basics
WHY BASICS
Werken met WHY
Symbooltjes
Je bent bij het vierde magazine voor de brugklas aangekomen. Zoals je gewend bent, ga je weer van verschillende kanten naar het onderwerp kijken. Je gaat lezen, luisteren, tekenen, presenteren en ervaren. Soms werk je samen met een klasgenoot, soms werk je alleen.
Magazine & MyWhy
In dit magazine maak je opdrachten en verzamel je informatie. Natuurlijk staat er ook weer een boel informatie online. Je vindt de stof uit de lessen terug op mywhy.nl. Hier maak je ook je huiswerk, en zie je terug wat je leraar van je antwoorden vond.
Maak de opdrachten op MyWhy
Bij iedere opdracht vind je een symbool. Hieraan zie je gelijk wat voor soort opdracht het is. Ken je ze nog? Hieronder zie je wat alle symbooltjes betekenen.
filmpje
schrijf
teken/plak
bekijk
rollenspel
klassengesprek
opdracht met twee
opdracht met vier
interview
luister
Hoi !
(vul hier je naam in)
Het is weer tijd voor een nieuw thema. In dit thema leer je weer meer over jezelf en over de wereld om je heen.
Dit thema heet: Echt niet!
Hoe kun je laten merken dat je het ergens écht niet mee eens bent? Het gaat ook over wat je wél graag wilt en wat je kunt doen om dat te bereiken. De laatste lessen gaan over het klimaat. Van wie is de aarde eigenlijk?
De lessen beginnen zoals steeds met twee vaardigheden: Hoe weet je waar je grens ligt? En hoe kun je dat aan anderen duidelijk maken?
Daarna komen 3 hoofdstukken:
• Protest
• Echt wel!
• Over de grens
Aan het einde van het magazine kun je nog eens controleren of je alles begrepen hebt.
Het is bijna tijd om te starten. Maar nog één ding. Ken jij de drie brillen nog? Deze gebruiken we om naar de wereld te kijken. Iedere bril heeft zijn eigen kijk.
de burgerschapsbril
de levensbeschouwelijke bril
Ken je dat gevoel: ‘Tot hier en niet verder’…? Als ze plagerig je spullen willen afpakken? Als mensen te dichtbij komen? Als iets te vermoeiend wordt? Of als mensen dingen doen die echt niet kunnen? We gaan deze les een aantal oefeningen doen om te ontdekken waar jouw grens ligt.
Onderstreep de dingen waar niemand aan mag komen. Omcirkel de dingen die een ander wel mag pakken. Maakt het nog uit wie wat pakt?
Waar in je lichaam voel je dat?
Zet een kruisje in het silhouet.
je lichaam
Wat voel je als je lichaam een grens aangeeft?
Luister je dan ook naar je lichaam?
Wanneer wel, wanneer niet?
Welke drie dingen waren voor jou echt ‘over de grens’?
In de vorige les heb je geleerd dat ieder mens grenzen heeft. Het is belangrijk om te weten waar voor jou de grens ligt. Maar dat is niet het enige. Hoe maak je aan een ander duidelijk dat hij of zij over jouw grens is gegaan? We beginnen met een quiz over je grenzen aangeven. Wat voor type ben jij?
7.
Omcirkel welk antwoord het beste bij jou past.
Je staat bij de balie in de kantine.
Een oudere leerling dringt voor. Jij…
A. roept dat ze achter in de rij aan moet sluiten.
B. wil er iets van zeggen, maar je voelt dat je lip gaat trillen. Je slikt het weer in.
C. zucht heel hard, maar laat verder niks merken.
D. denkt ‘Ze zal wel heel veel haast hebben’ en je maakt je er niet zo druk om.
Wat een baaldag! Je bent twee keer natgeregend, was je gymspullen vergeten, kreeg een 4 voor wiskunde en bent in een hondendrol getrapt. Als je thuiskomt, sta je óók nog op een Lego-blokje dat je kleine broertje heeft laten slingeren. Jij…
Het meeste A?
Jij laat niet over je lopen, maar zegt het gelijk als iemand over jouw grenzen gaat. Je komt goed voor jezelf op, maar bent soms wel erg fel.
Op de verjaardag van een vriend hoor je twee klasgenoten over je roddelen. Jij…
A. loopt op ze af en spreekt ze er boos op aan.
B. bent de hele avond in gedachten. ’s Avonds huil je jezelf in slaap.
C. gaat gelijk naar huis. De hele avond zit je te piekeren.
D. haalt je schouders op. Je hoeft niet met iedereen bevriend te zijn.
Je komt je zusje tegen in de gang op school. Ze heeft jouw trui aan.
Ze zegt dat ze hem heeft ‘geleend’, maar ze heeft jou niet om toestemming gevraagd. Jij…
A. eist dat ze de trui nú uittrekt. Eigen schuld als ze het de rest van de dag koud heeft!
B. voelt je gekwetst. Vorige week heb je al een keer uitgelegd dat je het niet fijn vindt als ze je spullen zomaar pakt. Blijkbaar heeft ze niet naar je geluisterd.
C. besluit er op school niks van te zeggen. Thuis ga je gelijk naar je kamer. Je hoopt dat zij haar excuses komt aanbieden.
D. zegt met een knipoog: ‘Wat een leuke trui! Zorg je dat er geen vlekken in komen?’
Het meeste C?
Het meeste B?
Als er ruzie is, of als je erg boos of verdrietig bent, trek jij je het liefste terug. Natuurlijk mag je af en toe met rust gelaten worden, maar het kan ook erg fijn zijn als andere mensen je kunnen troosten.
Als het jou te veel wordt, ga je
Het meeste D?
Jou krijgen ze niet snel op de kast. Boos of verdrietig word je niet snel. Fijn dat je zo stabiel bent, maar weten mensen wel waar jouw grenzen liggen?
Wissel met een klasgenoot uit welk type jij bent volgens de quiz. Zijn jullie het eens met de uitkomst? 8.
‘Stop, hou op!’
Assertief zijn
Om goed je grenzen aan te geven, helpt een assertieve houding. Een assertief iemand komt voor zichzelf op, maar heeft daarbij wel respect voor anderen. Hij is zelfverzekerd, maar niet agressief. Hij loopt niet weg bij lastige situaties, maar hoeft ook niet altijd het hardste te schreeuwen. Een assertieve houding heeft dus alles te maken met balans. Niet ieder mens is van nature assertief. Maar je kunt het wel leren.
Lees de beschrijvingen van de vier types van de quiz. Bedenk samen voor ieder type een tip om assertiever te zijn.
Maak de opdrachten op MyWhy
aantekeningen
