Gennem 10 kapitler understreges vigtigheden af skolelederens rolle i implementeringen af co-teaching, og stort set alle aspekter af, hvad lederen skal holde sig for øje for at kunne lede succesrige co-teachingsamarbejder, gennemgås. I den forbindelse byder bogen på værdifulde skemaer, oversigter og tjeklister, som kan understøtte det konkrete arbejde med implementering af co-teaching samt forberedelse, gennemførelse og evaluering af denne. I Ledelse af co-teaching får du som skoleleder indblik i væsentlige emner som disse: • • • • • •
LEDELSE AF CO-TEACHING
Mange lærere og skoler arbejder allerede med co-teaching og gør sig erfaringer med denne indsats. Men hvad er skolelederens rolle i implementeringen af coteaching, og hvordan kan skolelederen understøtte co-teachingindsatsen? Det giver denne bog af to internationalt anerkendte forskere konkrete og erfaringsbaserede bud på.
Wendy Murawski og Lisa Dieker
LEDELSE AF CO-TEACHING Lær at lede co-teachingdansen: Ledelsesstrategier til bedre teampræstationer
Hvad co-teaching er og ikke er (det essentielle spørgsmål) Udviklingen af en lokal kultur, der støtter indsatsen med co-teaching Retningslinjer og gode råd i forbindelse med skemalægning Værktøjer og sikring af tid til planlægning for alle involverede Observation af og feedback på lærernes arbejde med co-teaching Dataindsamling og målformulering for skolens arbejde med co-teaching.
Bogen er primært rettet mod skoleledere, som ønsker at arbejde med coteaching på deres skoler og skoleafdelinger. Den kan ligeledes anvendes af konsulenter i kommunal sammenhæng, der ønsker et dybere indblik i lederens rolle i implementering af co-teaching. Bogen er skrevet af Wendy Murawski og Lisa Dieker, der begge har en bred erfaring fra praksisfeltet samt flere forskningsprojekter og udgivelser bag sig. Med dansk forord af Mai-Britt Herløv Petersen, der som tidligere skoleleder har flere års erfaring med implementering af co-teaching.
ISBN 978-87-7234-017-3
Varenr. 8080
8080 Omslag.indd 1
9 788772 340173
15/01/2021 09.39
