Derechos y deberes en mi localidad

D ERECHOS Y DEBERES en

mi Localidad

D ERECHOS Y DEBERES

en mi Localidad Diego Franco • Esperanza Barrera • Aleyda Benavides • Ligia Dimaté • Marta Lucia Luna

San Cristobal IED La Victoria

Secretaría de Educación Distrital

Universidad Distrital Francisco José de Caldas

Cartilla educativa de la Localidad San Cristobal para los grados 5º y 6º, para favorecer el conocimiento de la Localidad y reflexionar sobre algunos de mis derechos y deberes en la vida de la localidad.

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Cartilla educativa de la LLocalidad ocalidad San Cristobal

DERECHOS Y DEBERES EN MI LOCALIDAD AUTORES: A Franco Diego Barrera Esperanza Benavides Aleyda Dimaté Ligia Luna Marta Lucia ASESORÍA: Universidad Distrital Francisco José de Caldas Ximena Betancourt • Carlos Reina Secretaría de Educación del Distrito - Formación docente PFPD: Pedagogías urbanas desde la escuela FOTOGRAFÍA Diego Andrés Franco Bogotá, Octubre de 2006

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mi Localidad

PRESENT ACIÓN RESENTACIÓN La presente cartilla denominada “Conocer la Localidad de San Cristóbal” está organizada en las siguientes unidades: 1.Bogotá y sus localidades; 2.Aspectos histórico-geográficos de la Localidad de San Cristóbal; 3.Hitos de la Localidad de San Cristóbal e identidad local.4. Ejercicios de aprendizaje sobre esta localidad.

La información, mapas y fotografías así como las actividades que se presentan en esta cartilla, están diseñados para estimular el conocimiento de la localidad de San Cristóbal, la ubicación de sitios importantes y reflexionar sobre algunos deberes y derechos, ya que cada uno es y debe ser reconocido como persona digna, única e irrepetible.

Invitamos a los estudiantes a conocer e identificar los lugares e instituciones más representativos de su localidad para hacer uso adecuado de ellos e interactuar con quienes lo administran y nos pueden ofrecer va-

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R ECOMEND ACIONES PARA DOCENTES ECOMENDACIONES Y ESTUDIANTES 1. Realizar en grupo la lectura pausada y reflexiva de sus contenidos, identificando las palabras menos conocidas para aclarar el significado.

2. Profesores y estudiantes deben observar con interés las fotografías y motivarse a visitar los sitios menos conocidos para trabajar de manera más eficaz con los contenidos de la Cartilla.

3. Dialogar en grupo y siguiendo las explicaciones del docente, para interpretar las instrucciones de cada actividad.

4. Realizar el trabajo didáctico propuesto en cada unidad de forma que cada grupo recoja el trabajo individual para unificar conceptos y preparar la socialización.

5. Organizar conjuntamente las plenarias para evidenciar los conocimientos adquiridos y ganar mayor identidad local.

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mi Localidad

T ABL A DE CONTENIDOS ABLA Presentación .................................................................................

Recomendaciones para docentes y estudiantes ...............................

Unidad 1.

Bogotá D.C. y sus localidades .......................................................

Unidad 2.

Aspectos histórico-geográficos de la localidad de San Cristóbal ......

Unidad 3.

Hitos de la localidad e Identidad local. ..........................................

3.1. Área de salud. .......................................................................

3.2. Área de reclusión. .................................................................

3.3. Área del servicio editorial distrital. ..........................................

3.4. Área de recreación. ...............................................................

3.5. Área administrativa y de desarrollo comunitario. .....................

3.6. Áreas de culto y servicios religiosos. ........................................

Unidad 4.

Ejercicios de aprendizaje. ..............................................................

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mi Localidad

UNIDAD 1.

B OGOT A, D.C. Y SUS LOC ALID ADES OCALID ALIDADES OGOTA,

OBJETIVO

DE APRENDIZAJE:

Identificar la ubicación, las características físicas y culturales del Distrito Capital y su organización administrativa.

Se encuentra ubicada en una meseta de la Cordillera Oriental de los Andes, a 2.640 metros de altura sobre el nivel del mar. Tiene aproximadamente 7 millones de habitantes.

Por estar ubicado nuestro país cerca de la línea ecuatorial, Bogotá, su capital, no tiene estaciones y ofrece un clima muy agradable y homogéneo a lo largo del año, con una temperatura media anual de 14º C. El territorio que ocupa el Distrito Capital, está limitado en el oriente por los Cerros Orientales y se extiende sobre terrenos planos en el

occidente. La ciudad es reconocida por su arquitectura colonial, su colección de arte precolombino hecho en oro, sus esplendidas iglesias y sus magníficos museos, y a la vez es también una ciudad de arquitectura futurista y construcciones modernas. Bogotá es hoy una ciudad renovada, producto de la transformación urbanística y cultural de la última década. La recuperación del espacio público, el embellecimiento de plazas y parques, la adopción de un moderno sistema de transporte público (Sistema de Transmilenio) y los avances en cultura ciudadana forman parte del nuevo rostro que presenta la ciudad.(www.bogota.gov.co).

Para una mejor administración y distribución de los recursos, Bogotá Distrito Capital esta conformada por las siguientes veinte localidades asi:

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Usaquén Chapinero Santa Fe San Cristóbal Usme Tunjuelito Bosa Kennedy Fontibón Engativá

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Suba Barrios Unidos Teusaquillo Los Mártires Antonio Nariño Puente Aranda Candelaria Rafael Uribe Ciudad Bolívar Sumapaz.

Símbolos Árbol Árbol: Flor Flor:

Escudo Escudo:

Bandera Bandera:

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El Nogal.

La Orquídea Odontoglossum Luteopurpureum Lindi, flor oficial de Bogotá.

El águila simboliza la firmeza; las nueve granadas representan el valor y la intrepidez.

Se compone de dos franjas horizontales de color amarillo y rojo.

El amarillo representa justicia, clemencia, virtud y benignidad.

El rojo simboliza libertad, salud y caridad.

REFLEXIONEMOS: Bogotá, Distrito Capital, es el centro políticoadministrativo del país y la ciudad colombiana de mayor población. Estas características la hacen poseer ventajas y desventajas. Como habitante de esta gran ciudad reflexionemos sobre tales ventajas y desventajas.

TRABAJEMOS

DIDÁCTICAMENTE:

En el siguiente mapa de Bogotá, D. C. colorea cada una de las veinte localidades en que está dividido y en el círculo coloca el número correspondiente a cada localidad, teniendo como referencia los puntos cardinales

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mi Localidad

UNIDAD 2.

ASPECTOS HISTÓRICO-GEOGRÁFICOS DE LA LOC ALID AD DE SAN CRISTÓBAL OCALID ALIDAD

OBJETIVO

DE APRENDIZAJE:

Analizar el origen y evolución de la Localidad de San Cristóbal, así como los sitios mas representativos y las instituciones sociales y culturales que atienden a los ciudadanos de esa localidad.

La ciudad de Bogotá, a comienzos del siglo XX, llegaba tan sólo dos cuadras al sur de la iglesia de Las Cruces, localizada en lo que hoy es el Centro Histórico.

En los terrenos aledaños al río Fucha había molinos de trigo y maíz que funcionaban con la fuerza hidráulica del río; en esa misma zona existían algunos centros artesanales e industriales de pólvora, naipes y loza, que generaban empleo y actividad. Hacia el sur oriente, existían solamente haciendas sabaneras como La Milagrosa y La Fiscala.

Entre 1890 y 1905 nació el primer asentamiento residencial periférico localizado alrededor de las haciendas, llamado San Cristóbal bal. En principio estaba alejado de las zonas con mayor población y entre 1915 y 1920 se inicio el crecimiento de la ciudad hacia el sur oriente. (Navegador pedagógico de Bogotá, 2006).

El primer barrio obrero de la ciudad, impulsado por la comunidad religiosa de los jesuirancisco Javier tas y se denominó, San FFrancisco Javier. Hacia 1920 surgió el barrio 20 de Julio y en los años cuarenta surgieron barrios como Vitelma, Santa Ana, Santa Inés y Sudamérica.

Después del periodo de violencia partidista que se vivió entre 1948 y 1958, por casi veinte años, los habitantes aumentaron en el sur

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oriente de Bogotá.

Por la llegada de campesinos a Bogotá, se presentaron problemas como: la invasión ilegal de tierras, la construcción de viviendas, la necesidad de servicios públicos básicos en terrenos no aptos para edificar y el aumento de la población necesitada de empleo porque vivía en condiciones de pobreza y miseria.

La Constitución de 1991 le dio a Bogotá el carácter de Distrito Capital y la dividió en localidades. La Ley 1ª. de 1992 reglamentó las funciones de las Juntas Administradoras Locales, de los Fondos de Desarrollo Local y de los alcaldes locales, y así determinó la asignación presupuestal.

Mediante los acuerdos 2 y 6 de 1992, el Concejo Distrital definió la cantidad, la jurisdicción y las competencias de las Juntas Administradoras Locales, JAL. La localidad de San Cristóbal Cristóbal, que se creó bajo esta normativa, conservó sus límites y nomenclatura y comenzó a ser administrada por el alcalde local y la Junta Administradora Local, compuesta por

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once ediles. El Decreto-Ley 1421 determinó el régimen político, administrativo y fiscal por el que se rigen las localidades del Distrito Capital hasta la fecha.

Cada localidad está dividida en Unidades de Planeamiento Zonal (UPZ) para su adecuada administración y los barrios forman parte de estas unidades.

REFLEXIONEMOS: Es necesario conocer la geografía e historia de nuestra Localidad, así como, las funciones de las personas que hacen parte de la administración de nuestra localidad y los deberes de las Juntas Administradoras Locales (JAL). Además saber localizar los barrios que corresponden a cada UPZ.

TRABAJEMOS

DIDÁCTICAMENTE:

1. En el ejercicio anterior ubicaste la localidad cuarta de San Cristóbal, ahora puedes ver en el siguiente mapa que se halla dividida en cinco UPZ o Unidades de Planeamiento Zonal. Coloréalas y en el

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mapa de barrios traza el perímetro de cada una identificando algunos barrios de cada zona.

mi Localidad

2. Identifica los límites de la localidad y nombra algunas vías importantes.

Unidades de Planeamiento Zonal - UPZ

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Barrios de la LLocalidad ocalidad

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Fuente uente: http://www.riosenbogota.org

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SISTEMA HÍDRICO

DE

BOGOTÁ

Bogotá cuenta con más de 100 quebradas, cuatro ríos principales que forman cuencas hidrográficas y trece humedales.

El agua de la ciudad circula a través de diferentes cuerpos y redes que componen el sistema de alcantarillado sanitario y el sistema de alcantarillado de aguas lluvias.

Los ríos, las quebradas y los humedales también hacen parte del drenaje de la ciudad.

Las aguas lluvias circulan a través de tuberías desde los hogares y las calles hacia los ríos, canales y humedales de la ciudad; de ahí la importancia de dar un correcto manejo a las redes y estructuras ya que de esto depende el estado de los cuerpos de agua.

Paralelamente, las aguas residuales son transportadas por redes menores provenientes de los hogares y las industrias hacia interceptores que evitan su contacto con los ríos y humedales para mitigar el impacto sobre estos ecosistemas. (www.riosenbogota.org).

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REFLEXIONEMOS: El estado de los ríos es responsabilidad de todos; es compromiso de todos los ciudadanos el conocer, entender y participar en la recuperación y uso sostenible del sistema hídrico de la ciudad.

Contribuyamos con el acueducto en el saneamiento de los ríos y humedales de la ciudad.

Protejamos en los Cerros Orientales, el nacimiento de todas las quebradas y los cursos de los ríos que alimentan las cuatro grandes cuencas. No arrojemos basura a éstos, ni a los trece humedales.

Demos un uso racional al alcantarillado, no arrojando residuos sólidos, que lo taponan, ni líquidos contaminantes.

La infraestructura del Acueducto es de todos, denunciemos el robo de las tapas de alcantarillado y el daño o mal uso de los demás medios de conducción del agua pluvial y sanitaria. (www.acueductodebogota.com.co).

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TRABAJEMOS

mi Localidad

DIDร CTICAMENTE:

Identifique en el mapa las dos cuencas hidrogrรกficas que ocupan territorio del suroriental de Bogotรก.

Reconoce el nombre y la direcciรณn que llevan algunas de las quebradas cuyas aguas son vertidas en las dos cuencas principales del sector.

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UNIDAD 3.

HITOS DE LA LOCALIDAD DE SAN CRISTÓBAL E IDENTIDAD LOCAL

En esta unidad se presentan aspectos diversos de la Localidad, se presentan de acuerdo con su ubicación geográfica siguiendo una orientación de Norte a Sur-oriente y destacando por áreas funcionales o áreas del uso del suelo urbano.

OBJETIVO

DE

minada Red Hospitalaria de la Localidad.

Observa con detenimiento esta información visual.

RED HOSPIT ALARIA HOSPITALARIA

APRENDIZAJE:

Observar las fotografías de los lugares de cada área para ubicarlos dentro del mapa de la Localidad, informándose en las lecturas respectivas sobre ellos, para con esta información motivarse y decidirse a visitarlos y aprender sobre los servicios que prestan.

3.1 ÁREA DE SALUD A continuación encontrará fotografías de diferentes hospitales que conforman la deno-

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Hospital Materno Infantil

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mi Localidad

Hospital Universitario LLa a Samaritana

Instituto Nacional de CancerologĂ­a

Hospital San Blas

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SEGURID AD SOCIAL - SAL UD SEGURIDAD SALUD La Secretaria de Salud es la encargada de crear las condiciones de acceso de la población a los servicios de salud, como un servicio público a cargo del Estado, para lo cual ha creado las Direcciones de Salud Publica, de Desarrollo de servicios de salud y la de Aseguramiento.

Su función es establecer planes y programas de salud pública con el fin de cumplir y hacer cumplir las normas de orden sanitario previstas en la ley.

El sistema de salud se encuentra estructurado por niveles de atención.

La localidad de San Cristóbal cuenta con:

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Unidad Básica de Atención en Salud (UBA) .

Centro de Atención Médica Inmediata (CAMI) Hospital de I nivel de atención San Cristóbal.

Hospital de II nivel de atención San Blas Blas.

Hospital de III nivel de atención La Victoria toria.

Así mismo en San Cristóbal se ubican 109 instituciones privadas prestadoras de servicio de salud dentro de los que se destacan los hospitales de III nivel de salud La Samaritana, San Rafael, el Instituto Materno Infantil Concepción Villaveces y el Instituto de Cancerología.

10 instituciones públicas prestadoras de servicios de salud (IPS) adscritas a la Secretaria de Salud, así:

REFLEXIONEMOS:

5 Unidades Primarias de Atención en Salud (UPAS) :

• ¿Qué servicios prestan las Unidades de Atención y el CAMI? • ¿Qué diferencia hay entre los Hospitales de I, II y III nivel?

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TRABAJEMOS

mi Localidad

DIDÁCTICAMENTE:

Observa las dos siguientes fotografías y averigua cuál de las dos construcciones parece de mayor antigüedad, por qué?

Cuál de los dos hospitales se ubica en el límite de inicio de nuestra Localidad por el norte de ella?

Fuente: Archivo Personal. Clínica San Rafael

Observa las Fotografía 3 y 4 y responde: ¿cuál de los dos hospitales es más especializado en los servicios y por qué?

Cuál de esos dos hospitales conoces o ha sido visitado por alguien de tú familia y con qué fin?

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EL BUEN USO DE LA LIBERT AD LIBERTAD La libertad es la posibilidad que tenemos de decidir por nosotros mismos como actuar en las diferentes situaciones que se nos presentan en la vida, en función del bien personal y del bien común.

El que es libre, elige entre determinadas opciones, la o las que le parecen mejores o más convenientes, tanto para su propio bienestar como para el del grupo o el de la sociedad en general.

Las personas libres piensan muy bien lo que van a hacer antes de decidirse a actuar de una u otra manera, pues saben que la libertad no es sinónimo de “hacer lo que se nos da la gana” y que la mayoría de nuestros actos, tienen consecuencias buenas o malas dependiendo del grado de responsabilidad con el que actuemos

LA ESCLA VITUD ESCLAVITUD La esclavitud se da cuando no somos dueños de nuestros actos ni decidimos por nosotros mismos acerca de lo que queremos o es mejor para nosotros.

El que es esclavo actúa porque se lo mandan, sin cuestionar las órdenes que recibe, así lo que le manden vaya contra sus propios principios o perjudique a sus compañeros o a la sociedad, es decir, cuando una persona

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renuncia a ser ella misma y permite que otros decidan por ella o la manejen a su antojo.

Así como podemos ser esclavos de otras personas, de una institución o de un régimen político, también podemos ser esclavos de un vicio, una mala costumbre o un capricho. Todo aquello que nos tiraniza y contra lo cual no oponemos resistencia, nos convierte irremediablemente en esclavos.

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3.2 ÁREA

DE

mi Localidad

RECLUSIÓN

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El MIEDO no permite actuar libremente cuando se esta sometido a un permanente terror de ser castigado o censurado.

La IGNORANCIA o falta de educación y conocimientos; hace que muchas personas acepten a ciegas las ideas y doctrinas que otros quieran imponerle.

El CONFORMISMO con lo que somos, sabemos y tenemos no permite aventurarse a vivir más allá de lo que se conoce; en consecuencia es improbable experimentar la emoción y el valor de ser libres.

(Bernal, Estrada y Franco, 2005).

REFLEXIONEMOS: • Por qué existen sitios de reclusión para hombres y mujeres?

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• Cuáles son las limitaciones y problemas que se afrontan en un sitio de reclusión?

• Redactar acciones personales que ejemplifiquen el uso adecuado de la libertad.

Haga una reflexión sobre las personas privadas de la libertad dentro de un recinto y las que están fuera pero no son libres. Cite algunos ejemplos.

TRABAJEMOS

DIDÁCTICAMENTE:

Observa las tres fotografías sobre este sector de reclusión y localice las vías sobre las que se ubica.

Trata de explicar la funcionalidad de las torres o garitas que se observan y del puente que comunica las dos áreas.

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3.3 ร REA

DE SERVICIO EDITORIAL

mi Localidad

DISTRITAL

IMPRENTA DISTRITAL Calle 11 sur Nยบ 1-60 Este. Fuente: http:// www.alcaldiabogota.gov.co:81

Fuente uente: Archivo personal

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OMBIA LA IMPRENT IMPRENTA COLOMBIA A EN COL

Durante los primeros años de la independencia el Gobierno realizaba los trabajos de carácter oficial y legislativo con imprentas improvisadas y deficientes.

En 1812 existían en Bogotá dos imprentas adquiridas en los Estados Unidos para

Cundinamarca; una, llamada hasta 1881 “Imprenta del Estado” que después de la Batalla de Boyacá, se llamó “Imprenta del Gobierno” y la otra, llamada “El Sol” que posteriormente paso a ser propiedad del sabio Caldas.

LA IMPRENT A DISTRIT AL IMPRENTA DISTRITAL La Imprenta Distrital es una división de la Secretaría General cuya función consiste en realizar los trabajos de artes gráficas de las entidades distritales, garantizar la legalidad de los actos administrativos y el derecho a la información de la ciudadanía, con la publicación de los actos administrativos y contratos en Registro Distrital.

Como trabaja: Para una entidad del distrito que requiera un trabajo de artes gráficas, como: folletos, volantes, cartillas, plegables, afiches, libros,

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empastes en fino, formatos, libretas, tarjetas, revistas, etc., en la Imprenta Distrital se trabaja así: P re -prensa: La sección de Diseño y Diagramación con base en bocetos y/o lineamientos del cliente, a partir de originales, disquete, zip, CD, entre otros, elabora el arte final, que una vez aprobado se baja a película.

Fotomecánica: Encargados de realizar montajes y quemado de planchas

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para obtener un impreso de optima calidad. Adicionalmente realizan las pruebas a color Prensa:

La sección de impresión registra a una o varias tintas, hasta formato de medio pliego, según especificaciones basadas en los requerimientos del cliente.

Encuadernación y acabados: Realiza trabajos de Encuadernación Rústica, alzados, compaginación, cosidos, engomados y perforados. Encuadernación Fina; empaste en percalina.

mi Localidad

Corte:

Se realizan los cortes de papel para los trabajos de la imprenta y los solicitados por clientes. (www.alcaldiadebogota.gov.co).

REFLEXIONEMOS: • Cuál es la función de un centro editorial?

• Por qué es importante contar con este servicio?

• Qué residuos produce esta imprenta y averigua qué se hace con ellos?

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TRABAJEMOS

DIDÁCTICAMENTE:

1. Busca en la sopa de letras 15 palabras referentes a las funciones de la imprenta.

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3.4 ÁREA

DE

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RECREACIÓN Parques Recreativos LLocales ocales

PParque arque Distrital del Sur (San Cristóbal)

Los parques significan para muchos de nosotros descanso, juego, sol, deporte y diversión. Cuando pensamos en el parque imaginamos a niños y niñas riendo, correteando, trepando a los rodaderos, columpios, pasamanos y balancines desde donde saltan a las bicicletas para disfrutar de un bocado todo el espacio, divisar el mejor sitio para jugar a la pelota o construir mágicos castillos con arena, saboreando con el helado y el algodón dulce la plenitud de sentirse niño o niña.

Velódromo PPrimero rimero de Mayo

Con los pequeños volando por los parques también encontramos a los jóvenes, los adultos y los adultos mayores que encuentran un espacio propio para las actividades de su interés. Y es que, literalmente, cada ciudadano de Bogotá puede encontrar lo que le gusta en uno de los parques con los que cuenta hoy la localidad de San Cristóbal.

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Parques de escala Zonal Más pequeños que los parques de escala metropolitana, son frecuentados por vecinos de diferentes barrios para disfrutar las actividades de recreación o para realizar prácticas deportivas libres, algunos cuentan con polideportivos, piscinas, canchas, pistas de patinaje.

• Parque Distrital del Sur carrera 3 E No. 12-78 sur • Parque Primero de mayo Diag 19 sur carrera 3 • Velódromo 1º de Mayo • Parque Villa de los Alpes • Parque Gaitán Cortés (Barrio Las Columnas)

Parque Villa de los Alpes

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D ERECHOS Y DEBERES en

mi Localidad

REFLEXIONEMOS: Los parques, con sus instalaciones poseen atractivos para todos. Allí se encuentran opciones para grandes y chicos, para la reflexión en la soledad y también para disfrutarlos en familia. Sin embargo, muchas veces se prefieren otras alternativas para el disfrute. ¿Cómo podríamos enriquecer aún mas los parques, que son nuestros y como hacemos para cambiar también nosotros mismos y aprovecharlos disfrutándolos, mucho más?

TRABAJEMOS

Parque Gaitán Cortés (B. Columnas

DIDÁCTICAMENTE:

Observa las fotografías de los Parques de la Localidad, si conoces algunos, expresa lo que más te agrada de cada uno. ¿Cómo puedes contribuir al buen estado y conservación estética de estos lugares maravillosos que son los parques?

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DERECHO A LA RECREA CION Y APRO VECHAMIENT O DEL TIEMPO LIBRE RECREACION APROVECHAMIENT VECHAMIENTO El descanso no significa quietud o reposo absoluto, más bien se refiere y orienta al equilibrio entre el trabajo con el tiempo requerido para el ocio, la recreación y la diversión, actividades que se realizan con el pleno consentimiento, voluntad y libertad.

Piscina CDC La Victoria

Las ocupaciones recreativas liberan al hombre de la fatiga, y el deterioro físico hasta alcanzar una personalidad equilibrada emocionalmente, y es en este instante que se convierte en descanso.

La recreación con la finalidad de descanso es una necesidad del hombre moderno. (Castro H. 2006).

Pista de patinaje Villa de los Alpes

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D ERECHOS Y DEBERES en

mi Localidad

Parque Gaitán Cortés (B. Columnas)

Parque Villa de los Alpes

El Instituto Distrital para la Recreación y el Deporte promueve la recreación, el deporte y el buen uso de los parques y el aprovechamiento del tiempo libre de todos los habitantes de Bogotá, dando prioridad a los grupos más necesitados; enseñar los valores de la sana competencia y mejorar la calidad de vida.

Ha liderado el proceso de actividades como eventos culturales de masiva asistencia, escuelas deportivas, programas para la tercera edad, discapacitados, recreación y deporte estudiantil entre otros.

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PARQUE ENTRENUBES Es el parque Natural-Ecológico y Recreativo más grande de Santa fe de Bogotá, ubicado al Suroriente, ubicándose en la puerta de entrada de los llanos orientales. Actualmente tiene una extensión de 629 hectáreas.

Este parque es un ramal de la Cordillera Oriental, conformado por los cerros de Guacamayas, Juan Rey y la Cuchilla del Gavilán. En él nacen las quebradas Olla del Ramo y Seca y lo recorren otras seis: La Chiguaza, Bolonia, Verejones, Santa Librada, Yomasa y el moladero.

Vista desde la cuchilla de Juan Rey

Los cerros del parque alcanzan alturas de 2.700 a 3.100 metros, presentándose dos ambiente típicos en esta región: Bosque Andino o Bosque Nublado y Subpáramo por lo cual recibe este nombre “Entrenubes”.

(Cartilla de Secundaria, Parque Entrenubes).

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Vista desde el mirador de Juan Rey

D ERECHOS Y DEBERES en

mi Localidad

REFLEXIONEMOS: ¿Qué es un Parque Natural y Ecológico y por qué es importante su existencia cerca de extensas zonas pobladas?

Entrada Parque Entrenubes Loc. San Cristóba.

TRABAJEMOS

Vista desde el mirador de Juan Rey

DIDÁCTICAMENTE:

• ¿Qué diferencias deduces entre los Parques Naturales y los Parques Distritales de la Localidad luego de observar las fotografías?

• Si has visitado el Parque Entrenubes conversa con tus compañeros y cuéntales tú experiencia sobre esa visita. Si no lo has hecho

¿cómo te lo imaginas de acuerdo con las fotografías que puedes observar sobre éste?

• ¿A qué se refiere el término ecología y cómo podemos colaborar en el cuidado del medio ambiente tanto en los parques naturales como en los parques distritales?

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3.5 ÁREA

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ADMINISTRATIVA Y DE DESARROLLO COMUNITARIO

COL – Hospital San Cristóbal I Nivel

Teatro y Biblioteca CDC La Victoria

Polideportivo CDC La Victoria

Cade La Victoria

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mi Localidad

CENTRO OPERA TIV O LLOCAL OCAL (COL) OPERATIV TIVO Ubicado en el barrio La Victoria, enseguida del hospital del mismo nombre se encuentra las oficinas del COL y funciona allí el Centro de Desarrollo Comunitario inaugurado durante la administración del Gobierno de Julio Cesar TTurbay urbay Ayala en beneficio de todos los habitantes de la localidad, el cual ofrece 1.

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diferentes servicios para niños, niñas, jóvenes, adultos y adultos mayores.

Te invitamos a conocerlo y a identificar los servicios con los cuales tu familia se puede beneficiar desarrollando el siguiente crucigrama:

Departamento Administrativo de Bienestar Social.

Objetivo de este centro comunal.

Pequeños beneficiados.

Núcleo de la sociedad.

Allí se pagan los servicios.

Escenario cubierto para eventos.

Lugar para aprender a nadar.

Recinto cerrado para presentación de expresiones culturales.

Buena condición física.

Actividad grupal de aprendizaje.

Centro Operativo Local.

Allí resolvemos conflictos familiares.

Lugar para leer e investigar.

Las _______ cabeza de familia reciben atención especial.

Capacitación.

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3.6 ร REAS

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DE CULTO Y SERVICIOS RELIGIOSOS

Iglesia de San Francisco Javier

Iglesia del 20 de Julio

Iglesia de San Cristรณbal

Capilla del Ave Maria

D ERECHOS Y DEBERES en

mi Localidad

LA CUL TURA RELIGIOSA EN EL DISTRIT O CAPIT AL CULTURA DISTRITO CAPITAL Desde la vigencia de la Constitución de 1991, nuestro país y por tanto, el Distrito Capital, goza de libertad religiosa para practicar diferentes tipos de culto. No obstante, en Colombia existe mayoría de personas que históricamente han venido practicando la religión católica. Este hecho explica la existencia en todas las localidades de variado número de templos, de construcciones antiguas dedicados al culto religioso católico que coexisten con sitios dedicados a otros cultos.

En la Localidad de San Cristóbal, es famosa la Parroquia del Niño Jesús en el barrio 20 de julio. La devoción al Niño Jesús es muy antigua en el Distrito Capital y por ello la comunidad de los Padres Salesianos ha dado importancia a las peregrinaciones que diariamente, pero con mayor afluencia, realizan las personas católicas, los días domingo de todas las semanas. La iglesia ha tenido varias ampliaciones para acoger a los peregrinos.

La iglesia de San Francisco Javier es el centro del primer barrio obrero de la ciudad de

Bogotá, construido por el padre José María Campoamor desde principios del pasado siglo; actualmente el barrio se denomina Villa Javier y la Parroquia es dirigida por la Comunidad de Padres Jesuitas. A esta Parroquia pertenece la Capilla del Ave María rodeada por la casa de residencias de las Hermanas Misioneras Lauritas.

REFLEXIONEMOS: • ¿Cuál es la religión que practicas y cuál es tú lugar de culto?

• ¿Has visitado diversos templos de Bogotá y qué te agrada de ellos?

TRABAJEMOS

DIDÁCTICAMENTE:

• Observa los diferentes templos y compara su arquitectura y tamaño.

• Describe otros lugares de culto que conoces de tú Localidad.

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UNID AD 4.

UNIDAD EJERCICIOS DE APRENDIZAJE

OBJETIVO

DE

APRENDIZAJE:

Reconocer otros hitos o sitios de interés que no se han mencionado pero que deben ser de conocimiento general para los habitantes de la Localidad, por ello se nombran para que sean ubicados en el mapa de la misma.

OTROS SITIOS DE INTERÉS EN LA LOCALID AD DE SAN CRISTÓBAL OCALIDAD Todas las localidades poseen diversidad de usos del suelo urbano, debido al sin número de servicios que en ellas se ofrecen diferentes a los ya explicados (salud, servicios editoriales y de reclusión, áreas recreativas y de deportes, áreas administrativas, de servicio comunitario y áreas religiosas) tales como: comercio, talleres, tiendas de diversos artícu-

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los, áreas de educación públicas y privadas y extensas áreas de vivienda.

1.

Planta de tratamiento de agua de Vitelma

2.

Escuela de Logística

3.

Instituto para niños ciegos (INCI)

4.

Alcaldía Local

5.

Estación de Policía

6.

Estación de Bomberos

7.

Grandes supertiendas

8.

Instituciones Educativas Distritales.

9.

Colegios privados

10. Centros de Bienestar Social del Distrito En la página siguiente puedes observar algunas fotografías de estos sitios.

D ERECHOS Y DEBERES en

mi Localidad

TRABAJO DIDÁCTICO: 1. Elabora un mapa de tu barrio identificando los sitios representativos o que más te llamen la atención y las vías importantes.

2. En grupos dibujar o ampliar un mapa de la localidad de San Cristóbal e idear algunas convenciones para marcar el mayor numero de sitios de interés (entidades, empresas, instituciones y todos los escenarios) de la localidad que están a nuestro servicio y que la mayoría no son de nuestro conocimiento.

Planta de Tratamiento de agua de Vitelma Autor: David Pinzón

Instituto para niños ciegos (Kr 8 Este Cll 11 sur)

Antigua Ladrillera – Vía Aguas Claras

Castillo Mora Angueira (Kr 6 Cll 11 Sur)

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