Memoria de Labores FRCL 2020

MEMORIA DE LABORES

2020

“La educación genera confianza.

La confianza genera esperanza.

La esperanza genera paz.”

Confucio

MEMORIA DE LABORES

2020

“La educación genera confianza.

La confianza genera esperanza.

La esperanza genera paz.”

Confucio

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Junta Directiva 2020 PRESIDENTE Ing. Ricardo Fernández Ericastilla VICEPRESIDENTE Lic. Julio Ramiro Castillo Arévalo TESORERO Ing. Julio Baudilio Campos Bonilla SECRETARIO Ing. Federico Lehnhoff Castillo VOCAL Lic. Héctor René López Sandoval DIRECTORES Ing. Juan Pablo Aguilar Lic. Alejandro Castillo Arévalo Lic. Luis Pedro Fuxet Ciani Lcda. María Elena Castillo de Cabarrús Lic. Enrique Búcaro Batres

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PRESENTACIÓN

Guatemala, abril de 2021

Estimados amigos Fundadores, Padrinos y Colaboradores de Fundación Ramiro Castillo Love, tengo el agrado de presentarles nuestra Memoria de Labores correspondiente al período del 1 de enero al 31 de diciembre de 2020. Como lo establecen nuestros estatutos, cumplimos con informarles a través de este documento acerca de todas las acciones que realizamos para la alfabetización de 1,920 guatemaltecos en el interior del país.

La incertidumbre de un evento inédito en el año 2020 como fue el aparecimiento del COVID-19, representó significativos desafíos para llevar a cabo el proceso educativo, debido a las restricciones generadas para evitar la expansión del virus. A pesar de ello, se brindó la atención a los estudiantes que demandaron el servicio. Para ello se realizaron varios esfuerzos, entre estos, desarrollar estrategias metodológicas para impartir las clases a nivel domiciliar y en pequeños grupos de educandos.

Otro importante esfuerzo fue crear programas radiofónicos como otros recursos para la enseñanza y refuerzo en las áreas de matemáticas y comunicación y lenguaje.

Estos programas fueron transmitidos en radios locales para llegar a la población en forma efectiva, beneficiando tanto a los estudiantes del programa como a sus familiares.

Esta población también fue capacitada en normas básicas de higiene personal, para sus hogares y sus centros de trabajo, lo que permitió tomar medidas de bioseguridad para tutores (maestros), estudiantes y sus familias.

Otra de las innovaciones fue el desarrollo de nuevos textos para la enseñanza de la lectoescritura y cálculo matemático, para la primera y segunda etapa de educación acelerada que equivale de segundo a sexto primaria, por tanto, el currículo es adecuado a las necesidades de la población atendida por Fundación Ramiro Castillo Love.

Fue innovador el uso de medios digitales para la capacitación y formación del equipo de supervisores y tutores del programa Me Educo, así como la coordinación con la DIGEEX –Dirección General de Educación Extraescolar- del MINEDUC.

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En el Capítulo I se encuentra un resumen de los resultados de nuestro programa Me Educo, en los que se brindó atención a 94 grupos de alfabetización, en 10 municipios de cinco departamentos de la República. Se realizó un mayor esfuerzo para que la Fundación subsidiara a la totalidad de maestros contratados para atender a todos los estudiantes.

En el Capítulo II se informa de las 10 actividades de recaudación de fondos que la Fundación ejecutó. Este año se organizaron las rifas Cambiando Vidas y la rifa de un automóvil Honda CRV EX L; el Bazar Navideño Virtual y las Cuponeras de Domino’s Pizza. Nuestras actividades de recaudación permanentes fueron: la Campaña de Apadrinamientos Personales, la operación del establecimiento abc del Café, los buzones recolectores, las actividades de reciclaje y el Festival de Libros y Medallas.

En el Capítulo III se presentan nuestras actividades de información y divulgación.

Este apartado contiene una reseña de la publicación del Boletín Educar, el envío de cartas de Ahijados a Padrinos, así como la difusión de eventos por medio de nuestras redes sociales.

El Capítulo IV contiene el informe de Estados Financieros de la Fundación, preparado por la firma Klynveld Peat Marwick Goerdeler, S.A., que es el órgano de vigilancia elegido por la Asamblea. Finalmente, en el Capítulo V encontrarán un avance de nuestras próximas actividades para el año 2021.

En nombre de la Junta Directiva y de la Administración de la Fundación, deseo expresarles a nuestros Padrinos y Contribuyentes, amigos y colaboradores, nuestra gratitud por ayudarnos a llevar programas de educación inicial a distancia a decenas de comunidades del área rural en tiempos difíciles de pandemia. Que la lectura de esta Memoria de Labores sea un testimonio de nuestros esfuerzos por apoyar la alfabetización en Guatemala.

Ing. Ricardo Fernández Ericastilla Presidente

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ÍNDICE DEL CONTENIDO

Página • Junta Directiva • Presentación

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I. PROGRAMAS EDUCATIVOS • Introducción • Programa Me Educo

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II. ACTIVIDADES PROMOCIONALES PRO RECAUDACIÓN • • • • • • • • • •

Rifa Extraordinaria: Cambiar vidas es la verdadera recompensa Rifa Pro Alfabetización: Ganaste un auto nuevo, ellos un mejor futuro Bazar Navideño Virtual Cuponeras de Domino’s Pizza Campaña de Apadrinamientos Personales Buzones Recolectores Campaña de Reciclaje abc del Café Festival del Libro y Medallas Conmemorativas Bazares Varios

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III. ACTIVIDADES DE DIVULGACIÓN • Boletín Informativo Educar • Cartas de Agradecimiento de Ahijados • Redes Sociales y página web

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IV. INFORME FINANCIERO • Estado de Activos, Pasivos y Fondo Patrimonial • Estado de Ingresos, y Gastos y de Fondo Patrimonial

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V. PRÓXIMAS ACTIVIDADES • Rifa Extraordinaria: El valor de cambiar vidas

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I. PROGRAMAS EDUCATIVOS INTRODUCCIÓN Las desigualdades en el acceso y permanencia en la educación en el país, se reflejan en el retraso escolar que afecta a un porcentaje significativo de educandos.

Este retraso está relacionado con la repitencia y el ingreso tardío, aunque la mayoría de niños que entran a la escuela, solo logran avanzar hasta tercero o cuarto grado de primaria, debido a la repitencia que acumulan o a la gran cantidad que desertan.

Otro aspecto que debe remarcarse es, cerca de un 20% de niños ingresa tardíamente a la escuela, es decir que están en sobreedad en el grado que les corresponde. En síntesis, aunque hay importantes diferencias entre un país y otro, en promedio la mitad de los educandos que ingresan a la educación primaria no termina el nivel primario en el tiempo previsto.1 El programa Me Educo surge para dar respuesta a estos desafíos educativos en el país y, se articula institucionalmente con la DIGEEX del MINEDUC desde el año 2019. Dado a su amplio consenso existente acerca del papel de la educación como factor de integración y equidad, la intervención del programa Me Educo en general promueve la reinserción al sistema educativo a niños en sobreedad, jóvenes y adultos que no ingresaron o que abandonaron tempranamente el mismo. El programa en general se focaliza en atender a grupos menos favorecidos y se vincula con otras acciones de desarrollo comunitario.

La fortaleza del programa reside, en su mayor capacidad de adaptación a las necesidades de los participantes, en varios sentidos. Se caracteriza por altos niveles de flexibilidad, en cuanto a horarios, calendarios, requisitos de asistencia, normas de convivencia. Se ubica generalmente cerca de la población objetivo e incluye otro tipo de acciones, de integración y participación social de los educandos con actividades educativas complementarias en ámbitos extraescolares. Por último, el personal que trabaja tiene un gran compromiso personal con la tarea.

Programa Me Educo

El programa Me Educo se desarrolla con cinco componentes formativos y con participación directa de los beneficiarios, estos con una visión más amplia de la formación que necesitan, incluyendo formación académica (componente educativo), uso 1 Castro

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y Carnoy, 1997; CEPAL, 1997a.

y manejo de herramientas tecnológicas (componente tecnológico), implementación de un proyecto productivo para emprendimiento local (componente de productividad y desarrollo), formación específica en temas de seguridad alimentaria y nutricional (componente nutricional), y a través de programas radiofónicos para el fortalecimiento a las áreas de comunicación y lenguaje y matemática durante el proceso educativo (componente radiofónico). En conclusión, trata de ofrecer la oportunidad a los educandos para que sean formados de manera integral. Otra de las innovaciones por la presencia de la pandemia y para romper el círculo de la deserción, es que se ha puesto en práctica estrategias de retención centradas en el vínculo personalizado entre educandos con sus tutores en el proceso de enseñanza aprendizaje a nivel local.

posibles contagios. Esta actividad les permitió confianza con el tutor y recibir una mejor orientación.

Cobertura del programa La cobertura fue de 1,920 educandos organizados en 94 grupos, distribuidos dos grupos en el departamento de Chiquimula, 28 grupos en el departamento de Jalapa, tres grupos en el departamento de Sacatepéquez, 17 grupos en el departamento de Sololá y 44 grupos en el departamento de Totonicapán. Es importante hacer notar que, la organización de grupos y la atención, tuvo grandes desafíos por las restricciones impuestas por el gobierno central a consecuencia de la pandemia, razón por la cual el proceso también inició en forma tardía y con un grupo de educandos más reducido. La Fundación brindó el subsidio a la totalidad de tutores que fueron contratados.

Chiquimula

Sacatepéquez

2

3

Jalapa

28

Totonicapán

44

Sololá

17

Total: 94 grupos Gráfica 1: Distribución por departamento de los grupos del programa Me Educo.

Durante el año 2020 con la presencia de la pandemia del COVID-19 fue necesario realizar ajustes metodológicos y de recursos para atender a la población que demandó el servicio en el Programa.

De esa cuenta se concretó la alianza con la DIGEEX para utilizar los materiales del Programa Nacional de Educación Alternativa –PRONEA-.

La estrategia metodológica de atención se orientó a brindar tutorías, visita a los domicilios de los educandos, reuniones de interaprendizaje con la participación de 2 o 3 educandos, tomando las medidas de bioseguridad, para lo cual se capacitó a todos los tutores y técnicos de campo a fin de prevenir

En el proceso educativo se atendieron las etapas: lectoescritura y cálculo matemático equivalente a primer grado de primaria. La primera etapa de primaria acelerada es equivalente al tercer grado, y la segunda etapa de primaria acelerada, es equivalente al sexto grado del ciclo de nivel primario.

En coordinación con la Dirección General de Educación Extraescolar –DIGEEX- del Ministerio de Educación, serán acreditados los educandos que finalizaron satisfactoriamente la primera y segunda etapas de primaria acelerada, a través del Programa Nacional de Educación Alternativa –PRONEA-.

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Etapa de Lectoescritura y Cálculo Matemático

Segunda etapa

21%

45%

Cada estudiante recibió una dotación de útiles escolares dependiendo de la etapa; en lectoescritura el paquete de útiles incluyó: un cuaderno de líneas y un cuaderno de cuadrícula, tres lápices, un sacapuntas y un borrador. Los educandos de las etapas de primaria acelerada recibieron: un cuaderno de líneas, un cuaderno de cuadrícula, tres lapiceros y un lápiz. Todos los educandos recibieron un bolsón promocional y una mascarilla.

Primera etapa

34%

Gráfica 2: Distribución por etapa de atención de los educandos del programa Me Educo.

La finalización de los educandos según la etapa correspondiente se programó para el mes de febrero del año 2021. A partir de esa fecha se procedió a coordinar las acreditaciones respectivas con la Dirección General de Educación Extraescolar –DIGEEXde los departamentos de cobertura.

Del total de educandos que participaron en el proceso educativo, 1,491 fueron mujeres y 425 hombres. Se brindó atención a 244 educandos entre las edades de 13-17 años; 271 educandos entre las edades de 18-24 años; 695 educandos participaron entre las edades de 25-40 años; 526 educandos entre 41-60 años y 180 educandos mayores de 60 años.

Un dato interesante durante el proceso 2020 fue la participación de 68 niños entre 13-15 años en la etapa de lectoescritura, es decir, niños que a pesar de su edad, no pueden leer y escribir. De estos, 43 niños en las edades indicadas están ubicados en el Municipio de Santa María Chiquimula, en el Departamento de Totonicapán.

Los textos utilizados para apoyar a los educandos en su proceso educativo para la etapa de lectoescritura y cálculo matemático fueron las cartillas de lectura y matemáticas diseñadas y elaboradas por ACUDE. Para la primera y segunda etapa se utilizó el texto de estudio diseñado y elaborado por el Proyecto USAID Leer y Aprender para el área de Comunicación y Lenguaje, contando con la autorización para la debida reproducción; y para las áreas de Matemáticas, Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Productividad y Desarrollo, se utilizaron las guías de estudio de PRONEA. 8

Componente productividad y desarrollo “Creciendo en mi comunidad”

Microproyectos 2500 2000 1500

1916

1000 500

958

958

Alcohol en gel

Jabón antibacterial

0

Mascarillas

Con el desarrollo de este componente se obtuvieron otros beneficios de carácter cualitativo y de formación hacia la población beneficiada del proyecto. El primero fue la capacitación directa a tutores del programa, sobre normas de bioseguridad básicas para prevenir y contener la pandemia. Las normas incluyeron normas de higiene en sus lugares de trabajo y en el hogar con recursos disponibles y de bajo costo. Con esta actividad se estima que se benefició de forma indirecta a un aproximado de 12,000 personas, familiares de los tutores y educandos.

Los educandos fueron beneficiados con los insumos básicos para elaborar microproyectos de tipo productivo derivados de las necesidades actuales por la presencia de la pandemia del COVID-19.

Fueron seleccionados tres proyectos para desarrollar y que dieran respuesta a las necesidades presentes en las comunidades, la primera para tomar medidas de prevención ante la amenaza del virus y, la segunda, para incentivar y promover proyectos que pudieran generar algún ingreso económico a los educandos y sus familias. Los 1,916 educandos inscritos participaron en la elaboración de los proyectos artesanales.

Serie “Listos para protegernos del Covid-19 y evitar su propagación en nuestras comunidades”.

En total fueron ejecutados 3,832 microproyectos, y los resultados obtenidos fueron:

Serie “Listos para protegernos del Covid-19 y evitar su propagación en nuestras comunidades”.

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Cómo protegernos y proteger a nuestras familias del Coronavirus (COVID-19)

• La elaboración de 22,992 mascarillas de doble tela con su respectivo filtro (promedio de 12 mascarillas por educando).

“Ayudemos a evitar el contagio del COVID-19” 1 1

• La elaboración de 3,832 frascos de alcohol en gel de forma artesanal (cuatro frascos por educando).

Programa de Educación Alternativa ME EDUCO

Programa de Educación Alternativa ME EDUCO

Tabla de Contenido

Serie “Listos para protegernos del Covid-19 y evitar su propagación en nuestras comunidades”.

Serie “Listos para protegernos del Covid-19 y evitar su propagación en nuestras comunidades”.

Mantengamos la calma en el momento en que el COVID-19 llegue a mi casa

• La elaboración de 3,832 frascos de jabón en gel antibacterial (cuatro frascos por educando).

Medidas de higiene y limpieza de nuestro entorno para evitar el COVID-19

Todos los educandos recibieron por parte del programa Me Educo un paquete de insumos para desarrollar los microproyectos (Kit).

Junio 2020 1 Programa de Educación Alternativa

ME EDUCO

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1

Programa de Educación Alternativa ME EDUCO

Otro esfuerzo importante “Elaboración de Textos de estudio para educandos de los programas” Hasta ahora la Fundación ha proveído de los textos y útiles escolares a cada uno de los participantes de los programas que ha ejecutado. A partir del mes de julio del año 2020 se inició la elaboración de ocho textos de estudio de la primaria acelerada de la primera y segunda etapa, para atender educandos a partir de segundo a sexto primaria. Los textos producidos son: Comunicación y Lenguaje, Matemáticas, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.

Para la elaboración de los textos fue contratado un equipo de profesionales especialistas en las distintas áreas curriculares y metodológicas de educación alternativa. El objetivo es dar respuesta a las necesidades educativas de la población meta que atiende los programas que promueve la Fundación Ramiro Castillo Love. Los textos elaborados serán utilizados por los educandos que participen en el proceso educativo del año 2021, el que está previsto iniciar en el mes de marzo.

Producción de programas radiofónicos de refuerzo en las áreas de Matemáticas y Comunicación y Lenguaje.

La producción de materiales radiofónicos se realizó en el marco de la oferta educativa que se diseñó para continuar atendiendo a la población ante la presencia del COVID-19. Este componente tuvo dos objetivos: el primero, generar una opción Educativa-Comunicativa donde los tutores, educandos y familias de los beneficiarios en general, contaran con un espacio de expresión, conocimiento, intercambio y, un nuevo escenario de interaprendizaje.

El segundo objetivo fue el de sensibilizar a la comunidad con un enfoque educomunicativo a través de radios locales, con las posibilidades de ofrecer espacio para el desarrollo de contenidos académicos en una forma creativa, aprovechando la riqueza del lenguaje radiofónico. Además, los educandos pueden incorporar nuevos códigos a su lenguaje cotidiano y desde sus hogares en familia apoyarse en la solución de sus retos educativos, y que los motiven a su propio aprendizaje ante la gran incertidumbre frente a la pandemia.

Se produjeron 12 programas; seis corresponden al refuerzo de contenidos en el área de Matemáticas y seis para reforzar Comunicación y Lenguaje, ambos se elaboraron con base a los contenidos de la primera y segunda etapa de primaria acelerada. Los programas se transmitieron en tres estaciones de radios locales, de cobertura en las áreas de intervención, en horarios identificados con mayor audiencia.

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II. ACTIVIDADES PROMOCIONALES PRO RECAUDACIÓN RIFA EXTRAORDINARIA Cambiar vidas es la verdadera recompensa El año 2020 fue un verdadero desafío llevar a cabo la rifa de los USD 30,000. Inició con buen pie en el mes de febrero, pero debido al surgimiento de la pandemia muchos canales de venta se suspendieron a raíz del anuncio de interrupción de actividades a mediados de marzo.

Al retomar poco a poco las actividades en el mes de abril decidimos continuar con el reto de colocar los billetes, y eso nos motivó a gestionar la opción del pago con Visacuotas de entre 3 y 6 pagos, así como a gestionar la debida prórroga de un mes más para la realización del sorteo. La idea de poder acceder a un premio de ese valor que pudiera ayudar en estos tiempos de crisis motivó a muchas personas a su adquisición. Además, al hecho de saber que con su aporte están apoyando a muchos educandos que en el área rural necesitan de nuestra ayuda.

Hoy podemos compartirles que este esfuerzo culminó en la venta de un 100% de la emisión, y que el sorteo se efectuó el jueves 11 de junio, a las 10:00 horas, en la Torre 3, nivel 3 del Centro Financiero.

Estuvo presente el licenciado Tony Siboney Polillo Cornejo, representante del Ministerio de Gobernación.

En esta oportunidad el billete ganador fue el 1,155.

Este año se podrá becar a cerca de 2,000 educandos con el beneficio obtenido en esta rifa. El lunes 15 de junio salió publicado en Prensa Libre el resultado con el número del billete.

Renovamos nuestro agradecimiento a todas las personas que adquirieron su número y contribuyeron de esta forma con la educación de nuestro país.

La información publicitaria se divulgó por medio de las páginas web de Banco Industrial, S.A. y de la Fundación, así como en la página de Facebook de la institución. Los billetes también se vendieron en agencias de Banco Industrial, S.A., en Contact Center de Bi, así como por el sistema Bi en Línea.

La emisión fue de únicamente mil números y cada billete tuvo un valor de Q1,000, con lo que además, los compradores contribuyeron a la alfabetización de tres educandos de escasos recursos en el área rural de Guatemala. El premio incluyó el pago de los impuestos de ISR y timbres.

La Junta Directiva, así como amigos y colaboradores, contribuyeron con la venta y promoción de los números. Asimismo, formaron parte del equipo de ventas como otros años, nuestro grupo de freelances, quienes con su dinamismo efectuaron la venta de números por teléfono.

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RIFA PRO ALFABETIZACIÓN Ganaste un auto nuevo, ellos un mejor futuro

Además, se colocaron por medio del Contact Center y el servicio de Bi en Línea de Banco Industrial, S.A., por medio de Unicaché Chat Center, por Visa Link y nuestro equipo de freelances.

Con el apoyo de Cervecería Centroamericana S.A. y de las tiendas Super 24, se elaboraron y colocaron 30 mantas publicitarias, en diversos lugares de amplia circulación de vehículos, tanto de la ciudad capital como de algunos departamentos de Guatemala.

El sorteo se realizó como estaba previsto el 29 de octubre en horas de la mañana, en el nivel 3 de la torre 3 del Centro Financiero zona 4, ante la presencia del Representante del Ministerio de Gobernación, licenciado Edgar Rolando Yax Tezo.

En esta oportunidad el número ganador fue el 4,219, vendido por agencia Cobán Q’eqchi, en Alta Verapaz.

El resultado se publicó en el diario Prensa Libre el lunes 2 de noviembre, y también se dio a conocer en los portales de Internet de Banco Industrial, S.A., de la Fundación y en nuestra página de Facebook.

En 2020 se vendió un 78% de la emisión y alrededor de 2,796 estudiantes, en su mayoría mujeres de escasos recursos, serán beneficiados con nuestros programas educativos, con el resultado obtenido en esta rifa.

El beneficio de este año superó en un 21% el obtenido en el año anterior.

Durante los meses de agosto a octubre se efectuó una de las actividades más importantes de recaudación de fondos anual: la rifa de un automóvil HONDA CRV EX - L 2020, modelo 2020, color plateado. La emisión fue de 7,000 números con un valor de Q250 cada uno.

Nuestra campaña publicitaria: Tú ganas un auto, ellos un mejor futuro, se enfocó en sensibilizar a los compradores para que al adquirir su boleto, no solo tuvieran la oportunidad de ganarse un auto de lujo, sino que además contribuyeran con la educación de personas de escasos recursos del área rural. En 2020 nuestra campaña incluyó muppies, mantas, anuncios de prensa, unifoliares, insertos, banners, así como una amplia divulgación por redes sociales y la Intranet de Banco Industrial, S.A. Los billetes se vendieron en las agencias locales y departamentales de Banco Industrial, S.A. También estuvieron disponibles en las oficinas de la Fundación y en el abc del Café en el Centro Financiero, de la zona 4.

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entregarían el producto a clientes, y dejarían una comisión del 10%, además de absorber el costo de su derecho de participación que fue de Q4,000, con lo que contribuirían a impactar más vidas por medio de nuestros proyectos de alfabetización.

BAZAR NAVIDEÑO VIRTUAL

Agradecemos a las empresas socias su participación en esta actividad, así como a todos los visitantes que adquirieron productos en nuestro Bazar. Gracias a su colaboración la Fundación recaudó los fondos para becar a 181 estudiantes en el área rural.

CUPONERAS DE DOMINO’S PIZZA Cada año y como parte del mercadeo social promovido por Domino’s Pizza de Guatemala, la Fundación participa en la venta de cuponeras, cuyo lema en el año 2020 fue Si apoyamos todos ganamos todos. Este evento también se organiza para beneficio de otras 10 fundaciones, que prestan servicio social a los guatemaltecos más necesitados.

Ante la imposibilidad de realizar nuestro tradicional Bazar de Vinos, debido a la pandemia por COVID-19 y a las restricciones gubernamentales para reuniones en público, se realizó el Bazar Navideño, en forma virtual, en las fechas comprendidas del 18 de noviembre al 18 de diciembre. Con el apoyo de empresas de Corporación Bi, se desarrolló un sitio web, donde cada empresa proporcionó un listado de 30 productos, con su respectiva descripción y fotografía.

La dinámica consiste en vender cada cuponera a Q100 cada una que consta de 8 tiques, con promociones en productos de Domino’s Pizza, Ánfora y Taquería el Camioncito. Esta venta se promovió entre los meses de octubre a diciembre del año pasado y la vigencia de las ofertas duró hasta el 28 de febrero de 2021.

Las cuponeras se pudieron adquirir por medio de los teléfonos de la Fundación, en agencias de Banco Industrial, S.A., o por la línea de whatsapp.

Este año participaron 13 empresas distribuidoras de licores, que ofrecieron vinos y variedad de licores, así como refinados entremeses: jamones importados, variedad de quesos, etc. Las distribuidoras de vinos que participaron fueron: Villa Los Añejos, Distribuidora Baco, Vinoteca, Foodie Market, Comercializadora AZ, Vinum, Euro Vinos, Corchos, Entre Vinos, Cinq Wines, La Tenuta, Marcas Mundiales y Distribuidora Mava.

La Fundación logró la meta que se había propuesto de vender 2,000 cuponeras, que sumadas al premio-donativo otorgado por Domino’s Pizza como resultado al esfuerzo de ventas del año 2020, aportó recursos para apadrinar la alfabetización de 743 estudiantes.

Se promocionó y divulgó por medio de las redes sociales o avisos por medio de Facebook e Instagram, así como una entrevista en el diario virtual República GT. También apareció en el sitio web de la Fundación y en el de Corporación Bi, que tuvo un enlace a la página del Bazar.

Las empresas participantes se esmeraron en promocionar sus productos, ofreciendo ofertas con 3 productos diarios. La mecánica de esta actividad estableció que las personas comprarían en línea, el pago ingresaría a la Fundación, las distribuidoras 13

Se aprovechan las temporadas de mayor circulación de dinero y de mayor inclinación por compartir con el prójimo, como Bono 14, el aguinaldo, época navideña. En estas temporadas se intensifican las acciones de promoción para ayudar a captar más donativos a favor de cientos de educandos. Se usan mailings y se publican avisos en nuestras redes sociales, así como en la Intranet de Corporación Bi, para motivar nuevas aportaciones a favor de los educandos. El año pasado gracia a VISA se utilizó una nueva plataforma que permite realizar el cobro de ventas a distancia, por medio de un Link personalizado y seguro. Con esto se canalizaron nuevos apadrinamientos.

CAMPAÑA DE APADRINAMIENTOS PERSONALES

En el mes de marzo las medidas de confinamiento por la pandemia del COVID-19 nos impidieron llevar a cabo el proceso educativo de la manera tradicional, por lo que se diseñó un programa de educación a distancia que se denominó cursos por extensión, en donde los docentes fungieron como tutores para la distribución de guías de autoaprendizaje a domicilio; y los estudiantes trabajaron en casa llevando a cabo su proceso educativo en forma independiente.

Fue la primera actividad de recaudación de fondos que realizó nuestra entidad desde el año 1993 para lograr empatía entre los donantes y las personas que iban a ser beneficiadas por ellos. Esta actividad consiste en que un Padrino o Madrina realice un aporte de Q350 al año para patrocinar el proceso educativo de una persona, quien a su vez se le denomina Ahijado o Ahijada.

En el mes de mayo por iniciativa del Club Rotario Guatemala Sur y con la ayuda de Fundacion Castillo Córdova, se realizó la entrega de 335 bolsas de alimentos para igual número de familias de tres aldeas del municipio de Sumpango: El Yalú, El Rejón y El Arado. Con el apoyo local de integrantes de la Cooperativa 4 Pinos fue posible organizar la entrega de esta ayuda humanitaria.

La mecánica de la actividad consiste en que los Padrinos reciben una carta de agradecimiento por su donativo y un recibo electrónico deducible del Impuesto Sobre la Renta. De igual forma, la Fundación les envía trimestralmente el Boletín Educar, en forma física o electrónica. Otra singularidad de la campaña es que los Padrinos reciben coloridas tarjetas de felicitación por su cumpleaños. Al finalizar el proceso educativo, los estudiantes beneficiados redactan una carta de agradecimiento que se hace llegar a su correspondiente patrocinador.

El valor del apadrinamiento se invierte para proveer a cada beneficiado de los libros de texto, correspondientes a su etapa educativa, así como de un paquete de útiles escolares. También se utiliza para dotar a los tutores de una bolsa de materiales didácticos, así como para subsidiar la contratación de estos, el pago de capacitaciones y la supervisión por parte del personal técnico.

En el ejercicio 2020 se captaron fondos para apadrinar a 7,338 educandos. Fundación Ramiro Castillo Love expresa su profundo agradecimiento a todas las personas y empresas que contribuyeron como Padrinos y Madrinas durante el año 2020.

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BUZONES RECOLECTORES

CAMPAÑA DE RECICLAJE

Esta campaña de recaudación se identifica con un breve mensaje que invita al público a donar sus monedas por una buena causa: la educación de jóvenes, mujeres y hombres en el área rural.

Las actividades de reciclaje que la Fundación lleva a cabo son parte de la cultura de reciclaje y cuidado ambiental propio de Corporación Bi. Con ello no solo se proveen servicios de reciclaje a empresas de la Corporación Bi, sino también a empresas u organizaciones amigas que nos permiten a través de esta actividad agenciarnos de fondos para nuestros programas educativos. Nuestra principal actividad se realiza en el conjunto de edificios que conforma el Edificio Centro Financiero, en la zona 4. También se presta servicio a Centro Hospitalario La Paz, Q.S.A., Almacenadora Integrada, la agencia de Banco Industrial de 7ª Avenida zona 1, el Edificio Plaza El Roble y la Bodega Fuertequipo. Siempre que es posible se atiende también a agencias del banco que se ubican en el área metropolitana.

A esta campaña contribuyen cerca de 270 agencias de Banco Industrial, S.A. y 15 establecimientos comerciales, que han instalado nuestros buzones cerca de sus áreas de atención al público. Los depósitos en agencias se realizan mensualmente a nuestra cuenta, y un representante nuestro recolecta bimensualmente el producto de lo recaudado en los establecimientos amigos que colaboran con nosotros.

Reciclaje de Papel

Esta campaña de recaudación se identifica con nuestro logotipo y este año el mensaje utilizado para sensibilizar al público fue: Con tu donación aprendo a leer, aprendo a escribir, y tengo un mejor futuro.

Una de las innovaciones de este año fue sensibilizar a los colaboradores y jefes de agencia, enviando mensajes con fotografías de los grupos, datos de cómo se desarrollan los programas y testimonios de los educandos. Los fondos de esta actividad contribuyen a llevar la educación a muchos guatemaltecos en el área rural de Guatemala.

Reciclaje en tiempos de pandemia La pandemia del COVID-19 ha impactado fuertemente a la actividad del reciclaje en todas sus ramas.

Para que esta actividad salga adelante Fundación Ramiro Castillo Love ha requerido de creatividad y del apoyo de empresas como: Banco Industrial, S.A., Corporación Bi, Jogral Farmacéutica, Cervecería C.A., TACASA, PriceSmart, McDonald’s y Delta Airlines, entre otras.

Gracias al apoyo de muchos guatemaltecos fue posible recaudar los fondos para alfabetizar a 286 personas.

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Con el apoyo de un colaborador de servicios se realiza diariamente una ruta de recolección de desechos de papel en las cuatro torres que conforman el complejo del Centro Financiero. En cada torre y en cada nivel se han colocado recipientes para reciclaje, la mayoría de ellos fueron dotados por la Fundación para que las distintas oficinas puedan depositar su papel de reciclaje. El material se colecta en una de las dos bodegas de acopio que se disponen para realizar el almacenamiento temporal, clasificación y destrucción de los materiales. Todo residuo de papel es triturado como parte de las políticas de confidencialidad de la Corporación.

Reciclaje de chatarra

Con apoyo de una empresa de reciclaje de papel, este material se recolecta también en edificios fuera del Centro Financiero. De acuerdo al volumen la empresa de reciclaje traslada un camión-molino donde se destruye el papel.

En Corporación Bi se cuenta con un programa permanente de construcción y mantenimiento de instalaciones y edificios, así como un programa de inversión en la renovación tecnológica y de infraestructura en todas las empresas y áreas corporativas. Al tiempo que la Fundación provee el servicio de extracción de materiales y equipos de reciclaje, recibe como beneficio el valor de la venta de la chatarra que se recolecta en las Torres del Centro Financiero, donde la mayoría de retiros de chatarra son de pocas dimensiones volumétricas, por lo que los materiales se reciben y almacenan temporalmente en una segunda bodega de acopio, que es específica para estos materiales. Al igual que con el papel, se cotizan los servicios de reciclaje de un comprador, quien a su vez provee el transporte y personal para efectuar retiros de chatarra en los distintos edificios que forman parte de la Corporación y que se ubican en diferentes zonas de la ciudad.

¿Por qué ha sido importante reciclar el papel?

La Fundación factura los materiales de reciclaje que vende y el valor de la venta que percibe, después de impuestos, se invierte en nuestros programas educativos. En el año 2020 se reciclaron 105 toneladas de chatarra ferrosa y electrónica. Con el beneficio obtenido se apadrinará la alfabetización de 361 guatemaltecos.

Con el reciclaje del papel, se conserva la vida y los ecosistemas en la Tierra, puesto que los árboles son los responsables de producir el oxígeno que respiramos y cuanto menos papel consumamos y más reutilicemos y reciclemos, menor número de árboles serán talados para su producción. Esta actividad también genera fuentes de trabajo e ingresos, siendo un medio por el cual en el período 2020 la Fundación Ramiro Castillo Love recolectó un promedio de 782 quintales de papel equivalente a 83 becas de estudios.

Fundación Ramiro Castillo Love agradece a todas las personas y empresas que participan en estas actividades donándonos sus materiales de reciclaje y con ello apoyan nuestras actividades educativas.

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abc DEL CAFÉ

Al seguir con el concepto innovador y pensando en brindar una opción para la hora del almuerzo se crearon combos que ofrecían un panini, un acompañamiento y una bebida, por ejemplo: combo de panini de salami + papas fritas + gaseosa. En estos combos se introdujeron las papas fritas ya que era un producto que no teníamos a la venta. También tuvimos combos de productos chapines como pan con chile, chuchitos, tacos y refresco natural, acompañados de una papalina.

Por la buena aceptación que tuvieron estas promociones se empezó a realizar una promoción por semana.

El novedoso concepto de este negocio consistió en que las personas contribuyeran por medio de sus consumos a la educación de jóvenes y mujeres en el área rural de Guatemala. Nuestro local estuvo ubicado en el nivel 2, torre 2 del Centro Financiero y diariamente brindó servicio a los inquilinos, colaboradores y visitantes.

El personal conformado por tres colaboradoras atendió diariamente desde las 7:00 hasta las 17:00 horas al público.

Otras de las promociones más gustadas fueron las que se realizaron en fechas especiales como: Día del Cariño, Día de la Madre, Día de la Secretaria y Día del Padre, en donde también se ofertaron los capuccinos 2x1.

Con el apoyo de la tarjeta Club Bi se pudo ofrecer la promoción de pan con huevo 2x1, pan con chile más refresco por Q11.75 y el café americano a solo Q5.00 durante febrero y marzo.

Otra característica del abc del Café fue ofrecer productos de temporada como: enchiladas y tacos en septiembre, pie de calabaza y pan de muerto en octubre, y tamales, chocolate y ponche de frutas en diciembre, lo que a la vez permitió cultivar nuestras tradiciones gastronómicas.

Como parte de la prevención del COVID-19 únicamente se prestó servicio para llevar y a domicilio en oficinas.

En el local se promovió el distanciamiento social marcando los lugares permitidos para espera de los clientes, se proveyó alcohol en gel y se estableció el uso obligatorio de la mascarilla por parte de trabajadoras y clientes. También se instaló una mampara en el mostrador del local para aumentar la sana distancia.

Actividades especiales Se realizó el bazar del Día del Cariño y el Bazar Navideño en donde los clientes pudieron adquirir bonitos regalos, arreglos, chocolates, bisutería, carteras, relojes y muchas cosas más. En ambos eventos se obtuvo un beneficio de Q5,171.60 que se sumó al beneficio del abc.

Lamentablemente, derivado de la pandemia los ingresos del local se vieron afectados como muchos otros negocios a nivel nacional. El Café cerró sus labores en diciembre, liquidando a su personal así como todo 17

su inventario, donde también los clientes colaboraron comprando su inventario de mobiliario y vajilla, con lo cual se pudo rescatar un poco de la inversión. Ahora se encuentra otra empresa: & Café, que estará brindando un aporte mensual a manera de renta a la Fundación.

BAZARES VARIOS Para apoyar nuestra Campaña de Recaudación de Fondos, durante el año 2020 y debido a la limitación de no poder efectuar bazares presenciales, se promovió por medio de Biportal, la Intranet del Banco, redes sociales y portal web de la Fundación y Banco Industrial, S.A. la venta de productos como salsas, mermeladas, joyas, pijamas y tés para obsequiar.

FESTIVAL DEL LIBRO Y MEDALLAS CONMEMORATIVAS

Los bazares no solo marcan las efemérides del año, sino que son opciones muy viables para que el público encuentre artículos innovadores de personas emprendedoras para obsequiar a familiares y amigos, a precios razonables.

Como parte de su campaña de recaudación de fondos, la Fundación puso a disposición del público los valiosos trabajos monográficos editados por Banco Industrial, S.A. Esta impresionante colección reúne 19 títulos. En 2020 se tuvo a disposición el libro Mis Huellas, Memorias de un banquero, del licenciado Diego Pulido Aragón. En ella resume en forma cautivante y amena sus más de 50 años de vida profesional, no solo como un prominente actor en la industria bancaria sino además en su servicio en muchos ámbitos de la vida cívica de Guatemala.

Con el beneficio obtenido la Fundación captó los fondos necesarios para apadrinar a 13 guatemaltecos en el área rural.

El libro consta de 15 capítulos de ágil y cómoda lectura, así como de 280 páginas, en formato de 9.25 x 6.5 pulgadas. Cuenta con un cómodo tamaño de letra e interlineado.

Está disponible en dos versiones: pasta suave por un valor de Q195.00 y en pasta dura por Q295.00.

Como parte de este Festival también se vendieron medallas conmemorativas de Banco Industrial, S.A., que están elaboradas en plata de alta pureza (99%).

El beneficio obtenido tanto en la venta de los libros como de las medallas permitió becar a 89 educandos.

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III. ACTIVIDADES DE DIVULGACIÓN BOLETÍN INFORMATIVO EDUCAR Educar se publica desde hace 28 años y ha sido desde un primer momento el medio oficial de comunicación con nuestros Padrinos y Madrinas, es decir, las personas que han decidido apoyar nuestra Campaña de Apadrinamientos Personales. Es también el medio para divulgar las principales actividades de recaudación.

El boletín se publica en forma trimestral. Este año se publicaron los números 105, 106, 107 y 108. Cada edición cuenta con un artículo que examina los programas, investigaciones, políticas públicas y noticias nacionales sobre educación inicial y primaria acelerada. La lectura se dirige a nuestros Padrinos y a todo el público interesado en conocer el impacto de la educación en la vida social y económica de las personas.

La parte central o más importante para el objetivo del boletín Educar es la de informar del avance de nuestros programas educativos. Es de particular importancia para la Fundación compartir los resultados de los procesos de inscripción y evaluación de los participantes. En el primer número del año, el boletín informó sobre el tema de la educación alternativa como estrategia educativa que sirve para identificar distintas modalidades de servicio educativo, diferentes a las tradicionales. Es una opción para aquellos jóvenes y adultos que han quedado al margen del sistema.

En el segundo número se habló de la suscripción de un convenio con el Ministerio de Educación para desarrollar el programa Me Educo-PRONEA –Programa Nacional de Educación Alternativa- y ya se vislumbraba la inscripción de cerca de 825 estudiantes. Se desarrolló un set de materiales educativos nuevos que serán la base para el programa de educación a distancia.

También se informó de la entrega de un donativo de víveres en nombre del Club Rotario Guatemala Sur y de la Fundación a cerca de 335 beneficiarias en nuestro programa, en diferentes aldeas de Sumpango, Sacatepéquez.

En el tercer boletín se habló de tener ya cerca de 1,411 personas preinscritas en el programa y se informó de la capacitación virtual impartida a tutores o maestros, así como de la entrega de bolsas de estudio con textos y útiles escolares para las diferentes etapas del proceso.

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En el cuarto boletín se habló de cómo se fueron adhiriendo al programa estudiantes, de manera que en agosto ya se tenían tres cohortes de educandos.

Se habló sobre el proyecto económico productivo y la confección de mascarillas para protegerse en las comunidades de la propagación del COVID-19.

También se trató sobre el proceso de la educación híbrida, que combina la educación virtual con encuentros presenciales.

espacio en el que nuestros técnicos colocan una fotografía del estudiante. Nuestra organización se encarga de reunir la información acerca del lugar de procedencia de las cartas, así como de los datos del grupo de estudio, su docente o tutor, la edad y etapa que cursa el remitente. En el año 2020 se recolectaron y procesaron las cartas procedentes de 10 municipios y cinco departamentos. En las oficinas de la Fundación se preparó la correspondencia, que además de la carta de los Ahijados lleva una carta de nuestra parte con los datos de referencia de la persona beneficiada, que incluye una invitación a renovar su apadrinamiento.

La comunidad de lectores de Educar, además de apadrinar a uno o más Ahijados, participa en varios de nuestros eventos de recaudación como las rifas y bazares. Por ello se publican las noticias de resultados de nuestras dos rifas anuales, o se anuncian las próximas actividades a realizar.

A partir del mes de febrero de 2021 se distribuyeron 1,053 cartas de Ahijados a sus correspondientes Padrinos. Este año se incrementó en un 5% el número de misivas enviadas. Al abrir el sobre suelen encontrar cartas coloridas, con la foto y el testimonio de vida y gratitud de sus beneficiados.

El Boletín Educar se hace llegar a 300 lectores en forma impresa y digital. Las copias impresas se distribuyen por medio del mensajero de la Fundación y la Unidad de Servicios Varios de Banco Industrial, S.A., a la que reconocemos en esta ocasión por su valioso apoyo. Los Padrinos que así lo solicitan reciben el boletín por correo electrónico.

También se pone a disposición del público para su consulta en línea en nuestro sitio web, así como por medio de las redes sociales.

CARTAS DE AGRADECIMIENTO DE AHIJADOS El punto culminante del proceso educativo es el envío de cartas de agradecimiento de los Ahijados a Padrinos. La mejor manera de evidenciar y rendir cuentas de los resultados de un apadrinamiento es por escrito. Las cartas son muy personales, ya que los educandos beneficiados cuentan a sus patrocinadores acerca de sus vidas y las razones por las que suspendieron sus estudios. Pero también cuentan de la forma cómo se inscribieron en un grupo de estudios y de cómo les ha cambiado su perspectiva de vida.

Las cartas las escriben los estudiantes de las tres etapas del proceso educativo; en la letra y composición de ellas se puede ver muy claramente el nivel de escritura de los remitentes. La mayoría de Ahijados son estudiantes de la Primera Etapa de Primaria Acelerada, es decir, completando estudios equivalentes al tercer año del nivel primario. Las cartas se escriben en hojas de papel identificadas con el logotipo de la Fundación, que cuentan con un 20

REDES SOCIALES Y PÁGINA WEB La plataforma digital de la Fundación la conforman sus páginas web y sitio de Facebook. Desde el año 2019 se sumaron dos nuevas plataformas: un blog propio de la Fundación y una página en Instagram. Para la generación del contenido digital la Fundación reúne historias y fotografías del trabajo de campo. Asimismo, se produce el material publicitario para las distintas actividades y promociones en curso. Los equipos de Redes Sociales y Banca Moderna de Banco Industrial, S.A. adaptan los artes, administran las publicaciones, brindan el soporte técnico necesario y conservan un récord de nuestras visitas y fans.

La fan page de la Fundación inició el año con un total de 29,546 seguidores y terminó el año con 34,278 seguidores.

Estos aportaron un crecimiento del 16%, por lo que fue un año muy positivo en términos de su base de fans.

Se publicaron 152 post o mensajes que lograron 4.7 millones de vistas. El 76.67% de las publicaciones incluyó fotografías. El sitio tuvo 10,752 interacciones que fueron compartidas en 702 ocasiones.

Las redes sociales generan audiencia para las páginas de nuestro sitio web en www.frcl.org.gt así como para nuestro blog. Se han constituido en una herramienta importante para conectar a nuestros Padrinos y nuevas audiencias con nuestros programas y actividades. Para completar este círculo de plataformas se abrió un sitio en Instagram, que esperamos nos brinde nuevas posibilidades para informar y acercarnos a quienes desean compartir con un guatemalteco del área rural y brindarle la oportunidad de educarse y aprender.

Invitamos a los lectores de esta Memoria a visitar nuestro blog, escaneando el código QR que aquí les presentamos.

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IV. INFORME FINANCIERO

ESTADOS DE ACTIVOS, PASIVOS Y FONDO PATRIMONIAL AL 31 DE DICIEMBRE DE 2020 Y 2019 (CIFRAS EXPRESADAS EN QUETZALES)

2020 Q

2019 Q

Activos Corrientes: Efectivo Inversiones en valores Cuentas por cobrar Inventarios Gastos pagados por anticipado Total activos corrientes

10,880,292 1,410,721 21,567 16,917 729 12,330,226

9,451,891 1,393,529 406,590 10,877 729 11,263,616

No corrientes: Activos fijos, neto Total activos

7,375 12,337,601

19,556 11,283,172

63,178 5,656 68,834

74,037 4,967 79,004

1,285,000 10,983,767 12,268,767

1,285,000 9,919,168 11,204,168

12,337,601

11,283,172

Pasivos y Fondo Patrimonial Corrientes: Cuentas por pagar y gastos acumulados Impuesto sobre la renta por pagar Total pasivos Fondo patrimonial no restringido Patrimonio aportado Excedente acumulado de ingresos sobre egresos Total fondo patrimonial no restringido Compromisos Total pasivos y patrimonio no restringido

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ESTADO DE INGRESOS Y GASTOS, Y DE FONDO PATRIMONIAL AÑOS TERMINADOS EL 31 DE DICIEMBRE DE 2020 Y 2019 (CIFRAS EXPRESADAS EN QUETZALES)

Ingresos: Por actividades de recaudación Donaciones Cafetería Intereses Otros ingresos Total ingresos Costos: Actividades de recaudación Cafetería Costo de Ventas (Libros) Total costos Subtotal Gastos: Alfabetización Administración Depreciaciones Otros gastos Total gastos Exceso de ingresos sobre costos y gastos antes de impuesto sobre la renta Impuesto sobre la renta Exceso de ingresos sobre costos y gastos, neto del año Excedente acumulado de ingresos sobre egresos Saldo al inicio del año Exceso de ingresos sobre costos y gastos, neto del año Saldo al final del año

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2020 Q

2019 Q

3,078,824 2,577,915 498,204 239,039 84,857 6,478,839

7,641,182 2,576,770 688,352 251,827 58,496 11,216,627

(1,145,610) (256,418) (47,353) (1,449,381) 5,029,458

(4,101,736) (348,388) (4,450,124) 6,766,503

(2,063,404) (1,791,976) (4,904) (33,001) (3,893,285)

(3,032,363) (1,723,148) (3,521) (66,496) (4,825,528)

1,136,173 (71,574) 1,064,599

1,940,975 (131,882) 1,809,093

9,919,168 1,064,599 10,983,767

8,110,075 1,809,093 9,919,168

V. PRÓXIMAS ACTIVIDADES RIFA EXTRAORDINARIA El valor de cambiar vidas Para el año 2021, la Fundación tiene previsto llevar a cabo −entre los meses de marzo y abril− la rifa que nuestra clientela identifica como la rifa de los USD 30,000. Esta importante actividad de recaudación está dotada de un espectacular premio: USD 30,000 para que el ganador pueda hacer la compra de sus sueños o bien invertir el dinero en lo que le sea más rentable.

La emisión consta de únicamente mil números y cada billete tiene un valor de Q1,000, con lo que además el adquiriente contribuye a la alfabetización de tres educandos de escasos recursos en el interior de la República.

El sorteo se efectuará en el nivel 3 de la torre 3 del edificio Centro Financiero, el jueves 13 de mayo, a las 11:00 horas.

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CRÉDITOS COORDINACIÓN Y REDACCIÓN: Lcda. Carmen Elisa Asturias Fundación Ramiro Castillo Love Dra. Amarilys Franco de Ortega y Lcda. Sandra Toc ACUDE FOTOGRAFÍAS: Fundación Ramiro Castillo Love Ing. Jacobo Quan ARTES GRÁFICOS: el taier / DDB Centro DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN: el taier / DDB Centro

¡Porque la educación cambiará mi futuro y el de mi país!

Vía 5, 5-34 Zona 4, Edificio Centro Financiero, Torre 3, Nivel 4, PBX: 2420-3000 Ext.: 2530 y 2938 Directo: 2420-3248 frcl@bi.com.gt - www.frcl.org.gt