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PORTAFOLIO

PROYECTO DE ARQUITECTURA IV

DAYANA ROSE PRADO PUENTE

324

PROFESORES: ANDRÉS MARTÍN LIRA CHIRIF ABEL ALEJANDRO DEL PINO HIDALGO FACULTAD DE INGENERIA Y ARQUITECTURA CARRECA DE ARQUITECTURA- ÁREA DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO CICLO 2021-1

THIII

CONTENIDO EP01

EP03

EJ.01

E01: Caracterización del habitante I: Collage

E03: terreno

Estudio

del

PAG 4

EJ.02 E01 II: Caracterización del habitante II PAG 7

EJ.03 E01 III: Caracterización del habitante III: Análisis del espacio (cocina / baño) PAG 14

EP02

EP03 Y 4 EJ.01 Entrega E03 + Enunciado E04: Programa + Zonificación + Emplazamiento PAG 72

EP04 Y 5 EJ.01

EJ.01 E02 I: Vivienda + Barrio I

EJ.02

PAG 58

PAG 27

Entrega E04 + Enunciado E05: Anteproyecto arquitectónico PAG 76

E02 II: Vivienda + Barrio II: Diseño del barrio

EP05 Y 6

PAG 34

EJ.03

EJ.01

E02 III: Vivienda + Barrio: Análisis de referentes + Toma de partido + Estrategias de diseño PAG 41

Entrega E05 + Enunciado E06 Anteproyecto arquitectónico + Desarrollo de sector PAG 82

EP01

EJERCICIO 01: Caracterización del habitante I: Collage CG2

ENCARGO: Trabajar un Collage basado en la película: Un golpe con estilo y en la experiencia propia de cada estudiante. Para este trabajo debemos buscar definiciones o palabras claves que al ver el collage, ya podamos saber lo que se quiere expresar, solo con imágenes.

E01

Vivienda comunitaria Caracterización del habitante

DESCRIPCIÓN:

Lo que representa este collage y lo primero se puede ver es que hay un reloj y unos ancianos encima de ese reloj. Esto representa que mientras las personas de edad están divirtiéndose , el tiempo va corriendo pero a ellos no les importa porque están felices realizando las actividades que les gusta. Detrás de todo esto se ve cosas buenas como cosas malas que usualmente le pasa a los ancianos. Unos conceptos claros que al ver este collage se dice (en forma positiva): Recuerdo, amor, felicidades, momentos, amistades, nietos, infancia, futuro, juventud y familia. Unos conceptos claros que al ver este collage se dice (en forma negativa): Abuso, injusticia, peligro, enfermedades, abuso, invisibilidad, maltrato, no existe paciencia y sobrepasan la confianza.

PÁG. 05

E01

Vivienda comunitaria Comentario

P R O C E S O D E A P R E N D I Z A J E

V A L O R A C I Ó N G R U P A L :

Las profesoras nos enseñaron un video que se trataba de unos ancianos que querían robar un banco porque en ese momento ellos pasaban por un situación económica muy baja. Pero a ellos no les importaban si se iban a una cárcel porque ya les quedaba poco años de vida. Entonces gracias a ese video nos mandaron a elaborar un collage con unos conceptos que nosotros tenemos respecto a un adulto mayor. Al principio no tenia muchas ideas de como podía hacerlo, así que me volví a ver la película para poder anotar cada concepto que veía dentro de esa película. Así fue como tenia palabras claves anotada en mi libro y ahora solo tenia que ubicarlas de forma coherente. Empecé a buscar imágenes relacionado a las palabras y empecé a ubicarlo y realmente me funcionó todo porque en la entrega me fue bien y eso quiere decir que se entendió.

D E S A R R O L L O D E L E J E R C I C I O : El collage lo realicé en Photoshop porque como estaba llevando el curso de gráfica digital, ya estaba aprendiendo a usar y realmente para ser la primera vez que realizo un collage en esa página, no me fue mal. En esa página use un poco de difuminación para que se pueda ver el contraste de las imágenes que se quiere realizar mas como las que no tanto, es más un tema de jerarquía que se quiere lograr en el collage. Las imágenes lo saque de google, también tome captura de pantalla a algunas partes de la película para incluirlo. La entrega se realizó por el blackboard y mediante un crítica en clases, solo para voluntarios. Ahí se explicaba el porqué del collage y si al mirarlo podemos identificar realmente el significado que se quiere dar. También poner algunas anotaciones que se pueden corregir, para que sepan el porque de su nota luego de ya revisar todos los trabajos enviados.

T I E M P O

H A B I L I D A D

D I F I C U L T A D

E N T E N D I M I E N T

P O R Q U É L O A P R E N D I M O S ? Está fue la base de los demás trabajos, porque como bien vemos son ideas que tenemos acerca del adulto mayor y bien sabemos que de estos conceptos en el siguiente paso no íbamos a estar tan perdidos sin saber que es adulto mayor.

P A R A Q U E M E S E R V I R Á L O A P R E N D I D O ?

Para poder identificar y poder enfocarnos más a un adulto mayor, en la forma que podamos entender un poco sobre como es la diferencia que puede pasar un adulto mayor a comparación de un joven o de un niño. Saber sus necesidades y que compromete a un adulto mayor realizar sus actividades de hoy en día.

C A P A C I D A D E S D E D E S A R R O L L O : Logre obtener una nota excelente porque realmente se entendió lo que quise expresar, me gusto mucho porque inicie con un buen resultado y seguí esmerándome así en los demás trabajos de las futuras entregas.

PÁG. 05

EP01

EJERCICIO 02: Caracterización del habitante II CG1, CG2, CG5 y CG9

ENCARGO: Para la realización de este enunciado, es necesario identificarse no solo con el habitante si no como el habitante. Tomar como referencia las indicaciones de la charla de Hugo Salazar y su propia experiencia, para entender al habitante y sus necesidades físicas y emocionales. Para lograr un desarrollo adecuado del enunciado, caracterizar a un adulto mayor que conozcan, quién será el habitante de la vivienda a diseñar posteriormente.

E01

Vivienda comunitaria Caracterización del habitante DESCRIPCIÓN: NOMBRE: Olimpia Mora EDAD: 78 años PROFESIÓN: Contadora en una empresa privada.. PREFERENCIAS: Viajar CONDICIONES ESPECIALES: Mal de la vista y delpie.

LUGARESADESARROLLAR:

Más allá que sea una persona de edad, Olimpia es una señora que realiza sus actividades sola ,que lamentablemente en este tiempo de la pandemia hubo muchos factores que le afectaron la vista, al igual que hace unos años le atropellaron, dejándole un poco de dolor en la pierna y espalda. Pero a pesar de eso ella camina bien, hace pequeños ejercicios a diario, porque como dice ¨mis huesitos deben estar calientitos¨, se alimenta de forma sana y siempre está al día con sus vitaminas que le receta su doctor. Le gusta viajar mucho a lugares donde haya calorcito, ya que donde vivimos casi siempre hay lluvias y hace mucho frio. Ella es alguien que no le gusta estar encerrada en casa y siempre busca una excusa para salir, ya sea a comprar o visitar a su amiga la vecina. Es muy importante que ella use lentes para realizar sus actividades con normalidad.

GUSTOS: -

Cocinar Canta Tejer Jugar Pasear

RESPONSABILIDADES: -

Cocinarse todos los días. Tomar sus pastillas y vitaminas. Sacar la basura. Lavar su ropa. Hacer sus ejercicios.

PÁG. 08

E01

Vivienda comunitaria Caracterización del habitante

ACTO1: Leer su libro favorito. Algo que caracteriza mucho a Olimpia es que siempre cuando se levanta le gusta leer su libro favorito, especialmente le gusta marcar palabras que a veces no entiende y luego le pregunta a uno de sus hijos o nietos. Ella dice que eso le ayuda que tenga mejor velocidad mental, aunque no sea la misma que una persona joven. Al mismo tiempo va a servirse agua para que así pueda tomar sus vitaminas de la mañana. Siempre que tiene la oportunidad compra nuevos libros.

ACTO2: Cambiarse para entrenar. Todas las mañanas Olimpia se abriga con muchas chompas, ya que como comenté donde ella vive cae mucha lluvia y siempre hace frio, especialmente en la mañana y en la noche. Al momento que ella va a realizar sus ejercicios, siempre se saca todos los abrigos, para que al final solo se quede con un polo y así no se pueda sudar mucho. Ya que Olimpia no se puede bañar muy seguido porque el shampoo tiene componentes que le puede malograr aun más la vista a Olimpia.

ACTO3: Realizar ejercicios. Para Olimpia tener una vida saludable y sana es más que importante, por eso en las mañanas hace unos pequeños ejercicios para que reduzca el riesgo de caídas habituales en la tercera edad y se pueda mover con más soltura. Su rutina es dar unos pequeños saltos en forma de polichinela, estirar sus brazos, piernas y hombros. Para Olimpia a esa edad es bueno que relaje los músculos, pero es muy importante saber que no puede hacer mucho esfuerzo físico y no agitarse.

RESPECTO AL VIDEO:

Olimpia siempre tiene en cuenta que tiene que realizar cada mañana, muy seguido realiza las mismas actividades todas las mañanas excepto los ejercicios, ya que a veces se levanta con dolores de espalda o del pie, porque ella hace unos años sufrió un accidente que no le permite hacer muchas actividades con esfuerzo físico.

PÁG. 09

E01

Vivienda comunitaria Caracterización del habitante PROXIMIDAD:61cm

32cm 29cm

84°

42cm 24cm

69cm

61cm

7cm

50cm

1.60m 41cm

18cm

29cm

22cm

46cm

11cm

Parte donde se sienta Olimpia para poder agarrar el libro y poder leer.

53cm PROXIMIDAD:61cm

41cm

69cm 74°

50cm 1.06m

15°

74°

63cm

36cm

45cm

38cm 87cm 25cm

Olimpia al agarrar el libro empieza a leer y encerrar palabras.

PROXIMIDAD:61cm

90°

1.60m

56cm

90°

87cm 1.06m

1.00m

87cm

Olimpia se pone de pie para poder ir a cambiarse.

PÁG. 10

E01

Vivienda comunitaria Caracterización del habitante PROXIMIDAD:26cm

41cm

90°

39cm

62°

34cm

1.60m

34cm

34cm 87cm35cm

38cm

25cm

Olimpia primero deja sus lentes. 45cm

59cm

98 cm 1.60m

35cm

1.20m

87°

77cm

Olimpia empieza a realizar su rutina de ejercicio.

28cm

PROXIMIDAD:61cm

63cm

38cm 34cm

1.60m 87cm

36cm

Olimpia empieza a realizar su rutina de ejercicio.

PÁG. 11

E01

Vivienda comunitaria Caracterización del habitante

88°

90°

1.25m

87cm

1.10m

87cm

Olimpia para poder cambiar se tenia que sacar los lentes.

62° 72cm

69°

69° 117° 41cm

36cm

1.00m

Olimpia empezó a sacarse sus abrigos.

64cm 62cm

87cm

1.16m

PÁG. 12

E01

Vivienda comunitaria Comentario

P R O C E S O D E A P R E N D I Z A J E

V A L O R A C I Ó N G R U P A L : T I E M P O

Muchos de mis compañeros no habíamos entendido mucho este trabajo, pero a mi me pidieron este mismo trabajo en ciclos básicos y sabia como podía realizarlo, lo único que veía difícil es actuar como anciana y grabar un video, porque no sabia como una persona anciana podía realizar todas sus cosas, ya que no vivo con mis abuelos o no vi a mi abuelita realizar todas estas actividades que yo había propuesto, así que tuve que ir a la casa de mi abuela que en realidad vive en la misma cuadra que vivo y le dije que realice esas actividades mientras yo la observo y voy tomando nota a los detalles. Entonces cuando termino de mostrarme las escenas fui a mi casa y empecé a hacerlas. Primero grabe el video mostrando las escenas y luego empecé a tomar captura a cada acción para empezar a medirme y ver como se realiza las actividades de un adulto mayor.

D E S A R R O L L O E J E R C I C I O :

D E L

El video lo realicé con mi celular y en realidad tuve que hacer varias tomas porque quería que las acciones se vean por distintos ángulos y sea un video más dinámico, luego tome captura a algunas acciones del video para hacer el trabajo de las medidas que en si lo realicé en Power Point, ya que me es más fácil. Para las medidas tuve que medirme en cada acción que hacia con una wincha. El video lo edite en CapShop que es una página donde todos los videos que había echo los junte, corte algunos, saque el fondo del ruido y agregue un sonido musical. La entrega se realizó por el blackboard y mediante un crítica en clases, solo para voluntarios. Ahí se explicaba el porqué de las acciones y si al mirarlo podemos identificar realmente el significado que se quiere dar. También poner algunas anotaciones que se pueden corregir, para que sepan el porque de su nota luego de ya revisar todos los trabajos enviados.

C A P A C I D A D E S D E S A R R O L L O :

H A B I L I D A D

D I F I C U L T A D

E N T E N D I M I E N T O

P O R Q U É L O A P R E N D I M O S ? Porque necesitamos saber el espacio que a veces requiere una persona mayor para realizar sus actividades, porque como bien sabemos no es lo mismo que un joven o un niño. Ya que el adulto mayor tiene más dificultades.

P A R A Q U E M E S E R V I R Á L O A P R E N D I D O ? Muy aparte para los siguientes trabajos que venían después de este, me ayudara en un futuro saber que las personas adultas que a veces tienen dificultades podamos tomarlo en cuenta para una vivienda o para un espacio comunitario en cualquier parte. Ya que algunos arquitectos no vemos las necesidades más allá de una persona sin dificultades.

D E

Logre obtener una nota excelente porque realmente se entendió lo que quise expresar, me gusto mucho porque inicie con un buen resultado y seguí esmerándome así en los demás trabajos de las futuras entregas.

PÁG. 13

EP01

EJERCICIO 03: Caracterización del habitante III: Análisis del espacio (cocina / baño) CG1, CG5 y CG9

ENCARGO: 1. Elegir el espacio que considere más complicado de diseñar (cocina o baño) Plantear 3 secuencias de actividades en el espacio elegido y analizarlas en planimetría: planta, 4 cortes y 4 elevaciones esc.: 1/25. 2. Analizar el tipo de organización del espacio elegido, según Neufert y otros, E. (1995) Libro Arte de Proyectar en Arquitectura, revisados en clase: plantas y cortes los necesarios esc.:1/25 y compararlo con el espacio elegido en el número 1, y sustentar que funciona y que no.

E01

Caracterización del habitanteIII Análisis del espacio(cocina)

POR QUÉ LA ELECCIÓN DE LA COCINA:

La elección de mi cocina, primero fue porque en el anterior trabajo, en varias ocaciones demostre varias escenas en este espacio y eso me iba a facilitar la secuencia de acciones en la cocina. Como segunda razón le di una revisada al libro de Neufert, vi que hablaba mucho de la cocina que lo relacionaba con su tipología y con medidas para que un habitante puede tener una major facilidad. La cocina es uno de los espacios principales de una casa y es bueno saber las reglas de Neufert e ir sabiendo más acerca de como poder diseñar con las medidas y espacios adecuados, todo respetando un orden.

MI COCINA: Acá muestro todos los muebles y electrodomesticos que se pueden mostrar en mi cocina pero más de cerca.

MEDIDAS: Estas medidas son las que pueden dificultar las actividades de una persona mayor, ya que cuentan con grandes distancias en diferentes ocaciones.

PÁG. 15

E01

Caracterización del habitanteIII Análisis del espacio (cocina)

2 7

15 11

PLANTA SECUENCIA 1 :

PREPARACIÓN DE BEBIDA PARA PASTILLA

PASOS: 1.Ingresara la cocina y prenderla luz. 2.Caminar hacia el cajón (inferior). 3.Agacharse para sacar la taza y colocarlo en la mesa. 4.Dirijirse hacia donde se encuentra la tetera. 5.Agarrarla tetera. 6.Caminar hacia el caño. 7.Abrirelcañopara echar agua a la tetera. 8.Colocarla tetera en la estufa para hervirla.

9.Dirigirse hacia la repisa. 10.Abrirla puerta y sacarlas pastillas. 11.Ir hacia la mesa. 12.Colocarlas pastillas en la mesa. 13.Ir hacia la cocina. 14.Agarrar la tetera ya hervida. 15.Ir hacia la mesa. 16.Llenar la taza con agua, agarrarla taza con las pastillas y dirigirse hacia la salida. 17. Apagarla luz y salirde la cocina.

PÁG. 16

E01

Caracterización del habitanteIII Análisis del espacio (cocina)

8 5

CORTE A

CORTE C

17 1

CORTE B

CORTES:

13 29 12 14 11 15 16

CORTE D

PREPARACIÓN DE BEBIDA PARA PASTILLA

OBSERVACIONES RESPECTO A UNA PERSONA MAYOR: Para el paso 4 la persona mayor necesita agacharse hacia un cajón, lo cual puede perjudicar mucho la salud del habitante. Para ello necesita que sus herramientas de cocina o implementos, se encuentre a su altura o un lugar que le facilite el acceso de todos los utensilios.

Para el paso 10el adulto mayor, al buscar los platos, tendrá que agacharse como a la vez ponerse de puntita para alcanzar los platos. Lo recomendable es cambiar ese repostero grande por uno accesible para las personas que tengan dificultades.

PÁG. 17

E01

Caracterización del habitanteIII Análisis del espacio (cocina)

11 7 3 17 20 6 10 23 18 2 18 19 16 4 22 5 11 15 14

25 6 12 24

PLANTA SECUENCIA 1 :

PREPARACIÓN DE DESAYUNO LIGERO

PASOS: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Ingresara la cocina y prenderla luz. Caminar hacia la estufa. Sacarla tetera. Ir al caño Llenar la tetera con agua. Ir a la estufa. Poner la tetera a hervir. Ir hacia la repisa. Escoger el tamaño y sacar el plato llano. 10 Ir a la mesa. .

11.Colocar el plato y poner sede puntitas hacia la repisa(superior)para sacarla bolsa de pan y colocar el pan en la mesa. 12.Dirigirse hacia la refrigeradora. 13.Sacar una rebanada de jamón y queso. 14.Ir a la mesa. 15.Colocar todo en la mesa para empezara preparar el pan. 16.Ir hacia donde estan los cubiertos. 17.Sacar un cuchillo para poder cortar el pan. 18.Ir a la mesa.

19.Hacer la preparación del pan. 20.Ir a la estufa. 21.Sacar la tetera hervida y llenar el agua hervida en la taza. 22.Ir hacia el cajón (inferior). 23.Agarrar las infusiones. 24.Ir a la mesa. 25.Echar la infusión en la taza con agua. 26.Dirigirse hacia la mesa para poder tomar su desayuno. PÁG. 18

E01

Caracterización del habitanteIII Análisis del espacio (cocina)

SECUENCIA 1 :

17 2120

218

PREPARACIÓN DE BEBIDA PARA PASTILLA

3 7 19 6 16

CORTE A

CORTE C

CORTE B

CORTES:

1025 8 15 2214 24

CORTE D

PREPARACIÓN DE DESAYUNO LIGERO

OBSERVACIONES RESPECTO A UNA PERSONA MAYOR: Para el paso 26así como hay dificultades con el tamaño de reposteros, etc, Para este tipo de sillas o mesas no seria recomendado para un habitante adulto mayor, ya que este tipo de sillas, no tiene la parte que soporta la espalda y hasta para un joven a veces tiene dificultad de subir.

Para el paso 11 para que puedan sacar las bolsas de panes, la persona tendrá que estirarse casi 2 metros, lo cual se ve muy peligroso para ellos. De acuerdo al libro que nos dieron, existen medidas adecuadas, lo cual tendríamos que tomar en cuenta para la accesibilidad de muchas personas.

E01

Caracterización del habitanteIII Análisis del espacio (cocina)

9 22

11 10

7 13

17 14

2 4

15 5

19 24

PLANTA SECUENCIA 1 :

LAVAR UTINSILIOS Y LIMPIAR LA MESA

PASOS: 1.Ingresar a la cocina y prenderla luz. 2.Caminar hacia la mesa. 3.Recogerlos platos y cubiertos sucios que se usaron para preparar el pan. 4.Caminar hacia el comedor pequeño. 5.Recoger los platos y cubiertos sucios después de desayunar. 6.Ir hacia el lavadero 7.Lavar los platos y cubiertos.

8.Ir donde se encuentra el secador de platos y cubiertos. 9.Empezara secarlos platos y guardarlos cubiertos en el mismo sitio. 10.Ir hacia el cajón (inferior). 11.Agacharse y guardar ordenadamente los platos. 12.Volver hacia el caño. 13.Limpiar el caño, ya que a veces queda restos. 14.Ir hacia el comedor pequeño con un trapo. 15.Empezara limpiar el comedor.

16.Ir hacia la mesa 17.Comenzar a limpiar los restos de la mesa. 18.Dirigirse hasta el tacho de basura. 19.Sacudir el trapo para que salga toda la suciedad. 20.Ir hacia el caño. 21.Comenzar a lavar el trapo sucio. 22.Ir hacia el cajón (inferior) 23.Agacharse y guardar el trapo limpio. 24.Apagarla luz y salir de la cocina.

E01

Caracterización del habitanteIII Análisis del espacio (cocina)

CORTE A

1 24

CORTE B

7 21 6 20 8 12 13

CORTE C

5 14

18 3 17 2 16

CORTE D

PÁG. 21

E01

Caracterización del habitanteIII Análisis del espacio (cocina)

ACCIÓN 1, 2 Y 3

ELEVACIONES:

CORTE A

6 11

7 20 21 13 8 12

CORTE C

18 3 17 2 16

CORTE B

CORTE D

PÁG. 22

E01

Caracterización del habitanteIII Análisis del espacio (cocina)

21 11 7 11 14 235 3 8 9 3 17 20 6 10 410 23 22 68 2 18 18 13 19 21 12 16 4 20 162 22 7 5 7 12 11 3 15 15 13 14 6 25 11 6 17 9 12

14 13

14 16

5 15 26

10 9

18 17

19 24

PLANTA SECUENCIA 1, 2 Y 3 :

3 ACCIONES

LEYENDA: 1

PREPARACIÓN DE BEBIDA PARA PASTILLA

PREPARACIÓN DE DESAYUNO LIGERO

LAVAR UTINSILIOS Y LIMPIAR LA MESA

PÁG. 23

E01

Caracterización del habitanteIII Análisis del espacio (cocina)

ANÁLISIS DE NEUFERT Para neufert las relaciones funcionales de una cocina debe tener una visualización desde la cocina hasta la entrada, la zona de juegos y puerta al jardín. Como relaciones directas deben estar ordenadas de la siguiente forma respecto a la organización de mi cocina no grande.

Entrada

Vestíbulo

Cuarto de servicio

Puerta al jardín

Cocina

Acceso al sótano

Zona de

Comedor

juegos

Sala de estar Vista desde la cocina Comunicación directa

Las cocinas sin ventana son generalmente desventajosas y solo son admisibles si se garantiza una ventilación eficaz.

RESPECTO A LA TIPOLOGÍA En este tipo de tipologías los muebles y electrodomésticos se organizan de manera funcional en la menor superficie posible en forma de U.

RESPECTO A LA MEDIDA IDEAL Las medidas adecuadas según el libro son estas, porque como podemos observar cualquier tipo de persona, ya sea mayor o discapacitados, puede tener una mejor facilidad al desarrollar sus actividades dentro de la cocina. Las medidas de altura es una de las cosas que más importante acá. NO FUNCIONA COCINA:

-La distancia del estante superior hacia el mueble inferior es muy alta.

FUNCIONA EN MI COCINA:

-El grosor y distancia de los muebles son buenos para tener mejor estabilidad.

E01

Caracterización del habitanteIII Análisis del espacio (cocina)

MEDIDAS IDEALES REPESTO A MIS MUEBLES Y ELECTRODOMESTICOS NO FUNCIONA EN MI COCINA: -El lavadero de los platos no funciona, porque mide de largo que es alrededor de 1metro, el cual ocupa mucho espacio en el entorno de la cocina. Al igual que de ancho excede los 44cm con 58cm. -El contenedor de basura pasa de altura, lo cual no funciona. Y de ancho es muy angosto. -Las medidas de la estufa a comparación de las medidas

1.70

3.28 1.68

ideales, no funcionan. FUNCIONA EN MI COCINA: -La medida desde los reposteros inferiores hasta la cocina tiene una distancia de 2 metros, lo cual si funciona y respecta las medidas ideales.

NOCUMPLE: El perímetro que debe sumar menos de 8 metros, si cumple. Pero la medida de cada lado, no cumple.

MEDIDAS IDEALES

PLANTA CON MEDIDAS IDEALES

2.40

CORTE

ELEVACIÓN

CUMPLE: El perímetro suma menos de 8 metros, entonces si cumple. Las medidas de cada lado, cumple en medir menos de 1.20 y 2.70, entonces si cumple.

E01

Vivienda comunitaria Caracterización del habitante

P R O C E S O D E A P R E N D I Z A J E

V A L O R A C I Ó N G R U P A L : T I E M P O

Cuando nos dieron las indicaciones de este trabajo me gustó mucho porque teníamos que medir el área que tiene la cocina de cada uno de nosotros y compararlo con un libro que nos habían dado las profesoras. También mediante íbamos leyendo el libro nos dimos cuenta como realmente debe estar ubicado, la cocina, los reposteros, el lavadero, la lavadoras, etc. Entonces tuve que medir cada minucioso espacio de las partes de mi cocina para ver si realmente esta funcionando o no. Si funciona lo puedo dejar ahí, ya que así estaría respetando cada una de las normas, pero si no funciona un espacio, al momento de diseñar la cocina que seria para un adulto mayor tenemos que respetar las normas y hacer que ahora si funcione dentro de la cocina de ese habitante en la vivienda.

D E S A R R O L L O E J E R C I C I O :

D E L

Para medir la cocina use una wincha, al igual que medí los espacios que se realizan dentro. Debemos tener en cuenta las normas que se proponían en el libro sobre medidas y el triangulo que se tenia que respetar a unos exactos números y con ese resultado ya teníamos entendido de que si realmente podía funcionar la cocina o no. El análisis lo realice en el canva, ya que es más fácil ubicar líneas y flechas para indicar cada uno de los componentes. Los cortes y las elevaciones lo realicé en CAD porque es muy factible ahí usar las capas que da opacidad a cada aspecto que sea necesario para el plano .

C A P A C I D A D E S D E S A R R O L L O :

H A B I L I D A D

D I F I C U L T A D

E N T E N D I M I E N T O

P O R Q U É L O A P R E N D I M O S ? Porque debemos saber la importancia que deben tener los espacios que más resaltan en las viviendas teniendo en cuenta como seria la estabilidad de una persona de edad adulta viviendo en una vivienda como esa.

P A R A Q U E M E S E R V I R Á L O A P R E N D I D O ? Muy aparte para los siguientes trabajos que venían después de este, me ayudara en un futuro saber que las personas adultas que a veces tienen dificultades y podamos tomarlo en cuenta para una vivienda o para un espacio comunitario en cualquier parte. Ya que algunos arquitectos no vemos las necesidades más allá de una persona sin dificultades.

D E

Logre obtener solo una nota buena porque tal vez esta vez me confié un poco con el tiempo y pensé que todo lo podía acabar rápido. Igual me gusto mucho porque inicie con un buen resultado y seguí esmerándome así en los demás trabajos de las futuras entregas.

PÁG. 24

EP02

TRABAJO 1: Vivienda + Barrio I CG1, CG2, CG3, CG5 y CG9

ENCARGO: 1. Realización de un Collage del Barrio (grupal) + Diseño de viviendas (ver detalle E02 I). 2. Realización del diseño de viviendas de 1 habitante y de 2 habitantes (individual). Además del diseño de un barrio de 4 viviendas: 2 viviendas de un habitante y 2 viviendas de 2 habitantes (grupal), que serán elegidas entre las mejores viviendas del barrio. 3. Análisis de referentes + Toma de partido + Estrategias de diseño

E02

Collage del barrio + vivienda del habitante Collage del barrio

COLLAGE

DEL

BARRIO

¨LOS FLORALES¨

Para este trabajo, mi grupo y yo intentamos desarrollar todos los conceptos relacionado con barrio, habitante y lo principal que es la comodidad, los conceptos del collage es: sabiduría, experiencia, comunidad, felicidad y festividad.

Cada uno de esos conceptos se demuestra con cada parte del desarrollo. Lo que llama mucho la atención en este collage, es que cosas en común tienen nuestros habitantes y reflejarlo en este trabajo. Como se puede ver en la imagen del medio hay una manzana que lleva unos anteojos y eso representa que nuestros habitantes sufren de la vista. También la manzana representa que como el abuelo madura con el tiempo y ya llegando al final del camino la manzana se consume. Otra cosa a rescatar es que también llama mucho la atención los niños corriendo hacia el abuelito representado representa que todos nuestros habitantes aman mucho a sus nietos y le quieren dar una buena sabiduría para el futuro de cada ellos.

Por qué LOS FLORALES Denominamos el barrio ¨Los Florales¨, por la alegría que se puede transmitir dentro del barrio. Sabemos que el adulto mayor debe ser habitado en un espacio cómodo y tranquilo. Lo cual queremos brindar una buena estabilidad emocional como física.

CARACTERÍSTICAS COMUNES:

Leer mucho Aman a sus nietos Sufren de la vista Les gusta cuidar sus flores. Tienen mucha sabiduría en temas a tratar.

PÁG. 28

E02

Collage del barrio + vivienda del habitante Collage del barrio VIVIENDA HABITANTE:

OLIMPIA

Bienvenida Olimpia a tu nuevo hogar!

La comodidad de Olimpia es lo principal para que pueda desplazarse sin ninguna necesidad de hacer algún esfuerzo físico. Para este hogar implementamos una ducha con barandas en el espacio del baño, porque como sabemos muy bien, a veces las duchas se llenan de agua y es muy riesgoso para el habitante caminar por ahí sin resbalarse. También contamos con una ducha que incluye un asiento y que allá donde esa parte se encuentra las toallas, ya sí con esta facilidad pueda salir seca y sin riesgos de caerse.

IMPORTANTE: -La cocina está acomodada para un habitante de mayor edad, para que pueda alcanzar los cubiertos sin necesidad de usar una banca. -La circulación de la casa cumple con las tres partes de una estructura.

CORTEA

CORTEB

PÁG. 29

E02

COLLAGE DEL BARRIO + VIVIENDA DEL HABITANTE VIVIENDA DEL HABITANTE

CORTEC

CORTED

ELEVACIÓN1

ELEVACIÓN2

ELEVACIÓN4

Los muebles que están ubicados en cada espacio con su respectivo uso, está distancia donde una manera razonables, para que el habitante si es que a un futuro sufra de algún malestar por ejemplo el pie. El habitante puede ingresar con su silla de ruedas y desplazándose por varias partes de la casa. Consta de una terraza con una mampara rodante para que sea más fácil el intento de ingresar.

PÁG. 30

E02

COLLAGE DEL BARRIO + VIVIENDA DEL HABITANTE VIVIENDA DEL HABITANTE VIVIENDA HABITANTE:

ROSA

CARLITO S

Bienvenidos a su nuevo hogar Rosa y Carlitos.

Esta casa tiene el mismo recorrido que la casa de un solo habitante, solo que acá se comparte un cuarto más para otra persona. Tenemos que tener en cuenta que ahora hay dos personas y tiene que haber mucho más espacio, para que al momento de movilizarse no lleguen a chocarse

RECORRIDO:

CORTEA

CORTEB

El ingreso de esta vivienda, la intención fue que el habitante al ingresar no se vea solo una pared o algo sin sentido. Y en este caso puse una puerta para que la vista sea hacia un jardín exterior.

E02

COLLAGE DEL BARRIO + VIVIENDA DEL HABITANTE VIVIENDA DEL HABITANTE

CORTEC

CORTED

ELEVACIÓN1

ELEVACIÓN2

ELEVACIÓN3

PÁG. 32

E01

Vivienda comunitaria Caracterización del habitante

P R O C E S O D E A P R E N D I Z A J E

V A L O R A C I Ó N G R U P A L : T I E M P O

El planteo de la planimetría me gustó mucho, porque más que un trabajo de una nota, esto nos servirá mucho para el futuro, ya que nosotros nos dedicamos a realizar planos. Gracias a todas las críticas que tuvimos durante el día nos ayudo a mejorar nuestras, plantas, cortes y elevaciones. Como primer punto teníamos que realizar un collage de como se puede representar un barrio en esa actividad, entonces lo primero que pensamos es en las palabras de: comodidad, felicidad, tranquilidad, paz, alegría, familia, comunidad, unión y nietos. Todos estos componentes hace referir a como una persona mayor quiere o necesita un barrio que le transmita lo que hoy en día quiere una persona anciana. No me fue bien con el Sketchup porque no se muy bien como usarlo, entonces al momento de trabajarlo me confundía mucho con algunas herramientas que había.

D E S A R R O L L O E J E R C I C I O :

D E L

La planimetría que cuenta con la planta, el corte y la elevación , se realizo en el CAD. Pero una dificultad que tuve es que al momento de pasarlo como PNG creo que la configuración de mis capas de la planimetría están algo mal, porque al plotearlo me sale muy borroso o muy opaco para una imagen que debe estar en una buena resolución. La vivienda que realicé realmente se que un adulto mayor no se sentiría como dentro de ese espacio, porque al momento de ver todas mis correcciones me di cuenta de lo que realmente aún no tomaba en cuenta. Especialmente que el techo está muy plano y cuando lo pasamos a 3D parece una caja de zapatos, al igual que la ventilación e iluminación esta funcionando de una mala forma. Los 3D lo realice en Sketchup pero no fue un trabajo limpio porque lo hice a ultimo tiempo, ya que me estaba viendo tutoriales de como puedo usar o como realizar una casa, especialmente los techos que esa parte si me dificultó un poco. C A P A C I D A D E S D E S A R R O L L O :

H A B I L I D A D

D I F I C U L T A D

E N T E N D I M I E N T O

P O R Q U É L O A P R E N D I M O S ? Después de saber identificar que funciones debe tener una cocina para la vivienda de un adulto mayor, podemos saber identificar como se hace una vivienda con todos los componentes.

P A R A Q U E M E S E R V I R Á L O A P R E N D I D O ? Muy aparte para los siguientes trabajos que venían después de este, me ayudara en un futuro saber que las personas adultas que a veces tienen dificultades y podamos tomarlo en cuenta para una vivienda o para un espacio comunitario en cualquier parte. Ya que algunos arquitectos no vemos las necesidades más allá de una persona sin dificultades.

D E

No logre obtener un resultado de 100% porque no se muy bien como usar el 3D en esa página, porque solo lo había usado un par de veces y especialmente que no me alcanzaba mucho tiempo para la realización de todos la planimetría.

PÁG. 33

EP02

trabajo 2: Vivienda + Barrio II: Diseño del barrio CG1, CG2, CG3, CG5 y CG9

ENCARGO: 1. Primera parte: de manera grupal elegir las mejores viviendas planteadas de manera individual (2 de 1 habitante y 2 de 2 habitantes), que representen al barrio y adaptarlas al barrio a diseñar en el punto 2. 2. Segunda parte, de manera grupal, se realizará el diseño de 2 propuestas de agrupación de barrio de 4 viviendas (2 viviendas de 1 habitante y 2 viviendas de 2 habitantes) estas viviendas son las elegidas en el punto 1 de esta parte del ejercicio.

E01

Vivienda + barrio Análisis de referente, toma de partido + estrategia de diseño

R E F E R E N T E :

P A R Q U E

K E N N E D Y

LA ACTIVIDAD QUE INFLUYE EN TODOS NUESTROS HABITANTES EN EL ÁREA DE ESPACIO COMPARTIDO ES LEER DONDE SE COLOCAN BLOQUES DE CONCRETO QUE SE USAN COMO SILLAS Y MESAS.

ESPACIO COMPARTIDO

R U I D O

S E M I

S I N

R U I D O

TERRAZA CUARTO DE LIMPIEZA

PÁG. 35

E01

Vivienda + barrio Análisis de referente, toma de partido + estrategia de diseño

PRIMER BARRIO- CORTES CORTE A

CORTE B

CORTE C

CORTE D

PÁG. 36

E01

Vivienda + barrio Análisis de referente, toma de partido + estrategia de diseño

ELEVACION 1

ELEVACION 2 NPT NPT

NPT

NPT NPT

PÁG. 37

E01

Vivienda + barrio Análisis de referente, toma de partido + estrategia de diseño

R E F E R E N T E :

C O M P L E J O D E

A C A D E M I C O

C I E N C I A S

P U C P

S O C I A L E S

LA ACTIVIDAD QUE INFLUYE EN TODOS NUESTROS HABITANTES EN EL ÁREA DE ESPACIO COMPARTIDO ES EL CULTIVO DONDE SE BUSCA APROVECHAR EL ESPACIO CON DESNIVELES.

RUIDO SEMI - RUIDO SIN - RUIDO

ESPACIO COMPARTIDO TERRAZA C U A R T O

D E

L I M P I E Z A

SEGUNDO BARRIO- CORTES

CORTE A

CORTE B

PÁG. 38

E01

Vivienda + barrio Análisis de referente, toma de partido + estrategia de diseño

CORTE C

CORTE D

SEGUNDO BARRIO- ELEVACIONES ELEVACION 1

ELEVACION 2 NPT

NPT NPT

NPT

NPT NPT

NPT

PÁG. 39

E01

Vivienda comunitaria Caracterización del habitante

P R O C E S O D E A P R E N D I Z A J E

V A L O R A C I Ó N G R U P A L : T I E M P O

Nos unieron en grupos para poder realizar un barrio que contengan viviendas de un habitante y de dos, creando espacios comunes entre los vecinos. Pensé que este trabajo me iba a ir mejor que el anterior porque íbamos a trabajar en equipo y así poder lograr grandes resultados. Cuando nos reuníamos para realizar las viviendas, no llegábamos a un punto de coincidir ideas y cada una quiso hacer una vivienda por su parte al igual que los espacios comunitarios. Cuando queríamos juntar todo vimos que algunas partes que se habían realizado una de mis compañeras no se podía conectar todo con un barrio, sino parecían casas separadas con su propio diseño. Entonces a ultimo momento tuvimos que rehacer todo y no nos alcanzó ni tiempo para poder hacer el 3D. La planimetría estaba incompleta y no fue un resultado exitoso que cada una de nosotras necesitábamos.

D E S A R R O L L O E J E R C I C I O :

D E L

La planimetría que conta de la planta, el corte y la elevación , se realizo en el CAD. La vivienda que se realizó realmente se que un adulto mayor no se sentiría como dentro de ese espacio, porque al momento de ver todas nuestras correcciones me di cuenta de lo que realmente aún no tomaba en cuenta. Especialmente que el techo está muy plano y cuando lo pasamos a 3D parece una caja de zapatos, al igual que la ventilación e iluminación esta funcionando de una mala forma. Los 3D lo realice en Sketchup pero no fue un trabajo limpio porque lo hice a ultimo tiempo, ya que me estaba viendo tutoriales de como puedo usar o como realizar una casa, especialmente los techos que esa parte si me dificultó un poco.

C A P A C I D A D E S D E S A R R O L L O :

H A B I L I D A D

D I F I C U L T A D

E N T E N D I M I E N T O

P O R Q U É L O A P R E N D I M O S ? Poco a poco nos damos cuenta de los errores que con mi grupo estábamos realizando al hacer el barrio de los habitantes, esto nos ayuda a comprender mejor las necesidades de cada adulto mayor.

P A R A Q U E M E S E R V I R Á L O A P R E N D I D O ? Muy aparte para los siguientes trabajos que venían después de este, me ayudara en un futuro saber que las personas adultas que a veces tienen dificultades y podamos tomarlo en cuenta para una vivienda o para un espacio comunitario en cualquier parte. Ya que algunos arquitectos no vemos las necesidades más allá de una persona sin dificultades.

D E

El resultado de este trabajo no fue bueno porque no habíamos echo el 3D en este trabajo, porque nos habíamos dedicado más en la planimetría que dejamos de lado la parte fundamental que gracias a eso tal vez hubiéramos tenido la oportunidad de entender mejor los errores.

PÁG. 40

EP02

Trabajo 3: Vivienda + Barrio: Análisis de referentes + Toma de partido + Estrategias de diseño CG1, CG2, CG3, CG5 y CG9

ENCARGO: En los barrios, se deben proponer referentes de Viviendas comunitarias para adultos mayores, sean proyectos nacionales o extranjeros. El análisis se debe relacionar con el tema y considerar los siguientes ítems: Ubicación, Accesibilidad y vías Habitante o Programa arquitectónico + estrategias de diseño o Tipología de edificio: barra / torre o Volumen + Materialidad o Color + texturas o Accesibilidad universal o Actividades domésticas: balcones / terrazas / patios o Visuales interiores y exteriores o Utilización y reconocimiento de los espacios públicos, intermedios, colectivos y comunes. o Confort + Seguridad o Modular: núcleo de circulaciones verticales, núcleo sanitario, núcleo eléctrico y racionalización de materiales.

E02

Referente + toma de partido + estrategias de diseño Referente

NOMBRE DEL PROYECTO: 85 Viviendas para Personas Mayores / GRND82 ARQUITECTOS QUE REALIZARÓN EL PROYECTO: GRND82, Sergi Serrat, Ginés Egea, Cristina García ÁREA DEL PROYECTO: 8925 m² UBICACIÓN: Carrer de Can Travi, 08035 Barcelona, Barcelona, Spain CONSTRUIDA EN EL AÑO: 2009 PROVEEDORES DEL PROYECTO: Airfal FOTOGRAFÍAS: Adria Goula, Jordi Castellano

PÁG.43

E02

Referente + toma de partido + estrategias de diseño Ubicación, accesibilidad y vías

Ubicación a nivel continental: Europa

Ubicación a nivel Departamental: España-Barcelona

Ubicación a nivel de Distrito - Barrio: Horta Guinardó-Horta-Guinardó

b b c d

a b

PARQUES a

Parque de "Rosa Luxemburgo"

Parque de la amistad

Parque de "Can Marcet"

Parque de "Mariano Cañardo Lacasta"

LEYENDA Parques

Plazas

Centros Deportivos

Supermercados

Escuela de Fútbol "TARR-UB Catalonia" Escuela de Fútbol "Meiland"

RESIDENCIAS - VIVIENDAS a

Asilo de ancianos "Mutuam Collserola"

Torres de Vivienda "Berruguete"

PLAZA a

Supermercado Consum

PLAYA / ESTACIONAMIENTO

Plaza de Botticelli Plaza de Ciudadella

Otros

Playa / Estacionamiento

SUPERMADOS

CENTRO DEPORTIVOS a

ResidenciasViviendas

OTROS a

Estación de carga de vehículos eléctricos

Empresa de Ingenieros de telecomunicaciones "EACOM S.A."

Empresa de Servicio de limpieza "Desapractik"

Escuela de primaria Joan Bosco

Playa Hebeón

PÁG.43

E02

Referente + toma de partido + estrategias de diseño Ubicación, accesibilidad y vías

ACCESIBILIDAD Línea de Accesibilidad 1 Línea de Accesibilidad 2 Línea de Accesibilidad 3

Acceso a la residencia de viviendas: "85 Viviendas para Personas Mayores"

PÁG.45

E02

Referente + toma de partido + estrategias de diseño Habitantes

PAREJAS

DIVORCIADOS

VIUDOS

Rangos de edad

De los 65 a 87 años

De los 65 a 73 años

Nacionalidades

Profesiones u ocupaciones

Doctores, mecánicos, profesores, arquitectos, ingenieros y comerciantes

Veterinarios, escultores mecánicos, enfermeros, comerciantes y psicólogos

Ingenieros, albañiles, artistas, ex-policías, exmilitares y abogados

Condición de Salud

Estable

Españoles, Franceses, Alemanes y Portugueses.

Rangos de edad

De los 75 a 89 años

Españoles, Franceses, Alemanes, Italianos y Austriacos

Españoles, Polacos, Italianos y Portugueses

CARACTERISTICAS EN COMÚN GUSTOS

ESTANCIA

Deportes La Cocina Levantarse Temprano El Café

Permanente

PERSONALIDAD Independientes Alegres Decididos Organizados Empáticos

La Política Jardinería Teatro Cine

DISGUSTOS Activos Solidarios Cálidos Reservados Puntuales

El Desorden La Impuntualidad Ir al Doctor El Picante Comer Solos

El Ocio Dormir Tarde Teatro Cine

ACTIVIDADES COMPARTIDAS DENTRO DEL PROYECTO COCINAR

TOMAR CAFÉ

VER PARTIDOS DE FÚTBOL O NOTICIERO

COMIDAS EN GRUPOS

LEER PERIÓDICO

PREPARAR POSTRES

HACER EJERCICIO

JARDINERÍA

PÁG.45

E02

Referente + toma de partido + estrategias de diseño Programa arquitectónico

PROGRAMA ARQUITECTÓNICO Biblioteca Cocina Comedor Estacionamiento Lavandería Patio Interior Recepción Sala de Actividades Sala de Espera Sala de Juegos Sala de Usos Múltiples Servicios Higiénicos Planta Baja

Terrazas Viviendas

LEYENDA Áreas en común y de circulación

Área pública

Estacionamiento

Terrazas

Unidades Especiales

Viviendas

Planta 1

PÁG.46

E02

Referente + toma de partido + estrategias de diseño Estrategias de diseño

1.Las terrazas siguen un ritmo como el de un tablero de ajedrez

2. Los espacios son muy ventilados y con buen ingreso de luz

3. Acceso fácil a avenidas principales

4. Los muros del estacionamiento tienen una trama de aberturas que mantienen ventilado todo el espacio interior

5. Las terrazas de cada vivienda tienen un vista hacia sus vecinos y la ciudad de Barcelona

6. Se organizan en L y se orientan hacia el Sur

7. El programa ayuda a resolver el tema de la topografía y se convierte en la plataforma donde emergen las viviendas

8. Las terrazas son lo que organizan cada vivienda para que tengan una buena iluminación y ventilación

9. El tamaño es superior a la escala de la vivienda y dialoga directamente con el entorno.

PÁG.47

E02

Referente + toma de partido + estrategias de diseño Volumen

ÁREA DE 8925 M2

VIVIENDAS COLECTIVAS

1.El proyecto se ubica en Barcelona, España con un área de 8925 m2 para poder construir una vivienda colectiva para adultos mayores. Por unas altas restricciones económicas que obligan a aprovechar al máximo lo mejor del lugar: unas espectaculares vistas sobre Barcelona con el mar en el horizonte; es decir, esta ubicado por su orientación y topografía.

2. El mismo programa ayuda a resolver la topografía del lugar y esta se pasa a convertir en una plataforma de donde estarán ubicadas las viviendas colectivas. Leyenda: Áreas en común y de circulación Área pública Estacionamiento

PÁG.48

E02

Referente + toma de partido + estrategias de diseño Materialidad

Zona Privada Zona Pública

CONCRETO Toda la estructura de los dos edificios y la zona pública están hechas de concreto armado.

VIDRIO

PINTURA

MADERA En los acabados, se aprecia que para recubrir la estructura se utilizó pintura de color blanco.

PISOS DE MADERA Las mamparas y las barandas de toda la edificación son de vidrio templado.

Tanto en la zona pública y privada se opta por usar pisos de madera por la calidez del material.

Las ventanas y puertas, son de madera y de color blanco dando un color uniforme a todos los espacios.

CEMENTO PULIDO En el estacionamiento , los pisos tienen acabados de cemento pulido, ya que es un espacio bastante concurrido por autos.

PÁG. 49

E02

Referente + toma de partido + estrategias de diseño Color y textura

EXTERIOR: Color blanco

INTERIOR: Color blanco Gris Beige Marrón claro

EXTERIOR: Color blanco

INTERIOR: Color blanco Beige Moztaza Verde Marrón claro

EXTERIOR: Color blanco

INTERIOR: Color blanco Gris Gris Oscuro Gris °Antracita°

TEXTURA: Rugosa y grumosa, debido a la materialidad que presenta, concreto blanco.

TEXTURA: Lisa , tanto en las paredes como en el piso. PÁG.50

E02

Referente + toma de partido + estrategias de diseño Accesibilidad universal

ENTRADA

Recorrido jerárquico

Recorrido secundario

Personas con silla de ruedas

Personas bastón

con

Personas con dificultades en el pie

Niños

PÁG. 51

E02

Referente + toma de partido + estrategias de diseño Actividades domésticas: Balcones/ Terrazas/ Patios

PATIOS:

Áreas verdes Arboles

TERRAZAS:

Plantas en maceteros Comedor (comer) Sofá (lectura descanso)

A diferencia de otras viviendas comunitarias, estas viviendas permite que el habitante se relacionen mucho con el exterior. ¿De que forma? En la forma que la vivienda de cada uno tiene ventanas y terrazas, y eso demuestra que pueden tener tanto comunicación con los vecinos del lado, como con el exterior. Elegimos este referente, ya que al pensar que un habitante realiza sus actividades domesticas y que es una persona de edad necesita tranquilidad e iluminación natural. El lugar donde está ubicado esta estructura es un lugar tranquilo, ya que el arquitecto antes de construir el lugar, unas de las partes principales es saber elegir un buen lugar especialmente para los habitantes que estarán viviendo ahí INTERIOR DE LA TERRAZA HACIA EL EXTERIOR

INTERIOR DE UNA VIVIENDA HACIA EL EXTERIOR

EXTERIOR DE ÁREAS VERDES HACIA EL INTERIOR DE LOS ESPACIOS

PÁG.52

E02

Referente + toma de partido + estrategias de diseño Actividades domésticas: Balcones/ Terrazas/ Patios

El adulto mayor leyendo un libro viendo hacia el espacio común y así se comunica con los de afuera, como en este caso puede ser sus vecinos.

La visual es desde la terraza hacia el contexto exterior que esta relacionado con vegetación.

1-El habitante al estar en la terraza, cumpliendo su labor domestica de regar las plantas o limpiar el espacio, puede ver el panorama del exterior de la estructura.

Interior

2-Las aberturas, ya sea la terraza o la ventana alta en el dormitorio, permite la comunicación con el exterior, realizando diversas actividades domésticas.

Exterior

3-El habitante al estar en el dormitorio, cumpliendo su labor domestica de ordenar el cuarto como: tender la cama, limpiar los muebles, etc. Puede ver el exterior.

Interio r

Las aberturas tienen relación con las áreas verde.

4-La terraza permite también que se conecte con las terrazas de los vecinos.

Dormitorio

Terraza

1 4

PÁG.53

E02

Referente + toma de partido + estrategias de diseño Visuales interiores y exteriores

Espacio interior y exterior mediante terrazas y ventanas altas en los dormitorios.

2 Presencia del aire en presencia con el exterior.

3 Presencia de luz, mediante la luz natural del sol.

INTERIOR:

3 Es importante saber la relación que hay de el exterior con el interior.

EXTERIOR:

Es importante saber la relación que hay de el exterior con el interior.

Como lo expliqué antes, la relación de visuales no solo es como una persona mira desde lo interior de sus viviendas, hacia el exterior y de manera contraria, sino que como una persona se puede sentir en un espacio interno o interno con algunos factores que son la iluminación y la ventilación. Para la visualización es gracias a las aberturas que se representa como en este caso la terraza y las ventana alta.

-La estructura esta rodeado de casas y vegetación. -La visualización de la terraza se aproxima a todo el exterior.

PÁG.54

E02

Referente + toma de partido + estrategias de diseño Confort + seguridad

CONFORT EXTERIOR: SOLAR:

El factor solar es influyente ya que el proyecto tiene una visual directa hacia el sur, se encuentra el mar, y se consideró esto para que la luz no incomode y afecte a los habitantes, colocando las caras más macizas hacia los lados donde se encuentra la dirección del sol de 22° C.

VIENTO:

MATERIALIDAD:

El factor viento es influyente ya que el proyecto tiene una visual directa hacia el sur, se encuentra el mar, y se

El factor influyente ya aprovecha la mediterráneo,

materialidad es que el proyecto climatización del siendo secos y

consideró esto para que el aire fresco del mar se use como doble función, belleza natural y fuente de aire.

calurosos, por lo que su materialidad es de concreto generando ambientes más frescos para los habitantes.

PÁG. 55

E02

Referente + toma de partido + estrategias de diseño Confort + seguridad

CONFORT INTERIOR: COMODIDADES: El factor comodidad es influyente ya que el proyecto fue propuesto para que los adultos mayor independientes. Es por ello que se colocan zonas para actividades en comunidad o zonas de paseo, lo que se busca es darle la facilidad y accesibilidad en sus actividades diarias. Zonas de actividad en conjunto: - Zonas para leer - Zonas para comer - Zonas para compartir como ver películas

SEGURIDAD: PRIVACIDAD:

El proyecto cumple con la seguridad ya que las visuales que se tiene en las terrazas con respecto a los de su alrededor no es muy visible permitiendo privacidad individual.

Otra manera sería la relación de el proyecto respecto a las calles o vías de automóviles donde no llega gracias a que detrás del proyecto hay edificios y frente de él hay una zona amurallada.

PÁG. 56

E01

Vivienda comunitaria Caracterización del habitante

P R O C E S O D E A P R E N D I Z A J E

V A L O R A C I Ó N G R U P A L : T I E M P O

Este trabajo nos tocó investigar cada componente que se realizaba en este referente. Como en el enunciado se decía todo lo que teníamos que tomar en cuenta acerca de las funciones importantes que lo mismo realizaremos pero con nuestro diseño planteado de forma grupal. Nos complicamos un poco porque algunas partes no podíamos encontrar en internet. Cuando criticábamos nosotros siempre presentábamos solo texto la explicación que se requería hacer, pero las profesoras siempre nos decían que ese esto teníamos que pasarlo a grafico, ya que como bien sabemos estamos estudiando arquitectura donde ya debemos saber o entender mejor sobre la relación que tiene los gráficos con la arquitectura. Entonces empezamos a buscar más planimetrías en relación al contexto y empezar a rellenar.

D E S A R R O L L O E J E R C I C I O :

H A B I L I D A D

D I F I C U L T A D

E N T E N D I M I E N T O

P O R Q U É L O A P R E N D I M O S ?

D E L

Para este trabajo usamos las fuentes de google, y una pagina muy confiable donde siempre te sale gráficos y planimetría completa de los referentes. Esa pagina nos ayudo mucho en la realización y en completar nuestro proyecto de forma grupal. Para colocar la información usamos canva, ya que es mas fácil completar acá una gama de colores al igual de la explicación de líneas y flechas. Para poder explicar las isometrías lo pasamos a Photshop para que se haga más fácil hacer el degradado mediante la paleta de clores que teníamos que seguir mediante degradamos.

C A P A C I D A D E S D E S A R R O L L O :

Para poder realizar nuestro proyector respecto al diseño de forma indicada y no lo hagamos como siempre trabajamos, sino algo común y algo que este relacionado a un barrio.

P A R A Q U E M E S E R V I R Á L O A P R E N D I D O ? Muy aparte para los siguientes trabajos que venían después de este, me ayudara en un futuro saber que las personas adultas que a veces tienen dificultades y podamos tomarlo en cuenta para una vivienda o para un espacio comunitario en cualquier parte. Ya que algunos arquitectos no vemos las necesidades más allá de una persona sin dificultades.

D E

Para este trabajo nos fue mejor, porque teníamos todos los componentes y hemos anticipado este trabajo para ahora si tener un mejor resultado en la nota, pero nos había faltado un componente que no lo pusimos pero si lo habíamos echo, solo que no lo colocamos por error.

PÁG. 57

EP02

EP03

TRABAJO 1: Estudio del terreno CG1, CG5 y CG9

ENCARGO: Analizar la Zonificación y usos de suelo e historia y trama urbana. (BARRIO 5)

E03

Estudio del terreno Zonificación y usos de suelos Zona Residencial Densidad Baja (RDB) Según el plano de zonificación de San Isidro, en residencial baja deberían haber viviendas o residencias unifamiliares que permitan la baja concentración de habitantes; sin embargo; se observa que no solo hay viviendas sino otros establecimientos que se permite siempre que se cumpla la norma que no deben superar los 4 pisos en esa zona.

Embajada de Panamá

Hotel

Restaurante

Instituto de Inglés

Bodega Embajada de la República Popular Democrática de Corea

Zona Comercio Vecinal (CV) Según el plano de zonificación de San Isidro, en comercio vecinal destinado a ofrecer bienes de consumo diario especialmente alimentos y artículos o servicios de primera necesidad permitiendo la baja concentración de habitantes; sin embargo; se observa que no solo hay locales sino viviendas en mayor parte que se permite al no superar los 4 pisos en esa zona.

Clínica Santa Cruz Centro de Idiomas Pizzería Centro Parroquial

Zona Residencial Densidad Alta (RDA 1 y RDA-2)

Según el plano de zonificación de San Isidro, en residencial alta deberían haber viviendas multifamiliar o conjunto residencial que permitan la alta concentración de habitantes; sin embargo; se observa que no solo hay viviendas sino otros establecimientos que se permiten porque cumplen la norma de que no deben superar los 8 pisos en esa zona.

Farmacia Librería Restaurante

PÁG.59

E03

Estudio del terreno Zonificación y usos de suelos Usos Especiales (OU)

Según el plano de zonificación de San Isidro, en los Usos Especiales son áreas urbanas destinadas fundamentalmente a la habilitación y funcionamiento de instalaciones de usos especiales no clasificados anteriormente; tales como: Tipo 1 (OU1); Centros Cívicos, dependencias administrativas del Estado, culturales, establecimientos institucionales representativos del sector privado, nacional o extranjero, establecimientos religiosos, asilos, orfelinatos donde hay una alta concentración de habitantes. Colegio de Ingenieros Parroquia San del PerúFelipe Apóstol Embajada de Corea del Sur de Perú

Servicios Públicos Complementarios Según el plano de zonificación de San Isidro, en Servicios Públicos Complementarios son áreas urbanas destinadas a la habilitación y funcionamiento de instalaciones destinadas a Salud (H); tales como: Posta Médica (H1), Centro de Salud (H2), Hospital General (H3) y Hospital Especializado (H4) donde hay una alta concentración de habitantes. Finalmente, el área se utilizo para construir un edificio, ya que esa zona no cuenta con ninguna restricción de número de pisos.

Edificio Central Park Estacionamiento

ZONAS EN EL ENTORNO

DEL TERRENO: Residencial Densidad Baja Residencial Densidad Alta

Limite del Área a Analizar Altura Normativa de 4 Pisos

Comercio Vecinal

Altura Normativa de 8 Pisos Centro de Salud

Usos Especiales

Área de Terreno

PÁG.60

E03

Estudio del terreno Zonificación y usos de suelos

Terreno entre

calle Tomas y Barcelona.

Zonas de las casonas en el año 1936.

Se encuentra la capilla

de San Isidro pero aún

en construcción.

Las imágenes son como

se representaban en ese

momento.

RECORRIDO CON VEHÍCULO: El límite distrital del plano de 1936, no se ve muy claro como el plano actual.

2 m 15 m

CASONASCERCA A LA ZONA TERRENO CATEDRAL

16 m MUNICIPALIDAD

PÁG.61

E03

Estudio del terreno Zonificación y usos de suelos

Terreno entre calle Tomas y Barcelona. Cancha de Golf Club. Hotel Central Park.

Se encuentra construcción de plaza municipal y cultura.

Las imágenes son como

se representaban en ese

momento.

la la de

Va cogiendo un orden en la trama para organizarlo y expandiéndose como vemos en el plano actual.

TERRENO

CENTRAL

CERCA A LA

ZONA

CASA. M

10 MINUTOS

GOLF CLUB

9 MINUTOS

PÁG.62

E03

Estudio del terreno Zonificación y usos de suelos

Terreno entre calle Tomas y Barcelona.

Parque Alfonso Ugarte

Colegio Sophianum.

Las imágenes son como se representaban en ese momento.

Parque Olivar de San Isidro.

Los límites vecinales van organizándose por sectores y así poco a poco ya llegar a parecerse al plano actual.

TERRENO

COLEGIO

3 MINUTOS

OLIVAR

11 MINUTOS

ALFONSO

4 MINUTOS

PÁG.63

E03

Estudio del terreno Historia y trama urbana

San isidro tiene una superficie de 9,82 km, Se ha convertido en uno de los distritos más pujantes; sin embargo, a pesar de la modernidad que lo caracteriza, aún conserva importantes legados de nuestra cultura indígena y colonial que, combinados con los más refinados diseños arquitectónicos, lo convierten en uno de los más hermosos, tradicionales e históricos distritos de Lima.

MAPA ACTUAL TERRENO

LÍMITE DISTRITAL

LÍMITE VECINAL

SECTOR DE JUNTA VECINAL 1

SECTOR DE JUNTA VECINAL 4

SECTOR DE JUNTA

VECINAL 2

SECTOR DE JUNTA VECINAL 5

SECTOR DE JUNTA VECINAL 3

PÁG.64

E03

Estudio del terreno Historia y trama urbana

ELEMENTOS DEFINIDORES DE LA CONFORMACIÓN

URBANA:

Ejes viales definidores y

delimitadores de estos

mismos espacios urbanos

homogéneos, desarrollados

por las vías principales.

Áreas perimetrales,

rodeando a los parques. En

su mayoría rodeados de

parques como un condominio

en el sector 2. alrededor de

parques tipo “condominio”

en el sector 2.

Áreas generados por la

ocupación de uso de los

habitantes. Tales como el

uso residencial, comercial o

mixto.

Áreas de terreno

perimetrales ambientales

del distrito como el Olivar,

el Golf, Benemérita Guardia Civil y Policía (Pera del

Amor)

TRAMA URBANA El Patrón heterogéneo que se

desarrolla como un todo al

distribuir la población se

expresan en 5 sectores de

planteamiento. Esto es a

causa de las manzanas, calles

que se encuentran en esta

urbanización.

PÁG.65

E03

Estudio del terreno Historia y trama urbana

TRAMA DEL SECTOR 1 Trama homogénea, esto se

puede ver en las calles

ortogonales que se relacionan

entre si de manera

perpendicular sobre el eje de

Javier Prado y Prescott.

Figura 1. Plano Urbano Distrital de San Isidro- Sector 1

PÁG.66

E03

Estudio del terreno Historia y trama urbana

TRAMA DEL SECTOR 2 Se presenta una trama heterogénea de calles semi-

ortogonales y sinuosas. Esto lo

podemos ver en Lima Golf Club,

en la formación de manzanas

alrededor de áreas verdes de

Álvarez Calderón, Jacinto Lara,

Angamos y Francisco Tudela

Varela.

Figura 2. Plano Urbano Distrital de San Isidro- Sector 2

PÁG.67

E03

Estudio del terreno Historia y trama urbana

TRAMA DEL SECTOR 3 Se continua con la trama

heterogénea de calles sinuosas

y semi ortogonales. Así mismo , existe una distribución radial

contando como centro al el

Bosque El Olivar, que se

constituye en su centro de

gravedad.

Figura 3. Plano Urbano Distrital de San Isidro- Sector 3

PÁG.68

E03

Estudio del terreno Historia y trama urbana

TRAMA DEL SECTOR 4 Continuando con la idea base de una trama heterogénea de calles sinuosas u semi ortogonales y sinuosas. Generadas de las barreras urbanas como la Av. Paseo de la República y/o la Av. República de Panamá

Figura 4. Plano Urbano Distrital de San Isidro- Sector 4

PÁG.69

E03

Estudio del terreno Historia y trama urbana

TRAMA DEL SECTOR 5 Respecto al sector 5

podemos encontrar la

misma trama heterogénea

desarrolladas por el cruce

de dos vías como la Av.

Guardia Civil y la Av. José

Gálvez Barrenechea (ex

Pistas de aterrizajes)

Figura 5. Plano Urbano Distrital de San Isidro- Sector 5

PÁG.70

E01

Vivienda comunitaria Caracterización del habitante

P R O C E S O D E A P R E N D I Z A J E

V A L O R A C I Ó N G R U P A L : T I E M P O

Al principio no entendiamos exactamente que teníamos que identificar exactamente, pero tuvimos que ser bien minuciosas para sacar cada parte específica para que vayamos directo al grano y no metamos floro en el trabajo. A mi me toco hacer la trama e historia, así que tuve que leer varios documentales donde haya ideas importantes y anotarlo para poder hablar sobre aquello en el trabajo. Antes no sabia mucho que era la trama en la arquitectura, así que cuando empecé a investigar me gusto mucho entender que existe muchos tipos de trama en ya sea calles como condominios o en barrios como lo que queríamos realizar. Teníamos que realizar un trabajo limpio y entendible porque todos los trabajos que estaban haciendo cada grupo se iba a exponer y mandarnos entre todos para entender el terreno.

D E S A R R O L L O E J E R C I C I O :

H A B I L I D A D

D I F I C U L T A D

E N T E N D I M I E N T O

P O R Q U É L O A P R E N D I M O S ?

D E L

Para este trabajo usamos las fuentes de google, y una pagina que es la municipalidad de San Isidro donde había todo tipo de información de todas las calles, y espacios turísticos del lugar. Esa pagina nos ayudo mucho en la realización y en completar nuestro proyecto de forma grupal. Para colocar la información usamos canva, ya que es mas fácil completar acá una gama de colores al igual de la explicación de líneas y flechas. Para poder explicar las isometrías lo pasamos a Photshop para que se haga más fácil hacer el degradado mediante la paleta de clores que teníamos que seguir mediante degradamos.

C A P A C I D A D E S D E S A R R O L L O :

Para conocer mejor respecto al distrito de San Isidro, ya que en este lugar íbamos a ubicar el terreno, entonces debemos conocer todo lo relacionado al lugar para poder ubicar bien cada componente.

P A R A Q U E M E S E R V I R Á L O A P R E N D I D O ? Muy aparte para los siguientes trabajos que venían después de este, me ayudara en un futuro saber que las personas adultas que a veces tienen dificultades y podamos tomarlo en cuenta para una vivienda o para un espacio comunitario en cualquier parte. Ya que algunos arquitectos no vemos las necesidades más allá de una persona sin dificultades.

D E

Tuvimos un buen resultado al igual que la calificación, pero tal vez la primera parte de la zonificación del suelo, no lo hemos explicado de una buena forma.

PÁG.71

EP02

EP03 Y 4

TRABAJO 1: Programa + Zonificación + Emplazamiento CG1, CG5 y CG9

ENCARGO: Según el programa arquitectónico del proyecto “Vivienda comunitaria para adultos mayores”. De manera grupal, se establecerá una zonificación esquemática por paquetes funcionales: 1. Barrios 1, 2, 3, 4 y 5 2. Vivienda matriz 3. Servicios complementarios 4. Zona de administración 5. Áreas libres

E04

Programa + zonificación + emplazamiento Zonificación

LEYENDA DE ZONIFICACIÓN RUIDO

ZONA PÚBLICA

RUIDO INTERMEDIO

ZONA SEMI PÚBLICA

SIN RUIDO

ZONA PRIVADA

PÁG.73

E04

Programa + zonificación + emplazamiento Plano final

PÁG.74

E01

Vivienda comunitaria Caracterización del habitante

P R O C E S O D E A P R E N D I Z A J E

V A L O R A C I Ó N G R U P A L : T I E M P O

Para este trabajo volamos con la entrega, porque aún no sabíamos exactamente como aun podría quedar la planta. Entre todas dábamos ideas que teníamos para poder mejorar la planta, al igual que si algo se veía mal lo decíamos sustentando el porque de las cosas para que todas podamos estar conformes. Nos gusto mucho que el plano estaba tomando forma a comparación de un principio que no era casi nada en relación a un barrio y especialmente que no desarrollábamos bien los espacios comunes, o algo muy importante que era los remates.

D E S A R R O L L O E J E R C I C I O :

H A B I L I D A D

D I F I C U L T A D

E N T E N D I M I E N T O

P O R Q U É L O A P R E N D I M O S ?

D E L

Los únicos componetes de este trabajo fue usar el CAD, ya que desde inicios siempre lo desarrollábamos ahí en relación con la toma de partido que era un esquema relacionando los espacios que se mostraban de forma directa como indirecta, para este trabajo tuve mucho errores de que espacios si se pueden conectar con otros, y no hacer todo un laberinto, ya que como bien sabemos el habitante será un adulto mayor y debe tener todos los espacio a la vista para que así se pueda sentir cómodo. Para la zonificación si usamos el canva como el Photoshop para ubicar una gama de colores y explicar mejor las partes que se ocasionan el ruido y en que partes se desarrolla los espacios privados.

C A P A C I D A D E S D E S A R R O L L O :

Lo aprendemos para que a un futuro tengamos en cuenta que las personas adultas también necesitan un espacio en cada diseño que hagamos, ya que ellos tienen mayor dificultades

P A R A Q U E M E S E R V I R Á L O A P R E N D I D O ? Muy aparte para los siguientes trabajos que venían después de este, me ayudara en un futuro saber que las personas adultas que a veces tienen dificultades y podamos tomarlo en cuenta para una vivienda o para un espacio comunitario en cualquier parte. Ya que algunos arquitectos no vemos las necesidades más allá de una persona sin dificultades.

D E

Nosotras no logramos nuestro objetivo al 100%, pero la nota que obtuvimos si fue buena, pero nos propusimos esforzarnos más para la siguiente. Algunos errores que pudimos cometer en este trabajo fue que al momento de exponer en el video hacíamos unas pausas que pudo perjudicar en la explicación del tema y en la pate de la monografía, hacia falta los links de donde sacamos las fuentes. PÁG.75

EP02

EP04 Y 5

TRABAJO 1: Anteproyecto arquitectónico CG1, CG5 y CG9

ENCARGO: El desarrollo del anteproyecto se realizará de manera grupal mediante una maqueta virtual (skp.) basándose en la propuesta inicial del ejercicio E04. Para mostrar mejor el proyecto se realizarán 2 cortes en escala 1/250: 1 longitudinal y otro transversal. Considerar ambientación, mostrando a detalle los espacios comunitarios. + desarrollar las fachadas de los edificios por donde pasen los cortes).

E05

Anteproyecto Maqueta virtual + isometrias

ZONA RECEPCIÓN + ADMINISTRACIÓN

OF. ADMINISTRATIVA

S.S.H.H

RECEPCIÓN Y SALA ESPERA

BARRIOS

VIVIENDAS DE UN HABITANTE

ESPACIO COMUNITARIO

OFICIO Y LIMPIEZA

VIVIENDAS DE DOS HABITANTES

PÁG.77

E05

Anteproyecto Maqueta virtual + isometrias ZONA SERVICIOS COMPLEMENTARIOS

TÓPICO CONSULTORIO

GIMNASIO

S.S.H.H

DORMITORIO

SALA DE TERAPIA FÍSICA

MANUALIDADES

RECEPCIÓN ESPERA

ARTE DESECHOS

ALMACÉN

ZONA DE VIVIENDA MATRIZ (SERVICIOS COMUNITARIOS)

SALA DE LECTURA

ALMACÉN

S.S.H.H

SALA

COMEDOR COMUNITARIO

COCINA

S.S.H.H

SALA DE JUEGOS

PÁG.78

E05

Anteproyecto Maqueta virtual + isometrias

PÁG.79

E05

Anteproyecto Maqueta virtual + isometrias

PISTA DE BAILE

ZONA DE ACTUACIÓN

ZONA DE BILLAR

ZONA DE PARRILLAS

LABERINT OHUMANO EXPOSICIÓN DE PINTURAS

AJEDREZ HUMANO

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E01

Vivienda comunitaria Caracterización del habitante

P R O C E S O D E A P R E N D I Z A J E

V A L O R A C I Ó N G R U P A L : T I E M P O

Para este trabajo que era la evolución, transformación, mejora, remates y muchos componentes más. Teníamos que mejorar y tomar en cuenta las críticas que para la entrega final ya teníamos que enfocarnos al 100% si queríamos un buen resultado, ya que todo esto es un proceso y si no avanzábamos o criticábamos nunca íbamos a logar tener un barrio ideal con todos los componentes que desde el primer día de clases iniciamos con lo básico hasta llegar a entender como realizar una planta bien hecha y pensando en el adulto mayor. Cada una de nosotras nos repartimos en realizar todas las partes pedidas del entregable. La planta fue un punto principal en el cual nosotras estábamos tan preocupadas porque sin eso no podemos pasar a realizar los cortes ye elevaciones. Pero al realizar el 3D nos dimos cuenta de los errores

D E S A R R O L L O E J E R C I C I O :

H A B I L I D A D

D I F I C U L T A D

E N T E N D I M I E N T O

P O R Q U É L O A P R E N D I M O S ?

D E L

C A P A C I D A D E S D E S A R R O L L O :

Lo aprendemos para que a un futuro tengamos en cuenta que las personas adultas también necesitan un espacio en cada diseño que hagamos, ya que ellos tienen mayor dificultades

P A R A Q U E M E S E R V I R Á L O A P R E N D I D O ? Muy aparte para los siguientes trabajos que venían después de este, me ayudara en un futuro saber que las personas adultas que a veces tienen dificultades y podamos tomarlo en cuenta para una vivienda o para un espacio comunitario en cualquier parte. Ya que algunos arquitectos no vemos las necesidades más allá de una persona sin dificultades.

D E

EP02

EPF5 Y 6

TRABAJO 1: Entrega E05 + Enunciado E06 Anteproyecto arquitectónico + Desarrollo de sector CG1, CG4, CG5 y CG9

ENCARGO: Se terminará el anteproyecto de la Vivienda Comunitaria para adultos mayores. Plantear la distribución interior y exterior mediante plantas, cortes y elevaciones. Así mismo el desarrollo de vistas 3D del conjunto.

E05 y 6 Caracterización del habitante Entrega final

Planta de techos:

PÁG.83

E05 y 6 Caracterización del habitante Entrega final

Planta primer piso:

PÁG.83

E05 y 6 Caracterización del habitante Entrega final

Planta segundo piso:

PÁG.83

E05 y 6 Caracterización del habitante Entrega final

Elevaciones

Cortes:

E05 y 6 Caracterización del habitante Entrega final

Vistas 3D

E01

Vivienda comunitaria Caracterización del habitante

P R O C E S O D E A P R E N D I Z A J E

V A L O R A C I Ó N G R U P A L : T I E M P O

La entrega final es una de los trabajos que más se teme porque es un peso muy importante en la calificación. El avance que tuvimos durante todas estas semanas era la planta, ya que siempre teníamos una pequeña cosa que corregir y a veces eso no nos ayudaba a avanzar mucho. Empezamos a realizar el 3D y ahí nos dimos cuenta las fallas que teníamos, entonces empezamos a corregir, al igual que en los cortes y elevaciones queríamos que se vea correctamente los espacios, al igual de que tipo de iluminación y ventilación ingresaba. Me siento feliz de lograr terminar este trabajo que fue un esfuerzo de cada una de mis compañeras y mío.

D E S A R R O L L O E J E R C I C I O :

H A B I L I D A D

D I F I C U L T A D

E N T E N D I M I E N T O

P O R Q U É L O A P R E N D I M O S ?

D E L

C A P A C I D A D E S D E S A R R O L L O :

Lo aprendemos para que a un futuro tengamos en cuenta que las personas adultas también necesitan un espacio en cada diseño que hagamos, ya que ellos tienen mayor dificultades

P A R A Q U E M E S E R V I R Á L O A P R E N D I D O ? Muy aparte para los siguientes trabajos que venían después de este, me ayudara en un futuro saber que las personas adultas que a veces tienen dificultades y podamos tomarlo en cuenta para una vivienda o para un espacio comunitario en cualquier parte. Ya que algunos arquitectos no vemos las necesidades más allá de una persona sin dificultades.

D E

C O N T A C T O : C O R R E O : dayanarosepradopuente15

@hotmail.com

T E L E F O N O : 934117112

D I R E C C I O N : Jr junín 956 frente a Sedan

Huancayo

E D U C A C I O N : Colegio Claretiano

2003-2019 Universidad de Lima 2020-1-2/2021-0

I D I O M A S : Ingles- nivel basico

culminado

P R O G R A M A S : Autocad en la

universidad

Continental

Para que conozcan un poco más de mí, comenzare diciendo que soy

una chica que todas las decisiones que toma, lo hace con mucho

esfuerzo, con mucha dedicación para que las cosas salgan bien.

Estudio la carrera de Arquitectura porque tengo mucha paciencia, tengo mucha dedicación en todas las cosas que me propongo, soy

una chica muy creativa, que a todo lo aburro intenta ponerle una pizca de creatividad.

I N F O R M A C I Ó N

D E L

C U R S O

SUMILLA: Proyecto de Arquitectura IV es una asignatura obligatoria Teórico-Práctica, que forma parte del Taller Vertical. Su desarrollo temático gira en torno al diseño de un objeto arquitectónico dentro de un contexto urbano.

OBJETIVO GENERAL: Proyectar una propuesta de equipamiento en contexto urbano en concordancia con el comportamiento de los usuarios.

OBJETIVOS ESPECIFICOS : 1. Construir una toma de partido coherente en base a la combinación del programa arquitectónico y la ciudad. 2. Considerar sistemas pasivos de acondicionamiento ambiental arquitectónico. 3. Considerar las implicancias del contexto local y su historia en el diseño arquitectónico.