STJERNESKUD til indskolingen

NYE UDGAVER

Stjerneskudfolder ok 2021.indd 1

til indskolingen

16/02/2021 15.23

Nye udgaver

– nu med vejledninger til hvert klassetrin

Stjerneskud til 0. klasse Stjerneskud 0 kombinerer børneskrivning, fonologisk læsning og oplæsning med fokus på lytteforståelse. Materialet viser eleverne vejen ind i den allerførste læsning og skrivning og lader dem skrive fra første dag. Den gennemgående historie, Magi på Nyø, findes som QR-koder i arbejdsbogen.

Kr. 59,17 Jon er syg Velkommen til Nyø

1

1

Tegn den vej, børnene cykler. Sæt x, hvor brevet lå.

Dea

Fru Spå

Jon

Ara

Sne

H som i Hæs

7

Stjerneskud 0. klasse indhold TRYK.indd 4-5

KOPIERING FORBUDT

Skriv oven i H

1 1

Klap og tæl stavelser.

2

Skriv ord fra tegningen.

1

der Skriv h ved ord,

3

52

Til den voksne

21 Kat rimer på nat

Skriv og tegn

En tyr er et dyr.

ål hat

bål

hus

tyr

sur

ti

fis

pil

ko

bål

ord med h.

farver de ting,

der begynder

med h.

Til den voksne

25Læs kapitel 21. 1. Læs det lydlette rim i fællesskab. Lad evt. en eller flere elever læse højt for klassen på skift (der er eksempler på ”blødt” r).

nen,

klasse indhold

Skriv ord, der rimer.

h.

4. Tal om illustratio

Stjerneskud 0.

Læs et rim.

2

h. Eleverne begynder med Til den voksogne kan finde, der hvad eleverne

24

53 18/05/2020 08.56

1

18/05/2020 08.55

de tekst. Overdriv sammen den lydrette h og skriver ord/ en blyant. Læs ting med ren, dernæst med Eleverne tegner med pegefinge med h-lyden. 3. oven i H og h, først de ting, som begynder 1. Eleverne skriver bogstavet h under Læs kapitel 7.

2. Eleverne skriver enkelte lydes udtale.

FORBUDT KOPIERING navne med h.

Til den voksne

Skriv et rim, og tegn til det.

KOPIERING FORBUDT

Stjerneskud 0. klasse indhold TRYK.indd 52-53

Se Hæs.

Hæ hæ.

Hi hi.

Ho ho.

begynder med

3

KOPIERING FORBUDT

5

KOPIERING FORBUDT

3. Eleverne klapper, tæller og skriver antal stavelser i cirklerne. Forskellige løsninger skal godkendes, fx kan en isvaffel også være en is, og en båd kan være en kutter/en fiskerbåd osv.

Læs kapitel 17. 1. Tal om stavelser. Eleverne arbejder sammen to og to, finder ord i illustrationen og klapper stavelser. Vær opmærksom på, at der kan være forskellige opfattelser af, hvad illustrationen viser. Fx vil nogle få øje på en fodboldplakat, mens andre blot vil kalde det en plakat. Ord med én stavelse farves gule, ord med to stavelser farves grønne, ord med tre stavelser farves røde, og ord med fire stavelser farves blå. 2. Eleverne børneskriver ord fra billedet i kassen.

2

3

2

ten.

Til den voksne

h.

1. Tal om ruten, som børnene cykler i kapitlet. Hvad cykler de forbi? Hvem bor hvor? Eleverne indtegner ruten og sætter kryds, hvor brevet lå. Lad eleverne farve stjernen gul, når opgaven er løst.

og h. Læs teks

Hh

Farv

nder med ting, der begy

Til den voksne

Se på kortet over Nyø. Tal med eleverne om kortet: Hvordan kommer man til Nyø? Hvad kan man lave på Nyø? Bor I selv på en ø? Har I besøgt en ø? Kender I navne på andre øer? Har I været på camping? Tal også om de seks personer og dyr rundt om kortet. Hvad hedder de? Hvor tror I, de bor? Læs kapitel 1 af Magi på Nyø (brug QR-koden, eller læs teksten i vejledningen). Lad eleverne se på kortet under oplæsningen.

4

1

Klap og tæl stavelser.

Ali

4 Til den voksne

3

KOPIERING

FORBUDT

Tal om, hvilke ord der rimer i teksten. 2. Eleverne tegner en streg mellem rimordene og den illustration, ordet rimer på. Rimordene skrives på linjerne ved illustrationerne.

62

18/05/2020

Til den voksne

3. Tal om Fru Spås rim fra kapitlet. Måske kan nogle af eleverne huske det? En kat/ løb ud en nat/ og fandt en skat. Eleverne skriver deres eget rim på siden og tegner til. De kan bruge Fru Spås rim eller rimet øverst på side 62 som model.

08.55

Stjerneskud 0. klasse indhold TRYK.indd 62-63

KOPIERING FORBUDT

KOPIERING FORBUDT

63 18/05/2020 08.56

TRYK.indd 24-25

Stjerneskudfolder ok 2021.indd 2

16/02/2021 15.23

Sammensatte ord Skriv om dig selv Konsonanterne d, l, n, s og t Skriv om dig selv 1

3

1

Se på tegningerne, og skriv ord.

2

Skriv sammensatte ord med tøj.

ke

lege

tøj senge

tusindben

d l n s t

Skriv historien om dig selv om et spøgelse 1

2

dyr

duk

vaskebjørn

Træk streg til ting, der begynder med bogstavet. Skriv ordene.

bamse

sylt e

Træk streg. Skriv ordet.

Skriv ord på to bogstaver. Brug vokalerne.

isbjørn

Skriv ord om, hvad der vil ske.

d l n s t Til læreren

or

tøjstativ,

Skriv om lydor dig d selv

blåhval

1

Skriv lydord i

boblerne.

solsort

Til læreren ing ndl Ha

Til læreren

1. Tal om, at bogstaverne d, l, n, s og t dannes forrest i munden ved hjælp af tungen. Repetér de fire bogstavers navn, form og lyd. 2. Lav evt. først sammen et par eksempler på ord, og skriv dem på tavlen.

sn

stativ

græshoppe

d dun, l n s t

aeiouyæøå

butik under

48

18

Til læreren

1. Læs sammen de seks dyrenavne. Tal om, at sammensatte ord består af flere ord, der hver for sig kan stå alene. Tal evt. om, hvorfor der ofte bruges sammensatte ord i forbindelse med dyrenavne. Hvorfor hedder det fx en blåhval og ikke bare en hval, en isbjørn og ikke bare en bjørn? Spørg evt. eleverne, om de kender andre dyr med sammensatte navne.

2. Læs sammen i klassen ordene på brikkerne, og tal om, hvordan brikkerne kan sættes sammen med den grå brik. Lad eleverne arbejde sammen to og to med at danne og skrive sammensatte ord. Lad evt. efterfølgende eleverne danne sammensatte ord med udgangspunkt i andre ord, fx hund, konge, dyr, skole.

KOPIERING FORBUDT

3. Tal i klassen om, hvad de enkelte illustrationer forestiller. Ikke alle elever kender ordet dun, og fx dukke, dame og sofa kan forbindes med andre ord. Eleverne skriver ordene med børneskrivning.

49

KOPIERING FORBUDT

19 KOPIERING FORBUDT

Slu

e dn ing

KOPIERING FORBUDT

Indl

g tnin

Til læreren 64

Til læreren

1. Det er første gang, handlingsbroen præsenteres for eleverne. Tal i klassen om handlingsforløbet gennem illustrationerne, og skriv evt. ord som spøgelse og skole på tavlen. Hvordan mon historien slutter? Lad eleverne to og to fortælle handlingen, som de synes, den skal være. I felterne skriver de stikord, som de kan bruge, når de skal skrive hele historien på næste side.

A: xx B: xx

65

KOPIERING FORBUDT

KOPIERING FORBUDT

Til læreren

Kr. 69,-

40

1. Lad evt. eleverne arbejde sammen eleverne staver to og to. Lydord lydene. Afslut (onomatopoietikon med, at eleverne ) er lydefterligninger, på skift siger lydene så der vil sikkert og fortæller, hvilke være forskel på, bogstaver de har hvordan brugt.

KOPIERING

Til læreren

Hvis der i klassen er børn fra andre fra. Fx siger en lande, kan det hund i England være sjovt at tale bow-wow eller om, hvad fx en woof-woof, mens hund eller en kat den i Tyskland siger i det land, siger wau-wau de pågældende . kommer

FORBUDT

KOPIERING

FORBUDT

41

Stjerneskud til 1. og 2. klasse Stjerneskud 1 og 2 har fokus på funktionel grammatik og lader eleverne læse, skrive og stave i sammenhæng. Elevernes glæde ved skriftsproget og deres ordforråd styrkes, og de møder mange forskellige genrer og teksttyper. !

Skriv en instruktion

1

På øen ligger en skat begravet.

Du bestemmer hvor. Det er et hemmeligt sted.

Skriv, hvordan man finder frem til skatten.

Du kan fx begynde med:

Gå i land ved ...

I en in st skal du ruktion skriv korte e sætn inger.

1.

2.

3.

4.

Lav et tankek or

t

3

5.

1

6.

7.

8.

9.

Læs de to tekst er.

Jeg hedder Siv. Jeg elsker min kat.

Jeg leger med den hver dag.

Jeg kan ikke skriv e mere.

10.

Du skal skrive om et Lav først et tanke emne, som er vigtigt for dig. kort.

Hvor?

Hvad?

Jeg hedder Nor. Jeg elsker fodbo ld.

Jeg spiller det hver dag.

Jeg kan ikke skriv e mere

.

2

Kan du hjælpe Lad din makker læseNor instruktionen.

Kan han/hun finde skatten? eller Siv med Skriv enten kat at finde på mere eller fodbold ? i midten.

Skriv en kort sætning om en skat.

2

Hvem?

Emne

Hvordan?

En h nog istorie et sk sætt . Måske al han dl e din ka e tan n en te e ker i gan gning g.

3

Skriv en historie

Til læreren

Til læreren 1. Hver elev beslutter, hvor hans/hendes skat skal være begravet. Opfordr eleverne til at skrive det et ”hemmeligt sted”, fx bag i bogen. Tal om, hvad en instruktion er, og om, at man her skal skrive så kort som muligt. Foreslå eleverne, at de bruger verdenshjørnerne i deres instruktion, fx Gå mod syd. Lad eleverne to og to gætte hinandens gemmested ved at følge instruktionen. 2. og 3. Lad eleverne skrive hhv. en kort og en lang sætning, og afslut med, at de læser eksempler på sætninger højt. Hvor mange ord har de brugt?

Tal i klassen om skattekortet. Lad eleverne på skift finde et sted på kortet og læse navnet højt. Spørg, om der er eksempler på sammensatte ord. Tal om kompasset og om, hvad man bruger det til.

26

KOPIERING FORBUDT

KOPIERING FORBUDT

SkrivTil lærer om et uhyreEfter

om

!

Skriv en lang sætning om en skat.

2

1. Læs Sivs og Nors to udfylde tankekor tekster sammen i klassen. Tal om dem. Er de tet, og tal om, gode? På hvilken hele sætninge at et tankekor r. Afrund fælles t med, at eleverne kan give overblik over et emne. måde? Kan de blive bedre? Hvordan? på skift fortæller, Sig hvad de har skrevet til eleverne, at de kun skal skrive 2. Lad eleverne to og – både om katten stikord i kasserne , ikke og om fodbold.

Hvad tror du, der er sket før? Hvad mon der sker efter?

Tegn og skriv i handlingsbroen.

40 Læs digtet.

KOPIERING

Til læreren

3. Lav en fælles brainstorm over mulige emner, rundt om et emne. og skriv forslag Eleverne skriver på tavlen. Fortæl egne stikord i eleverne, at spørgeor tankekortet. dene

FORBUDT

KOPIERING

kan være en hjælp

til at komme

FORBUDT

Skriv de to tillægsord fra 2. strofe.

41

Skriv det ene tillægsord fra 3. strofe.

3

klam sød farlig fæl god snu smuk væmmelig ækel klog dum kold tung grim stærk varm slimet vild led

Jakob Martin Strid

1

Sæt ring om de tillægsord i rammen, som man kan bruge om et uhyre.

Skriv ordene.

Til læreren

Tal sammen om illustrationen og om de to personer og løven. Hvordan virker drengen? Er han bange? Spørg eleverne, om de kan få ideer til en historie ved at kigge på illustrationen. Lad dem evt. komme med forslag.

KOPIERING FORBUDT

1. Lad eleverne to og to tale om, hvad de tror, der er sket før episoden på illustrationen, og hvad de tror, der sker senere. Lad dem selv vælge, om de vil skrive stikord, tegne eller lave en kombination.

31 5

KOPIERING FORBUDT

Til læreren

Til læreren

1. Læs digtet Jeg er en hæslig fyr sammen, og tal om indholdet.

62

Stjerneskudfolder ok 2021.indd 3

Skriv de fem tillægsord fra 1. strofe.

Før

Til læreren 30

Hvornår?

en

1

Kr. 69,-

Hvorfor?

27

2. Repetér begrebet tillægsord. Find sammen de fem tillægsord i 1. strofe, og lad eleverne strege ordene under, inden de skriver dem. Eleverne finder selv tillægsord i 2. og 3. strofe. 3. Eleverne sætter to og to ring om de tillægsord i rammen, som de mener kan bruges om et uhyre.

Diskutér elevernes forskellige meninger om, hvordan et uhyre kan beskrives.

KOPIERING FORBUDT

KOPIERING FORBUDT

63

16/02/2021 15.24

Se uddrag fra bøgerne, og bestil på dansklf.dk/stjerneskud Stjerneskud 0 72 sider / Kr. 59,Vejledning 0 144 sider / Kr. 419,Stjerneskud 0 (eBog) 72 sider / Kr. 249,(4-årig licens)

Findes også so m eBog til tavlen!

Stjerneskud 1

80 sider / Kr. 69,Vejledning 1 160 sider / Kr. 419,-

Stjerneskud 1 (eBog) 80 sider / Kr. 249,(4-årig licens)

Findes også so m eBog til tavlen!

Stjerneskud 2 80 sider / Kr. 69,Vejledning 2 152 sider / Kr. 419,-

FINDES OGSÅ TIL 3.- 6. KLASSE

Stjerneskudfolder ok 2021.indd 4

PRISERNE ER EKSKL. MOMS.

Stjerneskud 2 (eBog) 80 sider / Kr. 249,(4-årig licens)

Findes også so m eBog til tavlen!

16/02/2021 15.24