Issuu

Edición Nº 94

pág. 4

Presentación

pág. 52

Tecnología

pág. 58

Noticias

Septiembre 2020 Unidad de Relaciones Públicas y Comunicación Coordinador: Hans Ochoa Crespo Editora: Patricia Enriquez Salazar Equipo de redacción: John Humala Rengel Leidy Romero Romero Adrián Neira Ashqui Dirección de fotografía: Anthony Galán Guaricela Diseño y Diagramación: Roberto Ortiz Culcay

Análisis

Colaboradores en esta edición: Análisis: Freddy Naula Sigua Investigación: Andrea Alvarado Orellana Tecnología: Carlos Muñoz Godoy

pág. 6

Ecuador y una soberana que no es reina

Foto portada por: Cristina Merchán

Entrevista

El contenido de los artículos es criterio de sus autores y no representa necesariamente la posición de la Revista.

pág. 12

Abriendo fronteras universitarias

pág. 18

pág. 24

pág.40

Investigación

Estudiantiles

La disrupción de la inteligencia artificial en la educación

Servicio, responsabilidad y ayuda

pág. 30

Vinculación

Cultura

Vincukids, conectados con la educación

A la espera de abrir puertas

pág. 36

Salud y Medio Ambiente

Matices

La academia frente a la pandemia

Emprendimiento en tiempos de pandemia

pág. 46

Presentaciรณn

Pablo Vanegas Peralta.

Ediciรณn 94

SEP - 2020

Rector de la Instituciรณn

Emprendimientos, planes, comienzo, esperanza, cuidados, sueños, iniciativa, son entre otros, los términos recurrentes de esta nueva edición de Agenda Universitaria, cuyo objetivo es compartir con nuestra comunidad lo que sucede fuera de las aulas, cuando la Academia se vincula con la sociedad. Les invitamos a que conozcan sobre ejemplos de perseverancia ante los obstáculos que se presentan en el camino, a descubrir nuevas estrategias para mantener la labor de compartir el infinito mundo de la cultura, a comprender que el éxito es consecuencia del trabajo dedicado por alcanzar las metas. A través de los reportajes realizados para este mes de septiembre, quedará demostrado una vez más que, nuestra institución es, no solo un espacio de aprendizaje, sino que además y sobretodo, es una puerta con múltiples destinos para crear y crecer integralmente. Conoceremos los beneficios y respaldo que se brindan desde Bienestar Universitario y también sobre las oportunidades que se pueden conseguir con los programas de Movilidad Internacional. Además, se evidenciará que la investigación siempre será una inversión en beneficio del país y de la sociedad en general, y que su aporte es invaluable, aunque muchas veces su impacto no sea visible en el corto plazo. Estamos seguros que la lectura de esta publicación nos llenará de optimismo y refrescará nuestras iniciativas e ideas para perseverar en el empeño de ser mejores cada día.

#TodosSomosLaU

Análisis

Ecuador y una soberana que no es reina Respuestas a preguntas sobre la Deuda Externa, el Default y su interacción práctica cotidiana, con la intención de aclarar un panorama que puede agobiar a un país como el nuestro.

Texto: Freddy Naula Sigua

Tan solo un día después de que Ecuador cumpliera con el pago de 324 millones de dólares, el 25 de marzo de 2020 la calificadora de riesgo Standard & Poor’s (S&P Global Raitings) reducía la apreciación de riesgo de Ecuador a “CCC-”. Casi un mes después, el 21 de abril, la entidad reajustó la calificación a “SD” o “Default Selectivo” a pesar de que se llegó a un acuerdo con los tenedores de deuda, con respecto al diferimiento de intereses que también debían cumplirse. Por novena vez Ecuador entraba en Default con respecto a su deuda soberana. ¿Deuda Soberana? Imagínese por un momento, si es que no, que usted es la cabeza de su hogar. No es nada raro que busque mejorar su situación actual y la de sus seres queridos. A lo mejor desea ampliar su sala, comprar una laptop para su hijo universitario y/o un plan dental para su niña de 12 años. Existen dos opciones: a) que cuente con los recursos suficientes para cumplir con estas necesidades, y b) que no cuente con ellos. Si es que se da la segunda alternativa, la única salida será recurrir a los recursos de terceros; es decir endeudarse. Para el caso de los estados soberanos ocurre lo mismo. Si un gobierno desea construir una autopista, un hospital, invertir en educación o salud para mejorar el bienestar de sus ciudadanos, en caso de no contar con los recursos suficientes, pedirá el dinero. Lo hará ya sea con organismos multilaterales -FMI, Banco Mundial-, con bilaterales -otros gobiernos soberanos como China para nuestro casoy/o con privados –fondos mutuos, bancos de inversión, etc;-. De la misma forma que un jefe de hogar, el país ha incurrido en una deuda. Justamente a esta y a los intereses generados es a lo que se refiere con Deuda Soberana. Lo de soberano se deriva del hecho de que proviene de un estado nacional independiente.

AGENDA UNIVERSITARIA

El riesgo país es el que tiene frente a las operaciones financieras internacionales. Afecta sobre la inversión extranjera directa y determina si existe un escenario óptimo para la inversión o no.

¿Qué es el default? El pago se planifica hacerlo por medio de los ingresos generados a través de: a) los mismos proyectos financiados; b) los provenientes de impuestos y/o del exterior– venta de petróleo-.

El impago en sí implica insostenibilidad. Se deberá por lo tanto reestructurar la misma, siendo preciso reducir los gastos que pueden ser considerados como innecesarios a nivel del aparato gubernamental.

En el caso de que ninguna de las anteriores fuentes alcance para cubrir las “cuotas” de la deuda, se entra en “morosidad”. En abril de 2020, Ecuador no contó con los ingresos suficientes, pidió un diferimiento del pago de intereses. Este fue aceptado por los dueños de la deuda. No obstante, para S&P Global Ratings el default había sucedido.

Lamentablemente no solo los innecesarios son recortados, sino también aquellos que sí lo son: como salud y educación, entre otros.

¿Qué consecuencias conlleva el default? Mencionemos: · Pérdida de acceso a los mercados internacionales de capital. · Demanda de Acreedores (Léase en parte fondos buitres). · Daño colateral a la economía. Para el caso de Ecuador la muestra de buena voluntad a través del pago de 324 millones en plena pandemia y la negociación del diferimiento han evitado las dos primeras consecuencias –al menos eso pensaría uno-.

Otros impactos Adicionalmente, el impacto del default se materializa también en los costos de incluso la deuda privada y en la valoración de proyectos de inversión, tanto públicos como privados. Verá, si usted es un inversor extranjero y desea hacerlo en el Ecuador, exigirá un mayor rendimiento que en comparación de si lo hiciera, por ejemplo, en Alemania. A esto se lo llama premio por riesgo de Mercado. Por otro lado, si a un banco en el extranjero un grupo importante de la ciudad desea solicitarle un crédito; el primero, a más de la tasa de interés usual, le cargará un interés adicional por el solo hecho de ser una empresa ecuatoriana. Lo anterior es más conocido como riesgo país.

Pongamos un ejemplo Se ha comenzado a hablar ya del nuevo ingreso Sur a Cuenca, que al parecer será concesionado. Significa que una empresa privada pondrá dinero de su bolsillo para la ejecución de la obra y a cambio la administrará por un lapso de tiempo. Esto da que tiene el derecho de cobrar por el uso de la obra –peajes-. El concesionario –siempre bajo el supuesto de que es un inversionista internacional- considerará, en su oferta el costo de endeudarse para ejecutar la deuda, así como el riesgo de operar en el contexto ecuatoriano. Ambos aspectos tenderán a ser altos en la medida en la cual la calificación crediticia del país sea deficiente. Por lo tanto, un default soberano perjudica dichos aspectos. Aclaremos el asunto: si usted es el concesionario, desembolsará una cantidad de dinero hoy para percibir ciertos montos durante un tiempo, digamos 30 años. Ahora bien, si concesiona por ejemplo en Alemania, tiene más seguridad de que sus ingresos se materialicen que si lo hace en Ecuador. Cómo compensa esta “inseguridad”. Simple, exigiendo mayor retorno para el caso de nuestro país. Estos se evidencian en mayores ingresos en la concesión realizada en Ecuador que en la hecha en Alemania, no obstante haber invertido el mismo monto en ambos lugares. Para efectos prácticos, el peaje podría costar más en Ecuador que en Alemania. o la concesión extenderse por más tiempo acá. Es válido sostener, por lo tanto, que ser buenos pagadores es sumamente importante.

¿Es buena o mala la deuda soberana? En términos económicos financieros existe una regla bajo la cual: siempre que el costo marginal de un dólar extra de deuda sea inferior a su beneficio marginal, la deuda es conveniente para el país. En otras palabras, siempre que el beneficio de la deuda más que compense su costo, un país debería endeudarse. Consecuentemente, no hay mala ni buena deuda. Sino malos y buenos propósitos de deuda y malas y buenas gestiones de la misma.

AGENDA UNIVERSITARIA

Entrevista

Abriendo fronteras universitarias Dialogamos con Tammy Fajardo, directora de Relaciones Internacionales (DRI) de nuestra instituciĂłn, para que nos cuente sobre su experiencia en esta dependencia.

Textos:

Fotos:

Leidy Romero Romero

CortesĂa

AGENDA UNIVERSITARIA

Desde 2018, la Dirección de Relaciones Internacionales (DRI) de la Universidad de Cuenca es liderada por Tammy Mercedes Fajardo Dack. Su gestión ha reforzado esta dependencia que promueve la formación de estudiantes y docentes en países de América, Asia y Europa. Creada en 2011 con la finalidad de fortalecer, coordinar y facilitar los esfuerzos de internacionalización de la universidad, busca oportunidades de cooperación con Instituciones de Educación Superior extranjeras para beneficio de los futuros profesionales, catedráticos e investigadores. Tammy Fajardo, convencida de las oportunidades que la actual administración ofrece a los miembros de su comunidad, interesados en adquirir nuevos conocimientos y experiencias fuera del país, decidió asumir el cargo el 1 de febrero de 2018. Cuenta con el apoyo y amor de su esposo Paúl Ordóñez y de sus tres hijos Joaquín (16), Daniel (13) y de su recién nacido Antonio. Su equipo de trabajo lo conforma Cristina Maldonado y Mónica Idrovo, encargadas de movilidad saliente y entrante, respectivamente. Desde su hogar, Fajardo comenta lo que significa ocupar este puesto y lo importante que es para una institución de educación superior tener una Dirección de Relaciones Internacionales. ¿Qué le motivó a enfrentar este reto? La visión clara del rector Pablo Vanegas de que la Universidad de Cuenca debía ir más allá de los límites del campus, de conseguir un cambio positivo y un giro en todas sus dimensiones. Es innegable el trabajo que se venía haciendo y se continúa para conseguir los objetivos. Las metas alcanzadas se reflejan en que la institución ha ganado mayor presencia internacional atrayendo a más estudiantes, docentes, e investigadores. Nos han abierto las puertas en embajadas, organizaciones, redes internacionales y lo más importante universidades de prestigio a nivel mundial, escuchando propuestas y valorando nuestra oferta. Me motivó también el hecho de que durante mi doctorado tomé una especialización en Educación Comparativa, Internacional y del Desarrollo y era una oportunidad para poner en práctica lo aprendido. ¿Qué implica el trabajo en esta dependencia? Una gran responsabilidad para el crecimiento de la institución, de quienes aquí se forman y de los

AGENDA UNIVERSITARIA

extranjeros que eligen realizar su estancia académica. Es necesario tener una perspectiva abierta a las diferentes actividades, proyectos y procesos para proyectar a la comunidad universitaria al ámbito internacional. ¿Por qué la relevancia de los programas de movilidad? Son el movimiento inicial y fundamental para las relaciones académicas y de investigación entre las instituciones de educación superior. Además, son la clave para la transformación y el aprendizaje que no solo beneficia a los estudiantes que salen del país o que nos visitan, sino a la comunidad universitaria en general. Las ventajas académicas son incuestionables pues los alumnos se enfrentan a nuevos y diferentes sistemas educativos que les permiten ampliar sus conocimientos, interactuando con otros estudiantes, con profesionales y especialistas extranjeros. La internacionalización es un eje transversal en la gestión, por eso es uno de los asuntos claves de la actual administración.

Imagen de la visita promocional de la U. de Cuenca a la Universidad de Stetson en Florida.

¿Qué acciones se han realizado para potenciar la movilidad? Reforzar la movilidad estudiantil saliente. Es decir, enviar el mensaje a nuestros estudiantes que es posible beneficiarse de este tipo de programas. La primera acción fue motivarles a viajar a universidades de la Región valorando sus planes de estudio y aprovechando las becas que estas universidades ofertan. Al inicio muchos querían viajar solamente a Europa o Estados Unidos, sin embargo, los costos de manutención son demasiado altos. Buscamos oportunidades en Latinoamérica y motivamos a los alumnos a que se interesen en estas universidades. Es importante que conozcan que tenemos algunas oportunidades con becas completas gracias a las

Tammy Fajardo, Cristina Maldonado y Mónica Idrovo de la DRI, junto a Nicole Schindler de la Frei Universität Berlín.

buenas relaciones con la Universidad Hradec Kralove, de República Checa; la Universidad de Konstanz y la Universidad Libre de Berlín de Alemania. ¿Entre las estrategias cuál destaca? Promocionar las becas de reciprocidad. Por medio de redes internacionales de movilidad estudiantil o por convenio bilateral, la DRI gestiona cada semestre un número importante de becas para los alumnos de grado. Estas pueden ser de dos tipos: parcial, que exonera el pago de matrícula y créditos, y beca amplia: exención en los rubros mencionados, además del de alimentación y hospedaje durante el tiempo que dura el intercambio. Asimismo, los estudiantes postulantes a movilidad saliente semestral con los mejores promedios de cada área del conocimiento (social, salud y técnica) serán

16 acreedores de pasajes aéreos ida y vuelta al país de destino donde fueron aceptados para cursar su intercambio conforme a lo establecido en el artículo 29 literal (e) del Reglamento de la Unidad de Bienestar Universitario de la Universidad de Cuenca. ¿Cuántas alianzas se han logrado con IES internacionales? Desde el 2018 hemos firmado alrededor de 70 convenios con IES extranjeras de Latinoamérica, Estados Unidos, Asia y Europa. Además, somos miembro de la Organización Universitaria Interamericana y gracias a ello pudimos acceder al programa de movilidad virtual eMOVIES que permitió, en medio de la pandemia, continuar con la oferta de formación. En este programa los estudiantes pueden postular a más de 50 universidades para tomar cursos on line, escogiendo de entre más de 2 500 asignaturas ofrecidas por universidades de Argentina, Brasil, Bolivia, Colombia, Chile, México, Perú y Venezuela. Nosotros también somos parte de esta oferta. Orgullosamente somos la universidad con la oferta más amplia del programa eMOVIES en todas las áreas del conocimiento. Gracias al apoyo de las facultades hemos abierto cupos en 338 asignaturas.

En cuanto a movilidad docente ¿Cómo se gestiona? La movilidad docente está en función a invitaciones o convocatorias de IES extranjeras. Desde la DRI compartimos las oportunidades para los docentes, sobre todo aquellos que ofertan becas y apoyan procesos de postulación para estancias cortas de investigación o posdoctorado. Hemos tenido muy buenos resultados con la Fundación Carolina de España, cada año por lo menos hemos conseguido una beca de doctorado y una de estancia corta de posdoctorado. Desde 2019 hemos coordinado las Becas ITEC, de la Embajada de la India para Colombia y Ecuador. Catedráticos y administrativos se han beneficiado de capacitaciones en la India cubiertas 100% por el gobierno de dicho país. En la convocatoria de 2019 dos docentes y dos miembros del personal administrativo obtuvieron estas becas. A inicios de este año, dos profesores viajaron.

Requisitos para Movilidad saliente: Ser estudiante regular de grado de cualquier facultad y con un alto desempeño académico de mínimo 80/100 y dependiendo de la facultad se considerará hasta un promedio de 75/100 siempre y cuando la universidad de destino lo permita. Haber aprobado al menos el 40% de su plan de estudios en su carrera, poseer un nivel intermedio-alto de conocimiento de un idioma extranjero según requiera la universidad de destino, no adeudar a la Universidad de Cuenca, no registrar faltas disciplinarias o sanciones.

AGENDA UNIVERSITARIA

Tammy Fajardo (izq) junto a delegados internacionales y el rector Pablo Vanegas.

La directora de la DRI junto al representante de Penn State University, el decano de la Facultad de FilosofĂa y el personero de admisiĂłn de la U. de Cuenca.

Investigación

Claves para la crianza de nuestros hijos En la Universidad de Cuenca un equipo de investigación realiza desde el año 2013 varios estudios sobre el comportamiento de las familias cuencanas en este tema de interés general.

Texto:

Fotos:

Andrea Alvarado Orellana

Indira Salazar y Cortesía

AGENDA UNIVERSITARIA

Integrantes del equipo de investigación que promovió el proyecto.

La relación con sus padres es la más importante para la construcción de la identidad de los niños, el rol de los mayores es fundamental para crear vínculos y fortaleza en el autoestima y seguridad del hijo. Para el profesor Harold Grotevant, (1998) investigador de la Universidad de Massachusetts, los jóvenes que llegan a su adolescencia manteniendo un buen clima en sus relaciones familiares son quienes permanecen en el hogar familiar hasta casi la edad adulta, piensan de forma similar o igual a la de sus padres en muchos aspectos y se sienten muy satisfechos con esa relación. El desarrollo psicosocial de los seres humanos está influido por el contexto en el que tiene lugar y durante los primeros años el espacio más importante para este desarrollo es la familia.

Estos resultados proyectaron la continuación de la investigación a una nueva propuesta denominada “Estrategias de socialización: control parental como recurso educativo de la familia cuencana”.

Por esta razón un equipo de investigadores de la Facultad de Psicología de la Universidad de Cuenca ha centrado sus estudios en entender esta dinámica en el plano local.

Fue un análisis descriptivo que promovió el estudio de las dimensiones parentales como el afecto, el control, el rechazo parental, etc. Los resultados de esta segunda investigación, perteneciente a la XIII Convocatoria de Proyectos DIUC, permitió conocer que los padres cuencanos se perciben altamente afectuosos, así como también altamente controladores. Un dato que fue corroborado por los hijos quienes participaron simultáneamente en esta exploración de la familia cuencana.

En 2013, con el aval de la Dirección de Investigación –DIUC-, se formuló el primer proyecto de investigación “Estilos de educación familiar en la ciudad de Cuenca” como parte de la XII Convocatoria de Proyectos. Esta propuesta se centró en conocer el estilo de educación familiar, es decir, entender cómo estaban criando los progenitores a sus hijos. En un primer estudio se reveló que el 98% de los padres (de una muestra de 579) no cuentan con un estilo educativo definido, sino más bien se plantea una sinergia de tres modelos de crianza: democrático, autoritario y permisivo.

AGENDA UNIVERSITARIA

Para el año 2017, tras recoger información de las dos últimas investigaciones, se dio inicio al proyecto “Apoyo-control parental y promoción de la autonomía, del Autoconcepto y Autorregulación del aprendizaje en adolescentes de Cuenca” en el marco de la XVII Convocatoria DIUC.

Este equipo de trabajo plantea presentar nuevas propuestas en próximas convocatorias que aporten tanto a su línea de investigación como a las familias.

En este participaron María Dolores Palacios, como Directora, Gardenia Conforme, Nube Arpi y Juana Morales, como investigadoras, conjuntamente con Johana Cedillo en calidad de técnico de investigación. Este reciente estudio demostró una característica en el comportamiento de los padres, se halló un alto porcentaje de control parental psicológico a través de manifestaciones como la manipulación, retirada de afecto e inducción a la culpa. Esta condición es utilizada como una práctica de crianza cotidiana. Datos que preocupan a las investigadoras, puesto que las acciones interfieren en el pensamiento y en el sentimiento de los hijos.

Guía para padres La mayor demanda de los participantes de las investigaciones fue la obtención de información sobre normas y reglas, lo que motivó la redacción de una Guía Práctica para padres: “Cómo criar a nuestros hijos”. Estrategias de socialización: control parental como recurso educativo en la familia cuencana. Este documento elaborado por el equipo de docentes investigadoras de la Universidad de Cuenca y financiada por la Dirección de Investigación, es un elemento completo que busca fortalecer la competencia de una parentalidad positiva con pautas de cómo educar con amor, valores y normas, control respetuoso, comunicación, hijos que se han de sentir queridos, abuelos que acompañan la crianza y más elementos importantes que aporten a la familia cuencana. “La educación familiar tiene que ser un traje a la medida, cada hijo/ hija tiene una característica particular en su personalidad, tienen expectativas e interés diferentes; por lo tanto, los padres y madres tienen la compleja tarea de adaptar sus normas y reglas a su progenie. No se puede dejar de reconocer que los progenitores de las familias cuencanas brindan afecto, apoyo, sin embargo, también son controladores con los sentimientos y pensamientos de sus hijos/hijas, por lo tanto, es necesario reorientar las prácticas de crianza hacia una parentalidad positiva”, concluye María Dolores Palacios Madero, directora del proyecto.

Dimensiones parentales: Se contextualizan en función de 3 características: 1. Características de padres (ser mamá y ser papá – tener un rango de edad, nivel de instrucción, práctica, forma en la que los padres fueron criados y expectativas de logro para los hijos). 2. Características de los hijos (mujer / hombre, temperamento y carácter). 3. Características de contexto (creencias sobre la crianza, situaciones estresantes, desempleo, etc).

AGENDA UNIVERSITARIA

La relación parental es la más importante en la vida del ser humano.

Vinculación

Vincukids, conectados con la educación La Dirección de Vinculación con la Sociedad de la Universidad de Cuenca promovió un espacio en el canal de You Tube para dar continuidad al proyecto que mantiene con Fundación Alianza en el Desarrollo, a beneficio de los niños.

Texto:

Fotos:

Leidy Romero Romero

Leidy Romero Romero y cortesía

AGENDA UNIVERSITARIA

La Universidad de Cuenca, por medio de la Facultad de Artes, Ciencias de la Hospitalidad y de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación, desde hace un año aproximadamente emprendió un proyecto de vinculación con la colectividad para brindar apoyo a los hijos de padres recicladores que acuden a la Fundación Alianza en el Desarrollo. El líder de esta iniciativa multidisciplinaria es el docente de Artes, Marcelo Espinoza, quien explicó que a los beneficiarios se les ha enseñado varias actividades artísticas, entre ellas, colorear, elaborar productos en arcilla, “paper graph” (muñecos en papel); de acondicionamiento físico y de cocina. De las clases se encargaban los tutores de cada dependencia académica y sus estudiantes. Un apoyo que a decir de la directora de la fundación, Katty Orellana ha sido destacable porque tanto los niños, niñas y adolecentes, como sus responsables (padres o algún otro familiar), se sentían apoyados para salir adelante, aprendían a desarrollar nuevas destrezas, dijo. La pandemia cambió los planes en esta forma de educar y aportar al desarrollo en ese grupo en condición de vulnerabilidad, sin embargo, no detuvo la entrega de catedráticos ni futuros nuevos profesionales para mantener el proyecto.

AGENDA UNIVERSITARIA

El estudiante de Diseño Gráfico, José Arias, con los papercraft que elaboró para presentación en los videos.

Vía virtual Con el objetivo de servir, nació Vincukids, una propuesta que aprovecharía las oportunidades que brinda Internet y las redes sociales. Las actividades que presencialmente solían realizar acudiendo a la sede de la fundación se plasmaron en videos cortos, que además de recoger las clases, pusieron en evidencia la calidad humana e interés por colaborar de cada uno de sus participantes universitarios. Espinoza explicó que el nuevo mecanismo consiste en grabar las clases en dos formatos, uno en alta resolución, que ha sido compartido en el canal de YouTube, y otro que es enviado vía WhatsApp a los celulares de los padres, así tendrían la posibilidad de descargarlo y reproducir desde casa. El plus de esta nueva forma de enseñar es que pueden participar los miembros de toda la familia, añadió.

De la Fundación Alianza en el Desarrollo, Mateo, contempla los papercraft.

"Entre estas alternativas se distingue también el Canal de You Tube, SERVICIOUCUENCA CHANNEL; todas estas herramientas bajo el mismo objetivo que es la Consejería y el acompañamiento Comunitario; tocar temas importantes y actuales de la nueva contingencia de vida”. Soledad Escandón, directora de Vinculación.

Entre los videos enviados se encuentran los de contenido con juegos tradicionales que desarrollan la capacidad del equilibrio, coordinación y memoria; sembrar plantas con explicación en inglés y español; elaboración de recetas de cocina, elaboración de figuras en origami, narración de cuentos o como hacer papercraft y juguetes con materiales reciclados. En los dos últimos contribuyeron de Cristina Merchán y José Arias, estudiantes de la Carrera de Diseño Gráfico. Resumen su experiencia como gratificante en lo que consideran fue una oportunidad de ayudar a los demás y les permitió crecer personalmente. Cristina comentó que al recibir la invitación de Marcelo Espinoza para ser parte de Vincukids recobró el energía que había perdido debido a la pandemia. “Este proyecto fue la chispa en mis días, para levantarme entusiasmada y preparar todo lo mejor posible para presentar un material de calidad donde pueda transmitir cariño, alegría y arte a niños que lo necesiten”.

Cristina Merchán desde el rincón de la lectura que acondicionó en su habitación para grabar los videos contando los cuentos para los niños.

Su destreza para dar vida a una obra literaria mediante la narración de historias infantiles le llevó a acondicionar en la gama de colores lilas un espacio en su habitación al que llamó el rincón de la lectura. Desde ahí, grabó los videos y transmitió su amor por los cuentos. “Cuando estaba frente a la cámara me imaginaba a los niños sentados junto a mi e interactuando con ellos y por eso el relato, siento, que me salió de forma natural”. Expresó que su mayor motivación fue pensar e imaginar las sonrisas de los niños al recibir cada día un nuevo video. Para ella, fue una actividad que le permitió trasmitir su pasión por la literatura infantil de la que, desde que cumplió 20 años asegura haber leído más que cuando era niña. En esta actividad además demostró su pasión por la ilustración infantil; ha dado sus primeros pasos escribiendo e ilustrando mis propias historias. Para su compañero, la satisfacción de haber colaborado con Vincukids acrecentó su parte profesional y humana, porque sabía que estaba dedicando su tiempo y conocimiento a personas que sabe que valoran y disfrutan de su arte, a aquellos que repetirán, aprenderán y se divertirán al confeccionar los papercraft o robots con botellas recicladas que didácticamente les enseñó en sus videos. Para Sonia Huiracocha, madre de dos niños que asisten a la Fundación Alianza en el Desarrollo, el que la Universidad de Cuenca haya continuado durante la pandemia con el proyecto mediante los videos ha sido “una experiencia maravillosa, porque a pesar de lo difícil de la situación nunca nos dejaron solos y nuestros niños tenían algo productivo que realizar en casa”.

AGENDA UNIVERSITARIA

Los niños de la fundación mientras realizan varías actividades que aprendieron por parte de estudiantes de la Facultad de Artes.

Estudiantiles

Servicio, responsabilidad y ayuda Conozca la labor desarrollada por el Departamento de Bienestar Universitario y Derechos Humanos de nuestra institución. Una muestra de la ardua tarea desempeñada desde la Trabajo Social en diversos programas.

Texto:

Fotos:

Adrián Neira Ashqui

Patricia Enriquez y Archivo

AGENDA UNIVERSITARIA

Patricia Verdugo, María Pacheco, Irene Cedillo y Sandi Rodríguez, trabajadoras sociales de Bienestar Universitario.

Desde que inició la pandemia de COVID-19, hace más de seis meses, el Departamento de Bienestar Universitario de la Universidad de Cuenca se ha mantenido activo con el seguimiento a los estudiantes y tratando de cubrir varias de las necesidades más urgentes. Esta dependencia oferta programas de ayuda para la comunidad universitaria, algunos de ellos son: becas institucionales, intervención psicosocial, rebajas de matrículas, ayudas económicas por maternidad, seguimiento a los usuarios del CDI (Centro de desarrollo infantil), entre otros. Las becas institucionales se otorgan al comienzo de cada período lectivo. En el ciclo marzo-agosto 2020 se ofertó y se realizó el proceso concesión de manera virtual. La rebaja de matrículas se otorga a los estudiantes que atraviesen una calamidad doméstica que le impida costear su registro, así mismo, la ayuda por maternidad se concede a alumnas con un embarazo de alto riesgo o que se encuentren en una situación económica difícil. Tiempos de Pandemia La pandemia en el Ecuador llevó al cierre de todas las instituciones educativas, obligándolas a realizar sus clases de manera virtual, dándose una desventaja para los estudiantes universitarios ya que no todos contaban con los equipos tecnológicos o conectividad para seguir con el aprendizaje. Para mitigar este problema Bienestar Universitario a través del área de Trabajo Social, bajo coordinación de María Pacheco, desplegó programas como la ayuda económica para la conectividad, que dotó por lo que fue del ciclo lectivo un aporte correspondiente al 25% de un salario básico.

AGENDA UNIVERSITARIA

Este proyecto fue realizado en tres fases. En la tercera convocatoria se acogió los parámetros de la Senecyt, lo que permitió llegar a 333 estudiantes. También se implementó el programa denominado “Un gesto solidario”, campaña de padrinazgo impulsada por el Rectorado, Departamento de Bienestar Universitario y Derechos Humanos; y Unidad de Relaciones Públicas y Comunicación, beneficiando a 170 estudiantes. Otra iniciativa fue “canastas de alimentos” dirigido a quienes se encontraban solos en la ciudad. Se realizó autogestión en diferentes instituciones y se aprovechó recursos universitarios como la granja de Irquis, llegando a un total aproximado de 100 estudiantes beneficiados.

Historias

La atención se mantiene de forma virtual. Actualmente se iniciará con el proceso de postulación de becas el día 16 de septiembre del presente año, luego que el estudiante registre su matrícula.

A comienzos de este año el padre de Leslie Reyes, estudiante de medicina veterinaria y zootecnia falleció a causa de una enfermedad, dejándolas a ella, su madre y sus hermanas en una situación económica complicada. El equipo de trabajo social al enterarse de este escenario acudió con su ayuda para que Leslie pudiera solventar sus estudios. Consistió en un pago igual a un valor acumulado de tres becas, luego de considerar su ficha socioeconómica y sus calificaciones se procedió con el desembolso, que a decir de Reyes fue de gran ayuda para afrontar esos duros momentos por los que atravesaban ella y su familia. Joseline Ashqui, estudiante de la carrera de Pedagogía de las Artes y Humanidades comenta que recibió la beca institucional, misma que es depositada cada mes desde que comienza el ciclo.

Cuenta que gracias a este incentivo otorgado por la universidad podía movilizarse desde su casa ubicada en el sector de Totoracocha hasta el campus universitario, antes de la pandemia. Así mismo, le permitía costear algunos de los implementos que requiere para su carrera como libros, útiles, etc. Ambas beneficiarias de las ayudas económicas piensan que la labor realizada es muy importante, debido que permite a los estudiantes, que por cualquier situación, no puedan acceder a sus estudios universitarios cuenten con este apoyo y continúen con su formación sin claudicar. A decir de Leslie y Joselin esperan que los programas sigan manteniéndose e incluso mejorándose, debido al gran impacto que tienen en los menos favorecidos en su economía.

Área de acción: · · · · · · · · · · · · ·

Orientación e intervención psicosocial. Inclusión educativa. Prevención y promoción integral en sexualidad. prevención y educación integral en el uso de drogas. Velar por la defensa de derechos estudiantiles. Intervención en el área psicológica clínica y educativa. Estímulos económicos por excelencia. Mejores estudiantes de cada carrera. Estudiantes deportistas de alto rendimiento. Por participación académica, cultural y artística extracurricular. Ayudas económicas y extracurriculares. Centro de cuidado diario (cdi). Seguro de accidentes.

AGENDA UNIVERSITARIA

Trabajo en campo con estudiantes en socializaciรณn de los servicios que presta la dependencia.

Cultura

A la espera de abrir puertas Los museos de la ciudad se encuentran entre los espacios culturales que trabajan en un protocolo de bioseguridad para volver a la atención de visitantes tanto nacionales como extranjeros. Entre estas instituciones se encuentra la de nuestra universidad.

Texto:

Fotos:

Adrián Neira Ashqui

Patricia Enriquez Salazar – Casa Remigio Crespo Toral

AGENDA UNIVERSITARIA

Los museos son considerados como lugares en donde se preserva la memoria e historia de los pueblos y a su vez se constituyen como altoparlantes para que personas extranjeras conozcan de mejor manera las raíces de dónde proviene una comunidad. En Cuenca su servicio es parte fundamental del turismo. Es por eso que, luego de seis meses de paralización debido a la pandemia de COVID-19, estos espacios se preparan con protocolos que faciliten el acceso. Hasta el momento, de la Red de Museos Municipales solo dos han reanudado sus operaciones desde el mes de julio, estos son: Museo de Arte Moderno y Remigio Crespo Toral. Aquí los usuarios deberán seguir todas las medidas de bioseguridad como la utilización de mascarilla, el distanciamiento de al menos dos metros, además del uso de gel desinfectante. El plan de contingencia que se ejecuta comprende un horario de apertura en los días lunes, miércoles y viernes de 10:00 a 13:00. Así también se recibirá grupos de 10 personas que realizarán la visita durante 40 minutos, posterior a esto se hará una desinfección de los espacios y se dará paso a la siguiente delegación, con reservación previa cita. En el caso del museo Remigio Crespo Toral, la entrada será por la Calle Larga y la salida por la zona del jardín, Está restringido el paso al archivo histórico, reserva de artes y arqueología.

AGENDA UNIVERSITARIA

Visita de un turista nicaragüense publicado en la Fan Page de la Casa Remigio Crespo Toral.

Los usuarios no podrán entrar con bolsos grandes, trípodes y/o mochilas, esto para garantizar la seguridad del recorrido qué será unidireccional. La directora de Cultura y Recreación de la Municipalidad, Tamara Landívar, manifestó en una entrevista con Diario El Comercio, que se trata de una primera fase de reapertura y que, de dar buenos resultados se aplicará en los demás museos de la red local. Museo Universitario El Museo Universitario de nuestra institución es otro de los espacios que prepara su contingencia en conjunto con la dirección del Teatro Carlos Cueva para la reapertura de actividades de ambos sitios. El plan deberá ser presentado al COE institucional para su aprobación, luego será remitido al COE cantonal para determinar su implementación inmediata; mientras tanto ambas instalaciones se mantienen a la espera de su reactivación. Se contempla todas las medidas de bioseguridad tanto para los visitantes como para el personal que labora, con las reglas que rigen para las entidades que ya han abierto sus puertas.

Pieza arqueológica que se encuentra en el Museo Universitario.

Algunas instituciones motivadas por la crisis sanitaria se reinventan, como es el caso del Museo Nacional del Ecuador que permite realizar recorridos virtuales. En este espacio también podemos visitar las exposiciones arqueológicas del Museo Pumapungo.

El administrador del Museo Universitario, Pablo Pesántez, advierte que por lo pronto se atenderá con una capacidad máxima del 30% de aforo, no será necesario que los usuarios soliciten una reserva anticipada, salvo que sea un grupo grande. A su consideración no cree que eso vaya a ocurrir por la situación de escuelas y colegios que llevan sus estudios de manera virtual. Una vez recibida la aprobación por parte de las autoridades se pondrá en marcha un cronograma para implementar algunas medidas como la señalética en pisos y paredes, la respectiva promoción y dotación de insumos de bioseguridad al personal. Pesántez espera que, para mediados de septiembre o inicios de octubre se tenga una respuesta y se reanude las actividades. Por el momento se mantiene el teletrabajo como una medida para precautelar la seguridad de los empleados de esta área institucional. La entrada no tendrá costo alguno esperándose su reapertura en los tiempos señalados con cronograma,, dependiendo de la aprobación del plan de contingencia por parte de las autoridades competentes. Sala de exposición del museo de la Universidad de Cuenca.

Salud y Medio Ambiente

La Academia frente a la pandemia La Facultad de Ciencias Médicas es parte de la campaña de educomunicación para aportar desde la Academia con conocimientos e investigación frente a la crisis sanitaria a causa de la pandemia por la Covid-19.

Texto:

Fotos:

Leidy Romero Romero

Leidy Romero y cortesía

AGENDA UNIVERSITARIA

La Universidad de Cuenca, Universidad Católica de Cuenca y Universidad del Azuay, a través de sus facultades y carreras de Ciencias Médicas, se unieron en campaña a fin de brindar una hoja de ruta consensuada sobre múltiples aspectos relacionados a la crisis sanitaria, causada por la pandemia del coronavirus. Juntas conformaron el Centro Interuniversitario, con el objetivo de orientar, asesorar y aportar útilmente a la ciudadanía en general, así como para el personal de salud y las autoridades de la ciudad, provincia y región, bajo el slogan de: Yo elijo ser responsable. Con un análisis crítico de la enfermedad Covid 19, a través de educomunicación e investigación las tres instituciones de educación superior conforman un Centro Interuniversitario que, semanalmente y a través de una propuesta comunicacional multiformato, ofrecerá sus puntos de vista con el objetivo de orientar, asesorar, aportar conocimientos útiles a la ciudadanía en general, así como para el personal de salud y las autoridades de nuestra ciudad, provincia y región. La pandemia que atraviesa nuestro planeta por el Coronavirus (COVID-19), ha causado al día de hoy en todo el mundo, millones de infectados, incluyendo millares de muertes. En Ecuador los registros también son preocupantes. Las cifras van en aumento y los esfuerzos del Estado, así como de organizaciones públicas y privadas, que se han unido con el objetivo de educar, informar y contribuir para detener la propagación de la enfermedad no han sido suficientes. Campaña El primer programa de Salud y Ciencia se difundió el 30 de agosto. Contó con la participación de la decana de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad de Cuenca, Marlene Álvarez, la decana de la Unidad Académica de Salud y Bienestar de la U. Católica de Cuenca, Susana Peña, y del decano la Facultad de Medicina de la Universidad del Azuay, Galo Duque.

AGENDA UNIVERSITARIA

A decir de los representantes de las tres universidades “solo si unimos esfuerzos podremos combatir al causante del actual distanciamiento obligado y desde la Academia estamos listos para sumarnos a la lucha contra un enemigo que ataca indiscriminadamente, mientras hacemos un llamado a la concienciación para dimensionar la verdadera realidad frente a la crisis sanitaria que atravesamos¨.

Lourdes Viñansaca (der) y César Olalla, durante la capacitación para el uso del lector de pruebas de Elisa.

Docentes y especialistas en Salud Pública participan en estas iniciativas para brindar lineamientos, guías y directrices desde la Academia, reuniendo lo mejor del conocimiento y la ciencia regional, con el único objetivo de aportar en la búsqueda de alternativas y respuestas, manifestó Álvarez. La campaña se evidenciará en las siguientes actividades: · Utilización de plataformas de difusión colectiva para comunicación y educación de beneficio social sobre el coronavirus y la enfermedad Covid-19. · En este punto consta la realización de un programa de televisión con periodicidad semanal, que se transmite todos los domingos a las 09:00 por Academia TV, emisora Ondas Cañaris 95.3 FM, redes sociales y radios digitales de las tres universidades participantes. · Complementación de actividades con campañas informativas y académicas. · La situación actual de la enfermedad fundamentada en investigaciones (tratamientos, vacunas, inmunidad poblacional, pruebas diagnósticas, pacientes infectados, pacientes recuperados, mortalidad). Información actualizada y periódica sobre avances por parte de la Organización Mundial de la Salud y otras entidades autorizadas. · Fortalecimiento de consultorios virtuales para asesoramiento en tratamiento domiciliario de pacientes con resultado positivo de Covid 19. · Vinculación con el COE provincial para colaborar y coordinar acciones sobre actividades a realizar (semaforización, estadísticas sobre resultados de las pruebas de diagnóstico públicas y privadas, presentación de criterios epidemiológicos para colaborar en la toma de resoluciones).

AGENDA UNIVERSITARIA

La F. de Ciencias Médicas realizó exámenes a bajo costo a los estudiantes que iniciarían su internado. Entre esos los de Covid.

Captura de pantalla del primer programa Salud y Vida con la participación de la decana Marlene Álvarez.

Matices

Emprendimiento en tiempos de pandemia

Ejemplos de superaciĂłn y constancia de emprendedoras que vieron en la crisis la oportunidad para salir adelante con sus negocios. Historias que dan muestra de que la creatividad y la publicidad online son buenas aliadas.

Textos:

Fotos:

Patricia Enriquez Salazar y Leidy Romero Romero

CortesĂas

AGENDA UNIVERSITARIA

Podríamos asegurar que en esta época de pandemia todo aquel que consume redes sociales ha recibido o leído un mensaje promocional de venta o prestación de servicios; y es que en momento de crisis estos canales virtuales se han convertido en el mejor aliado para quienes voltearon su mirada a los emprendimientos. Para el docente de la Carrera de Mercadotecnia, Juan Fernando Castillo, las personas que hacen empresa a cualquier nivel tienen la creatividad entre sus competencias y explica que, la coyuntura actual que vive la sociedad exige desarrollar procesos de innovación ya sea de productos o servicios, a fin de satisfacer oportunamente los requerimientos del mercado. Castillo va más allá y advierte que las herramientas que brinda el ecosistema digital deben ser consideradas en un plan de marketing y es que para él, la crisis y el confinamiento global que experimentamos aceleró su masificación, sin embargo, toda decisión de promoción y en general de comunicación de marketing debe realizarse considerando el espacio, el producto, el posicionamiento y la estrategia de negocio con la cual se está trabajando. Cuando se le pidió una recomendación para los emprendedores manifestó que, quienes deciden trabajar directamente en el mundo digital deben comprender que la primera etapa siempre se enfoca en generar una comunidad de seguidores, en un siguiente nivel, si se hace técnicamente el trabajo, se podrá interactuar. Considerando que son los negocios de alimentos y los productos de consumo masivo los que más se expenden, el experto complementa que muchas personas que se han quedado sin empleo lo han visto como alternativa para generar ingresos, otros en cambio se han dedicado exclusivamente al servicio de transporte para la entrega.

María Daniela Mogrovejo hizo posible CYRE, que se convirtió en su empresa culinaria, donde el pan de banano es su producto estrella.

“Vender es un objetivo de más largo alcance, implica estrategia, tiempo e inversión de parte de la empresa. “No existe magia como algunos pseudo expertos promocionan”. Juan Fernando Castillo.

Appetizer Table es el emprendimiento de Gabriela Rojas quien en plena pandemia se arriesgó iniciarlo.

AGENDA UNIVERSITARIA

49 CYRE -Cocina y Repostería Si de emprendimientos en alimentos se trata, María Daniela Mogrovejo, aficionada desde temprana edad a la cocina, hizo posible CYRE, que se convirtió en su empresa culinaria, donde el pan de banano o banana bread es el producto estrella elaborado sin preservantes, ni levaduras. Cuenta que ser emprendedora le ha enriquecido no solo a nivel profesional, sino también espiritual, alentándola a surgir en este tiempo de crisis, obligándose a tomar decisiones de forma permanente, saliendo de su zona de confort. La ingeniera en Gestión Ambiental está convencida que, generar un ingreso estable y a su vez servir de fuente para otras personas es gratificante, más aún cuando comparte su tiempo entre el negocio con el trabajo en la Dirección de Planificación de la Universidad de Cuenca. “En la búsqueda de mis respuestas reflexioné que debemos buscarlas en nuestra propia vida cotidiana; es decir, en encontrar aquello para lo que no seamos buenos, sino para lo que seamos excelentes” argumentó María Daniela. Appetizer Table Gabriela Rojas la necesidad la llevó a arriesgarse y puso en marcha Appetizer Table, una tienda online creada para las personas ocupadas y que aman los detalles, según expresó la joven chef. Aquí se reunieron los ingredientes y la creatividad para crear cuatro formatos de tablitas de aperitivos con los mejores quesos añejos, charcutería, frutas de temporada, el crocante de los “pretzels” con jaleas orgánicas, la miel de abeja para maridar. Para Rojas, un microemprendimiento son esas ideas que por más pequeñas que sean se convierte en un generador de ingresos, haciendo lo que te apasiona o con lo que algún día se soñó. “En Appetizer Table entregamos este servicio día a día con mucho cariño y dedicación, el objetivo es entregar soluciones en el minuto que se requiera de un buen momento y es así que nacen nuestra Paris table, Milán table, Suiza table y Candy table, para parejas y hasta 8 o más personas”, complementa.

Sabor de Sueños Sumándose a los ejemplos está Pauleth Blacio Barros que inició en mayo, con motivo del mes de la madre, para que su amor por la repostería se transformara en Sabor de Sueños, con el apoyo de su madre Paola y de sus familiares. Consciente que lo virtual es la mejor herramienta para promocionar su negocio, recurrió a Facebook e Instagram, tanto, que dedicó una jornada de producción fotográfica de su negocio que luego de difundir le sirvió para ganar clientela. Hace poco fue invitada por la Empresa Pública de Desarrollo Económico de Cuenca (EDEC), para una charla sobre su oficio. El postre que más vendía al comienzo y uno de los favoritos de sus comensales es la torta mojada de chocolate, mientras que su pastel preferido es el de zanahoria, ya que dice que les da un sabor especial a los tés de las tardes. “Mi opinión acerca de los emprendimientos es que tu tiempo es limitado, así que no lo malgastes viviendo la vida de otro. No quedes atrapado en el dogma, que es vivir como otros piensan que deberías vivir”, comentó la estudiante de odontología, quien se ha organizado para llevar con responsabilidad las dos actividades. Gato curioso Para la diseñadora Rosana Palacios, la motivación fue encontrada a través de sus propios clientes. “Había un nicho, pues la gente que inicia con sus emprendimientos manda a elaborar una cantidad de flayers y quedarse con la mayoría”, señaló. Así nació el “Gato Curioso”, servicio a manera de folleto en la que se promocionan marcas o productos, opción para las personas que tienen negocios pequeños y no disponen de dinero para publicitarse de manera tradicional (en diario o radio) lo hagan sin costo tan alto. Durante la pandemia no detuvo su iniciativa y de manera gratuita colaboró con sus clientes elaborando artes y difundiendo por medio de sus redes sociales y enviaba a mails. La intención fue que ellos no perdieran la esperanza en mantener a flote su negocio, a pesar que de un banco de 200 clientes que tenía, aproximadamente la mitad debió cerrar, Del papel pasó a lo digital e incrementando el uso de las redes, y whatsapp que fue la manera idónea de continuar la promoción y motivar a los clientes.

AGENDA UNIVERSITARIA

Pauleth Blacio, con Sabor de Sueños, recibió el respaldo de la EDEC con la promoción de su emprendimiento.

Recomendaciones: · Investigar el mercado, entender por qué las personas estamos realizando los ajustes en compra y consumo. · Evitar la incursión en redes sociales por moda. · Definir una estrategia propia de reactivación (el benchmarking no siempre aplica). · Hacer “la fácil”, identificar los canales de contacto más espontáneos con las personas, como por ejemplo WhatsApp (de preferencia versión Business) y Facebook, son las primeras opciones para promoción y publicidad. · Recordar: primero comunicar, segundo comunicar, tercero comunicar, las personas estamos ávidas de información, siempre que me ayude a evitar un problema o a solucionarlo.

Edición del Gato Curioso publicitando a bajo costo algunas marcas y productos.

Tecnología

La disrupción de la inteligencia artificial en la educación La convergencia de la IA en nuestras vidas plantea grandes avances, pero a la vez grandes desafíos y riesgos. Transformará aspectos importantes de nuestras vidas, será un cambio de paradigma sustancial, con miras a mejorar los medios de subsistencia, reducir las desigualdades y promover el acceso a la educación justa e inclusiva. Texto: Carlos Muñoz Godoy

AGENDA UNIVERSITARIA

En un período de dramáticos cambios tecnológicos y sociales las nuevas tecnologías emergentes pueden ser una gran oportunidad para el desarrollo del aprendizaje, asegurando la continuidad pedagógica y un nuevo enfoque a explorar gracias al aporte de la inteligencia artificial o IA. La IA es un término muy escuchado en la actualidad, que abarca multiplicidad de temáticas como analítica de datos, machine learning, big data, deep learning, etc., está teniendo una inmersión acelerada al sector educativo, tal y como está ocurriendo en la mayoría de los sectores económicos, sociales y culturales. Y en este marco de transformaciones digitales marcadas por la industria 4.0. lo que nos interesa es saber cómo podrá ayudar esta tecnología en la educación, aunque todavía no se encuentre muy explotada en la actualidad, sin embargo, se pueden encontrar formas mediante la cual pueda servir de apoyo en este campo. IA y docencia En los próximos años, es probable que los docentes reciban ayuda de la IA con el fin de mejorar la interacción con sus alumnos, tanto en el salón de clases como en el hogar. Así lo afirma el estudio ‘Artificial Intelligence and Life in 2030’ elaborado por la Universidad de Stanford. Por otro lado, el uso de la inteligencia artificial y big data en la enseñanza también puede ser de gran ayuda al personal docente. Por ejemplo, ofreciendo información detallada sobre las calificaciones o ayudándoles a realizar aquellas tareas administrativas más repetitivas. Aprendizaje en Línea Los sistemas de aprendizaje en línea serán potenciados por la IA, pues se podrá sugerir rutas de estudio para estimular la instrucción personalizada basado en perfiles. También será posible conectar a estos aprendices con grupos de estudio afines para favorecer el aprendizaje colaborativo con el fin de fomentar las habilidades de argumentación y debate.

AGENDA UNIVERSITARIA

Otro de los grandes aportes será para los MOOC (acrónimo en inglés de Massive Open Online Course) o CEMA en español (Curso En-línea Masivo y Abierto). Actualmente es poco lo que conocemos acerca del impacto de la IA a la hora de obtener resultados de aprendizaje. Una de las grandes promesas es establecer analíticas de aprendizaje a gran escala en dichos entornos, lo que permitirá evaluar de manera objetiva el aprendizaje de los estudiantes al calificar los resultados de exámenes, permitiendo la toma de decisiones en estos datos. Docente virtual Los chatbots, programas informáticos que son capaces de mantener una conversación de forma autónoma a través de una aplicación web, son empleados en el entorno educativo. Estos pueden actuar como docentes, estudiantes o tutores interactivos, capaces de resolver dudas, explicar ciertas temáticas e, incluso, realizar evaluaciones automáticas y personalizadas para cada alumno. La Unesco sostiene que el despliegue de las tecnologías de la IA en la educación debe tener como objetivo la mejora de las capacidades y protección de los derechos humanos con miras a una colaboración eficaz entre humanos y máquinas en la vida, el aprendizaje y el trabajo, así como en favor del desarrollo sostenible. Administración educativa Otro de los aspectos por mencionar, es que la IA está en las aplicaciones a nivel de sistemas escolares, lo que permite analizar grandes volúmenes de datos de estudiantes e instituciones, a fin de facilitar la identificación de patrones y diseñar estrategias de intervención focalizadas y diferenciadas.

Aunque el panorama sea alentador, existe una necesidad acuciante de abordar el dilema entre dar acceso a datos sobre educación y proteger la confidencialidad y privacidad, además, de la preparación en este campo a los estudiantes y docentes.

Otro aporte para destacar es la admisión escolar en línea que se está implementando en varios países de la región y que hacen más transparente, equitativa y eficiente la asignación de los cupos a los niños postulantes. Estas plataformas permiten publicar la oferta disponible en los centros. El uso de datos educativos acumulados puede alimentar decisiones de política nacional e igualmente orientar la acción de administradores locales y escuelas. La IA tiene la capacidad necesaria para mejorar las capacidades humanas y proteger los derechos de las personas con miras a una colaboración eficaz entre el hombre y la maquinaria de la vida, el aprendizaje y el desarrollo sostenible. Por último, están surgiendo en la actualidad aplicaciones con las que se logren aprovechar las nuevas capacidades en materia de reconocimiento de patrones en conjuntos de datos muy complejos para realizar diagnósticos y otro tipo de contribuciones en particular.

Por ejemplo, la empresa sueca Lexplore desarrolló una aplicación para predecir la dislexia con base en el seguimiento del movimiento de los ojos de los niños. En este campo, se están diseñando soluciones similares para identificar el autismo y el déficit de atención con el uso de robots sociales. Adicionalmente, también se está explorando el potencial del procesamiento del lenguaje natural para mejorar la capacidad de exposición de los estudiantes. Planes de estudios Se estima que para 2022 se habrán creado más de 100 millones de nuevas funciones para gestionar la colaboración entre los humanos y la IA. Con el paso del tiempo, existe una mayor demanda, tales como la programación y el desarrollo de aplicaciones de IA, junto con competencias humanas únicas que las computadoras no pueden dominar fácilmente, así el pensamiento creativo, la resolución de problemas y la negociación. Datos y privacidad Se pueden dar casos de uso indebido de datos personales, lo que conlleva a cuestiones éticas de privacidad y de seguridad que plantea el uso de la IA para procesar esta información en distintos ámbitos. Los establecimientos educativos, los educandos, en particular los niños, están más expuestos a esta amenaza. Es motivo de gran preocupación que menos del 30% de los países de todas las regiones, con la excepción de Europa, no cuenten con leyes amplias en vigor en materia sobre la protección de datos.

El Consenso Beijing presenta las recomendaciones estratégicas sobre IA en la educación en cinco ámbitos: · La IA al servicio de la gestión y la implementación de la educación. · La IA al servicio del empoderamiento de los docentes y su enseñanza. · La IA al servicio del aprendizaje y de la evaluación de los resultados. · El desarrollo de los valores y de las competencias necesarias para la vida y el trabajo en la era de la IA. · La IA como modo de proporcionar a todos varias posibilidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida.

AGENDA UNIVERSITARIA

Oportunidad para complementar estudios en el extranjero

Suscripción de convenios para proyectos de innovación

La Dirección de Relaciones Internacionales de la Universidad de Cuenca abrió la oferta a estudiantes que tengan la intención de complementar sus estudios y cursar asignaturas de otros países de América Latina de forma virtual.

El rector Pablo Vanegas fue parte de la suscripción de convenios para el financiamiento de proyectos de innovación HUB iTT Sur. La autoridad firmó por dos proyectos ganadores desde la Universidad de Cuenca.

La oportunidad se dio a través del programa eMOVIES, creado por la Organización Universitaria Iberoamericana, del que nuestra Alma Mater forma parte. Como requisitos básicos se tiene que ser alumno regular de grado, con un promedio mínimo de 80/100 (área social), o dependiendo de la facultad se considerará hasta un promedio de 75/100 (área técnica y salud).

Durante su intervención en el evento desarrollado a través de la plataforma Zoom, la autoridad señaló que las investigaciones de la institución dan soluciones prácticas y sostenibles a las necesidades de la sociedad y que los trabajos conjuntos de las universidades a través de alianzas generan y transfieren conocimiento.

Además, haber aprobado al menos el 40% del plan de estudios en su carrera y no contar con sanciones académicas y/o disciplinarias al momento de la postulación.

Destacó los proyectos con los que se participó a) Generación de conocimiento con base a fichas médicas para el COVID19; y b) Fortalecimiento de la producción de alimentos balanceados para animales de granja.

U. de Cuenca entregó estudios viales en beneficio de la región La universidad y su Empresa Pública UCuenca EP, entregaron al Ministerio de Transporte y Obras Públicas los estudios del Nuevo Acceso Sur a Cuenca y los correspondientes a los distribuidores de tránsito en la autopista Cuenca – Azogues-Biblián, que conforman el proyecto Corredor Cumbe-Cuenca-Azogues-Biblián. El subsecretario del MTOP Zonal 6, José Jaramillo, recibió del rector Pablo Vanegas los folios que contienen los resultados de la consultoría contratada en junio de 2018, en evento desarrollado en el Aula Magna Mario Vintimilla, bajo medidas de bioseguridad.

AGENDA UNIVERSITARIA

Capacitación sobre protección de Derechos La Universidad de Cuenca, a través de su Facultad de Psicología, junto al Consejo Nacional para la Igualdad Intergeneracional (CNII), inauguraron el Programa académico de formación a operadores de los sistemas locales de protección de Derechos. El evento, efectuado el viernes 21 de agosto, se desarrolló con la ponencia de Catalina Mendoza, doctorada en derecho en la Universidad Andina.

Adquisición de lector para pruebas de Elisa El Centro de Diagnóstico de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad de Cuenca adquirió un nuevo lector para pruebas de Elisa, equipo que permite realizar distintos análisis para detectar anticuerpos en la sangre, uno de estos para COVID – 19.

La docente, Dalila Heras informó que la estructura del programa es en modalidad de cursos de capacitación virtuales basados en un sistema de nueve módulos, con duración de una semana por cada espacio, iniciando el 24 de agosto.

El equipo sirve para la lectura de densidad óptica (intensidad de color de reacción) en micropocillos para método microElisa, que antes ya había sido utilizado en el Laboratorio Clínico del Centro de Diagnóstico para análisis de: Pruebas hormonales, como Perfil tiroideo, insulina, Progesterona; Infecciosas como HIV, Hepatitis B y C, toxoplasmosis, entre otras.

Una particularidad es que la capacitación es asincrónica, con la finalidad de que los estudiantes se acoplen según su tiempo personal, siempre cumpliendo los parámetros establecidos para la aprobación del curso.

En la actualidad se hacen procesos de compra necesarios para brindar servicio de determinación de anticuerpos IgM e IgG para Sars-Cov-2, causante de la enfermedad COVID-19, que fue declarada como pandemia desde marzo pasado.

Catastro canino Se realizó la presentación del diagnóstico y los resultados del Levantamiento de Catastro Canino en el Cantón Chordeleg, que contó con participación de estudiantes y guía de docentes de la Carrera de Veterinaria, de la Facultad de Ciencias Agropecuarias, de la Universidad de Cuenca. Durante aproximadamente un año se recolectó datos sobre la población canina del cantón y ejecutó diferentes actividades en territorio, con la finalidad de sensibilizar y recabar información sobre su tenencia responsable. Mediante un estudio técnico se procedió al levantamiento de datos georreferenciados sobre las mascotas y sus propietarios. El responsable del proyecto, José Urdiales, afirmó que, “Es el primer catastro de este tipo que se realiza en el Azuay, marcando un precedente en el cantón Chordeleg y la provincia”.

AGENDA UNIVERSITARIA