Presentación

Universidad San Marcos

LICENCIATURA EN DOCENCIA

Proyecto para optar por el grado de licenciatura en docencia

COMPENDIO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS CREATIVAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA MÚSICA EN EL SINEM LEÓN XIII, 2020

Exponentes:

Daniela Mata Carballo Jocselyn Rivera Hernández

I Cuatrimestre, 2020

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Cómo aplicar estrategias didácticas creativas dirigida a profesores del Sistema Nacional de Educación Musical León XIII- Municipalidad de Tibás durante el I Cuatrimestre 2020?

OBJETIVOS General: Crear un compendio de estrategias didácticas creativas a través de la recopilación

de herramientas de material didáctico con el fin de que los profesores del SINEM León XIII puedan aplicarlos en las aulas, durante el primer cuatrimestre del 2020.

Específicos: 1. Diagnosticar las necesidades de los docentes del SINEM León XIII- Municipalidad de Tibás en los temas del uso de estrategias didácticas en el aula.

2. Agrupar las estrategias didácticas creativas que más se ajusten a la enseñanza de la música.

3. Diseñar un compendio de estrategias didácticas.

4. Entregar el compendio de estrategias didácticas al SINEM de León XIII.

Importancia de la creatividad en las aulas Creatividad: Su importancia en el aula radica en su

JUSTIFICACIĂ“N

aplicaciĂłn y desarrollar un pensamiento creativo durante el proceso de aprendizaje.

Beneficio al docente: Un pensamiento creativo del

docente se puede convertir en un aprendizaje significativo y a su vez motivador para el discente.

Beneficio al discente: Los estudiantes desarrollen este tipo de habilidad y pensamiento, ya que la creatividad es parte de la personalidad de cada persona.

ANTECEDENTES

ANTECEDENTES

Internacionales

Nacionales

1. Gestión Curricular en el uso de material didáctico en las sesiones de aprendizaje por docentes de secundaria de la institución Educativa San Antonio María Claret. Percy Cornejo. 2018.

2. Tesis de maestría del Departamento de Lenguas Extranjeras Español y Estudios latinoamericanos Universidad de Bergen. Fanny del Carmen Dalis Ledezma. 2007.

3. Aplicación de técnicas didácticas para mejorar el aprendizaje de los estu-

diantes de Historia Regional, de la Facultad de Ciencias Sociales U.N.S.C.H. Ayacucho 2012-II. José María Vásquez González. 2017.

1. Análisis del uso de la música como estrategia didáctica para el estímulo de la atención en niños de preescolar. Claudia Patricia Viera Ríos. 2014.

4.La técnica didáctica del buen humor y su incidencia en la calidad de los aprendizajes de los estudiantes de la Universidad técnicas de Manabí. Edison Zambrano Cedeño. 2015.

2. Análisis de las estrategias didácticas utilizadas por educadores de formación inicial con sus estudiantes de primer ciclo para favorecer el proceso de enseñanza y aprendizaje introductorio de las Matemáticas, en un centro educativo público costarricense ubicado en el área metropolitana. Natalia Obando Chinchilla. 2013.

5. Estrategias didácticas musicales para mejorar el aprendizaje de la flauta dulce en estudiantes de una institución educativa.

PROYECCIONES Alcance

Descriptivo.

Limitaciones Falta de espacio fĂ­sico.

Mobiliario y equipo como espejos, pianos, dispositivos tecnolĂłgicos.

Grupo de estudiantes con variedad de edades.

MARCO REFERENCIAL Educaciรณn Musical|Creatividad|Estrategias didรกcticas

MARCO METODOLร GICO Mixto

Transeccional No experimental

Docentes SINEM Leรณn XIII Municipalidad de Tibรกs.

Cualitativa Mixta

CATEGORÍA DE ANÁLISIS

INSTRUMENTO APLICADO

ANÁLISIS DE DATOS

1.Marque Con una X cuáles de estas estrategias tecnológicas que utiliza usted en sus clases de música.

2.Marque Con una X cuáles de estas estrategias utiliza usted en sus clases de música.

CUADRO DE ANร LISIS: Encuesta compendio estrategias didรกcticas.

CONCLUSIONES

1.

Es necesario que

se capacite a los docentes en el uso de herramientas y estrategias didácticas aplicadas a las clases de música de la escuela.

2.

Brindar una guía para

que las clases y los aprendizajes sean impartidos de una forma adecuada para el beneficio de la población estudiantil.

3.

Se consolida la teoría del uso de la creatividad en las aulas un docente creativo es una arma poderosa en el proceso de enseñanza y aprendizaje, la creatividad explora áreas inimaginables de la mente humana, llegando a la conclusión de que los docentes si necesitan hacer uso de la creatividad y no basta solo con llegar para impartir una clase de forma magistral.

4.

El uso de estrategias

y técnicas didácticas adecuadamente garantiza que los estudiantes comprendan mejor temas musicales de forma compleja, los instructores recomiendan el uso de ciertas aplicaciones para el uso del metrónomo los cuales se toman en cuenta para ser plasmado en el compendio y pueda ser consultado por otros docentes que no conocen del mismo.

RECOMENDACIONES

1.

Instruir

al personal docente capacitaciones enfocadas en los beneficios del uso de estrategias y técnicas didácticas en la educación musical.

2.

Implementación

del Compendio de estrategias didácticas proporcionado para fines de formacion docente y consultoria.

3.

Realizar actividades

participativas docentes para que compartan su experiencia personal desde las aulas y la mejora que presentan con el uso de las herramientas y estrategias recomendadas.

GRACIAS