Forord af ledelsen på Mølleholmskolen

Det er snart tre år siden, vi begyndte vores udviklingsrejse sammen med Dansk Center for ICDP. At vi skriver forordet til nærværende bog, betyder for os, at vi har nået en vigtig milepæl, nemlig implementering af ICDP i vores organisation. Dermed ikke sagt, at vi har nået endemålet. Nej, vi er nået dertil, hvor vi skal fastholde det særlige blik på vores elever og medarbejdere, som vi sammen med Anne Linder, Jesper Gregersen og Jens Linder har udviklet. Udviklingsrejsen har været kendetegnet ved, at vi ikke på forhånd har kendt til destinationen. I den forstand har vi ikke følt, at vi ”bare” har været på kursus. Vi er derimod taknemmelige over at have haft mulighed for at udvikle evnen til at sensitivere vores organisation på grundlag af en lang række samtaler med især Jesper. Det er samtaler, der for begge parters vedkommende har været kendetegnet ved genuin nysgerrighed og åbenhed over for nye erfaringer og erkendelser.

Og hvad er det så for et særligt blik eller rettere sensitivering, som vi mener, vi har opnået undervejs? Vi har fået skærpet vores forståelse for, at ordentlige relationer er altafgørende for, at vores organisation kan fungere. En skole består af relationer og ikke af enkeltindivider! Vores succes som ledere står og falder med vores evne til at skabe trygge rum for dialog på kryds og tværs i organisationen om det fælles tredje: undervisningen, kerneopgaven mv. Og dette på en sådan måde, at ingen stemmer undertrykkes eller forstummer – det har vi blandt andet søgt at imødekomme ved at udvikle et fælles fagsprog omkring relationsarbejdet. Der gives ingen forskrifter for, hvorledes vi sikrer denne udvikling, da vi ofte agerer i en virkelighed, der er præget af høj kompleksitet. Sensitiveringen består i, at vi dels har erkendt denne ”virkelighed”, og dels har forstået, at værdier snarere end regler og procedurer må være i højsædet, når vi bedriver en sådan form for ledelse. Ledelse kan i den optik ikke reduceres til gold teknik eller magtudøvelse.

Det står klart for os, at vores forståelse eller praksis, sådan som den kommer til udtryk i nærværende bog, ikke på nogen måde kan danne skole for, hvordan andre organisationer skal arbejde med begrebet ”sensitivering”.

Det ville være at gøre vold på bogens ”ånd”. Som læser skal du ikke søge efter opskriften. Derimod håber vi, at du bliver lige så inspireret som os til at tage med på en spændende, relationsbaseret udviklingsrejse fuld af stjernestunder og knitren i din organisation.

Ledelsen på Mølleholmskolen,

Ole Kruse Pedersen, Sigrid Høgh-Lefholm, Rikke Groth Krumbach og

Per Hovmand