Portafolio Estadística 2021-0 David Paz

PORTAFOLIO

ESTADISTICA

321

PROFESORA: JESSICA CLEOFE MUÑOZ GRADOS DE FLORES

DAVID MANUEL PAZ MUNDACA 20203392

Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Carrera de Arquitectura - Área de Gestión de Proyectos Ciclo 2021-0

TABLA DE CONTENIDOS

EP1

N° 01: 1RA ENTREGA DEL TRABAJO DE APLICACION

Pg. 06

CG5 (1), D CG5 (2), D

N° 02: PRACTICA CALIFICADA 01

Pg. 08

CG5 (1), D

EP2

N° 03: 2DA ENTREGA DEL TRABAJO DE APLICACION

Pg. 10

CG5 (2), CG6 (1), CG7 (2), CG10 (2), D

N° 04: PRACTICA CALIFICADA 02

Pg. 13

CG7 (2), D

N° 05: ENTREGA DEL PORTAFOLIO

EF

Pg. 15

CG5 (1), CG6 (1), CG7 (2), CG10 (2), D

N° 06: PRACTICA CALIFICADA 03 CG5 (2), CG6 (1), CG7 (2), CG10 (2), D

Pg. 16

EP1 𝐄𝐏𝟏 = (nota 1 x 50) + (nota 2 x 50) 100

N° 01: 1RA ENTREGA DEL TRABAJO DE CG5 (1), D CG5 (2), D VALORACIÓN

OBJETIVO Aprender a identificar los conceptos básicos de la estadística en contextos relacionados con la arquitectura; para recolectar, clasificar, tabular y presentar datos resumidos, con la aplicación de competencia matemática y uso del software estadístico Minitab.

DIFICULTAD

ENTENDIMIENTO

DEDICACIÓN

CONTENIDOS CLASIFICACIÓN DE LA ESTADÍSTICA Estadística descriptiva Estadística inferencial CONCEPTOS BASICOS Población Muestra Unidad de análisis Parámetro Estadístico Variable CLASIFICACIÓN DE VARIABLES Datos cualitativos (Nominales y Ordinales) Datos Cuantitativos (Intervalo y Razón) - Discretas - Continuas FUENTES DE RECOLECCIÓN DE DATOS Fuentes primarias Fuentes secundarias RECOLLECCIÓN DE DATOS Técnicas e instrumentos Encuestas - Clasificación - Características y usos - Elementos de un cuestionario

PROCESO DE APRENDIZAJE Para empezar, nos juntamos como equipo de trabajo para poder coordinar, organizar y establecer nuestro compromiso ante la actividad. Para ello, utilice mis diversas habilidades como persona responsable y junto a mis compañeras planteamos una forma de organización en el cual todos trabajemos equitativamente y en orden.

De esta manera, elaboramos una previa discusión y coordinación para seleccionar las variables que íbamos a colocar en la encuesta. Me encargue de que las preguntas estén bien elaboradas y que su repartición fuese eficiente superando la cantidad solicitada. Posteriormente, cada uno tenia que averiguar anticipadamente acerca del tema y revisar los procedimientos correspondiente encontrados en las guías (1-2) ,utilizándolo como referencia, para realizar correctamente los objetivos con ayuda de minitab tras haber obtenido los resultados de la encuesta. Por mi parte destaque principalmente en la realización de los objetivos como así su adecuada interpretación. Sin embargo, durante el desarrollo de esta actividad he tenido dificultades como los resultados de las encuestas debido a que existían respuestas con poca seriedad y realismo, he tenido que corregir y omitir dichos datos que afectan las veracidad del trabajo y de nuestros objetivos.

Asimismo, también ayude a mis compañeros de grupo para que puedan desarrollar dichos objetivos correctamente para futuras actividades y así consolidar su aprendizaje.

Finalmente, obtuvimos un trabajo muy bien elaborado y ordenado con información adicional y bien establecida el cual logre gracias a mi equipo, responsables y unidos.

NOTA OBTENIDA TEMAS:

06

SEMANA 1-2

20 / 20

APLICACIÓN HERRAMIENTAS ESTADISTICAS RECODIFICACIÓN Upper Lower Both Neither

TABLA Tabla de valores individuales Tabla cruzadas RECOLECCION DE DATOS Encuestas

REFLEXIÓN Puedo decir que este trabajo fue muy interesante, aprendí muchas maneras de estudiar correctamente las encuestas, manifestar los resultados y con ello sus interpretaciones. Asimismo, el uso del programa minitab fue de gran ayuda para poder desarrollar y plantear los datos recopilados como así también las recurrentes visitas a la asesoría para resolver nuestras dudas. Además, el aprendizaje no fue únicamente de lo trabajado en clase, también pude relacionarme muy bien con mis compañeros de equipo viendo distintas maneras de organización, participación y compromiso. El resultado obtenido es mas que suficiente, me siento muy feliz con lo experimentado, superamos dificultades juntos y nos apoyamos ante todo logrando un aprendizaje efectivo en un ambiente sano y colaborativo.

EXTRACTO EJEMPLAR

PEQUEÑO: MEDIANO: GRANDE:

Menos de 120 m2 Desde 120 m2 a menos de 350 m2 De 350 m2 a mas

TABLA #01: DISTRIBUCIÓN DE LAS PERSONAS ENCUESTADAS SEGÚN EL TAMAÑO QUE LES GUSTARÍA QUE POSEA EL INMUEBLE

TAMAÑO DEL

N° DE PERSONAS

PORCENTAJE

INMUEBLE

ENCUESTADAS

%

PEQUEÑO

96

35.29

MEDIANO

161

59.19

GRANDE

15

5.51

TOTAL =

272

100.00

Fuente: Elaborado por Grupo 2

07

N° 02: PRACTICA CALIFICADA 01 CG5 (1), D CONTENIDOS

OBJETIVO

CLASIFICACIÓN DE LA ESTADÍSTICA

Estadística descriptiva Estadística inferencial

Aprender a identificar los conceptos básicos de la estadística en contextos relacionados con la arquitectura; para recolectar, clasificar, tabular y presentar datos resumidos, con la aplicación de competencia matemática y uso del software estadístico Minitab.

CONCEPTOS BASICOS

VALORACIÓN

Población Muestra Unidad de análisis Parámetro Estadístico Variable

DIFICULTAD

ENTENDIMIENTO CLASIFICACIÓN DE VARIABLES DEDICACIÓN

Datos cualitativos (Nominales y Ordinales) Datos Cuantitativos (Intervalo y Razón) - Discretas - Continuas

PROCESO DE APRENDIZAJE

FUENTES DE RECOLECCIÓN DE DATOS Fuentes primarias Fuentes secundarias RECOLLECCIÓN DE DATOS Técnicas e instrumentos Encuestas - Clasificación - Características y usos - Elementos de un cuestionario SEMANA 1-2

TEMAS:

Primordialmente empecé a repasar todas las guías elaboradas hasta esa fecha (guía 1-2) como así también buscando material extra y revisando las grabaciones de las clases pasadas. Asimismo, practique con mi equipo de trabajo para despejarnos dudas y realizamos la autoevaluación elaborando paso por paso el método correspondiente de resolución. Cuando llego el momento de dar el examen me sentía preparado; sin embargo, el tiempo fue en contra mía junto con los nervios los cuales no me permitieron ver adecuadamente el tiempo que debía responder por cada pregunta, aquello provoco que deba responder algunas preguntas sin verificar y otras resultaron mal interpretadas.

REFLEXIÓN HERRAMIENTAS ESTADISTICAS RECODIFICACIÓN

TABLA Tabla de valores individuales Tabla cruzadas

08

Puedo manifestar que si entendía los temas practicados al cual le preste mucha dedicación; sin embargo, también aprendí que debo tomar muy en cuenta el lapso de tiempo que tengo para solucionar el examen, debo practicar mas seguido colocando como meta un tiempo determinado

NOTA OBTENIDA

15.08333 / 20

EP2 𝐄𝐏𝟏 = (nota 3 x 50) + (nota 4 x 50) 100

9

N° 03: 2DA ENTREGA DEL TRABAJO DE CG5 (2), CG6 (1), CG7 (2), CG10 (2), D CONTENIDOS

OBJETIVO

CLASIFICACIÓN DE LA ESTADÍSTICA Estadística descriptiva Estadística inferencial

CONCEPTOS BASICOS Población Muestra Unidad de análisis Parámetro Estadístico Variable

Aprender a identificar los criterios básicos de selección de una muestra apropiada en una investigación con la finalidad de realizar descripciones estadísticas en problemas o casos académicos válidos en el área de gestión inmobiliaria. Habilidad para investigar los estadígrafos de tendencia central, dispersión, posición y de forma correspondiente a un conjunto de datos de fuentes secundarias relacionados con casos de aplicación en la arquitectura

VALORACIÓN

CLASIFICACIÓN DE VARIABLES DIFICULTAD Datos cualitativos (Nominales y Ordinales) Datos Cuantitativos (Intervalo y Razón) - Discretas - Continuas

ENTENDIMIENTO

DEDICACIÓN

FUENTES DE RECOLECCIÓN DE DATOS Fuentes primarias Fuentes secundarias

HERRAMIENTAS ESTADISTICAS

RECOLLECCIÓN DE DATOS Técnicas e instrumentos Encuestas

RECODIFICACIÓN TABLA

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Tabla de valores individuales Tabla cruzadas

Media aritmética Mediana Moda Cuartiles

GRAFICOS

MEDIDAS DE DISPERSION

Rango Varianza Desviación estándar Coeficiente de variación Asimetría

Barras Bastones Circular Histograma Box plot

NOTA OBTENIDA TEMAS:

10

SEMANA 1-2-3-4-5

20 / 20

APLICACIÓN PROCESO DE APRENDIZAJE Luego de haber obtenido los resultados y puntos de observación de la primera entrega del trabajo de aplicación, empecé a corregirlos junto a mi equipo de una manera mas dinámica y eficiente, pues nos repartimos cada objetivo y con ello los gráficos faltantes los cuales debían ser complementados para posteriormente revisarlo grupalmente y darle la aprobación.

Asimismo, apuntamos los procedimientos aplicados los cuales nos iban a ser de utilidad para poder darle secuencialidad al final del trabajo orientándonos de las guías (1-2).. Por mi parte desempeñe principalmente en la corrección de los procedimientos al hacer los gráficos correspondientes ya que formaba parte de mis habilidades y además de haberlo aprendido bien en clase.

Muy poco tiempo después debíamos agregarle dos objetivos mas los cuales estaban relacionados a un tema mas extenso, por ello su elaboración seria mas ardua y elaborada. Para lograr aquello nos juntamos en equipos esencialmente para discutir los posibles objetivos tomando en cuenta las variables y resultados obtenidos de la encuesta, además de utilizar las guías (1-4) y recibir la orientación de la profesora quien finalmente nos dio la aprobación para establecer los nuevos objetivos.

Ahora bien, una vez alcanzado lo mencionado nos distribuimos para desarrollar los objetivos, me encargue principalmente de trabajar el objetivo con relación a la diagramación de cajas y medidas de tendencia central y dispersión, pues fue el tema que mas tenia conocimiento y podía lograr una elaboración confiable además de conocer sus correctas interpretaciones y manifestar conclusiones verosímiles.

No obstante, no lo hice solo, mis compañeros me ayudaron de distintas maneras desde la redacción hasta la construcción de tablas como así también revisaron si el procedimiento era el adecuado y que medidas debían de ir.

Después realizamos la secuencialidad del trabajo colocando el procedimiento adecuado paso por paso además de colocar extras como información hasta haber elaborado un plano y diseño de un posible departamento de ensueño. Asimismo, nos preocupamos por el diseño del informe por lo que lo hicimos mucho mas familiar . Una vez terminado todo el contenido principal del trabajo comenzamos a realizar la infografía del cual colabore gran parte con creativos diseños como así también su mejor comprensión, esto ultimo lo comprobamos al enviarlo a conocidos resultando un éxito.

EXTRACTO EJEMPLAR

Diseño axonometrico del departamento de ensueño de acuerdo a las preferencias de los encuestados, Enero 2021.

REFLEXIÓN La verdad que fue un trabajo muy interesante y retador, pues requería de mucha dedicación y tiempo; no obstante, se pudo lograr gracias al trabajo en equipo y las diversas habilidades de mis compañeros.

Aprendí y desarrolle mas habilidades como líder, pues todos éramos lideres y siempre teníamos la iniciativa, así también demostré mi responsabilidad y compromiso ante el trabajo. Mi equipo fue muy unido y colaborador, todos nos esforzamos a la par y siempre nos ayudábamos ante cualquier circunstancia. La nota obtenida es mas que suficiente, demuestra todo el empeño que dedicamos al informe como así también las horas de estudio.

NOTA OBTENIDA

20 / 20

11

Lima norte

12

ASTRID BARRERA CAIRO / POLLY BARRUETO GUTIERREZ / MARIAFE MERCEDES CORRALES COSME / MARIA FERNANDA GOMEZ HERQUINO / JOSUE GONZALO HUAMANI PISCO / DAVID MANUEL PAZ MUNDACA

N° 04: PRACTICA CALIFICADA 02 CG7 (2) CONTENIDOS

OBJETIVO

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

Media aritmética Mediana Moda Cuartiles

Desarrollar la competencia en el tratamiento los conceptos, teoremas de probabilidad, modelos probabilísticos discretos y continuos en contextos problemáticos en el campo de la arquitectura..

VALORACIÓN MEDIDAS DE DISPERSIÓN DIFICULTAD

Rango Varianza Desviación estándar Coeficiente de variación Asimetría

ENTENDIMIENTO

DEDICACIÓN

PROBABILIDAD Axiomas Condicional Total Eventos independientes Teorema de Bayes

PROCESO DE APRENDIZAJE

VARIABLE ALEATORIA DISCRETA Esperanza matemática Varianza SEMANA 3-4-5

TEMAS:

HERRAMIENTAS ESTADISTICAS RECODIFICACIÓN TABLA Tabla de valores individuales Tabla cruzadas GRAFICOS Barras Bastones Circular Histograma Box plot

En un inicio estuve repasando todas las guías hechas (guía 1 al 7) y también revisando las grabaciones de las clases. Asimismo, empecé a practicar con mis compañeros de equipo para despejarme de mis dudas ya que había ciertos temas que no me quedaban claros, sobretodo probabilidades ya que no es mi fuerte. Ellos fueron de gran ayuda ya que me brindaron ejemplos y me guiaron.

Posteriormente, realice varias veces la autoevaluación de manera personal y grupal para comparar procedimientos. No obstante, rendir el examen fue difícil ya que la dificultad era mayor que la anterior y además el tiempo me quedo corto lo cual no me dejo terminar a tiempo, al darme cuenta de ello me asegure de que mis respuestas sean las correctas verificando su proceso.

REFLEXIÓN Puedo decir que si me había preparado con mucha anticipación, entendía los temas; sin embargo, el tiempo fue un factor importante que fue en mi contra, Considero que la nota obtenida es justa, talvez pude conseguir una mayor pero creo que me servirá de lección para poder establecerme limites de tiempo al desarrollar un ejercicio y ser mas precavido.

NOTA OBTENIDA

13 / 20

13

EF 𝐄𝐏𝟏 = (nota 5 x 50) + (nota 6 x 50) 100

15

N° 05: ENTREGA DE PORTAFOLIO CG5 (1), CG6 (1), CG7 (2), CG10 (2), D OBJETIVO - Aprender a identificar los conceptos básicos de la estadística en contextos relacionados con la arquitectura; para recolectar, clasificar, tabular y presentar datos resumidos, con la aplicación de competencia matemática y uso del software estadístico Minitab.

- Habilidad para investigar los estadígrafos de tendencia central, dispersión, posición y de forma correspondiente a un conjunto de datos de fuentes secundarias relacionados con casos de aplicación en la arquitectura.

- Desarrollar la competencia en el tratamiento los conceptos, teoremas de probabilidad, modelos probabilísticos discretos y continuos en contextos problemáticos en el campo de la arquitectura.

- Aprender a identificar los criterios básicos de selección de una muestra probabilística apropiada en una investigación con la finalidad de realizar inferencias estadísticas en problemas o casos académicos válidos en el área de gestión inmobiliaria.

VALORACIÓN

CONTENIDOS ESTADISTICA DESCRITIVA

DIFICULTAD

RECOLECCIÓN DE DATOS

ENTENDIMIENTO

MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

DEDICACIÓN

MEDIDAS DE DISPERSIÓN PROBABILIDADES VARIABLE ALEATORIA DISCRETA VARIABLE ALEATORIA CONTINUA TECNICAS DE MUESTREO TLC

INTERVALOS DE CONFIANZA

PRUEBA DE HIPOTESIS

TEMAS:

SEMANA 1-2-3-4-5-6-7

NOTA OBTENIDA 16

-- / 20

N° 06: PRACTICA CALIFICADA 03 CG5 (2), CG6 (1), CG7 (2), CG10 (2), D OBJETIVO Aprender a identificar los criterios básicos de selección de una muestra probabilística apropiada en una investigación con la finalidad de realizar inferencias estadísticas en problemas o casos académicos válidos en el área de gestión inmobiliaria.

CONTENIDOS

VALORACIÓN

VARIABLE ALEATORIA DISCRETA VARIABLE ALEATORIA CONTINUA

DIFICULTAD

ENTENDIMIENTO

TECNICAS DE MUESTREO TLC

DEDICACIÓN INTERVALOS DE CONFIANZA

PRUEBA DE HIPOTESIS TEMAS:

SEMANA 1-2-3-4-5-6-7

NOTA OBTENIDA

-- / 20

17

CURRICULUM VITAE

PERFIL Hola! desde pequeño demostré un gusto por el arte, la música y la arquitectura, y me apasiona mucho crear espacios y diseños. Por otra parte, me considero una persona muy responsable, solidaria e indagadora, la gran parte de mi tiempo libre aprovecho en tocar mis guitarras o estar con mi familia y amigos. Además, me gustan mucho los animales, los videojuegos y viajar.

TRABAJO EN EQUIPO

RESPONSABLE

ORGANIZADO

EDUCACIÓN INFORMACION PERSONAL ACTUALIDAD

NOMBRE

David Manuel Paz Mundaca

CUMPLEAÑOS

11 de Octubre del 2002

NACIONALIDAD

Peruano

IDIOMA

Castellano e Ingles

CONTACTO EMAIL

DPaz123@Outlook.com

TELEFONO

(+51) 949472535

DIRECCION

Av. Ayacucho 242 Dpto. 601 Surco

Pre-grado Universidad de Lima

2019

Bachillerato Internacional

2017

Educación Secundaria

2014

Educación Primaria

Colegio Pedro Ruiz Gallo

Colegio Pedro Ruiz Gallo

Colegio Pedro Ruiz Gallo

PROGRAMAS Revit 2020 Sony Vegas Pro 17.0 Microsoft Office 360 Minitab 19

HOBBIES

Fotografía

Música

Calistenia

Tenis

Videojuegos

INFORMACION DEL CURSO

NOMBRE DEL CURSO Estadística

NOMBRE DE LA PROFESORA Jessica Cleofe Muñoz Grados de Flores

SUMILLA El curso de estadística es una asignatura teórico-práctica orientada a que los alumnos aprendan a utilizar con propiedad métodos y técnicas estadísticas descriptivas e inferenciales, como herramientas de apoyo en el proceso de análisis y la toma de decisiones. El contenido es: Nociones básicas de estadística, clasificación, tabulación y presentación de datos, medidas de posición y variación, nociones de probabilidad, variable aleatoria y distribuciones de probabilidad, nociones básicas de la teoría del muestreo, estimación de parámetros, prueba de hipótesis.

OBJETIVO GENERAL Adquirir la competencia de utilizar las técnicas estadísticas descriptivas, así como los métodos para apoyar los procesos de evaluación inmobiliaria.

OBJETIVOS ESPECIFICOS 1.

2.

3.

4.

Aprender a identificar los conceptos básicos de la estadística en contextos relacionados con la arquitectura; para recolectar, clasificar, tabular y presentar datos resumidos, con la aplicación de competencia matemática y uso de las TICs..

Habilidad para investigar los estadígrafos de tendencia central, dispersión, posición y de forma correspondiente a un conjunto de datos de fuentes secundarias relacionados con casos de aplicación en la arquitectura.

Desarrollar la competencia en el tratamiento los conceptos, teoremas de probabilidad, modelos probabilísticos discretos y continuos en contextos problemáticos en el campo de la arquitectura.

Aprender a identificar los criterios básicos de selección de una muestra probabilística apropiada en una investigación con la finalidad de realizar inferencias estadísticas en problemas o casos académicos válidos en el área de gestión inmobiliaria.