schrijf hier je naam
WHYbasics BASICS ONDERBOUW
5
j i z n e
wij 1
Werken met WHY
Symbooltjes
Je bent bij het vierde magazine voor de brugklas aangekomen. Zoals je gewend bent, ga je weer van verschillende kanten naar het onderwerp kijken. Je gaat lezen, luisteren, tekenen, presenteren en ervaren. Soms werk je samen met een klasgenoot, soms werk je alleen.
Bij iedere opdracht vind je een symbool. Hieraan zie je gelijk wat voor soort opdracht het is. Ken je ze nog? Hieronder zie je wat alle symbooltjes betekenen.
filmpje
Magazine & MyWhy In dit magazine maak je opdrachten en verzamel je informatie. Natuurlijk staat er ook weer een boel informatie online. Je vindt de stof uit de lessen terug op mywhy.nl. Hier maak je ook je huiswerk, en zie je terug wat je leraar van je antwoorden vond.
schrijf teken/plak bekijk
rachten Maak de opd op MyWhy
rollenspel klassengesprek opdracht met twee opdracht met vier doen luister
2
Hoi
!
Het is bijna tijd om te starten. Maar nog één ding. Ken jij de drie brillen nog? Deze gebruiken we om naar de wereld te kijken. Iedere bril heeft zijn eigen kijk.
(vul hier je naam in) Dit is het eerste thema voor de tweede klas. In dit thema leer je van alles over groepen: over groepsvorming en over hoe groepen met elkaar omgaan. Over belangen die soms kunnen botsen. En over het grotere geheel van ons land, Europa en de mensheid. Belangrijke onderwerpen omdat we met al die groepen wel goed moeten samenleven.
de burgerschapsbril
de levensbeschouwelijke bril
Natuurlijk doen we dit stap voor stap. Eerst ga je aan de slag met twee vaardigheden. Je gaat aan de slag met samenwerken en over hoe je het met elkaar eens kunt worden. Soms moet je daarvoor compromissen sluiten. Daarna volgen 3 hoofdstukken: • Groepen • Het grotere geheel • Samen-leven Aan het einde van het magazine kun je nog eens terugkijken of je alles begrepen hebt.
de filosofische bril
3
Les 1
Samen sta je sterker dan in je eentje. Met elkaar krijg je meer voor elkaar dan alleen. Maar… dan moet je wel goed samenwerken. De ene keer gaat dat beter dan de andere keer. Want samenwerken kan best lastig zijn! Maar als je het goed oefent, gaat het steeds beter.
1.
Kijk naar het filmpje over samenwerken.
2.
Wat wil het filmpje duidelijk maken?
3.
Stoelen sjouwen > Zet met elkaar alle tafels aan de kant. > Ga met je stoel naar het groepje waarbij jij bent ingedeeld. > Lees de opdracht die jullie krijgen. > Als je een teken krijgt, voer je met je groepje die opdracht uit. > Stop als je docent daarvoor het teken geeft.
4
4.
Op de lijn > Volg de aanwijzingen van je docent. > Zorg ervoor dat je ALTIJD één voet op de lijn houdt. Alleen dán voer je de opdracht met elkaar goed uit. 5.
Wat heb je geleerd van de stoelen-opdracht?
Wat heb je geleerd van de lijn-opdracht?
6.
Wat is goed samenwerken? Schrijf dat hieronder in je eigen woorden op.
7.
Dit zijn de voorwaarden voor een goede samenwerking: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
hten Maak de opdrac op MyWhy 5
Les 2
Belangrijk Als je samenwerkt in een groep bereik je meer. Je hebt samen een belang. Maar verschillende groepen zijn het soms helemaal niet eens met elkaar. Ze hebben verschillende belangen. Ze vinden soms heel verschillende dingen belangrijk en willen verschillende dingen bereiken. Een belang is dus iets wat je belangrijk vindt en wil bereiken. De belangen van de ene groep kunnen botsen met de belangen van een andere groep. Kijk maar.
6
Meneer Jansen is boos ‘Jongelui!’ roept de oudere man boos. ‘Dit kán toch niet, al die herrie! En die rotzooi die jullie achterlaten! Jullie zijn niet alleen op de wereld. Wij willen rust!’ Otis en zijn vrienden kijken even op. Oh, daar heb je Jansen weer. Die man heeft altijd wat te zeuren. En zij krijgen overal de schuld van. ‘Dit is de zoveelste keer,’ moppert meneer Jansen. ‘En het gaat maar door. Ik ben het helemaal zat. Ik ga nú de politie bellen.’ De jongens halen hun schouders op en gaan verder op hun telefoon. Een half uurtje later komt John, de jongerenwerker, langs. Ze kennen hem wel. ‘Hé, jongens,’ zegt John. ‘Ik werd net gebeld door de politie. Er zijn klachten over jullie. Wat kunnen we daaraan doen?’ ‘Ze moeten niet zo zeuren,’ zegt Otis. ‘We doen toch niks?’ John wijst naar de troep. Hij wijst naar de gettoblaster. ‘Dat is niet niks,’ zegt hij dan. ‘Ik ga een gesprek regelen. Jullie samen met de andere mensen die hier wonen. Dan gaan we net zo lang praten tot we een compromis hebben.’ ‘Een compro-wat?’ vraagt Otis. ‘Een compromis,’ zegt John. ‘Dat betekent dat je verschillende meningen of belangen hebt. Maar na een gesprek word je het toch samen eens. Bij een compromis krijgen allebei de groepen voor een deel hun zin. En ze zijn het ook allebei eens met de oplossing.’
‘Jongelui…’
7
Les 2 vervolg
8.
Lees het verhaal. Welke belangen hebben de jongeren? En welke belangen hebben de buurtbewoners? Tot welk compromis kunnen ze komen? Vul met z’n tweeën de cirkels in. Belangen jongeren Belangen Compromis
8
9.
Speel in een rollenspel hoe het overleg tussen de jongeren en de buurtbewoners gaat. 10.
Vul de vragen in. Wat ging er goed bij het rollenspel?
Wat ging er niet zo goed bij het rollenspel? Hoe kan dat de volgende keer beter?
buurtbewoners Zijn de twee groepen tot een compromis gekomen? Zo ja, welk compromis? Zo nee, waarom niet?
Wat is er nodig om tot een compromis te komen?
hten Maak de opdrac op MyWhy 9
aantekeningen
10