Challenging Learning
Styrk læringen gennem feedback giver inspiration til at gøre den gode feedback endnu bedre gennem redskaber som eksempelvis: - SOLO-taksonomien - Læringsudfordringen - Feedbackens syv trin - Læringsdetektiver
Bøgerne i Challenging Learning-serien er skrevet af James Nottingham i samarbejde med en række kollegaer. Formålet med serien er at udfordre læring og gøre læring mere udfordrende. Bøgerne formidler konkrete aktiviteter, strategier og redskaber til at udvikle eksempelvis dialog, feedback, spørgsmål og mentalitet i pædagogiske relationer. Bøgerne, der er formidlet i Nottinghams sædvanlige tankevækkende og underholdende stil, henvender sig til lærere, pædagoger og ledere. Andre bøger i serien: - Styrk læringen gennem dialog - Styrk læringen med en spørgende tilgang Til serien hører hjemmesiden www.dafolo.dk/challenginglearning. Her kan man finde en række aktivitetskort, modeller og figurer fra bøgerne, så de beskrevne aktiviteter er lige til at gå til. James Nottingham er manden bag bøgerne og fænomenet Challenging Learning. Hans store interesse ligger i at omdanne den nyeste forskning til strategier, der fungerer på bedste vis i klasserummet. Han er efterhånden velkendt for sine inspirerende konferenceoplæg og bøger i både Norden og hjemme i Storbritannien. Læs mere på www.challenginglearning.com.
”James Nottingham og hans kolleger hos Challenging Learning har udviklet en særlig evne til at blande interessante anekdoter, skarptegnet forskning og praktiske råd til en fortælling, der i den grad holder opmærksomheden fangen.” Professor Barry Hymer
ISBN 978-87-7160-393-4
ISBN 978-87-7160-393-4
Varenr. 7652
9 788771 603934
Ch al l eng i ng Lear ning Styrk læringen gennem feedback
Feedback har med rette ry for at være et af de mest læringsfremmende elementer i skolen. Feedback er dog ikke læringsfremmende i sig selv, den kan faktisk have direkte modsat effekt. I denne bog præsenteres nogle af de bedste metoder til at sikre, at feedback er effektiv og konstruktiv. Det indebærer, at feedbacken gives på det rette tidspunkt og knytter sig til mål for læringen og tilhørende succeskriterier. Bogen viser også, hvordan eleverne både kan og bør involveres i at give feedback til sig selv og andre elever, så de støttes i at besvare de tre vigtige feedbackspørgsmål: Hvad forsøger jeg at opnå? Hvor store fremskridt har jeg gjort indtil nu? Hvad er det næste, jeg bør gøre?
James Nottingham og Jill Nottingham
Styrk læringen gennem feedback Sådan opnår du den rette feedback hver gang