp.

3. Luyện tập gõ mười ngón với phần mềm Rapid Typing:

- Khởi động: Nháy đúp chuột vào biểu tượng Rapid Typing trên màn hình nền

Biết bài luyện gõ đầu tiên là - HS: Quan sát Gv: Khi khởi động, phần mềm ngầm hàng phím cơ sở định mức đầu tiên và bài đầu tiên luyện gõ là hàng phím nào?

- HS: hàng phím cơ sở.

Gv: Khi kết thúc bài luyện sẽ hiện ra kết quả:

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS - Nhớ lại kiến thức đã học Gv: Điền các từ vị trí, gai, cơ sở vào chỗ chấm (...) cho thích hợp: Hàng phím ....bao gồm các phím bắt đầu là A,S,D. Các phím F, J trên hàng phím này là hai phím có ....

Khi gõ phím em cần đặt các ngón tay đúng .... trên bàn phím.

HS: (1) cơ sở; (2) gai; (3) vị trí HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG. Biết được một số phần mềm Gv: Ngoài Rapid Typing còn có gxo 10 ngón tay khác nhiều phần mềm khác cũng hướng dẫn gõ bàn phím bằng mười ngón.

Em có biết phần mềm nào như vậy không?

HS: Một số phần mềm luyện gõ mười ngón em biết: TypingMaster Pro, UltraKey, Mario,...

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG: 1. Mức độ nhận biết: Hàng phím cơ sở là hàng phím: A. Chứa 2 phím có gai F và J B. Chứa 2 phím có gai G và H 46

Khi khởi động, phần mềm ngầm định mức đầu tiên và bài đầu tiên luyện gõ hàng phím cơ sở.

Khi kết thúc bài luyện sẽ hiện ra kết quả:

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động - Hàng phím ....bao gồm các phím bắt đầu là A,S,D. Các phím F, J trên hàng phím này là hai phím có .... Khi gõ phím em cần đặt các ngón tay đúng .... trên bàn phím.

(1) cơ sở; (2) gai; (3) vị trí - Ngoài Rapid Typing còn có nhiều phần mềm khác: Typing Master Pro, UltraKey, Mario,...

C. Chứa dấu cách D. Chứa các kí tự A, B, C 2. Mức độ thông hiểu : Lợi ích của việc gõ 10 ngón: A. Tốc độ gõ nhanh hơn, gõ chính xác hơn, luyện tác phong làm việc chuyên nghiệp với máy tính B. Gõ nhẹ nhàng hơn C. Tiết kiệm công sức D. Không có lợi gì so với gõ bằng 2 ngón 3. Mức độ vận dụng: Trong phần mềm luyện gõ mười ngón Rapid Typing, Khi khởi động, phần mềm ngầm định mức đầu tiên và bài đầu tiên luyện gõ hàng: A. Hàng cơ sở B. Hàng phím số C. Hàng phím trên D. Hàng phím dưới V. Phụ lục :

I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: - Bieát caáu truùc cuûa baøn phím, caùc haøng phím treân baøn phím.

- Hieåu ñöôïc lôïi ích vaø tö theá ngoài ñuùng vaø goõ baøn phím baèng 10 ngoùn - Biết được cách khởi động phần mềm gõ 10 ngón tay: Rapid Typing - Kỹ năng: + Xaùc ñònh ñöôïc caùc phím treân baøn phím, phaân bieät ñöôïc caùc phím soaïn thaûo vaø caùc phím chöùc naêng. Ngoài ñuùng tö theá vaø thöïc hieän goõ caùc phím treân baøn phím baèng möôøi ngoùn.

- Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Xaùc ñònh ñöôïc caùc phím treân baøn phím, phaân bieät ñöôïc caùc phím soaïn thaûo vaø caùc phím chöùc naêng. Ngoài ñuùng tö theá vaø thöïc hieän goõ caùc phím treân baøn phím baèng möôøi ngoùn. + Thực hiện gõ được bàn phím bằng 10 ngón tay thông qua phần mềm Rapid Typing II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH:máy tính, sgk - Phương án dạy: Thực hành trên máy; giảng, luyện 2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - HS liên tưởng nhớ lại kiến - GV: Em hãy nêu bàn phím máy thức đã học tính?

- HS: traû lôøi - Bieát caáu truùc cuûa baøn phím, - GV: Tiết học tröôùc caùc em ñaõ Thực hành caùc haøng phím treân baøn hoïc baøi học gõ 10 ngón. Đeå giuùp HỌC GÕ MƯỜI phím. caùc em bieát gõ bàn phím một cách - Hieåu ñöôïc lôïi ích vaø tö theá thành thạo, nhanh … thì bài học NGÓN ngoài ñuùng vaø goõ baøn phím hôm nay chúng ta sẽ đi tìm hiểu baèng 10 ngoùn - Biết được cách khởi động Mục tiêu hoạt động

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

Thực hành HỌC GÕ 10 NGÓN Giới thiệu chung chuyên đề: + Biết được các khu vực của các hàng phím + Biết cách khởi động và kết thúc trò chơi Rapid Typing + Biết được cách đặt các ngón tay trên bàn phím thông qua trò chơi Rapid Typing Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 1 tiết

47

48

◦ Tạm dừng luyện tập: nháy nút X góc phải trên cùng phần mềm. ◦ Để xem thông báo chi tiết kết quả chọn bảng Detailed Statistics.

phần mềm gõ 10 ngón tay: - HS: Tư duy Rapid Typing HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Nhớ lại kiến thức để trả lời * Nội dung: Luyện tập gõ 10 * Luyện tập gõ 10 ngón với ngón với phần mềm Rapid phần mềm Rapid Typing: Typing - Gv: Em hãy nêu cách khởi động - Khởi động: phần mềm Rapid Typing ? +Nháy đúp chuột vào biểu - HS: Nháy đúp chuột vào biểu trên tượng Rapid Typing tượng Rapid Typing trên màn màn hình nền hình nền Gv: Khi khởi động, phần mềm - Khi khởi động, phần mềm ngầm định mức đầu tiên và bài đầu ngầm định mức đầu tiên và bài tiên luyện gõ là hàng phím nào? đầu tiên luyện gõ là hàng phím - HS: hàng phím cơ sở. cơ sở.

Gv: Y/c HS quan sát tranh:

Mục tiêu hoạt động - Thực hành trên máy tính

- Biết cách vệ sinh bàn phím HS: Quan sát Gv: Khi kết thúc bài luyện sẽ hiện ra kết quả gì?

HS: Các thông số trên màn hình: ◦ Could be better: chưa đạt. ◦ Good: tốt. ◦ Speed: tốc độ. ◦ Accuracy: độ chính xác. ◦ Slowdown: tốc độ gõ chậm. ◦ OK: đạt. ◦ Excellent: xuất sắc. ◦ WPM: số từ gõ trong 1 phút. ◦ Word: từ.

- Gv: Em có thể lựa chọn các phương án nào trong phần mềm ?

- HS: ◦ Chuyển đến bài tiếp theo: Go to the next lesson. ◦ Luyện lại bài vừa rồi: Try Again.

49

- Khi kết thúc bài luyện sẽ hiện ra kết quả: + Các thông số trên màn hình: ◦ Could be better: chưa đạt. ◦ Good: tốt. ◦ Speed: tốc độ. ◦ Accuracy: độ chính xác. ◦ Slowdown: tốc độ gõ chậm. ◦ OK: đạt. ◦ Excellent: xuất sắc. ◦ WPM: số từ gõ trong 1 phút. ◦ Word: từ.

- Có thể lựa chọn các phương án tiếp theo: ◦ Chuyển đến bài tiếp theo: Go to the next lesson. ◦ Luyện lại bài vừa rồi: Try Again.

◦ Tạm dừng luyện tập: nháy nút X góc phải trên cùng phần mềm. ◦ Để xem thông báo chi tiết kết quả chọn bảng Detailed Statistics.

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động học tập của HS quả hoạt động − GV: Y/c HS khởi động máy - Nêu những lỗi mà các em thường hay mắc phải tính + Khởi động phần mềm Rapid − Đưa ra hướng khắc phục Typing − Giải đáp những thắc mắc của - HS: Thực hành học sinh − GV: Hướng dẫn cho học sinh, − Cho điểm những học sinh thực hướng dẫn từng nhóm, quan tâm hành tốt đến từng đối tượng học sinh, Tắt máy, kiểm tra thiết bị giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG. - Gv: Cách vệ sinh bàn phím Cách vệ sinh bàn phím + Đầu tiên hãy dùng những chiếc + Đầu tiên hãy dùng những chiếc khăn mềm và ẩm để lau toàn bộ khăn mềm và ẩm để lau toàn bộ các phím. Hoặc cũng có thể sử các phím. Hoặc cũng có thể sử dụng khăn khô thấm cồn 90 độ dụng khăn khô thấm cồn 90 độ để để đồng thời diệt khuẩn. Một đồng thời diệt khuẩn. Một chiếc chiếc máy hút bụi cũng là thiết bị máy hút bụi cũng là thiết bị cần cần thiết trong công đoạn làm thiết trong công đoạn làm sạch sạch bàn phím này. Trong lúc hút bàn phím này. Trong lúc hút bụi, bụi, hãy dùng một chiếc cọ mềm hãy dùng một chiếc cọ mềm và và quét sạch mọi ngóc ngách trên quét sạch mọi ngóc ngách trên đó. đó. + Hoặc có thể dùng một bình xịt + Hoặc có thể dùng một bình xịt khí nén để thổi bụi bẩn ra khỏi khí nén để thổi bụi bẩn ra khỏi các khe. Khi thổi, cần nhớ úp mặt các khe. Khi thổi, cần nhớ úp mặt bàn phím hướng xuống dưới để bàn phím hướng xuống dưới để bụi dễ rơi ra. Nếu có thời gian, bụi dễ rơi ra. Nếu có thời gian, bạn cũng có thể tháo bàn phím ra bạn cũng có thể tháo bàn phím ra để làm vệ sinh kỹ hơn. Úp mặt để làm vệ sinh kỹ hơn. Úp mặt bàn phím xuống rồi tháo các vít ở bàn phím xuống rồi tháo các vít ở các góc và vị trí có dấu mũi tên. các góc và vị trí có dấu mũi tên.

Sau đó, lật mặt sau của bàn phím, Sau đó, lật mặt sau của bàn phím, 50

lấy bản mạch ra, rồi tháo rời các phím. Cần nhớ rằng sẽ phải có một bản sơ đồ phím để có thể lắp nó trở lại đúng như ban đầu.

lấy bản mạch ra, rồi tháo rời các phím. Cần nhớ rằng sẽ phải có một bản sơ đồ phím để có thể lắp nó trở lại đúng như ban đầu.

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG: 1. Mức độ nhận biết: Vị trí các phím điều khiển (các phím đặc biệt) trên bàn phím là: A. Nằm tại trung tâm bàn phím B. Nằm trên một hàng C. Nằm trên hai hàng gần nhau D. Nằm xung quanh bàn phím 2. Mức độ thông hiểu : Vị trí các phím điều khiển (các phím đặc biệt) trên bàn phím là: A. Nằm tại trung tâm bàn phím B. Nằm trên một hàng C. Nằm trên hai hàng gần nhau D. Nằm xung quanh bàn phím 3. Mức độ vận dụng: Trong phần mềm luyện gõ mười ngón Rapid Typing, để xem thông báo chi tiết kết quả gõ phím của từng ngón trên cả hai bàn tay ta chọn: A. Go to the next lesson.

B. Try Again.

C.Nháy nút X góc phải trên cùng phần mềm.

D.Detailed Statistics.

V. Phụ lục :

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

QUAN SÁT HỆ MẶT TRỜI Giới thiệu chung chuyên đề: + Quan sát Trái Đất, Mặt Trăng, Mặt Trời và các Vì sao + Hiện tượng ngày và đêm, các mùa trong năm, các hiện tượng trăng tròn, trăng khuyết, nhật thực và nguyệt thực.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 1 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: 51

- Caùch khôûi ñoäng vaø giao dieän chính cuûa phaàn meàm Solar System - Bieát caùch söû duïng caùc nuùt leänh ñieàu khieån quan saùt Trái Đất, Mặt Trăng, Mặt Trời và các Vì sao - Bieát ñöôïc hiện tượng ngày và đêm, các mùa trong năm, các hiện tượng trăng tròn, trăng khuyết, nhật thực và nguyệt thực.

- Kỹ năng: + Khôûi ñoäng ñöôïc phaàn meàm vaø naém ñöôïc giao dieän cuûa phaàn meàm Solar System + Söû duïng caùc nuùt leänh ñieàu khieån quan saùt Trái Đất, Mặt Trăng, Mặt Trời và các Vì sao + Söû duïng ñöôïc caùc nuùt leänh ñeå quan saùt hiện tượng ngày và đêm, các mùa trong năm, các hiện tượng trăng tròn, trăng khuyết, nhật thực và nguyệt thực.

- Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Khôûi ñoäng ñöôïc phaàn meàm vaø naém ñöôïc giao dieän cuûa phaàn meàm Solar System + Söû duïng caùc nuùt leänh ñieàu khieån quan saùt Trái Đất, Mặt Trăng, Mặt Trời và các Vì sao II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: - ĐDDH: sgk, bảng phụ - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở, sgk, tìm hieåu chöông trình baûng tính, caùc ñaëc tröng cuûa chöông trình baûng tính.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ + Khôûi ñoäng ñöôïc phaàn - GV: Trong thöïc teá, haèng ngaøy caùc meàm vaø naém ñöôïc giao em ñeàu thaáy maët trôøi, traêng… Tuy dieän cuûa phaàn meàm Solar nhieân ñoù chæ laø caùch nhìn thöïc teá.

Bài 7 System Ngoaøi vieäc quan saùt baèng maét QUAN SÁT HỆ MẶT + Söû duïng caùc nuùt leänh thöôøng treân thöïc teá beân ngoaøi caùc TRỜI ñieàu khieån quan saùt Trái em coù theå söû duïng moät phaàn meàm Đất, Mặt Trăng, Mặt Trời coù teân laø Solar System ñeå quan saùt và các Vì sao heä maët trôøi. Caùch söû duïng phaàn + Söû duïng ñöôïc caùc nuùt meàm ñoù nhö theá naøo – caùc em sang 52

leänh ñeå quan saùt hiện tieát 16, Baøi 8: Quan saùt traùi ñaát vaø tượng ngày và đêm, các caùc vì sao trong heä maët trôøi. mùa trong năm, các hiện tượng trăng tròn, trăng khuyết, nhật thực và nguyệt thực.

- HS: Tư duy

- Bieát giao dieän chính cuûa Traùi Ñaát

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động a. Noäi dung 1: Giao diện chính 1. Giao di n chính c a ph n của phần mềm Solar System m m Solar System: - Gv: Em haõy neâu caùch khôûi ñoäng a. Khôûi ñoäng : - Bieát ñöôïc caùch khôûi ñoäng Nhaùy ñuùp chuoät leân bieåu töôïng phaàn meàm Solar System? phaàn meàm Solar System - HS: Nhaùy ñuùp chuoät leân bieåu cuûa Solar System treân maøn töôïng cuûa Solar System treân hình Desktop maøn hình Desktop - Bieát ñöôïc giao diện chính - Gv: Treo tranh veõ vaø y/c HS quan b. Giao dieän chính cuûa maøn hình: của phần mềm Solar saùt System

- HS: Quan saùt - Gv: Giao dieän chính cuûa phaàn meàm goàm nhöõng thaønh phaàn naøo?

- HS: Caùc haønh tinh, Traùi Ñaát, Maët Trôøi vaø Maët Traêng - Gv: Ñeå vaøo caùc vuøng ñoù em thöïc hieän thao taùc naøo?

- HS: Nhaùy chuoät vaøo moãi vuøng ñoù b. Noäi dung 2: Quan sát Trái t - Bieát thao taùc nhaùy chuoät - Gv: Ñeå quan saùt ñöôïc Traùi Ñaát vaøo Traùi Ñaát em thöïc hieän thao taùc naøo?

- HS: Nhaùy chuoät vaøo bieåu töôïng Traùi Ñaát - Gv: Treo tranh vaø y/c HS quan saùt:

- Giao dieän chính cuûa phaàn meàm goàm: + Maët Traêng + Maët Trôøi + Traùi Ñaát + Caùc haønh tinh

2. Quan sát Trái

t:

a) Quan sát Trái Đất

- Bieát Traùi Ñaát tự quay quanh trục nghiêng 23o44’ theo hướng từ Tây sang Đông.

- Bieát nuùt leänh quan saùt Traùi Ñaát

- Giao dieän chính cuûa Traùi Ñaát, goàm nhöõng thaønh phaàn: - HS: Quan saùt + Caùc lôùp voû Traùi Ñaát - GV: Trong giao dieän chính cuûa + Quan saùt Traùi Ñaát Traùi Ñaát, goàm nhöõng thaønh phaàn + Caùc muøa treân Traùi Ñaát naøo? + Ngaøy vaø ñeâm - HS: + Nuùt quay laïi + Caùc lôùp voû Traùi Ñaát + Quan saùt Traùi Ñaát - Trái đất tự quay quanh trục + Caùc muøa treân Traùi Ñaát nghiêng 23o44’ theo hướng từ + Ngaøy vaø ñeâm Tây sang Đông. + Nuùt quay laïi - Gv: Em ñaõ hoïc trong moân ñòa lyù, Traùi Ñaát quay quanh truïc bao nhieâu ñoä? Töø höôùng naøo sang höôùng naøo?

- HS: Traùi Ñaát tự quay quanh trục - Nháy nút lệnh trong cửa sổ nghiêng 23o44’ theo hướng từ Tây nút lệnh quan sát Trái Đất để sang Đông. mở cửa sổ quan sát Trái Đất - Gv: Ñeå quan saùt Traùi Ñaát em nhaùt sau: chuoät vaøo nuùt leänh naøo? trong cửa sổ - HS: Nháy nút lệnh nút lệnh - Gv: Treo tranh vaø y/c HS quan saùt:

Bieát nuùt leänh quan saùt - HS: Quan saùt ngaøy vaø ñeâm - Gv: Ñeå quan saùt ngaøy vaø ñeâm em nhaùy chuoät vaøo nuùt leänh naøo?

b. Ngaøy vaø ñeâm: - Nhaùy chuoät vaøo nuùt leänh trong giao dieän Traùi Ñaát

- HS: nhaùy chuoät vaøo nuùt leänh trong giao dieän Traùi Ñaát - Gv: Treo tranh vaø y/c HS quan saùt:

- Thời gian Trái Đất tự quay 53

54

- Bieát Thời gian Trái Đất tự quay một vòng quanh trục của mình là một ngày đêm laø 24 giôø - Bieát ñöôïc phaàn ban ngaøy, - HS: Quan saùt ban ñeâm cuûa Traùi Ñaát - Gv: Thời gian Trái Đất tự quay một vòng quanh trục của mình là một ngày đêm laø bao nhieâu giôø?

- HS: 24 giôø - Gv: Phaàn naøo laø ban ngaøy, phaàn Bieát nuùt leänh quan saùt các naøo laø ban ñeâm? mùa trên Trái Đất - HS: Khi quay, phần bề mặt Trái đất hướng về Mặt trời là ngày, phần còn lại là đêm

một vòng quanh trục của mình là một ngày đêm, tức 24 giờ.

- Khi quay, phần bề mặt Trái đất hướng về Mặt trời là ngày, phần còn lại là đêm.

- Do Trái Đất luôn quay quanh trục của mình nên hiện tượng ngày và đêm nối nhau liên tục. c) Các mùa trên Trái Đất:

- Bieát nuùt leänh quan saùt Maët Traêng

- Bieát Thời gian Trái Đất chuyển động một vòng quanh mặt trời 365 ngày 6 giờ.

- HS: Quan saùt - Bieát ñöôïc söï thay ñoåi cuûa - Gv: Thời gian Trái Đất chuyển 4 muøa treân Traùi Ñaát động một vòng quanh mặt trời là maáy ngaøy? Maáy giôø?

- HS: 365 ngày 6 giờ.

- Gv: Thời tiết, khí hậu Trái Đất phụ thuộc vào các tia nắng từ Mặt Trời chiếu xuống như thế nào?

- HS: Nửa cầu ngả về phía Mặt Trời thì có góc chiếu lớn, nhận được nhiều ánh sáng và nhiệt, là mùa nóng. Ngược lại nửa cầu kia có góc chiếu nhỏ, nhận ít sáng và nhiệt, là mùa lạnh. Điều này tạo ra hiện tượng khí hậu bốn mùa Xuân, Hạ, Thu, Đông.

55

taïi giao dieän chính phaàn meàm c. Noäi dung 3: Quan saùt Maët Traêng - Gv: Ñeå quan saùt Maët Traêng em nhaùy chuoät nuùt leänh naøo?

- HS: Nhaùy chuoät vaøo nuùt leänh

- Nhaùy chuoät vaøo nuùt leänh trong giao dieän Traùi Ñaát

- Gv: Ñeå quan saùt các mùa trên Trái Đất em nhaùy chuoät vaøo nuùt leänh naøo?

- HS: Nhaùy chuoät vaøo nuùt leänh trong giao dieän Traùi Ñaát - Gv: Treo tranh vaø y/c HS quan saùt:

3. Quan saùt Maët Traêng: - Nhaùy chuoät vaøo nuùt leänh

taïi giao dieän chính phaàn meàm - Gv: Treo tranh vaø y/c HS quan saùt:

- Thời gian Trái Đất chuyển động một vòng quanh mặt trời là 365 ngày 6 giờ.

- Do trục Trái Đất nghiêng và không đổi hướng khi quay quanh Mặt Trời, có lúc ngả nửa cầu Bắc, có lúc ngả nửa cầu Nam về phía Mặt Trời, vì vậy các tia nắng chiếu theo các góc khác nhau.

Nửa cầu ngả về phía Mặt Trời thì có góc chiếu lớn, nhận được nhiều ánh sáng và nhiệt, là mùa nóng. Ngược lại nửa cầu kia có góc chiếu nhỏ, nhận ít sáng và nhiệt, là mùa lạnh. Điều này tạo ra hiện tượng khí hậu bốn mùa Xuân, Hạ, Thu, Đông.

- Giao dieän chính cuûa Maët Traêng goàm 4 thaønh phaàn : • Moon: quan sát Mặt Trăng.

• Moonphases: khám phá hiện tượng Trăng tròn, Trăng khuyết.

- HS: Quan saùt • Eclipses: giải thích hiện tượng - Gv: Giao dieän chính cuûa Maët thuỷ triều.

Traêng goàm nhöõng thaønh phaàn gì? • Tides: giải thích hiện tượng chöùc naêng cuûa noù ntn? nhật thực, nguyệt thực.

- HS: goàm 4 thaønh phaàn a. Trăng tròn, Trăng khuyết: • Moon: quan sát Mặt Trăng.

• Moonphases: khám phá hiện tượng Trăng tròn, Trăng khuyết.

- Nhaùy chuoät vaøo nuùt leänh • Eclipses: giải thích hiện tượng thuỷ triều.

- Bieát nuùt leänh quan saùt • Tides: giải thích hiện tượng nhật Trăng tròn, Trăng khuyết thực, nguyệt thực.

- Gv: Ñeå quan saùt Trăng tròn, Trăng khuyết em nhaùy chuoät vaøo nuùt leänh naøo?

- HS: Nhaùy chuoät vaøo nuùt leänh - Bieát giao dieän cuûa Maët Traêng

56

- Gv: Treo tranh vaø y/c HS quan saùt:

• Mặt trăng là một hành tinh không tự phát sáng.

• Thời gian Mặt Trăng quay Hieåu ñöôïc khaùi nieäm Maët - HS: Quan saùt - Gv: Y/c HS thaûo luaän nhoùm theo xung quanh Trái Đất là một Traêng tháng.

- Bieát ñöôïc hiện tượng baøn: Em haõy neâu hiện tượng Trăng • Mặt Trời luôn chiếu sáng một tròn, Trăng khuyết?

Trăng tròn, Trăng khuyết nửa bề mặt của Mặt Trăng, từ - HS: Thaûo luaän nhoùm vaø cöû ñaïi Trái Đất chúng ta nhìn được nửa dieän nhoùm traû lôøi: đó.

• Mặt trăng là một hành tinh không tự phát sáng.

• Thời gian Mặt Trăng quay xung quanh Trái Đất là một tháng.

• Mặt Trời luôn chiếu sáng một nửa bề mặt của Mặt Trăng, từ Trái Đất chúng ta nhìn được nửa đó. b. Nhật thực, nguyệt thực: - Bieát ñöôïc bieåu töôïng - Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt Nhật thực, nguyệt thực - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt, cho ñieåm - Nhaùy chuoät vaøo nuùt leänh - HS: Laéng nghe - Gv: Ñeå quan saùt Nhật thực, nguyệt thực: em nhaùy chuoät vaøo nuùt leänh naøo?

- HS: Nhaùy chuoät vaøo nuùt leänh - Gv: Treo tranh vaø y/c HS quan saùt:

Hình 1

57

• Xảy ra khi Mặt Trời, Mặt Trăng, Trái Đất ở những vị trí đặc biệt.

• Nhật thực: Mặt Trăng che Mặt Trời. Khi mà Mặt Trăng, Mặt Trời, Trái Đất gần như thẳng hàng.

- Bieát ñöôïc hieän töôïng nhaät thöïc

- Bieát ñöôïc hieän töôïng Nguyeät thöïc

- Bieát ñöôïc nuùt leänh quan saùt Maët Trôøi trong giao dieän chính

Hình 2 - HS: Quan saùt - Gv: Y/c HS thaûo luaän nhoùm theo baøn: Em haõy neâu hiện tượng Nhật thực, nguyệt thực?

- HS: Thaûo luaän nhoùm vaø cöû ñaïi dieän nhoùm traû lôøi: • Nhật thực: Mặt Trăng che Mặt Trời. Khi mà Mặt Trăng, Mặt Trời, Trái Đất gần như thẳng hàng. (Hình 1) • Nguyệt thực: Mặt Trời, Trái Đất và Mặt Trăng gần như nằm trên một đường thẳng và Trái Đất nằm giữa, Trái Đất sẽ che ánh sáng từ Mặt Trời chiếu xuống Mặt Trăng. (hình 2) - Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt, cho ñieåm - HS: Laéng nghe d. Noäi dung 4: Quan saùt Maët Trôøi - Gv: Ñeå quan saùt Maët Trôøi em nhaùy chuoät vaøo nuùt leänh naøo?

- HS: Nháy chuột vào nuùt leänh Mặt

• Nguyệt thực: Mặt Trời, Trái Đất và Mặt Trăng gần như nằm trên một đường thẳng và Trái Đất nằm giữa, Trái Đất sẽ che ánh sáng từ Mặt Trời chiếu xuống Mặt Trăng.

4. Quan saùt Maët Trôøi: - Nháy chuột vào nuùt leänh Mặt

trong giao diện chính Trời của phần mềm để mở cửa sổ nút Trời trong giao diện chính của lệnh quan sát Mặt Trời phần mềm để mở cửa sổ nút lệnh quan sát Mặt Trời - Gv: Treo tranh vaø y/c HS quan saùt:

- HS: Quan saùt Gv: Cửa sổ gồm maáy nút lệnh HS: Goàm 2 nuùt leänh: • Sun: Quan sát Mặt Trời.

• Orbit: quan sát quỹ đạo các hành tinh hệ Mặt Trời Bieát ñöôïc nuùt leänh quan saùt - Gv: Ñeå quan saùt Mặt Trời nhaùy Maët Trôøi chuoät vaøo nuùt leänh naøo?

58

- Cửa sổ gồm 2 nút lệnh: • Sun: Quan sát Mặt Trời.

• Orbit: quan sát quỹ đạo các hành tinh hệ Mặt Trời a) Quan sát Mặt Trời: - Nháy chuột vào nuùt leänh Mặt

- HS: Nháy chuột vào nuùt leänh Mặt Trời Trời - Gv: Treo tranh vaø y/c HS quan saùt:

- HS: Quan saùt - Hieåu ñöôïc khaùi nieäm Mặt - Gv: Mặt Trời laø gì?

Trời - HS: Mặt Trời là một quả cầu lửa và là hành tinh lớn nhất hệ Mặt Trời.

- Gv: Tất cả các hành tình khác trong Hệ Mặt Trời ntn?

- Bieát ñöôïc tất cả các hành - HS: Tất cả các hành tình khác tình khác trong Hệ Mặt Trời trong Hệ Mặt Trời đều quay quanh đều quay quanh Mặt Trời Mặt Trời với các quỹ đạo và vận tốc khác nhau.

- Gv: Ñeå quan saùt quỹ đạo chuyển - Bieát ñöôïc nuùt leänh quan động các hành tinh hệ Mặt Trời sát quỹ đạo chuyển động nhaùy chuoät vaøo nuùt leänh naøo? các hành tinh hệ Mặt Trời - HS: Nháy chuột vào nuùt leänh Mặt

- Mặt Trời là một quả cầu lửa và là hành tinh lớn nhất hệ Mặt Trời.

- Tất cả các hành tình khác trong Hệ Mặt Trời đều quay quanh Mặt Trời với các quỹ đạo và vận tốc khác nhau. b) Quan sát quỹ đạo chuyển động các hành tinh hệ Mặt Trời - Nháy chuột vào nuùt leänh Mặt

trong giao Trời Trời trong giao diện chính chính của phần mềm của phần mềm - Gv: Treo tranh vaø y/c HS quan saùt:

- HS: Quan saùt - Bieát ñöôïc quỹ đạo chuyển - Gv: Y/c HS thaûo luaän nhoùm theo động các hành tinh hệ Mặt baøn: Em haõy neâu quỹ đạo chuyển Trời động các hành tinh hệ Mặt Trời?

- HS: Thaûo luaän nhoùm vaø cöû ñaïi dieän nhoùm traû lôøi: 59

diện

- Hệ Mặt Trời gồm các hành tinh quay quanh Mặt Trời trên một quỹ đạo phẳng. Gần Mặt Trời nhất là sao Thuỷ, sao Kim, Trái Đất, sao Hoả, sao Mộc, sao Thổ, sao Thiên Vương, sao Hải Vương.

Hệ Mặt Trời gồm các hành tinh quay quanh Mặt Trời trên một quỹ đạo phẳng. Gần Mặt Trời nhất là sao Thuỷ, sao Kim, Trái Đất, sao Hoả, sao Mộc, sao Thổ, sao Thiên Vương, sao Hải Vương.

- Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt, cho ñieåm - HS: Laéng nghe e. Noäi dung 5: Quan sát các hành - Bieát ñöôïc nuùt leänh quan tinh của Hệ Mặt Trời saùt các hành tinh của Hệ - Gv: Ñeå quan saùt các hành tinh của Mặt Trời trong giao dieän Hệ Mặt Trời em nhaùy chuoät vaøo nuùt chính leänh naøo?

- HS: Nháy chuột vào nuùt leänh

- Ngoài ra còn hệ thống Sao Chổi quay quanh Mặt Trời.

5. Quan sát các hành tinh của Hệ Mặt Trời

- Nháy chuột vào nuùt leänh trong giao diện chính của phần mềm để mở cửa sổ nút lệnh quan sát

trong giao diện chính của phần mềm để mở cửa sổ nút lệnh quan sát -- Gv: Treo tranh vaø y/c HS quan saùt: - Các hành tinh của Hệ Mặt Trời goàm 8 haønh tinh: + Traùi Ñaát + Sao Kim + Sao Moäc - Bieát ñöôïc caùc haønh tinh - HS: Quan saùt + Sao Thuûy - Gv: Y/c HS thaûo luaän nhoùm theo trong Heä Maët Trôøi + Sao Hoûa baøn: các hành tinh của Hệ Mặt Trời + Sao Thoå goàm bao nhieâu haønh tinh? Ñoù laø + Sao Thieân Vöông nhöõng haønh tinh naøo? + Sao Haûi Vöông - HS: Goàm 8 haønh tinh + Traùi Ñaát + Sao Kim + Sao Moäc + Sao Thuûy + Sao Hoûa + Sao Thoå + Sao Thieân Vöông + Sao Haûi Vöông HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - GV: Hãy giải thích hiện tượng - Hiện tượng ngày và đêm trên - Nhớ lại kiến thức đã học 60

ngày và đêm trên Trái Đất. Hãy giải thích vì sao có câu nói: “Đêm tháng năm chưa nằm đã sáng/ Ngày tháng mười chưa cười đã tối”?

- HS: + Giải thích hiện tượng ngày đêm trên Trái Đất: Vì Trái Đất có hình cầu và nó quay xung quanh trục nên khi nửa bán cầu này quay về hướng mặt trời sẽ được mặt trời chiếu sáng (là ban ngày) thì bên nửa bán cầu còn lại sẽ không được mặt trời chiếu sáng (là ban đêm) nên có hiện tượng ngày và đêm trên Trái Đất.

Có câu nói: “Đêm tháng năm chưa nằm đã sáng/ Ngày tháng mười chưa cười đã tối” là vì: + Từ ngày 21/3 đến 23/9 Bán cầu Bắc (BCB) nghiêng về phía Mặt Trời ⇒ở BCB đường phân chia sáng tối nằm ở phía sau trục bắc Nam⇒khi đó ở BCB có ngày dài hơn đêm (độ dài được chiếu sáng dài hơn độ dài nằm trong bóng tối), thời gian này ứng với tháng 5 âm lịch của việt Nam. + Từ ngày 23/9 đến 21/3 năm sau, Bán cầu Nam (BCN) nghiêng về phía mặt trời ⇒ ở BCB đường chia sáng tối nằm ở phía trước trục Bắc Nam ⇒ khi đó ở BCB có đêm dài hơn ngày, thời gian này ứng với tháng 10 âm lịch của Việt Nam.

Trái Đất. Hãy giải thích vì sao có câu nói: “Đêm tháng năm chưa nằm đã sáng/ Ngày tháng mười chưa cười đã tối”: + Giải thích hiện tượng ngày đêm trên Trái Đất: Vì Trái Đất có hình cầu và nó quay xung quanh trục nên khi nửa bán cầu này quay về hướng mặt trời sẽ được mặt trời chiếu sáng (là ban ngày) thì bên nửa bán cầu còn lại sẽ không được mặt trời chiếu sáng (là ban đêm) nên có hiện tượng ngày và đêm trên Trái Đất.

Có câu nói: “Đêm tháng năm chưa nằm đã sáng/ Ngày tháng mười chưa cười đã tối” là vì: + Từ ngày 21/3 đến 23/9 Bán cầu Bắc (BCB) nghiêng về phía Mặt Trời ⇒ở BCB đường phân chia sáng tối nằm ở phía sau trục bắc Nam⇒khi đó ở BCB có ngày dài hơn đêm (độ dài được chiếu sáng dài hơn độ dài nằm trong bóng tối), thời gian này ứng với tháng 5 âm lịch của việt Nam. + Từ ngày 23/9 đến 21/3 năm sau, Bán cầu Nam (BCN) nghiêng về phía mặt trời ⇒ ở BCB đường chia sáng tối nằm ở phía trước trục Bắc Nam ⇒ khi đó ở BCB có đêm dài hơn ngày, thời gian này ứng với tháng 10 âm lịch của Việt Nam.

- HS: Thaûo luaän nhoùm vaø traû lôøi: a.

- Trái Đất hình thành cách đây 4,55 tỷ năm.

- Mỗi giây Trái Đất quay được 29.79 ki-lô-mét.

- Nhiệt độ trung bình trên Trái Đất là khoảng 20 độ C. b. Nhiệt độ trung bình trên Sao Kim là khoảng 470 độ C c. Nhiệt độ trung bình trên Sao Kim là khoảng -25 độ C

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG: 1. Mức độ nhận biết: Cách khởi động phần mềm Quan sát Hệ Mặt Trời: A. Nháy vào biểu tượng phần mềm Solar System 3D Siimulator trên màn hình B. Nháy đúp vào biểu tượng phần mềm Solar System trên màn hình nền.

C. Nháy đúp vào biểu tượng phần mềm Mario trên màn hình D. Nháy vào biểu tượng phần mềm Mouse Skills trên màn hình 2. Mức độ thông hiểu : Phần mềm Solar System cho phép ta quan sát: A. Trái đất B. Mặt trăng, mặt trời C. Các hành tinh D. Tất cả các đáp án trên 3. Mức độ vận dụng: Để quan sát mặt trăng ta nháy chuột vào biểu tượng Mặt Trăng trong giao diện chính của phần mềm để mở cửa sổ. Cửa sổ này gồm nút lệnh nào?

A. Moon B. Moonphases C. Eclipses D. Tất cả đáp án trên V. Phụ lục :

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG. - Bieát thoâng tin veà Traùi Ñaát - GV: a) Trái Đất hình thành cách đây bao nhiêu năm? Mỗi giây Trái Đất quay được bao nhiêu ki-lô-mét? Nhiệt độ trung bình trên Trái Đất là bao nhiêu độ? b) Nhiệt độ trung bình trên Sao Kim là bao nhiêu độ? c) Nhiệt độ trung bình trên Sao Hỏa là bao nhiêu độ?

61

a.

- Trái Đất hình thành cách đây 4,55 tỷ năm.

- Mỗi giây Trái Đất quay được 29.79 ki-lô-mét.

- Nhiệt độ trung bình trên Trái Đất là khoảng 20 độ C. b. Nhiệt độ trung bình trên Sao Kim là khoảng 470 độ C c. Nhiệt độ trung bình trên Sao Kim là khoảng -25 độ C

62

1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: - Caùch khôûi ñoäng vaø giao dieän chính cuûa phaàn meàm Solar System - Bieát caùch söû duïng caùc nuùt leänh ñieàu khieån quan saùt Trái Đất, Mặt Trăng, Mặt Trời và các Vì sao - Bieát ñöôïc hiện tượng ngày và đêm, các mùa trong năm, các hiện tượng trăng tròn, trăng khuyết, nhật thực và nguyệt thực.

- Kỹ năng: + Khôûi ñoäng ñöôïc phaàn meàm vaø naém ñöôïc giao dieän cuûa phaàn meàm Solar System + Söû duïng caùc nuùt leänh ñieàu khieån quan saùt Trái Đất, Mặt Trăng, Mặt Trời và các Vì sao + Söû duïng ñöôïc caùc nuùt leänh ñeå quan saùt hiện tượng ngày và đêm, các mùa trong năm, các hiện tượng trăng tròn, trăng khuyết, nhật thực và nguyệt thực.

- Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Khôûi ñoäng ñöôïc phaàn meàm vaø naém ñöôïc giao dieän cuûa phaàn meàm Solar System + Söû duïng caùc nuùt leänh ñieàu khieån quan saùt Trái Đất, Mặt Trăng, Mặt Trời và các Vì sao II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH:máy tính, sgk - Phương án dạy: Thực hành trên máy; giảng, luyện 2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề: Thực hành

QUAN SÁT HỆ MẶT TRỜI Giới thiệu chung chuyên đề: + Biết được các khu vực của các hàng phím + Biết cách khởi động và kết thúc phần mềm Solar System + Biết Quan sát Trái Đất, MặtTrăng, Mặt Trời và các Vì sao + Hiện tượng ngày và đêm, các mùa trong năm, các hiện tượng trăng tròn, trăng khuyết, nhật thực và nguyệt thực.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 1 tiết I. MỤC TIÊU: 63

HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - HS liên tưởng nhớ lại kiến - GV: thức đã học Caâu 1: Em haõy neâu hieän töôïng Ngaøy vaø Ñeâm treân Traùi Ñaát?

Caâu 2: Em haõy giaûi thích hieän Thực hành töôïng Nhaät thöïc, nguyeät thöïc?

QUAN SÁT HỆ MẶT - HS: traû lôøi TRỜI - Caùch khôûi ñoäng vaø giao - GV: Tiết học tröôùc caùc em ñaõ tìm 64

dieän chính cuûa phaàn meàm Solar System - Bieát caùch söû duïng caùc nuùt leänh ñieàu khieån quan saùt Trái Đất, Mặt Trăng, Mặt Trời và các Vì sao - Bieát ñöôïc hiện tượng ngày và đêm, các mùa trong năm, các hiện tượng trăng tròn, trăng khuyết, nhật thực và nguyệt thực

hieåu quan saùt Heä Maët Trôøi. Đeå giuùp caùc em bieát roõ hôn veà caùc hieän töôïng nhö Nhaät thöïc, nguyeät thöïc? Taïi sao laïi coù ngaøy vaø ñeâm, thuûy trieàu leân hay xuoáng … thì bài học hôm nay chúng ta sẽ đi tìm hiểu

- HS: Nhaùy chuoät vaøo nuùt leänh chuoät vaøo nuùt leänh taïi taïi giao dieän chính phaàn giao dieän chính phaàn meàm

- HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Nhớ lại kiến thức để trả lời * Noäi dung : Quan saùt Heä Maët * Quan saùt Heä Maët Trôøi: Trôøi - Gv: Em haõy neâu caùch khôûi ñoäng a. Khôûi ñoäng phaàn meàm Solar phaàn meàm Solar System?

System: Nhaùy ñuùp chuoät leân - HS: Nhaùy ñuùp chuoät leân bieåu bieåu töôïng cuûa Solar System treân töôïng cuûa Solar System maøn hình Desktop - Gv: Giao dieän chính cuûa phaàn meàm goàm nhöõng thaønh phaàn naøo?

- HS: Caùc haønh tinh, Traùi Ñaát, Maët Trôøi vaø Maët Traêng - Gv: Ñeå quan saùt ñöôïc Traùi Ñaát em thöïc hieän thao taùc naøo?

- HS: Nhaùy chuoät vaøo bieåu töôïng Traùi Ñaát - Gv: Ñeå quan saùt ngaøy vaø ñeâm em nhaùy chuoät vaøo nuùt leänh naøo?

- HS: nhaùy chuoät vaøo nuùt leänh

treân maøn hình Desktop b. Giao dieän chính cuûa phaàn meàm goàm: Caùc haønh tinh, Traùi Ñaát, Maët Trôøi vaø Maët Traêng - Ñeå quan saùt ñöôïc Traùi Ñaát em thöïc hieän : Nhaùy chuoät vaøo bieåu töôïng Traùi Ñaát + Ñeå quan saùt ngaøy vaø ñeâm : nhaùy chuoät vaøo nuùt leänh trong giao dieän Traùi Ñaát

trong giao dieän Traùi Ñaát - Gv: Ñeå quan saùt các mùa trên + Ñeå quan saùt các mùa trên Trái Đất em nhaùy chuoät vaøo nuùt Trái Đất nhaùy chuoät vaøo nuùt leänh naøo? trong giao dieän Traùi - HS: Nhaùy chuoät vaøo nuùt leänh leänh Ñaát trong giao dieän Traùi Ñaát - Gv: Ñeå quan saùt Maët Traêng em - Ñeå quan saùt Maët Traêng nhaùy nhaùy chuoät nuùt leänh naøo?

65

meàm - Gv: Giao dieän chính cuûa Maët Traêng goàm nhöõng thaønh phaàn gì? chöùc naêng cuûa noù ntn?

- HS: goàm 4 thaønh phaàn • Moon: quan sát Mặt Trăng.

• Moonphases: khám phá hiện tượng Trăng tròn, Trăng khuyết.

• Eclipses: giải thích hiện tượng thuỷ triều.

• Tides: giải thích hiện tượng nhật thực, nguyệt thực.

- Gv: Ñeå quan saùt Trăng tròn, Trăng khuyết em nhaùy chuoät vaøo nuùt leänh naøo?

- HS: Nhaùy chuoät vaøo nuùt leänh

+ Giao dieän chính cuûa Maët Traêng goàm 4 thaønh phaàn • Moon: quan sát Mặt Trăng.

•Moonphases: khám phá hiện tượng Trăng tròn, Trăng khuyết.

• Eclipses: giải thích hiện tượng thuỷ triều.

• Tides: giải thích hiện tượng nhật thực, nguyệt thực. + Ñeå quan saùt Trăng tròn, Trăng khuyết nhaùy chuoät vaøo nuùt leänh

- Gv: Ñeå quan saùt Nhật thực, nguyệt thực: em nhaùy chuoät vaøo + Ñeå quan saùt Nhật thực, nguyệt thực:nhaùy chuoät vaøo nuùt leänh naøo?

- HS: Nhaùy chuoät vaøo nuùt leänh nuùt leänh - Gv: Ñeå quan saùt Maët Trôøi em nhaùy chuoät vaøo nuùt leänh naøo?

- Ñeå quan saùt Maët Trôøi nhaùy - HS: Nháy chuột vào nuùt leänh Mặt Trời trong giao diện chính của phần mềm để mở cửa sổ nút lệnh quan sát Mặt Trời Gv: Cửa sổ gồm maáy nút lệnh HS: Goàm 2 nuùt leänh: • Sun: Quan sát Mặt Trời.

• Orbit: quan sát quỹ đạo các hành tinh hệ Mặt Trời - Gv: Ñeå quan saùt Mặt Trời nhaùy chuoät vaøo nuùt leänh naøo?

- HS: Nháy chuột vào nuùt leänh

66

trong chuoät Mặt Trời giao diện chính của phần mềm để mở cửa sổ nút lệnh quan sát Mặt Trời + Cửa sổ gồm 2 nút lệnh: • Sun: Quan sát Mặt Trời.

• Orbit: quan sát quỹ đạo các hành tinh hệ Mặt Trời * Ñeå quan saùt Mặt Trời nhaùy chuoät vào nuùt leänh Mặt Trời

Mặt Trời - Gv: Ñeå quan saùt quỹ đạo chuyển động các hành tinh hệ Mặt Trời * Ñeå quan saùt quỹ đạo chuyển nhaùy chuoät vaøo nuùt leänh naøo?

- HS: Nháy chuột vào nuùt leänh động các hành tinh hệ Mặt Trời nhaùy chuoät vaøo nuùt leänh Mặt Trời trong giao diện chính của phần mềm - Gv: Em haõy neâu quỹ đạo chuyển động các hành tinh hệ Mặt Trời?

- HS: Hệ Mặt Trời gồm các hành tinh quay quanh Mặt Trời trên một quỹ đạo phẳng. Gần Mặt Trời nhất là sao Thuỷ, sao Kim, Trái Đất, sao Hoả, sao Mộc, sao Thổ, sao Thiên Vương, sao Hải Vương.

Mặt Trời trong giao diện chính của phần mềm - Quỹ đạo chuyển động các hành tinh hệ Mặt Trời: Hệ Mặt Trời gồm các hành tinh quay quanh Mặt Trời trên một quỹ đạo phẳng. Gần Mặt Trời nhất là sao Thuỷ, sao Kim, Trái Đất, sao Hoả, sao Mộc, sao Thổ, sao Thiên Vương, sao Hải Vương.

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS quả hoạt động - Thực hành trên máy tính − GV: Y/c HS khởi động máy - Nêu những lỗi mà các em thường hay mắc phải tính + Khởi động phần mềm Solar − Đưa ra hướng khắc phục System : − Giải đáp những thắc mắc của * Quan saùt Traùi Ñaát, Maët Traêng, học sinh Maët Trôøi vaø caùc haønh tinh trong − Cho điểm những học sinh thực hành tốt Heä Maët Trôøi Tắt máy, kiểm tra thiết bị - HS: Thực hành − GV: Hướng dẫn cho học sinh, hướng dẫn từng nhóm, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG. - Bieát ñöôïc hiện tượng bốn - Gv: Hãy giải thích hiện tượng Trái đất di chuyển theo quỹ đạo mùa trên Trái Đất bốn mùa trên Trái Đất, dùng sơ hình elíp quanh Mặt trời và đồng thời xoay theo trục có vị trí đồ để minh họa.

67

- HS: Trái đất di chuyển theo quỹ đạo hình elíp quanh Mặt trời và đồng thời xoay theo trục có vị trí nghiêng tương đối với bề mặt của quỹ đạo. Điều đó có nghĩa là các bán cầu khác nhau được hưởng khối lượng khác nhau của ánh sáng Mặt trời trong suốt một năm. Bởi vì, Mặt Trời là nguồn ánh sáng và năng lượng của chúng ta, sự thay đổi cường độ và sự tập trung các tia mặt trời đã tạo nên sự thay đổi và xuất hiện bốn mùa trong năm: Xuân, Hạ, Thu, Đông.

nghiêng tương đối với bề mặt của quỹ đạo. Điều đó có nghĩa là các bán cầu khác nhau được hưởng khối lượng khác nhau của ánh sáng Mặt trời trong suốt một năm. Bởi vì, Mặt Trời là nguồn ánh sáng và năng lượng của chúng ta, sự thay đổi cường độ và sự tập trung các tia mặt trời đã tạo nên sự thay đổi và xuất hiện bốn mùa trong năm: Xuân, Hạ, Thu, Đông.

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG: 1. Mức độ nhận biết: Để quan sát quỹ đạo của các hành tinh trong Hệ Mặt Trời ta nháy vào nút lệnh: A. SUN B. PLANETS C. ORBIT D. EARTH 2. Mức độ thông hiểu : Phần mềm Solar System khi ta quan sát Trái Đất ta có thể quan sát: A. Quan sát các lớp vỏ trái đất B. Quan sát ngày và đêm C. Các mùa trên trái đất D. Tất cả đáp án trên 3. Mức độ vận dụng: Để quan sát các hành tinh của Hệ Mặt Trời ta nháy chuột vào hình các hành tinh trong giao diện chính của phần mềm để mở cửa sổ nút lệnh quan sát các hành tinh. Các hành tinh gồm: A. Sao Thuỷ, sao Kim, Trái Đất B. Sao Hoả, sao Mộc, sao Thổ, C. Sao Thiên Vương, sao Hải Vương.

D. tất cả các đáp án trên V. Phụ lục :

68

- Bieát caùch thieát laäp ñoái töôïng toaùn hoïc - Bieát tính toaùn ñöôïc vôùi soá töï nhieân, phaân soá thoâng qua cöûa soå CAS - Bieát veõ ñöôïc ñieåm, ñoaïn thaúng, tia, ñöôøng thaúng vaø moät soá leänh khaùc - Kỹ năng: - Thöïc hieän ñöôïc caùch khôûi ñoäng vaø naém giao dieän chính cuûa phần mềm Geogebra.

- Thöïc hieän tính toaùn ñöôïc vôùi soá töï nhieân, phaân soá thoâng qua cöûa soå CAS - Veõ ñöôïc ñieåm, ñoaïn thaúng, tia, ñöôøng thaúng vaø moät soá leänh khaùc - Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Thöïc hieän ñöôïc caùch khôûi ñoäng vaø naém giao dieän chính cuûa phần mềm Geogebra. + Thöïc hieän tính toaùn ñöôïc vôùi soá töï nhieân, phaân soá thoâng qua cöûa soå CAS + Veõ ñöôïc ñieåm, ñoaïn thaúng, tia, ñöôøng thaúng vaø moät soá leänh khaùc II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: - ĐDDH: sgk, bảng phụ - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở, sgk, tìm hieåu chöông trình baûng tính, caùc ñaëc tröng cuûa chöông trình baûng tính.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

HỌC TOÁN VỚI GEOGEBRA Giới thiệu chung chuyên đề: + Thao tác với phần mềm Geogebra, hiểu được một số khái niệm ban đầu về đối tượng toán học động. + Giải một số bài toán cơ bản số học trong chương trình Toán 6 Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: - Bieát ñöôïc caùch khôûi ñoäng vaø giao dieän chính cuûa phần mềm Geogebra.

69

HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS quả hoạt động - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong - Ổn định tình hình lớp lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Bieát ñöôïc caùch khôûi - GV: Chúng ta đã được học các ñoäng vaø giao dieän cách giải những bài toán phân số, chính cuûa phần mềm hỗn số, đơn thức, đa thức, …theo cách thủ công. Chúng ta cũng có thể Bài 8 Geogebra. giải chúng trên máy tính cầm tay, HỌC TOÁN VỚI - Bieát caùch thieát laäp ñoái vậy chúng ta có thể giải chúng trên töôïng toaùn hoïc GEOGEBRA máy tính bàn được hay không? Câu - Bieát tính toaùn ñöôïc trả lời là được nhưng máy không tự vôùi soá töï nhieân, phaân soá giải được mà chúng phải có một chương trình. Tiết hôm nay, chúng thoâng qua cöûa soå CAS - Bieát veõ ñöôïc ñieåm, ta sẽ được làm quen với một chương ñoaïn thaúng, tia, ñöôøng trình mới – Geogebra. Đây là phần mềm toán học, hỗ trợ các em học tốt thaúng vaø moät soá leänh 70

khaùc

hơn môn toán, qua đây hiểu hơn về khả năng ứng dụng của vi tính trong lĩnh vực này.

- HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết Nội dung, phương thức tổ chức Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS quả hoạt động a. Noäi dung 1: Giao diện của 1. Giao diện của GeoGebra GeoGebra a. Khôûi ñoäng: Bieát ñöôïc caùch khôûi - Gv: Ñeå khôûi ñoäng phaàn meàm Nháy đúp vào biểu tượng của phần ñoäng Geogebra em thöïc hieän ntn? mềm GeoGebra treân maøn hình - HS: Nháy đúp vào biểu tượng của neàn phần mềm GeoGebra treân maøn hình neàn - Gv: Treo tranh vaø y/c HS quan b. Giao dieän cuûa Geogebra: saùt:

- HS quan saùt - Gv: Giao dieän cuûa phaàn meàm Bieát giao dieän chính goàm nhöõng thaønh phaàn naøo? cuûa phaàn meàm - HS: Màn hình trên của phần mềm GeoGebra có ba cửa sổ làm việc là: Danh sách đối tượng, CAS và Vùng làm việc chính.

- Bieát caùch choïn giao - Gv: Ñeå chuyeån sang giao dieän diện Tiếng Việt.

Tieáng Vieät em thöïc hieän leänh gì?

- HS: Nhaùy chuoät Options → Language → Vietnamese để chuyển sang giao diện Tiếng Việt.

Bieát caùch hieån thò cöûa - Gv: Ñeå hieån thò cöûa soå CAS em thöïc hieän leänh gì? soå CAS - HS: Nhaùy chuoät vaøo leänh hieån thò CAS

71

- Màn hình trên của phần mềm GeoGebra có ba cửa sổ làm việc là: Danh sách đối tượng, CAS và Vùng làm việc chính.

- Chuyeån sang giao dieän tieáng vieät: Nhaùy chuoät Options → Language → Vietnamese để chuyển sang giao diện Tiếng Việt.

- Hieån thò cöûa soå CAS: Nhaùy chuoät vaøo leänh hieån thò CAS

b. Noäi dung 2: Thiết lập đối tượng toán học Gv: Treo tranh veõ, y/c HS quan saùt

2. Thiết lập đối tượng toán học: HS: Quan saùt Bieát caùc thaønh phaàn Gv: Treân cöûa soå CAS goàm nhöõng treân cöûa soå CAS thaønh phaàn naøo?

HS: + Thanh coâng cuï CAS + Doøng nhaäp leänh vaø hieän keát quaû cuûa cöûa soå CAS + Coâng cuï thieát laäp cheá ñoä tính toaùn chính xaùc (Daáu =) - Gv: Trong toaùn hoïc em hoïc nhöõng pheùp toaùn, kí hieäu naøo?

- Bieát caùc pheùp toaùn - HS: Pheùp toaùn +, - , x, :, luõy thöøa trong CAS - Gv: Trong cöûa soå CAS pheùp toaùn +, - gioáng nhö trong toaùn hoïc nhöng pheùp toaùn x, :, luõy thöøa trong CAS thì laïi khaùc: x *; : /; luõy thöøa ^ - Bieát ñöôïc caùc böôùc Gv: Ñeå thieát laäp ñoái töôïng toaùn thöïc hieän thieát laäp ñoái hoïc, em thöïc hieän ntn? töôïng toaùn hoïc HS: + B1: Nhaùy chuoät vaøo Daáu = + B2: Goõ leänh a: = x (x = 1, 2, 3, …) sau ñoù nhaán Enter keát quaû seõ hieän doøng döôùi (Doøng soá 1) + B3: Neáu nhaäp giaù trò bình phöông thì seõ laáy keát quaû doøng 1 bình phöông leân (caùc pheùp toaùn khaùc khoâng thöïc hieän maø ra keát quaû giaù trò môùi) Gv: Laáy ví duï a:=2 + B1: Nhaùy chuoät vaøo Daáu = + B2: Goõ a:=2 Enter 72

- Caùc thaønh phaàn treân cöûa soå CAS: + Thanh coâng cuï CAS + Doøng nhaäp leänh vaø hieän keát quaû cuûa cöûa soå CAS + Coâng cuï thieát laäp cheá ñoä tính toaùn chính xaùc (Daáu =)

- Caùc böôùc thöïc hieän thieát laäp ñoái töôïng toaùn hoïc: + B1: Nhaùy chuoät vaøo Daáu = + B2: Goõ leänh a: = x (x = 1, 2, 3, …) sau ñoù nhaán Enter keát quaû seõ hieän doøng döôùi (Doøng soá 1) + B3: Neáu nhaäp giaù trò bình phöông thì seõ laáy keát quaû doøng 1 bình phöông leân (caùc pheùp toaùn khaùc khoâng thöïc hieän maø ra keát quaû

a:=2 (Doøng soá 1) + B3: a. a^4 keát quaû: 8 (doøng soá 2) b. a^4 keát quaû: 16 (doøng soá 3) ……………………… c. a:= 7 keát quaû: b=7 (doøng soá 4)

giaù trò môùi) keát quaû seõ hieän doøng döôùi * ví duï a:=2 + B1: Nhaùy chuoät vaøo Daáu = + B2: Goõ a:=2 Enter a:=2 (Doøng soá 1) + B3: a. a^4 keát quaû: 8 (doøng soá 2) b. a^4 keát quaû: 16 (doøng soá 3) ……………………… c. a:= 7 keát quaû: b=7 (doøng soá 4)

HS: Laéng nghe, theo doõi - Bieát nhaùy chuoät vaøo - Gv: Neáu nhaùy chuoät vaøo nuùt troøn nuùt troøn traéng thì hieän traéng taïi caùc doøng 1, 2, … ñieàu giaù trò naèm treân thanh gì xaûy ra? tröôït cuûa cöûa soå laøm - HS: hieän giaù trò naèm treân thanh vieäc tröôït cuûa cöûa soå laøm vieäc - Gv: Khi keùo thanh tröôït treân cöûa soå laøm vieäc thì giaù trò ntn?

- Bieát khi keùo thanh - HS: Giaù trò seõ thay ñoåi theo tröôït, giaù trò thay ñoåi * Löu yù: theo Leänh gaùn ñöôïc vieát baèng kí hieäu “:=” - Neáu nhaùy chuoät vaøo nuùt troøn taïi caùc doøng 1, 2, … hieän traéng giaù trò naèm treân thanh tröôït cuûa cöûa soå laøm vieäc

- Bieát ñöôïc hai caùch tính toaùn vôùi soá töï nhieân - Bieát söû duïng nuùt leänh treân thanh coâng cuï ñeå laø phaân tích ra thöøa soá nguyeân toá

nhieân - Gv: Ñeå tính toaùn vôùi soá töï nhieân em thöïc hieän bao nhieâu caùch?

- HS: 2 caùch - Gv: Caùch 1 ta söû duïng gì ?

- HS: Nuùt leänh - Gv: Söû duïng nuùt leänh em laøm gì?

- HS: Nhập trực tiếp trên dòng lệnh của cửa sổ CAS sau ñoù nhaùy chuoät vaøo nuùt leänh cuï

laøm vieäc thì giaù trò seõ thay ñoåi theo

3. Tính toaùn vôùi soá töï nhieân: Ñeå tính toaùn vôùi soá töï nhieân em thöïc hieän 2 caùch a. Cách 1: Sử dụng nút lệnh treân thanh coâng Nhập trực tiếp trên dòng lệnh của cửa sổ CAS sau ñoù nhaùy chuoät vaøo nuùt leänh treân thanh coâng cuï Keát quaû hieän ra laø phaân tích ra thöøa soá nguyeân toá

- Gv: Caùch 2 ta söû duïng gì ?

- Bieát söû duïng haøm ñeå - HS: Sử dụng các hàm có sẵn trong phần mềm phaân tích ra thöøa soá - Gv: Cuù phaùp ntn? nguyeân toá - HS: <Tên hàm>[<tham số 1>, <tham số 2>, …, <tham số k>].

- Gv: Leänh gì phaân tích ra thöøa soá nguyeân toá? b. Caùch 2: Sử dụng các hàm có sẵn - HS: Leänh Factor [m] trong phần mềm - Gv: Treo baûng phuï cuù phaùp moät Cuù phaùp toång quaùt: soá haøm <Tên hàm>[<tham số 1>, <tham - Bieát cuù phaùp moät soá số 2>, …, <tham số k>]. haøm Ví duï: Haøm phaân tích ra thöøa soá nguyeân toá: Factor [m] hoaëc phaântíchrathöøasoá[m] - HS: Quan saùt, theo doõi, laéng nghe

c. Noäi dung 3: Tính toaùn vôùi soá töï - Khi keùo thanh tröôït treân cöûa soå 73

* Cuù phaùp moät soá haøm: d. Noäi dung 4: Tính toaùn vôùi phaân 74

- Bieát caùc coâng cuï taïo + ñöôïc ñoaïn thaúng, tia, ñöôøng thaúng +

soá - Gv: Caùc pheùp toaùn tính toaùn vôùi - Bieát ñöôïc caùc pheùp phaân soá trong CAS laø nhöõng pheùp toaùn tính toaùn vôùi phaân toaùn naøo? soá trong CAS - HS: +, -, *, /, ^, (…)

- Gv: Y/c HS laáy ví duï - HS: 3/4+5/6 – 7^2 * 4^3

e. Noäi dung 5: Điểm, đoạn thẳng, tia, đường thẳng - Gv: Treo tranh veõ vaø y/c HS quan saùt:

4. Tính toaùn vôùi phaân soá : - Caùc pheùp toaùn tính toaùn vôùi phaân soá trong CAS: +, -, *, /, ^, (…)

- Ví duï: 3/4+5/6 – 7^2 * 4^3

5. Điểm, đoạn thẳng, tia, đường thẳng: - HS: Quan saùt - Gv: Giao dieän cuûa maët phaúng hình hoïc goàm nhöõng thaønh phaàn - Bieát giao dieän cuûa naøo? maët phaúng hình hoïc - HS: Thanh coâng cuï vaø vuøng laøm vieäc (vuøng veõ hình) - Gv: Ñeå taïo ñieåm em thöïc hieän leänh gì?

- HS: Nháy chuột lên biểu tượng để tạo điểm Bieát biểu tượng để tạo - Gv: Ñeå di chuyeån ñieåm ñeán vò trí - Giao dieän cuûa maët phaúng hình hoïc goàm nhöõng thaønh phaàn: Thanh điểm khaùc em thöïc hieän leänh gì?

- HS: Nhaùy chuoät vaøo bieåu töôïng coâng cuï vaø vuøng laøm vieäc (vuøng veõ hình) Bieát biểu tượng di chuyeån ñieåm a.Taïo ñieåm: để - Nháy chuột lên biểu tượng - GV: Ñeå taïo ñöôïc ñoaïn thaúng, tia, tạo điểm ñöôøng thaúng em choïn coâng cuï naøo?

- Di chuyeån ñieåm ñeán vò trí khaùc: - HS: 75

Nhaùy

chuoät

vaøo

coâng

cuï Nhaùy chuoät vaøo bieåu töôïng Lưu ý: ñeå veõ + Tất cả đối tượng hình học được Nhaùy chuoät vaøo coâng cuï xuất hiện trong danh sách đối tượng. ñeå veõ + Nhấn ESC chuyển nhanh chế độ + Nhaùy chuoät vaøo coâng cuï chọn. b. Ñoaïn thaúng, tia, ñöôøng thaúng: + Nhaùy chuoät vaøo coâng cuï ñeå veõ e.. Noäi dung 6: Moät soá leänh khaùc ñeå veõ - Gv: Y/c HS thaûo luaän nhoùm caâu + Nhaù y chuoä t vaø o coâ ng cuï hoûi: Em haõy neâu caùc leänh với tệp dữ liệu GeoGebra? ñeå veõ - HS: - Bieát các lệnh với tệp + Nhaùy chuoät vaøo coâng cuï • Tệp của GeoGebra có đuôi mở dữ liệu GeoGebra. rộng là *.ggb.

• Để lưu tệp: Nhaùy chuoät Hồ sơ → ñeå veõ Lưu lại và nhập tên tệp muốn lưu.

• Muốn tạo một tệp mới : Nhaùy chuoät Hồ sơ → Tạo mới.

6. Moät soá leänh khaùc: • Muốn chỉnh sửa nội dung trong a) Các lệnh với tệp dữ liệu tệp: Nhaùy chuoät Hồ sơ → Mở.

GeoGebra.

- Gv: Muoán thay đổi thuộc tính cho • Tệp của GeoGebra có đuôi mở rộng là *.ggb. đối tượng em thöïc hieän ntn?

- HS: nháy chuột phải điểm cần • Để lưu tệp: Nhaùy chuoät Hồ sơ → - Bieát caùch thay đổi chọn → chọn Thuộc tính.

Lưu lại và nhập tên tệp muốn lưu. thuộc tính cho đối tượng • Muốn tạo một tệp mới : Nhaùy chuoä t Hồ sơ → Tạo mới.

- Gv: Ñeå Ẩn, hiện tên đối tượng em • Muốn chỉnh sửa nội dung trong laøm nhö theá naøo?

- HS: Nhaùy chuoät phaûi vaøo ñieåm tệp: Nhaùy chuoät Hồ sơ → Mở.

- Bieát caùch Ẩn, hiện tên choïn hieån thò ñoái töôïng (hieån thò teân) đối tượng: - Gv: Ñeå thay ñoåi teân ñoái töôïng em laøm ntn?

- HS: - Bieát caùch thay đổi tên • Nháy chọn đối tượng muốn đổi tên. cho đối tượng • Nháy nút chuột phải và chọn Đổi tên.

• Nhập tên mới.

• Nháy nút OK. - Gv: Ñeå xoùa ñoái töôïng em thöïc hieän ntn?

- HS: Nhaùy chuoät vaøo ñoái töôïng 76

b) Thay đổi thuộc tính cho đối tượng: - Nháy chuột phải điểm cần chọn → chọn Thuộc tính. c) Ẩn, hiện tên đối tượng: Nhaùy chuoät phaûi vaøo ñieåm choïn hieån thò ñoái töôïng (hieån thò teân) d) Thay đổi tên cho đối tượng: • Nháy chọn đối tượng muốn đổi tên.

nhaán phím Delete

• Nháy nút chuột phải và chọn Đổi tên.

• Nhập tên mới.

• Nháy nút OK.

- Bieát caùch xoùa ñoái töôïng

e) Xoùa ñoái töôïng : Nhaùy chuoät vaøo ñoái töôïng nhaán phím Delete HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết Nội dung, phương thức tổ chức Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS quả hoạt động - Gv: Em hiểu thế nào về đối tượng 1/ Đối tượng toán học: Phép tính, - Nhớ lại kiến thức đã toán học? Hãy trình bày suy nghĩ con số, điểm, góc... trong Geogebra học của mình. sẽ là những đối tượng toán học.

- HS: Đối tượng toán học: Phép Chúng có các tính chất, thuộc tính, tính, con số, điểm, góc... trong và đặc biệt chúng có thể di chuyển Geogebra sẽ là những đối tượng được. toán học. Chúng có các tính chất, thuộc tính, và đặc biệt chúng có thể di chuyển được.

- Gv: a) Số 14141 có phải là số 2/ a) PhanTichNguyenTo(14141) nguyên tố hay không? b) Phân tích thành tích các thừa số → Ấn Enter trên bàn phím để ra kết quả như hình dưới đây. nguyên tố : 124; 1102; 1000022.

Số 14141 không phải là số nguyên - HS: tố do có 2 ước là 79 và 179. a) PhanTichNguyenTo(14141) → Ấn Enter trên bàn phím để ra kết b) 124 = 2 * 2 * 21 quả như hình dưới đây.

Số 14141 không phải là số nguyên 1102 = 2*19*29 1000022 = 2*107*4673 tố do có 2 ước là 79 và 179. b) 124 = 2 * 2 * 21 1102 = 2*19*29 1000022 = 2*107*4673 HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG. - Biết được một số thao - Gv: Một số thao tác bổ sung trong - Một số thao tác bổ sung trong cửa tác bổ sung trong cửa sổ cửa sổ CAS: sổ CAS: CAS a. Thao tác xóa, chèn dòng mới: a. Thao tác xóa, chèn dòng mới: Trong cửa sổ CAS, em nháy nút Trong cửa sổ CAS, em nháy nút phải chuột lên vị trí phía bên trái của phải chuột lên vị trí phía bên trái một dòng để thực hiện xóa hay chèn của một dòng để thực hiện xóa hay dòng mới chèn dòng mới

b. Sử dụng lại kết quả tính toán: Trong cửa sổ CAS, muốn sử dụng lại kết quả để tính toán tại dòng thứ k, em dùng lệnh $k để gọi kết quả ở dòng này

b. Sử dụng lại kết quả tính toán: Trong cửa sổ CAS, muốn sử dụng lại kết quả để tính toán tại dòng thứ k, em dùng lệnh $k để gọi kết quả ở dòng này

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG: 1. Mức độ nhận biết: Để khởi động phần mềm GeoGebra ta thực hiện: A. Nháy đúp vào biểu tượng trên màn hình nền B. Nháy chuột phải vào biểu tượng và chọn Open C. Nháy Start → Program All → GeoGebra D. Tất cả đáp án trên 2. Mức độ thông hiểu : Màn hình trên của phần mềm GeoGebra có các cửa sổ làm việc là: A. Danh sách đối tượng B. CAS C. Vùng làm việc chính.

D. Cả đáp án A, B và C 3. Mức độ vận dụng: Để làm việc với các đối tượng hình học ta thực hiện: A. Nháy chuột lên biểu tượng để tạo điểm.

B. Nháy ba điểm bất kì lên Vùng làm việc.

C. Nháy chọn nút lệnh để về chế độ chọn. Kéo thả chuột di chuyển các đối tượng.

D. Tất cả các thao tác trên V. Phụ lục : Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề: Thực hành

HỌC TOÁN VỚI GEOGEBRA Giới thiệu chung chuyên đề: + Biết cách khởi động và kết thúc phần mềm Geogebra + Biết được các đối tượng toán học trong cửa sổ CAS

77

78

+ Thực hiện được các phép toán với số tự nhiên, phân số + Vẽ được hình sử dụng điểm, đoạn thẳng, tia, đường thẳng.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: - Bieát ñöôïc caùch khôûi ñoäng vaø giao dieän chính cuûa phần mềm Geogebra.

- Bieát caùch thieát laäp ñoái töôïng toaùn hoïc - Bieát tính toaùn ñöôïc vôùi soá töï nhieân, phaân soá thoâng qua cöûa soå CAS - Bieát veõ ñöôïc ñieåm, ñoaïn thaúng, tia, ñöôøng thaúng vaø moät soá leänh khaùc - Kỹ năng: - Thöïc hieän ñöôïc caùch khôûi ñoäng vaø naém giao dieän chính cuûa phần mềm Geogebra.

- Thöïc hieän tính toaùn ñöôïc vôùi soá töï nhieân, phaân soá thoâng qua cöûa soå CAS - Veõ ñöôïc ñieåm, ñoaïn thaúng, tia, ñöôøng thaúng vaø moät soá leänh khaùc - Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Thöïc hieän ñöôïc caùch khôûi ñoäng vaø naém giao dieän chính cuûa phần mềm Geogebra. + Thöïc hieän tính toaùn ñöôïc vôùi soá töï nhieân, phaân soá thoâng qua cöûa soå CAS + Veõ ñöôïc ñieåm, ñoaïn thaúng, tia, ñöôøng thaúng vaø moät soá leänh khaùc II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH: máy tính, sgk - Phương án dạy: Thực hành trên máy; giảng, luyện 2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Bieát ñöôïc caùch khôûi ñoäng - GV: Tiết học tröôùc caùc em ñaõ tìm vaø giao dieän chính cuûa phần hieåu caùch tính toaùn vôùi soá töï mềm Geogebra. nhieân, phaân soá vaø duøng caùc coâng - Bieát caùch thieát laäp ñoái cuï ñeå veõ ñieåm, ñoaïn thaúng, …. Đeå

Thực hành

79

töôïng toaùn hoïc - Bieát tính toaùn ñöôïc vôùi soá töï nhieân, phaân soá thoâng qua cöûa soå CAS - Bieát veõ ñöôïc ñieåm, ñoaïn thaúng, tia, ñöôøng thaúng vaø moät soá leänh khaùc

giuùp caùc em bieát roõ hôn veà caùch thöïc hieän … thì bài học hôm nay chúng ta sẽ đi tìm hiểu

HỌC TOÁN VỚI GEOGEBRA

- HS: Tư duy

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Nhớ lại kiến thức để trả lời * Noäi dung : Hoïc toaùn vôùi * Hoïc toaùn vôùi Geogebra: Geogebra 1. Khôûi ñoäng: - Gv: Ñeå khôûi ñoäng phaàn meàm Nháy đúp vào biểu tượng của Geogebra em thöïc hieän ntn? treân phần mềm GeoGebra - HS: Nháy đúp vào biểu tượng của maøn hình neàn phần mềm GeoGebra treân 2. Maøn hình laøm vieäc chính: maøn hình neàn - Gv: Giao dieän cuûa phaàn meàm Màn hình trên của phần mềm GeoGebra có ba cửa sổ làm goàm nhöõng thaønh phaàn naøo? việc là: Danh sách đối tượng, - HS: Màn hình trên của phần mềm CAS và Vùng làm việc chính GeoGebra có ba cửa sổ làm việc là: Danh sách đối tượng, CAS và Vùng làm việc chính - Gv: Ñeå hieån thò cöûa soå CAS em - Ñeå hieån thò cöûa soå CAS: Nhaùy chuoät vaøo leänh hieån thò thöïc hieän leänh gì?

- HS: Nhaùy chuoät vaøo leänh hieån CAS thò CAS Gv: Ñeå thieát laäp ñoái töôïng toaùn - Thieát laäp ñoái töôïng toaùn hoïc: + B1: Nhaùy chuoät vaøo Daáu = hoïc, em thöïc hieän ntn? + B2: Goõ leänh a: = x (x = 1, 2, HS: 3, …) sau ñoù nhaán Enter + B1: Nhaùy chuoät vaøo Daáu = + B2: Goõ leänh a: = x (x = 1, 2, 3, keát quaû seõ hieän doøng döôùi (Doøng soá 1) …) sau ñoù nhaán Enter keát quaû seõ hieän doøng döôùi + B3: Neáu nhaäp giaù trò bình phöông thì seõ laáy keát quaû doøng (Doøng soá 1) + B3: Neáu nhaäp giaù trò bình 1 bình phöông leân (caùc pheùp phöông thì seõ laáy keát quaû doøng 1 toaùn khaùc khoâng thöïc hieän maø bình phöông leân (caùc pheùp toaùn ra keát quaû giaù trò môùi) khaùc khoâng thöïc hieän maø ra keát quaû giaù trò môùi) - Gv: Ñeå tính toaùn vôùi soá töï nhieân - Ñeå tính toaùn vôùi soá töï nhieân: 80

+ C1: Nhập trực tiếp trên dòng em thöïc hieän bao nhieâu caùch? lệnh của cửa sổ CAS sau ñoù - HS: 2 caùch + C1: Nhập trực tiếp trên dòng lệnh của cửa sổ CAS sau ñoù nhaùy chuoät nhaùy chuoät vaøo nuùt leänh treân thanh coâng cuï vaøo nuùt leänh treân thanh coâng + C2: Sử dụng các hàm có sẵn trong phần mềm cuï + C2: Sử dụng các hàm có sẵn <Tên hàm>[<tham số 1>, <tham số 2>, …, <tham số k>]. trong phần mềm <Tên hàm>[<tham số 1>, <tham số 2>, …, <tham số k>].

- Gv: Caùc pheùp toaùn tính toaùn vôùi - Caùc pheùp toaùn tính toaùn vôùi phaân soá trong CAS laø nhöõng pheùp phaân soá trong CAS: +, -, *, /, ^, (…) toaùn naøo?

- HS: +, -, *, /, ^, (…)

- Gv: Ñeå taïo ñieåm em thöïc hieän - Taïo ñieåm: Nháy chuột lên biểu tượng leänh gì?

- HS: Nháy chuột lên biểu tượng để tạo điểm - GV: Ñeå taïo ñöôïc ñoaïn thaúng, tia, ñöôøng thaúng em choïn coâng cuï naøo?

HS: Nhaùy chuoät vaøo coâng cuï ,

Mục tiêu hoạt động - Thực hành trên máy tính

,

- Ñeå taïo ñöôïc ñoaïn thaúng, tia, ñöôøng thaúng: Nhaùy chuoät vaøo coâng cuï veõ

,

,

ñeå

ñeå veõ

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động học tập của HS quả hoạt động − GV: Y/c HS khởi động máy - Nêu những lỗi mà các em thường hay mắc phải tính + Khởi động phần mềm − Đưa ra hướng khắc phục Geogebra − Giải đáp những thắc mắc của * Thöïc haønh baøi 2, 3, 4, 5, 6 học sinh − Cho điểm những học sinh thực trang 60 SGK hành tốt - HS: Thực hành − GV: Hướng dẫn cho học sinh, Tắt máy, kiểm tra thiết bị hướng dẫn từng nhóm, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn 81

cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG. - Moät vaøi thuû thuaät trong - Gv: Moät vaøi thuû thuaät trong - Moät vaøi thuû thuaät trong Geogebra Geogebra Geogebra + Duøng nuùt cuoän chuoät ñeå phoùng + Duøng nuùt cuoän chuoät ñeå phoùng to, thu nhoû maøn hình cuûa vuøng to, thu nhoû maøn hình cuûa vuøng laøm vieäc laøm vieäc + Ñeå di chuyeån vuøng laøm vieäc : + Ñeå di chuyeån vuøng laøm vieäc : Keùo thaû chuoät tröïc tieáp treân maøn Keùo thaû chuoät tröïc tieáp treân maøn hình hoaëc nhaán giöõ phím Shift hình hoaëc nhaán giöõ phím Shift hoaëc Ctrl trong khi keùo thaû hoaëc Ctrl trong khi keùo thaû chuoät chuoät + Ñeå choïn cuøng moät luùc nhieàu + Ñeå choïn cuøng moät luùc nhieàu ñoái töôïng hình hoïc treân Vuøng ñoái töôïng hình hoïc treân Vuøng laøm vieäc : Nhaán giöõ nuùt phaûi laøm vieäc : Nhaán giöõ nuùt phaûi chuoät keùo thaû ñeå choïn caùc ñoái chuoät keùo thaû ñeå choïn caùc ñoái töôïng töôïng HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG: 1. Mức độ nhận biết: Để chuyển phần mềm sang giao diện Tiếng Việt ta thực hiện chọn: A. Options → Language → Vietnamese B. Options → Language → English C. Options → Vietnamese →Language D. Tất cả đều sai 2. Mức độ thông hiểu : Để tính toán với số tự nhiên ta sử dụng: A. Sử dụng nút lệnh B. Sử dụng các hàm có sẵn trong phần mềm C. Cả A và B đều đúng D. Cả A và B đều sai 3. Mức độ vận dụng: Công cụ dùng để kẻ: A. Đường thẳng B. Đoạn thẳng C. Tia D. Tất cả đều sai V. Phụ lục :

82

+ Thực hiện được các phép toán với số tự nhiên, phân số + Vẽ được hình sử dụng điểm, đoạn thẳng, tia, đường thẳng.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 1 tiết I. MUÏC ÑÍCH, YEÂU CAÀU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kieán thöùc: - Ñaùnh giaù möùc ñoä, naém vöõng kieán thöùc cuûa HS qua caùc phaàn ñaõ hoïc - Kyõ naêng: - Vaän duïng kieán thöùc ñaõ hoïc vaøo ñeå laøm baøi döôùi daïng thöïc haønh - Thaùi ñoä: - Giaùo duïc hoïc sinh tính caån thaän, chính xaùc, yù thöùc kyû luaät, nghieâm tuùc trong kieåm tra, thi cöû.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Vaän duïng kieán thöùc ñaõ hoïc vaøo ñeå laøm baøi döôùi daïng thöïc haønh II. MA TRAÄN: (ñính keøm) III. ÑEÀ KIEÅM TRA: (ñính keøm) IV. ÑAÙP AÙN, BIEÅU ÑIEÅM:(ñính keøm) V. KEÁT QUAÛ (THOÁNG KEÂ): Lôùp

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

KIỂM TRA THỰC HÀNH

Só soá

Gioûi

SL

Khaù

%

SL

TB

%

SL

SL

Keùm

%

SL

%

Treân TB

SL

%

VI. NHAÄN XEÙT, RUÙT KINH NGHIEÄM: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

Giới thiệu chung chuyên đề: + Thực hiện được các thao tác của chuột thông qua trò chơi Mouse Skills + Thực hiện được cách đặt tay lên bàn phím thông qua trò chơi Rapid Typing + Biết Quan sát Trái Đất, MặtTrăng, Mặt Trời và các Vì sao + Hiện tượng ngày và đêm, các mùa trong năm, các hiện tượng trăng tròn, trăng khuyết, nhật thực và nguyệt thực.

83

Yeáu

%

84

I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: - Bieát ñöôïc vai troø cuûa heä thoáng ñieàu khieån - Bieát caùi gì ñieàu khieån maùy tính ?

- Kỹ năng: + Hình dung ñöôïc tính neàn taûng vaø söï caàn thieát phaûi coù HÑH. - Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Hình dung ñöôïc tính neàn taûng vaø söï caàn thieát phaûi coù HÑH. II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: - ĐDDH: sgk, bảng phụ - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở, sgk, tìm hieåu chöông trình baûng tính, caùc ñaëc tröng cuûa chöông trình baûng tính.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Bieát ñöôïc vai troø cuûa heä - GV: Trong chöông II, tuy chuùng thoáng ñieàu khieån ta chæ laøm quen böôùc ñaàu vôùi chuoät, - Bieát caùi gì ñieàu khieån baøn phím, caùc phaàn meàm nhöng Bài 9 maùy tính ? haàu heát caùc em ñaõ thaáy maùy tính vaø VÌ SAO CAÀN COÙ söï hoaït ñoäng cuûa maùy tính. Söï hoaït HEÄ ÑIEÀ U HAØ NH? ñoäng cuûa maùy tính laø nhôø vaøo moät neàn taûng noù ñöôïc goïi laø Heä ñieàu haønh (HÑH). Vaäy HÑH laø gì, vì sao caàn phaûi coù HÑH; vai troø, chöùc naêng vaø caáu truùc cuûa noù nhö theá naøo caùc em sang moät chöông môùi.

Chöông 3: Heä ñieàu haønh, baøi 9. Vì sao caàn coù heä ñieàu haønh.

Mục tiêu hoạt động

Ngày soạn: 16/08/2019 Chương III:

HEÄ ÑIEÀU HAØNH Tên chủ đề/ chuyên đề:

VÌ SAO CAÀN COÙ HEÄ ÑIEÀU HAØNH? Giới thiệu chung chuyên đề: + Vai trò của việc điều khiển trong các hệ thống phức tạp. + Trong máy tính thì cần phải điểu khiển những gì? Vì sao lại cần có một hệ thống điều khiển?

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 1 tiết 85

86

- HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động a. Nội dung 1: Vai trò của hệ 1. Vai trò của hệ thống điều thống điều khiển khiển - Biết vai trò của hệ thống - GV: Chuùng ta thöôøng thaáy ôû caùc điều khiển ngaõ 3, 4… ôû thaønh phoá thöôøng coù gì ñeà giuùp caùc phöông tieän giao thoâng ñi qua laïi moät caùch traät töï?

- HS: Ta thöôøng thaáy caùc truï ñeøn xanh ñeøn ñoû ôû caùc ngaõ 3, 4…

- GV: Cho HS ñoïc quan saùt hình 3.1, 3.2 Tr 63 SGK - HS: Ñoïc Quan saùt hình 3.1, 3.2 Tr 63 SGK - Biết tín hiệu đèn giao - GV: Nếu maát ñieän, tín hieäu ñeøn thông là hệ thống điều giao thoâng khoâng coøn, coù theå xaõy khiển ra tröôøng hôïp naøo?

- HS: UØn taét giao thoâng, keït xe, coù theå xaûy ra caùc tai naïn.

- GV: Vậy hệ thống tín hiệu ññeøn giao thoâng coù vai troø nhö theá naøo?

- HS: Raát quan troïng → ñieàu khieån • Hệ thống đèn tín hiệu giao caùc phöông tieän löu thoâng vaø thông có vai trò quan trọng, ngöôøi tham gia giao thoâng treân phân luồng và điều khiển giao thông. ñöôøng.

- GV: Heä thoáng ñeøn tín hieäu ñöôïc xem laø heä ñieàu haønh trong hoaït ñoäng giao thoâng - HS: Laéng nghe vaø ghi nhôù - GV: Ñöa ra ví duï 2: Quan saùt - Biết TKB rất quan trọng hình aûnh moät tröôøng hoïc bò maát trong trường học thôøi khoùa bieåu nhöng caû GV vaø HS ñeàu khoâng nhôù lòch daïy vaø hoïc.

Khi ñoù seõ xaûy ra tình traïng gì?

- HS: Caûnh HS tìm GV daïy vaø GV thì tìm lôùp daïy…

- GV: ñieàu naøy cho thaáy thôøi khoùa • Thời khoá biểu đóng vai trò bieåu ñoùng vai troø raát quan troïng rất quan trọng trong việc điều trong vieäc ñieàu khieån caùc hoaït khiển các hoạt động học tập nhà trường. ñoäng hoïc taâp trong nhaø tröôøng.

87

Thôøi khoaù bieåu ñoùng vai troø laø heä ñieàu haønh.

- HS: Laéng nghe vaø ghi nhôù.

- GV: Cho HS tieán haønh hoaït ñoäng theo nhoùm traû lôøi caùc caâu hoûi 1, 2, 3 trang 65 SGK - HS: Tieán haønh thaûo luaän theo nhoùm vaø traû lôøi caâu hoûi. (HS ñöa ra ví duï trong caâu 1 nhö noäi dung coâng vieäc trong thaùng cuûa 1 cô quan, caùc coâng trình thuûy lôïi toå chöùc vieäc phaân phoái nöôùc töôùi …) b. Nội dung 2: Cái gì điều khiển máy tính - Gv: Khi máy tính làm việc, có nhiều đối tượng (phần cứng hoặc phần mềm máy tính) cùng hoạt động và tham gia quá trình xử lí thông tin.

- HS: Laéng nghe vaø ghi nhôù.

- Gv: Các đối tượng có thể là phần cứng hoặc phần mềm và điều khiển bởi hệ điều hành.

- HS: Laéng nghe vaø ghi nhôù.

- Gv: Vậy Hệ điều hành thực hiện - Biết HĐH Noù ñieàu khieån điều gì? moïi hoaït ñoäng trong maùy - HS: + Điều khiển các thiết bị của máy tính tính (phần cứng). + Tổ chức việc thực hiện các chương trình.

Mục tiêu hoạt động - Nhớ lại kiến thức đã học

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS - Gv: Em hãy giải thích tại sao hệ điều hành phải được cài đặt đầu tiên trên máy tính?

- HS: Hệ điều hành là chương trình điều khiển mọi hoạt động trong máy tính, đóng vai trò trung gian trong việc giao tiếp giữa người sử dụng và phần cứng máy tính nên khi không cài hệ điều hành thì mọi thao tác trên máy tính đều rất khó khăn. Vì vậy hệ điều hành phải được cài đặt 88

* Nhận xét: vai trò quan trọng của các phương tiện điều khiển.

2. Cái gì điều khiển máy tính: Heä ñieàu haønh coù vai troø raát quan troïng. Noù ñieàu khieån moïi hoaït ñoäng trong maùy tính bao goàm phaàn cöùng nhö maùy tính, maùy in, maùy queùt, … vaø phaàn meàm nhö phaàn meàm Microsoft Word, Excel, Paint, games, … vaø tham gia vaøo caùc quaù trình xöû lyù thoâng tin

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động 1. Hệ điều hành là chương trình điều khiển mọi hoạt động trong máy tính, đóng vai trò trung gian trong việc giao tiếp giữa người sử dụng và phần cứng máy tính nên khi không cài hệ điều hành thì mọi thao tác trên máy tính đều rất khó khăn. Vì vậy hệ điều hành phải được cài đặt đầu tiên trên máy tính.

đầu tiên trên máy tính.

- Gv: Phần mềm học gõ bàn phím bằng mười ngón có phải là hệ điều hành không? Tại sao?

- HS: Phần mềm học gõ bàn phím bằng mười ngón không phải là hệ điều hành. Vì nó không điều khiển mọi hoạt động của máy tính cũng như việc thực hiện điều khiển hoạt động của các phần mềm khác.

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG. - Biết các phương tiện điều - GV: Hãy quan sát các hiện tượng khiển có vai trò quan trọng trong xã hội và cuộc sống tương tự trong đời sống. với hai hiện tượng đã nêu và đưa ra nhận xét của em.

- HS: Các hiện tượng trong xã hội và trong cuộc sống tương tự với hai hiện tượng đã nêu đó là: + Vai trò quan trọng của các kiểm soát viên trong việc chỉ dẫn cho người xem ngồi đúng số ghế của mình trong vé cũng như không được đi lại lôn xộn, làm mất trật tự tại một trận bóng lớn, một buổi biểu diễn có rất đông khán giả,... + Vai trò quan trọng của huấn luyện viên trong việc dẫn dắt lối chơi cho đội bóng, hướng dẫn các cầu thủ tập luyện,... ⇒ Nhận xét: Các phương tiện điều khiển có vai trò quan trọng trong đời sống.

2. Phần mềm học gõ bàn phím bằng mười ngón không phải là hệ điều hành. Vì nó không điều khiển mọi hoạt động của máy tính cũng như việc thực hiện điều khiển hoạt động của các phần mềm khác.

- Các hiện tượng trong xã hội và trong cuộc sống tương tự với hai hiện tượng đã nêu đó là: + Vai trò quan trọng của các kiểm soát viên trong việc chỉ dẫn cho người xem ngồi đúng số ghế của mình trong vé cũng như không được đi lại lôn xộn, làm mất trật tự tại một trận bóng lớn, một buổi biểu diễn có rất đông khán giả,... + Vai trò quan trọng của huấn luyện viên trong việc dẫn dắt lối chơi cho đội bóng, hướng dẫn các cầu thủ tập luyện,... ⇒ Nhận xét: Các phương tiện điều khiển có vai trò quan trọng trong đời sống.

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG: 1. Mức độ nhận biết: Ai sẽ là người đóng vai trò là phương tiện điều khiển trong một buổi họp chi đội của lớp?

A. Chi đội trưởng B. Giáo viên chủ nhiệm lớp C. Giáo viên tổng phụ trách đội D. Lớp phó học tập 2. Mức độ thông hiểu : Vì sao em cần có thời khoá biểu?

A. Vì nếu không có thời khoá biểu em không biết địa điểm trường em; B. Vì nếu không có thời khoá biểu em không biết học môn gì để chuẩn bị sách vở; C. Nếu không có thời khoá biểu em sẽ không biết vị trí lớp học của mình; D. Vì nếu không có thời khoá biểu em sẽ bị cô giáo mắng.

89

3. Mức độ vận dụng: Hệ điều hành máy tính: A. Chỉ điều khiển bàn phím; B. Chỉ điều khiển các thiết bị phần cứng; C. Chỉ điều khiển các chương trình (phần mềm); D. Điều khiển tất cả các thiết bị phần cứng và tất cả các chương trình hoạt động trên máy tính.

V. Phụ lục :

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

HỆ ĐIỀU HÀNH LÀM NHỮNG VIỆC GÌ ?

Giới thiệu chung chuyên đề: + Hệ điều hành là gì? Nhiệm vụ chính của hệ điều hành Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 1 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: 90

- HĐH là gì?

- Bieát ñöôïc nhiệm vụ chính của hệ điều hành - Kỹ năng: + Hình dung ñöôïc tính neàn taûng vaø söï caàn thieát phaûi coù HÑH. - Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Thaáy ñöôïc taàm quan troïng cuûa HÑH. + Söï quaûn lyù cuûa HÑH cuõng gioáng nhö ñeøn tín hieäu giao thoâng, thôøi khoùa bieåu cuûa tröôøng…

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: - ĐDDH: sgk, bảng phụ - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở, sgk, tìm hieåu chöông trình baûng tính, caùc ñaëc tröng cuûa chöông trình baûng tính.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Nhớ lại kiến thức để trả - Gv: Em haõy neâu vai troø quan lời troïng cuûa heä ñieàu haønh? Quan saùt caùc hieän töôïng trong xaõ hoäi, cuoäc soáng xung quanh töông töï vôùi 2 quan saùt ñaõ neâu vaø ñöa ra nhaän xeùt Bài 10 của mình?

HỆ ĐIỀU HÀNH LÀM - HS: trả lời NHỮNG VIỆC GÌ ?

- GV: Tieát tröôùc chuùng ta ñaõ ñöôïc hieåu sô qua veà HÑH, tuy nhieân - HĐH là gì?

- Bieát ñöôïc nhiệm vụ chính HÑH theá naøo – noù coù chöùc naêng của hệ điều hành gì? Ñeå giuùp caùc em hieåu saâu hôn veà HÑH cuõng nhö nhöõng chöùc naêng cô baûn cuûa noù, hoâm nay chuùng ta seõ tìm hieåu baøi 10: HÑH laøm nhöõng vieäc gì?

- HS: Tư duy 91

Mục tiêu hoạt động

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động a. Nội dung 1: Hệ ñieàu haønh laø 1/ Hệ ñieàu haønh laø gì? gì?

- GV: yeâu caàu quan saùt hai hình sau:

- HS: Quan saùt Gv: yeâu caàu HS thaûo luaän theo nhoùm ñoâi caâu hoûi: Biết HĐH không phải là 1. Heä ñieàu haønh coù phaûi laø moät thieát bò ñöôïc laép raùp trong maùy tính thiết bị lắp ráp khoâng?

2. Hai hình trên có phaûi laø heä ñieàu haønh khoâng?

- HS: Thaûo luaän nhoùm ñoâi vaø ñaïi dieän nhoùm traû lôøi: 1. Heä ñieàu haønh khoâng phaûi laø moät thieát bò ñöôïc laép raùp trong maùy tính.

2. Hai hình trên khoâng phaûi laø heä ñieàu haønh Hình 1: OÅ ñóa Hình 2: Phaàn meàm öùng duïng (quan saùt traùi ñaát vaø caùc vì sao trong heä maët trôøi) - Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt - HS: Laéng nghe - GV: Khi noùi ñeán phaàn cöùng laø noùi ñeán laêp raùp, coøn phaàn meàm thì caøi ñaët → khi nghe moïi ngöôøi noùi ñeán heä ñieàu haønh em nghó ñeán laép ñaët hay caøi ñaët trong maùy tính?

- HS: Caøi ñaët.

- GV: Vaäy heä ñieàu haønh laø phaàn - Biết HĐH là phần mềm cöùng hay phaàn meàm?

92

• Hệ điều hành không phải là một thiết bị được lắp ráp trong máy tính

• Hệ điều hành là một phần mềm máy tính

- HS: Phaàn meàm - GV: Heä ñieàu haønh ñöôïc caøi ñaët - Biết HDDH là phần mềm khi naøo treân maùy tính? được cài đặt đầu tiên trong - HS: Ñöôïc caøi ñaët ñaàu tieân trong máy tính maùy tính vaø chaïy tröôùc caùc chöông trình öùng duïng.

- Biết không có HĐH máy - GV: Neáu khoâng coù heä ñieàu haønh tính không hoạt động thì ñieàu gì seõ xaûy ra?

- HS: Khoâng coù heä ñieàu haønh thì maùy tính khoâng theå hoaït ñoäng ñöôïc - Gv: Yeâu caàu HS quan saùt hình aûnh vaø cho nhaän xeùt:

+ Là phần mềm đầu tiên được cài đặt trong máy tính, các phần mềm khác phải cài sau.

+ Máy tính chỉ hoạt động sau khi cài tối thiểu một hệ điều hành + Có nhiều hệ điều hành khác nhau, phổ biến nhất là Windows của Microsoft.

- HS: Quan saùt - Gv: Coù bao nhieâu heä ñieàu haønh ?

Phoå bieán nhaát hieän nay laø HÑH naøo?

- HS: coù raát nhieàu HÑH nhö Windows SP, Windows 7, 8, 10 nhöng phoå bieán nhaát hieän nay laø HÑH windows 7, 8, 10 - GV: Vậy Hệ ñieàu haønh laø gì?

- HS: Hệ điều hành là một phần - Hiểu được khái niệm mềm máy tính HĐH + Là phần mềm đầu tiên được cài đặt trong máy tính, các phần mềm khác phải cài sau. b. Nội dung 2: Nhiệm cụ chính của hệ điều hành - GV: Yeâu caàu HS quan saùt hình aûnh sau:

93

- HS: Quan saùt - Gv: Caùc hình aûnh treân laø phaàn - Biết các hình ảnh là phần cöùng hay phaàn meàm? cứng - HS: Phaàn cöùng - Biết các hình ảnh là phần - Gv: Yeâu caàu HS quan saùt hình aûnh sau: mềm

- Khi khôûi ñoäng maùy, phaàn meàm heä ñieàu haønh ñöôïc khôûi ñoäng ñaàu tieân.

2. Nhiệm cụ chính của hệ điều hành: a. Ñieàu khieån phaàn cöùng vaø toå chöùc thöïc hieän caùc chöông trình :

- Biết vai trò của HĐH

HS: Quan saùt - Gv: Caùc hình aûnh treân laø phaàn cöùng hay phaàn meàm?

- HS: Phaàn meàm - Gv: Vaäy heä ñieàu haønh coù vaøi troø gì?

- HS: + Ñieàu khieån caùc thieát bò (phaàn cöùng) + Toå chöùc thöïc hieän caùc chöông trình (phaàn meàm) - Gv: Yeâu caàu HS quan saùt cho bieát hình aûnh sau :

- HS: Quan saùt - Gv: yeâu caàu HS thaûo luaän nhoùm : Töø quan saùt treân em haõy cho nhaät xeùt veà caùc taøi nguyeân ôû treân xaûy ra nhö theá naøo?

- HS: Thaûo luaän nhoùm vaø ñaïi dieän nhoùm traû lôøi + Taøi nguyeân maùy tính coù haïn nhö CPU, boä nhôù... ví nhö con ñöôøng giao thoâng + Caùc phaàn meàm muoán hoaït ñoäng toái ña nhö phöông tieän tham gia giao thoâng.

94

Tranh chaáp taøi nguyeân + Caùc phöông tieän muoán ñi nhanh, ñöôøng phoá chaät heïp Taéc ngheõn giao thoâng - Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt, cho ñieåm - HS: Laéng nghe - Gv: yeâu caàu HS quan saùt hình • Tài nguyên máy tính có hạn, aûnh: các phần mềm sẽ tranh chấp tài nguyên để hoạt động

- HS: Quan saùt - Biết tài nguyên bị tranh - GV: Hình aûnh treân caùc taøi nguyeân chấp xaûy ra nhö theá naøo?

- HS: Heä thoáng hoãn loaïn do tranh chaáp taøi nguyeân khi khoâng coù Heä ñieàu haønh - Gv: yeâu caàu HS quan saùt hình aûnh • Nhờ hệ điều hành, hoạt động các phần mềm được điều khiển, sau: hoạt động hệ thống trở nên nhịp nhàng.

Giao diện là môi trường giao tiếp cho phép con người trao đổi Biết HĐH Cung caáp giao - HS: Quan saùt thông tin với máy tính trong quá - Gv: Khi khôûi ñoäng maùy tính leân, dieän cho ngöôøi duøng trình làm việc. em seõ thaáy ñieàu gì ñaàu tieân?

HS: Cung caáp giao dieän cho ngöôøi c. Toå chöùc vaø quaûn lyù thoâng tin Biết HĐH Toå chöùc vaø quaûn duøng trong maùy tính: lyù thoâng tin trong maùy tính - GV: Yeâu caàu HS quan saùt hình Thông tin trong máy tính được aûnh sau: lưu trữ và quản lý một cách khao học giúp cho việc tìm kiếm và xử lý thuận lợi

Mục tiêu hoạt động - Nhớ lại kiến thức đã học

- Biết các tài nguyên không - HS: Quan saùt bị tranh chấp - GV: Hình aûnh treân caùc taøi nguyeân xaûy ra nhö theá naøo?

- HS: Toaøn boä heä thoáng treân hoaït ñoäng khoâng coù tranh chaáp vaø nhòp nhaøng khi coù heä ñieàu haønh - GV: khaúng ñònh: coù heä ñieàu haønh thì hoaït ñoäng maùy tính seõ trôû neân b. Cung caáp giao dieän cho nhòp nhaøng ngöôøi duøng : - HS: Laéng nghe - GV: Yeâu caàu HS quan saùt hình aûnh sau: 95

- HS: Quan saùt - Gv: Ngoaøi 2 chöùc naêng treân thì heä ñieàu haønh coøn coù nhieäm vuï gì nöõa?

- HS: Toå chöùc vaø quaûn lyù thoâng tin trong maùy tính HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS - Gv: Hệ điều hành có những nhiệm vụ gì đối với máy tính?

- HS: + Điều khiển phần cứng và tổ chức thực hiện các chương trình máy tính. + Cung cấp giao diện cho người dùng. + Tổ chức và quản lí thông tin trong máy tính.

Gv: Hãy nêu sự khác nhau cơ bản giữa hệ điều hành với một phần mềm ứng dụng?

HS: Sự khác nhau cơ bản giữa hệ điều hành với một phần mềm ứng dụng: Hệ điều hành là chương trình tổ chức việc quản lí, điều phối các bộ phận chức năng của máy tính sao cho chúng hoạt động một cách nhịp 96

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động 1. Những nhiệm vụ của hệ điều hành đối với máy tính: + Điều khiển phần cứng và tổ chức thực hiện các chương trình máy tính. + Cung cấp giao diện cho người dùng. + Tổ chức và quản lí thông tin trong máy tính.

2. Sự khác nhau cơ bản giữa hệ điều hành với một phần mềm ứng dụng: Hệ điều hành là chương trình tổ chức việc quản lí, điều phối các bộ phận chức năng của máy tính sao cho chúng hoạt động một cách nhịp nhàng, chính xác và phải được cài đặt đầu tiên vào máy tính.

nhàng, chính xác và phải được cài đặt đầu tiên vào máy tính. Còn phần mềm ứng dụng là chương trình đáp ứng những yêu cầu ứng dụng cụ thể và chỉ có thể cài đặt vào máy tính nếu máy tính đã cài ít nhất một hệ điều hành.

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG. - Biết các tài nguyên của - Gv: Em hãy liệt kê các tài nguyên máy tính máy tính theo hiểu biết của mình?

- HS: Theo hiểu biết của em, các tài nguyên máy tính bao gồm: - Phần cứng: màn hình, máy in, bàn phím, ram, card màn hình , chuột , ...

- Phần mềm: gồm các phần mềm hệ thống và các phần mềm ứng dụng. + Phần mềm hệ thống: hệ điều hành,... + Phần mềm ứng dụng: Microsoft Word, Microsoft Excel,...

- Dữ liệu lưu trong máy tính.

Còn phần mềm ứng dụng là chương trình đáp ứng những yêu cầu ứng dụng cụ thể và chỉ có thể cài đặt vào máy tính nếu máy tính đã cài ít nhất một hệ điều hành. * Các tài nguyên máy tính: - Phần cứng: màn hình, máy in, bàn phím, ram, card màn hình , chuột , ...

- Phần mềm: gồm các phần mềm hệ thống và các phần mềm ứng dụng. + Phần mềm hệ thống: hệ điều hành,... + Phần mềm ứng dụng: Microsoft Word, Microsoft Excel,...

- Dữ liệu lưu trong máy tính.

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG: 1. Mức độ nhận biết: Phát biểu nào dưới đây là sai khi nói về hệ điều hành?

A. Hệ điều hành là phần mềm hệ thống B. Hệ điều hành là tập hợp các chương trình được tổ chức thành một hệ thống C. Hệ điều hành đảm bảo tương tác giữa thiết bị với người dùng, giữa thiết bị với các chương trình thực hiện trên máy tính và tổ chức việc thực hiện các chương trình D. Hệ điều hành là một phần mềm công cụ Máy tính chỉ hoạt động sau khi cài tối thiểu: A. Một hệ điều hành B. Hai hệ điều hành C. Ba hệ điều hành D. không hệ điều hành nào 2. Mức độ thông hiểu : Nhiệm vụ chính của hệ điều hành là: A. Điều khiển phần cứng và tổ chức thực hiện các chương trình máy tính B. Cung cấp giao diện cho người dùng.

C. Tổ chức và quản lý thông tin trong máy tính D. Tất cả các đáp án trên.

Phát biểu nào dưới đây là sai khi nói về hệ điều hành?

A. Hệ điều hành là phần mềm hệ thống B. Hệ điều hành là tập hợp các chương trình được tổ chức thành một hệ thống

97

C. Hệ điều hành đảm bảo tương tác giữa thiết bị với người dùng, giữa thiết bị với các chương trình thực hiện trên máy tính và tổ chức việc thực hiện các chương trình D. Hệ điều hành là một phần mềm công cụ 3. Mức độ vận dụng: Trong các phần mềm dưới đây, phần mềm nào là tên của một hệ điều hành?

A. Microsoft Excel B. Microsoft Word C. Microsoft Paint D. Microsoft Windows Trong các phát biểu sau đây phát biểu nào là đúng?

A. Phần mềm Mario cần cài đặt vào máy tính trước phần mềm Solar System B. Phần mềm Solar System cần cài đặt vào máy tính trước phần mềm Mario C. Hệ điều hành cần cài vào máy tính trước hai phần mềm Mario và Solar System D. Hai phần mềm Mario và Solar System cần cài đặt vào máy tính trước hệ điều hành V. Phụ lục :

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

TỔ CHỨC THÔNG TIN TRONG MÁY TÍNH Giới thiệu chung chuyên đề: + Tổ chức thông tin hình cây của các hệ điều hành trong máy tính + Tổ chức và quản lý thông tin, dữ liệu trong máy tính: tệp, thư mục và đường dẫn.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 3 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: 98

- Caùch toå chöùc thoâng tin trong maùy tính, theá naøo laø teäp tin, caùc loaïi teäp tin treân ñóa, bieát caùch ñaët teân teäp tin.

- Thö muïc, thư mục con, thö muïc goác và cách tạo đường dẫn - Biết được một số thao tác chính với thư mục - Kỹ năng: + Tạo được tệp tin, thư mục và biết cách tìm đường dẫn của thư mục - Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Thaáy ñöôïc taàm quan troïng cuûa HÑH. + Söï quaûn lyù cuûa HÑH cuõng gioáng nhö ñeøn tín hieäu giao thoâng, thôøi khoùa bieåu cuûa tröôøng…

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: - ĐDDH: sgk, bảng phụ - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở, sgk, tìm hieåu chöông trình baûng tính, caùc ñaëc tröng cuûa chöông trình baûng tính.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS quả hoạt động - Ổn định tình hình - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong nghiêm lớp lớp túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Gv: Hệ điều hành có những nhiệm - Nhớ lại kiến thức để vụ gì đối với máy tính? trả lời - HS: trả lời - Caùch toå chöùc thoâng tin trong maùy tính, theá naøo laø teäp tin, caùc loaïi teäp tin treân ñóa, bieát caùch ñaët teân teäp tin.

- Thö muïc, thư mục con, thö muïc goác và cách tạo đường dẫn - Biết được một số thao tác chính với thư

- GV: Để lưu trữ được thông tin trong máy tính như thế nào? Cách tạo tệp tin, thư mục ra sao,… thì bài học hôm nay chúng ta sẽ đi tìm hiểu

99

Bài 11 TỔ CHỨC THÔNG TIN TRONG MÁY TÍNH

mục

- HS: Tư duy

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động học tập của HS quả hoạt động a. Nội dung 1: Cấu trúc lưu trữ 1. Cấu trúc lưu trữ thông tin trong máy tính thông tin trong máy tính - GV: Vaøo thö vieän saùch ñöôïc saép - Chức năng chính của máy tính là xử xeáp ngaên naép theo chuû ñeà... vaø saép lý thông tin. xeáp khoâng ngaên naép thì caùch xeáp naøo deã tìm saùch hôn?

- HS: Saép xeáp ngaên naép thì deã daøng tìm hôn.

- GV: Cuõng vaäy, thoâng tin trong maùy tính ñöôïc toå chöùc moät caùch rieâng ñeå vieäc truy caäp ñeán noù moät caùch nhanh choùng.

- HS: Laéng nghe.

Hệ điều hành tổ chức sắp xếp thông - GV giôùi thieäu toå chöùc hình caây cuûa tin theo cấu trúc hình cây goàm caùc heä ñieàu haønh. (H 3.14 trang 71 teäp vaø thö muïc.

SGK) - HS: Laéng nghe vaø ghi nhôù - Biết thoâng tin trong GV: thoâng tin trong maùy tính ñöôïc maùy tính ñöôïc toå toå chöùc nhö theá naøo? chöùc theo caáu truùc - HS: Thoâng tin trong maùy tính ñöôïc hình caây toå chöùc theo caáu truùc hình caây goàm caùc teäp vaø thö muïc. (toå chöùc thoâng tin theo caây) Mục tiêu hoạt động

b. Nội dung 2: Tệp tin - GV: Em haõy neâu moät soá thieát bò - Bieát moät soá thieát bò löu tröõ em ñaõ hoïc? löu tröõ ñaõ hoïc - HS: Ñóa meàm, ñóa cöùng, ñóa CD/DVD, USB, …

- GV: Caùc thieát bò löu tröõ theo em laø boä phaän naøo cuûa maùy tính?

- HS: Boä nhôù ngoaøi.

- Gv: Em haõy cho moät soá ví duï veà teäp tin?

- HS: Teäp saùch, vôû, baøi haùt, troø chôi, …

100

2. Tệp tin:

- Gv: Töø ví duï treân em haõy neâu teäp tin laø gì?

- HS: Teäp tin laø ñôn vò cô baûn ñeå löu tröõ thoâng tin treân caùc thieát bò löu tröõ - Gv: Y/c HS thaûo luaän nhoùm caâu Bieát ñöôïc caùc teäp hoûi: Caùc teäp tin treân ñóa laø nhöõng teäp naøo? Cho ví duï? treân ñóa - HS: Thaûo luaän nhoùm vaø cöû ñaïi dieän nhoùm traû lôøi + Teäp hình aûnh: caùc tranh aûnh, hình veõ,... + Teäp vaên baûn: saùch, taøi lieäu, thö töø,… + Teäp aâm thanh: baøi haùt, baûn nhaïc,…… + Teäp chöông trình: phaàn meàm hoïc taäp, phaàn meàm troø chôi,…

- Gv: Caùc teäp tin ñöôïc phaân bieät vôùi - Bieát caùc teäp ñöôïc nhau baèng gì? phaân bieät baèng teân - HS: Teân teäp - Gv: teân teäp goàm maáy phaàn? Ñoù laø - Bieát teân teäp goàm 2 nhöõng phaàn naøo? phaàn - HS: Goàm 2 phaàn: phaàn teân vaø phaàn môû roäng (phaàn ñuoâi) ñöôïc ñaët caùch nhau bôûi daáu chaám - Hieåu ñöôïc teäp tin

Teäp tin laø ñôn vò cô baûn ñeå löu tröõ thoâng tin treân caùc thieát bò löu tröõ Ví duï: Saùch, vôû, baøi haùt, troø chôi,……

- Caùc teäp treân ñóa thöôøng laø: + Teäp hình aûnh: caùc tranh aûnh, hình veõ,... + Teäp vaên baûn: saùch, taøi lieäu, thö töø,… + Teäp aâm thanh: baøi haùt, baûn nhaïc,…… + Teäp chöông trình: phaàn meàm hoïc taäp, phaàn meàm troø chôi,…

- Teân teäp tin goàm 2 phaàn: • Phần tên và phần đuôi được đặt cách nhau bởi dấu chấm.

• Phần đuôi thường dùng để nhận biết kiểu của tệp (hình ảnh, âm thanh, video, …).

treân oå ñóa nhö C:\, D:\, …

Gv: Thö muïc meï laø thö muïc gì?

Bieát ñöôïc thö muïc HS: Thö muïc trong oå ñóa ñöôïc goïi laø thö muïc meï meï Gv: Trong thö muïc meï coù gì?

Bieát ñöôïc thö muïc con Gv: Trong thö muïc con coù gì ?

Bieát trong thö muïc HS: Trong thö muïc con coù thö muïc con coù thö muïc con con nöõa vaø khi taïo ra khoâng ñöôïc nöõa nöõa ñoù chính laø teäp tin GV: Trong cuøng moät thö muïc meï Bieát trong cuøng moät hay thö muïc con teân coù ñöôïc truøng thö muïc hay teäp tin nhau khoâng? Coù teân môû roäng khoâng teân khoâng truøng nhau ?

HS: + Khoâng ñöôïc truøng nhau + Khoâng coù teân môû roäng - Gv: Caùc teäp tin trong cuøng moät thö Bieát ñöôïc thö muïc muïc coù ñöôïc truøng teân nhau khoâng? goác, meï, con vaø teäp - HS: Khoâng ñöôïc truøng nhau tin thoâng qua ví duï - Gv: Ví duï

• Thö muïc trong oå ñóa (thö muïc goác) ñöôïc goïi laø thö muïc meï • Trong thö muïc meï chöùa thö muïc con • Thư mục chứa bên trong thư thư mục con coøn coù thö muïc con nöõa vaø khi taïo ra khoâng ñöôïc nöõa ñoù chính laø teäp tin • Các Thư mục trong cùng một thư mục Mẹ thì không được trùng tên nhau và tên của thư mục không có phần mở rộng.

• Các Tệp tin trong cùng một thư mục thì không được trùng tên nhau.

- Ví duï: Ví duï: baihat.docx 3. Thö muïc: • Hệ điều hành tổ chức các tệp trên đĩa thành các thư mục. Mỗi thư mục chứa thư mục con khác và các tệp được tổ chức theo hình cây.

c. Noäi dung 3: Thö muïc GV: ñöa ra ví duï veà vieäc caàn phaûi coù nhöõng giaù saùch trong thö vieän, cuõng nhö caàn phaûi coù caëp ñeå saùch, vôû ñöôïc goïn gaøng.

--> Giaù saùch, caëp … laø nhöõng gì ?

• Thư mục ngoài cùng là thư mục Bieát ñöôïc giaù saùch, HS: Thö muïc caëp laø nhöõng thö muïc Gv: Thö muïc giaù saùch, Thö muïc caëp gốc, được tạo ra đầu tiên trong đĩa nhö C:\; D:\; … ñöôïc goïi laø thö muïc gì ?

HS: Thö muïc goác Gv: Thö muïc goác laø thö muïc gì?

-Bieát ñöôïc thö muïc HS: laø thö muïc ñöôïc taïo ra ñaàu tieân 101

goác

- HS: Quan saùt - Gv: Y/c HS thaûo luaän nhoùm caâu hoûi: Em haõy chæ ra thö muïc goác?

Thö muïc meï? Thö muïc con? Teäp tin?

- HS: Thaûo luaän nhoùm vaø cöû ñaïi dieän nhoùm traû lôøi + Thö muïc goác: Ñóa C:\ + Thö muïc meï: Ngu Van, Vat Ly, Toan + Thu muïc con: Tap Lam Van, Tieng Viet naèm trong thö muïc meï Ngu Van 102

+ Thö muïc goác: Ñóa C:\ + Thö muïc meï: Ngu Van, Vat Ly, Toan + Thu muïc con: Tap Lam Van, Tieng Viet naèm trong thö muïc meï Ngu Van + Teäp tin: Baitap1.doc va Baitap2.doc naèm trong thö muïc meï Toan

+ Teäp tin: Baitap1.doc vaø Baitap2.doc naèm trong thö muïc meï Toan - Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt - HS: Laéng nghe d. Noäi dung 4: Ñöôøng daãn Gv: Muoán ñeán ñöôïc moät ñòa ñieåm Bieát ñöôøng daãn naøo ñoù em caàn phaûi bieát ñieàu gì?

HS: Baûn ñoà chæ daãn ñöôøng ñi Gv: Để truy cập được một tệp hay thư mục nào đó em phaûi bieát ñieàu gì?

HS: phaûi bieát ñöôøng daãn cuûa noù GV: Ñöôøng daãn laø gì ?

- Hieåu ñöôïc khaùi HS: Đường dẫn là dãy tên các thư mục lồng nhau đặt cách nhau bởi dấu nieäm veà ñöôøng daãn \ , bắt đầu từ một thư mục xuất phát nào đó và kết thúc bằng một thư mục hoặc tệp để chỉ ra đường tới thư mục hoặc tệp tương ứng.

Gv: Y/c HS vieát ñöôøng daãn ñeán Tieng Viet trong caây thö muïc sau:

Bieát ñöôïc caùc thao + Sao cheùp thö muïc tác chính với tệp và + Di chuyeån teäp tin thư mục + Di chuyeån thö muïc

Mục tiêu hoạt động - Nhớ lại kiến thức đã học 4. Ñöôøng daãn: • Để truy cập được một tệp hay thư mục nào đó, cần phải biết đường dẫn của nó.

• Đường dẫn là dãy tên các thư mục lồng nhau đặt cách nhau bởi dấu \, bắt đầu từ một thư mục xuất phát nào đó và kết thúc bằng một thư mục hoặc tệp để chỉ ra đường tới thư mục hoặc tệp tương ứng. * Ví duï :

+ Sao cheùp teäp tin + Sao cheùp thö muïc + Di chuyeån teäp tin + Di chuyeån thö muïc

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động học tập của HS quả hoạt động - Gv: Em hãy nêu các thao chính với - Các thao chính với tệp và thư mục: tệp và thư mục. Vì sao chúng ta cần + Xem, duyeät các thao tác này? + Taïo thö muïc vaø teäp tin - HS: + Xoùa thö muïc vaø teäp tin + Xem, duyeät + Sao cheùp teäp tin + Taïo thö muïc vaø teäp tin + Sao cheùp thö muïc + Xoùa thö muïc vaø teäp tin + Di chuyeån teäp tin + Sao cheùp teäp tin + Di chuyeån thö muïc + Sao cheùp thö muïc - Chúng ta cần các thao tác này vì + Di chuyeån teäp tin cần tổ chức thông tin trên máy tính + Di chuyeån thö muïc một cách khoa học để dễ dàng quản - Chúng ta cần các thao tác này vì lí thông tin. cần tổ chức thông tin trên máy tính một cách khoa học để dễ dàng quản lí thông tin.

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG. Gv: Giả sử đĩa C có tổ chức thông tin được mô tả trong hình dưới đây:

HS: C:\Ngu van\Tieng viet e. Noäi dung 5: Các thao tác chính với tệp và thư mục Gv: Em haõy neâu caùc thao tác chính với tệp và thư mục?

HS: + Xem, duyeät + Taïo thö muïc vaø teäp tin + Xoùa thö muïc vaø teäp tin + Sao cheùp teäp tin 103

C:\Ngu van\Tieng viet 5. Caùc thao taùc chính vôùi teäp vaø thö muïc: + Xem, duyeät + Taïo thö muïc vaø teäp tin + Xoùa thö muïc vaø teäp tin

a) Hãy viết đường dẫn đến tệp Hinh.bt. b) Câu “Thư mục THUVIEN chứa các tệp tin Dai.bt và Hinh.bt” là đúng hay sai? c) Thư mục mẹ của KHXH là thư mục nào? d) Thư mục BAIHAT nằm trong thư mục gốc, đúng hay sai?

104

a) Đường dẫn đến tập tin Hinh.bt là : C:\THUVIEN\KHTN\TOAN\Hinh.bt b) Đúng. c) Thư mục mẹ của KHXH là thư mục THUVIEN d) Sai. Thư mục BAIHAT là thư mục gốc trong đĩa C

- HS: a) Đường dẫn đến tập tin Hinh.bt là : C:\THUVIEN\KHTN\TOAN\Hinh.bt b) Đúng. c) Thư mục mẹ của KHXH là thư mục THUVIEN d) Sai. Thư mục BAIHAT là thư mục gốc trong đĩa C HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG: 1. Mức độ nhận biết: Thư mục nằm bên trong thư mục khác được gọi là: A. Thư mục mẹ B. Thư mục con C. Thư mục bố D. Tất cả đều sai 2. Mức độ thông hiểu : Các thao tác chính với tệp và thư mục là: A. Xem, duyệt thông tin về các tệp và thư mục.

B. Tạo mới, xóa, đổi tên.

C. Sao chép, di chuyển.

D. Tất cả đáp án trên Trong các phát biểu sau đây phát biểu nào là đúng khi nói về đường dẫn?

3. Mức độ vận dụng: Đâu là đường dẫn đúng?

A. D:\Sach\tin\lop6 B. D:/Sach/tin/lop6 C. D:Sach\tin\lop6 D. D:|Sach|tin|lop6 V. Phụ lục :

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOWS Giới thiệu chung chuyên đề: + Màn hình nền của hệ điều hành Windows + Khám phá máy tính + Đặc điểm chung của cửa sổ trên hệ điều hành Windows.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: + Màn hình nền của hệ điều hành Windows + Nhaän bieát ñöôïc vaø chæ ñuùng teân caùc bieåu töôïng chính treân giao dieän khôûi ñoäng cuûa HÑH Windows, nuùt Start vaø baûng choïn Start.

105

106

+ Nhaän bieát ñöôïc ñaëc ñieåm chung cuûa thanh coâng vieäc vaø cöûa soå laøm vieäc treân heä ñieàu haønh Windows - Kỹ năng: + Bieát ñöôïc maøn hình nền của hệ điều hành Windows + Bieát ñöôïc nuùt Start vaø baûng choïn Start. + Bieát ñöôïc thanh coâng vieäc vaø cöûa soå laøm vieäc treân heä ñieàu haønh Windows - Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Thaáy ñöôïc taàm quan troïng cuûa HÑH. + Söï quaûn lyù cuûa HÑH cuõng gioáng nhö ñeøn tín hieäu giao thoâng, thôøi khoùa bieåu cuûa tröôøng…

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: - ĐDDH: sgk, bảng phụ - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở, sgk, tìm hieåu chöông trình baûng tính, caùc ñaëc tröng cuûa chöông trình baûng tính.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Nhớ lại kiến thức để trả - Gv: Hệ điều hành có những nhiệm lời vụ gì đối với máy tính?

- HS: trả lời + Bieát ñöôïc maøn hình nền của hệ điều hành Windows - GV: Caùc tieát tröôùc chuùng ta ñaõ Bài 12 + Bieát ñöôïc nuùt Start vaø bieát khaùi nieäm heä ñieàu haønh, chöùc baûng choïn Start. naêng chính cuûa heä ñieàu haønh. Coù HỆ ĐIỀU HÀNH + Bieát ñöôïc thanh coâng nhieàu HÑH khaùc nhau nhöng HÑH WINDOWS vieäc vaø cöûa soå laøm vieäc phoå bieán hieän nay laø heä ñieàu haønh treân heä ñieàu haønh Windows 7, 8, 10 do haõng Windows Microsoft vieát. HÑH naøy coù giao dieän nhö theá naøo? Thanh coâng vieäc naèm ôû ñaâu? Baøi hoïc hoâm nay chuùng ta cuøng nghieân cöùu.

107

- HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động a. Noäi dung 1: Maøn hình neàn 1/ Maøn hình neàn: - Hieåu ñöôïc khaùi nieäm GV: Windows laø HÑH cuûa haõng windows laø HÑH cuûa haõng phaàn meàm Microsoft. Coù raát nhieàu phaàn meàm Microsoft. phieân baûn Windows khaùc nhau nhöng phieân baûn ñang ñöôïc söû duïng phoå bieán nhaát hieän nay laø phieân baûn Windows 7, 8, 10 hay goïi laø HÑH Windows HS: Laéng nghe GV: Cho HS quan saùt Hình 3.19, 3.20 trang 76 SGK

HS: Quan saùt Hình 3.19, 3.20 trang 76 SGK - Gv: Khi khôûi ñoäng maùy tính xong, Bieát ñöôïc maøn hình neàn maøn hình ñaàu tieân em nhìn thaáy goïi windows laø gì?

- HS: Maøn hình neàn GV: Nhìn treân maøn hình neàn em thaáy nhöõng gì?

Bieát ñöôïc caùc bieåu töôïng HS: Coù caùc bieåu töôïng nhö My treân maøn hình neàn computer, Zalo, word 2007, Unikey, …

GV: Treân thanh coâng vieäc chöùa nhöõng gì?

HS: Chöùa Unikey, trình duyeät CocCoc, …

Bieát ñöôïc caùc bieåu töôïng Gv: Bieåu töôïng caùc tieän tích heä tieän ích cuûa heä thoáng thoáng laø nhöõng bieåu töôïng naøo?

Chöùc naêng gì?

HS: Bieåu töôïng caùc tieän tích heä thoáng: 108

• Khi khôûi ñoäng maùy tính xong, maøn hình ñaàu tieân nhìn thaáy ñoù laø maøn hình neàn • Các chương trình ứng dụng thường có biểu tượng riêng.

• Bieåu töôïng caùc tieän tích heä thoáng treân maøn hình neàn: * My Computer: Nhaùy ñuùp chuoät vaøo bieåu töôïng My Computer ñeå xem thoâng tin trong maùy tính. *Recycle Bin: Laø thuøng raùc

chöùa caùc teäp vaø thö muïc bò xoùa. */ Network: Laø öùng duïng hieån : Hieån thò taát + My Computer: thò thoâng tin cuûa caùc maùy tính caû thoâng tin beân trong maùy tính trong cuøng moät heä thoáng maïng Intenet. + Recycle Bin: laø thuøng raùc duøng ñeå chöùa caùc thoâng tin bò xoùa + Network: Intenet duøng ñeå hieån thò thoâng tin cuûa caùc maùy tính Bieát ñöôïc khi vaøo moät vaø caùc thieát bò khaùc chöông trình laø nhaùy ñuùp GV: Ñeå khôûi ñoäng chöông trình ta phaûi laøm sao? chuoät HS: Ta nhaùy ñuùp chuoät vaø bieåu töôïng töông öùng cuûa chöông trình ñoù. b. Noäi dung 2: Baét ñaàu laøm vieäc vôùi windows GV: Treo tranh veõ hình 3.23 trang 77 SGK

• Muoán chaïy moät chöông trình naøo, ta nhaùy ñuùp chuoät vaøo bieåu töôïng töông öùng cuûa chöông trình ñoù.

2/ Baét ñaàu laøm vieäc vôùi windows:

- Nuùt Start naèm goùc traùi döôùi cuûa maøn hình neàn - Bieát ñöôïc nuùt leänh Start

HS: quan saùt.

GV: Nuùt Start naèm ôû ñaâu treân maøn hình neàn?

HS: nuùt Start naèm goùc traùi döôùi cuûa - Bieát ñöôïc baûng choïn Start maøn hình neàn Gv: Khi nháy nút Start, một bảng được xuất hiện và gọi là gì?

HS: bảng chọn Start.

GV: yeâu caàu HS quan saùt hình 3.24 - Bieát chöùc naêng baûng choïn trang 78 SGK HS: Quan saùt Start Gv: Baûng choïn Start em duøng ñeå laøm gì?

HS: Baûng choïn Start duøng ñeå quan saùt, tìm kieám taát caû caùc chöông 109

- Nhaùy chuoät nuùt Start ñeå môû baûng choïn Start vaø maøn hình Start a) Baûng choïn Start: - Quan saùt, tìm kieám taát caû caùc chöông trình hieän coù treân maùy tính keå caùc caùc chöông trình do ngöôøi duøng töï caøi ñaët

trình hieän coù treân maùy tính keå caùc Bieát caùch choïn caùc bieåu caùc chöông trình do ngöôøi duøng töï caøi ñaët töôïng trong Start GV: Ñeå choïn moät chöông trình baát kyø trong baûng choïn Start thì sao?

Bieát nhöõng chöông trình HS nhaùy chuoät vaøo bieåu töôïng start tieän ích thöôøng ñöôïc duøng vaø nhaùy chuoät ñeán bieåu töôïng ñoù nhaát trong baûng choïn Start GV: Nhöõng chöông trình tieän ích naøo thöôøng ñöôïc duøng nhaát trong baûng choïn Start? Chöùc naêng cuûa chuùng duøng ñeå laøm gì?

HS : + Control Panel : Ñieàu khieån toaøn boä heä thoáng caùc thieát bò, phaàn cöùng vaø phaàn meàm + File Explorer (My computer) : Xem, tìm kieám vaø khai thaùc thoâng tin treân maùy tính thoâng qua heä thoáng teäp tin vaø thö muïc + Search : Tìm kieám thoâng tin trong maùy tính - Gv: yeâu caàu HS quan saùt hình 3.24 trang 78 SGK

* Moät soá chöông trình thöôøng duøng: + Control Panel : Ñieàu khieån toaøn boä heä thoáng caùc thieát bò, phaàn cöùng vaø phaàn meàm + File Explorer (My computer) : Xem, tìm kieám vaø khai thaùc thoâng tin treân maùy tính thoâng qua heä thoáng teäp tin vaø thö muïc + Search : Tìm kieám thoâng tin trong maùy tính

b/ Maøn hình start : Maøn hình Start phieân baûn windows 8 coù chöùc naêng löu - HS : Quan saùt Bieát maøn hình Start - Gv: Maøn hình Start phieân baûn tröõ, hieån thò, saép ñaët caùc öùng windows 8 coù chöùc naêng nhö theá duïng theo yeâu caàu cuûa ngöôøi söû duïng vaø cuõng laø nôi baét ñaàu naøo?

- HS : Maøn hình Start phieân baûn laøm vieäc windows 8 coù chöùc naêng löu tröõ, hieån thò, saép ñaët caùc öùng duïng theo 3. Thanh coâng vieäc: yeâu caàu cuûa ngöôøi söû duïng vaø cuõng - Thanh công việc thường nằm ở dưới đáy màn hình.

- Bieát thanh công việc laø nôi baét ñaàu laøm vieäc thường nằm ở dưới đáy c. Noäi dung 3: Thanh coâng vieäc màn hình.

GV: Thanh coâng việc thöôøng naèm ôû ñaâu treân maøn hình neàn?

- Bieát thanh công việc coù HS: Thanh công việc thường nằm ở theå di chuyeån ñöôïc dưới đáy màn hình.

GV: Thanh coâng vieäc coù theå duy 110

chuyeån ñöôïc khoâng?

Bieát nuùt Start naèm treân HS: Coù theå duy chuyeån treân, döôùi, traùi, phaûi thanh công việc GV: Beân traùi thanh coâng vieäc laø gì?

HS: Nuùt Start GV: ÔÛ giöõa laø gì?

HS: Caùc chöông trình ñang chaïy.

GV: giôùi thieäu ñoàng hoà heä thoáng naèm beân phaûi.

Bieát caùch chuyeån ñoåi HS: Laéng nghe nhanh giöõa caùc chöông GV: Ñeå chuyeån ñoåi nhanh giöõa caùc trình ñang chaïy chöông trình ñang chaïy, ta laøm theá naøo?

HS: Ta nhaùy chuoät vaøo bieåu töôïng cuûa chöông trình töông öùng. d. Noäi dung 4: Cöûa soå laøm vieäc GV: Treo tranh veõ cöûa soå laøm vieäc cuûa chöông trình soaïn thaûo vaên baûn (Hình 3.27 trang 80 SGK)

+Nuùt phoùng to - Khi chaïy moät chöông trình, bieåu töôïng cuûa noù seõ naèm treân thanh coâng vieäc.

- Moät soá tieän ích thöôøng duøng: Lòch, thôøi gian heä thoáng, .. naèm beân phaûi thanh coâng vieäc - Muoán chuyeån ñoåi nhanh giöõa caùc chöông trình ñang chaïy, ta chæ caàn nhaùy chuoät vaøo bieåu töôïng cuûa chöông trình töông öùng.

4. Cöûa soå laøm vieäc: • Trong Windows, mỗi chương trình được thực hiện trong một cửa sổ riêng; người sử dụng giao tiếp (ra lệnh hay nhận thông tin) với chương trình thông qua cửa sổ đó (Windows).

• Các hệ điều hành Windows đều có điểm chung sau: - Bieát các hệ điều hành • Mỗi cửa sổ đều có một tên HS: Quan saùt Windows đều có điểm được hiển thị trên thanh tiêu đề Gv: Y/c HS thaû o luaä n nhoù m caâ u hoû i chung sau: Các hệ điều hành Windows đều của nó.

• Có thể dịch chuyển cửa sổ có điểm chung naøo? bằng cách kéo thả thanh tiêu đề.

HS: Thaûo luaän nhoùm vaø cöû ñaïi dieän • Nút thu nhỏ dùng để thu nhoùm traû lôøi nhỏ cửa sổ thành biểu tượng + Moãi cuûa soå coù moät teân ñöôïc hieån trên thanh công việc. thò treân thanh tieâu ñeà dùng để +Thanh tieâu ñeà: Coù theå dòch • Nút phóng to chuyeån cöûa soå baèng caùch keùo thaû phóng to cửa sổ trên màn hình nền. thanh tieâu ñeà. + Daûi leänh chöùa caùc bieåu töôïng caûu • Nút đóng dùng để đóng của sổ và kết thúc chương trình hiện chöông trình thời. +Thanh baûng choïn.

• Thanh bảng chọn chứa các +Thanh coâng cuï. nhóm lệnh chương trình.

111

• Thanh công cụ chứa biểu tượng các lệnh chính của chương trình.

+Nuùt thu nhoû +Nuùt ñoùng HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS - GV: Vì sao người ta không thiết kế - Nhớ lại kiến thức đã học thanh công việc ở ngay giữa máy tính?

- HS: Thanh công việc chứa nút Start, các biểu tượng các chương trình đang chạy hoặc được ghim trên nó, khi nháy vào các biểu tượng này thì chương trình tương ứng sẽ mở ra một phần hoặc toàn phần của màn hình máy tính. Vậy nên thanh công việc được thiết kế nằm ở mép cạnh của màn hình máy tính (trên, dưới, trái, phải) thay vì nằm ngay giữa màn hình máy tính.

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG. - Bieát ñöôïc caùch hieän taïi ta - Gv: Có cách nào để biết rằng hiện ñang môû bao nhieâu cöûa soå tại em đang mở bao nhiêu cửa sổ trong Windows? Hãy nêu chi tiết trong Windows cách nhận biết?

- HS: + Thanh công việc thường nằm ở cuối màn hình. Khi một chương trình hoạt động, biểu tượng của nó xuất hiện và mở rộng hơn so với các biểu tượng khác trên thanh công việc. Vậy nên em có thể biết được chúng ta đang mở bao nhiêu cửa sổ trong Windows. + Ví dụ trên thanh công việc chúng ta thấy các biểu tượng : Paint, Cốc Cốc, Microsoft Word xuất hiện và mở rộng hơn so với các biểu tượng khác trên thanh công việc thì có nghĩa chúng ta đang mở các cửa sổ Paint, Cốc Cốc, Microsoft Word.

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG: 1. Mức độ nhận biết: 112

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động

+ Thanh công việc thường nằm ở cuối màn hình. Khi một chương trình hoạt động, biểu tượng của nó xuất hiện và mở rộng hơn so với các biểu tượng khác trên thanh công việc. Vậy nên em có thể biết được chúng ta đang mở bao nhiêu cửa sổ trong Windows. + Ví dụ trên thanh công việc chúng ta thấy các biểu tượng : Paint, Cốc Cốc, Microsoft Word xuất hiện và mở rộng hơn so với các biểu tượng khác trên thanh công việc thì có nghĩa chúng ta đang mở các cửa sổ Paint, Cốc Cốc, Microsoft Word.

Màn hình nền gồm những gì?

A. Biểu tượng thùng rác B. Các biểu tượng C. Thanh công việc D. Các biểu tượng và thanh công việc 2. Mức độ thông hiểu : Cửa sổ làm việc trong hệ điều hành Windows đều có điểm chung là : A. Mỗi cửa sổ đều có một tên được hiển thị trên thanh tiêu đề của nó.

B. Có thể dịch chuyển cửa sổ bằng cách kéo thả thanh tiêu đề.

C. Thanh công cụ chứa biểu tượng các lệnh chính của chương trình.

D. Tất cả đáp án trên 3. Mức độ vận dụng: Biểu tượng nào dưới đây là biểu tượng có sẵn của hệ thống Microsoft Windows A. My Documents B. My Computer C. Internet Explorer D. Cả 3 biểu tượng trên V. Phụ lục :

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề: Bài thực hành 2

LÀM QUEN VỚI WINDOWS Giới thiệu chung chuyên đề: + Thực hiện được các thao tác vào/ra hệ thống + Làm quen với màn hình nền + Làm quen với bảng chọn Start và màn hình Start + Làm quen với thanh công việc (Tasbar) + Làm quen với biểu tượng, chương trình và cửa sổ chương trình + Đưa biểu tượng chương trình ra màn hình nền, thanh công việc, màn hình start.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được:

113

- Maøn hình neàn, laøm quen vôùi baûng choïn Start, caùc bieåu töôïng chính treân maøn hình neàn cuûa Windows.

- Cöûa soå laøm vieäc cuûa chöông trình, caùc bieåu töôïng ñöa ra maøn hình neàn trong thanh start vaø keát thuùc phieân laøm vieäc cuûa chöông trình - Kỹ năng: - Thöïc hieän caùc thao taùc vaøo ra heä thoáng, choïn, kích hoaït, di chuyeån bieåu töôïng.

- Thöïc hieän caùc thao taùc ñöa ñöôïc caùc bieåu töôïng ñöa ra maøn hình neàn trong thanh start, thoaùt khoûi chöông trình vaø taét maùy tính - Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Thöïc hieän ñöôïc caùc thao taùc vaøo ra heä thoáng, choïn, kích hoaït, di chuyeån bieåu töôïng. + Thöïc hieän caùc thao taùc ñöa ñöôïc caùc bieåu töôïng ñöa ra maøn hình neàn trong thanh start, thoaùt khoûi chöông trình vaø taét maùy tính II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH: máy tính, sgk - Phương án dạy: Thực hành trên máy; giảng, luyện 2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Gv: Vì sao người ta không thiết - Nhôù laïi caùc kieán thöùc ñaõ kế thanh công việc ở ngay giữa máy tính? hoïc ñeå traû lôøi - HS: Traû lôøi Bài thực hành 2 - GV: Tiết học tröôùc chuùng ta ñaõ LÀM QUEN VỚI - Bieát ñöôïc maøn hình neàn, tìm hieåu baøi Heä ñieàu haønh WINDOWS laøm quen vôùi baûng choïn Windows. Hoâm nay, ñeå giuùp caùc Start, caùc bieåu töôïng chính em böôùc ñaàu laøm quen vôùi Heä treân maøn hình neàn cuûa ñieàu haønh Windows, bieát söû duïng Windows. caùc bieåu töôïng treân maøn hình, - Bieát ñöôïc cöûa soå laøm vieäc chaïy caùc chöông trình öùng duïng vaø 114

cuûa chöông trình, caùc bieåu töôïng ñöa ra maøn hình neàn trong thanh start vaø keát thuùc phieân laøm vieäc cuûa chöông trình

bieát môû caùc cöûa soå trong HÑH….. chuùng ta seõ tieáp xuùc tröïc tieáp vôùi HÑH Windows treân maùy.

Sau khi đăng nhập một vài giây, màn hình sẽ hiện ra

- HS: Tư duy

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động a. Noäi dung 1: Đăng nhập phiên làm việc - Bieát caùch ñăng nhập phiên - Gv: Ñeå ñăng nhập phiên làm việc làm việc em thöïc hieän nhöõng böôùc naøo?

- HS: + B1: Khởi động Windows, màn hình đăng nhập có dạng nhaäp Passwword

1. Đăng nhập phiên làm việc: - Caùc böôùc thöïc hieän:

+ B1: Khởi động Windows, màn hình đăng nhập có dạng

- Bieát khôûi ñoäng moät chöông trình treân maøn hình neàn

- Bieát caùch xóa biểu tượng trên màn hình nền

nhaäp Passwword

+ B2: Choïn teân ngöôøi duøng ñaêng + B2: Choïn teân ngöôøi duøng nhaäp ñaêng nhaäp

- Bieát caùch di chuyển, sắp xếp lại vị trí các biểu tượng trên màn hình nền

+ B3: Nhaäp maät khaåu (neáu caàn) + B3: Nhaäp maät khaåu (neáu caàn) + B4: Nhấn phím Enter hoặc nháy chuột vào mũi tên bên cạnh ô nhập + B4: Nhấn phím Enter hoặc nháy chuột vào mũi tên bên mật khẩu cạnh ô nhập mật khẩu Sau khi đăng nhập một vài giây, màn hình sẽ hiện ra

115

- Bieát caùch khôûi ñoäng chöông trình trong baûng choïn Start

- Bieát caùch sắp xếp, di chuyển, tạo nhóm mới trên màn hình Start

b. Noäi dung 2: Làm quen với màn hình nền và thanh công việc - Gv: Khởi động một chương trình ứng dụng có biểu tượng trên màn hình nền em thöïc hieän ntn?

- HS: nháy đúp vào biểu tượng chương trình muốn mở - Gv: Ñeå xóa biểu tượng trên màn hình nền em thöïc hieän leänh gì?

- HS: nháy chuột lên biểu tượng muốn xóa để chọn, sau đó nhấn phím Delete, rồi nháy chọn Yes để xóa.

- Gv: Ñeå di chuyển, sắp xếp lại vị trí các biểu tượng em thöïc hieän thao taùc naøo?

- HS: Dùng chuột kéo thả các biểu tượng trên màn hình để sắp xếp lại theo ý muốn của mình c. Noäi dung 3: Làm quen vơi bảng chọn Start và màn hình Start - Gv: Y/c HS Nháy chuột vào nút Start và quan sát bảng Start - HS: thöïc hieän - Gv: Khởi động một chương trình ứng dụng trên bảng chọn hoặc màn hình Start em thöïc hieän thao taùc gì?

- HS: Nháy chuột lên dòng hoặc ô để mở chương trình ứng dụng tương ứng.

- Gv: Sắp xếp, di chuyển, tạo nhóm mới trên màn hình Start em thöïc hieän thao taùc gì?

- HS: kéo thả ứng dụng từ nhóm này sang nhóm khác hoặc tạo nhóm 116

2. Làm quen với màn hình nền và thanh công việc: - Khởi động một chương trình ứng dụng có biểu tượng trên màn hình nền: nháy đúp vào biểu tượng chương trình muốn mở - Ñeå xóa biểu tượng trên màn hình nền: nháy chuột lên biểu tượng muốn xóa để chọn, sau đó nhấn phím Delete, rồi nháy chọn Yes để xóa.

- Ñeå di chuyển, sắp xếp lại vị trí các biểu tượng: Dùng chuột kéo thả các biểu tượng trên màn hình để sắp xếp lại theo ý muốn của mình

3. Làm quen vơi bảng chọn Start và màn hình Start:

- Khởi động một chương trình ứng dụng trên bảng chọn hoặc màn hình Start: Nháy chuột lên dòng hoặc ô để mở chương trình ứng dụng tương ứng.

- Sắp xếp, di chuyển, tạo nhóm mới trên màn hình Start: kéo thả ứng dụng từ nhóm này sang nhóm khác hoặc tạo nhóm mới

- Bieát caùch khaùm phaù caùc noäi dung beân trong maùy tính

- Bieát caùch ñöa caùc biểu tượng chương trình ra màn hình nền, màn hình Start và thanh công việc

mới để sắp xếp lại theo ý muốn của mình d. Noäi dung 4: Làm quen với cửa sổ chương trình Gv: Ñeå khaùm phaù beân trong maùy tính em choïn nhöõng bieåu töôïng naøo treân maøn hình neàn?

HS: Nháy đúp vào biểu tượng My Ducuments hoặc My Computer nếu chúng hiển thị trên màn hình nền hoặc thanh công việc - Gv: Beân trong My Ducuments hoặc My Computer coù nhöõng gì?

- HS: + Beân phải : caùc oå ñóa C:\; D:\; … chöùa caùc thö muïc, teäp tin + Beân trái: Thông tin toaøn cuûa boä maùy tính + Treân thanh tieâu ñeà: Caùc nuùt aån/hieän, phoùng to/thu nhoû, ñoùng cöûa soå e. Noäi dung 5: Đưa biểu tượng chương trình ra màn hình nền, màn hình Start và thanh công việc - Gv: Ñeå ñöa caùc biểu tượng chương trình ra màn hình nền, màn hình Start và thanh công việc em thöïc hieän ntn?

- HS: + B1: Nháy nút chuột lên biểu tượng của chương trình File Explorer, xuất hiện bảng như sau:

4. Làm quen với cửa sổ chương trình: - Ñeå khaùm phaù beân trong maùy tính: Nháy đúp vào biểu tượng My Ducuments hoặc My Computer nếu chúng hiển thị trên màn hình nền hoặc thanh công việc: + Treân thanh tieâu ñeà: Caùc nuùt aån/hieän, phoùng to/thu nhoû, ñoùng cöûa soå + Beân phải : caùc oå ñóa C:\; D:\; … chöùa caùc thö muïc, teäp tin + Beân trái: Thông tin toaøn cuûa boä maùy tính

5. Đưa biểu tượng chương trình ra màn hình nền, màn hình Start và thanh công việc: + B1: Nháy nút chuột lên biểu tượng của chương trình File Explorer, xuất hiện bảng như sau:

+ B2: Nháy nút chuột phải vào biểu tượng File Explorer và + B2: Nháy nút chuột phải vào chọn Unpin from taskbar để biểu tượng File Explorer và chọn đưa biểu tượng vào thanh công Unpin from taskbar để đưa biểu việc tượng vào thanh công việc g. Noäi dung 6: Keát thuùc phieân 117

laøm vieäc - Gv: Y/c HS quan saùt tranh veõ:

để sắp xếp lại theo ý muốn của mình

6. Keát thuùc phieân laøm vieäc:

- Bieát caùch keát thuùc phieân laøm vieäc

- HS: Quan saùt - Gv: Ñeå keát thuùc phieân laøm vieäc em thöïc hieän ntn?

- HS: + B1: Nhaùy chuoät vaøo Start + B2: nhaùy chuoät choïn Power + B3: * Sign out, Log off: Thoát khỏi phiên làm việc, máy tính vẫn bật. * Sleep: Tạm nghỉ, tắt điện màn hình, hệ thống vẫn ở trạng thái sẵn sàng làm việc. * Shut down: Thoát khỏi phiên làm việc, tắt nguồn điện máy tính. * Restart: Khởi động lại máy tính.

Mục tiêu hoạt động - Thực hành trên máy tính

+ B1: Nhaùy chuoät vaøo Start + B2: nhaùy chuoät choïn Power + B3: * Sign out, Log off: Thoát khỏi phiên làm việc, máy tính vẫn bật. * Sleep: Tạm nghỉ, tắt điện màn hình, hệ thống vẫn ở trạng thái sẵn sàng làm việc. * Shut down: Thoát khỏi phiên làm việc, tắt nguồn điện máy tính. * Restart: Khởi động lại máy tính

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động học tập của HS quả hoạt động − GV: Y/c HS khởi động máy - Nêu những lỗi mà các em thường hay mắc phải tính − Đưa ra hướng khắc phục a/ Ñaêng nhaäp phieân laøm vieäc b/ Laøm quen vôùi maøn hình neàn − Giải đáp những thắc mắc của vaø thanh coâng vieäc: Trang 82, học sinh − Cho điểm những học sinh thực 83 SGK hành tốt c/ Laøm quen vôùi baûng choïn Start Tắt máy, kiểm tra thiết bị vaø maøn hình start : Trang 83, 84 SGK d/ Laøm quen vôùi cuûa soå cuûa chöông trình: Trang 84 SGK e/ Ñöa caùc bieåu töôïng chöông trình ra maøn hình neàn, maøn hình Start vaø thanh coâng vieäc: Trang 85 SGK g/ Keát thuùc phieân laøm vieäc : Trang 85 SGK - HS: Thực hành 118

− GV: Hướng dẫn cho học sinh, hướng dẫn từng nhóm, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG. - Biết Hệ điều hành mã - Gv: “Hệ điều hành mã nguồn - “Hệ điều hành mã nguồn mở” là nguồn mở mở” là tên gọi chung cho một lớp tên gọi chung cho một lớp các các HĐH chạy trên thiết bị điện HĐH chạy trên thiết bị điện toán toán cho phép người dùng xem cho phép người dùng xem và và hiệu chỉnh toàn bộ mã nguồn hiệu chỉnh toàn bộ mã nguồn (cấu trúc bên trong) của nó. Phần (cấu trúc bên trong) của nó. Phần đông các HĐH mã nguồn mở cho đông các HĐH mã nguồn mở cho phép sử dụng mà không thu phí, phép sử dụng mà không thu phí, đây là đặc điểm nổi bật nhất của đây là đặc điểm nổi bật nhất của lớp HĐH này. lớp HĐH này.

- Các HĐH mã nguồn mở chiếm - Các HĐH mã nguồn mở chiếm 1 thị phần nhỏ so với Windows, 1 thị phần nhỏ so với Windows, iOS,… Chúng khá xa lạ với iOS,… Chúng khá xa lạ với những người dùng phổ thông, những người dùng phổ thông, nhưng đặc biệt phổ biến trong nhưng đặc biệt phổ biến trong tầng lớp sinh viên, nghiên cứu tầng lớp sinh viên, nghiên cứu khoa học và dân chuyên ngành khoa học và dân chuyên ngành khoa học máy tính. khoa học máy tính.

- Tuy nói rằng “mã nguồn mở” - Tuy nói rằng “mã nguồn mở” nhưng việc công bố và sử dụng nhưng việc công bố và sử dụng mã nguồn như trên vẫn phải tuân mã nguồn như trên vẫn phải tuân theo một bộ các quy tắc định sẵn theo một bộ các quy tắc định sẵn (ví dụ: giấy phép GNU GPL). (ví dụ: giấy phép GNU GPL).

- Một số HĐH mã nguồn mở - Một số HĐH mã nguồn mở gồm có: GNU, Linux (Ubuntu, gồm có: GNU, Linux (Ubuntu, Red Hat Linux, Debian Linux, Red Hat Linux, Debian Linux, Chrome Linux…), FreeBSD, Chrome Linux…), FreeBSD, ReactOS, Android, Symbian,…

ReactOS, Android, Symbian,…

- HS: Lắng nghe, theo dõi HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG: 1. Mức độ nhận biết: Phần mềm Windows XP của hãng phần mềm Microsoft là A. chương trình soạn thảo văn bản B. hệ điều hành 119

C. phần mềm đồ họa Paint D. phần mềm trình diễn PowerPoint 2. Mức độ thông hiểu : Thanh công việc thường nằm ở: A. Cạnh dưới màn hình B. Cạnh trên màn hình C. Cạnh bên phải màn hình D. Cạnh bên trái màn hình 3. Mức độ vận dụng: Nút Start nằm ở vị trí nào trên màn hình nền?

A. Nằm ở góc dưới bên phải màn hình nền B. Nằm ở góc dưới bên trái màn hình nền C. Nằm ở góc trên bên trái màn hình nền D. Nằm ở góc trên bên phải màn hình nền V. Phụ lục :

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề: Bài thực hành 3

CÁC THAO TÁC VỚI THƯ MỤC 120

Giới thiệu chung chuyên đề: + Quản lý tệp trong Windows + Sử dụng File Explore để xem nội dung các thư mục + Tạo thư mục mới, đổi tên, xóa thư mục Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: - Biết cách xem nội dung bên trong các ổ đĩa như thư mục, tệp tin, đường dẫn - Biết cách tạo thư mục, tệp tin, đổi tên thư mục (tệp tin), xóa tên thư mục (tệp tin), khôi phục lại thư mục (tệp tin) bị xóa - Kỹ năng: - Xem nội dung bên trong các ổ đĩa như thư mục, tệp tin, đường dẫn - Tạo được thư mục, tệp tin, đổi tên thư mục (tệp tin), xóa tên thư mục (tệp tin), khôi phục lại thư mục (tệp tin) bị xóa - Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Xem nội dung bên trong các ổ đĩa như thư mục, tệp tin, đường dẫn + Tạo được thư mục, tệp tin, đổi tên thư mục (tệp tin), xóa tên thư mục (tệp tin), khôi phục lại thư mục (tệp tin) bị xóa II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH: máy tính, sgk - Phương án dạy: Thực hành trên máy; giảng, luyện 2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Biết cách xem nội dung bên - GV: Nhaèm cuûng coá laïi cho caùc trong các ổ đĩa như thư mục, em caùc thao chính vôùi thö muïc vaø tệp tin, đường dẫn bieát caùch thöïc hieän caùc thao taùc ñoù Bài thực hành 3 - Biết cách tạo thư mục, tệp 121

tin, đổi tên thư mục (tệp tin), treân maùy. Hoâm nay chuùng ta seõ xóa tên thư mục (tệp tin), tieán haønh thöïc hieän tröïc tieáp treân khôi phục lại thư mục (tệp maùy caùc thao taùc ñoù. tin) bị xóa

CÁC THAO TÁC VỚI THƯ MỤC

- HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động a. Nội dung 1: Mở chương trình 1. Mở chương trình ứng dụng ứng dụng quan sát và khám phá quan sát và khám phá máy máy tính tính: - Gv: Y/c HS quan sát tranh vẽ

- HS: Quan sát - Biết cách mở chương trình - Gv: Để xem những gì có trên máy ứng dụng quan sát và khám tính em thực hiện lệnh gì?

- HS: Nháy đúp chuột vào My phá máy tính computer hoặc My documents để quan sát - Gv: Thông tin bên trong My computer có gì ?

- HS: + Beân phải : caùc oå ñóa C:\; D:\; … chöùa caùc thö muïc, teäp tin + Beân trái: Thông tin toaøn cuûa boä maùy tính b. Noäi dung 2: Xem noäi dung oå ñóa - Gv: Beân trong caùc oå ñóa chöùa noäi Bieát caùch xem noäi dung dung gì ? thoâng tin trong oå ñóa - HS: Beân trong caùc oå ñóa chöùa noäi dung: Thö muïc meï, thö muïc con, trong thö muïc con coøn coù thö muïc con nöõa, …, teäp tin c. Noäi dung 3: Xem noäi dung caùc thö muïc - Gv: Thö muïc coù hình daïng nhö Bieát hình daïng cuûa thö muïc 122

Nháy đúp chuột vào My computer hoặc My documents để quan sát + Beân phải : caùc oå ñóa C:\; D:\; … chöùa caùc thö muïc, teäp tin + Beân trái: Thông tin toaøn cuûa boä maùy tính

2. Xem noäi dung oå ñóa: Beân trong caùc oå ñóa chöùa noäi dung: Thö muïc meï, thö muïc con, trong thö muïc con coøn coù thö muïc con nöõa, …, teäp tin

3. Xem noäi dung caùc thö muïc: - Thö muïc coù hình daïng chieác

theá naøo?

- HS: Thö muïc coù hình daïng chieác keïp giaáy maøu vaøng - Bieát caùch xem noäi dung - Gv: Ñeå xem noäi dung trong caùc beân trong thö muïc thö muïc em thöïc hieän thao taùc gì?

- HS: Nhaùy ñuùp chuoät vaøo thö muïc ñoù ñeå xem - Bieát caùch taïo thö muïc môùi d. Noäi dung 4: Taïo thö muïc môùi - Gv: Ñeå taïo thö muïc môùi em thöïc hieän nhö theá naøo?

- HS: +B1: Nhaùy chuoät phaûi vaøo vuøng traéng cuûa khung beân phaûi + B2: Choïn leänh new Forder (Nhaùy chuoät vaøo File New Forder) + B3: Goõ teân môùi + B4: Nhaán Enter e. Noäi dung 5: Söûa teân thö muïc - Bieát caùch söûa teân thö muïc - GV: Ñeå söûa teân thö muïc em thöïc hieän thao taùc gì?

-HS: + B1: Nhaùy chuoät vaøo trong thö muïc + B2: Nhaán phím F2 + B3: Goõ teân môùi + B4: Nhaán Enter g. Noäi dung 6: Xoùa teân thö muïc - Bieát caùch xoùa teân thö muïc - GV: Ñeå xoùa teân thö muïc em thöïc hieän thao taùc gì?

- HS: Nhaùy chuoät vaøo thö muïc caàn xoùa nhaán phím delete choïn Yes h. Noäi dung 7: Khoâi phuïc caùc thö muïc hay teäp tin bò xoùa - Gv: Ñeå khoâi phuïc caùc thö muïc hay teäp tin bò xoùa em thöïc hieän leänh gì?

- HS: Nhaùy ñuùp chuoät vaøo thuøng - Bieát caùch khoâi phuïc caùc thö raùc (Recycle Bin) Nhaùy chuoät muïc hay teäp tin bò xoùa phaûi vaøo thö muïc choïn Restore 123

keïp giaáy maøu vaøng - Ñeå xem noäi dung trong caùc thö muïc: Nhaùy ñuùp chuoät vaøo thö muïc ñoù ñeå xem 4. Taïo thö muïc môùi: +B1: Nhaùy chuoät phaûi vaøo vuøng traéng cuûa khung beân phaûi + B2: Choïn leänh new Forder (Nhaùy chuoät vaøo File New Forder) + B3: Goõ teân môùi + B4: Nhaán Enter

5. Söûa teân thö muïc: + B1: Nhaùy chuoät vaøo trong thö muïc + B2: Nhaán phím F2 + B3: Goõ teân môùi + B4: Nhaán Enter

6. Xoùa teân thö muïc - Xoùa teân thö muïc :Nhaùy chuoät vaøo thö muïc caàn xoùa nhaán phím delete choïn Yes

7. Khoâi phuïc caùc thö muïc hay teäp tin bò xoùa: - Ñeå khoâi phuïc caùc thö muïc hay teäp tin bò xoùa: Nhaùy ñuùp chuoät vaøo thuøng raùc (Recycle

Bin) Nhaùy chuoät phaûi vaøo thö muïc choïn Restore HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS quả hoạt động - Thực hành trên máy tính − GV: Y/c HS khởi động máy - Nêu những lỗi mà các em thường hay mắc phải tính a/ Môû chöông trình öùng duïng − Đưa ra hướng khắc phục quan saùt vaø khaùm phaù maùy tính: − Giải đáp những thắc mắc của học sinh Trang 86 SGK − Cho điểm những học sinh thực b/ Xem noäi dung caùc oå ñóa: hành tốt Trang 87 SGK Tắt máy, kiểm tra thiết bị c/ Xem noäi dung caùc thö muïc: Trang 88 SGK d/ Taïo thö muïc môùi : Trang 89 SGK e/ Ñoåi teân thö muïc : Trang 89 SGK g/ Xoùa thö muïc: Trang 90 SGK h/ Khoâi phuïc caùc thö muïc hoaëc teäp tin ñaõ bò xoùa: Trang 90 SGK i/ Thöïc haønh toång hôïp: Trang 90 SGK - HS: Thực hành − GV: Hướng dẫn cho học sinh, hướng dẫn từng nhóm, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG. - Biết cách sử dụng tập tin và - Gv: Sử dụng tập tin và thư mục Sử dụng tập tin và thư mục thư mục • Các tập tin và các thư mục có • Các tập tin và các thư mục có thể được lưu và hiển thị ở bất cứ thể được lưu và hiển thị ở bất cứ đâu trong Windows đâu trong Windows − Một biểu tượng tương tự như − Một biểu tượng tương tự như thế này cho biết một tập tin hay thế này cho biết một tập tin hay thư mục dữ liệu được lưu ở vị trí thư mục dữ liệu được lưu ở vị trí này này − Nếu là tập tin dữ liệu, biểu − Nếu là tập tin dữ liệu, biểu 124

tượng thu nhỏ ở góc trên bên trái thể hiện chương trình cần sử dụng để xem hay chỉnh sửa tài liệu đó. − Nếu bạn xóa biểu tượng này thì sẽ xóa luôn tập tin hay thư mục thực sự. − Một biểu tượng tương tự có một mũi tên nhỏ ở góc dưới bên trái thể hiện rằng đó là một đường tắt tới vị trí lưu tập tin dữ liệu hay thư mục − Nếu bạn xóa biểu tượng này khỏi màn desktop, chỉ có đường tắt này bị xóa còn tập tin thực sự không bị xóa - HS: Lắng nghe, theo dõi

tượng thu nhỏ ở góc trên bên trái thể hiện chương trình cần sử dụng để xem hay chỉnh sửa tài liệu đó. − Nếu bạn xóa biểu tượng này thì sẽ xóa luôn tập tin hay thư mục thực sự. − Một biểu tượng tương tự có một mũi tên nhỏ ở góc dưới bên trái thể hiện rằng đó là một đường tắt tới vị trí lưu tập tin dữ liệu hay thư mục − Nếu bạn xóa biểu tượng này khỏi màn desktop, chỉ có đường tắt này bị xóa còn tập tin thực sự không bị xóa

1. Mức độ nhận biết: Phát biểu nào sau đây đúng khi nói về thư mục?

A. Thư mục có thể chỉ có các tệp tin B. Thư mục chỉ có các thư mục con C. Thư mục có các thư mục con và tệp tin với số lượng không hạn chế tùy theo dung lượng của đĩa D. Thư mục chỉ có một thư mục con và nhiều tệp tin 2. Mức độ thông hiểu : Trong các phát biểu sau đây phát biểu nào là đúng khi nói về đường dẫn?

A. Đường dẫn là dãy các tên thư mục và tên các thư mục con lồng nhau và cách nhau bằng dấu \, bắt đầu bằng tên thư mục xuất phát và kết thúc bằng tên một thư mục hay tệp tin B. Đường dẫn là dãy các tên thư mục và tên các thư mục con lồng nhau và cách nhau bằng dấu cách (dấu trắng) C. Đường dẫn là dãy các tên thư mục và tên các thư mục con lồng nhau và cách nhau bằng dấu / D. Đường dẫn là dãy các tên thư mục và tên các thư mục con lồng nhau và không cần dấu cách (dấu trắng) 3. Mức độ vận dụng: Hệ điều hành tổ chức sắp xếp thông tin theo cấu trúc nào?

A. Hình cây B. Hình tròn C. Hình Vuông D. Hình tháp V. Phụ lục :

125

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề: Bài thực hành 4 CÁC THAO TÁC VỚI TỆP TIN Giới thiệu chung chuyên đề: + Các thao tác đổi tên, xóa, sao chép và di chuyển tệp tin + Mở chương trình ứng dụng Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: - Biết cách đổi tên tệp tin, xóa tệp tin, sao chép, di chuyển tệp tin vào thư mục khác và khôi phục lại tệp tin bị xóa - Biết cách xem nội trong tệp tin và chạy chương trình - Kỹ năng: + Thực hiện được cách đổi tên tệp tin, xóa tệp tin, sao chép, di chuyển tệp tin vào thư mục khác và khôi phục lại tệp tin bị xóa - Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Thực hiện được cách đổi tên tệp tin, xóa tệp tin, sao chép, di chuyển tệp tin vào thư mục khác và khôi phục lại tệp tin bị xóa II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 126

1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH: máy tính, sgk - Phương án dạy: Thực hành trên máy; giảng, luyện 2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Biết cách xem nội dung bên - GV: Nhaèm cuûng coá laïi cho caùc trong các ổ đĩa như thư mục, em caùc thao chính vôùi tệp tin vaø tệp tin, đường dẫn bieát caùch thöïc hieän caùc thao taùc ñoù Bài thực hành 4 - Biết cách tạo thư mục, tệp treân maùy. Hoâm nay chuùng ta seõ tin, đổi tên thư mục (tệp tin), CÁC THAO TÁC VỚI tieán haønh thöïc hieän tröïc tieáp treân xóa tên thư mục (tệp tin), TỆP TIN khôi phục lại thư mục (tệp maùy caùc thao taùc ñoù. tin) bị xóa

- HS: Tư duy

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động a. Nội dung 1: Đổi tên tệp tin, xóa tệp tin - GV: Ñeå đổi teân thö teäp tin em - Bieát caùch ñoûi teân teäp tin thöïc hieän thao taùc gì?

-HS: + B1: Nhaùy chuoät vaøo trong teäp tin + B2: Nhaán phím F2 + B3: Goõ teân môùi + B4: Nhaán Enter - GV: Ñeå xoùa teân teäp tin em thöïc hieän thao taùc gì?

- Bieát caùch xoùa teân teäp tin - HS: Nhaùy chuoät vaøo teäp tin caàn xoùa nhaán phím delete choïn Yes b. Noäi dung 2: Sao chép tệp tin vào thư mục khác - Gv: Để sao chép tệp tin vào thư mục khác em thực hiện như thế - Bieát caùch sao chép tệp tin nào? vào thư mục khác - HS: 127

1. Đổi tên tệp tin, xóa tệp tin: - Ñoåi teân teäp tin: + B1: Nhaùy chuoät vaøo trong teäp tin + B2: Nhaán phím F2 + B3: Goõ teân môùi + B4: Nhaán Enter - Xoùa teân teäp tin: Nhaùy chuoät vaøo teäp tin caàn xoùa nhaán phím delete choïn Yes

+ B1: * C1: Nháy chuột phải vào tệp tin chọn Copy * C2: Nháy chuột vào tệp tin Nhấn Ctrl + C + B2: Chọn thư mục muốn sao chép + B3: * C1: Nháy chuột phải chọn Paste * C2: Nhấn Ctrl + V c. Nội dung 3: Di chuyển tệp tin sang thư mục khác - Gv: Để di chuyển tệp tin vào thư mục khác em thực hiện như thế - Biết cách di chuyển tệp tin nào?

- HS: sang thư mục khác + B1: * C1: Nháy chuột phải vào tệp tin chọn Cut * C2: Nháy chuột vào tệp tin Nhấn Ctrl + X + B2: Chọn thư mục muốn sao chép + B3: * C1: Nháy chuột phải chọn Paste * C2: Nhấn Ctrl + V d. Nội dung 4: Xem nội dung tệp và chạy chương trình: - Gv: Để xem nội dung tệp và chạy chương trình em thực hiện thao tác nào?

- Biết cách xem nội dung tệp - HS: Nháy đúp chuột vào tệp tin đó và sau đó xem nội dung và chạy chương trình

Mục tiêu hoạt động - Thực hành trên máy tính

2. Sao chép tệp tin vào thư mục khác: - Các bước thực hiện: + B1:

* C1: Nháy chuột phải vào tệp tin chọn Copy * C2: Nháy chuột vào tệp tin Nhấn Ctrl + C + B2: Chọn thư mục muốn sao chép + B3: * C1: Nháy chuột phải chọn Paste * C2: Nhấn Ctrl + V 3. Di chuyển tệp tin sang thư mục khác: - Các bước thực hiện: + B1: * C1: Nháy chuột phải vào tệp tin chọn Cut * C2: Nháy chuột vào tệp tin Nhấn Ctrl + X + B2: Chọn thư mục muốn sao chép + B3: * C1: Nháy chuột phải chọn Paste * C2: Nhấn Ctrl + V 4. Xem nội dung tệp và chạy chương trình: - Nháy đúp chuột vào tệp tin đó và sau đó xem nội dung

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động học tập của HS quả hoạt động − GV: Y/c HS khởi động máy - Nêu những lỗi mà các em thường hay mắc phải tính a/ Ñoåi teân teäp tin vaø xoùa teân teäp − Đưa ra hướng khắc phục − Giải đáp những thắc mắc của tin: Trang 91, 92 SGK b/ Sao cheùp teäp tin vaøo thö muïc học sinh − Cho điểm những học sinh thực khaùc: Trang 92 SGK hành tốt c/ Di chuyeån teäp tin sang thö Tắt máy, kiểm tra thiết bị muïc khaùc: Trang 93 SGK 128

d/ Sao cheùp vaø di chuyeån teäp tin baèng keùo thaû chuoät: Trang 93 SGK e/ Xem noäi dung vaø chaïy chöông trình: Trang 94 SGK g/ Thöïc haønh toång hôïp: Trang 94 SGK - HS: Thực hành − GV: Hướng dẫn cho học sinh, hướng dẫn từng nhóm, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG. - Biết tìm hiểu phần mở rộng - Gv: Tìm hiểu phần mở rộng của Tìm hiểu phần mở rộng của tập của tập tin tin tập tin • Một phần mở rộng là một tiếp • Một phần mở rộng là một tiếp vĩ ngữ (suffix) được thêm vào tên vĩ ngữ (suffix) được thêm vào tên cơ sở (base name) của một tập tin cơ sở (base name) của một tập tin máy tính và được phân cách bởi máy tính và được phân cách bởi một dấu chấm (dấu “.”). Xác một dấu chấm (dấu “.”). Xác định định chương trình nào đã tạo ra chương trình nào đã tạo ra tập tin tập tin và và chương trình nào có và và chương trình nào có thể được dùng để mở tập tin thể được dùng để mở tập tin • Hầu hết các hệ điều hành tự • Hầu hết các hệ điều hành tự động nhận diện các phần mở động nhận diện các phần mở rộng rộng phổ biến và kết hợp các phổ biến và kết hợp các chương chương trình ứng dụng cụ thể với trình ứng dụng cụ thể với các phần mở rộng cụ thể các phần mở rộng cụ thể • Biểu tượng của một ứng dụng ở • Biểu tượng của một ứng dụng ở bên trái của tên tập tin, cho biết bên trái của tên tập tin, cho biết chương trình nào được kết hợp chương trình nào được kết hợp với loại tập tin này như định với loại tập tin này như định dạng dạng tập tin mặc định cho tập tin mặc định cho Microsoft Microsoft Word là *. Doc/docx; Word là *. Doc/docx; Định dạng Định dạng bảng tính mặc định bảng tính mặc định cho Microsoft cho Microsoft Excel là *..xls Excel là *..xls /.xlsx; Định dạng /.xlsx; Định dạng mặc định cho mặc định cho bài hát *.mp3, …. bài hát *.mp3, ….

- HS: Lắng nghe, theo dõi HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG: 129

1. Mức độ nhận biết: Phần mở rộng của tên tệp thường thể hiện: A. Kiểu tệp.

B. Ngày/giờ thay đổi tệp.

C. Kích thước của tệp.

D. Tên thư mục chứa tệp.

2. Mức độ thông hiểu : Tổ chức các tệp trong các thư mục có lợi ích gì?

A. Máy tính hoạt động nhanh hơn B. Cho phép tổ chức thông tin một cách có trật tự và người sử dụng dễ dàng tìm lại các tệp hơn C. Tiết kiệm dung lượng thông tin trên thiết bị lưu trữ D. Cả A và C đều đúng Trong các phát biểu sau đây phát biểu nào là đúng khi nói về đường dẫn?

3. Mức độ vận dụng: Giữa phần tên và phần mở rộng của tệp được phân cách bởi dấu: A. dấu hai chấm (:) B. dấu chấm (.)

C. dấu sao (*) D. dấu phẩy (,) V. Phụ lục :

130

HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ

- Hệ thống lại kiến thức từ - GV: Chúng ta đã học xong chương trình học kì I, hôm nay chúng ta sẽ đầu HK I đến nay ôn tập kiến thức để chuẩn bị kiểm ÔN TẬP tra học kì I - HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động Nhớ lại kiến thức đã học a. Noäi dung 1: Giaûi ñaùp caùc caâu I. Caâu hoûi phaàn traéc nghieäm. trong học kỳ I để trả lời câu hoûi phaàn traéc nghieäm.

(Trong ñeà cöông oân taäp HKI). hỏi - Yeâu caàu hoïc sinh ñoïc caùc caâu hoûi ôû phaàn traéc nghieäm cuûa ñeà cöông oân taäp vaø thaûo luaän theo nhoùm.

- Hoïc sinh ñoïc caâu hoûi traéc nghieäm trong ñeà cöông vaø thaûo luaän nhoùm.

- GV yeâu caàu ñaïi dieän caùc nhoùm traû lôøi caùc caâu hoûi noùi treân.

- Ñaïi dieän caùc nhoùm traû lôøi.

- GV cho lôùp nhaän xeùt, ñaùnh giaù vaø boå sung.

- HS: Nhaän xeùt, ñaùnh giaù vaø boå sung.

- GV chuaån hoùa kieán thöùc.

- HS: Laéng nghe, ghi cheùp b. Noäi dung 2: Giaûi ñaùp baøi taäp II. Giaûi caùc baøi taäp phaàn baøi taäp: Nhớ lại kiến thức đã học phaàn töï luaän. trong học kỳ I để trả lời câu - Gv: Yeâu caàu hoïc sinh ñoïc vaø thaûo (Trong ñeà cöông oân taäp HKI) luaän veà caùc baøi taäp phaàn baøi taäp. hỏi tự luận - Hoïc sinh ñoïc caùc baøi taäp trong ñeà cöông vaø thaûo luaän nhoùm.

- GV: Goïi caùc ñaïi dieän caùc nhoùm leân baûng laàn löôït laøm caùc baøi taäp trong phaàn baøi taäp cuûa ñeà cöông oân taäp HKI. - HS: Cöû ñaïi dieän leân baûng - GV: Y/c HS nhaän xeùt, ñaùnh giaù vaø boå sung.

- HS: Nhaän xeùt, ñaùnh giaù vaø boå sung.

- GV chuaån hoùa kieán thöùc.

- HS: Laéng nghe, ghi cheùp HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Mục tiêu hoạt động Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá

131

132

Ngày soạn: 05/10/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

ÔN TẬP Giới thiệu chung chuyên đề: + Hệ thống lại các kiến thức từ đầu học kỳ I đến nay dưới dạng các câu hỏi trắc nghiệm và tự luận Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Củng cố các kiến thức đã học, giúp học sinh hệ thống lại kiến thức để chuẩn bị cho kiểm tra học kì I - Kỹ năng: + Vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập thực hành - Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tích cực, tìm tòi, liên hệ thực tế trong học tập.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập thực hành II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuaån bò cuûa Gv: - ÑDDH: Baûng phuï, sgk, máy tính - Phöông aùn daïy: Hôïp taùc nhoùm nhoû, oân taäp, heä thoáng kieán thöùc, söû duïng baûn ñoà tö duy.

2. Chuaån bò cuûa HS: - Duïng cuï hoïc taäp caàn thieát: vôû ghi, sgk.

- Noäi dung oân: Kieán thöùc hoïc trong hoïc kì I III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

- Thực hành trên máy tính

- Biết lịch sử của Windows

hoạt động học tập của HS −GV: yêu cầu học sinh khởi động máy tính − HS: Bật máy tính - Gv: y/ c HS + Thöïc haønh trong ñeà cöông oân taäp * Luyện tập chuột: Mouse Skils * Học gõ 10 ngón: Rapid Typing * Quan sát Hệ Mặt Trời: Solar System * Học toán với Geogebra * Tạo được thư mục (tệp tin), sửa, xóa, sao chép, di chuyển thư mục (tệp tin), khôi phục thư mục (tệp tin) − HS: Thực hành − GV: Hướng dẫn cho học sinh, hướng dẫn từng nhóm, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG. - Gv: Microsoft giới thiệu một môi trường điều hành có tên là Windows vào 20 tháng 11 năm 1985 như một giao diện hệ điều hành đồ hoạ cho MS-DOS để đáp ứng với sự quan tâm ngày càng tăng với các giao diện người dùng đồ hoạ. Microsoft Windows dần chiếm ưu thế trong thị trường máy tính cá nhân thế giới với hơn 90% thị phần, vượt qua Mac OS, đã được giới thiệu năm 1984.

Tuy nhiên, từ 2012, thị phần của nó đã bị tụt lại so với Android, sau đó trở thành hệ điều hành phổ biến nhất năm 2014, khi tính tất cả các nền tảng máy tính mà Windows chạy (giống như Android); vào 2014, số thiết bị Windows đã bán ít hơn 25% của Android. Tuy nhiên, so sánh này có thể không hoàn toàn phù hợp, vì hai hệ điều hành theo truyền thống 133

kết quả hoạt động - Nêu những lỗi mà các em thường hay mắc phải − Đưa ra hướng khắc phục − Giải đáp những thắc mắc của học sinh − Cho điểm những học sinh thực hành tốt Tắt máy, kiểm tra thiết bị

Microsoft giới thiệu một môi trường điều hành có tên là Windows vào 20 tháng 11 năm 1985 như một giao diện hệ điều hành đồ hoạ cho MS-DOS để đáp ứng với sự quan tâm ngày càng tăng với các giao diện người dùng đồ hoạ. Microsoft Windows dần chiếm ưu thế trong thị trường máy tính cá nhân thế giới với hơn 90% thị phần, vượt qua Mac OS, đã được giới thiệu năm 1984. Tuy nhiên, từ 2012, thị phần của nó đã bị tụt lại so với Android, sau đó trở thành hệ điều hành phổ biến nhất năm 2014, khi tính tất cả các nền tảng máy tính mà Windows chạy (giống như Android); vào 2014, số thiết bị Windows đã bán ít hơn 25% của

nhắm vào các nền tảng khác nhau.

Tuy nhiên, những con số cho việc sử dụng máy chủ của Windows (tương đương với các đối thủ cạnh tranh) cho thấy một phần ba thị phần, tương tự như đối với người dùng cuối.

Kể từ tháng 10 năm 2018, phiên bản Windows mới nhất cho PC, máy tính bảng, điện thoại thông minh và thiết bị nhúng là Windows 10. Phiên bản mới nhất cho máy tính máy chủ là Windows Server, phiên bản 1903.

Một phiên bản chuyên dụng của Windows cũng chạy trên bảng điều khiển trò chơi video - HS: Theo dõi, lắng nghe

Android. Tuy nhiên, so sánh này có thể không hoàn toàn phù hợp, vì hai hệ điều hành theo truyền thống nhắm vào các nền tảng khác nhau. Tuy nhiên, những con số cho việc sử dụng máy chủ của Windows (tương đương với các đối thủ cạnh tranh) cho thấy một phần ba thị phần, tương tự như đối với người dùng cuối.

Kể từ tháng 10 năm 2018, phiên bản Windows mới nhất cho PC, máy tính bảng, điện thoại thông minh và thiết bị nhúng là Windows 10. Phiên bản mới nhất cho máy tính máy chủ là Windows Server, phiên bản 1903. Một phiên bản chuyên dụng của Windows cũng chạy trên bảng điều khiển trò chơi video

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG: 1. Mức độ nhận biết: Câu 1: Nghe bản tin dự báo thời tiết “Ngày mai trời có thể mưa”, em sẽ xử lý thông tin và quyết định như thế nào (thông tin ra) ?

A. Mặc đồng phục ; B. Đi học mang theo áo mưa; C. Ăn sáng trước khi đến trường; D. Hẹn bạn Trang cùng đi học.

Câu 2: Hạn chế lớn nhất của máy tính hiện nay: A. Khả năng lưu trữ còn hạn chế; B. Chưa nói được như người; C. Không có khả năng tư duy như con người; D. Kết nối Internet còn chậm.

Câu 3: Các khối chức năng chính trong khối cấu trúc chung của máy tính điện tử theo Von Neumann gồm có: A. Bộ nhớ; bàn phím; màn hình; B. Bộ xử lý trung tâm; Thiết bị vào; Bộ nhớ; C. Bộ xử lý trung tâm; bàn phím và chuột; Máy in và màn hình; D. Bộ xử lý trung tâm và bộ nhớ; Thiết bị vào; thiết bị ra.

Câu4: Hàng phím cơ sở là hàng phím: A. Chứa 2 phím có gai F và J B. Chứa 2 phím có gai G và H C. Chứa dấu cách D. Chứa các kí tự A, B, C Câu 5: Cách khởi động phần mềm Quan sát Hệ Mặt Trời: A. Nháy vào biểu tượng phần mềm Solar System 3D Siimulator trên màn hình B. Nháy đúp vào biểu tượng phần mềm Solar System trên màn hình nền.

C. Nháy đúp vào biểu tượng phần mềm Mario trên màn hình D. Nháy vào biểu tượng phần mềm Mouse Skills trên màn hình Câu 6: Để khởi động phần mềm GeoGebra ta thực hiện: 134

trên màn hình nền A. Nháy đúp vào biểu tượng B. Nháy chuột phải vào biểu tượng và chọn Open C. Nháy Start → Program All → GeoGebra D. Tất cả đáp án trên Câu 7: Ai sẽ là người đóng vai trò là phương tiện điều khiển trong một buổi họp chi đội của lớp?

A. Chi đội trưởng B. Giáo viên chủ nhiệm lớp C. Giáo viên tổng phụ trách đội D. Lớp phó học tập Câu 8: Phát biểu nào dưới đây là sai khi nói về hệ điều hành?

A. Hệ điều hành là phần mềm hệ thống B. Hệ điều hành là tập hợp các chương trình được tổ chức thành một hệ thống C. Hệ điều hành đảm bảo tương tác giữa thiết bị với người dùng, giữa thiết bị với các chương trình thực hiện trên máy tính và tổ chức việc thực hiện các chương trình D. Hệ điều hành là một phần mềm công cụ Câu 9: Thư mục nằm bên trong thư mục khác được gọi là: A. Thư mục mẹ B. Thư mục con C. Thư mục bố D. Tất cả đều sai Câu 10: Màn hình nền gồm những gì?

A. Biểu tượng thùng rác B. Các biểu tượng C. Thanh công việc D. Các biểu tượng và thanh công việc 2. Mức độ thông hiểu : Câu 1: Thông tin có thể giúp cho con người: A. Nắm được quy luật của tự nhiên và do đó trở nên mạnh mẽ hơn.

B. Hiểu biết về cuộc sống và xã hội xung quanh.

C. Biết được các tin tức và sự kiện xảy ra trong xã hội.

D. Tất cả các khẳng định trên đều đúng.

Câu 2: Văn bản, số, hình ảnh, âm thanh, phim ảnh trong máy tính được gọi chung là: A. Lệnh B. Chỉ dẫn C. Thông tin D. Dữ liệu Câu 3: Chương trình máy tính là: A. Thời gian biểu cho các bộ phận của máy tính; B. Tập hợp các câu lệnh, mỗi câu lệnh hướng dẫn một thao tác cụ thể cần thực hiện; C. Những gì lưu được trong bộ nhớ; D. Tất cả đều sai Phần mềm máy tính là: Câu 4: Lợi ích của việc gõ 10 ngón: A. Tốc độ gõ nhanh hơn, gõ chính xác hơn, luyện tác phong làm việc chuyên nghiệp với máy tính B. Gõ nhẹ nhàng hơn C. Tiết kiệm công sức D. Không có lợi gì so với gõ bằng 2 ngón Câu 5: Phần mềm Solar System cho phép ta quan sát: A. Trái đất B. Mặt trăng, mặt trời C. Các hành tinh D. Tất cả các đáp án trên Câu 6: Màn hình trên của phần mềm GeoGebra có các cửa sổ làm việc là: A. Danh sách đối tượng B. CAS C. Vùng làm việc chính.

D. Cả đáp án A, B và C Câu 7: Nhiệm vụ chính của hệ điều hành là: A. Điều khiển phần cứng và tổ chức thực hiện các chương trình máy tính B. Cung cấp giao diện cho người dùng.

C. Tổ chức và quản lý thông tin trong máy tính D. Tất cả các đáp án trên.

135

Câu 8: Các thao tác chính với tệp và thư mục là: A. Xem, duyệt thông tin về các tệp và thư mục.

B. Tạo mới, xóa, đổi tên.

C. Sao chép, di chuyển.

D. Tất cả đáp án trên Câu 9: Cửa sổ làm việc trong hệ điều hành Windows đều có điểm chung là : A. Mỗi cửa sổ đều có một tên được hiển thị trên thanh tiêu đề của nó.

B. Có thể dịch chuyển cửa sổ bằng cách kéo thả thanh tiêu đề.

C. Thanh công cụ chứa biểu tượng các lệnh chính của chương trình.

D. Tất cả đáp án trên 3. Mức độ vận dụng: Câu 1: Trước khi sang đường theo em, con người cần phải xử lý những thông tin gì?

A. Quan sát xem có phương tiện giao thông đang đến gần không; B. Nghĩ về bài toán hôm qua trên lớp chưa làm được; C. Quan sát xem đèn tín hiệu giao thông đang bật màu gì; D. Kiểm tra lại đồ dùng học tập đã có đủ trong cặp sách chưa; Câu 2: Thiết bị cho em thấy các hình ảnh hay kết quả hoạt động của máy tính là A. Bàn phím B. CPU C. Chuột D. Màn hình Câu 3: Cách khởi động phần mềm Luyện tập chuột: A. Nháy vào biểu tượng phần mềm Mouse SKills trên màn hình B. Nháy đúp vào biểu tượng phần mềm Mouse SKills trên màn hình C. Nháy đúp vào biểu tượng phần mềm Mario trên màn hình D. Nháy vào biểu tượng phần mềm Mario trên màn hình Câu 4: Trong phần mềm luyện gõ mười ngón Rapid Typing, Khi khởi động, phần mềm ngầm định mức đầu tiên và bài đầu tiên luyện gõ hàng: A. Hàng cơ sở B. Hàng phím số C. Hàng phím trên D. Hàng phím dưới Câu 5: Để quan sát mặt trăng ta nháy chuột vào biểu tượng Mặt Trăng trong giao diện chính của phần mềm để mở cửa sổ. Cửa sổ này gồm nút lệnh nào?

A. Moon B. Moonphases C. Eclipses D. Tất cả đáp án trên Câu 6: Để làm việc với các đối tượng hình học ta thực hiện: A. Nháy chuột lên biểu tượng để tạo điểm.

B. Nháy ba điểm bất kì lên Vùng làm việc. để về chế độ chọn. Kéo thả chuột di chuyển các đối tượng.

C. Nháy chọn nút lệnh D. Tất cả các thao tác trên Câu 7: Hệ điều hành máy tính: A. Chỉ điều khiển bàn phím; B. Chỉ điều khiển các thiết bị phần cứng; C. Chỉ điều khiển các chương trình (phần mềm); D. Điều khiển tất cả các thiết bị phần cứng và tất cả các chương trình hoạt động trên máy tính Câu 8: Trong các phần mềm dưới đây, phần mềm nào là tên của một hệ điều hành?

A. Microsoft Excel B. Microsoft Word C. Microsoft Paint D. Microsoft Windows Câu 9: Đâu là đường dẫn đúng?

A. D:\Sach\tin\lop6 B. D:/Sach/tin/lop6 C. D:Sach\tin\lop6 D. D:|Sach|tin|lop6 Câu 10: Biểu tượng nào dưới đây là biểu tượng có sẵn của hệ thống Microsoft Windows A. My Documents B. My Computer C. Internet Explorer D. Cả 3 biểu tượng trên V. Phụ lục :

136

Lôùp

Só soá

Gioûi SL

Khaù %

SL

TB %

SL

Yeáu %

SL

%

Keùm SL %

VI. NHAÄN XEÙT – RUÙT KINH NGHIEÄM ..................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................

Ngày soạn: 05/10/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề: KIỂM TRA HỌC KỲ I Giới thiệu chung chuyên đề: + Vận dụng các kiến thức đã học để làm kiểm tra dưới dạng trắc nghiệm và tự luận + Thực hiện được các phép toán với số tự nhiên, phân số + Vẽ được hình sử dụng điểm, đoạn thẳng, tia, đường thẳng. + Tạo được cây thư mục và chỉ ra đường dẫn đến tệp tin.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MUÏC ÑÍCH – YEÂU CAÀU 1. Kiến thứ, kỹ năng, thái độ: - Kieán thöùc: - Ñaùnh giaù, kiểm tra việc lĩnh hội kiến thức kieán thöùc hoïc sinh đã học trong học kì I - Kyõ naêng: - Vận dụng linh hoạt các kiến thức đã học để làm bài kiểm tra, rèn cho học sinh kỹ năng trình bài, liên hệ thực tế trong học tập - Thaùi ñoä: − Nghieâm tuùc, traät töï trong quaù trình laøm baøi kieåm tra. − Coù yù thöùc, thoùi quen suy nghó vaø laøm vieäc hôïp lyù, khoa hoïc vaø chính xaùc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Vận dụng linh hoạt các kiến thức đã học để làm bài kiểm tra thöïc haønh II.THIEÁT KEÁ MA TRAÄN: (đính kèm) III.ÑEÀ KIEÅM TRA: (ñính keøm) IV.ÑAÙP AÙN VAØ BIEÅU ÑIEÅM: ( ñính keøm) V.KEÁT QUAÛ Lôùp

Só soá

Gioûi SL

Khaù %

SL

TB %

SL

Yeáu %

SL

%

Keùm SL %

Ngày soạn: 16/08/2019 Chương IV:

SOAÏN THAÛO VAÊN BAÛN 137

138

Tên chủ đề/ chuyên đề:

LAØM QUEN VÔÙI SOAÏN THAÛO VAÊN BAÛN Giới thiệu chung chuyên đề: + Văn bản và cách tạo văn bản + Tạo văn bản bằng máy tính + Làm quen và thực hiện các thao tác cơ bản với Word Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: - Bieát ñöôïc vai troø cuûa phaàn meàm soaïn thaûo vaên baûn, bieát Microsoft Word laø phaàn meàm soaïn thaûo vaên baûn, nhaän bieát ñöôïc bieåu töôïng cuûa Word vaø bieát thöïc hieän thao taùc khôûi ñoäng Word vaø thoaùt khoûi Word - Bieát caùch taïo vaên baûn môùi, môû vaên baûn ñaõ ñöôïc löu treân maùy, löu vaên baûn vaø keát thuùc phieân laøm vieäc cuûa Word.

- Kỹ năng: + Thöïc hieän khôûi ñoäng vaø thoaùt khoûi phaàn meàm soaïn thaûo vaên baûn Word + Nhaän bieát ñöôïc caùc bieåu töôïng cuûa Word treân caùc daûi leänh + Thöïc hieän ñöôïc caùch taïo vaên baûn môùi, môû vaên baûn ñaõ ñöôïc löu treân maùy, löu vaên baûn vaø keát thuùc phieân laøm vieäc cuûa Word.

- Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Thöïc hieän khôûi ñoäng vaø thoaùt khoûi phaàn meàm soaïn thaûo vaên baûn Word + Nhaän bieát ñöôïc caùc bieåu töôïng cuûa Word treân caùc daûi leänh + Thöïc hieän ñöôïc caùch taïo vaên baûn môùi, môû vaên baûn ñaõ ñöôïc löu treân maùy, löu vaên baûn vaø keát thuùc phieân laøm vieäc cuûa Word.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: - ĐDDH: sgk, bảng phụ - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở, sgk, tìm hieåu chöông trình baûng tính, caùc ñaëc tröng cuûa chöông trình baûng tính.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 139

HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Bieát ñöôïc vai troø cuûa - GV: ÔÛ HK I caùc em ñaõ ñöôïc laøm phaàn meàm soaïn thaûo vaên quen vôùi maùy tính, moät soá khaùi baûn, bieát Microsoft Word nieäm ban ñaàu cuûa tin hoïc. Tuy Bài 13 laø phaàn meàm soaïn thaûo nhieân, ñeå hoå trôï cho caùc em trong LAØ M QUEN VÔÙI SOAÏN vaên baûn, nhaän bieát ñöôïc hoaït ñoäng Tin hoïc sau naøy, giuùp THAÛ O VAÊ N BAÛN bieåu töôïng cuûa Word vaø caùc em coù kieán thöùc vöõng vaøng khi bieát thöïc hieän thao taùc khôûi leân caùc lôùp cao hôn. ÔÛ HK II naøy, ñoäng Word vaø thoaùt khoûi chuùng ta seõ laøm quen vôùi phaàn Word meàm ñoù laø soaïn thaûo vaên baûn, ñaây - Bieát caùch taïo vaên baûn laø moät trong nhöõng phaàn raát quan môùi, môû vaên baûn ñaõ ñöôïc troïng cuûa tin hoïc phoå thoâng. Vaäy löu treân maùy, löu vaên baûn Soaïn thaûo vaên baûn laø gì? Laøm theá vaø keát thuùc phieân laøm vieäc naøo ñeå soaïn thaûo ñöôïc vaên baûn treân cuûa Word. maùy tính. Baøi hoïc hoâm nay chuùng ta seõ tìm hieåu - HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động a. Noäi dung 1: Văn bản và phần 1. Văn bản và phần mềm soạn mềm soạn thảo văn bản thảo văn bản: - Bieát ñöôïc phaàn meàm - Gv: Ngày nay chúng ta có thể soạn - Ngày nay chúng ta có thể soạn thảo văn bản trên máy tính bằng thảo văn bản trên máy tính bằng STVB treân maùy tính phần mềm Microsoft Word. phần mềm naøo ?

- HS: Phaàn meàm Microsoft Word - Microsoft Word là phần mềm - Bieát phaàn meàm Word laø GV: Microsoft Word laø phaàn meàm soạn thảo văn bản rất thông phaàn meàm raát thoâng duïng ntn? dụng.

HS: Microsoft Word là phần mềm hieän nay soạn thảo văn bản rất thông dụng.

- Microsoft Word có rất nhiều - Bieát hieän nay ñang söû Gv: Hieän nay chuùng ta coù nhöõng phiên bản như: Microsoft Word 2003, Microsoft Word 2007, duïng phaàn meàm STVB laø phieân baûn soaïn thaûo naøo?

Microsoft Word 2003, Microsoft Word 2010. Trong phaàn meàm Microsoft Word HS: Microsoft Word 2007, Microsoft chöông trình naøy chuùng ta seõ 2010.

Word 2010 tìm hieåu phaàn meàm STVB môùi - Gv: Hoâm nay chuùng ta seõ tìm nhaát laø Microsoft Word 2010. hieåu phieân baûn môùi nhaát Microsoft Word 2010. Phieân baûn naøy ñöôïc söû duïng raát phoå bieán hieän nay Mục tiêu hoạt động

140

- HS: Laéng nghe b. Noäi dung 2: Khôûi ñoäng Word - Naém ñöôïc caùch khôûi - GV: Để khởi động chương trình từ ñoäng Word màn hình Desktop ta làm sao?

HS: Nháy đúp chuột tại biểu tượng biểu tượng Word 2010 trên màn hình Desktop.

GV: Vaäy neáu khoâng coù bieåu tröôïng Word 2007 hay Word 2010 trên màn hình Desktop ta làm như thế nào?

HS: Chọn Start\ Program\ Microsoft Office\ Microsoft Office Word 2010 Gv: Sau khi khởi động, Word mở một văn bản trống để thực hiện việc gõ văn bản.

HS: Laéng nghe c. Noäi dung 3: Coù gì treân cöûa soå cuûa Word ?

- Gv: Y/c HS quan saùt tranh veõ

- HS: Quan saùt - Bieát ñöôïc caùc thaønh phaàn - Gv: Y/c HS tieán haønh thaûo luaän chính treân cöûa soå cuûa Word nhoùm caâu hoûi sau: Em quan saùt tranh veõ vaø cho bieát caùc thaønh phaàn chính treân cöûa soå cuûa Word coù nhöõng gì?

- HS: Tieán haønh thaûo luaän nhoùm vaø cöû ñaïi dieän nhoùm traû lôøi + Teân caùc daûi leänh: File, home, Insert, … + Daûi leänh Home : chöùa caùc coâng cuï + Vuøng soaïn thaûo, con troû soaïn thaûo. + Thanh cuoän doïc, thanh cuoän ngang - Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt 141

2. Khôûi ñoäng Word: - Goàm 2 caùch : + C1: Nháy đúp chuột tại biểu tượng biểu tượng Word 2010

- Bieát ñöôïc daûi leänh

trên màn hình Desktop. + C2: Chọn Start\ Program\ Microsoft Office\ Office Word 2010

- Bieát ñöôïc leänh

Microsoft

Sau khi khởi động, Word mở một văn bản trống để thực hiện việc gõ văn bản.

3. Coù gì treân cöûa soå cuûa Word?

- Caùc thaønh phaàn chính treân cöûa soå cuûa Word: + Teân caùc daûi leänh: File, home, Insert, … + Daûi leänh Home : chöùa caùc coâng cuï + Vuøng soaïn thaûo, con troû soaïn thaûo. + Thanh cuoän doïc, thanh cuoän ngang

- Biết cách mở một văn bản mới

- Biết cách mở văn bản có sẵn trong máy tính

- Biết văn bản Word có định dạng *.doc hoặc *.docx

- HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt - HS: Laéng nghe Gv: Dải lệnh có chức năng gì?

HS: Các dải lệnh nằm phía trên cửa sổ Word. Mỗi dải lệnh có tên để phân biệt và gồm các lệnh để thực hiện việc xử lý văn bản Gv: Lệnh là gì ?

HS: Lệnh được hiển thị dưới dạng một biểu tượng trực quan, dễ nhận biết và phân biệt.

Gv: Các lệnh được sắp xếp như thế nào?

HS: Các lệnh đượ sắp xếp trên dải lệnh theo từng nhóm lệnh, mỗi nhóm gồm những lệnh có chức năng liên quan d. Noäi dung 4: Tạo văn bản mới và mở văn bản đã có GV: Để tạo văn bản mới (văn bản trống) em làm như thế nào?

HS: Nháy chuột vào File New Blank document nháy chuột chọn Creat Gv: Ngoài cách trên ra còn cách nào khác nữa không ?

HS: Nhấn tổ hợp phím Ctrl và phím N GV: Em đã có đơn xin nghỉ học trên máy, em muốn nghỉ học ngày nay thì em làm thế nào để có 1 đơn xin nghỉ học như thế?

HS: Mở tệp tin đơn xin nghỉ học đã làm lần trước và sửa lại.

GV: Y/c HS thảo luận nhóm câu hỏi: Mở tệp tin đã có sẵn trong máy tính em làm thực hiện như thế nào?

HS: +B1: Nháy chuột vào File Open + B2: Trong ô Look in: Chọn ổ đĩa, thư mục chứa tệp tin cần mở + B3: Chọn tên tệp tin + B4: Nháy Open để mở - Gv: văn bản Word có định dạng là gì?

- HS: *.doc hoặc *.docx 142

a. Dải lệnh: Các dải lệnh nằm phía trên cửa sổ Word. Mỗi dải lệnh có tên để phân biệt và gồm các lệnh để thực hiện việc xử lý văn bản b. Lệnh : - Lệnh được hiển thị dưới dạng một biểu tượng trực quan, dễ nhận biết và phân biệt.

- Các lệnh đượ sắp xếp trên dải lệnh theo từng nhóm lệnh, mỗi nhóm gồm những lệnh có chức năng liên quan.

4/ Tạo văn bản mới và mở văn bản đã có: a/ Tạo văn bản mới: C1: Nháy chuột vào File New Blank document nháy chuột chọn Creat C2: Nhấn tổ hợp phím Ctrl và phím N

b/ Mở văn bản đã có: +B1: Nháy chuột vào File Open + B2: Trong ô Look in: Chọn ổ đĩa, thư mục chứa tệp tin cần mở + B3: Chọn tên tệp tin + B4: Nháy Open để mở Löu yù: Teân caùc teäp vaên baûn trong Word coù phaàn môû roäng (phaàn ñuoâi) ngaàm ñònh laø *.doc

- Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt - HS: Laéng nghe e. Nội dung 5: Lưu văn bản GV: Moät vaên baûn sau khi ñöôïc taïo xong thöôøng ñöôïc taùi söû duïng do vaäy ta caàn phaûi löu giữ lại .

HS: Laéng nghe.

Biết cách lưu văn bản GV: Treo baûng phuï yeâu caàu HS thaûo luaän nhoùm ñoâi: Em haõy neâu caùc böôùc ñeå tieán haønh löu moät vaên baûn VD: Löu teäp tin Word coù teân Bien dep trong oå ñóa D:\Truong THCS PHUOC AN HS: Thaûo luaän nhoùm vaø ñaïi dieän nhoùm traû lôøi: + B1: Nhaùy chuoät vaøo File Save hoaëc nhaán toå hôïp phím Ctrl + S + B2: Trong oâ Save in: nhaùy chuoät choïn oå ñóa D Thö muïc Truong THCS PHUOC AN + B3: Trong oâ File name: goõ teân Bien dep + B4 : Nhaùy chuoät choïn Save hay nhaán Enter g. Nội dung 6: Kết thúc - Biết đóng tệp tin hiện - Gv: Để đóng tệp tin hiện hành em hành thực hiện thao tác nào?

- HS: Nháy File\Close hoặc nháy - Biết thoát văn bản soạn nút x bên phải thanh bảng chọn. thảo Word - GV: Để thoát văn bản soạn thảo Word em thực hiện thao tác nào?

- HS: Nháy File\Exit hoặc nháy nút

Mục tiêu hoạt động - Nhớ lại kiến thức đã học

bên phải thanh tiêu đề.

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS - Gv: Hãy liệt kê một số hoạt động hằng ngày có liên quan đến soạn thảo văn bản của em và của các thành viên trong gia đình em.

143

hoặc *.docx

5. Lưu văn bản:

B1: Nhaùy chuoät vaøo File Save hoaëc nhaán toå hôïp phím Ctrl + S B2: Trong oâ Save in: nhaùy chuoät choïn oå ñóa C, D, E choïn ñeán thö muïc caàn löu teäp tin B3: Trong oâ File name: Gõ tên tệp tin cần lưu B4: Nhaùy chuoät choïn Save hay nhaán Enter Löu yù: Neáu teäp tin vaên baûn ñoù ñaõ löu ít nhaát moät laàn thì cöûa soå Save As khoâng xuaát hieän, moïi thay ñoåi seõ ñöôïc löu treân chính teäp vaên baûn ñoù.

6/ Kết thúc a/ Đóng tệp tin hiện hành: Nháy File\Close hoặc nháy nút x bên phải thanh bảng chọn. b/ Thoát khỏi Word: Nháy File\Exit hoặc nháy nút phải thanh tiêu đề.

bên

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động Một số hoạt động hằng ngày có liên quan đến soạn thảo văn bản của em và các thành viên trong gia đình em:

- HS: Một số hoạt động hằng ngày có liên quan đến soạn thảo văn bản của em và các thành viên trong gia đình em: + Làm bài tập về nhà, chép bài giảng của cô giáo dạy trên lớp, soạn văn, .... + Mẹ em là giáo viên, thường xuyên soạn giáo án, giấy mời phụ huynh học sinh, báo cáo công việc, ... + Bố em là kỹ sư, thường xuyên phải soạn các công văn, báo cáo, kế hoạch công việc, ...

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG. - Biết khi mất điện văn bản - Gv: Em đang soạn thảo một văn đã gõ vào hoàn toàn bị mất bản đã được lưu trước đó. Em gõ khi có điện lại thêm được một số nội dung và bất ngờ nguồn điện bị mất. Khi có điện và mở lại văn bản đó, nội dung em vừa gõ thêm có trong văn bản không? Vì sao?

HS: Khi có điện và mở lại văn bản, nội dung em vừa thêm sẽ không có trong văn bản đó bởi vì trong khoảng thời gian gõ thêm nội dung, em không thực hiện thao tác lưu văn bản nên khi mất điện văn bản sẽ bị đóng lại, lưu lại trạng thái ở thời điểm lưu gần nhất và nội dung em thêm vào không được lưu lại trong văn bản.

+ Làm bài tập về nhà, chép bài giảng của cô giáo dạy trên lớp, soạn văn, .... + Mẹ em là giáo viên, thường xuyên soạn giáo án, giấy mời phụ huynh học sinh, báo cáo công việc, ... + Bố em là kỹ sư, thường xuyên phải soạn các công văn, báo cáo, kế hoạch công việc, ...

Khi có điện và mở lại văn bản, nội dung em vừa thêm sẽ không có trong văn bản đó bởi vì trong khoảng thời gian gõ thêm nội dung, em không thực hiện thao tác lưu văn bản nên khi mất điện văn bản sẽ bị đóng lại, lưu lại trạng thái ở thời điểm lưu gần nhất và nội dung em thêm vào không được lưu lại trong văn bản.

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG: 1. Mức độ nhận biết: Câu 1: Để khởi động phần mềm MS Word, ta thực hiện: Microsoft Office Word 2010 A. Chọn Start\ Program\ Microsoft Office\ B. Nháy chuột phải vào biểu tượng trên màn hình nền C. Nháy chuột trái vào biểu tượng trên màn hình nền D. Cả A và C đúng Câu 2: Tên tệp do Word tạo ra có phần mở rộng là gì?

A. .TXT B. .COM C. .EXE D. .DOC 2. Mức độ thông hiểu : Câu 1: Những ưu điểm trong soạn thảo văn bản trên máy tính là: A. Đẹp và có nhiều kiểu chuẩn xác hơn rất nhiều so với viết tay B. Đẹp và có nhiều cách trình bày dễ hơn so với viết tay 144

C. Có thể chỉnh sửa, sao chép văn bản dễ dàng D. Tất cả ý trên Câu 2: Soạn thảo văn bản trên máy tính thì việc đưa hình ảnh minh họa vào là: A. Dễ dàng B. Khó khăn C. Vô cùng khó khăn D. Không thể được 3. Mức độ vận dụng: Câu 1: Để mở tệp văn bản có sẵn ta thực hiện: A. Chọn File→ Open B. Nháy vào biểu tượng trên thanh công cụ C. Chọn File→ New D. Cả A và B đúng Câu 2: Kết thúc phiên làm việc với Word, ta thực hiện: A. Chọn File → Exit B. Nháy chuột vào biểu tượng chữ x ở góc trên bên phải màn hình (thanh tiêu đề) C. Chọn Format → Exit D. Cả A và B đúng V. Phụ lục :

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

SOAÏN THAÛO VAÊN BAÛN ĐƠN GIẢN Giới thiệu chung chuyên đề: + Các thành phần của văn bản và quy tắc gõ 145

+ Soạn thảo văn bản bằng chữ Việt + Soạn thảo văn bản đơn giản bằng Word đúng quy tắc Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: - Bieát ñöôïc caùc thaønh phaàn cô baûn cuûa moät vaên baûn.

- Nhaän bieát ñöôïc con troû soaïn thaûo, vai troø cuûa noù cuõng nhö caùch di chuyeån con troû soaïn thaûo.

- Biết quy tắc gõ văn bản trong Word thông qua phần mềm gõ chữ Việt Unikey - Kỹ năng: + Thöïc hieän ñöôïc thao taùc goõ vaên baûn ñôn giaûn vaø soaïn goõ vaên baûn tieáng Vieät.

- Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Thöïc hieän ñöôïc thao taùc goõ vaên baûn ñôn giaûn vaø soaïn goõ vaên baûn tieáng Vieät.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: - ĐDDH: sgk, bảng phụ - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở, sgk, tìm hieåu chöông trình baûng tính, caùc ñaëc tröng cuûa chöông trình baûng tính.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Nhớ lại kiến thức đã học - GV: Em haõy neâu caùc thao taùc ñeå để trả lời môû vaên baûn, löu vaên baûn?

- Bieát ñöôïc caùc thaønh phaàn Tieát tröôùc chuùng ta ñaõ laøm quen Bài 14 cô baûn cuûa moät vaên baûn. vôùi phaàn meàm soaïn thaûo vaên baûn SOAÏN THAÛO VAÊN BAÛN - Nhaän bieát ñöôïc con troû Word, tuy nhieân trong quaù trình ĐƠN GIẢN soaïn thaûo, vai troø cuûa noù soaïn thaûo caàn bieát moät soá khaùi cuõng nhö caùch di chuyeån nieäm cuûa vaên baûn, con troû soaïn con troû soaïn thaûo. thaûo, quy taéc goõ vaên baûn trong - Biết quy tắc gõ văn bản Word vaø quy taéc ñeå goõ tieáng vieät trong Word thông qua phần 146

mềm gõ chữ Việt Unikey

trong Word. Baøi hoïc hoâm nay chuùng ta seõ tìm hieåu - HS: Tư duy

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động a. Noäi dung 1: Caùc thaønh phaàn 1. Caùc thaønh phaàn cuûa vaên baûn: cuûa vaên baûn - GV: Trong khi hoïc Tieáng Vieät, a/ Kí tự: là các con chữ, số, kí caùc thaønh phaàn cô baûn cuûa vaên baûn hiệu,… kí tự là thành phần quan trọng của văn bản. goàm nhöõng gì? b. Töø soaïn thaûo: Moät töø soaïn - HS: Töø, caâu, ñoaïn vaên thaû o laø caùc kí töï goõ lieàn nhau.

- Hieåu ñöôïc caùc khaùi nieäm - GV: Khi STVB coù nhöõng thaønh Caù c töø thöôøng caùch nhau caùc kí töï, töø soaïn thaûo, doøng, phaàn naøo? daá u nhö daáu phaåy(,), daáu chaám - HS: Kí töï, töø soaïn thaûo, doøng, ñoaïn, trang vaên baûn (.), daáu hai chaám (:), ... ñoaïn vaên baûn vaø trang vaên baûn c/ Dòng: các kí tự nằm trên GV: Treo baûng phuï hình 4.10 vaø đường gạch ngang từ lề trái 4.11 Trang 104 vaø yeâu caàu HS neâu sang lề phải. caùc khaùi nieäm kí töï, töø soaïn thaûo, d/ Đoạn: gồm 1 câu hoặc doøng, ñoaïn, trang vaên baûn nhiều câu.

HS: Thaûo luaän theo nhoùm vaø ñaïi * Chú ý: nhấn phím Enter để kết thúc 1 đoạn. dieän nhoùm traû lôøi : - Kí tự: là các con chữ, số, kí e/ Trang: Phần văn bản trên hiệu,… kí tự là thành phần quan cùng một trang in là trang văn bản. trọng của văn bản.

- Töø soaïn thaûo: Moät töø soaïn thaûo laø Löu yù: Maùy tính khoâng theå caùc kí töï goõ lieàn nhau. Caùc töø phaân bieät moïi nghóa cuûa töû. Vì thöôøng caùch nhau caùc daáu nhö daáu vaäy vôùi phaàn meàm soaïn thaûo töø phaåy(,), daáu chaám (.), daáu hai chaám laø caùc kí töï ñöôïc phaân caùch bôûi daáu caùch (goõ phím Spacebar), (:), ...

- Dòng: các kí tự nằm trên đường cho duø trong ñoù coù daáu chaám gạch ngang từ lề trái sang lề phải. caâu hay khoâng.

- Đoạn: gồm 1 câu hoặc nhiều câu.

- Trang: Phần văn bản trên cùng một trang in là trang văn bản.

- Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt - HS: Laéng nghe b. Noäi dung 2: Con troû soaïn thaûo 2. Con troû soaïn thaûo: - Bieát baøn phím duøng ñeå GV: Ñeå nhaäp moät noäi dung vaøo nhaäp noäi dung trong vaên baûn ta söû duïng caùi gì?

147

Hieåu ñöôïc khaùi nieäm con troû soaïn thaûo

Hieåu ñöôïc con troû soaïn thaûo töï ñoäng xuoáng doøng mới nếu nó đến vị trí cuối dòng.

- Bieát caùch chèn kí tự hay đối tượng vào trong văn bản

Biết quy tắc gõ VB trong Word

HS: Baøn phím GV: Trong khi nhaäp noäi dung em thaáy gì ?

HS: Thaáy vaïch ñöùng nhaáp nhaùy maøu ñen GV: vaïch ñöùng nhaáp nhaùy maøu ñen chính laø con troû soaïn thaûo HS: Laéng nghe GV: Con troû soaïn thaûo laø gì?

HS: Con trỏ soạn thảo là vạch đứng nhấp nháy, nó cho biết vị trí xuất hiện của các kí tự gõ vào từ bàn phím.

GV: Khi gõ văn bản, con trỏ soạn thảo ntn?

HS: Khi gõ văn bản, con trỏ soạn thảo sẽ di chuyển từ trái sang phải và tự động xuống dòng mới nếu nó đến vị trí cuối dòng.

- GV: Muốn chèn kí tự hay đối tượng vào trong văn bản em làm ntn?

- HS: Nháy chuột đến vị trí muốn chèn kí tự hay đối tượng vào trong văn bản - Gv: Để di chuyển con trỏ STVB em sử dụng các phím nào?

- HS: sử dụng 4 phím mũi tên, Home (về đầu dòng), End (về cuối dòng) c. Nội dung 3: Quy tắc gõ văn bản trong Word GV: Trong soaïn thaûo vaên baûn, caùc töø phaân bieät bôûi phím naøo?

HS: Caùc töø phaân bieät vôùi nhau bôûi phím caùch (SpaceBar) GV: Y/c HS thảo luận nhóm câu hỏi: Em hãy nêu quy tắc gõ VB trong Word?

HS: Thaûo luaän theo nhoùm vaø ñaïi dieän nhoùm traû lôøi : • Các dấu ngắt câu: (.) (,) (:) (;) (!) (?) phải được đặt sát vào từ đứng trước nó, tiếp theo là một dấu cách nếu đoạn văn bản đó vẫn còn nội 148

- Con trỏ soạn thảo là vạch đứng nhấp nháy, nó cho biết vị trí xuất hiện của các kí tự gõ vào từ bàn phím.

- Khi gõ văn bản, con trỏ soạn thảo sẽ di chuyển từ trái sang phải và tự động xuống dòng mới nếu nó đến vị trí cuối dòng.

Lưu ý: cần phân biệt con trỏ soạn thảo với con trỏ chuột.

• Muốn chèn kí tự hay đối tượng vào trong văn bản: Nháy chuột đến vị trí muốn chèn kí tự hay đối tượng đó • Có thể sử dụng các phím mũi

tên, phím Home, End, … trên bàn phím để di chuyển con trỏ.

3. Quy tắc gõ văn bản trong Word:

• Các dấu ngắt câu: (.) (,) (:) (;) (!) (?) phải được đặt sát vào từ đứng trước nó, tiếp theo là một dấu cách nếu đoạn văn bản đó vẫn còn nội dung.

• Các dấu mở ngoặc và mở

- Bieát phaàn meàm Unikey laø phaàn meàm goõ chöõ Vieät treân maùy tính - Bieát ñöôïc 2 kiểu gõ phổ biến hiện nay: TELEX và VNI

Mục tiêu hoạt động - Nhớ lại kiến thức đã học

dung.

• Các dấu mở ngoặc và mở nháy (, [, {, <, ', " phải được đặt sát vào bên trái ký tự đầu tiên của từ tiếp theo.

• Các dấu đóng ngoặc và đóng nháy ), ], }, >, ', " phải được đặt sát vào bên phải ký tự cuối cùng của từ ngay trước đó.

• Giữa các từ chỉ dùng 1 kí tự trống (Space Bar) để phân cách.

• Nhấn phím Enter để kết thúc một đoạn văn bản. d. Nội dung 4: Gõ văn bản chữ Việt - GV: Để gõ chữ Việt bằng bàn phím em sử dung phần mềm nào?

- HS: phần mềm Unikey được cài đặt sẵn trên máy tính - Gv: có bao nhiêu kiểu gõ phổ biến hiện nay? Đó là kiểu gõ nào ?

- HS: có 2 kiểu gõ phổ biến hiện nay: TELEX và VNI - GV: Treo bảng phụ :

nháy (, [, {, <, ', " phải được đặt sát vào bên trái ký tự đầu tiên của từ tiếp theo.

• Các dấu đóng ngoặc và đóng nháy ), ], }, >, ', " phải được đặt sát vào bên phải ký tự cuối cùng của từ ngay trước đó.

• Giữa các từ chỉ dùng 1 kí tự trống (Space Bar) để phân cách.

• Nhấn phím Enter để kết thúc một đoạn văn bản.

4. Gõ văn bản chữ Việt : - Để gõ chữ Việt bằng bàn phím: dùng phần mềm Unikey được cài đặt sẵn trên máy tính

- HS: Quan saùt, theo doõi GV: Y/c HS goõ chöõ Tröôøng em vôùi 2 kieåu goõ HS: + TELEX: Truwowngf em + VNI: Tru7o7ng2 em HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS - GV: Theo em lí do gì để ta chỉ nên dùng một kí tự trống để phân cách giữa hai từ và chỉ nhấn phím Enter một lần để phân cách các đoạn văn bản?

- HS: Ta chỉ nên dùng một kí tự

* Lưu ý: cần chọn tính năng chữ Việt chương trình gõ, chọn đúng phông chữ phù hợp thì mới gõ được Tiếng Việt.

149

- Có 2 kiểu gõ phổ biến hiện nay: TELEX và VNI

trống để phân cách giữa hai từ và chỉ nhấn phím Enter một lần để phân cách các đoạn văn bản vì chỉ cần một kí tự trống ta có thể phân cách hai từ và nhấn phím Enter một lần ta có thể phân cách hai đoạn nên nếu dùng nhiều hơn là không cần thiết và làm tốn thời gian soạn thảo văn bản do lượng kí tự phải gõ nhiều hơn.

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG. Biết không nên dùng dùng GV: Không nên để dấu cách trước cách trước các dấu chấm các dấu chấm câu vì nếu để dấu câu hoặc ngắt câu cách trước chấm câu, sẽ làm chấm câu không nổi bật, khó thấy, và nghệch ngỡm.

HS: Lắng nghe, theo dõi

để phân cách giữa hai từ và chỉ nhấn phím Enter một lần để phân cách các đoạn văn bản vì chỉ cần một kí tự trống ta có thể phân cách hai từ và nhấn phím Enter một lần ta có thể phân cách hai đoạn nên nếu dùng nhiều hơn là không cần thiết và làm tốn thời gian soạn thảo văn bản do lượng kí tự phải gõ nhiều hơn.

Không nên để dấu cách trước các dấu chấm câu vì nếu để dấu cách trước chấm câu, sẽ làm chấm câu không nổi bật, khó thấy, và nghệch ngỡm.

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG: 1. Mức độ nhận biết: Chọn câu sai: A. Khi soạn thảo văn bản trên máy tính, em phải trình bày văn bản ngay khi gõ nội dung văn bản B. Khi gõ nội dung văn bản, máy tính tự động xuống dòng dưới khi con trỏ soạn thảo đã tới lề phải C. Khi soạn thảo nội dung văn bản, em có thể sửa lỗi trong văn bản bất kì lúc nào em thấy cần thiết D. Có nhiều phông chữ khác nhau dùng để hiển thị và in chữ Tiếng Việt 2. Mức độ thông hiểu : Mục nào dưới đây sắp xếp theo thứ tự đơn vị xử lí văn bản từ nhỏ đến lớn?

A. Kí tự - câu - từ - đoạn văn bản B. Kí tự - từ - câu - đoạn văn bản C. Từ - kí tự - câu - đoạn văn bản D. Từ - câu - đoạn văn bản - kí tự 3. Mức độ vận dụng: Để gõ dấu huyền, sắc, hỏi, ngã, nặng theo kiểu Telex tương ứng với những phím nào?

A. f, s, j, r, x B. s, f, r, j, x C. f, s, r, x, j D. s, f, x, r, j V. Phụ lục : Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề: Bài thực hành 5 Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động

Ta chỉ nên dùng một kí tự trống

VĂN BẢN ĐẦU TIÊN CỦA EM Giới thiệu chung chuyên đề: + Làm quen, tìm hiểu cửa sổ Word, các dải lệnh và một số lệnh. + Bước đầu tạo và lưu một văn bản chữ Việt đơn giản Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 150

1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: - Biết cách khởi động Word và các thành phần trên cửa sổ của Word - Biết cách soạn thảo một văn bản đơn giản - Biết cách di chuyển con trỏ soạn thảo trong văn bản - Kỹ năng: + Thực hiện được cách khởi động Word và thoát khỏi Word + Thực hiện soạn thảo một văn bản đơn giản theo hai kiểu gõ TELEX hay VNI qua phần mềm Unikey - Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Thực hiện được cách khởi động Word và thoát khỏi Word + Thực hiện soạn thảo một văn bản đơn giản theo hai kiểu gõ TELEX hay VNI qua phần mềm Unikey II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH: máy tính, sgk - Phương án dạy: Thực hành trên máy; giảng, luyện 2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ lớp - HS nhớ lại kiến thức đã học - GV: Em hãy nêu các thaønh phaàn để trả lời chính cuûa vaên baûn?

- HS: Trả lời Bài thực hành 5 - GV: Baøi hoïc tröôùc caùc em ñaõ - Biết cách khởi động Word VĂN BẢN ĐẦU TIÊN ñöôïc hoïc baøi Soaïn thaûo vaên baûn và các thành phần trên cửa sổ CỦA EM ñôn giaûn. Ñeå giuùp caùc em böôùc của Word ñaà u laø m quen vôù i vieä c goõ vaê n baû n , - Biết cách soạn thảo một văn soaïn ñöôïc moät vaên baûn ñôn giaûn, bản đơn giản - Biết cách di chuyển con trỏ tieát thöïc haønh hoâm nay chuùng ta soạn thảo trong văn bản tìm hieåu roõ hôn veà quy taéc goõ vaên baûn, caùc kieåu goõ vaên baûn chöõ Vieät.

- HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động Nhớ lại kiến thức đã học để a. Nội dung 1: Khởi động Word 1. Khởi động Word và tìm và tìm hiểu các thành phần trên hiểu các thành phần trên trả lời màn hình Word màn hình Word: - GV: Để khởi động Word 2010 a. Khởi động: thực hiện bao nhiêu cách? Nêu cụ Goàm 2 caùch : thể từng cách? + C1: Nháy đúp chuột tại biểu - HS: Goàm 2 caùch : tượng biểu tượng Word 2010 + C1: Nháy đúp chuột tại biểu trên màn hình Desktop. tượng biểu tượng Word 2010 + C2: Chọn Start\ Program\ trên màn hình Desktop.

Office\ + C2: Chọn Start\ Program\ Microsoft Microsoft Office Word 2010 Microsoft Office\ Microsoft b. Các thành phần trên màn Office Word 2010 hình Word: - Gv: Caùc thaønh phaàn chính treân + Teân caùc daûi leänh: File, cöûa soå cuûa Word coù nhöõng gì? home, Insert, …

- HS: + Daûi leänh Home : chöùa caùc + Teân caùc daûi leänh: File, home, coâng cuï Insert, … + Vuøng soaïn thaûo, con troû + Daûi leänh Home : chöùa caùc coâng soaïn thaûo. cuï + Thanh cuoän doïc, thanh cuoän + Vuøng soaïn thaûo, con troû soaïn ngang thaûo. + Thanh cuoän doïc, thanh cuoän ngang b. Noäi dung 2: Soaïn thaûo vaên 2. Soaïn thaûo vaên baûn ñôn giaûn: baûn ñôn giaûn - GV: Em haõy neâu caùch löu vaên - Caùch löu vaên baûn: B1: Nhaùy chuoät vaøo File baûn vaøo trong maùy tính?

- HS: hoaëc nhaán toå hôïp Save B1: Nhaùy chuoät vaøo File Save phím Ctrl + S hoaëc nhaán toå hôïp phím Ctrl + S B2: Trong oâ Save in: nhaùy B2: Trong oâ Save in: nhaùy chuoät chuoät choïn oå ñóa C, D, E choïn oå ñóa C, D, E choïn ñeán choïn ñeán thö muïc caàn löu teäp tin thö muïc caàn löu teäp tin B3: Trong oâ File name: Gõ tên tệp B3: Trong oâ File name: Gõ tên tệp tin cần lưu tin cần lưu B4: Nhaùy chuoät choïn Save B4: Nhaùy chuoät choïn Save hay hay nhaán Enter nhaán Enter

151

152

c. Noäi dung 3: Tìm hiểu cách di chuyển con trỏ soạn thảo và các cách hiển thị văn bản - GV: Muốn chèn kí tự hay đối tượng vào trong văn bản em làm ntn?

- HS: Nháy chuột đến vị trí muốn chèn kí tự hay đối tượng vào trong văn bản - Gv: Để di chuyển con trỏ STVB em sử dụng các phím nào?

- HS: sử dụng 4 phím mũi tên, Home (về đầu dòng), End (về cuối dòng) Gv: Để đóng tệp tin hiện hành em thực hiện thao tác nào?

- HS: Nháy File\Close hoặc nháy nút x bên phải thanh bảng chọn.

- GV: Để thoát văn bản soạn thảo Word em thực hiện thao tác nào?

- HS: Nháy File\Exit hoặc nháy nút

Mục tiêu hoạt động - Thực hành trên máy tính

3. Tìm hiểu cách di chuyển con trỏ soạn thảo và các cách hiển thị văn bản - Muốn chèn kí tự hay đối tượng vào trong văn bản: Nháy chuột đến vị trí muốn chèn kí tự hay đối tượng vào trong văn bản - Để di chuyển con trỏ STVB: sử dụng 4 phím mũi tên, Home (về đầu dòng), End (về cuối dòng) - Để đóng tệp tin hiện hành: Nháy File\Close hoặc nháy nút x bên phải thanh bảng chọn.

- Để thoát văn bản soạn thảo Word: Nháy File\Exit hoặc

nháy nút bên phải thanh bên phải thanh tiêu đề. tiêu đề.

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động học tập của HS quả hoạt động − GV: Y/c HS khởi động máy - Nêu những lỗi mà các em thường hay mắc phải tính + Khởi động Word 2010 − Đưa ra hướng khắc phục a. Caùch khôûi ñoäng Word vaø tìm − Giải đáp những thắc mắc của hieåu caùc thaønh phaàn chính treân học sinh − Cho điểm những học sinh thực cöûa soå cuûa Word b. Soaïn moät baøi vaên baûn ñôn hành tốt Tắt máy, kiểm tra thiết bị giaûn c. Tìm hieåu caùch di chuyeån con troû soaïn thaûo vaø caùc caùch hieån thò vaên baûn - HS: Thực hành − GV: Hướng dẫn cho học sinh, hướng dẫn từng nhóm, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn 153

cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG. Biết ưu, nhược điểm khi soạn - Gv: Trình baøy öu ñieåm vaø *Ưu điểm: thảo Word nhöôïc ñieåm khi soaïn thaûo - Trực quan, dễ nhìn, thích hợp với những người mới làm quen Word?

- Thời gian tạo ra sản phẩm ngắn.

- HS: - Thích hợp với những văn bản *Ưu điểm: - Trực quan, dễ nhìn, thích hợp không thuộc chuyên ngành khoa học, những văn bản ngắn, không với những người mới làm quen - Thời gian tạo ra sản phẩm ngắn. yêu cầu cao về cấu trúc và cách - Thích hợp với những văn bản trình bày. không thuộc chuyên ngành khoa - Các công cụ có sẵn trên thanh học, những văn bản ngắn, không công cụ. yêu cầu cao về cấu trúc và cách - Chỉnh sửa trực quan, sinh động ngay trên phần mềm. trình bày.

- Các công cụ có sẵn trên thanh * Nhược điểm: - Không có tính chuyên ngành công cụ.

- Chỉnh sửa trực quan, sinh động cao.

- Không thích hợp với những văn ngay trên phần mềm. bản có chứa nhiều công thức toán * Nhược điểm: - Không có tính chuyên ngành học phức tạp - Định dạng cấu trúc, cách trình cao.

- Không thích hợp với những văn bày văn bản không khoa học bản có chứa nhiều công thức toán - Khó soạn thảo những văn bản, tài liệu lớn học phức tạp - Định dạng cấu trúc, cách trình bày văn bản không khoa học - Khó soạn thảo những văn bản, tài liệu lớn HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG: 1. Mức độ nhận biết: Trong soạn thảo văn bản nhấn Enter một lần để?

A. Phân cách giữa các kí tự B. Phân cách giữa các từ C. Phân cách giữa các đoạn D. Phân cách giữa các trang 2. Mức độ thông hiểu : Để di chuyển con trỏ tới vị trí cần thiết, ta thực hiện: A. Bằng cách nháy chuột vào vị trí đó B. Bằng cách nháy chuột vào vị trí cuối dòng C. Bằng cách nháy chuột vào vị trí đầu dòng D. Bằng cách nháy đúp chuột vào vị trí đó 3. Mức độ vận dụng: Trong các phông chữ dưới đây, phông chữ nào dùng mã Unicode?

A. VNI-Times B. VnArial C. VnTime D. Time New Roman V. Phụ lục :

154

- Kiến thức: Giúp HS nắm được: - Bieát ñöôïc caùc thao taùc cô baûn trong soaïn thaûo vaên baûn nhö di chuyeån, sao cheùp, xoùa, cheøn moät khoái vaên baûn, chænh söûa nhanh – Tìm vaø thay theá - Kỹ năng: + Thöïc hieän ñöôïc caùc thao taùc söûa sai, xoùa, di chuyeån hay cheøn moät khoái vaên baûn. + Thöïc hieän ñöôïc chænh söûa nhanh – tìm vaø thay theá - Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Thöïc hieän ñöôïc caùc thao taùc söûa sai, xoùa, di chuyeån hay cheøn moät khoái vaên baûn. + Thöïc hieän ñöôïc chænh söûa nhanh – tìm vaø thay theá II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: - ĐDDH: sgk, bảng phụ - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở, sgk, tìm hieåu chöông trình baûng tính, caùc ñaëc tröng cuûa chöông trình baûng tính.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

CHỈNH SỬA VĂN BẢN Giới thiệu chung chuyên đề: + Sửa, xóa, chèn thêm nội dung vào trong văn bản + Chọn phần văn bản hoặc đối tượng trong văn bản + Sao chép hoặc di chuyển nội dung trong văn bản + Tìm kiếm và thay thế nội dung trong văn bản Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 3 tiết.

I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: 155

HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Bieát ñöôïc caùc thao taùc cô GV: ÔÛ tieát tröôùc chuùng ta ñaõ laøm baûn trong soaïn thaûo vaên quen vôùi caùc thao taùc cô baûn soaïn baûn nhö di chuyeån, sao goõ moät vaên baûn ñôn giaûn. Tuy Bài 15 cheùp, xoùa, cheøn moät khoái nhieân trong quaù trình soaïn goõ vaên CHỈNH SỬA VĂN BẢN vaên baûn, chænh söûa nhanh – baûn chaéc chaén raèng chuùng ta seõ Tìm vaø thay theá maéc nhöõng sai soùt caàn chænh söûa hoaëc boå sung noäi dung. Tieát hoïc hoâm nay seõ giôùi thieäu cho caùc em moät soá thao taùc boå trôï raát quan troïng trong quaù trình chænh söûa vaên baûn.

- HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu hoạt động Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá 156

hoạt động học tập của HS a. Nội dung 1: Xoùa vaø cheøn theâm vaên baûn Phaân bieät ñöôïc 2 phím xoùa - Gv: Để xóa nội dung văn bản em sử dụng phím gì? noäi dung vaên baûn - HS: Phím Backspace () hoặc phím Delete - Gv: Phím Backspace () dùng để xóa những kí tự nào?

- HS: Backspace: xoá kí tự ngay trước con trỏ soạn thảo - Gv: phím Delete dùng để xóa những kí tự nào?

- HS: Delete: xoá kí tự ngay sau con trỏ soạn thảo - GV: Để xoá phần văn bản lớn em làm ntn?

- HS: + B1: Kéo thả chuột chọn (bôi đen) phần văn bản đó + B2 : Nhấn phím Backspace () hoặc phím Delete Bieát caùch cheøn theâm noäi GV: Muốn chèn thêm văn bản em làm như thế nào dung vaøo trong vaên baûn HS: Sử dụng chuột hoặc tổ hợp phím mũi tên: di chuyển con trỏ soạn thảo đến vị trí cần chèn và gõ thêm nội dung vào b. Noäi dung 2: Choïn phaàn vaên baûn - Biết nguyên tắc khi chọn - Gv: Khi muốn thực hiện một thao tác (xóa, chuyển vị trí, thay đổi cách phần văn bản trình bày,...) trước hết em cần là gì?

- HS: chọn văn bản hoặc đối tượng đó (còn gọi là đánh dấu hay bôi đen).

Biết các bước chọn phần - Gv: Y/c HS thảo luận nhóm câu hỏi: Em hãy nêu các bước chọn văn bản phần văn bản ?

- HS: Thảo luận nhóm và cử đại diện nhóm trả lời + B1: Đưa con trỏ chuột đến vị trí bắt đầu. + B2: Giữ im chuột trái kéo chuột đến vị trí cuối văn bản cần chọn 157

kết quả hoạt động 1. Xoùa vaø cheøn theâm vaên baûn: - Phím BackSpace hoặc Delete để xoá một vài kí tự hoặc văn bản lớn + Backspace () : xoá kí tự ngay trước con trỏ chuột. + Delete: xoá kí tự ngay sau con trỏ.

- Để xoá phần văn bản lớn: + B1: Kéo thả chuột chọn (bôi đen) phần văn bản đó + B2 : Nhấn phím Backspace () hoặc phím Delete - Muốn chèn thêm văn bản: Sử dụng chuột hoặc tổ hợp phím mũi tên: di chuyển con trỏ soạn thảo đến vị trí cần chèn và gõ thêm nội dung vào * Lưu ý: suy nghĩ cẩn thận trước khi xoá.

2. Choïn phaàn vaên baûn : • Nguyên tắc: Khi muốn thực hiện một thao tác (xóa, chuyển vị trí, thay đổi cách trình bày,...) trước hết cần chọn văn bản hoặc đối tượng đó (còn gọi là đánh dấu).

• Để chọn phần văn bản em cần thực hiện: + B1: Đưa con trỏ chuột đến vị trí bắt đầu. + B2: Giữ im chuột trái kéo chuột đến vị trí cuối văn bản cần chọn + B3: Thả chuột trái ra • Khôi phục trạng thái cũ văn

+ B3: Thả chuột trái ra - Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt - HS: Laéng nghe c. Nội dung 3: Sao chép và di chuyển nội dung văn bản Biết các bước sao chép văn - Gv: Y/c HS thảo luận nhóm câu bản hỏi: Em hãy nêu các bước sao chép văn bản ?

- HS: Thảo luận nhóm và cử đại diện nhóm trả lời + B1: Choïn khoái vaên baûn caàn sao cheùp. + B2: Nhaùy nuùt leänh Copy treân daûi leänh Home Hoaëc nhaán toå hôïp phím Ctrl + C hoaëc choïn Edit\Copy + B3: Ñöa con troû soaïn thaûo tôùi vò trí caàn sao cheùp + B4: Nhaùy nuùt Paste treân daûi leänh Home Hoaëc nhaán toå hôïp phím Ctrl + V hoaëc choïn Edit\Paste.

- Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt - HS: Laéng nghe - Gv: Y/c HS thảo luận nhóm câu Biết các bước di chuyển hỏi: Em hãy nêu các bước di chuyển văn bản văn bản ?

- HS: Thảo luận nhóm và cử đại diện nhóm trả lời + B1: Choïn khoái vaên baûn caàn sao cheùp. + B2: Nhaùy nuùt leänh Cut treân daûi leänh Home Hoaëc nhaán toå hôïp phím Ctrl + X hoaëc choïn Edit\Cut + B3: Ñöa con troû soaïn thaûo tôùi vò trí caàn sao cheùp + B4: Nhaùy nuùt Paste treân daûi leänh Home 158

bản bằng nút lệnh Undo

3. Sao chép và di chuyển nội dung văn bản: a. Sao chép văn bản: Các bước thực hiện:

+ B1: Choïn khoái vaên baûn caàn sao cheùp. + B2: Nhaùy nuùt leänh Copy treân daûi leänh Home Hoaëc nhaán toå hôïp phím Ctrl + C hoaëc choïn Edit\Copy + B3: Ñöa con troû soaïn thaûo tôùi vò trí caàn sao cheùp + B4: Nhaùy nuùt Paste treân daûi leänh Home Hoaëc nhaán toå hôïp phím Ctrl + V hoaëc choïn Edit\Paste. * Lưu ý: Em có thể nháy nút Copy một lần và nháy nút Paste nhiều lần để sao chép nội dung vào nhiều vị trí khác nhau. b. Di chuyển văn bản: Các bước thực hiện: + B1: Choïn khoái vaên baûn caàn sao cheùp. + B2: Nhaùy nuùt leänh Cut treân daûi leänh Home Hoaëc nhaán toå hôïp phím Ctrl + X hoaëc choïn Edit\Cut + B3: Ñöa con troû soaïn thaûo tôùi vò trí caàn sao cheùp + B4: Nhaùy nuùt Paste treân daûi leänh Home Hoaëc nhaán toå hôïp phím Ctrl +

Biết các bước tìm kiếm

Biết các bước thay thế

Hoaëc nhaán toå hôïp phím Ctrl + V hoaëc choïn Edit\Paste.

- Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt - HS: Laéng nghe d. Nội dung 4: Chỉnh sửa nhanh – Tìm và thay thế GV: Để tìm kiếm một từ hay một đoạn VB em làm ntn?

HS: + B1: Nháy chuột Menu Edit -> Find… hoặc nhấn Ctrl + F + B2: điền nội dung tìm kiếm vào ô Find what và nhấn Find next để tìm kiếm.

- Gv: Để thay thế một từ hay một đoạn VB em làm ntn?

- HS: Điền nội dung cần thay thế vào Replace with, nội dung muốn thay thế vào ô Find What và nhấn Replace để thay thế lần lượt.

V hoaëc choïn Edit\Paste. * Lưu ý: Em có thể nháy nút Cut một lần và nháy nút Paste nhiều lần để sao chép nội dung vào nhiều vị trí khác nhau.

4. Chỉnh sửa nhanh – Tìm và thay thế: - Tìm kiếm: + B1: Nháy chuột Menu Edit -> Find… hoặc nhấn Ctrl + F + B2: điền nội dung tìm kiếm vào ô Find what và nhấn Find next để tìm kiếm.

- Thay thế: Điền nội dung cần thay thế vào Replace with, nội dung muốn thay thế vào ô Find What và nhấn Replace để thay thế lần lượt.

treân daûi leänh Home + B3: Ñöa con troû soaïn thaûo tôùi vò trí caàn sao cheùp + B4: Nhaùy nuùt Paste treân daûi leänh Home + B3: Nhaùy nuùt leänh Copy treân keát quaû: daûi leänh Home Trăng ơi …từ đâu đến ? + B3: Ñöa con troû soaïn thaûo tôùi vò Hay biển xanh diệu kì Trăng tròn như mắt cá trí caàn sao cheùp Chẳng bao giờ chớp mi + B4: Nhaùy nuùt Paste treân daûi Trăng ơi …từ đâu đến ? leänh Home Hay biển xanh diệu kì keát quaû: Trăng tròn như mắt cá Trăng ơi …từ đâu đến ?

Chẳng bao giờ chớp mi Hay biển xanh diệu kì Trăng tròn như mắt cá Chẳng bao giờ chớp mi Trăng ơi …từ đâu đến ?

Hay biển xanh diệu kì Trăng tròn như mắt cá Chẳng bao giờ chớp mi HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG. Bieát caùc phím taét trong Gv: Treo tranh veõ Caùc phím taét Caùc phím taét trong Word Word trong Word Leänh Phím taét Leänh Phím taét Ctrl + S Save Ctrl + S Save Open Ctrl + O Open

Mục tiêu hoạt động - Nhớ lại kiến thức đã học

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS - Gv: Treo bảng phụ Trăng ơi …từ đâu đến ?

Hay biển xanh diệu kì Trăng tròn như mắt cá Chẳng bao giờ chớp mi Y/c HS thực hiện sao chép 4 câu thơ trên ?

- HS: + B1: Nhaùy chuoät ñeán tröôùc kí töï “T” + B2: Giöõ im chuoät traùi boâi ñen ñeán heát kí töï “i” 159

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động - Sao cheùp vaên baûn: + B1: Nhaùy chuoät ñeán tröôùc kí töï “T” + B2: Giöõ im chuoät traùi boâi ñen ñeán heát kí töï “i”

+ B3: Nhaùy nuùt leänh Copy

New

Ctrl + O Ctrl + N

Copy

Ctrl + C

Cut Paste

Ctrl + X Ctrl + V Ctrl + Z

New

Ctrl + N

Copy

Ctrl + C

Cut

Ctrl + X

Paste

Ctrl + V

Undo

Ctrl + Z

Undo - HS: Theo doõi, laéng nghe, ghi nhôù HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG: 1. Mức độ nhận biết: Trong khi soạn thảo văn bản, giả sử ta cần thay thế chữ “Thầy giáo” thành chữ “Giáo viên” thì ta thực hiện chọn: A. Dải Home chọn lệnh Editing/Clear…

B. Dải Home chọn lệnh Editing/Find…

C. Dải Home chọn lệnh Editing/Replace…

D. Dải Home chọn lệnh Editing/Goto…

2. Mức độ thông hiểu : 160

Sao chép phần văn bản có tác dụng: A. Giữ nguyên phần văn bản đó ở vị trí gốc, làm xuất hiện phần văn bản đó ở vị trí khác B. Di chuyển phần văn bản gốc đến vị trí khác C. Cả A và B đúng D. Cả A và B sai.

3. Mức độ vận dụng: Trong khi soạn thảo văn bản, giả sử ta cần thay thế chữ “Thầy giáo” thành chữ “Giáo viên” thì ta thực hiện chọn: A. Dải Home chọn lệnh Editing/Clear…

B. Dải Home chọn lệnh Editing/Find…

C. Dải Home chọn lệnh Editing/Replace…

D. Dải Home chọn lệnh Editing/Goto…

V. Phụ lục :

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề: Bài thực hành 6

EM TẬP CHỈNH SỬA VĂN BẢN Giới thiệu chung chuyên đề: + Mở văn bản mới hoặc văn bản đã lưu, nhập nội dung văn bản + Luyện kỹ năng gõ văn bản bằng chữ Việt + Chỉnh sửa nội dung văn bản; sao chép, di chuyển văn bản Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: - Biết cách khởi động Word và mở một văn bản mới - Biết cách mở văn bản có sẵn trong máy tính, sao chép văn bản, chỉnh sửa nội dung văn bản - Biết cách gõ chữ Việt trên văn bản - Kỹ năng: + Thực hiện được cách khởi động Word và thoát khỏi Word + Thực hiện mở văn bản mới, văn bản có sẵn trong máy tính 161

+ Thực hiện được sao chép văn bản, chỉnh sửa nội dung văn bản + Thực hiện được gõ được chữ Việt trong văn bản với 2 kiểu gõ TELEX và VNI - Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Thực hiện được cách khởi động Word và thoát khỏi Word + Thực hiện mở văn bản mới, văn bản có sẵn trong máy tính + Thực hiện được sao chép văn bản, chỉnh sửa nội dung văn bản + Thực hiện được gõ được chữ Việt trong văn bản với 2 kiểu gõ TELEX và VNI II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH: máy tính, sgk - Phương án dạy: Thực hành trên máy; giảng, luyện 2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ lớp - HS nhớ lại kiến thức đã học - GV: Em haõy neâu caùc böôùc choïn để trả lời phaàn vaên baûn? Caùc thao taùc sao cheùp phaàn vaên baûn?

Bài thực hành 6 - HS: Trả lời EM TẬP CHỈNH SỬA - GV: Ñeå giuùp caùc em naém vöõng - Biết cách khởi động Word VĂN BẢN nhöõng thao taùc mở văn bản đã có và mở một văn bản mới saü n trong maù y tính, sao chép vaø - Biết cách mở văn bản có sẵn trong máy tính, sao chép chỉnh sửa nội dung văn bản trong văn bản, chỉnh sửa nội dung quaù trình chuùng ta soaïn thaûo, tieát văn bản thöïc haønh hoâm nay chuùng ta seõ ñi - Biết cách gõ chữ Việt trên tìm hieåu caùc thao taùc treân döïa treân văn bản cô sôû lyù thieát caùc em ñaõ ñöôïc hoïc hoâm tröôùc.

- HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động 162

Nhớ lại kiến thức đã học để a. Noäi dung 1: Khởi động Word trả lời và tạo văn bản mới - GV: Để khởi động Word 2010 thực hiện bao nhiêu cách? Nêu cụ thể từng cách?

- HS: Goàm 2 caùch : + C1: Nháy đúp chuột tại biểu

1. Khởi động Word và tạo văn bản mới: a. Khởi động: Goàm 2 caùch : + C1: Nháy đúp chuột tại biểu tượng biểu tượng Word 2010

trên màn hình Desktop. tượng biểu tượng Word 2010 + C2: Chọn Start\ Program\ trên màn hình Desktop.

Microsoft Office\ + C2: Chọn Start\ Program\ Microsoft Office Word 2010 Microsoft Office\ Microsoft Office Word 2010 GV: Để tạo văn bản mới (văn bản b. Tạo văn bản mới: + C1: Nháy chuột vào File trống) em làm như thế nào?

New Blank document HS: + C1: Nháy chuột vào File New nháy chuột chọn Creat Blank document nháy chuột + C2: Nhấn tổ hợp phím Ctrl + chọn Creat N + C2: Nhấn tổ hợp phím Ctrl + N b. Nội dung 2: Mở văn bản đã có 2. Mở văn bản đã có và sao và sao chép, chỉnh sửa nội dung chép, chỉnh sửa nội dung văn văn bản bản GV: Mở tệp tin đã có sẵn trong a. Mở văn bản đã có sẵn máy tính em làm thực hiện như thế trong máy tính: nào? +B1: Nháy chuột vào File HS: Open +B1: Nháy chuột vào File Open + B2: Trong ô Look in: Chọn ổ + B2: Trong ô Look in: Chọn ổ đĩa, đĩa, thư mục chứa tệp tin cần thư mục chứa tệp tin cần mở mở + B3: Chọn tên tệp tin + B3: Chọn tên tệp tin + B4: Nháy Open để mở + B4: Nháy Open để mở - Gv: Để chọn toàn bộ nội dung văn b. Chọn toàn bộ nội dung bản em nhấn tổ hợp phím nào?

VB: - HS: Nhấn Ctrl + A Nhấn Ctrt + A c. Sao chép văn bản: - - Gv: Em hãy nêu các bước sao chép văn bản ? + B1: Choïn khoái vaên baûn caàn - HS: sao cheùp. + B1: Choïn khoái vaên baûn caàn sao + B2: Nhaùy nuùt leänh Copy cheùp. treân daûi leänh Home treân Hoaëc nhaán toå hôïp phím Ctrl + + B2: Nhaùy nuùt leänh Copy daûi leänh Home C hoaëc choïn Edit\Copy Hoaëc nhaán toå hôïp phím Ctrl + C + B3: Ñöa con troû soaïn thaûo hoaëc choïn Edit\Copy tôùi vò trí caàn sao cheùp 163

+ B3: Ñöa con troû soaïn thaûo tôùi vò + B4: Nhaùy nuùt Paste treân trí caàn sao cheùp daûi leänh Home + B4: Nhaùy nuùt Paste treân daûi Hoaëc nhaán toå hôïp phím Ctrl + leänh Home V hoaëc choïn Edit\Paste.

Hoaëc nhaán toå hôïp phím Ctrl + V hoaëc choïn Edit\Paste.

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS quả hoạt động - Thực hành trên máy tính − GV: Y/c HS khởi động máy - Nêu những lỗi mà các em thường hay mắc phải tính + Khởi động Word 2010 − Đưa ra hướng khắc phục a. Caùch khôûi ñoäng Word vaø taïo − Giải đáp những thắc mắc của học sinh vaên baûn môùi b. Mở văn bản đã có và sao chép, − Cho điểm những học sinh thực hành tốt chỉnh sửa nội dung văn bản c. Thực hành gõ chữ Việt kết hợp Tắt máy, kiểm tra thiết bị với sao chép nội dung - HS: Thực hành − GV: Hướng dẫn cho học sinh, hướng dẫn từng nhóm, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG. - Biết cách chọn phần văn - Gv: Để chọn phần văn bản bằng Để chọn phần văn bản bằng bàn bản bằng bàn phím bàn phím em thực hiện các cách phím em thực hiện các cách sau sau đây: đây: + C1: Nhấn giữ im phím Shift và + C1: Nhấn giữ im phím Shift và nhấn một trong các phím mũi tên nhấn một trong các phím mũi tên + C2: Nhấn giữ hai phím Shift và + C2: Nhấn giữ hai phím Shift và Ctrl rồi nhấn một trong các phím Ctrl rồi nhấn một trong các phím mũi tên C3: Nhấn giữ im phím Ctrl + A - HS: Lắng nghe, theo dõi HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG: 164

mũi tên C3: Nhấn giữ im phím Ctrl + A - HS: Lắng nghe, theo dõi

1. Mức độ nhận biết: Để xóa một phần nội dung của văn bản, em thực hiện thao tác nào dưới đây?

A. Đặt con trỏ soạn thảo trước phần văn bản cần xóa và nhấn phím Backspace B. Đặt con trỏ soạn thảo sau phần văn bản cần xóa và nhấn phím Delete C. Chọn phần văn bản cần xóa và nhấn phím Ctrl D. Chọn phần văn bản cần xóa và nhấn phím Delete hoặc Backspace 2. Mức độ thông hiểu : Muốn chọn phần văn bản, ta có thể thực hiện A. Đặt con trỏ soạn thảo vào vị trí đầu phần văn bản cần chọn, nhấn giữ phím Shift và nháy chuột tại vị trí cuối phần văn bản cần chọn B. Kéo thả chuột từ vị trí cuối đến vị trí bắt đầu phần văn bản cần chọn C. Đặt con trỏ soạn thảo vào vị trí đầu phần văn bản cần chọn, nhấn giữ phím Shift và sử dụng các phím mũi tên đến vị trí cuối phần văn bản cần chọn D. Tất cả đều đúng 3. Mức độ vận dụng: Để xóa các ký tự bên trái con trỏ soạn thảo thì nhấn phím?

A. Backspace B. End C. Home D. Delete V. Phụ lục :

- Vaän duïng kieán thöùc ñaõ hoïc vaøo ñeå traû lôøi töøng caâu hoûi cuï theå II. MA TRAÄN: (ñính keøm) III. ÑEÀ KIEÅM TRA: (ñính keøm) IV. ÑAÙP AÙN, BIEÅU ÑIEÅM:(ñính keøm) V. KEÁT QUAÛ (THOÁNG KEÂ):

Ngày soạn: 16/08/2019

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

Lôùp

Só soá

Gioûi

SL

Khaù

%

SL

TB

%

SL

Yeáu

%

SL

Keùm

%

SL

%

Treân TB

SL

%

VI. NHAÄN XEÙT, RUÙT KINH NGHIEÄM: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

Tên chủ đề/ chuyên đề:

KIỂM TRA LÝ THUYẾT Giới thiệu chung chuyên đề: + Ôn tập kỹ các bài đã học để làm tốt bài kiểm tra dưới dạng trắc nghiệm và tự luận.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 1 tiết

ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN Giới thiệu chung chuyên đề: + Định dạng văn bản là gì? Các thao tác định dạng kí tự?

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 1 tiết

I. MUÏC ÑÍCH, YEÂU CAÀU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kieán thöùc: - Ñaùnh giaù möùc ñoä, naém vöõng kieán thöùc cuûa HS qua caùc phaàn ñaõ hoïc - Kyõ naêng: - Reøn cho hoïc sinh kyõ naêng trình baøy baøi laøm, vaän duïng kieán thöùc ñaõ hoïc vaøo ñeå traû lôøi töøng caâu hoûi cuï theå - Thaùi ñoä: - Giaùo duïc hoïc sinh tính caån thaän, chính xaùc, yù thöùc kyû luaät, nghieâm tuùc trong kieåm tra, thi cöû.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển:

I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: - Bieát ñöôïc khaùi nieäm ñònh daïng vaên baûn ?

- Bieát ñöôïc khaùi nieäm ñònh daïng kí töï ? Caùc thao taùc ñònh daïng kí töï.

- Kỹ năng: + Thöïc hieän ñöôïc caùc thao ñònh daïng kí töï - Thaùi ñoä : + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích.

165

166

+ Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Thöïc hieän ñöôïc caùc thao ñònh daïng kí töï II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: - ĐDDH: sgk, bảng phụ - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở, sgk, tìm hieåu chöông trình baûng tính, caùc ñaëc tröng cuûa chöông trình baûng tính.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Bieát ñöôïc khaùi nieäm ñònh GV: ÔÛ tieát tröôùc caùc em ñaõ ñöôïc daïng vaên baûn ? hoïc caùch chænh söûa nhöõng loãi cô - Bieát ñöôïc khaùi nieäm ñònh baûn trong quaù trình soaïn thaûo vaên Bài 16 daïng kí töï ? Caùc thao taùc baûn cuõng nhö caùc thao taùc boâi ñen, ĐỊNH DẠNG VĂN BẢN ñònh daïng kí töï. sao cheùp vaø di chuyeån khoái vaên baûn. Tuy nhieân khoâng phaûi soaïn thaûo ñôn giaûn chæ laø goõ noäi dung vaên baûn vaøo maø ñoøi hoûi phaûi coù hình thöùc sao cho ngöôøi ñoïc deã thaáy töøng noäi dung cuûa vaên baûn.

Chính vaø vaäy ñoøi hoûi ta phaûi coù caùch trình baøy vaên baûn – thao taùc ñoù coøn ñöôïc goïi laø ñònh daïng vaên baûn. Tieát hoïc hoâm nay chuùng ta seõ hoïc caùch ñònh daïng vaên baûn, ñònh daïng kí töï.

- HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động a. Noäi dung 1: Định dạng văn bản 1. Định dạng văn bản: GV: Qua bµi thùc hµnh tiÕt tr−íc em cã nhËn xÐt g× vÒ so¹n th¶o v¨n b¶n trªn m¸y tÝnh?

HS: DÔ söa ch÷a nh÷ng tõ hoÆc nh÷ng ®o¹n v¨n bÞ gâ vµo sai

- Bieát nhöôïc ñieåm STVB khi khoâng ñònh daïng vaên baûn - Hieåu ñöôïc khaùi nieäm ñònh daïng vaên baûn vaø muïc ñích cuûa noù

Mục tiêu hoạt động

167

- Bieát ñöôïc coù 2 loai ñònh daïng phoå bieán hieän nay

- Hieåu ñöôïc khaùi nieäm ñònh daïng kí töï

- Bieát ñöôïc caùc thao taùc ñònh daïng kí töï treân thanh coâng cuï

GV: NÕu cã nh÷ng ®o¹n v¨n hoÆc nh÷ng c©u v¨n gièng nhau th× em xö lý thÕ nµo cho nhanh chãng?

HS: Chän mét ®o¹n v¨n hoÆc 1 c©u v¨n ®ã sau ®ã copy vµ paste chóng ®Õn n¬i ta cÇn, thay v× ph¶i gâ l¹i néi dung ®ã GV: Còng trong bµi thùc hµnh tiÕt tr−íc c¸c em cã thÊy nh−îc ®iÓm g×?

HS: Cïng mét kiÓu ch÷, kh«ng cã g× lµm næi bËt nh÷ng ®iÓm cÇn nhÊn trong ®o¹n v¨n GV: Ñònh daïng vaên baûn laø gì? Coù muïc ñích gì?

- HS: + Ñònh dang vaên baûn laø thay ñoåi kieåu daùng, vò trí cuûa caùc kí töï (chöõ, soá, kí hieäu), caùc ñoaïn vaên vaø caùc ñoái töôïng treân trang vaên baûn. + Muïc ñích: laøm cho vaên baûn deã ñoïc, trang vaên baûn coù boá cuïc ñeïp, ngöôøi ñoïc deã tieáp thu vaø ghi nhôù noäi dung - Gv: Coù maáy loaïi ñònh daïng phoå bieán hieän nay? Ñoù laø loaïi naøo?

- HS: + Coù 2 loaïi: Ñònh daïng kí töï vaø ñònh daïng ñoaïn vaên baûn.

2. Noäi dung 2: Ñònh daïng kí töï GV: Kí töï laø gì?

HS: Kí töï laø con chöõ, soá, kí hieäu…

GV: Ñònh daïng kí töï laø gì?

HS: Ñònh daïng kí töï laø thay ñoåi daùng veû cuûa moät hay moät nhoùm kí töï.

Gv: Coù nhöõng kieåu ñònh daïng kí töï naøo em ñaõ hoïc ?

HS: Ñònh daïng Font chöõ, côõ chöõ, kieåu chöõ vaø maøu chöõ Gv: Ñeå ñònh daïng kí töï em thöïc hieän thao taùc naøo?

HS: + B1: Choïn (boâi ñen) phaàn vaên baûn 168

- Ñònh dang vaên baûn laø thay ñoåi kieåu daùng, vò trí cuûa caùc kí töï (chöõ, soá, kí hieäu), caùc ñoaïn vaên vaø caùc ñoái töôïng treân trang vaên baûn.

- Muïc ñích cuûa ñònh daïng vaên baûn laø laøm cho vaên baûn deã ñoïc, trang vaên baûn coù boá cuïc ñeïp, ngöôøi ñoïc deã tieáp thu vaø ghi nhôù noäi dung.

- Ñònh daïng vaên baûn goàm hai loaïi: Ñònh daïng kí töï vaø ñònh daïng ñoaïn vaên baûn.

2. Ñònh daïng kí töï:

- Ñònh daïng kí töï laø thay ñoåi daùng veû cuûa moät hay moät nhoùm kí töï.

- Caùc kieåu ñònh daïng kí töï goàm: Ñònh daïng Font chöõ, côõ chöõ, kieåu chöõ vaø maøu chöõ a) Sử dụng các nút lệnh: - Caùc böôùc thöïc hieän: + B1: Choïn (boâi ñen) phaàn vaên baûn caàn ñònh daïng

caàn ñònh daïng + B2: Nhaùy chuoät vaøo nuùt phaûi ñeå choïn:

+ B2: Nhaùy chuoät vaøo nuùt beân beân phaûi ñeå choïn:

* font chöõ: * Côõ chöõ: * Maøu chöõ: * Kieåu chöõ: Nhaùy chuoät B (in ñaäm) ; I (In nghieâng); U (gaïch chaân) Gv: Nếu không sử dụng các nút - Bieát ñöôïc caùc thao taùc lệnh trên thanh công cụ em còn cách ñònh daïng kí töï treân hoäp nào khác định dạng kí tự không? thoaïi - HS: Định dạng trên hộp thoại Font - Gv: Em hãy nêu cách định dạng trên hộp thoại Font?

- HS: + B1: Chọn phần văn bản cần định dạng + B2: mở bảng chọn Format, chọn lệnh Font và sử dụng hộp thoại Font.

* font chöõ: * Côõ chöõ: * Maøu chöõ: * Kieåu chöõ: Nhaùy chuoät B (in ñaäm) ; I (In nghieâng); U (gaïch chaân) b) Sử dụng hộp thoại Font: - Caùc böôùc thöïc hieän: + B1: Chọn phần văn bản cần định dạng + B2: mở bảng chọn Format, chọn lệnh Font và sử dụng hộp thoại Font.

Löu yù: Neáu khoâng choïn tröôùc phaàn vaên baûn naøo thì caùc thao taùc ñònh daïng treân seõ ñöôïc aùp duïng cho caùc kí töï seõ ñöôïc goõ vaøo sau ñoù.

Mục tiêu hoạt động - Nhớ lại kiến thức đã học

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS - Gv: Với một văn bản đã được mở bằng Word, làm thế nào để biết được một phần văn bản đã được định dạng với phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ và màu chữ gì?

- HS: Đưa con trỏ chuột về đoạn văn 169

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động Với một văn bản đã được mở bằng Word, để biết được một phần văn bản đã được định dạng với phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ và màu chữ : - Đưa con trỏ chuột về đoạn văn

bản đó sau đó nhìn lên trên nhóm Font trong dải lệnh Home để biết được một phần văn bản đã được định dạng với phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ và màu chữ gì.

Ví dụ với phần văn bản có nhóm Font trong dải lệnh Home như hình dưới đây, ta biết được phần văn đó có định dạng với: + Phông chữ: Time New Roman + Cỡ chữ: 14. + Kiểu chữ: In đậm. + Màu chữ: màu đỏ.

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG. Biết trên một VB không thể - Gv: Em có thể định dạng các phần định dạng nhiều font chữ khác nhau của văn bản bằng nhiều khác nhau được phông chữ khác nhau được không?

Em có nên dùng quá nhiều phông chữ khác nhau trong một văn bản hay không? Tại sao?

- HS: + Em có thể định dạng các phần khác nhau của văn bản bằng nhiều phông chữ khác nhau được. + Em không nên dùng quá nhiều phông chữ khác nhau trong một văn bản vì sẽ làm mất tính thẩm mĩ của văn bản đó, thậm chí có thể gây phiền toái cho người xem.

bản đó sau đó nhìn lên trên nhóm Font trong dải lệnh Home để biết được một phần văn bản đã được định dạng với phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ và màu chữ gì.

Ví dụ với phần văn bản có nhóm Font trong dải lệnh Home như hình dưới đây, ta biết được phần văn đó có định dạng với: + Phông chữ: Time New Roman + Cỡ chữ: 14. + Kiểu chữ: In đậm. + Màu chữ: màu đỏ.

+ Có thể định dạng các phần khác nhau của văn bản bằng nhiều phông chữ khác nhau được. + Không nên dùng quá nhiều phông chữ khác nhau trong một văn bản vì sẽ làm mất tính thẩm mĩ của văn bản đó, thậm chí có thể gây phiền toái cho người xem.

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG: 1. Mức độ nhận biết: , Phần văn bản đó sẽ trở thành: Nếu em chọn phần văn bản chữ đậm và nháy nút A. Vẫn là chữ đậm B. Chữ không đậm C. Chữ vừa gạch chân, vừa nghiêng D. Chữ vừa đậm, vừa nghiêng 2. Mức độ thông hiểu : Mục đích của định dạng văn bản là: A. Văn bản dễ đọc hơn B. Trang văn bản có bố cục đẹp C. Người đọc dễ ghi nhớ các nội dung cần thiết D. Tất cả ý trên 3. Mức độ vận dụng: Để định dạng chữ đậm cho một nhóm kí tự đã chọn. Ta cần dùng tổ hợp phím nào dưới đây?

A. Ctrl + I B. Ctrl + L C. Ctrl + E D. Ctrl + B 170

- Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Thöïc hieän ñöôïc caùc thao ñònh daïng ñoaïn vaên baûn baèng söû duïng caùc nuùt leänh treân thanh coâng cuï vaø baèng hoäp thoaïi Paragraph II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: - ĐDDH: sgk, bảng phụ - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở, sgk, tìm hieåu chöông trình baûng tính, caùc ñaëc tröng cuûa chöông trình baûng tính.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

V. Phụ lục :

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

ĐỊNH DẠNG ĐOẠN VĂN BẢN Giới thiệu chung chuyên đề: + Định dạng đoạn văn bản là gì? Các thao tác định dạng đoạn văn bản?

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 1 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: - Bieát ñöôïc khaùi nieäm ñònh daïng ñoaïn vaên baûn ?

- Bieát ñöôïc caùch ñònh daïng ñoaïn vaên baûn baèng söû duïng caùc nuùt leänh treân thanh coâng cuï vaø baèng hoäp thoaïi Paragraph - Kỹ năng: + Thöïc hieän ñöôïc caùc thao ñònh daïng ñoaïn vaên baûn baèng söû duïng caùc nuùt leänh treân thanh coâng cuï vaø baèng hoäp thoaïi Paragraph - Thaùi ñoä : + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: 171

HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Nhôù laïi caùc kieán thöùc ñaõ - Gv: Em haõy neâu caùc thao taùc ñònh hoïc ñeå traû lôøi daïng kí töï?

- Bieát ñöôïc khaùi nieäm ñònh Bài 17 daïng ñoaïn vaên baûn ?

- HS: Traû lôøi ĐỊNH DẠNG ÑOAÏN - Bieát ñöôïc caùch ñònh daïng GV: Tieát tröôùc chuùng ta ñaõ laøm VĂN BẢN ñoaïn vaên baûn baèng söû duïng quen vôùi vieäc ñònh daïng kí töï. Moät caùc nuùt leänh treân thanh caâu hay nhieàu caâu lieân tieáp seõ taïo coâng cuï vaø baèng hoäp thoaïi thaønh moät ñoaïn vaên baûn, vaäy ñònh Paragraph daïng ñoaïn vaên baûn laø thay ñoåi nhöõng tính chaát gì cuûa noù, coù nhöõng naøo ñeå ñònh daïng ñoaïn vaên baûn, noäi dung naøy seõ ñöôïc tìm hieåu trong tieát hoïc hoâm nay.

- HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động a. Noäi dung 1: Định dạng đoạn 1. Định dạng đoạn văn bản: văn bản - Gv: Treo tranh veõ vaø y/c HS quan saùt

172

- HS: Quan saùt - Bieát caùch ñònh daïng ñoaïn - Gv: Y/c HS thaûo luaän nhoùm caâu hoûi sau: GV: Ñònh daïng ñoaïn vaên vaên baûn baûn laø thay ñoåi nhöõng tính chaát naøo cuûa ñoaïn vaên baûn?

- HS: Thaûo luaän nhoùm vaø cöû ñaïi dieän nhoùm traû lôøi: Ñònh daïng ñoaïn vaên baûn laø thay ñoåi caùc tính chaát: * Kieåu caên leà: caên giöõa, caên thaúng leà traùi, caên thaúng leà phaûi, caên thaúng hai leà. * Vò trí leà cuûa caû ñoaïn vaên baûn so vôùi toaøn trang. * Khoaûng caùch leà cuûa doøng ñaàu tieân * Khoaûng caùch ñeán ñoaïn vaên treân hoaëc döôùi. * Khoaûng caùch giöõa caùc doøng trong ñoaïn vaên.

- Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt - HS: Laéng nghe b. Noäi dung 2: Sử dụng các nút lệnh để định dạng đoạn văn bản - Gv: Treo tranh veõ vaø y/c HS quan saùt

- HS: Quan saùt - Bieát ñöôïc leänh ñònh daïng - Gv: Ñeå định dạng đoạn văn bản em thöïc hieän thao taùc naøo? ñoaïn vaên baûn - HS: Nhaùy chuoät daûi leänh Home choïn leänh trong nhoùm leänh Paragrah - Bieát ñöôïc nhöõng kieåu - Gv: Trong nhoùm leänh Paragrah coù nhöõng kieåu ñònh daïng ñoaïn vaên ñònh daïng ñoaïn vaên baûn baûn naøo?

- HS: 173

Ñònh daïng ñoaïn vaên baûn laø thay ñoåi caùc tính chaát: * Kieåu caên leà: caên giöõa, caên thaúng leà traùi, caên thaúng leà phaûi, caên thaúng hai leà. * Vò trí leà cuûa caû ñoaïn vaên baûn so vôùi toaøn trang. * Khoaûng caùch leà cuûa doøng ñaàu tieân * Khoaûng caùch ñeán ñoaïn vaên treân hoaëc döôùi. * Löu yù: Ñònh daïng ñoaïn vaên taùc ñoäng ñeán toaøn boä ñoaïn vaên baûn maø con troû soaïn thaûo ñong ôû ñoù.

2. Sử dụng các nút lệnh để định dạng đoạn văn bản

- Định dạng đoạn văn bản: Nhaùy chuoät daûi leänh Home choïn leänh trong nhoùm leänh Paragrah - Nhöõng kieåu ñònh daïng ñoaïn vaên baûn: + caên leà + Thay ñoåi leå caû ñoaïn vaên

+ caên leà + Thay ñoåi leå caû ñoaïn vaên + Giaõn caùch doøng trong ñoaïn vaên - Gv: Ñeå caên ñöôïc leà em thöïc hieän - Bieát caùch caên leà ntn? + B1: Choïn phaàn vaên baûn + B2: Nhaùy chuoät * Align Left : caên thaúng leà traùi * Align Right : caên thaúng leà phaûi * Center : caên giöõa * Justify : caên thaúng hai leà - Gv: Ñeå thay ñoåi leå caû ñoaïn vaên - Bieát caùch thay ñoåi leå caû em thöïc hieän ntn? ñoaïn vaên - HS: + B1: Choïn phaàn vaên baûn + B2: Nhaùy chuoät (Increase Indent): taêng leà traùi * * (Decrease Indent): giaûm leà traùi.

- Gv: Ñeå caùch giaõn caùch doøng trong - Bieát caùch giaõn caùch doøng ñoaïn vaên em thöïc hieän ntn? trong ñoaïn vaên - HS: + B1: Choïn phaàn vaên baûn + B2: Nhaùy chuoät vaøo muõi teân beân (Line phaûi bieåu töôïng Spacing), choïn moät trong caùc tæ leä trong baûng choïn hieän ra

c. Nội dung 3: Định dạng đoạn văn bản bằng hộp thoại Paragraph - Gv: Hộp thoại Paragraph dùng để - Biết chức năng hộp thoại làm gì?

- HS: Hộp thoại Paragraph dùng để Paragraph tăng hay giảm khoảng cách giữa các đoạn văn bản và thiết đặt trong khoảng cách thụt lề dòng đầu tiên văn bản.

174

+ Giaõn caùch doøng trong ñoaïn vaên - Caùc böôùc thöïc hieän caên leà: + B1: Choïn phaàn vaên baûn + B2: Nhaùy chuoät : caên thaúng leà * Align Left traùi * Align Right : caên thaúng leà phaûi * Center : caên giöõa * Justify : caên thaúng hai leà thay ñoåi leå caû ñoaïn vaên - Caùc böôùc thöïc hieän thay ñoåi leå caû ñoaïn vaên: + B1: Choïn phaàn vaên baûn + B2: Nhaùy chuoät (Increase Indent): taêng leà * traùi * (Decrease Indent): giaûm leà traùi.

- Caùc böôùc thöïc hieän giaõn caùch doøng trong ñoaïn vaên: + B1: Choïn phaàn vaên baûn + B2: Nhaùy chuoät vaøo muõi teân beân phaûi bieåu töôïng (Line Spacing), choïn moät trong caùc tæ leä trong baûng choïn hieän ra

3. Định dạng đoạn văn bản bằng hộp thoại Paragraph: - Hộp thoại Paragraph dùng để tăng hay giảm khoảng cách giữa các đoạn văn bản và thiết đặt trong khoảng cách thụt lề dòng đầu tiên văn bản.

- Gv: Để định dạng đoạn văn bản bằng hộp thoại Paragraph em thực hiện ntn?

- HS: +B1: Choïn ñoaïn vaên baûn caàn ñònh daïng. + B2 : Nháy chuột vaøo nuùt muõi teân

Mục tiêu hoạt động - Nhớ lại kiến thức đã học

beân phaûi * Taïi vò trí Spacing + Before: Taêng, giaûm khoaûng caùch giöõa ñoaïn vaên baûn so vôùi ñoaïn naèm beân treân noù. + After: Taêng, giaûm khoaûng caùch giöõa ñoaïn vaên baûn so vôùi ñoaïn naèm beân döôùi noù. + Line Spacing: Thieát laäp khoaûng caùch giöõa caùc doøng trong ñoaïn vaên baûn. + B3 : Nhaùy Ok HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS - GV: Quan sát 2 kiểu định dạng của trích đoạn bài thơ Tre xanh trong hình trang 136 SGK và nhận biết sự khác biệt giữa chúng?

- HS: VB 1 VB2 Doøng 1 Caên leà Caên giöõa traùi 5 Caên giöõa Khoâng ñöôïc caên giöõa (leäch veà beân phaûi) 6 Caên giöõa Khoâng ñöôïc caên giöõa (leäch veà beân traùi) 8 Caên giöõa Khoâng ñöôïc caên giöõa (leäch veà beân traùi) 175

- Caùc böôùc thöïc hieän định dạng đoạn văn bản bằng hộp thoại Paragraph: +B1: Choïn ñoaïn vaên baûn caàn ñònh daïng. + B2 : Nháy chuột vaøo nuùt muõi teân beân phaûi * Taïi vò trí Spacing + Before: Taêng, giaûm khoaûng caùch giöõa ñoaïn vaên baûn so vôùi ñoaïn naèm beân treân noù. + After: Taêng, giaûm khoaûng caùch giöõa ñoaïn vaên baûn so vôùi ñoaïn naèm beân döôùi noù. + Line Spacing: Thieát laäp khoaûng caùch giöõa caùc doøng trong ñoaïn vaên baûn. + B3 : Nhaùy Ok Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động

Doøng 1

5

VB 1 Caên leà traùi Caên giöõa

6

Caên giöõa

8

Caên giöõa

VB2 Caên giöõa

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG. - Bieát leänh khoâng coù taùc - Gv: Em chỉ chọn một phần của duïng ñoái vôùi toaøn boä ñoaïn đoạn văn bản và thực hiện một lệnh định dạng đoạn văn. Lệnh có tác vaên baûn dụng đối với toàn bộ đoạn văn bản không?

- HS: Chỉ chọn một phần của đoạn văn bản và thực hiện một lệnh định dạng đoạn văn. Lệnh không có tác dụng đối với toàn bộ đoạn văn bản mà chỉ có tác dụng với phần văn bản được chọn.

Chỉ chọn một phần của đoạn văn bản và thực hiện một lệnh định dạng đoạn văn. Lệnh không có tác dụng đối với toàn bộ đoạn văn bản mà chỉ có tác dụng với phần văn bản được chọn.

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG: 1. Mức độ nhận biết: Nút lệnh trên thanh công cụ dùng để: A. Căn lề giữa cho đoạn văn bản B. Căn lề trái cho đoạn văn bản C. Căn đều hai bên cho đoạn văn bản D. Căn lề phải cho đoạn văn bản 2. Mức độ thông hiểu : Định dạng đoạn văn bản là định dạng: A. Kiểu căn lề, vị trí lề của cả đọan văn bản so với toàn trang.

B. Khoảng cách lề của dòng đầu tiên, khoảng cách đến đoạn văn trên hoặc dưới.

C. Khoảng cách giữa các dòng trong đoạn văn.

D. Tất cả đáp án trên 3. Mức độ vận dụng: Để định dạng đoạn văn bản em sử dụng các lệnh nào?

A. Format/Font B. Home /Paragraph C. File/Paragraph D. Format/Paragraph V. Phụ lục :

Khoâng ñöôïc caên giöõa (leäch veà beân phaûi) Khoâng ñöôïc caên giöõa (leäch veà beân traùi) Khoâng ñöôïc caên giöõa (leäch veà beân traùi) 176

- ĐDDH: máy tính, sgk - Phương án dạy: Thực hành trên máy; giảng, luyện 2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề: Bài thực hành 7

EM TẬP TRÌNH BÀY VĂN BẢN Giới thiệu chung chuyên đề: + Biết và thực hiện được các thao tác định dạng văn bản đơn giản.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: - Biết cách ñònh daïng vaên baûn treân daûi leänh Home vaø trong hoäp thoaïi font vaø Paragraph - Kỹ năng: - Thực hiện được caùc thao taùc ñònh daïng vaên baûn treân daûi leänh Home vaø trong hoäp thoaïi font vaø Paragraph - Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Thực hiện được caùc thao taùc ñònh daïng vaên baûn treân daûi leänh Home vaø trong hoäp thoaïi font vaø Paragraph II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: 177

HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - HS nhớ lại kiến thức đã học - GV: Em haõy neâu caùc böôùc choïn để trả lời phaàn vaên baûn? Caùc thao taùc sao cheùp phaàn vaên baûn?

Bài thực hành 7 - HS: Trả lời EM TẬP TRÌNH - GV: Ñeå ñònh daïng ñoaïn vaên baûn - Biết cách ñònh daïng vaên BÀY VĂN BẢN nhö theá naøo treân maùy tính ñeå taïo baûn treân daûi leänh Home vaø ñöôïc moät vaên baûn hoaøn chænh thì trong hoäp thoaïi font vaø tieát hoïc hoâm nay chuùng ta seõ tieáp Paragraph tuïc tìm hieåu qua baøi thöïc haønh - HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động Nhớ lại kiến thức đã học để * Noäi dung : Ñònh daïng vaên baûn trả lời Gv: Ñeå ñònh daïng kí töï em thöïc hieän thao taùc naøo?

HS: + B1: Choïn (boâi ñen) phaàn vaên baûn caàn ñònh daïng + B2: Nhaùy chuoät vaøo nuùt phaûi ñeå choïn:

+ B2: Nhaùy chuoät vaøo nuùt beân beân phaûi ñeå choïn:

* font chöõ: * Côõ chöõ: * Maøu chöõ: * Kieåu chöõ: * Nhaùy chuoät B (in ñaäm) ; I (In nghieâng); U (gaïch chaân) Gv: Ñeå định dạng đoạn văn bản em thöïc hieän thao taùc naøo?

178

* Ñònh daïng vaên baûn: a. Ñònh daïng kí töï : - Caùc böôùc thöïc hieän: + B1: Choïn (boâi ñen) phaàn vaên baûn caàn ñònh daïng

* font chöõ: * Côõ chöõ: * Maøu chöõ: * Kieåu chöõ: * Nhaùy chuoät B (in ñaäm) ; I (In nghieâng); U (gaïch chaân b. Ñònh daïng ñoaïn vaên baûn: - Caùc böôùc thöïc hieän: + B1: Nhaùy chuoät daûi leänh

- HS: + B1: Nhaùy chuoät daûi leänh Home choïn leänh trong nhoùm leänh Paragrah + B2: Choïn phaàn vaên baûn + B3: Nhaùy chuoät * Align Left : caên thaúng leà traùi * Align Right : caên thaúng leà phaûi * Center : caên giöõa * Justify : caên thaúng hai leà * (Increase Indent): taêng leà traùi * (Decrease Indent): giaûm leà traùi. * Nhaùy chuoät vaøo muõi teân beân phaûi bieåu töôïng (Line Spacing), choïn moät trong caùc tæ leä trong baûng choïn hieän ra

Home choïn leänh trong nhoùm leänh Paragrah + B2: Choïn phaàn vaên baûn + B3: Nhaùy chuoät * Align Left : caên thaúng leà traùi * Align Right : caên thaúng leà phaûi * Center : caên giöõa * Justify : caên thaúng hai leà * (Increase Indent): taêng leà traùi * (Decrease Indent): giaûm leà traùi. * Nhaùy chuoät vaøo muõi teân beân phaûi bieåu töôïng (Line Spacing), choïn moät trong caùc tæ leä trong baûng choïn hieän ra

mắc cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG. - Biết Word không chỉ tự - Gv: Word không chỉ tự động Word không chỉ tự động ngắt động ngắt dòng mà còn tự ngắt dòng mà còn tự động ngắt dòng mà còn tự động ngắt trang. động ngắt trang. trang. Trong STVB cần tránh Trong STVB cần tránh những những trường hợp ngắt trang sau: trường hợp ngắt trang sau: + Chỉ riêng tiêu đề đứng cuối + Chỉ riêng tiêu đề đứng cuối trang, còn nội dung bị ngắt trang trang, còn nội dung bị ngắt trang sau; sau; + Chỉ riêng đòng đầu của đoạn + Chỉ riêng đòng đầu của đoạn văn bản đứng cuối trang, phần văn bản đứng cuối trang, phần còn lại bị ngắt trang sau tạo thành còn lại bị ngắt trang sau tạo thành dòng cụt; dòng cụt; + Chỉ riêng dòng cuối của đoạn + Chỉ riêng dòng cuối của đoạn văn bản bị ngắt sang đầu trang văn bản bị ngắt sang đầu trang sau, phần còn lại ở trang trước sau, phần còn lại ở trang trước tạo thành dòng “mồ côi” tạo thành dòng “mồ côi” HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG: 1. Mức độ nhận biết:

Mục tiêu hoạt động - Thực hành trên máy tính

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động học tập của HS quả hoạt động − GV: Y/c HS khởi động máy - Nêu những lỗi mà các em thường hay mắc phải tính − Đưa ra hướng khắc phục + Khởi động Word 2010 − Giải đáp những thắc mắc của a. Ñònh daïng vaên baûn b. Thực hành gõ ñoaïn Queâ học sinh − Cho điểm những học sinh thực höông trang 128 SHk hành tốt c. Löu vaên baûn Tắt máy, kiểm tra thiết bị - HS: Thực hành − GV: Hướng dẫn cho học sinh, hướng dẫn từng nhóm, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh 179

Câu 1: Nút lệnh dùng để: A. Chọn phông chữ B. Chọn kiểu chữ 2. Mức độ thông hiểu : Để thay đổi cỡ chữ của kí tự ta thực hiện: A. Chọn kí tự cần thay đổi C. Chọn size thích hợp 3. Mức độ vận dụng: Để giảm lề trái đoạn văn ta chọn lệnh : A. V. Phụ lục :

C. Gạch lề dưới

D. Chọn màu chữ

B. Nháy vào nút lệnh Font size D. Tất cả các thao tác trên

B.

C.

180

D.

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

TRÌNH BAØY TRANG VAÊN BAÛN VAØ IN Giới thiệu chung chuyên đề: + Mục tiêu của việc trình bày trang văn bản + Trình bày trang văn bản hợp lý + Kiểm tra trang văn bản trước khi in và in văn bản Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: - Bieát ñöôïc khaùi nieäm ñònh trình bày trang văn bản - Bieát ñöôïc caùch chọn hướng trang và lề trang - Biết được cách xem trước khi in và in văn bản - Kỹ năng: + Thöïc hieän ñöôïc caùc thao tác chọn hướng trang và lề trang + Thực hiện được cách xem trước khi in và in văn bản ra giấy - Thaùi ñoä : + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Thöïc hieän ñöôïc caùc thao tác chọn hướng trang và lề trang + Thực hiện được cách xem trước khi in và in văn bản ra giấy II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: - ĐDDH: sgk, bảng phụ - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở, sgk, tìm hieåu chöông trình baûng tính, caùc ñaëc tröng cuûa chöông trình baûng tính.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 181

HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ lớp - Bieát ñöôïc khaùi nieäm GV: Moät trong nhöõng thao taùc ñònh trình bày trang văn quan troïng sau khi soaïn thaûo vaên bản baûn ñoù laø in vaên baûn. Tuy nhieân, in Bài 18 - Bieát ñöôïc caùch chọn vaên baûn khoâng phaûi laø ta thöïc hieän TRÌNH BAØY TRANG hướng trang và lề trang thao taùc in laø xong maø ñoøi hoûi phaûi - Biết được cách xem coù söï ñònh daïng sao cho hôïp lyù.

VAÊN BAÛN VAØ IN trước khi in và in văn bản Vaäy ñònh daïng trang vaên baûn nhö theá naøo, coù gì khaùc vôùi ñònh daïng kí töï vaø ñònh daïng ñoaïn vaên, ta qua baøi 18. Trình baøy trang vaên baûn vaø in.

- HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS quả hoạt động a. Nội dung 1: Trình bày trang 1. Trình bày trang văn bản: văn bản - Hiểu được trình bày Gv: Theo em trình bày trang văn bản là gì? trang văn bản HS: Là bố trí toàn bộ nội dung VB - Là bố trí toàn bộ nội dung VB in in trên giấy sao cho trang in đẹp, trên giấy sao cho trang in đẹp, cân cân đối với kích thước trang giấy và đối với kích thước trang giấy và hấp dẫn sự chú ý của người đọc hấp dẫn sự chú ý của người đọc GV: Yeâu caàu HS quan saùt 2 tranh veõ sau :

H.1

H.2 182

HS: Quan saùt GV: Các em hãy tìm sự giống và Bieát söï gioáng vaø khaùc khác nhau ở 2 văn bản trên? nhau giöõa 2 tranh veõ - HS: + Giống nhau: Đều là đoạn văn Biển đẹp + Khác nhau: * H1: Trình bày theo hướng trang đứng *H2: Trình bày theo hướng trang nằm ngang GV: Yeâu caàu HS quan saùt tranh veõ

HS: Quan saùt Gv : Theo caùc em coù nhöõng leà trang naøo?

HS: Leà traùi, leà phaûi, leà treân vaø leà döôùi Gv: Khi trình bày trang văn bản chúng ta cần chú ý tới những yêu Bieát caùch choïn höôùng cầu nào? trang vaø ñaët leà trang HS: + Choïn höôùng trang: Trang ñöùng hay trang naèm ngang. + Ñaët leà trang: Leà traùi, leà phaûi, leà treân vaø leà döôùi.

- HS: Quan saùt - Gv: Y/c HS thaûo luaän nhoùm theo baøn caâu hoûi sau: Các em cho biết đâu là lề trang và lề đoạn văn?

- HS: Thaûo luaän nhoùm vaø cöû ñaïi dieän nhoùm traû lôøi:

2. Chọn hướng trang và đặt lề trang: - Nháy chuột vào Page Layout Chọn các lệnh trong nhóm lệnh Page setup

- Các yêu cầu cơ bản khi trình bày trang văn bản gồm: +Chọn hướng trang: trang đứng hay trang nằm ngang. + Đặt lề trang: lề trái, lề phải, lề trên, lề dưới.

• Lưu ý: - Không nhầm lề trang với lề đoạn văn. Lề đoạn văn được tính từ lề trang và có thể “thò” ra ngoài lề trang.

- Việc trình bày trang có tác dụng đến mọi trang khác của văn bản.

b. Noäi dung 2: Chọn hướng trang và đặt lề trang Biết lệnh chọn hướng Gv: Để chọn hướng trang và đặt lề trang và đặt lề trang VB trang VB, em thực hiện thao tác nào?

- Biết cách chọn hướng HS: Nháy chuột vào Page Layout trang Chọn các lệnh trong nhóm lệnh Page setup - Gv: Để chọn hướng trang đứng hoặc trang nằm ngang em thực hiện như thế nào?

- HS: nháy chuột vào nút mũi tên

- Nháy chuột vào nút mũi tên bên dưới lệnh Orientation: + Chọn Portrait : Hướng trang đứng + Chọn Landscape: Hướng trang nằm ngang

bên dưới lệnh Orientation: + Chọn Portrait : Hướng trang đứng + Chọn Landscape: Hướng trang nằm ngang

- Gv: Y/c HS quan saùt tranh veõ sau:

b. Chọn kiểu lề trang: - Các bước thực hiện: + B1: Nháy chuột vào nút mũi tên - Biết cách chọn lề trang

183

a. Chọn hướng trang :

bên dưới lệnh Margins Customs Margins.

184

- Gv: Để in được văn bản em thực - Biết cách in được văn hiện thao tác gì ?

- HS: Nháy chuột vào File Print bản

- Gv: Để chọn kiểu lề trang em thực hiện như thế nào?

- HS: + B1: Nháy chuột vào nút mũi tên

Print : Toàn bộ VB được in ra trên máy in

bên dưới lệnh Margins Customs Margins.

+ B2: • Top: Lề trên. (2cm – 2,5cm).

• Bottom: Lề dưới. (2cm – 2,5cm).

• Left: Lề trái. (3cm – 3,5cm).

• Right: Lề phải. (1,5cm – 2cm).

+ B2: • Top: Lề trên.

• Bottom: Lề dưới.

• Left: Lề trái.

• Right: Lề phải

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động học tập của HS quả hoạt động - Nhớ lại kiến thức đã học - Gv: Ở góc phải, phía dưới cửa sổ soạn thảo văn bản là một thanh trượt dùng để phóng to hoặc thu nhỏ văn bản trên màn hình. Hãy kéo thả con trỏ trượt (hoặc nháy các nút hay ) để phóng to hay thu nhỏ văn bản. Hãy thu nhỏ văn bản tới mức em có thể xem kết quả trình bày trước khi in.

- HS: + Chọn lệnh Print trong bảng chọn + Chọn lệnh Print trong bảng chọn File ñể xem kết quả trước File ñể xem kết quả trước khi in. khi in.

Mục tiêu hoạt động

+ B3: Nhaùy OK 3. Xem trước khi in và in văn bản: a. Xem trước khi in: + B3: Nhaùy OK + Nháy chuột vào File Print Preview hoặc nhấn Ctrl + F2 + Nháy các nút mũi tên (lên, xuống) để xem các trang nếu văn c. Nội dung 3: Xem trước khi in bản gồm nhiều trang. + Nháy nút Close để trở về chế độ và in văn bản - Gv: Để xem trước khi in em thực xem bình thường.

- Biết cách xem trước khi hiện thao tác nào? b. In văn bản: in VB Nháy chuột vào File Print - HS: + Nháy chuột vào File Print : Toàn bộ VB được in Print Preview hoặc nhấn Ctrl + F2 ra trên máy in + Nháy các nút mũi tên (lên, xuống) * Chú ý: Để có thể in, máy tính để xem các trang nếu văn bản gồm phải được kết nối với máy in và nhiều trang. máy in phải được bật + Nháy nút Close để trở về chế độ xem bình thường.

185

(hoặc + Kéo thả con trỏ trượt + Kéo thả con trỏ trượt (hoặc nháy các nút hay ) để phóng hay ) để nháy các nút to hay thu nhỏ văn bản. phóng to hay thu nhỏ văn bản.

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG. - Biết các lựa chọn trên - Gv: Một văn bản đã được trình hộp thoại Page set up bày với trang ngang. Em có thể đặt lại văn bản đó theo hướng trang đứng được hay không? Nếu có, em cần thực hiện như thế nào?

Một văn bản đã được trình bày với 186

HS: Một văn bản đã được trình bày với trang ngang, em có thể đặt lại văn bản đó theo hướng trang đứng được. Khi đó cần thực hiện các thao tác: + Chọn dải lệnh Page Layout → nháy chọn trong nhóm Page Setup → xuất hiện hộp thoại Page Setup.

trang ngang, em có thể đặt lại văn bản đó theo hướng trang đứng được. Khi đó cần thực hiện các thao tác: + Chọn dải lệnh Page Layout → nháy chọn trong nhóm Page Setup → xuất hiện hộp thoại Page Setup.

+ Tại hộp thoại Page Setup, chọn + Tại hộp thoại Page Setup, chọn Portrait và nháy chọn Ok để áp Portrait và nháy chọn Ok để áp dụng thiết đặt. dụng thiết đặt.

+ Kết quả văn bản đã được định + Kết quả văn bản đã được định dạng lại theo hướng trang đứng. dạng lại theo hướng trang đứng.

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG: 1. Mức độ nhận biết: Để in văn bản ra máy in ta dùng lệnh: A. Lệnh File-->Print...

B. Bấm Ctrl+P C. Bấm vào biểu tượng máy in trên thanh công cụ.

D. Cả 3 cách trên 2. Mức độ thông hiểu : Việc trình bày trang văn bản có tác dụng đến: A. Một trang văn bản B. Mọi trang văn bản C. Chỉ trang đầu của văn bản D. Chỉ trang cuối của văn bản 3. Mức độ vận dụng: Để chọn trang ngang hay trang dọc, ta chọn các lệnh trong nhóm: A. Page Setup (trên dải Home) B. Page Setup (trên dải Page Layout) 187

C. Cover Page (trên dải Insert) D. Page Break (trên dải Insert) V. Phụ lục :

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

THEÂM HÌNH AÛNH ÑEÅ MINH HOÏA Giới thiệu chung chuyên đề: + Các thao tác chèn ảnh vào văn bản + Bó trí hình ảnh trên trang văn bản một cách hợp lý Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: - Bieát ñöôïc caùc böôùc cheøn hình aûnh vaøo trong vaên baûn - Bieát ñöôïc caùch thay ñoåi kích thöôùc hình aûnh vaø boá trí hình aûnh treân trang vaên baûn - Kỹ năng: + Thöïc hieän ñöôïc caùc thao tác cheøn hình aûnh vaøo trong vaên baûn + Thực hiện được caùch thay ñoåi kích thöôùc hình aûnh vaø boá trí hình aûnh treân trang vaên baûn - Thaùi ñoä : + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Thöïc hieän ñöôïc caùc thao tác cheøn hình aûnh vaøo trong vaên baûn + Thực hiện được caùch thay ñoåi kích thöôùc hình aûnh vaø boá trí hình aûnh treân trang vaên baûn II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: - ĐDDH: sgk, bảng phụ - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở, sgk, tìm hieåu chöông trình baûng tính, caùc ñaëc tröng cuûa chöông trình baûng tính.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong 188

lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Gv: Em haõy neâu caùch choïn höôùng trang vaø leà trang?

GV: Tieát tröôùc caùc em ñaõ ñöôïc Bài 19 nghieân cöùu caùch trình baøy moät trang vaên baûn. Tuy nhieân, trong THEÂM HÌNH AÛNH ÑEÅ quaù trình soaïn thaûo vaên baûn, ñoâi MINH HOÏA khi chuùng ta cuõng phaûi moâ phoûng baèng hình aûnh ñeå laøm roõ theâm noäi dung cuûa vaên baûn. Vaäy, ñeå cheøn theâm hình aûnh vaøo vaên baûn ta thöïc hieän nhö theá naøo. Chuùng ta sang Baøi 19 Theâm hình aûnh ñeå minh hoïa.

- HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động a. Noäi dung 1: Chèn hình ảnh vào 1. Chèn hình ảnh vào văn bản: văn bản - GV: Trong quaù trình soaïn thaûo vaên baûn ta thöôøng cheøn theâm hình aûnh vaøo vaên baûn. Chuùng ta cheøn theâm hình aûnh vaøo vaên baûn ñeå laøm gì?

HS: Ñeå laøm roõ theâm noäi dung cuûa vaên baûn, laøm cho noäi dung cuûa vaên baûn tröïc quan, sinh ñoäng hôn.

- GV: em thöôøng thaáy caùc hình aûnh ôû ñaâu?

HS: Nhöõng hình aûnh naøy ñöôïc veõ hay taïo ra töø tröôùc baèng phaàn meàm ñoà hoïa vaø ñöôïc löu döôùi daïng caùc teäp ñoà hoïa.

- GV: yeâu caàu HS quan saùt Hình 4.36 SGK trang 134

- Nhớ lại kiến thức đã học ñeå traû lôøi - Bieát ñöôïc caùc böôùc cheøn hình aûnh vaøo trong vaên baûn - Bieát ñöôïc caùch thay ñoåi kích thöôùc hình aûnh vaø boá trí hình aûnh treân trang vaên baûn

189

- HS: quan saùt - Bieát ñöôïc caùc böôùc cheøn - GV: Yeâu caàu HS thaûo luaän nhoùm hình aûnh vaøo trang VB ñoâi caâu hoûi sau: Ñeå cheøn hình aûnh vaøo trong vaên baûn em thöïc hieän nhö theá naøo? Ñöa con troû soaïn thaûo ñeán vò trí HS: Ñöa con troû soaïn thaûo ñeán vò caàn cheøn hình aûnh sau ñoù nhaùy trí caàn cheøn hình aûnh sau ñoù nhaùy chuoät vaøo Insert choïn bieåu chuoät vaøo Insert choïn bieåu töôïng töôïng Xuaát hieän hoäp thoaïi Insert Xuaát hieän hoäp thoaïi Insert picture picture + B1: Nhaùy chuoät vaøo My + B1: Nhaùy chuoät vaøo My computer Nhaùy ñuùp chuoät choïn computer Nhaùy ñuùp chuoät oå ñóa C hoaëc D hoaëc E, … choïn oå ñóa C hoaëc D hoaëc E, …

+ B2: Choïn thö muïc löu hình aûnh + B3 : Choïn teäp tin hình aûnh + B4: Nhaùy chuoät choïn Insert - Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt - HS: Laéng nghe

2. Noäi dung 2: Thay ñoåi kích - Bieát caùch thay ñoåi kích thöôùc hình aûnh thöôùc hình aûnh - Gv: Y/c HS thaûo luaän nhoùm caâu hoûi: Ñeå thay ñoåi kích thöôùc hình aûnh em thöïc hieän ntn?

- HS: Thaûo luaän nhoùm vaø cöû ñaïi dieän nhoùm traû lôøi: + B1: Nhaùy chuoät leân treân hình aûnh, xuaát hieän 8 nuùt nhoû treân caïnh vaø goùc cuûa hình aûnh 190

+ B2: Choïn thö muïc löu hình aûnh + B3 : Choïn teäp tin hình aûnh + B4: Nhaùy chuoät choïn Insert * Lưu ý: - Có thể chèn nhiều hình ảnh khác nhau vào bất kì vị trí nào trong văn bản.

- Coù theå sao cheùp, di chuyeån, xoùa hình aûnh baèng caùch leänh , Cut , Paste , Copy Delete 2. Thay ñoåi kích thöôùc hình aûnh: - Caùc böôùc thöïc hieän: + B1: Nhaùy chuoät leân treân hình aûnh, xuaát hieän 8 nuùt nhoû treân caïnh vaø goùc cuûa hình aûnh

+ B2: Ñöa con troû chuoät leân caùc + B2: Ñöa con troû chuoät leân nuùt, con troû chuoät troû thaønh daïng caùc nuùt, con troû chuoät troû thaønh muõi teân 2 chieàu daïng muõi teân 2 chieàu

+ B3: Giöõ im chuoät traùi vaø keùo thaû + B3: Giöõ im chuoät traùi vaø keùo chuoät ñeå thay ñoåi kích thöôùc hình thaû chuoät ñeå thay ñoåi kích aûnh vöøa yù thöôùc hình aûnh vöøa yù c. Noäi dung 3: Thay đổi bố trí hình ảnh trên trang văn bản - GV yeâu caàu HS quan saùt hai hình aûnh sau:

Bieát caùch thay đổi bố trí caâu hoûi sau : Ñeå boá trí hình aûnh hình ảnh trên trang văn bản moät caùch hôïp lyù em thöïc hieän nhö theá naøo?

- HS: Thaûo luaän nhoùm ñoâi vaø ñaïi dieän nhoùm traû lôøi : - Ñeå boá trí hình aûnh moät caùch hôïp lyù em thöïc hieän: + B1: Nhaùy ñuùp chuoät vaøo trong hình aûnh. Xuaát hieän nhö sau: - Ñeå boá trí hình aûnh moät caùch hôïp lyù thöïc hieän: + B2: Nhaùy chuoät vaøo nuùt muõi teân + B1: Nhaùy ñuùp chuoät vaøo trong hình aûnh. Xuaát hieän nhö beân phaûi . Xuaát sau: hieän caùc tuøy choïn

+ B2: Nhaùy chuoät vaøo nuùt muõi beân

teân .

Xuaát

phaûi hieän

caùc tuøy choïn Hình 1

Hình 2 - HS: Quan saùt - Gv: Em coù nhaän xeùt gì veà caùch boá trí hai hình aûnh treân ?

- HS: Hai hình aûnh treân : + Hình 1: “ Deá meøn” Boá trí beân traùi + Hình 2 : “ Deá meøn” Boá trí beân phaûi Gv: Yeâu caàu HS thaûo luaän nhoùm 191

3. Thay đổi bố trí hình ảnh trên trang văn bản: * In line with text: Hình aûnh naèm treân doøng vaên baûn * Square : Hình aûnh naèm treân neàn vaên baûn - Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt - HS: Laéng nghe * In line with text: Hình aûnh naèm treân doøng vaên baûn * Square : Hình aûnh naèm treân neàn vaên baûn * Chuù yù: Coù theå di chuyeån hình aûnh treân trang vaên baûn baèng thao taùc keùo thaû chuoät 192

Mục tiêu hoạt động - Nhớ lại kiến thức đã học

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS - Gv: Chọn hình ảnh, mở dải lệnh Format rồi chọn lệnh Wrap Text.

Lựa chọn các cách bố trí hình ảnh khác nhau và ghi lại sự thay đổi cách hiển thị hình ảnh trong văn bản.

- HS: - In the Line with Text: Hình ảnh giống như một ký tự dạng văn bản.

- Square: Văn bản sẽ bao xung quanh hình ảnh.

- Tight: Hình ảnh có thể dễ dàng di chuyển ở chế độ này.

- In Front of Text: Hình ảnh ở phía trước văn bản và che văn bản lại, ta có thể dễ dàng di chuyển hình ảnh ở chế độ này.

- Behind Text: Hình ảnh ở phía sau văn bản, khi đã chọn chế độ này thì rất khó để di chuyển hình ảnh.

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG. - Biết cách sao chép hình - Gv: Các lệnh Copy và Paste không chỉ có trong phần mềm soạn thảo ảnh bằng lệnh Paste Word mà còn có trong mọi phần mềm chạy trên Windows như paint.

Nhờ vậy em có thể sao chép một phần hình ảnh và dán vào VB. - HS: Lắng nghe, theo dõi

193

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động

- In the Line with Text: Hình ảnh giống như một ký tự dạng văn bản.

- Square: Văn bản sẽ bao xung quanh hình ảnh.

- Tight: Hình ảnh có thể dễ dàng di chuyển ở chế độ này.

- In Front of Text: Hình ảnh ở phía trước văn bản và che văn bản lại, ta có thể dễ dàng di chuyển hình ảnh ở chế độ này.

- Behind Text: Hình ảnh ở phía sau văn bản, khi đã chọn chế độ này thì rất khó để di chuyển hình ảnh.

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG: 1. Mức độ nhận biết: Để chèn hình ảnh vào văn bản, ta chọn lệnh : A. Đưa con trỏ soạn thảo vào vị trí cần chèn.

B. Chọn lệnh Insert → Picture C. Chọn tệp đồ hoạ cần thiết và nháy nút Insert trên hộp thoại.

D. Tất cả các bước trên 2. Mức độ thông hiểu : Hình ảnh minh hoạ thường được dùng trong văn bản và làm cho nội dung của văn bản: A. Trực quan B. Sinh động C. Dễ hiểu hơn.

D. Tất cả đáp án trên 3. Mức độ vận dụng: Để thay đổi cách bố trí hình ảnh trên trang văn bản, em nháy chuột trên hình vẽ để chọn hình vẽ đó và lần lượt thực hiện các thao tác sau: A. chọn Format trên dải lệnh Picture Tools và nháy chọn nút lệnh Wrap Text rồi chọn In line with text hoặc Square, cuối cùng nháy OK B. Chọn lệnh Autoshapes trong bảng chọn Edit rồi chọn In line with Text và nháy OK C. Nháy nút lệnh Picture trên thanh công cụ rồi chọn In Line with text hoặc Square D. Tất cả các thao tác trên đều được V. Phụ lục :

- Sao chép hình ảnh bằng lệnh Paste Các lệnh Copy và Paste không chỉ có trong phần mềm soạn thảo Word mà còn có trong mọi phần mềm chạy trên Windows như paint. Nhờ vậy có thể sao chép một phần hình ảnh và dán vào VB.

194

- Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ lớp - HS nhớ lại kiến thức đã học - GV: Em haõy neâu caùc böôùc cheøn để trả lời hình aûnh vaøo trong vaên baûn?

- HS: Trả lời Bài thực hành 8 - GV: Trình baøy trang vaên baûn vaø - Biết được cách trình bày EM “VIẾT” BÁO in; theâm hình aûnh vaøo vaên baûn… coù văn bản và chèn hình ảnh vào TƯỜNG theå noùi laø nhöõng thao taùc voâ cuøng trang văn quan troïng trong quaù trình chuùng ta soaïn thaûo vaên baûn. Ñeå giuùp caùc em naém vöõng nhöõng thao taùc naøy trong quaù trình chuùng ta soaïn thaûo, tieát hoâm nay chuùng ta thöïc haønh moät soá kyõ naêng quan troïng nhaèm thöïc hieän toát caùc thao taùc treân treân cô sôû lyù thieát caùc em ñaõ ñöôïc hoïc hoâm tröôùc.

- HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động Nhớ lại kiến thức đã học để * Nội dung: Trình bày văn bản * Trình bày văn bản và chèn hình ảnh: trả lời và chèn hình ảnh Gv: Ñeå ñònh daïng kí töï em thöïc a. Ñònh daïng kí töï: + B1: Choïn (boâi ñen) phaàn hieän thao taùc naøo? vaên baûn caàn ñònh daïng HS: + B1: Choïn (boâi ñen) phaàn vaên + B2: Nhaùy chuoät vaøo nuùt baûn caàn ñònh daïng beân phaûi ñeå choïn: + B2: Nhaùy chuoät vaøo nuùt beân * font chöõ: phaûi ñeå choïn: * Côõ chöõ: - Ổn định tình hình lớp

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề: Bài thực hành 8

EM “VIẾT” BÁO TƯỜNG Giới thiệu chung chuyên đề: + Rèn luyện các kỹ năng tạo văn bản, biên tập, định dạng và trình bày văn bản. + Thực hành chèn hình ảnh từ một tệp có sẵn vào văn bản Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: - Biết được cách trình bày văn bản và chèn hình ảnh vào trang văn bản - Kỹ năng: - Thực hiện được cách trình bày văn bàn và chèn hình ảnh vào trang văn bản - Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Thực hiện được cách trình bày văn bản và chèn hình ảnh vào trang văn bản II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH: máy tính, sgk - Phương án dạy: Thực hành trên máy; giảng, luyện 2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động 195

* font chöõ: * Côõ chöõ: * Maøu chöõ: * Kieåu chöõ: * Nhaùy chuoät B (in ñaäm) ; I (In nghieâng); U (gaïch chaân) Gv: Ñeå định dạng đoạn văn bản em thöïc hieän thao taùc naøo?

- HS: + B1: Nhaùy chuoät daûi leänh Home choïn leänh trong nhoùm leänh 196

* Maøu chöõ: * Kieåu chöõ: * Nhaùy chuoät B (in ñaäm) ; I (In nghieâng); U (gaïch chaân) b. Định dạng đoạn văn bản: + B1: Nhaùy chuoät daûi leänh Home choïn leänh trong nhoùm leänh Paragrah

Paragrah + B2: Choïn phaàn vaên baûn + B3: Nhaùy chuoät * Align Left : caên thaúng leà traùi * Align Right : caên thaúng leà phaûi * Center : caên giöõa * Justify : caên thaúng hai leà - GV: Ñeå cheøn hình aûnh vaøo trong vaên baûn em thöïc hieän nhö theá naøo?

HS: Ñöa con troû soaïn thaûo ñeán vò trí caàn cheøn hình aûnh sau ñoù nhaùy chuoät vaøo Insert choïn bieåu töôïng Xuaát hieän hoäp thoaïi Insert picture + B1: Nhaùy chuoät vaøo My computer Nhaùy ñuùp chuoät choïn oå ñóa C hoaëc D hoaëc E, … + B2: Choïn thö muïc löu hình aûnh + B3 : Choïn teäp tin hình aûnh + B4: Nhaùy chuoät choïn Insert

Mục tiêu hoạt động - Thực hành trên máy tính

+ B2: Choïn phaàn vaên baûn + B3: Nhaùy chuoät : caên thaúng leà * Align Left traùi * Align Right : caên thaúng leà phaûi * Center : caên giöõa * Justify : caên thaúng hai leà c. Chèn hình ảnh:

em dừng thực hành, hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG. Biết cách chèn hình từ Clip Gv: Chèn hình từ Clip Art Chèn hình từ Clip Art Art Word có một thư viện hình ảnh Word có một thư viện hình ảnh được thiết kế sẵn có tên là Clip được thiết kế sẵn có tên là Clip Art. Để chèn hình ảnh từ Clip Art Art. Để chèn hình ảnh từ Clip Art thực hiện như sau: thực hiện như sau:

Ñöa con troû soaïn thaûo ñeán vò trí caàn cheøn hình aûnh sau ñoù nhaùy chuoät vaøo Insert choïn

+ B1: Nháy chuột Insert + B1: Nháy chuột Insert + B2: Chọn hình ảnh trong thư + B2: Chọn hình ảnh trong thư viện ảnh Clip Art viện ảnh Clip Art + B3: Nháy chuột chọn Insert + B3: Nháy chuột chọn Insert - HS: Lắng nghe, theo dõi

bieåu töôïng Xuaát hieän hoäp thoaïi Insert picture + B1: Nhaùy chuoät vaøo My computer Nhaùy ñuùp chuoät choïn oå ñóa C hoaëc D hoaëc E, … + B2: Choïn thö muïc löu hình aûnh + B3 : Choïn teäp tin hình aûnh + B4: Nhaùy chuoät choïn Insert

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động học tập của HS quả hoạt động − GV: Y/c HS khởi động máy - Nêu những lỗi mà các em thường hay mắc phải tính + Khởi động Word 2010 − Đưa ra hướng khắc phục a. Trình baøy văn bản và chèn − Giải đáp những thắc mắc của học sinh hình ảnh − Cho điểm những học sinh thực b. Thực hành hành tốt c. Löu vaên baûn Tắt máy, kiểm tra thiết bị - HS: Thực hành − GV: Hướng dẫn cho học sinh, hướng dẫn từng nhóm, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các 197

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG: 1. Mức độ nhận biết: Câu 1: Hình ảnh sau khi chèn vào văn bản thì: A. Không thể xóa B. Có thể xóa C. Không thể di chuyển đi nơi khác D. Tất cả đúng Câu 2: Trong các thao tác dưới đây, thao tác nào không phải là thao tác định dạng đoạn văn bản?

A. Chọn màu đỏ cho chữ B. Tăng khoảng cách giữa các dòng trong đoạn văn C. Tăng khoảng cách giữa các đoạn văn D. Căn giữa đoạn văn bản 2. Mức độ thông hiểu : Câu 1: Em chọn hình ảnh được chèn vào văn bản bằng cách thực hiện thao tác nào dưới đây: A. Nháy chuột trên hình ảnh B. Nháy đúp chuột trên hình ảnh C. Kéo thả chuột xung quanh hình ảnh D. Tất cả ý trên Câu 2: Thay đổi lề của trang văn bản là thao tác: A. Định dạng văn bản B. Lưu tệp văn bản C. Trình bày trang D. Đáp án khác 3. Mức độ vận dụng: Câu 1: Để xóa hình ảnh chèn trên trang văn bản, em chọn lệnh nào : a. Nhấn phím Enter b. Nhấn phím Backspace c. Nhấn phím Delete d. Nhấn phím Shift Câu 2: Nút lệnh nào dùng để định dạng kiểu chữ gạch chân?

A. V. Phụ lục :

B.

C.

198

D.

........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

Ngày soạn: 16/08/2019

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

Tên chủ đề/ chuyên đề:

TRÌNH BÀY CÔ ĐỌNG BẰNG BẢNG

KIỂM TRA THỰC HÀNH Giới thiệu chung chuyên đề: + Thực hiện kỹ năng gõ, định dạng, chỉnh sửa được văn bản đơn giản trên máy tính. + Chèn được hình ảnh vào trong văn bản.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 1 tiết

Giới thiệu chung chuyên đề: + Các thao tác cần thiết để tạo bảng trong văn bản + Thay đổi kích thước của hàng hay cột, thêm hoặc xóa hàng hay cột của bảng Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết

I. MUÏC ÑÍCH, YEÂU CAÀU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kieán thöùc: - Ñaùnh giaù möùc ñoä, naém vöõng kieán thöùc cuûa HS qua caùc phaàn ñaõ hoïc - Kyõ naêng: - Vaän duïng kieán thöùc ñaõ hoïc vaøo ñeå laøm baøi döôùi daïng thöïc haønh - Thaùi ñoä: - Giaùo duïc hoïc sinh tính caån thaän, chính xaùc, yù thöùc kyû luaät, nghieâm tuùc trong kieåm tra, thi cöû.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Vaän duïng kieán thöùc ñaõ hoïc vaøo ñeå laøm baøi döôùi daïng thöïc haønh II. MA TRAÄN: (ñính keøm) III. ÑEÀ KIEÅM TRA: (ñính keøm) IV. ÑAÙP AÙN, BIEÅU ÑIEÅM:(ñính keøm) V. KEÁT QUAÛ (THOÁNG KEÂ):

I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: - Bieát ñöôïc caùc böôùc taïo baûng - Bieát ñöôïc caùch thay ñoåi ñoä roäng cuûa coät vaø ñoä cao cuûa haøng - Bieát ñöôïc caùch cheøn theâm coät (haøng), xoùa coät (haøng) - Kỹ năng: + Thöïc hieän ñöôïc taïo baûng + Thöïc hieän ñöôïc caùch thay ñoåi ñoä roäng cuûa coät vaø ñoä cao cuûa haøng + Thöïc hieän ñöôïc caùch cheøn theâm coät (haøng), xoùa coät (haøng) - Thaùi ñoä : + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Thöïc hieän ñöôïc taïo baûng + Thöïc hieän ñöôïc caùch thay ñoåi ñoä roäng cuûa coät vaø ñoä cao cuûa haøng + Thöïc hieän ñöôïc caùch cheøn theâm coät (haøng), xoùa coät (haøng) II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: - ĐDDH: sgk, bảng phụ - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở, sgk, tìm hieåu chöông trình baûng tính, caùc ñaëc tröng cuûa chöông trình baûng tính.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Lôùp

Só soá

Gioûi

SL

Khaù

%

SL

TB

%

SL

Yeáu

%

SL

Keùm

%

SL

%

Treân TB

SL

%

VI. NHAÄN XEÙT, RUÙT KINH NGHIEÄM: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

199

200

HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Bieát ñöôïc caùc böôùc taïo GV: Nhieàu noäi dung vaên baûn neáu baûng ñöôùc dieãn ñaït baèng töø ngöõ seõ raát - Bieát ñöôïc caùch thay ñoåi daøi doøng, ñaëc bieät laø raát khoù so Bài 20 ñoä roäng cuûa coät vaø ñoä cao saùnh. Kho ñoù baûng seõ laø hình thöùc TRÌNH BÀY CÔ cuûa haøng trình baøy coâ ñoïng, deã hieåu vaø deã so - Bieát ñöôïc caùch cheøn theâm saùnh hôn. Laøm theá naøo ñeå taïo ra ĐỌNG BẰNG BẢNG coät (haøng), xoùa coät (haøng) baûng, thay ñoåi kích thöôùc cuûa coät hay haøng? Ñoù chính laø noäi dung cuûa tieát hoïc hoâm nay.

- HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động 1. Taïo baûng: a. Noäi dung 1: Tạo bảng GV: Ñöa ra ví duï (nhö SGK) ñeå töø ñoù HS thaáy ñöôïc söï tieän lôïi khi trình baøy baèng baûng.

HS: Quan saùt VD GV: Baûng ñöôïc caáu taïo töø caùc doøng (row) vaø caùc coät (Column) taïo thaønh caùc oâ (cell).Trong oâ coù theå chöùa vaên baûn, soá lieäu, hình aûnh, coâng thöùc…

HS: Laéng nghe GV cho giaûng giaûi GV: Ñeå cheøn baûng ñuùng vò trí ta caàn laøm gì?

HS: Ta caàn di chuyeån con troû soaïn thaûo ñeán vò trí caàn cheøn.

GV: Yeâu caàu HS quan saùt tranh veõ Hình 4.42 trang 139 SGK

Bieát caùc böôùc taïo baûng + B1: Nhaùy chuoät vaøo Insert nhaùy chuoät vaøo nuùt muõi teân HS: Quan saùt tranh veõ GV: Neâu caùch ñeå taïo baûng?

HS: + B1: Nhaùy chuoät vaøo Insert nhaùy chuoät vaøo nuùt muõi teân döôùi chöõ Table + B2: Giöõ nguyeân chuoät traùi vaø keùo thaû chuoät choïn soá haøng vaø soá coät thích hôïp cho baûng sau ñoù thaû chuoät traùi ra.

- GV: nhö vaäy sau khi taïo ra ñöôïc baûng, em coù theå theâm noäi dung, chænh söûa vaên baûn, … ñöôïc khoâng?

- HS: Ñöôïc GV: Baûng thì goàm nhöõng coät vaø haøng, vaäy ñeå cheøn baûng cho ñuùng thì caàn phaûi xaùc ñònh gì?

HS: Chuùng ta caàn phaûi xaùc ñònh soá coät vaø soá haøng cuûa baûng caàn cheøn.

GV: Ñeå nhaäp noäi dung vaøo baûng ta laøm sao?

HS: Ta nhaùy chuoät ñeå ñaët con troû soaïn thaûo taïi oâ ñoù. b. Noäi dung 2: Thay đổi độ rộng - Biết cách thay ñoåi ñoä của cột hay độ cao của hàng roäng cuûa coät hay ñoä cao GV: Yeâu caàu HS quan saùt Hình 4.45 SGK trang 140 ñeå coù theå thaáy cuûa haøng roõ hình aûnh minh hoïa.

döôùi chöõ Table + B2: Giöõ nguyeân chuoät traùi vaø keùo thaû chuoät choïn soá haøng vaø soá coät thích hôïp cho baûng sau ñoù thaû chuoät traùi ra.

* Chuù yù: Muốn đưa nội dung thông tin vào ô nào, em nháy chuột vào ô đó để đặt con trỏ soạn thảo tại ô đó.

2. Thay đổi độ rộng của cột hay độ cao của hàng:

+ Ñeå thay ñoåi ñoä roäng hay ñoä cao cuûa oâ ta tieán haønh nhö sau: HS: Quan saùt GV: Yeâu caàu HS thaûo luaän nhoùm - B1: Troû chuoät vaøo ñöôøng bieân 201

202

ñoâi caâu hoûi: Ñeå thay ñoåi ñoä roäng cuûa coät hay ñoä cao cuûa haøng em thöïc hieän nhö theá naøo ?

- HS: Thaûo luaän nhoùm ñoâi vaø ñaïi dieän nhoùm traû lôøi + Ñeå thay ñoåi ñoä roäng hay ñoä cao cuûa oâ ta tieán haønh nhö sau: - B1: Troû chuoät vaøo ñöôøng bieân cuûa coät (hay haøng) caàn thay ñoåi kích thöôùc cho ñeán khi con troû coù daïng

cuûa coät (hay haøng) caàn thay ñoåi kích thöôùc cho ñeán khi con troû coù daïng (Hoaëc ).

- B2: Thöïc hieän thao taùc keùo thaû chuoät sang traùi, sang phaûi (hoaëc leân treân, xuoáng döôùi) ñeå thay ñoåi kích thöôùc cuûa oâ.

3. Chèn thêm hàng hoặc cột:

(Hoaëc ).

- B2: Thöïc hieän thao taùc keùo thaû chuoät sang traùi, sang phaûi (hoaëc leân treân, xuoáng döôùi) ñeå thay ñoåi kích thöôùc cuûa oâ. c. Nội dung 3: Chèn thêm hàng hoặc cột GV: Ñaët tình huoáng daãn ñeán vieäc caàn phaûi cheøn theâm haøng hoaëc coät vaøo trong baûng nhö caàn theâm moät vaøi caù nhaân vaøo trong danh saùch cuûa moät coâng ty … a/ Cheøn theâm haøng: HS: Laéng nghe GV ñöa ra ví duï.

GV: Treo baûng phuï Hình 4.46 SGK trang 141 * Theâm haøng ôû döôùi : + B1: Nhaùy chuoät phaûi vaøo Biết cách chèn thêm hàng haøng treân dưới HS: Quan sát + B2: Choïn Insert Insert Gv: Töø baûng treân laøm nhö theá naøo Row Below (Cheøn theâm haøng ñeå cheøn theân haøng soá 3 vaø coät soá 4? beân döôùi) HS: Laéng nghe GV: Neáu con troû chuoät naèm ôû choã Lan thì laøm theá naøo ñeå cheøn haøng ôû * Theâm haøng ôû treân : döôùi ? + B1: Nhaùy chuoät phaûi vaøo Biết cách chèn thêm hàng HS: haøng döôùi trên + B1: Nhaùy chuoät phaûi vaøo haøng + B2 :Choïn Insert Insert Lan Rows Above (Cheøn theâm haøng + B2 :Choïn Insert Insert Row beân treân) Below (Cheøn theâm haøng beân döôùi) 203

GV: Neáu con troû chuoät naèm ôû baïn Chaâu thì laøm theá naøo ñeå cheøn haøng ôû treân ?

Biết cách chèn thêm cột bên HS: phải + B1: Nhaùy chuoät phaûi vaøo haøng Chaâu + B2 :Choïn Insert Insert Rows Above (Cheøn theâm haøng beân treân) GV: Neáu con troû chuoät naèm ôû coät Vaên thì laøm theá naøo ñeå cheøn coät beân phaûi ?

Biết cách chèn thêm cột bên HS: trái + B1: Nhaùy chuoät phaûi vaøo coät Vaên + B2: Nhaùy chuoät Insert Insert columns to the Right GV: Neáu con troû chuoät naèm ôû coät Lyù thì laøm theá naøo ñeå cheøn coät beân traùi?

HS: + B1: Nhaùy chuoät phaûi vaøo coät Vaên Biết cách xóa hàng, cột, + B2: Nhaùy chuoät Insert Insert bảng columns to the Left d. Nội dung 4: Xóa hàng hoặc cột - GV: ñeå xoùa noäi dung trong baûng em söû duïng phím naøo ?

- HS: Nhaán phím Delete - GV: Ñeå xoùa coät em thöïc hieän nhö theá naøo ?

- HS: Boâi ñen (choïn) coät ñoù nhaán phím Backspace () - GV: Ñeå xoùa ñöôïc haøng em thöïc hieän nhö theá naøo ?

- HS: Boâi ñen (choïn) haøng ñoù nhaán phím Backspace () - GV: Ñeå xoùa baûng em thöïc hieän nhö theá naøo?

Mục tiêu hoạt động

- HS: Nhaùy chuoät vaøo Boâi ñen (choïn) toaøn boä baûng nhaán phím Backspace () HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS 204

b/ Cheøn theâm coät: * Cheøn theâm coät beân phaûi: + B1: Nhaùy chuoät phaûi vaøo coät beân traùi + B2: Nhaùy chuoät Insert Insert columns to the Right

* Cheøn theâm coät beân traùi: + B1: Nhaùy chuoät phaûi vaøo coät beân phaûi + B2: Nhaùy chuoät Insert Insert columns to the Left

4/ Xoùa haøng hoaëc coät: - Xoùa haøng: Boâi ñen (choïn) haøng ñoù nhaán phím Backspace () - Xoùa coät: Boâi ñen (choïn) coät ñoù nhaán phím Backspace () - Xoùa baûng: Nhaùy chuoät vaøo Boâi ñen (choïn) toaøn boä baûng nhaán phím Backspace ()

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động

- Gv: Khi nào ta cần trình bày một phần nội dung văn bản dưới dạng bảng? Hãy nêu một ví dụ cụ thể.

- HS: + Chúng ta cần trình bày một phần nội dung văn bản dưới dạng bảng khi thông tin, dữ liệu của một nội dung có nhu cầu tính toán, so sánh và sắp xếp. + Ví dụ: Thời khóa biểu, bảng điểm, danh sách lớp,…

- Gv: Em muốn điều chỉnh để một hàng trong bảng có độ cao thấp hơn, nhưng không thể kéo thả chuột để có độ cao mong muốn. Hãy cho biết lí do.

- HS: Vì độ cao của hàng không thể thấp hơn tổng độ cao và độ sâu của kí tự có kích thước lớn nhất trong ô.

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG. - Biết cách tạo bảng nhiều - Gv: Khi chọn Table và chọn số cột hơn 8 cột của bảng để tạo bảng em chỉ có thể tạo bảng với nhiều nhất 8 cột. Tại vì khi mục đích của bảng trong lệnh Table đó là để tạo nhanh một bảng với lượng dòng và cột nhỏ (nhỏ hơn hoặc bằng 8), nếu muốn tạo bảng có nhiều cột hơn 8 ta có thể chọn Insert table... nên Word chỉ cho phép tạo bảng với nhiều nhất 8 cột với thao tác tạo bảng như vậy. + B1: Nhaùy chuoät vaøo Insert nhaùy chuoät vaøo nuùt muõi teân döôùi - Nhớ lại kiến thức đã học

1.

+ Chúng ta cần trình bày một phần nội dung văn bản dưới dạng bảng khi thông tin, dữ liệu của một nội dung có nhu cầu tính toán, so sánh và sắp xếp. + Ví dụ: Thời khóa biểu, bảng điểm, danh sách lớp,…

2.

Vì độ cao của hàng không thể thấp hơn tổng độ cao và độ sâu của kí tự có kích thước lớn nhất trong ô.

Khi chọn Table và chọn số cột của bảng để tạo bảng em chỉ có thể tạo bảng với nhiều nhất 8 cột. Tại vì khi mục đích của bảng trong lệnh Table đó là để tạo nhanh một bảng với lượng dòng và cột nhỏ (nhỏ hơn hoặc bằng 8), nếu muốn tạo bảng có nhiều cột hơn 8 ta có thể chọn Insert table... nên Word chỉ cho phép tạo bảng với nhiều nhất 8 cột với thao tác tạo bảng như vậy. + B1: Nhaùy chuoät vaøo Insert chöõ Table chọn Insert table.... nhaùy chuoät vaøo nuùt muõi teân Xuất hiện hộp thoại Insert Table chọn döôùi chöõ Table Insert table.... Xuất hiện hộp thoại Insert Table

chọn số cột Trong ô number of rows: chọn số hàng

+ B3: Nháy Ok - HS: Lắng nghe, theo dõi + B3: Nháy Ok - HS: Lắng nghe, theo dõi HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG: 1. Mức độ nhận biết: Khi con trỏ văn bản đang nằm bên trong bảng thì các định dạng được áp dụng cho phần nào của bảng?

A. Ô con trỏ văn bản đang nằm B. Cả bảng C. Dòng con trỏ văn bản đang nằm D. Cột con trỏ văn bản đang nằm 2. Mức độ thông hiểu : Làm việc với văn bản trong ô ta có thể: A. Thêm nội dung B. Chỉnh sửa C. Sử dụng các công cụ đã biết để định dạng D. Tất cả đúng 3. Mức độ vận dụng: Để thêm cột nằm bên trái của bảng ta thực hiện lệnh nào trong các lệnh sau?

A. Table Tools/ Layout/ Insert Left B. Table Tools/ Layout/ Insert Right C. Table Tools/ Layout/ Delete/ Table D. Table Tools/ Layout/ Insert Above V. Phụ lục :

+ B2: Trong ô number of columns: chọn số cột Trong ô number of rows: chọn số + B2: Trong ô number of columns: hàng 205

206

hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - HS nhớ lại kiến thức đã học - GV: Em haõy neâu caùc böôùc tạo để trả lời bảng?

- HS: Trả lời Bài thực hành 9 - Bieát ñöôïc caùc böôùc taïo - GV: Taïo baûng laø moät trong DANH BẠ RIÊNG CỦA baûng nhöõng thao taùc voâ cuøng quan troïng EM - Bieát ñöôïc caùch thay ñoåi ñoä trong quaù trình chuùng ta soaïn thaûo roäng cuûa coät vaø ñoä cao cuûa vaên baûn duøng trong coâng taùc quaûn haøng lí. Ñeå giuùp caùc em naém vöõng - Bieát ñöôïc caùch cheøn theâm nhöõng thao taùc naøy trong quaù trình coät (haøng), xoùa coät (haøng) soaïn thaûo, hoâm nay chuùng ta seõ thöïc haønh moät soá kyõ naêng quan troïng nhaèm thöïc hieän toát caùc thao taùc treân treân cô sôû lyù thieát ñaõ ñöôïc hoïc hoâm tröôùc..

- HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động 1. Tạo bảng: Nhớ lại kiến thức đã học để a. Nội dung 1: Tạo bảng trả lời GV: Neâu caùch ñeå taïo baûng?

HS: + B1: Nhaùy chuoät vaøo Insert + B1: Nhaùy chuoät vaøo Insert nhaùy chuoät vaøo nuùt muõi teân nhaùy chuoät vaøo nuùt muõi teân döôùi - Ổn định tình hình lớp

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề: Bài thực hành 9 DANH BẠ RIÊNG CỦA EM Giới thiệu chung chuyên đề: + Thực hành tạo bảng, soạn và chính ửa nội dung trong các ô của bảng + Vận dụng các kỹ năng định dạng để trình bày nội dung trong các ô của bảng + Thay đổi độ rộng các cột và độ cao của các hàng của bảng Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: - Bieát ñöôïc caùc böôùc taïo baûng - Bieát ñöôïc caùch thay ñoåi ñoä roäng cuûa coät vaø ñoä cao cuûa haøng - Bieát ñöôïc caùch cheøn theâm coät (haøng), xoùa coät (haøng) - Kỹ năng: + Thöïc hieän ñöôïc taïo baûng + Thöïc hieän ñöôïc caùch thay ñoåi ñoä roäng cuûa coät vaø ñoä cao cuûa haøng + Thöïc hieän ñöôïc caùch cheøn theâm coät (haøng), xoùa coät (haøng) - Thaùi ñoä : + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Thöïc hieän ñöôïc taïo baûng + Thöïc hieän ñöôïc caùch thay ñoåi ñoä roäng cuûa coät vaø ñoä cao cuûa haøng + Thöïc hieän ñöôïc caùch cheøn theâm coät (haøng), xoùa coät (haøng) II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH: máy tính, sgk - Phương án dạy: Thực hành trên máy; giảng, luyện 2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Mục tiêu hoạt động Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá 207

chöõ Table + B2: Giöõ nguyeân chuoät traùi vaø keùo thaû chuoät choïn soá haøng vaø soá coät thích hôïp cho baûng sau ñoù thaû chuoät traùi ra. b. Nội dung 2: Thay đổi độ rộng của cột và độ cao của hàng: GV: Ñeå thay ñoåi ñoä roäng cuûa coät hay ñoä cao cuûa haøng em thöïc hieän nhö theá naøo ?

- HS: + Ñeå thay ñoåi ñoä roäng hay ñoä cao cuûa oâ ta tieán haønh nhö sau: - B1: Troû chuoät vaøo ñöôøng bieân cuûa coät (hay haøng) caàn thay ñoåi kích thöôùc cho ñeán khi con troû coù 208

döôùi chöõ Table + B2: Giöõ nguyeân chuoät traùi vaø keùo thaû chuoät choïn soá haøng vaø soá coät thích hôïp cho baûng sau ñoù thaû chuoät traùi ra.

2. Thay đổi độ rộng của cột và độ cao của hàng: + Ñeå thay ñoåi ñoä roäng hay ñoä cao cuûa oâ ta tieán haønh nhö sau: - B1: Troû chuoät vaøo ñöôøng bieân cuûa coät (hay haøng) caàn thay ñoåi kích thöôùc cho ñeán khi con troû coù daïng (Hoaëc

).

- B2: Thöïc hieän thao taùc keùo daïng (Hoaëc ). thaû chuoät sang traùi - B2: Thöïc hieän thao taùc keùo thaû chuoät sang traùi HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS quả hoạt động - Thực hành trên máy tính − GV: Y/c HS khởi động máy - Nêu những lỗi mà các em thường hay mắc phải tính + Khởi động Word 2010 − Đưa ra hướng khắc phục − Giải đáp những thắc mắc của a. Tạo danh bạ riêng của em b. Soạn thảo báo cáo kết quả học học sinh − Cho điểm những học sinh thực tập của em hành tốt c. Löu vaên baûn Tắt máy, kiểm tra thiết bị - HS: Thực hành − GV: Hướng dẫn cho học sinh, hướng dẫn từng nhóm, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG. - Biết cách căn chỉnh nội - Gv: Căn chỉnh nội dung trong ô Căn chỉnh nội dung trong ô của dung trong ô của bảng của bảng bảng + B1: Chọn bảng + B1: Chọn bảng + B2: Nháy chuột vào một trong + B2: Nháy chuột vào một trong 9 biểu tượng trong nhóm lệnh 9 biểu tượng trong nhóm lệnh Alignment để căn chỉnh nội Alignment để căn chỉnh nội dung dung trong ô trong ô

- HS: Lắng nghe

B. Dạng

hoặc

C. Dạng

hoặc

D. Dạng hoặc 2. Mức độ thông hiểu : Độ rộng của cột và hàng sau khi được tạo: A. Luôn luôn bằng nhau B. Không thể thay đổi C. Có thể thay đổi D. Cả 3 phương án trên đều sai 3. Mức độ vận dụng: Muốn xóa cột ta nháy chuột vào ô cần xóa rồi chọn lệnh nào?

A. Table Tools/ Layout/ Delete/ Delete Rows B. Table Tools/ Layout/ Delete/ Delete Columns C. Table Tools/ Layout/ Delete/ Table D. Table Tools/ Layout/ Delete/Cells V. Phụ lục :

- HS: Lắng nghe

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG: 1. Mức độ nhận biết: Để thay đổi độ rộng của cột, hay chiều cao của hàng em kéo thả chuột khi con trỏ chuột có hình nào dưới đây: A. Dạng

hoặc 209

210

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề: Bài thực hành tổng hợp

DU LỊCH BA MIỀN Giới thiệu chung chuyên đề: + Thực hành được các kỹ năng chỉnh sửa, định dạng và trình bày văn bản. + Chèn được hình ảnh vào văn bản; tạo và chỉnh sửa bảng.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 3 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: - Biết được định dạng kí tự và định dạng đoạn văn bản - Biết được cách chèn hình ảnh vào trang văn bản và chỉnh vị trí cả hình ảnh - Biết cách tạo bảng, gõ và định dạng nội dung trong bảng - Kỹ năng: - Thực hiện được cách trình bày văn bàn và chèn hình ảnh vào trang văn bản - Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Thực hiện được cách trình bày văn bản và chèn hình ảnh vào trang văn bản II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH: máy tính, sgk - Phương án dạy: Thực hành trên máy; giảng, luyện 2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Biết được định dạng kí tự và - GV: Ñeå khaéc saâu kieán thöùc về định dạng đoạn văn bản chương IV: Soạn thảo văn bản.

- Biết được cách chèn Hoâm nay chuùng ta seõ ñi thöïc haønh hình ảnh vào trang văn bản baøi thực hành tổng hợp “Du lòch ba Bài thực hành tổng hợp và chỉnh vị trí cả hình ảnh Mục tiêu hoạt động

211

DU LỊCH BA MIỀN

- Biết cách tạo bảng, gõ và mieàn” định dạng nội dung trong - HS: Tư duy bảng

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động Nhớ lại kiến thức đã học để * Nội dung: Kiến thức tổng hợp * Kiến thức tổng hợp: trả lời Gv: Ñeå ñònh daïng kí töï em thöïc a. Ñònh daïng kí töï: + B1: Choïn (boâi ñen) phaàn hieän thao taùc naøo? vaên baûn caàn ñònh daïng HS: + B1: Choïn (boâi ñen) phaàn vaên + B2: Nhaùy chuoät vaøo nuùt baûn caàn ñònh daïng beân phaûi ñeå choïn: + B2: Nhaùy chuoät vaøo nuùt beân * font chöõ: phaûi ñeå choïn: * Côõ chöõ: * font chöõ: * Côõ chöõ: * Maøu chöõ: * Kieåu chöõ: * Nhaùy chuoät B (in ñaäm) ; I (In nghieâng); U (gaïch chaân) Gv: Ñeå định dạng đoạn văn bản em thöïc hieän thao taùc naøo?

- HS: + B1: Nhaùy chuoät daûi leänh Home choïn leänh trong nhoùm leänh Paragrah + B2: Choïn phaàn vaên baûn + B3: Nhaùy chuoät * Align Left : caên thaúng leà traùi * Align Right : caên thaúng leà phaûi * Center : caên giöõa * Justify : caên thaúng hai leà - GV: Ñeå cheøn hình aûnh vaøo trong vaên baûn em thöïc hieän nhö theá naøo?

HS: Ñöa con troû soaïn thaûo ñeán vò trí caàn cheøn hình aûnh sau ñoù nhaùy chuoät vaøo Insert choïn bieåu 212

* Maøu chöõ: * Kieåu chöõ: * Nhaùy chuoät B (in ñaäm) ; I (In nghieâng); U (gaïch chaân) b. Định dạng đoạn văn bản: + B1: Nhaùy chuoät daûi leänh Home choïn leänh trong nhoùm leänh Paragrah + B2: Choïn phaàn vaên baûn + B3: Nhaùy chuoät * Align Left : caên thaúng leà traùi * Align Right : caên thaúng leà phaûi * Center : caên giöõa * Justify : caên thaúng hai leà c. Chèn hình ảnh: Ñöa con troû soaïn thaûo ñeán vò trí caàn cheøn hình aûnh sau ñoù nhaùy chuoät vaøo Insert choïn bieåu töôïng

töôïng Xuaát hieän hoäp thoaïi Insert picture + B1: Nhaùy chuoät vaøo My computer Nhaùy ñuùp chuoät choïn oå ñóa C hoaëc D hoaëc E, … + B2: Choïn thö muïc löu hình aûnh + B3 : Choïn teäp tin hình aûnh + B4: Nhaùy chuoät choïn Insert

Xuaát hieän hoäp thoaïi Insert picture + B1: Nhaùy chuoät vaøo My computer Nhaùy ñuùp chuoät choïn oå ñóa C hoaëc D hoaëc E, … + B2: Choïn thö muïc löu hình aûnh + B3 : Choïn teäp tin hình aûnh + B4: Nhaùy chuoät choïn Insert d. Tạo bảng :

GV: Neâu caùch ñeå taïo baûng?

HS: + B1: Nhaùy chuoät vaøo Insert + B1: Nhaùy chuoät vaøo Insert nhaùy chuoät vaøo nuùt muõi teân nhaùy chuoät vaøo nuùt muõi teân döôùi chöõ Table + B2: Giöõ nguyeân chuoät traùi vaø keùo thaû chuoät choïn soá haøng vaø soá coät thích hôïp cho baûng sau ñoù thaû chuoät traùi ra.

GV: Ñeå thay ñoåi ñoä roäng cuûa coät hay ñoä cao cuûa haøng em thöïc hieän nhö theá naøo ?

- HS: + Ñeå thay ñoåi ñoä roäng hay ñoä cao cuûa oâ ta tieán haønh nhö sau: - B1: Troû chuoät vaøo ñöôøng bieân cuûa coät (hay haøng) caàn thay ñoåi kích thöôùc cho ñeán khi con troû coù

Mục tiêu hoạt động - Thực hành trên máy tính

döôùi chöõ Table + B2: Giöõ nguyeân chuoät traùi vaø keùo thaû chuoät choïn soá haøng vaø soá coät thích hôïp cho baûng sau ñoù thaû chuoät traùi ra. e. Thay đổi độ rộng của cột và độ cao của hàng: + Ñeå thay ñoåi ñoä roäng hay ñoä cao cuûa oâ ta tieán haønh nhö sau: - B1: Troû chuoät vaøo ñöôøng bieân cuûa coät (hay haøng) caàn thay ñoåi kích thöôùc cho ñeán khi con troû coù daïng

(Hoaëc ). daïng (Hoaëc ).

B2: Thöï c hieän thao taùc keùo - B2: Thöïc hieän thao taùc keùo thaû thaû chuoä t sang traùi chuoät sang traùi, sang phaûi (hoaëc leân treân, xuoáng döôùi) ñeå thay ñoåi kích thöôùc cuûa oâ.

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động học tập của HS quả hoạt động − GV: Y/c HS khởi động máy - Nêu những lỗi mà các em thường hay mắc phải tính + Khởi động Word 2010 − Đưa ra hướng khắc phục - Gõ nội dung quảng cáo và sửa − Giải đáp những thắc mắc của 213

học sinh lỗi - Định dạng kí tự và định dạng − Cho điểm những học sinh thực đoạn văn bản (càng giống mẫu hành tốt càng tốt) Tắt máy, kiểm tra thiết bị - Chèn hình ảnh vào trang văn bản và chỉnh vị trí cả hình ảnh - Tạo bảng, gõ và định dạng nội dung trong bảng - Löu vaên baûn - HS: Thực hành − GV: Hướng dẫn cho học sinh, hướng dẫn từng nhóm, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG. Biết cách kẻ đường biên và tô Gv: Kẻ đường biên và tô màu Kẻ đường biên và tô màu nền của màu nền của bảng nền của bảng bảng + Kẻ đường biên: + Kẻ đường biên: * B1: Chọn bảng * B1: Chọn bảng * B2: Nháy chuột vào Design * B2: Nháy chuột vào Design chọn các mẫu đường biên trong chọn các mẫu đường biên trong hộp thoại Table Styles hộp thoại Table Styles

+ Tô màu nền : + Tô màu nền : * B1: Chọn bảng * B1: Chọn bảng * B2: Nháy chuột vào dải lệnh * B2: Nháy chuột vào dải lệnh Home

Home

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG: 1. Mức độ nhận biết: Câu 1: Hình ảnh sau khi chèn vào văn bản thì: A. Không thể xóa B. Có thể xóa C. Không thể di chuyển đi nơi khác D. Tất cả đúng Câu 2: Trong các thao tác dưới đây, thao tác nào không phải là thao tác định dạng đoạn văn bản?

A. Chọn màu đỏ cho chữ B. Tăng khoảng cách giữa các dòng trong đoạn văn 214

C. Tăng khoảng cách giữa các đoạn văn D. Căn giữa đoạn văn bản Câu 3: Khi con trỏ văn bản đang nằm bên trong bảng thì các định dạng được áp dụng cho phần nào của bảng?

A. Ô con trỏ văn bản đang nằm B. Cả bảng C. Dòng con trỏ văn bản đang nằm D. Cột con trỏ văn bản đang nằm 2. Mức độ thông hiểu : Câu 1: Em chọn hình ảnh được chèn vào văn bản bằng cách thực hiện thao tác nào dưới đây: A. Nháy chuột trên hình ảnh B. Nháy đúp chuột trên hình ảnh C. Kéo thả chuột xung quanh hình ảnh D. Tất cả ý trên Câu 2: Thay đổi lề của trang văn bản là thao tác: A. Định dạng văn bản B. Lưu tệp văn bản C. Trình bày trang D. Đáp án khác Câu 3: Làm việc với văn bản trong ô ta có thể: A. Thêm nội dung B. Chỉnh sửa C. Sử dụng các công cụ đã biết để định dạng D. Tất cả đúng 3. Mức độ vận dụng: Câu 1: Để xóa hình ảnh chèn trên trang văn bản, em chọn lệnh nào : a. Nhấn phím Enter b. Nhấn phím Backspace c. Nhấn phím Delete d. Nhấn phím Shift Câu 2: Nút lệnh nào dùng để định dạng kiểu chữ gạch chân?

A. B. C. D. Câu 3: Để thêm cột nằm bên trái của bảng ta thực hiện lệnh nào trong các lệnh sau?

A. Table Tools/ Layout/ Insert Left B. Table Tools/ Layout/ Insert Right C. Table Tools/ Layout/ Delete/ Table D. Table Tools/ Layout/ Insert Above V. Phụ lục :

Ngày soạn: 05/10/2019 215

Tên chủ đề/ chuyên đề:

ÔN TẬP Giới thiệu chung chuyên đề: + Hệ thống lại các kiến thức từ đầu học kỳ II đến nay dưới dạng các câu hỏi trắc nghiệm và tự luận Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Củng cố các kiến thức đã học, giúp học sinh hệ thống lại kiến thức để chuẩn bị cho kiểm tra học kì II - Kỹ năng: + Vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập thực hành - Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tích cực, tìm tòi, liên hệ thực tế trong học tập.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập thực hành II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuaån bò cuûa Gv: - ÑDDH: Baûng phuï, sgk, máy tính - Phöông aùn daïy: Hôïp taùc nhoùm nhoû, oân taäp, heä thoáng kieán thöùc, söû duïng baûn ñoà tö duy.

2. Chuaån bò cuûa HS: - Duïng cuï hoïc taäp caàn thieát: vôû ghi, sgk.

- Noäi dung oân: Kieán thöùc hoïc trong hoïc kì II III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Hệ thống lại kiến thức từ - GV: Chúng ta đã học xong chương đầu HK II đến nay trình học kì II, hôm nay chúng ta sẽ ôn tập kiến thức để chuẩn bị kiểm ÔN TẬP tra học kì II - HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Dự kiến sản phẩm, đánh giá Nội dung, phương thức tổ chức Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động Nhớ lại kiến thức đã học a. Noäi dung 1: Giaûi ñaùp caùc caâu I. Caâu hoûi phaàn traéc nghieäm. trong học kỳ II để trả lời hoûi phaàn traéc nghieäm.

(Trong ñeà cöông oân taäp HKII). câu hỏi - Yeâu caàu hoïc sinh ñoïc caùc caâu hoûi ôû phaàn traéc nghieäm cuûa ñeà cöông oân taäp vaø thaûo luaän theo nhoùm.

216

- Hoïc sinh ñoïc caâu hoûi traéc nghieäm trong ñeà cöông vaø thaûo luaän nhoùm.

- GV yeâu caàu ñaïi dieän caùc nhoùm traû lôøi caùc caâu hoûi noùi treân.

- Ñaïi dieän caùc nhoùm traû lôøi.

- GV cho lôùp nhaän xeùt, ñaùnh giaù vaø boå sung.

- HS: Nhaän xeùt, ñaùnh giaù vaø boå sung.

- GV chuaån hoùa kieán thöùc.

- HS: Laéng nghe, ghi cheùp b. Noäi dung 2: Giaûi ñaùp baøi taäp phaàn töï luaän.

Nhớ lại kiến thức đã học - Gv: Yeâu caàu hoïc sinh ñoïc vaø thaûo trong học kỳ II để trả lời luaän veà caùc baøi taäp phaàn baøi taäp. câu hỏi tự luận - Hoïc sinh ñoïc caùc baøi taäp trong ñeà cöông vaø thaûo luaän nhoùm.

- GV: Goïi caùc ñaïi dieän caùc nhoùm leân baûng laàn löôït laøm caùc baøi taäp trong phaàn baøi taäp cuûa ñeà cöông oân taäp HKII. - HS: Cöû ñaïi dieän leân baûng - GV: Y/c HS nhaän xeùt, ñaùnh giaù vaø boå sung.

- HS: Nhaän xeùt, ñaùnh giaù vaø boå sung.

- GV chuaån hoùa kieán thöùc.

- HS: Laéng nghe, ghi cheùp HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS - Thực hành trên máy tính −GV: yêu cầu học sinh khởi động máy tính − HS: Bật máy tính - Gv: y/ c HS + Khởi động Word 2010 + Thöïc haønh trong ñeà cöông oân taäp: Soạn thảo một văn bản hoàn chỉnh −HS: Thực hành − GV: Hướng dẫn cho học sinh, hướng dẫn từng nhóm, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trong 217

II. Giaûi caùc baøi taäp phaàn baøi taäp: (Trong ñeà cöông oân taäp HKII)

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động - Nêu những lỗi mà các em thường hay mắc phải − Đưa ra hướng khắc phục − Giải đáp những thắc mắc của học sinh − Cho điểm những học sinh thực hành tốt Tắt máy, kiểm tra thiết bị

quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG. - Biết các phím tắt trong - Gv: Các phím tắt trong Word Word Tạo mới, chỉnh sửa, lưu văn bản Ctrl + N tạo mới một tài liệu Ctrl + O mở tài liệu Ctrl + S Lưu tài liệu Ctrl + C sao chép văn bản Ctrl + X cắt nội dung đang chọn Ctrl + V dán văn bản Ctrl + F bật hộp thoại tìm kiếm Ctrl + H bật hộp thoại thay thế Ctrl + P Bật hộp thoại in ấn Ctrl + Z hoàn trả tình trạng của văn bản trước khi thực hiện lệnh cuối cùng Ctrl + Y phục hội hiện trạng của văn bản trước khi thực hiện lệnh Ctrl + Z Ctrl + F4 , Ctrl + W, Alt + F4 đóng văn bản, đóng cửa sổ Ms Word Định dạng Ctrl+B Địng dạng in đậm Ctrl + I Định dạng in nghiêng Ctrl + U Định dạng gạch chân Ctrl + D Mở hộp thoại định dạng font chữ Căn lề đoạn văn bản Ctrl + E Canh giữa đoạn văn bản đang chọn Ctrl + J Canh đều đoạn văn bản đang chọn Ctrl + L Canh trái đoạnvăn bản đang chọn Ctrl + R Canh phải đoạn văn bản đang chọn Alt + Page up về ô đầu tiên của cột Alt + Page down về ô cuối cùng của cột

218

Các phím tắt trong Word Tạo mới, chỉnh sửa, lưu văn bản Ctrl + N tạo mới một tài liệu Ctrl + O mở tài liệu Ctrl + S Lưu tài liệu Ctrl + C sao chép văn bản Ctrl + X cắt nội dung đang chọn Ctrl + V dán văn bản Ctrl + F bật hộp thoại tìm kiếm Ctrl + H bật hộp thoại thay thế Ctrl + P Bật hộp thoại in ấn Ctrl + Z hoàn trả tình trạng của văn bản trước khi thực hiện lệnh cuối cùng Ctrl + Y phục hội hiện trạng của văn bản trước khi thực hiện lệnh Ctrl + Z Ctrl + F4 , Ctrl + W, Alt + F4 đóng văn bản, đóng cửa sổ Ms Word Định dạng Ctrl+B Địng dạng in đậm Ctrl + I Định dạng in nghiêng Ctrl + U Định dạng gạch chân Ctrl + D Mở hộp thoại định dạng font chữ Căn lề đoạn văn bản Ctrl + E Canh giữa đoạn văn bản đang chọn Ctrl + J Canh đều đoạn văn bản đang chọn Ctrl + L Canh trái đoạnvăn bản đang chọn Ctrl + R Canh phải đoạn văn bản đang chọn Alt + Page up về ô đầu tiên của cột Alt + Page down về ô cuối

cùng của cột

B. Chọn lệnh Insert → Picture C. Chọn tệp đồ hoạ cần thiết và nháy nút Insert trên hộp thoại.

D. Tất cả các bước trên Câu 8: Khi con trỏ văn bản đang nằm bên trong bảng thì các định dạng được áp dụng cho phần nào của bảng?

A. Ô con trỏ văn bản đang nằm B. Cả bảng C. Dòng con trỏ văn bản đang nằm D. Cột con trỏ văn bản đang nằm 2. Mức độ thông hiểu :

Câu 1: Những ưu điểm trong soạn thảo văn bản trên máy tính là: A. Đẹp và có nhiều kiểu chuẩn xác hơn rất nhiều so với viết tay B. Đẹp và có nhiều cách trình bày dễ hơn so với viết tay C. Có thể chỉnh sửa, sao chép văn bản dễ dàng D. Tất cả ý trên Câu 2: Mục nào dưới đây sắp xếp theo thứ tự đơn vị xử lí văn bản từ nhỏ đến lớn?

A. Kí tự - câu - từ - đoạn văn bản B. Kí tự - từ - câu - đoạn văn bản C. Từ - kí tự - câu - đoạn văn bản D. Từ - câu - đoạn văn bản - kí tự Câu 3: Sao chép phần văn bản có tác dụng: A. Giữ nguyên phần văn bản đó ở vị trí gốc, làm xuất hiện phần văn bản đó ở vị trí khác B. Di chuyển phần văn bản gốc đến vị trí khác C. Cả A và B đúng D. Cả A và B sai.

Câu 4: Mục đích của định dạng văn bản là: A. Văn bản dễ đọc hơn B. Trang văn bản có bố cục đẹp C. Người đọc dễ ghi nhớ các nội dung cần thiết D. Tất cả ý trên Câu 5: Định dạng đoạn văn bản là định dạng: A. Kiểu căn lề, vị trí lề của cả đọan văn bản so với toàn trang.

B. Khoảng cách lề của dòng đầu tiên, khoảng cách đến đoạn văn trên hoặc dưới.

C. Khoảng cách giữa các dòng trong đoạn văn.

D. Tất cả đáp án trên Câu 6: Việc trình bày trang văn bản có tác dụng đến: A. Một trang văn bản B. Mọi trang văn bản C. Chỉ trang đầu của văn bản D. Chỉ trang cuối của văn bản Câu 7: Hình ảnh minh hoạ thường được dùng trong văn bản và làm cho nội dung của văn bản: A. Trực quan B. Sinh động C. Dễ hiểu hơn.

D. Tất cả đáp án trên Câu 8: Làm việc với văn bản trong ô ta có thể: A. Thêm nội dung B. Chỉnh sửa C. Sử dụng các công cụ đã biết để định dạng D. Tất cả đúng 3. Mức độ vận dụng: Câu 1: Để mở tệp văn bản có sẵn ta thực hiện: A. Chọn File→ Open B. Nháy vào biểu tượng trên thanh công cụ C. Chọn File→ New D. Cả A và B đúng Câu 2: Để gõ dấu huyền, sắc, hỏi, ngã, nặng theo kiểu Telex tương ứng với những phím nào?

A. f, s, j, r, x B. s, f, r, j, x C. f, s, r, x, j D. s, f, x, r, j Câu 3: Trong khi soạn thảo văn bản, giả sử ta cần thay thế chữ “Thầy giáo” thành chữ “Giáo viên” thì ta thực hiện chọn: A. Dải Home chọn lệnh Editing/Clear…

B. Dải Home chọn lệnh Editing/Find…

C. Dải Home chọn lệnh Editing/Replace…

D. Dải Home chọn lệnh Editing/Goto…

Câu 4: Để định dạng chữ đậm cho một nhóm kí tự đã chọn. Ta cần dùng tổ hợp phím nào dưới đây?

219

220

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG: 1. Mức độ nhận biết: Câu 1: Để khởi động phần mềm MS Word, ta thực hiện: A. Chọn Start\ Program\ Microsoft Office\ Microsoft Office Word 2010 B. Nháy chuột phải vào biểu tượng trên màn hình nền C. Nháy chuột trái vào biểu tượng trên màn hình nền D. Cả A và C đúng Câu 2: Chọn câu sai: A. Khi soạn thảo văn bản trên máy tính, em phải trình bày văn bản ngay khi gõ nội dung văn bản B. Khi gõ nội dung văn bản, máy tính tự động xuống dòng dưới khi con trỏ soạn thảo đã tới lề phải C. Khi soạn thảo nội dung văn bản, em có thể sửa lỗi trong văn bản bất kì lúc nào em thấy cần thiết D. Có nhiều phông chữ khác nhau dùng để hiển thị và in chữ Tiếng Việt Câu 3: Trong khi soạn thảo văn bản, giả sử ta cần thay thế chữ “Thầy giáo” thành chữ “Giáo viên” thì ta thực hiện chọn: A. Dải Home chọn lệnh Editing/Clear…

B. Dải Home chọn lệnh Editing/Find…

C. Dải Home chọn lệnh Editing/Replace…

D. Dải Home chọn lệnh Editing/Goto…

Câu 4: Nếu em chọn phần văn bản chữ đậm và nháy nút , Phần văn bản đó sẽ trở thành: A. Vẫn là chữ đậm B. Chữ không đậm C. Chữ vừa gạch chân, vừa nghiêng D. Chữ vừa đậm, vừa nghiêng Câu 5: Nút lệnh trên thanh công cụ dùng để: A. Căn lề giữa cho đoạn văn bản B. Căn lề trái cho đoạn văn bản C. Căn đều hai bên cho đoạn văn bản D. Căn lề phải cho đoạn văn bản Câu 6: Để in văn bản ra máy in ta dùng lệnh: A. Lệnh File-->Print...

B. Bấm Ctrl+P C. Bấm vào biểu tượng máy in trên thanh công cụ.

D. Cả 3 cách trên Câu 7: Để chèn hình ảnh vào văn bản, ta chọn lệnh : A. Đưa con trỏ soạn thảo vào vị trí cần chèn.

A. Ctrl + I B. Ctrl + L C. Ctrl + E D. Ctrl + B Câu 5: Để định dạng đoạn văn bản em sử dụng các lệnh nào?

A. Format/Font B. Home /Paragraph C. File/Paragraph D. Format/Paragraph Câu 6: Để chọn trang ngang hay trang dọc, ta chọn các lệnh trong nhóm: A. Page Setup (trên dải Home) B. Page Setup (trên dải Page Layout) C. Cover Page (trên dải Insert) D. Page Break (trên dải Insert) Câu 7: Để thay đổi cách bố trí hình ảnh trên trang văn bản, em nháy chuột trên hình vẽ để chọn hình vẽ đó và lần lượt thực hiện các thao tác sau: A. chọn Format trên dải lệnh Picture Tools và nháy chọn nút lệnh Wrap Text rồi chọn In line with text hoặc Square, cuối cùng nháy OK B. Chọn lệnh Autoshapes trong bảng chọn Edit rồi chọn In line with Text và nháy OK C. Nháy nút lệnh Picture trên thanh công cụ rồi chọn In Line with text hoặc Square D. Tất cả các thao tác trên đều được Câu 8: Để thêm cột nằm bên trái của bảng ta thực hiện lệnh nào trong các lệnh sau?

A. Table Tools/ Layout/ Insert Left B. Table Tools/ Layout/ Insert Right C. Table Tools/ Layout/ Delete/ Table D. Table Tools/ Layout/ Insert Above V. Phụ lục :

Ngày soạn: 05/10/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

KIỂM TRA HỌC KỲ II Giới thiệu chung chuyên đề: + Vận dụng các kiến thức đã học để làm kiểm tra dưới dạng trắc nghiệm và tự luận + Thực hiện kỹ năng gõ, định dạng, chỉnh sửa được văn bản đơn giản trên máy tính. + Chèn được hình ảnh vào trong văn bản; tạo và chỉnh sửa bảng.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MUÏC ÑÍCH – YEÂU CAÀU 1. Kiến thứ, kỹ năng, thái độ: - Kieán thöùc: - Ñaùnh giaù, kiểm tra việc lĩnh hội kiến thức kieán thöùc hoïc sinh đã học trong học kì II - Kyõ naêng: - Vận dụng linh hoạt các kiến thức đã học để làm bài kiểm tra, rèn cho học sinh kỹ năng trình bài, liên hệ thực tế trong học tập - Thaùi ñoä: − Nghieâm tuùc, traät töï trong quaù trình laøm baøi kieåm tra. − Coù yù thöùc, thoùi quen suy nghó vaø laøm vieäc hôïp lyù, khoa hoïc vaø chính xaùc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Vận dụng linh hoạt các kiến thức đã học để làm bài kiểm tra thöïc haønh II.THIEÁT KEÁ MA TRAÄN: (đính kèm) III.ÑEÀ KIEÅM TRA: (ñính keøm) IV.ÑAÙP AÙN VAØ BIEÅU ÑIEÅM: ( ñính keøm) V.KEÁT QUAÛ Lôùp

221

Só soá

Gioûi

Khaù

TB 222

Yeáu

Keùm

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

VI. NHAÄN XEÙT – RUÙT KINH NGHIEÄM ..................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................

223

Ngày soạn: 16/08/2019 Chương I:

CHÖÔNG BAÛNG TÍNH ÑIEÄN TÖÛ Tên chủ đề/ chuyên đề:

CHÖÔNG TRÌNH BAÛNG TÍNH LAØ GÌ ?

Giới thiệu chung chuyên đề: + Ưu điểm của Chương trình bảng tính + Các đối tượng chính của màn hình Excel , địa chỉ ô tính. + Nhập dữ liệu vào trang tính Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: + Khái niệm chương trình bảng tính + Cách khởi động chương trình bảng tính và màn hình lảm việc của Excel + Nhập dữ liệu vào trang tính - Kỹ năng: + Naém ñöôïc caùc chöùc naêng chung cuûa chöông trình baûng tính. + Biết được cách khởi động chương trình bảng tính và màn hình lảm việc của Excel + Bieát nhaäp, söûa, xoùa, caùch di chuyeån treân trang tính.

- Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: Biết cách khởi động Excel và màn hình làm việc của Excel, vận dụng biết cách nhaäp, söûa, xoùa, caùch di chuyeån treân trang tính.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: - ĐDDH: sgk, bảng phụ - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở, sgk, tìm hieåu chöông trình baûng tính, caùc ñaëc tröng cuûa chöông trình baûng tính.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong Trang 1

lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - GV: ÔÛ lôùp 6 caùc em ñaõ ñöôïc laøm quen vaø tìm hieåu chöông trình soaïn thaûo vaên baûn. Vaø trong naêm hoïc Bài 1 tieáp theo naøy caùc em seõ ñöôïc laøm CHÖÔNG TRÌNH BAÛNG quen vôùi moät chöông trình khaùc TÍNH LAØ GÌ ? trong boä Microsoft Office nöõa, ñoù laø chöông trình baûng tính. Baøi hoïc hoâm nay chuùng ta seõ tìm hieåu xem chöông trình baûng tính laø gì? Chức năng của nó ra sao ?

- HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động a. Nội dung 1: Baûng vaø nhu caàu 1. Baûng vaø nhu caàu xöû lí xöû lí thoâng tin daïng baûng thoâng tin daïng baûng: Gv: Yeâu caàu hoïc sinh quan saùt chi - Bieát ñöôïc caùc ví duï veà tieát ví duï1, 2 và 3 SGK trang 7, 8 thoâng tin daïng baûng HS: Quan sát GV: ÔÛ ví duï 1 laø caùc keát quaû ñöôïc caäp nhaät vaø tính toaùn saün vaø caùc em coù theå bieát ngay ñöôïc keát quaû.

HS: Lắng nghe GV: ÔÛ ví duï 1 thì thoâng tin ñöôïc trình baøy döôùi daïng naøo?

- HS: Thoâng tin ñöôïc trình baøy döôùi daïng baûng.

- GV: ÔÛ ví duï 2 laø baûng theo doõi keát quaû hoïc taäp. ÔÛ ñoù ñieåm toång keát ñöôïc theå hieän nhôø caùc coät ñieåm kieåm tra tröôùc ñoù.

HS: Lắng nghe - GV: Qua ví duï 2 thì chuùng ta coù theå thöïc hieän coâng vieäc gì ñeå bieát ñöôïc keát quaû?

- HS: Thöïc hieän caùc tính toaùn ñeå bieát ñöôïc keát quaû ñieåm toång keát.

- Gv: ÔÛ ví duï 3 thoâng qua caùc thoâng tin ôû treân thì caùc soá lieäu ñoù ñöôïc trình baøy moät caùch tröïc quan thoâng qua bieåu ñoà.

+ Hiểu được khái niệm chương trình bảng tính + Cách khởi động chương trình bảng tính và màn hình lảm việc của Excel + Nhập dữ liệu vào trang tính

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Trang 2

Giaùo aùn Tin hoïc 7

HS: Lắng nghe - Gv: Haõy tìm moät vaøi ví duï veà thoâng tin döôùi daïng baûng?

- HS: Baûng theo doõi thi ñua cuûa lôùp, baûng löông, baûng thôøi khoùa bieåu, …

- Gv: Töø nhöõng ví duï treân, cho bieát ngöôøi ta trình baøy noäi dung baèng baûng nhaèm muïc ñích gì?

- HS: Ñeå noäi dung tröïc quan, coâ ñoïng, deã so saùnh; ñeå tính toaùn vaø minh hoïa tröïc quan caùc soá lieäu ñaõ cho trong baûng.

- Gv: Ñeå ñaùp öùng nhöõng nhu caàu naøy, chöông trình baûng tính ñaõ ra ñôøi.

- Hieåu ñöôïc khaùi nieäm - HS: HS: Lắng nghe chöông trình baûng tính - Gv: Töø caùc ví duï treân, em hieåu theá naøo laø chöông trình baûng tính?

- HS: Chương trình bảng tính là phần mềm giúp ghi lại và trình bày thông tin dưới dạng bảng, có thể thực hiện các tính toán phức tạp hoặc biểu diễn các dữ liệu bằng biểu đồ. b. Noäi dung 2: Maøn hình laøm vieäc - Bieát ñöôïc caùch khôûi ñoäng cuûa Excel Excel - Gv: Microsoft Excel( gọi tắt là Excel) là 1 trong những bảng tính thông dụng nhất hiện nay.

- HS: Laéng nghe - Gv: Ñeå khôûi ñoäng Excel em thöïc hieän bao nhieâu caùch? Neâu cuï theå töøng caùch?

- HS: Goàm 2 caùch + C1: Nhaùy ñuùp chuoät vaøo bieåu

y/c HS quan saùt

Chương trình bảng tính là phần mềm giúp ghi lại và trình bày thông tin dưới dạng bảng, có thể thực hiện các tính toán phức tạp hoặc biểu diễn các dữ liệu bằng biểu đồ.

2. Maøn hình laøm vieäc cuûa Excel: a. Khôûi ñoäng: - Goàm 2 caùch + C1: Nhaùy ñuùp chuoät vaøo bieåu treân maøn hình neàn töôïng + C2: Nhaùy chuoät Start Programs Microsoft ofice Microsoft ofice Excel 2010

töôïng treân maøn hình neàn + C2: Nhaùy chuoät Start Programs Microsoft ofice b. Maøn hình laøm vieäc Excel: - Bieát ñöôïc maøn hình laøm Microsoft ofice Excel 2010 - Gv: Treo tranh maøn hình laøm vieäc vieäc cuûa Excel Excel nhö hình 1.5 trang 9 SGK vaø Trang 3

- HS: Quan saùt - Gv: Y/c HS thaûo luaän nhoùm caâu hoûi: Em haõy neâu caùc thaønh phaàn treân maøn hình laøm vieäc Excel ?

- HS: Thaûo luaän nhoùm vaø ñaïi dieän nhoùm traû lôøi: + Baûng choïn File, daûi leänh Home + Thanh coâng thöùc + Teân haøng, teân coät + Trang tính, teân trang tính + Thanh traïng thaùi - Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt - HS: Laéng nghe - GV: Treân thanh baûng choïn Excel coù gì khaùc vôùi Word?

- HS: Treân thanh baûng choïn Excel coù caùc daûi leänh hoã trôï tính toaùn: Fomulas vaø Data - Gv: Y/c HS quan saùt tranh :

Giaùo aùn Tin hoïc 7

- Goàm coù: + Baûng choïn File, daûi leänh Home + Thanh coâng thöùc + Teân haøng, teân coät + Trang tính, teân trang tính + Thanh traïng thaùi - Ngoaøi ra: Treân thanh baûng choïn Excel coù caùc daûi leänh hoã trôï tính toaùn: Fomulas vaø Data

b.1. Trang tính: - Bieát ñöôïc trang tính

- HS: Quan saùt - Gv: Treân trang tính goàm nhöõng gì?

- HS: * Trang tính được chia thành các hàng và cột. + Các hàng: 1, 2, 3, 4,...

Trang 4

Giaùo aùn Tin hoïc 7

+ Các cột: A, B, C, D,... * OÂ tính: vuøng giao nhau giöõa haøng vaø coät - Gv: Laáy ví duï oâ tính A1, B2, C4( lưu ý: tên cột đứng trước, tên hàng đứng sau) - HS: Quan saùt, laéng nghe - Gv: Thanh coâng thức duøng ñeå laøm gì?

- HS: Sử dụng để nhập, hiển thị dữ liệu, thay đổi công thức của ô tính.

- Bieát ñöôïc thanh coâng thöùc - Gv: Dải lệnh Formulas và Data duøng ñeå laøm gì?

- HS: dải lệnh Formulas và Data gồm các lệnh dùng để thực hiện các - Bieát ñöôïc caùc daûi leänh phép tính với các số và xử lí dữ liệu Formulas (coâng thöùc) vaø c. Nhaäp döõ lieäu vaøo trang tính: Data (döõ lieäu

- Gv: Döõ lieäu laø gì?

- HS: là thông tin được nhập và lưu trữ ở các ô tính, có thể là ký tự hoặc số.

- Hieåu ñöôïc khaùi nieäm döõ - Gv: Ñeå nhaäp döõ lieäu em laøm nhö theá naøo? lieäu - HS: + B1: di chuyển chuột chọn 1 ô, sau đó nháy đúp chuột + B2: nhập dữ liệu từ bàn phím + B3: ấn phím Enter để kết thúc - Bieát ñöôïc caùc böôùc nhaäp - Gv: Ñeå söûa döõ lieäu em laøm nhö döõ lieäu theá naøo?

- HS: + B1: chọn 1 ô, sau đó nháy đúp - Bieát ñöôïc caùc böôùc söûa chuột döõ lieäu + B2: sửa dữ liệu trực tiếp trong ô bằng cách xóa dữ liệu cũ và nhập mới hoặc xóa dữ liệu cũ và nhập mới trên thanh công thức + B3: ấn phím Enter để kết thúc.

Trang 5

* Trang tính được chia thành các hàng và cột. + Các hàng (haøng ngang): 1, 2, 3, 4,... + Các cột: (coät doïc): A, B, C, D,... * OÂ tính: vuøng giao nhau giöõa haøng vaø coät ví duï : A1, B2, C4( lưu ý: tên cột đứng trước, tên hàng đứng sau) b.2. Thanh coâng thöùc: - Là thanh công cụ đặc trưng của bảng tính - Sử dụng để nhập, hiển thị dữ liệu, thay đổi công thức của ô tính. b.3. Caùc daûi leänh Formulas (coâng thöùc) vaø Data (döõ lieäu): - Gồm các lệnh dùng để thực hiện các phép tính với các số và xử lí dữ liệu 3. Nhaäp döõ lieäu vaøo trang tính: a. Nhaäp vaø söûa döõ lieäu: - Döõ lieäu là thông tin được nhập và lưu trữ ở các ô tính, có thể là ký tự hoặc số.

- Nhaäp döõ lieäu: + B1: di chuyển chuột chọn 1 ô, sau đó nháy đúp chuột + B2: nhập dữ liệu từ bàn phím + B3: ấn phím Enter để kết thúc

- Söûa döõ lieäu: + B1: chọn 1 ô, sau đó nháy đúp chuột + B2: sửa dữ liệu trực tiếp trong ô bằng cách xóa dữ liệu cũ và nhập mới hoặc xóa dữ liệu cũ và nhập mới trên thanh công thức + B3: ấn phím Enter để kết thúc.

Giaùo aùn Tin hoïc 7

- Gv: Ñeå di chuyeån döõ lieäu treân trang tính em thöïc hieän bao nhieâu caùch? Neâu cuï theå töøng caùch?

- HS: goàm 2 caùch - Bieát ñöôïc caùch di chuyeån + Cách 1: sử dụng phím mũi tên trên bàn phím. döõ lieäu treân trang tính + Cách 2: dùng chuột và thanh cuộn.

- Gv: Ñeå goõ ñöôïc chöõ Vieät treân trang tính em söû duïng phaàn meàm naøo?

- HS: Sử dụng phần mềm hỗ trợ gõ - Bieát ñöôïc phaàn meàm goõ tiếng việt( unikey). chöõ Vieät trong Excel laø Unikey HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS - Nhớ lại kiến thức đã học - Gv: Màn hình Excel có những công cụ gì đặc trưng cho chương trình bảng tính?

- HS: Màn hình hình Excel có những công cụ gì đặc trưng cho chương trình bảng tính là: Trang tính, Thanh công thức và Các dải lệnh Formulas

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Bieát ñöôïc 1 soá phaàn meàm - Gv: Quanttro Pro (moät phaàn khaùc duøng ñeå nhaäp baûng meàm trong boä WordPerfect tính Office), Lotus 123 (trong boä Lotus SmartSuite). Ngoaøi ra coøn coù caùc chöông trình baûng tính maõ nguoàn môû (mieãn phí) khaùc, noåi baät nhaát laø OpenOffice.org Calc (phaàn meàm trong boä OpenOffice) - HS: Laéng nghe Trang 6

b. Di chuyeån treân trang tính: + Cách 1: sử dụng phím mũi tên trên bàn phím. + Cách 2: dùng chuột và thanh cuộn. c. Goõ chöõ Vieät treân trang tính: - Sử dụng phần mềm hỗ trợ gõ tiếng việt( Unikey).

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động Màn hình hình Excel có những công cụ gì đặc trưng cho chương trình bảng tính là: Trang tính, Thanh công thức và Các dải lệnh Formulas

- Quanttro Pro (moät phaàn meàm trong boä WordPerfect Office), Lotus 123 (trong boä Lotus SmartSuite). Ngoaøi ra coøn coù caùc chöông trình baûng tính maõ nguoàn môû (mieãn phí) khaùc, noåi baät nhaát laø OpenOffice.org Calc (phaàn meàm trong boä OpenOffice)

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Tên chủ đề/ chuyên đề:

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Caâu 1: Biểu tượng dùng để khởi động chương trình bảng tính Excel?

Bài thực hành số 1

LAØM QUEN VÔÙI EXCEL

Caâu 2: Trên trang tính, sau khi gõ dữ liệu từ bàn phím xong, ta nhấn phím: A. Enter B. Shift C. Alt D. Capslock 2. Mức độ thông hiểu : Câu 1: Chương trình bảng tính có tính năng đặc biệt là: A. xử lý những văn bản lớn.

B. chứa nhiều thông tin.

C. chuyên thực hiện các tính toán.

D. chuyên lưu trữ hình ảnh.

Caâu 2: Nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng là: A. Dễ so sánh B. Dễ in ra giấy C. Dễ học hỏi D. Dễ di chuyển 3. Mức độ vận dụng: Để khởi động chương trình bảng tính excel, ta thực hiện: A. nháy chuột lên biểu tượng Excel.

B. Nháy chuột phải lên biểu tượng Excel.

C. Nháy đúp chuột lên biểu tượng Excel.

D. nháy đúp chuột phải lên biểu tượng Excel.

V. Phụ lục :

Giới thiệu chung chuyên đề: + Biết khởi động và kết thúc làm việc với Excel + Nhận biết các ô, hàng, cột trên trang tính + Biết cách di chuyển trên trang tính và nhập dữ liệu vào trang tính Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: + Cách khởi động chương trình bảng tính và thoaùt khoûi phaàn meàm Excel + Nhaän bieát ñöôïc caùc oâ, haøng, coät treân trang tính + Biết cách di chuyển trên trang tính và nhập dữ liệu vào trang tính + Nhập dữ liệu vào trang tính - Kỹ năng: + Biết được cách khởi động chương trình bảng tính và thoaùt khoûi phaàn meàm Excel + Bieát nhaäp, söûa, xoùa, caùch di chuyeån treân trang tính.

- Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: Biết cách khởi động Excel và thoaùt khoûi màn hình làm việc của Excel, vận dụng biết cách nhaäp, söûa, xoùa, caùch di chuyeån treân trang tính.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH:máy tính, sgk - Phương án dạy: Thực hành trên máy; giảng, luyện 2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - HS liên tưởng nhớ lại kiến - GV: Maøn hình Excel coù nhöõng thức đã học

Ngày soạn: 16/08/2019 Trang 7

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Trang 8

Giaùo aùn Tin hoïc 7

+ Cách khởi động chương trình bảng tính và thoaùt khoûi phaàn meàm Excel + Nhaän bieát ñöôïc caùc oâ, haøng, coät treân trang tính + Biết cách di chuyển trên trang tính và nhập dữ liệu vào trang tính

coâng cuï gì ñaëc tröng cho chöông trình baûng tính?

- HS: traû lôøi - GV: ÔÛ tieát hoïc tröôùc caùc em ñaõ laøm quen maøn hình laøm vieäc cuûa Excel, bieát caùch nhaäp döõ lieäu vaøo trang tính. Ñeå tìm hieåu kyõ hôn hoâm nay chuùng ta seõ ñi thöïc haønh : “Laøm quen vôùi Excel”

Bài thực hành số 1

LAØM QUEN VÔÙI EXCEL

- HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Nắm được cách khởi động - Gv: Để khởi động phần mềm a. Khởi động: phần mềm Excel Excel em thực hiện như thế nào?

- Nhaùy ñuùp chuoät vaøo bieåu - HS: Nhaùy ñuùp chuoät vaøo bieåu töôïng treân maøn hình neàn treân maøn hình neàn töôïng - Naém ñöôïc caùch löu vaø - Gv: Ñeå löu keát quaû laøm vieäc b. Löu keát quaû vaø thoaùt khoûi thoaùt khoûi phaàn meàm Excel Excel em thöïc hieän nhö theá naøo?

Excel: - HS: Nhaùy chuoät vaøo File save b.1. Löu keát quaû: vaø thöïc hieän löu keát quaû Nhaùy chuoät vaøo File save vaø thöïc hieän löu keát quaû nhö hình 1.9 trang 13 SGK - Gv: Ñeå thoaùt khoûi phaàn meàm b.2. Thoát khỏi phần mềm : Excel em thöïc hieän thao taùc naøo? Nhaùy chuoät vaøo File Close - HS: Nhaùy chuoät vaøo File hoaëc nhaùy chuoät vaøo nuùt X ôû Close hoaëc nhaùy chuoät vaøo nuùt X goùc treân, beân phaûi cöûa soå ôû goùc treân, beân phaûi cöûa soå Excel Excel 1. Khôûi ñoäng Excel a. Nội dung 1: Khôûi ñoäng Excel - Gv: Y/c HS thaûo luaän nhoùm ñoâi a) Liệt kê các điểm giống và caâu hoûi sau: So sánh ñieåm gioáng khác nhau giữa màn hình Word nhau vaø khaùc nhau giöõa màn hình và Excel.

- Phaân bieät ñöôïc ñieåm gioáng Word và Excel? nhau vaø khaùc nhau giöõa màn - HS: thaûo luaän nhoùm vaø cöû ñaïi dieän nhoùm traû lôøi hình Word và Excel * Giống nhau: - Các thao tác khởi động, lưu kết quả, và thoát khỏi chương trình.

- Đều có thanh tiêu đề, thanh chứa các dải lệnh, các thanh công Trang 9

* Giống nhau: - Các thao tác khởi động, lưu kết quả, và thoát khỏi chương trình.

- Đều có thanh tiêu đề, thanh chứa các dải lệnh, các thanh Giaùo aùn Tin hoïc 7

cụ, thanh trạng thái, hai thanh cuộn công cụ, thanh trạng thái, hai và vùng nhập liệu. thanh cuộn và vùng nhập liệu. * Khaùc nhau: * Khaùc nhau: Excel Word Word Excel Vùng nhập liệu Vùng nhập liệu Vùng nhập Vùng nhập có dạng bảng có dạng trang liệu có dạng liệu có dạng tính. giấy. bảng tính. trang giấy.

Tên mặc định là Tên mặc định là Tên mặc định Tên mặc định Book1.

Document1. là Book1. là Document1.

Có thanh công Không có thanh Không có Có thanh công thức. công thức. thanh công thức. thức.

Có dải lệnh Có dải lệnh Formulas và References và Có dải lệnh Có dải lệnh Data nhưng Mailings nhưng References và Formulas và không có các dải không có các dải Mailings Data nhưng nhưng không lệnh References lệnh Formulas không có các có các dải và Mailings. và Data . dải lệnh lệnh Quản lý dữ liệu Quản lý dữ liệu References và Formulas và bằng bảng (hàng bằng kí tự, hàng, Mailings.

Data . và cột). đoạn, trang.

Quản lý dữ Quản lý dữ liệu bằng kí liệu bằng bảng tự, hàng, - Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt (hàng và cột). đoạn, trang.

- HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt, cho ñieåm - HS: Laéng nghe - Gv: Y/c HS Mở một vài dải lệnh và quan sát các lệnh trên các dải lệnh đó - HS: Thöïc hieän - Gv: Để kích hoạt một ô tính em thöïc hieän thao taùc naøo?

- HS: nháy chuột chọn ô tính đó b. Noäi dung 2: Nhập dữ liệu tùy ý vào một ô trên trang tính. Hãy dùng phím Enter để kết thúc việc nhập dữ liệu trong ô đó và quan sát ô được kích hoạt tiếp theo.

- Bieát caùch nhaäp döõ lieäu vaøo - Gv: Nhập dữ liệu tùy ý vào một ô khác, nhưng thực hiện một trong trang tính các thao tác sau khi gõ: sau ñoù duøng caùc phím Tab, toå hôïp phím muõi teân, phím Esc, nhaùy chuoät traùi vaøo moät oâ baát kyø. Quan sát kết quả nhập dữ liệu và ô được kích hoạt Trang 10

b) Mở một vài dải lệnh và quan sát các lệnh trên các dải lệnh đó.

2. Baøi 2: trang 14 SGK Nhập dữ liệu tùy ý vào một ô khác, nhưng thực hiện một trong các thao tác sau khi gõ: sau ñoù duøng caùc phím Tab, toå hôïp phím muõi teân, phím Esc, nhaùy chuoät traùi vaøo moät oâ baát kyø. Quan sát kết quả nhập dữ liệu và ô được kích hoạt tiếp theo, rút ra các kết luận về các cách có thể để kết thúc việc nhập dữ liệu vào một ô.

Giaùo aùn Tin hoïc 7

tiếp theo, rút ra các kết luận về các cách có thể để kết thúc việc nhập dữ liệu vào một ô.

3. Khởi động lại Excel và - HS: Thöïc hieän nhập dữ liệu ở bảng dưới đây c. Noäi dung 3: Khởi động lại Excel và nhập dữ liệu ở bảng dưới đây vào trang tính: vào trang tính: Mục tiêu hoạt động - Thực hành trên máy tính

Lưu bảng tính với tên Danh_sach _lop_em và thoát khỏi Excel.

- Gv: Y/c HS neâu caùc thao taùc thöïc hieän baûng tính treân?

- HS: + B1: Nhaùy ñuùp chuoät vaøo bieåu töôïng treân maøn hình neàn + B2: Lần lượt nhập dũ liệu vào các ô như trong hình, có thể sử dụng chuột hoặc các nút mũi tên di chuyển, phím Tab,.... trên bàn phím để di chuyển qua lại giữa các ô tính + Bước 3: Lưu bảng tính với tên Danh_sach _lop_em: Mở bảng chọn File và chọn , cửa sổ Save As hiện ra, em hãy thực hiện như sau để lưu tệp tin:

Lưu bảng tính với tên Danh_sach _lop_em và thoát khỏi Excel. + B1: Nhaùy ñuùp chuoät vaøo bieåu töôïng treân maøn hình neàn + B2: Lần lượt nhập dũ liệu vào các ô như trong hình, có thể sử dụng chuột hoặc các nút mũi tên di chuyển, phím Tab,.... trên bàn phím để di chuyển qua lại giữa các ô tính + Bước 3: Lưu bảng tính với tên Danh_sach _lop_em: Mở bảng chọn File và chọn , cửa sổ Save As hiện ra, em hãy thực hiện như sau để lưu tệp tin:

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động học tập của HS quả hoạt động −GV: yêu cầu học sinh khởi động - Nêu những lỗi mà các em thường hay mắc phải máy tính − Đưa ra hướng khắc phục − HS: Khởi động máy tính - GV: yêu cầu học sinh − Giải đáp những thắc mắc của + Khởi động chương trình Excel học sinh + Nhận biết các thành phần trên − Cho điểm những học sinh thực màn hình của Excel hành tốt + Nhập dữ liệu ôû baøi 3 trang 14 Tắt máy, kiểm tra thiết bị SGK + Löu döõ lieäu vôùi teân Danh_sach _lop_em - HS: Thực hành − GV: Hướng dẫn cho học sinh, hướng dẫn từng nhóm, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Bieát ñöôïc VisiCalc là - Gv: Y/c HS ñoïc vaø tìm hieåu baøi chương trình bảng tính đầu ñoïc theâm CHUYEÄN COÅ TÍCH tiên.

VEÀ VISICALC - HS: Ñoïc, tìm hieåu + Bước 4: Mở bảng chọn File và + Bước 4: Mở bảng chọn File và chọn để đóng tệp để đóng tệp tin: chọn tin:

Trang 11

Giaùo aùn Tin hoïc 7

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Trên trang tính, các ký tự chữ cái A,B,C,….được gọi là: A. tên hàng.

B. tên ô.

C. tên cột.

D. tên khối 2. Mức độ thông hiểu : Trong màn hình Excel, ngoài bảng chọn File và các dải lệnh giống Word thì màn hình Excel còn có: A. trang tính, thanh công thức.

Trang 12

Giaùo aùn Tin hoïc 7

B. thanh công thức, các dải lệnh Formulas.

C. các dải lệnh Formulas và bảng chọn Data.

D. trang tính, thanh công thức, các dải lệnh Formulas và bảng chọn Data.

3. Mức độ vận dụng: Chöông trình baûng tính ñaàu tieân coù teân goïi laø gì? a. Visicalc b. Daniel Bricklin c. Bob Frankston d. Visul fox V. Phụ lục :

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

CAÙC THAØNH PHAÀN CHÍNH VAØ DÖÕ LIEÄU TREÂN TRANG TÍNH Giới thiệu chung chuyên đề: + Trang tính và các thành phần chính trên trang tính. + Chọn một ô hoặc một khối ô tính. + Các kiểu dữ liệu có thể nhập vào các ô tính.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: + Baûng tính vaø caùc thaønh phaàn chính treân trang tính + Caùc kieåu döõ lieäu treân trang tính vaø caùch choïn caùc ñoái töôïng treân trang tính - Kỹ năng: + Coù kyõ naêng kích hoaït trang tính chính xaùc, phaân bieät töøng thaønh phaàn cuûa trang tính. + Choïn caùc ñoái töôïng treân trang tính vaø phaân bieät caùc daïng döõ lieäu.

- Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Kích hoaït trang tính chính xaùc, phaân bieät töøng thaønh phaàn cuûa trang tính. + Choïn caùc ñoái töôïng treân trang tính vaø phaân bieät caùc daïng döõ lieäu.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH: Giáo án, SGK, bảng phụ, tranh ảnh.

- Phương án dạy: Kỹ thuật khăn trải bàn, ôn cũ, giảng mới.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Nhôù laïi kieán thöùc ñaõ hoïc Gv: Em haõy neâu caùc thaønh phaàn ñeå traû lôøi chính treân trang tính? Thanh coâng thöùc cuûa Excel coù vai troø gì?

Trang 13

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Trang 14

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Bài 2 - HS: traû lôøi CAÙC THAØNH PHAÀN - Gv: Baøi tröôùc caùc em ñaõ tìm hieåu + Bieát baûng tính vaø caùc veà chöông trình baûng tính. Caùch CHÍNH VAØ DÖÕ LIEÄU thaønh phaàn chính treân khôûi ñoäng vaø thoaùt khoûi Excel, TREÂN TRANG TÍNH trang tính nhaän bieát caùc oâ, haøng, coät treân + Bieát caùc kieåu döõ lieäu trang tính Excel, bieát caùch di treân trang tính vaø caùch chuyeån treân trang tính vaø nhaäp döõ choïn caùc ñoái töôïng treân lieäu vaøo trang tính. Baøi tieáp theo trang tính hoâm nay caùc em seõ tìm hieåu roõ hôn veà caùc thaønh phaàn chính treân trang tính, caùch choïn caùc ñoái töôïng nhö theá naøo, phaân bieät caùc kieåu döõ lieäu treân trang tính ra sao.

- HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động a. Nội dung 1: Bảng tính 1. Bảng tính: - Gv: treo tranh như hình 1.12 SGK - Bieát ñöôïc baûng tính trang 18 và y/c HS quan sát

- HS: Quan saùt - Gv: Moät baûng tính coù bao nhieâu trang tính?

- HS: Nhieàu trang tính - Gv: Khi môû moät baûng tính môùi, seõ coù bao nhieâu trang tính?

- HS: ba trang tính troáng - Gv: Caùc trang tính ñoù ñöôïc phaân bieät baèng teân gì?

- HS: Sheet 1, Sheet 2, sheet 3 - Gv: trang tính ñöôïc kích hoaït laø trang tính nhö theá naøo?

- HS: Trang tính ñang ñöôïc kích hoaït: laø trang tính ñang ñöôïc hieån thò treân maøn hình, coù nhaõn trang maøu traéng, teân trang vieát baèng chöõ Trang 15

- Một bảng tính là 1 tập tin bao gồm nhiều trang tính, một bảng tính mới sẽ bao gồm ba trang tính trống ( sheet 1, sheet 2, sheet 3).

- Trang tính ñang ñöôïc kích hoaït: laø trang tính ñang ñöôïc hieån thò treân maøn hình, coù nhaõn trang maøu traéng, teân trang vieát baèng chöõ ñaäm.

Giaùo aùn Tin hoïc 7

ñaäm.

- Gv: Ñeå kích hoaït moät trang tính em thöïc hieän thao taùc naøo?

- HS: Nhaùy chuoät vaøo trang tính ñoù b. Noäi dung 2: Các thành phần - Bieát ñöôïc các thành trên trang tính phần chính trên trang - Gv: Trang tính goàm nhöõng thaønh tính phaàn naøo?

- HS: Caùc coät, caùc haøng vaø caùc oâ tính.

-GV: Ngoaøi ra, trang tính coøn coù moät soá thaønh phaàn naøo khaùc khoâng?

- HS: Hoäp teân, khoái vaø thanh coâng thöùc.

- GV: Vaäy hoäp teân naèm ôû vò trí naøo, coù taùc duïng gì?

- HS: Hoäp teân: Laø oâ ôû goùc treân, beân traùi trang tính, hieån thò ñòa chæ cuûa oâ ñöôïc choïn.

Gv: Khoái laø gì ?

HS: là một nhóm các ô liền kề nhau tạo thành hình chữ nhật. Khối có thể là 1 ô, 1 hàng, 1 cột và mỗi khối có địa chỉ của riêng mình.

Gv: cho ví duï C2:D3 laø khoái goàm caùc oâ naèm treân caùc coät C vaø D, ñoàng thôøi naèm treân caùc haøng 2 vaø 3 HS: Laéng nghe - Gv: Thanh coâng thöùc coù taùc duïng gì?

- HS: Thanh coâng thöùc: cho biết nội dung của dữ liệu đang được chọn, ngoài ra còn có thể nhập, sửa nội dung của dữ liệu đó.

- Ñeå kích hoaït moät trang tính, caàn nhaùy chuoät vaøo nhaõn trang töông öùng.

2. Các thành phần chính trên trang tính: - Caùc coät, caùc haøng vaø caùc oâ tính.

- Hoäp teân: ôû bên trái thanh công thức, hieån thò ñòa chæ cuûa oâ ñöôïc choïn.

- Khoái: là một nhóm các ô liền kề nhau tạo thành hình chữ nhật.

Khối có thể là 1 ô, 1 hàng, 1 cột và mỗi khối có địa chỉ của riêng mình.

Ví duï: C2:D3 laø khoái goàm caùc oâ naèm treân caùc coät C vaø D, ñoàng thôøi naèm treân caùc haøng 2 vaø 3 - Thanh coâng thöùc: cho biết nội dung của dữ liệu đang được chọn, ngoài ra còn có thể nhập, sửa nội dung của dữ liệu đó.

3. Dữ liệu trên trang tính: c. Noäi dung 3: Dữ liệu trên trang tính Coù theå nhaäp caùc kieåu döõ lieäu soá hoaëc döõ lieäu kí töï vaøo caùc oâ cuûa Trang 16

Giaùo aùn Tin hoïc 7

- Bieát ñöôïc hai kieåu döõ - GV: Baøi hoïc tröôùc caùc em ñaõ bieát lieäu treân trang tính: döõ chöông trình baûng tính coù khaû naêng lieäu soá hoaëc döõ lieäu kí töï löu giöõ vaø xöû lyù nhieàu daïng döõ lieäu khaùc nhau. Ñoù laø daïng döõ lieäu naøo?

- HS : Döõ lieäu soá vaø döõ lieäu daïng vaên baûn (döõ lieäu kí töï).

- GV: Döõ lieäu soá laø döõ lieäu nhö theá naøo?

- HS : Laø caùc soá 0,1,...,9; daáu coäng (+) chæ soá döông, daáu tröø (-) chæ soá aâm vaø daáu % chæ tæ leä phaàn traêm.

- GV: cho vd veà döõ lieäu soá ?

- HS : 120; +38; - 162; 15.55 - GV: Khi nhaäp vaøo, döõ lieäu soá naèm vò trí nhö theá naøo so vôùi oâ tính?

- HS: Döõ lieäu soá ñöïôc caên thaúng leà phaûi so vôùi oâ tính.

- Gv: Löu yù: +Ñeå phaân caùch haøng nghìn, haøng trieäu laø duøng daáu phaåy vd: 1,000,000 . + Coøn daáu chaám duøng ñeå phaân caùch phaàn nguyeân vaø phaàn thaäp phaân vd: 9.15 ; 13.4 - HS: Laéng nghe - GV: Döõ lieäu kí töï laø döõ lieäu nhö theá naøo?

- HS: Laø daõy caùc chöõ caùi, chöõ soá vaø caùc kyù hieäu.

- GV: Haõy cho vd veà döõ lieäu kí töï?

- HS: lôùp 7A, diem thi, Hanoi - GV: Khi nhaäp vaøo, döõ lieäu soá naèm vò trí nhö theá naøo so vôùi oâ tính?

- HS: Döõ lieäu kí töï ñöïôc caên thaúng leà traùi so vôùi oâ tính. d. Noäi dung 4: Chọn các đối tượng Bieát ñöôïc caùch chọn các trên trang tính đối tượng trên trang tính - GV: Cho bieát caùch choïn moät oâ?

- HS: Ñöa con troû chuoät tôùi oâ ñoù roài Trang 17

baûng tính

a) Döõ lieäu soá: - Laø caùc soá 0,1,...,9; daáu coäng (+) chæ soá döông, daáu tröø (-) chæ soá aâm vaø daáu % chæ tæ leä phaàn traêm.

VD: 120; +38; - 162; 15.55

- Maëc ñònh, döõ lieäu soá ñöôïc caên thaúng leà phaûi trong oâ tính.

Löu yù: SGK

b) Döõ lieäu kí töï : - Laø daõy caùc chöõ caùi, chöõ soá vaø caùc kyù hieäu.

VD: Lôùp 7A, Ñieåm thi, Hoï vaø teân - Döõ lieäu kí töï ñöôïc caên thaúng leà traùi trong oâ tính.

4. Chọn các đối tượng trên trang tính: Ñeå choïn caùc ñoái töôïng treân trang tính, ta thöïc hieän nhö sau: - Choïn moät oâ: Ñöa con troû chuoät Giaùo aùn Tin hoïc 7

Mục tiêu hoạt động - Nhớ lại kiến thức đã học

nhaùy chuoät. tôùi oâ ñoù roài nhaùy chuoät.

- GV: Cho bieát caùch choïn moät - Choïn moät haøng: Nhaùy chuoät taïi teân haøng caàn choïn haøng?

- HS: Nhaùy chuoät taïi teân haøng caàn - Choïn moät coät: Nhaùy chuoät taïi teân coät caàn choïn choïn - GV: Cho bieát caùch choïn moät coät? - Choïn moät khoái: Keùo thaû chuoät - HS: Nhaùy chuoät taïi teân coät caàn töø moät oâ goùc traùi treân ñeán oâ ôû goùc ñoái dieän (oâ goùc döôùi phaûi). choïn - GV: Cho bieát caùch choïn moät OÂ choïn ñaàu tieân seõ laø oâ ñöôïc kích hoaït. khoái?

- HS: Keùo thaû chuoät töø moät oâ goùc traùi treân ñeán oâ ôû goùc ñoái dieän (oâ goùc döôùi phaûi). OÂ choïn ñaàu tieân seõ laø oâ ñöôïc kích hoaït.

- GV choïn 2 khoái, hoûi 2 khoái C6:D9 vaø C9:D6 coù ñoàng nhaát vôùi nhau khoâng?

- HS: Coù ñoàng nhaát vôùi nhau.

- GV: Moät khoái phaûi coù nhieàu hôn moät oâ. Ñuùng hay sai? (khaùc vôùi: Moät khoái coù theå coù nhieàu hôn moät oâ) - HS: Sai vì moät oâ vaãn ñöôïc goïi laø moät khoái.

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Gv: Y/c HS thaûo luaän nhoùm caâu Nhận biết tác dụng của thanh công thức hoûi 2/20 SGK Nhận biết tác dụng của thanh công a) Nhập dữ liệu tùy ý (văn bản hoặc số) vào một ô tính. Lần lượt thức a) Nhập dữ liệu tùy ý (văn bản hoặc nháy chuột chọn các ô đã nhập số) vào một ô tính. Lần lượt nháy dữ liệu và quan sát nội dung chuột chọn các ô đã nhập dữ liệu và được hiển thị trên thanh công quan sát nội dung được hiển thị trên thức. b) Nhập nội dung = 8 + 6 vào ô thanh công thức. b) Nhập nội dung = 8 + 6 vào ô B2 B2 rồi nháy chuột chọn ô tính rồi nháy chuột chọn ô tính khác. khác. Quan sát nội dung được Quan sát nội dung được hiển thị hiển thị trong ô B2. Nháy chuột trong ô B2. Nháy chuột chọn ô B2 chọn ô B2 và quan sát nội dung và quan sát nội dung được hiển thị được hiển thị trên thanh công trên thanh công thức. Ghi lại nhận thức. Ghi lại nhận xét của em. a. Khi nháy chuột vào một ô tính xét của em.

- HS: Thaûo luaän nhoùm ñoâi vaø cöû ñaïi bất kì thì thanh công thức có nội Trang 18

Giaùo aùn Tin hoïc 7

dieän nhoùm traû lôøi a. Khi nháy chuột vào một ô tính bất kì thì thanh công thức có nội dung là nội dung của ô tính đang được chọn.

Ví dụ trong hình dưới đây ô C2 đang được chọn và trên thanh công thức hiển thị nội dung của ô C2 :

dung là nội dung của ô tính đang được chọn. Ví dụ trong hình dưới đây ô C2 đang được chọn và trên thanh công thức hiển thị nội dung của ô C2 :

b) Nháy chuột chọn ô B2và quan sát nội dung được hiển thị trên thanh công thức: b) Nháy chuột chọn ô B2và quan sát nội dung được hiển thị trên thanh công thức:

Caâu 1: Trong chương trình bảng tính, khi mở một bảng tính mới thường có: A. hai trang tính trống.

B. một trang tính trống.

C. ba trang tính trống.

D. bốn trang tính trống.

Caâu 2: Các thành phần chính trên trang tính gồm có: A. Hộp tên, Khối, các ô tính.

B. Hộp tên, Khối, các hàng.

C. Hộp tên, thanh công thức, các cột.

D. Hộp tên, Khối, Thanh công thức.

3. Mức độ vận dụng: Neáu muoán choïn ñoàng thôøi nhieàu khoái rôøi nhau em söû duïng phím naøo? a. Nhaán phím Esc b. Nhaán phím Ctrl c. Nhaán phím Enter d. Nhaán phím Shift V. Phụ lục :

- Nhận xét: Thanh công thức chứa nội dung của ô tính được - Nhận xét: Thanh công thức chứa chọn. nội dung của ô tính được chọn.

- Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt, cho ñieåm - HS: Laéng nghe HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Bieát ñöôïc caùch choïn GV: Neáu muoán choïn ñoàng thôøi - Neáu muoán choïn ñoàng thôøi nhieàu khoái rôøi nhau nhieàu khoái rôøi nhau, ta haõy choïn nhieàu khoái rôøi nhau, ta haõy khoái ñaàu tieân, nhaán giöõ phím Ctrl choïn khoái ñaàu tieân, nhaán giöõ vaø laàn löôït choïn caùc khoái tieáp theo. phím Ctrl vaø laàn löôït choïn caùc Ví duï: C3 : C8 vaø E3 : E8 khoái tieáp theo.

Keùo thaû chuoät choïn C3 : C8 sau ñoù Ví duï: C3 : C8 vaø E3 : E8 giöõ im phím Ctrl nhaùy chuoät choïn Keùo thaû chuoät choïn C3 : C8 sau E3:E8 ñoù giöõ im phím Ctrl nhaùy chuoät HS: Laéng nghe, theo doõi choïn E3:E8 HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Caâu 1: Trên trang tính, để chọn cột C ta thực hiện thao tác nào nhanh nhất?

A. nháy chuột lên ô C1 và kéo đến hết cột C. B. nháy chuột cột B và kéo qua cột C. C. nháy chuột lên tên hàng C. D. nháy chuột tên cột C. Caâu 2: Trên trang tính, một nhóm các ô liền kề nhau tạo thành hình chữ nhật gọi là: A. ô liên kết.

B. các ô cùng hàng.

C. khối ô.

D. các ô cùng cột.

2. Mức độ thông hiểu : Trang 19

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề: Bài thực hành số 2 Trang 20

Giaùo aùn Tin hoïc 7

LAØM QUEN VÔÙI CAÙC KIEÅU DÖÕ LIEÄU TREÂN TRANG TÍNH Giới thiệu chung chuyên đề: + Phân biệt được bảng tính, trang tính và các thành phần chính trên trang tính. + Mở và lưu bảng tính + Chọn các đối tượng trên trang tính + Phân biệt và nhập các kiểu dữ liệu khác nhau vào ô tính Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: + Phaân bieät ñöôïc baûng tính, trang tính vaø caùc thaønh phaàn chính cuûa trang tính, môû vaø löu baûng tính treân maùy tính, choïn caùc ñoái töôïng treân trang tính, phaân bieät vaø nhaäp caùc kieåu döõ lieäu khaùc nhau vaøo oâ tính.

- Kỹ năng: Coù kyõ naêng môû vaø löu trang tính, kó naêng choïn caùc ñoái töôïng treân trang tính chính xaùc vaø nhaäp caùc kieåu döõ lieäu khaùc nhau vaøo oâ tính.

- Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: Môû vaø löu trang tính, kó naêng choïn caùc ñoái töôïng treân trang tính chính xaùc vaø nhaäp caùc kieåu döõ lieäu khaùc nhau vaøo oâ tính II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH:máy tính, sgk - Phương án dạy: Thực hành trên máy; giảng, luyện 2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - HS liên tưởng nhớ lại kiến - GV: Trình baøy caùch choïn caùc ñoái thức đã học töôïng treân trang tính? Muoán choïn ñoàng thôøi nhieàu khoái khaùc nhau ta laøm theá naøo?

Trang 21

Giaùo aùn Tin hoïc 7

+ Phaân bieät ñöôïc baûng tính, trang tính vaø caùc thaønh phaàn chính cuûa trang tính, môû vaø löu baûng tính treân maùy tính, choïn caùc ñoái töôïng treân trang tính, phaân bieät vaø nhaäp caùc kieåu döõ lieäu khaùc nhau vaøo oâ tính.

- HS: traû lôøi - GV: ÔÛ tieát hoïc tröôùc caùc em ñaõ laøm quen vôùi caùc thaønh phaàn chính vaø döõ lieäu treân trang tính. Ñeå hieåu saâu vaø kyõ hôn hoâm nay chuùng ta seõ ñi thöïc haønh baøi thöïc haønh soá 2

Bài thực hành số 2 LAØM QUEN VÔÙI CAÙC KIEÅU DÖÕ LIEÄU TREÂN TRANG TÍNH

- HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Nắm được cách môû trang - Gv: Töông töï nhö môû moät vaên tính môùi vaø trang tính coù saün baûn môùi hay môû moät vaên baûn ñaõ treân maùy tính coù saün trong maùy tính, ñeå môû moät baûng tính môùi, hay môû moät baûng tính ñaõ coù saün trong maùy tính ta laøm nhö theá naøo?

- HS: + Ñeå môû moät baûng tính môùi ta choïn file --> new hoaëc nhaán toå hôïp phím Ctrl + N. + Ñeå môû moät baûng tính ñaõ coù saün trong maùy tính ta choïn file --> Open hoaëc nhaán toå hôïp phím Ctrl +O - GV yeâu caàu HS nhaéc laïi thao taùc löu moät baûng tính.

- HS: Ñeå löu keát quaû laøm vieäc choïn File Save hoaëc nhaán toå hôïp phím:Ctrl + S - Naém ñöôïc caùch löu baûng - Gv: Caùch löu baûng tính vôùi moät tính vôùi teân môùi teân khaùc?

- HS: - B1: chọn File Save As để lưu với 1 tên khác - B2: chọn thư mục lưu bảng tính - B3: đặt tên mới cho bảng tính a. Noäi dung 1: Tìm hiểu các thành phần chính của trang tính - Gv y/c HS thöïc haønh baøi 1/24 SGK Trang 22

a) Môû baûng tính:

- Môû baûng tính môùi: Nhaùy chuoät chọn File New hoaëc nhaán toå hôïp phím Ctrl + N. - Môû baûng tính ñaõ coù saün treân maùy: Nhaùy chuoät chọn File Open hoaëc nhaán toå hôïp phím Ctrl + O b) Löu baûng tính vôùi moät teân khaùc: - B1: chọn File Save As để lưu với 1 tên khác - B2: chọn thư mục lưu bảng tính - B3: đặt tên mới cho bảng tính 1. Baøi 1 : Tìm hiểu các thành phần chính của trang tính Trang 24 SGK

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Mục tiêu hoạt động - Thực hành trên máy tính

- HS:Thöïc haønh b. Noäi dung 2: Thực hành chọn các đối tượng trên trang tính - Gv y/c HS thöïc haønh baøi 2/24 SGK - HS:Thöïc haønh c. Noäi dung 3: Mở bảng tính - Gv y/c HS thöïc haønh baøi 3/24 SGK - HS:Thöïc haønh d. Noäi dung 4: nhập dữ liệu vào trang tính theo hình 1.18 trang 24 SGK - Gv y/c HS thöïc haønh baøi 4/24 SGK - HS:Thöïc haønh HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS −GV: yêu cầu học sinh khởi động máy tính − HS: Khởi động máy tính - GV: yêu cầu học sinh + Khởi động chương trình Excel + Môû ñöôïc baûng tính môùi + Nhận biết các thành phần chính treân trang tính + Choïn ñöôïc caùc ñoái töôïng treân trang tính + Nhập dữ liệu ôû baøi 4 trang 24 SGK + Löu döõ lieäu vôùi teân so_theo_doi_the_luc - HS: Thực hành − GV: Hướng dẫn cho học sinh, hướng dẫn từng nhóm, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe Trang 23

2. Baøi 2: Thực hành chọn các đối tượng trên trang tính Trang 24 SGK

- Bieát caùch ñoåi teân trang tính

3. Baøi 3: Mở bảng tính Trang 24 SGK

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Gv: Đổi tên trang tính em thöïc - Đổi tên trang tính: hieän nhöõng böôùc naøo? + B1: Nhaùy ñuùp chuoät vaøo teân - HS: trang tính + B1: Nhaùy ñuùp chuoät vaøo teân trang tính + B2: Gõ tên mới và nhấn phím Enter

4. Baøi 4: nhập dữ liệu vào trang tính theo hình 1.18 trang 24 SGK

+ B2: Gõ tên mới và nhấn phím Enter

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động - Nêu những lỗi mà các em thường hay mắc phải − Đưa ra hướng khắc phục − Giải đáp những thắc mắc của học sinh − Cho điểm những học sinh thực hành tốt Tắt máy, kiểm tra thiết bị

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Caâu 1: Trên trang tính, hộp tên hiển thị D6 cho ta biết: A. địa chỉ của ô tại cột 6 hàng D. B. địa chỉ của ô tại cột D hàng 6.

C. địa chỉ của ô tại hàng D đến hàng 6.

D. địa chỉ của ô từ cột D đến cột 6.

Caâu 2: Trong chương trình bảng tính, người ta viết C3:D5 có nghĩa là: A. các ô từ ô C1 đến ô C3.

B. các ô từ ô D1 đến ô D5.

C. các ô từ hàng C3 đến hàng D5.

D. các ô từ ô C3 đến ô D5.

2. Mức độ thông hiểu : Caâu 1: Trên trang tính, một nhóm các ô liền kề nhau tạo thành hình chữ nhật gọi là: A. ô liên kết.

B. các ô cùng hàng.

C. khối ô.

D. các ô cùng cột.

Caâu 2: Trong chương trình bảng tính, các kiểu dữ liệu cơ bản gồm: A. kiểu số.

B. kiểu ngày.

C. kiểu thời trang.

D. kiểu số và kiểu kí tự.

3. Mức độ vận dụng: Caâu 1: Trong chương trình bảng tính, khối ô A3:C4 là gồm các ô: A. A3 và C4.

B. A3,A4, C3 và C4.

C. A3,A4,B3,B4,C3 và C4.

D. A3 và A4, C3, C4.

Caâu 2: Trong chương trình bảng tính, ký hiệu khối ô từ ô D2 đến ô F6, ta viết: A. D2:F6 B. F6:D2 C. D2..F6 D. F6..D2 V. Phụ lục :

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

THÖÏC HIEÄN TÍNH TOAÙN TREÂN TRANG TÍNH Giaùo aùn Tin hoïc 7

Trang 24

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Giới thiệu chung chuyên đề: + Thực hiện các tính toán đơn giản trên trang tính. + Sử dụng địa chỉ các ô tính trong công thức Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: + Caùch söû duïng coâng thöùc ñeå tính toaùn, caùch nhaäp coâng thöùc. + Söï gioáng vaø khaùc nhau giöõa döõ lieäu trong oâ tính so vôùi döõ lieäu trong hoäp teân vaø treân thanh coâng thöùc.

- Kỹ năng: + Coù kyõ naêng söû duïng coâng thöùc ñeå tính toaùn vaø caùch nhaäp coâng thöùc vaøo moät oâ - Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Söû duïng coâng thöùc ñeå tính toaùn vaø caùch nhaäp coâng thöùc vaøo moät oâ II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH: Giáo án, SGK, bảng phụ, tranh ảnh.

- Phương án dạy: Kỹ thuật khăn trải bàn, ôn cũ, giảng mới.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Nhôù laïi kieán thöùc ñaõ hoïc Gv: Haõy neâu tính naêng chung cuûa ñeå traû lôøi chöông trình baûng tính?

- HS: traû lôøi - Gv: ÔÛ tieát hoïc tröôùc, caùc em ñaõ Bài 3 + Caùch söû duïng coâng thöùc tìm hieåu chöông trình baûng tính coù THÖÏ C HIEÄ N TÍNH TOAÙN ñeå tính toaùn, caùch nhaäp 5 ñaëc tröng. Trong ñoù ta ñaõ tìm TREÂN TRANG TÍNH coâng thöùc. hieåu roõ veà maøn hình laøm vieäc, cuõng + Söï gioáng vaø khaùc nhau nhö caùc daïng döõ lieäu treân trang giöõa döõ lieäu trong oâ tính so tính. Hoâm nay ta tieáp tuïc ñi saâu vaø Trang 25

Giaùo aùn Tin hoïc 7

vôùi döõ lieäu trong hoäp teân hieåu roõ hôn veà ñaëc tröng thöù 3 ñoù vaø treân thanh coâng thöùc. laø: CTBT coù khaû naêng tính toaùn vaø söû duïng haøm coù saün. Phaàn söû duïng haøm coù saün nhö theá naøo thì baøi sau seõ hoïc. Coøn baây giôø chuùng ta seõ hoïc baøi “Thöïc hieän tính toaùn treân trang tính” - HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động a. Noäi dung 1: Sử dụng công thức 1. Sử dụng công thức để tính để tính toán toán: - GV yeâu caàu HS quan saùt tranh veõ vaø neâu caâu hoûi :

- HS quan saùt tranh veõ - Bieát ñöôïc caùc pheùp toaùn, + GV: Nhìn vaøo coâng thöùc haõy cho kí hieäu ñöôïc söû duïng trong bieát oâ I21 ñaõ söû duïng nhöõng pheùp toaùn naøo?

Excel + HS traû lôøi: Trong oâ I21 ñaõ söû duïng nhöõng pheùp toaùn: Pheùp toaùn trong ngoaëc ñôn “( )”, pheùp coäng, pheùp nhaân vaø pheùp chia.

- GV: Trong toaùn hoïc, chuùng ta thöôøng tính toaùn caùc bieåu thöùc vôùi nhöõng pheùp toaùn naøo?

- HS: Trong toaùn hoïc chuùng ta thöôøng tính toaùn caùc bieåu thöùc - GV: Yeâu caàu HS cho ví duï ?

- HS: (5+7):2, 13x2-8,…

- Gv: Haõy neâu moät soá kí hieäu ñöôïc söû duïng trong coâng thöùc ñeå tính toaùn?

- HS: Moät soá kí hieäu ñöôïc söû duïng trong coâng thöùc ñeå tính toaùn: + , - , * (nhaân), / (chia), ^ (luyõ thöøa), % Trang 26

- Trong toaùn hoïc chuùng ta thöôøng tính toaùn caùc bieåu thöùc Ví duï: (5+7):2, 13x2-8,…

- Moät soá kí hieäu ñöôïc söû duïng trong coâng thöùc ñeå tính toaùn: Phép toán

Toán học

Cộng Trừ Nhân

+ X

Chương trình bảng tính + *

Giaùo aùn Tin hoïc 7

(phaàn traêm) - GV: Caùc pheùp toaùn trong baûng tính ñöôïc thöïc hieän theo trình töï nhö theá naøo?

- HS: Caùc pheùp toaùn trong ngoaëc ñôn thöïc hieän tröôùc luyõ thöøa nhaân vaø chia coäng vaø tröø.

- Gv yeâu caàu HS laáy ví duï?

- HS: (18+3)/7+(4-2)^2*5 - Gv: Trong chöông trình baûng tính thöôøng duøng daáu chaám (.) ñeå laøm gì ?

- HS: Trong chöông trình baûng tính thöôøng duøng daáu chaám (.) ñeå ngaên caùch giöõa phaàn nguyeân vaø phaàn thaäp phaân.

- GV: Trong chöông trình baûng tính söû duïng ñöôïc daáu ngoaëc gì? vaø coù söû duïng ñöôïc daáu ngoaëc vuoâng […] hay ngoaëc nhoïn {…} khoâng?

- HS: Trong chöông trình baûng tính chæ ñöôïc söû duïng daáu ngoaëc troøn (…) trong caùc coâng thöùc khoâng ñöôïc söû duïng ñöôïc daáu ngoaëc vuoâng […] hay ngoaëc nhoïn {…} trong caùc coâng thöùc - Gv yeâu caàu HS laøm baøi taäp treân baûng nhoùm vôùi caâu hoûi: Em haõy chuyeån caùc bieåu thöùc toaùn hoïc sau sang caùc coâng thöùc cuûa chöông trình baûng tính?

Chia Lũy thừa Phần trăm

62

:

/ 6^2

%

%

- Thöù töï thöïc hieän caùc pheùp toaùn trong coâng thöùc nhö sau: Caùc pheùp toaùn trong ngoaëc ñôn thöïc hieän tröôùc luyõ thöøa nhaân vaø chia coäng vaø tröø.

VD:(18+3)/7+(42)^2*5=23 * Chuù yù: + Trong chöông trình baûng tính thöôøng duøng daáu chaám (.) ñeå ngaên caùch giöõa phaàn nguyeân vaø phaàn thaäp phaân.

VD: 1.2; 2.34;… + Trong chöông trình baûng tính chæ ñöôïc söû duïng daáu ngoaëc troøn (…) trong caùc coâng thöùc

18 + 3 + (4 − 2) 2 x 5 7 [(1 + 3).(8 − 2) + 6] Nhoùm 2, 4: b. −3 5 −1

Nhoùm 1, 3: a.

- HS: Thaûo luaän vaø vieát treân baûng nhoùm: + Nhoùm 1, 3: (18+3)/7+(4-2)^2*5 = 23 + Nhoùm 2, 4 :((1+3)*(8-2)+6))/(51)-3 = 4.5 - Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt Trang 27

Giaùo aùn Tin hoïc 7

- HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt, cho ñieåm - HS: Laéng nghe b. Noäi dung 2: Nhập công thức - Gv: Khi nhập công thức vào 1 ô, bắt buộc phải laøm gì?

- HS: Goõ daáu “=” -Gv: Yeâu caàu HS thaûo luaän nhoùm ñoâi caâu hoûi sau: Caàn nhaäp coâng thöùc : (12 + 3) : 5 + (6 – 3)2. 5 Taïi oâ B2 em thöïc hieän nhöõng böôùc naøo?

- HS thaûo luaän nhoùm ñoâi vaø ñaïi dieän nhoùm traû lôøi: Ñeå nhaäp coâng thöùc (12 + 3) : 5 + (6 – 3)2. 5 em thöïc hieän nhöõng böôùc sau: + Böôùc 1: Nhaùy chuoät vaøo oâ B2 + Böôùc 2 : Goõ daáu “=” + Böôùc 3: Nhaäp coâng thöùc = (12+3)/5+(6-3)^2*5 + Böôùc 4 : Nhaán Enter hoaëc nhaùy chuoät vaøo ñeå ra keát quaû 48 - Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt - HS: Laéng nghe - Bieát caùc böôùc nhaäp coâng - Gv: Töø ví duï treân, em haõy neâu thöùc caùc böôùc thöïc hieän nhaäp coâng thöùc?

- HS: + Böôùc 1: Choïn oâ caàn nhaäp coâng thöùc. + Böôùc 2 : Goõ daáu “=” + Böôùc 3: Nhaäp coâng thöùc + Böôùc 4 : Nhaán Enter hoaëc nhaùy chuoät vaøo - Gv: Neáu em nhaäp coâng thöùc : 15-6/3+2*3 vì sao keát quaû khoâng hieån thò?

-HS: Thieáu daáu baèng “=” - Gv: Y/c HS quan saùt 2 tranh veõ Trang 28

2. Nhập công thức: Daáu “=” laø daáu ñaàu tieân em caàn goõ khi nhaäp coâng thöùc vaøo moät oâ.

- Caùc böôùc thöïc hieän laàn löôït nhö sau: + Böôùc 1: Choïn oâ caàn nhaäp coâng thöùc. + Böôùc 2 : Goõ daáu “=” + Böôùc 3: Nhaäp coâng thöùc + Böôùc 4 : Nhaán Enter hoaëc nhaùy chuoät vaøo Nhö vaäy, coâng thöùc ñöôïc hieån thò treân thanh coâng thöùc, coøn keát quaû ñöôïc hieån thò trong oâ.

Ví duï : (12 + 3) : 5 + (6 – 3)2. 5 thöïc hieän nhöõng böôùc sau: + Böôùc 1: Nhaùy chuoät vaøo oâ B2 + Böôùc 2 : Goõ daáu “=” + Böôùc 3: Nhaäp coâng thöùc = (12+3)/5+(6-3)^2*5 + Böôùc 4 : Nhaán Enter hoaëc nhaùy chuoät vaøo ñeå ra keát quaû 48 Giaùo aùn Tin hoïc 7

sau:

+ Nhoùm 2: Nhaäp coâng thöùc sau vaøo oâ coù ñòa chæ C5: 5 . 32 + (16 – 7) : 3 + Nhoùm 3: Nhaäp coâng thöùc sau vaøo oâ coù ñòa chæ B4: 23 . 32 – (14 +4) : 6 + Nhoùm 4: Nhaäp coâng thöùc sau vaøo oâ coù ñòa chæ A5: (32 – 7)2 – (6 +5)3 : 2 - HS: caùc nhoùm thöïc hieän + Nhoùm 1: = (25 – 9)/2 + 2^2 * 4 = 24 + Nhoùm 2: = 5*3^2+(16-7)/3 = 48 + Nhoùm 3: = 2^3 * 3^2 – (14+4)/6 = 69 + Nhoùm 4: = (32-7)^2-(6+5)^3/2 = -40.5 - Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt, cho ñieåm - HS: Laéng nghe 3. Sử dụng địa chỉ trong công c. Noäi dung 3: Sử dụng địa chỉ thức: trong công thức - GV treo tranh veõ: VD: - Bieát ñöôïc caùch sử dụng So saùnh 2 caùch vieát sau: địa chỉ trong công thức C1:

- HS quan saùt hai tranh veõ - Gv: Y/c HS hoaït ñoäng nhoùm: So saùnh 2 ví duï ôû hình A vaø B vaø cho bieát noäi dung trong 2 oâ coù khaùc nhau khoâng? Vì sao?

- HS: Hoaït ñoäng nhoùm vaø cöû ñaïi dieän nhoùm traû lôøi + Hai hình A vaø B, döõ lieäu trong hai oâ B2 gioáng nhau. * Hình A: noäi dung cuûa oâ ñöôïc hieån thò treân thanh coâng thöùc, coøn keát quaû ñöôïc hieån thò trong oâ. * Hình B: noäi dung cuûa oâ khoâng ñöôïc hieån thò treân thanh coâng thöùc, coøn keát quaû ñöôïc hieån thò trong oâ.

- Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt, cho ñieåm - HS: Laéng nghe - GV: Döïa vaøo ñaâu coù theå bieát oâ chöùa coâng thöùc hay chöùa döõ lieäu coá ñònh?

- HS: Noäi dung oâ tính ñöôïc hieän thò treân thanh coâng thöùc - GV : chia thaønh 4 nhoùm moãi nhoùm thöïc hieän moät baøi + Nhoùm 1: Nhaäp coâng thöùc sau vaøo oâ coù ñòa chæ B5: (25 - 9) : 2 + 22 . 4 Trang 29

- HS quan saùt vaø traû lôøi caâu hoûi - GV: Ñòa chæ cuûa moät oâ laø gì?

- HS: Laø caëp teân coät vaø teân haøng maø noù naèm treân.

- GV: Cho ví duï veà ñòa chæ cuûa oâ?

- HS: A1, C3 - GV chæ moät soá oâ treân tranh veõ cho bieát ñòa chæ cuûa oâ.

- GV: Goïi 2 HS leân vieát 2 coâng thöùc trong oâ C5 vaø D5 - HS: C5 “=10000*6” D5 “=10000*7” Giaùo aùn Tin hoïc 7

Trang 30

C2: Öu ñieåm cuûa caùch 2: Noäi dung cuûa oâ C1 seõ ñöôïc töï ñoäng caäp nhaät moãi khi noäi dung trong caùc oâ A1 vaø B1 thay ñoåi.

Giaùo aùn Tin hoïc 7

- GV neâu: oâ B5 seõ baèng döõ lieäu trong oâ B2 nhaân vôùi döõ lieäu trong oâ B3, ta coøn coù theå vieát “=B2*B3”.

-HS nghe giaûng GV: Töông töï trong oâ C5 “=C2*C3” ÔÛ oâ D5 ta coøn coù theå vieát nhö theá naøo?

- HS: D5 “=D2*D3” - GV: Caùch ghi nhö theá, laø ta ñaõ söû duïng ñòa chæ trong coâng thöùc.

- GV treo tranh veõ:

Caùc böôùc thöïc hieän: + Böôùc 1: Nhaùy chuoät choïn caàn nhaäp ñòa chæ coâng thöùc C1 + Böôùc 2 : goõ daáu = ( + Böôùc 3: Nhaùy chuoät choïn A1 + Böôùc 4: Goõ daáu + + Böôùc 5: Nhaùy chuoät choïn - HS quan saùt vaø traû lôøi caâu hoûi B1 - GV: yeâu caàu HS tính trung bình + Böôùc 6: goõ kí hieäu )/2 coäng caùc noäi dung ôû A1 vaø B1 + Böôùc 7: Nhaán Enter trong oâ C1.

- HS traû lôøi - GV cho HS hoaït ñoäng nhoùm treân ñoù ñaõ ghi saün caùc döõ lieäu: Nhoùm 1 vaø 3

Nhoùm 2 vaø 4

- HS: thaûo luaän nhoùm vaø vieát treân baûng nhoùm: Nhoùm 1,3

oâ oâ

oâ

oâ

- Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt, cho ñieåm - HS: Laéng nghe - GV: löu yù: Trong caùc coâng thöùc tính toaùn vôùi döõ lieäu coù trong caùc oâ, döõ lieäu ñoù thöôøng ñöôïc cho thoâng qua ñòa chæ cuûa caùc oâ (hay ñòa chæ cuûa moät haøng, moät coät, khoái) HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS - Nhớ lại kiến thức đã học - Gv: Bạn Hằng gõ vào một ô tính nội dung 8+2*3 với mong muốn tính được giá trị công thức vừa nhập.

Nhưng trên ô tính vẫn chỉ hiển thị nội dung 8+2*3 thay vì giá trị 14 mà Hằng mong đợi. Theo em thì tại sao?

- HS: Trên ô tính vẫn chỉ hiển thị nội dung 8+2*3 thay vì giá trị 14 mà Hằng mong đợi vì bạn Hằng không gõ kí tự "=" trước biểu thức nên Excel hiểu nội dung đó là một đoạn kí tự. Muốn ra được kết quả mong đợi, bạn Hằng cần gõ vào nội dung là = 8+2*3.

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Bieát ñöôïc moät soá thoâng - Gv: Khi nhaäp coâng thöùc ñeå tính baùo loãi khi nhaäp sai cuù toaùn, ñoâi khi khoâng traùnh ñöôïc loãi phaùp goõ nhaàm. Loãi coù coù theå laø goõ coâng thöùc sai cuù phaùp, cuõng coù theå do kieåu döõ lieäu khoâng hôïp leä - HS: Laéng nghe

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động - Trên ô tính vẫn chỉ hiển thị nội dung 8+2*3 thay vì giá trị 14 mà Hằng mong đợi vì bạn Hằng không gõ kí tự "=" trước biểu thức nên Excel hiểu nội dung đó là một đoạn kí tự.

Muốn ra được kết quả mong đợi, bạn Hằng cần gõ vào nội dung là = 8+2*3.

- Khi nhaäp coâng thöùc ñeå tính toaùn, ñoâi khi khoâng traùnh ñöôïc loãi goõ nhaàm. Loãi coù coù theå laø goõ coâng thöùc sai cuù phaùp, cuõng coù theå do kieåu döõ lieäu khoâng hôïp leä

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Caâu 1: Sắp xếp theo đúng thứ tự các bước nhập công thức vào ô tính: 1. Nhấn Enter 2. Nhập công thức 3. Gõ dấu =

Nhoùm 2,4

Trang 31

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Trang 32

4. Chọn ô tính Giaùo aùn Tin hoïc 7

A. 4; 3; 2; 1 B. 1; 3; 2; 4 C. 2; 4; 1; 3 D. 3; 4; 2; 1 Caâu 2: Trong các công thức sau, công thức nào thực hiện được khi nhập vào bảng tính?

A. = (12+8)/2^2 + 5 * 6 B. = (12+8):22 + 5 x 6 C. = (12+8):2^2 + 5 * 6 D. (12+8)/22 + 5 * 6 2. Mức độ thông hiểu : Caâu 1: Khi gõ công thức vào một ô, kí tự đầu tiên phải là: A. Ô đầu tiên tham chiếu tới B. Dấu ngoặc đơn C. Dấu nháy D. Dấu bằng Caâu 2: Trong Excel, Các kí hiệu dùng để kí hiệu các phép toán A. + - . : B. + - * / C. ^ / : x D. + - ^ \ 3. Mức độ vận dụng: Caâu 1: Giả sử cần tính tổng giá trị của các ô B2 và E4, sau đó nhân với giá trị trong ô C2. Công thức nào trong số các công thức sau đây là đúng: A. =(E4+B2)*C2 B. (E4+B2)*C2 C. =C2(E4+B2) D. (E4+B2)C2 Caâu 2: Ở một ô tính có công thức sau: =((E5+F7)/C2)*A1 với E5 = 2, F7 = 8 , C2 = 2, A1 = 20 thì kết quả trong ô tính đó sẽ là: A. 10 B. 100 C. 200 D. 120 V. Phụ lục :

I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: + Bieát nhaäp vaø söû duïng coâng thöùc treân trang tính - Kỹ năng: + Nhaäp coâng thöùc vaøo oâ tính + Söû duïng ñòa chæ trong coâng thöùc ñeå sao cheùp - Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Nhaäp coâng thöùc vaøo oâ tính + Söû duïng ñòa chæ trong coâng thöùc ñeå sao cheùp II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH:máy tính, sgk - Phương án dạy: Thực hành trên máy; giảng, luyện 2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - HS liên tưởng nhớ lại kiến - GV: Cho bieát caùch söû duïng ñòa thức đã học chæ trong coâng thöùc? Haõy neâu lôïi ích cuûa vieäc söû duïng ñòa chæ oâ tính trong coâng thöùc?

- HS: traû lôøi Bài thực hành số 3 - GV: ÔÛ tieát hoïc tröôùc chuùng ta ñaõ BẢNG ĐIỂM CỦA EM + Bieát nhaäp vaø söû duïng coâng ñi tìm hieåu caùc böôùc nhaäp coâng thöùc vaøo oâ tính vaø söû duïng ñòa chæ thöùc treân trang tính oâ tính ñeå tính toaùn. Ñeå tìm hieåu saâu vaø kyõ hôn hoâm nay chuùng ta

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề: Bài thực hành số 3

BẢNG ĐIỂM CỦA EM Giới thiệu chung chuyên đề: Trang 33

+ Biết nhập và sử dụng công thức trên trang tính Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Trang 34

Giaùo aùn Tin hoïc 7

seõ ñi tieát thöïc haønh “Baûng ñieåm lôùp em” - HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Nắm được cách ñieàu chænh - Gv: Neáu ñoä roäng cuûa coät quaù nhoû ñoä roäng cuûa coät khoâng hieån thò heát daõy soá quaù daøi thì chuyeän gì seõ xaûy ra?

- HS: Seõ thaáy caùc kí hieäu #### trong oâ.

-GV: Vaäy laàm caùch naøo ñeå khoâng coøn xuaát hieän caùc kí hieäu ## ñoù?

- HS: Khi ñoù caàn taêng ñoä roäng cuûa oâ ñeå hieån thò heát caùc soá a. Noäi dung 1: Nhaäp coâng thöùc - Gv y/c HS thöïc haønh baøi 1/30 SGK - HS:Thöïc haønh b. Noäi dung 2: Taïo trang tính vaø nhaäp coâng thöùc - Gv y/c HS thöïc haønh baøi 2/30 SGK - HS:Thöïc haønh - Naém ñöôïc caùch löu baûng c. Noäi dung 3: Thöïc haønh laäp vaø tính vôùi teân môùi söû duïng coâng thöùc - Gv y/c HS thöïc haønh baøi 3/31 SGK - HS:Thöïc haønh d. Noäi dung 4: Thöïc haønh laäp baûng tính vaø söû duïng coâng thöùc - Gv y/c HS thöïc haønh baøi 4/31 SGK - HS:Thöïc haønh HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS - Thực hành trên máy tính −GV: yêu cầu học sinh khởi động máy tính − HS: Khởi động máy tính - GV: yêu cầu học sinh + Khởi động chương trình Excel + Nhập dữ liệu ôû baøi 1, 2, 3, 4 Trang 35

1. Baøi 1 : Nhaäp coâng thöùc Trang 30 SGK

thực hành tốt trang 30, 31 SGK Tắt máy, kiểm tra thiết bị - HS: Thực hành − GV: Hướng dẫn cho học sinh, hướng dẫn từng nhóm, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe - Bieát caùch thöïc hieän keát quaû tính toaùn töï ñoäng ra maø khoâng phaûi tính toaùn nhöõng oâ tieáp theo

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Gv: Một hình tròn có bán kính R sẽ có chu vi bằng C = 2 x 3.14 x R và diện tích bằng S = 3.14 x R2.

Hãy tạo trang tính để tính chu vi và diện tích của hình tròn với các giá trị bán kính R khác nhau

2. Baøi 2: Taïo trang tính vaø nhaäp coâng thöùc Trang 30 SGK

- Keát quaû tính toaùn töï ñoäng ra maø khoâng phaûi tính toaùn nhöõng oâ tieáp theo: + B1: Ñöa chuoät vaøo goùc döôùi beân phaûi cuûa oâ B3 sao cho xuaát hieän daáu “+” maøu ñen + B2: Keùo thaû chuoät ñeán oâ B8 thì keát quaû töï ñoäng ra

3. Baøi 3: Thöïc haønh laäp vaø söû duïng coâng thöùc Trang 31 SGK

4. Baøi 4: nhập dữ liệu vào trang tính theo hình 1.26 trang 31 SGK Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động - Nêu những lỗi mà các em thường hay mắc phải − Đưa ra hướng khắc phục − Giải đáp những thắc mắc của học sinh − Cho điểm những học sinh Giaùo aùn Tin hoïc 7

Chu vi: C = 2 x 3.14 x R Diện tích: S = 3.14 x R2 - HS: B3 = 2*3.14*A3 C3 = 3.14*A3^2 ……………………………………..

B7 = 2*3.14*A7 C7 = 3.14*A7^2 - GV: Laøm nhö theá naøo ñeå keát quaû tính toaùn töï ñoäng ra töø oâ B4:B8; C4:C8 maø khoâng caàn phaûi tính Trang 36

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 1 tiết

toaùn?

- HS: + B1: Ñöa chuoät vaøo goùc döôùi beân phaûi cuûa oâ B3 sao cho xuaát hieän daáu “+” maøu ñen + B2: Keùo thaû chuoät ñeán oâ B8 thì keát quaû töï ñoäng ra HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Trong các công thức nhập vào ô tính để tính biểu thức (9+7)/2 thì công thức nào toán học sau đây là đúng?

A. (7 + 9)/2 B. = (7 + 9):2 C. = (7 +9 )/2 D. = 9+7/2 2. Mức độ thông hiểu : Để kết thúc việc nhập công thức ta sử dụng thao tác: A. Nhấn Enter B. Nháy chuột vào nút C. Cả A và B đều đúng D. Cả A và B đều sai 3. Mức độ vận dụng: Cho phép tính sau: (25+7) : (56−25)× ( 8 : 3) :2+64 ×3% Phép tính nào thực hiện được trong chương trình bảng tính?

A. =(25+7)/(56-25)x(8/3)/2+6^4x3% B. =(25+7)/(56-2^5)x(8/3):2+6^4x3% C. =(25+7)/(56-2^5)*(8/3)/2+6^4* 3% D. =(25+7)/(56-2/5)x(8/3)/2+6^4x3% V. Phụ lục :

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

BÀI TẬP Giới thiệu chung chuyên đề: + Biết chọn một ô, hàng, cột hoặc một khối ô tính. + Biết nhập và sử dụng công thức trên trang tính để thực hiện các tính toán đơn giản trên trang tính.

Trang 37

Giaùo aùn Tin hoïc 7

I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: + Caùch söû duïng coâng thöùc ñeå tính toaùn, caùch nhaäp coâng thöùc. + Bieát ñöôïc söï gioáng vaø khaùc nhau giöõa döõ lieäu trong oâ tính so vôùi döõ lieäu trong hoäp teân vaø treân than coâng thöùc. + Bieát caùch söû duïng ñòa chæ vaøo trong coâng thöùc. Töø ñoù ruùt ra ñöôïc öu ñieåm khi söû duïng ñòa chæ vaøo trong coâng thöùc.

- Kỹ năng: + Coù kyõ naêng söû duïng coâng thöùc ñeå tính toaùn vaø caùch nhaäp coâng thöùc vaøo moät oâ + Coù kyõ naêng nhaäp coâng thöùc baèng ñòa chæ vaøo trong oâ tính.

- Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Söû duïng coâng thöùc ñeå tính toaùn vaø caùch nhaäp coâng thöùc vaøo moät oâ + Nhaäp coâng thöùc baèng ñòa chæ vaøo trong oâ tính.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH: Giáo án, SGK, bảng phụ, tranh ảnh.

- Phương án dạy: Kỹ thuật khăn trải bàn, ôn cũ, giảng mới.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ + Caùch söû duïng coâng thöùc - Gv: ÔÛ tieát hoïc tröôùc chuùng ta ñaõ ñeå tính toaùn, caùch nhaäp ñi thöïc haønh baøi “Baûng ñieåm lôùp coâng thöùc. em”, caùc em ñaõ bieát caùch nhaäp + Bieát ñöôïc söï gioáng vaø coâng thöùc vaøo ñòa chæ oâ tính. Töø BAØI TAÄP khaùc nhau giöõa döõ lieäu nhöõng kieán thöùc ñaõ hoïc vaø thöïc trong oâ tính so vôùi döõ lieäu haønh, hoâm nay chuùng ta seõ vaän Trang 38

Giaùo aùn Tin hoïc 7

trong hoäp teân vaø treân than duïng ñeå laøm moät soá baøi taäp trong coâng thöùc. tieát hoïc hoâm nay + Bieát caùch söû duïng ñòa chæ vaøo trong coâng thöùc. Töø ñoù ruùt ra ñöôïc öu ñieåm khi söû duïng ñòa chæ vaøo trong - HS: Tư duy coâng thöùc.

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động a. Noäi dung : Lyù thuyeát I. Lyù thuyeát: Nhôù laïi kieán thöùc ñaõ hoïc - Gv: Haõy neâu moät soá kí hieäu ñöôïc 1/ Caùc pheùp toaùn trong ñeå laøm baøi taäp söû duïng trong coâng thöùc ñeå tính chöông trình baûng tính : toaùn?

- Moät soá kí hieäu ñöôïc söû duïng trong coâng thöùc ñeå tính toaùn: + - HS: Moät soá kí hieäu ñöôïc söû duïng , - , * (nhaân), / (chia), ^ (luyõ trong coâng thöùc ñeå tính toaùn: + , - , thöøa), % (phaàn traêm) * (nhaân), / (chia), ^ (luyõ thöøa), % - Caùc pheùp toaùn trong ngoaëc (phaàn traêm) ñôn thöïc hieän tröôùc luyõ thöøa - GV: Caùc pheùp toaùn trong baûng nhaân vaø chia coäng vaø tröø. tính ñöôïc thöïc hieän theo trình töï 2/ Caùc böôùc nhaäp coâng thöïc: nhö theá naøo?

- Daáu “=” laø daáu ñaàu tieân em - HS: Caùc pheùp toaùn trong ngoaëc caàn goõ khi nhaäp coâng thöùc vaøo ñôn thöïc hieän tröôùc luyõ thöøa moät oâ. nhaân vaø chia coäng vaø tröø.

- Caùc böôùc thöïc hieän laàn löôït - Gv: Em haõy neâu caùc böôùc thöïc nhö sau: hieän nhaäp coâng thöùc? + Böôùc 1: Choïn oâ caàn nhaäp - HS: coâng thöùc. + Böôùc 1: Choïn oâ caàn nhaäp coâng + Böôùc 2 : Goõ daáu “=” thöùc. + Böôùc 3: Nhaäp coâng thöùc + Böôùc 2 : Goõ daáu “=” + Böôùc 4 : Nhaán Enter hoaëc + Böôùc 3: Nhaäp coâng thöùc nhaùy chuoät vaøo + Böôùc 4 : Nhaán Enter hoaëc nhaùy chuoät vaøo - Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt, cho ñieåm - HS: Laéng nghe - Gv: Bạn Hằng gõ vào một ô tính II. Baøi taäp : nội dung 8+2*3 với mong muốn tính 1/ Baøi 3 trang 28 SGK được giá trị công thức vừa nhập. Trên ô tính vẫn chỉ hiển thị nội Trang 39

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Mục tiêu hoạt động - Nhớ lại kiến thức đã học

Nhưng trên ô tính vẫn chỉ hiển thị nội dung 8+2*3 thay vì giá trị 14 mà Hằng mong đợi. Theo em thì tại sao?

- HS: Trên ô tính vẫn chỉ hiển thị nội dung 8+2*3 thay vì giá trị 14 mà Hằng mong đợi vì bạn Hằng không gõ kí tự "=" trước biểu thức nên Excel hiểu nội dung đó là một đoạn kí tự. Muốn ra được kết quả mong đợi, bạn Hằng cần gõ vào nội dung là = 8+2*3.

Gv: yeâu caàu HS laøm baøi taäp 4 trang 29 SGK - HS ñoïc ñeà vaø traû lôøi : + Ñaùp aùn : C, D, F HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS - Gv: Treo tranh veõ vaø y/c HS quan saùt

dung 8+2*3 thay vì giá trị 14 mà Hằng mong đợi vì bạn Hằng không gõ kí tự "=" trước biểu thức nên Excel hiểu nội dung đó là một đoạn kí tự. Muốn ra được kết quả mong đợi, bạn Hằng cần gõ vào nội dung là = 8+2*3.

2/ Baøi 4 trang 29 SGK Ñaùp aùn : C, D, F

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động * Baûng ñieåm toång keát:

- HS: Quan saùt GV: Tính ñieåm toång keát moân hoïc .

Löu baûng tính vôùi teân caùc baïn trong maùy – teân lôùp (VD: Anh – Nhi – Cuong - lop 7A5) (Löu yù: Em phaûi söû duïng ñòa chæ oâ trong quaù trình tính; KT 1 tiết lần 1 vaø 2 nhaân hệ số 2, KT học kỳ nhaân hệ số 3) - HS tính ñieåm toång keát: Tại ô I3 = (D3 + E3 + F3 * 2 + G3*2 + H3 * 3)/9 = 8.8 Tại ô I4 = (D4 + E4 + F4 * 2 + G4*2 + H4 * 3)/9 = 8.6 Tại ô I5 = (D5 + E5 + F5 * 2 + G5*2 + H5 * 3)/9 = 7.9 Tại ô I6 = (D6 + E6 + F6 * 2 + G6*2 + H6 * 3)/9 = 9.3

Trang 40

Tại ô I3 = (D3 + E3 + G3*2 + H3 * 3)/9 = 8.8 Tại ô I4 = (D4 + E4 + G4*2 + H4 * 3)/9 = 8.6 Tại ô I5 = (D5 + E5 + G5*2 + H5 * 3)/9 = 7.9 Tại ô I6 = (D6 + E6 +

F3 * 2 + F4 * 2 + F5 * 2 + F6 * 2 +

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Tại ô I7 = (D7 + E7 + F7 * 2 + G7*2 + H7 * 3)/9 = 7.6 Tại ô I8 = (D8 + E8 + F8 * 2 + G8*2 + H8 * 3)/9 = 8.9 Tại ô I9 = (D9 + E9 + F9 * 2 + G9*2 + H9 * 3)/9 = 7.3 Tại ô I10 = (D10 + E10 + F10 * 2 + G10*2 + H10 * 3)/9 = 8.6

- Bieát ñöôïc caùc döõ lieäu ñaõ ñöôïc nhaäp vaøo caùc oâ tính seõ thay ñoåi khi thay ñoåi soá lieäu

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Gv: Khi tính toaùn baèng coâng thöùc vôùi caùc döõ lieäu ñaõ ñöôïc nhaäp vaøo caùc oâ tính, moät khi caùc döõ lieäu ñoù thay ñoåi, keát quaû tính toaùn seõ ñöôïc caäp nhaät ngay maø khoâng caàn thöïc hieän laïi vieäc tính toaùn - HS: Laéng nghe

G6*2 + H6 * 3)/9 = 9.3 Tại ô I7 = (D7 + E7 + F7 * 2 + G7*2 + H7 * 3)/9 = 7.6 Tại ô I8 = (D8 + E8 + F8 * 2 + G8*2 + H8 * 3)/9 = 8.9 Tại ô I9 = (D9 + E9 + F9 * 2 + G9*2 + H9 * 3)/9 = 7.3 Tại ô I10 = (D10 + E10 + F10 * 2 + G10*2 + H10 * 3)/9 = 8.6

- Khi tính toaùn baèng coâng thöùc vôùi caùc döõ lieäu ñaõ ñöôïc nhaäp vaøo caùc oâ tính, moät khi caùc döõ lieäu ñoù thay ñoåi, keát quaû tính toaùn seõ ñöôïc caäp nhaät ngay maø khoâng caàn thöïc hieän laïi vieäc tính toaùn

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Caâu 1: Sắp xếp theo đúng thứ tự các bước nhập công thức vào ô tính: 1. Nhấn Enter 2. Nhập công thức 3. Gõ dấu = 4. Chọn ô tính A. 4; 3; 2; 1 B. 1; 3; 2; 4 C. 2; 4; 1; 3 D. 3; 4; 2; 1 Caâu 2: Trong các công thức sau, công thức nào thực hiện được khi nhập vào bảng tính?

A. = (12+8)/2^2 + 5 * 6 B. = (12+8):22 + 5 x 6 C. = (12+8):2^2 + 5 * 6 D. (12+8)/22 + 5 * 6 2. Mức độ thông hiểu : Caâu 1: Khi gõ công thức vào một ô, kí tự đầu tiên phải là: A. Ô đầu tiên tham chiếu tới B. Dấu ngoặc đơn C. Dấu nháy D. Dấu bằng Caâu 2: Trong Excel, các kí hiệu dùng để kí hiệu các phép toán A. + - . : B. + - * / C. ^ / : x D. + - ^ \ 3. Mức độ vận dụng: Caâu 1: Giả sử cần tính tổng giá trị của các ô B2 và E4, sau đó nhân với giá trị trong ô C2. Công thức nào trong số các công thức sau đây là đúng: A. =(E4+B2)*C2 B. (E4+B2)*C2 C. =C2(E4+B2) D. (E4+B2)C2 Caâu 2: Ở một ô tính có công thức sau: =((E5+F7)/C2)*A1 với E5 = 2, F7 = 8 , C2 = 2, A1 = 20 thì kết quả trong ô tính đó sẽ là: A. 10 B. 100 C. 200 D. 120 V. Phụ lục :

Ngaøy soaïn: 07/09/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

KIỂM TRA LÝ THUYẾT Giới thiệu chung chuyên đề: + Ôn tập kỹ các bài đã học để làm tốt bài kiểm tra dưới dạng trắc nghiệm và tựcluận.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 1 tiết I. MUÏC ÑÍCH, YEÂU CAÀU:

Trang 41

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Trang 42

Giaùo aùn Tin hoïc 7

1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kieán thöùc: - Ñaùnh giaù möùc ñoä, naém vöõng kieán thöùc cuûa HS qua caùc phaàn ñaõ hoïc - Kyõ naêng: - Reøn cho hoïc sinh kyõ naêng trình baøy baøi laøm, vaän duïng kieán thöùc ñaõ hoïc vaøo ñeå traû lôøi töøng caâu hoûi cuï theå - Thaùi ñoä: - Giaùo duïc hoïc sinh tính caån thaän, chính xaùc, yù thöùc kyû luaät, nghieâm tuùc trong kieåm tra, thi cöû.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Vaän duïng kieán thöùc ñaõ hoïc vaøo ñeå traû lôøi töøng caâu hoûi cuï theå II. MA TRAÄN: (ñính keøm) III. ÑEÀ KIEÅM TRA: (ñính keøm) IV. ÑAÙP AÙN, BIEÅU ÑIEÅM:(ñính keøm) V. KEÁT QUAÛ (THOÁNG KEÂ): Lôùp

Só soá

Gioûi

SL

Khaù

%

SL

TB

%

SL

Yeáu

%

SL

Keùm

%

SL

Treân TB

%

SL

%

VI. NHAÄN XEÙT, RUÙT KINH NGHIEÄM: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

SÖÛ DUÏNG CAÙC HAØM ÑEÅ TÍNH TOAÙN Giới thiệu chung chuyên đề: + Ưu điểm của việc sử dụng hàm + Nhập hàm để tính toán + Một số hàm đơn giản Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết Trang 43

Giaùo aùn Tin hoïc 7

I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: - Khaùi nieäm haøm vaø caùch söû duïng haøm - Bieát ñöôïc caùch nhaäp haøm vaøo moät oâ tính.

- Bieát ñöôïc cuù phaùp moät soá haøm thoâng duïng trong chöông trình baûng tính : Sum, Average, max, min.

- Kỹ năng: Nhaäp ñöôïc haøm ñeå tính toaùn vôùi caùc haøm Sum, Average, max, min.

- Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Nhaäp ñöôïc haøm ñeå tính toaùn vôùi caùc haøm Sum, Average, max, min.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH: Giáo án, SGK, bảng phụ, tranh ảnh.

- Phương án dạy: Kỹ thuật khăn trải bàn, ôn cũ, giảng mới.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Nhôù laïi kieán thöùc ñaõ hoïc Gv: Haõy neâu caùc böôùc nhaäp coâng ñeå traû lôøi thöùc? Tính ñieåm toång keát moân Toaùn baøi taäp 4 SGK/27, söû duïng coâng thöùc thoâng thöôøng vaø coâng thöùc coù chöùa ñòa chæ?

BAØI 4: - HS: traû lôøi SÖÛ DUÏNG CAÙC HAØM ÑEÅ - Gv: ÔÛ baøi hoïc tröôùc, em ñaõ hoïc - Khaùi nieäm haøm vaø caùch TÍNH TOAÙN veà caùch nhaäp coâng thöùc. Trong ñoù söû duïng haøm coù caùch söû duïng coâng thöùc thoâng - Bieát ñöôïc caùch nhaäp haøm thöôøng vaø coâng thöùc coù söû duïng ñòa vaøo moät oâ tính. chæ. Tieát hoïc hoâm nay, em seõ bieát - Bieát ñöôïc cuù phaùp moät soá raèng chöông trình baûng tính coøn hoå haøm thoâng duïng trong trôï cho chuùng ta caùc “haøm” ñeå tính chöông trình baûng tính : Trang 44

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Sum, Average, max, min.

toaùn. Vieäc söû duïng caùc haøm nhö theá naøo thì tieát hoïc hoâm nay chuùng ta seõ cuøng tìm hieåu - HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động Hieåu ñöôïc khaùi nieäm haøm - GV: Trong baøi tröôùc em ñaõ bieát 1. Hàm trong chương trình trong CTBT caùch tính toaùn vôùi caùc coâng thöùc bảng tính: treân trang tính. Coù nhöõng coâng thöùc a. Khaùi nieäm: raát ñôn giaûn, nhöng cuõng coù nhieàu coâng thöùc raát phöùc taïp. Ñeå giuùp chuùng ta giaûm bôùt nhöõng khoù khaên khi nhaäp coâng thöùc phöùc taïp thì chöông trình baûng tính coù hoã trôï caùc haøm ñeå giuùp chuùng ta thöïc hieän ñöôïc ñieàu ñoù. Vaäy haøm laø gì?

- HS : Hàm là các công thức được - Hàm là các công thức được định nghĩa sẵn từ trước, dùng dữ định nghĩa sẵn từ trước, dùng dữ liệu cụ thể để tính toán. liệu cụ thể để tính toán. b. Ưu điểm khi dùng hàm: - Bieát ñöôïc Ưu điểm khi - GV: Em haõy neâu Ưu điểm khi dùng hàm? dùng hàm - HS : + Dùng hàm giúp cho việc tính toán + Dùng hàm giúp cho việc tính toán dễ dàng hơn. dễ dàng hơn. + Tiết kiệm thời gian và tránh + Tiết kiệm thời gian và tránh được được những sai sót khi phải tự những sai sót khi phải tự viết công viết công thức. thức. + Có thể sử dụng địa chỉ ô để + Có thể sử dụng địa chỉ ô để tính tính toán toán Vd: tính trung bình cộng của 3 - Bieát tính ÑTB theo coâng - GV: Ñeå tính trung bình cộng của số thöùc vaø theo haøm thoâng 3 số 3, 10, 2 em thöïc hieän thao taùc + theo công thức: qua ví duï nhö theá naøo? = (2 + 4 + 6)/3 - HS: + theo hàm: =AVERAGE(2,4,6) + Theo coâng thöùc =(3+10+2)/3 -GV: CTBT coù hoã trôï haøm hoặc AVERAGE giuùp ta tính trung bình =AVERAGE(A1,A2,A3) như ảnh dưới. coäng cuûa caùc soá. Ta coù theå vieát laïi nhö sau: =AVERAGE(3,10,2) - HS: Laéng nghe -GV: Ta coù theå söû duïng ñòa chæ cuûa caùc oâ tính nhö coâng thöùc thoâng Trang 45

Giaùo aùn Tin hoïc 7

thöôøng. Giaû söû caùc giaù trò 3, 10, 2 laø noäi dung döõ lieäu coù trong caùc oâ tính coù ñòa chæ töông öùng laø A1, A2, A3.

Ta coù theå vieát laïi nhö sau: =AVERAGE(A1, A2, A3) - HS: laéng nghe vaø theo doõi b. Noäi dung 2: Caùch söû duïng Haøm - Bieát ñöôïc cuù phaùp cuûa - Gv: Em haõy neâu cú pháp của hàm: Haøm - HS: cú pháp của hàm goàm 2 phaàn: + Phần 1: tên hàm( vd: AVERAGE, SUM, MIN,..) + Phần 2: các biến. các biến được liệt kê trong dấu “( )” và cách nhau bởi dấu “,”.

- Bieát ñöôïc ñoái soá cuûa - Gv: Ñoái soá cuûa Haøm laø gì?

Haøm - HS: + Là các biến, biến ở đây có thể là 1 số, 1 địa chỉ ô, hay 1 khối. + Số lượng đối số( biến) này phụ thuộc theo từng hàm khác nhau.

- Naém ñöôïc caùc böôùc nhaäp -GV: Vaäy ñeå nhaäp haøm vaøo oâ tính haøm vaøo oâ tính em thöïc hieän bao nhieâu böôùc? Neâu cuï theå töøng böôùc?

-HS: 4 böôùc B1: Choïn oâ caàn nhaäp Haøm B2: Goõ daáu “=” B3: Goõ Haøm ñuùng cuù phaùp (teân haøm, caùc ñoái soá) B4: Nhaán Enter

2. Caùch söû duïng Haøm: * Cú pháp của hàm: + Phần 1: tên hàm( vd: AVERAGE, SUM, MIN,..) + Phần 2: các biến. các biến được liệt kê trong dấu “( )” và cách nhau bởi dấu “,”. * Ñoái soá cuûa Haøm: + Là các biến, biến ở đây có thể là 1 số, 1 địa chỉ ô, hay 1 khối. + Số lượng đối số( biến) này phụ thuộc theo từng hàm khác nhau.

- Gioáng nhö vôùi coâng thöùc, khi nhaäp haøm vaøo 1 oâ, daáu “=” laø kí töï baét buoäc caàn phaûi nhaäp ñaàu tieân. * Caùc böôùc nhaäp Haøm: : 4 böôùc B1: Choïn oâ caàn nhaäp Haøm B2: Goõ daáu “=” B3: Goõ Haøm ñuùng cuù phaùp (teân haøm, caùc ñoái soá) B4: Nhaán Enter

c. Noäi dung 3: Moät soá Haøm 3. Moät soá Haøm thöôøng duøng: a. Haøm tính toång: thöôøng duøng - GV: Haøm tính toång coù teân goïi laø - Tên hàm: SUM - Ý nghĩa: dùng để tính tổng cho - Bieát ñöôïc haøm tính toång : Trang 46

Giaùo aùn Tin hoïc 7

SUM

gì vaø yù nghóa cuûa noù ?

- HS: + SUM: dùng để tính tổng cho 1 dãy các số.

- GV: Em haõy neâu cuù phaùp Haøm tính toång?

- HS: =SUM(a,b,c,...)

- Gv: Cho bieát a, b, c,... laø gì ?

- HS: caùc bieán a, b, c,... ñaët caùch nhau bôûi daáu phaåy laø caùc soá hay ñòa chæ cuûa caùc oâ tính.

- GV: ñeå tính toång ba soá 15, 24, 45 ta vieát coâng thöùc vaøo oâ tính nhö theá naøo?

- HS: =SUM(15, 24, 45) 84 - Gv: Giaû söû oâ C2 chöùa soá 15, oâ D2 chöùa soá 24 vaø oâ E2 chöùa soá 45. Ñeå tính toång 3 soá naèm trong ñòa chæ oâ tính em thöïc hieän nhö theá naøo?

- HS: = SUM (C2,D2,E2) hoaëc = SUM (C2:E2) 84

- Bieát ñöôïc haøm tính TBC : - GV: Haøm tính TBC coù teân goïi laø gì vaø yù nghóa cuûa noù ?

Average - HS: + AVERAGE : dùng để tính TBC cho 1 dãy các số.

- GV: Em haõy neâu cuù phaùp Haøm tính TBC? - HS: =AVERAGE(a,b,c,...)

- Gv: Cho bieát a, b, c,... laø gì ?

- HS: caùc bieán a, b, c,... ñaët caùch nhau bôûi daáu phaåy laø caùc soá hay ñòa chæ cuûa caùc oâ tính.

- GV: ñeå tính TBC ba soá 15, 24, 45 ta vieát coâng thöùc vaøo oâ tính nhö theá naøo?

- HS: =AVERAGE(15, 24, 45) 28 Trang 47

1 dãy các số.

- Cuù phaùp: =SUM(a,b,c,...)

- Coâng duïng: Cho keát quaû laø toång cuûa caùc döõ lieäu soá trong caùc bieán. *Trong ñoù caùc bieán a, b, c,... ñaët caùch nhau bôûi daáu phaåy laø caùc soá hay ñòa chæ cuûa caùc oâ tính. Soá löôïng caùc bieán laø khoâng haïn cheá. * Ví duï: =SUM(2,4,6) tính tổng 3 số 2, 4, 6 dựa trên giá trị số cụ thể. =SUM(A1,A2,A3) tính tổng 3 số A1, A2, A3 dựa trên địa chỉ ô. =SUM(A1:A3) tính tổng các số từ A1 đến A3 bao gồm A1, A2, A3.

Kết quả: 12

b. Haøm tính TBC - Tên hàm: AVERAGE - Ý nghĩa: dùng để tính TBC cho 1 dãy các số.

- Cuù phaùp: = AVERAGE a,b,c,...)

- Coâng duïng: Cho keát quaû laø TBC cuûa caùc döõ lieäu soá trong caùc bieán. *Trong ñoù caùc bieán a, b, c,... ñaët caùch nhau bôûi daáu phaåy laø caùc soá hay ñòa chæ cuûa caùc oâ tính. Soá löôïng caùc bieán laø khoâng haïn cheá. * Ví duï: = AVERAGE (2,4,6) tính TBC 3 số 2, 4,6 dựa trên giá trị số cụ thể.

Giaùo aùn Tin hoïc 7

- Gv: Giaû söû oâ C2 chöùa soá 15, oâ D2 chöùa soá 24 vaø oâ E2 chöùa soá 45. Ñeå tính TBC 3 soá naèm trong ñòa chæ oâ tính em thöïc hieän nhö theá naøo?

- HS: = AVERAGE (C2,D2,E2) hoaëc = AVERAGE (C2:E2) 28

- GV: Haøm tính GTLN coù teân goïi - Bieát ñöôïc haøm tính laø gì vaø yù nghóa cuûa noù ?

GTLN: MAX - HS: + MAX : xác định số lớn nhất trong 1 dãy các số.

- GV: Em haõy neâu cuù phaùp Haøm tính GTLN? - HS: = MAX (a,b,c,...)

- Gv: Cho bieát a, b, c,... laø gì ?

- HS: caùc bieán a, b, c,... ñaët caùch nhau bôûi daáu phaåy laø caùc soá hay ñòa chæ cuûa caùc oâ tính.

- GV: ñeå xaùc ñònh soá lôùn nhaát ba soá 15, 24, 45 ta vieát coâng thöùc vaøo oâ tính nhö theá naøo?

- HS: = MAX (15, 24, 45) 45 - Gv: Giaû söû oâ C2 chöùa soá 15, oâ D2 chöùa soá 24 vaø oâ E2 chöùa soá 45. Ñeå xaùc ñònh soá lôùn nhaát cuûa 3 soá naèm trong ñòa chæ oâ tính em thöïc hieän nhö theá naøo?

- HS: = MAX (C2,D2,E2) hoaëc = MAX (C2:E2) Keát quaû: 45

= AVERAGE (A1,A2,A3) tính TBC 3 số A1, A2, A3 dựa trên địa chỉ ô. = AVERAGE (A1:A3) tính TBC các số từ A1 đến A3 bao gồm A1, A2, A3.

Kết quả: 4

c. Haøm tính GTLN: - Tên hàm: MAX - Ý nghĩa: xác định số lớn nhất trong 1 dãy các số.

- Cuù phaùp: = MAX (a,b,c,...)

- Coâng duïng: Cho keát quaû laø GTLN cuûa caùc döõ lieäu soá trong caùc bieán. *Trong ñoù caùc bieán a, b, c,... ñaët caùch nhau bôûi daáu phaåy laø caùc soá hay ñòa chæ cuûa caùc oâ tính. Soá löôïng caùc bieán laø khoâng haïn cheá. * Ví duï: = MAX (2,4,6) xaùc ñònh soá lôùn nhaát 3 số 2, 4, 6 dựa trên giá trị số cụ thể. = MAX (A1,A2,A3) xaùc ñònh soá lôùn nhaát cuûa 3 số A1, A2, A3 dựa trên địa chỉ ô. = MAX (A1:A3) xác định soá lôùn nhaát các số từ A1 đến A3 bao gồm A1, A2, A3.

Kết quả: 6

d. Haøm tính GTLN: - Tên hàm: MIN Trang 48

Giaùo aùn Tin hoïc 7

- GV: Haøm tính GTNN coù teân goïi - Bieát ñöôïc haøm tính laø gì vaø yù nghóa cuûa noù ?

GTNN: MIN - HS: + MAX : xác định số nhoû nhất trong 1 dãy các số.

- GV: Em haõy neâu cuù phaùp Haøm tính GTNN? - HS: = MIN (a,b,c,...)

- Gv: Cho bieát a, b, c,... laø gì ?

- HS: caùc bieán a, b, c,... ñaët caùch nhau bôûi daáu phaåy laø caùc soá hay ñòa chæ cuûa caùc oâ tính.

- GV: ñeå xaùc ñònh soá nhoû nhất ba soá 15, 24, 45 ta vieát coâng thöùc vaøo oâ tính nhö theá naøo?

- HS: = MIN (15, 24, 45) 15 - Gv: Giaû söû oâ C2 chöùa soá 15, oâ D2 chöùa soá 24 vaø oâ E2 chöùa soá 45. Ñeå xaùc ñònh soá nhoû nhất cuûa 3 soá naèm trong ñòa chæ oâ tính em thöïc hieän nhö theá naøo?

- HS: = MIN (C2,D2,E2) hoaëc = MAX (C2:E2) Keát quaû: 15 HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS - Nhớ lại kiến thức đã học - Gv: treo baûng phuï baøi taäp : Caâu 1: Cách nhập hàm nào sau đây không đúng?

(A) = SUM(5,A3,B1); (B) = SUM(5,A3,B1); (C) = sum(5,A3,B1); (D) = SUM(5,A3,B1).

Caâu 2: Giả sử trong các ô A1, B1 lần lượt chứa các số -4,3. Em hãy cho biết kết quả các công thức tính sau: a) =SUM(A1, B1); b) =SUM(A1,B1,B1); c) =SUM(A1,B1,-5); d) =SUM(A1, B1, 2); Trang 49

- Ý nghĩa: xác định số nhoû nhất trong 1 dãy các số.

- Cuù phaùp: = MIN (a,b,c,...)

- Coâng duïng: Cho keát quaû laø GTNN cuûa caùc döõ lieäu soá trong caùc bieán. *Trong ñoù caùc bieán a, b, c,... ñaët caùch nhau bôûi daáu phaåy laø caùc soá hay ñòa chæ cuûa caùc oâ tính. Soá löôïng caùc bieán laø khoâng haïn cheá. * Ví duï: = MIN (2,4,6) xaùc ñònh soá nhoû nhất 3 số 2, 4, 6 dựa trên giá trị số cụ thể. = MIN (A1,A2,A3) xaùc ñònh soá lôùn nhaát cuûa 3 số A1, A2, A3 dựa trên địa chỉ ô. = MIN (A1:A3) xác định soá nhoû nhất các số từ A1 đến A3 bao gồm A1, A2, A3.

Kết quả: 2

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động Caâu 1: Cách nhập hàm nào sau đây không đúng?

(A) = SUM(5,A3,B1); (B) = SUM(5,A3,B1); (C) = sum(5,A3,B1); (D) = SUM(5,A3,B1). Ñaùp aùn C Caâu 2: Giả sử trong các ô A1, B1 lần lượt chứa các số -4,3. Em hãy cho biết kết quả các công thức tính sau: a) =SUM(A1, B1); -1 Giaùo aùn Tin hoïc 7

e) =AVERAGE(A1,B1,4); f) =AVERAGE(A1,B1,5,0); - HS: Caâu 1: Ñaùp aùn C Caâu 2: Theo giả thiết: A1 = -4; B1 = 3, ta có: a) = A1+ B1 = -1; b) = A1+ B1+ B1 =2; c) = A1+ B1+ (-5) = -6; d) = A1+ B1+ 2 = 1; e) = (A1+ B1+ 4)/3 = 1; f) = (A1+B1+ 5+0)/4 = 1; HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Bieát söû duïng haøm keát hôïp - GV: Em ñaõ bieát coù theå söû duïng vôùi coâng thöùc hoaëc caùc keát hôïp caùc giaù trò döõ lieäu cuï theå haøm khaùc (soá) vaø ñòa chæ caùc oâ (hoaëc khoái) nhö laø giaù trò caùc bieán cuûa haøm.

Ngoaøi ra, em coøn coù theå söû duïng haøm nhö + Moät thaønh phaàn cuûa coâng thöùc + Moät giaù trò bieán cuûa moät haøm khaùc (caùc haøm loàng nhau) Ví duï: = SUM(A3:D3) + SUM (A4:D4) + SUM (A5:D5) + 500 = AVERAGE (SUM(A3:D3),SUM(A4:D4)) - HS: Laéng nghe

b) =SUM(A1,B1,B1); 2 c) =SUM(A1,B1,-5); -6 d) =SUM(A1, B1, 2); 1 e) =AVERAGE(A1,B1,4); 1 f) =AVERAGE(A1,B1,5,0); 1

- Söû duïng haøm keát hôïp vôùi coâng thöùc hoaëc caùc haøm khaùc: + Moät thaønh phaàn cuûa coâng thöùc + Moät giaù trò bieán cuûa moät haøm khaùc (caùc haøm loàng nhau) Ví duï: = SUM(A3:D3) + SUM (A4:D4) + SUM (A5:D5) + 500 = AVERAGE (SUM(A3:D3),SUM(A4:D4))

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Cho hàm =Sum(A5:A10) để thực hiện?

A. Tính tổng của ô A5 và ô A10 B. Tìm giá trị lớn nhất của ô A5 và ô A10 C. Tính tổng từ ô A5 đến ô A10 D. Tìm giá trị nhỏ nhất từ ô A5 đến ô A10 Để tính giá trị trung bình của ô A1, B1, C1 các cách tính nào sau đâu là đúng: A. =Sum ( A1+B1+C1) B. =Average(A1,B1,C1) C. =Average (A1,B1,C1) D. Cả A, B, C đều đúng 2. Mức độ thông hiểu : Nếu trong 1 ô tính có các ký hiệu ########, điều đó có nghĩa là?

A. Công thức nhập sai và bảng tính thông báo lỗi B. Dòng chứa ô đó có độ cao thấp nên không hiển thị hết chữ số C. Ô tính đó có độ rộng hẹp nên không hiển thị hết chữ số D. Nhập sai dữ liệu.

Hàm AVERAGE là hàm dùng để: Trang 50

Giaùo aùn Tin hoïc 7

A. Tính tổng B. Tìm số nhỏ nhất C. Tìm số trung bình cộng D. Tìm số lớn nhất 3. Mức độ vận dụng: Kết quả của hàm sau: =SUM(A1:A3), trong đó: A1= 5; A2=39; A3=52 A. 96 B. 89 C. 95 D. Không thực hiện được Nếu khối A1:A5 lần lượt chứa các số 10, 7, 9, 27, 2 kết quả phép tính nào sau đây đúng: A. =MAX(A1,B5,15) cho kết quả là 15 B. =MAX(A1:B5, 15) cho kết quả là 27 C. =MAX(A1:B5) cho kết quả là 27 D. Tất cả đều đúng.

V. Phụ lục :

HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - HS liên tưởng nhớ lại kiến - GV: - Vieát cuù phaùp vaø neâu chöùc thức đã học naêng cuûa 4 haøm ñaõ hoïc.

- HS: traû lôøi - GV: ÔÛ tieát hoïc tröôùc chuùng ta ñaõ + Bieát coâng thöùc tính toaùn vaø ñi tìm hieåu caùc haøm ñeå tính toaùn. caùc haøm trong chöông trình Ñeå tìm hieåu saâu vaø kyõ hôn hoâm Bài thực hành số 4 baûng tính: Sum, Average, nay chuùng ta seõ ñi tieát thöïc haønh BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP max, min.

“Baûng ñieåm cuûa lôùp em” EM - HS: Tư duy

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề: Bài thực hành số 4 BẢNG ĐIỂM CỦA LỚP EM

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động

Giới thiệu chung chuyên đề: + Biết nhập các công thức và hàm vào ô tính + Biết sử dụng các hàm AVERAGE, SUM, MAX, MIN. Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết

- Nhôù laïi kieán thöùc ñaõ hoïc

I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: Trang 51

- Kiến thức: Giúp HS nắm được: + Coâng thöùc tính toaùn vaø caùc haøm trong chöông trình baûng tính: Sum, Average, max, min.

- Kỹ năng: Nhaäp ñöôïc haøm ñeå tính toaùn vôùi caùc haøm Sum, Average, max, min.

- Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Nhaäp ñöôïc haøm ñeå tính toaùn vôùi caùc haøm Sum, Average, max, min.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH:máy tính, sgk - Phương án dạy: Thực hành trên máy; giảng, luyện 2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Giaùo aùn Tin hoïc 7

- Gv: Y/c HS nhaéc laïi caùc haøm ñaõ hoïc vaø cuù phaùp cuûa noù?

- HS: + Haøm tính toång: SUM Cú pháp: =SUM(a,b,c…..).

Trang 52

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Mục tiêu hoạt động - Thực hành trên máy tính

+ Haøm tính TBC: Cú pháp: =AVERAGE(a,b,c,…) + Haøm xaùc ñònh GTLN: MAX Cú pháp: =MAX(a,b,c,…) + Haøm xaùc ñònh GTNN: MIN Cú pháp: =MIN(a,b,c,…) a. Noäi dung 1: Lập trang tính và sử dụng công thức - Gv y/c HS thöïc haønh baøi 1/39 SGK - HS:Thöïc haønh b. Noäi dung 2: - Gv y/c HS thöïc haønh baøi 2/39 SGK - HS:Thöïc haønh c. Noäi dung 3: Söû duïng haøm AVERAGE, MAX, MIN - Gv y/c HS thöïc haønh baøi 3/40 SGK - HS:Thöïc haønh d. Noäi dung 4: Laäp trang tính vaø söû duïng haøm SUM - Gv y/c HS thöïc haønh baøi 4/39 SGK - HS:Thöïc haønh HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS −GV: yêu cầu học sinh khởi động máy tính − HS: Khởi động máy tính - GV: yêu cầu học sinh + Khởi động chương trình Excel + Höôùng daãn vaø cho hoïc sinh thöïc haønh baøi taäp 1, 2, 3, 4 SGK trang 39, 40 - HS: Thực hành − GV: Hướng dẫn cho học sinh, hướng dẫn từng nhóm, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các Trang 53

em dừng thực hành, hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe

1. Baøi 1 : Lập trang tính và sử dụng công thức Trang 39 SGK

2. Baøi 2: Trang 39 SGK

3. Baøi 3: Söû duïng haøm AVERAGE, MAX, MIN Trang 40 SGK 4. Baøi 4: Laäp trang tính vaø söû duïng haøm SUM Trang 40 SGK

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động - Nêu những lỗi mà các em thường hay mắc phải − Đưa ra hướng khắc phục − Giải đáp những thắc mắc của học sinh − Cho điểm những học sinh thực hành tốt Tắt máy, kiểm tra thiết bị

Giaùo aùn Tin hoïc 7

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Bieát phaân bieät ñöôïc giöõa - Gv: Trong haàu heát caùc tình hai haøm tính toång vaø tính huoáng, vieäc söû duïng coâng thöùc tính TBC toång (hoaëc tính TBC) vaø haøm SUM (hoaëc haøm AVERAGE) ñeàu cho keát quaû nhö nhau. Tuy nhieân, em cuõng caàn löu yù nhöõng tröôøng hôïp hai caùch tính noùi treân cho keát quaû khaùc nhau Ví duï: B1: Laàn löôït nhaäp caùc soá 1,2,3,4,5 vaøo caùc oâ A1, A2, A3, A4, A5 B2: Nhaäp coâng thöùc tính toång vaø tính TBC ôû oâ A6 vaø A7 B3: + A6 = SUM (A1:A5) 15 + A7 = AVERAGE (A1:A5) 3 - HS: Laéng nghe

- Trong haàu heát caùc tình huoáng, vieäc söû duïng coâng thöùc tính toång (hoaëc tính TBC) vaø haøm SUM (hoaëc haøm AVERAGE) ñeàu cho keát quaû nhö nhau. Tuy nhieân, em cuõng caàn löu yù nhöõng tröôøng hôïp hai caùch tính noùi treân cho keát quaû khaùc nhau Ví duï: B1: Laàn löôït nhaäp caùc soá 1,2,3,4,5 vaøo caùc oâ A1, A2, A3, A4, A5 B2: Nhaäp coâng thöùc tính toång vaø tính TBC ôû oâ A6 vaø A7 B3: + A6 = SUM (A1:A5) 15 + A7 = AVERAGE (A1:A5) 3

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Trong Excel, giả sử một ô tính được nhập nội dung: =SUM(1,2)+MAX(3,4)+MIN(5,6) Vậy kết quả của ô tính là bao nhiêu sau khi ấn phím Enter?

A. 11 B. 12 C. 13 D. Một kết quả khác 2. Mức độ thông hiểu : Cho hàm =Sum(A5:A10) để thực hiện?

A. Tính tổng của ô A5 và ô A10 B. Tìm giá trị lớn nhất của ô A5 và ô A10 C. Tính tổng từ ô A5 đến ô A10 D. Tìm giá trị nhỏ nhất từ ô A5 đến ô A10 3. Mức độ vận dụng: Kết quả của hàm sau: =AVERAGE(A1:A4), trong đó: A1=16; A2=29; A3= 24 ; A4=15 A. 23 B. 21 C. 20 D. Không thực hiện được V. Phụ lục :

Trang 54

Giaùo aùn Tin hoïc 7

- Bieát ñöôïc caùch sao cheùp coâng thöùc - Kỹ năng: - Điều chỉnh độ rộng của cột, độ cao của hàng, chèn thêm hoặc xóa hàng, cột - Sao chép và di chuyển dữ liệu hoặc công thức.

- Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Điều chỉnh độ rộng của cột, độ cao của hàng, chèn thêm hoặc xóa hàng, cột + Sao chép và di chuyển dữ liệu hoặc công thức.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH: Giáo án, SGK, bảng phụ, tranh ảnh.

- Phương án dạy: Kỹ thuật khăn trải bàn, ôn cũ, giảng mới.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

THAO TAÙC VÔÙI BAÛNG TÍNH Giới thiệu chung chuyên đề: + Điều chỉnh độ rộng của cột, độ cao của hàng, chèn thêm hoặc xóa hàng, cột + Sao chép và di chuyển dữ liệu hoặc công thức.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: - Bieát ñöôïc caùch ñieàu chænh ñoä roäng cuûa coät vaø ñoä cao cuûa haøng, cheøn hoaëc xoùa haøng vaø coät.

- Bieát ñöôïc caùch sao cheùp vaø di chuyeån döõ lieäu treân baûng tính Trang 55

Giaùo aùn Tin hoïc 7

HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Nhôù laïi kieán thöùc ñaõ Gv: Neâu khaùi nieäm haøm? Lôïi ích hoïc ñeå traû lôøi cuûa vieäc söû duïng haøm trong coâng thöùc? Cho ví duï moät coâng thöùc coù söû duïng haøm?

- HS: traû lôøi BAØI 5: - Gv: ÔÛ phaàn meàm Word ta ñaõ hoïc THAO TAÙC VÔÙI - Bieát ñöôïc caùch ñieàu caùch ñieàu chænh ñoä roäng cuûa coät, ñoä chænh ñoä roäng cuûa coät vaø BAÛNG TÍNH cao cuûa haøng, cheøn hay xoùa coät, ñoä cao cuûa haøng, cheøn haøng……Vaäy caùc thao taùc naøy ñoái hoaëc xoùa haøng vaø coät. vôùi baûng tính coøn ñuùng khi thöïc - Bieát ñöôïc caùch sao cheùp hieän treân baûng tính khoâng? thì tieát vaø di chuyeån döõ lieäu treân hoïc hoâm nay chuùng ta seõ cuøng tìm baûng tính hieåu - Bieát ñöôïc caùch sao cheùp coâng thöùc - HS: Tư duy

Trang 56

Giaùo aùn Tin hoïc 7

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS quả hoạt động a. Noäi dung 1: Điều chỉnh độ rộng 1. Điều chỉnh độ rộng cột và độ cột và độ cao hàng cao hàng: - GV: treo baûng phuï, y/c HS quan saùt

- HS: Quan saùt - GV: Nhaän xeùt noäi dung cuûa oâ A1 - Bieát ñöôïc noäi dung oâ so vôùi ñoä roäng cuûa coät A naøy traøn sang oâ khaùc - HS noäi dung cuûa oâ A1 daøi hôn so vôùi ñoä roäng cuûa coät A - GV: Khi ñoù coù hieän töôïng gì?

- HS: Noäi dung trong oâ A1 traøn sang caùc oâ khaùc - GV: Neáu laàn löôït choïn oâ A1, B1 thì noäi dung treân thanh coâng thöùc laø gì?

- HS: Neáu choïn oâ A1 treân thanh coâng thöùc hieän “Baûng ñieåm lôùp em”, coøn neáu choïn oâ B1 thì treân thanh coâng thöùc khoâng coù noäi dung gì caû.

- GV: Goõ vaøo noäi dung Lôùp 7A1 vaøo oâ B1 thì noäi dung traøn sang caùc oâ beân phaûi trong oâ A1seõ hieån thò ôû ñaâu?

- HS: Noäi dung traøn sang beân phaûi trong oâ A1 seõ bò che laáp.

- GV: Khi ñoù ta muoán thaáy ñöôïc noäi dung trong oâ A1 ta laøm sao?

- HS: ñieàu chænh ñoä roäng cuûa coät - GV: Töông töï nhaän xeùt noäi dung oâ D3 vôùi ñoä roäng cuûa coät D. - HS: Noäi dung cuûa D3 quaù ngaén so Trang 57

Bieát noäi dung trong oâ quaù vôùi ñoä roäng cuûa coät D. nhieàu seõ hieän kí hieäu - GV: Kí hieäu “###” trong oâ D3 coù “###” yù nghóa gì?

- HS: Coät chöùa oâ E3 coù ñoä roäng quaù heïp neân khoâng theå hieån thò heát chöõ soá.

- GV: Ta laøm theá naøo ñeå thaáy ñöôïc noäi dung trong oâ E3?

- HS: Ta phaûi ñieàu chænh ñoä roäng cuûa coät E - Gv: Töø ví duï treân, em haõy neâu - Bieát ñöôïc caùch ñieàu caùc böôùc ñieàu chænh ñoä roäng cuûa chænh ñoä roäng cuûa coät coät?

- HS: + B1: đưa con trỏ chuột vào biên phải tên cột cần tăng hay giảm độ rộng + B2: kéo thả chuột sang phải để tăng độ rộng - GV: Nhö vaäy caùch ñieàu chænh ñoä roäng cuûa coät trong baûng tính hoaøn toaøn töông töï nhö Word.

- HS: Lắng nghe - Gv: Tương tự như điều chỉnh độ rộng của cột, em haõy neâu caùc böôùc - Bieát ñöôïc caùch ñieàu ñieàu chænh ñộ cao của hàng? chænh ñoä cao cuûa haøng - HS: + B1: đưa con trỏ chuột vào biên dưới tên hàng + B2: kéo thả chuột để tăng độ cao

a. Ñieàu chænh ñoä roäng cuûa coät: + B1: đưa con trỏ chuột vào biên phải tên cột cần tăng hay giảm độ rộng + B2: kéo thả chuột sang phải để tăng độ rộng

b. Điều chỉnh độ cao của hàng: + B1: đưa con trỏ chuột vào biên dưới tên hàng + B2: kéo thả chuột để tăng độ cao

b. Noäi dung 2: Chèn thêm hoặc xóa cột xóa hàng 2. Chèn thêm hoặc xóa cột xóa - GV: Quan saùt H1.40 vaø H1.41. hàng: Cho bieát ñieåm gioáng vaø khaùc nhau cuûa 2 hình naøy?

- HS: + Gioáng nhau ôû noäi dung + Khaùc nhau: trong H1.41 ñöôïc theâm vaøo coät “Nöõ” - GV: Töø H1.40 --> H1.41 coù phaûi Giaùo aùn Tin hoïc 7

Trang 58

Giaùo aùn Tin hoïc 7

chuùng ta xoùa heát noäi dung vaø goõ laïi töø ñaàu khoâng?

- HS: Khoâng. Ta cheøn coät theâm vaøo - Gv: Em haõy neâu thao taùc cheøn theâm coät?

- HS: - Bieát caùch cheøn theâm coät + B1: Nhaùy chuoät choïn moät coät a. Cheøn theâm coät: vaøo baûng tính (Coät I) + B1: Nhaùy chuoät choïn moät coät (Coät I)

+ B2: Choïn Home Insert + B2: Choïn Home Insert

- Gv: Em haõy neâu thao taùc cheøn theâm haøng?

- HS: - Bieát caùch cheøn theâm + B1: Nhaùy chuoät choïn moät haøng (haøng A4) b. Cheøn theân haøng: haøng vaøo baûng tính + B1: Nhaùy chuoät choïn moät haøng (haøng A4)

+ B2: Choïn Home Insert + B2: Choïn Home Insert

- Gv: Ñeå xoùa coät (haøng) em thöïc Trang 59

Giaùo aùn Tin hoïc 7

c. Xoùa coät (haøng): hieän nhö theá naøo? + B1: Nhaùy chuoät choïn moät coät - HS: Bieát caùch xoùa coät (haøng) + B1: Nhaùy chuoät choïn moät coät (haøng) ñoù trong baûng tính (haøng) ñoù + B2: Choïn home Delete + B2: Choïn home Delete c. Noäi dung 3: Sao chép và di 3. Sao chép và di chuyển dữ liệu chuyển dữ liệu - GV: Moät noäi dung ñöôïc laëp laïi nhieàu laàn, hoaëc em muoán di chuyeån noäi dung ñoù ñeán vò trí khaùc.

Em coù caàn goõ laïi khoâng?

- HS: Khoâng.

Gv: Töø ñoù cho bieát öu ñieåm cuûa vieäc sao cheùp vaø di chuyeån ?

- HS: Tieát kieäm ñöôïc thôøi gian vaø coâng söùc - GV: Nhaéc ñeán thao taùc sao cheùp vaø di chuyeån ta nhôù ñeán caùc nuùt leänh naøo?

- HS: Nuùt leänh Copy ( ), Cut ( ) vaø Paste ( ) - GV: Töông töï nhö cheøn hoaëc xoùa coät haøng, muoán sao cheùp noäi dung trong oâ tính, em thöïc hieän nhö theá - Bieát caùch sao cheùp döõ naøo? (Y/c HS thaûo luaän nhoùm ñoâi) lieäu - HS: Thaûo luaän nhoùm ñoâi vaø cöû ñaïi dieän nhoùm traû lôøi: - B1: chọn ô hoặc các ô có dữ liệu em muốn sao chép - B2: chọn lệnh copy ( )hoặc dùng tổ hợp phím Ctrl + C - B3: chọn ô muốn lưu dữ liệu đó

a/ Sao cheùp noäi dung oâ tính + Caùc böôùc thöïc hieän: - B1: chọn ô hoặc các ô có dữ liệu em muốn sao chép - B2: chọn lệnh copy ( )hoặc dùng tổ hợp phím Ctrl + C - B3: chọn ô muốn lưu dữ liệu đó - B4: chọn lệnh paste ( )hoặc dùng tổ hợp phím Ctrl + V

- B4: chọn lệnh paste ( )hoặc dùng tổ hợp phím Ctrl + V - Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt - HS: Laéng nghe b/ Di chuyeån noäi dung oâ tính: - GV: Töông töï thao taùc di chuyeån + Caùc böôùc thöïc hieän: noäi dung trong oâ thöïc hieän nhö theá naøo?

Trang 60

Giaùo aùn Tin hoïc 7

- B1: chọn ô hoặc các ô có dữ liệu - HS: B1: chọn ô hoặc các ô có dữ liệu em muốn di chuyeån - Bieát caùch di chuyeån döõ em muốn di chuyeå n lieäu - B2: chọn lệnh cut ( )hoặc - B2: chọn lệnh cut ( )hoặc dùng dùng tổ hợp phím Ctrl + C - B3: chọn ô muốn lưu dữ liệu đó tổ hợp phím Ctrl + C - B3: chọn ô muốn lưu dữ liệu đó - B4: chọn lệnh paste ( )hoặc - B4: chọn lệnh paste ( )hoặc dùng tổ hợp phím Ctrl + V dùng tổ hợp phím Ctrl + V - GV: Hai thao taùc sao cheùp vaø di chuyeån khaùc nhau choã naøo?

4. Sao cheùp coâng thöùc: - HS: Thao taùc sao cheùp: nhaùy nuùt a/ Sao cheùp noäi dung caùc oâ coù leänh Copy, di chuyeån: nhaùy nuùt coâng thöùc: Phaân bieät ñöôïc thao taùc leänh Cut sao cheùp vaø di chuyeån döõ d. Noäi dung 4: Sao cheùp coâng - Khi sao chép 1 ô có nội dung là công thức chứa địa chỉ các địa chỉ lieäu thöùc được điều chỉnh để giữ nguyên vị - GV: Treo tranh: y/c HS quan saùt trí tương đối giữa ô chứa công thức và ô có đia chỉ trong công thức.

- Vị trí tương đối: là khoảng cách giữa 2 ô địa chỉ dựa trên khoảng cách về số hàng và số cột, khoảng cách này được giữ nguyên khi sao chép công thức vì thế nó sẽ làm - HS: Quan saùt - GV: Khi sao chép công thức từ ô thay đổi vị trí của 2 ô địa chỉ trên.

C6 sang D4 thì A3 đổi thành B1 vì sao?

- HS: Vì khi đó cặp C6-A3 và D4B1 có vị trí tương đối giống nhau. * Ví duï:

- Gv: Khi sao cheùp moät oâ coù noäi dung laø coâng thöùc thì em sao cheùp nhö theá naøo?

- HS: Khi sao chép 1 ô có nội dung - Bieát caùch sao cheùp coâng là công thức chứa địa chỉ các địa chỉ được điều chỉnh để giữ nguyên vị trí thöùc tương đối giữa ô chứa công thức và ô có đia chỉ trong công thức.

- Gv: Vò trí töông ñoái laø vò trí nhö Trang 61

Khi sao chép công thức từ ô C6 sang D4 thì A3 đổi thành B1 vì khi đó cặp C6-A3 và D4-B1 có vị trí tương đối giống nhau.

Giaùo aùn Tin hoïc 7

theá naøo?

- HS: Vị trí tương đối: là khoảng cách giữa 2 ô địa chỉ dựa trên khoảng cách về số hàng và số cột, khoảng cách này được giữ nguyên khi sao chép công thức vì thế nó sẽ làm thay đổi vị trí của 2 ô địa chỉ trên.

- Gv: Ñeå di chuyeån coâng thöùc em thöïc hieän nhöõng leänh gì ?

- HS: Sử dung lệnh Cut và Paste sẽ sao chép ý nguyên công thức mà - Bieát caùch di chuyeån không thay đổi vị trí tương đối giữa chúng. coâng thöùc - GV: Khi thöïc hieän nhaàm, laøm sao ta khoâi phuïc laïi traïng thaùi tröôùc ñoù moät caùch nhanh choùng?

- HS: Nhaùy nuùt leänh Undo ( ) hoaëc nhaán toå hôïp phím Ctrl + Z

Mục tiêu hoạt động - Nhớ lại kiến thức đã học

b/ Di chuyeån noäi dung caùc oâ coù coâng thöùc.

- Sử dung lệnh Cut và Paste sẽ sao chép ý nguyên công thức mà không thay đổi vị trí tương đối giữa chúng.

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động học tập của HS quả hoạt động - Gv: treo baûng phuï, y/c HS hoaït Trong ô E10 có công thức = ñoäng nhoùm vaø ñieàn vaøo baûng nhoùm A1+B3. Công thức sẽ được điều Trong ô E10 có công thức = chỉnh như thế nào nếu A1+B3. Công thức sẽ được điều a) Sao chép dữ liệu từ ô E10 vào ô G12. chỉnh như thế nào nếu a) Sao chép dữ liệu từ ô E10 vào ô G12 = C3+D5 b) Sao chép dữ liệu từ ô E10 vào G12. b) Sao chép dữ liệu từ ô E10 vào ô ô G2.

G2.

G2 = #REF!+#REF! c) Sao chép dữ liệu từ ô E10 vào ô c) Sao chép dữ liệu từ ô E10 vào ô E3.

E3. d) Di chuyển chép dữ liệu từ ô E10 E3 =#REF!+#REF! sang ô G12. d) Di chuyển chép dữ liệu từ ô - HS: Thaûo luaän vaø ñieàn vaøo baûng E10 sang ô G12. nhoùm G12 =A1+B3 a) G12 = C3+D5 b) G2 = #REF!+#REF! c) E3 =#REF!+#REF! d) G12 =A1+B3 Trang 62

Giaùo aùn Tin hoïc 7

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Bieát sử dụng kéo thả nút - Gv: Sử dụng kéo thả nút điền để Sử dụng kéo thả nút điền để sao chép sao chép điền để sao chép - Làm thay đổi công thức theo vị trí - Làm thay đổi công thức theo vị trí tương đối. tương đối.

- B1: chọn 1 ô muốn sao chép - B1: chọn 1 ô muốn sao chép - B2: di chuyển chuột đến góc phải - B2: di chuyển chuột đến góc phải dưới ô đó, để con trỏ hiện dưới ô đó, để con trỏ hiện dấu + - B3: kéo thả theo chiều dọc hay dấu + - B3: kéo thả theo chiều dọc hay ngang tùy theo bài toán. ngang tùy theo bài toán HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Trên trang tính, để điều chỉnh độ rộng của cột vừa khít với dữ liệu, ta thực hiện: A. đưa chuột đến đường biên bên dưới của tên cột và nháy đúp chuột.

B. đưa chuột đến đường biên bên phải của tên cột và nháy đúp chuột.

C. đưa chuột đến đường biên bên trái của tên cột và nháy đúp chuột.

D. đưa chuột đến đường biên bên trên của tên cột và nháy đúp chuột.

2. Mức độ thông hiểu : Trên trang tính, để điều chỉnh độ rộng của cột, trước tiên ta phải A. đưa chuột đến đường biên bên dưới của tên cột.

B. đưa chuột đến đường biên bên trái của tên cột.

C. đưa chuột đến đường biên bên phải của tên cột.

D. đưa chuột đến đường biên bên trên của tên cột.

3. Mức độ vận dụng: Trên trang tính, muốn chèn thêm một cột trống trước cột E, ta thực hiện: A. nháy chuột chọn cột D và chọn lệnh Insert/Cells/Home.

B. nháy chuột chọn cột D và chọn lệnh Deletetrong nhóm Cells trên dải lệnh Home.

C. nháy chuột chọn cột E và chọn lệnh Deletetrong nhóm Cells trên dải lệnh. Home.

D. nháy chuột chọn cột E và chọn lệnh Insert trong nhóm Cells trên dải lệnh Home.

V. Phụ lục :

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề: Bài thực hành 5

TRÌNH BAØY TRANG TÍNH CUÛA EM Giới thiệu chung chuyên đề: + Thực hiện được các thao tác điều chỉnh độ rộng của cột, độ cao của hàng, chèn thêm hoặc xóa hàng, cột trên trang tính + Thực hiện được các thao tác sao chép và di chuyển dữ liệu hoặc công thức.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: + Các thao tác điều chỉnh độ rộng của cột, độ cao của hàng, chèn thêm hoặc xóa hàng, cột trên trang tính + Biết được các thao tác sao chép và di chuyển dữ liệu hoặc công thức.

Trang 63

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Trang 64

Giaùo aùn Tin hoïc 7

- Kỹ năng: + Thực hiện được các thao tác điều chỉnh độ rộng của cột, độ cao của hàng, chèn thêm hoặc xóa hàng, cột trên trang tính + Thực hiện được các thao tác sao chép và di chuyển dữ liệu hoặc công thức - Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Thực hiện được các thao tác điều chỉnh độ rộng của cột, độ cao của hàng, chèn thêm hoặc xóa hàng, cột trên trang tính + Thực hiện được các thao tác sao chép và di chuyển dữ liệu hoặc công thức II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH:máy tính, sgk - Phương án dạy: Thực hành trên máy; giảng, luyện 2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - HS liên tưởng nhớ lại kiến - GV: - Neâu thao taùc sao cheùp vaø di thức đã học chuyeån döõ lieäu?

- HS: traû lôøi - GV: ÔÛ tieát hoïc tröôùc chuùng ta ñaõ + Các thao tác điều chỉnh độ rộng của cột, độ cao của ñi tìm hieåu caùc haøm ñeå tính toaùn. hàng, chèn thêm hoặc xóa Ñeå tìm hieåu saâu vaø kyõ hôn hoâm Bài thực hành 5 nay chuùng ta seõ ñi tieát thöïc haønh hàng, cột trên trang tính TRÌNH BAØY TRANG + Biết được các thao tác sao “Baûng ñieåm cuûa lôùp em” TÍNH CUÛA EM chép và di chuyển dữ liệu hoặc công thức - HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Nhôù laïi kieán thöùc ñaõ hoïc a. Noäi dung 1: Điều chỉnh độ Bài 1: Điều chỉnh độ rộng rộng cột, độ cao hàng, chèn thêm cột, độ cao hàng, chèn thêm Trang 65

Giaùo aùn Tin hoïc 7

hàng và cột, sao chép và di chuyển dữ liệu - Gv: Em haõy neâu caùc böôùc ñieàu chænh ñoä roäng cuûa coät?

- HS: + B1: Đưa con trỏ chuột vào biên phải tên cột cần tăng hay giảm độ rộng + B2: Kéo thả chuột sang phải để tăng độ rộng - Gv: Tương tự như điều chỉnh độ rộng của cột, em haõy neâu caùc böôùc ñieàu chænh ñộ cao của hàng?

- HS: + B1: Đưa con trỏ chuột vào biên dưới tên hàng + B2: Kéo thả chuột để tăng độ cao - Gv: Em haõy neâu thao taùc cheøn theâm coät?

- HS: + B1: Nhaùy chuoät choïn moät coät + B2: Choïn Home Insert - Gv: Em haõy neâu thao taùc cheøn theâm haøng?

- HS: + B1: Nhaùy chuoät choïn moät haøng + B2: Choïn Home Insert - GV: Töông töï nhö cheøn hoaëc xoùa coät haøng, muoán sao cheùp noäi dung trong oâ tính, em thöïc hieän nhö theá naøo?

- HS: - B1: chọn ô hoặc các ô có dữ liệu em muốn sao chép - B2: chọn lệnh copy ( )hoặc dùng tổ hợp phím Ctrl + C - B3: chọn ô muốn lưu dữ liệu đó

hàng và cột, sao chép và di chuyển dữ liệu a. Điều chỉnh độ rộng cột: + B1: Đưa con trỏ chuột vào biên phải tên cột cần tăng hay giảm độ rộng + B2: Kéo thả chuột sang phải để tăng độ rộng b. Điều chỉnh độ cao hàng: + B1: Đưa con trỏ chuột vào biên dưới tên hàng + B2: Kéo thả chuột để tăng độ cao

c. Cheøn theâm coät: + B1: Nhaùy chuoät choïn moät coät + B2: Choïn Home Insert d. Cheøn theâm haøng: + B1: Nhaùy chuoät choïn moät haøng + B2: Choïn Home Insert d. Sao chép dữ liệu: - B1: chọn ô hoặc các ô có dữ liệu em muốn sao chép - B2: chọn lệnh copy ( )hoặc dùng tổ hợp phím Ctrl + C - B3: chọn ô muốn lưu dữ liệu đó - B4: chọn lệnh paste ( )hoặc dùng tổ hợp phím Ctrl + V

- B4: chọn lệnh paste ( )hoặc dùng tổ hợp phím Ctrl + V e. Di chuyển dữ liệu: - GV: Töông töï thao taùc di chuyeån - B1: chọn ô hoặc các ô có dữ noäi dung trong oâ thöïc hieän nhö theá liệu em muốn di chuyeån naøo?

Trang 66

Giaùo aùn Tin hoïc 7

- HS: - B2: chọn lệnh cut ( )hoặc - B1: chọn ô hoặc các ô có dữ liệu dùng tổ hợp phím Ctrl + C em muốn di chuyeån - B3: chọn ô muốn lưu dữ liệu - B2: chọn lệnh cut ( )hoặc dùng đó - B4: chọn lệnh paste tổ hợp phím Ctrl + C - B3: chọn ô muốn lưu dữ liệu đó )hoặc dùng tổ hợp phím ( - B4: chọn lệnh paste ( )hoặc Ctrl + V dùng tổ hợp phím Ctrl + V b. Noäi dung 2: Tìm hiểu các 2. Baøi 2: Tìm hiểu các trường trường hợp tự điều chỉnh công hợp tự điều chỉnh công thức.

Trang 55 SGK thức Gv: Tính điểm trung bình toán, ngữ văn, tin học HS: F5 = AVERAGE(C5:E5) Dùng kéo thả nút điền để tính các ô còn lại.

GV: Chèn thêm một cột mới vào sau cột C (Toán) và sao chép dữ liệu từ cột lưu tạm thời (điểm vật lí) vào cột mới được chèn thêm. Kiểm tra công thức trong cột Điểm trung bình có còn đúng không? Từ đó hãy rút ra kết luận thêm về ưu điểm của việc sử dụng hàm thay vì sử dụng công thức.

HS: Nếu sử dụng hàm trong tính toán, khi thay đổi vị trí các cột, thì kết quả thay đôi theo địa chỉ tương đối ⇒ ĐÚNG. Nếu sử dụng công thức thì nó sẽ bị giữ nguyên, khiến cho tính toán SAI Gv: Chèn thêm một cột mới vào trước cột Điểm trung bình và nhập dữ liệu để có trang tính như dưới đây. Kiểm tra tính đúng đắn của công thức trong cột tính điểm trung bình và chỉnh sửa công thức cho phù hợp. Hãy rút ra kết luận khi nào chèn thêm cột mới, công thức vẫn đúng?

- HS: Chỉ khi chèn thêm cột nhưng cột đó không phải là 1 đối số trong công Trang 67

Giaùo aùn Tin hoïc 7

thức ở cột H thì công thức vẫn đúng. c. Noäi dung 3: Thực hành sao chép và di chuyển công thức dữ liệu GV: Tính tổng của khối ô từ A1 đến C1 tại ô D1.

HS: Tính tổng D1 = SUM(A1:C1) GV nhận xét: khi di chuyển công thức từ ô D1 sang G1 thì kết quả E1 vẫn giữ nguyên c. Kết quả:

3. Baøi 3: Thực hành sao chép và di chuyển công thức dữ liệu - Tính tổng của khối ô từ A1 đến C1 tại ô D1: D1 = SUM(A1:C1) * Nhận xét: khi di chuyển công thức từ ô D1 sang G1 thì kết quả E1 vẫn giữ nguyên - Sao chép nội dung ô A1 vào khối ô H1 đến J4; Sao chép khối ô A1:A2 vào các khối ô A5:A7; B5:B8; C5:C9. + khi copy từ A1 sang H1:j4 thì tất cả các ô trong H1:J4 đều có giá trị 1 Gv: Sao chép nội dung ô A1 vào + copy sang A5:A7 thì A5 khối ô H1 đến J4; Sao chép khối ô nhận giá trị 1, A6 nhận giá trị A1:A2 vào các khối ô A5:A7; 4, A7 không nhận giá trị nào cả B5:B8; C5:C9. + copy sang B5:B8 thì B5, B7 HS: nhận giá trị 1, B6;B8 nhận giá trị 4.a

Mục tiêu hoạt động - Thực hành trên máy tính

+ khi copy từ A1 sang H1:j4 thì tất cả các ô trong H1:J4 đều có giá trị 1 + copy sang A5:A7 thì A5 nhận giá trị 1, A6 nhận giá trị 4, A7 không nhận giá trị nào cả + copy sang B5:B8 thì B5, B7 nhận giá trị 1, B6;B8 nhận giá trị 4.a d. Noäi dung 4: Thực hành chèn và điều chỉnh độ rộng độ cao cột, hàng.

- Gv y/c HS thöïc haønh baøi 4/56 SGK - HS:Thöïc haønh HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS −GV: yêu cầu học sinh khởi động Trang 68

4. Baøi 4: Thực hành chèn và điều chỉnh độ rộng độ cao cột, hàng.

Trang 56 SGK

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động - Nêu những lỗi mà các em Giaùo aùn Tin hoïc 7

máy tính − HS: Khởi động máy tính - GV: yêu cầu học sinh + Khởi động chương trình Excel + Höôùng daãn vaø cho hoïc sinh thöïc haønh baøi taäp 1, 2, 3, 4 SGK trang 55, 56 - HS: Thực hành − GV: Hướng dẫn cho học sinh, hướng dẫn từng nhóm, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Bieát ñöôïc ñòa chæ tuyeät ñoái - GV: Địa chỉ tuyệt đối - Một vài trường hợp ta không trong baûng tính muốn công thức bị thay đổi theo vị trí tương đối, ta phải dùng vị trí tuyệt đối để tính toán.

- Có tác dụng làm cho công thức giữ nguyên, không thay đổi.

- Cú pháp: thêm dấu $ trước tên hàng, tên cột - Ví dụ: B3 có địa chỉ tuyệt đối là $B$3 A1:A10 là $A$1:$A$10

thường hay mắc phải − Đưa ra hướng khắc phục − Giải đáp những thắc mắc của học sinh − Cho điểm những học sinh thực hành tốt Tắt máy, kiểm tra thiết bị

D. cột chứa dữ liệu kí tự.

3. Mức độ vận dụng: Trên trang tính, muốn xóa một cột trước cột E, ta thực hiện: A. nháy chuột chọn cột D và chọn lệnh Insert/Cells/Home.

B. nháy chuột chọn cột D và chọn lệnh Delete trong nhóm Cells trên dải lệnh Home.

C.nháy chuột chọn cột E và chọn lệnh Delete trong nhóm Cells trên dải lệnh. Home.

D. nháy chuột chọn cột E và chọn lệnh Insert trong nhóm Cells trên dải lệnh Home.

V. Phụ lục :

: Địa chỉ tuyệt đối - Một vài trường hợp ta không muốn công thức bị thay đổi theo vị trí tương đối, ta phải dùng vị trí tuyệt đối để tính toán.

- Có tác dụng làm cho công thức giữ nguyên, không thay đổi.

- Cú pháp: thêm dấu $ trước tên hàng, tên cột - Ví dụ: B3 có địa chỉ tuyệt đối là $B$3 A1:A10 là $A$1:$A$10

Ngaøy soaïn: 07/09/2019

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Trên trang tính, để điều chỉnh độ cao của hàng vừa khít với dữ liệu, ta thực hiện: A. đưa chuột đến đường biên bên trái của tên hàng và nháy đúp chuột.

B. đưa chuột đến đường biên bên phải của tên hàng và nháy đúp chuột.

C. đưa chuột đến đường biên bên dưới của tên hàng và nháy đúp chuột.

D. đưa chuột đến đường biên bên trên của tên hàng và nháy đúp chuột.

2. Mức độ thông hiểu : Trên trang tính, muốn thực hiện thao tác điều chỉnh độ rộng của cột khi: A. cột chứa đủ dữ liệu.

B. cột không chứa hết dữ liệu hoặc dữ liệu quá ít.

C. cột chứa dữ liệu số.

Trang 69

Tên chủ đề/ chuyên đề:

KIỂM TRA THỰC HÀNH Giới thiệu chung chuyên đề: + Điều chỉnh độ rộng của cột, độ cao của hàng, chèn thêm hoặc xóa hàng, cột + Sao chép và di chuyển dữ liệu hoặc công thức. + Biết sử dụng các hàm AVERAGE, SUM, MAX, MIN để tính toán Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 1 tiết I. MUÏC ÑÍCH, YEÂU CAÀU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kieán thöùc: - Ñaùnh giaù möùc ñoä, naém vöõng kieán thöùc cuûa HS qua caùc phaàn ñaõ hoïc - Kyõ naêng: - Vaän duïng kieán thöùc ñaõ hoïc vaøo ñeå laøm baøi döôùi daïng thöïc haønh - Thaùi ñoä: - Giaùo duïc hoïc sinh tính caån thaän, chính xaùc, yù thöùc kyû luaät, nghieâm tuùc trong kieåm tra, thi cöû.

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Trang 70

Giaùo aùn Tin hoïc 7

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Vaän duïng kieán thöùc ñaõ hoïc vaøo ñeå laøm baøi döôùi daïng thöïc haønh II. MA TRAÄN: (ñính keøm) III. ÑEÀ KIEÅM TRA: (ñính keøm) IV. ÑAÙP AÙN, BIEÅU ÑIEÅM:(ñính keøm) V. KEÁT QUAÛ (THOÁNG KEÂ): Lôùp

Só soá

Gioûi

SL

Khaù

%

SL

TB

%

SL

Yeáu

%

SL

Keùm

%

SL

Treân TB

%

SL

%

VI. NHAÄN XEÙT, RUÙT KINH NGHIEÄM: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

ÑÒNH DAÏNG TRANG TÍNH Giới thiệu chung chuyên đề: + Các thuộc tính định dạng cơ bản trên trang tính. + Các thao tác định dạng cơ bản + Tổ chức thông tin trên bảng tính hợp lí và dễ dàng tính toán Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: + Định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ và màu chữ. + Căn lề trong ô tính + Tô màu nền và kẻ đường biên dữ liệu của các ô tính + Tăng hoặc giảm chữ số thập phân của dữ liệu số - Kỹ năng: Trang 71

+ Các thao tác định dạng cơ bản : phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu chữ, caên leà, … + Tổ chức thông tin trên bảng tính hợp lí và dễ dàng tính toán - Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Các thao tác định dạng cơ bản : phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu chữ, caên leà, … + Tổ chức thông tin trên bảng tính hợp lí và dễ dàng tính toán II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH: Giáo án, SGK, bảng phụ, tranh ảnh.

- Phương án dạy: Kỹ thuật khăn trải bàn, ôn cũ, giảng mới.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Nhôù laïi kieán thöùc ñaõ hoïc Gv: Khi sao cheùp moät oâ coù noäi ñeå traû lôøi dung laø coâng thöùc coù chöùa ñòa chæ, caùc ñòa chæ seõ nhö theá naøo? Khi di chuyeån döõ lieäu thì sao?

- HS: traû lôøi BAØI 6: - Gv: : Ngoaøi chöùc naêng hoã trôï tính + Định dạng phông chữ, ÑÒNH DAÏNG TRANG cỡ chữ, kiểu chữ và màu toaùn, chöông trình baûng tính coøn hoã TÍNH trôï cho chuùng ta moät soá caùc coâng cuï chữ. ñeå laøm cho trang tính ñeïp hôn, deã + Căn lề trong ô tính + Tô màu nền và kẻ đường nhìn hôn vaø noãi baät ñöôïc noäi dung biên dữ liệu của các ô tính caàn nhaán maïnh. Caùc coâng cuï naøy + Tăng hoặc giảm chữ số goïi laø coâng cuï ñònh daïng. Vaäy vieäc thập phân của dữ liệu số ñònh daïng trang tính nhö theá naøo? thì tieát hoïc hoâm nay chuùng ta seõ cuøng tìm hieåu - HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Trang 72

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Mục tiêu hoạt động

Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS a. Noäi dung 1: Định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ và màu chữ.

GV: Neâu caùc thao taùc ñònh daïng trang tính maø em bieát?

HS: ñònh daïng phoâng chöõ, côõ chöõ, kieåu chöõ, maøu chöõ, caên leà trong oâ tính,…

GV: Muïc ñích cuûa vieäc ñònh daïng laø gì?

HS: Laøm cho trang tính ñeïp hôn, deã nhìn hôn, noãi baät ñöôïc noäi dung caàn nhaán maïnh GV: treo tranh veõ vaø y/c HS quan saùt

- Bieát ñöôïc caùch ñịnh dạng phông chữ, cỡ chữ, HS: Quan saùt kiểu chữ và màu chữ.

GV: Y/c HS thaûo luaän nhoùm theo baøn caâu hoûi: Ñeå thay ñoåi phoâng chöõ, côõ chöõ, kieåu chöõ, maøu chöõ cuûa vaên baûn trong oâ tính, em caàn thöïc hieän nhö theá naøo?

HS: Thaûo luaän vaø cöû ñaïi dieän nhoùm traû lôøi: B1: Nhaùy chuoät vaøo daûi leänh Home B2: nhaùy chuoät + Công cụ thứ 1: dùng để chọn font chữ + Công cụ thứ 2: chọn cỡ chữ + Công cụ thứ 3: chọn màu chữ + Công cụ thú 4: kiểu chữ in đậm, in nghiêng, gạch chân - Tương tự như bộ công cụ của Word - Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt - HS: Laéng nghe Trang 73

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động 1. Định dạng phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ và màu chữ: Tranh veõ:

a/ Thay ñoåi phoâng chöõ: B1: Choïn oâ hoaëc caùc oâ caàn ñònh daïng B2: Nhaùy vaøo muõi teân oâ font B3: Choïn phoâng chöõ thích hôïp b/ Thay ñoåi côõ chöõ: B1: Choïn oâ hoaëc caùc oâ caàn ñònh daïng B2: Nhaùy vaøo muõi teân ôû oâ font size B3: Choïn côõ chöõ thích hôïp c/ Thay ñoåi kieåu chöõ: B1: Choïn oâ hoaëc caùc oâ caàn ñònh daïng B2: Nhaùy vaøo + Nuùt Bold chöõ ñaäm

ñeå choïn kieåu

+ Nuùt Italic chöõ in nghieâng

ñeå choïn kieåu

+ Nuùt Underline ñeå choïn kieåu chöõ gaïch chaân d. Ñònh daïng maøu chöõ: B1: Choïn oâ hoaëc caùc oâ caàn ñònh daïng B2: Nhaùy vaøo muõi teân ôû oâ font color B3: Nhaùy choïn maøu

Giaùo aùn Tin hoïc 7

b. Noäi dung 2: Căn lề trong ô tính GV: treo tranh veõ vaø y/c HS quan 2. Căn lề trong ô tính: saùt B1: Choïn oâ hoaëc caùc oâ caàn ñònh daïng - Bieát ñöôïc caên leà trong oâ B2: Nhaùy vaøo tính ñeå caên + Nuùt Align Left thaúng leà traùi oâ HS: Quan saùt GV: Yeâu caàu HS neâu teân vaø taùc duïng cuûa töøng nhoùm coâng cuï?

HS: + công cụ 1: căn lề trái, giữa, phải cho nội dung + công cụ 2: căn lề trên, giữa, dưới cho nội dung + công cụ 3: Gộp nhiều ô lại với nhau, các ô này phải liền kề nhau và cùng nằm trên 1 đường thẳng.

- Gv: Y/c HS nhaän xeùt - HS: nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt - HS: Laéng nghe - GV: Ví dụ gộp 4 ô A1, B1, B1, D1: + B1: Choïn (boâi ñen) töø oâ A1 ñeán oâ D1 + B2: Click vào công cụ Merge & Center

c. Noäi dung 3. Tô màu nền và kẻ đường biên dữ liệu của các ô tính - Bieát ñöôïc caùch tô màu nền và kẻ đường biên dữ - Gv: Em haõy neâu muïc ñích tô màu nền và kẻ đường biên dữ liệu của liệu của các ô tính các ô tính?

- HS: giúp người sử dụng bảng tính Trang 74

+ Nuùt Center

ñeå caên giöõa oâ

+ Nuùt Align Right ñeå caên thaúng leà phaûi oâ * Muoán noäi dung caên giöõa nhieàu oâ ta thöïc hieän 2 böôùc + Choïn caùc oâ caàn caên döõ lieäu vaøo giöõa + Nhaùy vaøo nuùt Merge and Center

Ví dụ: gộp 4 ô A1, B1, B1, D1 + B1: Choïn (boâi ñen) töø oâ A1 ñeán oâ D1 + B2: Click vào công cụ Merge & Center

3. Tô màu nền và kẻ đường biên dữ liệu của các ô tính: - Muïc ñích: giúp người sử dụng bảng tính dễ dàng phần biệt các dữ liệu khác nhau. Dễ dàng quản Giaùo aùn Tin hoïc 7

dễ dàng phần biệt các dữ liệu khác nhau. Dễ dàng quản lý dữ liệu hơn.

GV: treo tranh veõ vaø y/c HS quan saùt

thaäp phaân.

- GV: Ñeå taêng hoaëc giaûm soá chöõ soá thaäp phaân cuûa döõ lieäu soá ta thöïc hieän nhöõng böôùc naøo?

- HS: + B1: Choïn oâ hoaëc caùc oâ caàn taêng hoaëc giaûm soá chöõ soá thaäp phaân + B2: Nhaùy vaøo nuùt

lý dữ liệu hơn. a/ Toâ maøu neàn B1: Choïn oâ hoaëc caùc oâ caàn toâ maøu neàn B2: Nhaùy vaøo muõi teân beân phaûi nuùt Fill color B3: Nhaùy choïn maøu neàn

ví dụ: vàng.

ô A1:D1 được tô màu

(Increase Decimal) ñeå taêng chöõ soá phaàn thaäp phaân (Decrease Decimal) ñeå giaûm chöõ soá phaàn thaäp phaân - Gv: Noäi dung trong oâ ñöôïc choïn laø bao nhieâu?

HS: 7.75 - GV: Sau khi nhaùy nuùt leänh Decrease Decimal keát quaû seõ nhö theá naøo?

HS: 7.8

b/ Keû ñöôøng bieân cuûa caùc oâ tính

B1: Choïn caùc oâ caàn keû ñöôøng bieân HS: Quan saùt GV: Yeâu caàu HS neâu teân vaø taùc B2: Nhaùy muõi teân beân phaûi nuùt Borders duïng cuûa töøng nhoùm coâng cuï? ñeå choïn kieåu keû ñöôøng bieân

HS:

+ công cụ 1: lệnh Borders để kẻ B3: Nhaùy choïn kieåu keû ñöôøng bieân đường biên, có thể tùy chọn đường biên toàn bộ, hay chỉ có bên ngoài ô được chọn. + công cụ 2: tô màu cho ô đã chọn, trong ví dụ ô A1:D1 được tô màu vàng.

4. Tăng hoặc giảm chữ số thập phân của dữ liệu số: d. Noäi dung 4: Tăng hoặc giảm - Thöïc hieän caùc böôùc nhö sau: chữ số thập phân của dữ liệu số GV: treo tranh veõ vaø y/c HS quan + B1: Choïn oâ hoaëc caùc oâ caàn taêng hoaëc giaûm soá chöõ soá thaäp saùt phaân + B2: Nhaùy vaøo nuùt

HS: Quan saùt GV: giôùi thieäu söï caàn thieát ñeå söû

(Increase Decimal) ñeå taêng chöõ soá phaàn thaäp phaân (Decrease Decimal) ñeå giaûm chöõ soá phaàn thaäp phaân

duïng caùc nuùt leänh ; HS: laéng nghe GV: yeâu caàu HS cho bieát taùc duïng cuûa caùc nuùt leänh ñoù?

Bieát caùch tăng hoặc giảm chữ số thập phân của dữ HS: Taêng theâm moät chöõ soá phaàn liệu số thaäp phaân Giaûm bôùt moät chöõ soá phaàn Trang 75

Mục tiêu hoạt động - Nhớ lại kiến thức đã học

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Gv: Giả sử ô A1 có nền màu vàng Giả sử ô A1 có nền màu vàng và và chữ màu đỏ. Ô A3 có nền trắng chữ màu đỏ. Ô A3 có nền trắng và chữ màu đen. Nếu sao chép nội và chữ màu đen. Nếu sao chép dung ô A1 sang ô A3, em dự đoán nội dung ô A1 sang ô A3, em dự sau khi sao chép ô A3 có nền và đoán sau khi sao chép ô A3 có nền và phông chữ màu gì? phông chữ màu gì?

- HS: Sau khi sao chép, ô A3 có nền - HS: Sau khi sao chép, ô A3 có nền màu vàng và phông chữ màu màu vàng và phông chữ màu đỏ: đỏ:

- Gv: Ô A1 của trang tính có số 1.52, ô B1 có số 2.61. Số trong ô C1 được định dạng là số nguyên. Nếu ô C1 có công thức = A1+B1, em sẽ nhận được kết quả gì trong ô đó?

- HS: Nếu ô C1 có công thức = A1+B1, em sẽ nhận được kết quả là Giaùo aùn Tin hoïc 7

Trang 76

- Gv: Ô A1 của trang tính có số 1.52, ô B1 có số 2.61. Số trong ô C1 được định dạng là số nguyên.

Nếu ô C1 có công thức = A1+B1, em sẽ nhận được kết quả gì trong ô đó?

Giaùo aùn Tin hoïc 7

- HS: Nếu ô C1 có công thức = A1+B1, em sẽ nhận được kết quả là 4 trong ô C1.

4 trong ô C1.

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG Bieát caùch sao cheùp ñònh GV: Döõ lieäu trong caùc oâ tính daïng thöôøng ñöôïc ñònh daïng keát hôïp nhieàu tính chaát khaùc nhau, ví duï vaên baûn coù theå cöøa chöõ nghieâng, vöøa coù maøu xanh, döõ lieäu soá coù theå vöøa ñaä, vöøa coù hai chöõ soá thaäp phaân. Neáu döõ lieäu trong moät oâ tính ñaõ ñöôïc ñònh daïng moät caùch hôïp lyù, em coù theå söû duïng leänh Format

- Sao cheùp ñònh daïng: Döõ lieäu trong caùc oâ tính thöôøng ñöôïc ñònh daïng keát hôïp nhieàu tính chaát khaùc nhau, ví duï vaên baûn coù theå cöøa chöõ nghieâng, vöøa coù maøu xanh, döõ lieäu soá coù theå vöøa ñaä, vöøa coù hai chöõ soá thaäp phaân. Neáu döõ lieäu trong moät oâ tính ñaõ ñöôïc ñònh daïng moät caùch Painter ñeå sao hôïp lyù, em coù theå söû duïng leänh cheùp ñònh daïng ñaõ ñöôïc thieát ñaët Format Painter cho döõ lieäu töø oâ tính ñoù vaøo caùc oâ ñeå sao cheùp ñònh daïng ñaõ ñöôïc tính khaùc moät caùch nhanh choùng. thieát ñaët cho döõ lieäu töø oâ tính ñoù Leänh naøy naèm ôû nhoùm clipboard vaøo caùc oâ tính khaùc moät caùch nhanh choùng. Leänh naøy naèm ôû treân daûi leänh Home. + B1: Nhaùy chuoät choïn oâ coù ñònh nhoùm clipboard treân daûi leänh Home. daïng muoán sao cheùp +B2: Nhaùy chuoät choïn leänh + B1: Nhaùy chuoät choïn oâ coù ñònh daïng muoán sao cheùp + B3: Nhaùy chuoät (keùo thaû chuoät) +B2: Nhaùy chuoät choïn leänh taïi oâ (hoaëc caùc oâ) caàn sao cheùp + B3: Nhaùy chuoät (keùo thaû ñònh daïng vaøo chuoät) taïi oâ (hoaëc caùc oâ) caàn sao HS: Laéng nghe cheùp ñònh daïng vaøo

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Để căn dữ liệu vào giữa nhiều ô tính ta sử dụng nút lệnh: a. b. c. d.

2. Mức độ thông hiểu : Giả sử ô A2 có nền màu xanh và chữ màu vàng. Ô B2 có nền màu trắng và chữ màu đen. Nếu sao chép ô A2 vào ô B2 thì ô B2 sẽ có: A. Nền màu trắng và chữ màu đen B. Nền màu xanh và chữ màu đen Trang 77

Giaùo aùn Tin hoïc 7

C. Nền màu xanh và chữ màu vàng D. Tất cả đều sai 3. Mức độ vận dụng: Trong ô B3 có chứa số 7.15, chọn ô B3 và nháy hai lần vào nút lệnh A. 8 B. 7.1500 C. 7.20 D. 7.200 V. Phụ lục :

thì kết quả trong ô B3 là:

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề: Bài thực hành 6

ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH Giới thiệu chung chuyên đề: + Thực hiện được các thao tác căn chỉnh dữ liệu và định dạng trang tính Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: + Caùc thao taùc caên chænh döõ lieäu vaø ñònh daïng trang tính - Kỹ năng: + Các thao tác định dạng cơ bản : phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu chữ, caên leà, … + Tổ chức thông tin trên bảng tính hợp lí và dễ dàng tính toán - Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: Trang 78

Giaùo aùn Tin hoïc 7

- Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Các thao tác định dạng cơ bản : phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ, màu chữ, caên leà, … + Tổ chức thông tin trên bảng tính hợp lí và dễ dàng tính toán II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH:máy tính, sgk - Phương án dạy: Thực hành trên máy; giảng, luyện 2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong - Ổn định tình hình lớp lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - HS liên tưởng nhớ lại kiến - GV: Neâu caùc böôùc ñeå thay ñoåi thức đã học phoâng chöõ, côõ chöõ, kieåu chöõ, maøu chöõ trong oâ tính?

- HS: traû lôøi + Biết được caùc thao taùc caên - GV: Vaän duïng caùc kieán thöùc ñaõ Bài thực hành 6 chænh döõ lieäu vaø ñònh daïng hoïc baøi 6, chuùng ta seõ tìm hieåu caùc ĐỊNH DẠNG TRANG trang tính baøi taäp 1, 2 SGK/ 66, 67 TÍNH - HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Nhôù laïi kieán thöùc ñaõ hoïc a. Noäi dung 1: Thực hành định Bài 1: Thực hành định dạng dạng văn bản và số, căn chỉnh dữ văn bản và số, căn chỉnh dữ liệu, tô màu văn bản, kẻ đường liệu, tô màu văn bản, kẻ đường biên và tô màu nền. biên và tô màu nền.

GV: Ñeå ñònh daïng trang tính, thì Trang 66 SGK böôùc ñaàu tieân ta phaûi laøm gì?

HS: Ta phaûi choïn oâ hoaëc caùc oâ caàn ñònh daïng GV: Ñeå ñònh daïng phoâng chöõ, côõ chöõ, kieåu chöõ ta laàn löôït söû duïng nuùt leänh naøo?

HS: +Nuùt leänh font: ñònh daïng phoâng - B1: Nhaùy chuoät vafod aûi leänh Home chöõ +Nuùt leänh font size: ñeå ñònh daïng - B2: Nhaùy chuoät Trang 79

Giaùo aùn Tin hoïc 7

côõ chöõ

+Nuùt leänh font: ñònh daïng +Nuùt leänh Bold ñeå ñònh daïng phoâng chöõ +Nuùt leänh font size: ñeå ñònh kieåu chöõ ñaäm daïng côõ chöõ Nuùt leänh Italic ñeå choïn kieåu +Nuùt leänh Bold ñeå ñònh chöõ in nghieâng daïng kieåu chöõ ñaäm + Nuùt leänh Underline ñeå choïn Nuùt leänh Italic ñeå choïn kieåu chöõ gaïch chaân kieå u chöõ in nghieâ n g GV: Ñeå ñònh daïng maøu chöõ, caên ñeå leà trong oâ tính ta laàn löôït söû duïng + Nuùt leänh Underline choïn kieåu chöõ gaïch chaân nuùt leänh naøo?

HS: +Nuùt font color : ñeå choïn +Nuùt font color : ñeå choïn maøu chöõ maøu chöõ +Nuùt Align Left ñeå caên

ñeå caên thaúng thaúng leà traùi oâ ñeå caên giöõa + Nuùt Center oâ + Nuùt Center ñeå caên giöõa oâ ñeå caên + Nuùt Align Right ñeå caên + Nuùt Align Right thaúng leà phaûi oâ thaúng leà phaûi oâ GV: Muoán noäi dung caên giöõa + (Increase Decimal) ñeå nhieàu oâ ta thöïc hieän nhö theá naøo? taêng chöõ soá phaàn thaäp phaân HS: + (Decrease Decimal) ñeå * Muoán noäi dung caên giöõa nhieàu oâ giaûm chöõ soá phaàn thaäp phaân ta thöïc hieän 2 böôùc ñeå toâ maøu +Nuùt Fill color + Choïn caùc oâ caàn caên döõ lieäu vaøo neàn giöõa +Nuùt Borders ñeå choïn + Nhaùy vaøo nuùt Merge and Center kieåu keû ñöôøng bieân +Nuùt Align Left leà traùi oâ

GV: Hoûi töông töï vôùi thao taùc taêng hoaëc giaûm soá chöõ soá thaäp phaân vaø toâ maøu neàn vaø keû ñöôøng bieân cuûa caùc oâ tính.

HS: Söû duïng nuùt leänh

* Muoán noäi dung caên giöõa nhieàu oâ ta thöïc hieän 2 böôùc + Choïn caùc oâ caàn caên döõ lieäu vaøo giöõa + Nhaùy vaøo nuùt Merge and

+ (Increase Decimal) ñeå taêng Center chöõ soá phaàn thaäp phaân + (Decrease Decimal) ñeå giaûm chöõ soá phaàn thaäp phaân +Nuùt Fill color +Nuùt Borders keû ñöôøng bieân Trang 80

ñeå toâ maøu neàn ñeå choïn kieåu

Giaùo aùn Tin hoïc 7

b. Noäi dung 2: Thực hành lập trang tính, sử dụng công thức, định dạng, căn chỉnh dữ liệu và tô màu Trang 67 SGK

Mục tiêu hoạt động - Thực hành trên máy tính

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS −GV: yêu cầu học sinh khởi động máy tính − HS: Khởi động máy tính - GV: yêu cầu học sinh + Khởi động chương trình Excel + Höôùng daãn vaø cho hoïc sinh thöïc haønh baøi taäp 1, 2SGK trang 66, 67 - HS: Thực hành − GV: Hướng dẫn cho học sinh, hướng dẫn từng nhóm, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe

2. Baøi 2: Thực hành lập trang tính, sử dụng công thức, định dạng, căn chỉnh dữ liệu và tô màu Trang 67 SGK Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động - Nêu những lỗi mà các em thường hay mắc phải − Đưa ra hướng khắc phục − Giải đáp những thắc mắc của học sinh − Cho điểm những học sinh thực hành tốt Tắt máy, kiểm tra thiết bị

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

TRÌNH BAØY VAØ IN TRANG TÍNH

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Bieát caùch cho chöõ xuoáng - Gv: Ñeå cho chöõ xuoáng haøng vaø - Cho chöõ xuoáng haøng naèm naèm trong moät oâ tính em laøm nhö trong 1 oâ tính: Goõ xong chöõ ñoù haøng naèm trong 1 oâ tính theá naøo ? sau ñoù nhaán phím Alt + Enter - HS: Goõ xong chöõ ñoù sau ñoù nhaán phím Alt + Enter

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Để kẻ đường biên cho các ô tính ta dùng: A. Lệnh Borders trong nhóm Font trên dải Home.

B. Lệnh Fill Color trong nhóm Font trên dải Home.

C. Lệnh Borders trong nhóm Font trên dải Insert.

Trang 81

D. Tất cả đều sai 2. Mức độ thông hiểu : Câu nào sau đây sai. Khi nhập dữ liệu vào bảng tính thì: A. Dữ liệu kiểu số sẽ mặc nhiên căn thẳng lề trái B. Dữ liệu kiểu kí tự sẽ mặc nhiên căn thẳng lề trái C. Dữ liệu kiểu thời gian sẽ mặc nhiên căn thẳng lề phải D. Dữ liệu kiểu ngày tháng sẽ mặc nhiên căn thẳng lề phải 3. Mức độ vận dụng: Ô A1 của trang tính có số 1.753. Sau khi chọn ô A1, nháy chuột 1 lần vào nút Decrease Decimal. Kết quả hiển thị ở ô A1 sẽ là: A. 1.753 B. 1.75 C. 1.76 D. Một kết quả khác V. Phụ lục :

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Giới thiệu chung chuyên đề: + Xem trang tính trước khi in + Điều chỉnh ngắt trang hợp lý + Thiết đặc các tùy chọn trang in Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: + Xem trang tính tröôùc khi in, ñieàu chænh ngaét trang. + Ñaët leà vaø höôùng giaáy in, in trang tính.

- Kỹ năng: + HS naém vaø hieåu ñöôïc caùc thao taùc cô baûn, töø ñoù giuùp thao taùc nhanh treân maùy tính.

- Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: Trang 82

Giaùo aùn Tin hoïc 7

- Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Xem trang tính tröôùc khi in, ñieàu chænh ngaét trang. + Ñaët leà vaø höôùng giaáy in, in trang tính.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH: Giáo án, SGK, bảng phụ, tranh ảnh.

- Phương án dạy: Kỹ thuật khăn trải bàn, ôn cũ, giảng mới.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

tröôùc khi in

HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ + Xem trang tính tröôùc - Gv: Ñeå seû chia caùc thoâng tin trong khi in, ñieàu chænh ngaét baûng tính ta caàn in baûng tính. Töông trang. töï nhö Word tröôùc khi in ngöôøi ta + Ñaët leà vaø höôùng giaáy in, thöôøng trình baøy trang tính ñoù sao in trang tính. cho hôïp lí. Vaäy vieäc trình baøy vaø in BAØI 7: trang tính nhö theá naøo, baøi hoïc hoâm TRÌNH BAØY VAØ IN nay chuùng ta seõ tìm hieåu.

TRANG TÍNH - HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động 1. Xem trước khi in: a. Noäi dung 1: Xem trước khi in - Bieát muïc ñích xem tröôùc - Gv: Muïc ñích xem tröôùc khi in laø - Muïc ñích: kiểm tra dữ liệu ññược in ra. khi in gì?

-HS: kiểm tra dữ liệu ññược in ra.

- Gv: Treo tranh vaø y/c HS quan saùt

- Cuù phaùp: Nhaùy chuoät vaøo dải lệnh View sử dụng các lệnh trong nhóm WorkbookViews vaø nhoùm leänh Zoom + Nuùt leänh Page Layout: Hieån thò trang tính döôùi daïng caùc trang in + Nuùt leänh Page Break Preview: cheá ñoä hieån thò ngaét trang + Nuùt leänh Zoom: Phoùng to, thu nhoû trang in b. Noäi dung 2: Điều chỉnh ngắt 2. Điều chỉnh ngắt trang: Ñeå ñieàu chænh ngaét trang ta söû trang GV: Ñeå ñieà u chænh ta söû duï n g leä n h duïng leänh Page break - Bieát ñöôïc leänh ñieàu gì? preview (xem ngaé t trang) trong chænh ngaét trang HS: Ta söû duïng leänh Page Break nhóm leänh WorkbookViews Preview GV: Leänh naøy naèm ôû ñaâu?

HS: lệnh naøy naèm trong nhóm leänh WorkbookViews - Gv: Khi đó trang tính hiển thị thành - Naém ñöôïc caùc böôùc 2 trang in page1 và page2 ngăn cách ñieàu chænh ngaét trang bởi dấu ngắt trang màu xanh.

Gv: Y/c HS thaûo luaän nhoùm theo baøn caâu hoûi: Em haõy neâu caùc böôùc ñieàu chænh ngaét trang?

- HS: Thaûo luaän nhoùm vaø cöû ñaïi

- HS: Quan saùt - Bieát choïn leänh xem - Gv: cho bieát hình naøy goàm maáy Trang 83

trang tính?

HS: Coù 2 trang tính GV: Tröôùc khi in, ñeå bieát trang tính cuûa mình in ra nhö theá naøo, ta caàn laøm gì?

HS: Xem trang tính tröôùc khi in.

- Bieát caùc coâng cuï xem GV: Ñeå xem trang tính tröôùc khi in, tröôùc khi in ta laøm nhö theá naøo?

HS: Nhaùy chuoät vaøo dải lệnh View sử dụng các lệnh trong nhóm WorkbookViews vaø nhoùm leänh Zoom Gv: Nuùt leänh Page Layout coù taùc duïng nhö theá naøo?

- HS: Hieån thò trang tính döôùi daïng caùc trang in Gv: nuùt leänh Page Break Preview coù taùc duïng nhö theá naøo?

HS: cheá ñoä hieån thò ngaét trang Gv: Nuùt leänh Zoom coù taùc duïng gì?

HS: Phoùng to, thu nhoû trang in

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Trang 84

- Ñeå ñieàu chænh ngaét trang ta thöïc hieän caùc böôùc sau: +B1 : Hieån thò trang tính trong cheá ñoä Page break preview + B2: Ñöa con troû chuoät vaøo Giaùo aùn Tin hoïc 7

dieän nhoùm traû lôøi: +B1 : Hieån thò trang tính trong cheá ñoä Page break preview + B2: Ñöa con troû chuoät vaøo ñöôøng keû xanh maø em cho raèng ñöôøng ñoù phaân chia khoâng ñuùng yù muoán cuûa em. Con troû chuoät chuyeån thaønh daïng (ñöôøng keû ngang) hoaëc (ñöôøng keû ñöùng) +B3: Keùo thaû daáu ngaét trang ñeán vò trí em muoán.

- Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt - HS: Laéng nghe c. Noäi dung 3: Đặt lề và hướng in giấy - Gv: Khi khôûi ñoâng Excel, höôùng giaáy ngaàm ñònh laø höôùng giaáy gì ?

- HS: Höôùng giaáy ñöùng GV: Laøm theá naøo ñeå xuaát hieän hoäp thoaïi Page Setup?

HS: Nhaùy chuoät vaøo Page Layout choïn caùc leänh trong nhoùm leänh page setup - Gv: Y/c HS thaûo luaän nhoùm theo - Bieát caùch thieát ñaët leà baøn caâu hoûi: Ñeå thieát ñaët leà cho cho trang in trang in em thöïc hieän bao nhieâu böôùc? Neâu cuï theå töøng böôùc?

- HS: Goàm 5 böôùc + B1: mở dải lệnh Page Layout + B2: ở hộp thoại Page Setup chọn margins + B3: chọn Custom margins để tùy chỉnh lề.

ñöôøng keû xanh maø em cho raèng ñöôøng ñoù phaân chia khoâng ñuùng yù muoán cuûa em. Con troû chuoät chuyeån thaønh daïng (ñöôøng keû ngang) hoaëc (ñöôøng keû ñöùng) +B3: Keùo thaû daáu ngaét trang ñeán vò trí em muoán. * Löu yù: Kết thúc điều chỉnh bằng cách chọn chế độ Normal trên thanh công cụ.

+ B4: Thay đổi số trong các ô trên để Right: ñeå thay ñoåi leà phaûi thiết đặt lề.

Top: ñeå thay ñoåi leà treân Bottom: ñeå thay ñoåi leà döôùi Left: ñeå thay ñoåi leà traùi Right: ñeå thay ñoåi leà phaûi

+ B5: Nhaùy Ok

3. Đặt lề và hướng in giấy: - Các trang in được đặt kích thước lề ngầm định với hướng giấy in đứng.

- Dùng các lệnh trong nhóm Page Setup trên dải lệnh Page Layout để diều chỉnh.

- Caùc böôùc thöïc hieän nhö sau: + B1: mở dải lệnh Page Layout + B2: ở hộp thoại Page Setup chọn margins + B3: chọn Custom margins để tùy chỉnh lề.

+ B5: Nhaùy Ok - Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt - HS: Laéng nghe - Gv: Ñeå choïn cho hướng giấy đứng - Bieát choïn hướng giấy hoặc cho hướng giấy ngang em laøm cho trang in nhö theá naøo ?

- HS: + B1:Nhaùy chuoät vaøo page layout Orientation + B2: Choïn Portrait cho hướng giấy ññứng hoặc Landscape cho hướng giấy ngang

- Chọn hướng giấy đứng hoặc hướng giấy ngang: + B1:Nhaùy chuoät vaøo page layout Orientation + B2: Choïn Portrait cho hướng giấy ññứng hoặc Landscape cho hướng giấy ngang

+ B4: Thay đổi số trong các ô trên để thiết đặt lề.

Top: ñeå thay ñoåi leà treân Bottom: ñeå thay ñoåi leà döôùi Left: ñeå thay ñoåi leà traùi Trang 85

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Trang 86

Giaùo aùn Tin hoïc 7

- Bieát caùch in trang tính

Mục tiêu hoạt động

d. Noäi dung 4: In trang tính - Gv: Ñeå in trang tính em thöïc hieän nhö theá naøo?

- HS: +B1: Nhaùy chuoät vaøo File Print Print hoaëc nhaán toå hôïp phím Ctrl +P + B2: Nhaùy chuoät vaøo nuùt Print

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS

4. In trang tính: +B1: Nhaùy chuoät vaøo File Print Print hoaëc nhaán toå hôïp phím Ctrl + P + B2: Nhaùy chuoät vaøo nuùt Print

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động

- Nhớ lại kiến thức đã học

D. tất cả các đáp án trên 2. Mức độ thông hiểu : Làm thế nào để điều chỉnh được các trang in sao cho hợp lí?

A. Xem trước khi in, ngắt trang hợp lí B. Chọn hướng giấy in C. Đặt lề cho giấy in D. Cả 3 cách đều đúng 3. Mức độ vận dụng: Trong các thao tác sau, đâu là thao tác đặt hướng giấy nằm ngang?

A. View / Page Break Preview B. Page Layout / Page setup / Page / Landscape C. File / Page setup / Margins D. File / Print / Margins V. Phụ lục :

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề: Bài thực hành 7

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Bieát caùch in moät phaàn Gv: Giaû söû em coù döõ lieäu treân nhieàu trang tính hoaëc nhieàu trang tính trong cuøng moät teäp baûng trang tính tính. Em muoán + Chæ in moät phaàn trang tính; + In nhieàu vuøng döõ lieäu taùch rôøi nhau treân cuøng moät trang tính; + In nhieàu trang tính.

Sau khi thöïc hieän leänh File Print trong muïc Print Active Sheets em coù caùc tuøy choïn in khaùc nhau, trong ñoù tuøy choïn Print Selection (in phaàn ñöôïc choïn) HS: Laéng nghe, theo doõi

IN DANH SÁCH LỚP EM - In moät phaàn trang tính hoaëc nhieàu trang tính: Giaû söû em coù döõ lieäu treân nhieàu trang tính trong cuøng moät teäp baûng tính. Em muoán + Chæ in moät phaàn trang tính; + In nhieàu vuøng döõ lieäu taùch rôøi nhau treân cuøng moät trang tính; + In nhieàu trang tính.

Sau khi thöïc hieän leänh File Print trong muïc Print Active Sheets em coù caùc tuøy choïn in khaùc nhau, trong ñoù tuøy choïn Print Selection (in phaàn ñöôïc choïn)

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Để xem trước khi in một trang văn bản ta dùng chế độ hiển thị: A. Page Layout B. Page Break Preview C. Normal Trang 87

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Giới thiệu chung chuyên đề: + Biết kiểm tra trang tính trước khi in + Thiết đặt lề và hướng giấy cho trang in + Biết điều chỉnh các dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: + Bieát kieåm tra trang tính tröôùc khi in, thieát laäp leà vaø höôùng giaáy cho trang in, bieát ñieàu chænh caùc daáu ngaét trang cho hôïp lí.

- Kỹ năng: + Kiểm tra trang tính trước khi in + Thiết đặt lề và hướng giấy cho trang in + In ñöôïc trang tính - Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: Trang 88

Giaùo aùn Tin hoïc 7

+ Kiểm tra trang tính trước khi in + Thiết đặt lề và hướng giấy cho trang in + In ñöôïc trang tính II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH:máy tính, sgk - Phương án dạy: Thực hành trên máy; giảng, luyện 2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

b. Noäi dung 2: thiết đặt lề trang in, hướng giấy và điều chỉnh các dấu ngắt trang - Gv: Ñeå thieát ñaët leà cho trang in em thöïc hieän bao nhieâu böôùc?

Neâu cuï theå töøng böôùc?

- HS: Goàm 5 böôùc + B1: mở dải lệnh Page Layout + B2: ở hộp thoại Page Setup chọn margins + B3: chọn Custom margins để tùy chỉnh lề.

HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ lớp - HS liên tưởng nhớ lại kiến - GV: Neâu caùc böôùc ñặt lề và thức đã học hướng in giấy?

- HS: traû lôøi + Biết được caùc thao taùc caên - GV: Vaän duïng caùc kieán thöùc ñaõ Bài thực hành 7 chænh döõ lieäu vaø ñònh daïng hoïc baøi 7, chuùng ta seõ tìm hieåu caùc IN DANH SÁCH LỚP EM trang tính baøi taäp 1, 2, 3 SGK/ 75, 76, 77 - HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Nhôù laïi kieán thöùc ñaõ hoïc a. Noäi dung 1: Kiểm tra trang Bài tập 1: Kiểm tra trang tính trước khi in tính trước khi in Thöï c hieän caùc böôùc nhö sau: Gv: Em haõy neâu caùc böôùc ñieàu +B1 : Hieån thò trang tính trong chænh ngaét trang? cheá ñoä Page break preview - HS: Thaûo luaän nhoùm vaø cöû ñaïi + B2: Ñöa con troû chuoät vaøo dieän nhoùm traû lôøi: ñöôø n g keû xanh maø em cho +B1 : Hieån thò trang tính trong raè n g ñöôø n g ñoù phaân chia cheá ñoä Page break preview khoâ n g ñuù n g yù muoá n cuûa em. + B2: Ñöa con troû chuoät vaøo Con troû chuoä t chuyeå n thaønh ñöôøng keû xanh maø em cho raèng daï n g (ñöôø n g keû ngang) ñöôøng ñoù phaân chia khoâng ñuùng yù hoaë c (ñöôø n g keû ñöù n g) muoán cuûa em. Con troû chuoät chuyeån thaønh daïng (ñöôøng keû +B3: Keùo thaû daáu ngaét trang ñeán vò trí em muoán. ngang) hoaëc (ñöôøng keû ñöùng) +B3: Keùo thaû daáu ngaét trang ñeán vò trí em muoán.

Trang 89

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Bài tập 2: thiết đặt lề trang in, hướng giấy và điều chỉnh các dấu ngắt trang Thöïc hieän caùc böôùc nhö sau: + B1: mở dải lệnh Page Layout + B2: ở hộp thoại Page Setup chọn margins + B3: chọn Custom margins để tùy chỉnh lề.

+ B4: Thay đổi số trong các ô trên để thiết đặt lề. + B4: Thay đổi số trong các ô trên Top: ñeå thay ñoåi leà treân Bottom: ñeå thay ñoåi leà döôùi để thiết đặt lề.

Left: ñeå thay ñoåi leà traùi Top: ñeå thay ñoåi leà treân Right: ñeå thay ñoåi leà phaûi Bottom: ñeå thay ñoåi leà döôùi Left: ñeå thay ñoåi leà traùi Right: ñeå thay ñoåi leà phaûi

Mục tiêu hoạt động

+ B5: Nhaùy Ok c. Noäi dung 3: : Định dạng và trình bày trang tính Gv: y/c HS ñoïc vaø tìm hieåu baøi 3/77 SGK vaø thöïc haønh HS: Thöïc haønh HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Trang 90

+ B5: Nhaùy Ok Bài tập 3: Định dạng và trình bày trang tính baøi 3/77 SGK

Dự kiến sản phẩm, đánh giá Giaùo aùn Tin hoïc 7

- Thực hành trên máy tính

hoạt động học tập của HS −GV: yêu cầu học sinh khởi động máy tính − HS: Khởi động máy tính - GV: yêu cầu học sinh + Khởi động chương trình Excel + Höôùng daãn vaø cho hoïc sinh thöïc haønh baøi taäp 1, 2, 3 SGK trang 75,76, 77 - HS: Thực hành − GV: Hướng dẫn cho học sinh, hướng dẫn từng nhóm, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG Bieát caùch choïn nhanh leà - Gv: Ngoaøi khaû naêng thieát ñaët chính xaùc caùc leà trang in, em coøn trang in vaø höôùng trang coù theå löïa choïn ñeå aùp duïng caùc thieát ñaët leà coù saün do chöông trình baûng tính ñeà xuaát - Ví duï: Choïn leà trang in

Choïn höôùng trang nhanh: Trang 91

kết quả hoạt động - Nêu những lỗi mà các em thường hay mắc phải − Đưa ra hướng khắc phục − Giải đáp những thắc mắc của học sinh − Cho điểm những học sinh thực hành tốt Tắt máy, kiểm tra thiết bị

Bieát caùch choïn nhanh leà trang in vaø höôùng trang Ngoaøi khaû naêng thieát ñaët chính xaùc caùc leà trang in, em coøn coù theå löïa choïn ñeå aùp duïng caùc thieát ñaët leà coù saün do chöông trình baûng tính ñeà xuaát - Ví duï: Choïn leà trang in

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Để xem trước khi in ta sử dụng các nhóm lệnh trong: A. Nhóm WorkbookViews trên dải lệnh View.

B. Nhóm WorkbookViews trên dải lệnh Insert.

C. Nhóm WorkbookViews trên dải lệnh Page Layout.

D. Tất cả đều đúng.

2. Mức độ thông hiểu : Lợi ích của việc xem trước khi in?

A. Cho phép kiểm tra trước những gì sẽ được in ra B. Kiểm tra xem dấu ngắt trang đang nằm ở vị trí nào C. Kiểm tra lỗi chính tả trước khi in D. Cả 3 phương án trên đều sai 3. Mức độ vận dụng: Trong các thao tác sau, đâu là thao tác để đặt lề giấy in?

A. View / Page Break Preview B. File / Page Setup / Page C. Page Layout/ Page Setup / Margins D. File / Print

Choïn höôùng trang nhanh:

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Trang 92

Giaùo aùn Tin hoïc 7

lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Hệ thống lại kiến thức từ - GV: Chúng ta đã học xong chương đầu HK I đến nay trình học kì I, hôm nay chúng ta sẽ ôn tập kiến thức để chuẩn bị kiểm ÔN TẬP tra học kì I - HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động Nhớ lại kiến thức đã học a. Nội dung 1: LÝ THUYẾT A. LÝ THUYẾT: trong học kỳ I để trả lời câu Khoanh vào câu trả lời đúng nhất I. TRẮC NGHIỆM: hỏi Khoanh vào câu trả lời đúng nhất Caâu 1: Biểu tượng dùng để khởi 1. B động chương trình bảng tính Excel?

Ngày soạn: 05/10/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

ÔN TẬP Giới thiệu chung chuyên đề: + Hệ thống lại các kiến thức từ đầu học kỳ I đến nay dưới dạng các câu hỏi trắc nghiệm và tự luận Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Củng cố các kiến thức đã học, giúp học sinh hệ thống lại kiến thức để chuẩn bị cho kiểm tra học kì I - Kỹ năng: + Vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập thực hành - Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tích cực, tìm tòi, liên hệ thực tế trong học tập.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập thực hành II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuaån bò cuûa Gv: - ÑDDH: Baûng phuï, sgk, máy tính - Phöông aùn daïy: Hôïp taùc nhoùm nhoû, oân taäp, heä thoáng kieán thöùc, söû duïng baûn ñoà tö duy.

2. Chuaån bò cuûa HS: - Duïng cuï hoïc taäp caàn thieát: vôû ghi, sgk.

- Noäi dung oân: Kieán thöùc hoïc trong hoïc kì I III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong Trang 93

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Caâu 2: Trên trang tính, sau khi gõ dữ liệu từ bàn phím xong, ta nhấn phím: A. Enter B. Shift C. Alt D. Capslock Câu 3: Chương trình bảng tính có tính năng đặc biệt là: A. xử lý những văn bản lớn.

B. chứa nhiều thông tin.

C.chuyên thực hiện các tính toán.

D. chuyên lưu trữ hình ảnh.

Caâu 4: Nhu cầu xử lí thông tin dạng bảng là: A. Dễ so sánh B. Dễ in ra giấy C. Dễ học hỏi D. Dễ di chuyển Caâu 5: Trên trang tính, để chọn cột C ta thực hiện thao tác nào nhanh nhất?

A. nháy chuột lên ô C1 và kéo đến hết cột C. B. nháy chuột cột B và kéo qua cột C. C. nháy chuột lên tên hàng C. D. nháy chuột tên cột C. Caâu 6: Trên trang tính, một nhóm các ô liền kề nhau tạo thành hình chữ nhật gọi là: A. ô liên kết.

B. các ô cùng hàng.

C. khối ô.

D. các ô cùng cột.

Trang 94

2. A

3. C

4. A

5. D

6. A

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Caâu 7: Trong chương trình bảng tính, khi mở một bảng tính mới thường có: A. hai trang tính trống.

B. một trang tính trống.

C. ba trang tính trống.

D. bốn trang tính trống.

Caâu 8: Các thành phần chính trên trang tính gồm có: A. Hộp tên, Khối, các ô tính.

B. Hộp tên, Khối, các hàng.

C. Hộp tên, thanh công thức, các cột.

D. Hộp tên, Khối, Thanh công thức.

Câu 9: Neáu muoán choïn ñoàng thôøi nhieàu khoái rôøi nhau em söû duïng phím naøo? a. Nhaán phím Esc b. Nhaán phím Ctrl c. Nhaán phím Enter d. Nhaán phím Shift Caâu 10: Sắp xếp theo đúng thứ tự các bước nhập công thức vào ô tính: 1. Nhấn Enter 2. Nhập công thức 3. Gõ dấu = 4. Chọn ô tính A. 4; 3; 2; 1 B. 1; 3; 2; 4 C. 2; 4; 1; 3 D. 3; 4; 2; 1 Caâu 11: Trong các công thức sau, công thức nào thực hiện được khi nhập vào bảng tính?

A. = (12+8)/2^2 + 5 * 6 B. = (12+8):22 + 5 x 6 C. = (12+8):2^2 + 5 * 6 D. (12+8)/22 + 5 * 6 Caâu 12: Khi gõ công thức vào một ô, kí tự đầu tiên phải là: A. Ô đầu tiên tham chiếu tới B. Dấu ngoặc đơn C. Dấu nháy D. Dấu bằng Caâu 13: Trong Excel, Các kí hiệu dùng để kí hiệu các phép toán A. + - . : B. + - * / C. ^ / : x D. + - ^ \ Trang 95

7. C

Caâu 14: Giả sử cần tính tổng giá trị của các ô B2 và E4, sau đó nhân với giá trị trong ô C2. Công thức nào trong số các công thức sau đây là đúng: A. =(E4+B2)*C2 B. (E4+B2)*C2 C. =C2(E4+B2) D. (E4+B2)C2 Caâu 15: Ở một ô tính có công thức sau: =((E5+F7)/C2)*A1 với E5 = 2, F7 = 8 , C2 = 2, A1 = 20 thì kết quả trong ô tính đó sẽ là: A. 10 B. 100 C. 200 D. 120 Câu 16: Cho hàm =Sum(A5:A10) để thực hiện?

A. Tính tổng của ô A5 và ô A10 B. Tìm giá trị lớn nhất của ô A5 và ô A10 C. Tính tổng từ ô A5 đến ô A10 D. Tìm giá trị nhỏ nhất từ ô A5 đến ô A10 Câu 17: Để tính giá trị trung bình của ô A1, B1, C1 các cách tính nào sau đâu là đúng: A. =Sum ( A1+B1+C1) B. =Average(A1,B1,C1) C. =Max (A1,B1,C1) D. Cả A, B, C đều đúng Câu 18: Nếu trong 1 ô tính có các ký hiệu ########, điều đó có nghĩa là?

A. Công thức nhập sai và bảng tính thông báo lỗi B. Dòng chứa ô đó có độ cao thấp nên không hiển thị hết chữ số C. Ô tính đó có độ rộng hẹp nên không hiển thị hết chữ số D. Nhập sai dữ liệu.

Câu 19: Hàm AVERAGE là hàm dùng để: A. Tính tổng B. Tìm số nhỏ nhất C. Tìm số trung bình cộng D. Tìm số lớn nhất Câu 20: Kết quả của hàm sau:

8. A

9. B

10. A

11. D

12. D

13. B

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Trang 96

14. B

15. B

16. C

17. B

18. C

19. C

20. C Giaùo aùn Tin hoïc 7

=SUM(A1:A3), trong đó: A1= 5; A2=39; A3=52 A. 96 B. 89 C. 95 D. Không thực hiện được Câu 21: Trên trang tính, để điều chỉnh độ rộng của cột vừa khít với 21. B dữ liệu, ta thực hiện: A. đưa chuột đến đường biên bên dưới của tên cột và nháy đúp chuột.

B. đưa chuột đến đường biên bên phải của tên cột và nháy đúp chuột.

C. đưa chuột đến đường biên bên trái của tên cột và nháy đúp chuột.

D. đưa chuột đến đường biên bên trên của tên cột và nháy đúp chuột.

Câu 22: Trên trang tính, để điều 22. C chỉnh độ rộng của cột, trước tiên ta phải A. đưa chuột đến đường biên bên dưới của tên cột.

B. đưa chuột đến đường biên bên trái của tên cột.

C. đưa chuột đến đường biên bên phải của tên cột.

D. đưa chuột đến đường biên bên trên của tên cột.

23. C Câu 23: Để căn dữ liệu vào giữa nhiều ô tính ta sử dụng nút lệnh: a.

b.

c. d.

Câu 24: Để xem trước khi in một 24. B trang văn bản ta dùng chế độ hiển thị: A. Page Layout B. Page Break Preview C. Normal D. tất cả các đáp án trên Câu 25: Làm thế nào để điều chỉnh 25. D được các trang in sao cho hợp lí?

A. Xem trước khi in, ngắt trang hợp lí B. Chọn hướng giấy in C. Đặt lề cho giấy in D. Cả 3 cách đều đúng GV: Laàn löôït ñaët caùc caâu hoûi, yeâu II. TỰ LUẬN: Trang 97

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Nhớ lại kiến thức đã học caàu HS traû lôøi. trong học kỳ I để trả lời câu HS: Laéng nghe hỏi tự luận GV: Chöông trình baûng tính laø gì?

HS: Chöông trình baûng tính laø phaàn meàm ñöôïc thieát keá ñeå giuùp ghi laïi vaø trình baøy thoâng tin döôùi daïng baûng, thöïc hieän caùc tính toaùn cuõng nhö xaây döïng caùc bieåu ñoà bieåu dieãn moät caùch tröïc quan caùc soá lieäu coù trong baûng.

GV: Neâu caùc ñaëc tröng cuûa chöông trình baûng tính?

HS: + Xöû lí nhieàu loaïi döõ lieäu (soá, vaên baûn) vaø caùc keát quaû tính toaùn luoân luoân ñöôïc trình baøy döôùi daïng baûng. + Caùc tính toaùn ñöôïc thöïc hieän töï ñoäng. + Khi döõ lieäu thay ñoåi, caùc oâ tính lieân quan ñöôïc caäp nhaät töï ñoäng. + Coù theå saép xeáp vaø loïc döõ lieäu theo nhöõng tieâu chí khaùc nhau.

GV: Neâu caùc thao taùc ñeå nhaäp vaø söûa döõ lieäu?

HS: -Ñeå nhaäp döõ lieäu vaøo oâ ta nhaùy choïn vaøo oâ ñoù.

-Ñeå söûa döõ lieäu cuûa moät oâ caàn nhaùy ñuùp chuoät vaøo oâ ñoù vaø thöïc hieän söûa döõ GV: Neâu caùc thaønh phaàn chính cuûa trang tính?

HS: Caùc haøng, caùc coät, caùc oâ, hoäp teân, khoái vaø thanh coâng thöùc.

GV: Ñeå choïn ñoàng thôøi nhieàu ñoái töôïng khaùc nhau ta laøm theá naøo?

HS: Ñeå choïn ñoàng thôøi nhieàu ñoái töôïng khaùc nhau ta giöõ theâm phím Ctrl GV: Coù maáy loaïi döõ lieäu?

Trang 98

Baøi 1: -Chöông trình baûng tính laø phaàn meàm ñöôïc thieát keá ñeå giuùp ghi laïi vaø trình baøy thoâng tin döôùi daïng baûng, thöïc hieän caùc tính toaùn cuõng nhö xaây döïng caùc bieåu ñoà bieåu dieãn moät caùch tröïc quan caùc soá lieäu coù trong baûng.

- Moät soá tính naêng chung cuûa chöông trình baûng tính: + Xöû lí nhieàu loaïi döõ lieäu (soá, vaên baûn) vaø caùc keát quaû tính toaùn luoân luoân ñöôïc trình baøy döôùi daïng baûng. + Caùc tính toaùn ñöôïc thöïc hieän töï ñoäng. + Khi döõ lieäu thay ñoåi, caùc oâ tính lieân quan ñöôïc caäp nhaät töï ñoäng. + Coù theå saép xeáp vaø loïc döõ lieäu theo nhöõng tieâu chí khaùc nhau.

Coù caùc coâng cuï veõ bieåu ñoà ñeå minh hoïa tröïc quan cho döõ lieäu.

-Ñeå nhaäp döõ lieäu vaøo oâ ta nhaùy choïn vaøo oâ ñoù.

-Ñeå söûa döõ lieäu cuûa moät oâ caàn nhaùy ñuùp chuoät vaøo oâ ñoù vaø thöïc hieän söûa döõ liệu Baøi 2: - Caùc thaønh phaàn chính treân trang tính goàm: caùc haøng, caùc coät, caùc oâ, hoäp teân, khoái vaø thanh coâng thöùc.

- Choïn moät oâ: Ñöa con troû chuoät tôùi oâ ñoù roài nhaùy chuoät.

- Choïn moät haøng: Nhaùy chuoät taïi nuùt teân haøng.

- Choïn moät coät: Nhaùy chuoät taïi nuùt teân coät.

- Choïn moät khoái: Keùo thaû Giaùo aùn Tin hoïc 7

chuoät töø moät oâ goùc traùi treân ñeán oâ ôû goùc ñoái dieän (oâ goùc döôùi phaûi). OÂ choïn ñaàu tieân seõ laø oâ ñöôïc kích hoaït.

-Coù 2 daïng döõ lieäu thöôøng duøng: +Döõ lieäu soá: +Döõ lieäu kí töï : Baøi 3: - 4 Buôùc nhaäp coâng thöùc vaøo oâ tính laø: +Choïn oâ caàn nhaäp coâng thöùc +Goõ daáu “=” +Nhaäp coâng thöùc +Nhaán phím Enter Baøi 4: a/Haøm tính toång: =Sum(a,b,c,…) b/Haøm tính trung bình coäng: =Average(a,b,c,…) c/Haøm xaùc ñònh giaù trò lôùn nhaát: =Max(a,b,c,…) d/Haøm xaùc ñònh giaù trò nhoû nhaát =Min(a,b,c,…) +Choïn oâ caàn nhaäp coâng thöùc Baøi 5: +Goõ daáu “=” - Caùc böôùc ñieàu chænh ñoä roäng +Nhaäp coâng thöùc cuûa coät, ñoä cao cuûa haøng +Nhaán phím Enter GV: Neâu cuù phaùp cuûa caùc haøm ñaõ a/ Ñieàu chænh ñoä roäng cuûa coät B1: Ñöa con troû chuoät vaøo hoïc? vaïch ngaên caùch beân phaûi cuûa HS: coät caàn môû roäng a/Haøm tính toång: =Sum(a,b,c,…)

B2: Keùo thaû chuoät sang phaûi ñeå b/Haøm tính trung bình coäng: môû roäng vaø sang traùi ñeå thu =Average(a,b,c,…) heïp ñoä roäng cuûa coät. c/Haøm xaùc ñònh giaù trò lôùn nhaát: b/ Ñieàu chænh ñoä cao cuûa haøng. =Max(a,b,c,…)

B1: Ñöa con troû chuoät vaøo d/Haøm xaùc ñònh giaù trò nhoû nhaát vaïch ngaên caùch beân döôùi cuûa =Min(a,b,c,…)

GV: Trình baøy caùc böôùc ñeå ñieàu haøng caàn ñieàu chænh chænh ñoä roäng cuûa coät? Ñoä cao cuûa B2: Keùo thaû chuoät xuoáng döôùi ñeå môû roäng hoaëc leân treân thu

haøng?

HS: a/ Ñieàu chænh ñoä roäng cuûa coät B1: Ñöa con troû chuoät vaøo vaïch ngaên caùch beân phaûi cuûa coät caàn môû roäng B2: Keùo thaû chuoät sang phaûi ñeå môû roäng vaø sang traùi ñeå thu heïp ñoä roäng cuûa coät. b/ Ñieàu chænh ñoä cao cuûa haøng.

B1: Ñöa con troû chuoät vaøo vaïch ngaên caùch beân döôùi cuûa haøng caàn ñieàu chænh B2: Keùo thaû chuoät xuoáng döôùi ñeå môû roäng hoaëc leân treân thu heïp ñoä roäng cuûa haøng caàn môû roäng.

GV: Neâu caùc böôùc ñeå ñònh daïng phoâng chöõ, côõ chöõ, maøu chöõ, maøu neàn, caên giöõa, caên traùi, caên phaûi, goäp oâ vaø caên giöõa, keû ñöôøng bieân, taêng hoaëc giaûm soá chöõ soá thaäp phaân?

HS: Traû lôøi nhö SGK GV: Ñeå xem trang tính tröôùc khi in ta söû duïng nuùt leänh gì?

HS: Traû lôøi nhö SGK GV: Ñeå in trang tính tröôùc khi in ta söû duïng nuùt leänh gì?

HS: Traû lôøi nhö SGK GV: Neâu caùc böôùc ñeå ñieàu chænh ngaét trang, ñaët leà trang, höôùng trang?

HS: Coù hai loaïi döõ lieäu chính: döõ lieäu kí töï vaø döõ lieäu soá.

GV: Ngoaøi ra coâ coù giôùi thieäu cho caùc 1 loaïi döõ lieäu khaùc, ñoù laø loaïi söõ lieäu gì?

HS: Ñoù laø döõ lieäu thôøi gian GV: Cho bieát loaïi döõ lieäu töông öùng: a/English b/-1.52 c/-1.52% d/+1.52HA e/12:03 am f/12/09/2008 g/+12.4% HS: a/Kí töï b/Soá c/Soá d/Kí töï e/Thôøi gian f/Thôøi gian g/Soá GV: Neâu 4 böôùc nhaäp coâng thöùc?

HS:

Trang 99

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Mục tiêu hoạt động - Thực hành trên máy tính

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS −GV: yêu cầu học sinh khởi động máy tính − HS: Bật máy tính - Gv: y/ c HS Trang 100

heïp ñoä roäng cuûa haøng caàn môû roäng.

-Caùc böôùc ñeå cheøn theâm coät hoaëc haøng (Ñeà cöông oân taäp) -Caùc böôùc xoùa haøng hoaëc coät ((Ñeà cöông oân taäp) -Ñeå sao cheùp hoaëc di chuyeån noäi dung oâ tính ta thöïc hieän caùc böôùc (Ñeà cöông oân taäp) -Khi sao cheùp moät oâ tính coù noäi dung laø coâng thöùc chöùa ñòa chæ, caùc ñòachæ ñöôïc ñieàu chænh ñeû giöõ nguyeân quan heä töông ñoái veà vò trí so vôùi oâ ñích.

-Khi di chuyeån thì ñòa chæ cuûa oâ tính khoâng thay ñoåi.

Baøi 6: Caùc böôùc ñeå ñònh daïng phoâng chöõ, côõ chöõ, maøu chöõ, maøu neàn, caên giöõa, caên traùi, caên phaûi, goäp oâ vaø caên giöõa, keû ñöôøng bieân, taêng hoaëc giaûm soá chöõ soá thaäp phaân…((Ñeà cöông oân taäp) Baøi 7: -Ñeå xem trang tính tröôùc khi in ta söû duïng nut leänh Print Preview treân thnah coâng cuï.

- Ñeå in trang tính ta söû duïng nuùt leänh Print treân thanh coâng cuï.

- Caùc böôùc ñieàu chænh ngaét trang, ñaët leà trang, höôùng trang (Ñeà cöông oân taäp) Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động - Nêu những lỗi mà các em thường hay mắc phải − Đưa ra hướng khắc phục − Giải đáp những thắc mắc của Giaùo aùn Tin hoïc 7

- HS thöïc haønh

+ Khởi động phần mềm Excel + Thöïc haønh baøi 1 trang 66 SGK * Y/c: 1. Theâm coät tính Toång, GTLN, GTNN tröôùc coät ÑTB 2. Tính Toång, GTLN, GTNN 3. Coät ÑTB: Toaùn, vaên heä soá 2 coøn laïi heä soá 1 4. Ñònh daïng trang tính 5. Löu trang tính vôùi teân nhoùm cuûa em − HS: Thực hành − GV: Hướng dẫn cho học sinh, hướng dẫn từng nhóm, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG Gv:

học sinh − Cho điểm những học sinh thực hành tốt Tắt máy, kiểm tra thiết bị

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Câu 1: Biểu tượng dùng để khởi động chương trình bảng tính Excel?

Caâu 2: Trên trang tính, một nhóm các ô liền kề nhau tạo thành hình chữ nhật gọi là: A. ô liên kết.

B. các ô cùng hàng.

C. khối ô.

D. các ô cùng cột.

Caâu 3: Trong các công thức sau, công thức nào thực hiện được khi nhập vào bảng tính?

A. = (12+8)/2^2 + 5 * 6 B. = (12+8):22 + 5 x 6 C. = (12+8):2^2 + 5 * 6 D. (12+8)/22 + 5 * 6 Caâu 4: Cho hàm =Sum(A5:A10) để thực hiện?

A. Tính tổng của ô A5 và ô A10 B. Tìm giá trị lớn nhất của ô A5 và ô A10 C. Tính tổng từ ô A5 đến ô A10 D. Tìm giá trị nhỏ nhất từ ô A5 đến ô A10 Caâu 5: Trên trang tính, để điều chỉnh độ rộng của cột vừa khít với dữ liệu, ta thực hiện: A. đưa chuột đến đường biên bên dưới của tên cột và nháy đúp chuột.

B. đưa chuột đến đường biên bên phải của tên cột và nháy đúp chuột.

C. đưa chuột đến đường biên bên trái của tên cột và nháy đúp chuột.

D. đưa chuột đến đường biên bên trên của tên cột và nháy đúp chuột.

Caâu 6: Để căn dữ liệu vào giữa nhiều ô tính ta sử dụng nút lệnh:

a/=Max(C2:C8) b/=Min(G2:G8) c/=Average(C2:G2) d/=((C3+D3)*2+(E3+F3+G3))/7

a/Vieát coâng thöùc coù chöùa ñòa chæ tính

ñieåm trung bình cao nhaát cuûa moân Toaùn cuûa caùc baïn trong baûng. b/ Vieát coâng thöùc coù chöùa ñòa chæ tính ñieåm trung bình thaáp nhaát cuûa moân Söû cuûa caùc baïn trong baûng. c/ Vieát coâng thöùc tính trung bình coäng 5 moân Toaùn, Vaên Anh, Tin, Söû cuûa baïn Lan. d/Vieát coâng thöùc tính ñieåm trung bình cuûa baïn Hueä theo yeâu caàu sau: ñieåm Toaùn, Vaên heä soá 2 vaø caùc Trang 101

moân khaùc heä soá 1.

Giaùo aùn Tin hoïc 7

a. b. c. d.

Caâu 7: Để xem trước khi in một trang văn bản ta dùng chế độ hiển thị: A. Page Layout B. Page Break Preview C. Normal D. tất cả các đáp án trên 2. Mức độ thông hiểu : Câu 1: Chương trình bảng tính có tính năng đặc biệt là: A. xử lý những văn bản lớn.

B. chứa nhiều thông tin.

C. chuyên thực hiện các tính toán.

D. chuyên lưu trữ hình ảnh.

Caâu 2: Trong chương trình bảng tính, khi mở một bảng tính mới thường có: A. hai trang tính trống.

B. một trang tính trống.

C. ba trang tính trống.

D. bốn trang tính trống Caâu 3: Khi gõ công thức vào một ô, kí tự đầu tiên phải là: A. Ô đầu tiên tham chiếu tới B. Dấu ngoặc đơn C. Dấu nháy D. Dấu bằng Caâu 4: Ở một ô tính có công thức sau: =((E5+F7)/C2)*A1 với E5 = 2, F7 = 8 , C2 = 2, A1 = 20 thì kết quả trong ô tính đó sẽ là: A. 10 B. 100 C. 200 D. 120 Caâu 5: Nếu trong 1 ô tính có các ký hiệu ########, điều đó có nghĩa là?

A. Công thức nhập sai và bảng tính thông báo lỗi B. Dòng chứa ô đó có độ cao thấp nên không hiển thị hết chữ số C. Ô tính đó có độ rộng hẹp nên không hiển thị hết chữ số D. Nhập sai dữ liệu.

Trang 102

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Caâu 6: Trên trang tính, để điều chỉnh độ rộng của cột, trước tiên ta phải A. đưa chuột đến đường biên bên dưới của tên cột.

B. đưa chuột đến đường biên bên trái của tên cột.

C. đưa chuột đến đường biên bên phải của tên cột.

D. đưa chuột đến đường biên bên trên của tên cột Caâu 7: Giả sử ô A2 có nền màu xanh và chữ màu vàng. Ô B2 có nền màu trắng và chữ màu đen. Nếu sao chép ô A2 vào ô B2 thì ô B2 sẽ có: A. Nền màu trắng và chữ màu đen B. Nền màu xanh và chữ màu đen C. Nền màu xanh và chữ màu vàng D. Tất cả đều sai Caâu 8: Làm thế nào để điều chỉnh được các trang in sao cho hợp lí?

A. Xem trước khi in, ngắt trang hợp lí B. Chọn hướng giấy in C. Đặt lề cho giấy in D. Cả 3 cách đều đúng 3. Mức độ vận dụng: Caâu 1: Để khởi động chương trình bảng tính excel, ta thực hiện: A. nháy chuột lên biểu tượng Excel.

B. Nháy chuột phải lên biểu tượng Excel.

C. Nháy đúp chuột lên biểu tượng Excel.

D. nháy đúp chuột phải lên biểu tượng Excel.

Neáu muoán choïn ñoàng thôøi nhieàu khoái rôøi nhau em söû duïng phím naøo? a. Nhaán phím Esc b. Nhaán phím Ctrl c. Nhaán phím Enter d. Nhaán phím Shift Caâu 2: Giả sử cần tính tổng giá trị của các ô B2 và E4, sau đó nhân với giá trị trong ô C2. Công thức nào trong số các công thức sau đây là đúng: A. =(E4+B2)*C2 B. (E4+B2)*C2 C. =C2(E4+B2) D. (E4+B2)C2 Caâu 3: Ở một ô tính có công thức sau: =((E5+F7)/C2)*A1 với E5 = 2, F7 = 8 , C2 = 2, A1 = 20 thì kết quả trong ô tính đó sẽ là: A. 10 B. 100 C. 200 D. 120 Caâu 4: Kết quả của hàm sau: =SUM(A1:A3), trong đó: A1= 5; A2=39; A3=52 A. 96 B. 89 C. 95 D. Không thực hiện được Caâu 5: Nếu khối A1:A5 lần lượt chứa các số 10, 7, 9, 27, 2 kết quả phép tính nào sau đây đúng: A. =MAX(A1,B5,15) cho kết quả là 15 B. =MAX(A1:B5, 15) cho kết quả là 27 C. =MAX(A1:B5) cho kết quả là 27 D. Tất cả đều đúng.

Caâu 6: Trên trang tính, muốn chèn thêm một cột trống trước cột E, ta thực hiện: A. nháy chuột chọn cột D và chọn lệnh Insert/Cells/Home.

B. nháy chuột chọn cột D và chọn lệnh Deletetrong nhóm Cells trên dải lệnh Home.

C. nháy chuột chọn cột E và chọn lệnh Deletetrong nhóm Cells trên dải lệnh. Home.

D. nháy chuột chọn cột E và chọn lệnh Insert trong nhóm Cells trên dải lệnh Home.

Caâu 7: Trong ô B3 có chứa số 7.15, chọn ô B3 và nháy hai lần vào nút lệnh thì kết quả trong ô B3 là: A. 8 B. 7.1500 C. 7.20 D. 7.200 Caâu 8: Trong các thao tác sau, đâu là thao tác đặt hướng giấy nằm ngang?

A. View / Page Break Preview B. Page Layout / Page setup / Page / Landscape C. File / Page setup / Margins D. File / Print / Margins V. Phụ lục : Trang 103

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

KIỂM TRA HỌC KỲ I Giới thiệu chung chuyên đề: + Vận dụng các kiến thức đã học để làm kiểm tra dưới dạng trắc nghiệm và tự luận + Điều chỉnh độ rộng của cột, độ cao của hàng, chèn thêm hoặc xóa hàng, cột + Sao chép và di chuyển dữ liệu hoặc công thức. + Biết sử dụng các hàm AVERAGE, SUM, MAX, MIN để tính toán trên trang tính.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MUÏC ÑÍCH – YEÂU CAÀU 1. Kiến thứ, kỹ năng, thái độ: - Kieán thöùc: - Ñaùnh gia,ù kiểm tra việc lĩnh hội kiến thức kieán thöùc hoïc sinh đã học trong học kì I - Kyõ naêng: - Vận dụng linh hoạt các kiến thức đã học để làm bài kiểm tra, rèn cho học sinh kỹ năng trình bài, liên hệ thực tế trong học tập - Thaùi ñoä: − Nghieâm tuùc, traät töï trong quaù trình laøm baøi kieåm tra.

Trang 104

Giaùo aùn Tin hoïc 7

− Coù yù thöùc, thoùi quen suy nghó vaø laøm vieäc hôïp lyù, khoa hoïc vaø chính xaùc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Vận dụng linh hoạt các kiến thức đã học để làm bài kiểm tra thöïc haønh II.THIEÁT KEÁ MA TRAÄN: (đính kèm) III.ÑEÀ KIEÅM TRA: (ñính keøm) IV.ÑAÙP AÙN VAØ BIEÅU ÑIEÅM: ( ñính keøm) V.KEÁT QUAÛ Lôùp

Só soá

Gioûi SL

Khaù %

SL

TB %

SL

Yeáu %

SL

%

Keùm SL %

VI. NHAÄN XEÙT – RUÙT KINH NGHIEÄM ..................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

SAÉP XEÁP VAØ LOÏC DÖÕ LIEÄU Giới thiệu chung chuyên đề: + Ý nghĩa và tác dụng của sắp xếp và lọc dữ liệu. + Các thao tác cơ bản để sắp xếp và lọc dữ liệu Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: + Hieåu ñöôïc khaùi nieäm saép xeáp döõ lieäu vaø loïc döõ lieäu + Naém ñöôïc caùc thao taùc saép xeáp vaø loïc döõ lieäu - Kỹ năng: + Thöïc hieän ñöôïc caùc thao taùc saép xeáp vaø loïc döõ lieäu - Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm.

Trang 105

Giaùo aùn Tin hoïc 7

+ Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Thöïc hieän ñöôïc caùc thao taùc saép xeáp vaø loïc döõ lieäu II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH: Giáo án, SGK, bảng phụ, tranh ảnh.

- Phương án dạy: Kỹ thuật khăn trải bàn, ôn cũ, giảng mới.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ + Hieåu ñöôïc khaùi nieäm - Gv: Khi taïo motä trang tính thì döõ l i eu ä trong trang tính ñöôïc sap é xeá p loïc döõ lieäu + Naém ñöôïc caùc thao taùc theo thöù töï ta nhaäp vaøo. Vaäy muoán saép xeáp döõ lieäu trong trang tính ñoù saép xeáp vaø loïc döõ lieäu theo thöù töï taêng hay giaûm daàn thì ta BAØI 8: thöïc hieän nhö theá nao ø ? Baøi hoïc SAÉP XEÁP VAØ LOÏC DÖÕ hoâm nay chuùng ta seõ tìm hieåu.

LIEÄU - HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS quả hoạt động a. Noäi dung 1: Saép xeáp döõ lieäu 1. Saép xeáp döõ lieäu: - Bieát ñöôïc ví duï veà saép GV: Khi taïo trang tính, döõ lieäu xeáp döõ lieäu ñöôïc löu trong caùc oâ theo ñuùng thöù töï em nhaäp vaøo. Khi söû duïng coù theå em seõ caàn saép xeáp laïi chuùng ñeå deã daøng so saùnh.

HS: lắng nghe Gv: Y/c HS quan saùt caùc baûng tính trong hình veõ 1.87, 1.89a, 1.89b HS: Quan saùt GV: baïn naøo coù theå cho bieát ôû hình 1.87b, döõ lieäu coät naøo ñaõ ñöôïc saép Trang 106

Giaùo aùn Tin hoïc 7

xeáp vaø saép xeáp theo thöù töï naøo?

- HS traû lôøi: döõ lieäu coät ñieåm trung bình ñaõ ñöôïc saép xeáp giaûm daàn.

GV: vaäy coøn baûng tính ôû hình 1.89b - HS: Cột tổng cộng GV: nhö vaäy coù maáy kieåu saép xeáp döõ lieäu?

- HS traû lôøi: coù 2 kieåu: taêng daàn vaø giaûm daàn.

Hieåu ñöôïc saép xeáp döõ GV: qua 2 ví duï treân baïn naøo coù lieäu theå ruùt ra ñöôïc khaùi nieäm saép xeáp döõ lieäu laø gì?

- HS traû lôøi: laø hoaùn ñoåi vò trí caùc haøng ñeå giaù trò döõ lieäu trong 1 hay nhieàu coät ñöôïc saép theo thöù töï taêng daàn hay giaûm daàn.

GV: vôùi döõ lieäu kieåu soá, saép xeáp taêng daàn theo quy taéc nhö theá naøo?

- HS traû lôøi: 0, 1, 2, 3, 4…

Gv: Nhaän xeùt.

- Gv: Em haõy neâu caùc böôùc saép xeáp - Bieát ñöôïc caùc böôùc saép döõ lieäu? xeáp döõ lieäu - HS: + B1: Nhaùy chuoät vaøo coät muoán saép xeáp döõ lieäu + B2: Nhaùy chuoät vaøo data choïn

ñeå saép xeáp theo thöù töï

taêng daàn (hoaëc choïn leänh ñeå saép xeáp theo thöù töï giaûm daàn) b. Noäi dung 2: Loïc döõ lieäu - Gv: Loïc döõ lieäu laø gì?

- HS: Lọc dữ liệu là chọn và chỉ - Hieåu ñöôïc khaùi nieäm hiển thị các hang thỏa mãn điều kiện loïc döõ lieäu do chúng ta quy định.

- Gv: Y/c HS caùc nhoùm thaûo luaän - Bieát ñöôïc caùc böôùc loïc theo baøn: Em haõy neâu caùc böôùc loïc döõ lieäu döõ lieäu - HS: thaûo luaän nhoùm vaø cöû ñaïi dieän nhoùm traû lôøi Trang 107

*Goàm 2 böôùc: + Böôùc 1: Chuaån bò Nhaùy chuoät choïn 1 oâ coù döõ lieäu caàn loïc Nhaùy chuoät Data choïn Filter

(xuaát hieän bieåu töôïng

b. Loïc döõ lieäu: *Goàm 2 böôùc: + Böôùc 1: Chuaån bò Nhaùy chuoät choïn 1 oâ coù döõ coù giaù Nhaùy chuoät vaøo nuùt lieäu caàn loïc trò caàn loïc Nhaùy chuoät Data choïn Ñaùnh daáu tick ( ) döõ lieäu caàn loïc (xuaát hieän bieåu töôïng Filter beân phaûi cuûa tieâu ñeà) + Böôùc 2: Loïc döõ lieäu

Khaùi nieäm: sắp xếp dữ liệu là hoán đổi vị trí các hàng của bảng dữ liệu để giá trị dữ liệu trong các cột được sắp xếp tăng dần hoặc giảm dần.

- Caùc böôùc thöïc hieän: + B1: Nhaùy chuoät vaøo coät muoán saép xeáp döõ lieäu + B2: Nhaùy chuoät vaøo data choïn

ñeå saép xeáp theo thöù töï

taêng daàn (hoaëc choïn leänh ñeå saép xeáp theo thöù töï giaûm daàn) 2. Loïc döõ lieäu: a. Khaùi nieäm: Lọc dữ liệu là chọn và chỉ hiển thị các hang thỏa mãn điều kiện do chúng ta quy định.

Giaùo aùn Tin hoïc 7

beân phaûi cuûa tieâu ñeà) + Böôùc 2: Loïc döõ lieäu Nhaùy chuoät vaøo nuùt coù giaù trò caàn loïc Ñaùnh daáu tick ( ) döõ lieäu caàn loïc

Nhaùy Ok - Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt - HS: Laéng nghe

c. Noäi dung 3: Lọc các hàng có giá trị lớn nhất( hay nhỏ nhất) - Gv: Em haõy neâu muïc ñích lọc các hàng có giá trị lớn nhất( hay nhỏ nhất)?

- HS: lấy ra danh sách những hàng lớn nhất hoặc nhỏ nhất do người dùng định nghĩa - Gv: Y/c HS caùc nhoùm thaûo luaän Trang 108

Nhaùy Ok * Chuù yù: Ñeå hieån thò toaøn boä danh saùch em nhaùy nuùt leänh Undo hoaëc choïn cheá ñoä Select All -Ñeå thoaùt khoûi cheá ñoä loïc, choïn laïi leänh Filter 3. Lọc các hàng có giá trị lớn nhất( hay nhỏ nhất) Giaùo aùn Tin hoïc 7

theo baøn: Em haõy neâu caùc böôùc lọc các hàng có giá trị lớn nhất( hay nhỏ nhất)?

- Bieát ñöôïc muïc ñích lọc các hàng có giá trị lớn - HS: thaûo luaän nhoùm vaø cöû ñaïi dieän nhoùm traû lôøi nhất (hay nhỏ nhất) + B1: Nhaùy chuoät choïn 1 oâ coù döõ lieäu caàn loïc + B2: Nhaùy chuoät Data choïn - Bieát ñöôïc caùc böôùc lọc các hàng có giá trị lớn Filter (xuaát hieän bieåu töôïng nhất( hay nhỏ nhất) beân phaûi cuûa tieâu ñeà)

- Muïc ñích: lấy ra danh sách những hàng lớn nhất hoặc nhỏ nhất do người dùng định nghĩa

- Caùc böôùc lọc các hàng có giá trị lớn nhất( hay nhỏ nhất): + B1: Nhaùy chuoät choïn 1 oâ coù döõ lieäu caàn loïc + B2: Nhaùy chuoät Data choïn

(xuaát hieän bieåu töôïng + B3: Nhaùy chuoät vaøo nuùt choïn Filter Number filter choïn Top 10… beân phaûi cuûa tieâu ñeà) + B3: Nhaùy chuoät vaøo nuùt choïn Number filter choïn Top 10…

+ B4: Cửa sổ tùy chỉnh hiện lên, ta chọn Top để chọn các giá trị lớn nhất hoặc Bottom để chọn các giá trị nhỏ nhất, cuối cùng ta chỉnh số lượng các hàng muốn hiển thị.

+ B5: nhấn OK để hiển thị kết quả.

- Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt - HS: Laéng nghe

+ B4: Cửa sổ tùy chỉnh hiện lên, ta chọn Top để chọn các giá trị lớn nhất hoặc Bottom để chọn các giá trị nhỏ nhất, cuối cùng ta chỉnh số lượng các hàng muốn hiển thị.

+ B5: nhấn OK để hiển thị kết quả.

Mục tiêu hoạt động - Nhớ lại kiến thức đã học

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động học tập của HS quả hoạt động - Gv: Với bảng tính SeaGames khi Em nhận được kết quả nhiều hơn Trang 109

Giaùo aùn Tin hoïc 7

lọc ra ba nước có tổng số huy ba nước khi lọc ra ba nước có chương nhiều nhất, em nhận được tổng số huy chương nhiều nhất vì kết quả nhiều hơn ba nước. Giải hai nước ở vị trí thứ 3 và thứ 4 là thích tại sao? nước Việt Nam và Ma-lai-xi-a - HS: Em nhận được kết quả nhiều cùng có tổng số huy chương là hơn ba nước khi lọc ra ba nước có 186. tổng số huy chương nhiều nhất vì hai nước ở vị trí thứ 3 và thứ 4 là nước Việt Nam và Ma-lai-xi-a cùng có tổng số huy chương là 186.

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Bieát caùch saép xeáp döõ - Gv: Em ñaõ bieát, saép xeáp döõ lieäu * Saép xeáp döõ lieäu chæ trong lieäu chæ trong mieàn ñöôïc laø hoaùn ñoåi vò trí caùc haøng cuûa mieàn ñöôïc choïn: choïn baûng döõ lieäu ñeå giaù trò döõ lieäu trong Em ñaõ bieát, saép xeáp döõ lieäu laø 1 hay nhieàu coät ñöôïc saép xeáp theo hoaùn ñoåi vò trí caùc haøng cuûa baûng thöù töï taêng daàn hoaëc giaûm daàn. Khi döõ lieäu ñeå giaù trò döõ lieäu trong 1 hay nhieàu coät ñöôïc saép xeáp theo söû duïng nuùt leänh ñeå saép xeáp thöù töï taêng daàn hoaëc giaûm daàn. baûng tính Sea games theo toång soá huy chöông, keát quaû nhaän ñöôïc Khi söû duïng nuùt leänh ñeå töông töï nhö hình 1.95a trang 84 saép xeáp baûng tính Sea games SGK theo toång soá huy chöông, keát quaû Quan saùt hình 1.95a, em seõ thaáy nhaän ñöôïc töông töï nhö hình caùc soá thöù töï trong coät A cuõng bò 1.95a trang 84 SGK hoaùn ñoåi. Ñeå khoûi phaûi nhaäp laïi soá Quan saùt hình 1.95a, em seõ thaáy thöù töï trong coät A, em haõy tìm hieåu caùc soá thöù töï trong coät A cuõng bò caùc böôùc ñeå saép xeáp caùc nöôùc theo hoaùn ñoåi. Ñeå khoûi phaûi nhaäp laïi toång soá huy chöông giaûm daàn, soá thöù töï trong coät A, em haõy tìm nhöng döõ lieäu trong coät A vaãn giöõa hieåu caùc böôùc ñeå saép xeáp caùc nguyeân thöù töï ban ñaàu (hình 1.95b nöôùc theo toång soá huy chöông trang 84 SGK) giaûm daàn, nhöng döõ lieäu trong + Chọn khối B2:F13 sau đó nháy coät A vaãn giöõa nguyeân thöù töï ban ñaàu (hình 1.95b trang 84 SGK) (thay cho lệnh + Chọn khối B2:F13 sau đó nháy chuột chọn lệnh ) để hiển thị Sort + B1: Trong cột Sort by: Chọn cột có dữ liệu cần sắp xếp + B2: Trong cột Order: Chọn thứ tự tăng (giảm) dần + B3: Nháy Ok - HS: Lắng nghe, theo dõi

Trang 110

chuột chọn lệnh

(thay cho

lệnh ) để hiển thị Sort + B1: Trong cột Sort by: Chọn cột có dữ liệu cần sắp xếp + B2: Trong cột Order: Chọn thứ tự tăng (giảm) dần + B3: Nháy Ok

Giaùo aùn Tin hoïc 7

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Để lọc dữ liệu em thực hiện: A. Mở dải lệnh Data → chọn lệnh Filter B. Mở dải lệnh Data → chọn lệnh AutoFilter C. Mở dải lệnh Data → chọn lệnh Sort D. Tất cả đều sai 2. Mức độ thông hiểu : Sau khi lọc theo yêu cầu thì dữ liệu trong cột được lọc đó sẽ thay đổi thế nào?

A. Sẽ được sắp xếp tăng dần B. Sẽ được sắp xếp giảm dần C. Dữ liệu được giữ nguyên theo vị trí ban đầu D. Cả 3 đáp án trên đều sai 3. Mức độ vận dụng: Trong Excel, để sắp xếp danh sách dữ liệu giảm dần, em làm thế nào?

A. Nháy chọn 1 ô trong cột cần sắp xếp rồi nháy nút

trên dải lệnh Data

B. Nháy chọn 1 ô trong cột cần sắp xếp rồi nháy nút

trên dải lệnh Data

C. Nháy nút

trên dải lệnh Data

D. Nháy nút

trên dải lệnh Data.

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề: Bài thực hành 8

SAÉP XEÁP VAØ LOÏC DÖÕ LIEÄU Giới thiệu chung chuyên đề: + Biết và thực hiện được các thao tác sắp xếp dữ liệu + Biết khái niệm lọc dữ liệu và thực hiện được các bước để lọc dữ liệu Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: + Biết và thực hiện được các thao tác sắp xếp dữ liệu + Biết khái niệm lọc dữ liệu và thực hiện được các bước để lọc dữ liệu - Kỹ năng: + Thaønh thaïo theâm moät soá thao taùc trong chöông trình baûng tính nhö vieäc saép xeáp vaø loïc döõ lieäu.

- Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Thaønh thaïo theâm moät soá thao taùc trong chöông trình baûng tính nhö vieäc saép xeáp vaø loïc döõ lieäu.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH:máy tính, sgk - Phương án dạy: Thực hành trên máy; giảng, luyện 2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

V. Phụ lục :

Trang 111

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Trang 112

Giaùo aùn Tin hoïc 7

HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - HS liên tưởng nhớ lại kiến - GV: Neâu caùc böôùc lọc dữ liệu? thức đã học - HS: traû lôøi - GV: Vaän duïng caùc kieán thöùc ñaõ + Biết và thực hiện được các hoïc baøi 8, chuùng ta seõ tìm hieåu caùc thao tác sắp xếp dữ liệu + Biết khái niệm lọc dữ liệu baøi taäp 1, 2, 3 SGK/ 86, 87 và thực hiện được các bước - HS: Tư duy để lọc dữ liệu

Bài thực hành 8 SAÉP XEÁP VAØ LOÏC DÖÕ LIEÄU

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Nhôù laïi kieán thöùc ñaõ hoïc a. Noäi dung 1: Sắp xếp và lọc dữ Bài tập 1: Sắp xếp và lọc dữ liệu liệu - Gv: Em haõy neâu caùc böôùc saép a. Sắp xếp dữ liệu: + B1: Nhaùy chuoät vaøo coät xeáp döõ lieäu? muoán saép xeáp döõ lieäu - HS: + B1: Nhaùy chuoät vaøo coät muoán + B2: Nhaùy chuoät vaøo data saép xeáp döõ lieäu ñeå saép xeáp theo thöù choïn + B2: Nhaùy chuoät vaøo data töï taêng daàn (hoaëc choïn leänh ñeå saép xeáp theo thöù töï choïn ñeå saép xeáp theo thöù töï ñeå giaûm daàn) taêng daàn (hoaëc choïn leänh b. Lọc dữ liệu: saép xeáp theo thöù töï giaûm daàn) - Gv: Em haõy neâu caùc böôùc loïc döõ *Goàm 2 böôùc: + Böôùc 1: Chuaån bò lieäu ?

Nhaùy chuoät choïn 1 oâ coù döõ - HS: lieäu caàn loïc *Goàm 2 böôùc: Nhaùy chuoät Data choïn + Böôùc 1: Chuaån bò Nhaùy chuoät choïn 1 oâ coù döõ lieäu Filter (xuaát hieän bieåu caàn loïc Nhaùy chuoät Data choïn töôïng beân phaûi cuûa tieâu ñeà) Filter (xuaát hieän bieåu töôïng + Böôùc 2: Loïc döõ lieäu beân phaûi cuûa tieâu ñeà) + Böôùc 2: Loïc döõ lieäu Trang 113

Nhaùy chuoät vaøo nuùt giaù trò caàn loïc

coù

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Mục tiêu hoạt động - Thực hành trên máy tính

Ñaùnh daáu tick ( ) döõ lieäu Nhaùy chuoät vaøo nuùt coù giaù caàn loïc trò caàn loïc Nhaùy Ok Ñaùnh daáu tick ( ) döõ lieäu caàn loïc Nhaùy Ok Bài tập 2: Lập trang tính, sắp b. Noäi dung 2: Lập trang tính, xếp và lọc dữ liệu Trang 86 SGK sắp xếp và lọc dữ liệu Gv: y/c HS ñoïc vaø tìm hieåu baøi Bài tập 3: Tìm hiểu thêm về sắp xếp và lọc dữ liệu 2/86 SGK baøi 3/87 SGK HS: Thöïc haønh c. Noäi dung 3: : Tìm hiểu thêm về sắp xếp và lọc dữ liệu Gv: y/c HS ñoïc vaø tìm hieåu baøi 3/87 SGK vaø thöïc haønh HS: Thöïc haønh HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động −GV: yêu cầu học sinh khởi động - Nêu những lỗi mà các em thường hay mắc phải máy tính − Đưa ra hướng khắc phục − HS: Khởi động máy tính - GV: yêu cầu học sinh − Giải đáp những thắc mắc của + Khởi động chương trình Excel học sinh + Höôùng daãn vaø cho hoïc sinh thöïc − Cho điểm những học sinh haønh baøi taäp 1, 2, 3 SGK trang 86, thực hành tốt Tắt máy, kiểm tra thiết bị 87 - HS: Thực hành − GV: Hướng dẫn cho học sinh, hướng dẫn từng nhóm, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Biết các tùy chọn lọc - GV: Sử dụng lệnh Filter, khi - Các tùy chọn lọc Number nháy chuột vào tùy chọn Number Filters Number Filters Filters em sẽ được hiển thị danh Sử dụng lệnh Filter, khi nháy sách nhiều lựa chọn lọc khác nhau Trang 114

Giaùo aùn Tin hoïc 7

chuột vào tùy chọn Number + B1: Nháy chuột vào Filters em sẽ được hiển thị Number Filters Custom Filter danh sách nhiều lựa chọn lọc … khác nhau

+ B1: Nháy chuột vào Number Filters Custom Filter …

A. Tools / Sort & Filter/ B. File / Sort & Filter/ C. Data / Sort & Filter/ D. Format / Sort & Filter/ V. Phụ lục :

hoặc hoặc hoặc hoặc

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ Giới thiệu chung chuyên đề: + Ý nghĩa và ưu điểm của việc trình bày dữ liệu bằng biểu đồ + Tạo biểu đồ để minh họa dữ liệu Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết.

+ B2: Chọn tiêu chuẩn lọc với dữ liệu cụ thể trên trang tính + B2: Chọn tiêu chuẩn lọc với dữ liệu cụ thể trên trang tính

+ B3: Nháy Ok

+ B3: Nháy Ok

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Để hiển thị tất cả các dòng dữ liệu sau khi lọc, em chọn lệnh gì?

A. Show All B. Advanced Filter C. AutoFilter D. Sellect All 2. Mức độ thông hiểu : Theo em lọc dữ liệu để làm gì?

A. Để danh sách dữ liệu đẹp hơn B. Để danh sách dữ liệu có thứ tự C. Để chọn và chỉ hiển thị các hàng thỏa mãn các tiêu chuẩn nhất định nào đó D. Không để làm gì cả.

3. Mức độ vận dụng: Trong chương trình bảng tính, muốn sắp xếp danh sách dữ liệu theo thứ tự tăng (giảm), ta thực hiện: Trang 115

Giaùo aùn Tin hoïc 7

I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: + Khái niệm bieåu ñoà laø gì, bieåu ñoà duøng ñeå laøm gì, moät soá daïng bieåu ñoà. + Bieát tröôøng hôïp naøo seõ söû duïng bieåu ñoà coät, bieåu ñoà ñöôøng gaáp khuùc, bieåu ñoà hình troøn laø phuø hôïp.

- Kỹ năng: + Thöïc hieän ñöôïc vẽ các bieåu ñoà coät, bieåu ñoà ñöôøng gaáp khuùc, bieåu ñoà hình troøn phuø hợp với các bảng tính - Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Thöïc hieän ñöôïc vẽ các bieåu ñoà coät, bieåu ñoà ñöôøng gaáp khuùc, bieåu ñoà hình troøn phuø hợp với các bảng tính II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH: Giáo án, SGK, bảng phụ, tranh ảnh.

- Phương án dạy: Kỹ thuật khăn trải bàn, ôn cũ, giảng mới.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Trang 116

Giaùo aùn Tin hoïc 7

HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS quả hoạt động - Ổn định tình hình - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong nghiêm lớp lớp túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - GV: Trình baøy caùch loïc ra nhöõng - Liên tưởng nhớ lại haøng coù giaù trò lôùn nhaât (hay nhoû các kiến thức đã học nhaát)? để trả lời - HS: trả lời + Khái niệm bieåu ñoà - Gv: Nhö caùc em ñaõ bieát ñeå so saùnh BAØI 9: laø gì, bieåu ñoà duøng ñöôïc caùc döõ lieäu coù trong baûng thì TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG ñeå laøm gì, moät soá chuùng ta caàn quan saùt caùc soá lieäu BIỂU ĐỒ daïng bieåu ñoà. baèng maét coù trong baûng. Nhöng + Bieát tröôøng hôïp trong moät baûng vôùi nhieàu soá lieäu vôùi naøo seõ söû duïng bieåu nhieàu coät vaø nhieàu haøng thì chuùng ta ñoà coät, bieåu ñoà khoù coù theå nhaän xeùt, so saùnh baèng ñöôøng gaáp khuùc, caùch treân. Baøi hoïc hoâm nay chuùng ta bieåu ñoà hình troøn laø seõ tìm hieåu. phuø hôïp.

- HS: Tư duy

theå thaáy soá HS gioûi cuûa lôùp taêng haøng naêm, ñaëc bieät soá HS gioûi nöõ taêng lieân tuïc.

- Gv: Caùc bieåu ñoà trình baøy thoâng tin soá döôùi daïng naøo?

- Bieát ñöôïc bieåu ñoà - HS: Hình aûnh bieåu dieãn döôùi daïng hình aûnh

- Hieåu ñöôïc khaùi nieäm bieåu ñoà - Bieát ñöôïc öu ñieåm cuûa bieåu ñoà trong trang tính

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS quả hoạt động a. Nội dung 1: Minh hoaï soá lieäu 1. Minh hoaï soá lieäu baèng bieåu ñoà: baèng bieåu ñoà: - Bieát ñöôïc bieåu ñoà - Gv: Haõy quan saùt döõ lieäu veà soá HS thoâng qua ví duï gioûi cuûa 1 lôùp qua töøng naêm hoïc coù treân trang tính (Hình 1.99a), cho bieát soá HS gioûi laø (Nam, Nöõ, Toång coäng) gia taêng theo töøng naêm nhö theá naøo?

- HS: Traû lôøi - Gv: Roõ raøng, chuùng ta phaûi maát nhieàu thôøi gian ñeå kieåm tra. Giaû söû caùc trang tính coù nhieàu coät, nhieàu haøng thì caøng khoù so saùnh hôn. Vaäy laøm theá naøo ñeå so saùnh deã daøng ñöôïc döõ lieäu ñoù?

- HS: Nhöõng döõ lieäu ñoù ñöôïc bieåu dieãn döôùi daïng bieåu ñoà - Gv: Vôùi bieåu ñoà ôû H 1.99b, ta coù Trang 117

Giaùo aùn Tin hoïc 7

- Bieát ñöôïc 3 daïng bieåu ñoà thöôøng duøng

- Gv: Vaäy bieåu ñoà laø gì?

- HS: Bieåu ñoà là cách biểu diễn dữ liệu một cách trực quan bằng các đối tượng đồ họa( các cột, đoạn thẳng) - Gv: Y/c HS hoaït ñoäng nhoùm theo baøn caâu hoûi: Bieåu ñoà coù nhöõng öu ñieåm gì?

- HS: Hoaït ñoäng nhoùm vaø cöû ñaïi dieän nhoùm traû lôøi + Tóm tắt các dữ liệu trên trang tính giúp dễ so sánh dữ liệu và dự đoán sự tăng giảm của dữ liệu trong thời gian tới. + Gây ấn tượng và dễ hiểu cho người đọc + Tự động cập nhật thay đổi + Bao gồm nhiều biểu đồ phong phú.

- Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt - HS: Laéng nghe b. Noäi dung 2: Moät soá daïng bieåu ñoà thöôøng duøng - Gv: Em ñaõ hoïc ñòa lyù, haõy neâu moät soá daïng bieåu ñoà em thöôøng thaáy hay söû duïng?

- HS: Bieåu ñoà coät, bieåu ñoà ñöôøng, bieåu ñoà hình troøn, bieåu ñoà khoái, bieåu ñoà thaùp...

Trang 118

- Bieåu ñoà là cách biểu diễn dữ liệu một cách trực quan bằng các đối tượng đồ họa( các cột, đoạn thẳng) - Öu ñieåm: + Tóm tắt các dữ liệu trên trang tính giúp dễ so sánh dữ liệu và dự đoán sự tăng giảm của dữ liệu trong thời gian tới. + Gây ấn tượng và dễ hiểu cho người đọc + Tự động cập nhật thay đổi + Bao gồm nhiều biểu đồ phong phú. * Caùc leänh bieåu ñoà coù trong nhoùm Charts treân daûi leänh Insert

2. Moät soá daïng bieåu ñoà thöôøng duøng: Nhöõng loaïi bieåu ñoà phoå bieán: +Bieåu ñoà coät: raát thích hôïp ñeå so saùnh döõ lieäu coù trong nhieàu coät

VD: +Bieåu ñoà ñöôøng gaáp khuùc: Duøng ñeå Giaùo aùn Tin hoïc 7

- Gv: Vôùi chöông trình baûng tính em cuõng coù theå taïo caùc bieåu ñoà coù hình daïng khaùc nhau ñeå bieåu dieãn döõ lieäu.

-HS laéng nghe -GV giôùi thieäu nhöõng loaïi bieåu ñoà phoå bieán.

- HS laéng nghe - Gv: Bieåu ñoà coät seõ thích hôïp vôùi nhöõng daïng baûng tính naøo?

- HS: Raát thích hôïp ñeå so saùnh döõ lieäu coù trong nhieàu coät - Gv: Bieåu ñoà ñöôøng gaáp khuùc seõ thích hôïp vôùi nhöõng daïng baûng tính naøo?

- HS: Duøng ñeå so saùnh döõ lieäu vaø döï ñoaùn xu theá taêng hay giaûm cuûa döõ lieäu.

- Gv: Bieåu ñoà hình troøn seõ thích hôïp vôùi nhöõng daïng baûng tính naøo?

- HS: Duøng ñeå moâ taû tæ leä cuûa giaù trò döõ lieäu so vôùi toång theå. c. Noäi dung 3: Tạo biểu đồ - Gv: Taïo bieåu ñoà goàm bao nhieâu böôùc? Neâu cuï theå töøng böôùc?

- HS: Goàm 2 böôùc - Bieát taïo bieåu ñoà + Bước 1:Chỉ định miền dữ liệu để biểu diễn bằng biểu đồ. goàm 2 böôùc chính + Bước 2: Chọn dạng biểu đồ - Gv: Chæ ñònh mieàn döõ lieäu laø nhö theá naøo?

- HS: - Ngầm định, chương trình bảng tính sẽ chọn tất cả các dữ liệu có trong khối có ô tính được chọn.

- Cho chương trình biết ta muốn biểu diễn dữ liệu gì trên bản đồ.

- Gv: Cuù phaùp laø gì?

-HS: tô đen các cột mà ta muốn biểu diễn.

so saùnh döõ lieäu vaø döï ñoaùn xu theá taêng hay giaûm cuûa döõ lieäu.

VD: +Bieåu ñoà hình troøn: duøng ñeå moâ taû tæ leä cuûa giaù trò döõ lieäu so vôùi toång theå.

VD:

3. Tạo biểu đồ: Goàm 2 böôùc + Bước 1:Chỉ định miền dữ liệu để biểu diễn bằng biểu đồ. + Bước 2: Chọn dạng biểu đồ

a. Chỉ định miền dữ liệu: - Ngầm định, chương trình bảng tính sẽ chọn tất cả các dữ liệu có trong khối có ô tính được chọn.

- Cho chương trình biết ta muốn biểu diễn dữ liệu gì trên bản đồ.

- Cuù phaùp: tô đen các cột mà ta muốn biểu diễn.

b. Chọn dạng biểu đồ: - Việc lựa chọn dạng biểu đồ rất quan trọng để minh họa dữ liệu vì mỗi loại biểu đồ sẽ có 1 công dụng riêng.

- Caùc böôùc veõ bieåu ñoà: + B1: Boâi ñen caùc coät caàn bieåu dieãn

Trang 119

Giaùo aùn Tin hoïc 7

+ B2: Nhaùy chuoät Insert choïn daïng bieåu ñoà phuø hôïp trong nhoùm Charts - GV: Vieäc löïa choïn bieåu ñoà coù quan troïng khoâng? Vì sao?

- HS: Việc lựa chọn dạng biểu đồ rất quan trọng để minh họa dữ liệu vì mỗi loại biểu đồ sẽ có 1 công dụng riêng.

- Bieát caùc böôùc taïo - Gv: Cuù phaùp nhö theá naøo? bieåu ñoà -HS: + B1: Boâi ñen caùc coät caàn bieåu dieãn + B2: Nhaùy chuoät Insert choïn daïng bieåu ñoà phuø hôïp

4. Chỉnh sửa biểu đồ: a. Thay ñoåi daïng bieåu ñoà: Caùc böôùc thöïc hieän nhö sau: + B1: Nhaùy chuoät treân bieåu ñoà ñeå choïn + B2: Nhaùy chuoät choïn Insert choïn daïng bieåu ñoà thích hôïp trong nhoùm Charts (hoaëc nhaùy chuoät vaøo Design choïn bieåu ñoà thích hôïp trong nhoùm Change Chart Type)

b. Theâm thoâng tin giaûi thích bieåu ñoà: + Một số thông tin giải thích biểu đồ quan trọng goàm: d. Noäi dung 4: Chỉnh sửa biểu đồ - Gv: Ñeå thay ñoåi daïng bieåu ñoà em - Tiêu đề của biểu đồ - Tiêu đề của các trục ngang và trục thöïc hieän nhö theá naøo? đứng( trừ biểu đồ hình tròn) - HS: Caùc böôùc thöïc hieän nhö sau: - Bieát caùch thay ñoåi - Thông tin giải thích các dãy dữ liệu( + B1: Nhaùy chuoät treân bieåu ñoà ñeå gọi là chú giải) daïng bieåu ñoà choïn + B2: Nhaùy chuoät choïn Insert + Caùc böôùc theâm thoâng tin bieåu ñoà: choïn daïng bieåu ñoà thích hôïp trong - B1: Nhaùy chuoät vào biểu đồ nhoùm Charts (hoaëc nhaùy chuoät vaøo - B2: Nhaùy chuoät vaøo daûi leänh Design choïn bieåu ñoà thích hôïp Layout - B3: thực hiện các chỉnh sửa, một số trong nhoùm Change Chart Type) - Gv: Em haõy neâu một số thông tin chức năng chính: + Charts Title: ẩn/ hiện tiêu đề của giải thích biểu đồ quan trọng? biểu đồ, ta có thể tùy chỉnh tiêu đề - HS: đó.

- Tiêu đề của biểu đồ - Bieát theâm thoâng tin - Tiêu đề của các trục ngang và trục + Axis Title: ẩn/ hiện thông tin các giaûi thích bieåu ñoà trục. đứng( trừ biểu đồ hình tròn) + Data Lable: ẩn/ hiện dữ liệu trên - Thông tin giải thích các dãy dữ liệu( mỗi mốc. gọi là chú giải) + Legend: ẩn/ hiện chú giải dữ liệu - Gv: Em haõy neâu caùc böôùc thöïc c. Thay đổi vị trí hoặc kích thước của hieän theâm thoâng tin giaûi thích bieåu biểu đồ: ñoà?

Các bước thực hiện: - Bieát caùc böôùc theâm - HS: - B1: nháy chuột trên biểu đồ - B1: Nhaùy chuoät vào biểu đồ thoâng tin bieåu ñoà - B2: đưa con trỏ chuột vào vị trí 4 Trang 120

Giaùo aùn Tin hoïc 7

- B2: Nhaùy chuoät vaøo daûi leänh Layout - B3: thực hiện các chỉnh sửa, một số chức năng chính: + Charts Title: ẩn/ hiện tiêu đề của biểu đồ, ta có thể tùy chỉnh tiêu đề đó. + Axis Title: ẩn/ hiện thông tin các trục. + Data Lable: ẩn/ hiện dữ liệu trên mỗi mốc. + Legend: ẩn/ hiện chú giải dữ liệu - GV: Em haõy neâu caùch thay ñoåi vò trí hoaëc kích thöôùc cuûa bieåu ñoà?

-HS: Các bước thực hiện: - B1: nháy chuột trên biểu đồ - B2: đưa con trỏ chuột vào vị trí 4 - Bieát thay ñoåi vò trí góc nhọn hoaëc kích thöôùc cuûa -B3: kéo thả để tùy chỉnh kích thước bieåu ñoà

góc nhọn -B3: kéo thả để tùy chỉnh kích thước d. Xoùa bieåu ñoà: - Nhaùy chuoät vaøo trong bieåu ñoà nhaán phím delete

- Bước 2: Chọn dạng biểu đồ: Nháy chuột chọn nhóm biểu đồ cột →Kết quả: Một biểu đồ có tên là trong nhóm Charts trên dải lệnh Chart 20 được tạo nhưng không có Insert rồi chọn dạng biểu đồ trong dữ liệu trên biểu đồ này. nhóm đó.

→Kết quả: Một biểu đồ có tên là Chart 20 được tạo nhưng không có dữ liệu trên biểu đồ này.

- Gv: Em haõy neâu caùch xoùa bieåu ñoà?

- HS: Nhaùy chuoät vaøo trong bieåu ñoà nhaán phím delete

- Bieát caùch xoùa bieåu ñoà HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS quả hoạt động - Nhớ lại kiến thức đã - Gv: Một ô ngoài vùng dữ liệu trên Một biểu đồ được tạo nhưng không học trang tính đang được em chọn. Em có dữ liệu trên biểu đồ này. hãy thực hiện các bước tạo biểu đồ để * Ví dụ: minh họa dữ liệu. Biểu đồ có được - Bước 1: Chỉ định miền dữ liệu: Nháy chuột ô H1: tạo không? Lấy ví dụ?

- HS: Một biểu đồ được tạo nhưng không có dữ liệu trên biểu đồ này. * Ví dụ: - Bước 1: Chỉ định miền dữ liệu: Nháy chuột ô H1: - Bước 2: Chọn dạng biểu đồ: Nháy chuột chọn nhóm biểu đồ cột trong nhóm Charts trên dải lệnh Trang 121

Insert rồi chọn dạng biểu đồ trong nhóm đó.

Giaùo aùn Tin hoïc 7

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Bieát caùch ñieàu - Gv: Khi taïo bieåu ñoà, chöông trình - Ñieàu chænh mieàn döõ lieäu: chænh mieàn döõ lieäu baûng tính töï ñoäng hieåu khoái döõ lieäu Khi taïo bieåu ñoà, chöông trình baûng nhoû nhaát chöùa oâ ñang ñöôïc choïn laø tính töï ñoäng hieåu khoái döõ lieäu nhoû mieàn döõ lieäu. Thöïc hieän caùc böôùc nhaát chöùa oâ ñang ñöôïc choïn laø mieàn nhö sau: döõ lieäu. Thöïc hieän caùc böôùc nhö sau: + B1: Nhaùy chuoät treân bieåu ñoà ñeå + B1: Nhaùy chuoät treân bieåu ñoà ñeå choïn bieåu ñoà. Khi ñoù mieàn döõ lieäu choïn bieåu ñoà. Khi ñoù mieàn döõ lieäu treân trang tính seõ ñöôïc ñaùnh daáu treân trang tính seõ ñöôïc ñaùnh daáu baèng ñöôøng vieàn bao quanh (hình baèng ñöôøng vieàn bao quanh (hình 1.112) 1.112) + B2: Ñöa con troû chuoät leân 1 goùc + B2: Ñöa con troû chuoät leân 1 goùc ñöôøng vieàn ( con troû chuoät coù daïng ñöôøng vieàn (con troû chuoät coù daïng Hoaëc ) vaø keùo thaû chuoät ñeå Hoaëc ) vaø keùo thaû chuoät ñeå môû roäng hoaëc thu heïp mieàn döõ lieäu môû roäng hoaëc thu heïp mieàn döõ lieäu - HS: Laéng nghe, theo doõi HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Để xóa biểu đồ đã tạo, ta thực hiện: A. Nhấn phím Delete B. Nháy chuột trên biểu đồ và nhấn phím Delete C. Nháy chuột trên biểu đồ và nhấn phím Insert D. Tất cả đều sai 2. Mức độ thông hiểu : Trang 122

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Khi vẽ biểu đồ, chương trình bảng tính ngầm định miền dữ liệu để tạo biểu đồ là gì?

A. Hàng đầu tiên của bảng số liệu B. Cột đầu tiên của bảng số liệu C. Toàn bộ dữ liệu D. Phải chọn trước miền dữ liệu, không có ngầm định 3. Mức độ vận dụng: Để thêm thông tin giải thích biểu đồ, ta sử dụng các lệnh trong nhóm nào?

A. Design / Change Chart Type B. Design / Move Chart C. Layout / Labels D. Layout / Change Chart Type V. Phụ lục : Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề: Bài thực hành 9

TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HỌA Giới thiệu chung chuyên đề: + Thực hiện được các thao tác tạo biểu đồ đơn giản Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: + Bieát nhaäp caùc coâng thöùc vaø haøm vaøo oâ tính. + Bieát caùc böôùc taïo bieåu ñoà ñôn giaûn - Kỹ năng: + Thöïc hieän ñöôïc caùc thao taùc taïo bieåu ñoà ñôn giaûn - Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Thöïc hieän ñöôïc caùc thao taùc taïo bieåu ñoà ñôn giaûn II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH:máy tính, sgk - Phương án dạy: Thực hành trên máy; giảng, luyện 2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Trang 123

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - HS liên tưởng nhớ lại kiến - GV: Trình baøy caùc böôùc taïo thức đã học bieåu ñoà?

- HS: traû lôøi - GV: Vaän duïng caùc kieán thöùc ñaõ Bài thực hành 9 + Bieát nhaäp caùc coâng thöùc vaø hoïc baøi 9, chuùng ta seõ tìm hieåu caùc haøm vaøo oâ tính.

TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH baøi taäp 1, 2, 3 SGK trang 99, 100, + Bieát caùc böôùc taïo bieåu ñoà HỌA 101 ñôn giaûn - HS: Tư duy Mục tiêu hoạt động

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Nhôù laïi kieán thöùc ñaõ hoïc a. Noäi dung 1: Lập trang tính và Bài tập 1: Lập trang tính và tạo biểu đồ tạo biểu đồ Trang 99 SGK Trang 99 SGK - Gv: Em haõy neâu caùc böôùc taïo - Caùc böôùc taïo bieåu ñoà: + B1: Boâi ñen caùc coät caàn bieåu bieåu ñoà? dieãn - HS: - Caùc böôùc taïo bieåu ñoà: + B1: Boâi ñen caùc coät caàn bieåu + B2: Nhaùy chuoät Insert choïn daïng bieåu ñoà phuø hôïp dieãn + B2: Nhaùy chuoät Insert choïn trong nhoùm Charts daïng bieåu ñoà phuø hôïp trong nhoùm Charts

b. Noäi dung 2: Tạo và thay đổi dạng biểu đồ - Gv: Ñeå thay ñoåi daïng bieåu ñoà em thöïc hieän nhö theá naøo?

- HS: Caùc böôùc thöïc hieän nhö sau: + B1: Nhaùy chuoät treân bieåu ñoà ñeå choïn + B2: Nhaùy chuoät choïn Insert choïn daïng bieåu ñoà thích hôïp trong nhoùm Charts (hoaëc nhaùy chuoät vaøo Design choïn bieåu ñoà thích hôïp trong nhoùm Change Chart Type) Trang 124

Bài tập 2: Tạo và thay đổi dạng biểu đồ Trang 100 SGK Caùc böôùc thöïc hieän nhö sau: + B1: Nhaùy chuoät treân bieåu ñoà ñeå choïn + B2: Nhaùy chuoät choïn Insert choïn daïng bieåu ñoà thích hôïp trong nhoùm Charts (hoaëc nhaùy chuoät vaøo Design choïn bieåu ñoà thích hôïp trong nhoùm Change Chart Type) Bài tập 3: Xử lí döõ liệu và Giaùo aùn Tin hoïc 7

Mục tiêu hoạt động - Thực hành trên máy tính

c. Noäi dung 3: Xử lí döõ liệu và tạo biểu đồ Gv: y/c HS ñoïc vaø tìm hieåu baøi 3/101 SGK vaø thöïc haønh HS: Thöïc haønh HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS −GV: yêu cầu học sinh khởi động máy tính − HS: Khởi động máy tính - GV: yêu cầu học sinh + Khởi động chương trình Excel + Höôùng daãn vaø cho hoïc sinh thöïc haønh baøi taäp 1, 2, 3 SGK trang 99, 100, 101 - HS: Thực hành − GV: Hướng dẫn cho học sinh, hướng dẫn từng nhóm, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Bieát toå chöùc döõ lieäu treân - Gv: Muïc tieâu cuûa vieäc toå chöùc döõ lieäu treân trang tính: trang tính + Deã daøng söû duïng ñòa chæ khoái trong cong thöùc hoaëc haøm ñeå tính toaùn vaø coù theå sao cheùp coâng thöùc moät caùch nhanh choùng; + Deã daøng so saùnh vaø phaân tích döõ lieäu ; + Deã daøng ñieàu chænh mieàn döõ lieäu ñeå taïo vaø chænh söûa bieåu ñoà khi caàn.

- HS: Laéng nghe, theo doõi Trang 125

tạo biểu đồ Trang 101SGK

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động - Nêu những lỗi mà các em thường hay mắc phải − Đưa ra hướng khắc phục − Giải đáp những thắc mắc của học sinh − Cho điểm những học sinh thực hành tốt Tắt máy, kiểm tra thiết bị

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Muốn thay đổi kiểu biểu đồ đã được tạo ra, em có thể: A. Phải xóa biểu đồ cũ và thực hiện lại các thao tác tạo biểu đồ B. Nháy nút (Change Chart Type) trong nhóm Type trên dải lệnh Design và chọn kiểu thích hợp C. Nháy nút (Chart Winzard) trên thanh công cụ biểu đồ và chọn kiểu thích hợp D. Đáp án khác 2. Mức độ thông hiểu : Để mô tả tỉ lệ của giá trị dữ liệu so với tổng thể người ta thường dùng dạng biểu đồ nào?

A. Biểu đồ cột B. Biểu đồ đường gấp khúc C. Biểu đồ hình tròn D. Biểu đồ miền 3. Mức độ vận dụng: Để thêm hoặc ẩn tiêu đề cho biểu đồ, ta chọn : A. Chart Title B. Axis Titles C. Legend D. Data Lables V. Phụ lục :

- Toå chöùc döõ lieäu treân trang tính: Muïc tieâu cuûa vieäc toå chöùc döõ lieäu treân trang tính: + Deã daøng söû duïng ñòa chæ khoái trong cong thöùc hoaëc haøm ñeå tính toaùn vaø coù theå sao cheùp coâng thöùc moät caùch nhanh choùng; + Deã daøng so saùnh vaø phaân tích döõ lieäu ; + Deã daøng ñieàu chænh mieàn döõ lieäu ñeå taïo vaø chænh söûa bieåu ñoà khi caàn.

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Trang 126

Giaùo aùn Tin hoïc 7

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ + Bieát nhaäp caùc coâng thöùc vaø - GV: Vaän duïng caùc kieán thöùc ñaõ haøm vaøo oâ tính. hoïc trong các baøi 7, 8, 9, chuùng ta + Bieát caùc böôùc taïo bieåu ñoà seõ tìm hieåu caùc baøi taäp 1, 2, 3 SGK ñôn giaûn trang 102, 103, 104, 105 Bài thực hành 10 - HS: Tư duy

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề: Bài thực hành 10

THỰC HÀNH TỔNG HỢP Giới thiệu chung chuyên đề: + Thực hành tổng hợp các kiến thức và kỹ năng đã học Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 4 tiết

THỰC HÀNH TỔNG HỢP

I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: + Bieát ñieàu chænh ñoä roäng coät vaø ñoä cao haøng; ñònh daïng trang tính; chænh söûa döõ lieäu. + Bieát söû duïng ñuùng coâng thöùc ñeå tính toaùn. + Bieát saép xeáp vaø loïc döõ lieäu + Bieát taïo bieåu ñoà ñôn giaûn - Kỹ năng: + Thöïc hieän ñöôïc caùc thao ñieàu chænh ñoä roäng coät vaø ñoä cao haøng; ñònh daïng trang tính; chænh söûa döõ lieäu. + Thöïc hieän ñöôïc saép xeáp vaø loïc döõ lieäu, taïo bieåu ñoà ñôn giaûn - Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Thöïc hieän ñöôïc caùc thao ñieàu chænh ñoä roäng coät vaø ñoä cao haøng; ñònh daïng trang tính; chænh söûa döõ lieäu. + Thöïc hieän ñöôïc saép xeáp vaø loïc döõ lieäu, taïo bieåu ñoà ñôn giaûn II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH:máy tính, sgk - Phương án dạy: Thực hành trên máy; giảng, luyện Trang 127

Giaùo aùn Tin hoïc 7

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động Bài tập 1: Lập trang tính, - Nhôù laïi kieán thöùc ñaõ hoïc a. Noäi dung 1: Lập trang tính, định dạng, sử dụng công thức và định dạng, sử dụng công thức và trình bày trang in trình bày trang in Trang 102 SGK Trang 102 SGK GV: Ñeå ñònh daïng phoâng chöõ, côõ - Ñònh daïng phoâng chöõ, côõ chöõ, kieåu chöõ ta laàn löôït söû duïng chöõ, kieåu chöõ ta laàn löôït söû duïng nuùt leänh : nuùt leänh naøo? +Nuùt leänh font: ñònh daïng HS: nhaùy chuoät vaøo Home: +Nuùt leänh font: ñònh daïng phoâng phoâng chöõ +Nuùt leänh font size: ñeå ñònh chöõ +Nuùt leänh font size: ñeå ñònh daïng daïng côõ chöõ côõ chöõ ñeå ñònh +Nuùt leänh Bold +Nuùt leänh Bold kieåu chöõ ñaäm Nuùt leänh Italic chöõ in nghieâng

ñeå ñònh daïng daïng kieåu chöõ ñaäm Nuùt leänh Italic ñeå choïn kieå u chöõ in nghieâ n g ñeå choïn kieåu

+ Nuùt leänh Underline ñeå choïn kieåu chöõ gaïch chaân GV: Ñeå ñònh daïng maøu chöõ, caên leà trong oâ tính ta laàn löôït söû duïng nuùt leänh naøo?

HS: +Nuùt font color Trang 128

+ Nuùt leänh Underline ñeå choïn kieåu chöõ gaïch chaân - Ñònh daïng maøu chöõ, caên leà trong oâ tính ta laàn löôït söû duïng nuùt leänh +Nuùt font color maøu chöõ

: ñeå choïn

: ñeå choïn Giaùo aùn Tin hoïc 7

maøu chöõ

+Nuùt Align Left ñeå caên thaúng thaúng leà traùi oâ

+Nuùt Align Left leà traùi oâ + Nuùt Center

ñeå caên giöõa oâ

+ Nuùt Align Right ñeå caên thaúng leà phaûi oâ - Gv: Ñeå thieát ñaët leà cho trang in em thöïc hieän bao nhieâu böôùc?

Neâu cuï theå töøng böôùc?

- HS: Goàm 5 böôùc + B1: mở dải lệnh Page Layout + B2: ở hộp thoại Page Setup chọn margins + B3: chọn Custom margins để tùy chỉnh lề. + B4: Thay đổi số trong các ô trên để thiết đặt lề.

Top: ñeå thay ñoåi leà treân Bottom: ñeå thay ñoåi leà döôùi Left: ñeå thay ñoåi leà traùi Right: ñeå thay ñoåi leà phaûi + B5: Nhaùy Ok b. Noäi dung 2: Lập trang tính, định dạng, sử dụng công thức hoặc hàm để thực hiện các tính toán, sắp xếp và lọc dữ liệu - Gv: Neâu caùc haøm ñaõ hoïc vaø cuù phaùp cuûa noù?

- HS: + Haøm tính toång: SUM Cú pháp: =SUM(a,b,c…..). + Haøm tính TBC: Cú pháp: =AVERAGE(a,b,c,…) + Haøm xaùc ñònh GTLN: MAX Cú pháp: =MAX(a,b,c,…) + Haøm xaùc ñònh GTNN: MIN Cú pháp: =MIN(a,b,c,…)

- Gv: Em haõy neâu caùc böôùc saép xeáp döõ lieäu?

- HS: + B1: Nhaùy chuoät vaøo coät muoán saép xeáp döõ lieäu Trang 129

+ Nuùt Center oâ

+ B2: Nhaùy chuoät vaøo data

ñeå caên

choïn

ñeå caên giöõa

ñeå taêng daàn (hoaëc choïn leänh saép xeáp theo thöù töï giaûm daàn) - Gv: Em haõy neâu caùc böôùc loïc döõ lieäu ?

- HS: *Goàm 2 böôùc: + Böôùc 1: Chuaån bò Nhaùy chuoät choïn 1 oâ coù döõ lieäu caàn loïc Nhaùy chuoät Data choïn

+ Nuùt Align Right ñeå caên thaúng leà phaûi oâ - Thieát ñaët leà cho trang in: + B1: mở dải lệnh Page Layout + B2: ở hộp thoại Page Setup chọn margins + B3: chọn Custom margins để tùy chỉnh lề. + B4: Thay đổi số trong các ô trên để thiết đặt lề.

Top: ñeå thay ñoåi leà treân Bottom: ñeå thay ñoåi leà döôùi Left: ñeå thay ñoåi leà traùi Right: ñeå thay ñoåi leà phaûi + B5: Nhaùy Ok

Bài tập 2: Lập trang tính, định dạng, sử dụng công thức hoặc hàm để thực hiện các tính toán, sắp xếp và lọc dữ liệu Trang 103, 104 SGK + Haøm tính toång: SUM Cú pháp: =SUM(a,b,c…..). + Haøm tính TBC: Cú pháp: =AVERAGE(a,b,c,…) + Haøm xaùc ñònh GTLN: MAX Cú pháp: =MAX(a,b,c,…) + Haøm xaùc ñònh GTNN: MIN Cú pháp: =MIN(a,b,c,…)

- Caùc böôùc saép xeáp döõ lieäu: + B1: Nhaùy chuoät vaøo coät muoán saép xeáp döõ lieäu + B2: Nhaùy chuoät vaøo data Giaùo aùn Tin hoïc 7

choïn ñeå saép xeáp theo thöù ñeå saép xeáp theo thöù töï töï taêng daàn (hoaëc choïn leänh ñeå saép xeáp theo thöù töï giaûm daàn) - Caùc böôùc loïc döõ lieäu: + Böôùc 1: Chuaån bò Nhaùy chuoät choïn 1 oâ coù döõ lieäu caàn loïc Nhaùy chuoät Data choïn Filter

(xuaát hieän bieåu

beân phaûi cuûa tieâu (xuaát hieän bieåu töôïng töôïng ñeà) + Böôùc 2: Loïc döõ lieäu beân phaûi cuûa tieâu ñeà) + Böôùc 2: Loïc döõ lieäu Nhaùy chuoät vaøo nuùt coù Nhaùy chuoät vaøo nuùt coù giaù giaù trò caàn loïc Ñaùnh daáu tick ( ) döõ lieäu trò caàn loïc Ñaùnh daáu tick ( ) döõ lieäu caàn caàn loïc Nhaùy Ok loïc Nhaùy Ok c. Noäi dung 3: Tạo biểu đồ và Bài tập 3: Tạo biểu đồ và trình bày trang in - Gv: Em haõy neâu caùc böôùc taïo trình bày trang in Trang 104,105 SGK bieåu ñoà?

Caùc böôùc taïo bieåu ñoà: - HS: Caùc böôùc taïo bieåu ñoà: + B1: Boâi ñen caùc coät caàn bieåu + B1: Boâi ñen caùc coät caàn bieåu dieãn dieãn + B2: Nhaùy chuoät Insert choïn + B2: Nhaùy chuoät Insert daïng bieåu ñoà phuø hôïp trong nhoùm choïn daïng bieåu ñoà phuø hôïp trong nhoùm Charts Charts Filter

Mục tiêu hoạt động - Thực hành trên máy tính

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động −GV: yêu cầu học sinh khởi động - Nêu những lỗi mà các em thường hay mắc phải máy tính − Đưa ra hướng khắc phục − HS: Khởi động máy tính Trang 130

Giaùo aùn Tin hoïc 7

- GV: yêu cầu học sinh + Khởi động chương trình Excel + Höôùng daãn vaø cho hoïc sinh thöïc haønh baøi taäp 1, 2 SGK trang 102, 103, 104 - HS: Thực hành − GV: Hướng dẫn cho học sinh, hướng dẫn từng nhóm, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe - Nhôù laïi kieán thöùc ñaõ hoïc ñeå taïo bieåu ñoà vaø trình baøy trang in treân maùy tính (thöïc haønh)

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Gv: Tạo biểu đồ và trình bày trang in Sử dụng trang tính Thong_ke được tạo và lưu trong Bài 2 trang 103 SGK a. Chọn miền dữ liệu thích hợp và tạo biểu đồ cột minh họa. b. Chọn miền dữ liệu thích hợp và tạo biểu đồ hình tròn minh họa.

- HS: a) Tạo biểu đồ cột.

- Bước 1: Chỉ định miền dữ liệu: Kéo thả chuột đồng thời giữ phím Ctrl để chọn các khối B5:B12 và F5:F12

− Giải đáp những thắc mắc của học sinh − Cho điểm những học sinh thực hành tốt Tắt máy, kiểm tra thiết bị

Tạo biểu đồ và trình bày trang in Sử dụng trang tính Thong_ke được tạo và lưu trong Bài 2 trang 103 SGK a. Chọn miền dữ liệu thích hợp và tạo biểu đồ cột minh họa. b. Chọn miền dữ liệu thích hợp và tạo biểu đồ hình tròn minh họa. a) Tạo biểu đồ cột.

- Bước 1: Chỉ định miền dữ liệu: Kéo thả chuột đồng thời giữ phím Ctrl để chọn các khối B5:B12 và F5:F12

→ Kết quả:

→ Kết quả:

- Bước 3: Chọn biểu đồ, chọn lệnh Legend trong dải lệnh Layout và chọn None để ẩn chú giải:

- Bước 3: Chọn biểu đồ, chọn lệnh Legend trong dải lệnh Layout và chọn None để ẩn chú giải:

- Bước 4: Chọn biểu đồ, chọn lệnh - Bước 4: Chọn biểu đồ, chọn Chart Title trong dải lệnh lệnh Chart Title trong dải Layout và chọn Above Chart để lệnh Layout và chọn Above chỉnh sửa tiêu đề: Chart để chỉnh sửa tiêu đề:

- Bước 2: Nháy chuột chọn dải lệnh - Bước 2: Nháy chuột chọn dải Insert rồi chọn dạng biểu đồ coät lệnh Insert rồi chọn dạng biểu trong nhóm lệnh Charts :

Trang 131

đồ coät Charts :

trong nhóm lệnh

Giaùo aùn Tin hoïc 7

- Bước 5: Chọn biểu đồ, chọn dải - Bước 5: Chọn biểu đồ, chọn layout dải lệnh Design chọn lệnh Design chọn 2 trong nhóm lệnh Chart Layouts layout 2 trong nhóm lệnh để hiển thị số liệu trên biểu đồ Chart Layouts để hiển thị số liệu trên biểu đồ Trang 132

Giaùo aùn Tin hoïc 7

b) Tạo biểu đồ tròn.

Bước 1: Chỉ định miền dữ liệu: Kéo thả chuột đồng thời giữ phím Ctrl để chọn các khối C4:E4 và C13:E13

b) Tạo biểu đồ tròn.

Bước 1: Chỉ định miền dữ liệu: Kéo thả chuột đồng thời giữ phím Ctrl để chọn các khối C4:E4 và C13:E13

- Bước 2: Nháy chuột chọn lệnh trong nhóm Charts trên dải Pie lệnh Insert rồi chọn dạng biểu đồ trong nhóm đó để tạo biểu đồ hình tròn

- Bước 2: Nháy chuột chọn trong nhóm lệnh Pie Charts trên dải lệnh Insert rồi chọn dạng biểu đồ trong nhóm đó để tạo biểu đồ hình tròn

kết quả:

kết quả:

- Bước 3: Chọn biểu đồ, chọn lệnh Legend trong dải lệnh Layout và chọn None để ẩn chú giải:

- Bước 3: Chọn biểu đồ, chọn lệnh Legend trong dải lệnh Layout và chọn None để ẩn chú giải:

- Bước 4: Chọn biểu đồ, chọn lệnh - Bước 4: Chọn biểu đồ, chọn Chart Title trong dải lệnh lệnh Chart Title trong dải Layout và chọn Above Chart để lệnh Layout và chọn Above chỉnh sửa tiêu đề: Chart để chỉnh sửa tiêu đề: Trang 133

Giaùo aùn Tin hoïc 7

- Bước 5: Chọn biểu đồ, chọn dải - Bước 5: Chọn biểu đồ, chọn dải lệnh Design chọn lệnh Design chọn layout 1 hoặc layout 2 trong nhóm layout 1 hoặc lệnh Chart Layouts để hiển thị số layout 2 trong nhóm lệnh liệu trên biểu đồ Chart Layouts để hiển thị số liệu trên biểu đồ

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Câu 1: Trên trang tính, để điều chỉnh độ rộng của cột vừa khít với dữ liệu, ta thực hiện: A. đưa chuột đến đường biên bên dưới của tên cột và nháy đúp chuột.

B. đưa chuột đến đường biên bên phải của tên cột và nháy đúp chuột.

C. đưa chuột đến đường biên bên trái của tên cột và nháy đúp chuột.

D. đưa chuột đến đường biên bên trên của tên cột và nháy đúp chuột.

Câu 2: Trong chương trình bảng tính, khi vẽ biểu đồ cho phép xác định các thông tin nào sau đây cho biểu đồ?

A. Tiêu đề B. Hiển thị hay ẩn dãy dữ liệu C. Chú giải cho các trục D. Cả 3 câu trên đều đúng Câu 3: Để kẻ đường biên cho các ô tính ta dùng: A. Lệnh Borders trong nhóm Font trên dải Home.

B. Lệnh Fill Color trong nhóm Font trên dải Home.

C. Lệnh Borders trong nhóm Font trên dải Insert.

D. Tất cả đều sai Câu 4: Trong ô tính xuất hiện ###### vì: A. Tính toán ra kết quả sai B. Công thức nhập sai C. Độ rộng của hàng quá nhỏ không hiển thị hết dãy số quá dài D. Độ rộng của cột quá nhỏ không hiển thị hết dãy số quá dài Câu 5: Để lọc dữ liệu em thực hiện: A. Mở dải lệnh Data → chọn lệnh Filter B. Mở dải lệnh Data → chọn lệnh AutoFilter C. Mở dải lệnh Data → chọn lệnh Sort D. Tất cả đều sai 2. Mức độ thông hiểu : Câu 1: Trên trang tính, muốn thực hiện thao tác điều chỉnh độ cao của hàng khi Trang 134

Giaùo aùn Tin hoïc 7

A. hàng chứa đủ dữ liệu.

B. hàng không chứa hết dữ liệu hoặc dữ liệu quá ít.

C. hàng chứa dữ liệu số.

D. hàng chứa dữ liệu kí tự.

Câu 2: Để xem trước khi in một trang văn bản ta dùng chế độ hiển thị: A. Page Layout B. Page Break Preview C. Normal D. tất cả các đáp án trên Câu 3: Làm thế nào để điều chỉnh được các trang in sao cho hợp lí?

A. Xem trước khi in, ngắt trang hợp lí B. Chọn hướng giấy in C. Đặt lề cho giấy in D. Cả 3 cách đều đúng Câu 4: Sắp xếp danh sách dữ liệu để làm gì?

A. Để danh sách dữ liệu đẹp hơn B. Để danh sách dữ liệu có thứ tự C. Để dễ tra cứu D. Cả B và C Câu 5: Mục đích của việc sử dụng biểu đồ là gì?

A. Minh họa dữ liệu trực quan B. Dễ so sánh số liệu C. Dễ dự đoán xu thế tăng hay giảm của các số liệu D. Tất cả các ý trên 3. Mức độ vận dụng: Câu 1: Trên trang tính, muốn xóa một cột trước cột E, ta thực hiện: A. nháy chuột chọn cột D và chọn lệnh Insert/Cells/Home.

B. nháy chuột chọn cột D và chọn lệnh Delete trong nhóm Cells trên dải lệnh Home.

C.nháy chuột chọn cột E và chọn lệnh Delete trong nhóm Cells trên dải lệnh. Home.

D. nháy chuột chọn cột E và chọn lệnh Insert trong nhóm Cells trên dải lệnh Home.

Câu 2: Ô A1 của trang tính có số 1.753. Sau khi chọn ô A1, nháy chuột 1 lần vào nút Decrease Decimal. Kết quả hiển thị ở ô A1 sẽ là: A. 1.753 B. 1.75 C. 1.76 D. Một kết quả khác Câu 3: Trong các thao tác sau, đâu là thao tác đặt hướng giấy in thẳng đứng?

A. View / Page Break Preview B. Page Layout / Page setup / Page / Poitrait C. File / Page setup / Margins D. File / Print / Page Câu 4: Trong chương trình bảng tính, muốn sắp xếp danh sách dữ liệu theo thứ tự tăng (giảm), ta thực hiện: A. Tools / Sort & Filter/

hoặc

B. File / Sort & Filter/

C. Data / Sort & Filter/ hoặc D. Format / Sort & Filter/ Câu 5: Có mấy dạng biểu đồ phổ biến nhất mà em được học trong chương trình?

A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 V. Phụ lục :

hoặc hoặc

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

BÀI TẬP Giới thiệu chung chuyên đề: + Biết và thực hiện được các thao tác sắp xếp dữ liệu, loïc döõ lieäu + Tạo biểu đồ để minh họa dữ liệu Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 1 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: + Caùc böôùc sắp xếp dữ liệu, loïc döõ lieäu + Caùc böôùc taïo bieåu ñoà minh hoïa döõ lieäu - Kỹ năng: + Thöïc hieän ñöôïc saép xeáp vaø loïc döõ lieäu + Thöïc hieän ñöôïc taïo bieåu ñoà : Hình coät, hình troøn, gaáp khuùc - Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Thöïc hieän ñöôïc saép xeáp vaø loïc döõ lieäu + Thöïc hieän ñöôïc taïo bieåu ñoà : Hình coät, hình troøn, gaáp khuùc II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH: Giáo án, SGK, bảng phụ, tranh ảnh.

- Phương án dạy: Kỹ thuật khăn trải bàn, ôn cũ, giảng mới.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Mục tiêu hoạt động Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá

Trang 135

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Trang 136

Giaùo aùn Tin hoïc 7

hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ lớp + Caùch söû duïng coâng thöùc - Gv: ÔÛ tieát hoïc tröôùc chuùng ta ñaõ ñeå tính toaùn, caùch nhaäp ñi thöïc haønh baøi thöïc haønh soá 9 vaø coâng thöùc.

10, caùc em ñaõ bieát caùch sắp xếp dữ + Bieát ñöôïc caùc böôùc sắp liệu, loïc döõ lieäu vaø taïo bieåu ñoà . Töø BAØI TAÄP xếp dữ liệu, loïc döõ lieäu nhöõng kieán thöùc ñaõ hoïc vaø thöïc + Bieát ñöôïc caùc böôùc taïo haønh, hoâm nay chuùng ta seõ vaän bieåu ñoà minh hoïa döõ lieäu duïng ñeå laøm moät soá baøi taäp trong tieát hoïc hoâm nay - HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động a. Noäi dung 1 : Traéc nghieäm I. Traéc nghieäm: Nhôù laïi kieán thöùc ñaõ hoïc I. TRẮC NGHIỆM: Khoanh tròn Khoanh tròn vào câu trả lời ñúng: ñeå laøm baøi taäp traéc nghieäm vào câu trả lời đúng Câu 1: Ñeå saép xeáp döõ lieäu theo thöù 1. B töï taêng daàn, ta söû duïng nuùt leänh: A. B. C. D. Câu 2: Thao taùc ñaàu tieân cuûa saép 2A xeáp döõ lieäu laø: A. Nhaùy chuoät choïn 1 oâ trong coät caàn saép xeáp dữ liệu.

B. Nháy nút C. Nhaùy chuoät choïn 1 oâ baát kyø trong vuøng chöùa döõ lieäu caàn saép xeáp.

D. Nháy nút Câu 3: Ñeå thoaùt khoûi cheá ñoä loïc, 3.C em thöïc hieän nhö sau: A. Nhaùy nuùt treân thanh coâng cuï B. Choïn Data --> Filter --> Show all C. Choïn Data --> Filter vaø nhaùy chuoät xoùa ñaùnh daáu AutoFilter D. Choïn Filter --> Show all --> Data 4. B Câu 4: Sau khi thöïc hieän loïc thì: A. Döõ lieäu ñöôïc saép xeáp laïi B. Döõ lieäu khoâng ñöôïc saép xeáp laïi - Ổn định tình hình lớp

Trang 137

Giaùo aùn Tin hoïc 7

C. Döõ lieäu bò maát ñi D. Dữ liệu bị biến đổi thành dữ liệu khác Câu 5: Các dạng biểu đồ phổ biến: 5.C A. Hình tròn, hình chữ nhật, đường gấp khúc.

B. Hình tròn, hình chữ nhật, đường thẳng.

C. Hình tròn, hình cột, đường gấp khúc.

D. Hình khối, hình chữ nhật, đường gấp khúc.

Câu 6: YÙ nghóa cuûa nuùt leänh laø: A. Duøng ñeå nối ôâ vaø caên giöõa dữ 6. A liệu B. Ñeå toâ maøu chöõ C. Duøng ñeå toâ maøu neàn D. Ñeå giaûm moät chöõ soá thaäp phaân.

Câu 7: YÙ nghóa cuûa nuùt leänh laø: A. Duøng ñeå nối oâvaø caên giöõa dữ liệu B. Ñeå toâ maøu chöõ C. Duøng ñeå toâ maøu neàn D. Ñeå giaûm moät chöõ soá thaäp phaân.

Câu 8: Coâng thöùc =Sum(-7,14,-4,7) cho keát quaû laø: A. 14 B. 10 C. 32 D. -7 Câu 9: Coâng thöùc =Max(C10:C20) cho keát quaû laø: A. Soá lôùn nhaát trong caùc oâ ôû coät C töø haøng 10 ñeán haøng 20 B. Soá nhoû nhaát trong caùc oâ ôû coät C töø haøng 10 ñeán haøng 20 C. Toång caùc soá trong caùc oâ ôû coät C töø haøng 10 ñeán haøng 20 D. Trung bình coäng caùc soá ôû coät C töø haøng 10 ñeán haøng 20 Câu 10: Bước đầu tiên của tạo biểu đồ ta thực hiện : A. Nháy nút B. Nháy vào nút Chart Wizard.

C.Nháy nút Next.

Trang 138

7.C

8. B

9. A

10. D Giaùo aùn Tin hoïc 7

D. Chọn miền dữ liệu cần tạo biểu đồ. b. Noäi dung 2 : TÖÏ LUAÄN - Nhôù laïi kieán thöùc ñaõ hoïc - Gv: Em haõy neâu caùc böôùc saép xeáp döõ lieäu? ñeå traû lôøi - HS: + B1: Nhaùy chuoät vaøo coät muoán saép xeáp döõ lieäu + B2: Nhaùy chuoät vaøo data choïn

ñeå saép xeáp theo thöù töï

II. TÖÏ LUAÄN: 1. Caùc böôùc saép xeáp döõ lieäu: + B1: Nhaùy chuoät vaøo coät muoán saép xeáp döõ lieäu + B2: Nhaùy chuoät vaøo data

- Nhớ lại kiến thức đã học

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động

choïn ñeå saép xeáp theo thöù töï taêng daàn (hoaëc choïn leänh

ñeå saép xeáp theo thöù töï taêng daàn (hoaëc choïn leänh ñeå giaûm daàn) saép xeáp theo thöù töï giaûm daàn) 2. Caùc böôùc loïc döõ lieäu: - Gv: Em haõy neâu caùc böôùc loïc döõ *Goàm 2 böôùc: lieäu ? + Böôùc 1: Chuaån bò - HS: Nhaùy chuoät choïn 1 oâ coù döõ *Goàm 2 böôùc: lieäu caàn loïc + Böôùc 1: Chuaån bò Nhaùy chuoät Data choïn Nhaùy chuoät choïn 1 oâ coù döõ lieäu caàn loïc Filter (xuaát hieän bieåu Nhaùy chuoät Data choïn Filter töôïng beân phaûi cuûa tieâu ñeà) + Böôù c 2: Loïc döõ lieäu (xuaát hieän bieåu töôïng beân phaûi cuûa tieâu ñeà) Nhaùy chuoät vaøo nuùt coù + Böôùc 2: Loïc döõ lieäu giaù trò caàn loïc Nhaùy chuoät vaøo nuùt coù giaù Ñaùnh daáu tick ( ) döõ lieäu caàn loïc trò caàn loïc Ñaùnh daáu tick ( ) döõ lieäu caàn Nhaùy Ok 3. Caùc böôùc taïo bieåu ñoà: loïc + B1: Boâi ñen caùc coät caàn bieåu Nhaùy Ok - Gv: Em haõy neâu caùc böôùc taïo dieãn + B2: Nhaùy chuoät Insert bieåu ñoà? choï n daïng bieåu ñoà phuø hôïp - HS: Caùc böôùc taïo bieåu ñoà: trong nhoùm Charts + B1: Boâi ñen caùc coät caàn bieåu dieãn + B2: Nhaùy chuoät Insert choïn daïng bieåu ñoà phuø hôïp trong nhoùm Charts

Trang 139

Mục tiêu hoạt động

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS - Gv: Treo tranh veõ vaø y/c HS quan saùt

Giaùo aùn Tin hoïc 7

- HS: Quan saùt GV: a. Tính toång coäng, ÑTB caùc moân hoïc (Löu yù: Em phaûi söû duïng ñòa chæ oâ trong quaù trình tính; Toaùn, Vaên nhaân hệ số 2, coøn laïi heä soá 1) b. Lọc ra ba baïn coù Điểm TB cao nhất. c. Vẽ biểu đồ cột biểu diễn Điểm TB của các học sinh trong lớp.

- HS: a. =SUM (C3:G3) 31 Sao cheùp töø H4 H8 : Keát quaû töï ñoäng ra = AVERAGE(C3, C3, D3, D3, E3, F3, G3) 6.2 Sao cheùp töø I4 I8 : Keát quaû töï ñoäng ra b. B1: Nhaùy chuoät choïn oâ I2 B2: Nhaùy chuoät Data choïn Filter

a. =SUM (C3:G3) 31 Sao cheùp töø H4 H8 : Keát quaû töï ñoäng ra = AVERAGE(C3, C3, D3, D3, E3, F3, G3) 6.2 Sao cheùp töø I4 I8 : Keát quaû töï ñoäng ra b.

B1: Nhaùy chuoät choïn oâ I2 (xuaát hieän bieåu töôïng B2: Nhaùy chuoät Data choïn

beân phaûi cuûa tieâu ñeà)

Filter

(xuaát hieän bieåu tö

B3: Nhaùy chuoät vaøo nuùt coù giaù ôïng beân phaûi cuûa tieâu ñeà) trò caàn loïc coù Ñaùnh daáu tick ( ) 3 baïn Leâ B3: Nhaùy chuoät vaøo nuùt giaù trò caà n loï c Anh, Coâng Anh, Vieät Cöôøng Ñaùnh daáu tick ( ) 3 baïn Leâ Nhaùy Ok Anh, Coâng Anh, Vieät Cöôøng Nhaùy Ok Trang 140

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Ñaùnh daáu tick ( ) 3 baïn Troïng, Töôøng, Tuù Nhaùy Ok

c. HS töï veõ bieåu ñoà - Nhớ lại kiến thức đã học

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Gv: Treo tranh veõ vaø y/c HS quan saùt

- HS: Quan saùt - Gv: a. Tính ÑTB caùc moân hoïc (Löu yù: a.

Em phaûi söû duïng ñòa chæ oâ trong = AVERAGE(C3, C3, D3, quaù trình tính; Toaùn, Vaên nhaân hệ D3, E3, F3) 7.3 số 2, coøn laïi heä soá 1) Sao cheùp töø G4 G8 : Keát b. Sắp xếp cột điểm Toán theo thứ quaû töï ñoäng ra b. tự giảm dần. c. Lọc ra ba baïn coù Điểm TB thaáp + B1: Nhaùy chuoät vaøo coät C2 + B2: Nhaùy chuoät vaøo Data nhất. d. Vẽ biểu đồ cột biểu diễn Điểm ñeå saép xeáp choïn leänh TB của các học sinh trong lớp.

- HS: theo thöù töï giaûm daàn a. c. = AVERAGE(C3, C3, D3, D3, B1: Nhaùy chuoät choïn oâ G2 E3, F3) 7.3 B2: Nhaùy chuoät Data choïn Sao cheùp töø G4 G8 : Keát quaû töï ñoäng ra Filter (xuaát hieän bieåu b. töôïng beân phaûi cuûa tieâu ñeà) + B1: Nhaùy chuoät vaøo coät C2 + B2: Nhaùy chuoät vaøo Data B3: Nhaùy chuoät vaøo nuùt coù choïn leänh ñeå saép xeáp theo thöù giaù trò caàn loïc Ñaùnh daáu tick ( ) 3 baïn töï giaûm daàn Troïng, Töôøng, Tuù c.

Nhaùy Ok B1: Nhaùy chuoät choïn oâ G2 B2: Nhaùy chuoät Data choïn c. HS töï veõ bieåu ñoà Filter

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Câu 1: Để lọc dữ liệu em thực hiện: A. Mở dải lệnh Data → chọn lệnh Filter B. Mở dải lệnh Data → chọn lệnh AutoFilter C. Mở dải lệnh Data → chọn lệnh Sort D. Tất cả đều sai Câu 2: Trong chương trình bảng tính, khi vẽ biểu đồ cho phép xác định các thông tin nào sau đây cho biểu đồ?

A. Tiêu đề B. Hiển thị hay ẩn dãy dữ liệu C. Chú giải cho các trục D. Cả 3 câu trên đều đúng 2. Mức độ thông hiểu : Câu 1: Sắp xếp danh sách dữ liệu để làm gì?

A. Để danh sách dữ liệu đẹp hơn B. Để danh sách dữ liệu có thứ tự C. Để dễ tra cứu D. Cả B và C Câu 2: Mục đích của việc sử dụng biểu đồ là gì?

A. Minh họa dữ liệu trực quan B. Dễ so sánh số liệu C. Dễ dự đoán xu thế tăng hay giảm của các số liệu D. Tất cả các ý trên 3. Mức độ vận dụng: Câu 1: Trong chương trình bảng tính, muốn sắp xếp danh sách dữ liệu theo thứ tự tăng (giảm), ta thực hiện: A. Tools / Sort & Filter/

hoặc

B. File / Sort & Filter/

hoặc

C. Data / Sort & Filter/ hoặc D. Format / Sort & Filter/ hoặc Câu 2: Để thêm hoặc ẩn tiêu đề cho biểu đồ, ta chọn : A. Chart Title B. Axis Titles C. Legend D. Data Lables V. Phụ lục :

(xuaát hieän bieåu töôïng

beân phaûi cuûa tieâu ñeà) B3: Nhaùy chuoät vaøo nuùt trò caàn loïc Trang 141

coù giaù Giaùo aùn Tin hoïc 7

Trang 142

Giaùo aùn Tin hoïc 7

........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

Ngaøy soaïn: 07/09/2019

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

Tên chủ đề/ chuyên đề:

KIỂM TRA LÝ THUYẾT

LUYEÄN GOÕ PHÍM NHANH BAÈNG TYPING MASTER

Giới thiệu chung chuyên đề: + Ôn tập kỹ các bài đã học để làm tốt bài kiểm tra dưới dạng trắc nghiệm và tựcluận.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 1 tiết I. MUÏC ÑÍCH, YEÂU CAÀU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kieán thöùc: - Ñaùnh giaù möùc ñoä, naém vöõng kieán thöùc cuûa HS qua caùc phaàn ñaõ hoïc - Kyõ naêng: - Reøn cho hoïc sinh kyõ naêng trình baøy baøi laøm, vaän duïng kieán thöùc ñaõ hoïc vaøo ñeå traû lôøi töøng caâu hoûi cuï theå - Thaùi ñoä: - Giaùo duïc hoïc sinh tính caån thaän, chính xaùc, yù thöùc kyû luaät, nghieâm tuùc trong kieåm tra, thi cöû.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Vaän duïng kieán thöùc ñaõ hoïc vaøo ñeå traû lôøi töøng caâu hoûi cuï theå II. MA TRAÄN: (ñính keøm) III. ÑEÀ KIEÅM TRA: (ñính keøm) IV. ÑAÙP AÙN, BIEÅU ÑIEÅM:(ñính keøm) V. KEÁT QUAÛ (THOÁNG KEÂ): Lôùp

Só soá

Gioûi

SL

Khaù

%

SL

TB

%

SL

Yeáu

%

SL

Keùm

%

SL

Treân TB

%

SL

%

VI. NHAÄN XEÙT, RUÙT KINH NGHIEÄM: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

Trang 143

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Giới thiệu chung chuyên đề: + Sử dụng phần mềm để tự luyện gõ 10 ngón tay + Luyện gõ bàn phím thông qua bài học và trò chơi Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: + Caùch khôûi ñoäng phaàn meàm Typing master, giao dieän chính cuûa phaàn meàm goàm 4 troø chôi + Bieát ñöôïc quy taéc chôi cuûa 4 troø chôi trong phaàn meàm Typing master - Kỹ năng: + Luyeän goõ baøn phím nhanh baèng 10 ngoùn tay thoâng qua luyeän goõ 4 troø chôi trong phaàn meàm Typing master - Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Luyeän goõ baøn phím nhanh baèng 10 ngoùn tay thoâng qua luyeän goõ 4 troø chôi trong phaàn meàm Typing master II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH: Giáo án, SGK, bảng phụ, tranh ảnh.

- Phương án dạy: Kỹ thuật khăn trải bàn, ôn cũ, giảng mới.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong Trang 144

Giaùo aùn Tin hoïc 7

+ Bieát ñöôïc caùch khôûi ñoäng phaàn meàm Typing master, giao dieän chính cuûa phaàn meàm goàm 4 troø chôi + Bieát ñöôïc quy taéc chôi cuûa 4 troø chôi trong phaàn meàm Typing master

lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Gv: ÔÛ chöông trình lôp ù 6 caùc em ñaõ laøm quen vôùi phaàn meàm luyen ä goõ ba n ø phím baèng 10 ngoùn thon â g qua troø chôi MARIO. ÔÛ chöông trình lôùp 7 naøy, chuùng ta seõ tieáp tucï BAØI 10: tìm hieåu phaàn mem à luyeän goõ baøn LUYEÄN GOÕ PHÍM NHANH phím nhanh baèng phaàn meàm BAÈNG TYPING MASTER Typing master. Phaàn meàm naøy coù gioáng nhö MARIO khoâng, chöùc naêng nhö theá naøo? Baøi hoïc hoâm nay chuùng ta seõ tìm hieåu.

- HS: Tư duy

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động a. Noäi dung 1: Giới thiệu phần 1. Giới thiệu phần mềm : a. Khaùi nieäm: mềm - Hieåu ñöôïc khaùi nieäm - Gv: Typing Master là phần mềm - Typing Master là phần mềm dùng để luyện gõ phím nhanh phaàn meàm Typing Master gì?

- HS: Typing Master là phần mềm thông qua các bài học, bài kiểm dùng để luyện gõ phím nhanh thông tra và các trò chơi hấp dẫn. qua các bài học, bài kiểm tra và các * Muïc ñích: luyện gõ phím trò chơi hấp dẫn. nhanh bằng 10 ngón.

- Gv: Muïc ñích cuûa phaàn meàm naøy laø gì?

- HS: luyện gõ phím nhanh bằng 10 ngón.

- Gv: Muốn khởi động phaàn meàm b. Khôûi ñoäng: - Nháy đúp chuột vào biểu Biết được cách khởi động Typing Master em làm thế nào? phần mềm - HS: Nháy đúp chuột vào biểu tượng trên màn hình nền tượng

trên màn hình nền

c. Cách đăng nhập vào phần mềm: - Gv Sau khi khôûi ñoäng màn hình - Nhập tên người chơi vào ô của chúng ta như thế nào?

Enter Your Name hoặc chọn tên - HS: Nhập tên người chơi vào ô Biết cách đăng nhập phần một người có đã có trong danh Enter Your Name hoặc chọn tên một mềm sách. người có đã có trong danh sách.

Trang 145

Giaùo aùn Tin hoïc 7

- ấn Enter, màn hình làm việc sẽ có dạng Sau đó ấn Enter

Tại màn hình này em có thể: +Thực hiện các bài luyện gõ từ cơ bản đến nâng cao. +Bằng cách chơi các trò chơi mà rèn luyện kỹ năng gõ bàn phím. +Thực hành kiểm tra tổng thể kỹ năng gõ phím nhanh và chính xác.

2. Thực hiện các bài luyện gõ phím bằng 10 ngón tay: - Trên màn hình làm việc chọn b. Nội dung 2: Thực hiện các bài Studying Chọn Start Now luyện gõ phím bằng 10 ngón tay - Gv: Y/c HS quan sát tranh vẽ

- HS: Quan sát - Gv: Trên màn hình làm việc em Biết được phần mềm gồm chọn như thế nào để vào trò chơi? có 2 phần luyện tập: Cơ bản - HS: Nháy chuột chọn Studying và nâng cao chọn Start Now - Gv: Phần mềm bao gồm mấy phần luyện tập?

- HS: + 2 phần luyện tập : phần cơ bản (Touch Typing Course) và phần nâng cao( Speed Building Course) - Gv: Phần cơ bản gồm bao nhiêu bài? Mỗi bài thực hiện trong vòng bao nhiêu phút?

- HS: Phần cơ bản gồm 12 bài, mỗi bài thực hiện trong 15 – 25 phút, Trang 146

- Bao gồm 2 phần luyện tập: phần cơ bản( Touch Typing Course) và phần nâng cao (Speed Building Course)

+ Phần cơ bản gồm 12 bài, mỗi bài thực hiện trong 15 – 25 phút, giúp luyện các kỹ năng cơ bản

Giaùo aùn Tin hoïc 7

+ Phần nâng cao gồm 6 bài, mỗi giúp luyện các kỹ năng cơ bản - Gv: Phần nâng cao gồm bao nhiêu bài thực hiện trong 15 – 25 phút, bài? Mỗi bài thực hiện trong vòng giúp luyện tốc độ gõ phím bao nhiêu phút?

- HS: Phần nâng cao gồm 6 bài, mỗi bài thực hiện trong 15 – 25 phút, giúp luyện tốc độ gõ phím

- Biết vào mục games để vào trò chơi c. Nội dung 3: Luyện gõ phím bằng trò chơi Gv: Treo tranh và Y/c HS quan sát:

3. Luyện gõ phím bằng trò chơi: - Trên màn hình làm việc chọn Games để lựa chọn các trò chơi luyện gõ phím - Typing Master bao gồm 4 trò chơi giúp rèn luyện kĩ năng gõ bàn phím nhanh và chính xác.

- Chọn Start để bắt đầu trò chơi mong muốn, trong đó: + Bubbles: trò chơi bong bóng + Wordtris: trò chơi gõ từ nhanh + Clouds: trò chơi đám mây + ABC: trò chơi bảng chữ cái

HS: Quan sát - Biết được 4 trò chơi gõ Gv: Để vào trò chơi em nháy chuột vào mục nào? bàn phím bằng 10 ngón HS: Nháy chuột vào mục Games Gv: Typing Master bao gồm mấy trò chơi? Đó là những trò chơi gì?

HS: Gồm có 4 trò chơi + Bubbles : Bong bóng + Wordtris : Gõ từ nhanh + Clouds: Đám mây a. Trò chơi Bubbles( bong bóng) - Trên màn hình trò chơi xuất +ABC: bảng chữ cái ABC - Gv: Y/c HS quan sát tranh hiện các bong bóng nổi từ dưới lên trên và mỗi bong bóng mang trong mình 1 chữ cái.

- Cách chơi: + Gõ chữ cái trong các bong bóng + Nếu gõ đúng bong bóng biến Biết được quy tắc chơi trò mất chơi bong bóng + Nếu gõ sai, bong bóng sẽ bị - HS: Quan sát - Gv: Y/c HS thảo luận nhóm theo tính là bỏ qua, mỗi người chỉ bàn câu hỏi: Em hãy nêu quy tắc được bỏ qua nhiều nhất 6 bong bóng, nếu nhiều hơn chương chơi trò chơi bong bóng?

- HS: thảo luận nhóm và cử đại diện trình sẽ dừng lại.

Trang 147

Giaùo aùn Tin hoïc 7

nhóm trả lời + Gõ chữ cái trong các bong bóng + Nếu gõ đúng bong bóng biến mất + Nếu gõ sai, bong bóng sẽ bị tính là bỏ qua, mỗi người chỉ được bỏ qua nhiều nhất 6 bong bóng, nếu nhiều hơn chương trình sẽ dừng lại.

- Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt - HS: Laéng nghe - Gv: Y/c HS quan sát tranh

+ Sử dụng nút Shift trên bàn phím kết hợp với các chữ cái để gõ chữ hoa.

b. Trò chơi ABC( bảng chữ cái) Một dãy chữ cái xuất hiện theo 1 vòng tròn, cần gõ chính xác các chữ cái trên vòng tròn này theo đúng thứ tự

Biết được quy tắc chơi trò - HS: Quan sát chơi bảng chữ cái ABC - Gv: Y/c HS thảo luận nhóm theo bàn câu hỏi: Em hãy nêu quy tắc chơi trò chơi bảng chữ cái ABC? - HS: thảo luận nhóm và cử đại diện nhóm trả lời + Một dãy chữ cái xuất hiện theo 1 vòng tròn, cần gõ chính xác các chữ cái trên vòng tròn này theo đúng thứ c. Trò chơi Clouds( đám mây) tự - Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt Biết được quy tắc chơi trò - HS: Laéng nghe chơi đám mây - Gv: Y/c HS quan sát tranh - Trên màn hình xuất hiện các đám mây và chúng chuyển động từ phải sang trái.

- Có một đám mây được đóng khung.

- Nếu xuất hiện chữ tại đám mây đó em có nhiệm vụ gõ đúng theo từ vừa xuất hiện.

- HS: Quan sát - Nếu gõ đúng đám mây sẽ - Gv: Y/c HS thảo luận nhóm theo bàn câu hỏi: Em hãy nêu quy tắc biến mất.

Trang 148

Giaùo aùn Tin hoïc 7

chơi trò chơi đám mây?

- HS: thảo luận nhóm và cử đại diện nhóm trả lời - Trên màn hình xuất hiện các đám mây và chúng chuyển động từ phải sang trái.

- Có một đám mây được đóng khung.

- Nếu xuất hiện chữ tại đám mây đó em có nhiệm vụ gõ đúng theo từ vừa xuất hiện.

- Nếu gõ đúng đám mây sẽ biến mất.

- Dùng phím Space hoặc phím Enter để chuyển sang đám mây tiếp theo.

- Muốn quay lại đám mây đã đi qua thì nhấn phím Backspace.

- Chỉ được phép bỏ qua nhiều nhất là 6 từ. Nếu hơn 6 từ thì kết thúc trò chơi.

- Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt - HS: Laéng nghe - Gv: Y/c HS quan sát tranh

- Dùng phím Space hoặc phím Enter để chuyển sang đám mây tiếp theo.

- Muốn quay lại đám mây đã đi qua thì nhấn phím Backspace.

- Chỉ được phép bỏ qua nhiều nhất là 6 từ. Nếu hơn 6 từ thì kết thúc trò chơi.

d. Trò chơi Wordtris (gõ từ nhanh): - Có một khung hình chữ U chỉ cho phép chứa 6 thanh chữ. Các thanh chữ sẽ lần lượt xuất hiện tại trung tâm màn hình và trôi dần xuống khung chữ U. Biết được quy tắc chơi trò - Khi thanh chữ xuất hiện, em chơi gõ từ nhanh cần gõ nhanh và chính xác dòng - HS: Quan sát - Gv: Y/c HS thảo luận nhóm theo chữ trên thanh và nhấn phím bàn câu hỏi: Em hãy nêu quy tắc Space để gõ tiếp từ khác. chơi trò chơi gõ từ nhanh ?

- HS: thảo luận nhóm và cử đại diện nhóm trả lời - Có một khung hình chữ U chỉ cho phép chứa 6 thanh chữ. Các thanh chữ sẽ lần lượt xuất hiện tại trung tâm màn hình và trôi dần xuống khung chữ U. - Khi thanh chữ xuất hiện, em cần gõ nhanh và chính xác dòng chữ Trang 149

Giaùo aùn Tin hoïc 7

trên thanh và nhấn phím Space để gõ tiếp từ khác.

- Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt - HS: Laéng nghe d. Nội dung 4: Luyện gõ qua bài kiểm tra kỹ năng gõ - Gv: Y/c HS quan sát tranh

- HS: Quan sát - Gv: Để kiểm tra kỹ năng gõ em chọn chế độ gõ nào?

Biết được các bước luyện gõ qua bài kiểm tra kỹ năng HS: Chọn Typing Test - Gv: Em thực hiện như thế nào? gõ - HS: - B1: Chọn loại văn bản trong danh sách Test Text - B2: chọn thời gian làm bài - B3: chọn Start Test để bắt đầu.

4. Luyện gõ qua bài kiểm tra kỹ năng gõ: - Trên màn hình làm việc, chọn Typing Test để làm bài kiểm tra kĩ năng gõ.

- Các bước thực hiện như sau: - B1: Chọn loại văn bản trong danh sách Test Text - B2: chọn thời gian làm bài - B3: chọn Start Test để bắt đầu.

- Chú ý: Sau khi hết thời gian, chương trình sẽ đưa ra thống kê để người dùng đánh giá khả năng của mình.

- Gv: Sau khi hết thời gian, chương trình sẽ đưa ra thống kê để người dùng đánh giá khả năng của mình.

- HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Trang 150

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS - Nhớ lại kiến thức đã học - Gv: Em hãy nêu quy tắc của 4 trò chơi: + Bubbles : Bong bóng + Wordtris : Gõ từ nhanh + Clouds: Đám mây +ABC: bảng chữ cái ABC - HS: Trả lời HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Biết được chức năng Gv: Chức năng Statistics cho phép Statistics trong phần mềm em xem toàn bộ các thống kê, đánh Typing Master giá kết quả quá trình luyện gõ phím của em -HS: Lắng nghe Mục tiêu hoạt động

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

THỰC HÀNH LUYEÄN GOÕ PHÍM NHANH BAÈNG TYPING MASTER

- Chức năng Statistics cho phép em xem toàn bộ các thống kê, đánh giá kết quả quá trình luyện gõ phím của em

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Để khởi động phần mềm Typing Master, ta thực hiện: A. nháy đúp chuột lên biểu tượng Typing Master.

B. nháy chuột phải lên biểu tượng Typing Master.

C. nháy chuột lên biểu tượng Typing Master.

D. nháy đúp chuột phải lên biểu tượng Typing Master.

2. Mức độ thông hiểu : Trong phần mềm Typing Master, sau khi nháy chọn Games thì có A. 4 trò chơi.

B. 3 trò chơi.

C. 5 trò chơi.

D. 6 trò chơi.

3. Mức độ vận dụng: Trong màn hình Typing Master, để chọn trò chơi luyện gõ phím A. ta nháy chuột chọn Typing test.

B. ta nháy chuột chọn Studying.

C. ta nháy chuột chọn Settings D. ta nháy chuột chọn Games.

V. Phụ lục :

Giới thiệu chung chuyên đề: + Biết cách khởi động và kết thúc trò chơi Typing Master + Thực hiện được gõ bàn phím thông qua bốn trò chơi: Bubbles (bong bóng), bảng chữ cái ABC, Clouds (đám mây), Wordtris (gõ từ nhanh) Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 3 tiết I. MỤC TIÊU: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: + Caùch khôûi ñoäng phaàn meàm Typing master, giao dieän chính cuûa phaàn meàm goàm 4 troø chôi + Bieát ñöôïc quy taéc chôi cuûa 4 troø chôi trong phaàn meàm Typing master - Kỹ năng: + Luyeän goõ baøn phím nhanh baèng 10 ngoùn tay thoâng qua luyeän goõ 4 troø chôi trong phaàn meàm Typing master - Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Luyeän goõ baøn phím nhanh baèng 10 ngoùn tay thoâng qua luyeän goõ 4 troø chôi trong phaàn meàm Typing master II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH:máy tính, sgk - Phương án dạy: Thực hành trên máy; giảng, luyện 2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong

Trang 151

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Trang 152

Giaùo aùn Tin hoïc 7

lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Gv: Em haõy neâu quy taéc chôi troø Bài thực hành chôi bong boùng, ñaùm maây?

LUYEÄN GOÕ PHÍM - HS: Traû lôøi - GV: Vaän duïng caùc kieán thöùc ñaõ NHANH BAÈNG TYPING hoïc hoâm nay chuùng ta seõ tieán haønh MASTER thöïc haønh baøi luyeän goõ baøn phím nhanh baèng phaàn meàm Typing master thoâng qua 4 troø chôi : Bong boùng, baûng chöõ caùi ABC, ñaùm maây, goõ töø nhanh - HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động Luyện gõ phím nhanh bằng * - Nhôù laïi kieán thöùc ñaõ hoïc * Noäi dung : Luyện gõ phím trò chơi: nhanh bằng trò chơi Gv: Để vào trò chơi em nháy chuột a. Troø chôi Bubbles : Bong bóng vào mục nào? + Gõ chữ cái trong các bong HS: Nháy chuột vào mục Games Gv: Typing Master bao gồm mấy bóng + Nếu gõ đúng bong bóng biến trò chơi? Đó là những trò chơi gì? mất HS: Gồm có 4 trò chơi + Nếu gõ sai, bong bóng sẽ bị + Bubbles : Bong bóng tính là bỏ qua, mỗi người chỉ + Wordtris : Gõ từ nhanh được bỏ qua nhiều nhất 6 bong + Clouds: Đám mây bóng, nếu nhiều hơn chương +ABC: bảng chữ cái ABC - Gv: Em hãy nêu quy tắc chơi trò trình sẽ dừng lại. chơi bong bóng?

- HS: + Gõ chữ cái trong các bong bóng + Nếu gõ đúng bong bóng biến mất + Nếu gõ sai, bong bóng sẽ bị tính là bỏ qua, mỗi người chỉ được bỏ qua nhiều nhất 6 bong bóng, nếu nhiều hơn chương trình sẽ dừng lại.

- Gv: Em hãy nêu quy tắc chơi trò b. ABC: bảng chữ cái ABC + Một dãy chữ cái xuất hiện chơi bảng chữ cái ABC? theo 1 vòng tròn, cần gõ chính - HS: + Một dãy chữ cái xuất hiện theo 1 xác các chữ cái trên vòng tròn vòng tròn, cần gõ chính xác các này theo đúng thứ tự chữ cái trên vòng tròn này theo đúng thứ tự - Gv: Em hãy nêu quy tắc chơi trò c. Troø chôi Clouds: Đám mây chơi đám mây?

- Trên màn hình xuất hiện các - HS: đám mây và chúng chuyển Nhôù laïi kieán thöùc ñaõ hoïc ñeå traû lôøi + Caùch khôûi ñoäng phaàn meàm Typing master, giao dieän chính cuûa phaàn meàm goàm 4 troø chôi + Bieát ñöôïc quy taéc chôi cuûa 4 troø chôi trong phaàn meàm Typing master

Trang 153

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Mục tiêu hoạt động - Thực hành trên máy tính

- Trên màn hình xuất hiện các đám mây và chúng chuyển động từ phải sang trái.

- Có một đám mây được đóng khung.

- Nếu xuất hiện chữ tại đám mây đó em có nhiệm vụ gõ đúng theo từ vừa xuất hiện.

- Nếu gõ đúng đám mây sẽ biến mất.

- Dùng phím Space hoặc phím Enter để chuyển sang đám mây tiếp theo.

- Muốn quay lại đám mây đã đi qua thì nhấn phím Backspace.

- Chỉ được phép bỏ qua nhiều nhất là 6 từ. Nếu hơn 6 từ thì kết thúc trò chơi.

- Gv: Em hãy nêu quy tắc chơi trò chơi gõ từ nhanh ?

- HS: - Có một khung hình chữ U chỉ cho phép chứa 6 thanh chữ. Các thanh chữ sẽ lần lượt xuất hiện tại trung tâm màn hình và trôi dần xuống khung chữ U. - Khi thanh chữ xuất hiện, em cần gõ nhanh và chính xác dòng chữ trên thanh và nhấn phím Space để gõ tiếp từ khác.

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS −GV: yêu cầu học sinh khởi động máy tính − HS: Khởi động máy tính - GV: yêu cầu học sinh + Khởi động chương trình Typing Master + Höôùng daãn vaø cho hoïc sinh thöïc haønh 4 troø chôi : Bong boùng, baûng chöõ caùi ABC, ñaùm maây, goõ töø nhanh - HS: Thực hành − GV: Hướng dẫn cho học sinh, hướng dẫn từng nhóm, quan tâm Trang 154

động từ phải sang trái.

- Có một đám mây được đóng khung.

- Nếu xuất hiện chữ tại đám mây đó em có nhiệm vụ gõ đúng theo từ vừa xuất hiện.

- Nếu gõ đúng đám mây sẽ biến mất.

- Dùng phím Space hoặc phím Enter để chuyển sang đám mây tiếp theo.

- Muốn quay lại đám mây đã đi qua thì nhấn phím Backspace.

- Chỉ được phép bỏ qua nhiều nhất là 6 từ. Nếu hơn 6 từ thì kết thúc trò chơi. d. Troø chôi Wordtris : goõ töø nhanh : - Có một khung hình chữ U chỉ cho phép chứa 6 thanh chữ.

Các thanh chữ sẽ lần lượt xuất hiện tại trung tâm màn hình và trôi dần xuống khung chữ U. - Khi thanh chữ xuất hiện, em cần gõ nhanh và chính xác dòng chữ trên thanh và nhấn phím Space để gõ tiếp từ khác.

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động - Nêu những lỗi mà các em thường hay mắc phải − Đưa ra hướng khắc phục − Giải đáp những thắc mắc của học sinh − Cho điểm những học sinh thực hành tốt Tắt máy, kiểm tra thiết bị

Giaùo aùn Tin hoïc 7

đến từng đối tượng học sinh, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG Bieát theâm moät soá phaàn meàm Gv: Ngoài phần mềm Typing luyeän goõ baøn phím nhanh Master và MARIO ra thì còn có các phần mềm gõ bàn phím nhanh : Al baèng 10 ngoùn the right type, Master Key, Mavis Beacon Teaches Typing, KeyBlaze Typing, Typing Instructor Platinum, Typesy, UltraKey, …

HS: Laéng nghe, theo doõi

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

HỌC ĐẠI SỐ VÔÙI GEOGEBRA

Ngoài phần mềm Typing Master và MARIO ra thì còn có các phần mềm gõ bàn phím nhanh : Al the right type, Master Key, Mavis Beacon Teaches Typing, KeyBlaze Typing, Typing Instructor Platinum, Typesy, UltraKey, …

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Câu 1: Trong phần mềm Typing Master, trò chơi bong bóng là: A. Clouds.

B. Bubbles.

C. ABC. D. Wordtris.

Câu 2: Trong phần mềm Typing Master, trờ chơi gõ từ nhanh là: A. Bubbles.

B. Clouds.

C. ABC D. Wordtris.

2. Mức độ thông hiểu : Phần mềm Typing Master, gồm các bài học, bài kiểm tra và A. các biểu đồ.

B. các hình ảnh.

C. các trò chơi.

D. các bài nhạc.

3. Mức độ vận dụng: Trong màn hình Typing Master, để chọn các bài học luyện gõ phím A. ta nháy chuột chọn Typing test.

B. ta nháy chuột chọn Studying.

C. ta nháy chuột chọn Games.

D. ta nháy chuột chọn Settings.

V. Phụ lục :

Trang 155

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Giới thiệu chung chuyên đề: + Tính toán với các biểu thức hữu tỉ và đa thức với Geogebra. + Thao tác với đối tượng điểm và số. + Vẽ đồ thị hàm số đơn giản Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: - Biết cách khởi động và thoát khỏi phần mềm Geogebra.

- Biết sử dụng phần mềm Geogebra để hỗ trợ giải các bài tập toán, tính toán - Biết và sử dụng được các lệnh tính toán nâng cao.

- Biết và thực hiện một số chức năng: + Làm việc với cửa sổ dòng lệnh + Lệnh xóa thông tin trên cửa sổ dòng lệnh. + Các lệnh đặt nét vẽ và màu sắc trên cửa sổ vẽ đồ thị.

- Kỹ năng: - Thực hiện khởi động và thoát khỏi phần mềm Geogebra bằng nhiều cách khác nhau.

- Biết thực hiện tính toán đại số với Geogebra và vẽ đồ thị toán học.

- Thực hiện được một số lệnh chính từ hộp thoại và từ dòng lệnh - Sử dụng một số tính năng của phần mềm học tập.

- Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Thực hiện khởi động và thoát khỏi phần mềm Geogebra bằng nhiều cách khác nhau. + Thực hiện tính toán đại số với Geogebra và vẽ đồ thị toán học. + Thực hiện được một số lệnh chính từ hộp thoại và từ dòng lệnh + Sử dụng một số tính năng của phần mềm học tập II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH: Giáo án, SGK, bảng phụ, tranh ảnh.

- Phương án dạy: Kỹ thuật khăn trải bàn, ôn cũ, giảng mới.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Trang 156

Giaùo aùn Tin hoïc 7

HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ lớp - Biết cách khởi động và - Gv: Chúng ta đã được học các thoát khỏi phần mềm cách giải những bài toán phân số, Geogebra. hỗn số, đơn thức, đa thức,…theo - Biết sử dụng phần cách thủ công. Chúng ta cũng có thể mềm Geogebra để hỗ giải chúng trên máy tính cầm tay, trợ giải các bài tập toán, vậy chúng ta có thể giải chúng trên BAØI 11: tính toán và vẽ đồ thị máy tính bàn được hay không? Câu HỌC ĐẠI SỐ VÔÙI toán học. trả lời là được nhưng máy không tự GEOGEBRA - Biết và sử dụng được giải được mà chúng phải có một các lệnh tính toán nâng chương trình. Tiết hôm nay, chúng cao. ta sẽ được làm quen với một chương - Biết và thực hiện một trình mới – Geogebra. Đây là phần số chức năng: mềm toán học, hỗ trợ các em học tốt + Làm việc với cửa sổ hơn môn toán, qua đây hiểu hơn về dòng lệnh khả năng ứng dụng của vi tính trong + Lệnh xóa thông tin lĩnh vực này. trên cửa sổ dòng lệnh. + Các lệnh đặt nét vẽ và màu sắc trên cửa sổ vẽ - HS: Tư duy đồ thị.

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS quả hoạt động a. Noäi dung 1: Tính toán với các 1. Tính toán với các số hữu tỉ: số hữu tỉ - Trong cửa sổ CAS có 2 chế độ - Gv: Trong cửa sổ CAS có bao tính toán: tính chính xác và tính gần - Biết được trong cửa sổ nhiêu chế độ tính toán? đúng CAS có 2 chế độ tính - HS: có 2 chế độ tính toán toán: chế độ tính chính - Gv: Đó là những chế độ gì? xác và tính gần đúng - HS: chế độ tính toán: tính chính xác và tính gần đúng - Gv: chế độ tính chính xác và tính gần đúng được thể hiện như thế nào?

- HS: + Chế độ tính toán chính xác: thể + Chế độ tính toán chính xác: hiện chính xác bằng phân số hoặc thể hiện chính xác bằng phân số hoặc căn thức. căn thức. + Chế độ tính toán gần đúng: kết + Chế độ tính toán gần đúng: quả tính toán sẽ thể hiện qua dấu kết quả tính toán sẽ thể hiện qua Trang 157

Giaùo aùn Tin hoïc 7

thập phân đã được lấy xấp sỉ, không dấu thập phân đã được lấy sấp sỉ, hiện căn thức. không hiện căn thức.

- Gv: Hs nêu ví dụ

- Biết khi tính toán với các biểu thức đại số, đơn thức, đa thức dùng chế độ tính toán chính xác để tính toán với các biến.

- Biết được ví dụ khi dùng chế độ chính xác

làm - HS: 4,95 khi chọn chế độ tròn đến 1 chữ số-> 5,0 - Gv: Sử dụng lệnh làm tròn để tùy chỉnh cách làm tròn chữ số thập phân - HS: Lắng nghe b. Nội dung 2: Tính toán với các biểu thức đại số, đơn thức, đa thức Gv: Khi thực hiện tính toán với các biểu thức đại số, em chọn chế độ nào?

- HS: Chế độ chính xác - Gv: Em sử dụng các kí hiệu nào để thể hiện tên biến?

- HS: Sử dụng các chữ x, y, z,.. để thể hiện tên các biến.

- Gv: Ví dụ: nhập A(x)= 2x +1 Tính giá trị A tại x = 1 thì em nhập A(1)

- HS: Lắng nghe, theo dõi c. Nội dung 3: Tạo điểm trên mặt phẳng tọa độ - Gv: Để hiển thị tọa độ hoặc mặt - Biết cách hiển thị tọa lưới em làm như thế nào?

- HS: nháy chuột phải lên cùng làm độ hoặc mặt lưới việc và chọn hiển thị lưới hoặc hệ trục tọa độ.

- Gv: Nêu cách tạo điểm?

- HS: Để tạo điểm trên mặt phẳng tọa độ ta thực hiện vẽ trực tiếp hoặc nhập lệnh - Gv: Em hãy nêu cú pháp nhập trực tiếp từ dòng lệnh Trang 158

* Ví dụ: 4,95 khi chọn chế độ làm tròn đến 1 chữ số 5,0

2. Tính toán với các biểu thức đại số, đơn thức, đa thức: - Sử dụng các chữ x, y, z,.. để thể hiện tên các biến.

- Dùng chế độ tính toán chính xác để tính toán với các biến.

Ví dụ: nhập A(x)= 2x +1 Tính giá trị A tại x = 1 thì em nhập A(1)

3. Tạo điểm trên mặt phẳng tọa độ: - Để hiển thị tọa độ hoặc mặt lưới: nháy chuột phải lên cùng làm việc và chọn hiển thị lưới hoặc hệ trục tọa độ (ẩn xuống)

- Để tạo điểm trên mặt phẳng tọa độ ta thực hiện vẽ trực tiếp hoặc nhập Giaùo aùn Tin hoïc 7

- Biết được cú pháp nhập lệnh để tạo đối tượng điểm trên mặt phẳng tọa độ

lệnh - HS: < tên điểm> = (<tọa độ X>,<tọa độ * Cú pháp: < tên điểm> = (<tọa độ X>,<tọa độ Y>) Y>) Hoặc < tên điểm> := (<tọa độ X>,<tọa độ Hoặc < tên điểm> := (<tọa độ X>,<tọa độ Y>) Y>) - Gv: lấy ví dụ A=(1,2) hoặc A:=(1,2) - Ví dụ: A=(1,2) hoặc A:=(1,2) 4. Hàm số và đồ thị hàm số:

d. Nội dung 4: Hàm số và đồ thị hàm số - Gv: Từ dòng nhập lệnh em nhập các lệnh sau: f:= 3x - Hàm số được định nghĩa bằng a:= 1 cách nhập trực tiếp từ dòng nhập g:= ax+1 lệnh theo cú pháp: - HS: Theo dõi <tên hàm số>:= <biểu thức chứa - Gv: Thay đổi giá trị của số a trên biến x> thanh trượt, đồ thị hàm số g như thế Ví dụ: y= 3/x nào? * Lưu ý: Ta có thể thay đổi kiểu - HS: đồ thị hàm số g thay đổi theo dáng, màu sắc của đồ thị...

- Gv: Em hãy nêu cú pháp nhập hàm số?

- Biết được cú pháp - HS: <tên hàm số> := <biểu thức nhập hàm số hàm số chứa x> - Gv: Ví dụ: y= 3/x - HS: Theo dõi HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS quả hoạt động - Nhớ lại kiến thức đã - Gv: Tính P(1,1) biết 1. Tính P(1,1) biết học P(x,y) = 2xy + x – y + 2.

P(x,y) = 2xy + x – y + 2.

- Bước 1: Đặt con trỏ chuột về ô - HS: - Bước 1: Đặt con trỏ chuột về ô CAS số 1 và nhập biểu thức P(x,y): = 2*x*y + x – y + 2 rồi CAS số 1 và nhập biểu thức P(x,y): = 2*x*y + x – y + 2 rồi nhấn Enter nhấn Enter - Bước 2: Đặt con trỏ chuột về ô - Bước 2: Đặt con trỏ chuột về ô CAS số 2 và nhập P(1,1) rồi nhấn CAS số 2 và nhập P(1,1) rồi nhấn Enter Kết quả: 4 Enter Kết quả: 4 Trang 159

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Gv: Thiết lập các điểm trên mặt phẳng theo tọa độ như hình 2.24.

HS: A = (-1, 3) rồi nhấn Enter.

B = (3, 3) rồi nhấn Enter.

C = (3, -1) rồi nhấn Enter.

D = (-1, -1) rồi nhấn Enter.

E = (-4, 1) rồi nhấn Enter.

F = (6, 1) rồi nhấn Enter.

2. Thiết lập các điểm trên mặt phẳng theo tọa độ như hình 2.24.

HS: A = (-1, 3) rồi nhấn Enter.

B = (3, 3) rồi nhấn Enter.

C = (3, -1) rồi nhấn Enter.

D = (-1, -1) rồi nhấn Enter.

E = (-4, 1) rồi nhấn Enter.

F = (6, 1) rồi nhấn Enter.

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Biết được một số thao - Gv: Một số thao tác bổ sung trong - Một số thao tác bổ sung trong cửa tác bổ sung trong cửa sổ cửa sổ CAS: sổ CAS: CAS a. Thao tác xóa, chèn dòng mới: a. Thao tác xóa, chèn dòng mới: Trong cửa sổ CAS, em nháy nút Trong cửa sổ CAS, em nháy nút phải chuột lên vị trí phía bên trái của phải chuột lên vị trí phía bên trái một dòng để thực hiện xóa hay chèn của một dòng để thực hiện xóa hay dòng mới chèn dòng mới

b. Sử dụng lại kết quả tính toán: Trong cửa sổ CAS, muốn sử dụng lại kết quả để tính toán tại dòng thứ k, em dùng lệnh $k để gọi kết quả ở dòng này

b. Sử dụng lại kết quả tính toán: Trong cửa sổ CAS, muốn sử dụng lại kết quả để tính toán tại dòng thứ k, em dùng lệnh $k để gọi kết quả ở dòng này

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Để thay đổi một số thuộc tính của đồ thị hàm số ta thực hiện: A. Chọn hàm số f(x) trong cửa sổ hiện thị danh sách các đối tượng bên trái B. Nháy chuột tại nút tam giác bên trái dòng chữ vùng làm việc C. Chọn hàm số f(x) trong cửa sổ hiện thị danh sách các đối tượng bên phải.

D. Cả A và B đều đúng 2. Mức độ thông hiểu : Trong chế độ này, các tính toán với số sẽ được thể hiển chính xác bằng phân số và căn thức là chế độ: A. Chế độ tính toán chính xác B. Chế độ tính toán gần đúng Trang 160

Giaùo aùn Tin hoïc 7

C. chế độ tính toán xấp xỉ 3. Mức độ vận dụng: Cách nhập điểm nào sau đây là đúng: A. B:= (1, 10) B. B: (1, 10) V. Phụ lục :

D. Tất cả đều sai C. B = (1; 10)

Tên chủ đề/ chuyên đề: D. B:= <1, 10>

THỰC HÀNH

HỌC ĐẠI SỐ VÔÙI GEOGEBRA Giới thiệu chung chuyên đề: + Khởi động và thoát khỏi phần mềm Geogebra + Thực hiện được các phép tính hữu tỉ và đa thức trong cửa sổ CAS + Vẽ được các đồ thị hàm số đơn giản.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 3 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: - Biết cách khởi động và thoát khỏi phần mềm Geogebra.

- Biết sử dụng phần mềm Geogebra để hỗ trợ giải các bài tập toán, tính toán - Biết và sử dụng được các lệnh tính toán nâng cao.

- Biết và thực hiện một số chức năng: + Làm việc với cửa sổ dòng lệnh + Lệnh xóa thông tin trên cửa sổ dòng lệnh. + Các lệnh đặt nét vẽ và màu sắc trên cửa sổ vẽ đồ thị.

- Kỹ năng: - Thực hiện khởi động và thoát khỏi phần mềm Geogebra bằng nhiều cách khác nhau.

- Biết thực hiện tính toán đại số với Geogebra và vẽ đồ thị toán học.

- Thực hiện được một số lệnh chính từ hộp thoại và từ dòng lệnh - Sử dụng một số tính năng của phần mềm học tập.

- Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Thực hiện khởi động và thoát khỏi phần mềm Geogebra bằng nhiều cách khác nhau. + Thực hiện tính toán đại số với Geogebra và vẽ đồ thị toán học. + Thực hiện được một số lệnh chính từ hộp thoại và từ dòng lệnh + Sử dụng một số tính năng của phần mềm học tập II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH:máy tính, sgk - Phương án dạy: Thực hành trên máy; giảng, luyện 2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

Ngày soạn: 16/08/2019 Trang 161

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Trang 162

Giaùo aùn Tin hoïc 7

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Biết cách khởi động và - GV: Vaän duïng caùc kieán thöùc ñaõ thoát khỏi phần mềm hoïc hoâm nay chuùng ta seõ tieán haønh Bài thực hành Geogebra. thöïc hieän tính toaùn vôùi bieåu thöùc HỌC ĐẠI SỐ VÔÙI - Biết sử dụng phần mềm ñaïi soá, ñôn thöùc, ña thöùc, … vaø veõ Geogebra để hỗ trợ giải các GEOGEBRA ñoà thò haøm soá thoâng qua phaàn bài tập toán, tính toán meàm Geogebra - Biết và sử dụng được các - HS: Tư duy lệnh tính toán nâng cao.

- Biết và thực hiện một số chức năng: + Làm việc với cửa sổ dòng lệnh + Lệnh xóa thông tin trên cửa sổ dòng lệnh. + Các lệnh đặt nét vẽ và màu sắc trên cửa sổ vẽ đồ thị.

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Nhôù laïi kieán thöùc ñaõ hoïc

* Noäi dung : Hoïc ñaïi soá vôùi Geogebra - Gv: Em haõy neâu caùch khôûi ñoäng phaàn meàm geogebra ?

- HS: Nhaùy ñuùp chuoät vaøo bieåu töôïng Geogebra treân maøn hình neàn Gv: Khi thực hiện tính toán với các biểu thức đại số, em chọn chế độ nào? Sử dụng các kí hiệu nào để thể hiện tên biến?

- HS: + Choïn cheá ñoä chính xaùc + Sử dụng các chữ x, y, z,.. để thể hiện tên các biến.

- Gv: Em hãy nêu cú pháp nhập trực tiếp từ dòng lệnh ?

- HS: < tên điểm> = (<tọa độ X>,<tọa độ Y>) Trang 163

* Hoïc ñaïi soá vôùi Geogebra: - Khôûi ñoäng phaàn meàm Geogebra: Nhaùy ñuùp chuoät vaøo bieåu töôïng Geogebra treân maøn hình neàn - Khi thực hiện tính toán với các biểu thức đại số: Choïn cheá ñoä chính xaùc (daáu = ) + Sử dụng các chữ x, y, z,.. để thể hiện tên các biến.

- Cú pháp nhập trực tiếp từ dòng lệnh: < tên điểm> = (<tọa độ X>,<tọa độ Y>) Hoặc Giaùo aùn Tin hoïc 7

Hoặc < tên điểm> := (<tọa độ X>,<tọa độ Y>) - Gv: Em hãy nêu cú pháp nhập hàm số?

- HS: <tên hàm số> := <biểu thức hàm số chứa x> HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS - Thực hành trên máy tính −GV: yêu cầu học sinh khởi động máy tính − HS: Khởi động máy tính - GV: yêu cầu học sinh + Khởi động phaàn meàm Geogebra + Höôùng daãn vaø cho hoïc sinh thöïc haønh baøi 1, 2, 3, 4, 5, 6 trang 121, 122 SGK - HS: Thực hành − GV: Hướng dẫn cho học sinh, hướng dẫn từng nhóm, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Bieát caùch tìm nghieäm cuûa - Gv: Nghieäm cuûa ña thöùc ña thöùc Trong cöûa soå CAS coù caùc leänh giaûi phöông trình, tìm nghieäm cuûa ña thöùc a. Leänh Solve/Giai Leänh naøy cho pheùp giaûi phöông trình ñöôïc ghi trong tham soá cuûa leänh Cuù phaùp : Solve [<phöông trình bieán x>] hoaëc Solve [<phöông trình>, <teân bieán>] b. Leänh Solutions/Cacnghiem leänh naøy ñöa ra taát caû caùc nghieäm Trang 164

< tên điểm> := (<tọa độ X>,<tọa độ Y>) - Cú pháp nhập hàm số: - HS: <tên hàm số> := <biểu thức hàm số chứa x>

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động - Nêu những lỗi mà các em thường hay mắc phải − Đưa ra hướng khắc phục − Giải đáp những thắc mắc của học sinh − Cho điểm những học sinh thực hành tốt Tắt máy, kiểm tra thiết bị

Nghieäm cuûa ña thöùc Trong cöûa soå CAS coù caùc leänh giaûi phöông trình, tìm nghieäm cuûa ña thöùc a. Leänh Solve/Giai Leänh naøy cho pheùp giaûi phöông trình ñöôïc ghi trong tham soá cuûa leänh Cuù phaùp : Solve [<phöông trình bieán x>] hoaëc Solve [<phöông trình>, <teân bieán>] b. Leänh Solutions/Cacnghiem leänh naøy ñöa ra taát caû caùc Giaùo aùn Tin hoïc 7

cuûa phöông trình ñöôïc ghi trong tham soá cuûa leänh Cuù phaùp : Solutions [<phöông trình bieán x>] hoaëc Solutions [<phöông trình>, <teân bieán>] Nghieäm tìm thaáy laø keát quaû chính xaùc hoaëc gaàn ñuùng tuøy thuoäc vaøo cheá ñoä tính toaùn hieän thôøi Ví duï:

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Cú pháp nhập hàm số là: A. <Tên hàm>:= (<tọa độ X>, <tọa độ Y>) C. <tên hàm>= <biểu thức hàm số chứa x> 2. Mức độ thông hiểu : Các bước làm việc với chế độ tính toán gần đúng: 1. Chọn lệnh Các tùy chọn → Làm tròn

nghieäm cuûa phöông trình ñöôïc ghi trong tham soá cuûa leänh Cuù phaùp : Solutions [<phöông trình bieán x>] hoaëc Solutions [<phöông trình>, <teân bieán>] Nghieäm tìm thaáy laø keát quaû chính xaùc hoaëc gaàn ñuùng tuøy thuoäc vaøo cheá ñoä tính toaùn hieän thôøi Ví duï:

B. <tên hàm>:= <biểu thức hàm số chứa x> D. <tên hàm> : <biểu thức hàm số chứa x>

KIỂM TRA THỰC HÀNH Giới thiệu chung chuyên đề: + Biết sử dụng các hàm AVERAGE, SUM, MAX, MIN để tính toán + Biết và thực hiện được các thao tác sắp xếp dữ liệu. + Tạo biểu đồ để minh họa dữ liệu. + Thực hiện được các phép tính hữu tỉ và đa thức trong cửa sổ CAS + Vẽ được các đồ thị hàm số đơn giản.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 1 tiết I. MUÏC ÑÍCH, YEÂU CAÀU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kieán thöùc: - Ñaùnh giaù möùc ñoä, naém vöõng kieán thöùc cuûa HS qua caùc phaàn ñaõ hoïc - Kyõ naêng: - Vaän duïng kieán thöùc ñaõ hoïc vaøo ñeå laøm baøi döôùi daïng thöïc haønh - Thaùi ñoä: - Giaùo duïc hoïc sinh tính caån thaän, chính xaùc, yù thöùc kyû luaät, nghieâm tuùc trong kieåm tra, thi cöû.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Vaän duïng kieán thöùc ñaõ hoïc vaøo ñeå laøm baøi döôùi daïng thöïc haønh II. MA TRAÄN: (ñính keøm) III. ÑEÀ KIEÅM TRA: (ñính keøm) IV. ÑAÙP AÙN, BIEÅU ÑIEÅM:(ñính keøm) V. KEÁT QUAÛ (THOÁNG KEÂ): Lôùp

2. Chọn số chữ thập phân sau dấu chấm.

3. Nháy chuột vào nút Chọn đáp án đúng: A. 1 – 2 – 3 B. 3 – 1 – 2 C. 2 – 3 -1 3. Mức độ vận dụng: Trong các cách nhập hàm số cách nào sau đây là đúng: A. y:= 10x B. y = 10x C. y: 10x V. Phụ lục :

Só soá

Gioûi

SL

Khaù

%

SL

TB

%

SL

Yeáu

%

SL

Keùm

%

SL

Treân TB

%

SL

%

D. 3 – 2 - 1 D. y:= <10x>

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

VI. NHAÄN XEÙT, RUÙT KINH NGHIEÄM: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề: Trang 165

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Trang 166

Giaùo aùn Tin hoïc 7

VEÕ HÌNH PHẲNG BẰNG GEOGEBRA Giới thiệu chung chuyên đề: + Khái niệm đối tượng toán học + Quan hệ phụ thuộc toán học giữa các đối tượng + Cách vẽ các hình động đơn giản Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 3 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: - Nắm được khái niệm đối tượng toán học - Biết cách khởi động và biết được màn hình làm việc của phần mềm.

- Hiểu đựợc các đối tượng hình học cơ bản của phần mềm và quan hệ giữa chúng - Biết thao tác một số lệnh đơn giản liên quan đến điểm, đoạn thẳng, đường thẳng và cách thiết lập giữa chúng.

- Kỹ năng: - Thực hiện đụợc thao tác một số lệnh đơn giản liên quan đến điểm, đoạn, đường thẳng và cách thiết lập quan hệ giữa chúng.

- Thực hiện được trong việc vẽ và minh họa các hình được học trong chương trình toán.

- Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Thực hiện đụợc thao tác một số lệnh đơn giản liên quan đến điểm, đoạn, đường thẳng và cách thiết lập quan hệ giữa chúng. + Thực hiện được trong việc vẽ và minh họa các hình được học trong chương trình toán.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH: Giáo án, SGK, bảng phụ, tranh ảnh.

- Phương án dạy: Kỹ thuật khăn trải bàn, ôn cũ, giảng mới.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Nắm được khái niệm đối - Gv: Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu Trang 167

Giaùo aùn Tin hoïc 7

tượng toán học - Biết cách khởi động và biết được màn hình làm việc của phần mềm.

- Hiểu đựợc các đối tượng hình học cơ bản của phần mềm và quan hệ giữa chúng - Biết thao tác một số lệnh đơn giản liên quan đến điểm, đoạn thẳng, đường thẳng và cách thiết lập giữa chúng.

thêm một phần mềm tiện ích nữa, phần mềm này giúp chúng ta vẽ chính xác một hình học động nào đó hay vẽ thêm một điểm, đường, đoạn...đó chính là phần mềm GeoGeBra.. Đây là phần mềm toán học, hỗ trợ các em học tốt hơn môn toán, qua đây hiểu hơn về khả năng ứng dụng của vi tính trong lĩnh vực này.

BAØI 12:

VEÕ HÌNH PHẲNG BẰNG GEOGEBRA

- HS: Tư duy

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động a. Nội dung 1: Đối tượng tự do và 1. Đối tượng tự do và phụ phụ thuộc toán học thuộc toán học - Gv yêu cầu HS nhập lệnh các đối tượng toán học sau: a :=2 g: = (x^2 +1)/(x – 1) f : = a/x - HS nhập trên máy vi tính - Gv: Hàm số f(x) có giá trị là a.

Vậy f(x) có phụ thuộc vào a hay không?

- HS: f(x) có phụ thuộc vào a - Gv: Hàm số a(x) và g(x) thì như thế nào?

- HS: Hàm số a(x) và g(x) không phụ thuộc vào bất kỳ đối tượng nào Phân biệt được đối tượng tự - Gv: Từ ví dụ trên GV yêu cầu HS + Các đối tượng toán học trong do và đối tượng phụ thuộc thảo luận nhóm đôi câu hỏi : Em có phần mềm GeoGebra được chia nhận xét gì về cách định nghĩa các thành 2 loại đối tượng trên, chúng có quan hệ gì - Đối tượng tự do: không có với nhau? quan hệ đến các đối tượng khác - HS: Thảo luận nhóm đôi và đại mà chỉ chứa các biến x, y,z diện nhóm trả lời thông thường + Các đối tượng toán học trong phần - Đối tượng phụ thuộc: có quan mềm Geogebra được chia làm thành hệ đến các đối tượng khác ngoài 2 loại: đối tượng tự do và đối tượng các biến. phụ thuộc. + Các đối tượng phụ thuộc có quan hệ toán học chặt chẽ với các đối - Vd: tượng khác a := 2, Trang 168

Giaùo aùn Tin hoïc 7

- Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt - HS: Laéng nghe - GV: hỏi thêm + Đối tượng tự do là đối tượng như thế nào?

- HS: Đối tượng tự do là đối tượng không phụ thuộc vào bất kỳ đối tượng nào + Đối tượng phụ thuộc là đối tượng như thế nào?

- HS: Đối tượng phụ thuộc là phụ thuộc vào một đối tượng nào đó Gv: Em lấy ví dụ ?

- HS: H/Số f(x) phụ thuộc vào biến a b. Nội dung 2: Các công cụ vẽ và điều khiển hình - Biết được các thao tác - Gv: y/c HS quan sát tranh vẽ trên công cụ vẽ và điều khiển hình

- HS: Quan sát - Gv: Em hãy nêu các thao tác trên thanh công cụ?

- HS: - Chọn các công cụ trên thanh công cụ bằng cách nháy chuột lên nó.

- Để mở rộng các công cụ ta nháy chuột vào nút nhỏ hình tam giác ở góc dưới mỗi biểu tượng.

- Nhấn ESC để trở về con trỏ chuột ban đầu c. Nội dung 3: Vẽ hình tam giác - Gv: Y/c HS quan sát tranh vẽ:

Trang 169

g := (x2+1)/(x-1), f := a/x + đối tượng tự do là a và g + đối tượng phụ thuộc là f do có công thức chứa đối tượng a * Chú ý: Các đối tượng phụ thuộc có quan hệ toán học chặt chẽ với các đối tượng khác

- Biết cách vẽ hình tam giác

2. Các công cụ vẽ và điều khiển hình:

- Chọn các công cụ trên thanh công cụ bằng cách nháy chuột lên nó.

- Để mở rộng các công cụ ta nháy chuột vào nút nhỏ hình tam giác ở góc dưới mỗi biểu tượng.

- Nhấn ESC để trở về con trỏ chuột ban đầu 3. Vẽ hình tam giác:

Giaùo aùn Tin hoïc 7

- Biết vẽ gó và đo góc

- HS: Quan saùt -Gv: Y/c HS thaûo luaän nhoùm theo baøn: Em haõy neâu caùc böôùc veõ hình tam giaùc?

- HS: Thaûo luaän nhoùm vaø cöû ñaïi dieän nhoùm traû lôøi - B1: Sử dụng công cụ đoạn thẳng bằng cách nháy chuột trên công cụ này.

- B2: nháy chuột tại vị trí trống bất kì trên màn hình và di chuyển đến vị trí thứ hai để được 1 đoạn thẳng AB. - B3: nháy chuột tại điểm B và di chuyển đến bị trí thứ ba và nháy chuột ta được đoạn BC. - B4: nháy chuột tại điểm C và di chuyển đến điểm A và nháy chuột, ta được đoạn CA. - B5: kết quả ta nhận được tam giác ABC. - Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt - HS: Laéng nghe d. Nội dung 4: Vẽ góc và đo góc: - GV: Giả sử em đã vẽ được tam giác ABC. Để đo được một góc trong tam giác em làm như thế nào?

- HS: nháy chuột chọn công cụ góc

- B1: Sử dụng công cụ đoạn thẳng bằng cách nháy chuột trên công cụ này.

- B2: nháy chuột tại vị trí trống bất kì trên màn hình và di chuyển đến vị trí thứ hai để được 1 đoạn thẳng AB. - B3: nháy chuột tại điểm B và di chuyển đến bị trí thứ ba và nháy chuột ta được đoạn BC. - B4: nháy chuột tại điểm C và di chuyển đến điểm A và nháy chuột, ta được đoạn CA. - B5: kết quả ta nhận được tam giác ABC.

4. Vẽ góc và đo góc: - Để tạo và đo được các góc trong atm giác : nháy chuột chọn công cụ góc - Ví dụ: Để đo góc A trong tam giác ABC thực hiện như sau: + Đo góc A: Nháy chuột vào các điểm B, A, C + Đo góc B: Nháy chuột vào các điểm A, B, C + Đo góc C: Nháy chuột vào các điểm A, C, B

- Gv: yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi câu hỏi sau: + Để đo được góc A, B, C em thực hiện như thế nào?

- HS thảo luận nhóm đôi và đại diện nhóm trả lời + Đo góc A: Nháy chuột vào các điểm B, A, C - Chọn kí hiệu góc khác nhau : Trang 170

Giaùo aùn Tin hoïc 7

+ Đo góc B: Nháy chuột vào các điểm A, B, C + Đo góc C: Nháy chuột vào các điểm A, C, B - Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt - HS: Laéng nghe - Gv: Để thay đổi cách trình bày góc em làm như thế nào?

- HS: B1: Nháy chuột phải ngay góc cần thay đổi Chọn thuộc tính B2: Chọn nhãn kiểu Trong ô kí hiệu: chọn kí hiệu góc e. Noäi dung 5: Phân giác, trung điểm đoạn thẳng: - Biết cách chọn và vẽ được đường phân giác - Gv: Để vẽ được đường phân giác em làm như thế nào?

- HS: + Bước 1: Chọn công cụ đường

+ B1: Nháy chuột phải ngay góc cần thay đổi Chọn thuộc tính + B2: Chọn nhãn kiểu Trong ô kí hiệu: chọn kí hiệu góc - Lưu ý: Kí hiệu góc A, B, C thường là α , β, γ 5. Phân giác, trung điểm đoạn thẳng: a. Đường phân giác của một góc: kí hiệu : - Thực hiện như sau: + Bước 1: Chọn công cụ đường phân giác nằm trong hộp công cụ đường vuông góc + Bước 2: Nháy chuột chọn ba điểm trong đó đỉnh góc là điểm thứ hai được chọn

phân giác nằm trong hộp công cụ đường vuông góc + Bước 2: Nháy chuột chọn ba điểm trong đó đỉnh góc là điểm thứ hai được chọn

* B2: Nháy chuột vào góc B, A, C Vẽ trung điểm cạnh AB: *B1: nháy chuột vào công cụ

* B1: chọn công cụ phân giác * B2: Nháy chuột vào góc B, A, C Vẽ trung điểm cạnh AB: *B1: nháy chuột vào công cụ trung

* B2: Nháy chuột vào góc C, B, A Vẽ trung điểm cạnh BC: *B1: nháy chuột vào công cụ

trung điểm hoặc tâm * B2: Nháy chuột vào 2 điểm A, B sẽ ra trung điểm Vẽ đường phân giác góc B: * B1: chọn công cụ phân giác

điểm hoặc tâm trung điểm hoặc tâm * B2: Nháy chuột vào 2 điểm A, B * B2: Nháy chuột vào 2 điểm B, sẽ ra trung điểm C sẽ ra trung điểm + Nhóm 2: Vẽ đường phân giác góc C: Vẽ đường phân giác góc B: * B1: chọn công cụ phân giác * B1: chọn công cụ phân giác * B2: Nháy chuột vào góc B, C, * B2: Nháy chuột vào góc C, B, A A Vẽ trung điểm cạnh BC: *B1: nháy chuột vào công cụ trung Vẽ trung điểm cạnh CA: *B1: nháy chuột vào công cụ điểm hoặc tâm * B2: Nháy chuột vào 2 điểm B, C trung điểm hoặc tâm * B2: Nháy chuột vào 2 điểm A, sẽ ra trung điểm C sẽ ra trung điểm + Nhóm 3: Vẽ đường phân giác góc C:

b. Trung điểm đoạn thẳng: - Thực hiện như sau: + Bước 1: Chọn công cụ trung điểm hoặc tâm + Bước 2: Nháy chuột chọn - Biết cách chọn và lấy điểm đầu và cuối của đoạn được trung điểm của đoạn thẳng sẽ tự ra trung điểm thẳng - Gv: Để lấy được trung điểm của * Ví dụ: Cho tam giác ABC, em hãy vẽ ba đường phân giác và đoạn thẳng em làm như thế nào? vẽ ba trung điểm các cạnh của - HS: + Bước 1: Chọn công cụ trung điểm tam giác này.

Vẽ đường phân giác góc A: hoặc tâm * B1: chọn công cụ phân giác + Bước 2: Nháy chuột chọn điểm đầu và cuối của đoạn thẳng sẽ tự ra Trang 171

trung điểm - Gv: Yêu cầu HS thảo luận nhóm câu hỏi : + Cho tam giác ABC, em hãy vẽ ba đường phân giác và vẽ ba trung điểm các cạnh của tam giác này?

- HS: thảo luận nhóm và đại diện nhóm trả lời câu hỏi + Nhóm 1: Vẽ đường phân giác góc A:

Giaùo aùn Tin hoïc 7

* B1: chọn công cụ phân giác * B2: Nháy chuột vào góc B, C, A Vẽ trung điểm cạnh CA: *B1: nháy chuột vào công cụ trung điểm hoặc tâm * B2: Nháy chuột vào 2 điểm A, C sẽ ra trung điểm - Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt, cho ñieåm - HS: Laéng nghe f. Nội dung 6: Vẽ các đường thẳng song song, vuông góc, trung trực - Gv yêu cầu HS thảo luận nhóm câu hỏi sau: Em hãy quan sát các công cụ sau và cho biết ý nghĩa của Trang 172

6. Vẽ các đường thẳng song song, vuông góc, trung trực

a. Đường thẳng song song: - B1: Nháy chuột chọn công cụ đường song song - B2: Nháy chuột chọn điểm, Giaùo aùn Tin hoïc 7

sau đó chọn đoạn (đường thẳng, - Biết cách chọn và vẽ được các công cụ này. tia) hoặc ngược lại - HS: thảo luận nhóm đôi và đại đường song song diện nhóm trả lời: b. Đường thẳng vuông góc: + Đường thẳng song song: - B1: Nháy chuột chọn công cụ - B1: Nháy chuột chọn công cụ đường vuông góc đường song song - B2: Nháy chuột chọn điểm, - Biết cách chọn và vẽ được - B2: Nháy chuột chọn điểm, sau đó sau đó chọn đoạn (đường thẳng, đường vuông góc chọn đoạn (đường thẳng, tia) hoặc tia) hoặc ngược lại ngược lại c. Đường trung trực: + Đường thẳng vuông góc: - B1: Nháy chuột chọn công cụ - B1: Nháy chuột chọn công cụ đường trung trực đường vuông góc - B2: Nháy chuột chọn đoạn - B2: Nháy chuột chọn điểm, sau đó thẳng hoặc chọn hai điểm đầu - Biết cách chọn và vẽ được chọn đoạn (đường thẳng, tia) hoặc và cuối của đoạn thẳng ngược lại đường trung trực

- HS thảo luận nhóm và đại diện 8. Các thao tác với đối tượng: a. Di chuyển tên của đối tượng nhóm trả lời - Thực hiện: Dùng công cụ

- Biết các thao tác với đối tượng - Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt, cho ñieåm - HS: Laéng nghe h. Noäi dung 8: Các thao tác với đối tượng - GV: Các em hãy nghiên cứu SGK trang 131 và tìm hiểu các thao tác trên đối tượng, từ đó cho biết có những thao tác nào? Cách thực hiện ra sao?

+ Đường trung trực: - B1: Nháy chuột chọn công cụ đường trung trực - B2: Nháy chuột chọn đoạn thẳng hoặc chọn hai điểm đầu và cuối của đoạn thẳng - Gv: Y/c HS caùc nhoùm nhaän xeùt - HS: Caùc nhoùm nhaän xeùt - Gv: Nhaän xeùt - Biết các đối tượng hình - HS: Laéng nghe học trong phần mềm có g. Noäi dung 7: Quan hệ giữa các đối tượng hình học quan hệ chặt chẽ với nhau - GV: Các đối tượng hình học trong phần mềm có quan hệ với nhau như thế nào?

- HS: Quan hệ toán học chặt chẽ - Gv: Cho ví dụ ?

- HS: Nếu M là trung điểm AB thì ta nói M thuộc AB - Gv yêu cầu HS thảo luận nhóm câu hỏi : + Em hãy điền từ/cụm từ thích hợp vào ô trống của bảng dưới đây

7. Quan hệ giữa các đối tượng hình học: - Các đối tượng hình học trong phần mềm GeoGebra có các quan hệ toán học phụ thuộc chặt chẽ. Ví dụ: các quan hệ nằm trên, giao điểm, song song, vuông góc, trung điểm, phân giác,…

- Quan hệ sẽ không bao giờ thay đổi 1 khi đã được thiết lập.

- Ví duï:

- HS: - Di chuyển tên của đối tượng

Mục tiêu hoạt động Trang 173

Giaùo aùn Tin hoïc 7

+ Thực hiện: Dùng công cụ , chọn tên Kéo thả đến vị trí mới - Làm ẩn một đối tượng hình học + Cách thực hiên: Nháy chuột phải vào đối tượng Chọn Show Object - Di chuyển toàn bộ màn hình + Cách thực hiện: Nhấn giữ Ctrl kéo thả chuột trên màn hình - Phóng to, thu nhỏ các đối tượng trên màn hình + Cách thực hiện: Nhày chuột phải chọn zoom HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Trang 174

, chọn tên Kéo thả đến vị trí mới b. Làm ẩn một đối tượng hình học - Cách thực hiên: Nháy chuột phải vào đối tượng Chọn Show Object c. Di chuyển toàn bộ màn hình - Cách thực hiện: Nhấn giữ Ctrl kéo thả chuột trên màn hình Cách thực hiện: Nhấn giữ Ctrl kéo thả chuột trên màn hình d. Phóng to, thu nhỏ các đối tượng trên màn hình - Cách thực hiện: Nháy chuột phải chọn zoom

Dự kiến sản phẩm, đánh giá Giaùo aùn Tin hoïc 7

- Nhớ lại kiến thức đã học

hoạt động học tập của HS - GV: Cho tam giác ABC. Vẽ giao điểm của ba đường cao trong tam giác và trực tâm H - HS: B1: Nháy chuột chọn công cụ đa giác vẽ tam giác ABC B2: Nháy chuột chọn công cụ đường vuông góc B3: Nháy chuột vào điểm A và đoạn thẳng BC AH vuông góc BC B3: Nháy chuột vào điểm C và đoạn thẳng AB CK vuông góc AB B3: Nháy chuột vào điểm B và đoạn thẳng AC BM vuông góc AC B4: Nháy chuột chọn công cụ giao

kết quả hoạt động Cho tam giác ABC. Vẽ giao điểm của ba đường cao trong tam giác và trực tâm H B1: Nháy chuột chọn công cụ đa giác vẽ tam giác ABC B2: Nháy chuột chọn công cụ đường vuông góc B3: Nháy chuột vào điểm A và đoạn thẳng BC AH vuông góc BC B3: Nháy chuột vào điểm C và đoạn thẳng AB CK vuông góc AB B3: Nháy chuột vào điểm B và đoạn thẳng AC BM vuông góc AC B4: Nháy chuột chọn công cụ

điểm của 2 đối tượng B5: H là giao điểm của ba đường cao trong tam giác hay H là trực tâm giao điểm của 2 đối tượng B5: H là giao điểm của ba của tam giác ABC đường cao trong tam giác hay H là trực tâm của tam giác ABC HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Biết công cụ đối xứng qua - Gv: Em haõy veõ hình thang caân - Veõ hình thang caân ABCD: đường thẳng để vẽ các hình ABCD B1: Nháy chuột chọn công cụ có đối xứng điểm mới cho 3 điểm A, B, - HS: B1: Nháy chuột chọn công cụ điểm C B2: Nháy chuột chọn công cụ mới cho 3 điểm A, B, C B2: Nháy chuột chọn công cụ đoạn đoạn thẳng nằm trong hộp công thẳng nằm trong hộp công cụ đường cụ đường thẳng B3: Nối 2 điểm B và C lại với thẳng B3: Nối 2 điểm B và C lại với nhau nhau B4: Nháy chuột chọn công cụ B4: Nháy chuột chọn công cụ đường trung trực nằm trong hộp đường trung trực nằm trong hộp công cụ đường vuông góc công cụ đường vuông góc B5: Nháy chuột vào 2 điểm B và C B5: Nháy chuột vào 2 điểm B và C sẽ ra đường thẳng (a) sẽ ra đường thẳng (a) B6: Nháy chuột vào công cụ đối B6: Nháy chuột vào công cụ đối xứng qua đường thẳng B7 : Nháy chuột vào điểm A sau đó đến đường thẳng (a) sẽ có điểm A’ B8: Nháy chuột chọn công cụ đoạn thẳng nằm trong hộp công cụ đường thẳng B9: Nối A B, A A’, A’ C Trang 175

sẽ ra hình thang cân AA’CB

B9: Nối A B, A A’, A’ C sẽ ra hình thang cân AA’CB

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Trong các cách sau cách nào là để vẽ đường trung trực bằng phần mềm Geogbra: A. Chọn công cụ đường vuông góc, chọn điểm, sau đó chọn đường thẳng hoặc tia.

B. Chọn công cụ đường song song, chọn điểm, sau đó chọn đường thẳng hoặc tia.

C. Chọn công cụ đường trung trực, chọn đoạn thẳng hoặc chọn 2 điểm đầu và cuối của đoạn thẳng.

D. Tất cả đều sai 2. Mức độ thông hiểu : Phần mềm GeoGebra là phần mềm...

A. Giúp luyện gõ bàn phím nhanh và chính xác B. Giúp vẽ hình chính xác C. Có khả năng vẽ hình học động D. Cả B và C ñuùng 3. Mức độ vận dụng: Để thoát khỏi phần mềm, ta thực hiện: A. File → Exit B. Alt + F4 C. Hồ sơ → Đóng D. Cả B và C đều được V. Phụ lục :

xứng qua đường thẳng B7 : Nháy chuột vào điểm A sau đó đến đường thẳng (a) sẽ có điểm A’ B8: Nháy chuột chọn công cụ đoạn thẳng nằm trong hộp công cụ đường thẳng Giaùo aùn Tin hoïc 7

Trang 176

Giaùo aùn Tin hoïc 7

- Ổn định tình hình lớp

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề: THỰC HÀNH

VEÕ HÌNH PHẲNG BẰNG GEOGEBRA Giới thiệu chung chuyên đề: + Khởi động và thoát khỏi phần mềm Geogebra + Vẽ được các hình đơn giản như tam giác, hình thang, hình bình hành, hình vuông, hình chữ nhật.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Giúp HS nắm được: - Biết cách khởi động và biết được màn hình làm việc của phần mềm.

- Hiểu đựợc các đối tượng hình học cơ bản của phần mềm và quan hệ giữa chúng - Biết thao tác một số lệnh đơn giản liên quan đến điểm, đoạn thẳng, đường thẳng và cách thiết lập giữa chúng.

- Kỹ năng: - Thực hiện đụợc thao tác một số lệnh đơn giản liên quan đến điểm, đoạn, đường thẳng và cách thiết lập quan hệ giữa chúng.

- Thực hiện được trong việc vẽ và minh họa các hình được học trong chương trình toán.

- Thái độ: + Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm. + Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích. + Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Thực hiện đụợc thao tác một số lệnh đơn giản liên quan đến điểm, đoạn, đường thẳng và cách thiết lập quan hệ giữa chúng. + Thực hiện được trong việc vẽ và minh họa các hình được học trong chương trình toán.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH:máy tính, sgk - Phương án dạy: Thực hành trên máy; giảng, luyện 2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động Trang 177

Giaùo aùn Tin hoïc 7

- Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - GV: Vaän duïng caùc kieán thöùc ñaõ Bài thực hành hoïc hoâm nay chuùng ta seõ tieán haønh vẽ một số hình học như hình bình VEÕ HÌNH PHẲNG hành, hình vuông, hình chữ nhật, BẰNG GEOGEBRA … thoâng qua phaàn meàm Geogebra

- Biết cách khởi động và biết được màn hình làm việc của phần mềm.

- Hiểu đựợc các đối tượng hình học cơ bản của phần mềm và quan hệ giữa chúng - Biết thao tác một số lệnh đơn giản liên quan đến điểm, đoạn thẳng, đường thẳng và - HS: Tư duy cách thiết lập giữa chúng.

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động * Vẽ các hình học đơn giản: * Nội dung: Vẽ các hình học đơn - Nhôù laïi kieán thöùc ñaõ hoïc giản - Gv: Em hãy nêu các bước vẽ a. Vẽ đường phân giác: + Bước 1: Chọn công cụ đường đường phân giác ?

- HS: phân giác nằm trong hộp + Bước 1: Chọn công cụ đường công cụ đường vuông góc nằm trong hộp công phân giác cụ đường vuông góc + Bước 2: Nháy chuột chọn ba điểm trong đó đỉnh góc là điểm thứ hai được chọn

+ Bước 2: Nháy chuột chọn ba điểm trong đó đỉnh góc là điểm thứ hai được chọn - Gv: Để lấy được trung điểm của đoạn thẳng em làm như thế nào?

- Gv: Để lấy được trung điểm của b. Vẽ trung điểm: + Bước 1: Chọn công cụ trung đoạn thẳng em làm như thế nào?

- HS: điểm hoặc tâm + Bước 1: Chọn công cụ trung + Bước 2: Nháy chuột chọn

điểm hoặc tâm + Bước 2: Nháy chuột chọn điểm đầu và cuối của đoạn thẳng sẽ tự ra trung điểm - Gv: Em hãy nêu các bước vẽ đường thẳng song song?

- B1: Nháy chuột chọn công cụ đường song song - B2: Nháy chuột chọn điểm, sau đó chọn đoạn (đường thẳng, tia) hoặc ngược lại - Gv: Em hãy nêu các bước vẽ đường thẳng vuông góc?

- B1: Nháy chuột chọn công cụ Trang 178

điểm đầu và cuối của đoạn thẳng sẽ tự ra trung điểm c. Đường thẳng song song: - B1: Nháy chuột chọn công cụ đường song song - B2: Nháy chuột chọn điểm, sau đó chọn đoạn (đường thẳng, tia) hoặc ngược lại d. Đường thẳng vuông góc: - B1: Nháy chuột chọn công cụ Giaùo aùn Tin hoïc 7

đường vuông góc - B2: Nháy chuột chọn điểm, sau đó chọn đoạn (đường thẳng, tia) hoặc ngược lại - Gv: Em hãy nêu các bước vẽ đường thẳng trung trực?

- B1: Nháy chuột chọn công cụ đường trung trực - B2: Nháy chuột chọn đoạn thẳng hoặc chọn hai điểm đầu và cuối của đoạn thẳng HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS - Thực hành trên máy tính −GV: yêu cầu học sinh khởi động máy tính − HS: Khởi động máy tính - GV: yêu cầu học sinh + Khởi động phaàn meàm Geogebra + Höôùng daãn vaø cho hoïc sinh thöïc haønh baøi 1, 2, 3, 4, 5, 6 trang 132 SGK - HS: Thực hành − GV: Hướng dẫn cho học sinh, hướng dẫn từng nhóm, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Biết được mô hình toán học - Gv: Geogebra là phần mềm cho phép tạo các đối tượng toán học và động thiết lập quan hệ giữa chúng.

Người ta gọi đây là mô hình toán học động.

Một số mệnh đề sau mô tả đặc điểm chính của một mii hình toán học động hay hình học động: + Các quan hệ phụ thuộc toán học giữa các đối tượng nếu đã được thiết lập thì không thể thay đổi Trang 179

được + Các đối tượng điểm tự do có thể chuyển động tự do trên toàn bộ mặt phẳng + Các đối tượng là phụ thuộc thì vẫn có thể được chuyển động tự do trong phạm vi cho phép của quan hệ. Ví dụ một điểm A có quan hệ thuộc đường thẳng d thì A có thể chuyển động tự do trên đường thẳng d này. + Nếu một đối tượng cơ sở di chuyển thì tất cả các đối tượng phụ thuộc vào đối tượng này cũng sẽ thay đổi + Nếu một đối tượng cơ sở bị xóa thì tất cả các đối tượng phụ thuộc vào đối tượng này cũng sẽ bị xóa

đường vuông góc - B2: Nháy chuột chọn điểm, sau đó chọn đoạn (đường thẳng, tia) hoặc ngược lại e. Đường trung trực: - B1: Nháy chuột chọn công cụ đường trung trực - B2: Nháy chuột chọn đoạn thẳng hoặc chọn hai điểm đầu và cuối của đoạn thẳng Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động - Nêu những lỗi mà các em thường hay mắc phải − Đưa ra hướng khắc phục − Giải đáp những thắc mắc của học sinh − Cho điểm những học sinh thực hành tốt Tắt máy, kiểm tra thiết bị

- Mô hình toán học động: Geogebra là phần mềm cho phép tạo các đối tượng toán học và thiết lập quan hệ giữa chúng. Người ta gọi đây là mô hình toán học động.

Một số mệnh đề sau mô tả đặc điểm chính của một mii hình toán học động hay hình học động: + Các quan hệ phụ thuộc toán Giaùo aùn Tin hoïc 7

học giữa các đối tượng nếu đã được thiết lập thì không thể thay đổi được + Các đối tượng điểm tự do có thể chuyển động tự do trên toàn bộ mặt phẳng + Các đối tượng là phụ thuộc thì vẫn có thể được chuyển động tự do trong phạm vi cho phép của quan hệ. Ví dụ một điểm A có quan hệ thuộc đường thẳng d thì A có thể chuyển động tự do trên đường thẳng d này. + Nếu một đối tượng cơ sở di chuyển thì tất cả các đối tượng phụ thuộc vào đối tượng này cũng sẽ thay đổi + Nếu một đối tượng cơ sở bị xóa thì tất cả các đối tượng phụ thuộc vào đối tượng này cũng sẽ bị xóa

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Để phóng to thu nhỏ các đối tượng trên màn hình ta thực hiện: A. Nháy nút chuột phải lên vị trí trống trên màn hinh sẽ xuất hiện bảng chọn, nháy chuột chọn Phóng to/ thu nhỏ và chọn tỉ lệ phóng to, thu nhỏ.

B. Nháy nút chuột phải lên vị trí trống trên màn hinh sẽ xuất hiện bảng chọn, chọn tỉ lệ phóng to, thu nhỏ.

C. Nháy nút chuột phải lên vị trí trống trên màn hinh sẽ xuất hiện bảng chọn, chọn tỉ lệ phóng to, thu nhỏ.

D. Tất cả đều sai 2. Mức độ thông hiểu : Thao tác với đối tượng gồm: A. Di chuyển tên của đối tượng, di chuyển toàn bộ màn hình B. làm ẩn một đối tượng hình học C. phóng to, thu nhỏ các đối tượng trên màn hình D. Tất cả đáp án trên 3. Mức độ vận dụng: Để vẽ được hình bình hành ABCD, em chọn công cụ nào sau đây: a.

V. Phụ lục :

b.

c.

Trang 180

d.

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Ngày soạn: 05/10/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

ÔN TẬP Giới thiệu chung chuyên đề: + Hệ thống lại các kiến thức từ đầu học kỳ II đến nay dưới dạng các câu hỏi trắc nghiệm và tự luận Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Củng cố các kiến thức đã học, giúp học sinh hệ thống lại kiến thức để chuẩn bị cho kiểm tra học kì I - Kỹ năng: + Vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập thực hành - Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tích cực, tìm tòi, liên hệ thực tế trong học tập.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Năng lực chung: Giải quyết vấn đề, hợp tác, giao tiếp, tự học và sáng tạo - Năng lực chuyên biệt: + Vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập thực hành II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuaån bò cuûa Gv: - ÑDDH: Baûng phuï, sgk, máy tính - Phöông aùn daïy: Hôïp taùc nhoùm nhoû, oân taäp, heä thoáng kieán thöùc, söû duïng baûn ñoà tö duy.

2. Chuaån bò cuûa HS: - Duïng cuï hoïc taäp caàn thieát: vôû ghi, sgk.

- Noäi dung oân: Kieán thöùc hoïc trong hoïc kì II III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Hệ thống lại kiến thức từ - GV: Chúng ta đã học xong chương đầu HK II đến nay trình học kì II, hôm nay chúng ta sẽ ôn tập kiến thức để chuẩn bị kiểm ÔN TẬP tra học kì II - HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động Nhớ lại kiến thức đã học a. Noäi dung 1: Giaûi ñaùp caùc caâu I. Caâu hoûi phaàn traéc nghieäm. trong học kỳ II để trả lời hoûi phaàn traéc nghieäm.

(Trong ñeà cöông oân taäp HKII). câu hỏi - Yeâu caàu hoïc sinh ñoïc caùc caâu hoûi ôû phaàn traéc nghieäm cuûa ñeà cöông Trang 181

Giaùo aùn Tin hoïc 7

oân taäp vaø thaûo luaän theo nhoùm.

- Hoïc sinh ñoïc caâu hoûi traéc nghieäm trong ñeà cöông vaø thaûo luaän nhoùm.

- GV yeâu caàu ñaïi dieän caùc nhoùm traû lôøi caùc caâu hoûi noùi treân.

- Ñaïi dieän caùc nhoùm traû lôøi.

- GV cho lôùp nhaän xeùt, ñaùnh giaù vaø boå sung.

- HS: Nhaän xeùt, ñaùnh giaù vaø boå sung.

- GV chuaån hoùa kieán thöùc.

- HS: Laéng nghe, ghi cheùp b. Noäi dung 2: Giaûi ñaùp baøi taäp phaàn töï luaän.

Nhớ lại kiến thức đã học - Gv: Yeâu caàu hoïc sinh ñoïc vaø thaûo trong học kỳ II để trả lời luaän veà caùc baøi taäp phaàn baøi taäp. câu hỏi tự luận - Hoïc sinh ñoïc caùc baøi taäp trong ñeà cöông vaø thaûo luaän nhoùm.

- GV: Goïi caùc ñaïi dieän caùc nhoùm leân baûng laàn löôït laøm caùc baøi taäp trong phaàn baøi taäp cuûa ñeà cöông oân taäp HKII. - HS: Cöû ñaïi dieän leân baûng - GV: Y/c HS nhaän xeùt, ñaùnh giaù vaø boå sung.

- HS: Nhaän xeùt, ñaùnh giaù vaø boå sung.

- GV chuaån hoùa kieán thöùc.

- HS: Laéng nghe, ghi cheùp HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS - Thực hành trên máy tính −GV: yêu cầu học sinh khởi động máy tính − HS: Bật máy tính - Gv: y/ c HS + Khởi động phần mềm Excel + Thöïc haønh trong ñeà cöông oân taäp + Khôûi ñoäng phaàn meàm Typing Master +Thöïc haønh goõ 4 troø chôi + Khôûi ñoäng phaàn meàm Geogebra Trang 182

II. Giaûi caùc baøi taäp phaàn baøi taäp: (Trong ñeà cöông oân taäp HKII)

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động - Nêu những lỗi mà các em thường hay mắc phải − Đưa ra hướng khắc phục − Giải đáp những thắc mắc của học sinh − Cho điểm những học sinh thực hành tốt Tắt máy, kiểm tra thiết bị

Giaùo aùn Tin hoïc 7

+ Thöïc haønh trong ñeà cöông oân taäp − HS: Thực hành − GV: Hướng dẫn cho học sinh, hướng dẫn từng nhóm, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Bieát quan heä phuï thuoäc - Gv: Em ñaõ bieát veà caùc quan heä toaùn hoïc giöõa caùc ñoái toaùn hoïc giöõa caùc ñoái töôïng, ñaây laø quan heä moät chieàu, coù theå hình töôïng dung nhö quan heä cha –con. Nhö vaäy moät teäp Geogebra chöùa nhieàu ñoái töôïng toaùn hoïc seõ coù nhöõng quan heä phuï thuoäc raát ña daïng, nhieàu möùc Ví duï: cho hai ñöôøng thaúng: d ñi qua A, B vaø d1 ñi qua C, d. Hai ñöôøng thaúng d vaø d1 caét nhau taïi E. Caùc ñoái töôïng A, B, C, D, d, d1, E coù quan heä phuï thuoäc nhö sau: + A, B, C, D laø caùc ñieåm töï do + d phuï thuoäc vaøo A, B (quan heä: thuoäc) + d1 phuï thuoäc vaøo C, D (quan heä: thuoäc) + E phuï thuoäc vaøo d vaø d1 (quan heä: thuoäc) Treân moät hình hoïc baát kyø, thöôøng chæ coù moät soá ñoái töôïng cô sôû laø töï do. Taát caû caùc ñoái töôïng khaùc ñeàu phuï thuoäc nhieàu möùc vaøo caùc ñoái töôïng cô sôû naøy

Trang 183

- Quan heä phuï thuoäc toaùn hoïc giöõa caùc ñoái töôïng Em ñaõ bieát veà caùc quan heä toaùn hoïc giöõa caùc ñoái töôïng, ñaây laø quan heä moät chieàu, coù theå hình dung nhö quan heä cha –con.

Nhö vaäy moät teäp Geogebra chöùa nhieàu ñoái töôïng toaùn hoïc seõ coù nhöõng quan heä phuï thuoäc raát ña daïng, nhieàu möùc Ví duï: cho hai ñöôøng thaúng: d ñi qua A, B vaø d1 ñi qua C, d.

Hai ñöôøng thaúng d vaø d1 caét nhau taïi E. Caùc ñoái töôïng A, B, C, D, d, d1, E coù quan heä phuï thuoäc nhö sau: + A, B, C, D laø caùc ñieåm töï do + d phuï thuoäc vaøo A, B (quan heä: thuoäc) + d1 phuï thuoäc vaøo C, D (quan heä: thuoäc) + E phuï thuoäc vaøo d vaø d1 (quan heä: thuoäc) Treân moät hình hoïc baát kyø, thöôøng chæ coù moät soá ñoái töôïng cô sôû laø töï do. Taát caû caùc ñoái töôïng khaùc ñeàu phuï thuoäc nhieàu möùc vaøo caùc ñoái töôïng cô sôû naøy

Giaùo aùn Tin hoïc 7

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Caâu 1: Để lọc dữ liệu em thực hiện: A. Mở dải lệnh Data → chọn lệnh Filter B. Mở dải lệnh Data → chọn lệnh AutoFilter C. Mở dải lệnh Data → chọn lệnh Sort D. Tất cả đều sai Caâu 2: Để xóa biểu đồ đã tạo, ta thực hiện: A. Nhấn phím Delete B. Nháy chuột trên biểu đồ và nhấn phím Delete C. Nháy chuột trên biểu đồ và nhấn phím Insert D. Tất cả đều sai Caâu 3: Muốn thay đổi kiểu biểu đồ đã được tạo ra, em có thể: A. Phải xóa biểu đồ cũ và thực hiện lại các thao tác tạo biểu đồ B. Nháy nút (Change Chart Type) trong nhóm Type trên dải lệnh Design và chọn kiểu thích hợp C. Nháy nút (Chart Winzard) trên thanh công cụ biểu đồ và chọn kiểu thích hợp D. Đáp án khác Caâu 4: Để khởi động phần mềm Typing Master, ta thực hiện: A. nháy đúp chuột lên biểu tượng Typing Master.

B. nháy chuột phải lên biểu tượng Typing Master.

C. nháy chuột lên biểu tượng Typing Master.

D. nháy đúp chuột phải lên biểu tượng Typing Master.

Caâu 5: Để thay đổi một số thuộc tính của đồ thị hàm số ta thực hiện: A. Chọn hàm số f(x) trong cửa sổ hiện thị danh sách các đối tượng bên trái B. Nháy chuột tại nút tam giác bên trái dòng chữ vùng làm việc C. Chọn hàm số f(x) trong cửa sổ hiện thị danh sách các đối tượng bên phải.

D. Cả A và B đều đúng Caâu 6: Trong các cách sau cách nào là để vẽ đường trung trực bằng phần mềm Geogbra: A. Chọn công cụ đường vuông góc, chọn điểm, sau đó chọn đường thẳng hoặc tia.

B. Chọn công cụ đường song song, chọn điểm, sau đó chọn đường thẳng hoặc tia.

C. Chọn công cụ đường trung trực, chọn đoạn thẳng hoặc chọn 2 điểm đầu và cuối của đoạn thẳng.

D. Tất cả đều sai 2. Mức độ thông hiểu : Caâu 1: Sau khi lọc theo yêu cầu thì dữ liệu trong cột được lọc đó sẽ thay đổi thế nào?

A. Sẽ được sắp xếp tăng dần B. Sẽ được sắp xếp giảm dần C. Dữ liệu được giữ nguyên theo vị trí ban đầu D. Cả 3 đáp án trên đều sai Caâu 2: Khi vẽ biểu đồ, chương trình bảng tính ngầm định miền dữ liệu để tạo biểu đồ là gì?

A. Hàng đầu tiên của bảng số liệu B. Cột đầu tiên của bảng số liệu C. Toàn bộ dữ liệu D. Phải chọn trước miền dữ liệu, không có ngầm định Caâu 3: Để mô tả tỉ lệ của giá trị dữ liệu so với tổng thể người ta thường dùng dạng biểu đồ nào?

A. Biểu đồ cột B. Biểu đồ đường gấp khúc C. Biểu đồ hình tròn D. Biểu đồ miền Caâu 4: Trong phần mềm Typing Master, sau khi nháy chọn Games thì có A. 4 trò chơi.

B. 3 trò chơi.

C. 5 trò chơi.

D. 6 trò chơi.

Trang 184

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Caâu 5: Trong chế độ này, các tính toán với số sẽ được A. Chế độ tính toán chính xác B. Chế độ tính toán gần đúng C. chế độ tính toán xấp xỉ D. Tất cả đều sai Caâu 6: Phần mềm GeoGebra là phần mềm...

A. Giúp luyện gõ bàn phím nhanh và chính xác B. Giúp vẽ hình chính xác C. Có khả năng vẽ hình học động D. Cả B và C đúng 3. Mức độ vận dụng: Caâu 1: Trong Excel, để sắp xếp danh sách dữ liệu giảm dần, em làm thế nào?

A. Nháy chọn 1 ô trong cột cần sắp xếp rồi nháy nút

trên dải lệnh Data

B. Nháy chọn 1 ô trong cột cần sắp xếp rồi nháy nút

trên dải lệnh Data

C. Nháy nút

trên dải lệnh Data

D. Nháy nút trên dải lệnh Data.

Caâu 2: Để thêm thông tin giải thích biểu đồ, ta sử dụng các lệnh trong nhóm nào?

A. Design / Change Chart Type B. Design / Move Chart C. Layout / Labels D. Layout / Change Chart Type Caâu 3: Để thêm hoặc ẩn tiêu đề cho biểu đồ, ta chọn : A. Chart Title B. Axis Titles C. Legend D. Data Lables Caâu 4: Trong màn hình Typing Master, để chọn trò chơi luyện gõ phím A. ta nháy chuột chọn Typing test.

B. ta nháy chuột chọn Studying.

C. ta nháy chuột chọn Settings D. ta nháy chuột chọn Games.

Caâu 5: Cách nhập điểm nào sau đây là đúng: A. B:= (1, 10) B. B: (1, 10) C. B = (1; 10) D. B:= <1, 10> Caâu 6: Để thoát khỏi phần mềm, ta thực hiện: A. File → Exit B. Alt + F4 C. Hồ sơ → Đóng D. Cả B và C đều được V. Phụ lục :

KIỂM TRA HỌC KỲ II Giới thiệu chung chuyên đề: + Vận dụng các kiến thức đã học để làm kiểm tra dưới dạng trắc nghiệm và tự luận + Biết sử dụng các hàm AVERAGE, SUM, MAX, MIN để tính toán + Biết và thực hiện được các thao tác sắp xếp dữ liệu. + Tạo biểu đồ để minh họa dữ liệu. + Thực hiện được các phép tính hữu tỉ và đa thức trong cửa sổ CAS + Vẽ được các đồ thị hàm số đơn giản. + Vẽ được các hình đơn giản như tam giác, hình thang, hình bình hành, hình vuông, hình chữ nhật.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MUÏC ÑÍCH – YEÂU CAÀU 1. Kiến thứ, kỹ năng, thái độ: - Kieán thöùc: - Ñaùnh giaù, kiểm tra việc lĩnh hội kiến thức kieán thöùc hoïc sinh đã học trong học kì II - Kyõ naêng: - Vận dụng linh hoạt các kiến thức đã học để làm bài kiểm tra, rèn cho học sinh kỹ năng trình bài, liên hệ thực tế trong học tập - Thaùi ñoä: − Nghieâm tuùc, traät töï trong quaù trình laøm baøi kieåm tra. − Coù yù thöùc, thoùi quen suy nghó vaø laøm vieäc hôïp lyù, khoa hoïc vaø chính xaùc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Vận dụng linh hoạt các kiến thức đã học để làm bài kiểm tra thöïc haønh II.THIEÁT KEÁ MA TRAÄN: (đính kèm) III.ÑEÀ KIEÅM TRA: (ñính keøm) IV.ÑAÙP AÙN VAØ BIEÅU ÑIEÅM: ( ñính keøm) V.KEÁT QUAÛ Lôùp

Só soá

Gioûi SL

Khaù %

SL

TB %

SL

Yeáu %

SL

%

Keùm SL %

VI. NHAÄN XEÙT – RUÙT KINH NGHIEÄM ..................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................

Ngày soạn: 05/10/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề: Trang 185

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Trang 186

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Trang 187

Giaùo aùn Tin hoïc 7

Ngày soạn: 16/08/2019 Chương I:

MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET Tên chủ đề/ chuyên đề:

MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH Giới thiệu chung chuyên đề: + Con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua các lệnh. + Chương trình là bản hướng dẫn cho máy tính thực hiện những nhiệm vụ cụ thể Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: HS naém ñöôïc : - Con ngöôøi chæ daãn cho maùy tính thöïc hieän coâng vieäc thoâng qua caùc leänh.

- Bieát ngoân ngöõ duøng ñeå vieát chöông trình maùy tính goïi laø ngoân ngöõ laäp trình.

-Bieát chöông trình laø caùch giuùp con ngöôøi chæ daãn maùy tính thöïc hieän nhieàu coâng vieäc lieân tieáp moät caùch töï ñoäng ñeå thöïc hieän caùc coâng vieäc hay giaûi moät baøi toaùn cuï theå.

-Bieát ngoân ngöõ duøng ñeå vieát chöông trình maùy tính goïi laø ngoân ngöõ laäp trình.

-Bieát vai troø cuûa chöông trình dòch.

- Kỹ năng: - Vieát chöông trình laø vieát caùc leänh ñeå chæ daãn maùy tính thöïc hieän caùc coâng vieäc hay giaûi moät baøi toaùn cuï theå.

- Caùc böôùc taïo chöông trình cho maùy tính - Bieát raèng vieát chöông trình laø vieát caùc caâu leänh ñeå chæ daãn maùy tính thöïc hieän caùc coâng vieäc hay giaûi moät baøi toaùn cuï theå.

- Thái độ: - Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm.

- Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích.

- Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - HS có năng lực biết được các khái niệm cơ bản đầu tiên về ngôn ngữ lập trình II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: - ĐDDH: sgk, bảng phụ - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở, sgk III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Mục tiêu hoạt động Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Trang 1

hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Bieát ngoân ngöõ duøng ñeå - GV: Chuùng ta ñaõ bieát raèng maùy Bài 1 vieát chöông trình maùy tính tính laø coâng cuï trôï giuùp con ngöôøi goïi laø ngoân ngöõ laäp trình. xöû lí thoâng tin moät caùch raát hieäu MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH quaû.Vaäy con ngöôøi ra leänh cho maùy tính nhö theá naøo? Ngôn ngữ nào để viết chương trình này. Ñeå hieåu roõ vaán ñeà naøy, chuùng ta tìm hieåu veà baøi học hôm nay - HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động a. Nội dung 1: Vieát chöông trình 1. Vieát chöông trình – ra leänh – ra leänh cho maùy tính laøm vieäc : cho maùy tính laøm vieäc : - GV: Ñeå hieåu ñöôïc con ngöôøi chæ daãn ra leänh cho maùy tính nhö theá naøo ta tìm hieåu 2 ví duï sau: - HS : Lắng nghe - Nhớ lại cách khởi động Gv: Ví duï 1: Khôûi ñoäng excel Excel lớp 7 Moät em nhaéc laïi caùch khôûi ñoäng excel?

HS: Nhaùy ñuùp chuoät vaøo bieåu töôïng Microsoft Excel treân maøn hình - GV: Nhaán maïnh khi chuùng ta muoán maùy khôûi ñoäng excel thì chuùng ta phaûi kích ñuùp chuoät vaøo bieåu töôïng Microsoft Excel treân maøn hình. Vieäc kích ñuùp chuoät vaøo bieåu töôïng Microsoft Excel treân maøn hình ñoù laø chuùng ta ñaõ ra leänh cho maùy thöïc hieän.

- HS : Lắng nghe - Gv : Ví duï 2: Treân maøn hình soaïn thaûo muoán hieän chöõ a treân maøn hình ta laøm theá naøo?

- HS :Ta nhaán chöõ a treân baøn phím.

GV: Qua 2 ví duï treân chuùng ta thaáy ñöôïc ñieàu gì?

- Con ngöôøi chæ daãn cho maùy - Nắm được con người điều HS :Con ngöôøi ñieàu khieån maùy tính - Ổn định tình hình lớp

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Trang 2

Giaùo aùn Tin hoïc 8

laøm vieäc thoâng qua leänh.

GV: Nhaán maïnh ñeå chæ daãn maùy tính thöïc hieän moät coâng vieäc naøo ñoù, con ngöôøi ñöa cho maùy tính moät hoaëc nhieàu leänh, maùy tính seõ laàn löôït thöïc hieän theo ñuùng thöù töï nhaän ñöôïc.

- Hiểu được khái niệm GV: Chöông trình maùy tính laø gì? chương trình máy tính HS : Chöông trình maùy tính laø moät daõy caùc caâu leänh maø maùy tính coù theå hieåu vaø thöïc hieän ñöôïc GV: Mục đích của việc viết chương trình ?

HS: chương trình được tạo ra nhằm khai thác tốc độ và khả năng tính toán của máy tính để ứng dụng nó vào các bài toán trong cuộc sống, công việc, học tập. chương trình giúp con người điều khiển máy tính đơn giản và hiệu quả hơn.

- Nắm được cách máy tính - GV: Máy tính thực hiện các câu lệnh như thế nào? thực hiện chương trình - HS: Maùy tính thöïc hieän moät caùch tuaàn töï töø leänh ñaàu tieân ñeán leänh cuoái cuøng - Gv: Treo tranh như hình 1.1 SGK. Y/c HS quan sát khiển máy tính

tính thöïc hieän coâng vieäc thoâng qua caùc leänh.

Chöông trình maùy tính laø moät daõy caùc caâu leänh maø maùy tính coù theå hieåu vaø thöïc hieän ñöôïc

- Maùy tính thöïc hieän moät caùch tuaàn töï töø leänh ñaàu tieân ñeán leänh cuoái cuøng

- Nắm được máy tính chæ hoaït ñoäng ñöôïc thoâng qua söï ñieàu khieån cuûa con ngöôøi.

- Hiểu được ngôn ngữ máy tính

- HS: Quan sát - Gv: Yeâu caàu HS thaûo luaän nhoùm - Biết được quy trình rô bốt ñoâi caâu hoûi : Chương trình Rô-bốt nhặt rác nhặt rác sẽ có thể có cách lệnh được thực hiện từ trên xuống bằng những lệnh gì?

- HS: Thaûo luaän nhoùm ñoâi vaø cử - Ví duï: Chöông trình roâ boát ñaïi dieän nhoùm traû lôøi nhaët raùc + Haõy nhaët raùc + Haõy nhaët raùc +Baét ñaàu Trang 3

Giaùo aùn Tin hoïc 8

- Hiểu được ngôn ngữ lập trình

- Biết được Ý nghĩa của

Tieán 2 böôùc; Quay traùi, tieán 1 böôùc; Nhaëc raùc; Quay phaûi, tieán 3 böôùc; Quay traùi, tieán 2 böôùc; Boû raùc vaøo thuøng; Keát thuùc.

- Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét - HS: Lắng nghe GV: Neáu coâng vieäc ñoù chuùng ta ra leänh cho ngöôøi laøm thì theá naøo?

HS: con ngöôøi seõ laøm raát nhanh vaø ñôn giaûn.

GV: Qua ñoù chuùng ta thaáy moät coâng vieäc raát ñôn giaûn vôùi con ngöôøi nhưng khi maùy tính laøm vieäc thì phaûi ra raát nhieàu caâu leänh. Vì sao coù söï khaùc bieät naøy?

HS: Maùy tính laø vaät voâ tri, voâ giaùc.

GV: Maùy tính laø thieát bò ñieän töû voâ tri voâ giaùc. Noù chæ hoaït ñoäng ñöôïc thoâng qua söï ñieàu khieån cuûa con ngöôøi.

- HS: Lắng nghe b. Nội dung 2: Chöông trình vaø ngoân ngöõ laäp trình - Gv: ngôn ngữ máy là gì?

- HS: ngôn ngữ máy: là các câu lệnh được tạo nên từ hai số 1 và 0.

- GV:Nhö vaäy, ñeå taïo chöông trình maùy tính, chuùng ta vieát chöông trình theo moät ngoân ngöõ laäp trình naøo ñoù. Vaäy ngoân ngöõ laäp trình laø gì?

HS: Ngoân ngöõ laäp trình laø ngoân ngöõ duøng ñeå vieát caùc chöông trình maùy tính.

-GV: Ngoân ngöõ laäp trình ra ñôøi nhaèm muïc ñích gì?

HS: Ngoân ngöõ laäp trình laø coâng cuï ñeå taïo ra caùc chöông trình maùy tính Trang 4

+Baét ñaàu Tieán 2 böôùc; Quay traùi, tieán 1 böôùc; Nhaëc raùc; Quay phaûi, tieán 3 böôùc; Quay traùi, tieán 2 böôùc; Boû raùc vaøo thuøng; Keát thuùc.

* Tóm lại: maùy tính laø thieát bò ñieän töû voâ tri, voâ giaùc noù chæ hoaït ñoäng thoâng qua söï ñieàu khieån cuûa con ngöôøi.

2. Chöông trình vaø ngoân ngöõ laäp trình: - Ngôn ngữ máy: là các câu lệnh được tạo nên từ hai số 1 và 0.

Ngoân ngöõ laäp trình laø ngoân ngöõ duøng ñeå vieát caùc chöông trình maùy tính.

Giaùo aùn Tin hoïc 8

ngôn ngữ lập trình

- Hiểu được khái niệm chương trình dịch

- Nắm được các bước taïo ra chöông trình maùy tính

- Biết được chương trình trong NNLT là phần mềm TURBO PASCAL hoaëc FREE PASCAL

Mục tiêu hoạt động - Nhớ lại kiến thức đã học

Gv: Ý nghĩa của ngôn ngữ lập trình là gì?

HS: thay thế cho ngôn ngữ máy, bởi vì ngôn ngữ máy rất khó để sử dụng, ngôn ngữ lập trình thường là các từ có nghĩa, dễ nhớ nên gần gũi với con người hơn.

- GV: Chöông trình dòch laø gì?

-HS: Chöông trình dòch ñoùng vai troø nhö "ngöôøi phieân dòch", dòch chöông trình.

-GV: Vaäy vieäc taïo ra chöông trình maùy tính thöïc chaát goàm maáy böôùc? Ñoù laø nhöõng böôùc naøo?

-HS: Goàm 2 böôùc + Böôùc 1: Vieát chöông trình theo ngoân ngöõ laäp trình. +Böôùc 2: Dòch chöông trình thaønh ngoân ngöõ maùy ñeå maùy tính hieåu ñöôïc.

- GV: ñeå soaïn thaûo VB chuùng ta söû duïng phaàn meàm WORD hay ñeå thöïc hieän ñöôïc baûng tính chuùng ta söûu duïng phaàn meàm EXCEL. Vaäy ñeå vieát ñöôïc chöông trình thì em söû duïng chöông trình naøo?

- HS: söû duïng chöông trình TURBO PASCAL hoaëc FREE PASCAL HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS - Gv: Hãy cho biết lí do cần phải viết chương trình để điều khiển máy tính?

- HS: - Trong thực tế, các công việc của con người muốn máy tính thực hiện rất đa dạng và phức tạp. Một lệnh đơn giản không đủ để chỉ dẫn cho máy tính hoàn thành công việc. Do đó, việc viết nhiều lệnh và tập hợp lại trong một chương trình giúp con người khai thác triệt để tốc độ máy tính và điều khiển máy tính đơn giản, dễ dàng.

Trang 5

- Khi thực hiện chương trình, máy tính sẽ thực hiện tuần tự các lệnh có trong chương trình, nghĩa là thực hiện xong một lệnh sẽ thực hiện lệnh tiếp theo, từ lệnh đầu tiên đến lệnh cuối cùng.

- Chöông trình dòch laø chöông trình coù chöùc naêng chuyeån ñoåi chöông trình ñöôïc vieát baèng ngoân ngöõ laäp trình thaønh chöông trình thöïc hieän ñöôïc treân maùy tính.

Toùm laïi: Vieäc taïo ra chöông trình maùy tính thöïc chaát goàm 2 böôùc -Vieát chöông trình theo ngoân ngöõ laäp trình.

- Dòch chöông trình thaønh ngoân ngöõ maùy ñeå maùy tính hieåu ñöôïc.

- Ñeå soaïn thaûo, söûa loãi, dòch chöông trình vaø chaïy chöông trình söû duïng phaàn meàm TURBO PASCAL hoaëc FREE PASCAL Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động - Gv: Hãy cho biết lí do cần phải viết chương trình để điều khiển máy tính? + Trong thực tế, các công việc của con người muốn máy tính thực hiện rất đa dạng và phức tạp. Một lệnh đơn giản không đủ để chỉ dẫn cho máy tính hoàn thành công việc. Do đó, việc viết nhiều lệnh và tập hợp lại trong một chương trình giúp con người khai thác triệt để tốc độ máy tính và điều khiển máy tính đơn giản, dễ dàng.

Giaùo aùn Tin hoïc 8

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Biết được một số NNLT - Gv: Có nhiều ngôn ngữ lập trình phổ biến hiện nay khác nhau, em có thể kể một số ngôn ngữ lập trình phổ biến hiện nay không?

- HS: một số ngôn ngữ lập trình phổ biến hiện nay C, C++, visual foxpro, Java, Basic, Pascal, PHP, Ruby, JavaScript

+ Khi thực hiện chương trình, máy tính sẽ thực hiện tuần tự các lệnh có trong chương trình, nghĩa là thực hiện xong một lệnh sẽ thực hiện lệnh tiếp theo, từ lệnh đầu tiên đến lệnh cuối cùng.

- Một số ngôn ngữ lập trình phổ biến hiện nay C, C++, visual foxpro, Java, Basic, Pascal, PHP, Ruby, JavaScript

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Câu 1: Chương trình dịch dùng để: A. Dịch từ ngôn ngữ lập trình sang ngôn ngữ máy B. Dịch từ ngôn ngữ lập trình sang ngôn ngữ tự nhiên C. Dịch từ ngôn ngữ máy sang ngôn ngữ lập trình D. Dịch từ ngôn ngữ máy sang ngôn ngữ tự nhiên Câu 2: Ngôn ngữ lập máy là: A. Ngôn ngữ dùng để viết một chương trình máy tính B. Ngôn ngữ dùng để viết các chương trình máy tính C. Các câu lệnh được tạo ra từ hai số 1 và 0 D. chương trình dịch 2. Mức độ thông hiểu : Câu 1: Theo em hiểu viết chương trình là : A. Tạo ra các câu lệnh được sắp xếp theo một trình tự nào đó B. Viết ra một đoạn văn bản được sắp xếp theo chương trình C. Viết ra các câu lệnh mà em đã được học D. Tạo ra các câu lệnh để điều khiển Robot Câu 2: Ngôn ngữ lập trình là: A. ngôn ngữ dùng để viết một chương trình máy tính B. ngôn ngữ dùng để viết các chương trình máy tính C. các dãy bit (dãy các số chỉ gồm 0 và 1) D. chương trình dịch 3. Mức độ vận dụng: Các chương trình, chương trình nào là ngôn ngữ lập trình?

B. Excel, word, paint A. Pascal, C, C++, visual foxpro C. Pascal, Powerpoint, Access D. Cả A, C đều đúng V. Phụ lục : Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

LAØM QUEN VÔÙI CHÖÔNG TRÌNH VAØ NGOÂN NGÖÕ LAÄP TRÌNH Trang 6

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Giới thiệu chung chuyên đề: + Ngôn ngữ lập trình là gì? + Từ khóa của ngôn ngữ lập trình + Cấu trúc chung của một chương trình máy tính.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: HS naém ñöôïc : - Khaùi nieäm ngoân ngöõ laäp trình laø gì?

- Caùc töø khoùa ñaàu tieân cuûa ngoân ngöõ laäp trình: Program, Uses, Begin, end.

- Caáu truùc chung cuûa chöông trình bao goàm: phaàn khai baùo vaø phaàn thaân - Kỹ năng: - Bieát soaïn thaûo moät chöông trình ñôn giaûn baèng ngoân ngöõ laäp trình.

- Thái độ: - Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm.

- Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích.

- Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - HS có năng lực biết được các từ khóa của chương trình từ đó biết được cấu trúc của chương trình - Có năng lực soaïn thaûo moät chöông trình ñôn giaûn baèng ngoân ngöõ laäp trình.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: - ĐDDH: sgk, bảng phụ - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở, sgk - Nội duung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Gv: Ngoân ngöõ laäp trình laø gì?

- Nhớ lại kiến thức đã Chöông trình dòch laøm gì?

Bài 2 học để trả lời LAØM QUEN VÔÙI CHÖÔNG - Ngoân ngöõ laäp trình laø ngoân ngöõ TRÌNH VAØ NGOÂN NGÖÕ LAÄP duøng ñeå vieát caùc chöông trình maùy TRÌNH tính.

- Chöông trình dòch laø chöông trình Trang 7

Giaùo aùn Tin hoïc 8

coù chöùc naêng chuyeån ñoåi chöông trình vieát baèng ngoân ngöõ laäp trình thaønh ngoân ngöõ maùy ñeå maùy coù theå hieåu vaø thöïc hieän ñöôïc.

- GV: Để soaïn thaûo moät chöông trình ñôn giaûn baèng ngoân ngöõ laäp trình em làm như thế nào? Ñeå hieåu roõ vaán ñeà naøy, chuùng ta tìm hieåu veà baøi học hôm nay - HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS quả hoạt động - Nắm được ví dụ đầu a. Nội dung 1: Ví dụ về chương 1. Ví dụ về chương trình viết bằng tiên về chương trình trình viết bằng ngôn ngữ lập trình ngôn ngữ lập trình Pascal: viết bằng ngôn ngữ lập Pascal Leänh khai baùo teân chöông trình trình Pascal GV: yêu cầu HS quan sát hình 1.6 Program CT_Dau-tien; Uses crt; trang 10 SGK Begin Writeln('Chao cac ban'); End. Leänh in ra maøn hình doøng chöõ "chaøo caùc baïn" - HS: Quan sát - Gv: Giaûi thích caùc caâu leänh trong chöông trình ?

- HS: Lắng nghe -GV: Tên của chương trình là gì?

- HS: CT_Dau_tien - GV: Chöông trình goàm bao nhieâu caâu leänh?

- HS: Chöông trình goàm coù 5 caâu leänh.

- Gv: Dòng chữ nào sẽ được in ra màn hình?

- HS: doøng chöõ CHAO CAC BAN b. Nội dung 2: Ngôn ngữ lập trình gồm những gì?

- Gv: NNLT được tạo nên từ gì?

- Nắm được ngôn ngữ -HS: Ngôn ngữ lập trình được tạo lập trình được tạo nên nên từ bảng chữ cái và các quy tắc. từ bảng chữ cái và các Các câu lệnh chỉ được viết từ những quy tắc chữ cái đó.

Trang 8

2. Ngôn ngữ lập trình gồm những gì?

- Ngôn ngữ lập trình được tạo nên từ bảng chữ cái và các quy tắc. Các câu lệnh chỉ được viết từ những chữ cái đó.

- Bảng chữ cái: là tập các kí tự cấu Giaùo aùn Tin hoïc 8

-GV: Baûng chöõ caùi cuûa ngoân ngöõ laäp trình goàm nhöõng gì?

- HS: Baûng chöõ caùi cuûa ngoân ngöõ laäp trình bao goàm caùc chöõ caùi tieáng Anh vaø moät soá kí hieäu khaùc, daáu ñoùng môû ngoaëc, daáu nhaùy.

- GV: Vaäy ngoân ngöõ laäp trình goàm nhöõng gì?

- Hs: traû lôøi theo yù hieåu - GV: Moãi caâu leänh trong chöông trình phải như thế nào?

- HS: Mỗi câu lệnh trong ngôn ngữ lập trình phải tuân thủ 1 quy tắc nhất định, nếu sai quy tắc chương trình sẽ bị lỗi.

- Gv: treo tranh và giải thích

-HS: Quan sát, theo dõi c. Nội dung 3: Töø khoùa vaø teân - GV: Yeâu caàu HS nghieân cöùu thoâng tin SGK. - HS nghieân cöùu - Gv: Töø khoùa laø nhöõng töø nhö theá - Hiểu được khái niệm naøo? từ khóa - HS: Là những từ dành riêng, không được dùng các từ khóa này cho bất kì mục đích nào khác. Mỗi từ khóa có chức năng riêng biệt.

- Gv: Y/c HS quan sát lại Hình 1.6 trang 10 SGK - HS: Quan sát - GV: Y/c HS thảo luận nhóm theo - Nắm được các từ khóa bàn và cho biết những từ nào là từ đầu tiên khóa? Những từ đó có chức năng gì?

- HS: Thảo luận nhóm và cử đại diện nhóm trả lời - Những từ có màu xanh là từ khóa: +Program: khai baùo teân chöông trình + Uses: Khai baùo caùc thö vieän Trang 9

tạo nên các câu lệnh. Thường bao gồm các chữ cái tiếng anh và một số kí hiệu khác như phép toán +, -, ∗, ⁄,…

Mỗi câu lệnh trong ngôn ngữ lập trình phải tuân thủ 1 quy tắc nhất định, nếu sai quy tắc chương trình sẽ bị lỗi.

3) Töø khoùa vaø teân: a. Töø khoùa: laø nhöõng töø daønh rieâng, khoâng ñöôïc duøng caùc töø khoùa cho baát kyø muïc ñích naøo khaùc ngoaøi muïc ñích söû duïng do ngoân ngöõ laäp trình quy ñònh.

- Hiểu được tên trong chương trình - Nắm được các quy tắc đặt tên của ngôn ngữ lập trình

- Nắm được cấu trúc chung của chương trình

- Caùc töø khoùa +Program: khai baùo teân chöông trình + Uses: Khai baùo caùc thö vieän + Begin: leänh baét ñaàu + End: Leänh keát thuùc - Biết cụ thể cấu trúc chung của chương trình Giaùo aùn Tin hoïc 8

+ Begin: leänh baét ñaàu + End: Leänh keát thuùc - Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét - HS: Lắng nghe - Gv: : Y/c HS thảo luận nhóm theo bàn: Tên là gì ? Ñaët teân chöông trình phaûi tuaân theo nhöõng quy taét naøo?

- HS: Thảo luận nhóm và cử đại diện nhóm trả lời Tên: Do người lập trình đặt, phải tuân thủ theo các quy tắc của ngôn ngữ lập trình cũng như của chương trình dịch và thỏa mãn: + Tên khác nhau tương ứng với những đại lượng khác nhau + Tên không được trùng với các từ khóa + Ngắn gọn, dễ hiểu, dễ nhớ.

- Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét - HS: Lắng nghe d. Nội dung 4: Caáu truùc chung cuûa chöông trình - Gv: Y/c HS thảo luận nhóm theo bàn: Hãy cho biết các thành phần chính trong cấu trúc của chương trình?

- HS: Thảo luận nhóm và cử đại diện nhóm trả lời Gồm 2 phần: - Phần khai báo: (Có thể có hoặc không) + Khai báo tên chương trình + Khai báo các thư viện.

- Phần thân: chứa các câu lệnh để máy tính cần thực hiện, đây là phần bắt buộc phải có.

- Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét - HS: Lắng nghe - Gv: Y/c HS quan sát Hình 1.7 trang 12 SGK Trang 10

b. Tên : do ngöôøi laäp trình ñaët phaûi tuaân thuû caùc quy taéc cuûa ngoân ngöõ laäp trình: + Hai ñaïi löôïng khaùc nhau phaûi coù teân khaùc nhau. + Teân khoâng ñöôïc truøng vôùi töø khoùa. + Teân phaûi baét ñaàu baèng chöõ caùi, keá ñoù coù theå laø chöõ caùi hoaëc laø chöõ soá hay daáu gaïch noái "_", teân khoâng ñöôïc chöùa kyù töï troáng.

- Ví dụ: Stamgiac, ban_kinh,…

4) Caáu truùc chung cuûa chöông trình:

Goàm 2 phaàn chính: -Phaàn khai baùo: + Khai baùo teân chöông trình + Khai baùo caùc thö vieän vaø moät soá khai baùo khaùc.

-Phaàn thaân: Goàm caùc caâu leänh maø maùy tính caàn thöïc hieän. Ñaây laø phaàn baét buoäc phaûi coù

*Chuù yù: +Phaàn khai baùo coù theå coù hoaëc khoâng, neáu coù phaûi ñaët tröôùc phaàn thaân cuûa chöông trình. +Phaàn thaân baét buoäc phaûi coù. * Ví dụ : SGK

Giaùo aùn Tin hoïc 8

thông qua ví dụ - Nhớ lại kiến thức đã học - HS: Quan sát - Gv: Y/c HS thảo luận nhóm theo bàn: Phần khai báo là phần nào?

Phần thân chương trình là phần nào?

- HS: Thảo luận nhóm và cử đại diện nhóm trả lời - Phần khai báo: gồm 2 câu lệnh là khai báo tên chương trình là CT_Dau_Tien và khai báo thư viện Ctr. - Phần thân: dùng từ khóa begin và end cho biết điểm bắt đầu và kết thúc chương trình và 1 câu lệnh in ra màn hình.

- Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét - HS: Lắng nghe e. Nội dung 5: Ví duï veà ngoân ngöõ laäp trình Pascal - Gv: Caùc thao taùc vieát vaø chaïy - Biết được caùc thao taùc chöông trình trong moâi tröôøng Free vieát vaø chaïy chöông Pascal là gì? trình trong moâi tröôøng - HS: Free Pascal + Soaïn thaûo chöông trình + Kieåm tra loãi chính taû vaø cuù phaùp leänh: Alt +F9 + Chaïy chöông trình: Ctrl+F9 + Thoâng baùo ñoïc keát quaû treân maøn hình - Gv: Y/c HS viết chương trình 'Day tot, hoc tot - HS: * Program CT_Dau_tien; Uses crt; Begin Writeln('Day tot, hoc tot') End. Mục tiêu hoạt động

5) Ví duï veà ngoân ngöõ laäp trình Pascal: - Caùc thao taùc vieát vaø chaïy chöông trình trong moâi tröôøng Turbo pascal: + Soaïn thaûo chöông trình + Kieåm tra loãi chính taû vaø cuù phaùp leänh: Alt +F9 + Chaïy chöông trình: Ctrl+F9 + Thoâng baùo ñoïc keát quaû treân maøn hình

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết Trang 11

Giaùo aùn Tin hoïc 8

hoạt động học tập của HS - GV: Hãy cho biết các thành phần cơ bản của một ngôn ngữ lập trình.

- HS: - Các thành phần cơ bản của ngôn ngữ lập trình bao gồm bảng chữ cái, các quy tắc và ngữ nghĩa, trong đó: 1. Bảng chữ cái: Các ngôn ngữ lập trình thường gồm các chữ cái tiếng Anh và một số kí hiệu khác như dấu phép toán (+,-,*,/,…), dấu đóng, mở ngoặc, dấu nháy… Nói chung, hầu hết các kí tự có trên bàn phím máy tính đều có mặt trong bảng chữ cái của mọi ngôn ngữ lập trình.

2. Quy tắc: Mỗi câu lệnh trong chương trình gồm các từ và các kí hiệu được viết theo một quy tắc nhất định. Các quy tắc này quy định cách viết các từ và thứ tự của chúng.

Chẳng hạn, các từ được cách nhau bởi một hoặc nhiều dấu cách, một số câu lệnh được kết thúc bằng dấu chấm phẩy, … Mỗi ngôn ngữ lập trình khác nhau thì sẽ có một quy tắc riêng của nó. Nếu câu lệnh bị viết sai quy tắc, chương trình sẽ nhận biết và thông báo lỗi.

3. Ngữ nghĩa: Mỗi câu lệnh đều có một ý nghĩa riêng xác định các thao tác mà máy tính cần thực hiện.

quả hoạt động - Các thành phần cơ bản của ngôn ngữ lập trình bao gồm bảng chữ cái, các quy tắc và ngữ nghĩa, trong đó: 1. Bảng chữ cái: Các ngôn ngữ lập trình thường gồm các chữ cái tiếng Anh và một số kí hiệu khác như dấu phép toán (+,-,*,/,…), dấu đóng, mở ngoặc, dấu nháy… Nói chung, hầu hết các kí tự có trên bàn phím máy tính đều có mặt trong bảng chữ cái của mọi ngôn ngữ lập trình.

2. Quy tắc: Mỗi câu lệnh trong chương trình gồm các từ và các kí hiệu được viết theo một quy tắc nhất định. Các quy tắc này quy định cách viết các từ và thứ tự của chúng.

Chẳng hạn, các từ được cách nhau bởi một hoặc nhiều dấu cách, một số câu lệnh được kết thúc bằng dấu chấm phẩy, … Mỗi ngôn ngữ lập trình khác nhau thì sẽ có một quy tắc riêng của nó. Nếu câu lệnh bị viết sai quy tắc, chương trình sẽ nhận biết và thông báo lỗi.

3. Ngữ nghĩa: Mỗi câu lệnh đều có một ý nghĩa riêng xác định các thao tác mà máy tính cần thực hiện.

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Biết về thông tin - Gv: Pascal là một trong những - Pascal là một trong những NNLT Pascal NNLT hướng cấu trúc được dùng hướng cấu trúc được dùng rộng rãi rộng rãi trong nhà trường. Em hãy trong nhà trường. Em hãy tìm hiểu tìm hiểu để biết: để biết: + Các ưu điểm của NNLT Pascal + Các ưu điểm của NNLT Pascal + Khái niệm NNLT hướng tới cấu + Khái niệm NNLT hướng tới cấu trúc và tên của một vài NNLT loại trúc và tên của một vài NNLT loại này này - HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Từ khóa dùng để khai báo là: A. Program, Uses B. Program, Begin, End 2. Mức độ thông hiểu : Trang 12

C. Programe, Use

D. Begin, End Giaùo aùn Tin hoïc 8

Trong ngôn ngữ lập trình, từ khóa và tên: A. Có ý nghĩa như nhau B. Người lập trình phải tuân theo qui tắc của ngôn ngữ lập trình đó C. Có thể trùng nhau D. Các câu trên đều đúng 3. Mức độ vận dụng: Cách đặt tên nào sau đây không đúng ?

A. Tugiac B. CHUNHAT C. End V. Phụ lục :

Giới thiệu chung chuyên đề: + Bước đầu làm quen với môi trường lập trình FREE PASCAL, nhận diện màn hình soạn thảo, cách mở các bảng chọn và chọn lệnh . + Gõ được một chương trình Pascal đơn giản + Biết cách dịch, sửa lỗi trong chương trình, chạy chương trình và xem kết quả.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết D. a_b_c

HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức hoạt Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết Mục tiêu hoạt động động học tập của HS quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh lớp - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong - GV: Cho biết sự khác nhau giữa từ nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - HS liên tưởng nhớ lại khóa và tên. Cho biết cách đặt tên kiến thức đã học trong chương trình.

- HS: - Từ khóa: là những từ dành riêng cho ngôn ngữ lập trình, không được dùng các từ khóa này cho bất kì mục đích nào khác ngoài mục đích sử dụng do ngôn ngữ lập trình quy định.

Ngày soạn: 24/09/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề: Bài thực hành số 1

LAØM QUEN VÔÙI FREE PASCAL Trang 13

I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: - Thöïc hieän ñöôïc thao taùc khôûi ñoäng/thoaùt khoûi moâi tröôøng laäp trình, laøm quen vôùi maøn hình soaïn thaûo chöông trình.

-Thöïc hieän ñöôïc caùc thao taùc môû caùc baûng choïn vaø choïn leänh.

- Bieát söï caàn thieát phaûi tuaân thuû quy ñònh cuûa ngoân ngöõ laäp trình - Kỹ năng: - Soaïn thaûo ñöôïc moät chöông trình Pascal ñôn giaûn.

- Bieát caùch dòch, söûa loãi trong chöông trình, chaïy chöông trình vaø xem keát quả - Thái độ: - Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm.

- Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích.

- Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Có năng lực soaïn thaûo, dòch, söûa loãi trong chöông trình, chaïy chöông trình vaø xem keát quả II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH:máy tính, sgk - Phương án dạy: Thực hành trên máy; giảng, luyện 2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Trang 14

Giaùo aùn Tin hoïc 8

- Tên: Do người lập trình tự đặt ra, nhưng phải tuân thủ theo các quy tắc của ngôn ngữ lập trình cũng như của chương trình dịch. Tuy có thể đặt tùy ý tên, nhưng để dễ sử dụng người ta thường đặt sao cho ngắn gọn nhất, dễ nhớ và dễ hiểu nhất.

- Cách đặt tên trong chương trình: 1. Tên khác nhau đại diện cho với những đại lượng khác nhau.

2. Tên không được trùng với những từ khóa.

- GV: Để gõ ñöôïc moät chöông trình Pascal ñôn giaûn. Bieát caùch dòch, söûa loãi trong chöông trình, chaïy chöông - Thực hiện gõ ñöôïc trình vaø xem keát quả thì trong bài học moät chöông trình hôm nay chúng ta sẽ đi thực hành Pascal ñôn giaûn.

- HS: Tư duy - Bieát caùch dòch, söûa loãi trong chöông trình, chaïy chöông trình vaø xem keát quả

mở, con trỏ, dòng trợ giúp phía dưới màn hình.

Bài thực hành số 1 LAØM QUEN VÔÙI FREE PASCAL

- Biết được cách thoát khỏi phần mềm Free - Gv: Để thoát khỏi phần mềm Free Pascal em thực hiện như thế nào?

Pascal - HS: Nhấn tổ hợp phím ALT + X b. Nội dung 2: Soạn thảo, lưu, dịch và chạy chương trình - Gv: Y/c HS các nhóm khởi động free pascal và gõ chương trình CT_dau_tien - Biết lưu chương trình - HS: Thực hiện - Gv: Y/c HS quan sát hình ảnh: Để lưu chương trình em thực hiện lệnh gì?

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức hoạt Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết Mục tiêu hoạt động động học tập của HS quả hoạt động a. Nội dung 1: Làm quen với việc Bài 1: Làm quen với việc khởi khởi động và thoát khỏi Free Pascal. động và thoát khỏi Free Pascal.

Nhận biết các thành phần trên màn Nhận biết các thành phần trên hình của Free Pascal. màn hình của Free Pascal.

- Nắm được cách khởi - Gv: Để khởi động phần mềm Free a. Khởi động: động phần mềm free Pascal em thực hiện như thế nào?

- Nháy đúp chuột vào biểu tượng pascal - HS: nháy đúp chuột vào biểu tượng trên màn hình nền trên màn hình nền b. Quan sát màn hình của Free - Gv: Y/c HS quan sát Hình 1.11 SGK Pascal:

- Biết dịch chương trình

-HS: Quan sát và trả lời: Nháy chuột File → Save hoặc nhấn phím F2, gõ tên sau khi hộp thoại hiện lên và nhấn Enter hoặc nháy OK. - Gv: Y/c HS quan sát hình ảnh: Để dịch chương trình em thực hiện lệnh gì?

c) Nhận biết các thành phần: Thanh bảng chọn, tên tệp đang mở, con trỏ, dòng trợ giúp phía dưới màn hình. d. Thoát khỏi phần mềm : Nhấn tổ hợp phím ALT + X Bài 2: Soạn thảo, lưu, dịch và chạy chương trình

- Lưu chương trình: Nháy chuột File → Save hoặc nhấn phím F2, gõ tên sau khi hộp thoại hiện lên và nhấn Enter hoặc nháy OK.

- Dịch chương trình: Nhấn tổ hợp phím Alt + F9

- Biết chạy chương trình - HS: Quan sát và trả lời: Nhấn tổ hợp phím Alt + F9 - GV: Y/c HS quan sát hình ảnh: Để chạy chương trình em thực hiện lệnh - Chạy chương trình: Nhấn tổ gì? hợp phím Ctrl + F9 - HS : Quan sát - Biết được giao diện - Gv: màn hình của Free Pascal gồm của phần mềm Free những thành phần nào?

-HS: Thanh bảng chọn, tên tệp đang Pasal Trang 15

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Trang 16

Giaùo aùn Tin hoïc 8

- HS: Quan sát và trả lời: Nhấn tổ hợp phím Ctrl + F9 c. Nội dung 3: Tìm hiểu một số lỗi trong chương trình và thông báo lỗi - Gv: Khi nhấn tổ hợp phím Alt + F9 để dịch chương trình thì trên màn hình - Biết được một số lỗi có hiện dòng thông báo lỗi màu gì ? trong chương trình khi - HS: Màu đỏ - Gv: Xóa dòng lệnh Begin và dịch thông báo lỗi chương trình, khi đó thông báo lỗi sẽ hiện ra như sau:

Bài 3: Tìm hiểu một số lỗi trong chương trình và thông báo lỗi

a. Xóa dòng lệnh Begin và dịch chương trình, khi đó thông báo lỗi sẽ hiện ra như sau:

- HS: Lắng nghe - GV: Xóa dòng lệnh End và dịch chương trình, khi đó thông báo lỗi sẽ b. Xóa dòng lệnh End và dịch chương trình, khi đó thông báo hiện ra như sau: lỗi sẽ hiện ra như sau:

Mục tiêu hoạt động - Thực hành trên máy tính

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức hoạt Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết động học tập của HS quả hoạt động −GV: yêu cầu học sinh khởi động máy - Nêu những lỗi mà các em thường hay mắc phải tính − Đưa ra hướng khắc phục − HS: Khởi động máy tính − Giải đáp những thắc mắc của - GV: yêu cầu học sinh + Khởi động chương trình Free Pascal học sinh + Nhận biết các thành phần trên màn − Cho điểm những học sinh thực hình của Free Pascal hành tốt + Soạn thảo, lưu, dịch và chạy một Tắt máy, kiểm tra thiết bị chương trình đơn giản.

- HS: Thực hành − GV: Hướng dẫn cho học sinh, hướng dẫn từng nhóm, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc Trang 17

cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe

Giaùo aùn Tin hoïc 8

- Nắm được Pascal không phân biệt chữ hoa, chữ thường - Biết được dấu chấm phẩy ; được dùng để phân cách các lệnh trong Pascal.

- Biết được câu lệnh clrscr dùng để xóa màn hình và chỉ sử dụng được khi đã khai báo thư viện crt.

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - GV: Pascal có phân biệt chữ hoa, chữ thường không ?

- HS: Không - Gv: Dấu chấm phẩy ; được dùng để làm gì?

- HS: Dấu chấm phẩy ; được dùng để phân cách các lệnh trong Pascal.

- Gv: Câu lệnh clrscr dùng để làm gì va fđược khai báo trong phần nào?

- HS: Câu lệnh clrscr dùng để xóa màn hình và chỉ sử dụng được khi đã khai báo thư viện crt.

- Gv: Lệnh writeln và write đưa thông báo ra màn hình, thông tin được đặt trong dấu nháy đơn ‘’. Writeln đưa con trỏ xuống dòng còn write thì không.

- HS: Lắng nghe

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Câu 1: Để biên dịch chương trình, em nhấn tổ hợp phím: A. Ctrl + F9 B. Alt + F9 C. Ctrl + F2 Câu 2: Để chạy chương trìn, em nhấn tổ hợp phím : A. Ctrl + F9 B. Alt + F9 C. Ctrl + F2 2. Mức độ thông hiểu : Câu 1Phần khai báo gồm các câu lệnh dùng để : A. Khai báo tên chương trình B. Khai báo các thư viện C. Khai báo tên chương trình và khai báo các thư viện D. Khai báo từ khóa Câu 2: Từ khoá của một ngôn ngữ lập trình là: A. là những từ dành riêng B. cho một mục đích sử dụng nhất định C. cho những mục đích sử dụng nhất định D. Cả A và B đều đúng

- Pascal không phân biệt chữ hoa, chữ thường - Dấu chấm phẩy ; được dùng để phân cách các lệnh trong Pascal.

- Câu lệnh clrscr dùng để xóa màn hình và chỉ sử dụng được khi đã khai báo thư viện crt.

- Lệnh writeln và write đưa thông báo ra màn hình, thông tin được đặt trong dấu nháy đơn ‘’.

Writeln đưa con trỏ xuống dòng còn write thì không

D. Alt + F5 D. Alt + F5

3. Mức độ vận dụng: Câu 1: Dấu nào trong các dấu dưới đây được dùng để phân cách các lệnh trong Pascal.

A. Dấu (.)

B. Dấu (‘’) C. Dấu (;) D. Dấu (…)

Câu 2: Lệnh nào sau đây dùng để đưa con trỏ xuống dòng : A. Write B. Writeln C. Enter D. Alt Trang 18

Giaùo aùn Tin hoïc 8

- Töông taùc ngöôøi – maùy - Kỹ năng: - Bieát ñöôïc teân caùc kieåu döõ lieäu vôùi phaïm vi giaù trò bao nhieâu trong free pascal - Bieát ñöôïc caùc pheùp toaùn vôùi döõ lieäu kieåu soá vaø caùc pheùp so saùnh trong free pascal - Thái độ: - Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm.

- Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích.

- Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - HS có năng lực biết được moät soá kieåu döõ lieäu, moät soá pheùp toaùn vôùi döõ lieäu soá cô baûn trong ngoân ngữ laäp trình II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: - ĐDDH: sgk, bảng phụ - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở, sgk - Nội duung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

V. Phụ lục :

HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Nắm được moät soá kieåu - GV: Khi laäp trình chuùng ta phaûi Bài 3 döõ lieäu, moät soá pheùp toaùn xöû lyù caùc kieåu döõ lieäu khaùc nhau CHÖÔNG TRÌNH MAÙY vôùi döõ lieäu soá cô baûn trong nhö chöõ soá, soá nguyeân, soá thaäp TÍNH VAØ DÖÕ LIEÄU ngoân ngöù laäp trình phaân,… ñeå bieát khaùi nieäm kieåu döõ lieäu cuõng nhö bieát moät soá pheùp toaùn cô baûn vôùi döõ lieäu soá. Ñeå hieåu roõ vaán ñeà naøy, chuùng ta tìm hieåu veà baøi học hôm nay - HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

CHÖÔNG TRÌNH MAÙY TÍNH VAØ DÖÕ LIEÄU Giới thiệu chung chuyên đề: + Làm quen với một số kiểu dữ liệu cơ bản trong ngôn ngữ lập trình + Tương tác giữa người – máy tính Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: HS naém ñöôïc: - Nắm được moät soá kieåu döõ lieäu cô baûn trong ngoân ngöù laäp trình - Moät soá pheùp toaùn cô baûn vôùi döõ lieäu soá.

Trang 19

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Trang 20

Giaùo aùn Tin hoïc 8

a. Nội dung 1: Döõ lieäu vaø kieåu döõ 1. Döõ lieäu vaø kieåu döõ lieäu: a) Döõ lieäu: lieäu GV: ôû lớp 7 chuùng ta ñaõ böôùc ñaàu Ví duï : SGK laøm quen vôùi caùc kieåu döõ lieäu soá vaø döõ lieäu vaên baûn khi söû duïng chöông trình baûng tính.

HS: Laéng nghe Gv: Söû duïng 2 kieåu döõ lieäu dưới đây cho keát quaû cuûa pheùp tính sau: H1:

Ví dụ: ‘2354’, ‘12’,… soá ñoù trong caëp daáu nhaùy ñôn - Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét - HS: Lắng nghe - Gv: Treo bảng phụ một số kiểu dữ liệu cơ bản của NNLT Pascal

- HS: Quan sát. Theo dõi

H2: GV: Nhö vaäy chuùng ta thaáy ñieàu gì?

HS: ÔÛ H1 cho keát quaû laø 3, H2 khoâng cho keát quaû ñuùng vì vôùi döõ lieäu vaên baûn khoâng theå thöïc hieän tính toaùn.

HS: Caùc kieåu döõ lieäu khaùc nhau phaûi ñöôïc thöïc hieän bôûi caùc pheùp xöû lyù döõ lieäu khaùc nhau.

- Gv: Kiểu dữ liệu là gì ?

- Hiểu được khái niệm kiểu - HS: Kiểu dữ liệu là miền xác định giá trị có thể của dữ liệu và các phép dữ liệu toán có thể thực hiện trên các dữ liệu đó.

- Nắm được 4 kiểu dữ liệu - Gv: y/c HS thảo nhóm theo bàn và thường dùng trong NNLT cho biết một số kiểu thường dùng trong NNLT Pascal và cho ví dụ về Pascal kiểu dữ liệu đó?

- HS: Thảo luận nhóm và đại diện nhóm trả lời : - Số nguyên: ví dụ số học sinh 1 lớp, số sách trong thư viện - Số thực: ví dụ như chiều cao, điểm trung bình - Kí tự: là 1 chữ, 1 số hay 1 kí hiệu đặc biệt.

- Xâu kí tự: là các chữ cái nối với nhau. Xâu kí tự thường được đặt trong dấu nháy đơn ‘’.

b. Nội dung 2: Caùc pheùp toaùn vôùi döõ lieäu kieåu soá GV: Trong moïi ngoân ngöõ laäp trình - Biết được caùc pheùp toaùn ta coù theå thöïc hieän caùc pheùp toaùn vôùi döõ lieäu kieåu soá soá hoïc vôùi caùc soá nguyeân vaø soá thöïc. Döôùi ñaây laø caùc pheùp toaùn vaø kí hieäu cuûa chuùng trong ngoân ngöõ Pascal.

- Nắm được dữ liệu

Trang 21

KÝ hiÖu

b. Kiểu dữ liệu: - Kiểu dữ liệu là miền xác định giá trị có thể của dữ liệu và các phép toán có thể thực hiện trên các dữ liệu đó.

- Một số kiểu thường dùng trong NNLT Pascal: + Số nguyên: ví dụ số học sinh 1 lớp, số sách trong thư viện + Số thực: ví dụ như chiều cao, điểm trung bình + Kí tự: là 1 chữ, 1 số hay 1 kí hiệu đặc biệt. + Xâu kí tự: là các chữ cái nối với nhau. Xâu kí tự thường được đặt trong dấu nháy đơn ‘’.

Ví dụ: ‘2354’, ‘12’,…

Löu yù: Trong Pascal, ñeå cho chöông trình dòch hieåu daõy chöõ soá laø kieåu xaâu. Ta phaûi ñaët daõy Giaùo aùn Tin hoïc 8

+

Tªn phÐp to¸n céng

−

trõ

*

nh©n

/

chia

div

chia lÊy phÇn nguyªn chia lÊy phÇn d−

mod

KiÓu d÷ liÖu sè nguyªn, sè thùc sè nguyªn, sè thùc sè nguyªn, sè thùc sè nguyªn, sè thùc sè nguyªn

2. Caùc pheùp toaùn vôùi döõ lieäu kieåu soá:

KÝ hiÖu +

Tªn phÐp to¸n céng

−

trõ

*

nh©n

/

chia

div

chia lÊy phÇn nguyªn chia lÊy phÇn d−

mod

KiÓu d÷ liÖu sè nguyªn, sè thùc sè nguyªn, sè thùc sè nguyªn, sè thùc sè nguyªn, sè thùc sè nguyªn sè nguyªn

sè nguyªn

HS: Chuù yù theo doõi laéng nghe GV: So vôùi caùc pheùp toaùn trong Pascal vôùi caùc pheùp toaùn trong toaùn hoïc khaùc nhau nhö theá naøo?

HS: Khaùc nhau pheùp nhaân vaø pheùp chia.

GV: Caùc pheùp toaùn trong Pascal vaø trong toaùn hoïc coù söï khaùc nhau neân khi laøm baøi taäp caùc em caàn chuù yù vì Trang 22

Giaùo aùn Tin hoïc 8

caùc em ñaõ quen vôùi caùc pheùp toaùn.

HS: Laéng nghe GV: Khi vieát chöông trình moät baïn queân qui taéc naøy vaø duøng caëp daáu ngoaëc vuoâng [...] hay daáu ngoaëc nhoïn {...} ñeå vieát bieåu thöùc ñöôïc khoâng?

HS: Khoâng ñöôïc vì nhö theá chöông trình dòch seõ khoâng hieåu vaø khoâng theå dòch ra cho maùy tính thöïc hieän ñöôïc.

- Biết được thứ tự ưu tiên GV: Töông töï trong toaùn hoïc trong giöõa caùc pheùp toaùn trong Pascal cuõng coù nhöõng qui ñònh thöïc pascal hieän öu tieân giöõa caùc pheùp toaùn.

Trong toaùn hoïc coù nhöõng öu tieân naøo?

HS: Caùc pheùp toaùn trong ngoaëc thöïc hieän tröôùc ngoaøi ngoaëc thöïc hieän sau.

- Trong bieåu thöùc coù caùc pheùp toaùn coäng, tröø, nhaân, chia thì nhaân, chia thöïc hieän tröôùc vaø coäng tröø thöïc hieän sau. c. Nội dung 3: Caùc pheùp so saùnh: GV: Ngoaøi caùc pheùp toaùn soá hoïc ôû - Nắm được caùc pheùp so tieát tröôùc, ta coøn coù theå thöïc hieän saùnh trong Pascal caùc pheùp so saùnh soá. Baûng döôùi ñaây cho thaáy pheùp so saùnh vaø kí hieäu cuûa chuùng trong ngoân ngöõ pascal: KÝ hiÖu = <> < <= > >=

PhÐp so s¸nh B»ng Kh¸c Nhá h¬n Nhá h¬n hoÆc b»ng Lín h¬n Lín h¬n hoÆc b»ng

≠ <

Chuù yù: - Kí hieäu caùc pheùp toaùn trong Pascal khaùc caùc pheùp toaùn trong toaùn hoïc.

- Chæ ñöôïc duøng caëp daáu ngoaëc troøn () ñeå goäp caùc pheùp toaùn. * Caùc pheùp toaùn ñöôïc thöïc hieän theo thöù töï öu tieân: - Caùc pheùp toaùn trong ngoaëc ñöôïc thöïc hieän tröôùc tieân.

- Trong daõy caùc pheùp toaùn khoâng coù daáu ngoaëc, caùc pheùp nhaân, pheùp chia, pheùp chia laáy phaàn nguyeân (div) vaø pheùp chia laáy phaàn dö (mod) ñöôïc thöïc hieän tröôùc.

- Cuoái cuøng thöïc hieän pheùp coäng, pheùp tröø theo thöù töï töø traùi sang phaûi.

- Hiểu được khái niệm giao tiếp giữa người và máy tính

- Biết được thông báo kết quả tính toán là yêu cầu đầu tiên đối với mọi chương trình.

KÝ hiÖu = <> < <= > >=

PhÐp so s¸nh B»ng Kh¸c Nhá h¬n Nhá h¬n hoÆc b»ng Lín h¬n Lín h¬n hoÆc b»ng

PhÐp so s¸nh B»ng

Trang 23

>

≥

3/ Caùc pheùp so saùnh:

HS: laéng nghe, theo doõi GV: So vôùi caùc pheùp so saùnh trong toaùn hoïc coù söï khaùc nhau ntn?

HS: Trong toaùn hoïc caùc pheùp so sanh nhö sau: KÝ hiÖu =

≤

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Kh¸c Nhá h¬n Nhá h¬n b»ng Lín h¬n Lín h¬n b»ng

hoÆc

hoÆc

GV: Chuùng ta caàn chuù yù nhöõng ñieåm khaùc nhau ñeå khi vieát chöông trình khoâng bò sai.

HS: laéng nghe, theo doõi d. Nội dung 4: Giao tieáp ngöôøi – maùy tính: - Gv: Giao tiếp giữa người và máy tính là gì?

- HS: Quá trình trao đổi thông tin, dữ liệu hai chiều từ máy tính đến con người và từ con người đến máy tính được gọi là tương tác( giao tiếp) giữa người và máy.

- Gv: Töông taùc giöõa ngöôøi vaø maùy tính ñöôïc thöïc hieän qua caùc thieát bị nào?

- HS: các thiết bị chuột, bàn phím, màn hình - Gv: Thông báo kết quả tính toán là yêu cầu đầu tiên đối với mọi chương trình.

- HS: laéng nghe, theo doõi - Gv: Ví dụ câu lệnh: write(‘Dien tich hinh tron la S= ’, x); - HS: laéng nghe, theo doõi - Gv: Hai caâu leänh döôùi ñaây seõ cho maøn hình sau:

4. Giao tieáp ngöôøi – maùy tính:

a. Thông báo kết quả tính toán: Ví duï: In keát quaû dieän tích hình chöõ nhaät ra maøn hình ta vieát leänh: Write ('Dt hcnhat la',S)

b. Nhaäp döõ lieäu:

Ví duï: Ñeå nhaäp chieàu daøi hình chöõ nhaät ta vieát leänh: Write(‘ban hay nhap nam sinh =’); Write('nhap chieudai'); Readln(cdai); Read (NS); c. Taïm ngöøng chöông trình.

Keát quaû ntn?

-Coù hai cheá ñoä taïm ngöøng - HS: nhaäp naêm sinh vaøo.

GV: sau khi in ra maøn hình doøng chöông trình: chöõ “cac ban cho 2 giay nhe” + Delay(x) taïm ngöøng chöông - Biết được cách tạm ngừng chöông trình seõ ngöøng trong 2 giaây trình trong voøng x phaàn nghìn chương trình giaây, sau ñoù töï ñoäng chaïy laïi. vaø seõ thöïc hieän tieáp.

Writeln(‘cac ban cho 2 giay nhe’); + Readln: taïm ngöøng chöông trình cho ñeán khi ngöôøi duøng Delay(2000);

- Biết được cách nhập dữ liệu

Trang 24

Giaùo aùn Tin hoïc 8

nhaán phím Enter roài tieáp tuïc HS: Theo doõi, laéng nghe GV: Qua caùc ví duï treân chuùng ta thöïc hieän chöông trình. d. Hoäp thoaïi: SGK ruùt ra ñöôïc ñieàu gì?

HS: Ñeå chöông trình ñöôïc tieáp tuïc hoaït ñoäng caàn coù söï taùc ñoäng cuûa chuùng ta qua chuoät hoaëc baøn phím GV: Phaân bieät 2 leänh Delay(x) vaø Readln?

HS: Delay(x) taïm ngöøng chöông trình trong voøng x phaàn nghìn giaây.

Gv: khi người dùng muốn thoát khỏi chương trình đang chạy em làm như thế nào?

HS: nếu nháy chuột vào đồng ý, chương trình sẽ kết thúc, còn nháy chuột vào hủy lệnh, chương trình vẫn tiếp tục bình thường.

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS - Nhớ lại kiến thức đã học - GV: Hãy nêu ít nhất hai kiểu dữ liệu và một phép toán có thể thực hiện được trên một kiểu dữ liệu, nhưng phép toán đó không có nghĩa trên kiểu dữ liệu kia.

- HS: - Hai kiểu dữ liệu là: Integer (số nguyên), String (xâu kí tự).

- Phép toán: (3*4)+(5*6)*(1232123) chỉ thực hiện được trên kiểu dữ liệu Integer và không thực hiện đươc trên kiểu dữ liệu String HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Biết được các sử dụng các Gv: Khi học môn Toán em đã quen phép toán trong NNLT thuộc với các số nguyên, số thực Pascal cùng với các phép toán số học và phép so sánh trên tập hợp các số đó.

Phép toán cộng và phép so sánh cũng có thể định nghĩa và có ý nghĩa trên tập hợ các kí tự và xâu kí tự - HS: Theo doõi, laéng nghe

Trang 25

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Bốn bạn A, B, C, D đưa ra kết quả của các phép chia hai số nguyên 14 và 5. Hãy chọn kết quả đúng: A. 14/5=2; 14 div 5=2; 14 mod 5=4; B. 14/5=2.8; 14 div 5=2; 14 mod 5=4; C. 14/5=2.8; 14 div 5=4; 14 mod 5=2 D. 14/5=3; 14 div 5=2; 14 mod 5=4 2. Mức độ thông hiểu : Các phép toán viết bằng ngôn ngữ lập trình Pascal dưới đây thì phép toán nào đúng: A. {3*a + [ 4*c – 7*(a +2*c)] -5*b} B. a*x*x – b*x + 7a : 5 C. (10*a + 2*b) / (a*b) D. - b: (2*a*c) 3. Mức độ vận dụng: Biến X có thể nhận các giá trị 1; 100; 150; 200 và biến Y có thể nhận các giá trị 1; 0.2; 0.3; 10.99.

Khai báo nào trong các khai báo sau là đúng nhất?

A. Var X,Y: byte; B. Var X, Y: real; C. Var X: real; Y: byte; D. Var X: byte; Y: real; V. Phụ lục :

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động - Hai kiểu dữ liệu là: Integer (số nguyên), String (xâu kí tự).

- Phép toán: (3*4)+(5*6)*(1232123) chỉ thực hiện được trên kiểu dữ liệu Integer và không thực hiện đươc trên kiểu dữ liệu String

Ngày soạn: 16/08/2019 Khi học môn Toán em đã quen thuộc với các số nguyên, số thực cùng với các phép toán số học và phép so sánh trên tập hợp các số đó. Phép toán cộng và phép so sánh cũng có thể định nghĩa và có ý nghĩa trên tập hợ các kí tự và xâu kí tự

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Tên chủ đề/ chuyên đề:

BÀI TẬP Giới thiệu chung chuyên đề: + Biết được các từ khóa, một số kiểu dữ liệu cơ bản của ngôn ngữ lập trình + Biết được một số kiểu dữ liệu cơ bản trong ngôn ngữ lập trình. + Viết được một chương trình Pascal đơn giản trên giấy + Biết cách dịch, sửa lỗi trong chương trình, chạy chương trình và viết kết quả ra giấy Trang 26

Giaùo aùn Tin hoïc 8

I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: HS naém ñöôïc : - Giuùp HS cuûng coá laïi caùc kieán thöùc ñaõ hoïc ôû baøi 1 vaø baøi 2.

- Giuùp caùc em bieát phaân bieät ñöôïc caùc teân vaø töø khoùa trong moät chöông trình.

- Biết được một số kiểu dữ liệu cơ bản trong ngôn ngữ lập trình - Bieát ñöôïc caáu truùc chung cuõng nhö caùc thaønh phaàn cô baûn trong moät chöông trình Pascal ñôn giaûn.

- Kỹ năng: - Nhaän bieát ñöôïc caùc teân, töø khoùa vaø phaân bieät ñöôïc caùc thaønh phaàn trong caáu truùc chung cuûa chöông trình Free Pascal.

- Nhận biết được một số kiểu dữ liệu cơ bản trong ngôn ngữ lập trình.

- Vieát ñöôïc chöông trình caùc bieåu thöùc soá hoïc trong chöông trình Pascal - Soaïn thaûo, chænh söûa, bieân dòch vaø chaïy ñöôïc chöông trình trong pascal - Thái độ: - Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm.

- Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích.

- Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - HS có năng lực biết được các từ khóa của chương trình từ đó biết được cấu trúc của chương trình - HS có năng lực biết được một số kiểu dữ liệu cơ bản trong ngôn ngữ lập trình.

- Có năng lực soaïn thaûo moät chöông trình ñôn giaûn baèng ngoân ngöõ laäp trình.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: - ĐDDH: sgk, bảng phụ - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở, sgk - Nội duung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Bieát phaân bieät ñöôïc caùc - GV: Qua baøi học 1 vaø baøi 2, teân vaø töø khoùa trong moät chuùng ta ñaõ laøm quen vôùi chöông BÀI TẬP chöông trình. trình Pascal vaø caáu truùc chung cuûa - Biết được một số kiểu dữ chöông trình Pascal. Hoâm nay, liệu cơ bản trong ngôn chuùng ta seõ cuûng coá, heä thoáng laïi ngữ lập trình kieán thöc ñaõ hoïc ôû 2 baøi naøy qua Trang 27

Giaùo aùn Tin hoïc 8

- Bieát ñöôïc caáu truùc tieát baøi taäp. chung cuõng nhö caùc thaønh phaàn cô baûn trong moät chöông trình Pascal ñôn - HS: Tư duy giaûn.

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS quả hoạt động a. Nội dung 1: Giaûi caùc caâu hoûi – 1. Giaûi caùc caâu hoûi – baøi taäp SGK: baøi taäp SGK - Nhớ lại các kiến thức đã - GV yeâu caàu HS nghiên cứu các Bài 1: baøi taäp 1, 2, 3, 4, 5 trang học trong bài 1 để trả lời baøi taäp 1, 2, 3, 4, 5 trong baøi 1 sgk 9 SGK trang 9 - GV: Yeâu caàu HS thaûo luaän theo nhoùm đôi vaø ñöa ra keát quaû?

-HS thaûo luaän nhoùm vaø cöû ñaïi dieän nhoùm traû lôøi.

- Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét, cho điểm các nhóm - HS: Lắng nghe - GV yeâu caàu HS nghiên cứu các Bài 2: baøi taäp 1, 2, 3, 4, 5 trang - Nhớ lại các kiến thức đã baøi taäp 1, 2, 3, 4, 5 trong baøi 2 sgk 14 SGK học trong bài 2 để trả lời trang 14 - GV: Yeâu caàu HS thaûo luaän theo nhoùm đôi vaø ñöa ra keát quaû?

-HS thaûo luaän nhoùm vaø cöû ñaïi dieän nhoùm traû lôøi.

- Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét, cho điểm các nhóm - HS: Lắng nghe -GV chuaån hoùa kieán thöùc.

-HS chuù yù, laéng nghe. b. Nội dung 2: BAØI TAÄP 2. Bài tập: - GV treo baûng phuï baøi taäp ñaõ ñöôïc Program Bai tap; vieát saün treân ñoù.

Begin -HS quan saùt.

Uses crt; -Yeâu caàu HS ñoïc kyõ ñeà Writeln(‘chao cac ban’); - HS ñoïc ñeà baøi taäp (baûng phuï).

Write(‘chuc mung cac ban da - GV Yeâu caàu HS tieán haønh thaûo den voi’); luaän nhoùm Write(‘Turbo Pascal’); - HS: Thảo luận nhóm và cöû ñaïi Readln; Trang 28

Giaùo aùn Tin hoïc 8

dieän traû lôøi. a) Haõy chæ ra caùc töø khoùa?

- Nắm được các từ khóa a) Caùc töø khoùa: Program, Uses, b) Haõy cho bieát chöông trình đã học Begin, End. treân vieát ñuùng hay sai? Neáu sai - Biết sửa lỗi được chương b) Chöông trình treân vieát sai. thì söûa laïi nhö theá naøo? trình Söûa laïi: c) Haõy cho bieát yù nghóa cuûa töø Program Bai_tap; khoùa Begin…End? Uses crt; - Biết được ý nghĩa của từ Begin khóa begin …. End. Writeln(‘chao cac ban’); Write(‘chuc mung cac ban da den voi’); Write(‘Turbo Pascal’); Readln; End. c) YÙ nghóa cuûa töø khoùa Begin…End: noù laø baét ñaàu vaø keát thuùc cuûa 1 thaân chöông trình.

- Gv yeâu caàu caùc nhoùm nhaän xeùt ?

- HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét - HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS quả hoạt động - Nhớ lại kiến thức đã học - GV: Y/c HS thảo luận theo nhóm đôi : Hãy phân biệt ý nghĩa của các câu lệnh Pascal sau đây: Writeln('5+20=' , '20+5') ; và Writeln('5+20=' , 20+5); Hai lệnh sau có tương đương với nhau không? Tại sao?

Writeln('100'); và Writeln(100); - HS: Thảo luận nhóm và cöû ñaïi + Writeln('5+20=' , '20+5'); thì sẽ cho ra kết quả trả về thuộc dieän traû lôøi. + Writeln('5+20=' , '20+5'); thì sẽ kiểu dữ liệu xâu kí tự: 5+20= cho ra kết quả trả về thuộc kiểu dữ 20+5 + Writeln('5+20=' , 20+5); thì sẽ liệu xâu kí tự: 5+20= 20+5 + Writeln('5+20=' , 20+5); thì sẽ cho cho ra kết quả là một số bởi một ra kết quả là một số bởi một phép phép tính toán: 5+20= 25 + Hai lệnh sau Writeln('100'); và tính toán: 5+20= 25 + Hai lệnh sau Writeln('100'); và Writeln(100); sẽ cho ra cùng một Writeln(100); sẽ cho ra cùng một kết kết quả là 100. Nhưng kiểu dữ quả là 100. Nhưng kiểu dữ liệu của liệu của hai lệnh lại không tương hai lệnh lại không tương đương đương nhau, một lệnh là kiểu dữ nhau, một lệnh là kiểu dữ liệu xâu kí liệu xâu kí tự, một lệnh thuộc Trang 29

Giaùo aùn Tin hoïc 8

tự, một lệnh thuộc kiểu dữ liệu số kiểu dữ liệu số nguyên. nguyên.

- Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét, cho điểm - HS: Lắng nghe - Gv: Y/c HS thảo luận theo nhóm đôi : Chuyển các biểu thức được viết trong Pascal sau đây thành các biểu thức toán: - Chuyển các biểu thức được viết trong Pascal sau đây thành các biểu thức toán:

- HS: Thảo luận nhóm và cöû ñaïi dieän traû lôøi.

Kết quả:

- Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét, cho điểm - HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Biết cách chuyển các - GV: Viết chương trình sau để tính biểu thức toán học sang các biểu thức: NNLT Pascal Begin writeln ('15∗ 4 – 30 + 12 = ', 15∗ 430+12); writeln ('(10+5)⁄(3+1)-18⁄(5+1) = ‘, (10+5)⁄(3+1)-18⁄(5+1)); writeln ('(10+2)∗ (10+2)⁄(3+1) = ' , (10+2)∗ (10+2)⁄(3+1)); End. - HS: Thực hiện kết quả 15∗ 4-30+12 = 42 (10+5)⁄(3+1)-18⁄(5+1) = 7.5 (10+2)∗ (10+2)⁄(3+1) = 3.0

Trang 30

Begin writeln ('15∗ 4 – 30 + 12 = ', 15∗ 4-30+12); writeln ('(10+5)⁄(3+1)-18⁄(5+1) = ‘, (10+5)⁄(3+1)-18⁄(5+1)); writeln ('(10+2)∗ (10+2)⁄(3+1) = ' , (10+2)∗ (10+2)⁄(3+1)); End. kết quả 15∗ 4-30+12 = 42 (10+5)⁄(3+1)-18⁄(5+1) = 7.5 (10+2)∗ (10+2)⁄(3+1) = 3.0

Giaùo aùn Tin hoïc 8

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Câu lệnh Writeln('15*4-30+12=',15*4-30+12) in ra màn hình kết quả gì?

A. 15*4-30+12 B. 42 C. 15*4-30+12=42 D. =42 2. Mức độ thông hiểu : Các phép toán viết bằng ngôn ngữ lập trình Pascal dưới đây thì phép toán nào đúng: A. {3*a + [ 4*c – 7*(a +2*c)] -5*b} B. a*x*x – b*x + 7a : 5 C. (10*a + 2*b) / (a*b) D. - b: (2*a*c) 3. Mức độ vận dụng: Biến X có thể nhận các giá trị 1; 100; 150; 200 và biến Y có thể nhận các giá trị 1; 0.2; 0.3; 10.99.

Khai báo nào trong các khai báo sau là đúng nhất?

A. Var X,Y: byte; B. Var X, Y: real; C. Var X: real; Y: byte; D. Var X: byte; Y: real; V. Phụ lục :

HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Biết được caùc kieåu lớp döõ lieäu khaùc nhau thì - GV: Ñeå viết được chương trình ñöôïc xöû lyù khaùc nhau. tính toaùn, goõ, dòch, söûa sai vaø chaïy - Chuyeån ñöôïc bieåu chöông trình, quan saùt keát quaû thì Bài thực hành số 2 thöùc toaùn hoïc sang trong bài học hôm nay chúng ta sẽ VIEÁ T CHÖÔNG TRÌNH ÑEÅ bieåu dieãn trong đi thực hành TÍNH TOAÙN Pascal.

- HS: Tư duy

Ngày soạn: 24/09/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề: Bài thực hành số 2

VIEÁT CHÖÔNG TRÌNH ÑEÅ TÍNH TOAÙN Giới thiệu chung chuyên đề: + Luyện tập soạn thảo, chỉnh sửa chương trình, biên dịch, chạy và xem kết quả hoạt động của chương trình trong môi trường Free Pascal. + Thực hành với các biểu thức số học trong chương trình Pascal Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: HS naém ñöôïc: - Caùc kieåu döõ lieäu khaùc nhau thì ñöôïc xöû lyù khaùc nhau.

Trang 31

- Chuyeån ñöôïc bieåu thöùc toaùn hoïc sang bieåu dieãn trong Pascal.

- Kỹ năng: - Reøn kó naêng vieát chöông trình ñeå tính toaùn, goõ, dòch, söûa sai vaø chaïy chöông trình, quan saùt keát quaû.

- Thái độ: - Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm.

- Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích.

- Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Có năng lực vieát chöông trình ñeå tính toaùn, goõ, dòch, söûa sai vaø chaïy chöông trình, quan saùt keát quaû.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH:máy tính, sgk - Phương án dạy: Thực hành trên máy; giảng, luyện 2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Giaùo aùn Tin hoïc 8

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS quả hoạt động a. Nội dung 1: Luyện tập gõ các Bài 1. Luyện tập gõ các biểu thức biểu thức số học trong chương số học trong chương trình Pascal. trình Pascal. a. Viết các biểu thức toán học sau - Nắm được các phép - GV: Y/c HS các nhóm chuyển các đây dưới dạng biểu thức trong toán trong Pascal để biểu thức toán học sau sang biểu Pascal: chuyển các biểu thức thức Pascal? toán học sang Pascal

Trang 32

Giaùo aùn Tin hoïc 8

- HS: - Biểu thức trong Pascal: Kết quả: 1. 15*4-30+12 1. 15*4-30+12 - Gõ được các phép 2. (10+5)/(3+1)-18/(5+1) 2. (10+5)/(3+1)-18/(5+1) toán trong Pascal trên 3. (10+2)*(10+2)/(3+1) 3. (10+2)*(10+2)/(3+1) máy tính 4. ((10+2)*(10+2) – 24 )/(3+1) 4. ((10+2)*(10+2) – 24 )/(3+1 - Gv: Y/c HS các nhóm gõ các biểu b. Khởi động trên Free Pascal và thức toán học trên máy tính gõ chương trình sau để tính các - HS: Thực hiện biểu thức trên:

Nhấn Ctrl + F9

- Nhớ lại cách lưu chương trình trên máy - GV: Y/c HS các nhóm lưu lại tính chương trình với tên CT2.pas - HS: Nhấn F2 gõ tên CT2.pas OK b. Nội dung 2: Tìm hiểu các phép chia lấy phần nguyên và phép chia lấy phần dư với số nguyên.

Sử dụng các câu lệnh tạm dừng - Nhớ lại các phép chương trình: toán Div, mod trong - GV: Y/c HS các nhóm tệp mới và gõ chương trình bài 2 trang 27 SGK pascal uses crt; begin clrscr; writeln('16/3=', 16/3); writeln('16 div 3=', 16 div 3); writeln('16 mod 3=', 16 mod 3); writeln('16 div 3=', 16 –(16 div 3)*3); writeln('16 mod 3=', (16-(16 mod 3))/3); Trang 33

readln; end.

- HS: Thực hiện - Nhớ lại cách dịch, - Gv: Để dịch chương trình em nhấn b. Dịch và chạy chương trình. phím gì ? chạy chương trình Quan sát kết quả và cho nhận xét.

- HS: Nhấn phím Alt + F9 - GV: Để chạy chương trình em nhấn phím gì ?

- HS: Nhấn phím Ctrl + F9 - Gv: Câu lệnh Delay (x) có ý nghĩa gì trong pascal? c. Với câu lệnh delay(5000) - HS: Tạm ngừng chương trình trong khoảng bao nhiêu giây

Biết được cách làm c. Nội dung 3: Tìm hiểu thêm về tròn chữ số thập phân cách ghi dữ liệu ra màn hình 3. Tìm hiểu thêm về cách ghi dữ - Gv: Chương trình Pascal liệu ra màn hình: - Chương trình Pascal:

Kết quả:

c. Lưu chương trình: Nhấn F2 gõ tên CT2.pas OK - HS: Quan sát, theo dõi - Gv: Chạy chương trình

2. Tìm hiểu các phép chia lấy phần nguyên và phép chia lấy phần dư với số nguyên. Sử dụng các câu lệnh tạm dừng chương trình: a. Mở tệp mới và gõ chương trình sau đây:

Mục tiêu hoạt động - Thực hành trên máy tính

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Kết quả: đã được làm tròn đến 2 số thập phân.

- Gv: Em có nhận xét gì về kết quả?

- HS: Các kết quả đã được làm tròn đến 2 số thập phân.

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động học tập của HS quả hoạt động −GV: yêu cầu học sinh khởi động - Nêu những lỗi mà các em thường hay mắc phải máy tính − Đưa ra hướng khắc phục − HS: Khởi động máy tính - GV: yêu cầu học sinh − Giải đáp những thắc mắc của học + Khởi động chương trình Free sinh Pascal − Cho điểm những học sinh thực Trang 34

Giaùo aùn Tin hoïc 8

+ Thực hiện bài tập 1, 2 và 3 trang hành tốt 26, 27 SGK Tắt máy, kiểm tra thiết bị - HS: Thực hành − GV: Hướng dẫn cho học sinh, hướng dẫn từng nhóm, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Biết được cách làm - Gv: Câu lệnh writeln(<giá - Câu lệnh writeln(<giá trị>:n:m) tròn các chữ số thập trị>:n:m) được dùng để điều khiển được dùng để điều khiển cách in các phân cách in các số thực trên màn hình. số thực trên màn hình.

Trong đó, n quy định độ rộng in số, Trong đó: m là số chữ số thập phân. + n quy định độ rộng in số - HS: Lắng nghe + m là số chữ số thập phân.

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Để chạy chương trìn, em nhấn tổ hợp phím : A. Ctrl + F9 B. Alt + F9 C. Ctrl + F2 D. Alt + F5 2. Mức độ thông hiểu : Lệnh Delay (x) có tác dụng gì trong chương trình: a. Tạm ngừng chương trình trong vòng x phần mười giây b. Tạm ngừng chương trình trong vòng x phần trăm giây c. Tạm ngừng chương trình trong vòng x phần nghìn giây d. Tạm ngừng chương trình trong vòng x phần một giây 3. Mức độ vận dụng: Câu lệnh writeln(<giá trị>:n:m) có ý nghĩa như thế nào trong Pascal? a. Dùng để điều khiển in các số nguyên trên màn hình b. Dùng để điều khiển in các số thực trên màn hình c. Dùng để điều khiển in xâu kí tự trên màn hình d. Dùng để điều khiển in các kí tự trên màn hình V. Phụ lục :

Ngaøy soaïn: 07/09/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

KIỂM TRA LÝ THUYẾT Giới thiệu chung chuyên đề: + Ôn tập kỹ các bài đã học để làm tốt bài kiểm tra dưới dạng trắc nghiệm và tự luận.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 1 tiết I. MUÏC ÑÍCH, YEÂU CAÀU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kieán thöùc: - Ñaùnh giaù möùc ñoä, naém vöõng kieán thöùc cuûa HS qua caùc phaàn ñaõ hoïc - Kyõ naêng: - Reøn cho hoïc sinh kyõ naêng trình baøy baøi laøm, vaän duïng kieán thöùc ñaõ hoïc vaøo ñeå traû lôøi töøng caâu hoûi cuï theå

Trang 35

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Trang 36

Giaùo aùn Tin hoïc 8

- Thaùi ñoä: - Giaùo duïc hoïc sinh tính caån thaän, chính xaùc, yù thöùc kyû luaät, nghieâm tuùc trong kieåm tra, thi cöû.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Vaän duïng kieán thöùc ñaõ hoïc vaøo ñeå traû lôøi töøng caâu hoûi cuï theå II. MA TRAÄN: (ñính keøm) III. ÑEÀ KIEÅM TRA: (ñính keøm) IV. ÑAÙP AÙN, BIEÅU ÑIEÅM:(ñính keøm) V. KEÁT QUAÛ (THOÁNG KEÂ): Lôùp

Só soá

Gioûi

SL

Khaù

%

SL

TB

%

SL

Yeáu

%

SL

Keùm

%

SL

%

Treân TB

SL

%

VI. NHAÄN XEÙT, RUÙT KINH NGHIEÄM: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

SÖÛ DUÏNG BIEÁN VAØ HAÈNG TRONG CHÖÔNG TRÌNH Giới thiệu chung chuyên đề: + Biến và hằng là gì? Phân biệt sự khác nhau giữa biến và hằng ? + Cách sử dụng biển và hằng trong chương trình.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: HS naém ñöôïc: - Bieán vaø haèng laø gì ?

- Hieåu caùch khai baùo, söû duïng bieán, haèng trong chöông trình - Bieát vai troø cuûa bieán trong laäp trình.

- Hieåu leänh gaùn.

Trang 37

Giaùo aùn Tin hoïc 8

- Kỹ năng: - Khai baùo bieán và hằng trong chöông trình.

- Söû duïng caùc söû duïng bieán vaø haèng trong laäp trình.

- Thực hieän caùc leänh gaùn cho bieán vaø haèng trong chöông trình.

- Thái độ: - Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm.

- Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích.

- Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - HS có năng lực biết phân biệt được biến và hằng để khai báo áp dụng vào trong từng bài toán pascal cụ thể II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: - ĐDDH: sgk, bảng phụ - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở, sgk - Nội duung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Phân biệt được cách khai - GV: Qua caùc baøi hoïc tröôùc, chuùng báo biến và hằng ta ñaõ laøm quen vaø naém ñöôïc caùch Bài 4 - Hieåu caùch khai baùo, söû laäp trình moät chöông trình ñôn duïng bieán, haèng trong giaûn. Nhö vaäy, ñoái vôùi nhöõng SÖÛ DUÏNG BIEÁN VAØ HAÈNG chöông trình chöông trình phöùc taïp hôn thì TRONG CHÖÔNG TRÌNH - Bieát vai troø cuûa bieán chuùng ta caàn phaûi laøm gì?. Ñeå hieåu trong laäp trình roõ vaán ñeà naøy, chuùng ta tìm hieåu veà baøi học hôm nay - HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động a. Nội dung 1: Bieán laø coâng cuï 1. Bieán laø coâng cuï trong laäp trong laäp trình: trình: - Nắm được hoạt động của - GV: Hoạt động cơ bản nhất của máy tính chương trình máy tính là gì?

- HS: Xử lí dữ liệu - Nắm được dữ liệu nhập - GV: Trước khi được máy tính xử được lưu trong bộ nhớ máy lí, dữ liệu nhập vào được lưu trữ ở Trang 38

Giaùo aùn Tin hoïc 8

tính - Hiểu được khái niệm biến

đâu?

- HS: Lưu trữ trong bộ nhớ máy tính - GV: Em hiểu thế nào là Biến?

- HS: Biến (biến nhớ): Là đại lượng được đặt tên. Dùng để lưu trữ dữ liệu và dữ liệu được biến lưu trữ có thể thay đổi trong khi thực hiện chương trình.

- GV: Giá trị của biến là gì?

- HS: Giá trị của biến là dữ liệu do biến lưu trữ.

- Gv: Y/c HS quan sát hình

5?

X?

- Trong lập trình dùng để lưu trữ dữ liệu được biến lưu thay đổi trong khi chương trình.

biến được liệu và dữ trữ có thể thực hiện

- Dữ liệu do biến lưu trữ, được gọi là giá trị của biến. * Ví dụ1 : SGK * Ví dụ 2: SGK

- Biết được biến và giá trị - HS: Quan sát của biến thông qua ví dụ - GV: x laø gì ?

- HS: x laø bieán nhôù - GV: 5 laø gì ?

- HS: 5 laø giaù trò cuûa bieán GV: Giả sử cần in kết quả của phép cộng 15+5 ra màn hình ?

HS: Writeln (15+5); GV: Writeln (x+y); Chương trình thực hiện như thế nào?

HS:

- GV: Ví duï 2: Tính giaù trò cuûa bieåu thöùc 100 + 50 100 + 50 vaø 3 5

GV: Có thể thực hiện như thế nào ?

HS: Đặt x = 100 +5 + P1 = x/3 + P2 = x/5 b. Nội dung 2 : Khai báo biến - Gv: Các biến dùng trong chương 2. Khai báo biến: trình cần phải được khai báo ở đâu trong chương trình?

- HS: khai báo ngay trong phần khai Trang 39

Giaùo aùn Tin hoïc 8

- Nắm được cách khai báo báo của chương trình. trong chương trình - GV: Trong ngôn ngữ lập trình * Khai báo biến gồm: Pascal, việc khai báo báo gồm - Khai báo tên biến - Khai báo kiểu dữ liệu của biến những thành phần nào?

- HS: + Khai báo tên biến; + Khai báo kiểu dữ liệu của biến - GV: Trong khi viết chương trình Biến cần phải khai báo ở vị trí nào?

- HS: Khai báo trước phần thân của - Nắm được quy tắc đặt tên chương trình trong NNLT - GV: Quy tắc đặt tên của ngôn ngữ lập trình như thế nào ?

- HS: Tên biến do người sử dụng đặt theo quy tắc của ngôn ngữ lập trình - Gv: Tuỳ theo ngôn ngữ lập trình, cú pháp khai báo biến có thể khác nhau.

- HS: Laéng nghe - Biết được cách khai trong chương trình thông qua ví - GV: Yeâu caàu HS thaûo luaän nhoùm caâu hoûi sau: Haõy cho bieát caùc thaønh dụ phaàn trong Ví duï sau:

- HS: Thaûo luaän nhoùm và ñaïi dieän nhoùm traû lôøi + Var : Töø khoùa + m, n, s, dientich, thong_bao, ten : Teân bieán + integer, real, string: kieåu döõ lieäu - Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét - HS: Lắng nghe - GV: Töø ví duï treân, em haõy neâu cuù phaùp khai baùo bieán vaø giaûi thích caùc thaønh phaàn trong cuù phaùp?

- Biết được cú pháp khai - HS: VAR <Teân bieán> : <kieåu báo biến trong chương trình döõ lieäu cuûa bieán>; Trong đó : Var là từ khóa.

Trang 40

- Cuù phaùp: VAR <Teân bieán> : <kieåu döõ lieäu cuûa bieán>; Trong đó : Var là từ khóa.

Tên biến do người lập trình đặt (theo quy tắt đặt tên trong Giaùo aùn Tin hoïc 8

Tên biến do người lập trình đặt (theo quy tắt đặt tên trong Pascal).

Kiểu dữ liệu : Là kiểu dữ liệu của biến sẽ nhận trong chương trình.

- Nắm được các thao taùc thöïc hieän vôùi bieán

- Biết được cú pháp của câu lệnh gán

- Biết được Giá trị của biến còn có thể gán nhờ các câu lệnh nhập dữ liệu

- Hiểu được khái niệm hằng

Pascal).

Kiểu dữ liệu : Là kiểu dữ liệu của biến sẽ nhận trong chương trình. * Lưu ý: Tuỳ theo ngôn ngữ lập trình, cú pháp khai báo biến có c. Nội dung 3: Söû duïng bieán trong thể khác nhau.

3. Söû duïng bieán trong chöông chöông trình.

- GV treo baûng phuï: chöông trình trình: tính dieän tích hình troøn treân baûng.

- HS chuù yù, laéng nghe vaø quan saùt .

-Yeâu caàu HS neâu caùc bieán ñöôïc söû duïng trong chöông trình? Kieåu dữ Caùc thao taùc thöïc hieän vôùi bieán liệu cuûa caùc bieán? laø: - HS caùc bieán: R kieåu soá nguyeân, S +Gaùn giaù trò cho bieán. kieåu dữ liệu soá thöïc. +Tính toaùn vôùi giaù trò cuûa bieán.

- Gv: Em hãy nêu các thao taùc thöïc * Lưu ý : hieän vôùi bieán ?

- Cần phải gán các giá trị dữ - HS: liệu thích hợp cho biến, kiểu dữ liệu của giá trị được gán phải +Gaùn giaù trò cho bieán. trùng với kiểu của biến. +Tính toaùn vôùi giaù trò cuûa bieán.

- Khi gán giá trị mới, giá trị cũ GV: Caâu leänh gaùn giaù trò cho bieán sẽ bị xóa đi. trong ngoân ngöõ laâp trình coù daïng - Có thể thực hiện việc gán giá gì? trị cho biến tại bất kì thời điểm HS: <Teân bieán>:=<bieåu thöùc caàn nào trong chương trình. gaùn giaù trò cho bieán>; - Caâu leänh gaùn giaù trò cho bieán - Gv: Y/c HS lấy ví dụ? trong ngoân ngöõ laâp trình coù - HS: P:=2*pi*R; daïng: - GV: Giá trị của biến còn có thể <Teân bieán>:=<bieåu thöùc caàn gán nhờ các câu lệnh nào ? gaùn giaù trò cho bieán>; - HS: Các câu lệnh nhập dữ liệu * Ví dụ: x:=12; Gán giá trị 12 read hoặc readln cho biến x - Gv: Cho các giá trị tương ứng của - Các câu lệnh nhập dữ liệu các biến m và n. Em hãy nêu câu read hoặc readln lệnh nhập dữ liệu read hoặc readln Ví dụ: HS: Read(m,n); hoặc readln(m,n); Read(m,n); hoặc readln(m,n); -GV chuaån hoùa kieán thöùc.

- HS: Lắng nghe d. Nội dung 4: Hằng - GV: Tương tự với biến, hằng là gì? 4. Hằng: - HS: Haèng laø ñaïi löôïng coù giaù trò - Haèng laø ñaïi löôïng coù giaù trò khoâng ñoåi trong suoát quaù trình thöïc khoâng ñoåi trong suoát quaù trình hieän chöông trình. thöïc hieän chöông trình.

- Gv: Hằng khác với biến ở điểm - Hằng khác với biến ở chỗ: Trang 41

Giaùo aùn Tin hoïc 8

nào: - Phân biệt được sự khác - HS: Hằng khác với biến ở chỗ: hằng có giá trị không đổi và hằng nhau giữa biến và hằng phải được gán giá trị ngay khi khai báo.

- Nắm được cú pháp khai - Gv: Em hãy nêu cú pháp khai báo Hằng? báo hằng - HS: Const <Teân haèng>=<Giaù trò caàn khai baùo cho haèng>; - Gv: Yc HS lấy ví dụ?

- HS: Const c= 3; - Gv: Không thể dùng các câu lệnh để thay đổi giá trị của hằng. chương trình sẽ báo lỗi nếu ta cố thay đổi giá đị đó bằng các câu lệnh.

- HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS - Nhớ lại kiến thức đã học - Gv: Nêu sự khác nhau giữa biến và hằng và cho một vài ví dụ cụ thể về khai báo biến và hằng.

- HS: - Biến dùng để lưu trữ dữ liệu và dữ liệu được biến lưu trữ có thể thay đổi trong khi thực hiện chương trình. Để mở đầu khai báo ta dùng cú pháp “const” - Hằng cũng dùng để lưu trữ dữ liệu nhưng dữ liệu được hằng lưu trữ không thể thay đổi - trong suốt quá trình thực hiện chương trình. Để mở đầu khai báo ta dùng cú pháp “var”.

- Ví dụ khai báo về hằng và biến: Hằng: const pi=3.14; Bankinh = 2; Biến: var m,n: integer; S, dientich: real; thong_bao: string;

hằng có giá trị không đổi và hằng phải được gán giá trị ngay khi khai báo.

- Caùch khai baùo haèng trong chöông trình: Const <Teân haèng>=<Giaù trò caàn khai baùo cho haèng>; Ví duï: Const pi = 3.14; * Lưu ý: Không thể dùng các câu lệnh để thay đổi giá trị của hằng. chương trình sẽ báo lỗi nếu ta cố thay đổi giá đị đó bằng các câu lệnh.

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động

- Biến dùng để lưu trữ dữ liệu và dữ liệu được biến lưu trữ có thể thay đổi trong khi thực hiện chương trình. Để mở đầu khai báo ta dùng cú pháp “const” - Hằng cũng dùng để lưu trữ dữ liệu nhưng dữ liệu được hằng lưu trữ không thể thay đổi trong suốt quá trình thực hiện chương trình. Để mở đầu khai báo ta dùng cú pháp “var”.

- Ví dụ khai báo về hằng và biến: Hằng: const pi=3.14; Bankinh = 2; Biến: var m,n: integer; S, dientich: real; thong_bao: string;

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Biết được sự ra đời của - GV: Với sự ra đời của khái niệm - Với sự ra đời của khái niệm Trang 42

Giaùo aùn Tin hoïc 8

biến số

biến số toán học đã chuyển từ việc nghiên cứu các đại lượng cụ thể, rời rạc (các con số) sang việc nghiên cứu các đại lượng biến thiên. Do vậy, có thể nói không có khái niệm về biến không thể có sự phát triển của toán học hiện đại. Trong Tin học, biến cũng đóng vai trò vô cùng quan trọng. Không sử dụng biến không thể nào tự động hóa được quá trình xử lý thông tin. Điều thú vị là, nếu trong toán học, biến là một khái niệm trừu tượng, thì trong Tin học biến lại gắn với “khái niệm vật lí”, cụ thể đó là địa chỉ một vùng nhớ hoàn toàn xác định được định danh bởi tên biến đã được định nghĩa trong chương trình.

- HS: lắng nghe, theo dõi

biến số toán học đã chuyển từ việc nghiên cứu các đại lượng cụ thể, rời rạc (các con số) sang việc nghiên cứu các đại lượng biến thiên. Do vậy, có thể nói không có khái niệm về biến không thể có sự phát triển của toán học hiện đại. Trong Tin học, biến cũng đóng vai trò vô cùng quan trọng. Không sử dụng biến không thể nào tự động hóa được quá trình xử lý thông tin. Điều thú vị là, nếu trong toán học, biến là một khái niệm trừu tượng, thì trong Tin học biến lại gắn với “khái niệm vật lí”, cụ thể đó là địa chỉ một vùng nhớ hoàn toàn xác định được định danh bởi tên biến đã được định nghĩa trong chương trình.

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Khai báo nào sau đây đúng?

A. Var x, y: Integer; B. Var x, y=Integer; C. Var x, y Of Integer; D. Var x, y := Integer; 2. Mức độ thông hiểu : Khai báo sau có ý nghĩa gì?

Var a: Real; b: Char; A. Biến a thuộc kiểu dữ liệu số thực và biến b thuộc kiểu dữ liệu kí tự B. Biến a thuộc kiểu dữ liệu số nguyên và biến b thuộc kiểu dữ liệu xâu kí tự C. Biến a thuộc kiểu dữ liệu số nguyên và biến b thuộc kiểu dữ liệu kí tự D. Các câu trên đều sai 3. Mức độ vận dụng: Tìm điểm sai trong khai báo hằng sau: Const Max :=2010; A. Dư dấu bằng (=) B. Tên hằng không được nhỏ hơn 4 kí tự C. Từ khóa khai báo hằng sai D. Dư dấu hai chấm (:) V. Phụ lục :

Trang 43

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

BÀI TẬP Giới thiệu chung chuyên đề: + Biết được các từ khóa, một số kiểu dữ liệu cơ bản của ngôn ngữ lập trình + Biết cách khai báo biến và hằng trong chương trình để viết được một số chương trình Pascal trên giấy như tính diện tích, chi vi của các hình đơn giản + Biết cách dịch, sửa lỗi trong chương trình, chạy chương trình và viết kết quả ra giấy Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 1 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: HS naém ñöôïc : + Biết được các từ khóa, một số kiểu dữ liệu cơ bản của ngôn ngữ lập trình + Biết cách khai báo biến và hằng trong chương trình để viết được một số chương trình Pascal trên giấy như tính diện tích, chi vi của các hình đơn giản Giaùo aùn Tin hoïc 8

Trang 44

Giaùo aùn Tin hoïc 8

+ Biết cách dịch, sửa lỗi trong chương trình, chạy chương trình và viết kết quả ra giấy - Kỹ năng: - Khai báo biến và hằng trong chương trình để viết được một số chương trình Pascal trên giấy đơn giản - Thái độ: - Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm.

- Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích.

- Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Khai báo biến và hằng trong chương trình để viết được một số chương trình Pascal trên giấy đơn giản II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: - ĐDDH: sgk, bảng phụ - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở, sgk - Nội duung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ + Biết được các từ khóa, - GV: ÔÛ caùc tieát hoïc tröôùc chuùng ta một số kiểu dữ liệu cơ bản ñaõ làm quen với cách khai báo biến của ngôn ngữ lập trình và hằng. ÔÛ tieát hoïc naøy chuùng ta seõ + Biết cách khai báo biến vaän duïng nhöõng kieán thöùc ñaõ hoïc BÀI TẬP và hằng trong chương trình để viết được một số chương ñeå ñi giaûi moät soá baøi toaùn cuï theå .

Mục tiêu hoạt động

trình Pascal trên giấy như tính diện tích, chi vi của các hình đơn giản + Biết cách dịch, sửa lỗi trong chương trình, chạy chương trình và viết kết quả ra giấy

- HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động a. Nội dung 1: LÝ THUYẾT I. Lý thuyết: - Nhớ lại kiến thức đã học - GV: Trong Pascal coù nhöõng kieåu 1/ Caùc kieåu döõ lieäu cô baûn: để trả lời döõ lieäu cô baûn naøo?

- Interger : Soá nguyeân Trang 45

Giaùo aùn Tin hoïc 8

- HS: - Interger : Soá nguyeân - Real : Soá thöïc - Char : Kí töï - String : Xaâu kí töï - GV: Haõy neâu caùc pheùp toaùn, phép so sánh cô baûn trong pascal?

- HS: Phép toán Phép so sánh Coäng : + Bằng : = Tröø : Nhỏ hơn: < Lớn hơn : > Nhaân : *

- Real : Soá thöïc - Char : Kí töï - String : Xaâu kí töï

2/ Caùc pheùp toaùn và phép so sánh cô baûn trong pascal: Phép toán Phép so sánh Coäng : + Bằng : = Tröø : Nhỏ hơn: < Lớn hơn : > Nhaân : * Chia : / Nhỏ hơn hoặc bằng : < = Chia : / Nhỏ hơn hoặc bằng : < = Chia laáy Lớn hơn hoặc Chia laáy phaàn Lớn hơn hoặc phaàn nguyeân: bằng: > = bằng: > = nguyeân: Div Div Khác : <> Khác : <> Chia laáy phaàn Chia laáy dư mod. phaàn dư mod.

3/ Cuù phaùp khai baùo bieán vaø - GV: Neâu cuù phaùp khai baùo bieán leänh gaùn trong Pascal : vaø leänh gaùn trong Pascal ?

Var <teân bieán> : <kieåu döõ - HS: lieäu>; Var <teân bieán> : <kieåu döõ lieäu>; <teân bieán> := <bieåu thöùc> ; <teân bieán> := <bieåu thöùc> ; 4/ Cuù phaùp khai baùo haèng - GV: Neâu cuù phaùp khai baùo haèng trong Pascal : trong Pascal ?

Const <teân haèng> = <giaù trò - HS: cuûa haèng> ; Const <teân haèng> = <giaù trò cuûa haèng> ; 5/ Leänh nhaäp giaù trò cho - GV: Neâu leänh nhaäp giaù trò cho bieán: bieán ?

Readln (<danh saùch bieán>) - HS: Hay Readln (<danh saùch bieán>) read(<danh saùch bieán>) Hay read(<danh saùch bieán>) 6/ Cú pháp câu lệnh gán: - Gv: Em hãy nêu cú pháp câu lệnh <Tên biến> := <giá trị hoặc biểu gán: thức>; - HS: <Tên biến> := <giá trị hoặc biểu thức>; II. BÀI TẬP: b. Nội dung 2: BÀI TẬP Baøi 1: Vieát caùc bieåu thöùc Baøi 1: Vieát caùc bieåu thöùc toaùn toaùn hoïc sau ñaây döôùi daïng - Nhớ lại kiến thức đã học hoïc sau ñaây döôùi daïng bieåu thöùc Trang 46

Giaùo aùn Tin hoïc 8

để làm bài tập

trong Pascal : - GV: Treo bảng phụ bài tập a/ 15 x 4 – (30 +12) b/ c/ d/

10 + x x − 3+ x 5+ x (10 + 2) 2 +1 3 2 (10 + a) − 24 3+1 (a 2 + b)(1 + c)3

bieåu thöùc trong Pascal : a/ 15 x 4 – (30 +12) 10 + x x − 3+ x 5+ x (10 + 2) 2 c/ +1 3 (10 + a)2 − 24 d/ 3+1 e) (a 2 + b)(1 + c)3

b/

e) - HS: Quan sát, theo dõi GV: Y/c HS các nhóm thảo luận và cử đại diện lên bảng: - HS: Thảo luận nhóm và cử đại Kết quả: diện lên bảng a) 15 * 4 – (30+12) a) 15 * 4 – (30+12) b) (10+x)/(3+x)-x/(5+x) c) (10+2)*(10+2)/3 + 1 d) (10+a)*(10+a) – 24/ (3+1) e)(a*a+b)*(1+c)*(1+c)*(1+c) - Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét - HS: Lắng nghe

b) (10+x)/(3+x)-x/(5+x) c) (10+2)*(10+2)/3 + 1 d) (10+a)*(10+a) – 24/ (3+1) e)(a*a+b)*(1+c)*(1+c)*(1+c)

Baøi 2: Haõy lieät keâ caùc loãi (neáu coù) trong chöông trình Baøi 2: Haõy lieät keâ caùc loãi (neáu coù) döôùi ñaây vaø söûa laïi cho ñuùng: trong chöông trình döôùi ñaây vaø Program DT_hinh vuong; söûa laïi cho ñuùng: Var a, S: Integer ; - GV: treo baûng phuï ñeà baøi taäp Begin Program DT_hinh vuong; clrscr; Var a, S: Integer ; writeln(‘nhap do dai canh hinh Begin vuong:) clrscr; realn(A); writeln(‘nhap do dai canh hinh S:=a x a; vuong:) writeln(‘dien tich hinh vuong:’ realn(A); S); S:=a x a; readln writeln(‘dien tich hinh vuong:’ S); End. readln End. - HS: Quan sát, theo dõi Trang 47

Giaùo aùn Tin hoïc 8

GV: Y/c HS các nhóm thảo luận và cử đại diện lên bảng: - HS: Thảo luận nhóm và cử đại diện lên bảng Program DT_hinh_vuong; Uses crt; Var a, S: Integer ; Begin clrscr; writeln(‘nhap do dai canh hinh vuong:’); readln(A); S:=a * a; writeln(‘dien tich hinh vuong :’,S); readln End. - Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét - HS: Lắng nghe

Baøi 3: Döï ñoaùn keát quaû xuaát Baøi 3: Döï ñoaùn keát quaû xuaát ra ra maøn hình cuûa chöông trình sau: maøn hình cuûa chöông trình sau: Program dudoan; - GV: treo baûng phuï ñeà baøi taäp Uses crt; Program dudoan; Clrscr; Uses crt; Begin Clrscr; Begin Writeln(‘15 + (8/2-3)*2 Writeln(‘15 + (8/2-3)*2 = ’, = ’, 15 + (8/2-3)*2:4:2); Writeln(‘(7+5)*2 – 8/2 15 + (8/2-3)*2:4:2); = ’, (7+5)*2 – 8/2:4:2); Writeln(‘(7+5)*2 – 8/2 = ’, Writeln(’15 mod 2 = (7+5)*2 – 8/2:4:2); ’,15 mod 2); Writeln(’15 mod 2 = ’,15 Writeln(15 div 2); mod 2); Readln; Writeln(15 div 2); End. Readln; End. GV: Y/c HS các nhóm thảo luận và cử đại diện lên bảng: - HS: 15 + (8/2-3)*2 = 17.00 (7+5)*2 – 8/2 = 20.00 Trang 48

Giaùo aùn Tin hoïc 8

15 mod 2 = 1 15 div 2 = 7 - Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét - HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS - Nhớ lại kiến thức đã học - Gv: Em haõy vieát chöông trình tính Chu vi vaø Dieän tích hình troøn vôùi baùn kính R ñöôïc nhaäp vaøo töø baøn phím. Keát quaû tính ñöôïc in ra maøn hình.

- HS: Hoaït ñoäng theo nhoùm Program_CV_DT_HT; Uses crt; Const pi = 3.14; Var R: real; Begin write (‘Nhap ban kinh r :=’); readln(r); writeln (‘chu vi hinh tron la:’, 2*3.14*r); writeln (‘dien tich hinh tron la:’, 3.14*r*r); readln; End. HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Nắm được các cú pháp GV: Y/c HS các nhóm thảo luận và vận dụng viết được chương cử đại diện lên bảng: Vieát chöông trình trình nhaäp hai soá nguyeân töø baøn phím vaø hieån thò ra maøn hình toång vaø tích hai soá ñoù.

HS: Thảo luận nhóm và cử đại diện lên bảng Program Tinh_tong; Uses crt; Sclscr; Var a, b ,Tong, Tich : integer; Begin write (‘Nhap so thu nhat: ’); Trang 49

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động - Chöông trình tính Chu vi vaø Dieän tích hình troøn vôùi baùn kính R ñöôïc nhaäp vaøo töø baøn phím. Keát quaû tính ñöôïc in ra maøn hình.

Program_CV_DT_HT; Uses crt; Const pi = 3.14; Var R: real; Begin write (‘Nhap ban kinh r :=’); readln(r); writeln (‘chu vi hinh tron la:’, 2*3.14*r); writeln (‘dien tich hinh tron la:’, 3.14*r*r); readln; End. Vieát chöông trình nhaäp hai soá nguyeân töø baøn phím vaø hieån thò ra maøn hình toång vaø tích hai soá ñoù.

Program Tinh_tong; Uses crt; Sclscr; Var a, b ,Tong, Tich : integer; Begin write (‘Nhap so thu nhat: ’); readln(a); Giaùo aùn Tin hoïc 8

readln(a); write (‘Nhap so thu hai: ’); readln(b); Tong:= a+b; Tich:=a*b; writeln (‘Tong cua hai so bang:’, Tong); writeln (‘Tich cua hai so bang:’, Tich); End.

write (‘Nhap so thu hai: ’); readln(b); Tong:= a+b; Tich:=a*b; writeln (‘Tong cua hai so bang:’, Tong); writeln (‘Tich cua hai so bang:’, Tich); End.

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Cách khai báo nào sau đây là đúng: A. const k= 'tamgiac'; B. Var g :=15; C. Const dien tich; D. var chuvi : byte; 2. Mức độ thông hiểu : Đại lượng được đặt tên dùng để lưu trữ dữ liệu, có giá trị không đổi trong suốt quá trình thực hiện chương trình được gọi là: A. Tên B. Từ khóa C. Biến D. Hằng 3. Mức độ vận dụng: Giả sử A được khai báo là biến với kiểu dữ liệu xâu, X là biến với kiểu dữ liệu số thực. Phép gán sau đây là không hợp lệ không?

A. X:=4.1; B. X:=324.2; C. A:= ‘3242’; D. A:=3242 ; V. Phụ lục :

Ngày soạn: 24/09/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề: Bài thực hành 3

KHAI BÁO VÀ SỬ DỤNG BIẾN Giới thiệu chung chuyên đề: + Biết cách khai báo biến và hằng trong chương trình để viết được một số chương trình Pascal như tính diện tích, chu vi, … của các hình đơn giản + Biết cách dịch, sửa lỗi trong chương trình, chạy chương trình và ra kết quả Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Qua baøi naøy giuùp hoïc sinh: - Thöïc hieän ñöôïc khai baùo ñuùng cuù phaùp, löïa choïn ñöôïc kieåu döõ lieäu phuø hôïp cho bieán; Trang 50

Giaùo aùn Tin hoïc 8

-Bieát keát hôïp giöõa caùc leänh Write, Writeln vaø Read, Readln ñeå nhaäp döõ lieäu töø baøn phím; -Hieåu ñöôïc caùc kieåu döõ lieäu chuaån: soá nguyeân, soá thöïc; -Söû duïng leänh gaùn giaù trò cho bieán.

- Hieåu caùch khai baùo vaø söû duïng haèng.

- Hieåu vaø thöïc hieän ñöôïc vieäc trao ñoåi giaù trò cuûa hai bieán.

- Kỹ năng: - Reøn luyeän kyõ naêng khai baùo vaø söû duïng ñöôïc bieán vaø haèng trong chöông trình Pascal.

- Goõ, dòch, söûa sai vaø chaïy chöông trình, quan saùt keát quaû.

- Thái độ: - Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm.

- Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích.

- Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Khai báo biến và hằng trong chương trình để viết được một số chương trình Pascal - Có năng lực vieát chöông trình ñeå tính toaùn, goõ, dòch, söûa sai vaø chaïy chöông trình, quan saùt keát quaû.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH:máy tính, sgk - Phương án dạy: Thực hành trên máy; giảng, luyện 2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Thöïc hieän ñöôïc khai baùo - GV: Chuùng ta ñaõ ñöôïc hoïc veà hai ñuùng cuù phaùp, löïa choïn ñaïi löôïng duøng ñeå löö tröõ döõ lieäu ñöôïc kieåu döõ lieäu phuø hôïp trong chöông trình, ñoù laø Bieán vaø Bài thực hành 3 haèng. Ñoàng thôøi chuùng ta cuõng ñaõ cho bieán; KHAI BÁO VÀ SỬ DỤNG - Goõ, dòch, söûa sai vaø chaïy hoïc veà caùch khai baùo vaø söû duïng BIẾN chöông trình, quan saùt keát hai ñaïi löôïng naøy. Hoâm nay, caùc em thöïc haønh veà moät soá chöông quaû. trình coù söû duïng bieán vaø haèng..

- HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động a. Nội dung 1: Lý thuyết 1. Lý thuyết : Trang 51

Giaùo aùn Tin hoïc 8

- Nhớ lại kiến thức đã học

- GV: Nêu các kiểu dữ liệu đã học?

- HS: + Kieåu soá nguyeân: Integer + Kieåu soá thöïc: Real + Kieåu kí töï: Char + Kieåu xaâu kí töï: String - HS laéng nghe - GV nhaän xeùt vaø chuaån hoùa kieán thöùc: Ngoaøi caùc kieåu döõ lieäu treân.

Hoâm nay chuùng ta seõ laøm quen vôùi moät kieåu dl nöõa ñoù laø kieåu Byte.

- HS laéng nghe - Gv: Vaäy kieåu Byte thuoäc kieåu soá nguyeân hay soá thöïc?

-HS: Kieåu döõ lieäu Byte thuoäc kieåu soá nguyeân.

- GV: Vieäc khai baùo bieán goàm nhöõng gì ? Neâu cuù phaùp cuûa khai baùo bieán?

HS: - Vieäc khai baùo bieán goàm: + Khai baùo teân bieán + Khai baùo kieåu döõ lieäu cuûa bieán.

HS: - Cuù phaùp: Var <danh saùch caùc bieán> : <kieåu döõ lieäu>; - GV: Haèng laø gì ? Neâu cuù phaùp khai baùo haèng?

- HS: Haèng laø moät ñaïi löôïng coù giaù trò khoâng ñoåi trong suoát quaù trình thöïc hieän chöông trình.

Cuù phaùp : Const <teân haèng> = <giaù trò cuûa haèng>; GV: Söû duïng bieán trong chöông trình nhö theá naøo? Neâu cuù phaùp leänh Gaùn ?

- HS: + Gaùn giaù trò cho bieán. + Tính toaùn vôùi giaù trò cuûa bieán.

Trang 52

1. Khai baùo bieán: * Cuù phaùp : Var <danh saùch teân bieán> : <kieåu döõ lieäu>; 2. Khai baùo haèng: Cuù phaùp : Const <teân haèng> = <giaù trò cuûa haèng>;

3. Leänh gaùn: - Cuù phaùp: <Teân bieán> := <Bieåu thöùc vaø giaù trò caàn gaùn>;

Giaùo aùn Tin hoïc 8

- HS: - Cuù phaùp leänh gaùn: <Teân bieán> := <Bieåu thöùc vaø giaù trò caàn gaùn>; b. Nội dung 2: Viết chương trình Pascal có khai báo và sử dụng biến - Nắm được bài toán Gv: Y/c HS các nhóm đọc và tìm hiểu bài toán trang 34 SGK HS: Đọc, nghiên cứu Gv: gợi ý Tiền thanh toán = Đơn giá x Số - Nhớ lại kiến thức cấu trúc lượng + Phí dịch vụ chung của chương trình −GV: Caáu truùc chung cuûa moät chöông trình goàm maáy phaàn? Ñoù laø máy tính phaàn naøo ?

- HS: Caáu truùc chung cuûa moät chöông trình goàm 2 phaàn: Phaàn khai baùo vaø phaàn thaân chöông trình - GV: Phaàn khai baùo trong baøi taäp 1 SGK trang 34 coù nhöõng khai baùo naøo?

- HS: Khai baùo bieán vaø khai baùo haèng - Gv: Khai baùo bieán laø khai baùo những gì? Khai baùo haèng laø khai baùo những gì?

- HS: + Khai baùo bieán: Soluong, dongia, thanhtien; + Khai baùo haèng: phi; - Gv: Phaàn thaân chöông trình gaùn giaù trò naøo cho bieán?

- HS: - Gaùn giaù trò cho bieán dongia, soluong töø baøn phím - Gaùn giaù trò cho thanhtien = soluong x dongia+ phi - In giaù trò cuûa bieán thanhtien ra maøn hình c. Nội dung 3: Gv: Bài 2: Thử viết chương trình nhập số nguyên X và Y rồi in ra Trang 53

Bài 1: Viết chương trình Pascal có khai báo và sử dụng biến * Bài toán: trang 34 SGK Vieát chöông trình nhaäp vaøo ñôn giaù, soá löôïng cuûa moät maët haøng. Tính tieàn thanh toaùn cuûa khaùch. Ngoaøi giaù trò cuûa haøng hoùa, khaùch haøng coøn phaûi traû phí dòch vuï laø 10000.

Mục tiêu hoạt động - Thực hành trên máy tính

- Biết được Lệnh read hay readln - Biết sử dụng được trong dấu {}

Bài 2: Thử viết chương trình nhập số nguyên X và Y rồi in Giaùo aùn Tin hoïc 8

giá trị ra màn hinh. Sau đó hoán đổi các giá trị của X và Y rồi lai in ra màn hình.

HS: Thực hiện trên máy tính HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS −GV: yêu cầu học sinh khởi động máy tính − HS: Khởi động máy tính - GV: yêu cầu học sinh + Khởi động chương trình Free Pascal + Thực hiện bài tập 1, 2 trang 34, 35 SGK - HS: Thực hành − GV: Hướng dẫn cho học sinh, hướng dẫn từng nhóm, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - GV: + Lệnh read hay readln dùng để nhập dữ liệu từ bàn phím. Sau khi nhập cần nhấn phím Enter để xác nhận. + Nội dung chú thích nằm trong dấu {} và bị bỏ qua khi dịch chương trình. Hoặc có thể dùng cặp dấu (∗ ∗) giúp cho chương trình dễ đọc, dễ hiểu.

ra giá trị ra màn hinh. Sau đó hoán đổi các giá trị của X và Y rồi lai in ra màn hình.

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động - Nêu những lỗi mà các em thường hay mắc phải − Đưa ra hướng khắc phục − Giải đáp những thắc mắc của học sinh − Cho điểm những học sinh thực hành tốt Tắt máy, kiểm tra thiết bị

+ Lệnh read hay readln dùng để nhập dữ liệu từ bàn phím. Sau khi nhập cần nhấn phím Enter để xác nhận. + Nội dung chú thích nằm trong dấu {} và bị bỏ qua khi dịch chương trình. Hoặc có thể dùng cặp dấu (∗ ∗) giúp cho chương trình dễ đọc, dễ hiểu.

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Cuù phaùp “leänh gaùn” ñeå gaùn giaù trò trong Pascal laø gì?

A. x:= 100; B. <giaù trò>:= teân bieán; C. <teân bieán>:= <giaù trò>; D. <teân bieán>:= <bieåu thöùc hay giaù trò>; Trang 54

Giaùo aùn Tin hoïc 8

- Bieát moâ taû thuaät toaùn baèng phöông phaùp lieät keâ caùc böôùc.

- Hieåu thuaät toaùn tính toång cuûa N soá töï nhieân ñaàu tieân, tìm soá lôùn nhaát cuûa moät daõy soá.

- Kỹ năng: Vieát ñöôïc chöông trình ñôn giaûn, khai baùo ñuùng bieán, caâu leänh Input, Output ñeå nhaäp thoâng tin töø baøn phím hoaëc ñöa thoâng tin ra maøn hình.

Reøn luyeän kyõ naêng vieát caùc caâu leänh ñeå chæ daãn maùy tính thöïc hieän caùc coâng vieäc hay giaûi moät baøi toaùn cuõ theå .

Reøn kyõ naêng giaûi ñöôïc caùc baøi toaùn treân maùy tính.

- Thái độ: - Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm.

- Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích.

- Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - HS có năng lực mô tả được thuật toán để giaûi ñöôïc caùc baøi toaùn đơn giản treân maùy tính II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: - ĐDDH: sgk, bảng phụ - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở, sgk - Nội duung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

2. Mức độ thông hiểu : Biến là: A. Là đại lượng có giá trị không thay đổi trong quá trình thực hiện chương trình B. Là đại lượng có giá trị luôn thay đổi trong quá trình thực hiện chương trình C. Là đại lượng dùng để tính toán D. Là đại lượng dùng để khai báo tên chương trình 3. Mức độ vận dụng: Hãy liệt kê các lỗi có thể có trong chương trình dưới đây và sửa lại cho đúng: var a,b:= integer; // Dòng số 1. const c:=3; // Dòng số 2. begin // Dòng số 3. a:= 200; // Dòng số 4. b:= a/c; // Dòng số 5. write(b); // Dòng số 6. readln // Dòng số 7. end. // Dòng số 8.

V. Phụ lục :

HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Xaùc ñònh ñöôïc Input, - GV: Chuùng ta ñaõ giaûi raát nhieàu Output cuûa moät baøi toaùn baøi toaùn chaúng haïn nhö baøi toaùn Bài 5 ñôn giaûn. tính toång caùc soá töï nhieân töø 1 TỪ BÀI TOÁN ĐẾN - Bieát moâ taû thuaät toaùn 100, … Nhö vaäy ñeå ñöa moät baøi CHƯƠNG TRÌNH baèng phöông phaùp lieät keâ toaùn vaøo chöông trình maùy tính ta caùc böôùc. laøm nhö theá naøo. Ñeå hieåu roõ vaán ñeà - Hieåu thuaät toaùn tính toång naøy, chuùng ta tìm hieåu veà baøi học cuûa N soá töï nhieân ñaàu tieân, hôm nay tìm soá lôùn nhaát cuûa moät daõy soá.

- HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động a. Nội dung 1: Xác định bài toán 1. Xác định bài toán: - Nắm được một số ví dụ đã - GV y/c HS thảo luận nhóm laáy ví - Baøi toaùn laø moät coâng vieäc hay Mục tiêu hoạt động

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

TỪ BÀI TOÁN ĐẾN CHƯƠNG TRÌNH

Giới thiệu chung chuyên đề: + Khái niệm về bài toán và xác định bài toán + Quá trình giải bài toán trên máy tính + Thuật toán và cách thức mô tả thuật toán Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 3 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: HS naém ñöôïc: - Moät soá baøi toaùn cuï theå, bieát khaùi nieäm baøi toaùn.

- Xaùc ñònh ñöôïc Input, Output cuûa moät baøi toaùn ñôn giaûn.

- Bieát chöông trình laø theå hieän cuûa thuaät toaùn treân moät ngoân ngöõ cuï theå.

Trang 55

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Trang 56

Giaùo aùn Tin hoïc 8

học trong chương trình toán duï minh hoaï veà moät soá baøi toaùn học quen thuoäc đã học trong chương trình toán học ?

- HS: thảo luận nhóm và cho ví dụ - GV: Em hieåu nhö theá naøo laø baøi - Hiểu được bài toán toaùn?

- HS: Baøi toaùn laø moät coâng vieäc hay moät nhieäm vuï caàn phaûi giaûi quyeát.

- Nắm được cách giải một - GV: Ñeå giaûi quyeát baøi toaùn cuï theå bài toán cụ thể chuùng ta seõ laøm nhö theá naøo?

- HS: Muoán giaûi moät baøi toaùn tröôùc heát phaûi xaùc ñònh ñöôïc baøi toaùn töùc laø caùc ñieàu kieän cho tröôùc (giaû thieát) vaø keát quaû caàn thu ñöôïc (keát luaän) - Gv: Để tính diện tích hình tam giác thì em làm như thế nào?

- HS: Ñeå tính dieän tích hình tam giaùc + Ñieàu kieän cho tröôùc: Moät caïnh vaø ñöôøng cao töông öùng vôùi caïnh ñoù. + Keát quaû thu ñöôïc : dieän tích hình tam giaùc. b. Nội dung 2: Quaù trình giaûi baøi toaùn treân maùy tính Gv: Để giải quyết 1 bài toán trên máy tính thì chúng ta sẽ làm gì ?

- Hiểu được giải quyết 1 HS: Để giải quyết 1 bài toán trên bài toán trên máy tình máy tình là đưa cho máy tính dãy hữu hạn các thao tác đơn giản mà nó có thể thực hiện để từ các điều kiện cho trước, ta được kết quả cần tìm.

- GV: Em hieåu nhö theá naøo laø thuaät - Hiểu được thuật toán toaùn?

- HS: Thuaät toaùn laø daõy höõu haïn caùc thao tac caàn thöïc hieän ñeå giaûi moät baøi toaùn.

- GV: Laøm theá naøo ñeå MT hieåu vaø tröïc tieáp thöïc hieän thuaät toaùn ?

- HS: Caàn dieãn taû thuaät toaùn baèng moät ngoân ngöõ maø MT hieåu vaø thöïc hieän ñöôïc. Ngoân ngöõ ñoù goïi laø laäp Trang 57

moät nhieäm vuï caàn phaûi giaûi quyeát.

- Muoán giaûi moät baøi toaùn tröôùc heát phaûi xaùc ñònh ñöôïc baøi toaùn töùc laø caùc ñieàu kieän cho tröôùc (giaû thieát) vaø keát quaû caàn thu ñöôïc (keát luaän) - Ví duï : Ñeå tính dieän tích hình tam giaùc + Ñieàu kieän cho tröôùc: Moät caïnh vaø ñöôøng cao töông öùng vôùi caïnh ñoù. + Keát quaû thu ñöôïc : dieän tích hình tam giaùc.

2/ Quaù trình giaûi baøi toaùn treân maùy tính: - Để giải quyết 1 bài toán trên máy tình là đưa cho máy tính dãy hữu hạn các thao tác đơn giản mà nó có thể thực hiện để từ các điều kiện cho trước, ta được kết quả cần tìm.

- Thuaät toaùn laø daõy höõu haïn caùc thao tac caàn thöïc hieän ñeå giaûi moät baøi toaùn.

Giaùo aùn Tin hoïc 8

trình.

- Gv: Y/c HS thảo luận nhóm theo - Nắm được ba bước giải bàn câu hỏi : Quá trình giải bài toán bài toán trên máy tính trên máy tính gồm bao nhiêu bước?

Nêu cụ thể từng bước?

- HS: Thảo luận nhóm và đại diện nhóm trả lời + Quá trình giải bài toán trên máy tính gồm 3 bước: * Böôùc 1: Xaùc ñònh baøi toaùn: Xaùc ñònh ñöôïc Input, Output * Böôùc 2: Moâ taû thuaät toaùn: Trình töï caùc böôùc giaûi. * Böôùc 3 : Vieát chöông trình: Baèng ngoân ngöõ laäp trình.

- Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét - HS: Lắng nghe

* Quaù trình giaûi baøi toaùn treân maùy tính : Goàm 3 böôùc. + Böôùc 1: Xaùc ñònh baøi toaùn: Xaùc ñònh ñöôïc Input, Output + Böôùc 2: Moâ taû thuaät toaùn: Trình töï caùc böôùc giaûi. + Böôùc 3 : Vieát chöông trình: Baèng ngoân ngöõ laäp trình.

* Chuù yù: Khi moâ taû thuaät toaùn ngöôøi ta thöôøng chæ ra caû INPUT vaø OUTPUT keøm theo ñeå bieát ñöôïc thuaät toaùn ñoù c. Nội dung 3: Thuật toán và mô duøng ñeå giaûi baøi toaùn naøo. tả thuật toán 3. Thuật toán và mô tả thuật - Gv: Y/c HS thảo luận nhóm theo toán: - Nắm được thuật toán và bàn câu hỏi : Em hãy nêu thuật toán mô tả thuật toán thông qua và mô tả thuật toán về công việc pha công việc pha trà mời khách trà - HS: Thảo luận nhóm và đại diện nhóm trả lời + Input : Traø, nöôùc soâi, aám vaø cheùn. + Output: Cheùn traø ñaõ pha ñeå môøi khaùch. * Thuật toán: + Böôùc 1: Traùng aám cheùn baèng - Moâ taû thuaät toaùn laø lieät keâ caùc nöôùc soâi. böôùc caàn thieát ñeå giaûi moät baøi Böôùc 2 : Cho traø vaøo aám.

Böôùc 3: Roùt nöôùc soâi vaø aám vaø ñôïi toaùn.

- Caùc böôùc cuûa thuaät toaùn ñöôïc khoaûng 3 – 4 phuùt.

Böôùc 4: Roùt traø ra cheùn ñeå môøi thöïc hieän moät caùch tuaàn töï theo trình töï nhö ñaõ ñöôïc chæ khaùch.

- Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét ra.

- HS: Các nhóm nhận xét - Ví duï 1: - Gv: Nhận xét Giaûi phöông trình baäc nhaát - HS: Lắng nghe daïng toång quaùt bx + c = 0 - Gv: Mô tả thuật toán là gì?

- HS: Moâ taû thuaät toaùn laø lieät keâ - Input: Caùc soá b, c Trang 58

Giaùo aùn Tin hoïc 8

caùc böôùc caàn thieát ñeå giaûi moät baøi - Hiểu được cách mô tả toaùn. thuật toán - Gv: Caùc böôùc cuûa thuaät toaùn ñöôïc thöïc hieän như thế nào?

- HS: thöïc hieän moät caùch tuaàn töï theo trình töï nhö ñaõ ñöôïc chæ ra.

- GV: ñöa ra ví duï giaûi phöông trình baäc nhaát bx + c = 0 - HS: ñoïc ví duï 2 trang 40 SGK. - Nắm được mô tả thuật - GV: Thoâng tin ñöa vaøo laø gì ? toán thông qua các ví dụ - HS: Caùc soá b, c - GV: Thoâng tin laáy ra laø gì ?

HS: HS: Nghieäm cuûa phöông trình baäc nhaát.

- GV: yeâu caàu HS thöïc hieän thaûo luaän caùc böôùc cuûa baøi toaùn treân baûng nhóm - HS: Thaûo luaän nhoùm vaø ñöa ra keát quaû .

- Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét - HS: Lắng nghe - GV: qua các ví duï treân em hãy phát biểu thuật toán là gì?

- HS: Thuaät toaùn laø daõy caùc thao - Hiểu được thuật toán taùc caàn thöïc hieän theo moät trình töï xaùc ñònh ñeå töï hoïc ñöôïc keát quaû caàn tìm töø nhöõng ñieàu kieän cho tröôùc d. Nội dung 4: Một số ví dụ về thuật toán - Gv yeâu caàu HS ñoïc ví duï 2 vaø xem H.1.28 trang 41 SGK - HS: ñoïc vaø nghieân cöùu ví duï 2 - Biết được một số chương trang 41 SGK trình về thuật toán - Gv: yeâu caàu HS thảo luận nhóm theo bàn câu hỏi : + Xaùc ñònh ñaàu vaøo, ñaàu ra cuûa baøi toaùn? + Moâ taû thuaät toaùn tính diện tích hình A ?

- HS: Thaûo luaän nhoùm vaø ñöa ra Trang 59

- Output: Nghieäm cuûa phöông trình baäc nhaát. * Thuaät toaùn: B1: Neáu b = 0 chuyeån qua böôùc 3.

B2: Tính nghieäm cuûa phöông trình x = −

c vaø chuyeån qua b

böôùc 4.

B3: Neáu c ≠ 0 , thoâng baùo PTVN. Ngöôïc laïi, c = 0 thoâng baùo PTVSN. * Ví duï 3 : SGK

Thuaät toaùn laø daõy caùc thao taùc caàn thöïc hieän theo moät trình töï xaùc ñònh ñeå töï hoïc ñöôïc keát quaû caàn tìm töø nhöõng ñieàu kieän cho tröôùc 4. Một số ví dụ về thuật toán: a) Ví duï 2 : Moät hình A ñöôïc gheùp töø moät HCN vôùi chieàu roäng 2a, chieàu daøi b vaø moät hình baùn nguyeät baùn kính a nhö hình 1.28 trang 41 SGK :

keát quaû: + INPUT: Soá a laø 1 2 chieàu roäng cuûa HCN vaø laø baùn kính cuûa hình baùn nguyeät, b laø chieàu daøi cuûa HCN. + OUTPUT: Dieän tích cuûa hình A * Thuật toán: - Böôùc 1 : S1  2ab πa 2 - Böôùc 2 : S2  2

Tính dieän tích hình A Baøi toaùn ñöôïc xaùc ñònh : + INPUT: Soá a laø 1 2 chieàu roäng cuûa HCN vaø laø baùn kính cuûa hình baùn nguyeät, b laø chieàu daøi cuûa HCN. + OUTPUT: Dieän tích cuûa hình A * Moâ taû thuaät toaùn: - Böôùc 1 : S1  2ab πa 2 - Böôùc 2 : S2 

- Böôùc 3 : S  S1 + S2 - Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét 2 - HS: Lắng nghe - Böôùc 3 : S  S1 + S2 - GV: kí hieäu “” chæ pheùp gaùn giaù trò cuûa moät bieåu thöùc cho moät bieán.

- HS: Lắng nghe

- Gv yeâu caàu HS ñoïc ví duï 3 trang 41 SGK - HS: ñoïc vaø nghieân cöùu ví duï 3 trang 41 SGK - Gv: yeâu caàu HS xaùc ñònh ñaàu vaøo, ñaàu ra cuûa baøi toaùn - HS: + INPUT : Daõy 100 soá töï nhieân ñaàu tieân (töø 1 100) + OUTPUT: Giaù trò SUM = 1 + 2 + … + 100 - GV: Caùch ñôn giaûn nhaát ñeå tính toång SUM laø gì ?

- HS: Coäng doàn.

- GV: Moâ phoûng thuaät toaùn tính toång N soá töï nhieân ñaàu tieân vôùi N = 5 trong SGK N = 100

b) Ví duï 3 : Tính toång cuûa 100 soá töï nhieân ñaàu tieân Baøi toaùn ñöôïc xaùc ñònh : + INPUT : Daõy 100 soá töï nhieân ñaàu tieân (töø 1 100) + OUTPUT: Giaù trò SUM = 1 + 2 + … + 100 * Moâ taû thuaät toaùn: + Böôùc 1 : Gaùn SUM  1, i  0 + Böôùc 2 : i  i + 1 + Böôùc 3 : neáu i ≤ 100 thì SUM  SUM + i vaø quay laïi böôùc 2. Trong tr−êng hîp ng−îc l¹i (i > 100) kÕt thóc thuËt to¸n.

- HS: Quan sát, theo dõi, phát biểu Giaùo aùn Tin hoïc 8

Trang 60

Giaùo aùn Tin hoïc 8

- Gv: yeâu caàu HS ñoïc ví duï 4 SGK Ñoåi giaù trò cuûa hai bieán x vaø y - HS: ñoïc vaø nghieân cöùu ví duï 4 trang 42 SGK - Gv: yeâu caàu HS xaùc ñònh ñaàu vaøo, ñaàu ra cuûa baøi toaùn - HS: + INPUT: hai bieán x, y coù giaù trò töông öùng laø a vaø b + OUTPUT: hai bieán x, y coù giaù trò töông öùng laø b vaø a - GV: yeâu caàu HS moâ taû thuaät toaùn?

- HS: moâ taû thuaät toaùn.

Bước 1. z ← x { giá trị của z sẽ bằng a} Bước 2 x ←y { giá trị của x sẽ bằng b} Bước 3 y ←z { giá trị của y sẽ bằng a} - GV: yeâu caàu HS ñoïc vaø phaân tích ví duï 6 trang 43, 44 SGK HS: ñoïc vaø phaân tích ví duï 6 trang 43, 44 SGK - Gv: yeâu caàu HS xaùc ñònh ñaàu vaøo, ñaàu ra cuûa baøi toaùn - HS: INPUT: Dãy A các số A1, A2,.. An ( n ≥ 1) OUTPUT: Giá trị MAX = max{A1, A2,..An} - GV: y/c HS hoaït ñoäng nhoùm theo 4 nhóm và ghi ra kết quả trên bảng nhóm - HS: Hoaït ñoäng nhoùm Thuật Toán: - B1: MAX := A1, I := 1.

- B2: Nếu Ai > MAX, gán MAX := Ai. - B3: I := i+1.

- B4: Nếu I ≤ n, quay lại bước 2.

- B5: Thông báo giá trị MAX và kết thúc thuật toán.

- Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét Trang 61

c) Ví duï 4 : Ñoåi giaù trò cuûa hai bieán x vaø y - Baøi toaùn ñöôïc xaùc ñònh : + INPUT: hai bieán x, y coù giaù trò töông öùng laø a vaø b + OUTPUT: hai bieán x, y coù giaù trò töông öùng laø b vaø a - Ta coù thuaät toaùn: + Böôùc 1: z  x { giá trị của z sẽ bằng a} + Böôùc 2: x  y { giá trị của x sẽ bằng b} + Böôùc 3: x  y { giá trị của y sẽ bằng z}

d) Ví duï 6: Tìm số lớn nhất trong dãy các số A1, A2,… An cho trước. * Xaùc ñònh baøi toaùn : INPUT: Dãy A các số A1, A2,..

An ( n ≥ 1) OUTPUT: Giá trị MAX = max{A1, A2,..An} Thuật Toán: - B1: MAX := A1, I := 1.

- B2: Nếu Ai > MAX, gán MAX := Ai. - B3: I := i+1.

- B4: Nếu I ≤ n, quay lại bước 2.

- B5: Thông báo giá trị MAX và kết thúc thuật toán.

Mục tiêu hoạt động - Nhớ lại kiến thức đã học

- HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét - HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS - GV: Hãy chỉ ra INPUT và OUTPUT của các bài toán sau: a) Xác định số học sinh trong lớp cùng mang họ Trần. b) Tính tổng của các phần tử lớn hơn 0 trong dãy n số cho trước. c) Tìm số các số có giá trị nhỏ nhất trong n số đã cho.

- HS: a) INPUT: Danh sách số học sinh trong lớp.

OUTPUT: Số học sinh trong lớp mang họ Trần. b) INPUT: Dãy gồm n số.

OUTPUT: Tổng các phần tử lớn hơn 0. c) INPUT: Cho n số.

OUTPUT: Số các số có giá trị nhỏ nhất trong n số.

- GV: Cho hai biến x và y. Hãy mô tả thuật toán đổi giá trị của các biến nói trên (nếu cần) để x và y theo thứ tự có giá trị không giảm.

- HS: - Thuật toán đổi giá trị theo thứ tự có giá trị không giảm: Bước 1: Nhập giá trị của x, y.

Bước 2: Nếu x > y thì chuyển tới bước 3. Ngược lại chuyển tới bước 4.

Bước 3: Tráo đổi giá trị của x và y.

Thuật toán tráo đổi giá trị: Bước 1: Khai báo một biến cùng kiểu dữ liệu với x,y là tg.

Bước 2: Gán giá trị tg:=a; Bước 3: Gán giá trị a:=b; Bước 4: Gán giá trị b:=tg;

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động

a) INPUT: Danh sách số học sinh trong lớp.

OUTPUT: Số học sinh trong lớp mang họ Trần. b) INPUT: Dãy gồm n số.

OUTPUT: Tổng các phần tử lớn hơn 0. c) INPUT: Cho n số.

OUTPUT: Số các số có giá trị nhỏ nhất trong n số.

- Thuật toán đổi giá trị theo thứ tự có giá trị không giảm: Bước 1: Nhập giá trị của x, y.

Bước 2: Nếu x > y thì chuyển tới bước 3. Ngược lại chuyển tới bước 4.

Bước 3: Tráo đổi giá trị của x và y.

Thuật toán tráo đổi giá trị: Bước 1: Khai báo một biến cùng kiểu dữ liệu với x,y là tg.

Bước 2: Gán giá trị tg:=a; Bước 3: Gán giá trị a:=b; Bước 4: Gán giá trị b:=tg;

Bước 4: Kết thúc thuật toán.

Bước 4: Kết thúc thuật toán.

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Biết được thuật toán người - Để biểu diễn thuật toán theo sơ đồ - Để biểu diễn thuật toán theo

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Trang 62

Giaùo aùn Tin hoïc 8

ta dùng khối để biểu diễn khối, người ta thường phân biệt hai theo sơ đồ khối loại thao tác chính trong thuật toán 1. Thao tác chọn lựa theo một điều kiện nào đó (được biểu diễn bằng khối hình thoi) 2. Thao tác không thuộc loại chọn lựa được sắp xếp vào loại hành động (được biểu diễn bằng khối hình chữ nhật).

Ngoài ra, người ta còn thường dùng các khối hình bình hành để biểu diễn thao tác nhập/xuất dữ liệu và khối elip để ,biểu diễn khối bắt đầu và kết thúc thuật toán

sơ đồ khối, người ta thường phân biệt hai loại thao tác chính trong thuật toán 1. Thao tác chọn lựa theo một điều kiện nào đó (được biểu diễn bằng khối hình thoi) 2. Thao tác không thuộc loại chọn lựa được sắp xếp vào loại hành động (được biểu diễn bằng khối hình chữ nhật).

Ngoài ra, người ta còn thường dùng các khối hình bình hành để biểu diễn thao tác nhập/xuất dữ liệu và khối elip để ,biểu diễn khối bắt đầu và kết thúc thuật toán

D. INPUT: Số các số lớn nhất trong dãy n số. OUTPUT: Dãy n số tự nhiên.

Câu 3: Hãy chọn phát biểu Đúng: A. Các bước giải bài toán trên máy tính là: Mô tả thuật toán → Xác định bài toán → Viết chương trình B. Cần phải xác định bài toán trước khi giải bài toán trên máy tính C. Máy tính có hiểu được chương trình viết bằng ngôn ngữ tự nhiên D. Với mỗi bài toán cụ thể, phải lựa chọn ngôn ngữ lập trình phù hợp rồi mới xây dựng thuật toán giải bài toán đó 3. Mức độ vận dụng: Câu 1: Hãy cho biết kết quả sau khi thực hiện thuật toán sau: Bước 1. Tam←x; Bước 2. x←y; Bước 3. y← tam; A. Giá trị của biến x bằng giá trị của biến y B. Hoán đổi giá trị hai biến x và y C. Giá trị của biến y bằng giá trị của biến x D. Đáo án khác Câu 2: Người ta sử dụng sơ đồ gì để biểu diễn thuật toán?

A. Sơ đồ tư duy B. Sơ đồ chỉ dẫn đường đi C. Sơ đồ khối D. Sơ đồ bát quái V. Phụ lục :

Ngày soạn: 16/08/2019 HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Câu 1: Mô tả thuật toán pha trà mời khách + B1: Tráng ấm, chén bằng nước sôi + B2: Rót nước sôi vào ấm và đợi khoảng 3 đến 4 phút. + B3: Cho trà vào ấm + B4: Rót trà ra chén để mời khách.

A. B1- B3-B4- B2 B. B1- B3- B2-B4 C. B2-B4-B1-B3 D. B3-B4-B1-B2 Câu 2: Quá trình giải bài toán trên máy tính gồm mấy bước?

A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 Câu 3: Xác định bài toán: “ kiểm tra n có phải là số nguyên tố hay không? ” A. Input: Nhập số n; Output: n là số nguyên tố hoặc n không là số nguyên tố B. Input: n là số nguyên tố hoặc n không là số nguyên tố; Output: Nhập số n C. Input: n là số nguyên tố; Output: Nhập số n D. Input: Nhập số n; Output: n là số nguyên tố 2. Mức độ thông hiểu : Câu 1: Thứ tự các bước giải bài toán trên máy tính: A. Xác định bài toán → Viết chương trình → Mô tả thuật toán B. Xác định bài toán → Mô tả thuật toán → Viết chương trình C. Mô tả thuật toán → Xác định bài toán → Viết chương trình D. Viết chương trình → Xác định bài toán → Mô tả thuật toán Câu 2: Hãy xác đinh bài toán sau: "Tìm số lớn nhất trong dãy n số tự nhiên cho trước"?

A. INPUT: Dãy n số tự nhiên. OUTPUT: Số lớn nhất trong dãy n số.

B. INPUT: Dãy n số tự nhiên. OUTPUT: Số các số lớn nhất trong dãy n số.

C. INPUT: Số lớn nhất trong dãy n số. OUTPUT: Dãy n số tự nhiên.

Trang 63

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Tên chủ đề/ chuyên đề:

BÀI TẬP Giới thiệu chung chuyên đề: + Biết xác định được bài toán và cách thức mô tả thuật toán + Viết được thuật toán thông qua các bài tập đơn giản Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 1 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: • Tìm hieåu moät soá baøi toaùn cuï theå, bieát khaùi nieäm baøi toaùn.

• Xaùc ñònh ñöôïc Input, Output cuûa moät baøi toaùn ñôn giaûn; • Bieát caùc böôùc giaûi baøi toaùn treân maùy tính; • Bieát chöông trình laø theå hieän cuûa thuaät toaùn treân moät ngoân ngöõ cuï theå.

• Bieát moâ taû thuaät toaùn baèng phöông phaùp lieät keâ caùc böôùc.

• Hieåu thuaät toaùn tính toång cuûa N soá töï nhieân ñaàu tieân, tìm soá lôùn nhaát cuûa moät daõy hữu tỉ - Kỹ năng: - Xác định được bài toán và cách thức mô tả thuật toán - Moâ taû thuaät toaùn baèng phöông phaùp lieät keâ caùc böôùc.

- Thái độ:

Trang 64

Giaùo aùn Tin hoïc 8

- Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm.

- Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích.

- Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Xác định được bài toán và moâ taû thuaät toaùn baèng phöông phaùp lieät keâ caùc böôùc II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: - ĐDDH: sgk, bảng phụ - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở, sgk - Nội duung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Biết xaùc ñònh ñöôïc Input, - GV: ÔÛ caùc tieát hoïc tröôùc chuùng ta Output cuûa moät baøi toaùn ñaõ xác định được bài toán và moâ taû ñôn giaûn; thuaät toaùn baèng phöông phaùp lieät - Bieát moâ taû thuaät toaùn keâ caùc böôùc. ÔÛ tieát hoïc naøy chuùng BÀI TẬP baèng phöông phaùp lieät keâ ta seõ vaän duïng nhöõng kieán thöùc ñaõ caùc böôùc. hoïc ñeå ñi giaûi moät soá baøi toaùn cuï theå .

- HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động a. Nội dung 1: Lý thuyết 1. Lý thuyết : - Nhớ lại kiến thức đã học - GV: Ñeå giaûi quyeát baøi toaùn cuï theå - Giaûi moät baøi toaùn tröôùc heát để trả lời phaûi xaùc ñònh ñöôïc baøi toaùn töùc chuùng ta seõ laøm nhö theá naøo?

- HS: Giaûi moät baøi toaùn tröôùc heát laø caùc ñieàu kieän cho tröôùc (giaû phaûi xaùc ñònh ñöôïc baøi toaùn töùc laø thieát) vaø keát quaû caàn thu ñöôïc caùc ñieàu kieän cho tröôùc (giaû thieát) (keát luaän) vaø keát quaû caàn thu ñöôïc (keát luaän) - Gv: Quá trình giải bài toán trên máy tính gồm bao nhiêu bước? Nêu Quá trình giải bài toán trên máy cụ thể từng bước? tính gồm 3 bước: - HS: Quá trình giải bài toán trên * Böôùc 1: Xaùc ñònh baøi toaùn: máy tính gồm 3 bước: Xaùc ñònh ñöôïc Input, Output * Böôùc 1: Xaùc ñònh baøi toaùn: Xaùc * Böôùc 2: Moâ taû thuaät toaùn: Trang 65

Giaùo aùn Tin hoïc 8

ñònh ñöôïc Input, Output * Böôùc 2: Moâ taû thuaät toaùn: Trình töï caùc böôùc giaûi. * Böôùc 3 : Vieát chöông trình: Baèng ngoân ngöõ laäp trình - Nhớ lại các kiến thức đã b. Nội dung 2: BÀI TẬP học để giải các bài tập trong Gv: Treo bảng phụ: Giả sử x và y là các biến số. Hãy cho biết kết SGK quả của việc thực hiện thuật toán sau: Bước 1. x ← x + y Bước 2. y ← x – y Bước 3. x ← x – y - HS: Ñoïc ñeà toaùn, nghiên cứu baøi soá 2/44 SGK - Gv: y/c HS thảo luận nhóm theo bàn và trình bày trên bảng nhóm - HS: Thảo luận nhóm - Bước 1: Ở bước này giá trị của x sẽ bằng x cộng với y: x= x+y.

- Bước 2: Tiếp đến giá trị của y bằng giá trị của x – y: y= x (bước 1)-y= x+y-y= x.

- Bước 3: Cuối cùng giá trị của x bằng x-y: x=x(bước1)-y(bước 2)= x+y-x=y.

Vậy kết quả của thuật toán là x=y và y=x; - Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét - HS: Lắng nghe Gv: Treo bảng phụ: Cho trước ba số dương a, b và c. Hãy mô tả thuật toán cho biết ba số đó có thể là độ dài ba cạnh của một tam giác hay không.

- HS: Ñoïc ñeà toaùn, nghiên cứu baøi soá 2/44 SGK - GV : yeâu caàu HS chæ ra giaù trò INPUT vaø OUTPUT? - HS: + INPUT: Ba soá döông a >0, b >0 vaø c >0.

Trang 66

Trình töï caùc böôùc giaûi. * Böôùc 3 : Vieát chöông trình: Baèng ngoân ngöõ laäp trình

2. Bài tập: Bài 2/44 SGK Giả sử x và y là các biến số.

Hãy cho biết kết quả của việc thực hiện thuật toán sau: Bước 1. x ← x + y Bước 2. y ← x – y Bước 3. x ← x – y

Kết quả: - Bước 1: Ở bước này giá trị của x sẽ bằng x cộng với y: x= x+y.

- Bước 2: Tiếp đến giá trị của y bằng giá trị của x – y: y= x (bước 1)-y= x+y-y= x.

- Bước 3: Cuối cùng giá trị của x bằng x-y: x=x(bước1)-y(bước 2)= x+y-x=y.

Vậy kết quả của thuật toán là x=y và y=x;

Bài 3/44 SGK Cho trước ba số dương a, b và c. Hãy mô tả thuật toán cho biết ba số đó có thể là độ dài ba cạnh của một tam giác hay không.

Giaùo aùn Tin hoïc 8

+ OUTPUT: Thoâng baùo “a, b vaø c coù theå laø ba caïnh cuûa moät tam giaùc” hoaëc thoâng baùo “a, b vaø c khoâng theå laø ba caïnh cuûa moät tam giaùc”.

- Gv: y/c HS thảo luận nhóm theo bàn: mô tả thuật toán và trình bày trên bảng nhóm - HS: Thảo luận nhóm Böôùc 1: Tính a + b. Nöøu a + b ≤ c, chuyeån tôùi böôùc 5.

* Mô tả thuật toán: Böôùc 1: Tính a + b. Nöøu a + b ≤ c, chuyeån tôùi böôùc 5.

Böôùc 2: Tính b + c. Nöøu b + c ≤ c, chuyeån tôùi böôùc 5.

Böôùc 3: Tính a + c. Nöøu a + c Böôùc 2: Tính b + c. Nöøu b + c ≤ c, ≤ b, chuyeån tôùi böôùc 5. chuyeån tôùi böôùc 5.

Böôùc 4: Thoâng baùo “a, b vaø c Böôùc 3: Tính a + c. Nöøu a + c ≤ b, coù theå laø ba caïnh cuûa moät tam chuyeån tôùi böôùc 5. giaùc” vaø keát thuùc thuaät toaùn.

Böôùc 4: Thoâng baùo “a, b vaø c coù Böôùc 5: Thoâng baùo “a, b vaø c theå laø ba caïnh cuûa moät tam khoâng theå laø ba caïnh cuûa moät giaùc” vaø keát thuùc thuaät toaùn. tam giaùc” vaø keát thuùc thuaät Böôùc 5: Thoâng baùo “a, b vaø c toaùn. khoâng theå laø ba caïnh cuûa moät tam giaùc” vaø keát thuùc thuaät toaùn.

- Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét Bài 5/45 SGK - HS: Lắng nghe Hãy cho biết kết quả của thuật Gv: Treo bảng phụ Hãy cho biết kết quả của thuật toán toán sau: Bước 1. SUM ← 0;i ← 0. sau: Bước 2. Nếu i > 100 thì chuyển Bước 1. SUM ← 0;i ← 0.

Bước 2. Nếu i > 100 thì chuyển tới tới bước 4.

Bước 3. i ← i + 1; SUM ← bước 4.

Bước 3. i ← i + 1; SUM ← SUM + SUM + i. Quay lại bước 2.

Bước 4. Thông báo giá trị SUM i. Quay lại bước 2.

Bước 4. Thông báo giá trị SUM và và kết thúc thuật toán kết thúc thuật toán Kết quả: - HS: Quan sát, nghiên cứu - Gv: Y/c 2 HS lên bảng viết kết quả - Bước 1: Gán giá trị cho 2 biến SUM = 0 và i = 0.

- HS: 2 HS lên bảng trình bày - Bước 1: Gán giá trị cho 2 biến - Bước 2: Do i=0 < 100 nên chuyển tới bước 3. Nếu i > 100 SUM = 0 và i = 0.

- Bước 2: Do i=0 < 100 nên chuyển chuyển tới bước 4. tới bước 3. Nếu i > 100 chuyển tới - Bước 3: Tăng giá trị i thêm 1.

Giá trị của SUM bằng SUM + i. bước 4.

Trang 67

Giaùo aùn Tin hoïc 8

- Bước 3: Tăng giá trị i thêm 1. Giá trị của SUM bằng SUM + i.

- Bước 4: Thông báo giá trị SUM. Thuật toán kết thúc.

Kết quả thực hiện thuật toán SUM = 5050.

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS - Nhớ lại kiến thức đã học - Gv: treo bảng phụ: Ñeám soá caùc soá döông trong daõy soá A = {a1, a2,.., an} cho tröôùc.

INPUT: n vaø daõy n soá a1, a2,..., an.

-HS: Quan sát, nghiên cứu y/c HS thảo luận nhóm theo bàn: mô tả thuật toán và trình bày trên bảng nhóm - HS: Thảo luận nhóm Bước 1: Nhập n và dãy số a1, a2…, an.

Bước 2: SUM ← 0; i ← 0.

Bước 3: Nếu ai >0 thì SUM ← SUM + ai, ngược lại đến bước 4.

Bước 4: i ← i + 1; Bước 5: Nếu i <= n thì quay lại bước 3.

Bước 6: Thông báo giá trị SUM. Kết thúc thuật toán - Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét - HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Nắm được thuật toán dừng - Gv: Một trong những yêu cầu quan lại của chương trình trọng của thuật toán và mô tả thuật toán là tính dừng, tức thuật toán phải được kết thúc sau một số hữu hạn bước. Việc mô tả thuật toán có bước nhảy (ví dụ, chuyển đến bước 5, trở lại bước 2) có thể gây khó khăn nhất định cho việc theo dõi tính dừng của thuật toán.

- HS: Lắng nghe

- Bước 4: Thông báo giá trị SUM. Thuật toán kết thúc.

Kết quả thực hiện thuật toán SUM = 5050.

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động Baøi 6/ 45 SGK Ñeám soá caùc soá döông trong daõy soá A = {a1, a2,.., an} cho tröôùc.

INPUT: n vaø daõy n soá a1, a2,..., an .

Kết quả: Bước 1: Nhập n và dãy số a1, a2…, an.

Bước 2: SUM ← 0; i ← 0.

Bước 3: Nếu ai >0 thì SUM ← SUM + ai, ngược lại đến bước 4.

Bước 4: i ← i + 1; Bước 5: Nếu i <= n thì quay lại bước 3.

Bước 6: Thông báo giá trị SUM. Kết thúc thuật toán

Một trong những yêu cầu quan trọng của thuật toán và mô tả thuật toán là tính dừng, tức thuật toán phải được kết thúc sau một số hữu hạn bước. Việc mô tả thuật toán có bước nhảy (ví dụ, chuyển đến bước 5, trở lại bước 2) có thể gây khó khăn nhất định cho việc theo dõi tính dừng của thuật toán.

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Trang 68

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Mô tả thuật toán tráng trứng mời khách + B1: Đập trứng, tách vỏ và cho trứng vào bát + B2: cho một thìa dầu vào chảo, đun nóng rồi đổ trứng vào + B3: Cho một chút muối, hành tươi thái nhỏ vào bát trứng. Khuấy đều để trộn trứng, muối và hành + B4: Lật mặt trên của miếng trứng úp uống dưới. Đun tiếp trong khoảng 1 phút + B5: Lấy trứng ra dĩa A. B1- B3-B4- B2 - B5 B. B1- B3- B2-B4- B5 C. B2-B4-B1-B3- B5 D. B3-B4-B1-B2- B5 2. Mức độ thông hiểu : Hãy chọn phát biểu Sai? A. Việc thực hiện cả 3 bước khi giải bài toán trên máy tính là cần thiết, nhất là đối với bài toán phức tạp B. Xác định bài toán là xác định rõ các điều kiện cho trước và kết quả cần thu được C. Dãy hữu hạn các thao tác cần thực hiện để giải một bài toán được gọi là thuật toán D. Đối với mỗi bài toán cụ thể chúng ta chỉ có 1 thuật toán duy nhất để giải bài toán đó trên máy tính 3. Mức độ vận dụng: Viết thuật toán tìm số nhỏ nhất trong dãy A các số a1, a2, ….., an cho trước?

V. Phụ lục :

Ngày soạn: 15/10/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

CÂU LỆNH ĐIỀU KIỆN Giới thiệu chung chuyên đề: + Cấu trúc rẽ nhánh và hai dạng cấu trúc rẽ nhánh. + Câu lệnh điều kiện thể hiện cấu trúc rẽ nhánh Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: HS naém ñöôïc: - Caùc hoaït ñoäng phuï thuoäc vaøo ñieàu kieän - Tính ñuùng sai cuûa caùc ñieàu kieän thoâng qua caùc ví duï - Bieát ñöôïc söï caàn thieát cuûa caáu truùc reõ nhaùnh trong laäp trình.

- Hieåu caáu truùc reõ nhaùnh coù hai daïng : Daïng thieáu vaø daïng ñuû.

- Kỹ năng: - Nắm được cú pháp và chức năng của caáu truùc reõ nhaùnh: Daïng thieáu vaø daïng đầy ñuû.

- Thái độ: - Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm.

- Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích.

- Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

Trang 69

Giaùo aùn Tin hoïc 8

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - HS có năng lực viết được chương trình câu lệnh điều kiện : Daïng thieáu vaø daïng đầy ñuû.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: - ĐDDH: sgk, bảng phụ - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở, sgk - Nội duung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Dự kiến sản phẩm, đánh giá Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Bieát ñöôïc söï caàn thieát cuûa - GV: Cấu trúc rẽ nhánh trong lập caáu truùc reõ nhaùnh trong laäp trình như thế nào? Câu lệnh điều kiện nào thể hiện cấu trúc rẽ nhánh trình. đó. Ñeå hieåu roõ vaán ñeà naøy, chuùng - Hieåu caáu truùc reõ nhaùnh coù ta tìm hieåu veà baøi học hôm nay Bài 6 hai daïng : Daïng thieáu vaø - HS: Tư duy CÂU LỆNH ĐIỀU KIỆN daïng ñuû.

Mục tiêu hoạt động

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động a. Nội dung 1: Hoaït ñoäng phuï 1/ Hoaït ñoäng phuï thuoäc vaøo thuoäc vaøo ñieàu kieän ñieàu kieän: Nêu được ví dụ về điều kiện GV: yeâu caàu HS laáy ví duï trong - Coù nhöõng hoaït ñoäng chæ ñöôïc cuoäc soáng maø coù phuï thuoäc vaøo thöïc hieän khi moät ñieàu kieän cuï ñieàu kieän ? theå ñöôïc xaûy ra. Ñieàu kieän - HS: thöôøng laø moät söï kieän ñöôïc moâ + “Neáu” em bò oám em seõ khoâng taû sau töø “Neáu” ñeán tröôøng. * Ví dụ: + “Neáu” trôøi khoâng möa vaøo ngaøy + “Neáu” em bò oám em seõ chuû nhaät, Nam seõ ñi ñaù boùng khoâng ñeán tröôøng. “ngöôïc laïi” Nam ôû nhaø + “ Neáu” gaëp ñeøn ñoû, ta döøng laïi - GV: Caùc hoaït ñoäng ñoù coù lieân quan ñeán töø gì ?

- HS : “ Neáu” - GV : nhöõng ví duï treân ñaâu laø ñieàu kieän ? Ñaâu laø hoaït ñoäng?

- HS: Traû lôøi - Là việc điều chỉnh hành động Trang 70

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Gv: Hoaït ñoäng phuï thuoäc vaøo ñieàu kieän là gì?

Hiểu được hoaït ñoäng phuï HS: Là việc điều chỉnh hành động tùy theo hoàn cảnh cụ thể. thuoäc vaøo ñieàu kieän - GV: yeâu caàu HS quan saùt baûng phuï vaø ñieàn keát quaû ñuùng sai vaøo coät keát quaû ? Điều kiện

Kiểm tra

Kết quả

Hoạt động tiếp theo

Trôøi möa ?

Long nhìn ra ngoaøi trôøi vaø thaáy trôøi möa ?

Ñuùng

Long ôû nhaø (khoâng ñi ñaù boùng)

Em bò oám ?

Cảm thấy mình khoẻ mạnh.

Sai

ÔÛ nhaø ( ñi hoïc)

tùy theo hoàn cảnh cụ thể - Khi kết quả là đúng, ta nói điều kiện được thỏa mãn - Khi kết quả là sai, ta nói điều kiện không thỏa mãn.

- HS: Quan saùt vaø suy nghó - Gv: Yeâu caàu HS hoaït ñoäng nhoùm vaø thaûo luaän ñeå ñöa ra keát quaû -HS: Hoaït ñoäng nhoùm, thaûo luaän - Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét - HS: Lắng nghe - Gv: Khi kết quả là đúng, ta nói - Nắm được tính đúng, sai điều kiện ntn?

- HS: điều kiện được thỏa mãn của điều kiện - Gv: Khi kết quả là sai, ta nói điều kiện ntn?

- HS: điều kiện không thỏa mãn.

* Tính ñuùng sai cuûa ñieàu kieän : - Khi keát quaû kieåm tra laø ñuùng ta noùi ñieàu kieän ñöôïc thoaû maõn - Khi keát quaû kieåm tra sai ta ñieàu kieän khoâng thoaû maõn.

- GV: yeâu caàu HS laáy ví duï trong - Ví dụ: tin hoïc ? + Neáu nhaùy nuùt “x” ôû goùc treân - HS: beân phaûi cöûa soå, (thì) cöûa soå + Neáu nhaùy nuùt “x” ôû goùc treân beân ñöôïc ñoùng laïi phaûi cöûa soå, (thì) cöûa soå ñöôïc + Neáu x > 5, ( thì haõy) in giaù trò ñoùng laïi cuûa x ra maøn hình. + Neáu x > 5, ( thì haõy) in giaù trò cuûa x ra maøn hình. b. Nội dung 2: Điều kiện và phép 2. Điều kiện và phép so sánh: so sánh

- GV: yeâu caàu HS neâu caùc tröôøng - Nhớ lại các phép so sánh hôïp coù theå xaûy ra khi thöïc hieän caùc trong toán học pheùp so saùnh trong toaùn hoïc ?

- HS: =, >, <, ≥ , ≤ , ≠ Trang 71

Giaùo aùn Tin hoïc 8

- Gv: Điều kiện được biểu diễn bằng gì?

- HS: Điều kiện được biểu diễn bằng - Biết điều kiện biểu diễn phép so sánh, phép so sánh cho kết bằng phép so sánh quả đúng có nghĩa điều kiện được thỏa mãn; ngược lại, điều kiện không được thỏa mãn.

Điều kiện được biểu diễn bằng phép so sánh, phép so sánh cho kết quả đúng có nghĩa điều kiện được thỏa mãn; ngược lại, điều kiện không được thỏa mãn. * Ví dụ: Nếu a >b thì in giá trị - Gv: Y/c HS lấy ví dụ? của biến a ra màn hình; ngược - HS: Nếu a >b thì in giá trị của biến lại, in ra trị biến b ra màn hình a ra màn hình; ngược lại, in ra trị biến b ra màn hình c. Nội dung 3: Caáu truùc reõ nhaùnh 3. Caáu truùc reõ nhaùnh: - Khái niệm: Là cấu trúc khi - GV: Cấu trúc rẽ nhánh là gì ?

- Hiểu được cấu trúc rẽ - HS: Là cấu trúc khi một điều kiện một điều kiện cụ thể nào đó nhánh cụ thể nào đó được thỏa mãn thì được thỏa mãn thì chương trình chương trình sẽ thực hiện 1 lệnh; sẽ thực hiện 1 lệnh; ngược lại, ngược lại, nếu điều kiện không thỏa nếu điều kiện không thỏa mãn thì câu lệnh bị bỏ qua. mãn thì câu lệnh bị bỏ qua.

- Gv: Cấu trúc rẽ nhánh gồm mấy - Cấu trúc rẽ nhánh gồm 2 loại Biết được cấu trúc rẽ nhánh loại + Cấu trúc rẽ nhánh dạng thiếu gồm 2 loại + Cấu trúc rẽ nhánh dạng đủ - HS: Gồm 2 loại + Cấu trúc rẽ nhánh dạng thiếu + Cấu trúc rẽ nhánh dạng đủ - GV: yeâu caàu HS ñoïc và nghiên a. Cấu trúc rẽ nhánh dạng thiếu: cứu ví duï 2 trang 48 SGK VD2: SGK - HS: ñoïc và nghiên cứu ví duï 2 Moâ taû hoaït ñoäng tính tieàn cho trang 48 SGK khaù c h haø ng: - GV: Haõy moâ taû HÑ tính tieàn cho - Nhớ lại kiến thức mô tả khaùch baèng caùch lieät keâ töøng böôùc? B1: Tính toång soá tieàn T khaùch haøng ñaõ mua saùch. thuật toán - HS: Bước 1. Tính tổng số tiền T khách B2: Neáu T>= 100.000, soá tieàn phaûi thanh toaùn laø: (100%hàng đã mua sách.

30%) * T. Bước 2. Nếu T ≥ 100000, số tiền B3: In hoaù ñôn. phải thanh toán = 70% × T. Bước 3. In hoá đơn. Tính tiền cho khách hàng tiếp theo.

- GV: Caùch theå hieän hoaït ñoäng phuï thuoäc ñieàu kieän nhö treân goïi laø caáu truùc reõ nhaùnh daïng thieáu.

- HS: Tieáp nhaän thoâng tin - GV: Y/c HS quan sát Hình 1.33a : Cấu trúc rẽ nhánh dạng thiếu - Nhớ lại kiến thức mở rộng * Sơ đồ: Cấu trúc rẽ nhánh về các khối đã học dạng thiếu: Trang 72

Giaùo aùn Tin hoïc 8

- Nắm được sơ đồ khối cấu trúc rẽ nhánh dạng thiếu

- HS: Quan sát - Gv: Giải thích sơ đồ khối - HS: lắng nghe - GV: yeâu caàu HS lieân heä thöïc teá, haõy laáy ví duï ñeå minh hoaï sô ñoà treân.

HS: Neáu bò ñau: (ñ kieän) - Ñuùng: Nghæ hoïc.

- Sai:…” boû qua.”

- GV: yeâu caàu HS ñoïc và nghiên cứu ví duï 3 trang 48 SGK - HS: ñoïc và nghiên cứu ví duï 3 trang 48 SGK - GV: Haõy neâu điểm khaùc nhau cuûa 2 ví duï ?

- HS: ÔÛ vd 3, coù theâm ñieàu kieän: Toång soá tieàn khoâng ñeán 100.000 ñ (nghóa laø nhoû hôn 100.000 ñ - GV: Haõy moâ taû HÑ tính tieàn cho khaùch baèng caùch lieät keâ töøng böôùc?

- HS: B1: Tính toång soá tieàn T khaùch haøng ñaõ mua saùch.

B2: Neáu T>= 100.000, soá tieàn phaûi thanh toaùn laø: (100%-30%) * T Ngöôïc laïi : soá tieàn phaûi thanh toaùn laø (100%-10%)*T B3: In hoaù ñôn.

GV: Caùch theå hieän hñ phuï thuoäc ñieàu kieän nhö treân goïi laø caáu truùc reõ nhaùnh daïng ñuû.

- HS: lắng nghe - GV: Y/c HS quan sát Hình 1.33b : - Nắm được sơ đồ khối cấu Cấu trúc rẽ nhánh dạng đủ : trúc rẽ nhánh dạng đủ Trang 73

Nếu..........Thì

b. Cấu trúc rẽ nhánh dạng đủ: VD3: SGK Moâ taû hoaït ñoäng tính tieàn cho khaùch haøng: B1: Tính toång soá tieàn T khaùch haøng ñaõ mua saùch.

B2: Neáu T>= 100.000, soá tieàn phaûi thanh toaùn laø: (100%30%) * T Ngöôïc laïi : soá tieàn phaûi thanh toaùn laø (100%-10%)*T B3: In hoaù ñôn.

* Sơ đồ: Cấu trúc rẽ nhánh dạng đủ:

Giaùo aùn Tin hoïc 8

- HS: Quan sát - Gv: Giải thích sơ đồ khối - HS: lắng nghe - Gv: Sự khác nhau giữa 2 dạng này là gì ?

- HS: Sự khác nhau giữa 2 dạng này đó là ở dạng đầy đủ, khi điều kiện đầu không thỏa mãn nó sẽ bỏ qua các câu lệnh 1 và thực hiện luôn câu lệnh 2 mà không cần xét điều kiện nữa. d. Nội dung 4: Caâu leänh ñieàu kieän - Gv: Các cấu trúc rẽ nhánh được thể hiện bằng gì?

- Nắm được cú pháp và ý - HS: Câu lệnh điều kiện nghĩa câu lệnh điều kiện - Gv: Em hãy nêu cú pháp câu lệnh điều kiện dạng thiếu? dạng thiếu - HS: If <ñieàu kieän> then <caâu leänh >; - GV: Döïa vào cú pháp trên, em haõy giaûi thích yù nghóa caâu leänh daïng thieáu?

- HS: khi gaëp caâu leänh ñieàu kieän naøy, chöông trình seõ kieåm tra ñieàu kieän. Neáu ñieàu kieän ñöôïc thoaû maõn chöông trình seõ thöïc hieän caâu leänh sau töø khoaù Then, ngöôïc laïi thì boû qua.

- Gv: Y/c HS lấy ví dụ: - HS: Neáu a > b thì ghi ra maøn hình giaù trò cuûa a.

- Gv: Haõy vieát cú pháp thöïc hieän caâu leänh?

- HS: If a > b then write(a) ; - Nắm được cú pháp và ý - Gv: Em hãy nêu cú pháp câu lệnh Trang 74

Nếu..........Thì......Ngược lại thì

4. Caâu leänh ñieàu kieän : a. Caâu leänh ñieàu kieän daïng thieáu: - Cuù phaùp : If <ñieàu kieän> then <caâu leänh >; Giải thích: Nếu điều kiện thoản mãn, chương trình sẽ thực hiện các câu lệnh sau từ khóa then * Ví dụ : Neáu a > b thì ghi ra maøn hình giaù trò cuûa a.

If a > b then write(a) ;

b. Caâu leänh ñieàu kieän daïng đủ: Giaùo aùn Tin hoïc 8

nghĩa câu lệnh điều kiện điều kiện dạng đủ?

- HS: dạng đủ If <ñieàu kieän> then <caâu leänh 1> Else <caâu leänh 2> ; - GV: Döïa vào cú pháp trên, em haõy giaûi thích yù nghóa caâu leänh daïng đủ?

- HS: Nếu điều kiện thoản mãn, chương trình sẽ thực hiện các câu lệnh 1 sau từ khóa then. Nếu không, chương trình sẽ thực hiện câu lệnh 2.

- Gv: viết chương trình yêu cầu người dùng nhập 1 số từ bàn phím, nếu số này là số chẵn thì in ra thông báo, ngược lại in ra thông báo là số lẻ.

- HS: If a mod 2 = 0 then write (‘a la so chan’) Else (’ a la so le’) ; HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS - Nhớ lại kiến thức đã học GV: Viết chương trình xét xem một tam giác có là tam giác đều hay không khi biết ba cạnh của tam giác.

GV: Để xét tam giác đó là tam giác đều, em phải xét điều kiện gì?

HS: + Nhập ba cạnh của tam giác vào ba biến a,b,c. + Nếu a = b và b = c thì tam giác là tam giác đều và ngược lại tam giác không là tam giác đều.

- Gv: Y/c HS thảo luận nhóm theo bàn HS: Thảo luận nhóm và đại diện nhóm trình bày Program Tam_giac_deu; uses crt; var a,b,c: real; begin clrscr; write('Nhap a = '); readln(a); Trang 75

- Cuù phaùp : Cuù phaùp : If <ñieàu kieän> then <caâu leänh 1> Else <caâu leänh 2> ; Giải thích: Nếu điều kiện thoản mãn, chương trình sẽ thực hiện các câu lệnh 1 sau từ khóa then.

Nếu không, chương trình sẽ thực hiện câu lệnh 2. * Chú ý: trước else không có dấu (;) - Ví dụ : If a mod 2 = 0 then write (‘a la so chan’) Else (’ a la so le’) ;

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động Viết chương trình xét xem một tam giác có là tam giác đều hay không khi biết ba cạnh của tam giác.

Program Tam_giac_deu; uses crt; var a,b,c: real; begin clrscr; write('Nhap a = '); readln(a); write('Nhap b = '); readln(b); write('Nhap c = '); readln(c); if (a = b) and (b = c) then writeln('La tam giac deu') else writeln('Khong phai la tam giac deu'); readln end.

Giaùo aùn Tin hoïc 8

write('Nhap b = '); readln(b); write('Nhap c = '); readln(c); if (a = b) and (b = c) then writeln('La tam giac deu') else writeln('Khong phai la tam giac deu'); readln end.

- Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét - HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Biết được Các câu lệnh GV: Các câu lệnh điều kiện có thể điều kiện có thể sử dụng sử dụng lồng nhau như trong ví dụ lồng nhau sau: Ví dụ: Cho hai số thực a và b. Đoạn chương trình sau in kết quả so sánh hai số đó ra màn hình, chẳng hạn "a>b" , "a<b", hoặc "a=b": if a > b then writeln ('a>b') else if a = b then writeln ('a=b') else writeln ('a<b'); HS: Tiếp nhận thông tin

Các câu lệnh điều kiện có thể sử dụng lồng nhau như trong ví dụ sau: Ví dụ: Cho hai số thực a và b. Đoạn chương trình sau in kết quả so sánh hai số đó ra màn hình, chẳng hạn "a>b" , "a<b", hoặc "a=b": if a > b then writeln ('a>b') else if a = b then writeln ('a=b') else writeln ('a<b');

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Các câu lệnh Pascal nào sau đây được viết đúng: A. If x:= 5 then a = b; B. If x > 4; then a:= b; C. If x > 4 then a:=b else m:=n; D. If x > 4 then a:=b; else m:=n; 2. Mức độ thông hiểu : Phát biểu nào sau đây có thể lấy làm biểu thức điều kiện trong cấu trúc rẽ nhánh ?

A. A:= B B. A > B C. N mod 100 D. “A nho hon B” 3. Mức độ vận dụng: Ta có 2 lệnh sau: x:= 8; If x>5 then x := x +1; Giá trị của x là bao nhiêu?

A. 5 B. 9 C. 8 D. 6 V. Phụ lục :

Trang 76

Giaùo aùn Tin hoïc 8

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Sử dụng cú pháp câu điều kiện dạng thiếu và đầy đủ để viết được một số chương trình Pascal trên giấy đơn giản II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: - ĐDDH: sgk, bảng phụ - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở, sgk - Nội duung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

BÀI TẬP Giới thiệu chung chuyên đề: + Biết được câu lệnh điều kiện dạng thiếu if … then và dạng đầy đủ if … then … else + Viết được một số chương trình câu lệnh điều kiện dạng thiếu và dạng đầy đủ trên giấy. + Biết cách dịch, sửa lỗi trong chương trình, chạy chương trình và viết kết quả ra giấy.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 1 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: HS naém ñöôïc : + Bieát ñöôïc söï caàn thieát cuûa caáu truùc reõ nhaùnh trong laäp trình. + Biết sử dụng cú pháp câu điều kiện dạng thiếu và đầy đủ để viết được một số chương trình Pascal trên giấy đơn giản như tính diện tích, chi vi của các hình + Biết cách dịch, sửa lỗi trong chương trình, chạy chương trình và viết kết quả ra giấy - Kỹ năng: - Sử dụng cú pháp câu điều kiện dạng thiếu và đầy đủ để viết được một số chương trình Pascal trên giấy đơn giản - Thái độ: - Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm.

- Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích.

- Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

Trang 77

Giaùo aùn Tin hoïc 8

HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ + + Bieát ñöôïc söï caàn thieát - GV: ÔÛ caùc tieát hoïc tröôùc chuùng ta cuûa caáu truùc reõ nhaùnh trong ñaõ làm quen với cú pháp câu điều laäp trình. kiện dạng thiếu và đầy đủ. ÔÛ tieát + Biết sử dụng cú pháp câu hoïc naøy chuùng ta seõ vaän duïng BÀI TẬP điều kiện dạng thiếu và đầy nhöõng kieán thöùc ñaõ hoïc ñeå ñi giaûi đủ để viết được một số moät soá baøi toaùn cuï theå . chương trình Pascal trên giấy đơn giản như tính diện tích, chi vi của các hình + Biết cách dịch, sửa lỗi trong chương trình, chạy chương trình và viết kết quả ra giấy - HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động a. Nội dung 1: Lý thuyết 1. Lý thuyết: - Nhớ lại kiến thức đã học - Gv: Em hãy nêu cú pháp và giải a. Câu lệnh điều kiện dạng để trả lời thích câu lệnh điều kiện dạng thiếu? thiếu: cho ví dụ minh họa?

- Cuù phaùp : - HS: If <ñieàu kieän> then <caâu leänh If <ñieàu kieän> then <caâu leänh >; >; Giải thích: Nếu điều kiện thoản mãn, Giải thích: Nếu điều kiện thoản chương trình sẽ thực hiện các câu mãn, chương trình sẽ thực hiện lệnh sau từ khóa then các câu lệnh sau từ khóa then * Ví dụ: If a >b then write (‘a’); * Ví dụ: If a >b then write (‘a’); - Gv: Em hãy nêu cú pháp và giải b. Câu lệnh điều kiện dạng thích câu lệnh điều kiện dạng đủ? đủ: Trang 78

Giaùo aùn Tin hoïc 8

cho ví dụ minh họa?

HS: If <ñieàu kieän> then <caâu leänh 1> Else <caâu leänh 2> ; Giải thích: Nếu điều kiện thoản mãn, chương trình sẽ thực hiện các câu lệnh 1 sau từ khóa then. Nếu không, chương trình sẽ thực hiện câu lệnh 2. * Ví dụ: If a mod 2 = 1 then write (‘so le’) else write (‘so chan’); b. Nội dung 2: Bài tập - Nhớ lại kiến thức đã học GV: Treo bảng phụ: yeâu caàu HS để làm bài tập ñoïc vaø nghieân cöùu baøi taäp soá 2/ 50 SGK .

Mỗi điều kiện hoặc biểu thức cho kết quả đúng hay sai? a) 123 là số chia hết cho 3. b) Nếu ba cạnh a,b và c của một tam giác thỏa mãn c2 > a2 + b2 thì tam giác đó có một góc vuông. c) 152 > 200. d) x2 < 1.

- HS: ñoïc vaø nghieân cöùu baøi taäp soá 2/ 50 SGK - Gv: Y/c HS trả lời - HS: a) Đúng. b) Sai. Vì c2 = a2 + b2 thì tam giác đó mới có góc vuông. c) Đúng d) Đúng nếu -1 < x < 1.

Sai nếu x > 1 hoặc x < -1 GV: yeâu caàu HS ñoïc vaø nghieân cöùu baøi taäp soá 3/ 50 SGK .

- HS: ñoïc vaø nghieân cöùu baøi taäp soá 3/ 50 SGK - GV: yeâu caàu HS thaûo luaän nhóm đôi vaø cử đại diện nhóm trả lời: - HS: thảo luận nhóm và cử đại diện nhóm trả lời + Nếu người thứ nhất đoán đúng thì điểm sẽ tăng lên 1 điểm, nếu sai không bị trừ điểm rồi đến lượt người Trang 79

Cuù phaùp : If <ñieàu kieän> then <caâu leänh 1> Else <caâu leänh 2> ; Giải thích: Nếu điều kiện thoản mãn, chương trình sẽ thực hiện các câu lệnh 1 sau từ khóa then.

Nếu không, chương trình sẽ thực hiện câu lệnh 2. * Ví dụ: If a mod 2 = 1 then write (‘so le’) else write (‘so chan’); 2. Bài tập: a. Bài 2/50 SGK

thứ hai đoán. + Nếu người thứ hai đoán đúng điểm sẽ tăng lên 1, nếu sai không bị trừ điểm rồi quay về lượt của người thứ nhất. Kết thúc 1 lượt đoán. + Sau 10 lượt đoán, nếu ai được nhiều điểm hơn thì người đó sẽ thắng.

- Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét, cho điểm - HS: Lắng nghe GV: Treo bảng phụ: yeâu caàu HS ñoïc vaø nghieân cöùu baøi taäp soá 5/ 51 SGK .

Các câu lệnh Pascal sau đây được viết đúng hay sai? a) if x:=7 then a:=b; b) if x > 5; then a:=b; c) if x > 5 then; a:=b; d) if x > 5 then a:=b; m:=n; e) if x > 5 then a:=b; else m:=n; f) if n > 0 then begin a:=0; m:=-1 end else c:=a; HS: ñoïc vaø nghieân cöùu baøi taäp soá 5/ 51 SGK .

- Gv: Y/c HS trả lời - HS: a) Sai. Sửa lại: if x=7 then a:=b; b) Sai. Sửa lại: if x > 5 then a:=b; c) Sai. Sửa lại: if x > 5 then a:=b; d) Đúng. e) Sai. Sửa lại: if x > 5 then a:=b else m:=n; f) Đúng

a) Đúng. b) Sai. Vì c2 = a2 + b2 thì tam giác đó mới có góc vuông. c) Đúng d) Đúng nếu -1 < x < 1.

Sai nếu x > 1 hoặc x < -1 b. Bài 3/50 SGK Mục tiêu hoạt động - Nhớ lại kiến thức đã học

- Nếu người thứ nhất đoán đúng thì điểm sẽ tăng lên 1 điểm, nếu sai không bị trừ điểm rồi đến lượt người thứ hai đoán.

Giaùo aùn Tin hoïc 8

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS GV: Giả sử cần viết chương trình nhập một số tự nhiên vào máy tính và in ra màn hình kết quả số đã nhập chẵn hay lẻ, chẳng hạn “5 là số lẻ”, “8 là số chẵn”. Hãy mô tả các bước của thuật toán để giải quyết bài toán trên và viết chương trình Pascal để thực hiện thuật toán đó.

Trang 80

- Nếu người thứ hai đoán đúng điểm sẽ tăng lên 1, nếu sai không bị trừ điểm rồi quay về lượt của người thứ nhất. Kết thúc 1 lượt đoán.

- Sau 10 lượt đoán, nếu ai được nhiều điểm hơn thì người đó sẽ thắng.

c. Bài 5/51 SGK

a) Sai. Sửa lại: if x=7 then a:=b; b) Sai. Sửa lại: if x > 5 then a:=b; c) Sai. Sửa lại: if x > 5 then a:=b; d) Đúng. e) Sai. Sửa lại: if x > 5 then a:=b else m:=n; f) Đúng Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động Bài toán: Giả sử cần viết chương trình nhập một số tự nhiên vào máy tính và in ra màn hình kết quả số đã nhập chẵn hay lẻ, chẳng hạn “5 là số lẻ”, “8 là số chẵn”. Hãy mô tả các bước của thuật toán để giải quyết bài toán trên và viết Giaùo aùn Tin hoïc 8

HS: Đọc, nghiên cứu đề toán - GV: Y/c HS các nhóm thảo luận và phiếu ra bảng nhóm về thuật toán + Nhóm 1, 3 : Viết thuật toán + Nhóm 2, 4: Viết chương trình - HS: các nhóm thảo luận * Thuật toán: + Bước 1: Nhập một số tự nhiên n và một biến d. + Bước 2: Gán giá d=n mod 2. + Bước 3: Nếu d=0 thì đấy là số chẵn, ngược lại thì đấy là số lẻ. + Bước 4. Kết thúc thuật toán. * Chương trình

chương trình Pascal để thực hiện thuật toán đó.

* Thuật toán: + Bước 1: Nhập một số tự nhiên n và một biến d. + Bước 2: Gán giá d=n mod 2. + Bước 3: Nếu d=0 thì đấy là số chẵn, ngược lại thì đấy là số lẻ. + Bước 4. Kết thúc thuật toán. * Chương trình

C. If < Điều kiện> then < Câu lệnh 1 >, < Câu lệnh 2 >; D. If < Điều kiện > then < Câu lệnh 1 > Else < Câu lệnh 2 >; 3. Mức độ vận dụng: Với mỗi câu lệnh sau đây giá trị của biến X sẽ là bao nhiêu, nếu trước đó giá trị của X bằng 5? a) if (45 mod 3) = 0 then X:= X+1; b) if X > 10 then X:= X+1; V. Phụ lục :

Ngày soạn: 24/09/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề: Bài thực hành 4

SỬ DỤNG CÂU LỆNH ĐIỀU KIỆN

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Biết các ví dụ câu lệnh - Gv: Các ví dụ khác về các trường ghép lồng nhau sử dụng câu hợp sử dụng các câu lệnh lồng nhau. lệnh điều kiện Delta:=b*b-4*a*c; if Delta > 0 then writeln(‘Phuong trinh co 2 nghiem phan biet) else if Delta = 0 then writeln (‘Phuong trinh co 1 nghiem kep’) else writeln(‘Phuong trinh vo nghiem’);

- Các ví dụ khác về các trường hợp sử dụng các câu lệnh lồng nhau.

Delta:=b*b-4*a*c; if Delta > 0 then writeln(‘Phuong trinh co 2 nghiem phan biet) else if Delta = 0 then writeln (‘Phuong trinh co 1 nghiem kep’) else writeln(‘Phuong trinh vo nghiem’);

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Để tìm giá trị lớn nhất của 2 số a, b thì ta viết: A. Max:=a; If b>Max then Max:=b; B. If a>b then Max:=a else Max:=b; C. Max:=b; If a>Max then Max:=a; D. Cả 3 câu đều đúng.

2. Mức độ thông hiểu : Câu lệnh điều kiện dạng đầy đủ là: A. If < Điều kiện> then < Câu lệnh 1 >; Else < Câu lệnh 2 >; B. If < Điều kiện> then < Câu lệnh >; Trang 81

Giới thiệu chung chuyên đề: + Luyện tập sử dụng câu lệnh điều kiện dạng thiếu if … then và dạng đầy đủ if … then … else + Rèn kỹ năng ban đầu về đọc các chương trình đơn giản và hiểu được ý nghĩa của thuật toán sử dụng trong chương trình. + Biết cách dịch, sửa lỗi trong chương trình, chạy chương trình và in kết quả ra màn hình.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: HS naém ñöôïc : + Bieát ñöôïc söï caàn thieát cuûa caáu truùc reõ nhaùnh trong laäp trình. + Biết sử dụng cú pháp câu điều kiện dạng thiếu và đầy đủ để viết được một số chương trình Pascal đơn giản như tính diện tích, chi vi của các hình + Biết cách dịch, sửa lỗi trong chương trình, chạy chương trình và in kết quả ra màn hình - Kỹ năng: - Sử dụng cú pháp câu điều kiện dạng thiếu và đầy đủ để viết được một số chương trình Pascal - Biết cách dịch, sửa lỗi trong chương trình, chạy chương trình và in kết quả ra màn hình - Thái độ: - Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm.

- Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích.

- Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển:

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Trang 82

Giaùo aùn Tin hoïc 8

- Sử dụng cú pháp câu điều kiện dạng thiếu và đầy đủ để viết được một số chương trình Pascal - Dòch, söûa sai vaø chaïy chöông trình, quan saùt keát quaû.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH:máy tính, sgk - Phương án dạy: Thực hành trên máy; giảng, luyện 2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

b. Gõ chương trình sau: - GV: Y/c HS gõ chương trình trang 52 SGK vào trong máy tính - HS: Thực hiện - Gv: Y/c HS thảo luận nhóm: giải thích ý nghĩa các câu lệnh trong bài 1.b trang 52 SGK - HS: Thảo luận nhóm và trả lời

HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết Nội dung, phương thức tổ chức Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ lớp + Biết sử dụng cú pháp - GV: Chuùng ta ñaõ ñöôïc hoïc về sử câu điều kiện dạng thiếu dụng cú pháp câu điều kiện dạng và đầy đủ để viết được thiếu và đầy đủ. Hoâm nay, caùc em Bài thực hành 4 một số chương trình thöïc haønh veà moät soá chöông trình Pascal đơn giản như tính coù söû duïng cú pháp này.

SỬ DỤNG CÂU LỆNH ĐIỀU diện tích, chi vi của các KIỆN hình + Biết cách dịch, sửa lỗi trong chương trình, chạy chương trình và in kết - HS: Tư duy quả ra màn hình HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS quả hoạt động a. Nội dung 1: Bài 1: Viết chương trình nhập - Nhớ lại kiến thức đã - Gv: Y/c HS tìm hiểu bài 1: Viết hai số nguyên a,b khác nhau từ học chương trình nhập hai số nguyên a,b bàn phím và in ra hai số đó ra khác nhau từ bàn phím và in ra hai màn hinh theo thứ tự không số đó ra màn hinh theo thứ tự không giảm. giảm. a. Thuật toán : - HS: Đọc, nghiên cứu - Gv: Em hãy mô tả thuật toán ?

- HS: - Bước 1: Nhập hai số a và b. Nếu - Bước 1: Nhập hai số a và b. Nếu a=b thì đến bước 4, ngược lại đến a=b thì đến bước 4, ngược lại đến bước 2. bước 2.

- Bước 2: Nếu a > b thì đổi vị trí của - Bước 2: Nếu a > b thì đổi vị trí a và b. Ngược lại đến bước 3. của a và b. Ngược lại đến bước 3.

- Bước 3: In ra a và b.

- Bước 3: In ra a và b.

- Bước 4: Kết thúc thuật toán.

- Bước 4: Kết thúc thuật toán.

Trang 83

Giaùo aùn Tin hoïc 8

b. Nội dung 2: Gv: Y/c HS tìm hiểu bài 2: Viết chương trình nhập chiều cao của hai bạn Long và Trang, in ra màn hình kết quả so sánh chiều cao của hai bạn, chẳng hạn "Bạn Long cao hơn". Tham khảo thuật toán trong ví dụ 5, bài 5.

HS: Thực hiện c. Nội dung 3: Gv: Y/c HS tìm hiểu bài 3: Dưới đây là chương trình nhập ba số dương a,b và c từ bàn phím. Kiểm tra và in ra màn hình kết quả kiểm tra ba số đó có thể là độ dài các cạnh của một tam giác hay không?

- HS: Thực hiện

Mục tiêu hoạt động - Thực hành trên máy tính

c. ý nghĩa các câu lệnh trong bài 1.b trang 52 SGK

2. Bài 2/53 SGK Viết chương trình nhập chiều cao của hai bạn Long và Trang, in ra màn hình kết quả so sánh chiều cao của hai bạn, chẳng hạn "Bạn Long cao hơn". Tham khảo thuật toán trong ví dụ 5, bài 5.

3. Bài 3/54 SGK Dưới đây là chương trình nhập ba số dương a,b và c từ bàn phím.

Kiểm tra và in ra màn hình kết quả kiểm tra ba số đó có thể là độ dài các cạnh của một tam giác hay không?

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động học tập của HS quả hoạt động −GV: yêu cầu học sinh khởi động - Nêu những lỗi mà các em thường hay mắc phải máy tính − Đưa ra hướng khắc phục − HS: Khởi động máy tính - GV: yêu cầu học sinh − Giải đáp những thắc mắc của học + Khởi động chương trình Free sinh Pascal − Cho điểm những học sinh thực + Thực hiện bài tập 1, 2, 3 trang 52, hành tốt 53, 54 SGK Tắt máy, kiểm tra thiết bị - HS: Thực hành − GV: Hướng dẫn cho học sinh, Trang 84

Giaùo aùn Tin hoïc 8

hướng dẫn từng nhóm, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Biết được từ khóa and - Gv: + Sử dụng từ khóa and để kết hợp và or được sử dụng trong + Sử dụng từ khóa and để kết hợp các điều kiện so sánh. Điều kiện câu lệnh điều kiện các điều kiện so sánh. Điều kiện được thỏa mãn khi tất cả các điều được thỏa mãn khi tất cả các điều kiện con đúng, và sai khi có ít nhất kiện con đúng, và sai khi có ít nhất 1 điều kiện là sai.

1 điều kiện là sai.

Ví dụ: (a >0) and (a<=5) Ví dụ: (a >0) and (a<=5) + Sử dụng từ khóa or tương tự như + Sử dụng từ khóa or tương tự như and, câu so sánh là đúng khi ít nhất and, câu so sánh là đúng khi ít nhất 1 điều kiện là đúng. Ngược lại, câu 1 điều kiện là đúng. Ngược lại, câu so sánh là sai. so sánh là sai. * Ví dụ (a>0) or (a<=5) * Ví dụ (a>0) or (a<=5) - HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: IF a>8 THEN b:=3 ELSE b:=5; Khi a nhận giá trị là 0 thì b nhận giá trị nào?

A. 0 B. 5 C. 8 2. Mức độ thông hiểu : Câu lệnh điều kiện dạng thiếu là: A. If < Điều kiện> then < Câu lệnh 1 >; Else < Câu lệnh 2 >; B. If < Điều kiện> then < Câu lệnh >; C. If < Điều kiện> then < Câu lệnh 1 >, < Câu lệnh 2 >; D. If < Điều kiện > then < Câu lệnh 1 > Else < Câu lệnh 2 >; 3. Mức độ vận dụng: Sử dụng từ khóa nào sau đây để kết hợp các điều kiện so sánh: a. and, or b. end, or c. else, and V. Phụ lục :

D. 3

d. or, write

Ngaøy soaïn : 16 – 11 – 2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

KIỂM TRA THỰC HÀNH Giới thiệu chung chuyên đề: + Biết được các từ khóa, một số kiểu dữ liệu cơ bản của ngôn ngữ lập trình + Biết cách khai báo biến và hằng trong chương trình để viết được một số chương trình Pascal như tính diện tích, chu vi của các hình đơn giản + Viết được một số chương trình câu lệnh điều kiện dạng thiếu và dạng đầy đủ + Biết cách dịch, sửa lỗi trong chương trình, chạy chương trình và in kết quả ra màn hình Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 1 tiết I. MUÏC ÑÍCH – YEÂU CAÀU 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kieán thöùc: - Ñaùnh giaù möùc ñoä, naém vöõng kieán thöùc cuûa HS qua caùc phaàn ñaõ hoïc - Kyõ naêng: Toång hôïp kieán thöùc, bieát caùch laøm baøi kieåm tra daïng thực hành - Thaùi ñoä: Nghieâm tuùc, traät töï trong quaù trình laøm baøi kieåm tra.

Coù yù thöùc, thoùi quen suy nghó vaø laøm vieäc hôïp lyù, khoa hoïc vaø chính xaùc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Vieát ñöôïc moät chöông trình hoaøn chænh söû duïng caùc töø khoùa, caùc cuù phaùp ñaõ hoïc - Dòch, söûa sai vaø chaïy chöông trình, quan saùt keát quaû.

II.THIEÁT KEÁ MA TRAÄN: (ñính kèm) III.ÑEÀ KIEÅM TRA: (ñính keøm) IV.ÑAÙP AÙN VAØ BIEÅU ÑIEÅM: ( ñính keøm) V.KEÁT QUAÛ Lôùp

Trang 85

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Só soá

Gioûi SL %

Khaù SL %

TB SL

Trang 86

%

Yeáu SL %

Keùm SL %

Treân TB SL %

Giaùo aùn Tin hoïc 8

VI. NHAÄN XEÙT – RUÙT KINH NGHIEÄM: ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................

Ngaøy soaïn : 16 – 11 – 2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

CÂU LỆNH LẶP Giới thiệu chung chuyên đề: + Cấu trúc lặp + Câu lệnh for … do thể hiện cấu trúc lặp với số lần lặp cho trước Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: HS naém ñöôïc: - Caâu leänh laëp kieåm tra ñieàu kieän tröôùc, voøng laëp vôùi soá laàn ñònh tröôùc.

- Caùc tình huoáng söû duïng töøng loaïi leänh laëp.

- Bieát ngoân ngöõ laäp trình duøng caáu truùc laëp ñeå chæ daãn maùy tính thöïc hieän laëp ñi laëp laëp laïi coâng vieäc naøo ñoù moät soá laàn.

- Hieåu hoaït ñoäng cuûa caâu leänh laëp vôùi soá laàn bieát tröôùc for … do.

- Bieát leänh gheùp trong pascal.

- Kỹ năng: - Vieát ñuùng leänh laëp vôùi soá laàn ñònh tröôùc.

- Bieát khi naøo thì söû duïng ñeán caâu leänh laëp.

- Vieát ñuùng ñöôïc leänh for … do trong moät soá tình huoáng ñôn giaûn.

- Thaønh thaïo trong quaù trình söû duïng caâu leänh laëp vôùi soá laàn bieát tröôùc for … do - Thái độ: - Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm.

- Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích.

- Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - HS có năng lực viết được câu lệnh lặp vôùi soá laàn bieát tröôùc for … do trong một số bài toán đơn giản II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: - ĐDDH: sgk, bảng phụ - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế.

Trang 87

Giaùo aùn Tin hoïc 8

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở, sgk - Nội duung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Bieát ngoân ngöõ laäp trình - GV: Câu lệnh lặp là câu lệnh như duøng caáu truùc laëp ñeå chæ thế nào? Cú pháp nó ra sao? Ñeå Bài 7 daãn maùy tính thöïc hieän hieåu roõ vaán ñeà naøy, chuùng ta tìm hieå u veà baø i học hôm nay CÂU LỆNH LẶP laëp ñi laëp laëp laïi coâng vieäc naøo ñoù moät soá laàn.

- Hieåu hoaït ñoäng cuûa caâu leänh laëp vôùi soá laàn bieát tröôùc for … do.

- HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động a. Nội dung 1: Câu lệnh lặp – một 1. Câu lệnh lặp – một lệnh hay lệnh hay nhiều lệnh nhiều lệnh: Lấy được ví dụ về công - GV : Yeâu caàu HS laáy ví duï veà việc phaûi thöïc hieän nhieàu coâng vieäc phaûi thöïc hieän nhieàu Ví dụ 1: Trang 55 SGK laàn laàn ?

- HS : + HS thì đi học các ngày trong tuần, nghỉ ngày chủ nhật. + Lớp trưởng thì thường điểm danh vào mỗi buổi học đầu giờ. + Ngày ngày thì mẹ thường nấu cơm 2 buổi trưa và chiều.

- Gv yeâu caàu HS ñoïc và nghiên cứu ví duï 1 SGK trang 55 - HS : Ñoïc và nghiên cứu ví duï 1 SGK trang 55 - Gv : Baøi toaùn treân ñöôïc thöïc hieän - Vieäc veõ 3 hình vuoâng coù theå ñöôïc bao nhieâu böôùc ? moâ taû thuaät toaùn sau: - HS : 2 böôùc + Bước 1. Vẽ hình vuông ( vẽ + Bước 1. Vẽ hình vuông ( vẽ liên liên tiếp bốn cạnh và trở về đỉnh tiếp bốn cạnh và trở về đỉnh ban ban đầu). + Bước 2. Nếu số hình vuông đã đầu). vẻ được ít hơn 3, di chuyển bút Trang 88

Giaùo aùn Tin hoïc 8

+ Bước 2. Nếu số hình vuông đã vẻ vẻ về bên phải hai đơn vị và trở được ít hơn 3, di chuyển bút vẻ về lại bước 1; ngược lại kết thúc bên phải hai đơn vị và trở lại bước thuật toán.

1; ngược lại kết thúc thuật toán.

Nhớ lại kiến thức cách xác - GV : yeâu caàu HS quan saùt Hình định bài toán và thuật toán 1.35 SGK để trình bày - HS : Quan saùt H. 1.35 SGK - Gv: Y/c HS thảo luận nhóm đôi và trình bày trên bảng nhóm câu hỏi: Em hãy moâ taû thuaät toaùn ví dụ 1 ?

- HS: Thảo luận và trình bày bảng nhóm Thuaät toaùn veõ 1 hình vuoâng: + Bước1: k  0 ( k là số đoạn thẳng đã vẽ được) + Bước2: K K+1. Vẽ đoạn thẳng 1 đơn vị độ dài và quay thước 900 sang phải. + Bước3. Nếu K < 4 thì trở lại bước2; Ngược lại, kết thúc thuật toán.

- Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét - HS: Lắng nghe - Gv treo bảng phụ: yeâu caàu HS ñoïc và nghiên cứu ví duï 2 SGK trang 56 Tính tổng 100 số tự nhiên đầu tiên: S = 1 + 2 + 3 + … + 100 - HS : Ñoïc và nghiên cứu ví duï 2 SGK trang 56 - Gv: Hoạt động chính khi giải bài toán này là là gì ?

- HS: Thực hiện phép cộng - GV: Em hãy xác đinh INPUT, OUTPUT bài toán trên?

- HS: INPUT: Dãy 100 số tự nhiên đầu tiên: 1, 2, …, 100.

OUTPUT: Giá trị tổng 1 + 2 + … + 100.

- Gv: Y/c HS thảo luận nhóm đôi và trình bày trên bảng nhóm câu hỏi: Em hãy moâ taû thuaät toaùn ví dụ 1 ?

- HS: Thảo luận và trình bày bảng Trang 89

- Thuaät toaùn veõ 1 hình vuoâng: + Bước1: k  0 ( k là số đoạn thẳng đã vẽ được) + Bước2: K K+1. Vẽ đoạn thẳng 1 đơn vị độ dài và quay thước 900 sang phải. + Bước3. Nếu K < 4 thì trở lại bước2; Ngược lại, kết thúc thuật toán.

b/ Ví duï 2 : Trang 56 SGK Tính tổng 100 số tự nhiên đầu tiên: S = 1 + 2 + 3 + … + 100 Hoạt động chính khi giải bài toán này là thực hiện phép cộng. * Xác định bài toán: INPUT: Dãy 100 số tự nhiên đầu tiên: 1, 2, …, 100.

OUTPUT: Giá trị tổng 1 + 2 + … + 100.

nhóm Thuật toán: - - B1: SUM ← 0; i ← 0.

- B2: SUM ←SUM + i; i← i + 1.

- B3: nếu i ≤ 100, thì quay lại bước 2. Ngược lại, thông báo giá trị SUM và kết thúc thuật toán.

- Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét - HS: Lắng nghe - Gv: Từ hai ví dụ trên em rút ra được kết luận gì?

- HS: - Cách mô tả hoạt động lặp trong thuật toán như ví dụ trên gọi là cấu trúc lặp.

- Để chỉ thị cho máy tính thực hiện cấu trúc lặp với 1 câu lệnh, gọi là câu lệnh lặp. b. Nội dung 2: Câu lệnh lặp for…do - Gv: Từ hai ví dụ ở phần 1, em hãy Biết được cú pháp câu lệnh nêu cú pháp câu lệnh lặp? lặp - HS: for <bieán ñeám> := <giaù trò ñaàu> to <giaù trò cuoái> do < caâu leänh>; - GV: Em hãy giải thích cú pháp trên?

Biết được ý nghĩa câu lệnh - HS: lặp + For, to, do laø caùc töø khoaù. + Bieán ñeám laø phải kieåu nguyeân.

Giaù trò ñaàu vaø giaù trò cuoái laø nhöõng bieåu thöùc cuøng kieåu vôùi bieán ñeám vaø giaù trò cuoái khoâng ñöôïc nhoû hôn giaù trò ñaàu.

- Gv: Câu lệnh lặp sẽ thực hiện câu lệnh nhiều lần, mỗi lần là 1 vòng lặp. số vòng lặp là biết trước và bằng giá trị cuối – giá trị đầu + 1 - HS: Lắng nghe - Gv: Y/c HS quan sát ví dụ 3/57 Biết được ví dụ về câu SGK lệnh lặp

* Thuật toán: - B1: SUM ← 0; i ← 0.

- B2: SUM ←SUM + i; i← i + 1.

- B3: nếu i ≤ 100, thì quay lại bước 2. Ngược lại, thông báo giá trị SUM và kết thúc thuật toán. * Kết luận: - Cách mô tả hoạt động lặp trong thuật toán như ví dụ trên gọi là cấu trúc lặp.

- Để chỉ thị cho máy tính thực hiện cấu trúc lặp với 1 câu lệnh, gọi là câu lệnh lặp.

2. Câu lệnh lặp for…do:

- Cú pháp: for <bieán ñeám> := <giaù trò ñaàu> to <giaù trò cuoái> do < caâu leänh>; * Trong đó: + For, to, do laø caùc töø khoaù. + Bieán ñeám laø phải kieåu nguyeân.

Giaù trò ñaàu vaø giaù trò cuoái laø nhöõng bieåu thöùc cuøng kieåu vôùi bieán ñeám vaø giaù trò cuoái khoâng ñöôïc nhoû hôn giaù trò ñaàu.

- Câu lệnh lặp sẽ thực hiện câu lệnh nhiều lần, mỗi lần là 1 vòng lặp. số vòng lặp là biết trước và bằng giá trị cuối – giá trị đầu + 1 * Ví dụ 3: Trang 57 SGK

Kết quả Giaùo aùn Tin hoïc 8

Trang 90

Giaùo aùn Tin hoïc 8

HS: Quan sát - Gv: Câu lệnh for i: = 1 to 10 do được lặp đi lặp lại mấy lần?

- HS: 10 lần Gv:

- HS: Quan sát - Biết viết chương trình c. Nội dung 3: Tính tổng và tích thông qua cú pháp lặp bằng câu lệnh lặp - Gv: Treo bảng phụ ví dụ 5/58 SGK Tính tổng của N số tự nhiên đầu tiên, với N là số tự nhiên được nhập vào từ bàn phím.

3. Tính tổng và tích bằng câu lệnh lặp: Ví dụ 5: Tính tổng của N số tự nhiên đầu tiên, với N là số tự nhiên được nhập vào từ bàn phím.

Kết quả: - HS: Quan sát ví dụ - Gv: Y/c HS cho chạy chương trình và tính kết quả là bao nhiêu?

- HS: Cho n = 50 Kết quả tổng = 1275 -Gv:

Mục tiêu hoạt động - Nhớ lại kiến thức đã học

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Gv: Y/c HS thảo luận nhóm đôi câu hỏi sau: Viết chương trình in ra các số Viết chương trình in ra các số lẻ lẻ nhỏ hơn hoặc bằng n (n nhỏ hơn hoặc bằng n (n nhập từ nhập từ bàn phím) - HS: Thảo luận nhóm và trình bàn phím) - HS: Thảo luận nhóm và trình bày bày trên bảng nhóm trên bảng nhóm Program In_So_Le; Trang 91

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Program In_So_Le; Uses crt; var i,n: integer; Begin Clrscr; Write('Nhap so n ='); readln(n); For i:=1 to n do if i mod 2 =1 then Write(i:3,','); readln end.

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG Biết được cú pháp lệnh lặp - Gv: Ngoài lệnh lặp đã biết, Pascal nâng cao: for … downto… còn có câu lệnh lặp tương tự: do For <biến đếm> := <giá trị đầu> downto <giá tri cuối> do <câu lệnh> Trong câu lệnh trên, ban đầu biến đếm nhận giá trị đầu. Sau mỗi lần thực hiện câu lệnh, biến đếm bị giảm đi một đơn vị và câu lệnh được lặp lại tới khi biến đếm bằng giá trị cuối.

- HS: Lắng nghe

Uses crt; var i,n: integer; Begin Clrscr; Write('Nhap so n ='); readln(n); For i:=1 to n do if i mod 2 =1 then Write(i:3,','); readln end.

Ngoài lệnh lặp đã biết, Pascal còn có câu lệnh lặp tương tự: For <biến đếm> := <giá trị đầu> downto <giá tri cuối> do <câu lệnh> Trong câu lệnh trên, ban đầu biến đếm nhận giá trị đầu. Sau mỗi lần thực hiện câu lệnh, biến đếm bị giảm đi một đơn vị và câu lệnh được lặp lại tới khi biến đếm bằng giá trị cuối.

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Cho các câu lệnh sau hãy chỉ ra câu lệnh đúng : A. for i:=1 to 10; do x:=x+1; B. for i:=1 to 10 do x:=x+1; C. for i:=10 to 1 do x:=x+1; D. for i =10 to 1 do x:=x+1; 2. Mức độ thông hiểu : Hoạt động nào sau đây lặp với số lần lặp biết trước?

A. Giặt tới khi sạch B. Học bài cho tới khi thuộc bài C. Gọi điện tới khi có người nghe máy D. Ngày đánh răng 2 lần 3. Mức độ vận dụng: Đoạn chương trình sau giải bài toán nào?

For I:=1 to M do If (I mod 3 = 0) and (I mod 5 = 0) then T := T + I; A. Tổng các số chia hết cho 3 hoặc 5 trong phạm vi từ 1 đến M B. Tổng các số chia hết cho 3 và 5 trong phạm vi từ 1 đến M C. Tổng các số chia hết cho 3 trong phạm vi từ 1 đến M D. Tổng các số chia hết cho 5 trong phạm vi từ 1 đến M V. Phụ lục :

Trang 92

Giaùo aùn Tin hoïc 8

- Ổn định tình hình lớp - Cuûng coá kieán thöùc veà caâu leänh laëp for … to … do - Viết được câu lệnh lặp vôùi soá laàn bieát tröôùc for … do qua một số bài toán đơn giản Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

BÀI TẬP Giới thiệu chung chuyên đề: + Biết được câu lệnh lặp for .. do. + Viết được một số chương trình sử dụng câu lệnh lặp + Biết cách dịch, sửa lỗi trong chương trình, chạy chương trình và viết kết quả ra giấy.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 1 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Cuûng coá kieán thöùc veà caâu leänh laëp for … to … do - Kỹ năng: - Vieát được chương trình leänh lặp for … do qua một số bài tập ñôn giaûn.

- Thaønh thaïo trong quaù trình söû duïng caâu leänh laëp vôùi soá laàn bieát tröôùc for … do - Thái độ: - Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm.

- Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích.

- Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - HS có năng lực viết được câu lệnh lặp vôùi soá laàn bieát tröôùc for … do qua một số bài toán đơn giản II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: - ĐDDH: sgk, bảng phụ - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở, sgk - Nội duung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Mục tiêu hoạt động Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Trang 93

Giaùo aùn Tin hoïc 8

hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - GV: ÔÛ caùc tieát hoïc tröôùc chuùng ta ñaõ làm quen với cú pháp câu lệnh lặp. ÔÛ tieát hoïc naøy chuùng ta seõ vaän duïng nhöõng kieán thöùc ñaõ hoïc ñeå ñi BÀI TẬP giaûi moät soá baøi toaùn cuï theå .

- HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Gv: Em hãy nêu cú pháp câu lệnh - Nhớ lại kiến thức đã học lặp và giải thích ý nghĩa cú pháp đó? để trả lời - HS: - Cú pháp: for <bieán ñeám> := <giaù trò ñaàu> to <giaù trò cuoái> do < caâu leänh>; * Trong đó: + For, to, do laø caùc töø khoaù. + Bieán ñeám laø phải kieåu nguyeân.

Giaù trò ñaàu vaø giaù trò cuoái laø nhöõng bieåu thöùc cuøng kieåu vôùi bieán ñeám vaø giaù trò cuoái khoâng ñöôïc nhoû hôn giaù trò ñaàu.

1. Baøi taäp 1 a. Nội dung 1: - Sau khi thöïc hieän ñoaïn - Nhớ lại kiến thức đã học - GV: treo bảng phụ : để làm bài tập Sau khi thöïc hieän ñoaïn chöông chöông trình sau, giaù trò cuûa trình sau, giaù trò cuûa bieán j baèng bieán j baèng bao nhieâu ?

J:= 0; bao nhieâu ?

For i:= 1 to 5 do J:= 0; J:= j + 2; For i:= 1 to 5 do J:= j + 2; - Gv: Y/c HS suy nghĩ - HS: Sau khi thöïc hieän ñoaïn chöông trình treân, giaù trò cuûa bieán j =2 b. Nội dung 2: - GV: treo bảng phụ : - Caùc caâu leänh Pascal sau coù hôïp leä khoâng? Vì sao? a) For i:= 100 to 1 do Writeln(‘A’); Trang 94

2. Baøi taäp 2.

- Caùc caâu leänh Pascal sau coù hôïp leä khoâng? Vì sao? a) For i:= 100 to 1 do Writeln(‘A’); b) For i:= 1.5 to 10.5 do Giaùo aùn Tin hoïc 8

b) For i:= 1.5 to 10.5 do Writeln(‘A’); c) For i:= 1 to 10 do Writeln(‘A’); d) For i:= 1 to 10 do; Writeln(‘A’); - Gv: y/c HS thảo luận nhóm và viết trong bảng nhóm - HS: thảo luận nhóm và viết bảng nhóm a) Caâu leänh naøy khoâng hôïp leä vì giaù trò ñaàu lôùn hôn giaù trò cuoái. b) Caâu leänh naøy khoâng hôïp leä vì giaù trò ñaàu vaø giaù trò cuoái khoâng phaûi laø giaù trò nguyeân. c) Ñaây laø caâu leänh hôïp leä. d) Ñaây laø caâu leänh khoâng hôïp leä vì sau töø khoùa do khoâng coù daáu chaám phaåy.

- Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét và cho điểm - HS: Lắng nghe c. Nội dung 3: GV: Viết chương trình in ra tổng các số lẻ nhỏ hơn hoặc bằng n ( Với n được nhập).

- Gv: y/c HS thảo luận nhóm và viết trong bảng nhóm - HS: thảo luận nhóm và viết bảng nhóm Program In_So_Le; Uses crt; var S,i,n: integer; Begin Clrscr; Write('Nhap so n ='); readln(n); S:= 0; For i:=1 to n do if i mod 2 =1 then S:= S+i; Writeln('Tong cac so le nho hon ',n,' la: ',S); readln end.

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Trang 95

Writeln(‘A’); c) For i:= 1 to 10 do Writeln(‘A’); d) For i:= 1 to 10 do; Writeln(‘A’);

3. Baøi taäp 3: Viết chương trình in ra tổng các số lẻ nhỏ hơn hoặc bằng n ( Với n được nhập).

Program In_So_Le; Uses crt; var S,i,n: integer; Begin Clrscr; Write('Nhap so n ='); readln(n); S:= 0; For i:=1 to n do if i mod 2 =1 then S:= S+i; Writeln('Tong cac so le nho hon ',n,' la: ',S); readln end.

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS - Nhớ lại kiến thức đã học - Gv: Viết chương trình in ra tất cả các ước của một số n (Với n được nhập từ bàn phím) - HS: Program Tim_uoc; uses crt; Var n, i: integer; Begin clrscr; Write('Nhap so n ='); readln(n); For i:=1 to n do if n mod i = 0 then write(i:3,','); readln end.

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Nắm được cú pháp câu - Gv: Viết chương trình in ra các số lệnh lặp và câu lệnh ghép lẻ nhỏ hơn hoặc bằng n ( Với n được begin … end nhập). Sao cho 15 số lẻ được in trên một dòng.

-HS: Suy nghĩ - Gv: Gợi ý - Cho dem =0.

- Cho biến i chạy từ 1 đến n.

- Nếu i chẵn ( i chia 2 dư 0) thì in ra số n và tăng dem lên 1 - Nếu dem chia hết cho 15 thì thực hiện xuống dòng (Dùng Writeln).

- HS: Program In_So_Le; Uses crt; var Dem,i,n: integer; Begin Clrscr; Write('Nhap so n ='); readln(n); Dem:= 0; For i:=1 to n do if i mod 2 =1 then Begin Write(i:3,','); Dem:= Dem + 1; if Dem mod 15 = 0 then Writeln; end; readln end.

Mục tiêu hoạt động

Trang 96

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động Viết chương trình in ra tất cả các ước của một số n (Với n được nhập từ bàn phím) Program Tim_uoc; uses crt; Var n, i: integer; Begin clrscr; Write('Nhap so n ='); readln(n); For i:=1 to n do if n mod i = 0 then write(i:3,','); readln end.

Viết chương trình in ra các số lẻ nhỏ hơn hoặc bằng n ( Với n được nhập). Sao cho 15 số lẻ được in trên một dòng.

Program In_So_Le; Uses crt; var Dem,i,n: integer; Begin Clrscr; Write('Nhap so n ='); readln(n); Dem:= 0; For i:=1 to n do if i mod 2 =1 then Begin Write(i:3,','); Dem:= Dem + 1; if Dem mod 15 = 0 then Writeln; end; readln end.

Giaùo aùn Tin hoïc 8

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Chọn cú pháp câu lệnh lặp là: A. for < biến đếm > : = < giá trị đầu > to < giá trị cuối > do < câu lệnh >; B. for < biến đếm > := < giá trị cuối > to < giá trị đầu > do < câu lệnh >; C. for < biến đếm > = < giá trị đầu > to < giá trị cuối >; do < câu lệnh >; D. for < biến đếm > = < giá trị đầu > to < giá trị cuối > do < câu lệnh >; 2. Mức độ thông hiểu : Câu lệnh For..to..do kết thúc : A. Khi biến đếm nhỏ hơn giá trị cuối C. Khi biến đếm nhỏ hơn giá trị đầu 3. Mức độ vận dụng: Sau khi thực hiện đoạn chương trình sau: S:=10; For i:=1 to 4 do S:=S+i; Giá trị của biến S bằng bao nhiêu?

A. 20 B. 14 V. Phụ lục :

B. Khi biến đếm lớn hơn giá trị cuối D. Khi biến đếm lớn hơn giá trị đầu

Ngày soạn: 24/09/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề: Bài thực hành 5

SỬ DỤNG CÂU LỆNH LẶP FOR … DO

C. 10

Giới thiệu chung chuyên đề: + Viết chương trình pascal sử dụng câu lệnh lặp for … do + Biết cách dịch, sửa lỗi trong chương trình, chạy chương trình và in kết quả ra màn hình.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết

D. 0

I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: - Cuûng coá caâu leänh laëp vaø caùch söû duïng caâu leänh laëp vôùi soá laàn bieát tröôùc.

- Cuûng coá yù nghóa vaø caùch söû duïng caâu leänh gheùp.

- Kỹ năng: - Vieát ñöôïc chöông trình coù söû duïng voøng laëp for .. do.

- Söû duïng ñöôïc caâu leänh gheùp.

- Reøn luyeän kó naêng ñoïc hieåu chöông trình coù söû duïng voøng laëp for … do.

- Biết cách dịch, sửa lỗi trong chương trình, chạy chương trình và in kết quả ra màn hình - Thái độ: - Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm.

- Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích.

- Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - HS có năng lực viết được câu lệnh lặp vôùi soá laàn bieát tröôùc for … do qua một số bài toán đơn giản - Dòch, söûa sai vaø chaïy chöông trình, quan saùt keát quaû.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH:máy tính, sgk - Phương án dạy: Thực hành trên máy; giảng, luyện Trang 97

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Trang 98

Giaùo aùn Tin hoïc 8

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ + Biết sử dụng cú pháp câu - GV: Chuùng ta ñaõ ñöôïc hoïc về sử lệnh lặp để viết được một số dụng cú pháp câu lệnh lặp. Hoâm chương trình Pascal đơn nay, caùc em thöïc haønh veà moät soá Bài thực hành 5 giản chöông trình coù söû duïng cú pháp + Biết cách dịch, sửa lỗi này.

SỬ DỤNG CÂU LỆNH trong chương trình, chạy LẶP FOR … DO chương trình và in kết quả ra màn hình - HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động 1. Bài 1: Viết chương trình in ra a. Nội dung 1: - Nhớ lại kiến thức đã học - GV: màn hình bảng nhân của một số để gõ chương trình Bài 1. Viết chương trình in ra màn từ 1 đến 9, số được nhập từ bàn hình bảng nhân của một số từ 1 đến phím và dừng màn hình để có 9, số được nhập từ bàn phím và thể quan sát kết quả. dừng màn hình để có thể quan sát a. Khởi động Pascal. Gõ kết quả. chương trình trang 60 SGK a. Khởi động Pascal. Gõ chương b. Tìm hiểu ý nghĩa của từng trình trang 60 SGK câu lệnh trong chương trình; b. Tìm hiểu ý nghĩa của từng câu c. Chạy chương trình với các lệnh trong chương trình; giá trị nhập vào lần lượt bằng 1, c. Chạy chương trình với các giá trị 2, …,10. Quan sát kết quả nhận nhập vào lần lượt bằng 1, 2, …,10. được trên màn hình.

Quan sát kết quả nhận được trên màn hình.

- HS: Thực hiện b. Nội dung 2: - Gv: Bài 2: Chỉnh sửa chương trình để làm đẹp kết quả trên màn hình như hình 1.39 trang 61 SGK a. Chỉnh sửa câu lệnh lặp của chương trình trang 61 SGK b. Dịch và chạy chương trình với Trang 99

2. Bài 2: Chỉnh sửa chương trình để làm đẹp kết quả trên màn hình như hình 1.39 trang 61 SGK a. Chỉnh sửa câu lệnh lặp của chương trình trang 61 SGK b. Dịch và chạy chương trình với các giá trị gõ vào từ bàn Giaùo aùn Tin hoïc 8

các giá trị gõ vào từ bàn phím. Quan sát kết quả nhận được trên màn hình - HS: Thực hiện c. Nội dung 3: Cũng như câu lệnh if, có thể dùng câu lệnh for lồng trong một câu lệnh for khác khi thực hiện lặp. Sử dụng các câu lệnh for…do lồng nhau để in ra màn hình các số từ 0 đến 99 theo dạng như hình 1.40 SGK/trang61

Mục tiêu hoạt động - Thực hành trên máy tính

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS −GV: yêu cầu học sinh khởi động máy tính − HS: Khởi động máy tính - GV: yêu cầu học sinh + Khởi động chương trình Free Pascal + Thực hiện bài tập 1, 2, 3 trang 60, 61, 62 SGK - HS: Thực hành − GV: Hướng dẫn cho học sinh, hướng dẫn từng nhóm, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Biết được câu lệnh Câu - GV: lệnh GotoXY(a, b) + Câu lệnh GotoXY(a, b) có tác dụng đưa con trỏ về cột a, hàng b.

WhereX cho biết số thứ tự của cột và WhereY cho biết số thứ tự của hàng đang có con trỏ. + Có thể kết hợp câu lệnh GotoXY(a, b) với các hàm chuẩn WhereX và WhereY để điều khiển vị trí con trỏ trên màn hình.

Trang 100

phím. Quan sát kết quả nhận được trên màn hình 3. Bài 3.

Cũng như câu lệnh if, có thể dùng câu lệnh for lồng trong một câu lệnh for khác khi thực hiện lặp. Sử dụng các câu lệnh for…do lồng nhau để in ra màn hình các số từ 0 đến 99 theo dạng như hình 1.40 SGK/trang61 Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động - Nêu những lỗi mà các em thường hay mắc phải − Đưa ra hướng khắc phục − Giải đáp những thắc mắc của học sinh − Cho điểm những học sinh thực hành tốt Tắt máy, kiểm tra thiết bị

+ Câu lệnh GotoXY(a, b) có tác dụng đưa con trỏ về cột a, hàng b. WhereX cho biết số thứ tự của cột và WhereY cho biết số thứ tự của hàng đang có con trỏ. + Có thể kết hợp câu lệnh GotoXY(a, b) với các hàm chuẩn WhereX và WhereY để điều khiển vị trí con trỏ trên Giaùo aùn Tin hoïc 8

- HS: Lắng nghe

màn hình

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Kiểu dữ liệu của biến đếm trong lệnh lặp For – do: A. Cùng kiểu với giá trị đầu và giá trị cuối B. Chỉ cần khác kiểu với giá trị đầu C. Cùng kiểu với các biến trong câu lệnh D. Không cần phải xác định kiểu dữ liệu 2. Mức độ thông hiểu : Với ngôn ngữ lập trình Passcal câu lệnh lặp for i:=1 to 10 do x:=x+1; thì biến đếm i phải được khai báo là kiểu dữ liệu nào?

A. Integer B. Real C. String D. Tất cả các kiểu trên đều được 3. Mức độ vận dụng: Xác định số vòng lặp cho bài toán: tính tổng các số nguyên từ 1 đến 100 A. 1 B. 100 C. 99 D. Tất cả đều sai V. Phụ lục :

Ngày soạn: 05/10/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

ÔN TẬP Giới thiệu chung chuyên đề: + Hệ thống lại các kiến thức từ đầu năm học đến nay dưới dạng các câu hỏi trắc nghiệm và tự luận Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Củng cố các kiến thức đã học, giúp học sinh hệ thống lại kiến thức để chuẩn bị cho kiểm tra học kì I - Kỹ năng: + Reøn kyõ naêng tö duy trong hoïc taäp, heä thoáng laïi kieán thöùc baèng baûn ñoà tö duy + Vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập thực hành - Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tích cực, tìm tòi, liên hệ thực tế trong học tập.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Viết được một số chương trình đơn giản thông qua các bài đã học trong học kỳ I II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuaån bò cuûa Gv: - ÑDDH: Baûng phuï, sgk, máy tính, giaùo aùn + ñeà cöông oân taäp - Phöông aùn daïy: Hôïp taùc nhoùm nhoû, oân taäp, heä thoáng kieán thöùc, söû duïng baûn ñoà tö duy.

2. Chuaån bò cuûa HS: - Duïng cuï hoïc taäp caàn thieát: vôû ghi, sgk.

- Noäi dung oân: Kieán thöùc hoïc trong hoïc kì I III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Hệ thống lại kiến thức đã - GV: Chúng ta đã học xong chương học trong học kỳ I trình học kì 1, hôm nay chúng ta sẽ ôn tập kiến thức để chuẩn bị kiểm Mục tiêu hoạt động

Trang 101

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Trang 102

Giaùo aùn Tin hoïc 8

tra học kì 1 ÔN TẬP - HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động Nhớ lại kiến thức đã học a. Nội dung 1: LÝ THUYẾT I. LÝ THUYẾT: trong học kỳ I để trả lời câu Khoanh tròn vào câu đúng nhất Trắc nghiệm: hỏi trắc nghiệm trong các câu sau: Câu 1: Trong chương trình Free 1. C Pascal từ khoá dùng để khai báo tên chương trình là: A. uses.

B. Begin C. Program.

D. End Câu 2: Trong các tên sau, tên nào là 2. C hợp lệ trong ngôn ngữ Pascal: A. Dien tich; B. Begin; C. Tamgiac; D. Hoa-hong; Câu 3: lệnh lặp nào sau đây là 3.B đúng?

A. For <biến đếm> = <giá trị đầu> to <giá trị cuối> do <câu lệnh>; B. For <biến đếm> := <giá trị đầu> to <giá trị cuối> do <câu lệnh>; C. For <biến đếm> := <giá trị đầu> do <giá trị cuối> to <câu lệnh>; D. For <biến đếm> = <giá trị đầu> do <giá trị cuối> to <câu lệnh>; Câu 4: Biến a được nhận các giá trị 4. C là 0 ; -1 ; 1 ; 2,3 . Ta có thể khai báo a thuộc kiểu dữ liệu nào?

A. Integer B. Char C. Real D. Integer và Longint Câu 5: IF a>8 THEN b:=3 ELSE 5. B b:=5; Khi a nhận giá trị là 0 thì b nhận giá trị nào?

A. 0 B. 5 C. 8 D. 3 Câu 6: Phần dư trong phép chia của 6.A hai số nguyên 16 và 5 là: A. 16 mod 5 = 1 B. 16 div 5 = 1 C. 16 div 5 = 3 D. 16 mod 5 = 3 Câu 7: Câu lệnh nào sau đây dùng 7.D để nhập một số từ bàn phím vào biến x?

A. Writeln(‘Nhập x = ’); B. Readln(‘x’); C. Writeln(x); D. Readln(x) Trang 103

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Câu 8: A được khai báo là biến có kiểu dữ liệu số nguyên, X là biến dữ liệu kiểu xâu. Phép gán hợp lệ: A. A:= 4.5; B. X:= ‘1234’; C. X:= 57; D. A:=‘LamDong’; Caâu 9. Thieát bò naøo döôùi ñaây ñöôïc duøng ñeå ra leänh cho maùy tính?

A. Baøn phím; B. Loa; C. Maøn hình; D. Maùy in.

Caâu 10. Phaïm vi giaù trò naøo sao ñaây laø phaïm vi giaù trò cuûa kieåu döõ lieäu soá nguyeân (integer)?

A. 215 ñeán 215 -1; B. -215 ñeán 215 - 1; C. -215 ñeán 215 -1; D. -215 ñeán 215.

Caâu 11. Keát quaû cuûa pheùp toaùn 45 div 2 mod 3 + 1 laø bao nhieâu?

A. 7; B. 5; C. 3; D. 2.

Caâu 12. Trong ngoân ngöõ laäp trình Pascal, caâu leänh khai baùo naøo sau ñaây ñuùng?

A. var a, b : integer ; B. var x = real; C. const x := 5 ; D. var thong bao : string.

Caâu 13. Trong ngoân ngöõ laäp trình Pasal, caâu leänh gaùn naøo sau ñaây ñuùng?

A. x := real; B. y = a +b; C. z := 3; D. i = 4.

Caâu 14. Trong Pascal, giaû söû x laø bieán kieåu soá nguyeân. Pheùp gaùn naøo sau ñaây laø hôïp leä?

A. x := 15/2; B. x := 50; C. x := 2,4; D. x := 83000.

Caâu 15. Quaù trình giaûi baøi toaùn treân maùy tính goàm coù bao nhieâu böôùc?

A. 2; B. 3; C. 4; D. 5.

Caâu 16. Keát thuùc thuaät toaùn sau ñaây, haõy cho bieát giaù trò cuûa bieán T vaø i laø bao nhieâu?

B1: T  20; i  0; Trang 104

8. D

9.A

10. D

11. D

12. A

13. C

14. B

15. B 16. C

Giaùo aùn Tin hoïc 8

B2: i  i + 5; B3: Neáu i ≥ 20 thì T  T + i vaø quay laïi böôùc 2; B4: Thoâng baùo keát quả vaø keát thuùc thuaät toaùn.

A. T = 25, i = 25; B. T = 40, i = 25; C. T = 70, i = 25; D. T = 40, i = 20; Caâu 17. Trong Pascal, caâu leänh ñieàu kieän naøo sau ñaây ñöôïc vieát ñuùng?

A. if a := 1 then a := a + 1; B. if a > b else write(a); C. if (a mod 2) =0 then write(‘So khong hop le’); D. if x = y; then writeln(y); Caâu 18. Neáu cho x = 10, giaù trò cuûa x laø bao nhieâu sau caâu leänh: if x > 5 then x := x + 5;?

A. 15; B. 10; C. 5; D. 20.

Caâu 19. Ñeå chaïy chöông trình trong moâi tröôøng Pascal caàn nhaán toå hôïp phím?

A. Ctrl + F9 B. Alt + F5 C. Alt+F9 D. Ctrl+F5 Caâu 20. Ñeå biên dịch chöông trình trong moâi tröôøng Pascal caàn nhaán toå hôïp phím?

A. Ctrl + F9 B. Alt + F5 C. Alt+F9 D. Ctrl+F5

17. C

18. C

19. A

20. C

b. Nội dung 2 : TỰ LUẬN

II/ TỰ LUẬN: Caâu 1 : Chöông trình dòch laø gì ? - Gv Hướng dẫn HS giải để Nhớ lại kiến thức đã học Taïo sao ngöôøi ta phaûi taïo ra caùc cương trong học kỳ I để trả lời câu ngoân ngöõ laäp trình trong khi coù theå hỏi tự luận ñieàu khieån maùy tính baèng ngoân ngöõ maùy?

Caâu 2 : Caáu truùc cuûa chöông trình goàm maáy phaàn ? Keå teân caùc töø khoaù ñaõ hoïc? Ñeå dòch vaø chaïy chöông trình ta söû duïng phím naøo ?

Trang 105

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Cho ví duï minh hoaï ?

Caâu 3 : Haõy keå teân moät soá kieåu döõ lieäu thöôøng duøng trong ngoân ngöõ Pascal ? Khai baùo bieán x, y coù kieåu soá nguyeân, dien_tichtg coù kieåu soá thöïc, thoâng baùo kieåu xaâu töï vaø gaùn giaù trò 200 cho bieán a.

Caâu 4 : Neâu khaùi nieäm bieán vaø haèng ? Phaân bieät söï khaùc nhau giöõa bieán vaø haèng? Cho ví duï minh hoaï?

Caâu 5 : Coù maáy daïng caâu leänh ñieàu kieän? Ñoù laù daïng naøo? Neâu coâng thöùc toång quaùt?

Caâu 6 : Trong ngoân ngöõ laäp trình pascal caâu leänh laëp coù cuù phaùp nhö theá naøo ? Cho ví duï?

Caâu 7 : Haõy xaùc ñònh Output, Input vaø thuaät toaùn caùc baøi döôùi ñaây: a/ Tìm soá lôùn nhaát trong hai soá a vaø b b/ Tính chu vi vaø dieän tích hình troøn. c/ xaùc ñònh giaù trò tuyeät ñoái cuûa x d/ Giaûi phöông trình baäc nhaát bx + c = 0; Caâu 8 : Haõy lieät keâ caùc loãi neáu coù trong chöông trình döôùi ñaây vaø söûa laïi cho ñuùng: a. Program bai_a; uses crt; Var a, b := integer; Const c:= 3; Begin a := 200 b:= a/c; write (b); readln end b. Program bai _b; uses crt; var bk, cv, dt : real; const pi:= 3.14; Trang 106

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Mục tiêu hoạt động - Thực hành trên máy tính

begin write (‘nhap ban kinh:’); readln (bk); cv: = 2pi* bk; dt = pi * bk; Write (‘chuvi la:’, cv); Write (‘dien tich la:’, dt); Readln End Caâu 9 : Caùc caâu leänh pascal sau ñaây ñöôïc vieát ñuùng hay sai ? Giaûi thích ? a/ If x:=7 then a =b; b/ If x > 5 then a = b; c/ If x > 5 then a= b; m = n; d/ If x > 5 then a = b; else m:= n; Caâu 10 : Haõy vieát chöông trình baèng ngoân ngöõ laäp trình pascal tính chu vi vaø dieän tích hình troøn vôùi baùn kính R = 3 ñöôïc nhaäp vaøo töø baøn phím. In ra keát quaû treân maøn hình.

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS −GV: yêu cầu học sinh khởi động máy tính − HS: Bật máy tính - Gv: y/ c HS + Khởi động phần mềm Free Pascal + Viết một số chương trình sử dụng các cú pháp đã học trong học kỳ I để viết những bài toán đơn giản + Biên soạn, dịch, sửa lỗi và chạy chương trình − HS: Thực hành − GV: Hướng dẫn cho học sinh, hướng dẫn từng nhóm, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn cho Trang 107

cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động - Nêu những lỗi mà các em thường hay mắc phải − Đưa ra hướng khắc phục − Giải đáp những thắc mắc của học sinh − Cho điểm những học sinh thực hành tốt Tắt máy, kiểm tra thiết bị

Giaùo aùn Tin hoïc 8

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Câu 1: Chương trình dịch dùng để: A. Dịch từ ngôn ngữ lập trình sang ngôn ngữ máy B. Dịch từ ngôn ngữ lập trình sang ngôn ngữ tự nhiên C. Dịch từ ngôn ngữ máy sang ngôn ngữ lập trình D. Dịch từ ngôn ngữ máy sang ngôn ngữ tự nhiên Câu 2: Từ khóa dùng để khai báo là: A. Program, Uses B. Program, Begin, End C. Programe, Use D. Begin, End Câu 3: Bốn bạn A, B, C, D đưa ra kết quả của các phép chia hai số nguyên 14 và 5. Hãy chọn kết quả đúng: A. 14/5=2; 14 div 5=2; 14 mod 5=4; B. 14/5=2.8; 14 div 5=2; 14 mod 5=4; C. 14/5=2.8; 14 div 5=4; 14 mod 5=2 D. 14/5=3; 14 div 5=2; 14 mod 5=4 Câu 4: Khai báo nào sau đây đúng?

A. Var x, y: Integer; B. Var x, y=Integer; C. Var x, y Of Integer; D. Var x, y := Integer; Câu 5: Xác định bài toán: “ kiểm tra n có phải là số nguyên tố hay không? ” A. Input: Nhập số n; Output: n là số nguyên tố hoặc n không là số nguyên tố B. Input: n là số nguyên tố hoặc n không là số nguyên tố; Output: Nhập số n C. Input: n là số nguyên tố; Output: Nhập số n D. Input: Nhập số n; Output: n là số nguyên tố Câu 6: Các câu lệnh Pascal nào sau đây được viết đúng: A. If x:= 5 then a = b; B. If x > 4; then a:= b; C. If x > 4 then a:=b else m:=n; D. If x > 4 then a:=b; else m:=n; Câu 7: Chọn cú pháp câu lệnh lặp là: A. for < biến đếm > : = < giá trị đầu > to < giá trị cuối > do < câu lệnh >; B. for < biến đếm > := < giá trị cuối > to < giá trị đầu > do < câu lệnh >; C. for < biến đếm > = < giá trị đầu > to < giá trị cuối >; do < câu lệnh >; D. for < biến đếm > = < giá trị đầu > to < giá trị cuối > do < câu lệnh >; 2. Mức độ thông hiểu : Câu 1: Ngôn ngữ lập trình là: A. ngôn ngữ dùng để viết một chương trình máy tính B. ngôn ngữ dùng để viết các chương trình máy tính C. các dãy bit (dãy các số chỉ gồm 0 và 1) D. chương trình dịch Câu 2: Trong ngôn ngữ lập trình, từ khóa và tên: A. Có ý nghĩa như nhau B. Người lập trình phải tuân theo qui tắc của ngôn ngữ lập trình đó C. Có thể trùng nhau D. Các câu trên đều đúng Câu3: Các phép toán viết bằng ngôn ngữ lập trình Pascal dưới đây thì phép toán nào đúng: A. {3*a + [ 4*c – 7*(a +2*c)] -5*b} B. a*x*x – b*x + 7a : 5 C. (10*a + 2*b) / (a*b) D. - b: (2*a*c) Trang 108

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Câu 4: Khai báo sau có ý nghĩa gì?

Var a: Real; b: Char; A. Biến a thuộc kiểu dữ liệu số thực và biến b thuộc kiểu dữ liệu kí tự B. Biến a thuộc kiểu dữ liệu số nguyên và biến b thuộc kiểu dữ liệu xâu kí tự C. Biến a thuộc kiểu dữ liệu số nguyên và biến b thuộc kiểu dữ liệu kí tự D. Các câu trên đều sai Câu 5: Thứ tự các bước giải bài toán trên máy tính: A. Xác định bài toán → Viết chương trình → Mô tả thuật toán B. Xác định bài toán → Mô tả thuật toán → Viết chương trình C. Mô tả thuật toán → Xác định bài toán → Viết chương trình D. Viết chương trình → Xác định bài toán → Mô tả thuật toán Câu 6: Phát biểu nào sau đây có thể lấy làm biểu thức điều kiện trong cấu trúc rẽ nhánh ?

A. A:= B B. A > B C. N mod 100 D. “A nho hon B” Câu 7: Câu lệnh For..to..do kết thúc : A. Khi biến đếm nhỏ hơn giá trị cuối B. Khi biến đếm lớn hơn giá trị cuối C. Khi biến đếm nhỏ hơn giá trị đầu D. Khi biến đếm lớn hơn giá trị đầu 3. Mức độ vận dụng: Câu 1: Các chương trình, chương trình nào là ngôn ngữ lập trình?

A. Pascal, C, C++, visual foxpro B. Excel, word, paint C. Pascal, Powerpoint, Access D. Cả A, C đều đúng Câu 2: Cách đặt tên nào sau đây không đúng ?

A. Tugiac B. CHUNHAT C. End D. a_b_c Câu 3: Biến X có thể nhận các giá trị 1; 100; 150; 200 và biến Y có thể nhận các giá trị 1; 0.2; 0.3; 10.99. Khai báo nào trong các khai báo sau là đúng nhất?

A. Var X,Y: byte; B. Var X, Y: real; C. Var X: real; Y: byte; D. Var X: byte; Y: real; Câu 4: Tìm điểm sai trong khai báo hằng sau: Const Max :=2010; A. Dư dấu bằng (=) B. Tên hằng không được nhỏ hơn 4 kí tự C. Từ khóa khai báo hằng sai D. Dư dấu hai chấm (:) Câu 5: Hãy cho biết kết quả sau khi thực hiện thuật toán sau: Bước 1. Tam←x; Bước 2. x←y; Bước 3. y← tam; A. Giá trị của biến x bằng giá trị của biến y B. Hoán đổi giá trị hai biến x và y C. Giá trị của biến y bằng giá trị của biến x D. Đáo án khác Câu 6: Ta có 2 lệnh sau: x:= 8; If x>5 then x := x +1; Giá trị của x là bao nhiêu?

A. 5 B. 9 C. 8 D. 6 Câu 7: Sau khi thực hiện đoạn chương trình sau: S:=10; For i:=1 to 4 do S:=S+i; Giá trị của biến S bằng bao nhiêu?

A. 20 B. 14 C. 10 D. 0

Ngày soạn: 06/10/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

KIỂM TRA HỌC KỲ I Giới thiệu chung chuyên đề: + Vận dụng các kiến thức đã học để làm kiểm tra dưới dạng trắc nghiệm và tự luận + Biết được các từ khóa, một số kiểu dữ liệu cơ bản của ngôn ngữ lập trình + Biết cách khai báo biến và hằng trong chương trình để viết được một số chương trình Pascal như tính diện tích, chu vi của các hình đơn giản + Viết được một số chương trình câu lệnh điều kiện dạng thiếu if … then và dạng đầy đủ if … then … else + Viết chương trình pascal sử dụng câu lệnh lặp for … do + Biết cách dịch, sửa lỗi trong chương trình, chạy chương trình và in kết quả ra màn hình.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MUÏC ÑÍCH – YEÂU CAÀU: 1. Kiến thứ, kỹ năng, thái độ: - Kieán thöùc: - Ñaùnh gia,ù kiểm tra việc lĩnh hội kiến thức kieán thöùc hoïc sinh đã học trong học kì I - Kyõ naêng: - Vận dụng linh hoạt các kiến thức đã học để làm bài kiểm tra, rèn cho học sinh kỹ năng trình bài, liên hệ thực tế trong học tập - Thaùi ñoä: − Nghieâm tuùc, traät töï trong quaù trình laøm baøi kieåm tra. − Coù yù thöùc, thoùi quen suy nghó vaø laøm vieäc hôïp lyù, khoa hoïc vaø chính xaùc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Sửa lỗi được một số chương trình đã cho trên giấy - Viết được một số chương trình sử dụng các cú pháp đã học trong học kỳ I - Biết cách dịch, sửa lỗi trong chương trình, chạy chương trình và in kết quả ra màn hình.

II.THIEÁT KEÁ MA TRAÄN: (đính kèm) III.ÑEÀ KIEÅM TRA: (ñính keøm) IV.ÑAÙP AÙN VAØ BIEÅU ÑIEÅM: ( ñính keøm) V.KEÁT QUAÛ Lôùp

Só soá

Gioûi SL

Khaù %

SL

TB %

SL

Yeáu %

SL

%

Keùm SL %

V. Phụ lục : Trang 109

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Trang 110

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Lôùp

Só soá

Gioûi SL

Khaù %

SL

TB %

SL

Yeáu %

SL

%

Keùm SL %

Ngaøy soaïn : 16 – 11 – 2019

VI. NHAÄN XEÙT – RUÙT KINH NGHIEÄM

Tên chủ đề/ chuyên đề: LAËP VÔÙI SOÁ LAÀN CHÖA BIEÁT TRÖÔÙC Giới thiệu chung chuyên đề: + Cấu trúc lặp với số lần lặp không xác định trước + Câu lệnh lặp với số lần chưa biết trước While .. do Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: HS naém ñöôïc: - Cú pháp câu lệnh lặp với số lần chưa biết trước while … do - Sơ đồ khối của câu lệnh lặp - Lặp vô hạn lần và những lỗi lập trình cần tránh - Kỹ năng: - Xác định được bài toán và thuật toán của một số bài toán thông qua câu lệnh lặp với số lần chưa biết trước while … do - Viết được chương trình sử dụng cú pháp của câu lệnh lặp với số lần chưa biết trước while … do - Thái độ: - Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm.

- Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích.

- Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Xác định được bài toán và thuật toán của một số bài toán thông qua câu lệnh lặp với số lần chưa biết trước while … do - Viết được chương trình sử dụng cú pháp của câu lệnh lặp với số lần chưa biết trước while … do II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: - ĐDDH: sgk, bảng phụ - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở, sgk - Nội duung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Mục tiêu hoạt động Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá

Trang 111

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Trang 112

Giaùo aùn Tin hoïc 8

hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ lớp - Bieát được cú pháp câu - GV: Chuùng ta ñaõ bieát hoaït ñoäng lệnh lặp với số lần chưa biết laëp ñöôïc theå hieän laø laëp vôùi soá laàn Bài 8 trước while … do bieát tröôùc vaø laëp vôùi soá laàn chöa - Sơ đồ khối của câu lệnh bieát tröôùc. Hoïc kì I chuùng ta ñaõ tìm LẶP VỚI SỐ LẦN CHƯA lặp BIẾT TRƯỚC hieåu caâu leänh laëp vôùi soá laàn bieát - Lặp vô hạn lần và những tröôùc. Vaø caâu leänh laëp vôùi soá laàn lỗi lập trình cần tránh chöa bieát tröôùc coù taùc duïng gì trong laäp trình cuõng nhö trong cuoäc soáng, tieát hoâm nay chuùng ta ñi vaøo tìm hieåu.

- HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động a. Nội dung 1: Lệnh lặp với số lần 1. Lệnh lặp với số lần chưa chưa biết trước biết trước: - Gv: Y/c HS đọc và nghiên cứu ví Ví dụ 1: Nếu cộng lần lượt n số tự nhiên đầu tiên (n = 1, 2, dụ 1 trang 63 SGK Nếu cộng lần lượt n số tự nhiên đầu 3,...), cần cộng bao nhiêu số tự tiên (n = 1, 2, 3,...), cần cộng bao nhiên đầu tiên để ta nhận được nhiêu số tự nhiên đầu tiên để ta tổng Tn nhỏ nhất lớn hơn 1000? nhận được tổng Tn nhỏ nhất lớn hơn Điều kiện: Khi tổng Tn nhỏ nhất lớn hơn 1000 thì kết thúc hoạt 1000? Điều kiện: Khi tổng Tn nhỏ nhất lớn động lặp hơn 1000 thì kết thúc hoạt động lặp

- HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét - HS: Lắng nghe

- Ổn định tình hình lớp

- HS: đọc và nghiên cứu ví dụ 1 trang 63 SGK Nhớ lại kiến thức mô tả - Gv: Y/c HS thảo luận nhóm theo thuật toán bàn câu hỏi: Em hãy nêu các bước mô tả thuật toán ?

- HS: Thảo luận nhóm và mô tả thuật toán Mô tả thuật toán bằng liệt kê: - B1: S 0, n 0 - B2: Nếu S ≤ 1000, n  n + 1; ngược lại chuyển tới Bước 4 - B3: SS + n và quay lại Bước 2 B4: In kết quả: S và n là số tự nhiên nhỏ nhất sao cho S > 1000. Kết thúc thuật toán( thuật toán chỉ dừng lại khi S>1000) - Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét Trang 113

Mô tả thuật toán bằng liệt kê: - B1: S 0, n 0 - B2: Nếu S ≤ 1000, n  n + 1; ngược lại chuyển tới Bước 4 - B3: SS + n và quay lại Bước 2 B4: In kết quả: S và n là số tự nhiên nhỏ nhất sao cho S > 1000. Kết thúc thuật toán( thuật toán chỉ dừng lại khi S>1000) Giaùo aùn Tin hoïc 8

- Nắm được cú pháp và ý nghĩa của câu lệnh lặp với số lần chưa biết trước while … do

Nắm được sơ đồ khối của câu lệnh lặp với số lần chưa biết trước while … do

- GV: Từ ví dụ 1 trên Để viết chương trình chỉ dẫn máy tính thực hiện xác hoạt động lặp mà chưa xác định trước được số lần lặp, ta có thể sử dụng câu lệnh có dạng như thế nào?

- HS: ta có thể sử dụng câu lệnh có dạng lặp với số lần chưa xác định.

- Gv: Cú pháp câu lệnh lặp với số lần chưa biết trước có dạng như thế nào?

- HS: while <điều kiện> do <câu lệnh>; - GV: Em hãy nêu ý nghĩa câu lệnh trên?

- HS: + Điều kiện: thường là 1 phép so sánh + Câu lệnh: có thể là câu lệnh đơn giản hay câu lệnh ghép.

- Gv: Em hãy viết sơ đồ khối thể hiện câu lệnh lặp với số lần chưa biết trước while … do - HS:

- Gv: Từ sơ đồ khối, câu lệnh được thực hiện như thế nào?

- Nắm được câu lệnh của sơ - HS: câu lệnh được thực hiện 2 đồ khối bước - B1: kiểm tra điều kiện - B2: nếu điều kiện SAI, câu lệnh sẽ bị bỏ qua và việc thực hiện lệnh lặp kết thúc. Nếu điều kiện đúng, thực hiện câu lệnh và quay lại bước 1.

Trang 114

* Cú pháp: while <điều kiện> do <câu lệnh>; Trong đó: + Điều kiện: thường là 1 phép so sánh + Câu lệnh: có thể là câu lệnh đơn giản hay câu lệnh ghép.

* Sơ đồ khối câu lệnh lặp với số lần chưa biết trước:

- Câu lệnh trên được thực hiện 2 bước: - B1: kiểm tra điều kiện - B2: nếu điều kiện SAI, câu lệnh sẽ bị bỏ qua và việc thực hiện lệnh lặp kết thúc. Nếu điều Giaùo aùn Tin hoïc 8

- Gv kết luận: việc lặp lại một nhóm hoạt động với số lần chưa xác định trước phụ thuộc vào 1 điều kiện cụ thể và chỉ dừng lại khi điều kiện không thỏa mãn.

- Gv: Để cụ thể hóa xét ví dụ 2 trang - Hiểu được câu lệnh lặp 64 SGK với số lần chưa biết trước - Gv: Y/c HS quan sát chương trình thông qua các ví dụ vd2 trang 65 SGK - HS: Quan sát, nghiên cứu vd 2/65 SGK - Gv: Nếu chạy chương trình trên, em sẽ nhận được kết quả gì ?

- HS: n = 334 (sai số 0.00299) - Gv: Nếu thay điều kiện sai_so=0.003 lần lượt bằng các điều kiện sai_so=0.001 và sai_so=0.002 thì điều gì xảy ra?

- HS: kết quả sẽ khác N = 501 và n = 1001 - Gv: Y/c HS quan sát, nghiên cứu vd 4/65 SGK - HS: quan sát, nghiên cứu vd 4/65 SGK - Gv: Chương trình tính tổng vd4 em có thể sử dụng lệnh lặp nào?

- HS: Có thể sử dụng lệnh lặp for… do và while …do - GV: chia thành 4 nhóm, y/c HS thải luận nhóm và viết kết quả trên bảng nhóm: * Nhóm 1,3 : Viết đoạn chương trình sử dụng lệnh lặp for … do T:=0; For i:= 1 to 100 do T:=T+1/i; Writeln(T) * Nhóm 2,4 : Viết đoạn chương trình sử dụng lệnh lặp while … do T:=0; i :=1; While i<= 100 do Begin T:=T+1/i; i:=i+1; End; Writeln(T) - Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét - HS: Lắng nghe Trang 115

kiện đúng, thực hiện câu lệnh và quay lại bước 1. * Kết luận: việc lặp lại một nhóm hoạt động với số lần chưa xác định trước phụ thuộc vào 1 điều kiện cụ thể và chỉ dừng lại khi điều kiện không thỏa mãn. * Ví dụ 2: trang 64SGK

* Ví dụ 4: trang 65 SGK

Giaùo aùn Tin hoïc 8

- Gv: Tùy theo một số bài toán ta có thể sử dụng câu lệnh while … do thay cho câu lệnh for …do 2. Nội dung 2: Lặp vô hạn lần – lỗi Biết được cần tránh viết lập trình cần tránh chương trình bị lặp vô hạn - Gv: Khi viết chương trình cần tránh những việc gì ? Tại sao? lần - HS: - Khi viết chương trình cần tránh việc tạo lên những vòng lặp vô tận, vì điều này làm cho chương trình chạy mãi không dừng và không bao giờ kết thúc - Gv: Y/c HS lấy ví dụ?

- HS: Var a: integer; begin a:=5; while a<6 do write (‘A’); readln; end.

- Gv: Y/c HS giải thích chương trình trên?

- HS: do a = 5 luôn nhỏ hơn 6 nên điều kiện luôn đúng, do đó vòng lặp không bao giờ kết thúc.

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS - Nhớ lại kiến thức đã học - Gv: Nêu một vài ví dụ về hoạt động lặp với số lần chưa biết trước.

- HS: - Tập đi cho đến khi biết đi.

- Tập nấu cho đến khi nấu ăn giỏi.

- Múc nước cho đến khi đầy thùng.

- GV: Hãy phát biểu sự khác biệt giữa câu lệnh lặp với số lần lặp cho trước và câu lệnh lặp với số lần lặp chưa biết trước.

- HS: Câu lệnh lặp với số lần biết trước : - Chỉ thị cho máy tính thực hiện 1 lệnh hay 1 nhóm lệnh với số lần đã được xác định từ trước.

- Điều kiện là 1 giá trị của 1 biến đếm có giá trị nguyên Câu lệnh lặp với số lần chưa biết Trang 116

2. Lặp vô hạn lần – lỗi lập trình cần tránh: - Khi viết chương trình cần tránh việc tạo lên những vòng lặp vô tận, điều này làm cho chương trình chạy mãi không dừng và không bao giờ kết thúc * ví dụ: Var a: integer; begin a:=5; while a<6 do write (‘A’); readln; end.

Giải thích: do a = 5 luôn nhỏ hơn 6 nên điều kiện luôn đúng, do đó vòng lặp không bao giờ kết thúc.

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động + Ví dụ về hoạt động lặp với số lần chưa biết trước” - Tập đi cho đến khi biết đi.

- Tập nấu cho đến khi nấu ăn giỏi.

- Múc nước cho đến khi đầy thùng. + Sự khác biệt giữa câu lệnh lặp với số lần lặp cho trước và câu lệnh lặp với số lần lặp chưa biết trước.

Câu lệnh lặp với số lần biết trước : - Chỉ thị cho máy tính thực hiện 1 lệnh hay 1 nhóm lệnh với số lần đã được xác định từ trước.

- Điều kiện là 1 giá trị của 1 Giaùo aùn Tin hoïc 8

trước : - Chỉ thị cho máy tính thực hiện 1 lệnh hay 1 nhóm lệnh với số lần lặp chưa biết trước.

- Điều kiện tổng quát hơn, có thể là kiểm tra của 1 giá trị có thực, cũng có thể là 1 điều kiện tổng quát khác.

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Biết được câu lệnh lặp - Gv: Một câu lệnh lăp khác cũng Repeat … until thường hay được sử dụng trong Pascal là câu lệnh repeat… until có cú pháp như sau: repeat <câu lệnh 1>; <câu lệnh 2>;…; <câu lệnh k>; until <điều kiện>; Khi gặp câu lệnh này chương trình sẽ thực hiện các câu lệnh nằm giữa hai từ khóa repeat và until, sau đó kiểm tra <điều kiện kiện>, nếu <điều kiện> sai thì tiếp tục thực hiện vòng lặp. Quá trình đó được lăp đi lặp lại cho tới khi nào <điều kiện> đúng thì kết thúc.

- HS: Lắng nghe

biến đếm có giá trị nguyên Câu lệnh lặp với số lần chưa biết trước : - Chỉ thị cho máy tính thực hiện 1 lệnh hay 1 nhóm lệnh với số lần lặp chưa biết trước.

- Điều kiện tổng quát hơn, có thể là kiểm tra của 1 giá trị có thực, cũng có thể là 1 điều kiện tổng quát khác.

- Một câu lệnh lăp khác cũng thường hay được sử dụng trong Pascal là câu lệnh repeat… until có cú pháp như sau: repeat <câu lệnh 1>; <câu lệnh 2>;…; <câu lệnh k>; until <điều kiện>; Khi gặp câu lệnh này chương trình sẽ thực hiện các câu lệnh nằm giữa hai từ khóa repeat và until, sau đó kiểm tra <điều kiện kiện>, nếu <điều kiện> sai thì tiếp tục thực hiện vòng lặp. Quá trình đó được lăp đi lặp lại cho tới khi nào <điều kiện> đúng thì kết thúc.

- HS: Lắng nghe

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Hãy cho biết kết quả của đoạn chương trình dưới đây: a:=10; While a < 11 do write (a); A. Trên màn hình xuất hiện một số 10 B. Trên màn hình xuất hiện 10 chữ a C. Trên màn hình xuất hiện một số 11 D. Chương trình bị lặp vô tận 2. Mức độ thông hiểu : Vòng lặp While – do kết thúc khi nào?

A. Khi một điều kiện cho trước được thỏa mãn B. Khi đủ số vòng lặp C. Khi tìm được Output D. Tất cả các phương án 3. Mức độ vận dụng: Cho biết câu lệnh sau While … Do thực hiện mấy lần trong đoạn chương trình sau: i := 5; While i>=1 do i := i – 1; A. 1 lần B. 2 lần C. 5 lần D. 6 lần V. Phụ lục : Trang 117

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

BÀI TẬP Giới thiệu chung chuyên đề: + Biết được câu lệnh lặp while… do + Viết được một số chương trình sử dụng câu lệnh lặp với số lần chưa biết trước + Biết cách dịch, sửa lỗi trong chương trình, chạy chương trình và viết kết quả ra giấy.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Cuûng coá kieán thöùc veà caâu leänh laëp với số lần chưa biết trước while… do - Kỹ năng: - Vieát được chương trình leänh lặp while… do qua một số bài tập ñôn giaûn.

- Thaønh thaïo trong quaù trình söû duïng caâu leänh laëp vôùi soá laàn chưa bieát tröôùc while… do - Thái độ: - Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm.

- Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích.

- Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - HS có năng lực viết được câu lệnh lặp vôùi soá laàn chưa bieát tröôùc while… do qua một số bài toán đơn giản II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: - ĐDDH: sgk, bảng phụ - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở, sgk - Nội duung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Cuûng coá kieán thöùc veà caâu - GV: ÔÛ caùc tieát hoïc tröôùc chuùng ta leänh laëp while… do ñaõ làm quen với cú pháp câu lệnh - Viết được câu lệnh lặp vôùi lặp với số lần chưa biết trước. ÔÛ tieát soá laàn chưa bieát tröôùc hoïc naøy chuùng ta seõ vaän duïng BÀI TẬP while… do qua một số bài nhöõng kieán thöùc ñaõ hoïc ñeå ñi giaûi toán đơn giản moät soá baøi toaùn cuï theå .

Trang 118

Giaùo aùn Tin hoïc 8

- HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Nhớ lại kiến thức đã học - Gv: Em hãy nêu cú pháp và ý - Cú pháp và ý nghĩa của câu để trả lời nghĩa của câu lệnh lặp với số lần lệnh lặp với số lần chưa biết chưa biết trước? trước: - HS: while <điều kiện> do <câu while <điều kiện> do <câu lệnh>; lệnh>; Trong đó: Trong đó: + Điều kiện: thường là 1 phép so + Điều kiện: thường là 1 phép sánh so sánh + Câu lệnh: có thể là câu lệnh đơn + Câu lệnh: có thể là câu lệnh giản hay câu lệnh ghép. đơn giản hay câu lệnh ghép.

- Gv: Em hãy viết sơ đồ khối thể - Gv: Em hãy viết sơ đồ khối hiện câu lệnh lặp với số lần chưa thể hiện câu lệnh lặp với số lần biết trước while … do chưa biết trước while … do - Nhớ lại kiến thức đã học a. Nội dung 1: Bài tập 3/66, 67 1. Bài tập 1: Bài 3/66, 67 SGK để làm bài tập SGK - Kết quả - Gv: treo bảng phụ - GV: Y/c HS đọc, nghiên cứu bài 3/66 SGK - HS: đọc, nghiên cứu bài 3/66 SGK - GV: Y/c HS thảo luận nhóm và trình bày trên bảng nhóm + Nhóm 1, 3: Câu 3a/66 SGK + Nhóm 2,4 : Câu 3b/66SGK - HS: a. Thuật toán có 10 vòng lặp, + Nhóm 1, 3: Câu a giá trị S=5.

- Kết quả thuật toán có 10 vòng lặp, giá trị S=5. b. Thuật toán có 0 vòng lặp do + Nhóm 2,4 : Câu b điều kiện vòng lặp không thỏa - Kết quả thuật toán có 0 vòng lặp mãn, giá trị S=10. do điều kiện vòng lặp không thỏa mãn, giá trị S=10.

- Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét, cho điểm - HS: Lắng nghe 2. Bài tập 2: Bài 4/67 SGK b. Nội dung 2: Bài tập 4/67SGK - Gv: treo bảng phụ Bài 4/67 SGK - GV: Y/c HS thảo luận nhóm và trình bày trên bảng nhóm + Nhóm 2,4 : Câu 4a/67SGK + Nhóm 1, 3: Câu 4b/67 SGK - HS: Câu 4a + Nhóm 2,4 : Câu 4a Trang 119

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Chương trình thực hiện 10 vòng lặp. + Nhóm 1, 3: Câu 4b Chương trình thực hiện vô hạn vòng lặp do giá trị của S luôn luôn nhỏ hơn 10.

- Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét, cho điểm - HS: Lắng nghe c. Nội dung 3: - GV: Viết chương trình tìm ước chung lớn nhất (UCLN) của hai số với yêu cầu sử dụng thuật toán Euclid.

- HS: Đọc, nghiên cứu đề toán - GV: tìm ước chung lớn nhất (UCLN) của hai số em làm như thế nào?

- HS: + Nếu a chia hết cho b (a chia b dư 0) thì UCLN(a,b) bằng b + Nếu a chia b dư r thì UCLN(a,b) = UCLN(b,r) - GV: - Nhập a, b và gán r = a mod b.

- Lặp với điều kiện r <> 0: b = r, a = b, r = a mod b.

- HS: Lắng nghe, theo dõi - Gv: Y/c HS thảo luận nhóm và trình bày trên bảng nhóm - HS: Thảo luận nhóm và trình bày Program UCLN; uses crt; var a,b,r:byte; begin clrscr; writeln('CHUONG TRINH TIM UCLN CUA HAI SO'); write('Nhap a: ');readln(a); write('Nhap b: ');readln(b); r:=a mod b; while r<> 0 do begin b:=r; a:=b; r:=a mod b; end; write('UCLN cua hai so la: ',b); Trang 120

Chương trình thực hiện 10 vòng lặp.

Câu 4b Chương trình thực hiện vô hạn vòng lặp do giá trị của S luôn luôn nhỏ hơn 10.

3. Bài tập 3: Viết chương trình tìm ước chung lớn nhất (UCLN) của hai số với yêu cầu sử dụng thuật toán Euclid.

Program UCLN; uses crt; var a,b,r:byte; begin clrscr; writeln('CHUONG TRINH TIM UCLN CUA HAI SO'); write('Nhap a: ');readln(a); write('Nhap b: ');readln(b); r:=a mod b; while r<> 0 do begin b:=r; a:=b; r:=a mod b; end; write('UCLN cua hai so la: ',b); readln end.

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Mục tiêu hoạt động - Nhớ lại kiến thức mở rộng với vòng lặp lồng nhau begin … end và Repeat … until

- Nắm được cú pháp câu lệnh lặp với số lần chưa biết trước while … do kết hợp sử dụng câu lệnh lặp repeat … until và câu lệnh ghép begin … end

readln end.

- Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét, cho điểm - HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS - Gv: Viết chương trình in ra các số lẻ nhỏ hơn hoặc bằng số nguyên dương n ( Với n được nhập). Yêu cầu nhập lại nếu n <=0 - HS: Program In_So_Le; uses crt; var i,n:integer; begin clrscr; Repeat write('Nhap so n: ');readln(n); until n>0; i:=1; while i<=n do begin write(i:3,', '); i:=i+2; end; readln end.

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG Gv: Viết chương trình cho phép tính tổng của nhiều số (Chưa biết bao nhiêu số). Nhập số 0 để kết thúc quá trình nhập.

HS: Program Tong_Repeat; uses crt; var i: byte; so, tong: real; begin write('NHAP CAC SO - NHAP 0 DE NGUNG '); readln; repeat clrscr; write('Nhap so thu ',i,': '); readln(so); tong:=tong+so; Trang 121

i:=i+1; until so=0; write('Tong la: ',tong:6:1); readln end.

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động - Viết chương trình in ra các số lẻ nhỏ hơn hoặc bằng số nguyên dương n ( Với n được nhập).

Yêu cầu nhập lại nếu n <=0

i:=i+1; until so=0; write('Tong la: ',tong:6:1); readln end.

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Cú pháp lệnh lặp với số lần chưa biết trước: A. While < điều kiện > to < câu lệnh >; B. While < điều kiện > to < câu lệnh 1 > do < câu lệnh 2 >; C. While < điều kiện > do ;< câu lệnh >; D. While < điều kiện > do < câu lệnh >; 2. Mức độ thông hiểu : Vòng lặp While – do kết thúc khi nào A. Khi một điều kiện cho trước được thỏa mãn B. Khi đủ số vòng lặp C. Khi tìm được Output D. Tất cả các phương án 3. Mức độ vận dụng: Câu lệnh sau giải bài toán nào: While M <> N do If M > N then M:=M-N else N:=N-M; A. Tìm UCLN của M và N B. Tìm BCNN của M và N C. Tìm hiệu nhỏ nhất của M và N D. Tìm hiệu lớn nhất của M và N V. Phụ lục :

- Viết chương trình cho phép tính tổng của nhiều số (Chưa biết bao nhiêu số). Nhập số 0 để kết thúc quá trình nhập.

Program Tong_Repeat; uses crt; var i: byte; so, tong: real; begin write('NHAP CAC SO NHAP 0 DE NGUNG '); readln; repeat clrscr; write('Nhap so thu ',i,': '); readln(so); tong:=tong+so; Giaùo aùn Tin hoïc 8

Trang 122

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề: Bài thực hành 6 SỬ DỤNG LỆNH LẶP WHILE ... DO Giới thiệu chung chuyên đề: + Làm quen với việc khai báo và sử dụng các biến mảng + Ôn luyện cách sử dụng câu lệnh lặp for .. do + Củng cố các kỹ năng đọc, hiểu và sửa chương trình, chạy chương trình và in kết quả ra màn hình.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: - Cuûng coá kieán thöùc veà caâu leänh laëp với số lần chưa biết trước while… do - Cuûng coá yù nghóa vaø caùch söû duïng caâu leänh gheùp.

- Kỹ năng: - Vieát được chương trình leänh lặp while… do qua một số bài tập ñôn giaûn và có thể kết hợp vòng lặp repeat … until - Thaønh thaïo trong quaù trình söû duïng caâu leänh laëp vôùi soá laàn chưa bieát tröôùc while… do - Thái độ: - Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm.

- Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích.

- Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - HS có năng lực viết được câu lệnh lặp vôùi soá laàn chưa bieát tröôùc while… do qua một số bài toán đơn giản II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH:máy tính, sgk - Phương án dạy: Thực hành trên máy; giảng, luyện 2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS quả hoạt động - Ổn định tình hình - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong nghiêm lớp lớp túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - GV: Chuùng ta ñaõ ñöôïc hoïc về sử + Biết sử dụng cú dụng cú pháp câu điều kiện dạng pháp câu điều kiện thiếu và đầy đủ. Hoâm nay, caùc em

Bài thực hành 6

Trang 123

Giaùo aùn Tin hoïc 8

dạng thiếu và đầy đủ thöïc haønh veà moät soá chöông trình coù để viết được một số söû duïng cú pháp này. chương trình Pascal đơn giản như tính diện tích, chi vi của các hình + Biết cách dịch, sửa - HS: Tư duy lỗi trong chương trình, chạy chương trình và in kết quả ra màn hình

SỬ DỤNG LỆNH LẶP WHILE ... DO

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS quả hoạt động a. Nội dung 1: Bài 1: - Nhớ lại kiến thức Bài 1: Viết chương trình sử dụng Bài 1: Viết chương trình sử dụng đã học lệnh lặp While…Do để tính trung lệnh lặp While…Do để tính trung bình N số thực X1, X2, X3,…, Xn. bình N số thực X1, X2, X3,…, Xn. Các số N và X1, X2, X3,…, Xn Các số N và X1, X2, X3,…, Xn được nhập từ bàn phím. được nhập từ bàn phím.

- Gv: Mô tả thuật toán của chương a. Mô tả thuật toán của chương trình, trình, các biến dự định sẽ sử dụng và các biến dự định sẽ sử dụng và kiểu kiểu của chúng? của chúng?

- HS: + Các biến sẽ sử dụng: N, Tong, X, Các biến sẽ sử dụng: N, Tong, X, Dem kiểu Integer Dem kiểu Integer - số N nhập từ bàn phím là số lượng - số N nhập từ bàn phím là số lượng các chữ số các chữ số - Tong là tổng các chữ số - Tong là tổng các chữ số - X là chữ số nhập vào sau mỗi - X là chữ số nhập vào sau mỗi vòng lặp. vòng lặp. + Thuật toán: Thuật toán: - B1: Nhập số N, gán biến Dem:=0, - B1: Nhập số N, gán biến Dem:=0, Tong:=0 Tong:=0 - B2: Lặp - B2: Lặp Nếu Dem<N thì: Nếu Dem<N thì: + Nhập số thực X từ bàn phím + Nhập số thực X từ bàn phím + Tong := Tong + x; + Tong := Tong + x; + Dem := Dem + 1; + Dem := Dem + 1; - B3: tính trung bình dãy số TB:= - B3: tính trung bình dãy số TB:= Tong/N; Tong/N; - B4: Thông báo kết quả ra màn hình - B4: Thông báo kết quả ra màn hình - Gv: Y/c HS thực hiện chương trình b. Gõ chương trình: Trang 68, 69 SGK - HS: Thực hiện - Gv: Y/c HS đọc, giải thích ý nghĩa từng câu lệnh? c. Đọc và tìm ý nghĩ từng lệnh. Dịch - HS: Thực hiện Trang 124

Giaùo aùn Tin hoïc 8

- Gv: Y/c HS dịch và sửa lỗi chương sửa lỗi nếu có. Chạy chương trình trình (nếu có) - HS: Lắng nghe d) Viết lại chương trình bằng cách sử - Gv: Nêu cách chạy chương trình? dụng câu lệnh for…do thay cho câu - HS: Nhấn Ctrl + F9 - Gv: Y/c HS Viết chương trình bằng lệnh while…do cách sử dụng câu lệnh for…do thay cho câu lệnh while…do - HS: Thực hiện 2. Bài 2: Tìm hiểu chương trình nhận biết một số tự nhiên N được b. Nội dung 2: Bài 2: Tìm hiểu chương trình nhận nhập vào từ bàn phím có phải là số biết một số tự nhiên N được nhập nguyên tố hay không. vào từ bàn phím có phải là số nguyên tố hay không.

- Gv: Mô tả thuật toán của chương trình, các biến dự định sẽ sử dụng và kiểu của chúng?

- HS: + Các biến sẽ sử dụng: N, Tong, X, Dem kiểu Integer - số N nhập từ bàn phím là số lượng các chữ số - Tong là tổng các chữ số - X là chữ số nhập vào sau mỗi vòng lặp. + Thuật toán: - B1: Nhập số N, gán biến Dem:=0, Tong:=0 - B2: Lặp Nếu Dem<N thì: + Nhập số thực X từ bàn phím + Tong := Tong + x; + Dem := Dem + 1; - B3: tính trung bình dãy số TB:= a. Đọc và tìm hiểu ý nghĩa của từng Tong/N; - B4: Thông báo kết quả ra màn hình câu lệnh trong chương trình SGK Gv: y/c HS Đọc và tìm hiểu ý nghĩa trang 69 của từng câu lệnh trong chương trình b. Gõ, dịch và chạy thử chương trình SGK trang 69 SGK trang 69 - HS: Nghiên cứu và trả lời - GV: Y/c HS gõ, dịch và chạy thử chương trình HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS quả hoạt động - Thực hành trên −GV: yêu cầu học sinh khởi động - Nêu những lỗi mà các em thường máy tính hay mắc phải máy tính − Đưa ra hướng khắc phục − HS: Khởi động máy tính Trang 125

Giaùo aùn Tin hoïc 8

- GV: yêu cầu học sinh + Khởi động chương trình Free Pascal + Thực hiện bài tập 1, 2 trang 68, 69 SGK - HS: Thực hành − GV: Hướng dẫn cho học sinh, hướng dẫn từng nhóm, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe

− Giải đáp những thắc mắc của học sinh − Cho điểm những học sinh thực hành tốt Tắt máy, kiểm tra thiết bị

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Biết được tính gần - Gv: Người ta đã tìm ra công thức - Người ta đã tìm ra công thức 1 1 1 1 1 π 1 1 1 1 1 đúng số Pi ( π ) với π = 1 − + − + ... + − + ... = 1 − + − + ... + − + ... độ chính xác cho 4 3 5 7 2n − 1 2n + 1 4 3 5 7 2n − 1 2n + 1 trước Để tính gần đúng số π với n số hạng Để tính gần đúng số π với n số hạng cho trước. Sử dụng lệnh while … do, cho trước. Sử dụng lệnh while … do, ta còn có thể viết chương trình để tính ta còn có thể viết chương trình để tính gần đúng số π với độ chính xác cao gần đúng số π với độ chính xác cao * Chương trình: * Chương trình: Uses crt; Uses crt; Var Var SoPi,saiso,Epsilon:real; SoPi,saiso,Epsilon:real; N,I,dau:integer; N,I,dau:integer; Begin Begin Clrscr; Clrscr; Write(‘nhap sai so:’);readln(saiso); Write(‘nhap sai so:’);readln(saiso); Sopi:=0; epsilon:=3; i:=0; dau:=1; Sopi:=0; epsilon:=3; i:=0; dau:=1; While epsilo>= saiso do While epsilo>= saiso do Begin Begin Dau:=dau*(-1); Dau:=dau*(-1); Sopi:=sopi+dau*1/(2*i+1); Sopi:=sopi+dau*1/(2*i+1); Epsilon:=Abs(4*sopi-pi); i:=i+1; Epsilon:=Abs(4*sopi-pi); i:=i+1; End; {Pi la ham chuan} End; {Pi la ham chuan} Writeln(‘sp pi gan bang:’, sopi*4); Writeln(‘sp pi gan bang:’, sopi*4); Readln; Readln; End. End. * Lưu ý: Chương trình trên đã sử * Lưu ý: Chương trình trên đã sử dụng hàm chuẩn Abs của Pascal. dụng hàm chuẩn Abs của Pascal.

Hàm Abs cho kết quả là giá trị tuyệt Hàm Abs cho kết quả là giá trị tuyệt đối của một số, tức Abs(x) cho giá trị đối của một số, tức Abs(x) cho giá trị Trang 126

Giaùo aùn Tin hoïc 8

x, nếu x>=0 ngược lại Abs cho kết x, nếu x>=0 ngược lại Abs cho kết quả -x. quả -x.

- HS: Lắng nghe, theo dõi.

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Hãy đưa ra kết quả trong đoạn lệnh: x:=1; While x<=5 do write(‘Hoa hau’); A. x:=1 B. X>=5 C. Hoa hau D. Không có kết quả.

2. Mức độ thông hiểu : Pascal sử dụng câu lệnh lặp nào sau đây để lặp với số lần chưa biết trước: A. For…do B. While…do C. If..then D. If…then…else 3. Mức độ vận dụng: Tính tống S = 1 + 2 + 3 + … + n + … cho đến khi S>108. Điều kiện nào sau đây cho vòng lặp while – do là đúng: A. While S>=108 do B. While S < 108 do C. While S < 1.0E8 do D. While S >= E8 do V. Phụ lục :

I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: HS naém ñöôïc: - Dãy số và biến mảng - Cú pháp khai báo biến mảng - Bài toán tìm giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của dãy số - Kỹ năng: - Khai báo được biến mảng - Vieát chöông trình tìm soá lôùn nhaát cuûa moät daõy soá cho tröôùc - Thái độ: - Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm.

- Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích.

- Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Viết được chương trình sử dụng cú pháp biến mảng để viết chöông trình tìm soá lôùn nhaát cuûa moät daõy soá cho tröôùc II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: - ĐDDH: sgk, bảng phụ - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở, sgk - Nội duung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Bieát được cú pháp câu - GV: Trong thöïc teá khi vieát chöông lệnh lặp với số lần chưa biết trình chuùng ta caàn khai baùo, truy Bài 9 trước while … do caäp caùc phaàn töû deã daøng moät luùc - Sơ đồ khối của câu lệnh nhieàu bieán vôùi cuøng moät kieåu döõ LÀM VIỆC VỚI DÃY SỐ lặp lieäu ñeå giaûi quyeát moät soá baøi toaùn - Lặp vô hạn lần và những cuï theå, bài học hoâm nay chuùng ta lỗi lập trình cần tránh ñi vaøo tìm hieåu.

Ngaøy soaïn : 16 – 11 – 2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

LÀM VIỆC VỚI DÃY SỐ Trang 127

Giới thiệu chung chuyên đề: + Dữ liệu kiểu mảng . + Làm việc với biến mảng 1 chiều + Sử dụng các biến mảng và câu lệnh lặp Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 3 tiết.

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Trang 128

Giaùo aùn Tin hoïc 8

- HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động a. Nội dung 1: Dãy số và biến 1. Dãy số và biến mảng: mảng Biết thông tin cần nhiều câu - GV: Y/c HS nghiên cứu thông tin việc khai báo thu nhập của từng hộ lệnh khai báo biến gia đình trong xã Phước An? - HS: Nghiên cứu thông tin - GV: Trong ví duï naøy soá bieán caàn söû duïng coù phaûi laø moät bieán hay khoâng? Vì sao?

- HS: Không vì số hộ thu nhập trong một xã là rất nhiều hộ GV: Trong pascal vieäc khai baùo caùc bieán naøy nhö theá naøo?

HS: Ta caàn söû duïng nhieàu bieán moãi bieán, mỗi biến dùng để lưu rữ thu nhập của 1 hộ gia đình. Ta caàn khai baùo vaø nhaäp döõ lieäu daïng sau ñaây var thunhap_1, thunhap _1, thunhap _3, …:real; Readln(thunhap_1); readln(thunhap _2); readln(thunhap _3); ……

Gv: Chúng ta coù theå laøm nhö vaäy nhöng neáu soá hộ gia đình caøng nhieàu thì ñoaïn chöông trình caøng daøi. Vieäc so saùnh caùc hộ gia đình thu nhaäp coøn khoù khaên hôn. Ta caàn nhôù heát teân caùc bieán ñaõ khai baùo vaø raát khoù tránh khoûi nhaàm laãn, sai soùt. Để giúp cho việc xử lí đó đơn giản hơn thì NNLT đã đưa ra một kiểu dữ liệu đó là kiểu dữ liệu kiểu mảng.

HS: Lắng nghe - GV: Kiểu dữ liệu kiểu mảng là gì?

- HS: Dữ liệu kiểu mảng là 1 tập - Hiểu được khái niệm dữ hợp hữu hạn các phần tử có thứ tự, liệu kiểu mảng mọi phần tử đều có chung 1 kiểu dữ - Dữ liệu kiểu mảng là 1 tập hợp liệu, gọi là kiểu của phần tử. việc hữu hạn các phần tử có thứ tự, sắp xếp thứ tự được thực hiện bằng mọi phần tử đều có chung 1 kiểu dữ liệu, gọi là kiểu của cách gán cho mỗi phần tử 1 chỉ số.

Trang 129

Giaùo aùn Tin hoïc 8

- Gv: Treo bảng phụ Hình 1.42 SGK phần tử. việc sắp xếp thứ tự được thực hiện bằng cách gán trang 72 cho mỗi phần tử 1 chỉ số.

- Nắm được ví dụ về biến - Gv: Y/c HS quan sát mảng - HS: Quan sát - Gv: Y/c HS thảo luận nhóm theo bàn và cho nhận xét?

Trong ví dụ trên, ta có: - HS: Thảo luận nhóm và nhận xét + Tên mảng: A Trong ví dụ trên, ta có: + Chỉ số: i + Tên mảng: A + Số phần tử mảng: 6 + Chỉ số: i + Kiểu dữ liệu của các phần + Số phần tử mảng: 6 tử: Kiểu số nguyên + Khi tham chiếu đến phần tử + Kiểu dữ liệu của các phần tử: Kiểu số nguyên thứ i ta viết A[i]. ví dụ A[2]=12 - Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét - HS: Lắng nghe - Khi khai báo 1 biến có kiểu dữ + Khi tham chiếu đến phần tử thứ liệu là kiểu mảng, biến đó được gọi là biến mảng. i ta viết A[i]. ví dụ A[2]=12 - Gv: biến mảng là gì?

- HS: Khi khai báo 1 biến có kiểu dữ liệu là kiểu mảng, biến đó được gọi - Hiểu được khái niệm biến là biến mảng. mảng - GV: Ưu điểm sử dụng biến mảng là gì?

- Nắm được ưu điểm khi sử - HS: kiểu mảng để lưu nhiều dữ - Ưu điểm: kiểu mảng để lưu dụng biến mảng liệu liên quan đến nhau bằng 1 biến nhiều dữ liệu liên quan đến duy nhất và đánh số thứ tự cho các nhau bằng 1 biến duy nhất và dữ liệu đó giúp cho việc xử lí các dữ đánh số thứ tự cho các dữ liệu liệu ấy đơn giản hơn. đó giúp cho việc xử lí các dữ b. Nội dung 2: Ví dụ về biến mảng liệu ấy đơn giản hơn.

- Gv: Mảng chỉ làm việc với kiểu số gì?

2. Ví dụ về biến mảng: - HS: Kiểu số nguyên, số thực - Mảng chỉ làm việc với kiểu số - GV: Cú pháp của biến mảng là gì? nguyên, số thực - HS: Var <tên biến mảng> : - Cú pháp: - Biết được mảng làm việc array[<chỉ số đầu>..<chỉ số cuối>] Var <tên biến mảng> : chỉ nhận 2 kiểu dữ liệu: Số of<kiểu dữ liệu>; array[<chỉ số đầu>..<chỉ số nguyên, số thực - Gv: Y/c HS giải thích cú pháp cuối>] of<kiểu dữ liệu>; - Biết được cú pháp biến trên?

Trong đó: mảng - HS: - Chæ soá ñaàu vaø chæ soá cuoái laø - Chæ soá ñaàu vaø chæ soá cuoái laø hai soá hai soá nguyeân thoaû maõn chæ soá nguyeân thoaû maõn chæ soá ñaàu ≤ chæ ñaàu ≤ chæ soá cuoái. soá cuoái.

- Kieåu döõ lieäu: kieåu integer Trang 130

Giaùo aùn Tin hoïc 8

- Kieåu döõ lieäu: kieåu integer hoaëc real.

- Gv: Y/c HS lấy ví dụ và giải thích ví dụ?

- HS: var Chieucao: array[1..20] of real; + Tên mảng: Chieucao + Kiểu dữ liệu: real - Biết ví dụ về khai báo + Số phần tử: 20 biến mảng + Chỉ số đầu: 1 + Chỉ số cuối: 20

- Biết truy cập tới các phần tử trong mảng

- Nắm được cách gán giá trị, đọc giá trị và thực hiện tính toán với giá trị của mảng

- Nắm được ví dụ về cách gán giá trị, đọc giá trị và thực hiện tính toán với giá trị của mảng

- Gv: Việc truy cập tới các phần tử trong mảng em làm như thế nào?

- HS: Việc truy cập tới phần tử bất kì của mảng được thực hiện thông qua chỉ số tương ứng của phần tử đó trong mảng.

- Gv: Teân bieán maûng [chæ soá phaàn töû] * Ví dụ: thunhap[1]: là phần tử thứ nhất Thu nhập [5]ư: là phần tử thứ 5 - HS: lắng nghe - GV: việc truy cập ở đây bao gồm các hành động nào ?

- HS: việc truy cập ở đây bao gồm các hành động: gán giá trị, đọc giá trị và thực hiện tính toán với giá trị đó - Gv: khi khai báo biến mảng như sau var Chieucao: array[1..20] of real; - Gv: Y/c HS giải thích việc truy cập trên?

- HS: +Chieucao[2] := 5, gán giá trị cho phần tử thứ 2 trong mảng Chieucao bằng 5. Ta cũng có thể nhập giá trị này từ bàn phím. + Writeln(‘Chieu cao cua ban thu 1 la: ’,Chieucao[1]); lấy giá trị của phần tử thứ 1 trong mảng Chieucao và in ra màn hình. + TB:= (Chieucao[1] + Chieucao[2])/2, sử dụng giá trị phần Trang 131

hoaëc real.

* Ví dụ: var Chieucao:array[1..20] of real; Trong đó: + Tên mảng: Chieucao + Kiểu dữ liệu: real + Số phần tử: 20 + Chỉ số đầu: 1 + Chỉ số cuối: 20 - Việc truy cập tới phần tử bất kì của mảng được thực hiện thông qua chỉ số tương ứng của phần tử đó trong mảng.

- Caùch truy caäp töøng phaàn töû cuûa maûng: Teân bieán maûng [chæ soá phaàn töû] * Ví dụ: thunhap[1]: là phần tử thứ nhất ; thu nhập [5]: là phần tử thứ 5 - Việc truy cập ở đây bao gồm các hành động: gán giá trị, đọc giá trị và thực hiện tính toán với giá trị đó var Chieucao: array[1..20] of real; * Trong đó: +Chieucao[2] := 5, gán giá trị cho phần tử thứ 2 trong mảng Chieucao bằng 5. Ta cũng có thể nhập giá trị này từ bàn phím. + Writeln(‘Chieu cao cua ban thu 1 la: ’,Chieucao[1]); lấy giá trị của phần tử thứ 1 trong mảng Chieucao và in ra màn hình. + TB:= (Chieucao[1] + Chieucao[2])/2, sử dụng giá trị Giaùo aùn Tin hoïc 8

tử thứ 1 và thứ 2 trong mảng Chieucao để tính chiều cao trung bình.

- GV: Viết chương trình nhập mức thu nhập của 5 hộ gia đình sử dụng biến mảng Program thu_nhap_1; Uses crt; Var i: integer; thunhap:array[1..5] of real; begin clrscr; for i: = 1 to 5 do begin writeln(‘thu nhap cua ho gia dinh thu:’,i,’la:’); readln(a[i]); end; readln; end.

- HS: Theo dõi c. Nội dung 3: Tìm giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của dãy số - Gv: Treo bảng phụ ví dụ 3 trang 75 SGK Viết chương trình nhập N số nguyên từ bàn phím và in ra màn hình số nhỏ nhất và số lơn nhất cùng độ lệch của giá trị đó so với giá trung bình của N số đã nhập. N cũng được nhập từ bàn phím.

-GV: Để tìm GTLN và GTNN của dãy số em cần khai báo những biến - Biết được cách khai báo nào? các biến để tìm GTLN và - HS: Các biến cần khai báo: i, n, Max, GTNN của dãy số Min, giatri_TB - Gv: Các biến đó được khai báo theo kiểu nào?

- HS: + i, n, Max, Min: integer; + Giatri_TB: real; - GV: Phần khai báo được viết như thế nào?

- Biết viết phần khai báo - HS: của chương trình program Max_Min; Var i, n, Max, Min: integer; Trang 132

phần tử thứ 1 và thứ 2 trong mảng Chieucao để tính chiều cao trung bình.

3. Tìm giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của dãy số: Ví dụ 3: Viết chương trình nhập N số nguyên từ bàn phím và in ra màn hình số nhỏ nhất và số lơn nhất cùng độ lệch của giá trị đó so với giá trung bình của N số đã nhập. N cũng được nhập từ bàn phím.

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Giatri_TB: real; A: array [1..100] of integer; - Gv: Y/c HS thảo luận nhóm đôi viết phần thân chương trình - HS: Thảo luận nhóm và viết chương trình

- Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét - HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS - Nhớ lại kiến thức đã học - Gv: "Có thể xem biến mảng là một biến được tạo từ nhiều biến có cùng kiểu, nhưng chỉ có một tên duy nhất". Phát biểu đó đúng hay sai?

- HS: Có thể nói rằng, khi sử dụng biến mảng, về thực chất chúng ta sắp xếp theo chỉ số các biến có cùng kiểu dưới một tên gọi duy nhất. Vậy nên phát biểu trên được coi là đúng.

- Gv: Hãy nêu các lợi ích của việc sử dụng biến mảng trong chương trình.

-HS: Lợi ích chính của việc sử dụng biến mảng là rút gọn việc viết chương trình, có thể sử dụng câu lệnh lặp để thay nhiều câu lệnh.

Ngoài ra chúng ta còn có thể lưu trữ và xử lí nhiều dữ liệu có nội dung liên quan đến nhau một cách hiệu quả.

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Biết được biến mảng có Gv: Kiểu dữ liệu của biến mảng thể dùng kiểu dữ liệu xâu trong Pascal có thể là kiểu dữ liệu Trang 133

bất kì, không chỉ là dữ liệu kiểu số nguyên và số thực. Ví dụ sau đây là biến mảng có kiểu dữ liệu là kiểu xâu: var Danhsach: array[1..20] of string;

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động - Có thể nói rằng, khi sử dụng biến mảng, về thực chất chúng ta sắp xếp theo chỉ số các biến có cùng kiểu dưới một tên gọi duy nhất. Vậy nên phát biểu trên được coi là đúng.

Lợi ích chính của việc sử dụng biến mảng là rút gọn việc viết chương trình, có thể sử dụng câu lệnh lặp để thay nhiều câu lệnh. Ngoài ra chúng ta còn có thể lưu trữ và xử lí nhiều dữ liệu có nội dung liên quan đến nhau một cách hiệu quả.

Kiểu dữ liệu của biến mảng trong Pascal có thể là kiểu dữ Giaùo aùn Tin hoïc 8

liệu bất kì, không chỉ là dữ liệu kiểu số nguyên và số thực. Ví dụ sau đây là biến mảng có kiểu dữ liệu là kiểu xâu: var Danhsach: array[1..20] of string;

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Khai báo mảng nào là đúng trong các khai báo sau đây: A. var tuoi : array[1..15] of integer; B. var tuoi : array[1.5..10.5] of integer; C. var tuoi : aray[1..15] of real; D. var tuoi : array[1 … 15 ] of integer; 2. Mức độ thông hiểu : Em hãy chọn phát biểu đúng khi nói về dữ liệu kiểu mảng: A. Dữ liệu kiểu mảng là tập hợp các phần tử không có thứ tự và mọi phần tử có cùng một kiểu dữ liệu B. Dữ liệu kiểu mảng là tập hợp các phần tử có thứ tự và mỗi một phần tử trong mảng có thể có các kiểu dữ liệu khác nhau C. Dữ liệu kiểu mảng là tập hợp các phần tử có thứ tự và mọi phần tử có cùng một kiểu dữ liệu D. Tất cả ý trên đều sai 3. Mức độ vận dụng: Cho khai báo mảng như sau: Var a : array[0..30] of integer ; Để in giá trị phần tử thứ 20 của mảng một chiều A ra màn hình ta viết: A. Write(A[20]); B. Write(A(20)); C. Readln(A[20]); D. Write([20]); V. Phụ lục :

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

BÀI TẬP Giới thiệu chung chuyên đề: + Biết được cách khai báo và sử dụng biến mảng Array [chỉ số đầu .. chỉ số cuối] + Viết được một số chương trình sử dụng biến mảng trên giấy. + Biết cách dịch, sửa lỗi trong chương trình, chạy chương trình và viết kết quả ra giấy.

Trang 134

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Cuûng coá kieán thöùc veà maûng vaø söû duïng bieán maûng.

- Kỹ năng: - Reøn luyeän kó naêng khai baùo bieán maûng.

- Reøn luyeän kó naêng söû duïng bieán maûng trong vieäc vieát chöông trình.

- Thái độ: - Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm.

- Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích.

- Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - HS có năng lực khai báo được biến mảng và viết được chương trình về biến mảng qua một số bài toán đơn giản II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: - ĐDDH: sgk, bảng phụ - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở, sgk - Nội duung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Cuûng coá kieán thöùc veà - GV: ÔÛ caùc tieát hoïc tröôùc chuùng ta mảng và biến mảng ñaõ làm quen với cú pháp biến mảng.

- söû duïng bieán maûng trong ÔÛ tieát hoïc naøy chuùng ta seõ vaän chöông trình để viết được duïng nhöõng kieán thöùc ñaõ hoïc ñeå ñi BÀI TẬP một số bài toán đơn giản giaûi moät soá baøi toaùn cuï theå .

- HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Nhớ lại kiến thức đã học - Gv: Em hãy nêu cú pháp và ý - Cú pháp và ý nghĩa của biến để trả lời nghĩa của biến mảng? mảng: - HS: Var <tên biến mảng> : Var <tên biến mảng> : array[<chỉ array[<chỉ số đầu>..<chỉ số số đầu>..<chỉ số cuối>] of<kiểu dữ cuối>] of<kiểu dữ liệu>; liệu>; Trong đó: - Chæ soá ñaàu vaø chæ soá cuoái laø hai soá - Chæ soá ñaàu vaø chæ soá cuoái laø Trang 135

Giaùo aùn Tin hoïc 8

nguyeân thoaû maõn chæ soá ñaàu ≤ chæ soá cuoái.

- Kieåu döõ lieäu: kieåu integer hoaëc real.

- Nhớ lại kiến thức đã học a. Nội dung 1: Bài tập 3/76 SGK - Gv: treo bảng phụ để làm bài tập - GV: Y/c HS đọc, nghiên cứu bài 3/76 SGK Cách khai báo biến mảng sau đây trong Pascal đúng hay sai? a) var X: Array[10, 13] Of Integer; b) var X: Array[5 ..10.5] Of Real; c) var X: Array[3.4 .. 4.8] Of Integer; d) var X:Array[4 .. 10] Of Integer; - HS: đọc, nghiên cứu bài 3/76 SGK - GV: Y/c HS thảo luận nhóm và trình bày trên bảng nhóm - HS: a) Sai. Sửa lại: var X: Array[10.. 13] Of Integer; b) Đúng. c)Sai Sửa lại: var X: Array[3.4 .. 4.8] Of Real; Hoặc: var X: Array[3 .. 4] Of Integer; d) Đúng.

- Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét, cho điểm - HS: Lắng nghe b. Nội dung 2: Bài 4/76 SGK - Gv: treo bảng phụ - GV: Y/c HS đọc, nghiên cứu bài 4/76 SGK Câu lệnh khai báo mảng sau đây có được máy thực hiện không?

Var N: integer; A: array[1..N] of real; - HS: đọc, nghiên cứu bài 3/76 SGK - GV: Y/c HS thảo luận nhóm và trình bày trên bảng nhóm Trang 136

hai soá nguyeân thoaû maõn chæ soá ñaàu ≤ chæ soá cuoái.

- Kieåu döõ lieäu: kieåu integer hoaëc real.

1. Bài tập 1: Bài 3/76 SGK a) Sai. Sửa lại: var X: Array[10.. 13] Of Integer; b) Đúng. c)Sai Sửa lại: var X: Array[3.4 .. 4.8] Of Real; Hoặc: var X: Array[3 .. 4] Of Integer; d) Đúng.

2. Bài tập 2: Bài 4/76 SGK Câu lệnh khai báo mảng sau đây có được máy thực hiện không?

Var N: integer; A: array[1..N] of real; Đáp án: Không bởi vì cấu trúc khai báo của mảng là: var <tên biến mảng>: array [<Chỉ số đầu>..<Chỉ số cuối>] of <Kiểu dữ liệu>.

Do chỉ số cuối phải là một số cụ Giaùo aùn Tin hoïc 8

- HS: Không bởi vì cấu trúc khai báo của mảng là: var <tên biến mảng>: array [<Chỉ số đầu>..<Chỉ số cuối>] of <Kiểu dữ liệu>.

Do chỉ số cuối phải là một số cụ thể, còn n là một biến khai báo được cấp giá trị cụ thể nên máy sẽ không thực hiện lệnh.

- Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét, cho điểm - HS: Lắng nghe c. Nội dung 3: Gv: Viết chương trình sử dụng biến mảng để nhập từ bàn phím các phần tử của một dãy số. Độ dài của dãy cũng được nhập từ bàn phím.

HS: Đọc, nghiên cứu đề -GV: Y/c HS thảo luận nhóm và viết chương trình trên - HS: thảo luận nhóm và viết chương trình Var i,N: integer; A: Array[1..N] of real; Begin Write(‘ nhap so phan tu cua mang n=’); Read(n); For i:= 1 to n do Begin Write(‘Nhap gia tri’,i,’ cua mang, a[‘,i,’]=’); Readln(a[i]); End; Readln End. - Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét - HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS - Nhớ lại kiến thức để viết - GV: Viết chương trình cho phép Trang 137

thể, còn n là một biến khai báo được cấp giá trị cụ thể nên máy sẽ không thực hiện lệnh.

3. Bài tập 3: Viết chương trình sử dụng biến mảng để nhập từ bàn phím các phần tử của một dãy số. Độ dài của dãy cũng được nhập từ bàn phím.

Var i,N: integer; A: Array[1..N] of real; Begin Write(‘ nhap so phan tu cua mang n=’); Read(n); For i:= 1 to n do Begin Write(‘Nhap gia tri’,i,’ cua mang, a[‘,i,’]=’); Readln(a[i]); End; Readln End.

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động - Viết chương trình cho phép Giaùo aùn Tin hoïc 8

chương trình về biến mảng

nhập n số và in ra theo thứ tự ngược lại. Ví dụ nhập 3, 5, 7 thì in ra 7, 5, 3.

HS: Program mang_1; uses crt; var n, i: integer; M: array[1..100] of real; Begin write('Nhap so n: ');readln(n); for i:=1 to n do Begin write('M[',i,']='); readln(M[i]); end; for i:= n downto 1 do write(m[i],’ ,’); readln end.

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG GV: Viết chương trình nhập dãy n số và in ra tổng các số lẻ trong dãy số vừa nhập.

HS: Program Mang_Tong_Le; uses crt; var i,n:byte; M:array[1..100] of integer; tong:longint; begin write('Nhap so phan tu cua day: ');readln(n); for i:=1 to n do begin write('M[',i,']'); readln(M[i]); end; tong:=0; for i:=1 to n do if M[i] mod 2 =1 then tong:=tong+M[i]; write('Tong cac so le trong day la: ',tong); readln end.

nhập n số và in ra theo thứ tự ngược lại. Ví dụ nhập 3, 5, 7 thì in ra 7, 5, 3.

Program mang_1; uses crt; var n, i: integer; M: array[1..100] of real; Begin write('Nhap so n: ');readln(n); for i:=1 to n do Begin write('M[',i,']='); readln(M[i]); end; for i:= n downto 1 do write(m[i],’ ,’); readln end.

Viết chương trình nhập dãy n số và in ra tổng các số lẻ trong dãy số vừa nhập.

Program Mang_Tong_Le; uses crt; var i,n:byte; M:array[1..100] of integer; tong:longint; begin write('Nhap so phan tu cua day: ');readln(n); for i:=1 to n do begin write('M[',i,']'); readln(M[i]); end; tong:=0; for i:=1 to n do if M[i] mod 2 =1 then tong:=tong+M[i]; write('Tong cac so le trong day la: ',tong); readln end.

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Trang 138

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Cú pháp khai báo dãy số nào sau đây đúng nhất?

A. Var < tên dãy số > : array [ < chỉ số cuối > .. < chỉ số đầu >] of < kiểu dữ liệu >; B. Var < tên dãy số > : array [ < chỉ số đầu > .. < chỉ số cuối > ] of < kiểu dữ liệu >; C. Var < tên dãy số > : array [ < chỉ số cuối > : < chỉ số đầu > ] of < kiểu dữ liệu >; D. Var < tên dãy số > : array [ < chỉ số đầu > .. < chỉ số cuối >] for < kiểu dữ liệu >; 2. Mức độ thông hiểu : Phát biểu nào dưới đây về chỉ số của mảng là phù hợp nhất?

A. Dùng để truy cập đến một phần tử bất kì trong mảng B. Dùng để quản lí kích thước của mảng C. Dùng trong vòng lặp với mảng D. Dùng trong vòng lặp với mảng để quản lí kích thước của mảng 3. Mức độ vận dụng: Số phần tử trong khai báo dưới đây là bao nhiêu?

Var hocsinh : array[12..80] of integer; A. 80 B. 70 C. 69 D. 68 V. Phụ lục :

I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Cuûng coá kieán thöùc veà maûng vaø söû duïng bieán maûng.

- Kỹ năng: - Reøn luyeän kó naêng khai baùo bieán maûng.

- Reøn luyeän kó naêng söû duïng bieán maûng trong vieäc vieát chöông trình.

- Thái độ: - Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm.

- Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích.

- Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - HS có năng lực khai báo được biến mảng và viết được chương trình về biến mảng qua một số bài toán đơn giản II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH:máy tính, sgk - Phương án dạy: Thực hành trên máy; giảng, luyện 2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức hoạt Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh lớp - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong - GV: Chuùng ta ñaõ ñöôïc hoïc về sử dụng nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch + Biết sử dụng cú pháp cú pháp biến mảng. Hoâm nay, caùc em sẽ biến mảng để viết một thöïc haønh veà moät soá chöông trình coù söû số chương trình đơn duïng cú pháp này. giản + Biết cách dịch, sửa lỗi - HS: Tư duy trong chương trình, Bài thực hành 7 chạy chương trình và in kết quả ra màn hình XỬ LÝ DÃY SỐ

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề: Bài thực hành 7

XỬ LÝ DÃY SỐ TRONG CHƯƠNG TRÌNH

TRONG CHƯƠNG TRÌNH

Giới thiệu chung chuyên đề: + Làm quen với việc khai báo và sử dụng các biến mảng + Ôn luyện cách sử dụng câu lệnh lặp for .. do + Củng cố các kỹ năng đọc, hiểu và sửa chương trình, chạy chương trình và in kết quả ra màn hình.

Trang 139

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết

Giaùo aùn Tin hoïc 8

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức hoạt Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động động học tập của HS kết quả hoạt động a. Nội dung 1: 1. Bài 1 (trang 77 sgk Tin - Nhớ lại kiến thức đã - Gv: Bài 1 (trang 77 sgk Tin học lớp 8) học lớp 8) học Viết chương trình nhập điểm của các bạn Viết chương trình nhập điểm Trang 140

Giaùo aùn Tin hoïc 8

trong lớp. Sau đó in ra màn hình số bạn đạt kết quả học tập loại giỏi, khá, trung bình và kemms (theo tiêu chuẩn >8 điểm: Giỏi, từ 6.5 điểm đến 7.9 điểm: Khá, từ 5 điểm đến 6.5 điểm: Trung bình và dưới 5 điểm: Kém).

- Gv: Y/c HS xem ví dụ 2, 3 bài 9 về cách sử dụng và khai báo biến mảng trong Pascal.

- HS: Xem, nghiên cứu ví dụ 2, 3 bài 9. về cách sử dụng và khai báo biến mảng trong Pascal.

của các bạn trong lớp. Sau đó in ra màn hình số bạn đạt kết quả học tập loại giỏi, khá, trung bình và kemms (theo tiêu chuẩn >8 điểm: Giỏi, từ 6.5 điểm đến 7.9 điểm: Khá, từ 5 điểm đến 6.5 điểm: Trung bình và dưới 5 điểm: Kém). a. Xem lại các ví dụ 2 và ví dụ 3, Bài 9 về cách sử dụng và khai báo biến mảng trong Pascal.

- GV: Liệt kê các biến dự định sử dụng trong chương trình. Tìm hiểu phần khai báo dưới đây và tìm hiểu tác dụng từng loại biến: Program Phanloai; Uses crt; Var i, n, Gioi, Kha, trungbinh, Kem: integer; A: array[1..100] of real; - HS: Các biến sẽ sử dụng trong bài là: một biến mảng, 1 biến con trỏ, 1 biến số lượng học sinh trong lớp, các biến đại diển cho số điểm Giỏi, khá, trung bình và kém.

- Các biến ở trong phần khai báo có ý nghĩa là: Một mảng a thuộc kiểu dữ liệu số thực kèm theo một biến con trỏ i, biến n số lượng phần tử mảng thuộc kiểu dữ liệu số nguyên.

Các biến Gioi, Kha, Trungbinh, Kem là các biến đại diện cho số học sinh có điểm Giỏi, Khá, Trung bình và kém. Chúng đều thuộc kiểu dữ liệu số nguyên.

b. Liệt kê các biến dự định sử dụng trong chương trình. Tìm hiểu phần khai báo dưới đây và tìm hiểu tác dụng từng loại biến: Program Phanloai; Uses crt; Var i, n, Gioi, Kha, trungbinh, Kem: integer; A: array[1..100] of real;

- Các biến sẽ sử dụng trong bài là: một biến mảng, 1 biến con trỏ, 1 biến số lượng học sinh trong lớp, các biến đại diển cho số điểm Giỏi, khá, trung bình và kém.

- Các biến ở trong phần khai báo có ý nghĩa là: Một mảng a thuộc kiểu dữ liệu số thực kèm theo một biến con trỏ i, biến n số lượng phần tử mảng thuộc kiểu dữ liệu số nguyên.

Các biến Gioi, Kha, Trungbinh, Kem là các biến đại diện cho số học sinh có điểm Giỏi, Khá, Trung bình và kém. Chúng đều thuộc kiểu dữ liệu số nguyên.

Gv: Y/c HS Gõ phần khai báo trên vào c. Gõ phần khai báo trên vào máy tính, lưu tên là Phanloai.pas. Tim hiểu máy tính, lưu tên là Trang 141

Giaùo aùn Tin hoïc 8

các câu lệnh trong phần thần chương trình Phanloai.pas. Tim hiểu các trang 77, 78 SGK câu lệnh trong phần thần - HS: thực hiện chương trình trang 77, 78 SGK GV: Y/c HS chạy thử chương trình, sửa lỗi d. Chạy thử chương trình, sửa (nếu có) lỗi (nếu có) b. Nội dung 2: Bài 2 (trang 78 sgk Tin học lớp 8): Bổ sung và chỉnh sửa chương trình trong bài 1 để nhập hai loại điểm Toán và Ngữ văn của các bạn, sau đó in ra màn hình điểm trung bình của mỗi bạn trong lớp(theo công thức điểm trung bình =(điểm toán+điểm ngữ văn)/2, điểm trung bình của cả lớp theo từng môn toán và ngữ văn.

2. Bài 2 (trang 78 sgk Tin học lớp 8): Bổ sung và chỉnh sửa chương trình trong bài 1 để nhập hai loại điểm Toán và Ngữ văn của các bạn, sau đó in ra màn hình điểm trung bình của mỗi bạn trong lớp(theo công thức điểm trung bình =(điểm toán+điểm ngữ văn)/2, điểm trung bình - Gv: Y/c HS Tim hiểu ý nghĩa của các câu của cả lớp theo từng môn lệnh toán và ngữ văn.

- HS: Thực hiện a. Tim hiểu ý nghĩa của các câu lệnh b. Bổ sung các câu lệnh trên vao vị trí thích hợp trong chương trình. Thêm các lệnh cần thiết, dịch và chạy chương trình:

Mục tiêu hoạt động - Thực hành trên máy tính

- Gv: Bổ sung các câu lệnh trên vao vị trí thích hợp trong chương trình. Thêm các lệnh cần thiết, dịch và chạy chương trình - HS: Thực hiện HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS −GV: yêu cầu học sinh khởi động máy tính − HS: Khởi động máy tính - GV: yêu cầu học sinh + Khởi động chương trình Free Pascal + Thực hiện bài tập 1, 2 trang 77, 78 SGK - HS: Thực hành − GV: Hướng dẫn cho học sinh, hướng dẫn từng nhóm, quan tâm đến từng đối Trang 142

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động - Nêu những lỗi mà các em thường hay mắc phải − Đưa ra hướng khắc phục − Giải đáp những thắc mắc của học sinh − Cho điểm những học sinh thực hành tốt Tắt máy, kiểm tra thiết bị Giaùo aùn Tin hoïc 8

tượng học sinh, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Gv: Viết chương trình cho phép nhập n số và cho biết số nhỏ nhất trong các số vừa nhập là số thứ mấy.

- HS: Program TIM_NHO_NHAT; uses crt; var n,i,nhonhat:integer; m: array[1..100] of real; min:real; begin write('Nhap n: '); readln(n); for i:=1 to n do begin write('M[',i,']='); readln(m[i]); end; min:=m[1]; nhonhat:=1; for i:=2 to n do if m[i] < min then begin min:=m[i]; nhonhat:=i; end; writeln('phan tu nho nhat la phan tu thu',nhonhat); readln end.

Viết chương trình cho phép nhập n số và cho biết số nhỏ nhất trong các số vừa nhập là số thứ mấy.

Program TIM_NHO_NHAT; uses crt; var n,i,nhonhat:integer; m: array[1..100] of real; min:real; begin write('Nhap n: '); readln(n); for i:=1 to n do begin write('M[',i,']='); readln(m[i]); end; min:=m[1]; nhonhat:=1; for i:=2 to n do if m[i] < min then begin min:=m[i]; nhonhat:=i; end; writeln('phan tu nho nhat la phan tu thu',nhonhat); readln

D. Kiểu dữ liệu của mảng phải được định nghĩa trước thông qua từ khóa VAR 3. Mức độ vận dụng: Để nhập dữ liệu từ bàn phím cho mảng A có 10 phần tử là số nguyên ta dùng lệnh nào sau đây?

A. For i:=1 to 10 do Readln(A[i]); B. For i:= 1 to 10 do Writeln(A[i]); C. Dùng 10 lệnh Readln(A); D. Cả (A), (B), (C) đều sai.

V. Phụ lục :

end.

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Các cách nhập dữ liệu cho biến mảng sau, cách nhập nào không hợp lệ?

A. readln(B[1]); B. readln(dientich[i]); C. readln(B5); D. read(dayso[9]); 2. Mức độ thông hiểu : Chọn câu phát biểu đúng về kiểu dữ liệu của mảng?

A. Có thể dùng tất cả các kiểu dữ liệu để làm kiểu dữ liệu của mảng B. Kiểu dữ liệu của mảng chỉ có thể là kiểu số nguyên, số thực, kiểu logic, kiểu ký tự C. Kiểu dữ liệu của mảng là kiểu của các phần tử của mảng, là Integer hoặc Real Trang 143

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Ngaøy soaïn: 07/09/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

KIỂM TRA LÝ THUYẾT Giới thiệu chung chuyên đề: + Ôn tập kỹ các bài đã học để làm tốt bài kiểm tra dưới dạng trắc nghiệm và tự luận.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 1 tiết I. MUÏC ÑÍCH, YEÂU CAÀU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kieán thöùc: Trang 144

Giaùo aùn Tin hoïc 8

- Ñaùnh giaù möùc ñoä, naém vöõng kieán thöùc cuûa HS qua caùc phaàn ñaõ hoïc - Kyõ naêng: - Reøn cho hoïc sinh kyõ naêng trình baøy baøi laøm, vaän duïng kieán thöùc ñaõ hoïc vaøo ñeå traû lôøi töøng caâu hoûi cuï theå - Thaùi ñoä: - Giaùo duïc hoïc sinh tính caån thaän, chính xaùc, yù thöùc kyû luaät, nghieâm tuùc trong kieåm tra, thi cöû.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Vaän duïng kieán thöùc ñaõ hoïc vaøo ñeå traû lôøi töøng caâu hoûi cuï theå II. MA TRAÄN: (ñính keøm) III. ÑEÀ KIEÅM TRA: (ñính keøm) IV. ÑAÙP AÙN, BIEÅU ÑIEÅM:(ñính keøm) V. KEÁT QUAÛ (THOÁNG KEÂ): Lôùp

Só soá

Gioûi

SL

Khaù

%

SL

TB

%

SL

Yeáu

%

SL

Keùm

%

SL

Treân TB

%

SL

%

VI. NHAÄN XEÙT, RUÙT KINH NGHIEÄM: ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

Ngày soạn: 16/08/2019 Chương II:

PHẦN MỀM HỌC TẬP Tên chủ đề/ chuyên đề:

LAØM QUEN VÔÙI GIAÛI PHAÃU CÔ THEÅ NGÖÔØI BAÈNG PHAÀN MEÀM ANATOMY

Giới thiệu chung chuyên đề: + Quan sát các hệ giải phẫu cơ thể người như hệ thần kinh, hệ cơ, …

Trang 145

Giaùo aùn Tin hoïc 8

+ Khám phá chức năng của một số bộ phận cơ thể người.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 3 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: HS naém ñöôïc : - Phần mềm Anatomy là phần mềm giải phẫu cơ thể người - Quan sát được bảy hệ giải phẫu cơ thể người và chức năng của bảy hệ đó - Mô hình của bảy hệ giải phẫu cơ thể người thông qua hình ảnh - Kỹ năng: - Xem được bảy hệ giải phẫu cơ thể người và chức năng của bảy hệ đó thông qua các mô hình của phần mềm Anatomy - Thái độ: - Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm.

- Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích.

- Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - HS có năng lực biết được tám hệ giải phẫu cơ thể người và chức năng của bảy hệ đó thông qua các mô hình của phần mềm Anatomy II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: - ĐDDH: sgk, bảng phụ - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở, sgk III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Phần mềm Anatomy là - GV: Chuùng ta ñaõ biết các hệ giải Bài 10 phần mềm giải phẫu cơ phẫu cơ thể người qua bộ môn Sinh thể người học ở THCS, nhưng để hiểu rõ về LAØM QUEN VÔÙI GIAÛI - Biết đươc bảy hệ giải mô hình các hệ này và chức năng PHAÃU CÔ THEÅ NGÖÔØI phẫu cơ thể người và chức của nó ra sao baøi học hôm nay BAÈNG năng của tám hệ đó chúng ta sẽ đi tìm hiểu PHAÀN MEÀM ANATOMY - Biết đươc mô hình của tám hệ giải phẫu cơ thể người thông qua hình ảnh - HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu hoạt động Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết Trang 146

Giaùo aùn Tin hoïc 8

hoạt động học tập của HS a. Nội dung 1: Làm quen với phần mềm anatomy - Nắm được cách khởi - GV: Để khởi động phần mềm động của phần mềm Anatomy em thực hiện như thế nào?

- HS: Nháy đúp chuột vào phần mềm Anatomy trên màn hình nền - Biết được màn hình làm - Gv: Y/c HS thảo luận nhóm câu việc của phần mềm gồm 7 hỏi: Màn hình làm việc của phần hệ mềm có dạng như thế nào?

- HS: Thảo luận nhóm và cử đại diện nhóm trả lời + Màn hình có 2 nút lệnh là Learn (học) và Exercise (bài tập) * Chọn nút lệnh Learn màn hình sẽ như hình 2.1 SGK trang 80

quả hoạt động I. Làm quen với phần mềm anatomy: - Khởi động: Nháy đúp chuột vào phần mềm Anatomy trên màn hình nền - Màn hình làm việc của phần mềm: + Màn hình có 2 nút lệnh là Learn (học) và Exercise (bài tập) * Chọn nút lệnh Learn màn hình sẽ như hình 2.1 SGK trang 80

Gồm 7 hệ : hô hấp, tuần hoàn, bài tiết, thần kinh, hệ xương, hệ cơ và Gồm 7 hệ : hô hấp, tuần hoàn, bài hệ sinh dục tiết, thần kinh, hệ xương, hệ cơ và hệ sinh dục - Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét - HS: Lắng nghe b. Nội dung 2: Tìm hiểu các hệ II. Tìm hiểu các hệ của phần mềm: của phần mềm 1. Hệ xương: * Hệ xương: - Gv: Để quan sát hệ xương em thực - Nháy chuột vào biểu tượng có chữ SKELETAL SYSTEM để hiện như thế nào?

- HS: Nháy chuột vào biểu tượng có tìm hiểu hệ xương của con người. chữ SKELETAL SYSTEM để tìm a. Các thao tác trực tiếp trên hình mô phỏng: hiểu hệ xương của con người.

- GV treo tranh hình 2.2 trang 81 SGK: Y/c HS quan sát

trực tiếp trên hình mô - Gv: Y/c HS thảo luận nhóm câu phỏng hệ xương hỏi: Em hãy nêu các thao tác trực tiếp trên hình mô phỏng hệ xương?

- HS: Thảo luận nhóm và cử đại diện nhóm trả lời + Dịch chuyển mô hình lên xuống: kéo thả chuột theo chiều lên xuống. + Xoay mô hình xung quanh trục của mình: kéo thả chuột theo chiều ngang, từ trái sang phải và ngược lại + Phóng to, thu nhỏ mô hình: di chuyển nút tròn trên thanh trượt hoặc dùng nút cuộn chuột.

- Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét - HS: Lắng nghe - GV treo tranh hình 2.4 trang 81 SGK: Y/c HS quan sát

+ Dịch chuyển mô hình lên xuống: kéo thả chuột theo chiều lên xuống. + Xoay mô hình xung quanh trục của mình: kéo thả chuột theo chiều ngang, từ trái sang phải và ngược lại + Phóng to, thu nhỏ mô hình: di chuyển nút tròn trên thanh trượt hoặc dùng nút cuộn chuột.

b. Bổ sung thêm các hệ khác vào hình mô phỏng:

- HS: Quan sát treo tranh hình 2.4 trang 81 SGK - Biết bổ sung thêm các - Gv: Để bổ sung thêm các hệ khác hệ khác vào hình mô vào hình mô phỏng em thực hiện phỏng các bước như thế nào?

- HS: Các bước thực hiện: - B1: chọn nút dấu + phía bên trái màn hình.

- B2: chọn các cơ quan cần hiển thị.

Các bước thực hiện: - B1: chọn nút dấu + phía bên trái màn hình.

- B2: chọn các cơ quan cần hiển thị. c. Quan sát chi tiết các hệ giải phẫu cơ thể người:

- GV treo tranh hình 2.6 trang 83 SGK: Y/c HS quan sát - Biết được các thao tác

- HS: Quan sát treo tranh hình 2.2 trang 81 SGK Trang 147

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Trang 148

Giaùo aùn Tin hoïc 8

- HS: Quan sát treo tranh hình 2.6 trang 83 SGK - Gv: Để quan sát quan sát kĩ hơn và đưa thêm thông tin về các bộ phận em làm thao tác gì?

- HS: nháy đúp chuột vào bộ phận sẽ đổi màu.

- Biết quan sát hệ cơ * Hệ cơ: - Gv: Để quan sát hệ cơ em làm như thế nào ?

- HS: nháy chuột vào dòng chữ - Biết chức năng của hệ MUSCULAR SYSTEM trên màn cơ hình LEARN - Gv: Em hãy nêu chức năng của hệ cơ - HS: bám vào xương, có chức năng co dãn, làm cho xương chuyển động. * Hệ tuần hoàn: - Gv: Để quan sát hệ tuần hoàn em làm như thế nào ?

- HS: nháy chuột vào dòng chữ CIRCULATORY SYSTEM trên màn hình LEARN để tìm hiểu hệ tuần hoàn của con người.

- GV treo tranh hình 2.11 trang 85 - Biết quan sát hệ tuần SGK: Y/c HS quan sát hoàn

- Nháy đúp chuột vào bộ phận đó sẽ đổi màu.

bộ hoạt động của 1 vòng tuần hoàn trong cơ thể.

4. Hệ hô hấp: - Trên màn hình Learn chọn dòng chữ RESPIRATORY SYSTEM để tìm hiểu hệ hô hấp.

- Biết chức năng của hệ hô hấp

2. Hệ cơ: - nháy chuột vào dòng chữ MUSCULAR SYSTEM trên màn hình LEARN Chức năng hệ cơ: bám vào xương, có chức năng co dãn, làm cho xương chuyển động.

3. Hệ tuần hoàn : - Nháy chuột vào dòng chữ CIRCULATORY SYSTEM trên màn hình LEARN để tìm hiểu hệ tuần hoàn của con người.

- HS: Quan sát - Gv: Em hãy nêu chức năng của hệ - Biết chức năng của hệ tuần hoàn? tuần hoàn - HS: đưa ra một bộ phim hoạt hình - Sử dụng chức năng mô phỏng: mô tả chi tiết toàn bộ hoạt động của chức năng này sẽ đưa ra một bộ 1 vòng tuần hoàn trong cơ thể. phim hoạt hình mô tả chi tiết toàn Trang 149

- Biết quan sát hệ hô hấp

* Hệ hô hấp: - Gv: Để quan sát hệ hô hấp em làm như thế nào ?

- HS: Trên màn hình Learn chọn dòng chữ RESPIRATORY SYSTEM để tìm hiểu hệ hô hấp.

- GV treo tranh hình 2.12 trang 86 SGK: Y/c HS quan sát

Giaùo aùn Tin hoïc 8

HS: quan sát - Gv: Em hãy nêu chức năng của hệ hô hấp?

Biết bộ phận quan trọng - HS: làm giàu ô-xi trong máu thông qua trao đổi chất với bên nhất của hệ hô hấp ngoài như hít thở không khí.

- Gv: Hệ hô hấp gồm những cơ quan nào?

- HS: khoang mũi, yết hầu, thanh quản, khí quản và các phế quản, phế nang trong phổi.

- Gv: Y/c HS thảo luận nhóm: Trong các cơ quan trên, cơ quan nào trọng nhất? Vì sao?

- HS: Thảo luận nhóm và trả lời Trong các cơ quan trên, cơ quan phổi là quan trọng nhất vì phổi bao gồm màng phổi bên ngoài, hai lá phổi bên trong. Phổi được bảo vệ trong lồng ngưc bởi hệ thống các xương sườn.

- Biết quan sát hệ tiêu hóa

* Hệ tiêu hóa : - Gv: Để quan sát hệ tiêu hóa em làm như thế nào ?

- HS: Trên màn hình Learn chọn dòng chữ DIGESTIVE SYSTEM để tìm hiểu hệ tiêu hóa.

- GV treo tranh hình 2.15 trang 87 SGK: Y/c HS quan sát

Trang 150

- Chức năng: làm giàu ô-xi trong máu thông qua trao đổi chất với bên ngoài như hít thở không khí. * Một số bộ phận chính: - Hệ hô hấp bao gồm: khoang mũi, yết hầu, thanh quản, khí quản và các phế quản, phế nang trong phổi.

Phổi: bao gồm màng phổi bên ngoài, hai lá phổi bên trong. Phổi được bảo vệ trong lồng ngưc bởi hệ thống các xương sườn.

5. Hệ tiêu hóa: - Trên màn hình Learn chọn dòng chữ DIGESTIVE SYSTEM để tìm hiểu hệ tiêu hóa.

Giaùo aùn Tin hoïc 8

- Biết chức năng của hệ tiêu hóa

- Biết quan sát hệ bài tiết

- HS: quan sát - Gv: Em hãy nêu chức năng hệ tiêu hóa?

- HS: + Tiếp quản thức ăn từ miệng và tiêu hóa, hấp thụ và biến thức ăn thành năng lượng đi nuôi cơ thể. + Các cơ quan chia thành 2 phần: phần khoang miệng và phần khoang bụng được nối với nhau bởi thực quản. * Hệ bài tiết: - Gv: Để quan sát hệ bài tiết em làm như thế nào ?

- HS: Trên màn hình Learn chọn dòng chữ EXCRETOR SYSTEM để tìm hiểu hệ bài tiết.

- GV treo tranh hình 2.18 trang 88 SGK: Y/c HS quan sát

- Chức năng: + Tiếp quản thức ăn từ miệng và tiêu hóa, hấp thụ và biến thức ăn thành năng lượng đi nuôi cơ thể. + Các cơ quan chia thành 2 phần: phần khoang miệng và phần khoang bụng được nối với nhau bởi thực quản.

6. Hệ bài tiết: - Trên màn hình Learn chọn dòng chữ EXCRETOR SYSTEM để tìm hiểu hệ bài tiết.

- Biết chức năng của hệ bài tiết

- HS: Quan sát - Gv: Em hãy nêu chức năng hệ bài tiết?

- HS: Thải các chất độc ra bên ngoài cơ thể. Bao gồm thải khí CO2 thông qua hít thở, thải mồ hôi qua da và thải nước tiểu qua thận. * Hệ thần kinh: - Gv: Để quan sát hệ thần kinh em làm như thế nào ?

- HS: Trên màn hình Learn chọn - Biết quan sát hệ thần dòng chữ NERVOUS SYSTEM để kinh tìm hiểu hệ thần kinh - GV treo tranh hình 2.20 trang 89 SGK: Y/c HS quan sát Trang 151

- Biết hệ thần kinh được - HS quan sát chia thành 2 phần - GV: Hệ thần kinh gồm bao nhiêu phần? Nêu chức năng của từng phần?

- HS: - Hệ thần kinh được chia thành 2 - Biết chức năng của hệ phần: thần kinh + Hệ thần kinh trung ương: gồm não và tủy sống + Hệ thần kinh ngoại biên: gồm các dây và mạch thần kinh tỏa đi khắp cơ thể.

- Gv: Em hãy nêu chức năng của hệ thần kinh?

- HS: Hệ thần kinh ở khắp cơ thể người. Dây thần kinh ở ngón tay truyền tín hiệu đến tủy sống sau đó truyền đến não. Và từ não lại truyền thông tin lại đến dây thần kinh vận động điều khiển ngón tay rụt lại, ta gọi hiện tượng đó là phản xạ không điều kiện.

Mục tiêu hoạt động - Chức năng: Thải các chất độc ra bên ngoài cơ thể. Bao gồm thải khí CO2 thông qua hít thở, thải mồ hôi qua da và thải nước tiểu qua thận.

7. Hệ thần kinh: - Trên màn hình Learn chọn dòng chữ NERVOUS SYSTEM để tìm hiểu hệ thần kinh

Giaùo aùn Tin hoïc 8

- Nhớ lại kiến thức đã học

- Hệ thần kinh được chia thành 2 phần: + Hệ thần kinh trung ương: gồm não và tủy sống + Hệ thần kinh ngoại biên: gồm các dây và mạch thần kinh tỏa đi khắp cơ thể.

- Hệ thần kinh ở khắp cơ thể người. Dây thần kinh ở ngón tay truyền tín hiệu đến tủy sống sau đó truyền đến não. Và từ não lại truyền thông tin lại đến dây thần kinh vận động điều khiển ngón tay rụt lại, ta gọi hiện tượng đó là phản xạ không điều kiện.

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động học tập của HS quả hoạt động - Gv: Trong hệ xương của con - Trong hệ xương của con người người, xương nào dài nhất, xương xương đùi là dài nhất, xương cẳng nào dài thứ hai? chân dài thứ hai.

- HS: Trong hệ xương của con người xương đùi là dài nhất, xương cẳng chân dài thứ hai.

- Gv: Trong quả tim của người có - Trong quả tim của người có 4 mấy cái van lớn? Các van này nằm loại van tim chính, nằm ở trung ở bộ phận nào trong trái tim? Công tâm là: dung của các van này là gì?

- HS: Có bốn loại van tim chính, nằm ở Trang 152

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Van ba lá ngăn thông nằm giữa trung tâm là: Van ba lá ngăn thông nằm giữa tâm tâm nhĩ phải và tâm thất phải. nhĩ phải và tâm thất phải. Cho máu Cho máu đi một chiều từ nhĩ phải đi một chiều từ nhĩ phải xuống thất xuống thất phải, dòng máu từ thất phải, dòng máu từ thất phải qua van phải qua van động mạch phổi vào động mạch phổi vào động mạch động mạch phổi đưa máu lên phổi đưa máu lên phổi để trao đổi phổi để trao đổi oxy Van động mạch phổi gồm ba van oxy Van động mạch phổi gồm ba van nhỏ hình tổ chim ngăn|thông|nằm nhỏ hình tổ chim ngăn|thông|nằm giữa tâm thất phải và động mạch giữa tâm thất phải và động mạch phổi.

Van hai lá ngăn thông nằm giữa phổi.

Van hai lá ngăn thông nằm giữa tâm tâm thất trái và tâm nhĩ trái. Cho thất trái và tâm nhĩ trái. Cho phép phép máu đi một chiều từ nhĩ trái máu đi một chiều từ nhĩ trái xuống xuống thất trái, dòng máu từ thất thất trái, dòng máu từ thất trái qua trái qua van động mạch chủ vào van động mạch chủ vào động mạch động mạch chủ đưa máu đi nuôi toàn cơ thể. chủ đưa máu đi nuôi toàn cơ thể.

Van động mạch chủ ngăn thông Van động mạch chủ ngăn thông nằm giữa tâm thất trái và động mạch nằm giữa tâm thất trái và động mạch chủ. chủ.

Van tim quyết định hướng chảy Van tim quyết định hướng chảy tuần hoàn máu theo một chiều nhất tuần hoàn máu theo một chiều nhất định. định.

- Gv: Vì sao thức ăn qua đường - Trên đường đi của thức ăn, có miệng không bị chui vào khí quản? một nắp đậy hình chiếc lá ở đáy - HS: Trên đường đi của thức ăn, có lưỡi được tạo thành bởi tập hợp một nắp đậy hình chiếc lá ở đáy lưỡi các mô gọi là nắp thanh quản. Nó được tạo thành bởi tập hợp các mô ngăn không cho thức ăn đi vào gọi là nắp thanh quản. Nó ngăn trong khí quản khi chúng ta đang không cho thức ăn đi vào trong khí nuốt. Cùng lúc đó, các dây thanh quản khi chúng ta đang nuốt. Cùng âm khép chặt bịt kín đường thở, lúc đó, các dây thanh âm khép chặt xương móng và thanh quản bị kéo bịt kín đường thở, xương móng và hướng lên trên và tiến về phía thanh quản bị kéo hướng lên trên và trước khiến thực quản mở ra. tiến về phía trước khiến thực quản Chúng ta sẽ tạm thời ngưng thở mở ra. Chúng ta sẽ tạm thời ngưng trong quá trình nuốt. thở trong quá trình nuốt.

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Biết được các dạng câu - Gv: Ở màn hình chính của phần Ở màn hình chính của phần mềm, hỏi kiểm tra của phần mềm, nháy chuột vào biểu tưởng có nháy chuột vào biểu tưởng có chữ mềm. chữ EXERCISES để vào chức năng EXERCISES để vào chức năng kiểm tra kiến thức của phần mềm. kiểm tra kiến thức của phần mềm.

Màn hình kiểm tra phần mềm có Màn hình kiểm tra phần mềm có dạng sau: dạng sau: Nháy chuột cọn một trong ba biểu Nháy chuột cọn một trong ba biểu tưởng trong màn hình kiểm tra, màn tưởng trong màn hình kiểm tra, hình như sau xuất hiện để thực hiện màn hình như sau xuất hiện để Trang 153

Giaùo aùn Tin hoïc 8

các lựa chọn trước khi làm bài.

Khi làm xong phần mềm sẽ thông báo ngay kết quả trên màn hình và em có thể làm lai hoặc tiếp tục.

Các dạng câu hỏi kiểm tra của phần mềm.

1. FIND: Tìm bộ phận theo tên.

2. QUIZ: Tìm bô phận theo chức năng.

3. TEST: nhận dạng bô phận đã đánh dấu trên màn hình.

thực hiện các lựa chọn trước khi làm bài.

Khi làm xong phần mềm sẽ thông báo ngay kết quả trên màn hình và em có thể làm lai hoặc tiếp tục.

Các dạng câu hỏi kiểm tra của phần mềm.

1. FIND: Tìm bộ phận theo tên.

2. QUIZ: Tìm bô phận theo chức năng.

3. TEST: nhận dạng bô phận đã đánh dấu trên màn hình.

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Câu 1: Để tìm hiểu hệ xương ta nháy chuột vào biểu tượng có chữ: A. EXCRETOR SYSTEM B. NERVOUS SYSTEM C. SKELETAL SYSTEM D. MUSCULAR SYSTEM Câu 2: Khi đang xem một hệ muốn bổ sung thêm các hệ khác ta nháy vào: A. Nút dấu cộng phía bên trái màn hình B. Nút mũi tên phía bên trái màn hình C. Nút ngôi nhà phía bên trái màn hình D. Tất cả đều đúng 2. Mức độ thông hiểu : Câu 1: Để quan sát chi tiết các hệ giải phẫu cơ thể người ta thực hiện: A. Nháy đúp chuột vào bộ phận đó.

B. Nháy chuột vào bộ phận đó.

C. Nháy chuột phải vào bộ phận đó.

D. Tất cả đều sai.

Câu 2: Chức năng của hệ cơ là: A. Bám vào xương B. Co dãn C. làm cho xương chuyển động D. tất cả các đáp án trên 3. Mức độ vận dụng: Câu 1: Trên màn hình Learn chọn dòng chữ RESPIRATORY SYSTEM để tìm hiểu hệ: A. Hệ cơ B. Hệ xương C. Hệ hô hấp D. Hệ sinh dục Câu 2: Hệ nào sau đây sử dụng chức năng mô phỏng thí nghiệm với ngọn lửa khi đưa đến gần ngón tay: A. Hệ thần kinh B. Hệ bài tiết C. Hệ hô hấp D. Hệ xương V. Phụ lục :

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề: THỰC HÀNH Trang 154

Giaùo aùn Tin hoïc 8

LAØM QUEN VÔÙI GIAÛI PHAÅU CÔ THEÅ NGÖÔØI BAÈNG PHAÀN MEÀM ANATOMY Giới thiệu chung chuyên đề: + Biết khởi động và kết thúc làm việc với Anatomy + Dùng phần mềm ANATOMY để quan sát 7 hệ của cơ thể người + Quan sát chức năng của 7 hệ đó.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: HS naém ñöôïc : - Quan sát được bảy hệ giải phẫu cơ thể người và chức năng của bảy hệ đó - Mô hình của bảy hệ giải phẫu cơ thể người thông qua hình ảnh - Kỹ năng: - Xem được bảy hệ giải phẫu cơ thể người và chức năng của bảy hệ đó thông qua các mô hình của phần mềm Anatomy - Thái độ: - Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm.

- Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích.

- Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - HS có năng lực biết được tám hệ giải phẫu cơ thể người và chức năng của bảy hệ đó thông qua các mô hình của phần mềm Anatomy II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH:máy tính, sgk - Phương án dạy: Thực hành trên máy; giảng, luyện 2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Nhớ lại kiến thức đã học - Gv: Vì sao thức ăn qua đường miệng không bị chui vào khí quản? để trả lời - HS: Trên đường đi của thức ăn, có một nắp đậy hình chiếc lá ở đáy lưỡi được tạo thành bởi tập hợp các mô gọi là nắp thanh quản. Nó ngăn không cho thức ăn đi vào trong khí Mục tiêu hoạt động

Trang 155

Giaùo aùn Tin hoïc 8

+ Biết quan sát được bảy hệ giải phẫu cơ thể người và chức năng của bảy hệ đó + Mô hình của bảy hệ giải phẫu cơ thể người thông qua hình ảnh

quản khi chúng ta đang nuốt. Cùng lúc đó, các dây thanh âm khép chặt bịt kín đường thở, xương móng và thanh quản bị kéo hướng lên trên và tiến về phía trước khiến thực quản mở ra. Chúng ta sẽ tạm thời ngưng thở trong quá trình nuốt.

- GV: Chuùng ta đã tìm hiểu về các chức năng của bảy bộ phận cơ thể người thông qua các mô hình trong các tiết học trước. Để quan sát kỹ hơn các mô hình đó, hôm nay chúng ta sẽ đi vào tiết thực hành - HS: Tư duy

THỰC HÀNH LAØM QUEN VÔÙI GIAÛI PHAÅU CÔ THEÅ NGÖÔØI BAÈNG PHAÀN MEÀM ANATOMY

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Nhớ lại kiến thức đã học * Nội dung 1: Khởi động phần 1. Khởi động phần mềm và mềm và màn hình làm việc của màn hình làm việc của phần phần mềm mềm: - GV: Để khởi động phần mềm - Khởi động: Anatomy em thực hiện như thế nào? Nháy đúp chuột vào phần mềm - HS: Nháy đúp chuột vào phần Anatomy trên màn hình nền mềm Anatomy trên màn hình nền - Màn hình làm việc của phần - Gv: Màn hình làm việc của phần mềm mềm có dạng như thế nào? + Màn hình có 2 nút lệnh là - HS: Learn (học) và Exercise (bài + Màn hình có 2 nút lệnh là Learn tập) (học) và Exercise (bài tập) * Chọn nút lệnh Learn màn * Chọn nút lệnh Learn màn hình sẽ hình sẽ xuất hiện có 7 hệ : hô xuất hiện có 7 hệ : hô hấp, tuần hấp, tuần hoàn, bài tiết, thần hoàn, bài tiết, thần kinh, hệ xương, kinh, hệ xương, hệ cơ và hệ sinh hệ cơ và hệ sinh dục dục * Nhớ lại bảy hệ của cơ thể * Nội dung 2: Quan sát bảy hệ của 2. Quan sát bảy hệ của cơ thể người cơ thể người thông qua các mô người thông qua các mô hình: - Bảy hệ của cơ thể người hình - Gv: Y/c HS quan sát bảy hệ của cơ + Hệ xương + Hệ cơ thể người + Hệ tuần hoàn + Hệ xương + Hệ hô hấp + Hệ cơ + Hệ tiêu hóa + Hệ tuần hoàn + Hệ bài tiết + Hệ hô hấp + Hệ thần kinh + Hệ tiêu hóa + Hệ bài tiết + Hệ thần kinh - HS: Thực hiện HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Trang 156

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS - Thực hành trên máy tính −GV: yêu cầu học sinh khởi động máy tính − HS: Khởi động máy tính - GV: yêu cầu học sinh + Khởi động phần mềm ANATOMY + Thực hiện quan sát 7 hệ của cơ thể người và quan sát các chức năng của 7 hệ đó - HS: Thực hành − GV: Hướng dẫn cho học sinh, hướng dẫn từng nhóm, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Biết được chức năng và - Gv: vai trò của thận trong hệ + Chức năng: bài tiết * Chức năng chính của thận là lọc máu và các chất thải. Thận sẽ lọc các chất thải chỉ giữa lại protein và các tế bào máu. Các chất thải được tiết ra, vào dịch lọc để hình thành nước tiểu. * Chức năng điều hòa thể tích máu: thận có vai trò quan trọng trong kiểm soát khối lượng dịch ngoại bào trong cơ thể bằng cách sản xuất nước tiểu. Khi chúng ta uống nhiều nước thì lượng nước tiểu sẽ tăng lên và ngược lại. * Thận giúp hòa các chất hòa tan trong máu, độ pH của dịch ngoại bào và quá trình tổng hợp của các tế bào má: thận giúp điều hòa nồng độ các ion có trong máu. Ngoài ra, thông qua việc tổng hợp vitamin D để hỗ trợ kiểm soát lượng icon canxi trong máu. + Vai trò của Thận: Mục tiêu hoạt động

Trang 157

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động - Nêu những lỗi mà các em thường hay mắc phải − Đưa ra hướng khắc phục − Giải đáp những thắc mắc của học sinh − Cho điểm những học sinh thực hành tốt Tắt máy, kiểm tra thiết bị

+ Chức năng: * Chức năng chính của thận là lọc máu và các chất thải. Thận sẽ lọc các chất thải chỉ giữa lại protein và các tế bào máu. Các chất thải được tiết ra, vào dịch lọc để hình thành nước tiểu. * Chức năng điều hòa thể tích máu: thận có vai trò quan trọng trong kiểm soát khối lượng dịch ngoại bào trong cơ thể bằng cách sản xuất nước tiểu. Khi chúng ta uống nhiều nước thì lượng nước tiểu sẽ tăng lên và ngược lại. * Thận giúp hòa các chất hòa tan trong máu, độ pH của dịch ngoại bào và quá trình tổng hợp của các tế bào má: thận giúp điều hòa nồng độ các ion có trong máu. Ngoài ra, thông qua việc tổng hợp vitamin D để hỗ trợ kiểm soát lượng icon canxi trong máu.

Giaùo aùn Tin hoïc 8

* Thận có vai trò và ý nghĩa rất quan trọng đối với sự sống, giúp đào thải các chất cặn bã và chất độc ra khỏi cơ thể con người. Nếu thận khỏe, sẽ giúp con người bài tiết được nhiều chất thải ra khỏi cơ thể và ngược lại, nếu thận không làm tốt nhiệm vụ của mình, các chất cặn bã sẽ không đào thải được mà đọng lại cơ thể. * Những chất cặn sẽ tích tụ ở ngay trong thận gây tắc nghẽn và làm thận càng suy yếu hơn. Từ đó, ảnh hưởng rất nhiều đến cơ quan khác trong cơ thể như bàng quang, niệu đạo, tuyến tiền liệt,… và ảnh hưởng đến ngoại hình như da đổi màu, rụng tóc, hơi thở có mùi,….

- HS: Lắng nghe

+ Vai trò của Thận: * Thận có vai trò và ý nghĩa rất quan trọng đối với sự sống, giúp đào thải các chất cặn bã và chất độc ra khỏi cơ thể con người.

Nếu thận khỏe, sẽ giúp con người bài tiết được nhiều chất thải ra khỏi cơ thể và ngược lại, nếu thận không làm tốt nhiệm vụ của mình, các chất cặn bã sẽ không đào thải được mà đọng lại cơ thể. * Những chất cặn sẽ tích tụ ở ngay trong thận gây tắc nghẽn và làm thận càng suy yếu hơn.

Từ đó, ảnh hưởng rất nhiều đến cơ quan khác trong cơ thể như bàng quang, niệu đạo, tuyến tiền liệt,… và ảnh hưởng đến ngoại hình như da đổi màu, rụng tóc, hơi thở có mùi,….

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Trên màn hình Learn, để tìm hiểu hệ cơ ta nháy chuột vào dòng chữ: A. NERVOUS SYSTEM B. SKELETAL SYSTEM C. MUSCULAR SYSTEM D. REPRODUCTIVE SYSTEM 2. Mức độ thông hiểu : Trong phần mềm anatomy, khi sử dụng chức năng mô phỏng giống như hệ tuần hoàn là: A. Hệ bài tiết B. Hệ tiêu hóa C. Hệ hô hấp D. Tất cả các đáp án trên 3. Mức độ vận dụng: Trên màn hình Learn chọn dòng chữ RESPIRATORY SYSTEM để tìm hiểu hệ: A. Hệ cơ B. Hệ xương C. Hệ hô hấp D. Hệ sinh dục V. Phụ lục :

Ngaøy soaïn : 16 – 11 – 2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

GIAÛI TOAÙN VAØ VEÕ HÌNH PHAÚNG VÔÙI GEOGEBRA Giới thiệu chung chuyên đề:

Trang 158

Giaùo aùn Tin hoïc 8

+ Tính toán với đa thức, phân thức đại số, giải phương trình và bất phương trình bậc nhất một ẩn số với Geogebra + Vẽ hình học phẳng theo nội dung Hình học 8 Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 3 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: HS naém ñöôïc: - Cách khởi động phần mềm Geogebra - Các phép tính trên đa thức, trên phân thức đại số - Biết cách giải phương trình và bất phương trình bậc nhất một ẩn - Biết được các coâng cuï như ñieåm, ñöôøng, song song, vuoâng goùc, … ñđã học năm lớp 7 - Kỹ năng: - Tính được các phép toán trên đa thức, phân thức đại số, giải phương trình và bất phương trình bậc nhất một ẩn thông qua phần mềm Geogebra - Vẽ được các hình đơn giản thông qua các công cụ đã học năm lớp 7 - Thái độ: - Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm.

- Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích.

- Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Tính được các phép toán trên đa thức, phân thức đại số, giải phương trình và bất phương trình bậc nhất một ẩn thông qua phần mềm Geogebra - Vẽ được các hình đơn giản thông qua các công cụ đã học năm lớp 7 II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: - ĐDDH: sgk, bảng phụ - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động học tập của HS quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Các phép tính trên đa - GV: Chuùng ta ñaõ ñöôïc tìm hieåu thức, trên phân thức đại số phaàn meàm naøy ôû chöông trình lôùp - Biết cách giải phương 7, chuùng ta ñaõ bieát vaän duïng Bài 11 trình và bất phương trình GIAÛ I TOAÙ N VAØ VEÕ HÌNH chöông trình ñeå tính toán, vẽ nhöõng bậc nhất một ẩn PHAÚ N G VÔÙ I GEOGEBRA hình hoïc ñôn giaûn. Ôû lôùp 8 chuùng - Biết được các coâng cuï ta tieáp tuïc tìm hieåu phaàn meàm này như ñieåm, ñöôøng, song Mục tiêu hoạt động

Trang 159

Giaùo aùn Tin hoïc 8

song, vuoâng goùc, … ñđã nhöng vôùi nhieàu chöùc naêng hôn. học năm lớp 7 - HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS quả hoạt động a. Nội dung 1: Các phép tính trên 1. Các phép tính trên đa thức: - Khởi động: đa thức - Nắm được cách khởi - Gv: Em hãy nêu cách khởi động Nháy đúp chuột vào biểu tượng động phần mềm Geogebra phần mềm Geogebra?

Geogebra trên màn hình nền.

- HS: Nháy đúp chuột vào biểu tượng Geogebra trên màn hình nền.

Nắm và thực hiện được - Gv: Toàn bộ các tính toán với đa - Toàn bộ các tính toán với đa các phép toán trên đa thức thức được thực hiện trên cửa sổ thức được thực hiện trên cửa sổ qua cửa sổ CAS CAS nào?

- HS: Trên cửa sổ CAS - Nhớ lại các phép toán - Gv: Trong chương trình Pascal em - Các phép toán trong CAS: +, -, trong Pascal *, / đã học những phep toán nào? * Ví dụ: - HS: Phép toán +, -, *, / - Gv: Trong phần mềm này các em x^2 – 7*y + 1/3*x*y 1 cũng vẫn sử dụng các phép toán +, kết quả: x2 -7y + xy , *, / để tính toán.

3 - Gv: Y/c HS lấy ví dụ về Phép toán +, -, *, / - HS: x^2 – 7*y + 1/3*x*y 1 3

kết quả: x2 -7y + xy - HS: Lắng nghe - Nắm được một số lệnh - Gv: Treo bảng phụ, y/c HS thảo - Một số lệnh làm việc chính với làm việc chính với đa thức luận nhóm theo bàn và điền vào chỗ đa thức: trống (…) trong phiếu học tập : Cú pháp lệnh Ý nghĩa Cú pháp Ý nghĩa lệnh Factor[<đa thức>] Khai triển đa thức thành iFactor[<đa Factor[<đa tích các thừa thức>] thức>] số trong Expand[<đa phạm vi các thức>] số hữu tỉ Simplify[<đa Khai triển đa thức>] thức thành Div[<đa iFactor[<đa tích các thừa thức1>,<đa thức>] số trong thức 2>] phạm vi các Mod[<đa số vô tỉ thức1>,<đa Expand[<đa Khai triển thức 2>] thức>] biểu thức tính Division[<đa Trang 160

Giaùo aùn Tin hoïc 8

thức1>,<đa thức 2>] - GV: Em hãy nêu ý nghĩa của các lệnh trong bảng trên - HS: Thảo luận nhóm theo bàn và điền trong phiếu học tập - Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét, cho điểm một số nhóm trong phiếu học tập - HS: Lắng nghe - Gv: Y/c HS lấy ví dụ về các hàm ?

- HS: + Expand [(a+b)]^3 a 3 + 3a 2b + 3ab 2 + b3 + Factor [[x^3+y^3] ( x + y ).( x 2 + xy + y 2 ) + iFaction [x^2-2] ( x − 2).( x + 2) +Division [x^3+x^2-1,x-1] {x2+2x+2,1} * Phép chia: (x3+x2-1):(x-1) Thương là x2 +2x+2, số dư là 1

Simplify[<đa thức>] Div[<đa thức1>,<đa thức 2>] Mod[<đa thức1>,<đa thức 2>] Division[<đa thức1>,<đa thức 2>]

toán đa thức Rút gọn biểu thức tính toán đa thức Cho thương của phép chia đa thức 1 cho đa thức 2 Cho số dư của phép chia đa thức 1 cho đa thức 2 Cho thương và số dư của phép chia đa thức 1 cho đa thức 2.

* Ví dụ: + Expand [(a+b)]^3 a 3 + 3a 2b + 3ab 2 + b3 + Factor [[x^3+y^3] ( x + y ).( x 2 + xy + y 2 ) + iFaction [x^2-2] ( x − 2).( x + 2) +Division [x^3+x^2-1,x-1] {x2+2x+2,1} * Phép chia: (x3+x2-1):(x-1) Thương là x2 +2x+2, số dư là 1 2. Các phép tính trên phân thức đại số: - Nhập trực tiếp phân thức cần tính toán trên dòng lệnh cửa sổ CAS - Phần mềm sẽ tự động tính toán và rút gọn phân thức nếu được.

b. Nội dung 2: Các phép tính trên - Nắm được cách thực phân thức đại số hiện các phép tính trên - Gv: Với các phép tính trên phân thức đại số em thực hiện như thế phân thức đại số nào?

- HS: - Nhập trực tiếp phân thức cần tính toán trên dòng lệnh cửa sổ CAS - Phần mềm sẽ tự động tính toán và rút gọn phân thức nếu được. * Ví dụ: - Gv: Y/c HS lấy ví dụ?

- HS:

c. Nội dung 3: Giải phương trình và bất phương trình bậc nhất 1 ẩn - Gv: Để giải phương trình và bất - Nắm được cú pháp lệnh phương trình bậc nhất 1 ẩn em sử giải phương trình và bất dụng những lệnh gì? phương trình bậc nhất 1 - HS: Lệnh Solve và Solutions ẩn - Gv: Em hãy nêu cú pháp và ý nghĩa của các lệnh đó ?

- HS: + Solve[< phương trình x>] hoặc Solve[< bất phương trình x>] cho kết quả là các nghiệm của phương trình hoặc bất phương trình + Solutions[< phương trình x>] hoặc Solutions[< bất phương trình x>] cho kết quả là tất cả các giá trị nghiệm của phương trình, bất phương trình.

- Gv: Y/c HS lấy ví dụ: - HS: + Giải phương trình Solve [1/3.(x-1)+2x=0]  

1 7

3. Giải phương trình và bất phương trình bậc nhất 1 ẩn:

* Cú pháp: + Solve[< phương trình x>] hoặc Solve[< bất phương trình x>] cho kết quả là các nghiệm của phương trình hoặc bất phương trình + Solutions[< phương trình x>] hoặc Solutions[< bất phương trình x>] cho kết quả là tất cả các giá trị nghiệm của phương trình, bất phương trình. * Ví dụ: + Giải phương trình Solve [1/3.(x-1)+2x=0]  

1 7

x = 

x = 

Solutions[3x +12 =5]

Solutions[3x +12 =5]

 7 −   3

− 

+ Giải bất phương trình: Solve [-3/2(1-x)+3x<1]

+ Giải bất phương trình: Solve [-3/2(1-x)+3x<1]

5 9

 7  3

5 9

 

 

 > x

 > x

Solutions [(x-1)/2+3/4x>1/3]

Solutions [(x-1)/2+3/4x>1/3]

 x > 

2  3

 

2 3

x > 

d. Nội dung 4: Quan hệ toán học và các công cụ tạo quan hệ toán học trong GeoGebra - Gv: Để tạo điểm A, điểm A nằm trên một đường (đoạn, tia) hay tạo - Nắm được công cụ tạo điểm A là giao điển của 2 đối tượng em làm như thế nào? điểm - HS: + Công cụ tạo điểm A: Nháy chuột

4. Quan hệ toán học và các công cụ tạo quan hệ toán học trong GeoGebra: a) Công cụ tạo điểm: + Công cụ tạo điểm A: Nháy chuột vào

để tạo điểm mới

+ Nháy chuột vào công cụ vào

để tạo điểm mới

+ Nháy chuột vào công cụ Trang 161

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Trang 162

sau đó chọn công cụ sau để tạo điểm A nằm trên một Giaùo aùn Tin hoïc 8

đường (đoạn, tia) đó chọn công cụ để tạo điểm A nằm trên một đường (đoạn, + Nháy chuột vào công cụ tia) sau đó chọn công cụ để tạo sau giao điểm của 2 đối tượng + Nháy chuột vào công cụ đó chọn công cụ điểm của 2 đối tượng - Biết được các công cụ đoạn thẳng thẳng

, đường

, tia

- Biết được các công cụ vẽ các đường song song, phân giác, vuông góc, trung trực và các thao tác để vẽ chúng

để tạo giao

- GV: Công cụ đoạn thẳng

, b) Công cụ đoạn thẳng

đường thẳng , tia đều có đặc điểm chung gì ?

- HS: Đều đi qua 2 điểm cho trước - GV: Thao tác như thế nào?

- HS: Nháy chuột lần lượt lên hai điểm này - Gv: Treo bảng phụ y/c HS quan sát - HS: Quan sát - GV: Y/c HS thảo luận nhóm theo bàn và điền vào chỗ trống (…) trong phiếu học tập câu hỏi : Em hãy nêu tên và thao tác với các công cụ vẽ các đường song song, phân giác, vuông góc, trung trực?

- HS: Thảo luận nhóm và điển vào trong phiếu học tập

- Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét, cho điểm một số nhóm trong phiếu học tập - HS: Lắng nghe - GV: Để tạo đối tượng số trực tiếp - Biết đươch thao tác tạo từ dòng lệnh em làm như thế nào? đối tượng số trực tiếp từ - HS: nhập điểm vào cửa sổ lệnh bên dưới màn hình làm việc dòng lệnh

Trang 163

, đường

thẳng , tia - Đều đi qua 2 điểm cho trước - Thao tác: Nháy chuột lần lượt lên hai điểm này c. Công cụ vẽ các đường song song, phân giác, vuông góc, trung trực

d. Tạo đối tượng số trực tiếp từ dòng lệnh: - Nhập điểm vào cửa sổ lệnh bên dưới màn hình làm việc * Ví dụ: nhập a:=1 nháy chuột vào nút tròn a = 1 bên trái sẽ ra Giaùo aùn Tin hoïc 8

e. Nội dung 5: Các công cụ biến đổi hình học - Nắm được các công cụ - Gv: Các công cụ biến đổi hình học biến đổi hình học gồm những công cụ nào?

- HS: 2 công cụ chính: + Lấy đối xứng trục + Lấy đối xứng tâm - Gv: Treo bảng phụ y/c HS quan sát - HS: Quan sát - GV: Y/c HS thảo luận nhóm theo bàn và điền vào chỗ trống (…) trong - Nắm được chức năng và phiếu học tập câu hỏi : Em hãy nêu thao tác của hai công cụ chức năng và thao tác của hai công cụ lấy đối xứng trục và lấy đối xứng tâm - HS: Thảo luận nhóm và điển vào trong phiếu học tập

- Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét, cho điểm một số nhóm trong phiếu học tập - HS: Lắng nghe - Gv: Y/c HS thảo luận nhóm theo tổ nêu thao tác vẽ hình thang cân - Biết được cách vẽ hai khi biết cạnh đáy và một cạnh bên hình mẫu: hình thang cân và hình bình hành khi biết một cạnh và hình bình hành và tâm + Nhóm 1,3: nêu thao tác vẽ hình thang cân khi biết cạnh đáy + Nhóm 2,4: nêu thao tác vẽ hình bình hành khi biết một cạnh và tâm - HS: Thảo luận nhóm và trình bày trên bảng nhóm Nhóm 1,3: Thao tác vẽ hình thang cân khi biết cạnh đáy - B1: vẽ cạnh đáy và 1 cạnh bên Trang 164

5. Các công cụ biến đổi hình học: - 2 công cụ chính: + Lấy đối xứng trục + Lấy đối xứng tâm

- Chức năng và thao tác của hai công cụ lấy đối xứng trục và lấy đối xứng tâm

- Thao tác vẽ hình thang cân khi biết cạnh đáy: - B1: vẽ cạnh đáy và 1 cạnh bên - B2: vẽ đường trung trực cho cạnh đáy - B3: tạo điểm đối xứng của điểm D qua đường trung trực, ta được D′ - B4: nối D với D′, F với D′ và ẩn đường trung trực

Giaùo aùn Tin hoïc 8

- B2: vẽ đường trung trực cho cạnh đáy - B3: tạo điểm đối xứng của điểm D qua đường trung trực, ta được D′ - B4: nối D với D′, F với D′ và ẩn đường trung trực + Nhóm 2,4: Thao tác vẽ hình bình hành khi biết một cạnh và tâm - B1: vẽ 1 cạnh và 1 tâm - B2: lấy đối xứng 2 điểm đầu và cuối của cạnh trên qua tâm - B3: nối các điểm lại với nhau và ẩn tâm đi.

- Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét, cho điểm một số em nêu các bước và vẽ tốt.

- HS: Lắng nghe

- Thao tác vẽ hình bình hành khi biết một cạnh và tâm - B1: vẽ 1 cạnh và 1 tâm - B2: lấy đối xứng 2 điểm đầu và cuối của cạnh trên qua tâm - B3: nối các điểm lại với nhau và ẩn tâm đi.

f. Nội dung 6: Công cụ đường tròn và cách vẽ 1 số hình đặc biệt - GV: Y/c HS thảo luận nhóm theo bàn và điền vào chỗ trống (…) trong - Nắm được công cụ phiếu học tập câu hỏi : Em hãy nêu 6. Công cụ đường tròn và cách đường tròn và cách vẽ 1 chức năng và thao tác của công cụ vẽ 1 số hình đặc biệt: đường tròn biết tâm và một điểm số hình đặc biệt trên đường tròn; vẽ đường tròn biết tâm và độ dài bán kính - HS: Thảo luận nhóm và điển vào trong phiếu học tập

Nắm được cách vẽ hình

- Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét, cho điểm một số nhóm trong phiếu học tập - HS: Lắng nghe - Gv: Y/c HS thảo luận nhóm theo tổ nêu thao tác vẽ hình vuông khi biết một cạnh và vẽ chia ba một Trang 165

Giaùo aùn Tin hoïc 8

mẫu: Hình vuông, chia ba đoạn thẳng + Nhóm 1,3: nêu thao tác vẽ hình một đoạn thẳng vuông khi biết một cạnh + Nhóm 2,4: nêu thao tác vẽ chia ba một đoạn thẳng - HS: Thảo luận nhóm và trình bày trên bảng nhóm Nhóm 1,3: nêu thao tác vẽ hình vuông khi biết một cạnh - B1: vẽ đoạn thẳng là cạnh cho trước của hình vuông - B2: Sử dụng công cụ đường vuông góc vẽ 2 đường thẳng vuông góc với đoạn thẳng đã cho và đi qua 2 điểm đầu mút.

- B3: sử dụng công cụ vẽ đường tròn lấy 2 điểm đầu mút làm tâm vẽ và đường tròn đi qua đỉnh còn lại - B4: xác định giao điểm, sau đó ẩn 2 đường tròn và 2 đường vuông góc đi - B5: nối 4 điểm lại với nhau để thành hình vuông. + Nhóm 2,4: nêu thao tác vẽ chia ba một đoạn thẳng - B1: vẽ 1 đoạn thẳng AM - B2: vẽ đường tròn có tâm là đỉnh bên trái( A) và bán kính là AM/3 = f/3 - B3: vẽ đường tròn mới với tâm( B) là giao điểm của đường tròn vừa nãy( đường tròn s) với đoạn AM, và đường tròn mới( t) đi qua điểm bên trái(A) - B4: xác định giao điểm mới( N). và ẩn các đường không cần thiết ta sẽ có đoạn thẳng được chia làm 3 phần bằng nhau.

- Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét, cho điểm một số em nêu các bước và vẽ tốt.

- HS: Lắng nghe

Trang 166

* Thao tác vẽ hình vuông khi biết một cạnh: - B1: vẽ đoạn thẳng là cạnh cho trước của hình vuông - B2: Sử dụng công cụ đường vuông góc vẽ 2 đường thẳng vuông góc với đoạn thẳng đã cho và đi qua 2 điểm đầu mút.

- B3: sử dụng công cụ vẽ đường tròn lấy 2 điểm đầu mút làm tâm vẽ và đường tròn đi qua đỉnh còn lại

- B4: xác định giao điểm, sau đó ẩn 2 đường tròn và 2 đường vuông góc đi - B5: nối 4 điểm lại với nhau để thành hình vuông.

- Thao tác vẽ chia ba một đoạn thẳng: - B1: vẽ 1 đoạn thẳng AM - B2: vẽ đường tròn có tâm là đỉnh bên trái( A) và bán kính là AM/3 = f/3

- B3: vẽ đường tròn mới với tâm( B) là giao điểm của đường tròn vừa nãy( đường tròn s) với đoạn AM, và đường tròn mới( t) đi qua điểm bên trái(A)

Giaùo aùn Tin hoïc 8

- B4: xác định giao điểm mới( N). và ẩn các đường không cần thiết ta sẽ có đoạn thẳng được chia làm 3 phần bằng nhau.

Mục tiêu hoạt động - Nhớ lại kiến thức đã học

hay nói cách khác các đối tượng này sẽ có tác dụng như một cây bút vẽ trên màn hình.

Chức năng hiển thị vết này của Geogebra được áp dụng rất nhiều trong các bài toán thực tế, ví dụ bài toán tìm quỹ tích. Ta có thể bật chức năng hiển thị vết của một đối tượng để quan sát và dự đoán quỹ tích của đối tượng này.

- HS: Lắng nghe

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết hoạt động học tập của HS quả hoạt động - GV: 1/ Tính 1/ Tính a/

x +1 2x + 3 + 2 x + 6 x ( x + 3)

a/

x +1 2x + 3 + 2 x + 6 x ( x + 3)

b) 15 + 25 + 35 + … + 105 b) 15 + 25 + 35 + … + 105 2/ Giải phương trình và bất phương trình sau: x2 + 5x − 6 a/ a/ (x+1)2 = 4(x2-2x+1) 2x2 + 6 x b/ (x-3)2<x2-3 b/ 120825 - HS: 1/

2/ Giải phương trình và bất phương trình sau: a/ (x+1)2 = 4(x2-2x+1) b/ (x-3)2<x2-3

a/ 2x2-10x+3 b/ x>2

x2 + 5x − 6 a/ 2x2 + 6 x

b/ 120825

2/ a/ 2x2-10x+3 b/ x>2 - Gv: Y/c HS nêu các bước vẽ hình 3/ Vẽ hình thoi thoi - hS: Thực hiện HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG Biết vết của đối tượng và - Gv: Biết vết của đối tượng và bài Biết vết của đối tượng và bài bài toán mô phỏng quỹ toán mô phỏng quỹ tích toán mô phỏng quỹ tích tích Một đặc điểm của mô hình toán học - Một đặc điểm của mô hình toán động là các đối tơngj có thể được học động là các đối tơngj có thể chuyển động trên màn hình(trên mặt được chuyển động trên màn phẳng hay trong không gian). Ví dụ hình(trên mặt phẳng hay trong với các điểm tự do, chúng ta có thể không gian). Ví dụ với các điểm điều khiển các điểm này chuyển tự do, chúng ta có thể điều khiển động trên màn hình, khi đó các đối các điểm này chuyển động trên tượng khác có quan hệ phụ thuộc sẽ màn hình, khi đó các đối tượng chuyển động theo. Đó chính là ý khác có quan hệ phụ thuộc sẽ nghĩa của khái niệm “toán học chuyển động theo. Đó chính là ý động” nghĩa của khái niệm “toán học Trong Geogebra có một tính năng động” cho phép khi các đối tượng chuyển - Trong Geogebra có một tính động sẽ để lại vết trên màn hình, năng cho phép khi các đối tượng Trang 167

Giaùo aùn Tin hoïc 8

chuyển động sẽ để lại vết trên màn hình, hay nói cách khác các đối tượng này sẽ có tác dụng như một cây bút vẽ trên màn hình.

- Chức năng hiển thị vết này của Geogebra được áp dụng rất nhiều trong các bài toán thực tế, ví dụ bài toán tìm quỹ tích. Ta có thể bật chức năng hiển thị vết của một đối tượng để quan sát và dự đoán quỹ tích của đối tượng này.

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Câu 1: Để tạo tia đi qua hai điểm cho trước em thực hiện: A. Chọn công cụ B. Nháy chuột chọn lần lượt hai điểm trên màn hình C. Chọn công cụ và nháy chuột lên 1 điểm trống trên màn hình hoặc lên đối tượng để tạo điểm thuộc đối tượng đó D. Cả A và B Câu 2: Để thoát khỏi phần mềm, em chọn cách nào sau đây?

A. File -> Exit B. Alt + F4 C. Hồ sơ -> Đóng D. Cả B và C đều được 2. Mức độ thông hiểu : Câu 1: Màn hình làm việc chính của phần mềm GeoGebra gồm: A. Bảng chọn B. Thanh công cụ C. Khu vực thể hiện các đối tượng D. Tất cả ý trên Câu 2: Phần mềm GeoGebra là phần mềm: A. Giúp luyện gõ bàn phím nhanh và chính xác B. Giúp vẽ hình chính xác C. Có khả năng vẽ hình học động D. Cả B và C 3. Mức độ vận dụng: Ta có: B1: vẽ 1 cạnh và 1 tâm B2: ẩn tâm đi.

B3: nối các điểm lại với nhau.

B4: lấy đối xứng 2 điểm đầu và cuối của cạnh trên qua tâm Để vẽ hình bình hành, biết 1 cạnh và tâm ta thực hiện như thế nào?

A. B1 – B4 – B2 – B3 B. B1 – B4 – B3 – B2 C. B2- B3 – B4 – B1 D. B1- B2- B4 – B3 V. Phụ lục :

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề: THỰC HÀNH GIAÛI TOAÙN VAØ VEÕ HÌNH PHAÚNG VÔÙI GEOGEBRA Giới thiệu chung chuyên đề: Trang 168

Giaùo aùn Tin hoïc 8

+ Biết khởi động và kết thúc làm việc với Geogebra + Thực hiện được các phép tính trên đa thức, phân thức đại số + Vẽ được các hình đơn giản theo nội dung Hình học 8 Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: HS naém ñöôïc: - Cách khởi động phần mềm Geogebra - Các phép tính trên đa thức, trên phân thức đại số - Biết cách giải phương trình và bất phương trình bậc nhất một ẩn - Biết được các coâng cuï như ñieåm, ñöôøng, song song, vuoâng goùc, …

- Kỹ năng: - Tính được các phép toán trên đa thức, phân thức đại số, giải phương trình và bất phương trình bậc nhất một ẩn thông qua phần mềm Geogebra - Vẽ được các hình đơn giản trong hình học 8 - Thái độ: - Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm.

- Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích.

- Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Tính được các phép toán trên đa thức, phân thức đại số, giải phương trình và bất phương trình bậc nhất một ẩn thông qua phần mềm Geogebra - Vẽ được các hình đơn giản trong hình học 8 II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH:máy tính, sgk - Phương án dạy: Thực hành trên máy; giảng, luyện 2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Nhớ lại kiến thức đã học - Gv: Em hãy nêu các công cụ biến đổi hình học và chức năng, thao tác để trả lời vẽ các công cụ này?

- HS: Trả lời THỰC HÀNH - Các phép tính trên đa - GV: Chuùng ta đã tìm hiểu về cách GIAÛI TOAÙN VAØ VEÕ HÌNH gõ các phép tính trên đa thức, …, thức, trên phân thức đại số PHAÚNG VÔÙI GEOGEBRA - Biết cách giải phương cách vẽ một hình học như thế nào?

Trang 169

Giaùo aùn Tin hoïc 8

trình và bất phương trình bậc nhất một ẩn - Biết được các coâng cuï vẽ hình như ñieåm, ñöôøng, song song, vuoâng goùc, …

Để gõ các phép tính đó hay vẽ các hình học đó chính xác trong phần mềm Geogebra. Hôm nay chúng ta sẽ đi vào tiết thực hành

- HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Nhớ lại kiến thức đã học * Nội dung 1: Khởi động phần 1. Khởi động phần mềm và mềm và màn hình làm việc của màn hình làm việc của phần mềm: phần mềm - GV: Để khởi động phần mềm - Khởi động: Geogebra em thực hiện như thế nào? Nháy đúp chuột vào phần mềm - HS: Nháy đúp chuột vào phần Geogebra trên màn hình nền mềm Geogebra trên màn hình nền Màn hình làm việc của phần - Gv: Màn hình làm việc của phần mềm mềm gồm những thành phần gì ?

Màn hình làm việc của phần - HS: mềm gồm những thành phần : + Thanh bảng chọn + Thanh bảng chọn + Các công cụ để tính toán, vẽ hình + Các công cụ để tính toán, vẽ + Cửa sổ làm việc gồm 2 ngăn : hình * Ngăn hiển thị danh sách các dòng + Cửa sổ làm việc gồm 2 ngăn : lệnh * Ngăn hiển thị danh sách các * Ngăn vùng làm việc như vẽ hình, dòng lệnh … * Ngăn vùng làm việc như vẽ - Dòng nhập lệnh nằm phía dưới hình, … màn hình làm việc - Dòng nhập lệnh nằm phía dưới màn hình làm việc * Nội dung 2: - Gv: Y/c HS nêu cách vẽ các bài 6, 2. Nêu cách vẽ : 7, 8, 9, 10, 11, 12 trang 102, 103 Bài 6 12 trang 102, 103 SGK SGK - HS: Nêu cách vẽ HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Thực hành trên máy tính −GV: yêu cầu học sinh khởi động - Nêu những lỗi mà các em thường hay mắc phải máy tính − Đưa ra hướng khắc phục − HS: Khởi động máy tính - GV: yêu cầu học sinh − Giải đáp những thắc mắc của + Khởi động phần mềm Geogera học sinh + Thực hiện làm các bài 3, 4, 5, 7, 8, − Cho điểm những học sinh 10, 12 trang 102, 103 SGK thực hành tốt - HS: Thực hành Tắt máy, kiểm tra thiết bị − GV: Hướng dẫn cho học sinh, hướng dẫn từng nhóm, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, giúp Trang 170

Giaùo aùn Tin hoïc 8

đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Biết thêm về phần mềm vẽ - GV: hình Geometer’s Sketchpad + Geometer’s Sketchpad (viết tắt là GeoSpd) là phần mềm hình học nổi tiếng và đã được sử dụng rộng rãi tại rất nhiều nước trên thế giới. Ý tưởng của GeoSpd là biểu diễn động các hình hình học hay còn gọi là Dynamic Geometry, một ý tưởng rất độc đáo và từ lâu đã trở thành chuẩn cho các phần mềm mô phỏng hình học. + Geometer’s Sketchpad thực chất là một công cụ cho phép tạo ra các hình hình học, dành cho các đối tượng phổ thông bao gồm học sinh, giáo viên, các nhà nghiên cứu. Phần mềm có chức năng chính là vẽ, mô phỏng quĩ tích, các phép biến đổi của các hình hình học phẳng. Giáo viên có thể sử dụng phần mềm này để thiết kế bài giảng hình học một cách nhanh chóng, chính xác và sinh động, khiến học sinh dễ hiểu bài hơn. Với phần mềm này, bạn có thể xây dựng được các điểm, đường thẳng, đường tròn, tạo trung điểm của một đoạn thẳng, dựng một đường thẳng song song với một đường thẳng khác, dựng đường tròn với một bán kính cố định đã cho, xây dựng đồ thị quan hệ hình học…

+ Geometer’s Sketchpad (viết tắt là GeoSpd) là phần mềm hình học nổi tiếng và đã được sử dụng rộng rãi tại rất nhiều nước trên thế giới. Ý tưởng của GeoSpd là biểu diễn động các hình hình học hay còn gọi là Dynamic Geometry, một ý tưởng rất độc đáo và từ lâu đã trở thành chuẩn cho các phần mềm mô phỏng hình học. + Geometer’s Sketchpad thực chất là một công cụ cho phép tạo ra các hình hình học, dành cho các đối tượng phổ thông bao gồm học sinh, giáo viên, các nhà nghiên cứu. Phần mềm có chức năng chính là vẽ, mô phỏng quĩ tích, các phép biến đổi của các hình hình học phẳng. Giáo viên có thể sử dụng phần mềm này để thiết kế bài giảng hình học một cách nhanh chóng, chính xác và sinh động, khiến học sinh dễ hiểu bài hơn.

Với phần mềm này, bạn có thể xây dựng được các điểm, đường thẳng, đường tròn, tạo trung điểm của một đoạn thẳng, dựng một đường thẳng song song với một đường thẳng khác, dựng đường tròn với một bán kính cố định đã cho, xây dựng đồ thị quan hệ hình học…

- HS: Lắng nghe, theo dõi

B. X3 + 6 x + 9 C. X2 + 6x +9 2. Mức độ thông hiểu : Để hiển thị lưới ở khu vực vẽ hình em thực hiện thao tác nào?

A. Tùy chọn -> Lưới B. Hiển thị -> Lưới C. Công cụ -> Lưới D. Cửa sổ -> Lưới 3. Mức độ vận dụng: Trong phần mềm GeoGebra, khi gõ lệnh Slove [ 2x – 2=0] kết quả đưa ra là gì?

A. { x= 2} B. { x = 1} C. { x=3 } D. {x =4} V. Phụ lục :

Ngaøy soaïn : 16 – 11 – 2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

VEÕ HÌNH KHOÂNG GIAN VÔÙI GEOGEBRA

Giới thiệu chung chuyên đề: + Làm quen với mô hình không gian ba chiều của Geogebra + Vẽ hình hộp, hình lăng trụ, hình chóp với Geogebra.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 3 tiết

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Kết quả của lệnh Expand [(x-3)2] là A. X2 – 6x +9 Trang 171

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Trang 172

Giaùo aùn Tin hoïc 8

I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: HS naém ñöôïc: - Cách khởi động phần mềm và cửa sổ không gian 3D của phần mềm Geogebra - Điểm, cách di chuyển điểm và xoay hình trong không gian - Biết các bước vẽ được một số hình như hình hộp chữ nhật, hình lập phương, hình lăng trụ đứng - Kỹ năng: - Vẽ được một số hình như hình hộp chữ nhật, hình lập phương, hình lăng trụ đứng - Thái độ: - Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm.

- Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích.

- Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Vẽ được một số hình như hình hộp chữ nhật, hình lập phương, hình lăng trụ đứng thông qua phần mềm Geogebra II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của GV: - ĐDDH: sgk, bảng phụ - Phương án dạy: Gợi mở, vấn đáp; trực quan, hoạt động nhóm, liên hệ thực tế.

2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Cách khởi động phần - GV: Chuùng ta ñaõ ñöôïc tìm hieåu mềm và cửa sổ không gian phaàn meàm Geogebra naøy ở các tiết 3D của phần mềm học trước nhưng chúng ta vẽ trong Bài 12 Geogebra mặt phẳng không gian 2D, làm thế VEÕ HÌNH KHOÂNG GIAN - Điểm, cách di chuyển nào để vẽ những hình đó trong VÔÙI GEOGEBRA điểm và xoay hình trong không gian 3D. Bài học hôm nay không gian chúng ta sẽ đi tìm hiểu.

- Biết các bước vẽ được một số hình như hình hộp chữ nhật, hình lập phương, hình lăng trụ - HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Mục tiêu hoạt động Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Trang 173

Giaùo aùn Tin hoïc 8

- Biết được làm việc với các đối tượng trong không gian 3 chiều - Biết được các thành phần trong không gian 3D

- Nắm được cách tạo đối tượng điểm trong 3D

hoạt động học tập của HS a. Nội dung 1: Làm quen với cửa sổ không gian 3D - GV: Để làm việc với các đối tượng trong không gian 3 chiều em thực hiện lệnh gì?

- HS: Nháy chuột vào hiển thị hiển thị dạng 3D - Gv: Y/c HS thảo luận nhóm đôi câu hỏi sau: Trong cửa sổ không gian 3D gồm những thành phần nào?

- HS: Thảo luận nhóm và cử đại diện nhóm trả lời + Các công cụ làm việc với không gian 3D + Hệ trục tọa độ tương ứng với 3 trục x, y, z. + Mặt phẳng chuẩn, luôn hiện chính giữa màn hình làm việc.

- Vùng làm việc của cửa sổ không gian 3D có dạng không gian 3D - Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét - HS: Lắng nghe b. Nội dung 2. Điểm và di chuyển điểm trong không gian - Gv: Để tạo đối tượng điểm trong 3D em làm như thế nào?

- HS: - Kích hoạt cửa sổ không gian 3D,

chọn công cụ - Nháy chuột lên vị trí bất kì trên mặt phẳng chuẩn.

- Nắm được cách di chuyển - Gv: Để di chuyển điểm trong không gian em thực hiện như thế điểm trong không gian nào?

- HS: - Nháy chuột lên điểm A sao cho xuất hiện hình mũi tên lên xuống, sau đó kéo thả điểm A để di chuyển nó trên trục Z. - Nháy chuột lên điểm A sao cho xuất hiện mũi tên sang ngang 2 bên, sau đó kéo thả điểm A để di chuyển - Nắm được 3 cách xoay nó trên trục XY. Trang 174

kết quả hoạt động 1. Làm quen với cửa sổ không gian 3D: - Thực hiện: chọn Hiển thị, sau đó chọn Hiển thị dạng 3D

- Trong cửa sổ không gian 3D gồm những thành phần: + Các công cụ làm việc với không gian 3D + Hệ trục tọa độ tương ứng với 3 trục x, y, z. + Mặt phẳng chuẩn, luôn hiện chính giữa màn hình làm việc.

- Vùng làm việc của cửa sổ không gian 3D có dạng không gian 3D

2. Điểm và di chuyển điểm trong không gian: a. Tạo đối tượng điểm: - Kích hoạt cửa sổ không gian 3D, chọn công cụ - Nháy chuột lên vị trí bất kì trên mặt phẳng chuẩn. b. Di chuyển điểm trong không gian: - Nháy chuột lên điểm A sao cho xuất hiện hình mũi tên lên xuống, sau đó kéo thả điểm A để di chuyển nó trên trục Z. - Nháy chuột lên điểm A sao cho xuất hiện mũi tên sang ngang 2 bên, sau đó kéo thả điểm A để di chuyển nó trên trục XY.

Giaùo aùn Tin hoïc 8

hình trong không gian

c. Nội dung 3: Xoay hình trong không gian - Gv: Để xoay hình trong không gian em thực hiện bao nhiêu cách?

Nêu cụ thể từng cách?

- HS: Gồm 3 cách + Cách 1: nhấn giữ nút chuột phải và đồng thời rê chuột + Cách 2: chuyển về chế độ chọn, kéo thả chuột trên màn hình + Cách 3: chọn công cụ quay

3. Xoay hình trong không gian: - Gồm 3 cách:

phẳng vừa tạo. Chúng ta đã được đường thẳng vuông góc với AB.

+ Cách 1: nhấn giữ nút chuột phải và đồng thời rê chuột + Cách 2: chuyển về chế độ chọn, kéo thả chuột trên màn hình + Cách 3: chọn công cụ quay

4. Sử dụng công cụ điểm, tạo 1 điểm C nằm trên đường thẳng 4. Sử dụng công cụ điểm, tạo 1 điểm vuông góc với AB C nằm trên đường thẳng vuông góc với AB

, rồi kéo thả chuột trên , rồi kéo thả chuột trên màn màn hình. hình. d. Nội dung 4: Vẽ hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Nắm được các bước vẽ - Gv: Để vẽ hình hộp chữ nhật(đáy hình hộp chữ nhật (đáy nằm nằm trên mặt phẳng chuẩn) em thực trên mặt phẳng chuẩn) hiện mấy bước? Nêu cụ thể từng bước?

- HS: 2 Bước + B1: trong mặt phẳng chuẩn cho trước 1 cạnh AB vẽ 1 hình chữ nhật - Gv: Y/c HS thảo luận nhóm theo bàn câu hỏi sau: Trong bước 1, em vẽ hình hộp chữ nhật như thế nào?

- HS: Thảo luận nhóm và cử đại diện nhóm trả lời 1. Sử dụng công cụ đoạn thẳng vẽ 1 đoạn thẳng AB

4. Vẽ hình hộp chữ nhật, hình lập phương: a. Vẽ hình hộp chữ nhật (đáy nằm trên mặt phẳng chuẩn) + B1: trong mặt phẳng chuẩn cho trước 1 cạnh AB vẽ 1 hình chữ nhật 1. Sử dụng công cụ đoạn thẳng vẽ 1 đoạn thẳng AB

Sử dụng công cụ nháy chuột vào điểm A, sau đó nháy chuột lên đoạn AB.

cần thiết và dùng công cụ thiết và dùng công cụ nối các nối các điểm A, B, C, D lại với điểm A, B, C, D lại với nhau để nhau để thành hình chữ nhật. thành hình chữ nhật.

- Gv: Y/c HS các nhóm nhận xét - HS: Các nhóm nhận xét - Gv: Nhận xét - HS: Lắng nghe + Bước 2: Vẽ hình hộp chữ nhật - B1: Chọn công cụ - B2: đưa chuột vào bên trong hình ABDE, kéo thả chuột theo hướng thẳng đứng để tạo hình hộp

+ Bước 2: Vẽ hình hộp chữ nhật - B1: Chọn công cụ - B2: đưa chuột vào bên trong hình ABDE, kéo thả chuột theo hướng thẳng đứng để tạo hình hộp

3. Xác định giao của 2 mặt phẳng vừa tạo và mặt phẳng

chuẩn: chọn công cụ và nháy chuột lên mặt phẳng vửa tạo rồi làm ẩn đi mặt phẳng vừa 3. Xác định giao của 2 mặt phẳng tạo. Chúng ta đã được đường vừa tạo và mặt phẳng chuẩn: chọn thẳng vuông góc với AB.

- Gv: Để vẽ hình lập phương với 2 - Nắm được các bước vẽ điểm tự do em thực hiện thao tác gì? hình lập phương - HS: b. Vẽ hình lập phương với 2 + B1: Chọn công cụ điểm tự do: + B2: Nháy chuột chọn 2 điểm bất

công cụ và nháy chuột lên mặt phẳng vửa tạo rồi làm ẩn đi mặt Trang 175

6. ẩn đi tất cả các đường không 6. ẩn đi tất cả các đường không cần

2. Thiết lập 1 mặt phẳng qua điểm A và vuông góc với AB.

2. Thiết lập 1 mặt phẳng qua điểm A và vuông góc với AB. Sử dụng công nháy chuột vào điểm A, sau cụ đó nháy chuột lên đoạn AB.

5. Sử dụng công cụ kẻ các đường song song từ C với AB 5. Sử dụng công cụ kẻ các đường và từ B với AC. 2 đường này cắt song song từ C với AB và từ B với nhau tại D AC. 2 đường này cắt nhau tại D

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Trang 176

Giaùo aùn Tin hoïc 8

kì để tạo hình khối lập phương, lấy 2 Thao tác vẽ hình lập phương: điểm này làm 1 cạnh + B1: Chọn công cụ + B2: Nháy chuột chọn 2 điểm bất kì để tạo hình khối lập phương, lấy 2 điểm này làm 1 cạnh e. Nội dung 5: Vẽ lăng trụ đứng - Gv: Để vẽ lăng trụ đứng em thực - Nắm được 2 cách vẽ hình hiện bao nhiêu cách? Nêu cụ thể lăng trụ đứng từng cách?

- HS: Gồm 2 cách + Cách 1: Sử dụng công cụ trải hình - Biết được các bước vẽ lăng trụ đứng lăng trụ đứng * Sử dụng công cụ đa giác tạo 1 đa giác bất kì trên mặt phẳng chuẩn * Chọn công cụ trải hình lăng trụ

5. Vẽ lăng trụ đứng: Gồm 2 cách + Cách 1: Sử dụng công cụ trải hình lăng trụ đứng * Sử dụng công cụ đa giác tạo 1 đa giác bất kì trên mặt đưa chuột vào bên trong hình phẳng chuẩn đa giác, sau đó kéo thả chuột để tạo * Chọn công cụ trải hình lăng hình lăng trụ có đáy là hình đa giác. đưa chuột vào bên trụ trong hình đa giác, sau đó kéo thả chuột để tạo hình lăng trụ có đáy là hình đa giác.

+ Cách 2: Sử dụng công cụ tạo hình lăng trụ xiên * Sử dụng công cụ đa giác, tạo 1 hình đa giác bất kì trên mặt phẳng chuẩn. giả sử đa giác này bắt đầu từ + Cách 2: Sử dụng công cụ tạo hình lăng trụ xiên đỉnh A, dùng công cụ vẽ 1 điểm * Sử dụng công cụ đa giác, tạo nằm phía trên điểm A. 1 hình đa giác bất kì trên mặt phẳng chuẩn. giả sử đa giác này * Chọn công cụ nháy chuột bắt đầu từ đỉnh A, dùng công cụ lên 1 vị trí bất kì bên trong hình đa vẽ 1 điểm nằm phía trên giác, sau đó nháy chọn điểm vừa tạo điểm A. trên điểm A( điểm F) nháy * Chọn công cụ chuột lên 1 vị trí bất kì bên trong hình đa giác, sau đó nháy chọn điểm vừa tạo trên điểm A( điểm F) Trang 177

Giaùo aùn Tin hoïc 8

f. Nội dung 6: Vẽ hình chóp - Gv: Để vẽ hình chóp em thực hiện Nắm được các bước vẽ hình như thế nào? chóp - HS: + B1: Tạo 1 đa giác bất kì trên mặt phẳng chuẩn, sử dụng công cụ tạo 6. Vẽ hình chóp: điểm tạo 1 điểm nằm phía trên đa a. Sử dụng công cụ hình chóp: giác. + B1: Tạo 1 đa giác bất kì trên mặt phẳng chuẩn, sử dụng công cụ tạo điểm tạo 1 điểm nằm phía trên đa giác.

+ B2: chọn công cụ nháy chuột lên 1 vị trí bất kì bên trong hình đa giác, sau đó trọn điểm vừa tạo phía trên. + B2: chọn công cụ nháy chuột lên 1 vị trí bất kì bên trong hình đa giác, sau đó trọn điểm vừa tạo phía trên.

Nắm được các bước vẽ trải - Gv: Để vẽ trải hình chóp em thực hiện như thế nào? hình chóp - HS: - B1: tạo 1 đa giác bất kì trên mặt phẳng chuẩn, sử dụng công cụ tạo điểm tạo 1 điểm nằm phía trên đa b. Sử dụng công cụ trải hình giác. chóp: - B1: tạo 1 đa giác bất kì trên đưa chuột mặt phẳng chuẩn, sử dụng công - B2: chọn công cụ vào trong đa giác và kéo thả chuột cụ tạo điểm tạo 1 điểm nằm theo chiều thẳng đứng để tạo hình phía trên đa giác. chóp.

- B2: chọn công cụ đưa Nắm được công cụ vẽ và chuột vào trong đa giác và kéo có chức năng thả chuột theo chiều thẳng đứng các bước vẽ hình chóp tam - GV: Công cụ gì? giác đều để tạo hình chóp.

- HS: Công cụ có chức năng tạo nhanh 1 hình chóp tam giác đều, hay còn gọi là tứ diện đều.

- Gv: Để vẽ hình chóp tam giác đều em thực hiện như thế nào?

Trang 178

c. Công cụ vẽ hình chóp tam giác đều: - Công cụ có chức năng tạo nhanh 1 hình chóp tam giác Giaùo aùn Tin hoïc 8

đều, hay còn gọi là tứ diện đều.

- Các bước vẽ hình chóp tam giác đều:

HS:

+ B1: Chọn công cụ + B2: nháy chuột chọn lên 2 điểm là đỉnh của 1 cạnh của tứ diện đều cần + B1: Chọn công cụ tạo. + B2: nháy chuột chọn lên 2 điểm là đỉnh của 1 cạnh của tứ diện đều cần tạo.

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS - Nhớ lại kiến thức đã học - GV: Theo em mặt phẳng chuẩn có phải là một đối tượng toán học nằm trong danh sách đối tượng của GeoGebra không?

- HS: Mặt phẳng chuẩn không là là một đối tượng toán học nằm trong danh sách đối tượng của GeoGebra.

Bởi vì Mỗi khi ta trỏ chuột lên các đối tượng này, đối tượng sẽ được tô sáng và xuất hiện một chú thích kế bên đối tượng. Còn mặt phẳng chuẩn là nơi để ta thao tác, chứa các đối tượng toán học.

- Gv: Cho một điểm tự do trong không gian. Em có thể dùng chuột để di chuyển điểm này theo hướng bất kỳ hay không?

- HS: Khi cho một điểm tự do trng không gian, ta hoàn toàn có thể dùng chuột để di chuyển điểm đó đi theo một hướng bất kỳ.

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Biết sử dụng công cụ 3D - Gv: Sử dụng các công cụ đã biết, vẽ hình chóp cụt hãy vẽ hình chóp cụt - Gv: gợi ý + Mở cửa sổ không gian 3D + Tạo một tứ giác trên mặt phẳng chuẩn + Sử dụng công cụ hình chóp để tạo hình chóp. + Sử dụng công cụ ẩn để ẩn đi khối chóp.

Trang 179

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động - Mặt phẳng chuẩn không là là một đối tượng toán học nằm trong danh sách đối tượng của GeoGebra. Bởi vì Mỗi khi ta trỏ chuột lên các đối tượng này, đối tượng sẽ được tô sáng và xuất hiện một chú thích kế bên đối tượng. Còn mặt phẳng chuẩn là nơi để ta thao tác, chứa các đối tượng toán học.

- HS: Thực hiện HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Để cửa sổ không gian 3D ta thực hiện: A. chọn Hiển thị, sau đó chọn Hiển thị dạng 3D B. chọn Hiển thị, sau đó chọn vùng làm việc C. chọn Hiển thị, sau đó chọn CAS D. chọn Hiển thị, sau đó chọn Hiển thịSpreadsheet 2. Mức độ thông hiểu : Trong cửa sổ 3D của GeoGebra có: A. Các công cụ làm việc với không gian 3D B. Hệ trục tọa độ tương ứng với 3 trục x, y, z.

C. Mặt phẳng chuẩn, luôn hiện chính giữa màn hình làm việc.

D. Tất cả các đáp án trên 3. Mức độ vận dụng: Các bước tạo hình chóp ABCDEFFGH với công cụ tạo hình lăng trụ xiên: 1- Sử dụng công cụ đa giác, tạo 1 hình đa giác ABCD bất kì trên mặt phẳng chuẩn.

2- Dùng công cụ

vẽ 1 điểm nằm phía trên điểm A.

- Khi cho một điểm tự do trng không gian, ta hoàn toàn có thể dùng chuột để di chuyển điểm đó đi theo một hướng bất kỳ.

3- Chọn công cụ nháy chuột lên 1 vị trí bất kì bên trong hình đa giác, sau đó nháy chọn điểm vừa tạo trên điểm A( điểm F) Các bước thực hiện đúng là: A. 1-2-3 B. 3-2-1 C. 1-3-2 D. 2 -1 -3 V. Phụ lục :

- Vẽ hình chóp cụt

Ngày soạn: 16/08/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề: THỰC HÀNH

VEÕ HÌNH KHOÂNG GIAN VÔÙI GEOGEBRA Giới thiệu chung chuyên đề: + Khởi động và thoát khỏi phần mềm Geogebra + Vẽ được các hình không gian đơn giản như hình chóp, lăng trụ, hình hộp chữ nhật.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết Giaùo aùn Tin hoïc 8

Trang 180

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Mục tiêu hoạt động I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: HS naém ñöôïc: - Cách khởi động phần mềm và cửa sổ không gian 3D của phần mềm Geogebra - Điểm, cách di chuyển điểm và xoay hình trong không gian - Biết các bước vẽ được một số hình như hình hộp chữ nhật, hình lập phương, hình lăng trụ đứng - Kỹ năng: - Vẽ được một số hình như hình hộp chữ nhật, hình lập phương, hình lăng trụ đứng - Thái độ: - Ham thích moân hoïc, taùc phong laøm vieäc nghieâm tuùc, caån thaän vaø tinh thaàn laøm vieäc theo nhoùm.

- Nghieâm tuùc khi hoïc vaø laøm vieäc treân maùy tính, coù yù thöùc söû duïng maùy tính ñuùng muïc ñích.

- Naâng cao yù thöùc vaø loøng say meâ hoïc taäp moân hoïc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Vẽ được một số hình như hình hộp chữ nhật, hình lập phương, hình lăng trụ đứng thông qua phần mềm Geogebra II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuẩn bị của Gv: - ĐDDH:máy tính, sgk - Phương án dạy: Thực hành trên máy; giảng, luyện 2. Chuẩn bị của HS: - Dụng cụ học tập cần thiết: vở ghi, sgk - Nội dung ôn: như nội dung đã dặn dò ở tiết trước.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

- Nhớ lại kiến thức đã học

HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Nhớ lại kiến thức đã học - GV: Theo em mặt phẳng chuẩn có phải là một đối tượng toán học nằm để trả lời trong danh sách đối tượng của GeoGebra không?

THỰC HÀNH - HS: Trả lời VEÕ HÌNH KHOÂNG GIAN - Điểm, cách di chuyển - GV: Chuùng ta đã tìm hiểu về các VÔÙI GEOGEBRA điểm và xoay hình trong bước vẽ một hình trong không gian 3D là như thế nào. Để biết được các không gian - Biết các bước vẽ được công cụ đó và vẽ chính xác các hình. một số hình như hình hộp Hôm nay chúng ta sẽ đi vào tiết thực chữ nhật, hình lập phương, hành - HS: Tư duy hình lăng trụ

- Thực hành trên máy tính

HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Trang 181

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Mục tiêu hoạt động

Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS * Nội dung 1: Khởi động phần mềm và màn hình làm việc của phần mềm 3D - GV: Để làm việc với các đối tượng trong không gian 3 chiều em thực hiện lệnh gì?

- HS: Nháy chuột vào hiển thị hiển thị dạng 3D - Gv: Trong cửa sổ không gian 3D gồm những thành phần nào?

- HS: + Các công cụ làm việc với không gian 3D + Hệ trục tọa độ tương ứng với 3 trục x, y, z. + Mặt phẳng chuẩn, luôn hiện chính giữa màn hình làm việc.

- Vùng làm việc của cửa sổ không gian 3D có dạng không gian 3D * Nội dung 2: - Gv: Y/c HS nêu cách vẽ các bài 1, 3,4,7 trang 115, 116 SGK - HS: Nêu cách vẽ HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS −GV: yêu cầu học sinh khởi động máy tính − HS: Khởi động máy tính - GV: yêu cầu học sinh + Khởi động phần mềm Geogera + Thực hiện làm các bài 1, 3,4, 7 trang 115, 116 SGK - HS: Thực hành − GV: Hướng dẫn cho học sinh, hướng dẫn từng nhóm, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, giúp đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe Trang 182

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động 1. Khởi động phần mềm và màn hình làm việc của phần mềm 3D: - Nháy chuột vào hiển thị hiển thị dạng 3D - Trong cửa sổ không gian 3D gồm những thành phần : + Các công cụ làm việc với không gian 3D + Hệ trục tọa độ tương ứng với 3 trục x, y, z. + Mặt phẳng chuẩn, luôn hiện chính giữa màn hình làm việc.

- Vùng làm việc của cửa sổ không gian 3D có dạng không gian 3D

2. Nêu cách vẽ : Bài 1, 3,4,7 trang 115, 116 SGK

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động - Nêu những lỗi mà các em thường hay mắc phải − Đưa ra hướng khắc phục − Giải đáp những thắc mắc của học sinh − Cho điểm những học sinh thực hành tốt Tắt máy, kiểm tra thiết bị

Giaùo aùn Tin hoïc 8

HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG - Biết phần mềm vẽ hình GV: Phần mềm Cabri 3D v2 cho Cabri 3D v2 phép tạo ra các hình hình học động trong không gian 3D, hỗ trợ cho việc học và dạy trong nhà trường phổ thông. Với Cabri 3D có thể vẽ được các đối tượng hình học trong không gian: điểm, mặt phẳng, đường thẳng, hình cầu, hình nón, hình lăng trụ, các hình chóp, hình đa diện, các mặt cắt và thiết diện cắt, vector trong không gian - Từ đó việc dựng các hình hình học trên máy tính điện tử mở ra các triển vọng mới so với các phép dựng hình truyền thống sử dụng giấy, bút, thước kẻ và compa. Hiện nay trên thế giới có hơn 100 triệu người sử dụng Cabri Géomètre II và Cabri Géomètre II Plus cài đặt trên máy tính điện tử và trên các máy tính bỏ túi đồ họa của hãng Texas Instrument.Và giờ đây, Cabri 3D v2 tiếp tục các triết lý Cabri vào thế giới của không gian ba chiều 3D !

- Phần mềm Cabri 3D v2 cho phép tạo ra các hình hình học động trong không gian 3D, hỗ trợ cho việc học và dạy trong nhà trường phổ thông. Với Cabri 3D có thể vẽ được các đối tượng hình học trong không gian: điểm, mặt phẳng, đường thẳng, hình cầu, hình nón, hình lăng trụ, các hình chóp, hình đa diện, các mặt cắt và thiết diện cắt, vector trong không gian - Từ đó việc dựng các hình hình học trên máy tính điện tử mở ra các triển vọng mới so với các phép dựng hình truyền thống sử dụng giấy, bút, thước kẻ và compa. Hiện nay trên thế giới có hơn 100 triệu người sử dụng Cabri Géomètre II và Cabri Géomètre II Plus cài đặt trên máy tính điện tử và trên các máy tính bỏ túi đồ họa của hãng Texas Instrument.Và giờ đây, Cabri 3D v2 tiếp tục các triết lý Cabri vào thế giới của không gian ba chiều 3D !

HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: Để khởi dộng phần mềm GeoGebra ta thực hiện: A. Nháy đúp vào biểu tượng GeoGebra trên màn hình nền.

B. Nháy chuột phải chọn open C. Chọn start→ Program all chọn GeoGebra D. Tất cả đáp án trên 2. Mức độ thông hiểu : Để vẽ hình chóp sử dụng: A. Công cụ vẽ hình chóp B. Công cụ trải hình chóp C. Công cụ vẽ hình chóp đều D. Tất cả đáp án trên 3. Mức độ vận dụng: Để tạo điểm trong không gian GeoGebra:

Ngaøy soaïn : 16 – 11 – 2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

KIỂM TRA THỰC HÀNH Giới thiệu chung chuyên đề: + Biết được cách khai báo và sử dụng biến mảng Array [chỉ số đầu .. chỉ số cuối] + Viết được một số chương trình sử dụng biến mảng. + Biết cách dịch, sửa lỗi trong chương trình, chạy chương trình và in kết quả ra màn hình + Thực hiện được các phép tính trên đa thức, phân thức đại số + Vẽ được các hình đơn giản theo nội dung Hình học 8 + Vẽ hình hộp, hình lăng trụ, hình chóp với Geogebra.

Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 1 tiết I. MUÏC ÑÍCH – YEÂU CAÀU 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kieán thöùc: - Ñaùnh giaù möùc ñoä, naém vöõng kieán thöùc cuûa HS qua caùc phaàn ñaõ hoïc - Kyõ naêng: Toång hôïp kieán thöùc, bieát caùch laøm baøi kieåm tra daïng thực hành - Thaùi ñoä: Nghieâm tuùc, traät töï trong quaù trình laøm baøi kieåm tra.

Coù yù thöùc, thoùi quen suy nghó vaø laøm vieäc hôïp lyù, khoa hoïc vaø chính xaùc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Vieát ñöôïc moät chöông trình hoaøn chænh söû duïng caùc töø khoùa, caùc cuù phaùp ñaõ hoïc - Dòch, söûa sai vaø chaïy chöông trình, quan saùt keát quaû.

II.THIEÁT KEÁ MA TRAÄN: (đính kèm) III.ÑEÀ KIEÅM TRA: (ñính keøm)

A. Kích hoat cửa sổ không gian 3D, chọn công cụ B. Nháy chuột lên vị trí bất kì trên mặt phẳng chuẩn.

Trang 183

C. Nháy đúp chuột lên vị trí bất kì trên mặt phẳng chuẩn.

D. Cả A và B V. Phụ lục :

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Trang 184

Giaùo aùn Tin hoïc 8

IV.ÑAÙP AÙN VAØ BIEÅU ÑIEÅM: ( ñính keøm) V.KEÁT QUAÛ Lôùp

Só soá

Gioûi SL %

Khaù SL %

TB SL

%

Yeáu SL %

Keùm SL %

Treân TB SL %

VI. NHAÄN XEÙT – RUÙT KINH NGHIEÄM: ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................

Ngày soạn: 05/10/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

ÔN TẬP Giới thiệu chung chuyên đề: + Hệ thống lại các kiến thức từ đầu học kỳ II đến nay dưới dạng các câu hỏi trắc nghiệm và tự luận Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kỹ năng, thái độ: - Kiến thức: Củng cố các kiến thức đã học, giúp học sinh hệ thống lại kiến thức để chuẩn bị cho kiểm tra học kì I - Kỹ năng: + Reøn kyõ naêng tö duy trong hoïc taäp, heä thoáng laïi kieán thöùc baèng baûn ñoà tö duy + Vận dụng kiến thức đã học để làm bài tập thực hành - Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, tích cực, tìm tòi, liên hệ thực tế trong học tập.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Viết được một số chương trình đơn giản thông qua các bài đã học trong học kỳ II II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: 1. Chuaån bò cuûa Gv: - ÑDDH: Baûng phuï, sgk, máy tính, giaùo aùn + ñeà cöông oân taäp - Phöông aùn daïy: Hôïp taùc nhoùm nhoû, oân taäp, heä thoáng kieán thöùc, söû duïng baûn ñoà tö duy.

2. Chuaån bò cuûa HS: - Duïng cuï hoïc taäp caàn thieát: vôû ghi, sgk.

- Noäi dung oân: Kieán thöùc hoïc trong hoïc kì II III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Trang 185

Giaùo aùn Tin hoïc 8

HOẠT ĐỘNG 1: TÌNH HUỐNG XUẤT PHÁT/ KHỞI ĐỘNG Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động - Ổn định tình hình lớp - Kiểm tra sĩ số, tác phong, vệ sinh - Sĩ số HS đầy đủ, tác phong lớp nghiêm túc, vệ sinh lớp sạch sẽ - Hệ thống lại kiến thức đã - GV: Chúng ta đã học xong chương học trong học kỳ II trình học kì 2, hôm nay chúng ta sẽ ôn tập kiến thức để chuẩn bị kiểm tra học kì 2 ÔN TẬP - HS: Tư duy HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Nội dung, phương thức tổ chức Dự kiến sản phẩm, đánh giá Mục tiêu hoạt động hoạt động học tập của HS kết quả hoạt động Nhớ lại kiến thức đã học a. Nội dung 1: LÝ THUYẾT I/ LÝ THUYẾT: trong học kỳ II để trả lời Khoanh tròn vào câu đúng nhất câu hỏi trắc nghiệm trong các câu sau: 1. Hãy cho biết kết quả của đoạn 1. B chương trình dưới đây: a:=10; While a < 11 do write (a); A. Trên màn hình xuất hiện một số 10 B. Trên màn hình xuất hiện 10 chữ a C. Trên màn hình xuất hiện một số 11 D. Chương trình bị lặp vô tận 2.Vòng lặp While – do kết thúc khi 2. A nào?

A. Khi một điều kiện cho trước được thỏa mãn B. Khi đủ số vòng lặp C. Khi tìm được Output D. Tất cả các phương án 3. Cho biết câu lệnh sau While …

Do thực hiện mấy lần trong đoạn 3.C chương trình sau: i := 5; While i>=1 do i := i – 1; A. 1 lần B. 2 lần C. 5 lần D. 6 lần 4. Khai báo mảng nào là đúng trong 4. A các khai báo sau đây: A. var tuoi : array[1..15] of integer B. var tuoi : array[1.5..10.5] of integer; C. var tuoi : aray[1..15] of real; D. var tuoi : array[1 … 15 ] of integer; Trang 186

Giaùo aùn Tin hoïc 8

5.Em hãy chọn phát biểu đúng khi nói về dữ liệu kiểu mảng: A. Dữ liệu kiểu mảng là tập hợp các phần tử không có thứ tự và mọi phần tử có cùng một kiểu dữ liệu B. Dữ liệu kiểu mảng là tập hợp các phần tử có thứ tự và mỗi một phần tử trong mảng có thể có các kiểu dữ liệu khác nhau C. Dữ liệu kiểu mảng là tập hợp các phần tử có thứ tự và mọi phần tử có cùng một kiểu dữ liệu D. Tất cả ý trên đều sai 6.Cho khai báo mảng như sau: Var a : array[0..30] of integer ; Để in giá trị phần tử thứ 20 của mảng một chiều A ra màn hình ta viết: A. Write(A[20]); B. Write(A(20)); C. Readln(A[20]); D. Write([20]); 7. Để tìm hiểu hệ xương ta nháy chuột vào biểu tượng có chữ: A. EXCRETOR SYSTEM B. NERVOUS SYSTEM C. SKELETAL SYSTEM D. MUSCULAR SYSTEM 8. Khi đang xem một hệ muốn bổ sung thêm các hệ khác ta nháy vào: A. Nút dấu cộng phía bên trái màn hình B. Nút mũi tên phía bên trái màn hình C. Nút ngôi nhà phía bên trái màn hình D. Tất cả đều đúng 9. Để quan sát chi tiết các hệ giải phẫu cơ thể người ta thực hiện: A. Nháy đúp chuột vào bộ phận đó.B. Nháy chuột vào bộ phận đó.

C. Nháy chuột phải vào bộ phận đó.

D. Tất cả đều sai.

10. Chức năng của hệ cơ là: A. Bám vào xương B. Co dãn C. làm cho xương chuyển động D. tất cả các đáp án trên Trang 187

5. C

11. Trên màn hình Learn chọn dòng chữ RESPIRATORY SYSTEM để tìm hiểu hệ: A. Hệ cơ B. Hệ xương C. Hệ hô hấp D. Hệ sinh dục 12. Hệ nào sau đây sử dụng chức năng mô phỏng thí nghiệm với ngọn lửa khi đưa đến gần ngón tay: A. Hệ thần kinh B. Hệ bài tiết C. Hệ hô hấp D. Hệ xương 13. Để tạo tia đi qua hai điểm cho trước em thực hiện: A. Chọn công cụ B. Nháy chuột chọn lần lượt hai điểm trên màn hình C. Chọn công cụ và nháy chuột lên 1 điểm trống trên màn hình hoặc lên đối tượng để tạo điểm thuộc đối tượng đó D. Cả A và B đều đúng 14. Để thoát khỏi phần mềm, em chọn cách nào sau đây?

A. File -> Exit B. Alt + F4 C. Hồ sơ -> Đóng D. Cả B và C đều được 15.Màn hình làm việc chính của phần mềm GeoGebra gồm: A. Bảng chọn B. Thanh công cụ C. Khu vực thể hiện các đối tượng D. Tất cả ý trên 16. Phần mềm GeoGebra là phần mềm: A. Giúp luyện gõ bàn phím nhanh và chính xác B. Giúp vẽ hình chính xác C. Có khả năng vẽ hình học động D. Cả B và C đều đúng 17. Để cửa sổ không gian 3D ta thực hiện: A. chọn Hiển thị, sau đó chọn Hiển thị dạng 3D B. chọn Hiển thị, sau đó chọn vùng làm việc C. chọn Hiển thị, sau đó chọn CAS D. chọn Hiển thị, sau đó chọn Hiển thịSpreadsheet 18. Trong cửa sổ 3D của GeoGebra có:

6. C

7. C

8. A

9. A

10. D

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Trang 188

11. C

12. A

13. D

14. D

15. D

16. D

17. A

18. D

Giaùo aùn Tin hoïc 8

A. Các công cụ làm việc với không gian 3D B. Hệ trục tọa độ tương ứng với 3 trục x, y, z.

C. Mặt phẳng chuẩn, luôn hiện chính giữa màn hình làm việc.

D. Tất cả các đáp án trên 19. Các bước tạo hình chóp 19. A ABCDEFFGH với công cụ tạo hình lăng trụ xiên: 1- Sử dụng công cụ đa giác, tạo 1 hình đa giác ABCD bất kì trên mặt phẳng chuẩn.

2- Dùng công cụ vẽ 1 điểm nằm phía trên điểm A. 3- Chọn công cụ nháy chuột lên 1 vị trí bất kì bên trong hình đa giác, sau đó nháy chọn điểm vừa tạo trên điểm A( điểm F) Các bước thực hiện đúng là: A. 1-2-3 B. 3-2-1 C. 1-3-2 D. 2 -1 -3 20. Để khởi dộng phần mềm GeoGebra ta thực hiện: A. Nháy đúp vào biểu tượng GeoGebra trên màn hình nền.

B. Nháy chuột phải chọn open C. Chọn start→ Program all chọn GeoGebra D. Tất cả đáp án trên Nhớ lại kiến thức đã học b. Nội dung 2 : TỰ LUẬN trong học kỳ II để trả lời Câu 1: Nêu cú pháp câu lệnh lặp và câu hỏi tự luận giải thích ý nghĩa của nó?

Câu 2: Hãy mô tả thuât toán để tính tổng A sau đây (n là số tự nhiên được nhập vào từ bàn phím):

sử dụng biến mảng trong chương trình.

Câu 6: Trong quả tim của người có mấy cái van lớn? Các van này nằm ở bộ phận nào trong trái tim? Công dung của các van này là gì?

Câu 7: Vì sao thức ăn qua đường miệng không bị chui vào khí quản?

Câu 8: Vẽ hình thang cân.

Cho 3 đỉnh A, B, C. Dựng đỉnh D của hình thang cân ABCD. Câu 9: Cho một hình và một đường thẳng trên mặt phẳng. Hãy dựng hình mới là đối xứng của hình đã cho qua trục đường thẳng.

20. D Mục tiêu hoạt động - Thực hành trên máy tính

II/ TỰ LUẬN: - Gv Hướng dẫn HS giải để cương

Câu 3: Hãy phát biểu sự khác biệt giữa câu lệnh lặp với số lần lặp cho trước và câu lệnh lặp với số lần lặp chưa biết trước.

Câu 4: Nêu cú pháp khai báo biến mảng và giải thích ý nghĩa của nó?

Cho ví dụ minh họa?

Câu 5: Hãy nêu các lợi ích của việc Trang 189

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Câu 10: Em hãy nêu các bước vẽ hình hộp chữ nhật?

HOẠT ĐỘNG 3 : LUYỆN TẬP Nội dung, phương thức tổ chức hoạt động học tập của HS −GV: yêu cầu học sinh khởi động máy tính − HS: Bật máy tính - Gv: y/ c HS + Khởi động phần mềm Free Pascal + Viết một số chương trình sử dụng các cú pháp đã học trong học kỳ II để viết những bài toán đơn giản + Biên soạn, dịch, sửa lỗi và chạy chương trình + Khởi động phần mềm Geogebra + Thực hiện các phép toán trên đa thức, giải phương trình và bất phương trình + Vẽ các hình đơn giản trong Toán 8 + Vẽ các hình như chữ nhật, lập phương theo 3D − HS: Thực hành − GV: Hướng dẫn cho học sinh, hướng dẫn từng nhóm, quan tâm đến từng đối tượng học sinh, giúp Trang 190

Dự kiến sản phẩm, đánh giá kết quả hoạt động - Nêu những lỗi mà các em thường hay mắc phải − Đưa ra hướng khắc phục − Giải đáp những thắc mắc của học sinh − Cho điểm những học sinh thực hành tốt Tắt máy, kiểm tra thiết bị

Giaùo aùn Tin hoïc 8

đỡ khi các em gặp khó khăn trong quá trình thực hành −GV: Nếu đa số các em học sinh mắc cùng một lỗi thì nên cho các em dừng thực hành, hướng dẫn cho cả lớp để sửa lỗi −HS: Lắng nghe HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI MỞ RỘNG 1. Mức độ nhận biết: 1. Hãy cho biết kết quả của đoạn chương trình dưới đây: a:=10; While a < 11 do write (a); A. Trên màn hình xuất hiện một số 10 B. Trên màn hình xuất hiện 10 chữ a C. Trên màn hình xuất hiện một số 11 D. Chương trình bị lặp vô tận 2. Khai báo mảng nào là đúng trong các khai báo sau đây: A. var tuoi : array[1..15] of integer; B. var tuoi : array[1.5..10.5] of integer; C. var tuoi : aray[1..15] of real; D. var tuoi : array[1 … 15 ] of integer; 3.Để tìm hiểu hệ xương ta nháy chuột vào biểu tượng có chữ: A. EXCRETOR SYSTEM B. NERVOUS SYSTEM C. SKELETAL SYSTEM D. MUSCULAR SYSTEM 4. Khi đang xem một hệ muốn bổ sung thêm các hệ khác ta nháy vào: A. Nút dấu cộng phía bên trái màn hình B. Nút mũi tên phía bên trái màn hình C. Nút ngôi nhà phía bên trái màn hình D. Tất cả đều đúng 5. Để tạo tia đi qua hai điểm cho trước em thực hiện: A. Chọn công cụ B. Nháy chuột chọn lần lượt hai điểm trên màn hình C. Chọn công cụ và nháy chuột lên 1 điểm trống trên màn hình hoặc lên đối tượng để tạo điểm thuộc đối tượng đó D. Cả A và B 6. Phần mềm GeoGebra là phần mềm: A. Giúp luyện gõ bàn phím nhanh và chính xác B. Giúp vẽ hình chính xác C. Có khả năng vẽ hình học động D. Cả B và C đều đúng 7. Để khởi dộng phần mềm GeoGebra ta thực hiện: A. Nháy đúp vào biểu tượng GeoGebra trên màn hình nền.

B. Nháy chuột phải chọn open C. Chọn start→ Program all chọn GeoGebra D. Tất cả đáp án trên 2. Mức độ thông hiểu : 1. Vòng lặp While – do kết thúc khi nào?

A. Khi một điều kiện cho trước được thỏa mãn B. Khi đủ số vòng lặp C. Khi tìm được Output D. Tất cả các phương án 2.Em hãy chọn phát biểu đúng khi nói về dữ liệu kiểu mảng: A. Dữ liệu kiểu mảng là tập hợp các phần tử không có thứ tự và mọi phần tử có cùng một kiểu dữ liệu B. Dữ liệu kiểu mảng là tập hợp các phần tử có thứ tự và mỗi một phần tử trong mảng có thể có các kiểu dữ liệu khác nhau C. Dữ liệu kiểu mảng là tập hợp các phần tử có thứ tự và mọi phần tử có cùng một kiểu dữ liệu D. Tất cả ý trên đều sai 3. Để quan sát chi tiết các hệ giải phẫu cơ thể người ta thực hiện: Trang 191

Giaùo aùn Tin hoïc 8

A. Nháy đúp chuột vào bộ phận đó.

B. Nháy chuột vào bộ phận đó.

C. Nháy chuột phải vào bộ phận đó.

D. Tất cả đều sai.

4. Chức năng của hệ cơ là: A. Bám vào xương B. Co dãn C. làm cho xương chuyển động D. tất cả các đáp án trên 5. Để thoát khỏi phần mềm, em chọn cách nào sau đây?

A. File -> Exit B. Alt + F4 C. Hồ sơ -> Đóng D. Cả B và C đều được 6. Để cửa sổ không gian 3D ta thực hiện: A. chọn Hiển thị, sau đó chọn Hiển thị dạng 3D B. chọn Hiển thị, sau đó chọn vùng làm việc C. chọn Hiển thị, sau đó chọn CAS D. chọn Hiển thị, sau đó chọn Hiển thịSpreadsheet 7.Trong cửa sổ 3D của GeoGebra có: A. Các công cụ làm việc với không gian 3D B. Hệ trục tọa độ tương ứng với 3 trục x, y, z.

C. Mặt phẳng chuẩn, luôn hiện chính giữa màn hình làm việc.

D. Tất cả các đáp án trên 3. Mức độ vận dụng: 1. Cho biết câu lệnh sau While … Do thực hiện mấy lần trong đoạn chương trình sau: i := 5; While i>=1 do i := i – 1; A. 1 lần B. 2 lần C. 5 lần D. 6 lần 2.Cho khai báo mảng như sau: Var a : array[0..30] of integer ; Để in giá trị phần tử thứ 20 của mảng một chiều A ra màn hình ta viết: A. Write(A[20]); B. Write(A(20)); C. Readln(A[20]); D. Write([20]); 3. Trên màn hình Learn chọn dòng chữ RESPIRATORY SYSTEM để tìm hiểu hệ: A. Hệ cơ B. Hệ xương C. Hệ hô hấp D. Hệ sinh dục 4. Hệ nào sau đây sử dụng chức năng mô phỏng thí nghiệm với ngọn lửa khi đưa đến gần ngón tay: A. Hệ thần kinh B. Hệ bài tiết C. Hệ hô hấp D. Hệ xương 5.Màn hình làm việc chính của phần mềm GeoGebra gồm: A. Bảng chọn B. Thanh công cụ C. Khu vực thể hiện các đối tượng D. Tất cả ý trên 6. Các bước tạo hình chóp ABCDEFFGH với công cụ tạo hình lăng trụ xiên: 1- Sử dụng công cụ đa giác, tạo 1 hình đa giác ABCD bất kì trên mặt phẳng chuẩn.

2- Dùng công cụ vẽ 1 điểm nằm phía trên điểm A. nháy chuột lên 1 vị trí bất kì bên trong hình đa giác, sau đó nháy chọn điểm vừa 3- Chọn công cụ tạo trên điểm A( điểm F) Các bước thực hiện đúng là: A. 1-2-3 B. 3-2-1 C. 1-3-2 D. 2 -1 -3 V. Phụ lục :

Trang 192

Giaùo aùn Tin hoïc 8

- Vẽ được các hình đơn giản theo nội dung Hình học 8 - Vẽ hình hộp, hình lăng trụ, hình chóp với Geogebra 3D II.THIEÁT KEÁ MA TRAÄN: (đính kèm) III.ÑEÀ KIEÅM TRA: (ñính keøm) IV.ÑAÙP AÙN VAØ BIEÅU ÑIEÅM: ( ñính keøm) V.KEÁT QUAÛ Lôùp

Só soá

Gioûi SL

Khaù %

SL

TB %

SL

Yeáu %

SL

%

Keùm SL %

Ngày soạn: 06/10/2019

Tên chủ đề/ chuyên đề:

KIỂM TRA HỌC KỲ II Giới thiệu chung chuyên đề: + Vận dụng các kiến thức đã học để làm kiểm tra dưới dạng trắc nghiệm và tự luận + Viết chương trình pascal sử dụng câu lệnh lặp while … do + Viết được một số chương trình sử dụng biến mảng. + Biết cách dịch, sửa lỗi trong chương trình, chạy chương trình và in kết quả ra màn hình + Thực hiện được các phép tính trên đa thức, phân thức đại số + Vẽ được các hình đơn giản theo nội dung Hình học 8 + Vẽ hình hộp, hình lăng trụ, hình chóp với Geogebra 3D Thời lượng dự kiến thực hiện chủ đề: 2 tiết I. MUÏC ÑÍCH – YEÂU CAÀU: 1. Kiến thứ, kỹ năng, thái độ: - Kieán thöùc: - Ñaùnh gia,ù kiểm tra việc lĩnh hội kiến thức kieán thöùc hoïc sinh đã học trong học kì I - Kyõ naêng: - Vận dụng linh hoạt các kiến thức đã học để làm bài kiểm tra, rèn cho học sinh kỹ năng trình bài, liên hệ thực tế trong học tập - Thaùi ñoä: − Nghieâm tuùc, traät töï trong quaù trình laøm baøi kieåm tra. − Coù yù thöùc, thoùi quen suy nghó vaø laøm vieäc hôïp lyù, khoa hoïc vaø chính xaùc.

2. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển: - Sửa lỗi được một số chương trình đã cho trên giấy - Viết được một số chương trình sử dụng các cú pháp đã học trong học kỳ II - Biết cách dịch, sửa lỗi trong chương trình, chạy chương trình và in kết quả ra màn hình.

- Thực hiện được các phép tính trên đa thức, phân thức đại số Trang 193

Giaùo aùn Tin hoïc 8

Trang 194

Giaùo aùn Tin hoïc 8