PORTAFOLIO ACONDICIONAMIENTO AMBIENTAL I

PORTAFOLIO ACONDICIONAMIENTO AMBIENTAL D A N IELA MOLE R O D O M I N G U E Z - 2 0 2 0 1 3 8 3

522

P r o f esor: M I R ANDA ALVA R A D O , M A R T I N

Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura - Área de Urbanismo y Medio Ambiente UNIVERSIDAD DE LIMA

Ciclo 2022-2

TABLA DE

CONTENIDOS EC1

1

TRABAJO 1 - ASOLEAMIENTO CG5, CG9

EC2

2

TRABAJO 2 - ANÁLISIS BIOCLIMÁTICO

3

TRABAJO 3-DISEÑO DE VIVIENDA BIOCLIMÁTICA

CG5, CG9

CG5, CG9

1 ASOLEAMIENTO CG5, CG9

DESCRIPCIÓN En esta actividad se tenía que proponer un tipo de alero como protección de la radiación solar de un espacio de la casa de uno de los integrantes del grupo donde la radiación sea más fuerte, para lograr proponer aleros efectivos que cumplan el objetivo de proteger el espacio.

DIFICULTAD

TIEMPO DEDICADO

ENTENDIMIENTO

2 ANÁLISIS BIOCLIMÁTICO CG5, CG9

DESCRIPCIÓN En esta actividad se realizaron 4 diagramas los cuales se realizaban en grupo, además de ello se agregó estrategias proyectuales y propuestas para el clima que se tenía que analizar, el cual se tenía que llegar a conclusiones grupales para el trabajo final.

DIFICULTAD

TIEMPO DEDICADO

ENTENDIMIENTO

3 DISEÑO DE VIVIENDA BIOCLIMÁTICA CG5, CG9

DESCRIPCIÓN En esta actividad se aplicó todo lo aprendido de los trabajos pasados y todo lo visto a lo largo del ciclo, lo cual era que se pudiera desarrollar un proyecto en un clima ya dictado por el docentes el cual a nivel de diseño cumpliera con los objetivos necesarios para afrontar el clima que se le presenta. Este trabajo fue grupal y de gran magnitud por lo cual eran muy importantes las decisiones y conclusiones que tomamos como grupo.

DIFICULTAD

TIEMPO DEDICADO

ENTENDIMIENTO

REFLEXIÓN DEL CURSO E n e ste curso p u d e a p r e n d e r n u e v a s h e r r a m i e n t a s l a s c uales p u e d o t ener en c u e n t a c a d a ve z q u e d i s e ñ e u n p r o y e c t o , y verlo d e una m anera m á s c o n s c i e n t e , s i n o l v i d a r q u e n o t o d o e s d iseño d e l espacio y fu n c i o n a l i d a d , s i n o q u e t a m b i é n e s m u y i m p ortante e l c ontexto y c l i m a e n e l c u al e l p r o y e c t o e s t e u b i c a d o ya que d e s d e ahí parte t o d o . L o g r a n do d e s a r r o l l a r d i s t i n t o s d i a g r amas y g r á f icos se pue d e l l e g a r a u na m a y o r c o m p l e j i d a d o r e s olución d e l proyecto q u e h a g a m o s p a r a t a l l e r y e n n u e s t r a s f uturas c o n s trucciones . E s t o y a g r a d e c i d a c o n e s t e c u r s o p o r l l e n a rme de n u e v as herrami e n t a s p a r a q u e c a d a v e z m i s p r o y e c t o s l l e g uen a u n a realidad, si n p e r d e r l a c o n c i e n c i a d e l u s o d e l o s m a t e r iales y e l t ip o de ilumi n a c i o n e s m á s b e n e f i c i o s o s c o m o v i m o s en el d i a g rama de Gi v o n i .

INFORMACIÓN DEL CURSO NOMBRE DEL CURSO A C O NDICIONAM I E N T O A M B I E NT A L I

SECCIÓN 522

NOMBRE DE LOS PROFESORES M a rtin Miranda A l v a r a d o

SUMILLA A c o ndicionamie n t o A m b i e n t a l I e s u n a a s i g n a t u r a t e ó r i co-práctica d o n d e se desar r o l l a n l o s p r i nc i p a l e s c o n c e p t o s d e u s o d e sistemas n a t u rales (ilum i n a c i ó n , v e n t i l a c i ó n , e t c . ) d e a c o n d i c i o n a m iento del e s p a cio arquitec t ó n i c o p a r a ga r a n t i z a r e l c o n f o r t a m b i e n t a l.

OBJETIVO GENERAL D e s arrollar en e l a l u m n o l a s ca p a c i d a d e s y c o m p e t e n c i a s necesarias p a r a c onocer, e n t e n d e r y a p l i c a r c o n c e p t o s y e s t r a t e g i a s de diseño a m b iental pasivo e n p r o y e c t o s a r q u i t e c t ó n i c o s .

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. C o m prender la i m p o r t a n c i a d e r e a l i z a r u n a n á l i s i s c l i m á t i c o previo a la etapa de d i s e ñ o c o n e l f i n d e p l a n t e a r u n a propuesta a r q u itectónica a d e c u a d a y c o h e r e n t e c o n e l e n t o r n o y el medio a m b iente.

2. C o n ocer y apli c a r l o s c o n c ep t o s y e s t r a t e g i a s d e d i s e ño pasivo a s o c iados al c o n f o r t t é r m i c o y l u m í n i c o , c o m p r e n diendo su im p o rtancia en e l p l a n t e a m i e n t o d e u n p r o y e c t o a r q u i t e c t ó nico en los d i v e rsos climas d e l P e r ú y d e l m u n d o .

3. D e s arrollar un e n f o q u e c r í t i c o y r e f l e x i v o d e l d i s e ñ o a r q u itectónico q u e in tegre aspe c t o s d e e n t o rn o , c l i m a y m a t e r i a l e s d e c o n strucción c o n el fin de sa t i s f a c e r l a s n ec e s i d a d e s d e c o n f o r t d e l o s u suarios.

4. O b j e tivos de Des a r r o l l o S o s t e ni b l e – O D S : O b j e tivo 5: Log r a r l a i g u a l d a d e n t r e l o s g é n e r o s y e mpoderar a to d a s las mujere s y n i ñ a s .

O b j e tivo 10: Red u c i r l a d e s i g ua l d a d e n y e n t r e l o s p a í s e s O b j e tivo 11: Log r a r q u e l a s c i u d a d e s s e a n m á s i n c l u s i v a s , seguras, re s i lientes y so s t e n i b l e s .

CV PROGRAMAS M I C ROSOFT OF F I C E A D O BE PHOTOS H O P

EDUCACIÓN PRIMARIA-SECUNDARIA: COLEGIO SAN FRANCISCO DE BORJA

A D O BE ILLUSTRA T O R U N I V ERSIDAD DE L I M A A U T OCAD R E V IT

IDIOMAS

RECONOCIMIENTOS

E S P AÑOL

T E R CIO SUPERIO R E N E L C O L EGIO

IN G L ÉS

T E R CIO SUPERIO R E N L A U N I V ERSIDAD

IT A L IANO

INTERESES F O T OGRAFÍA

M A Q UILLAJE

D I B U JAR Y PINT A R

CONTACTO

20201383@ALOE.ULI MA.EDU.PE

Me considero una persona muy responsable ya que siempre presento los trabajos a tiempo, soy muy creativa en mi colegio siempre ayudaba en los murales y a decorar paneles. Aparte de ello he ido a un taller de fotografía por lo que me encanta tomar fotos a paisajes, también me encanta la tipografía en especial cuando hago apuntes, aparte de todo ello siempre trato de cumplir mis deberes en general.

ACONDICIONAMIENTO AMBIENTAL I DANIELA DEL CARMEN MOLERO DOMINGUEZ