Bitácora de la Clase Permanente 2021

Entretejido sensitivo

Bitácora de la Clase Permanente de Danza Inclusiva de ConCuerpos 2021

HILANDO MEMORIAS PARA LA DANZA

La presente bitácora fue realizada por ConCuerpos Danza Contemporánea Inclusiva presentando las memorias de su Clase Permanente de junio a octubre 2021 realizada en Bogotá, Colombia.

Evento apoyado por el Ministerio de Cultura, y su Programa Nacional de Concertación Cultural, e Idartes con el Programa Distrital de Apoyos Concertados

Dirección general ConCuerpos: Laisvie Andrea Ochoa Gaevska Coordinadora de la Clase Permanente: Lorena Lozano Bolívar Monitora de la clase permanente: Laura Toro Diseño e investigación bitácora: Laura Toro y Lorena Lozano Fotos bitácora: Margarita Gómez Jaimes Maestros talleres virtuales 2021: Felipe León, Michel Tarazona, Marian Mateus e Hilse León Maestros talleres presenciales 2021: Andrés Lagos, Olga Cruz, Sara Regina Fonseca, Mateo Mejía y Diana León.

Introducción: En junio de 2021, después de un largo periodo de confinamiento, regresamos al salón para bailar en conjunto. Como siempre, la Clase se desarrolló a través de talleres mensuales liderados por difernetes maestros y maestraso ocurriendo cada sábado en las instalacions de la La Otra danza en Bogotá. Hemos querido reunir en esta bitácora nuestras percepciones sobre lo que ha sido volver a sentirnos después de tanto tiempo, así como el registro de algunos ejercicios que hicimos a lo largo de todos estos meses junto a profes increíbles con los que nuevamente nos sorprendemos de los caminos de nuestra danza individual y grupal.

Las y los participantes, el espacio, los profes y el movimiento son los temás que pdorás encontrar a continuación.

Tratamos de encontrar la sencillez de nuestra palabras para describir un mundo entero de sensaciones que mes a mes nos trajeron quienes nos acompañaban, en un entretejido que a lo lejos se ve como una tela multicolor, pero cuando te acercas encuentra miles y miles de hilitos por donde unir, recorrer o romper las ideas que creías eran fijas.

Gracias, gracias, gracias a ti que lees esto, por estar y bailar desde el corazón, Lorena Lozano.

Coordinadora de la Clase

LOS HILOS En bitácoras de la Clase en años anteriores encontrarás la voz de un testigo que mes a mes registraba ejercicios, pautas y reflexiones de lo que sucedía. Este año abrimos las categorías para dar una visión más global, pero igual de sensible, de lo que sucedió en la Clase. Los temas, entonces, que encontrarás más adelante, nos ayudaron a entender de manera integrada la experiencia de estar dentro y fuera de la cada taller que conforma la Clase.

PERSONAS eSPACIOS PROFES MOVIMIENTOS

P E R S O N A S

La clase permanente de ConCuerpos está viva y muy fuerte, en gran medida, por PERSONAS que nos acompañan cada sábado de 10:00 am a 12:00m, juntxs hacemos danzar hasta el ultimo rinconcito del cuerpo.

A continuación encontrarás una breve descripción de diferentes escenarios del año y las presencias que hicieron parte de la Clase de Mayo a Octubre del 2021. Aquí se resalta la diversidad de cuerpos que danzan.

Hace poco logramos reencontrarnos piel con piel, sentirnos cerquita y contemplar la presencia en más de tres dimensiones. Ahora reconocemos y agradecemos la presencia del otro, la otra, el otre.

¡Qué delicia es movernos juntxs!!

La clase siempre es un laboratorio para los profes que traen propuestas que van mutando en cuerpos tan diverso y para el espacio mismo de la clase, Un día podíamos ser solo cinco personas allí: Vale, Carlos, Lore, Olga y yo.

Otro día fuimos más de 20 personas...

En otra sesión nos acompañaron como talleristas los y las participantes del taller de Formación a Formadores en Danza Inclusiva de ConCuerpos. Este día pasamos por varias sensaciones, pudimos ser animales salvajes, pero también ser humanamente muy conscientes de la respiración y de sus ritmos naturales. Al final todos aprendimos un poco más de la danza inclusiva, hilando con delicadeza y retroalimentando las propuestas hechas.

Un día fue aún más particular, nos acompañaron personas que se interesaron por realizar nuestro vestuario para la gran muestra de final de año.

Presencias extrañas que poco a poco se convierten en cálidas, afectuosas y comprensivas.

La puntada para recordar Hay más nueve participantes a las 11:15 am.

Todos y todas parecen muy alegres y concentradxs. Hay personas con autismo y en silla de ruedas; hay también intérpretes y personas sordas, hay personas bajitas y otras bastante altas.

También hay una gama grande de tonos de piel.

Nuestras clases son así: diversas hasta el último bordado.

Allí adentro también estamos quienes gestionamos los espacios y organizamos cuestiones administrativas. Hacemos lazos y más lazos para darle un soporte bien firme a la clase permanente.

Lore, está muy atenta siempre. Hace señas para interpretar. De vez en cuando echa un vistazo grande a todo su alrededor para mantener el rol de coordinadora; alterna entre intérprete de LSC, coordinadora y mujer que goza bailar en la clase.

Margarita tiene un foco móvil. Tiene una presencia itinerante pero cálida, está tomando memorias visuales y sonoras para que nada se nos escape sobre este tiempo único en el que decidimos danzar.

Yo (Laura) observo, para poder escribir. Casi siempre prefiero bailar. A veces paro para fotografiar la clase. También lleno listas, y acompaño y apoyo a quien lo necesite.

Nos acompañamos como participantes: Vale, Carlos, Pilar, Ludis, Luz, David, Margarita, Mateo, Diana, Sara, Jhon, olga, Laura, Lore, Lady, Joaquín, Camilo, Niki, Cristal, Andrés, Lucia, José, Yeye… y tantos y tantas más.

e s p a c i o

Nuestro ESPACIO de encuentro ha sido La Otra Guarida. En las mañanas de los sábados, por lo general, nos ha acompañado un sol radiante, que calienta varios de los salones del lugar. La pregunta por el espacio en esta sección toma un lugar relevante. En la danza las cuestiones del espacio se abordan desde diferentes perspectivas que permiten al bailarin o bailarina jugar con todas las posibilidades para finalmente explorar y encontrar diferentes cualidades que aquel posibilita.

Hemos encontrado diferentes interpretaciones del espacio de mano de cada maestro y maestra. Así como también elementos propios del espacio que configuran nuestras posibilidades de movimiento. A continuación, daremos un vistazo de las exploraciones de estos meses y cómo estas nos sugerían disposiciones diversas de la corporalidad individual y grupal .

Mayo fue nuestro último mes en un espacio virtual. Luego de varias meses encontrándonos en Zoom, llegó la querida Hilse León a ser parte de las sesiones que mes a mes veníamos haciendo allí.

Hilse nos propuso una mezcla delicada entre encontrarnos en nuestra casa interna y externa, con la exigencia de algunas pautas físicas que retaron nuestro "desorden" interior. Rodar, empujar, soltar fueron indicaciones sencilla para entrara la complejidad de la improvisación ¡Lo que más le gusta a Hilse!

¡Andrés, Briggite, Maricón Blandx! llegó para el taller presencial en Junio. Nos preguntamos tanto en esta clase sobre todo que la misma danza que creemos nuestra resultó llena de interrogantes. ¿Por qué bailamos? ¿Para qué y apra quién bailamos? ¿Cuándo bailamos dónde queda el espacio? ¿Cómo se construye la presencia escénica?¿Por qué solo bailamos en ciertos lugares?¿Qué lugar es mi cuerpo? ¿Cómo describo el lugar con mi cuerpo? ¿Por qué tantas preguntas? ¿Por qué tan pocas respuestas?

"Muchas preguntas porque soy una que no sabe mucho, que no entiende fácilmente, que es lenta, que se demora, que se ensancha, se dilata y, de preferencia, no va directo: porque me entretengo untando, sacudiendo, rozando, empujando, acariciando, doblando el tronco al tiempo que penetro el culo con la pared fría, mientras hago (h a g o) soniditos raros.

En julio hubo un día nublado y frio, el espacio estuvo más vacío que en otras oportunidades.

Para las clases de agosto y septiembre nos encontramos en un salón grande con piso negro de linóleo y una capa interna acolchonada; ¿Nos preguntamos qué tanto estas condiciones cambian el movimiento de las personas? Para las personas en silla de ruedas, sabemos, que el movimiento se hace mucho más denso ¿Qué sucederá con las demás formas de desplazarse?

El espacio tiene 3 columnas dispersas en la mitad del salón. Las paredes son blancas y están acompañadas de mensajes grandes que hablan de la memoria colectiva: “Olvidar NO se puede!” recita una de las frases

Sara Regina, maestra del mes de agosto, hace la siguiente analogía: “Los espacios pueden asemejarse a los cristales porque tienen una armonía fragmentada en su interior”. Ella se fragmenta, busca todas las puntas posibles de su cuerpo. Nos fragmentamos todos y todas para hacer evidente el espacio proyectando nuestros ángulos corporales en todas las direcciones del espacio ¡los ojos también proyectan! Luego colectivamente llegaremos a nombrar nuestro espacio fragmentado y armónico como: ESTALACTITA, gracias a las formas irregulares que logramos con nuestros cuerpos.

Olga, nos lleva a preguntarnos, durante un mes, por el espacio. En un día particular reconfiguramos radicalmente el espacio y con ello los trayectos posibles. Nos encontramos en un salón con piso liso color café claro, con paredes blancas y una de ellas con vidrios cuadrados y difuminaos que deja entrar la luz del día.

El espacio reconfigurado contiene una mesa en el centro y dos sillas. Cada uno de los objetos genera un espacio particular dentro de un espacio (salón). La misión: explorar las diferentes posibilidades de estos nuevos espacios. Como observadora, me llama al movimiento los objetos dispuestos en el espacio. Las personas suelen liberar todo su peso sobre estos objetos. Los Ritmos son diferentes entre los y las participantes, para cada recorrido Olga ha propuesto un ritmo de música diferente. El bafle con el parlante dirigido al piso emite las ondas por el suelo de modo que para que los participantes sordos l pueda sentir las vibraciones emitidas, además se hace la elección de canciones con una buena cantidad de sonidos graves para que las vibraciones sean fuertes.

Otras formas que encontramos para habitar el espacio las exploramos de mano de Mateo, durante el mes de septiembre. Estas fueron rodar, deslizar, contraer y expandir, y pasar de punto a punto. Primero atravesamos el espacio individualmente, y de forma horizontal sobre el piso, con estas pautas, luego, un cardumen vertical, fue eje de nuestras acciones. Los planos logrados, por su belleza, las describimos como nubes, explosiones, corales, volcanes, entre otros.

Los espacios de la naturaleza también fueron evocados en nuestros encuentro.

Para octubre y noviembre, las aguas y profundidades del océano, fueron recordadas, sus texturas le dieron paso a exploraciones con el cuerpo que posteriormente quedarían fijas en pequeños fragmentos de la muestra de fin de año.

PROFES

OLGA CRUZ tiene un ritmo suave y delicado.

La música no es protagonista en este espacio; sol las palabras que se emiten las que acompañan el movimiento. Olga muestra un poco del ejercicio y luego acompaña de pie y caminado entre los cuerpos durante el desarrollo de los ejercicios. Ella va de un participante a otro, tocando respetuosamente su cuerpo, haciendo mucho más precisa la indicación. Olga también, resuelve muy bien las adaptaciones de las diversas estructuras anatómicas presentes y sus variadas posibilidades.

SARA FONSECA se mueve por cada grupo. Ella dice que cada grupo son pequeños universos, cada grupo es una constelación.

A una compañera de la clase le cuesta adoptar pauta de movimiento de la forma esperada, Sara dedica algún tiempo en acompañarla e investigar las personas de este universo. Luego propone rodear a la compañera y utiliza los espacios vacíos que la compañera consiente, o inconscientemente, propone. Así toda esta constelación resuelve el ejercicio y permanecen juntos y juntas para hacerlo.

MATEO MEJÍA esta siempre muy presente, y su presencia es amable y comprensiva. Explica muy bien los ejercicios antes de empezarlos y anima a cada participante durante su realización, sus apoyos con la voz son enérgicos, pero sus ejemplos son deslumbrantes de modo que nos inyecta una buena dosis de energía para seguir su propuesta.

Mateo intenta practicar constantemente la lengua de señas colombiana, a pesar de que desde hace poco la conoce, no le teme a usarla y a recibir toda la retroalimentación posible para mejorar cada día más. Por último, la cadeneta que acompaña todas las prácticas es la selección de un excelente repertorio musical.

La leona, Diana León, creo en los meses de octubre y noviembre la muestra de fin de año. Nos adentramos en las aguas del mar, en sus particular flora y fauna, y poco a poco los fragmentos de la obra fueron saliendo a flote. Diana con su fascinante habilidad para adaptar los ejercicios que se propongan, permite que todxs hagamos parte íntegramente de la clase. Con ella la pregunta clave ocupa siempre un buen lugar: " y tú, ¿Cómo adaptas este movimiento a tu cuerpo?

m O V I M I E NT O

Empujar y atravesar Hilse nos propone que empujemos con una parte de nuestro cuerpo el piso sobre el que estamos acostados. Vamos cambiado de parte cada vez que da la indicación. Luego de explorar esta cualidad, viene atravesar el espacio, que no es lo mismo que empujar porque podemos tener cualidad distintas para romper lo que nos rodea: puede ser gentil, rápaido, lento, sagaz, pensativo. Una vez tebemos estas cualidades, escogemos cuatro movimientos de cada pauta e improvisamos en nuestro espacio personal con la música que escoge para nosotros... (a veces la música es un poema)

Mayo

Junio ¿Cómo describirías el espacio sin hablar, sin hacer señas, sin hacer teatro? ¿Cómo le contarías al otro la sensación de una pared, su temperatura y textura sin utilizar la palabra?

Andrés. Briggite Potente, Maricón Blandx, nos pidió que durante cuatro minuto y trece segundos (nunca un minuto exacto) exploráramos con nuestra piel y cuerpo la casa en la que estábamos y escogiéramos un lugar favorito.

Después le contaríamos a las demás cómo éra ese lugar, allí o en otro totalmente diferente.

(Esta pauta podía ser una de las más complejas que jamás hayamos hecho)

Puntadas para el equilibrio .

Conversamos sobre el suelo pélvico, la cadera, las crestas iliacas y los isquiones, y todos los órganos que están allí dentro.

Aprendimos la importancia de estas zonas para darle equilibrio al cuerpo, fortalecerlas permitirá puntos de anclaje firmes sobre el suelo.

Julio Puntadas circulares. Olga propone explorar suavemente la circularidad de las diferentes extremidades pasando de una a otra aleatoriamente. Salir y entrar del suelo con los movimientos circulares que tienen nuestras diferentes partes del cuerpo.

Espadas hilanderas. El primer ejercicio que observo es espadas, alguien lanza un brazo o pierna en línea recta y el otro lo esquiva. Los universos que se han propuesto se componen y descomponen. A la voz de “Cambio” las personas cambian de grupo y se distribuyen aleatoriamente en número y en el espacio

Agosto Cristales o estalactitas angulares. El ejercicio consiste en ser un cristal. Ofrecerle al compañero ángulos en el cuerpo, como por ejemplo los que se forman al flexionar el brazo a la altura del codo o de la muñeca, para que este los pueda proyectar, con líneas rectas imaginarias, por todo el espacio

Para terminar, se hace una improvisación. La pauta general es pasar de un cristal a otro, permitiendo que se creen rayos de luz que, aunque imaginarios, potentes por la intencionalidad clara con la que lo propone cada participante.

¿Qué tantos ángulos, rotaciones y configuraciones pueden tener el cuerpo?

Formas de enhebrarnos en el espacio. Rodar, deslizar, contraer y expandir, llegar juntos a nuestro nivel más bajo y explotar, creación de universos, se expulsan los cuerpos después de contraerse. Los movimientos tienen una característica orgánica o muy natural.

Respirar para Enhebrar. Respirar juntos y juntas, sentir la respiración de los otros y otras, para encontrar un vaivén colectivo, una forma de vibrar juntos. La paz y la concentración se apoderan de este ejercicio. El ritmo ya no se busca en factores externos, sino en movimientos internos como el palpitar del corazón o la exhalación e inhalación de la respiración.

Septiembre

Tejido clásico, Gato y sofá: En parejas, el rol A esta dispuesto a recibir el peso del cuerpo del rol B. El ejercicio transcurre suavemente para facilitar el encuentro de un cuerpo con el otro.

Las zonas que entran en contacto son tan diversas como la pareja decida proponer.

Octubre