Læsefidusen – Nyt dansksystem til 0.-2. klasse

Læsefidusen Maj-Britt Westi Bente Østergaard Pedersen Dorrit Bang

Dorrit Bang

Nyt dansksystem til indskolingen

e fi d u s e n

L

æs

DANSK i 2. klasse

RB

D EJ

MI

N

A

SB

OG

Maj-Britt Westi Pedersen Bente Østergaard

LÆ RE RH ÅN DB OG

DANSKLÆRERFORENINGENS FORLAG

GENS FORLAG

Maj-Britt Westi Bente Østergaard Pedersen Dorrit Bang

Maj-Britt Westi Bente Østergaard Pedersen Dorrit Bang

L

n

æs

e fi d u s e n

MIN LÆ SEB OG GENS FORLAG

DANSKLÆRERFORENIN

e fi

d u s en

DANS DANSK K ii 1.

1. klasse klasse

MIN AR BE JD SB OG

DANSKLÆRERFORENIN

use

DANSK i 2. klasse

L æ s e fi d

s

Dorrit Bang

Læ

Maj-Britt Westi Pedersen Bente Østergaard

Maj-Britt Westi Bente Østergaard Pedersen Dorrit Bang

L æ s e fi d

DANSKLÆRERFORENIN

LÆRE RHÅN DBOG

GENS FORLAG

DANSKLÆRERFORENINGENS FORLAG

use

DANSK i 1. klasse

n MIN LÆSEBOG DANSKLÆRERFORENINGENS FORLAG

LF-folder 2021.indd 1

16/02/2021 15.46

Læsefidusen til børnehaveklassen Læsefidusen understøtter en balanceret undervisning i læsning og skrivning og lægger op til undervisning i litteratursamtale, afkodning, kodning, skrivning og genrekendskab.

Undervisningsdifferentiering og forældreinddragelse er vigtige elementer.

I forbindelse med gennemgang af konsonanterne møder eleverne små, lydlette tekster med fokus på syntese og afkodning af enkle ord og sætninger.

Læsefidusen understøtter kompetenceområdet Sprog i Fælles Mål i børnehaveklassen.

I børnehaveklassen præsenteres eleverne for en systematisk gennemgang af bogstavernes former, navne og lyde, herunder håndtegn til lydene. Bogstaverne introduceres i seks lydfamilier, hvoraf vokalfamilien er den første.

Min læsebog 0 Læsebogen består af seks kapitler. Hvert kapitel er tredelt. I LYT OG TAL møder eleverne skønlitterære tekster med klassikerstatus til dialogisk oplæsning. I LÆS OG LÆS møder eleverne bogstaverne i de seks lydfamilier samt tekster til syntese og afkodning. I LÆS OG SKRIV møder eleverne forskellige tekster med fokus på genrekendskab.

I vores shop kan du se film med Læsefidusens håndtegn.

Klik på fanen ”Ekstramateriale”.

LF-folder 2021.indd 2

Håndbog 0 Håndbogen består af en introduktion til de forskningsresultater, der danner grundlag for systemets teoriramme. Dernæst følger en grundig og praksisorienteret vejledning med forslag til sange, lege, aktiviteter, værkstedsarbejde og undervisningsdifferentiering.

Håndbogen indeholder desuden 16 QR-koder til film med håndfonemer samt 44 supplerende kopiark.

16/02/2021 15.47

LÆS OG SKRIV

LYT OG TAL

1

1. Hvad gør dig glad? Tegn

2

og skriv.

1. Skriv en sang.

a som ab e e som e i eg ern i som ise n o som o i orm u som i ug le y som koe ns yv er æ som æb le ø og å er ord .

LÆS OG SKRIV

LYT OG TAL

2 1. Tegn og skriv fakta om elefanten.

levested

KOPIERING FORBUDT

KOPIERING FORBUDT

2. Sæt pil til rimord. Skriv

LÆS OG LÆS

16

synges på melodien Se min

kjole. Eleven skal skrive oven

føde

hu s

ål

ha t

1. Lyt efter t. Sæt kryd

De ni vokaler. Den 1. Skriv sangteksten til sangen modelskriften. Start ved prik.

1. Hvad er en rigtig prinsesse? Tegn og skriv.

ord.

so l 2

unger

2. Tegn og skriv om ordet ært.

udseende

Eleven skriver sit navn i skrivehuset, glad i bogen om Aben Osvald. glad, som fx æblet gør Osvald 1. Tal om, hvad der gør dig skrive og udfylder tænkeboblen. mus/hus, kat/hat. Eleven kan tegner sit selvportræt i billedrammen i opgaven: stol/sol, mål/ål, pil til de ord, der rimer. Ord 2. Tal om rim. Eleven skal sætte

på

3

s.

17

LÆS

T t

ordene i skrivehuset.

2

2

OG Hvad kan det være?

Hvad er det ikke?

LÆS

3. Løs krydsord.

1

1

2

tiger

30

Arbejdsbogen fås også som eBog til brug på tavlen.

1. Tal om, at tankekortet kan bruges til at fastholde og strukturere fakta om dyr.

Tal om faktaord til elefanten i forhold til de fire overskrifter: levested, føde, unger og udseende. Eleven tegner eller skriver til de fire overskrifter.

2. Skriv i skrivehus.

2

24

6

s

31

TTTT

4

t t t t

1. Tal om, hvor det store og det lille t bor i skrivehuset . Vis skrivevejen, og øv Tal om t-lyden i huskeordet skrivebevægelsen i luften tiger (standardlyd). Eleven og i skrivehuset. skal finde de ord, der har Eleven tegner/skriver sit t i forlyd, og sætte kryds. eget huskeord i rammen.

Klap stavelser.

Ord i opgaven: te, tand, 2. Eleven skal skrive oven træ, to, traktor, saks, tunge, på modelskriften. Start dukke. ved prik. Skrivehusene udfyldes i rækkefølge.

Se en tå.

Se to ål.

Se to ål i en sø.

KOPIERING FORBUDT

ttttt tå tå tå 5

t

4. Læs. Tegn til teksten.

1

3

1. Tal om, hvad en rigtig prinsesse er. Tal om prinsessen i eventyret Prinsessen på ærten. Eleven skriver sit navn i skrivehuset, tegner sit selvportræt i billedrammen og udfylder tænkeboblen.

2. Udfyld tænkefidusen i fællesskab. Eleven skriver oven på ordet ”ært”. Tal først om: Hvad er det ikke?

Dernæst: Hvad kan det være? Eleven udfylder de to rammer ved at tegne og skrive.

KOPIERING FORBUDT

Min arbejdsbog 0 Arbejdsbogen understøtter arbejdet med de seks kapitler i læsebogen og har den samme tredeling. Eleverne arbejder med bogstavernes former, navne og lyde i de seks lydfamilier. Det primære fokus er bogstavernes standardlyde, men også de betingede lyde får opmærksomhed. Der arbejdes med tegning af egen sprogforståelse og konkrete strategier til at læse og skrive.

tæ r t

KOPIERING FORBUDT

KOPIERING FORBUDT

t o i

Mit huskeord

3. Tal om, hvordan man laver en krydsord. Der skal være et bogstav i ordene til at passe både hvert felt. Eleven skal vandret og lodret. Hvert bruge illustrationerne ord siges på robotsprog for at få Ord i opgaven: to/ti, sut/tå, . te/et, is/tis.

4. Tal om lydfidusen. Eleven skal danne syntese ved at sige alle bogstavlyd Eleven tegner sin læseforståe e i en samlet talelyd. Læs lse i rammen. teksten op i fællesskab.

25

Læsefidusen og Lillefidusen Læsefidusen og Lillefidusen er centrale figurer i systemet.

Læsefidusen er guide for både Lillefidusen og eleverne, og han sætter fokus på, hvor vigtigt det er at øve sig for at nå sine mål.

Læsefidusens kodekort og fiduser De 38 kodekort anvendes til at visualisere bogstavernes former og deres lydforbindelser. Kortene inviterer til en legepræget og eksperimenterende undervisning med sproglyde og bogstaver. I sættet er desuden 14 fiduskort med konkrete strategier til den tidlige læseundervisning.

LF-folder 2021.indd 3

16/02/2021 15.47

Læsefidusen til 1. klasse Læsefidusen understøtter en balanceret undervisning i læsning og skrivning og lægger op til undervisning i litteratursamtale, ordkendskab, sprogforståelse, afkodning, skrivning, stavning og genrekendskab. Undervisningsdifferentiering og forældreinddragelse er vigtige elementer.

Læsefidusen understøtter arbejdet med danskfagets fire kompetenceområder: læsning, fremstilling, fortolkning og kommunikation.

I 1. klasse præsenteres eleverne for lydlette afkodningstekster med progression. Teksterne udfoldes i et fiktivt univers, hvor eleverne følger Lilli og Lasse, der bor på en husbåd i Broby.

Maj-Britt Westi Bente Østergaard Pedersen Dorrit Bang

L æ s e fi d

use

DANSK i 1. klasse

Maj-Britt Westi Bente Østergaard Pedersen Dorrit Bang

L

n

æs

e fi d u s e n

MIN LÆSEBOG DANSKLÆRERFORENINGENS FORLAG

LÆRERHÅNDBOG DANSKLÆRERFORENINGENS FORLAG

I vores shop kan du hente spillekort, øveord og læseteater m.m.

Klik på fanen ”Ekstramateriale”.

LF-folder 2021.indd 4

Min læsebog 1 Læsebogen består af 15 kapitler. Hvert kapitel er tredelt. I LYT OG TAL møder eleverne skønlitteratur med klassikerstatus til dialogisk oplæsning, i LÆS OG LÆS møder eleverne lydlette tekster med progression til afkodning, og i LÆS OG SKRIV er der fokus på fiktionsog fagteksters kendetegn og funktioner.

Lærerhåndbog 1 Lærerhåndbogen gennemgår systemets teoriramme og indeholder en udfoldet vejledning til de 15 kapitler. Desuden præsenteres eksempler på årsplan, ugeplan, supplerende elevaktiviteter og 23 kopiark.

16/02/2021 15.47

LÆS OG SKRIV

HUSK OG VIS

11 9. Sæt spillereglerne i den rigtige rækkefølge.

11

1. Farv rammen grøn om de ord, du kan læse.

Ryk tilbage til det felt, halen peger på.

gik

alt fik

Spørgsmålet læses op for dig.

ondt

mange kunne

først

noget

over

måtte

Yngste spiller starter.

2. Sig ordene. Sæt kryds ved det rigtige ord.

Turen går videre til næste spiller.

10. Læs og sæt de rigtige ord ind i spillereglerne.

Spilleregler

ryk frem

grå

grå

krage

Spilleren

gul

gås

kran

grå

kran

gris

krage

svane

Yngste 2-4

–

LÆS OG LÆS

11

spiller starter.

3. Skriv ord med ng-lyd.

Slå med

–

terningen, og ryk det antal felter frem, som øjnene viser.

–

før dig trækker et genikort og læser spørgsmålet op.

– Svarer du rigtigt,

til det felt, Læsefidusen peger på.

– Svarer du forkert,

til det felt, halen peger på.

d e

Tal om genretræk i spilleregler. Formål: at instruere i at spille et spil.

9. De fem instruktioner læses i fællesskab. Tal om bydeform, fx at slå betyder: “Du skal slå.” Tal om rækkefølgen. Eleven sætter

gr-

6. Læs rimdelen. Dan

vokal-lyde

is

me

net

der

hjem

ker

sid

tet

g

n

n

n

r

t u

y

LÆS OG LÆS

11

67

stik ke -ikke

us

pr

Tjek vokallyd. Skriv ordet.

sl 7. Sig ordet. Sæt streg

til ord med ng-lyd.

e

æ

e

sty kke r

KOPIERING FORBUDT

ger

lig

g

dr

ng

KOPIERING FORBUDT

styk

g

ord.

st

age

ng-lyd

64

Ff Oo G

æde

an

Den første vokal lyder som ...

Arbejdsbogen fås også som eBog til brug på tavlen.

2

one

å

5. Læs første stavels e.

e

rim

idt

Min arbejdsbog 1 Arbejdsbogen understøtter arbejdet med de 15 kapitler i læsebogen og har den samme tredeling. Opgaverne sætter fokus på sprogforståelse, bogstav-lydforbindelser, de almindelige ikke-lydrette ord, skrivestrategier, skriveskabeloner og evaluering.

g

e

Tænk FØR opgaven: Hvordan tror jeg, det vil gå med at løse opgaven?

Tjek EFTER opgaven: Hvordan gik det? Farv signalfiduserne • • • 1. Hvor mange øveord kan jeg læse for en makker?

2. Hvor mange ord med forlyden gr- eller kr- kan jeg læse?

3. Hvor mange ord med ng kan jeg skrive rigtigt?

4. Skriv 66 rigtige rækkefølge – som i læsebogen (side 104). gr- eller instruktionerne kr- forani den vokalen.

10. De seks ordkort læses i fællesskab.

Eleven skriver ordene ind de rigtige steder i spillereglerne. kr-

øn

8. Dan og skriv sætnin

ger.

sætning

en var orkan Det

ø

drille Lilli Lasse Nu vil

æ

4. Ordene siges på robotsprog i fællesskab. Tal om, at kr- og gr- i forlyd nemt udlyden. Tjek ved at læse kan forveksles. Eleven ordene højt. skriver kr- eller gr- foran 5. Opgaven løses i fællesskab.

Først læses alle stavelser i første kolonne, så læses sættes de rigtige stavelser alle stavelser i anden kolonne. sammen. Eleven skal skrive Dernæst ordet på linjen ud for sidste vokallyd passer til vokalen stavelse. Læs ordet, tjek, i taleboblen? om første

6. Rimdelen -ikke (i har e-lyd) læses i fællesskab.

Tal om, at det er to konsonante skriver ordet. Tjek ved r, der skal sættes foran at læse ordet højt. rimdelen. Eleven 7. Ordene siges på robotsprog i fællesskab. Tal om ng-lyd (kineserlyd). Når konsonante Eleven skal sætte streg til de ord, hvor ng-lyden rne ng står sammen, har kan høres. de kun én lyd.

8. Ordene læses i fællesskab.

Eleven skal danne og skrive rigtige sætninger.

65

1

2

3

fisk

1

1

orm

kran

gris

ryk tilbage deltagere.

DANSKLÆRERFORENINGENS FORLAG

1

gade

KOPIERING FORBUDT

DANSK DANSK ii 1.1. klasse klasse

bil gås

Slå med terningen.

KOPIERING FORBUDT

ef

id u s en MIN ARBEJDSBOG

Læs

Maj-Britt Westi Bente Østergaard Pedersen Dorrit Bang

1

1

g ir a f

Læsefidusens fiduser Til 1. og 2. klasse findes 40 fiduskort til ophængning i klassen. Kortene visualiserer strategier til læsning, både sprogforståelse og ordafkodning. På bagsiden af hvert kort findes informationer til læreren.

Læsefidusens bogstavkort Bogstavkortene viser både de store og små trykbogstaver i skrivehuse og med skriveretning.

LF-folder 2021.indd 5

16/02/2021 15.47

Læsefidusen til 2. klasse Læsefidusen understøtter en balanceret undervisning i læsning og skrivning og lægger op til undervisning i litteratursamtale, ordkendskab, sprogforståelse, afkodning, skrivning, stavning og genrekendskab. UndervisningsdifLYT OG 4 ferentiering og forældreinddragelse er vigtige TAL elementer.

Læsefidusen understøtter arbejdet med danskfagets fire kompetenceområder: læsning, fremstilling, fortolkning og kommunikation.

LYT OG TAL

Vaffelhjerte

4

selskab – og for at spise endnu flere kamferbolsjer og vafler.

Af Maria Parr

I afkodningsteksterne til 2. klasse følger eleverne Lilli og Lasse og deres gode venner i Broby.

Teksterne er lydlette og har fortsat progression.

– Jeg bliver her også! sagde jeg. Det fik jeg ikke lov til.

Theo og Lena bor i den lille by Knald-Mathilde. De er naboer og går i samme klasse. Lena er Theos bedste ven, og sammen får de gode idéer og laver

Jeg havde ikke set Lena hele dagen, men nu kom hun gående med vores

mange skarnsstreger.

pragtfulde heks indhyllet i et lagen og med en dyb bekymringsrynke i panden.

– Skal vi ikke bare gå ind med hende igen? sagde jeg.

Lena bor i det lille hvide hus sammen med sin mor. I det store orange hus

Lena så hurtigt hen på Magnus og rystede på hovedet.

bor Theo sammen med sin far, mor, storesøster Minda på 14 år, storebror Magnus på 13 år og lillesøster Krølle på 3 år. Nede i kælderen bor farfar.

Alle der bor i Knald-Mathilde var samlet nede på stranden. Det var min

Faster-farmor er farfars storesøster og børnenes reservebedstemor. Hun bor

familie, Lena og hendes mor, onkel Tor, der er fars bror, og onkel Tors kære-

20 km væk og er tyk og gammel. Faster-farmor bager verdens bedste vafler.

ste. I strandkanten stod det højeste og flotteste bål jeg nogensinde har set.

Minda, Magnus og far havde bygget det. Mine store søskende var glade og

Hvert år, når der skal fejres Sankt Hans, er der nogle, der skal være brudepar.

stolte.

Det plejer altid at være Theo og Lena, der er Sankt Hans-brudepar, men i år

– Ja, så mangler vi bare heksen, sagde far og snoede sit overskæg.

får de lov til at lave Sankt Hans-heksen. De finder Lenas mors gamle dukke

Lena rømmede sig og rullede hende ud af lagnet. Alle stirrede overrasket på

og får lavet en flot heks, men Lenas mor ved ikke, at de har taget den fine

det vi havde lavet.

gamle dukke. Det bekymrer Theo.

– Nej, hvor er den flot! sagde Minda imponeret, og de voksne nikkede. Ud af øjenkrogen så jeg at Lenas bekymringsrynke var blevet til et helt lille

Det var en fin dag. Selv far var med til at spille og spise vafler. Han skulle

krater. Jeg mærkede efter på min egen pande. Der var stadig ingen knap.

egentlig sprede møg, men mor mente han kunne vente til en anden dag, så vi slap for stanken når vi skulle fejre Sankt Hans. Og det syntes far var helt

Minda tog heksen under armen og kravlede op i toppen af bålet. Hendes

fint.

knæ rystede ikke det mindste da hun stod deroppe - flere meter over jorden. Minda er adopteret fra Columbia. Mor og far hentede hende da hun

52

Klokken seks klappede mor i hænderne og sagde at nu var det på tide at

var en forældreløs lille baby. Af og til spekulerer jeg på om hun egentlig er

tænde bålet. Jeg ville ønske at jeg havde en knap i panden som jeg kunne

en indianerprinsesse. Det ligner hun. Og denne Sankt Hans-aften, hvor hun

trykke på så jeg kunne forsvinde. Hvorfor har Gud ikke udstyret os med

stod deroppe, i toppen af bålet med flagrende hår, syntes jeg hun mere end

sådan en knap? Det ville jeg meget hellere have haft end den midterste tå.

nogensinde lignede en indianerprinsesse.

Lige da vi skulle til at gå, tog faster-farmor sig til ryggen og sagde at hun var

Jeg blev næsten lidt glad, indtil onkel Tor tog sin lighter frem. Han skulle

nødt til at hvile sig lidt. Farfar ville blive hjemme for at holde hende med

lige til at tænde bålet da Krølle råbte:

Lyt til højtlæsning fra den norske børnebog Vaffelhjerte.

Tal om ord og udtryk, fx: Sankt Hans, indhyllet, bekymringsrynke, imponeret, krater, adopteret, brudgom, lighteren, vaffel, brudebuket, frivillige brandkorps, møgsprederen, kolorteregnen.

53

Maj-Britt Westi Bente Østergaard Pedersen Dorrit Bang

L æ s e fi d

use

DANSK i 2. klasse

Maj-Britt Westi Bente Østergaard Pedersen Dorrit Bang

L

n

æs

e fi d u s e n

MIN LÆSEBOG DANSKLÆRERFORENINGENS FORLAG

LÆRERHÅNDBOG DANSKLÆRERFORENINGENS FORLAG

I vores shop kan du hente spillekort og diktater på tre niveauer.

Klik på fanen ”Ekstramateriale”.

LF-folder 2021.indd 6

Min læsebog 2 Læsebogen består af 10 kapitler. Hvert kapitel er tredelt. I LYT OG TAL møder eleverne skønlitteratur med klassikerstatus til dialogisk oplæsning, i LÆS OG LÆS møder de lydlette tekster med progression til afkodning, og i LÆS OG SKRIV er der fokus på fiktions- og fagteksters kendetegn og funktioner.

Lærerhåndbog 2 Lærerhåndbogen gennemgår systemets teoriramme og indeholder en udfoldet vejledning til de 10 kapitler. Desuden præsenteres eksempler på årsplan, lektionsplan, supplerende elevaktiviteter og 30 kopiark.

16/02/2021 15.48

LYT OG TAL

LYT OG TAL

4 1. Hvad tænker du om titlen

3. Læs de sammensatte ord.

Vaffelhjerte? Skriv og tegn.

Hvilke tanker får du?

bekym rings -rynk e ko-lo rte-r egn

stran d-kan ten brude -buke t

2. Hvad tænker Theo om

indianerprinsessen Minda?

Skriv og tegn.

4. Skriv fire sammensatte

Maj-Britt Westi Bente Østergaard Pedersen Dorrit Bang

ord med ord fra rammen

JD

ord. .

Læs i fællesskab de fire sammensatte skrive og tegne i tænkeboblen 3. Tal om sammensatte ord. modelskriften. Eleven skal i billedrammen og skriver ovenpå ord fra rammen.

Eleven tegner sit selvportræt fire sammensatte ord med i rammen. Eleven skal skrive 4. Læs i fællesskab ordene

.

39

MI

N

A

38

E RB

og tegne sit selvportræt i billedrammen skrive sit navn i skrivehuset ord vaffelhjerte. Eleven skal 1. Tal om det sammensatte i tænkeboblen. .

Eleven skal skrive og tegne skriver ovenpå modelskriften ord indianer-prinsesse. Eleven 2. Tal om det sammensatte i tænkeboblen.

Eleven skal skrive og tegne

KOPIERING FORBUDT

KOPIERING FORBUDT

OG

SB

The o

.

drenge far

plastik buket far brude bøtte navn

DANSK i 2. klasse

4

4

øveord til læsning

Min arbejdsbog 2 Arbejdsbogen understøtter arbejdet med de 10 kapitler i læsebogen og har den samme tredeling. Opgaverne sætter fokus på sprogforståelse, bogstav-lydforbindelser, de almindelige ikke-lydrette ord, skrivestrategier, skriveskabeloner og evaluering.

betyder

ingen

forstå

5. Læs sætningen Lilli og Fie stopp

. Find og skriv øveo

Arbejdsbogen fås også som eBog til brug på tavlen.

Magnus havde sagt, “Jeg er sikker på,

u

v 7. Skriv det rigtig

at det var hans fødse

o med å-lyd

Danmark.

e ord i hver sætn

Den lille baby sad

.

Lilli og Fie spille

Magnus. lsdag i

. sodavand,” grine

de Lilli.

v

k

t

ter foran -op og t

-op ham noget grimt

.

Før undervisning i øveord kan eleverne farve rammen grøn 5. Sætningerne fra om de ord, de hver Drengen fra Norge især kan læse. læses i fællesska Tal om, hvordan b. eleven skal arbejde med hvert øveord: 2) Det manglende 1) Tænk og tjek, hvilket øveord skrives på øveord der mangler den tomme linje.

3) Tjek ved at læse i sætningen. sætningen højt.

. ibåd.

i parken.

gik med sin

Der var en 8. Sæt kons onan

t i den gule gumm

de

Den gamle mand

o med å-lyd

ing.

på sin

Der var et langt

.

40

o

far,” sagde Fie. nok ikke kom fra

godt kunne

Lilli

e

.

Lilli og Lasse så på Magnus troede, at

4

t.

å

en

at brus

o med å-lyd

. Skriv hele orde

for det gamle hus.

mange ting på norsk

Lilli fortalte, at Kaj

6. Skriv o med å-lyd

vist

rd.

nye dreng

Magnus havde

sagt

morgen

tomt

Fie fortalte, at dreng

LÆS OG LÆS

uden længe

ede

Huset havde stået

“Måske har den

kaldte

hinanhinande den n

KOPIERIN G FORBUDT

LÆS OG LÆS

KOPIERIN G FORBUDT

DANSKLÆRERFORENINGENS FORLAG

bl

. på havnen.

-ok. Sæt kryds ved fl

kr

pr

rigtige ord. st

tr

-ok

6. Tal om vokaltrap pe-fidusen med fokus på trappe å-o-u. med bogstavet å Eleven siger ordet (første vokallyd). og stiller sig på trinnet Tænk alarm. Hop 7. Se på illustratio et trin op til bogstave nen. Eleven læser t o. Skriv ordet med sætningen og skriver 8. Eleven skal sætte denne vokal. det rigtige ord. Brug kryds i felter med vokaltrappe-fidus rigtige ord. en.

41

Læsefidusens fiduser Til 1. og 2. klasse findes 40 fiduskort til ophængning i klassen. Kortene visualiserer strategier til læsning, både sprogforståelse og ordafkodning. På bagsiden af hvert kort findes informationer til læreren.

LF-folder 2021.indd 7

16/02/2021 15.48

Se uddrag fra bøgerne, og bestil på

dansklf.dk/laesefidusen Min læsebog 0 112 sider / Kr. 179,Min arbejdsbog 0 80 sider / Kr. 57,Min arbejdsbog 0 (eBog) 80 sider / Kr. 249,(4-årig licens)

Arbejdsbogen fås som eBog til tavlen!

Håndbog 0 200 sider / Kr. 599,-

Lærerhåndbog 1 200 sider / Kr. 599,-

æs

e fi d u s e n

OG

DANSK i 2. klasse

SB

EJ

D

MI

N

A

n

RB

MIN LÆSEBOG

LÆRERHÅNDBOG DANSKLÆRERFORENINGENS FORLAG

DANSKLÆRERFORENINGENS FORLAG

ef

id u s en s

Bogstavkort

e fi

1. udgave 1. oplag Kopiering fra dette materiale må kun finde sted på institutioner eller i virksomheder, der har indgået aftale med Copydan Tekst & Node, og kun indenfor de rammer, der er nævnt i aftalen.

Forlagsredaktion: Lotte Hjortshøj Grafisk tilrettelæggelse: andresen design Illustrationer: Gunhild Rød Trykt hos: Tarm Bogtryk ISBN: 978-87-7996-948-3

KODEKORT og FIDUSER

Læsefidusens KODEKORT og FIDUSER Af Maj-Britt Westi, Bente Østergaard Pedersen, Dorrit Bang © Dansklærerforeningens Forlag 2019 1. udgave, 1. oplag 2019 Forlagsredaktion: Lisa Marie Henderson Illustrationer: Gunhild Rød Grafisk tilrettelæggelse: andresen design Skriveskrift: Dansk skriveskrift Kopiering fra dette materiale må kun finde sted på institutioner eller virksomheder, der har indgået aftale med Copydan Tekst & Node, og kun inden for de rammer, der er nævnt i aftalen.

Trykt hos Tarm Bogtryk A/S Printed in Denmark 2019

Læs mere om Læsefidusen på dansklf.dk/shop ISBN: 978-87-7211-125-4 Læs mere om Læsefidusen på dansklf.dk/shop 9 788779 969483

DANSKLÆRERFORENINGENS FORLAG

d u s ens

Kodekort LÆSEFIDUSENS BOGSTAVKORT ©Dansklærerforeningens Forlag 2017

Arbejdsbogen fås som eBog til tavlen!

Fiduser

PRISERNE ER EKSKL. MOMS.

Læs

Læsefidusens bogstavkort 29 A4-kort / Kr. 369,-

Min skrivebog 40 sider / Kr. 37,-

DANSKLÆRERFORENINGENS FORLAG

L

L æ s e fi d

Arbejdsbogen fås som eBog til tavlen!

Maj-Britt Westi Bente Østergaard Pedersen Dorrit Bang

Maj-Britt Westi Bente Østergaard Pedersen Dorrit Bang

Lærerhåndbog 2 200 sider / Kr. 599,-

Læsefidusens fiduser 40 A4-kort / Kr. 369,-

e fi d u s e n

LÆRERHÅNDBOG

Maj-Britt Westi Bente Østergaard Pedersen Dorrit Bang

DANSK i 2. klasse

æs

DANSKLÆRERFORENINGENS FORLAG

DANSKLÆRERFORENINGENS FORLAG

Min arbejdsbog 2 (eBog) 120 sider / Kr. 249,(4-årig licens)

Læsefidusens kodekort og fiduser 56 A4-kort / Kr. 369,-

Maj-Britt Westi Bente Østergaard Pedersen Dorrit Bang

L

MIN LÆSEBOG

use

Min arbejdsbog 2 120 sider / Kr. 67,-

DANSK DANSK ii 1.1. klasse klasse

n

Min arbejdsbog 1 (eBog) 104 sider / Kr. 249,(4-årig licens)

Min læsebog 2 172 sider / Kr. 179,-

Læs

L æ s e fi d

e

use fi d n MIN ARBEJDSBOG

DANSK i 1. klasse

use

Min arbejdsbog 1 104 sider / Kr. 67,-

Maj-Britt Westi Bente Østergaard Pedersen Dorrit Bang

Maj-Britt Westi Bente Østergaard Pedersen Dorrit Bang

Læs

Min læsebog 1 164 sider / Kr. 179,-

Læsefidusen og Lillefidusen Kr. 179,- / Kr. 129,-

LF-folder 2021.indd 8

16/02/2021 15.48