永齡基金會 AI札根教育大調查 調查結果

天下雜誌Ｘ 永齡教育基金會

「AI 未來應用與監管法規探索 傾聽AI 教育新世代」 大調查 調查結果

目 錄

01 背景說明 02 問卷內容 03 分析過程 04 調查結果 05 分析總結

01

背景說明

01

背景說明 未來五年，AI是關鍵的工作技能之一，AI如何改變未來職場？台灣人才 如何應用AI、進而促成產業轉型？格外重要。同時，唯有提升AI素養和 治理，才能讓AI完善應用在各個層面。隨著人工智慧技術的迅速發展， 未來職場對於具備AI技術的人才需求大幅增加，因此在學期間接受AI教 育的重要性不言而喻，然而青年學生們又是如何看待AI發展呢？ 《天下雜誌》與近年來致力於提升台灣AI教育品質、首創跨校課程的 《永齡教育基金會》合作，透過問卷提問，希望了解「賦能世代」的樣 貌，也作為後續AI教育推動參考。

02

問卷內容

受訪者基本資料

2-1 序號

問題

選項

1

姓名

⚫ 開放填寫

2

性別

⚫ 男性 ⚫ 女性

3

年齡

⚫ 開放填寫

4

就讀學校

⚫ 開放填寫

5

職業

⚫ 開放填寫（如為學生則不填）

6

曾接受過AI 相關課程訓練

⚫ 是 ⚫ 否

2-2

AI與職涯發展/AI對產業的影響

序號

問題

選項

序號

1

我認為AI是未來五年內職場發展最重要的技能 之一。

⚫ (1-10分，1為最不認同， 10為最認同) ⚫ 由受訪者填入數字

2

3

學習AI可以幫助我適應未來職場的需求變化

⚫ (1-10分，1為最不認同， 10為最認同) ⚫ 由受訪者填入數字

問題

AI能夠有效提升台灣在全球的產業競爭力。

6

我相信AI技術可以促進台灣的產業轉型與升 級。

選項

⚫ (1-10分，1為最不認同， 10為最認同) ⚫ 由受訪者填入數字

⚫ (1-10分，1為最不認同， 10為最認同) ⚫ 由受訪者填入數字

2-3

AI素養與治理/AI教育與政策

序號

問題

選項

序號

4

AI素養（像是理解AI運作原理、倫理與法規） 對人才未來發展非常重要。

⚫ (1-10分，1為最不認同， 10為最認同) ⚫ 由受訪者填入數字

8

5

7

AI治理（像是AI法規制定與應用規範）能確 保AI在各產業的正確應用。

⚫ (1-10分，1為最不認同， 10為最認同) ⚫ 由受訪者填入數字

求取AI應用、監管二者的平衡，是未來AI發 展的關鍵。

⚫ (1-10分，1為最不認同， 10為最認同) ⚫ 由受訪者填入數字

9

10

問題

選項

⚫ (1-10分，1為最不認同， 若能學習「AI未來應用與監管法規探索」課程， 10為最認同) 能幫助我更全面了解AI的應用與挑戰。 ⚫ 由受訪者填入數字

⚫ (1-10分，1為最不認同， 10為最認同) 我會建議身邊的朋友或同事參與AI教育課程。 ⚫ 由受訪者填入數字

我認為應將AI教育納入台灣的中、長期教育 政策中。

⚫ (1-10分，1為最不認同， 10為最認同) ⚫ 由受訪者填入數字

2-4

對應用的期待/法規改善空間 序號

問題

對於AI在職場或生活中的應用，您有哪些期待？ 1

2

未來台灣在AI法規制定上，有哪些改進空間？

選項

⚫ 開放填答

⚫ 開放填答

03

分析方法

03

分析過程

資料檢誤及處理

次數分配

交叉分析

1. 檢視資料填寫是否完全以及是否符合

1. 針對問卷中每一個題目進行類別選項的 回答人數與百分比統計（爲製圖需求， 僅列其中一項數據） 2. 另外針對連續性數值資料進行平均數計 算。

1. 以對A I與職涯 發展、產業 發展、治理 與 教育政 策等態度看 法為依變項 ，了解不 同性別 、年齡、身 份別、學校 、曾否參 與過A I課程等 不同背景受 訪者的差異 。

18-25歲青年的條件，並剔除錯漏問卷 後，共計有425份完整問卷。 2. 整理開放填答之內容中英文字或數字之 字元，依題目性質統一為文字或數字。 3. 針對其他或開放填寫的選項，進行編碼， 便於統計運算。 4. 運用統計軟體spss進行統計分析。

04

調查結果

04-1

次數分配

4-1-1

受訪者基本資料—性別/年齡 性別

年齡

（單位：％)(本題回答人數：425）

（單位：％)(本題回答人數：425）

80.0

70.0

20.0 66.8

17.9

18.6

18.0 16.0

60.0

14.4

14.0

50.0

11.3

12.0

百 分 40.0 比

33.2

30.0

百 分 10.0 比 8.0

10.8

10.6

9.6

6.8

6.0

20.0

4.0 10.0

2.0

0.0

0.0 女性

男性

本次問卷填寫以女性居多（66.8%)，每三位受訪 者僅有一位男性。

18

19

20

21

22

23

24

25

本次問卷填寫以20-22歲的受訪者約佔50%， 18歲的受訪者比例最低。

4-1-2 50 45 40 35 30 百 分 25 比 20 15 10 5 0

受訪者基本資料—學校

公私立別

類型別

地區別

（單位：％，本題回答人數：425）

（單位：％，本題回答人數：425）

（單位：％，本題回答人數：425）

80.0

45.6

42.4

70.0

72.5

70.0

60.0

60.0

50.0

50.0

百 分 40.0 比 30.0

百 40.0 分 比 30.0

23.8

20.0

20.0

8.2 3.8

10.0

3.8

0.0 國立

市立

私立

其他

66.4

一般大學

技專院校

其他

13.4

12.5

10.0

4.0

3.8

東部及離島

其他

0.0

北部

南部

中部

本次填寫問卷的受訪者有45.6%來自私立大學，50.6%來自公立大學。如果以學校類別來看則 有72.5%就讀一般大學，23.8%來自技專院校。以地區來看，有66.4%就讀來自北部地區。 *類型別的劃分係依照教育部大專院校一覽表的區分https://udb.moe.edu.tw/ulist/ *地區分類為：北部（北北基竹桃苗）、中部（中彰投雲）、南部（嘉南高屏）、東部及離島（宜花東金澎馬） *部分問卷填寫者目前非就讀本國的大學或尚未就讀大學，歸類於其他。

4-1-3 18.0 16.0 14.0 百 12.0 10.0 分 8.0 比 6.0 4.0 2.0 0.0

受訪者基本資料—職業/曾接受過AI 課程訓練 職業別

曾接受過AI相關課程訓練

（單位：％，本題回答人數：43）

（單位：％，本題回答人數：425）

16.3

51.5

14.0 11.6

11.6 9.3

11.6 9.3

9.3

51.1

51.0 50.5

7.0

50.0

一 般 職 場

內 容 ／ 設 計 ／ 數 據

公 部 門 ／ 學 校 行 政

專 案 ／ 企 劃

工 程 ／ 科 技

教 育 相 關

服 務 業

未 就 業 ／ 待 業

行 銷 企 劃

填寫問卷的青年有382位（89.9%)目前是學生， 非學生者有43位，從事的工作以一般職場、 服務業、行銷企劃、內容與數據、工程與科 技為多。 ＊本題係依照受訪者自行填寫的工作內容，按其內容性質歸納分類。

百 分 49.5 比 49.0

48.9

48.5 48.0 47.5 否

是

填寫問卷的青年中有48.9%曾接受過AI相關課 程的訓練。

4-1-4

AI與職涯發展—重要性/幫助

我認為AI是未來五年內職場發展最重要 的技能之一(1-10分，1為最不認同，10為最認同）

學習AI可以幫助我適應未來職場的需求 變化（1-10分，1為最不認同，10為最認同） 73.4% （單位：％，本題回答人數：425）

（單位：％，本題回答人數：425） 35.0

72.9%

30.0 22.8

25.0 20.0

28.7

35.0

28.9

30.0 21.4

23.8

25.0

17.2

20.7

20.0

15.0

13.4

15.0

10.0

10.0

5.4 5.0 0.2

1.2

1

4

3.1

5.0

0.0

6.4 0.2

0.9

2.1

2

3

4

3.5

0.0 5

6

7

8

9

10

72.9%的受訪者非常認同（8分以上，以下各 段同）AI會是未來五年內職場發展最重 要的技能之一。 *各分類之百分比因僅取小數點1位四捨五入故，加總後可能不等於100%，其他各 圖表亦同，不另說明。

5

6

7

8

9

10

73.4%的受訪者非常認同「學習AI可以幫 助自己適應未來職場的需求變化」。

4-1-5

AI對產業的影響—提升競爭力/促進 產業轉型與升級

AI能夠有效提升台灣在全球的產業競爭力

我相信AI技術可以促進台灣的產業轉型與升級

(1-10分，1為最不認同，10為最認同）

(1-10分，1為最不認同，10為最認同）

（單位：％，本題回答人數：425）

（單位：％，本題回答人數：425）

70.1%

30.0 25.2

30.0

24.7

25.0

70.4% 27.3

24.5

25.0

20.2 20.0

18.6

20.0 16.2

百 分 15.0 比

百 分 15.0 比

10.0

14.1

10.0 5.9

5.4

4.0

5.0

0.2

0.2

1

2

1.2

5.0

2.1

0.2

0.0

1.4

1.4

3

4

7.1

0.0 3

4

5

6

7

8

9

10

70.1%的受訪者非常認同AI能夠有效 提升台灣在全球的產業競爭力。

2

5

6

7

8

9

10

70.4%的受訪者非常相信AI技術可以促進 台灣的產業轉型與升級。

4-1-6

AI素養與治理—素養重要性/AI治理效果

AI素養（像是理解AI運作原理、倫理與法 規）對人才未來發展非常重要

AI治理（像是AI法規制定與應用規範）能確保 AI在各產業的正確應用(1-10分，1為最不認同，10為最認同）

(1-10分，1為最不認同，10為最認同）

（單位：％，本題回答人數：425）

（單位：％，本題回答人數：425）

71.8%

35.0

31.8

30.0 25.0

30.0

23.3

25.0

百 20.0 分 比 15.0

19.3

百 20.0 分 比 15.0

16.7

15.5

9.2

6.6 0.2

0.2

1.2

1.6

2.8

1

2

3

4

5

15.5

14.6

10.0

10.0 5.0

68.0% 33.2

35.0

5.2 5.0

0.0

0.2

0.9

1.9

2

3

4

0.0 6

7

8

9

10

71.8%的受訪者非常認同AI素養對人 才未來發展非常重要。

5

6

7

8

9

10

68.0%的受訪者認同AI法規的制定與應用 規範能夠確保AI在各產業的正確應用。

4-1-7

AI素養與治理—未來發展關鍵 求取AI應用、監管二者的平衡，是未來AI發展的關鍵 (1-10分，1為最不認同，10為最認同） （單位：％，本題回答人數：425）

75.7%

35.0

31.5

30.0

23.3

25.0

20.9

百 20.0 分 比 15.0

12.0

10.0

6.4

5.0 0.7

0.7

1.4

2

3

4

3.1

0.0

5

6

7

8

9

10

75.7%的受訪者認同未來AI發展的關鍵是如何取得應用與監管的平衡。

4-1-8

AI教育與政策—應用與監理課程的幫助/ 是否建議同事朋友參與課程

若能學習「AI未來應用與監管法規探索」課 程，能幫助我更全面了解AI的應用與挑戰

我會建議身邊的朋友或同事參與AI教育課程

(1-10分，1為最不認同，10為最認同）

（單位：％，本題回答人數：425）

（單位：％，本題回答人數：425） 25.0

68.0%

25.0

22.8

20.0

22.4

20.0

(1-10分，1為最不認同，10為最認同）

22.8

16.7

百 15.0 分 比 10.0

57.0% 20.5 17.2

15.0

百 分 比 10.0

18.6

17.9

9

10

12.0 9.2

7.5 4.5

5.0 0.2

0.5

0.7

1

2

3

5.0

1.9

0.0

0.2

0.5

1

2

2.1

1.9

3

4

0.0 4

5

6

7

8

9

10

68%的受訪者認同「如果可以學習AI未 來應用與監管法規探索的課程，可以幫 助自己更全面了解AI的應用與挑戰」。

5

6

7

8

57.0%的受訪者會建議身邊的朋友同事參 與AI教育課程，有四成左右持比較中立 或普通（4-7分）的態度。

4-1-9

AI教育與政策—是否應納入中長期教育 政策 我認為應將AI教育納入台灣的中、長期教育政策中 (1-10分，1為最不認同，10為最認同） （單位：％，本題回答人數：425） 30.0

60.2%

25.0 20.0

17.6

百 分 15.0 比

24.7

19.3 16.2

11.3

10.0

6.6

5.0 0.5

0.5

1

2

1.4

1.9

3

4

0.0 5

6

7

8

9

10

60.2%的受訪者非常認同「應將AI教育納入台灣中長期教育政策」，另 有38.4%持中立或普通(4-7分）的態度。

4-1-10

對AI發展的想法一覽 對AI發展的想法一覽 (1-10分，1為最不認同，10為最認同） （數值為各題的平均分數） 7.2

7.4

7.6

7.8

8

8.2

8.4

我認為AI是未來五年內職場發展最重要的技能之一。

8.35

學習AI可以幫助我適應未來職場的需求變化

8.27

AI能夠有效提升台灣在全球的產業競爭力

8.12

我相信AI技術可以促進台灣的產業轉型與升級

8.09

AI素養（像是理解AI運作原理、倫理與法規）對人才未來發展非常重要

8.28

AI治理（像是AI法規制定與應用規範）能確保AI在各產業的正確應用

8.2

求取AI應用、監管二者的平衡，是未來AI發展的關鍵

8.37

若能學習「AI未來應用與監管法規探索」課程，能幫助我更全面了解AI的應用與挑戰。

我會建議身邊的朋友或同事參與AI教育課程 我認為應將AI教育納入台灣的中、長期教育政策中

8.6

8.08

7.63 7.85

受訪者對AI在職涯、產業發展、AI素養、法治監理等方面認同度的評分，平均都有8分以 上，其中以求取AI應用/監理的平衡，以及未來五年職涯中重要技能最高，但在推薦他人 參與課程及相關教育政策方面的認同度則略低。

4-1-11

對AI未來在職場與生活應用的期待 對於AI在職場或生活中的應用，您有哪些期待？ （單位：％，本題回答人數：212）

35

30

28.6

25

百 20 分 比 15

17.1

10.5 10

5.7 5

4.8

4.3

3.8

5.2 3.3

2.4

1.9

1.9

1.4

1.4

1.4

1.4

1

0.5

0

受訪者對AI未來在職場與生活應用提出的期望廣泛，其中仍以工作效率提升最多， （28.6%)，其次是交通、家庭生活便利生活輔助的應用（17.1%)為主。 ＊此題開放受訪者自由填答，共有212人回答，再依受訪者的答案內容進行分類。 ＊分類的說明請見後頁。 ＊被歸為其他類者，主要是其語意模糊或表達不完整，難以判別。下頁亦同。

4.3

4-1-12

AI法規制定改善空間 未來台灣在AI法規制定上，有哪些改進空間？ （單位：％，本題回答人數：187）

25.0 20.9

19.8

20.0

15.0

百 分 比 10.0

11.2

11.2

10.2

8.6

5.0

4.3

4.3

3.2

4.3 1.6

0.5

0.0

受訪者對台灣未來在AI法規制定方面需要改進部分意見分歧，其中以隱私與個資保護 的意見最多（20.9%)，其次包括倫理與人權保障、監管與治理建議、濫用及誤用風險 防範等也有部分受訪者關注。 ＊此題開放受訪者自由填答，共有187人回答，再依受訪者的答案內容進行分類。 ＊分類的說明請見後頁。

4-1-13

分類說明 對AI未來在職場與生活應用的期待

分類名稱

分類說明

工作效率提升

提升工作流程效率、簡化步驟、減少重複性工作或繁瑣行政任務等相關應用。

生活輔助應用

AI用於日常生活場景如交通、家庭、智慧家電、聲控、生活便利性等。

抽象價值訴求

AI法規制定改善空間意見分類 分類名稱

分類說明

隱私與個資保護

強調應保障個人隱私與個資安全，包含被遺忘權、資訊刪除權等。

對AI有抽象或情感上的正向期待，如創新、有幫助、更好、更輕鬆等。

未表達具體意見

表示不知道、不了解、無明確意見或難以具體說明者。

資料與資訊應用

AI協助搜尋、整理、分析、彙整資料資訊，並支援決策與報告生成等。

立法監管與治理建議

直接建議應強化法律制定、建立監管制度或由政府介入治理。

教育學習支援

AI在教育情境中的應用，如輔助學習、教材推薦、課堂設計、批改作業等。

倫理與人權保障

提及 AI 發展需遵循基本倫理與人權，例如避免偏見、歧視或道德爭議。

健康醫療應用

應用於健康監控、診斷輔助、醫療資料整理、病歷輸入、就醫流程、長期照顧等。

濫用與誤用風險防範

對 AI 技術遭不當濫用表示擔憂，主張應建立限制機制。

功能及使用設計

回應者表達對AI在功能豐富性、互動設計、多元用途方面的期待與建議。

智慧財產規範

強調應保障著作權與智慧財產，避免生成內容侵犯原創者權益。

重複／勞力工作取代

AI取代人工執行重複性高或體力／勞務性質工作（如搬重物、建檔、加油等）。

表達個人願景或擔憂

表達對AI未來發展的期待、個人觀點或道德擔憂，非具體法律建議。

AI個人助理

期望AI可作為個人助理使用，例如排程、提醒、行程安排、智能回應等。

其他

目前尚未能歸類至其他類別的意見，或語意模糊無法明確判讀。

日常生活功能化

AI在家庭日常以外具體功能（如照護、金融、自駕、機器人等）的應用期待。

智慧推薦與搜尋

使用AI進行推薦系統、語音轉文字、翻譯系統、智慧社交等功能。

明確性與管理彈性

希望AI法規應具備彈性空間並維持清楚可執行性，避免空泛或無法操作。

交通及偵查工具

AI應用於交通安全、偵查分析、自動預警、無人機運作等場景。

資料正確性與來源透明

希望法制能要求 AI 資料來源具備可追溯性與正確性，以降低誤導或假訊息。

對自己使用AI的期許

受訪者表達希望自己能更靈活、有效地使用AI，主體是自我提升與學習。

AI責任歸屬與問責

針對AI誤判、誤用等情境，強調應明確定義責任歸屬及可追究機制。

職場應用場景訴求

明確點出AI應應用於企業端、部門訓練、職場導入或工作場景。

應用場域限制

認為AI應限制應用於特定高風險場域，例如軍事、醫療、兒童教育等。

製造業生產效能

AI應用於製造、生產、工廠流程等自動化與提升生產效率的場景。

價格與可近性訴求

希望AI技術價格親民、教育資源可得、技術使用門檻低。

普及性與公平性

AI普及至偏鄉、弱勢、教育落差、數位落差與社會資源公平性的期待。

其他

無法歸入以上任何語意清楚分類，或語意過於模糊者。

尚未明確表態

表達尚未有明確想法、無期待、不了解AI等。

04-2

交叉分析

性別 VS AI與職涯發展

4-2-1

我認為AI是未來五年內職場發展最重要的技能之一

學習AI可以幫助我適應未來職場的需求變化

（單位：％)(本題回答人數：425） 不認同

普通/中立

（單位：％)(本題回答人數：425）

認同

不認同

普通/中立

認同

1.4%

男性

24.1%

男性

75.9%

性 別

性 別 女性

0.0%

28.2%

20.0%

40.0%

60.0%

80.0%

100.0%

不同性別的受訪者七成以上都認同AI是未 來五年內職場發展的重要技能，男性比女 性認同的比例更高（75.9/%) ＊為了分析需求，將以下各題的評分歸類為：不認同（1-3分）、中立/普通（4-7 分）、認同（8-10分），以下各題均同，不另說明。

73.0%

1.1%

女性

71.5%

25.5%

0.0%

25.4%

20.0%

73.6%

40.0%

60.0%

80.0%

100.0%

不同性別受訪者七成以上都認同學習AI可以 幫助自己適應未來職場的需求，男性或女性 沒有明顯差異。

4-2-2

性別 VS AI對產業的影響

AI能夠有效提升台灣在全球的產業競爭力

我相信AI技術可以促進台灣的產業轉型與升級

（單位：％)(本題回答人數：425）

（單位：％)(本題回答人數：425）

不認同

普通/中立

不認同

認同

23.4%

性 別

男性

73.8%

性 別

1.1%

女性

30.6%

0%

認同

2.8%

2.8%

男性

普通/中立

20%

60%

80%

100%

73.8%男性的受訪者認同AI能夠提升台灣 在全球的產業競爭力，女性認同的比例較 男性略低(68.3%)。

68.1%

1.1% 女性

68.3%

40%

29.1%

0.0%

27.5%

20.0%

71.5%

40.0%

60.0%

80.0%

100.0%

71.5%女性受訪者認同AI技術可以促進台灣的 產業轉型與升級，男性認同的比例略低 （68.1%)。

性別 VS AI素養與治理(一)

4-2-3

AI素養（像是理解AI運作原理、倫理與法規）對人才

AI治理（像是AI法規制定與應用規範）能確保AI在各

未來發展非常重要

產業的正確應用

（單位：％)(本題回答人數：425）

（單位：％)(本題回答人數：425）

不認同

普通/中立

認同

不認同

普通/中立

認同

2.8% 1.4%

男性

性 別

27.0%

男性

70.2%

性 別

1.1% 女性

26.4%

0%

20%

60%

80%

100%

男性或女性受訪者均有七成以上認同AI素養 對人才未來的發展很重要。

59.6%

1.1% 女性

72.5%

40%

39.0%

0.0%

26.8%

72.2%

10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0% 80.0% 90.0% 100.0%

72.2%的女性受訪者認同AI法規制定或應用 規範等能夠確保AI在各產業的正確應用，男 性認同的比例相對略低（59.6%)，有約四成 男性持中立或普通的態度。

性別 VS AI素養與治理(二)

4-2-4

求取AI應用、監管二者的平衡，是未來AI發展的關鍵 （單位：％)(本題回答人數：425） 不認同

普通/中立

認同

2.1% 男性

性 別

23.4%

74.5%

1.1%

女性

0.0%

22.5%

10.0%

76.4%

20.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

70.0%

80.0%

90.0%

不同性別的受訪者均有七成五左右認同如何求取AI應用與監管的平衡是 未來AI發展的關鍵。

100.0%

性別 VS AI教育與政策(一)

4-2-5

若能學習「AI未來應用與監管法規探索」課程，能幫

我會建議身邊的朋友或同事參與AI教育課程

助我更全面了解AI的應用與挑戰

（單位：％)(本題回答人數：425）

（單位：％)(本題回答人數：425） 不認同

普通/中立

不認同

認同

普通/中立

認同

1.4%

1.4% 男性 男性

30.5%

59.6%

68.1%

性 別

性 別

39.0%

3.5%

1.4% 女性

30.6%

0%

10%

20%

女性

68.0%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

不同性別的受訪者均有68%認同「學習AI 應用與監管法規等相關課程可以幫助自己 更全面了解AI的應用與挑戰」。

0.0%

40.8%

55.6%

10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0% 80.0% 90.0% 100.0%

59.6%的男性受訪者會建議親友同事參與AI課 程，女性認同的比例較男性略低(55.6%)。

性別 VS AI教育與政策(二)

4-2-6

我認為應將AI教育納入台灣的中、長期教育政策中 （單位：％)(本題回答人數：425） 不認同

普通/中立

認同

2.8%

男性

性 別

30.5%

66.7%

2.1% 女性

0.0%

40.8%

10.0%

20.0%

57.0%

30.0%

40.0%

50.0%

60.0%

70.0%

80.0%

90.0%

100.0%

66.7%男性認同AI教育應該納入中長期的教育政策，女性認同的比例 略低（57.0%)，40.8%的女性抱持中立或普通的態度。

年齡 VS AI與職涯發展

4-2-7

我認為AI是未來五年內職場發展最重要的技能之一

學習AI可以幫助我適應未來職場的需求變化

（單位：％)(本題回答人數：425）

（單位：％)(本題回答人數：425）

不認同

普通/中立

認同

不認同

25歲

36.6%

63.4%

25歲 4.9%

24歲

33.3%

66.7%

24歲

26.1%

23歲 22歲

年 齡 21歲1.3%

73.9%

21.3%

78.7%

27.8% 17.1%

20歲

0%

10%

20%

40%

50%

60%

30.4%

69.6%

22歲

27.9%

72.1%

25.3%

74.7%

18歲 3.4%

62.1% 30%

62.2%

23歲

19歲 2.1%

72.9%

37.9%

18歲

75.6%

20歲1.3% 15.8%

82.9%

27.1%

19歲

19.5%

70%

80%

90%

100%

認同

37.8%

年 齡 21歲

70.9%

普通/中立

0%

82.9%

25.0%

72.9%

27.6% 20%

69.0% 40%

60%

80%

100%

不同年齡的受訪者都有六成以上認同AI是 未來五年職場的重要技能。

不同年齡受訪者均有六成以上認同學習AI可 以幫助自己適應未來職場變化。

1.20歲的受訪者有82.9%、22歲受訪者有78.7%認同AI是未來重要技能。 2.18歲、25歲受訪者相較於其他年齡受訪者略為偏低

1.20歲受訪者有82.9%、25歲受訪者有75.6%認同學習AI可以幫助自己因應職場需求變化。 2.24歲受訪者相較其他年齡者認同的比例略為偏低。

4-2-8

年齡 VS AI對產業的影響

AI能夠有效提升台灣在全球的產業競爭力

我相信AI技術可以促進台灣的產業轉型與升級

（單位：％)(本題回答人數：425）

（單位：％)(本題回答人數：425）

不認同

普通/中立

認同

不認同

25歲 2.4%

29.3%

68.3%

25歲 4.9%

24歲

33.3%

66.7%

24歲

31.1%

普通/中立

認同

29.3%

65.9%

68.9%

23歲

26.1%

73.9%

23歲 2.2%

23.9%

73.9%

22歲

23.0%

77.0%

22歲

29.5%

70.5%

24.1%

74.7%

年 齡 21歲 2.5%

22.8%

74.7%

25.0%

73.7%

20歲1.3%

22.4%

76.3%

年 齡 21歲1.3% 20歲1.3%

37.5%

19歲

13.8%

18歲 0%

62.5%

37.9% 20%

48.3% 40%

60%

35.4%

19歲

80%

18歲 3.4% 100%

除了18歲的受訪者外，其他年齡的受訪者 都有六成以上認同AI能夠有效提升台灣的 產業競爭力。 1.18歲的受訪者僅48.3%認同AI能提升台灣的產業競爭力，有13.8%不認同，37.9%持 中立或普通的態度，相較其他年齡者認同度偏低。 2. 22歲的受訪者有將近八成認同AI能提升台灣產業競爭力。

0%

64.6%

41.4% 20%

55.2% 40%

60%

80%

100%

除了18歲受訪者外，不同年齡受訪者均有六 成以上認同AI技術可以促進產業轉型與升級。 1.18歲的受訪者僅55.2%認同AI能促進台灣產業轉型升級，並有41.4%持中立或普通的態度， 相較其他年齡者認同度偏低。

年齡 VS AI素養與治理(一)

4-2-9

AI素養（像是理解AI運作原理、倫理與法規）對人才

AI治理（像是AI法規制定與應用規範）能確保AI在各

未來發展非常重要

產業的正確應用

（單位：％)(本題回答人數：425）

（單位：％)(本題回答人數：425）

不認同

25歲

7.3%

普通/中立

14.6%

認同

不認同

78.0%

普通/中立

31.7%

25歲

認同

68.3%

24歲

33.3%

66.7%

24歲

23歲 2.2%

28.3%

69.6%

23歲 2.2%

28.3%

69.6%

22歲

32.8%

67.2%

22歲1.6%

26.2%

72.1%

年 齡 21歲 20歲1.3%

40.0%

21.5%

78.5%

年 齡 21歲1.3%

19.7%

78.9%

20歲

35.4%

62.5%

19歲 4.2%

18歲 3.4%

34.5%

62.1%

18歲

0%

20%

60%

80%

100%

不同年齡的受訪者都有六成以上認同AI素 養對人才發展非常重要。 1.21、22、25歲的受訪者有近八成認同AI素養對人才發展的重要性。 2. 18-19歲認同的比例相較其他年齡受訪者略為偏低。

36.7%

62.0%

22.4%

19歲 2.1%

40%

60.0%

77.6%

27.1%

68.8%

41.4% 0%

10%

20%

58.6% 30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

除了18歲受訪者外，不同年齡受訪者均有六 成以上認同AI治理能夠確保AI在各產業的正 確應用。 1.18歲的受訪者僅58.6%認同AI治理能確保AI在各產業的正確應用，另有41.4%持中立或普 通的態度，相較其他年齡者認同度偏低。

年齡 VS AI素養與治理(二)

4-2-10

求取AI應用、監管二者的平衡，是未來AI發展的關鍵 （單位：％)(本題回答人數：425） 不認同 7.3%

25歲

普通/中立

認同

24.4%

24歲

26.7%

23歲 2.2%

21.7%

22歲 1.6%

68.3% 73.3% 76.1%

26.2%

年 齡 21歲

72.1%

25.3%

74.7%

11.8%

20歲

88.2%

19歲 2.1%

22.9%

75.0%

31.0%

18歲

0%

10%

69.0% 20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

多數年齡受訪者均有七成以上認同AI應用與監管的平衡是未來AI發展 的關鍵。 1.20歲的受訪者有88.2%認同AI應用與監管的平衡是未來發展的關鍵。 2.18歲、25歲受訪者則有約近七成認同。

年齡 VS AI教育與政策(一)

4-2-11

若能學習「AI未來應用與監管法規探索」課程，能幫

我會建議身邊的朋友或同事參與AI教育課程

助我更全面了解AI的應用與挑戰

（單位：％)(本題回答人數：425）

（單位：％)(本題回答人數：425） 不認同 25歲 4.9%

普通/中立

24.4%

26.7%

24歲

認同

22歲

年 齡 21歲1.3% 20歲1.3% 19歲 2.1%

18歲 3.4% 0%

70.7%

24歲

46.7%

53.3%

73.3%

23歲 2.2%

45.7%

52.2%

31.1%

68.9%

29.1%

69.6%

35.4%

62.5%

44.8%

51.7% 40%

60%

年 齡 21歲 3.8%

37.7%

20歲 3.9%

26.3%

22歲

76.3%

20%

認同

36.6%

58.7%

22.4%

普通/中立

25歲 4.9%

41.3%

23歲

不認同

80%

100%

除了18歲及23歲受訪者外，不同年齡受訪 者都有六成以上認爲學習AI應用與法規探 索課程對自己更了解AI應用與挑戰有幫助。 1.18歲受訪者僅有51.7%、23歲的受訪者僅有58.7%認同，相較其他年齡受訪者偏低。

58.5%

62.3%

35.4%

60.8% 69.7%

19歲 4.2%

56.3%

39.6%

18歲 3.4%

55.2%

41.4%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

除了19歲以下受訪者之外，不同年齡受訪者 均有五成以上會建議朋友同事參與AI課程。 1.19歲以下的受訪者約僅四成左右會建議朋友同事參與課程，有一半以上保持中立或普通 的態度。 2. 20歲受訪者有將近七成會建議朋友同事參與課程，較其他年齡者偏高。

年齡 VS AI教育與政策(二)

4-2-12

我認為應將AI教育納入台灣的中、長期教育政策中 （單位：％)(本題回答人數：425） 不認同

25歲 2.4%

普通/中立

認同

39.0%

24歲 2.2%

58.5%

42.2%

55.6%

43.5%

23歲

22歲

年 齡 21歲 20歲 1.3%

36.1%

63.9%

34.2%

65.8%

28.9%

69.7%

6.3%

19歲

45.8% 13.8%

18歲 0%

56.5%

10%

47.9%

37.9% 20%

30%

48.3% 40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

除了19歲以下者外，其他年齡層均有五成以上認同AI教育應該納入中 長期的教育政策。 1.19歲以下的受訪者僅四成多認為AI教育應該納入中長期教育政策，認同度偏低。 2. 20歲受訪者有將近七成認為應該納入中長期教育政策。

身份別 VS AI與職涯發展

4-2-13

我認為AI是未來五年內職場發展最重要的技能之一

學習AI可以幫助我適應未來職場的需求變化

（單位：％)(本題回答人數：425）

（單位：％)(本題回答人數：425）

不認同

普通/中立

認同

不認同

普通/中立

認同

4.7%

非學生

32.6%

非學生

67.4%

身 份 別

30.2%

身 份 別 學生

26.2%

0%

20%

40%

60%

0.8% 學生

73.6%

80%

100%

還在就學的受訪者73.6%認同AI是未來五 年內職場發展的重要技能，已經離開學校 的受訪者認同比例略低。

65.1%

24.9%

0%

74.3%

20%

40%

60%

80%

100%

還在就學的受訪者74.3%認同學習AI可以幫 助自己適應未來職場的需求，已經離開學校 的受訪者認同的比例略低。

4-2-14

身份別 VS AI對產業的影響

AI能夠有效提升台灣在全球的產業競爭力

我相信AI技術可以促進台灣的產業轉型與升級（單

（單位：％)(本題回答人數：425）

位：％)(本題回答人數：425）

不認同

普通/中立

認同

不認同

普通/中立

認同

4.7%

2.3% 非學生

身 份 別

30.2%

非學生

67.4%

身 份 別

1.6% 學生

28.0%

0%

27.9%

20%

40%

60%

1.3% 學生

70.4%

80%

100%

仍在就學中的受訪者70.4%認同AI能夠提 升台灣在全球的產業競爭力，高於已離開 校園者(67.4%)。 *受訪者身份別係依照職業題填寫與否（學生不必填寫）區分，填寫者列為非學生。

67.4%

28.0%

0%

20%

70.7%

40%

60%

80%

100%

就學中的受訪者70.7%認同AI技術可以促 進台灣的產業轉型與升級，高於已離開學 校者（67.4%)。

身份別 VS AI素養與治理(一)

4-2-15

AI素養（像是理解AI運作原理、倫理與法規）對人

AI治理（像是AI法規制定與應用規範）能確保AI在

才未來發展非常重要

各產業的正確應用

（單位：％)(本題回答人數：425）

（單位：％)(本題回答人數：425）

不認同

非學生

普通/中立

23.3%

認同

不認同

74.4%

身 份 別

身 份 別 學生

27.0%

0%

20%

71.5%

40%

60%

80%

100%

已離開校園的受訪者有74.4%認同AI素養對 人才未來的發展很重要，略高於尚在就學 者（71.5%)。

普通/中立

認同

非學生

30.2%

69.8%

學生

30.9%

67.8%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

已經離開校園的受訪者有69.8%認同AI法 規制定或應用規範等能夠確保AI在各產 業的正確應用，略高於仍在就學中的受 訪者（67.8%)。

身份別 VS AI素養與治理(二)

4-2-16

求取AI應用、監管二者的平衡，是未來AI發展的關鍵 （單位：％)(本題回答人數：425） 不認同

普通/中立

認同

2.3% 非學生

16.3%

身 份 別

81.4%

1.3%

學生

23.6%

0%

10%

75.1%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

已經離開校園的受訪者有81.4%認同如何求取AI應用與監管的平衡是未 來AI發展的關鍵，高於就學中受訪者(75.1%)。

身份別 VS AI教育與政策(一)

4-2-17

若能學習「AI未來應用與監管法規探索」課程，能

我會建議身邊的朋友或同事參與AI教育課程

幫助我更全面了解AI的應用與挑戰。

（單位：％)(本題回答人數：425）

（單位：％)(本題回答人數：425） 不認同

普通/中立

不認同

32.6%

65.1%

身 份 別

身 份 別 學生

30.4%

0%

20%

60%

80%

100%

就學中的受訪者有68.3%認同「學習AI應 用與監管法規等相關課程可以幫助自己更 全面了解AI的應用與挑戰」，略高於非學 生的受訪者（65.1%)。

39.5%

58.1%

40.3%

56.8%

2.9% 學生

68.3%

40%

認同

2.3%

認同

非學生 非學生

普通/中立

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

已經離開學校的受訪者有58.1%會建議親友 同事參與AI課程，高於就學中受訪者的 56.8%。

身份別 VS AI教育與政策(二)

4-2-18

我認為應將AI教育納入台灣的中、長期教育政策中 （單位：％)(本題回答人數：425） 不認同

非學生

普通/中立

認同

37.2%

身 份 別

62.8%

2.6%

學生

37.4%

0%

10%

20%

59.9%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

已經離開校園的受訪者62.8%認同AI教育應該納入中長期的教育政策， 還在就學中的比例略低（59.9%)。

學校別_公私立 VS AI與職涯發展

4-2-19

我認為AI是未來五年內職場發展最重要的技能之一

學習AI可以幫助我適應未來職場的需求變化

（單位：％)(本題回答人數：425）

（單位：％)(本題回答人數：425）

不認同 0%

私立

20%

25.3%

普通/中立 40%

認同

不認同

60%

80%

100%

0% 10% 1.5%

74.7%

私立

72.1%

公 私 公立 立 別

0.5%

公 私 公立 立 別 其他

27.4%

37.5%

62.5%

就讀國內大學的受訪者，無論公立或私立， 均有七成以上認同AI是未來五年內職場發 展的重要技能，就讀私立學校者略高於就 讀公立學校者。 ＊其他類是指尚未就讀大學或就讀國外學校者，其他各題均同，不另說明。 ＊其他類受訪者認同比例僅62.5%，明顯偏低。

其他

20%

30%

普通/中立

40%

50%

認同 60%

70%

23.2%

75.3%

27.0%

72.1%

31.3%

68.8%

80%

90%

100%

0.9%

就讀國內大學的受訪者均有七成以上認同學 習AI可以幫助自己適應未來職場的需求，私 立學校學生認同比例略高於公立學生。 1.其他類受訪者認同比例略低（68.8%)。

4-2-20

學校別_公私立 VS AI對產業的影響

AI能夠有效提升台灣在全球的產業競爭力

我相信AI技術可以促進台灣的產業轉型與升級

（單位：％)(本題回答人數：425）

（單位：％)(本題回答人數：425） 不認同

不認同

0%

20%

普通/中立

40%

認同

60%

0% 80%

100%

2.6% 私立

20%

40%

認同

60%

80%

100%

1.0%

私立 28.4%

普通/中立

28.9%

70.1%

26.5%

71.2%

69.1%

0.9% 公 私 公立 立 別

27.9%

71.2%

其他

31.3%

68.8%

就讀公立大學受訪者有71.2%認同AI能夠 提升台灣在全球的產業競爭力，高於私立 學校學生及其他類學生。

公 私 公立 立 別 其他

2.3%

37.5%

62.5%

71.2%公立學校的受訪者認同AI技術可以 促進台灣的產業轉型與升級，高於私立學 校學生及其他類學生。

學校別_公私立 VS AI素養與治理(一)

4-2-21

AI素養（像是理解AI運作原理、倫理與法規）對

AI治理（像是AI法規制定與應用規範）能確保AI

人才未來發展非常重要

在各產業的正確應用

（單位：％)(本題回答人數：425）

（單位：％)(本題回答人數：425）

不認同 0%

1.0%

私立

公 私 公立 立 別 其他

20% 28.4%

普通/中立 40%

認同 60%

不認同 80%

100%

70.6%

私立

73.5%

公 私 公立 立 別

2.3% 24.2% 37.5%

0%

62.5%

就讀公立學校的學生有73.5%認同AI素養對 人才未來的發展很重要，高於私立學校與 其他類的受訪者。

其他

1.5%

20%

32.0%

普通/中立 40%

認同 60%

80%

100%

66.5%

0.9% 28.8% 43.8%

70.2% 56.3%

公立學校的受訪者有70.2%的認同AI法規 制定或應用規範等能夠確保AI在各產業 的正確應用，高於私立學校的66.5%及其 他受訪者的56.3%。

學校別_公私立 VS AI素養與治理(二)

4-2-22

求取AI應用、監管二者的平衡，是未來AI發展的關鍵 （單位：％)(本題回答人數：425） 不認同

0%

10%

20%

30%

40%

普通/中立

50%

認同

60%

70%

80%

90%

100%

0.5%

私立

公 私 公立 立 別 其他

26.3%

73.2%

2.3% 19.1%

31.3%

78.6%

68.8%

公立學校的受訪者有78.6%認同如何求取AI應用與監管的平衡是未來AI 發展的關鍵，高於私立學校的73.2%及其他受訪者的68.8%。

學校別_公私立 VS AI教育與政策(一)

4-2-23

若能學習「AI未來應用與監管法規探索」課程，能幫

我會建議身邊的朋友或同事參與AI教育課程

助我更全面了解AI的應用與挑戰。

（單位：％)(本題回答人數：425）

（單位：％)(本題回答人數：425） 不認同 0%

20%

普通/中立 40%

不認同 0%

認同 60%

80%

私立

公 私 公立 立 別 其他

28.4%

69.6%

0.9% 32.6%

66.5%

31.3%

68.8%

私立學校及其他學校背景的受訪者均有約 七成認同「學習AI應用與監管法規等相關 課程可以幫助自己更全面了解AI的應用與 挑戰」，略高於公立學校學生的66.5%。

40%

認同 60%

80%

100%

2.6%

100%

2.1%

私立

20%

普通/中立

公 私 公立 立 別 其他

38.1%

59.3%

3.3% 41.4%

50.0%

55.3%

50.0%

私立學校的受訪者有59.3%會建議親友同事 參與AI課程，高於公立學校受訪者的55.3% 及其他背景受訪者的50.0%。

學校別_公私立 VS AI教育與政策(二)

4-2-24

我認為應將AI教育納入台灣的中、長期教育政策中 （單位：％)(本題回答人數：425） 不認同 0%

10%

20%

30%

40%

普通/中立 50%

認同 60%

70%

80%

90%

100%

3.6% 私立

公 私 公立 立 別 其他

38.1%

58.2%

1.4% 37.2%

31.3%

61.4%

68.8%

公立學校的受訪者有61.4%認同AI教育應該納入中長期的教育政策， 高於私立學校的受訪者的58.2%。 1.其他學校背景的受訪者有68.8%認同應將AI教育納入台灣中長期教育政策，高於台灣國內大學的受訪者。因其多為就讀境外大學或未就讀大學，與國 內教育政策的連結性較低，故其結果作為參考。

學校類別 VS AI與職涯發展

4-2-25

我認為AI是未來五年內職場發展最重要的技能之一

學習AI可以幫助我適應未來職場的需求變化

（單位：％)(本題回答人數：425）

（單位：％)(本題回答人數：425）

0%

10% 0.3%

20%

不認同

普通/中立

30%

40%

50%

認同 60%

70%

80%

90%

100%

0%

10%

20%

不認同

普通/中立

30%

40%

50%

認同 60%

70%

80%

90%

100%

1.0%

一般大學

27.3%

72.4%

一般大學

25.6%

73.4%

類 技專院校 別

23.8%

74.3%

其他

31.3%

2.0%

類 技專院校 別

其他

23.8%

37.5%

76.2%

62.5%

無論是就讀一般大學或技專院校的受訪者 均有七成以上認同AI是未來五年內職場發 展的重要技能，就讀技專院校者略高於就 讀一般大學校者。 ＊其他類受訪者認同比例僅62.5%，明顯偏低。

68.8%

無論就讀一般大學或技專院校，就讀國內大 學的受訪者均有七成以上認同學習AI可以幫 助自己適應未來職場的需求。 1.其他類受訪者認同比例略低（68.8%)。

4-2-26

學校類別 VS AI對產業的影響

AI能夠有效提升台灣在全球的產業競爭力

我相信AI技術可以促進台灣的產業轉型與升級（單

（單位：％)(本題回答人數：425）

位：％)(本題回答人數：425）

不認同

0%

20%

不認同

普通/中立

認同

40%

60%

80%

0% 1.3%

100%

1.6% 一般大學

27.3%

71.1%

一般大學

20%

普通/中立

認同

40%

60%

80%

28.2%

70.5%

25.7%

71.3%

100%

3.0%

2.0%

類 技專院校 別

30.7%

67.3%

類 技專院校 別

其他

31.3%

68.8%

其他

就讀一般大學受訪者有71.1%認同AI能夠 提升台灣在全球的產業競爭力，高於技專 院校學生及其他類學生。

37.5%

62.5%

就讀一般大學或技專院校的受訪者均有七 成以上認同AI技術可以促進台灣的產業轉 型與升級，高於其他類學生。

學校類別 VS AI素養與治理(一)

4-2-27

AI素養（像是理解AI運作原理、倫理與法規）對

AI治理（像是AI法規制定與應用規範）能確保AI在

人才未來發展非常重要

各產業的正確應用

（單位：％)(本題回答人數：425）

（單位：％)(本題回答人數：425）

不認同

0% 一般大學

類 技專院校 別

1.9%

20%

25.3%

普通/中立

認同

40%

60%

不認同 80%

0% 1.0%

100%

72.7%

一般大學

70.3%

類 技專院校 別

28.9%

認同

40%

60%

80%

100%

70.1%

2.0%

1.0%

28.7%

其他 其他

20%

普通/中立

37.5%

34.7% 43.8%

63.4% 56.3%

62.5%

就讀一般大學的學生有72.7%認同AI素養對 人才未來的發展很重要，高於技專院校與 其他類的受訪者。

一般大學的受訪者有70.1%的認同AI法規 制定或應用規範等能夠確保AI在各產業 的正確應用，高於技專院校的63.4%及其 他受訪者的56.3%。

學校類別 VS AI素養與治理(二)

4-2-28

求取AI應用、監管二者的平衡，是未來AI發展的關鍵 （單位：％)(本題回答人數：425） 不認同 0%

10%

20%

30%

40%

普通/中立 50%

認同 60%

70%

80%

90%

100%

1.3% 一般大學

21.4%

77.3%

2.0%

類 技專院校 別

25.7%

其他

31.3%

72.3%

68.8%

一般大學的受訪者有77.3%認同如何求取AI應用與監管的平衡是未來AI 發展的關鍵，高於技專院校的72.3%及其他受訪者的68.8%。

學校類別 VS AI教育與政策(一)

4-2-29

若能學習「AI未來應用與監管法規探索」課程，能

我會建議身邊的朋友或同事參與AI教育課程

幫助我更全面了解AI的應用與挑戰。

（單位：％)(本題回答人數：425）

（單位：％)(本題回答人數：425） 不認同 0%

20%

0%

普通/中立

認同

40%

60%

80%

一般大學

一般大學 31.5%

20%

普通/中立

30%

40%

50%

認同

60%

70%

80%

90%

100%

3.9%

100%

1.6%

10%

不認同

41.6%

54.5%

66.9%

1.0%

類 技專院校 別

27.7%

71.3%

其他

31.3%

68.8%

就讀技專院校的受訪者均有71.3%認同「學 習AI應用與監管法規等相關課程可以幫助 自己更全面了解AI的應用與挑戰」，略高 於一般大學學生的66.9%及其他背景者的 68.8%。

類 技專院校 別

其他

34.7%

50.0%

65.3%

50.0%

技專院校的受訪者有65.3%會建議親友同事 參與AI課程，高於一般大學受訪者的54.5% 及其他背景受訪者的50.0%。

學校類別 VS AI教育與政策(二)

4-2-30

我認為應將AI教育納入台灣的中、長期教育政策中 （單位：％)(本題回答人數：425） 不認同 0%

10%

20%

30%

40%

普通/中立 50%

認同 60%

70%

80%

90%

100%

3.2%

一般大學

類 技專院校 別

其他

38.3%

35.6%

31.3%

58.4%

64.4%

68.8%

技專院校背景的受訪者有64.4%認同AI教育應該納入中長期的教育政 策，高於一般大學的受訪者的58.4%。 1.其他學校背景的受訪者有68.8%認同應將AI教育納入台灣中長期教育政策，高於台灣國內大學的受訪者。因其多為就讀境外大學或未就讀大學，與國 內教育政策的連結性較低，故其結果作為參考。

學校地區 VS AI與職涯發展

4-2-31

我認為AI是未來五年內職場發展最重要的技能之一

學習AI可以幫助我適應未來職場的需求變化

（單位：％)(本題回答人數：425）

（單位：％)(本題回答人數：425）

不認同 0%

20%

普通/中立 40%

認同

不認同

60%

80%

100%

0%

0.4% 北部

24.1%

北部

75.5%

10%

0.4%

20%

30%

普通/中立 40%

50%

22.7%

認同 60%

70%

80%

90%

100%

77.0%

3.8% 中部

學 校 地 區

南部 東部及離島 其他

35.8% 29.8% 23.5% 37.5%

中部

64.2% 70.2% 76.5% 62.5%

學 校 地 區

30.2%

66.0%

33.3%

63.2%

3.5% 南部 東部及離島 其他

23.5% 31.3%

76.5% 68.8%

學校所在地區不同的受訪者，均有六成以 上認同AI是未來五年內職場發展的重要技 能。

就讀學校所在地區不同的受訪者，均有六成 以上認同學習AI可以幫助自己適應未來職場 的需求。

1.北部及東部離島地區學校的受訪者認同的比例有75%以上。 2.中部地區及其他類受訪者認同比例略為偏低。

1.北部及東部離島地區學校的受訪者有77%左右認同。 2. 南部學校受訪者認同比例相較偏低。

4-2-32

學校地區 VS AI對產業的影響

AI能夠有效提升台灣在全球的產業競爭力

我相信AI技術可以促進台灣的產業轉型與升級 （單位：

（單位：％)(本題回答人數：425）

％)(本題回答人數：425）

不認同

0% 1.4%

學 校 地 區

20%

普通/中立

40%

認同

不認同

60%

80%

100%

北部

28.4%

70.2%

0% 10% 20% 1.4% 北部 26.6%

中部

30.2%

69.8%

中部

28.1%

70.2%

1.8% 南部 東部及離島

其他

11.8%

17.6% 31.3%

學 校 地 區

南部

70.6%

東部及離島

68.8%

其他

學校所在地區不同的受訪者，均有七成左 右認同AI能夠提升台灣在全球的產業競爭 力。

1.9%

30%

普通/中立

40%

50%

認同

60%

70%

11.8%

90%

100%

72.0%

39.6% 22.8%

80%

58.5% 77.2%

23.5% 37.5%

64.7% 62.5%

北部及南部學校的受訪者有七成以上認同 AI技術可以促進台灣的產業轉型與升級， 高於其他地區。 1.中部學校的受訪者認同的比例為58.5%，相對其他地區偏低。

學校地區 VS AI素養與治理(一)

4-2-33

AI素養（像是理解AI運作原理、倫理與法規）對

AI治理（像是AI法規制定與應用規範）能確保AI在各

人才未來發展非常重要

產業的正確應用

（單位：％)(本題回答人數：425）

（單位：％)(本題回答人數：425）

不認同

0% 1.1% 北部

20%

24.5%

中部 3.8%

學 校 南部 地 區 東部及離島 其他

認同

40%

60%

80%

24.6%

58.5%

75.4% 23.5%

37.5%

64.7% 62.5%

北部及南部學校的受訪者均有75%左右認 同AI素養對人才未來的發展很重要，高於 其他地區與其他類的受訪者。 1.中部學校的受訪者認同的比例為58.5%，相對其他地區偏低。

0% 1.1%

100%

74.5% 37.7%

11.8%

不認同

普通/中立

北部 中部

學 1.8% 校 南部 地 區 東部及離島 5.9% 其他

20%

28.7% 37.7% 29.8%

普通/中立 40%

認同 60%

80%

100%

70.2% 62.3% 68.4%

35.3%

58.8%

43.8%

56.3%

北部及南部學校的受訪者均有約7成左 右認同AI法規制定或應用規範等能夠確 保AI在各產業的正確應用，高於其他地 區學校受訪者。

學校地區 VS AI素養與治理(二)

4-2-34

求取AI應用、監管二者的平衡，是未來AI發展的關鍵 （單位：％)(本題回答人數：425） 不認同

0% 北部

10%

其他

30%

40%

50%

認同

60%

70%

80%

90%

100%

1.1%

20.6%

中部

學 校 南部 地 區 東部及離島

20%

普通/中立

78.4% 32.1%

67.9%

3.5% 24.6% 5.9%

17.6%

31.3%

71.9% 76.5%

68.8%

北部及東部離島學校的受訪者均有約75%以上認同如何求取AI應用與監 管的平衡是未來AI發展的關鍵，高於其他地區。

學校地區 VS AI教育與政策(一)

4-2-35

若能學習「AI未來應用與監管法規探索」課程，能幫

我會建議身邊的朋友或同事參與AI教育課程

助我更全面了解AI的應用與挑戰。

（單位：％)(本題回答人數：425）

（單位：％)(本題回答人數：425） 不認同 0% 1.4% 北部

20%

普通/中立 40%

不認同

0%

認同 60%

33.7%

80%

100%

64.9%

3.8% 中部

學 校 地 區

南部

20.8%

其他

75.5%

31.6%

東部及離島 5.9%

北部

68.4%

94.1% 31.3%

68.8%

中部及東部離島地區學校的受訪者均有 75%以上的受訪者認同「學習AI應用與監 管法規等相關課程可以幫助自己更全面了 解AI的應用與挑戰」，高於其他地區。 1.東部及離島地區學校的受訪者有高達94.1%認同。

中部

學 校 地 區

10%

20%

30%

普通/中立

40%

50%

認同

60%

70%

80%

90%

100%

1.8% 42.6% 9.4%

30.2%

55.7% 60.4%

3.5% 南部

35.1%

61.4%

東部及離島

41.2%

58.8%

其他

50.0%

50.0%

不同地區學校的受訪者均有五成以上會建 議親友同事參與AI課程。

學校地區 VS AI教育與政策(二)

4-2-36

我認為應將AI教育納入台灣的中、長期教育政策中 （單位：％)(本題回答人數：425） 不認同 0% 1.4%

北部 中部

學 校 地 區

10%

20%

30%

37.2% 5.7%

40%

普通/中立 50%

認同 60%

70%

80%

90%

100%

61.3% 49.1%

45.3%

1.8% 南部 東部及離島 其他

29.8% 11.8%

68.4% 35.3%

31.3%

52.9%

68.8%

北部及南部學校背景的受訪者有六成以上認同AI教育應該納入中長 期的教育政策，高於其他地區學校。 1.

2.

中部地區認同的比例僅45.3%，有49.1%持中立或普通的態度，東部及離島地區也僅有52.9%認同，與其他地區相較明顯偏低。 其他學校背景的受訪者有68.8%認同應將AI教育納入台灣中長期教育政策，高於台灣國內大學的受訪者。因其多為就讀境外大學或未就讀大學，與 國內教育政策的連結性較低，故其結果作為參考。

曾否參與AI課程 VS AI與職涯發展

4-2-37

我認為AI是未來五年內職場發展最重要的技能之一

學習AI可以幫助我適應未來職場的需求變化

（單位：％)(本題回答人數：425）

（單位：％)(本題回答人數：425）

不認同

普通/中立

認同

不認同

普通/中立

認同

1.9%

是

26.9%

72.6%

課 程

是

21.6%

否

26.7%

0%

課 程

73.3%

20%

40%

60%

80%

100%

無論有沒有接受過AI課程，受訪者均有 73%左右認同AI是未來五年內職場發展的 重要技能。

76.4%

0.5%

AI

曾 否 參 加

AI

曾 否 接 受

否

29.0%

0%

20%

70.5%

40%

60%

80%

100%

無論有沒有接受過AI課程，受訪者均有七 成以上認同學習AI可以幫助自己適應未來 職場的需求，曾經參加課程者更有76.4% 認同，高於未參加過者。

4-2-38

曾否參與AI課程 VS AI對產業的影響 我相信AI技術可以促進台灣的產業轉型與升級

AI能夠有效提升台灣在全球的產業競爭力

（單位：％)(本題回答人數：425）

（單位：％)(本題回答人數：425） 不認同

普通/中立

不認同

認同

普通/中立

認同

2.9% 2.4% 是

26.9%

曾 否 參 加

70.7%

課 程 否

29.5%

0%

是

30.8%

20%

課 程 否

69.6%

40%

60%

80%

100%

曾經上過課或沒有上過的受訪者均有7成 左右認同AI能夠提升台灣在全球的產業競 爭力。

66.3%

0.5%

AI

0.9%

AI

曾 否 參 加

25.3%

0%

74.2%

20%

40%

60%

80%

100%

沒上過AI課程的受訪者74.2%認同AI技 術可以促進台灣的產業轉型與升級， 高於上過課程的受訪者（66.3%)。

曾否參與AI課程 VS AI素養與治理(一)

4-2-39

AI素養（像是理解AI運作原理、倫理與法規）對人

AI治理（像是AI法規制定與應用規範）能確保AI在

才未來發展非常重要

各產業的正確應用

（單位：％)(本題回答人數：425）

（單位：％)(本題回答人數：425）

不認同

2.9%

普通/中立

認同

不認同

普通/中立

認同

1.9%

曾 是 否 參 加

24.0%

曾 否 是 參 加

73.1%

課 否 程

AI

AI

0.5% 29.0%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

上過AI課程的受訪者有73.1%認同AI素養對 人才未來的發展很重要，略高於沒有上過 課程者（70.5%)。

68.3%

31.8%

67.7%

0.5%

課 否 程

70.5%

29.8%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

無論有沒有上過AI課程，均有約68%左右 認同AI法規制定或應用規範等能夠確保AI 在各產業的正確應用。

曾否參與AI課程 VS AI素養與治理ㄧ(二)

4-2-40

求取AI應用、監管二者的平衡，是未來AI發展的關鍵 （單位：％)(本題回答人數：425） 不認同

普通/中立

認同

1.4%

曾 是 否 參 加

21.2%

77.4%

AI

1.4%

課 程 否

24.4%

0%

10%

74.2%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

曾經上過AI課程的受訪者有77.4%認同如何求取AI應用與監管的平衡是 未來AI發展的關鍵，高於沒有參與過課程者(74.2%)。

曾否參與AI課程 VS AI教育與政策(一)

4-2-41

若能學習「AI未來應用與監管法規探索」課程，能

我會建議身邊的朋友或同事參與AI教育課程

幫助我更全面了解AI的應用與挑戰

（單位：％)(本題回答人數：425）

（單位：％)(本題回答人數：425） 不認同

普通/中立

不認同

認同

普通/中立

認同

2.9%

1.4%

曾 是 否 參 加

30.8%

曾 否 參 加

67.8%

課 程 30.4%

0%

37.0%

60.1%

2.8%

AI

AI

1.4%

課 程 否

是

20%

68.2%

40%

60%

80%

100%

無論有沒有上過AI課程，均有68%左右的 受訪者認同「學習AI應用與監管法規等相 關課程可以幫助自己更全面了解AI的應用 與挑戰」。

否

43.3%

0%

20%

53.9%

40%

60%

80%

100%

上過AI課程的受訪者有60.1%會建議親友同 事參與AI課程，高於沒有上過課程者 （53.9%)。

曾否參與AI課程 VS AI教育與政策(二)

4-2-42

我認為應將AI教育納入台灣的中、長期教育政策中 （單位：％)(本題回答人數：425） 不認同

普通/中立

認同

3.4%

是

35.1%

61.5%

1.4%

AI

曾 否 參 加

課 程 否

39.6%

0%

10%

20%

59.0%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

上過AI課程的受訪者61.5%認同AI教育應該納入中長期的教育政策， 略高於沒有上過課程者59.0%。

05

分析總結

5-1

AI時代來臨，青年關注AI應用與 監管的平衡 根據本次調查，在AI引起的各項相關問題中，18-25歲的青年最為認 同的是：求取AI應用、監管二者的平衡，是未來AI發展的關鍵。有 75%高度認同這個說法，反映出青年的視野中，AI發展在技術的圖飛 猛進之外，應該要兼顧監理的問題，以避免失控。 至於法制上應該要 強化的部分，在有表示意見的人中，合計有50.9%提出個資與隱私保 護、濫用風險、智慧財產權、倫理與人權保障等議題，值得留意。另 方面，對於未來應用的期待，想像各有不同或是訴諸抽象價值表達， 具體提出看法者多集中於工作效率提升與生活輔助應用，兩項人數合 計佔45.7%。 *相關圖表見p20、Ｐ24-25

5-2

青年認同AI對未來職場與人才發展 很重要，需要做好準備 AI帶動了新世代的產業變革，未來職場需要的技能與AI緊密相連。本 次調查中也指出73%的青年認同AI是未來五年內職場發展中重要的技 能之一，並且認為學習AI可以幫助自己適應未來職場的需求變化，反 映出青年已經認知到自己需要為面對AI引擎發動的職場變革做好準備。 同時，也有71.8%的青年認為，未來的人才應該具備相當的AI素養， 要能理解AI運作原理、倫理與法規等，這是後續人才培養應該要重視 的部分。 ＊相關圖表見p17、p19

5-3

青年認為AI有助台灣提升競爭力， 中長期教育政策應納入AI AI揭開新一波全球經濟競爭，各國無不尋求能突圍勝出的策略，調查 結果指出，有七成的青年看好AI的發展會有助於台灣的全球競爭力， 並且促成產業轉型與提升。同時，有六成青年認為從更長遠來看，AI 教育應該納入台灣中長期的教育政策中。綜合各項調查結果，從整體 環境的全球競爭、台灣產業發展、監理作為到個人層級的知識裝備素 養、職涯發展等，青年們都已清楚在AI時代中，台灣需要做好法制架 構及人才發展的準備，而個人則需要做好賦能與增能，多管齊下，以 迎戰新時代風起雲湧的變化。 ＊相關圖表見p18、p22