Hej med dig! Jeg hedder LĂŚsefidusen.
Skriv dit navn
LYT OG TAL
1
KOPIERING FORBUDT
1. Hvordan gør du din mor glad? Tegn og skriv.
2
1. Tal om, hvornår og hvordan man kan gøre sin mor glad, ligesom Vitello gør i bogen Vitello – 28 historier fra A til Å. Eleven skriver sit navn i skrivehuset og tegner sit selvportræt i billedrammen. Eleven tegner og skriver i tænkeboblen. Eleven skal til sidst farve trafiksignalet grønt, gult eller rødt i forhold til, hvor godt det gik med at klare opgaven. Trafiksignalet er indsat ved alle opgaver.
LÆS OG LÆS
1
1. Lyt efter a. Sæt pil.
Aa 1
2
1
3
Mit huskeord
abe
appelsin
KOPIERING FORBUDT
2. Skriv i skrivehus. 1
2
3
4
5
o o o
AAAA
aaaaa
6
a a a a a a
1. Tal om, hvor det store og det lille a bor i skrivehuset. Vis skrivevejen, og øv skrivebevægelsen i luften og i skrivehuset. Tal om a-lyden i huskeordet abe (standardlyd). Tal også om a-lyden i appelsin (åben a-lyd). Eleven skal skelne mellem de to a-lyde og sætte pile. Klap stavelser. Eleven tegner/skriver sit eget huskeord i rammen. Ord i opgaven: avis, ambulance, agurk, and, arm, anker. 2. Eleven skal skrive oven på modelskriften. Start ved prik. Skrivehusene udfyldes i rækkefølge.
3
LÆS OG SKRIV
1
a som abe e som e i egern i som isen o som o i orm u som i ugle y som koens yver æ som æble ø og å er ord. 16
1. Skriv sangteksten til sangen De ni vokaler. Den synges på melodien Se min kjole. Eleven skal skrive oven på modelskriften. Start ved prik.
KOPIERING FORBUDT
1. Skriv en sang.
LYT OG TAL
2
1. Hvad gør dig glad? Tegn og skriv.
KOPIERING FORBUDT
2. Sæt pil til rimord. Skriv ord.
sol
hus
ål
hat
1. Tal om, hvad der gør dig glad, som fx æblet gør Osvald glad i bogen om Aben Osvald. Eleven skriver sit navn i skrivehuset, tegner sit selvportræt i billedrammen og udfylder tænkeboblen. 2. Tal om rim. Eleven skal sætte pil til de ord, der rimer. Ord i opgaven: stol/sol, mål/ål, mus/hus, kat/hat. Eleven kan skrive ordene i skrivehuset.
17
LÆS OG LÆS
2 1. Lyt efter s. Sæt kryds.
Ss 1
1
Mit huskeord
sol
2. Skriv i skrivehus. 1
2
3
4
5
6
s s s
sø sø sø s
18
1. Tal om, hvor det store og det lille s bor i skrivehuset. Vis skrivevejen, og øv skrivebevægelsen i luften og i skrivehuset. Tal om s-lyden i huskeordet sol (standardlyd). Eleven skal finde de ord, der har s i forlyd, og sætte kryds. Klap stavelser. Eleven tegner/skriver sit eget huskeord i rammen. Ord i opgaven: spand, sæl, lampe, løve, sandal, stige, slik, spøgelse. 2. Eleven skal skrive oven på modelskriften. Start ved prik. Skrivehusene udfyldes i rækkefølge.
KOPIERING FORBUDT
sssss
SSSS
LÆS OG LÆS
2
3. Skriv ord.
i i
s s s
o s e
sø s y 4. Læs og tegn ordet.
sø
sss øøø
KOPIERING FORBUDT
s ø is
iii sss
i s 3. Hvert ord siges på robotsprog i fællesskab. Eleven skal finde et passende bogstav til hver enkelt lyd i ordet. Brug alle bogstavkort. Eleven skriver hele ordet. Ord i opgaven: sø, so, si, is, sy, se. 4. Eleven skal danne syntese ved at sætte bogstavlyde sammen. Sæt lyd på hvert enkelt bogstav, og gentag bogstavlydene efter hinanden, indtil lydene smelter sammen til en samlet talelyd. Eleven skal tegne sin læseforståelse i rammen.
19
LÆS OG LÆS
2 1. Lyt efter t. Sæt kryds.
T t
2
1
1
2
Mit huskeord
tiger
2. Skriv i skrivehus. 1
2
3
4
5
6
tå tå tå 24
t t t t
1. Tal om, hvor det store og det lille t bor i skrivehuset. Vis skrivevejen, og øv skrivebevægelsen i luften og i skrivehuset. Tal om t-lyden i huskeordet tiger (standardlyd). Eleven skal finde de ord, der har t i forlyd, og sætte kryds. Klap stavelser. Eleven tegner/skriver sit eget huskeord i rammen. Ord i opgaven: te, tand, træ, to, traktor, saks, tunge, dukke. 2. Eleven skal skrive oven på modelskriften. Start ved prik. Skrivehusene udfyldes i rækkefølge.
KOPIERING FORBUDT
ttttt
TTTT
LÆS OG LÆS
2
3. Løs krydsord.
t o i
t t
s
4. Læs. Tegn til teksten.
Se en tå. Se to ål.
KOPIERING FORBUDT
Se to ål i en sø.
3. Tal om, hvordan man laver en krydsord. Der skal være et bogstav i hvert felt. Eleven skal bruge illustrationerne for at få ordene til at passe både vandret og lodret. Hvert ord siges på robotsprog. Ord i opgaven: to/ti, sut/tå, te/et, is/tis. 4. Tal om lydfidusen. Eleven skal danne syntese ved at sige alle bogstavlyde i en samlet talelyd. Læs teksten op i fællesskab. Eleven tegner sin læseforståelse i rammen.
25
LÆS OG SKRIV
2 1. Tegn og skriv fakta om elefanten.
levested
udseende
KOPIERING FORBUDT
unger
føde
30
1. Tal om, at tankekortet kan bruges til at fastholde og strukturere fakta om dyr. Tal om faktaord til elefanten i forhold til de fire overskrifter: levested, føde, unger og udseende. Eleven tegner eller skriver til de fire overskrifter.
1. Farv de fire årstider i årshjulet. vinter =
blå
forår =
grøn gul
sommer =
orange
efterår =
r
1
vinter
f eb
2
ru
ar
11 efterår
n ov
9
10
ma
em t p
ber
5 6
ju n
i
sommer
7
ju l i
8
a u g u
se
j
st
KOPIERING FORBUDT
apr il
forår
o kt o b e r
3
r ts
em
ma
be
12
ja n u a r
d
ec
em
ber
1. Tal om de fire årstider. Tal om, hvordan de fire farver passer til årstiderne. Tal om, hvilke måneder der hører til hver årstid. Skriv tal ved hver måned. Start ved prik. Eleven tegner et flag ved sin fødselsdagsmåned. Brug Signalfidusen: Stil spørgsmål, fx: Kan du sige de fire årstider? Tryk •••
Hvordan gik det?
67
KOPIERING FORBUDT
1. Skriv og syng alfabetet.
68
1. Eleven skriver oven på modelbogstaverne. Start ved prik. Lyt til ABC-sangen via QR. Syng sangen, og brug læsefinger. Peg på v og w i én bevægelse. Brug Signalfidusen: Stil spørgsmål, fx: Kan du skrive bogstavernes former? Kan du huske bogstavernes navne? Kan du huske bogstavernes lyde? Tryk •••
KOPIERING FORBUDT
Hvordan gik det? 1. Lyt til ABC-sangen via QR. Bogstavet w er ikke med i den gamle danske sang. Peg på v og w i én bevægelse. Eleven skriver oven på modelbogstaverne. Start ved prik. Brug Signalfidusen: Stil spørgsmål, fx: Kan du huske bogstavernes navne? Kan du huske bogstavernes lyde? Kan du skrive bogstavernes forme? Tryk •••
69
KOPIERING FORBUDT
1. Skriv bogstav på kodekort. Læs og sæt pil.
76
1. Eleven skal løse kodekortopgaver ved at skrive det bogstav, der passer til den første lyd i det huskeord, der er placeret til venstre i taleboblen (standardlyd). Sæt alle bogstavlyde sammen. Læs på robotsprog det ord, som kodekortene har dannet. Eleven skal sætte pil fra ordet til den rigtige tegning.
KOPIERING FORBUDT
2. Skriv bogstav på kodekort. Læs og sæt pil.
2. Her er der fokus på e i udlyd. Derfor bruges det ekstra kodekort, hvor e har åben ø-lyd som i måne. Tal om, at læsefidusen Sig ordet på robotsprog betyder, at man skal sige ordet langsomt og tydeligt. Det er en god strategi til at lytte sig til hver enkeltlyd i ord.
Sig ordet på robotsprog.
77
ÅRET RUNDT
Vis barnet, hvordan du skriver FØR I skriver is
syltetøj
cykel
pandekager gaver
slik
skattejagt slikkepinde
ØNSKER vandkamp vandballoner
abemad
rosiner
MENS I skriver Hjælp dit barn med at forstå, hvordan I kan bruge jeres tankekort til at skrive en tekst: fx en ønskeliste. I kan også bruge et tankekort til andre tekster, fx: • en invitation • en indkøbsliste ISTE KEL ØNS l e 1. cyk ld 2. bo 3. ?
INDBY DELSE Vil du komm e til min fø dselsd ag?
ISTE ØNSKEL 1. cykel ur 2. cykelt 3. bold støvler 4. fodbold
Vi kan skrive din ønskeliste.
5. mål øjter 6. rullesk 7. hjelm
INDKØBSLISTE bananer æbler rosiner
EFTER I har skrevet
Vi kan læse din ønskeliste sammen.
Hjælp dit barn med at forstå, at det er en god fidus at læse sin tekst højt. På den måde kan I tjekke, om der står det, der var tænkt.
78
Vis barnet, at man kan huske og holde fast i sine ideer og tanker ved at tegne eller skrive dem ned. Vis dit barn, hvordan du gør. Lad barnet være med til at få ideer. Lad barnet skrive og stave, uden at du retter stavningen. Hvis dit barn selv spørger, om et ord er stavet rigtigt, kan du rose barnet for de lyde/bogstaver, der er rigtige, og derefter vise den korrekte stavemåde.
KOPIERING FORBUDT
Hjælp dit barn med at forstå, hvordan I kan samle og skrive ideer i et tankekort, før I går i gang med at skrive en tekst.
Vi kan skrive ønsker til din fødselsdag.
ÅRET RUNDT
Støt barnet i at skrive selv Jeg vil selv tegne og skrive mine ønsker.
FØR I skriver Hjælp dit barn med at forstå, hvordan I kan tegne og skrive ideer i et tankekort, FØR I går i gang med at skrive en tekst.
MENS I skriver Hjælp dit barn med at forstå, hvordan I kan bruge et tankekort til at skrive en eller anden form for tekst: fx en ønskeliste.
TE Ø N S K E L IS 1. c y k l r 2 . c y k lt u e 3 . b o lt s t ø u le r 4 . fo d b o lt 5. mål er 6 . ro le s k jt 7 . jæ lm
SIG, LYT og SKRIV
Et bogstav er I et billedeV NDBYDE il d LSE af en lyd! min u komm føds
INDKØBS LISTE bananer æbler rosiner
e elsd til ag?
1. Sig ordet på robotsprog, langsomt og tydeligt, så I kan lytte jer til hver enkeltlyd i ordet. 2. Skriv et passende bogstav til hver enkeltlyd i den rækkefølge, lydene kan høres. 3. Tænk højt: Hvert bogstav er et billede af en lyd.
KOPIERING FORBUDT
EFTER I har skrevet
Jeg vil læse min ønskeliste højt!
Hjælp dit barn med at forstå, at det er en god fidus, at dit barn læser sin tekst højt for dig.
At stave lydret handler om at skrive de bogstaver, der kan passe til de lyde, man kan lytte sig til. Eksempelvis at skrive bogstaverne j æ l m for ordet ”hjelm”. Det er en hjælp, at du støtter dit barn i at skrive et passende bogstav til hver enkeltlyd i det ord, barnet vil skrive. At koble enkeltlyde med bogstaver er grundlaget for den videre staveudvikling. Når dit barn kan stave lydret, kan barnet udfordres i forhold til at blive opmærksom på korrekt stavning af hyppige småord, som barnet ofte bruger (fx jeg, dig, mig, her, bold, leger, hjem).
79