Udendørs læring gennem leg
En praktisk guide til legezoner i dagtilbuddets uderum
Udendørs læring gennem leg
En praktisk guide til legezoner i dagtilbuddets uderum
Jen Fagan Simonsen
Jen Fagan Simonsen
Udendørs læring gennem leg
En praktisk guide til legezoner i dagtilbuddets uderum
1. udgave, 1. oplag, 2026 © 2026 Dafolo A/S og forfatterne
Forlagsredaktion: Anne Marie Vinther Lemuchi Grafisk opsætning: Jane Rasmussen
Fotos: Christian Daugaard
Grafisk produktion: JYPA, Aalborg
Kopiering fra denne bog kan kun finde sted på de institutioner, der har indgået aftale med COPY-DAN, og kun inden for de i aftalen nævnte rammer.
Forlagsekspedition: Dafolo A/S Suderbovej 22-24 9900 Frederikshavn Tlf. 9620 6666
E-mail: forlag@dafolo.dk www.dafoloforlag.dk
Varenr. 8374
ISBN 978-87-7234-542-0
Hos Dafolo ønsker vi sammen med andre at bidrage og inspirere til, at børn, unge og voksne kan lære, trives og være.
FORORD
En forårsformiddag stod jeg på en legeplads med mudder til anklerne, fingrene kolde af gamle bildæk og en kop kaffe et sted på en bænk, der for længst var blevet kold. Rundt om mig var børnene i fuld gang. Tre sad helt opslugte på hver deres træstub og snittede pinde. Fire andre balancerede forsigtigt over gulvbrædder lagt mellem mælkekasser (de gode grønne, som egentlig skulle sendes retur). Lidt derfra var en tredje gruppe i gang med at bygge en butik af æblekasser og et stykke lærred. Butikken solgte burgere fra en velkendt gul og rød fastfoodrestaurant, inspireret af et familiebesøg dagen før. Det havde støvregnet hele morgenen. Kinderne var røde og hænderne kolde, men der var ikke en eneste klage. Midt i det hele gik det op for mig: Det her er læring i sin reneste form. Det er barndom, som den bør være.
Det, der gør legen til læring, er netop, at børnene selv styrer læringsprocessen. De eksperimenterer, samarbejder, forhandler roller og finder løsninger på de problemer, der opstår undervejs, uden at en voksen behøver styre forløbet. Hvert barn bringer sine erfaringer i spil: Fastfoodoplevelsen bliver til en fantasifuld butik, mælkekasser til en balancebane. Krop, sprog, fantasi og relationer flettes sammen i noget, der både er meningsfuldt og helt deres eget. Jeg kunne se, hvordan legen foldede sig ud i et samspil
mellem børnene, materialerne og naturen omkring dem. Og de røde kinder vidnede om raske, glade og engagerede børn.
Denne bog er født ud af netop den slags øjeblikke. Øjeblikke, hvor jeg har oplevet, hvordan udearealer og legemiljøer kan forandre både stemning, relationer og muligheder for læring og trivsel. Gennem mit arbejde som pædagog og indskolingslærer både i
Danmark og i udlandet og gennem mit arbejde i INTO the OUT med rådgivning om legepladser og pædagogiske miljøer har jeg mødt mange engagerede voksne. Fælles for dem er, at de gør sig umage for at skabe plads til leg i det fri, og at de mangler et fælles sprog og en fælles struktur til at tale om det.
Derfor har jeg samlet mine erfaringer, refleksioner og forslag til legezoner i denne bog. Den er skrevet til dig, der arbejder i dagtilbud, og som ønsker at udvikle jeres udemiljøer og give legen endnu bedre vilkår.
Bogen er bygget op, så du både kan læse den fra start til slut, eller du kan bruge den som opslagsværk i hverdagen. De første kapitler giver et fælles fagligt afsæt for udendørs læring gennem leg og for arbejdet med legezoner. Herefter præsenteres de 10 legezoner med konkrete eksempler, overvejelser og refleksionsspørgsmål, som kan bruges direkte i praksis. De sidste kapitler samler trådene og har fokus på indretning og placering af de forskellige legezoner, voksenroller og risikofyldt leg i uderummet. Man kan vælge at begynde med én legezone, observere hvordan børnene leger i den, justere zonen og lade arbejdet udvikle sig derfra. Du kan starte dér, hvor det giver mest mening for jer, og vende tilbage til bogen igen og igen i takt med, at jeres uderum udvikler sig.
Min ambition er, at denne bog bliver en ”brugsting”. At du tager den med ud, taler med kollegaer om den og vender tilbage til den, når I vil udvikle jeres legeplads. Jeg håber, den efter et par
måneder er fyldt med jeres egne noter, post-its og måske et par tørrede blomster og blade.
For i sidste ende handler det ikke om flotte zoner eller perfekte miljøer. Det handler om at give børn mulighed for at være nysgerrige, kropslige, kreative og fordybede – og om at give jer voksne et stærkere fundament for at støtte og forstå alt det, der sker i legen udenfor.
Tak, fordi du er med til at skabe rum for alt det.
Jen
Fagan Simonsen INTO the OUT
DET GODE BØRNELIV BØR INDEHOLDE MERE FRISK LUFT, RØDE KINDER, SOLVITAMINER OG NATURSANSNING.
