AÑO DE LAUNIDAD, LAPAZ Y ELDESARROLLO
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO “RAFAEL HOYOS RUBIO”
TEMA:
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
CURSO:
PRÁCTICAE INVESTIGACIÓN
DOCENTE:
YESSICAGUERRERO GARCÍA
ESTUDIANTE:
DANIXSATHAIS PINTADO GARCIA
ESPECIALIDAD:
EDUCACIÓN INICIAL
CICLO: IV
AÑO: 2023
¿QUÉ ES LAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA?
La investigación cualitativa es aquella donde se estudia la calidad de las actividades, relaciones, asuntos, medios, materiales o instrumentos en una determinada situación o problema. implica recopilar y analizar datos no numéricos para comprender conceptos, opiniones o experiencias, así como datos sobre experiencias vividas, emociones o comportamientos, con los significados que las personas les atribuyen.
CUADRO COMPARATIVO DE LAINVESTIGACIÓN CUALITATIVAY CUANTITATIVA
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
Formulación de hipótesis es opcional, y pueden formularse conforme avanza la investigación.
Se centra mostrar en su complejidad los problemas que investiga.
Un diseño de un estudio de casos se centra en un fenómeno para entenderlo en su profundidad, independientemente de las personas o escenarios de estudios.
La recopilación de pruebas y el análisis son interactivos y ocurren en ciclos que se superponen.
Los investigadores de campo emplean el dialogo y la reciprocidad mientras actúan según principios éticos y legales con los participantes.
Comunicación más horizontal entre el investigador y los investigados mayor naturalidad y habilidad de estudiar los factores sociales en un escenario natural.
El investigador desarrolla o afirma las pautas y problemas centrales de su trabajo durante el mismo proceso de la investigación
Formulación de hipótesis es un requisito y deben formularse antes del proceso de investigación
Busca probar hipótesis a partir de la recolección de datos.
El propósito de un buen diseño de investigación es aumentar la credibilidad de los resultados teniendo en cuenta tres cuentas variabilidad sistemática, error y externa.
Los investigadores deben intentar localizar pruebas existentes antes de desarrollar las suyas propias.
Los investigadores deben ser consientes de las responsabilidades éticas y de las limitaciones legales que acompañan la recogida de datos y comunicación información
La objetividad es la única forma de alcanzar el conocimiento, por lo que utiliza la medición exhaustiva y controlada, intentando buscar la certeza del mismo.
El objeto de estudio es el elemento singular Empírico. Sostiene que, al existir relación de independencia entre el sujeto y el objeto, ya que el investigador tiene una perspectiva desde afuera
EXPLICALOS MÉTODOS Y HERRAMIENTAS PARAUNAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA
HERRAMIENTAS DE LAINVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
❖ ENCUESTAS O CUESTIONARIOS: las encuestas o los cuestionarios que se emplean plantean una misma serie de preguntas cerradas a un gran número de participantes o utilizan escalas para medir datos numéricos.
❖ EXPERIMENTOS: se incluyen pruebas de hipótesis en un laboratorio y pruebas de relaciones de causa y efecto.
❖ OBSERVACIÓN: se cuenta el número de veces que ocurre un fenómeno o evento en concreto o se codifican datos observados para expresarlos en números.
❖ SELECCIÓN DE DOCUMENTOS: se obtienen datos numéricos de informes financieros o a partir de un recuento de apariciones de palabras.
HERRAMIENTAS DE LAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA
❖ ENTREVISTAS: pueden ser sesiones en profundidad estructuradas, semiestructuradas o no estructuradas con el investigador y un participante.
❖ GRUPOS FOCALES: varios participantes debaten un tema en particular o un conjunto de preguntas. Los investigadores pueden ser facilitadores u observadores.
❖ OBSERVACIÓN: puede ser in situ, en contexto o de juego de roles.
❖ ANÁLISIS DE DOCUMENTOS: preguntas o informes.
❖ HISTORIA: los sujetos cuentan oralmente experiencias o recuerdos al investigador.
MÉTODOS NARRATIVOS DE LAINVESTIGACIÓN CUALITATIVA
➢ MÉTODO NARRATIVO
En el método narrativo, el investigador construye un rompecabezas a partir de las historias detalladas de los involucrados que ayudan a comprender un evento o fenómeno dado. Para esto se vale de las biografías de personas o historias de grupos, un período o etapa de la vida de alguien o las experiencias de varias personas sobre un determinado evento.
➢ MÉTODO FENOMENOLÓGICO
En el método fenomenológico se busca entender las experiencias de personas sobre un fenómeno o múltiples perspectivas de éste. Se aplica en psicología, educación, ciencias de la salud, ciencias naturales e ingenierías.
➢ MÉTODO ETNOGRÁFICO
El método cualitativo etnográfico se enfoca en la inmersión del investigador en una comunidad para entender su cultura. Se aplica cuando se quiere estudiar un grupo social específico, como una tribu, una pandilla, una familia o un pueblo.
➢ MÉTODO DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
En este método se busca comprender y resolver problemas de una comunidad. El objeto de estudio es la problemática de un grupo o comunidad, en este sentido, los participantes detectan las necesidades, cómo transformarlas y aplicar los resultados del estudio.
¿QUÉ ES UN MARCO TEÓRICO Y CÓMO SE TRABAJAEN LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA?
Un marco teórico es el uso de una teoría (o teorías) en un estudio que transmite simultáneamente los valores más profundos del investigador o los investigadores. Además, proporciona una señal o lente claramente articulada sobre cómo el estudio procesará los nuevos conocimientos. El marco teórico se encuentra en la intersección de los conocimientos existentes y las ideas previamente formadas sobre fenómenos complejos, las disposiciones epistemológicas del investigador, y una lente y un enfoque metódico analítico. Trabajar con estos tres componentes hace que la teoría sea una herramienta valiosa para la coherencia y la profundidad de un estudio. Aunque puede haber casos en los que la naturaleza exploratoria de un estudio anule los beneficios de un marco teórico, la investigación sin teoría no existe (Lincoln y Guba, 1994). Al presentar un problema de investigación, un paso importante es proporcionar el contexto y los antecedentes de ese problema específico. Esto permite al lector comprender tanto el alcance como el propósito de su investigación, a la vez que le da una dirección a su escritura. Al igual que el plano de una casa debe proporcionar el contexto necesario a todos los constructores y profesionales que participan en el proceso de construcción, lo mismo ocurre con el marco teórico de su tesis.
¿QUÉ ES UNAHIPÓTESIS?
Es una idea que puede no ser verdadera, basada en información previa. Su valor reside en la capacidad para establecer más relaciones entre los hechos y explicar por qué se producen. Normalmente se plantean primero las razones claras por las que uno cree que algo es posible y finalmente se pone, en conclusión. Este método se usa en la rama científica para luego comprobar las hipótesis a través de los experimentos (Fernández Prados, 2012). Según Izcara (2014), las hipótesis son explicaciones tentativas de un fenómeno investigado, formuladas a manera de proposiciones. Una hipótesis debe desarrollarse con una mente abierta y dispuesta a aprender, pues de lo contrario se estaría tratando de imponer ideas, lo cual es completamente erróneo. Una hipótesis no necesariamente tiene que ser verdadera (Laudo, 2012). Esta definición pone de manifiesto que la hipótesis tiene que formularse después de haber revisado la bibliografía acerca del tema, pues debe basarse en los descubrimientos de investigaciones previas. Puede o no ser cierta, el proceso de investigación dará o no la razón.
¿QUÉ ES UNAVARIABLE?
Según Arias (2020), “la variable es aquella frase o palabra que se encuentra en el título o el tema de investigación, también se encuentra en el objetivo general, problema general y la hipótesis general” (p. 33); para Hernández-Sampieri y Mendoza (2018), las variables deben ser medidas, observadas e inferidas de acuerdo con un análisis teórico; es decir, mediante las variables se obtienen datos de la realidad investigada; al respecto, Tamayo (2003) menciona que las variables son características observables de una realidad evaluada, la cual, desde el enfoque cuantitativo, asume valores o unidades de medida, ésta se realiza mediante la operacionalización o definición operacional de variables.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
https://www.becas-santander.com/es/blog/cualitativa-y-cuantitativa.html
https://es.scribd.com/doc/105177724/Cuadro-Comparativo-Investigacion-Cualitativa-yCuantitativa
https://proyectointegrado11.files.wordpress.com/2015/05/investigacion-cualitativa-ycuantitativa.pdf
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1815-76962018000100122
