Issuu

Spot på refleksion

LISE STADELUND | BIRGITTE THERKILDSEN

Spot på refleksion

DANSKLÆRERFORENINGENS FORLAG

I bogens tre kapitler har du mødt ni forskellige tekster, der er reflekterende og også lægger op til refleksion hos modtageren� Du har perspektiveret teksterne til hinanden og undersøgt og fundet forskellige fælles træk

I dette kapitel skal du arbejde med bogens tekster som helhed og arbejde med at trække tråde mellem dem på kryds og tværs� På den måde bliver du mere opmærksom på, hvordan perspektivering og refleksion kan udfoldes i både den mundtlige og den skriftlige prøve�

Refleksion til den mundtlige prøve

Når du skal forberede dig til den mundtlige prøve, skal du skabe overblik over de tekster, du har arbejdet med� Du skal undersøge og vurdere, hvordan de kan forbindes til hinanden fx via tema, genre, modalitet, periode og sprog

Opret i klassen en padlet eller tilsvarende til fælles opsamling, refleksion og eftertanke� Indsæt et skema som det på næste side på jeres padlet�

par En tekstkategori – hvorfor?

• Gennemse alle bogens tekster – både de skrevne og de multimodale�

• Placer dem en for en i skemaet på klassens padlet�

Notér ud for hver tekst tre argumenter for, at den hører til under hhv� litteratur og andre æstetiske tekster, fagtekster eller brugstekster�

Definition

Litteratur og andre

æstetiske tekster

Tekstkategorien

litteratur og andre

æstetiske tekster indeholder tekster, der giver perspektiver på egen og andres livsverden Teksterne er opdigtede og fiktive

Fagtekster Brugstekster

Tekstkategorien

fagtekster indeholder tekster, der giver information og viden til læseren Teksterne er saglige og tager afsæt i virkelige hændelser og oplevelser�

Tekstkategorien

brugstekster indeholder tekster, der har den direkte kommunikation som udgangspunkt� Tekster, der skal bruges til at udføre noget, ændre noget, mene noget, reflektere over noget, påvirke nogen etc

Eksempel fra bogen

Argumentation

Eksempel fra bogen

Argumentation

Eksempel fra bogen

Argumentation

Du er en del af dubesætningen, er ikke en passager, det er det vigtige at få lært ‘‘

fælles Forbindelser

I introduktionen til bogen læste I citatet på forrige side af Per Schultz Jørgensen Sæt nu citatet i spil sammen med bogens forskellige tekster

• Notér hver især, hvilke to tekster I vurderer der bedst kan forbindes til citatet�

• Placer på en fælles planche jeres valgte titler, og argumentér for jeres valg�

Hvad skal verden med sådan en som mig?

Argument:

»Du er en del af besætningen, du er ikke en passager, det er det vigtige at få lært«

Spillefugl

Argument:

At udarbejde fordybelsesområder

Frem mod den mundtlige prøve skal du sammen med dine klassekammerater og din lærer udarbejde fordybelsesområder, der samler tekster og andre modaliteter, I har undersøgt og arbejdet med�

Bogens tekster giver mulighed for flere fordybelsesområder fx:

1� Refleksion i skrevne fiktive tekster

2 Refleksion i multimodale fag- og brugstekster

3 »At være en del af besætningen« – reflekterende tekster

Titel på fordybelsesområde

Tekster tilknyttet fordybelsesområdet

Refleksion i skrevne fiktive tekster

To ben, kortprosa, fra »Ulige uger«, Inge Duelund Nielsen, 2015

Tyverier, novelle fra »Tyverier«, Thomas Korsgaard, 2019

Hvad skal verden med sådan en som mig?, sangtekst, Andreas Odbjerg, 2022

Refleksion i multimodale fag- og brugstekster

Fordomme og misforståelser om organdonation, Organdonation�dk, 2022

Er samfundet bygget til os alle?, kampagnefilm, Bevica Fonden, 2022

»At være en del af besætningen« – reflekterende tekster

Spillefugl, uddrag fra artikel, Anders Ryehauge, Ud & Se, 2022

Hvad skal verden med sådan en som mig?, sangtekst, Andreas Odbjerg, 2022

Mennesket er en fejl, klumme, Svend Brinkmann, Politiken, 2020

Er samfundet bygget til os alle, kampagnefilm, Bevica Fonden, 2022

par Perspektivering, når I vælger prøveoplæg

• Se på de tre fordybelsesområder, og vælg et af dem�

• Tal om, hvilke mulige prøveoplæg der er til det område, I har valgt

• Søg efter et eller flere mulige prøveoplæg til det valgte fordybelsesområde� Vælg det bedste�

• Diskuter disse fem perspektiveringsvinkler mellem jeres valgte prøveoplæg og en eller to af de tekster, fordybelsesområdet indeholder� Notér stikord til det videre arbejde�

• Tema/problemstilling

• Komposition og virkemidler

• Fortæller

• Målgruppe

• Afsenderens hensigt�

par Præsentation og begrundelse

• Skriv en præsentation og en begrundelse for det prøveoplæg, I har valgt�

Brug jeres diskussion af perspektiveringsvinkler til at skrive jeres præsentation af og begrundelse for det valgte prøveoplæg�

Præsentationen og begrundelsen er på forsiden af din synopse, og den viser dit faglige overblik og din hensigt med det valgte prøveoplæg�

Den gode præsentation af – og begrundelse for et prøveoplæg indeholder:

• Faktuelle oplysninger om titel, forfatter, genre, kilde og udgivelsesår�

• En kort introduktion af prøveoplæggets indhold og den måde, du forstår det på

• En faglig begrundelse for – og en refleksion over, hvorfor og hvordan dit prøveoplæg hænger sammen med dit fordybelsesområde�

• Dine personlige overvejelser over, hvad du er optaget af ved prøveoplægget, og hvorfor du gerne vil fordybe dig i det�

Præsentation og begrundelse kan enten være en samlet tekst eller deles i de to områder 15-20 linjer i alt

Kildefortegnelse

Tekster

s 4: Citat af Per Schultz Jørgensen i artikel af Jes Stein Pedersen, Politiken den 28 august 2022

s� 9: »To ben« af Inge Duelund Nielsen fra Ulige uger og andre historier, Jensen & Dalgaard 2015

s 10-11: »Tyverier« af Thomas Korsgaard fra Tyverier, L&R 2019

s 14-15: Sangtekst til Hvad skal verden med sådan en som mig, Andreas Odbjerg, udgivet august 2022, Text & musik: Mads W Møller/Thor Nørgaard/Andreas Odbjerg/Daniel Scheffmann/Emil Schultz/Ole Sørensen/Mads Dyrst © Warner Chappell Music Denmark A/S Tryckt med tillstånd av Warner Chappell Music Scandinavia AB/Notfabriken Music Publishing AB/Faber Music Ltd�

s 22-24: Uddrag fra artiklen Peter Mygind – spillefugl af Anders Ryehauge, Ud & Se, juni 2022

s 30-31: Kronikken Man kan blive svimmel af at skulle holde tale af Stefan Iversen, Avisen Danmark den 4 januar 2022

s� 40-41: Debatindlægget Vores behov for anerkendelse tenderer til misbrug af Johanne Luise Boesdal, Politiken, den 8� august 2022

s 45: Klummen Mennesket er en fejl af Svend Brinkmann, Politiken, den 5 juni 2020

s 59: Uddrag fra opgavesættet Dansk FP10, december 2022 Styrelsen har stillet opgaverne til rådighed for publikationen, men tager ikke ansvar for øvrigt indhold Foto er indsat af redaktionen

Billeder

s 4: Foto af Nikolai Linares, bragt i Politiken den 28 august 2022

s 8: Illustration af Irene Rinaldi bragt i fagbladet Folkeskolen nr 02 2022

s� 23: Foto af Martin Bubandt, bragt i Ud & Se, juni 2022

s 27: Logo til Dansk Center for Organdonation

s 31: Illustration af Gert Ejton, bragt i Avisen Danmark, den 4 januar 2022

s� 59: Shutterstock/ Monkey Business Images

QR-koder

s 27: Dansk Center for Organdonation 2023

s� 37: Bevica Fonden 2020

s 58: Emilia Van Hauen 2018

Sæt spor – Spot på refleksion

Af Lise Stadelund og Birgitte Therkildsen

1 udgave, 1 oplag 2023

Forlagsredaktion: Cecilie Bogh og Anne Sofie Kilian Illustrationer: Simon Væth Grafisk tilrettelæggelse og omslag: Dorte Cappelen

Denne bog er beskyttet i medfør af gældende dansk lov om ophavsret� Kopiering må kun ske i overensstemmelse med loven� Det betyder f�eks� at kopiering til undervisningsbrug kun måske efter aftale med Copydan Tekst og Node

Forlaget har forsøgt at kontakte eventuelle rettighedshavere, som kan have krav på honorar i henhold til loven om ophavsret Eventuelle rettighedshavere, som måtte have krav på vederlag, vil af forlaget få udbetalt et honorar, som var der indgået en aftale�

ISBN: 978-87-7211-348-7

Trykt hos Tarm Bogtryk A/S

Printed in Denmark 2023

dansklf.dk

Find en kort lærervejledning til materialet her:

I Spot på refleksion bliver du udfordret i dine tanker om dig selv og verden omkring dig. At reflektere betyder at tænke, at overveje og at sætte i perspektiv.

Alle bogens tekster lægger op til refleksion – i mødet med teksten og i arbejdet med teksten.

Du skal fordybe dig i aktuelle og varierede tekster, og du skal undersøge og perspektivere teksternes indhold til både dit eget liv og din omverden. Udover at møde og bearbejde tekster, skal du alene og sammen med andre skabe forskellige produkter, der giver danskfaget liv og fylde.

Bogen er inddelt i tre kapitler ud fra tekstkategorierne. I hvert kapitel møder du tre forskellige tekster, som dels skal undersøges hver for sig, og dels skal perspektiveres til hinanden og give afsæt for refleksion.

Kapitlernes overskrifter er:

• Spejl og vindue

• Livsbilleder

• Plads til alle – plads til dig

Det sidste kapitel har overskriften Eftertanker. Her arbejder du med refleksion til prøverne i dansk.

Spot på refleksion er målrettet 8.-10. klasse.