cuaderno de ciudanos semana 4

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SECUENCIA DIDACTIVA CIUDADANOS SEGUNDO PERIODO Progra ma

Desempeño

Recursos y evidencias de aprendizaje Socialización de Desempeños, criterios de evaluación de IIP

Niveles de desempeño

seguimiento proyecto CIUDAD DIGITAL.

24.

Compara diferentes conflictos que se han desarrollado, con matices, Semana propósitos y No. 1 circunstancias diferentes dependiendo la ubicación de los territorios

24.

Compara diferentes conflictos que se han desarrollado, con matices, Semana propósitos y No. 2 circunstancias diferentes dependiendo la ubicación de los territorios

Todas las evidencias del proyecto y de la competencia serán digitales.

•

Básico: Nombra finalidad estudio de geografía política y geopolítica.

la la la

Para el proyecto los estudiantes realizan un video en powtoon sobre la equidad, ciudadanía, norma, compromiso ciudadano, parámetro y desarrollo.

ESPACIO Y PODER. Desarrollar la actividad del vocabulario académico de la página 24. realizarlo a través de una representación gráfica.

Taller evaluativo prueba saber.

Taller plataforma educa evoluciona Desarrollar las preguntas de la ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE de la página 25 del libro digital.

Alto: Describe algunas formas de poder que Realizar el mapa conceptual de emergen en diferentes la página 26 y dar un ejemplo de espacios geográficos. este en el contexto mundial.

Superior: Argumenta diferentes situaciones problemáticas que ha traído consigo el proceso de globalización, con sus dinámicas de desarrollo inequitativo entre países y comunidades locales minoritarias.

CONFLICTO Y GEOGRAFIA Desarrollar las preguntas de la ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE de la página 28 del libro digital.

Realizar las actividades programadas en la plataforma.

Realizar la evaluación del desempeño 24.

Semana No. 3

TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION GEOGRAFICA

25.Gestiona diferentes ubicaciones espaciales mediante utilización dispositivos tecnológicos alcance de mamo

¿Cuál es la importancia del TIG?

Básico: Lista algunas herramientas tecnológicas la que son pertinentes en la utilización cotidiana para la de comprensión de diversas representaciones de al espacios geográficos.

mi

¿Cuáles son los componentes de las TIG?

¿Cuál es la postura del idealismo y del realismo sobre la guerra?

Desarrollar la siguiente pregunta a partir del libro digita página 31.

Realizar las actividades programadas en la plataforma educaevoluciona.

Desarrollar la siguiente pregunta a partir del libro digita página 33.

Realizar el mapa conceptual de la página 34 del libro digital.

Semana No. 4

25.Gestiona diferentes ubicaciones espaciales mediante utilización dispositivos tecnológicos alcance de mamo

Alto: Aplica diversas herramientas de Sistemas Realizar la siguiente ubicación a de Información Geográfica partir de herramientas digitales para la ubicación espacial como google maps entre otras. de fenómenos sociales en ➢ Donde está ubicado en el mundo.

la de

Superior: Establece y desarrolla nuevos usos de al Sistemas de Información para la mi Geográficos gestión de su ciudadanía local y global.

el momento de hacer la actividad mapa. ➢ Tomar la foto su ubicación satelital. ➢ Como llego al colegio desde su casa ➢ Ubicar tres lugares importantes de Neiva.

Realizar la evaluación de prueba saber programada en la plataforma.

Semana No. 5

26.Analiza las causas y consecuencias de los conflictos en África y Asia, y las relaciona con

Básico: Nombra algunas características religiosas, económicas, políticas y sociales que son comunes y especificas en los conflictos asiáticos y africanos.

CONFLICTO EN AFRICA ¿Investigar que es el Apartheid?

Desarrollar las preguntas de la ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE de la página 53.

conflictos multilaterales y étnicos que tienen lugar en la actualidad.

A partir de los siguientes enlaces realizar un informe explicando el conflicto sirio.

https://www.youtube.com/watc h?v=LJtUQjJC4a0 https://www.youtube.com/watc h?v=cvvjVTllv7g https://www.youtube.com/watc h?v=XBFhW-AgnzE Consecuencias de la guerra siria https://www.youtube.com/watc h?v=p24SQQQ2EMM

Semana No. 6

Semana No. 7

26.Analiza las causas y consecuencias de los conflictos en África y Asia, y las relaciona con conflictos multilaterales y étnicos que tienen lugar en la actualidad.

27.Reconoce los sistemas de participación democrática, protección y control en su país, e influya para que su familia se apropie de ellos

Alto: Compara y analiza los orígenes sociales, políticos y económicos de los conflictos asiáticos y africanos.

Superior: Establece relación entre el inicio de procesos colonizadores con el inicio de conflictos en territorios ocupados.

Se realiza una videoconferencia para realizar una socialización del conflicto bélico y sus consecuencias.

Se programa una prueba saber sobre el conflicto el conflicto que se vive el África y siria.

Realizar actividades propias de la plataforma educaevoluciona como foros.

LA POLITICA Y LOS POLITICOS

Realiza la actividad de Competencias ciudadanas de la página 108

Básico: Lista algunas características que identifican el poder político Realizar la actividad de vocabulario académico de la actual y algunas formas de página 108 limitación de participación ciudadana.

realizar las actividades propias de la plataforma.

Semana No. 8

Semana No. 9

27.Reconoce los sistemas de participación democrática, protección y control en su país, e influya para que su familia se apropie de ellos

27.Reconoce los sistemas de participación democrática, protección y control en su país, e influya para que su familia se apropie de ellos

Realizar un mapa conceptual de los mecanismos de participación consagrados en la constitución de 1991.

Alto: Explica la función social de otras formas de participación ciudadana, como el cabildeo, consulta popular, entre otras.

Realizar un escrito de dos cuartillas sobre la influencia de la constitución política de Colombia de 1991 en la vida cotidiana de la sociedad.

Realizar una prueba saber sobre competencias ciudadanas programada en la plataforma.

CONTROL POLITICO EN COLOMBIA. file:///C:/Users/DANIELA/Downl oads/4782Texto%20del%20art%C3%ADcul Superior: Valora y o-10885-1-10-20160707.pdf recomienda el empoderamiento de las Cada estudiante debe hacer un herramientas de control político que están su video alcance y de sus En que realice una exposición sobre el control político en conciudadanos.

Colombia, para lo cual debe basarse en el link.

Exposición del proyecto de aula.

Semana No. 10

27.Reconoce los sistemas de participación democrática, protección y control en su país, e influya para que su familia se apropie de ellos

Básico: Lista algunas características que identifican el poder político Actividad final de profundización actual y algunas formas de limitación de participación ciudadana.

Fecha:24-abril-2019 Semana: 1 Nivel de desempeño: Básico (B)

Imperialismo El imperialismo es un régimen de dominación política en el cual una potencia militar extiende sus dominios sobre otros pueblos o Estados por medio de la fuerza o a través de la influencia económica, cultural o política.

En este sentido, como imperialismo también se puede designar la actitud y doctrina de quienes practican el imperialismo. La palabra, como tal, se forma con los vocablos “imperial”, que significa perteneciente o relativo al imperio, e -ismo, prefijo para designar doctrinas o sistemas.

Origen.

El surgimiento del imperialismo data de tiempos remotos, cuando los pobladores de antiguas civilizaciones como las mesoamericanas (por ejemplo, maya y azteca) adoptaron diferentes modelos de este sistema de dominación durante su proceso de asentamiento, adecuándolos a sus sueños de expansión y poder.

Surgieron así poderosos imperios que impusieron su religión y civilización sobre regiones menos favorecidas política y militarmente.

Características.

-El objetivo de la nación con mejores recursos políticos y militares es expandirse a partir de la rendición de los pueblos más débiles.

–Los países dominantes que ejercen una actitud imperial contra otros menores tienen como uno de sus principales objetivos promover la aculturación de ese territorio. Es decir, el país dominador sustituye la cultura local debido a que están convencidos de que la suya está más avanzada.

-El Estado dominante impone sus valores y leyes sociales, culturales, políticas y económicas a los dominados, legal o ilegalmente.

-La idea de la “raza superior” se sustenta en la noción etnocentrista del Estado dominante.

-Las teorías de Charles Darwin respaldan la noción de la supervivencia del más apto, apoyando así el concepto de soberanía de los pueblos aventajados sobre los dominados (darwinismo social).

-Las potencias europeas se expandieron bajo la premisa de que a más territorios conquistados, mayor poderío mundial.

-El desarrollo industrial va de la mano con el capital financiero.

-La nación que domina ejerce el monopolio económico sobre los oprimidos y se beneficia de los resultados de manera exclusiva.

-La desigualdad entre los grupos se da de forma categórica; los dominados son considerados como personas de segunda categoría.

-La nación que domina ejerce el control absoluto del poder político y militar a través de empleados designados desde afuera y/o adoctrinando a las personas autóctonas.

-Promueve la transculturación y la pérdida de identidad de los pueblos oprimidos.

-Se desmarca de responsabilidades morales, alegando su deber de auxiliar y adoptar a los menos favorecidos anexándolos a sus territorios.

–Para que el control de un país pueda realizarse de una forma clara y prolongada, es necesario que desde el imperio o la potencia dominante se garantice la estabilidad política a su favor. Esta es otra gran característica de los imperialismos: pone y quita gobiernos a su conveniencia, muchas veces saltándose los mecanismos legales establecidos en las leyes del país.

–El control bancario es también una de las características más importantes de los imperialismos. La globalización ha traído que grandes bancos provenientes de Europa, Estados Unidos y más recientemente Asia Oriental, hayan comprado entidades bancarias en todo el planeta, extendiendo su dominio comercial y también imponiendo un único modo de hacer banca, aunque adaptado a las particularidades de cada país.

Causas.

Las causas del imperialismo en la historia, han estado llenas de emociones ideológicas y política.

Explotación de Territorio: anteriormente el deseo por adquirir tierras para la explotación de sus riquezas es uno de los motivos por el cual se inicia el imperialismo, hablamos del siglo XV y XVI, las naciones de este momento no mostraban ningún respeto por los pueblos ya que los usaban como esclavos.

Obtener beneficios económicos: la búsqueda de beneficios económicos es otra de las causas del imperialismo y esto se hace a través de la creación de mercados en las colonias, la fuerza imperialista aprovechaba cada territorio para expandir sus mercados y así generar más inversión.

Motivación Política: la aspiración de poder son los deseos de la política ya que justifican su deseo de expansión de las naciones como un escudo para mantener en el liderazgo mundial.

Razones Militares: una de las principales razones para la expansión territorial son las bases militares estratégicas que tienen gran valor.

Consecuencias.

-La aculturación es una de las consecuencias más importantes que supone el imperialismo en el proceso de conquista de territorios más débiles; incluye la pérdida de identidad, la destrucción de los esquemas de valores y creencias y, finalmente, la transculturación.

-Las guerras y genocidios más crueles en nombre del progreso y evolución de las naciones.

-El racismo y marcadas diferencias étnicas que superponen a unos individuos sobre otros, dándoles ventajas ante los menos favorecidos en aspectos esenciales para la supervivencia humana que debieran de ser de acceso común.

-Los ecocidios devastadores que han destruido los recursos naturales de muchos países, sumiéndolos en la más profunda miseria. Esto ha sucedido históricamente en el continente africano, y recientemente se ha visto en Latinoamérica.

-El impacto negativo en el ámbito ecológico y el deterioro de los elementos vitales del planeta. Esto se genera producto de los desechos industriales y las consecuencias de las guerras que devastaron territorios y comunidades enteras.

-La explotación indiscriminada de la mano de obra.

– La generación natural, infinita e inevitable de conflictos entre las naciones, y de crisis internacionales y humanitarias.

-En muchos casos, la deshumanización de la especie humana.

-La dinamización del producto que se comercializa. Este contexto borra las fronteras y brinda fácil acceso a los individuos, lo que fortalece el mercado.

-Anulación de los mercados nacionales.

-En la mayoría de los casos se intensifica el crimen organizado, el mercado negro, el lavado de dinero, el tráfico de armamentos nucleares y regulares, el mercado negro de las divisas internacionales, los paraísos fiscales y la fuga de capitales.

Ejemplos de imperialismo.

Imperio Otomano.

El Imperio otomano, que tuvo vigencia desde el año 1299 hasta el 1923, fue uno de los grandes imperios de Occidente. En su época de máximo esplendor ocupó parte de Europa, África y Asia, y se ubicaba alrededor de lo que hoy conocemos como República de Turquía.

Este imperio se caracterizó por su gran potencia militar, la cual era temida por todos sus territorios aledaños, y por acabar con lo que quedaba del Imperio bizantino, a la vez de arrasar con otros grandes imperios. Llegó a tener 29 provincias bajo su control y diversos Estados vasallos que le rendían tributo.

El Imperio otomano llegó a su fin luego de diversas derrotas y una decadencia política y social, pero no fue hasta luego de la Primera Guerra Mundial, después de más de 600 años de poder, cuando se disolvió por completo.

Imperio Romano.

El Imperio romano fue un imperio fundado por el emperador Augusto, en el año 27 a. C., que perduró hasta el 476 d. C. Esta civilización se caracterizó principalmente por un gran poder político y militar, conquistas territoriales y guerras victoriosas, las cuales lo llevaron a ser uno de los imperios más grandes de la historia de la humanidad hasta el momento.

El Imperio romano se caracterizó por dominar durante un gran período histórico toda la zona del mar Mediterráneo, llegando a abarcar más de 7 millones de kilómetros cuadrados. Además, muchas influencias culturales de hoy en día nacieron a partir de este imperio.

Expansionismo

El expansionismo refiere a las aspiraciones de una nación de ampliar las fronteras de su territorio, adentrándose en las de otros países vecinos o no, imponiendo sobre el territorio conquistado sus modos, tradiciones y políticas. Puede darse, en el mundo contemporáneo, a través de medios militares o económicos.

Se trata de una tendencia muy frecuente en los estados imperiales, que pretenden el aprovechamiento de los recursos de otros territorios para el beneficio de su sociedad, sin importarle que este acto de explotación de los territorios colonizados vaya en detrimento de los locales.

El expansionismo fue una práctica sumamente común durante la etapa colonialista de la Europa Imperial, que duró desde más o menos el siglo XV hasta entrado ya el XX. En dicho período las potencias europeas se repartieron el mundo, fundando colonias en el continente africano, asiático y americano, que eventualmente se independizarían y se convertirían en naciones autónomas, marcadas para siempre por la presencia prolongada de los colonos.

Origen.

A lo largo de la historia, las naciones poderosas han buscado siempre someter a sus vecinos más débiles, para incorporarlos a su sociedad forzosamente y aprovechar los recursos naturales, culturales o territoriales sobre los que éstos estén construidos.

Esto se basa en la necesidad creciente de alimento, de recursos de consumo y eventualmente de tierras que una población creciente necesita.

Métodos del expansionismo.

El expansionismo no siempre se da en los mismos términos, aunque siempre está marcado por una cierta coacción o violencia de parte del Estado que se expande. Esto puede consistir en ocupaciones militares, desplazamientos forzosos, imposiciones económicas, reclamos territoriales sucesivos o simples anexiones políticas.

En el caso del mundo contemporáneo, muchas veces la expansión no se basa en la captura del territorio vecino, sino en su sometimiento económico para emplearlo como un mercado de consumo de los bienes propios, en lugar de los que dicho país produce. A esto se le llama expansionismo económico.

Causas.

Los motivos que impulsan el expansionismo apuntan a la creciente demanda de bienes de consumo o de capitales dentro del Estado que busca expandirse, y que considera viable la opción de arrebatárselo a sus países vecinos o colonizar algún otro territorio para obtenerlos.

Otras razones pueden implicar un mercado necesitado de consumidores foráneos, para lo cual se implantan sus productos más o menos a la fuerza en otras naciones, o la necesidad de controlar política y militarmente las regiones cercanas en escenarios de conflicto.

Los reclamos por antiguas rivalidades fronterizas, por recuperaciones históricas o por mayorías étnicas porcentuales suelen ser parte de las razones que justifican diplomáticamente estas acciones, en la mayoría de los casos meras excusas para ensanchar el territorio nacional.

Consecuencias.

Las doctrinas expansionistas suelen hallar resistencia en los países ocupados y conducir a guerras, tanto frontales como asimétricas, lo cual tiene un costo en vidas humanas. Además, cuando se trata de una anexión territorial, el país agredido pierde parte de su territorio o, incluso, deja de existir como una nación independiente.

Por otro lado, las etapas coloniales suelen esparcir la cultura del colonizador y forzar así una mezcla o un sincretismo con la cultura de los colonizados, como ocurrió en la América hispana en su etapa colonial.

Ejemplos de expansionismo.

El expansionismo norteamericano.

La expansión de los Estados Unidos en el siglo XIX empieza desde su declaración de independencia en 1783. Sus motivos de expansión fueron claramente económicos, pero también influyó el espíritu emprendedor del agricultor americano y la necesidad de acabar con las tribus indias a favor de la civilización. Estados Unidos básicamente se expandió de cuatro maneras: • • • •

Por colonización Por compra de terreno Por cesión de terreno Por conquista militar (a la fuerza)

Inglaterra se opuso a la Santa Alianza porque se dio cuenta de que no necesitaba a nadie para pelear contra sus colonias; en otras palabras, Inglaterra quería que se hundiera el Imperio Español en América.

La Doctrina Monroe • • •

Dictada por el presidente James Monroe Define la política exterior de los EU Sus principios son: o A la no colonización del continente americano o A la NO intervención en las colonias recién independizadas o Unos de los puntos de la Doctrina Monroe aclaran que: ▪ Los EU no ha intervenido ni intervendrá en ningunas de las colonias.

▪ Los EU mantendrán una relación estrecha con las potencias europeas ▪ Se define en: “América para los americanos”

El Destino Manifiesto • • •

Es básicamente un “arreglo no oficial” a la Doctrina Monroe. ¿Por qué?: Porque ahora los EU tienen el derecho predeterminado para “ayudar” y desarrollar el “experimento” democrático.

Sus razones fueron: o Es una misión dada por Dios. o El pueblo EU’dense tiene la misión de explorar y conquistar tierras. o Con el fin de llevar la luz de la democracia, libertad y civilización. o La primera manifestación de esta doctrina fue cuando EU intentó comprar el territorio a México y cuando los mexicanos se negaron EU declaró la guerra.

(La tierra fue cedida)

La Revolución Industrial de cierto modo había dictado las futuras potencias del mundo: Inglaterra, Francia y los EU. Con el potencial que tenían (con líneas de teléfono, ferrocarriles, procesadores de materia prima) necesitaban un lugar de implementación: los estados Latinoamericanos. Aquí viene la palabra neocolonialismo: los estados latinoamericanos salieron del yugo español para someterse a estas potencias. Esto llega hasta el punto de que los recursos de los países latinos son administrados por empresas privadas extranjeras. Esto se llama la penetración del capital.

Genocidio contra el pueblo paraguayo •

La Triple Alianza (Brasil, Uruguay y Argentina) quisieron tumbar la próspera e independiente economía del pueblo paraguayo (población 1,300,000) que luego quedo con una población de 200,000 personas.

Las repúblicas bananeras: gobiernos tiranos que imponían impuestos a las compañías bananeras de Centroamérica y el Caribe.

Los EU comenzaron a manifestar sus intereses de una gran potencia: • •

EU les interesa la producción azucarera en países caribeños como Cuba y Puerto Rico.

La guerra contra España demostró la necesidad urgente de un medio de comunicación rápida entre los dos océanos; por razones militares, políticas y económicas (hoy en día son más que todo políticas)

La Política del Gran Garrote o “Big Stick” • •

Dictada por el presidente Teodoro Roosevelt.

Era un “arreglo definitivo” a la doctrina Monroe: o Se abrían las puertas para una intervención siempre que implicara una ocupación de terrero o para cobro de deudas con potencias europeas. o Se menciona a los EU como la nación más civilizada, con derecho de intervenir en problemas de naciones menos civilizadas. o Era con el objetivo que los vecinos de los EU fueran estables, ordenados y prósperos. o El resultado de la política del “Big Stick” fueron las continuas intervenciones EU’denses en Centroamérica (Guatemala, Honduras, Nicaragua) y en el Caribe (Cuba, Granada, Haití y Santo Domingo)

Diplomacia del Dólar • • • •

Dictada por el presidente William Thaft.

Ponía a los EU como el banco prestamista de América.

Los EU cancelaban las deudas de los países latinos que habían contraído con los europeos.

Los EU prestaban bajo una condición: el derecho a intervenir para cobrar la deuda.

La Política del Buen Vecino • • • •

Dictada de Franklin Delano Roosevelt.

Bajaron la guardia y cambiaron su política de relaciones exteriores agresivas por unas más pacíficas y literalmente pasivas.

Las relaciones exteriores norteamericanas fueron el reflejo de un imperialismo en pleno desarrollo económico, industrial y político.

Los siguientes fenómenos determinan la política de los EU en los años 30: o Llegada de Franklin D. Roosevelt a la presidencia. o Las Conferencias Interamericanas donde se firmaron los Derechos y Deberes del Estado Americano. (Montevideo, Uruguay 1933) o Surgimiento de gobiernos fascistas en Europa y Asia. (de políticas militares agresivas)

El expansionismo europeo a finales del siglo XIX Definición.

En 1850 África era un territorio prácticamente desconocido para los europeos, sus muchos reinos habían desarrollado estructuras sociales, económicas y políticas propias. Medio siglo después, hacia 1900, la mayor parte del continente había sido conquistado por las potencias europeas. Este proceso de conquista, que también afectó a Asia, es a lo que denominamos como el expansionismo europeo de fines del siglo XIX y se explica como una manifestación de la expansión del Capitalismo.

Motivaciones Las causas que impulsaron a los países europeos en la construcción de grandes imperios en África y Asia son diversas.

Causas económicas: la Segunda Revolución Industrial (1850 – 1895) provocó un aumento acelerado en la producción de manufacturas en los países industrializados de Europa; lo mismo pasó con Estados Unidos y Japón. La transformación de la economía de estos países hizo que crecieran sus necesidades de nuevos territorios donde obtenían: ▪ Materias primas requeridas por las fábricas.

▪ Compradores para los bienes manufacturados.

▪ Mano de obra barata para las plantaciones y minas.

Causas políticas e ideológicas.

Nacionalismo: el ideal de la nación movió la unión y consolidación de los estados nacionales en Europa Occidental. A finales del siglo XIX se consideraba que la conquista de colonias en África y Asia era una cuestión de prestigio.

La creencia en una misión civilizadora: muchos europeos despreciaban las culturas africanas y asiáticas y consideraban que sus países tenían la misión de llevar el cristianismo y la civilización occidental a pueblos a los que consideraban primitivos.

Crecimiento demográfico: era necesario disponer espacios para la emigración de europeos.

Causas geográficas: durante el siglo XIX se organizaron muchas expediciones para explorar los entonces desconocidos parajes africanos. Las historias de exploradores como Henry Stanley o David Livingston encendieron la imaginación de millones de europeos al tiempo que iba creciendo el volumen de información sobre los recursos naturales y pueblos de África.

El desarrollo de nuevos medios de transporte (ferrocarriles, barcos a vapor, automóviles) facilitó el transporte entre Europa y los territorios conquistados.

reparto de África y Asia. La Conferencia de Berlín (1875) Pronto surgieron los roces entre las potencias imperialistas que se disputaban el dominio sobre territorios a los que se asignaba una mayor importancia estratégica. La Conferencia de Berlín en 1875 reunió a representantes de las potencias europeas que se repartieron África sin ningún tipo de consideración por los habitantes de los territorios que se asignaban entre sí. No todos los países tuvieron igual éxito en la construcción de sus imperios coloniales.

Grandes ganadores: países europeos que lograron conquistar vastos territorios ricos en recursos naturales, consumidores y mano de obra: Reino Unido, Francia y Rusia.

Los insatisfechos: estados nacionales europeos recién fundados que quedaron rezagados en el proceso de conquista de territorios: Alemania e Italia.

Potencias en ascenso fuera de Europa: países fuera de Europa que se insertaron exitosamente en el sistema capitalista y conquistaron importantes territorios: Japón y Estados Unidos.

Viejas potencias en decadencia: antiguas potencias imperiales que más bien acababan de perder la mayor parte de sus imperios coloniales y se aferraban a sus posiciones en África o Asia: España y Portugal.

Otros estados imperialistas: otros países europeos que conquistaron imperios coloniales: Bélgica y Países Bajo

Resistencia.

Los europeos encontraron resistencia entre los diferentes pueblos africanos y asiáticos. Los ingleses tuvieron que declararle la guerra a China para lograr imponerle la apertura al comercio inglés. Afganistán logró mantenerse independiente ante los británicos e Italia sufrió una humillante experiencia tratando de someter a Abisinia (actual Etiopía).

Aun en los países conquistados se organizaban movimientos para luchar contra la presencia extranjera en sus países. Destacan los movimientos organizados en países de población mayoritariamente árabe y en la India.

Consecuencias del expansionismo europeo.

Consecuencias económicas y ambientales. ❖ Amplios territorios de Asia y África quedaron incorporados dentro del sistema capitalista en condiciones de dependencia respecto a la economía de las metrópolis europeas. El intercambio entre las potencias imperialistas y las colonias era

desigual; los países conquistados proveían materias primas baratas y compraban manufacturas a los precios establecidos por los fabricantes europeos. ❖ Los capitalistas europeos obtuvieron ganancias millonarias invirtiendo en plantaciones, minas o ferrocarriles construidos en las colonias. Los recursos naturales fueron explotados de forma irracional, igual que la mano de obra local.

Las formas de trabajo y propiedad acostumbradas por la población nativa fueron desechadas Consecuencias políticas, sociales y culturales Las estructuras sociales fueron destruidas acabando con formas de solidaridad y cooperación empleadas en el seno de las tribus. La autoridad tradicional fue sustituida por instituciones impuestas por la metrópoli.

La cultura europea se fue imponiendo sobre la local llevando a la pérdida de aspectos importantes de la identidad cultural de los pueblos conquistados.

Las iglesias cristianas crecieron en cantidad de feligreses debido a la labor de misioneros que también llevaron consigo la enseñanza de su idioma y el conocimiento sobre avances tecnológicos logrados en Occidente.

Se trazaron nuevas fronteras en África. Los límites impuestos por los europeos no respetaban la composición étnica de los territorios repartidos.

Los europeos se aprovecharon de las rivalidades entre grupos étnicos para establecer y fortalecer su dominio.

Fecha: 01-Mayo-2020 semana: 2 Nivel de desempeño: Alto (A) – Superior (S)

Conflicto y geografía

Solución 1R/ En mi barrio cada persona tiene autoridad sobre su casa, si esta en la casa de otra persona, pues tendra que estar sujeto a las normas del lugar, asi se respeta el espacio.

En mi ciudad, Neiva se ha querido varias veces extraer petroleo del rio las ceibas pero no ha podido llevarse acabo este hecho porque los ciudadadanos no estan de acuerdo y no han dejado hacer eso.

En mi pais el presidente gobierna solamente sobre Colombia no tiene ninguna autoridad de mandar sobre algún pais vecino, y Colombia tiene bien definida sus fronteras.

2R/

3R/ Detrás de estos cambios geopolíticos ocurridos en Latinoamérica están los partidos de Izquierda, quienes han subido al poder trayendo consigo el discurso político de la amenaza imperialista. Estos gobiernos lideraron una nueva orientación política en el continente enfocada en consolidar los vínculos entre los países latinoamericanos y disminuir las relaciones con estados unidos.

Ejemplo a nivel Mundial Después de la segunda guerra mundial se divido en dos, en corea del sur y corea del norte desde entones ambos territorios son independientes el uno del otro, cada primer mandatario despliega su poder sobre la fracción de territorio correspondiente, y no se puede pasar de un lado a otro de la frontera.

Solución 1R/ un jemeplo pienso yo que podrian ser las marchas de los estudiantes, de las universidades publicas que muchas veces terminan en enfrentamientos con las autoridades.

Otro ejemplo sería el de la palma de era que es el árbol nacional y esta e peligro de extinción debido a su tala indiscriminada para la elaboración de ramos que serán usados durante la semana santa.

Otro ejemplo serio cuando se forman asociaciones entre campesinos para defender las tierras que les pertenecen por su trabajo.

2R/

3R/

Fecha: 08-mayo-2020 Semana: 3 Nivel de desempeño: Básico (B)

TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION GEOGRAFICA ¿Cuál es la importancia del TIG? R/ Las Tecnologías de la Información Geográfica (TIG) nos permiten asociar a la representación gráfica de cualquier lugar del planeta todos aquellos datos que consideremos interesantes, de forma que podamos analizar diferentes parámetros o estudiar distintos aspectos sobre los objetos, fenómenos o acontecimientos que tienen lugar en cualquier territorio, así como las relaciones entre ellos. Las ventajas que esto supone para conseguir un conocimiento más preciso y para aumentar la eficacia en la gestión de una región, de sus recursos y de las actividades que en ella se pueden desarrollar, hacen de las TIG un instrumento imprescindible en prácticamente cualquier ámbito de trabajo, y por supuesto en la cooperación al desarrollo.

¿Cuáles son los componentes de las TIG? Las Tecnologías de Información Geográfica están conformadas por: • Sistemas de Información Geográfica (SIG): son herramientas que ayudan a almacenar y analizar datos geográficos. Los SIG permiten realizar operaciones con bases de datos, así como la visualización a través de mapas. Es una forma de ver cómo se relacionan los factores físicos (montañas, ríos) con factores sociales (localización de ciudades, infraestructura) en un determinado espacio geográfico.

• Sistemas de Posicionamiento Global (GPS): son los mecanismos con los que se ubican y referencian en coordenadas geográficas determinados objetos o unidades (viviendas, parcelas, el curso de los ríos, etc.). También se utilizan para referenciar imágenes satelitales.

• Teledetección: es la forma en la que se explora la mayor parte de la superficie terrestre a través de la utilización de satélites y aviones. La teledetección permite obtener imágenes de la superficie (imágenes satelitales o fotografías aéreas) con las cuales se clasifican los diferentes objetos y cubiertas (pasto, bosque, arbustos, cultivos) y se obtiene información sobre los cambios en el uso de la tierra.

• Otras herramientas: dentro de este tipo de herramientas entran sistemas como el Google Earth y demás plataformas de internet con las que puede visualizarse información almacenada previamente o en tiempo real.

Desarrollar la siguiente pregunta a partir del libro digital página 31.

Realizar las actividades programadas en la plataforma educaevoluciona.

Solución 1R/ La importancia es que al tener un mayor desarrollo la tecnología será más avanzadas las TIG, por ejemplo, antes se tenía que usar mapas físicos para guiarse en un lugar hoy en día existen herramientas como Google maps o waze que permiten de manera virtual y mas sencilla ubicarse y llegar al destino requerido.

2R/. Los SIG permiten realizar operaciones con bases de datos, así como la visualización a través de mapas.

• Es una forma de ver cómo se relacionan los factores físicos (montañas, ríos) con factores sociales (localización de ciudades, infraestructura) en un determinado espacio geográfico.

• Sistemas de Posicionamiento Global (GPS): son los mecanismos con los que se ubican y referencian en coordenadas geográficas determinados objetos o unidades (viviendas, parcelas, el curso de los ríos, etc.).

• Google Earth y demás plataformas de internet con las que puede visualizarse información almacenada previamente o en tiempo real.

3R/ Sistema de información geográfica (SIG) Ejemplos • Mapas colaborativos para dibujar la ciudad. Una experiencia en metodologías activas para el aprendizaje • Detección automática de nuevas construcciones a partir de ortofotos del Instituto Cartográfico Valenciano Sistemas de Posicionamiento Global (GPS) Ejemplos • Un satélite espacial que no lleva piloto dentro y se guía utilizando GPS. • El director de un equipo ciclista que localiza a sus corredores mediante GPS. • Un tractor que ara campos sin conductor con la ayuda de GPS. Teledetección Ejemplos • La observación terrestre o los satélites meteorológicos • Las boyas oceánicas y atmosféricas Otras herramientas • Google earth • Google maps • Waze

Fecha: 15-mayo-2020 Semana: 4 Nivel de desempeño: Alto (A) y superior (S)

Desarrollar la siguiente pregunta a partir del libro digita página 33.

Solución 1R/ Si porque de esa manera pueden saber que hay y que pasa en los territorios, para asi poder atuar, ademas asi controlan la seguridad y garantizan una sociedad más tranquila.

2R/

Modelo vectorial Su utilidad es producir esquemas más reales del espacio geográfico al representar sus entidades a través de puntos, líneas y áreas, formas gráficas de mejor visualización.

Este modelo representa los objetos mediante tres unidades gráficas: puntos, líneas y áreas (polígonos).

Relaciona las entidades y sus atributos con registros espaciales que facilitan su visualización.

Uno de los programas que maneja los registros de este modelo es Arc GIS.

Modelo raster Su utilidad es que Permite realizar fácilmente procedimientos de análisis espacial por superpo

Este modelo divide el espacio en una matriz cuadriculada en la que cada celda corresponde con la información característica o predominante en ella.

Uno de los software que manejan este modelo es IDRISI.

3R/ Modelo vectorial • Saber la cantidad de hospitales por el número de habitantes en una ciudad • Conpcer la localización de hospitales en una determinada ciudad o centro poblado.

Modelo raster • Conocer la direccion de una persona • Ubicarse en una ciudad

Realizar el mapa conceptual de la pรกgina 34 del libro digital.

Realizar la siguiente ubicaciรณn a partir de herramientas digitales como google maps entre otras. โ ข Donde estรก ubicado en el momento de hacer la actividad mapa.

R/

โ ข

Tomar la foto su ubicaciรณn satelital.

➢ Como llego al colegio desde su casa R/

➢ Ubicar tres lugares importantes de Neiva

Realizar la evaluaciรณn de prueba saber programada en la plataforma.