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Nº 2 3 7

OCTUBRE DE 2026

SABER MÁS, VIVIR MEJOR

U N A R E V I STA D E C O S A S

CRÓNICA DE MARCA

6 CONTENIDO

8 Reportaje IA Lo que se pierde al dejar de escribir.

10 Libros Lo mejor para niños de la última Feria del Libro.

14 Tecnología Nuevas apps para que los niños aprendan, jueguen y crezcan.

28 Consejos para papás Cinco gadgets infantiles que combinan tecnología y juego para estimular la creatividad.

30 Útiles

La magia de crecer Luana Mitre, conocida como L. M. Bracklow, nos cuenta sobre el gusto por la lectura, la representación en las historias y la influencia de sus padres en su camino como escritora.

Accesorios (para grandes y chicos) que invitan a estudiar todo el año.

66 Personaje El Mago Biondi combina magia, circo y entretenimiento para compartir con niños y adultos.

Cumpleaños infantiles Decoración, entretenimiento, fotografía y pastelería se reúnen en las celebraciones infantiles de Lima, detrás de las cuales hay historias familiares, oficios y años de experiencia.

Denisse y Paloma Quince años después de ser madre de Paloma mediante fertilización in vitro, Denisse atraviesa con ella la adolescencia, entre confianza, límites y una pasión compartida por el arte.

Guía de colegios Una guía para conocer la propuesta educativa, metodología y características de algunos de los principales colegios de Lima.

CONSTRUIMOS

- COLEGIO -

PARA UN FUTURO

Una educación integral para un mundo mejor. En el Colegio Villa Alarife formamos estudiantes curiosos, críticos y solidarios, preparados para los desafíos del futuro.

METODOLOGÍA ACTIVA Aprendizaje en base a proyectos.

PROGRAMA IB Una mirada global para formar ciudadanos del mundo.

LABORATORIOS Ciencia, tecnología e innovación en acción.

DEPORTE Disciplina, salud y trabajo en equipo.

MÚSICA Y DANZA Talento, expresión y sensibilidad.

FORMACIÓN EN VALORES Respeto, empatía y compromiso social.

Escríbenos y solicita una visita guiada a: (01) 234 6969

5 admision@villaalarife.edu.pe

@colegiovillaalarife

Colegio Villa Alarife

LECTURA

La magia de crecer leyendo Luana Mitre, conocida entre sus lectores como L. M. Bracklow, conversa con PADRES sobre cómo despertar el gusto por la lectura, la importancia de sentirse representado en una historia y el papel que tuvieron sus propios padres, el cantautor Fahed Mitre y Marisol Martínez, ex Miss Perú, en su desarrollo como escritora. Diego Ochoa Acosta

los 13 años, una tarea escolar hizo que Luana descubriera el placer de leer. Después llegaron Harry Potter, Narnia y Percy Jackson, hasta que se hizo una pregunta: ¿por qué no escribir la historia que a ella misma le gustaría leer? Así nació “Las islas de Iros”, una saga que tendrá seis libros y que hoy tiene una comunidad de lectores que comenta sus personajes, crea fan arts y edits, y discute apasionadamente sobre sus relaciones. Luana está escribiendo el quinto volumen.

¿Qué necesita una historia para enganchar a un adolescente?

Que en cada capítulo pase algo interesante, algo que haga que quieran saber qué pasa después. También es importante que los

Luana Mitre, conocida como L. M. Bracklow, es autora de la saga de fantasía “Las islas de Iros”, que tendrá seis libros. Actualmente trabaja en el quinto volumen.

personajes sean personas con las que puedan relacionarse.Cuando yo leía, me encantaba pensar: “Este personaje me hace acordar a mí”. Por eso quería hacer personajes que se sintieran reales, que no fueran perfectos. Mis lectores me escriben diciendo: “Me identifico con Luke por esto” o “Me siento como Damien porque él es así”. Para mí, como autora, esa es de las cosas más lindas que me pueden decir.

un nivel superprofundo. Yo he intentado escribir algo fácil de entender, pero que al mismo tiempo tenga temas más complejos. Y también he descubierto que aman el drama. ¡Aman los ships! Siento que muchos de mis lectores entraron a la saga por los ships, y no me quejo para nada.

Tus lectores son muy jóvenes. ¿Qué has descubierto de ellos?

Sí, un montón. Cuando escribí el primer libro, no me importaba nada. Era: “Hago lo que quiera, no tengo lectores, no hay presión”. Ahora pienso: “Wow, todo lo que estoy escribiendo lo van a leer personas y les va a gustar o lo van a odiar”. Pero

Que los niños y los adolescentes son mucho más inteligentes de lo que los adultos pueden creer. No les damos suficiente crédito. Entienden la historia a 6

Ahora tienes una comunidad de lectores. ¿Eso cambia la manera en que escribes?

“Yo he intentado escribir algo fácil de entender, pero que al mismo tiempo tenga temas más complejos”.

“LOS NIÑOS Y LOS ADOLESCENTES SON MUCHO MÁS INTELIGENTES DE LO QUE LOS ADULTOS PUEDEN CREER. NO LES DAMOS SUFICIENTE CRÉDITO”.

no puedo dejar que eso me afecte. Tengo que seguir contando la historia como originalmente creí que debía ser contada. Incluso tuve un lector al que no le gustó el cuarto libro y me bloqueó [ríe]. Bueno, perdón. No le puede gustar a todo el mundo.

Las redes sociales fueron decisivas para que tus libros encontraran lectores. ¿Qué papel han tenido?

Sin las redes sociales, creo que nadie conocería mis libros. Tuve la suerte de comenzar a hacer contenido y que un par de videos se volvieran virales. La mayoría de mi público me conoció por TikTok o por los videos que subo a Instagram.Y no solamente por hacer videos, sino porque puedo conectar con mis lectores, responderles y ver los dibujos, videos y edits que hacen de mis libros.

Antes de que una editorial apostara por ti, recibiste muchos rechazos. ¿Cómo fue ese proceso?

Antes de publicar en español, mandaba mi libro a agentes literarios en Estados Unidos. Me rechazaron como sesenta veces. ¡Hasta ahora me siguen llegando cartas de rechazo de correos que mandé en 2021! Después pensé: “¿Sabes qué? Voy a intentar publicarlo en Perú. Al final es mi país, soy peruana”. En la primera feria a la que fui estaba en una esquinita, en un puesto chiquito y nadie me conocía. 7

Sus lectores, muchos de ellos niños y adolescentes, siguen las historias de sus personajes a través de fan arts, edits y conversaciones en redes sociales.

Un año después, ya había firmado con Planeta y estaba en un auditorio haciendo una presentación con Bruno Pinasco, con el auditorio lleno. Yo decía: “No puedo creer que en un año haya pasado esto”.

¿Qué papel tuvieron tus padres en tu decisión de dedicarte a escribir?

Siempre digo que sin mis papás nunca hubiese logrado nada. Mi mamá, sobre todo, me apoyó desde el día uno. Cuando era chiquita hacía poemas en el colegio, y ella siempre vio potencial en mí. Me compraba cuadernos y me decía: “Tú deberías escribir, tú tienes que escribir”. Y yo le respondía: “¡No, mamá, yo quiero ser actriz!” [ríe]. Pero cuando finalmente le dije: “Mamá, creo que sí quiero empezar a escribir”, ella fue la más feliz. Hasta hoy, es la primera en leer mis manuscritos y darme su opinión, y está presente en todos mis eventos. Mi papá también me ha apoyado muchísimo. La verdad es que he tenido muchísima suerte con los dos.

TECNOLOGÍA

Lo que se pierde al dejar de escribir El uso de ChatGPT entre estudiantes plantea preguntas sobre cómo la inteligencia artificial puede afectar la escritura, el aprendizaje y el desarrollo de ideas propias.

Un estudio del MIT encontró menor actividad cerebral y peor recuerdo al escribir con IA.

Por Alessia Carboni

asar de hacer scroll en el “Para ti” a un mensaje, revisar una notificación y volver a una publicación se ha convertido en parte de nuestra rutina digital. Esta sucesión constante de estímulos no solo ha cambiado la manera en que consumimos información, sino también la forma en que mantenemos la atención. Los últimos resultados del informe PISA han reabierto la discusión sobre la comprensión lectora entre adolescentes, mientras los especialistas advierten que el fenómeno se extiende a todas las generaciones.

DE UNA HORA A 30 MINUTOS

La capacidad de permanecer concentrados frente a una pantalla se ha reducido considerablemente durante las últimas décadas. Gloria Mark, psicóloga de la Universidad de California, lleva cerca de veinte años estudiando la atención en entornos digitales. En 2004, sus investigaciones registraban un promedio de dos minutos y 30 segundos sobre una misma pantalla. Para 2021, el tiempo había descendido a un máximo de 47 segundos. Ladislao Salmerón, catedrático de Psicología Evolutiva de la Universidad de Valencia, sostiene que esta dinámica genera un estado cognitivo poco compatible con tareas que exigen concentración prolongada, entre ellas, la lectura. Ahora la atención es de máximo una hora, lo cual es incompatible con el campo literario. Salmerón advierte que el problema puede comenzar incluso antes de que los niños tengan sus propios dispositivos. El uso constante del celular por parte de los adultos puede reducir momentos de conversación, juego e interacción que contribuyen al desarrollo del lenguaje. Las pantallas han deteriorado ciertos circuitos neuronales de la concentración e interacción. Terminar de leer un libro se ha convertido en un reto cuando lo máximo de atención que se puede alcanzar es de una hora. La relación entre conversación y lectura es directa. Antes de comprender un texto complejo, los niños necesitan desarrollar una buena comprensión oral. Cuando

ESCRIBIR UN ENSAYO PERSUASIVO BÁSICO PUEDE EXIGIR UN ESFUERZO MENTAL COMPARABLE AL DE CAVAR UNA ZANJA. las pantallas desplazan esos espacios de diálogo, también pueden verse afectadas habilidades que posteriormente intervienen en la lectura.

EL CEREBRO NO NACIÓ PARA LEER

A diferencia del lenguaje oral, la lectura no es una capacidad innata. El cerebro aprende a leer y, durante ese proceso, crea conexiones que permiten reconocer palabras, interpretar significados y desarrollar pensamientos más complejos. La neurocientífica Maryanne Wolf aborda este proceso y explica que la lectura ha transformado la manera en que el ser humano procesa y desarrolla ideas. Esa misma plasticidad, sin embargo, implica que el cerebro puede adaptarse a nuevas formas de consumir información. Leer durante una hora y desplazarse rápidamente entre decenas de publicaciones no ejercitan exactamente las mismas habilidades. El entorno digital favorece la 9

velocidad y el cambio entre contenidos, mientras que la lectura prolongada exige concentración, análisis y comprensión. ¿Significa esto que las nuevas generaciones están perdiendo capacidades? No necesariamente. El propio informe PISA contempla la posibilidad de que exista una “reconfiguración” de habilidades y que los adolescentes hayan desarrollado competencias que sus evaluaciones no alcanzan a medir. La hipótesis todavía carece de datos suficientes, pero introduce un matiz importante: el cerebro no permanece inmóvil frente al cambio tecnológico, sino que se adapta. La discusión, entonces, ya no pasa únicamente por cuánto leemos. En un mundo en el que buena parte de la información cabe en segundos de video o unas pocas líneas, la pregunta también es qué tipo de lectores estamos formando y qué habilidades estamos dejando de ejercitar.

LECTURA

De autores peruanos para pequeños lectores Una selección de historias creadas por autores peruanos que, entre aventuras, música, imaginación y tradición, invitan a descubrir nuevos mundos y también a reconocerse en el propio.

ay historias que entretienen y otras que, además, despiertan preguntas, nos acercan a nuestras raíces y nos ayudan a mirar el mundo con nuevos ojos. En PADRES, reunimos una selección de cuentos de autores peruanos publicados en los últimos meses para leer, descubrir y, sobre todo, compartir en familia.

Por Diego Ochoa Acosta

CHIRIBAYA CONOCE A CHIMOC

JUANITO Y SU BICICLETA AMARILLA

Andrea Paz y Claudia Paz, autoras e ilustradoras (Planeta Junior) Reedición 2026. Tapa dura.

Luigi Valdizán, ilustrado por Issa Watanabe (Polifonía)

Desde hace más de una década, Juanito recorre el mundo sobre su bicicleta amarilla compartiendo historias, música, arte y poesía con grandes y chicos. Convertido en un entrañable personaje de la literatura infantil peruana, su universo reúne aventuras y preguntas que nacen de la curiosidad propia de la infancia. En sus nuevas ediciones, “Las pequeñas aventuras”, ilustrado por Issa Watanabe, y “Las interminables preguntas”, ilustrado por Natalí Sejuro, invitan a los pequeños lectores a observar, imaginar y descubrir el mundo que los rodea.

¿Qué se necesita para ser un verdadero superhéroe? Chiribaya, un perrito cuidador de llamas, alpacas y vicuñas, emprende una aventura para descubrirlo cuando conoce la historia de Chimoc, un famoso superperro. Con personajes entrañables y elementos del universo andino, las hermanas Andrea y Claudia Paz construyen una historia que acerca a los más pequeños a la identidad, la naturaleza y la cultura peruana de una manera divertida. Además, el cuento expande su universo a través de canciones y música, invitando a los niños no solo a leer la historia, sino también a escucharla, cantarla y bailarla.

EN FORMA DE PALABRAS

¿A QUÉ SUENA EL PERÚ?

Mario vive en un mundo lleno de palabras. Algunas sirven para jugar; otras, para expresar lo que sentimos, y también están aquellas que nos invitan a imaginar nuevas historias. En “En forma de palabras”, Micaela Chirif muestra de una manera divertida todo lo que podemos hacer con ellas y cómo forman parte de nuestra vida cotidiana. Acompañado por las ilustraciones de Fabiola Anchorena, el libro invita a los niños a jugar con el lenguaje, dejar volar su imaginación y descubrir que, a veces, el silencio también puede decir mucho.

¿Alguna vez te has preguntado a qué suena nuestro país? A través de seis relatos ambientados en distintas regiones, este libro invita a recorrer la costa, los Andes y el lago Titicaca de la mano de niñas y niños que descubren la riqueza del Perú a través de su música. Instrumentos, danzas, costumbres y tradiciones se entrelazan en historias sobre amistad, comunidad e identidad, mostrando cómo la música también puede transmitir nuestra memoria de generación en generación. Con un prólogo del tenor Juan Diego Flórez, “¿A qué suena el Perú?” es una invitación a conocer, escuchar y celebrar nuestras raíces en familia.

Micaela Chirif, ilustrado por Fabiola Anchorena (De Lirio Ediciones)

Teresina Muñoz-Nájar, ilustrado por Sandra Zimic Weis (Penguin Kids)

¡CORRE, PEQUEÑO CHASKI!

¡NO QUIERO IR!

Mariana Llanos, ilustrado por Mariana Ruiz Johnson (Polifonía)

Becky Urbina, ilustrado por Natalí Sejuro Aliaga (De Lirio Ediciones)

En su primer día como mensajero, el pequeño Chaski recibe una misión: llevar un quipu al Inka antes de que se esconda el sol. En el camino, distintos animales se cruzan en su recorrido y ponen a prueba su rapidez, pero también sus ganas de ayudar. Una historia que acerca a los niños al mundo de los incas, el Camino Inca y la cultura andina de una manera sencilla y divertida. Además, el libro incluye una canción a la que se puede acceder a través de un código QR.

Cuando somos pequeños, muchas veces nuestros miedos pueden hacer que las cosas parezcan más grandes de lo que realmente son. En “¡No quiero ir!”, un niño busca cada mañana una nueva excusa para no salir de casa y así evitar algunas situaciones que no le gustan. Sin embargo, con el cariño y la ayuda de alguien que lo quiere mucho, irá aprendiendo a sentirse cada vez más seguro. Una historia que habla de los miedos durante la infancia y de lo importante que puede ser sentirse acompañado para poder enfrentarlos.

ÑAM. COLOREA Y SABOREA LA COMIDA PERUANA

YO PUEDO SOLA

Andrea Gago, autora e ilustradora (Polifonía)

Pablo Bustamante, autor e ilustrador (Penguin Kids)

“Yo puedo sola” es una frase que muchos padres conocen bien. Con humor y ternura, Andrea Gago retrata esa etapa en que los niños comienzan a buscar su propia independencia y quieren hacerlo todo sin ayuda. Su pequeña protagonista está decidida a conseguirlo, incluso cuando ap arecen tropiezos y frustraciones en el camino, mientras sus padres aprenden a acompañarla sin intervenir. Con ilustraciones reconocidas internacionalmente, “Yo puedo sola” celebra la autonomía, la perseverancia y esos pequeños grandes logros que forman parte de crecer.

La gastronomía peruana también puede ser una aventura para los más pequeños. En “Ñam. Colorea y saborea la comida peruana”, Pablo Bustamante convierte algunos de nuestros platos más queridos en divertidos personajes que invitan a jugar, colorear y descubrir los sabores que forman parte de nuestra identidad. Con una propuesta inter ac t i v a qu e c o mb ina ilus t r aci ó n, creatividad y cultura gastronómica, el libro ofrece una manera diferente de acercar a los niños a la cocina peruana y despertar su curiosidad por aquello que llega a nuestra mesa.

LO QUE VEO EN EL MUSEO

Kari de la Vega, ilustrado por Christian Ayuni (Fondo de Cultura Económica)

Una visita al museo se convierte en una aventura inesperada cuando una niña recorre sus salas junto a su padre y la novia de él. Entre animales que parecen cobrar vida y situaciones donde la fantasía se mezcla con la realidad, “Lo que veo en el museo” invita a los pequeños lectores a dejar volar su imaginación mientras aborda con naturalidad los cambios y las nuevas dinámicas familiares. Una historia que combina creatividad, familia y descubrimiento en un escenario tan fascinante como un museo de historia natural.

TECNOLOGÍA

Nueve apps para aprender, jugar y crecer

Estas aplicaciones son perfectas para que los padres ayuden a sus hijos a aprender un nuevo idioma, practicar matemáticas, leer cuentos o mantenerse en movimiento, convirtiendo las pantallas en una herramienta útil. Por Almudena Mesones

os celulares y las tablets ya forman parte de la rutina de muchos niños, pero pasar tiempo frente a una pantalla no tiene por qué ser negativo. Idiomas, lectura, matemáticas, actividades y hasta ejercicios de concentración pueden

encontrarse dentro de aplicaciones diseñadas especialmente para su sano uso. Esta lista reúne las apps que combinan diversión con aprendizaje, todo controlado por los padres, para la seguridad de todos.

1. LINGOKIDS

6. MINDFUL POWERS

La aplicación para que los pequeños aprendan inglés de forma entretenida. Mediante canciones, juegos y actividades interactivas, los niños pueden familiarizarse con nuevas palabras y expresiones sin sentir que están dentro de una clase tradicional. Su propuesta busca que el idioma forme parte del juego y pueda practicarse desde casa.

Aprender también implica saber detenerse. Para esos pequeños activos que necesitan relajarse, esta aplicación es ideal. Introduce a los niños en ejercicios de concentración, organización del tiempo y relajación. A través de un personaje virtual, la aplicación propone actividades de mindfulness y momentos de enfoque que buscan desarrollar habilidades que pueden trasladarse posteriormente al colegio y a la vida cotidiana.

2. CARIBU Pensada especialmente para niños, permite comunicarse con familiares y amigos mientras ambos realizan actividades juntos en videollamadas en cualquier momento. Juegos, cuentos y otras dinámicas hacen que una llamada deje de ser simplemente una conversación frente a una pantalla y se convierta en un espacio de entretenimiento compartido.

7. GO NOODLE Las pantallas tampoco tienen que ser sinónimo de permanecer sentado. GoNoodle propone videos y actividades que invitan a los niños a bailar, saltar y mantenerse activos. Puede convertirse en una alternativa para esos momentos libres en casa en los que necesitan liberar energía y cambiar temporalmente los videojuegos por movimiento.

3. QUILL

8. PRODIGY MATH

Tanto para niños como para adolescentes que necesitan reforzar la escritura, la app propone ejercicios de gramática acompañados de retroalimentación inmediata. La plataforma identifica las áreas en las que cada estudiante tiene mayores dificultades y adapta los ejercicios de acuerdo con sus necesidades. De esta manera, cada uno puede avanzar a su propio ritmo y trabajar específicamente en aquello que necesita mejorar.

Ahora las matemáticas son diver tidas. Mediante Prodigy Math, el pequeño puede resolver problemas matemáticos sintiéndose más cercano al juego que a hacer una tarea tediosa. Dirigida a estudiantes de distintos grados escolares, la plataforma adapta los ejercicios al nivel y progreso de cada niño mientras registra sus resultados.

4. EPIC Una biblioteca de bolsillo con miles de historias para acompañar a los niños a donde vayan, diseñada para lectores de diferentes edades. Además de permitir que ellos mismos exploren y elijan sus libros, incorpora la posibilidad de escucharlos en voz alta. Una alternativa que busca acercar la lectura a los más pequeños utilizando un formato con el que ya están familiarizados.

ESTA LISTA REÚNE APPS QUE COMBINAN DIVERSIÓN CON APRENDIZAJE. 5. ABC MOUSE Esta aplicación reúne distintas materias dentro de una misma plataforma. Matemáticas, lectura, escritura, arte y música forman parte de sus actividades, especialmente dirigidas a las primeras etapas del aprendizaje. Los niños pueden completar ejercicios y personalizar sus propios personajes, incorporando el juego dentro de la experiencia educativa.

9. MESSENGER KIDS Pensado para que los pequeños puedan comunicarse con amigos y familiares bajo supervisión parental. Los padres administran los contactos y los niños no necesitan tener acceso directo a Facebook. Entre juegos, cuentos y ejercicios, estas aplicaciones muestran que la tecnología también puede convertirse en una aliada para aprender. El desafío está en encontrar un equilibrio: que la pantalla no reemplace el juego, la lectura o el movimiento, sino que encuentre su espacio entre ellos.

CRÓNICA DE MARCA

Colegio Peruano Norteamericano Abraham Lincoln

Educación bilingüe e internacional: transformando desafíos en liderazgo Aprender en el Colegio Peruano Norteamericano Abraham Lincoln significa conectar el aula con las exigencias del mundo real. Niños y adolescentes desarrollan sentido de agencia para transformar desafíos presentes y futuros en oportunidades de liderazgo.

n el Colegio Peruano Norteamericano Abraham Lincoln, el estudio de la historia del Perú trasciende la acumulación memorística de datos para convertirse en una herramienta viva de comprensión. Nuestros alumnos vinculan de manera analítica y reflexiva los hechos y procesos del pasado con las coyunturas, eventos y desafíos del presente. Esta forma de aprendizaje se articula con una propuesta que cuenta con los cuatro programas del Bachillerato Internacional y que, en los dos últimos años de la etapa escolar, ofrece a los alumnos dos vías: el Programa del Diploma y el Programa de Orientación Profesional, este último, enfocado en innovación, emprendimiento y negocios. “Ser parte de una comunidad educativa que cuenta con el Continuo del IB permite a los alumnos responder al rigor de exigentes programas globales, consolidar un bilingüismo funcional y mantenerse siempre actualizados con las tendencias educa-

Luis Requena, director del colegio, asegura que el uso ético y responsable de la IA representa una oportunidad para potenciar aprendizajes sin renunciar a la inteligencia natural. En STEAM, obtuvieron el primer puesto en CODED 2026, realizado en Estados Unidos; por tanto, participarán en Japón 2027.

Los estudiantes aprenden en un entorno seguro, estimulante y diseñado para desarrollar todo su potencial.

tivas contemporáneas”, explica Luis Requena, director del colegio. La formación bilingüe comienza desde los 3 años mediante un modelo deinmersión dual, en el que español e inglés se desarrollan de manera simultánea y complementaria para generar aprendizajes. En las aulas de Preschool hasta segundo grado, dos maestras bilingües o dos especialistas en lengua materna acompañan este proceso, fortaleciendo lectura, escritura e iniciación matemática. La experiencia se enriquecey robustece con áreas complementarias tales como artes, deportes, tecnología y el modelo STEAM. La tecnología también ocupa un lugar relevante y protagónico. Para Requena, la Inteligencia Artificial constituye una poderosa oportunidad de aprendizaje, que promueven con responsabilidad y sentido crítico. “Sinrenunciar a la inteligencia natural, impulsamos a los alumnos a dominar el alcance de estas herramientas, potenciando su talento de manera consciente e innovadora”, agrega Luis Requena. El resultado es una experiencia educativa 16

que trasciende las asignaturas y combina el desarrollo armónico de competencias académicas, artísticas, cognitivas, deportivas, tecnológicas y socioemocionales. El mayor posicionamiento en ADCA y el regreso a ADECORE, con buenos resultados deportivos, se suma a esa formación integral.En el Lincoln, el objetivo es preparar a los estudiantes para enfrentar retos y aprovechar oportunidades, tanto en su educación superior como en los distintos escenarios de la vida que encontrarán después del colegio. Durante la Secundaria, se ofrecen oportunidades diversas de experiencias culturales internacionales en Norteamérica y Europa.

ADMISIÓN NURSERY 2027-2028

Somos la comunidad educativa bilingüe e internacional más grande y sólida del país en excelencia académica que ofrece el continuo de los cuatro programas del IB.

Inmersión dual (inglés y español) desde edades tempranas; trilingüismo con francés desde el grado 5. Desarrollo armónico e integral de las competencias académicas, artísticas, cognitivas, deportivas y tecnológicas. Atención a la variabilidad y acompañamiento educativo familiar.

EL UNIVERSO DE LOS CUMPLEAÑOS INFANTILES Decoración, entretenimiento, fotografía y pastelería se encuentran en las celebraciones infantiles de Lima, detrás de las cuales existen historias familiares, oficios y años de experiencia. 18

ESPECIAL CUMPLEAÑOS

La historia de Dekokids comenzó hace casi tres décadas, cuando Adriana Salinas tenía apenas 5 años.

Carrusel rosado y París, recreados para las niñas de un cuento de hadas.

DEKOKIDS DEJÓ DE SER ÚNICAMENTE EL PROYECTO DE SU MADRE PARA CONVERTIRSE TAMBIÉN EN PARTE DE SU PROPIA HISTORIA.

a historia de Dekokids comenzó hace casi tres décadas, cuando Adriana Salinas tenía 5 años y su madre organizó su fiesta de cumpleaños. Aquella celebración terminaría marcando el inicio de una historia familiar que Adriana creció viendo de cerca. “De mi mamá heredé la admiración por la creatividad y por cuidar cada detalle”, cuenta. Antes de incorporarse a esta nueva etapa, estudió Administración Hotelera y trabajó en el JW Marriott, donde entendió que una experiencia también se construye

en aquello que ocurre antes del resultado final: la atención, el servicio y la capacidad de anticiparse. Hoy, esa mirada acompaña su trabajo en Dekokids. “Para mí, lo más importante es nuestra trayectoria y experiencia. Tenemos casi treinta años en el mercado, y todo ese aprendizaje se ve reflejado en cómo diseñamos, organizamos y ejecutamos cada evento”, explica. También considera fundamental conservar una identidad propia. “Estamos siempre atentos a las nuevas tendencias, pero sin 19

perder nuestra esencia, que cuidamos muchísimo”. Ese vínculo empieza desde el primer encuentro con una familia. “Me reúno personalmente con ellos, visito los espacios, los asesoro y los guío durante todo el camino”, cuenta. Entre las tendencias actuales destacan las celebraciones inspiradas en la música y la cultura pop. BTS y otros referentes del K-pop llegan a los cumpleaños a través de la decoración, la música, el baile y elementos inspirados en sus videoclips y conciertos. Taylor Swift también se encuentra entre las temáticas más solicitadas, especialmente a partir del universo de The Eras Tour, con fiestas inspiradas en sus diferentes álbumes, pulseras de la amistad, micrófonos, discos y espacios de karaoke.

Casi tres décadas después de aquella primera fiesta, Dekokids continúa siendo parte de la misma historia familiar.

“No solo se trata de dar una sonrisa, pero le damos una sonrisa de corazón”.

Una mirada que hoy aplica a cada celebración y que, para ella, también es parte de la tranquilidad que busca transmitir a cada familia.

“PARA MÍ, LO MÁS IMPORTANTE ES NUESTRA TRAYECTORIA Y EXPERIENCIA. TENEMOS CASI TREINTA AÑOS EN EL MERCADO, Y TODO ESE APRENDIZAJE SE VE REFLEJADO EN CÓMO DISEÑAMOS, ORGANIZAMOS Y EJECUTAMOS CADA EVENTO”. El cine y la animación continúan marcando tendencia. Los Avengers siguen presentes en celebraciones inspiradas en superhéroes, mientras que “Zootopia” permite recrear escenarios y personajes como Judy Hopps y Nick Wilde. A ellos se suman las temáticas de Disney y Pixar, princesas, videojuegos y personajes virales, que rápidamente pasan de la pantalla a la decoración. Contacto: +51 975 589 246 / +51 999 799 987 Instagram: @dekokids

“Desde que un cliente nos confía su evento, lo acompañamos durante todo el proceso”. 21

Para Raquel, el diseño nunca está separado del servicio.

CARRETAS DELUXE

Para Raquel de Rivero, algunas ideas permanecen mucho tiempo antes de convertirse en un proyecto. La inspiración para Carretas Deluxe apareció durante un viaje a París, cuando descubrió pequeños carritos de crêpes que se integraban naturalmente al paisaje. La imagen quedó en su memoria y, años después, se convirtió en el punto de partida de una propuesta que comenzó con tres unidades. Hoy, su colección reúne 160 carretas pensadas para distintas celebraciones, pero para Raquel el diseño nunca está separado del servicio. La presentación del equipo, la higiene, la manera de atender y cada detalle de la experiencia forman parte de una misma mirada. Con el tiempo, las carretas dejaron de ser únicamente estaciones gastronómicas para convertirse en parte del espacio. Son puntos de encuentro donde los invitados conversan, toman fotografías y comparten. “Cuando un elemento está bien pensado, no necesita esconderse”, explica. Esa forma de entender las celebraciones también se extendió a nuevas propuestas de alimentos, bebidas, cajas y papelería. Todo parte de una misma sensibilidad por los detalles y de una idea que Raquel resume así: “Facilitar también forma parte de celebrar”. 22

DIN DON DAN

Massiel descubrió el mundo de los escenarios a los 14 años, cuando comenzó a acercarse al teatro y la actuación. Años después, esa experiencia encontraría un nuevo espacio en las celebraciones infantiles, donde los personajes, la música y el juego se convierten en una manera de contar historias. Detrás de cada presentación existe una prioridad que para ella define el trabajo: el cariño. “No solo se trata de dar una sonrisa, pero le damos una sonrisa de corazón”, explica. La preparación comienza antes del evento, conversando con los padres para conocer al niño, sus gustos y su personalidad. E s a información p ermite adapt ar c ada presentación y pensar los personajes y dinámicas desde una mirada más personal. “Yo aprecio y pienso también en la mamá y cuál es el cariño y magia que ella quisiera que le den a su niño. El amor es la clave y su valor principal”, cuenta Massiel. Para ella, el entretenimiento infantil tiene que partir de una conexión real. La música, los personajes y el juego son parte de la puesta en escena, pero el objetivo está en conseguir que, durante unas horas, cada niño sienta que la celebración fue pensada especialmente para él.

ESPECIAL CUMPLEAÑOS

Número de con t ac to: + 51 933 781 823 Instagram:@dindondan.oficial

VALERIA MARTENS

“Me interesa que una fotografía se sienta”. Diseñadora gráfica de formación y fotógrafa por pasión, Valeria Martens encuentra en las celebraciones infantiles el escenario perfecto para capturar lo que sucede sin guion: una risa, un abrazo, una mirada. Su objetivo no es registrar cómo se veía una fiesta, sino cómo se vivió. “Capturar lo que simplemente sucede para que, algún día, podamos volver a sentirlo”. Número de contacto: +51 950 746 163 Instagram: @valeriamartens_photo

Su trabajo comienza antes de cada celebración, conociendo al niño, sus gustos y sus necesidades.

MISS CECI

Inspirada en tendencias y metodologías europeas, Miss Ceci crea experiencias lúdicas y sensoriales para cumpleaños y primera infancia. Profesora de formación, Ceci diseña propuestas de música, exploración y juego especialmente pensadas para niños de 1 a 3 años. Antes de cada celebración, conoce al niño, sus gustos y necesidades, y adapta las actividades a partir de allí. “No existe una fórmula única”, explica. Materiales que invitan a tocar, escuchar y descubrir convierten cada encuentro en una experiencia de exploración a su propio ritmo. “Innovar no significa sumar estímulos porque sí, sino encontrar nuevas formas de acompañar la curiosidad natural de un niño”. Número de contacto: +51 997 655 719 Instagram: @jugandoconmissceciperu

ZOE FOTOGRAFÍA

Zoe, la hija de John Roque Inca y Evelin Cabrera Vallejos, da nombre a este proyecto familiar dedicado a las celebraciones. Con más de quince años detrás de la cámara, ahora suman Zoe Play: juegos e inflables personalizados que se integran a la estética de cada fiesta. La idea es que el entretenimiento también sea parte del montaje, con propuestas pensadas para jugar, divertirse y, por supuesto, salir bien en las fotos. Número de contacto: +51 983 580 780 Instagram: @_zoefotografia

PICK A GOOD

Cristina Bustamante quiso demostrar que una mesa de cumpleaños infantil puede ser tan tentadora como consciente. Así nació Pick a Good, que crea celebraciones saludables con asesoría nutricional y una carta de pequeños bocados pensados para conquistar a grandes y chicos. Mini muffins, pancakes, brownies, blondies, alfajores de almendras, trufas de zanahoria y chocolate, frutas, chifles y paliyucas componen sus mesas. Las preparaciones prescinden de azúcar y edulcorantes, sal, preservantes y saborizantes, y privilegian ingredientes como avena y maicena. Celebrar también puede ser saludable. Número de contacto: +51 985 228 906 Instagram: @pick_a_good.pe

El resultado está en esos espacios donde los niños pueden jugar, compartir y descubrir, mientras cada elemento encuentra su lugar dentro de una misma historia.

LUXE DREAMS

Thaiz Maur tua y Mac arena Gregorio encontraron en el mobiliario infantil una manera de elevar las celebraciones. Mesas, sillas y sombrillas de diseño, importadas y pensadas especialmente para niños, se adaptan a la temática y estética de cada cumpleaños. “Queremos que cada elemento sea parte de la experiencia que están viviendo los niños”. Más que mobiliario, crean pequeños escenarios para jugar, comer y disfrutar: desde decorar una torta hasta hacer slime. Número de contacto: +51 924 039 290 Instagram: @luxedreams.rentals

CECI LEÓN FOTOGRAFÍA

“Celebraciones reales y reacciones reales, porque los niños son auténticos y muestran sus emociones de la manera más real”. Con más de diez años detrás de una cámara y siete dedicada a cumpleaños y eventos familiares, Ceci León convierte cada celebración en un relato espontáneo. Fotografía y video capturan risas, miradas, abrazos y esos instantes que suceden una sola vez. “Memorias para siempre”, resume Ceci. Número de contacto: +51 943 430 716 Instagram: @cecileonphoto

LA DULCITECA

La inspiración en la pastelería francesa, el cuidado de las recetas y la precisión en cada elaboración.

Hace más de quince años, Sabina de Szyszlo comenzó a construir La Dulciteca desde una idea que todavía atraviesa su trabajo: llevar la pastelería personalizada hacia un territorio donde el diseño y el sabor puedan conversar. To r t a s t r ab aj a d a s a m an o, f l o re s modeladas, texturas y una atención p ar ticular p or lo s det alle s fueron construyendo un lenguaje propio. Cada celebración par te de su temática y branding para crear un universo en el que tortas, macarons, madeleines, petit fours y otros dulces dialogan entre sí. Una ilustración puede convertirse en una textura, una invitación inspirar una flor o un color aparecer sutilmente en distintos elementos de la mesa. “Una torta nunca está sola”, explica Sabina. Cada creación mantiene su propio lenguaje, pero forma parte de una composición mayor. La estética, sin embargo, no está separada del sabor. La inspiración en la pastelería francesa, el cuidado de las recetas y la precisión en cada elaboración forman parte de una misma búsqueda. En ese equilibrio entre lo que se ve y lo que se prueba encuentra La Dulciteca su propia identidad. Numero de contacto: +51 992 754 170 Instagram:@ladulciteca

El Mago Tabhini suma más de 6400 presentaciones y números de ilusión con su conejo Herbie, palomas y fuego.

MAGO TABHINI

Con más de veinte años de trayectoria y alrededor de 6400 presentaciones, el Mago Tabhini ha hecho de la magia infantil una experiencia participativa. Sus espectáculos llegan a casas, colegios, clubes y celebraciones como cumpleaños, fiestas de disfraces y Navidad. Su experiencia como profesor de primaria durante quince años y su formación en psicología infantil influyen en funciones adaptadas a cada edad. A lo largo de su trayectoria, ha llevado su propuesta a colegios como Newton, Markham, San Silvestre, Pestalozzi, Santa Úrsula, Villa María y San Pedro, además de distintos nidos de Lima. Música, humor, cuentos y actos de ilusión se combinan con números como la aparición de su conejo Herbie, palomas, fuego, la caja de espadas y una suspensión en el aire. El cumpleañero también puede convertirse en mago y subir al escenario. La propuesta se complementa con burbujas gigantes, juegos, artistas circenses, personajes, globos y piñata. Número de contacto: +51 955 672 569 Instagram: @magotabhini

CARRIOTO SNACKS

En una celebración infantil, la comida también puede ser parte de la escena. Desde Chorrillos, Carrioto lleva a Lima una propuesta de carritos de estética retro para cumpleaños, bodas, bautizos y eventos corporativos. Su oferta reúne opciones dulces y saladas como canchita, algodón de azúcar, manzanas acarameladas, hot dogs, hamburguesas y crepes, además de pastas preparadas al momento con salsas Alfredo, Pesto, Pomodoro y Boloñesa. Los carritos se adaptan al estilo de cada celebración y funcionan también como parte de la decoración. En las fiestas infantiles, el formato convierte el servicio de comida en un momento más de la celebración, con preparación al momento y atención personalizada.

Carrioto ofrece carritos de snacks y comida preparada al momento para cumpleaños, bodas, bautizos y eventos corporativos.

Número de contacto: +51 993 033 371 Instagram: @carrioto_snacks

C O N S E J O S PA R A PA P Á S

Cuando la tecnología nos invita a movernos Cinco gadgets infantiles que combinan tecnología y juego para estimular la creatividad a través del dibujo, la música, el movimiento y la interacción.

a tecnología infantil empieza a alejarse del simple consumo de contenidos. Los nuevos gadgets dirigidos a niños apuestan por hacerlos moverse, dibujar, cantar, crear y comunicarse, al tiempo que incorporan controles pensados para la tranquilidad de los padres.

Por Almudena Mesones

KARRI MESSENGER – GENERACIÓN 2

LA CÁMARA LEAPFROG LEAPMOVE

Una pequeña cámara capaz de convertir la sala de la casa en un espacio de juego interactivo. Leapfrog Leapmove se coloca sobre el televisor o debajo de él y se conecta mediante HDMI para seguir los movimientos de los más pequeños. Saltar, aplaudir, mover los brazos o esquivar objetos se convierten así en parte de distintos desafíos en pantalla. Pensado especialmente para niños en edad preescolar, el dispositivo también incorpora contenidos educativos de matemáticas y fonética, combinando movimiento y aprendizaje de una manera sencilla y entretenida.

Diseñado por Pete Clifford, Karri Messenger apuesta por la simplicidad con solo tres funciones principales: seguimiento por GPS, linterna y mensajería de voz entre los niños y los adultos autorizados. A diferencia de un smartphone, evita aplicaciones, redes sociales, llamadas y mensajes de texto convencionales. Aunque el dispositivo utiliza una tarjeta SIM, no cuenta con un número de teléfono, por lo que la comunicación queda limitada a los contactos previamente aprobados por los padres. Estos pueden gestionar el dispositivo desde una aplicación y conocer la ubicación del menor. Una propuesta para aquellas familias que buscan dar mayor independencia a sus hijos sin entregarles todavía su primer teléfono inteligente.

PRECIO: US$64

PRECIO: US$95 MÁS UNA SUSCRIPCIÓN MENSUAL DE ENTRE US$1,99 Y US$7,99

V-TECH KARAOKE LIGHT PARTY

AUDÍFONOS JBL JUNIOR 470NC

Diseñados especialmente para oídos pequeños, los JBL Junior 470NC combinan comodidad, calidad de sonido y herramientas de control parental. A través de la aplicación de JBL, los padres pueden consultar tanto el nivel de volumen como el tiempo de uso diario, y establecer límites para ambos. Los audífonos pueden utilizarse de forma inalámbrica mediante Bluetooth o con el cable incluido, y cuentan con cancelación activa de ruido, que permite escuchar con claridad sin necesidad de elevar demasiado el volumen. PRECIO: US$75

TABLET PAD CREATOR INSTANT PRINT

Creatividad digital que también puede llevarse al papel. Pad Creator Instant Print es una resistente tablet de ocho pulgadas, diseñada para niños a partir de los 8 años, que permite dibujar con los dedos o con un lápiz óptico, tomar fotografías y grabar videos utilizando sus cámaras frontal y trasera.Su característica más particular es la impresora integrada. Al introducir pequeños rollos de papel térmico, los niños pueden imprimir en blanco y negro sus creaciones directamente desde la pantalla. Además de dibujar y tomar fotografías, incluye herramientas para elaborar tarjetas, invitaciones y otros proyectos creativos. El acceso a internet puede ser supervisado o desactivado, dejando el protagonismo en manos de la imaginación. PRECIO: US$140

Luces, música y dos micrófonos inalámbricos convierten este pequeño dispositivo de menos de 20 centímetros de altura en un karaoke para toda la familia. V-Tech Karaoke Light Party funciona también como altavoz Bluetooth, por lo que puede conectarse a un celular para reproducir las canciones favoritas de grandes y pequeños. Entre sus funciones destaca el botón “Vocal Remover”, que reduce la voz original de las canciones para dejar el protagonismo a quien tenga el micrófono. También permite regular el volumen, modificar la reverberación y añadir divertidos efectos de voz. Una propuesta que combina música y juego y que, aunque está pensada para niños, probablemente termine tentando a más de un adulto a tomar el micrófono. PRECIO: US$70

ÚTILES Y DISEÑO

Gadgets para unas vacaciones útiles con estilo Accesorios (para grandes y chicos) que invitan a estudiar todo el año.

PAPEL WASHI CRAYOLA

Una caja de crayones de colores brillantes.Un básico para dibujar, colorear y dejar espacio a la creatividad durante el año escolar. Precio: US$4,62

Una selección de papeles japoneses tradicionales, con distintas texturas y acabados para escribir, dibujar o crear. Precio: US$30

TELÉFONO FIJO TIN CAN

A través de wifi, permite que los niños conversen con amigos, vecinos y familiares autorizados, sin pantallas, aplicaciones ni mensajes. Precio: US$100

TARJETAS SMYTHSON

Tarjetas de correspondencia con bordes elegantes, pensadas para escribir notas, mensajes y agradecimientos a mano. Precio: US$35

ESCRITORIO ROUSSEAU

Escritorio de metal, madera y cuero de Armani/Casa, con un diseño sobrio y contemporáneo para el espacio de estudio. Precio: US$31.200

ESTUCHE BOTTEGA VENETA

Estuche de cuero Intrecciato, con el acabado artesanal característico de la casa italiana. Ideal para llevar lápices y útiles pequeños. Precio: US$914

MALETÍN DE BENNETT WINCH

Maletín de lona de algodón y cuero, pensado para llevar cuadernos, documentos y otros esenciales del día a día. Precio: US$1175

LÁPIZ KAWECO

Lápiz compacto de resina, con el diseño clásico de Kaweco y un formato práctico para llevar en el estuche. Precio: US$20

ACUARELAS JAPONESAS Set de acuarelas de pigmentación intensa y acabado uniforme, ideal para pintar, ilustrar y experimentar. Precio: US$47,60

TIJERAS GEOMÉTRICAS

Tijeras japonesas de acero inoxidable, con un diseño geométrico y preciso para el escritorio. Precio: US$38

SET DE PAPELERÍA

Un set de papelería cuidadosamente seleccionada, ideal para organizar el escritorio y acompañar la rutina escolar. Precio: US$188

TINTA KAKIMORI

Tinta pigmentada japonesa de color intenso, ideal para escribir, dibujar y experimentar con distintas técnicas. Precio: US$39 32

AGENDA MULBERRY

Agenda de cuero con el clásico cierre Postman’s Lock de Mulberry, pensada para organizar tareas, clases y compromisos. Precio: US$437

SACAPUNTAS DE LATÓN

Sacapuntas de latón de diseño minimalista, pensado para acompañar el escritorio y afilar lápices con precisión. Precio: US$113

CAJAS ORGANIZADORAS

Cajas de cuero de Brunello Cucinelli, pensadas para mantener en orden documentos, accesorios y objetos del escritorio. Precio: US$2216

VELA SÉZANE

Vela aromática y decorativa para sumar un toque cálido al escritorio o espacio de estudio. Precio: US$74

CUCHILLO DE ESCRITORIO

Pieza de latón de Craighill, diseñada para abrir sobres y acompañar el escritorio con un acabado elegante. Precio: US$108

CRÓNICA DE MARCA

Áleph School

El aula en continua evolución Desde su fundación, el colegio Áleph ha desarrollado un modelo centrado en la investigación, los proyectos y el aprendizaje colaborativo.

Los arquitectos y pedagogos de Áleph han trabajado en equipo para construir un colegio estético y funcional.

Por Christian Reto Fotos: Luis Gonzales

l proyecto educativo empezó a tomar forma alrededor de 2013, impulsado por León Trahtemberg y Fiorella De Ferrari. La idea era crear un colegio que aplicara una concepción distinta del aprendizaje, basada menos en la enseñanza tradicional de contenidos y más en la investigación, los proyectos y la colaboración. Finalmente, abrió sus puertas en 2014. “Hay que tomar en cuenta que Áleph nace con alumnos hasta tercer grado de primaria. Y cada año hemos ido

implementando un grado. Hoy en día tenemos cuatro promociones egresadas, certificaciones mundiales en inglés, como la de Cambridge, viajes de intercambio gracias a alianzas con Round Square, entre otros”, manifiesta León Trahtemberg, fundador y líder pedagógico. Round Square es una comunidad internacional de más de 280 colegios en 50 países que promueve la educación del carácter, el liderazgo y la responsabilidad social. Ser parte de esta red permite a los estudiantes de Áleph participar en experiencias internacionales que amplían su mirada y fortalecen su formación. Y han participado en intercambios y encuentros en Brasil, Argentina, Colombia, Sudáfrica, Inglaterra, Emiratos Árabes y Alemania. El educador también asegura que sus estudiantes son autónomos, investigadores y que saben trabajar colaborativamente. “La posibilidad de investigar, diseñar y crear soluciones para retos complejos es algo que motiva mucho a nuestros estudiantes”, agrega Fiorella De Ferrari, fundadora y directora de Diseño Pedagógico.

CAMBIO ACORDE A LOS TIEMPOS León Trahtemberg, fundador y líder pedagógico.

“Áleph ha cambiado en los últimos años porque el mundo cambia también”, comenta Fiorella De Ferrari. “Los colegios deben ser hijos de su tiempo y responder a las 34

“ÁLEPH HA CAMBIADO EN LOS ÚLTIMOS AÑOS PORQUE EL MUNDO CAMBIA TAMBIÉN”, COMENTA FIORELLA DE FERRARI.

Fiorella De Ferrari, fundadora y directora de Diseño Pedagógico.

grandes preguntas que como sociedad nos estamos haciendo”, añade. Han integrado desde hace ya varios años el bachillerato estadounidense para todos aquellos estudiantes que estén evaluando la internacionalización en su educación superior. Sumaron los AP Courses del College Board, cursos de nivel universitario que suben sus puntajes para el ingreso a universidades de prestigio internacional y que les dan, a su vez, la posibilidad de ser convalidados.

INFRAESTRUCTURA INNOVADORA

Los ambientes de Áleph se han diseñado como un actor pedagógico que acompaña y potencia la experiencia educativa. A esta convicción la llaman “El espacio como maestro”, integrando arquitectura abierta, luz natural y un formato de gran taller para el aprendizaje activo. Los ambientes estimulan la creatividad y no operan como aulas cerradas e independientes. Su diseño radial facilita la cercanía entre aulas y genera un entorno dinámico y transparente que conecta el interior con la naturaleza. Y su construcción

Las aulas del Colegio Áleph están diseñadas bajo el concepto de “gran taller". ecoamigable prioriza la iluminación natural, la buena ventilación y la reducción de barreras físicas. Cuenta con plazas y atelieres, que son áreas centrales e iluminadas junto a cada aula, equipadas como talleres para el desarrollo de proyectos artísticos y prácticos. Otros espacios son los laboratorios y FabLab: espacios de ciencias y un taller de prototipado rápido equipados con tecnología de impresión 3D, corte láser y robótica.

ÁLEPH Y LA IA

Pero, ¿cuál es la postura de Áleph respecto a la Inteligencia Artificial? “La IA ha sido uno de esos fenómenos que han demostrado que Áleph tenía razón”, asegura León Trahtemberg. “Desde un inicio nosotros dijimos que el valor de un alumno está en su capacidad de preguntar más que de contestar. Justamente, quien le saca provecho a la IA es quien sabe preguntar. Nosotros no prohibimos su uso. Pero lo

El nuevo edificio de High School, diseñado con foco en luz, apertura y estética, potencia la concentración, la colaboración y la autonomía, acompañando una propuesta académica exigente y conectada con el mundo real.

importante es que, antes de recurrir a la IA, nosotros, de forma presencial, generamos discusión y establecemos criterios de investigación”, dice Trahtemberg.

DEPORTE

El deporte se amplía progresivamente hacia los talleres extracurriculares y, desde 4.º grado de primaria, hacia experiencias precompetitivas y competitivas. Los estudiantes que desean asumir nuevos retos pueden integrar las selecciones deportivas de Áleph y representar al colegio en competencias como ADECOPA, los Juegos Escolares Nacionales, ligas federadas y diversos torneos escolares y de clubes. Algunos alumnos han sido convocados para representar al Perú en disciplinas como fútbol masculino, handball y fútbol femenino, entre otras. Además ha cosechado campeones nacionales en disciplinas como atletismo, handball, vóley, fútbol masculino y femenino, entre otros. 35

T E M A D E P O RTA D A

El arte es uno de los grandes puntos de encuentro entre ambas. Denisse acompaña la vocación artística de Paloma mientras mantiene como prioridad su formación escolar. 36

Denisse Dibós y Paloma

Crecer sin SOLTARSE

Tres lustros después de que Denisse cumpliera su sueño de ser madre a los 43 años mediante fertilización in vitro, ella y Paloma atraviesan una nueva etapa: mientras su hija descubre la independencia, ambas conversan con PADRES sobre adolescencia, confianza, límites y la pasión por el arte que las une.

Texto: Diego Ochoa Acosta / Fotos: Jesús Martín Tauca Solórzano

ubo un tiempo en que Denisse Dibós podía entrar a una tienda, escoger ropa para su hija y saber que le iba a gustar. Llegaba a casa, dejaba la bolsa sobre la cama de Paloma y recibía un “Mami, qué lindo. Gracias”. Hasta que un día dejó de pasar. Paloma miró la prenda, le agradeció y la volvió a guardar en la bolsa. Nunca se la puso. “Yo dije: ‘¿Qué está pasando acá?’”, recuerda entre risas. Su hija estaba creciendo. Hoy Paloma Ortiz de Zevallos tiene 15

años, sus propios gustos y una agenda ocupada entre el colegio, el ballet y el teatro musical. También empieza a preguntarse qué quiere hacer más adelante. Para Denisse, esta etapa ha significado aprender algo que puede resultar difícil para cualquier padre: seguir acompañando sin intentar decidirlo todo. “Al principio fue un shock, y después pensé: ‘Qué bacán’”, cuenta. “Efectivamente, es mi hija, pero somos dos seres distintos. Cada una está en su edad, cada

una tiene sus cosas y sus gustos”.

“MAMÁ, SOLO ESCÚCHAME”

La adolescencia cambió algunas dinámicas entre ellas, pero no lo esencial. “Sigue siendo una relación de purito amor. Siento que me muero por Paloma. Es mi razón de vida”, dice Denisse. Recuerda que cuando nació pensó que sería imposible sentir más amor del que sintió al tenerla entre sus brazos. Después llegaron el primer “mamá”, el primer paso y tantos

MIENTRAS UNA ADOLESCENTE ATRAVIESA UNA ETAPA DE CAMBIOS FÍSICOS Y EMOCIONALES, SU MADRE TAMBIÉN PUEDE ESTAR VIVIENDO TRANSFORMACIONES PROPIAS. Y CUANDO AMBAS ESTÁN APRENDIENDO A HABITAR NUEVAS VERSIONES DE SÍ MISMAS, LA CONVIVENCIA PUEDE EXIGIR UNA DOSIS EXTRA DE PACIENCIA.

Para Denisse, acompañar también significa poner límites: estar presente sin impedir que su hija empiece a tomar sus propias decisiones.

otros momentos que le demostraron lo contrario. “Con cada una de sus hazañas me pregunto cómo puedo seguir sintiendo más y más amor”. Ahora tiene delante a una adolescente. Y eso ha traído nuevos desafíos. “Cien por ciento hay un choque y hay un cambio, y creo que es inevitable”, reconoce Paloma. “Cuando un adolescente está creciendo, está cambiando todo en esa persona”. Quizá uno de los aprendizajes más concretos de esta etapa llegó de la mano de una frase sencilla. Camino a esta entrevista, Paloma le estaba contando algo a su mamá. Denisse empezó a darle su opinión y llegó el reclamo: “Mamá, solo escúchame, no me juzgues”. “Ella constantemente me recuerda eso”, cuenta Denisse. Para una madre acostumbrada a cuidar, resolver y anticiparse, escuchar sin intervenir inmediatamente puede ser

todo un ejercicio. Denisse lo reconoce, aunque también tiene clara su posición: “Le digo: ‘OK, mi amor, pero soy tu madre, tengo que educarte’. Si escucho que está haciendo un comentario que creo que no es de valor ni para ella ni para el resto, se lo tengo que decir. Esa es mi labor”. Ahí aparece uno de los equilibrios más complejos de la crianza adolescente: dar espacio sin desaparecer, escuchar sin renunciar al rol de padre y poner límites sin cerrar la puerta al diálogo. Para Denisse, darle espacio no significa dejar de poner límites. Para Paloma, esos límites tampoco han impedido que exista confianza. “Muchas de mis amigas me cuentan un montón de cosas que no les han contado a sus mamás. Yo le cuento absolutamente todo a la mía”, dice. “Realmente, no podría decirte una cosa importante sobre mi vida que mi mamá no sepa. Es imposible”.

Denisse reconoce que existen asuntos en los que está dispuesta a negociar y otros en los que no. Uno de los mensajes que más intenta transmitirle es que aprenda a hacerse respetar. “Me siento muy orgullosa porque es una joven que sabe hacerse respetar”, asegura. También hay reglas concretas. Si en una reunión algunos adolescentes toman alcohol, Paloma sabe que sus padres no se lo permiten. “No hay punto de negociación, porque todavía es una niña”, explica Denisse. En otros asuntos intenta ser más flexible. “Estás constantemente haciendo malabares entre aquellas cosas que puedes negociar y aquellas que no”. Ese, quizá, es uno de los grandes retos de esta etapa: entender que los límites no desaparecen cuando los hijos crecen, pero sí pueden cambiar la forma en que se ponen.

Denisse y Paloma comparten una relación marcada por la confianza, el diálogo y el aprendizaje mutuo en plena adolescencia. 39

CRECER ENTRE ESCENARIOS Madre e hija fueron

fotografiadas en Preludio durante los días de montaje de “Annie: el musical”, recientemente estrenado en el Teatro Municipal de Surco.

LA MENOPAUSIA Y LA ADOLESCENCIA

No todas las discusiones son trascendentales. En la casa de ellas hay una especialmente frecuente: la hora de dormir. “Si fuera por ella, se acostaría todos los días a las dos de la mañana”, dice Denisse. Paloma cuenta la misma historia: “La mayoría de nuestros choques son porque me quedo despierta hasta tarde. A veces estoy estudiando o haciendo algo y ella ya se quiere dormir. Está agotada y me dice: ‘Paloma, acuéstate’”. También hay diferencias generacionales. El lenguaje de los adolescentes o ciertas costumbres que para Paloma son normales pueden resultar extrañas para Denisse. Ella tenía 43 años cuando nació su hija, y ambas son conscientes de esa diferencia. Tanto así que han aprendido a bromear con ella. “La menopausia y la adolescencia a veces chocan”, dice Denisse, repitiendo una frase de Paloma. Detrás de la broma hay una realidad

que puede resultar familiar para muchas familias: mientras una adolescente atraviesa una etapa de cambios físicos y emocionales, su madre también puede estar viviendo transformaciones propias. Y cuando ambas están aprendiendo a habitar nuevas versiones de sí mismas, la convivencia puede exigir una dosis extra de paciencia. Sí, chocan. Hay días en que discuten y las dos pierden la paciencia, pero han aprendido a no quedarse en la pelea. A veces es Paloma quien pone el freno. “Mami, ya, por favor, no discutamos más. No me quiero ir así. Dame un abrazo. Si me voy discutiendo contigo, no voy a tener un buen día”, recuerda Denisse. Tampoco suelen irse a dormir molestas. “Podemos haber discutido porque no se acuesta, y tengo que estar detrás de ella para que apague las luces, pero finalmente siempre terminamos con un: ‘Ya, mi vida, descansa. Te amo’”. Paloma lo resume desde su lado: “Tengo mucha suerte de tener a mi mamá, porque es una mamá muy comprensiva y siento que me ha acompañado bastante durante este cambio”.

Producción: Jon Cárdenas Styling: Ailyn Chang Makeup: Alessandra Cáceres Peinado: Team Atelier Sian Asist. Styling: Luciana Falcón Agradecimientos: Escvdo, Ana G, Liani Wisdom, Estrafalario e Issey Miyake.

El escenario en el que posan para esta edición de PADRES tiene un significado especial. Allí, en el Teatro Municipal de Surco, Denisse acaba de estrenar “Annie: el musical”, una nueva producción de Preludio. El montaje se suma a una trayectoria estrechamente ligada al teatro musical, un mundo que Paloma conoce prácticamente desde que nació. Creció cerca de Preludio, entre ensayos, montajes y funciones. Hoy el teatro musical es una de sus grandes pasiones y el ballet ocupa buena parte de sus tardes. “Desde muy chiquita me ha gustado muchísimo, sobre todo el teatro musical. Diría que definitivamente esa es mi pasión por completo, es lo que amo”, cuenta. Elegir entre actuar, cantar o bailar no le resulta sencillo. “Es como si me preguntaras cuál es mi hijo favorito”, responde entre risas. Si tuviera que elegir, se quedaría entre cantar y bailar. “El sentimiento que tengo cuando estoy sobre un escenario bailando o cantando es simplemente incomparable. Es completamente mágico”. Denisse la ha visto desenvolverse en ese ambiente desde pequeña. “El escenario es su lugar seguro”, dice. Y quizá esa sea otra forma de acompañar a una hija adolescente: conocer aquello que la hace feliz, estar cerca cuando necesita apoyo y, al mismo tiempo, saber cuándo dar un paso atrás para dejarla construir su propio camino.

CRÓNICA DE MARCA

Colegio de la Inmaculada (Jesuitas)

Educar para servir La implementación del Programa del Diploma del IB fortalece en el Colegio de la Inmaculada (Jesuitas) una propuesta educativa que integra pensamiento crítico, investigación y autonomía con la formación ignaciana y el compromiso de poner capacidades al servicio de los demás.

ormar estudiantes capaces de comprender el mundo y, al mismo tiempo, asumir un compromiso con él es uno de los propósitos que atraviesa la educación jesuita. En el Colegio de la Inmaculada (Jesuitas), esta mirada encuentra un nuevo espacio de desarrollo con la implementación del Programa del Diploma del Bachillerato Internacional (IB). “ P a r a n os otros , i n c o r p o r a r e l Programa del Diploma del IB significa confirmar nuestra pertenencia a una red global escolar”, explica Jorge Caballero, director del colegio. La institución ya forma parte de la Red Global Jesuita de Colegios (JESEDU) y, desde esa perspectiva, el IB representa una oportunidad para profundizar una formación que entiende la ciudadanía global como algo concreto. La propuesta conecta además con una tradición educativa que busca formar estudiantes críticos, capaces de mirar su

En el Colegio de la Inmaculada (Jesuitas) los estudiantes aprenden a servir y piensan para transformar.

realidad y comprometerse con la transformación del mundo. “Hombres y mujeres para los demás” es una expresión de esa identidad y, para Caballero, encuentra puntos que coinciden con lo que plantea el IB. Este es el primer año de implementación del programa, y son 120 los estudiantes que participan en él. Gabriela Russac, coordinadora del Programa del Diploma del IB, destaca que “entre los primeros avances resalta la apropiación que los alumnos vienen mostrando de cara al IB y la posibilidad de profundizar capacidades que el colegio ya trabajaba: análisis, reflexión e iniciativa”. La lectura ha ganado tiempo y densidad con textos en español e inglés, mientras que en las aulas se priorizan actividades como el análisis de casos, los debates y la evaluación de fuentes. “Aunque cada estudiante dispone de un dispositivo, el colegio ha reducido el tiempo de pantalla

Estudiantes participan en actividades sostenibles y de ayuda social.

El IB está enriqueciendo las experiencias de aprendizaje, poniendo en valor el pensamiento crítico, la investigación, la autonomía, la reflexión y la interdisciplinariedad. para favorecer estas dinámicas”, apunta Gabriela Russac. La investigación ocupa también un lugar central. A través de los proyectos, los estudiantes desarrollan habilidades de indagación, mientras que CAS (Creatividad, Actividad y Servicio) les permite convertir ideas y sueños en acciones orientadas al servicio de los demás. Más que sumar una nueva certificación académica, la incorporación del IB busca ampliar las herramientas con las que los estudiantes interpretan su entorno y participan en él.

Elegir el entorno educativo idóneo es crucial. Presentamos un recorrido exhaustivo por las propuestas pedagógicas, pensiones, infraestructura y certificaciones de los principales colegios de Lima. Analizamos también cómo incorporan la Inteligencia Artificial en las aulas: desde la personalización del aprendizaje y el esfuerzo cognitivo hasta su uso ético, guiado y responsable para responder a los retos formativos del futuro.

ALEXANDER VON HUMBOLDT Nombre del colegio: Peruano Alemán Alexander von Humboldt. Dirección: Av. Benavides 3081, Miraflores. Teléfono: (01) 617-9090 Página web: www.colegio-humboldt.edu.pe Director: Olaf Dieckröger, Director General Interino; Gizela Landa, Directora Peruana. Año de fundación: 1872. Cuota de ingreso: US$12.500 para Kindergarten I. Matrícula y/o pensión: Matrícula 2026: S/3020 y nueve pensiones de S/3020. Costo educativo anual: S/30.200. Idiomas: Alemán, castellano, inglés y francés. Alumnos por aula: Aproximadamente 22 en Kindergarten y entre 20 y 26 desde Primaria. Género: Mixto. Orientación pedagógica: formación científica y humanista, aprendizaje interdisciplinario, multilingüismo, interculturalidad, autonomía, pensa-

miento crítico y educación democrática. Religión: Enfoque laico. Ofrece Religión Católica y, como alternativa, Ética. Infraestructura: 3,8 hectáreas de espacios de aprendizaje en sus sedes de Miraflores y Surco, 10 laboratorios especializados, bibliotecas, espacios de arte y música, auditorio, polideportivo y piscina temperada. Además, cuenta con un Centro Cultural y Deportivo de 4 hectáreas en Huampaní. Certificaciones: forma parte de los 136 Colegios Alemanes en el Extranjero (DAS) y cuenta con el sello “Excelente Colegio Alemán en el Extranjero” (Exzellente Deutsche Auslandsschule). Ofrece Abitur (Bachillerato Alemán), Deutsches Sprachdiplom (DSD I y II), Cambridge English y DELF en Francés. Intercambios estudiantiles internacionales: programas de intercambio con Alemania y Francia.

ÁLEPH SCHOOL Nombre del colegio: Áleph School Dirección: Alameda del Remero Lt. 5-6, Mz. X, Los Huertos de Villa, Chorrillos. Teléfono: +511 255-2608 / +51 981 315 550 Página web: www.colegioaleph.edu.pe Líder pedagógico: León Trahtemberg. Año de fundación: 2014 Cuota de ingreso: 3 años: S/15.000 | Prekinder a 1.er grado: S/30.000. Matrícula y/o pensión: 3 años: S/1850 | Prekinder y Kinder: S/2760 | Primaria y Secundaria: S/3470. Idiomas: Español e inglés. Alumnos por aula: 25. Género: Mixto. Orientación pedagógica: De enfoque socioconstructivista, promueve que los estudiantes investiguen, analicen, diseñen y creen a partir de desafíos reales. Aplica metodologías activas como aprendizaje basado en proyectos, active learning philosophy, design thinking, trabajo cooperativo e interdisciplinario, hackatones y experiencias de innovación Semana del Deporte. Su propuesta se inspira en Reggio Emilia Approach y se alinea con aportes de la neurociencia sobre el aprendizaje significativo. Religión: Ninguna. Infraestructura: Campus de 23.500 m² organizado en Early Years, Elementary, Middle School y High School. Cuenta con dos comedores, laboratorios de ciencias, Fab Lab y prototipado, Computación Avanzada y ateliers de Arquitectura y Urbanismo, Ciencias, Programación y Tecnología, Artes Visuales y Cocina. Ofrece atletismo, handball, vóley y fútbol, además de música, circo, teatro, danza, pintura, escultura, diseño y arquitectura. Certificaciones: Ofrece la posibilidad de obtener el U.S. High School Diploma mediante Citizens High School. Es AP School autorizado por College Board y ofrece AP Courses y AP Examinations. También prepara para Cambridge Examinations y desarrolla inmersión académica inglesa.

Su programa de College Counseling acompaña la construcción del proyecto académico y vocacional. Intercambios estudiantiles internacionales: Integra Round Square, red de más de 280 colegios en 50 países. Sus estudiantes han participado en experiencias en Brasil, Argentina, Colombia, Sudáfrica, Inglaterra, Emiratos Árabes y Alemania. También realiza viajes de estudio nacionales. Información: Forma parte del Grupo Educativo Transforma. Fundado en 2014 como evolución del Nido La Casa Amarilla, fundado en 1995, Áleph desarrolla una propuesta centrada en el estudiante, el pensamiento y la experiencia. Prioriza la innovación educativa, el trabajo por proyectos, las experiencias interdisciplinarias y una evaluación sin etiquetas. Acompaña a cada estudiante en el descubrimiento de sus intereses, capacidades y formas de contribuir a su entorno. Entre sus experiencias figuran Innovation Fair, Family Day, Semana del Deporte, Semana de la Literatura, Semana de las Artes y proyectos de Design Thinking.

FIORELLA DE FERRARI FUNDAD OR A Y DIRECTOR A DE DISEÑO PEDAGÓ GIC O

Áleph amplía su experiencia mediante Round Square, red presente en 50 países, con intercambios, viajes de estudio por el Perú y acompañamiento de College Counseling.

LEÓN TRAHTEMBERG FUNDADOR Y LÍDER PEDAGÓGICO

Áleph School combina una propuesta socioconstructivista, metodologías activas y proyección internacional con AP Courses, Cambridge y U.S. High School Diploma, además de un campus de 23.500 m² diseñado para experiencias interdisciplinarias de aprendizaje significativo.

ALPAMAYO Nombre del colegio: Alpamayo Dirección: Calle Bucaramanga 145, Mayorazgo, Lima, Perú. Teléfono: +51 946 166 259 Página web: https://www.alpamayo.edu.pe/ Director: Renzo Forlin Struque. Año de fundación: 1987. Cuota de ingreso: Early Years 1 a Kinder: S/23.280 | 1.° a 2.° grado: S/23.280 | 3.° a 5.° grado: S/17.460 | 6.° a 11.° grado: S/11.640. Matrícula y/o pensión: Preschool: Early Years 1: S/1310; Early Years 2: S/1310; Nursery: S/1350; Prekinder: S/1940; Kinder: S/2530. Alpamayo: 1.° a 2.° grado: S/2940; 3.° a 5.° grado: S/2950; 6.° a 8.° grado: S/2960; 9.° a 11.° grado: S/3070. Considera una matrícula y 10 pensiones. Derecho de postulación: S/300. Idiomas: Español, inglés y francés. Alumnos por aula: 30. Género: Masculino. Orientación pedagógica: Currículo internacional basado en el IB, con una educación centrada en la persona y en la libertad. Religión: Católica. Infraestructura: Campus de 4,8 hectáreas con canchas de fútbol, atletismo, piscina semiolímpica, polideportivo, laboratorios de ciencias y tecnología, auditorio, capilla y comedor. Certificaciones: Cambridge KET, PET, FCE, CAE y CPE, además de francés DELF.

¿Cuál es la filosofía del colegio respecto a la educación con Inteligencia Artificial? Alpamayo entiende la Inteligencia Artificial como una herramienta al servicio de la persona, que debe fortalecer el aprendizaje sin reemplazar el crecimiento personal. Su incorporación es gradual y acorde con los periodos sensitivos de cada edad. La propuesta prioriza pensamiento crítico, juicio ético, capacidad de asombro, búsqueda de la verdad y empatía. Busca formar alumnos con pensamiento propio, capaces de utilizar la tecnología con criterio y orientarla al bien común. La tecnología se concibe como una herramienta útil para el futuro, sin desplazar la convivencia, la paciencia, la sensibilidad ni el criterio. ¿Cuáles son las políticas sobre el uso de la Inteligencia Artificial dentro del plan académico? La incorporación de IA sigue un principio de gradualidad según las etapas de maduración. En los primeros años, el aprendizaje es humano y manipulativo; en etapas superiores, se introduce de forma guiada como asistente de investigación. No se permite delegar procesos cognitivos ni entregar trabajos generados por algoritmos. La evaluación prioriza defensas orales, debates y producciones en tiempo real que evidencien la voz propia, y exige declarar con transparencia el uso de estas herramientas.

RENZO FORLIN STRUQUE DIRECTOR

Alpamayo combina currículo internacional basado en el IB, formación católica y educación centrada en la persona, con certificaciones Cambridge y DELF, infraestructura deportiva y tecnológica, y una política de IA orientada al pensamiento propio responsable.

ALTAIR Nombre del colegio: Colegio Altair Dirección: Av. La Arboleda 385, La Molina, Lima, Perú. Teléfono: (+51) 365-0298 Página web: www.altair.edu.pe Directora: Dra. Eleanor Prescott. Año de fundación: 1995 Cuota de ingreso: US$5500 - US$12.500 (según grado). Matrícula y/o pensión: S/1644 - S/3745 (varía según pensión). Idiomas: Español, inglés (bilingüe). Alumnos por aula: 20. Género: Mixto. Orientación pedagógica: Filosofía Reggio Emilia en Early Learning y Continuum IB (PYP, MYP, DP), con fuerte enfoque en el desarrollo integral, bilingüismo e interculturalidad. Religión: Laico. Infraestructura: Campus en un entorno residencial con espacios modernos y luminosos que impulsan el aprendizaje activo. En 2024 inauguraron el Early Learning School con amplias áreas verdes, ambientes flexibles y un atelier-coworking de artes. Certificaciones: Bachillerato Internacional (PYP, MYP y DP). Información: Su modelo educativo busca desarrollar el descubrimiento de talentos y fortalezas mediante la indagación, permitiendo que los alumnos exploren nuevas ideas y formen un pensamiento propio con confianza.

COLEGIO ITALIANO ANTONIO RAIMONDI

CAMBRIDGE COLLEGE LIMA Nombre del colegio: Cambridge College Lima Dirección: Av. Alameda de los Molinos 728-730, La Encantada de Villa, Chorrillos, Lima, Perú. Teléfono: (01) 254-0107 / 254-0163 Página web: www.cambridge.edu.pe Director: Daniel Cowan (Headmaster). Año de fundación: 1984. Cuota de ingreso: US$16.000. Matrícula y/o pensión: Pensión de S/3680. Idiomas: Bilingüe: Español e Inglés; Francés (Alliance Française). Alumnos por aula: Hasta 28. Género: Mixto. Orientación pedagógica: Integra la Currícula Nacional con el Cambridge International (IGCSE) y el IB Diploma, bajo un enfoque Inspired en académicos, artes y deportes. Religión: Laica, con cursos optativos de religión. Infraestructura: Campus expansivo de 48.000 m² con áreas verdes para aprendizaje al aire libre, aulas especializadas, espacios creativos, auditorio para 500 personas y amenidades deportivas premium que incluyen piscina. Certificaciones: Cambridge International Curriculum (IGCSE) y el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional (IBDP). Información: La institución brinda una base sólida de conocimiento y formación con visión global que prepara a los estudiantes para acceder a las mejores universidades del Perú y el extranjero. 45

Nombre del colegio: Colegio Italiano Antonio Raimondi Dirección: Av. La Fontana 755, La Molina, Lima. Teléfono: (+51) 1 614-9700. Página web: www.raimondi.edu.pe Directores: María Prieto (Directora Peruana) y Augusto Bellon (Director Italiano). Año de fundación: 3 de noviembre de 1929. Cuota de ingreso: US$10.000. Matrícula y/o pensión: Matrícula/Pensión: S/1950 a S/3300; pensiones mensuales S/1950 a S/3300, 10 cuotas al año. Idiomas: Castellano, italiano e inglés; secundaria incorpora alemán, latín y chino mandirín (Bachillerato Italiano). Alumnos por aula: 20. Género: Mixto. Religión: Laico. Infraestructura: Campus de 45.000 m² con aulas luminosas, laboratorios de ciencia y tecnología, biblioteca, salas de arte, piscina semiolímpica, canchas múltiples, coliseo y áreas verdes. Actividades extracurriculares: Deportes, talleres artísticos, robótica, tecnología y participación en modelos de debate como MUN. Certificaciones: Diploma de Maturità italiano, certificado peruano y exámenes de Cambridge (PET, FCE). Intercambios estudiantiles internacionales: Programas y viajes a Italia para profundizar en idioma y cultura. Información: El Colegio Italiano Antonio Raimondi combina tradición, prestigio y una propuesta bicultural de excelencia. Con más de 96 años de trayectoria, ofrece educación en italiano, inglés y español, respaldada por certificaciones internacionales, con un entorno que impulsa arte, deporte e innovación. Su campus de 45.000 m², con modernas instalaciones y amplias áreas verdes, brinda un espacio único para el aprendizaje y la convivencia. Los vínculos con Italia y programas de intercambio aportan una visión internacional, fortaleciendo confianza, carácter y preparación para los retos futuros. Servicios: Comedor escolar, movilidad oficial, acompañamiento psicopedagógico, laboratorios y bibliotecas.

COLEGIO DE LA INMACULADA (JESUITAS) Nombre del colegio: Colegio de la Inmaculada (Jesuitas) Dirección: Jr. Hermano Santos García 108, Urb. Valle Hermoso, Santiago de Surco. Teléfono: 275 1000 Página web: www.ci.edu.pe Director: Jorge Caballero Calderón. Año de fundación: 1878. Cuota de ingreso: S/24.500. Matrícula y/o pensión: Inicial (Prekinder y Kinder): S/2240 | Primaria y Secundaria: S/2565. Idiomas: Español e inglés. Alumnos por aula: 20 en Inicial y 30 en Primaria y Secundaria. Género: Coeducativo. Orientación pedagógica: Inspirada en la Pedagogía Ignaciana, su propuesta promueve la formación integral, el desarrollo de competencias y el aprendizaje profundo. Mediante experiencias significativas e interdisciplinarias y el Programa del Diploma del IB, busca formar personas conscientes, competentes, compasivas y comprometidas, capaces de transformar su realidad. Religión: Católica. Infraestructura: Campus de 29 hectáreas con 56 aulas equipadas con tecnología, salas STEAM, dos centros de recursos educativos, tres auditorios, cuatro laboratorios de ciencias, salas de danza, artes plásticas, psicomotricidad, música e innovación tecnológica. Cuenta con estadio y pista atlética, coliseo polideportivo para más de 2000 personas, coliseo de gimnasia, dos canchas de fútbol de césped natural, un campo de fútbol de césped sintético con certificación FIFA Quality Pro, cuatro canchas de vóley, cuatro de básquet, cancha de frontón y espacios para tenis de mesa y ajedrez. Dispone también de campo de esparcimiento, cinco capillas, comedor, zoológico, huerto y estacionamientos internos para movilidades

autorizadas. Además cuenta con un sistema de reutilización del agua para el riego de las áreas verdes y zoológico. Certificaciones: Colegio del Mundo del IB; Doble Diploma Canadiense; Google Reference School; London College of Music (LCME); y centro autorizado de preparación y certificación para exámenes Cambridge desde Pre A1 Starters hasta C1 Advanced. Intercambios es tudiantiles internacionales: Programa de Inmersión Cultural con colegios de Estados Unidos. ¿Cuál es la filosofía del colegio respecto a la educación con Inteligencia Artificial? Entiende la IA como una herramienta al servicio del aprendizaje y la formación integral, cuyo uso requiere discernimiento, criterio y responsabilidad por parte de la comunidad educativa. ¿Cuáles son las políticas sobre el uso de la Inteligencia Artificial dentro del plan académico? Promueve un uso pedagógico, ético y transparente que fortalezca el pensamiento, la creatividad y la autonomía, sin sustituir procesos esenciales del aprendizaje. Información: Ofrece debate en inglés bajo el Modelo de Naciones Unidas (MUN), entrenamientos deportivos para participar en los campeonatos de la Asociación Deportiva Escolar Laico Religioso (ADECORE) y otras competencias, elencos de danza, teatro y música, clubes escolares, talleres deportivos, culturales y artísticos, además de visitas y viajes de estudio, así como Escuela de Música. Estas propuestas complementan la formación con experiencias vinculadas al deporte, las artes, la comunicación, la participación estudiantil, el cuidado del medio ambiente y el aprendizaje fuera del aula. Como parte de su identidad y vida institucional, el colegio ofrece también a la comunidad la celebración diaria de la Eucaristía.

JORGE CABALLERO CALDERÓN DIRECTOR

Con 29 hectáreas, Programa del Diploma del IB, Doble Diploma Canadiense y certificaciones internacionales, el Colegio de la Inmaculada combina formación ignaciana, sólida infraestructura académica y deportiva, y una propuesta educativa con amplia proyección internacional.

EUROAMERICAN COLLEGE Nombre del colegio: Euroamerican College Dirección: Fundo Casablanca, Pachacámac. Teléfono: 231-1617 / 231-1618 Página web: www.euroamericancollege.edu.pe Promotores: Cécile Adam / Aldo Lazo. Principal: Ivor Gemmell | Head of School: Teresa Salas de Sertzen Año de fundación: 1997. Cuota de ingreso: Hasta US$8900, según el grado. Matrícula y/o pensión: Nursery/Prekinder/Kinder/G1: S/2110 (10 cuotas) | G2: S/2540 (10 cuotas) | G3-G6: S/2660 (10 cuotas) | G7-G11 (Diploma IB I): S/2990 (10 cuotas) | G12 (Diploma IB II): S/3340 (9 cuotas). Idiomas: Inmersión en inglés desde Nursery y francés a partir de G5 de Primaria. Alumnos por aula: 25. Género: Mixto. Orientación pedagógica: Metodología active learning que fomenta la indagación, la autonomía y el desarrollo sostenible. Religión: Laico. Infraestructura: Campus de 50.000 m², con amplias áreas verdes y una arquitectura que ha crecido verticalmente para preservar la naturaleza. Integra aulas tecnológicas, laboratorios de ciencias, Tech Robotics, espacios deportivos, ambientes para música y arte, así como un biohuerto, que permiten desarrollar experiencias de aprendizaje vinculadas con la ciencia, la tecnología y el cuidado del entorno. Convenios: Miembro de la organización del Bachillerato Internacional, Latin American Head Conference (LAHC), Red de Excelencia de la Alianza Francesa y ADECOPA. Convenio con ISCA para intercambios culturales a Reino Unido. Escuela para padres y apoyo psicopedagógico. Participación en eventos MUN (Model United Nations). La pensión incluye: Preparación y coordinación para los exámenes internacionales (Cambridge y DELF), almuerzo de lunes a viernes, Afternoon Activities Programme, seguro contra accidentes y seguro de renta estudiantil, plataformas educativas virtuales, banco de libros físico y virtual, fotografía anual. ¿Cuál es la filosofía del colegio respecto a la educación con Inteligencia Artificial? En Euroamerican College consideramos la Inteligencia Artificial una herramienta que puede enriquecer y apoyar el proceso de aprendizaje,

siempre que se utilice de manera responsable, ética y con pensamiento crítico. Buscamos que nuestros alumnos la empleen para investigar, crear y resolver problemas, sin reemplazar su autonomía, esfuerzo y desarrollo de habilidades propias. ¿Cuáles son las políticas sobre el uso de la Inteligencia Artificial dentro del plan académico? Incorporamos la Inteligencia Artificial de manera progresiva y regulada, según la edad y el propósito pedagógico. Los alumnos deben utilizarla de forma responsable y transparente, como una herramienta, respetando la autoría y desarrollando sus propios conocimientos y habilidades. Su uso académico es orientado y supervisado por los docentes. Nuestra política se actualiza constantemente para responder a los avances realizados.

IVOR GEMMELL PRIN CIPAL

TERESA SALAS DE SERTZEN HE AD OF S CHO OL

Euroamerican College combina inmersión temprana en inglés, Bachillerato Internacional, un campus de 50.000 m² y acompañamiento psicopedagógico, con experiencias académicas, tecnológicas, culturales e internacionales.

Euroamerican College aplica metodología active learning, ofrece francés desde G5 de Primaria, participa en eventos MUN y cuenta con escuela para padres y apoyo psicopedagógico.

CASUARINAS INTERNATIONAL COLLEGE Nombre del colegio: Casuarinas International College Dirección: Jr. Jacarandá 391, Santiago de Surco. Teléfono: Admisión: 968 205 135. Página web: https://casuarinas.edu.pe/ Directora: Carla Raffo Townsend. Año de fundación: 1982. Cuota de ingreso: Hasta US$12.000, según el grado de postulación. Matrícula y/o pensión: Entre S/2625 y S/3833 (referencia 2026). Idiomas: Español, inglés, francés y chino mandarín. Alumnos por aula: 25. Género: Mixto. Orientación pedagógica: Continuo del Bachillerato Internacional bajo un enfoque educativo centrado en el alumno. Religión: Laico. Infraestructura: Campus de 12.000 m² con laboratorios de ciencias, Maker Space, Media Center, auditorio, salas de música, drama y arte, gimnasio, cafetería y espacios deportivos con canchas de básquet, fútbol, vóley y pickleball.

Certificaciones: Bachillerato Internacional (IB), Cambridge English Qualifications, DELF/DALF (francés), HSK (chino mandarín) y Google for Education Reference School. Intercambios estudiantiles internacionales: Programas y experiencias internacionales mediante Powerful Youth, Coded e Intercultura, entre otros, con oportunidades en Norteamérica, Europa y Asia. Información: Su propuesta educativa prioriza las necesidades, el bienestar y las formas de aprender de cada estudiante, promoviendo autonomía, curiosidad, convivencia y sentido de agencia. Fue el primer colegio en implementar la continuidad de los cuatro programas del Bachillerato Internacional, con una formación progresiva desde los primeros años hasta la proyección universitaria. Como comunidad internacional, fomenta una mentalidad global mediante experiencias que acercan a sus estudiantes a distintas culturas, perspectivas y realidades, preparándolos para desenvolverse con empatía, propósito y responsabilidad. Desarrolla habilidades, conocimientos y actitudes para afrontar desafíos con confianza y contribuir positivamente a su entorno.

COLEGIO FRANKLIN DELANO ROOSEVELT Nombre del colegio: Colegio Franklin Delano Roosevelt Dirección: Av. Las Palmeras 325, Camacho, La Molina, Lima. Teléfono: (+51) 1 435-0890. Página web: www.amersol.edu.pe Directora: Dra. Patti Marshall. Año de fundación: 1946. Cuota de ingreso: US$19.500. Matrícula y/o pensión: US$1680 – US$1903, según nivel. Idiomas: Inglés y español. Alumnos por aula: Máximo 22. Género: Mixto. Religión: Laico. Infraestructura: Campus de 23 acres con áreas verdes, laboratorios, espacios STEAM, bibliotecas, auditorios y zonas deportivas y recreativas. Actividades extracurriculares: Artes, música, danza, deportes, ajedrez,

MUN y competencias internacionales. Certificaciones: Bachillerato Internacional (MYP e IBDP), acreditado por NEASC y CIS; miembro de AASSA y AAIE. Intercambios estudiantiles internacionales: MUN, programas en EE. UU. y Europa, convenios deportivos y artísticos, experiencias de servicio comunitario. Información: El Colegio Franklin Delano Roosevelt ofrece educación bilingüe con Bachillerato Internacional, formando jóvenes líderes con visión global y preparación para universidades de primer nivel. Su enfoque combina excelencia académica, desarrollo personal y multiculturalidad en un entorno moderno y seguro.

LIMA VILLA COLLEGE Nombre del colegio: Lima Villa College Dirección: Av. Don Alfonso N.° 125, Urbanización Huertos de Villa, Chorrillos, Lima. Teléfono: (01) 255 3232 Página web: www.limavillacollege.edu.pe Directores: Carolina Goicochea (Directora General) / Mark Scarlett (Director de Estudios). Año de fundación: 2013. Cuota de ingreso: Nursery a 3.° grado: S/20.000 (Familias LVC: S/18.000) | 4.° a 6.°: S/17.000 (Familias LVC: S/15.000) | 7.° a 9.°: S/15.000 (Familias LVC: S/15,000) | 10.° a 11.°: S/10.000 (Familias LVC: S/10.000). Matrícula y/o pensión: Mensual 2027: Nursery, S/1850 | Prekinder y Kinder, S/2000 | 1.° a 11.° grado, S/2400. Idiomas: Inglés y francés. Alumnos por aula: Early Years: 15 | Primary School y Secondary School: 25.

Género: Mixto. Orientación pedagógica: Ofrece una educación rigurosa, integral y formativa, con énfasis en el bienestar. Desarrolla los programas PEP y PD del Bachillerato Internacional, con experiencias de aprendizaje vinculadas a los intereses de los estudiantes y orientadas al desarrollo de habilidades para la vida, con una mirada internacional. Infraestructura: Campus de 15.000 m² junto al refugio de vida silvestre Los Pantanos de Villa. Incluye aulas amplias, iluminación y ventilación natural, un campo deportivo de 5000 m² y espacios deportivos, artísticos y recreativos. Certificaciones: IB PEP y PD; Cambridge Young Learners & Cambridge for Schools; DELF Primaire & Junior; Coded: STEAM; MUN: Debate; y Adecopa. Intercambios estudiantiles internacionales: Viajes académicos Coded (Orlando, Londres y Tokio), IKan Experience, Global Student Exchange y viajes de estudio nacionales. 50

COLEGIO PERUANO NORTEAMERICANO ABRAHAM LINCOLN Nombre del colegio: Colegio Peruano Norteamericano Abraham Lincoln Dirección: José Antonio Encinas 475, Urb. Parque de Monterrico, La Molina. Teléfono: 617-4500 Página web: www.abrahamlincoln.edu.pe Director: Luis Alberto Requena Pérez. Año de fundación: 1950. Cuota de servicio: S/25.000. Pensión: S/2150. Idiomas: Español, inglés y francés. Alumnos por aula: Nursery (3 años): hasta 20 | Pre-Kindergarten (4 años) a Grado 11: hasta 25. Género: Mixto. Orientación pedagógica: Promueve el acompañamiento socioemocional y cognitivo para favorecer la formación integral, atendiendo sus necesidades y el desarrollo de competencias y habilidades alineadas con el Perfil de la Comunidad de Aprendizaje del IB. Religión: Laico. Infraestructura: Más de 50.000 m² con aulas interactivas, Makerspace, Creativity & Digital Innovation Lab, laboratorios de Física, Química, Biología, Science y Diseño y Tecnología; tres centros de recursos y medios, auditorio, coliseo, ludoteca y pabellón de artes creativas con salas de música, artes visuales y danza. Cuenta con canchas de vóley, básquet y fútbol, pista atlética, diamante de béisbol, cafetería y salas de entrevista. Certificaciones: Cuenta con el Continuo del IB: PEP, PAI, PD y POP. Certifica inglés mediante PET, FCE y CAE de Cambridge, y francés con DELF. Posee reconocimientos de excelencia académica de PUCP, UPCH, ESAN, UDEP, UL, UP, UPC y UTEC, que permiten ingreso preferente. Mantiene convenios y vínculos con Alianza Francesa, ESAN, Universidad San Andrés, ISCA, ADCA, ASCIBP, LAHC, Universidad Nacional Agraria La Molina y LPDE. Intercambios estudiantiles internacionales: Realiza intercambios lingüísticos y culturales con Reino Unido, Estados Unidos, Canadá y Francia, entre otros países, para desarrollar una mentalidad internacional. ¿Cuál es la filosofía del colegio respecto a la educación con Inteligencia Artificial? Entiende la IA como una herramienta que transforma el aprendizaje y la creación. Su enfoque busca formar usuarios críticos, éticos, creativos y responsables, capaces de formular

LUIS ALBERTO REQUENA PÉREZ DIRECTOR

El Abraham Lincoln destaca por ofrecer los cuatro programas del Continuo del IB, una propuesta bilingüe y más de 50.000 m² de infraestructura, junto con certificaciones Cambridge, DELF e intercambios internacionales.

preguntas, contrastar fuentes, tomar decisiones fundamentadas y reconocer sus alcances y límites. ¿Cuáles son las políticas sobre el uso de la Inteligencia Artificial dentro del plan académico? La IA se incorpora según la edad, el propósito de aprendizaje y cada área académica. Su uso debe permitir evidenciar el pensamiento del estudiante y preservar el esfuerzo intelectual. También se promueve verificar información, reconocer sesgos, proteger datos personales y respetar la propiedad intelectual y la integridad académica. Información: Su propuesta bilingüe e internacional integra acompañamiento socioemocional, formación académica, tecnología, idiomas, artes y deporte, con énfasis en autonomía, pensamiento crítico y ciudadanía responsable.

MAGISTER Nombre del colegio: Magister Dirección: Calle Francisco de Cuéllar 686, Monterrico, Santiago de Surco. Teléfono: (01) 436-9467 / (01) 437-9029 / WhatsApp Admisión: 998 656 552. Página web: www.magister.edu.pe Director: Giancarlo Belloni. Año de fundación: 1982. Cuota de ingreso: S/10.000. Cuenta con beneficios por ingreso de hermanos. Matrícula y/o pensión: Matrícula en enero: S/2600 | Pensión: S/2600 (10 pensiones de marzo a diciembre). Descuento de S/100 por pago puntual y 7% por pago anual anticipado. Idiomas: Inglés y francés. Alumnos por aula: Hasta 27 alumnos. Género: Mixto. Orientación pedagógica: Ofrece formación desde Inicial (3 años) hasta quinto de Secundaria. En 4.° y 5.° de Secundaria incorpora el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional (IB), con una inversión adicional referencial de S/450 mensuales en 15 cuotas. Religión: Laico, con formación en valores cristianos. Infraestructura: Campus de 15.000 m² con aulas equipadas, laboratorios de Física, Química, Biología y cómputo; anfiteatro; biblioteca bilingüe de dos pisos; salas de Arte, Historia, video, psicomotricidad, música y gimnasia; teatro-auditorio para 500 personas; canchas deportivas, coliseo abierto, comedor opcional y enfermería. Certificaciones y Programas: Cambridge, DELF, certificaciones tecnológicas CIBERTEC y Bachillerato Internacional (IB).

MARÍA REINA MARIANISTAS Nombre del colegio: María Reina Marianistas Dirección: Av. Pardo y Aliaga 321, San Isidro. Teléfono: (01) 201-1010. Página web: www.mariareina.edu.pe Directora: María Isabel Fernández. Año de fundación: 1965. Cuota de ingreso: S/12.500. Matrícula y/o pensión: 11 cuotas (una matrícula y 10 pensiones) de S/1650. Monto referencial. Idiomas: Inglés. Alumnos por aula: No especificado. Género: Mixto. Orientación pedagógica: Comunidad educativa católica inspirada en el Carisma Marianista, con un enfoque en la educación integral centrada en la persona, formación en la fe, espíritu de familia, servicio, justicia, 52

paz, adaptación al cambio y desarrollo integral en los aspectos académicos, éticos, sociales, emocionales y espirituales. Incluye orientación vocacional y personal para la elección de estudios y carreras profesionales. Niveles desde Inicial (4 y 5 años), Primaria y Secundaria. Religión: Católica (Compañía de María - Marianistas). Infraestructura: Destaca por su amplio ambiente deportivo, con instalaciones preparadas para fútbol, vóley, básquet, gimnasio, atletismo, tenis, ajedrez y futsal. Certificaciones y reconocimientos: Acreditación Internacional SACE-CNEP, México (2012), reacreditación ARSACE-CNEP (2018) y reconocimiento oficial como Google Reference School. Información: Sus disciplinas y actividades están dirigidas por entrenadores altamente capacitados, brindando una formación de calidad basada en un currículo riguroso y en los valores de la congregación.

CRÓNICA DE MARCA

Colegios Alpamayo y Salcantay

Educar en un mundo en constante movimiento

Preceptoría: un espacio de diálogo y orientación para acompañarlo en su crecimiento.

En una era en que las pantallas, la IA y la intoxicación dominan la vida cotidiana, la educación enfrenta un reto sin precedentes. Nunca habíamos tenido tanto acceso a la información ni a herramientas para monitorear el rendimiento académico de nuestros hijos desde un teléfono celular. En medio de este mar de datos, surge una pregunta elemental: ¿cómo está realmente mi hijo?

os colegios Alpamayo y Salcantay, bajo la dirección de Renzo Forlin y Marilyn Martínez, proponen un modelo pedagógico que busca redefinir la relación entre el colegio y la familia. Su apuesta se centra en algo tan profundo como indispensable: que ningún alumno crezca sin ser verdaderamente reconocido y que pueda consolidar aquello que marca la diferencia en su desarrollo: su propia identidad.

Cada alumna cuenta con una preceptora: una profesora que conoce su historia, sus fortalezas y sus desafíos.

EN LA ERA DEL ALGORITMO, CONOCER NO ES ACUMULAR DATOS

E l di a g n ó s t i c o de l a e du c aci ó n contemporánea revela que muchos entornos han transformado el vínculo escolar en una relación puramente transaccional, donde los estudiantes corren el riesgo de convertirse en un número o en un avatar construido por datos sesgados de algoritmos. Conocer para educar con propósito exige algo muy distinto: tiempo, conversación, observación directa y la construcción de un vínculo genuino.

y acompañamiento alrededor de cada estudiante. A través de un preceptor o preceptora dedicada, se fortalecen las estrategias para potenciar la inteligencia emocional de las familias, impulsando así el desarrollo del potencial humano e intelectual de los alumnos.

QUIZÁ EDUCAR EL FUTURO EMPIEZA POR ALGO OBVIO

DE LA MALA NOTICIA AL VÍNCULO Y LA ESTRATEGIA

Para hacer realidad este propósito, la institución impulsa el sistema de preceptoría. Lejos de ser un servicio administrativo o superficial, la preceptoría se constituye como una red de conocimiento

La propuesta resalta que la excelencia académica no puede desligarse de una sólida formación en valores y en la recuperación de principios cristianos. Sin esta base ética, la instrucción académica se distorsionaría. En un mundo en constante cambio, apostar por formar el criterio y la humanidad de los estudiantes es la clave para preparar buenos seres humanos capaces de responder a los desafíos del futuro.

Marilyn Martínez, directora general.

Renzo Forlin, director general.

IAN STOREY HEAD OF SCHOOL

COLEGIO PERUANO BRITÁNICO Nombre del colegio: Colegio Peruano Británico Dirección: Av. Vía Láctea 445, Monterrico, Santiago de Surco. Teléfono: (51) 436-0151 Página web: www.britishschool.edu.pe Director: Ian Storey. Año de fundación: 1963. Cuota de ingreso: Nursery, Pre-Kinder y Kinder: US$12.000 | 1.° a 3.° de Lower School: US$10.500 | 4.° y 5.° de Lower School: US$9000 | Upper School (grados 6 a 9): US$7500 | Programa IB (grados 10 y 11): US$5000. Matrícula y/o pensión: Nursery y Pre-Kinder: S/2918 | Kinder, Primaria, Secundaria e IB: S/4340. Idiomas: Inglés, español y francés. Alumnos por aula: 25. Género: Mixto. Orientación pedagógica: Ofrece una educación internacional basada en valores, orientada a la excelencia académica, el pensamiento crítico, la creatividad y la autonomía. Su propuesta integra el currículo nacional, el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional y las oportunidades globales de Nord Anglia Education. Religión: Laico. Infraestructura: En un solo campus acompaña a los estudiantes desde Early Years hasta el Programa del Diploma del IB. Cuenta con laboratorios, espacios STEAM, bibliotecas y ambientes para música, teatro, danza y artes visuales, además de instalaciones deportivas. Certificaciones: Bachillerato Internacional (IB Diploma Programme), Cambridge English Qualifications y certificaciones DELF en francés.

Intercambios estudiantiles internacionales: Participa en experiencias globales de Nord Anglia Education, como Global Student Summit, STEAM Festival, MIT Challenge, Global Games y Junior Games, que permiten a los estudiantes colaborar con pares de colegios de distintos países. ¿Cuál es la filosofía del colegio respecto a la educación con Inteligencia Artificial? Considera a la IA una herramienta capaz de potenciar el aprendizaje, la creatividad y la resolución de problemas. Su enfoque busca que los estudiantes comprendan y utilicen estas tecnologías de manera responsable, ética y crítica, sin descuidar capacidades humanas como la colaboración, la comunicación, la empatía y el juicio ético. ¿Cuáles son las políticas sobre el uso de la Inteligencia Artificial dentro del plan académico? Promueve un uso responsable de la IA, alineado con la integridad académica. Los estudiantes aprenden a evaluar la calidad de la información, desarrollar criterio propio y utilizar estas herramientas de forma consciente. Los docentes reciben capacitación continua para integrarlas pedagógicamente, de modo que la innovación complemente, sin reemplazar, la curiosidad, el esfuerzo ni el pensamiento independiente. Información: Como colegio bilingüe, combina formación, idiomas, artes, tecnología y experiencias globales. Su pertenencia a Nord Anglia Education amplía las oportunidades de colaboración internacional.

El Colegio Peruano Británico combina el Programa del Diploma del IB, certificaciones Cambridge y DELF, y la red Nord Anglia Education, que amplía oportunidades de colaboración internacional, experiencias STEAM y contacto con estudiantes de países.

SALCANTAY Nombre del colegio: Salcantay Dirección: Av. Juan XXIII 107, Monterrico - Surco. Teléfono: +51 946 166 259 Página web: https://www.salcantay.edu.pe/ Directora: Marilyn Martínez Zaplana. Año de fundación: 1987. Cuota de ingreso: De Early Years 1 a Kinder: S/23.280 | De 1.° a 2.° Grado: S/23.280 | De 3.° a 5.° Grado: S/17.460 | De 6.° a 11.° Grado: S/11.640 Matrícula y/o pensión: Preschool (Early Years 1: S/1310; Early Years 2: S/1310; Nursery: S/1350; Prekinder: S/1940; Kinder: S/2530) | Salcantay (De 1.° a 2.° Grado: S/2940; De 3.° a 4.° Grado: S/2950; De 5.° a 8.° Grado: S/2960; De 9.° a 11.° Grado: S/3070). Considera 1 matrícula y 10 pensiones; inversión por derecho de postulación: S/300. Idiomas: Español, inglés y francés. Alumnos por aula: 30 alumnas por aula. Género: Femenino. Orientación pedagógica: Currículo internacional basado en el IB, liderazgo con propósito con visión global, metodologías activas, educación centrada en la persona y formación en valores. Religión: Católica. Infraestructura: Campus con infraestructura moderna con Chrome Labs, Maker Spaces, espacios de co-working, oratorio, auditorio, cancha de fútbol, atletismo, polideportivo, piscina, laboratorios de ciencias, biblioteca y comedor. Certificaciones: Diploma Programme (IB), certificaciones Cambridge (KET, PET, FCE, CAE, CPE) y Francés DELF. ¿Cuál es la filosofía del colegio respecto a la educación con Inteligencia Artificial? En Salcantay entendemos la Inteligencia Artificial como una herramienta con gran potencial educativo, siempre al servicio del aprendizaje y de la formación integral. Su incorporación es gradual, consciente y responsable, respetando la edad, etapa de desarrollo y madurez de cada estudiante. Nuestra propuesta educativa pone en el centro aquello que nos hace profundamente humanos: pensar críticamente, crear, preguntar, investigar, dialogar, resolver problemas y aprender con otros. Por ello, la tecnología complementa, pero no sustituye, experiencias esenciales como

leer, escribir, experimentar y contrastar información. Integramos la IA de manera reflexiva y controlada para potenciar el aprendizaje, preservando siempre la autonomía, curiosidad y crecimiento personal de nuestras alumnas. ¿Cuáles son las políticas sobre el uso de la Inteligencia Artificial dentro del plan académico? Dentro del plan académico, el uso de Inteligencia Artificial se desarrolla de manera progresiva, regulada y supervisada, de acuerdo con la edad, madurez y propósito de aprendizaje de cada alumna. En coherencia con nuestra Política de Integridad Académica y los principios del IB, priorizamos siempre la autoría, el pensamiento propio y la creatividad. Las estudiantes aprenden a contrastar información, verificar fuentes, reconocer sesgos y declarar transparentemente el uso de estas herramientas, citando adecuadamente las fuentes utilizadas. Nuestras profesoras acompañan este proceso y orientan su aplicación ética. Además, contamos con herramientas tecnológicas que contribuyen a verificar la autoría y resguardar la integridad académica.

MARILYN MARTÍNEZ ZAPLANA DIRECTOR A

Salcantay combina formación femenina, currículo internacional basado en el IB, certificaciones Cambridge y DELF, infraestructura tecnológica y deportiva, y una propuesta católica centrada en liderazgo, valores, pensamiento crítico, autonomía y desarrollo integral de sus alumnas.

MARKHAM COLLEGE Nombre del colegio: Markham College Dirección: Av. La República s/n, Monterrico / Calle Augusto Angulo 291, San Antonio, Miraflores, Lima. Teléfono: (+51 1) 315-6750, ext. 1325 / 1335. Página web: www.markham.edu.pe Directores: Dra. Judy Cooper (Head of Markham College) / Bruno Landa (Director peruano) Año de fundación: 1946. Cuota de ingreso: US$17.500 (Primera infancia y Primaria hasta quinto grado), US$14.500 (de sexto grado a segundo de secundaria) y US$12.000 (de tercero de secundaria a sexto). Matrícula y/o pensión: Pensión anual desde US$13.400 en Inicial hasta US$16.750. Idiomas: Inglés, español y francés. Alumnos por aula: 25. Género: Mixto. Religión: Laico. Infraestructura: Cuenta con dos campus. Monterrico dispone de aulas con jardines, áreas de juego, biblioteca, salas de arte, makerspace y espacios deportivos. San Antonio incluye laboratorios de ciencias, instalaciones para cine, teatro, artes visuales y música, además de campos deportivos. Ofrece más de 75 actividades extracurriculares sin costo adicional y programas de educación al aire libre, CAS, orientación profesional y bienestar estudiantil. Certificaciones: IGCSE, Diploma del IB, Duke of Edinburgh's International Award y London College of Music (LCM). Es centro de exámenes PSAT y SAT y representante del LCM en Latinoamérica. Información: Fundado por inmigrantes británicos, Markham College integra la educación peruana y británica en una formación multicultural.

Promueve el pensamiento crítico, la autonomía y el desarrollo integral mediante la vida académica, las artes, la música, el deporte y el servicio social. Cuenta con cafeterías y transporte escolar con costo adicional.

SAN CHARBEL Nombre del colegio: San Charbel Dirección: Jr. Arica 800, San Miguel. Teléfono: (01) 460-8311 / WhatsApp: 985 224 957. Página web: www.sancharbel.edu.pe Director: Manuel Ato Fernández. Año de fundación: 9 de octubre de 1997. Cuota de ingreso: S/3200 (primer grado, fraccionable) | S/1200 (Inicial y traslados). Matrícula y/o pensión: Matrícula: S/1000 a S/1320 | Pensión referencial: S/920 (Inicial) y S/1320 (Primaria y Secundaria), en 10 cuotas. Idiomas: Inglés con preparación internacional con Cambridge. Al alcanzar el nivel FCE, permite iniciar estudios de francés certificados por la Alianza Francesa. Alumnos por aula: Inicial: 12 | Primaria: 18 | Secundaria: 24. Género: Solo varones, bajo un modelo de educación diferenciada. Orientación pedagógica: Educación personalizada con propuesta

formativa y académica. Aplica el Proyecto PEICE Calidad desde Inicial hasta Secundaria, informática en convenio con Cibertec y talleres empresariales y de Juegos de Negocios en convenio con la Universidad San Ignacio de Loyola (USIL), la UPC y la Universidad del Pacífico. Religión: Católica, con catequesis. Infraestructura y actividades: Talleres de karate, básquet, fútbol, vóley, tenis de mesa, psicomotricidad, teatro para niños, flauta, guitarra, cajón, violín, oratoria, habilidades sociales, debate y viajes de turismo escolar. Certificaciones y convenios: Centro de preparación reconocido por la Universidad de Cambridge; doble titulación o convalidación con Academica International Studies para el High School estadounidense, desde 2021; y selección en el grupo de colegios de alto rendimiento histórico de la PUCP, otorgando ingreso preferente.

SAN IGNACIO DE RECALDE Nombre del colegio: San Ignacio de Recalde School - Coloring Dreams Dirección: Inicial (Coloring Dreams): El Rocío 337, Surco. Primaria y Secundaria: Géminis 303, San Borja. Teléfono: 01 211-9430 / +51 946 483 101 / +51 902 552 800 Página web: www.sir.edu.pe Director: Rafael del Río Labarthe. Año de fundación: 1990. Cuota de ingreso: Escalonada, desde US$2700 hasta US$10.000. Matrícula y/o pensión: Desde S/1700 hasta S/2850. Idiomas: Español, inglés y francés. Género: Mixto. Alumnos por aula: Inicial: 11–17 | Primaria: 20–27 | Secundaria: 20–30. Orientación pedagógica: Formación integral, excelencia académica y desarrollo de líderes emprendedores y ciudadanos del mundo. Coloring Dreams aplica la metodología Bright Modules, que respeta los ritmos de aprendizaje y potencia las habilidades desde los 2 años. Religión: Laico. Infraestructura: Sedes en Surco y San Borja, además de experiencias educativas en Huachipa, con amplias áreas verdes, espacios deportivos y ambientes especializados. Certificaciones: Bachillerato Internacional (PYP y Diploma), Cambridge (inglés) y Alianza Francesa (francés). Intercambios estudiantiles internacionales: Ofrece vivencias académicas y competencias en diversos países como Japón, Canadá, Reino Unido, EE. UU., entre otros. Busca potenciar el dominio del inglés, el liderazgo, el trabajo en equipo y el pensamiento crítico. Su meta es formar líderes emprendedores con una visión intercultural y proyección global. Rubro: Educación privada escolar. Información: Desde 1990, San Ignacio de Recalde School y

Coloring Dreams acompañan la formación de sus estudiantes desde los 2 años hasta la Secundaria, integrando excelencia académica, bilingüismo, innovación y valores, con una perspectiva internacional.

SAN SILVESTRE Nombre del colegio: San Silvestre Dirección: Av. Santa Cruz 1251, Miraflores. Teléfono: 241-3334. Página web: www.sansilvestre.edu.pe Director: Michael Bardsley. Año de fundación: 1932, por Miss Nellie Kufal. Cuota de ingreso: La cuota de ingreso va de US$8500 en secundaria a US$16.500 en Inicial, dando acceso a programas internacionales e instalaciones de primer nivel. Matrícula y/o pensión: Las mensualidades van de S/3809 a S/4426, e incluyen materiales y exámenes. Idiomas: Inglés, francés, italiano y chino mandarín. Alumnos por aula: De 14 a 26 según el nivel. Género: Mujeres (niñas). Infraestructura: San Silvestre ofrece un campus en Miraflores con aulas

modernas, laboratorios de ciencias y STEAM, biblioteca y espacios de apoyo. Cuenta además con un auditorio de 800 butacas, piscina techada, gimnasio y canchas deportivas, brindando a sus alumnas un entorno seguro que integra lo académico, el arte y el deporte. Certificaciones: Las alumnas acceden a certificaciones internacionales de prestigio: rinden los IGCSE de Cambridge y culminan con el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional (IB). Estos logros, reconocidos por universidades de primer nivel, se suman a un sólido dominio de idiomas, asegurando que cada estudiante egresada tenga más puertas abiertas para su futuro académico y profesional. Información: El lema del colegio San Silvestre es "I can, I ought, I will", formando mujeres seguras, curiosas y con criterio propio, preparadas para liderar en cualquier ámbito. Con una currícula que une lo británico y lo peruano, contando además con idiomas como el francés, el italiano y el chino Mandarín como cursos opcionales.

ST. GEORGE'S COLLEGE Nombre del colegio: St. George's College Dirección: Little St. George's: Calle Federico Engels 123, Surquillo / Sede Miraflores: Av. General Ernesto Montagne 360, Urb. La Aurora, Miraflores / Sede Villa: Alameda Mz. D-1 Lote 15, Urb. Los Huertos de Villa. Teléfono: (01) 445-8147 Página web: https://stgeorges.edu.pe Director: Executive Head of School: Simon Porter BSc MA DipRCM PGCE. Año de fundación: 1932 Cuota de ingreso: Toddlers a Grado 1: S/32.000 | Grado 2 a 4: S/26.000 | Grado 5 a 7: S/17.000 | Grado 8 a 11: S/14.000. Matrícula y/o pensión: S/2125 a S/3150, según nivel. Idiomas: Inglés, francés y español. Alumnos por aula: Early Years, Nursery y Prekinder: 13 | Kinder: 25 | Grado 1 a 9: 23 | Programa del Diploma del IB: 23. Promedio general: 23. Género: Mixto. Orientación pedagógica: Implementa los programas de la International Curriculum Association: IEYC en Early Years, IPC en Primaria e IMYC en Middle Years, junto con el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional. Su enfoque británico promueve investigación, pensamiento crítico y participación activa. Todos los estudiantes culminan el Diploma IB de dos años. También ofrece el Programa de Orientación Profesional (POP), que combina asignaturas del IB con estudios vinculados a futuras carreras. Religión: Laico. Infraestructura: Tres campus: Villa, con 23.000 m²; Miraflores, con 5700 m²; y Little St. George's, con 2700 m². Dispone de aulas con tecnología, laboratorios, estudios de música y espacios deportivos y recreativos.

Certificaciones: Programa del Diploma IB; preparación para Cambridge English Qualifications y DELF; programas IEYC, IPC e IMYC. Integra International Schools Partnership (ISP) y pertenece a ASCIBP, LAHC y LPDE. Intercambios estudiantiles internacionales: Realiza intercambios lingüísticos y culturales con Reino Unido, Francia y Estados Unidos. Participa en Modelo de Naciones Unidas (MUN), fortaleciendo investigación, debate y liderazgo. ¿Cuál es la filosofía del colegio respecto a la educación con Inteligencia Artificial? El colegio considera que el uso de IA por parte de los estudiantes puede ser perjudicial y, por ello, desaconseja su uso general. En los grados superiores del IB, enseña a utilizarla responsablemente. ¿Cuáles son las políticas sobre el uso de la Inteligencia Artificial dentro del plan académico? En los grados superiores del IB se enseña un uso responsable de la IA. El colegio aplica medidas de protección y control en sus instalaciones y dispositivos institucionales. No se permite el uso de teléfonos móviles durante la jornada escolar.

SIMON PORTER

E XECUTIVE HE AD OF SCHO OL

St. George's College destaca por articular los programas IEYC, IPC e IMYC con el Diploma IB y el POP, además de tres campus, certificaciones internacionales e intercambios que fortalecen una formación británica con perspectiva global.

TRENER Nombre del colegio: Trener Dirección: Calle Las Limas N.° 130, Surco. Teléfono: 705-1500 / 981 373 717 Página web: https://www.trener.edu.pe/ Directora: Mercedes García de Valenzuela. Año de fundación: 1994. Cuota de ingreso: S/20.000. Matrícula y/o pensión: Nursery: S/1200 / Inicial: S/2100 / Primaria y Secundaria: S/2750. Idiomas: Español, inglés y francés. Alumnos por aula: Nursery: 15 / Inicial: 25 / Primaria y Secundaria: 30. Género: Mixto. Orientación pedagógica: propuesta pedagógica propia, centrada en el desarrollo de la persona y el aprendizaje significativo. Religión: Laico. Infraestructura: Tres sedes: dos en Valle Hermoso, Santiago de Surco (inicial a noveno y décimo a duodécimo grado) con aulas, laboratorios, bibliotecas, auditorio y patios; y una sede en Pachacámac destinada a deportes y esparcimiento con amplias áreas verdes, canchas de fútbol, vóley, básquet y pista de atletismo. Certificaciones: IB Diploma Programme (11° y 12°) / Exámenes internacionales Cambridge (B2, C1, C2) y Alianza Francesa (Delf). Intercambios estudiantiles internacionales: Estados Unidos y Canadá / Inglaterra Actividades extracurriculares: talleres, viajes de estudio, actividades deportivas, clubes de matemáticas y STEAM, periodismo, debate y MUN, así como elencos musicales y artísticos.

MERCEDES GARCÍA DE VALENZUELA DIRECTOR A

El Trener brinda una formación integral, bilingüe, de alta exigencia académica, que promueve la autonomía y el pensamiento crítico, preparando a sus estudiantes para el mundo, acorde con la mentalidad internacional del Diploma del Bachillerato Internacional que ofrece.

Rubro: Educación básica completa (inicial, primaria y secundaria). ¿Cuál es la filosofía del colegio respecto a la educación con Inteligencia Artificial? El uso de internet y, en particular, de la inteligencia artificial, debe responder a propósitos de desarrollo personal y académico. La inteligencia artificial se utiliza en actividades diseñadas para favorecer el aprendizaje y su personalización, de acuerdo con las características de cada estudiante. Trabajamos para prevenir un mal uso que evite el esfuerzo cognitivo necesario para aprender. Además, dado que estas herramientas están al alcance de todos, una meta importante es enseñar a los alumnos a utilizarlas de manera responsable y ética, promoviendo la reflexión sobre sus riesgos y los cuidados que deben tener. ¿Cuáles son las políticas sobre el uso de la Inteligencia Artificial dentro del plan académico? Las actividades se diseñan limitando el uso de dispositivos a aquello que sea necesario y pertinente: muy poco en los primeros grados hasta 3.° y con una introducción gradual posteriormente, bajo la guía y supervisión de los profesores. Se presta especial atención al diseño de las tareas, haciendo explícito para qué se utiliza la tecnología o la inteligencia artificial y en qué parte del proceso de aprendizaje, e indicando claramente para qué no puede utilizarse. También se trabaja con los alumnos para comprender las reglas de su buen uso, que incluyen la política de integridad académica.

ROSA DALMAU DIRECTOR A

VILLA ALARIFE Nombre del colegio: Villa Alarife Dirección: Alameda Don Augusto Mz. D1 Lt. 5, Urb. Los Huertos de Villa, Chorrillos. Teléfono: 234-6969 Página web: www.villaalarife.edu.pe Directora: Rosa Dalmau. Año de fundación: 1998. Cuota de ingreso: Pre-Kinder: S/25.000. Matrícula y/o pensión: Inicial: S/2300 | Primaria y Secundaria: S/2500 Idiomas: Español, inglés y francés. Alumnos por aula: 25. Género: Mixto. Orientación pedagógica: Metodología activa. Religión: Laico comprometido. Infraestructura: Contamos con aulas modernas, áreas verdes y espacios abiertos que fomentan la autonomía. Nuestra infraestructura incluye laboratorios de cómputo y ciencias, una biblioteca pionera en el uso de tecnología 3M en el Perú y dos campus: uno integral y otro dedicado al deporte, con canchas y pista de atletismo. Certificaciones: Nuestra propuesta tiene una sólida proyección internacional, con programas y certificaciones como Bachillerato Internacional (IB), Cambridge (FCE y CAE) y exámenes internacionales de francés DELF Prim A1 y DELF Junior A2. Además, formamos parte de ADECOPA. Intercambios estudiantiles internacionales: Nuestros estudiantes participan en concursos internacionales como BEO y GLC, así como en festivales de danza internacionales, ampliando sus experiencias, vínculos y perspectivas culturales. ¿Cuál es la filosofía del colegio respecto a la educación con Inteligencia Artificial?

Formamos estudiantes autónomos, críticos y creativos. Entendemos la IA como una herramienta que potencia el aprendizaje, no que reemplaza el pensamiento. Promovemos su uso ético para investigar, comprender y organizar ideas, priorizando siempre la creatividad, el esfuerzo personal y la integridad académica. ¿Cuáles son las políticas sobre el uso de la Inteligencia Artificial dentro del plan académico? Permitimos su uso como aliada, pero no para copiar respuestas, delegar trabajos o presentar contenido ajeno como propio. Exigimos transparencia y adaptación según cada etapa educativa. En Secundaria promovemos: “Primero piensa tú. Después consulta a la IA”. En IB no se permite su uso para ensayos, monografías ni reflexiones CAS. Nuestra metodología: PIENSA - CONSULTA - REFLEXIONA. De esta manera, buscamos que nuestros estudiantes aprendan a aprovechar las posibilidades de la tecnología sin dejar de desarrollar aquello que consideramos esencial: su propio criterio, creatividad, autonomía y capacidad de pensar. Información: Ofrecemos una educación integral, internacional y orientada al futuro. Combinamos excelencia académica, formación en valores, autonomía, idiomas, depor te, ar te y tecnología. Nuestra propuesta busca formar estudiantes críticos, creativos y éticos, preparados para desenvolverse con confianza en un mundo en constante transformación, sin perder de vista su desarrollo humano.

Villa Alarife combina metodología activa, Bachillerato Internacional, certificaciones Cambridge y DELF, junto con dos campus y una propuesta que integra idiomas, deporte, arte y tecnología para fortalecer la autonomía, el pensamiento crítico y la proyección internacional del estudiante.

VILLA CARITAS Y SAN PEDRO Nombre del colegio: Villa Caritas y San Pedro Dirección: Calle Hurón 405, urbanización Rinconada del Lago, La Molina. Teléfono: 614-9500, anexo 501. Página web: villacaritas.vc-sp.edu.pe / sanpedro.vc-sp. edu.pe Directoras: Fairuz Saba (Villa Caritas) / María Teresa Moreno (San Pedro). Año de fundación: Villa Caritas (1981) y San Pedro (1997). Cuota de ingreso: US$10.000. Matrícula y/o pensión: S/3250 (1.° a 2.°), S/3290 (3.° a 10.°) y S/3370 (11.° a 12.°). Idiomas: Bilingüe en inglés. Alemán o francés desde 3.er grado. Alumnos por aula: 28. Género: Colegios diferenciados con espacios de coeducación. Orientación pedagógica: Villa Caritas y San Pedro ofrecen una formación católica y personalizada que articula excelencia académica, virtudes y desarrollo intelectual y espiritual. Promueven un aprendizaje activo basado en la curiosidad, la investigación, el pensamiento crítico y la autonomía. Su currículo, alineado con el CNEB, incorpora el Programa del Diploma del Bachillerato Internacional y certificaciones. En Early Years, para niños de 2 a 5 años, el aprendizaje parte del juego, la exploración y el asombro, respetando sus ritmos. Religión: Católica. Infraestructura: 60 hectáreas compartidas, con áreas naturales y espacios para el aprendizaje y el deporte.

Cuenta con canchas de fútbol, vóley, tenis y básquet, pista de atletismo, piscina semiolímpica, gimnasio, laboratorios, bibliotecas, salas de música y psicomotricidad, además de cuatro Makerspace para programación e innovación. Certificaciones: Programa del Diploma de Bachillerato Internacional, FCE, CAE, Sprachdiplom y DELF. ¿Cuál es la filosofía del colegio respecto a la educación con Inteligencia Artificial? VCSP entiende la Inteligencia Artificial como una herramienta al servicio de la persona y del aprendizaje, cuyo uso debe ser ético, crítico y responsable. Busca que los estudiantes interactúen con ella preservando capacidades esencialmente humanas como la creatividad, el discernimiento, la búsqueda de la verdad y la relación con los demás. La tecnología debe contribuir al desarrollo integral y al bien común. ¿Cuáles son las políticas sobre el uso de la Inteligencia Artificial dentro del plan académico? La IA se incorpora progresivamente, de acuerdo con la edad y nivel de desarrollo de los estudiantes, bajo principios de integridad académica y responsabilidad. Puede utilizarse para investigar, crear, analizar, recibir retroalimentación y potenciar el aprendizaje, pero no debe reemplazar el trabajo intelectual ni la producción propia. Docentes y estudiantes cuentan con criterios claros sobre cuándo, cómo y para qué utilizarla. Información: La propuesta integra formación académica, espiritual, deportiva y cultural, acompañamiento, trabajo con las familias e integración entre ambos colegios.

FAIRUZ SABA

DIRECTOR A DE V IL L A CARITA S

Villa Caritas y San Pedro combinan educación diferenciada con espacios de coeducación, currículo internacional y un campus de 60 hectáreas orientado al desarrollo integral estudiantil.

CRÓNICA DE MARCA

EL MUSICAL QUE CONQUISTÓ AL MUNDO DIRECCIÓN GENERAL

B R U N O A S C E N ZO Y D E N I S S E D I B O S

ENTRADAS EN 64

CRÓNICA DE MARCA

¡YA EN TEMPORADA! JUEVES, VIERNES, SÁBADOS Y DOMINGOS

TEATRO MUNICIPAL DE SURCO

CON EL AUSPICIO DE

CON EL APOYO EN COMUNICACIONES DE

2 5 % D E D E S C U E N T O C O N TA R J E TA S D E C R É D I T O S C O T I A B A N K

PERSONAJE

EL FANTÁSTICO MAGO BIONDI Conoce a uno de los artistas favoritos de la ciudad, porque no hay nada más bonito que el asombro de un niño, y de adultos, asombrarnos como tales.

ntes de convertirse COMBINA MAGIA, CIRCO e n M a g o Bi o n di, Felip e Biondi fue Y ENTRETENIMIENTO ingeniero industrial. PARA CREAR MOMENTOS Sin embargo, su fascinación por la magia comenzó mucho COMPARTIDOS ENTRE antes. A los 4 años descubrió “La cocina mágica de Jorge NIÑOS Y ADULTOS. Lam”, un recuerdo que años después se convertiría en una relación de aprendizaje, cuando Jorge Lam pasó a ser su maestro y guía. Felip e s e def ine c o m o un “niñ o grande”, y esa mirada atraviesa sus presentaciones, donde combina magia, circo y entretenimiento para crear momentos compartidos entre niños y adultos. Pero detrás de esa espontaneidad también existe una responsabilidad que considera fundamental: “Velo por la seguridad de cada niño”. Para Felipe, la magia tiene una capacidad especial: detener el tiempo. Durante su show, las edades dejan de importar y todos 66

pueden compartir la misma sensación de asombro. “Un show de magia es una opción de entretenimiento que ameniza todo cumpleaños”, comenta. Detrás de cada acto existen preparación, ensayo y disciplina. Frente al público, sin embargo, queda la ilusión: ese instante en el que una celebración puede convertirse en un recuerdo compartido.

CRÓNICA DE MARCA