The Runner/ El Veloz 09-16-2024

THE RUNNER EL VELOZ

California State University, Bakersfield

Monday September 16, 2024

Issue 50, Volume 1

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Issue 50, Volume 1

NEWS

September 16, 2024

A look into the Title IX Department

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By: Jocelynn Landon, Editor-in-Chief of The Runner Trigger warning: This story includes the topic of sexual harrasment and dicrimination.

While students, staff, and faculty at Cal State Bakersfield have heard about the Title IX department through the mandatory trainings and various informational events, there still seems to be a gap when it comes to truly understanding how to report cases, receive help and where to go within the Title IX department.

According to an assessment done two years ago CSUB, and all 23 California State Universities, the report uncovered that despite the CSU’s efforts, changes need to happen when it comes informing students about the Title IX department, accessibility, and resources within the Title IX discretion.

Background information of the California State Universities Cozen O’ Connor system wide assessment: The California State University Chancellor’s office and CSU’s Board of Trustees conducted a Cozen O’ Connor system wide assessment of each of its 23 universities in March 2022. The assessment covered each implementation of the Title IX process to address cases of harassment, discrimination, and retaliation.

To conduct data specifically from schools, the chancellor’s office sent out surveys. They received 751 responses from students, faculty, staff and administrators from CSUB. Cozen O’ Connor then visited Cal State Bakersfield from Sep. 27 – Sep. 29, 2022, to host over twenty meetings with CSUB administrators to assess how the university handles Title IX cases. Cozen O’Conner met with various departments on campus and then created an assessment report with their findings and recommendations on how to better handle the Title IX department.

A Freshman at CSUB who was sexually assaulted, offcampus, at the age of 14, shared how CSUB’s Jean’s day event in April felt like the school created a space to ask questions, gather information and learn about resources.

The student shared how they didn’t think they had enough evidence, no one would believe them and that it would cost too much money to move forward.

When they finally opened up, people thought they were lying, even with the bruises, scars, and mental trauma that was evident.

“The school can only do so much… for the people who are opening up and asking for resources, I feel like the school does really well with that,” said the freshman.

A way they think CSUB can improve is by offering workshops for students to open up about what they experienced and ask general questions, as well as continue to host events such as Jeans Day. The student noticing those problems of support, resources and information was some of the same findings the audit showed for CSUB and CSU’s.

Some of the findings in the report were: Although the CSUB Office of EIC

has an extensive portfolio of the Title IX programs, they do not have enough resources to remain sufficient. The completion rate for completing the CSU mandatory Gender Equity and Title IX training among faculty were one of the lowest in comparison to CSU’s. The location of EIC is a barrier and is too obvious when wanting to report a Title IX case. CSUB’s website for Title IX needs to be updated to spread awareness and accessibility. The process of reporting a Title IX case can be reduced in steps to release the burden that a complaint must go through.

Over the past five years CSUB has received over 50 Title IX cases reported by students, faculty, staff, or unknown individuals: with an increasing number of reports from July 1, 2021-June 30,

2022.

Due to Cozen O’ Connor assessment, and the California State audit report, the CSU Chancellor’s Office is refining categories within Title IX to ensure accuracy of the data that schools provide. CSU’s have deferred releasing the 202223 Title IX report. CSUB has also not not released the 2023-2024 Title IX report.

The Role and Resources of CSUB’s Equity, Inclusion and Compliance Department: CSUB’s Title IX Coordinator, Marcus Brown, oversees the comprehensive Title IX department including receiving and processing Title IX complaints and grievances and tracks the campus climate regarding Title IX. Anyone at CSUB who witness anything within the Title IX Departments discretion and wants to report can do an incident report or formal complaint, both can be found on the CSUB webside. To go through a Title IX investigation, you have to fill out a formal complaint.

The EIC Department has also created a Title IX Advisory Committee of campus community members to further understand the campus climate of Title IX. Brown also oversees the Title IX training, required by the CSU Chancellor’s Office, for staff, students, and faculty. International students, first time

freshmen, transfer students, athletes, and non-traditional students all receive the same basic information on a yearly basis.

According to Brown, students are given training with different situations catered to their experiences and status as a student.

Melissa Villa Cruz, Sociology Freshmen, said that she hasn’t taken the trainings, nor did she know they were mandatory.

“I have honestly never heard of them… I feel like since I have never heard about them, I don’t know if they are helpful, but they should advertise them more.”

She further said that CSUB should gather everyone to have a conversation about Title IX rather than the videos.

Staff, faculty, and employees are given

Title IX and discrimination training on a yearly, or every 2-year, basis. CSUB lacks resources making inaccurate Title IX reporing’s: Within the survey by Cozen O’ Conner, some of the feedback showed that CSUB’S Title IX office location is a barrier and makes students reluctant to come forward, as well as the overall Title IX process needs reduced steps to make less of a burden.

CSUB’s annual Title IX records over the past five years has also showed that many cases are not getting investigated.

Most of the resolved cases are that the data showed was that there was no response from complainant after multiple attempts of contact.

When an alumni filed an official complaint, after a long process, the case was determined to go through an investigation.

As the case was getting investigated, the department made mistakes within the documentation timeline of events, they were frustrated that they couldn’t get a restraining order, and the campus advocate at the time left. This case is still

being investigated to this date.

Gerardo Bobadilla, Interim Campus Advocate and Project Director for Office of Violence against Women, hosts events for faculty and staff about topics such as stalking, attends new student orientation to give Title IX presentations, and is a resource for students to gain information.

“I don’t disclose any information to them [Title IX Department], if students, faculty, or staff come and talk to me. I am a resource here… so they know their rights, what they can do, and services here on campus.” said Bobadilla.

Another students’ awareness to the Title IX department started when they were involved in a student organization on campus. After a while, their friend noticed that their assaulter, from two years ago off campus, was a member of the club. Some members wanted them to be removed, but due to the student leaders’ lack of knowledge and understanding of what to do, the officers were left to figure out how to handle the situation.

Although their friend did not report the situation to the Title IX Department, or The Office of Student Involvement, they opened about other instances where their friends have tried to report and received very little help and overall support in completing a Title IX report.

“The victims are being put to the side, in order to keep civility, instead of being safe… there is so much you would want to do, but the rules set in place don’t allow that…” they said.

When speaking to the victim within the club, they said there is a lack of knowledge and understanding regarding CSUB’s Title IX process, and the power students have in clubs to remove members.

“I don’t know what they did, or if they just didn’t want to deal with it,” said the victim. “It felt to me like I had to stop going… I did not do anything wrong. It felt weird to have them… more protective of the sexual assaulter than me.”

The victim and some of their friends left the club due to the discomfort they felt in staying.

“I don’t know too much about Title IX, just the videos they make us watch… sexual assault is so prevalent in Universities; In clubs it should already be implemented [Title IX Policies] … it then puts it on the club to figure out what to do.” they said.

Rubicelia Alvarez Director of Student Involvement emailed that Student Organizations do not have a Title IX process and are not equipped, or should be, handling allegations of this degree.

Students are directed to the CSU Title IX Department and can reach out for assistance and guidance.

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NOTICIAS

Edición 50, Volumen 1

16 de septiembre 2024

therunneronline.com

Página 3

Una mirada al departamento de Título IX Traducido por Jacquelin Garcia Garcia Advertencia: Esta historia contiene temas de acoso sexual, agresión y abusó.

Mientras los estudiantes, personal y facultad de la Universidad Estatal de California, Bakersfield escucharon al departamento de Título IX en los entrenamientos mandatarios y eventos informativos, todavía parece haber una brecha cuando se trata de comprender realmente cómo denunciar casos, recibir ayuda y a dónde ir dentro del departamento de Título IX. Según una evolución hecha hace dos años, CSUB y las 23 Universidades Estatales de California, el informe describió que a pesar de los esfuerzos de CSU, deben ocurrir cambios cuando se trata de informar a estudiantes sobre el departamento del Título IX, la accesibilidad y recursos dentro de le discreción del Título IX. Información de antecedentes sobre toda la evolución del sistema Cozen O’Connor en las Universidades Estatales de California La oficina del rector de la Universidad Estatal de California y la Junta directiva de CSU llevaron a cabo una evaluación de todo el sistema de Cozen O’ Connor de cada una de las universidades en marzo del 2022. La evolución cubrió cada implementación del proceso del Título IX para comunicarse de los casos de acoso, discriminación y represalias.

Para llevar a cabo datos específicos de las escuelas, la oficina del rector envió encuestas. Recibieron 751 respuestas de estudiantes, personal, facultad y la gerente de CSUB. Luego Cozen O’ Connor visitó… , la auditoría del estado, luego visitaron la Universidad Estatal de California Bakersfield de Septiembre 27 – Septiembre 29, 2022 para organizar más de 20 reuniones con la gerente de CSUB para evaluar como la universidad maneja los casos del Título IX. O’ Connor se reunió con varios departamentos del campus y después creo un informe de los encuentros y las recomendaciones de cómo encargarse del departamento del Título IX. Un estudiante de primer año en CSUB que fue agredido sexualmente, fuera del campus, a la edad de 14 años, compartió cómo el evento del Día de Jean de CSUB en abril sintió como si la escuela hubiera creado un espacio para hacer preguntas, recopilar información y aprender sobre los recursos.

“Eso cambia quién eres como persona. Cuando eso me pasó a mí... me volví más protector conmigo mismo porqué me di cuenta de que nadie más me va a proteger”, explicaron.

El estudiante compartió como no pensar tener bastantes pruebas, por lo que nadie les creería y que costaría demasiado dinero seguir adelante. Cuando finalmente hablaron, la gente pensó que estaban mintiendo, incluso con los moretones, las cicatrices y el trauma mental que era evidente.

“La escuela no puede hacer mucho... para las personas que hablan y pidiendo recursos, siento que a la escuela le va bien con eso”, dijo el estudiante de primer año.

Una forma en que creen que CSUB puede mejorar es ofreciendo talleres para que estudiantes se sinceran de lo que les sucedió y hagan preguntas generales, al igual de continuar organizando eventos como el Día de Jeans.

El estudiante que notó estos problemas de apoyo, recursos e información fueron algunos de los mismos hallazgos que la auditoría mostró para todas las CSU. Algunos de los hallazgos del informe fueron: Aunque la oficina de Equidad, inclusión y cumplimientos de CSUB tiene un exhaustivo portafolio de programas del Título IX, no tienen los suficientes recursos para seguir siendo suficiente.

La tasa de finalización para completar la formación obligatoria de Igualdad de Género y Título IX de CSU entre los profesores fue una de las más bajas en comparación con otras CSU. La ubicación de EIC es una barrera y es demasiado obvio cuando se quiere reportar un caso de Título IX. El sitio web de CSUB para el Título IX tiene que ser actualizado para difundir la conciencia y la accesibilidad. El proceso de reportar un caso del Título IX puede reducir los pasos para liberar la carga de quien debe llevar una queja.

En los últimos cinco años, CSUB ha recibido más de 50 casos reportados del Título IX por estudiantes, personal, facultad o personas desconocidas: con el incremento de casos reportados de Julio 1, 2021 – junio 30, 2022.

Debido a la evaluación de O’ Connor y al informe de auditoría del estado de California, la Oficina del rector de CSU esta refinando las categorías dentro del Título IX para garantizar la precisión de los datos que proporcionan las escuelas.

Las CSU han aplazado la publicación del reporte del Título IX de 2022-23. CSUB tampoco ha publicado los reportes del Título IX de 2023-2024.

El papel y los recursos del Departamento de Equidad, Inclusión y Cumplimiento de CSUB: El coordinador del Título IX de CSUB, Marcus Brown, supervisa el departamento entero del Título IX, incluyendo, recibiendo y el procesamiento de quejas del Título IX, y mejor entender el clima sobre el Título IX en el campus.

Cualquier persona en CSUB que presencia algo dentro de la discreción del Departamento del Título IX, tiene dos opciones principales para reportar sus hallazgos: un formulario de incidente o una queja formal, eso puede ser encontrado en la página web de CSUB bajo el departamento de Título IX. Atraviesa una investigación del Título IX, tiene que llenar el formulario de queja.

El Departamento de EIC también ha creado un Comité Asesor del Título IX de miembros de la comunidad del campus para comprender mejor el clima del campus del Título IX. El Comité Asesor del Título IX es “una herramienta que sirve a nuestra oficina... con la capacidad de compartir y recibir información de lo que está sucediendo en la comunidad. Intentamos reunir una representación de diversidad de nuestro campus de individuos”, dijo Brown.

Brown también supervisa el entrenamiento del Título IX, requerida por la Oficina de Rector de CSU, para facultad, estudiantes y personal. Estudiantes internacionales, estudiantes de primer año, estudiantes transferidos, atletas y estudiantes no tradicionales reciben toda la misma información anualmente. Pero según Brown, los estudiantes reciben capacitación con diferentes situaciones atenidas a sus experiencias y estatus como estudiantes.

Melissa Villa Cruz, estudiante de primer año de sociología, dijo que ella no ha tomado ni uno de los entrenamientos, ni sabía que eran obligatorios.

“La verdad que nunca he escuchado de ellos.... siento que como nunca he escuchado de ellos, no sé si son de buena ayuda, pero los deberían anunciar más”.

Además, dijo que cree que CSUB debería reunir a todos y discutir el Título IX y tener una discusión en vez de mirar videos.

Según Brown, el personal, facultad y lo empleados reciben capacitaciones anuales o cada dos años del Título IX y discriminación. También hay oportunidades para el personal, la facultad y los empleados participen en capacitaciones adicionales proporcionadas por el departamento de CSUB, o de una fuente externa pagada por la universidad.

CSUB carece de recursos ocasionando informes inexactos del Título IX: Dentro la encuesta de O’ Conner, algunos de los comentarios mostraron que la ubicación de la Oficina del Título de CSUB es una barrera y hace que los estudiantes sean reacios a presentarse, al igual que el proceso general del Título IX necesita pasos reducidos para que sea una carga menos.

La registración anual de los archivos del Título IX en los últimos cinco años mostro que muchos casos no han sido investigados. La mayoría de los casos resueltos que tienen datos muestran que no había respuesta del denunciador después de múltiples intentos de contacto.

Cuando un alumno asistió a CSUB, presentaba una denuncia oficial y después de un largo proceso, el caso paso por una investigación.

Mientras el caso estaba siendo investigado, el departamento cometió errores con el momento de eventos del documento, el estudiante estaba frustrado de no haber conseguido una orden de restricción y que el defensor del campus en el momento se fue, dejando al estudiante a tener que hablar con alguien nuevo. Este caso sigue siendo investigado hasta la fecha.

Gerardo Bobadilla, defensor interino del campus y director de proyectos de la Oficina de Violencia contra la Mujer, organiza eventos para profesores y personal sobre temas como el acoso, atendiendo la orientación para nuevos estudiantes para dar el Título IX. “No les revelo ninguna información [Departamento del Título IX], si los estudiantes, profesores o personal vienen y hablan conmigo. Soy un recurso aquí... así que conocen sus derechos, lo que pueden hacer y los servicios aquí en el campus”, dijo Bobadilla.

Lo que los Estudiantes Tienen que Decir: El conocimiento de uno de los estudiantes sobre el departamento del Título IX comenzó cuando estaban involucrando en una organi-

zación estudiantil en el campus.

Después de un tiempo, su amigo se dio cuenta que su acosador, de hace dos años fuera del campus era un miembro del club.

Algunos miembros querían que fuera retirado, pero debido a la falta de conocimiento y comprensión de los lideres estudiantiles en que hacer, los oficiales se quedaron a averiguar cómo manejar la situación.

Aunque su amigo no reportó la situación al Departamento del Título IX o La Oficina de Participación Estudiantil, hablaron de los otros casos cuando sus amigos quisieron reportar y recibieron muy poca ayuda y apoyo en general, para completar un informe del Título IX. “El proceso para salir y seguir adelante es tan difícil que tampoco es gratificante,” dijeron. “Las victimas están siendo dejadas a un lado, en orden de mantener la civilidad, en lugar de estar a salvo... hay tanto que quieres hacer, pero las reglas que están establecidas no permiten eso...”

Al hablar con la víctima dentro del club, dijeron que hay falta de conocimiento y entendimiento con respecto al proceso del Título IX y el poder que los estudiantes tienen de eliminar a un miembro.

“No sé qué hicieron, o si simplemente no quisieron lidiar con eso”, dijo la víctima. “Sentí que tenía que dejar de ir… yo no hice nada malo. Se sintió raro tenerlos... más protectores del agresor sexual que de mí”.

Durante este tiempo, la víctima dijo que no recibió ninguna comunicación de los oficiales. La víctima y algunos de sus amigos dejaron el club debido a la incomodidad que sintieron al quedarse.

Cuando le preguntas a la víctima de lo que sabe sobre el Título IX, dijeron que no sabían mucho al respecto.

“No sé mucho sobre el Título IX, solo los videos que nos hacen ver... la agresión sexual es tan frecuente en las universidades; en los clubs debería estar implementado [Pólizas del Título IX] ... luego pone al club a averiguar qué hacer”, dijeron.

Rubicelia Álvarez, director de Participación Estudiantil, envió un correo electrónico diciendo que organizaciones estudiantiles no tienen un proceso del Título IX y no están equipados, ni deberían estar en el manejó de acusaciones de este grado. Los estudiantes son dirigidos al Departamento del Título IX CSU y pueden pedir ayuda si necesitan ayuda.

Los estudiantes que están hablando sobre el Título IX tienen una cosa en común: las políticas del Título IX, la comprensión, la ayuda, los recursos y todo lo que hay dentro del departamento. No es tan conocido como el departamento del Título IX piensa. Los estudiantes están pidiendo más. Más

recursos, más conversaciones en persona y que CSUB haga más cuando se trata de proteger y educar a los estudiantes.

Advertencia: Esta historia contiene temas de acoso sexual, agresión y abusó.

Mientras los estudiantes, personal y facultad de la Universidad Estatal de California, Bakersfield escucharon al departamento de Título IX en los entrenamientos mandatarios y eventos informativos, todavía parece haber una brecha cuando se trata de comprender realmente cómo denunciar casos, recibir ayuda y a dónde ir dentro del departamento de Título IX. Según una evolución hecha hace dos años, CSUB y las 23 Universidades Estatales de California, el informe describió que a pesar de los esfuerzos de CSU, deben ocurrir cambios cuando se trata de informar a estudiantes sobre el departamento del Título IX, la accesibilidad y recursos dentro de le discreción del Título IX. Información de antecedentes sobre toda la evolución del sistema Cozen O’Connor en las Universidades Estatales de California La oficina del rector de la Universidad Estatal de California y la Junta directiva de CSU llevaron a cabo una evaluación de todo el sistema de Cozen O’ Connor de cada una de las universidades en marzo del 2022. La evolución cubrió cada implementación del proceso del Título IX para comunicarse de los casos de acoso, discriminación y represalias.

Para llevar a cabo datos específicos de las escuelas, la oficina del rector envió encuestas. Recibieron 751 respuestas de estudiantes, personal, facultad y la gerente de CSUB. Luego Cozen O’ Connor visitó… , la auditoría del estado, luego visitaron la Universidad Estatal de California Bakersfield de Septiembre 27 – Septiembre 29, 2022 para organizar más de 20 reuniones con la gerente de CSUB para evaluar como la universidad maneja los casos del Título IX. O’ Connor se reunió con varios departamentos del campus y después creo un informe de los encuentros y las recomendaciones de cómo encargarse del departamento del Título IX. Un estudiante de primer año en CSUB que fue agredido sexualmente, fuera del campus, a la edad de 14 años, compartió cómo el evento del Día de Jean de CSUB en abril sintió como si la escuela hubiera creado un espacio para hacer preguntas, recopilar información y aprender sobre los recursos.

“Eso cambia quién eres como persona. Cuando eso me pasó a mí... me volví más protector conmigo mismo porqué me di cuenta de que nadie más me va a proteger”, explicaron.

El estudiante compartió como no pensar tener bastantes pruebas, por lo que nadie les creería y que costaría demasiado dinero seguir adelante.

Cuando finalmente hablaron, la gente pensó que estaban mintiendo, incluso con los moretones, las cicatrices y el trauma mental que era evidente.

“La escuela no puede hacer mucho... para las personas que hablan y pidiendo recursos, siento que a la escuela le va bien con eso”, dijo el estudiante de primer año.

Una forma en que creen que CSUB puede mejorar es ofreciendo talleres para que estudiantes se sinceran de lo que les sucedió y hagan preguntas generales, al igual de continuar organizando eventos como el Día de Jeans. El estudiante que notó estos problemas de apoyo, recursos e información fueron algunos de los mismos hallazgos que la auditoría mostró para todas las CSU. Algunos de los hallazgos del informe fueron: Aunque la oficina de Equidad, inclusión y cumplimientos de CSUB tiene un exhaustivo portafolio de programas del Título IX, no tienen los suficientes recursos para seguir siendo suficiente. La tasa de finalización para completar la formación obligatoria de Igualdad de Género y Título IX de CSU entre los profesores fue una de las más bajas en comparación con otras CSU. La ubicación de EIC es una barrera y es demasiado obvio cuando se quiere reportar un caso de Título IX. El sitio web de CSUB para el Título IX tiene que ser actualizado para difundir la conciencia y la accesibilidad. El proceso de reportar un caso del Título IX puede reducir los pasos para liberar la carga de quien debe llevar una queja.

En los últimos cinco años, CSUB ha recibido más de 50 casos reportados del Título IX por estudiantes, personal, facultad o personas desconocidas: con el incremento de casos reportados de Julio 1, 2021 – junio 30, 2022.

Debido a la evaluación de O’ Connor y al informe de auditoría del estado de California, la Oficina del rector de CSU esta refinando las categorías dentro del Título IX para garantizar la precisión de los datos que proporcionan las escuelas.

Las CSU han aplazado la publicación del reporte del Título IX de 2022-23. CSUB tampoco ha publicado los reportes del Título IX de 2023-2024.

El papel y los recursos del Departamento de Equidad, Inclusión y Cumplimiento de CSUB: El coordinador del Título IX de CSUB, Marcus Brown, supervisa el departamento entero del Título IX, incluyendo, recibiendo y el procesamiento de quejas del Título IX, y mejor entender el clima sobre el Título IX en el campus.

Cualquier persona en CSUB que presencia algo dentro de la discreción del Departamento del Título IX, tiene dos opciones principales para reportar sus hallazgos: un formulario de incidente o una queja formal, eso puede ser encontrado en la página web de CSUB bajo el departamento de Título IX. Atraviesa una investigación del Título IX, tiene que llenar el formulario de queja.

El Departamento de EIC también ha creado un Comité Asesor del Título IX de miembros de la comunidad del campus para comprender mejor el clima del campus del

Título IX. El Comité Asesor del Título IX es “una herramienta que sirve a nuestra oficina... con la capacidad de compartir y recibir información de lo que está sucediendo en la comunidad. Intentamos reunir una representación de diversidad de nuestro campus de individuos”, dijo Brown.

Brown también supervisa el entrenamiento del Título IX, requerida por la Oficina de Rector de CSU, para facultad, estudiantes y personal. Estudiantes internacionales, estudiantes de primer año, estudiantes transferidos, atletas y estudiantes no tradicionales reciben toda la misma información anualmente. Pero según Brown, los estudiantes reciben capacitación con diferentes situaciones atenidas a sus experiencias y estatus como estudiantes.

Melissa Villa Cruz, estudiante de primer año de sociología, dijo que ella no ha tomado ni uno de los entrenamientos, ni sabía que eran obligatorios.

“La verdad que nunca he escuchado de ellos.... siento que como nunca he escuchado de ellos, no sé si son de buena ayuda, pero los deberían anunciar más”.

Además, dijo que cree que CSUB debería reunir a todos y discutir el Título IX y tener una discusión en vez de mirar videos.

Según Brown, el personal, facultad y lo empleados reciben capacitaciones anuales o cada dos años del Título IX y discriminación. También hay oportunidades para el personal, la facultad y los empleados participen en capacitaciones adicionales proporcionadas por el departamento de CSUB, o de una fuente externa pagada por la universidad.

CSUB carece de recursos ocasionando informes inexactos del Título IX: Dentro la encuesta de O’ Conner, algunos de los comentarios mostraron que la ubicación de la Oficina del Título de CSUB es una barrera y hace que los estudiantes sean reacios a presentarse, al igual que el proceso general del Título IX necesita pasos reducidos para que sea una carga menos.

La registración anual de los archivos del Título IX en los últimos cinco años mostro que muchos casos no han sido investigados. La mayoría de los casos resueltos que tienen datos muestran que no había respuesta del denunciador después de múltiples intentos de contacto.

Cuando un alumno asistió a CSUB, presentaba una denuncia oficial y después de un largo proceso, el caso paso por una investigación.

Mientras el caso estaba siendo investigado, el departamento cometió errores con el momento de eventos del documento, el estudiante estaba frustrado de no haber conseguido una orden de restricción y que el defensor del campus en el momento se fue, dejando al estudiante a tener que hablar con alguien nuevo. Este caso sigue siendo investigado hasta la fecha.

Gerardo Bobadilla, defensor interino del campus y director de proyectos de la Oficina de Violencia contra la Mujer, organiza eventos para profesores y personal sobre temas como el acoso, atendiendo la orientación para nuevos estudiantes para dar el Título IX. “No les revelo ninguna información [Departamento del Título IX], si los estudiantes, profesores o personal vienen y hablan conmigo. Soy un recurso aquí... así que conocen sus derechos, lo que pueden hacer y los servicios aquí en el campus”, dijo Bobadilla.

Lo que los Estudiantes Tienen que Decir: El conocimiento de uno de los estudiantes sobre el departamento del Título IX comenzó cuando estaban involucrando en una organización estudiantil en el campus. Después de un tiempo, su amigo se dio cuenta que su acosador, de hace dos años fuera del campus era un miembro del club. Algunos miembros querían que fuera retirado, pero debido a la falta de conocimiento y comprensión de los lideres estudiantiles en que hacer, los oficiales se quedaron a averiguar cómo manejar la situación.

Aunque su amigo no reportó la situación al Departamento del Título IX o La Oficina de Participación Estudiantil, hablaron de los otros casos cuando sus amigos quisieron reportar y recibieron muy poca ayuda y apoyo en general, para completar un informe del Título IX. “El proceso para salir y seguir adelante es tan difícil que tampoco es gratificante,” dijeron. “Las victimas están siendo dejadas a un lado, en orden de mantener la civilidad, en lugar de estar a salvo... hay tanto que quieres hacer, pero las reglas que están establecidas no permiten eso...”

Al hablar con la víctima dentro del club, dijeron que hay falta de conocimiento y entendimiento con respecto al proceso del Título IX y el poder que los estudiantes tienen de eliminar a un miembro.

“No sé qué hicieron, o si simplemente no quisieron lidiar con eso”, dijo la víctima. “Sentí que tenía que dejar de ir… yo no hice nada malo. Se sintió raro tenerlos... más protectores del agresor sexual que de mí”.

Durante este tiempo, la víctima dijo que no recibió ninguna comunicación de los oficiales. La víctima y algunos de sus amigos dejaron el club debido a la incomodidad que sintieron al quedarse.

Cuando le preguntas a la víctima de lo que sabe sobre el Título IX, dijeron que no sabían mucho al respecto.

“No sé mucho sobre el Título IX, solo los videos que nos hacen ver... la agresión sexual es tan frecuente en las universidades; en los clubs debería estar implementado [Pólizas del Título IX] ... luego pone al club a averiguar qué hacer”, dijeron.

Rubicelia Álvarez, director de Participación Estudiantil, envió un correo electrónico diciendo que organizaciones estudiantiles no tienen un proceso del Título IX y no están equipados, ni deberían estar en el manejó de acusaciones de este grado. Los estudiantes son dirigidos al Departamento del Título IX CSU y pueden pedir ayuda si necesitan ayuda.

Los estudiantes que están hablando sobre el Título IX tienen una cosa en común: las políticas del Título IX, la comprensión, la ayuda, los recursos y todo lo que hay dentro del departamento. No es tan conocido como el departamento del Título IX piensa. Los estudiantes están pidiendo más. Más recursos, más conversaciones en persona y que CSUB haga más cuando se trata de proteger y educar a los estudiantes.

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FEATURES

Issue 50, Volume 1

September 16, 2024

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Hispanic Heritage Month Book Recommendation: The House on Mango Street By: Angela Torres, Features Editor

The House on Mango Street is a series of short stories, it is 110 pages and relays the Hispanic childhood experience; but I believe any culture can relate to this book. These short stories hold many dimensions and meanings, it will leave you thinking upon what the moral of each story was and how it applies to your life and experiences.

As I read this book, I found it easy to interpret the stories in several diverse ways sometimes with both joyful and sorrowful conclusions. Sandra Cisneros connected with readers in a beautiful but still simply written manner. Cisneros wrote herself in the production to her book, “So that the sentences are pliant as branches and can be read in more ways than one”. But my favorite line from her introduction is “She thinks people who are busy working for a living deserve beautiful little stories, because they don’t have much time and are often tired.”

Marco Antonio Alardin: assistant professor of Spanish at Cal State University, shared his thoughts and connection with the book, he shared that The House on Mango Street is a book for expressing a section of the Hispanic experience. He expressed that he resonated with the way Cisneros was feeling about the world and how she went against

her gender norms, “how she is feeling about the world and how she feels about the relationships between women and men,” Alardin said.

The story that stuck with him was “Beautiful and Cruel,” he explains that in this short story the author speaks about how she is the “ugly daughter” and wants to become a beautiful villain like in the movies instead of getting married and becoming a “tamed” housewife.

“In the movies there is always one with red red lips who is beautiful and cruel. She is the one whose drives the men crazy and laughs them all away. Her power is her own and she will not give it away,” said Alardin.

He says that this story and passage really stuck with him because it shows how her mind is creating rebellion and going against gender norms.

Through all the stories and depictions this book carries, it is a great source to understanding the history of many Hispanic experiences

Screenshot from Amazon Front cover of the Book, “House of Mango Street,” by Sandra Cisneros

Recomendación de Libro de Mes de la Herencia hispana: La Casa en Mango Street Traducido por Jaquline Garcia Garcia

Screenshot from Amazon Front cover of the Book, “House of Mango Street,”

by Sandra Cisneros

La casa de Mango Street es una serie de cuentos cortos, consta de 110 páginas y relata la experiencia de la infancia hispana; pero creo que cualquier cultura puede identificarse con este libro. Estos cuentos cortos tienen muchas dimensiones y significados, te dejará pensando en cuál fue la moraleja de cada historia y cómo se aplica a tu vida y experiencias.

A medida que leía este libro, me resultó fácil interpretar las historias de varias maneras diversas, a veces con conclusiones de alegría o tristeza. Sandra Cisneros conectó con los lectores de una manera hermosa pero simplemente escrita. Cisneros se escribió a ella misma en la producción de su libro, “Para que las oraciones sean flexibles como las de un árbol y puedan ser leídas en más de una manera”. Pero mi frase favorita de su introducción es “Ella piensa que las personas que están ocupadas trabajando para vivir se merecen las historias hermosas porque no tienen mucho tiempo y suelen estar cansadas”.

El Dr. Marco Antonio Huerta Alardín; profesor asistente de Español en la Universidad Estatal de California, Bakersfield compartió

sus pensamientos y conexiones con el libro, él compartió que La casa de Mango Street es un libro para expresar una sección de la experiencia hispana. Expresó que se sentía identificado con la forma que Cisneros se sentía sobre el mundo y cómo iba en contra de sus normas de género, “cómo ella se siente sobre el mundo y cómo se siente sobre las relaciones entre mujeres y hombres”, dijo Alardín.

La historia que se quedó con él fue “Bella y Cruel”, él explica que en este cuento corto la autora habla de cómo ella es la “hija fea” y quiere convertirse en una villana hermosa como en las las películas en lugar de casarse y convertirse en una ama de casa “domada”.

“En las películas siempre hay una con los labios rojos que es hermosa y cruel. Ella es la que vuelve a los hombres locos y se ríe de todos ellos. Su poder es suyo y no lo va a regalar”, dijo Alardín. Él dice que este cuento y este pasaje realmente se quedaron en él porque muestran cómo su mente está creando rebelión y yendo contra las normas de género.

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Alien: Romulus “In the theater everyone can hear you scream” By: Eduardo Martinez, Opinion Editor

Sep. 6 – Reenter into the world of the “Alien” franchise with the newest movie release on Aug. 16, “Alien: Romulus,” where in space you become prey, get strangled by a face-hugger and the Weyland-Yutani Corporation violates all Occupational Safety and Health Administration laws and workers’ rights in the name of profit.

In the film, our main character Rain, played by Cailee Spaeny, attempts to find a way to leave the mining colony that they are in debt to. Rain and her friends attempt to scavenge an abandoned space station in search of sleep pods to go off planet, but everything that could go wrong does when they come face to face with the most dangerous species in the universe.

The film is a return to the basics of the “Alien” movies, with all the inspiration from the first two flicks of the franchise fueling the main narrative. The movie follows the crew after face-huggers attack them, resulting in the birth of the evolved form of the xenomorph as the monster hunts the crew down as they attempt to escape the abandoned space station. However, the film also introduces innovative ideas of surrounding artificial intelligence, and Weyland-Yutani corporation involvement with the xenomorphs, preventing the film from just being a rehash of the earlier flicks of the franchise.

In the movie Andy, a repurposed Weyland-Yutani corporation android and Rain’s adopted brother, suffers a duality of character as his programming wants to protect Rain while the onboard A.I. and upgrades attempt to influence Andy to fulfill the company’s research at the expense of the rest of the crew’s lives.

The film expands on the goals of the Weyland-Yutani corporation, where previous answers about the corporation’s involvement with xenomorphs were up in the air, with the only knowledge being that an ancient alien race helped create the xenomorphs.

Photo by 20th Century Studios/20th Century Studios © 2024 20th Century Studios. All Rights Reserved.

The movie provides a reason for why the xenomorphs are on the ship and what the Weyland-Yutani corporation plans to do with them, which leads to a giant reveal in the end.

Although xenomorphs and face-huggers fill up the roster as the main monsters throughout the film that audiences are used to in the franchise, the film decides to take it to the next level, as traditionally a face-hugger would impregnate someone to form the evolved form of the xenomorph. It dares to ask the question, “What is a human baby becomes a xenomorph?”

This is where we meet the monstrous offspring of “Alien: Romulus” that look as though it came from those found footage or analog horror videos about Skinwalkers and impersonators leading to grotesque scenes about the relation between mother and child and alien biology.

With this monster inclusion in the flick, it promises a horrific display of death and spine-chilling fear to the audience.

In the end, “Alien: Romulus” serves as an excellent reentry into the immersive world that the franchise has built over the decades, promising to get you hooked despite the few bits of fan service that might take you out of the experience.

Other critiques and reviews agree with this standpoint with YouTube reviewer, Jermey Jahns, stating “In terms of atmosphere and tone this is definitely a film that is throwing back to the film that’s patient zero in terms of inspiration of sci-fi survival horror you might have enjoyed in your life.”

If you have only seen the first two films of the franchise or have seen none of the films, “Alien: Romulus” serves as a fantastic continuation and start for newcomers that are either returning or haven’t had the chance to see the horrific classics.

Reseña de la película: Alien: Romulus “En el cine, todos pueden oírte gritar” Traducido por Maria Vargas

Vuelve a entrar en el mundo de la franquicia Alien con el estreno de la película más reciente el 16 de agosto, Alien: Romulus, donde en el espacio te conviertes en presa, eres estrangulado por un abrazacaras y la Corporación Weyland-Yutani viola todas las políticas de OSHA y los derechos de los trabajadores en nombre de las ganancias.

En la película, nuestro personaje principal Rain, interpretado por Cailee Spaeny, intenta encontrar una manera de salir de la colonia minera con la que están endeudados. Rain y sus amigos intentan hurgar en una estación espacial abandonada en busca de cápsulas para dormir y salir del planeta, pero todo lo que podría salir mal ocurre cuando se encuentran cara a cara con la especie más peligrosa del universo.

La película es un regreso a los conceptos básicos de las películas de Alien, con toda la inspiración de las dos primeras películas de la franquicia alimentando la narrativa principal. La película sigue a la tripulación después de que los abrazacaras los atacan, lo que resulta en el nacimiento de la forma evolucionada del xenomorfo mientras el monstruo persigue a la tripulación que intenta escapar de la estación espacial abandonada. Sin embargo, la película también introduce ideas innovadoras de la Inteligencia Artificial circundante y la participación de la corporación Weyland-Yutani con los xenomorfos, evitando que la película sea solo una

repetición de las películas anteriores de la franquicia.

En la película, Andy, un androide de la corporación Weyland-Yutani reutilizado y hermano adoptivo de Rain, sufre una dualidad de personaje ya que su programación quiere proteger a Rain mientras el I.A. está abordo y las actualizaciones intentan influir en Andy para que cumpla con la investigación de la compañía a expensas del resto de las vidas de la tripulación.

La película se expande en los objetivos de la corporación Weyland-Yutani, donde las respuestas anteriores sobre la participación de la corporación con los xenomorfos estaban en el aire, y el único conocimiento era que una antigua raza alienígena ayudó a crear a los xenomorfos.

La película explica por qué los xenomorfos están en la nave y qué planea hacer la corporación Weyland-Yutani con ellos, lo que lleva a una gran revelación al final.

Aunque los xenomorfos y los abrazacaras llenan la lista como los monstruos principales a lo largo de la película a los que el público está acostumbrado en la franquicia, la película decide llevarlo al siguiente nivel, ya que tradicionalmente un abrazacaras impregnaría a alguien para formar la forma evolucionada del xenomorfo.

Se atreve a hacer la pregunta: "¿Qué pasa si un bebé humano se convierte en un xenomorfo?".

Aquí es donde conocemos a la monstruosa descendencia de Alien: Romulus que parece provenir de esos metrajes encontrados o videos de terror analógicos sobre Skinwalkers e imitadores que conducen a escenas grotescas sobre la relación entre madre e hijo y la biología extraterrestre.

Con la inclusión de este monstruo, la película promete una exhibición horrible de muerte y miedo escalofriante para el público.

Al final, Alien: Romulus sirve como una excelente reingreso al mundo inmersivo que la franquicia ha construido a lo largo de las décadas, prometiendo engancharte a pesar de los pocos fragmentos de los fans que pueden sacarte de la experiencia.

Otras críticas y reseñas coinciden con este punto de vista, como el crítico de YouTube, Jermey Jahns, que afirma: "En términos de atmósfera y tono, esta es definitivamente una película que regresa a lo que es el paciente cero en términos de inspiración de ciencia ficción y terror de supervivencia que podrías haber disfrutado en tu vida".

Si solo has visto las dos primeras películas de la franquicia o no has visto ninguna de ellas, Alien: Romulus sirve como una continuación fantástica o un comienzo para los recién llegados que no han tenido la oportunidad de ver los clásicos del terror.

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50TH ANNIVERSARY Issue 50, Volume 1

Monday September 16, 2024

therunneronline.com

The Runner celebrates 50 years By: Jocelynn Landon, Editor-in-Chief of The Runner

Almost half a century ago on Sept. 16, 1975, the first issue of The Runner was distributed across campus and into the hands of the Cal State Bakersfield community.

From the very first meeting at now-legendary Pizzaville USA, to brand new Media Arts Center The Runner has come a long way.

Gone are the X-Acto knives and film cameras replaced by computers and taking photos on the latest smartphone, oh how the times have changed over the last five decades.

From a bulletin board to a newsroom: The five publications before The Runner University officials created The Weekly Roadrunner in February 1971. The students were interested in starting a school paper and used the bulletin board to advertise for others to join them in creating one. Over the next five years, five different clubs produced their own newspapers, in order to ensure that the CSUB community had a source of information.

In November 1971, The Paper was established by a group of students who called themselves “The Club.”

“We felt the students at Cal State needed some form of informational services on this campus,” explained The Paper staff in that first issue.

The Paper wrote about the issues of the day: The Vietnam War, housing, abortion and homosexuality. They got backlash from the community and lost many supporters due to their views and choice of topics.

On Feb. 25, 1972, The Albatross released its first issue. The Albatross was first talked about in a meeting at Pizzaville USA, which is still open to this day.

“Each of us has a desire to guide The Albatross into the mold of high journalistic standards… this newspaper is not a reply to The Paper,” wrote the Albatross in Issue 1, Volume 1 on Feb. 25, 1972.

The Albatross editors explained that they had been working on establishing a campus paper before The Paper came along, and believed that the two papers could complement each other.

In September 1972 a club of students with journalistic training—previous newspaper staffs had a more informal approach—put together The Statesmen.

“We started in the fall of 1971. There were three of us from East High that were on the paper... we felt like the school needed a paper.” said Diana Anderson, a staff member of The Statesmen.

Anderson explained how they couldn’t find an advisor at first and that Betty Vera, a teacher at East High, filled that role, enabling the paper to come to fruition.

“We were surprised. We thought it would take us a while to really get enough readership... The first run was all gone [fully distributed] so we increased our run,” said Anderson.

The Activista started soon after, in 1974, by club members of Movimiento Estudiantil Chicano de Aztlán, also known as M.E.Ch.A— which is still active.

“You could say we’re into issues which are mainly political in nature, analyzing the educational and governmental institutions in society. We also will be putting an emphasis on things relating to the Chicano movement,” wrote Miguel Lopez, Editor-in-Chief of Activista, in Volume 2, Issue 16 of The Statesmen.

Lastly, in September 1974, Dr. Micheal Flachmann led a publication, The Project.

The Project, with its small staff, was the final student publication at CSUB before The Runner.

The Weekly Roadrunner was still oper-

ating during this time and students were still posting news briefs and articles. But it dissolved as The Runner came into existence in September 1975.

The Runner was founded by an English professor and first advisor, Dr. Marla Iyasere.

Dr. Iyasere wrote that all the papers prior to The Runner demonstrated a need for a campus-wide publication, an observation with which the administration agreed.

Dr. Iyasere then started the recruitment of her best and brightest students, especially those who could write. She also looked at other CSU campuses in order to gain information on organizing and funding a newsroom.

“To give students optimal academic freedom and protection from censorship, I chose to establish The Runner as a laboratory paper rather than a club/activity. To emulate ‘real world’ publications, my students and I decided The Runner would be funded by advertising: ‘If we can’t pay for it, we can’t print it!’” wrote Dr. Iyasere, explaining the role of The Runner.

Finding funds was a team effort, as student in The Runner at the time agreed to sell at least one ad in order to keep the newspaper in print.

Floy Blair, a transfer student from Bakersfield College and a mother, was asked to be Editor-in-Chief of The Runner. She said she didn’t believe she was qualified, but Dr. Iyasere, believed in her and she finally agreed.

Blair managed a staff of 14 to 25 and had to craft a newspaper much differently than what current editors experience today.

She wrote that the layout was produced with X-Acto knives, rulers, a waxing machine, a light table and a typewriter.

“I recall that it was fun, but not easy. Lots of personalities, lots of noise, and lots of hours putting out a bi-weekly while juggling jobs, personal lives and classes,” -Blair The staff of The Runner worked in a small area of Faculty Towers 302E, and had limited knowledge and resources in creating a paper.

One challenge was that the community tended to believe that the runner was an official university publication, when in fact it was an independent student-led newspaper. The Runner consistently addressed the concerns and let the community know that it sought balanced reporting regardless of how CSUB’s image might be affected.

And over the last 50 years that is exactly what The Runner sought to do.

When CSUB brought in its first female president, The Runner was there to tell her story. When the news that Covid-19 had infected the campus, and students needed

information, The Runner was there to cover it. When harassment and discrimination issues occurred on and off campus, The Runner was there investigating the situation, holding the university accountable when it fell short. When students needed help understanding the 2016 and 2020 elections, The Runner was there to explain propositions and candidate information; something our staff hopes to continue in the 2024 election.

As decades went on, The Runner continuously innovated the newsroom through many different initiatives.

For starters, we have stayed up to date with current technology by hopping on social media platforms in order to reach a wider audience. The Runner started a podcast series around 2020, Runner on Air, where hosts talked about a wide range of topics. From inviting guests to talk about their passions to late night conversations, our podcasters found a way to share stories in a personal way.

In the 2022-23 academic year, The Runner digital staff worked hard on revamping the digital section, which also included our Runner News Network show and Spanish news show, El Resumen, The Runner website, and social media content. Because of our efforts, The Runner ranked nationally for best website and won first place as the most innovated newsroom in the state of California.

In 2019 The Runner launched Converge magazine, which highlights the diverse communities around Kern County. From covering local business, student leaders on campus, local artists and many more heartfelt stories, Converge has become the magazine where different communities can merge in a space. Last semester, for the first time ever, Converge magazine was fully bilingual, further accomplishing the mission of reaching a wider audience.

The Runner isn’t the only birthday we are celebrating in 2024-25. El Veloz, the Spanish section of the Runner, is turning one. As past editors shared their stories about how their families couldn’t always read their stories, it sparked a conversation about finding a way to combat the language barrier. The launch of El Veloz strived to be more inclusive and better serve the Hispanic community.

Follow along our journey over this next year with The Runner as we dive into the archives, tell the stories of trailblazers over the last 50 years, the unexpected friendships and foes. We’ll try to share everything that had made The Runner The Runner.

Donato Cruz Left: Screenshot of Issue 1, Volume 1 of The Runner on Sept. 15, 1975 from Donato Cruz, processing archivist at the HRC and runner alumni from 2015.

Jocelynn Landon / The Runner Past Runner issues, converge magazine, film camera and film strip from The Runner archives.

Donato Cruz Right: Screenshot of an article of what The Activista paper is about.

Edición 50, Volumen 1

50TH ANNIVERSARY 16 de septiembre 2024

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The Runner celebra 50 años

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Traducido por Brittany Oceguera

Hace casi medio siglo, el 16 de septiembre de 1975, se distribuyó la primera publicación de El Runner por todo el campus y en las manos de la comunidad de la Universidad Estatal de California, Bakersfield.

Desde la primera reunión en el hoy legendario Pizzaville USA, a el nuevo edificio de Media Arts Center, The Runner ha recorrido un largo camino. Atrás quedaron los cuchillos X-Acto y cámaras de película remplazados por computadoras y tomando fotos con los últimos teléfonos inteligentes, hay como han cambiado los tiempos en las últimas cinco décadas.

De un tablón de anuncios a una sala de redacción: Las

cinco publicaciones antes de The Runner Los funcionarios de la universidad crearon The Weekly Roadrunner en febrero de 1971. Los estudiantes estaban interesados en empezar un periódico escolar y usaron el tablón de anuncios para anunciarles a otros que se unan a ellos en la creación de un periódico. Durante los siguientes cinco años, cinco clubes diferentes produjeron sus propios periódicos, con el finde garantizar que la comunidad de CSUB tuviera una fuente de información.

En noviembre de 1971, se fundó The Paper por un grupo de estudiantes que se llamaban “The Club”.

“Sentimos que los estudi-

antes de Cal State necesitaban algún tipo de servicio informativo en este campus”, explicó el personal de The Paper en su primera publicación.

The Paper escribió sobre temas del día: la Guerra de Vietnam, vivienda, aborto y homosexualidad. Recibieron reacciones negativas de la comunidad y perdieron muchos seguidores debido a sus puntos de vista y elección temas.

El 25 de febrero de 1972, The Albatross público su primer periódico. The Albatross se discutió por primera vez en una reunión en Pizzaville USA, el cual sigue abierto el día de hoy.

“Cada uno de nosotros tiene el deseo de guiar a The Albatross hacia un molde de estándares altos de periodismo… este periódico no es una respuesta a The Paper”, escribió The Albatross en el Número 1, Volumen 1 el 25 de febrero de 1972.

Editores de The Albatross explicaron que ellos habían estado trabajando en la creación de un periódico universitario en antes de The Paper, y creían que ambos periódicos podían complementarse entre sí.

En septiembre de 1972, un club de estudiantes con formación periodística— el personal anterior de los periódicos tenía un enfoque más informal—crearon The Statesmen.

“Comenzamos en el otoño de 1971. Éramos tres de East High que estábamos en el periódico… sentimos que la escuela necesitaba un periódico”, dijo Diana Anderson, miembro del personal de The Statesmen.

Anderson explicó cómo al principio no podían encontrar un asesor y que Betty Vera, una maestra de East High, desempeñó ese papel, lo que permitió que el periódico llegara a buen término.

“Nos sorprendió. Pensamos que nos llevaría un tiempo en conseguir suficientes lectores… la primera publicación se acabó [totalmente dis-

tribuido] así que aumentamos nuestro número de periodicos”, dijo Anderson.

The Activista, comenzó poco después en 1974, por miembros del club de Movimiento Estudiantil Chicano

de Aztlán, también conocido como M.E.Ch.A -- que todavía está activo.

“Se podría decir que estamos interesados en temas que son principalmente de naturaleza política- analizando las instituciones educativas y gubernamentales en la sociedad.

También pondremos énfasis en cuestiones relacionadas con el movimiento Chicano”, escribió Miguel Lopez, jefe de redacción de Activista, en el Volumen 2, Numero 16 de The Statesmen.

Por último, en septiembre de 1974, el Dr. Micheal Flachmann dirigió una publicación, The Project. The Project consistió de poco personal y fue el último periódico en CSUB antes de The Runner.

The Weekly Roadrunner seguía operando durante este tiempo y los estudiantes seguían publicando noticias breves y artículos. Pero se disolvió con la llegada de The Runner en septiembre de 1975.

The Runner fue fundado formalmente por una profesora de inglés y la primera asesora, Dra. Marla Iyasere.

La Dra. Iyasere escribió que todos los periódicos antes de The Runner mostraban que había una necesidad de un periódico en todo el campus, una observación con la que acordó la administración.

La Dra. Iyasere luego comenzó la contratación de sus mejores y más brillantes estudiantes, especialmente los que podían escribir. También buscó en otros campus de CSU para obtener información sobre cómo organizar y financiar una sala de redacción.

“Para darle a los estudiantes la libertad académica óptima y protección contra la censura, elegí establecer The Runner como un periódico de laboratorio en lugar de un club o actividad. Para emular las publicaciones del ‘mundo real’, mis estudiantes y yo decidimos que The Runner seria financiado por publicidad: ‘¡Si no podemos pagar por ello, no podemos imprimirlo!’” escribió la Dra. Iyasere al explicar el papel de The Runner.

Encontrar los fondos fue un esfuerzo en equipo, ya que cada estudiante en The Runner en ese momento acordaron vender por lo menos un anuncio para mantener la sala de redacción en impresión.

Floy Blair, una estudiante transferida de Bakersfield College y madre, fue invitada a ser la jefa de redacción de The Runner. Ella dijo que no creía que era calificada, pero la Dra. Lyasere creyó en ella así que ella aceptó.

Blair administraba un personal de 14 a 25 personas y tuvo que crear un periódi-

co muy diferente al que los editores actuales experimentan hoy.

Ella escribió que el diseño fue producido con cuchillos X-Acto, reglas, una máquina de cera, una meza de luz y una máquina de escribir.

“Recuerdo que fue divertido, pero no fácil.

Muchas personalidades, mucho ruido y muchas horas de trabajo sacando un periódico cada otra semana mientras equilibrábamos trabajos, vidas personales y clases” -Blair El personal de The Runner trabajaba en un área pequeño de Faculty Towers 302E y tenían conocimiento y recursos limitados para crear un periódico.

Uno de los desafíos era que la comunidad creía que The Runner era una publicación oficial de la universidad, cuando en realidad era un periódico independiente dirigido por estudiantes. The Runner abordó constantemente las preocupaciones y le hizo saber a la comunidad que estaba a favor de reportajes equilibrados a pesar de cómo se vería afectada la imagen de CSUB. Y durante los últimos 50 años, eso es exactamente lo que The Runner buscó hacer.

Cuando CSUB nombró a su primera presidenta, The Runner estuvo allí para contar su historia. Cuando la noticia del Covid-19 infecto el campus y los estudiantes necesitaban información, The Runner estuvo allí para cubrirlo. Cuando ocurrieron problemas de acoso y discriminación dentro y fuera del campus, The Runner estuvo allí investigando la situación, responsabilizando a la universidad cuando se quedaba corta. Cuando los estudiantes necesitaban ayuda para entender las elecciones de 2016 y 2020, The Runner estuvo allí para explicar las proposiciones y la información de los candidatos; algo que nuestro personal espera seguir cubriendo para las elecciones de 2024.

A lo largo de las décadas, The Runner innovó continuamente la sala de redacción a través de muchas indicativas diferentes.

Para comenzar, nos hemos mantenido actualizados con la tecnología actual al unirnos a plataformas de redes sociales para alcanzar una audiencia más amplia. The Runner lanzó una serie de podcast alrededor de 2020, Runner on Air, donde los presentadores hablaban sobre una variedad de temas. Desde invitar a invitados a hablar sobre sus pasiones a conversaciones nocturnas, nuestros podcasters encontraron una manera de compartir historias de una manera más personal.

En el año académico 202223, el personal digital de The Runner trabajo duro en la renovación de la sección digital, que también incluyo nuestro programa Runner News Network y el programa de noticias en español, El Resumen, el sitio web de The Runner y el contenido en redes sociales. Debido a nuestros esfuerzos, The Runner ocupó un lugar nacional en la categoría de mejor sitio web y ganó el primer lugar como la sala de redacción más innovadora en el estado de California.

En el 2019, The Runner lanzó Converge Magazine, que destaca las diversas comunidades alrededor del Condado de Kern. Desde cubrir negocios locales, lideres estudiantiles en el campus, artistas locales y muchas más historias conmovedoras, Converge se ha convertido en la revista donde diferentes comunidades se pueden unir en un espacio. El semestre pasado, por primera vez, Converge fue completamente bilingüe, logrando aún más la misión de llegar a una audiencia más amplia.

The Runner no es el único cumpleaños que estamos celebrando en el 2024-25. El Veloz, la sección en español de The Runner, está cumpliendo un año. A medida que los editores anteriores compartieron sus historias sobre como sus familias no siempre podían leer sus artículos, se generó una conversación sobre encontrar una manera de combatir la barrera del idioma. El lanzamiento de El Veloz se esforzó por ser más inclusivo y servir mejor a la comunidad hispana.

Sigue nuestro viaje durante el próximo año con The Runner mientras exploramos los archivos, contamos las historias de los pioneros de los últimos 50 años, las amistades y los enemigos inesperados.

Intentaremos compartir todo lo que ha hecho The Runner, The Runner.

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PHOTO GALLERY Issue 50, Volume 1

September 16, 2024

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CSUB welcomes back Runners through various events By: Blake Burton, Photo Director

The beginning of the school can be a hard start but, thanks to Cal State Bakersfield the students felt welcome.

CSUB hosted welcome week through Aug. 26 to Aug. 30 which included different events to welcome the students and staff back to school. They had events such as a Welcome Back Pep Rally and a Black Student Welcome in order to welcome everybody to all the different areas of campus.

“These events are to show students where their village is and that we are here to support them.” said Karla Young, Public Affairs Communication Specialist for the College of Business and Public Administration.

These events all had lots of fun and food including pizza, cookies and more. Multiple people at these events had a fun time and were feeling very welcomed.

Shaylyn Marks Assistant Professor and President Faculty Associate for Diversity Initiative said that “The Black Student welcome Event was to welcome students and create a community and connect them with resources and create a space for us to connect together.”

Natasha Harris Director of Special Programs and Student Retention Initiatives for the Division of Student Affairs said that “CSUB holds these events so that students that walk on to this campus feel supported and loved and know that we are here to support and cherish them and help them through this journey.”

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Photos by Blake Burton / The Runner

1: Chinazo Okey Dike and Rhonda Dugan at the Black Student Welcome Event 2: Students before the Welcome Back Pep Rally creating signs to use at the Welcome Back Pep Rally.

3: CSUB students participating in half-time activity.

4: Interm President, Vernon Harper and Shaylyn Marks shaking hands at Black Student Welcome event.

5: CSUB students participating in half-time activites.

6: Students at the Welcome Back Pep Rally cheering to get a free t-shirt.

7: Rowdy Mascot and student shaking hands at Black Student Welcome event.

1: Chinazo Okey Dike y Rhonda Dugan en el evento de Black Student Welcome.

2: Los estudiantes antes del Welcome Back Pep Rally construyen letreros para usar en el Welcome Back Pep Rally.

3: Estudiantes de CSUB participando en una actividad de medio tiempo.

4: President Interno, Vernon Harper y Shaylyn Marks se dan la mano en el evento de Black Student Welcome.

5: Estudiantes de CSUB participando en una actividad de medio tiempo.

6: Los estudiantes en el Welcome Back Pep Rally animando para recibir una camiseta gratis.

7: La mascota Rowdy y un estudiante dándose la mano en el evento de Black Student Welcome

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GALERIA DE FOTOS 16 de septiembre 2024

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CSUB le da la bienvenida a los Runners a traves de varios eventos Traducido por Norma Uykur

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El comienzo de la escuela puede ser difícil pero, gracias a la Universidad Estatal de California, Bakersfield los estudiantes se sintieron bienvenidos.

CSUB organizó una semana de bienvenida del 26 al 30 de agosto que incluyó diferentes eventos para dar la bienvenida a los estudiantes y al personal de regreso a la escuela. Tuvieron eventos como un Welcome Back Pep Rally y un Black Student Welcome para dar la bienvenida a todos a las diferentes áreas del campus.

“Estos eventos son para mostrar a los estudiantes dónde está su pueblo y que estamos aquí para apoyarlos”. dijo Karla Young, Especialista en Comunicación de Asuntos Públicos de la Facultad de Negocios y Administración Pública.

Todos estos eventos tuvieron mucha diversión y comida, incluida pizza, galletas y más. Varias personas en estos eventos se divirtieron y se sintieron muy bienvenidas.

Shaylyn Marks, Profesora Asistente y presidenta Asociada de la Facultad para la Iniciativa de Diversidad, dijo que “el evento de Black Student Welcome fue para dar la bienvenida a los estudiantes y crear una comunidad, conectarlos con recursos y crear un espacio para que nos conectemos juntos”.

Natasha Harris, directora de Programas Especiales e Iniciativas de Retención Estudiantil de la División de Asuntos Estudiantiles, dijo que “CSUB realiza estos eventos para que los estudiantes que ingresan a este campus se sientan apoyados y amados y sepan que estamos aquí para apoyarlos, apreciarlos y ayudarlos a través de este viaje.”

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Staff editorial

LETTER FROM THE EDITOR Greetings readers near and far,

I am so honored to be a part of The Runner when we are approaching hing the 50th anniversary. This publication has been a long time coming and I cant wait for you to see what we have up our sleeves over this next year.

We started this journey by diving into the archives, spending countless days looking through past issues. Current staff read intriguing features stories and thought provoking opinion articles.

There were so many journalists and story tellers that came before us.

In that moment we knew that this was something to be celebrated.

Thank you to the people in The Runners’ 50th anniversay planning committee, I would have not been able to do this without your support and invaluable knowledge.

Thank you to the current staff for your hard work and dedication.

I am so excited to see what we accomplish this semester as a team.

In this issue you will discover The Runner history as well as read from some of the poeple that were there since the very first issue hit the streets. I hope you enjoy it just as much as we do. I look forward to celebrating all year long.

- Jocelynn Landon

Carta de la editora Estimados lectores, Me siento emocionada y honrada de presentarme como la nueva jefa de redacción de El Veloz, la sección en español de este periódico.

Asumir este papel es algo emocionante y estresante a la vez, aun así, estoy emocionada de comenzar esta nueva aventura junto con todos ustedes.

El Veloz es más que una sección en el periódico; es un reflejo de la población creciente de hispanohablantes y latinos no solo en CSUB pero también en el condado de Kern.

Espero que mi experiencia y mis estudios en español me ayuden a poner en práctica mis habilidades y a combatir las barreras del idioma. Confió que este periódico les dara la oportunidad de compartir con sus amigos y familias todo lo que ocurre en nuestra universidad.

Este semestre estamos celebrando varios logros importantes. Es el aniversario de los 50 años de The Runner y el primer aniversario de El Veloz. Es un honor ser parte de esta celebración tan importante.

Los invito a acompañarnos a lo largo del año a celebrar esta nueva etapa de nuestro periódico y a la vez leer las historias que nuestro equipo ha escrito con su sudor y lágrimas.

Cal State University Bakersfield students already have to pay for tuition, books, personal payments, scantrons and much more but on top of that you have to pay a mandatory parking fee up to $99.

CSUB students stress about finding parking before having to attend class, because of the limited spaces in comparison to the student ratio. Runner staff have encountered being up to 30 min late due to not being able to find parking close to class or having to drive lot to lot in search for students who are leaving.

With some spaces being for clean air vehicles only, which are usually empty, students find it difficult to locate a free parking space near their building. The clean vehicle parking spots should be made more diverse to students so that they can have more usage, rather than being empty.

Another annoyance is finding an empty space, only to have to back out because it is meter only. Parking meters charge up to $2 for every hour parked, many classes are more than an hour-long meaning students will either have to leave class early to beat the meter or potentially get a ticket for not paying the meter.

Although the parking meters could be for visitors, the campus usually blocks off parking spaces for any important person coming to campus. Students paying for parking should have first priority over those metered parking spaces without having to pay extra.

Another thing that is noticeable is the number of students that are jaywalking. Students will take the risk of jaywalking through streets with the speed limit of 55mph to find free available parking off-campus, or to avoid the struggle of finding a spot.

We think CSUB should take into account that much of the campus is being un-used, or the parking areas in some lots are just dirt and grass. Our campus could easily make more parking sports in those empty lots.

Not only would it create more parking space, but it can also improve the safety of those who park far from campus.

There are safety police towers in various locations around campus, but aren’t so accessible to the farthest destinations of the parking lots available. Students who have night classes often leave class when it is completely dark outside and must walk quite far from campus to reach their vehicle.

CSUB should create new parking spaces, or even consider a parking structure for their paying students and not have them risk their safety, or pay extra for the metered parking when they have already paid for the semester permit.

Students already pay for extra essentials on top of the tuition that was just increased by six percent this year. Parking shouldn’t be another stressor for the students who have already paid the mandatory fee to have the luxury of on campus parking.

Redacción del personal

Traducido por Kimberly Cisneros

Los estudiantes de la Universidad Estatal de California, Bakersfield actualmente pagan la matrícula, libros, gastos personales, materiales para tomar exámenes, entre otros gastos adicionales y además de esos gastos tienen que pagar una tarifa de estacionamiento obligatoria de hasta $99.

Los estudiantes de CSUB se estresan por encontrar estacionamiento antes de asistir a clase debido a la cantidad limitada de espacios en comparación con la proporción de estudiantes. El personal de The Runner ha llegado hasta 30 minutos tarde por no poder encontrar estacionamiento cerca del salón de clases o por tener que conducir de un lote a otro en busca de estudiantes que estén saliendo.

Con algunos espacios reservados sólo para vehículos de aire limpio, que suelen estar vacíos, los estudiantes encuentran difícil localizar un espacio libre cerca de su edificio. Los espacios para vehículos de aire limpio deberían ser más accesibles para los estudiantes, para que puedan tener más uso, en lugar de estar vacíos.

Otra molestia es encontrar un espacio vacío, solo para tener que retroceder del espacio porque es un espacio con parquímetro. Los parquímetros cobran hasta $2 por cada hora estacionada; la mayoría de las clases duran más de una hora, lo que significa que los estudiantes tendrán que salir de sus clases más temprano para evitar que el tiempo en el parquímetro se termine o arriesgarse a recibir una multa por no pagar el parquímetro.

Aunque los parquímetros podrían estar destinados para visitantes, el campus suele bloquear estos espacios para cualquier persona importante que esté visitando. Los que deberían tener acceso primario, sin sumas adicionales, hacia estos espacios de estacionamiento deberían ser los estudiantes, ya que ellos están pagando la suma requerida por semestre, por la universidad.

Otra cosa que se debe de tomar en cuenta es el número de estudiantes que cruzan las calles sin usar el paso peatonal. Muchos prefieren tomar el riesgo de cruzar la calle, donde las velocidades de los autos frecuentan las 55 millas por hora con fines de encontrar un estacionamiento gratuito fuera de la universidad y así evadir la dificultad de encontrar un espacio para estacionar sus vehículos.

Creemos que CSUB debería tener en cuenta que una gran parte del campus está sin uso o que algunas áreas son solo césped o tierra.

La universidad fácilmente podría crear más espacios de estacionamiento en estos mismos lotes vacíos.

No solo crearía más espacios de estacionamiento, sino que también se estaría priorizando la seguridad estudiantil.

A través de la universidad hay torres de seguridad, pero no son de fácil acceso para los estacionamientos más lejanos. Los estudiantes que tienen clases nocturnas culminan sus clases cuando está completamente oscuro afuera y deben caminar bastante lejos para poder llegar hasta sus vehículos.

CSUB debería crear nuevos espacios para poder estacionarse o tener como posibilidad la creación de una estructura automovilística para los estudiantes que ya han pagado la tarifa requerida y de esta manera no poner en riesgo su seguridad o añadir cuotas adicionales con el uso del parquímetro si ya han pagado la tarifa requerida durante el semestre.

Los estudiantes actualmente ya pagan montos adicionales además de la matrícula, que ha aumentado un seis por ciento este año. El estacionamiento no debería de ser otro factor de estrés para ellos dado que ya han pagado la tarifa obligatoria para poder estacionarse dentro de los perímetros de la universidad.

-Brittany Oceguera THE RUNNER California State University, Bakersfield 9001 Stockdale Highway Bakersfield, CA 93311-1099

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SPORTS

Issue 50, Volume 1

September 16, 2024

therunneronline.com

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CSUB volleyball captains: It’s all about the game but also family By: Autumn Newbury, Sports Editor

Cal State Bakersfield’s volleyball team is ready to rise to new heights. With captains, Simia Bhakta and Ella Erteltova taking the charge, as they prepare for the challenges ahead. The

to have a commitment and accept my role first and then want it from other people,” said Erteltova.

Both captains emphasized the importance of keeping a positive mindset

each player accountable.”

One thing is certain about this team: they won’t back

“I want to be remembered as a positive energetic player that truly cared about her team”

“I am one of the people responisble for taking action and holding each player accountable”

-Samia Bhakta captains are determined to inspire their teammates, stay motivated, and achieve the ambitious goals they have set for the 2024 season.

Being a captain is not only about holding a title — it’s about leading by example and that’s just what Erteltova plans to do.

“It is important for me

itive energetic player that truly cared about her team like they were her family — which they are!”

With these goals in mind this team will be ready to face this season head-on.

-Ella Etreltova

and creating an environment where everyone feels Photo of Samia Bhakta Volleyball Captian and middle Photo of Ella Erteltova Volleyball Captian and setter. supported. blocker. Photo screenshotted from the volleyball website.

Photo screenshotted from the volleyball website.

This volleyball team is no stranger to adversity. Indown from a juries, tough openers, and challenge that “hoping I can do it well!” about the challenges they the pressure to perform comes their way.

Erteltova said, “The have faced. have tested the team, but Bhakta said that she, biggest challenge as a team “My biggest challenge is “hopes to bring us to the captain is when things are just stepping into the role the captains are still fobig west tournament for not going well. I am one of as a leader going into my cused on overcoming every the first time and I want to the people responsible for senior year,” Bhakta said, challenge and opened up be remembered as a postaking action and holding

The captain’s dedication to their teammates and their unshakeable determination to overcome challenges will be key in pushing the team to reach new heights. These girls are determined to leave a lasting legacy. Fans can expect an exciting and determined group ready to leave their mark.

Las capitanas de voleibol de CSUB: Es todo sobre el juego pero tambien familia Traducido Por Kimberly Cisneros El equipo de vóleibol de la Universidad Estatal de California, Bakersfield está listo para alcanzar nuevas alturas. Las capitanas, Simia Bhakta y Ella Eterltova estarán liderando el camino mientras se preparan para los desafíos que se avecinan. Estas capitanas están determinadas a inspirar a sus compañeras de equipo, mantenerse motivadas y lograr las ambiciosas metas que se han propuesto para la temporada.

Ser capitana no solo se trata de tener un título, sino de liderar con ejemplo, y eso es justamente lo que Ertelova planea hacer.

“Es importante para mí tener un compromiso y aceptar mí rol primero, y luego exigir lo mismo de los demás”, dijo Ertelova.

Ambas capitanas han enfatizado la importancia de mantener una mentalidad positiva y crear un ambiente donde

todos se sientan apoyados.

Este equipo de vóleibol no es ajeno a las adversidades. Las lesiones, los primeros partidos difíciles y la presión para desempeñarse han puesto a prueba al equipo,

pero las capitanas aun así siguen enfocadas en superar cada desafío y han hablado abiertamente sobre los desafíos que han enfrentado.

“Mí mayor desafío es asumir el rol de lider-

azgo en mí último año”, dijo Bhakta, escribio “¡Espero poder hacerlo bien!”

Erteltova escribio, “Mí mayor desafío como capitana del equipo es cuando las cosas no están saliendo bien. Soy la

persona que se encarga de tomar acción y hacer a cada jugadora responsable”.

Una cosa es seguro de este equipo: no retrocederán de ningún desafío que se les presente.

Bhakta escribio que “Es-

Foto tomada por: Gabe Villnueva, CSUB Athletics

pero llevarnos al torneo de Big West por primera vez y quiero ser recordada como una jugadora positiva y energética que realmente se preocupaba por su equipo como si fuesen de su propia familia —“¡Porque lo son!”

Con estas metas en mente el equipo estará listo para enfrentar la temporada de frente.

La dedicación de las capitanas hacia sus compañeras de equipo y su intocable determinación para superar los desafíos serán clave para motivar a su equipo a alcanzar nuevas alturas. Estas chicas estan determinadas a dejar un legado duradero. Los fanáticos pueden esperar un grupo emocionante y dedicado, listo para dejar su huella.

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50TH ANNIVERSARY Issue 50, Volume 1

therunneronline.com

Monday September 16, 2024

Take a look at what was happening 50 years ago By: Jocelynn Landon, Brittany Ocegura, Editors-in-Chief

Join us as The Runner examines past issues throughout the year so that one may rediscover history. If you want to read the full articles they are in display in the Media Arts Center during the month of September.

In the article “The new library increases space and services,” by Carole Eiden, Series Editor, talked about the library, currently known as the Walter Stern Library. At the cost of one and a half million dollars, the library expanded by more than double its size.

The first Editor in Chief, Floy Blair, during National Literacy Week wrote “KALC and “Each One Teach one Methods Geared to 13,000 Kern County Illiterates.” This highlighted that in 1975 the Kern Adults Literacy Council, now known as the Kern Literacy Council, reported 7.5 precent, 13,000 people over the age of 25, in Kern County are functionally illiterate.

Another big story was “Title IX Means Women’s Sports Here to Stay,” by Richard Armstrong, Spors Editor, went into what Title IX is and how it effects schools. Title IX was enforced in 1972, by President Nixion. Because of the new bill, schools needed to change their programming to be inclusive towards women. Women were returning to school, and taking interests in athletics, because they could now have the same experiences that men did when it came to being an athlete such equal facilities, equipment and their four years paid for. The story highlighted the severe issues that illiterate people face when it comes to functioning in society, therefore they spoke about resources to better educate them.

Echa un vistazo a lo ace 50 años Traducido Por Brittany Oceguera

Acompáñanos mientras The Runner examina publicaciones anteriores durante el año para descubrir la historia. Si deseas leer los artículos completos, están expuestos en el Media Arts Center durante el mes de septiembre.

En el artículo “La nueva biblioteca aumenta espacio y servicios”, de Carole Eiden, Editora de Series, se habló sobre la biblioteca, actualmente conocida como la Biblioteca Walter Stern. Con un costo de un millón y medio de dólares, la biblioteca se expandió más del doble de su tamaño.

La primera jefa de redacción, Floy Blair, durante la Semana Nacional de la Alfabetización, escribió “KALC y ‘Cada una enseña un método orientado a 13,000 analfabetos en el Condado de Kern”. Esto puso de relieve que en 1975 el Kern Adults Literacy Council, ahora conocido como el Kern Literacy Council, reporto que 7.5 por ciento, 13,000 personas mayores de 25 años, en el Condado de Kern eran funcionalmente analfabetas. La historia destacó los graves problemas que enfrenan las personas analfabetas al funcionar en la sociedad, por lo que hablaron sobre recursos para educarlas mejor.

Otra gran historia fue “El Titulo IX significa que los deportes femeninos llegaron para quedarse”, por Richard Armstrong, Editor de deportes, que explico que es el Titulo IX y cómo afecta a las escuelas. El Titulo IX fue impuesto en 1972 por el presidente Nixon. Debido a la nueva ley, las escuelas tuvieron que cambiar su programación para ser inclusivas hacia las mujeres. Las mujeres estaban regresando a la escuela y mostrando interés en el atletismo, porque ahora podían tener las mismas experiencias que los hombres en cuanto a las instalaciones, equipos y sus cuatro años financiados.

The Runner Games: Spot the difference Turn into The Runne lab, Media Arts Center 101 by Oct. 1 to be entered into the issue 1 giveaway.

Juegos de The Runner Encuentra la diferencia Entregalo a el laboratorio de The Runner en el Media Arts Center 101 antes del 1 de octubre para participar en el sorteo de la primera edicion.