UN
LEGADO
DE
EDUCACIÓN
Y EXCELENCIA
José Ángel Rodríguez
♦♦♦ ♦♦♦ FUNDACIÓN CISNEROS
MUSICAL
P R E S E N T A C IÓ N
Este libro arranca con los acordes de la Orquesta Filarmó
con sus instrumentos musicales otra Venezuela. Deseo agra
nica de Viena dirigida por Lorln Maazel en la sala Ríos
decer, en este sentido, a mi esposo Gustavo Cisneros por
Reyna del Teatro Teresa Carreño en Venezuela en 1985, y
animar y alentar mis proyectos e ¡deas a través de las déca
continúa sonando en la armonía de las aulas de la Escue
das, debido a su firme convicción de que estimular la edu
la de Música Mozarteum en Caracas. Se trata de la historia
cación es apoyar el futuro del país. El Mozarteum Venezuela
del Mozarteum Venezuela, una sólida labor educativa edi
ha dado sus mejores frutos gracias al apoyo y a la mística de
ficada alrededor de la música.
las empresas de la Organización Cisneros, Venevisión en lugar destacado. José Antonio Oliveros-Febres Cordero y el
Las páginas siguientes revelan aspectos valiosos de
Banco Activo han continuado la labor desde el año 2007.
la memoria e identidad histórica de nuestro país, entre ellas la participación de la libre empresa en la formación
Las piezas del rompecabezas de este relato fueron
del genio musical venezolano, un aporte que atañe a todas
armadas por nuestro querido y respetado historiador José
las clases sociales, en especial a las más desfavorecidas,
Ángel Rodríguez, quien realizó una exhaustiva investiga
pues el talento musical no conoce fronteras. Acciones
ción de fuentes documentales, gráficas y audiovisuales
como las del Mozarteum Venezuela han beneficiado a que
pero, sobre todo, de los testimonios orales de sus protago
ese don tenga la oportunidad de cultivarse a través de una
nistas. Mi agradecimiento, en este sentido, tanto a los ni
educación apropiada.
ños, jóvenes y maestros de la Escuela Mozarteum como a directores, instrumentistas y cantantes de relieve, cuyas
Esta obra es un homenaje a la excelencia y al rigor,
voces han sido claves para desentrañar esta historia.
esenciales en la tarea de que niños y jóvenes hayan forjado
R l.
P a tric ia P h e lp s de C isneros
j
PRÓLOGO
Desde mi primera visita a Venezuela en 1982 descubrí que
Fundación Mozarteum Venezuela cumplía un rol encomia-
los venezolanos son un pueblo musical. Mi regreso con la
ble en dos dimensiones. La primera de ellas, brindar a los
Filarmónica de Nueva York en 1987 fue un encuentro me
venezolanos horas de paz apreciando música clásica. La
morable. Gracias a mis amigos Patricia Phelps de Cisneros,
segunda es menos efímera, y ha consistido en apoyar a los
su esposo Gustavo Cisneros y la Fundación Mozarteum
jóvenes músicos venezolanos, una vía estupenda de aus
Venezuela, tuve el placer de dirigir a la Orquesta Sinfónica
piciar la música como vehículo de inclusión social.
Simón Bolívar, que ya mi padre, Mehli Mehta, había con
Por eso celebro este libro, que rescata para la histo
ducido en 1986. Regresé a Caracas en 1991, en esa oca
ria venezolana la labor educativa de la libre empresa. El
sión con la Orquesta del Maggio Musicale Fiorentino.
compromiso de fundaciones como la Fundación Mozar
Siempre he agradecido a Patty y Gustavo, con quie
teum Venezuela ha permitido que movimientos musicales
nes mi esposa y yo tenemos una amistad de varias déca
como el venezolano, con incontables instrumentistas, di
das, esas dos generosas invitaciones. Fueron dos momen
rectores de orquestas y cantantes, cultiven sus dotes y
tos espléndidos, signados por la eficiencia y calidez del
alcancen resonancia internacional.
equipo Mozarteum. En esas oportunidades observé que la
Z u b in M e hta
¡Enhorabuena Mozarteum!
C elebro la publicación de este libro porque la labor de la Fundación M ozarteum ha sido enorme y porque Patricia Phelps de Cisneros hizo todo lo posible para fortalecer académ icam ente El Sistem a. Ella ha tenido una marcada vocación docente y logró ponernos en contacto con grandes maestros m undiales, como Zubin M ehta, con quien se cim entó de manera vigorosa el movimiento orquestal. Son dos grandes funciones que ella y Mozarteum han cumplido: contribuir a la internacionalización del talento m usical venezolano es una de ellas. La otra, darle trascendencia al sustentar la educación musical. No tengo palabras para expresar mi gratitud hacia esta institución, tan importante, vigorosa y generosa con el m ovimiento m usical venezolano.
José Antonio Abren
(Entrevista con José Antonio Abreu. L isb oa-C aracas, 13 de marzo de 2012)
Í n d ic e
15
PRELUDIO
21
ALLEGRO MOLTO
LA ERA DE LAS O RQUEST AS 22
LOS M Ú S I C O S DE LA PAZ
26
LA HU E L L A A R G E N T I N A
27
PRIMER ACTO
32
EL E Q U I P O M O Z A R T E U M
35
V E N E V I S I Ó N : U N I V E R S I D A D DEL T R A B A ) 0
36
M O Z A R T E U M : U N RELOJ S U I Z O
43
EL B R O C H E DE LA SUERTE
45
O C H O A Ñ O S DE E S P E C T Á C U L O S
47
N O T A S DE C A M B I O
49
O R Q U E S T A S , BALLETS Y SOLI S T AS
75
A N D A N T E VIVACE
mi
PERIPLOS DEL T ALEN T O
ALLEGRO C O N BRIO
LA ESCUELA DE LOS S U E Ñ O S
76
ENS AYOS A B I ER T O S
142
EL Á R B O L DE LA M Ú S I C A
84
M O Z A R T E U M , M E H T A Y EL S I S T E M A
143
LA E S C UE L A EN LA F R A G U A
88
CL AS E S M A G I S T R A L E S
145
L OS M Ú S I C O S DE LA C O L I N A
90
LAS A U D I C I O N E S
149
ENTRE O R I N O C O Y LO ND RES
92
LA F U N D A C I Ó N Y EL M A R I S C A L
150
T A L L A D O R E S DE D I A M A N T E S
94
EL I M P U L S O DE P I T T S B U R G H
170
EL D E S P E R T A R DEL D U E N D E
96
M O Z A R T E U M Y LA R E I N A
173
LA E S C UE L A V E R D E
118
LOS C R I O L L O S DE AS P E N
176
DE C I S N E R O S A O L I V E R O S
123
E C O S EN PARÍS Y L O N D R E S
124
AL I A N ZA S E S T R A T É G I C A S
i8i
CODA
iss
FUENTES CONSULTADAS
is?
ÍND ICE O N O M Á STICO
i9o
Í N D I C E DE I N S T I T U C I O N E S
P r e l u d io
L a Fun dación M ozarteum Venezuela, al igual que otras instituciones privadas y oficiales, hicieron que Venezuela tuviera una actividad m usical muy intensa. E llas sem braron un futuro del cual hoy nos enorgullecem os: los frutos del milagro m usical venezolano, un milagro de
Este libro narra los porm enores de una fundación pri vada que entró en escena a mediados de la década de los ochenta del siglo pasado, inaugurando una relación fecunda con la música clásica y la promoción del talen
artistas y público. U na de las
to musical de niños y jóvenes. Se trata de la Fundación c o sas positivas, de los aportes de e sa época, fue que en ningún m om ento se excluyó a una person a o grupo, sus
to ca el c o rn o en el c o n c ie rto c e le b ra d o en la Escuela M o z a rte u m en 2 0 0 5
Patricia Phelps de Cisneros y Gustavo Cisneros en 1985, y que, ju n to a otros entes, públicos y privados, se con
actividades estaban abiertas
virtió en un fa cto r enriquecedor de la escena musical
para todos. Flabía una
venezolana.
preocupación genuina A n to n io A d ria n i
Mozarteum Venezuela (FMV), una iniciativa creada por
La historia del M ozarteum Venezuela, bajo cuyo
de aten der a la población
título se engloban la FMV, el Centro, la Escuela Mozar
m usical venezolana, viniera
teum y el papel desem peñado en el desarrollo de la
de donde viniera. Y eso fue
excelencia musical, está dividida en tres partes. La pri
y es muy im portante...
mera trata el período en el cual la FMV colaboró, a
co n m o tiv o d e l Día d el P e rio d is ta
R odolfo S a g lim b e n i
través de la contratación de orquestas, ballets y solistas,
15
a consolidara Caracas como punto de referencia de las
te. Los esfuerzos realizados a favor de nuestros m úsi
giras internacionales de acreditadas agrupaciones m u
cos, cuyos excelentes resultados en los años preceden
sicales. En ocho años se presentaron veinte orquestas
tes habían constituido un estímulo para seguir adelante,
distintas, cuatro ballets de renom bre y numerosos so
forjaron la idea de crear una entidad educativa con
listas de calidad, en la capital y en diversas ciudades
proyección internacional para solistas. El centro educa
del interior, ante un público ferviente cada día más nu
tivo coronó, en efecto, los esfuerzos de varios años a
trido. Entre esta audiencia se contaban niños y jóvenes
favor del talento musical de niños y jóvenes, al concebir
músicos, a quienes se les inculcó el amor por la música
una institución educativa con proyección internacional,
clásica y las ganas de superar los niveles de las ejecu
bajo la égida de la pareja con fo rm a d a por Patricia
ciones que escuchaban en las salas.
Phelps de Cisneros y su esposo Gustavo Cisneros, inte
Paralelam ente a estos eventos, se erigieron las
resados en consolidar los principios básicos y el papel
bases para form ar e increm entar el talento musical ve
educativo de la Fundación Cisneros en una sola activi
nezolano, cuya labor coordinó el Centro Mozarteum,
dad con un sólido program a de educación m usical.
creado en 1997 com o un departam ento de la Funda
Una escuela comprometida con la enseñanza persona
ción Cisneros que cobijó, bajo un solo paraguas opera-
lizada e integral del individuo, desde las clases de m ú
clonal, actividades de apoyo a la m úsica, a las artes
sica propiam ente dichas a la form ación hum anística.
plásticas y a la educación. Entre otras, correspondió al
Más de una década ha transcurrido desde que los pri
Centro Mozarteum el desarrollo de programas dinám i
meros acordes de violines y violas sonaran en una pe
cos, desde clases magistrales y audiciones internacio
queña oficina en el Centro Mozarteum. Una década de
nales hasta el respaldo a numerosos jóvenes para que
logros para infinidad de jóvenes con talento m usical
realizaran cursos de perfeccionamiento; la proyección
quienes, gracias a la entrega de maestros dedicados a
de la excelencia musical e intelectual de venezolanos
la excelencia, han cultivado el don que poseen para
en el exterior y el rescate del acervo m usical del país
beneplácito del público local e internacional.
mediante la edición de discos compactos. Esta segunda
El Mozarteum venezolano no ha sido la única en
parte develará una historia hasta ahora marginada: las
tidad que ha trabajado exaltando los valores de la m ú
generosas contribuciones de universidades, escuelas
sica clásica, o conquistado espectadores para las salas
de música y fundaciones estadounidenses y europeas
de concierto. Quizá por el hecho de que los venezola
al perfeccionam iento de nuestros jóvenes intérpretes.
nos somos por tradición un pueblo muy m usical, con
A la Escuela de Música Mozarteum Caracas, cuya
cientos de talentosos instrumentistas y cantantes, diver
gestión comenzó en 2001, está dedicada la tercera par
sas instituciones se han dedicado, a través de múltiples
16
FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA
modalidades, a promover y enriquecer ese don. El apo
algunos Intérpretes venezolanos realizaron giras artísti
yo privado corría m uchas veces por cuenta propia de
cas por los principales escenarios musicales del m un
los mecenas locales, sin que mediara Estado alguno, y
do. Más Im portante todavía: esta institución logró en
antes incluso de que el sector oficial contribuyera con
muy pocos años que algunos de los principales m úsi
acciones de envergadura. Sin ánimos de ser exhaustivo,
cos tuviesen un registro discográfico de calidad (José
pues la lista es algo más larga, basta un somero repaso
F ra n cisco del C astillo, A n to n io B u ja n d a , A braham
desde la segunda mitad del siglo pasado para mostrar
A b re u , A lfre d o del M onaco, Isabel P alacios, e ntre
que la inversión del sector privado solidario con el mo
otros). De esta manera, el trabajo de prestigiosos intér
vimiento musical del país viene de antaño y que la FMV
pretes y compositores dejó de ser efímero, en el sentido
es una parte de ese extenso círculo, accesible a todos
de que el público, además de disfrutar de sus concier
los venezolanos, sin distinciones sociales, económicas
tos, pudo a d q u irir sus discos. Estos registros fueron
o políticas.
enviados a Instituciones y críticos en las principales
Entre las figuras precursoras destaca el violinista checo Emil Friedman, cuya carrera docente comenzó
capitales de la música para ayudarlos a proyectar sus carreras en el ám bito Internacional.
en la ciudad de Maracaibo donde form ó una orquesta
M uy activa ha sido la vida artística de la Schola
pionera de niños al poco tiem po de su llegada en 1945.
Cantorum de Caracas, una agrupación fundada y diri
La gesta del m ovim iento m usical en Venezuela tiene
gida por el maestro Alberto Grau desde 1967 para in
una deuda m anifiesta con este docente, quien diera
vestigar, profundizar e im pulsar el arte coral en Vene
vida al Kindergarten Musical Emil Friedman en 1949,
zuela. La C am erata R e n a cen tista de C aracas y la
un proyecto que se transform ó luego en el Colegio Emil
Camerata Barroca de Caracas, fundadas por la mezzo-
Friedman donde continuó su quehacer de form ación
soprano Isabel Palacios en 1978 y 1985, respectiva
musical en Caracas junto a su esposa Elvia Elisa Argüe-
mente, ocupan un sitial de honor entre las asociaciones
lio Landaeta, maestra y pianista zuliana. En esos espa
privadas del país. No son pocas sus actividades, pero
cios, guiados por el lema: «No hay cultura sin cultura
una de las más meritorias es el Taller Camerata Infantil,
m usical», se han forjado tanto orquestas y coros de
abocado a desarrollar las potencialidades artísticas de
calidad como cultivado un semillero de talentosos jóve
niños y jóvenes en edad escolar. Por su parte, y con
nes, cuya actuación ha enriquecido el m ovim iento or
más de un millar de conciertos en su haber, la Asocia
questal y coral del país.
ción Cultural Pro Música de Cámara ha colaborado en
De singular relevancia fue la Fundación Mito Juan Pro-Música, establecida en 1969, gracias a cuyo apoyo
PR E LU D IO
d ifu n d ir el gusto por esta form a de música académica desde diciem bre de 1977.
17
La Fundación Carlos y Alegría Beracasa fue ta m
Nacional de Cultura y Bellas Artes (INCIBA) en 1966,
bién significativa a partir de su creación en 1970; entre
adscrito al M inisterio de Educación hasta 1972, cuya
sus quehaceres, los programas musicales se ocuparon
finalidad era coordinar el quehacer cultural del Estado.
tanto de la contratación de figuras internacionales como
La creación del Ministerio para la Juventud, la Ciencia
del respaldo sostenido a intérpretes de las orquestas na
y la Cultura, en 1972, intentó gestionar, bajo un solo
cionales. Entre otras de sus acciones encomiables figu
techo m inisterial, diversas propuestas en beneficio del
ran «Música para todos», que llevó la música a los niños
deporte, la investigación científica y la cultura.
más pobres de las barriadas caraqueñas, y el «Festival
Este form idable esfuerzo se vio obstaculizado por
de Jóvenes Solistas» realizado a beneficio de AVEPANE,
la propia riqueza y variedad de esos escenarios, que
una organización privada sin fines de lucro dedicada a
dificultaron una coordinación eficiente. Por el lado de
la educación de personas con discapacidad intelectual.
la cultura, artistas e intelectuales abogaron para contar
De singular relevancia, en el ámbito privado, fue la
con un ente autónom o que garantizara la investigación
Fundación Amigos del Teatro Teresa Carreño. Fue crea
y planificación perm anente de las artes. Así nació, lue
da en 1973, una década antes de que sus instalaciones
go de un año de estudios y valoraciones, el Consejo
entraran en operaciones, con la idea de forjar las bases
Nacional de la Cultura (COÑAC) en agosto de 1975.
humanas para sostener la vida artística del colosal teatro
Al COÑAC se sumó el Sistema Nacional de las Or
caraqueño, más allá de la política cultural del Estado.
questas Juveniles e Infantiles de Venezuela (FESNOJIV)
Cuando la sala Ríos Reyna abrió sus puertas al público
del maestro José Antonio Abreu, instituido en el primer
en 1983, una inauguración que coronó años de esfuer
gobierno de Carlos Andrés Pérez en 1975, y orgullo
zos del aporte oficial a la escena musical venezolana, los
desde entonces de los venezolanos. De singular consi
Amigos convocaron el empeño del sector privado, des
deración fue la Fundación Gran Mariscal de Ayacucho,
de empresas muy pequeñas a otras más grandes, para
un programa de becas instaurado en 1975 para la edu
aum entar los aportes del Teatro e im pulsar la actividad
cación de miles de venezolanos en el exterior. Si bien
artística. Esta agrupación llevó adelante una obra social
las artes escénicas y plásticas no constituyeron áreas
laudable al colaborar con la taquilla y ofrecer al público
prioritarias, la Mariscal colaboró de manera efectiva con
la posibilidad de adquirir entradas al alcance de todos.
la form ación de los jóvenes del Sistema como también
La iniciativa privada ha sido un factor com plem en
con el asentamiento, en 1989, de la Orquesta Sinfónica
tario de la labor pública, cuya dedicación a la cultura
Gran Mariscal de Ayacucho, cuyo nombre es en home
se profundizó desde el restablecimiento de la dem ocra
naje a la Fundación que otorgó decenas de becas a
cia en 1958. Forma parte de ese com etido el Instituto
talentosos jóvenes instrumentistas, en consonancia con
18
FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA
el propósito de considerar la música com o vehículo de inclusión social.
Esta obra descansa en a b u n d a n te s y variadas fuentes documentales, hemerográficas, orales, gráficas
Laudable ha sido la acción pública y privada a tra
y audiovisuales. En la Escuela Mozarteum he consulta
vés de las escuelas y conservatorios de música regados
do cartas, faxes, telegramas y correos electrónicos. Así
por el territorio nacional. Estos centros musicales han
como álbumes de fotografías, de los cuales he seleccio
estado en manos de abnegados docentes, cuyas filas
nado las Imágenes para esta publicación con la ayuda
aumentaron una vez que se inició, en 1976, el Bachille
del personal de la Fundación Cisneros en Caracas. De
rato Docente para la formación de maestros de primaria
igual manera, he revisado los programas de mano de
especialistas en música. Preparar profesionales y docen
orquestas y ballets, un material precioso, ya que con
tes musicólogos ha sido el aporte fundam ental de la Es
tienen las fechas, los lugares de presentación, las pie
cuela de Artes de la Universidad Central de Venezuela,
zas interpretadas, los nombres de los directores y solis
al ofrecer la licenciatura con mención música dentro de
tas y las empresas que hicieron posible las veladas. La
sus oportunidades de estudio desde 1978. Otro tanto
prensa me ha servido para pulsar el momento histórico
cumplen universidades de Barquisimeto, Mérida, Mara
y la calidad de la crítica musical de fines del siglo pasa
caibo y San Cristóbal.
do en el país. Algunos materiales audiovisuales de Ve-
Que el lector no pierda, sin embargo, la pista: las
nevisión han sido de gran valor, en particular entrevistas
páginas siguientes se concentran en la historia particu
de Buenos días y las emisiones de programas culturales
lar del M ozarteum Venezuela, lid erado por Patricia
com o Estudio 4.
Phelps de Cisneros. Una obra que involucra parte sus
Las fuentes orales constituyeron una tarea más
tancial de la sem blanza fa m ilia r e in stitu cio na l de la
compleja, sobre lo cual escribiré en extenso en la Coda.
Fundación Cisneros en pro de la educación y del desa
Quiero, sin embargo, agradecer desde el com ienzo a
rrollo del talento venezolano desde 1985. Unas páginas
cada uno de los entrevistados, quienes dieron lo mejor
que revelarán, entre m uchos otros tem as, tan to una
de sí para recordar trozos de una historia hilvanada a lo
acción privada específica a favor de la música com o la
largo de varios años. Estas personas, desde los peque
complementarledad de esa tarea m ediante alianzas es
ños de la Escuela Mozarteum hasta encum brados me
tratégicas con múltiples organismos. A la par, se resalta
cenas, in stru m e n tista s y cantantes, co n trib u ye ro n a
la constancia en el propósito. Un valor que no podemos
concretar este relato que el lector tiene en sus manos.
pasar inadvertido, pues ha permitido a Mozarteum m an tenerse en la palestra a lo largo de estas décadas carac terizadas por altibajos políticos, económ icos y sociales.
PR E LU D IO
19
A llegro
m olto
LA ERA DE LAS ORQUESTAS
L a Fundación M ozarteum V enezuela m uestra que aquí se han hecho proyectos que han dejado grandes huellas. H ablo de huella porque este país ha pasad o, de una
A mediados de la década de los ochenta, se Inauguró
m anera dram ática y triste, de
una de las empresas más fecundas en pro de la m úsi
dejar resultados a proclam ar
ca, el público y el talento que los venezolanos hayamos
prom esas. Y huellas ha
conocido. Consagrada desde ese momento a satisfacer
legado, precisam en te, la libre
las exigencias más sofisticadas de la musa Euterpe y
em presa, en este caso una
de santa Cecilia, esta organización privada debutó en
fundación sin fines de lucro,
el m edio m usical venezolano para dejar en el tiem po
dirigida por Patricia Phelps
rastros indelebles, gracias a una gerencia eficiente, de
de C isn eros, una inspiración
las mejores del ramo en América Latina.
para las futuras gen eracion es
La co n stitu ció n form al de la F undación Mozar
Y lo hizo en un m om ento en
te u m V enezuela (FM V ) data del 4 de se p tie m b re
el cual había n um erosísim as
de 1985. Sin embargo, al menos dos años antes de esa
dam as com o ella, pero muy
fecha, Patricia Phelps de Cisneros, su presidenta fu n
p o cas daban su tiem po,
dadora, había com enzado a arm ar la filigrana de su
C o n c ie rto en C aracas
dinero, esfuerzo y energía
organización, al establecer las líneas básicas de la ac
de la O rq u e sta
para la cultura. E sto tiene
S in fó n ic a de P itts b u rg h , d irig id a
un enorm e significado.
tividad musical que desarrollaría y al seleccionar y con form ar la plantilla de hombres y mujeres que se encar
p o r Lorin M aazel, el 7 de ju n io de 1 99 3
E d u a rd o M a rtu re t
garían de la gerencia.
21
El Mozarteum abrió su ciclo de actividades el 24 de septiem bre de 1985 con la presentación de la Or questa Filarmónica de Viena, la prestigiosa agrupación musical austríaca, dirigida por Lorin Maazel. Esa noche de septiembre de 1985 se inició la época de las orques tas auspiciadas por M ozarteum . Ese prim er ciclo de actividades de la FMV concluyó en o ctubre de 1993 bajo los acordes de la Orquesta S infónica de Vlena,
tible en el Reino Unido hasta 1990, esta guerra en el
dirigida por el maestro Rafael Frühbeck de Burgos. El
Atlántico S u ra lim e n té un sentim iento en América Lati
legado de esta era del Mozarteum Venezuela es respe
na en contra de Estados U nidos3. Las heridas fueron
table: en ocho años se presentaron veinte orquestas,
profundas y no parecía aconsejable que una orquesta
cuatro ballets y numerosos solistas.
estadounidense, a tan solo dos meses de term inado el conflicto, hiciera un tour por Latinoamérica, aún resen tida con su vecino del norte por el papel desempeñado
LOS M Ú S I C O S
D E LA P AZ
en la disputa territorial.
Un poco de historia: Patricia Phelps de Cisneros consi
Volviendo al Poliedro, Patricia Phelps de Cisneros,
deró por primera vez el proyecto de apoyar y estim ular
fue una entre las miles de personas que acudieron a es
el gusto por la música clásica en Venezuela durante un
cuchar a la agrupación musical en agosto de 1982. Diri
concierto de la Filarmónica de Nueva York en el Polie
gida en aquella época por Zubin Mehta, un mensajero
dro de Caracas1. Esa ilusión tom ó cuerpo durante un
musical de la paz de todos los tiempos, la orquesta ofreció
viaje a Buenos Aires, y se concretó varios meses más
tres conciertos entre los días 21 y 23 de agosto, con un
tarde en Caracas.
programa muy atractivo. Los músicos de Nueva York in
Corría el año de 1982 y era la primera vez que la
terpretaron una constelación de piezas de grandes com
orquesta neoyorquina venía al país. La fecha no parecía
positores: Richard Strauss, Charles Ivés, Béla Bartók,
del todo propicia pues nos visitaba poco tiem po des
Aaron Copland, Johannes Brahms, Wolfgang Amadeus
pués de concluida la Guerra de las Malvinas2. El con
Mozart, Anton Dvorak, Max Bruch y Giuseppe Verdi.
flicto bélico provocó cam bios profundos. Adem ás de
Los temores Iniciales de que la orquesta fuese Igno
acabar, por un lado, con la dictadura militar e inaugurar
rada o, peor todavía, abucheada en plena función debido
el retorno a la democracia en el país sureño, y, por otro,
a cuestiones políticas, se esfumaron desde los primeros
de catapultar a Margaret Thatcher como líder indiscu
acordes. El éxito de la Filarmónica de Nueva York fue
22
FUNDACIÓN MOZARTEUM VE NE ZU E LA
Con una c a p a c id a d de a fo ro de v e in te m il p e rso n a s, el P o lie d ro de C aracas, in a u g u ra d o en 1 9 7 4 , fu e c o n s tru id o para a lb e rg a r g ra n d e s e s p e c tá c u lo s lejo s d e l c e n tro u rb a n o c a ra q u e ñ o
C o n c ie rto de la O rq u e sta F ila rm ó n ic a de N ueva York c e le b ra d o en el P o lie d ro de C aracas en a go sto de 1 98 2
LA ERA DE LAS ORQ UES TAS
23
Z u b in M ehta d irig ie n d o la O rq u e sta F ila rm ó n ic a de N ueva Y ork en el P o lie d ro de C aracas en a gosto de 1 98 2
C o n c ie rto de la O rq u e sta F ila rm ó n ic a de N ueva York en la A ve n id a 9 de J u lio de B u e no s A ire s en 1 98 7
arrollador, con un auditorio que ovacionó hasta el cansan
guaje universal, constituye un m edio privilegiado de
cio a la orquesta estadounidense, tal como consta en la
fom entar la paz»4.
prensa de la época y, particularmente, en la memoria de los que allí estuvimos en una de esas tres veladas.
La F ilarm ónica fu e después a A rgentina, y allí pasó lo mismo, en un Teatro Colón a lleno total y en el
Este com portam iento le dem ostró, com o en n in
Luna Park. Jeannette Arata de Erize, presidenta del
guna otra ocasión anterior, la magnífica capacidad de
Mozarteum Argentino, señala que si bien la guerra ha
la cultura, en cualquiera de sus m anifestaciones, para
bía concluido, m uchas consecuencias se hacían sentir
apaciguar pasiones, y, en especial, para tender puen
en esa época; sin em bargo no afectó el éxito del even
tes de unión entre los pueblos pese a sus diferencias,
to, ya que una de las presentaciones culm inantes de
incluso la guerra. En sus propias palabras: «En ese
la tem porada de 1982 en Buenos Aires fue la llegada
agosto de 1982 fui a un concierto de la Filarmónica de
de la Orquesta Filarm ónica de Nueva York. El equipo
Nueva York conducida por Mehta en el Poliedro, don
argentino aprovechó la oportunidad de esa visita en un
de tocó tres funciones, a casa llena». Lo que más le
año tan som brío para programar, con el auxilio del Ci
llamó la atención fue la respuesta del público que se
tibank, un concierto gratuito un dom ingo por la maña
mostró tan agradecido. Ella sintió que el director esta
na en el Luna Park donde la orquesta quedó im presio
ba inspirado: «¡Zubin dirigió tan bien! Esa noche me di
nada por la demostración de fervor musical del público
cuenta, com o nunca antes, que la m úsica, con su len
presente5.
LA ERA DE LAS ORQUE ST AS
25
LA H U E L L A A R G E N T I N A Algunos meses después de la experiencia caraqueña en el Poliedro, Patricia Phelps de Cisneros viajó con su esposo Gustavo Cisneros a Buenos Aires. En esa c iu dad conoció a Jeannette Arata de Erlze. Si bien el en cuentro no fue fortuito, pues las presentaron en una cena que habían preparado los em bajadores de Vene zuela en Argentina, en aquella época Nicomedes Zuloaga y Cachi Pocaterra de Zuloaga, sí lo fue la amistad que siguió a esa coincidencia. La dam a argentina le cambiaría la vida en su apreciación de la música, por una parte, y, por otra, se convertiría en su mentara en asuntos tan delicados com o tratar con grandes agru paciones m usicales, directores y solistas y participar en las giras Internacionales de las orquestas por Am é
el M ozarteum venezolano, sobre los cuales escribiré
rica Latina.
más adelante, tiene en parte su origen en esta magní
La pareja Cisneros Phelps visitó luego la sede del
fica experiencia musical en Buenos Aires.
Mozarteum y asistió a dos conciertos. El primero en el
La venezolana no solo quedó ilusionada con la
colosal Teatro Colón, sede privilegiada de las tem pora
d ifusión cu ltu ra l del M ozarteum A rgentino sino que
das musicales producidas por la gentil argentina. Y el
pensó crear una Institución sem ejante en Caracas7.
otro en una sala más pequeña de la capital bonaerense,
Fue tal su entusiasm o después del concierto del me
un concierto gratuito al m ediodía6, orgullo del Mozar
diodía y de unas horas de charla adicionales, que las
teum Argentino, una asociación fundada en 1952, y de
dos damas hicieron los arreglos necesarios para que la
la cual Arata de Erize es presidenta desde el año 1955.
gira de la Filarm ónica de Vlena se extendiera a Cara
Fue ese concierto el que más Impacto a la venezolana.
cas8. Tres razones im pulsaron la creación del Mozar
En esa sala de conciertos experimentó de nuevo el fer
teum venezolano:
vor por la música, que hechizaba a un público de todas las clases sociales, entre ellos muchos estudiantes de
La primera, que considero a la música — y a las artes
música, las estrellas del futuro. La instltuclonallzación
en general— como un puente de paz entre las so
de los ensayos abiertos de las orquestas Invitadas por
ciedades. Eso lo aprendí en el Poliedro. La otra, que
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FU N D A C I Ó N MOZARTEUM V E NE ZU E LA
Teatro C olón de B u e no s A ire s , uno de los te m p lo s de la m ú s ic a c lá s ic a m ás Im p o rta n te s d e l m u n d o , sede de las te m p o ra d a s m u s ic a le s del M o za rte u m A rg e n tin o
la música es una pasarela hacia la espiritualidad.
trich Kunckel, marcó un hito no solo en la historia m u
Vivimos en una sociedad demasiado laica, donde los
sical de la ciudad sino tam bién en la escena paisajística
valores humanos y espirituales no se enfatizan por
caraqueña, con una considerable obra piram idal de
encima de los valores materiales y hace falta equili
concreto al aire, de paredes lisas y cinceladas, rodeada
brarlos. Y, desde luego, haber tenido la suerte de
de jardines interiores e ¡m pactantes obras de artistas
conocer a esta dama argentina, a Jeannette Arata
plásticos, entre las que destacan: Cubos virtuales blan
de Erize, mi mentara por casi una década. Esas fue
cos sobre proyección am arilla en el techo del enorme
ron las tres razones básicas para empezar la gran
vestíbulo y E scritura negra sobre fondo blanco en el
aventura de Mozarteum en Venezuela9.
telón de la Ríos Reyna del maestro Jesús Soto, y Relie ve m ural sobre pantallas inclinadas en el tronco piram i
Desde el mom ento en que la FMV com enzó sus activi
dal del escenario por Harry A bend10.
dades, la historia de la m úsica clásica en el país se
La sala principal del Complejo, la imponente Ríos
e n riq u e ció . Esa historia se proyecta hasta nuestros
Reyna, había sido inaugurada el 19 de abril de 1983 por
días, tal com o lo dem ostraré en este libro, tan necesa
el presidente Luis Herrera Camplns. Abosantes, el 1 de
rio en un país del olvido.
octubre de 1975, había sido abierta la sala José Félix Ribas, en cuyo acto el director titular de la Orquesta Na cional Juvenil, el maestro José Antonio Abreu11, le otorgó
PRIMER ACTO
una placa al gobernador del Distrito Federal Diego Arria,
El entusiasm o por pro m o cio n a r la m úsica en el país
por su aporte a la historia del movimiento musical vene
tuvo que ver con las ventajosas c irc u n s ta n c ia s de la
zolano, dado que Arria la había declarado sede de la
vida cultural venezolana de entonces, que la llevaron
orquesta12. Estas dos salas, la primera con un aforo ini
a co n sid e ra r la p osibilida d de a p ro ve ch a r las e xce
cial para 2.500 espectadores, y la segunda para 400 per
lentes cond icio n e s del C om plejo C ultural Teatro Te
sonas, constituyen el eje del complejo.
resa C arreño, para c u ltiv a r el gusto del venezolano
Por suerte para los planes de la FMV, el Teatro
deseoso de d isfru ta r de activid a de s de e s p a rc im ie n
contó con excelentes directores. Para em pezar Elias
to de calidad y, de manera especial, p o te n cia r la in
Pérez B o rja s13, qu ie n a sum ió en 198 4 la d ire cció n
gente can tid ad de talento s m usicales ávidos de c o
general de la Fundación Teresa Carreño, cargo que
nocer y e scuchar lo que acontecía en el m undo.
desem peñó hasta 1991. Continuaron su labor Beatrice
La estructura del Complejo Teresa Carreño, obra
R angel14 (1 9 9 2 -1 9 9 3 )e Isaac C hocrón15 (1 9 9 1 -19 9 2
de los arquitectos Tomás Lugo, Jesús Sandoval y Die
/1 9 9 3 -1 9 9 5 ). El Complejo contó además con el activo
LA ERA DE LAS O RQ UES TAS
27
Vista p a n o rá m ic a de C aracas desd e P a rqu e C e n tra l, fe b re ro de 1 98 6 . En p rim e r pla n o , el C o m p le jo C u ltu ra l Teresa C arre ñ o
28
V e s tíb u lo d e l C o m p le jo C u ltu ra l Te a tro Teresa C arre ñ o co n C ub o s v irtu a le s b la n c o s s o b re p ro y e c c ió n a m a rilla , o bra de J e s ú s Soto
G ran te ló n E s c ritu ra n eg ra s o b re fo n d o b la n c o del a rtis ta p lá s tic o J e s ú s Soto, una de las a tra c c io n e s p rin c ip a le s de la sala Ríos Reyna del C o m p le jo C u ltu ra l Teatro Teresa C a rre ñ o en la era de las o rq u e s ta s M o z a rte u m
respaldo de la Fundación Amigos del Teatro Teresa Ca
fines de lucro, con base en la m úsica, y proyectada
rreño, una institución que agrupó a empresas e indivi
hacia la educación con miras al cambio social y cultural.
duos del sector privado para aum entar los ingresos y
De esta manera, el objetivo principal de la FMV
así mantener cierta independencia de la política c u ltu
buscaba contribuir, desde la música, «al desarrollo so
ral del Estado. Con esa acción de quince años, en ar
cial del país en las áreas de recreación, educación, cul
monía con la dirección del centro cultural, ambos equi
tura y literatura». En el marco de las actividades de la
pos co nvirtieron al Teatro en un ce n tro artístico de
nueva fundación, el com etido de la difusión educativa
prestigio m u ndial, abierto a todos los estratos de la
quedó establecido mediante el objetivo básico de la pro
población gracias a diversos programas sociales.
moción de «la libertad y el progreso dem ocrático de los
Ante este escenario propicio, se puso manos a la
pueblos», con la creación de herramientas apropiadas
obra para lograr la constitución de un Mozarteum en el
para disem inar los principios democráticos y la cultura
país15. El documento constitutivo de la FMV del 4 de sep
clásica «en am plios sectores populares del país como
tiem bre de 1985 indica con claridad la am bición de la
base fundam ental para alcanzar su pleno desarrollo».
pareja fundadora, Patricia Phelps de Cisneros y su es
El docum ento legal no quedó en el papel pues,
poso Gustavo Cisneros, de organizar una institución sin
como se verá de seguidas, las diversas actividades de la
30
FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA
institución musical promovieron la excelencia en el cam
ciudades del interior del país una excelente selección de
po cultural venezolano. Los amantes de la música clási
orquestas y ballets. Más importante todavía por su poder
ca fueron los principales beneficiados. Pero no los úni
de cam bio cultural han sido los cientos de jóvenes m ú
cos. Cientos de personas, im posibilitadas de viajar al
sicos venezolanos que transformaron su vida a través de
exterior por la escasez de medios económicos, contaron
la música; quienes, además de otras prebendas, tuvie
con la oportunidad de escuchar en Caracas y en otras
ron el privilegio de compararse con sus iguales.
LA ERA DE LAS ORQ UES TAS
31
P a tric ia P h e lp s de C isn e ros con
M a riá n g e le s Tosi c o n Seiji
E liza b e th M a ric h a l en el agasajo
O zaw a, d ire c to r de la O rq u e sta
a la F u n d a c ió n C isn e ros
S in fó n ic a d e B o sto n ,
el 10 de d ic ie m b re de 1991
el 2 7 de o c tu b re de 1 992
EL E Q U I P O
MOZARTEUM
Mientras el departamento legal de la Organización
Sin el auxilio inicial argentino hubiese sido m ucho más
C isneros preparaba la d o cum entación ju ríd ica de la
difícil el comienzo y el m antenim iento cabal de las ac
FMV, Patricia Phelps de Cisneros fue escogiendo y or
tividades del Mozarteum venezolano. La organización
ganizando el equipo de trabajo que llevaría a cabo las
hubiese tenido que comenzar por ganarse la confianza
labores de Mozarteum. Desde el comienzo apuntó ha
de las agrupaciones musicales, lo cual hubiese tomado
cia la excelencia del personal, capaz de enfrentar la
un tiem po considerable. Gracias a la asociación con el
e norm e responsabilidad de m anejar cuestiones tan
Mozarteum Argentino, en cambio, la FMV recibió vein
delicadas como la contratación y organización de giras
ticinco años de experiencia, en los cuales Arata de Eri-
de orquestas internacionales; así com o la no menos
ze y su equipo habían consolidado prestigio y confianza
complicada de su recepción y protección en Venezuela.
internacionales, nada comunes en esa época entre las
El Mozarteum Argentino constituyó, como se ha di
instituciones musicales sudamericanas. Según expresa
cho, una guía y apoyo fundamentales. Timmermann re
Gisela Tim m erm ann17, m iem bro del Mozarteum Argen
cuerda que ella y Arata de Erize estuvieron en las oficinas
tino desde 1973, no existen muchas sociedades m usi
en Caracas desde 1985 y que en las primeras visitas se
cales en Sudamérica. Por eso, ellos trataron de aportar
hicieron charlas de formación e inducción dirigidas a la
les a los venezolanos la inform ación necesaria tanto
gerente del FMV de entonces y a su personal. Las dos
para el desarrollo de la a dm inistración com o para la
conocieron al equipo humano del Mozarteum venezolano
organización de los conciertos, que se hacía con bas
y desde el principio observaron que se había escogido
tante descuido en toda Sudamérica.
una plantilla de profesionales muy competentes.
32
FUNDACIÓN MOZARTEUM VE NE ZU E LA
E q u ip o M o za rte u m e n tre los h ie rro s de Línea in d e te rm in a d a d e l e s c u lto r fra n c é s B e rn a rV e n e t: P a tric ia P h e lp s de C isn e ros, Lydie de Pérez, E liza b e th M a ric h a l y M a riá n g e le s Tosi
No obstante, como puntualiza Mariángeles Tosi18,
Tanto el equipo venezolano Mozarteum como el de
una de sus gerentes estrella, profesora universitaria y gran
Argentina han estado en manos de mujeres. Para empe
amante de la música, si bien el Mozarteum Venezuela se
zar, sus presidentas. También todo, o casi todo, el cuadro
inspiró en el argentino, el venezolano tenía una estructura
operativo. Salvo Gustavo Grossman, gerente interino por
diferente porque su constitución no fue la de una asocia
un año, las gerentes generales del Mozarteum en la eta
ción, sino la de una fundación, cuyos fondos principales
pa de las orquestas fu eron m ujeres: Lidia Tomasini
provenían de la familia Cisneros Phelps y de la Organiza
(1 9 8 5-1987), Mariángeles Tosi (1 9 8 8-1993) y Noraya
ción Cisneros. Esos recursos procuraban el funcionamien
Celayarán (1993-1995). Al igual que Lydie Faustinelli de
to y promoción de la Fundación, mas la llegada de grupos
Pérez, quien trabajó por algún tiem po en Mozarteum, y
musicales dependía del patrocinio de empresas, dado que
con quien la presidenta de la FMV había compartido en
los ingresos provenientes de la taquilla eran mínimos,
el proyecto Acción en Venezuela un programa de res
como en cualquier otra parte del mundo, y no alcanzaban
ponsabilidad social en los barrios adelantado por Alberto
para sufragar los inmensos costos de diversos trámites.
Phelps, tío abuelo de Patricia Phelps de Cisneros19.
LA ERA DE LAS ORQ UES TAS
33
Fundamental fue la contratación de Elizabeth Manchal, profesora de plano de su hija Carolina, quien comenzó a laborar en abril de 1990 y continúa batallando en la es fera Mozarteum. Su entrada llenó un vacío en el equipo ya que ella tenía una sólida formación musical por lo cual su aporte fue y sigue siendo muy valioso. Los m om entos más com plejos le tocaron a Lidia Tomaslni, pues ella estuvo al frente de la gerencia en los Inicios del Mozarteum venezolano. Su labor no comenzó en una oficina, digamos convencional, como cabría pen sar, sino en un garaje, tal como lo recuerda su presiden ta: «Lidia y yo construimos con nuestras propias manos la primera oficina en el garaje de mi casa». Ellas tomaron el espacio de un automóvil y lo adecuaron con tablones extraídos a unas cajas de madera que habían llegado para proteger unos muebles. Con las tablas «armamos las paredes y buscamos una máquina de escribir. Esa fue la prim era oficina de M ozarteum ; eso fue en mi casa». Al principio ni siquiera tenían escritorio, así que Lidia, y ella misma, se las arreglaban para escribir los asuntos básicos, colocando la máquina sobre sus pier nas20. Después de algunos meses funcionando en esa cochera, la oficina se trasladó a un cuarto de una quinta de la década de los cincuenta del siglo pasado, situada a un costado de Venevlslón, que por varios años ostentó el nombre de Centro Mozarteum, hoy Quinta Patricia. Entre los soportes de la FMV figura el d ire c to r venezolano Eduardo M a rtu re t21, qu ie n fu n g ió com o asesor y consejero de los más diversos y d isím iles asuntos en los primeros años de vida de Mozarteum22.
34
FUNDACIÓN MOZARTEUM VENEZUELA
De esta manera, no solo asesoró al equipo en térm inos
VENEVISIÓN:
de gerencia musical sino que lo asistió con la escogen-
UNIVERSIDAD
cía de los repertorios que interpretarían las orquestas en
A pesar de las carencias Iniciales, M ozarteum pudo
Venezuela. M a rtu re tfue un entusiasta colaborador con
fun cio n a r porque fue estableciendo contactos, arm an
otros asuntos alejados del entorno musical que exigían
do alianzas y ganando asistencia y colaboración de
atención, pues se estaba creando una Institución que
entes privados y públicos con el transcurso del tiempo.
necesitaba cuidar muchos aspectos. El logo de Mozar
En prim er térm ino, la tutoría de Mozarteum Argentino.
teum, Inspirado en el movimiento de su batuta, fue crea
Otra fortaleza fue haber cultivado el respaldo de áreas
ción del director venezolano23. Este logo se convirtió en
estratégicas de la Organización Cisneros.
DEL T R A B A JO
el sello de presentación de la FMV. A ese emblema ini
En lugar destacado figura Venevlsión. Importantes
cial se le hicieron luego algunos ajustes, realizados por
fueron los soportes del Departamento Legal, donde se
Zllah Rojas, diseñadora por algún tiem po de la FMV24.
redactaban y revisaban m inuciosam ente todos los con
Marlángeles Tosi, la segunda gerente de la FVM,
tratos con las orquestas, ballets y solistas, y del Depar
recuerda que su trabajo fue muy enriquecedor, cargado
tam ento de Aduanas, encargado de recibir y despachar
de responsabilidades, donde estaban en juego, entre
los instrum entos musicales. Como se verá más adelan
tantas otras cosas, miles de dólares en materia de se
te en el capítulo correspondiente, el Departamento de
guros de Instrumentos musicales. Tosi considera que la
Producción fue clave en las audiciones para los jóvenes
labor era incluso más ardua que en A rg e n tin a . Un
músicos que querían estudiar en el exterior. En síntesis,
ejem plo de ello es que en el país sureño era práctica
com o señala Patricia Phelps de Cisneros: «Gracias a
usual buscar a transportistas especializados en m ovili
todos estos factores en los que incluyo, en lugar privi
zar Instrumentos. En Venezuela, por el contrario, todo
legiado, al d in á m ico grupo de trabajo que se fue for
lo más que se podía contratar era a una casa especia
mando, con horas interm inables dedicadas a la gestión
lizada en transportar planos, nada acostum brada a car
del FMV, conseguim os salir adelante y triunfam os»25.
gar y descargar de un avión Instrum entos m usicales.
M arlángeles Tosí reafirma las palabras de la pre
Mucho menos lidiar con los meandros burocráticos de
sidenta de la FMV: «Éramos un equipo pequeño, pero
aduana, que no eran pocos.
ten ía m o s el apoyo de la O rganización Cisneros, en cuanto a logística y en cuanto a seguridad de los m ú sicos, y de sus Instrum entos», lo que significaba reci birlos en Malquería y traerlos a los hoteles en autobu ses y a u to m ó v ile s priva d o s. Elizabeth M a rich a l no
LA ERA DE LAS ORQU ES TAS
35
V ista p a n o rá m ic a de la sede de V e n e v is ió n , en C olina s de los C aobos, C aracas
olvida esos años de trabajo constante, en especial su
las funciones realizadas en el país. Los preparativos para
participación al lado del equipo de Venevisión, una ex
recibir a una orquesta podían tomar hasta dos años des
periencia que marcó su vida profesional, un testim onio
de el prim er enlace. O incluso hasta tres años de ante
de vida que vale la pena destacar ¡n extenso-.
lación, como sucedió con la Orquesta Sinfónica de Pitts burgh (OSP), cuyo co n ta cto in icia l se e stableció a
Para mí fue un privilegio haber entrado en la Funda
mediados de 1990, y los conciertos en Caracas tuvieron
ción Mozarteum cuando trabajábamos con Venevi
lugar el 7 y 8 de junio de 199327.
sión. A mí no me cabe la menor duda: sin Venevisión,
Flay que puntualizar que m uchos de los grupos
la FMV hubiese sido imposible o hubiese supuesto
que viajaron a Caracas gracias a la FMV lo hicieron
un reto de unas dimensiones colosales. Yo llamo a
dentro del marco de giras internacionales preparadas
Venevisión, y a este período en el que yo trabajé, «la
por el Mozarteum Argentino. Estas excursiones m usi
universidad del trabajo». Y la llamo así no solo por lo
cales enlazaban varias capitales sudamericanas. Nues
que pude aprender, sino portados los que laboraban
tra ciudad era así un eslabón de la cadena, por lo cual
allí. Venevisión es una universidad del trabajo, uno
el equipo caraqueño debía estar preparado para enca
aprende a trabajar allí porque hay una mística, y es
rar las modificaciones de la agenda, no solo por exigen
algo que no se detiene. Es como un río, y en ese río
cias de la gerencia de una orquesta sino por com plica
entré yo. En Venevisión aprendí, entre tantas otras
ciones acaecidas en ciu d a de s del c irc u ito . Así, los
cosas, cómo el día se hacía noche y la noche día;
disturbios políticos, com unes en la vida latinoam erica
además del entusiasmo de cómo se hacen las cosas.
na, podían, por ejemplo, trastocar el itinerario de una
Es algo que, de verdad, me marcó. Definitivamente a
gira. Flay que subrayarlo: Caracas nunca canceló ni
mí me marcó...26
movió por su cuenta espectáculo alguno en ocho años de actividades. El programa podía estar sujeto a cambios, incluso
MOZARTEUM:
UN
RELO]
SUIZO
de última hora por parte de la gerencia de la orquesta,
El funcionam iento de la FMV semejaba un reloj suizo.
en ocasiones a petición del director. O por consideracio
Ese mecanismo trabajaba incansablemente para lograr
nes de la parte venezolana, que lograba, al revisar y
que todo fuera perfecto, tal como lo exigía la presiden
estudiar la oferta de dos o tres propuestas, com binar
cia. El trabajo del equipo comenzaba desde el prim er
una selección de piezas más adecuada para el gusto del
contacto con la agrupación musical, usualmente por fax
público venezolano. En algunos casos, el repertorio se
en aquella época, hasta su despedida en Maiquetía tras
modificó hasta cinco veces. Aquí el papel de la gerencia
36
FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA
LA ERA DE LAS ORQ UES TAS
37
S o llsta s del B a lle t de S tu ttg a rt en La R ib e re ñ a , re s id e n c ia de la fa m ilia C isn e ros en C ara ca s, en a b ril de 1 9 8 8 . En la p rim e ra fila , de d e re c h a a iz q u ie rd a , Lid ia T o m a sin i, p rim e ra g e re n te de la FMV, R ic h a rd C ragun y P a tric ia P h e lp s de C isn e ros. En la se gu n d a, J e a n n e tte A ra ta de Erlze, M a rc ia H aydée y Gisela T im m e rm a n n
del Mozarteum era muy im portante porque debía a ve
tam ento de Aduanas de Venevisión representó un pa
ces lidiar con gerentes de orquestas que querían impo
pel de prim er orden porque se ocupaba de tram itar los
ner su programa. El rol de Eduardo Marturet fue clave
em barazosos perm isos para la entrada y salida del
en estos quehaceres, pues era él quien revisaba los
país de los instrum entos de las orquestas, el vestuario
programas, hacía sugerencias y escogía lo más adecua
y los decorados de los b a lle ts29. Para que el lector
do para las presentaciones musicales en Venezuela28.
tenga una idea aproxim ada del com prom iso que esta
El transporte de los Instrum entos es una de las
ba en juego: la Orquesta Sinfónica de Pittsburgh trajo
mayores dificultades a enfrentar cuando una orquesta
consigo noventa y seis bultos que pesaban 6 .0 0 0 ki
se desplaza. A esta circu n sta n cia se agrega que los
los, cuyo costo rondaba dos m illo n e s de dólares30.
instrum entos musicales constituyen un delicado asun
¿Qué d e cir de los 3 8 .0 0 0 kilos en escenografía y ves
to legal, por lo cual urgía re cib ir y hacer llegar a las
tuario del Sadler’s Wells Royal Ballet?
autoridade s aduanales toda la in fo rm a ció n sobre la
Mozarteum tam bién debió ocuparse de otro tema
carga que la orquesta traía. En este sentido, el Depar
delicado: las visas de cortesía. Esto funcionó muy bien
38
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ü A g ra d e c im ie n to s de Lorín M aazel,
( jü > é ~
M a rcia H aydée, Je a n n e tte A ra ta de Erize y los in te g ra n te s d e I M u s ic i en ei lib r o d e v is ita s d e La R ib e re ñ a
LA ERA DE LAS ORQUES TAS
39
ZAWA
S eiji Ozawa y J e a n n e tte A rata de Erize en la ru ed a de prensa re a liz a d a el 2 7 de o c tu b re de 1 99 2 con m o tiv o de la v is ita de la O rq u e sta S in fó n ic a de B oston
a lo largo de los años, pues las delegaciones venezola
Gracias a la mediación del maestro Abreu, el asun
nas en el exterior las entregaban sin contratiempos y de
to fue solucionado en pocos días. El proceso, que había
manera expedita. Pero a veces surgieron problem as
comenzado con problemas y demoras en el consulado
burocráticos Inesperados que atentaron contra las giras.
de Nueva York, se resolvió en Buenos Aires, poco an
En una de esas raras ocasiones, la presidenta de la FMV
tes de que la orquesta continuara su gira. Una carta de
tuvo Incluso que e scrib irle al maestro José A ntonio
una empleada del Mozarteum Argentino, indicaba, llena
Abreu, en aquel momento Presidente del Consejo Na
de júbilo, a la gerencia caraqueña: «Aquí tengo todos los
cional de la Cultura, quien envió de Inmediato una co
pasaportes con las visas de Venezuela. ¡Aleluya!»32.
m unicación urgente al titular del Ministerio de Relacio
No es difícil adivinar por qué la llegada de los ar
nes Exteriores, solicitá n d o le la ayuda requerida por
tistas constituía uno de los momentos más significativos
Mozarteum con las siguientes palabras: «Los conciertos
de cualquier visita. El recibim iento en el Aeropuerto de
previstos de la Orquesta Sinfónica de Pittsburgh repre
Malquetía era un acto cargado de emotividad, tal como
sentan acontecimientos musicales de primera magnitud
lo recuerda Patricia Chung, reportera de cultura de Ve-
para el m undo cultural venezolano y, en especial, para
nevislón en la época, quien cubrió la fuente en num e
la juventud musical de la Nación»31.
rosas oportunidades, y form ó parte de la algarabía de
40
FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA
R ueda de prensa re a liz a d a el 19 de s e p tie m b re de 1991 c o n m o tiv o de la v isita de la O rq u e sta M aggio M u s ic a le F lo re n tin o , bajo la d ire c c ió n de Z u b in M e hta . A la d e re c h a , el e m p re s a rio A n to n io C o s u lic h , re p re s e n ta n te en A m é ric a Latin a de la Fiat, g ru p o Ita lia n o que a u s p ic ió los c o n c ie rto s
bienvenida a las grandes orquestas com o la de M on
fas en las que destacados hombres y mujeres de la músi
treal o la Camerata Académica del Mozarteum de Salz-
ca dejaron por escrito su agradecimiento.
burgo, y entrevistó a dire cto re s com o Zubin M ehta, Sándor Végh o Lorín Maazel33.
Otra de las tareas primordiales del equipo Mozar teum consistió en establecer enlaces y vínculos entre los
El hospedaje se efectuaba de preferencia en el otro
medios de com unicación y los invitados. Hubo varios
ra magnífico hotel Caracas Hilton (cuyo nombre actual es
tipos de ruedas de prensa. Desde las informativas, en
Hotel Alba), ubicado al frente del Complejo Cultural Tere
las cuales la directiva de la FMV notificaba sobre la pro
sa Carreño, bien emplazado para los ensayos y las presen
gramación anual, hasta las muy específicas en las que
taciones. Además del confort de un hotel cinco estrellas,
se daban noticias sobre tal o cual orquesta, ballet o so
los invitados Mozarteum eran tratados de manera especial
lista, semanas antes de su llegada. Las otras ruedas de
por Nina Arismendl, amiga desde entonces de Patricia
prensa se realizaban con los artistas una vez en el país
Phelps de Cisneros, en la época esposa del gerente del
y comenzaban en el aeropuerto. El segundo contacto se
hotel. Los convidados especiales eran alojados en la resi
producía al día siguiente de la llegada. A las ruedas de
dencia de la familia Cisneros. De su estadía en esa casa,
prensa no faltaba nadie, pues los medios del país espe
quedaron, en el libro de invitados, algunas firmas autógra
raban con expectación a las estrellas de turno34.
LA ERA DE LAS ORQ UES TAS
41
P a tric ia P h e lp s de C isn e ros e n tre N a b o r Z a m b ra n o y M iria m F le tc h e r en el a lm u e rz o co n la p ren sa el día d e Santa C e c ilia , p a tro n a p ro te c to ra d e los m ú s ic o s , C aracas, 2 2 de n o v ie m b re de 1991
P a tric ia P h e lp s d e C isn e ros a g ra d e c ie n d o a los p e rio d is ta s su g ran la b o r de d ifu s ió n de los e s p e c tá c u lo s de la FMV en el a lm u e rz o con la pren sa el d ia del m ú sico , C aracas, 2 2 de n o v ie m b re de 1991
42
FUNDACIÓN MOZARTEUM VEN E ZU E LA
P a tric ia P h e lp s de C isn e ros se d irig e a los p e rio d is ta s en el aga sa jo al g re m io el 2 2 de n o v ie m b re de 1 99 5
EL
B R O C H E DE LA S UE RT E
El auspicio constituyó uno de los temas más delicados en el desenvolvimiento de la Fundación Mozarteum en Venezuela, un país donde no ha habido, ni hay todavía, una sólida cultura del patrocinio ni legislación que la aliente. Conseguir el aporte de instituciones privadas era fundam ental porque los costos eran muy altos, in cluso en aquellos casos en los cuales las orquestas estaban subsidiadas. Patricia Phelps de Cisneros apro vechó para insistir sobre este tópico en una entrevista con Sofía Imber35 y Carlos Rangel36 en mayo de 198737. En esa misma emisión, la periodista agregó que las do naciones eran posibles cuando había alguien que sabía captarlas. No fueron pocas las cartas que la presidenta del Mozarteum escribió a im portantes banqueros y hom Las ruedas de prensa com pensaban el hecho de
bres de negocios para pedir su colaboración. Siguieron
que, al menos en la época, había pocos reporteros cul
in n u m e ra b le s visitas personales para explicarles en
turales en Venezuela; pero, dada la Im portancia del
detalle el paquete m usical, las circu n sta n cia s de su
acto y de los invitados, los periódicos mandaban a sus
colaboración y los deberes y derechos de cada parte.
corresponsales a esas reuniones, así fueran reporteros
Para esas reuniones se colocaba invariablem ente un
de otras fuentes, quienes hacían un trabajo excelen
prendedor Blackmoore, que utilizaba cuando tenía que
te de difusión de cada evento a través de la prensa
visitar a los potenciales mecenas: «Siempre me ponía
nacional, regional y local, por lo cual la presidenta de la
ese broche, a manera de talismán, por lo que mi fam i
FMV siempre valoró y agradeció «la Inmensa labor de
lia se reía m ucho. No era nada fácil convencer a los
difusión de todo lo que hacíamos».
posibles patrocinantes. Yo tocaba todas las puertas ne
Otro evento con la prensa era el agasajo anual que
cesarias»38.
Patricia Phelps de Cisneros ofrecía a los periodistas de
Se trataba de un ritual que llam ó la atención a
todos los medios de comunicación el 22 de noviembre,
más de una persona del e quipo M ozarteum , porque
día de Santa Cecilia, patraña de la música y de los poetas.
pensaron, al p rin cip io al menos, que, por tratarse de
LA ERA DE LAS ORQU ES TAS
43
P a tric ia P h e lp s de C isn e ros y Z u b in M ehta e n tre v is ta d o s p o r Sofía Im b e r en 1991 en el p rog ra m a te le v is iv o B u e n o s Días
ella, la cuestión de obtener aportes para la causa era
Sin duda ella siempre contó con el respaldo y es
un procedim iento rutinario y sencillo. No era el caso.
tím ulo constante de su esposo Gustavo Cisneros, quien
Eduardo M arturet confirm a tanto las dificultades de la
le ofreció propaganda gratuita para los patrocinantes en
época para encontrar fondos com o la especie de litur
Venevisión40. Es cosa sabida que un m inuto de televi
gia practicada por la presidenta de la FMV para obte
sión es m uy costoso y la oferta al patrocinador de pro
nerlos. SI bien la saga Mozarteum pudo realizarse en
paganda en la televisión nunca fue desestimada:
gran parte por los contactos que tenía la pareja Cisneros Phelps, y el proyecto estaba hecho a la medida de
La publicidad en la pantalla chica constituyó uno de
las posibilidades de la época por ser ella quien estaba
los ganchos más efectivos para atraer y lograr apoyos
al frente, no menos cierto es, ataja Marturet, que soli
entusiastas. Lo de los patrocinantes era difícil, por
cita r y obtener los fondos fue siem pre una tarea exi
que no había incentivos fiscales y la vuelta que le
gente y harto delicada39.
dimos fue que Gustavo me regalaba unos minutos.
44
FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA
Recuerdo ahora que eran 30 minutos anuales. Fue
OCHO
AÑOS
DE
ESPECTÁCULOS
un regalo más de él para Mozarteum, uno muy ge neroso; pero yo era la encargada, a fin de cuentas,
El inm enso esfuerzo desplegado por la Fundación
de vender y administrar mis minutos. Por ejemplo,
M ozarteum Venezuela para garantizar a nuestro
yo le ofrecía a la Fiat la promoción por TV usando ese
país la posibilidad de acce so a los m áxim os conjuntos
minuto para que la empresa apoyase a la Orquesta
artísticos internacionales constituye una de las
del Maggio Musicale Fiorentino [1991].
realidades trascen den tes de nuestro desarrollo cultural contem poráneo.
El resultado de esas alianzas conllevó a:
Jo s é A n to n io A b rew 12
Una simbiosis de responsabilidad: el patrocinador
Entre los conjuntos artísticos internacionales que seña
colaboraba y tenía su tiempo de propaganda en la
la el maestro Abreu, cuyo recuento porm enorizado se
televisión, más, por supuesto, la publicidad en el pe
encuentra al final de esta parte, fueron las orquestas las
riódico, las ruedas de prensa y los noticieros. Venevi-
más num erosas en la program ación de la FMV en
sión siempre participó en difundir las visitas de las
tre 1985 y 1993. Se trató de un total de veinte agrupa
orquestas y ballets, como lo hicieron tantos otros pe
ciones distintas, provenientes de nueve países, reparti
riodistas de diferentes medios, a quienes reiterada
dos entre América del Norte, Europa y Oceania.
mente agradecí su magnífica labor.41
No se equivocaba el maestro Abreu cuando ase guraba que esa presencia musical constituía un im pac
Gracias a esa asociación de intereses, en la que cola
to en el desarrollo cultural porque, en efecto, la acción
boraron alrededor de cien patrocinadores entre em ba
educativa de la FMV contribuyó con su fortalecim iento.
jadas, centros culturales, fundaciones, diversas em pre
El Mozarteum venezolano auspició el interés del públi
sas y numerosos bancos, el público venezolano pudo
co por la m úsica clásica, una labor com plem entada
d isfru ta r ocho años de espectáculos, ad m ira d o s en
tanto con las charlas pre-concierto, que preparaban a
Caracas, Maracay y Barquisimeto.
la audiencia con los pormenores de lo que escucharían en la sala de conciertos, como con los cursos de apre ciación musical, efectivos hasta el año 2000. Esa ac ción favoreció el aum ento de la audiencia musical en el país, una contribución m uy valiosa al movimiento m u sical venezolano, que ha experim entado un auténtico
LA ERA DE LAS ORQU ES TAS
45
C o n c ie rto de la O rq u e sta S in fó n ic a de P itts b u rg h , el 7 de ju n io de 1 99 3 , en la sala R ios Reyna del C om p lejo C u ltu ra l Teresa C arre ñ o
auge en los últim os años, cuyas semillas fueron sem
música colm ó los espacios del Complejo Cultural Te
bradas en parte por la acción desplegada por algunas
resa Carreño. Lo m ism o puede decirse de la tem pora
fundaciones privadas, verbigracia la FMV43.
da de 1993 cuando, gracias a Mozarteum, se exhibie
El gran público no ha borrado esos años de su
ron tres orquestas de prim era, dos de Estados Unidos
memoria, en particular los entonces jóvenes estudian
y una austríaca, y el ballet de Stuttgart. En esa época
tes de música, que tuvieron la posibilidad de escuchar
ya arreciaba la crisis financiera: de los cinco espectá
en Caracas, Maracay y Barquisimeto las mejores agru
culos internacionales en los predios del CCTC, cuatro
paciones musicales del mundo, y quienes disfrutan hoy
fueron auspiciados por el Mozarteum venezolano45.
de una vida profesional plena gracias en parte al apo
En la esfera de los espectáculos de danza, cuatro
yo de la FMV. De igual manera, la program ación del
ballets Internacionales llegaron al país invitados por la
Mozarteum venezolano enriqueció la del Complejo Cul
FMV. En estas citas en los años 1986, 1987, 1988,
tural Teresa Carreño, que se benefició de ocho años de
199 0 y 1993 el p ú b lico venezolano pudo com parar
espectáculos de primera categoría, tal como lo indica
obras, estilos, ejecuciones, bailarines y propuestas es
Beatrice Rangel:
cénicas de los más variados y distinguidos del mundo. También pudo confrontar y constatar la excelencia del
La programación, digamos la más importante en tér
ballet venezolano, personificado en aquella época por
minos de calidad, y en términos de significación para
grupos de vanguardia como el Ballet Internacional de
los propósitos del CCTC, era la de Mozarteum, sin
Caracas, que había sido fundado por Vicente Nebreda46
duda alguna. Entre los espectáculos clásicos, recuer
junto a la bailarina Zhandra Rodríguez47, María Cristina
do claramente que de los eventos de altas artes es
Anzola y Elias Pérez Borjas en 1975. Al disolverse,
cénicas, el 80% era de Mozarteum, por lo general
Zhandra Rodríguez creó el Ballet Nuevo M undo de Ca
con agrupaciones líderes en el mundo como la Filar
racas, cuya primera interpretación oficial fue en 1981.
mónica de Viena o la Filarmónica de Nueva York;
Esta agrupación dio renombre a Venezuela durante una
también trajeron cuatro de los mejores ballets del
exitosa trayectoria y se convirtió en referencia obligada
mundo en su momento.44
de la danza entre 1986 y 1998. La labor educativa de la Fundación Mozarteum
Lo que señala Rangel es más que evidente en años
Venezuela había comenzado desde el momento en que
como 1991, cuando llegaron al país, invitadas por Mo
vino al país la primera orquesta. Con el tiem po fue afi
zarteum, seis orquestas distintas provenientes de Aus
nando esa dedicación, apoyándose en figuras artísticas
tralia, Suiza, Canadá, Italia, A ustria y España, cuya
individuales, quienes, con su personalidad, trabajo y
46
FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA
constancia, inculcaron nuevos bríos a las nuevas gene
los patrocinios y Mozarteum no pudo seguir cancelando
raciones m usicales. De esta manera, la FMV invitó a
sus com prom isos en dólares, d ebido a los sucesivos
pianistas, violinistas y directores de orquesta, cuyas ac
controles de cam bio, los cuales im posibilitaron la dis
tuaciones en Caracas despertaron admiración y aprecio.
ponibilidad de esa moneda extranjera para pagara los artistas48. En plena torm enta, la Fundación Mozarteum Ve
NOTAS
DE C A M B I O
nezuela dio un golpe de tim ón. Haciendo gala de gran
Orquestas, ballets, solistas. Fueron ocho años de inten
capacidad creativa y versatilidad a la hora de improvisar
so trabajo que term inaron en 1993 cuando la difícil si
en el infortunio, el equipo Mozarteum diseñó otro tipo
tuación del país hizo insostenible m antener la costosa
de actividades y comenzó un nuevo capítulo de su his
programación internacional. En efecto, el prim er ca m
toria. En este sentido, la FMV asumió compromisos de
bio de rum bo de la FMV tuvo lugar a fines de 1993
gran magnitud, con gerencia eficiente y exitosa, por lo
cuando el equipo gerencial decidió sacar de su agenda
cual dejó huellas y no promesas, como sugiere con lu
el programa de orquestas internacionales. La crisis eco
cidez Eduardo Marturet49.
nóm ica de 1993, que se agudizó desde 1994 y que duró dos años, im pidió a las instituciones continuar con
LA ERA DE LAS ORQU ES TAS
Detrás de los espectáculos reseñados, estaba el equipo Mozarteum, tal com o lo indica su presidenta:
47
El equipo Mozarteum venezolano fue un grupo de
miento de agradecimiento de los músicos, quienes pa
trabajo muy eficiente, pero también, y eso fue muy
saron unos días extraordinarios en el país:
importante, de una gran calidad humana. Esta cali dad humana tan genuina, tan auténtica, de hecho
En nombre de todos me gustaría agradecerle a usted
sorprendía a los músicos visitantes, pues no eran
y a la FMV por la maravillosa hospitalidad que nos
tratados como turistas de paso, sino como verdaderos
brindaron durante nuestra reciente visita a Caracas.
maestros. Eso creó un recuerdo Imborrable de Vene
La Orquesta se enamoró de la ciudad y su gente. La
zuela y del equipo Mozarteum y de quienes colabo
recepción de su audiencia fue más allá de nuestras
raban, como fue el caso destacado de Venevlslón.
expectativas. Nosotros no olvidaremos nuestra visita
Esa particularidad del cuadro gerencial se grabó en
a Caracas por muchos años por lo que esperamos
la memoria de los músicos y ellos la transmitieron a
regresar pronto.52
otros que siguieron llegando luego al país.50 En la misma fecha del 15 de junio de 1993, Toeplitz le Por su parte, los invitados extranjeros, reconocieron en
escribía a Tosi: «Le agradecem os a usted y a todo el
más de una ocasión la estupenda labor del personal de
personal la maravillosa hospitalidad que nos proporcio
Mozarteum, en su época uno de los equipos gerencia-
naron durante nuestra reciente visita a Caracas»53.
íes más experimentados y eficaces en el área de acción social y cultural de América Latina.
Perfección, versatilidad y calidez: esas tres cuali dades fueron el sello del éxito de la Fundación Mozar
Las expresiones de agradecimiento contenidas en
teum Venezuela. La acción en esos años abonó el ca
notas, cartas y en el libro de visitas, dan cuenta del
mino para lo que vendría: invertir en el talento musical
respeto que ganaron a fuerza de constancia y buena
de los jóvenes venezolanos.
voluntad. Igual situación se repite en algunas misivas privadas, como una de Lorin Maazel dirigida a la presi denta de la FMV al térm ino de su segundo viaje a Ca racas con la OSP, en la que le indicaba: «¿Cómo puedo agradecerte tu deliciosa hospitalidad y generosidad?»51. De la misma manera, Gideon Toeplitz, gerente de esta orquesta, le escribía tam bién una carta a la anfitriona caraqueña, en nombre de la orquesta e invitados especiales, unas notas que refieren muy bien el senti
48
FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA
ORQUESTAS,
BALLETS Y SOLISTAS
ORQU ESTAS N O M B R E
D I R E C T O R
L U G A R
F E C H A
O rquesta Filarm ónica de Viena. Austria
Lorin Maazel
Sala Ríos Reyna, TTC
S eptiem bre 1985
O rquesta N acional de España
M axim iano Valdés
Sala Ríos Reyna, TTC
S eptiem bre 1986
O rquesta Filarm ónica de Nueva York. Estados U nidos
Z u bin M ehta
Sala Ríos Reyna, TTC
Julio 1987
O rquesta de Flladelfia. Estados Unidos
R iccardo M utl
Sala Ríos Reyna, TTC
Mayo 1988
Orquesta S infónica de B am berg. A lem ania
H orst Stein
Sala Ríos Reyna, TTC
S eptiem bre 1988
C anadian C ham ber Ensem ble. Canadá
Sala José Félix Ribas, TTC
Jun io 1989
1 M usicl. Italia
Sala Ríos Reyna, TTC
O ctubre 1989
W iener Strauss Capelle. Austria
W infried K arlinger
Sala Ríos Reyna, TTC
A bril 1990
O rchestre National du Capitale de Toulouse. Francia
M ichel Plasson
Sala Ríos Reyna, TTC
S eptiem bre 1990
Camerata of the A ustralian Youth O rchestra. A ustralia
John H opklns
Teatro de la Ópera de M aracay
Abril 1991
Teatro Juares en B arq uisim eto Sala José Félix Ribas, TTC Orquesta de Cámara de Z ú rich. Suiza
Edm ond de Stoutz
Sala Ríos Reyna, TTC
Mayo 1991
O rchestre S ym phonique de M ontréal. Canadá
Charles D utoit
Sala Ríos Reyna, TTC
Jun io 1991
Orquesta del Maggio M usicale Fiorentino. Italia
Zubin Mehta
Sala Ríos Reyna, TTC
S eptiem bre 1991
Camerata A cadém ica del M ozarteum
S ándor Végh
Sala Ríos Reyna, TTC
Orfeón Terra A Nosa y Orquesta de la C om unidad
O ctubre 1991 Julio 1993
de Salzburgo. Austria Joám Trillo
Sala Ríos Reyna, TTC
D iciem bre 1991
Sala Ríos Reyna, TTC
Julio 1992
A utónom a de Galicia. España O rchestra da Camera di Padova e del Veneto. Italia
B run o G iuranna
Teatro de la Ópera de M aracay Orquesta de Cámara de Viena. Austria
P hilippe Entrem ont
Teatro Juares en B arquisim eto
S eptiem bre 1992
Sala Ríos Reyna, TTC Boston S ym phony O rchestra. Estados U nidos
Seiji Ozawa
Sala Ríos Reyna, TTC
O ctubre 1992
Orquesta S infónica de P ittsburgh. Estados U nidos
Lorin Maazel
Sala Ríos Reyna, TTC
Jun io 1993
Rafael F rühbeck
Sala Ríos Reyna, TTC
O ctubre 1993
Orquesta S infónica de Viena. A ustria
de Burgos
LA ERA DE LAS ORQ UES TAS
49
O rquesta N acional de España
T e a t r o T e re s a C a r r e ñ o . 2 0 y 2 1 d e s e p tie m b r e d e 1 9 8 6
O R Q U E S T A F I L A R M Ó N I C A DE V I E N A
O R Q U E S T A N A C I O N A L DE E S P A Ñ A
2 4 d e s e p tie m b r e d e 1 9 8 5
2 0 y 2 1 d e s e p tie m b r e de 1 9 8 5
El único concierto ofrecido en Caracas por la Filarmó
Dirigida por el maestro chileno M axim iano Valdés, la
nica de Viena, institución fundada en 1842, constituyó
orquesta brindó dos conciertos el 20 y 21 de septiem
uno de los hitos musicales de la temporada. Dirigida por
bre de 1986, con obras de Dvorak, Sinfonía n .° 9 e n m i
Lorin Maazel, uno de los más versátiles conductores de
m enor op. 95, y de Brahms, Sinfonía n.° 1 en do m enor
la época, la agrupación deslum bró por su nivel de in
op. 68. Sin em bargo, el platillo fuerte fueron las com
terpretación. Por meses se estuvo hablando de lo que
posiciones ibéricas, en especial las obras de Manuel de
había sucedido la velada del 24 de septiembre de 1985
Falla, Noches en los jardines de España y El sombrero
en la sala Ríos Reyna cuando los ciento cuarenta m ú
de tres picos (suite). Si de hechizos se trata, la orques
sicos tocaron la Sinfonía n.° 4 0 en sol m enor KV 5 5 0 de
ta hispana deleitó a la audiencia durante la segunda
Wolfgang Am adeus Mozart, con la que se abrió el es
gala con la obra de Manuel de Falla El a m or brujo. La
pectáculo y la era de las orquestas de la FMV. Inolvida
orquesta no perdió menos bríos con el C oncierto de
ble fue tam bién la suite Pájaro de fuego de Igor Stra
A ra n ju e zd e Joaquín Rodrigo, con el gran Narciso Ye-
vinski. No menos prodigiosa resultó la Sinfonía n.° 1 en
pes com o solista.
do m e nor op. 6 8 de Johannes B rahm s. Fue una ex traordinaria noche en la historia musical caraqueña.
50
FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA
O R Q U E S T A F I L A R M Ó N I C A DE N U E V A Y O R K
Entre los mom entos significativos que conecta a
2 5 y 2 5 d e ju l i o d e 1 9 8 7
la Fundación Mozarteum Venezuela, la sala Ríos Reyna
El regreso de la orquesta neoyorquina, aclamada en el
y la Orquesta Sinfónica Simón Bolívar del Sistema, figu
Poliedro en agosto de 1982, fue uno de los eventos más
ra la noche del 27 de ju lio de 1987. Mehta estaba Ins
esperados de la temporada musical caraqueña de 1987.
pirado, los jóvenes tam bién, por lo que las Interpreta
Los melómanos no quedaron decepcionados en las dos
ciones de la Sinfonía n.° 5 de Ludwig van Beethoven y
veladas en julio de 1987. El 25 de julio la orquesta inter
la Consagración de la prim avera de Igor Stravinski le
pretó composiciones de Heltor Villa-Lobos, Bachianas
vantaron a la audiencia de sus asientos. Fue un suceso
Brasileras n.° 7; de Mozart, Sinfonía concertante para
trascendente en la historia musical venezolana.
violín, viola y orquesta, en m i bemol mayor, K 3 6 4 ; y de Maurice Ravel, Ma mere I'oyey D afnisy Cloe, Suite n.°2. La noche del 25 sonaron Franz Schubert, Overture a Rosam unde D. 644-, Paul H indem ith, M athis d e r Maler-, Peter llich Tchaikovski, Sinfonía n.° 5 en re menor, op. 64-, Giacomo Puccini, Manon Lescaut/Intermezzo (Preludio al tercer acto); Manuel de Falla, El sombrero de tres p i cos-, y, de John Philip Sousa, Stars and Stripes Forever. Sin em bargo, el a co n te cim ie n to p rin c ip a l de la cita no fu e ta n to la a g ru p a c ió n n e o y o rq u in a , sino la conducción de la Orquesta Sinfónica Simón Bolívar por parte de Zubin Mehta. El encuentro de 1987 fue ventajoso para ambas partes: para la orquesta juvenil venezolana, que tenía ya doce años de fundada, por la experiencia de contar con un maestro de la talla de Mehta; y, para el propio director, porque hacía m ucho tiem po que no trabajaba con jóvenes, sino con orques tas maduras. Según José A ntonio Abreu, «ese gran e Inolvidable concierto, posible por los auspicios y gene
F U N D A C IO N M O Z A R T E U M VENEZUELA p r e s e n t a
O rquesta Fila r m ó n ic a d e N ueva Yo r k
Z ub/n M ehta
TEATRO TERESA CARREÑO 2 5 Y 26 DE JULIO DE 1987
rosidad de Patricia Phelps de Cisneros, ha m arcado el CITICORP O CITIBAN<
recuerdo de los m uchachos y su form ación m usical».
LA ERA DE LAS ORQU ES TAS
51
O R Q U E S T A DE FI L A D E L F I A 2 3 d e m a yo d e 1 9 8 8
La gira por Latinoamérica de la Orquesta de Filadelfia, dirigida por Riccardo M uti, hizo su parada en Caracas en mayo de 1988. Un prim er concierto tuvo lugar el 23 de mayo cuando la orquesta, famosa por su sonido de cuerdas, ofreció la obertura de G uillerm o Tell de Gioachino Antonio Rossini, el Concierto para cuerdas y vientos de Hindem ith y la Sinfonía n.° 4 de Tchaikovski. Su segunda actuación fue dedicada por com pleto a B eethoven con Leonora n.° 3 y las C uarta y Quinta sinfonías.
O R Q U E S T A S I N F Ó N I C A DE B A M B E R G 2 7 - 2 9 d e s e p tie m b r e d e 1 9 8 8
De Bam berg, una de las ciudades más preciosas de Baviera, llegó a Venezuela esta orquesta sinfónica bávara, una de las más populares de Alemania y atracción turística de la región. Dirigida por la batuta de Horst Stein, especialista en Richard Wagner, Richard Strauss y Max Reger, conm ovió a la audiencia de la sala Ríos Reyna entre los días 27 y 29 de septiem bre de 1988. Fueron justamente piezas de Wagner, como su obertura de Tannháuser, y de Richard Strauss su poema sinfóni co DonJuan, las que más entusiasmaron al público. Sin olvidar la Cuarta sinfonía de Brahms.
Riccardo Muti D irector M usical
Teatro Teresa Carreño - 23 de mayo de 1988
52
FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA
T eatro Teresa C arreñ o - Sala José Félix Ribas 17 y 18 de ju n io de 1989
CANADIAN CHAMBER
ENSEMBLE
I MUSIC I
17 y 18 d e ju n io de 1 9 8 9
10 y 11 d e o c tu b r e d e 1 9 8 9
La sala José Félix Ribas del Complejo Cultural Teresa Ca
El refinado co njunto italiano de I M usici, fu n d a d o en
rreño recibió a la Canadian Chamber Ensemble los días
Roma en 1952, tocó en Caracas los días 10 y 11 de
17 y 18 de junio de 1989, con el auspicio de la Funda
octubre de 1989, gracias a los oficios de Mozarteum y
ción Cultural Venevisión. No faltaron las composiciones
el apoyo de las firm as italianas Fiat, Olivetti y del Insti
de grandes clásicos como Wagner, con un inolvidable
tu to Italiano de C ultura. En la tanda inicial, I M usici
Idilio de Sigfrido, y el Concierto para violín y orquesta en
homenajeó con «Una noche en Nápoles y Venecia» a
la m enor de Bach. La audiencia quedó fascinada con el
com positores de esas dos ciudades: los napolitanos
Vals del Emperador de Johann Baptist Strauss, con arre
Giovanni Pergolesi, Leonardo Leo y Tommaso Giordani
glo de Arnold Schónberg, una versión que pocos jóvenes
y a los venecianos Alessandro Marcello, Tomaso A lbi
conocían. El animado público aplaudió también el Con
noni y Antonio Vivaldi. En la segunda, los músicos ita
cierto para violín y orquesta en la m ayor de Jean-Marie
lianos rindieron homenaje a Bach y a Georg Friedrich
Leclalr, violinista y com positor francés del Barroco, del
Hândel. Sin embargo, la pieza principal de la velada fue
que muy pocos habían oído hablar, mucho menos escu
Las cu a tro estaciones de Vivaldi. ¿Acaso alguien del
char interpretación alguna en las salas caraqueñas. El
público no había escuchado antes alguno de los movi
grupo visitante no perdió la oportunidad de brindar el Pri
mientos de esta prestigiosa obra? Los asistentes apren
m er concierto de cámara, una pieza del compositor, pia
dieron esa noche que Cuatro estaciones hay muchas,
nista y conductor canadiense Gary Kulesha.
pero que la de I Musici es única.
LA ERA DE LAS ORQ UES TAS
53
—^ Orchestre National^—
FO N D O
CULTURAL
Capitole d e Toulouse Director Micha Pbsaon Solitta: Bruno Leonardo Gclhcr. piano 29 y30 de septiembre. 1990 Teatro TeresaCatre»
O R C H E S T R E N A T I O N A L DU C A P I T O L E DE T O U L O U S E 2 9 y 3 0 d e s e p tie m b r e d e 1 9 9 0
La orquesta tolosana hizo dos presentaciones, en las cuales destacaron los compositores franceses. Así, las 'teatro Teresa Carreño ITy Is <k-iilnil il«-1««
piezas de Ravel, Alborada del gracioso y el Concierto en sol m ayor para piano y orquesta, se convirtieron en las preferidas de la velada. La obra principal de esta prime
WIENER STRAUSS CAPELLE
ra noche del 29 de septiembre de 1990 fue, sin embar
17 y 18 d e a b r il d e 1 9 9 0
go, la Sinfonía fantástica de Berlioz, bajo la batuta de
La tem porada del año 1990 de la Fundación Mozar-
Michel Plasson. La segunda sesión dio cabida a Brahms,
teum comenzó con la W iener Strauss Capelle, una or
con su Concierto n.° 1 en re m enor para piano y orques
questa e s p e c ia liz a d a en m ú sica vienesa fu n d a d a
ta, op. 15, pero fueron tres franceses los que de nuevo
en 1977. El programa giró alrededor de Johann y Josef
brillaron: Berlioz con la Obertura del carnaval romano,
Strauss; asimismo interpretaron partituras de Josef Lanner
Debussy con Preludio a la siesta de un fauno y Ravel
y de Carl Michael Ziehrer. Fueron dos noches vienesas
con Dafnis y Cloe, Suite n.° 2. En las obras de Ravel y
las del 17 y 18 de abril en Caracas, esta vez ameniza
Brahms actuó como solista el pianista argentino Bruno
das con artistas que rindieron homenaje al espíritu m u
Leonardo Gelber. En la pieza de Debussy la flauta solis
sical de su ciudad natal.
ta estuvo a cargo de François Laurent. Entre las filas de cuerdas figuraba un joven venezolano, Domingo Mujica, destacado con la primera viola.
54
FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA
C A M E R A T A OF T H E A U S T R A L I A N Y O U T H O R C H E S T R A 3 , 4 y 6 d e a b r il d e 1 9 9 1
Esta orquesta de jóvenes canadienses, la prim era en tocar en el interior del país, inauguró la tem porada Mo zarteum en el Teatro de la Ópera de Maracay el 3 de abril de 1991. Dirigidos por John Hopkins, el programa contó con dos piezas desconocidas para el público ve L a FUNDACION MOZAKTEUM VENEZUELA presenta baio el auspicio de Pepsi-Cola y Hit de Venezuela
nezolano: P o rt Essington del co m p o sito r australiano Peter Sculthorpe y La pregunta sin respuesta de Charles Ivés. No fue el caso del Concierto en do m ayor para flauta y arpa K V 2 9 9 de Mozart, con las solistas Pruden ce Davis, flauta, y Alice Giles, arpa. La noche finalizó con Felix M endelssohn, Sinfonía n.° 4 en la mayor, op. 90, mejor conocida com o «Italiana». Los australia nos continuaron su gira en el Teatro Juares, Barquisi
Teatro de la Opera, Maracay 3 de abril de 1991.S pm Abeneficiode la Fundaciónde!Teairo de la Oliera Teatro Juares, Barquisimeto 3 de abril de 1991.8pin Abeneficio de la
CAMERATA OF THE AUSTRALIAN YOUTH ORCHESTRA
meto, donde tocaron al día siguiente, para concluir su visita al país en Caracas el 6 de abril.
DirecU
J o h n H o p k in s , d ire c to r de la C am e ra ta o f th e A u s tra lia n Youth O rc h e s tra , con A lic e G iles (a rp a ) y P ru d e n c e D avis (fla u ta ), el 6 de a b ril de 1991
LA ERA DE LAS ORQU ES TAS
55
O R Q U E S T A DE C Á M A R A DE Z Ú R I C H 3 1 d e m a yo d e 1 9 9 1
La gira latinoamericana de los helvéticos, quienes traían veinticuatro instrum entos de cuerda y un clavicordio, se detuvo en Caracas por la inolvidable noche del 31 de mayo de 1991, cuando interpretaron, bajo la batu ta de Edmond de Stoutz, las fugas números I, VII, V y IX, del A rte de la fuga de Bach, el Concierto para violín n .° 2 de Paul Huber, con el violinista polaco Zbigniew Czapczynski como solista, la Pequeña serenata noctur na en sol m ayor KV 5 2 5 de Mozart y la Serenata en m i mayor, op. 2 2 de Dvorak. Con esta orquesta, la FMV inauguró las denom inadas «charlas pre-concierto» a cargo de Daniel Salas, entonces director de la Escuela
presenta bajo el auspicio de la Fundación Cultural Banguaira
ORCHESTRE SYMPHONIQUE DE MONTRÉAL c h a r l e s d u t o i t 8 y 9 de junio, 1991 - Teatro Teresa Carreño
de Artes de la Universidad Central de Venezuela. Los m elóm anos interesados disfrutaban, por una módica suma, de un coloquio sobre los compositores y piezas del repertorio. La charla proporcionaba herram ientas básicas para apreciar lo que escucharían pocos m in u tos después.
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FUNDACIÓN MOZARTEUM V E N E ZU E LA
LA FUNDACION MOZARTEUM VENEZUELA PRESENTABAJOELPATROGNÍODFLCRÜ PO FÍAT
O R C H E S T R E S Y M P H O N I Q U E DE M O N T R É A L 8 y 9 d e ju n io d e 1 9 9 1
La orquesta canadiense, a cargo del maestro Charles Dutoit, ofreció dos conciertos con repertorios com ple tam ente diferentes. La velada del 8 de ju n io de 1991 comenzó con la pieza À l'aventure de Denis Gougeon, un com positor quebequés desconocido en Venezuela;
O
R
Q
U
E
S
T
A
D
E
L
MAGGIO MUSICALE FIORENTINO
continuó con Mozart y su Concierto para flauta n ° 2 en TEATRO TERESA CARREÑO - 19 y 20 de septiembre de 1991
re m ayor K. 314, con Timothy H utchins com o solista. DIRECTOR
Sorprendieron luego con la Interpretación del Sombrero
Z u b in M e f it a de tres picos (ballet completo) de Manuel de Falla, que contó con la participación de la mezzosoprano venezo lana María Riera, para term inar con La Valse de Ravel. Durante la noche del 9 de junio, ejecutaron la Sinfonía
ORQUESTA DEL MAGGIO M U S IC A LE FIO R EN TIN O
n.° 1 en re mayor, op. 25, «Clásica», de Sergei Prokofiev
19 y 2 0 d e s e p tie m b r e d e 1 9 9 1
y el Concierto para violín y orquesta en re m ayor de Igor
El retorno de Zubin Mehta con esta gran orquesta italia
Stravinski, con Chantai Juillet com o solista. El broche
na, fundada en 1928 y que toma su nombre de uno de
de oro fue la Sinfonía n .° 5 en m i menor, op. 64, de
los célebres festivales musicales italianos, fue el acon
Tchaikovski.
tecimiento más esperado de la agenda musical de 1991. Sobre el director llovieron las expresiones de júbilo más diversas. Hasta hubo pancartas a las puertas del Com plejo Cultural Teresa Carreño, donde le esperaban nu merosos admiradores cuando llegó con la presidenta de la FMV y otras personalidades para el ensayo abierto con la orquesta Italiana que, al contrario de Mehta, era la primera vez que tocaba en el país. Realizaron dos fu n ciones los días 19 y 20 de septiembre de 1991. La pri mera fue consagrada a Luigi Boccherini, Luciano Beño, Mozart y Richard Strauss. En la segunda, los agasajados fueron Verdi, Bartók, Beethoven y de nuevo Strauss.
LA ERA DE LAS ORQU ES TAS
57
S á n d o r Végh d irig ie n d o a la C am erata A c a d é m ic a del M o z a rte u m de S a lz b u rg o en su v is ita de ju lio de 1 993
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FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA
CAMERATA A C AD É M IC A DEL M OZARTEUM DE S A L Z B U R G O 4 y 5 d e o c tu b r e d e 1 9 9 1 / 9 y 10 d e ju l i o d e 1 9 9 3 presenta bajo el patrocinio de
La prestigiosa Camerata de Salzburgo, fundada en 1952,
E )g)
dirigida por Sándor Végh, célebre violinista de música
G 3 8 3 F U N D A C IO N CORDILLERA
CAMERATA lACADEMJCájU M OZART® SALZBURGO
de cám ara del siglo xx, causó sensación en sus dos viajes a Caracas en 1991 y 1993. Wolfgang Amadeus Mozart fue el músico estrella del conjunto, a él le d edi caron las dos rondas caraqueñas a comienzos de octu bre de 1991. El 4 de octubre, el grupo interpretó Landler
Director: Sátidor Végh
K. 606, el C oncierto para p ia n o n .° 9 en m i b e m o l m ayor K. 271, Seis contradanzas K. 4 6 2 y la Sinfonía n .° 2 8 en do m ayor K. 2 00. La noche siguiente, los austríacos tocaron Divertim ento en fa m ayor K. 1 3 8 y el C oncierto para violín y orquesta en re m ayor K. 218; repitieron las Seis contradanzas K. 4 6 2 y concluyeron con la Sinfonía n .° 3 0 en re m ayor K. 202. La Camerata regresó en 1993 y brindó dos conciertos. La noche del 9 de julio fue otra gala «todo Mozart», en la que se Inter pretaron las piezas Casación n .° 2, el C oncierto para violín y orquesta n ° 3 , con el joven Alexander Janiczeck como solista, y el Divertimento n.° 17. La función del 10 de julio comenzó con el Divertim ento n.° 7 de Mozart, para finalizar con Haydn, Sinfonía en ia mayor, y Dvorak, Serenata para cuerdas en m i mayor.
LA ERA DE LAS ORQU ES TAS
T eat/n X.eresa Carxeñ» 4 y 5 de octubre de 1991
ORFEÓN TERRA A NOSA Y ORQUESTA DE L A C O M U N I D A D A U T Ó N O M A DE G A L I C I A 2 d e d ic ie m b r e d e 1 9 9 1
El año 1991 term in ó con una gran fiesta gallega. El
Peter Ullrich. Fue un form idable espectáculo en home
prim er evento tuvo lugar el prim ero de diciem bre en la
naje a Mozart, con la Misa de la coronación K V 3 1 7 en
iglesia San Juan Bosco en Altamira. En esa ocasión el
do m ayor y el Réquiem en re menor, K. 626.
coro y los solistas de Galicia y la orquesta, dirigida por
La segunda presentación, correspondiente al pro
Joám Trillo, se lucieron en un concierto sacro. Especial
grama oficial que se reproduce, se dio el 2 de diciembre
interés suscitaron los solistas, la soprano María Teresa
de 1991 en la sala Ríos Reyna. Parte de la noche fue
del C astillo, el co n tra te n o r M iro M oreira (a su vez
dedicada a grandes autores de ópera: Gioachino Rossini,
maestro del coro), el tenor Lam bert C lim ent y el bajo
con la obertura de la L'ltaliana en A lg e riy el aria para tenor «Principe plù non sei» de La Cenerentola, para con tinuar con la soprano Ana María González, quien Inter pretó «Eccoml... Oh! Quante volte!» de I Capuleti ed i M o n te c c h ide Vlcenzo Belllni, el aria de Gaetano Doni zetti «Ah! Mes amis, quel jo u r de fête», de La Fille du régimen, y algunas arlas de coro de Carmen de Blzet. La función concluyó con dos arlas de Giacomo Puccini, in te rp re ta d a s por González: «Quanto cielo! Quanto mar!» de M adam a B u tte rfly y con «Tu che di gel sei cinta» de Turandot. En la segunda parte del programa, la sala vibró con canciones escogidas de La verbena de la paloma y La Dolores de Tomás Bretón, Doña Francisquita de Amadeo Vives, El niño ju d ío de Pablo Luna, La boda de Luis Alonso de Jerónimo Giménez, Luisa Fer nanda de Federico Moreno Torraba y El dúo de la afri cana de Manuel Fernández Caballero.
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FUNDACIÓN MOZARTEUM V E N E ZU E LA
FUN D A C IO N M O ZAR TEUM V E N EZ U ELA
ORCHESTRA d> CAMERA
«PADOVA .«VENETO
ORQUESTA de CAMARA
H.VIENA
Direcior: Bruno G iuranna
O R C H E S T R A DA C A M E R A DI P A D O V A E D E L V E N E T O
O R Q U E S T A D E C Á M A R A DE V I E N A
1 y 2 d e ju lio d e 1 9 9 2
5 y el 6 d e s e p tie m b r e d e 1 9 9 2
Esta compañía italiana inauguró la temporada Mozarteum
Bajo la d ire cció n del maestro P hilippe Entrem ont, la
en julio de 1992. En ocasión de su gira por Latinoamérica,
prestigiosa Orquesta de Cámara de Viena, fundada
los italianos tocaron dos veces en Venezuela al mando del
en 1946 y conformada por veintidós músicos, ofreció dos
célebre violista milanés Bruno Giuranna. El primer con
presentaciones los días 5 y 6 de septiembre de 1992. En
cierto fue en Caracas el 1 de julio, fecha en la que optaron
la línea trazada por Mozarteum de contratar orquestas
por compositores muy disímiles: de Boccherini interpreta
que también viajaran a la provincia, efectuaron su primer
ron la Sinfonía n.° 1 en re m ayor op. 3 5 y de Mozart el
concierto en el Teatro Juares de Barquisim eto donde
Concierto para piano y orquesta n .012 en la mayor K. 414,
sonaron los acordes del Quartettsatzde Franz Schubert
con Pietro De Maria como solista. En la segunda parte
y la N oche transfigurada de A rnold Schônberg, para
interpretaron la obertura de la ópera Montezuma de Bal-
co n clu ir con la Serenata para orquesta de cuerdas en
dassare Galuppi y la Sinfonía n .°6 4 en la mayor, Témpora
do mayor, op. 48, de Tchaikovski. Luego, los vieneses
mutanturde Haydn. La noche siguiente tocaron en el Tea
interpretaron en Caracas las mismas piezas de Schubert
tro de la Ópera en Maracay, empezando con la sinfonía de
y Tchaikovski pero agregaron el Concierto para piano y
Haydn con la cual habían cerrado la noche caraqueña,
orquesta n.° 14 en m i bem ol mayor K. 449, de Mozart,
para continuar con Franz Anton Hoffmeister, el Concierto
cuyo solista fue el propio Philippe Entremont.
en re mayor para viola y orquesta, en el cual se desempe ñó como solista el propio Giuranna. En la segunda parte del programa volvieron a interpretara Galuppi para finali zar con la Sinfonía n .°2 9 ó e Mozart.
LA ERA DE LAS ORQ UESTAS
61
BOSTON SYM PHONY ORCHESTRA 2 8 y 2 9 d e o c tu b r e d e 1 9 9 2
Muchas han sido las orquestas que han visitado nuestra capital, sin embargo pocas han sido las que han levan tado tantas expectativas como la Boston Symphony Or chestra. Quizá la historia tenga aquí su peso específico pues la gran pianista venezolana Teresa Carreño tocó como solista en esta orquesta al menos en doce oportu
/B O S T O N \ I SYMPHONY loR C H ESTR A /
nidades entre 1908 y 1914. La presencia de la orques
\
ta de Boston constituyó un acontecimiento en Caracas en 1992. En la primera ocasión, el 28 de octubre, eje
O
í
A , SEIJI OZAWA A Æ ttk s
Monc j c f
Dinero,
r
U !
cutaron la suite Sueño de una noche de verano, op. 21, de Mendelssohn y luego la Sinfonía n.° 1 en re mayor de Gustav Mahler. La noche siguiente fue el turno para la Sinfonía n .° 2 para piano y orquesta « The Age o f Anxiety» # # # de Leonard Bernstein y la Sinfonía n.° 7 en la mayor, op. 9 2 de Beethoven. Quienes vivieron esa experiencia no han olvidado a Seiji Ozawa, en la época un hombre delgado, finísimo, con una abundante melena leonina que batía con fuerza mientras blandía la batuta.
P rogram a Miércoles 28 de Octubre de 1992, 8 p.m. Félix Mendelssohn Bartholdy Suite Sueño de una noche de verano, opus 21 Gustav Mahler Sinfonía N°I en re mayor Jueves 29 de Octubre de 1992, 8 p.m. Leonard Bernstein Sinfonía N°2 para piano y orquesta, "The A ge o f Anxiety" Ludwig van Beethoven Sinfonía N°7 en la mayor, opus 92
Teatro Teresa Carreño / S a la R ío s R ey n a
F U N D A C I O N CULTURAL
BANGUAIRA
S eiji Ozawa, d ire c to r de la B oston S y m p h o n y O rc h e s tra , con P a tric ia P h e lp s de C isn e ros y A d ria n a C isn e ros P helps
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FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA
jv** ?~tt 1**3
Foto de a g ra d e c im ie n to a la FM V y a P a tric ia P h e lp s de C isn e ros a u to g ra fia d a p o r el m a e stro Lorin M aaze l, In v ita d o p o r se g u n d a vez a C aracas por la FMV en ju n io de 1 99 3 c u a n d o era d ire c to r de la O rq u e sta S in fó n ic a d e P itts b u rg h , y p o r G id eo n T o e p litz, g e re n te de la o rq u e sta
ron la Sinfonía n .° 3 de Brahms y dos piezas de Ravel, la Rapsodie espagnole y el Bolero. Esta última, tantas veces escuchada, fue una de las piezas que más impresionó, pero Pittsburg se afanó hasta hacerla inolvidable, lo que
O R Q U E S T A S I N F Ó N I C A DE P I T T S B U R G H
mostró de nuevo al público cómo la música puede ser
7 d e ju n io d e 1 9 9 3
interpretada de diferentes formas y que cada orquesta
El retorno de Lorin Maazel, esta vez con la prestigiosa
tiene una magia particular y un sonido característico, que
Orquesta Sinfónica de Pittsburgh, constituyó un aconte
le imprimen una personalidad definida y única a las com
cimiento en Caracas a comienzos de junio de 1993. En
posiciones. Adicionalmente fue una función de alto nivel
la tanda del 7 de junio, los músicos tocaron la Sinfonía
educativo en el sentido de que la audiencia tomó de nue
n .° 3 en la menor, op. 4 4 de Sergei Rachm aninoff, La
vo conciencia sobre cómo influye el director en la puesta
canción del ruiseñor de Stravinski y la suite de El m anda
en escena de una obra, en este caso Maazel, quien se
rin maravilloso de Bartok. La noche siguiente interpreta
despidió de Caracas con una cerrada ovación.
LA ERA DE LAS ORQ UES TAS
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O R Q U E S T A S I N F Ó N I C A DE V I E N A 6 y 7 d e o c tu b r e d e 1 9 9 3
Con dos presentaciones en octubre de 1993, esta or questa austríaca cerró el prim er ciclo de vida del Mozarteum . Los vieneses al m ando del español Rafael Frühbeck de Burgos interpretaron la Sinfonía n.° 1 de Beethoven y el gran poema sinfónico Vida de héroe de Richard Strauss. La segunda velada fue dedicada a compositores y piezas menos conocidos en Venezuela, como el austríaco Gottfried von Einem, con su magnífi co Capriccio. De Bartók ejecutaron el C oncierto para orquesta y, para concluir, el Concierto para fagot y or questa de Mozart.
P a tric ia P h e lp s de C isn e ros y R afael F rü h b e c k de Burgos en el ensayo a b ie rto de la O rq u e s ta S in fó n ic a de V iena en o c tu b re d e 1 9 9 3 en la sala Ríos Reyna del C om p lejo C u ltu ra l Teresa C arre ñ o
P a tric ia P h e lp s de C isn e ros y E liz a b e th M a ric h a l e n tre b a s tid o re s d u ra n te los p re p a ra tiv o s d e l ensayo a b ie rto de la O rq u e sta S in fó n ic a d e V iena en o c tu b re de 1 99 3
64
FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA
BALLETS
NOMBRE
LUGAR
FECHA
S adler’s W ells Royal Ballet. Inglaterra
Sala Ríos Reyna, TTC
Marzo 1986
Dance Theatre o f H arlem . Estados U nidos
Sala Ríos Reyna, TTC
Mayo 1987
Ballet de Stuttgart. Alem ania
Sala Ríos Reyna, TTC
A bril 1988 Mayo 1993
Ballet Cynthia Gregory. Estados U nidos
Teatro N acional
Julio 1990
S A D L E R 'S W E L L S R O Y A L B A L L E T 1 2 - 1 5 d e m a rz o d e 1 9 8 6
La segunda gran atracción que trajo en 1986 la recién creada FMV fue este cuerpo de baile británico que por primera vez visitaba el país, con un equipaje a cuestas de 38.000 kilos en escenografía y vestuario — por algu nos días la noticia más impactante del espectáculo— y la presencia de grandes bailarines y del director artístico Peter Wright, que en aquella época llevaba treinta años frente al grupo. Caracas se vistió de gala para recibir a los ilustres visitantes. No menos Importante y motivo de orgullo para los venezolanos: la agrupación que los acompañó fue la Orquesta Sinfónica de la Juventud Ve
sin alterar la esencia del original de Marius Petipa e Ivan
nezolana Simón Bolívar, dirigida por Bramwell Tovey y
A. Vsevolojsky. La segunda exhibición, el día 15 de mar
Ormsby Wllkins. La compañía ofreció dos programas. El
zo, fue más variada con Paquita, Prodigal Son y Elite
primero de ellos, la noche del 12 de marzo, fue La bella
Syncopations. Entre las presentaciones hubo una fu n
durmiente, sin duda alguna una de las grandes versiones
ción especial a precios asequibles para estudiantes, pa
de Wright, quien añadió solos y resumió algunas partes
trocinada por Pepsi Cola Venezuela.
LA ERA DE LAS O RQUESTAS
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H o m e n a je a A rth u r M itc h e ll, re a liz a d o al son de los ta m b o re s de
M ozarteum V enezuela
h u m ild e s p e sca d o re s del lito ra l c e n tra l ve n e zo la n o , en la re s id e n c ia
bajo los auspicios de
la Fundación Banco Consolidado
de los C isn e ros P h e lp s en m ayo d e 1 9 8 7 . En la p rim e ra im a g e n , M itc h e ll c o n v e rs a n d o con uno de los in te g ra n te s del g ru p o ; en la s e g u n d a , en p rim e r p la n o , D onna W a lke r K u h n e , g e re n te de m e rc a d e o del b a lle t de H a rle m , y, al fo n d o , M itc h e ll in te n ta n d o s e g u ir el g o lp e de ta m b o r
DANCE THEATRE o fH arlem
D A N C E T H E A T R E OF H A R L E M 5 y 9 de m ayo de 1 98 7
El grupo fundado por A rth u r M itchell en 1969 brindó variados espectáculos entre el 5 y el 9 de mayo de 1987. La empatia con el medio venezolano comenzó desde el mismo día de la llegada del director artístico. Entre las piezas ejecutadas, acompañadas por la Orquesta Sinfó nica Juvenil Simón Bolívar del Sistema, Patricia Phelps de Cisneros recuerda con em oción el Pájaro de fuego de Stravinsky, bailada en Caracas los días 5, 6 y 7 de mayo, pues los bailarines venezolanos, sin restar mérito a lo que habían visto en escena, com probaron que la coreografía del caraqueño Vicente Nebreda era superior a la que habían traído de Estados Unidos. A decir de Patricia Phelps de Cisneros, eso no solo dio confianza a nuestros músicos, y en especial, a los bailarines, sino un sentido de orgullo venezolano. La experiencia fue de gran valor educativo para nuestros artistas.
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FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA
R e p re s e n ta c ió n d e l B a lle t de S tu ttg a rt en su v is ita de 1 9 9 3 , en la sala Ríos Reyna del C o m p le jo C u ltu ra l Teresa C arre ñ o
B A L L E T DE S T U T T G A R T A b r il d e 1 9 8 8 / m a yo d e 1 9 9 3
El ballet de Stuttgart viajó dos veces a Venezuela. En su primera aparición en abril de 1988, el ballet fascinó con la puesta en escena de Romeo y Julieta, basada en la obra de W illiam Shakespeare y con música de Sergei Prokofiev y la im pactante coreografía de John Cranko, fu n d a d o r de la agrupación de Stuttgart, fa lle cid o de manera inesperada en 1973. No menos em ocionante
y 6 de mayo en la sala Ríos Reyna, la audiencia apreció
fue contem plar en escena a la bailarina brasilera Marcia
dos piezas muy distintas: la Canción de la tierra de Gus
Haydée en el papel de Julieta. La segunda visita del
tav Mahler, con coreografía del inglés Kenneth M acM i
Ballet de Stuttgart tuvo lugar en mayo de 1993. Marcia
llan, y Gaîté Parisienne de Jacques Offenbach con co
Haydée, quien tom ó las riendas del ballet tres años des
reografía de Maurice Béjart, quien colaboró con Haydée
pués de la muerte de Cranko, fue acompañada por los
en la construcción del repertorio del cuerpo de Stutt
solistas V ladim ir Klos, Richard Cragun, Birgit Keil, Ta
gart, acompañados por la Orquesta Sinfónica Municipal
mas Detrich y Annie Mayet. En las tres veladas del 4, 5
de Caracas.
LA ERA DE LAS OR QUESTAS
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Foto a u to g ra fia d a de a g ra d e c im ie n to de C y n th ia G re g o ry para P a tric ia P h e lp s de C isneros
FUNDACION MOZARTEUM VENEZUELA P resenta bajo el A uspicio de
FUNDACION CULTURAL VENE VISION
B A L L E T C Y N T H I A GREGORY J u lio d e 1 9 9 0
FUNCION EXTRAORDINARIA PARA ESTUDIANTES T eatro N acional 4 de julio de 1990
La bailarina estadounidense Cynthia Gregory, la «prim a ballerina absoluta de Norteam érica» com o la definió Rudolf Nureyev, llegó a Caracas con su pequeño grupo de baile a mediados de 1990. Con solistas de primera,
quienes disfrutaron el «FF» (Fuoco e Fiamma), con co
dirigidos por el maestro y coreógrafo Francis Patrelle, el
reografía de Patrelle y con Cynthia en el papel de Lu
público venezolano admiró el talento de la compañía de
crecia Borgia; Agon (pas de deux), con coreografía de
Cynthia en el Teatro Nacional. Esta leyenda en el m un
Balanchine y música de Stravinski; El corsario (pas de
do del ballet fue aclam ada en todas las apariciones;
deux), interpretado por Cynthia y Medhi Bahiri; y Jazz/
pero, sin duda alguna, la más ovacionada fue la del 4
Fools, con coreografía de Patrelle y con todo el cuerpo
de julio, en la función extraordinaria para estudiantes
de baile en escena.
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FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA
Orqubsta Sintónica V enizdela con d Patrociniode la
FundaciónMozaíitum Venezmla
P ro gra m a del c o n c ie rto o fre c id o por la O rq u e s ta S in fó n ic a de V e n e z u e la , bajo la d ire c c ió n de G erard O ska m p , en n o v ie m b re de 1 99 0
SOLISTAS P ro gra m a del c o n c ie rto
Entre los primeros solistas invitados por Mozarteum figu
o fre c id o p o r el p ia n is ta Paul B a d u ra -S k o d a el
ran los violinistas Eugene Fodory Ramón Román, invita
19 de s e p tie m b re de 1 98 9
dos al Festival de Solistas el 15 de junio de 1986. Por su parte, el director holandés Gerard Oskamp condujo la Orquesta Sinfónica de Venezuela en noviembre de 1990, en otro concierto memorable que estimuló a jóvenes in
i r i d a c i ó n M o z a r te u m
Presenta
V e n e z u e la
P au l B a d u ra S k o d a
térpretes a seguir las huellas de los grandes maestros. Otros solistas internacionales fueron el austríaco Paul Badura-Skoda, m uy em ocionado por la belleza y la acústica de la sala Ríos Reyna, quien deslum bró a los c a ra q u e ñ o s con sus in te rp re ta c io n e s al piano en 1989; y el argentino B runo Gelber, quien además del recital en la sala Ríos Reyna, ofreció uno especial en el Hospital Ortopédico Infantil en marzo de 1992, en beneficio de esa institución.
T e atro T eresa C arreñ o 19 de Septiembre de 1989
S ibanco consolid ado
El programa de solistas se enriqueció con los instru mentistas ganadores del prestigioso Concurso Internacio nal de Piano Paloma O'Shea, una prestigiosa competición pianística en Santander cada tres años. El estadouniden se David Alien Wehr, ganador del concurso en 1987, fue el primero en viajar a Caracas para tocar con la Orquesta P ro gra m a del c o n c ie rto
Sinfónica de Venezuela, dirigida por Eduardo Marturet, el 27 de mayo de 1990. Desde esa fecha han acudido
o fre c id o p o r la O rq u e sta S in fó n ic a de V enezuela el 2 7 de m ayo de 1 99 0 ,
ocho pianistas a la cita caraqueña, a saber: Eldar Nebolsin, Enrico Pompili, Yung Wook Yoo, Jong Hwa Park, Boris Giltburg, Alberto Nosè, Jue Wang y el ruso Serghei Yerochin, Premio de Honor en 1990, quien ha sido el único que ha visitado el país en dos ocasiones.
LA ERA DE LAS O RQUESTAS
b ajo la d ire c c ió n de E d u ard o M a rtu re t, en el q u e a c tu ó co m o s o lista al p ia n o D avid A lie n Wehr, g a n a d o r d e l C on cu rso In te rn a c io n a l de Piano P alom a O’Shea de 1 98 7
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FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA
P roced encia de las orquestas y ballets invitados por la Fundación Mozarteum Venezuela (
1985 - 1993 )
K it c h e n e r M o n tr e a l B o s to n F ila d e lf ia N u e v a Y o rk P it t s b u r g h L o n d re s T o u lo u s e La C o ru ñ a M a d r id S a n tia g o De C o m p o s te la Z ú r ic h F lo r e n c ia “ P a ç lu a ti
Rom a B a m b e rg S tu ttg a rt S a lz b u r g o V ie n a Sydney
71
NOTAS
1 El Poliedro de Caracas, construido al sur de la ciudad con la idea de suplantar el Nuevo Circo y así descongestionar el centro urbano capi talino a la hora de eventos masivos, fue diseñado para albergar gran
8 Mozarteum Argentino 2003, p. 95. 9 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. Nueva York, 3 de mayo de
2010 .
des espectáculos, desde combates de boxeo y concentraciones políti
10 Para mayores detalles consúltese Teatro Teresa Carreño, obra publica
cas hasta teatro, conciertos y ballets. Su capacidad de aforo es de
da en 1998, año de júbilo por dos efemérides; el XXV aniversario de la
20.0 00 personas. El proyecto del Poliedro surgió en 1971, obra de los
Fundación Teresa Carreño, cuando fue decretada su creación por el
arquitectos Jim m y Alcock, H éctor H ermidas y Roberto Andrade. Lo
presidente Rafael Caldera, y el XV aniversario de la inauguración del
que caracteriza su estructura principal es una gigantesca cúpula geo
Teatro Teresa Carreño por el presidente Luis Herrera Campins. El lector
désica, de 145 metros de diám etro y 3 8 metros de altura, basada en
encontrará excelentes textos de, entre otros, Juan Carlos Palenzuela,
la obra de arquitectura más conocida del ingeniero, diseñador e inven
Teresa Alvarenga o Milagros Socorro, así como variadas y útiles crono
tor estadounidense Richard Buckm inster Fuller. El Poliedro fue inau
logías al final del libro.
gurado en marzo de 1974 por el entonces presidente Rafael Caldera.
11 José Antonio Abreu (Valera, estado Trujillo, 7 de mayo de 1939), profesor
2 La denom inada Guerra de las M alvinas o Guerra del Atlántico Sur
ejecutante, maestro compositor y director orquestal. Considerado uno de
(Falklands War) fue un conflicto armado entre Argentina y Reino Unido
los ¡conos culturales y musicales de Venezuela. En 1975 fundó y dirigió
que tuvo lugar en 1982 en el escenario geográfico de las islas Malvinas,
la Orquesta Sinfónica Simón Bolívar, la Orquesta Sinfónica Nacional Ju
Georgias del Sur y Sándwich del Sur, archipiélagos reclam ados por
venil y la Fundación del Estado para el Sistema Nacional de Orquestas
Argentina como parte integral de su territorio. La guerra fue relativa
Infantiles y Juveniles. El Sistema, como se le conoce, ha involucrado a
mente corta, pues se desarrolló entre el 2 de abril, día del desembarco
cientos de miles de músicos en todo el país desde su creación, confor
argentino en las islas que considera suyas, y el 14 de junio, fecha de la
mando una red de orquestas infantiles, juveniles y coros con base en la
rendición argentina y de la recuperación de los tres archipiélagos por
educación musical para el desarrollo comunitario, la integración social y
parte de Reino Unido.
la solidaridad. Esta gran obra le ha merecido reconocimientos importan
3 Este apoyo estadounidense significó, por una parte, el cum plim iento de
tes, entre otros el Premio Príncipe de Asturias de las Artes en 2008.
sus obligaciones con la Organización del Tratado del Atlántico Norte
12 El Nacional, Caracas, 2 de octubre 1975; Teatro Teresa Carreño 1998,
(OTAN), de la cual forma parte el Reino Unido, y, por otra, el incum pli miento del Tratado Interamericano de Asistencia Recíproca (TIAR), o
p. 164. 13 Elias Pérez Borjas (Caracas 1932-1993), gerente y promotor cultural de
Tratado de Río, de 1947. Al defender su posición, Estados Unidos es
excelencia, productor de cine y teatro. En 1968 se convierte en el direc
grim ió que el agresor era Argentina por la invasión de las Malvinas,
tor fundador de la Escuela Nacional de Danza del Instituto Nacional de
punto de vista que, en realidad, compartieron otros países del hemis
Cultura y Bellas Artes (INCIBA), cargo que desem peñó hasta 1971.
ferio. Desde esa fecha, el TIAR quedó seriamente comprometido como
En 1984 asume la dirección general del Teatro Teresa Carreño. Durante
instrumento de defensa multilateral del continente americano. Algunos
su gestión, el Teatro se convirtió en una referencia nacional e internacio
países lo han considerado obsoleto y retirado su adhesión como ha sido el caso de México en el 2002. 4 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. Nueva York, 3 de mayo de
2010 .
nal gracias a una sagaz combinación de recursos públicos y privados. 14 Beatrice Rangel, ejecutiva de comercio internacional con una extensa experiencia en análisis, im plem entación y desarrollo de negocios en América Latina y el Caribe. Graduada en Estudios Internacionales en la
5 Apoteóslco fue tam bién el éxito de la Filarmónica algunos años des
UCV con Maestrías en la Universidad de Boston y Harvard, fue Ministro
pués, en un concierto al aire libre en la Avenida 9 de Julio de Buenos
de la Secretaría de la Presidencia y Jefe de Estrategias de la Organiza
Aires, al que acudieron más de cien mil personas en 1987. Mozarteum Argentino 2003, pp. 134-135.
ción Cisneros. 15 Isaac Chocrón (Maracay, 1930-Caracas, 2011), dramaturgo y director de
6 Los denominados conciertos al mediodía constituyen uno de los pro
teatro. Fundador de la Compañía Nacional de Teatro, director de la Es
gramas del Mozarteum Argentino más apreciados por los melómanos
cuela de Artes de la Universidad Central de Venezuela y Premio Nacional
porteños. Fue im plem entado en 1959 y continúa realizándose en el Teatro Gran Rex (Buenos Aires), ofreciendo la oportunidad de escu ch ar a excelentes artistas nacionales e internacionales, con entrada gratuita. 7 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. Nueva York, 3 de mayo de 2010; Mozarteum Argentino 2003, p. 95.
72
de Teatro 1979. 16 Documento legal constitutivo de la FMV, Caracas, 4 de septiembre de 1985. Archivo Vicepresidencla Legal de la Organización Cisneros. 17 Entrevistas con Gisela Timmermann. Buenos Aires, 16 y 17 de noviem bre de 2009. 18 Entrevista con Mariángeles Tosí. Caracas, 27 de febrero de 2010.
FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA
19 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. Madrid, 1 de noviembre de
2010 . 20 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. Madrid, 25 de octubre de
2010 . 21 Eduardo Marturet (Caracas, 1953), director de orquesta y compositor venezolano. Ha colaborado de manera intensa con las Orquestas del Sistema en Venezuela y con la Berliner Symphonlker, con la cual ha realizado giras y grabado numerosos discos, uno de ellos, Encantamen to, nominado al Latín Grammy como mejor Álbum Clásico. En 2 006 es nombrado Music Director & Conductor de la Miami Symphony Orchestra.
41 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. Madrid, 25 de octubre de
2010 . 42 Testimonio del maestro Abreu en carta al titular del Ministerio de Rela ciones Exteriores, del 11 de mayo de 1993. AFMV, Orquesta Sinfónica de Pittsburgh. 1993. 4 3 Entrevista con José A ntonio Abreu. Llsboa-Caracas, 13 de marzo de
2012. 44 Entrevista a Beatrice Rangel. Nueva York-Buenos Aires, 20 de septiem bre de 2010. 4 5 La programación del TTC la he tom ado de la cronología del libro Teatro
22 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. Nueva York, 3 de mayo de 2010;
Teresa Carreño 1998, pp. 189-194, com parándola con los programas
Entrevista con Eduardo Marturet. Caracas, 30 de septiembre de 2011.
de mano de la FMV. Cabe destacar que no todos los conciertos auspi
23 Entrevista con Eduardo Marturet. Caracas, 3 0 de septiem bre de 2011.
ciados por la FMV han sido citados, en algunos pocos casos porque
24 Entrevista con Ziiah Rojas. Caracas, 19 de febrero de 2010.
tuvieron lugar en la sala José Félix Ribas; en otros por errores de om i
25 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. Nueva York, 3 de mayo de
sión de la cronología. Cabe tam bién la posibilidad de que otros grupos
2010 . 26 Entrevista con Elizabeth Marichal. Caracas, 4 de jun io de 2010. 27 AFMV, Orquesta Sinfónica de Pittsburgh. 1993.
internacionales hayan quedado fuera de la lista. 46 Vicente Nebreda (Caracas, 1930-2002), bailarín y coreógrafo venezolano de renombre Internacional. Formó parte de célebres compañías de baile
28 Entrevista con Eduardo Marturet. Caracas, 3 0 de septiem bre de 2011.
como la de Alicia Alonso, Roland Petit y Harkness Ballet. En 1992 recibe
29 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. Nueva York, 3 de mayo de
el Premio Nacional de Danza, otorgado por primera vez en Venezuela.
2010 . 30 AFMV, Orquesta Sinfónica de Pittsburgh. 1993. 31 La carta de José Antonio de Abreu del 11 de mayo de 1993 se conser va en AFMV, Orquesta Sinfónica de Pittsburgh. 1993. 32 AFMV, Orquesta Sinfónica de Pittsburgh. 1993. La correspondencia está fechada en Buenos Aires el 28 de mayo de 1993.
Fue Premio Nacional del Artista y Coreógrafo del año en 1992 y 1996. 47 Zhandra Rodríguez (Caracas, 1947), reconocida como la Primera Bai larina de Venezuela, es fundadora del Ballet Internacional de Caracas y del Ballet Nuevo M undo de Caracas. Ha contado con bailarines de la talla de M ikhail Barishnlkov, Paolo Bortolucci, Edward Villella, Jacques D’Am broise, Fernando Bujones, John Clifford, Michael Denard, Ivan
33 Entrevista con Patricia Chung. Caracas, 16 de jun io de 2010.
Nagy y Anthony Dowell, com o sus parteneurs. Ha recibido m últiples
34 Entrevista con Patricia Chung. Caracas, 16 de jun io de 2010.
condecoraciones y reconocim ientos tanto en Venezuela com o en el
35 Sofía Imber (Soroca, Rumania, 8 de mayo de 1924), una de las periodis tas más brillantes y polémicas en la historia del periodismo venezolano.
exterior. 4 8 Para el análisis de la crisis venezolana desde 1989 hasta 1995, véase
Su obra más destacada en televisión fue el programa de entrevistas y
Palma 1998, pp. 463-532; Maza Zavala 2008, pp. 9-68 y Zapata 2008.
opinión Buenos días, realizado junto con su esposo Carlos Rangel. Fun
4 9 Entrevista con Eduardo Marturet. Caracas, 30 de septiembre de 2011.
dó en 1973 el Museo de Arte Contemporáneo de Caracas, que dirigió por
50 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. Nueva York, 3 de mayo de
algo más de tres décadas.
2010 .
3 6 Carlos Rangel (Caracas, 1929-1988), diplomático e Intelectual venezo
51 «My dear Patricia; How can I thank you for your delightful hospitality
lano de relieve internacional, cuyos libros Del buen salvaje a l buen re
and generosity?». AFMV, Orquesta Sinfónica de Pittsburgh. 1993. La
volucionario (1976) y El tercerm undism o (1982), polémicos ensayos de análisis político de América Latina, han sido traducidos a varios idiomas.
nota es del 9 de junio de 1993. 52 «On behalf of all of us, I would like to th a n k you and the Foundation
Junto con su segunda esposa Sofía Im ber realizó por varios años el
Mozarteum Venezuela for the wonderful hospitality you gave us during
famoso programa de televisión Buenos días.
our recent visit to Caracas. The Orchestra fell In love w ith your city and
37 Buenos días, Venevislón, Caracas, 22 de mayo de 1987.
its people. Your audience's reception was way beyond our expectations.
38 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. Madrid, 1 de noviembre de
We will not forget our visit to Caracas for many years to come, and hope
2010 .
we can return soon». AFMV, Orquesta Sinfónica de Pittsburgh. 1993.
3 9 Entrevista con Eduardo Marturet. Caracas, 3 0 de septiembre de 2011.
53 «We thank you and your staff very much for your wonderful hospitality
4 0 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. Nueva York, 3 de mayo de
and the great experience you provided us w ith during our recent visit to
2010 .
LA ERA DE LAS O RQUESTAS
Caracas». AFMV, Orquesta Sinfónica de Pittsburgh. 1993.
73
A n d a n t e v iv a c e
PERIPLOS DEL TALENTO
La Fundación M ozarteum Venezuela creó condiciones para soñar, para dar ilusiones a través de la m úsica, a niños y jóvenes, la mayoría sin recursos econ óm icos, quienes
La atención de la Fundación Mozarteum Venezuela a partir de 1993 se enfocó en desarrollar y prom oclonar
se atrevieron a imaginar, d esde su propia
el talento m usical de jóvenes venezolanos, la mayoría
condición y talento,
con deseos de co m p le ta r su form ación m usical en el
una V enezuela posible.
exterior, en una época en la que los estudios musicales
U na V enezuela mejor. P a tr ic ia P h elp s
en el país no estaban tan desarrollados como en la ac tualidad. Esta acción educativa, que no surgió de bue
de C isn e ro s
nas a primeras, pues venía desplegándose con algunos programas específicos, im plem entados en la era de las orquestas, se enfatizó a partir de la severa crisis finan ciera que vivió el país. Los favorecidos por la crisis fueron cientos de no veles m úsicos que aprovecharon la estructura organi zativa de la FMV, sus valiosos medios educativos y su Ensayo a b ie rto de la O rq u e sta
imagen internacional de seriedad, profesionalism o y
S in fó n ic a S im ón B olívar, d irig id a p o r Z u b in M ehta en la sala Ríos R eyna de!
excelencia, forjada a través de contactos internaciona les establecidos entre 1985 y 1993 con famosos intér
C o m p le jo C u ltu ra l Teresa C a rre ñ o el 27 ju lio de 1 98 7
pretes y con destacadas em presas m usicales. Estas
75
circu n sta n cia s propiciaron que los jóvenes lograran
En el m arco del quehacer educativo destaca la
transformar su vida gracias, en parte, al apoyo institucio
em isión televisiva dom inical Estudio 4, consagrada a
nal y financiero que Mozarteum puso a su disposición.
la m ú sica y tra n s m itid a por V enevisión de m arzo
Además de fam iliarizar al numeroso público con
de 1991 a julio de 1996. Producida por Lorenzo Bata
la m úsica clásica, la fu n ció n didáctica de la FMV se
llón con el respaldo del personal especializado de Mo
desplegó en varios programas. Esta labor se profundizó
zarteum, este espacio fue considerado en su época el
con las a u d icio n e s e fe ctu a d a s en C aracas bajo la
prim er programa cultural de la pantalla chica.
anuencia de acreditados intérpretes y renom bradas
Dentro de los diversos cambios surgidos figura el del
instituciones musicales internacionales. Paralelamente,
nombre. Si bien la Fundación Mozarteum Venezuela no
la FMV fue tejiendo una red de relaciones con diversas
dejó de existir jurídicamente, se prefirió darle otra deno
escuelas superiores de m úsica, abriendo con las de
minación para que formara parte del marco de la Funda
Estados Unidos para, más adelante, extender conexio
ción Cisneros, una fundación paraguas, que ha albergado
nes con las europeas, entre las cuales despunta la Es
en su seno áreas educativas, artes plásticas y música. Así
cuela Superior de Música Reina Sofía en España y otras
nació el Centro Mozarteum en 1997, cuyas oficinas estu
en Alemania, Suiza, Inglaterra, Francia y Polonia.
vieron ubicadas en la quinta del mismo nombre, hoy
M ozarteum no olvidó al público que había con
Quinta Patricia, en la urbanización Los Caobos, como un
quistado en el período de las orquestas. Un modo de
departam ento de la Fundación Cisneros, guiada por la
com unicación efectivo fue la im plem entación de los
premisa básica de «educar para el cambio»1.
cursos de apreciación musical a cargo de prestigiosos músicos y académicos universitarios. Asimismo, form a lizó vínculos estratégicos con la Federación de Ateneos
ENSAYOS ABIERTOS
de Venezuela (FAV) y la Escuela de Artes de la Univer
Con las presentaciones del ballet de Harlem en mayo
sidad Central de Venezuela (UCV), lo cual le perm itió
de 1987 y la Orquesta Filarmónica de Nueva York en
llevar a niños y adultos el gusto por la música a los lu
julio del mismo año, se dio comienzo a una de las m i
gares más recónditos del territorio. También auspició
siones form ativas por excelencia de Mozarteum en la
diversas actividades del q u ehacer m usical, desde la
era de las orquestas: los ensayos abiertos, una auténti
realización de talleres y festivales en la sede de la Fun
ca cátedra educativa que funcionó durante los siguien
dación hasta el financiam iento y edición de discos com
tes seis años. La creación y fu ncionam iento de estas
pactos, para rescatar piezas olvidadas del acervo m u
pruebas abiertas al público no fue una tarea sencilla
sical clásico venezolano.
pues requirió sum ar faenas y voluntades de diversas
76
FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA
E nsayo a b ie rto de la O rq u e sta S in fó n ic a de V ien a , d irig id a por R afael F rü h b e c k de B u rgo s, en la Sala Ríos R eyna del C o m p le jo C u ltu ra l Teresa C arreño, el 5 de o c tu b re de 1 99 3
personas e instituciones. Por una parte se debió nego
años, no tiene precio. Ese Impacto en los jóvenes fue
ciar su inclusión en los contratos con las orquestas y
fundamental, por eso es que se peleaba para que los
solistas internacionales y, por otra, engranarlos dentro
contratos con las orquestas incluyeran esos ensayos
de la programación del Teresa Carreño.
abiertos, que eran importantísimos para nosotros.
Patricia Phelps de Cisneros aprendió, desde sus inicios en la organización de las giras de las orquestas,
El programa llegó por igual a diferentes grupos de per
que los artistas no solo vienen a b rin d a r su arte sino
sonas: estudiantes de música y danza de distintos con
tam bién a aprender del país que visitan, por lo cual es
servatorios y escuelas de ballet del país, niños en edad
un placer para ellos «sentir que están dejando estelas
escolar de colegios públicos y privados y los músicos
a su paso»2. De allí que la inserción de la cláusula no
del Sistema, así como a invidentes y personas con ne
significó un problema y se tornó en una condición pre
cesidades especiales, a participantes de programas de
via y sine qua non para firm ar cualquier com prom iso:
rehabilitación física, quienes no tenían los recursos o la
«Si no había ensayo abierto para el público y los estu
posibilidad de asistir a los eventos en horario regular.
diantes de m úsica, no se firm a b a el co n tra to con la
Hay que anotar que la FMV fue en su momento la
orquesta»3, ya que, en sus palabras, esa acción fu n d a
única institución m usical en Latinoam érica que editó
cional estaba destinada:
programas de mano en sistema Braille, tanto para los ensayos abiertos com o para los conciertos propiam en
A aquellos niños y jóvenes que no podían salir del
te dichos4. En la Venezuela de entonces, solo el Museo
país y apreciar orquestas en otros lugares. Escuchar
de Arte Contemporáneo de Caracas, fundado y dirigido
y contem plar lo mejor del mundo, en todos esos
por Sofía Im ber por algo más de tres décadas desde su
PE RIP LO S DEL TA LEN TO
77
fundación en 1973, se ocupaba de los invidentes a tra
concertar los eventos entre las partes, pues era Mozar
vés de la denominada Unidad Braille, ¡nielada en 1981,
teum la que avisaba sobre la orquesta, la cantidad de
que ofrecía asesoram iento pedagógico y una nutrida
músicos y el número de ensayos estipulados. El Teatro
producción editorial, además de una sala de exposicio
coordinaba, por su parte, asuntos operativos: cómo se
nes táctiles con obras bldimensionales y tridim ensiona
iba a realizar el programa, los horarios, qué escuelas
les. Según Patricia Phelps de Cisneros, el ejem plo de
acudirían y el modo de transportarlos. El transporte po
Sofía Imber llevó a la FMV a adoptar los programas en
día ser Incluso una traba, como recuerda Lucena, por
sistema Braille5.
que hubo colegios que no podían pagarlo, por lo cual
Los ensayos abiertos constituyeron una misión
la FMV asumió los costos al patrocinar los autobuses.
compleja. De una parte Mozarteum y de la otra el De
La asistencia era muy heterogénea, pues la fin a li
partamento de Educación y Extensión Cultural del Tea
dad era abarcar la mayor cantidad de personas, crear
tro Teresa Carreño. María de los Ángeles Lucena5, quien
un público. Y, en este sentido, nada mejor que los ni
trabajó en el citado departam ento entre 1988 y 1994,
ños, que podían luego co n q u ista r a sus padres para
recuerda que cada ensayo se coordinaba con semanas
escoltarlos al teatro. La acción mancom unada del Tea
de antelación, a veces meses, pues cada evento estaba
tro y de Mozarteum perm itió ese sueño, ya que puso,
ligado a una orquesta, ballet o solista específicos.
en definitiva, el arte al alcance de todos.
Esta circunstancia requería un cuidado particular,
La convocatoria no se hacía a la ligera. Uno de los
pues estaban en juego el tiem po y la disponibilidad de
primeros pasos era acudir a las escuelas, tanto públicas
los artistas, con todas sus idiosincrasias, así com o el
como privadas, para cautivar a este potencial auditorio
prestigio de las dos Instituciones responsables de orga
con la sugestiva oferta cultural, presentada en el espa
nizar el espectáculo y mantener el orden en la sala. El
cio más em blem ático de la capital. Allí se explicaba a
silencio. Porque una cosa es una prueba general, que
docentes y alum nos qué iba a pasar en el escenario, el
realiza cada artista con la sala vacía antes del espec
tipo de programa y su duración. Esta labor preparatoria
táculo, y otra muy distinta un ensayo con la sala llena,
fue fundam ental para educar esta población, indicán
con un auditorio entusiasta en las butacas. Más cuando
dole el com portam iento que debía m antener en el re
ese público estaba conform ado de preferencia por ni
cinto. Buena parte del éxito de los ensayos abiertos se
ños, quienes, en su gran mayoría, jamás habían pisado
basó en esta acción previa.
antes una sala de conciertos.
Estas charlas eran esenciales, pues permitían co
Según Indica María de los Ángeles Lucena, la ta
nocer de cerca el público que luego llenaría las salas y
rea conllevaba e jecutar diversas acciones, tal com o
de te rm in ar las m edidas de seguridad pertinentes en
78
FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA
P ro gra m a d e l c o n c ie rto «G ran Gala de J u v e n tu d » o fre c id o p o r la O rq u e s ta S in fó n ic a S im ón Bolívar, b ajo la d ire c c ió n de Z u b in M e hta el 2 7 d e ju lio de 1 98 7
cada caso. Estas no eran siempre las mismas, pues, a veces, entre los invitados, había escuelas de niños con
Teresa Carreño
necesidades especiales. Fueron de tal efectividad que llegó un momento en el cual se contactaba a esas es cuelas y no era necesario volver a explicar nada. Por el contrario, eran los colegios los que llamaban para pre guntar: «¿Y no hay nada más? ¿Qué más vamos a ver? ¿Cuándo es el próxim o evento?». Estos pequeños se volvieron un público asiduo y conocedor, de allí que toda la inversión resultara altamente recompensada. El alborozo colm aba los espacios a b ie rto s del Complejo Cultural Teresa Carreño el día de los ensayos. Los más radiantes eran los niños, que destacaban entre los otros cientos de invitados. Por poner tan solo un ejem plo, a uno de los ensayos abiertos del B allet de Harlem (1987) asistieron ochocientos niños, entre diez y quince años de edad, de escuelas m unicipales apar tadas del área metropolitana, cuyos habitantes pertene
F ilarm ónica de Nueva York, cuya visita a Venezuela
cen a estratos sociales de bajos recursos: Andrés Eloy
en 1987 fu e ca lificada por Patricia Phelps de Cisne-
Blanco (Macarao), Ángel Ribas Baldwin (El Guarataro),
ros en una e n tre vista de prensa m otivo de o rg u llo
Cecilia Núñez Sucre (Gramovén), Dr. Eloy González y
nacional. El m aestro Zubin Mehta no solo d irig ió a la
Guadalupe Alfonzo Falero (Carapita), Elisa de Izquierdo
Sinfónica Sim ón Bolívar del Sistema, en un concierto
(Barrio Nuevo Día), El Junquito (Carretera El Junquito),
m e m o ra b le d e n o m in a d o «Gran Gala de Juventud»,
El Paují y Lorenzo Herrera Mendoza (Plan de Manzano),
sino q u e p ro c u ró un ensayo a b ie rto e sp e cial para
Graciela Navas Tovar (A utopista Caracas-La Guaira),
dieciséis escuelas e in stitu cio ne s de fo rm a ció n m u
Inés Ponte (Marnera) y Colegio Campo Rico (Petare),
sical8. Estas fueron las escuelas: José Lorenzo Llamo-
tal como lo anunció la prensa capitalina a principios de
zas, P ru d e n cio Esaá, Lino G allardo, Pedro Nolasco
mayo de 19877.
Colón, Pablo Castellanos, Juan M anuel Olivares, José
Otro ensayo abierto m uy valorado fue el prim ero
Á ngel Lam as y Juan José Landaeta, adem ás de la
originado en el m arco de las orquestas, a cargo de la
Schola C antorum , el Coro O perático del Teatro Teresa
PE RIPLOS DEL T AL EN TO
79
Z u b in M ehta a g ra d e c e en el Salón d e los Espejos del P a la cio de M ira d o re s de C aracas, el 2 7 de ju lio de 1 9 8 7 , la O rden F ra n c is c o de M ira n d a en su p rim e ra c lase o to rg a d a p o r el g o b ie rn o v e n e z o la n o po r su m e rito ria la b o r p ed a g ó g ica . En su d is c u rs o , el m a e s tro M ehta a la b ó ta n to a los jó v e n e s de la O rq u e sta S in fó n ic a S im ón B olívar, a q u ie n e s c o n s id e ró , p ro fé tic a m e n te c o m o el « volcán a rtís tic o del fu tu ro » , co m o a la FMV « po r su In c re íb le o rg a n iz a c ió n , q u e les b rin d ó el m á xim o de c o n d ic io n e s de a g ra d o y c o m o d id a d » . A c o m p a ñ a n al m a estro su esposa N a n c y M e hta , el e m b a ja d o r de la In d ia y su e spo sa , G u sta vo C isn e ros y P a tric ia P h e lp s de C isn e ros
El d ire c to r Z u b ln M ehta a c u d e a su c o n d e c o ra c ió n en el P a la cio de M ira d o re s de C aracas, el 2 7 de ju lio de 1 9 8 7 , a c o m p a ñ a d o por su esposa N an cy y p o r P a tric ia P h e lp s de C isneros
80
FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA
Z u b in M ehta y P a tric ia P h e lp s de C isn e ros en el ensa yo a b ie rto con los jó v e n e s de la O rq u e sta S in fó n ic a S im ón B o líva r el 2 7 de ju lio d e 1 9 8 7
Carreño, el Colegio M ozart, diversos núcleos de los
Lucena recuerda de manera especial la alegría de
barrios de la capital de la Orquesta Nacional Juvenil,
los niños cuando se encontraban a la entrada del Tea
y de otras orquestas del Sistema en el país, así com o
tro, tan imponente, con las obras de arte y las inmensas
m u ch os e stu d ia n te s de m ú s ic a . La a u d ie n c ia casi
escaleras eléctricas. Después se quedaban impactados
llenó la sala Ríos Reyna pues albergó a dos mil in d i
al entrar a la sala Ríos Reyna y observar a los músicos
v id u o s9, el m áxim o p e rm itid o en esa o p o rtu n id a d .
afinando sus instrum entos. Las luces y el sonido eran
Otras orquestas com o la de Filadelfia, d irigida por el
otro espectáculo. Como corolario sorprendente de los
maestro Riccardo M uti, realizaron un ensayo especial
ensayos abiertos es que esos pequeños se com porta
para alum nos de m ú sica 10.
ban mejor que no pocos adultos.
PERI PLOS DEL TA LEN TO
81
G ru p o de n iñ o s en el ve s tíb u lo del C o m p le jo C u ltu ra l Teresa C arre ñ o d e sp u é s del ensa yo a b ie rto d e l O rfeó n Terra A Nosa y O rq u e sta de la C o m u n id a d A u tó n o m a de G a licia , el 2 de d ic ie m b re de 1991
La presidenta del Mozarteum se admiraba también
a otros conciertos al CCTC. Era frecuente que los guías
por la disciplina de los niños, en particular los de las
de los conciertos notaran que alguien los halaba del pan
escuelas públicas, quienes de punta en blanco llegaban
talón, para encontrarse con un pequeño que quería pre
m edio azorados, pero en orden, de la m ano de sus
sentarle a sus padres; y lo hacía porque esa había sido
maestras, mujeres claves, por cierto, del éxito de los
la persona encargada de acompañarlos en ese concierto
ensayos abiertos, Patricia Phelps de Cisneros asistió a
abierto, digamos diez meses antes. Era una ocasión que
numerosos ensayos, com partiendo en especial con las
los muchachitos no olvidaban, por lo que incluso podían
maestras, pilares fundam entales de la labor educativa
reconocer al personal que los había atendido. Cosas así,
de la Fundación Cisneros, a quienes ella profesa gran
que en apariencia puedan parecer insignificantes a mu
respeto por la delicada tarea que tienen en sus manos.
chas personas, nos regocijaban el espíritu porque sen
Estos niños, añade, aseguraron un público adicional:
tíamos que había valido la pena tanta dedicación y es fuerzo. En síntesis, que «la labor educativa para el
82
La historia detrás de los ensayos abiertos es que estos
cambio», que habíamos emprendido e implementado en
muchachos empujaban luego a sus padres para regresar
conjunto con el personal del teatro, debía continuarse.11
FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA
P a tric ia P h e lp s d e C isn e ros co n un g ru p o de n iñ o s a s is te n te s al e nsayo a b ie rto de la O rq u e sta S in fó n ic a de V ien a , el 5 de o c tu b re de 1 99 3
María de los Ángeles Lucena, al hacer un balance de
ballet de Flarlem o Stuttgart, fue una posibilidad ma
aquellos años, enfatiza la calidad del programa de los
ravillosa. Se trató de una labor de cambio para que
ensayos abiertos, considerándolos una Inversión para
el joven músico o bailarín tuviese un estímulo adicio
el país12. Beatrice Rangel, por su parte, certifica que
nal que lo impulsara a perfeccionar su carrera por
esos ensayos abiertos «fueron una contribución no tan
vía de medirse con grandes talentos y preguntarse:
gible de la Fundación Mozarteum Venezuela al desarro
«¿Cómo lo estoy haciendo yo?». Manifestar: «Quiero
llo cultural del país»13. Esta evaluación tiene que ver
tocar y bailar como ellos»; o, mejor todavía: «Voy a
con la posibilidad de presenciar buenos espectáculos
ser mejor que ellos». Abrir sus horizontes se convirtió
y, como añade Patricia Phelps de Cisneros, con la opor
en una meta de Mozarteum y lo logramos.14
tunidad que brindó a jóvenes estudiantes de música de confrontarse con los mejores:
Para tener una idea somera del im pacto social de este programa m ancom unado, basta señalar que los ensa
Compararse con los mejores del mundo, de la misma
yos abiertos, vigentes desde 1987 hasta 1993, contaron
forma que lo hicieron bailarines venezolanos con el
con una asistencia global de 2 8 .6 0 0 personas15.
P ER IP LO S DEL TA LEN TO
83
P ro gra m a del c o n c ie rto , a u s p ic ia d o p o r la F u n d a c ió n B anco C o n s o lid a d o y la F u n d a c ió n M o z a rte u m V e n ezu e la , o fre c id o p o r la O rq u e s ta S in fó n ic a S im ón B olívar, bajo la d ire c c ió n de M e h li M e h ta , el 19 de o c tu b re de 1 9 8 6 en el A u la M agna de la U n iv e rs id a d C e n tra l de V e nezuela
MOZARTEUM,
MEHTA
Y EL S I S T E M A La decisión de la FMV de impulsar las clases magistrales, en las cuales un reconocido músico invitado escucha con atención la interpretación de principiantes, reparan do en sus defectos y virtudes, para aconsejarles luego
La Fundación del Estado para la Orquesta Nacional Juvenil de Venezuela con los auspicios de La Fundación Banco Consolidado y la Fundación Mozarteum Venezuela Presenta
con minuciosidad y potenciar sus mejores condiciones, se tom ó cuando Mehli Mehta, padre de Zubin Mehta, visitó Venezuela en 1986, por iniciativa de José Antonio Abreu para beneficiar a los jóvenes del Sistema16. La convocatoria representó un estím ulo para los noveles músicos venezolanos porque el director, nacido en la India, además de haber fundado la Bombay Sym phony Orchestra en 1935 y el Bombay String Quartet
c *¿ > rn F*
(StmáúBoltvanj Concierto Homenaje a la Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad Central de Venezuela en su 40° aniversario Solista
WILLIAM MOLINA Director
MEHLI MEHTA
en 1940, fue quien organizó y dio vida a la American Youth con la gentil colaboración de la Dirección de Cultura de la U.C.V
Orchestra en Los Ángeles en 1964. Se trataba, por tanto,
Domingo 19 de octubre de 1986 AULA MAGNA U.C.V.
de un director que conocía muy bien no solo los secretos del trabajo orquestal con adultos sino las particularidades e idiosincrasias de los músicos en la flor de la juventud. Durante su primera vista, Mehta dictó clases ma gistrales a sus integrantes y dirigió a la Orquesta Sinfó
Una semana más tarde, la orquesta tocaba de
nica Simón Bolívar del Sistema en dos ocasiones en el
nuevo en los espacios universitarios para festejar los
Aula Magna de la U niversidad Central de Venezuela
cuarenta años de la Facultad de Humanidades y Edu
(UCV)17. El prim er concierto fue en homenaje al q u in
cación de la UCV. En esa velada, el programa giró alre
cuagésim o aniversario del Liceo de A plicación y tuvo
dedor de Dvorak, Concierto para violonchelo y orquesta,
lugar el 12 de octubre de 1986. La orquesta interpretó
con W illiam Molina de solista, y de Berlioz, Sinfonía
las Variaciones para oboe de J. H um m el, con Andrés
fantástica. Ambos conciertos de la Fundación del Esta
Eloy Medina como solista; el Concierto n.° 1 en si bemol
do para la Orquesta Nacional Juvenil de Venezuela fue
para corno y orquesta de Richard Strauss, con Fernan
ron auspiciados por la Fundación Banco Consolidado y
do Ruiz de solista; y la Primera sinfonía de Brahms.
la Fundación Mozarteum Venezuela.
84
FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA
A ula M agna de la U n iv e rs id a d C e n tra l de V e n ezu e la , c u y o te c h o se d e co ra con los P la tillo s vo la d o re s o N u b e s flo ta n te s del e s c u lto r A le x a n d e r C a ld e r
PE RIPLOS DEL T AL EN TO
85
El maestro Mehta regresó a m ediados de 1990 cuando dictó clases magistrales tanto a los jóvenes del Sistema de la Sinfónica Simón Bolívar com o a los de la FUNDACION M O ZARTEU M V EN EZU ELA presenta b ajo el auspicio de la
FUNDACION K f BANCO CONSOLIDADO
Sinfónica de Lara. Tras las lecciones en Caracas, dirigió, una vez más bajo los auspicios de la FMV y de la Fun dación Banco Consolidado, a la Simón Bolívar en un concierto en la sala Ríos Reyna el 23 de junio. El pro
ORQUESTA SINFONICA SIMON BOLIVAR
grama ofreció la Obertura-Fantasía «Romeo y Julieta» de Tchaikovski, el Concierto n .° 2 para piano y orques
Sábad o 23 de junio, 8 p.m. Sa la Ríos Reyna Teatro Teresa Carreño, C aracas
y ORQUESTA SINFO NICA DE L A R A S áb ad o 30 de junio, 8 p.m. Teatro Ju a res, Barquisim eto
ta en do menor, op. 18, de Rachm aninoff, con Elena Abend de solista, para c o n clu ir con Tchaikovski y su Sinfonía n.° 4 en fa menor, op. 36. Mehta Interpretó las m ism as piezas con la Or
dirigidas por
questa Sinfónica de Lara, el día 3 0 de junio en el Teatro
H L I H T A
Juares de Barquisimeto. En esa oportunidad, la audien
Solista: Elena Abend piano
cia del teatro festejó tanto la habilidad interpretativa de los músicos locales del Sistema como al diligente maes tro. El texto de Patricia Phelps de Cisneros en el progra ma de mano habla por sí solo:
Hoy la Fundación Mozarteum Venezuela da un paso P rogram a de los c o n c ie rto s , a u s p ic ia d o s p o r la F u n d a c ió n M o z a rte u m V en ezu e la y la F u n d a c ió n B a n co C o n so lid a d o , o fre c id o s p o r la O rq u e sta S in fó n ic a S im ón B o líva r y la O rq u e sta S in fó n ic a de Lara, b ajo la d ire c c ió n de M ehli M e hta , los d ia s 2 3 y 3 0 de ju n io de 1 9 9 0 en C aracas y B a rq u is im e to
significativo a lo largo de esa trayectoria: su proyec ción hacia el interior del país. La ocasión es repre sentativa de nuestra Venezuela actual: la conjunción de la reconocida Orquesta Sinfónica de Lara con la joven solista Elena Abend, claros exponentes del vi goroso movimiento musical venezolano, bajo la ex perta batuta del director Mehli Mehta, Maestro de juventudes.
FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA
La pareja Cisneros Phelps agasajó y alojó en su residen
Los muchachos del Sistema habían comenzado a
cia a Mehli Mehta y a su esposa durante sus dos visitas
pulir sus zapatos o ponerse zapatos de charol y las
a Venezuela. Quedó en la memoria de la presidenta de
jóvenes a cuidar su aspecto de manera escrupulosa.
la FMV la fascinación del director tanto por los frondo
El público, por su lado, comenzó a notar esos cam
sos árboles com o por los mangos, que el maestro no
bios y a sentirse cada día más orgulloso de las or
había vuelto a probar desde su partida de Bombay ha
questas juveniles del Sistema.19
cía ya muchas décadas. La anfitriona conversó m ucho con él, pues el m úsico estaba m uy sorprendido por la
Como se ha visto, el contexto financiero venezolano hizo
capacidad m usical de los jóvenes venezolanos. Tam
difícil, y luego imposible, continuar con el programa de
bién por su indisciplina inicial y su cam bio posterior.
las orquestas, que concluyó en 1993. Fue por ello que
Según recuerda, una de las cosas que más m ortificó a
la presidencia de la FMV comenzó a estudiar con deta
Mehta en su primera visita fue que no todos eran pun
lle la form alización de las clases m agistrales aprove
tuales a la hora pautada para las clases magistrales,
chando a los artistas que todavía llegaban al país. En
tam poco para los ensayos, por lo cual com enzó a im
especial a aquellos que pudieran com plem entar el in
ponerles una férrea disciplina. Él no solo había venido
te rca m b io entre instituciones p úblicas y privadas en
a enseñarles m úsica . Bien lo re cu e rd a el m aestro
beneficio de la juventud musical del país. Desde prin
Abreu: «Mehli Mehta fue un excelente maestro y traba
cipios de 1992, Mozarteum tuvo claro que:
jó maravillosamente bien con la Orquesta; fue muy ge neroso y afectuoso con los jóvenes, y la Orquesta apren
Los recursos debían concretarse en apoyar el talento
dió m ucho de él»18.
musical de los jóvenes venezolanos. Por eso mantu
Cuatro años después la situación era otra. Sus
vimos un esfuerzo sostenido para profundizar las
pupilos llegaban antes que el catedrático, quien los en
relaciones con instituciones públicas como El Siste
contraba ya en sus puestos, y además su actitud hacia
ma. La idea fue tanto promover el estudio de la mú
los conciertos y su oficio habían cam biado. Entre otras
sica clásica en Venezuela como fomentar, contribuir
conductas, quizá por la influencia adicional de las or
y subvencionar la formación superior del músico a
questas invitadas por la FMV, y, ciertam ente, por el po
partir de clases magistrales con maestros de renom
deroso efecto Abreu, los jóvenes músicos dieron m ues
bre internacional.20
tras de preocuparse por su apariencia bajo las luces del escenario:
PE RIP LO S DEL T AL EN TO
87
C lase m a g is tra l de viola im p a rtid a en el C en tro M o z a rte u m p o r el m a estro B ru n o G iu ra n n a el 3 0 de ju n io de 1 992
CLASES
MAGISTRALES
nes del país21. El segundo encuentro tuvo lugar entre
Siguiendo esas premisas, las clases magistrales conti
el 24 de ju lio y el 2 de agosto del 2001. Además dé las
nuaron su curso. Después de Mehli Mehta, correspon
clases magistrales, Kobayashi brindó un concierto con
dió al violista Italiano Bruno Giuranna la conducción de
el violista venezolano Carlos Paúl Rondón, su alumno
un nuevo curso en ju lio de 1992. Giuranna, director
en A le m a n ia , y el p ia n is ta e s ta d o u n id e n s e S cott
artístico de la Orchestra da Camera di Padova e del
Feregin, en la Sala José Félix Ribas.
Veneto, quien había dirigido previamente dos concier
Otro profesor invitado fue el pedagogo, violinista y
tos, ofreció sus artes de pedagogo a jóvenes violistas
director de orquesta Habib Kayaleh, quien vino a Vene
venezolanos en los espacios de la FMV.
zuela en 1999 y en 2 0 0 1 22. Mozarteum entró en con
Entre las más célebres lecciones figuran las de H¡-
tacto con Kayaleh a través de las diligencias de Bea
deko Kobayashi, profesora de la cátedra de viola del Con
tric e Rangel, en su m om ento d ire cto ra del Teresa
servatorio de Música y Artes de Heidelberg-Mannhelm en
Carreño23. Las prim eras clases magistrales las realizó
Alemania. Su cita inaugural fue entre el 21 de febrero y
en marzo de 1999. Desde entonces, el maestro quedó
el 3 de marzo del año 2000. Al llamado concurrieron
fascinado por la destreza musical de los venezolanos,
cuarenta y cinco violistas de diversas regiones del país.
tanto que se mostró interesado en ayudar a los jóvenes
Causó mucho revuelo el taller Infantil que Kobayashi dic
músicos para que acudieran a Suiza. La ¡dea del direc
tó, a petición de la FMV, en el Instituto de Fonología de la
tor era otorgar la oportunidad a los talentosos violinistas
Orquesta Sinfónica Gran Mariscal de Ayacucho, donde
del país de perfeccionarse en su escuela y que asistie
la violista atendió a setenta niños violistas de vahas regio
ran a las com peticiones internacionales de violín, en
FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA
Clase m a g is tra l de c o n tra b a jo im p a rtid a en el C e n tro M o zarteu m po r N é s to r B la n co al regreso de sus e s tu d io s en la E scuela S u p e rio r de M ú sica R eina Sofía en M a d rid , en ju lio de 1 99 4
esos años con una fuerte presencia de japoneses, es
to n ce s del Sistema en la O rquesta S infónica Simón
tadounidenses y rusos24.
Bolívar, obtuvo una beca CANTV para el año académ i
Invitado por Mozarteum en febrero de 2001, Ka-
co 2 0 0 0 -2 0 0 1 . Por su parte, TELCEL, otra firm a tele
yaleh se ocupó de veinte jóvenes en las clases magistra
fónica que ha c o n trib u id o con la juventud musical del
les. En esa ocasión, el maestro dictó además un Taller-
país, le otorgó una ayuda adicional para que cancela
Ensayo de Cuerdas con los jóvenes del Sistema. Kayaleh
ra la m atrícula25. El apoyo logístico y los pasajes aéreos
constituyó, sin duda, una figura excepcional en la pro
a Suiza corrieron por cuenta de la FMV.
moción de las habilidades de noveles violinistas venezo
Mozarteum financió luego la inscripción, los tras
lanos porque en sus clases magistrales descubrió talen
lados y viáticos de la gira musical de Domingo García y
tos musicales y posibilitó que algunos jóvenes pudieran
Víctor Vivas, otro violinista que cursó bajo la guía de
continuar sus estudios en la prestigiosa escuela de m ú
Kayaleh, para viajar por Francia, Alem ania y Holanda
sica suiza The Kayaleh Music Center. Entre los jóvenes
con la Orquesta Mundial de Juventudes Musicales en
escogidos figura Pedro Moya Briceño, en la época Inte
el año 2 0 0 126.
grante de la Orquesta Sinfónica Gran Mariscal de Ayacu-
Por su parte, Glllan Cañizares fue también descu
cho, quien obtuvo, gracias al aval de la FMV, la Beca
bierta en las clases de Kayaleh. Esta habilidosa violinista
Nestlé con la cual avanzó su aprendizaje en Suiza.
cubana, una de las primeras alumnas en la Escuela Mo
Domingo García fue otro violinista afortunado, a
zarteum, supo aprovechar la oportunidad, ya que conti
quien Kayaleh recom endó para cursar en el país hel
nuó sus estudios en Suiza donde hoy es una apreciada
vético. Para alcanzar sus sueños, el joven García, en
pedagoga. Igual suerte corrió Paula Novoa, concertino
PE RIP LO S DEL TA LEN TO
89
solista entonces de la Orquesta Sinfónica de Chacao del
La Fundación M ozarteum Venezuela convidó a
Sistema, quien hizo cátedra de violín en la famosa aca
Michael Holtzel para dictar por tres días clases magis
demia suiza. Se trató, sin duda alguna, de una época
trales de corno en el CCTC. Fue una gran oportunidad
dorada para los violinistas del país interesados en estudiar
para los cornlstas venezolanos del Sistema y otras es
en uno de los mejores escenarios musicales del mundo27.
cuelas de música, quienes trabajaron con el maestro
Entre mayo y junio del 2001 el violista francés Gé
alemán los repertorios para corno de Mozart y Strauss
rard Caussé, profesor de viola del Conservatoire national
entre el 21 y el 23 de marzo de 20 0 1 . Otras clases
supérieur de m usique de París, dictó varias clases ma
magistrales fueron conducidas por dos violistas, el es
gistrales. Esa im portante visita cristalizó gracias a las
tadounidense R andolph Kelly y el franco-venezolano
estrechas relaciones de M ozarteum con la Orquesta
Maurice Hasson, en el año 2003.
Sinfónica M unicipal de Caracas y la Escuela Superior de Música Reina Sofía de Madrid, donde Caussé tenía a su cargo la cátedra de viola28. Una vez más esfuerzos
LAS A U D I C I O N E S
m ancom unados, públicos y privados, perm itieron que
El gran viraje comenzó con la Orquesta Sinfónica de Pitts
el fam oso violista tocara con la M unicipal dirigida por
burgh en junio de 1993 cuando, apoyándose en los cur
Carlos Riazuelo29 en el Aula Magna de la Universidad
sos magistrales, comenzó otro programa de la FMV de
Central de Venezuela el dom ingo 3 de ju n io , cuando
envergadura: las audiciones. Se trató, en efecto, de una
cautivó a la audiencia con su famoso Instrum ento de
cita especial para nuestros músicos porque las clases
Gasparo de Salo de 1560, con el cual estrenó en el país
magistrales les permitieron compartir con destacados in
el C oncierto para viola y pequeña orquesta de Ralph
térpretes y la ocasión de tener audiciones particulares con
Vaughan Williams30.
ellos. Cabía la posibilidad de que el más brillante fuese
El maestro Caussé regresó al año siguiente y repitió
seleccionado para proseguir estudios en la Carnegie Me
una presentación con la Orquesta Sinfónica Municipal
llon University en Pittsburgh. Los cursos magistrales, su
de Caracas. La violista Adriana Virgüez31, alum na de
fragados por Mozarteum, estuvieron a cargo del venezo
Caussé en la escuela madrileña, recuerda que participa
lano Joén Vásquez (primera viola), y las estadounidenses
ban muchos jóvenes, lo que permitió al maestro conocer
Cynthia Koledo de Alm eida (oboe principal) y Nancy
gente tanto del Sistema de Orquestas como de las dife
Goeres (fagot principal)32, músicos de la OSP, quienes
rentes escuelas de música, entre ellas la entonces noví
habían sido contratados con meses de anterioridad.
sima Escuela Mozarteum donde Virgüez había dictado cursos de viola desde su fundación en el año 2001.
90
Desde esa fecha, la acción de la FMV se concen tró en las audiciones y en establecer alianzas estratégi-
FUNDACIÓN M O ZA RT E UM VE NE ZU E LA
C lase m a g is tra l de fa g o t con los so lis ta s de la O rq u e sta S in fó n ic a de P itts b u rg h en el C e n tro M o za rte u m en ju n io de 1 99 3
cas con centros m usicales tanto en Estados U nidos como en Europa para lograr becas para los estudiantes de música. Sin embargo, no abandonó el programa de las clases magistrales, que siguieron sucedléndose en el tiem po hasta la apertura de la Escuela Mozarteum en el año 2001 cuando principió otro ciclo de activida des formatlvas de singular relevancia. La com binación de clases magistrales y au d icio nes realizadas durante la perm anencia de la OSP en Caracas, a comienzos de junio de 1993, fue fundam en tal en la tarea de reestructurar las nuevas estrategias de la FMV en su programa de «Educación para el cambio»
visar los cursos y las audiciones. El revuelo no era para
a través de la música. Tal fue el éxito de esa experiencia
menos: pocas veces había llegado al país una orquesta
inicial que la presidenta de Mozarteum ratificó de ma
tan distinguida con una intérprete Interesada en encon
nera irreversible la decisión de dirigir los esfuerzos del
trar un fagotista, para la OSP. En esa precursora expe
equipo humano Mozarteum y los recursos materiales a
riencia, José Arlón Llnarez, con veinte años y oriundo
la disposición hacia el perfeccionam iento del talento
de Barqulsim eto, resultó ser el escogido. Casi veinte
musical venezolano.
años después Arión recuerda esa fecha: el terror de
Estas pruebas tom aron una im portancia capital
llegar tarde a la clase, pues se perdió en el laberinto
desde 1993. Fue posible prepararlas y llevarlas a cabo
caraqueño hasta encontrar el Centro Mozarteum, car
por dos premisas fundam entales: el prestigio interna
gando un instrum ento prestado, un fagot chino de d u
cional que la Fundación había cultivado en ocho años
dosa calidad. Pero interpretó con tanta fuerza la Sona
de alternar con grandes orquestas y el apoyo logístico y
tin a para fa g o t y p ia n o de A lexandre Tansman que
técnico de Venevisión.
Nancy Goeres no tuvo ninguna duda sobre el escogido:
Entre las clases magistrales con los tres solistas de
«Ese día cam bió mi vida»33.
la Orquesta Sinfónica de Pittsburgh, las de fagot crea
Días después de la a u d ició n , Sharon Johnston,
ron mayores expectativas. Fueron tantos los fagotistas
directora de los servicios estudiantiles de la Carnegie
que concurrieron a la cita con Nancy Goeres, que ju n
Mellon, escribía a la FMV indicando que Nancy Goeres
tos parecían «un bosque de fagots», tal com o apunta
les había Informado sobre un talentoso fagotista en Ve
Elizabeth M anchal, responsable de organizar y super
nezuela, por lo cual estaba Interesada en tener a Arlón
PE RIP LO S DEL TA LE N TO
91
com o estudiante en la Carnegie Mellon University. La
bían triplicado de la noche a la mañana, contribuyesen
universidad le concedería una beca parcial, lo que obli
a la fo rm a ció n del personal especializado necesario
gaba al joven a procurar ayuda local para com pletar la
para el desarrollo del país35.
matrícula anual y poder cursar así en Pittsburgh34.
SI bien las artes escénicas y plásticas no fueron consideradas áreas prioritarias, el gobierno secundó el proyecto de la música como vehículo de Inclusión so
LA F U N D A C I Ó N
Y EL M A R I S C A L
cial, que pregonaba en aquella época el maestro José
Patricia Phelps de Cisneros tom ó cartas en el asunto
Antonio Abreu, quien se impuso con sólidos argum en
para conseguir fondos que com pletaran los gastos de
tos y cuajó, com o se ha visto, con la Fundación del
Arión Linarez. El 3 0 de ju n io le escribía a Leopoldo
Estado para el Sistema Nacional de las Orquestas Ju
López Gil, presidente de la Fundación Gran Mariscal de
veniles e Infantiles de Venezuela en ese m ism o año
Ayacucho entre 1989 y 1995, para gestionar ayuda
de 1975. El propósito se hizo realidad, afirma López Gil,
para el joven. En esa carta, le explicaba la capacidad
con el apoyo de la M ariscal, que becó a más de un
del fagotista, por lo cual le pedía su auxilio para com
centenar de músicos e impulsó el denominado Sistema.
pletar su formación musical. Así fue y el joven hizo una
Además de los apoyos privados, en especial la FMV, de
brillante carrera en Estados Unidos. Al térm ino de esta,
los cuales ya se ha dejado constancia36.
ganó un concurso en la Orquesta S infónica de Chile
La Orquesta Sinfónica Gran Mariscal de Ayacu
donde trabajó cinco años. En la actualidad está residen
cho, tal com o recuerda Rodolfo S agllm beni37, uno de
ciado en Brasil donde es el fagotista solista de la Or
sus fundadores y posterior director por m uchos años,
questa Sinfónica do Estado de Sao Paulo desde hace
surgió de la fusión de dos orquestas, la de San Agus
ocho años.
tín y la de La R inconada, m ediante la gestión de José
La audición de P ittsburgh abrió el cam ino para
Antonio Abreu y Leopoldo López Gil38. Este últim o ano
un sólido vínculo entre la FMV y la F undación Gran
ta que la orquesta se bautizó con ese nom bre para
Mariscal de Ayacucho, un programa de becas educa
rendir honor a la Fundación que había becado a nu
tivas para miles de venezolanos, cuya labor, p a rticu
merosos jóvenes m úsicos39, una labor que promovió
larmente en la década de los ochenta, la hizo merece
López Gil, considerado por los maestros Saglimbeni y
dora de gran prestigio y re co n o cim ie n to nacional e
A b re u 40 com o una persona que favoreció la m úsica
in te rn a c io n a l. Esta fu n d a c ió n e sta d a l fu e creada
y las artes en general, durante sus años al frente del
en 1975 con el objetivo de que los recursos extraordi
program a de becas de la Fundación Gran M ariscal
narios que producía el precio del petróleo, que se ha
de Ayacucho.
92
FU N D A C I Ó N MOZARTEUM V E NE ZU E LA
La FMV, pieza clave de un sector privado que in
habían utilizado obedecían a los más rigurosos sistemas
vertía cada vez más en asuntos cu ltu ra le s, colaboró
de selección de talento y los programas que se aplica
generosamente con esta orquesta. Con su aval fin a n
ron resultaron apropiados para garantizar el mejor de
ciero se le dio continuidad al programa Promúsica de
sarrollo de estos m uchachos»45.
apoyo docente, cu b rie n d o las m atrículas de estudio
Algunos de los músicos recibieron becas y otros,
de sus integrantes en el Instituto Universitario de Estudios
créditos educativos cuando la m odalidad de beca fue
Musicales (IUD EM )41 en Caracas, donde los m úsicos
suspendida. La mayoría de los músicos seleccionados
optaban por la Licenciatura en Música, que les perm i
no tuvieron, sin embargo, que saldar el préstamo por
tiría cursar un posgrado en el exterior con el apoyo de
que, tal com o señalaba la legislación del crédito, la Ma
la Mariscal y de los contactos internacionales del Centro
riscal exoneraba del pago a quienes salieran sobresa
M ozarteum 42. Bien lo señala el m aestro S aglim beni:
lientes en sus estudios. Entre los numerosos becarios
«Un significativo porcentaje, entre el treinta y cuarenta
de antaño, hoy grandes profesionales, figuran, ade
por ciento, de los m úsicos de la Orquesta Sinfónica
más de José Arión Linarez, Ricardo A ntonio Merjech
Gran Mariscal de Ayacucho se beneficiaron de los ge
(violín), Eduardo Manzanilla (trompeta), Ornar Torrelles
nerosos aportes de la Fundación M ozarteum»43.
(trompeta), Carlos Paúl Rondón (viola), Raphael Jiménez
De todas las alianzas que la FMV fue te jie n do a partir de la década de los años noventa, la relación con
Tabata (dirección de orquesta), David Coifman Michalios (musicología) y Florado Contreras (violonchelo)46.
la Mariscal figura entre las más fructíferas porque re
Entre otros logros, cabe señalar que el libro Im á
dundó en provecho de no pocos estudiantes de música.
genes carnavalescas.- a propósito del M óm oprecóce de
Lo que comenzó entonces con una misiva espontánea
H eltor Villa-Lobos, premio a la Creatividad otorgado por
de la presidenta de Mozarteum para asegurar que un
el COÑAC en el año 2001, fue la tesis de maestría de
habilidoso fagotista pudiese proseguir su formación pro
David Coifman en la Universidad de Wisconsin-Milwaukee.
fesional, se convirtió de hecho en un sólido co m prom i
Coifman continuó luego sus estudios en la Universidad
so entre las dos instituciones.
de Florida donde realizó su doctorado com o profesor
Este vínculo se selló con un acuerdo el 3 0 de no
invitado. Su elogiada tesis doctoral es la base del libro
viembre de 1993, activo hasta el año 2 00044. Rememo
De obispos, reyes, santos y señas en la historia de la
ra Leopoldo López Gil que ese convenio otorgó tres
capilla m usical de Venezuela (1532-1804), con el cual
becas anuales en el área de música. La elección de los
ganó el Concurso de Investigación Musical y Estudios
becarios se hacía m ediante severas audiciones: «Los
Musicológicos de la Sociedad Española de Musicología
candidatos escogidos reflejaron que los criterios que se
en 2008.
PE RIP LO S DEL T AL EN TO
93
EL I M P U L S O
DE
PITTSBURGH
miento del jurado corrían por cuenta de la FMV. De igual
La Orquesta Sinfónica de Pittsburgh desem peñó un
importancia fue la adecuación de las salas para las audi
papel cru cia l en la apertura de las relaciones de la
ciones, realizadas siempre en la sede de Mozarteum, a
FMV con centros internacionales de educación supe
cargo de los ingenieros de sonido de Venevisión47.
rior, la U niversidad de D uquesne en prim era línea.
Las primeras audiciones tuvieron lugar en agosto
Este reconocido centro de estudios, con excelentes
de 1995. Eran privadas y divididas por instrumentos: el
programas de pre y posgrado de música, ofreció varias
lunes 28, le tocó a las cuerdas (violín, viola y chelo);
becas y la posibilidad de efectuar audiciones en Ve
el martes 29, a vientos-madera y el miércoles 30, per
nezuela. La iniciativa partió de Joén Vásquez, profesor
cusión. Las obras a interpretar obligatorias fueron un
de viola en Duquesne, quien le propuso a la universi
m ovimiento de un concierto para orquesta y un estudio
dad efectuarlas en el país. Como se ha expresado, el
del instrum ento. Los músicos debían tener el título de
vio lista venezolano había d ado clases m a gistrales
bachiller, edades com prendidas entre diecisiete y vein
cuando vino con la OSP y sabía m uy bien que la FMV
te años, y una carta de recom endación del profesor o
podía llevarlas a cabo. La universidad tam bién tom ó
del director de la orquesta en la que trabajaba el músico.
muy en cuenta el éxito que tuvieron las clases m agis
Los representantes de Duquesne, encabezados
trales, en especial tras el descubrim iento del fagotista
por Nicholas Jordanoff, director musical de la orquesta,
José Arión Linarez. La propuesta contó con el apoyo
estaban facultados para realizar la selección preliminar.
de Venevisión, que asum ió en su justa medida el nue
Cada audición se grababa y los jurados se llevaban una
vo reto de Mozarteum.
copia de los vídeos y cintas de cada participante, pues
¿Cómo se organizaba este tipo de eventos? ¿Cuánto
la selección definitiva se hacía en Pittsburgh donde se
tiem po ocupaba producir estas audiciones? ¿Quiénes
analizaba de nuevo con rigor a cada candidato tom an
eran los jurados? Para Elizabeth Marichal, encargada de
do en cuenta las grabaciones, de allí la importancia de
estos menesteres junto con Nicholas Jordanoff, su con
que la imagen y el sonido fuesen óptimos para asegu
traparte en Duquesne, cada audición tomaba varios me
rarle a cada uno de los aspirantes igualdad de condi
ses de preparación y al menos cuatro días de intenso
ciones en el concurso. En caso de ser elegido, el indi
trabajo. Lo prim ero era concertar cuántas audiciones
viduo debía tener disponibilidad inmediata y contar con
habría y qué instrumentos competirían. El paso siguiente
los recursos para el pasaje aéreo.
era anunciar, por los medios de comunicación social, el
En esa sesión de audiciones concursaron cincuen
llamado al concurso para que los interesados se inscri
ta y tres postulantes. El ambiente era entre festivo y de
biesen. La logística del transporte, la seguridad y el aloja
gran tensión pues los jóvenes sabían que ganar una
94
FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA
beca podía cam biar su vida. Cada persona tenía su car
Para Richard Biaggini la oportunidad de ira Duquesne
peta individual, que contenía una ficha con sus datos, a
fue un sueño convertido en realidad. Ganar esa beca le
los que se agregaban detalles sobre los estudios m usi
significó un salto gigantesco que le perm itió después
cales, los profesores, los idiomas y las obras a interpre
estudiar en Indiana y Santa Bárbara. En síntesis, fueron
tar. A esta ficha de inscripción se anexaba la hoja de
casi diez años de aprendizaje musical, de vida y cultura
evaluación individual de la Universidad de Duquesne,
en Estados Unidos, que revirtió luego por algunos años en
donde el jurado anotaba sus comentarios en casillas por
la Escuela Mozarteum dictando la cátedra de violín48.
competencias tales como: entonación, técnica, m usica
Cinco alum nos quedaron aceptados y considera
lidad, estilo o dynam ic contrast, para colocar luego la
dos para los estudios de posgrado, a saber: Mary Gil
nota final. Estos materiales eran analizados y com para
Domínguez (viola), César Suárez (viola), María Alejan
dos con las pruebas de otros aspirantes tanto de Estados
dra Acosta (chelo), Clinton Velandia (piano) y Luis Mi
Unidos como del m undo entero, en la Duquesne, por
guel Rojas (chelo). Una nota de este últim o enviada a
titulares de la cátedra del instrum ento respectivo. Se
Patricia Phelps de Cisneros refleja el aporte de estas
trataba de una com petencia dura y exigente.
audiciones:
La deliberación tom ó tres meses. El listado de los músicos aceptados que envió la Duquesne a comienzos
Quisiera hacerle llegar mi más profundo sentimiento
de noviembre de 1995, le demostró a la FMV no solo la
de gratitud ya que una vez terminados el Conserva
alta calidad de los jóvenes sino la recompensa de veri
torio y una licenciatura en Venezuela, no veía en mi
ficar en la práctica que los recursos invertidos habían
país nuevas posibilidades de continuar estudios su
valido la pena. En total fueron trece los aceptados, nue
periores. El día que vi en la prensa que la Fundación
ve de ellos con una beca completa de pregrado:
Mozarteum Venezuela invitaba a los músicos a audi
Richard Biaggini (violín)
ciones para la Duquesne University de Pittsburgh vi
Juan Carlos Jaramillo (violín)
en ello la oportunidad que estaba buscando para
María Eugenia Lorcas (violín)
seguir perfeccionándome. Gracias a esa audición la
Payber Medina Hidalgo (violín)
Universidad me ha premiado con una beca por dos
Zabdiel Pacheco (violín)
años para hacer un postgrado. Quisiera compartir
Alvaro Rojas Mesa (violín)
con usted mi alegría después de esta importante ex
Inés Voglar Marincic (violín)
periencia y entusiasmarla a que prosiga con estas
Miguel Emilio González Kong (contrabajo)
audiciones tan importantes y estimulantes para el
Rodrigo Rojas Mesa (contrabajo)
desarrollo de los músicos de este país.49
PE RIP LO S DEL T AL EN TO
95
Nicholas Jordanoff term inó encantado con la cantidad
M O Z A R T E U M Y LA R E I N A
de estudiantes venezolanos seleccionados, y expresó en una misiva la esperanza de regresara Caracas para otras audiciones, visitas que hizo en 1997, 1998 y 199950. En estos tres encuentros, los resultados fueron similares
¡Enhorabuena por lo que h acéis por la m úsica en Venezuela! A cabam os de tener las audiciones para el próximo curso y vuestros candidatos son espléndidos. P alom a O 'S h e a 53
para beneplácito de los músicos escogidos y de la FMV. Otras audiciones en Caracas estuvieron coordina
Entre las alianzas de alto vuelo establecidas por Mozar
das con la New World School of the Arts (NWSA), de la
teum , destaca la relación con la Escuela Superior de
Universidad de Florida51. El encargado por la universidad
Música Reina Sofía, cuya nueva sede se ubica en la
fue el profesor Thomas Moore. En las sesiones de marzo
Calle de Requena, m uy cerca de la Plaza de Oriente,
del 2000 en el Centro Mozarteum fueron favorecidos
en Madrid.
siete músicos, que comenzaron sus estudios en septiem bre de ese año, y otros en enero del 2001, a saber:
Esta escuela de música fue creada en 1991 con el propósito de dotar a España de un centro de alta form a
Everhard Paredes (violín)
ción profesional dirigido a jóvenes músicos. Las premi
Erickmar Pérez (violín)
sas básicas se las comunicaba la presidenta-fundadora
Yris Moreno (corno)
de la escuela española, doña Paloma O’Shea, a Patricia
César Herrera (viola)
Phelps de Cisneros en 199454. Subrayaba O’Shea que
Rafael Betancourt (violín)
la Escuela había nacido con el objetivo principal de pro
Hector Vásquez (viola)
porcionar una educación de calidad a jóvenes talentos
Circe Díaz (chelo)
españoles e hispanoamericanos, en su propio patio y sin que necesitaran emigrar a estudiar, forzosamente, a zo
Dos músicos más recibieron media beca y la FMV de
nas anglófonas, francófonas o germanas.
cidió sufragar la otra mitad: Evy Pinto (percusión) y Luis
No existe en España otra institución que haya aco
Manuel Fernández (violín) pudieron así co n tin u a r su
gido a los talentos venezolanos de la manera como lo
perfeccionamiento en Florida52.
ha hecho la Escuela Superior de Música Reina Sofía.
El programa de las audiciones duró cinco años.
No existe tam poco en ese país otra persona que haya
Estas disminuyeron desde que se inauguró la Escuela
co n trib u id o a ensalzar y e stim u la r el virtuosism o de
de Música M ozarteum Caracas en el año 200 1 , y la
nuestros jóvenes músicos igual a doña Paloma O’Shea.
Fundación Cisneros dio prioridad a la inversión de re cursos y esfuerzos para respaldarla.
96
FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA
PERI PLOS DEL TA LE N TO
97
V E R A N O S EN S A N T A N D E R
El Centro Mozarteum se encargaba de canalizar
El periplo hispano comienza por lo regular en Santan
los esfuerzos para que diestros músicos avanzaran sus
der. En los cursos de verano. Se trata de una actividad
estudios en España, empezando por los cursos en San
de la escuela española que funciona desde el mismo
tander. En los meses previos al viaje, el Centro se con
año de su fundación. Los cursos iniciales contemplaron
vertía en un anim ado espacio de orientación, en un
violín, viola y violonchelo; a los que se sumaron, en el
sostén que contem plaba desde organizar las audicio
térm ino de una década, los de contrabajo, canto, m ú
nes, in fo rm a r sobre los cursos y aportaciones de las
sica de cámara, trompa, oboe, flauta, clarinete y fagot55.
becas, hasta instruir a los candidatos en cómo rellenar
V ista aérea de S a n ta n d e r q u e m u e stra la e x u b e ra n c ia de su e m p la z a m ie n to u rb a n o
FUNDACIÓN MOZARTEUM VE NE ZU E LA
P a la cio de F e stiva le s de C a n ta b ria , en S a n ta n d e r, d o n d e los m o za rte a n o s v e n e z o la n o s han sa cia d o m u c h o s su eñ o s e Ilu sio n e s
Sli'i!
flliuiuj
SANTANDER
■immcns'i
los form atos para obtener un pasaporte, una visa, o
de agradecimiento a instituciones y personalidades.
postularse a una de estas evaluaciones. Patricia Phelps
No estamos hablando de una planilla o cartas aisla
de C isneros recuerda con precisión la algarabía de
das: en la época de becas a Santander, el Centro se
esos días:
llenaba diariamente de numerosos jóvenes y los pre parativos duraban semanas. Con acciones como
El Centro Mozarteum ayudaba de diversísimas ma
estas, en apariencia intrascendentes, el Mozarteum
neras a quienes querían obtener una beca o acudir
instituyó una labor educativa adicional a la que venía
a una audición. A más de diseñar e implementar la
cultivando en otros terrenos.56
logística de las audiciones, los orientábamos en el llenado de planillas para obtener un pasaporte o una
Los gastos de los boletos aéreos, matrícula y residencia
solicitud de beca para países europeos o Estados
se repartían entre la FMV y la Fundación Isaac Albé-
Unidos, o cómo llenar y organizar con esmero la do
niz57; por varios años, la Agencia Española de Coopera
cumentación necesaria. Muchos no entendían cómo
ción Internacional (AECI)58 colaboró con los instrum en
funcionan estos trámites, sobre todo cuando son en
tista s c rio llo s para hacer posibles tres sem anas de
otro idioma. Al igual que con la redacción de misivas
ensueño en la Península.
PERIPLO S DEL T AL EN TO
99
P a tric ia P h e lp s de C isn e ros co n el v io lin is ta Luigi M a z z o c c h i, b e c a rio en S a n ta n d e r en el ve ra n o de 1 992
Los primeros becarios fueron escogidos en 1992;
y M unicipal59, viajaron ocho cantantes, cuatro de ellos
siete ganaron las audiciones para acudir a la capital can
del coro del Teatro Teresa Carreño. El Centro Mozar
tábrica a estudiar piano, violín, viola y contrabajo. El
teum , en estrecha vinculación con el director Rodolfo
número fue aum entando en los años siguientes, hasta
Saglim beni, quien trabajaba en la época con el coro,
alcanzar cifras impactantes: diecisiete en 1997; veinti
quiso darle una oportunidad a varias de sus m agnífi
nueve en 1998; veintisiete en 1999 y ve in tid ós en
cas voces, com o R udelm is Montero y Betzabeth Tala-
el 2000. Se trató de una auténtica embajada musical de
vera, de salir de la rutina para enfrentar nuevas expe
Venezuela en España, com puesta por jóvenes prove
riencias60.
nientes de todos los rincones del país, en su mayoría de
Entre los primeros becarios figura el violinista Lui
las agrupaciones del Sistema de orquestas, pero tam
gi Mazzocchi, en la actualidad concertino solista de la
bién de otras escuelas de música, públicas y privadas.
Pennsylvania Ballet Orchestra, quien había participado
El año 2000 fue especialm ente significativo por
en el Youth M usic A ustralia en enero de 1992. Si la
que, además de los integrantes de violín, viola, violon
práctica australiana marcó su vida profesional, los días
chelo, oboe, piano y corno de las orquestas Gran Ma
en Santander en el verano de 1992 fueron claves debi
riscal de Ayacucho, Sinfónica de Aragua, Simón Bolívar
do al contacto con el violinista ruso Zakhar Bron61.
100
FUNDACIÓN MOZARTEUM VE NE ZU E LA
Ic li Z ite lla , A q u ile s M a c h a d o y A lexis C árd e n as, b e ca rio s en S a n ta n d e r, con Lydie F a u s tin e lli de Pérez y N oraya C ela ya rá n , el 2 2 de ju lio de 1 99 4
A la misma conclusión llegó Alexis Cárdenas, hoy
Ana Beatriz Manzanilla (violín) y Pedro Saglimbeni Muñoz
concertino solista de la Orchestre National d ’île de France,
(viola), resultaron becarios Santander en 1993. Lo prime
uno de los becarios de Santander del año 1994, quien
ro que sintieron al llegar a Madrid fue que: «Cuando uno
después de la experiencia en el curso de verano con Bron,
decía que era de Venezuela, del Mozarteum, inmediata
decidió seguir sus estudios superiores de violín en Francia
mente éramos muy bien recibidos y nos daban atención
con el maestro Olivier Charlier. A París llegó, en enero
especial»63. En Madrid comenzaba el periplo santanderi-
de 1995, para la audición y triunfó. En sus palabras de
no, pues era en esa ciudad donde se hacían las audicio
agradecimiento denota humildad y generosidad:
nes previas al curso de verano; en ellas se elegía quiénes calificaban para ser alumnos directos y quiénes estarían
Gracias a la ayuda de la Fundación Mozarteum, que me
en calidad de oyentes de grandes virtuosos.
dio el billete de avión y todas las facilidades para el viaje,
Para am bos instrum entistas tom ar parte de esta
además del apoyo artístico y humano de Elizabeth Man
pasantía significó d e s c u b rir un nuevo m undo, en el
chal, fui aceptado en el Conservatorio Nacional Superior
sentido de conocer, tener numerosas relaciones y no
de Música y Danza de París. Se presentaron ciento vein
vedosas e xperiencias. Paralelo al curso tocaban en
tidós violinistas y quedé de segundo en la selección.62
conciertos en diversas partes de la ciudad, lo cual se
PE RIP LO S DEL T AL EN TO
101
Los b e c a rio s de la FMV P edro S a g lim b e n i y Ana B e a triz M a n z a n illa con P alom a O 'S hea, p re s id e n ta -fu n d a d o ra de la Escuela S u p e rio r de M ú sica Reina Sofía y ia a n fitrlo n a p o r e x c e le n c ia del ta le n to m u s ic a l v e n e zo la n o en España, en S a n ta n d e r d u ra n te el c u rs o de v e ra n o de 1 993
tradujo en el establecim iento de ricas conexiones con
to final. Adicionalm ente, dos grupos de música de cá
profesores de quienes recibieron clases, y con decenas
mara de entonces — Cuarteto Opus y el Cuarteto Aca
de jóvenes de diversos países, y, no menos crucial, al
dém ico Venezuela— quedaron adm itidos en el curso y
ternar con el personal que hacía posible la organización
participaron en ese concierto.
y marcha del evento. Manzanilla y Saglimbeni fueron
Por su parte, el maestro suizo Frans Flelmerson
escogidos com o alum nos directos y participaron en el
seleccionó al violonchelista Arturo Serna para la gala de
concierto final en el Palacio de Festivales de C anta
fin de curso. El contrabajista Johanee González Seijas,
bria64, el sueño de todos los becarios.
de la Orquesta Sinfónica de Chacao del Sistema, obtuvo
Los venezolanos siem pre se destacaron, mas el
la beca para estudiar en la Escuela Superior Reina Sofía
año 1999 fue sobresaliente. En la cátedra de violín fue
a p a rtir de o ctubre de 1999, c o n d u cid o por Ludwig
recibido Domingo García, en fuerte com petencia con
Streicher. Para sorpresa de todos, Edicson Ruiz, de tan
los alumnos alemanes de Bron. Otros tres músicos fue
solo trece años de edad, de la Orquesta Nacional Infan
ron aceptados bajo la guía del virtuoso del violín José
til del Sistema, fue distinguido por Streicher para el con
Luis García Asensio, y uno de ellos, Joel Nieves, de la
cierto final. Cuatro años después de la cita santanderina,
Orquesta Simón Bolívar del Sistema, tocó en el concier
el contrabajista se convirtió, a los diecisiete años, en el
102
FUNDACIÓN MOZARTEUM VE NE ZU E LA
miembro más joven de la Orquesta Filarmónica de Ber
Vlatkovic, simpático y sencillo, pero un monstruo to
lín. Fue tam bién el prim er miem bro hispanoam ericano
cando. Esto ha sido toda una experiencia. Mañana
de la famosa agrupación musical. En trom pa, el croata
comenzamos clases y estamos todos enfiebrados.
Radovan Vlatkovic aceptó a tres venezolanos, destacán dose la joven Yris Moreno de la Orquesta Sinfónica Gran
Yris Moreno le contó detalles de sus colegas contraba
Mariscal de Ayacucho, considerada la mejor cornista en
jistas, Johanee González y Edicson Ruiz, aceptados
el evento de cierre. El tenor Alain Damas fue tam bién
como alum nos directos de la cátedra, quienes estaban
adm itido para la velada de clausura65.
tan contentos que se habían ido a dar saltos en la calle.
En conjunto, algo más de un centenar de nues
En definitiva, concluía Moreno:
tros jóvenes tuvieron la o p o rtu n id a d de a c u d ir a un lugar de excelencia. La mayoría regresó de inm ediato
Volveremos a Venezuela con mucho entusiasmo, eso
al país, enseñaron lo aprendido en sus respectivas ins
es seguro; pero regresaremos por estos lados porque
tituciones y siguieron echando raíces en casa. En de
hemos descubierto una realidad distinta en estos
fin itiv a , los cursos de verano pueden co n sid e ra rse
mundos gracias a la Fundación Mozarteum. Lo agra
«una gran escuela pequeñita»: «Una vivencia tan in
deceremos eternamente.67
tensa puede de hecho dar un vuelco a la vida artística de los chicos»56, tal como afirma Rosa Lázaro, de la Se
Con una carrera en constante evolución y el prim er ve
cretaría de Programación de la Escuela Reina Sofía, con
nezolano en de b u ta r en el Teatro alia Scala de Milán
la convicción propia que le dan años de práctica con los
en 2007, el tenor Aquiles Machado, becario en 1994,
estudiantes.
recapitula el hechizo santanderino:
Basta leer los mensajes de Yris Moreno, becaria en 1999, escritos bajo las tensiones del mom ento, an
Santander es una ciudad mágica y los cursos son
tes y después de la au d ició n , para la cual ella y sus
renovadores, te llenan de energía y ganas de vencer
otros dos com pañeros cornistas se habían preparado
los obstáculos para triunfar. Se despierta también el
exhaustivamente, y sus sentimientos cuando se encon
interés por conocer otras cosas debido a la interac
tró, por primera vez con su maestro:
ción con tanta gente de distintos países y culturas. Al principio es un choque, sobre todo si eres muy
No te imaginas — le escribía a Elizabeth Marichal—
joven, después la experiencia se transforma en un
la emoción del momento de la audición y, sobre todo,
«vicio». El «vicio» de ser artista porque eso, final
cuando vimos por primera vez al maestro Radovan
mente, es en lo que uno se instruye en Santander.68
PE RIP LO S DEL TA LE N TO
103
E L T R A M P O L ÍN C A N T Á B R IC O
sido ejecutante en los principales escenarios del m un
La capital cantábrica significó en no pocos casos el
do. Saglimbeni es prim er viola de la Orquesta Sinfónica
trampolín para otros destinos. Parafraseando a Aquiles
Portuguesa en el Teatro Nacional de Sao Carlos, ade
Machado, todos fueron inoculados por el «vicio» de ser
más de docente en la Escuela Superior de Música de
artista en la preciosa bahía de Santander. De esta for
Lisboa en el Instituto Politécnico.
ma, hubo jóvenes m uy inquietos com o Ana Beatriz
Ambos form an parte del Proyecto Orquestra Ge-
Manzanilla y Pedro Saglimbeni quienes desde esa ciu
raçâo, creado en el año 2007 a semejanza del Sistema
dad viajaron a los Alpes alemanes para continuar, con
de Orquestas Infantiles y Juveniles de Venezuela. La
el apoyo financiero de Mozarteum, otro curso de verano
idea partió del profesor A ntonio W agner Diniz, de la
en la ciudad bávara de Berchstesgaden con el violinis
Escuela de Música del Conservatorio Nacional de Lis
ta israelita Rony Rogoff en 1993.
boa, qu ie n invitó a los instrum entistas criollos a dar
Esta pareja obtuvo luego una beca de la Krakow
inicio a este programa, del cual son fundadores y coor
Mozart Academ y en 1995, que contem plaba viajes a
dinadores pedagógicos, luego de com unicarle la pro
varios países, por lo cual hicieron presentaciones en
puesta al maestro Abreu y una vez que este aceptara
Hungría, República Checa, España, Italia, Francia, Bél
que el Sistema venezolano colaborara en esa iniciativa
gica, Alem ania y Noruega. «Polonia fue un paraíso»,
fuera de las fronteras nacionales.
confiesan Manzanilla y Saglimbeni, al que llegaron gra cias al soporte de Mozarteum69.
El Proyecto Geraçâo cuenta en la actualidad con orquestas en diversas escuelas del área metropolitana
El recorrido de estos músicos es más que em ble
de Lisboa y dos núcleos en el norte del país, con una
m ático de la inversión en un período de casi treinta
participación de ochocientas personas, entre niños y
años, desarrollada por el sector público y privado, ve
jóvenes. La vertiente social es una de las características
nezolano e hispano, para promover el talento musical y
principales del programa y por ello se im plem enta en
auspiciar su proyección internacional. Ana Beatriz Man
zonas urbanas m arginales. Si la tendencia actual de
zanilla y Pedro Saglim beni, cuya historia m usical co
apoyos de la empresa privada y el gobierno lusitano se
menzó en el Sistema siendo niños en la ciudad de Bar-
mantiene, es muy probable que Portugal se convierta a
quisimeto, viven desde 1996 en Portugal donde realizan
m ediano plazo, tal com o ocurrió en Venezuela, en un
un papel de vanguardia en el desarrollo musical portu
semillero de grandes músicos.
gués en sus respectivas agrupaciones musicales. Man zanilla es violinista de la Orquesta Gulbenkian, la fu n dación privada más importante del país, de la cual ha
104
FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA
Ana B e a triz M a n z a n illa , v io lin is ta de la O rq u e sta G u lb e n k ia n , y P edro S a g lim b e n i, p rim e ra viola de la O rq u e sta S in fó n ic a P ortu g ue sa
M O Z A R T E A N O S EN M A D R ID
unas condiciones naturales fuera de lo común, por lo cual
Como hemos visto, la relación de la Fundación Mozarteum
sería magnífico favorecerlo para cubrir los gastos finan
Venezuela y la Escuela Superior de Música Reina Sofía
cieros de su perm anencia en la Escuela». Asim ismo,
rindió frutos desde su prim er encuentro en 1991. Para
O’Shea le informaba que los violistas Adriana Virgüez y
optar a ser aceptado en la escuela madrileña, la FMV se
Manuel Ascanio habían sido también elegidos71.
encargaba de seleccionar a los candidatos, prepararlos
Los primeros venezolanos adm itidos en la Escue
para la audición y procurarles apoyo logístico y financiero
la Reina Sofía fueron el contrabajista Néstor Aquiles
por la duración de la prueba. En caso de ser aceptado, al
Blanco, para el lapso 1992-1994, y el violista Charles
artista se le otorgaba el pasaje aéreo y, al menos en seis
Hum berto Armas (1992-1993). Siguieron Aquiles Ma
ocasiones, becas anuales completas de manutención.
chado y los violistas Manuel Bruno Ascanio y Adriana
La Escuela Reina Sofía, por su parte, hizo lo impo
Virgüez en 1994, hasta alcanzar, en el año 2010, un
sible por ayudar a los talentos venezolanos. En más de
total de veintidós alumnos. Bajo el patrocinio de la Fun
una oportunidad otorgó una beca matrícula y una beca
dación Mozarteum Venezuela y de la Fundación Cisne-
de residencia, pero el aspirante debía buscar otros me
ros fu eron becados seis talentos: Charles H um berto
dios financieros para costear su estadía, tal cual le com u
Armas (violín), Aquiles Machado (tenor), Johanee Gon
nicaba doña Paloma O’Shea al tenor Aquiles Machado,
zález (contrabajo), Alessandro D’Am ico (viola), Miguel
una vez concluida la prueba70. Semanas después, le es
Ercolino (viola) y Antonio Adriani (corno). Dos de ellos, Er-
cribía a Patricia Phelps de Cisneros, com unicándole la
colino y Adriani, habían sido alumnos notables de la Es
selección del tenor, quien según Alfredo Kraus: «Tenía
cuela de Música Mozarteum Caracas.
PERI PLOS DEL TA LEN TO
105
C la u d ia M e din a y A b e l Tom ás re c ib ie n d o un p re m io de m a no s de Su M a je sta d la R eina Sofía en la c la u s u ra d e l c u rs o a c a d é m ic o 1 9 9 5 -1 9 9 6 de la Escuela S u p e rio r de M ú sica R eina Sofía
106
FUNDACION MOZARTEUM V E NE ZU E LA
Las s o p ra n o s Ana L u c re c ia G arcía y S o le d a d C ardoso, el te n o r Ism ael J o rd l O liva, la m e zzoso p ra no A na M aría H â sle r y el d ire c to r Tamas Vásáry con Su M a je sta d la R eina Sofía en la c la u s u ra d e l c u rso a c a d é m ic o 1 9 9 9 -2 0 0 0 de la E scuela S u p e rio r de M ú sica R eina Sofía
Dado que era preciso conseguir otros m edios fi
con quienes com partieron, los horarios de trabajo que
nancieros, Mozarteum, la Escuela Reina Sofía y los pro
enfrentaron. Son alegatos de una etapa y un estímulo
pios interesados concertaron con un núm ero de insti
para las nuevas generaciones con ánimos de pulirse y
tuciones públicas y privadas hispanas que asistieron a
alcanzar la excelencia en sus respectivas áreas.
los músicos criollos para hacerse un cam ino en su vida
Aquiles Machado, tenor de fama internacional con
profesional: el Instituto de Cooperación Iberoamericana,
presentaciones en los mejores teatros líricos del mundo
Agencia Española de Cooperación Internacional, Fun
y participante en numerosas grabaciones, desde el bel
dación Carolina, Fundación Ramón Areces, Sociedad
canto a la música popular, fue el prim er venezolano en
de Artistas de España, Consejería de Educación de la
estudiar canto en la Reina Sofía. Tuvo un m entor ex
Comunidad de Madrid, Banco de España, Inditex, Pro
cepcional, Alfredo Kraus, ponderado por la crítica inter
segur, Pronovias y la Fundación A rthur Andersen.
nacional y el público entendido com o uno de los mejo
Tres testim onios directos de antiguos alum nos de
res te n o re s líric o s d e l m u n d o y el m ás g ra n d e
la escuela hispana dan una idea aproximada del clima
belcantista de su generación. De Kraus y del centro
que envuelve la enseñanza en ese centro, los maestros
M achado conserva inapreciables recuerdos:
PERIPLO S DEL TA LEN TO
107
A lfre d o K raus co n el te n o r A q u ile s M a c h a d o
un hombre muy disciplinado, eso lo transmitió a sus alumnos, como también tener respeto y dignidad por el trabajo que se hace. Es un aprendizaje más allá del vocal o técnico. Eso no tiene precio porque es aprender directamente de una persona que vivió con rectitud y entrega a todo lo que hizo.72
Ana Lucrecia García, cuya ruta musical comenzó como Fui el primer venezolano en la cátedra de canto de
violinista en la escuela del Sistema en la ciudad de
la Escuela Reina Sofía. Me tocó una era brillante, la
Coro, es una cantante lírica en pleno ascenso, la prime
época del maestro Kraus, un período que marcó una
ra voz fem enina venezolana en cantar en la Arena de
diferencia en el aspecto formativo de lo que significa
Verona y en el Teatro alia Scala. García pasó del violín
una cátedra de canto, con un equipo completo y
al canto por el encuentro con el director Angelo Pagliu-
excelente. Yo quería disciplina y fue lo que obtuve.
ca de la Orquesta Sinfónica Venezuela, de la cual for
Estudiar en la Escuela significaba estar cien por cier
maba parte en la fila de violines, quien la había oído
to entregado a lo que uno hacía: vivía, comía y dor
cantar e invitó a hacerlo en público; y por el estímulo
mía en la Escuela. Además de estudiar todo el día,
de la FMV, que la motivó a retinarse en España.
al salir de clases estaba siempre con los compañeros
Aceptó el prim er reto, no sin titubeos: un concier
y los profesores, comía y discutía con ellos sobre as
to en el Teatro Teresa Carreño donde puso en práctica
pectos más allá de los musicales.
el aprendizaje de los cursos que seguía como pasatiem po con Rosita del Castillo, su primera tutora de canto.
De su guía de canto, Machado no solo aprendió aspec
El éxito de esa presentación constituyó un giro dram á
tos vocales o técnicos sino disciplina y respeto por la
tico en su historia privada y artística. Del mismo modo,
profesión:
el segundo desafío lo tom ó con vacilaciones porque significaba un cam bio de vida radical, pero aceptó la
108
Cuando el maestro Kraus venía se instalaba dos se
invitación de Mozarteum para facilitarle el papeleo para
manas con nosotros, todos los días. Era un lujo. Ha
una audición en España y apoyo futuro si lograba pa
bía gente en Nueva York que se moría por tener una
sarla. La joven ganó la prueba y Mozarteum le concedió
sola clase magistral con él y nosotros lo teníamos
el boleto aéreo y la mitad de la matrícula de su primer
veinticuatro horas durante quince días al mes. Era
año de estudios en el lapso 1998-1999.
FU N D A C I Ó N MOZARTEUM V E NE ZU E LA
C harla m u s ic a l e n tre dos m u n d o s: la s o p ra n o Ana L u c re c ia G arcía con Teresa B erganza en la c la u s u ra del c u rs o a c a d é m ic o 1 9 9 9 -2 0 0 0 de la E scuela S u p e rio r de M ú sica Reina Sofía
F a blola José G onzález con Teresa Berganza d u ra n te las L e ccio n e s M a g is tra le s AIE de la C átedra de C anto « A lfre d o Kraus» de la F u n d a c ió n R am ón A re c e s , el 18 de a b ril de 2 0 0 5
PERIPLO S DEL TA LEN TO
109
La soprano fue guiada in icia lm e n te por Alfredo
a otros estudiantes venezolanos recibiendo de la Reina
Kraus. No fue fácil sobreponerse al traum a de la pérdi
de España un premio a su excelencia: Claudia Medina
da del gran profesor, que enlutó a toda la Escuela en
(violín), Miguel Ercolino (viola), Charles Hum berto Ar
septiembre de 1999. La cátedra de canto cerró Incluso
mas (viola), Aqulles Machado (tenor), Ana Lucrecia Gar
por algunas semanas, hasta reabrirse dos meses des
cía (soprano) y Fabiola José González (soprano).
pués con la mezzosoprano Teresa Berganza, con quien Ana Lucrecia estudió dos años adicionales:
Adriana denomina al centro hispano «escuela de las maravillas», ya que procura al alumno lo que requie re para su única tarea:
Teresa Berganza es una mujer espléndida. Es una mujer intensa, entregada a su arte, capaz de dar todo
Se trata de una escuela que es y funciona de mara
lo que tiene cuando da clases. Y fuera del aula...
villas, con incontables mecenas y patronos, públicos
Fíjate cómo era ella: en más de una ocasión, de re
y privados, desde la Reina hasta la Comunidad de
greso a mi casa, Berganza me llamó por teléfono y
Madrid, por decirte algo. Te pagan todo. Tú estás
me decía: «Mira, Lucrecia, he pensado en la clase
becado por completo para estudiar. Es la situación
de hoy, has hecho esto, has hecho unas notas, y te
perfecta, la ideal: tú no haces nada más que levan
han quedado bien, pero podemos hacerlo mejor si
tarte en la mañana para estudiar y te acuestas en la
seguimos trabajando de esta manera», y pasaba a
noche sin necesidad de trabajar porque no tenías
explicarme su plan de acción, por así decirlo. Ella me
dinero para continuar tus estudios. Dispones tam
dio una base de canto mozartlano y rosslniano que
bién de una biblioteca inmensa: de libros, de audi
me ha servido mucho para cantar como lo hago aho
ción, la fonoteca, la de partituras... Te repito: lo tie
ra. Hoy en día estoy plenamente consciente de la
nes todo.74
importancia de la Escuela Reina Sofía y del aporte fundamental de Berganza y del maestro Kraus.73
Aparte de los contactos con escuelas de música esta dounidenses, suizas y españolas citadas con anteriori
La violista Adriana Vlrgüez estudió de 1994 a 1998,
dad, la Fundación M ozarteum Venezuela estableció
años decisivos en su formación profesional. Entre otros
toda una red de alianzas con instituciones musicales en
logros cuenta el premio como la alum na más sobresa
otros países europeos, cada una heredera de una sólida
liente de la cátedra de viola, a cargo de Gérard Caussé,
tradición musical. Inglaterra, Francia, Alemania, Italia y
entregado por la Reina Sofía en el Palacio del Pardo. No
Polonia figuran entre los países donde han ido a espe
fue la única. El registro fotográfico de la Escuela muestra
cializarse decenas de músicos venezolanos.
110
FUNDACION MOZARTEUM V E NE ZU E LA
E S C U E L A S U P E R I O R DE M Ú S I C A
R EIN A SOFIA. A L U M N A D O
VENEZOLANO
1 9 9 D 2 0 1 0 75 VIOLÍN ALUMNO
Claudia M edina
DESTINOS PROFESIONALES
CURSOS Y BECAS
CÁTEDRA Y PROFESOR
1 9 9 5 -1 9 9 6 y 19 96 -1 9 9 7 :
Cátedra de Violín G rupo Endesa
Beca Instituto de Cooperación
Profesor titula r: José Luis García
Iberoam ericana (ICI)
Asensio
Giovanni A rturo
2 0 0 0 -2 0 0 1 :
Cátedra de Violín Telefónica
Guzzo
Beca Fundación A lbénlz
Profesor titu la r: Za khar Bron
W illiam González
2 0 0 3 -2 0 0 4 :
Cátedra de Violín
Orquesta S infónica de la Juventud
Beca Fundación Carolina
Profesor titu la r: R ainer S ch m id t
V enezolana Sim ón Bolívar
J u a n e a rlo s
2 0 0 4 -2 0 0 5 y 2 0 0 5 -2 0 0 6 :
Cátedra de Violín Telefónica
Integrante del Cuarteto
M aggiorani
Beca Fundación Carolina
Profesor titula r: Zakhar Bron
de Cuerdas M atoslnhos
PERIPLO S DEL TA LEN TO
C la u d ia M e d in a
G io v a n n i A rtu ro G uzzo
W illia m G onzález
J u an C arlo s M a g g io ra n i
111
VIOLA ALUMNO
CURSOS V BECAS
CÁTEDRA V PROFESOR
Charles H um berto
19 9 2 -1 9 9 3 : Fundación Albéniz
Cátedra de Viola Nissan M otor
Real Filarm ónica de Galicia
Arm as
1 9 9 2 -1 9 9 3 y 19 93 -1 9 9 4 : Beca
Ibérica
(2 0 0 7 -2 0 0 8 )
Fundación M ozarteum Venezuela
DESTINOS
PROFESIONALES
Profesor Invitado: Enrique Santiago Cátedra de Viola (1 9 9 3 -1 9 9 4 ) Profesor: Raphael H illyer
M anuel Bruno
19 94-1 995 :
Cátedra de Viola
Ascanio
Beca Fundación Ramón Areces
Profesor titula r: Gérard Caussé
Orquesta S infónica de M adrid
19 9 5 -1 9 9 6 : Beca Indltex 19 9 6 -1 9 9 7 : Beca Prosegur Adriana Virgüez
1 9 94-1 995 : Beca A rth u r
Cátedra de Viola
Profesora de viola en la Escuela
Andersen
Profesor titula r: Gérard Caussé
Mozarteum Venezuela
19 9 5 -1 9 9 6 : Beca Instituto de Cooperación Iberoam ericana (ICI) 19 96-1 997 : Beca A rth u r Andersen 19 9 7 -1 9 9 8 : Fundación A lbéniz José Rafael Alvarado
19 9 5 -1 9 9 6 y 19 96-1 997 :
Cátedra de Viola Glaxo W ellcom e
Beca Instituto de C ooperación
Profesor titu la r: Gérard Caussé
Iberoam ericana (ICI) 1 9 9 7 -1 9 9 8 y 19 98-1 999 : Agencia Española de C ooperación Internacional (AECI) A lessandro D’A m ico
2 0 0 2 -2 0 0 3 :
Cátedra de Viola BBVA
Beca Fundación Carolina
Profesor titula r: Gérard Caussé
2 0 0 3 -2 0 0 4 : Beca Fundación Cisneros Miguel Ercolino
2 0 0 5 -2 0 0 6 :
Cátedra de Viola BBVA
A ctualm ente realiza sus estudios
Beca Fundación Carolina
Profesora invitada: D iem ut Poppen
en la H ochsch ule fü r M usik
2 0 0 6 -2 0 0 7 :
H anns Eisler, Berlín
Beca Fundación Cisneros
112
FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA
PE RIP LO S DEL TA LEN TO
C ha rles H u m b e rto A rm a s
M a n u e l B ru n o A s c a n io
A d ria n a V lrg ü e z
José R afael A lv a ra d o
A le s s a n d ro D’A m lc o
M ig u e l E rc o lln o
113
N é s to r A q u ile s B la n c o
CONTRABAJO ALUMNO
CURSOS V BECAS
CÁTEDRA Y PROFESOR
Néstor A quiles
1 9 9 2 -1 9 9 3 y 1993-1 994 :
Cátedra de C ontrabajo Fundación
Blanco
Agencia Española de C ooperación
Tabacalera
Internacional (AECI)
Profesor titula r: Ludw ig S treicher
Xiomara Ana
19 95 -1 9 9 6 : Beca Instituto de
Cátedra de C ontrabajo
Escalona
Cooperación Iberoam ericana (ICI)
Profesor titula r: Ludw ig S treicher
DESTINOS
PROFESIONALES
19 96 -1 9 9 7 : Beca Escuela S uperior de Música Reina Sofía 1997-1998: Beca Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI) Nora Arenas Ojeda
19 98 -1 9 9 9 : Beca Agencia
Cátedra de C ontrabajo
Española de C ooperación
Profesor titula r: Ludw ig S treicher
Internacional (AECI) Gabriel José León
1 9 9 8 -1 9 9 9 y 2 0 0 0 -2 0 0 1 :
Cátedra de C ontrabajo Banesto
Agencia Española de C ooperación
Profesor titula r: Ludw ig S treicher
(desde 2 0 02)
Internacional (AECI)
En el curso 2 0 0 1 -2 0 0 2 fue
Joven Orquesta Internacional
19 99-2 000 : Beca V illar M lr
a lum no del profesor Rainer
Gustav Mahler. Contrabajo solista
2 0 0 1 -2 0 0 2 : Beca Fundación
Zepperltz
(2 0 0 7 -2 0 0 8 )
Orquesta S infónica de Bilbao
Carolina Johanee González
19 99-2 000 : Beca Sociedad
Cátedra de C ontrabajo Banesto
Orquesta Filarm ónica de Gran
Seijas
de A rtistas de España
Profesor titu la r: Ludw lg S treicher
Canaria. Solista (desde 2 0 0 3 a
20 0 0 -2 0 0 1 : Beca Fundación
En el curso 2 0 0 1 -2 0 0 2 fue
2 0 0 7 -2 0 0 8 )
M ozarteum Venezuela
a lum no del profesor Rainer
20 0 1 -2 0 0 2 : Beca Fundación
Zepperitz
Albéniz José A ndrés Reyes
20 0 4 -2 0 0 5 , 2 0 0 5 -2 0 0 6
Cátedra de C ontrabajo Fundación
y 2 0 0 6 -2 0 0 7 :
Banesto
Gustav Mahler. Solista (desde
Beca Fundación Carolina
Profesor titula r: R ainer Zepperitz
2 0 02)
Hans Stockhausen
2 0 0 9 -2 0 1 0 y 2 0 1 0 -2 0 1 1 :
Cátedra de C ontrabajo Fundación
García
Beca Consejería de Educación
Banesto
de la C om unidad de M adrid
Profesor titula r: D uncan McTier
114
Joven orquesta Internacional
FUNDACION MOZARTEUM VE NE ZU E LA
PE RIPLOS DEL TA LE N TO
X iom a ra Ana E scalona
Nora A re n a s
G a b rie l José León
J o h a n e e G o n zá le z
José A n d ré s Reyes
H ans S to c k h a u s e n
11 5
TROMPA ALUMNO
CURSOS Y BECAS
CÁTEDRA Y PROFESOR
DESTINOS PROFESIONALES
A ntonio A driani
2 0 0 5 -2 0 0 6 :
Cátedra de tro m pa Fundación
Orquesta M u ndial de Juventudes
Beca Fundación Cisneros
La Caixa
M usicales (2 0 0 7 -2 0 0 8 )
2 0 0 6 -2 0 0 7 , 2 0 0 7 -2 0 0 8
Profesor titula r: Radovan Vlatkovic
Contratado en práctica en la
y 2 0 0 8 -2 0 0 9 :
D eutsches S ym phonie Orchester
Beca Fundación Carolina
de Berlín (2 0 0 9 -2 0 1 0 )
CANTO ALUMNO
CURSOS Y BECAS
CÁTEDRA Y PROFESOR
DESTINOS PROFESIONALES
Aquiles M achado,
19 94 -1 9 9 5 : Beca Fundación
Cátedra de Canto Fundación
Tenor Internacional
tenor
M ozarteum Venezuela
Ramón Areces
19 95 -1 9 9 6 : Beca Banco
Profesor titula r: A lfredo Kraus
de España 19 96 -1 9 9 7 : Beca Fundación Ramón Areces Ana Lucrecia García,
19 98 -1 9 9 9 : Agencia Española de
Cátedra de Canto Fundación
soprano
C ooperación Internacional (AECI)
Ramón Areces
1 9 99-2 000 : Beca Sociedad
Profesor titula r: A lfredo Kraus
de A rtistas de España
Cátedra de Canto A lfredo Kraus
2 0 0 0 -2 0 0 1 y 2 0 0 1 -2 0 0 2 :
Fundación Ramón Areces
Beca Pronovias
Profesora titu la r: Teresa Berganza
Fabiola José
2 0 0 4 -2 0 0 5 , 2 0 0 5 -2 0 0 6
Cátedra de Canto A lfredo Kraus
González, soprano
y 2 0 0 6 -2 0 0 7 :
Fundación Ramón Areces
Beca Fundación Carolina
Profesor titula r: Tom Krause
Alexis Heath,
2 0 0 6 -2 0 0 7 , 2 0 0 7 -2 0 0 8
Cátedra de Canto A lfredo Kraus
barítono
y 2 0 0 8 -2 0 0 9 :
Fundación Ramón Areces
Beca Fundación Carolina
Profesor titula r: Tom Krause
116
Soprano internacional
Recitales en Latinoam érica
FUNDACIÓN MOZARTEUM VE NE ZU E LA
A n to n io A d riani
PE RIP LO S DEL TA LE N TO
A q u ile s M a ch a d o
A le x is H eath
Ana L u c re c ia G a rcia
F a b io la José G onzalez
117
G ustavo C isn e ros y P a tric ia P helps d e C isn e ros en el Festival de A spen con el b e c a rio A lex G o n ca lve s en 2 0 0 5
LOS C R I O L L O S DE A S P E N
en 1949, en medio de las montañas Rocosas en Colo
Desde 1996, los esposos Cisneros Phelps sufragan una
rado, Estados Unidos. La pareja Cisneros Phelps, que
beca anual para concurrir al Aspen Music Festival and
ha vacacionado en Aspen desde hace treinta y ocho
School. La célebre escuela funciona durante ocho se
años, decidió co n trib u ir con el festival de música que
manas cada verano, bajo la dirección de un prestigioso
han disfrutado desde entonces. Al barajar las diversas
grupo de maestros. El festival internacional se realiza
opciones de mecenazgo, se decidieron por el auspicio
de manera paralela a los cursos de música, que co n
a un joven m úsico del país. Hasta el año 2 012 han
tem plan, entre otros: programas instrumentales, piano,
acudido diecisiete talentos venezolanos. Todos ellos,
ensambles de música contem poránea, estudios avan
luego de un severo escrutinio y audiciones, cubrieron
zados de cuartetos, vocalización, dirección de orques
los tres requisitos básicos para obtener la beca: talento,
ta y com p osición. P atrocinado por más de cien mil
pasión por el trabajo y garra para enfrentar nuevos y
mecenas, el festival congrega a centenas de In stru
disímiles escenarios.
mentistas, com positores y cantantes de todas partes del mundo.
El prim er becario fue el fagotista José Arión Linarez, quien recuerda todavía con emoción la temporada
La Beca Patricia y Gustavo Cisneros perm ite a un
en Aspen, el prim er festival al que acudió en Estados
músico venezolano asistir a cursos, seminarios, confe
Unidos, donde creció profesionalmente al participar en
rencias y conciertos en este prestigioso evento, creado
las clases magistrales de destacados profesores76. La
11 8
FUNDACIÓN MOZARTEUM VE NE ZU E LA
flautista María Gabriela Rodríguez, de la Orquesta Sinfó nica Gran M ariscal de A yacucho, fue seleccionada en 1997. Era la primera vez que estudiaba en el exterior y su estadía en Aspen repercutió en su vida profesional77. Alex Goncalves tenía q u in ce años cuando viajó con su corno a Colorado en 2005. Volaba al exterior por primera vez. Patricia Phelps de Cisneros lo conocía des de sus años en la Escuela Mozarteum , donde acudía gracias a una beca que cubría sus traslados en taxi desde su casa hasta la urbanización Las M ercedes. Quizá el lector juzgue que se trata de una beca un ta n to excéntrica, pero fue esa la única manera de proteger el corno, que en esa época no tenía un estuche ade cuado, imposible de a dquirir en Caracas, para resistir los vaivenes y empujones en la hora pico en el metro. La experiencia de Goncalves en Aspen fue más allá del ám bito m usical. En p rim e r lugar enfre n ta r la barrera del idioma. Alex había hecho varios niveles de inglés, mas al hacer la primera parada en Denver no entendió ni una palabra de lo que le decían; tam poco nadie com prendió una palabra de lo que hablaba. Por fortuna, en Aspen, el lenguaje del corno se im puso. Quedó fascinado por la escuela y se sorprendió con el ritmo de las clases y los conciertos diarios: «Aspen sig nificó el descub rim ie nto de un m undo nuevo, donde predominaba la excelencia, un m undo organizado que me incentivó a seguir estudiando, ¡a vivir!». Luego siguió
P a tric ia P h e lp s de C isn e ros en el F estival d e A sp e n co n el b e c a rio S im ón G ollo en 2 0 1 2
su formación en Alemania por varios años y trabaja aho ra como corno solista en la Kaohsiung City Symphony Orchestra en Taiwán78.
PERI PLO S DEL TA LE N TO
119
BECA
PATRICIA
Y GUSTAVO
CISNEROS
AÑO
NOMBRE
CÁTEDRA
DESTINOS
1996
José A rión Linarez
Fagot
Fagotista solista de la Orquesta S infónica do Estado de Sao Paulo Flautista prin cipal de la Orquesta S infónica Venezuela
1997
María Gabriela Rodríguez
Flauta
1998
Gregory Parra
Clarinete
(1996-2012) PROFESIONALES
Docente en el Sistema N acional de O rquestas Juveniles e Infantiles de Venezuela
1999
Luis M anuel Fernández
Violín
Concertista y m aestro en la Facultad de Blue Lake Fine A rts Camp en M ichigan. Giras docentes a Venezuela y Latinoam érica
2000
Ángel Subero
Trombón
Estudios en la Boston Conservatory and the New England Conservatory
bajo
of M usic donde recibió el NEC M erit Award
2001
Laura López
Oboe
Solista asociada de la fila de oboes en la Orquesta S infónica de Venezuela
2 0 02
Adriana Yépez
Canto
Forma parte del Coro del Teatro Teresa Carreño
2 0 03
Boris Paredes
Violín
Profesor de violín en la Escuela M ozarteum . M iem bro de la Orquesta Simón Bolívar
2004
Jesús M anuel Toro
Piano
2 0 05
Alex Goncalves
Corno
Posgrado en la U niversidad de Charleston, Estados U nidos Estudios de corno en la H ochsch ule fü r M usik und Theater en Rostock, Alem ania. En la actu alidad es corno solista de la K aohsiung City S ym phony Orchestra, Taiwán
2006
Raúl Suárez
Violín
2 0 07
Carlos Izcaray
D irección
Desem peña una destacada y cre cie nte carrera internacional que hasta ahora
orquestal
abarca A rgentina, Brasil, C olom bia, Estados Unidos, Irlanda, Italia, Portugal,
Posgrado en la U niversidad de Viena
Reino Unido, Suecia, Suiza y Venezuela. Finalista y laureado en el C oncurso Internacional de D irección A rturo Toscanini 20 08. G anador del prem io a la M ejor Ópera en el Irish Times Theatre Awards 20 11 luego de su d e b u t en el Festival de Ópera de W exford. D ebut op erático en Estados U nidos dirigiendo
Carmen de Bizet en el Opera Theatre St Louis en 2 0 1 2 2008
Luis Eduardo Cuevas
Violín
Ingresó por au dición a la Orquesta S infónica Sim ón Bolívar en Caracas
2 0 09
A ndrea Larez
Violín
Continúa sus estudios en la Escuela de Música M ozarteum Caracas.
2010
Parvathi Subbiah
Canto
Posgrado en canto en Los Ángeles
2011
Joseph Ávila
Piano
Estudios de perfeccion am ie nto en la U niversidad de Viena
20 12
Sim ón Gollo
Violín
M iem bro de la Orquesta S infónica Sim ón Bolívar
Form ado en Venezuela y Suiza. Fue profesor de la cátedra de violín en la Escuela M ozarteum . Está a cargo del Festival N uevo M undo, M aracaibo, donde ha dem ostrado sus dotes de gerente y em presario m usical
120
FUNDACIÓN MOZARTEUM VE NE ZU E LA
PE RIP LO S DEL TA LE N TO
José A n ó n L in a re z
M aría G a b rie la R od ríg u e z
G re g o ry Parra
Luis M a n u e l F e rn á n d e z
Á n g el S u b e ro
L aura López
A le x G o n ca lve s
C arlo s Izca ra y
P a rv a th i S u b b ia h
Jo se p h Ávila
S im ón G ollo
121
Uno de los sueños del prestigioso director de or
Izcaray estudió con tenacidad durante las nueve sema
questa Carlos Izcaray era acudir y participar en el pro
nas de su estancia en Aspen; allí ganó el prestigioso
grama Intensivo de dirección orquestal de la American
Premio James Conlon de Dirección Orquestal, lo cual
Academ y of C onducting at Aspen (AACA). Alcanzarlo
significó una invitación para el año siguiente. En Aspen
en 2007 fue trascendental según su testimonio:
se le abrieron las puertas del m undo79. A la pianista y cantante Parvathi Subbiah le suce
122
Las semanas en Colorado fueron de un valor incalcu
dió otro tanto80. Y, efectivamente, a las pocas semanas
lable, ya que tuve tanto la oportunidad de exponerme
de la experiencia en Colorado, asistió a una audición
ante un escenario Internacional como compartir un
para la ópera de USC Thornton School of Music en Los
espacio con numerosos directores, entre ellos David
Ángeles, en la cual obtuvo el papel principal en La Fin
Zinman, Murry Sidlin, James Conlon, James DePreist,
ta G iardiniera, una ópera bufa de Mozart. Un breve
Marin Alsop y Patrick Summers, ejecutantes y perso
escrito a sus mecenas reconoce que ese triunfo había
nalidades de talla mundial en el medio musical.
sido producto de:
FUNDACIÓN MOZARTEUM VE NE ZU E LA
Jo sep h Á vila, b e c a rio en A sp e n en 2 01 1
la oportunidad de trabajar con mi profesora de canto
a 1969. Cuenta con trescientos apartamentos individua
por dos meses en Aspen. Trabajar exclusivamente en
les y Jeannette Arata de Erize solicitó al ministro Malraux
la música fue un lujo increíble y lo recuerdo con mu
uno de ellos. El convenio, que le cedió al Mozarteum
chísima añoranza. Por eso valoro cada vez más mi
Argentino un atelier por noventa y nueve años, se con
estadía en ese lugar tan hermoso rodeado de las
cretó en 1965. La alianza de la Fundación Mozarteum
montañas Rocosas.81
Venezuela con el M ozarteum Argentino y la estrecha amistad entre las presidentas de las dos instituciones
Joseph Avila, un talentoso planista que perfecciona en
hicieron posible que dos venezolanos permaneciesen en
la actualidad su arte en Viena, a cu d ió al desafío de
la Cité durante el verano de los años 1993 y 1994.
Aspen en el verano de 2011:
La propuesta argentina de 1993 impulsó a la FMV, que financió el pasaje aéreo, el costo del alojamiento y
Aspen es inspiración. En la escuela y el festival sentí
los viáticos, a instituir un concurso nacional para esco
como nunca antes el valor del trabajo y, en especial,
ger al ca n d ida to más idóneo. Las so licitu d e s fueron
todas las recompensas, materiales y espirituales, que
analizadas por un ju ra d o integrado por Rafael Arraiz
uno tiene cuando hay un esfuerzo de por medio. As
Lucca, Luis Miguel La Corte, Eduardo Marturet y Patri
pen es una prueba. La competitividad es muy alta y
cia Phelps de Cisneros. El prim ero en c o n q u ista r la
uno se codea con los grandes del mañana.82
pasantía fue el poeta barquisim etano Rafael Cadenas en 1993. La pianista tachirense Ju d ith Jaimes, cuyo tema de investigación consistió en la consulta y análisis con fines pedagógicos de partituras originales de Fede
ECOS
EN
PARÍS Y L O N D R E S
rico Chopin, ganó la segunda y última convocatoria para
Otro programa de la FMV creado en 1991 fue el Pro
Venezuela en 199483. Rafael Cadenas, dedicado a in
yecto Eco. Además de auspiciar la educación de jóve
vestigar los poetas estadounidenses del siglo xx, recuer
nes, fin a n ció breves estancias de estudio y giras de
da con agrado ese período en la capital francesa. Visto
Intelectuales y artistas criollos en el exterior. Gracias a
en retrospectiva, el poeta Cadenas asegura que: «Co
diversos convenios, París y Londres figuraron entre los
nocer París y otras ciudades del viejo continente fue
destinos más significativos.
una experiencia sum am ente valiosa. Por siempre agra
La Cité Internationale des Arts en París fue erigida
deceré ese regalo a la Fundación Mozarteum»84.
por el escritor André Malraux, m inistro de Cultura del
Dentro de la dinámica del Proyecto Eco, la FMV hizo
presidente francés general Charles de Gaulle de 1959
las diligencias para que nuestros músicos y compositores
PE RIP LO S DEL TA LEN TO
123
se alojaran en la Casa de M iranda en Londres y así
yección internacional al instrum ento musical al que he
cu m p lir un periplo de presentaciones y estudio en esa
dedicado durante décadas todo mi esfuerzo: la bando
gran ciudad. La Casa, que ha servido de alojam iento
la llanera»87. A su regreso, Saúl Vera y su Ensamble
para muchos de nuestros artistas, constituye la edifica
participaron en la celebración del décim o aniversario
ción histórica más im portante que tiene Venezuela fue
de la FMV, en la sala del Ateneo de Caracas en 199588.
ra de los límites nacionales. La adquisición del inm ue ble se realizó du ran te el p rim e r gobierno de Carlos Andrés Pérez en 1978; la gestión coronó años de d ili
A L IA N Z A S ESTRATÉGICAS
gencias y esfuerzos de diversas personalidades.
La suma de alianzas labradas por la Fundación Mozar
El pianista y compositor Carlos Duarte pudo acudir
teum Venezuela en pro de la música clásica tuvo mag
a Londres a dar recitales en virtud de la alianza entre la
níficos resultados con el Centro Cultural Consolidado y,
Embajada de Venezuela y la FMV en octubre de 199385.
en particular, con la Federación de Ateneos de Vene
Un año antes, el prestigioso pianista había sido invitado
zuela (FAV) y la Escuela de Artes de la U niversidad
por Alemania a una gira de recitales en Berlín, Dresde,
Central de Venezuela (UCV). Entre los replanteamientos
Passau y M únich. Luego de la cita germ ana, Duarte
de la program ación, M ozarteum a uspició cursos de
viajó a la capital británica donde ofreció diversos con
apreciación musical, festivales y recitales especiales;
ciertos en el Bolívar Hall con estadía en la Casa de
así com o la edición de algunos discos compactos con
Miranda. Esa gira fue posible por la ayuda de la FMV86.
la idea de preservar y prom over la mem oria histórica
El conocido intérprete de bandola y com positor
musical del país. El personal del Centro Mozarteum fue
Saúl Vera fue otro beneficiado. Vera fue el ganador del
asimism o una pieza clave en la producción del progra
concurso anual Casa de Miranda, que Instituyó la FMV
ma Estudio 4 de Venevisión.
en alianza con la Embajada de Venezuela en el Reino Unido, por su investigación sobre los Instrumentos de
C IC L O DE J Ó V E N E S
cuerdas pulsadas y la comparación con los Instrum en
La FMV creó, en alianza con el Centro Cultural Conso
tos venezolanos. La estancia en Londres de ju lio a oc
lidado, el «Ciclo Jóvenes Artistas Internacionales». To
tubre de 1994 le permitió am pliar su horizonte musical.
das las presentaciones en Caracas se hicieron en este
Según su testim onio, esa experiencia fue definitiva en
centro. El prim er año contó con la colaboración de The
su vida profesional y artística, pues desarrolló «una In
British Council, gracias a la cual se lucieron violistas de
vestigación que no tenía precedentes en el ám bito de
la talla de Philip Dukes y Sophia Rahman, quienes in
la musicología en Venezuela. También perm itió la pro
terpretaron piezas de Britten, Brahms y Shostakovich,
124
FUNDACIÓN MOZARTEUM V E N E ZU E LA
El p la n is ta A n d re w W est d u ra n te una a c tu a c ió n en el C en tro C u ltu ra l C o n s o lid a d o , el 2 de ju lio de 1 99 4
“ ^JÓVENES
A rtistas
INTERNACIONALES A n d re w W est
PROCRAMA Sonata en Si bemol mayor K. 333
H'.Mozart
Andante cantabile Allecretio crazjoso Valses nobles y sentimentales
M.Raoel
Sonata n"2enln movimiento
M.Tlpptu
en junio de 1993. El ciclo siguió con el pianista inglés
INTERMEDIO
Andrew West, el 24 agosto de 1993, para finalizar con
Sonata n* 6 en La Mayor, Op. 82 S.Prokófiee Allegro molto sostenuto Andante assai Allecro con brio, ma non lecciero
el cuarteto inglés Sorrel Quartet el 18 de septiembre. La programación de 1994 fue más compleja y va
Tcairo Municipal de Valencia Manes 24 de Agosto de 1993 Hora:800 pen.
riada, arrancando en abril y term inando en septiembre,
Fundación Teatro Municipal de Valencia.
para un total de seis recitales y trece artistas. Los con ciertos de ese año comenzaron con el dúo de guitarra ■ T he British Council Centro Cultural Consolidado Torre Consolidada, Plaza 1-a Castell Telf. 206 3642 / 206 3652
conform ado por la alemana Irina Kircher y el venezola no Alfonso Montes, quienes actuaron el 9 de abril. El mayor triunfo de la tem porada lo protagonizó el cuarteto de cuerdas y piano integrado por dos artistas invitados, la pianista rusa Helena Braslavsky y el violon
P ro gra m a del c o n c ie rto de p la n o de A n d re w W est d e n tro del « C iclo Jó ven e s A rtis ta s In te rn a c io n a le s » , o rg a n iz a d o p o r el C e n tro C u ltu ra l C o n so lid a d o ,
chelista italiano Giuseppe Barutti, y los venezolanos: la violinista Ana Beatriz Manzanilla y el violista Pedro Sa
en a lia n z a co n la FMV, y T h e B ritis h C o u n c il, y c e le b ra d o en V a le n cia el 2 4 de a go sto de 1 9 9 3
PE RIPLOS DEL TA LE N TO
glim beni, quienes impulsaron la ¡dea de la inclusión de
125
nuestros instrum entistas en el Ciclo. El cuarteto se pre
L A T R IP L E A L IA N Z A
sentó entre el 20 y 24 de abril eñ Mérida, Barqulsimeto
Entre los convenios más significativos que sellara ia
y Caracas89. Otro sugestivo intercambio tuvo lugar el 5 de
FMV con otras instituciones culturales del país destaca
junio entre la violonchelista canadiense Yegor Dyachkov
el realizado con la Federación de Ateneos de Venezue
y el pianista venezolano Clinton Velandia, becario San
la (FAV) y la U niversidad Central de Venezuela90. El
tander 1992. Con la asistencia de The British Council,
objetivo de la presidencia de Mozarteum era auspiciar
el pianista A nd rew West regresó a Venezuela para
un programa educativo para el cam bio en el área m u
acom pañar a la soprano Claire Rutter, en un concierto
sical a través de un ciclo de cursos y talleres para sem
el 2 de julio.
brar en niños, jóvenes y adultos el gusto y la com pren
El «Ciclo Jóvenes Artistas Internacionales» solo duró dos años. La sala de conciertos del Centro Cultural
sión hacia la música en particular y las artes escénicas en general.
Consolidado cerró tem poralm ente poco después del
Si bien parte de esa iniciativa se cumplía en Caracas
concierto de los británicos debido a la aguda crisis fi
desde la era de las orquestas, con las charlas pre-con-
nanciera que asolaba el país.
cierto y los cursos de apreciación musical conducidos por
N iñ o s del A te n e o de A c a rlg u a , e sta d o P o rtu g u e s a , d u ra n te el c u rs o in fa n til «Los in s tru m e n to s m u s ic a le s a tra vé s C urso v a c a c io n a l en Los Teques, e sta d o M ira n d a
12 6
de la H is to ria » im p a rtid o p o r J e n n y M isle el 2 4 de ju n io de 1 99 5
FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA
A c tu a c ió n de los n iñ o s del A te n e o d e C alcara del O rin o c o , e stado B olívar, d u ra n te el c u rs o in fa n til «Los in s tru m e n to s m u s ic a le s a tra v é s de la H is to ria » im p a rtid o po r J e n n y M isle
destacados especialistas, Mozarteum buscó extender
de estos cursos. La idea era que, aparte del pago co
esta propuesta al interior del país. ¿Cómo hacerlo? Un
rrespondiente, los jóvenes obtuviesen créditos acadé
punto crucial fue la relación con la FAV, que contaba con
m icos para aprobar una de las materias optativas del
más de cien locales a lo largo y ancho de la geografía
pensum de su carrera. Los postulantes eran seleccio
nacional. Estos ateneos funcionaban cual centros de ins
nados por concurso a través de la presentación de sus
trucción no formales, por lo cual los cursos podrían in
propios proyectos.
cluirse dentro de su programación anual en cualquier momento del año.
Los cursos comprendían actividades de dos horas de duración. La FMV corría con los gastos de los hono
No todo el mundo está dispuesto a viajar a lugares
rarios, viáticos y pasajes desde y hacia Caracas del con
recónditos del territorio para dictar clases, por eso Mo
ferencista enviado y su ayudante, cuando este fue ne
zarteum apostó por contratar a gente joven, con ganas
cesario. Mozarteum se encargó tam bién de elaborar el
de colaborar con su país, y con un perfil pedagógico
material de apoyo acorde al contenido suministrado por
que satisficiera la vocación educativa de la Fundación
el facilitador. La Escuela de Artes de la UCV veló por la
Cisneros. De allí que planteara a la dirección de la Es
estructuración académica de los cursos, atendiendo al
cuela de Artes de la UCV, la posibilidad de que estu
hecho de que, aun cuando las clases no estaban dirigi
diantes del últim o semestre fuesen los dinam izadores
das a un público conocedor, la rigurosidad académica
PERIPLO S DEL TA LE N TO
127
C ircu itos Educativos Fundación Mozarteum En el m a p a se in d ic a n los lu g a re s d o n d e el M o z a rte u m , c o n el a p o y o y c o la b o ra c ió n de los a te n e o s y d e la E s c u e la d e A rte s d e la UCV, d ic tó c u rs o s p a ra s e m b ra r el g u s to p o r la m ú s ic a en n iñ o s , jó v e n e s y a d u lto s .
128
FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA
era una norma puntual, así com o la necesidad de que
Los cursos triunfaban dondequiera se presenta
los oradores com unicaran los contenidos con sencillez.
sen. En Valle de la Pascua, por ejemplo, la convocatoria
La FAV, por su parte, se ocupó de acondicionar los loca
reunió a ochenta niños entre nueve y once años, el
les y de hacer publicidad de los eventos con a n ticipa
sábado 3 de junio de 1995. Igual sucedió en otras po
ción para facilitar las inscripciones.
blaciones. Entre las vivencias de Jenny Misle, una de
El convenio oficial entre las partes fue firm ado el
las más sugestivas fue su visita a Caicara del Orinoco,
14 de abril de 1994. Los primeros cursos se efectuaron
donde alternó con los Niños Cantores de Caicara, quie
en los ateneos de Valera, Río Caribe, B arquisim eto y
nes, bajo la dirección de Constantino Hernández, ha
M aracaibo91. El prim e r conferencista fue David Colf-
bían hecho un hermoso trabajo coral.
man, quien formaba parte del equipo Mozarteum. A él se sumaron luego otros estudiantes. En un lapso de dos
A P R E C IA C IÓ N
años, entre 1994 y 1996, los cursos se ofrecieron en al
Los cursos de apreciación musical habían comenzado
menos veinticuatro ciudades del territorio nacional. Los
en la era de las orquestas. Se Impartían en la antesala
listados arrojan entre veinticinco a sesenta Inscritos, a
del Teatro Teresa Carreño, una hora antes del concierto
veces más; hubo momentos en los cuales las salas de
bajo el título «Charlas Pre-concierto». Arrancaron con
los ateneos resultaron insuficientes. Entre los p a rtici
la visita de la Orquesta de Cámara de Zúrich a fines de
pantes, predom inaban los liceístas, mas com partían el
mayo de 1991, con el crítico Daniel Salas como confe
espacio con odontólogos, ingenieros y técnicos agróno
rencista. Tuvieron tanto éxito que M ozarteum acordó
mos, obreros, docentes, m úsicos, econom istas y co
ampliarlos. Estos cursos, según el maestro Abreu, «con
merciantes.
tribuyeron a aum entar la audiencia musical en el país.
M U S IC A L
Los cursos para niños fueron tam bién muy signifi
Fue una labor educativa de m uchos años, que no debe
cativos. Entre los facilitadores figuran Jenny Mlsle, Sergio
pasar d esapercibida en cu a n to a su aporte al m ovi
Delgado y Nelson Hurtado. La program ación se dio a
miento musical venezolano»92.
partir de las necesidades detectadas en las jornadas de
Eduardo Marturet estuvo entre los punteros y más
reconocimiento en busca de talentos artísticos regiona
entusiastas colaboradores. Intervinieron numerosos artistas
les, vale decir de privilegiados que tocan por oído y eje
e intelectuales de la talla de José Valsman, Rodolfo Sagllm-
cutan y crean armonías y ritmos bien complejos. Estas
beni, Einar Goyo Ponte, Luis Julio Toro, Rafael Jiménez,
clases complementaban el don natural e intuitivo de esos
Isabel Palacios, José Ignacio Cabrujas, María Isabel Brito
niños con la teoría musical, con el fin de analizar el acto
Stelling, Elias Pérez Borjas, Adriana Urdaneta, José Luis
musical en sí como hecho cultural e histórico.
Pacheco y Felipe Izcaray. Daniel Salas no solo consolidó el
PE RIP LO S DEL T AL EN TO
129
C urso de a p re c ia c ió n m u s ic a l « C inco re fle x io n e s s o b re M o zart» o fre c id o p o r E d u ard o M a rtu re t y el O cte to A c a d é m ic o de C aracas
P a tric ia P h e lp h s de C isn e ros c o n José V a ism a n , uno de los c o la b o ra d o re s m ás d e s ta c a d o s de los c u rs o s de a p re c ia c ió n m u s ic a l d ic ta d o s en el C en tro M o z a rte ru m e n tre los años 1 9 9 4 y 2 00 1
proyecto de Apreciación e Historia de la Música sino fue la persona que más cursos impartió: alrededor de doscientos cincuenta, incluidas las charlas en el Teresa Carreño y el Centro Mozarteum, entre los años 1991 y 200093. Los programas de apreciación musical para estu diantes universitarios durante las vacaciones de agos to dictados por Rafael Jim énez fueron muy populares. Tam bién preparó clases para niños, con m iem bros de la Orquesta Sinfónica Gran Mariscal de Ayacucho.
130
FU N D A C I Ó N MOZARTEUM V E NE ZU E LA
A c tu a c ió n del T a lle r de los J u g la re s , in te g ra d o p o r C arlo s G odoy (voz y p e rc u s ió n ), E rn esto R uiz (v io lín , voz, c u a tro y p e rc u s ió n ) y B a rto lo m é Díaz (g u ita rra , tip le y voz) en el C e n tro de E stu d io s L a tin o a m e ric a n o s R ó m u lo G alle g o s (C e la rg ) en 1 99 6
Jim énez creó para ello una presentación m uy exitosa
Gallegos (Celarg), un recinto clave en la vida cultural
llamada «Viaje al fondo de una orquesta». Desde su
capitalina desde su fundación en 197496.
¡m plem entadón en 1991, la FMV decidió extender el programa por varios años94.
De sin g u la r relevancia fue asim ism o el plan de apoyo a la educación musical de la Fundación Cisneros
La FMV a m p lió la oferta c u ltu ra l in fa n til, casi
en el Colegio Belén en Caracas, una institución privada
inexistente en la Caracas de entonces, con el Taller de
que contó por varios años con el mecenazgo de doña
los Juglares, cuya primera presentación tuvo lugar en
Albertina Rendiles de Cisneros, madre de Gustavo Cis
la sala de conciertos del Ateneo de Caracas en 1995.
neros. Este refuerzo fundacional contribuyó a la form a
Fue tal la aceptación95, que la FMV necesitó buscar una
ción de los alumnos del plantel con conciertos y recitales
sala más grande, de allí que los juglares se presentaran
didácticos a cargo de jóvenes músicos de las orquestas
en el C entro de Estudios Latinoam ericanos Róm ulo
juveniles del Sistema desde 1995 hasta el año 2001.
PERIPLO S DEL TA LE N TO
131
P a tric ia P h e lp s de C isneros en la p re s e n ta c ió n del d isco c o m p a c to M i h e re n c ia m u s ic a l, del g ru p o Taller de los J u g la re s , el 2 8 de n o v ie m b re de 1 99 6
H E R E N C IA S
M E L Ó D IC A S
El prim er disco com pacto que patrocinó y produjo la FMV, en com binación con la Asociación Venezolana Amigos del Arte Colonial, fue La m úsica en tiempos de Simón Bolívar en 1995. Fue la primera vez que se gra baba en el país la música de un período trascendente de nuestra historia. El disco incluyó veinte melodías,
C a rá tu la del d is c o c o m p a c to La m ú s ic a en tie m p o s d e S im ón B o lív a r, p a tro c in a d o y p ro d u c id o p o r la F u n d a c ió n M ozarteu m V en ezu e la en 1 9 9 5 . Este d is c o c o n s titu y e la p rim e ra g ra b a c ió n re a liz a d a en V en ezu e la de la m ú s ic a del p e rio d o de la In d e p e n d e n c ia . D estaca en p a rtic u la r la p rim e ra ve rs ió n del H im n o N a c io n a l, con m ú s ic a de Lino G a lla rd o y letra de A n d ré s B ello
Id Id
to
FUNDACION
MOZARTEUM
VENEZUELA
—
C a r l o s G o d o y , Tenor E r n e s t o L e s t ó n , Oboe Clásico, s .x v ili B a r t o l o m é D íaz , Guitarra Romántica, s .X IX
1
Noticia Histórica, C a r l o s F. D u a r t e Boleras "Todo aquel que no sepa” _ r_ . Femando Ferrandiere ,:}6 A ir favori espagnol _ i _ an. Ferdinando Carulii ,.,o Arietta “Lagrime mie d'affanno” s Femando Sor 3:53 Arietta “Le dim ore amor non ama” _ i _ M auro Giuliani 3:4g Arietta “Ad altro laccio” 5 Mauro Giuliani 3.05 D uo Op. 16 N° 2 Francesco M olino Romance 6 3:37 Rondo _ z _ 3:19 Awake! Awake mine o w n love _ §_ Joseph de Pinna 3:3» General Bolivar's favourite Scotch March 9 Anónim o 3:00 I Pity and Forgive _L!c Nicolás-Charles Bochsa 4:17 Ludwig van Beethoven Les malheurs que la guerre faisait éprouver j j _ Ferdinando Carulli s.-oo Canción Patriótica "A donde vas Fernando incauto” Fernando Sor j .-jo La Indita _i±_ Anónim o 3.39 En pensar que te quiero _u _ Anónim o 3:33 Sufrir y callar _n _ Rogerio Caraballo 3.33 Como el rocío _íé_ Rafael Izaza 3.^8 Como busca el tierno infante _iz_ A nónim o 1:44 Venid, oh mortales _í*_ Ricardo Pérez 2:46 Contradanza ‘ 9 Anónim o 1.33 La Canción Nacional "Gloria al Bravo Pueblo" _í°_ Lino G allardo/A ndrés Bello 4.36 O Asociación Venezolana Amigos del Arte Colonial H echo y Distribuido por PolyGram Records, S.A.
132
Carlos G o d o y Tenor E r n e st o Lestó n Oboe Clásico B a r t o l o m é D ía z Guitarra Romántica Noticia Histórica C a r l o s F. D u a r t e
L a
C a n c i ó n
Gloria
al
N a c i o n a l
Bravo
Pueblo
L a música en tiempos de Simón B o líva r
FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA
H o m e n a je a L orenzo B a ta lla n , p e rio d is ta d e e x c e p c ió n , p ro d u c to r de E s tu d io 4, el 12 de n o v ie m b re de 1 99 7 en la P re s id e n c ia de V e n e vlsió n . A la iz q u ie rd a , G ustavo C isn e ros e n tre g á n d o le la p la ca c o n m e m o ra tiv a ; a la d e re c h a , P a tric ia P h e lp s de C isn e ros
entre ellas la primera versión del Himno Nacional, con música de Lino Gallardo y letra de Andrés Bello; interpre tado por Bartolomé Díaz (guitarra rom ántica, siglo xix), Ernesto León (oboe clásico, siglo x v i i i ) y Carlos Godoy (tenor). El éxito que había obtenido el Taller de los Jugla res se materializó en un disco de música popular infan til. En estrecha alianza con el trío de juglares, com pues to por Carlos Godoy (voz y percusión), Ernesto Ruiz (violín, voz, cuatro y percusión) y Bartolomé Díaz (gui tarra, tiple y voz), la FMV contribuyó a que ese valioso
ESTUDI O 4
legado de dieciocho canciones venezolanas se m antu
La primera vez que el equipo Mozarteum tomó parte en
viese vivo. El disco com pacto M i herencia musical. M ú
la preparación de un programa televisivo de música fue
sica tradicional del niño venezolano fue presentado a la
a propósito de la transmisión desde Roma del concierto
prensa por Patricia Phelps de Cisneros en el Centro
en vivo de los tres tenores dirigidos por el maestro Zubln
Mozarteum el 28 de noviembre de 1996.
Mehta: Carreras, Domingo y Pavarotti, Mehta in Concedo,
Otra colaboración con la discografía de la música
emitido en exclusiva por Venevisión en 1990. La investi
clásica fue Cromos: Estampas de m úsica francesa y
gación sobre la vida y obra del directory los tres cantantes
española. El trompetista venezolano Eduardo M anzani
fue llevada a cabo por Elizabeth Manchal y David Coif-
lla, secundado por un conjunto de prestigiosos solistas,
man. El impacto de esta emisión llevó a la gerencia del
son los ejecutantes de obras de Saint-Saëns, Fauré,
canal a considerar la creación de un espacio televisivo fijo
Ravel, Satie y Debussy. El CD fue producido por Sono-
alrededor de la música. Así nació Estudio 4 en 1991.
Rodven en el 2000. La dirección m usical corrió a car
El grupo Mozarteum colaboró de manera estrecha
go de Manzanilla y la producción ejecutiva del Centra
con el periodista de cultura Lorenzo Batallán en la pro
Mozarteum97.
ducción de Estudio 4. Manchal ayudó no solo con las partes musicales propiamente dichas sino también con la edición de determinados programas al lado de Bata llán, una labor que marcó su carrera profesional98. Coifman participaba codo a codo con Manchal investigando, organizando y preparando los textos, hasta escribir el
PE RIP LO S DEL TA LE N TO
133
borrador que le era enviado a Batallán, quien terminaba de afinar el guión definitivo. Estudio 4 estuvo a cargo de diversas animadoras, entre ellas Albany Lozada, Bárbara
P R O G R A M A S DE E S T U D IO 4 E M IT ID O S POR V E N E V I S I Ó N "
Palacios, Yomani Almenar y Bolivia Bottome. Transmitido cada dom ingo por Venevisión, logró mantenerse en el aire cinco años, de 1991 a 1996. A lo largo de ese período, Batallán produjo noventa y tres pro gramas, para un total de noventa y nueve emisiones, pues algunas merecieron más de dos transmisiones, como las óperas Aida, Carmen y Tosca. De especial significado fue
1991
Zubin M ehta en Viena W olfgang A m adeus Mozart
ron los dedicados al Sistema de Orquestas del maestro
M ozart viajero
José Antonio Abreu: «Sinfónica Simón Bolívar. Venezuela
S pirituals
en Japón», en ocasión de la primera visita por invitación
Sinfónica Simón Bolívar. Venezuela en Japón
del país asiático en 1991; «Homenaje al Sistema de Or
Réquiem M ozart
questas Juveniles de Venezuela», que celebró el Premio
Primavera en Viena
El Cascanueces
Internacional de Música UNESCO 1993; «Homenaje a la Juventud Venezolana», que, partiendo de la figura emble
1992
C uento de Navidad
El sombrero de tres picos
mática del héroe de la Independencia José Félix Ribas, festejó a los jóvenes músicos del Sistema; y «Cita con la
E studiantina de M adrid Gala lírica
esperanza» en ocasión del XXI Aniversario del Sistema de
La Creación
Orquestas Juveniles e Infantiles de Venezuela.
La magia del vals
La mayoría de los programas estaban dedicados a la música clásica, pero tam bién al tango, al flamenco,
M ozart canta al Libertador M úsica para m irar Ópera Aida
al cine, a instituciones universitarias como la Universi dad Católica Andrés Bello (UCAB) u homenajes al ar tista plástico Carlos Cruz-Diez.
Ópera Carmen Ópera Tosca Plácido Dom ingo Rodin, el atrevim iento R osslnl en Versalles S aludo a Expo-Sevilla
134
FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA
1993
Antología de la Zarzuela
1994
Beethoven, Novena sinfonía
Camerata Universidad de Madrid El sonido del silencio
Carmina Burana
Esplendor en la hierba. En ocasión de la Copa M u ndial de Fútbol en Estados U nidos
Centenario de Tchaikovsky
Fantasía clásica
Divas
Historia de la m archa
El com positor y su ciuda d
Historia del vals
El maestro y el artista. In Memoriam Luis Beltrán Prieto Figueroa y Cantinflas
Júpiter
Escenas Infantiles
Juve ntud hu m ano tesoro
Espíritu de libertad
La Bella Durmiente
Fantasía sinfónica
M om entos estelares de la ópera
H ollywood sin censura
M úsica en el cine
Homenaje a la juventud venezolana
Música para la democracia
y al Sistema de Orquestas
Sinfonía de Navidad
H om enaje a la UCAB
Homenaje al Orfeón Universitario
Zarzuelas y operetas 1995
La magia del vals
100 años de cine
El Cascanueces/Unicef
In M em oriam Gonzalo B arrios
Fantasm as de Hollywood
In M em oriam Elias Pérez Borjas
In Memoriam Ángel Sauce
John H ouston
Homenaje a Carlos Cruz-Diez
Homenaje al Sistema de Orquestas Juveniles
In Memoriam Morella Muñoz
de Venezuela. Premio Internacional de
La Cenicienta
Música UNESCO
La gran experiencia m usical. UNESCO:
La taberna del toro
día m u n d ia l de la cu ltu ra , Nara, Japón Los besos en Hollywood La historia del sam ba Música norteam ericana Lluvia de estrellas Orquesta S infónica de Seúl Oscar, el precio de la gloria
Romeo y Julieta
PE RIPLOS DEL TA LE N TO
M ito y leyenda de la danza 1996
Atlanta 1996
Un espíritu de paz
Cita con la esperanza: XXI Aniversario del Sistema de Orquestas Juveniles e Infantiles
Una vez en Belén
de Venezuela
135
Mozarteanos en el mundo
A le m a n ia
C h ile
H u n g ría
P o rtu g a l
A rg e n tin a
C h in a
In g la te r ra
R e p ú b lic a C h e ca
A u s tra lia
C o lo m b ia
Irla n d a
R usia
A u s tria
E s ta d o s U n id o s
Ita lia
S u iz a
B é lg ic a
E spañ a
Japón
T a iw á n
B ra s il
F ra n c ia
P e rú
C anadá
H o la n d a
P o lo n ia
136
FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA
NOTAS
1 El primer proyecto educativo de envergadura de la Fundación Cisneros fue el programa de alfabetización ACUDE, ¡mplementado en 1979 y que
14 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. Nueva York, 3 de mayo de
2010 .
benefició a más de 300.000 personas en Venezuela. Años después sur
15 AFMV, Inform e de Actividades 1993. Proyectos 1994.
gió el programa Actualización de Maestros en Educación (AME), una
16 Entre las obras sobre El Sistema, destaca Tunstall 2 012. Consúltese
Iniciativa de educación que aplica las más Innovadoras técnicas de co m unicación e Información (Tics) de la Organización Cisneros. AME ha
tam bién Revenga 2011. 17 El Aula Magna, Inaugurada en 1953, con un aforo para 2.700 personas,
favorecido la calidad de la educación básica en América Latina y el Ca
no es solamente el mayor auditorio de la Ciudad Universitaria sino uno
ribe por medio de un programa gratuito de educación a distancia por
de los más Im portantes de Venezuela. El proyecto es de Carlos Raúl
televisión satelital dirigido a los maestros de la región. El éxito ha sido
Villanueva (Londres, 1900-Caracas, 1975), uno de los arquitectos más
arrollador desde el año 2003, con más de mil centros educativos inscri
reconocidos del país. El auditorio es la estructura principal del proyec
tos, más de siete mil docentes con cursos aprobados y con una presen
to «Síntesis de las Artes» y está catalogado como una de las salas con
cia actual en quince países latinoamericanos. Su fortaleza se sustenta en
mejor acústica del mundo, gracias a una com binación de tecnología y
alianzas estratégicas constituidas con sectores públicos y privados de los
arte: del techo cuelgan los Platillos voladores o Nubes flotantes del gran
países donde se aplica. Otra gran obra educativa de la Fundación Cisne-
escultor estadounidense Alexander Calder. Estas maravillosas estruc
ros es Cl@se, prim er canal panregional de televisión educativa en el
turas colgantes, auténticos iconos escultóricos del recinto, fueron ins
mundo. El canal, lanzado al aire en 1996, difunde programación educa
taladas bajo la supervisión de la firm a estadounidense Boit, Beranek y
tiva de primera calidad. Con su acción impacta a 800.000 hogares y más
Newman, encargada de calibrar la acústica de forma exacta mientras
de 300 escuelas y centros de capacitación de docentes de toda América
una orquesta tocaba en el escenario. El Aula Magna es orgullo de la
Latina. La programación, dirigida a estudiantes, padres y docentes de
Universidad Central de Venezuela, Patrimonio Mundial de la UNESCO
educación básica y secundaria, se transmite las veinticuatro horas del
desde el año 2000, en cuyo recinto se han llevado a cabo eventos
día, sin mensajes comerciales, y consta de programas Interactivos de
políticos, académ icos y artísticos, algunos de ellos de trascendencia
entretenim iento educativo en: Idiomas, arte, ciencias, historia y m a tem áticas. La grilla de program ación aparece en un servicio online www.clase.net que, además de punto de encuentro virtual de comunica ción entre los suscrlptores de todo el continente, ofrece una amplia ofer ta de cursos para asistir a los docentes. Más detalles en Rodríguez 2011. 2 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. M adrid, 2 5 de octubre de 2010. 3 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. Nueva York, 3 de mayo de 2010.
nacional. 18 E ntrevista con José A n to n io A breu. Llsboa-Caracas, 13 de marzo de 2012. 19 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. M adrid, 1 de noviembre de 2010. 20 E ntrevista con Patricia P helps de Cisneros. M adrid, 25 de octubre de 2010. 21 AFMV, Fundación Cisneros. Centro Mozarteum. Informe de Actividades año 2000.
4 AFMV, Informe de Actividades 1993. Proyectos 1994.
22 AFMV, Carpeta Centro Mozarteum. 1998-1999.
5 Entrevista con P atricia P helps de Cisneros. M a drid , 4 de m arzo
23 «Carta de Elizabeth M arichal a Luis Miguel La Corte del 11 de agosto
de 2012. 6 Entrevista con María de los Ángeles Lucena. M adrid, 25 de octubre de 2010. 7 El Mundo, Caracas (7 de mayo de 1987); El Diario de Caracas, Caracas (7 de mayo de 1987).
de 1999», en AFMV, Correspondencia enviada. 1998-1999. 24 Las cartas del maestro Kayaleh a Elizabeth Marichal están fechadas el 22 de mayo de 1999 y el 20 de mayo del 2000. AFMV, Corresponden cia Fax. Centro Mozarteum. Año 2 0 0 0 (2). 25 AFMV, Centro Mozarteum. Correspondencia recibida. Varios. 2000.
8 El Universal, Caracas (21 de julio de 1987).
26 AFMV, Centro Mozarteum. Año 2001. Facturas. Recibos (1).
9 El Nacional, Caracas (21 de julio de 1987).
27 AFMV, Carpeta Centro Mozarteum. 1998-1999.
10 El Diario de Caracas, Caracas (25 de mayo de 1988).
28 AFMV, Actividades 2001. H abid Kayaleh. Gérard Caussé. Hideko Ko
11 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. M adrid, 1 de noviembre de 2010. 12 Entrevista con María de los Ángeles Lucena. M adrid, 25 de octubre de 2010. 13 Entrevista con Beatrice Rangel. Nueva York-Buenos Aires, 2 0 de sep tiem bre de 2010.
PERIPLO S DEL TA LEN TO
bayashi. 29 Carlos Riazuelo (Puerto Cabello, 1949) fue director artístico de la Or questa Sinfónica M unicipal de Caracas durante más de quince años. Desde 1998 reside en Madrid. 3 0 AFMV, F undación Cisneros. Resum en de Prensa. A b ril 2 0 0 1 -Ju lio
2001 .
137
31 Entrevista con Adriana Virgüez. Caracas, 22 de marzo de 2010.
57 Fundación cultural privada con carácter benéfico reconocida con la
32 AFMV, Orquesta Sinfónica de Pittsburgh. 1993.
Orden Ministerial de 1987. El nombre es un homenaje a Isaac Albéniz
33 E ntrevista con José A rión Linarez. Lisboa-Sao Paulo, 16 de enero
(1860-1909), gran compositor y pianista, un símbolo del renacer de la
de 2012. 34 AFMV, Orquesta Sinfónica de Pittsburgh. 1993. La carta es del 22 de junio de 1993.
música española de comienzos del siglo xx. En la actualidad la Funda ción cuenta con dos sedes, una en Madrid y otra en Santander. 58 Llamada ¡nicialmente Instituto de Cooperación Iberoamericana, cambió a
35 Entrevista con Leopoldo López Gil. Madrid, 15 de febrero de 2011.
Agencia Española de Cooperación Internacional en 1988 y, desde 2007,
3 6 Agradezco a Rodolfo Saglimbeni, Jaime Bello León, Rafael Romero Díaz
se denom ina Agencia Española de Cooperación Internacional para el
y Yolanda Segnini por sus valiosos testim onios sobre la contribución pública y privada al m ovim iento m usical venezolano, tanto desde el punto de vista de los artistas propiamente dichos como del público. 37 Rodolfo Saglimbeni (Barquisimeto, 1962), director de orquesta vene
Desarrollo. 59 AFMV, Carpeta Centro Mozarteum. Varios. Año 2000, El Universal, Cara cas (28 de junio de 2000); El Nacional, Caracas (28 de junio de 2000). 60 Entrevista con Rodolfo Saglimbeni. Caracas, 25 de noviembre de 2011.
zolano. Comenzó sus estudios musicales en su ciudad natal con cursos
61 Entrevista con Luigi Mazzochi. Filadelfia, 29 de junio de 2010.
de perfeccionamiento en la Royal Academy of Music en Londres. Miem
62 Entrevista con Alexis Cárdenas. Caracas, 16 de marzo de 2010.
bro fundador de la Orquesta Sinfónica del estado Lara, fundador y d i
63 Entrevista con Ana Beatriz Manzanilla y Pedro Saglimbeni. Lisboa, 22
rector de la Orquesta Gran Mariscal de Ayacucho y director musical del Teatro Teresa Carreño. Desde el año 2003 se desempeña como director artístico de la Orquesta Sinfónica Municipal de Caracas. 38 Entrevista con Rodolfo Saglimbeni. Caracas, 25 de noviembre de 2011.
de diciem bre de 2009; 19 de diciem bre de 2011. 6 4 Annelies Kaufmann, secretaria general del Concurso Internacional de Plano de Santander Paloma O'Shea, y Carlos Postigo, encargado de la atención al público del Palacio de Festivales de Cantabria, prepararon
39 Entrevista con Leopoldo López Gil. Madrid, 15 de febrero de 2011.
para mí una visita guiada por este gran centro cultural el 28 de octubre
4 0 Entrevista con José Antonio Abreu. Llsboa-Caracas, 13 de marzo de 2012.
de 2 010. Ese día com prendí a caballdad, entre las palabras de mis
41 El IUDEM fue creado en abril de 1985 a instancias del propio maestro
anfitriones, las imágenes de la ciudad frente a la bahía y las diversas
José Antonio Abreu para otorgarles estatus universitario a los estudios
dependencias del Palacio, la fascinación de los becarios venezolanos
musicales, en la época restringidos a las escuelas y conservatorios. 42 AFMV, Facturas. Recibos. Centro Mozarteum. Año 2000. 43 Entrevista con Rodolfo Saglimbeni. Caracas, 25 de noviembre de 2011.
por esta ciudad donde han forjado su espíritu musical. 65 Correo electrónico de Elizabeth Marichal a Patricia Phelps de Cisneros del día 27 de julio de 1999. AFMV, Correspondencia enviada. 1998-1999.
44 AFMV, Proyecto Eco. Correspondencia enviada. 1994.
66 Entrevista con Rosa Lázaro. Madrid, 26 de octubre de 2010.
45 Entrevista con Leopoldo López Gil. Madrid, 15 de febrero de 2011.
67 AFMV, Correspondencia enviada. 1998-1999.
46 AFMV, Carpeta Centro Mozarteum. 1998-1999.
68 Entrevista con Aquiles Machado. Madrid, T I de octubre de 2010.
47 AFMV, Carpeta Fax.
69 Entrevista Ana Beatriz M anzanilla y Pedro Saglimbeni. Lisboa, 22 de
4 8 Entrevista con R ichard Biaggini. Caracas, 4 de jun io de 2010. 49 AFMV, Carpeta Fax. 50 Ibidem. 51 AFMV, Carpeta Centro Mozarteum. Varios. Año 2000. 52 AFMV, Fundación Cisneros. Centro Mozarteum. Informe de Actividades año 2000. 53 Carta a Patricia Phelps de Cisneros, Santander, 22 de abril de 1994. AFMV, Proyecto Eco. Jóvenes Artistas Internacionales. 1994. 54 AFMV, Carpeta Aquiles Machado, Alexis Cárdenas y Carlos Paúl Ron dón. La carta está fechada en M adrid el 7 de septiem bre de 1994. Detalles más precisos en la obra editada y producida por la Fundación Albéniz: Diez años de una escuela 2002. 55 José Luis Gómez-Navarro, «La Escuela en Santander» en Diez años de una escuela 2002, pp. 79-80. 56 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. Nueva York, 3 de mayo de 2010.
138
diciem bre de 2009. 70 La carta está fechada en Madrid el 5 de agosto de 1994. AFMV, Carpe ta Aquiles Machado, Alexis Cárdenas y Carlos Paúl Rondón. 71 La carta está fechada en M adrid el 7 de septiem bre de 1994. AFMV, Carpeta Aquiles Machado, Alexis Cárdenas y Carlos Paúl Rondón. 72 Entrevista con Aquiles Machado. Madrid, T I de octubre de 2010. 73 Entrevistas con Ana Lucrecia García. Madrid, 16 de febrero de 2011; Milán, 22 de junio de 2011. 74 Entrevista con Adriana Virgüez. Caracas, 22 de marzo de 2010. 75 Cuadro elaborado con los datos aportados por la Escuela Superior de Música Reina Sofía. 76 Entrevista con José A rión Linarez. Lisboa-Sao Paulo, 16 de enero de 2012. 77 La carta de agradecimiento a la pareja Cisneros Phelps está fechada en Caracas el 28 de mayo de 1997. AFMV, Cursos Ateneo. Escuela de Arte UCV. Mozarteum. 1994-1995.
FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA
78 Entrevista con Alex Goncalves. Usboa-Rostock, 1 de mayo de 2011. 79 Entrevista con Carlos Izcaray. Caracas-Buenos Aires, 2 de noviembre de 2010. 80 Entrevista con Parvathi Subbiah. Caracas, 17 de junio de 2010. 81 Correo electrónico de Parvathi Subbiah a Patricia Phelps de Cisneros del 14 octubre de 2010. Facilitado por Patricia Phelps de Cisneros. 82 Entrevista con Joseph Ávila. Lisboa-Caracas, 15 de septiembre de 2011.
89 Entrevista con Ana Beatriz Manzanilla y Pedro Saglimbeni. Lisboa, 22 de diciem bre de 2009. 90 AFMV, Cursos Ateneo. Escuela de Artes UCV. Mozarteum. 1994-1995. 91 AFMV, Proyecto Eco. Correspondencia enviada. 1994-, Entrevista con David Coifman Micha/ios. Madrid, 25 de octubre de 2010. 92 Entrevista con José A n to n io Abreu. Lisboa-Caracas, 13 de marzo de 2012.
83 AFMV, Fundación Cisneros y la música de Francia (2001).
93 AFMV, Correspondencia Fax. Centro Mozarteum. Año 2 0 0 0 (2).
84 Entrevista con Rafael Cadenas. Caracas, 29 de octubre de 2011.
94 AFMV, Inform e de Actividades 1993. Proyectos 1994.
85 AFMV, Proyecto Eco. Correspondencia enviada. 1994.
95 «Mozarteum ofrece conciertos para padres e hijos», El Nacional, Cara
86 Una década después, la Fundación Cisneros secundó de nuevo a Car los Duarte para que concluyera la que sería su última obra, Réquiem
cas (2 de agosto de 1996); «Antiguos sonidos para niños de hoy», El Universal, Caracas (3 de agosto de 1996).
para un idiota, un concierto para piano, ocho clarinetes, ocho contra
96 AFMV, Carpeta Talleres Infantiles.
fagotes, ocho fagotes, ocho contrabajos y coro. El maestro Duarte pudo
97 AFMV, Fundación Cisneros y la m úsica de Francia (2001)
finalizar ese concierto en el año 2002, unos meses antes de su falleci
9 8 Entrevista con Elizabeth Manchal. Caracas, 4 de junio de 2010.
miento en abril de 2003. La pieza fue estrenada en abril de 2 006 en la
99 Algunos programas como las óperas tuvieron al menos dos emisiones.
sala José Félix Ribas, con la Orquesta Sinfónica Municipal de Caracas,
Otras presentaciones especiales como «Mozart viajero», «Música para
dirigida por Rodolfo Saglim beni, con un coro operático de cuarenta
mirar» o «Lluvia de estrellas» tuvieron entre cinco y doce capítulos y,
voces form ado por la integración del coro Cantamérica del maestro
como en el caso de las óperas, se repitieron algunas veces a lo largo de
Eduardo Melgar y el coro operático de la soprano Sara Caterina, con
los años, sobre todo en 1996. Agradezco a Carmen Zoraida Urbina, jefe
Arnaldo Pizzolante al piano.
de archivo de la presidencia de la Organización Cisneros, y a Francisco
87 Correo electrónico del 27 de abril de 2012.
Miramontes, jefe de docum entación y archivo digital de Venevisión, su
88 AFMV, Fundación Mozarteum Venezuela. X Aniversario. Informe 1995.
amable colaboración en la confección de este cuadro.
PE RIP LO S DEL TA LEN TO
139
A l l e g r o c o n b rio
LA ESCUELA DE LOS SU E Ñ O S
La creatividad surge del caos, de inspiraciones, de em ociones. E so lo he aprendido aquí, en Venezuela, con m is e stud ian tes de m úsica. Yo me
La creación de la Escuela de Música Mozarteum
enam oré de este país por el talento m usical de la gente,
Caracas (EMMC) data del año 2001. No surgió de ma
que no he encontrado tan
nera espontánea o improvisada sino debido a una suma
arraigado en otras partes.
de eventos que obligaron al equipo del Mozarteum ve
L a razón exacta, no la sé,
nezolano a replantear su papel en el contexto musical
perten ece a los m isterios de la vida, y es bueno que
y cu ltu ra l del país. Peter Tinoco, quien se estrenaba como Presidente Ejecutivo de la Fundación Cisneros en
sea así, pero creo que esa cap acidad tiene que ver
el año 2000, reencam inó los destinos del Centro Mo
con la creatividad y la
zarteum bajo el abrigo de la pareja Cisneros Phelps,
espontaneidad. C uan do
interesada en consolidar el papel educativo de la Fun
reúnes eso s ingredientes con
dación Cisneros en una sola actividad musical.
orden y disciplina, y a la vez con libertad ab soluta de cátedra, es posible entonces la E scu e la M ozarteum . U na
Habían pasado quince años desde los comienzos de la FMV, en los cuales, como hemos visto, se habían desarrollado fructíferas actividades. Ya era el momento de
e scu ela dedicada al arte
concretar, en un solo programa, los esfuerzos humanos
im p a rtie n d o clase
donde todo es posible:
y financieros. El reto que lanzó la pareja fue el de sem
a R audol P a la cio s,
L a e scu ela de los sueños.
brar las semillas de un árbol que no solo otorgara con
V irgin ie R o b illia rd
tin u id a d a la historia de las a ctivid a d e s m usicales,
G erm án M a rca n o
p rim e r a lu m n o de ch e lo de la Escuela M o za rte u m
141
adelantadas desde 1985, sino que la acción gerenclal
Adriana Virgüez, quien elaboró incluso un esbozo de lo
procurara incluso frutos más espléndidos. El desafío
que sería una escuela de violas1. Ese primer boceto fue
encontró un terreno abonado y un talentoso grupo de
uno de los puntos de apoyo, discusión y reflexión para
músicos.
crear una escuela más ambiciosa. Este prolífico ambiente académico en pro de una escuela de música fue secundado por algunos maes
el
Arbol
de
la
m ú s i c a
tros extranjeros, convidados al país por el Centro Mo
SI contáram os todas las actividades desarrolladas por
zarteum para dictar clases magistrales. Uno de ellos fue
Mozarteum entre el final de la era de las orquestas en 1993
el violista francés Gérard Caussé, quien, según com en
y el comienzo de la Escuela Mozarteum en el 2001 arri
ta Virgüez, se había preguntado, durante su primera
baríamos con facilidad a una veintena, desde clases
visita al país en el año 2001, el por qué no creaban una
magistrales, audiciones, cursos de apreciación musical,
escuela de música para solistas en Venezuela; otra des
inform ación y asignación de becas, festivales m usica
tacada figura, la violista Hideko Kobayashi había plan
les, conciertos, hasta ediciones de discos.
teado el mismo tema un año antes.
Estas acciones tenían dos propósitos com unes,
A lo anterior, debe sumarse la propia dinámica del
estim ular y fortalecer el conocim iento de la música en
papel educativo y filosófico de la Fundación Cisneros,
tre jóvenes y adultos fue uno de ellos. El otro, y más
liderada por Patricia Phelps de Cisneros y su esposo
significativo, atender a nuestros estudiantes de música.
Gustavo Cisneros, quienes, a través del Centro Mozar
Ellos constituían el Interés principal y, con el tiem po, se
teum, destinaban cada día más recursos para estimular
convirtieron en el núcleo central de la FMV. La situación
el talento m usical nacional, al tiem po que sentían la
se fue perfilando y profundizando al Increm entar los
necesidad de co n cre ta r su acción en una sola vía y
contactos con las escuelas de música en Europa y Es
hacer más eficiente el desempeño de los recursos in
tados Unidos y con el éxito de los jóvenes becarios ve
vertidos. Estas ideas y conceptos perm iten entender
nezolanos en el exterior.
que la apertura de una escuela de música era tan solo
El aporte de músicos que habían estudiado varios
una cuestión de tiempo.
años fuera del país, gracias a las ayudas concertadas
Una reunión entre Peter Tinoco y Elizabeth Manchal,
entre la FMV, la Fundación Gran Mariscal Ayacucho y
directora del Centro Mozarteum, a fines del año 2000 ade
las instituciones internacionales, y que retornaban para
lantó la concreción del sueño. En ese encuentro, Tinoco
insertarse en el acontecer musical venezolano, fue un
le manifestó que la familia Cisneros quería adelantar un
poderoso soplo de aliento. Entre ellos figura la violista
plan musical concreto, tan sólido que dentro de cinco
142
FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA
décadas, y más, constituyese una razón de vida para
principal interesada en que la misión educativa de la
los músicos. En sus palabras: «Ellos quieren sem brar
Fundación Cisneros en materia musical fraguase en un
una semilla para que dentro de cincuenta años tenga
proyecto sólido y permanente.
mos un gran árbol, un árbol robusto con num erosos
Analizado el plan, y realizados los ajustes del caso,
frutos». El reto fue sencillo y concluyente: «Piénsalo y
la pareja Cisneros Phelps aprobó la escuela y dedicó
trae un proyecto en enero»2.
gran parte de los recursos de la Fundación Cisneros para hacerlo realidad. Se trataba, sin duda alguna, de un pro yecto trascendental, acaso el de mayor envergadura en
LA E S C U E L A E N
LA F R A G U A
los dieciséis años de existencia de la FMV. Según Patri
El desafío no cayó en el vacío. En los encuentros sobre
cia Phelps de Cisneros, uno de sus grandes atractivos es
el tem a, entre m úsicos e intérpretes, dura n te el mes
que estaría «en manos de verdaderos artistas, maestros
de d icie m b re del año 20 0 0 , saltó a la vista que era
dedicados, ansiosos de trabajar con el talento y la exce
necesaria una escuela que sem brara c o n c ie n c ia y
lencia, en un país en el cual la palabra excelencia co
am or por la música, por el arte, por la vida. Un centro
menzaba a tener una connotación negativa»4.
que generara músicos integrales y cuya form ación es
La filosofía del nuevo centro colocaba al Individuo
tuviese en manos de profesores, auténticos artistas de
com o su eje. El proyecto — ju n to a otros programas so
primera categoría, com prom etidos con el proyecto has
ciales— form aba parte de la visión educativa para el
ta su médula. Con pasión. Una escuela de cátedra li
cam bio que alentaba la Fundación Cisneros. La escue
bre, basada en la educación Individual, en la cual el
la llenaba una necesidad, en este caso un medio válido
pedagogo aprovecharía el talento del joven, sus propias
para que ejecutantes talentosos, pero sin recursos eco
condiciones, para sacar «el duende» que tenía en su
nómicos, pudieran cultivar su don; un don que les per
Interior; el alma que pujaba por manifestarse, posible
m itiría una m ejor calidad de vida y la posibilidad de
si tenía una instrucción adecuada, con libertad y dis
codearse con sus pares venezolanos y extranjeros.
ciplina a la vez3.
Para conseguirlo se im plem ento un sistema de
Con esas premisas, y el sólido aporte del planista
becas bien estructurado, cuyos prim eros favorecidos
Carlos Duarte, de la violista A driana Virgüez y de los
fueron los niños y jóvenes del interior del país. Con ese
violinistas Virginie Robilliard y Rubén Camacho, Eliza
plan, casi el 95% de los alum nos tiene la m atrícula
beth Marichal se reunió con Peter Tinoco a mediados
anual y los gastos de transporte cubiertos, que a veces
de enero del año 2001 para presentarle el borrador del
incluye a los progenitores, sobre todo cuando los niños
plan escolar a Patricia Phelps de Cisneros. Era ella la
son muy pequeños para desplazarse por su cuenta:
LA ES CUELA DE LOS S U EÑ OS
143
E liza b e th M a ric h a l y P a tricia P h e lp s de C isn e ros en un c o n c ie rto de la Escuela M o za rte u m el 2 4 de s e p tie m b re de 2 0 0 5
La Escuela Mozarteum está pensada para niños y adultos con el don, el talento y el deseo de ser mú sicos. Los niños pertenecen a un mundo especial; desde chiquitos muestran usualmente su talento y los docentes sabemos que ellos sí se van a dedicar a la música, por lo tanto hay que ayudarlos con una escuela como la que Intentamos crear. Una escuela de atención individual, en la que ese don sea culti vado; que los maestros a su cuidado sean prepara dos y dedicados, como buenos jardineros al cuidado
sido profesora de piano de su hija Carolina, a lo que se
de un hermoso jardín.5
sumaron los años en la FMV. Por lo demás, estaba segu ra de que Marichal llevaría a cabo este proyecto audaz,
Por las razones individ u a le s que fuesen, no todo el
hum ano y com prom etido, a la vez, con el talento y la
m undo quiere tocar en una orquesta. En esos casos,
inclusión social:
Mozarteum es una alternativa. En el plano académico, la Instrucción atiende el desarrollo personal del artista
Aprendí algo de don Diego Cisneros. Él solía decir:
solista y de m úsica de cám ara, una enseñanza que
«Dame el hombre y haré el proyecto» y no al revés.
hacía falta en el país en el 2001, y que hoy en día lleva
Pues bien, allí estaba Elizabeth, con ese tesón, y
la marca M ozarteum . Ahora bien, la dife re n cia con
supe que, si ella creía en esa idea, el proyecto tenía
otras ofertas educativas musicales, todas muy válidas
que funcionar. Amén de que la escuela me tocaba
pero con fines distintos, es que la EMMC otorga una
una fibra sensible: la educación. Gustavo y yo esta
base técnica y un sólido repertorio, con los cuales el
mos convencidos de que la educación es la principal
joven podría ganarse la vida como profesional; o conti
herramienta para salir del subdesarrollo.6
nuar sus estudios en un conservatorio de prestigio in ternacional porque le prepara tam bién en Idiomas.
Y no hubo más que hablar. Al ser autorizado el plan por
Patricia Phelps de Cisneros puso todo su empeño
la Fundación Cisneros, la nueva directora del centro, Eli
para llevar adelante la Escuela, apoyada por Elizabeth
zabeth Marichal, se fue a su casa con la escuela de pa
M arichal, a qu ien otorga m u ch ísim o cré d ito por su
pel bajo el brazo, con la tarea de ¡mplementarla; de cons
desempeño como directora de la institución desde sus
truirla. A esa tarea ha estado dedicada los últimos once
inicios. Ella la conocía desde hacía tiempo porque había
años de su existencia.
144
FUNDACIÓN MOZARTEUM VE NE ZU E LA
LOS M Ú S I C O S
DE
LA C O L I N A
un pequeño grupo de alum nos y docentes principió la
El proyecto de la Escuela Mozarteum fue aprobado en
Escuela Mozarteum. Los tres profesores traen a la memo
febrero del año 2001. El desafío era iniciar las clases
ria esa época. Robilliard se emociona aún al recordar esos
en octubre de ese mismo año. Cada detalle se preparó
comienzos cuando dio clases en las áreas del Centro Mo
con rigurosidad académica, y todo estaba listo para abrir
zarteum9. Camacho rememora que cuando tenían clases,
la el primero de ese mes; no obstante, problemas inter
Marichal abandonaba su lugar de trabajo y se lo dejaba
nos de espacio y funciones, ocasionaron que la escuela
para ensayar10. A Virgüez le ocurría lo mismo con su gru
no pudiera alojarse en la gran casa emplazada en la ur
po de viola11. Como Patricia Phelps de Cisneros trabajaba
banización Colinas de Los Caobos donde funcionaba,
en la misma casa, mantiene presente esta escena:
entre otras dependencias de la Fundación Cisneros, el Centro Mozarteum. Ante los hechos, Peter Tinoco sugirió
Bajaba en las tardes y veía siempre, llena de orgullo,
esperar hasta encontrar un lugar adecuado.
a algún jovencito practicando con un profesor dedi
Corría mediados de septiem bre y parecía que ha
cado, dándole clases, a ese y a otros muchachitos,
bría que suspender el arranque de la nueva escuela.
que aparecían día a día. Ese hecho confirmó la ne
Pero los profesores se negaron a retrasar la apertura.
cesidad de lograr una sede apropiada, de lo cual se
Las mujeres lideraron la negativa: ni la violista Adriana
ocupó Elizabeth Marichal con empeño.12
Virgüez ni la violinista francesa Virginie Robilliard, am bas ansiosas por poner en marcha la escuela cuyo pen
Impartir clases de música en una oficina requiere de cier
sum habían ayudado a diseñar, estaban dispuestas a
tos ajustes adicionales, tal como relata Elizabeth Manchal:
esperar tan siquiera un solo día. «¡Yo doy clases donde sea!» — exclamaba la violinista— . Otro tanto hizo el vio
A las dos de la tarde me pasaba a la oficina de al lado
linista Rubén Camacho, consustanciado con el proyec
y allí trabajaba mientras duraban las clases. Antes de
to, quien se adhirió, por así decirlo, a la protesta.
mudarme, apagaba la luz y ponía una lamparita de
No resultó fácil encontrar un lugar en quince días,
luz amarilla, porque la luz fluorescente no es buena
por lo que la escuela principió sus actividades en la oficina
para dar clases, colocaba el atril y desconectaba el
ocupada por la propia Manchal en el Centro Mozarteum7.
teléfono. También se adecuaba el gran salón de la
O, más bien: «¡En un pedacito de la oficina de Elizabeth!»
casa. Poco a poco empezaron a llegar los alumnos y
— como recuerda la madre de una de las primeras estu
las clases se dieron en esos dos espacios. Me acuer
diantes de aquel entonces8— . Los cursos de viola y violín
do que iniciábamos a las dos y terminábamos a las
abrieron puntualmente el 1 de octubre de 2001. Ese día,
siete, tres días a la semana.13
LA ESCUELA DE LOS S U E Ñ O S
145
La segunda localización de la Escuela fue en una propie
impresionante. Me acuerdo que Reina y yo hicimos
dad de Venevisión. Se trataba de una pequeña casa, la
una lista de las necesidades y se la entregamos al
Quinta Evelyn, cercana del Centro Mozarteum, que per
ingeniero Germán Landaeta, quien nos socorrió en
manecería vacía porque las grabaciones del popular
cada caso. Así, los obreros de utilería, dirigidos por
programa Robinson: la gran a v e n tu ra — en la pantalla
Reina, pusieron una alfombra; instalaron luces ade
chica entre 2001 y 2003— habían terminado. En la casa
cuadas; trasladaron sofás, sillas y mesas; colgaron
no habría grabaciones por tres meses, tal como averiguó
hasta unas serigrafías, que la señora Cisneros me
Reina Mosquera14, asistente de Manchal, tiempo preciso
había dado para los salones. Gracias a ellos, y casi
para encontrar una sede fija. La planta de la Colina fue
de la noche a la mañana, tuvimos un lugar digno
más allá de otorgar un permiso y de ceder una llave:
para seguir adelante por un tiempo.15
En unos pocos días, la gente de Venevisión acondi
Al te rm in a r el plazo previsto, la escuela se mudó en
cionó la casa. El espíritu de trabajo en ese equipo es
marzo de 2002 al edificio que todavía ocupa.
Salón p rin c ip a l del a n tig u o C e n tro M o z a rte u m , hoy s e de de la C o le cció n de A rte P a tric ia P h e lp s de C is n e ro s , d o n d e la Escuela M o z a rte u m in ic ió sus a c tiv id a d e s el 1 de o c tu b re de 2 00 1
146
FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA
La v io lis ta A d ria n a V irg ü e z im p a rte clase s a los p rim e ro s a lu m n o s de v iola en el sa lón p rin c ip a l del C e n tro M o za rte u m , hoy sede de la C o le cció n de A rte P a tric ia P h e lp s de C isn e ros. De iz q u ie rd a a d e re c h a : E lie ce r R an g e l, S im ón A lí Z e rp a, V íc to r Bravo y Yoly A ragón
La v io lin is ta V irg in ie R o b illia rd co n su a lu m n a Luisa D ragoi en el sa lón p rin c ip a l del C en tro M o z a rte u m en o c tu b re d e 2 00 1
LA ES CUELA DE LOS SU EÑ OS
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E d ific io de ia E scuela M o zarteu m en la u rb a n iz a c ió n Las M e rced e s de C aracas
FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA
ENTRE O R IN O C O Y LO NDRES
do que yo he visto en toda Venezuela. Acabo de escu
La sede actual de la Escuela Mozarteum está emplazada
char, además, el concierto de los alumnos de Virginie
en la urbanización Las Mercedes, entre las calles Orinoco
Robilliard y Rubén Camacho. El concierto fue espléndido
y Londres. El edificio, que había sufrido los embates de
y quiero decirle mi admiración por la gran labor realizada
Inquilinos destructores, estaba en venta, pero su propie
en esta Escuela, que tan dignamente y en forma Inteli
tario, Gustavo Cisneros, otorgó el permiso para que la
gente dirige Elizabeth Marichal. Es muy alentador de ver
escuela ocupase sus espacios. Expertas ya en remodela-
el alto nivel alcanzado por los alumnos, gracias a los
clones, Manchal y Mosquera revisaron con minuciosidad
esfuerzos y conocimiento certero de sus magníficos pro
la edificación y enum eraron una lista de necesidades
fesores. Ellos procuran la más alta enseñanza, al mismo
mínimas a Germán Landaeta, vicepresidente de ingenie
nivel que cualquier gran escuela o conservatorio del ex
ría de Venevisión, convertido, otra vez por las circunstan
tranjero. Deseo de todo corazón que la creación de esta
cias, en una especie de protector de la escuela en cier
Escuela tenga continuidad y desarrollo porque allí, sin
nes. Fue Elizabeth Manchal quien, con los planos en la
duda alguna, existe la posibilidad para jóvenes talentosos
mano, diseñó los espacios de la escuela, acondicionando
venezolanos de realizar sus ambiciones artísticas.16
las áreas al fondo del inmueble para las clases. Los obre ros de Venevisión se encargaron del resto.
El prim er concierto público de la Escuela tuvo lugar en
En pocas semanas, el equipo de la Colina acondi
el auditorio del tercer piso a fines de noviembre de 2002.
cionó las dos primeras plantas. Un tiem po después, los
Patricia Phelps de Cisneros asistió escoltada al evento
arreglos llegaron al tercer piso. Sin estar term inada, la
por todos los miembros de la Fundación Cisneros. Ese
escuela entró en funciones en la nueva sede a fines de
concierto de violas y violines fue emocionante para las
marzo de 2002. A tan solo cuatro meses de instalados
partes involucradas, pues era la primera vez que las se
se ofreció un concierto privado de maestros y pupilos,
millas del árbol que se había sem brado mostraban la
al cual asistió Maurice Hasson, profesor de la cátedra
riqueza de sus frutos. La principal promotora no pudo
de violín de la Royal A cadem y of M usic en Londres,
contener las lágrimas, al escuchar a niños capaces de
quien dejó, de puño y letra, uno de los mejores hom e
tom ar sus Instrum entos con el donaire de los grandes
najes sobre la Institución musical:
artistas y arrancar de ellos sonidos inesperados. Igual sucedió con no pocos progenitores en la audiencia, la
Tuve el gusto de visitar el local de la Escuela de Música
mayoría gente muy humilde, que hacía enormes sacrifi
Mozarteum y quedé muy impresionado de las instalacio
cios para b rin d a ra sus hijos la posibilidad de una carre
nes. Es, sin duda alguna, lo más conveniente y adecua
ra profesional como instrumentista.
LA ES CUELA DE LOS S U EÑ O S
149
V irg in ie R o b illia rd im p a rtie n d o clase de v io lín a su a lu m n o M a tth ia s B ra n e y re en la Escuela Moza rte u m
TALLADORES
DE D I A M A N T E S
«Algunos regresamos y dijim os: “ Aquí hace falta una
De comienzos modestos, la Escuela Mozarteum tiene en
educación personalizada de m úsica” . Ya ves, tenemos
la actualidad varias cátedras y una orquesta de cámara.
todo este tie m p o fu n cionando, casi diez años, y m u
Este fruto ha sido conquistado con mucho esfuerzo y te
chos de nuestros e stu d ia n te s han sido exitosos». Y
nacidad a lo largo de diez años. La enseñanza instrumen
han triu n fa d o porque la Escuela M ozarteum , com o
tal está dividida en etapas de duración variable según el
parte de la preparación de ese «ser integral», inculca
progreso Individual. Un alumno que comienza sus estu
al joven que la música es una form a de vida, y que si
dios cuando es todavía un niño permanece un promedio
la persona quiere ser m úsico, tiene que entender que
de diez años, entre estudios básicos, intermedios y avan
será siem pre observado y medido. Una audición, por
zados. Estudia el instrumento, teoría de la música, música
ejem plo, en Venezuela, m ucho más en el exterior, es
de cámara y práctica orquestal. La dirección y maes
una experiencia m uy dura, para la cual el aprendiz
tros de la Escuela enfatizan el aprendizaje de idiomas y el
debe prepararse:
contacto con otras áreas de las artes y las humanidades. En el plano financiero, la Escuela Mozarteum con
Flay que enseñarle que debe ser fuerte, porque se
tó con el apoyo de la Fundación Cisneros hasta fines
va a encontrar cientos de veces que le van a decir
de 2006, y del Banco Activo desde 2007 al día de hoy;
cosas como: «No, así no es», «No, así no me gusta».
otros aportes privados como los de la Fundación MMG
Eso es parte del proceso de conformación del ser, del
han sido tam bién significativos. Sigue siendo una es
músico, del carácter. De allí la relevancia de la parte
cuela pequeña, pues ni los recursos ni el espacio físico
académica, porque si uno no está bien preparado,
perm iten su am pliación, sin embargo, con sus ciento
uno no puede pararse y decir: «Esta obra de Brahms
veinte estudiantes, la mayoría becados, y los logros de
se toca de esta suerte por esto y por esto...». No es
no pocos de ellos en Venezuela y en el exterior, ha mos
fácil. Se te va la vida entera en esto.17
trado cóm o una institución privada, bien concebida y administrada, puede estar a la altura de cualquier es
Para Adriana Virgüez, dar clases es a la vez un deber y
cuela de música en otra parte del mundo.
una necesidad. Un deber porque recibe aprendices con carencias de form ación instrum ental; pero que tienen,
C U E R D A S DE P I O N E R O S
a la vez, ganas de estudiar, de forjarse un mañana. Una
La Escuela M ozarteum a rrancó, com o se ha d icho,
necesidad, porque la docencia es una parte sustancial
con las cátedras de viola y violín. La prim era profesora
de ser músico.- «Uno aprende toda la vida. Y enseñar
fue la violista Adriana Virgüez, quien satisfecha asegura:
es parte del proceso. Tener un alumno es hacerlo crecer
150
FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA
LA ES CUELA DE LOS S U EÑ O S
151
C arlos Paúl R on d ó n, d e la cá te d ra d e v io la , en c la se con su a lu m n a W aleska V a lle n llla en la Escuela M o za rte u m
hasta que lo sueltas, y luego él es libre para seguir su
veces una educación personalizada, adecuada, que se
cam ino por sí solo».
ocupara de cultivar su talento»18. Para Robilliard:
La violinista Virginie Robilliard — francesa de ori gen, criolla por adopción— ha sido desde los comienzos
Esta es la escuela de los sueños porque aquí todo es
una de las más entusiastas colaboradoras de Mozar
posible, desde trabajar a nuestro aire en el aula has
teum , una escuela en la que pudo: «Pulir y tallar los
ta que los alumnos den conciertos preparatorios en
diamantes, niños con un talento excepcional para la m ú
la escuela, para luego dar recitales en la Quinta de
sica que podían term inar “ en nada” porque no tenían a
Anauco, en la Asociación Cultural Humboldt, en el
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FUNDACIÓN MOZARTEUM VE NE ZU E LA
C lase de v io lín im p a rtid a p o r R ub é n C a m a c h o a su a lu m n a M aría D an ie la Pérez y d e v iola a Is a b e lla B a rs u m ia n i p o r A d ria n a V irg ü e z en la Escuela M o z a rte u m
Centro Cultural CorpBanca e incluso en salas como el Teatro Teresa Carreño. Son oportunidades muy valiosas para los estudiantes.
Robilliard dictó clases por casi la década que vivió en Venezuela. A unque regresó a Francia, m antiene los contactos y viene una vez al año para im p a rtir clases magistrales. Ningún estudiante podrá olvidarla pues la violinista, adem ás de tra b a ja r cu a lq u ie r día de la se mana, estaba siempre pendiente de sus pupilos. Dado que su formación es como solista, se entiende bien que haya encontrado en Mozarteum el lugar adecuado para transm itir su pasión por la música. Para ella: «El mundo de la música es la perfección. Es infinito. Un m úsico jam ás puede decir: “ Ya llegué” . ¡No! Invariablem ente uno puede ir más lejos». Rubén Camacho fue el prim er profesor de violín. En su opinión, la Escuela Mozarteum ha convocado a personas calificadas para hacer un trabajo serio en pro de una educación musical individualizada. En su caso:
Enseño a los muchachos a manejar el Instrumento de modo que puedan hacer la música como ellos la entiendan, como se les vaya explicando, y tal como la música en concreto está compuesta. En las clases nos vamos acercando lo más posible a lo que está escrito en la partitura y al significado de la obra.
Nadie es eterno y la Escuela ha tom ado buena cuenta de ello. Por lo cual ha im plem entado una política de
LA ESCUELA DE LOS SU EÑ OS
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G ru p o de n iñ o s de la Escuela M o za rte u m to c a n d o en el C e n tro C u ltu ra l C orp G ro u p en d ic ie m b re de 2 0 0 5 . De iz q u ie rd a a d e re c h a , M aría D aniela P érez, S a idm se C o n tre ra s, M ira n d a R od ríg u e z, D alina U g a rte , Ana Paula M a riñ o , Laura C ristin a R od ríg u e z y W illia m B a rrio s
154
captación de educadores que com partan, en un mo mento determinado, honores con los pioneros y, llegado el caso, los suplanten. Así, el violista Carlos Paúl Ron dón, uno de los jóvenes favorecidos del convenio entre la FMV y la Mariscal de Ayacucho, comenzó a im partir clases en el año 2003, luego de su experiencia de diez años en Alemania. Desde entonces ha form ado equipo con Adriana Virgüez, con quien ha estructurado la cá tedra de viola19. Tres jóvenes violinistas han seguido la tradición pedagógica de R obilliard y Camacho. Se trata de un grupo de intérpretes y docentes: Simón Gollo, Richard Biaggini y Luis Miguel González. Biaggini, un joven vio linista de La Guaira que ganó una de las audiciones de la FMV para ir a la Universidad de Duquesne en 1995, regresó al país tras diez años en Estados Unidos. Para él fue fantástico continuar con la cátedra de Robilliard hasta diciem bre de 2011, en lo que él considera: «Un santuario, un centro donde se maneja el arte, la música en su máxima capacidad. La escuela es un ám bito ex cepcional»20. A pesar de ser hoy en día el concertino solista de la Orquesta Sinfónica Nacional de Colombia, Biaggini sigue m anteniendo estrecho contacto con Mo zarteum.
LA ES CUELA DE LOS S U EÑ OS
155
C H E L O CON A L M A
Al trabajo personal, buscando que cada uno desarro
La cátedra de cuerdas se completa en el año 2003 con
lle plenamente sus capacidades individuales, de ma
el maestro Germán Marcano, profesor tam bién en el
nera que en algún momento cuando quiera tomar su
Sistema de Orquestas. Según el destacado chellsta ve
decisión de entraren una orquesta, tenga el nivel para
nezolano, la Escuela Mozarteum más que estar enfoca
entrar. O, si quiere, por el contrario, ser parte de un
da a la preparación de solistas está dirigida:
grupo de cámara, lo pueda hacer también.21
Al final de cuentas será el individuo, por su propio creci M aría Y elitza Font, a lu m n a de c h e lo , en el c o n c ie rto de la E scuela M o za rte u m c e le b ra d o en el C e n tro C u ltu ra l C orp G roup el 2 de ju lio de 2 0 0 5
miento Interior como músico a través de los años, quien decida lo que desea: trabajar en una orquesta, actuar como solista o dedicarse a impartir clases de música. La Escuela Mozarteum, continúa Marcano, con su educación particularizada, crea una relación estrecha entre maestro y aprendiz porque pasan muchos años viendo todas las semanas a los m uchachos y llega a conocerlos en profundidad. Alguien podría pensar que la enseñanza solo tiene que ver con circu n sta n cia s como: «Agarra el arco aquí» o «El sonido se saca de tal modo»; y es cierto, mas solo en parte. Cuando se ven cen esos com ponentes básicos, el docente tiene que vérselas con «el ser», por lo que debe analizar qué tipo de persona tiene al frente porque cada uno de ellos se expresa de manera diferente. Este tipo de relación solo se puede dar en aulas con pocos alum nos. M arcano asevera que todos los estudiantes, en alguna ocasión, lloran en clase, y lo hacen porque afloran sus conflictos al q u erer lograr metas y no poder alcanzarlas. En definitiva, los resulta dos de la Escuela Mozarteum se deben a esta perma nente interrelaclón:
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FUNDACIÓN MOZARTEUM VE NE ZU E LA
C o n c ie rto de c h e lo de los a lu m n o s d e la E scuela M o zarteu m c e le b ra d o el 11 d e d ic ie m b re de 2 0 0 5 . De Iz q u ie rd a a d e re c h a : R afael G u e va ra, A le ja n d ro C a lz a d llla , R om ln a M o n sa n to , M a rllc e S a n a b ria , M aría A le ja n d ra C onde, Elisa M esa, E illn g O jeda (d e trá s ) y Ju an C anals
Hay una práctica singular — señala Marcano— que
Los logros y su difusión en la com unidad mozarteana
hacemos aquí, en la Escuela Mozarteum: las interac
son otro factor clave en el crecim iento de los cursantes.
ciones entre alumnos y profesores en concierto. Con
«El éxito se contagia», sostiene Marcano, y se convierte
formamos grupos de cámara, mitad aprendices y mi
en un poderoso e stím u lo para q u ie n e s sueñan ser
tad educadores, siempre mixtos. Esta metodología
aceptados en una orquesta, e ntrar a una prestigiosa
nutre a los muchachos, les da experiencia, y para los
institución o ser el pupilo de un famoso maestro.
profesores es muy grato. Para los alumnos, no es lo mismo estar tocando solos o estar en clases recibiendo críticas y lo que representa esta experiencia colectiva. Se construye una manera muy distinta de enseñar.
LA ESCUELA DE LOS S U EÑ OS
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LA F U E R Z A DE L OS V I E N T O S
de lo necesario de form ar a los m uchachos en su des
La cátedra de vientos se estrenó con el corno en el
em peño»22. Arias había realizado sus estudios en la
año 200 2 . Ha correspondido a Joel Arias el honor de
H ochschule fü r M usik de Detmold, Alem ania, donde
d icta r las clases. Principió no sin dificultades porque,
vivió cuatro años. Su educación superior la com parte
como él mismo relata: «Me costó convencer a Elizabe
ahora con sus discípulos, a quienes prepara como so
th de que el corno podía ser un instrum ento solista y
listas, músicos de orquestas o en la pedagogía musical. La cátedra ha tenido alumnos excepcionales. En tre ellos, Antonio Adriani, que, cuando llegó a un grado de m adurez suficiente, sintió la necesidad de especia lizarse en el exterior. Con la guía de su maestro, la Es cuela y el apoyo financiero de la Fundación Cisneros, el joven viajó para hacer la audición en la Escuela Su perior de Música Reina Sofía, pese a la alerta de Madrid de no enviar cornos pues la com petencia era muy ce rrada. Pero Adriani triunfó. Fue elegido entre decenas de participantes y es hasta el presente el único venezo lano en perfeccionarse en ese instrum ento en la escue la española. La audición le abrió las puertas de la cáte dra de trom pa del maestro Radovan V latkovic entre el 200 5 y el 2009. Este período de su aprendizaje fue sufragado por la Fundación Cisneros y la Fundación Carolina. Al c o n clu ir en España, Adriani co ntinuó su perfeccionam iento en la Hochschule fü r Musik Hanns Eisleren Berlín, con la cornista Marie Luise Neunecker.
C lases de c o rn o im p a rtid a s por Jo el A ria s . En la fo to in fe rio r, A ria s im p a rte c la s e s a A la in M e lé n d e z
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FUNDACION MOZARTEUM VE N E ZU E LA
E n sa m b le de c o rn o s de a lu m n o s de la Escuela M o za rte u m , 13 de d ic ie m b re de 2 0 0 6 . De Iz q u ie rd a a d e re c h a : G ustavo A. Góm ez, Jo ce lyn O m aha, A la fn M e lé n d e z, In d lra R elnel y J o n a th a n Pérez; de e sp a ld a s, el d ire c to r C arlo s Izca ra y
LA ESCUELA DE LOS S U EÑ OS
159
Adriani participó en la audición internacional or ganizada por la Filarmónica de Berlín para la Academia y Orquesta Karajan, el sem illero de intérpretes de la reconocida agrupación. En ese certamen de talentos en octubre de 2010 , en cuya ronda inicial co m pitieron cuarenta cornistas de todas partes del m undo, fueron escogidos tan solo cinco participantes — un turco, un español, un húngaro, un polaco y el venezolano— para la segunda ronda. Al térm ino de las rigurosas audicio nes quedaron seleccionados el polaco Maciej Baranowski y Adriani, quien se integró a la orquesta de la Academia Karajan en marzo de 2011. Como com ple mento, Adriani fue invitado a form ar parte de la fila de cornos de la Orquesta Filarm ónica de Berlín en sus conciertos en el Carnegie Flail de Nueva York entre el 23 y 25 de febrero de 2012.
A n to n io A d ria n i to ca el co rn o y P a tric ia P e ñ a lve r el pia n o en el c o n c ie rto c e le b ra d o en el C e n tro C u ltu ra l C orp G roup el 2 de ju lio de 2 0 0 5
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FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA
161 LA ESCUELA DE io s
sueños
P I A N Í SI MO D U A R T E
En esta saga en los predios Mozarteum colaboró la des
La cátedra de piano «Carlos Duarte» la dirige el planis
tacada planista Carmen Marcos, asistente de Urbaneja
ta Carlos Urbaneja. Desde su fundación en el año 2003,
y encargada de los más jóvenes por varios años. Su
entrena a los futuros solistas del «gran teclado»:
Intensa labor pedagógica ha sido recompensada hace poco con la creación de la Cátedra Juvenil de Piano
Después— sentencia Urbaneja— cada uno consegui
«Carmen Marcos», confiada en la actualidad a la pia
rá su destino. Habrá aquellos que se dedicarán por
nista Laura Silva.
completo al instrumento, consiguiendo una posición
Los alumnos de la cátedra de plano han tenido un
como solistas; otros se aplicarán como músicos de
éxito enorm e en los concursos que se realizan en Ve
cámara, otros serán profesores. Lo esencial, sin em
nezuela y en el exterior. Entre ellos figura Alfredo Ova-
bargo, es que nosotros, en esta Escuela, les damos la
lies, quien concursó en Costa Rica y de allí le surgió una
educación, las herramientas, para que, si ellos lo de
oferta de beca para la Baylor University, Waco, Texas,
sean, puedan ser pianistas, solistas, concertistas.23
donde estudió tres años. Desde o ctubre de 2011 se
C arlos U rb a n e ja im p a rtie n d o clase en la Escuela Moza rte u m
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FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA
El a lu m n o de la c á te d ra de p la n o K e n ny Salazar, b e c a rio de la F u n d a c ió n C isn e ros d e s d e q u e era un n iñ o , en el c o n c ie rto de la E scuela M o z a rte u m c e le b ra d o en el C e n tro C u ltu ra l C orp G ro u p el 2 de ju lio de 2 0 0 5
LA E S C U E L A DE i n q r i i f ñ OS
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C arlos U rb a n e ja , P a tric ia P helps de C isn e ros, Kenny S a la za r y A d ria n a C isn e ros P h e lp s en el c o n c ie rto c e le b ra d o el 2 4 de s e p tie m b re de 2 0 0 5
perfecciona en la Universidad de Viena. El 23 de no
con Carlos Urbaneja, quien en los ocho años siguientes
viembre de 2011 obtuvo el prim er premio y premio es
se dedicó a su preparación. Entre sus logros estuvo
pecial a la m ejor interpretación de una obra de Schu
ganar un concurso de la Orquesta Sinfónica Venezuela,
bert (Sonata en la m e n o r D 784) en el VIII Concurso
en el cual el joven interpretó la Rapsodia sobre un tema
Internacional de Piano «Franz Schubert» realizado en
de Paganini de Sergei Rachmaninoff. La fecha del en
la ciudad de Ruse, Bulgaria.
cuentro coincidió con una gira a Italia y la orquesta lo
Otro caso especial es del de Kenny Salazar, oriun
invitó com o solista. Posteriormente, el joven hizo una
do de La Guaira. Fue Carlos Duarte, a petición expresa
audición en Londres y allí obtuvo no una sino dos be
de Elizabeth M arichal, quien d e cid ió entrenarlo por
cas, por lo cual le tocó decidirse: en el Royal College of
considerarlo un talento excepcional24, tarea que asumió
M usic y en la G uildhall School of M usic, dos de los
con la colaboración de su pupila María Lorena Mini.
conservatorios más prestigiosos de Reino Unido. En la
Cuando Salazar tenía doce años continuó sus estudios
actualidad estudia en el Royal College of Music.
164
FUNDACION MOZARTEUM V E NE ZU E LA
T A L L E R P AR A EL C A M B I O
lerante. La ¡dea de interpretar acoplados aminora asi
Dar clases a jóvenes y adultos es una cosa, a niños otra
mismo el impacto del músico solitario, ya que tiene que
bien distinta. Así lo expresa Inés Bravo25, profesora de
pra ctica r todos los días en el hogar. Una rutina muy
violín de la Escuela Mozarteum, quien com enzó como
difícil de enfrentar para algunos menores, sobre todo si
asistente de Robilliard y Camacho en los tiem pos de la
el niño no tiene un entorno fam iliar que lo apoye y es
Colina. Los dos violinistas se concentraron más en dis
tim ule con perseverancia.
cípulos maduros, por lo que Bravo fue especializándo
Tener m ucha paciencia y constancia cuentan en
se en los más jovencitos. En la actualidad tiene estu
tre los requisitos básicos del maestro de niños. Apren
diantes entre cinco y once años de edad.
der a tocar un instrum ento es un poco como aprender
Las clases son in d ivid u a le s, pero desde el c o
a caminar, por lo que el docente tiene que estar siem
m ienzo ofreció sesiones de grupo en el Taller Infantil
pre atento a los pasos del pequeño, algunos con gran
de Cuerdas, en el cual participan tanto sus alum nos de
definición de lo que quieren, otros menos determ ina
violín com o los de viola y violonchelo. Si bien cada
dos. Enseñar a niños es un q u e hacer signado por la
quien tiene una voz diferente, la práctica en estos talle
incertidum bre. Nunca se sabe si el menor, entusiasma
res consiste en que toquen en conjunto, en un diálogo
do al com ienzo con su instrum ento, resistirá los sinsa
de cuerdas. Más allá de ese ejercicio, en el que cada
bores del aprendizaje.
uno Interpreta su parte, subyace el aprendizaje de ha cerlo de manera concertada, algo que puede parecer
A R M O N Í A DE S O N I D O S
fácil, mas es muy com plicado en las etapas iniciales de
Los estudiantes de m úsica de la Escuela Mozarteum
la Instrucción. El objetivo es que además del contenido
tienen el privilegio de contar entre sus docentes con Icli
musical, los niños entiendan la im portancia de llegar
Zitella26. Filósofo, violinista, compositor, Zitella tiene a
juntos a un resultado com ún.
su cuidado las materias de Armonía y de Entrenamien
Aparte de darles herram ientas para abordar m ú
to A uditivo en la Cátedra de Teoría, que cubren una
sica de cámara o de orquesta, esa intensa colaboración
carencia en la form ación teórica de los músicos vene
con el otro los ayuda a com unicarse como seres hum a
zolanos, cuyo nivel de solfeo, por ejem plo, Zitella en
nos. El Taller es un acto de conciliar intereses para lle
cuentra desatendido. Un m úsico no solo debe tocar
gar a una negociación: si los violines suenan muy fuer
piano, violín o viola com o si fuera un obrero de la m ú
te, por ejemplo, no se escuchan las voces de la viola o
sica. Un com etido es tocar las notas, otro muy distinto
del violonchelo, que son m inoritarios. El fin últim o es
saber de música y ser un individuo culto:
que, a través de la música, se haga del niño un ser to
LA ESCUELA DE I n c
Q I I F lü n ç
165
La música clásica no es como cualquier otra música
libertad que rige la institución. Aquí, en esta pequeña
y el instrumentista que toca música de esos períodos
escuela, concluye Zitella: «Puedo experimentar y darme
históricos, que obedece a ciertas mentalidades, a cier
el lujo de crear... Ha funcionado para mí».
tas concepciones y a contextos específicos, si desco noce estas particularidades, está recitando en el vacío.
M Ú S I C A DE C Á M A R A
Practica una especie de analfabetismo funcional.
En calificadas escuelas del m undo, la música de cá mara, escrita al menos para dos instrum entos, es una
Sus cursos de Armonía están repartidos en cuatro sec
asignatura esencial en la preparación del profesional.
ciones, con aprendices de diversos instrum entos para
A diferencia de lo que ocurre con la orquesta, donde
conocer cómo la armonía es una parte integral del m ú
los ejecutantes interpretan al unísono la misma sec
sico. Explica Zitella que el estudio de esta asignatura
ción de una partitura, en la m úsica de cámara cada
constituyó una revolución en Europa a partir del siglo xv
intérprete toca una parte diferente. Por su concepción,
hasta alrededor de 1910. A partir del Renacimiento es
su enseñanza constituye la base prim ordial de la edu
cuando la armonía asume un papel central en la estruc
cación que se im parte en Mozarteum. Esta experien
tura y expresión musical occidental. Ese período abarca
cia p e rm ite p o n e r en p rá ctica lo que los a lu m n o s
el repertorio clásico y para ejecutarlo con propiedad hay
aprenden con sus Instrum entos en las diversas cáte
que estudiar el com ponente armónico.
dras y favorece la integración proactiva con un grupo.
La otra materia que dicta el maestro desde hace
Dicho de otra manera, y tal com o deja colar Germán
dos años es Entrenamiento Auditivo. Surgió de la nece
M arcano en su te stim o n io : «El e n tre n a m ie n to de la
sidad de encarar las audiciones en centros de música
m úsica de cám ara con sus iguales prepara al estu
europeos, donde a los aspirantes les ponen fragmentos
diante para el futuro».
para que reconozcan procesos musicales. El curso del
El encargado de esta cátedra es el distinguido pia
entrenamiento del oído abarca doce rigurosos conteni
nista Arnaldo Pizzolante, quien llegó a Mozarteum en el
dos, entre ellos: el reconocim iento de intervalos, acor
año 2007. Según declara el maestro, él siempre había
des, cadencias o dictados de fragmentos atonales. Zi
querido form ar parte de la institución:
tella se ha convertido en un profesor cotizado porque es el único en el país que se dedica a estos tem as.
Observaba que era una escuela enfocada hacia lo
Añade que la Escuela M ozarteum le ha brindado la
verdadero del arte y no se quedaba en un pensum
oportunidad de explorar nuevos caminos en la pedago
de estudio sino que daba la libertad a los profesores
gía de la música. Y lo ha podido hacer por el espíritu de
para tratara los discípulos con sus métodos. Al tiem-
166
FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA
C o n c ie rto de la o rq u e s ta de c á m a ra de la E scuela M o z a rte u m c e le b ra d o en el C en tro C u ltu ra l C o rp B a n c a el 13 de d ic ie m b re de 2 0 0 6 . De e s p a ld a s , el d ire c to r C arlos Izca ra y
po que, paralelo a las clases, proporcionaba a los
Mis alumnos tocan directamente conmigo. El trato es
docentes la libertad para que pudieran seguir tocan
profesional desde el comienzo y por eso les exijo que
do y proseguir sus carreras personales. Una fórmula
toquen como profesionales. Una táctica que les ha
inteligente de continuar aportando a la escuela.27
beneficiado. Siento que también me ha hecho bien a mí pues me obliga a mantener un repertorio muy
Pizzolante es el único docente con patrocinio externo.
extenso. Siempre hay alguien que está estudiando
Se trata de la Fundación MMG, que no solo ha prestado
una u otra obra, por lo que a veces estamos traba
un piano de concierto sino que financia la cátedra des
jando con veinte grandes piezas al mismo tiempo,
de octubre de 2007. Desde el prim er día, lejos de escu
sonatas por lo general (con la particularidad que eso
charlos y corregirlos desde una silla, Pizzolante se une
implica). En esa reunión de dos músicos que tocan
con su piano a tocar con sus alumnos, sean violinistas,
a dúo se establece un diálogo cruzado entre los ins
violistas o chellstas, tratándolos com o sus ¡guales:
trumentos y sus intérpretes.
LA E S C U E L A DE i n s si if ñ o s
167
El funcionam iento del departamento de música de cá mara, además de los cursos que ofrece Pizzolante, se fundam enta en los ensambles y la orquesta de cám a ra28. Los ensambles de cámara los Integran estudiantes avanzados y profesores. Esta modalidad, de la que ya hablara Germán Marcano, perm ite la preparación de obras en conjunto para ser presentadas en conciertos en importantes salas capitalinas. Esteban Arévalo, es tu d ia n te colom biano de corno, es uno de los tantos aprendices que se ha beneficiado no solo de su maes tro directo, Joel Arlas, sino de otros como Carlos Urbaneja, en estos entrenam ientos entre docentes y discí pulos:
Tener clases de música de cámara con un pianista me ha aportado mucho, son pequeños aportes que influyen directamente en el repertorio de corno. Por ejemplo, cuando uno empieza el repertorio románti co es fundamental entenderlo desde la perspectiva del piano, más que del cornista.29
C o n c ie rto de la o rq u e s ta de cá m ara de la Escuela M o zarteu m c e le b ra d o en el C e n tro C u ltu ra l C orp G ro u p el 11 de d ic ie m b re de 2 0 0 5 . En p rim e r p la n o el v io lin is ta Iván Z e rp a , s o lista en el C o n c ie rto en fa m a yor «El Otoño» de Las c u a tro e s ta c io n e s de A n to n io V iv a ld i. De iz q u ie rd a a d e re c h a , s e n ta d o s en p rim e ra fila : S im ón Zerpa (v io lín ), R olando A ssarte (v io lín ), A lexia Álvarez (v io la ), F e rn a n d o B e n co m o (v io la ), A le ja n d ro C a lza d llla (c h e lo ) y R om lna M o n sa n to (c h e lo ). D etrás: m ú s ic o in v ita d o (c o n tra b a jo ) y O rn e lla López (c h e lo )
168
FUNDACIÓN MOZARTEUM VENE71JFI A
LA ES CUELA DE LOS S U EÑ O S
169
D alina lig a r te en el c o n c ie rto de la Escuela M o z a rte u m c e le b ra d o en el C en tro C u ltu ra l C orp G ro u p el 11 de d ic ie m b re de 2 0 0 5
ciem bre de 2005. En 2006, bajo la dirección del maes tro Carlos Izcaray, interpretó el Concierto para corno y orquesta n .° 4 de Mozart y las Danzas antiguas de Ot to rin o Respighi y, en d icie m b re 2 0 0 7 , la Suite para cuerdas de Grieg, Preludio y Fuga de Mozart y Sinfonía sim ple de Britten. En el prim er semestre de 2007, se integró la or questa interm edia, con alum nos más jóvenes, bajo la preparación y dirección del violinista venezolano Boris Paredes, con el Concierto de Brandeburgo n .° 3 de Bach y Las cuatro estaciones de Vivaldi, presentados en el Auditorio de la Asociación Cultural Humboldt en Caracas.
Uno de los logros indiscutibles de la Escuela es la
EL D E S P E R T A R D E L
DUENDE
constitución de una orquesta de cámara, cuyo concier
Una de las ca ra cte rística s de la Escuela es que los
to inaugural se realizó en diciem bre de 2003 en el Cen
alum nos se sienten perm anentem ente dem andados
tro Cultural Corp Group. En esa oportunidad interpreta
hacia la excelencia y, por tanto, adem ás de las clases
ron dos piezas de com positores venezolanos bajo la
que reciben en el salón tienen que dedicarle al ins
guía del director francés invitado Olivier Grangean: el
tru m e n to varias horas adicionales en el hogar. Se tra
Quinteto de fin de siglo, en versión orquesta de cuerdas
ta de un aprendizaje de «puesta de escena integral»
de Carlos Duarte, y el estreno mundial de Las dos esta
y, para que fluya, el e s tu d ia n te tie n e que ser m uy
ciones de Paul Desenne, con la violinista Virginie Robi
d is c ip lin a d o y estar co n scie nte de cuál es su norte.
lliard, quien era entonces profesora de la cátedra de
Lulú G im énez, una madre preocupada por el fu tu ro
violín de la Escuela Mozarteum, como solista.
profesional de su hijo, no titu b e a en a firm a r: «Si el
Desde entonces la orquesta de cám ara Mozar
joven tiene talento, esta Escuela lo encuentra y c u lti
teum ha dado conciertos en esa misma sala a finales
va porque esta institu ció n despierta el d uende»30. Y
de cada año. Entre otros, Las cuatro estaciones de A n
lo d e s p ie rta , co m o bien a p re n d ió su hijo E m iliano
tonio Vivaldi, donde cuatro jóvenes fueron los violinistas
A liendres, de una sola manera: trabajando con tesón
solistas bajo la dirección de Jacek Klimkievicz, en d i
en el aula y en la casa31.
170
FUNDACIÓN MO Z A R T E U M VE NE ZU E LA
P ro fe so res de la Escuela M o z a rte u m . De iz q u ie rd a a d e re c h a , G erm án M a rca n o , R ub é n C a m a ch o , A d ria n a V lrgü e z, C arlos Paúl R on d ó n, V irg in ie R o b illa rd y C arlo s U rb a n e ja
Para Gloria Ruiz de Palacios, una m adre c u b a
tival Nuevo M undo, am bos el año 2010, o a Europa a
na afincada en Venezuela, la Escuela M ozarteum ha
especializarse, lo que hace en la actualidad en el Con
sido m edular en su fam ilia porque no solo ha c o n tri
servatorio Cantonal de Sion, en la ciudad suiza de Lau-
buido con la form ación de sus dos hijos, una vio lin is
sana. Para él, Mozarteum es más que una escuela:
ta y un chellsta, sino que ha guiado el curso de sus vidas, las ha reorie ntad o y e n riq u e c id o 32. Para esta
Aquí he aprendido en siete años más cosas en mi
madre, M ozarteum es una extensión de su hogar. Su
vida que en ningún otro lugar; aquí soy feliz y es
hija G ilian, qu ie n ya tenía una sólida fo rm a c ió n de
donde he hecho más amistades. Algunos creen que
base, c o n s o lid ó su p re p a ra c ió n con los m aestros
en esta escuela se aprende solo música, pero se
José Francisco del Castillo y V irginie R obilliard. Y su
equivocan. Además de la música, aquí se enseña la
hijo R audol, que llegó de seis años con un ch e lo
vida en general, te enseñan a vivir en armonía. Es la
com o equipaje y sin preparación, fue el p rim e r e stu
Escuela.33
diante de Germ án M arcano, a la sazón p rim e r profe sor de chelo en M ozarteum .
Dalina Ugarte entró a Mozarteum con siete años, pri
Raudol Palacios va con el chelo adonde este lo
mero apoyada por el plan de becas de la FMV entre el
lleve, sea a Guama, donde tom ó parte de un curso del
año 2 0 0 4 -2 0 0 6 y, desde el 2007, por la Sociedad de
instrumento; a Maracaibo, como participante en el Fes
Damas Diplomáticas de Venezuela, otra Institución que
LA ES CUELA DE LOS S U EÑ OS
171
ha brinda do respaldo a num erosos estudiantes. Su
con deseos de superación y sensibilidades intensas,
maestro de violín ha sido Rubén Cam acho, y recibe
uno llega lejos con cada uno de ellos.34
clases de armonía y entrenam iento auditivo con Icli Zitella. Con esa suma de experiencias, la joven puede
Alexia Álvarez, quien se Inició con la viola en la Orques
a firm ar que: «M ozarteum es mi segunda casa, aquí
ta Infantil de Guatire del Sistema, es otro caso em ble
tengo a mis amigos, mis hermanos, mis profesores son
m ático. Su fo rm a ció n com o violista la realizó com o
mis otros papás con los que no solo com parto m usical
alum na de Carlos Paúl Rondón en la EMMC. Su vida
mente sino fuera del salón de clases».
dio un vuelco inesperado en febrero de 2 0 0 6 cuando
Con catorce años, Ligarte tocó el Concierto para
participó en un concurso para niños violistas auspiciado
violín de Brahm s con la Orquesta Sinfónica M unicipal
en Caracas por la World Philharmonic Orchestra de Fran
de Caracas. Ha sido solista invitada de la Filarmónica
cia, que buscaba un instrumentista con el fin de com
N acional y la S infónica de Venezuela y asistió a su
pletar un cuarteto con intérpretes provenientes de Asia,
prim er curso de verano en Estados Unidos y posterior
África, América y Europa.
m ente en Niza, Francia, donde fue alum na del violi
Álvarez obtuvo el premio del certamen, consisten
nista Olivier Charlier. Paralelam ente estudia alem án,
te en una viola profesional, una beca por un monto de
con una beca del Goethe Institu t, dado que tiene la
treinta mil euros, que recibiría a lo largo de tres años
aspiración de perfeccionarse en Austria, cosa que ha
para realizar cursos magistrales, además de un viaje a
logrado: Ugarte fue seleccionada en febrero 2012 para
París en mayo de ese año com o parte de un cuarteto
estudiar en el Konservatorlum W len, luego de pasar
de cuerdas representando a América. Para ese concier
una rigurosa prueba ante once jurados. Al hablar so
to tan esperado por el m undo artístico, la Fundación
bre la joven, Elizabeth M arichal c o n clu ye con lo s i
Cisneros juzgó conveniente enviar a Carlos Paúl Ron
guiente:
dón a París, con la ¡dea de que la niña estuviese muy bien preparada para la ocasión. El violista venezolano
172
Lo que hace la Escuela Mozarteum es proporcionar
no solo alistó a Alexia Álvarez sino a los otros niños del
la posibilidad de que estos eventos se hagan reali
cuarteto. El resultado fue un concierto inolvidable para
dad. Cuando la señora Cisneros aprobó el proyecto
el público y para los niños junto a la World Philharmonic
abrió la puerta para que estas y otras cosas semejan
Orchestra.
tes ocurran. Desde el momento que pones en mar
Apoyada por la beca, la niña de Guatire continuó
cha un plan de esta naturaleza, en el cual se trabaja
sus estudios de viola en la Escuela Mozarteum y recibió
cada día con seres humanos, con niños y jóvenes
clases magistrales con los mejores violistas del mundo:
FU N D A C I Ó N MOZARTEUM V E NE ZU E LA
Raigner Moog en Atenas (2006) y Tenerife (2007); Hide-
distintos espacios uno encuentra un sinfín de donacio
ko Kobayashi en la International Summer Academy See-
nes de Patricia Phelps de Cisneros: estupendas señgra-
heim-Jugenheim en Alemania (2007). En mayo de 2008,
fías, sillones y sofás confortables, pianos, mesas y lám
Alexia Alvarez, quien desde pequeña había soñado con
paras para am bientar y hacer placentera la Escuela. Los
estu dia ren Francia, presentó una audición para m atri
salones de estudio fueron acond icio n a d o s a cú stica
cularse en el Conservatoire National de Région de Paris
mente gracias a la asesoría del arquitecto Hugo Zapata.
donde cursa en la a ctu a lid a d su te rc e r año con el
La mezzanina es la zona de reunión por excelen
maestro Louis Fima.
cia. Máxime en las tardes, cuando se convierte en un
Ejemplos com o los anteriores llenarían páginas
anim ado centro de encuentro, reflexión y estudio. Tiene
porque sus estudiantes, en Venezuela o en el exterior,
pisos de madera, siem pre brillantes, cómodos sofás y
han dado prueba de la excelencia de su estupenda
dos mesas centrales para que los niños hagan tareas
educación, que los prepara para niveles todavía más
mientras esperan sus clases. O sus padres se dediquen
altos. Recordemos a Virginie Robilliard: «El m undo de
a la lectura. Hay, al fondo, una pequeña salita, muy ín
la música es la perfección, y eso es infinito».
tima, con ventanales hacia los árboles. No hay luces de neón o artefactos obstaculizando el paso: la línea recta predom ina. La oficina de Elizabeth Marichal da a esta
LA E S C U E L A V E R D E
sala. La puerta solo está cerrada cuando tiene reunión
Al distribuir el espacio de la Escuela Mozarteum se tuvo
o trabaja en algún proyecto, de lo contrario permanece
especial cuidado de ubicar los salones mirando hacia las
abierta, atendiendo a padres, alum nos y maestros.
áreas verdes que rodean la edificación. Esa distribución
La pequeña biblioteca domina el recinto. No está
permite observar desde sus ventanales trozos del Ávila,
de adorno sino abierta a quienes la necesiten. No tiene
montaña emblemática de la ciudad capital. La Escuela
bibliotecario. Nadie grita, discute ni vocifera celular en
es una institución que va más allá de su cometido prin
mano. El espacio, el propio y el ajeno, se respeta, y
cipal de dar clases de música. No en vano las instalacio
aquí, niños, jóvenes y adultos pueden leer desde cuen
nes emanan armonía al tiempo que el lugar está dedica
tos infantiles hasta Tolstoi, Dostoievski o Platón. A bun
do a la belleza y al arte: la estética, la conservación, la
dan, por supuesto, los libros de música, pero no son los
tolerancia y la civilidad se respiran por doquier.
únicos: obras de historia, geografía, literatura y arte
La estética de la Escuela ha sido cultivada con
colm an las repisas.
m inuciosidad. No hay advertencias del tipo «Prohibido
No todos los libros son en español por lo que no
el paso»; «Dirección»; «Silencio»; «Biblioteca». En los
es raro encontrar a niños y jóvenes leyendo en inglés o
LA ESCUELA DE LOS S U EÑ O S
173
francés. La ¡dea es transparente: desde que los apren dices empiezan a estudiar música en Mozarteum, sus profesores insisten sobre la importancia de los idiomas en su formación. Los idiomas no solo se conciben como un vehículo de com unicación sino la puerta para com prender otras culturas, de manera especial el legado musical de los grandes compositores. Más allá del len guaje de su m ú sica , nada m e jo r q u e a p re n d e r las lenguas en las que hablaron, pensaron y compusieron sus obras. La dirección ha conseguido que muchos de sus alumnos, con el apoyo de las becas otorgadas por tres escuelas de idiomas, perfeccionen su formación con el a p re n d iza je de al m enos una lengua extranjera. El m enú de opciones: Inglés en el Instituto Venezolano Americano, francés en la Alianza Francesa y alemán en el Goethe-lnstltut. La conservación de los objetos, libros e in stru mentos, que pasan de unas manos a otras cuando los a prendices son pequeños, ha sido posible gracias a una labor sostenida de la d ire cció n , seguida por los maestros y el personal adm inistrativo. La Escuela tiene
V ista p a rc ia l de la b ib lio te c a de la Escuela M o z a rte u m , d o n a d a p o r Jean Noel a la FM V en 1 9 9 0 . Por su c a lid a d y d iv e rs id a d te m á tic a , es c o n s u lta d a a d ia rio ta n to por los jó v e n e s de la E scuela co m o p o r otros m ú s ic o s de e s c u e la s y u n iv e rs id a d e s v e n e z o la n a s
174
FUNDACIÓN MOZARTEUM V E NE ZU E LA
una especie de banco de instrum entos, en especial de
lienable de sus m oradores, para disfrutarla m ientras
violines, pero tam bién de violas y chelos, que se pres
son estudiantes regulares; pero, por encim a de todo,
tan a los niños. Esta tarea de acopio se ha enriquecido
es un d e ber entregarla intacta a los estudiantes del
con las donaciones del organismo autónom o Sudeban
futuro, otros niños con las mismas ilusiones de apren
(Superintendencia de Bancos y otras Instituciones Fi
der m úsica, a quienes tam bién les corresponde estu
nancieras) y con las propias contribuciones de algunos
diar y soñar en un lugar agradable y civilizado. Rara
niños, que los entregan al banco de la Escuela para que
vez ha tenido Elizabeth Marichal que repetir el mensa
sirvan a futuros alumnos.
je del prim er día.
Esta inquietud por la conservación ha llevado a la
Además de «santuario», la escuela ha sido califica
Escuela a ¡m plem entar la Cátedra de Restauración y
da como «zona de tolerancia», «encuentro» y «libertad».
M antenim iento de Pianos, única en Venezuela, a cargo
Asimismo como «casa», «hogar» y «familia», lo que im
del profesor Samuel Otin. Se trata de tres años de pa
plica un sentido de pertenencia, respeto y amor, senti
santía para obtener el Diploma de Técnico. En ese pe
mientos poco usuales por una institución en el país35. La
ríodo, el alum no debe realizar la reparación com pleta
«escuela de los sueños» es también un ámbito de «paz»
de dos pianos de cola y dos pianos verticales con su
y «armonía». Otros la han definido como «un oasis», «un
afinación final, de manera que pruebe su capacidad
lugar mágico», «del éxito», «de las mil posibilidades»,
técnica para llevar a cabo un trabajo profesional.
«de la energía positiva» y hasta del «piso suave» que
Numerosos padres y docentes se han referido a la Escuela com o «un santuario». Esta palabra refiere
sostiene una academia, «¡tan pequeña y tan grande!», en la cual «todo es posible».
un recinto que los usuarios cuidan y respetan, trátese
Hay quienes han sido más breves: «¡Vaya!», «Una
de la hija de un embajador, de jóvenes muy humildes de
nota», «Magia», «Excelencia». Otros han optado desde
La Guaira, Guatire, Turmero o Tovar, o de un niño vio
onomatopeyas clásicas como «¡Uffff!» y «¡Guao!» a otras
linista con su casco, que llega agarrado al torso del
más vanguardistas como «¡Ta, tan!» y «¡Plim, plim, plim!»
padre motorizado. Esto ha sido posible porque, al reci
¿Qué decir del «¡Uuich, uich!» lanzado por un estudian
bir a los niños y jóvenes m úsicos con sus padres, la
te de corno colom biano? Más poética, una pianista y
directora les enseña las áreas de la institución, recal
estudiante de canto, la percibe como el «capullo de los
cando con cordialidad, pero con firmeza, que la escue
solistas». Por último, al menos tres personas confirman,
la es de todos. No se trata de un mensaje vacío o de
entre ellas la administradora del centro educativo36, que
un estribillo ocioso: la expresión «de todos» conlleva
los «duendes» pernoctan en sus espacios: ¿Será acaso
responsabilidades porque conservarla es un deber ina
porque la Escuela Mozarteum «tiene buena vibra»?
LA ES CUELA DE LOS SU EÑ OS
175
DE
CISNEROS
A OLIVEROS
nuidad de ese proyecto, una referencia inapreciable
El año 20 0 6 fue un período de cam bios estructurales
en Venezuela, que ya tenía muchos años, y al cual
en la Escuela Mozarteum. Por diversas razones fam ilia
se le había dedicado mucho esfuerzo. Es decir, la
res y empresariales, Mozarteum dejó de form ar parte
propuesta solo la traspasarían a quienes ellos pensa
sustancial de la Fundación y la Organización Cisneros
ran que la continuarían de verdad. A partir de allí,
en diciem bre de ese año37. Sin em bargo, los esposos
empezamos las conversaciones.38
Cisneros Phelps se preocuparon de que la Escuela tu viese co n tin u id a d . Con esa fin a lid a d , Peter Tinoco y
Después de los encuentros iniciales con Tinoco y Mari
Elizabeth Marichal buscaron instituciones interesadas
chal, el mecenas en ciernes visitó la Escuela en varias
en brindarle viabilidad al centro educativo. La faena se
oportunidades, recorrió las instalaciones y vivió de cer
centró en establecer una alianza con un patrocinante
ca el m ovim iento m usical que vibra en su interior. Él
capaz de co n tin u a r con la fin a n ciació n de la misión
sabía del trabajo de Elizabeth M arichal, amiga de su
m usical, al tiem po que la pareja fu ndadora seguiría
fam ilia desde hacía años, mas no había experimentado
brindando sus bases estructurales y logísticas, entre
la em oción de observar a los jóvenes en la práctica de
ellas el edificio sede de la Escuela, propiedad de la fa
sus clases y conciertos privados.
milia Cisneros hasta mediados de 2012.
José Antonio Oliveros, quien adoptó finalm ente el
Un personaje clave en ese proceso fu e León
programa educativo, es un joven empresario venezola
Ezequlel Febres-Cordero Zamora, gran amigo de Mari
no de nuevo cuño, com prom etido con la promoción del
chal y Tinoco, quien abonó el cam ino para concertar
deporte de niños y jóvenes; y, ahora, tam bién con la
una cita con su sob rino José A n to n io O liveros Fe
música, a través de la Escuela Mozarteum. A partir de
bres-Cordero, a quien consideró un mecenas adecuado
enero de 2 0 0 7 y hasta diciem bre de 2 008 decidió fi
para conservar el Ideal educativo. Desde las entrevistas
nanciar sus actividades a título personal. Desde enero
preliminares, Oliveros entendió que la Escuela tenía «un
de 2009, el patrocinio corre por cuenta del Banco Ac
valor humano, sentimental y de talento importantísimo»
tivo, una entidad bancaria adquirida por él y un grupo
y que la condición sine qua non de ia fam ilia Cisneros
de accionistas unos años antes.
en relación con el tema era la exigencia de conseguir un aliado que mantuviese vivo el programa:
El Banco Activo es hoy el principal promotor de la Escuela de Música Mozarteum Caracas. Entre sus pro yectos, está el afianzam iento de los lazos estratégicos
176
Según percibí, era fundamental para la familia Cis
con la Escuela Superior de Música Reina Sofía en Espa
neros que le asegurasen cuál y cómo sería la conti
ña, mediante un programa de becas de especialización.
FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA
Para Oliveros, la escuela española es un paradigma a seguir. Sabe que el cam ino no es fácil, que eso lleva años. No obstante ya tiene parte de la senda recorrida. Está consciente que, hoy en día, promueve una institu ción musical que ha obtenido muchos logros en relativo poco tiem po. Razón m uy válida para que él dirija sus esfuerzos a hacerla cada día mejor:
Para mí, la Escuela Mozarteum es un sueño; la vida y la razón de ser de muchísimas personas. Es un proyecto donde hay seres talentosos y comprometi dos con la música. Nos sentimos muy orgullosos y contentos de que podamos ser nosotros el motor
José A n to n io O live ro s F e b re s -C o rd e ro en el c o n c ie rto de fin de año en d ic ie m b re de 2 0 0 6 en el C e n tro C u ltu ra l C o rp B a n c a . A p a rtir d e l 1 de e n e ro de 2 0 0 7 , el e m p re s a rio y b a n q u e ro se e n c a rg a , a titu lo p e rs o n a l, d e s e g u ir a p o y a n d o a la Escuela M o z a rte u m . D esde e n e ro d e 2 0 0 9 , el B a n c o A c tiv o se c o n v ie rte en el p rin c ip a l p ro m o to r d e la in s titu c ió n m u s ic a l. En la im ag e n , c o n Luisa D rag o i, a lu m n a de V irg in ie R o b lllia d
para que funcione y para que esos muchachos pue dan proyectarse cada vez más.39 Marcano tienen capacidades muy importantes. De allí La Escuela Mozarteum está en buenas manos. Su direc
que sus egresados sean músicos de alto rendimiento
tora, sus maestros y su principal m ecenas no solo la
artístico. Mozarteum es un privilegio que tenemos los
apuntalan sino que apuestan por un espléndido futuro.
venezolanos. Las instituciones musicales se nutren de
Este centro musical tiene incluso el reconocimiento del
estos artistas y, a la vez, ellos se nutren de ellas. Noso
maestro José Antonio Abreu, quien lo destaca como «un
tros, además, nos nutrimos de sus alumnos pues se
proyecto académico muy Importante, que viene funcio
convierten en solistas de nuestras orquestas, por lo que
nando con gran eficiencia desde hace m uchos años»40.
se da una interacción mutua, una interacción total.41
Las palabras del maestro Rodolfo Saglimbeni no son menos expresivas y apuntan hacia la interrelaclón
Así fue concebida la Escuela Mozarteum en el año 2001
y sinergia institucional:
cuando la pareja Cisneros Phelps decidió concretar la actividad musical de la Fundación Cisneros en un cen
La Escuela Mozarteum es una necesidad porque sus
tro de excelencia. La apuesta resultó una escuela de
docentes, entre ellos Carlos Urbaneja, Arnaldo Pizzo
música que desde su fundación ha procurado un sitial
lante, Adriana Virgüez, Icli Zitella, Joel Arias y Germán
de honor en el universo musical venezolano.
LA ESCUELA DE LOS S U EÑ O S
177
C o n c ie rto de c la u s u ra d e l V F e stiva l de M ú sica d e C ám ara de la Escuela de M ú s ic a M o z a rte u m C aracas en el Teatro del C e n tro C u ltu ra l C hacao, el 12 de m ayo de 2 0 1 2 . En la p rim e ra fila , de Iz q u ie rd a a d e re c h a : Pablo S tré d e l (v lo l(n ), D allna U g a rte (v io lín ), R ic a rd o L em u s (v io lín ), Fabiana G óm ez (v io lín ). En la fila de a trá s, d e iz q u ie rd a a d e re c h a : Rosa A v a rla n o (c o rn o ), G ustavo G óm ez (c o rn o ), G racia C ebados (c o rn o ) y F ra n c is c o G u lllé n (c o rn o )
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FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA
NOTAS
1 Entrevista con Adriana Virgüez. Caracas, 22 de marzo de 2010. 2 Entrevista con Peter Tinoco. Miami, 15 de septiembre de 2010. 3 Entrevista con Elizabeth Marichal. Caracas, 11 de junio de 2010. 4 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. Madrid, 25 de octubre de 2010. 5 Entrevista con Elizabeth Marichal. Caracas, 11 de junio de 2010. 6 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. Madrid, 25 de octubre de 2010. 7 Entrevista con Elizabeth Marichal. Caracas, 11 de junio de 2010; En trevista con Peter Tinoco. Miami, 15 de septiem bre de 2010. 8 Entrevista con Gloria Ruiz de Palacios. Caracas, 3 de junio de 2010. 9 Entrevista con Virginie Robilliard. Caracas, 23 de abril de 2010. 10 Entrevista con Rubén Camacho. Caracas, 25 de marzo de 2010. 11 Entrevista con Adriana Virgüez. Caracas, 22 de marzo de 2010. 12 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. Madrid, 25 de octubre de 2010. 13 Entrevista con Elizabeth Marichal. Caracas, 11 de junio de 2010. 14 Entrevista con Reina Mosquera. Caracas, 18 de junio de 2010. 15 Entrevista con Elizabeth Marichal. Caracas, 11 de junio de 2010. 16 Carta de Maurice Hasson a Peter Tinoco. Caracas, 21 de julio de 2002. AFMV, Escuela de Música. Año 2002. El maestro dictó posteriormente clases magistrales de violín en la Escuela el 3 y 4 de julio del año 2003. 17 Entrevista con Adriana Virgüez. Caracas, 22 de marzo de 2010. 18 Entrevista con Virginie Robilliard. Caracas, 23 de abril de 2010. 19 Entrevista con Carlos Paúl Rondón Miste. Caracas, 4 de junio de 2010. 20 Entrevista con R ichard Biaggini. Caracas, 4 de junio de 2010. 21 Entrevista con Germán Marcano. Caracas, 15 de junio de 2010. 22 Entrevista con Joel Arias. Caracas, 23 de marzo de 2010. 23 Entrevista con Carlos Urbaneja. Caracas, 15 de junio de 2010. 24 AFMV, Correspondencia Fax. Centro Mozarteum. Año 2 0 0 0 (2). 25 Entrevista con Inés Bravo. Caracas, 3 0 de noviembre de 2011. 2 6 Entrevista con Icll Zitella. Caracas, 24 de noviembre de 2011. 27 Entrevista con Arnaldo Pizzolante. Caracas, 15 de junio de 2010. 2 8 Entrevista con Elizabeth Marichal. Caracas, 29 de octubre de 2011. 29 Entrevista con Esteban Arévaio. Caracas, 17 de junio de 2010. 3 0 Entrevista con Luiú Giménez. Caracas, 18 de jun io de 2010. 31 Entrevista con Emiliano Atiendres. Caracas, 18 de junio de 2010. 32 Entrevista con Gloria Ruiz de Palacios. Caracas, 3 de jun io de 2010. 33 Entrevista con RaudoI Palacios. Caracas, 18 de junio de 2010. 3 4 Entrevista con Elizabeth Marichal. Caracas, 11 de junio de 2010. 3 5 Este es el resultado de cincuenta entrevistas, algunas de ellas relámpago, entre estudiantes, maestros, padres, representantes y personal adminis trativo, realizadas entre marzo y junio de 2010 y luego entre octubre y diciembre de 2011. La pregunta era sencilla: ¿Qué es Mozarteum para ti? 3 6 Entrevista con Doris M argarita Almeida. Caracas, 3 de junio de 2010. 37 Entrevista con Patricia Phelps de Cisneros. Madrid, 25 de octubre de 2010. 3 8 Entrevista con José Antonio Oliveros. Caracas, 3 de noviembre de 2011. 3 9 Entrevista con José Antonio Oliveros. Caracas, 3 de noviembre de 2011. 4 0 Entrevista con José Antonio Abreu. Lisboa-Caracas, 13 de marzo de 2012. 41 Entrevista con Rodolfo Saglimbeni. Caracas, 25 de noviembre de 2011.
LA ES CUELA DE LOS S U E Ñ O S
179
C oda
Fue Adriana Cisneros Phelps de Griffin, actual Vicepresi
objetos etnográficos de la Amazonia venezolana en el Museo
dente de la Junta Directiva y Director de Estrategias de la
Nacional de Dinamarca, sostuve las primeras conversacio
Organización Cisneros y Presidente Ejecutivo de la Funda
nes con Peter Tinoco, en la época Presidente Ejecutivo de
ción Cisneros, quien entusiasmó a su madre para que
la Fundación Cisneros, con quien esbocé el cronograma
rescatase el papel que había protagonizado en aras de la
inicial del periplo mozartiano. Continué en Buenos Aires,
educación para el cambio sociocultural al frente de la Fun
donde entrevisté a Jeannette Arata de Erize, una leyenda de
dación Mozarteum Venezuela. Ilusionada con esa idea, y
la escena musical clásica internacional, y a su mano dere
respaldada también por sus otros hijos, Carolina, poseedo
cha Gisela Timmermann, quienes me brindaron en dos
ra de un excelente oído musical, y Guillermo, el explorador
oportunidades varias horas de su precioso tiempo.
de la familia, Patricia Phelps de Cisneros me brindó la
Con las dos damas argentinas abordé el peregrinaje
ocasión de asumir la investigación del libro. Acepté de
de las fuentes orales. Se sumaron luego otros personajes,
inmediato, pues ya había trabajado con ella durante tres
con testimonios de diversos calados, en Caracas, Miami,
años, en los cuales indagué la vida y obra científica de su
Nueva York, Filadelfia, Lisboa, Madrid, Santander, Barce
bisabuelo William Flenry Phelps1.
lona y Milán. No han sido pocas las entrevistas telefónicas,
El proyecto del texto que el lector tiene hoy en sus
por no hablar de las numerosas consultas por correo elec
manos lo comencé en octubre de 2009. Desde el principio
trónico. Sirvan estas líneas para agradecer, una vez más,
vislumbré que los testimonios orales serían claves, por lo
a todos ellos por colaborar con sus vivencias, entusiasmo
cual mi primera tarea consistió en fijar una serie de entre
y apreciaciones críticas en la reconstrucción de las diver
vistas con los protagonistas esenciales. A lo largo de dos
sas facetas de las memorias del Mozarteum Venezuela.
años he conversado con setenta y cinco personas, desde
Ha sido obviamente con Patricia Phelps de Cisneros
talentosos niños y jóvenes llenos de esperanzas hasta con
con quien más he conversado y discutido cada punto.
notados músicos y directores de orquesta.
Además de nuestros encuentros formales, con cuestiona
Empecé por el lugar que menos Imaginaba: Copenha
rio y micrófono incluidos, pasamos horas analizando este
gue. En esa preciosa ciudad, donde acudí por invitación de
discurso histórico. Bien sea en persona, por correo elec
la familia Cisneros a la inauguración de la exposición de los
trónico o por teléfono, hemos resuelto numerosas dudas
181
sobre personajes, situaciones y fechas. Mi reconocimiento
ponder de manera especial a Annelies Kaufmann, secre
también a Gustavo Cisneros, entusiasta de esta obra, por
taria general del Concurso Internacional de Piano de San
la lectura crítica que hiciera del borrador del manuscrito,
tander Paloma O’Shea, y a Carlos Postigo, encargado de
y al resto de la familia por su apoyo y respeto intelectual.
la atención al cliente del Palacio de Festivales de Canta
En el ejercicio de reconstrucción de esta historia ha
bria, quienes me mostraron, en una estupenda visita guia
sido prim ordial Elizabeth Marichal, quien ha trajinado
da, el centro cultural y relataron no pocas de sus historias.
más de dos décadas en la esfera Mozarteum, desde di
Agradezco la asistencia de Richard Wandel, Associate
rectora del Centro Mozarteum a la actual dirección de la
Archivist de los archivos de la Filarmónica de Nueva York,
Escuela de Música Mozarteum Caracas. Ella me facilitó
donde encontré imágenes inéditas de los conciertos de la
la consulta de materiales documentales y gráficos existen
Filarmónica en el Poliedro de Caracas en agosto de 1982 y
tes, al tiempo que participaba en las actividades musicales
del ensayo abierto de Zubin Mehta con la Orquesta Sinfóni
de la Escuela, familiarizándome con estudiantes, padres
ca Simón Bolívar del Sistema en el Teatro Teresa Carreño en
y maestros. Con ella, sostuve charlas sobre el acontecer
julio de 1987.
del Mozarteum Venezuela, conocí a numerosos músicos
Sin el competente equipo humano de la Fundación
y cantantes y aprendí mucho de música y más todavía de
Cisneros en Caracas, encargado de resolver infinidad de
sensibilidades.
problemas logísticos y de facilitarme fuentes documentales,
Investigué otros repositorios de papeles e imágenes
gráficas y audiovisuales, este libro habría demorado más
en un teatro, dos escuelas de música y una orquesta. En
tiempo en ser publicado. Quedo en deuda, en este sentido,
Venezuela conté con el apoyo de Jesús Eloy Gutiérrez del
por el soporte de Peter Tinoco, con quien vislumbré el pro
Centro Documental del Teatro Teresa Carreño, quien puso
yecto hace ya dos años; Rafael Romero Díaz, quien ha fun
a mi disposición los materiales escritos y gráficos sin remil
gido como fiel coordinador y lector de estas páginas; Rafael
gos ni cortapisas.
Santana, el mago de las imágenes; Antonio Meló, compren
En Madrid fue vital el concurso de varias personas en
sivo dispensador de recursos; y María Esther Pino, cuidado
la Escuela Superior de Música Reina Sofía y Fundación Al
sa correctora de estilo. No olvido tampoco a Antonieta López,
béniz, quienes no solo proporcionaron su testimonio oral,
Vicepresidente de Asuntos Corporativos de Venevisión, por
como Rosa Lázaro y Alvaro Guibert, quien me brindó una
todo su respaldo.
visita guiada por la Escuela, sino también un estupendo
Gracias a Santiago Saavedra, María José Subiela y
material gráfico de los alumnos venezolanos, autorizado
Lucía Varela, de Ediciones El Viso, tanto por su compene
para su publicación por Paloma O’Shea y preparado por
tración con los mozarteanos criollos como por el magnífico
Cristina Pons y Gema María Jaén Torres.
diseño de esta obra. A Yolanda Segnini, con quien edité el
No podía escribir una parte de esta obra sin viajar a
discurso histórico definitivo en Madrid. Mi reconocimiento
Santander y conocer esta ciudad del Cantábrico, clave en
a Antonio de Abreu Xavier por su apoyo incondicional a lo
la vida de muchos músicos venezolanos. Quiero corres
largo de esta aventura musical. A Teresa Cabrera, Secretaria
182
FUNDACIÓN MO Z A R T E U M VE N E ZU E LA
Ejecutiva, oficina de la Presidencia de la Organización Cis
daciones y escuelas de música internacionales al perfec
neros en España, siempre pendiente de las necesidades más
cionamiento de los jóvenes criollos, con España a la cabeza:
elementales durante mis estancias de trabajo en Madrid.
Escuela Superior de Música Reina Sofía-Fundación Albéniz,
Como señala Patricia Phelps de Cisneros en la pre
Instituto de Cooperación Iberoamericana-Agencia Españo
sentación, las páginas de este libro rescatan rostros y ras
la de Cooperación Internacional, Fundación Carolina, Fun
tros de una historia que no debe ser olvidada, entre ellas
dación Ramón Areces, Sociedad de Artistas de España,
la participación de la empresa privada en la formación del
Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid, Ban
genio musical venezolano, un aporte que atañe a todas las
co de España, Inditex, Prosegur, Pronovias y la Fundación
clases sociales del pafs, en especial a las más desfavore
Arthur Andersen. En Suiza: The Kayaleh Violin Academy.
cidas. Al compás de acordes musicales he mostrado, entre
En Polonia: Krakow Mozart Academy. En Estados Unidos,
tantos otros aspectos, la versatilidad de la gerencia del
las universidades de Duquesne, Carnegie Mellon y New
Mozarteum Venezuela, que supo adaptarse a las cambian
World School of the Arts.
tes circunstancias históricas del país. Gracias a esa acción
El esfuerzo editorial por recuperar esta historia sería
pudo ofrecer lo mejor de la oferta musical de entonces y
aún más recompensado si otras familias, empresas e ins
contribuir a formar un público; para promover luego, a
tituciones privadas publicasen su pasado comprometido
través de una red de instituciones internacionales, la es-
con la educación y el desarrollo social y cultural del país.
pecialización de instrumentistas y cantantes en el exterior.
Este libro, producto inicial del interés personal de Adriana
Esa labor ha tenido su máxima expresión con la Escuela
Cisneros Phelps de Griffin, recientemente elegida miembro
Mozarteum, una agrupación dedicada al cultivo de dotes
de la junta directiva de la Filarmónica de los Ángeles, del
musicales y a la formación humanística de quienes allí
empeño de la pareja Cisneros Phelps y de sus otros dos
acuden, bajo los auspicios de la Fundación Cisneros por
hijos, Carolina y Guillermo, y del patrocinio de la Funda
un quinquenio y, desde 2007, de José Antonio Oliveros-Fe-
ción Cisneros, cumple con ese cometido, tan necesario
bres Cordero y del Banco Activo.
como fundamental para las futuras generaciones.
Sugestiva asimismo ha sido la comprobación de la existencia de una malla de alianzas entre el sector público y el privado en pro del talento musical de la juventud ve nezolana, cuya participación vital se menciona en detalles en cada etapa de la FMV. Solo así se explica que las semi llas sembradas desde mediados de la década del setenta del siglo pasado hayan dado frutos tan generosos, cada día más codiciados en el firmamento musical internacional. El texto descubre una historia hasta ahora descono cida: las espléndidas contribuciones de instituciones, fun
CODA
1 El viajero de las aves. La obra científica de William H. Phelps, Caracas, Ediciones PPC-EI Nacional, 2006.
183
SIGLAS MÁS UTILIZADAS
AFMV
A rchivo Fundación M ozarteum Venezuela
CCTC
C om plejo C ultural Teresa Carreño
EMMC
Escuela de Música M ozarteum Caracas
FDTTC
Fondo Docum ental Teatro Teresa Carreño
FMV
Fundación M ozarteum Venezuela
OC
Organización Cisneros
TTC
Teatro Teresa Carreño
UCV
Universidad Central de Venezuela
F U N D A C IÓ N M O ZA R TEU M
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Caracas, 27 de octu b re de 2 011 Lisboa-M adrid, 3 0 de d icie m b re de 2011 Ana Lucrecia García M adrid, 16 de febrero de 2011 M ilán, 2 2 de jun io de 2011 Lulú Giménez Caracas, 18 de ju n io d e 2 01 0 Alex Goncalves Lisboa-Rostock, 1 de mayo de 2011 Carlos Izcaray
FUENTES AUDIOVISUALES Emisiones de Estudio 4. Entrevista a Patricia Phelps de Cisneros. Programa Buenos Días. Caracas, Venevisión, 2 2 de mayo de 1987. Entrevista a Zubin Mehta. Programa B uenos Días. Caracas, Venevisión, 19 de septiem bre de 1991.
Caracas-Buenos Aires, 2 de noviembre de 2010 Annelies Kaufm ann Santander, 2 8 de octu b re de 2 0 1 0 Rosa Lázaro M adrid, 2 6 de octu b re de 2 0 1 0 Leopoldo López Gil M adrid, 15 de febrero de 2011 María de los Ángeles Lucena M adrid, 2 5 de octu b re de 2 0 1 0 A quiles M achado
FUENTES ORA LES 1
M adrid, 27 de octu b re de 2 0 1 0 Ana Beatriz M anzanilla
José A ntonio Abreu Lisboa-Caracas, 13 de m arzo de 2 01 2 Emiliano Aliendres Caracas, 18 de ju n io de 2 01 0 Doris M argarita Alm eida Caracas, 3 de jun io de 2 01 0 Jeannette Arata de Erize Buenos Aires, 16 de noviem bre de 2 009 Esteban Arévalo Caracas, 17 de ju n io de 2 01 0 Joel Arias Caracas, 23 de marzo de 2 01 0 José Arión Linarez Lisboa-Sao Paulo, 16 de enero de 2 012 Joseph Ávila Caracas, 17 de jun io de 2 01 0 Lisboa-Caracas, 15 de septiem bre de 2011 Jaim e Bello León Caracas, 1 de d icie m bre de 2011 Richard Biaggini Caracas, 4 de jun io de 2 01 0 Inés Bravo Caracas, 3 0 de noviem bre de 2011 Rafael Cadenas Caracas, 2 9 de octu b re de 2011 Rubén Camacho Caracas, 2 5 de marzo de 2 01 0 Alexis Cárdenas Caracas, 16 de m arzo de 2 010 Patricia Chung Caracas, 16 de ju n io de 2 01 0
18 6
Lisboa, 2 2 de d icie m bre de 2 0 0 9 Lisboa, 19 de d icie m bre de 2 011 G erm án Marcano Caracas, 15 de ju n io de 2 0 1 0 Elizabeth M arichal Caracas, 4 de jun io de 2 0 1 0 Caracas, 11 de ju n io de 2 0 1 0 Caracas, 2 9 de octu b re de 2011 Caracas, 2 4 de noviem bre de 2 011 Eduardo M arturet Caracas, 3 0 de septiem bre de 2011 Luigi Mazzochi Filadelfia, 2 9 de ju n io de 2 0 1 0
Carlos Postigo Santander, 2 8 de octubre de 2 01 0 Beatrice Rangel Nueva York-Buenos Aires, 2 0 de septiem bre de 2 01 0 V irginie Robilliard Caracas, 2 3 de abril de 2 01 0 Zilah Rojas Caracas, 19 de febrero de 2 01 0 Rafael Romero Díaz Caracas, 3 0 de noviem bre de 2011 Carlos Paúl Rondón Caracas, 4 de jun io de 2 01 0 Gloria Ruiz de Palacios Caracas, 3 de jun io de 2 01 0 Pedro Saglim beni Lisboa, 2 2 de d icie m bre de 2 00 9 Lisboa, 19 de d icie m bre de 2011 Rodolfo Saglim beni Caracas, 2 5 de noviem bre de 2011 Yolanda Segnini M adrid, 2 de abril de 2 012 Parvathi Subbiah Caracas, 17 de ju n io de 2 01 0 Gisela Tim m erm ann Buenos Aires, 16-17 de noviem bre de 2 009 Peter Tinoco Copenhague, 1 y 2 de octubre de 2 009 M iam i, 15 de septiem bre de 2 01 0 M ariángeles Tosi Caracas, 2 7 de febrero de 2 01 0 Carlos U rbaneja Caracas, 15 de ju n io de 2 01 0 Adriana Virgüez Caracas, 22 de marzo de 2 01 0 Icli Zltella Caracas, 2 4 de noviem bre de 2011
Reina Mosquera Caracas, 18 de ju n io de 2 0 1 0 José A ntonio Oliveros Caracas, 3 de noviem bre de 2011 Raudol Palacios Caracas, 18 de junio de 2 010 Patricia Phelps de Cisneros
1 Entrevisté a setenta y cinco personas, a varias de ellas en más de una ocasión, en once ciudades distintas. Coloco en esta sección, sin embargo, solamente a algo más de cincuenta que cité a lo largo del discurso histórico. Cuando la charla per sonal fue imposible, recurrí, de común acuerdo con el entrevistado, ai teléfono. De allí que a veces
Nueva York, 3 de mayo de 2 0 1 0
coloque dos ciudades: la primera indica dónde me
M adrid, 2 5 de octu b re de 2 0 1 0
encontraba al momento de efectuar la llamada; la
M adrid, 1 de noviem bre de 2 0 1 0
segunda dónde estaba la persona entrevistada.
Nueva York, 21 de octu b re de 2011 M adrid, 4 de m arzo de 2 01 2 Lisboa-La Romana, República D om inicana, 6 de m arzo de 2 01 2 Lisboa-Nueva York, 17 de ju n io de 2 01 2 La Romana, 11 de m arzo de 2 01 3 A rnaldo Pizzolante Caracas, 15 de ju n io de 2 0 1 0
En algunas oportunidades, cuando la entrevista telefónica fue imposible, envié un cuestionario por correo electrónico, una excelente herramien ta de trabajo que utilicé también para despejar dudas y redondear algunos asuntos. Agradezco de nuevo a todos los entrevistados la paciencia y el precioso tiempo que dispusieron para que esta obra, basada en gran parte en sus valiosos testi monios, pudiera ser escrita.
FUNDACION MOZARTEUM VE N E ZU E LA
Í NDICE O N O M Á S T I C O
Béjart, M aurice, 67 Bellini, Vicenzo, 60 Bello, Andrés, 1 3 2 -1 3 4
Abend, Harry, T I Abreu, A braham , 17 Abreu, José Antonio, 11, 18, 27, 40, 45, 51, 72, 73, 8 4, 8 7, 92, 104, 129, 134, 137-139, 177, 179 A breu Xavier, A ntonio de, 182 Acosta, María Alejandra, 9 5 Adriani, Antonio, 15, 105, 116, 117, 158, 160 Albinoni, Tomaso, 53 A lcock, Jimmy, 72 Aliendres, Emiliano, 170, 179 Alm eida, Doris M argarita, 179 Alm enar, Yomani, 134 Alonso, Alicia, 73
66, 80, 118, 131, 142, 143, 149, 176, 177, 182, 183
Bello León, Jaim e, 138
Cisneros Phelps, Carolina, 181, 183
Bencom o, Fernando, 168
Cisneros Phelps, Guillerm o, 181, 183
Berganza, Teresa, 109, 110, 116
Cisneros Phelps de Griffin, Adriana, 62, 164,
Berio, Luciano, 57 A bend, Elena, 8 6
Cisneros, Gustavo, 7, 9, 15, 16, 26, 3 0, 44,
181, 183
Berlioz, Hector, 54, 8 4
Clifford, John, 73
Bernstein, Leonard, 62
C lim ent, Lam bert, 6 0
B etancourt, Rafael, 9 6
Coifm an M lchallos, David, 93, 129, 133, 139
Biaggini, R ichard, 95, 138, 155, 179
Conde, María Alejandra, 157
Bizet, Georges, 60, 120
Conlon, Jam es, 122
Blanco, N éstor Aquiles, 8 9, 105, 114
Contreras, Horacio, 93
B o cch erin i, Luigi, 57, 61
Contreras, Saidm se, 154
B ortolucci, Paolo, 73
Copland, Aaron, 22
Bottom e, Bolivia, 134
C osulich, Antonio, 41
Brahm s, Johannes, 22, 50, 52, 54, 63,
C ragun, R ichard, 3 8, 67
8 4, 124, 150, 172
Cranko, John, 67
Braneyre, M atthias, 150
Cruz-Diez, Carlos, 1 3 4 ,1 3 5
Braslavsky, Helena, 125
Cuevas, Luis Eduardo, 120
Bravo, Inés, 165, 179
Czapczynski, Zbigniew, 56
Bravo, Victor, 147 Bretón, Tomás, 60
D’Am broise, Jacques, 73
Brito Stelling, Maria Isabel, 129
D’A m ico, Alessandro, 105, 111, 112
Britten, B enjam in, 124, 170
Damas, Alain, 103
Bron, Zakhar, 1 00 -1 0 2, 111
Davis, P rudence, 55
B ru ch, Max, 22
De M aria, Pietro, 61
B u ckm in ste r Fuller, R ichard, 72
Debussy, Claude, 54
B ujanda, Antonio, 17
Delgado, Sergio, 129
Bujones, Fernando, 73
Denard, M ichael, 73
C abrera, Teresa, 182
Desenne, Paul, 170
Arenas Ojeda, Nora, 114, 115
Cabrujas, José Ignacio, 129
Detrlch, Tamas, 67
Arévalo, Esteban, 168, 179
Cadenas, Rafael, 123, 139
Díaz, Bartolom é, 131, 133
Argüello Landaeta, Elvia Elisa, 17
Calder, Alexander, 8 5, 137
Diaz, Circe, 9 6
Arias, Joel, 158, 168, 177, 179
Caldera, Rafael, 72
Diniz, Antonio Wagner, 104
A rlsm endi, Nina, 41
C alzadilla, Alejandro, 157, 168
Dom ingo, Plácido, 133, 134
Arm as, Charles H um berto, 105, 110, 112, 113
Cam acho, Rubén, 143, 145, 149, 153, 155,
Donizetti, Gaetano, 6 0
Alsop, M arin, 122 Alvarado, José Rafael, 112, 113 Alvarenga, Teresa, 72 Álvarez, Alexia, 168, 172, 173 A ndrade, Roberto, 72 Anzola, María Cristina, 4 6 Aragón, Yoly, 147 Arata de Erize, Jeannette, 2 5 -2 7 , 32, 3 8-40, 123, 181
A rralz Lucca, Rafael, 123
DePreist, Jam es, 122
165, 171, 172, 179
Dostoievski, Fedor, 173
Arria, Diego, 27
Canals, Juan, 157
Dowell, Anthony, 73
Ascanio, M anuel Bruno, 106, 112, 113
Cantlnflas, 135
Dragoi, Luisa, 147, 177
Assarte, Rolando, 168
Cañizares, Gilian, 8 9
Duarte, Carlos, 124, 138, 143, 162,
Avila, Joseph, 120, 121, 123, 139
Cárdenas, Alexis, 101, 138
164, 170
Cardoso, Soledad, 107
Dukes, P hilip, 124
Bach, Johann Sebastian, 53, 56, 170
Carreño, Teresa, 62
Dutolt, Charles, 4 9, 57
Badura-Skoda, Paul, 69
Carreras, José, 133
Dvorak, Anton, 22, 50, 56, 59, 8 4
Bahiri, M edhi, 68
Castillo, José Francisco del, 17, 171
Dyachkov, Yegor, 126
Balanchine, George, 68
Castillo, Maria Teresa del, 6 0
Baranowski, M aclej, 160
Castillo, Rosita del, 108
Elnem, G ottfried von, 6 4
Barlshnlkov, M ikhail, 73
C aterina, Sara, 139
E ntrem ont, Philippe, 4 9, 61
Barrios, Gonzalo, 135
Caussé, Gérard, 9 0, 110, 112, 137, 142
Ercolino, M iguel, 105, 110, 112, 113
Barrios, W illiam , 154
Ceballos, Gracia, 178
Escalona, Xlom ara Ana, 114, 115
Barsum iani, Isabella, 153
Celayarán, Noraya, 3 3, 101
Bartók, Béla, 22, 57, 63, 6 4
Charlier, Olivier, 101, 172
Falla, M anuel de, 50, 51, 57
Baruttl, G iuseppe, 125
C hocrón, Isaac, 27, 72
Fauré, Gabriel, 133
Batallán, Lorenzo, 76, 133, 134
C hopin, Federico, 123
Faustinelli de Pérez, Lydie, 33, 101
Beethoven, Ludwig van, 51, 52, 57, 62,
Chung, Patricia, 4 0, 73
Febres-Cordero, León Ezequlel, 176
Cisneros, Diego, 144
Feregin, Scott, 8 8
64, 135
ÍNDICE ONOMÁSTICO
187
Fernández, Luis M anuel, 96, 120, 121
H ernández, Constantino, 129
López, Anton ¡eta, 182
Fernández Caballero, M anuel, 60
Herrera, César, 9 6
López, Laura, 1 2 0 ,1 2 1
Fima, Louis, 173
Herrera C am plns, Luis, 27, 72
López, Ornella, 168
Fletcher, M iriam , 4 2
Hlllyer, Raphael, 112
López Gil, Leopoldo, 92, 9 3, 138
Fodor, Eugene, 69
H in d e m ith , Paul, 51, 52
Lorcas, María Eugenia, 9 5
Font, Yelitza, 156
Hoffm eister, Franz Anton, 61
Lozada, Albany, 134
Friedm an, Emil, 17
Hôltzel, M ichael, 9 0
Lucena, María de los Ángeles, 78, 83, 137
Frühbeck de Burgos, Rafael, 22, 49, 64, 77
H opkins, John, 55
Lugo, Tomás, 27
Houston, John, 135
Luna, Pablo, 6 0
Gallardo, Uno, 132, 133
Huber, Paul, 56
G aluppi, Baldassare, 61
H um m el, J., 8 4
Maazel, Lorin, 7, 21, 22, 3 9, 41, 4 8 -5 0 , 63
García, Ana Lucrecia, 107-110, 116,
H urtado, Nelson, 129
M achado, Aquiles, 101, 103-108, 110, 116,
117, 138
H utchins, Timothy, 57
García, Domingo, 89, 102
117, 138 M acM illan, Kenneth, 67
García Asensio, José Luis, 102, 111
Imber, Sofia, 43, 44, 73, 77, 78
Gaulle, Charles de, 123
Ives, Charles, 22, 55
Mahler, Gustav, 62, 67
Gelber, B runo Leonardo, 54, 69
Izcaray, Carlos, 120-122, 139, 159, 167
Malraux, A ndré, 123
Gil Domínguez, Mary, 9 5
Izcaray, Felipe, 129
M anzanilla, Ana Beatriz, 101, 102, 104, 105,
Jaén Torres, Gema Maria, 182
M anzanilla, Eduardo, 93, 133
Giménez, Jerónim o, 60
Jaim es, Ju dith , 123
M arcano, Germ án, 141, 156, 157, 166, 171,
Giménez, Lulú, 170, 179
Janlczeck, Alexander, 59
Glordanl, Tommaso, 53
Jaram illo, Juan Carlos, 9 5
M arcello, Alessandro, 53
Giles, Alice, 55 Giltburg, Boris, 69
Magglorani, Juan Carlos, 111
125, 138, 139
177, 179
Giuranna, Bruno, 4 9, 61, 8 8
Jim énez, Rafael, 130, 131
Marcos, Carm en, 162
Godoy, Carlos, 131, 133
Jim énez Tabata, Raphael, 9 3
M arichal, Elizabeth, 3 2 -3 5 , 64, 91, 94, 101,
Goeres, Nancy, 90, 91
Johnston, Sharon, 91
Gollo, Sim ón, 119-121, 155
Jordanoff, Nicholas, 94, 9 6
Gómez, Gustavo A., 159, 178
Jordi Oliva, Ismael, 107
Marino, Ana Paula, 154
Gómez, Fabiana, 178
Juillet, Chantai, 57
M arturet, Eduardo, 21, 34, 35, 38, 44, 47,
Karllnger, W lnfrled, 4 9
Mayet, Annie, 67
González, Fablola José, 109, 110, 116, 117
Kaufm ann, Annelies, 138, 182
M azzocchl, Lulgl, 100, 138
González, Luis M iguel, 155
Kayaleh, H abib, 8 8, 89, 137
McTier, D uncan, 114
González, W illiam , 111
Keil, Birgit, 6 7
M edina, A ndrés Eloy, 8 4
González Kong, M iguel Emilio, 95
Kelly, Randolph, 9 0
M edina, C laudia, 106, 110, 111
González Seijas, Johanee, 102, 103, 105,
Kircher, Irina, 125
M edina H idalgo, Payber, 9 4
Klim kievicz, Jacek, 170
M ehta, Mehli, 9, 84, 8 6-8 8
Gougeon, Denis, 57
Klos, Vladim ir, 67
M ehta, Nancy, 80
Goyo Ponte, Einar, 129
Kobayashi, Hideko, 88, 137, 142, 173
Mehta, Zubin, 11, 22, 25, 4 1, 44, 4 9, 51,
Grangean, Olivier, 170
Koledo de Alm eida, Cynthia, 9 0
Grau, Alberto, 17
Kraus, Alfredo, 105-108, 110, 116
Meléndez, Alain, 158, 159
Gregory, C ynthia, 6 8
Krause, Tom, 116
Melgar, Eduardo, 139
Grieg, Edvard, 170
Kulesha, Gary, 53
Meló, Antonio, 182
Grossman, Gustavo, 33
Kunckel, D ietrich, 27
Mendelssohn, Felix, 55, 62
G uibert, Alvaro, 182
La Corte, Luis Miguel, 123, 137
Mesa, Elisa, 157
Guillen, Francisco, 178
Landaeta, Germán, 146, 149
M ini, María Lorena, 164
Gutiérrez, Jesús Eloy, 182
Lanner, Josef, 54
M iram ontes, Francisco, 139
Guzzo, Giovanni Arturo, 111
Larez, Andrea, 120
Misle, Jenny, 126, 127, 129
Laurent, François, 54
M itchell, A rthur, 6 6
Goncalves, Alex, 118-121, 139 González, Ana María, 60
114, 115
103, 133, 137-139, 142-146, 149, 164, 172, 173, 175, 176, 179, 182
69, 73, 123, 129, 130
Guevara, Rafael, 157
57, 75, 7 9-81, 8 4, 133, 134, 182
M erjech, R icardo Antonio, 93
Handel, Georg Friedrich, 53
Lázaro, Rosa, 103, 138, 182
Molina, W illiam , 84
Hâsler, Ana Maria, 107
Leclalr, Jean-M arie, 53
Monaco, Alfredo del, 17
Hasson, M aurice, 90, 149, 179
Lemus, Ricardo, 178
Monsanto, Rom ina, 157, 168
Haydée, M arcia, 3 8, 39, 67
Leo, Leonardo, 53
Montero, Rudelm ls, 100
Haydn, Joseph, 59, 61
León, Ernesto, 133
Montes, Alfonso, 125
Heath, Alexis, 116, 117
León, Gabriel José, 114, 115
Moog, Ralgner, 173
H elm erson, Frans, 102
Linarez, José Arión, 91-9 4 , 118, 120,
Moore, Thom as, 9 6
H erm ldas, Héctor, 72
18 8
121, 138
Morelra, Mlro, 60
FUNDACIÓN MOZARTEUM V E N E ZU E LA
Moreno, Yris, 96, 103
Phelps de Cisneros, Patricia, 9, 11, 15, 1 6 ,1 9 ,
Saglim beni M uñoz, Pedro, 101, 102, 104,
M oreno Torraba, Federico, 6 0
21, 22, 26, 30, 3 2, 3 3, 3 5, 3 8, 4 1 -4 4 , 51,
M osquera, Reina, 146, 149, 179
6 2 -6 4 , 66, 6 8, 72, 73, 75, 7 7 -8 3 , 8 6, 87,
Moya Briceño, Pedro, 8 9
9 2, 9 5, 9 9, 100, 105, 118, 119, 123, 130,
Mozart, Wolfgang Am adeus, 22, 50, 51, 56, 57,
132, 133, 137 -1 3 9, 141 -1 4 5, 149, 164,
Saint-Saëns, Charles Cam ille, 133
173, 176, 177, 179, 181, 183
Salas, Daniel, 56, 129
5 9-6 1 , 64, 90, 122, 134, 135, 139, 170
105, 125, 138, 139 Saglim beni M uñoz, Rodolfo, 15, 9 2, 93, 100, 129, 138, 139, 177, 179
M ujica, D om ingo, 54
Pino, Maria Esther, 182
Salazar, Kenny, 163, 164
M uñoz, Morella, 135
Pinto, Evy, 9 6
Salo, Gasparo de, 9 0
M uti, Riccardo, 49, 52, 81
Pizzolante, Arnaldo, 139, 166 -1 6 8, 177
Sanabria, M arlice, 157
Plasson, M ichel, 4 9, 54
Sandoval, Jesús, 27
Nagy, Ivan, 73
Platon, 173
Santana, Rafael, 182
Nebolsin, Eldar, 69
Pocaterra de Zuloaga, Cachi, 2 6
Santiago, Enrique, 112
Nebreda, Vicente, 46, 66, 73
Pom pili, Enrico, 69
Satie, Erik, 133
Neunecker, M arie Luise, 158
Pons, C ristina, 182
Sauce, Ángel, 135
Nieves, Joel, 102
Poppen, Diem ut, 112
S chm idt, Rainer, 111
Nôel, Jean, 174
Postigo, Carlos, 138, 182
Schônberg, A rnold, 53, 61
Nosè, Alberto, 69
Prieto Figueroa, Luis Beltran, 135
S chubert, Franz, 51, 61, 164
Novoa, Paula, 89
Prokofiev, Sergei, 57, 67
S culthorpe, Peter, 55
Nureyev, R udolf, 6 8
P uccini, Giacom o, 51, 6 0
Segnini, Yolanda, 138, 182
O ffenbach, Jacques, 67
R achm aninoff, Sergei, 63, 86, 164
Shakespeare, W illiam , 6 7
Ojeda, Eiling, 157
R ahm an, Sophia, 124
Shostakovich, D m itri, 124
Oliveros-Febres Cordera, José Antonio, 7, 176,
Rangel, Beatrice, 27, 4 6, 72, 73, 8 3, 88, 137
Sidlin, Murry, 122
177, 179, 183
Rangel, Carlos, 4 3, 73
Silva, Laura, 162
Omaña, Jocelyn, 159
Rangel, Eliecer, 147
Socorro, Milagros, 72
O’Shea, Paloma, 9 6, 102, 105, 182
Ravel, M aurice, 51, 54, 57, 63, 133
Sofía, reina de España, 106, 107, 110
O skam p, Gerard, 69
Reger, Max, 52
Soto, Jesús, 27, 3 0
Otin, Samuel, 175
Reinel, Indira, 159
Sousa, John Philip, 51
Ovalles, Alfredo, 162
R e n d ile sd e Cisneros, A lbertina, 131
Stein, Horst, 4 9, 52
Ozawa, Seiji, 3 2, 40, 4 9, 62
R espighi, Ottorino, 160
Stockhausen García, Flans, 114, 115
Serna, Arturo, 102
Reyes, José A ndrés, 114, 115
Stoutz, Edm ond de, 4 9, 56
Pacheco, José Luis, 129
Riazuelo, Carlos, 9 0, 137
Strauss, Johann Baptist, 53, 54
Pacheco, Zabdiel, 9 5
Ribas, José Félix, 134
Strauss, Josef, 54
Paganini, N icolô, 164
Riera, Maria, 57
Strauss, R ichard, 2 2, 52, 57, 64, 84, 9 0
Pagliuca, Angelo, 108
Robilliard, Virginie, 141, 143, 145, 147, 149,
Stravinski, Igor, 50, 51, 63, 66, 6 8
Palacios, Bárbara, 134
150, 152, 153, 155, 165, 170, 171, 173,
Strédel, Pablo, 178
Palacios, Gilian, 171
177, 179
Streicher, Ludwig, 102, 114
Palacios, Isabel, 17, 129
R odin, François-Auguste-R ené, 134
Suárez, César, 9 5
Palacios, Raudol, 141, 171, 179
Rodrigo, Joaquín, 50
Suárez, Raúl, 120
Palenzuela, Juan Carlos, 72
R odriguez, Laura C ristina, 154
S ubbiah, Parvathi, 1 2 0 -1 2 2, 139
Paredes, Boris, 120, 170
Rodríguez, María Gabriela, 119-121
Subero, Angel, 120, 121
Paredes, Everhard, 9 6
Rodríguez, M iranda, 154
S um m ers, Patrick, 122
Park, Jong Flwa, 69
Rodríguez, Zhandra, 4 6, 73
Parra, Gregory, 120, 121
Rogoff, Rony, 104
Patrelle, Francis, 68
Rojas, Luis M iguel, 9 5
Talavera, Betzabeth, 100
Pavarotti, Luciano, 133
Rojas, Zilah, 34, 35, 73
Tansm an, Alexandre, 91
Peñalver, Patricia, 160
Rojas Mesa, Alvaro, 9 5
Tchaikovski, Peter llich , 51, 52, 57, 61, 8 6
Pérez, Carlos Andrés, 18, 124
Rojas Mesa, Rodrigo, 9 5
Thatcher, M argaret, 22
Pérez, Erickmar, 9 6
Rom án, Ram ón, 6 9
Tim m erm ann, Gisela, 3 2, 3 8, 72, 181
Pérez, Jonathan, 159
Romero Díaz, Rafael, 138, 182
Tinoco, Peter, 141-143, 145, 1 7 6 ,1 7 9 , 1 8 1 ,1 8 2
Pérez, María Daniela, 153, 154
Rondón Misle, Carlos Paúl, 8 8, 9 3, 138,
Toeplitz, Gideon, 4 8, 63
Pérez Borjas, Elias, 27, 4 6, 72, 73,
152, 155, 171, 172, 179
Tolstoi, Leon, 173
Rossini, Gioachino Antonio, 52, 60, 134
Tomás, Abel, 106
Pergolesi, Giovanni, 53
Ruiz, Edicson, 102, 103
Tom asini, Lidia, 3 3, 3 4, 3 8
Petipa, M arius, 65
Ruiz, Ernesto, 131, 133
Toro, Jesús M anuel, 120
Petit, Roland, 73
Ruiz, Fernando, 8 4
Toro, Luis Julio, 129
Phelps, Alberto, 3 3
Ruiz d e Palacios, Gloria, 171, 179
Torrelles, Omar, 8 3
Phelps, W illiam Flenry, 181
Rutter, Claire, 126
Tosi, Mariángeles, 3 2, 33, 35, 4 8, 72
129, 135
ÍN D I C E O N O M Á S T IC O
189
Tovey, Bram well, 65 Trillo, Joám, 49, 6 0
Í ND IC E DE I N S TI TU C IO NE S
Colegio Cam po Rico (Petare), 79 Colegio Emil Friedm an (Caracas), 17 Colegio Mozart, 80
Ugarte, Dallna, 154, 170-172, 178
Compañía Nacional de Teatro, 72
U llrich, Peter, 6 0
Complejo Cultural Teatro Teresa Carreño (CCTC), 7, 27, 28, 30, 41, 46, 49, 53, 57,
U rbaneja, Carlos, 162, 164, 168,
64, 65, 67, 72, 73, 75, 77-79, 81, 82, 88,
171, 177, 179 U rbina, C armen Zoralda, 139 U rdaneta, Adriana, 129
90, 100, 108, 120, 129, 130, 138, 153, 182 [N o incluye las orquestas ni los ballets] Academ ia y Orquesta Karajan (Berlín), 160
Vaisman José, 129, 130 Valdés, M axlm lano, 49, 50
Agencia Española de Cooperación Internacional (AECI), 112, 114, 116, 138
Vallenilla, Waleska, 152
Alianza Francesa, 174
Vásáry, Tamas, 107
A m erican A cadem y of C onducting at Aspen
Vásquez, Héctor, 9 6
(AACA), 122
Vásquez, Joén, 90, 9 4
Arena de Verona, 108
Végh, Sándor, 41, 4 9, 58, 59
Asociación C ultural H um b o ld t (Caracas), 152,
Velandia, Clinton, 95, 126
Asociación C ultural Pro M úsica de Cámara, 17
Vera, Saúl, 124
Asociación Venezolana Am igos del Arte
Villa-Lobos, Heitor, 51, 93 Villanueva, Carlos Raúl, 137
Colonial, 132 Aspen M usic Festival and School, 118, 119, 123
Villella, Edward, 73
Ateneo de Acarigua, 126
Virgüez, Adriana, 9 0, 105, 110, 112, 113,
Ateneo de Caicara del Orinoco, 127
138, 142, 143, 145, 147, 150, 153, 155,
Ateneo de Caracas, 124
171, 177, 179
AVEPANE, 18
Vivaldi, Antonio, 53, 168, 170 Vivas, Víctor, 89 Vives, Am adeo, 6 0 Vlatkovic Radovan, 103, 116, 158 Voglar M arincic, Inés, 9 5 Vsevolojsky, Ivan A., 6 5
Wehr, David Alien, 69 West, Andrew, 125, 126 W ilkins, Ormsby, 65 W illiam s, Ralph Vaughan, 9 0 W right, Peter, 6 5
Zerpa, Iván, 168
Escuela Andrés Eloy B lanco (M acarao), 79 Escuela Ángel Ribas Baldwin (El Guarataro), 79 Escuela de Artes de la Universidad Central de Venezuela, 19, 72, 76, 124, 127, 128, 138, 139
Escuela El Paují (Plan de Manzano), 79
Bolívar Hall, 124
Escuela Elisa de Izquierdo (B arrio Nuevo Día),
Bolt, Beranek y Newm an, 137 British Council, The, 124 -1 2 6
79 Escuela Graciela Navas Tovar (Autopista Caracas-La Guaira), 79 Escuela Guadalupe Alfonzo Falero (Carapita), 79
Camerata Barroca de Caracas, 17
Escuela Inés Ponte (M arnera), 79
Camerata R enacentista de Caracas, 17
Escuela José Ángel Lamas (Caracas), 79
Carnegie Hall (Nueva York), 160
Escuela José Lorenzo Llamozas (Caracas), 79
Carnegie M ellon U niversity (P ittsburgh), 90,
Escuela Juan José Landaeta (Caracas), 79
91, 183
Escuela Juan M anuel Olivares (Caracas), 79
Casa de M iranda (Londres), 124
Escuela Lino Gallardo (Caracas), 79
Centro C ultural Chacao (Caracas), 178
Escuela Lorenzo Herrera M endoza (Plan de
163, 168, 170 Centro C ultural C orpBanca, 153, 167, 177 Centro Docum ental del Teatro Teresa Carreño,
Zepperitz, Rainer, 114
Embajada de Venezuela en Reino Unido, 124
Baylor University (Waco, Texas), 162
Centro C ultural Corp Group, 154, 156, 160,
Zapata, Hugo, 173
D uquesne University (P ittsburgh), 94, 95, 183
Escuela Dr. Eloy González (Carapita), 79
Yépez, Adriana, 120
Zam brano, Nabor, 42
H eidelberg-M annheim , 8 8
Escuela El J u nq u ito (Carretera El Junq u ito ), 79
C entro C ultural Consolidado, 124 -1 2 6
Yo, Yung Wook, 69
Conservatorio de M úsica y Artes de
Banco de España, 107
Yepes, N arciso, 50 Yerochin, Serghei, 69
et de danse (Paris), 9 0, 101 Conservatorio Cantonal de Sion (Lausana), 171
Banco Activo, 7, 150, 176, 177, 183
Wandel, R ichard, 182 Wang, Jue, 69
M adrid, 107, 114, 183 Conservatoire national supérieur de m usique
Escuela Cecilia N úñez Sucre (Gram ovén), 79
Boston Conservatory, 120 Wagner, Richard, 52, 53
4 0 ,9 3 Consejería de Educación de la C om unidad de
170
Venet, Bernar, 33 Verdi, Giuseppe, 22, 57
Consejo Nacional de la C ultura (COÑAC), 18,
182 Centro de Estudios Latinoam ericanos Rómulo Gallegos (Celarg), 131 Centro M ozarteum , 15, 16, 34, 76, 88, 8 9, 91,
M anzano), 79 Escuela de M úsica del Conservatorio Nacional de Lisboa, 104 Escuela de M úsica M ozarteum Caracas (EMMC), 7, 16, 19, 56, 9 5, 96, 105, 112, 119, 120, 141, 142, 144-146, 148-159, 162, 163, 165-179, 182, 183 Escuela Pablo Castellanos (Caracas), 79 Escuela Pedro Nolasco Colón (Caracas), 79
Zerpa, Sim ón Alí, 147, 168
9 3, 96, 9 8 -1 0 0 , 124, 130, 133, 137-139,
Escuela P rudencio Esaá (Caracas), 79
Ziehrer, Carl M ichael, 54
141, 142, 145-147, 179, 182
Escuela S uperior de M úsica de Lisboa, 104
Zinm an, David, 122
Cité International des Arts (París), 123
Zitella, Icli, 101, 165, 166, 172, 177, 179
C itibank, 25
(M adrid), 76, 9 7, 102, 103, 105-111, 138,
Zuloaga, N icom edes, 26
Colegio Belén (Caracas), 131
158, 176, 182, 183
190
Escuela S uperior de M úsica Reina Sofía
FUNDACIÓN MOZARTEUM VE N E ZU E LA
Facultad de Blue Lake Fine Arts Cam p (M ichigan), 120 Facultad de Hum anidades y Educación (UCV), 84 Federación de Ateneos de Venezuela (FAV), 76,
Kayaleh M usic Center, The, 8 9
Teatro Colón (B uenos Aires), 2 5 -2 7
Kayaleh Violin Academ y, The, 183
Teatro Gran Rex (Buenos Aires), 72
Kindergarten M usical Emil Friedm an, 17
Teatro Juares (B arquisim eto), 4 9, 56, 61, 8 6
Konservatorium W ien, 172
Teatro N acional (Caracas), 65, 68
Krakow M ozart Academ y, 183
Teatro N acional de Sao Carlos (Lisboa), 104
124, 126, 127, 129
Teatro de la Ópera (M aracay), 49, 56, 61
Fiat, 4 1 ,4 5 , 53
Liceo de Aplicación, 8 4
Teatro alia Scala di M ilano, 103, 108
Fundación Am igos del Teatro Teresa Carreño,
Luna Park, 25
Teatro Teresa Carreño, véase Com plejo Cultural
Fundación A rth u r Andersen, 183
M inisterio de Educación, 18
TELCEL, 8 9
Fundación Banco C onsolidado, 8 4, 8 6
M inisterio de R elaciones Exteriores, 4 0, 73
Fundación Carlos y Alegría Beracasa, 18
M inisterio para la Juventud, la Ciencia y la
1 8 ,3 0
Fundación Carolina, 107, 111, 112, 114, 116, 158, 183 Fundación Cisneros, 16, 19, 32, 106, 112,
Teatro Teresa Carreño
Cultura, 18 M ozarteum Argentino, 2 5-2 7 , 32, 33, 3 5, 36, 4 0, 72, 123
127, 131, 137-139, 141 -1 4 5, 149, 150,
M ozarteum de Salzburgo, 41
158, 163, 172, 176, 177, 181-183
M useo de Arte Contem poráneo de Caracas, 77
Fundación del Estado para la Orquesta
M useo Nacional de D inam arca (Copenhague),
Nacional Juvenil de Venezuela, 8 4
182
Fundación del Estado para el Sistema N acional Nestlé, 8 9
Venezuela (FESNOJIV), 9 2
New England C onservatory o f M usic, 120 New World School of the Arts (NW SA), 9 6, 183
142, 155 Fundación Isaac Albéniz, 9 9, 111, 112, 114, 138, 182, 183 Fundación M ito Juan Pro-M úsica, 17 Fundación MMG, 150, 167 Fundación M ozarteum Venezuela, passim Fundación Ramón Areces, 107, 109, 112,
Unicef, 135 Universidad Católica Andrés Bello (UCAB), 134, 135 Universidad Central de Venezuela (UCV), 72, 76, 8 4, 85, 9 0, 124, 126-128, 137, 138 Universidad de Boston, 72 Universidad de Charleston, 120 Universidad de Florida, 9 3
de las O rquestas Juveniles e Infantiles de Fundación Gran Mariscal de Ayacucho, 18, 92,
UNESCO, 135, 137
Universidad de Charleston, 120 Universidad de H arvard, 72 Universidad de W isconsin-M ilw aukee, 93 Universidad de Viena, 120, 164
Olivetti, 53 Opera Theatre St Louis, 120
USC Thornton School of M usic (Los Angeles),
122
O rganización Cisneros, 7, 3 3, 3 5, 72, 137, 139, 181, 183 Organización del Tratado del A tlántico Norte
Venevisión, 19, 3 4 -3 6 , 38, 4 0, 4 4, 45, 48, 73, 76, 9 1, 9 4, 124, 133, 134, 139, 146, 149
(OTAN), 72
116, 183 Fundación Teresa Carreño, 27, 72
Palacio de Festivales de C antabria, 9 9, 102, 138, 182
Goethe Institut, 174
Palacio del Pardo, 110
Guildhall School of M usic (Londres), 164
Pepsi Cola Venezuela, 6 5 Poliedro de Caracas, 22, 23, 25, 26, 51, 72,
H ochschule fü r M usik (D etm old, Alem ania), 158 Hochschule fü r M usik H anns Eisler (B erlin),
182 Pronovias, 107, 116, 183 Prosegur, 107, 112, 183
112, 158 H ochschule fü r M usik und Theater (Rostock, Alem ania), 120
Royal A cadem y o f M usic (Londres), 138, 149 Royal College of M usic (Londres), 164
Hospital O rtopédico Infantil (Caracas), 69 Schola C antorum (Caracas), 17, 79 Inditex, 107, 112, 183 Instituto de Cooperación Iberoam ericana, 107, 111, 112, 114, 138, 183 Instituto de Fonología Orquesta Sinfónica Gran M ariscal de Ayacucho, 8 8 Instituto Italiano de Cultura, 53 Instituto Nacional de Cultura y Bellas Artes (INCIBA), 18, 72 Instituto Universitario de Estudios M usicales (IUDEM ), 9 3, 138
Sistema Nacional de las O rquestas Juveniles e Infantiles de Venezuela (FESNOJIV), 11, 18, 51, 72, 73, 77, 79, 8 1, 84, 86, 87, 89, 9 0, 9 2, 100, 102, 104, 108, 120, 131, 134, 135, 137, 156, 172, 182 Sociedad de Artistas de España, 107, 114, 116, 183 Sociedad de Damas D iplom áticas de Venezuela, 171 Sociedad Española de M usicología, 93
Instituto Venezolano Am ericano, 174
Sono-Rodven, 133
International S um m er Academ y Seeheim -
Superintendencia de Bancos y otras
Jugenheim (Alem ania), 173
Í N D IC E DE IN S T IT U C I O N E S
In stituciones Financieras (S udeban), 175
191
EDICIÓN F u n d a c ió n Cisner os
COORDINADOR GENERAL José Ángel Rodríguez COORDINADOR ADJUNTO Rafael Romero ASISTENCIA TÉCNICA Elizabeth M arichal, Rafael Santana, Teresa Cabrera CORRECCIÓN María Esther Pino, Yolanda Segnini PRODUCCION Ediciones El Viso Santiago Saavedra, Lucía Varela DISEÑO María José Subiela FOTOGRAFÍAS AFMV: pp. 4-5, 10-11, 14, 20, 32-34, 38, 40-44, 47, 50-65, 66 (sup. der.), 67-69, 77, 79, 82-84, 86, 88, 89, 91, 100, 101, 125-127, 130-132, 140, 144, 146-148, 151-164, 167-171, 174, 177-179 Archivo Familia Cisneros Phelps: pp. 39, 66 (sup. e inf. izda.), 80, 118, 119, 121 Archivo fam iliar Pedro Saglimbeni y Ana Beatriz Manzanilla: pp. 102, 105 Archivo Venevisión: pp. 37, 133 Cortesía Aeronor S.L.: p. 98 Cortesía Fundación Albéniz: cubierta y pp. 97, 99, 106, 107, 109, 111, 113-115, 117 Cortesía FDTTC: pp. 30, 31 (fotos Luis Brito) Cortesía Fundación Villanueva: p. 85 Cortesía Aquiles Machado: p. 108 Cortesía Mozarteum Argentino: p. 25 Cortesía New York Philharmonic Archives: pp. 23, 24, 76, 81 Cortesía de Adriana Santiago de Cisneros: p. 122 Cortesía Teatro Colón: p. 26 Efrén Hernández: solapa Carlos Germán Rojas: pp. 28-29 PREIMPRESIÓN Lucam IMPRESION Brizzolis ENCUADERNACIÓN Encuadernación Ramos © de la edición: Fundación Cisneros © de los textos: José Ángel Rodríguez © de las fotografías: sus autores Depósito legal: LS 677 2 01 3 7 80 1 7 63 C ualquier form a de reproducción, d istribución, co m un ica ció n pública o transform ación de esta obra solo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista en la ley
Páginas 4 -5: Miguel Ercolino, a lum no de la Escuela M ozarteum Páginas 10-11: El a lum no de la cátedra de piano Saúl Berm údez en el concierto de la Escuela M ozarteum celebrado en el Centro C ultural Corp G roup el 2 de julio de 2 00 5