Nye design for undervisning og uddannelse – MOOCs beskriver og analyserer nogle af de udfordringer og potentialer, der opstår, når undervisning foregår via en MOOC, og bogen undersøger, hvorledes MOOC-undervisningen placerer sig i forhold til det aktuelle uddannelsesbillede.
Anne-Mette Nortvig (red.) er ansat som adjunkt på Aalborg Universitet i København og samtidig som lektor ved University College Sjælland i Center for Skole og Læring i Roskilde. Begge steder underviser hun samt forsker i uddannelse, undervisning, didaktisk design og informations- og kommunikationsteknologi. Anne-Mette er ph.d. i IKT og Læring og har publiceret en række artikler samt bidraget til bøger inden for dette felt.
Astrid Margrethe Hestbech (red.) er uddannet cand.comm. fra Roskilde Universitet og folkeskolelærer fra Holbæk Seminarium. Hun er ansat som lektor i Center for Pædagogik på University College Sjælland. Astrid forsker i digitale læringsressourcer og digitale design i dagtilbud, skole og videregående uddannelser, arbejder med udviklingsprojekter samt underviser på efter-/ videreuddannelsen og pædagoguddannelsen.
ISBN 978-87-7160-331-6 ISBN 978-87-7160-331-6
Varenr. 7608
9 788771 603316
Nye design for undervisning og uddannelse – MOOCs
Bogens målgruppe er studerende, undervisere og forskere samt ledere og udviklere, som enten allerede har eller ønsker at få viden om emnet eventuelt med henblik på at igangsætte MOOCaktiviteter, men den kan læses af alle med interesse for MOOCs og online uddannelse. Bogen har som mål at bidrage til, at mennesker i uddannelsesinstitutioner får baggrundsviden til både at kunne undervise i MOOCs og til at udvikle nye undervisningsformer og -design.
U N DE RV I S NI NG OG LÆRING
En MOOC (udtales [mu:k]) er et kursus, som afvikles online, som er åbent, og som giver fri adgang til mange deltagere. MOOCs har hidtil været mest udbredt i USA, men i dag udbyder flere og flere offentlige uddannelsesinstitutioner og private aktører i Danmark undervisning via MOOCs. Begrundelserne for at benytte MOOCs kan være mange: Det kan være, at man som studerende har behov for fleksible læringsforhold med hensyn til geografiske forhold og tid, at man som uddannelsesinstitution ønsker at tiltrække flere studerende og opnå større synlighed, eller at man som underviser ser det som en mulighed for at udvikle undervisningen.
UNDERVISNING OG LÆRING ANNE-METTE NORTVIG OG ASTRID MARGRETHE HESTBECH (RED.)
MED IT
Nye design for undervisning og uddannelse MOOCS – MASSIVE OPEN ONLINE COURSES