Et barn øver sig i at hælde vand i sit glas. Et andet arbejder på at få lynlåsen i flyverdragten til at makke ret. Begge har brug for tid – og for voksne, der får øje på pædagogikken i det, der sker igen og igen.
God rutinepædagogik kræver tid, nærvær og faglig bevidsthed. I en travl hverdag kan man som pædagogisk personale nemt komme til at gøre det, der går hurtigst – at hjælpe med den drilske lynlås eller overtage kanden, så der ikke spildes. IGEN OG IGEN hjælper jer med at standse op og undersøge, hvordan hverdagens rutiner kan styrke kvaliteten af den pædagogiske praksis og give børnene mulighed for selv at deltage, øve sig og mestre mere.
I arbejder med én rutine og ét fokusområde ad gangen. Pædagogiske pejlemærker for kvalitet i rutinen sætter retning for jeres drøftelser, og arbejdsarkene hjælper jer med at beslutte, hvad I vil afprøve. Efter afprøvning og evaluering skriver I jeres aftaler ind i et rutinemanifest: ”Sådan gør vi igen og igen”.
