DISCALCULIA IDEOGNÓSTICA

Este tipo se refiere a la dificultad que tiene el niño para realizar operaciones mentales. Presentan inhabilidad para entender conceptos matemáticos.

 DISCALCULIA OPERACIONAL

Esta última se refiere en los tipos de discalculia a la dificultad para realizar las diferentes operaciones matemáticas requeridas.

Características

 Dificultad para reconocer el significado de los números.

 Dificultad para agrupar objetos en cantidades.

 Dificultad para reconocer grupos y comprarlos usando conceptos relacionados con el tamaño.

 Dificultad para aprender a contar, emparejar números con cantidades.

Errores comunes

Los errores que se observan con más frecuencia en niños con discalculia al solucionar operaciones aritméticas y problemas numéricos incluyen la organización espacial de cantidades y errores para seguir adecuadamente los procedimientos aritméticos.

Intervención psicoeducativa

Contar y hacer grupos de objetos, utilizar el ábaco en los cálculos. Practicar muchos ejercicios de seriación. Presentar series de números y ordenarlos de mayor a menor y viceversa, completar los que falta, etc. Estimular la memoria a corto plazo y entrenar la atención sostenida, a través de ejercicios específicos.