PORTAFOLIO HISTORIA DEL ARTE DANIELA AGUILAR VERA

HISTORIA DEL DANIELA AGUILAR VERA 20200032

Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Carrera de Arquitectura - Área de Comunicaciones Ciclo 2020-2

321

ARTE

María de la Paloma Carcedo

PORTAFOLIO

INDICE ACTIVIDAD 1: Análisis de una obra de arte a elegir Pg 3 CG2/CG3

ACTIVIDAD 2: Mesopotamia y Egipto Pg 7 CG2/CG3

ACTIVIDAD 3: Grecia, Roma, Paleocristiano y Bizantino Pg 15 CG2/CG3

ACTIVIDAD 4: Edad media y Renacimiento Pg 22 CG2/CG3

ACTIVIDAD 5: Barroco, Neoclásico y Romanticismo Pg 35 CG2/CG3

ACTIVIDAD 7: Pintura SXIX y SXX Pg 45 CG2/CG3

REFLEXION FINAL: Pg 53

CV PROFESIONAL Pg 54

INFORMACION DEL CURSO Pg 55

ACTIVIDAD 1

Análisis de una obra a elegir CG2/CG3

DESCRIPCIÓN Elaboracion de un breve análisis para una obra de arte. Esta obra debío ser escogida de entre las que se nos fue dadas como opción por la profesora y debía ejemplificar los temas tocados en clase, en este caso, como el arte antiguo podía ser adaptado a la actualidad.

OBJETIVO Leer Análisis y Comentario de la obra de arte y dar un primer intento de análisis para que tanto nosotros como la profesora podamos tener una idea de la base que tenemos en este ámbito. A su vez, ir practicando para poder analizar una obra de arte mas a fondo.

VALORACIÓN

ACTIVIDAD 2 Mesopotamia y Egipto CG2/CG3

DESCRIPCIÓN Analizar y comentar dos obras arquitectónicas importantes: El Zigurat de Ur y el Templo Jonsu en Karnak; pertenecientes a las cultura mesopotámica y egipcia respectivamente.

OBJETIVO Repasar todo lo aprendido en clase mientras teníamos un primer acercamiento a lo que era el análisis y comentario de una obra arquitectónica. Además, conocer mas a fondo cada una de estas edificaciones, hallar diferencias y similitudes, y poder diferenciar una de otra fácilmente.

VALORACIÓN

ACTIVIDAD 3

Grecia, Roma, Paleocristiano y Bizantino CG2/CG3

DESCRIPCIÓN Analisis y comentario de dos obras escultóricas: El Laoconte y sus hijos y Cesar Augusto; pertenecientes a la cultura griega y romana respectivamente.

Además, analizar y comentar dos obras arquitectónicas: La Basílica Paleocristiana de San Pedro y La Iglesia de Santa Sofia; pertenecientes a la cultura paleocristiana y bizantina respectivamente.

OBJETIVO Repasar todo lo aprendido en clase mediante el análisis de dos obras escultóricas y dos arquitectónicas sumamente importantes. Ademas, aprender a distinguir diferencias y similitudes entre la escultura griega y la romana; y la arquitectura paleocristiana y bizantina. Finalmente, conocer el contexto de cada una y aprender a emplear las referencias para realizar todo lo mencionado anteriormente VALORACIÓN

ACTIVIDAD 4 Edad Media y Renacimiento CG2/CG3

DESCRIPCIÓN Análisis y comentario de una obra pictórica perteneciente al periodo gótico de Europa (El Matrimonio Arnolfini) ; y también de la arquitectura románica y gótica de este continente en general. Analizar sus elementos formales y características generales, además de su contexto histórico y social.

OBJETIVO Repasar todo lo aprendido en clase mediante el análisis de estas obras, aprendiendo, mediante el libro Análisis y comentario de la obra de arte, como realizar un correcto análisis, distinguir elementos formales y lograr un uso correcto de las referencias como herramienta de apoyo para la investigación de cada ámbito.

VALORACIÓN

ACTIVIDAD 5

Barroco, Neoclásico y Romanticismo CG2/CG3

DESCRIPCIÓN Análisis y comentario de tres obras pictóricas pertenecientes a los periodos barroco (La Muerte de Marat), neoclásico (El Desembarco de María de Medici) y romántico (La Libertad guiando al pueblo). Análisis de elementos formales de cada uno y comentario de su contexto histórico, social y político.

OBJETIVO Repasar lo aprendido en clase y, mediante el análisis de tres obras pictóricas pertenecientes a tres estilos, hallar diferencias y similitudes entre estos y aprender a diferenciarlos fácilmente.

VALORACIÓN

ACTIVIDAD 7 Pintura SXIX y SXX CG2/CG3

DESCRIPCIÓN Análisis y comentario de dos obras pictóricas pertenecientes al impresionismo y expresionismo respectivamente. Además, responder una serie de preguntas en forma de conclusión, y organizar todo en base a un texto académico; con resumen, introducción, palabras clave, etc.

OBJETIVO Repasar lo observado en clase, aprender a reconocer diferencias y similitudes de la pintura expresionista e impresionista mediante el análisis de dos obras pertenecientes a estas corrientes. Además, aprender a preparar la organización de un texto académico, cuyo manejo nos será útil a lo largo de toda la carrera

VALORACIÓN

REFLEXION FINAL Definitivamente fue muy interesante aprender sobre Historia del Arte, generalmente uno observa una que otra vez una pintura y ni sabe realmente de que va o en que contexto fue desarrollada; en el curso, una de las cosas que mas nos toco recordar fue que la historia en la que el arte fue desarrollado, es tan importante como el arte mismo, y eso quedara en mi memoria siempre. En este curso no solo aprendí de historia, sino también el como funciona un correcto texto académico. Como probablemente se puede observar desde las primeras actividades, yo no tenia idea de como realmente debían utilizarse las referencias, no citaba y si lo hacia, lo hacia mal. No fue sino hasta la actividad 3 que mediante una mala nota y una serie de acotaciones de la profesora pude corregir eso y, como se aprecia, de ahí para adelante todo fue mas claro y con mejores resultados. Agradezco mucho poder haber llevado este curso y especialmente con una gran profesora, quien desde el inicio y en repetidas ocasiones se centro mucho en que podamos tener un análisis correcto y un buen manejo de las referencias como herramienta de apoyo a estos. Me llevo un muy buen recuerdo de este curso y espero que el siguiente sea aun mejor, considero que me llevo una buena base para comenzarlo con la mejor actitud.

DANIELA AGUILAR VERA CONTACTO

938114041/5784885

Jr. Nicolás de Piérola 145 dpto. 104 San Miguel daniela.aguilar.vera@gmail.com

SOBRE MI Soy una estudiante de primer ciclo de Arquitectura. Decidí estudiar arquitectura pues desde siempre sentí interés hacia las edificaciones, hacia como es que estas son pensadas, creadas y diseñadas. Me emociona mucho pensar en que algo que yo diseñe o dibuje puede llegar a ser algo real, algo útil para la comunidad, que trascienda en la sociedad y pueda así dejar mi marca de algún modo. Soy bastante empeñosa con mi trabajo, jamás me rindo fácilmente y me gusta bastante desenvolverme en un ambiente de trabajo en equipo. Por sobre todo tengo toda la disposición de trabajar y pondré siempre lo mejor de mi para que se logren excelentes resultados

EXPERIENCIA Trabajé como Sub gerente del área de RRHH en la empresa escolar Strana Tendenza, con la que mi promoción del colegio y yo participamos en el programa de Junior Achivement, organizado por la Universidad San Ignacio de Loyola.

En el año 2017 fui voluntaria en el censo nacional Fui Catequista de primera comunión y de confirmación junto con mi comunidad CENC (Cristo en nuestros corazones) desde el año 2016, por lo que estoy acostumbrada al trabajo con niños y jóvenes, además de estar bastante familiarizada con el trabajo en equipo

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PROGRAMAS Autocad 2020 Revit 2020 Sketchup

Adobe Premiere

IDIOMAS Inglés Francés Español

EDUCACIÓN 2003-2013 /

Primaria /

Colegio Clemente Althaus

2013-2018 /

Secundaria /

2019-2021 /

Pregrado

Colegio Clemente Althaus

/ Universidad de Lima

INFORMACION DEL CURSO I. SUMILLA El curso del Historia del Arte es una asignatura teórica obligatoria, que inicia los cursos de Historia y Teoría de la Arquitectura. En su desarrollo se ofrecerá un panorama del arte desde la antigüedad hasta nuestros días.

I. OBJETIVO GENERAL Otorgar al estudiante una primera aproximación a la Historia del Arte, a través de la investigación en teoría y el análisis de obras, ofreciendo un panorama del arte desde la antigüedad hasta nuestros días.

I. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Conocer y reconocer las principales corrientes estilísticas y formales a lo largo de la historia del arte occidental.

2. Dar al estudiante ejemplos que sirvan de marco para entender el devenir del arte, al tomar a su historia como punto de partida.

3. Sentar una base adecuada para el estudio posterior de la historia de la arquitectura.

4. Desarrollar habilidades básicas de investigación científica.