Skriv på mange måder. Et differentieret materiale til skriftlig fremstilling. 5.-6. klasse Elevhæfte

Laura Emtoft Sofia Esmann

Skriv på mange måder e t f æ h v e El e s s a l k .

5.-6

Laura Emtoft og Sofia Esmann Skriv på mange måder Elevhæfte, 5.-6. klasse 1. udgave, 1. oplag, 2019 © 2019 Dafolo Forlag og forfatterne Omslag: Lars Clement Kristensen Forlagsredaktør: Tatjana Novovic Fougt Grafisk Produktion: Jypa, Frederikshavn

Svanemærket tryksag 5041 0826

Engangsmaterialer er undervisningshæfter, der er udfærdiget med henblik på skriftlig besvarelse i selve publikationen. De er ikke omfattet af kopi­ eringsaftalerne med skolerne og må derfor ikke kopieres til undervisning.

Forlagsekspedition: Dafolo A/S Suderbovej 22-24 9900 Frederikshavn Tlf. 9620 6666 Fax 9843 1388 E-mail: forlag@dafolo.dk www.skoleportalen.dk www.dafolo-online.dk www.dafolo-tools.dk Varenr. 7751 ISBN 978-87-7160-540-2

Skriv på mange måder

1

Indhold Skriv på mange måder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Hvordan skal du bruge denne bog? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 Genrestjerne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Genreboks . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Leksikonopslag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Mål . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Genrestjerne – leksikonopslag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Genreboks – leksikonopslag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Læs og find genretræk i leksikonopslaget . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Genreopgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Skriv et leksikonopslag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Hvad har jeg lært? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Naturbeskrivelse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

Mål . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Genrestjerne – naturbeskrivelse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Genreboks – naturbeskrivelse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Læs og find genretræk i naturbeskrivelsen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Genreopgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Skriv en naturbeskrivelse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Hvad har jeg lært? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

24 24 26 26 29 36 42

Blogindlæg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

Mål . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Genrestjerne – blogindlæg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Genreboks – blogindlæg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Læs og find genretræk i blogindlægget . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Genreopgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Skriv et blogindlæg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Hvad har jeg lært? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

43 44 45 45 47 52 58

Vandreinstruktion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

Mål . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Genrestjerne – vandreinstruktion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Genreboks – vandreinstruktion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Læs og find genretræk i vandreinstruktion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Genreopgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Skriv en vandreinstruktion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Hvad har jeg lært? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

60 60 62 62 65 70 77

Vidneudsagn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78

2

Mål . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Genrestjerne – vidneudsagn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Genreboks – vidneudsagn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Læs og find genretræk i vidneudsagnet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Genreopgaver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Skriv et vidneudsagn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Hvad har jeg lært? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Skriv på mange måder

79 79 80 81 82 86 93

Skriv på mange måder Hvordan skal du bruge denne bog?

Du skal i denne bog læse og skrive et leksikonopslag, en naturbeskrivelse, et blogindlæg, en vandreinstruktion og et vidneudsagn.

Der er opgaver i fem forskellige farver: Sammen med din dansklærer finder du ud af, hvilke opgaver du skal løse. Der kan vælges mellem farverne fra gang til gang, eller du kan holde dig til den samme farve.

Når du har lavet opgaverne, vurderer du din tekst sammen med din lærer. Der er nogle helt bestemte ting, der skal være overholdt i din besvarelse. Det kan eksempelvis være: ✔ Er der en overskrift eller titel? ✔ Har du brugt de oplysninger, der står i genreboksen? ✔ Har du lavet et layout til din tekst?

Ved hver opgave står der præcist, hvilke ting du skal opfylde, for at opgaven er rigtigt besvaret.

I denne bog arbejder du med to vigtige begreber. Det er begreberne genre og tekststruktur.

Genre er et ord for, hvilken slags tekst det er. Det kan være en tekst, der beretter, instruerer, informerer, argumenterer eller forklarer. De forskellige genrer i denne bog er de fem genrer, som er nævnt tidligere. Det er leksikonopslaget, naturbeskrivelsen, blogindlægget, vandreinstruktionen og vidneudsagnet. Tekststrukturen beskriver, hvordan teksten er bygget op, og hvordan sproget bruges.

I begyndelsen af hvert kapitel er der en oversigt over, hvilken genre du skal arbejde med. Du skal arbejde med, hvor og hvornår genren bruges, og hvad der er særligt ved den. Og du skal læse eksempler på genren og selv skrive.

Skriv på mange måder

3

Genrestjerne I starten af hvert kapitel er der en stjerne:

Alle tekster er meget forskellige fra hinanden. Derfor bruger vi en stjerne til at se og huske på forskellen mellem genrerne. Denne stjerne kalder vi en genrestjerne. De enkelte ben i stjernen oplyser om tekstens afsender, modtager, emne, sprog og situation.

Genreboks Til hvert kapitel er der også en genreboks, som viser de mere specifikke genretræk:

Boksen fortæller endnu mere om teksten, end stjernen gør. Boksen fortæller fx noget om titel, synsvinkel eller særligt sprog.

Rigtig god fornøjelse med at blive dygtigere til at læse og skrive!

4

Skriv på mange måder

Leksikonopslag Leksikonopslag Du kender helt sikkert den situation, hvor der er noget, man gerne vil have en forklaring på.

Du vil måske gerne vide, hvordan en larve kan blive til en sommerfugl, eller hvordan gær virker. For at finde svaret søger mange mennesker på nettet efter forklaringerne. Typisk kan man læse en Wikipedia-tekst om det, man søger en forklaring på. De tekster, der forklarer det spørgsmål, som man stiller, kaldes forklarende tekster – og forklarende tekster kan fx være et leksikonopslag på fx Wikipedia.

Vi skal i dette kapitel se nærmere på opslag, der forklarer et bestemt spørgsmål eller problem.

Mål 1. D u skal vide, hvilke genretræk en forklarende tekst har, og finde dem i et leksikonopslag.

2. Du skal kunne skrive et leksikonopslag.

Skriv på mange måder

5

Genrestjerne – leksikonopslag Du skal kigge på genrestjernen. Den har fem stjerneben.

Emne

S prog

g er

at io

end er

Situ

Afs

n

Modta

Afsender Der er en afsender af et leksikonopslag. Det kan fx være en historiker, en biolog eller andre personer, der ved noget om det emne, som du søger svar på.

Modtager Der er en modtager af et leksikonopslag. Det kan fx være en person, som gerne vil have viden om en særlig ting, fx hvordan fordøjelsen fungerer, eller hvorfor der blev krig på Balkan.

Emne Der er et emne for leksikonopslaget. Det er det emne, som du gerne vil vide mere om, fx en bestemt krig, et vejrfænomen eller noget andet.

6

Skriv på mange måder

Sprog Der er et særligt sprog og en bestemt struktur i forklaringer. Et leksikonopslag er en forklaring, og opslaget indledes altid med en overskrift, hvor man bestemmer emnet. Opslaget følger altid en struktur, hvor emnet først præsenteres. Herefter kommer der nogle informerende underoverskrifter og en tekst, der uddyber underoverskrifterne. Sproget har tekstforbindere (når, fordi, eftersom, da), som kaldes årsagsforbindere, og forudsætningsforbindere (”hvis … så …”), der forklarer, at noget kan ske, hvis noget andet også er sket. For eksempel: Hvis det sner, så kan vi kælke. Det skal altså sne, før man kan kælke. Det er en forudsætning for at kælke, at det har sneet.

Situation Situationen i forhold til opslaget er, at du er i en helt bestemt situation, hvor du ønsker at få bestemt viden om et emne. Du har fx fået en allergisk reaktion, fordi du har spist rejer, nødder eller noget andet, du ikke kan tåle. Du søger derfor på nettet efter en forklaring – og den tekst, som du læser, er en forklarende tekst.

Genreboks – leksikonopslag

1. Overskrift, der beskriver, hvad leksikonopslaget indeholder.

2. Tegning eller foto, der illustrerer det, man gerne vil vide mere om.

3. Forklaring på, hvad ord eller begreber (fx fordøjelse) betyder.

4. Underoverskrifter, der forklarer indholdet af det, man ønsker viden om.

5. Teksten er ofte lang og indeholder ord som årsagsforbindere (når, fordi, eftersom, da) og forudsætningsforbindere (”hvis … så …”).

Skriv på mange måder

7

Læs og find genretræk i leksikonopslaget Læs i fællesskab leksikonopslaget.

Du og din lærer vælger, hvilken farve opgave du skal arbejde med. Du skal finde genretrækkene i opslaget. Man må gerne arbejde sammen, hvis man har den samme farve opgave.

Fordøjelsen Ordet ”fordøjelse” betyder at nedbryde mad, så mennesker og dyr kan optage næringsstoffer gennem forskellige organer i fordøjelsessystemet. Når noget nedbrydes, så deles eller brydes det ud i småstykker.

Fordøjelsesprocessen sørger for, at vi mennesker kan optage livsnødvendige næringsstoffer som fx vand, vitaminer, mineraler, fedt, kulhydrater og protein.

Maden går gennem munden, spiserøret, maven, tolvfingertarmen, tyndtarmen, tyktarmen og endetarmen. Leveren og bugspytkirtlen er vigtige organer i fordøjelsessystemet.

Undervejs bliver næringsstoffer optaget, og føden bliver omdannet til afføring, der udskilles jævnligt via anus og endetarmen, når man går på toilettet.

Mund, Når mad puttes ind gennem munden, begynder nedbrydningen.

Føden hakkes i stykker med tænderne og æltes af tunge og tyggebevægelser. Nedbrydningen af de letfordøjelige kulhydrater påbegyndes af enzymer fra spytkirtlerne.

Svælg og spiserør, Svælget deler sig i to: spiserør og luftrør. Føden skal passere det 20-30 cm lange spiserør. Kraftige muskelsammentrækninger skubber maden, madklumpen, gennem spiserøret. Efter turen gennem spiserøret

8

Skriv på mange måder

havner maden i maven. I maven arbejder der nogle syrer, som reducerer maden endnu mere.

Mavesækken, Syrer og gasser i mavesækken medvirker til at dræbe bakterier og nedbryde føden. Maveindholdet består primært af saltsyre, og man kan ”smage” mavesyren, hvis man får det, som man kalder et ”surt opstød”.

Enzymet pepsin findes i mavesaften. Pepsin starter nedbrydningen af proteiner i maven. Fedt er det sværest nedbrydelige, det tager længst tid at fordøje.

Tolvfingertarm, Maden er helt flydende, når den når frem til den 12 fingerbredde lange tarm – derfor navnet. Galde, bugspyt og enzymer nedbryder tarmindholdet. Næringsstofferne opholder sig i tolvfingertarmen i ca.

4 timer. Fedt er vanskeligere at nedbryde, så det er længere tid i tarmen, inden det er nedbrudt.

Tyndtarm, Tarmindholdet er ca. 3-5 timer i tyndtarmen, og i tyndtarmen bliver vitaminer optaget.

Tyktarm, Når den sidste rest af næringsstoffer kommer frem til tyktarmen, opholder den sig der i mindst 10 timer. Alle de næringsstoffer, der ikke er optaget af tarmvæggene og ført til blodet, er affaldsstoffer, der ender som afføring. Det kan være ufordøjelige kostfibre, giftstoffer og andet affald.

Endetarm, Hvis alt er forløbet, som det skulle, ender det hele i endetarmen, hvor afføringen udtømmes via anus. Madens vej gennem fordøjelsessystemet tager normalt 12-36 timer.

Skriv på mange måder

9

Genreopgaver For at løse opgaverne skal du bruge både genrestjernen og genreboksen.

Emne

g o r p S

g er

er

at io Situ

end

10

Afs

n

Modta

Skriv på mange måder

Genreopgave

1. Overskrift, der beskriver, hvad leksikonopslaget indeholder.

2. Billede eller foto, der illustrerer det, man gerne vil vide mere om.

3. Forklaring af, hvad ord eller begreber (fx fordøjelse) betyder.

4. Underoverskrifter, der forklarer indholdet af det, man ønsker viden om.

5. Teksten er ofte lang og indeholder ord som årsagsforbindere (når, fordi, eftersom, da) og forudsætningsforbindere (”hvis … så …”).

Kig på genreboksen og leksikonopslaget.

Hvad er tekstens emne? Hvad forklarer teksten noget om?

Skriv underoverskrifterne ned.

Hvorfor er der underoverskrifter? Hvilken betydning har de?

Hvilke fem ord er de vigtigste ord i teksten, når du skal forklare en makker, hvad teksten handler om?

Skriv på mange måder

11

Genreopgave

1. Overskrift, der beskriver, hvad leksikonopslaget indeholder.

2. Billede eller foto, der illustrerer det, man gerne vil vide mere om.

3. Forklaring af, hvad ord eller begreber (fx fordøjelse) betyder.

4. Underoverskrifter, der forklarer indholdet af det, man ønsker viden om.

5. Teksten er ofte lang og indeholder ord som årsagsforbindere (når, fordi, eftersom, da) og forudsætningsforbindere (”hvis … så …”).

Kig på genreboksen og leksikonopslaget.

Forklar en makker, hvad der står i teksten. Skriv svaret.

Tal med en makker om, hvilke underoverskrifter der er. Skriv dem, og forklar, hvorfor de er vigtige i en tekst.

12

Skriv på mange måder

Forklar, hvordan billede og underoverskrifter hænger sammen.

Forklar, hvorfor der står ord som ”når”, ”fordi”, ”eftersom”, ”da” og ”hvis … så …” i teksten?

Skriv, hvad en forklaring er? Hvem er modtager og afsender, og hvad er emne, sprog og situation? Kig på genrestjernen.

Genreopgave Kig på genreboksen og leksikonopslaget.

Hvem er læser (modtager) af et leksikonopslag om fordøjelsen?

Skriv på mange måder

13

Hvad forestiller illustrationen, og hvorfor er den med?

Skriv, hvordan leksikonopslaget er bygget op. Brug genreboksen.

Skriv, hvorfor du tror, at underoverskrifterne i teksten har netop den rækkefølge.

Skriv, hvilke årsags- og forudsætningsforbindere du kan finde i teksten, og skriv dem ned.

14

Skriv på mange måder

Genreopgave Læs forklaringen, og kig på genreboksen.

Skriv, hvordan du kan se, at teksten er en forklaring. Brug punkterne i genreboksen.

Nedenfor er der tre udsagn. Markér, hvor i sætningerne du kan se, at det er forklaringer, og skriv hvorfor.

1.

Is flyder i vand, fordi is vejer mindre end vand.

2.

Olie og vand kan ikke blandes, da deres fysiske egenskaber er forskellige.

3.

Metaller er elektrisk ledende, fordi elektronerne kan bevæge sig frit i metallet.

Skriv på mange måder

15

Genreopgave Læs forklaringen, og kig på genreboksen.

Skriv, hvordan du kan se, at teksten er en forklaring. Brug punkterne i genreboksen.

Nedenfor er der tre udsagn. Markér, hvor i sætningerne du kan se, at det er forklaringer, og skriv hvorfor.

1.

Is flyder i vand, fordi is vejer mindre end vand.

2.

Olie og vand kan ikke blandes, da deres fysiske egenskaber er forskellige.

3.

Metaller er elektrisk ledende, fordi elektronerne kan bevæge sig frit i metallet.

Tilføj selv tre forklaringer på fænomener, og skriv hvorfor det er forklaringer.

1.

2.

3.

16

Skriv på mange måder

Skriv et leksikonopslag Du skal skrive et leksikonopslag om et fænomen. Inden du går i gang, skal I to og to tale om, hvad man kan skrive.

Klasseopgave: Tal med din makker om: 1. Hvad kan man skrive et leksikonopslag om?

2. Hvilket leksikonopslag vil du skrive om?

3. Hvad skal du have af oplysninger for at kunne skrive det leksikonopslag?

4. Hvor vil du finde oplysningerne?

5. Hvilken overskrift skal leksikonopslaget have – og hvilke underoverskrifter?

6. Hvad skal billedet eller tegningen på leksikonopslaget vise?

Gruppeopgave Du skal skrive et leksikonopslag om, hvad et kompas er, og hvordan det virker.

Tal med din makker om: 1. Et kompas er ...

2. Et kompas virker ved at ...

3. Et kompas består af …

4. Et kompas viser …

5. Et kompas består af to visere. Den ene viser peger mod nord. Den anden viser peger mod …

6. Nålene i kompasset viser Nord- og Sydpolen, fordi …

7. Et kompas virker ikke ved ækvator, fordi …

Skriv på mange måder

17

Genreopgave

1. Overskrift, der beskriver, hvad leksikonopslaget indeholder.

2. Billede eller foto, der illustrerer det, man gerne vil vide mere om.

3. Forklaring af, hvad ord eller begreber (fx fordøjelse) betyder.

4. Underoverskrifter, der forklarer indholdet af det, man ønsker viden om.

5. Teksten er ofte lang og indeholder ord som årsagsforbindere (når, fordi, eftersom, da) og forudsætningsforbindere (”hvis … så …”).

Kig på genreboksen.

Du skal skrive en forklaring til en kammerat, der ikke ved, hvordan et kompas virker.

Udfyld skriveskabelonen.

Kompasset Et kompas er

Et kompas virker ved at

Et kompas består af

Et kompas viser

18

Skriv på mange måder

Et kompas består af to visere. Den ene viser peger mod nord. Den anden viser peger mod

Nålene i kompasset viser Nord- og Sydpolen, fordi

Et kompas virker ikke ved ækvator, fordi

Genreopgave

1. Overskrift, der beskriver, hvad leksikonopslaget indeholder.

2. Billede eller foto, der illustrerer det, man gerne vil vide mere om.

3. Forklaring af, hvad ord eller begreber (fx fordøjelse) betyder.

4. Underoverskrifter, der forklarer indholdet af det, man ønsker viden om.

5. Teksten er ofte lang og indeholder ord som årsagsforbindere (når, fordi, eftersom, da) og forudsætningsforbindere (”hvis … så …”).

Kig på genreboksen.

Udfyld skriveskabelonen.

Skriv på mange måder

19

Kompasset Et kompas er

Et kompas virker ved at

Et kompas består af

Et kompas viser

Nålene i kompasset viser Nord- og Sydpolen, fordi

I dag er det også almindeligt at have kompas på fx sin mobiltelefon. På mobillen bruges kompasset til at

20

Skriv på mange måder

Genreopgave Krav til opgaven: 1. Du skal skrive et leksikonopslag, som er en forklaring på et fænomen. Det kan fx være stjerneskud, vulkanudbrud eller dieselmotor. Du vælger selv, hvilket fænomen du vil skrive om. Det kan være svar på spørgsmål af typen: ”Hvordan virker …?” eller ”Hvad er …?”.

2. Skriv derefter en overskrift til teksten. Den overskrift, du vælger, skal være fænomenet.

3. Skriv derefter en række underoverskrifter i kronologisk rækkefølge, der forklarer dit fænomen.

4. Kig på forklaringen i teksten om fordøjelsen, og skriv din tekst efter samme struktur.

5. Brug ord som ”når”, ”da”, ”eftersom” og sætninger, der indeholder ”hvis … så …”.

6. Vælg en illustration, der passer til tekstens indhold.

Skriv leksikonopslaget på din computer/iPad eller i dit hæfte.

Genreopgave Krav til opgaven: 1. Du skal skrive et leksikonopslag, som er en forklaring på et fænomen. Det kan fx være stjerneskud, vulkanudbrud eller dieselmotor. Du vælger selv, hvilket fænomen du vil skrive om.

2. Skriv derefter en overskrift og underoverskrifter til teksten.

3. Brug ord som ”når”, ”da”, ”eftersom” og sætninger, der indeholder ”hvis … så …”.

4. Vælg en illustration, der passer til tekstens indhold.

Skriv leksikonopslaget på din computer/iPad eller i dit hæfte.

Genreopgave Krav til opgaven: 1. Du skal skrive en forklaring på et fænomen efter eget valg.

2. Du skal opfylde alle de krav, der er i genreboksen.

3. Du må gerne lave en illustration til forklaringen.

Skriv leksikonopslaget på din computer/iPad eller i dit hæfte.

Skriv på mange måder

21

Hvad har jeg lært?

Målet i dette kapitel var, at du skulle lære, hvad en forklaring er og skrive et leksikonopslag.

Genren leksikonopslag 1. Overskrift, der beskriver, hvad leksikonopslaget indeholder.

2. Billede eller foto, der illustrerer det, man gerne vil vide mere om.

3. Forklaring af, hvad ord eller begreber (fx fordøjelse) betyder.

4. Underoverskrifter, der forklarer indholdet af det, man ønsker viden om.

5. Teksten er ofte lang og indeholder ord som årsagsforbindere (når, fordi, eftersom, da) og forudsætningsforbindere (”hvis … så …”).

1. Giv et eksempel på, hvad et leksikonopslag kan forklare?

2. Hvilke leksikonopslag har du selv fundet, og hvorfor læste du dem?

3. Skriv, hvorfor det er vigtigt, at et leksikonopslag har en præcis overskrift?

4. Forklar din makker, hvad en forklaring er.

5. Forklar din makker, hvad genreboksen indeholder.

6. P å en skala fra 1-5, hvor 5 er det højeste, hvor godt kan du så forklare genren forklarende tekster?

1 2 3 4 5

22

Skriv på mange måder