Maj-Britt Westi · Bente Østergaard Pedersen · Dorrit Bang
Læsefidusens
120 ORD
Læsefidusens 120 ord
Ord med almindelige lyde
side 2 se en må vi nu
side 3 da du få lå to
side 4 gå på ja jo
side 5 man i sin min
side 6 kan han hun hans
Ord med alarmlyde
side 8 er at af et
side 9 og så også
side 10 om op os
side 11 ad ud sad
side 14 det den de
side 15 der her ser
side 16 hen har ham
side 18 jeg nej hej
Sæt alle bogstavlyde sammen
side 19 mig sig dig
side 20 far var fra
side 22 til vil fik gik
side 23 for før får
side 24 med mod ned ved
side 26 kom nok som
side 27 går når mor stor
side 28 men dem hjem
side 30 dag tog ind
side 31 blev skal stod
side 32 hvad hvis hvor
side 34 lidt godt helt selv
side 36 ikke
side 37 alle lille ville
side 38 have hele lige
side 40 være mere bare
side 41 eller efter over
side 42 sagde havde hende
side 44 komme kunne skulle
side 45 siger bliver kommer
side 46 råbte spurgte
side 48 store andre deres
side 49 igen anden sammen
side 50 meget noget mange
I Læsefidusens 120 ord undervises eleverne i direkte i læsning og stavning af 119 af de hyppigste ord, der optræder i Hyppige Ord i Danske Børnebøger (Maegaard mfl., 1981). Derudover indgår ordet hej, som er hyppigt i nyere børnebøger. Målet er automatisering; læse mere på side 52. Læsefidusens lydfidus er et ikon, der viser en afkodningsstrategi i børnehøjde med teksten: Sæt alle bogstavlyde sammen. Lydfidusen bruges som den første strategi til nye og ukendte ord.
Lær ord med Læsefidusen og Lillefidusen
Du er Læsefidusen
Prøv lydfidusen med almindelige lyde d som i dinusaur u som i ugle
Prøv lydfidusen med almindelige lyde e som i egern r som i ræv
Prøv lydfidusen med alarmlyde
e som i engel r som i mor
Prøv lydfidus med almindelige lyde:
d har d-lyd som i d inosaur u har u-lyd som i u gle
Ordet giver mening!
Ordet du er lydret.
Prøv lydfidus med almindelige lyde:
e har e-lyd som i e gern
r har r-lyd som i r æv
Ordet giver ikke mening!
Ordet er er ikke lydret.
Du er Lillefidusen.
du ? er
Prøv lydfidus med alarmlyde:
e har æ-lyd som i e ngel
r har blød r-lyd som i mo r
Ordet giver mening!
Se alarmlyde på side 54-56
se en må vi nu
s e
Se Lilli!
Se Lasse!
S e Basse.
3) Skriv oven på bogstavet på hver kodebrik.
Se Lasse i en by.
Se Lilli i en by.
Se Lilli i by.
Lasse må få en is.
Må Lilli få en is?
Lilli få en is.
Vi må få is.
Må vi få ti is?
Må få en is?
Se nu! En is i en sø.
Nu må Lilli få en ny is.
Se Lilli i en sø.
vi en se
må vi se
en en vi
må nu vi
se nu en må vi nu
nu nu se en må vi en se må se en må vi nu
- det vil sige langsomt og tydeligt.
1) Tal om de fem ordkort med lydrette ord ved at lege spion og finde ligheder mellem ordene.
2) Tal om ordets kodebrikker. Peg på hver kodebrik, mens hver enkelt bogstavlyd siges på robotsprog
Læs nu ordet ved at sætte bogstavlydene sammen. Brug læsefinger.
4) Skriv ordet i bogstavkasser.
5) Læs sætninger (evt. i kor), og sæt streg under øveord.
Da vi så lys, så vi lyn. Vi så lys, da vi så lyn.
vi så lys, så vi Basse.
Så du en kat, Lilli?
Så du Basse?
Så en mus?
Basse må få en mus.
Må Basse få to mus?
Basse må mus.
To mus lå i en sø.
Lå Basse i en sø?
Basse i en sø.
du to da lå få da to få du du lå du få to da to lå få da du få lå to da få da to da du få lå to
Basse så to mus i en sø.
Så Lasse to mus i en sø?
Lilli så mus.
6) Læs sætningen med det manglende øveord, og skriv ordet. Skelneopgave: Find øveord i ordboksene på side 2 og side 3. Tæl og skriv antal af hvert øveord.
Sæt alle bogstavlyde sammen
Lilli kan se en kat og en mus. Hun kan se Basse og en grå mus.
Basse kan se Lilli en mus.
Basse er så sød.
Basse er så blød.
Basse er sød og blød. Vi kan se Basse.
Lasse kan også se en kat. Kan han også se en grå mus?
Lasse kan læse om en fæl vampyr.
Han kan også læse om en gul måne.
Om en time kan han se en måne.
Lasse kan læse en gul måne.
Lasse kan se en måne stå op.
Lilli kan også se en måne stå op.
En sol kan også stå op.
Lasse kan se på en måne.
En måne kan lyse på os to.
En sol kan også lyse på os.
En måne og en sol kan lyse på os to.
En måne kan lyse på
op op op om om om om om op op op op op om om om om om om om op op op os op op os op op os op op os op op os op op os op op os os os os os os os op op os os os os os os os op
Læsefidusens kodebrikker
med billedstøtte til bogstavlyde
Læsefidusens kodebrikker med almindelige lyde er et visuelt læringsredskab, hvor hver taleboble viser et forlydsbillede med bogstavets standardudtale, fx e som i egern. Læsefidusens kodebrikker med almindelige lyde findes på side 53. På 27 ud af de 29 kodebrikker med standardudtaler, ses en lille blå alarm, fordi næsten alle bogstaver har en eller flere betingede udtaler. De betingede lyde kaldes ”alarmlyde” i børnehøjde. Den blå alarm er altså en ”opmærksomhedsfidus” til at huske os på, at taleboblens forlydsbillede, fx egern, ikke altid er ”facit” til bogstavlyden i det ord, der skal læses eller staves, fx: er.
Måske kan ”facit” i stedet findes ved hjælp af Læsefidusens kodebrikker med alarmlyde, der har en ring hele vejen rundt om den lille blå alarm. Ringen om den blå alarm er et tegn på, at taleboblen viser ”facit” til én af bogstavets alarmlyde, fx: e som har æ-lyd i engel (forlyd), e som har a-lyd i hej (indlyd), e som har ø-lyd i måne (udlyd). Alle Læsefidusens kodebrikker med alarmlyde findes på side 53-56.
Se bogens to rollemodeller, Læsefidusen og Lillefidusen, lege med kodebrikker med og uden alarmlyde i tegneserien på side 1.
Læsefidusens
120 ORD
Af Maj-Britt Westi, Bente Østergaard Pedersen & Dorrit Bang
© 2025 Dansklærerforeningens Forlag
1. udgave, 1. oplag 2025
Forlagsredaktion: Erica Price Terp
Illustrationer: Gunhild Rød og Peter Bay Alexandersen Grafisk tilrettelæggelse og omslag: Nina Hagen Grafisk Design
Litteratur:
Brandt, G.: Flydende læsning i praksis, Akademisk Forlag, 2019. Ehri, L. C.: Orthographic mapping in the acquisition of sight word reading, spelling memory, and vocabulary reading. Scientific Studies of Reading, 18,1, 5-21, 2014.
Elbro, C.: Læsning og læseundervisning, Hans Reitzels Forlag, 2014. Frost, J.: Mærk sproget, skriv og læs, Pøhlers Forlag, 2020. Maegaard, B. og Ruus, H.: Hyppige Ord i Danske Børnebøger. Gyldendal, 1981.
Westi, M.,Pedersen, B.Ø. & Bang, D.: Læsefidusen HÅNDBOG 0, Dansklærerforeningens Forlag, 2020.
Denne bog er beskyttet i medfør af gældende dansk lov om ophavsret. Kopiering må kun ske i overensstemmelse med loven. Det betyder f.eks. at kopiering til undervisningsbrug kun må ske efter aftale med Tekst & Node.
For at mindske transport og CO2-aftryk mest muligt er bogen trykt i Danmark ved hjælp af 100 % grøn strøm. Papiret er fremstillet i Sverige og opfylder FSC og Svanemærket om bæredygtigt skovbrug, energioptimering samt lavt CO2-aftryk.
Trykt hos Tarm Bogtryk A/S
Printed in Denmark 2025
ISBN: 978-87-7211-467-5 dansklf.dk
Omkring 100 hyppige ord udgør cirka 50 % af alle ord, som børn læser.
I Læsefidusens 120 ORD undervises eleverne systematisk og direkte i læsning, stavning og forståelse af de hyppigste ord i dansk skriftsprog. Målet er automatisering, og vejen dertil går gennem arbejdet med de tre dimensioner af ordet: bogstavrække, udtale og betydning.
Læsefidusens 120 ORD har derfor fokus på:
• visuelle ordlæsestrategier
• fonologiske ordlæsestrategier
• konteksten som strategi til at forstå et ukendt ords betydning
• håndskrivning af de små bogstaver som hukommelsesstrategi.
I bogen undersøger, læser, skriver og leger eleverne med de 120 ord, og de øver sig på at bruge enkle ordlæsestrategier. På bogens opsamlingssider repeteres ordene løbende. Bogen henvender sig til elever i indskolingen og kan bruges til klasseundervisning, holdundervisning og i individuel undervisning. Find gratis ekstramaterialer, fx ordkort, kodebrikker og forslag til lege og spil på dansklf.dk/120ord.
Sæt alle bogstavlyde sammen
Læsefidusens lydfidus er en strategi, der har fokus på skriftens lydprincip. Strategien vælges som den første strategi til afkodning af nye og ukendte ord. Læsefidusens kodebrikker med billedstøtte er et visuelt redskab i børnehøjde til at huske bogstavlydforbindelser, fx e som egern og n som i næsehorn.