EMPORDÀ | 30 DE NOVEMBRE DEL 2010
Diàlegs d’Educació
Diàlegs d’Educació
I
NÚMERO 10 | NOVEMBRE DEL 2010
Pluja d’idees a favor de la natura Els escolars reflexionen sobre la importància de la biodiversitat La Setmana de la Ciència va tenir com a acte central, el 12 de novembre, a Figueres i Castelló d’Empúries, una proposta per animar els escolars a trobar idees per preservar el medi natural. El científic Dani Jiménez va fer participar els alumnes en els seus experiments per demostrar-los com d’important és la biodiversitat. FIGUERES / CASTELLÓ D’EMPÚRIES | M. RIVAS
Un bosc farcit d’idees ha decorat durant uns dies la Rambla de Figueres i el pati davanter de l’Ecomuseu Farinera de Castelló d’Empúries. Frases, pensaments, reflexions, imatges, accions... una àmplia diversitat de plantejaments formulats per alumnes de segon i tercer cicle de primària de les escoles d’aquests dos municipis, que han penjat de la capçada dels arbres d’aquest bosc. La iniciativa ha partit del Museu de la Tècnica de l’Empordà i ha comptat amb el suport de l’Ecomuseu Farinera i del Parc Natural dels Aiguamolls de l’Empordà. Josep Marès, conservador del Museu de la Tècnica, es felicita que més de 600 nens i nenes hagin estat tan enginyosos en les seves idees per conservar els boscos i mantenir la biodiversitat. El físic, divulgador científic i creador d’experiments Dani Jiménez va emprar la seva capacitat inventiva per demostrar als escolars quin és el paper que juga la biodiversitat al planeta.
ALBERT FITA Psicopedagog de l’EAP. Servei Educatiu de l’Alt Empordà
NENS, NENES I JOVES ACTUALS ctualment s’està evidenciant a les aules que estem en un moment de canvi cada cop més important. Els nostres alumnes cada cop són més diferents de com eren abans. Són molt més sensibles, més autònoms, més espavilats i necessiten poder participar en les decisions que els afecten. Certament que a les aules estem veient cada cop més comportaments alteradors, irrespectuosos i desmotivats. Però què fa l’escola per atendre aquesta nova generació? A l’aula hem de partir del que realment interessa als alumnes (i en tenen molts, d’interessos). Hem de fugir dels aprenentatges que no tenen significat per a la seva vida. Hem de programar de manera que el nen hagi de posar en funcionament la major quantitat possible de les seves capacitats (dites intel·ligències múltiples). Aprofitar l’interès i la facilitat que tenen per a les noves tecnologies per utilitzar-les a l’aula. Programar per tal que puguin desenvolupar la intel·ligència emocional. En definitiva, fer una educació més holística i sense deixar-nos atrapar per les presses i les exigències externes. Tenim la sort que la LEC ens permet fer això i molt més. La programació per Capacitats i Competències Bàsiques ens facilita poder treballar d’una manera diferent a les aules. En moltes escoles de la comarca comencem a veure experiències en aquest sentit. Benvingudes siguin.
A
El físic i divulgador científic Dani Jiménez va provar amb experiments la fragilitat de la biodiversitat. ROGER LLEIXÀ
FRASES DELS ALUMNES
EL BOSC DE LES IDEES El porc senglar s’ha de controlar, i la vida com abans serà. 쩛 Respectar la natura. Cal reciclar. 쩛 No hem de fer foc al bosc. Si vas de pícnic passa-ho molt bé, però recull qualsevol paper! 쩛 Que la biodiversitat no se’n vagi, i que sempre guanyi. No tallar els arbres. 쩛 La natura hem de vigilar si la biodiversitat volem cuidar. La biodiversitat és la natura. La biodiversitat és vida.
32333
EDITORIAL
Per a què serveix la biodiversitat?
Dani Jiménez va demostrar als escolars la importància de la biodiversitat a través d’un joc. Amb un parell de canons plens de confeti de diferents tipus, va fer un llançament sobre el públic. En els llançaments, va demanar als nens i a les nenes que agafessin el màxim de confeti i, a partir d’aquí, i sorprenentment, es va constatar que només les persones amb més confeti diferent tindrien la possibilitat de sobreviure. En una inundació, els de paper es mullen i els de plàstic se salven; en un temporal de vent, els trossos més grans de confeti tenen més probabilitats de marxar volant. Les demostracions viscudes pels alumnes van ajudar-los a entendre la diversitat. FIGUERES/CASTELLÓ | M. R.
Un arbre ple d’idees. ROGER LLEIXÀ
El Dia de la Ciència ha comptat amb la participació de més de 600 alumnes de segon i tercer cicle d’educació primària