Voz UCuenca - Mayo 2023

Créditos

NÚMERO 10

MAY 2023

Unidad de Relaciones Públicas y Comunicación

Foto portada: Universidad de Cuenca presente en la marcha por la vialidad del Azuay.

Coordinadora URPC:

Patricia Torres

Coordinación y edición:

Rosana Encalada

Equipo de redacción:

John Humala Rengel

Leidy Romero Romero

Marcelo Rodríguez

Dirección de fotografía:

Anthony Galán Guaricela

Diseño y Diagramación:

Roberto Ortiz Culcay

Colaboradores en esta edición:

Análisis:

Patricio Torres Merchán

Experto en derecho laboral

Investigación:

Evelin Valdivieso

VIUC

Presentación

Cada 1 de mayo, el mundo celebra el Día Internacional del Trabajo con amplias jornadas dedicadas a la reivindicación de los derechos laborales y la vida digna.

En esta edición de Tu Voz Ucuenca abrimos un espacio al análisis de la problemática de los trabajadores en un contexto de crisis, desempleo, propuestas de reformas y la necesidad de un nuevo Código del Trabajo. El aporte viene del experto en derecho laboral, Patricio Torres.

Y de la mano de las reivindicaciones de derechos, en nuestro segmento Entrevista reconocemos la trayectoria de dos grandes mujeres: Gladys Eskola y Cecilia Castro, exdocentes de la Universidad de Cuenca quienes dedicaron su cátedra y actividad académica y de investigación a la construcción de una sociedad más equitativa, cuya trayectoria y aporte se han destacado con la colocación de sus nombres a espacios de encuentro institucionales.

En el ámbito de la investigación, la Universidad de Cuenca aporta a la mejora de la calidad de vida de la población a través de proyectos que buscan generar procesos de participación ciudadana colaborativos a través de plataformas digitales. Es el caso del proyecto “Los Asistentes Virtuales como Aporte en los Procesos de Participación Ciudadana de los Planes de Desarrollo y Ordenamiento Territorial”. Les contamos detalles de los beneficios sociales de este trabajo.

Sin duda alguna, la investigación es una de las herramientas para motivar la vinculación de la academia con la sociedad, en este propósito surgió la Escuela de Cronistas Rurales, proyecto ganador de la última convocatoria de Vinculación de la Facultad de Filosofía. Tiene como principal objetivo trabajar en el rescate de la historia de las zonas rurales.

La vinculación, la investigación, como vemos, son vitales en procura de un desarrollo local, regional; pero también lo es la participación activa de la Universidad en acciones sociales para exigir la atención que la provincia requiere para salir

adelante. La Universidad de Cuenca fue parte de la Marcha por la Vialidad del Azuay. Destacamos en este espacio que el 21 % de nuestros estudiantes provienen de otras provincias, por lo que, tener condiciones de conectividad es absolutamente necesario no solo para el turismo, la producción, competitividad…, sino para el contacto familiar que redunda en el bienestar de la población universitaria.

El problema de la vialidad, a más de la falta de atención, se ha visto agravada por las condiciones climáticas que, en todo el territorio nacional han dejado al momento 60 mil personas afectadas, en lo que va de este año. Hemos considerado necesario entonces tener el criterio de nuestros expertos para identificar las causas y avanzar hacia la prevención especialmente en zonas identificadas como geologías vulnerables a deslizamientos.

De los temas técnicos y sociales nos vamos al terreno del arte y la cultura. Tenemos en imágenes parte de la riqueza del Museo de las Conceptas que reabrió sus puertas con una muestra que destaca y comparte con el público el trabajo artesanal, gastronómico, pictórico…, de las religiosas del Monasterio.

En tanto, en el marco del Día Internacional del Libro y como parte de las Primeras Jornadas del Libro y la Lectura, el Centro de Documentación Regional Juan Bautista Vásquez lanzó el proyecto “carrito de libros”. La biblioteca tuvo la iniciativa de adaptar un carro transportador de libros para promocionar el intercambio de obras en los diferentes campus universitarios.

Finalmente, compartimos detalles del proyecto PAQHA, desarrollado por los estudiantes de la Comunidad Microsoft UCuenca, que obtuvo la victoria en la categoría EARTH, representando a toda Latinoamérica en la competencia Imagine Cup.

Análisis

Entrevista

Investigación

Vinculación

Estudiantiles

Salud y Medioambiente

Cultura

Matices

Tecnología

1 de Mayo, defender los derechos laborales

Transformando vidas a través de la defensa de los derechos humanos

Una plataforma que mejora la participación ciudadana en los planes de desarrollo

La Escuela de Cronistas Rurales

El perjuicio del pésimo estado vial en Ecuador

Monitoreo y mantenimiento, claves frente a fenómenos naturales

Ora et labora (reza y trabaja)

Incentivando el amor a la lectura

Comunidad Microsoft UCuenca destaca a nivel internacional

El contenido de los artículos es criterio de sus autores y no representa necesariamente la posición de la revista.

Opinión: Patricio Torres Merchán Experto en derecho laboral

1 de Mayo, defender los derechos laborales

En general los derechos reconocidos de los trabajadores han sido producto de la lucha de los mismos trabajadores, entre ellos la reducción de las horas de trabajo. A inicios del sistema capitalista no estaba regulada la jornada laboral y se tenía que trabajar hasta 18 horas al día, por lo que fue una exigencia reducirla a ocho horas diarias.

El 1 de mayo de 1886 en la ciudad de Chicago (Estados Unidos) obreros sindicalizados iniciaron una huelga que duró varios días para exigir la jornada de ocho horas, reinvindicación promovida por organizaciones obreras y políticas socialistas, principalmente en Europa y Estados Unidos varios años antes. Dicha huelga terminó en una masacre en la que fueron asesinados más de ochenta trabajadores y juzgados varios líderes, sentenciándolos con la pena capital.

Fue un congreso de la Internacional Socialista en el año de 1889 que declaró, en homenaje a esos trabajadores, el 1 de mayo como “Día Internacional de los Trabajadores”, transformándolo en jornada internacional por la reducción de la jornada de trabajo a ocho horas.

Esta efemérides en homenaje a los “Mártires de Chicago” contribuyó a generar en las clases trabajadoras mayor conciencia de los derechos que tienen los seres humanos en su relación en el proceso productivo en todo el mundo, particularmente aspectos como la jornada

de trabajo y salarios fueron normados en las distintas legislaciones e incoporados como derechos. En nuestro país la jornada de ocho horas diarias y cuarenta en la semana fue reconocida en el año de 1979, en el gobierno de Jaime Roldós Aguilera.

Conmemorar el Día Internacional de los Trabajadores en las actuales condiciones, supone una lectura y postura frente a las propuestas de reformas laborales promovidas principalmente por los empresarios y que se inscriben en la denominda flexibilización laboral, propuesta que tiene como sustento disminuir el salario, afectar la estabilidad y prolongar la jornada laboral, todas ellas con el propósito de generar mayor ganancia para el dueño del capital.

Los trabajadores por su lado, por intermedio de sus organizaciones, principalmente el Frente Unitario de Trabajadores, han presentado un proyecto de Código Orgánico del Trabajo, en éste se plasman principios como el de la intangibilidad de los derechos, irrenunciabilidad, igualdad de remuneración, continuidad o estabilidad, reinserción laboral, primacía de la realidad e imprescriptibilidad de los derechos laborales.

Dada las propuestas desde los trabajadores y desde los capitalistas, es evidente que son incompatibles, por lo tanto, se resolverán a favor de una clase u otra en virtud de la correlación política.

Entrevista

La Universidad de Cuenca reconoció a Cecilia Castro Ledesma y Gladys Eskola Torres, mujeres académicas destacadas que, a través de sus iniciativas han contribuido con la construcción de una sociedad más equitativa y respetuosa de los derechos humanos.

A lo largo de la historia de la Universidad de Cuenca, hemos tenido el privilegio de contar con el valioso aporte de destacadas mujeres catedráticas e investigadoras que han dejado una huella significativa en la formación de muchas generaciones. No solo han contribuido al avance del conocimiento y la investigación, sino que también han jugado un papel fundamental en la defensa de los derechos humanos, dentro como fuera de la universidad.

Un ejemplo son las destacadas profesoras Cecilia Castro y Gladys Eskola, con quienes tuvimos el honor de conversar sobre sus logros personales y académicos.

Cecilia, ¿qué le motivó a defender los derechos humanos dentro y fuera de la Universidad?

A diario se aprecia diversos tipos de violencia en la sociedad, en especial hacia las mujeres: femicidios, mujeres que migran en condiciones difíciles en búsqueda de mejores perspectivas de vida, mujeres maltratadas en el trabajo, niñas y niños insertos en la mendicidad, violencia simbólica en muchos ámbitos, violaciones, situaciones graves de aborto, madres que llevan solas la carga económica del hogar, personas con discapacidades solicitando caridad en las calles, ancianos, ancianas sin un techo que les proteja en sus últimos días de vida, personas que no pueden acceder a una atención mínima de salud.

Estos son algunos ejemplos que muestran el cuadro desgarrador de violación a los derechos humanos. Frente a ello, no podemos quedar indiferentes, es lo que me ha motivado para contribuir en algo en esta tarea de trascendencia colectiva.

¿Cómo fue trabajar con personas que presentan diversos grados de discapacidad?

Esta fue mi primera experiencia profesional: organizar un centro de rehabilitación para personas con diversos tipos de discapacidad. Para ello llevé a cabo una investigación sobre “Detección de casos de discapacidad” dirigida a 1 500 familias de la ciudad de Cuenca, lo que permitió viabilizar la creación del Consejo Nacional de Rehabilitación Profesional (CONAREP-Cuenca), que en la

Cecilia Castro

1 Cecilia Castro.

actualidad continúa su labor como CEPRODIS.

Esta fue una etapa de trabajo interdisciplinario para un abordaje integral de cada caso y para orientar el aprendizaje de oficios que sean útiles para sí mismos, la familia y la sociedad.

¿Qué significó haberse preparado en género, desarrollo y políticas públicas?

Los estudios en este ámbito constituyeron un gran espacio de formación para incidir luego en acciones importantes en beneficio de la academia y del entorno social. Hoy en día los estudios de género son una condición indispensable que contribuye a avanzar en procesos de cambio hacia la equidad, la justicia, la reflexión–acción en ambientes cada vez más amplios e inclusivos.

Una voz colectiva, una mirada cuestionadora desde la visión de género, permitirá aunar esfuerzos para combatir las inequidades de todo orden. De allí la importancia de desplegar programas y proyectos desde nuevas ópticas en

donde el enfoque de género es fundamental. La educación superior es, en este contexto, una política de Estado que sirve precisamente para fomentar el progreso y desarrollo de la sociedad.

A raíz de esta preparación, ¿qué nuevas oportunidades se presentaron?

Desde la perspectiva de los estudios indicados consideré que un eje de fundamental importancia es la incorporación regular de la categoría Género, para promover gradualmente transformaciones en los más diversos ámbitos del quehacer académico y social con una visión estratégica de valoración justa al trabajo y aporte de las mujeres, su empoderamiento y autoestima. Tuve la oportunidad de ser parte de un equipo interinstitucional e interdisciplinario conformado por profesionales del Organismo Internacional de Cooperación Social y Técnica de Alemania (DED), de la Fundación SENDAS y de la Universidad de Cuenca, para organizar un evento puntual de estudios semipresenciales

2 Cecilia Castro junto a su esposo Enrique Paredes, durante ceremonia de reconocimiento.

en género y desarrollo destinado a formar técnicos y técnicas con enfoque de género orientado a las provincias del Austro ecuatoriano, con una duración de dos años. Seguidamente mi interés se centró en que estos estudios se formalicen en la Universidad de Cuenca, consiguiendo para ello que se aprueben e instauren estudios de género en la Facultad de Jurisprudencia, Ciencias Políticas y Sociales de la cual formé parte durante varias décadas. Así se consolidaron dichos estudios en una Licenciatura en Género y Desarrollo.

¿Cómo fue el proceso para conseguir que los estudios de género se institucionalicen como carrera a nivel de Licenciatura de la Universidad de Cuenca?

Una vez concluidos los cursos puntuales destinados a técnicas y técnicos de organizaciones sociales, consideré indispensable que con este bagaje de experiencias y dada la importancia del tema, no debía finalizar ahí. Convencida de que los estudios de género hoy en día son una exigencia en las universidades, se procedió a realizar todas las gestiones conducentes a formalizar estudios permanentes en dicha temática. Trabajo en equipo que dio sus frutos y hoy sigue su marcha con profesionales

jóvenes, mujeres y hombres, comprometidos con este objetivo.

¿Qué le motivó a buscar que esos estudios se institucionalicen?

Hoy en día los estudios en género son una apuesta de transformación en la construcción de referentes educativos de equidad, que contribuyan al desarrollo. Es necesario que se institucionalicen a fin de obtener en el tiempo, resultados que signifiquen propiciar cambios en los roles y relaciones de género.

La Universidad es la llamada a guiar estos procesos. La institucionalización de los estudios de género y desarrollo contribuye también a un posicionamiento del tema hacia la construcción y avance de políticas públicas con equidad.

¿En qué sentido constituye un aporte académico su libro “Investigación cualitativavisión teórica y técnicas operativas?

El cambio vertiginoso de la realidad social obliga a que la ciencia y el método científico realicen transformaciones basadas en una reflexión crítica sobre

3 Monserrath Jerves, Cecilia Castro, María Augusta Hermida.

los paradigmas que lo sustentan. El enfoque cualitativo, sin menoscabar el valor de lo cuantitativo, permite un mayor acercamiento entre el objeto y el sujeto de investigación, recuperando y valorando la subjetividad como parte intrínseca de los seres humanos.

Este enfoque es fundamental, entre otros, para los estudios de género, pues permite adentrarse al mundo de las personas y percibir sus sentimientos, emociones, valores, tradiciones, etc., fruto de las culturas en que se desenvuelven.

Inquietud que me condujo a adentrarme al mundo de la investigación cualitativa y escribir el libro indicado, que hoy está siendo utilizado en las aulas universitarias.

En cuanto a los estudios de género, ¿qué se debería mejorar?

Considero necesario mantener un estrecho acercamiento entre todas las universidades e instituciones afines, para fortalecer distintos proyectos, intercambiar experiencias, actualizar conocimientos. Es importante también, crear nuevas maestrías y doctorados en el tema.

Vale la pena establecer alianzas dentro y fuera de la universidad, así como promover investigaciones

científicas con enfoque de género en las diversas áreas del saber.

¿Qué significa para usted que un espacio de la Universidad de Cuenca lleve su nombre?

Una deferencia especial. Lo asumí a nombre de todas las mujeres que, desde distintos espacios, contribuyen día a día a la marcha y desarrollo de nuestra querida casa de estudios. Mi gratitud imperecedera a las autoridades universitarias, así como a compañeras y compañeros que llevaron adelante la iniciativa para visibilizar el accionar de las mujeres.

Como docente y fuera de las aulas, ¿cuál considera su mayor aporte?

Quizá el haber contribuido a la formación profesional de tantas promociones en Trabajo Social y Orientación Familiar, carreras que admiro y valoro en alto grado. Saber que quienes fueron mis alumnas y alumnos hoy se desenvuelven acertadamente en distintas instituciones públicas y privadas con actitud ética y profesionalismo.

Gladys, ¿cómo se interesó por la lucha contra la injusticia social?

Cuando era niña aprendí de mis padres y hermanos a reaccionar contra los abusos e inequidades. Entonces, el sentido de lo injusto se convirtió en actitud de protesta. Las vivencias de violencia política, a propósito de mi elección como primera subdecana de la Facultad de Ciencias Médicas, en 1977, me condujeron a ser parte de un frente de mujeres por sus derechos y a respaldar las causas populares por el derecho a la salud, educación, trabajo, entre otros.

¿Qué retos enfrentó al ser una precursora de los estudios de género en Cuenca?

Invertí los mejores esfuerzos creativos y de gestión para la fundación del Programa de Estudios de Género en el año 1998, junto con Doris Solíz Carrión, a través de compatibilizar las fortalezas interinstitucionales de la Universidad de Cuenca y la Fundación Sendas. El resultado fue la primera Maestría del país en Género y Desarrollo, que multiplicó con éxito conocimientos y prácticas sobre equidad y no violencia en nuestro medio.

Gladys Eskola

5 Gladys Eskola.

¿Cómo describiría sus esfuerzos para fomentar la igualdad y la justicia social en la sociedad?

Como señalan Núñez, Fernández y Farné, investigadoras españolas, es necesario “pasar de la vulnerabilidad a la resistencia” sin victimización, ni pasividad, sino articulando resistencia y resiliencia desde una posición política originada en la comunidad, es decir, en una ontología social anclada en lo relacional y en la interdependencia, en lugar de aceptar la violencia y la injusticia ligada a soluciones ancladas a una ontología individual.

¿Cómo se involucró en la fundación de la carrera de Enfermería?

Fue en el marco de la colaboración interinstitucional entre las universidades Central del Ecuador y de Cuenca, la OPS/OMS y el Ministerio de Salud Pública. Como profesora de la Escuela Nacional de Enfermería de la Universidad Central del Ecuador, en el año 1968, acepté,

junto a María Luisa Suárez y Ruth Rostoni, ser parte del equipo para la planificación curricular y puesta en marcha de la Escuela de Enfermería de la Universidad de Cuenca.

¿Cómo ha evolucionado la carrera de Enfermería desde que se fundó?

En el ámbito académico y, a pesar de las escasas oportunidades de investigación, la carrera va integrándose a procesos de construcción de la epistemología del cuidado, siguiendo experiencias de países latinoamericanos y otros del mundo. No obstante, en esa dirección considero que hay necesidad de generar espacios de debate en torno a la formación humanista, comprensiva de las identidades, dignidad y derechos de los sujetos dolientes y sus contextos de vida.

6 Gladys Eskola junto a autoridades, docentes y estudiantes de CCMM.

¿Qué consejos les daría a las jóvenes que desean seguir sus pasos en la carrera de Enfermería, así como en la lucha a favor de la igualdad de género?

Procurar su preparación permanente en dirección a convertir la salud en derecho y no mercancía. Colocar en el centro de los cuidados a las personas como sujetos de derechos necesitadas de atención integral, segura, oportuna, respetuosa de su identidad y profundamente humana.

Asumirse como sujetos políticos, capaces de decidir, optar, cuestionar, tomar la palabra y resolver las situaciones del cuidado con autonomía profesional y relaciones multidisciplinarias.

¿Cuál es su mensaje para las generaciones presentes y futuras que desean seguir luchando por la igualdad y la justicia social?

Seguir resistiendo contra el ejercicio del poder en todo espacio donde se niegue oportunidades de desarrollo a las mujeres, donde persistan estereotipos que descalifiquen sus capacidades y potencialidades, donde se promueva la violencia de cualquier tipo, donde se conculque sus derechos, donde se niegue sus libertades, donde se silencie su capacidad creadora e invisibilice su presencia…

¿Cómo se siente que un espacio de la universidad lleve su nombre por su gran trayectoria y aportes?

Motivada y agradecida por la deferencia del gobierno actual de la Universidad de Cuenca de asignar mi nombre al vestíbulo de la Facultad de Ciencias Médicas, que rescata la memoria de las mujeres en la lucha y resistencia por los derechos y la dignidad humana, en el camino de construcción de la equidad de género y la no violencia.

Como docente y fuera de las aulas ¿cuál considera su mayor aporte?

Creo que la oportunidad de haber sido la primera subdecana electa de la Facultad de Ciencias Médicas y de la Universidad de Cuenca (1977-1979) me permitió una experiencia extraordinaria para entender los discursos y prácticas de la violencia estructural de la que emanan la violencia política, simbólica, y otras formas de negación de los derechos de las mujeres en la historia. En ese contexto, junto a otras mujeres, aporté en la formación de mujeres y hombres en la teoría política feminista y de género para construir una universidad y sociedad sin violencia.

7 Develamiento de placa en Ciencias Médicas.

Asistentes a los reconocimientos de Gladys Eskola y Cecilia Castro.

Una plataforma que mejora la participación ciudadana en los planes de desarrollo y ordenamiento territorial

A fin de posibilitar una mejora de la calidad de vida de los ciudadanos y ciudadanas de Cuenca, surge el proyecto “Los Asistentes Virtuales como Aporte en los Procesos de Participación Ciudadana de los Planes de Desarrollo y Ordenamiento Territorial”, investigación ganadora del II Concurso Universitario de Proyectos de Investigación-Vinculación 20212022 de la Universidad de Cuenca, que propone generar procesos de participación ciudadana colaborativos mediante una plataforma digital.

La creación de nuevas tecnologías que busquen mejorar la calidad de vida de los ciudadanos está dando la vuelta al mundo, marca una nueva era que promueve la interconectividad y se adapta a todas las necesidades de la población. Con estos antecedentes nace desde la academia la propuesta de generar una plataforma integral que complemente las exigencias de la ciudadanía con las obligaciones de los gobiernos seccionales.

El proyecto de investigación “Los Asistentes Virtuales como Aporte en los Procesos de Participación Ciudadana de los Planes de Desarrollo y Ordenamiento Territorial”, desarrollado por el grupo de investigación en Infraestructura de Datos Espaciales1, propuso a los gobiernos autónomos descentralizados parroquiales del cantón Cuenca la creación de dos plataformas de participación ciudadana relacionadas con los Planes de Desarrollo y Ordenamiento Territorial.

La investigación incluyó un trabajo conjunto del grupo de investigación con la Dirección de Gobernabilidad del GAD Municipal de Cuenca y las parroquias rurales de Baños, Sayausí y San Joaquín, donde se logró identificar los avances previos a los procesos de participación ciudadana, además de la

intervención como veedores ciudadanos para apoyar la priorización de proyectos en los barrios y parroquias urbanas.

Los talleres realizados en las parroquias rurales fueron necesarios para determinar los procesos de participación ciudadana en relación a la planificación territorial parroquial, para determinar las posibles problemáticas territoriales y mapear a los actores locales: directivos, técnicos y líderes barriales. El estudio logró evidenciar tres dificultades: el problema para conseguir la participación e involucramiento de la comunidad, la falta de conocimiento de los contenidos desarrollados en los planes territoriales y los problemas políticos que agudizan la eventual falta de participación.

El principal producto que se desarrolló fue la plataforma de infraestructura de Datos Espaciales, que consiste en la integración e interoperabilidad de fuentes de datos espaciales, es decir, permite el acceso a los servidores de mapas de organizaciones nacionales oficiales, como los servidores del Instituto Geográfico Militar (IGM), el Sistema Nacional de Información (SIN), el Gobierno Autónomo Descentralizado del Municipio de Cuenca, entre otras instituciones, basado en una

1 El Grupo IDE pertenece al Departamento de Ciencias de la Computación y está conformado por investigadores y docentes de la Facultad de Ingeniería y de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo.

Infraestructura de Datos Espaciales (IDE) que permite acceder a geoinformación y obtener conectividad a fuentes oficiales, a diferencia de herramientas comerciales como Google Earth®.

El proyecto de investigación integró en la plataforma IDE UCuenca el asistente virtual GeoBot que promueve las ventajas de la inteligencia artificial en campos como el de la geoinformación. El uso del asistente virtual busca facilitar el acercamiento al ciudadano a fuentes de datos difíciles de obtener, permitiendo que exista una interface más amigable y personalizada, que favorece el acceso y uso de la información validada para la toma de decisiones en los procesos de planificación territorial.

La plataforma general se integra a la aplicación móvil PPGIS UCuenca que permite generar información por parte de la ciudadanía, la misma que se actualiza de forma inmediata en el sistema de análisis de datos por medio de mapas de calor, en línea. El aporte ciudadano es validado por los directivos, técnicos o el personal encargado del manejo de la plataforma.

Las plataformas diseñadas en esta investigación permiten la participación de la ciudadanía de cada parroquia, quienes pueden aportar con información

Datos

• La plataforma de participación pública para sistemas de información geográfica y visor de mapas (PPGIS) es un programa digital online que logra integrar a la participación ciudadana con el sector público encargado de los planes de desarrollo y ordenamiento territorial del cantón Cuenca.

• Los planes de desarrollo y ordenamiento territorial (PDOT) son herramientas de planificación que sirven para definir el desarrollo del territorio según los intereses y necesidades de su población.

• El grupo de investigación está conformado por especialistas en planificación territorial de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo: Lorena Vivanco y Natalia Pacurucu, y por especialistas en plataformas de integración e interoperabilidad de datos espaciales: Rosario Achig, Fabián Santander, Villie Morocho.

2 Talleres de socialización en el GAD San Joaquín.

1 "Los asistentes virtuales como aporte en los procesos de participación ciudadana de los planes de desarrollo y ordenamiento territorial". Equipo de trabajo.

relevante como la identificación de zonas con peligros por efectos de: desastres naturales, zonas con problemas de deslizamientos, carreteras en mal estado, basura, alcantarillado, entre otras.

El proyecto de investigación en su afán de facilitar el uso de la plataforma IDE UCuenca y la aplicación PPGIS UCuenca ha desarrollado un curso de formación en ordenamiento territorial (Massive Open Online Course – MOOC), participación ciudadana y el uso de herramientas digitales para la participación, en tres niveles de formación:

• Nivel Básico: dirigido a la ciudadanía en general.

• Nivel Medio: dirigido a los líderes barriales.

• Nivel Avanzado: dirigido a los técnicos municipales del cantón Cuenca.

Conclusión

El proyecto de investigación “Los Asistentes Virtuales como Aporte en los Procesos de Participación Ciudadana de los Planes de Desarrollo y Ordenamiento Territorial” es un estudio de carácter social que enriquece las relaciones de cooperación entre la academia, la ciudadanía y los gobiernos locales. A través de la investigación se evidenciaron las problemáticas de los gobiernos autónomos descentralizados (GAD) provinciales, cantonales y parroquiales, y se fortaleció la participación ciudadana en la elaboración y actualización de los planes de desarrollo y ordenamiento territorial, así como la coordinación con los otros niveles de GAD, posibilitando que los gobiernos tomen decisiones clave para el mejoramiento de la vida en equilibrio con el entorno natural y social.

4 Talleres de socialización en el GAD Baños.

3 Talleres de socialización en el GAD Sayausí.

5 Evento cierre del proyecto “Los asistentes virtuales como aporte en los procesos de participación ciudadana de los planes de desarrollo y ordenamiento territorial".

6 Core IDE UCuenca – Plataforma de Infraestructura de Datos Espaciales.

La Escuela de Cronistas Rurales: conservando la memoria y la cultura de nuestras comunidades

La Escuela de Cronistas Rurales surgió como un proyecto ganador de la última convocatoria de los proyectos de vinculación de la Facultad de Filosofía, entre la carrera de Pedagogía de la Historia de las Ciencias Sociales y la Cátedra Abierta de Historia.

En octubre de 2022 se desarrolló el Primer Encuentro Nacional de Historia de la Provincia del Azuay, en el que se realizó un reconocimiento y se incorporó una mesa de cronistas rurales, lo que indica que se está trabajando en el rescate de la historia de estos sectores.

La colaboración entre la Prefectura del Azuay y la Universidad de Cuenca también es un aspecto destacable, ha permitido ampliar la historia de la provincia y abarcar diferentes perspectivas y enfoques en el estudio de la historia local.

La Escuela de Cronistas Rurales del Azuay tiene como objetivo identificar, en una primera etapa, a uno o varios cronistas de la cuenca del río Jubones para rescatar y salvaguardar la historia, la memoria oral y las identidades de las comunidades locales. Es fundamental que se dé valor a la sabiduría y experiencia de estos personajes, quienes han sido capaces de mantener vivas las tradiciones y la historia de sus comunidades.

La transmisión de conocimientos a través de la oralidad ha sido una práctica común en muchas culturas. Por lo tanto, el rescate de la memoria oral puede contribuir significativamente a la preservación de la historia y las identidades culturales.

Transmitir el conocimiento a las nuevas generaciones permitirá mantener viva la historia y la cultura de estas comunidades. Esto puede ayudar a fomentar un sentido de identidad y pertenencia entre las generaciones más jóvenes y a promover el respeto y la valoración de la diversidad cultural.

Es importante destacar la relevancia de rescatar la historia de las zonas rurales, ya que estas comunidades han sido tradicionalmente marginadas y su historia y cultura a menudo han sido ignoradas o minimizadas en la historiografía oficial.

Los cronistas rurales pueden desempeñar un papel fundamental en el registro y preservación de la memoria histórica y cultural de estas comunidades, y su trabajo aportará a la construcción de una historia más inclusiva y representativa.

Dentro de este proyecto se trabajará con personas que se consideran guardianas de la memoria e historia

1 José Mayancela en la firma de su libro: Nabón, mujeres y patrimonio oculto.

de sus comunidades, ya que han realizado un trabajo de investigación con base en fuentes orales, hemeroteca y, sobre todo, conocen la historia de sus territorios y son de relevancia para preservar la memoria de sus cantones.

Cabe resaltar que en la provincia del Azuay no se ha realizado un trabajo de rescate y valorización del cronismo rural, por lo que se requiere de un proceso exploratorio y de revisión para identificar a personas que puedan cumplir con los parámetros de cronista rural. Cantones como Oña, Nabón, y la parroquia de Molleturo tienen cronistas reconocidos dentro de sus comunidades que serán parte de este proyecto. Sin embargo, se ha previsto identificar otros cronistas en el Azuay considerando la cuenca del río Jubones (Oña, Nabón, Girón y San Fernando) con el fin de motivar otras participaciones, fortalecer la apropiación de la historia local a través del cronismo y preservar la memoria histórica para futuras generaciones de las comunidades rurales de la provincia del Azuay.

2 José Mayncela, cronista rural del cantón Nabón.

Gabriela Neira, directora del proyecto recuerda que la idea de la “Escuela de Cronistas Rurales del Azuay” nació durante la realización III Encuentro Nacional de Historia de la Provincia del Azuay, en torno a la necesidad de mirar las otras historias, las no oficiales, las que se producen y guardan en los cantones, en las comunidades, entre la gente.

La vinculación con la sociedad nos permite salir de las fronteras de la academia para relacionarnos con las comunidades y, a partir de esos encuentros, identificar y poner en valor el trabajo en solitario que han llevado adelante cronistas en los cantones de la cuenca del río Jubones. Se prevé una serie de encuentros que permitan, luego de identificarlos, rescatar esa información para luego transmitirla a las nuevas generaciones, devolverlo a las comunidades y realizar un proceso de difusión por medio de cuadernos y PODCAST.

Considera fundamental que tanto estudiantes como profesores estén en contacto con las comunidades para aprender sobre las distintas maneras de relación y

comprensión de las dinámicas de tiempo y los recursos de maneras muy diversas.

Uno de los más destacados cronistas rurales es José Mayancela, nacido en la ciudad Azogues, actualmente rodea los 82 años edad, de pocas palabras, duro crítico de los ambientalistas de escritorio y de ciertos burócratas del patrimonio cultural.

Pepe Mayancela es un maestro cañari jubilado luego de 50 años de docencia en Azuay, Guayas y los Ríos. A su criterio, la docencia media y superior no constituye trabajo alguno, sino un regalo de los dioses, pues intercambiar conocimientos y experiencias con la juventud, es vivir cotidianamente en el país de la eterna juventud.

Se considera un adicto a las plantas, creyente consumado, lector y fanático de la historia morlaca, particularmente del cantón Nabón, lugar en donde trabajó durante muchos años como corresponsal de diario El Mercurio y ha publicado algunas revistas de corte monográfico.

3 Entrega de reconocimiento a Don Alcides Alvarado.

Es importante destacar la labor del escritor que reconoce la importancia de contar las historias de los pueblos azuayos y preservar la memoria de sus antepasados. La historia es una herramienta poderosa para comprender el presente y planificar el futuro, y el papel del escritor en documentar y transmitir estas historias es fundamental.

Al dar voz a los protagonistas de cada historia, los cronistas rurales buscan que las nuevas generaciones conozcan sus raíces y la cultura que les dio origen, y así puedan apreciar y valorar su patrimonio cultural. Además, al explorar el crecimiento y la vida de estos pueblos, se puede entender las dinámicas sociales, políticas y económicas que han moldeado su desarrollo y evolución.

En resumen, contar las historias de los pueblos azuayos es una tarea esencial para preservar la memoria colectiva y fomentar la identidad cultural. La labor del escritor en este sentido es fundamental, ya que a través de su trabajo puede contribuir a mantener vivas estas historias y a transmitirlas a las generaciones futuras.

4 Entrega de reconocimiento a José Mayancela

5 Entrega de reconocimiento a Don Ángel Puín

Estudiantiles

La Universidad de Cuenca se sumó a las demandas populares y de manera consciente respaldó la marcha pacífica "Gran Cruzada por la Vialidad del Azuay", realizada el 27 de abril, en la que se exigió al Estado atender la pésima y peligrosa vialidad que ha limitado por años las iniciativas e intercambios culturales, educativos, económicos, industriales y sociales en la región.

Los representantes de los gremios FEUE (estudiantes), APUC (docentes), SUTUC y AETUC (trabajadores y empleados) recorrieron las principales calles de la capital azuaya y junto a cientos de personas del sector transportista, turístico, artesanal, panificador, de las cámaras, la academia y ciudadanía en general, alzaron su voz en un reclamo justo.

La rectora María Augusta Hermida enfatizó que el Austro necesita de manera urgente un adecuado sistema de conexión vial para progresar, para convertirnos en un polo de desarrollo; sin atención de las autoridades se pone en riesgo la vida de la población y se altera el normal desarrollo.

Particularmente, la Universidad de Cuenca se ha visto afectada con su población estudiantil, pues al ser una institución regional recibe a futuros profesionales de todo el país quienes ponen en riesgo su vida. Para conocer las distintas realidades que deben afrontar, les presentamos testimonios que resumen el sentir que viven continuamente.

1,2 y 3 Estudiantes, trabajadores, docentes y personal administrativo salieron a las calles en la marcha por la vialidad.

Estoy en segundo ciclo de Artes Visuales y hace más de dos meses no puedo visitar mi ciudad por el pésimo estado de las vías. Si antes me hacía seis horas desde Cuenca, hoy por hoy un viaje implica 12 horas. En mi caso ha afectado también a mi madre que venía a estar conmigo; ella tiene problemas de salud, en su columna, no puede permanecer sentada mucho tiempo y hacer un viaje ahora es un problema.

Alexander Salazar, de Ambato Génesis Araujo, de Cañar

Estudio Gastronomía, soy oriunda de la ciudad de Cañar y aunque no estoy tan distante de Cuenca, viajaba constantemente a casa para estar con mi familia, siempre estar cerca de ellos es alentador. Actualmente, por la pésima condición de las vías todo se dificulta y da miedo transportarse. Me ha pasado que no he podido volver a la U, nos hemos quedado en medio camino porque el bus no puede avanzar.

Soy de la Carrera de Orientación Familiar. Viajo todos los días desde Girón y para nuestra ciudad es un problema constante. Ya ni importa el mal temporal, porque sufrimos el daño de las vías sea en verano o invierno. Este sector vial del país es uno de los más olvidados, es terrible. Hay baches, grietas, deslizamientos, que ocasionan que llegue tarde a clases y eso cuenta como falta, porque no se puede justificar. Los viernes el miedo es mayor, porque tengo clases hasta las 19:00 y no suele haber transporte.

Ángeles Cabrera, de Girón Alejandra Pauta, de Loja

Vine a vivir a Cuenca para estudiar Fonoaudiología. El desastre vial es un problema de nunca acabar. Al salir de Loja inicia el problema y al llegar a Saraguro es peor, dicen que por fallas geológicas. Los buses se demoran full en llegar al destino, además el daño también es para los transportistas porque sus vehículos deben atravesar por lugares donde la mitad de la vía está caída. El daño es para todos. En el sentido familiar, es triste estar alejados de los seres queridos.

Estudio Agronomía y debo decir que este cantón azuayo se conoce por ser productor de leche y sus derivados. Mi familia se dedica a esta actividad y por ende es el principal ingreso económico. El queso que elaboramos lo vendemos en Guayaquil y no contar con vías nos ha perjudicado grandemente porque se complica expender el producto, tarda más en llegar a su destino final. En general, afecta al cantón que es agrícola-ganadero.

Kenny Quizhpi, de San Fernando Reinaldo Riera, de Machala

El daño vial es para todo el país y para quienes vivimos en provincias distintas a Azuay se vuelve más complicado, porque solemos viajar a menudo a reencontrarnos con la familia, quizá para muchos ese particular no sea mayor inconveniente, pero afecta. En mi caso, siento no poder visitar a mi bisabuela con quien viví por más de una década y ahora se encuentra hospitalizada.

Monitoreo y mantenimiento, claves frente a fenómenos naturales

Las fuertes lluvias que se registran en Ecuador desde enero hasta lo que va del año han ocasionado varios desastres naturales y han afectado a más de 60 mil personas, según la Secretaría de Riesgos.

En Ecuador, 17 294 familias han sido afectadas a causa de la época lluviosa, cifra que corresponde al periodo comprendido entre el 1 de enero y el 18 de abril de 2023, registrada por la Secretaria de Riesgos. Esta entidad del Estado señala que las provincias más perjudicadas son Cotopaxi, Chimborazo, El Oro, Guayas, Imbabura, Los Ríos, Manabí, Santa Elena y Santo Domingo de los Tsáchilas.

El reporte elaborado por el Equipo Técnico de la Dirección de Monitoreo de Eventos Adversos incluye también a Azuay y la sitúan en el puesto 15 de acuerdo al nivel de afectación (población impactada): cinco personas damnificadas, 116 afectadas, una fallecida, 13 viviendas dañadas, 1 655 metros de vías afectadas y cero cultivos perdidos.

En lo que va del año, el desastre natural que más alarma ha ocasionado en el país es el alud en Alusí, el

pasado 26 de marzo. Según el secretario de Riesgos, Cristian Torres, se produjo “por el efecto de las lluvias y por años de un mal manejo del agua, que provoca que la tierra se sature”.

Tras cada corrimiento de tierra o aluvión de gran magnitud ocurrido en Ecuador, que suelen darse todos los años, surgen decenas de preguntas respecto a qué tan posible es prevenir este tipo de desastres o reducir los daños, más cuando existe un historial de sucesos o alarmas tempranas por parte de los moradores.

Para el vicedecano de la Facultad de Ingeniería, Jaime Bojorque, es claro que no se puede ir contra la naturaleza y en época de invierno son habituales los desastres; sin embargo, se puede reducir el nivel de impacto y la pérdida de vidas humanas. ¿Cómo hacerlo? Con monitoreo y mantenimiento constante de las zonas identificadas como vulnerables o propensas a deslizamientos.

De acuerdo a expertos de la Universidad de Cuenca es posible reducir el impacto de los fenómenos, siempre que se realice un monitoreo constante de las zonas identificadas como geologías vulnerables a deslizamientos.

Monitoreo y mantenimiento

Bojorque señaló que se debe tener en cuenta que nuestra región es montañosa y tiene gran variedad de formaciones geológicas que a su vez tienen discontinuidad, cuando se cortan provocan cambios en la estructura y eso ocasiona inestabilidad. Como ejemplo, esto ocurre con la apertura de vías. “Queramos o no tenemos que pasar por zonas de esas condiciones; por lo tanto, es imprescindible estabilizar el talud”, puntualizó el experto.

Considerando que el agua es el principal enemigo, se debe colocar cunetas de coronación en la parte más alta del talud para lograr un adecuado desfogue de la lluvia, este mecanismo es el más recomendado en el país debido al costo-beneficio que representa. Añadió que, cuando el material está alterado, existen mayores problemas de estabilidad; otra opción para contener son los anclajes para prevenir que el material se desprenda.

Tras el alud en Alausí, decenas de personas buscaban rastros de sus seres queridos desaparecidos.

Es importante contar con estudios que identifiquen la conexión entre las tormentas y otras variables climáticas, esto permitiría realizar pronósticos que contribuyan a reducir el impacto del desastre”, Mario Córdova, investigador UCuenca.

Salud y Medioambiente

AFECTACIONES POR ÉPOCA LLUVIOSA

Inicio 01/01/2023- Corte 18/04/2023 12:00.

Desde el 01 de enero de 2023 hasta la fecha, en 178 cantones, se han registrado 1.493 eventos peligrosos por Las provincias con mayores afectaciones a la población son: Guayas, Los Ríos, Manabí, Santa Elena, El Oro, Cotopaxi,

Los Ríos:

Inundaciones:

Vinces/Antonio Sotomayor, varios secores, el 18/04/2023

-15 viviendas afectadas.

-15 familias afectadas/60 persona.

-6 metros lineales afectados

-1 establecimiento educativo

Mocache/Mocache, varios sectores, 17/04/2023

-79 viviendas afectadas

-82 familias afectadas/80 personas

-4 metros lineales afectados

-1 bien público afectado (poste de luz)

Ventanas/Ventanas/ Los RubiosGirasoles - 5 de Agosto - Los Choferes

- Estero Lagarto, 17/04/2023

- 111 viviendas afectadas

- 111 familias afectadas

- 407 personas afectadas

Valencia/Valencia/rcto. Costa Azulrcto. Península - río Quindigua.el

16/04/2023:

- 15 viviendas afectadas

- 15 familias afectadas/60 personas

Guayas:

Inundaciones:

Santa Lucía/Santa Lucía Cabecera Cantonal / Varios sectores, 17/04/2023

79 viviendas afectadas

82 familias afectadas/80 personas

4 metros lineales afectados

1 bien público afectado (poste de luz)

Santa Lucía/Santa Lucía Cabecera Cantonal / Varios sectores , 15/04/2023

-15 viviendas afectadas

- 15 familias con 20 personas afectadas en alojamiento temporales

Balzar / Balzar, Cabecera Cantonal / Varios

Sectores

- 10 Viviendas afectadas

- 10 Familias afectadas en alojamiento

Por lluvias desde el 01/01/2023 hasta la presente fecha se han activado 41 COE Cantonales: Puerto Perdro Moncayo, San Pedro de Huaca , Gral. Antonio Elizalde (Bucay), Portoviejo, Alfredo Baquerizo

La Troncal, Chillanes, Chone, El Chaco, Salinas, Playas, Pindal, Babahoyo, Jipijapa, Pallatanga, Santa Elena , Chaguarpamba, COE

Cañar, Bolívar, Santo Domingo De Los Tsáchilas,

LLUVIOSA EN EL ECUADOR

12:00. En referencia al SITREP N° 61

por lluvias.

Cotopaxi, Santo Domingo de Los Tsáchilas, Imbabura y Chimborazo.

Detalle de eventos de mayor impacto en los últimos 15 días

Santo Domingo de los Tsáchilas:

Inundaciones del 16/04/2023

Santo Domingo de los Tsáchilas/Santo Domingo/ Rio Verde /Sector

Las Palmeras: -11 personas evacuadas

Santo Domingo/ Valle Hermoso /Sector barrio Virgen del Cisne

- 20 Familias afectadas/40 personasy 1 bien público destruido

Pichincha:

Inundación: Puerto Quito/ Puerto Quito/ recintos: La Abundancia, Grupo Mieles, Salazar, San Marcos, Nuestra Patria, Unidos Venceremos y barrio 13 de Julio en Puerto Quito.16/04/2023

- 5 bienes privados (4 cabañas turísticas –Centro Turístico Río Caoni y 1 hostería Recinto Nuestra Patria

- 4 viviendas

- 1 familia evacuada (5 personas evacuadas)

- 4 familias afectadas

COE cantonal de Puerto Quito se activo

Chimborazo:

Movimientos en Masa: Alausí / Huigra /Cerro Pasan y Namza Chico, 09/04/2023

- Hotel Huigra: 12 personas (5 familias)Familias acogientes: 65 personas (10 familias).

N i v e l d e a f e c t a c i ó n ( P o b l a c i ó n i m p a c t a d a )

Nivel0

Nivel1 (1-160)

Azuay:

Deslizamiento: Azuay/Girón/ Girón

/Zapata,06/04/2024

- 40 mts de vía afectado

-2 viviendas destruidas , 2 familias damnificadas/5 personas

-1 vivienda afectada y 1 familia afectada/4

Puerto Quito, San Cristóbal, Zapotillo, Girón, La Libertad, Moreno, Santa Rosa, Duran, San Vicente, Troncal, Milagro, Yahuachi, El Tr iunfo, Simón Bolívar, Chaguarpamba, Montalvo , Mira, Nangaritza. También 8 Chimborazo y Santa Elena.

Nivel2 (161-1600)

Nivel3 (1601-8000)

Nivel4 (8001-80000)

Nivel5 (80001 o mas)

N o t a : La calificación del nivel se dio según la "Tabla de calificación del evento o situación peligrosa", manual COE 2017. Provincias que no tienen afectación directa a la población, pero si a diferentes infraestructuras, se registran en el nivel 0.

3 Infografía por la afectación en época de lluvias (SGR).

Para el investigador doctoral del Departamento de Recursos Hídricos y Ciencias Ambientales de la Universidad de Cuenca, Mario Córdova, que el ser humano haya “perturbado” el paisaje natural incrementa la probabilidad de desastres. Por ejemplo, alterar las cuencas donde se forman los ríos, acabar con los bosques o vegetación nativa, o el taponamiento de las quebradas, inciden en la condición de los suelos, y en época de lluvia extrema se sufre las consecuencias. Otros fenómenos recientes son los de La Gasca-Quito, Marianza-Sayausí o La Cria-Santa Isabel.

Para el experto es importante conocer la historia de intensidad de lluvia e inundaciones de un lugar, información técnica de al menos 30 años, aquello permitiría determinar las tormentas que son peligrosas y podrían desencadenar una inundación. Es necesario este tipo de estudios para determinar qué tipo de lluvia podría causar daños.

4 En Azuay, donde ocurrió el desastre de La Josefina, trabajan en la estabilización del cerro Tamuga como parte del proceso de mantenimiento.

Otra alternativa es medir los caudales de los ríos en las zonas altas, monitoreo en tiempo real, para emitir alertas de posibles desbordamientos. “Entender la causa de las lluvias extremas nos ayudaría a hacer pronósticos de manera correcta para evacuar a tiempo y no lamentar la muerte de personas”, enfatizó Córdova.

El doctorando considera que la Universidad de Cuenca ha dado grandes pasos en ese objetivo, precisamente su investigación se centra en buscar las conexiones entre variables climáticas y eventos extremos de lluvia. “Hace falta trabajo para convertir esos resultados para poder hacer modelos predictivos de eventos extremos, pero vamos por buen camino”, comenta.

Bojorque insiste en la importancia del monitoreo constante y en respetar las zonas donde se conoce no es posible realizar edificaciones, ni vías, ni infraestructura.

5 El kilómetro 33, en Girón, es otra de las zonas donde se presentan continuamente problemas de deslizamientos.

Ora et labora (reza y trabaja)

Lo femenino ha ocupado un lugar especial en el campo del arte, y recuperar lo cotidiano de una vida fructífera dedicada al trabajo gastronómico, artesanal, pictórico, creativo…, ha sido fundamental. Conservar la memoria es preservar nuestra identidad.

La vida de las religiosas del Monasterio de las Conceptas, a lo largo de su existencia, se expone a través de una serie de piezas únicas diseñadas por las hábiles manos de las monjas.

Esta exposición que busca no solo relatar la vida de las religiosas sino destacar la producción artística de las habitantes del Monasterio llega gracias a la reapertura del museo, cuyas salas están abiertas al público desde el pasado 11 de abril.

2 Arcángel San Miguel, del siglo XVIII.

1 Cuarto de las Madres Conceptas.

3 Cocina tradicional de leña, museo de las Conceptas.

4 Postres preparados por las Madres Conceptas.

7 Trajes para sacerdotes elaborados por las monjas de las conceptas.

6 LA DIVINA PASTORA, escultura anónima Siglo XVIII-XIX.

5 Ropa del niño Jesús bordada y tejida a mano, en diferentes materiales.

8 Bordando. Autor René Pulla. Año 1986.

9 Niño Jesús. Siglo XIX anónimo.

10 Costura tradicional, elaborando vestidos para las imágenes.

11 Cocina tradicional de leña, museo de las Conceptas.

Incentivando el amor a la lectura

El Centro de Documentación Juan Bautista Vázquez tuvo la iniciativa de adaptar un carro transportador de libros para promocionar el intercambio de obras en los diferentes campus universitarios con la finalidad de fomentar la lectura.

Matices

Como parte de las Primeras Jornadas del Libro y la Lectura se lanzó el proyecto “carrito de libros” que mayoritariamente ofrece libros de literatura.

Fomentar la lectura en la comunidad universitaria y despertar el interés por enriquecerse de conocimientos alternos a los científicos, llevó al Centro de Documentación Juan Bautista Vázquez a implementar un carro itinerante para el intercambio de libros, como parte de las Jornadas del Libro y la Lectura.

Se trata de un “mini tranvía” que visita los diferentes espacios de los campus en la Universidad de Cuenca transportando libros, en su mayoría de literatura, para que estudiantes, trabajadores, docentes, personal administrativo y ciudadanía en general puedan acceder a ellos sin costo alguno y, a su vez, dejen uno a cambio para alimentar el stock y poder llegar a más personas.

El bibliotecario Luis Lascano explicó que este carro es un instrumento de trabajo que poseen en todas las bibliotecas y que, para dar vida a la iniciativa del intercambio, para que llame la atención, decidieron adornarlo con la imagen del vehículo público sobre rieles de la ciudad, que se ha convertido en uno de los atractivos de Cuenca.

Agregó que la idea es una adaptación de las casas pajareras de libros que existen en países europeos; es decir, colocar en ellas obras para que sean tomadas sin vigilancia o permiso alguno por quien las necesite, las lleven a casa con el compromiso de leerlas y retribuirlas

con otras. Ese mecanismo ha dado resultados positivos para la corresponsabilidad ciudadana de incrementar la lectura, el aprendizaje y la cultura.

Temáticas

Los libros que más colocan en el carro son de literatura, por lo general son aquellos que se leen una sola vez y luego son archivados en casa, cuando bien pueden ser donados; lo que no ocurre con los científicos que son de consulta recurrente.

Lascano enfatizó que ha sido alentadora la acogida de la comunidad universitaria por la gran interactividad que han evidenciado en la variedad de libros que se intercambian. En la mañana abastecen el carro con distintas obras y para la tarde se encuentran otras. Esa respuesta afianza el criterio del bibliotecario cuando se refiere a que los libros físicos siguen siendo los preferidos en relación a los digitales.

Para la estudiante de la carrera de Economía, Karen Palacios, la iniciativa le resultó llamativa porque nunca antes había visto algo similar en la U. Considera que la institución está dando una oportunidad para que los estudiantes se beneficien de libros y al mismo tiempo contribuir para que otras personas lean; “así podemos

1, 2 y 3 Intercambio de libros organizado por el Centro de Documentación Juan Bautista Vázquez, en el marco de las primeras Jornadas del Libro y la Lectura.

tener nuevas obras a mano, visiones e ideas”, expresó.

Lascano insistió en que el Centro de Documentación Juan Bautista Vázquez es más que un sitio para hacer tareas, es un espacio para disiparse con una buena lectura que alimente conocimientos en todas las áreas. Con este fin, implementaron en el cuarto piso una “caja de libros” que contiene literatura inglesa, superación personal, literatura de terror, clásica, etc.

Esa opinión es compartida por el estudiante de la carrera de Periodismo, Martín Vasco, para él no hay mejor experiencia al momento de leer que sentir el libro, el sonido de las hojas, poder resaltar partes importantes. “Es una conexión más cercana y qué chévere que la biblio tenga estas iniciativas”, dijo.

Jornadas del libro

• Como parte del fomento a la lectura se realizaron las Primeras Jornadas del Libro y la Lectura, que fueron inauguradas con la presentación del libro biográfico “Rodrigo Fierro. El Don de la Ciencia”, escrito por Raúl Pino Andrade. La actividad estuvo a cargo de la Comisión de Publicaciones de la Facultad de Ciencias Médicas y de la editorial UCuencaPress.

• En la Facultad de Ciencias Médicas se desarrolló el “Concurso Literario Salud y Vida” y “Quién sabe, sabe”, donde hubo exposición de obras y premiación a ganadores.

• En el Campus Central, entre algunas actividades, se llevó a cabo un conversatorio con el escritor Oswaldo Encalada. Además, se reconoció a los estudiantes con mayor número de préstamos de libros en 2022-2023. También se desarrolló el Minitaller de Escritura para principiantes.

• En el Campus Yanuncay se presentó la obra de teatro “Quién sabe más” y el conversatorio “Libres con libros”.

• En el Campus Centro Histórico se desarrolló el conversatorio “La gastronomía, el turismo y la hospitalidad en la literatura y la historia”. Además, la presentación del libro “Duba ion te horizon at dusk”.

Comunidad Microsoft UCuenca destaca a nivel internacional

El proyecto PAQHA, desarrollado por los estudiantes de la Comunidad Microsoft UCuenca, Luis Yanza, María Aucay, Carlos Muñoz y Jhustyn Carvajal, obtuvo la victoria en la categoría EARTH, representando a toda Latinoamérica en la competencia Imagine Cup.

Los estudiantes de la Comunidad Microsoft UCuenca, Luis Yanza (Ingeniería en Telecomunicaciones), María Aucay (Medicina Veterinaria), Carlos Muñoz (Ingeniería en Sistemas) y Jhustyn Carvajal (Ingeniería en Sistemas), con su proyecto PAQHA han obtenido varios reconocimientos en diferentes concursos nacionales e internacionales.

PAQHA es una innovadora aplicación móvil que busca abordar los desafíos del sector agroalimentario y medioambiental al actuar como intermediario entre los productores de alimentos y tiendas, permitiendo una entrega directa de los productos y asegurando un pago justo a los productores.

El director del proyecto Luis Yanza, explica que la aplicación ofrece varias funcionalidades tanto para los productores como para los consumidores. “En el caso de los productores, pueden acceder a sus cuentas, llevar un registro de lo que se ha vendido y promocionar sus productos”, comenta. Además, mediante la implementación de tecnología de inteligencia artificial se brindarán guías agroecológicas para mejorar los cultivos. Por otro lado, los consumidores pueden ver los productos disponibles, realizar compras utilizando diversas formas de pago.

La aplicación ha sido desarrollada durante aproximadamente siete meses y ha participado en varios concursos desde diciembre del año pasado. Se ha destacado su impacto y potencial para transformar el modelo de comercio en la ciudad de Cuenca y escalar a nivel de provincia y país, resalta Carlos Muñoz, encargado del desarrollo de la aplicación.

Actualmente se encuentra en su fase de mejora. Los estudiantes han enfocado sus esfuerzos en buscar financiamiento de instituciones públicas y privadas para reunir los cerca de 80 mil dólares necesarios para la ejecución.

1 Jhustyn Carvajal, María Aucay, Luis Yanza, Carlos Muñoz.

Concursos

Durante el desarrollo de la iniciativa los estudiantes han participado en varios concursos: Reto Impact de la Universidad de Cuenca, en el que obtuvieron 3 500 dólares por parte de Elecaustro para que el proyecto se pueda implementar en comunidades necesitadas del Austro. También participaron en el concurso interuniversitario multiacadémico CIMA 2022, desarrollado en Ibarra.

“Estas experiencias nos permitieron obtener retroalimentación y capacitación para mejorar el proyecto y alcanzar nuestro objetivo, ganar en el Imagin Cup”, destaca María Ángeles Aucay.

El Imagine Cup es la principal competencia de tecnología para estudiantes de comunidades Microsoft. El evento tiene como misión empoderar a la próxima generación de creadores y solucionadores de problemas, a través de la implementación de sus ideas innovadoras, profundizando su perspicacia comercial y aprendizaje técnico, y teniendo un impacto positivo en la sociedad.

Haber logrado el triunfo en la categoría EARTH permite a los estudiantes acceder a sistemas y plataformas Microsoft, fondos para emprendedores y créditos en los servicios de inteligencia artificial, lo que destaca el impacto y potencial de su proyecto en el mundo actual.

La victoria de los estudiantes de la Comunidad Microsoft UCuenca en la categoría EARTH de la Imagine Cup Microsoft 2023 es un reconocimiento a su constancia y conocimientos en la creación de una aplicación innovadora que busca abordar los desafíos del sector agroalimentario y medioambiental.

Comunidad Microsoft UCuenca espacio multidisciplinario

María Ángeles Aucay, estudiante de octavo ciclo de Medicina Veterinaria en la Universidad de Cuenca, como parte extracurricular se unió con entusiasmo y determinación a la Comunidad Microsoft UCuenca, con el objetivo de aprender a implementar la tecnología en su campo de estudio.

Destaca que la comunidad está integrada por varias personas de diferentes carreras de manera que este espacio permite complementar conocimientos, aprender, conectar y utilizar la tecnología para beneficio de su carrera y sacar provecho a nivel profesional.

Aunque al principio pudo haber enfrentado algunos desafíos, nada la detuvo. Con valentía ha superado obstáculos gracias al invaluable apoyo de los diversos integrantes de la comunidad, quienes la han inspirado a no rendirse y buscar la excelencia.

Aucay motiva a los estudiantes de la institución a sumarse a la comunidad. “Siempre hay desafíos que enfrentar en las nuevas oportunidades que se presentan, no siempre estaremos preparados para todo, pero sí dispuestos a aprender, mejorar, complementar, conectar, buscar ser mejores individualmente y en conjunto, viendo más allá del confort y donde la disciplina, perseverancia y el querer sean constantes”, manifestó.

3 Premiación Elecaustro.

Propuesta Aplicación PAQUA.

La oficina tributaria de la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas de la Universidad de Cuenca ofrece servicios y consultoría de contabilidad y tributaria accesibles al público en general y la comunidad universitaria.

Oficina Tributaria

Servicios:

Declaraciones de IVA e Impuesto a la Renta

Devoluciones de IVA e Impuesto a la Renta

Consultoría Contable y Tributaria

Declaración Patrimonial

Facturación Electrónica

Levantamiento de costos

Anexos

Dirección:

Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas. Edificio K4.

Lorenzo Piedra y Av. Remigio Romero.

Horario:

09h00-12h00 y 15h00-18h00

Nuestro patrimonio

Virgen de la Sabiduría o

Virgen de Loreto

Este conjunto del siglo XVIII responde a la advocación mariana de Nuestra Señora de Loreto vinculada a la Compañía de Jesús. El abogado y poeta Remigio Romero y León afirma que la Virgen de Loreto fue trasladada a la Universidad por Honorato Vázquez, en el año de 1904, tras un periplo por la Iglesia de la Compañía, y tras la expulsión jesuita, por la de San Francisco. En aquellos años, la Universidad se encontraba en la plaza de Santo Domingo, y por el mes mariano, los estudiantes la llevaban en procesión hasta esta iglesia para realizar la misa solemne, todos los años.

La poesía mariana y las festividades de mayo con su característica velada y la publicación Rosas de Mayo han hecho anualmente de este concurso literario un homenaje lleno de tradición y devoción hasta la actualidad.

Características formales

Escultura de cuerpo entero, de pie, con la pierna derecha ligeramente flexionada, presenta ojos de vidrio y encarne. La figura femenina sostiene a un niño con su mano izquierda. Le cubre un manto desde la cabeza hasta los pies, con mucho movimiento en el drapeado, y el niño viste semidesnudo, cubierto de un manto derecho se levanta hacia el espectador. Ambas figuras forman un conjunto de gran sencillez, la Virgen mira, cabizbaja, al lado izquierdo mientras que el niño enfoca su mirada al frente, omitiendo la mirada entre madre e hijo. Los colores del ropaje han sido intervenidos y modificados del original que presentaba un estofado con dorado.

Fuente: Catálogo de Bienes Patrimoniales, Universidad de Cuenca. Autora: Macarena Montes.