Omslag, grafisk form og tilrettelæggelse: Maria Lundén Grafisk Design
Illustrationer: Els Cools
Rettigheder: Mette Kuhlmann
Tekster, illustrationer og fotos:
Side 12 Klaus Hagerup og Lisa Asiato: uddrag fra Pigen som ville redde bøgerne, Høst & Søn 2018
Side 38 Daniel Zimako og Ida-Marie Rendtor : Kapitel 3 fra Den aflange ku ert, Forlaget Fiktion 2017
Side 39 Pernille Harder og Søren Baastrup: Videre til Tyskland fra Pernille Harder – Pigen, der ville være verdens bedste fodboldspiller, Turbine 2017
Side 41 John Stephens: Det smaragdgrønne atlas, Alvilda 2015
Side 42 Camilla Hübbe: Kapitel 6 fra Det er jo mig, der er skildpadden Louis Armstærk, Høst & Søn 2015
Side 44 Mette Finderup: De fire skrin fra Det (D)øde Hus på Egevej, Forlaget Bolden 2017
Side 45 Ida-Marie Rendtor : Kapitel 2 fra Den fremmede, Stemmetyven – Pigen med de to ansigter, Gyldendal 2018
Side 46 Julie Juanita Larsen: Plastik i havet – Hvad kan du gøre? Carlsen 2018
Side 47 Mette Eike Neerlin: Kapitel 1 Om mad i næsen fra Hest Hest Tiger Tiger, Høst & Søn 2015
Side 52 Ryan Stutt: Skateboard basics og Lær at skate fra Lær at skate, Turbine 2017
Side 53, 53, 54 Fotograf/Getty Images
Side 60 Jesper Allerup: Snak med din computer, Menneskelige robotter og Udseende fra Kunstig intelligens, Alinea 2018
Side 63 Mette Eike Neerlin: Kapitel 2 Om muskler, kanelgifler – og andre ting fra Hest Hest Tiger Tiger, Høst & Søn 2015
Side 70 Kim Fupz Aakeson: Kapitel 2 Far fra Langhårsfrisure, Dansklærerforeningens Forlag 2009
Side 74 Kim Fupz Aakeson: Kapitel 16 Adoptivfar fra Langhårsfrisure, Dansklærerforeningens Forlag 2009
Side 81 Kenneth Bøgh Andersen: Kapitel 9 Lyde i mørket fra Lysets hjerte, Høst & Søn 2018
Side 82 Tina Sakura Bestle: Skud og skrig og latter fra Skyggefugl, Gyldendal 2015
Side 84 Ida-Marie Rendtor : Kapitel 5 Kæmpen, kællingen og pigen med de to ansigter fra Stemmetyven –Pigen med de to ansigter, Gyldendal 2018
Side 90 Glenn Ringtved: En mordgåde, Dansklærerforeningens Forlag 2019
Side 96 Mette Finderup: Tirsdag morgen, Dansklærerforeningens Forlag 2019
Side 104 Jacob Weinreich: De dødes nat, Dansklærerforeningens Forlag 2019
Side 114 Tobias Bukkehave: Xinxins Elektroshop fra Elmer Baltazar - Rejsen til Arkadia, Carlsen 2018
Side 117 Bodil El Jørgensen: Kapitel 1 fra Esme og Igor 2 – Mysteriet om de tavse børn, Gyldendal 2012
Side 120 Dorte Roholte: Kapitel 1 fra Mørke Møder – Drengehjemmet, Høst & Søn 2018
Side 122 Mette Klint: Kapitel 1 fra Kampånd, Dansklærerforeningens Forlag 2016
Trykt hos: Tarm Bogtryk
Kopiering fra dette materiale må kun finde sted på institutioner eller i virksomheder, der har indgået a ale med Copydan Tekst & Node, og kun inden for de rammer, der er nævnt i a alen.
ISBN: 978-87-7211-088-2
dansklf.dk
Trine May og
Susanne Arne-Hansen
Læs! Læs!
Din selv–stændige læsning
Genre-
Ord-strategier
I����l�
– hvad er det?
overordnede genrer
Læs med ordstrategierne
Vidensstrategier Huskestrategier
57 Vidensstrategier
58 Tre vidensstrategier 59 Læs med vidensstrategierne
66 Du bygger bro
Huskestrategier 68 Tre huskestrategier
Læs med huskestrategierne 78 Du bygger bro
Flydende læsning
Du bygger bro
Læsigen
Velkommen
Denne bog skal hjælpe dig til at blive en rigtig god læser. Selv om du er omgivet af mange hurtige medier hver eneste dag og sikkert får masser af gode oplevelser gennem både YouTube, spil og tv, er det stadig fedt at læse bøger. Bøger tilbyder nemlig andre oplevelser end skærme, og de kan give dig både ny viden, indsigt i andre mennesker og masser af underholdning.
Når du læser en fagbog, kan du selvfølgelig få ny viden om noget, du ikke vidste i forvejen, fx om robotter, raketter eller Rihanna. Men det kan du også, når du læser litteratur. Du kan rejse om på den anden side af jordkloden og blive klogere på, hvordan man lever der. Eller du kan rejse 100 år tilbage i tiden og opleve, hvordan det var at leve dengang.
Det helt særlige ved litteratur er, at den ikke kun kan give dig faktuel viden, men også kan gøre dig klogere på livet, på dig selv og på andre mennesker.
Det kan være skønt at læse bøger, hvor hovedpersonen ligner dig selv og lever et liv, der ligner dit. Her kan du identificere dig direkte med personen.
Omvendt kan du også komme helt tæt på mennesker, der slet ikke ligner dig, og på den måde komme ind i deres måder at tænke på. Så kan du måske bedre forstå, hvorfor mennesker i den virkelige verden handler, som de gør.
Den norske billedbogskunstner Stian Hole har sagt, at med litteratur kan man „se sig selv udefra og andre indefra“.
Læs! Læs! Læs! handler først og fremmest om at lære at læse og forstå bøger. Men håbet er også, at materialet giver dig lyst til at læse bøger – også mange andre end dem, du præsenteres for her.
At arbejde med analyse og fortolkning er noget andet, og det lærer du i andre sammenhænge og i andre bøger.
Bogen bygger bro mellem klassens fælles arbejde og din selvstændige læsning. Når klassen arbejder fælles, lærer du strategier til, hvordan du kan huske og forstå det, du læser. Du lærer også at læse flydende op, for begge dele er vigtige for at blive en god læser. Når du læser på egen hånd, læser du i en bog, du selv har valgt, som passer til dit niveau og dine interesser. Her bruger du de strategier, du har lært i den fælles undervisning.
Derfor skal du holde øje med disse symboler:
Læreren læser op
Brug din Læsescrapbog
Bøger til alverdens oplevelser og ny viden
De foregående sider er fra bogen Pigen som ville redde bøgerne af Klaus Hagerup og Lisa Aisato.
✗ Hvorfor lave en bog, der handler om at ville redde bøger?
✗ Hvilke personer nævnes i uddraget, og hvilke roller har de i bogen?
✗ Hvad tror I, bogen Pigen som ville redde bøgerne handler om?
✗ I bogen optræder bogen Den forheksede skov, som Anna er i gang med at læse. Hvad handler den om?
✗ Hvad har de to bøger med hinanden at gøre?
✗ Forfatteren skriver: Hun havde lært en masse mennesker at kende, hun ikke havde læst om før. Nogle af dem var søde. Nogle var slemme. Nogle var glade. Nogle var triste. Nogle var kloge. Nogle var dumme. Nogle var voksne. Nogle var børn.
✗ Hvilke personer har du lært at kende fra bøger, du har læst? Udfyld listen på side 13 i din Læsescrapbog.
I bøger kan du
• rejse ud i verden, selv om du bliver derhjemme
• møde mennesker, du aldrig ville møde i virkeligheden
• blive klog på verden
• få masser af gode oplevelser.
Læsestrategier –
hvad er det?
Det er ikke ligegyldigt, hvordan du læser en tekst, for at få gode oplevelser eller ny viden.
Hvad betyder det fx, hvis du
• ikke kan huske det, du læser?
• ikke danner billeder i hovedet af det, du læser?
• springer de ord over, du ikke kan læse eller forstå?
• læser teksten meget langsomt?
• ikke holder pause ved punktum, men bare læser alt ud i én køre?
Du bliver kun en bedre læser, hvis du benytter læsestrategier.
Det betyder, at du er aktiv inde i hovedet, mens du læser. Fx ved at stoppe op, når du læser noget, du ikke forstår.
Det er helt okay, at der er noget i en tekst, du ikke forstår. Sådan er det for alle mennesker. Det vigtigste er, at du er opmærksom på, om du forstår det, du læser, eller ej. Og at du gør noget ved det – mens du læser.
I bogen her lærer du seks typer læsestrategier, som du kan bruge uanset hvad, du læser, og uanset om det er i skolen eller i fritiden.
At bygge bro
I skal veksle mellem at arbejde med læsning fælles i klassen og at læse hver især. Når I arbejder fælles, læser I alle de samme tekster – og de tekster finder I i bogen her.
Når I læser hver især, foregår det i forskellige bøger, som I selv vælger. Her skal I bruge det, I har lært i den fælles læsning. Undervejs skal I tænke over og tale om, hvordan I gør. Vi kalder det at bygge bro mellem den fælles og din egen læsning.
Når I har lært en strategi, skal I også bruge den, når I læser tekster i andre fag.
Læs!Læs! Læs!
Læs! Læs! Læs! bygger bro mellem klassens fælles undervisning i læsning og elevernes selvstændige læsning i individuelle bøger. I denne bog lærer eleverne at benytte seks typer læsestrategier:
g����s����e����
Eleverne støttes i at overføre brugen af de forskellige strategier til deres egen selvstændige læsning i selvvalgte bøger, og de lærer at læse flydende og sikkert op med passende læsehastighed.
I Læs! Læs! Læs! til 5. klasse sættes der fokus på tekster i fire overordnede genrer, og både skøn- og faglitteratur indgår.
