國立東華大學附設實驗國民小學 實習助理教師 《教學觀摩演示會評量報告》 實習助理教師：高韻軒 老師 實習輔導教師：林蕙芬 老師 實習指導教授：林永利 教授 四年仁班 蔣樹人老師： 實習助理教師 / 高韻軒 自 評
老師
實習指導教授 / 林永利 教授 總 評 1. 教師能讓學生深入認識古典章回小說的寫作形式，並藉由教師引導，進 行小說的廣播劇本改編創作練習。 2. 課程當中的『鐵扇公主還好嗎？』與『說書人猜謎』之教學活動精彩生 動，對於六年級學生，辨識對白條中角色的情緒，試著用適切的語調來 默念對白條，教學活動的情境，以「觀眾模式」引導當觀眾的多數學生 閉眼趴在桌上，聆聽被抽點到的學生對白聲音，很容易專注並理解演出 學生的學習態度，全班反應熱烈投注，互動秩序良好，可見班級常規與 學習溝通很好。 3. 輔具製作精美，繕寫板書字體工整，筆劃順暢悠美有助於教學，教案設 計的封面與邀請卡上插畫設計精美，布置入口處與檢討會場入口的字條， 都顧及整體演示環境，本場次的教學可以看出演示教師用心細膩。 4. 廣播劇教學當中，教師以場次、場景、時間、人物、旁白、對白、場景 描述、情緒學習等過程佈題，而練習過程中，教師則不斷讚美學生，行 間巡視頻繁，並示範音調對白加重國台語效果，豐富的音調與肢體動作， 增加學生的印象，學生能參與學習並與教師建立良性的互動關係。整體 教學唱作俱佳能讓學生獲益。 建 議 1. 教案設計的基本資料上，教學目標宜放入三項主軸「認知、技能、情 意」，具體目標只要對應教學目標即可，並依綱要性質編寫代號。 2. 教學節次配置部分，預擬八節授完本單元，宜實際列出八節，若是連續 課程也可併列在同一日期裡方便辨識。 3. 經驗複習與佈題，在課程結束前宜將本次課的內容，簡明扼要導回對應 佈題項目，全部同學比較容易清楚本次課程之重點。 實習輔導教師 / 林蕙芬 老師 總 評 蔣樹人 老師