TB1
Profesores: Fabbri Garcia, Martin; Briceño Weiss, Vanessa Carmen; Pretell Mego, Boris Andrés, Sanchez Grados, Claudia Alejandra
PORTAFOLIO
KIARA
PALMA
CHOMBO
20215138
DOCUMENTO DE TRABAJO 2021-2 I.SUMILLA La asignatura tiene como propósito enseñar los fundamentos básicos del diseño y de la arquitectura, que posteriormente son aplicados por los estudiantes mediante ejercicios de composición en dos y tres dimensiones, en los que introducen conceptos de organización formal, espacial y funcional. Los alumnos cursan esta asignatura en forma conjunta con los alumnos de Proyecto de Arquitectura II, dentro de un Taller Básico. II. OBJETIVO GENERAL Conocer y manejar conceptos básicos de composición espacial, así como su aplicación en el proceso proyectual. III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1.Explorar el papel de los sentidos a través de diferentes estímulos perceptuales en la definición del espacio. 2.Aplicar las herramientas básicas de composición espacial y perceptual en un proyecto de diseño básico. 3.Entender mediante la exploración de diferentes materiales, la influencia de estos en el diseño y cualidad espacial, así como en el lenguaje formal resultante. 4.Aplicar las herramientas básicas de composición espacial, perceptual y material en un proyecto de diseño basado en una idea personal y en respuesta a un problema de diseño previo. 5.Sustentar el desarrollo del proceso de diseño y las características del proyecto final. CRITERIOS RIBA DESARROLLADOS EN LA ASIGNATURA CG-1 Habilidad para crear diseños arquitectónicos que satisfagan requerimientos técnicos y estéticos CG-2 Conocimiento adecuado de las historias y las teorías de arquitectura y las relacionadas al arte, la tecnología y las ciencias humanas CG-3 Conocimiento de las bellas artes, como una influencia sobre la calidad del diseño arquitectónico CG-4 Conocimiento adecuado del diseño urbano, planeamiento y las habilidades relacionadas al proceso de planeamiento CG-5 Comprensión de la relación entre las personas y las edificaciones y las edificaciones y su medio ambiente, y la necesidad de relacionar las construcciones y los espacios entre estas y las necesidades humanas y su escala CG-6 Comprensión de la profesión de arquitectura y el rol de la arquitectura en la sociedad, en particular en la preparación de proyectos que tengan en cuenta los factores sociales CG-7 Comprensión de los métodos de investigación y preparación de un sumario para un proyecto de diseño CG-8 Comprensión del diseño estructural y los problemas de construcción y de ingeniería asociados con el diseño de las edificaciones CG-9 Adecuado conocimiento de los problemas físicos y tecnológicos y la función de las construcciones para dotarlas de condiciones internas de confort y protección en contra del clima, en el marco del desarrollo sostenible.
CRITERIOS
DE
VALIDACIÓN
RIBA
CG4
Conocimiento adecuado del diseño urbano, planeamiento y las habilidades relacionadas al proceso de planeamiento
CG6
comprension de la profesion de arquitectura y el rol de la arquitectura en la sociedad, en particular en la preparación de proyectos que tengan en cuenta los factores sociales
CG7
Comprensión de los métodos de investigación y preparación de un sumario para un proyecto de diseño
TABLA
DE
CONTENIDOS
E P
1
E P
2
E P
3
E P
4
E P
5
E F C V
S E M A NA 9 1 8 - 2 0 ARTLAND 2 0 - 2 2 HUACA
S E M A NA 10 2 5 - 2 7 HUACA 2 7 - 2 9 MAT BUIL D I N G
S E M A NA 11 1 - 5 BOCETOS 1 - P RIMEROS BO C E T O S 5 - M E JORAS
S E M A NA 12 8 - 1 2 Dibujos 1 2 - ISOMETRIAS Y D I B U JO EN LA T O P O GRAFIA
S E M A NA 13 1 5 - 1 9 TRABAJO G R U P A L FINAL
ART
LAND
EP 1
¿QUÉ ES ARTLAND?
El Land Art o Earth Art es una corriente del arte contemporáneo en la que se crean obras en plena naturaleza utilizando los materiales que encontramos en ella: palos, piedras, hielo, tierra, ect.
Andy-Goldsworthy Sotone Cone.
En este tipo de arte entre arquitectura de paisaje y escultura, el paisaje y la obra de arte están enlazados, ya que las obras de este tipo están expuestas a los cambios y erosiones del entorno natural
Contingent- Eva Hesse
Para esta semana se trabajó en grupos de 2 a 3 integrantes entre los de primer y segundo ciclo, se nos encomendó investigar acerca de diferentes artistas del Artland, debíamos elegir uno entre las opciones que se nos asignaron y hacer una pequeña exposición como introducción al tema. Mi grupo eligió a la artista Eva Hesse
Eva Hesse (Hamburgo, 11 de enero de 1936 - Nueva York, 29 de mayo de 1970)
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EP 1 RIGHT AFTER Investigamos acerca de su vida, historia y tipo de arte, elegimos una de sus obras para exponer. La obra elegida se llama Right After
Presentamos la exposición en un prezi
file:///C:/Users/ASUS/Downloads/EVA%20HESSE%20(1).pdf https://prezi.com/view/jJWpQwhNfswBrXs33H0s/
REFLEXIÓN El principio fundamental del Land art es alterar de forma artística el paisaje haciendo que el espectador pasivo se convierta en espectador activo, ya que deja que se mueva alrededor de la obra para descubrir su belleza desde los distintos ángulos, se puede relacionar con la arquitectura, ya que en ambos casos se tiene en cuenta al usuario, observador, como protagonista al cual va destinado el proyecto.
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HUA
ACA
EP 1 SEMANA 9 HUACA DE LA LUNA Y EL SOL Para el siguiente trabajo debíamos elegir una de las huacas y buscar información con respecto a las planimetrías, plantas, cortes, tipo de huaca, secuencia espacial, diagrama, etc. Planimetrías: Plantas Cortés Diagramas
Tipo de huaca: Alturas Niveles
Secuencia espacial: Estancia Jerarquías
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EP 1 SEMANA 9 Después elegimos una planta para representarla con el material pedido, plastilina, arcilla etc. Teníamos que buscar la forma de recrear la planta con volumen y dimensiones.
Nos dividimos las plantas, la planta que elegí fue la planta 1, para hacer la planta utilice cerámica en frio
seccionamos la planta y sus espacios, los muros eran más altos en las zonas con segunda planta, después subimos el trabajo al miro junto con el dibujo del corte de la planta elegida
Dibujo del corte de la Planta 1
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Mat-building es un tipo de edificio de baja altura y gran densidad característico de la arquitectura europea de los años 60 y 70
En palabras de Alison Smithson, mat-building es aquel tipo susceptible de «personalizar el anónimo colectivo, donde las funciones vienen a enriquecer lo construido, y lo individual adquiere nuevas libertades de actuación gracias a un nuevo y cambiante orden, basado en la interconexión, en los tupidos patrones de asociación, y en las posibilidades de crecimiento, disminución y cambio»
EP2
SEMANA 10
Pasamos nuestro trabajos a la plataforma miro donde se puede apreciar el trabajo que realizo cada compañero con sus grupos.
Seguidamente cada integrante de los grupos teníamos que realizar un mapa mental acerca de lo que es el Mat Building después de leer la información en los pdf que los profesores nos enviaron.
de esta manera entendimos mejor el concepto de mat biulding y esto nos serviría para desarrollar nuestros proyectos en el transcurso de las clases, a través del siguiente link se puede apreciar mejor mi mapa mental https://www.canva.com/design/DAEuCkAcQnU/SqKPKokAxnAcq0-EXJ9WkQ/view? utm_content=DAEuCkAcQnU&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton
9
EP2
SEMANA 10
Como trabajo final juntamos los dibujos de nuestras plantas para crear una huaca grande que cumpla la característica de Mat Building, unimos los trabajos a través de espacios por los que se transita para no interrumpir el recorrido, para esto cortamos y cambiamos la forma de algunos dibujos para que encaje bien y sea posible el recorrido por todos las plantas, de manera que todo este conectado y haga parte de un solo proyecto donde las personas se movilicen de un lado a otro.
También juntamos nuestros cortes y los unimos a través de plataformas y/o escaleras como se observa en la imagen
link del trabajo: https://miro.com/app/board/o9J_lvtpnOg=/
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PROY WARU
YECTO
WARU
EP2
SEMANA 10
Este proyecto se realizaria en la localidad de puno, cerca del lago Titicaca
ya que los waru waru se desarrollan en espacios de agua y tierra, la estructura de nuestro proyecto tenia que estar ambientada a ambos elementos, tierra y agua.
El proyecto consiste en crear y diseñar una estructura con diferentes espacios Reunión de personas
Almacenamiento de productos
Secado de productos, productos que se cultivarían en los waru waru
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EP3
SEMANA 11
El espacio escogido no presenta relieves grandes, los relieves son mínimos y tiene conexión con el lago que no es profundo, ya que de esta manera se puede ubicar mejor los waru waru
Topografia
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EP3
SEMANA 11
Primer boceto: Como primera propuesta presente este boceto que se basa en la forma de un tetris sobre, únicamente, el lago, con los espacios pedidos, secado, reunión de personas y distribución. Descanso
Entrada
Conexión
Distribución
Almacen
Reunión de Personas
El tamaño de cada uno de los espacios varían según lo que se desarrollaría, los espacios de reunión de personas son mucho más amplios, como el de secado (AZUL).
Tome como base las casa japonesas que se encuentran sobre un plataforma que los separa del agua pero que de igual forma se puede interactuar con esta ya que no es profunda
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EP3
SEMANA 11
Segundo Boceto: Para esta segunda propuesta, tome como base la forma de los techos del orfanato municipal de Amsterdam
Cambie las formas de los espacios, por hexágonos para que la forma de los techos sean parecidos a los del orfanato. Implemente dos muelles que conectarían con los waru waru y de está forma facilitaría la recolección de productos
Potplan: Aquí se puede apreciar mejor la forma de los techos
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EP3
Circulación (Conexión)
Reunion Distribución
Almacen Secado Zona verde
La distribución de los espacios mantienen la misma estructura que el primer boceto, los muelles cerca de los waru waur, el almacén cerca del espacio de secado, ahora hay dos espacios de distribución y una de reunión cerca de la zona verde para mayor movilización.
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EP3
SEMANA 11
Para mi ultima propuesta cambie la forma por cuadrados y rectángulos de diferentes tamaños, le di mayor espacialidad para el recorrido e implementé un tipo de mirador horizontal que conecta el espacio de reunión de personas con el muelle para aprovechar el paisaje
La cuadricula me ayudó a darle medidas más exactas
En base a nuestra propuesta elegida teníamos que presentar cuatro tipo de maquetas que representen: La estructura geométrica, Llenos y Vacíos, Recorridos y Movimientos, Contacto del edifico entre la tierra y agua La estructura geométrica
Llenos y Vacíos
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EP3 SEMANA 11 Recorridos y Movimientos
Contacto del edifico entre la tierra y agua
Presentamos los trabajos en la plataforma miro, donde pudimos observar el trabajo de los demás compañeros, pudimos observar la forma en que cada uno lo represento, personalmente se me complico porque no estaba segura si lo que hacía era correcto.
Link de los trabajos: https://miro.com/app/board/o9J_l8A-bI4=/
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EP4 SEMANA 12 Para esta semana presentamos dibujos isométricos de la propuesta y dibujo del proyecto en la topografía
Primer dibujo de propuesta sobre topografía
la la
Segundo dibujo de la propuesta sobre la topografía
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EP4 SEMANA 12
Dibujo isométrico de la propuesta
Dibujo isométrico de la propuesta
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EP4 SEMANA 12 Propuesta isométrica en Sketchup
De esta manera se puede apreciar mejor la estructura de mi propuesta
Los espacios son mucho más abiertos, el espacio principal que es el de reunión de personas, es un espacio abierto al paisaje y al muelle que conecta a los waru waru
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EP4 SEMANA 12 Fotomontaje en skethup
Como ultimo trabajo de esta semana, hicimos un fotomontaje en la propuesta para mejor visualización en el ambiente, de esta forma se aprecia mejor la separación tierra-agua y los espacios que se desarrollan en ambos elementos. Se puede apreciar la forma en que no solo los trabajadores pueden moverse por el muelle, sino también las personas que visiten este lugar, ya que el espacio de reunión principal está conectado con el muelle que da hacia el paisaje
Aquí podemos observar la conexión entre el muelle y los waru waru
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EP5 SEMANA 13
TRAB GRU
EP5 SEMANA 13
BAJO UPAL
EP5 SEMANA 13
El trabajo final es un trabajo colectivo, donde las propuestas individuales se conectarían para crear una propuesta grande.
Nos reunimos en grupo y discutimos diversas formas de unir nuestros proyectos, tomamos en cuenta el paisaje, las posibles embarcaciones y la estructura de cada proyecto si se ubicaba únicamente en agua o tierra, o si la estructura está diseñada de forma que se adapte a ambos elementos, tierra y agua. En esta primera propuesta nos enfocamos en dejar espacios libres para las posibles embarcaciones y tratamos de conectar los proyectos con muelles
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EP5 SEMANA 13 Segunda propuesta, para el diseño de esta propuesta tratamos de crear un patrón en las conexiones, aún no podíamos unirlos bien pero teníamos más ideas
Después de replantear nuestra ideas encontramos la forma de unir los proyectos con conexiones que cumplan con un patrón, es así que estas conexiones tomaron forma de hélices unidas por una plataforma cuadrada que se usaría para las des embarcaciones. Hallamos la forma de conectar los proyectos, ahora buscábamos la forma en la que esas conexiones estén conectadas con espacios de posible recorrido, es decir que las conexiones no interfieran en el movimiento y recorrido de las personas y que estás estén bien ubicadas.
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EP5 SEMANA 13
Finalmente hallamos la forma de conectar todo sin complicar el recorrido espacial, las conexiones, los muelles, están conectados con los espacios de almacenamiento o reunión de personas ya que son más accesibles a la entrada de cada proyecto, cada trabajo esta distribuida entre tierra y agua, y aquellos que están diseñadas para flota están sobre el agua. Para pasar nuestra propuesta a limpio, todos los integrantes subimos nuestro proyecto con sus respectivos volúmenes y nuestro potplan para diseñar el fotomontaje con sombras
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EP5 SEMANA 13
Este fue el resultado, la propuesta es un espacio abierto ya sea para las embarcaciones y para aprovechar el paisaje, los proyectos están separados pero mantiene el sentido de pertenencia con todos los trabajos, así evitamos que los proyectos se sobrepongan uno tras otro, de esta forma todos los proyectos se pueden apreciar. Los trabajos están conectados con puentes, plataformas y/o muelles en forma de hélice cumpliendo un mismo patrón.
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EF Video fundamentación del proyecto
https://www.youtube.com/watch?v=cMTapJAS52g
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EV EDUCACIÓN 2008-2012 Colegio Las Carmelitas Arg. 2013-2014 Innova schools 2014-2019 Colegio Peruano Aleman Beata Imelda
PROGRAMAS: AUTOCAD: x x x SKETCHUP: x x x PICSART: x x x x x IDIOMAS: INGLES: x x x ALEMAN: x x x x ESPAÑOL: x x x x x INTERESES: Bailar Editar fotos Cantar Basquet Dibujar Leer
984791038
20215138@aloe.ulima.edu.pe jjk_dpj
ar_ki_tectura
Tengo 19 años, es mi primer año estudiando arquitectura y a pesar de los trabajos algo agotadores, me gusta ya que la presión me motiva y me emociona por saber que es lo que vamos a hacer después de terminar un proyecto, amó la música en especial cuando la escucho mientras hago mis trabajos, sé que no soy la mejor pero mi camino como futura arquitecta exitosa recién está comenzando, soy fiel creyente del "El esfuerzo vence al talento natural" y es lo que me motiva a mejorar. Una de las razones por las que decidí estudiar arquitectura es por que me gustaría aprender el estilo arquitectónico gótico, y ponerlo en practica.
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REFLEXIÓN En estas ultimas semanas entendí mejor que al principio como debería realizar mis trabajos, en los dibujos isométricos, los cortes, plantas, y como sacar una topografía en sketchup, gracias a las primeras semanas de clase es que ahora entiendo mejor y puedo trabajar de manera mucho mas fácil que antes. Para empezar no tenia ideas claras en cuanto a mis propuestas pero al escuchar las criticas a las propuestas de mis compañeros entendí que debía cambiar o mejorar, mi proyecto variaba hasta el ultimo momento de la entrega y que corregía, quitaba o aumentaba ideas y finalmente pude presentar un buen trabajo, personalmente me sentí bien al hacer este proyecto ya que siento que mi trabajo cumple con lo pedido, aún falta mejorar mi contenido pero sé que todo es cuestión de voluntad. Gracias a los temas que realizamos antes de iniciar con este proyecto es que me fue mucho más fácil entender que es lo que debía hacer aunque en el transcurso de los días nacían mis dudas acerca de si lo que hago está bien o no, a si debería arriesgarme a presentar mis propuestas etc.
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