GURE HAUR ESKOLA 0-3 URRIA 2013

01 - Urria - Octubre 2013

Ale honetako parte-hartzaileak (en este número contamos con las siguiente colaboraciones): Cristina Goñi Ana Arrechea Maider Bereau Idoia Etxenike Garbiñe Gárate María Santesteban Javier Alegría Maite Matamala...

Zuen parte-hartzea ere gustatuko litzaiguke, denok baitugu zer kontatu (y nos gustaría contar también con las vuestras, porque todos tenemos muchas cosas que contar y difundir a la comunidad).

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AURKIBIDEA ETA EDUKIAK (INDICE Y CONTENIDOS)

ORRIALDEA (PÁGINA)

Aurkezpena.

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Ikasturte hasiera.

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Gela 0-1

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Gela 1-3

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Gela 2-3

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Presentación.

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Comienzo del curso.

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Aula 0-1.

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Aula 1-3.

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Aula 2-3.

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Informazio eta komunikazioaren garrantzia (La importancia de la información y comunicación).

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Nire bizia haur eskolan: barne barnetik (Mi vida en la Escuela: desde el interior).

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Gomendioak (Recomendaciones).

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AURKEZPENA Jada hasidugu 2013-2014 ikasturtea, gogo eta ilusio ikaragarriekin. Batzuentzat bigarren edota hirugarren urtea izanen da gure eskolan, baina bertzeentzat aldiz, lehenengoa.

Badakigu zer nolako aldaketa den zuentzat zuen haurrak besteen eskuetan uztea eta beraiengandik banantzea. Hori dela eta, prozesu garrantzitsu honen jarraipena egiteko eta batez ere, gurasoei laguntzeko, eskolako langile GUZTIAK prest egonen gara; aurten, 10 pertsonek osatzen dugu Baztango Haur Eskola.

Lehenengo hiru urte hauetan, zuen haurrek haien garapen pertsonalari ekingo diote; garrantzitsua da jakitea, ez dugula inoiz gehiago aurkituko etapa honetan daukaten garatzeko potentzialtasuna.

Gogoratu haien bizitzako momentu garrantzitsuenetariko bat dela eta hori, nola ez, probextu egin beharra dela!

Gure aldetik, gure eskuetan dagoen guztia egingo dugu heziketa on bat jaso dezaten eta dudarik gabe, zuen haurrak eskolan eroso sentiaraztea izango dugu helburu.

Hausnarketa sakon bat eta gero, agian, gure eskolaren funtzionamenduari eta metodologiari buruz beharrezko informazio guztia eman ez dizuegu. Hori dela eta, aldizkari xume hau eskeintzea erabaki dugu aurten, guretzat behintzat, oso interesgarria izango dena.

Lehenengo argitalpena urriaren 15ean izango duzue eskuragai eta hortik aintzin, bi hilabetetik behin; hau da, abenduaren 15ean, otsailaren 15ean, apirilaren 15ean eta ekainaren 15ean.

Guztira, 5 argitalpen eskeiniko dizuegu ikasturtean zehar. Horren bidez, zuekiko harremana hurbilagoa izan dadin espero dugu eta era berean, 0-3 zikloari buruzko beharrezko informazioa eskeini.

Aldizkariko artikulu batzuk, gureak esaterako, bi hizkuntzetan izango dira: euskaraz eta gaztelaniaz. Alde batetik, euskaraz ez dakiten familiak ditugulako eta bestetik, hemengoak ez diren profesionalen artikulu guztiak gaztelaniaz direlako.

Zuek ere iritzia eman ahal izateko gunetxo bat izango duzue; bertan, iritzia eman, eskaerak egin, ideiak eman edota artikuluak idazteko aukera izanen duzue, denontzat onuragarri izango direlakoan.

Akitzeko, gure iduriz interesgarriak izango diren filme, musika edota irakurketak gomendatuko dizkizuegu.

Ideia hau gustuko izango duzuelakoan gaude, guztion artean aldizkari potolo eta mamitsu bat osatzeko aukera paregabea baita. Bertan heziketa-baloreak eraiki eta elkarren arteko irakaskuntza eta ikaskuntza prozesu zoragarria burutuko denaren esperantzaz baikaude.

Hurrengo argitalpenera arte!!

Cristina Go単i Etxenike (1) Baztan Haur Eskolako Zuzendaria info@eielizondo.com

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IKASTURTE HASIERA Ikasturtea hasi genuela 2 hilabete eta erdi pasa dira, abuztuaren 5ean haur eta gurasoak , eta 1ean lan taldea.

UFF!!! Geroztik zenbat momentu konpartitu, gozatu eta zergatik ez, sufritu ditugun, hasiera guztiak zailak direlako harrera aldia edo gaizki deitutako egokitze aldian. Familientzat, zuen seme-alabetaz ordu batzuz bereizi behar duzuelako eta zuen altxorrak babes eta segurtasun giro batetik ,arras ona, baina ezezaguna eta desberdina den giro berri batera pasatzen direlako. Horrek, min eman dezake, angustia sortu batzuetan. Denok dakigu zenbat kostatzen den eta zein desberdina den kasu bakoitzean (Haurrentzat). Batzuei bertzeei baina gehiago, baina lasai egon, negar egitea ona baita, horrek zuekiko duen lotura afektiboa islatzen baitu. Azkenik gu, hezitzaileak, nahiz eta esperientzia izan, gogorra egiten zaigu, negarrean laguntzeko serenitatea, ulermena eta egoten jakitea beharrezkoak bait ditugu.

Gaur egun, erran dezakegu denak lasai daudela eta gustora, nahiz eta egunen batean etorri nahi ez izan. Nork ez du inoiz guraso zein ingurukoekin etxean gelditu nahi izan?

Harrera aldia nolakoa izan den kontatuko dizuegu orain gelaz-gela, baita lehenengo pertsonan ere.

Hortaz, Eskolako ttikienekin hasiko gara, gauza aunitz dituzte kontatzeko eta.

Iepa!

0-1: IKASTURTE HASIERA Titikoen gelako zortzi ikasle gara: Garikoitz, Urko, Jokin, Aiert, Lur, Mattin, Malen eta MÂŞ Isabel. Gehienak adin berekoak gara Mattin eta Malen izan ezik, ttikienak baitira!

Gurekin momentu berexi hauek bizitzen dutenak Ana, Cristina eta Itziar dira. Ana goizetik eguerdi artaino egoten da, jangelako momentuen Itziarren laguntza izaten dugu, eta eguerditik aintzin Cristinarekin egoten gara.

Abuztuaren 5ean gelako lau lagunek gure gurasoekin batera haur eskola ezagutu genuen.

Biharamunean ere amatxok eta aitatxok aukera izan zuten gurekin egoteko. Hemendik aurrera gure hezitzaileek bakarkako prozesu eta beharrak kontuan hartuz, ordutegia luzatzen joan ziren.

Abuztuaren 12an jangelan hasi ginen pure goxo goxoak dastatzen. Eta poliki poliki gero eta hobe jaten dugu. Dakizuenez, momento hau arras garrantzitsue da guretzat aldaketa haundie suposatzen duelako. Hau da, etxean prestatzen diguzuen puretik eskolako pureetara‌ baita momento hau bertze lagunekin konpartitzen dugulako.

Irailan, berriz, bertze lau neska-mutiko hasi ginen. Talde polit bat osatzen dugu baino ez pentsa momentu guziek politak izan direnik, gorabeherak izan baitugu. Etxean goxo goxo eta babestuak ginen baina eskolara iristen garelarik bat gehiago gara. Beraz, atentzio guztia bakoitzendako ez daiteke izan. Uf! Zenbat ikasten ari gara eta ikasiko dugu!

Une batzutan negar aunitz egin izan dugu eta oraindik ere egiten dugu. Baina hezitzaileek lasaitzen laguntzen gaituzte. Horrelako egoerak beharrezkoak dira emozioak bizitzeko eta ateratzeko gure garapen personala osatzeko. Horretarako, ondoan ditugun helduak errespetatu, ulertu, eta akonpainatu behar gaituzte. Lagunen artean ere, denbora behar izan dugu elkar ezagutzeko. Hasmentan ez ginen ezagutzen baino poliki poliki hurbildu gara begiradaren bidez, ukimenaren bidez‌ Gaur egun mugimenduari dagokiona aldaketa haundiak bizi izan ditugu. Hau da, tatamin ginelarik buelta ematen, arrastaka mugituz, potikoka, aereora eskaileretatik igotzen, primeros passiseko zulotik pasatzen, bertara igo‌ Eta oraindik ere gai izanen gara bertze prozesu berriak ikasteko!

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Beno, orain arteko bizipenak bihotz bihotzetik adierazi dizkizuegu. Hemendik aintzin gure hezitzaileek bilera pertsonaletan eskolan nolakoak garen kontatuko dizuete.

Aiooooo!!!!!

1-3: GELAKOEN EGOKITZAPENA 2013- 2014 ikasturtean 1-3 gelan Idoia eta Maider gaude eta momentuz 20 haur ditugu. Ikasturtea abuztuak 1ean hasi dugu eta haurrekin 5ean. Egun honetarako 45minutuko hiru txanda prestatu ditugu, izan ere, arras garrantzitsua iruditzen baitzaigu talde ttikitan banatzea, 7-8 haur bakoitzean, lehenengo hartuemana hurbilagoa eta goxoagoa izateko.

Lehenengo bi egunetan gurasoen konpainiaz disfrutatu dugu, beraiek ere seme- alabekin geratzeko aukera baitute. Gure ustez, hori ezinbertzekoa da, lehenengo aldia izaten baita anitzentzat gurasoetaz bereizten direla. Gu ere berriak garelako, espazioa ere ezezaguna delako eta hori guztiaren aurrean gurasoak egotea garrantzitsua da.

Errandako guztiari gaineratu nahiko genioke ez direla haur guztiak abuztu hasieran hasi eta ondorioz oraindik batzuekin egokitzapenean gaudela, beti haur bakoitzaren erritmoa errespetatzen baitugu eta denek ez baitute denbora tarte bera behar izaten egokitzeko.

Hori kontuan hartzen badugu, erran, ikasturte honetako egokitzapena arras luzea eta gogorra izaten ari dela. Denak batera ez hasteak luzatzea baitakar ondorio gisa eta haurrek ezin baitute ulertu nola den posible guraso batzuk gelan egotea, edo batzun bila etortzea eta bertzeak gelan geratzea‌. Beraientzat hori ulertezina da eta normalean negarraren bitartez adierazten dute.

Honekin erran nahi dugu, haurrari bere rabia eta haserrea ateratzen utzi behar zaiela eta ez dela komeni, txupete, kantu, gosariaren bitartez tapatzea. Askoz hobe da, botatzen uztea eta gu momentu horietan beraiei akonpainatzen egotea. Hezitzailearen kontaktua, presentzia,

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hurbiltasuna beraiek onartu behar baitute, ezin zaie egoera horietara behartu. Beti elkarrekiko errespetua eduki behar baitugu.

Orain da garaia, haurrak gelan gustura sentitzen direla, espazioak, materialak, gelakideak eta hezitzaileak ezagutzen baitituzte eta honek segurtasuna ematen die.

Guzti honen gakoa da; haurrek egoera berrira egokitzeko behar duten denbora tartea izatea, eta baita ere, helduek (guraso – hezitzaile) momentu hauetan akonpainatzea eta errespetatzea.

2-3: GELAKOEN EGOKITZAPENA Aurten, 2013-14 ikasturtean, 2-3ko gelan GarbiĂąe eta Maria gaude hezitzaile, 36 neska mutikoekin.

Iazko taldea dugunez, hau da 24, 1-2 taldean zeudenak eta 0-1 gelan zeuden 8, ezagunak ginen, beraz horrek egokitzapena aunitz errrextu du. Beraientzat Eskola eta bertako errutinak ezagunak dira eta gu beraien erreferente.

Taldea osatzeko 4 haur berri hasi dira, hauentzat dena berria izanda ere, Eskolara nahiko ongi egokitu dira.

Hilabete eta erdi pasa da ikasturtea hasi zenetik, dagoeneko erran dezakegu denak egokitu direla, denbora guzi hau behar izan dugu ez baitira denak hasieratik etorri.

Lehenengo egunetan haurrak 3 taldetan banatu genituen 45 minutuz, guraso edo ezagun batekin egonez.

3. egunean bakarrik eta pixkanaka, nola egon ziren ikusiz denbora hori luzatzen joan ginen jornada osoa osatu arte. Lehenengo egun hauetan hasi ez zirenendako pauta berdinak jarraitu genituen, beraiek gure errutinetara moldatuz.

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Guretzat funtsezkoa da prozesu hau errespetatzea, bakoitzaren erritmoa kontuan hartuz, oinarrizkoa haurraren ongizaterako. Hortaz, garrantzi handia du Familia-Eskola harremana estua izatea.

Hortan ahalegintzen gara!

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PRESENTACIÓN Ya comenzamos un nuevo curso escolar, el 2013-2014 con muchas ganas y mucha ilusión. Para algunos será vuestro segundo o quizás tercer curso en la escuela, pero para otros sin embargo será el primero.

Sabemos el cambio que supone en vuestra vida el confiar vuestros hijos en otras personas y el de separaros de ellos. Pero para facilitaros y ayudaros en este proceso tan importante estaremos TODO EL EQUIPO DE LA ESCUELA, que este año lo formamos 10 personas.

Estos tres primeros años de vida vuestros hij@s comenzarán su construcción personal, nunca más habrá tanta potencialidad por despertar. Recordad: Es uno de los momentos más significativos y trascendentales de su vida y hay que aprovecharlos!!!!!!

Nosotras por nuestra parte les ofreceremos la mejor educación posible e intentaremos que vuestros hijos se sientan a gusto en la escuela.

Pero reflexionando sobre nuestra labor observamos que quizás no os hemos explicado detalladamente aunque si a groso modo QUE es lo que hacemos en la escuela, COMO Y PARA QUE. Es por ello que hemos decidido a partir de este año ofreceros una pequeña revista que será sencilla, humilde pero muy interesante.

El primer número lo podréis disfrutar el 15 de octubre y luego será bimensual, es decir: 15 de Diciembre, 15 de febrero, 15 de abril y 15 de junio. En total serán 5 publicaciones al año. Por medio de ellas queremos mejorar nuestras relaciones con vosotros, que aunque siempre han sido buenas , mejorarlas y daros a conocer más profundamente el ciclo 0-3.

La revista contará con algunos artículos nuestros que serán en bilingüe, es decir euskera y castellano ya que hay familias que no saben euskera, y por otra parte otros cedidos por otros profesionales que serán íntegramente en castellano ya que no dominan nuestro idioma.

Vosotros como familias también contaréis con un espacio para que podáis comentar, sugerir, aportar ideas y artículos que seguro nos serán de gran ayuda para todos.

Para terminar, os recomendaremos alguna lectura interesante, película que merezca verla y música bonita.

Esperamos que esta idea os guste y entre todos construyamos una gran revista, con un gran valor educativo en la cual podamos aprender los unos de los otros.

Hasta el próximo número!!!!!!!!!!!!

Cristina Goñi Etxenike (1) Directora de la Escuela Infantil Baztán info@eielizondo.com

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COMIENZO DEL CURSO Ya llevamos dos meses y medio desde que comenzamos, concretamente el 5 de agosto aunque nosotras como equipo empezamos el día 1.

Uf!!!!lo que ha llovido desde entonces y cuantos momentos en este periodo de acogida o mal llamado de adaptación hemos podido compartir todos, gozarlos, y porque no decirlo también sufrirlos ,ya que todo los comienzos son difíciles y duros. Son duros para las familias ya que os tenéis que separar por unas horas de vuestro tesoro más preciado que son vuestros hijos y eso duele y a veces provoca angustia, es duro para los niños ya que pasan de un entorno muy seguro y protegido a otro que aunque también es muy bueno ,es diferente y desconocido. Todos sabemos lo que cuesta este periodo de acogida y lo diferente que es según cada niño. A algunos les costará más y a otros menos, pero estaros tranquilos ya que el que lloren en este proceso es muy bueno ya que reflejan que tienen un muy buen vínculo afectivo con vosotros, y por último nosotras las educadoras que a pesar de tener experiencia siempre nos resulta duro, ya que para acompañar en el llanto hay que tener mucha serenidad , comprensión y saber estar.

Pero hoy en día, podemos decir que están todos tranquilos y muy a gusto a pesar que algún día no quieran venir. Quien no se quiere quedar en casa con sus aitás o con las personas que más aprecia?????

Os vamos a contar cómo ha sido este periodo de acogida por grupos, ademas alguno os contará en primera persona. Es por ello que comenzaremos con los más ttikis de la escuela, que aunque sean los más pequeños tienen mucho que contaros.

0-1: COMENZANDO Hola ama y aitá !!!!!

Somos ocho los niños que formamos el grupo de lactantes: Garikoitz, Urko, Jokin, Aiert, Lur, Mattin, Malen eta Mª Isabel. La mayoría tenemos la misma edad menos Mattin y Malen ya que son los más pequeños.

Las educadoras que comparten con nosotros estos momentos tan especiales son Ana, Cristina e Itziar. Ana está desde la mañana hasta el mediodía, en el momento del comedor contamos con la ayuda de Itziar, y por último a partir del mediodía estamos con Cristina.

El cinco de agosto comenzó el curso y fuimos cuatro de nosotros los que por primera vez conocimos la escuela acompañados de nuestros padres. Al día siguiente nuestros aitás volvieron a tener la oportunidad de estar con nosotros en el aula. A partir de este momento, nuestras educadoras han tenido en cuenta nuestros procesos individuales y nuestras necesidades particulares para ir aumentando el tiempo que pasamos en la escuela.

El doce de agosto empezamos a probar los ricos purés de la escuela durante el momento de la comida. Poco a poco vamos comiendo mejor. Como ya sabéis, este momento es muy importante para nosotros ya que supone un gran cambio. Es decir, pasamos de comer los purés que nos preparáis en casa a los que traen a la escuela… Y también porque compartimos este momento con más niños.

El resto de compañeros empezamos el curso en septiembre. Somos un grupo muy majo, pero no os penséis que todos los momentos son así de bonitos ya que tenemos altibajos. Hasta ahora hemos estado muy bien en casa y protegidos, pero desde que llegamos a la escuela

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somos uno más y formamos parte de un grupo. Por lo tanto no podemos tener una atención individualizada. ¡Uf! ¡Cuánto estamos aprendiendo y lo que vamos a aprender!

A veces lloramos mucho y todavía seguimos llorando. Pero para ello contamos con nuestras educadoras ya que nos ayudan a tranquilizarnos. Situaciones como éstas son necesarias para aprender a vivir con nuestras emociones y también para sacarlas y así poco a poco ir formándose nuestra personalidad. Una vez más, los adultos que están a nuestro alrededor nos escuchan, nos respetan, nos entienden y nos acompañan.

Por otro lado, comentaros que también hemos necesitado tiempo para conocernos entre nosotros, los compañeros. En un principio no nos conocíamos pero poco a poco nos hemos ido acercando a través de la mirada, del tacto, del llanto…

En lo que respecta al desarrollo motor os tenemos que decir que hemos ido dando grandes progresos. Esto es, estando en el tatami dar la vuelta, movernos arrastras, gatear, subir por las escaleras del aéreo, pasar por el agujero del primeros passi, subirnos a él… ¡Que sepáis que seguiremos siendo capaces de enfrentarnos ante nuevos procesos y aprenderemos!

Bueno, por ahora estas son algunas de las vivencias que queríamos compartir con vosotros desde el corazón. A partir de ahora serán nuestras educadoras las que os den a conocer en las próximas reuniones personales cómo somos cada uno de nosotros en la escuela infantil.

Hasta pronto!!!!

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1-3 AÑOS: PERIODO DE ACOGIDA Este año contamos por el momento con 21 niños y decimos que por ahora ya que nuestro grupo es de 30 niños ya que es un grupo mixto, y las educadoras somos Idoia y Maider.

Comenzamos el 5 de agosto y para este día y los siguientes formamos tres grupos de niños que estuvieron al principio 45 minutos. Nos parece muy importante y enriquecedor dividirlos en grupos pequeños de 7 u 8 niños para que este primer recibimiento y acogida sea más cercana, goxua y acogedora.

Los primeros dos días disfrutamos de la compañía de los aitas ya que gozaban de la libertad de poder acompañarlos y así conocer el espacio donde van a estar sus hijos y a nosotras. Nos parece esencial su presencia en estos momentos ya que para muchos es la primera vez que se separan de sus hijos y lo necesitan tanto o más que sus hijos.

No todos los niños empezaron en agosto y es por ello que con algunos estamos todavía en ello, pero el proceso va bien y están tranquilos. Siempre respetamos el ritmo de cada niño ya que son diferentes.

De todas maneras comentaros que esta año el periodo de acogida está siendo largo y duro ya que al no empezar todos a la vez se alarga mucho y no entienden porque tanto trasiego de aitas en la gela y los suyos faltan. Es normal que no entiendan esta situación y lo demuestran por medio del llanto. Llorar es bueno porque ayuda a los niños a sacar sus emociones y a expresarse. Es por eso que no es aconsejable silenciar este llanto con el chupete, algo de almorzar o los cantos a los que acudimos enseguida para consolarlos. Debemos permitir y respetar su llanto, cálidamente y con amor. Los niños necesitan llorar!!!!!!!Nuestro papel es el de acompañarlos por medio del contacto, de nuestra presencia, cercanía. De todas maneras, ellos tienen que querer, no podemos acercarnos e invadirles sin su permiso. Todo hay que hacerlo con mucho respeto y amor.

Actualmente están muy a gusto en el aula, en los diferentes espacios, con los diversos materiales, compañeros y con nosotras ya que nos vamos conociendo y ello les aporta una gran seguridad.

Lo principal para nosotras es que los niños dispongan del tiempo necesario para poder hacer un buen periodo de acogida ya que ello marcará el bienestar de los niños en la escuela y su felicidad.

Por nuestra parte y por la de las familias la labor será la de respetarles y acompañarles. Es el modo más adecuado y seguro para garantizarles la mejor acogida posible!!!!!

Idoia y Maider.

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2-3: PERIODO DE ACOGIDA Este año es el primer año que la ratio es de 36 niños, y comentaros que está llena. Las educadoras somos Garbiñe y Maria. De este grupo 24 niños ya estuvieron con nosotras el año pasado y eso ayuda mucho ya que somos una pequeña familia donde nos conocemos todos .

Otros 8 niños estaban en la gela de lactantes pero al ser los más mayores pasan directamente a nuestra gela. Estos también ya nos conocían y ello ayuda muchísimo. Estos niños todas las rutinas de la escuela las tienen muy interiorizadas y el tenernos algunos dos años como personas de referencia les aporta mucha seguridad y tranquilidad.

Pero para formar el grupo han comenzado 4 niños nuevos más hasta llegar a los 36 que formamos el grupo y la verdad sea dicha se han adaptado fenomenalmente.

Los primeros días dividimos los niños en tres grupos y permanecieron 45 minutos en la escuela .

Los dos primeros días estuvieron acompañados por sus aitas o algún familiar. A partir del tercer día se quedaron solos con nosotras y el resto de sus compañeros compartiendo espacios y momentos mágicos. Conforme pasaban los días fuimos observando cómo estaban y de esta manera se les alargó el horario. Siempre atendiendo el ritmo individual de cada uno.

Con los niños que comenzaron más tarde seguimos las mismas pautas.

Para terminar comentaros que nos parece vital que se dé una estrecha relación entre vosotros familias y nosotras escuela.

En ello estamos!!!!!!!! Garbiñe y Maria.

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G O

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PA AK

LA IMPORTANCIA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN La Escuela Infantil Baztán va a comenzar una nueva andadura: una publicación en la que aportar información y con la que establecer comunicación; y aprovechando la gentil invitación que me han hecho, para escribir un artículo, me gustaría ahondar en un tema de tanta importancia como es este y que desde hace tiempo constituye una profunda inquietud: información y comunicación; su enorme importancia.

Con la información se enriquece el conocimiento; con la comunicación se establece un espacio común de intercambio de ideas.

Todos (mayoritariamente), en la actualidad, disponemos de tecnologías que nos ayudarán a poner en marcha nuestro objetivo: informar y comunicar. Se trata de utilizarlas, para conseguirlo, porque nos ayudarán a todos. Internet es una red fantástica, llena de medios y aplicaciones de gran valor, que están a disposición de todos, para que nos sirvan como herramientas de ayuda; deberíamos ponerlas en marcha.

Participar y compartir es siempre la clave; y entiendo que puedan ser dos conceptos bastante poco habituales, pero que tenemos que hacerlos nuestros. Es decir: Si todos tenemos las tecnologías, y si todos, o la gran mayoría, disponemos de ordenadores, conexiones a Internet, correo electrónico y otras aplicaciones o medios de los múltiples que hay pululando por este mundo virtual cada vez más extenso y habitual, ahora nos falta lo más importante: participar y compartir, porque todos tenemos experiencias que contarnos; que servirán, a su vez, para enriquecernos conjuntamente. Como seres humanos y más aún dentro de este sector de Educación Infantil, especialmente en el primer ciclo 0-3, con nuestras inquietudes, dudas, experiencias y opiniones.

Por ello, la idea de la Escuela Infantil Baztán de lanzar una publicación mensual es sencillamente espléndida y plausible. Se trata de hacer eficaz el uso práctico de las tecnologías, a través de un espacio de opinión, para trasladarla, fomentarla y divulgarla. Entre todos, con todos y para todos.

Las tecnologías no son sino herramientas "tontas", pasivas, que de nada sirven si no hay un ser humano que las active; las herramientas no piensan, eso lo hacemos nosotros; son solo medios.

Unos medios que nos serán de gran utilidad o que no servirán para gran cosa; dependerá de cada uno de nosotros. De nuestra capacidad de generar información y transmitirla. Para compartirla. Es el valor de mayor importancia de las tecnologías (el que debería ser prioritario): ayudar a crear; a facilitar un soporte digital con el cual todo es/será mucho más fácil.

Nuestro país tiene uno de los mayores índices de aplicaciones o herramientas tecnológicas por habitante, de toda Europa; sin embargo, curiosamente es también uno de los que menos rendimiento les saca a las mismas. No se utilizan adecuadamente o, mejor dicho, no se utilizan con la intensidad que deberían, para su cometido fundamental: generar informaciones y transmitirlas: potenciar la comunicación, en definitiva.

Nada hay más grato que compartir: enviar y recibir; ser recíprocos, en definitiva, participando en la comunidad, y con ella. Por ello, nuestra enhorabuena al equipo de la Escuela Infantil Baztán por la iniciativa de editar una publicación para las familias y la comunidad, por crear un espacio para la opinión y el debate, para la transmisión de ideas. Para que nos enriquezcamos recíprocamente.

Porque ese enriquecimiento de todos, con todos y para todos, lo será para un objetivo final de enorme importancia: la calidad del ciclo educativo 0-3 en los niños, y su gran trascendencia; para mejorarla y difundirla.

Javier Alegría Asesor de comunicaciones de Baztan Haur Eskola

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MI VIDA EN LA ESCUELA: DESDE EL INTERIOR PRIMEROS PASOS: 0-1 AÑOS Me presentaré, aunque no me conocéis: soy Miguel, y quiero contaros esa época de mi vida, cuando estuve en una Escuela Infantil: Me llevaron mis padres, cuando tenía 5 meses, y no recuerdo cómo fue; pero entre ellos y yo, hemos reconstruido esta pequeña historia: Tuvieron en cuenta que el lugar dónde fuese a ir, sería una Escuela Infantil; la visitaron, hablaron con sus educadores, y les gustó la filosofía del centro, así como su práctica educativa.

Era una Escuela donde se hacía periodo de adaptación o acogida, y eso hizo que poco a poco me fuese separando de ellos, aceptando internamente este nuevo mundo, donde estaría con otros niños y otros adultos, con espacio y objetos nuevos, y un ritmo de convivencia diferente.

Para todos fue una sorpresa, entrar en ese mundo, donde todo estaba pensado y diseñado para los niños, que como yo compartíamos el aula de los más pequeños.

En aquel espejo jugué conmigo mismo, mientras la educadora me sujetaba entre sus brazos, y me señalaba que ese era yo; además veía todo, desde allí: mis compañeros, los juguetes…

Cuando fui capaz de gatear, pude acceder a los demás espacios de la clase; llegaba hasta la estantería de los cuentos, que estaba a mi alcance; aprendí a pasar las hojas, y comencé a fijarme en las imágenes.

Allí estaba mi cuento personal, con fotos de mis papás, primos y abuelos, la fiesta de cumpleaños y un montón de cosas más.

Más allá estaba aquel mueble, con el que tanto he jugado: allí podía ponerme de pie, y además sacar de los cajones aquellos objetos que producían música.

En el recorrido, por los diferentes posibilidades motoras que iba adquiriendo.

espacios

de

la

clase,

llegué

a

conocer

las

En el aparato aéreo de mi aula, pude subir agarrado a la barandilla, por la rampa o por la escalera; al principio, me costaba mucho tiempo llegar arriba, pero desde allí podía ver toda la clase, con mis compañeros. Era un reto importante, que me hacía sentirme feliz.

Las educadoras les dijeron a mis padres, que los niños más pequeños aprendemos a través los sentidos, y que la sensorialidad es fundamental, para adquirir conocimientos.

de

Así que, dentro de las actividades que nos proponían, había objetos de diferentes texturas, color, formas y tamaños.

Como nos gustaba mucho, íbamos todos a coger y sacar, mirar, chocar, chupar, o morder; de esta manera, íbamos descubriendo las características que tienen estos objetos.

Lo que más me gustaba eran las canciones, que allí se cantaban; no me cansaba de escucharlas, mientras con mis manos intentaba seguir los movimientos que hacía mi educadora.

Algunas canciones las seguía muy bien, y mi mamá me dice que cuando las cantábamos en casa, estaba atento y quieto mucho rato, insistiendo en volverlas a escuchar.

En mi Escuela la autonomía era muy importante, así que "todo lo que puedan hacer los niños por sí solo, debemos dejar que lo hagan".

Un momento importante para adquirir la autonomía es la comida.

Al principio, cuando llegué a la Escuela, me daban de comer a la boca, pero poco a poco, me dejaban la cuchara para ir probando; de esta manera, empecé a usarla cada vez mejor, hasta conseguir comer yo solo. Fue otro logro, que me hizo hacerme más mayor.

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En la clase no estaba yo solo; éramos más niños. Fueron las primeras relaciones, porque con ellos compartía risas, encuentros y juegos; también algún que otro litigio.

Pero las educadoras estaban atentas a cada uno de nosotros, para proponernos juegos y cubrir nuestras necesidades.

Con estos compañeros pasamos al curso siguiente, a otra aula de más mayores, y también nosotros más creciditos; ya nos conocemos y jugamos juntos en el patio, disfrutando de la Escuela Infantil.

Hemos recordado, mis padres y yo, esta etapa de mi vida que fue tan gratificante; pero volveremos a recordar otras.

CAMINANDO: 1-2 AÑOS Seguro que me recordáis: soy Miguel y quisiera contaros mi segundo curso en la Escuela Infantil: Aproveche el verano para que mis papas añadieran fotos a mi cuento personal, de la playa donde fuimos de vacaciones, y las fiestas del pueblo, en donde yo aparecía en ellas más mayor.

Mis papás me hicieron participar en la colocación de las fotos en el cuento, para que fuera consciente del proceso y me ayudara cuando llegara a la Escuela.

Llegó el día de reincorporarme; allí estaban mis amigos del curso anterior, y otros niños que no conocía, las educadoras eran nuevas pero no desconocidas, me resultaban familiares, así que tendría que conocerlas y encariñarme con ellas.

Poco a poco, durante la primera semana cogí el ritmo de nuevo; apenas tuve que hacer periodo de adaptación, ya que todo me resultaba cercano.

Se me olvidaba deciros que en el verano me afirmé en la marcha, eso significa que ya se andar con soltura; todos se pusieron muy contentos cuando di mi primer paso.

En la nueva clase recorro los rincones encantado; para mí el movimiento se ha convertido en el protagonista de mi actividad, las educadoras me insisten para que me centre un poquito, mirando un cuento, haciendo una torre…

Comencé a hablar: mis onomatopeyas eran de lo más divertido, aparecieron mis primeras palabras, ahora cuando cojo mi cuento, puedo nombrar a mi papá, mama…y también puedo pedir agua, pan…

Los encuentros con mis compañeros son diferentes que cuando era más pequeño; ahora tienen más interés para mí. Juego más con ellos, a correr, a subir y bajar, a compartir, y los desencuentros son mayores cuando defendemos cada uno lo nuestro.

Me gusta encontrarme por las mañanas cuando llego a la Escuela con Marta, ya que es mi mejor amiga, con Imanol lo busco para correr en el patio; son mis amigos.

Estoy descubriendo los rincones de mi nueva clase, acudo a ellos aunque en algunos, que son mis preferidos, me entretengo más.

Ya como solito, me dejan los cubiertos y cada día lo hago mejor aunque para terminar me suelen ayudar.

Para mí fue divertido empezar a comer entero, los purés me tenían aburrido y los nuevos sabores los acepté bien.

Estos aspectos refuerzan mi autonomía; es que estoy creciendo, aunque a mis padres les haga rabiar y consiga que me den a la boca.

Es muy distinto, a veces, mi comportamiento en casa y en la escuela Infantil; tengo mis recursos y se con quien me la juego.

Estoy aprendiendo mucho, mis educadoras dicen a mis padres, que es un aprendizaje

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significativo, eso quiere decir que será la base del resto de mis aprendizajes posteriores; por ello, la importancia de que acuda a la escuela infantil, para poder adquirir estas experiencias y conocimientos.

Cuando termine el curso aun nos quedará otro más, para finalizar nuestra etapa infantil, que será en el aula de mayores cuando tenga dos años.

Ya os contaré.

SOY MAYOR: 2-3 AÑOS El último curso en la Escuela Infantil, fue el más divertido: allí estábamos todos de nuevo, con mis amigos.

El primer día de clase, llevé mi cuento y dos fotos: en una estaba solo y en la otra con mis papas y mis hermanos; estas fotos eran para hacer mi tarjeta de identidad, que junto con las de mis compañeros, trabajaríamos a lo largo del curso las propuestas sobre este tema.

Es un momento muy agradable del día, cuando nos reunimos todos en un gran corro, y nuestra imagen en foto y la de mi familia cobran todo el protagonismo.

Mis educadoras, destacan de esta etapa, la autonomía: ya no necesitamos la ayuda del adulto, porque deseamos hacer todo solos, principalmente en la Escuela; queremos ser mayores, que nos lo digan y que nos dejen hacer cada vez más cosas solos; eso quiere decir que confían en nosotros.

Ya hablo muy bien y cada vez me expreso mejor, mi mamá me dice que no callo; cada día le pido a mi papá que me cuente algún cuento de mis favoritos, antes de ir a dormir.

En la escuela, además de escuchar, soy capaz de contar pequeñas historias, cantar canciones, describir las imágenes de los cuentos…

En esta clase usamos el lenguaje para comunicarnos entre nosotros, CON los compañeros y también con las educadoras.

Mi educadora dice que cada uno tenemos ritmos diferentes en la adquisición del lenguaje, y se preocupa mucho de que todos avancemos en este aspecto tan importante para nuestra maduración.

En mi clase de los mayores, tengo amigos desde que iba a los bebés; otros son más recientes.

Cuando por las mañanas llego a la escuela siempre está Fernando que es muy madrugador y me recibe con una sonrisa, que me hace sentir que podemos empezar a jugar a nuestros juegos favoritos.

Mi juego ya no es tan solitario, como cuando era pequeño, ahora cuento con los demás y elijo a los más allegados para estas pequeñas aventuras.

Me encanta el juego simbólico, empecé en la cocinita, haciendo comidas, preparando el desayuno para dársela a las muñecas, a comerla junto con mis compañeros, cada uno desempeña un rol: papá, mamá, hijo...

Pasamos a quitar y poner las ropas a las muñecas, darles el biberón, peinarles, acostarles y son los momentos donde expresamos nuestra afectividad.

Cuando me disfrazo, me convierto en otro personaje, un gorro y una falda hacen de mí alguien importante.

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Ha sido un año importante en mi vida, yo diría que todo mi paso por la escuela infantil, me llevo muchas vivencias en mi equipaje, los afectos, la alegría, ilusión, los amigos, los conocimientos y recursos adquiridos, los buenos momentos, los encuentros y a veces desencuentros que tanto me han enseñado. Mis padres también recuerdan con gran cariño esta etapa de mi vida.

Maite Matamala García (1) maite@acento.info (1) Asesora pedagógica de Baztan Haur Eskola

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Emozioentzat interesgarriak izan daitezkeen eskaintzak: Liburu bat (El principito), filme bat (Horizontes perdidos), eta diska bat (Imagine).

Denok ditugun emozioak aurkitzeko, hiru momentu esanguratsuak!!

(Tres propuestas para las emociones: un libro (El Principito), una peli (Horizontes perdidos) y una música (Imagine). Para buscar esas emociones que todos tenemos, tres momentos inolvidables. Y si en algún momento necesitarais un "kleenex" no os preocupéis: son las emociones, que a veces se desbordan).

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ESKER MILE (GRACIAS) Zuen konfiantzarengatik. Gure lehendabiziko aldizkaria izan da eta helburu bakarra daukagu: Eskola bat gero eta hobeagoa eraikitzea! Anima zaitezte ondoko aleetan parte hartzera!!!!

Por estar ahí, por vuestra confianza, por vuestro cariño. Esta ha sido la primera de nuestras publicaciones, en las que nos gustaría contaros ideas y experiencias; y que vosotros nos contarais las vuestras. Para hacer una Escuela realmente mejor cada día. Para que el ciclo 0-3 sea valorado con la importancia que tiene.

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Que es vuestra Escuela. De la comunidad.

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