Memoria de labores 2016

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Tabla de Contenido Memoria de Labores 2016........................................................................................................................................3 1.

Mensaje del Director: ...................................................................................................................................3

2.

Equipo e-Learning .........................................................................................................................................3

3.

e-Learning en Números ................................................................................................................................4 Proyectos e-Learning ........................................................................................................................................4 Talleres / Inducciones .......................................................................................................................................4 Recursos gráficos creados ................................................................................................................................4

4.

Gestión de Proyectos....................................................................................................................................9 4.1.

Gestión e Implementación de Nuevos Cursos......................................................................................9

4.2.

Soporte y mantenimiento de cursos que se vuelven a impartir ....................................................... 10

5.

Proyectos Relevantes ................................................................................................................................ 13

6.

Programa de Talleres ................................................................................................................................. 26

7.

Programa de Inducciones .......................................................................................................................... 30

8.

Canales de Difusión ................................................................................................................................... 34

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Memoria de Labores 2016 1. Mensaje del Director: En la actualidad, el campo del e-Learning ha evolucionado, ha pasado de verse como una moda o una tendencia impulsada por los tecnólogos, a algo que es ampliamente reconocido y aceptado como una opción real y eficiente de educación y formación. Muestra de ello es la amplia oferta académica que existe hoy en el mercado académico y empresarial. Las grandes organizaciones han visto en el e-Learning un aliado que reduce los costos de capacitación y proporciona una capacitación estandarizada.

Conscientes de ello, nos hemos trazado como objetivo ser un ente de servicio para todas las Entidades Académicas que deseen generar proyectos de e-Learning, que cumplan con las expectativas del mercado mundial, ofreciendo servicios de calidad, recursos educativos innovadores, fortaleciendo el proceso de aprendizaje, convirtiendo a Universidad Galileo en punta de lanza a nivel latinoamericano en el desarrollo de eLearning.

A través de la experiencia adquirida, se ha comprobado que el trabajo realizado hasta el momento puede llegar a alcanzar un impacto social significativo en otras áreas geográficas, debido a que la plataforma y la metodología, se adaptan a diferentes modalidades de enseñanza (Presencial, Blended Learning y Virtual), brindando una extensa gama de herramientas que le dan un valor agregado a la forma tradicional de impartir educación. Muestra de ello son los convenios de colaboración que hemos pactado con otras Instituciones Académicas, por mencionar algunas, Universidad de Colima (México), Universidad Católica Boliviana (Bolivia), Universidad Ciencias Comerciales (Nicaragua), Universidad Modular Abierta (El Salvador) entre otras, demostrando la eficiencia de nuestro modelo de implementación.

A continuación, mostramos parte de lo realizado durante el 2016.

"Cuando pensábamos que teníamos todas las respuesta, surgieron nuevas preguntas."

Ing. Miguel Morales Director Área e-Learning, GES

2. Equipo e-Learning El Área de e-Learning del Departamento de Investigación y Desarrollo GES (Galileo Educational System) de Universidad Galileo se especializa en la creación de cursos de alta calidad en modalidad e-Learning cubriendo así la demanda del mercado educativo superior.

Cuenta con un equipo multidisciplinario conformado por especialistas en diseño instruccional, diseño gráfico, pedagogos, administradores de proyectos e investigadores.

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3. e-Learning en Números Proyectos e-Learning  

26 110

Cursos nuevos producidos en formato e-Learning Cursos con soporte y mantenimiento

Talleres / Inducciones  

 

133 Inducciones impartidas 3054 Estudiantes que les fue impartida la inducción sobre la plataforma GES 43 Talleres impartidos 392 Catedráticos capacitados en el uso del GES

Recursos gráficos creados 

759

Recursos visuales, entre los que se pueden mencionar infografías, gráficas, collages, imágenes de

apoyo, resaltadores de texto, títulos y subtítulos para identificar contenidos.  

249 Recursos interactivos, tales como mapas conceptuales, escenarios virtuales, animaciones.

1254 Videos introductorios, video-resúmenes, video-conferencias, demostraciones, clases magistrales.



104

Herramientas Web.

4

5

6

7

8

4. Gestión de Proyectos El área gestiona nuevos proyectos, mediante el apoyo de un equipo de especialistas en el área de diseño instruccional y diseño gráfico, quienes llevan a cabo el proceso de análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación de cursos en modalidad e-Learning (100% virtual) y b-Learning (virtual y presencial), que cumplen con los más altos estándares de calidad. Además, se involucra a desarrolladores de contenido y ensambladores, quienes apoyan en la producción de contenidos, actividades y evaluación a través de la plataforma GES.

4.1.

Gestión e Implementación de Nuevos Cursos

Cursos desarrollados en modalidad 100% virtual o híbrida que son solicitados por las facultades, y los cuales implican un uso significativo de recurso humano y tiempo.

Curso Investigación Educativa Cuidado del Adulto Mayor con énfasis en Alzheimer y Enfermedades Relacionadas Seminario de Informática Actualización en Materia Aduanera Derechos Humanos y VIH II Derechos Humanos y VIH III Diagnóstico y VIH Fisiopatología Introducción al VIH La Co-infección VIH Metodología de la Investigación Metodología de la Investigación II Psicología y VIH Terapia Antirretroviral Introducción a la Investigación Formal y Difusión de Resultados Gestión Estratégica de Proyectos Economía Financiera II Administración Corporativa Estadística Aplicada a la Teoría de Decisiones II Econometría II Economía Gerencial y de Mercados Fiabilidad Modelación y Simulación I Evaluación y Control de Proyectos Modelación y Simulación II Seminario de Graduación

Facultad FACED FACISA FACTI FACTI FACISA FACISA FACISA FACISA FACISA FACISA FACISA FACISA FACISA FACISA FISICC FISICC FISICC FISICC FISICC FISICC FISICC FISICC FISICC FISICC FISICC FISICC

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4.2.

Soporte y mantenimiento de cursos que se vuelven a impartir

El soporte consiste en: actualización de contenidos, mejora de actividades y nuevos desarrollos gráficos, multimedia. Adicionalmente, brindamos apoyo en el traslado de contenido al portal y personalización del mismo.

Curso

Facultad

Química de Medicamentos

FABIQ

Química General

FABIQ

Alimentación y Nutrición en Emergencias y Desastres

FACISA

Estadística Aplicada

FACTI

Formulación y Evaluación de Proyectos

FACTI

Contabilidad Financiera

FACTI

Matemática Financiera

FACTI

Estadística para la Administración

FACTI

Contabilidad Gerencial

FACTI

Comunicación

FACTI

Planeación Estratégica I

FACTI

Planeación Estratégica II

FACTI

Mercadeo Estratégico

FACTI

Administración Financiera

FACTI

Gestión Administrativa basada en Estándares

FACTI

Liderazgo Gerencial

FACTI

Legislación Empresarial

FACTI

Investigación de Mercados

FACTI

Logística

FACTI

Rediseño de Procesos

FACTI

Análisis Económico y Globalización

FACTI

Gestión del Recurso Humano

FACTI

Formulación de Proyectos

FACTI

Dirección de Operaciones

FACTI

Evaluación de Proyectos

FACTI

Dirección Estratégica de Negocios Globalizados

FACTI

Ética Profesional y Corporativa

FACTI

Gerencia de Servicios

FACTI

Administración de Proyectos

FACTI

Álgebra Lineal II

FISICC

10

Electricidad

FISICC

Evolución de la Ciencia y la Tecnología

FISICC

Física

FISICC

Investigación de Operaciones

FISICC

Matemática V

FISICC

Técnicas de Investigación y Aprendizaje

FISICC

Planificación Estratégica

FISICC

Teoría de la Organización: Historia, modelos, estructuras y procesos

FISICC

Estadística Aplicada a la Teoría de Decisiones I

FISICC

Programación Lineal I

FISICC

Fundamentos de la Gestión Administrativa

FISICC

Programación para la Ejecución y Control de Proyectos

FISICC

Economía Financiera I

FISICC

Fundamentos de la Administración Financiera

FISICC

Programación Lineal II

FISICC

Programación no Lineal

FISICC

Econometría I

FISICC

Seminario Pensamiento Estratégico

FISICC

Biomasa

IRE

Economía Energética y Ambiental

IRE

Eficiencia Energética

IRE

Energía Eólica

IRE

Energía Hidráulica

IRE

Energía Solar

IRE

Manejo Ambiental y Evaluación de Impacto

IRE

Medio Ambiente y Sostenibilidad

IRE

Metodología de Investigación Enfocada en Ambiente y Energía Renovable

IRE

Sociología del Desarrollo y Desafíos Globales

IRE

Manejo de un LMS

IVN

Fundamentos de e-Learning

IVN

e-Moderación

IVN

e-Actividades

IVN

Introducción al Diseño Instruccional

IVN

Introducción y Fundamentos de e-Learning

IVN

Tecnología de la Educación

IVN

Procesos de Enseñanza con Medios Sociales

IVN

11

Modelos y Procesos de Aprendizaje aplicados en e-Learning

IVN

Diseño y Producción de Aplicaciones Multimedia

IVN

e-Tutoring

IVN

Diseño y Estrategias de e-Actividades

IVN

Teorías y Modelos Diseño Instruccional I

IVN

Evaluación y Efectividad del Aprendizaje Virtual

IVN

Teorías y Modelos Diseño Instruccional II

IVN

Investigación y Docencia

IVN

Perspectivas Futuras del e-Learning

IVN

Usabilidad y Accesibilidad

IVN

Evaluación y Políticas de Calidad

IVN

Aspectos Legales y Jurídicos

IVN

Gestión de Conocimiento

IVN

Gestión del Recurso Humano

IVN

Gestión Económica del e-Learning

IVN

Planeación Estratégica Aplicada

IVN

Diseño Curricular de Programas Académicos Virtuales

IVN

Dirección, Administración y Organización de Proyectos de e-Learning

IVN

Seminario de Investigación

IVN

Introducción a la Programación de Computadoras

IVN

Fundamentos de Construcción de Software

IVN

Matemática I

IVN

Lógica de la Programación I

IVN

Lógica de Programación II

IVN

Introducción a UML

IVN

Matemática Financiera

IVN

Inglés Técnico I

IVN

Bases de Datos I

IVN

Programación Orientada a Objetos I

IVN

Inglés Técnico II

IVN

Bases de Datos II

IVN

Programación Orientada a Objetos II

IVN

Programación Avanzada

IVN

Base de Datos III

IVN

Análisis y Requerimientos de Software

IVN

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Aseguramiento de Calidad del Desarrollo de Software

IVN

Metodología de Desarrollo de Software I

IVN

Desarrollo de Aplicaciones Web

IVN

Diseño e Implementación de Software

IVN

Metodología de Desarrollo de Software II

IVN

Práctica de Desarrollo de Software I

IVN

Seguridad Informática

IVN

Prácticas de Desarrollo de Software II

IVN

Introducción al Desarrollo de Aplicaciones Móviles

IVN

5. Proyectos Relevantes 

Galileo edX EdX es una organización fundada por Harvard University y MIT, con la misión de incrementar el acceso global a la educación de calidad, conectando estudiantes con las mejores universidades del mundo.

Edx es un destino de aprendizaje en línea y proveedor de cursos abiertos en línea MOOC (por sus siglas en inglés Massive Open Online Courses), que ofrece cursos de alta calidad de las mejores universidades e instituciones de todo el mundo a cualquier persona, brindando oportunidades para quienes desean lograr prosperar y crecer profesionalmente.

Universidad Galileo logra ser la primera universidad de Latinoamérica en ser miembro de edX. Y en el mes de mayo realizó el lanzamiento de sus tres primeros cursos, impartidos por distinguidos docentes: 1. Cálculo diferencial - Dr. Eduardo Suger 2. Diseño de estrategias exitosas y acciones incontenibles - Dr. Iván Echeverría 3. Desarrollo de apps profesionales para Android - Ing. Adrián Catalán Asimismo, Universidad Galileo se suma al programa Micromaster de edX ofreciendo un Micromaster en tecnología y desarrollo de apps y otro en creación de actividades y contenidos para la enseñanza virtual, las cuales serán lanzadas oficialmente en enero 2017. Dichos programas desde ya generan una gran expectativa, ya que los cursos están avalados por empresas líderes como Byte, Adobe, entre otras empresas líderes a nivel mundial.

Para conocer más acerca de edX y de cómo inscribirte a los cursos puedes visitar galileo.edu/edx

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

MOOC-Maker El proyecto MOOC-Maker propone extender el movimiento de MOOCs (y SPOCs) desde Europa a Latinoamérica, creando una red intercontinental de IES de ambos continentes, reforzando la presencia de MOOCs de calidad en español, contribuyendo a aumentar la visibilidad de las IES de Latinoamérica y a la modernización de su oferta educativa y de su personal docente y de apoyo, y fomentando la equidad en el acceso a la educación de calidad teniendo en cuenta especialmente a los grupos más desfavorecidos.

El proyecto tiene como objetivo la creación de una red intercontinental entre IES de Europa y Latinoamérica para mejorar la calidad, pertinencia y acceso de los programas de enseñanza-aprendizaje a través de la puesta en marcha de MOOCs de calidad.

Durante 2016, Universidad Galileo fue sede de importantes eventos: Taller de Formación Docente: Los cursos masivos abiertos en línea (MOOCs) son una tendencia actual en la educación, ya que permiten la formación, capacitación y actualización en diversa temática a todas las personas que se registren en los cursos con tan solo tener un dispositivo con acceso a internet. Existen más de 80 proveedores de MOOCs alrededor del mundo. De acuerdo a estadísticas realizadas por el sitio Class Central, en el año 2015 se impartieron 4,200 cursos en esta modalidad con la inscripción de más de 35 millones de estudiantes y se vieron involucradas más de 500 universidades.

En este primer taller del proyecto MOOC-Maker que fue impartido el 27 y 28 de junio por el Profesor Carlos Alario, de la Universidad Carlos III de Madrid; se dió a conocer la importancia de los MOOCs, su descripción, los recursos y metodología necesaria para producirlos e implementarlos. Así mismo, se sensibilizó a los socios y participantes al taller de las ventajas que pueden obtener a nivel profesional, personal o institucional de estudiar y desarrollar cursos en esta metodología.

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Taller Técnico: Open edX es una plataforma de código abierto en la cual se alojan e imparten los cursos del proveedor de MOOCs edX quienes ofrecen en forma gratuita esta plataforma a la comunidad educativa, para que alojen sus instancias de Open edX y ofrezcan cursos. Las instituciones pueden personalizar la plataforma construyendo sus propias herramientas de aprendizaje modificándolas a sus necesidades.

Uno de los objetivos del proyecto MOOC-Maker es fortalecer el papel de las instituciones de educación superior para estimular un desarrollo económico y social más equilibrado y equitativo en América Latina ofreciendo 6 MOOCs de formación de competencias básicas que permitan mejorar la inserción laboral de la población de grupos vulnerables e incrementar la cohesión social; por lo cual es de vital importancia que el personal técnico de las instituciones de educación superior (IES) socias conozcan la plataforma Open edX la cual se utilizará para implementar dichos cursos.

Conferencia: Universidad Galileo como líder en el campo de educación virtual, organizó la conferencia gratuita "La transformación de la Universidad a través de los MOOCs en el siglo XXI", con el afán de dar a conocer la importancia y relevancia que tienen actualmente los MOOCs en el desarrollo o fortalecimiento de competencias para promover la inserción laboral, así mismo mostrar los beneficios que los docentes pueden obtener en esta metodología de estudio.

Este evento, se desarrolló como parte del proyecto MOOC-Maker, el cual propone extender el movimiento de MOOCs y SPOCs en Latinoamérica.

15



Tesario Virtual Durante el 2016 se continuó con el ingreso de materiales al Tesario Virtual de Universidad Galileo.

Gracias al apoyo de las diferentes facultades se han catalogado actualmente 369 tesis. Como parte del proceso de inducción se impartieron talleres de como catalogar correctamente una tesis y se proporcionó el manual de usuario, en el cual se explica paso a paso como realizar el proceso de catalogación del material. Así mismo se crearon cuentas para los directores de las diferentes entidades académicas, quienes se encargarán de revisar y aprobar las tesis catalogadas para posteriormente ser publicadas.



Mejoras Plataforma GES Dando seguimiento a las opiniones y sugerencias recopiladas en los Focus Group y entrevistas realizadas durante el 2015, se estableció un plan de trabajo mensual con el área de Desarrollo para implementar mejoras en la plataforma GES, durante el 2016 fueron realizadas un total de 46 actualizaciones.

16



Comunidad Virtual de Docentes Galileo: La Comunidad Virtual de Docentes Galileo es un proyecto que pretende proveer a los Catedráticos de la Universidad Galileo un espacio virtual donde puedan compartir con otros catedráticos y obtener recursos didácticos que puedan utilizar o aplicar en el aula. Logros alcanzados durante el 2016: o o o o o o



1418 miembros Fanpage de la Comunidad Docente Galileo (316 miembros) 10 Publicaciones del boletín EntreProfes 30 Artículos publicados Más de 20 manuales y videotutoriales de variedad de herramientas Web 2.0 Publicación de más de 150 recursos descargables como plantillas, fondos e imágenes

Soporte GES La página Soporte GES tiene como objetivo ser un medio de apoyo y consulta tanto para docentes como alumnos sobre el uso de la plataforma GES, la misma incluye manuales, guías rápidas, tutoriales y FAQ’s. Durante 2016 fueron publicados las siguientes guías y videotutoriales: o o o o o o

Guía y videotutorial Messenger Guía y videotutorial de la opción de asignaciones en línea Guía y videotutorial de uso del Portafolio Electrónico (FISICC) (versión docente y estudiante) Guía y videotutorial ¿Cómo configurar autoevaluaciones? (FISICC) Guía y videotutorial ¿Cómo participar en autoevaluaciones? (FISICC) Guía Uso Cuestionarios en Clase (Clicker) (versión docente y estudiante)

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

Aplicación Messenger GES Aplicación lanzada oficialmente durante el mes de enero, Messenger GES tiene como finalidad ser un medio de comunicación inmediato entre el catedrático y los alumnos de un curso.

Se continúa trabajando en la promoción para incrementar el uso de la herramienta, así como en la evaluación de resultados. Y durante el mes de septiembre se realizó la promoción de Messenger disponible para Tablets.

18



Clicker GES –Cuestionarios en Clase Clicker es una nueva herramienta desarrollada por el departamento GES, la cual permite a los estudiantes responder cuestionarios en clase a través de sus dispositivos móviles y mostrar los resultados al docente en tiempo real.

La aplicación funciona de la siguiente forma: el profesor crea su cuestionario con las preguntas que considere relevantes, durante el transcurso de la clase presenta cada una de las preguntas de acuerdo al contenido impartido en clase y los alumnos podrán responder a estas preguntas desde su dispositivo móvil.

Durante los meses de agosto a diciembre se realizó la promoción de la herramienta por medio de anuncios en carteleras, publicaciones en Facebook (Comunidad Docente y Universidad Galileo), así mismo se llevaron a cabo una serie de talleres para docentes “Utilizando Clicker GES en mi Clase”.

Resultados de los primeros 4 meses (sep – dic) del lanzamiento de Clicker GES:

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

Sitio e-Learning En la página de e-Learning durante el 2016 se publicarón un total de 26 artículos relacionados con el tema de e-Learning y Tecnologías de la Información y la Comunicación.



Participación XXVI Encuentro de Profesores A solicitud de la Escuela de Educación (FACED), se participó en el “XXVI Encuentro de Profesores”, personal del departamento GES impartió el taller “Presentaciones Multimedia e Interactivas: Uso de Genial.ly”, en el cual se atendió a 15 profesores de diferentes instituciones educativas invitadas.

Durante la primera parte del taller se presentó la perspectiva de la tecnología en la educación, conceptos como multimedia e interactividad; en la segunda parte del taller se mostró a los profesores, cómo utilizar la herramienta Genial.ly para la generación de presentación y recursos multimedia e interactivos.

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

Portal “Quiero estudiar en Galileo” El portal “Quiero estudiar en Galileo” es un sitio web desarrollado para brindar información a las personas que estén interesadas en estudiar en la Universidad Galileo, ofrece información general y de interés de la Universidad, así como el proceso de admisión, contiene enlaces que permiten dar información personalizada a los candidatos a estudiantes, con el objetivo de brindar un servicio de calidad y obtener mayor matriculación en las diferentes carreras ofrecidas. Este sitio fue desarrollado por el área de Mercadeo con el apoyo del área de e-Learning, y el mismo ya se encuentra en funcionamiento.



Sistema Ticket Es un sistema informático diseñado para recibir y dar seguimiento a las solicitudes de información sobre carreras, que realizan personas interesadas en estudiar en Galileo, el Sistema Ticket facilita el control del seguimiento a través de estadísticas y reportes.

Características: o Fácil de utilizar o Centraliza y canaliza las solicitudes recibidas o Registra el seguimiento de cada solicitud y o Ofrece un rápido acceso a reportes y estadísticas.

Durante el último trimestre del 2016 se procedió con la creación de plantillas, inducción al personal de Help Desk, seguimiento y revisión de ingreso de información, para el proceso de pruebas y mejoras para su próximo lanzamiento.

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

Herramienta de Análisis de Coincidencias – GES Herramienta incorporada en la plataforma GES, que permite analizar las coincidencias del contenido de las tareas con información de la web. Con esta herramienta se busca: facilitar al docente la evaluación de las tareas, fomentar en los estudiantes la investigación y redacción de textos con responsabilidad, minimizar las copias de textos entre los estudiantes, aumentar la calidad y profesionalismo en los trabajos presentados por los estudiantes. Los cambios y sugerencias se están trabajando directamente con el área de desarrollo para su próximo lanzamiento.



Promoción e Incremento de uso del GES Con la intención de promover e incrementar el uso de la plataforma por parte de los docentes, así como apoyar los requerimientos solicitados por parte de las decanaturas de las facultades, durante el mes de diciembre se realizaron las siguientes actividades: o o o o

Publicaciones en Facebook Correos de recordatorio de ingreso de notas por GES en facultades Promoción de jornadas para ingreso y envío de notas (sin asistencia) Apoyo a solicitudes de docentes

Resultados: o 2,752 programas de curso publicados (aumento del 30% con respecto al 2015). o 11,722 cursos enviaron notas a través del GES (aumento del 6% con respecto al 2015).

22



Aseguramiento de la Calidad (QA) El proyecto de aseguramiento de la calidad, consiste en una serie de procedimientos que tienen por objetivo realizar y comprobar el buen funcionamiento de los cursos desarrollados en el área de eLearning del GES. Durante el 2016 se evaluaron un total de 167 cursos, obteniendo un promedio de 95.86.



VI Conferencia para Docentes enfocada en Innovación Tecnológica En el mes de enero Universidad Galileo abrió sus puertas a catedráticos de varios centros educativos, quienes asistieron a la “VI Conferencia para Docentes” a los cuales se les proveyó de nuevas herramientas vinculadas a la Innovación tecnológica, Emprendimiento y Disciplina positiva en el aula.

En dicha conferencia personal del departamento GES participo impartiendo el taller “Uso de Herramientas Web 2.0 en el Salón”, en esta oportunidad se capacitó a 150 profesores de diferentes establecimientos educativos.

23



Taller “Diseño de actividades de aprendizaje utilizando herramientas virtuales” Como parte de las actividades del FORO DE VICERRECTORES ACADÉMICOS, en el mes de octubre se llevó a cabo el Taller Interuniversitario “Dr. Bernardo Morales”. Al evento asistieron 42 docentes, quienes representaron a las universidades: del Istmo, Internaciones, Rafael Landívar, Mariano Gálvez, Rural, San Carlos, Panamericana y por supuesto, Galileo.

Por su amplia experiencia en temas de capacitación tecnológica, la Universidad Galileo fue la anfitriona seleccionada para realizar esta actividad, en la que se presentó el tema: Diseño de actividades de aprendizaje utilizando herramientas virtuales.

24



Participación en las Reuniones de Docentes de varias Entidades Académicas Uno de los objetivos del área es el informar y dar a conocer a todos los docentes los nuevos proyectos y servicios desarrollados por el departamento, así como los resultados de proyectos previamente presentados, por lo que se tuvo una breve participación en las reuniones de catedráticos realizadas por varias entidades académicas al inicio de ciclo.

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6. Programa de Talleres El Programa de Talleres de Innovación en la Enseñanza y el Aprendizaje, fue creado para poner a disposición de los catedráticos diferentes herramientas que faciliten la incorporación de tecnología en su clase.

Su fin primordial es desarrollar en el docente nuevas competencias al obtener habilidades y destrezas en el uso de metodología y tecnología para hacer sus clases y actividades académicas experiencias que agreguen valor al aprendizaje del estudiante.

Durante el 2016 se impartieron los talleres de los módulos 1 y 2:

Organizando mi Clase en el GES Foros Virtuales en el GES Creación de Contenido en el GES Evaluando en Línea en el GES Utilizando Clicker GES en mi Clase

   

Escenarios Virtuales Multimedia en el Aula Virtual Inclusión de Tic’s en mi Clase Diseño de Actividades para Contenidos Virtuales

393

COMPARATIVO ASISTENCIA AÑO ANTERIOR

215

    

2015

2016

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La asistencia de los catedráticos a los 4 talleres que incluye cada módulo les es reconocida por medio de la entrega de un diploma de participación.

Así mismo durante el 2016 se continuó con la construcción y mejoras de la página web del Programa de Talleres de Innovación para Docentes, la cual es una página con fines informativos y con el objetivo de comunicar y compartir los calendarios mensuales, los logros alcanzados, las experiencias de los catedráticos asistentes, etc., la misma tendrá un relanzamiento en el 2017.

27

28

Con el objetivo de capacitar a la mayor cantidad de docentes y estudiantes con respecto al uso y aprovechamiento de la plataforma GES, en el mes de septiembre se inició el programa de capacitaciones en el interior cubriendo un total de 6 eventos: San Marcos (1- FACISA), Chimaltenango (2 – FACED y ESTEC), Quetzaltenango (3 – FACED, FACOM y FACISA), logrando el siguiente alcance:

Usuarios atendidos Estudiantes Catedráticos 1,179 141

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Por último, y con la intención de promover el envío de notas a Control Académico por medio del GES se llevaron a cabo una serie de Jornadas de Envío de Notas, al finalizar cada ciclo académico, para así apoyar y resolver dudas a los docentes interesados en enviar sus notas a Control Académico.

7. Programa de Inducciones Como cada año, durante los meses de enero y febrero, se lleva a cabo el programa de inducciones el cual está dirigido a estudiantes de primer ingreso, con el objetivo de darles a conocer los servicios y herramientas que ofrece la plataforma institucional de la Universidad la cual facilitará su proceso de aprendizaje a lo largo de su carrera, para ello se utilizaron diferentes herramientas y materiales como:  

Video informativo, se presentó a los alumnos un video en el cual se les muestra el procedimiento de ingreso y los diferentes servicios electrónicos que brinda la plataforma GES. Material Impreso, trifoliar y regla informativa con los beneficios y servicios de la plataforma GES.

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INCREMENTO ANUAL DE ALCANCE

2654 1932

2013

3054

1641

2014

2015

2016

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8. Canales de Difusión El área de e-Learning Galileo también se acerca a los estudiantes y público en general a través de sus canales de difusión, aprovechando la influencia que tienen las redes sociales en la actualidad. En estos espacios se da a conocer el trabajo que realiza el área, las actividades, eventos, proyectos, artículos e información importante.

Nuestros canales de difusión son:

http://elearning.galileo.edu/ elearning@galileo.edu http://ugalblog.wordpress.com/ https://www.facebook.com/elearningalileo https://twitter.com/elearningalileo

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