10901〈蘋果〉研究小書-謝亞欣

微觀·蘋果 蘋果研究小書

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微觀·蘋果 蘋果研究小書

謝亞欣

〈破冰與團隊共創〉 我們依照各自的屬性分組， 並找出值得研究的事物，最後決 定了研究主題「蘋果」 。其實探索 自己的喜好是很不容易的，在過 程中我一度腦袋空白，還好有老 師的引導跟同學的建議才能找出 研究的事物，我常常忽略生活中 的小事情，經過這堂課，我了解到 觀察的意義並在生活中有更多不 一樣的發現。

選定主題「蘋果」

各組各帶一顆蘋果，進行微觀、 像等活動。

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〈蘋果〉的五感觀察&圓周測量 〈蘋果〉的五感觀察&圓周測量 一開始擠進我的腦海的想法是許多艱澀的公式，但其實測量圓周的方式不 只一種，在沒有工具的幫助之下，我們用線段去測量蘋果的周長，不規則的形 狀好比在做事情的時候可能不會一直那麼順遂，換個方法或許能更簡單。 4

圖片說明

測量蘋果周長

透過線段或電線等可彎曲線狀物品測量並記錄蘋果的周長。

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〈蘋果〉的面積測量與想像 人們對越熟悉的事物會越不上心，我對蘋果就是這樣的感 覺，是因為老師要我們濃縮對蘋果的認知，才了解到蘋果 是艷麗、年輕的代表，而多吃可以改善心肺功能。之後我 們開始測量蘋果的面積，利用削皮的方式估算面積是我以 前從來沒想到過的，最後在我們的合作之下，順利地得到 蘋果的面積。

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圖片說明

發現或省思發現或省思發現或省思發現或省思發現或省思發現或省思發現或省思發現或省思發現或省思發現 或省思

收集與統整蘋果的理念

透過各組組員發想再由小組發表的方式匯集全班對蘋果的認知。

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〈蘋果〉的 20 種顏色和 320 張色票 蘋果不限於單一個紅色色塊，是由多種顏色，如黃、紅、綠、橘組合而成， 而底部是青色和淡棕色的梗。在調顏料時我發現每個色票之間微小的差距是很 難在第一眼被辨識出來的，且導致有些顏色調的一模一樣甚至調不出來，以後 在使用顏料上要更加小心、也要減少一次使用的量，才能減少失敗的機率。 8

修剪製作好的色票 每人皆須觀察蘋果的顏色，並製作出 20 張彩票，讓我們更了解蘋果顏色的構成。

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〈蘋果〉的 CMYK 四色點構成 一開始我們先用牙籤來套色，因為只有青色、黑 色、洋紅色及黃色所以比較不容易做出區別也很 容易弄髒，習慣按壓顏料的方式後，我發現每個點 的密度會影響整體的視覺效果而導致顏色不清楚 也會有點髒髒的，在疊色時要慢慢來不能求快一 次加太多顏料。

四色點「蘋果」

先以一支牙籤壓出蘋果的輪廓，在以 CMYK 四色 壓出蘋果的明暗。

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一條線構成〈蘋果〉的故事 利用蘋果的聯想詞去完成一個小故事，同學的創意和我自己的腦力 激盪創造出一個個屬於我們自己的作品，並用線段去把它們串起來， 架構整的故事脈絡，雖然花了不少時間，但成果讓我很滿意。 12

線畫蘋果

選好一個指定詞，用一條線畫出其圖案且上下承接，讓圖與徒之間有連貫性。

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改變中的〈蘋果〉 蘋果正在改變。藉由我們想像力的匯集，蘋果變成了弓再變成 富士山，我運用了形變的原理，製作手繪動畫，5 個形變要保 留在 60 張圖片中看似簡單，實則是一個挑戰，手繪動畫很依賴 耐心還有細節的掌握，大概畫到第 35 張我就開始疲乏了，還好 我的意志力有讓我撐完 60 張，順利完成蘋果的故事。

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圖

手繪動畫

透過形變練習及軟體製作 5 秒動畫。

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