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Editores Daniel Fernández Regil 1° de Preparatoria #9

Referencia de Fuentes



Daniel Fernåndez Regil 1° de Preparatoria #9

Referencia de Fuentes a


Algebra Etimológicamente proviene del árabe ‫( جبر‬yebr), con el significado de reducción, operación de cirugía por la cual se reducen los huesos luxados o fraccionados (algebrista era el médico reparador de huesos). Históricamente, el álgebra era el dominio de las matemáticas relativo a la resolución de las ecuaciones polinomiales, es decir de la forma P(X) = 0, donde P es un polinomio: Para P de grado 1, se tuvo que inventar las fracciones y los números negativos, y se adoptó la representación de una recta para el conjunto de todos los números reales. • Para P de grado 2, se tuvo que inventar las raíces cuadradas, y se pensó en números imaginarios para ecuaciones al estilo x2 = -1, que contradicen la regla de los signos. (vean ecuación de segundo grado) • Para P de grado 3, se descubrió que era imprescindible emplear los números complejos para resolverlas, aún cuando la solución encontrada fuese a fin de cuentas real. Se vislumbró también el vínculo entre la trigonometría y ciertas ecuaciones de tercer grado. • Para el cuarto grado, se empezó a manipular las raíces con maestría, evidenciando la noción de grupo de permutaciones. • El quinto grado fue la causa de una gran desilusión, pues se demostró que no se podiá resolver el caso general mediante las raíces (cuadradas, cúbicas...). •

Como consecuencia, el álgebra cambió de rumbo y amplió su dominio a todas las teorías que se habían inventado alrededor del tema inicial, incorporando las teorías de los grupos, anillos,cuerpos y sus extensiones, espacios vectoriales (álgebra lineal), y parte de la geometría, la relacionada con los polinomios de segundo grado de dos variables, es decir las cónicas (elipse,parábola, hipérbola, círculo), ahora incluidas en el álgebra bilineal. El álgebra se fundió con éxito con otras ramas de la matemáticas como la lógica (álgebra de Boole), el análisis y la topología (álgebra topológica).



Adobe Photoshop (popularmente conocido sólo por su segundo nombre, Photoshop) es el nombre, o marca comercial oficial, que recibe uno de los programas más famosos de la casa Adobe junto con sus hermanos Adobe Illustrator y Adobe Flash, y que se trata esencialmente de una aplicación informática en forma de taller de pintura y fotografía que trabaja sobre un "lienzo" y que está destinado a la edición, retoque fotográfico y pintura a base deimágenes de mapa de bits. Su nombre en español significa literalmente "taller de fotos". Su capacidad de retoque y modificación de fotografías le ha dado el rubro de ser el programa de edición de imágenes más famoso del mundo. Actualmente forma parte de la familia Adobe Creative Suite y es desarrollado y comercializado por Adobe Systems Incorporated inicialmente para computadores Apple pero posteriormente también para plataformas PC con sistema operativo Windows. Su distribución viene en diferentes presentaciones, que van desde su forma individual hasta como parte de un paquete siendo éstos: Adobe Creative Suite Design Premium y Versión Standard, Adobe Creative Suite Web Premium, Adobe Creative Suite Production Studio Premium y Adobe Creative Suite Master Collection.

Ingles 5

Flash Before My Eyes I’m terrified about introducing myself, but I feel I must for the sake of keeping both my story and my head straight. I’m Greg, and I’ve just had my 41st birthday. I was married to my beautiful wife, Karen, who had passed away of health complications just a few years ago. All I had left of her warm memory was my seventeen year old daughter, Amy, who has also passed on, but in a completely different and unnatural way. Her death still haunts me to this day. I’m sorry; I’m getting too far ahead of myself. In order to truly explain to you just how gruesome her death really was, I must start from the beginning. However, I wish I didn’t have to tell you her story in this way. It was a Saturday about a year, ago as of this day, when the beginning of the end occurred. Yes, I mean to say it was my 40th birthday. It started off like any other day with a teenager usually would, filled with drama and nasty attitudes. “Amy, get out of bed. You need to start on that mound of laundry piling up outside of your room. It’s been there for weeks, and the socks are reeking.” As always, she let out that huffed groan followed by a snide reply. “If it’s really bothering you, why don’t you do it yourself.” I stormed up the stairs and met her at the door of her bedroom. “Amy, I’m not having any of your rude remarks right now. It’s too early in the morning for that. I don’t care if it’s not bothering you. This is my house, and my rules apply. Get busy.” She rolled her eyes at me and shut the door in my face. “Fine, but don’t plan on coming downstairs until you have finished picking up the clothes from out here.” I continued on throughout the morning working on reading over the edits for the newspaper I work for. I could hear the television in the other room. Figures. I set the edits aside to go tell my bullheaded daughter to go back to her room. When I walked into the living room, Amy held something bulky in her hands. It was an older model of a video camera. She stopped examining the camera and looked up to me with a face that had annoyance written all over it. “You’re not supposed to see this yet,” she said. “Why are you not working on your laundry?” I asked. “For your information, I was hooking up what is to be your birthday present to the television.” She turned away and set the camera down. I was curious. “Who gave you that?” “Tom found it in his basement when he and his dad were cleaning it out. I wanted to see what was on it.” She began to press play. “Okay, but after this is done, you march back up to your room,” I said.


This moment, this one moment, is one of two I’ll never forget. I still can see it when I close my eyes. At first, the screen was black. I guessed that the camera was just too old and worn to be played anymore. I was about to stop the whole thing, when a small neighborhood popped up on the screen. The picture was in black and white, and the movie was silent. A man began to walk across a sidewalk near a street corner in front of an old house. Oddly enough, the man began to pace back and forth, picking up speed each time he turned to walk the other way. Eventually, he stopped pacing and headed into the house. The next scene was inside the old house. The same man continued to pace back and forth, only this time, something was way off about his gait. He began to pace at an inhuman speed. In seconds, he became a mass blur, and then the motion turned into what seemed to be small movie frames flashing before us. Suddenly, he was split limb by limb by an invisible force. His head sat in the middle of the screen and began to speak. No, it didn’t speak. It made an awful whine. The whine became fast and high pitched, still flashing in single frames. Then, silence. The head seemed to freeze and fall over. The screen went blank. Amy burst out laughing while I stared in disgust at the television. “Wow. Someone has too much free time on their hands. Must not have a life if they came up with this,” she managed to bellow between gasps and giggles. I turned to her, my face tensing up. “That was the sickest thing I’ve ever seen! Who made this? Was it Tom? Start giving me names, now,” I yelled at her. She looked hurt. “What, now you’re going to blame this on my friends? What proof do you have it was him?” she yelled at me. “It was his camera! What other kind evidence do you need? It’s obvious who did it!” I shot back. “It’s nice to know you love to just pin anything on my friends. You don’t even know them! I can’t believe you!” With that, she ran up to her room. “Don’t you ever give me that tone!” I shouted up to her, but she had already slammed the door shut before I could finish. That night, I stared at the camera, now sitting on top of the television. I still couldn’t believe what I had just seen. Only a twisted person who found humor in filth like that would make the video. I still had Tom in my mind as being the culprit. I decided I was going to call Tom’s parents and have a discussion about it in the morning. I walked up the stairs to go to my room for the night. Before I reached the landing, I heard Amy scream. I raced over to her room and quickly opened the door. I couldn’t believe my eyes. There, standing in the middle of the room, was Amy. She was stretched out as if a force was pulling her apart, just like in the movie. The lights began to flicker. I heard Amy screaming sharply in pain and fear. As I continued to watch the horror unfold, she began to move closer, but in a way similar to a freeze frame movie and not that of reality. She floated closer and closer with each sharp flash. I slammed the door and backed away in dead silence just as she came a few feet away. I heard a loud thud. The thudding began to come from every direction in her room, the sound echoing through my mind each time. The thudding stopped. “Amy?” I


began to call out. “Amy, answer me!” I busted down the door with one heave of my body and hastily looked around for her. What I saw made me puke. She laid in a tangled mass on the floor, covered in blood. Some of her flesh was ripped away from her arms and legs. She was even missing flesh from her face, leaving her raw jawbone exposed. Her eyes…her horrible eyes! They were bulging from the extreme force that every blow against the wall had inflicted. Her arms and legs were severely deformed. Her mouth hung wide open from the screams that were emitted from her, blood running down her chin and throat. I couldn’t take the sight. I screamed and fled down the stairs, unable to come up with how the neighbors and police would fathom such a horrible truth. That camera. That cursed camera! That was the death of my baby girl, and in a sense, it was the death of me. A few days later, I came back with all the courage I could gather to remove my belongings from the house. I took the camera and packed it away in a box with other gadgets I don’t use anymore. There was something eerie about it. Even though it was the center of all this evil, it was the last thing my daughter ever gave me. I couldn’t throw that away. So here I am now, left to tell you my worst nightmare. Oh, I almost forgot. I took the camera out of the box earlier today out of curiosity. I hooked it up to my computer to watch the movie one last time before I went to make a decision on where its final location would be. I hit play, expecting to see the quartered man. However, when the movie began, I turned away in terror. This time, it was Amy’s freeze frame murder. Credit To – Dark-Angel-Girl


Química El huevo mágico (Magic Egg) es un juguete de venta en bazares "Todo a cien" y similares, fabricado en China. Se trata de un huevo de plástico que se introduce en un recipiente con agua y se deja en remojo unos cuantos días. De él sale una extraña criatura (un lagarto, un camaleón, un dragón, etc.) que poco a poco va creciendo hasta alcanzar un tamaño considerable. Qué necesitamos • Un recipiente grande con agua • Un huevo mágico • Una balanza de cocina Cómo lo hacemos - Pesa el huevo con la balanza. - Deposita el huevo en el recipiente, de forma que quede completamente tapado con el agua. - Observa lo que ocurre y toma nota de ello, una vez cada día. Al cabo de unos días (puede llegar a tardar una semana) el huevo rompe y surge el "animalito". - Separa los trozos del huevo, déjalos secar y pésalos. Como conoces el dato inicial, puedes llegar a saber cuánto pesaba el "animalito" antes de comenzar a absorber agua. - Pesa una vez al día al "animalito" y anota los datos en una tabla. Podrás ver cómo va creciendo a costa del agua que absorbe. Qué es lo que ocurre Cuando el huevo está sumergido en agua, ésta penetra por los dos agujeros que el huevo tiene en la parte inferior. Al cabo de unos días el huevo comienza a romperse y vemos cómo comienza a salir de su interior el "animal" que oculta. Esta criatura absorbe el agua y va creciendo día a día, saliendo del huevo, y aumentando su peso hasta alcanzar su máximo tamaño. Si ahora se le saca del agua y se le deja secar, encoge y recupera su tamaño inicial, el mismo que tenía en el interior del huevo. Si se vuelve a poner en agua, vuelve a crecer, pudiéndose repetir el proceso bastantes veces. Por qué ocurre esto El pequeño animal está fabricado de un polímero superabsorbente, un derivado del poliacrilonitrilo, mezclado con glicerina y etilenglicol. El resultado es un gel con textura de goma, fuerte y resistente. El material puede absorber, en teoría, hasta 300 o 400 veces su peso en agua destilada.

Ciencias sociales Cuando terminé de escribir la entrada anterior a esta me quedé con la sensación de que había dejado algo en el tintero, que a pesar de todo no había reflejado a todos los educadores que están participando de


esta nueva corriente en las Ciencias Sociales. Es por este motivo que voy a elaborar otra entrada para reflejar a todos estos profesionales que se esfuerzan en mejorar su práctica y que además comparten su trabajo. Manuel Jesús Fernández ha elaborado en el último mes un trabajo sobre la Guerra Civil Española que ha consistido en la elaboración de un role play, en el que sus alumnos han tomado el papel de destacados personajes de esta y su posterior plasmación en un podcast. Destacable es también la creación de un hashtag #dictadurade40 donde como el mismo afirma "su alumnado caracteriza el Franquismo en twitter" y su participación en el grupo iCOBAE Otro profesor destacado es Manuel Pimienta y su genial idea, esta ha consistido en la creación de un blog donde ha recopilado todos los videos relacionados con las Ciencias Sociales. Un proyecto referente, que he de reconocer que le he copiado para ponerlo en práctica en mi clase de 4º de ESO, ha sido el Proyecto Playmobil de Javier Lirón. Este proyecto consisten en utilizar los muñecos Playmobil para dramatizar diferentes aspectos históricos mediante "el uso del lenguaje del cómic y de la creación de historietas". Si alguien sigue las actividades que ha desarrollado Javier puede confirmar que es increíble lo que se puede hacer con este proyecto, entre otras cosas estas formidables presentaciones realizadas por sus alumnos.


Psicología La mente humana sigue siendo un campo de investigación muy amplio para miles de psicólogos de todo el mundo. Estos fueron algunos de los experimentos más reveladores que ayudaron a los expertos a conocer mejor el comportamiento de las personas. El Gorila Invisible (1999). Un experimento realizado por Christopher Chabris y Daniel Simons que puso a prueba la percepción visual y la atención del ser humano. En la prueba aparecen seis personas, tres vestidas de color blanco y otras tres de negro, pasándose una pelota de baloncesto y se pide contar cuántas veces se pasan la pelota los de blanco, aunque en realidad el número de pases es lo de menos en este experimento... El experimento de la prisión de Stanford (1971). Philip Zimbardo, psicólogo de la Universidad de Stanford, convocó a un grupo de estudiantes para estudiar la manera en que se asumen ciertos roles y, además, para explorar la noción del mal en el alma humana. Experimento de Asch (1951). Una serie de pruebas que demostraron significativamente el poder de la conformidad en los grupos. En ellas Solomon Asch buscó identificar y cuantificar el grado en que el juicio del grupo afecta al punto de vista individual.

Experimento de Rosenhan (1968-1972), llevado a cabo por el psicólogo David Rosenhan. Publicado bajo el título 'Estar cuerdo en lugares dementes', es considerado como una importante e influyente crítica a la diagnosis psiquiátrica.


Artes Kurt Donald Cobain (Aberdeen, Estado de Washington, 20 de febrero de 1967 - Seattle, Aberdeen, Estado de Washington, 5 de abril de1994) fue un músico, compositor e instrumentista estadounidense, más conocido por haber sido el vocalista, guitarrista y compositor de la banda grunge Nirvana. Originalmente Kurt formó la banda en Aberdeen Washington en 1987. Editó su álbum debut, Bleach, con el sello independiente de Seattle Sub Pop en 1989. Nirvana ayudo a transformar la música popular en los años 90. En 1991, la llegada de su canción más conocida, «Smells Like Teen Spirit», marcó el comienzo de un cambio en la escena musical, alejándola de los géneros dominantes de los años ochenta, el glam metal y el pop del tipo «radio friendly». Para enero de 1992, Nevermind, el disco que contiene Smells Like Teen Spirit, había desplazado al disco Dangerous de Michael Jackson del primer puesto del Billboard, marcando así un momento de gran importancia dentro de la historia de la música contemporánea con el triunfo del rock sobre el pop. Los medios musicales concedieron finalmente a Smells Like Teen Spirit el estado de himno generacional, y con este reconocimiento Cobain se convirtió en el portavoz de la Generación X. El 8 de abril de 1994 fue encontrado su cuerpo sin vida en su casa en Seattle. Kurt Cobain fue posicionado en el puesto número 73 de «Los 100 guitarristas más grandes de todos los tiempos», según una encuesta realizada por la revista Rolling Stone y votada por reconocidos guitarristas en 2011 , y en el puesto 45 de «Los 100 cantantes más grandes de todos los tiempos» en 2008, también por la revista Rolling Stone.



ducacion Física

Según el diccionario de la Real Lengua Española (Encarta; 1999), trepar es subir a un lugar valiéndose y ayudándose de los pies y las manos. En la sociedad actual, la escalada como forma de desplazamiento o como habilidad para superar un obstáculo se ha minimizado a extremos, mientras que en sociedades preindustriales, el riesgo físico y el contacto directo con la naturaleza formaban parte de la vida cotidiana, y actividades como correr, nadar, navegar, montar a caballo, saltar, levantar pesos, combatir,... y por supuesto trepar, formaban parte del intercambio corporal del hombre con el medio. A lo largo de estas últimas décadas, estas actividades han ido evolucionando al igual que los estilos y formas de vida; así, se han potenciado habilidades como montar en bicicleta, patinar, etc. o han sufrido una regresión en su puesta en práctica, como es el caso de la escalada. Esta habilidad tiene poca aplicación en nuestras sociedades urbanas, donde han ido desapareciendo elementos favorecedores de la misma, como son los árboles, rocas u otros espacios naturales. Paralelamente a este problema, se denota en el contexto educativo tradicional una baja predisposición hacia el trabajo de esta habilidad básica., debido posiblemente a la falta de espacios y equipamientos adecuados, la falta de recursos para trabajar dicha habilidad, el desconocimiento de este tipo de actividades o la sensación de ser una actividad de riesgo para el alumnado. Independientemente de los aspectos anteriores, "la noción de habilidad motriz (motor skill) recoge en el sentido estricto la idea de maestría en la realización de una tarea, es decir, adquisición de cierto grado de eficacia" (Simonet, 1985). En el contexto Educativo, se debe añadir a la "adquisición de un cierto grado de eficacia" la noción de ofrecer al alumno la "adquisición de un amplio abanico de habilidades motrices o posibilidades". Dentro de ese abanico de respuestas que debe adquirir el niño, se encuentra la escalada como habilidad básica necesaria para el desarrollo integral y global del mismo. En la evolución filogenética de las habilidades, se pasa de los desplazamientos en la posición cuadrúpeda a los de la posición bípeda. Pero si se observa detenidamente, existe una fase intermedia entre cuadrupedia y la adopción de la postura erecta, en la que "el niño utiliza sus miembros superiores para trepar desde la cuadrupedia hasta la posición erecta" (Meinel y Rigal; 1987). Esto significa que es posible trabajar esta habilidad básica desde las primeras etapas educativas, siempre que la dificultad de la tarea este en consonancia con las posibilidades del alumno. Esta actividad presenta un gran potencial y muchas posibilidades de aplicación dentro del centro escolar, existiendo numerosos elementos donde practicar esta habilidad. En el gimnasio del centro se pueden encontrar elementos convencionales como espalderas, bancos suecos, plintos, etc., que son muy útiles para este fin, siendo unos equipamientos motivantes y enriquecedores para el niño, si se utilizan con imaginación e ingenio


Revista escolar  
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