Protfolio. by C01 王渤穎
Chapter 1. RE : sense ----- 空間感知 空間主題: Bar, SPA, Playground, Dorm, Skatepark, Parkour, Gym, Coffee Shop, Library, Train Station, Marina(Pier) , Arena, Aquarium, Fire Station
兒童遊樂場。
兒童遊樂場。
為了誰？
為了誰？
兒童。
大人與小孩。
為了什麼目的？
為了什麼目的？
讓兒童快樂的玩耍。
讓家庭能放鬆的休憩。
然後呢？
還有嗎？
然後？
還有？
沒錯。
沒錯。
我不知道。
我不曉得。
於是我開始尋找。
我繼續尋找。
課堂作業：局部立面與動作分析 上圖為將動作融入傢俱之設計結果局部立面圖。
課堂作業：觀察與分析 左圖為組員表現兒童遊樂場會出現的行為後，衍生的想像場景。
我做了模型。
更多模型。 課堂作業：立體操作 上三圖為將立面圖以不同形狀製作之結果。 這些模型並未製作於基地模中。
自主操作：空間變化 右三圖為透過在空間中建立主軸，將牆面纏繞之模型。
這些模型雖然在外觀上都不同，但我仍然發現一定的共通點：這些形狀都像是在圍繞著什麼。
光源？聲音？視線？ 主軸的建立對於我重新解構空間有顯著的幫助。
於是 課堂作業：局部剖面
自主操作：功能設計
交叉評圖
動作分析
懷. 憶 午後的陽光透過窗戶 映照在空間裡 好似穿透了時間 回到那無憂無慮的 夏日午後
兒童遊樂場。 為了誰？ 小孩子與陪同的大人。
自主操作：總和成形 上左圖為重疊過去設計的動向簡圖，上右圖為其衍生模型。
為了什麼目的？ 讓孩童能夠開心的玩樂、讓大人能夠放鬆的休息。
自主操作：總和成形2 上圖為增加更多結構後，接近成品的結果。
然後呢？ 所以這裡是一個將年齡連繫、將玩樂的童年與休憩的現在賦予連結的場域。 透過什麼？ 光線、視線、聲音，一切能夠勾起回憶的東西。 最終
總評圖
Chapter 2. Standing on the shoulders of giants 站在巨人的肩膀上 – 草地上的藝術節 歐基里德幾何空間、空間邏輯、廣場活動、感知延伸
幾何分析 歐幾里得五大公設
分析結果1： 人的動向
分析結果：人的動向
、聚集
改變、陰影
變化
分析結果2： 人的聚集處
自主操作：根據分析圖製作模型
分析結果3： 樹蔭與光影
分析結果4： 人的視線轉變
延伸自分析圖上的「副視線軸」
延伸自分析圖上的「視角弧」 延伸自分析圖上的「視線交會處」
自主操作：根據分析圖製作模型
延伸自分析圖上的「主視線軸」
延伸自分析圖上的「休息區」
主視線軸
視線交會處
休息區
自主操作：根據分析圖製作模型 這個模型的製作，是根據分析圖上的 幾何圖形做延伸而產生。
副視線軸
交叉評圖
總評圖