e informação Horário: 2ª a 6ª das 8:15h às 18:15m* *4ª encerra às 16h
Boletim informativo da Biblioteca Escolar/ Centro de Recursos
BLOG Bibliotecasecundariapeniche.blogspot.com
Ano II Nº 6 Junho de 2010
PÁGINA WEB http://sites.google.com/site/bibliotecasecundariapeniche/
Editorial O boletim da BE tem tentado, durante estes dois últimos anos, aproximar mais o Centro de Recursos da comunidade escolar. Isso tem sido feito através da sensibilização para o papel que o CRE deve desempenhar na escola e, sobretudo, através da divulgação das actividades que têm sido realizadas em parceria com os grupos disciplinares - Artes Visuais, Biologia, Economia, Português são grupos que contam já com uma participação regular. Porque articulação com currículo e o trabalho colaborativo são a forma de rentabilizar todas as valências/potencialidades da BE/ CRE, gostaríamos de contar com a colaboração activa de outros grupos no próximo ano escolar. O C.R. está aberto a sugestões, lembrando que o início do ano escolar é um bom momento para articular actividades, de modo a serem incluídas na planificação das turmas e no Plano Anual de Actividades. Aqui fica o convite. Boas Férias! A equipa
AVALIAÇÃO DA BIBLIOTECA/ CENTRO DE RECURSOS
Integração da Biblioteca /Centro de Recursos na Escola Cabe à escola promover o sucesso educativo e a capacidade de aprender ao longo da
exigências
vida. A me-
sociedade actual
lhoria
do
é importante do-
sucesso
tar os alunos de
implica
ferramentas
(Cont. pág. 7)
a
da
que
utilização de
lhes
todos
os
em qualquer altu-
recursos
ra e lugar saber
disponíveis.
procurar,
Ora, a Bibli-
zar, seleccionar e
oteca Escolar,
dentro
do seu âm-
Profª Drª Teresa Mouga fala sobre biodiversidade vegetal. Act. em articulação da BE/CRE com os docentes do 11º ano de Biologia.
possibilitem
locali-
tratar a informação para obter o conhecimento de
bito de actuação, deve procurar res-
que necessitam.
ponder de forma eficaz às necessida-
A assumpção deste papel da BE/CRE
des desta realidade de forma a que a
passa assim, necessariamente, por
sua contribuição seja um processo
uma maior interacção entre a BE e os
efectivo.
Departamentos Curriculares, os Con-
Para cumprir essa função, a biblioteca
selhos de Turma, os professores e a
escolar necessita de se enquadrar no
comunidade educativa, em geral.
Projecto Educativo, o que se tornou uma realidade no actual PE e transversalmente Currículo, da
A Equipa da Biblioteca/ Centro de Recursos agradece a todos os Professores e Alunos que, prontamente, participaram no preenchimento dos questionários de avaliação e aos que colaboraram no processo. OBRIGADA!
Tendo em conta o dinamismo e as
no
através
planificação,
execução e avaliação
conjunta
de
actividades pensadas no quadro do Projecto
de
cada
turma e do Plano Anual de Actividades da escola.
Sessão de Poesia em parceria com a Biblioteca Municipal. Act. em articulação da BE/CRE com docentes da disciplina de Português.
e informação
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OFICINA DA ESCRITA Apresenta-se um dos trabalhos rea-
O Circo
lizados pelos participantes na Ofici-
O circo é
na da Escrita.
Um abrigo do riso,
Ponto de partida:
É um lugar mágico,
imagem de um quadro de Chagall.
Onde a magia acontece, Onde se exprime uma das faces da arte
Ao longo deste ano lectivo, decorreu
O circo é
na BE/CRE uma actividade que pro-
Um lugar onde se prova algo
curou despertar nos alunos do 10º
É um misto de emoções,
ao 12° o gosto pela escrita lúdica.
É um sítio de aplausos,
De forma informal e facultativa, às quintas-feiras, às 11: 45 e às 14 horas, os alunos escreviam textos a partir de sugestões que lhes eram
De sorrisos, de abraços, de espanto Eis a resposta ao desafio por parte de uma das alunas participantes
apresentadas pela professora que orientava a actividade. Imagens, pessoas, poemas, quadros, jornais... foram pontos de partida para a ima-
O circo é O sítio onde pessoas comuns, Que podemos encontrar na rua, Se mostram de outra maneira, É onde se concretizam sonhos…
ginação e criatividade, por vezes escondida, de alunos que se diverti-
O circo é
am e descobriam como pode ser
Onde as pessoas se tornam em animais
bom escrever. Ao longo do ano compreendeu-se que receber a inspiração dos outros e mostrar-lhes a nossa imaginação, aproxima-nos e quebra muitas barreiras. São actividades como esta que tornam a escola mais agradável e fazem com que ela seja também um espaço de cumplicidade e liberdade. Margarida Martins
E os animais em pessoas. É um lugar de respeito, de criatividade E de alegria.
O circo é O sítio onde é permitido Dançar, saltar, tropeçar, correr Cantar, imaginar Sem ninguém nos subvalorizar… Patrícia Mota 10 AV1
"No Egipto as Bibliotecas eram chamadas tesouro dos remédios da alma. De facto é nelas que se cura a ignorância, a mais perigosa das enfermidades e a origem de todas as outras." Jacques Bossuet
e informação
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LUTA CONTRA A POBREZA E EXCLUSÃO — 2 PROPOSTAS Num mundo que avança vertiginosamente em inúmeras áreas, a pobreza e a exclusão, aliadas à clivagem entre ricos e pobres, parecem não ter solução. Mas tem havido contributos fundamentais que apontam e experimentam soluções reconhecidas como inovadoras e capazes de ajudar a alterar e inverter os números da pobreza. Será que estes contributos se vão alargar e globalizar, seguindo a tendência de quase todos os outros fenómenos, ou, neste caso, vão ficar confinados à teoria ou a experiências circunscritas no espaço geográfico?
Muhammad Yunus – O Banqueiro dos Pobres Muhammad Yunus, economista e banqueiro bengali, autor do livro O banqueiro dos pobres, foi laureado com o Nobel da Paz, em 2006. O seu objectivo é acabar com a pobreza através do banco que fundou, o Grameen Bank, do qual é presidente e o governo de Bangladesh o principal accionista. Este banco oferece microcrédito a milhões de famílias. Segundo este economista, é impossível ter paz com pobreza. Yunus constatou que as pessoas carentes de Jobra, uma aldeia pobre do Bangladesh, não conseguiam obter empréstimos por não poderem dar garantias aos bancos. Estes recusavam-lhes as pequenas quantias que permitiriam comprar materiais para trabalhar e vender. Como única solução, recorriam aos usurários que emprestavam dinheiro com juros muito altos. Yunus tentou descobrir como poderia utilizar toda a "teoria" aprendida (nos Estados Unidos, onde tinha estudado) para resolver o simples problema das pessoas que
Amartya Sen A Economia com Ética Amartya Sen, outro dos grandes economistas actuais, recebeu o Prémio Nobel de Economia em 1998, pelos seus trabalhos teóricos na área social e por ter contribuído para uma nova compreensão dos conceitos sobre miséria, fome, pobreza e bem-estar social, em regiões pobres onde a principal actividade ainda é a agricultura. Notabilizou-se pelas preocupações humanistas, destacando-se, nesse particular, a relação entre a ética e a economia. Sen defende que valores como a moral e a ética se perderam na economia quando o bem deixou de incluir uma pluralidade de aspectos valiosos da vida humana (satisfações, direitos, liberdades, oportunidades reais etc.), e foi interpretado unicamente como bem-estar. Na realidade, a economia desligada da ética é cega, mas a ética desligada da economia é vazia. E estas têm permanecido divorciadas e incomunicáveis entre si. Amartya Sen estudou as relações entre desenvolvimento e crescimento económico, defendendo que este último não
morriam famintas ao seu redor. Baseando-se na premissa de que todo o ser humano possui instintos de sobrevivência e auto-preservação (os milhões de pobres que sobrevivem em condições miseráveis são a prova disso), pensou que a melhor forma de ajudar essas pessoas era incentivar o que elas já têm, o instinto. Yunnus concebeu e implantou a mais conhecida e bem-sucedida experiência de microcrédito do mundo, o Banco Grameen, que empresta sem garantias nem papéis. Iniciou o projecto em 1976, com os próprios recursos, e concedeu empréstimos de pequena monta a famílias muito pobres de produtores rurais, focalizando-se principalmente nas mulheres. Os bons resultados levaram-no a expandir as operações com recursos a terceiros. Os empréstimos são feitos a grupos de cinco membros; todos eles passam por uma triagem inicial preparatória e só depois de um tempo, sem burocracia ou aval o dinheiro é entregue. Os próprios membros são a garantia e suporte do programa de crédito. O empréstimo oferecido é pago num ano sem juros, os pagamentos são semanais e a taxa de recuperação é de 98,85%. Ver outras actividades promovidas por Yunus em
www.GrameenFoundation.org pode ser considerado um fim em si mesmo. O desenvolvimento tem de estar relacionado, sobretudo, com a melhoria da vida que levamos e das liberdades de que desfrutamos. Expandir as liberdades não só torna a vida mais rica, mas também permite que sejamos seres sociais mais completos, interagindo com o mundo em que vivemos e influenciando-o. Sen aplicou a teoria à prática como co-criador, em 1989, do IDH (Índice de Desenvolvimento Humano), indicador que passou a ser a principal referência para definir o grau de desenvolvimento de um país. Este considera três variáveis para efeito de cálculo: o nível de renda, a educação (captada através da taxa de alfabetização e da taxa de matrícula nos três níveis de ensino), e a saúde (captada pela esperança de vida). Ler de Amartya Sen: Desenvolvimento como Liberdade, Companhia das Letras A Ideia de Justiça (ainda não traduzido em português)
e informação
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Premiados do Concurso “Quem é?” Carlos Nuno Martinho, 12º CT4
sica da fome ” de Le Clézio e “ U m espião nas descobertas ” de Cristina Malhão-Pereira. O concurso consistia na identifica-
Diana Neves, 12º CT1
ção de personalidades a partir de
João Salvador, 12º AV1
um conjunto de pistas que eram
Receberam,
respectivamente,
os
seguintes livros: “ Planisfério pes-
colocadas no expositor localizado na entrada da BE/CRE.
soal ” de Gonçalo Cadilhe, “ A mú-
Dia da Leitura No dia da leitura alguns professores juntaram-se na BE/CRE e leram poemas. Nesse dia, tal como no ano anterior, um aluno por turma leu aos colegas, na aula do segundo bloco da manhã, um pequeno texto de prosa ou poesia previamente preparado. Nem todas as turmas participaram pelo que tentaremos para o ano mobilizar para uma maior participação.
Primavera na BE A actividade organizada em articulação com os profs Andreia Rolim, Francisco Félix e Isabel Rebordão, começou da melhor maneira sendo divulgada por um cartaz elaborado por um Encarregado de Educação. Assim tivemos, no Ano Internacional
da BiodiversiDe seguida esta especialista deu dade, a Profª uma aula sobre biodiversidade Drª Teresa vegetal no auditório dirigida às Mouga a fazer turmas de 11º ano do curso CT. uma acção Foram expostos os trabalhos dos genérica , na alunos do 11º ano de Biologia e Biblioteca, colocados em destaque os recursos sobre plantas existentes nas dunas. documentais da BE/CRE sobre a Foi possível ver, mexer e até cheirar! temática.
Novidade Ano Europeu contra a Aproveitamos para divulgar a A Escola já adquiPobreza e Exclusão Sociriu para a BE/CRE al A BE/CRE disponibilizou documentação, gratuita, relacionada com o Ano Europeu contra a Pobreza e Exclusão trazida pela prof. Alda Gouveia que, como há secção sobre informação euromuitos anos nesta Escola, é o peia que a BE possui, actualizacontacto com o Centro de Inforda com a colaboração da referimação Jacques Delors. da professora.
o novo livro da escritora Hélia Correia que esteve na nossa Escola em Dezembro ( f oto ao lado ) . O título é “ A doecer ” .
e informação
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Sessões de Poesia No dia 15 de Abril decorreram, na
O grupo de História expôs na Biblioteca alguns trabalhos realizados pelos alunos a propósito do 25 de Abril.
Biblioteca, 3 sessões de poesia. Esta actividade foi organizada em parceria com a Biblioteca Municipal. Dois poetas, D. Ida Guilherme e
Publicamos um dos poemas realizados pela aluna Sílvia Ferreira a propósito deste tema. 25 de Abril
Prof. Dr. Mariano Calado, assim como, a Drª Ângela Malheiros, bi-
Há 36 anos volvidos,
bliotecária da Biblioteca Municipal vieram à Biblioteca dizer poesia.
vidade realizou-se em articulação com os docentes da disciplina de Português ( Adelina Galhardo, Ce-
Malheiros
Por entre as malhas da ditadura, Os nossos homens partiram à aventura. Comandados por uma esperança de igualdade,
leste Freitas, Helena Mendes, Ma-
Seguindo o grito da Liberdade.
nuel Martins e Maria José Leopol-
Destemidos, em armas pegaram.
do ) e foi dirigida às turmas 11 LH1 Poetisa Ida Guilherme a dizer poesia e Drª Ângela Es-
25 de Abril
e 12º CPI, CT3, AV1, CE1 e LH2. Honrou-nos com a sua presença e também disse um poema o Sr. Presidente da Câmara Municipal.
Numa luta desmedida contra a opressão, Juntos por uma nação, Apetrecharam-se de armas na mão. Mas para a Revolução de Abril, Vermelhos cravos bastaram! Sem sangue obtivemos a vitória, Que para sempre nos ficará na memória. Com guerreiros como os nossos, De uma coragem sem igual, Só podemos ter orgulho em dizer…
ta acti-
Poeta Mariano Calado
SOMOS de Portugal! Sílvia Ferreira, 10 LH1
O vencedor do concurso “ Poeta da semana ” o aluno Alexandre Faia Carvalho aceitou o desafio da Equipa da BE/CRE: juntou-se aos nossos convidados e leu um dos seus poemas. Este poeta impressionou o estimado Professor Doutor Mariano Calado que lhe ofereceu, ali mesmo, um dos seus livros. Poeta e cientista o aluno que representa a escola e Portugal nas Olimpíadas Internacionais da química que se vão realizar no Japão é um exemplo de como a literatura e a ciência são compatíveis.
Siga o blog da Biblioteca/Centro de Recursos em: bibliotecasecundariapeniche.blogspot.com
e informação
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Racismo e xenofobia Os alunos do 10º ano, na disciplina de Filosofia trataram o tema racismo e xenofobia. Dois assuntos incontornáveis no Ano Europeu contra a pobreza e exclusão social. Não foi possível publicar no Boletim nenhum dos trabalhos dada a sua extensão, de qualquer forma os trabalhos com maior qualidade estão disponíveis para consulta na BE/CRE.
...fundamental!
“Se o racismo é um sentimento preconceituoso, daquele que se julga superior, então deveria ser ele o discriminado, pois quem mais poderia ser visto em sua extrema inferioridade senão o portador de tal arrogância?”. Ivan Teorilang
Novidade na estante do Fundo Local O poeta João Delgado Godinho, ofereceu à Escola, dois exemplares do seu mais recente livro de poesia “ Em solidão cresce este mar azul ” .
Apresentamos aqui uma citação do trabalho da aluna, da turma 1OCT1, Catarina Gregório e ilustrações de dois outros alunos. Dizer NÃO ao RACISMO é..
«A imigração é um fenómeno constante ao longo da história da Humanidade, que cria e enriquece as culturas, em vez de as ameaçar.»
Russel/ King, Universidade de Sussex, 1991
«A Europa é uma sociedade multicultural e multinacional que se enriquece com esta variedade. No entanto, a constante presença do racismo na nossa sociedade não pode ser ignorada. O racismo toca toda a gente. Degrada as nossas comunidades e gera insegurança e medo.» Pádraig Flynn, Comissário Europeu
e informação (Cont.1ª pág.
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AVALIAÇÃO DA BIBLIOTECA/ CRE
O processo de auto-avaliação da Biblioteca Escolar, disponibiliza informação que permite à Direcção e ao Prof. Bibliotecário avaliar o trabalho da BE e o impacto desse trabalho no funcionamento da Escola e nas aprendizagens dos alunos e, a partir daí, reforçar as práticas desenvolvidas com sucesso e modificar, progressivamente, os pontos menos positivos. Este ano, o domínio no qual incide a auto-avaliação é Gestão da BE. Recordamos que o modelo estrutur a- s e em 4 d omí ni os que
“representam as áreas essenciais para que a biblioteca escolar cumpra, de forma efectiva, os pressupostos e objectivos que suportam a sua acção no processo educativo.”1 Os domínios são: Apoio ao desenvolvimento curricular; Leituras e literacias; Projectos, parcerias e actividades livres e de abertura à comunidade e Gestão da Biblioteca Escolar.
BEIJEI O SOL
A aplicação do “ Modelo de autoavaliação das bibliotecas escolares ” surge de uma decisão conjunta a três níveis: Ministério da Educação, Rede de Bibliotecas Escolares e Escola-Biblioteca.
Beijei o Sol,
Em suma, a auto-avaliação da BE visa constituir-se como um instrumento pedagógico e de melhoria continua dos seus serviços e dos seus recursos para melhor servir os seus utilizadores.
Que canta nas fontes por amor.
Abracei a terra adormecida. É a hora embriagante de calor, Uma febre de dor e de vida. Sabe bem a água fresca
Beijei o Sol, Como quem quer saber Se a água que bebo me alivia
Do calor sufocante deste dia. O documento “ Modelo de autoFlores que se abrem manhã cedo avaliação das bibliotecas escolaE me entranham na pele seu querer. res ” pode ser consultado na Biblioteca ou na página da RBE Beijei o Sol, www.rbe.min-edu.pt. Como quem beija a poesia, Como quem chama o mar, Que me traz no seu canto o segredo, Dos versos que escrevo ainda a medo. Um dia, os possa alguém amar. 1 In: Bibliotecas Escolares: modelo de autoavaliação ( 2008 ) - Ministério da educação.p.6
Ana Maria
FONTES DE INFORMAÇÃO
-União Europeiawww.eurocid.pt
Formação na Área da Biblioteconomia Realizou-se na nossa Escola, no dia 19 de Abril, uma sessão de formação sobre Leitura e literacias. Esta acção integrou-se numa formação creditada pelo
http://publications.europa.eu/ index_pt.htm http://bookshop.europa.eu www.aprendereuropa.pt
Centro de Formação de Escolas do Centro-Oeste, sobre Organização e Dinamização das BEs , destinada às Profs Bibliotecárias das Es-
Ler é fundamental.
colas do Concelho de Peniche, Caldas da Rainha, Óbidos, Cadaval e Bombarral. Soluções O M A
F O N O T E C A E M A L
E I
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C A R T A O
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H E M E R O T E C A M A B
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
onde se pode ler na Escola de uma forma lúdica.
A
ou seja, da necessidade de aumentar o número de locais
D A
falar da diversificação dos espaços de leitura na Escolas,
V I
A prof. Bibliotecária (em 1º plano na foto em cima) veio
R A
Filomena Rúbio .
R A M O
Agrupamento de Escolas José Relvas em Alpiarça e a Drª
E
teve como convidadas a profª. bibliotecária Lina Duarte, do
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
A formadora desta sessão foi a Drª Maria Helena Brígida e
Horário: às 18:15m* 2ª a 6ª das 8:15h *4ª encerra às 16h Equipa do e informação
Celeste Freitas Marisa Mendes Participação especial Ana Maria Ribeiro
Margarida Martins
T O P + Leitores Alunos com maior nº de requisições domiciliárias:
Patrícia Mota
Marina Neves
Sílvia Ferreira
Ana Cláudia Silva
Catarina Gregório
Fábio Correia
Melina Luís
Carlos Martinho
João Ricardo
Palavras Cruzadas
Computadores Os computadores foram utilizados, durante o ano lectivo, 10 291 vezes.
Dicionários Os dicionários de línguas estrangeiras foram requisitados para sala de aula 1462 vezes.
TOP+LIDOS Os livros mais requisitados para empréstimo domiciliário, este ano, foram:
“Memorial do Convento” de José Saramago “Os Maias” de Eça de Queiroz “Felizmente há luar!” De Luís de Sttau Monteiro Frei Luís de Sousa de Almeida Garret “Crónica dos bons malandros” de Mário Zambujal “Já ninguém morre de amor” de Domingos Amaral Neste passatempo destacam-se designações de bibliotecas especializadas e outras palavras relacionadas com biblioteca. Horizontais: 1-Fada em Romeu e Julieta. Inicial do apelido do Poeta brasileiro Vinicius. National Aeronautics and Space Administration.2- Biblioteca de jornais e revistas. 3- Participar em lides. 4- Substância de consistência gelatinosa, resultante da coagulação de um líquido coloidal. . 5- Fundo documental de imagens. 6- Pratica a actividade da leitura 7- Todos os utilizadores da Biblioteca possuem um. 8- Biografia. 9- Batráquio. Inicial do 1º nome dos Santos, grande poeta, conhecido como autor de poemas para canções. Ave cujo habitat se restringe à América do Sul. 10– Satisfaz necessidades de informação na área da música. 11- Divisão de uma ciência. Observatório do Mar dos Açores. Verticais 1-Primeira letra do nome da escritora que esteve este ano na nossa escola. Todos os livros na BE são de acesso…2- 3 Primeiras letras do 2º nome de Sophia Breyner Andresen. Símbolo de ferro. Vinha, sentido contrário. Primeira letra do nome próprio de Belo, um dos mais importantes poetas portugueses da segunda metade do século XX. 3- Que tem amizade por alguém. Letra musical. 4- Biblioteca de Banda Desenhada. Pedra de moinho Invert. 5- Pouco denso. Intervalo de tempo. 6- Que excede outro em grandeza, arc. Consoantes de relê.7- Oriente. Início de Torga. 8- Nordeste. Exclamação. Preposição que indica lugar. 9- Antes de Cristo. Biblioteca que reúne documentação em torno da Cartografia. 10- Iniciais de South Africa. Amo Invert. 11- Pratica a actividade da leitura. Há a do conto.
Recordamos aos professores que vão permanecer na Escola e aos alunos dos 10º e 11º anos que podem requisitar livros para lerem nas férias. Deixamos aqui algumas sugestões dadas por alunos e professores mas lembramos que são apenas alguns exemplos:
“ O rapaz de pijama às riscas ” de John Boyne “ O valente soldado Schveik “ de Jaro Slav Hasek “ C em anos de solidão ” de Gabriel García Márquez “ A s Cinzas de Ângela ” de Frank McCourt “ O dia em que Sócrates vestiu jeans ” de Lucy Eyre
Filmes “ U ma História Simples ” de David Lynch “ O escafandro e a borboleta ” de Julian Schnabel Boas leituras! Boas férias!