Damien Blachier, Architecte Diplômé d'État (DE)
Recherche d'un stage d'Habilitation à la Maîtrise d'Œuvre
ENSA Lyon | Stage de 12 mois | Disponible immédiatement
Je souhaite enrichir mon parcours en intégrant l’Habilitation à la Maîtrise d’Œuvre de l’ENSA Lyon afin de concrétiser mes compétences. Mon master en Architecture axé sur l’innovation dans l’habitat domestique, l’utilisation de l’intelligence artificielle et la construction en zones inondables, a renforcé mon envie d’aller plus loin, à la fois dans la conception et la réalisation. J’ai hâte de me confronter au contexte lémanique et d’apporter mes compétences à votre équipe.
CONTACT
• +33(0)682340744, Damien.blachier@gmail.com, Saint Julien-en-Genevois, Permis de conduire, véhiculé.
• Portfolio, Mémoire et Option : https://issuu.com/damienblachier
EXPÉRIENCES PROFESSIONNELLES
• Architecte Stagiaire (Stage master, 6 semaines), Entreprise SORHA à Valence.
Projet Hauterives, 31 logements répartis en 2 bâtiments :
- Préparation du dossier de candidature de concours, analyse de l’appel à projets.
Juin - Juillet 2023
- Modélisation de l’esquisse du projet et des premières représentations graphiques (Archicad 26).
- Rédaction du mémoire technique détaillant les choix conceptuels et techniques.
Projet Groupe Scolaire Saint François :
- Analyse de l’appel à projets et conception de l’esquisse.
- Modélisation complète du projet (Archicad 26).
- Conception de l’ensemble des pièces du permis de construire et du dossier spécifique incendie.
• Architecte Stagiaire (Stage volontaire, 6 semaines). Entreprise SORHA à Valence.
- Esquisse d’un écoquartier R+3 et villas proches d’un village classé.
- Esquisse d’un complexe communal (salle de sport, salle de spectacle, bureaux).
- Modification acquéreur, édition des plans actualisés.
• Architecte Stagiaire (Stage volontaire, 6 semaines). Entreprise SORHA à Valence.
Juin - Juillet 2022
Juin - Juillet 2021
- Conception du permis de construire complet d’une maison en Provence. Présentation client.
• Suivi de chantier (BA2), Atelier Lhoas & Lhoas à Bruxelles.
Septembre - Décembre 2020
- Suivi de chantier d’un immeuble de 5 appartements et d’une maison individuelle en intérieur d’îlot.
- Rédaction d’un rapport recensant les problèmes et les résolutions.
EXPÉRIENCES PERSONNELLES
• Esquisse, conseils et suivi de travaux. Contexte familial à Valence.
Projet Jade, aménagement intérieur d’un appartement neuf :
- Esquisse du plan retravaillé et rédaction de la demande de modifications acquéreur.
- Conception du séjour / cuisine avec le client. Suivi des travaux.
Projet Val-Green, construction d’un immeuble de 4 appartements (toutes phases) :
- Analyse du PLU et conception de l’esquisse avec l’architecte.
Septembre 2023
Avril 2019 - 2021
- Conception des studios et du foyer principal des commanditaires avec les clients et l’architecte.
- Suivi des travaux, du gros œuvre aux finitions.
COMPÉTENCES
• Savoir être : Capacité d’adaptation, Rigoureux, Créatif, Ouvert d’esprit, Communicant.
• Outils et logiciels maitrisés : Découpeuse Laser, Impression 3d, maquettes et photographie.
Autocad, Archicad, Enscape, SketchUP, Blender, Revit, Rhino-Grasshopper, Suite Office, Suite Adobe.
• Gestion d’équipe
Septembre - Juin 2024
Septembre 2019 - 2022
Responsable d’association “La Fourmilière ULB”, ré-emploi et ateliers : Création et gestion de l’association, 3 ans-10 pers. Gestion d’équipe, des partenaires et des événements. Chef de projet, équipes de 4 étudiants : Atelier “TerrainS, étudiants de BA3 à MA2, responsable de groupe, gestion d’équipe et des délivrables.
FORMATION
• Cursus complet réalisé à la faculté d’architecture La Cambre Horta à l’Université Libre de Bruxelles.
• Master d’Architecture obtenu avec Satisfaction à La Cambre Horta, ULB.
MA2 : Atelier “TerrainS” :
Septembre 2022-2024
- S2 : Densifier une cité-jardin, centre civique, ferme urbaine, logements étudiants et séniors.
- S1 : Urbaniser une zone inondable (Crue 2021 Belgique), ateliers et logements.
Mémoire : “ Les outils usuels et génératifs dans la conception de l’atmosphère domestique”.
MA1 : Atelier “CIEL” (Conception, Innovation, Enseignement du Logement) :
- S2 : Réaffecter un immeuble de bureau en équipements et logements.
- S1 : Densifier et innover au sein d’une cité-jardin, parc et logements.
Options : Urbanisme, Design paramétrique.
• Bachelier d’Architecture obtenu avec Satisfaction à La Cambre Horta, ULB.
BA3 : Atelier COCON (co-conception) :
Septembre 2018 - 2022
- École “NESPA” à pédagogie active. En situation réelle, Co-Design, Usages, In-Situ.
• Baccalauréat Scientifique, Sciences de l’ingénieur, avec mention à Valence, Rhône-Alpes.
Juillet 2018
Projet de fin d’études, mention très bien. Programmation, Dessin industriel, Statique et Mécanique.
LANGUES
Français : langue maternelle. Anglais : bilingue, C1. Espagnol : scolaire, B2. Italien : en apprentissage.
HOBBIES
Voyages : Italie, Suisse, Espagne... Photographie, Patrimoine, Randonnée, Cyclisme, Équitation, Moto.
Citée-jardin du Kapelleveld 01
Comment densifier la cité-jardin ?
Projet de groupe S2 2024, composé de 4 étudiants : Damien (MA2), Tristan (MA1), Amélie (MA1), Blazej (BA3).
Premièrement, nous avons choisi de répondre à la question de la densification. La réponse par le projet se concentre sur l’échelle micro-situationnelle et propose une fonction productive autour duquel rayonnent plusieurs constructions en lien direct avec celle-ci, qui représente un espace de rencontre. Nous sommes partis dans cette voie suite au constat d’un immense manque de cohésion sociale et de vie de quartier.
L’îlot de cette cité-jardin comprend un Centre Civique ainsi que le dernier terrain de sport encore de pleine terre, mais ils sont entourés par des parkings qui forment une ceinture et bloquent la circulation piétonne entre les équipements sportifs et le résidentiel. L’objectif est de proposer une transition du minéral au végétal, intégrant un parc public qui relie la zone sportive en fond de vallée. Les axes de composition dessinent les tracés entre les constructions, structurant ainsi l’espace de manière cohérente.
Le projet comprend la rénovation du centre civique et l’ajout d’une bibliothèque à l’étage.
Trois nouveaux bâtiments de logement destinés aux étudiants, seniors et personnes en réinsertion sociale forment le cœur du quartier.
Cette disposition vise à renforcer la cohésion sociale en créant un environnement intégré et harmonieux, où les espaces verts et les constructions se complètent pour favoriser la rencontre et l’interaction entre les habitants.
L’objectif est de proposer des bâtiments avec des rez-de-chaussée actifs, reprenant des espaces commerciaux en lien avec la serre productive. Aux étages, se développent de l’habitat étudiant, senior, de réinsertion et de l’individuel en fonction des bâtiments et de leur situation. Les logements collectifs sont construits autour d’un espace commun qui prend la forme d’une coursive ou d’un espace de détente ou de travail.
Afin de respecter les codes architecturaux de cette cité-jardin classée, construite en béton de cendre, l’utilisation d’un socle en béton et du bois pour les étages prenait tout son sens. La géométrie forte des bâtiments existants est également intégrée dans notre conception pour maintenir une cohérence architecturale avec l’environnement bâti.
Plan historique de Kapelleveld (1920)
Photo du centre civique avantPhoto
Cité-jardin du Kapelleveld - 1926 - Architecte-Urbaniste : Louis Van der Swaelmen
TerrrainS
Amélie Van de Velde / Blazej Rafalowski Damien Blachier / Tristan Bombart
Coupe projettée 1/500
Jury - Mai 2024
Amélie Van de Velde / Blazej Rafalowski Damien Blachier / Tristan Bombart
TerrrainS
Amélie Van de Velde / Blazej Rafalowski Damien Blachier / Tristan Bombart
TerrrainS
Amélie Van de Velde / Blazej Rafalowski Damien Blachier / Tristan Bombart
Structure terrasse
Poutres en bois mélèse
Dalles bois en mélèse préfabriquées
Garde corps
Tube carré 5cm blanc
Ecartement en fonction de l'orientation.
Colonnes béton Nv0
Niveau 0 colonnes béton soutenant poutres béton
Finition naturelle
Parquet bois dans la pièce a vivre et carrelage dans la bande servante
Murs et plafonds en enduit naturel blanc
Structure CLT
Dalles et murs en bois CLT, finition mur blanc et sol parquet
Structure béton Nv0
Soubassement en béton , 3.5m sous dalle fonction communautaire.
Toiture gravier, isolant laine roche
Casquette, casse goutte
Lattes de bois finition blanc
Lattes
Crochets
Pare pluie
Pare vapeur CLT
Isolant laine roche
Enduit blanc
Châssis coulissants 2.1*1.6
Colonne mélèze, finition bois apparent
Bardage bois apparent, linteaux et vide ventilé
Isolant laine de roche
Murs et plafond CLT, finition blanc
Dalle CLT finition parquet
Pare pluie et pare vapeur
Dalle préfabriqué bois
Evacuation
Gardes corps tubes carré blanc
Lattes finition peint blanc
Isolants laine verre, finition crépis blanc
Les berges à Verviers 02
Comment construire en zone inondable ?
Projet S1 MA2 composé de 3 étudiants : Damien (MA2), Erine (BA3), Angelika (BA3).
Après les inondations de 2021 en Wallonie, une étude dite des “quartiers durables” à déterminée des zones à rebâtir et leur programme. Nous sommes partis de cette étude comme base pour urbaniser un terrain qui comptait parmi les zones les plus sinistrées.
Nous proposons une implantation résiliente qui développe un parc près des berges (zone la plus sensible) accessibles au public et qui connecte le quartier avec le cheminement cyclo-piéton qui traverse la ville. La topographie du parc est étudiée afin de permettre à la Vesdre de déborder en cas de crue.
Le choix d’une transition progressive de l’espace vert à l’espace semi-minéral, puis à l’espace bâti, permet de créer des zones tampons naturelles pour gérer les eaux de crue et d’offrir des espaces de rencontre et d’activités communautaires, tout en assurant un cadre de vie qualitatif.
Sur la parcelle, nous avons opté pour l’implantation d’un îlot bâti implanté le plus
loin possible de la rivière, de manière à y aménager une place publique pouvant agir comme espace tampon entre les espaces constructions et la rivière en cas d’inondation.
Cette place est animée par une halle publique agrémentée d’un espace de stockage pour permettre des évènements (concerts, spectacles de fin d’année, brocantes).
Le niveau du rez-de-chaussée au sein de l’îlot bâti accueille des commerces de proximité et des équipements tels que des ateliers techniques, un atelier vélo et un boulanger qui fonctionneront avec l’aide des étudiants de l’école technique.
Aux étages, le projet propose des logements avec des typologies en gradins qui permettent d’offrir des terrasses généreuses à chaque logement qui sont orientées vers la place publique et sur le coteau boisé. Principalement destinés à des familles (T4-T3-T2) au vu du contexte fonctionnel aux abords.
Nous proposons un bâtiment sur cour afin d’offrir un espace plus calme et intime en intérieur d’îlot, contrastant avec l’animation de la place publique.
Coupe A-A'
Ecole technique
VesdreZone de projetForem
Coteau Sud
Coteau Nord
Damien Blachier /Angelika Sokolowska / Erin Vanderschueren
Coupe
Place minéraleZone
bâtie
Forem
Coupe D-D'
TerrainS - Q1 - 2023-2024
Isabelle, Corentin.
Damien Blachier /Angelika Sokolowska Erin Vanderschueren
Comment réaffecter un immeuble de bureau en logements ?
Projet S2 MA1 projet individuel.
Initialement sujet du concours Europan 2023, l’Université Libre de Bruxelles cherche à transformer cet immeuble de bureau moderniste de 1963 en logements universitaires afin de répondre à la demande grandissante en kots étudiants.
Le bâtiment est situé en périphérie du campus et se caractérise par son implantation en retrait de la rue, marquant une forte différence de topographie entre l’esplanade de l’ULB et le reste de la ville. Il est composé d’une partie basse de trois niveaux semi-enterrés abritant les fonctions communes accessibles aux étudiants, suivie par les niveaux administratifs de l’ULB, organisés autour d’un long couloir central distribuant les bureaux.
Dans un premier temps, il était important de connecter le niveau à rue et celui de l’esplanade pour améliorer la perméabilité. Les niveaux 1 à 4 sont destinés à des équipements, proposant un espace d’entrée et d’exposition, une salle
d’étude, un nouvel auditoire plus qualitatif, les bureaux d’inscription de l’université et un restaurant universitaire.
Aux étages supérieurs se développent les logements étudiants et le dernier niveau propose une terrasse et un espace commun pour l’ensemble des habitants. Le concept de l’habitat proposé dans le projet se concentre sur les séquences de la vie d’un étudiant. L’objectif est de fournir à l’étudiant un lieu de vie personnel, un espace de travail individuel et un espace de vie commune.
Les niveaux de logements fonctionnent par paire d’étages, permettant de proposer un espace commun en double hauteur qui donne accès à l’espace de travail et offre un parcours à l’étudiant, favorisant ainsi la socialisation et l’apprentissage de la vie en communauté.
La division des différentes fonctions est visible en façades : le socle accessible au public en béton, les espaces communs intermédiaires en verre et les logements en cellule, marqués en façade par des volumes en saillie en bardage bois.
Analyse :
Enjeux
Site :
Percer le bâti
Bâtiment:
Site :
Bâtiment :
Végétaliser le sol
Marquer les cheminements Tirer profit de la hauteur
Intentions :
Nouvelle entrée du bâtie coté campus dans l’ouverture du bâti
Colonnes de circulation placées au nord permettent de libérer les pignons et au couloir de devenir un espace central traversant
Programme :
Percée visuelle entre le campus et la ville
Parcours intérieur plonge dans le socle depuis la plaine K
Plus la fonction est privée plus le vitrage est fermé. Le socle ville est conservé, le socle ULB se démarque et la terrasse s’ouvre sur le paysage
Espaces commun en double hauteur, placé au centre, donne accès aux autres espaces et donne du souffle dans le parcours de l'étudiant entre : la cellule, le bureau personnel, et la cuisine partagée.
Espace de travail
Terrasses / Commun
Cuisine partagée
Chaque paire de niveaux fonctionne de manière autonome jusqu'à la terrasse partagée entre tous les habitants de l’immeuble
Espace de travail
Terrasses / Commun
Logements
ULB
Situation :
Blachier Damien - MA1
Coupe transversale
Coupe Longitudinale
Implantation :
Blachier Damien - MA1
RDC - Campus - 200°
RDC - Ville - 200°
Toitture
7ème
Plan et coupe 200° :
6ème
RDC - Campus
Coupe longitudinale
Blachier Damien - MA1
Espace d’étude personnel
Plan détaillé et coupe 200° :
Espace partagé
100°
Coupe Transversale
Insertion contexte :
Blachier Damien - MA1
Façade N-E
Façade S-O
Façade N-O
Cité-jardin d’Evere
Comment continuer à densifier et créer une identité propre dans un quartier hétérogène ?
Projet S1 MA1 projet individuel.
Le site est actuellement occupé par trois immeubles de logements des années 60 qui présentent peu de qualités en termes urbanistiques et d’habitabilité. Le projet propose de faire table rase de ces constructions pour laisser place à un parc public aménagé, dans lequel s’insère une nouvelle implantation de logements.
Le site constitue un palimpseste regroupant des logements unifamiliaux, des logements collectifs R+1, des barres de logements R+12 et une maison de retraite R+3. L’objectif du projet est de continuer à augmenter l’offre en logements sociaux avec une proposition faisant la liaison entre ces différentes architectures.
L’enjeu est de proposer une nouvelle itération qui conserve les qualités de tranquillité, de nature, de promenade piétonne et qui amène un nouveau type de logements.
La parcelle est bordée de deux typologies de bâtiments qui suggèrent deux zones d’implantation possible, une au nord et une autre au sud. Entre celles-ci, il convient de placer un parc prolongeant la perspective des cheminements piétons et permet de relier la promenade piétonne du nord au sud du quartier.
Dans une logique d’économie d’espace au sol, il est intéressant d’adopter la typologie de la tour, ce qui permet aussi des logements bi-orientés. De chaque côté du parc, un ensemble de trois tours définit un intérieur d’îlot présentant un caractère plus intime où se situe l’entrée des immeubles.
Les deux zones d’habitation ont des hauteurs variables en raison du contexte proche : au nord, les tours ont 12, 10 et 8 niveaux, et au sud, elles ont 6 niveaux pour s’adapter au contexte. Cela pour un total de 144 logements. L’implantation des tours en biais permet d’éviter le vis-à-vis et d’offrir des vues ouvertes vers le paysage végétal.
Le niveau d’entrée propose un grand espace vélos, les locaux nécessaires au fonctionnement de l’immeuble et des logements. La répartition se fait en fonction du niveau, les duplex en bas et les appartements simplex en hauteur. Ces tours proposent quatre typologies différentes : le duplex 4 chambres, le T4, le T3 et le studio. Chaque appartement dispose d’une terrasse qui s’ouvre sur le reste du site.
Le plan des étages se compose d’un îlot servant qui propose une multitude de parcours au sein de l’appartement. Les immeubles ont chacun leurs spécificités, mais les façades restent géométriques et systématiques de manière à créer un ensemble identifiable. Ce traitement reprend les caractéristiques architecturales rappelant le caractère historique du bâti aux abords.
Potentiel
Composition des zones paysagé
Zone verte et sportive Chemins et entrées
Simplexes
Duplexes
Studio
2 chambres
Plan type étage
Duplex 4 chambres
3 chambres
Plan type RDC
Duplex 4 chambres
Duplex 4 chambres
Coupe
Coupe transversale dans l'îlot sud
L’école “NESPA” à Genappe 05
Comment concevoir une école qui traduit une pédagogie innovante déjà en place ?
Projet S2 BA3 projet individuel.
Ce projet s’inscrit dans le développement d’un nouvel écoquartier au sein d’une ancienne zone industrielle dans la commune de Genappe, où une parcelle est réservée à La Nouvelle École Secondaire à Pédagogie Active (NESPA), une école à pédagogie Freinet. Actuellement, l’école fonctionne dans des conteneurs en attendant la construction de son bâtiment définitif. Le manque d’espace bâti a poussé les usagers à utiliser davantage l’extérieur, modifiant ainsi leur manière d’enseigner. L’espace doit donc être réfléchi tant dans ses pleins que dans ses vides afin d’être totalement utilisé.
Cette école se caractérise par son fonctionnement particulier en raison de sa pédagogie, où les élèves apprennent à travers l’expérimentation, à l’intérieur comme à l’extérieur de la classe. Ils sont également formés à la citoyenneté à travers des votes en assemblées et des travaux de groupes hebdomadaires.
Le parti pris de ce projet est celui de
la déambulation et son impact sur les expérimentations dans une école à pédagogie active. La conception démarre en définissant les usages (expérimenter, rencontrer, débattre, étudier, présenter) et en les disposant comme des espaces extérieurs.
La notion de déambulation relie les différents usages, créant des espaces libres où les enfants peuvent circuler selon leurs besoins et leurs envies, offrant des zones plus intimes, des espaces plus animés et des vues variées. La masse bâtie se développe autour de ces usages extérieurs et des circulations.
Le bâtiment accueille 36 salles de classe, deux terrains de sport, une bibliothèque, une salle d’étude, une cantine et des ateliers. Les toitures sont également utilisées comme espaces ayant une fonction à part entière, via l’aménagement de gradins et d’escaliers qui recréent une topographie vallonnée et définissent des sous-espaces.
L’utilisation du pisé pour la construction apporte une massivité et unité au bâtiment, renforçant ainsi son intégration dans l’écoquartier tout en soutenant une démarche durable.
EXPÉRIMENTER
RENCONTRER
BOUGER
DÉBATTRE
ENGAGEMENT DE L’ÉCOLE
Le but de l’école NESPA est de former des citoyens et non pas des bons élèves.
INVARIANTS
N3 Le comportement scolaire d’un enfant est fonction de son état physiologique organique et constitutionnel.
N21 L’enfant n’aime pas le travail de troupeau, il aime le travail individuel ou le travail d’équipe, au sein d’une communauté coopérative.
N26 La conception actuelle des grands ensembles scolaires aboutit à l’anonymat des maîtres et des élèves; elle est, de ce fait, toujours une erreur et une entrave.
ENTRÉE
KISS & DRIVE
Villa à Brasschaat 06
Comment associer espace de travail et foyer familial ?
Projet S2 BA2 projet individuel.
Ce projet est le résultat d’un travail de transposition de la villa à Brasschaat de Xaveer De Geyter, reprenant comme parti pris le principe de strates afin de proposer un parcours traversant différentes séquences au sein des espaces. La zone de projet est située sur un terrain faisant partie d’un îlot de quatre maisons dans un quartier résidentiel en bord de mer, orientant la terrasse vers celleci et proposant des terrasses communes aux quatre habitations.
La villa a pour objectif de loger un photographe, une journaliste et leur fils, en intégrant leurs activités professionnelles tout en permettant une vie de famille harmonieuse. Le parcours débute via l’espace de circulation verticale, qui constitue le cœur du projet et sépare les usages privés et publics. Cet espace est reconnaissable par ses parois en béton préfabriqué, percées de hublots.
La circulation dans le projet a été pensée de manière erratique, guidée par le principe de surprise et de traversée à travers les différentes strates fonctionnelles. Cette traversée est accentuée par un aménagement en contraction et dilatation, rythmé par la disposition des différentes fonctions au sein du projet, en passant par les espaces servants, pour dynamiser la déambulation dans la maison.
Les façades de la villa sont traitées en brique, offrant une robustesse et une durabilité tout en s’intégrant harmonieusement dans l’environnement bâti existant. Les menuiseries en bois ajoutent une touche chaleureuse, créant une ambiance accueillante et confortable. Les grandes ouvertures et les hublots permettent une connexion visuelle constante avec l’extérieur, favorisant la lumière naturelle et les vues sur la mer.
Les terrasses communes aux quatre habitations renforcent le sentiment de communauté, tout en offrant des espaces privés et partagés pour la détente et les interactions sociales.
1:500
Coupe A - A’
1: 100 Plan R+1
1: 100 Plan du Rez-de-chaussée
La Fourmilière
L’association La Fourmilière a pour mission de promouvoir le réemploi de matériaux de maquettes au bénéfice des étudiants de la faculté d’architecture. En collaboration avec des entreprises de packaging, l’association collecte et redistribue des matériaux tels que le carton et le polystyrène pour encourager des pratiques durables et créatives.
Cette expérience m’a permis de développer une solide expertise en gestion de projet. J’ai planifié et coordonné l’ensemble des activités de l’association, organisé des événements et des ateliers de réemploi de matériaux, et suivi les projets depuis leur conception jusqu’à leur réalisation.
En tant que leader d’équipe, j’ai encadré une équipe d’une dizaine de bénévoles, attribuant des tâches spécifiques et veillant à leur motivation et leur implication. J’ai cultivé une culture de travail collaborative et inclusive, favorisant la communication ouverte et le partage des responsabilités.
J’ai également acquis des compétences en négociation et en gestion de partenariats. J’ai négocié avec des entreprises de packaging pour obtenir des dons de matériaux et établi des relations de partenariat avec divers acteurs du secteur, incluant fournisseurs et sponsors.
La gestion des ressources et la durabilité ont été au cœur de nos actions. J’ai optimisé l’utilisation des matériaux disponibles en trouvant des moyens créatifs de réemploi et sensibilisé les étudiants et les partenaires aux pratiques durables et à l’importance de la réduction des déchets.
Sur le plan organisationnel, j’ai tenu des registres et des comptes rendus précis des activités de l’association, géré les budgets et les ressources financières de manière efficace pour maximiser l’impact des projets.
