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Créditos
NÚMERO 15
OCT 2023
Dirección de Comunicación Institucional Foto portada: Collage de fotografías históricas de distintas actividades universitarias.
Directora DCI: Patricia Torres Coordinación y edición: Rosana Encalada Equipo de redacción: John Humala Rengel Leidy Romero Romero Rosana Encalada Dirección de fotografía: Anthony Galán Guaricela Diseño y Diagramación: Roberto Ortiz Culcay
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VOZ UCUENCA
Colaboradores en esta edición: Investigación: Evelin Valdivieso Villena. Himno UCuenca: Manuel Quesada.
Presentación
Este octubre de 2023, la Universidad de Cuenca está de aniversario. 156 años formando a los mejores profesionales, contribuyendo con el desarrollo local, regional, nacional; buscando soluciones para superar las brechas y mejorar la calidad de vida de la gente. El devenir de Cuenca ha estado, sin duda alguna, condicionado por la presencia de su universidad que, en estos 156 años ha evolucionado en todos los aspectos, para avanzar al ritmo de los tiempos, pero sobre todo de las necesidades de la comunidad a la cual se debe. Un camino que no ha estado exento de limitaciones, pero que, de una u otra manera la Universidad ha sabido sobrellevar para ampliar su oferta académica, desarrollar la investigación, vincularse con la sociedad; a través del fortalecimiento de sus procesos, de la incorporación de la tecnología, del progreso marcado en su infraestructura y edificaciones; a la vanguardia del conocimiento. Tiempos y espacios en los que el compromiso de su gente, empleados, trabajadores, docentes, investigadores, se ha manifestado para convertirla en una de las mejores universidades del Ecuador. En esta edición especial de Tu Voz queremos compartir un breve recorrido de lo que ha sido esta
historia y cómo la Universidad de Cuenca ha venido edificando los pilares que sostienen su gestión: docencia, investigación y vinculación. Es así que presentamos algunas cifras que evidencian el crecimiento de su comunidad. Cómo se ha instituido la investigación hasta contar con un Vicerrectorado, y algunos proyectos que recogen y ejemplifican su rol social. El sentido de pertenencia se ve reflejado en cada acción y forma de percibir la identidad institucional, es el caso del Himno a la Universidad de Cuenca que también se ha ido escribiendo a partir de los cambios institucionales. Hoy se incorpora una nueva estrofa que proyecta el espíritu académico, artístico y científico de las doce facultades de la Universidad de Cuenca en estos 156 años de servicio. La invitación está hecha, recorrer estas páginas es adentrarnos en parte de la historia de la alma mater más importante del sur del país.
Larga vida a la Universidad de Cuenca. 3
Contenido
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Evolución de la comunidad universitaria Posgrados
Universidad de Cuenca, pionera nacional en formación de cuarto nivel
Investigación
Fortalecimiento de la Investigación e Innovación en la Universidad de Cuenca
Vinculación
Inspiramos el cambio de realidades sociales
Infraestructura Himno UC
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Universidad de Cuenca: una comunidad que evoluciona
VOZ UCUENCA
Transformación física de la Universidad de Cuenca: un legado de desarrollo Un canto patriótico que ensalza el valor de la Universidad de Cuenca
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6 12 17 28 35
El contenido de los artículos es criterio de sus autores y no representa necesariamente la posición de la revista.
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Evolución de la Comunidad Universitaria
Con una historia que se remonta a 156 años, que se cumplen en este mes de octubre de 2023, la Universidad de Cuenca ha sido un faro de conocimiento y aprendizaje en Ecuador. En los últimos años, la institución ha dado pasos audaces para expandirse y diversificar su comunidad universitaria en varias áreas consideradas claves para el desarrollo.
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VOZ UCUENCA
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Evolución de la Comunidad Universitaria 1
La Universidad ha experimentado cambios que le han permitido convertirse en la gran institución que es hoy en día. De este prestigioso plantel se han graduado un sinnúmero de profesionales que, a lo largo de sus carreras universitarias, han demostrado a la sociedad las capacidades que desarrollaron en las aulas de la Universidad de Cuenca que, a la fecha, presenta una amplia oferta de carreras en todas las áreas del conocimiento.
La institución refleja el compromiso continuo con la excelencia académica y el progreso. Ha experimentado un importante crecimiento de su comunidad universitaria. Este logro es un testimonio del enfoque constante de la institución en una educación de calidad y su contribución al desarrollo de la región y del país. Uno de los indicadores más notables de este crecimiento es el aumento en la matrícula estudiantil. En los últimos años, la universidad ha visto un incremento significativo en el número de estudiantes, lo que se atribuye a la reputación académica de la Universidad de Cuenca, su amplia oferta de programas académicos y la inversión en instalaciones modernas y tecnología de vanguardia. La Universidad trabaja además sostenidamente en la promoción de la inclusión y la diversidad en sus aulas. Atrae a estudiantes de diversas regiones de Ecuador y de todo el mundo, creando una comunidad universitaria global. Esta diversidad no solo enriquece la experiencia educativa de los estudiantes, sino que también contribuye a la creación de un ambiente de aprendizaje intercultural.
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VOZ UCUENCA
La docencia y la investigación son pilares fundamentales de la Universidad de Cuenca, y este crecimiento también se refleja en su comunidad docente e investigadora. La institución ha establecido nuevos centros de investigación y ha aumentado su financiamiento, lo que ha atraído a investigadores destacados de diversos campos. Esto tiene además un impacto positivo en el avance de la ciencia y la tecnología en Ecuador. Último proceso de admisión Juan Leonardo Espinoza, vicerrector académico, manifiesta que este año se ha admitido un total de 4 200 estudiantes, luego de un riguroso proceso de selección que tuvo lugar en los últimos meses. Este proceso incluyó el examen de admisión y el proceso de postulación. “Nos complace anunciar que todas nuestras carreras tienen todos sus cupos ocupados”, destaca. Explica que, históricamente, ciertas carreras han experimentado una alta demanda. Medicina es sin duda
1 Aspirantes a la Universidad de Cuenca.
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Crecimiento Universidad de Cuenca en docencia, administrativos y trabajadores en los últimos años:
la más solicitada a lo largo de los años. También se ha observado observado una gran demanda en carreras como Arquitectura, Derecho, Ingeniería Civil, Administración de Empresas y Economía. “Nos llena de alegría, entusiasmo y energía la posibilidad de iniciar un nuevo ciclo y recibir nuevos estudiantes, quienes son privilegiados por haber obtenido un cupo entre tantos aspirantes altamente calificados”, destacó la autoridad académica. La Universidad de Cuenca ha experimentado un crecimiento fenomenal en los distintos estamentos que conforman su comunidad universitaria: en términos de matrícula estudiantil, docencia, gestión administrativa, diversidad, investigación y vinculación social. Este crecimiento pone en relieve el compromiso de la institución con una educación de calidad y su visión de ser líder en la formación de futuros profesionales, y lo que esto significa para el desarrollo de la región y el país; con un enfoque constante en la excelencia académica.
2 Docentes UCuenca reciben capacitación sobre IA en la educación.
Año
Docentes
Administrativos
Trabajadores
2008
890
346
71
2009
944
376
126
2010
1014
412
157
2011
1042
419
121
2012
1162
411
129
2013
1308
488
228
2014
1399
461
228
2015
1463
471
248
2016
1479
456
196
2017
1322
425
166
2018
1346
525
160
2019
1382
512
151
2020
1244
478
198
2021
1214
424
197
2022
1225
477
195
2023
1147
450
192
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Evolución de la Comunidad Universitaria
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Carreras que oferta actualmente la Universidad de Cuenca, según el área de conocimiento: Ciencias Sociales, Periodismo, Información y Derecho; Administración y Servicios • • • • • • • • • • • • • • • •
Administración de Empresas Administración de Empresas Dual Comunicación Contabilidad y Auditoría Derecho Economía Gastronomía Género y Desarrollo Hospitalidad y Hotelería Mercadotecnia Orientación Familiar Periodismo Psicología Sociología Trabajo Social Turismo
Ingenierías, Tecnologías, Arquitectura, Ciencias Naturales Exactas y Agropecuarias • • • • • • • • • • • • •
Artes Escénicas: Educación, Artes y Humanidades • • • • • • • • • • • • •
Artes Musicales Artes Visuales Cine Diseño Gráfico Diseño de Interiores Educación Básica Educación Inicial Pedagogía de la Actividad Física y del Deporte Pedagogía de las Artes y Humanidades Pedagogía de las Ciencias Experimentales Pedagogía de la Historia y las Ciencias Sociales Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros Pedagogía de la Lengua y Literatura
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Administración de Infraestructura y Plataformas Tecnológicas (Carrera tecnológica) Agronomía Arquitectura Automatización e Instrumentación (Carrera Técnica) Computación Electricidad Ingeniería Ambiental Ingeniería Civil Ingeniería Industrial Ingeniería Química Instalación de Redes Eléctricas (Carrera Técnica) Medicina Veterinaria Telecomunicaciones Salud Humana y Bienestar
• • • • • • • • • •
Bioquímica y Farmacia Enfermería Estimulación Temprana en Salud Fisioterapia Fonoaudiología Imagenología y Radiología Laboratorio Clínico Medicina Nutrición y Dietética Odontología
3 Docentes y administrativos que aportaron en el último proceso de admisión.
4 Estudiantes de arquitectura presentan maquetas.
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Número de estudiantes de la Universidad de Cuenca 6
Año
Hombres
Mujeres
Total
2008
2873
4609
7482
2009
5851
8645
14496
2010
6645
9644
16289
2011
7027
9927
16954
2012
6134
8941
15075
2013
6170
8887
15057
2014
6616
9285
15901
2015
6840
8975
15815
2016
8183
9782
17965
2017
8120
9842
17962
2018
8338
10155
18493
2019
8283
10436
18719
2020
8716
11146
19862
2021
8395
10837
19232
2022
8200
10838
19038
2023
6445
8502
19147*
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* El monto total incluye a los 4 200 estudiantes nuevos que ingresaron en octubre 2023.
5 Estudiantes de la Facultad de Jurisprudencia.
6 Estudiantes graduados de la Facultad de Ciencias Químicas.
7 Personal administrativo de la comisión de psicología durante inducción a estudiantes.
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Posgrados
Universidad de Cuenca, pionera nacional en formación de cuarto nivel Fue en la Facultad de Ciencias Médicas, hace 41 años, donde la Universidad de Cuenca inició su formación en programas de cuarto nivel. Desde entonces ha otorgado a la sociedad 1895 profesionales especializados en distintas áreas de la Salud.
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Posgrados 1
La necesidad de obtener nuevos conocimientos por parte de quienes se formaron en la Facultad de Ciencias Médicas y así dar respuesta oportuna a la demanda de atención, motivó a los directivos y docentes a crear programas propios de posgrados. Esta aspiración se volvió realidad el 17 de marzo de 1982 tras recibir el aval de la Asociación de Facultades Ecuatorianas de Medicina (AFEME). El hecho se consideró un logró y la facultad se convirtió en sede del Posgrado de Cirugía General, siendo el primero de esa especialidad en el país y el segundo en el área médica a nivel nacional. El 18 de enero del año señalado, en junta del Honorable Consejo Directivo de la Facultad, se socializa el reglamento que guiaría el recién creado Departamento de Posgrados. Su primer director fue designado el 31 de agosto, cargo que recayó en Enrique Moscoso; mientras que, Luis Maldonado Sánchez y Rubén Astudillo fueron nombrados como director y coordinador del posgrado, respectivamente. El 4 de octubre de 1982 se inauguró el primer curso de posgrado. Luego se instauraron especializaciones
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en Medicina Interna, Pediatría, Gineco-obstétricia, Anestesiología, Traumatología, Urología, Psiquiatría, Acupuntura y varias maestrías como la de Salud Familiar y Comunitaria, Investigación en Ciencias de la Salud, Medicina Familiar, entre otras. En los años 90, se creó el Centro de Posgrados de la institución. En la misma década, Pydlos ofertó un posgrado con doble titulación de especialización y maestría en Población y Desarrollo; la Facultad de Odontología, la especialización en Rehabilitación Oral. En cuanto a maestría, la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, lanzó una en Docencia Universitaria e Investigación; lo propio, el Programa de Género y Desarrollo. Con varias ofertas más, en 2000, se sumaron las facultades de Ciencias Agropecuarias, Jurisprudencia, Ciencias Económicas, Ciencias Químicas, Arquitectura. Para el año 2003, con la reforma del Estatuto institucional, el Centro pasó a llamarse Dirección de Posgrados. Entre sus objetivos destacan:
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•
Promover la formación a nivel de posgrado para el desarrollo de la ciencia y la tecnología. • Apoyar la generación de ofertas académicas de posgrado con estándares internacionales. • Promover la vinculación con el entorno institucional e interinstitucional posicionando a la Universidad de Cuenca como una institución líder para la educación superior. • Implementar y mantener el Sistema de Gestión de la Calidad basado en la mejora continua para la gestión académica y administrativa. A la fecha, la universidad oferta programas en las áreas de: Salud Humana y Bienestar; Educación, Artes y Humanidades; Ingenierías, Tecnologías, Arquitectura; Ciencias Naturales y Agropecuarias. Los PhD Es oportuno destacar la oferta a nivel de doctorado, por considerarse entre las máximas conquistas que un profesional puede alcanzar en cuanto a formación académica. Los pasos de la Universidad de Cuenca para
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Investigadores en actividades de campo.
este cometido iniciaron hace aproximadamente 14 años en el Departamento de Recursos Hídricos y Ciencias Ambientales que, al saber que contaban con el talento humano, las condiciones, experiencia e investigaciones, presentaron su propuesta al Consejo de Educación Superior (CES). En diciembre de 2015 recibieron la aprobación del organismo e iniciaron la primera cohorte con seis estudiantes. La primera graduada fue Ana Elizabeth Ochoa, el 12 de noviembre de 2019. Su tema de investigación: “Dinámicas y procesos de la evapotranspiración en los pajonales alto andinos”. El hecho se consideró un hito por ser la primera vez que la Universidad de Cuenca celebraba una incorporación de este tipo; se registró como único en la región sur del país. En la actualidad se ofertan programas doctorales en: Sostenibilidad Territorial con mención en Estudios del Postdesarrollo; en Ciencias de la Computación Aplicada; y, Recursos Naturales Renovables. Para los dos primeros se estableció un descuento de hasta el 73 %, y del 100 % en el último mencionado; beneficios que aplican para concepto de matrícula para los estudiantes admitidos y que cumplan estándares de excelencia académica.
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Investigación
Fortalecimiento de la Investigación e Innovación en la Universidad de Cuenca
Este octubre la Universidad de Cuenca cumple 156 años de creación, cuatro años de la conformación del Vicerrectorado de Investigación e Innovación y reafirma la convicción de fortalecer e impulsar la investigación pertinente y vinculada a las necesidades de la sociedad.
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Investigación 1
La investigación en la Universidad de Cuenca: un poco de historia Es preciso establecer una relación estrecha entre educación superior y desarrollo humano, basada en la sustentabilidad y el bienestar. Esto supone que la educación superior se convierta en una palanca de cambio para que la sociedad capitalice a su favor nuevos conocimientos vinculados a las necesidades de desarrollo local, regional y nacional. Resulta entonces imposible no relacionar universidad y desarrollo si consideramos además que los avances en función del ser humano en temas trascendentales como salud, educación, tecnología… están directamente ligados con la universidad como centro de conocimiento y desarrollo de la ciencia. Entonces, es necesario que la universidad pública proponga escenarios alternativos donde el conocimiento y la innovación sean considerados como un bien público, como estrategias para superar la deuda social y ampliar la participación democrática desde políticas estatales tendientes al beneficio social. En este contexto, la Universidad de Cuenca, la segunda más antigua del Ecuador, cuya vida institucional inició en octubre de 1867, tras cumplir este objetivo ha tomado a la investigación como uno de sus pilares de cambio. Hoy cuenta con un Vicerrectorado desde el cual se gestiona y organiza la investigación, pero para llegar acá se cumplieron algunos hitos.
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Un poco de historia La investigación en la Universidad de Cuenca empieza a desarrollarse en la década de los ochenta del siglo pasado a través de tres Institutos de Investigación en las áreas de las ciencias sociales y humanidades, ciencias biológicas y de la salud y de las ciencias técnicas e ingenierías. “Los institutos tuvieron una buena época, de unos diez años aproximadamente, en la que se formaron investigadores y se realizaron investigaciones que respondieron al momento histórico en el que se desarrollaron, pero luego su trabajo tuvo una caída en el sentido de que no lograron involucrarse con la docencia y más bien se convirtió en un grupo de élite intelectual”, relata Arturo Carpio, exdirector de Investigación de la Universidad de Cuenca (2001-2009). Frente a este hecho, las autoridades universitarias, bajo el rectorado del doctor Gustavo Vega Delgado decidieron eliminar aquella estructura para dar paso a la creación del Instituto de Investigaciones de la Universidad de Cuenca (IDIUC), esto en la década de los noventa; no obstante, el funcionamiento de este nuevo organismo tampoco cumplió con los objetivos propuestos especialmente ante la necesidad de que la investigación más que a curiosidades particulares, responda a un análisis o reflexión social sobre temas que requerían ser investigados. Estas prácticas llevaron a las autoridades universitarias a repensar la estructura institucional que debía regir la investigación en la Universidad de Cuenca.
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La DIUC En el año 2003 se crea la Dirección de Investigación de la Universidad de Cuenca (DIUC), que entre sus objetivos planteaba establecer prioridades, promover, coordinar y gestionar la investigación en la Universidad de Cuenca. Este organismo tendría entonces entre sus atribuciones vigilar y organizar la investigación, buscar recursos, convenios, etc.; mientras que los investigadores realizarían su trabajo en sus respectivos espacios y áreas en las que se desenvuelven. El organismo de decisión de la DIUC era el Consejo de Investigación, lo presidía el Director y estaba integrado por un representante por cada una de las áreas del conocimiento (ciencias sociales, ciencias biológicas y ciencias técnicas), un representante de las Unidades Académicas, el Coordinador y la Secretaria. Como antecedente, en 2001, la Universidad trazó un plan estratégico dirigido a incentivar y propiciar la participación del mayor número posible de profesores y estudiantes en la elaboración de proyectos de investigación. Para cumplir con este propósito, por primera vez se creó, dentro del presupuesto anual de la Universidad, un “fondo semilla” para financiar la ejecución de proyectos de investigación de corta duración. Grupos de docentes se organizaron con este objetivo incrementándose notoriamente el número de personas dedicadas a la tarea de investigar en el marco de las políticas establecidas por la Universidad en la búsqueda de fortalecer esta función universitaria.
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La investigación en la Universidad de Cuenca cuenta con el talento humano y los recursos necesarios.
La DIUC estableció criterios de aprobación para los proyectos. Uno, la calidad científica de la propuesta. Por primera vez en la Universidad se empezó a evaluar a través de pares académicos. Un segundo criterio tenía que ver con el equipo de investigación, debía estar conformado por profesionales con experiencia en el área a investigar y contar con la participación de estudiantes. Finalmente, como una salida “salomónica”, la DIUC planteó una distribución de recursos equitativa para las tres áreas del conocimiento que se desarrollan en la Universidad de Cuenca; de esta manera se incentivaría un creciente número de proyectos participantes. Pero la investigación no se reducía únicamente a los concursos internos convocados por la DIUC; las facultades, así como los programas académicos también realizaban investigación, ya sea con recursos de la Universidad o financiados por organismos nacionales o internacionales.
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Investigación
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El proyecto VLIR Como consecuencia de esta “siembra” como la denominaron las autoridades universitarias de la época, resultaron otros proyectos. Uno de los más representativos ha sido el Programa de Cooperación Institucional Universitario (IUC) del Consejo de Universidades Flamencas (VLIR), financiado por el Gobierno de Bélgica. Luego de un largo e intenso proceso iniciado en 2004, la Universidad de Cuenca consiguió la aprobación del programa de investigación y desarrollo académico convocado por el organismo internacional. Los principales objetivos del programa VLIR/ IUC fueron los de fortalecer el desarrollo académico e institucional de la universidad y mejorar su capacidad de investigación científica, administrativa y de servicio a la sociedad. Contempló siete proyectos de investigación: seis verticales y uno transversal; todos arrancaron en el año 2006: 1. Alimentación, nutrición y salud. 2. Promoción de la salud sexual en adolescentes. 3. Caracterización farmacológica de las plantas medicinales del sur del Ecuador. 4. Manejo y preservación de la Ciudad Patrimonio Mundial. 5. Migración internacional y desarrollo local. 6. Manejo integral de la calidad del agua. 7. Cambio institucional para fortalecer la investigación y la educación (Transversal). El Programa tuvo una duración de 10 años y un financiamiento de 10 millones de dólares (uno por año), desembolsados por el organismo internacional que se convirtió en el mayor contribuyente en materia de recursos para infraestructura, equipamiento y capacitación para la investigación.
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La carrera de investigador y la participación estudiantil La Universidad de Cuenca, por resolución del Consejo Universitario en enero de 2008, crea la carrera académica de Investigador y la incluyó como tal en el Reglamento Académico. En la resolución se aprobó también la posibilidad de que docentes a tiempo parcial puedan acceder a la dedicación a tiempo completo en caso de que formen parte de proyectos de investigación aprobados por la DIUC. Con el objetivo de ampliar la participación de la comunidad universitaria en programas y proyectos de investigación, se estableció además en el Reglamento de la Dirección de Investigación de la Universidad de Cuenca la obligatoria inclusión de estudiantes en los equipos de investigadores. Todo esto fue parte de la creación de una “cultura de la investigación” a través del fortalecimiento del desarrollo científico y técnico para consolidar, con recursos y personal calificado, la investigación y ligarla estrechamente con la problemática nacional y a los requerimientos del sector productivo.
Pertinencia y líneas de investigación La pertinencia está vinculada a una de las principales características del nuevo contexto de producir conocimientos con énfasis en el entorno en cual están insertas las instituciones que hacen investigación y su estrecha relación con los usuarios del conocimiento. La pertinencia se consigue entonces con la participación de la institución educativa en la vida social, económica y cultural de la sociedad a la que se corresponde. En este contexto, las prioridades de investigación, luego de un amplio proceso de discusión interna, estuvieron orientadas a la creación de nuevos conocimientos y adaptación/innovación de tecnologías dirigidas a la solución de los problemas a través de las siguientes áreas: medioambiente y recursos naturales, salud, ciencias agropecuarias, biotecnología, trabajo, educación, vivienda, TIC, industria, arte y cultura, migración, seguridad ciudadana; mismas que se han ido reformulando acorde a las necesidades identificadas para el desarrollo de la investigación. En definitiva, la universidad es una institución cuyo referente es la sociedad y cuyas decisiones deben asumirse según los valores públicos que fundamentan la ciencia hacia el bienestar social.
3 Los laboratorios para el desarrollo de la investigación cuentan con el espacio y el equipamiento pertinente.
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Investigación
El Vicerrectorado de Investigación de la Universidad de Cuenca.
El Consejo Universitario, en sesión del 29 de enero de 2019, aprueba la creación del Vicerrectorado de Investigación y Desarrollo de la Universidad de Cuenca, el mismo que, a partir de julio de 2022, se lo conoce como Vicerrectorado de Investigación e Innovación. El Vicerrectorado de Investigación desde el 2021 ha enfocado sus esfuerzos en fomentar las investigaciones con pertinencia, que respondan a la realidad y al contexto social al incidir en la solución de los problemas complejos que enfrenta la sociedad a través de la provisión permanente de conocimiento e información científica. Durante la gestión del 2021 el Vicerrectorado de Investigación destinó sus recursos a: • • • •
El diagnóstico participativo de la Investigación en la Universidad de Cuenca. El diagnóstico y registro de los grupos de investigación. La estructura administrativa del Vicerrectorado. El lanzamiento de la II Convocatoria de proyectos de Investigación - Vinculación.
Estos hitos lograron identificar las fortalezas, potencialidades y necesidades de la investigación y la conformación de un Vicerrectorado que funciona como un espacio de fomento a la investigación. El diagnóstico establecido permitió la identificación y registro de los grupos de investigación. A la fecha contamos con 96 grupos: 28 grupos semilla, 32 grupos intermedios y 33 grupos consolidados. La conformación y reconocimiento de los grupos permite visualizar las áreas y líneas de experticia de nuestros investigadores a la vez que potencia la conformación de Departamentos de Investigación. Respecto a la asignación de recursos para el desarrollo de proyectos de investigación, desde el Vicerrectorado de Investigación se gestiona los recursos asignados tanto para los fondos concursables internos como para la asignación de contraparte para los proyectos que alcanzan un nivel de madurez tal que les permite la consecución de fondos externos, locales, nacionales e internacionales. Respecto a los fondos concursables internos, desde el año 2021 se han desarrollado tres convocatorias: II Convocatoria de Proyectos de Investigación-Vinculación, XIX Convocatoria de Proyectos de Investigación y la XX Convocatoria de Proyectos de Investigación. La II Convocatoria de Proyectos de InvestigaciónVinculación alcanzó una conexión entre la investigación, la docencia y la vinculación con la sociedad. En esta convocatoria se invirtió un total de 701 727,26 dólares, adicionales a los 792 145,81 dólares, monto correspondiente a 436 horas asignadas, lo que da un total de 1 493 873,07 dólares para el financiamiento de 28 proyectos ganadores.
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Ganadores de la II Convocatoria de Proyectos de Investigación - Vinculación.
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El XIX Concurso Universitario de Proyectos de Investigación tuvo por objetivo incentivar y fortalecer la actividad científica de carácter inter, multi o transdisciplinar. Los criterios del concurso se alinearon con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (Agenda 2030 de la ONU), el Plan Estratégico de la Universidad 2022-2027 y la Prospectiva UCuenca 2050. Se invirtió un total de 960 777,84 dólares, adicionales al 1 608 101,91 dólares, correspondiente a horas de investigación asignadas, lo que da un total de 2 568 879,75 dólares para el financiamiento de los 25 proyectos ganadores que, además, incluyen acciones de capacitación a la población beneficiaria y divulgación de la ciencia.
La XX Convocatoria de Proyectos de Investigación ha sido presentada a septiembre de 2023 y se enfoca especialmente en el fortalecimiento de los grupos de investigación.
6 Ganadores del XIX Concurso Universitario de Proyectos de Investigación UCuenca.
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Investigación
Alineados con la búsqueda de la igualdad de oportunidades En el año 2022 se instauró el Programa de Mentoría para Mujeres Científicas -PROMEMCI- que promueve la permanencia de mujeres jóvenes investigadoras, y construye una amplia red académica para orientar y acompañar a estudiantes de maestría, doctorado, así como profesoras, técnicas de investigación, técnicas docentes y ayudantes de investigación que inician su trayectoria. En la primera etapa participaron 17 mentorandas y 17 mentores/as, integrantes de cinco departamentos de investigación y ocho facultades. Actualmente se cursa la segunda etapa con 20 mentorandas y 19 mentores/as y la primera etapa del PROMEMCI Internacional con 16 mentorandas y 16 mentores/ as de la red SDGNexus Network. 7
Difusión, divulgación y proyectos culminados Uno de los esfuerzos del VIUC se centra en la publicación, difusión y divulgación de los resultados de las investigaciones y contribución científica. Las publicaciones en el año 2022, por áreas de conocimiento —de acuerdo a la clasificación establecida por la UNESCO— y en términos porcentuales fue de: 23 % en el área de Salud y Bienestar; 16 % en Ciencias Físicas, Ciencias Naturales, Matemáticas y Estadísticas; 14 % en Ingeniería, Industria y Construcción; 13 % en Educación; 11 % en Ciencias Sociales, Periodismo e Información; 8 % en Información y Comunicación (TIC); 7 % en Agricultura, Silvicultura, Pesca y Veterinaria; 4 % en Administración, Negocios y Legislación; 3 % en Artes y Humanidades; y 1 % en el área de servicios.
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VOZ UCUENCA
7 Taller PROMEMCI 1era y 2da Cohorte.
Durante 2022, registramos 396 publicaciones, 246 (62 %) de ellas son de alcance mundial y 150 (38 %) de alcance regional. Las publicaciones se clasifican en artículos, artículos de conferencia, capítulos de libro y libros. Del total de publicaciones de alcance mundial (246), 191 son artículos de revista y 55 son artículos de conferencia. El nivel de impacto (reconocimiento y calidad) de los 191 artículos de revista se representa por cuartiles: 111 (58 %) se ubican en el cuartil de mayor impacto Q1, 46 (24 %) en el cuartil Q2, 17 (9 %) en el cuartil Q3, y 17 (9 %) en el cuartil Q4.
Al momento, el VIUC participa como representante del Ecuador en el “UNESCO Kalinga Prize for the Popularization of Science”, como institución que dedica un importante espacio de su quehacer a la ciencia, la investigación y su acceso al público en general. 8
8 Aval del Ministerio de Relaciones Exteriores y Movilidad Humana de Ecuador para postular ante la UNESCO como institución representante del país.
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Investigación
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Además, entre el 2021 y 2023, luego de la verificación del cumplimiento de la producción científica y demás productos comprometidos, se cerraron 146 proyectos de investigación de convocatorias previas, tanto internas como externas. Epicentro de innovación de la universidad de cuenca En 2023 se implementará el Epicentro de Innovación de la Universidad de Cuenca con objeto fortalecer la investigación, la innovación y el emprendimiento en la Universidad de Cuenca, en la ciudad y en la región. Se constituirá como un espacio de articulación entre la academia, la empresa, la industria, los pequeños emprendedores y el Estado. Para la creación del epicentro se asignaron recursos por 767 784 dólares para financiar la consultoría para su modelo de gestión; la construcción de infraestructura — que estará ubicada en el Campus Balzay—; y los gastos de gestión administrativa del proyecto. El Epicentro iniciará su funcionamiento en diciembre de 2023. Inicia con un programa piloto que se ha denominado “Dinamix” que tiene como objetivo crear conexiones entre las empresas medianas, grandes y pymes que requieran consultoría especializada para resolver desde la investigación sus problemáticas, contribuyendo al desarrollo económico de la ciudad y de la universidad.
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VOZ UCUENCA
9 Gustavo Flores, María Augusta Hermida, Luis Alberto Monsalve y Monsertath Jerves durante la firma del convenio entre la UCuenca y la Cámara de Comercio de Cuenca para la ejecución del programa DINAMIX.
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Vinculación
Inspiramos el cambio de realidades sociales
La vinculación con la colectividad le ha permitido a la Universidad de Cuenca conocer distintas problemáticas y plantear proyectos que mejoren las condiciones de vida de la población.
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VOZ UCUENCA
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Vinculación
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Las iniciativas para aportar con soluciones prácticas se han implementado en las zonas urbanas y rurales de Azuay; sin distinción de edad, sexo, ideología o costumbres. Las intervenciones han estado lideradas por docentes, estudiantes e investigadores, con el respaldo de autoridades institucionales internas y externas.
La Dirección de Vinculación con la Sociedad de la Universidad de Cuenca es la encargada de recibir y aprobar proyectos desde las facultades y dependencias de investigación para luego ser ejecutados en territorio. Es de importancia recalcar que mediante estas acciones los futuros profesionales aplican de manera práctica sus conocimientos y enriquecen su lado humano. Este breve contexto es pertinente al conmemorarse 156 años de vida de la Universidad de Cuenca, fecha en la que la institución ratifica su compromiso para continuar aportando al desarrollo de la Región y el país. En la presente edición les presentamos el proyecto que reafirma el interés de la alma mater en contribuir a superar o reducir las brechas de acceso a la educación de tercer nivel, y mejorar las habilidades de los estudiantes de colegio. Bajo la denominación “Aplicación de un experimento controlado de campo como mecanismo para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de bachillerato del cantón Cuenca”, el Grupo de Investigación en Economía Regional de la Facultad de Ciencias
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Económicas y Administrativas fue ganador de la II convocatoria de proyectos de Investigación-Vinculación, financiada por el Vicerrectorado de Investigación y la Dirección de Vinculación con la Sociedad de la Universidad de Cuenca. La directora del proyecto, Joselin Segovia, explicó que el objetivo es ayudar a la población antes descrita a tener más oportunidades en la educación, considerando que estas están relacionadas con numerosos factores y que se busca trabajar sobre algunos específicos. La población beneficiaria se determinó luego de analizar indicadores entre unidades educativas públicas y privadas. El comparativo se realizó tanto a nivel académico como socioeconómico. Segovia señaló que, de los datos encontrados para 2019, los colegios públicos se concentran en los quintiles de puntajes de postulación menor, mientras que los colegios privados se concentran en los quintiles mayores. Además, tienen menores puntajes en el acceso a recursos importantes para el éxito escolar tanto en el hogar como en sus instituciones.
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Como parte de dicho proceso y con base a las calificaciones del examen nacional Ser Bachiller, seleccionaron a 25 instituciones público urbanas cuya proporción de calificación baja es mayor; es decir, aquellos que tienen menor rendimiento en promedio. Aporte Ante esa realidad han diseñado estrategias para que las y los estudiantes crean en sí mismos y desarrollen habilidades en temas académicos y conductuales. En una etapa inicial, desarrollaron una serie de talleres sobre ejercicios de razonamiento lógico y numérico durante los meses de diciembre 2022 a mayo 2023. Adicionalmente, han trabajado con la difusión de información para que los estudiantes puedan reducir brechas de acceso y contribuir a una mejor toma de decisiones educativas. En una nueva etapa de este proyecto emplean el concepto de mentalidad de crecimiento acuñado por la psicóloga estadounidense Carol Dweck, una de las principales investigadoras y referentes en educación. Para la aplicación organizaron talleres que dictaron en las instalaciones de la Universidad de Cuenca y estuvieron a cargo de 15 estudiantes de la Carrera de Economía, más la colaboración en la parte logística de otros 15 de Ciencias
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Instituciones educativas participantes del proyecto.
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Vinculación
Experimentales de la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación. El equipo de investigadores principales está conformado por docentes de las dos carreras: Juan Carlos Bernal, Lourdes Illescas, Víctor Aguilar, Mercy Orellana, Pablo Beltrán y Joselin Segovia. Asimismo, durante todo el proyecto el equipo ha contado con la asistencia técnica del profesor de la Escuela de Educación de la Universidad de Stanford, Eric Bettinger; quien manifestó que los estudiantes están aprendiendo más sobre cómo funciona la mente y a despertar sus habilidades. “Tenemos evidencia de que, en Brasil, Chile y EE.UU, los estudiantes han mejorado su nivel de aprendizaje luego de participar en proyectos similares”. La respuesta de los estudiantes es alentadora por el interés y participación activa; esto se debe, de acuerdo a la tesista participante del proyecto Sofía Alejandra Bravo, a la metodología empleada. Explicó que recurrieron a la plataforma tecnológica Ticmas para enseñar de una manera entretenida por medio de videos interactivos,
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imágenes, memes; recursos que captan la atención de estudiantes en su día a día. Otra de las herramientas fueron los videos de ClassDojo, una comunidad global de más de 50 millones de profesores y familias que crea oportunidades de aprendizaje. Con estos se presenta, mediante dibujos o ilustraciones, situaciones reales que pudieran vivir las y los estudiantes con la intención de que se vean reflejados y sepan cómo afrontarlas. Se les plantea preguntas, las escriben en sus cuadernos y posteriormente responden en voz alta ante sus compañeros. Perder el miedo a exponer sus pensamientos o emociones al público es ya una forma de aprender, puntualizó Bravo. Estos son ejercicios de internalización que incentivan el desarrollo de los contenidos por parte los estudiantes. De algunos surgió la frase “No es que nunca vayas a lograrlo, simplemente no puedo hacerlo todavía”, con la cual se sienten identificados.
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Para la estudiante de primero de bachillerato de la Unidad Educativa 3 de Noviembre, Heidy Ávila, el aprendizaje mayor ha sido cambiar su perspectiva al futuro; ser más optimista. “Sentir que puedo mejorar y que cada logro comienza con la decisión de intentarlo”. Su aspiración luego de finalizar el colegio es ingresar a la universidad para estudiar administración de empresas o ser médico forense. Segovia indicó que, al finalizar todas las fases del proyecto, este habrá alcanzado a cerca de 5 000 beneficiarios directos – estudiantes de bachillerato – adicional a los numerosos estudiantes universitarios involucrados a través de trabajos de titulación, prácticas preprofesionales y de servicio comunitario. Destaca la vinculación de cerca de 60 estudiantes pertenecientes al último grupo.
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Instituciones educativas participantes del proyecto.
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Infraestructura
La Universidad de Cuenca ha experimentado un crecimiento continuo en su infraestructura, impulsado por su compromiso con una educación de calidad. Desde la utilización de diversos espacios en el centro de la ciudad hasta la creación de modernos campus en diferentes áreas de Cuenca. Su enfoque constante en la modernización y la accesibilidad resalta su legado de desarrollo en infraestructura educativa.
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Infraestructura
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La Universidad de Cuenca, una institución de renombre en Ecuador, actualmente un referente en el ámbito educativo tiene una rica historia que se remonta al siglo XIX, y su crecimiento ha sido significativo tanto en lo académico como en infraestructura.
Los inicios de la Universidad de Cuenca se encuentran en el Colegio Seminario San Luis. Durante décadas, este colegio sirvió como institución de educación secundaria y eclesiástica en Cuenca. Sin embargo, el deseo de establecer una institución de educación superior se materializó cuando se fundó formalmente la universidad llamada Corporación Universitaria del Azuay, en 1867. El 30 de junio de 1897 toma el nombre de Universidad del Azuay y finalmente cambia a Universidad de Cuenca en 1925.
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Desarrollo físico y modernización La Universidad de Cuenca ha experimentado un notable desarrollo físico a lo largo de los años. Desde su fundación, hasta 1956, las actividades académicas se llevaron a cabo en varios edificios del Centro Histórico de la ciudad. A partir de ese año, la institución comenzó a operar en su propio campus, que fue planificado durante el segundo mandato del doctor Carlos Cueva Tamariz. El nuevo campus se extendía a lo largo de más de cinco hectáreas junto al río Tomebamba, en la zona de El Ejido. En marzo de 1949, el anteproyecto presentado por el arquitecto Guillermo Cubillo Renella fue aprobado por el Consejo Universitario. Durante el proceso de elaboración del proyecto y su construcción, se llevaron a cabo reformas significativas para satisfacer las necesidades prioritarias de la institución.
1 Universidad de Cuenca, Campus Central.
El 2 de noviembre de 1953 se colocó la primera piedra de la ciudadela universitaria, y el 3 de marzo de 1953 comenzó la construcción del primer tramo del edificio de la Facultad de Jurisprudencia, que se inauguró el 1 de mayo de 1956. Hasta 1970 se construyeron dos conjuntos arquitectónicos adicionales que albergaron las facultades de Filosofía, Química, Odontología e Ingeniería, así como la administración central, la biblioteca y el teatro universitario. Guillermo Cubillo Renella desempeñó un papel fundamental en la concepción original del campus y el diseño de algunos de los primeros edificios. Posteriormente, el arquitecto Jorge Roura O. asumió el legado y continuó la planificación y construcción de las instalaciones.
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Modernización y futuros proyectos La modernización de la infraestructura de la Universidad de Cuenca continúa en la actualidad. Se realizan mejoras en varios frentes, incluida la culminación del edificio Bolívar ubicado en el Centro Histórico, que está en la fase final de recepción de estudios y se espera que la construcción comience a finales de este año. Una de las últimas edificaciones que la institución ha puesto al servicio de la comunidad universitaria es el Campus Balzay. Este espacio se inauguró en noviembre del 2021, es utilizado por las facultades de Ingeniería y Ciencias Químicas, además cuenta con varias unidades de investigación y espacios para laboratorios. Tiene una extensión de 13.3 hectáreas. Cuenta con edificios organizados y sistemáticos que incluyen aularios, aulas magistrales, laboratorios, biblioteca, auditorio, talleres, aparcamiento y áreas de esparcimiento. El campus tiene una proyección de expansión que se prevé se vaya construyendo en un futuro cercano. Además, se está llevando a cabo estudios para la implementación de ascensores en varios campus y edificios de la universidad, con el objetivo de mejorar
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la accesibilidad. También se planifican proyectos importantes, como un nuevo edificio de posgrado para la Facultad de Medicina; un edificio para posgrados de la Facultad de Odontología en el CEM, y en el espacio en el que funcionaba el Tecnológico de Ciencias Químicas se proyecta construir un nuevo espacio para la Facultad de Artes; explica el arquitecto Patricio Encalada Ochoa, coordinador de Planificación Física y Ejecución de Obras. La Dirección de Infraestructura de la universidad está comprometida con la mejora continua y se enfoca en la actualización de las normas de construcción y ordenanzas municipales. Se ha implementado además un sólido programa de mantenimiento preventivo, y se esperan contratos para mejorar aún más las condiciones para la comunidad universitaria en los próximos años. La Universidad de Cuenca ha recorrido un largo camino desde su fundación en 1867. Su compromiso con la educación superior y su desarrollo físico son testimonio de su legado de conocimiento y progreso en beneficio de la comunidad académica y la sociedad en general.
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Actual infraestructura Campus Central Campus Paraíso Campus Centro Histórico Campus Yanuncay Campus Balzay Centro de Especialidades Médicas
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Casa de los Arcos Casa Moreno Casa Vélez Casa Rivera Casa Pintado Granja Irquis Granja Romeral Edifico Bolívar
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Un recorrido por la historia de las construcciones que hoy constituyen el Campus Central de la Universidad de Cuenca.
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Edificaciones renovadas para la gestión académica y de investigación.
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Himno UC
Un canto patriótico que ensalza el valor de la Universidad de Cuenca 42
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Salud y Medioambiente
La poetisa cuencana María Ramona Cordero y León, conocida en el ámbito de las letras como Mary Corylé, a propósito de la gentil solicitud del Señor Rector de la Universidad de Cuenca, doctor Carlos Cueva Tamariz, expresa en agosto de 1947: “Distinguido Doctor y amigo: Por el presente doy contestación al Oficio Nro. 539, por medio del cual el Señor Rector se digna pedirme la letra para el Himno Oficial de la Universidad, dignamente presidida por él. En primer término, cúmpleme agradecerle por el honor que significa para mí tal distinción; máxime, si contamos con que Cuenca es la tierra de los poetas y cualquiera de ellos habría podido desempeñar lucidamente el honroso cometido”. Entonces, entrega el Himno de la Universidad de Cuenca: una composición de tradicional forma literario-musical de corte solemne, conformada de coro y cuatro estrofas de distintos textos dedicados a las tres facultades existentes en ese momento: Jurisprudencia, Medicina e Ingeniería; y, a las Artes, explicaba la poetisa al Señor Rector en su misiva. Aclaraba asimismo creo que, dentro de las cuatro estrofas de solos, están representadas todas las Facultades de nuestra Universidad, incluso las escuelas anexas, como son la de Pintura y el Conservatorio Cuencano de Música. No obstante, en 1961, la misma poetisa, en un ejercicio académico, revisa el Himno y agrega dos estrofas, alusivas a las nuevas Facultades: Filosofía y Química: Poética de Mary Corylé que, acorde a las reglas de la métrica: cuartetos, de versos de arte mayor -decasílabos- de rima predominantemente consonante, proyecta la frase musical con un movimiento de ritmo anapéstico, y estilo caracterizado por sutiles metáforas y exuberante adjetivación, en función didáctica, ofrece a la semántica de los textos, mensajes de carácter exhortativo:
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Alienta el coro, a la juventud universitaria, estudiosa y consciente, a mantener firme el paso y altiva la frente, cual legionarios de noble ideal, pues las Ciencias y Artes, demandan triunfar. Incita la primera estrofa, a los estudiantes de Jurisprudencia, a grabar en el pecho La Justicia, la Ley, el Derecho: trilogía de eterna Verdad, ya que solo así cambiaremos del Mundo la faz.
Quiso Mary Corylé darle al Himno, como le decía en su carta al Dr. Cueva Tamariz un carácter universal, y no regional; ya que este Himno debe cantarse en los actos académicos de la Universidad Azuaya, como en cualquiera de las otras universidades que visiten los jóvenes universitarios, así del Ecuador como de otras naciones extranjeras. Ahora (año 2023) a más de setenta y cinco años de su creación, unimos voces y corazones en una nueva estrofa que proyecta el espíritu académico, artístico y científico de las doce Facultades de la Universidad de Cuenca; de ahí que en palabras de María Augusta Hermida P. nuestra querida rectora con orgullo la nueva estrofa, representa la unidad y los objetivos de toda nuestra comunidad universitaria que da sentido y vida a la UCuenca. •
Estimula la estrofa, a forjar en nuestra conciencia, la utopía de un mundo mejor, al ser portadores de altísima ciencia, armonía, poema y color: “Portadores de altísima ciencia de armonía, poema y color forjaremos en nuestra conciencia la utopía de un mundo mejor”.
Mediante concurso institucional realizado en el mes de abril de 2023, se creó esta nueva estrofa del Himno a la Universidad de Cuenca, que unifica los sentires y objetivos de sus doce facultades. La propuesta de autoría de Manuel Quesada fue la ganadora. El coro y la nueva estrofa fue grabada por el Coro Polifónico y la Orquesta Sinfónica de la Universidad de Cuenca, himno que será cantado en los actos protocolarios de la institución.
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Dipensarios Médicos
Los dispensarios médicos de la Universidad de Cuenca se encuentran al servicio de quienes conforman la comunidad universitaria. Ofrecen atención médica ambulatoria, servicios de enfermería, ginecología, diagnóstico, tratamiento y seguimiento de enfermedades prevalentes.
Campus Central
Dirección: Av. 12 de Abril. Teléfono de contacto: (07) 4051000 Ext: 1411 Horario de atención en medicina general: 08h00 -18h00. Ginecología: 14h00 -15h30.
Campus Centro Histórico
Dirección: Calle Tarqui y Pío Bravo. Teléfono de contacto: (07) 4051000 Ext: 4292 Horario de atención: 8h00 -13h00 y 13h30-16h30.
Campus Yanuncay
Dirección: Av. 12 de Octubre y Diego de la Tapia. Teléfono de contacto: (07) 2810706 Ext: 1413 Horario de atención: 8h00-13h00 y 13h30 -16h30.
Nuestro patrimonio
Antigua Escuela de Medicina
Durante la Presidencia de la República ejercida por el Sr. D. José María Plácido Caamaño, el Sr. Dr. Francisco J. Moscoso, Gobernador del Azuay y Presidente de la Conferencia de San Vicente de Paúl, coordinó con su buen criterio lo que pudiera ligarse entre el estudio teórico de Anatomía y su práctica en un sitio contiguo al Hospital, cediendo un pequeño espacio de terreno de la Casa de Ancianos para que se construyese un anfiteatro de disección. El Sr. Dr. Eugenio Malo, profesor entonces de la Facultad de Medicina, y que fue el iniciador de esta obra, tuvo generoso apoyo en el Gobernador Dr. Moscoso. Se construyó el anfiteatro al centro de un patio, e iniciado un edificio fronterizo hacia el río, no se construyeron más que dos corredores en el patio, una habitación para el portero y una sala para el depósito de cadáveres. Con el propósito de establecer la Escuela de Medicina en esa área cercana al Hospital, acordé con la Junta Administrativa la adquisición de otra inmediata, y a través de dificultades, pudo comprársela a la Casa de los Ancianos.
Datos generales Año: 1916 Ubicación: Av.12 de Abril y Av. Fray Vicente Solano Adquisición
Honorato Vázquez, 1916
Fuente: Catálogo de Bienes Patrimoniales, Universidad de Cuenca. Autora: Macarena Montes.
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