Eddie et Noé (BD)

ED D IE & N OÉ LES A GITA TEU R S

By Creafrench

A - Premières impressions ...

1 - Observe la couverture : tu vois les personnages principaux de cette histoire.

Quel âge ont-ils, d’après toi ?

Ils habiteraient dans quel pays / dans quelle ville ?

Fais leur description physique.

Décris leurs tenues : que portent-ils ? Ils correspondent à quel style de jeunes ? Tu t’habilles comme eux ?

Personnage

âge

ville / pays

physique

tenue

Eddy

Noé

Sarah

2 - Et le titre, c’est « Les agitateurs » (de onruststokers).

A ton avis, qu’est-ce qu’ils font pour provoquer de l’agitation, du désordre ? ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

2

B - La 4e de couverture 1 - Sur la 4e de couverture, d’autres personnages font leur apparition.

Quel âge ont-ils, d’après toi ?

Fais leur description physique.

personnage

âge

physique

Nassim

Nora

Mme Waffelman

2 - Lis maintenant le résumé et reponds à quelques questions. virés : van school gestuurd au bahut : op (de middelbare) school elle les a dans le viseur : ze heeft ze in het vizier elle saque : ze pest monter un grand coup : een stunt organiseren briller aux yeux de Nora : schitteren voor Nora

On dit qu’Eddie et Noé (mais aussi Sarah et Nassim) commencent l’année en héros : pourquoi ? .........................................................................................................................................................

La prof d’histoire est raciste pour eux : cite des éléments qui nous le font comprendre ? .........................................................................................................................................................

Ils veulent lui donner une leçon : à ton avis, ça pourrait être quoi ? .........................................................................................................................................................

Si tu regardes l’image, quels thèmes seront aussi abordés ? ..........................................................................................................................................................

3

C - Pendant la lecture 1 - Quel est le nom de l'école ? ..............................................................

2 - Complète le portrait des 5 personnages principaux.

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Noé

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Eddie = Elodie

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Nassim

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Sarah

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Nora

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3 - Pourquoi ont-ils été réintégrés ? Explique les raisons / moyens mis en place. ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

4 - Montre à quoi on voit que madame Waffelman est raciste. ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

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5 - Que font-ils d’abord contre son racisme ? ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

6 - La prof de français leur dit : vous avez beaucoup d’idées mais pas toujours la bonne manière de les faire passer. Explique. ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

7 - Comment Nora fait-elle comprendre à Noé le fonctionnement des clichés ?

Homme-femme: ............................................................................................................................ ......................................................................................................................................................

8 - Qui a tagué la porte de Madame Waffelman ? Comment peut-on en être sûr ? ...........................................................................................................................................................

9 - Ils vont monter un coup : explique comment ils trouvent cette idée. ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

10 - Comment se termine l’histoire ? ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................

D - Activités finales 1 - Rejoue ta scène préférée du livre.

2 - Propose une autre manière de donner une leçon à madame Waffelman.

3 - Propose une autre fin au livre.

4 - Cette BD fait partie d’une série, imagine le thème de la BD suivante : quelle aventure vont vivre les héros du livre ?

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Annexe - Voc pratique 7 un agitateur J’en reviens pas 8 J’aurais galéré m’en faire 9 Je le colle le conseil d’administration 10 racheter une bonne conduite 11 un fainéant 13 ouais = oui Ché pas = je ne sais pas 17 l’esclavage du peuple congolais On l’abordera On nous bassine avec…

19 Elle l’a dans le collimateur Elle a assuré T’inquiète = ne t’inquiète pas un soutif Canon !

20 sans broncher 21 Je ne suis pas ton mec 24 Ils sont au courant organiser un coup 26 Il m’en veut 27 dingue 29 Ça va pas la tête ?

30 Je me suis mis X à dos 31 On est physiques Je ne m’en rends pas compte 32 Elle s’est énervée des manifs la maladresse voir de quel bord elle est 33 J’ai dégelé de la bolo

een onruststoker Ik kan het niet geloven Ik zou het moeilijk gehad hebben mij zorgen maken Ik geef hem strafstudie de raad van bestuur het terug goed maken, zich beter gedragen een luilak yep Kweenie de slavernij van het Congolese volk We zullen het bespreken We horen steeds over…

Ze heeft hem/haar in het vizier Ze heeft het (goed) gedaan Maak je geen zorgen een beha Zo mooi! zonder een kik te geven, zonder te reageren Ik ben je vriendje niet Ze zijn op de hoogte een stunt uithalen Hij is boos op mij gek Ben je niet goed wijs?

X is boos op mij We zijn sterk(er) Ik besef het niet Ze heeft zich boos gemaakt betogingen de onhandigheid zien wat haar mening is Ik heb bolognese ontdooid

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Annexe - Voc pratique 34 ces engins débrouillard 37 Il va se faire allumer 38 la manfi 39 la conne Je te charrie Elle m’a pris sur le fait 40 Ils sont privés de sortie On aurait pu s’y attendre 41 pas de souci 44 à fond dénoncer le racisme 45 pendre le préau faire d’une pierre deux coups se grimer des litres de sang aspergés à coup d’extincteurs trafiqués 46 Qu’est-ce que je vous dois? vous rendre la pareille 48 Tu devrais foncer 50 connard 51 J’ai gueulé cogné avec son rétro T’as déchiré ton froc des corvées 52 la reine des neiges libérée, délivrée 53 un passe-partout 55 C’est dégueulasse !

56 les combats sociaux de la classe ouvrière 58 traiter tes amis bougnoules

die toestellen handig Hij gaat een preek krijgen de betoging de trut Ik plaag je Ze heeft me op heterdaad betrapt Ze hebben huisarrest We hadden het kunnen verwachten geen probleem helemaal mee racisme aanklagen ophangen de binnenplaats twee vliegen in één klap slaan zich schminken liters bloed bespoten met nepbrandblussers Wat moet ik u? een wederdienst bewijzen Je moet ervoor gaan eikel, idioot Ik heb geschreeuwd geraakt met zijn achteruitkijkspiegel Je hebt je broek gescheurd klusjes Frozen "Let it go" (liedje) een loper Dat is smerig de sociale strijd van de arbeidersklasse behandelen je zwarte vrienden 7

Annexe - Voc pratique 60 Je vous dois des excuses 61 J’avais pas rêvé C’est une enflure sans se planter 63 un ordi = un ordinateur le boulot = le travail 66 Elle fera un topo la journée citoyenne 68 un pot-de-vin 70 espionner 74 Son père est muté

Ik ben jullie excuses schuldig Ik had het dus niet gedroomd Wat een kutwijf! zonder zich te vergissen een computer het werk Ze zal een overzicht maken de dag van de burger smeergeld, omkoping bespioneren Haar vader is overgeplaatst

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