Mozarteum Venezuela. Un legado de educación y excelecia musical

UN

LEGADO

DE

EDUCACIÓN

Y EXCELENCIA

José Ángel Rodríguez

♦♦♦ ♦♦♦ FUNDACIÓN CISNEROS

MUSICAL

P R E S E N T A C IÓ N

Este libro arranca con los acordes de la Orquesta Filarmó­

con sus instrumentos musicales otra Venezuela. Deseo agra­

nica de Viena dirigida por Lorln Maazel en la sala Ríos

decer, en este sentido, a mi esposo Gustavo Cisneros por

Reyna del Teatro Teresa Carreño en Venezuela en 1985, y

animar y alentar mis proyectos e ¡deas a través de las déca­

continúa sonando en la armonía de las aulas de la Escue­

das, debido a su firme convicción de que estimular la edu­

la de Música Mozarteum en Caracas. Se trata de la historia

cación es apoyar el futuro del país. El Mozarteum Venezuela

del Mozarteum Venezuela, una sólida labor educativa edi­

ha dado sus mejores frutos gracias al apoyo y a la mística de

ficada alrededor de la música.

las empresas de la Organización Cisneros, Venevisión en lugar destacado. José Antonio Oliveros-Febres Cordero y el

Las páginas siguientes revelan aspectos valiosos de

Banco Activo han continuado la labor desde el año 2007.

la memoria e identidad histórica de nuestro país, entre ellas la participación de la libre empresa en la formación

Las piezas del rompecabezas de este relato fueron

del genio musical venezolano, un aporte que atañe a todas

armadas por nuestro querido y respetado historiador José

las clases sociales, en especial a las más desfavorecidas,

Ángel Rodríguez, quien realizó una exhaustiva investiga­

pues el talento musical no conoce fronteras. Acciones

ción de fuentes documentales, gráficas y audiovisuales

como las del Mozarteum Venezuela han beneficiado a que

pero, sobre todo, de los testimonios orales de sus protago­

ese don tenga la oportunidad de cultivarse a través de una

nistas. Mi agradecimiento, en este sentido, tanto a los ni­

educación apropiada.

ños, jóvenes y maestros de la Escuela Mozarteum como a directores, instrumentistas y cantantes de relieve, cuyas

Esta obra es un homenaje a la excelencia y al rigor,

voces han sido claves para desentrañar esta historia.

esenciales en la tarea de que niños y jóvenes hayan forjado

R l.

P a tric ia P h e lp s de C isneros

j

PRÓLOGO

Desde mi primera visita a Venezuela en 1982 descubrí que

Fundación Mozarteum Venezuela cumplía un rol encomia-

los venezolanos son un pueblo musical. Mi regreso con la

ble en dos dimensiones. La primera de ellas, brindar a los

Filarmónica de Nueva York en 1987 fue un encuentro me­

venezolanos horas de paz apreciando música clásica. La

morable. Gracias a mis amigos Patricia Phelps de Cisneros,

segunda es menos efímera, y ha consistido en apoyar a los

su esposo Gustavo Cisneros y la Fundación Mozarteum

jóvenes músicos venezolanos, una vía estupenda de aus­

Venezuela, tuve el placer de dirigir a la Orquesta Sinfónica

piciar la música como vehículo de inclusión social.

Simón Bolívar, que ya mi padre, Mehli Mehta, había con­

Por eso celebro este libro, que rescata para la histo­

ducido en 1986. Regresé a Caracas en 1991, en esa oca­

ria venezolana la labor educativa de la libre empresa. El

sión con la Orquesta del Maggio Musicale Fiorentino.

compromiso de fundaciones como la Fundación Mozar­

Siempre he agradecido a Patty y Gustavo, con quie­

teum Venezuela ha permitido que movimientos musicales

nes mi esposa y yo tenemos una amistad de varias déca­

como el venezolano, con incontables instrumentistas, di­

das, esas dos generosas invitaciones. Fueron dos momen­

rectores de orquestas y cantantes, cultiven sus dotes y

tos espléndidos, signados por la eficiencia y calidez del

alcancen resonancia internacional.

equipo Mozarteum. En esas oportunidades observé que la

Z u b in M e hta

¡Enhorabuena Mozarteum!

C elebro la publicación de este libro porque la labor de la Fundación M ozarteum ha sido enorme y porque Patricia Phelps de Cisneros hizo todo lo posible para fortalecer académ icam ente El Sistem a. Ella ha tenido una marcada vocación docente y logró ponernos en contacto con grandes maestros m undiales, como Zubin M ehta, con quien se cim entó de manera vigorosa el movimiento orquestal. Son dos grandes funciones que ella y Mozarteum han cumplido: contribuir a la internacionalización del talento m usical venezolano es una de ellas. La otra, darle trascendencia al sustentar la educación musical. No tengo palabras para expresar mi gratitud hacia esta institución, tan importante, vigorosa y generosa con el m ovimiento m usical venezolano.

José Antonio Abren

(Entrevista con José Antonio Abreu. L isb oa-C aracas, 13 de marzo de 2012)

Í n d ic e

15

PRELUDIO

21

ALLEGRO MOLTO

LA ERA DE LAS O RQUEST AS 22

LOS M Ú S I C O S DE LA PAZ

26

LA HU E L L A A R G E N T I N A

27

PRIMER ACTO

32

EL E Q U I P O M O Z A R T E U M

35

V E N E V I S I Ó N : U N I V E R S I D A D DEL T R A B A ) 0

36

M O Z A R T E U M : U N RELOJ S U I Z O

43

EL B R O C H E DE LA SUERTE

45

O C H O A Ñ O S DE E S P E C T Á C U L O S

47

N O T A S DE C A M B I O

49

O R Q U E S T A S , BALLETS Y SOLI S T AS

75

A N D A N T E VIVACE

mi

PERIPLOS DEL T ALEN T O

ALLEGRO C O N BRIO

LA ESCUELA DE LOS S U E Ñ O S

76

ENS AYOS A B I ER T O S

142

EL Á R B O L DE LA M Ú S I C A

84

M O Z A R T E U M , M E H T A Y EL S I S T E M A

143

LA E S C UE L A EN LA F R A G U A

88

CL AS E S M A G I S T R A L E S

145

L OS M Ú S I C O S DE LA C O L I N A

90

LAS A U D I C I O N E S

149

ENTRE O R I N O C O Y LO ND RES

92

LA F U N D A C I Ó N Y EL M A R I S C A L

150

T A L L A D O R E S DE D I A M A N T E S

94

EL I M P U L S O DE P I T T S B U R G H

170

EL D E S P E R T A R DEL D U E N D E

96

M O Z A R T E U M Y LA R E I N A

173

LA E S C UE L A V E R D E

118

LOS C R I O L L O S DE AS P E N

176

DE C I S N E R O S A O L I V E R O S

123

E C O S EN PARÍS Y L O N D R E S

124

AL I A N ZA S E S T R A T É G I C A S

i8i

CODA

iss

FUENTES CONSULTADAS

is?

ÍND ICE O N O M Á STICO

i9o

Í N D I C E DE I N S T I T U C I O N E S

P r e l u d io

L a Fun dación M ozarteum Venezuela, al igual que otras instituciones privadas y oficiales, hicieron que Venezuela tuviera una actividad m usical muy intensa. E llas sem braron un futuro del cual hoy nos enorgullecem os: los frutos del milagro m usical venezolano, un milagro de

Este libro narra los porm enores de una fundación pri­ vada que entró en escena a mediados de la década de los ochenta del siglo pasado, inaugurando una relación fecunda con la música clásica y la promoción del talen­

artistas y público. U na de las

to musical de niños y jóvenes. Se trata de la Fundación c o sas positivas, de los aportes de e sa época, fue que en ningún m om ento se excluyó a una person a o grupo, sus

to ca el c o rn o en el c o n c ie rto c e le b ra d o en la Escuela M o z a rte u m en 2 0 0 5

Patricia Phelps de Cisneros y Gustavo Cisneros en 1985, y que, ju n to a otros entes, públicos y privados, se con­

actividades estaban abiertas

virtió en un fa cto r enriquecedor de la escena musical

para todos. Flabía una

venezolana.

preocupación genuina A n to n io A d ria n i

Mozarteum Venezuela (FMV), una iniciativa creada por

La historia del M ozarteum Venezuela, bajo cuyo

de aten der a la población

título se engloban la FMV, el Centro, la Escuela Mozar­

m usical venezolana, viniera

teum y el papel desem peñado en el desarrollo de la

de donde viniera. Y eso fue

excelencia musical, está dividida en tres partes. La pri­

y es muy im portante...

mera trata el período en el cual la FMV colaboró, a

co n m o tiv o d e l Día d el P e rio d is ta

R odolfo S a g lim b e n i

través de la contratación de orquestas, ballets y solistas,

15

a consolidara Caracas como punto de referencia de las

te. Los esfuerzos realizados a favor de nuestros m úsi­

giras internacionales de acreditadas agrupaciones m u­

cos, cuyos excelentes resultados en los años preceden­

sicales. En ocho años se presentaron veinte orquestas

tes habían constituido un estímulo para seguir adelante,

distintas, cuatro ballets de renom bre y numerosos so­

forjaron la idea de crear una entidad educativa con

listas de calidad, en la capital y en diversas ciudades

proyección internacional para solistas. El centro educa­

del interior, ante un público ferviente cada día más nu­

tivo coronó, en efecto, los esfuerzos de varios años a

trido. Entre esta audiencia se contaban niños y jóvenes

favor del talento musical de niños y jóvenes, al concebir

músicos, a quienes se les inculcó el amor por la música

una institución educativa con proyección internacional,

clásica y las ganas de superar los niveles de las ejecu­

bajo la égida de la pareja con fo rm a d a por Patricia

ciones que escuchaban en las salas.

Phelps de Cisneros y su esposo Gustavo Cisneros, inte­

Paralelam ente a estos eventos, se erigieron las

resados en consolidar los principios básicos y el papel

bases para form ar e increm entar el talento musical ve­

educativo de la Fundación Cisneros en una sola activi­

nezolano, cuya labor coordinó el Centro Mozarteum,

dad con un sólido program a de educación m usical.

creado en 1997 com o un departam ento de la Funda­

Una escuela comprometida con la enseñanza persona­

ción Cisneros que cobijó, bajo un solo paraguas opera-

lizada e integral del individuo, desde las clases de m ú­

clonal, actividades de apoyo a la m úsica, a las artes

sica propiam ente dichas a la form ación hum anística.

plásticas y a la educación. Entre otras, correspondió al

Más de una década ha transcurrido desde que los pri­

Centro Mozarteum el desarrollo de programas dinám i­

meros acordes de violines y violas sonaran en una pe­

cos, desde clases magistrales y audiciones internacio­

queña oficina en el Centro Mozarteum. Una década de

nales hasta el respaldo a numerosos jóvenes para que

logros para infinidad de jóvenes con talento m usical

realizaran cursos de perfeccionamiento; la proyección

quienes, gracias a la entrega de maestros dedicados a

de la excelencia musical e intelectual de venezolanos

la excelencia, han cultivado el don que poseen para

en el exterior y el rescate del acervo m usical del país

beneplácito del público local e internacional.

mediante la edición de discos compactos. Esta segunda

El Mozarteum venezolano no ha sido la única en­

parte develará una historia hasta ahora marginada: las

tidad que ha trabajado exaltando los valores de la m ú­

generosas contribuciones de universidades, escuelas

sica clásica, o conquistado espectadores para las salas

de música y fundaciones estadounidenses y europeas

de concierto. Quizá por el hecho de que los venezola­

al perfeccionam iento de nuestros jóvenes intérpretes.

nos somos por tradición un pueblo muy m usical, con

A la Escuela de Música Mozarteum Caracas, cuya

cientos de talentosos instrumentistas y cantantes, diver­

gestión comenzó en 2001, está dedicada la tercera par­

sas instituciones se han dedicado, a través de múltiples

16

FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA

modalidades, a promover y enriquecer ese don. El apo­

algunos Intérpretes venezolanos realizaron giras artísti­

yo privado corría m uchas veces por cuenta propia de

cas por los principales escenarios musicales del m un­

los mecenas locales, sin que mediara Estado alguno, y

do. Más Im portante todavía: esta institución logró en

antes incluso de que el sector oficial contribuyera con

muy pocos años que algunos de los principales m úsi­

acciones de envergadura. Sin ánimos de ser exhaustivo,

cos tuviesen un registro discográfico de calidad (José

pues la lista es algo más larga, basta un somero repaso

F ra n cisco del C astillo, A n to n io B u ja n d a , A braham

desde la segunda mitad del siglo pasado para mostrar

A b re u , A lfre d o del M onaco, Isabel P alacios, e ntre

que la inversión del sector privado solidario con el mo­

otros). De esta manera, el trabajo de prestigiosos intér­

vimiento musical del país viene de antaño y que la FMV

pretes y compositores dejó de ser efímero, en el sentido

es una parte de ese extenso círculo, accesible a todos

de que el público, además de disfrutar de sus concier­

los venezolanos, sin distinciones sociales, económicas

tos, pudo a d q u irir sus discos. Estos registros fueron

o políticas.

enviados a Instituciones y críticos en las principales

Entre las figuras precursoras destaca el violinista checo Emil Friedman, cuya carrera docente comenzó

capitales de la música para ayudarlos a proyectar sus carreras en el ám bito Internacional.

en la ciudad de Maracaibo donde form ó una orquesta

M uy activa ha sido la vida artística de la Schola

pionera de niños al poco tiem po de su llegada en 1945.

Cantorum de Caracas, una agrupación fundada y diri­

La gesta del m ovim iento m usical en Venezuela tiene

gida por el maestro Alberto Grau desde 1967 para in­

una deuda m anifiesta con este docente, quien diera

vestigar, profundizar e im pulsar el arte coral en Vene­

vida al Kindergarten Musical Emil Friedman en 1949,

zuela. La C am erata R e n a cen tista de C aracas y la

un proyecto que se transform ó luego en el Colegio Emil

Camerata Barroca de Caracas, fundadas por la mezzo-

Friedman donde continuó su quehacer de form ación

soprano Isabel Palacios en 1978 y 1985, respectiva­

musical en Caracas junto a su esposa Elvia Elisa Argüe-

mente, ocupan un sitial de honor entre las asociaciones

lio Landaeta, maestra y pianista zuliana. En esos espa­

privadas del país. No son pocas sus actividades, pero

cios, guiados por el lema: «No hay cultura sin cultura

una de las más meritorias es el Taller Camerata Infantil,

m usical», se han forjado tanto orquestas y coros de

abocado a desarrollar las potencialidades artísticas de

calidad como cultivado un semillero de talentosos jóve­

niños y jóvenes en edad escolar. Por su parte, y con

nes, cuya actuación ha enriquecido el m ovim iento or­

más de un millar de conciertos en su haber, la Asocia­

questal y coral del país.

ción Cultural Pro Música de Cámara ha colaborado en

De singular relevancia fue la Fundación Mito Juan Pro-Música, establecida en 1969, gracias a cuyo apoyo

PR E LU D IO

d ifu n d ir el gusto por esta form a de música académica desde diciem bre de 1977.

17

La Fundación Carlos y Alegría Beracasa fue ta m ­

Nacional de Cultura y Bellas Artes (INCIBA) en 1966,

bién significativa a partir de su creación en 1970; entre

adscrito al M inisterio de Educación hasta 1972, cuya

sus quehaceres, los programas musicales se ocuparon

finalidad era coordinar el quehacer cultural del Estado.

tanto de la contratación de figuras internacionales como

La creación del Ministerio para la Juventud, la Ciencia

del respaldo sostenido a intérpretes de las orquestas na­

y la Cultura, en 1972, intentó gestionar, bajo un solo

cionales. Entre otras de sus acciones encomiables figu­

techo m inisterial, diversas propuestas en beneficio del

ran «Música para todos», que llevó la música a los niños

deporte, la investigación científica y la cultura.

más pobres de las barriadas caraqueñas, y el «Festival

Este form idable esfuerzo se vio obstaculizado por

de Jóvenes Solistas» realizado a beneficio de AVEPANE,

la propia riqueza y variedad de esos escenarios, que

una organización privada sin fines de lucro dedicada a

dificultaron una coordinación eficiente. Por el lado de

la educación de personas con discapacidad intelectual.

la cultura, artistas e intelectuales abogaron para contar

De singular relevancia, en el ámbito privado, fue la

con un ente autónom o que garantizara la investigación

Fundación Amigos del Teatro Teresa Carreño. Fue crea­

y planificación perm anente de las artes. Así nació, lue­

da en 1973, una década antes de que sus instalaciones

go de un año de estudios y valoraciones, el Consejo

entraran en operaciones, con la idea de forjar las bases

Nacional de la Cultura (COÑAC) en agosto de 1975.

humanas para sostener la vida artística del colosal teatro

Al COÑAC se sumó el Sistema Nacional de las Or­

caraqueño, más allá de la política cultural del Estado.

questas Juveniles e Infantiles de Venezuela (FESNOJIV)

Cuando la sala Ríos Reyna abrió sus puertas al público

del maestro José Antonio Abreu, instituido en el primer

en 1983, una inauguración que coronó años de esfuer­

gobierno de Carlos Andrés Pérez en 1975, y orgullo

zos del aporte oficial a la escena musical venezolana, los

desde entonces de los venezolanos. De singular consi­

Amigos convocaron el empeño del sector privado, des­

deración fue la Fundación Gran Mariscal de Ayacucho,

de empresas muy pequeñas a otras más grandes, para

un programa de becas instaurado en 1975 para la edu­

aum entar los aportes del Teatro e im pulsar la actividad

cación de miles de venezolanos en el exterior. Si bien

artística. Esta agrupación llevó adelante una obra social

las artes escénicas y plásticas no constituyeron áreas

laudable al colaborar con la taquilla y ofrecer al público

prioritarias, la Mariscal colaboró de manera efectiva con

la posibilidad de adquirir entradas al alcance de todos.

la form ación de los jóvenes del Sistema como también

La iniciativa privada ha sido un factor com plem en­

con el asentamiento, en 1989, de la Orquesta Sinfónica

tario de la labor pública, cuya dedicación a la cultura

Gran Mariscal de Ayacucho, cuyo nombre es en home­

se profundizó desde el restablecimiento de la dem ocra­

naje a la Fundación que otorgó decenas de becas a

cia en 1958. Forma parte de ese com etido el Instituto

talentosos jóvenes instrumentistas, en consonancia con

18

FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA

el propósito de considerar la música com o vehículo de inclusión social.

Esta obra descansa en a b u n d a n te s y variadas fuentes documentales, hemerográficas, orales, gráficas

Laudable ha sido la acción pública y privada a tra­

y audiovisuales. En la Escuela Mozarteum he consulta­

vés de las escuelas y conservatorios de música regados

do cartas, faxes, telegramas y correos electrónicos. Así

por el territorio nacional. Estos centros musicales han

como álbumes de fotografías, de los cuales he seleccio­

estado en manos de abnegados docentes, cuyas filas

nado las Imágenes para esta publicación con la ayuda

aumentaron una vez que se inició, en 1976, el Bachille­

del personal de la Fundación Cisneros en Caracas. De

rato Docente para la formación de maestros de primaria

igual manera, he revisado los programas de mano de

especialistas en música. Preparar profesionales y docen­

orquestas y ballets, un material precioso, ya que con­

tes musicólogos ha sido el aporte fundam ental de la Es­

tienen las fechas, los lugares de presentación, las pie­

cuela de Artes de la Universidad Central de Venezuela,

zas interpretadas, los nombres de los directores y solis­

al ofrecer la licenciatura con mención música dentro de

tas y las empresas que hicieron posible las veladas. La

sus oportunidades de estudio desde 1978. Otro tanto

prensa me ha servido para pulsar el momento histórico

cumplen universidades de Barquisimeto, Mérida, Mara­

y la calidad de la crítica musical de fines del siglo pasa­

caibo y San Cristóbal.

do en el país. Algunos materiales audiovisuales de Ve-

Que el lector no pierda, sin embargo, la pista: las

nevisión han sido de gran valor, en particular entrevistas

páginas siguientes se concentran en la historia particu­

de Buenos días y las emisiones de programas culturales

lar del M ozarteum Venezuela, lid erado por Patricia

com o Estudio 4.

Phelps de Cisneros. Una obra que involucra parte sus­

Las fuentes orales constituyeron una tarea más

tancial de la sem blanza fa m ilia r e in stitu cio na l de la

compleja, sobre lo cual escribiré en extenso en la Coda.

Fundación Cisneros en pro de la educación y del desa­

Quiero, sin embargo, agradecer desde el com ienzo a

rrollo del talento venezolano desde 1985. Unas páginas

cada uno de los entrevistados, quienes dieron lo mejor

que revelarán, entre m uchos otros tem as, tan to una

de sí para recordar trozos de una historia hilvanada a lo

acción privada específica a favor de la música com o la

largo de varios años. Estas personas, desde los peque­

complementarledad de esa tarea m ediante alianzas es­

ños de la Escuela Mozarteum hasta encum brados me­

tratégicas con múltiples organismos. A la par, se resalta

cenas, in stru m e n tista s y cantantes, co n trib u ye ro n a

la constancia en el propósito. Un valor que no podemos

concretar este relato que el lector tiene en sus manos.

pasar inadvertido, pues ha permitido a Mozarteum m an­ tenerse en la palestra a lo largo de estas décadas carac­ terizadas por altibajos políticos, económ icos y sociales.

PR E LU D IO

19

A llegro

m olto

LA ERA DE LAS ORQUESTAS

L a Fundación M ozarteum V enezuela m uestra que aquí se han hecho proyectos que han dejado grandes huellas.

H ablo de huella porque este país ha pasad o, de una

A mediados de la década de los ochenta, se Inauguró

m anera dram ática y triste, de

una de las empresas más fecundas en pro de la m úsi­

dejar resultados a proclam ar

ca, el público y el talento que los venezolanos hayamos

prom esas. Y huellas ha

conocido. Consagrada desde ese momento a satisfacer

legado, precisam en te, la libre

las exigencias más sofisticadas de la musa Euterpe y

em presa, en este caso una

de santa Cecilia, esta organización privada debutó en

fundación sin fines de lucro,

el m edio m usical venezolano para dejar en el tiem po

dirigida por Patricia Phelps

rastros indelebles, gracias a una gerencia eficiente, de

de C isn eros, una inspiración

las mejores del ramo en América Latina.

para las futuras gen eracion es

La co n stitu ció n form al de la F undación Mozar­

Y lo hizo en un m om ento en

te u m V enezuela (FM V ) data del 4 de se p tie m b re

el cual había n um erosísim as

de 1985. Sin embargo, al menos dos años antes de esa

dam as com o ella, pero muy

fecha, Patricia Phelps de Cisneros, su presidenta fu n ­

p o cas daban su tiem po,

dadora, había com enzado a arm ar la filigrana de su

C o n c ie rto en C aracas

dinero, esfuerzo y energía

organización, al establecer las líneas básicas de la ac­

de la O rq u e sta

para la cultura. E sto tiene

S in fó n ic a de P itts b u rg h , d irig id a

un enorm e significado.

tividad musical que desarrollaría y al seleccionar y con­ form ar la plantilla de hombres y mujeres que se encar­

p o r Lorin M aazel, el 7 de ju n io de 1 99 3

E d u a rd o M a rtu re t

garían de la gerencia.

21

El Mozarteum abrió su ciclo de actividades el 24 de septiem bre de 1985 con la presentación de la Or­ questa Filarmónica de Viena, la prestigiosa agrupación musical austríaca, dirigida por Lorin Maazel. Esa noche de septiembre de 1985 se inició la época de las orques­ tas auspiciadas por M ozarteum . Ese prim er ciclo de actividades de la FMV concluyó en o ctubre de 1993 bajo los acordes de la Orquesta S infónica de Vlena,

tible en el Reino Unido hasta 1990, esta guerra en el

dirigida por el maestro Rafael Frühbeck de Burgos. El

Atlántico S u ra lim e n té un sentim iento en América Lati­

legado de esta era del Mozarteum Venezuela es respe­

na en contra de Estados U nidos3. Las heridas fueron

table: en ocho años se presentaron veinte orquestas,

profundas y no parecía aconsejable que una orquesta

cuatro ballets y numerosos solistas.

estadounidense, a tan solo dos meses de term inado el conflicto, hiciera un tour por Latinoamérica, aún resen­ tida con su vecino del norte por el papel desempeñado

LOS M Ú S I C O S

D E LA P AZ

en la disputa territorial.

Un poco de historia: Patricia Phelps de Cisneros consi­

Volviendo al Poliedro, Patricia Phelps de Cisneros,

deró por primera vez el proyecto de apoyar y estim ular

fue una entre las miles de personas que acudieron a es­

el gusto por la música clásica en Venezuela durante un

cuchar a la agrupación musical en agosto de 1982. Diri­

concierto de la Filarmónica de Nueva York en el Polie­

gida en aquella época por Zubin Mehta, un mensajero

dro de Caracas1. Esa ilusión tom ó cuerpo durante un

musical de la paz de todos los tiempos, la orquesta ofreció

viaje a Buenos Aires, y se concretó varios meses más

tres conciertos entre los días 21 y 23 de agosto, con un

tarde en Caracas.

programa muy atractivo. Los músicos de Nueva York in­

Corría el año de 1982 y era la primera vez que la

terpretaron una constelación de piezas de grandes com­

orquesta neoyorquina venía al país. La fecha no parecía

positores: Richard Strauss, Charles Ivés, Béla Bartók,

del todo propicia pues nos visitaba poco tiem po des­

Aaron Copland, Johannes Brahms, Wolfgang Amadeus

pués de concluida la Guerra de las Malvinas2. El con­

Mozart, Anton Dvorak, Max Bruch y Giuseppe Verdi.

flicto bélico provocó cam bios profundos. Adem ás de

Los temores Iniciales de que la orquesta fuese Igno­

acabar, por un lado, con la dictadura militar e inaugurar

rada o, peor todavía, abucheada en plena función debido

el retorno a la democracia en el país sureño, y, por otro,

a cuestiones políticas, se esfumaron desde los primeros

de catapultar a Margaret Thatcher como líder indiscu­

acordes. El éxito de la Filarmónica de Nueva York fue

22

FUNDACIÓN MOZARTEUM VE NE ZU E LA

Con una c a p a c id a d de a fo ro de v e in te m il p e rso n a s, el P o lie d ro de C aracas, in a u g u ra d o en 1 9 7 4 , fu e c o n s tru id o para a lb e rg a r g ra n d e s e s p e c tá c u lo s lejo s d e l c e n tro u rb a n o c a ra q u e ñ o

C o n c ie rto de la O rq u e sta F ila rm ó n ic a de N ueva York c e le b ra d o en el P o lie d ro de C aracas en a go sto de 1 98 2

LA ERA DE LAS ORQ UES TAS

23

Z u b in M ehta d irig ie n d o la O rq u e sta F ila rm ó n ic a de N ueva Y ork en el P o lie d ro de C aracas en a gosto de 1 98 2

C o n c ie rto de la O rq u e sta F ila rm ó n ic a de N ueva York en la A ve n id a 9 de J u lio de B u e no s A ire s en 1 98 7

arrollador, con un auditorio que ovacionó hasta el cansan­

guaje universal, constituye un m edio privilegiado de

cio a la orquesta estadounidense, tal como consta en la

fom entar la paz»4.

prensa de la época y, particularmente, en la memoria de los que allí estuvimos en una de esas tres veladas.

La F ilarm ónica fu e después a A rgentina, y allí pasó lo mismo, en un Teatro Colón a lleno total y en el

Este com portam iento le dem ostró, com o en n in ­

Luna Park. Jeannette Arata de Erize, presidenta del

guna otra ocasión anterior, la magnífica capacidad de

Mozarteum Argentino, señala que si bien la guerra ha­

la cultura, en cualquiera de sus m anifestaciones, para

bía concluido, m uchas consecuencias se hacían sentir

apaciguar pasiones, y, en especial, para tender puen­

en esa época; sin em bargo no afectó el éxito del even­

tes de unión entre los pueblos pese a sus diferencias,

to, ya que una de las presentaciones culm inantes de

incluso la guerra. En sus propias palabras: «En ese

la tem porada de 1982 en Buenos Aires fue la llegada

agosto de 1982 fui a un concierto de la Filarmónica de

de la Orquesta Filarm ónica de Nueva York. El equipo

Nueva York conducida por Mehta en el Poliedro, don­

argentino aprovechó la oportunidad de esa visita en un

de tocó tres funciones, a casa llena». Lo que más le

año tan som brío para programar, con el auxilio del Ci­

llamó la atención fue la respuesta del público que se

tibank, un concierto gratuito un dom ingo por la maña­

mostró tan agradecido. Ella sintió que el director esta­

na en el Luna Park donde la orquesta quedó im presio­

ba inspirado: «¡Zubin dirigió tan bien! Esa noche me di

nada por la demostración de fervor musical del público

cuenta, com o nunca antes, que la m úsica, con su len­

presente5.

LA ERA DE LAS ORQUE ST AS

25

LA H U E L L A A R G E N T I N A Algunos meses después de la experiencia caraqueña en el Poliedro, Patricia Phelps de Cisneros viajó con su esposo Gustavo Cisneros a Buenos Aires. En esa c iu ­ dad conoció a Jeannette Arata de Erlze. Si bien el en­ cuentro no fue fortuito, pues las presentaron en una cena que habían preparado los em bajadores de Vene­ zuela en Argentina, en aquella época Nicomedes Zuloaga y Cachi Pocaterra de Zuloaga, sí lo fue la amistad que siguió a esa coincidencia. La dam a argentina le cambiaría la vida en su apreciación de la música, por una parte, y, por otra, se convertiría en su mentara en asuntos tan delicados com o tratar con grandes agru­ paciones m usicales, directores y solistas y participar en las giras Internacionales de las orquestas por Am é­

el M ozarteum venezolano, sobre los cuales escribiré

rica Latina.

más adelante, tiene en parte su origen en esta magní­

La pareja Cisneros Phelps visitó luego la sede del

fica experiencia musical en Buenos Aires.

Mozarteum y asistió a dos conciertos. El primero en el

La venezolana no solo quedó ilusionada con la

colosal Teatro Colón, sede privilegiada de las tem pora­

d ifusión cu ltu ra l del M ozarteum A rgentino sino que

das musicales producidas por la gentil argentina. Y el

pensó crear una Institución sem ejante en Caracas7.

otro en una sala más pequeña de la capital bonaerense,

Fue tal su entusiasm o después del concierto del me­

un concierto gratuito al m ediodía6, orgullo del Mozar­

diodía y de unas horas de charla adicionales, que las

teum Argentino, una asociación fundada en 1952, y de

dos damas hicieron los arreglos necesarios para que la

la cual Arata de Erize es presidenta desde el año 1955.

gira de la Filarm ónica de Vlena se extendiera a Cara­

Fue ese concierto el que más Impacto a la venezolana.

cas8. Tres razones im pulsaron la creación del Mozar­

En esa sala de conciertos experimentó de nuevo el fer­

teum venezolano:

vor por la música, que hechizaba a un público de todas las clases sociales, entre ellos muchos estudiantes de

La primera, que considero a la música — y a las artes

música, las estrellas del futuro. La instltuclonallzación

en general— como un puente de paz entre las so­

de los ensayos abiertos de las orquestas Invitadas por

ciedades. Eso lo aprendí en el Poliedro. La otra, que

26

FU N D A C I Ó N MOZARTEUM V E NE ZU E LA

Teatro C olón de B u e no s A ire s , uno de los te m p lo s de la m ú s ic a c lá s ic a m ás Im p o rta n te s d e l m u n d o , sede de las te m p o ra d a s m u s ic a le s del M o za rte u m A rg e n tin o

la música es una pasarela hacia la espiritualidad.

trich Kunckel, marcó un hito no solo en la historia m u­

Vivimos en una sociedad demasiado laica, donde los

sical de la ciudad sino tam bién en la escena paisajística

valores humanos y espirituales no se enfatizan por

caraqueña, con una considerable obra piram idal de

encima de los valores materiales y hace falta equili­

concreto al aire, de paredes lisas y cinceladas, rodeada

brarlos. Y, desde luego, haber tenido la suerte de

de jardines interiores e ¡m pactantes obras de artistas

conocer a esta dama argentina, a Jeannette Arata

plásticos, entre las que destacan: Cubos virtuales blan­

de Erize, mi mentara por casi una década. Esas fue­

cos sobre proyección am arilla en el techo del enorme

ron las tres razones básicas para empezar la gran

vestíbulo y E scritura negra sobre fondo blanco en el

aventura de Mozarteum en Venezuela9.

telón de la Ríos Reyna del maestro Jesús Soto, y Relie­ ve m ural sobre pantallas inclinadas en el tronco piram i­

Desde el mom ento en que la FMV com enzó sus activi­

dal del escenario por Harry A bend10.

dades, la historia de la m úsica clásica en el país se

La sala principal del Complejo, la imponente Ríos

e n riq u e ció . Esa historia se proyecta hasta nuestros

Reyna, había sido inaugurada el 19 de abril de 1983 por

días, tal com o lo dem ostraré en este libro, tan necesa­

el presidente Luis Herrera Camplns. Abosantes, el 1 de

rio en un país del olvido.

octubre de 1975, había sido abierta la sala José Félix Ribas, en cuyo acto el director titular de la Orquesta Na­ cional Juvenil, el maestro José Antonio Abreu11, le otorgó

PRIMER ACTO

una placa al gobernador del Distrito Federal Diego Arria,

El entusiasm o por pro m o cio n a r la m úsica en el país

por su aporte a la historia del movimiento musical vene­

tuvo que ver con las ventajosas c irc u n s ta n c ia s de la

zolano, dado que Arria la había declarado sede de la

vida cultural venezolana de entonces, que la llevaron

orquesta12. Estas dos salas, la primera con un aforo ini­

a co n sid e ra r la p osibilida d de a p ro ve ch a r las e xce ­

cial para 2.500 espectadores, y la segunda para 400 per­

lentes cond icio n e s del C om plejo C ultural Teatro Te­

sonas, constituyen el eje del complejo.

resa C arreño, para c u ltiv a r el gusto del venezolano

Por suerte para los planes de la FMV, el Teatro

deseoso de d isfru ta r de activid a de s de e s p a rc im ie n ­

contó con excelentes directores. Para em pezar Elias

to de calidad y, de manera especial, p o te n cia r la in ­

Pérez B o rja s13, qu ie n a sum ió en 198 4 la d ire cció n

gente can tid ad de talento s m usicales ávidos de c o ­

general de la Fundación Teresa Carreño, cargo que

nocer y e scuchar lo que acontecía en el m undo.

desem peñó hasta 1991. Continuaron su labor Beatrice

La estructura del Complejo Teresa Carreño, obra

R angel14 (1 9 9 2 -1 9 9 3 )e Isaac C hocrón15 (1 9 9 1 -19 9 2

de los arquitectos Tomás Lugo, Jesús Sandoval y Die­

/1 9 9 3 -1 9 9 5 ). El Complejo contó además con el activo

LA ERA DE LAS O RQ UES TAS

27

Vista p a n o rá m ic a de C aracas desd e P a rqu e C e n tra l, fe b re ro de 1 98 6 .

En p rim e r pla n o , el C o m p le jo C u ltu ra l Teresa C arre ñ o

28

V e s tíb u lo d e l C o m p le jo C u ltu ra l Te a tro Teresa C arre ñ o co n C ub o s v irtu a le s b la n c o s s o b re p ro y e c c ió n a m a rilla , o bra de J e s ú s Soto

G ran te ló n E s c ritu ra n eg ra s o b re fo n d o b la n c o del a rtis ta p lá s tic o J e s ú s Soto, una de las a tra c c io n e s p rin c ip a le s de la sala Ríos Reyna del C o m p le jo C u ltu ra l Teatro Teresa C a rre ñ o en la era de las o rq u e s ta s M o z a rte u m

respaldo de la Fundación Amigos del Teatro Teresa Ca­

fines de lucro, con base en la m úsica, y proyectada

rreño, una institución que agrupó a empresas e indivi­

hacia la educación con miras al cambio social y cultural.

duos del sector privado para aum entar los ingresos y

De esta manera, el objetivo principal de la FMV

así mantener cierta independencia de la política c u ltu ­

buscaba contribuir, desde la música, «al desarrollo so­

ral del Estado. Con esa acción de quince años, en ar­

cial del país en las áreas de recreación, educación, cul­

monía con la dirección del centro cultural, ambos equi­

tura y literatura». En el marco de las actividades de la

pos co nvirtieron al Teatro en un ce n tro artístico de

nueva fundación, el com etido de la difusión educativa

prestigio m u ndial, abierto a todos los estratos de la

quedó establecido mediante el objetivo básico de la pro­

población gracias a diversos programas sociales.

moción de «la libertad y el progreso dem ocrático de los

Ante este escenario propicio, se puso manos a la

pueblos», con la creación de herramientas apropiadas

obra para lograr la constitución de un Mozarteum en el

para disem inar los principios democráticos y la cultura

país15. El documento constitutivo de la FMV del 4 de sep­

clásica «en am plios sectores populares del país como

tiem bre de 1985 indica con claridad la am bición de la

base fundam ental para alcanzar su pleno desarrollo».

pareja fundadora, Patricia Phelps de Cisneros y su es­

El docum ento legal no quedó en el papel pues,

poso Gustavo Cisneros, de organizar una institución sin

como se verá de seguidas, las diversas actividades de la

30

FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA

institución musical promovieron la excelencia en el cam ­

ciudades del interior del país una excelente selección de

po cultural venezolano. Los amantes de la música clási­

orquestas y ballets. Más importante todavía por su poder

ca fueron los principales beneficiados. Pero no los úni­

de cam bio cultural han sido los cientos de jóvenes m ú­

cos. Cientos de personas, im posibilitadas de viajar al

sicos venezolanos que transformaron su vida a través de

exterior por la escasez de medios económicos, contaron

la música; quienes, además de otras prebendas, tuvie­

con la oportunidad de escuchar en Caracas y en otras

ron el privilegio de compararse con sus iguales.

LA ERA DE LAS ORQ UES TAS

31

P a tric ia P h e lp s de C isn e ros con

M a riá n g e le s Tosi c o n Seiji

E liza b e th M a ric h a l en el agasajo

O zaw a, d ire c to r de la O rq u e sta

a la F u n d a c ió n C isn e ros

S in fó n ic a d e B o sto n ,

el 10 de d ic ie m b re de 1991

el 2 7 de o c tu b re de 1 992

EL E Q U I P O

MOZARTEUM

Mientras el departamento legal de la Organización

Sin el auxilio inicial argentino hubiese sido m ucho más

C isneros preparaba la d o cum entación ju ríd ica de la

difícil el comienzo y el m antenim iento cabal de las ac­

FMV, Patricia Phelps de Cisneros fue escogiendo y or­

tividades del Mozarteum venezolano. La organización

ganizando el equipo de trabajo que llevaría a cabo las

hubiese tenido que comenzar por ganarse la confianza

labores de Mozarteum. Desde el comienzo apuntó ha­

de las agrupaciones musicales, lo cual hubiese tomado

cia la excelencia del personal, capaz de enfrentar la

un tiem po considerable. Gracias a la asociación con el

e norm e responsabilidad de m anejar cuestiones tan

Mozarteum Argentino, en cambio, la FMV recibió vein­

delicadas como la contratación y organización de giras

ticinco años de experiencia, en los cuales Arata de Eri-

de orquestas internacionales; así com o la no menos

ze y su equipo habían consolidado prestigio y confianza

complicada de su recepción y protección en Venezuela.

internacionales, nada comunes en esa época entre las

El Mozarteum Argentino constituyó, como se ha di­

instituciones musicales sudamericanas. Según expresa

cho, una guía y apoyo fundamentales. Timmermann re­

Gisela Tim m erm ann17, m iem bro del Mozarteum Argen­

cuerda que ella y Arata de Erize estuvieron en las oficinas

tino desde 1973, no existen muchas sociedades m usi­

en Caracas desde 1985 y que en las primeras visitas se

cales en Sudamérica. Por eso, ellos trataron de aportar­

hicieron charlas de formación e inducción dirigidas a la

les a los venezolanos la inform ación necesaria tanto

gerente del FMV de entonces y a su personal. Las dos

para el desarrollo de la a dm inistración com o para la

conocieron al equipo humano del Mozarteum venezolano

organización de los conciertos, que se hacía con bas­

y desde el principio observaron que se había escogido

tante descuido en toda Sudamérica.

una plantilla de profesionales muy competentes.

32

FUNDACIÓN MOZARTEUM VE NE ZU E LA

E q u ip o M o za rte u m e n tre los h ie rro s de Línea in d e te rm in a d a d e l e s c u lto r fra n c é s B e rn a rV e n e t: P a tric ia P h e lp s de C isn e ros, Lydie de Pérez, E liza b e th M a ric h a l y M a riá n g e le s Tosi

No obstante, como puntualiza Mariángeles Tosi18,

Tanto el equipo venezolano Mozarteum como el de

una de sus gerentes estrella, profesora universitaria y gran

Argentina han estado en manos de mujeres. Para empe­

amante de la música, si bien el Mozarteum Venezuela se

zar, sus presidentas. También todo, o casi todo, el cuadro

inspiró en el argentino, el venezolano tenía una estructura

operativo. Salvo Gustavo Grossman, gerente interino por

diferente porque su constitución no fue la de una asocia­

un año, las gerentes generales del Mozarteum en la eta­

ción, sino la de una fundación, cuyos fondos principales

pa de las orquestas fu eron m ujeres: Lidia Tomasini

provenían de la familia Cisneros Phelps y de la Organiza­

(1 9 8 5-1987), Mariángeles Tosi (1 9 8 8-1993) y Noraya

ción Cisneros. Esos recursos procuraban el funcionamien­

Celayarán (1993-1995). Al igual que Lydie Faustinelli de

to y promoción de la Fundación, mas la llegada de grupos

Pérez, quien trabajó por algún tiem po en Mozarteum, y

musicales dependía del patrocinio de empresas, dado que

con quien la presidenta de la FMV había compartido en

los ingresos provenientes de la taquilla eran mínimos,

el proyecto Acción en Venezuela un programa de res­

como en cualquier otra parte del mundo, y no alcanzaban

ponsabilidad social en los barrios adelantado por Alberto

para sufragar los inmensos costos de diversos trámites.

Phelps, tío abuelo de Patricia Phelps de Cisneros19.

LA ERA DE LAS ORQ UES TAS

33

Fundamental fue la contratación de Elizabeth Manchal, profesora de plano de su hija Carolina, quien comenzó a laborar en abril de 1990 y continúa batallando en la es­ fera Mozarteum. Su entrada llenó un vacío en el equipo ya que ella tenía una sólida formación musical por lo cual su aporte fue y sigue siendo muy valioso.

Los m om entos más com plejos le tocaron a Lidia Tomaslni, pues ella estuvo al frente de la gerencia en los Inicios del Mozarteum venezolano. Su labor no comenzó en una oficina, digamos convencional, como cabría pen­ sar, sino en un garaje, tal como lo recuerda su presiden­ ta: «Lidia y yo construimos con nuestras propias manos la primera oficina en el garaje de mi casa». Ellas tomaron el espacio de un automóvil y lo adecuaron con tablones extraídos a unas cajas de madera que habían llegado para proteger unos muebles. Con las tablas «armamos las paredes y buscamos una máquina de escribir. Esa fue la prim era oficina de M ozarteum ; eso fue en mi casa». Al principio ni siquiera tenían escritorio, así que Lidia, y ella misma, se las arreglaban para escribir los asuntos básicos, colocando la máquina sobre sus pier­ nas20. Después de algunos meses funcionando en esa cochera, la oficina se trasladó a un cuarto de una quinta de la década de los cincuenta del siglo pasado, situada a un costado de Venevlslón, que por varios años ostentó el nombre de Centro Mozarteum, hoy Quinta Patricia.

Entre los soportes de la FMV figura el d ire c to r venezolano Eduardo M a rtu re t21, qu ie n fu n g ió com o asesor y consejero de los más diversos y d isím iles asuntos en los primeros años de vida de Mozarteum22.

34

FUNDACIÓN MOZARTEUM VENEZUELA

De esta manera, no solo asesoró al equipo en térm inos

VENEVISIÓN:

de gerencia musical sino que lo asistió con la escogen-

UNIVERSIDAD

cía de los repertorios que interpretarían las orquestas en

A pesar de las carencias Iniciales, M ozarteum pudo

Venezuela. M a rtu re tfue un entusiasta colaborador con

fun cio n a r porque fue estableciendo contactos, arm an­

otros asuntos alejados del entorno musical que exigían

do alianzas y ganando asistencia y colaboración de

atención, pues se estaba creando una Institución que

entes privados y públicos con el transcurso del tiempo.

necesitaba cuidar muchos aspectos. El logo de Mozar­

En prim er térm ino, la tutoría de Mozarteum Argentino.

teum, Inspirado en el movimiento de su batuta, fue crea­

Otra fortaleza fue haber cultivado el respaldo de áreas

ción del director venezolano23. Este logo se convirtió en

estratégicas de la Organización Cisneros.

DEL T R A B A JO

el sello de presentación de la FMV. A ese emblema ini­

En lugar destacado figura Venevlsión. Importantes

cial se le hicieron luego algunos ajustes, realizados por

fueron los soportes del Departamento Legal, donde se

Zllah Rojas, diseñadora por algún tiem po de la FMV24.

redactaban y revisaban m inuciosam ente todos los con­

Marlángeles Tosi, la segunda gerente de la FVM,

tratos con las orquestas, ballets y solistas, y del Depar­

recuerda que su trabajo fue muy enriquecedor, cargado

tam ento de Aduanas, encargado de recibir y despachar

de responsabilidades, donde estaban en juego, entre

los instrum entos musicales. Como se verá más adelan­

tantas otras cosas, miles de dólares en materia de se­

te en el capítulo correspondiente, el Departamento de

guros de Instrumentos musicales. Tosi considera que la

Producción fue clave en las audiciones para los jóvenes

labor era incluso más ardua que en A rg e n tin a . Un

músicos que querían estudiar en el exterior. En síntesis,

ejem plo de ello es que en el país sureño era práctica

com o señala Patricia Phelps de Cisneros: «Gracias a

usual buscar a transportistas especializados en m ovili­

todos estos factores en los que incluyo, en lugar privi­

zar Instrumentos. En Venezuela, por el contrario, todo

legiado, al d in á m ico grupo de trabajo que se fue for­

lo más que se podía contratar era a una casa especia­

mando, con horas interm inables dedicadas a la gestión

lizada en transportar planos, nada acostum brada a car­

del FMV, conseguim os salir adelante y triunfam os»25.

gar y descargar de un avión Instrum entos m usicales.

M arlángeles Tosí reafirma las palabras de la pre­

Mucho menos lidiar con los meandros burocráticos de

sidenta de la FMV: «Éramos un equipo pequeño, pero

aduana, que no eran pocos.

ten ía m o s el apoyo de la O rganización Cisneros, en cuanto a logística y en cuanto a seguridad de los m ú­ sicos, y de sus Instrum entos», lo que significaba reci­ birlos en Malquería y traerlos a los hoteles en autobu­ ses y a u to m ó v ile s priva d o s. Elizabeth M a rich a l no

LA ERA DE LAS ORQU ES TAS

35

V ista p a n o rá m ic a de la sede de V e n e v is ió n , en C olina s de los C aobos, C aracas

olvida esos años de trabajo constante, en especial su

las funciones realizadas en el país. Los preparativos para

participación al lado del equipo de Venevisión, una ex­

recibir a una orquesta podían tomar hasta dos años des­

periencia que marcó su vida profesional, un testim onio

de el prim er enlace. O incluso hasta tres años de ante­

de vida que vale la pena destacar ¡n extenso-.

lación, como sucedió con la Orquesta Sinfónica de Pitts­ burgh (OSP), cuyo co n ta cto in icia l se e stableció a

Para mí fue un privilegio haber entrado en la Funda­

mediados de 1990, y los conciertos en Caracas tuvieron

ción Mozarteum cuando trabajábamos con Venevi­

lugar el 7 y 8 de junio de 199327.

sión. A mí no me cabe la menor duda: sin Venevisión,

Flay que puntualizar que m uchos de los grupos

la FMV hubiese sido imposible o hubiese supuesto

que viajaron a Caracas gracias a la FMV lo hicieron

un reto de unas dimensiones colosales. Yo llamo a

dentro del marco de giras internacionales preparadas

Venevisión, y a este período en el que yo trabajé, «la

por el Mozarteum Argentino. Estas excursiones m usi­

universidad del trabajo». Y la llamo así no solo por lo

cales enlazaban varias capitales sudamericanas. Nues­

que pude aprender, sino portados los que laboraban

tra ciudad era así un eslabón de la cadena, por lo cual

allí. Venevisión es una universidad del trabajo, uno

el equipo caraqueño debía estar preparado para enca­

aprende a trabajar allí porque hay una mística, y es

rar las modificaciones de la agenda, no solo por exigen­

algo que no se detiene. Es como un río, y en ese río

cias de la gerencia de una orquesta sino por com plica­

entré yo. En Venevisión aprendí, entre tantas otras

ciones acaecidas en ciu d a de s del c irc u ito . Así, los

cosas, cómo el día se hacía noche y la noche día;

disturbios políticos, com unes en la vida latinoam erica­

además del entusiasmo de cómo se hacen las cosas.

na, podían, por ejemplo, trastocar el itinerario de una

Es algo que, de verdad, me marcó. Definitivamente a

gira. Flay que subrayarlo: Caracas nunca canceló ni

mí me marcó...26

movió por su cuenta espectáculo alguno en ocho años de actividades.

El programa podía estar sujeto a cambios, incluso

MOZARTEUM:

UN

RELO]

SUIZO

de última hora por parte de la gerencia de la orquesta,

El funcionam iento de la FMV semejaba un reloj suizo.

en ocasiones a petición del director. O por consideracio­

Ese mecanismo trabajaba incansablemente para lograr

nes de la parte venezolana, que lograba, al revisar y

que todo fuera perfecto, tal como lo exigía la presiden­

estudiar la oferta de dos o tres propuestas, com binar

cia. El trabajo del equipo comenzaba desde el prim er

una selección de piezas más adecuada para el gusto del

contacto con la agrupación musical, usualmente por fax

público venezolano. En algunos casos, el repertorio se

en aquella época, hasta su despedida en Maiquetía tras

modificó hasta cinco veces. Aquí el papel de la gerencia

36

FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA

LA ERA DE LAS ORQ UES TAS

37

S o llsta s del B a lle t de S tu ttg a rt en La R ib e re ñ a , re s id e n c ia de la fa m ilia C isn e ros en C ara ca s, en a b ril de 1 9 8 8 . En la p rim e ra fila , de d e re c h a a iz q u ie rd a , Lid ia T o m a sin i, p rim e ra g e re n te de la FMV, R ic h a rd C ragun y P a tric ia P h e lp s de C isn e ros. En la se gu n d a, J e a n n e tte A ra ta de Erlze, M a rc ia H aydée y Gisela T im m e rm a n n

del Mozarteum era muy im portante porque debía a ve­

tam ento de Aduanas de Venevisión representó un pa­

ces lidiar con gerentes de orquestas que querían impo­

pel de prim er orden porque se ocupaba de tram itar los

ner su programa. El rol de Eduardo Marturet fue clave

em barazosos perm isos para la entrada y salida del

en estos quehaceres, pues era él quien revisaba los

país de los instrum entos de las orquestas, el vestuario

programas, hacía sugerencias y escogía lo más adecua­

y los decorados de los b a lle ts29. Para que el lector

do para las presentaciones musicales en Venezuela28.

tenga una idea aproxim ada del com prom iso que esta­

El transporte de los Instrum entos es una de las

ba en juego: la Orquesta Sinfónica de Pittsburgh trajo

mayores dificultades a enfrentar cuando una orquesta

consigo noventa y seis bultos que pesaban 6 .0 0 0 ki­

se desplaza. A esta circu n sta n cia se agrega que los

los, cuyo costo rondaba dos m illo n e s de dólares30.

instrum entos musicales constituyen un delicado asun­

¿Qué d e cir de los 3 8 .0 0 0 kilos en escenografía y ves­

to legal, por lo cual urgía re cib ir y hacer llegar a las

tuario del Sadler’s Wells Royal Ballet?

autoridade s aduanales toda la in fo rm a ció n sobre la

Mozarteum tam bién debió ocuparse de otro tema

carga que la orquesta traía. En este sentido, el Depar­

delicado: las visas de cortesía. Esto funcionó muy bien

38

FU N D A C I O N MOZARTEUM VE N E ZU E LA

misssf4

IT Z Í , J

X

, X S b 11 c& ,4* 58

"Lo

j)gl

7A3|

W v"Hl

1-

4p

J>d bi/eJ

X

j » l A^

>"¡

yo o

4^” 1° X ^y AT K A

l^losT a_J

ÿ c a c tc * * O rfrfiu C A s

CO o<

-J& z?

-CU~Cts

y

4 n o u J tA J O o ifo

c n ffa s < *£ a .c k .< y ^ jL ^ fa jf*

QhDL6w<í ^ *l>I. M

!

J

ha¿ sz-r.. /

H 6 "

fo>CA4/ >

a

J

a

J

U

^ ¿ ¡o ~ ^ ,< M ,c

a * » » * .

tu

'iW M t - la ÿ * -

» ,/

<*- - ^ A y ^ U j u r i

Il

' I m.

I

U c rrO J )/Z c o m

~,Q <¿& & - <?■*<*. ¿¿f*- Q ,* > 0 ^ A ^vta ^« C *.fc>

P -^ <

“ /■ * /» *

I C| PwYry ÿ C)Va.o^ .J o Gi'yw.e'ioo

Aa LOv^A

rWAíA bí.

(KLLoijVtA^y.

V

*¿>v> ¿vcu Oc+vtCT} U o *) -<£** f~< Oü>Q^f ¿ 1 ,0 ^ , *& 4¿ £c¿ ~ ' 5yvs £ a

a

P « , 4 e C é<H

¿

M

|

to a lo

/< W «

Í ^ A

¿

aavC^.'^CnÍoAl.

i*<- AaAao, !

<v>'*s>sulC>j

f t / Á *¿t SV*n 0V ) t &4X. A . t f t t * * O, KoOu> eA&-

c l^ A o

W ) ¿ d m **><*'»& '* * ' fc n h & A o * » /f«- a*< ^ **F a¿ ¿ - a-oiA r*u . « i c . -A a jn ^ o a fa ^ ¿ eudA

M ¿ fti

^Á ¿

¿ ¿ ¿ ou*

/

-

(X 1

0*

ü A g ra d e c im ie n to s de Lorín M aazel,

( jü > é ~

M a rcia H aydée, Je a n n e tte A ra ta de Erize y los in te g ra n te s d e I M u s ic i en ei lib r o d e v is ita s d e La R ib e re ñ a

LA ERA DE LAS ORQUES TAS

39

ZAWA

S eiji Ozawa y J e a n n e tte A rata de Erize en la ru ed a de prensa re a liz a d a el 2 7 de o c tu b re de 1 99 2 con m o tiv o de la v is ita de la O rq u e sta S in fó n ic a de B oston

a lo largo de los años, pues las delegaciones venezola­

Gracias a la mediación del maestro Abreu, el asun­

nas en el exterior las entregaban sin contratiempos y de

to fue solucionado en pocos días. El proceso, que había

manera expedita. Pero a veces surgieron problem as

comenzado con problemas y demoras en el consulado

burocráticos Inesperados que atentaron contra las giras.

de Nueva York, se resolvió en Buenos Aires, poco an­

En una de esas raras ocasiones, la presidenta de la FMV

tes de que la orquesta continuara su gira. Una carta de

tuvo Incluso que e scrib irle al maestro José A ntonio

una empleada del Mozarteum Argentino, indicaba, llena

Abreu, en aquel momento Presidente del Consejo Na­

de júbilo, a la gerencia caraqueña: «Aquí tengo todos los

cional de la Cultura, quien envió de Inmediato una co­

pasaportes con las visas de Venezuela. ¡Aleluya!»32.

m unicación urgente al titular del Ministerio de Relacio­

No es difícil adivinar por qué la llegada de los ar­

nes Exteriores, solicitá n d o le la ayuda requerida por

tistas constituía uno de los momentos más significativos

Mozarteum con las siguientes palabras: «Los conciertos

de cualquier visita. El recibim iento en el Aeropuerto de

previstos de la Orquesta Sinfónica de Pittsburgh repre­

Malquetía era un acto cargado de emotividad, tal como

sentan acontecimientos musicales de primera magnitud

lo recuerda Patricia Chung, reportera de cultura de Ve-

para el m undo cultural venezolano y, en especial, para

nevislón en la época, quien cubrió la fuente en num e­

la juventud musical de la Nación»31.

rosas oportunidades, y form ó parte de la algarabía de

40

FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA

R ueda de prensa re a liz a d a el 19 de s e p tie m b re de 1991 c o n m o tiv o de la v isita de la O rq u e sta M aggio M u s ic a le F lo re n tin o , bajo la d ire c c ió n de Z u b in M e hta . A la d e re c h a , el e m p re s a rio A n to n io C o s u lic h , re p re s e n ta n te en A m é ric a Latin a de la Fiat, g ru p o Ita lia n o que a u s p ic ió los c o n c ie rto s

bienvenida a las grandes orquestas com o la de M on­

fas en las que destacados hombres y mujeres de la músi­

treal o la Camerata Académica del Mozarteum de Salz-

ca dejaron por escrito su agradecimiento.

burgo, y entrevistó a dire cto re s com o Zubin M ehta, Sándor Végh o Lorín Maazel33.

Otra de las tareas primordiales del equipo Mozar­ teum consistió en establecer enlaces y vínculos entre los

El hospedaje se efectuaba de preferencia en el otro­

medios de com unicación y los invitados. Hubo varios

ra magnífico hotel Caracas Hilton (cuyo nombre actual es

tipos de ruedas de prensa. Desde las informativas, en

Hotel Alba), ubicado al frente del Complejo Cultural Tere­

las cuales la directiva de la FMV notificaba sobre la pro­

sa Carreño, bien emplazado para los ensayos y las presen­

gramación anual, hasta las muy específicas en las que

taciones. Además del confort de un hotel cinco estrellas,

se daban noticias sobre tal o cual orquesta, ballet o so­

los invitados Mozarteum eran tratados de manera especial

lista, semanas antes de su llegada. Las otras ruedas de

por Nina Arismendl, amiga desde entonces de Patricia

prensa se realizaban con los artistas una vez en el país

Phelps de Cisneros, en la época esposa del gerente del

y comenzaban en el aeropuerto. El segundo contacto se

hotel. Los convidados especiales eran alojados en la resi­

producía al día siguiente de la llegada. A las ruedas de

dencia de la familia Cisneros. De su estadía en esa casa,

prensa no faltaba nadie, pues los medios del país espe­

quedaron, en el libro de invitados, algunas firmas autógra­

raban con expectación a las estrellas de turno34.

LA ERA DE LAS ORQ UES TAS

41

P a tric ia P h e lp s de C isn e ros e n tre N a b o r Z a m b ra n o y M iria m F le tc h e r en el a lm u e rz o co n la p ren sa el día d e Santa C e c ilia , p a tro n a p ro te c to ra d e los m ú s ic o s , C aracas, 2 2 de n o v ie m b re de 1991

P a tric ia P h e lp s d e C isn e ros a g ra d e c ie n d o a los p e rio d is ta s su g ran la b o r de d ifu s ió n de los e s p e c tá c u lo s de la FMV en el a lm u e rz o con la pren sa el d ia del m ú sico , C aracas, 2 2 de n o v ie m b re de 1991

42

FUNDACIÓN MOZARTEUM VEN E ZU E LA

P a tric ia P h e lp s de C isn e ros se d irig e a los p e rio d is ta s en el aga sa jo al g re m io el 2 2 de n o v ie m b re de 1 99 5

EL

B R O C H E DE LA S UE RT E

El auspicio constituyó uno de los temas más delicados en el desenvolvimiento de la Fundación Mozarteum en Venezuela, un país donde no ha habido, ni hay todavía, una sólida cultura del patrocinio ni legislación que la aliente. Conseguir el aporte de instituciones privadas era fundam ental porque los costos eran muy altos, in­ cluso en aquellos casos en los cuales las orquestas estaban subsidiadas. Patricia Phelps de Cisneros apro­ vechó para insistir sobre este tópico en una entrevista con Sofía Imber35 y Carlos Rangel36 en mayo de 198737.

En esa misma emisión, la periodista agregó que las do­ naciones eran posibles cuando había alguien que sabía captarlas.

No fueron pocas las cartas que la presidenta del Mozarteum escribió a im portantes banqueros y hom ­ Las ruedas de prensa com pensaban el hecho de

bres de negocios para pedir su colaboración. Siguieron

que, al menos en la época, había pocos reporteros cul­

in n u m e ra b le s visitas personales para explicarles en

turales en Venezuela; pero, dada la Im portancia del

detalle el paquete m usical, las circu n sta n cia s de su

acto y de los invitados, los periódicos mandaban a sus

colaboración y los deberes y derechos de cada parte.

corresponsales a esas reuniones, así fueran reporteros

Para esas reuniones se colocaba invariablem ente un

de otras fuentes, quienes hacían un trabajo excelen­

prendedor Blackmoore, que utilizaba cuando tenía que

te de difusión de cada evento a través de la prensa

visitar a los potenciales mecenas: «Siempre me ponía

nacional, regional y local, por lo cual la presidenta de la

ese broche, a manera de talismán, por lo que mi fam i­

FMV siempre valoró y agradeció «la Inmensa labor de

lia se reía m ucho. No era nada fácil convencer a los

difusión de todo lo que hacíamos».

posibles patrocinantes. Yo tocaba todas las puertas ne­

Otro evento con la prensa era el agasajo anual que

cesarias»38.

Patricia Phelps de Cisneros ofrecía a los periodistas de

Se trataba de un ritual que llam ó la atención a

todos los medios de comunicación el 22 de noviembre,

más de una persona del e quipo M ozarteum , porque

día de Santa Cecilia, patraña de la música y de los poetas.

pensaron, al p rin cip io al menos, que, por tratarse de

LA ERA DE LAS ORQU ES TAS

43

P a tric ia P h e lp s de C isn e ros y Z u b in M ehta e n tre v is ta d o s p o r Sofía Im b e r en 1991 en el p rog ra m a te le v is iv o B u e n o s Días

ella, la cuestión de obtener aportes para la causa era

Sin duda ella siempre contó con el respaldo y es­

un procedim iento rutinario y sencillo. No era el caso.

tím ulo constante de su esposo Gustavo Cisneros, quien

Eduardo M arturet confirm a tanto las dificultades de la

le ofreció propaganda gratuita para los patrocinantes en

época para encontrar fondos com o la especie de litur­

Venevisión40. Es cosa sabida que un m inuto de televi­

gia practicada por la presidenta de la FMV para obte­

sión es m uy costoso y la oferta al patrocinador de pro­

nerlos. SI bien la saga Mozarteum pudo realizarse en

paganda en la televisión nunca fue desestimada:

gran parte por los contactos que tenía la pareja Cisneros Phelps, y el proyecto estaba hecho a la medida de

La publicidad en la pantalla chica constituyó uno de

las posibilidades de la época por ser ella quien estaba

los ganchos más efectivos para atraer y lograr apoyos

al frente, no menos cierto es, ataja Marturet, que soli­

entusiastas. Lo de los patrocinantes era difícil, por­

cita r y obtener los fondos fue siem pre una tarea exi­

que no había incentivos fiscales y la vuelta que le

gente y harto delicada39.

dimos fue que Gustavo me regalaba unos minutos.

44

FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA

Recuerdo ahora que eran 30 minutos anuales. Fue

OCHO

AÑOS

DE

ESPECTÁCULOS

un regalo más de él para Mozarteum, uno muy ge­ neroso; pero yo era la encargada, a fin de cuentas,

El inm enso esfuerzo desplegado por la Fundación

de vender y administrar mis minutos. Por ejemplo,

M ozarteum Venezuela para garantizar a nuestro

yo le ofrecía a la Fiat la promoción por TV usando ese

país la posibilidad de acce so a los m áxim os conjuntos

minuto para que la empresa apoyase a la Orquesta

artísticos internacionales constituye una de las

del Maggio Musicale Fiorentino [1991].

realidades trascen den tes de nuestro desarrollo cultural contem poráneo.

El resultado de esas alianzas conllevó a:

Jo s é A n to n io A b rew 12

Una simbiosis de responsabilidad: el patrocinador

Entre los conjuntos artísticos internacionales que seña­

colaboraba y tenía su tiempo de propaganda en la

la el maestro Abreu, cuyo recuento porm enorizado se

televisión, más, por supuesto, la publicidad en el pe­

encuentra al final de esta parte, fueron las orquestas las

riódico, las ruedas de prensa y los noticieros. Venevi-

más num erosas en la program ación de la FMV en­

sión siempre participó en difundir las visitas de las

tre 1985 y 1993. Se trató de un total de veinte agrupa­

orquestas y ballets, como lo hicieron tantos otros pe­

ciones distintas, provenientes de nueve países, reparti­

riodistas de diferentes medios, a quienes reiterada­

dos entre América del Norte, Europa y Oceania.

mente agradecí su magnífica labor.41

No se equivocaba el maestro Abreu cuando ase­ guraba que esa presencia musical constituía un im pac­

Gracias a esa asociación de intereses, en la que cola­

to en el desarrollo cultural porque, en efecto, la acción

boraron alrededor de cien patrocinadores entre em ba­

educativa de la FMV contribuyó con su fortalecim iento.

jadas, centros culturales, fundaciones, diversas em pre­

El Mozarteum venezolano auspició el interés del públi­

sas y numerosos bancos, el público venezolano pudo

co por la m úsica clásica, una labor com plem entada

d isfru ta r ocho años de espectáculos, ad m ira d o s en

tanto con las charlas pre-concierto, que preparaban a

Caracas, Maracay y Barquisimeto.

la audiencia con los pormenores de lo que escucharían en la sala de conciertos, como con los cursos de apre­ ciación musical, efectivos hasta el año 2000. Esa ac­ ción favoreció el aum ento de la audiencia musical en el país, una contribución m uy valiosa al movimiento m u­ sical venezolano, que ha experim entado un auténtico

LA ERA DE LAS ORQU ES TAS

45

C o n c ie rto de la O rq u e sta S in fó n ic a de P itts b u rg h , el 7 de ju n io de 1 99 3 , en la sala R ios Reyna del C om p lejo C u ltu ra l Teresa C arre ñ o

auge en los últim os años, cuyas semillas fueron sem ­

música colm ó los espacios del Complejo Cultural Te­

bradas en parte por la acción desplegada por algunas

resa Carreño. Lo m ism o puede decirse de la tem pora­

fundaciones privadas, verbigracia la FMV43.

da de 1993 cuando, gracias a Mozarteum, se exhibie­

El gran público no ha borrado esos años de su

ron tres orquestas de prim era, dos de Estados Unidos

memoria, en particular los entonces jóvenes estudian­

y una austríaca, y el ballet de Stuttgart. En esa época

tes de música, que tuvieron la posibilidad de escuchar

ya arreciaba la crisis financiera: de los cinco espectá­

en Caracas, Maracay y Barquisimeto las mejores agru­

culos internacionales en los predios del CCTC, cuatro

paciones musicales del mundo, y quienes disfrutan hoy

fueron auspiciados por el Mozarteum venezolano45.

de una vida profesional plena gracias en parte al apo­

En la esfera de los espectáculos de danza, cuatro

yo de la FMV. De igual manera, la program ación del

ballets Internacionales llegaron al país invitados por la

Mozarteum venezolano enriqueció la del Complejo Cul­

FMV. En estas citas en los años 1986, 1987, 1988,

tural Teresa Carreño, que se benefició de ocho años de

199 0 y 1993 el p ú b lico venezolano pudo com parar

espectáculos de primera categoría, tal como lo indica

obras, estilos, ejecuciones, bailarines y propuestas es­

Beatrice Rangel:

cénicas de los más variados y distinguidos del mundo.

También pudo confrontar y constatar la excelencia del

La programación, digamos la más importante en tér­

ballet venezolano, personificado en aquella época por

minos de calidad, y en términos de significación para

grupos de vanguardia como el Ballet Internacional de

los propósitos del CCTC, era la de Mozarteum, sin

Caracas, que había sido fundado por Vicente Nebreda46

duda alguna. Entre los espectáculos clásicos, recuer­

junto a la bailarina Zhandra Rodríguez47, María Cristina

do claramente que de los eventos de altas artes es­

Anzola y Elias Pérez Borjas en 1975. Al disolverse,

cénicas, el 80% era de Mozarteum, por lo general

Zhandra Rodríguez creó el Ballet Nuevo M undo de Ca­

con agrupaciones líderes en el mundo como la Filar­

racas, cuya primera interpretación oficial fue en 1981.

mónica de Viena o la Filarmónica de Nueva York;

Esta agrupación dio renombre a Venezuela durante una

también trajeron cuatro de los mejores ballets del

exitosa trayectoria y se convirtió en referencia obligada

mundo en su momento.44

de la danza entre 1986 y 1998.

La labor educativa de la Fundación Mozarteum

Lo que señala Rangel es más que evidente en años

Venezuela había comenzado desde el momento en que

como 1991, cuando llegaron al país, invitadas por Mo­

vino al país la primera orquesta. Con el tiem po fue afi­

zarteum, seis orquestas distintas provenientes de Aus­

nando esa dedicación, apoyándose en figuras artísticas

tralia, Suiza, Canadá, Italia, A ustria y España, cuya

individuales, quienes, con su personalidad, trabajo y

46

FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA

constancia, inculcaron nuevos bríos a las nuevas gene­

los patrocinios y Mozarteum no pudo seguir cancelando

raciones m usicales. De esta manera, la FMV invitó a

sus com prom isos en dólares, d ebido a los sucesivos

pianistas, violinistas y directores de orquesta, cuyas ac­

controles de cam bio, los cuales im posibilitaron la dis­

tuaciones en Caracas despertaron admiración y aprecio.

ponibilidad de esa moneda extranjera para pagara los artistas48.

En plena torm enta, la Fundación Mozarteum Ve­

NOTAS

DE C A M B I O

nezuela dio un golpe de tim ón. Haciendo gala de gran

Orquestas, ballets, solistas. Fueron ocho años de inten­

capacidad creativa y versatilidad a la hora de improvisar

so trabajo que term inaron en 1993 cuando la difícil si­

en el infortunio, el equipo Mozarteum diseñó otro tipo

tuación del país hizo insostenible m antener la costosa

de actividades y comenzó un nuevo capítulo de su his­

programación internacional. En efecto, el prim er ca m ­

toria. En este sentido, la FMV asumió compromisos de

bio de rum bo de la FMV tuvo lugar a fines de 1993

gran magnitud, con gerencia eficiente y exitosa, por lo

cuando el equipo gerencial decidió sacar de su agenda

cual dejó huellas y no promesas, como sugiere con lu­

el programa de orquestas internacionales. La crisis eco­

cidez Eduardo Marturet49.

nóm ica de 1993, que se agudizó desde 1994 y que duró dos años, im pidió a las instituciones continuar con

LA ERA DE LAS ORQU ES TAS

Detrás de los espectáculos reseñados, estaba el equipo Mozarteum, tal com o lo indica su presidenta:

47

El equipo Mozarteum venezolano fue un grupo de

miento de agradecimiento de los músicos, quienes pa­

trabajo muy eficiente, pero también, y eso fue muy

saron unos días extraordinarios en el país:

importante, de una gran calidad humana. Esta cali­ dad humana tan genuina, tan auténtica, de hecho

En nombre de todos me gustaría agradecerle a usted

sorprendía a los músicos visitantes, pues no eran

y a la FMV por la maravillosa hospitalidad que nos

tratados como turistas de paso, sino como verdaderos

brindaron durante nuestra reciente visita a Caracas.

maestros. Eso creó un recuerdo Imborrable de Vene­

La Orquesta se enamoró de la ciudad y su gente. La

zuela y del equipo Mozarteum y de quienes colabo­

recepción de su audiencia fue más allá de nuestras

raban, como fue el caso destacado de Venevlslón.

expectativas. Nosotros no olvidaremos nuestra visita

Esa particularidad del cuadro gerencial se grabó en

a Caracas por muchos años por lo que esperamos

la memoria de los músicos y ellos la transmitieron a

regresar pronto.52

otros que siguieron llegando luego al país.50 En la misma fecha del 15 de junio de 1993, Toeplitz le Por su parte, los invitados extranjeros, reconocieron en

escribía a Tosi: «Le agradecem os a usted y a todo el

más de una ocasión la estupenda labor del personal de

personal la maravillosa hospitalidad que nos proporcio­

Mozarteum, en su época uno de los equipos gerencia-

naron durante nuestra reciente visita a Caracas»53.

íes más experimentados y eficaces en el área de acción social y cultural de América Latina.

Perfección, versatilidad y calidez: esas tres cuali­ dades fueron el sello del éxito de la Fundación Mozar­

Las expresiones de agradecimiento contenidas en

teum Venezuela. La acción en esos años abonó el ca­

notas, cartas y en el libro de visitas, dan cuenta del

mino para lo que vendría: invertir en el talento musical

respeto que ganaron a fuerza de constancia y buena

de los jóvenes venezolanos.

voluntad. Igual situación se repite en algunas misivas privadas, como una de Lorin Maazel dirigida a la presi­ denta de la FMV al térm ino de su segundo viaje a Ca­ racas con la OSP, en la que le indicaba: «¿Cómo puedo agradecerte tu deliciosa hospitalidad y generosidad?»51.

De la misma manera, Gideon Toeplitz, gerente de esta orquesta, le escribía tam bién una carta a la anfitriona caraqueña, en nombre de la orquesta e invitados especiales, unas notas que refieren muy bien el senti­

48

FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA

ORQUESTAS,

BALLETS Y SOLISTAS

ORQU ESTAS N O M B R E

D I R E C T O R

L U G A R

F E C H A

O rquesta Filarm ónica de Viena. Austria

Lorin Maazel

Sala Ríos Reyna, TTC

S eptiem bre 1985

O rquesta N acional de España

M axim iano Valdés

Sala Ríos Reyna, TTC

S eptiem bre 1986

O rquesta Filarm ónica de Nueva York. Estados U nidos

Z u bin M ehta

Sala Ríos Reyna, TTC

Julio 1987

O rquesta de Flladelfia. Estados Unidos

R iccardo M utl

Sala Ríos Reyna, TTC

Mayo 1988

Orquesta S infónica de B am berg. A lem ania

H orst Stein

Sala Ríos Reyna, TTC

S eptiem bre 1988

C anadian C ham ber Ensem ble. Canadá

Sala José Félix Ribas, TTC

Jun io 1989

1 M usicl. Italia

Sala Ríos Reyna, TTC

O ctubre 1989

W iener Strauss Capelle. Austria

W infried K arlinger

Sala Ríos Reyna, TTC

A bril 1990

O rchestre National du Capitale de Toulouse. Francia

M ichel Plasson

Sala Ríos Reyna, TTC

S eptiem bre 1990

Camerata of the A ustralian Youth O rchestra. A ustralia

John H opklns

Teatro de la Ópera de M aracay

Abril 1991

Teatro Juares en B arq uisim eto Sala José Félix Ribas, TTC Orquesta de Cámara de Z ú rich. Suiza

Edm ond de Stoutz

Sala Ríos Reyna, TTC

Mayo 1991

O rchestre S ym phonique de M ontréal. Canadá

Charles D utoit

Sala Ríos Reyna, TTC

Jun io 1991

Orquesta del Maggio M usicale Fiorentino. Italia

Zubin Mehta

Sala Ríos Reyna, TTC

S eptiem bre 1991

Camerata A cadém ica del M ozarteum

S ándor Végh

Sala Ríos Reyna, TTC

Orfeón Terra A Nosa y Orquesta de la C om unidad

O ctubre 1991 Julio 1993

de Salzburgo. Austria Joám Trillo

Sala Ríos Reyna, TTC

D iciem bre 1991

Sala Ríos Reyna, TTC

Julio 1992

A utónom a de Galicia. España O rchestra da Camera di Padova e del Veneto. Italia

B run o G iuranna

Teatro de la Ópera de M aracay Orquesta de Cámara de Viena. Austria

P hilippe Entrem ont

Teatro Juares en B arquisim eto

S eptiem bre 1992

Sala Ríos Reyna, TTC Boston S ym phony O rchestra. Estados U nidos

Seiji Ozawa

Sala Ríos Reyna, TTC

O ctubre 1992

Orquesta S infónica de P ittsburgh. Estados U nidos

Lorin Maazel

Sala Ríos Reyna, TTC

Jun io 1993

Rafael F rühbeck

Sala Ríos Reyna, TTC

O ctubre 1993

Orquesta S infónica de Viena. A ustria

de Burgos

LA ERA DE LAS ORQ UES TAS

49

O rquesta N acional de España

T e a t r o T e re s a C a r r e ñ o . 2 0 y 2 1 d e s e p tie m b r e d e 1 9 8 6

O R Q U E S T A F I L A R M Ó N I C A DE V I E N A

O R Q U E S T A N A C I O N A L DE E S P A Ñ A

2 4 d e s e p tie m b r e d e 1 9 8 5

2 0 y 2 1 d e s e p tie m b r e de 1 9 8 5

El único concierto ofrecido en Caracas por la Filarmó­

Dirigida por el maestro chileno M axim iano Valdés, la

nica de Viena, institución fundada en 1842, constituyó

orquesta brindó dos conciertos el 20 y 21 de septiem ­

uno de los hitos musicales de la temporada. Dirigida por

bre de 1986, con obras de Dvorak, Sinfonía n .° 9 e n m i

Lorin Maazel, uno de los más versátiles conductores de

m enor op. 95, y de Brahms, Sinfonía n.° 1 en do m enor

la época, la agrupación deslum bró por su nivel de in­

op. 68. Sin em bargo, el platillo fuerte fueron las com ­

terpretación. Por meses se estuvo hablando de lo que

posiciones ibéricas, en especial las obras de Manuel de

había sucedido la velada del 24 de septiembre de 1985

Falla, Noches en los jardines de España y El sombrero

en la sala Ríos Reyna cuando los ciento cuarenta m ú­

de tres picos (suite). Si de hechizos se trata, la orques­

sicos tocaron la Sinfonía n.° 4 0 en sol m enor KV 5 5 0 de

ta hispana deleitó a la audiencia durante la segunda

Wolfgang Am adeus Mozart, con la que se abrió el es­

gala con la obra de Manuel de Falla El a m or brujo. La

pectáculo y la era de las orquestas de la FMV. Inolvida­

orquesta no perdió menos bríos con el C oncierto de

ble fue tam bién la suite Pájaro de fuego de Igor Stra­

A ra n ju e zd e Joaquín Rodrigo, con el gran Narciso Ye-

vinski. No menos prodigiosa resultó la Sinfonía n.° 1 en

pes com o solista.

do m e nor op. 6 8 de Johannes B rahm s. Fue una ex­ traordinaria noche en la historia musical caraqueña.

50

FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA

O R Q U E S T A F I L A R M Ó N I C A DE N U E V A Y O R K

Entre los mom entos significativos que conecta a

2 5 y 2 5 d e ju l i o d e 1 9 8 7

la Fundación Mozarteum Venezuela, la sala Ríos Reyna

El regreso de la orquesta neoyorquina, aclamada en el

y la Orquesta Sinfónica Simón Bolívar del Sistema, figu­

Poliedro en agosto de 1982, fue uno de los eventos más

ra la noche del 27 de ju lio de 1987. Mehta estaba Ins­

esperados de la temporada musical caraqueña de 1987.

pirado, los jóvenes tam bién, por lo que las Interpreta­

Los melómanos no quedaron decepcionados en las dos

ciones de la Sinfonía n.° 5 de Ludwig van Beethoven y

veladas en julio de 1987. El 25 de julio la orquesta inter­

la Consagración de la prim avera de Igor Stravinski le­

pretó composiciones de Heltor Villa-Lobos, Bachianas

vantaron a la audiencia de sus asientos. Fue un suceso

Brasileras n.° 7; de Mozart, Sinfonía concertante para

trascendente en la historia musical venezolana.

violín, viola y orquesta, en m i bemol mayor, K 3 6 4 ; y de Maurice Ravel, Ma mere I'oyey D afnisy Cloe, Suite n.°2.

La noche del 25 sonaron Franz Schubert, Overture a Rosam unde D. 644-, Paul H indem ith, M athis d e r Maler-, Peter llich Tchaikovski, Sinfonía n.° 5 en re menor, op. 64-, Giacomo Puccini, Manon Lescaut/Intermezzo (Preludio al tercer acto); Manuel de Falla, El sombrero de tres p i­ cos-, y, de John Philip Sousa, Stars and Stripes Forever.

Sin em bargo, el a co n te cim ie n to p rin c ip a l de la cita no fu e ta n to la a g ru p a c ió n n e o y o rq u in a , sino la conducción de la Orquesta Sinfónica Simón Bolívar por parte de Zubin Mehta. El encuentro de 1987 fue ventajoso para ambas partes: para la orquesta juvenil venezolana, que tenía ya doce años de fundada, por la experiencia de contar con un maestro de la talla de Mehta; y, para el propio director, porque hacía m ucho tiem po que no trabajaba con jóvenes, sino con orques­ tas maduras. Según José A ntonio Abreu, «ese gran e Inolvidable concierto, posible por los auspicios y gene­

F U N D A C IO N M O Z A R T E U M VENEZUELA p r e s e n t a

O rquesta Fila r m ó n ic a d e N ueva Yo r k

Z ub/n M ehta

TEATRO TERESA CARREÑO 2 5 Y 26 DE JULIO DE 1987

rosidad de Patricia Phelps de Cisneros, ha m arcado el CITICORP O CITIBAN<

recuerdo de los m uchachos y su form ación m usical».

LA ERA DE LAS ORQU ES TAS

51

O R Q U E S T A DE FI L A D E L F I A 2 3 d e m a yo d e 1 9 8 8

La gira por Latinoamérica de la Orquesta de Filadelfia, dirigida por Riccardo M uti, hizo su parada en Caracas en mayo de 1988. Un prim er concierto tuvo lugar el 23 de mayo cuando la orquesta, famosa por su sonido de cuerdas, ofreció la obertura de G uillerm o Tell de Gioachino Antonio Rossini, el Concierto para cuerdas y vientos de Hindem ith y la Sinfonía n.° 4 de Tchaikovski.

Su segunda actuación fue dedicada por com pleto a B eethoven con Leonora n.° 3 y las C uarta y Quinta sinfonías.

O R Q U E S T A S I N F Ó N I C A DE B A M B E R G 2 7 - 2 9 d e s e p tie m b r e d e 1 9 8 8

De Bam berg, una de las ciudades más preciosas de Baviera, llegó a Venezuela esta orquesta sinfónica bávara, una de las más populares de Alemania y atracción turística de la región. Dirigida por la batuta de Horst Stein, especialista en Richard Wagner, Richard Strauss y Max Reger, conm ovió a la audiencia de la sala Ríos Reyna entre los días 27 y 29 de septiem bre de 1988.

Fueron justamente piezas de Wagner, como su obertura de Tannháuser, y de Richard Strauss su poema sinfóni­ co DonJuan, las que más entusiasmaron al público. Sin olvidar la Cuarta sinfonía de Brahms.

Riccardo Muti D irector M usical

Teatro Teresa Carreño - 23 de mayo de 1988

52

FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA

T eatro Teresa C arreñ o - Sala José Félix Ribas 17 y 18 de ju n io de 1989

CANADIAN CHAMBER

ENSEMBLE

I MUSIC I

17 y 18 d e ju n io de 1 9 8 9

10 y 11 d e o c tu b r e d e 1 9 8 9

La sala José Félix Ribas del Complejo Cultural Teresa Ca­

El refinado co njunto italiano de I M usici, fu n d a d o en

rreño recibió a la Canadian Chamber Ensemble los días

Roma en 1952, tocó en Caracas los días 10 y 11 de

17 y 18 de junio de 1989, con el auspicio de la Funda­

octubre de 1989, gracias a los oficios de Mozarteum y

ción Cultural Venevisión. No faltaron las composiciones

el apoyo de las firm as italianas Fiat, Olivetti y del Insti­

de grandes clásicos como Wagner, con un inolvidable

tu to Italiano de C ultura. En la tanda inicial, I M usici

Idilio de Sigfrido, y el Concierto para violín y orquesta en

homenajeó con «Una noche en Nápoles y Venecia» a

la m enor de Bach. La audiencia quedó fascinada con el

com positores de esas dos ciudades: los napolitanos

Vals del Emperador de Johann Baptist Strauss, con arre­

Giovanni Pergolesi, Leonardo Leo y Tommaso Giordani

glo de Arnold Schónberg, una versión que pocos jóvenes

y a los venecianos Alessandro Marcello, Tomaso A lbi­

conocían. El animado público aplaudió también el Con­

noni y Antonio Vivaldi. En la segunda, los músicos ita­

cierto para violín y orquesta en la m ayor de Jean-Marie

lianos rindieron homenaje a Bach y a Georg Friedrich

Leclalr, violinista y com positor francés del Barroco, del

Hândel. Sin embargo, la pieza principal de la velada fue

que muy pocos habían oído hablar, mucho menos escu­

Las cu a tro estaciones de Vivaldi. ¿Acaso alguien del

char interpretación alguna en las salas caraqueñas. El

público no había escuchado antes alguno de los movi­

grupo visitante no perdió la oportunidad de brindar el Pri­

mientos de esta prestigiosa obra? Los asistentes apren­

m er concierto de cámara, una pieza del compositor, pia­

dieron esa noche que Cuatro estaciones hay muchas,

nista y conductor canadiense Gary Kulesha.

pero que la de I Musici es única.

LA ERA DE LAS ORQ UES TAS

53

—^ Orchestre National^—

FO N D O

CULTURAL

Capitole d e Toulouse Director Micha Pbsaon Solitta: Bruno Leonardo Gclhcr. piano 29 y30 de septiembre. 1990 Teatro TeresaCatre»

O R C H E S T R E N A T I O N A L DU C A P I T O L E DE T O U L O U S E 2 9 y 3 0 d e s e p tie m b r e d e 1 9 9 0

La orquesta tolosana hizo dos presentaciones, en las cuales destacaron los compositores franceses. Así, las 'teatro Teresa Carreño ITy Is <k-iilnil il«-1««

piezas de Ravel, Alborada del gracioso y el Concierto en sol m ayor para piano y orquesta, se convirtieron en las preferidas de la velada. La obra principal de esta prime­

WIENER STRAUSS CAPELLE

ra noche del 29 de septiembre de 1990 fue, sin embar­

17 y 18 d e a b r il d e 1 9 9 0

go, la Sinfonía fantástica de Berlioz, bajo la batuta de

La tem porada del año 1990 de la Fundación Mozar-

Michel Plasson. La segunda sesión dio cabida a Brahms,

teum comenzó con la W iener Strauss Capelle, una or­

con su Concierto n.° 1 en re m enor para piano y orques­

questa e s p e c ia liz a d a en m ú sica vienesa fu n d a d a

ta, op. 15, pero fueron tres franceses los que de nuevo

en 1977. El programa giró alrededor de Johann y Josef

brillaron: Berlioz con la Obertura del carnaval romano,

Strauss; asimismo interpretaron partituras de Josef Lanner

Debussy con Preludio a la siesta de un fauno y Ravel

y de Carl Michael Ziehrer. Fueron dos noches vienesas

con Dafnis y Cloe, Suite n.° 2. En las obras de Ravel y

las del 17 y 18 de abril en Caracas, esta vez ameniza­

Brahms actuó como solista el pianista argentino Bruno

das con artistas que rindieron homenaje al espíritu m u­

Leonardo Gelber. En la pieza de Debussy la flauta solis­

sical de su ciudad natal.

ta estuvo a cargo de François Laurent. Entre las filas de cuerdas figuraba un joven venezolano, Domingo Mujica, destacado con la primera viola.

54

FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA

C A M E R A T A OF T H E A U S T R A L I A N Y O U T H O R C H E S T R A 3 , 4 y 6 d e a b r il d e 1 9 9 1

Esta orquesta de jóvenes canadienses, la prim era en tocar en el interior del país, inauguró la tem porada Mo­ zarteum en el Teatro de la Ópera de Maracay el 3 de abril de 1991. Dirigidos por John Hopkins, el programa contó con dos piezas desconocidas para el público ve­ L a FUNDACION MOZAKTEUM VENEZUELA presenta baio el auspicio de Pepsi-Cola y Hit de Venezuela

nezolano: P o rt Essington del co m p o sito r australiano Peter Sculthorpe y La pregunta sin respuesta de Charles Ivés. No fue el caso del Concierto en do m ayor para flauta y arpa K V 2 9 9 de Mozart, con las solistas Pruden­ ce Davis, flauta, y Alice Giles, arpa. La noche finalizó con Felix M endelssohn, Sinfonía n.° 4 en la mayor, op. 90, mejor conocida com o «Italiana». Los australia­ nos continuaron su gira en el Teatro Juares, Barquisi­

Teatro de la Opera, Maracay 3 de abril de 1991.S pm Abeneficiode la Fundaciónde!Teairo de la Oliera Teatro Juares, Barquisimeto 3 de abril de 1991.8pin Abeneficio de la

CAMERATA OF THE AUSTRALIAN YOUTH ORCHESTRA

meto, donde tocaron al día siguiente, para concluir su visita al país en Caracas el 6 de abril.

DirecU

J o h n H o p k in s , d ire c to r de la C am e ra ta o f th e A u s tra lia n Youth O rc h e s tra , con A lic e G iles (a rp a ) y P ru d e n c e D avis (fla u ta ), el 6 de a b ril de 1991

LA ERA DE LAS ORQU ES TAS

55

O R Q U E S T A DE C Á M A R A DE Z Ú R I C H 3 1 d e m a yo d e 1 9 9 1

La gira latinoamericana de los helvéticos, quienes traían veinticuatro instrum entos de cuerda y un clavicordio, se detuvo en Caracas por la inolvidable noche del 31 de mayo de 1991, cuando interpretaron, bajo la batu­ ta de Edmond de Stoutz, las fugas números I, VII, V y IX, del A rte de la fuga de Bach, el Concierto para violín n .° 2 de Paul Huber, con el violinista polaco Zbigniew Czapczynski como solista, la Pequeña serenata noctur­ na en sol m ayor KV 5 2 5 de Mozart y la Serenata en m i mayor, op. 2 2 de Dvorak. Con esta orquesta, la FMV inauguró las denom inadas «charlas pre-concierto» a cargo de Daniel Salas, entonces director de la Escuela

presenta bajo el auspicio de la Fundación Cultural Banguaira

ORCHESTRE SYMPHONIQUE DE MONTRÉAL c h a r l e s d u t o i t 8 y 9 de junio, 1991 - Teatro Teresa Carreño

de Artes de la Universidad Central de Venezuela. Los m elóm anos interesados disfrutaban, por una módica suma, de un coloquio sobre los compositores y piezas del repertorio. La charla proporcionaba herram ientas básicas para apreciar lo que escucharían pocos m in u ­ tos después.

56

FUNDACIÓN MOZARTEUM V E N E ZU E LA

LA FUNDACION MOZARTEUM VENEZUELA PRESENTABAJOELPATROGNÍODFLCRÜ PO FÍAT

O R C H E S T R E S Y M P H O N I Q U E DE M O N T R É A L 8 y 9 d e ju n io d e 1 9 9 1

La orquesta canadiense, a cargo del maestro Charles Dutoit, ofreció dos conciertos con repertorios com ple­ tam ente diferentes. La velada del 8 de ju n io de 1991 comenzó con la pieza À l'aventure de Denis Gougeon, un com positor quebequés desconocido en Venezuela;

O

R

Q

U

E

S

T

A

D

E

L

MAGGIO MUSICALE FIORENTINO

continuó con Mozart y su Concierto para flauta n ° 2 en TEATRO TERESA CARREÑO - 19 y 20 de septiembre de 1991

re m ayor K. 314, con Timothy H utchins com o solista.

DIRECTOR

Sorprendieron luego con la Interpretación del Sombrero

Z u b in M e f it a de tres picos (ballet completo) de Manuel de Falla, que contó con la participación de la mezzosoprano venezo­ lana María Riera, para term inar con La Valse de Ravel.

Durante la noche del 9 de junio, ejecutaron la Sinfonía

ORQUESTA DEL MAGGIO M U S IC A LE FIO R EN TIN O

n.° 1 en re mayor, op. 25, «Clásica», de Sergei Prokofiev

19 y 2 0 d e s e p tie m b r e d e 1 9 9 1

y el Concierto para violín y orquesta en re m ayor de Igor

El retorno de Zubin Mehta con esta gran orquesta italia­

Stravinski, con Chantai Juillet com o solista. El broche

na, fundada en 1928 y que toma su nombre de uno de

de oro fue la Sinfonía n .° 5 en m i menor, op. 64, de

los célebres festivales musicales italianos, fue el acon­

Tchaikovski.

tecimiento más esperado de la agenda musical de 1991.

Sobre el director llovieron las expresiones de júbilo más diversas. Hasta hubo pancartas a las puertas del Com­ plejo Cultural Teresa Carreño, donde le esperaban nu­ merosos admiradores cuando llegó con la presidenta de la FMV y otras personalidades para el ensayo abierto con la orquesta Italiana que, al contrario de Mehta, era la primera vez que tocaba en el país. Realizaron dos fu n ­ ciones los días 19 y 20 de septiembre de 1991. La pri­ mera fue consagrada a Luigi Boccherini, Luciano Beño, Mozart y Richard Strauss. En la segunda, los agasajados fueron Verdi, Bartók, Beethoven y de nuevo Strauss.

LA ERA DE LAS ORQU ES TAS

57

S á n d o r Végh d irig ie n d o a la C am erata A c a d é m ic a del M o z a rte u m de S a lz b u rg o en su v is ita de ju lio de 1 993

58

FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA

CAMERATA A C AD É M IC A DEL M OZARTEUM DE S A L Z B U R G O 4 y 5 d e o c tu b r e d e 1 9 9 1 / 9 y 10 d e ju l i o d e 1 9 9 3 presenta bajo el patrocinio de

La prestigiosa Camerata de Salzburgo, fundada en 1952,

E )g)

dirigida por Sándor Végh, célebre violinista de música

G 3 8 3 F U N D A C IO N CORDILLERA

CAMERATA lACADEMJCájU M OZART® SALZBURGO

de cám ara del siglo xx, causó sensación en sus dos viajes a Caracas en 1991 y 1993. Wolfgang Amadeus Mozart fue el músico estrella del conjunto, a él le d edi­ caron las dos rondas caraqueñas a comienzos de octu­ bre de 1991. El 4 de octubre, el grupo interpretó Landler

Director: Sátidor Végh

K. 606, el C oncierto para p ia n o n .° 9 en m i b e m o l m ayor K. 271, Seis contradanzas K. 4 6 2 y la Sinfonía n .° 2 8 en do m ayor K. 2 00. La noche siguiente, los austríacos tocaron Divertim ento en fa m ayor K. 1 3 8 y el C oncierto para violín y orquesta en re m ayor K. 218; repitieron las Seis contradanzas K. 4 6 2 y concluyeron con la Sinfonía n .° 3 0 en re m ayor K. 202. La Camerata regresó en 1993 y brindó dos conciertos. La noche del 9 de julio fue otra gala «todo Mozart», en la que se Inter­ pretaron las piezas Casación n .° 2, el C oncierto para violín y orquesta n ° 3 , con el joven Alexander Janiczeck como solista, y el Divertimento n.° 17. La función del 10 de julio comenzó con el Divertim ento n.° 7 de Mozart, para finalizar con Haydn, Sinfonía en ia mayor, y Dvorak, Serenata para cuerdas en m i mayor.

LA ERA DE LAS ORQU ES TAS

T eat/n X.eresa Carxeñ» 4 y 5 de octubre de 1991

ORFEÓN TERRA A NOSA Y ORQUESTA DE L A C O M U N I D A D A U T Ó N O M A DE G A L I C I A 2 d e d ic ie m b r e d e 1 9 9 1

El año 1991 term in ó con una gran fiesta gallega. El

Peter Ullrich. Fue un form idable espectáculo en home­

prim er evento tuvo lugar el prim ero de diciem bre en la

naje a Mozart, con la Misa de la coronación K V 3 1 7 en

iglesia San Juan Bosco en Altamira. En esa ocasión el

do m ayor y el Réquiem en re menor, K. 626.

coro y los solistas de Galicia y la orquesta, dirigida por

La segunda presentación, correspondiente al pro­

Joám Trillo, se lucieron en un concierto sacro. Especial

grama oficial que se reproduce, se dio el 2 de diciembre

interés suscitaron los solistas, la soprano María Teresa

de 1991 en la sala Ríos Reyna. Parte de la noche fue

del C astillo, el co n tra te n o r M iro M oreira (a su vez

dedicada a grandes autores de ópera: Gioachino Rossini,

maestro del coro), el tenor Lam bert C lim ent y el bajo

con la obertura de la L'ltaliana en A lg e riy el aria para tenor «Principe plù non sei» de La Cenerentola, para con­ tinuar con la soprano Ana María González, quien Inter­ pretó «Eccoml... Oh! Quante volte!» de I Capuleti ed i M o n te c c h ide Vlcenzo Belllni, el aria de Gaetano Doni­ zetti «Ah! Mes amis, quel jo u r de fête», de La Fille du régimen, y algunas arlas de coro de Carmen de Blzet.

La función concluyó con dos arlas de Giacomo Puccini, in te rp re ta d a s por González: «Quanto cielo! Quanto mar!» de M adam a B u tte rfly y con «Tu che di gel sei cinta» de Turandot. En la segunda parte del programa, la sala vibró con canciones escogidas de La verbena de la paloma y La Dolores de Tomás Bretón, Doña Francisquita de Amadeo Vives, El niño ju d ío de Pablo Luna, La boda de Luis Alonso de Jerónimo Giménez, Luisa Fer­ nanda de Federico Moreno Torraba y El dúo de la afri­ cana de Manuel Fernández Caballero.

60

FUNDACIÓN MOZARTEUM V E N E ZU E LA

FUN D A C IO N M O ZAR TEUM V E N EZ U ELA

ORCHESTRA d> CAMERA

«PADOVA .«VENETO

ORQUESTA de CAMARA

H.VIENA

Direcior: Bruno G iuranna

O R C H E S T R A DA C A M E R A DI P A D O V A E D E L V E N E T O

O R Q U E S T A D E C Á M A R A DE V I E N A

1 y 2 d e ju lio d e 1 9 9 2

5 y el 6 d e s e p tie m b r e d e 1 9 9 2

Esta compañía italiana inauguró la temporada Mozarteum

Bajo la d ire cció n del maestro P hilippe Entrem ont, la

en julio de 1992. En ocasión de su gira por Latinoamérica,

prestigiosa Orquesta de Cámara de Viena, fundada

los italianos tocaron dos veces en Venezuela al mando del

en 1946 y conformada por veintidós músicos, ofreció dos

célebre violista milanés Bruno Giuranna. El primer con­

presentaciones los días 5 y 6 de septiembre de 1992. En

cierto fue en Caracas el 1 de julio, fecha en la que optaron

la línea trazada por Mozarteum de contratar orquestas

por compositores muy disímiles: de Boccherini interpreta­

que también viajaran a la provincia, efectuaron su primer

ron la Sinfonía n.° 1 en re m ayor op. 3 5 y de Mozart el

concierto en el Teatro Juares de Barquisim eto donde

Concierto para piano y orquesta n .012 en la mayor K. 414,

sonaron los acordes del Quartettsatzde Franz Schubert

con Pietro De Maria como solista. En la segunda parte

y la N oche transfigurada de A rnold Schônberg, para

interpretaron la obertura de la ópera Montezuma de Bal-

co n clu ir con la Serenata para orquesta de cuerdas en

dassare Galuppi y la Sinfonía n .°6 4 en la mayor, Témpora

do mayor, op. 48, de Tchaikovski. Luego, los vieneses

mutanturde Haydn. La noche siguiente tocaron en el Tea­

interpretaron en Caracas las mismas piezas de Schubert

tro de la Ópera en Maracay, empezando con la sinfonía de

y Tchaikovski pero agregaron el Concierto para piano y

Haydn con la cual habían cerrado la noche caraqueña,

orquesta n.° 14 en m i bem ol mayor K. 449, de Mozart,

para continuar con Franz Anton Hoffmeister, el Concierto

cuyo solista fue el propio Philippe Entremont.

en re mayor para viola y orquesta, en el cual se desempe­ ñó como solista el propio Giuranna. En la segunda parte del programa volvieron a interpretara Galuppi para finali­ zar con la Sinfonía n .°2 9 ó e Mozart.

LA ERA DE LAS ORQ UESTAS

61

BOSTON SYM PHONY ORCHESTRA 2 8 y 2 9 d e o c tu b r e d e 1 9 9 2

Muchas han sido las orquestas que han visitado nuestra capital, sin embargo pocas han sido las que han levan­ tado tantas expectativas como la Boston Symphony Or­ chestra. Quizá la historia tenga aquí su peso específico pues la gran pianista venezolana Teresa Carreño tocó como solista en esta orquesta al menos en doce oportu­

/B O S T O N \ I SYMPHONY loR C H ESTR A /

nidades entre 1908 y 1914. La presencia de la orques­

\

ta de Boston constituyó un acontecimiento en Caracas en 1992. En la primera ocasión, el 28 de octubre, eje­

O

í

A , SEIJI OZAWA A Æ ttk s

Monc j c f

Dinero,

r

U !

cutaron la suite Sueño de una noche de verano, op. 21, de Mendelssohn y luego la Sinfonía n.° 1 en re mayor de Gustav Mahler. La noche siguiente fue el turno para la Sinfonía n .° 2 para piano y orquesta « The Age o f Anxiety» # # # de Leonard Bernstein y la Sinfonía n.° 7 en la mayor, op. 9 2 de Beethoven. Quienes vivieron esa experiencia no han olvidado a Seiji Ozawa, en la época un hombre delgado, finísimo, con una abundante melena leonina que batía con fuerza mientras blandía la batuta.

P rogram a Miércoles 28 de Octubre de 1992, 8 p.m.

Félix Mendelssohn Bartholdy Suite Sueño de una noche de verano, opus 21 Gustav Mahler Sinfonía N°I en re mayor Jueves 29 de Octubre de 1992, 8 p.m.

Leonard Bernstein Sinfonía N°2 para piano y orquesta, "The A ge o f Anxiety" Ludwig van Beethoven Sinfonía N°7 en la mayor, opus 92

Teatro Teresa Carreño / S a la R ío s R ey n a

F U N D A C I O N CULTURAL

BANGUAIRA

S eiji Ozawa, d ire c to r de la B oston S y m p h o n y O rc h e s tra , con P a tric ia P h e lp s de C isn e ros y A d ria n a C isn e ros P helps

62

FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA

jv** ?~tt 1**3

Foto de a g ra d e c im ie n to a la FM V y a P a tric ia P h e lp s de C isn e ros a u to g ra fia d a p o r el m a e stro Lorin M aaze l, In v ita d o p o r se g u n d a vez a C aracas por la FMV en ju n io de 1 99 3 c u a n d o era d ire c to r de la O rq u e sta S in fó n ic a d e P itts b u rg h , y p o r G id eo n T o e p litz, g e re n te de la o rq u e sta

ron la Sinfonía n .° 3 de Brahms y dos piezas de Ravel, la Rapsodie espagnole y el Bolero. Esta última, tantas veces escuchada, fue una de las piezas que más impresionó, pero Pittsburg se afanó hasta hacerla inolvidable, lo que

O R Q U E S T A S I N F Ó N I C A DE P I T T S B U R G H

mostró de nuevo al público cómo la música puede ser

7 d e ju n io d e 1 9 9 3

interpretada de diferentes formas y que cada orquesta

El retorno de Lorin Maazel, esta vez con la prestigiosa

tiene una magia particular y un sonido característico, que

Orquesta Sinfónica de Pittsburgh, constituyó un aconte­

le imprimen una personalidad definida y única a las com­

cimiento en Caracas a comienzos de junio de 1993. En

posiciones. Adicionalmente fue una función de alto nivel

la tanda del 7 de junio, los músicos tocaron la Sinfonía

educativo en el sentido de que la audiencia tomó de nue­

n .° 3 en la menor, op. 4 4 de Sergei Rachm aninoff, La

vo conciencia sobre cómo influye el director en la puesta

canción del ruiseñor de Stravinski y la suite de El m anda­

en escena de una obra, en este caso Maazel, quien se

rin maravilloso de Bartok. La noche siguiente interpreta­

despidió de Caracas con una cerrada ovación.

LA ERA DE LAS ORQ UES TAS

63

O R Q U E S T A S I N F Ó N I C A DE V I E N A 6 y 7 d e o c tu b r e d e 1 9 9 3

Con dos presentaciones en octubre de 1993, esta or­ questa austríaca cerró el prim er ciclo de vida del Mozarteum . Los vieneses al m ando del español Rafael Frühbeck de Burgos interpretaron la Sinfonía n.° 1 de Beethoven y el gran poema sinfónico Vida de héroe de Richard Strauss. La segunda velada fue dedicada a compositores y piezas menos conocidos en Venezuela, como el austríaco Gottfried von Einem, con su magnífi­ co Capriccio. De Bartók ejecutaron el C oncierto para orquesta y, para concluir, el Concierto para fagot y or­ questa de Mozart.

P a tric ia P h e lp s de C isn e ros y R afael F rü h b e c k de Burgos en el ensayo a b ie rto de la O rq u e s ta S in fó n ic a de V iena en o c tu b re d e 1 9 9 3 en la sala Ríos Reyna del C om p lejo C u ltu ra l Teresa C arre ñ o

P a tric ia P h e lp s de C isn e ros y E liz a b e th M a ric h a l e n tre b a s tid o re s d u ra n te los p re p a ra tiv o s d e l ensayo a b ie rto de la O rq u e sta S in fó n ic a d e V iena en o c tu b re de 1 99 3

64

FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA

BALLETS

NOMBRE

LUGAR

FECHA

S adler’s W ells Royal Ballet. Inglaterra

Sala Ríos Reyna, TTC

Marzo 1986

Dance Theatre o f H arlem . Estados U nidos

Sala Ríos Reyna, TTC

Mayo 1987

Ballet de Stuttgart. Alem ania

Sala Ríos Reyna, TTC

A bril 1988 Mayo 1993

Ballet Cynthia Gregory. Estados U nidos

Teatro N acional

Julio 1990

S A D L E R 'S W E L L S R O Y A L B A L L E T 1 2 - 1 5 d e m a rz o d e 1 9 8 6

La segunda gran atracción que trajo en 1986 la recién creada FMV fue este cuerpo de baile británico que por primera vez visitaba el país, con un equipaje a cuestas de 38.000 kilos en escenografía y vestuario — por algu­ nos días la noticia más impactante del espectáculo— y la presencia de grandes bailarines y del director artístico Peter Wright, que en aquella época llevaba treinta años frente al grupo. Caracas se vistió de gala para recibir a los ilustres visitantes. No menos Importante y motivo de orgullo para los venezolanos: la agrupación que los acompañó fue la Orquesta Sinfónica de la Juventud Ve­

sin alterar la esencia del original de Marius Petipa e Ivan

nezolana Simón Bolívar, dirigida por Bramwell Tovey y

A. Vsevolojsky. La segunda exhibición, el día 15 de mar­

Ormsby Wllkins. La compañía ofreció dos programas. El

zo, fue más variada con Paquita, Prodigal Son y Elite

primero de ellos, la noche del 12 de marzo, fue La bella

Syncopations. Entre las presentaciones hubo una fu n ­

durmiente, sin duda alguna una de las grandes versiones

ción especial a precios asequibles para estudiantes, pa­

de Wright, quien añadió solos y resumió algunas partes

trocinada por Pepsi Cola Venezuela.

LA ERA DE LAS O RQUESTAS

65

H o m e n a je a A rth u r M itc h e ll, re a liz a d o al son de los ta m b o re s de

M ozarteum V enezuela

h u m ild e s p e sca d o re s del lito ra l c e n tra l ve n e zo la n o , en la re s id e n c ia

bajo los auspicios de

la Fundación Banco Consolidado

de los C isn e ros P h e lp s en m ayo d e 1 9 8 7 . En la p rim e ra im a g e n , M itc h e ll c o n v e rs a n d o con uno de los in te g ra n te s del g ru p o ; en la s e g u n d a , en p rim e r p la n o , D onna W a lke r K u h n e , g e re n te de m e rc a d e o del b a lle t de H a rle m , y, al fo n d o , M itc h e ll in te n ta n d o s e g u ir el g o lp e de ta m b o r

DANCE THEATRE o fH arlem

D A N C E T H E A T R E OF H A R L E M 5 y 9 de m ayo de 1 98 7

El grupo fundado por A rth u r M itchell en 1969 brindó variados espectáculos entre el 5 y el 9 de mayo de 1987.

La empatia con el medio venezolano comenzó desde el mismo día de la llegada del director artístico. Entre las piezas ejecutadas, acompañadas por la Orquesta Sinfó­ nica Juvenil Simón Bolívar del Sistema, Patricia Phelps de Cisneros recuerda con em oción el Pájaro de fuego de Stravinsky, bailada en Caracas los días 5, 6 y 7 de mayo, pues los bailarines venezolanos, sin restar mérito a lo que habían visto en escena, com probaron que la coreografía del caraqueño Vicente Nebreda era superior a la que habían traído de Estados Unidos. A decir de Patricia Phelps de Cisneros, eso no solo dio confianza a nuestros músicos, y en especial, a los bailarines, sino un sentido de orgullo venezolano. La experiencia fue de gran valor educativo para nuestros artistas.

66

FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA

R e p re s e n ta c ió n d e l B a lle t de S tu ttg a rt en su v is ita de 1 9 9 3 , en la sala Ríos Reyna del C o m p le jo C u ltu ra l Teresa C arre ñ o

B A L L E T DE S T U T T G A R T A b r il d e 1 9 8 8 / m a yo d e 1 9 9 3

El ballet de Stuttgart viajó dos veces a Venezuela. En su primera aparición en abril de 1988, el ballet fascinó con la puesta en escena de Romeo y Julieta, basada en la obra de W illiam Shakespeare y con música de Sergei Prokofiev y la im pactante coreografía de John Cranko, fu n d a d o r de la agrupación de Stuttgart, fa lle cid o de manera inesperada en 1973. No menos em ocionante

y 6 de mayo en la sala Ríos Reyna, la audiencia apreció

fue contem plar en escena a la bailarina brasilera Marcia

dos piezas muy distintas: la Canción de la tierra de Gus­

Haydée en el papel de Julieta. La segunda visita del

tav Mahler, con coreografía del inglés Kenneth M acM i­

Ballet de Stuttgart tuvo lugar en mayo de 1993. Marcia

llan, y Gaîté Parisienne de Jacques Offenbach con co­

Haydée, quien tom ó las riendas del ballet tres años des­

reografía de Maurice Béjart, quien colaboró con Haydée

pués de la muerte de Cranko, fue acompañada por los

en la construcción del repertorio del cuerpo de Stutt­

solistas V ladim ir Klos, Richard Cragun, Birgit Keil, Ta­

gart, acompañados por la Orquesta Sinfónica Municipal

mas Detrich y Annie Mayet. En las tres veladas del 4, 5

de Caracas.

LA ERA DE LAS OR QUESTAS

67

Foto a u to g ra fia d a de a g ra d e c im ie n to de C y n th ia G re g o ry para P a tric ia P h e lp s de C isneros

FUNDACION MOZARTEUM VENEZUELA P resenta bajo el A uspicio de

FUNDACION CULTURAL VENE VISION

B A L L E T C Y N T H I A GREGORY J u lio d e 1 9 9 0

FUNCION EXTRAORDINARIA PARA ESTUDIANTES T eatro N acional 4 de julio de 1990

La bailarina estadounidense Cynthia Gregory, la «prim a ballerina absoluta de Norteam érica» com o la definió Rudolf Nureyev, llegó a Caracas con su pequeño grupo de baile a mediados de 1990. Con solistas de primera,

quienes disfrutaron el «FF» (Fuoco e Fiamma), con co­

dirigidos por el maestro y coreógrafo Francis Patrelle, el

reografía de Patrelle y con Cynthia en el papel de Lu­

público venezolano admiró el talento de la compañía de

crecia Borgia; Agon (pas de deux), con coreografía de

Cynthia en el Teatro Nacional. Esta leyenda en el m un­

Balanchine y música de Stravinski; El corsario (pas de

do del ballet fue aclam ada en todas las apariciones;

deux), interpretado por Cynthia y Medhi Bahiri; y Jazz/

pero, sin duda alguna, la más ovacionada fue la del 4

Fools, con coreografía de Patrelle y con todo el cuerpo

de julio, en la función extraordinaria para estudiantes

de baile en escena.

68

FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA

Orqubsta Sintónica V enizdela con d Patrociniode la

FundaciónMozaíitum Venezmla

P ro gra m a del c o n c ie rto o fre c id o por la O rq u e s ta S in fó n ic a de V e n e z u e la , bajo la d ire c c ió n de G erard O ska m p , en n o v ie m b re de 1 99 0

SOLISTAS P ro gra m a del c o n c ie rto

Entre los primeros solistas invitados por Mozarteum figu­

o fre c id o p o r el p ia n is ta Paul B a d u ra -S k o d a el

ran los violinistas Eugene Fodory Ramón Román, invita­

19 de s e p tie m b re de 1 98 9

dos al Festival de Solistas el 15 de junio de 1986. Por su parte, el director holandés Gerard Oskamp condujo la Orquesta Sinfónica de Venezuela en noviembre de 1990, en otro concierto memorable que estimuló a jóvenes in­

i r i d a c i ó n M o z a r te u m

Presenta

V e n e z u e la

P au l B a d u ra S k o d a

térpretes a seguir las huellas de los grandes maestros.

Otros solistas internacionales fueron el austríaco Paul Badura-Skoda, m uy em ocionado por la belleza y la acústica de la sala Ríos Reyna, quien deslum bró a los c a ra q u e ñ o s con sus in te rp re ta c io n e s al piano en 1989; y el argentino B runo Gelber, quien además del recital en la sala Ríos Reyna, ofreció uno especial en el Hospital Ortopédico Infantil en marzo de 1992, en beneficio de esa institución.

T e atro T eresa C arreñ o 19 de Septiembre de 1989

S ibanco consolid ado

El programa de solistas se enriqueció con los instru­ mentistas ganadores del prestigioso Concurso Internacio­ nal de Piano Paloma O'Shea, una prestigiosa competición pianística en Santander cada tres años. El estadouniden­ se David Alien Wehr, ganador del concurso en 1987, fue el primero en viajar a Caracas para tocar con la Orquesta P ro gra m a del c o n c ie rto

Sinfónica de Venezuela, dirigida por Eduardo Marturet, el 27 de mayo de 1990. Desde esa fecha han acudido

o fre c id o p o r la O rq u e sta S in fó n ic a de V enezuela el 2 7 de m ayo de 1 99 0 ,

ocho pianistas a la cita caraqueña, a saber: Eldar Nebolsin, Enrico Pompili, Yung Wook Yoo, Jong Hwa Park, Boris Giltburg, Alberto Nosè, Jue Wang y el ruso Serghei Yerochin, Premio de Honor en 1990, quien ha sido el único que ha visitado el país en dos ocasiones.

LA ERA DE LAS O RQUESTAS

b ajo la d ire c c ió n de E d u ard o M a rtu re t, en el q u e a c tu ó co m o s o lista al p ia n o D avid A lie n Wehr, g a n a d o r d e l C on cu rso In te rn a c io n a l de Piano P alom a O’Shea de 1 98 7

69

70

FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA

P roced encia de las orquestas y ballets invitados por la Fundación Mozarteum Venezuela (

1985 - 1993 )

K it c h e n e r M o n tr e a l B o s to n F ila d e lf ia N u e v a Y o rk P it t s b u r g h L o n d re s T o u lo u s e La C o ru ñ a M a d r id S a n tia g o De C o m p o s te la Z ú r ic h F lo r e n c ia “ P a ç lu a ti

Rom a B a m b e rg S tu ttg a rt S a lz b u r g o V ie n a Sydney

71

NOTAS

1 El Poliedro de Caracas, construido al sur de la ciudad con la idea de suplantar el Nuevo Circo y así descongestionar el centro urbano capi­ talino a la hora de eventos masivos, fue diseñado para albergar gran­

8 Mozarteum Argentino 2003, p. 95.

9 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. Nueva York, 3 de mayo de

2010 .

des espectáculos, desde combates de boxeo y concentraciones políti­

10 Para mayores detalles consúltese Teatro Teresa Carreño, obra publica­

cas hasta teatro, conciertos y ballets. Su capacidad de aforo es de

da en 1998, año de júbilo por dos efemérides; el XXV aniversario de la

20.0 00 personas. El proyecto del Poliedro surgió en 1971, obra de los

Fundación Teresa Carreño, cuando fue decretada su creación por el

arquitectos Jim m y Alcock, H éctor H ermidas y Roberto Andrade. Lo

presidente Rafael Caldera, y el XV aniversario de la inauguración del

que caracteriza su estructura principal es una gigantesca cúpula geo­

Teatro Teresa Carreño por el presidente Luis Herrera Campins. El lector

désica, de 145 metros de diám etro y 3 8 metros de altura, basada en

encontrará excelentes textos de, entre otros, Juan Carlos Palenzuela,

la obra de arquitectura más conocida del ingeniero, diseñador e inven­

Teresa Alvarenga o Milagros Socorro, así como variadas y útiles crono­

tor estadounidense Richard Buckm inster Fuller. El Poliedro fue inau­

logías al final del libro.

gurado en marzo de 1974 por el entonces presidente Rafael Caldera.

11 José Antonio Abreu (Valera, estado Trujillo, 7 de mayo de 1939), profesor

2 La denom inada Guerra de las M alvinas o Guerra del Atlántico Sur

ejecutante, maestro compositor y director orquestal. Considerado uno de

(Falklands War) fue un conflicto armado entre Argentina y Reino Unido

los ¡conos culturales y musicales de Venezuela. En 1975 fundó y dirigió

que tuvo lugar en 1982 en el escenario geográfico de las islas Malvinas,

la Orquesta Sinfónica Simón Bolívar, la Orquesta Sinfónica Nacional Ju­

Georgias del Sur y Sándwich del Sur, archipiélagos reclam ados por

venil y la Fundación del Estado para el Sistema Nacional de Orquestas

Argentina como parte integral de su territorio. La guerra fue relativa­

Infantiles y Juveniles. El Sistema, como se le conoce, ha involucrado a

mente corta, pues se desarrolló entre el 2 de abril, día del desembarco

cientos de miles de músicos en todo el país desde su creación, confor­

argentino en las islas que considera suyas, y el 14 de junio, fecha de la

mando una red de orquestas infantiles, juveniles y coros con base en la

rendición argentina y de la recuperación de los tres archipiélagos por

educación musical para el desarrollo comunitario, la integración social y

parte de Reino Unido.

la solidaridad. Esta gran obra le ha merecido reconocimientos importan­

3 Este apoyo estadounidense significó, por una parte, el cum plim iento de

tes, entre otros el Premio Príncipe de Asturias de las Artes en 2008.

sus obligaciones con la Organización del Tratado del Atlántico Norte

12 El Nacional, Caracas, 2 de octubre 1975; Teatro Teresa Carreño 1998,

(OTAN), de la cual forma parte el Reino Unido, y, por otra, el incum pli­ miento del Tratado Interamericano de Asistencia Recíproca (TIAR), o

p. 164.

13 Elias Pérez Borjas (Caracas 1932-1993), gerente y promotor cultural de

Tratado de Río, de 1947. Al defender su posición, Estados Unidos es­

excelencia, productor de cine y teatro. En 1968 se convierte en el direc­

grim ió que el agresor era Argentina por la invasión de las Malvinas,

tor fundador de la Escuela Nacional de Danza del Instituto Nacional de

punto de vista que, en realidad, compartieron otros países del hemis­

Cultura y Bellas Artes (INCIBA), cargo que desem peñó hasta 1971.

ferio. Desde esa fecha, el TIAR quedó seriamente comprometido como

En 1984 asume la dirección general del Teatro Teresa Carreño. Durante

instrumento de defensa multilateral del continente americano. Algunos

su gestión, el Teatro se convirtió en una referencia nacional e internacio­

países lo han considerado obsoleto y retirado su adhesión como ha sido el caso de México en el 2002.

4 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. Nueva York, 3 de mayo de

2010 .

nal gracias a una sagaz combinación de recursos públicos y privados.

14 Beatrice Rangel, ejecutiva de comercio internacional con una extensa experiencia en análisis, im plem entación y desarrollo de negocios en América Latina y el Caribe. Graduada en Estudios Internacionales en la

5 Apoteóslco fue tam bién el éxito de la Filarmónica algunos años des­

UCV con Maestrías en la Universidad de Boston y Harvard, fue Ministro

pués, en un concierto al aire libre en la Avenida 9 de Julio de Buenos

de la Secretaría de la Presidencia y Jefe de Estrategias de la Organiza­

Aires, al que acudieron más de cien mil personas en 1987. Mozarteum Argentino 2003, pp. 134-135.

ción Cisneros.

15 Isaac Chocrón (Maracay, 1930-Caracas, 2011), dramaturgo y director de

6 Los denominados conciertos al mediodía constituyen uno de los pro­

teatro. Fundador de la Compañía Nacional de Teatro, director de la Es­

gramas del Mozarteum Argentino más apreciados por los melómanos

cuela de Artes de la Universidad Central de Venezuela y Premio Nacional

porteños. Fue im plem entado en 1959 y continúa realizándose en el Teatro Gran Rex (Buenos Aires), ofreciendo la oportunidad de escu­ ch ar a excelentes artistas nacionales e internacionales, con entrada gratuita.

7 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. Nueva York, 3 de mayo de 2010; Mozarteum Argentino 2003, p. 95.

72

de Teatro 1979.

16 Documento legal constitutivo de la FMV, Caracas, 4 de septiembre de 1985.

Archivo Vicepresidencla Legal de la Organización Cisneros.

17 Entrevistas con Gisela Timmermann. Buenos Aires, 16 y 17 de noviem­ bre de 2009.

18 Entrevista con Mariángeles Tosí. Caracas, 27 de febrero de 2010.

FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA

19 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. Madrid, 1 de noviembre de

2010 .

20 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. Madrid, 25 de octubre de

2010 .

21 Eduardo Marturet (Caracas, 1953), director de orquesta y compositor venezolano. Ha colaborado de manera intensa con las Orquestas del Sistema en Venezuela y con la Berliner Symphonlker, con la cual ha realizado giras y grabado numerosos discos, uno de ellos, Encantamen­ to, nominado al Latín Grammy como mejor Álbum Clásico. En 2 006 es nombrado Music Director & Conductor de la Miami Symphony Orchestra.

41 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. Madrid, 25 de octubre de

2010 .

42 Testimonio del maestro Abreu en carta al titular del Ministerio de Rela­ ciones Exteriores, del 11 de mayo de 1993. AFMV, Orquesta Sinfónica de Pittsburgh. 1993.

4 3 Entrevista con José A ntonio Abreu. Llsboa-Caracas, 13 de marzo de

2012.

44 Entrevista a Beatrice Rangel. Nueva York-Buenos Aires, 20 de septiem­ bre de 2010.

4 5 La programación del TTC la he tom ado de la cronología del libro Teatro

22 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. Nueva York, 3 de mayo de 2010;

Teresa Carreño 1998, pp. 189-194, com parándola con los programas

Entrevista con Eduardo Marturet. Caracas, 30 de septiembre de 2011.

de mano de la FMV. Cabe destacar que no todos los conciertos auspi­

23 Entrevista con Eduardo Marturet. Caracas, 3 0 de septiem bre de 2011.

ciados por la FMV han sido citados, en algunos pocos casos porque

24 Entrevista con Ziiah Rojas. Caracas, 19 de febrero de 2010.

tuvieron lugar en la sala José Félix Ribas; en otros por errores de om i­

25 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. Nueva York, 3 de mayo de

sión de la cronología. Cabe tam bién la posibilidad de que otros grupos

2010 .

26 Entrevista con Elizabeth Marichal. Caracas, 4 de jun io de 2010.

27 AFMV, Orquesta Sinfónica de Pittsburgh. 1993.

internacionales hayan quedado fuera de la lista.

46 Vicente Nebreda (Caracas, 1930-2002), bailarín y coreógrafo venezolano de renombre Internacional. Formó parte de célebres compañías de baile

28 Entrevista con Eduardo Marturet. Caracas, 3 0 de septiem bre de 2011.

como la de Alicia Alonso, Roland Petit y Harkness Ballet. En 1992 recibe

29 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. Nueva York, 3 de mayo de

el Premio Nacional de Danza, otorgado por primera vez en Venezuela.

2010 .

30 AFMV, Orquesta Sinfónica de Pittsburgh. 1993.

31 La carta de José Antonio de Abreu del 11 de mayo de 1993 se conser­ va en AFMV, Orquesta Sinfónica de Pittsburgh. 1993.

32 AFMV, Orquesta Sinfónica de Pittsburgh. 1993. La correspondencia está fechada en Buenos Aires el 28 de mayo de 1993.

Fue Premio Nacional del Artista y Coreógrafo del año en 1992 y 1996.

47 Zhandra Rodríguez (Caracas, 1947), reconocida como la Primera Bai­ larina de Venezuela, es fundadora del Ballet Internacional de Caracas y del Ballet Nuevo M undo de Caracas. Ha contado con bailarines de la talla de M ikhail Barishnlkov, Paolo Bortolucci, Edward Villella, Jacques D’Am broise, Fernando Bujones, John Clifford, Michael Denard, Ivan

33 Entrevista con Patricia Chung. Caracas, 16 de jun io de 2010.

Nagy y Anthony Dowell, com o sus parteneurs. Ha recibido m últiples

34 Entrevista con Patricia Chung. Caracas, 16 de jun io de 2010.

condecoraciones y reconocim ientos tanto en Venezuela com o en el

35 Sofía Imber (Soroca, Rumania, 8 de mayo de 1924), una de las periodis­ tas más brillantes y polémicas en la historia del periodismo venezolano.

exterior.

4 8 Para el análisis de la crisis venezolana desde 1989 hasta 1995, véase

Su obra más destacada en televisión fue el programa de entrevistas y

Palma 1998, pp. 463-532; Maza Zavala 2008, pp. 9-68 y Zapata 2008.

opinión Buenos días, realizado junto con su esposo Carlos Rangel. Fun­

4 9 Entrevista con Eduardo Marturet. Caracas, 30 de septiembre de 2011.

dó en 1973 el Museo de Arte Contemporáneo de Caracas, que dirigió por

50 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. Nueva York, 3 de mayo de

algo más de tres décadas.

2010 .

3 6 Carlos Rangel (Caracas, 1929-1988), diplomático e Intelectual venezo­

51 «My dear Patricia; How can I thank you for your delightful hospitality

lano de relieve internacional, cuyos libros Del buen salvaje a l buen re­

and generosity?». AFMV, Orquesta Sinfónica de Pittsburgh. 1993. La

volucionario (1976) y El tercerm undism o (1982), polémicos ensayos de análisis político de América Latina, han sido traducidos a varios idiomas.

nota es del 9 de junio de 1993.

52 «On behalf of all of us, I would like to th a n k you and the Foundation

Junto con su segunda esposa Sofía Im ber realizó por varios años el

Mozarteum Venezuela for the wonderful hospitality you gave us during

famoso programa de televisión Buenos días.

our recent visit to Caracas. The Orchestra fell In love w ith your city and

37 Buenos días, Venevislón, Caracas, 22 de mayo de 1987.

its people. Your audience's reception was way beyond our expectations.

38 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. Madrid, 1 de noviembre de

We will not forget our visit to Caracas for many years to come, and hope

2010 .

we can return soon». AFMV, Orquesta Sinfónica de Pittsburgh. 1993.

3 9 Entrevista con Eduardo Marturet. Caracas, 3 0 de septiembre de 2011.

53 «We thank you and your staff very much for your wonderful hospitality

4 0 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. Nueva York, 3 de mayo de

and the great experience you provided us w ith during our recent visit to

2010 .

LA ERA DE LAS O RQUESTAS

Caracas». AFMV, Orquesta Sinfónica de Pittsburgh. 1993.

73

A n d a n t e v iv a c e

PERIPLOS DEL TALENTO

La Fundación M ozarteum Venezuela creó condiciones para soñar, para dar ilusiones a través de la m úsica, a niños y jóvenes, la mayoría sin recursos econ óm icos, quienes

La atención de la Fundación Mozarteum Venezuela a partir de 1993 se enfocó en desarrollar y prom oclonar

se atrevieron a imaginar, d esde su propia

el talento m usical de jóvenes venezolanos, la mayoría

condición y talento,

con deseos de co m p le ta r su form ación m usical en el

una V enezuela posible.

exterior, en una época en la que los estudios musicales

U na V enezuela mejor.

P a tr ic ia P h elp s

en el país no estaban tan desarrollados como en la ac­ tualidad. Esta acción educativa, que no surgió de bue­

de C isn e ro s

nas a primeras, pues venía desplegándose con algunos programas específicos, im plem entados en la era de las orquestas, se enfatizó a partir de la severa crisis finan­ ciera que vivió el país.

Los favorecidos por la crisis fueron cientos de no­ veles m úsicos que aprovecharon la estructura organi­ zativa de la FMV, sus valiosos medios educativos y su Ensayo a b ie rto de la O rq u e sta

imagen internacional de seriedad, profesionalism o y

S in fó n ic a S im ón B olívar, d irig id a p o r Z u b in M ehta en la sala Ríos R eyna de!

excelencia, forjada a través de contactos internaciona­ les establecidos entre 1985 y 1993 con famosos intér­

C o m p le jo C u ltu ra l Teresa C a rre ñ o el 27 ju lio de 1 98 7

pretes y con destacadas em presas m usicales. Estas

75

circu n sta n cia s propiciaron que los jóvenes lograran

En el m arco del quehacer educativo destaca la

transformar su vida gracias, en parte, al apoyo institucio­

em isión televisiva dom inical Estudio 4, consagrada a

nal y financiero que Mozarteum puso a su disposición.

la m ú sica y tra n s m itid a por V enevisión de m arzo

Además de fam iliarizar al numeroso público con

de 1991 a julio de 1996. Producida por Lorenzo Bata­

la m úsica clásica, la fu n ció n didáctica de la FMV se

llón con el respaldo del personal especializado de Mo­

desplegó en varios programas. Esta labor se profundizó

zarteum, este espacio fue considerado en su época el

con las a u d icio n e s e fe ctu a d a s en C aracas bajo la

prim er programa cultural de la pantalla chica.

anuencia de acreditados intérpretes y renom bradas

Dentro de los diversos cambios surgidos figura el del

instituciones musicales internacionales. Paralelamente,

nombre. Si bien la Fundación Mozarteum Venezuela no

la FMV fue tejiendo una red de relaciones con diversas

dejó de existir jurídicamente, se prefirió darle otra deno­

escuelas superiores de m úsica, abriendo con las de

minación para que formara parte del marco de la Funda­

Estados Unidos para, más adelante, extender conexio­

ción Cisneros, una fundación paraguas, que ha albergado

nes con las europeas, entre las cuales despunta la Es­

en su seno áreas educativas, artes plásticas y música. Así

cuela Superior de Música Reina Sofía en España y otras

nació el Centro Mozarteum en 1997, cuyas oficinas estu­

en Alemania, Suiza, Inglaterra, Francia y Polonia.

vieron ubicadas en la quinta del mismo nombre, hoy

M ozarteum no olvidó al público que había con­

Quinta Patricia, en la urbanización Los Caobos, como un

quistado en el período de las orquestas. Un modo de

departam ento de la Fundación Cisneros, guiada por la

com unicación efectivo fue la im plem entación de los

premisa básica de «educar para el cambio»1.

cursos de apreciación musical a cargo de prestigiosos músicos y académicos universitarios. Asimismo, form a­ lizó vínculos estratégicos con la Federación de Ateneos

ENSAYOS ABIERTOS

de Venezuela (FAV) y la Escuela de Artes de la Univer­

Con las presentaciones del ballet de Harlem en mayo

sidad Central de Venezuela (UCV), lo cual le perm itió

de 1987 y la Orquesta Filarmónica de Nueva York en

llevar a niños y adultos el gusto por la música a los lu­

julio del mismo año, se dio comienzo a una de las m i­

gares más recónditos del territorio. También auspició

siones form ativas por excelencia de Mozarteum en la

diversas actividades del q u ehacer m usical, desde la

era de las orquestas: los ensayos abiertos, una auténti­

realización de talleres y festivales en la sede de la Fun­

ca cátedra educativa que funcionó durante los siguien­

dación hasta el financiam iento y edición de discos com ­

tes seis años. La creación y fu ncionam iento de estas

pactos, para rescatar piezas olvidadas del acervo m u­

pruebas abiertas al público no fue una tarea sencilla

sical clásico venezolano.

pues requirió sum ar faenas y voluntades de diversas

76

FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA

E nsayo a b ie rto de la O rq u e sta S in fó n ic a de V ien a , d irig id a por R afael F rü h b e c k de B u rgo s, en la Sala Ríos R eyna del C o m p le jo C u ltu ra l Teresa C arreño, el 5 de o c tu b re de 1 99 3

personas e instituciones. Por una parte se debió nego­

años, no tiene precio. Ese Impacto en los jóvenes fue

ciar su inclusión en los contratos con las orquestas y

fundamental, por eso es que se peleaba para que los

solistas internacionales y, por otra, engranarlos dentro

contratos con las orquestas incluyeran esos ensayos

de la programación del Teresa Carreño.

abiertos, que eran importantísimos para nosotros.

Patricia Phelps de Cisneros aprendió, desde sus inicios en la organización de las giras de las orquestas,

El programa llegó por igual a diferentes grupos de per­

que los artistas no solo vienen a b rin d a r su arte sino

sonas: estudiantes de música y danza de distintos con­

tam bién a aprender del país que visitan, por lo cual es

servatorios y escuelas de ballet del país, niños en edad

un placer para ellos «sentir que están dejando estelas

escolar de colegios públicos y privados y los músicos

a su paso»2. De allí que la inserción de la cláusula no

del Sistema, así como a invidentes y personas con ne­

significó un problema y se tornó en una condición pre­

cesidades especiales, a participantes de programas de

via y sine qua non para firm ar cualquier com prom iso:

rehabilitación física, quienes no tenían los recursos o la

«Si no había ensayo abierto para el público y los estu­

posibilidad de asistir a los eventos en horario regular.

diantes de m úsica, no se firm a b a el co n tra to con la

Hay que anotar que la FMV fue en su momento la

orquesta»3, ya que, en sus palabras, esa acción fu n d a ­

única institución m usical en Latinoam érica que editó

cional estaba destinada:

programas de mano en sistema Braille, tanto para los ensayos abiertos com o para los conciertos propiam en­

A aquellos niños y jóvenes que no podían salir del

te dichos4. En la Venezuela de entonces, solo el Museo

país y apreciar orquestas en otros lugares. Escuchar

de Arte Contemporáneo de Caracas, fundado y dirigido

y contem plar lo mejor del mundo, en todos esos

por Sofía Im ber por algo más de tres décadas desde su

PE RIP LO S DEL TA LEN TO

77

fundación en 1973, se ocupaba de los invidentes a tra­

concertar los eventos entre las partes, pues era Mozar­

vés de la denominada Unidad Braille, ¡nielada en 1981,

teum la que avisaba sobre la orquesta, la cantidad de

que ofrecía asesoram iento pedagógico y una nutrida

músicos y el número de ensayos estipulados. El Teatro

producción editorial, además de una sala de exposicio­

coordinaba, por su parte, asuntos operativos: cómo se

nes táctiles con obras bldimensionales y tridim ensiona­

iba a realizar el programa, los horarios, qué escuelas

les. Según Patricia Phelps de Cisneros, el ejem plo de

acudirían y el modo de transportarlos. El transporte po­

Sofía Imber llevó a la FMV a adoptar los programas en

día ser Incluso una traba, como recuerda Lucena, por­

sistema Braille5.

que hubo colegios que no podían pagarlo, por lo cual

Los ensayos abiertos constituyeron una misión

la FMV asumió los costos al patrocinar los autobuses.

compleja. De una parte Mozarteum y de la otra el De­

La asistencia era muy heterogénea, pues la fin a li­

partamento de Educación y Extensión Cultural del Tea­

dad era abarcar la mayor cantidad de personas, crear

tro Teresa Carreño. María de los Ángeles Lucena5, quien

un público. Y, en este sentido, nada mejor que los ni­

trabajó en el citado departam ento entre 1988 y 1994,

ños, que podían luego co n q u ista r a sus padres para

recuerda que cada ensayo se coordinaba con semanas

escoltarlos al teatro. La acción mancom unada del Tea­

de antelación, a veces meses, pues cada evento estaba

tro y de Mozarteum perm itió ese sueño, ya que puso,

ligado a una orquesta, ballet o solista específicos.

en definitiva, el arte al alcance de todos.

Esta circunstancia requería un cuidado particular,

La convocatoria no se hacía a la ligera. Uno de los

pues estaban en juego el tiem po y la disponibilidad de

primeros pasos era acudir a las escuelas, tanto públicas

los artistas, con todas sus idiosincrasias, así com o el

como privadas, para cautivar a este potencial auditorio

prestigio de las dos Instituciones responsables de orga­

con la sugestiva oferta cultural, presentada en el espa­

nizar el espectáculo y mantener el orden en la sala. El

cio más em blem ático de la capital. Allí se explicaba a

silencio. Porque una cosa es una prueba general, que

docentes y alum nos qué iba a pasar en el escenario, el

realiza cada artista con la sala vacía antes del espec­

tipo de programa y su duración. Esta labor preparatoria

táculo, y otra muy distinta un ensayo con la sala llena,

fue fundam ental para educar esta población, indicán­

con un auditorio entusiasta en las butacas. Más cuando

dole el com portam iento que debía m antener en el re­

ese público estaba conform ado de preferencia por ni­

cinto. Buena parte del éxito de los ensayos abiertos se

ños, quienes, en su gran mayoría, jamás habían pisado

basó en esta acción previa.

antes una sala de conciertos.

Estas charlas eran esenciales, pues permitían co­

Según Indica María de los Ángeles Lucena, la ta­

nocer de cerca el público que luego llenaría las salas y

rea conllevaba e jecutar diversas acciones, tal com o

de te rm in ar las m edidas de seguridad pertinentes en

78

FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA

P ro gra m a d e l c o n c ie rto «G ran Gala de J u v e n tu d » o fre c id o p o r la O rq u e s ta S in fó n ic a S im ón Bolívar, b ajo la d ire c c ió n de Z u b in M e hta el 2 7 d e ju lio de 1 98 7

cada caso. Estas no eran siempre las mismas, pues, a veces, entre los invitados, había escuelas de niños con

Teresa Carreño

necesidades especiales. Fueron de tal efectividad que llegó un momento en el cual se contactaba a esas es­ cuelas y no era necesario volver a explicar nada. Por el contrario, eran los colegios los que llamaban para pre­ guntar: «¿Y no hay nada más? ¿Qué más vamos a ver? ¿Cuándo es el próxim o evento?». Estos pequeños se volvieron un público asiduo y conocedor, de allí que toda la inversión resultara altamente recompensada.

El alborozo colm aba los espacios a b ie rto s del Complejo Cultural Teresa Carreño el día de los ensayos.

Los más radiantes eran los niños, que destacaban entre los otros cientos de invitados. Por poner tan solo un ejem plo, a uno de los ensayos abiertos del B allet de Harlem (1987) asistieron ochocientos niños, entre diez y quince años de edad, de escuelas m unicipales apar­ tadas del área metropolitana, cuyos habitantes pertene­

F ilarm ónica de Nueva York, cuya visita a Venezuela

cen a estratos sociales de bajos recursos: Andrés Eloy

en 1987 fu e ca lificada por Patricia Phelps de Cisne-

Blanco (Macarao), Ángel Ribas Baldwin (El Guarataro),

ros en una e n tre vista de prensa m otivo de o rg u llo

Cecilia Núñez Sucre (Gramovén), Dr. Eloy González y

nacional. El m aestro Zubin Mehta no solo d irig ió a la

Guadalupe Alfonzo Falero (Carapita), Elisa de Izquierdo

Sinfónica Sim ón Bolívar del Sistema, en un concierto

(Barrio Nuevo Día), El Junquito (Carretera El Junquito),

m e m o ra b le d e n o m in a d o «Gran Gala de Juventud»,

El Paují y Lorenzo Herrera Mendoza (Plan de Manzano),

sino q u e p ro c u ró un ensayo a b ie rto e sp e cial para

Graciela Navas Tovar (A utopista Caracas-La Guaira),

dieciséis escuelas e in stitu cio ne s de fo rm a ció n m u ­

Inés Ponte (Marnera) y Colegio Campo Rico (Petare),

sical8. Estas fueron las escuelas: José Lorenzo Llamo-

tal como lo anunció la prensa capitalina a principios de

zas, P ru d e n cio Esaá, Lino G allardo, Pedro Nolasco

mayo de 19877.

Colón, Pablo Castellanos, Juan M anuel Olivares, José

Otro ensayo abierto m uy valorado fue el prim ero

Á ngel Lam as y Juan José Landaeta, adem ás de la

originado en el m arco de las orquestas, a cargo de la

Schola C antorum , el Coro O perático del Teatro Teresa

PE RIPLOS DEL T AL EN TO

79

Z u b in M ehta a g ra d e c e en el Salón d e los Espejos del P a la cio de M ira d o re s de C aracas, el 2 7 de ju lio de 1 9 8 7 , la O rden F ra n c is c o de M ira n d a en su p rim e ra c lase o to rg a d a p o r el g o b ie rn o v e n e z o la n o po r su m e rito ria la b o r p ed a g ó g ica .

En su d is c u rs o , el m a e s tro M ehta a la b ó ta n to a los jó v e n e s de la O rq u e sta S in fó n ic a S im ón B olívar, a q u ie n e s c o n s id e ró , p ro fé tic a m e n te c o m o el « volcán a rtís tic o del fu tu ro » , co m o a la FMV « po r su In c re íb le o rg a n iz a c ió n , q u e les b rin d ó el m á xim o de c o n d ic io n e s de a g ra d o y c o m o d id a d » . A c o m p a ñ a n al m a estro su esposa N a n c y M e hta , el e m b a ja d o r de la In d ia y su e spo sa , G u sta vo C isn e ros y P a tric ia P h e lp s de C isn e ros

El d ire c to r Z u b ln M ehta a c u d e a su c o n d e c o ra c ió n en el P a la cio de M ira d o re s de C aracas, el 2 7 de ju lio de 1 9 8 7 , a c o m p a ñ a d o por su esposa N an cy y p o r P a tric ia P h e lp s de C isneros

80

FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA

Z u b in M ehta y P a tric ia P h e lp s de C isn e ros en el ensa yo a b ie rto con los jó v e n e s de la O rq u e sta S in fó n ic a S im ón B o líva r el 2 7 de ju lio d e 1 9 8 7

Carreño, el Colegio M ozart, diversos núcleos de los

Lucena recuerda de manera especial la alegría de

barrios de la capital de la Orquesta Nacional Juvenil,

los niños cuando se encontraban a la entrada del Tea­

y de otras orquestas del Sistema en el país, así com o

tro, tan imponente, con las obras de arte y las inmensas

m u ch os e stu d ia n te s de m ú s ic a . La a u d ie n c ia casi

escaleras eléctricas. Después se quedaban impactados

llenó la sala Ríos Reyna pues albergó a dos mil in d i­

al entrar a la sala Ríos Reyna y observar a los músicos

v id u o s9, el m áxim o p e rm itid o en esa o p o rtu n id a d .

afinando sus instrum entos. Las luces y el sonido eran

Otras orquestas com o la de Filadelfia, d irigida por el

otro espectáculo. Como corolario sorprendente de los

maestro Riccardo M uti, realizaron un ensayo especial

ensayos abiertos es que esos pequeños se com porta­

para alum nos de m ú sica 10.

ban mejor que no pocos adultos.

PERI PLOS DEL TA LEN TO

81

G ru p o de n iñ o s en el ve s tíb u lo del C o m p le jo C u ltu ra l Teresa C arre ñ o d e sp u é s del ensa yo a b ie rto d e l O rfeó n Terra A Nosa y O rq u e sta de la C o m u n id a d A u tó n o m a de G a licia , el 2 de d ic ie m b re de 1991

La presidenta del Mozarteum se admiraba también

a otros conciertos al CCTC. Era frecuente que los guías

por la disciplina de los niños, en particular los de las

de los conciertos notaran que alguien los halaba del pan­

escuelas públicas, quienes de punta en blanco llegaban

talón, para encontrarse con un pequeño que quería pre­

m edio azorados, pero en orden, de la m ano de sus

sentarle a sus padres; y lo hacía porque esa había sido

maestras, mujeres claves, por cierto, del éxito de los

la persona encargada de acompañarlos en ese concierto

ensayos abiertos, Patricia Phelps de Cisneros asistió a

abierto, digamos diez meses antes. Era una ocasión que

numerosos ensayos, com partiendo en especial con las

los muchachitos no olvidaban, por lo que incluso podían

maestras, pilares fundam entales de la labor educativa

reconocer al personal que los había atendido. Cosas así,

de la Fundación Cisneros, a quienes ella profesa gran

que en apariencia puedan parecer insignificantes a mu­

respeto por la delicada tarea que tienen en sus manos.

chas personas, nos regocijaban el espíritu porque sen­

Estos niños, añade, aseguraron un público adicional:

tíamos que había valido la pena tanta dedicación y es­ fuerzo. En síntesis, que «la labor educativa para el

82

La historia detrás de los ensayos abiertos es que estos

cambio», que habíamos emprendido e implementado en

muchachos empujaban luego a sus padres para regresar

conjunto con el personal del teatro, debía continuarse.11

FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA

P a tric ia P h e lp s d e C isn e ros co n un g ru p o de n iñ o s a s is te n te s al e nsayo a b ie rto de la O rq u e sta S in fó n ic a de V ien a , el 5 de o c tu b re de 1 99 3

María de los Ángeles Lucena, al hacer un balance de

ballet de Flarlem o Stuttgart, fue una posibilidad ma­

aquellos años, enfatiza la calidad del programa de los

ravillosa. Se trató de una labor de cambio para que

ensayos abiertos, considerándolos una Inversión para

el joven músico o bailarín tuviese un estímulo adicio­

el país12. Beatrice Rangel, por su parte, certifica que

nal que lo impulsara a perfeccionar su carrera por

esos ensayos abiertos «fueron una contribución no tan­

vía de medirse con grandes talentos y preguntarse:

gible de la Fundación Mozarteum Venezuela al desarro­

«¿Cómo lo estoy haciendo yo?». Manifestar: «Quiero

llo cultural del país»13. Esta evaluación tiene que ver

tocar y bailar como ellos»; o, mejor todavía: «Voy a

con la posibilidad de presenciar buenos espectáculos

ser mejor que ellos». Abrir sus horizontes se convirtió

y, como añade Patricia Phelps de Cisneros, con la opor­

en una meta de Mozarteum y lo logramos.14

tunidad que brindó a jóvenes estudiantes de música de confrontarse con los mejores:

Para tener una idea somera del im pacto social de este programa m ancom unado, basta señalar que los ensa­

Compararse con los mejores del mundo, de la misma

yos abiertos, vigentes desde 1987 hasta 1993, contaron

forma que lo hicieron bailarines venezolanos con el

con una asistencia global de 2 8 .6 0 0 personas15.

P ER IP LO S DEL TA LEN TO

83

P ro gra m a del c o n c ie rto , a u s p ic ia d o p o r la F u n d a c ió n B anco C o n s o lid a d o y la F u n d a c ió n M o z a rte u m V e n ezu e la , o fre c id o p o r la O rq u e s ta S in fó n ic a S im ón B olívar, bajo la d ire c c ió n de M e h li M e h ta , el 19 de o c tu b re de 1 9 8 6 en el A u la M agna de la U n iv e rs id a d C e n tra l de V e nezuela

MOZARTEUM,

MEHTA

Y EL S I S T E M A La decisión de la FMV de impulsar las clases magistrales, en las cuales un reconocido músico invitado escucha con atención la interpretación de principiantes, reparan­ do en sus defectos y virtudes, para aconsejarles luego

La Fundación del Estado para la Orquesta Nacional Juvenil de Venezuela con los auspicios de La Fundación Banco Consolidado y la Fundación Mozarteum Venezuela Presenta

con minuciosidad y potenciar sus mejores condiciones, se tom ó cuando Mehli Mehta, padre de Zubin Mehta, visitó Venezuela en 1986, por iniciativa de José Antonio Abreu para beneficiar a los jóvenes del Sistema16.

La convocatoria representó un estím ulo para los noveles músicos venezolanos porque el director, nacido en la India, además de haber fundado la Bombay Sym­ phony Orchestra en 1935 y el Bombay String Quartet

c *¿ > rn F*

(StmáúBoltvanj Concierto Homenaje a la Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad Central de Venezuela en su 40° aniversario Solista

WILLIAM MOLINA Director

MEHLI MEHTA

en 1940, fue quien organizó y dio vida a la American Youth con la gentil colaboración de la Dirección de Cultura de la U.C.V

Orchestra en Los Ángeles en 1964. Se trataba, por tanto,

Domingo 19 de octubre de 1986 AULA MAGNA U.C.V.

de un director que conocía muy bien no solo los secretos del trabajo orquestal con adultos sino las particularidades e idiosincrasias de los músicos en la flor de la juventud.

Durante su primera vista, Mehta dictó clases ma­ gistrales a sus integrantes y dirigió a la Orquesta Sinfó­

Una semana más tarde, la orquesta tocaba de

nica Simón Bolívar del Sistema en dos ocasiones en el

nuevo en los espacios universitarios para festejar los

Aula Magna de la U niversidad Central de Venezuela

cuarenta años de la Facultad de Humanidades y Edu­

(UCV)17. El prim er concierto fue en homenaje al q u in ­

cación de la UCV. En esa velada, el programa giró alre­

cuagésim o aniversario del Liceo de A plicación y tuvo

dedor de Dvorak, Concierto para violonchelo y orquesta,

lugar el 12 de octubre de 1986. La orquesta interpretó

con W illiam Molina de solista, y de Berlioz, Sinfonía

las Variaciones para oboe de J. H um m el, con Andrés

fantástica. Ambos conciertos de la Fundación del Esta­

Eloy Medina como solista; el Concierto n.° 1 en si bemol

do para la Orquesta Nacional Juvenil de Venezuela fue­

para corno y orquesta de Richard Strauss, con Fernan­

ron auspiciados por la Fundación Banco Consolidado y

do Ruiz de solista; y la Primera sinfonía de Brahms.

la Fundación Mozarteum Venezuela.

84

FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA

A ula M agna de la U n iv e rs id a d C e n tra l de V e n ezu e la , c u y o te c h o se d e co ra con los P la tillo s vo la d o re s o N u b e s flo ta n te s del e s c u lto r A le x a n d e r C a ld e r

PE RIPLOS DEL T AL EN TO

85

El maestro Mehta regresó a m ediados de 1990 cuando dictó clases magistrales tanto a los jóvenes del Sistema de la Sinfónica Simón Bolívar com o a los de la FUNDACION M O ZARTEU M V EN EZU ELA presenta b ajo el auspicio de la

FUNDACION K f BANCO CONSOLIDADO

Sinfónica de Lara. Tras las lecciones en Caracas, dirigió, una vez más bajo los auspicios de la FMV y de la Fun­ dación Banco Consolidado, a la Simón Bolívar en un concierto en la sala Ríos Reyna el 23 de junio. El pro­

ORQUESTA SINFONICA SIMON BOLIVAR

grama ofreció la Obertura-Fantasía «Romeo y Julieta» de Tchaikovski, el Concierto n .° 2 para piano y orques­

Sábad o 23 de junio, 8 p.m.

Sa la Ríos Reyna Teatro Teresa Carreño, C aracas

y ORQUESTA SINFO NICA DE L A R A S áb ad o 30 de junio, 8 p.m.

Teatro Ju a res, Barquisim eto

ta en do menor, op. 18, de Rachm aninoff, con Elena Abend de solista, para c o n clu ir con Tchaikovski y su Sinfonía n.° 4 en fa menor, op. 36.

Mehta Interpretó las m ism as piezas con la Or­

dirigidas por

questa Sinfónica de Lara, el día 3 0 de junio en el Teatro

H L I H T A

Juares de Barquisimeto. En esa oportunidad, la audien­

Solista: Elena Abend piano

cia del teatro festejó tanto la habilidad interpretativa de los músicos locales del Sistema como al diligente maes­ tro. El texto de Patricia Phelps de Cisneros en el progra­ ma de mano habla por sí solo:

Hoy la Fundación Mozarteum Venezuela da un paso P rogram a de los c o n c ie rto s , a u s p ic ia d o s p o r la F u n d a c ió n M o z a rte u m V en ezu e la y la F u n d a c ió n B a n co C o n so lid a d o , o fre c id o s p o r la O rq u e sta S in fó n ic a S im ón B o líva r y la O rq u e sta S in fó n ic a de Lara, b ajo la d ire c c ió n de M ehli M e hta , los d ia s 2 3 y 3 0 de ju n io de 1 9 9 0 en C aracas y B a rq u is im e to

significativo a lo largo de esa trayectoria: su proyec­ ción hacia el interior del país. La ocasión es repre­ sentativa de nuestra Venezuela actual: la conjunción de la reconocida Orquesta Sinfónica de Lara con la joven solista Elena Abend, claros exponentes del vi­ goroso movimiento musical venezolano, bajo la ex­ perta batuta del director Mehli Mehta, Maestro de juventudes.

FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA

La pareja Cisneros Phelps agasajó y alojó en su residen­

Los muchachos del Sistema habían comenzado a

cia a Mehli Mehta y a su esposa durante sus dos visitas

pulir sus zapatos o ponerse zapatos de charol y las

a Venezuela. Quedó en la memoria de la presidenta de

jóvenes a cuidar su aspecto de manera escrupulosa.

la FMV la fascinación del director tanto por los frondo­

El público, por su lado, comenzó a notar esos cam­

sos árboles com o por los mangos, que el maestro no

bios y a sentirse cada día más orgulloso de las or­

había vuelto a probar desde su partida de Bombay ha­

questas juveniles del Sistema.19

cía ya muchas décadas. La anfitriona conversó m ucho con él, pues el m úsico estaba m uy sorprendido por la

Como se ha visto, el contexto financiero venezolano hizo

capacidad m usical de los jóvenes venezolanos. Tam­

difícil, y luego imposible, continuar con el programa de

bién por su indisciplina inicial y su cam bio posterior.

las orquestas, que concluyó en 1993. Fue por ello que

Según recuerda, una de las cosas que más m ortificó a

la presidencia de la FMV comenzó a estudiar con deta­

Mehta en su primera visita fue que no todos eran pun­

lle la form alización de las clases m agistrales aprove­

tuales a la hora pautada para las clases magistrales,

chando a los artistas que todavía llegaban al país. En

tam poco para los ensayos, por lo cual com enzó a im ­

especial a aquellos que pudieran com plem entar el in­

ponerles una férrea disciplina. Él no solo había venido

te rca m b io entre instituciones p úblicas y privadas en

a enseñarles m úsica . Bien lo re cu e rd a el m aestro

beneficio de la juventud musical del país. Desde prin­

Abreu: «Mehli Mehta fue un excelente maestro y traba­

cipios de 1992, Mozarteum tuvo claro que:

jó maravillosamente bien con la Orquesta; fue muy ge­ neroso y afectuoso con los jóvenes, y la Orquesta apren­

Los recursos debían concretarse en apoyar el talento

dió m ucho de él»18.

musical de los jóvenes venezolanos. Por eso mantu­

Cuatro años después la situación era otra. Sus

vimos un esfuerzo sostenido para profundizar las

pupilos llegaban antes que el catedrático, quien los en­

relaciones con instituciones públicas como El Siste­

contraba ya en sus puestos, y además su actitud hacia

ma. La idea fue tanto promover el estudio de la mú­

los conciertos y su oficio habían cam biado. Entre otras

sica clásica en Venezuela como fomentar, contribuir

conductas, quizá por la influencia adicional de las or­

y subvencionar la formación superior del músico a

questas invitadas por la FMV, y, ciertam ente, por el po­

partir de clases magistrales con maestros de renom­

deroso efecto Abreu, los jóvenes músicos dieron m ues­

bre internacional.20

tras de preocuparse por su apariencia bajo las luces del escenario:

PE RIP LO S DEL T AL EN TO

87

C lase m a g is tra l de viola im p a rtid a en el C en tro M o z a rte u m p o r el m a estro B ru n o G iu ra n n a el 3 0 de ju n io de 1 992

CLASES

MAGISTRALES

nes del país21. El segundo encuentro tuvo lugar entre

Siguiendo esas premisas, las clases magistrales conti­

el 24 de ju lio y el 2 de agosto del 2001. Además dé las

nuaron su curso. Después de Mehli Mehta, correspon­

clases magistrales, Kobayashi brindó un concierto con

dió al violista Italiano Bruno Giuranna la conducción de

el violista venezolano Carlos Paúl Rondón, su alumno

un nuevo curso en ju lio de 1992. Giuranna, director

en A le m a n ia , y el p ia n is ta e s ta d o u n id e n s e S cott

artístico de la Orchestra da Camera di Padova e del

Feregin, en la Sala José Félix Ribas.

Veneto, quien había dirigido previamente dos concier­

Otro profesor invitado fue el pedagogo, violinista y

tos, ofreció sus artes de pedagogo a jóvenes violistas

director de orquesta Habib Kayaleh, quien vino a Vene­

venezolanos en los espacios de la FMV.

zuela en 1999 y en 2 0 0 1 22. Mozarteum entró en con­

Entre las más célebres lecciones figuran las de H¡-

tacto con Kayaleh a través de las diligencias de Bea­

deko Kobayashi, profesora de la cátedra de viola del Con­

tric e Rangel, en su m om ento d ire cto ra del Teresa

servatorio de Música y Artes de Heidelberg-Mannhelm en

Carreño23. Las prim eras clases magistrales las realizó

Alemania. Su cita inaugural fue entre el 21 de febrero y

en marzo de 1999. Desde entonces, el maestro quedó

el 3 de marzo del año 2000. Al llamado concurrieron

fascinado por la destreza musical de los venezolanos,

cuarenta y cinco violistas de diversas regiones del país.

tanto que se mostró interesado en ayudar a los jóvenes

Causó mucho revuelo el taller Infantil que Kobayashi dic­

músicos para que acudieran a Suiza. La ¡dea del direc­

tó, a petición de la FMV, en el Instituto de Fonología de la

tor era otorgar la oportunidad a los talentosos violinistas

Orquesta Sinfónica Gran Mariscal de Ayacucho, donde

del país de perfeccionarse en su escuela y que asistie­

la violista atendió a setenta niños violistas de vahas regio­

ran a las com peticiones internacionales de violín, en

FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA

Clase m a g is tra l de c o n tra b a jo im p a rtid a en el C e n tro M o zarteu m po r N é s to r B la n co al regreso de sus e s tu d io s en la E scuela S u p e rio r de M ú sica R eina Sofía en M a d rid , en ju lio de 1 99 4

esos años con una fuerte presencia de japoneses, es­

to n ce s del Sistema en la O rquesta S infónica Simón

tadounidenses y rusos24.

Bolívar, obtuvo una beca CANTV para el año académ i­

Invitado por Mozarteum en febrero de 2001, Ka-

co 2 0 0 0 -2 0 0 1 . Por su parte, TELCEL, otra firm a tele­

yaleh se ocupó de veinte jóvenes en las clases magistra­

fónica que ha c o n trib u id o con la juventud musical del

les. En esa ocasión, el maestro dictó además un Taller-

país, le otorgó una ayuda adicional para que cancela­

Ensayo de Cuerdas con los jóvenes del Sistema. Kayaleh

ra la m atrícula25. El apoyo logístico y los pasajes aéreos

constituyó, sin duda, una figura excepcional en la pro­

a Suiza corrieron por cuenta de la FMV.

moción de las habilidades de noveles violinistas venezo­

Mozarteum financió luego la inscripción, los tras­

lanos porque en sus clases magistrales descubrió talen­

lados y viáticos de la gira musical de Domingo García y

tos musicales y posibilitó que algunos jóvenes pudieran

Víctor Vivas, otro violinista que cursó bajo la guía de

continuar sus estudios en la prestigiosa escuela de m ú­

Kayaleh, para viajar por Francia, Alem ania y Holanda

sica suiza The Kayaleh Music Center. Entre los jóvenes

con la Orquesta Mundial de Juventudes Musicales en

escogidos figura Pedro Moya Briceño, en la época Inte­

el año 2 0 0 126.

grante de la Orquesta Sinfónica Gran Mariscal de Ayacu-

Por su parte, Glllan Cañizares fue también descu­

cho, quien obtuvo, gracias al aval de la FMV, la Beca

bierta en las clases de Kayaleh. Esta habilidosa violinista

Nestlé con la cual avanzó su aprendizaje en Suiza.

cubana, una de las primeras alumnas en la Escuela Mo­

Domingo García fue otro violinista afortunado, a

zarteum, supo aprovechar la oportunidad, ya que conti­

quien Kayaleh recom endó para cursar en el país hel­

nuó sus estudios en Suiza donde hoy es una apreciada

vético. Para alcanzar sus sueños, el joven García, en­

pedagoga. Igual suerte corrió Paula Novoa, concertino

PE RIP LO S DEL TA LEN TO

89

solista entonces de la Orquesta Sinfónica de Chacao del

La Fundación M ozarteum Venezuela convidó a

Sistema, quien hizo cátedra de violín en la famosa aca­

Michael Holtzel para dictar por tres días clases magis­

demia suiza. Se trató, sin duda alguna, de una época

trales de corno en el CCTC. Fue una gran oportunidad

dorada para los violinistas del país interesados en estudiar

para los cornlstas venezolanos del Sistema y otras es­

en uno de los mejores escenarios musicales del mundo27.

cuelas de música, quienes trabajaron con el maestro

Entre mayo y junio del 2001 el violista francés Gé­

alemán los repertorios para corno de Mozart y Strauss

rard Caussé, profesor de viola del Conservatoire national

entre el 21 y el 23 de marzo de 20 0 1 . Otras clases

supérieur de m usique de París, dictó varias clases ma­

magistrales fueron conducidas por dos violistas, el es­

gistrales. Esa im portante visita cristalizó gracias a las

tadounidense R andolph Kelly y el franco-venezolano

estrechas relaciones de M ozarteum con la Orquesta

Maurice Hasson, en el año 2003.

Sinfónica M unicipal de Caracas y la Escuela Superior de Música Reina Sofía de Madrid, donde Caussé tenía a su cargo la cátedra de viola28. Una vez más esfuerzos

LAS A U D I C I O N E S

m ancom unados, públicos y privados, perm itieron que

El gran viraje comenzó con la Orquesta Sinfónica de Pitts­

el fam oso violista tocara con la M unicipal dirigida por

burgh en junio de 1993 cuando, apoyándose en los cur­

Carlos Riazuelo29 en el Aula Magna de la Universidad

sos magistrales, comenzó otro programa de la FMV de

Central de Venezuela el dom ingo 3 de ju n io , cuando

envergadura: las audiciones. Se trató, en efecto, de una

cautivó a la audiencia con su famoso Instrum ento de

cita especial para nuestros músicos porque las clases

Gasparo de Salo de 1560, con el cual estrenó en el país

magistrales les permitieron compartir con destacados in­

el C oncierto para viola y pequeña orquesta de Ralph

térpretes y la ocasión de tener audiciones particulares con

Vaughan Williams30.

ellos. Cabía la posibilidad de que el más brillante fuese

El maestro Caussé regresó al año siguiente y repitió

seleccionado para proseguir estudios en la Carnegie Me­

una presentación con la Orquesta Sinfónica Municipal

llon University en Pittsburgh. Los cursos magistrales, su­

de Caracas. La violista Adriana Virgüez31, alum na de

fragados por Mozarteum, estuvieron a cargo del venezo­

Caussé en la escuela madrileña, recuerda que participa­

lano Joén Vásquez (primera viola), y las estadounidenses

ban muchos jóvenes, lo que permitió al maestro conocer

Cynthia Koledo de Alm eida (oboe principal) y Nancy

gente tanto del Sistema de Orquestas como de las dife­

Goeres (fagot principal)32, músicos de la OSP, quienes

rentes escuelas de música, entre ellas la entonces noví­

habían sido contratados con meses de anterioridad.

sima Escuela Mozarteum donde Virgüez había dictado cursos de viola desde su fundación en el año 2001.

90

Desde esa fecha, la acción de la FMV se concen­ tró en las audiciones y en establecer alianzas estratégi-

FUNDACIÓN M O ZA RT E UM VE NE ZU E LA

C lase m a g is tra l de fa g o t con los so lis ta s de la O rq u e sta S in fó n ic a de P itts b u rg h en el C e n tro M o za rte u m en ju n io de 1 99 3

cas con centros m usicales tanto en Estados U nidos como en Europa para lograr becas para los estudiantes de música. Sin embargo, no abandonó el programa de las clases magistrales, que siguieron sucedléndose en el tiem po hasta la apertura de la Escuela Mozarteum en el año 2001 cuando principió otro ciclo de activida­ des formatlvas de singular relevancia.

La com binación de clases magistrales y au d icio ­ nes realizadas durante la perm anencia de la OSP en Caracas, a comienzos de junio de 1993, fue fundam en­ tal en la tarea de reestructurar las nuevas estrategias de la FMV en su programa de «Educación para el cambio»

visar los cursos y las audiciones. El revuelo no era para

a través de la música. Tal fue el éxito de esa experiencia

menos: pocas veces había llegado al país una orquesta

inicial que la presidenta de Mozarteum ratificó de ma­

tan distinguida con una intérprete Interesada en encon­

nera irreversible la decisión de dirigir los esfuerzos del

trar un fagotista, para la OSP. En esa precursora expe­

equipo humano Mozarteum y los recursos materiales a

riencia, José Arlón Llnarez, con veinte años y oriundo

la disposición hacia el perfeccionam iento del talento

de Barqulsim eto, resultó ser el escogido. Casi veinte

musical venezolano.

años después Arión recuerda esa fecha: el terror de

Estas pruebas tom aron una im portancia capital

llegar tarde a la clase, pues se perdió en el laberinto

desde 1993. Fue posible prepararlas y llevarlas a cabo

caraqueño hasta encontrar el Centro Mozarteum, car­

por dos premisas fundam entales: el prestigio interna­

gando un instrum ento prestado, un fagot chino de d u ­

cional que la Fundación había cultivado en ocho años

dosa calidad. Pero interpretó con tanta fuerza la Sona­

de alternar con grandes orquestas y el apoyo logístico y

tin a para fa g o t y p ia n o de A lexandre Tansman que

técnico de Venevisión.

Nancy Goeres no tuvo ninguna duda sobre el escogido:

Entre las clases magistrales con los tres solistas de

«Ese día cam bió mi vida»33.

la Orquesta Sinfónica de Pittsburgh, las de fagot crea­

Días después de la a u d ició n , Sharon Johnston,

ron mayores expectativas. Fueron tantos los fagotistas

directora de los servicios estudiantiles de la Carnegie

que concurrieron a la cita con Nancy Goeres, que ju n ­

Mellon, escribía a la FMV indicando que Nancy Goeres

tos parecían «un bosque de fagots», tal com o apunta

les había Informado sobre un talentoso fagotista en Ve­

Elizabeth M anchal, responsable de organizar y super­

nezuela, por lo cual estaba Interesada en tener a Arlón

PE RIP LO S DEL TA LE N TO

91

com o estudiante en la Carnegie Mellon University. La

bían triplicado de la noche a la mañana, contribuyesen

universidad le concedería una beca parcial, lo que obli­

a la fo rm a ció n del personal especializado necesario

gaba al joven a procurar ayuda local para com pletar la

para el desarrollo del país35.

matrícula anual y poder cursar así en Pittsburgh34.

SI bien las artes escénicas y plásticas no fueron consideradas áreas prioritarias, el gobierno secundó el proyecto de la música como vehículo de Inclusión so­

LA F U N D A C I Ó N

Y EL M A R I S C A L

cial, que pregonaba en aquella época el maestro José

Patricia Phelps de Cisneros tom ó cartas en el asunto

Antonio Abreu, quien se impuso con sólidos argum en­

para conseguir fondos que com pletaran los gastos de

tos y cuajó, com o se ha visto, con la Fundación del

Arión Linarez. El 3 0 de ju n io le escribía a Leopoldo

Estado para el Sistema Nacional de las Orquestas Ju­

López Gil, presidente de la Fundación Gran Mariscal de

veniles e Infantiles de Venezuela en ese m ism o año

Ayacucho entre 1989 y 1995, para gestionar ayuda

de 1975. El propósito se hizo realidad, afirma López Gil,

para el joven. En esa carta, le explicaba la capacidad

con el apoyo de la M ariscal, que becó a más de un

del fagotista, por lo cual le pedía su auxilio para com ­

centenar de músicos e impulsó el denominado Sistema.

pletar su formación musical. Así fue y el joven hizo una

Además de los apoyos privados, en especial la FMV, de

brillante carrera en Estados Unidos. Al térm ino de esta,

los cuales ya se ha dejado constancia36.

ganó un concurso en la Orquesta S infónica de Chile

La Orquesta Sinfónica Gran Mariscal de Ayacu­

donde trabajó cinco años. En la actualidad está residen­

cho, tal com o recuerda Rodolfo S agllm beni37, uno de

ciado en Brasil donde es el fagotista solista de la Or­

sus fundadores y posterior director por m uchos años,

questa Sinfónica do Estado de Sao Paulo desde hace

surgió de la fusión de dos orquestas, la de San Agus­

ocho años.

tín y la de La R inconada, m ediante la gestión de José

La audición de P ittsburgh abrió el cam ino para

Antonio Abreu y Leopoldo López Gil38. Este últim o ano­

un sólido vínculo entre la FMV y la F undación Gran

ta que la orquesta se bautizó con ese nom bre para

Mariscal de Ayacucho, un programa de becas educa­

rendir honor a la Fundación que había becado a nu­

tivas para miles de venezolanos, cuya labor, p a rticu ­

merosos jóvenes m úsicos39, una labor que promovió

larmente en la década de los ochenta, la hizo merece­

López Gil, considerado por los maestros Saglimbeni y

dora de gran prestigio y re co n o cim ie n to nacional e

A b re u 40 com o una persona que favoreció la m úsica

in te rn a c io n a l. Esta fu n d a c ió n e sta d a l fu e creada

y las artes en general, durante sus años al frente del

en 1975 con el objetivo de que los recursos extraordi­

program a de becas de la Fundación Gran M ariscal

narios que producía el precio del petróleo, que se ha­

de Ayacucho.

92

FU N D A C I Ó N MOZARTEUM V E NE ZU E LA

La FMV, pieza clave de un sector privado que in­

habían utilizado obedecían a los más rigurosos sistemas

vertía cada vez más en asuntos cu ltu ra le s, colaboró

de selección de talento y los programas que se aplica­

generosamente con esta orquesta. Con su aval fin a n ­

ron resultaron apropiados para garantizar el mejor de­

ciero se le dio continuidad al programa Promúsica de

sarrollo de estos m uchachos»45.

apoyo docente, cu b rie n d o las m atrículas de estudio

Algunos de los músicos recibieron becas y otros,

de sus integrantes en el Instituto Universitario de Estudios

créditos educativos cuando la m odalidad de beca fue

Musicales (IUD EM )41 en Caracas, donde los m úsicos

suspendida. La mayoría de los músicos seleccionados

optaban por la Licenciatura en Música, que les perm i­

no tuvieron, sin embargo, que saldar el préstamo por­

tiría cursar un posgrado en el exterior con el apoyo de

que, tal com o señalaba la legislación del crédito, la Ma­

la Mariscal y de los contactos internacionales del Centro

riscal exoneraba del pago a quienes salieran sobresa­

M ozarteum 42. Bien lo señala el m aestro S aglim beni:

lientes en sus estudios. Entre los numerosos becarios

«Un significativo porcentaje, entre el treinta y cuarenta

de antaño, hoy grandes profesionales, figuran, ade­

por ciento, de los m úsicos de la Orquesta Sinfónica

más de José Arión Linarez, Ricardo A ntonio Merjech

Gran Mariscal de Ayacucho se beneficiaron de los ge­

(violín), Eduardo Manzanilla (trompeta), Ornar Torrelles

nerosos aportes de la Fundación M ozarteum»43.

(trompeta), Carlos Paúl Rondón (viola), Raphael Jiménez

De todas las alianzas que la FMV fue te jie n do a partir de la década de los años noventa, la relación con

Tabata (dirección de orquesta), David Coifman Michalios (musicología) y Florado Contreras (violonchelo)46.

la Mariscal figura entre las más fructíferas porque re­

Entre otros logros, cabe señalar que el libro Im á­

dundó en provecho de no pocos estudiantes de música.

genes carnavalescas.- a propósito del M óm oprecóce de

Lo que comenzó entonces con una misiva espontánea

H eltor Villa-Lobos, premio a la Creatividad otorgado por

de la presidenta de Mozarteum para asegurar que un

el COÑAC en el año 2001, fue la tesis de maestría de

habilidoso fagotista pudiese proseguir su formación pro­

David Coifman en la Universidad de Wisconsin-Milwaukee.

fesional, se convirtió de hecho en un sólido co m prom i­

Coifman continuó luego sus estudios en la Universidad

so entre las dos instituciones.

de Florida donde realizó su doctorado com o profesor

Este vínculo se selló con un acuerdo el 3 0 de no­

invitado. Su elogiada tesis doctoral es la base del libro

viembre de 1993, activo hasta el año 2 00044. Rememo­

De obispos, reyes, santos y señas en la historia de la

ra Leopoldo López Gil que ese convenio otorgó tres

capilla m usical de Venezuela (1532-1804), con el cual

becas anuales en el área de música. La elección de los

ganó el Concurso de Investigación Musical y Estudios

becarios se hacía m ediante severas audiciones: «Los

Musicológicos de la Sociedad Española de Musicología

candidatos escogidos reflejaron que los criterios que se

en 2008.

PE RIP LO S DEL T AL EN TO

93

EL I M P U L S O

DE

PITTSBURGH

miento del jurado corrían por cuenta de la FMV. De igual

La Orquesta Sinfónica de Pittsburgh desem peñó un

importancia fue la adecuación de las salas para las audi­

papel cru cia l en la apertura de las relaciones de la

ciones, realizadas siempre en la sede de Mozarteum, a

FMV con centros internacionales de educación supe­

cargo de los ingenieros de sonido de Venevisión47.

rior, la U niversidad de D uquesne en prim era línea.

Las primeras audiciones tuvieron lugar en agosto

Este reconocido centro de estudios, con excelentes

de 1995. Eran privadas y divididas por instrumentos: el

programas de pre y posgrado de música, ofreció varias

lunes 28, le tocó a las cuerdas (violín, viola y chelo);

becas y la posibilidad de efectuar audiciones en Ve­

el martes 29, a vientos-madera y el miércoles 30, per­

nezuela. La iniciativa partió de Joén Vásquez, profesor

cusión. Las obras a interpretar obligatorias fueron un

de viola en Duquesne, quien le propuso a la universi­

m ovimiento de un concierto para orquesta y un estudio

dad efectuarlas en el país. Como se ha expresado, el

del instrum ento. Los músicos debían tener el título de

vio lista venezolano había d ado clases m a gistrales

bachiller, edades com prendidas entre diecisiete y vein­

cuando vino con la OSP y sabía m uy bien que la FMV

te años, y una carta de recom endación del profesor o

podía llevarlas a cabo. La universidad tam bién tom ó

del director de la orquesta en la que trabajaba el músico.

muy en cuenta el éxito que tuvieron las clases m agis­

Los representantes de Duquesne, encabezados

trales, en especial tras el descubrim iento del fagotista

por Nicholas Jordanoff, director musical de la orquesta,

José Arión Linarez. La propuesta contó con el apoyo

estaban facultados para realizar la selección preliminar.

de Venevisión, que asum ió en su justa medida el nue­

Cada audición se grababa y los jurados se llevaban una

vo reto de Mozarteum.

copia de los vídeos y cintas de cada participante, pues

¿Cómo se organizaba este tipo de eventos? ¿Cuánto

la selección definitiva se hacía en Pittsburgh donde se

tiem po ocupaba producir estas audiciones? ¿Quiénes

analizaba de nuevo con rigor a cada candidato tom an­

eran los jurados? Para Elizabeth Marichal, encargada de

do en cuenta las grabaciones, de allí la importancia de

estos menesteres junto con Nicholas Jordanoff, su con­

que la imagen y el sonido fuesen óptimos para asegu­

traparte en Duquesne, cada audición tomaba varios me­

rarle a cada uno de los aspirantes igualdad de condi­

ses de preparación y al menos cuatro días de intenso

ciones en el concurso. En caso de ser elegido, el indi­

trabajo. Lo prim ero era concertar cuántas audiciones

viduo debía tener disponibilidad inmediata y contar con

habría y qué instrumentos competirían. El paso siguiente

los recursos para el pasaje aéreo.

era anunciar, por los medios de comunicación social, el

En esa sesión de audiciones concursaron cincuen­

llamado al concurso para que los interesados se inscri­

ta y tres postulantes. El ambiente era entre festivo y de

biesen. La logística del transporte, la seguridad y el aloja­

gran tensión pues los jóvenes sabían que ganar una

94

FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA

beca podía cam biar su vida. Cada persona tenía su car­

Para Richard Biaggini la oportunidad de ira Duquesne

peta individual, que contenía una ficha con sus datos, a

fue un sueño convertido en realidad. Ganar esa beca le

los que se agregaban detalles sobre los estudios m usi­

significó un salto gigantesco que le perm itió después

cales, los profesores, los idiomas y las obras a interpre­

estudiar en Indiana y Santa Bárbara. En síntesis, fueron

tar. A esta ficha de inscripción se anexaba la hoja de

casi diez años de aprendizaje musical, de vida y cultura

evaluación individual de la Universidad de Duquesne,

en Estados Unidos, que revirtió luego por algunos años en

donde el jurado anotaba sus comentarios en casillas por

la Escuela Mozarteum dictando la cátedra de violín48.

competencias tales como: entonación, técnica, m usica­

Cinco alum nos quedaron aceptados y considera­

lidad, estilo o dynam ic contrast, para colocar luego la

dos para los estudios de posgrado, a saber: Mary Gil

nota final. Estos materiales eran analizados y com para­

Domínguez (viola), César Suárez (viola), María Alejan­

dos con las pruebas de otros aspirantes tanto de Estados

dra Acosta (chelo), Clinton Velandia (piano) y Luis Mi­

Unidos como del m undo entero, en la Duquesne, por

guel Rojas (chelo). Una nota de este últim o enviada a

titulares de la cátedra del instrum ento respectivo. Se

Patricia Phelps de Cisneros refleja el aporte de estas

trataba de una com petencia dura y exigente.

audiciones:

La deliberación tom ó tres meses. El listado de los músicos aceptados que envió la Duquesne a comienzos

Quisiera hacerle llegar mi más profundo sentimiento

de noviembre de 1995, le demostró a la FMV no solo la

de gratitud ya que una vez terminados el Conserva­

alta calidad de los jóvenes sino la recompensa de veri­

torio y una licenciatura en Venezuela, no veía en mi

ficar en la práctica que los recursos invertidos habían

país nuevas posibilidades de continuar estudios su­

valido la pena. En total fueron trece los aceptados, nue­

periores. El día que vi en la prensa que la Fundación

ve de ellos con una beca completa de pregrado:

Mozarteum Venezuela invitaba a los músicos a audi­

Richard Biaggini (violín)

ciones para la Duquesne University de Pittsburgh vi

Juan Carlos Jaramillo (violín)

en ello la oportunidad que estaba buscando para

María Eugenia Lorcas (violín)

seguir perfeccionándome. Gracias a esa audición la

Payber Medina Hidalgo (violín)

Universidad me ha premiado con una beca por dos

Zabdiel Pacheco (violín)

años para hacer un postgrado. Quisiera compartir

Alvaro Rojas Mesa (violín)

con usted mi alegría después de esta importante ex­

Inés Voglar Marincic (violín)

periencia y entusiasmarla a que prosiga con estas

Miguel Emilio González Kong (contrabajo)

audiciones tan importantes y estimulantes para el

Rodrigo Rojas Mesa (contrabajo)

desarrollo de los músicos de este país.49

PE RIP LO S DEL T AL EN TO

95

Nicholas Jordanoff term inó encantado con la cantidad

M O Z A R T E U M Y LA R E I N A

de estudiantes venezolanos seleccionados, y expresó en una misiva la esperanza de regresara Caracas para otras audiciones, visitas que hizo en 1997, 1998 y 199950. En estos tres encuentros, los resultados fueron similares

¡Enhorabuena por lo que h acéis por la m úsica en Venezuela! A cabam os de tener las audiciones para el próximo curso y vuestros candidatos son espléndidos.

P alom a O 'S h e a 53

para beneplácito de los músicos escogidos y de la FMV. Otras audiciones en Caracas estuvieron coordina­

Entre las alianzas de alto vuelo establecidas por Mozar­

das con la New World School of the Arts (NWSA), de la

teum , destaca la relación con la Escuela Superior de

Universidad de Florida51. El encargado por la universidad

Música Reina Sofía, cuya nueva sede se ubica en la

fue el profesor Thomas Moore. En las sesiones de marzo

Calle de Requena, m uy cerca de la Plaza de Oriente,

del 2000 en el Centro Mozarteum fueron favorecidos

en Madrid.

siete músicos, que comenzaron sus estudios en septiem­ bre de ese año, y otros en enero del 2001, a saber:

Esta escuela de música fue creada en 1991 con el propósito de dotar a España de un centro de alta form a­

Everhard Paredes (violín)

ción profesional dirigido a jóvenes músicos. Las premi­

Erickmar Pérez (violín)

sas básicas se las comunicaba la presidenta-fundadora

Yris Moreno (corno)

de la escuela española, doña Paloma O’Shea, a Patricia

César Herrera (viola)

Phelps de Cisneros en 199454. Subrayaba O’Shea que

Rafael Betancourt (violín)

la Escuela había nacido con el objetivo principal de pro­

Hector Vásquez (viola)

porcionar una educación de calidad a jóvenes talentos

Circe Díaz (chelo)

españoles e hispanoamericanos, en su propio patio y sin que necesitaran emigrar a estudiar, forzosamente, a zo­

Dos músicos más recibieron media beca y la FMV de­

nas anglófonas, francófonas o germanas.

cidió sufragar la otra mitad: Evy Pinto (percusión) y Luis

No existe en España otra institución que haya aco­

Manuel Fernández (violín) pudieron así co n tin u a r su

gido a los talentos venezolanos de la manera como lo

perfeccionamiento en Florida52.

ha hecho la Escuela Superior de Música Reina Sofía.

El programa de las audiciones duró cinco años.

No existe tam poco en ese país otra persona que haya

Estas disminuyeron desde que se inauguró la Escuela

co n trib u id o a ensalzar y e stim u la r el virtuosism o de

de Música M ozarteum Caracas en el año 200 1 , y la

nuestros jóvenes músicos igual a doña Paloma O’Shea.

Fundación Cisneros dio prioridad a la inversión de re­ cursos y esfuerzos para respaldarla.

96

FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA

PERI PLOS DEL TA LE N TO

97

V E R A N O S EN S A N T A N D E R

El Centro Mozarteum se encargaba de canalizar

El periplo hispano comienza por lo regular en Santan­

los esfuerzos para que diestros músicos avanzaran sus

der. En los cursos de verano. Se trata de una actividad

estudios en España, empezando por los cursos en San­

de la escuela española que funciona desde el mismo

tander. En los meses previos al viaje, el Centro se con­

año de su fundación. Los cursos iniciales contemplaron

vertía en un anim ado espacio de orientación, en un

violín, viola y violonchelo; a los que se sumaron, en el

sostén que contem plaba desde organizar las audicio­

térm ino de una década, los de contrabajo, canto, m ú­

nes, in fo rm a r sobre los cursos y aportaciones de las

sica de cámara, trompa, oboe, flauta, clarinete y fagot55.

becas, hasta instruir a los candidatos en cómo rellenar

V ista aérea de S a n ta n d e r q u e m u e stra la e x u b e ra n c ia de su e m p la z a m ie n to u rb a n o

FUNDACIÓN MOZARTEUM VE NE ZU E LA

P a la cio de F e stiva le s de C a n ta b ria , en S a n ta n d e r, d o n d e los m o za rte a n o s v e n e z o la n o s han sa cia d o m u c h o s su eñ o s e Ilu sio n e s

Sli'i!

flliuiuj

SANTANDER

■immcns'i

los form atos para obtener un pasaporte, una visa, o

de agradecimiento a instituciones y personalidades.

postularse a una de estas evaluaciones. Patricia Phelps

No estamos hablando de una planilla o cartas aisla­

de C isneros recuerda con precisión la algarabía de

das: en la época de becas a Santander, el Centro se

esos días:

llenaba diariamente de numerosos jóvenes y los pre­ parativos duraban semanas. Con acciones como

El Centro Mozarteum ayudaba de diversísimas ma­

estas, en apariencia intrascendentes, el Mozarteum

neras a quienes querían obtener una beca o acudir

instituyó una labor educativa adicional a la que venía

a una audición. A más de diseñar e implementar la

cultivando en otros terrenos.56

logística de las audiciones, los orientábamos en el llenado de planillas para obtener un pasaporte o una

Los gastos de los boletos aéreos, matrícula y residencia

solicitud de beca para países europeos o Estados

se repartían entre la FMV y la Fundación Isaac Albé-

Unidos, o cómo llenar y organizar con esmero la do­

niz57; por varios años, la Agencia Española de Coopera­

cumentación necesaria. Muchos no entendían cómo

ción Internacional (AECI)58 colaboró con los instrum en­

funcionan estos trámites, sobre todo cuando son en

tista s c rio llo s para hacer posibles tres sem anas de

otro idioma. Al igual que con la redacción de misivas

ensueño en la Península.

PERIPLO S DEL T AL EN TO

99

P a tric ia P h e lp s de C isn e ros co n el v io lin is ta Luigi M a z z o c c h i, b e c a rio en S a n ta n d e r en el ve ra n o de 1 992

Los primeros becarios fueron escogidos en 1992;

y M unicipal59, viajaron ocho cantantes, cuatro de ellos

siete ganaron las audiciones para acudir a la capital can­

del coro del Teatro Teresa Carreño. El Centro Mozar­

tábrica a estudiar piano, violín, viola y contrabajo. El

teum , en estrecha vinculación con el director Rodolfo

número fue aum entando en los años siguientes, hasta

Saglim beni, quien trabajaba en la época con el coro,

alcanzar cifras impactantes: diecisiete en 1997; veinti­

quiso darle una oportunidad a varias de sus m agnífi­

nueve en 1998; veintisiete en 1999 y ve in tid ós en

cas voces, com o R udelm is Montero y Betzabeth Tala-

el 2000. Se trató de una auténtica embajada musical de

vera, de salir de la rutina para enfrentar nuevas expe­

Venezuela en España, com puesta por jóvenes prove­

riencias60.

nientes de todos los rincones del país, en su mayoría de

Entre los primeros becarios figura el violinista Lui­

las agrupaciones del Sistema de orquestas, pero tam ­

gi Mazzocchi, en la actualidad concertino solista de la

bién de otras escuelas de música, públicas y privadas.

Pennsylvania Ballet Orchestra, quien había participado

El año 2000 fue especialm ente significativo por­

en el Youth M usic A ustralia en enero de 1992. Si la

que, además de los integrantes de violín, viola, violon­

práctica australiana marcó su vida profesional, los días

chelo, oboe, piano y corno de las orquestas Gran Ma­

en Santander en el verano de 1992 fueron claves debi­

riscal de Ayacucho, Sinfónica de Aragua, Simón Bolívar

do al contacto con el violinista ruso Zakhar Bron61.

100

FUNDACIÓN MOZARTEUM VE NE ZU E LA

Ic li Z ite lla , A q u ile s M a c h a d o y A lexis C árd e n as, b e ca rio s en S a n ta n d e r, con Lydie F a u s tin e lli de Pérez y N oraya C ela ya rá n , el 2 2 de ju lio de 1 99 4

A la misma conclusión llegó Alexis Cárdenas, hoy

Ana Beatriz Manzanilla (violín) y Pedro Saglimbeni Muñoz

concertino solista de la Orchestre National d ’île de France,

(viola), resultaron becarios Santander en 1993. Lo prime­

uno de los becarios de Santander del año 1994, quien

ro que sintieron al llegar a Madrid fue que: «Cuando uno

después de la experiencia en el curso de verano con Bron,

decía que era de Venezuela, del Mozarteum, inmediata­

decidió seguir sus estudios superiores de violín en Francia

mente éramos muy bien recibidos y nos daban atención

con el maestro Olivier Charlier. A París llegó, en enero

especial»63. En Madrid comenzaba el periplo santanderi-

de 1995, para la audición y triunfó. En sus palabras de

no, pues era en esa ciudad donde se hacían las audicio­

agradecimiento denota humildad y generosidad:

nes previas al curso de verano; en ellas se elegía quiénes calificaban para ser alumnos directos y quiénes estarían

Gracias a la ayuda de la Fundación Mozarteum, que me

en calidad de oyentes de grandes virtuosos.

dio el billete de avión y todas las facilidades para el viaje,

Para am bos instrum entistas tom ar parte de esta

además del apoyo artístico y humano de Elizabeth Man­

pasantía significó d e s c u b rir un nuevo m undo, en el

chal, fui aceptado en el Conservatorio Nacional Superior

sentido de conocer, tener numerosas relaciones y no­

de Música y Danza de París. Se presentaron ciento vein­

vedosas e xperiencias. Paralelo al curso tocaban en

tidós violinistas y quedé de segundo en la selección.62

conciertos en diversas partes de la ciudad, lo cual se

PE RIP LO S DEL T AL EN TO

101

Los b e c a rio s de la FMV P edro S a g lim b e n i y Ana B e a triz M a n z a n illa con P alom a O 'S hea, p re s id e n ta -fu n d a d o ra de la Escuela S u p e rio r de M ú sica Reina Sofía y ia a n fitrlo n a p o r e x c e le n c ia del ta le n to m u s ic a l v e n e zo la n o en España, en S a n ta n d e r d u ra n te el c u rs o de v e ra n o de 1 993

tradujo en el establecim iento de ricas conexiones con

to final. Adicionalm ente, dos grupos de música de cá­

profesores de quienes recibieron clases, y con decenas

mara de entonces — Cuarteto Opus y el Cuarteto Aca­

de jóvenes de diversos países, y, no menos crucial, al­

dém ico Venezuela— quedaron adm itidos en el curso y

ternar con el personal que hacía posible la organización

participaron en ese concierto.

y marcha del evento. Manzanilla y Saglimbeni fueron

Por su parte, el maestro suizo Frans Flelmerson

escogidos com o alum nos directos y participaron en el

seleccionó al violonchelista Arturo Serna para la gala de

concierto final en el Palacio de Festivales de C anta­

fin de curso. El contrabajista Johanee González Seijas,

bria64, el sueño de todos los becarios.

de la Orquesta Sinfónica de Chacao del Sistema, obtuvo

Los venezolanos siem pre se destacaron, mas el

la beca para estudiar en la Escuela Superior Reina Sofía

año 1999 fue sobresaliente. En la cátedra de violín fue

a p a rtir de o ctubre de 1999, c o n d u cid o por Ludwig

recibido Domingo García, en fuerte com petencia con

Streicher. Para sorpresa de todos, Edicson Ruiz, de tan

los alumnos alemanes de Bron. Otros tres músicos fue­

solo trece años de edad, de la Orquesta Nacional Infan­

ron aceptados bajo la guía del virtuoso del violín José

til del Sistema, fue distinguido por Streicher para el con­

Luis García Asensio, y uno de ellos, Joel Nieves, de la

cierto final. Cuatro años después de la cita santanderina,

Orquesta Simón Bolívar del Sistema, tocó en el concier­

el contrabajista se convirtió, a los diecisiete años, en el

102

FUNDACIÓN MOZARTEUM VE NE ZU E LA

miembro más joven de la Orquesta Filarmónica de Ber­

Vlatkovic, simpático y sencillo, pero un monstruo to­

lín. Fue tam bién el prim er miem bro hispanoam ericano

cando. Esto ha sido toda una experiencia. Mañana

de la famosa agrupación musical. En trom pa, el croata

comenzamos clases y estamos todos enfiebrados.

Radovan Vlatkovic aceptó a tres venezolanos, destacán­ dose la joven Yris Moreno de la Orquesta Sinfónica Gran

Yris Moreno le contó detalles de sus colegas contraba­

Mariscal de Ayacucho, considerada la mejor cornista en

jistas, Johanee González y Edicson Ruiz, aceptados

el evento de cierre. El tenor Alain Damas fue tam bién

como alum nos directos de la cátedra, quienes estaban

adm itido para la velada de clausura65.

tan contentos que se habían ido a dar saltos en la calle.

En conjunto, algo más de un centenar de nues­

En definitiva, concluía Moreno:

tros jóvenes tuvieron la o p o rtu n id a d de a c u d ir a un lugar de excelencia. La mayoría regresó de inm ediato

Volveremos a Venezuela con mucho entusiasmo, eso

al país, enseñaron lo aprendido en sus respectivas ins­

es seguro; pero regresaremos por estos lados porque

tituciones y siguieron echando raíces en casa. En de­

hemos descubierto una realidad distinta en estos

fin itiv a , los cursos de verano pueden co n sid e ra rse

mundos gracias a la Fundación Mozarteum. Lo agra­

«una gran escuela pequeñita»: «Una vivencia tan in­

deceremos eternamente.67

tensa puede de hecho dar un vuelco a la vida artística de los chicos»56, tal como afirma Rosa Lázaro, de la Se­

Con una carrera en constante evolución y el prim er ve­

cretaría de Programación de la Escuela Reina Sofía, con

nezolano en de b u ta r en el Teatro alia Scala de Milán

la convicción propia que le dan años de práctica con los

en 2007, el tenor Aquiles Machado, becario en 1994,

estudiantes.

recapitula el hechizo santanderino:

Basta leer los mensajes de Yris Moreno, becaria en 1999, escritos bajo las tensiones del mom ento, an­

Santander es una ciudad mágica y los cursos son

tes y después de la au d ició n , para la cual ella y sus

renovadores, te llenan de energía y ganas de vencer

otros dos com pañeros cornistas se habían preparado

los obstáculos para triunfar. Se despierta también el

exhaustivamente, y sus sentimientos cuando se encon­

interés por conocer otras cosas debido a la interac­

tró, por primera vez con su maestro:

ción con tanta gente de distintos países y culturas.

Al principio es un choque, sobre todo si eres muy

No te imaginas — le escribía a Elizabeth Marichal—

joven, después la experiencia se transforma en un

la emoción del momento de la audición y, sobre todo,

«vicio». El «vicio» de ser artista porque eso, final­

cuando vimos por primera vez al maestro Radovan

mente, es en lo que uno se instruye en Santander.68

PE RIP LO S DEL TA LE N TO

103

E L T R A M P O L ÍN C A N T Á B R IC O

sido ejecutante en los principales escenarios del m un­

La capital cantábrica significó en no pocos casos el

do. Saglimbeni es prim er viola de la Orquesta Sinfónica

trampolín para otros destinos. Parafraseando a Aquiles

Portuguesa en el Teatro Nacional de Sao Carlos, ade­

Machado, todos fueron inoculados por el «vicio» de ser

más de docente en la Escuela Superior de Música de

artista en la preciosa bahía de Santander. De esta for­

Lisboa en el Instituto Politécnico.

ma, hubo jóvenes m uy inquietos com o Ana Beatriz

Ambos form an parte del Proyecto Orquestra Ge-

Manzanilla y Pedro Saglimbeni quienes desde esa ciu ­

raçâo, creado en el año 2007 a semejanza del Sistema

dad viajaron a los Alpes alemanes para continuar, con

de Orquestas Infantiles y Juveniles de Venezuela. La

el apoyo financiero de Mozarteum, otro curso de verano

idea partió del profesor A ntonio W agner Diniz, de la

en la ciudad bávara de Berchstesgaden con el violinis­

Escuela de Música del Conservatorio Nacional de Lis­

ta israelita Rony Rogoff en 1993.

boa, qu ie n invitó a los instrum entistas criollos a dar

Esta pareja obtuvo luego una beca de la Krakow

inicio a este programa, del cual son fundadores y coor­

Mozart Academ y en 1995, que contem plaba viajes a

dinadores pedagógicos, luego de com unicarle la pro­

varios países, por lo cual hicieron presentaciones en

puesta al maestro Abreu y una vez que este aceptara

Hungría, República Checa, España, Italia, Francia, Bél­

que el Sistema venezolano colaborara en esa iniciativa

gica, Alem ania y Noruega. «Polonia fue un paraíso»,

fuera de las fronteras nacionales.

confiesan Manzanilla y Saglimbeni, al que llegaron gra­ cias al soporte de Mozarteum69.

El Proyecto Geraçâo cuenta en la actualidad con orquestas en diversas escuelas del área metropolitana

El recorrido de estos músicos es más que em ble­

de Lisboa y dos núcleos en el norte del país, con una

m ático de la inversión en un período de casi treinta

participación de ochocientas personas, entre niños y

años, desarrollada por el sector público y privado, ve­

jóvenes. La vertiente social es una de las características

nezolano e hispano, para promover el talento musical y

principales del programa y por ello se im plem enta en

auspiciar su proyección internacional. Ana Beatriz Man­

zonas urbanas m arginales. Si la tendencia actual de

zanilla y Pedro Saglim beni, cuya historia m usical co­

apoyos de la empresa privada y el gobierno lusitano se

menzó en el Sistema siendo niños en la ciudad de Bar-

mantiene, es muy probable que Portugal se convierta a

quisimeto, viven desde 1996 en Portugal donde realizan

m ediano plazo, tal com o ocurrió en Venezuela, en un

un papel de vanguardia en el desarrollo musical portu­

semillero de grandes músicos.

gués en sus respectivas agrupaciones musicales. Man­ zanilla es violinista de la Orquesta Gulbenkian, la fu n ­ dación privada más importante del país, de la cual ha

104

FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA

Ana B e a triz M a n z a n illa , v io lin is ta de la O rq u e sta G u lb e n k ia n , y P edro S a g lim b e n i, p rim e ra viola de la O rq u e sta S in fó n ic a P ortu g ue sa

M O Z A R T E A N O S EN M A D R ID

unas condiciones naturales fuera de lo común, por lo cual

Como hemos visto, la relación de la Fundación Mozarteum

sería magnífico favorecerlo para cubrir los gastos finan­

Venezuela y la Escuela Superior de Música Reina Sofía

cieros de su perm anencia en la Escuela». Asim ismo,

rindió frutos desde su prim er encuentro en 1991. Para

O’Shea le informaba que los violistas Adriana Virgüez y

optar a ser aceptado en la escuela madrileña, la FMV se

Manuel Ascanio habían sido también elegidos71.

encargaba de seleccionar a los candidatos, prepararlos

Los primeros venezolanos adm itidos en la Escue­

para la audición y procurarles apoyo logístico y financiero

la Reina Sofía fueron el contrabajista Néstor Aquiles

por la duración de la prueba. En caso de ser aceptado, al

Blanco, para el lapso 1992-1994, y el violista Charles

artista se le otorgaba el pasaje aéreo y, al menos en seis

Hum berto Armas (1992-1993). Siguieron Aquiles Ma­

ocasiones, becas anuales completas de manutención.

chado y los violistas Manuel Bruno Ascanio y Adriana

La Escuela Reina Sofía, por su parte, hizo lo impo­

Virgüez en 1994, hasta alcanzar, en el año 2010, un

sible por ayudar a los talentos venezolanos. En más de

total de veintidós alumnos. Bajo el patrocinio de la Fun­

una oportunidad otorgó una beca matrícula y una beca

dación Mozarteum Venezuela y de la Fundación Cisne-

de residencia, pero el aspirante debía buscar otros me­

ros fu eron becados seis talentos: Charles H um berto

dios financieros para costear su estadía, tal cual le com u­

Armas (violín), Aquiles Machado (tenor), Johanee Gon­

nicaba doña Paloma O’Shea al tenor Aquiles Machado,

zález (contrabajo), Alessandro D’Am ico (viola), Miguel

una vez concluida la prueba70. Semanas después, le es­

Ercolino (viola) y Antonio Adriani (corno). Dos de ellos, Er-

cribía a Patricia Phelps de Cisneros, com unicándole la

colino y Adriani, habían sido alumnos notables de la Es­

selección del tenor, quien según Alfredo Kraus: «Tenía

cuela de Música Mozarteum Caracas.

PERI PLOS DEL TA LEN TO

105

C la u d ia M e din a y A b e l Tom ás re c ib ie n d o un p re m io de m a no s de Su M a je sta d la R eina Sofía en la c la u s u ra d e l c u rs o a c a d é m ic o 1 9 9 5 -1 9 9 6 de la Escuela S u p e rio r de M ú sica R eina Sofía

106

FUNDACION MOZARTEUM V E NE ZU E LA

Las s o p ra n o s Ana L u c re c ia G arcía y S o le d a d C ardoso, el te n o r Ism ael J o rd l O liva, la m e zzoso p ra no A na M aría H â sle r y el d ire c to r Tamas Vásáry con Su M a je sta d la R eina Sofía en la c la u s u ra d e l c u rso a c a d é m ic o 1 9 9 9 -2 0 0 0 de la E scuela S u p e rio r de M ú sica R eina Sofía

Dado que era preciso conseguir otros m edios fi­

con quienes com partieron, los horarios de trabajo que

nancieros, Mozarteum, la Escuela Reina Sofía y los pro­

enfrentaron. Son alegatos de una etapa y un estímulo

pios interesados concertaron con un núm ero de insti­

para las nuevas generaciones con ánimos de pulirse y

tuciones públicas y privadas hispanas que asistieron a

alcanzar la excelencia en sus respectivas áreas.

los músicos criollos para hacerse un cam ino en su vida

Aquiles Machado, tenor de fama internacional con

profesional: el Instituto de Cooperación Iberoamericana,

presentaciones en los mejores teatros líricos del mundo

Agencia Española de Cooperación Internacional, Fun­

y participante en numerosas grabaciones, desde el bel

dación Carolina, Fundación Ramón Areces, Sociedad

canto a la música popular, fue el prim er venezolano en

de Artistas de España, Consejería de Educación de la

estudiar canto en la Reina Sofía. Tuvo un m entor ex­

Comunidad de Madrid, Banco de España, Inditex, Pro­

cepcional, Alfredo Kraus, ponderado por la crítica inter­

segur, Pronovias y la Fundación A rthur Andersen.

nacional y el público entendido com o uno de los mejo­

Tres testim onios directos de antiguos alum nos de

res te n o re s líric o s d e l m u n d o y el m ás g ra n d e

la escuela hispana dan una idea aproximada del clima

belcantista de su generación. De Kraus y del centro

que envuelve la enseñanza en ese centro, los maestros

M achado conserva inapreciables recuerdos:

PERIPLO S DEL TA LEN TO

107

A lfre d o K raus co n el te n o r A q u ile s M a c h a d o

un hombre muy disciplinado, eso lo transmitió a sus alumnos, como también tener respeto y dignidad por el trabajo que se hace. Es un aprendizaje más allá del vocal o técnico. Eso no tiene precio porque es aprender directamente de una persona que vivió con rectitud y entrega a todo lo que hizo.72

Ana Lucrecia García, cuya ruta musical comenzó como Fui el primer venezolano en la cátedra de canto de

violinista en la escuela del Sistema en la ciudad de

la Escuela Reina Sofía. Me tocó una era brillante, la

Coro, es una cantante lírica en pleno ascenso, la prime­

época del maestro Kraus, un período que marcó una

ra voz fem enina venezolana en cantar en la Arena de

diferencia en el aspecto formativo de lo que significa

Verona y en el Teatro alia Scala. García pasó del violín

una cátedra de canto, con un equipo completo y

al canto por el encuentro con el director Angelo Pagliu-

excelente. Yo quería disciplina y fue lo que obtuve.

ca de la Orquesta Sinfónica Venezuela, de la cual for­

Estudiar en la Escuela significaba estar cien por cier­

maba parte en la fila de violines, quien la había oído

to entregado a lo que uno hacía: vivía, comía y dor­

cantar e invitó a hacerlo en público; y por el estímulo

mía en la Escuela. Además de estudiar todo el día,

de la FMV, que la motivó a retinarse en España.

al salir de clases estaba siempre con los compañeros

Aceptó el prim er reto, no sin titubeos: un concier­

y los profesores, comía y discutía con ellos sobre as­

to en el Teatro Teresa Carreño donde puso en práctica

pectos más allá de los musicales.

el aprendizaje de los cursos que seguía como pasatiem­ po con Rosita del Castillo, su primera tutora de canto.

De su guía de canto, Machado no solo aprendió aspec­

El éxito de esa presentación constituyó un giro dram á­

tos vocales o técnicos sino disciplina y respeto por la

tico en su historia privada y artística. Del mismo modo,

profesión:

el segundo desafío lo tom ó con vacilaciones porque significaba un cam bio de vida radical, pero aceptó la

108

Cuando el maestro Kraus venía se instalaba dos se­

invitación de Mozarteum para facilitarle el papeleo para

manas con nosotros, todos los días. Era un lujo. Ha­

una audición en España y apoyo futuro si lograba pa­

bía gente en Nueva York que se moría por tener una

sarla. La joven ganó la prueba y Mozarteum le concedió

sola clase magistral con él y nosotros lo teníamos

el boleto aéreo y la mitad de la matrícula de su primer

veinticuatro horas durante quince días al mes. Era

año de estudios en el lapso 1998-1999.

FU N D A C I Ó N MOZARTEUM V E NE ZU E LA

C harla m u s ic a l e n tre dos m u n d o s: la s o p ra n o Ana L u c re c ia G arcía con Teresa B erganza en la c la u s u ra del c u rs o a c a d é m ic o 1 9 9 9 -2 0 0 0 de la E scuela S u p e rio r de M ú sica Reina Sofía

F a blola José G onzález con Teresa Berganza d u ra n te las L e ccio n e s M a g is tra le s AIE de la C átedra de C anto « A lfre d o Kraus» de la F u n d a c ió n R am ón A re c e s , el 18 de a b ril de 2 0 0 5

PERIPLO S DEL TA LEN TO

109

La soprano fue guiada in icia lm e n te por Alfredo

a otros estudiantes venezolanos recibiendo de la Reina

Kraus. No fue fácil sobreponerse al traum a de la pérdi­

de España un premio a su excelencia: Claudia Medina

da del gran profesor, que enlutó a toda la Escuela en

(violín), Miguel Ercolino (viola), Charles Hum berto Ar­

septiembre de 1999. La cátedra de canto cerró Incluso

mas (viola), Aqulles Machado (tenor), Ana Lucrecia Gar­

por algunas semanas, hasta reabrirse dos meses des­

cía (soprano) y Fabiola José González (soprano).

pués con la mezzosoprano Teresa Berganza, con quien Ana Lucrecia estudió dos años adicionales:

Adriana denomina al centro hispano «escuela de las maravillas», ya que procura al alumno lo que requie­ re para su única tarea:

Teresa Berganza es una mujer espléndida. Es una mujer intensa, entregada a su arte, capaz de dar todo

Se trata de una escuela que es y funciona de mara­

lo que tiene cuando da clases. Y fuera del aula...

villas, con incontables mecenas y patronos, públicos

Fíjate cómo era ella: en más de una ocasión, de re­

y privados, desde la Reina hasta la Comunidad de

greso a mi casa, Berganza me llamó por teléfono y

Madrid, por decirte algo. Te pagan todo. Tú estás

me decía: «Mira, Lucrecia, he pensado en la clase

becado por completo para estudiar. Es la situación

de hoy, has hecho esto, has hecho unas notas, y te

perfecta, la ideal: tú no haces nada más que levan­

han quedado bien, pero podemos hacerlo mejor si

tarte en la mañana para estudiar y te acuestas en la

seguimos trabajando de esta manera», y pasaba a

noche sin necesidad de trabajar porque no tenías

explicarme su plan de acción, por así decirlo. Ella me

dinero para continuar tus estudios. Dispones tam ­

dio una base de canto mozartlano y rosslniano que

bién de una biblioteca inmensa: de libros, de audi­

me ha servido mucho para cantar como lo hago aho­

ción, la fonoteca, la de partituras... Te repito: lo tie­

ra. Hoy en día estoy plenamente consciente de la

nes todo.74

importancia de la Escuela Reina Sofía y del aporte fundamental de Berganza y del maestro Kraus.73

Aparte de los contactos con escuelas de música esta­ dounidenses, suizas y españolas citadas con anteriori­

La violista Adriana Vlrgüez estudió de 1994 a 1998,

dad, la Fundación M ozarteum Venezuela estableció

años decisivos en su formación profesional. Entre otros

toda una red de alianzas con instituciones musicales en

logros cuenta el premio como la alum na más sobresa­

otros países europeos, cada una heredera de una sólida

liente de la cátedra de viola, a cargo de Gérard Caussé,

tradición musical. Inglaterra, Francia, Alemania, Italia y

entregado por la Reina Sofía en el Palacio del Pardo. No

Polonia figuran entre los países donde han ido a espe­

fue la única. El registro fotográfico de la Escuela muestra

cializarse decenas de músicos venezolanos.

110

FUNDACION MOZARTEUM V E NE ZU E LA

E S C U E L A S U P E R I O R DE M Ú S I C A

R EIN A SOFIA. A L U M N A D O

VENEZOLANO

1 9 9 D 2 0 1 0 75 VIOLÍN ALUMNO

Claudia M edina

DESTINOS PROFESIONALES

CURSOS Y BECAS

CÁTEDRA Y PROFESOR

1 9 9 5 -1 9 9 6 y 19 96 -1 9 9 7 :

Cátedra de Violín G rupo Endesa

Beca Instituto de Cooperación

Profesor titula r: José Luis García

Iberoam ericana (ICI)

Asensio

Giovanni A rturo

2 0 0 0 -2 0 0 1 :

Cátedra de Violín Telefónica

Guzzo

Beca Fundación A lbénlz

Profesor titu la r: Za khar Bron

W illiam González

2 0 0 3 -2 0 0 4 :

Cátedra de Violín

Orquesta S infónica de la Juventud

Beca Fundación Carolina

Profesor titu la r: R ainer S ch m id t

V enezolana Sim ón Bolívar

J u a n e a rlo s

2 0 0 4 -2 0 0 5 y 2 0 0 5 -2 0 0 6 :

Cátedra de Violín Telefónica

Integrante del Cuarteto

M aggiorani

Beca Fundación Carolina

Profesor titula r: Zakhar Bron

de Cuerdas M atoslnhos

PERIPLO S DEL TA LEN TO

C la u d ia M e d in a

G io v a n n i A rtu ro G uzzo

W illia m G onzález

J u an C arlo s M a g g io ra n i

111

VIOLA ALUMNO

CURSOS V BECAS

CÁTEDRA V PROFESOR

Charles H um berto

19 9 2 -1 9 9 3 : Fundación Albéniz

Cátedra de Viola Nissan M otor

Real Filarm ónica de Galicia

Arm as

1 9 9 2 -1 9 9 3 y 19 93 -1 9 9 4 : Beca

Ibérica

(2 0 0 7 -2 0 0 8 )

Fundación M ozarteum Venezuela

DESTINOS

PROFESIONALES

Profesor Invitado: Enrique Santiago Cátedra de Viola (1 9 9 3 -1 9 9 4 ) Profesor: Raphael H illyer

M anuel Bruno

19 94-1 995 :

Cátedra de Viola

Ascanio

Beca Fundación Ramón Areces

Profesor titula r: Gérard Caussé

Orquesta S infónica de M adrid

19 9 5 -1 9 9 6 : Beca Indltex 19 9 6 -1 9 9 7 : Beca Prosegur Adriana Virgüez

1 9 94-1 995 : Beca A rth u r

Cátedra de Viola

Profesora de viola en la Escuela

Andersen

Profesor titula r: Gérard Caussé

Mozarteum Venezuela

19 9 5 -1 9 9 6 : Beca Instituto de Cooperación Iberoam ericana (ICI) 19 96-1 997 : Beca A rth u r Andersen 19 9 7 -1 9 9 8 : Fundación A lbéniz José Rafael Alvarado

19 9 5 -1 9 9 6 y 19 96-1 997 :

Cátedra de Viola Glaxo W ellcom e

Beca Instituto de C ooperación

Profesor titu la r: Gérard Caussé

Iberoam ericana (ICI) 1 9 9 7 -1 9 9 8 y 19 98-1 999 : Agencia Española de C ooperación Internacional (AECI) A lessandro D’A m ico

2 0 0 2 -2 0 0 3 :

Cátedra de Viola BBVA

Beca Fundación Carolina

Profesor titula r: Gérard Caussé

2 0 0 3 -2 0 0 4 : Beca Fundación Cisneros Miguel Ercolino

2 0 0 5 -2 0 0 6 :

Cátedra de Viola BBVA

A ctualm ente realiza sus estudios

Beca Fundación Carolina

Profesora invitada: D iem ut Poppen

en la H ochsch ule fü r M usik

2 0 0 6 -2 0 0 7 :

H anns Eisler, Berlín

Beca Fundación Cisneros

112

FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA

PE RIP LO S DEL TA LEN TO

C ha rles H u m b e rto A rm a s

M a n u e l B ru n o A s c a n io

A d ria n a V lrg ü e z

José R afael A lv a ra d o

A le s s a n d ro D’A m lc o

M ig u e l E rc o lln o

113

N é s to r A q u ile s B la n c o

CONTRABAJO ALUMNO

CURSOS V BECAS

CÁTEDRA Y PROFESOR

Néstor A quiles

1 9 9 2 -1 9 9 3 y 1993-1 994 :

Cátedra de C ontrabajo Fundación

Blanco

Agencia Española de C ooperación

Tabacalera

Internacional (AECI)

Profesor titula r: Ludw ig S treicher

Xiomara Ana

19 95 -1 9 9 6 : Beca Instituto de

Cátedra de C ontrabajo

Escalona

Cooperación Iberoam ericana (ICI)

Profesor titula r: Ludw ig S treicher

DESTINOS

PROFESIONALES

19 96 -1 9 9 7 : Beca Escuela S uperior de Música Reina Sofía 1997-1998: Beca Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI) Nora Arenas Ojeda

19 98 -1 9 9 9 : Beca Agencia

Cátedra de C ontrabajo

Española de C ooperación

Profesor titula r: Ludw ig S treicher

Internacional (AECI) Gabriel José León

1 9 9 8 -1 9 9 9 y 2 0 0 0 -2 0 0 1 :

Cátedra de C ontrabajo Banesto

Agencia Española de C ooperación

Profesor titula r: Ludw ig S treicher

(desde 2 0 02)

Internacional (AECI)

En el curso 2 0 0 1 -2 0 0 2 fue

Joven Orquesta Internacional

19 99-2 000 : Beca V illar M lr

a lum no del profesor Rainer

Gustav Mahler. Contrabajo solista

2 0 0 1 -2 0 0 2 : Beca Fundación

Zepperltz

(2 0 0 7 -2 0 0 8 )

Orquesta S infónica de Bilbao

Carolina Johanee González

19 99-2 000 : Beca Sociedad

Cátedra de C ontrabajo Banesto

Orquesta Filarm ónica de Gran

Seijas

de A rtistas de España

Profesor titu la r: Ludw lg S treicher

Canaria. Solista (desde 2 0 0 3 a

20 0 0 -2 0 0 1 : Beca Fundación

En el curso 2 0 0 1 -2 0 0 2 fue

2 0 0 7 -2 0 0 8 )

M ozarteum Venezuela

a lum no del profesor Rainer

20 0 1 -2 0 0 2 : Beca Fundación

Zepperitz

Albéniz José A ndrés Reyes

20 0 4 -2 0 0 5 , 2 0 0 5 -2 0 0 6

Cátedra de C ontrabajo Fundación

y 2 0 0 6 -2 0 0 7 :

Banesto

Gustav Mahler. Solista (desde

Beca Fundación Carolina

Profesor titula r: R ainer Zepperitz

2 0 02)

Hans Stockhausen

2 0 0 9 -2 0 1 0 y 2 0 1 0 -2 0 1 1 :

Cátedra de C ontrabajo Fundación

García

Beca Consejería de Educación

Banesto

de la C om unidad de M adrid

Profesor titula r: D uncan McTier

114

Joven orquesta Internacional

FUNDACION MOZARTEUM VE NE ZU E LA

PE RIPLOS DEL TA LE N TO

X iom a ra Ana E scalona

Nora A re n a s

G a b rie l José León

J o h a n e e G o n zá le z

José A n d ré s Reyes

H ans S to c k h a u s e n

11 5

TROMPA ALUMNO

CURSOS Y BECAS

CÁTEDRA Y PROFESOR

DESTINOS PROFESIONALES

A ntonio A driani

2 0 0 5 -2 0 0 6 :

Cátedra de tro m pa Fundación

Orquesta M u ndial de Juventudes

Beca Fundación Cisneros

La Caixa

M usicales (2 0 0 7 -2 0 0 8 )

2 0 0 6 -2 0 0 7 , 2 0 0 7 -2 0 0 8

Profesor titula r: Radovan Vlatkovic

Contratado en práctica en la

y 2 0 0 8 -2 0 0 9 :

D eutsches S ym phonie Orchester

Beca Fundación Carolina

de Berlín (2 0 0 9 -2 0 1 0 )

CANTO ALUMNO

CURSOS Y BECAS

CÁTEDRA Y PROFESOR

DESTINOS PROFESIONALES

Aquiles M achado,

19 94 -1 9 9 5 : Beca Fundación

Cátedra de Canto Fundación

Tenor Internacional

tenor

M ozarteum Venezuela

Ramón Areces

19 95 -1 9 9 6 : Beca Banco

Profesor titula r: A lfredo Kraus

de España 19 96 -1 9 9 7 : Beca Fundación Ramón Areces Ana Lucrecia García,

19 98 -1 9 9 9 : Agencia Española de

Cátedra de Canto Fundación

soprano

C ooperación Internacional (AECI)

Ramón Areces

1 9 99-2 000 : Beca Sociedad

Profesor titula r: A lfredo Kraus

de A rtistas de España

Cátedra de Canto A lfredo Kraus

2 0 0 0 -2 0 0 1 y 2 0 0 1 -2 0 0 2 :

Fundación Ramón Areces

Beca Pronovias

Profesora titu la r: Teresa Berganza

Fabiola José

2 0 0 4 -2 0 0 5 , 2 0 0 5 -2 0 0 6

Cátedra de Canto A lfredo Kraus

González, soprano

y 2 0 0 6 -2 0 0 7 :

Fundación Ramón Areces

Beca Fundación Carolina

Profesor titula r: Tom Krause

Alexis Heath,

2 0 0 6 -2 0 0 7 , 2 0 0 7 -2 0 0 8

Cátedra de Canto A lfredo Kraus

barítono

y 2 0 0 8 -2 0 0 9 :

Fundación Ramón Areces

Beca Fundación Carolina

Profesor titula r: Tom Krause

116

Soprano internacional

Recitales en Latinoam érica

FUNDACIÓN MOZARTEUM VE NE ZU E LA

A n to n io A d riani

PE RIP LO S DEL TA LE N TO

A q u ile s M a ch a d o

A le x is H eath

Ana L u c re c ia G a rcia

F a b io la José G onzalez

117

G ustavo C isn e ros y P a tric ia P helps d e C isn e ros en el Festival de A spen con el b e c a rio A lex G o n ca lve s en 2 0 0 5

LOS C R I O L L O S DE A S P E N

en 1949, en medio de las montañas Rocosas en Colo­

Desde 1996, los esposos Cisneros Phelps sufragan una

rado, Estados Unidos. La pareja Cisneros Phelps, que

beca anual para concurrir al Aspen Music Festival and

ha vacacionado en Aspen desde hace treinta y ocho

School. La célebre escuela funciona durante ocho se­

años, decidió co n trib u ir con el festival de música que

manas cada verano, bajo la dirección de un prestigioso

han disfrutado desde entonces. Al barajar las diversas

grupo de maestros. El festival internacional se realiza

opciones de mecenazgo, se decidieron por el auspicio

de manera paralela a los cursos de música, que co n ­

a un joven m úsico del país. Hasta el año 2 012 han

tem plan, entre otros: programas instrumentales, piano,

acudido diecisiete talentos venezolanos. Todos ellos,

ensambles de música contem poránea, estudios avan­

luego de un severo escrutinio y audiciones, cubrieron

zados de cuartetos, vocalización, dirección de orques­

los tres requisitos básicos para obtener la beca: talento,

ta y com p osición. P atrocinado por más de cien mil

pasión por el trabajo y garra para enfrentar nuevos y

mecenas, el festival congrega a centenas de In stru ­

disímiles escenarios.

mentistas, com positores y cantantes de todas partes del mundo.

El prim er becario fue el fagotista José Arión Linarez, quien recuerda todavía con emoción la temporada

La Beca Patricia y Gustavo Cisneros perm ite a un

en Aspen, el prim er festival al que acudió en Estados

músico venezolano asistir a cursos, seminarios, confe­

Unidos, donde creció profesionalmente al participar en

rencias y conciertos en este prestigioso evento, creado

las clases magistrales de destacados profesores76. La

11 8

FUNDACIÓN MOZARTEUM VE NE ZU E LA

flautista María Gabriela Rodríguez, de la Orquesta Sinfó­ nica Gran M ariscal de A yacucho, fue seleccionada en 1997. Era la primera vez que estudiaba en el exterior y su estadía en Aspen repercutió en su vida profesional77.

Alex Goncalves tenía q u in ce años cuando viajó con su corno a Colorado en 2005. Volaba al exterior por primera vez. Patricia Phelps de Cisneros lo conocía des­ de sus años en la Escuela Mozarteum , donde acudía gracias a una beca que cubría sus traslados en taxi desde su casa hasta la urbanización Las M ercedes.

Quizá el lector juzgue que se trata de una beca un ta n ­ to excéntrica, pero fue esa la única manera de proteger el corno, que en esa época no tenía un estuche ade­ cuado, imposible de a dquirir en Caracas, para resistir los vaivenes y empujones en la hora pico en el metro.

La experiencia de Goncalves en Aspen fue más allá del ám bito m usical. En p rim e r lugar enfre n ta r la barrera del idioma. Alex había hecho varios niveles de inglés, mas al hacer la primera parada en Denver no entendió ni una palabra de lo que le decían; tam poco nadie com prendió una palabra de lo que hablaba. Por fortuna, en Aspen, el lenguaje del corno se im puso.

Quedó fascinado por la escuela y se sorprendió con el ritmo de las clases y los conciertos diarios: «Aspen sig­ nificó el descub rim ie nto de un m undo nuevo, donde predominaba la excelencia, un m undo organizado que me incentivó a seguir estudiando, ¡a vivir!». Luego siguió

P a tric ia P h e lp s de C isn e ros en el F estival d e A sp e n co n el b e c a rio S im ón G ollo en 2 0 1 2

su formación en Alemania por varios años y trabaja aho­ ra como corno solista en la Kaohsiung City Symphony Orchestra en Taiwán78.

PERI PLO S DEL TA LE N TO

119

BECA

PATRICIA

Y GUSTAVO

CISNEROS

AÑO

NOMBRE

CÁTEDRA

DESTINOS

1996

José A rión Linarez

Fagot

Fagotista solista de la Orquesta S infónica do Estado de Sao Paulo Flautista prin cipal de la Orquesta S infónica Venezuela

1997

María Gabriela Rodríguez

Flauta

1998

Gregory Parra

Clarinete

(1996-2012) PROFESIONALES

Docente en el Sistema N acional de O rquestas Juveniles e Infantiles de Venezuela

1999

Luis M anuel Fernández

Violín

Concertista y m aestro en la Facultad de Blue Lake Fine A rts Camp en M ichigan. Giras docentes a Venezuela y Latinoam érica

2000

Ángel Subero

Trombón

Estudios en la Boston Conservatory and the New England Conservatory

bajo

of M usic donde recibió el NEC M erit Award

2001

Laura López

Oboe

Solista asociada de la fila de oboes en la Orquesta S infónica de Venezuela

2 0 02

Adriana Yépez

Canto

Forma parte del Coro del Teatro Teresa Carreño

2 0 03

Boris Paredes

Violín

Profesor de violín en la Escuela M ozarteum . M iem bro de la Orquesta Simón Bolívar

2004

Jesús M anuel Toro

Piano

2 0 05

Alex Goncalves

Corno

Posgrado en la U niversidad de Charleston, Estados U nidos Estudios de corno en la H ochsch ule fü r M usik und Theater en Rostock, Alem ania. En la actu alidad es corno solista de la K aohsiung City S ym phony Orchestra, Taiwán

2006

Raúl Suárez

Violín

2 0 07

Carlos Izcaray

D irección

Desem peña una destacada y cre cie nte carrera internacional que hasta ahora

orquestal

abarca A rgentina, Brasil, C olom bia, Estados Unidos, Irlanda, Italia, Portugal,

Posgrado en la U niversidad de Viena

Reino Unido, Suecia, Suiza y Venezuela. Finalista y laureado en el C oncurso Internacional de D irección A rturo Toscanini 20 08. G anador del prem io a la M ejor Ópera en el Irish Times Theatre Awards 20 11 luego de su d e b u t en el Festival de Ópera de W exford. D ebut op erático en Estados U nidos dirigiendo

Carmen de Bizet en el Opera Theatre St Louis en 2 0 1 2 2008

Luis Eduardo Cuevas

Violín

Ingresó por au dición a la Orquesta S infónica Sim ón Bolívar en Caracas

2 0 09

A ndrea Larez

Violín

Continúa sus estudios en la Escuela de Música M ozarteum Caracas.

2010

Parvathi Subbiah

Canto

Posgrado en canto en Los Ángeles

2011

Joseph Ávila

Piano

Estudios de perfeccion am ie nto en la U niversidad de Viena

20 12

Sim ón Gollo

Violín

M iem bro de la Orquesta S infónica Sim ón Bolívar

Form ado en Venezuela y Suiza. Fue profesor de la cátedra de violín en la Escuela M ozarteum . Está a cargo del Festival N uevo M undo, M aracaibo, donde ha dem ostrado sus dotes de gerente y em presario m usical

120

FUNDACIÓN MOZARTEUM VE NE ZU E LA

PE RIP LO S DEL TA LE N TO

José A n ó n L in a re z

M aría G a b rie la R od ríg u e z

G re g o ry Parra

Luis M a n u e l F e rn á n d e z

Á n g el S u b e ro

L aura López

A le x G o n ca lve s

C arlo s Izca ra y

P a rv a th i S u b b ia h

Jo se p h Ávila

S im ón G ollo

121

Uno de los sueños del prestigioso director de or­

Izcaray estudió con tenacidad durante las nueve sema­

questa Carlos Izcaray era acudir y participar en el pro­

nas de su estancia en Aspen; allí ganó el prestigioso

grama Intensivo de dirección orquestal de la American

Premio James Conlon de Dirección Orquestal, lo cual

Academ y of C onducting at Aspen (AACA). Alcanzarlo

significó una invitación para el año siguiente. En Aspen

en 2007 fue trascendental según su testimonio:

se le abrieron las puertas del m undo79.

A la pianista y cantante Parvathi Subbiah le suce­

122

Las semanas en Colorado fueron de un valor incalcu­

dió otro tanto80. Y, efectivamente, a las pocas semanas

lable, ya que tuve tanto la oportunidad de exponerme

de la experiencia en Colorado, asistió a una audición

ante un escenario Internacional como compartir un

para la ópera de USC Thornton School of Music en Los

espacio con numerosos directores, entre ellos David

Ángeles, en la cual obtuvo el papel principal en La Fin­

Zinman, Murry Sidlin, James Conlon, James DePreist,

ta G iardiniera, una ópera bufa de Mozart. Un breve

Marin Alsop y Patrick Summers, ejecutantes y perso­

escrito a sus mecenas reconoce que ese triunfo había

nalidades de talla mundial en el medio musical.

sido producto de:

FUNDACIÓN MOZARTEUM VE NE ZU E LA

Jo sep h Á vila, b e c a rio en A sp e n en 2 01 1

la oportunidad de trabajar con mi profesora de canto

a 1969. Cuenta con trescientos apartamentos individua­

por dos meses en Aspen. Trabajar exclusivamente en

les y Jeannette Arata de Erize solicitó al ministro Malraux

la música fue un lujo increíble y lo recuerdo con mu­

uno de ellos. El convenio, que le cedió al Mozarteum

chísima añoranza. Por eso valoro cada vez más mi

Argentino un atelier por noventa y nueve años, se con­

estadía en ese lugar tan hermoso rodeado de las

cretó en 1965. La alianza de la Fundación Mozarteum

montañas Rocosas.81

Venezuela con el M ozarteum Argentino y la estrecha amistad entre las presidentas de las dos instituciones

Joseph Avila, un talentoso planista que perfecciona en

hicieron posible que dos venezolanos permaneciesen en

la actualidad su arte en Viena, a cu d ió al desafío de

la Cité durante el verano de los años 1993 y 1994.

Aspen en el verano de 2011:

La propuesta argentina de 1993 impulsó a la FMV, que financió el pasaje aéreo, el costo del alojamiento y

Aspen es inspiración. En la escuela y el festival sentí

los viáticos, a instituir un concurso nacional para esco­

como nunca antes el valor del trabajo y, en especial,

ger al ca n d ida to más idóneo. Las so licitu d e s fueron

todas las recompensas, materiales y espirituales, que

analizadas por un ju ra d o integrado por Rafael Arraiz

uno tiene cuando hay un esfuerzo de por medio. As­

Lucca, Luis Miguel La Corte, Eduardo Marturet y Patri­

pen es una prueba. La competitividad es muy alta y

cia Phelps de Cisneros. El prim ero en c o n q u ista r la

uno se codea con los grandes del mañana.82

pasantía fue el poeta barquisim etano Rafael Cadenas en 1993. La pianista tachirense Ju d ith Jaimes, cuyo tema de investigación consistió en la consulta y análisis con fines pedagógicos de partituras originales de Fede­

ECOS

EN

PARÍS Y L O N D R E S

rico Chopin, ganó la segunda y última convocatoria para

Otro programa de la FMV creado en 1991 fue el Pro­

Venezuela en 199483. Rafael Cadenas, dedicado a in­

yecto Eco. Además de auspiciar la educación de jóve­

vestigar los poetas estadounidenses del siglo xx, recuer­

nes, fin a n ció breves estancias de estudio y giras de

da con agrado ese período en la capital francesa. Visto

Intelectuales y artistas criollos en el exterior. Gracias a

en retrospectiva, el poeta Cadenas asegura que: «Co­

diversos convenios, París y Londres figuraron entre los

nocer París y otras ciudades del viejo continente fue

destinos más significativos.

una experiencia sum am ente valiosa. Por siempre agra­

La Cité Internationale des Arts en París fue erigida

deceré ese regalo a la Fundación Mozarteum»84.

por el escritor André Malraux, m inistro de Cultura del

Dentro de la dinámica del Proyecto Eco, la FMV hizo

presidente francés general Charles de Gaulle de 1959

las diligencias para que nuestros músicos y compositores

PE RIP LO S DEL TA LEN TO

123

se alojaran en la Casa de M iranda en Londres y así

yección internacional al instrum ento musical al que he

cu m p lir un periplo de presentaciones y estudio en esa

dedicado durante décadas todo mi esfuerzo: la bando­

gran ciudad. La Casa, que ha servido de alojam iento

la llanera»87. A su regreso, Saúl Vera y su Ensamble

para muchos de nuestros artistas, constituye la edifica­

participaron en la celebración del décim o aniversario

ción histórica más im portante que tiene Venezuela fue­

de la FMV, en la sala del Ateneo de Caracas en 199588.

ra de los límites nacionales. La adquisición del inm ue­ ble se realizó du ran te el p rim e r gobierno de Carlos Andrés Pérez en 1978; la gestión coronó años de d ili­

A L IA N Z A S ESTRATÉGICAS

gencias y esfuerzos de diversas personalidades.

La suma de alianzas labradas por la Fundación Mozar­

El pianista y compositor Carlos Duarte pudo acudir

teum Venezuela en pro de la música clásica tuvo mag­

a Londres a dar recitales en virtud de la alianza entre la

níficos resultados con el Centro Cultural Consolidado y,

Embajada de Venezuela y la FMV en octubre de 199385.

en particular, con la Federación de Ateneos de Vene­

Un año antes, el prestigioso pianista había sido invitado

zuela (FAV) y la Escuela de Artes de la U niversidad

por Alemania a una gira de recitales en Berlín, Dresde,

Central de Venezuela (UCV). Entre los replanteamientos

Passau y M únich. Luego de la cita germ ana, Duarte

de la program ación, M ozarteum a uspició cursos de

viajó a la capital británica donde ofreció diversos con­

apreciación musical, festivales y recitales especiales;

ciertos en el Bolívar Hall con estadía en la Casa de

así com o la edición de algunos discos compactos con

Miranda. Esa gira fue posible por la ayuda de la FMV86.

la idea de preservar y prom over la mem oria histórica

El conocido intérprete de bandola y com positor

musical del país. El personal del Centro Mozarteum fue

Saúl Vera fue otro beneficiado. Vera fue el ganador del

asimism o una pieza clave en la producción del progra­

concurso anual Casa de Miranda, que Instituyó la FMV

ma Estudio 4 de Venevisión.

en alianza con la Embajada de Venezuela en el Reino Unido, por su investigación sobre los Instrumentos de

C IC L O DE J Ó V E N E S

cuerdas pulsadas y la comparación con los Instrum en­

La FMV creó, en alianza con el Centro Cultural Conso­

tos venezolanos. La estancia en Londres de ju lio a oc­

lidado, el «Ciclo Jóvenes Artistas Internacionales». To­

tubre de 1994 le permitió am pliar su horizonte musical.

das las presentaciones en Caracas se hicieron en este

Según su testim onio, esa experiencia fue definitiva en

centro. El prim er año contó con la colaboración de The

su vida profesional y artística, pues desarrolló «una In­

British Council, gracias a la cual se lucieron violistas de

vestigación que no tenía precedentes en el ám bito de

la talla de Philip Dukes y Sophia Rahman, quienes in­

la musicología en Venezuela. También perm itió la pro­

terpretaron piezas de Britten, Brahms y Shostakovich,

124

FUNDACIÓN MOZARTEUM V E N E ZU E LA

El p la n is ta A n d re w W est d u ra n te una a c tu a c ió n en el C en tro C u ltu ra l C o n s o lid a d o , el 2 de ju lio de 1 99 4

“ ^JÓVENES

A rtistas

INTERNACIONALES A n d re w W est

PROCRAMA Sonata en Si bemol mayor K. 333

H'.Mozart

Andante cantabile Allecretio crazjoso Valses nobles y sentimentales

M.Raoel

Sonata n"2enln movimiento

M.Tlpptu

en junio de 1993. El ciclo siguió con el pianista inglés

INTERMEDIO

Andrew West, el 24 agosto de 1993, para finalizar con

Sonata n* 6 en La Mayor, Op. 82 S.Prokófiee Allegro molto sostenuto Andante assai Allecro con brio, ma non lecciero

el cuarteto inglés Sorrel Quartet el 18 de septiembre.

La programación de 1994 fue más compleja y va­

Tcairo Municipal de Valencia Manes 24 de Agosto de 1993 Hora:800 pen.

riada, arrancando en abril y term inando en septiembre,

Fundación Teatro Municipal de Valencia.

para un total de seis recitales y trece artistas. Los con­ ciertos de ese año comenzaron con el dúo de guitarra ■ T he British Council Centro Cultural Consolidado Torre Consolidada, Plaza 1-a Castell Telf. 206 3642 / 206 3652

conform ado por la alemana Irina Kircher y el venezola­ no Alfonso Montes, quienes actuaron el 9 de abril.

El mayor triunfo de la tem porada lo protagonizó el cuarteto de cuerdas y piano integrado por dos artistas invitados, la pianista rusa Helena Braslavsky y el violon­

P ro gra m a del c o n c ie rto de p la n o de A n d re w W est d e n tro del « C iclo Jó ven e s A rtis ta s In te rn a c io n a le s » , o rg a n iz a d o p o r el C e n tro C u ltu ra l C o n so lid a d o ,

chelista italiano Giuseppe Barutti, y los venezolanos: la violinista Ana Beatriz Manzanilla y el violista Pedro Sa­

en a lia n z a co n la FMV, y T h e B ritis h C o u n c il, y c e le b ra d o en V a le n cia el 2 4 de a go sto de 1 9 9 3

PE RIPLOS DEL TA LE N TO

glim beni, quienes impulsaron la ¡dea de la inclusión de

125

nuestros instrum entistas en el Ciclo. El cuarteto se pre­

L A T R IP L E A L IA N Z A

sentó entre el 20 y 24 de abril eñ Mérida, Barqulsimeto

Entre los convenios más significativos que sellara ia

y Caracas89. Otro sugestivo intercambio tuvo lugar el 5 de

FMV con otras instituciones culturales del país destaca

junio entre la violonchelista canadiense Yegor Dyachkov

el realizado con la Federación de Ateneos de Venezue­

y el pianista venezolano Clinton Velandia, becario San­

la (FAV) y la U niversidad Central de Venezuela90. El

tander 1992. Con la asistencia de The British Council,

objetivo de la presidencia de Mozarteum era auspiciar

el pianista A nd rew West regresó a Venezuela para

un programa educativo para el cam bio en el área m u­

acom pañar a la soprano Claire Rutter, en un concierto

sical a través de un ciclo de cursos y talleres para sem­

el 2 de julio.

brar en niños, jóvenes y adultos el gusto y la com pren­

El «Ciclo Jóvenes Artistas Internacionales» solo duró dos años. La sala de conciertos del Centro Cultural

sión hacia la música en particular y las artes escénicas en general.

Consolidado cerró tem poralm ente poco después del

Si bien parte de esa iniciativa se cumplía en Caracas

concierto de los británicos debido a la aguda crisis fi­

desde la era de las orquestas, con las charlas pre-con-

nanciera que asolaba el país.

cierto y los cursos de apreciación musical conducidos por

N iñ o s del A te n e o de A c a rlg u a , e sta d o P o rtu g u e s a , d u ra n te el c u rs o in fa n til «Los in s tru m e n to s m u s ic a le s a tra vé s C urso v a c a c io n a l en Los Teques, e sta d o M ira n d a

12 6

de la H is to ria » im p a rtid o p o r J e n n y M isle el 2 4 de ju n io de 1 99 5

FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA

A c tu a c ió n de los n iñ o s del A te n e o d e C alcara del O rin o c o , e stado B olívar, d u ra n te el c u rs o in fa n til «Los in s tru m e n to s m u s ic a le s a tra v é s de la H is to ria » im p a rtid o po r J e n n y M isle

destacados especialistas, Mozarteum buscó extender

de estos cursos. La idea era que, aparte del pago co­

esta propuesta al interior del país. ¿Cómo hacerlo? Un

rrespondiente, los jóvenes obtuviesen créditos acadé­

punto crucial fue la relación con la FAV, que contaba con

m icos para aprobar una de las materias optativas del

más de cien locales a lo largo y ancho de la geografía

pensum de su carrera. Los postulantes eran seleccio­

nacional. Estos ateneos funcionaban cual centros de ins­

nados por concurso a través de la presentación de sus

trucción no formales, por lo cual los cursos podrían in­

propios proyectos.

cluirse dentro de su programación anual en cualquier momento del año.

Los cursos comprendían actividades de dos horas de duración. La FMV corría con los gastos de los hono­

No todo el mundo está dispuesto a viajar a lugares

rarios, viáticos y pasajes desde y hacia Caracas del con­

recónditos del territorio para dictar clases, por eso Mo­

ferencista enviado y su ayudante, cuando este fue ne­

zarteum apostó por contratar a gente joven, con ganas

cesario. Mozarteum se encargó tam bién de elaborar el

de colaborar con su país, y con un perfil pedagógico

material de apoyo acorde al contenido suministrado por

que satisficiera la vocación educativa de la Fundación

el facilitador. La Escuela de Artes de la UCV veló por la

Cisneros. De allí que planteara a la dirección de la Es­

estructuración académica de los cursos, atendiendo al

cuela de Artes de la UCV, la posibilidad de que estu­

hecho de que, aun cuando las clases no estaban dirigi­

diantes del últim o semestre fuesen los dinam izadores

das a un público conocedor, la rigurosidad académica

PERIPLO S DEL TA LE N TO

127

C ircu itos Educativos Fundación Mozarteum En el m a p a se in d ic a n los lu g a re s d o n d e el M o z a rte u m , c o n el a p o y o y c o la b o ra c ió n de los a te n e o s y d e la E s c u e la d e A rte s d e la UCV, d ic tó c u rs o s p a ra s e m b ra r el g u s to p o r la m ú s ic a en n iñ o s , jó v e n e s y a d u lto s .

128

FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA

era una norma puntual, así com o la necesidad de que

Los cursos triunfaban dondequiera se presenta­

los oradores com unicaran los contenidos con sencillez.

sen. En Valle de la Pascua, por ejemplo, la convocatoria

La FAV, por su parte, se ocupó de acondicionar los loca­

reunió a ochenta niños entre nueve y once años, el

les y de hacer publicidad de los eventos con a n ticipa­

sábado 3 de junio de 1995. Igual sucedió en otras po­

ción para facilitar las inscripciones.

blaciones. Entre las vivencias de Jenny Misle, una de

El convenio oficial entre las partes fue firm ado el

las más sugestivas fue su visita a Caicara del Orinoco,

14 de abril de 1994. Los primeros cursos se efectuaron

donde alternó con los Niños Cantores de Caicara, quie­

en los ateneos de Valera, Río Caribe, B arquisim eto y

nes, bajo la dirección de Constantino Hernández, ha­

M aracaibo91. El prim e r conferencista fue David Colf-

bían hecho un hermoso trabajo coral.

man, quien formaba parte del equipo Mozarteum. A él se sumaron luego otros estudiantes. En un lapso de dos

A P R E C IA C IÓ N

años, entre 1994 y 1996, los cursos se ofrecieron en al

Los cursos de apreciación musical habían comenzado

menos veinticuatro ciudades del territorio nacional. Los

en la era de las orquestas. Se Impartían en la antesala

listados arrojan entre veinticinco a sesenta Inscritos, a

del Teatro Teresa Carreño, una hora antes del concierto

veces más; hubo momentos en los cuales las salas de

bajo el título «Charlas Pre-concierto». Arrancaron con

los ateneos resultaron insuficientes. Entre los p a rtici­

la visita de la Orquesta de Cámara de Zúrich a fines de

pantes, predom inaban los liceístas, mas com partían el

mayo de 1991, con el crítico Daniel Salas como confe­

espacio con odontólogos, ingenieros y técnicos agróno­

rencista. Tuvieron tanto éxito que M ozarteum acordó

mos, obreros, docentes, m úsicos, econom istas y co­

ampliarlos. Estos cursos, según el maestro Abreu, «con­

merciantes.

tribuyeron a aum entar la audiencia musical en el país.

M U S IC A L

Los cursos para niños fueron tam bién muy signifi­

Fue una labor educativa de m uchos años, que no debe

cativos. Entre los facilitadores figuran Jenny Mlsle, Sergio

pasar d esapercibida en cu a n to a su aporte al m ovi­

Delgado y Nelson Hurtado. La program ación se dio a

miento musical venezolano»92.

partir de las necesidades detectadas en las jornadas de

Eduardo Marturet estuvo entre los punteros y más

reconocimiento en busca de talentos artísticos regiona­

entusiastas colaboradores. Intervinieron numerosos artistas

les, vale decir de privilegiados que tocan por oído y eje­

e intelectuales de la talla de José Valsman, Rodolfo Sagllm-

cutan y crean armonías y ritmos bien complejos. Estas

beni, Einar Goyo Ponte, Luis Julio Toro, Rafael Jiménez,

clases complementaban el don natural e intuitivo de esos

Isabel Palacios, José Ignacio Cabrujas, María Isabel Brito

niños con la teoría musical, con el fin de analizar el acto

Stelling, Elias Pérez Borjas, Adriana Urdaneta, José Luis

musical en sí como hecho cultural e histórico.

Pacheco y Felipe Izcaray. Daniel Salas no solo consolidó el

PE RIP LO S DEL T AL EN TO

129

C urso de a p re c ia c ió n m u s ic a l « C inco re fle x io n e s s o b re M o zart» o fre c id o p o r E d u ard o M a rtu re t y el O cte to A c a d é m ic o de C aracas

P a tric ia P h e lp h s de C isn e ros c o n José V a ism a n , uno de los c o la b o ra d o re s m ás d e s ta c a d o s de los c u rs o s de a p re c ia c ió n m u s ic a l d ic ta d o s en el C en tro M o z a rte ru m e n tre los años 1 9 9 4 y 2 00 1

proyecto de Apreciación e Historia de la Música sino fue la persona que más cursos impartió: alrededor de doscientos cincuenta, incluidas las charlas en el Teresa Carreño y el Centro Mozarteum, entre los años 1991 y 200093.

Los programas de apreciación musical para estu­ diantes universitarios durante las vacaciones de agos­ to dictados por Rafael Jim énez fueron muy populares.

Tam bién preparó clases para niños, con m iem bros de la Orquesta Sinfónica Gran Mariscal de Ayacucho.

130

FU N D A C I Ó N MOZARTEUM V E NE ZU E LA

A c tu a c ió n del T a lle r de los J u g la re s , in te g ra d o p o r C arlo s G odoy (voz y p e rc u s ió n ), E rn esto R uiz (v io lín , voz, c u a tro y p e rc u s ió n ) y B a rto lo m é Díaz (g u ita rra , tip le y voz) en el C e n tro de E stu d io s L a tin o a m e ric a n o s R ó m u lo G alle g o s (C e la rg ) en 1 99 6

Jim énez creó para ello una presentación m uy exitosa

Gallegos (Celarg), un recinto clave en la vida cultural

llamada «Viaje al fondo de una orquesta». Desde su

capitalina desde su fundación en 197496.

¡m plem entadón en 1991, la FMV decidió extender el programa por varios años94.

De sin g u la r relevancia fue asim ism o el plan de apoyo a la educación musical de la Fundación Cisneros

La FMV a m p lió la oferta c u ltu ra l in fa n til, casi

en el Colegio Belén en Caracas, una institución privada

inexistente en la Caracas de entonces, con el Taller de

que contó por varios años con el mecenazgo de doña

los Juglares, cuya primera presentación tuvo lugar en

Albertina Rendiles de Cisneros, madre de Gustavo Cis­

la sala de conciertos del Ateneo de Caracas en 1995.

neros. Este refuerzo fundacional contribuyó a la form a­

Fue tal la aceptación95, que la FMV necesitó buscar una

ción de los alumnos del plantel con conciertos y recitales

sala más grande, de allí que los juglares se presentaran

didácticos a cargo de jóvenes músicos de las orquestas

en el C entro de Estudios Latinoam ericanos Róm ulo

juveniles del Sistema desde 1995 hasta el año 2001.

PERIPLO S DEL TA LE N TO

131

P a tric ia P h e lp s de C isneros en la p re s e n ta c ió n del d isco c o m p a c to M i h e re n c ia m u s ic a l, del g ru p o Taller de los J u g la re s , el 2 8 de n o v ie m b re de 1 99 6

H E R E N C IA S

M E L Ó D IC A S

El prim er disco com pacto que patrocinó y produjo la FMV, en com binación con la Asociación Venezolana Amigos del Arte Colonial, fue La m úsica en tiempos de Simón Bolívar en 1995. Fue la primera vez que se gra­ baba en el país la música de un período trascendente de nuestra historia. El disco incluyó veinte melodías,

C a rá tu la del d is c o c o m p a c to La m ú s ic a en tie m p o s d e S im ón B o lív a r, p a tro c in a d o y p ro d u c id o p o r la F u n d a c ió n M ozarteu m V en ezu e la en 1 9 9 5 . Este d is c o c o n s titu y e la p rim e ra g ra b a c ió n re a liz a d a en V en ezu e la de la m ú s ic a del p e rio d o de la In d e p e n ­ d e n c ia . D estaca en p a rtic u la r la p rim e ra ve rs ió n del H im n o N a c io n a l, con m ú s ic a de Lino G a lla rd o y letra de A n d ré s B ello

Id Id

to

FUNDACION

MOZARTEUM

VENEZUELA

—

C a r l o s G o d o y , Tenor E r n e s t o L e s t ó n , Oboe Clásico, s .x v ili B a r t o l o m é D íaz , Guitarra Romántica, s .X IX

1

Noticia Histórica, C a r l o s F. D u a r t e Boleras "Todo aquel que no sepa” _ r_ . Femando Ferrandiere ,:}6 A ir favori espagnol _ i _ an. Ferdinando Carulii ,.,o Arietta “Lagrime mie d'affanno” s Femando Sor 3:53 Arietta “Le dim ore amor non ama” _ i _ M auro Giuliani 3:4g Arietta “Ad altro laccio” 5 Mauro Giuliani 3.05 D uo Op. 16 N° 2 Francesco M olino Romance 6 3:37 Rondo _ z _ 3:19 Awake! Awake mine o w n love _ §_ Joseph de Pinna 3:3» General Bolivar's favourite Scotch March 9 Anónim o 3:00 I Pity and Forgive _L!c Nicolás-Charles Bochsa 4:17 Ludwig van Beethoven Les malheurs que la guerre faisait éprouver j j _ Ferdinando Carulli s.-oo Canción Patriótica "A donde vas Fernando incauto” Fernando Sor j .-jo La Indita _i±_ Anónim o 3.39 En pensar que te quiero _u _ Anónim o 3:33 Sufrir y callar _n _ Rogerio Caraballo 3.33 Como el rocío _íé_ Rafael Izaza 3.^8 Como busca el tierno infante _iz_ A nónim o 1:44 Venid, oh mortales _í*_ Ricardo Pérez 2:46 Contradanza ‘ 9 Anónim o 1.33 La Canción Nacional "Gloria al Bravo Pueblo" _í°_ Lino G allardo/A ndrés Bello 4.36 O Asociación Venezolana Amigos del Arte Colonial H echo y Distribuido por PolyGram Records, S.A.

132

Carlos G o d o y Tenor E r n e st o Lestó n Oboe Clásico B a r t o l o m é D ía z Guitarra Romántica Noticia Histórica C a r l o s F. D u a r t e

L a

C a n c i ó n

Gloria

al

N a c i o n a l

Bravo

Pueblo

L a música en tiempos de Simón B o líva r

FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA

H o m e n a je a L orenzo B a ta lla n , p e rio d is ta d e e x c e p c ió n , p ro d u c to r de E s tu d io 4, el 12 de n o v ie m b re de 1 99 7 en la P re s id e n c ia de V e n e vlsió n . A la iz q u ie rd a , G ustavo C isn e ros e n tre g á n d o le la p la ca c o n m e m o ra tiv a ; a la d e re c h a , P a tric ia P h e lp s de C isn e ros

entre ellas la primera versión del Himno Nacional, con música de Lino Gallardo y letra de Andrés Bello; interpre­ tado por Bartolomé Díaz (guitarra rom ántica, siglo xix), Ernesto León (oboe clásico, siglo x v i i i ) y Carlos Godoy (tenor).

El éxito que había obtenido el Taller de los Jugla­ res se materializó en un disco de música popular infan­ til. En estrecha alianza con el trío de juglares, com pues­ to por Carlos Godoy (voz y percusión), Ernesto Ruiz (violín, voz, cuatro y percusión) y Bartolomé Díaz (gui­ tarra, tiple y voz), la FMV contribuyó a que ese valioso

ESTUDI O 4

legado de dieciocho canciones venezolanas se m antu­

La primera vez que el equipo Mozarteum tomó parte en

viese vivo. El disco com pacto M i herencia musical. M ú ­

la preparación de un programa televisivo de música fue

sica tradicional del niño venezolano fue presentado a la

a propósito de la transmisión desde Roma del concierto

prensa por Patricia Phelps de Cisneros en el Centro

en vivo de los tres tenores dirigidos por el maestro Zubln

Mozarteum el 28 de noviembre de 1996.

Mehta: Carreras, Domingo y Pavarotti, Mehta in Concedo,

Otra colaboración con la discografía de la música

emitido en exclusiva por Venevisión en 1990. La investi­

clásica fue Cromos: Estampas de m úsica francesa y

gación sobre la vida y obra del directory los tres cantantes

española. El trompetista venezolano Eduardo M anzani­

fue llevada a cabo por Elizabeth Manchal y David Coif-

lla, secundado por un conjunto de prestigiosos solistas,

man. El impacto de esta emisión llevó a la gerencia del

son los ejecutantes de obras de Saint-Saëns, Fauré,

canal a considerar la creación de un espacio televisivo fijo

Ravel, Satie y Debussy. El CD fue producido por Sono-

alrededor de la música. Así nació Estudio 4 en 1991.

Rodven en el 2000. La dirección m usical corrió a car­

El grupo Mozarteum colaboró de manera estrecha

go de Manzanilla y la producción ejecutiva del Centra

con el periodista de cultura Lorenzo Batallán en la pro­

Mozarteum97.

ducción de Estudio 4. Manchal ayudó no solo con las partes musicales propiamente dichas sino también con la edición de determinados programas al lado de Bata­ llán, una labor que marcó su carrera profesional98. Coifman participaba codo a codo con Manchal investigando, organizando y preparando los textos, hasta escribir el

PE RIP LO S DEL TA LE N TO

133

borrador que le era enviado a Batallán, quien terminaba de afinar el guión definitivo. Estudio 4 estuvo a cargo de diversas animadoras, entre ellas Albany Lozada, Bárbara

P R O G R A M A S DE E S T U D IO 4 E M IT ID O S POR V E N E V I S I Ó N "

Palacios, Yomani Almenar y Bolivia Bottome.

Transmitido cada dom ingo por Venevisión, logró mantenerse en el aire cinco años, de 1991 a 1996. A lo largo de ese período, Batallán produjo noventa y tres pro­ gramas, para un total de noventa y nueve emisiones, pues algunas merecieron más de dos transmisiones, como las óperas Aida, Carmen y Tosca. De especial significado fue­

1991

Zubin M ehta en Viena W olfgang A m adeus Mozart

ron los dedicados al Sistema de Orquestas del maestro

M ozart viajero

José Antonio Abreu: «Sinfónica Simón Bolívar. Venezuela

S pirituals

en Japón», en ocasión de la primera visita por invitación

Sinfónica Simón Bolívar. Venezuela en Japón

del país asiático en 1991; «Homenaje al Sistema de Or­

Réquiem M ozart

questas Juveniles de Venezuela», que celebró el Premio

Primavera en Viena

El Cascanueces

Internacional de Música UNESCO 1993; «Homenaje a la Juventud Venezolana», que, partiendo de la figura emble­

1992

C uento de Navidad

El sombrero de tres picos

mática del héroe de la Independencia José Félix Ribas, festejó a los jóvenes músicos del Sistema; y «Cita con la

E studiantina de M adrid Gala lírica

esperanza» en ocasión del XXI Aniversario del Sistema de

La Creación

Orquestas Juveniles e Infantiles de Venezuela.

La magia del vals

La mayoría de los programas estaban dedicados a la música clásica, pero tam bién al tango, al flamenco,

M ozart canta al Libertador M úsica para m irar Ópera Aida

al cine, a instituciones universitarias como la Universi­ dad Católica Andrés Bello (UCAB) u homenajes al ar­ tista plástico Carlos Cruz-Diez.

Ópera Carmen Ópera Tosca Plácido Dom ingo Rodin, el atrevim iento R osslnl en Versalles S aludo a Expo-Sevilla

134

FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA

1993

Antología de la Zarzuela

1994

Beethoven, Novena sinfonía

Camerata Universidad de Madrid El sonido del silencio

Carmina Burana

Esplendor en la hierba. En ocasión de la Copa M u ndial de Fútbol en Estados U nidos

Centenario de Tchaikovsky

Fantasía clásica

Divas

Historia de la m archa

El com positor y su ciuda d

Historia del vals

El maestro y el artista. In Memoriam Luis Beltrán Prieto Figueroa y Cantinflas

Júpiter

Escenas Infantiles

Juve ntud hu m ano tesoro

Espíritu de libertad

La Bella Durmiente

Fantasía sinfónica

M om entos estelares de la ópera

H ollywood sin censura

M úsica en el cine

Homenaje a la juventud venezolana

Música para la democracia

y al Sistema de Orquestas

Sinfonía de Navidad

H om enaje a la UCAB

Homenaje al Orfeón Universitario

Zarzuelas y operetas 1995

La magia del vals

100 años de cine

El Cascanueces/Unicef

In M em oriam Gonzalo B arrios

Fantasm as de Hollywood

In M em oriam Elias Pérez Borjas

In Memoriam Ángel Sauce

John H ouston

Homenaje a Carlos Cruz-Diez

Homenaje al Sistema de Orquestas Juveniles

In Memoriam Morella Muñoz

de Venezuela. Premio Internacional de

La Cenicienta

Música UNESCO

La gran experiencia m usical. UNESCO:

La taberna del toro

día m u n d ia l de la cu ltu ra , Nara, Japón Los besos en Hollywood La historia del sam ba Música norteam ericana Lluvia de estrellas Orquesta S infónica de Seúl Oscar, el precio de la gloria

Romeo y Julieta

PE RIPLOS DEL TA LE N TO

M ito y leyenda de la danza 1996

Atlanta 1996

Un espíritu de paz

Cita con la esperanza: XXI Aniversario del Sistema de Orquestas Juveniles e Infantiles

Una vez en Belén

de Venezuela

135

Mozarteanos en el mundo

A le m a n ia

C h ile

H u n g ría

P o rtu g a l

A rg e n tin a

C h in a

In g la te r ra

R e p ú b lic a C h e ca

A u s tra lia

C o lo m b ia

Irla n d a

R usia

A u s tria

E s ta d o s U n id o s

Ita lia

S u iz a

B é lg ic a

E spañ a

Japón

T a iw á n

B ra s il

F ra n c ia

P e rú

C anadá

H o la n d a

P o lo n ia

136

FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA

NOTAS

1 El primer proyecto educativo de envergadura de la Fundación Cisneros fue el programa de alfabetización ACUDE, ¡mplementado en 1979 y que

14 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. Nueva York, 3 de mayo de

2010 .

benefició a más de 300.000 personas en Venezuela. Años después sur­

15 AFMV, Inform e de Actividades 1993. Proyectos 1994.

gió el programa Actualización de Maestros en Educación (AME), una

16 Entre las obras sobre El Sistema, destaca Tunstall 2 012. Consúltese

Iniciativa de educación que aplica las más Innovadoras técnicas de co­ m unicación e Información (Tics) de la Organización Cisneros. AME ha

tam bién Revenga 2011.

17 El Aula Magna, Inaugurada en 1953, con un aforo para 2.700 personas,

favorecido la calidad de la educación básica en América Latina y el Ca­

no es solamente el mayor auditorio de la Ciudad Universitaria sino uno

ribe por medio de un programa gratuito de educación a distancia por

de los más Im portantes de Venezuela. El proyecto es de Carlos Raúl

televisión satelital dirigido a los maestros de la región. El éxito ha sido

Villanueva (Londres, 1900-Caracas, 1975), uno de los arquitectos más

arrollador desde el año 2003, con más de mil centros educativos inscri­

reconocidos del país. El auditorio es la estructura principal del proyec­

tos, más de siete mil docentes con cursos aprobados y con una presen­

to «Síntesis de las Artes» y está catalogado como una de las salas con

cia actual en quince países latinoamericanos. Su fortaleza se sustenta en

mejor acústica del mundo, gracias a una com binación de tecnología y

alianzas estratégicas constituidas con sectores públicos y privados de los

arte: del techo cuelgan los Platillos voladores o Nubes flotantes del gran

países donde se aplica. Otra gran obra educativa de la Fundación Cisne-

escultor estadounidense Alexander Calder. Estas maravillosas estruc­

ros es Cl@se, prim er canal panregional de televisión educativa en el

turas colgantes, auténticos iconos escultóricos del recinto, fueron ins­

mundo. El canal, lanzado al aire en 1996, difunde programación educa­

taladas bajo la supervisión de la firm a estadounidense Boit, Beranek y

tiva de primera calidad. Con su acción impacta a 800.000 hogares y más

Newman, encargada de calibrar la acústica de forma exacta mientras

de 300 escuelas y centros de capacitación de docentes de toda América

una orquesta tocaba en el escenario. El Aula Magna es orgullo de la

Latina. La programación, dirigida a estudiantes, padres y docentes de

Universidad Central de Venezuela, Patrimonio Mundial de la UNESCO

educación básica y secundaria, se transmite las veinticuatro horas del

desde el año 2000, en cuyo recinto se han llevado a cabo eventos

día, sin mensajes comerciales, y consta de programas Interactivos de

políticos, académ icos y artísticos, algunos de ellos de trascendencia

entretenim iento educativo en: Idiomas, arte, ciencias, historia y m a­ tem áticas. La grilla de program ación aparece en un servicio online www.clase.net que, además de punto de encuentro virtual de comunica­ ción entre los suscrlptores de todo el continente, ofrece una amplia ofer­ ta de cursos para asistir a los docentes. Más detalles en Rodríguez 2011.

2 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. M adrid, 2 5 de octubre de 2010.

3 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. Nueva York, 3 de mayo de 2010.

nacional.

18 E ntrevista con José A n to n io A breu. Llsboa-Caracas, 13 de marzo de 2012.

19 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. M adrid, 1 de noviembre de 2010.

20 E ntrevista con Patricia P helps de Cisneros. M adrid, 25 de octubre de 2010.

21 AFMV, Fundación Cisneros. Centro Mozarteum. Informe de Actividades año 2000.

4 AFMV, Informe de Actividades 1993. Proyectos 1994.

22 AFMV, Carpeta Centro Mozarteum. 1998-1999.

5 Entrevista con P atricia P helps de Cisneros. M a drid , 4 de m arzo

23 «Carta de Elizabeth M arichal a Luis Miguel La Corte del 11 de agosto

de 2012.

6 Entrevista con María de los Ángeles Lucena. M adrid, 25 de octubre de 2010.

7 El Mundo, Caracas (7 de mayo de 1987); El Diario de Caracas, Caracas (7 de mayo de 1987).

de 1999», en AFMV, Correspondencia enviada. 1998-1999.

24 Las cartas del maestro Kayaleh a Elizabeth Marichal están fechadas el 22 de mayo de 1999 y el 20 de mayo del 2000. AFMV, Corresponden­ cia Fax. Centro Mozarteum. Año 2 0 0 0 (2).

25 AFMV, Centro Mozarteum. Correspondencia recibida. Varios. 2000.

8 El Universal, Caracas (21 de julio de 1987).

26 AFMV, Centro Mozarteum. Año 2001. Facturas. Recibos (1).

9 El Nacional, Caracas (21 de julio de 1987).

27 AFMV, Carpeta Centro Mozarteum. 1998-1999.

10 El Diario de Caracas, Caracas (25 de mayo de 1988).

28 AFMV, Actividades 2001. H abid Kayaleh. Gérard Caussé. Hideko Ko­

11 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. M adrid, 1 de noviembre de 2010.

12 Entrevista con María de los Ángeles Lucena. M adrid, 25 de octubre de 2010.

13 Entrevista con Beatrice Rangel. Nueva York-Buenos Aires, 2 0 de sep­ tiem bre de 2010.

PERIPLO S DEL TA LEN TO

bayashi.

29 Carlos Riazuelo (Puerto Cabello, 1949) fue director artístico de la Or­ questa Sinfónica M unicipal de Caracas durante más de quince años.

Desde 1998 reside en Madrid.

3 0 AFMV, F undación Cisneros. Resum en de Prensa. A b ril 2 0 0 1 -Ju lio

2001 .

137

31 Entrevista con Adriana Virgüez. Caracas, 22 de marzo de 2010.

57 Fundación cultural privada con carácter benéfico reconocida con la

32 AFMV, Orquesta Sinfónica de Pittsburgh. 1993.

Orden Ministerial de 1987. El nombre es un homenaje a Isaac Albéniz

33 E ntrevista con José A rión Linarez. Lisboa-Sao Paulo, 16 de enero

(1860-1909), gran compositor y pianista, un símbolo del renacer de la

de 2012.

34 AFMV, Orquesta Sinfónica de Pittsburgh. 1993. La carta es del 22 de junio de 1993.

música española de comienzos del siglo xx. En la actualidad la Funda­ ción cuenta con dos sedes, una en Madrid y otra en Santander.

58 Llamada ¡nicialmente Instituto de Cooperación Iberoamericana, cambió a

35 Entrevista con Leopoldo López Gil. Madrid, 15 de febrero de 2011.

Agencia Española de Cooperación Internacional en 1988 y, desde 2007,

3 6 Agradezco a Rodolfo Saglimbeni, Jaime Bello León, Rafael Romero Díaz

se denom ina Agencia Española de Cooperación Internacional para el

y Yolanda Segnini por sus valiosos testim onios sobre la contribución pública y privada al m ovim iento m usical venezolano, tanto desde el punto de vista de los artistas propiamente dichos como del público.

37 Rodolfo Saglimbeni (Barquisimeto, 1962), director de orquesta vene­

Desarrollo.

59 AFMV, Carpeta Centro Mozarteum. Varios. Año 2000, El Universal, Cara­ cas (28 de junio de 2000); El Nacional, Caracas (28 de junio de 2000).

60 Entrevista con Rodolfo Saglimbeni. Caracas, 25 de noviembre de 2011.

zolano. Comenzó sus estudios musicales en su ciudad natal con cursos

61 Entrevista con Luigi Mazzochi. Filadelfia, 29 de junio de 2010.

de perfeccionamiento en la Royal Academy of Music en Londres. Miem­

62 Entrevista con Alexis Cárdenas. Caracas, 16 de marzo de 2010.

bro fundador de la Orquesta Sinfónica del estado Lara, fundador y d i­

63 Entrevista con Ana Beatriz Manzanilla y Pedro Saglimbeni. Lisboa, 22

rector de la Orquesta Gran Mariscal de Ayacucho y director musical del Teatro Teresa Carreño. Desde el año 2003 se desempeña como director artístico de la Orquesta Sinfónica Municipal de Caracas.

38 Entrevista con Rodolfo Saglimbeni. Caracas, 25 de noviembre de 2011.

de diciem bre de 2009; 19 de diciem bre de 2011.

6 4 Annelies Kaufmann, secretaria general del Concurso Internacional de Plano de Santander Paloma O'Shea, y Carlos Postigo, encargado de la atención al público del Palacio de Festivales de Cantabria, prepararon

39 Entrevista con Leopoldo López Gil. Madrid, 15 de febrero de 2011.

para mí una visita guiada por este gran centro cultural el 28 de octubre

4 0 Entrevista con José Antonio Abreu. Llsboa-Caracas, 13 de marzo de 2012.

de 2 010. Ese día com prendí a caballdad, entre las palabras de mis

41 El IUDEM fue creado en abril de 1985 a instancias del propio maestro

anfitriones, las imágenes de la ciudad frente a la bahía y las diversas

José Antonio Abreu para otorgarles estatus universitario a los estudios

dependencias del Palacio, la fascinación de los becarios venezolanos

musicales, en la época restringidos a las escuelas y conservatorios.

42 AFMV, Facturas. Recibos. Centro Mozarteum. Año 2000.

43 Entrevista con Rodolfo Saglimbeni. Caracas, 25 de noviembre de 2011.

por esta ciudad donde han forjado su espíritu musical.

65 Correo electrónico de Elizabeth Marichal a Patricia Phelps de Cisneros del día 27 de julio de 1999. AFMV, Correspondencia enviada. 1998-1999.

44 AFMV, Proyecto Eco. Correspondencia enviada. 1994.

66 Entrevista con Rosa Lázaro. Madrid, 26 de octubre de 2010.

45 Entrevista con Leopoldo López Gil. Madrid, 15 de febrero de 2011.

67 AFMV, Correspondencia enviada. 1998-1999.

46 AFMV, Carpeta Centro Mozarteum. 1998-1999.

68 Entrevista con Aquiles Machado. Madrid, T I de octubre de 2010.

47 AFMV, Carpeta Fax.

69 Entrevista Ana Beatriz M anzanilla y Pedro Saglimbeni. Lisboa, 22 de

4 8 Entrevista con R ichard Biaggini. Caracas, 4 de jun io de 2010.

49 AFMV, Carpeta Fax. 50 Ibidem.

51 AFMV, Carpeta Centro Mozarteum. Varios. Año 2000.

52 AFMV, Fundación Cisneros. Centro Mozarteum. Informe de Actividades año 2000.

53 Carta a Patricia Phelps de Cisneros, Santander, 22 de abril de 1994.

AFMV, Proyecto Eco. Jóvenes Artistas Internacionales. 1994.

54 AFMV, Carpeta Aquiles Machado, Alexis Cárdenas y Carlos Paúl Ron­ dón. La carta está fechada en M adrid el 7 de septiem bre de 1994.

Detalles más precisos en la obra editada y producida por la Fundación Albéniz: Diez años de una escuela 2002.

55 José Luis Gómez-Navarro, «La Escuela en Santander» en Diez años de una escuela 2002, pp. 79-80.

56 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. Nueva York, 3 de mayo de 2010.

138

diciem bre de 2009.

70 La carta está fechada en Madrid el 5 de agosto de 1994. AFMV, Carpe­ ta Aquiles Machado, Alexis Cárdenas y Carlos Paúl Rondón.

71 La carta está fechada en M adrid el 7 de septiem bre de 1994. AFMV, Carpeta Aquiles Machado, Alexis Cárdenas y Carlos Paúl Rondón.

72 Entrevista con Aquiles Machado. Madrid, T I de octubre de 2010.

73 Entrevistas con Ana Lucrecia García. Madrid, 16 de febrero de 2011; Milán, 22 de junio de 2011.

74 Entrevista con Adriana Virgüez. Caracas, 22 de marzo de 2010.

75 Cuadro elaborado con los datos aportados por la Escuela Superior de Música Reina Sofía.

76 Entrevista con José A rión Linarez. Lisboa-Sao Paulo, 16 de enero de 2012.

77 La carta de agradecimiento a la pareja Cisneros Phelps está fechada en Caracas el 28 de mayo de 1997. AFMV, Cursos Ateneo. Escuela de Arte UCV. Mozarteum. 1994-1995.

FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA

78 Entrevista con Alex Goncalves. Usboa-Rostock, 1 de mayo de 2011.

79 Entrevista con Carlos Izcaray. Caracas-Buenos Aires, 2 de noviembre de 2010.

80 Entrevista con Parvathi Subbiah. Caracas, 17 de junio de 2010.

81 Correo electrónico de Parvathi Subbiah a Patricia Phelps de Cisneros del 14 octubre de 2010. Facilitado por Patricia Phelps de Cisneros.

82 Entrevista con Joseph Ávila. Lisboa-Caracas, 15 de septiembre de 2011.

89 Entrevista con Ana Beatriz Manzanilla y Pedro Saglimbeni. Lisboa, 22 de diciem bre de 2009.

90 AFMV, Cursos Ateneo. Escuela de Artes UCV. Mozarteum. 1994-1995.

91 AFMV, Proyecto Eco. Correspondencia enviada. 1994-, Entrevista con David Coifman Micha/ios. Madrid, 25 de octubre de 2010.

92 Entrevista con José A n to n io Abreu. Lisboa-Caracas, 13 de marzo de 2012.

83 AFMV, Fundación Cisneros y la música de Francia (2001).

93 AFMV, Correspondencia Fax. Centro Mozarteum. Año 2 0 0 0 (2).

84 Entrevista con Rafael Cadenas. Caracas, 29 de octubre de 2011.

94 AFMV, Inform e de Actividades 1993. Proyectos 1994.

85 AFMV, Proyecto Eco. Correspondencia enviada. 1994.

95 «Mozarteum ofrece conciertos para padres e hijos», El Nacional, Cara­

86 Una década después, la Fundación Cisneros secundó de nuevo a Car­ los Duarte para que concluyera la que sería su última obra, Réquiem

cas (2 de agosto de 1996); «Antiguos sonidos para niños de hoy», El Universal, Caracas (3 de agosto de 1996).

para un idiota, un concierto para piano, ocho clarinetes, ocho contra­

96 AFMV, Carpeta Talleres Infantiles.

fagotes, ocho fagotes, ocho contrabajos y coro. El maestro Duarte pudo

97 AFMV, Fundación Cisneros y la m úsica de Francia (2001)

finalizar ese concierto en el año 2002, unos meses antes de su falleci­

9 8 Entrevista con Elizabeth Manchal. Caracas, 4 de junio de 2010.

miento en abril de 2003. La pieza fue estrenada en abril de 2 006 en la

99 Algunos programas como las óperas tuvieron al menos dos emisiones.

sala José Félix Ribas, con la Orquesta Sinfónica Municipal de Caracas,

Otras presentaciones especiales como «Mozart viajero», «Música para

dirigida por Rodolfo Saglim beni, con un coro operático de cuarenta

mirar» o «Lluvia de estrellas» tuvieron entre cinco y doce capítulos y,

voces form ado por la integración del coro Cantamérica del maestro

como en el caso de las óperas, se repitieron algunas veces a lo largo de

Eduardo Melgar y el coro operático de la soprano Sara Caterina, con

los años, sobre todo en 1996. Agradezco a Carmen Zoraida Urbina, jefe

Arnaldo Pizzolante al piano.

de archivo de la presidencia de la Organización Cisneros, y a Francisco

87 Correo electrónico del 27 de abril de 2012.

Miramontes, jefe de docum entación y archivo digital de Venevisión, su

88 AFMV, Fundación Mozarteum Venezuela. X Aniversario. Informe 1995.

amable colaboración en la confección de este cuadro.

PE RIP LO S DEL TA LEN TO

139

A l l e g r o c o n b rio

LA ESCUELA DE LOS SU E Ñ O S

La creatividad surge del caos, de inspiraciones, de em ociones. E so lo he aprendido aquí, en Venezuela, con m is e stud ian tes de m úsica. Yo me

La creación de la Escuela de Música Mozarteum

enam oré de este país por el talento m usical de la gente,

Caracas (EMMC) data del año 2001. No surgió de ma­

que no he encontrado tan

nera espontánea o improvisada sino debido a una suma

arraigado en otras partes.

de eventos que obligaron al equipo del Mozarteum ve­

L a razón exacta, no la sé,

nezolano a replantear su papel en el contexto musical

perten ece a los m isterios de la vida, y es bueno que

y cu ltu ra l del país. Peter Tinoco, quien se estrenaba como Presidente Ejecutivo de la Fundación Cisneros en

sea así, pero creo que esa cap acidad tiene que ver

el año 2000, reencam inó los destinos del Centro Mo­

con la creatividad y la

zarteum bajo el abrigo de la pareja Cisneros Phelps,

espontaneidad. C uan do

interesada en consolidar el papel educativo de la Fun­

reúnes eso s ingredientes con

dación Cisneros en una sola actividad musical.

orden y disciplina, y a la vez con libertad ab soluta de cátedra, es posible entonces la E scu e la M ozarteum . U na

Habían pasado quince años desde los comienzos de la FMV, en los cuales, como hemos visto, se habían desarrollado fructíferas actividades. Ya era el momento de

e scu ela dedicada al arte

concretar, en un solo programa, los esfuerzos humanos

im p a rtie n d o clase

donde todo es posible:

y financieros. El reto que lanzó la pareja fue el de sem­

a R audol P a la cio s,

L a e scu ela de los sueños.

brar las semillas de un árbol que no solo otorgara con­

V irgin ie R o b illia rd

tin u id a d a la historia de las a ctivid a d e s m usicales,

G erm án M a rca n o

p rim e r a lu m n o de ch e lo de la Escuela M o za rte u m

141

adelantadas desde 1985, sino que la acción gerenclal

Adriana Virgüez, quien elaboró incluso un esbozo de lo

procurara incluso frutos más espléndidos. El desafío

que sería una escuela de violas1. Ese primer boceto fue

encontró un terreno abonado y un talentoso grupo de

uno de los puntos de apoyo, discusión y reflexión para

músicos.

crear una escuela más ambiciosa.

Este prolífico ambiente académico en pro de una escuela de música fue secundado por algunos maes­

el

Arbol

de

la

m ú s i c a

tros extranjeros, convidados al país por el Centro Mo­

SI contáram os todas las actividades desarrolladas por

zarteum para dictar clases magistrales. Uno de ellos fue

Mozarteum entre el final de la era de las orquestas en 1993

el violista francés Gérard Caussé, quien, según com en­

y el comienzo de la Escuela Mozarteum en el 2001 arri­

ta Virgüez, se había preguntado, durante su primera

baríamos con facilidad a una veintena, desde clases

visita al país en el año 2001, el por qué no creaban una

magistrales, audiciones, cursos de apreciación musical,

escuela de música para solistas en Venezuela; otra des­

inform ación y asignación de becas, festivales m usica­

tacada figura, la violista Hideko Kobayashi había plan­

les, conciertos, hasta ediciones de discos.

teado el mismo tema un año antes.

Estas acciones tenían dos propósitos com unes,

A lo anterior, debe sumarse la propia dinámica del

estim ular y fortalecer el conocim iento de la música en­

papel educativo y filosófico de la Fundación Cisneros,

tre jóvenes y adultos fue uno de ellos. El otro, y más

liderada por Patricia Phelps de Cisneros y su esposo

significativo, atender a nuestros estudiantes de música.

Gustavo Cisneros, quienes, a través del Centro Mozar­

Ellos constituían el Interés principal y, con el tiem po, se

teum, destinaban cada día más recursos para estimular

convirtieron en el núcleo central de la FMV. La situación

el talento m usical nacional, al tiem po que sentían la

se fue perfilando y profundizando al Increm entar los

necesidad de co n cre ta r su acción en una sola vía y

contactos con las escuelas de música en Europa y Es­

hacer más eficiente el desempeño de los recursos in­

tados Unidos y con el éxito de los jóvenes becarios ve­

vertidos. Estas ideas y conceptos perm iten entender

nezolanos en el exterior.

que la apertura de una escuela de música era tan solo

El aporte de músicos que habían estudiado varios

una cuestión de tiempo.

años fuera del país, gracias a las ayudas concertadas

Una reunión entre Peter Tinoco y Elizabeth Manchal,

entre la FMV, la Fundación Gran Mariscal Ayacucho y

directora del Centro Mozarteum, a fines del año 2000 ade­

las instituciones internacionales, y que retornaban para

lantó la concreción del sueño. En ese encuentro, Tinoco

insertarse en el acontecer musical venezolano, fue un

le manifestó que la familia Cisneros quería adelantar un

poderoso soplo de aliento. Entre ellos figura la violista

plan musical concreto, tan sólido que dentro de cinco

142

FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA

décadas, y más, constituyese una razón de vida para

principal interesada en que la misión educativa de la

los músicos. En sus palabras: «Ellos quieren sem brar

Fundación Cisneros en materia musical fraguase en un

una semilla para que dentro de cincuenta años tenga­

proyecto sólido y permanente.

mos un gran árbol, un árbol robusto con num erosos

Analizado el plan, y realizados los ajustes del caso,

frutos». El reto fue sencillo y concluyente: «Piénsalo y

la pareja Cisneros Phelps aprobó la escuela y dedicó

trae un proyecto en enero»2.

gran parte de los recursos de la Fundación Cisneros para hacerlo realidad. Se trataba, sin duda alguna, de un pro­ yecto trascendental, acaso el de mayor envergadura en

LA E S C U E L A E N

LA F R A G U A

los dieciséis años de existencia de la FMV. Según Patri­

El desafío no cayó en el vacío. En los encuentros sobre

cia Phelps de Cisneros, uno de sus grandes atractivos es

el tem a, entre m úsicos e intérpretes, dura n te el mes

que estaría «en manos de verdaderos artistas, maestros

de d icie m b re del año 20 0 0 , saltó a la vista que era

dedicados, ansiosos de trabajar con el talento y la exce­

necesaria una escuela que sem brara c o n c ie n c ia y

lencia, en un país en el cual la palabra excelencia co­

am or por la música, por el arte, por la vida. Un centro

menzaba a tener una connotación negativa»4.

que generara músicos integrales y cuya form ación es­

La filosofía del nuevo centro colocaba al Individuo

tuviese en manos de profesores, auténticos artistas de

com o su eje. El proyecto — ju n to a otros programas so­

primera categoría, com prom etidos con el proyecto has­

ciales— form aba parte de la visión educativa para el

ta su médula. Con pasión. Una escuela de cátedra li­

cam bio que alentaba la Fundación Cisneros. La escue­

bre, basada en la educación Individual, en la cual el

la llenaba una necesidad, en este caso un medio válido

pedagogo aprovecharía el talento del joven, sus propias

para que ejecutantes talentosos, pero sin recursos eco­

condiciones, para sacar «el duende» que tenía en su

nómicos, pudieran cultivar su don; un don que les per­

Interior; el alma que pujaba por manifestarse, posible

m itiría una m ejor calidad de vida y la posibilidad de

si tenía una instrucción adecuada, con libertad y dis­

codearse con sus pares venezolanos y extranjeros.

ciplina a la vez3.

Para conseguirlo se im plem ento un sistema de

Con esas premisas, y el sólido aporte del planista

becas bien estructurado, cuyos prim eros favorecidos

Carlos Duarte, de la violista A driana Virgüez y de los

fueron los niños y jóvenes del interior del país. Con ese

violinistas Virginie Robilliard y Rubén Camacho, Eliza­

plan, casi el 95% de los alum nos tiene la m atrícula

beth Marichal se reunió con Peter Tinoco a mediados

anual y los gastos de transporte cubiertos, que a veces

de enero del año 2001 para presentarle el borrador del

incluye a los progenitores, sobre todo cuando los niños

plan escolar a Patricia Phelps de Cisneros. Era ella la

son muy pequeños para desplazarse por su cuenta:

LA ES CUELA DE LOS S U EÑ OS

143

E liza b e th M a ric h a l y P a tricia P h e lp s de C isn e ros en un c o n c ie rto de la Escuela M o za rte u m el 2 4 de s e p tie m b re de 2 0 0 5

La Escuela Mozarteum está pensada para niños y adultos con el don, el talento y el deseo de ser mú­ sicos. Los niños pertenecen a un mundo especial; desde chiquitos muestran usualmente su talento y los docentes sabemos que ellos sí se van a dedicar a la música, por lo tanto hay que ayudarlos con una escuela como la que Intentamos crear. Una escuela de atención individual, en la que ese don sea culti­ vado; que los maestros a su cuidado sean prepara­ dos y dedicados, como buenos jardineros al cuidado

sido profesora de piano de su hija Carolina, a lo que se

de un hermoso jardín.5

sumaron los años en la FMV. Por lo demás, estaba segu­ ra de que Marichal llevaría a cabo este proyecto audaz,

Por las razones individ u a le s que fuesen, no todo el

hum ano y com prom etido, a la vez, con el talento y la

m undo quiere tocar en una orquesta. En esos casos,

inclusión social:

Mozarteum es una alternativa. En el plano académico, la Instrucción atiende el desarrollo personal del artista

Aprendí algo de don Diego Cisneros. Él solía decir:

solista y de m úsica de cám ara, una enseñanza que

«Dame el hombre y haré el proyecto» y no al revés.

hacía falta en el país en el 2001, y que hoy en día lleva

Pues bien, allí estaba Elizabeth, con ese tesón, y

la marca M ozarteum . Ahora bien, la dife re n cia con

supe que, si ella creía en esa idea, el proyecto tenía

otras ofertas educativas musicales, todas muy válidas

que funcionar. Amén de que la escuela me tocaba

pero con fines distintos, es que la EMMC otorga una

una fibra sensible: la educación. Gustavo y yo esta­

base técnica y un sólido repertorio, con los cuales el

mos convencidos de que la educación es la principal

joven podría ganarse la vida como profesional; o conti­

herramienta para salir del subdesarrollo.6

nuar sus estudios en un conservatorio de prestigio in­ ternacional porque le prepara tam bién en Idiomas.

Y no hubo más que hablar. Al ser autorizado el plan por

Patricia Phelps de Cisneros puso todo su empeño

la Fundación Cisneros, la nueva directora del centro, Eli­

para llevar adelante la Escuela, apoyada por Elizabeth

zabeth Marichal, se fue a su casa con la escuela de pa­

M arichal, a qu ien otorga m u ch ísim o cré d ito por su

pel bajo el brazo, con la tarea de ¡mplementarla; de cons­

desempeño como directora de la institución desde sus

truirla. A esa tarea ha estado dedicada los últimos once

inicios. Ella la conocía desde hacía tiempo porque había

años de su existencia.

144

FUNDACIÓN MOZARTEUM VE NE ZU E LA

LOS M Ú S I C O S

DE

LA C O L I N A

un pequeño grupo de alum nos y docentes principió la

El proyecto de la Escuela Mozarteum fue aprobado en

Escuela Mozarteum. Los tres profesores traen a la memo­

febrero del año 2001. El desafío era iniciar las clases

ria esa época. Robilliard se emociona aún al recordar esos

en octubre de ese mismo año. Cada detalle se preparó

comienzos cuando dio clases en las áreas del Centro Mo­

con rigurosidad académica, y todo estaba listo para abrir­

zarteum9. Camacho rememora que cuando tenían clases,

la el primero de ese mes; no obstante, problemas inter­

Marichal abandonaba su lugar de trabajo y se lo dejaba

nos de espacio y funciones, ocasionaron que la escuela

para ensayar10. A Virgüez le ocurría lo mismo con su gru­

no pudiera alojarse en la gran casa emplazada en la ur­

po de viola11. Como Patricia Phelps de Cisneros trabajaba

banización Colinas de Los Caobos donde funcionaba,

en la misma casa, mantiene presente esta escena:

entre otras dependencias de la Fundación Cisneros, el Centro Mozarteum. Ante los hechos, Peter Tinoco sugirió

Bajaba en las tardes y veía siempre, llena de orgullo,

esperar hasta encontrar un lugar adecuado.

a algún jovencito practicando con un profesor dedi­

Corría mediados de septiem bre y parecía que ha­

cado, dándole clases, a ese y a otros muchachitos,

bría que suspender el arranque de la nueva escuela.

que aparecían día a día. Ese hecho confirmó la ne­

Pero los profesores se negaron a retrasar la apertura.

cesidad de lograr una sede apropiada, de lo cual se

Las mujeres lideraron la negativa: ni la violista Adriana

ocupó Elizabeth Marichal con empeño.12

Virgüez ni la violinista francesa Virginie Robilliard, am ­ bas ansiosas por poner en marcha la escuela cuyo pen­

Impartir clases de música en una oficina requiere de cier­

sum habían ayudado a diseñar, estaban dispuestas a

tos ajustes adicionales, tal como relata Elizabeth Manchal:

esperar tan siquiera un solo día. «¡Yo doy clases donde sea!» — exclamaba la violinista— . Otro tanto hizo el vio­

A las dos de la tarde me pasaba a la oficina de al lado

linista Rubén Camacho, consustanciado con el proyec­

y allí trabajaba mientras duraban las clases. Antes de

to, quien se adhirió, por así decirlo, a la protesta.

mudarme, apagaba la luz y ponía una lamparita de

No resultó fácil encontrar un lugar en quince días,

luz amarilla, porque la luz fluorescente no es buena

por lo que la escuela principió sus actividades en la oficina

para dar clases, colocaba el atril y desconectaba el

ocupada por la propia Manchal en el Centro Mozarteum7.

teléfono. También se adecuaba el gran salón de la

O, más bien: «¡En un pedacito de la oficina de Elizabeth!»

casa. Poco a poco empezaron a llegar los alumnos y

— como recuerda la madre de una de las primeras estu­

las clases se dieron en esos dos espacios. Me acuer­

diantes de aquel entonces8— . Los cursos de viola y violín

do que iniciábamos a las dos y terminábamos a las

abrieron puntualmente el 1 de octubre de 2001. Ese día,

siete, tres días a la semana.13

LA ESCUELA DE LOS S U E Ñ O S

145

La segunda localización de la Escuela fue en una propie­

impresionante. Me acuerdo que Reina y yo hicimos

dad de Venevisión. Se trataba de una pequeña casa, la

una lista de las necesidades y se la entregamos al

Quinta Evelyn, cercana del Centro Mozarteum, que per­

ingeniero Germán Landaeta, quien nos socorrió en

manecería vacía porque las grabaciones del popular

cada caso. Así, los obreros de utilería, dirigidos por

programa Robinson: la gran a v e n tu ra — en la pantalla

Reina, pusieron una alfombra; instalaron luces ade­

chica entre 2001 y 2003— habían terminado. En la casa

cuadas; trasladaron sofás, sillas y mesas; colgaron

no habría grabaciones por tres meses, tal como averiguó

hasta unas serigrafías, que la señora Cisneros me

Reina Mosquera14, asistente de Manchal, tiempo preciso

había dado para los salones. Gracias a ellos, y casi

para encontrar una sede fija. La planta de la Colina fue

de la noche a la mañana, tuvimos un lugar digno

más allá de otorgar un permiso y de ceder una llave:

para seguir adelante por un tiempo.15

En unos pocos días, la gente de Venevisión acondi­

Al te rm in a r el plazo previsto, la escuela se mudó en

cionó la casa. El espíritu de trabajo en ese equipo es

marzo de 2002 al edificio que todavía ocupa.

Salón p rin c ip a l del a n tig u o C e n tro M o z a rte u m , hoy s e de de la C o le cció n de A rte P a tric ia P h e lp s de C is n e ro s , d o n d e la Escuela M o z a rte u m in ic ió sus a c tiv id a d e s el 1 de o c tu b re de 2 00 1

146

FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA

La v io lis ta A d ria n a V irg ü e z im p a rte clase s a los p rim e ro s a lu m n o s de v iola en el sa lón p rin c ip a l del C e n tro M o za rte u m , hoy sede de la C o le cció n de A rte P a tric ia P h e lp s de C isn e ros. De iz q u ie rd a a d e re c h a : E lie ce r R an g e l, S im ón A lí Z e rp a, V íc to r Bravo y Yoly A ragón

La v io lin is ta V irg in ie R o b illia rd co n su a lu m n a Luisa D ragoi en el sa lón p rin c ip a l del C en tro M o z a rte u m en o c tu b re d e 2 00 1

LA ES CUELA DE LOS SU EÑ OS

147

E d ific io de ia E scuela M o zarteu m en la u rb a n iz a c ió n Las M e rced e s de C aracas

FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA

ENTRE O R IN O C O Y LO NDRES

do que yo he visto en toda Venezuela. Acabo de escu­

La sede actual de la Escuela Mozarteum está emplazada

char, además, el concierto de los alumnos de Virginie

en la urbanización Las Mercedes, entre las calles Orinoco

Robilliard y Rubén Camacho. El concierto fue espléndido

y Londres. El edificio, que había sufrido los embates de

y quiero decirle mi admiración por la gran labor realizada

Inquilinos destructores, estaba en venta, pero su propie­

en esta Escuela, que tan dignamente y en forma Inteli­

tario, Gustavo Cisneros, otorgó el permiso para que la

gente dirige Elizabeth Marichal. Es muy alentador de ver

escuela ocupase sus espacios. Expertas ya en remodela-

el alto nivel alcanzado por los alumnos, gracias a los

clones, Manchal y Mosquera revisaron con minuciosidad

esfuerzos y conocimiento certero de sus magníficos pro­

la edificación y enum eraron una lista de necesidades

fesores. Ellos procuran la más alta enseñanza, al mismo

mínimas a Germán Landaeta, vicepresidente de ingenie­

nivel que cualquier gran escuela o conservatorio del ex­

ría de Venevisión, convertido, otra vez por las circunstan­

tranjero. Deseo de todo corazón que la creación de esta

cias, en una especie de protector de la escuela en cier­

Escuela tenga continuidad y desarrollo porque allí, sin

nes. Fue Elizabeth Manchal quien, con los planos en la

duda alguna, existe la posibilidad para jóvenes talentosos

mano, diseñó los espacios de la escuela, acondicionando

venezolanos de realizar sus ambiciones artísticas.16

las áreas al fondo del inmueble para las clases. Los obre­ ros de Venevisión se encargaron del resto.

El prim er concierto público de la Escuela tuvo lugar en

En pocas semanas, el equipo de la Colina acondi­

el auditorio del tercer piso a fines de noviembre de 2002.

cionó las dos primeras plantas. Un tiem po después, los

Patricia Phelps de Cisneros asistió escoltada al evento

arreglos llegaron al tercer piso. Sin estar term inada, la

por todos los miembros de la Fundación Cisneros. Ese

escuela entró en funciones en la nueva sede a fines de

concierto de violas y violines fue emocionante para las

marzo de 2002. A tan solo cuatro meses de instalados

partes involucradas, pues era la primera vez que las se­

se ofreció un concierto privado de maestros y pupilos,

millas del árbol que se había sem brado mostraban la

al cual asistió Maurice Hasson, profesor de la cátedra

riqueza de sus frutos. La principal promotora no pudo

de violín de la Royal A cadem y of M usic en Londres,

contener las lágrimas, al escuchar a niños capaces de

quien dejó, de puño y letra, uno de los mejores hom e­

tom ar sus Instrum entos con el donaire de los grandes

najes sobre la Institución musical:

artistas y arrancar de ellos sonidos inesperados. Igual sucedió con no pocos progenitores en la audiencia, la

Tuve el gusto de visitar el local de la Escuela de Música

mayoría gente muy humilde, que hacía enormes sacrifi­

Mozarteum y quedé muy impresionado de las instalacio­

cios para b rin d a ra sus hijos la posibilidad de una carre­

nes. Es, sin duda alguna, lo más conveniente y adecua­

ra profesional como instrumentista.

LA ES CUELA DE LOS S U EÑ O S

149

V irg in ie R o b illia rd im p a rtie n d o clase de v io lín a su a lu m n o M a tth ia s B ra n e y re en la Escuela Moza rte u m

TALLADORES

DE D I A M A N T E S

«Algunos regresamos y dijim os: “ Aquí hace falta una

De comienzos modestos, la Escuela Mozarteum tiene en

educación personalizada de m úsica” . Ya ves, tenemos

la actualidad varias cátedras y una orquesta de cámara.

todo este tie m p o fu n cionando, casi diez años, y m u ­

Este fruto ha sido conquistado con mucho esfuerzo y te­

chos de nuestros e stu d ia n te s han sido exitosos». Y

nacidad a lo largo de diez años. La enseñanza instrumen­

han triu n fa d o porque la Escuela M ozarteum , com o

tal está dividida en etapas de duración variable según el

parte de la preparación de ese «ser integral», inculca

progreso Individual. Un alumno que comienza sus estu­

al joven que la música es una form a de vida, y que si

dios cuando es todavía un niño permanece un promedio

la persona quiere ser m úsico, tiene que entender que

de diez años, entre estudios básicos, intermedios y avan­

será siem pre observado y medido. Una audición, por

zados. Estudia el instrumento, teoría de la música, música

ejem plo, en Venezuela, m ucho más en el exterior, es

de cámara y práctica orquestal. La dirección y maes­

una experiencia m uy dura, para la cual el aprendiz

tros de la Escuela enfatizan el aprendizaje de idiomas y el

debe prepararse:

contacto con otras áreas de las artes y las humanidades.

En el plano financiero, la Escuela Mozarteum con­

Flay que enseñarle que debe ser fuerte, porque se

tó con el apoyo de la Fundación Cisneros hasta fines

va a encontrar cientos de veces que le van a decir

de 2006, y del Banco Activo desde 2007 al día de hoy;

cosas como: «No, así no es», «No, así no me gusta».

otros aportes privados como los de la Fundación MMG

Eso es parte del proceso de conformación del ser, del

han sido tam bién significativos. Sigue siendo una es­

músico, del carácter. De allí la relevancia de la parte

cuela pequeña, pues ni los recursos ni el espacio físico

académica, porque si uno no está bien preparado,

perm iten su am pliación, sin embargo, con sus ciento

uno no puede pararse y decir: «Esta obra de Brahms

veinte estudiantes, la mayoría becados, y los logros de

se toca de esta suerte por esto y por esto...». No es

no pocos de ellos en Venezuela y en el exterior, ha mos­

fácil. Se te va la vida entera en esto.17

trado cóm o una institución privada, bien concebida y administrada, puede estar a la altura de cualquier es­

Para Adriana Virgüez, dar clases es a la vez un deber y

cuela de música en otra parte del mundo.

una necesidad. Un deber porque recibe aprendices con carencias de form ación instrum ental; pero que tienen,

C U E R D A S DE P I O N E R O S

a la vez, ganas de estudiar, de forjarse un mañana. Una

La Escuela M ozarteum a rrancó, com o se ha d icho,

necesidad, porque la docencia es una parte sustancial

con las cátedras de viola y violín. La prim era profesora

de ser músico.- «Uno aprende toda la vida. Y enseñar

fue la violista Adriana Virgüez, quien satisfecha asegura:

es parte del proceso. Tener un alumno es hacerlo crecer

150

FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA

LA ES CUELA DE LOS S U EÑ O S

151

C arlos Paúl R on d ó n, d e la cá te d ra d e v io la , en c la se con su a lu m n a W aleska V a lle n llla en la Escuela M o za rte u m

hasta que lo sueltas, y luego él es libre para seguir su

veces una educación personalizada, adecuada, que se

cam ino por sí solo».

ocupara de cultivar su talento»18. Para Robilliard:

La violinista Virginie Robilliard — francesa de ori­ gen, criolla por adopción— ha sido desde los comienzos

Esta es la escuela de los sueños porque aquí todo es

una de las más entusiastas colaboradoras de Mozar­

posible, desde trabajar a nuestro aire en el aula has­

teum , una escuela en la que pudo: «Pulir y tallar los

ta que los alumnos den conciertos preparatorios en

diamantes, niños con un talento excepcional para la m ú­

la escuela, para luego dar recitales en la Quinta de

sica que podían term inar “ en nada” porque no tenían a

Anauco, en la Asociación Cultural Humboldt, en el

152

FUNDACIÓN MOZARTEUM VE NE ZU E LA

C lase de v io lín im p a rtid a p o r R ub é n C a m a c h o a su a lu m n a M aría D an ie la Pérez y d e v iola a Is a b e lla B a rs u m ia n i p o r A d ria n a V irg ü e z en la Escuela M o z a rte u m

Centro Cultural CorpBanca e incluso en salas como el Teatro Teresa Carreño. Son oportunidades muy valiosas para los estudiantes.

Robilliard dictó clases por casi la década que vivió en Venezuela. A unque regresó a Francia, m antiene los contactos y viene una vez al año para im p a rtir clases magistrales. Ningún estudiante podrá olvidarla pues la violinista, adem ás de tra b a ja r cu a lq u ie r día de la se­ mana, estaba siempre pendiente de sus pupilos. Dado que su formación es como solista, se entiende bien que haya encontrado en Mozarteum el lugar adecuado para transm itir su pasión por la música. Para ella: «El mundo de la música es la perfección. Es infinito. Un m úsico jam ás puede decir: “ Ya llegué” . ¡No! Invariablem ente uno puede ir más lejos».

Rubén Camacho fue el prim er profesor de violín.

En su opinión, la Escuela Mozarteum ha convocado a personas calificadas para hacer un trabajo serio en pro de una educación musical individualizada. En su caso:

Enseño a los muchachos a manejar el Instrumento de modo que puedan hacer la música como ellos la entiendan, como se les vaya explicando, y tal como la música en concreto está compuesta. En las clases nos vamos acercando lo más posible a lo que está escrito en la partitura y al significado de la obra.

Nadie es eterno y la Escuela ha tom ado buena cuenta de ello. Por lo cual ha im plem entado una política de

LA ESCUELA DE LOS SU EÑ OS

153

G ru p o de n iñ o s de la Escuela M o za rte u m to c a n d o en el C e n tro C u ltu ra l C orp G ro u p en d ic ie m b re de 2 0 0 5 .

De iz q u ie rd a a d e re c h a , M aría D aniela P érez, S a idm se C o n tre ra s, M ira n d a R od ríg u e z, D alina U g a rte , Ana Paula M a riñ o , Laura C ristin a R od ríg u e z y W illia m B a rrio s

154

captación de educadores que com partan, en un mo­ mento determinado, honores con los pioneros y, llegado el caso, los suplanten. Así, el violista Carlos Paúl Ron­ dón, uno de los jóvenes favorecidos del convenio entre la FMV y la Mariscal de Ayacucho, comenzó a im partir clases en el año 2003, luego de su experiencia de diez años en Alemania. Desde entonces ha form ado equipo con Adriana Virgüez, con quien ha estructurado la cá­ tedra de viola19.

Tres jóvenes violinistas han seguido la tradición pedagógica de R obilliard y Camacho. Se trata de un grupo de intérpretes y docentes: Simón Gollo, Richard Biaggini y Luis Miguel González. Biaggini, un joven vio­ linista de La Guaira que ganó una de las audiciones de la FMV para ir a la Universidad de Duquesne en 1995, regresó al país tras diez años en Estados Unidos. Para él fue fantástico continuar con la cátedra de Robilliard hasta diciem bre de 2011, en lo que él considera: «Un santuario, un centro donde se maneja el arte, la música en su máxima capacidad. La escuela es un ám bito ex­ cepcional»20. A pesar de ser hoy en día el concertino solista de la Orquesta Sinfónica Nacional de Colombia, Biaggini sigue m anteniendo estrecho contacto con Mo­ zarteum.

LA ES CUELA DE LOS S U EÑ OS

155

C H E L O CON A L M A

Al trabajo personal, buscando que cada uno desarro­

La cátedra de cuerdas se completa en el año 2003 con

lle plenamente sus capacidades individuales, de ma­

el maestro Germán Marcano, profesor tam bién en el

nera que en algún momento cuando quiera tomar su

Sistema de Orquestas. Según el destacado chellsta ve­

decisión de entraren una orquesta, tenga el nivel para

nezolano, la Escuela Mozarteum más que estar enfoca­

entrar. O, si quiere, por el contrario, ser parte de un

da a la preparación de solistas está dirigida:

grupo de cámara, lo pueda hacer también.21

Al final de cuentas será el individuo, por su propio creci­ M aría Y elitza Font, a lu m n a de c h e lo , en el c o n c ie rto de la E scuela M o za rte u m c e le b ra d o en el C e n tro C u ltu ra l C orp G roup el 2 de ju lio de 2 0 0 5

miento Interior como músico a través de los años, quien decida lo que desea: trabajar en una orquesta, actuar como solista o dedicarse a impartir clases de música.

La Escuela Mozarteum, continúa Marcano, con su educación particularizada, crea una relación estrecha entre maestro y aprendiz porque pasan muchos años viendo todas las semanas a los m uchachos y llega a conocerlos en profundidad. Alguien podría pensar que la enseñanza solo tiene que ver con circu n sta n cia s como: «Agarra el arco aquí» o «El sonido se saca de tal modo»; y es cierto, mas solo en parte. Cuando se ven­ cen esos com ponentes básicos, el docente tiene que vérselas con «el ser», por lo que debe analizar qué tipo de persona tiene al frente porque cada uno de ellos se expresa de manera diferente.

Este tipo de relación solo se puede dar en aulas con pocos alum nos. M arcano asevera que todos los estudiantes, en alguna ocasión, lloran en clase, y lo hacen porque afloran sus conflictos al q u erer lograr metas y no poder alcanzarlas. En definitiva, los resulta­ dos de la Escuela Mozarteum se deben a esta perma­ nente interrelaclón:

15 6

FUNDACIÓN MOZARTEUM VE NE ZU E LA

C o n c ie rto de c h e lo de los a lu m n o s d e la E scuela M o zarteu m c e le b ra d o el 11 d e d ic ie m b re de 2 0 0 5 . De Iz q u ie rd a a d e re c h a : R afael G u e va ra, A le ja n d ro C a lz a d llla , R om ln a M o n sa n to , M a rllc e S a n a b ria , M aría A le ja n d ra C onde, Elisa M esa, E illn g O jeda (d e trá s ) y Ju an C anals

Hay una práctica singular — señala Marcano— que

Los logros y su difusión en la com unidad mozarteana

hacemos aquí, en la Escuela Mozarteum: las interac­

son otro factor clave en el crecim iento de los cursantes.

ciones entre alumnos y profesores en concierto. Con­

«El éxito se contagia», sostiene Marcano, y se convierte

formamos grupos de cámara, mitad aprendices y mi­

en un poderoso e stím u lo para q u ie n e s sueñan ser

tad educadores, siempre mixtos. Esta metodología

aceptados en una orquesta, e ntrar a una prestigiosa

nutre a los muchachos, les da experiencia, y para los

institución o ser el pupilo de un famoso maestro.

profesores es muy grato. Para los alumnos, no es lo mismo estar tocando solos o estar en clases recibiendo críticas y lo que representa esta experiencia colectiva.

Se construye una manera muy distinta de enseñar.

LA ESCUELA DE LOS S U EÑ OS

157

LA F U E R Z A DE L OS V I E N T O S

de lo necesario de form ar a los m uchachos en su des­

La cátedra de vientos se estrenó con el corno en el

em peño»22. Arias había realizado sus estudios en la

año 200 2 . Ha correspondido a Joel Arias el honor de

H ochschule fü r M usik de Detmold, Alem ania, donde

d icta r las clases. Principió no sin dificultades porque,

vivió cuatro años. Su educación superior la com parte

como él mismo relata: «Me costó convencer a Elizabe­

ahora con sus discípulos, a quienes prepara como so­

th de que el corno podía ser un instrum ento solista y

listas, músicos de orquestas o en la pedagogía musical.

La cátedra ha tenido alumnos excepcionales. En­ tre ellos, Antonio Adriani, que, cuando llegó a un grado de m adurez suficiente, sintió la necesidad de especia­ lizarse en el exterior. Con la guía de su maestro, la Es­ cuela y el apoyo financiero de la Fundación Cisneros, el joven viajó para hacer la audición en la Escuela Su­ perior de Música Reina Sofía, pese a la alerta de Madrid de no enviar cornos pues la com petencia era muy ce­ rrada. Pero Adriani triunfó. Fue elegido entre decenas de participantes y es hasta el presente el único venezo­ lano en perfeccionarse en ese instrum ento en la escue­ la española. La audición le abrió las puertas de la cáte­ dra de trom pa del maestro Radovan V latkovic entre el 200 5 y el 2009. Este período de su aprendizaje fue sufragado por la Fundación Cisneros y la Fundación Carolina. Al c o n clu ir en España, Adriani co ntinuó su perfeccionam iento en la Hochschule fü r Musik Hanns Eisleren Berlín, con la cornista Marie Luise Neunecker.

C lases de c o rn o im p a rtid a s por Jo el A ria s . En la fo to in fe rio r, A ria s im p a rte c la s e s a A la in M e lé n d e z

158

FUNDACION MOZARTEUM VE N E ZU E LA

E n sa m b le de c o rn o s de a lu m n o s de la Escuela M o za rte u m , 13 de d ic ie m b re de 2 0 0 6 . De Iz q u ie rd a a d e re c h a : G ustavo A. Góm ez, Jo ce lyn O m aha, A la fn M e lé n d e z, In d lra R elnel y J o n a th a n Pérez; de e sp a ld a s, el d ire c to r C arlo s Izca ra y

LA ESCUELA DE LOS S U EÑ OS

159

Adriani participó en la audición internacional or­ ganizada por la Filarmónica de Berlín para la Academia y Orquesta Karajan, el sem illero de intérpretes de la reconocida agrupación. En ese certamen de talentos en octubre de 2010 , en cuya ronda inicial co m pitieron cuarenta cornistas de todas partes del m undo, fueron escogidos tan solo cinco participantes — un turco, un español, un húngaro, un polaco y el venezolano— para la segunda ronda. Al térm ino de las rigurosas audicio­ nes quedaron seleccionados el polaco Maciej Baranowski y Adriani, quien se integró a la orquesta de la Academia Karajan en marzo de 2011. Como com ple­ mento, Adriani fue invitado a form ar parte de la fila de cornos de la Orquesta Filarm ónica de Berlín en sus conciertos en el Carnegie Flail de Nueva York entre el 23 y 25 de febrero de 2012.

A n to n io A d ria n i to ca el co rn o y P a tric ia P e ñ a lve r el pia n o en el c o n c ie rto c e le b ra d o en el C e n tro C u ltu ra l C orp G roup el 2 de ju lio de 2 0 0 5

160

FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA

161 LA ESCUELA DE io s

sueños

P I A N Í SI MO D U A R T E

En esta saga en los predios Mozarteum colaboró la des­

La cátedra de piano «Carlos Duarte» la dirige el planis­

tacada planista Carmen Marcos, asistente de Urbaneja

ta Carlos Urbaneja. Desde su fundación en el año 2003,

y encargada de los más jóvenes por varios años. Su

entrena a los futuros solistas del «gran teclado»:

Intensa labor pedagógica ha sido recompensada hace poco con la creación de la Cátedra Juvenil de Piano

Después— sentencia Urbaneja— cada uno consegui­

«Carmen Marcos», confiada en la actualidad a la pia­

rá su destino. Habrá aquellos que se dedicarán por

nista Laura Silva.

completo al instrumento, consiguiendo una posición

Los alumnos de la cátedra de plano han tenido un

como solistas; otros se aplicarán como músicos de

éxito enorm e en los concursos que se realizan en Ve­

cámara, otros serán profesores. Lo esencial, sin em­

nezuela y en el exterior. Entre ellos figura Alfredo Ova-

bargo, es que nosotros, en esta Escuela, les damos la

lies, quien concursó en Costa Rica y de allí le surgió una

educación, las herramientas, para que, si ellos lo de­

oferta de beca para la Baylor University, Waco, Texas,

sean, puedan ser pianistas, solistas, concertistas.23

donde estudió tres años. Desde o ctubre de 2011 se

C arlos U rb a n e ja im p a rtie n d o clase en la Escuela Moza rte u m

162

FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA

El a lu m n o de la c á te d ra de p la n o K e n ny Salazar, b e c a rio de la F u n d a c ió n C isn e ros d e s d e q u e era un n iñ o , en el c o n c ie rto de la E scuela M o z a rte u m c e le b ra d o en el C e n tro C u ltu ra l C orp G ro u p el 2 de ju lio de 2 0 0 5

LA E S C U E L A DE i n q r i i f ñ OS

163

C arlos U rb a n e ja , P a tric ia P helps de C isn e ros, Kenny S a la za r y A d ria n a C isn e ros P h e lp s en el c o n c ie rto c e le b ra d o el 2 4 de s e p tie m b re de 2 0 0 5

perfecciona en la Universidad de Viena. El 23 de no­

con Carlos Urbaneja, quien en los ocho años siguientes

viembre de 2011 obtuvo el prim er premio y premio es­

se dedicó a su preparación. Entre sus logros estuvo

pecial a la m ejor interpretación de una obra de Schu­

ganar un concurso de la Orquesta Sinfónica Venezuela,

bert (Sonata en la m e n o r D 784) en el VIII Concurso

en el cual el joven interpretó la Rapsodia sobre un tema

Internacional de Piano «Franz Schubert» realizado en

de Paganini de Sergei Rachmaninoff. La fecha del en­

la ciudad de Ruse, Bulgaria.

cuentro coincidió con una gira a Italia y la orquesta lo

Otro caso especial es del de Kenny Salazar, oriun­

invitó com o solista. Posteriormente, el joven hizo una

do de La Guaira. Fue Carlos Duarte, a petición expresa

audición en Londres y allí obtuvo no una sino dos be­

de Elizabeth M arichal, quien d e cid ió entrenarlo por

cas, por lo cual le tocó decidirse: en el Royal College of

considerarlo un talento excepcional24, tarea que asumió

M usic y en la G uildhall School of M usic, dos de los

con la colaboración de su pupila María Lorena Mini.

conservatorios más prestigiosos de Reino Unido. En la

Cuando Salazar tenía doce años continuó sus estudios

actualidad estudia en el Royal College of Music.

164

FUNDACION MOZARTEUM V E NE ZU E LA

T A L L E R P AR A EL C A M B I O

lerante. La ¡dea de interpretar acoplados aminora asi­

Dar clases a jóvenes y adultos es una cosa, a niños otra

mismo el impacto del músico solitario, ya que tiene que

bien distinta. Así lo expresa Inés Bravo25, profesora de

pra ctica r todos los días en el hogar. Una rutina muy

violín de la Escuela Mozarteum, quien com enzó como

difícil de enfrentar para algunos menores, sobre todo si

asistente de Robilliard y Camacho en los tiem pos de la

el niño no tiene un entorno fam iliar que lo apoye y es­

Colina. Los dos violinistas se concentraron más en dis­

tim ule con perseverancia.

cípulos maduros, por lo que Bravo fue especializándo­

Tener m ucha paciencia y constancia cuentan en­

se en los más jovencitos. En la actualidad tiene estu­

tre los requisitos básicos del maestro de niños. Apren­

diantes entre cinco y once años de edad.

der a tocar un instrum ento es un poco como aprender

Las clases son in d ivid u a le s, pero desde el c o ­

a caminar, por lo que el docente tiene que estar siem­

m ienzo ofreció sesiones de grupo en el Taller Infantil

pre atento a los pasos del pequeño, algunos con gran

de Cuerdas, en el cual participan tanto sus alum nos de

definición de lo que quieren, otros menos determ ina­

violín com o los de viola y violonchelo. Si bien cada

dos. Enseñar a niños es un q u e hacer signado por la

quien tiene una voz diferente, la práctica en estos talle­

incertidum bre. Nunca se sabe si el menor, entusiasma­

res consiste en que toquen en conjunto, en un diálogo

do al com ienzo con su instrum ento, resistirá los sinsa­

de cuerdas. Más allá de ese ejercicio, en el que cada

bores del aprendizaje.

uno Interpreta su parte, subyace el aprendizaje de ha­ cerlo de manera concertada, algo que puede parecer

A R M O N Í A DE S O N I D O S

fácil, mas es muy com plicado en las etapas iniciales de

Los estudiantes de m úsica de la Escuela Mozarteum

la Instrucción. El objetivo es que además del contenido

tienen el privilegio de contar entre sus docentes con Icli

musical, los niños entiendan la im portancia de llegar

Zitella26. Filósofo, violinista, compositor, Zitella tiene a

juntos a un resultado com ún.

su cuidado las materias de Armonía y de Entrenamien­

Aparte de darles herram ientas para abordar m ú­

to A uditivo en la Cátedra de Teoría, que cubren una

sica de cámara o de orquesta, esa intensa colaboración

carencia en la form ación teórica de los músicos vene­

con el otro los ayuda a com unicarse como seres hum a­

zolanos, cuyo nivel de solfeo, por ejem plo, Zitella en­

nos. El Taller es un acto de conciliar intereses para lle­

cuentra desatendido. Un m úsico no solo debe tocar

gar a una negociación: si los violines suenan muy fuer­

piano, violín o viola com o si fuera un obrero de la m ú­

te, por ejemplo, no se escuchan las voces de la viola o

sica. Un com etido es tocar las notas, otro muy distinto

del violonchelo, que son m inoritarios. El fin últim o es

saber de música y ser un individuo culto:

que, a través de la música, se haga del niño un ser to­

LA ESCUELA DE I n c

Q I I F lü n ç

165

La música clásica no es como cualquier otra música

libertad que rige la institución. Aquí, en esta pequeña

y el instrumentista que toca música de esos períodos

escuela, concluye Zitella: «Puedo experimentar y darme

históricos, que obedece a ciertas mentalidades, a cier­

el lujo de crear... Ha funcionado para mí».

tas concepciones y a contextos específicos, si desco­ noce estas particularidades, está recitando en el vacío.

M Ú S I C A DE C Á M A R A

Practica una especie de analfabetismo funcional.

En calificadas escuelas del m undo, la música de cá­ mara, escrita al menos para dos instrum entos, es una

Sus cursos de Armonía están repartidos en cuatro sec­

asignatura esencial en la preparación del profesional.

ciones, con aprendices de diversos instrum entos para

A diferencia de lo que ocurre con la orquesta, donde

conocer cómo la armonía es una parte integral del m ú­

los ejecutantes interpretan al unísono la misma sec­

sico. Explica Zitella que el estudio de esta asignatura

ción de una partitura, en la m úsica de cámara cada

constituyó una revolución en Europa a partir del siglo xv

intérprete toca una parte diferente. Por su concepción,

hasta alrededor de 1910. A partir del Renacimiento es

su enseñanza constituye la base prim ordial de la edu­

cuando la armonía asume un papel central en la estruc­

cación que se im parte en Mozarteum. Esta experien­

tura y expresión musical occidental. Ese período abarca

cia p e rm ite p o n e r en p rá ctica lo que los a lu m n o s

el repertorio clásico y para ejecutarlo con propiedad hay

aprenden con sus Instrum entos en las diversas cáte­

que estudiar el com ponente armónico.

dras y favorece la integración proactiva con un grupo.

La otra materia que dicta el maestro desde hace

Dicho de otra manera, y tal com o deja colar Germán

dos años es Entrenamiento Auditivo. Surgió de la nece­

M arcano en su te stim o n io : «El e n tre n a m ie n to de la

sidad de encarar las audiciones en centros de música

m úsica de cám ara con sus iguales prepara al estu­

europeos, donde a los aspirantes les ponen fragmentos

diante para el futuro».

para que reconozcan procesos musicales. El curso del

El encargado de esta cátedra es el distinguido pia­

entrenamiento del oído abarca doce rigurosos conteni­

nista Arnaldo Pizzolante, quien llegó a Mozarteum en el

dos, entre ellos: el reconocim iento de intervalos, acor­

año 2007. Según declara el maestro, él siempre había

des, cadencias o dictados de fragmentos atonales. Zi­

querido form ar parte de la institución:

tella se ha convertido en un profesor cotizado porque es el único en el país que se dedica a estos tem as.

Observaba que era una escuela enfocada hacia lo

Añade que la Escuela M ozarteum le ha brindado la

verdadero del arte y no se quedaba en un pensum

oportunidad de explorar nuevos caminos en la pedago­

de estudio sino que daba la libertad a los profesores

gía de la música. Y lo ha podido hacer por el espíritu de

para tratara los discípulos con sus métodos. Al tiem-

166

FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA

C o n c ie rto de la o rq u e s ta de c á m a ra de la E scuela M o z a rte u m c e le b ra d o en el C en tro C u ltu ra l C o rp B a n c a el 13 de d ic ie m b re de 2 0 0 6 . De e s p a ld a s , el d ire c to r C arlos Izca ra y

po que, paralelo a las clases, proporcionaba a los

Mis alumnos tocan directamente conmigo. El trato es

docentes la libertad para que pudieran seguir tocan­

profesional desde el comienzo y por eso les exijo que

do y proseguir sus carreras personales. Una fórmula

toquen como profesionales. Una táctica que les ha

inteligente de continuar aportando a la escuela.27

beneficiado. Siento que también me ha hecho bien a mí pues me obliga a mantener un repertorio muy

Pizzolante es el único docente con patrocinio externo.

extenso. Siempre hay alguien que está estudiando

Se trata de la Fundación MMG, que no solo ha prestado

una u otra obra, por lo que a veces estamos traba­

un piano de concierto sino que financia la cátedra des­

jando con veinte grandes piezas al mismo tiempo,

de octubre de 2007. Desde el prim er día, lejos de escu­

sonatas por lo general (con la particularidad que eso

charlos y corregirlos desde una silla, Pizzolante se une

implica). En esa reunión de dos músicos que tocan

con su piano a tocar con sus alumnos, sean violinistas,

a dúo se establece un diálogo cruzado entre los ins­

violistas o chellstas, tratándolos com o sus ¡guales:

trumentos y sus intérpretes.

LA E S C U E L A DE i n s si if ñ o s

167

El funcionam iento del departamento de música de cá­ mara, además de los cursos que ofrece Pizzolante, se fundam enta en los ensambles y la orquesta de cám a­ ra28. Los ensambles de cámara los Integran estudiantes avanzados y profesores. Esta modalidad, de la que ya hablara Germán Marcano, perm ite la preparación de obras en conjunto para ser presentadas en conciertos en importantes salas capitalinas. Esteban Arévalo, es­ tu d ia n te colom biano de corno, es uno de los tantos aprendices que se ha beneficiado no solo de su maes­ tro directo, Joel Arlas, sino de otros como Carlos Urbaneja, en estos entrenam ientos entre docentes y discí­ pulos:

Tener clases de música de cámara con un pianista me ha aportado mucho, son pequeños aportes que influyen directamente en el repertorio de corno. Por ejemplo, cuando uno empieza el repertorio románti­ co es fundamental entenderlo desde la perspectiva del piano, más que del cornista.29

C o n c ie rto de la o rq u e s ta de cá m ara de la Escuela M o zarteu m c e le b ra d o en el C e n tro C u ltu ra l C orp G ro u p el 11 de d ic ie m b re de 2 0 0 5 . En p rim e r p la n o el v io lin is ta Iván Z e rp a , s o lista en el C o n c ie rto en fa m a yor «El Otoño» de Las c u a tro e s ta c io n e s de A n to n io V iv a ld i. De iz q u ie rd a a d e re c h a , s e n ta d o s en p rim e ra fila : S im ón Zerpa (v io lín ), R olando A ssarte (v io lín ), A lexia Álvarez (v io la ), F e rn a n d o B e n co m o (v io la ), A le ja n d ro C a lza d llla (c h e lo ) y R om lna M o n sa n to (c h e lo ). D etrás: m ú s ic o in v ita d o (c o n tra b a jo ) y O rn e lla López (c h e lo )

168

FUNDACIÓN MOZARTEUM VENE71JFI A

LA ES CUELA DE LOS S U EÑ O S

169

D alina lig a r te en el c o n c ie rto de la Escuela M o z a rte u m c e le b ra d o en el C en tro C u ltu ra l C orp G ro u p el 11 de d ic ie m b re de 2 0 0 5

ciem bre de 2005. En 2006, bajo la dirección del maes­ tro Carlos Izcaray, interpretó el Concierto para corno y orquesta n .° 4 de Mozart y las Danzas antiguas de Ot­ to rin o Respighi y, en d icie m b re 2 0 0 7 , la Suite para cuerdas de Grieg, Preludio y Fuga de Mozart y Sinfonía sim ple de Britten.

En el prim er semestre de 2007, se integró la or­ questa interm edia, con alum nos más jóvenes, bajo la preparación y dirección del violinista venezolano Boris Paredes, con el Concierto de Brandeburgo n .° 3 de Bach y Las cuatro estaciones de Vivaldi, presentados en el Auditorio de la Asociación Cultural Humboldt en Caracas.

Uno de los logros indiscutibles de la Escuela es la

EL D E S P E R T A R D E L

DUENDE

constitución de una orquesta de cámara, cuyo concier­

Una de las ca ra cte rística s de la Escuela es que los

to inaugural se realizó en diciem bre de 2003 en el Cen­

alum nos se sienten perm anentem ente dem andados

tro Cultural Corp Group. En esa oportunidad interpreta­

hacia la excelencia y, por tanto, adem ás de las clases

ron dos piezas de com positores venezolanos bajo la

que reciben en el salón tienen que dedicarle al ins­

guía del director francés invitado Olivier Grangean: el

tru m e n to varias horas adicionales en el hogar. Se tra ­

Quinteto de fin de siglo, en versión orquesta de cuerdas

ta de un aprendizaje de «puesta de escena integral»

de Carlos Duarte, y el estreno mundial de Las dos esta­

y, para que fluya, el e s tu d ia n te tie n e que ser m uy

ciones de Paul Desenne, con la violinista Virginie Robi­

d is c ip lin a d o y estar co n scie nte de cuál es su norte.

lliard, quien era entonces profesora de la cátedra de

Lulú G im énez, una madre preocupada por el fu tu ro

violín de la Escuela Mozarteum, como solista.

profesional de su hijo, no titu b e a en a firm a r: «Si el

Desde entonces la orquesta de cám ara Mozar­

joven tiene talento, esta Escuela lo encuentra y c u lti­

teum ha dado conciertos en esa misma sala a finales

va porque esta institu ció n despierta el d uende»30. Y

de cada año. Entre otros, Las cuatro estaciones de A n­

lo d e s p ie rta , co m o bien a p re n d ió su hijo E m iliano

tonio Vivaldi, donde cuatro jóvenes fueron los violinistas

A liendres, de una sola manera: trabajando con tesón

solistas bajo la dirección de Jacek Klimkievicz, en d i­

en el aula y en la casa31.

170

FUNDACIÓN MO Z A R T E U M VE NE ZU E LA

P ro fe so res de la Escuela M o z a rte u m . De iz q u ie rd a a d e re c h a , G erm án M a rca n o , R ub é n C a m a ch o , A d ria n a V lrgü e z, C arlos Paúl R on d ó n, V irg in ie R o b illa rd y C arlo s U rb a n e ja

Para Gloria Ruiz de Palacios, una m adre c u b a ­

tival Nuevo M undo, am bos el año 2010, o a Europa a

na afincada en Venezuela, la Escuela M ozarteum ha

especializarse, lo que hace en la actualidad en el Con­

sido m edular en su fam ilia porque no solo ha c o n tri­

servatorio Cantonal de Sion, en la ciudad suiza de Lau-

buido con la form ación de sus dos hijos, una vio lin is­

sana. Para él, Mozarteum es más que una escuela:

ta y un chellsta, sino que ha guiado el curso de sus vidas, las ha reorie ntad o y e n riq u e c id o 32. Para esta

Aquí he aprendido en siete años más cosas en mi

madre, M ozarteum es una extensión de su hogar. Su

vida que en ningún otro lugar; aquí soy feliz y es

hija G ilian, qu ie n ya tenía una sólida fo rm a c ió n de

donde he hecho más amistades. Algunos creen que

base, c o n s o lid ó su p re p a ra c ió n con los m aestros

en esta escuela se aprende solo música, pero se

José Francisco del Castillo y V irginie R obilliard. Y su

equivocan. Además de la música, aquí se enseña la

hijo R audol, que llegó de seis años con un ch e lo

vida en general, te enseñan a vivir en armonía. Es la

com o equipaje y sin preparación, fue el p rim e r e stu ­

Escuela.33

diante de Germ án M arcano, a la sazón p rim e r profe­ sor de chelo en M ozarteum .

Dalina Ugarte entró a Mozarteum con siete años, pri­

Raudol Palacios va con el chelo adonde este lo

mero apoyada por el plan de becas de la FMV entre el

lleve, sea a Guama, donde tom ó parte de un curso del

año 2 0 0 4 -2 0 0 6 y, desde el 2007, por la Sociedad de

instrumento; a Maracaibo, como participante en el Fes­

Damas Diplomáticas de Venezuela, otra Institución que

LA ES CUELA DE LOS S U EÑ OS

171

ha brinda do respaldo a num erosos estudiantes. Su

con deseos de superación y sensibilidades intensas,

maestro de violín ha sido Rubén Cam acho, y recibe

uno llega lejos con cada uno de ellos.34

clases de armonía y entrenam iento auditivo con Icli Zitella. Con esa suma de experiencias, la joven puede

Alexia Álvarez, quien se Inició con la viola en la Orques­

a firm ar que: «M ozarteum es mi segunda casa, aquí

ta Infantil de Guatire del Sistema, es otro caso em ble­

tengo a mis amigos, mis hermanos, mis profesores son

m ático. Su fo rm a ció n com o violista la realizó com o

mis otros papás con los que no solo com parto m usical­

alum na de Carlos Paúl Rondón en la EMMC. Su vida

mente sino fuera del salón de clases».

dio un vuelco inesperado en febrero de 2 0 0 6 cuando

Con catorce años, Ligarte tocó el Concierto para

participó en un concurso para niños violistas auspiciado

violín de Brahm s con la Orquesta Sinfónica M unicipal

en Caracas por la World Philharmonic Orchestra de Fran­

de Caracas. Ha sido solista invitada de la Filarmónica

cia, que buscaba un instrumentista con el fin de com ­

N acional y la S infónica de Venezuela y asistió a su

pletar un cuarteto con intérpretes provenientes de Asia,

prim er curso de verano en Estados Unidos y posterior­

África, América y Europa.

m ente en Niza, Francia, donde fue alum na del violi­

Álvarez obtuvo el premio del certamen, consisten­

nista Olivier Charlier. Paralelam ente estudia alem án,

te en una viola profesional, una beca por un monto de

con una beca del Goethe Institu t, dado que tiene la

treinta mil euros, que recibiría a lo largo de tres años

aspiración de perfeccionarse en Austria, cosa que ha

para realizar cursos magistrales, además de un viaje a

logrado: Ugarte fue seleccionada en febrero 2012 para

París en mayo de ese año com o parte de un cuarteto

estudiar en el Konservatorlum W len, luego de pasar

de cuerdas representando a América. Para ese concier­

una rigurosa prueba ante once jurados. Al hablar so­

to tan esperado por el m undo artístico, la Fundación

bre la joven, Elizabeth M arichal c o n clu ye con lo s i­

Cisneros juzgó conveniente enviar a Carlos Paúl Ron­

guiente:

dón a París, con la ¡dea de que la niña estuviese muy bien preparada para la ocasión. El violista venezolano

172

Lo que hace la Escuela Mozarteum es proporcionar

no solo alistó a Alexia Álvarez sino a los otros niños del

la posibilidad de que estos eventos se hagan reali­

cuarteto. El resultado fue un concierto inolvidable para

dad. Cuando la señora Cisneros aprobó el proyecto

el público y para los niños junto a la World Philharmonic

abrió la puerta para que estas y otras cosas semejan­

Orchestra.

tes ocurran. Desde el momento que pones en mar­

Apoyada por la beca, la niña de Guatire continuó

cha un plan de esta naturaleza, en el cual se trabaja

sus estudios de viola en la Escuela Mozarteum y recibió

cada día con seres humanos, con niños y jóvenes

clases magistrales con los mejores violistas del mundo:

FU N D A C I Ó N MOZARTEUM V E NE ZU E LA

Raigner Moog en Atenas (2006) y Tenerife (2007); Hide-

distintos espacios uno encuentra un sinfín de donacio­

ko Kobayashi en la International Summer Academy See-

nes de Patricia Phelps de Cisneros: estupendas señgra-

heim-Jugenheim en Alemania (2007). En mayo de 2008,

fías, sillones y sofás confortables, pianos, mesas y lám­

Alexia Alvarez, quien desde pequeña había soñado con

paras para am bientar y hacer placentera la Escuela. Los

estu dia ren Francia, presentó una audición para m atri­

salones de estudio fueron acond icio n a d o s a cú stica ­

cularse en el Conservatoire National de Région de Paris

mente gracias a la asesoría del arquitecto Hugo Zapata.

donde cursa en la a ctu a lid a d su te rc e r año con el

La mezzanina es la zona de reunión por excelen­

maestro Louis Fima.

cia. Máxime en las tardes, cuando se convierte en un

Ejemplos com o los anteriores llenarían páginas

anim ado centro de encuentro, reflexión y estudio. Tiene

porque sus estudiantes, en Venezuela o en el exterior,

pisos de madera, siem pre brillantes, cómodos sofás y

han dado prueba de la excelencia de su estupenda

dos mesas centrales para que los niños hagan tareas

educación, que los prepara para niveles todavía más

mientras esperan sus clases. O sus padres se dediquen

altos. Recordemos a Virginie Robilliard: «El m undo de

a la lectura. Hay, al fondo, una pequeña salita, muy ín­

la música es la perfección, y eso es infinito».

tima, con ventanales hacia los árboles. No hay luces de neón o artefactos obstaculizando el paso: la línea recta predom ina. La oficina de Elizabeth Marichal da a esta

LA E S C U E L A V E R D E

sala. La puerta solo está cerrada cuando tiene reunión

Al distribuir el espacio de la Escuela Mozarteum se tuvo

o trabaja en algún proyecto, de lo contrario permanece

especial cuidado de ubicar los salones mirando hacia las

abierta, atendiendo a padres, alum nos y maestros.

áreas verdes que rodean la edificación. Esa distribución

La pequeña biblioteca domina el recinto. No está

permite observar desde sus ventanales trozos del Ávila,

de adorno sino abierta a quienes la necesiten. No tiene

montaña emblemática de la ciudad capital. La Escuela

bibliotecario. Nadie grita, discute ni vocifera celular en

es una institución que va más allá de su cometido prin­

mano. El espacio, el propio y el ajeno, se respeta, y

cipal de dar clases de música. No en vano las instalacio­

aquí, niños, jóvenes y adultos pueden leer desde cuen­

nes emanan armonía al tiempo que el lugar está dedica­

tos infantiles hasta Tolstoi, Dostoievski o Platón. A bun­

do a la belleza y al arte: la estética, la conservación, la

dan, por supuesto, los libros de música, pero no son los

tolerancia y la civilidad se respiran por doquier.

únicos: obras de historia, geografía, literatura y arte

La estética de la Escuela ha sido cultivada con

colm an las repisas.

m inuciosidad. No hay advertencias del tipo «Prohibido

No todos los libros son en español por lo que no

el paso»; «Dirección»; «Silencio»; «Biblioteca». En los

es raro encontrar a niños y jóvenes leyendo en inglés o

LA ESCUELA DE LOS S U EÑ O S

173

francés. La ¡dea es transparente: desde que los apren­ dices empiezan a estudiar música en Mozarteum, sus profesores insisten sobre la importancia de los idiomas en su formación. Los idiomas no solo se conciben como un vehículo de com unicación sino la puerta para com ­ prender otras culturas, de manera especial el legado musical de los grandes compositores. Más allá del len­ guaje de su m ú sica , nada m e jo r q u e a p re n d e r las lenguas en las que hablaron, pensaron y compusieron sus obras. La dirección ha conseguido que muchos de sus alumnos, con el apoyo de las becas otorgadas por tres escuelas de idiomas, perfeccionen su formación con el a p re n d iza je de al m enos una lengua extranjera. El m enú de opciones: Inglés en el Instituto Venezolano Americano, francés en la Alianza Francesa y alemán en el Goethe-lnstltut.

La conservación de los objetos, libros e in stru ­ mentos, que pasan de unas manos a otras cuando los a prendices son pequeños, ha sido posible gracias a una labor sostenida de la d ire cció n , seguida por los maestros y el personal adm inistrativo. La Escuela tiene

V ista p a rc ia l de la b ib lio te c a de la Escuela M o z a rte u m , d o n a d a p o r Jean Noel a la FM V en 1 9 9 0 . Por su c a lid a d y d iv e rs id a d te m á tic a , es c o n s u lta d a a d ia rio ta n to por los jó v e n e s de la E scuela co m o p o r otros m ú s ic o s de e s c u e la s y u n iv e rs id a d e s v e n e z o la n a s

174

FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA

una especie de banco de instrum entos, en especial de

lienable de sus m oradores, para disfrutarla m ientras

violines, pero tam bién de violas y chelos, que se pres­

son estudiantes regulares; pero, por encim a de todo,

tan a los niños. Esta tarea de acopio se ha enriquecido

es un d e ber entregarla intacta a los estudiantes del

con las donaciones del organismo autónom o Sudeban

futuro, otros niños con las mismas ilusiones de apren­

(Superintendencia de Bancos y otras Instituciones Fi­

der m úsica, a quienes tam bién les corresponde estu­

nancieras) y con las propias contribuciones de algunos

diar y soñar en un lugar agradable y civilizado. Rara

niños, que los entregan al banco de la Escuela para que

vez ha tenido Elizabeth Marichal que repetir el mensa­

sirvan a futuros alumnos.

je del prim er día.

Esta inquietud por la conservación ha llevado a la

Además de «santuario», la escuela ha sido califica­

Escuela a ¡m plem entar la Cátedra de Restauración y

da como «zona de tolerancia», «encuentro» y «libertad».

M antenim iento de Pianos, única en Venezuela, a cargo

Asimismo como «casa», «hogar» y «familia», lo que im­

del profesor Samuel Otin. Se trata de tres años de pa­

plica un sentido de pertenencia, respeto y amor, senti­

santía para obtener el Diploma de Técnico. En ese pe­

mientos poco usuales por una institución en el país35. La

ríodo, el alum no debe realizar la reparación com pleta

«escuela de los sueños» es también un ámbito de «paz»

de dos pianos de cola y dos pianos verticales con su

y «armonía». Otros la han definido como «un oasis», «un

afinación final, de manera que pruebe su capacidad

lugar mágico», «del éxito», «de las mil posibilidades»,

técnica para llevar a cabo un trabajo profesional.

«de la energía positiva» y hasta del «piso suave» que

Numerosos padres y docentes se han referido a la Escuela com o «un santuario». Esta palabra refiere

sostiene una academia, «¡tan pequeña y tan grande!», en la cual «todo es posible».

un recinto que los usuarios cuidan y respetan, trátese

Hay quienes han sido más breves: «¡Vaya!», «Una

de la hija de un embajador, de jóvenes muy humildes de

nota», «Magia», «Excelencia». Otros han optado desde

La Guaira, Guatire, Turmero o Tovar, o de un niño vio­

onomatopeyas clásicas como «¡Uffff!» y «¡Guao!» a otras

linista con su casco, que llega agarrado al torso del

más vanguardistas como «¡Ta, tan!» y «¡Plim, plim, plim!»

padre motorizado. Esto ha sido posible porque, al reci­

¿Qué decir del «¡Uuich, uich!» lanzado por un estudian­

bir a los niños y jóvenes m úsicos con sus padres, la

te de corno colom biano? Más poética, una pianista y

directora les enseña las áreas de la institución, recal­

estudiante de canto, la percibe como el «capullo de los

cando con cordialidad, pero con firmeza, que la escue­

solistas». Por último, al menos tres personas confirman,

la es de todos. No se trata de un mensaje vacío o de

entre ellas la administradora del centro educativo36, que

un estribillo ocioso: la expresión «de todos» conlleva

los «duendes» pernoctan en sus espacios: ¿Será acaso

responsabilidades porque conservarla es un deber ina­

porque la Escuela Mozarteum «tiene buena vibra»?

LA ES CUELA DE LOS SU EÑ OS

175

DE

CISNEROS

A OLIVEROS

nuidad de ese proyecto, una referencia inapreciable

El año 20 0 6 fue un período de cam bios estructurales

en Venezuela, que ya tenía muchos años, y al cual

en la Escuela Mozarteum. Por diversas razones fam ilia­

se le había dedicado mucho esfuerzo. Es decir, la

res y empresariales, Mozarteum dejó de form ar parte

propuesta solo la traspasarían a quienes ellos pensa­

sustancial de la Fundación y la Organización Cisneros

ran que la continuarían de verdad. A partir de allí,

en diciem bre de ese año37. Sin em bargo, los esposos

empezamos las conversaciones.38

Cisneros Phelps se preocuparon de que la Escuela tu ­ viese co n tin u id a d . Con esa fin a lid a d , Peter Tinoco y

Después de los encuentros iniciales con Tinoco y Mari­

Elizabeth Marichal buscaron instituciones interesadas

chal, el mecenas en ciernes visitó la Escuela en varias

en brindarle viabilidad al centro educativo. La faena se

oportunidades, recorrió las instalaciones y vivió de cer­

centró en establecer una alianza con un patrocinante

ca el m ovim iento m usical que vibra en su interior. Él

capaz de co n tin u a r con la fin a n ciació n de la misión

sabía del trabajo de Elizabeth M arichal, amiga de su

m usical, al tiem po que la pareja fu ndadora seguiría

fam ilia desde hacía años, mas no había experimentado

brindando sus bases estructurales y logísticas, entre

la em oción de observar a los jóvenes en la práctica de

ellas el edificio sede de la Escuela, propiedad de la fa­

sus clases y conciertos privados.

milia Cisneros hasta mediados de 2012.

José Antonio Oliveros, quien adoptó finalm ente el

Un personaje clave en ese proceso fu e León

programa educativo, es un joven empresario venezola­

Ezequlel Febres-Cordero Zamora, gran amigo de Mari­

no de nuevo cuño, com prom etido con la promoción del

chal y Tinoco, quien abonó el cam ino para concertar

deporte de niños y jóvenes; y, ahora, tam bién con la

una cita con su sob rino José A n to n io O liveros Fe­

música, a través de la Escuela Mozarteum. A partir de

bres-Cordero, a quien consideró un mecenas adecuado

enero de 2 0 0 7 y hasta diciem bre de 2 008 decidió fi­

para conservar el Ideal educativo. Desde las entrevistas

nanciar sus actividades a título personal. Desde enero

preliminares, Oliveros entendió que la Escuela tenía «un

de 2009, el patrocinio corre por cuenta del Banco Ac­

valor humano, sentimental y de talento importantísimo»

tivo, una entidad bancaria adquirida por él y un grupo

y que la condición sine qua non de ia fam ilia Cisneros

de accionistas unos años antes.

en relación con el tema era la exigencia de conseguir un aliado que mantuviese vivo el programa:

El Banco Activo es hoy el principal promotor de la Escuela de Música Mozarteum Caracas. Entre sus pro­ yectos, está el afianzam iento de los lazos estratégicos

176

Según percibí, era fundamental para la familia Cis­

con la Escuela Superior de Música Reina Sofía en Espa­

neros que le asegurasen cuál y cómo sería la conti­

ña, mediante un programa de becas de especialización.

FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA

Para Oliveros, la escuela española es un paradigma a seguir. Sabe que el cam ino no es fácil, que eso lleva años. No obstante ya tiene parte de la senda recorrida.

Está consciente que, hoy en día, promueve una institu­ ción musical que ha obtenido muchos logros en relativo poco tiem po. Razón m uy válida para que él dirija sus esfuerzos a hacerla cada día mejor:

Para mí, la Escuela Mozarteum es un sueño; la vida y la razón de ser de muchísimas personas. Es un proyecto donde hay seres talentosos y comprometi­ dos con la música. Nos sentimos muy orgullosos y contentos de que podamos ser nosotros el motor

José A n to n io O live ro s F e b re s -C o rd e ro en el c o n c ie rto de fin de año en d ic ie m b re de 2 0 0 6 en el C e n tro C u ltu ra l C o rp B a n c a .

A p a rtir d e l 1 de e n e ro de 2 0 0 7 , el e m p re s a rio y b a n q u e ro se e n c a rg a , a titu lo p e rs o n a l, d e s e g u ir a p o y a n d o a la Escuela M o z a rte u m . D esde e n e ro d e 2 0 0 9 , el B a n c o A c tiv o se c o n v ie rte en el p rin c ip a l p ro m o to r d e la in s titu c ió n m u s ic a l. En la im ag e n , c o n Luisa D rag o i, a lu m n a de V irg in ie R o b lllia d

para que funcione y para que esos muchachos pue­ dan proyectarse cada vez más.39 Marcano tienen capacidades muy importantes. De allí La Escuela Mozarteum está en buenas manos. Su direc­

que sus egresados sean músicos de alto rendimiento

tora, sus maestros y su principal m ecenas no solo la

artístico. Mozarteum es un privilegio que tenemos los

apuntalan sino que apuestan por un espléndido futuro.

venezolanos. Las instituciones musicales se nutren de

Este centro musical tiene incluso el reconocimiento del

estos artistas y, a la vez, ellos se nutren de ellas. Noso­

maestro José Antonio Abreu, quien lo destaca como «un

tros, además, nos nutrimos de sus alumnos pues se

proyecto académico muy Importante, que viene funcio­

convierten en solistas de nuestras orquestas, por lo que

nando con gran eficiencia desde hace m uchos años»40.

se da una interacción mutua, una interacción total.41

Las palabras del maestro Rodolfo Saglimbeni no son menos expresivas y apuntan hacia la interrelaclón

Así fue concebida la Escuela Mozarteum en el año 2001

y sinergia institucional:

cuando la pareja Cisneros Phelps decidió concretar la actividad musical de la Fundación Cisneros en un cen­

La Escuela Mozarteum es una necesidad porque sus

tro de excelencia. La apuesta resultó una escuela de

docentes, entre ellos Carlos Urbaneja, Arnaldo Pizzo­

música que desde su fundación ha procurado un sitial

lante, Adriana Virgüez, Icli Zitella, Joel Arias y Germán

de honor en el universo musical venezolano.

LA ESCUELA DE LOS S U EÑ O S

177

C o n c ie rto de c la u s u ra d e l V F e stiva l de M ú sica d e C ám ara de la Escuela de M ú s ic a M o z a rte u m C aracas en el Teatro del C e n tro C u ltu ra l C hacao, el 12 de m ayo de 2 0 1 2 . En la p rim e ra fila , de Iz q u ie rd a a d e re c h a : Pablo S tré d e l (v lo l(n ), D allna U g a rte (v io lín ), R ic a rd o L em u s (v io lín ), Fabiana G óm ez (v io lín ). En la fila de a trá s, d e iz q u ie rd a a d e re c h a : Rosa A v a rla n o (c o rn o ), G ustavo G óm ez (c o rn o ), G racia C ebados (c o rn o ) y F ra n c is c o G u lllé n (c o rn o )

178

FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA

NOTAS

1 Entrevista con Adriana Virgüez. Caracas, 22 de marzo de 2010.

2 Entrevista con Peter Tinoco. Miami, 15 de septiembre de 2010.

3 Entrevista con Elizabeth Marichal. Caracas, 11 de junio de 2010.

4 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. Madrid, 25 de octubre de 2010.

5 Entrevista con Elizabeth Marichal. Caracas, 11 de junio de 2010.

6 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. Madrid, 25 de octubre de 2010.

7 Entrevista con Elizabeth Marichal. Caracas, 11 de junio de 2010; En­ trevista con Peter Tinoco. Miami, 15 de septiem bre de 2010.

8 Entrevista con Gloria Ruiz de Palacios. Caracas, 3 de junio de 2010.

9 Entrevista con Virginie Robilliard. Caracas, 23 de abril de 2010.

10 Entrevista con Rubén Camacho. Caracas, 25 de marzo de 2010.

11 Entrevista con Adriana Virgüez. Caracas, 22 de marzo de 2010.

12 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. Madrid, 25 de octubre de 2010.

13 Entrevista con Elizabeth Marichal. Caracas, 11 de junio de 2010.

14 Entrevista con Reina Mosquera. Caracas, 18 de junio de 2010.

15 Entrevista con Elizabeth Marichal. Caracas, 11 de junio de 2010.

16 Carta de Maurice Hasson a Peter Tinoco. Caracas, 21 de julio de 2002.

AFMV, Escuela de Música. Año 2002. El maestro dictó posteriormente clases magistrales de violín en la Escuela el 3 y 4 de julio del año 2003.

17 Entrevista con Adriana Virgüez. Caracas, 22 de marzo de 2010.

18 Entrevista con Virginie Robilliard. Caracas, 23 de abril de 2010.

19 Entrevista con Carlos Paúl Rondón Miste. Caracas, 4 de junio de 2010.

20 Entrevista con R ichard Biaggini. Caracas, 4 de junio de 2010.

21 Entrevista con Germán Marcano. Caracas, 15 de junio de 2010.

22 Entrevista con Joel Arias. Caracas, 23 de marzo de 2010.

23 Entrevista con Carlos Urbaneja. Caracas, 15 de junio de 2010.

24 AFMV, Correspondencia Fax. Centro Mozarteum. Año 2 0 0 0 (2).

25 Entrevista con Inés Bravo. Caracas, 3 0 de noviembre de 2011.

2 6 Entrevista con Icll Zitella. Caracas, 24 de noviembre de 2011.

27 Entrevista con Arnaldo Pizzolante. Caracas, 15 de junio de 2010.

2 8 Entrevista con Elizabeth Marichal. Caracas, 29 de octubre de 2011.

29 Entrevista con Esteban Arévaio. Caracas, 17 de junio de 2010.

3 0 Entrevista con Luiú Giménez. Caracas, 18 de jun io de 2010.

31 Entrevista con Emiliano Atiendres. Caracas, 18 de junio de 2010.

32 Entrevista con Gloria Ruiz de Palacios. Caracas, 3 de jun io de 2010.

33 Entrevista con RaudoI Palacios. Caracas, 18 de junio de 2010.

3 4 Entrevista con Elizabeth Marichal. Caracas, 11 de junio de 2010.

3 5 Este es el resultado de cincuenta entrevistas, algunas de ellas relámpago, entre estudiantes, maestros, padres, representantes y personal adminis­ trativo, realizadas entre marzo y junio de 2010 y luego entre octubre y diciembre de 2011. La pregunta era sencilla: ¿Qué es Mozarteum para ti?

3 6 Entrevista con Doris M argarita Almeida. Caracas, 3 de junio de 2010.

37 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. Madrid, 25 de octubre de 2010.

3 8 Entrevista con José Antonio Oliveros. Caracas, 3 de noviembre de 2011.

3 9 Entrevista con José Antonio Oliveros. Caracas, 3 de noviembre de 2011.

4 0 Entrevista con José Antonio Abreu. Lisboa-Caracas, 13 de marzo de 2012.

41 Entrevista con Rodolfo Saglimbeni. Caracas, 25 de noviembre de 2011.

LA ES CUELA DE LOS S U E Ñ O S

179

C oda

Fue Adriana Cisneros Phelps de Griffin, actual Vicepresi­

objetos etnográficos de la Amazonia venezolana en el Museo

dente de la Junta Directiva y Director de Estrategias de la

Nacional de Dinamarca, sostuve las primeras conversacio­

Organización Cisneros y Presidente Ejecutivo de la Funda­

nes con Peter Tinoco, en la época Presidente Ejecutivo de

ción Cisneros, quien entusiasmó a su madre para que

la Fundación Cisneros, con quien esbocé el cronograma

rescatase el papel que había protagonizado en aras de la

inicial del periplo mozartiano. Continué en Buenos Aires,

educación para el cambio sociocultural al frente de la Fun­

donde entrevisté a Jeannette Arata de Erize, una leyenda de

dación Mozarteum Venezuela. Ilusionada con esa idea, y

la escena musical clásica internacional, y a su mano dere­

respaldada también por sus otros hijos, Carolina, poseedo­

cha Gisela Timmermann, quienes me brindaron en dos

ra de un excelente oído musical, y Guillermo, el explorador

oportunidades varias horas de su precioso tiempo.

de la familia, Patricia Phelps de Cisneros me brindó la

Con las dos damas argentinas abordé el peregrinaje

ocasión de asumir la investigación del libro. Acepté de

de las fuentes orales. Se sumaron luego otros personajes,

inmediato, pues ya había trabajado con ella durante tres

con testimonios de diversos calados, en Caracas, Miami,

años, en los cuales indagué la vida y obra científica de su

Nueva York, Filadelfia, Lisboa, Madrid, Santander, Barce­

bisabuelo William Flenry Phelps1.

lona y Milán. No han sido pocas las entrevistas telefónicas,

El proyecto del texto que el lector tiene hoy en sus

por no hablar de las numerosas consultas por correo elec­

manos lo comencé en octubre de 2009. Desde el principio

trónico. Sirvan estas líneas para agradecer, una vez más,

vislumbré que los testimonios orales serían claves, por lo

a todos ellos por colaborar con sus vivencias, entusiasmo

cual mi primera tarea consistió en fijar una serie de entre­

y apreciaciones críticas en la reconstrucción de las diver­

vistas con los protagonistas esenciales. A lo largo de dos

sas facetas de las memorias del Mozarteum Venezuela.

años he conversado con setenta y cinco personas, desde

Ha sido obviamente con Patricia Phelps de Cisneros

talentosos niños y jóvenes llenos de esperanzas hasta con­

con quien más he conversado y discutido cada punto.

notados músicos y directores de orquesta.

Además de nuestros encuentros formales, con cuestiona­

Empecé por el lugar que menos Imaginaba: Copenha­

rio y micrófono incluidos, pasamos horas analizando este

gue. En esa preciosa ciudad, donde acudí por invitación de

discurso histórico. Bien sea en persona, por correo elec­

la familia Cisneros a la inauguración de la exposición de los

trónico o por teléfono, hemos resuelto numerosas dudas

181

sobre personajes, situaciones y fechas. Mi reconocimiento

ponder de manera especial a Annelies Kaufmann, secre­

también a Gustavo Cisneros, entusiasta de esta obra, por

taria general del Concurso Internacional de Piano de San­

la lectura crítica que hiciera del borrador del manuscrito,

tander Paloma O’Shea, y a Carlos Postigo, encargado de

y al resto de la familia por su apoyo y respeto intelectual.

la atención al cliente del Palacio de Festivales de Canta­

En el ejercicio de reconstrucción de esta historia ha

bria, quienes me mostraron, en una estupenda visita guia­

sido prim ordial Elizabeth Marichal, quien ha trajinado

da, el centro cultural y relataron no pocas de sus historias.

más de dos décadas en la esfera Mozarteum, desde di­

Agradezco la asistencia de Richard Wandel, Associate

rectora del Centro Mozarteum a la actual dirección de la

Archivist de los archivos de la Filarmónica de Nueva York,

Escuela de Música Mozarteum Caracas. Ella me facilitó

donde encontré imágenes inéditas de los conciertos de la

la consulta de materiales documentales y gráficos existen­

Filarmónica en el Poliedro de Caracas en agosto de 1982 y

tes, al tiempo que participaba en las actividades musicales

del ensayo abierto de Zubin Mehta con la Orquesta Sinfóni­

de la Escuela, familiarizándome con estudiantes, padres

ca Simón Bolívar del Sistema en el Teatro Teresa Carreño en

y maestros. Con ella, sostuve charlas sobre el acontecer

julio de 1987.

del Mozarteum Venezuela, conocí a numerosos músicos

Sin el competente equipo humano de la Fundación

y cantantes y aprendí mucho de música y más todavía de

Cisneros en Caracas, encargado de resolver infinidad de

sensibilidades.

problemas logísticos y de facilitarme fuentes documentales,

Investigué otros repositorios de papeles e imágenes

gráficas y audiovisuales, este libro habría demorado más

en un teatro, dos escuelas de música y una orquesta. En

tiempo en ser publicado. Quedo en deuda, en este sentido,

Venezuela conté con el apoyo de Jesús Eloy Gutiérrez del

por el soporte de Peter Tinoco, con quien vislumbré el pro­

Centro Documental del Teatro Teresa Carreño, quien puso

yecto hace ya dos años; Rafael Romero Díaz, quien ha fun­

a mi disposición los materiales escritos y gráficos sin remil­

gido como fiel coordinador y lector de estas páginas; Rafael

gos ni cortapisas.

Santana, el mago de las imágenes; Antonio Meló, compren­

En Madrid fue vital el concurso de varias personas en

sivo dispensador de recursos; y María Esther Pino, cuidado­

la Escuela Superior de Música Reina Sofía y Fundación Al­

sa correctora de estilo. No olvido tampoco a Antonieta López,

béniz, quienes no solo proporcionaron su testimonio oral,

Vicepresidente de Asuntos Corporativos de Venevisión, por

como Rosa Lázaro y Alvaro Guibert, quien me brindó una

todo su respaldo.

visita guiada por la Escuela, sino también un estupendo

Gracias a Santiago Saavedra, María José Subiela y

material gráfico de los alumnos venezolanos, autorizado

Lucía Varela, de Ediciones El Viso, tanto por su compene­

para su publicación por Paloma O’Shea y preparado por

tración con los mozarteanos criollos como por el magnífico

Cristina Pons y Gema María Jaén Torres.

diseño de esta obra. A Yolanda Segnini, con quien edité el

No podía escribir una parte de esta obra sin viajar a

discurso histórico definitivo en Madrid. Mi reconocimiento

Santander y conocer esta ciudad del Cantábrico, clave en

a Antonio de Abreu Xavier por su apoyo incondicional a lo

la vida de muchos músicos venezolanos. Quiero corres­

largo de esta aventura musical. A Teresa Cabrera, Secretaria

182

FUNDACIÓN MO Z A R T E U M VE N E ZU E LA

Ejecutiva, oficina de la Presidencia de la Organización Cis­

daciones y escuelas de música internacionales al perfec­

neros en España, siempre pendiente de las necesidades más

cionamiento de los jóvenes criollos, con España a la cabeza:

elementales durante mis estancias de trabajo en Madrid.

Escuela Superior de Música Reina Sofía-Fundación Albéniz,

Como señala Patricia Phelps de Cisneros en la pre­

Instituto de Cooperación Iberoamericana-Agencia Españo­

sentación, las páginas de este libro rescatan rostros y ras­

la de Cooperación Internacional, Fundación Carolina, Fun­

tros de una historia que no debe ser olvidada, entre ellas

dación Ramón Areces, Sociedad de Artistas de España,

la participación de la empresa privada en la formación del

Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, Ban­

genio musical venezolano, un aporte que atañe a todas las

co de España, Inditex, Prosegur, Pronovias y la Fundación

clases sociales del pafs, en especial a las más desfavore­

Arthur Andersen. En Suiza: The Kayaleh Violin Academy.

cidas. Al compás de acordes musicales he mostrado, entre

En Polonia: Krakow Mozart Academy. En Estados Unidos,

tantos otros aspectos, la versatilidad de la gerencia del

las universidades de Duquesne, Carnegie Mellon y New

Mozarteum Venezuela, que supo adaptarse a las cambian­

World School of the Arts.

tes circunstancias históricas del país. Gracias a esa acción

El esfuerzo editorial por recuperar esta historia sería

pudo ofrecer lo mejor de la oferta musical de entonces y

aún más recompensado si otras familias, empresas e ins­

contribuir a formar un público; para promover luego, a

tituciones privadas publicasen su pasado comprometido

través de una red de instituciones internacionales, la es-

con la educación y el desarrollo social y cultural del país.

pecialización de instrumentistas y cantantes en el exterior.

Este libro, producto inicial del interés personal de Adriana

Esa labor ha tenido su máxima expresión con la Escuela

Cisneros Phelps de Griffin, recientemente elegida miembro

Mozarteum, una agrupación dedicada al cultivo de dotes

de la junta directiva de la Filarmónica de los Ángeles, del

musicales y a la formación humanística de quienes allí

empeño de la pareja Cisneros Phelps y de sus otros dos

acuden, bajo los auspicios de la Fundación Cisneros por

hijos, Carolina y Guillermo, y del patrocinio de la Funda­

un quinquenio y, desde 2007, de José Antonio Oliveros-Fe-

ción Cisneros, cumple con ese cometido, tan necesario

bres Cordero y del Banco Activo.

como fundamental para las futuras generaciones.

Sugestiva asimismo ha sido la comprobación de la existencia de una malla de alianzas entre el sector público y el privado en pro del talento musical de la juventud ve­ nezolana, cuya participación vital se menciona en detalles en cada etapa de la FMV. Solo así se explica que las semi­ llas sembradas desde mediados de la década del setenta del siglo pasado hayan dado frutos tan generosos, cada día más codiciados en el firmamento musical internacional.

El texto descubre una historia hasta ahora descono­ cida: las espléndidas contribuciones de instituciones, fun­

CODA

1 El viajero de las aves. La obra científica de William H. Phelps, Caracas, Ediciones PPC-EI Nacional, 2006.

183

SIGLAS MÁS UTILIZADAS

AFMV

A rchivo Fundación M ozarteum Venezuela

CCTC

C om plejo C ultural Teresa Carreño

EMMC

Escuela de Música M ozarteum Caracas

FDTTC

Fondo Docum ental Teatro Teresa Carreño

FMV

Fundación M ozarteum Venezuela

OC

Organización Cisneros

TTC

Teatro Teresa Carreño

UCV

Universidad Central de Venezuela

F U N D A C IÓ N M O ZA R TEU M

FUENTES CONSULTADAS

O rquesta S infónica de B am berg. Caracas, septiem bre 1988.

Canadian C ham ber Ensemble. Caracas, ju n io 1989.

I M usici. Caracas, octu b re 1989.

W iener Strauss Capelle. Caracas, abril 1990.

O rchestre N a tio n a l d u Capitale de Toulouse.

Caracas, septiem bre 1990.

FUENTES DOCUMENTALES

Camerata o f the Australian Youth Orchestra.

Caracas, abril 1991.

A R C H IV O F U N D A C IÓ N M O Z A R T E U M DE V E N E Z U E L A (A F M V )

Documentos A ctividades 200 1 . H ab ib Kayaleh. Gérard Caussé. H ideko Kobayashi.

Carpeta A quiles Machado, Alexis Cárdenas y Carlos P aúl Rondón.

Carpeta Centro M ozarteum . 199 8 -1 99 9 .

Carpeta Centro M ozarteum . Varios. A ño 2000.

Carpeta Fax. Carpeta Talleres Infantiles.

Centro M ozarteum . C orrespondencia recibida.

Varios. 2 000.

Centro M ozarteum . A ño 200 1 . Facturas.

R ecibos (1).

C orrespondencia enviada. 1 998-1999.

C orrespondencia Fax. Centro M ozarteum .

A ño 2 0 0 0 (2).

Cursos Ateneo. Escuela de Artes UCV. Mozarteum. 1994-1995.

Escuela de Música. A ño 2002.

Facturas. Recibos. Centro M ozarteum .

Año 2000.

Fundación Cisneros. Centro Mozarteum .

Inform e de A ctividades año 2000.

O rquesta d e Cámara d e Z ú rich. Caracas, mayo 1991.

O rchestre S ym phonique d e M ontréal.

Caracas, ju n io 1991.

Orquesta d e l M aggio M usicale Florentino.

Caracas, septiem bre 1991.

Camerata A ca d ém ica d e l M ozarteum

Fundación Cisneros y la m úsica d e Francia ( 2001 ).

Fundación M ozarteum Venezuela.

M adrid, Fundación Albéniz, 2 002.

MAZA ZAVALA 20 0 8 Dom ingo F. Maza Zavala, «Cuenta y análisis de la evolución económ ica de Venezuela (1 98 2 -2 0 0 7 )» , Nueva Econom ía (Caracas), 2 7 (junio 2 0 0 8 ), pp. 9-68 .

M O Z A R T E U M A R G E N T I N O 20 0 3

Mozarteum Argentino, Buenos Aires, Impresión La Stampa, 2003.

PALMA 19 9 8 Pedro A. Palma, «La política cam biaría en Venezuela», en 2 5 años de pensam iento económ ico venezolano, Caracas, Academ ia Nacional de C iencias Sociales, 1998, pp. 4 6 3 -5 3 2 .

de Salzburgo. Caracas, octu b re 1991

R EV EN G A 2 0 1 1 Alba Revenga, El lenguaje de la armonía,

Orfeón Terra A Nosa y Orquesta de la

Caracas, Digitel, 2011.

C om u n id a d A utónom a de Galicia.

r o d r íg u e z

Caracas, d icie m b re 1991.

José Ángel Rodríguez, La saga atlántica de los

Orchestra da Camera d i Padova e del Veneto.

Caracas, julio 1992.

Orquesta d e Cámara d e Viena. Caracas, septiem bre 1992.

Boston S ym phony Orchestra. Caracas, octu b re 1992.

Orquesta Sinfónica de Pittsburgh. Caracas, jun io 1993.

S addler's Wells R oyal Ballet. Caracas, m arzo 1986.

D ance Theatre o f Harlem . Caracas, mayo 1987.

B a lle t de Stuttgart. Caracas, abril 1988 y mayo 1993.

Ballet Cynthia Gregory. Caracas, julio 1990.

2 0 11

X im énez de Cisneros. De la villa de Cisneros de Cam pos a l N uevo M undo, M adrid, Fundación Cisneros, 2011.

T E A T R O T E R E S A C A R R E Ñ O 19 9 8

Teatro Teresa Carreño, Caracas, Fundación Teresa Carreño-Fundación Cultural Chacao, 1998.

T U N STA L L 2 0 1 2 Tricia Tunstall, C hanging Lives: Gustavo D udam el, El Sistema, a n d the Transformative Power o f M usic, Nueva York, W.W. Norton & Company, 2012.

ZAPATA 2008 Juan Carlos Zapata, Dr. Tinoco. Vida y m uerte d e l p o d e r en Venezuela, Caracas, Editorial Alfa, 2008.

D iciem bre 2 0 0 0 - M arzo 2001.

A bril2001-Julio 2001.

D iez años de una escuela (199 1 -2 00 1 ),

y julio 1993.

Fundación Cisneros. R esum en de Prensa.

Fundación Cisneros. Resumen de Prensa.

DI EZ A Ñ O S DE U N A E S C U E L A 20 0 2

A R C H IV O V IC E P R E S ID E N C IA L E G A L O R G A N IZ A C IÓ N C IS N E R O S . C A R AC AS D ocum ento legal constitutivo de la Fundación M ozarteum de Venezuela. Caracas, 4 de septiem bre de 1985.

FUENTES HEMEROGRÁFIC AS

X Aniversario. Inform e 1995.

Inform e de A ctividades 1993. Proyectos 1994.

El Diario de Caracas (Caracas): 7 de mayo de

Orquesta Sinfónica de Pittsburgh. 1993.

Proyecto Eco. C orrespondencia enviada. 1994.

1987; 2 5 de mayo de 1988.

FUENTES BIB LIOGR Á FIC A S

Proyecto Eco. Jóvenes A rtistas Internacionales.

1994.

El M u n d o (Caracas): 7 de mayo de 1987.

El N acio n al (Caracas): 2 de octu b re de 1975;

CO IFM A N M IC H A ILO S 20 0 3

15 de ju lio de 1987; 21 de ju lio de 1987;

David Coifm an Michaílos, Im ágenes

21 de abril de 1988; 2 6 de mayo de 1990;

P ro g ra m a s d e m a n o

carnavalescas: a propósito d e l M óm oprecóce

Orquesta Filarm ónica de Viena. Caracas,

de H eito r Villa-Lobos, Caracas, Fundación

1 993; 2 de agosto de 1996; 2 8 de junio

Cluster, 2 00 3 .

de 2 00 0 ; 2 2 de abril de 2003.

septiem bre 1985.

Orquesta N acional de España. Caracas, septiem bre 1986.

Orquesta Filarm ónica de Nueva York. Caracas, ju lio 1987.

Orquesta de Filadelfia. Caracas, mayo 1988.

F U EN TE S CO N SU LTA DAS

CO IFM AN M IC H A ILO S 2 0 1 0 „

3 0 de septiem bre de 1990; 9 de ju lio de

El Universal. Caracas: 21 de ju lio de 1987;

David Coifm an M ichailos, De obispos, reyes,

3 de agosto de 1996; 2 8 de ju n io de 2000.

santos y señas en la historia de la capilla

Ú ltim as N oticias. Caracas: 2 5 de ju lio de 1987.

m u sica l d e Venezuela (1 53 2 -1 80 4 ), M adrid,

C arpetas de prensa Patricia Phelps de

Sociedad Española de M usicología, 2 010.

Cisneros. Caracas.

185

FUENTES FOTOGRÁFICAS

David Coifm an M ichalios M adrid, 2 5 de octu b re de 2 0 1 0

Archivo Familia Cisneros Phelps.

Archivo fotográfico Fundación Albéniz. M adrid.

Archivo fotográfico M ozarteum Argentino.

Buenos Aires.

Fondo Docum ental Teatro Teresa Carreño.

Caracas.

Fundación M ozarteum Venezuela. Caracas.

New York P hilharm onic Archives. Nueva York.

Caracas, 27 de octu b re de 2 011 Lisboa-M adrid, 3 0 de d icie m b re de 2011 Ana Lucrecia García M adrid, 16 de febrero de 2011 M ilán, 2 2 de jun io de 2011 Lulú Giménez Caracas, 18 de ju n io d e 2 01 0 Alex Goncalves Lisboa-Rostock, 1 de mayo de 2011 Carlos Izcaray

FUENTES AUDIOVISUALES Emisiones de Estudio 4.

Entrevista a Patricia Phelps de Cisneros.

Programa Buenos Días. Caracas, Venevisión, 2 2 de mayo de 1987.

Entrevista a Zubin Mehta. Programa B uenos Días. Caracas, Venevisión, 19 de septiem bre de 1991.

Caracas-Buenos Aires, 2 de noviembre de 2010 Annelies Kaufm ann Santander, 2 8 de octu b re de 2 0 1 0 Rosa Lázaro M adrid, 2 6 de octu b re de 2 0 1 0 Leopoldo López Gil M adrid, 15 de febrero de 2011 María de los Ángeles Lucena M adrid, 2 5 de octu b re de 2 0 1 0 A quiles M achado

FUENTES ORA LES 1

M adrid, 27 de octu b re de 2 0 1 0 Ana Beatriz M anzanilla

José A ntonio Abreu Lisboa-Caracas, 13 de m arzo de 2 01 2 Emiliano Aliendres Caracas, 18 de ju n io de 2 01 0 Doris M argarita Alm eida Caracas, 3 de jun io de 2 01 0 Jeannette Arata de Erize Buenos Aires, 16 de noviem bre de 2 009 Esteban Arévalo Caracas, 17 de ju n io de 2 01 0 Joel Arias Caracas, 23 de marzo de 2 01 0 José Arión Linarez Lisboa-Sao Paulo, 16 de enero de 2 012 Joseph Ávila Caracas, 17 de jun io de 2 01 0 Lisboa-Caracas, 15 de septiem bre de 2011 Jaim e Bello León Caracas, 1 de d icie m bre de 2011 Richard Biaggini Caracas, 4 de jun io de 2 01 0 Inés Bravo Caracas, 3 0 de noviem bre de 2011 Rafael Cadenas Caracas, 2 9 de octu b re de 2011 Rubén Camacho Caracas, 2 5 de marzo de 2 01 0 Alexis Cárdenas Caracas, 16 de m arzo de 2 010 Patricia Chung Caracas, 16 de ju n io de 2 01 0

18 6

Lisboa, 2 2 de d icie m bre de 2 0 0 9 Lisboa, 19 de d icie m bre de 2 011 G erm án Marcano Caracas, 15 de ju n io de 2 0 1 0 Elizabeth M arichal Caracas, 4 de jun io de 2 0 1 0 Caracas, 11 de ju n io de 2 0 1 0 Caracas, 2 9 de octu b re de 2011 Caracas, 2 4 de noviem bre de 2 011 Eduardo M arturet Caracas, 3 0 de septiem bre de 2011 Luigi Mazzochi Filadelfia, 2 9 de ju n io de 2 0 1 0

Carlos Postigo Santander, 2 8 de octubre de 2 01 0 Beatrice Rangel Nueva York-Buenos Aires, 2 0 de septiem bre de 2 01 0 V irginie Robilliard Caracas, 2 3 de abril de 2 01 0 Zilah Rojas Caracas, 19 de febrero de 2 01 0 Rafael Romero Díaz Caracas, 3 0 de noviem bre de 2011 Carlos Paúl Rondón Caracas, 4 de jun io de 2 01 0 Gloria Ruiz de Palacios Caracas, 3 de jun io de 2 01 0 Pedro Saglim beni Lisboa, 2 2 de d icie m bre de 2 00 9 Lisboa, 19 de d icie m bre de 2011 Rodolfo Saglim beni Caracas, 2 5 de noviem bre de 2011 Yolanda Segnini M adrid, 2 de abril de 2 012 Parvathi Subbiah Caracas, 17 de ju n io de 2 01 0 Gisela Tim m erm ann Buenos Aires, 16-17 de noviem bre de 2 009 Peter Tinoco Copenhague, 1 y 2 de octubre de 2 009 M iam i, 15 de septiem bre de 2 01 0 M ariángeles Tosi Caracas, 2 7 de febrero de 2 01 0 Carlos U rbaneja Caracas, 15 de ju n io de 2 01 0 Adriana Virgüez Caracas, 22 de marzo de 2 01 0 Icli Zltella Caracas, 2 4 de noviem bre de 2011

Reina Mosquera Caracas, 18 de ju n io de 2 0 1 0 José A ntonio Oliveros Caracas, 3 de noviem bre de 2011 Raudol Palacios Caracas, 18 de junio de 2 010 Patricia Phelps de Cisneros

1 Entrevisté a setenta y cinco personas, a varias de ellas en más de una ocasión, en once ciudades distintas. Coloco en esta sección, sin embargo, solamente a algo más de cincuenta que cité a lo largo del discurso histórico. Cuando la charla per­ sonal fue imposible, recurrí, de común acuerdo con el entrevistado, ai teléfono. De allí que a veces

Nueva York, 3 de mayo de 2 0 1 0

coloque dos ciudades: la primera indica dónde me

M adrid, 2 5 de octu b re de 2 0 1 0

encontraba al momento de efectuar la llamada; la

M adrid, 1 de noviem bre de 2 0 1 0

segunda dónde estaba la persona entrevistada.

Nueva York, 21 de octu b re de 2011 M adrid, 4 de m arzo de 2 01 2 Lisboa-La Romana, República D om inicana, 6 de m arzo de 2 01 2 Lisboa-Nueva York, 17 de ju n io de 2 01 2 La Romana, 11 de m arzo de 2 01 3 A rnaldo Pizzolante Caracas, 15 de ju n io de 2 0 1 0

En algunas oportunidades, cuando la entrevista telefónica fue imposible, envié un cuestionario por correo electrónico, una excelente herramien­ ta de trabajo que utilicé también para despejar dudas y redondear algunos asuntos. Agradezco de nuevo a todos los entrevistados la paciencia y el precioso tiempo que dispusieron para que esta obra, basada en gran parte en sus valiosos testi­ monios, pudiera ser escrita.

FUNDACION MOZARTEUM VE N E ZU E LA

Í NDICE O N O M Á S T I C O

Béjart, M aurice, 67 Bellini, Vicenzo, 60 Bello, Andrés, 1 3 2 -1 3 4

Abend, Harry, T I Abreu, A braham , 17 Abreu, José Antonio, 11, 18, 27, 40, 45, 51, 72, 73, 8 4, 8 7, 92, 104, 129, 134, 137-139, 177, 179 A breu Xavier, A ntonio de, 182 Acosta, María Alejandra, 9 5 Adriani, Antonio, 15, 105, 116, 117, 158, 160 Albinoni, Tomaso, 53 A lcock, Jimmy, 72 Aliendres, Emiliano, 170, 179 Alm eida, Doris M argarita, 179 Alm enar, Yomani, 134 Alonso, Alicia, 73

66, 80, 118, 131, 142, 143, 149, 176, 177, 182, 183

Bello León, Jaim e, 138

Cisneros Phelps, Carolina, 181, 183

Bencom o, Fernando, 168

Cisneros Phelps, Guillerm o, 181, 183

Berganza, Teresa, 109, 110, 116

Cisneros Phelps de Griffin, Adriana, 62, 164,

Berio, Luciano, 57 A bend, Elena, 8 6

Cisneros, Gustavo, 7, 9, 15, 16, 26, 3 0, 44,

181, 183

Berlioz, Hector, 54, 8 4

Clifford, John, 73

Bernstein, Leonard, 62

C lim ent, Lam bert, 6 0

B etancourt, Rafael, 9 6

Coifm an M lchallos, David, 93, 129, 133, 139

Biaggini, R ichard, 95, 138, 155, 179

Conde, María Alejandra, 157

Bizet, Georges, 60, 120

Conlon, Jam es, 122

Blanco, N éstor Aquiles, 8 9, 105, 114

Contreras, Horacio, 93

B o cch erin i, Luigi, 57, 61

Contreras, Saidm se, 154

B ortolucci, Paolo, 73

Copland, Aaron, 22

Bottom e, Bolivia, 134

C osulich, Antonio, 41

Brahm s, Johannes, 22, 50, 52, 54, 63,

C ragun, R ichard, 3 8, 67

8 4, 124, 150, 172

Cranko, John, 67

Braneyre, M atthias, 150

Cruz-Diez, Carlos, 1 3 4 ,1 3 5

Braslavsky, Helena, 125

Cuevas, Luis Eduardo, 120

Bravo, Inés, 165, 179

Czapczynski, Zbigniew, 56

Bravo, Victor, 147 Bretón, Tomás, 60

D’Am broise, Jacques, 73

Brito Stelling, Maria Isabel, 129

D’A m ico, Alessandro, 105, 111, 112

Britten, B enjam in, 124, 170

Damas, Alain, 103

Bron, Zakhar, 1 00 -1 0 2, 111

Davis, P rudence, 55

B ru ch, Max, 22

De M aria, Pietro, 61

B u ckm in ste r Fuller, R ichard, 72

Debussy, Claude, 54

B ujanda, Antonio, 17

Delgado, Sergio, 129

Bujones, Fernando, 73

Denard, M ichael, 73

C abrera, Teresa, 182

Desenne, Paul, 170

Arenas Ojeda, Nora, 114, 115

Cabrujas, José Ignacio, 129

Detrlch, Tamas, 67

Arévalo, Esteban, 168, 179

Cadenas, Rafael, 123, 139

Díaz, Bartolom é, 131, 133

Argüello Landaeta, Elvia Elisa, 17

Calder, Alexander, 8 5, 137

Diaz, Circe, 9 6

Arias, Joel, 158, 168, 177, 179

Caldera, Rafael, 72

Diniz, Antonio Wagner, 104

A rlsm endi, Nina, 41

C alzadilla, Alejandro, 157, 168

Dom ingo, Plácido, 133, 134

Arm as, Charles H um berto, 105, 110, 112, 113

Cam acho, Rubén, 143, 145, 149, 153, 155,

Donizetti, Gaetano, 6 0

Alsop, M arin, 122 Alvarado, José Rafael, 112, 113 Alvarenga, Teresa, 72 Álvarez, Alexia, 168, 172, 173 A ndrade, Roberto, 72 Anzola, María Cristina, 4 6 Aragón, Yoly, 147 Arata de Erize, Jeannette, 2 5 -2 7 , 32, 3 8-40, 123, 181

A rralz Lucca, Rafael, 123

DePreist, Jam es, 122

165, 171, 172, 179

Dostoievski, Fedor, 173

Arria, Diego, 27

Canals, Juan, 157

Dowell, Anthony, 73

Ascanio, M anuel Bruno, 106, 112, 113

Cantlnflas, 135

Dragoi, Luisa, 147, 177

Assarte, Rolando, 168

Cañizares, Gilian, 8 9

Duarte, Carlos, 124, 138, 143, 162,

Avila, Joseph, 120, 121, 123, 139

Cárdenas, Alexis, 101, 138

164, 170

Cardoso, Soledad, 107

Dukes, P hilip, 124

Bach, Johann Sebastian, 53, 56, 170

Carreño, Teresa, 62

Dutolt, Charles, 4 9, 57

Badura-Skoda, Paul, 69

Carreras, José, 133

Dvorak, Anton, 22, 50, 56, 59, 8 4

Bahiri, M edhi, 68

Castillo, José Francisco del, 17, 171

Dyachkov, Yegor, 126

Balanchine, George, 68

Castillo, Maria Teresa del, 6 0

Baranowski, M aclej, 160

Castillo, Rosita del, 108

Elnem, G ottfried von, 6 4

Barlshnlkov, M ikhail, 73

C aterina, Sara, 139

E ntrem ont, Philippe, 4 9, 61

Barrios, Gonzalo, 135

Caussé, Gérard, 9 0, 110, 112, 137, 142

Ercolino, M iguel, 105, 110, 112, 113

Barrios, W illiam , 154

Ceballos, Gracia, 178

Escalona, Xlom ara Ana, 114, 115

Barsum iani, Isabella, 153

Celayarán, Noraya, 3 3, 101

Bartók, Béla, 22, 57, 63, 6 4

Charlier, Olivier, 101, 172

Falla, M anuel de, 50, 51, 57

Baruttl, G iuseppe, 125

C hocrón, Isaac, 27, 72

Fauré, Gabriel, 133

Batallán, Lorenzo, 76, 133, 134

C hopin, Federico, 123

Faustinelli de Pérez, Lydie, 33, 101

Beethoven, Ludwig van, 51, 52, 57, 62,

Chung, Patricia, 4 0, 73

Febres-Cordero, León Ezequlel, 176

Cisneros, Diego, 144

Feregin, Scott, 8 8

64, 135

ÍNDICE ONOMÁSTICO

187

Fernández, Luis M anuel, 96, 120, 121

H ernández, Constantino, 129

López, Anton ¡eta, 182

Fernández Caballero, M anuel, 60

Herrera, César, 9 6

López, Laura, 1 2 0 ,1 2 1

Fima, Louis, 173

Herrera C am plns, Luis, 27, 72

López, Ornella, 168

Fletcher, M iriam , 4 2

Hlllyer, Raphael, 112

López Gil, Leopoldo, 92, 9 3, 138

Fodor, Eugene, 69

H in d e m ith , Paul, 51, 52

Lorcas, María Eugenia, 9 5

Font, Yelitza, 156

Hoffm eister, Franz Anton, 61

Lozada, Albany, 134

Friedm an, Emil, 17

Hôltzel, M ichael, 9 0

Lucena, María de los Ángeles, 78, 83, 137

Frühbeck de Burgos, Rafael, 22, 49, 64, 77

H opkins, John, 55

Lugo, Tomás, 27

Houston, John, 135

Luna, Pablo, 6 0

Gallardo, Uno, 132, 133

Huber, Paul, 56

G aluppi, Baldassare, 61

H um m el, J., 8 4

Maazel, Lorin, 7, 21, 22, 3 9, 41, 4 8 -5 0 , 63

García, Ana Lucrecia, 107-110, 116,

H urtado, Nelson, 129

M achado, Aquiles, 101, 103-108, 110, 116,

117, 138

H utchins, Timothy, 57

García, Domingo, 89, 102

117, 138 M acM illan, Kenneth, 67

García Asensio, José Luis, 102, 111

Imber, Sofia, 43, 44, 73, 77, 78

Gaulle, Charles de, 123

Ives, Charles, 22, 55

Mahler, Gustav, 62, 67

Gelber, B runo Leonardo, 54, 69

Izcaray, Carlos, 120-122, 139, 159, 167

Malraux, A ndré, 123

Gil Domínguez, Mary, 9 5

Izcaray, Felipe, 129

M anzanilla, Ana Beatriz, 101, 102, 104, 105,

Jaén Torres, Gema Maria, 182

M anzanilla, Eduardo, 93, 133

Giménez, Jerónim o, 60

Jaim es, Ju dith , 123

M arcano, Germ án, 141, 156, 157, 166, 171,

Giménez, Lulú, 170, 179

Janlczeck, Alexander, 59

Glordanl, Tommaso, 53

Jaram illo, Juan Carlos, 9 5

M arcello, Alessandro, 53

Giles, Alice, 55 Giltburg, Boris, 69

Magglorani, Juan Carlos, 111

125, 138, 139

177, 179

Giuranna, Bruno, 4 9, 61, 8 8

Jim énez, Rafael, 130, 131

Marcos, Carm en, 162

Godoy, Carlos, 131, 133

Jim énez Tabata, Raphael, 9 3

M arichal, Elizabeth, 3 2 -3 5 , 64, 91, 94, 101,

Goeres, Nancy, 90, 91

Johnston, Sharon, 91

Gollo, Sim ón, 119-121, 155

Jordanoff, Nicholas, 94, 9 6

Gómez, Gustavo A., 159, 178

Jordi Oliva, Ismael, 107

Marino, Ana Paula, 154

Gómez, Fabiana, 178

Juillet, Chantai, 57

M arturet, Eduardo, 21, 34, 35, 38, 44, 47,

Karllnger, W lnfrled, 4 9

Mayet, Annie, 67

González, Fablola José, 109, 110, 116, 117

Kaufm ann, Annelies, 138, 182

M azzocchl, Lulgl, 100, 138

González, Luis M iguel, 155

Kayaleh, H abib, 8 8, 89, 137

McTier, D uncan, 114

González, W illiam , 111

Keil, Birgit, 6 7

M edina, A ndrés Eloy, 8 4

González Kong, M iguel Emilio, 95

Kelly, Randolph, 9 0

M edina, C laudia, 106, 110, 111

González Seijas, Johanee, 102, 103, 105,

Kircher, Irina, 125

M edina H idalgo, Payber, 9 4

Klim kievicz, Jacek, 170

M ehta, Mehli, 9, 84, 8 6-8 8

Gougeon, Denis, 57

Klos, Vladim ir, 67

M ehta, Nancy, 80

Goyo Ponte, Einar, 129

Kobayashi, Hideko, 88, 137, 142, 173

Mehta, Zubin, 11, 22, 25, 4 1, 44, 4 9, 51,

Grangean, Olivier, 170

Koledo de Alm eida, Cynthia, 9 0

Grau, Alberto, 17

Kraus, Alfredo, 105-108, 110, 116

Meléndez, Alain, 158, 159

Gregory, C ynthia, 6 8

Krause, Tom, 116

Melgar, Eduardo, 139

Grieg, Edvard, 170

Kulesha, Gary, 53

Meló, Antonio, 182

Grossman, Gustavo, 33

Kunckel, D ietrich, 27

Mendelssohn, Felix, 55, 62

G uibert, Alvaro, 182

La Corte, Luis Miguel, 123, 137

Mesa, Elisa, 157

Guillen, Francisco, 178

Landaeta, Germán, 146, 149

M ini, María Lorena, 164

Gutiérrez, Jesús Eloy, 182

Lanner, Josef, 54

M iram ontes, Francisco, 139

Guzzo, Giovanni Arturo, 111

Larez, Andrea, 120

Misle, Jenny, 126, 127, 129

Laurent, François, 54

M itchell, A rthur, 6 6

Goncalves, Alex, 118-121, 139 González, Ana María, 60

114, 115

103, 133, 137-139, 142-146, 149, 164, 172, 173, 175, 176, 179, 182

69, 73, 123, 129, 130

Guevara, Rafael, 157

57, 75, 7 9-81, 8 4, 133, 134, 182

M erjech, R icardo Antonio, 93

Handel, Georg Friedrich, 53

Lázaro, Rosa, 103, 138, 182

Molina, W illiam , 84

Hâsler, Ana Maria, 107

Leclalr, Jean-M arie, 53

Monaco, Alfredo del, 17

Hasson, M aurice, 90, 149, 179

Lemus, Ricardo, 178

Monsanto, Rom ina, 157, 168

Haydée, M arcia, 3 8, 39, 67

Leo, Leonardo, 53

Montero, Rudelm ls, 100

Haydn, Joseph, 59, 61

León, Ernesto, 133

Montes, Alfonso, 125

Heath, Alexis, 116, 117

León, Gabriel José, 114, 115

Moog, Ralgner, 173

H elm erson, Frans, 102

Linarez, José Arión, 91-9 4 , 118, 120,

Moore, Thom as, 9 6

H erm ldas, Héctor, 72

18 8

121, 138

Morelra, Mlro, 60

FUNDACIÓN MOZARTEUM V E N E ZU E LA

Moreno, Yris, 96, 103

Phelps de Cisneros, Patricia, 9, 11, 15, 1 6 ,1 9 ,

Saglim beni M uñoz, Pedro, 101, 102, 104,

M oreno Torraba, Federico, 6 0

21, 22, 26, 30, 3 2, 3 3, 3 5, 3 8, 4 1 -4 4 , 51,

M osquera, Reina, 146, 149, 179

6 2 -6 4 , 66, 6 8, 72, 73, 75, 7 7 -8 3 , 8 6, 87,

Moya Briceño, Pedro, 8 9

9 2, 9 5, 9 9, 100, 105, 118, 119, 123, 130,

Mozart, Wolfgang Am adeus, 22, 50, 51, 56, 57,

132, 133, 137 -1 3 9, 141 -1 4 5, 149, 164,

Saint-Saëns, Charles Cam ille, 133

173, 176, 177, 179, 181, 183

Salas, Daniel, 56, 129

5 9-6 1 , 64, 90, 122, 134, 135, 139, 170

105, 125, 138, 139 Saglim beni M uñoz, Rodolfo, 15, 9 2, 93, 100, 129, 138, 139, 177, 179

M ujica, D om ingo, 54

Pino, Maria Esther, 182

Salazar, Kenny, 163, 164

M uñoz, Morella, 135

Pinto, Evy, 9 6

Salo, Gasparo de, 9 0

M uti, Riccardo, 49, 52, 81

Pizzolante, Arnaldo, 139, 166 -1 6 8, 177

Sanabria, M arlice, 157

Plasson, M ichel, 4 9, 54

Sandoval, Jesús, 27

Nagy, Ivan, 73

Platon, 173

Santana, Rafael, 182

Nebolsin, Eldar, 69

Pocaterra de Zuloaga, Cachi, 2 6

Santiago, Enrique, 112

Nebreda, Vicente, 46, 66, 73

Pom pili, Enrico, 69

Satie, Erik, 133

Neunecker, M arie Luise, 158

Pons, C ristina, 182

Sauce, Ángel, 135

Nieves, Joel, 102

Poppen, Diem ut, 112

S chm idt, Rainer, 111

Nôel, Jean, 174

Postigo, Carlos, 138, 182

Schônberg, A rnold, 53, 61

Nosè, Alberto, 69

Prieto Figueroa, Luis Beltran, 135

S chubert, Franz, 51, 61, 164

Novoa, Paula, 89

Prokofiev, Sergei, 57, 67

S culthorpe, Peter, 55

Nureyev, R udolf, 6 8

P uccini, Giacom o, 51, 6 0

Segnini, Yolanda, 138, 182

O ffenbach, Jacques, 67

R achm aninoff, Sergei, 63, 86, 164

Shakespeare, W illiam , 6 7

Ojeda, Eiling, 157

R ahm an, Sophia, 124

Shostakovich, D m itri, 124

Oliveros-Febres Cordera, José Antonio, 7, 176,

Rangel, Beatrice, 27, 4 6, 72, 73, 8 3, 88, 137

Sidlin, Murry, 122

177, 179, 183

Rangel, Carlos, 4 3, 73

Silva, Laura, 162

Omaña, Jocelyn, 159

Rangel, Eliecer, 147

Socorro, Milagros, 72

O’Shea, Paloma, 9 6, 102, 105, 182

Ravel, M aurice, 51, 54, 57, 63, 133

Sofía, reina de España, 106, 107, 110

O skam p, Gerard, 69

Reger, Max, 52

Soto, Jesús, 27, 3 0

Otin, Samuel, 175

Reinel, Indira, 159

Sousa, John Philip, 51

Ovalles, Alfredo, 162

R e n d ile sd e Cisneros, A lbertina, 131

Stein, Horst, 4 9, 52

Ozawa, Seiji, 3 2, 40, 4 9, 62

R espighi, Ottorino, 160

Stockhausen García, Flans, 114, 115

Serna, Arturo, 102

Reyes, José A ndrés, 114, 115

Stoutz, Edm ond de, 4 9, 56

Pacheco, José Luis, 129

Riazuelo, Carlos, 9 0, 137

Strauss, Johann Baptist, 53, 54

Pacheco, Zabdiel, 9 5

Ribas, José Félix, 134

Strauss, Josef, 54

Paganini, N icolô, 164

Riera, Maria, 57

Strauss, R ichard, 2 2, 52, 57, 64, 84, 9 0

Pagliuca, Angelo, 108

Robilliard, Virginie, 141, 143, 145, 147, 149,

Stravinski, Igor, 50, 51, 63, 66, 6 8

Palacios, Bárbara, 134

150, 152, 153, 155, 165, 170, 171, 173,

Strédel, Pablo, 178

Palacios, Gilian, 171

177, 179

Streicher, Ludwig, 102, 114

Palacios, Isabel, 17, 129

R odin, François-Auguste-R ené, 134

Suárez, César, 9 5

Palacios, Raudol, 141, 171, 179

Rodrigo, Joaquín, 50

Suárez, Raúl, 120

Palenzuela, Juan Carlos, 72

R odriguez, Laura C ristina, 154

S ubbiah, Parvathi, 1 2 0 -1 2 2, 139

Paredes, Boris, 120, 170

Rodríguez, María Gabriela, 119-121

Subero, Angel, 120, 121

Paredes, Everhard, 9 6

Rodríguez, M iranda, 154

S um m ers, Patrick, 122

Park, Jong Flwa, 69

Rodríguez, Zhandra, 4 6, 73

Parra, Gregory, 120, 121

Rogoff, Rony, 104

Patrelle, Francis, 68

Rojas, Luis M iguel, 9 5

Talavera, Betzabeth, 100

Pavarotti, Luciano, 133

Rojas, Zilah, 34, 35, 73

Tansm an, Alexandre, 91

Peñalver, Patricia, 160

Rojas Mesa, Alvaro, 9 5

Tchaikovski, Peter llich , 51, 52, 57, 61, 8 6

Pérez, Carlos Andrés, 18, 124

Rojas Mesa, Rodrigo, 9 5

Thatcher, M argaret, 22

Pérez, Erickmar, 9 6

Rom án, Ram ón, 6 9

Tim m erm ann, Gisela, 3 2, 3 8, 72, 181

Pérez, Jonathan, 159

Romero Díaz, Rafael, 138, 182

Tinoco, Peter, 141-143, 145, 1 7 6 ,1 7 9 , 1 8 1 ,1 8 2

Pérez, María Daniela, 153, 154

Rondón Misle, Carlos Paúl, 8 8, 9 3, 138,

Toeplitz, Gideon, 4 8, 63

Pérez Borjas, Elias, 27, 4 6, 72, 73,

152, 155, 171, 172, 179

Tolstoi, Leon, 173

Rossini, Gioachino Antonio, 52, 60, 134

Tomás, Abel, 106

Pergolesi, Giovanni, 53

Ruiz, Edicson, 102, 103

Tom asini, Lidia, 3 3, 3 4, 3 8

Petipa, M arius, 65

Ruiz, Ernesto, 131, 133

Toro, Jesús M anuel, 120

Petit, Roland, 73

Ruiz, Fernando, 8 4

Toro, Luis Julio, 129

Phelps, Alberto, 3 3

Ruiz d e Palacios, Gloria, 171, 179

Torrelles, Omar, 8 3

Phelps, W illiam Flenry, 181

Rutter, Claire, 126

Tosi, Mariángeles, 3 2, 33, 35, 4 8, 72

129, 135

ÍN D I C E O N O M Á S T IC O

189

Tovey, Bram well, 65 Trillo, Joám, 49, 6 0

Í ND IC E DE I N S TI TU C IO NE S

Colegio Cam po Rico (Petare), 79 Colegio Emil Friedm an (Caracas), 17 Colegio Mozart, 80

Ugarte, Dallna, 154, 170-172, 178

Compañía Nacional de Teatro, 72

U llrich, Peter, 6 0

Complejo Cultural Teatro Teresa Carreño (CCTC), 7, 27, 28, 30, 41, 46, 49, 53, 57,

U rbaneja, Carlos, 162, 164, 168,

64, 65, 67, 72, 73, 75, 77-79, 81, 82, 88,

171, 177, 179 U rbina, C armen Zoralda, 139 U rdaneta, Adriana, 129

90, 100, 108, 120, 129, 130, 138, 153, 182 [N o incluye las orquestas ni los ballets] Academ ia y Orquesta Karajan (Berlín), 160

Vaisman José, 129, 130 Valdés, M axlm lano, 49, 50

Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI), 112, 114, 116, 138

Vallenilla, Waleska, 152

Alianza Francesa, 174

Vásáry, Tamas, 107

A m erican A cadem y of C onducting at Aspen

Vásquez, Héctor, 9 6

(AACA), 122

Vásquez, Joén, 90, 9 4

Arena de Verona, 108

Végh, Sándor, 41, 4 9, 58, 59

Asociación C ultural H um b o ld t (Caracas), 152,

Velandia, Clinton, 95, 126

Asociación C ultural Pro M úsica de Cámara, 17

Vera, Saúl, 124

Asociación Venezolana Am igos del Arte

Villa-Lobos, Heitor, 51, 93 Villanueva, Carlos Raúl, 137

Colonial, 132 Aspen M usic Festival and School, 118, 119, 123

Villella, Edward, 73

Ateneo de Acarigua, 126

Virgüez, Adriana, 9 0, 105, 110, 112, 113,

Ateneo de Caicara del Orinoco, 127

138, 142, 143, 145, 147, 150, 153, 155,

Ateneo de Caracas, 124

171, 177, 179

AVEPANE, 18

Vivaldi, Antonio, 53, 168, 170 Vivas, Víctor, 89 Vives, Am adeo, 6 0 Vlatkovic Radovan, 103, 116, 158 Voglar M arincic, Inés, 9 5 Vsevolojsky, Ivan A., 6 5

Wehr, David Alien, 69 West, Andrew, 125, 126 W ilkins, Ormsby, 65 W illiam s, Ralph Vaughan, 9 0 W right, Peter, 6 5

Zerpa, Iván, 168

Escuela Andrés Eloy B lanco (M acarao), 79 Escuela Ángel Ribas Baldwin (El Guarataro), 79 Escuela de Artes de la Universidad Central de Venezuela, 19, 72, 76, 124, 127, 128, 138, 139

Escuela El Paují (Plan de Manzano), 79

Bolívar Hall, 124

Escuela Elisa de Izquierdo (B arrio Nuevo Día),

Bolt, Beranek y Newm an, 137 British Council, The, 124 -1 2 6

79 Escuela Graciela Navas Tovar (Autopista Caracas-La Guaira), 79 Escuela Guadalupe Alfonzo Falero (Carapita), 79

Camerata Barroca de Caracas, 17

Escuela Inés Ponte (M arnera), 79

Camerata R enacentista de Caracas, 17

Escuela José Ángel Lamas (Caracas), 79

Carnegie Hall (Nueva York), 160

Escuela José Lorenzo Llamozas (Caracas), 79

Carnegie M ellon U niversity (P ittsburgh), 90,

Escuela Juan José Landaeta (Caracas), 79

91, 183

Escuela Juan M anuel Olivares (Caracas), 79

Casa de M iranda (Londres), 124

Escuela Lino Gallardo (Caracas), 79

Centro C ultural Chacao (Caracas), 178

Escuela Lorenzo Herrera M endoza (Plan de

163, 168, 170 Centro C ultural C orpBanca, 153, 167, 177 Centro Docum ental del Teatro Teresa Carreño,

Zepperitz, Rainer, 114

Embajada de Venezuela en Reino Unido, 124

Baylor University (Waco, Texas), 162

Centro C ultural Corp Group, 154, 156, 160,

Zapata, Hugo, 173

D uquesne University (P ittsburgh), 94, 95, 183

Escuela Dr. Eloy González (Carapita), 79

Yépez, Adriana, 120

Zam brano, Nabor, 42

H eidelberg-M annheim , 8 8

Escuela El J u nq u ito (Carretera El Junq u ito ), 79

C entro C ultural Consolidado, 124 -1 2 6

Yo, Yung Wook, 69

Conservatorio de M úsica y Artes de

Banco de España, 107

Yepes, N arciso, 50 Yerochin, Serghei, 69

et de danse (Paris), 9 0, 101 Conservatorio Cantonal de Sion (Lausana), 171

Banco Activo, 7, 150, 176, 177, 183

Wandel, R ichard, 182 Wang, Jue, 69

M adrid, 107, 114, 183 Conservatoire national supérieur de m usique

Escuela Cecilia N úñez Sucre (Gram ovén), 79

Boston Conservatory, 120 Wagner, Richard, 52, 53

4 0 ,9 3 Consejería de Educación de la C om unidad de

170

Venet, Bernar, 33 Verdi, Giuseppe, 22, 57

Consejo Nacional de la C ultura (COÑAC), 18,

182 Centro de Estudios Latinoam ericanos Rómulo Gallegos (Celarg), 131 Centro M ozarteum , 15, 16, 34, 76, 88, 8 9, 91,

M anzano), 79 Escuela de M úsica del Conservatorio Nacional de Lisboa, 104 Escuela de M úsica M ozarteum Caracas (EMMC), 7, 16, 19, 56, 9 5, 96, 105, 112, 119, 120, 141, 142, 144-146, 148-159, 162, 163, 165-179, 182, 183 Escuela Pablo Castellanos (Caracas), 79 Escuela Pedro Nolasco Colón (Caracas), 79

Zerpa, Sim ón Alí, 147, 168

9 3, 96, 9 8 -1 0 0 , 124, 130, 133, 137-139,

Escuela P rudencio Esaá (Caracas), 79

Ziehrer, Carl M ichael, 54

141, 142, 145-147, 179, 182

Escuela S uperior de M úsica de Lisboa, 104

Zinm an, David, 122

Cité International des Arts (París), 123

Zitella, Icli, 101, 165, 166, 172, 177, 179

C itibank, 25

(M adrid), 76, 9 7, 102, 103, 105-111, 138,

Zuloaga, N icom edes, 26

Colegio Belén (Caracas), 131

158, 176, 182, 183

190

Escuela S uperior de M úsica Reina Sofía

FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA

Facultad de Blue Lake Fine Arts Cam p (M ichigan), 120 Facultad de Hum anidades y Educación (UCV), 84 Federación de Ateneos de Venezuela (FAV), 76,

Kayaleh M usic Center, The, 8 9

Teatro Colón (B uenos Aires), 2 5 -2 7

Kayaleh Violin Academ y, The, 183

Teatro Gran Rex (Buenos Aires), 72

Kindergarten M usical Emil Friedm an, 17

Teatro Juares (B arquisim eto), 4 9, 56, 61, 8 6

Konservatorium W ien, 172

Teatro N acional (Caracas), 65, 68

Krakow M ozart Academ y, 183

Teatro N acional de Sao Carlos (Lisboa), 104

124, 126, 127, 129

Teatro de la Ópera (M aracay), 49, 56, 61

Fiat, 4 1 ,4 5 , 53

Liceo de Aplicación, 8 4

Teatro alia Scala di M ilano, 103, 108

Fundación Am igos del Teatro Teresa Carreño,

Luna Park, 25

Teatro Teresa Carreño, véase Com plejo Cultural

Fundación A rth u r Andersen, 183

M inisterio de Educación, 18

TELCEL, 8 9

Fundación Banco C onsolidado, 8 4, 8 6

M inisterio de R elaciones Exteriores, 4 0, 73

Fundación Carlos y Alegría Beracasa, 18

M inisterio para la Juventud, la Ciencia y la

1 8 ,3 0

Fundación Carolina, 107, 111, 112, 114, 116, 158, 183 Fundación Cisneros, 16, 19, 32, 106, 112,

Teatro Teresa Carreño

Cultura, 18 M ozarteum Argentino, 2 5-2 7 , 32, 33, 3 5, 36, 4 0, 72, 123

127, 131, 137-139, 141 -1 4 5, 149, 150,

M ozarteum de Salzburgo, 41

158, 163, 172, 176, 177, 181-183

M useo de Arte Contem poráneo de Caracas, 77

Fundación del Estado para la Orquesta

M useo Nacional de D inam arca (Copenhague),

Nacional Juvenil de Venezuela, 8 4

182

Fundación del Estado para el Sistema N acional Nestlé, 8 9

Venezuela (FESNOJIV), 9 2

New England C onservatory o f M usic, 120 New World School of the Arts (NW SA), 9 6, 183

142, 155 Fundación Isaac Albéniz, 9 9, 111, 112, 114, 138, 182, 183 Fundación M ito Juan Pro-M úsica, 17 Fundación MMG, 150, 167 Fundación M ozarteum Venezuela, passim Fundación Ramón Areces, 107, 109, 112,

Unicef, 135 Universidad Católica Andrés Bello (UCAB), 134, 135 Universidad Central de Venezuela (UCV), 72, 76, 8 4, 85, 9 0, 124, 126-128, 137, 138 Universidad de Boston, 72 Universidad de Charleston, 120 Universidad de Florida, 9 3

de las O rquestas Juveniles e Infantiles de Fundación Gran Mariscal de Ayacucho, 18, 92,

UNESCO, 135, 137

Universidad de Charleston, 120 Universidad de H arvard, 72 Universidad de W isconsin-M ilw aukee, 93 Universidad de Viena, 120, 164

Olivetti, 53 Opera Theatre St Louis, 120

USC Thornton School of M usic (Los Angeles),

122

O rganización Cisneros, 7, 3 3, 3 5, 72, 137, 139, 181, 183 Organización del Tratado del A tlántico Norte

Venevisión, 19, 3 4 -3 6 , 38, 4 0, 4 4, 45, 48, 73, 76, 9 1, 9 4, 124, 133, 134, 139, 146, 149

(OTAN), 72

116, 183 Fundación Teresa Carreño, 27, 72

Palacio de Festivales de C antabria, 9 9, 102, 138, 182

Goethe Institut, 174

Palacio del Pardo, 110

Guildhall School of M usic (Londres), 164

Pepsi Cola Venezuela, 6 5 Poliedro de Caracas, 22, 23, 25, 26, 51, 72,

H ochschule fü r M usik (D etm old, Alem ania), 158 Hochschule fü r M usik H anns Eisler (B erlin),

182 Pronovias, 107, 116, 183 Prosegur, 107, 112, 183

112, 158 H ochschule fü r M usik und Theater (Rostock, Alem ania), 120

Royal A cadem y o f M usic (Londres), 138, 149 Royal College of M usic (Londres), 164

Hospital O rtopédico Infantil (Caracas), 69 Schola C antorum (Caracas), 17, 79 Inditex, 107, 112, 183 Instituto de Cooperación Iberoam ericana, 107, 111, 112, 114, 138, 183 Instituto de Fonología Orquesta Sinfónica Gran M ariscal de Ayacucho, 8 8 Instituto Italiano de Cultura, 53 Instituto Nacional de Cultura y Bellas Artes (INCIBA), 18, 72 Instituto Universitario de Estudios M usicales (IUDEM ), 9 3, 138

Sistema Nacional de las O rquestas Juveniles e Infantiles de Venezuela (FESNOJIV), 11, 18, 51, 72, 73, 77, 79, 8 1, 84, 86, 87, 89, 9 0, 9 2, 100, 102, 104, 108, 120, 131, 134, 135, 137, 156, 172, 182 Sociedad de Artistas de España, 107, 114, 116, 183 Sociedad de Damas D iplom áticas de Venezuela, 171 Sociedad Española de M usicología, 93

Instituto Venezolano Am ericano, 174

Sono-Rodven, 133

International S um m er Academ y Seeheim -

Superintendencia de Bancos y otras

Jugenheim (Alem ania), 173

Í N D IC E DE IN S T IT U C I O N E S

In stituciones Financieras (S udeban), 175

191

EDICIÓN F u n d a c ió n Cisner os

COORDINADOR GENERAL José Ángel Rodríguez COORDINADOR ADJUNTO Rafael Romero ASISTENCIA TÉCNICA Elizabeth M arichal, Rafael Santana, Teresa Cabrera CORRECCIÓN María Esther Pino, Yolanda Segnini PRODUCCION Ediciones El Viso Santiago Saavedra, Lucía Varela DISEÑO María José Subiela FOTOGRAFÍAS AFMV: pp. 4-5, 10-11, 14, 20, 32-34, 38, 40-44, 47, 50-65, 66 (sup. der.), 67-69, 77, 79, 82-84, 86, 88, 89, 91, 100, 101, 125-127, 130-132, 140, 144, 146-148, 151-164, 167-171, 174, 177-179 Archivo Familia Cisneros Phelps: pp. 39, 66 (sup. e inf. izda.), 80, 118, 119, 121 Archivo fam iliar Pedro Saglimbeni y Ana Beatriz Manzanilla: pp. 102, 105 Archivo Venevisión: pp. 37, 133 Cortesía Aeronor S.L.: p. 98 Cortesía Fundación Albéniz: cubierta y pp. 97, 99, 106, 107, 109, 111, 113-115, 117 Cortesía FDTTC: pp. 30, 31 (fotos Luis Brito) Cortesía Fundación Villanueva: p. 85 Cortesía Aquiles Machado: p. 108 Cortesía Mozarteum Argentino: p. 25 Cortesía New York Philharmonic Archives: pp. 23, 24, 76, 81 Cortesía de Adriana Santiago de Cisneros: p. 122 Cortesía Teatro Colón: p. 26 Efrén Hernández: solapa Carlos Germán Rojas: pp. 28-29 PREIMPRESIÓN Lucam IMPRESION Brizzolis ENCUADERNACIÓN Encuadernación Ramos © de la edición: Fundación Cisneros © de los textos: José Ángel Rodríguez © de las fotografías: sus autores Depósito legal: LS 677 2 01 3 7 80 1 7 63 C ualquier form a de reproducción, d istribución, co m un ica ció n pública o transform ación de esta obra solo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista en la ley

Páginas 4 -5: Miguel Ercolino, a lum no de la Escuela M ozarteum Páginas 10-11: El a lum no de la cátedra de piano Saúl Berm údez en el concierto de la Escuela M ozarteum celebrado en el Centro C ultural Corp G roup el 2 de julio de 2 00 5