Guía para conocer la Discapacidad

CONSEJO CANTONAL PARA LA

PROTECCIÓN DE DERECHOS

GUÍA PARA CONOCER LA

DISCAPACIDAD

GUÍA PARA CONOCER LA DISCAPACIDAD

CONSEJO CANTONAL PARA LA

PROTECCIÓN DE DERECHOS

ATENCIÓN 08H00 a 13H00 y 14H00 a 17H00 DIRECCIÓN Av. 11 de Noviembre y Joaquín Gallegos Edif.

Casa de Migrante

GUÍA PARA CONOCER LA DISCAPACIDAD Índice

Propósito de la guía......................................................................................... 6 Testimonio.......................................................................................................

1. Generalidades........................................................................................... 8 ¿Qué es la discapacidad?............................................................................ 9 Tipos de discapacidad............................................................................... 10 1.1

Prevención de Discapacidades.......................................................... 16 Prevención Primaria............................................................................... 16

1.3

Salud Materno-Infantil........................................................................ 17 Educación Prenatal:............................................................................... 18

1.4

Agresión Prenatal............................................................................... 18

2. Tipos de agresiones en la etapa prenatal................................................. 19 2.1 Agresiones Químicas........................................................................... 19 Corrosivos:.............................................................................................. 19 Cancerígenos (o carcinógenos):............................................................ 19 Mutágenos:............................................................................................. 19 Tóxicos específicos en determinados órganos (STOT) por exposiciones repetidas:......................................................................... 20 Te ratógenos........................................................................................... 20 2.2 Agresiones Biológicas:........................................................................ 21 Rubéola................................................................................................... 21 Infecciones urinarias.............................................................................. 22 Infecciones de transmisión sexual........................................................ 22 Varicela.................................................................................................... 23 Estreptococo grupo B............................................................................. 24 Intoxicación Alimenticia......................................................................... 24 2.3 Violencia Física, sexual y Psicológica o Emocional.......................... 26 Violencia física...................................................................................... 26 Violencia Psicológica/Emocional......................................................... 27 Violencia Sexual.................................................................................... 28 1. Prevención de agresiones en la Etapa Prenatal................................ 29 Prevención de agresiones químicas...................................................... 29 Prevención de agresiones biológicas................................................... 30 Prevención de consumo de drogas, alcohol, tabaco, café y automedicación...................................................................................... 31 Prevención de violencia física, sexual y psicológica........................... 32 Dónde puede pedir ayuda...................................................................... 32 Posibles Causas de la Discapacidad Durante y Después del PARTO..... 33 Post Natales............................................................................................... 33 Después del nacimiento o parto................................................................ 33

GUÍA PARA CONOCER LA DISCAPACIDAD LENGUAJE INCLUSIVO.............................................................................. 34 TÉRMINOS CORRECTOS PARA REFERIRSE A UNA PERSONA CON DISCAPACIDAD ......................................................................................... 36 DISCRIMINACIÓN POR DISCAPACIDAD................................................. 37 MIS DERECHOS......................................................................................... 38 LENGUAJE BÁSICO DE SEÑAS.................................................................. 45 Como asistir o guiar a una persona con discapacidad visual..................... 47 Bibliografía.................................................................................................. 49

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PROPÓSITO DE LA GUÍA El Gobierno Autónomo Descentralizado Municipal del cantón Riobamba, a través del Consejo Cantonal para la Protección de Derechos, de acuerdo a sus atribuciones legales, en el ámbito de promoción de derechos en favor de los grupos de atención prioritaria, ha diseñado esta guía con la finalidad de brindar a la ciudadanía conocimientos generales sobre discapacidad, poniendo a su disposición información relevante en el contexto de la diversidad y prevención de la misma en la etapa prenatal.

Nuestro propósito es difundir, promover y concienciar a la población del cantón Riobamba: en lenguaje inclusivo de respeto, no discriminación hacia las personas con discapacidad y estilos de vida saludables para la prevención de la misma.

De esta manera las personas con discapacidad puedan gozar de una vida sin prejuicios, con autonomía dentro de sus propias limitaciones, destacando el influir en una sociedad corresponsable, participativa e incluyente.

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TESTIMONIO Mi hijo, mi ángel, mi niño hermoso, llegó a nuestras vidas como solo él podría hacerlo, cambiándolo todo, con su belleza etérea, dejándonos atónitos y con él llegó el amor, el verdadero, el que uno dejaría la vida para que sus tiernos ojitos no suelten una lágrima, su carita tan llena de inocencia, bondad y sabiduría, ilumina cada día con su sonrisa, es así que no han hecho falta palabras para comunicarnos, el verlo caminar aunque de una forma patosa, sus palabras sueltas sin significado alguno, sus pequeños trazos desgarbados, esos pequeños logros para mí han sido grandes conquistas, batallas ganadas.

Mi hijo es un guerrero, no se ha detenido en este proceso, entre médicos, medicinas, hospitales y convulsiones, miradas curiosas acusadoras y murmullos, ha cambiado mi visión de la vida, él es la fuerza que necesito, nos ha llenado de amor, le doy gracias a Dios por ser como es, el camino no ha sido fácil, pero acaso lo más sublime es fácil?

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1. GENERALIDADES La discapacidad no es más que la diversidad de la naturaleza del ser humano, en este caso la sociedad juega un rol fundamental en el desenvolvimiento de las personas en todos los ámbitos, al ser tratados de una forma igualitaria, al adaptar los espacios físicos a las necesidades de toda la comunidad, en la participación de roles y actividades, al relacionarse en condiciones igualitarias, de esta manera poderse desarrollar en una sociedad incluyente que conoce y acepta sus diferencias se puede hablar de inclusión.

La sinergia positiva entre la comunidad y las personas con discapacidad favorece al desarrollo integral, garantizando las mismas oportunidades en todos los ámbitos de la vida, incluyéndolas indivisiblemente en las actividades, en tal razón el Consejo Cantonal para la Protección de Derechos trabaja en fomentar el conocimiento y prácticas adecuadas vigentes en nuestro Cantón, considerando que la construcción de los derechos debe ir a la par de la promoción difusión y el ejercicio pleno de los mismos, para que las personas con discapacidad sean dueñas de sus propias decisiones.

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¿Qué es la Discapacidad?

Discapacidad es un término general que abarca las deficiencias, las limitaciones de la actividad y las restricciones de la participación.

Las deficiencias son problemas que afectan a una estructura o función corporal; las limitaciones de la actividad son dificultades para ejecutar acciones o tareas, y las restricciones de la participación son problemas para participar en situaciones vitales. (Definición según la OMS).

Según el Art. 6 de la Ley Orgánica de Discapacidades, se considera persona con discapacidad a toda aquella que, como consecuencia de una o más deficiencias físicas, mentales, intelectuales o sensoriales, con independencia de la causa que la hubiera originado, ve restringida permanentemente su capacidad biológica, psicológica y asociativa para ejercer una o más actividades esenciales de la vida diaria.

Por consiguiente, las circunstancias de la discapacidad son complejas y reflejan una interacción entre las características del organismo humano y de la sociedad en la que vive.

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Tipos de discapacidad La Discapacidad no excluye, no discrimina condición socioeconómica, creencia religiosa, género, edad, etnia e ideología política. No escapa a tiempo, espacio o lugar y pueden presentarse en cualquier momento y etapa de la vida.

Cada uno de los tipos de discapacidad puede manifestarse en distintos grados y una persona puede tener varias discapacidades simultáneamente, con lo que existe un amplio abanico de personas con discapacidad, siendo diferente no solo por sus características como ser humano sino también por su condición, a esto la discapacidad no se la puede estereotipar o encasillar en una característica o rasgos físicos.

Existen 4 tipos de discapacidades: o Física

o Intelectual o Sensorial

o Psicosocial

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DISCAPACIDAD FÍSICA Se refiere a la deficiencia corporal y/o visceral que pueden ser evidentes o que implican daño y limitación de las funciones de los órganos internos pudiendo ser imperceptibles.

En el primer caso (corporal) consiste en la falta, deterioro o alteración funcional de una o más partes del cuerpo, y que provoque inmovilidad o disminución de movilidad.

DISCAPACIDAD INTELECTUAL

Implica una serie de limitaciones en las habilidades que la persona aprende para funcionar en su vida diaria y que le permite responder ante distintas situaciones y lugares, manifestándose en la disminución de las habilidades adaptativas conceptuales, sociales, prácticas, desenvolvimiento de la vida diaria.

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DISCAPACIDAD SENSORIAL Se divide en discapacidad auditiva, discapacidad visual y discapacidad de lenguaje.

Discapacidad Auditiva Se refiere a la persona con sordera total y/o sordera moderada y severa de ambos oídos, la cual dificulta la comunicación con su entorno. La discapacidad auditiva puede presentarse por causas: genéticas, congénitas, infecciosas, ocupacionales, traumáticas, tóxicas, envejecimiento y otras.

En el caso de las personas oyentes enfatizan en aquello que les hace falta, etiquetándolos como discapacitados, las personas sordas enfatizan sus capacidades y cualidades positivas como personas visuales.

Es importante utilizar el término correcto para una persona con discapacidad auditiva, sin utilizar términos peyorativos como sordo – mudo, lo adecuado para referirse sería: “persona sorda con falta de lenguaje oral”

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Discapacidad Visual Consiste en el deterioro o falta de la función sensorial de ver ceguera o baja visión. En las dos situaciones es un alto grado de pérdida de visión. También corresponde a esta discapacidad las personas que presentan desfiguración de un ojo y uso de prótesis ocular.

Discapacidad de Lenguaje Se refiere a personas con deficiencia para la expresión verbal, elaboración de lenguaje, la producción y/o emisión del habla, comunicación y la interrelación.

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DISCAPACIDAD PSICOSOCIAL Consiste en alteraciones o deficiencias en las funciones mentales, específicamente en el pensar, sentir y relacionarse.

Es conocido también bajo el término de “Discapacidad psicológica”.

DISCAPACIDAD MÚLTIPLE Se caracteriza por la presencia de distintas discapacidades en diferentes grados y combinaciones: discapacidad intelectual, auditiva, motora, visual, autismo, parálisis cerebral, algunos síndromes específicos, epilepsia, hidrocefalia, escoliosis y problemas de comportamiento.

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1.1

Prevención de Discapacidades

La prevención se define como la aplicación de medidas que incluya aspectos médicos y de otras disciplinas cuya finalidad es no permitir que se desarrolle y que aparezcan otras enfermedades. Para ello la prevención tiene los siguientes objetivos: (Vignolo, Vacarezza y Álvarez 2011, 31)  Reducir los factores de riesgo y enfermedad.  Disminuir las complicaciones de la enfermedad.  Proteger a personas y grupos de agentes agresivos.

Prevención Primaria Su objetivo es disminuir la aparición de la enfermedad a través del control de los factores causales o de riesgo. Aquí utiliza dos estrategias: 1) Reducir el riesgo de aparición de una enfermedad en grupos poblacionales con grados variables de exposición al riesgo.

2) Prevención enfocada a individuos con mayor vulnerabilidad por pertenecer a grupos con conducta de riesgos, ejemplo; se menciona la prevención prenatal de discapacidades por medio de la ingesta de ácido fólico para las mujeres embarazadas.  Por otro lado, los datos publicados por la Organización Panamericana de la Salud (OPS, 2001) manifiestan que existen en el mundo 600 millones de niños con discapacidad, 38 millones en América Latina y el Caribe, de los cuales el 40% de estos niños fueron afectados durante la etapa prenatal y al momento de su nacimiento. La falta de información y conocimiento sobre los factores de riesgo de discapacidad prenatal pueden generar nacimientos de bebés con alguna discapacidad.  El Art. 47, de la Constitución de la República del Ecuador dice que: El estado garantizará políticas de prevención de las discapacidades y, de manera conjunta con la sociedad y la 17

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familia, procurará la equiparación de oportunidades para las personas con discapacidad y su integración social.  El Articulo 1 de la Ley Orgánica de Discapacidades dice que: la presente Ley tiene por objeto la prevención, detección oportuna, habilitación y rehabilitación de la discapacidad y garantizar la plena vigencia, difusión y ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad, establecidos en la Constitución de la Republica, los tratados e instrumentos internacionales; así como, aquellos que se deriven de leyes conexas, con enfoque de género, generacional e intercultural.  La Agenda Nacional para la Igualdad de Discapacidades en el punto número 3 habla sobre la prevención, que es uno de los ejes en política pública que requiere más esfuerzos para una mayor intervención por parte del Estado.  En los ejes y objetivos de la misma, habla sobre prevenir factores de riesgo generadores de discapacidades en la sociedad, detectar tempranamente posibles discapacidades, así como mejorar el acceso, la cobertura y la calidad de la atención de los servicios de salud.

1.2

Salud Materno-Infantil

La salud materna comprende todos los aspectos de la salud de la mujer desde el embarazo, al parto hasta el posparto (OMS).

Por ello los factores ligados estrechamente a este tema de Salud Materno - Infantil son las atenciones prenatales, la nutrición, el parto y el postparto.

Se debe tener en cuenta las causas de muerte asociadas a la maternidad ya sea por riegos obstétricos, complicaciones en el embarazo, parto o puerperio; mismas que son vinculantes para el desarrollo de una deficiencia o discapacidad en el recién nacido.

Educación Prenatal: La educación prenatal es una actividad emergente basada en

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la neurociencia y la plasticidad del sistema nervioso, dirigida a promover el mejor desarrollo del bebé, cuya importancia incluye la planificación de la reproducción, embarazo, parto y crianza saludable.

1.3

Agresión Prenatal

Son aquellas acciones, actitudes personales o sociales, que muchas veces pasan desapercibidas o simplemente por condiciones y estilo de vida, son difíciles de evitar que sucedan, ya sea por desconocimiento o simplemente por el hecho de no darle importancia al riesgo.

Los tipos de agresiones a las que se exponen las embarazadas pueden causar algún tipo de discapacidad en él bebe por nacer.

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2. TIPOS DE AGRESIONES EN LA ETAPA PRENATAL 2.1 Agresiones Químicas

Las agresiones químicas son cualquier elemento o compuesto químico, en estado natural o producto natural a las que está expuesta cualquier persona, en este caso la mujer en etapa de gestación.

Tipos de agresiones químicas: Corrosivos: Una sustancia corrosiva que produce la destrucción del tejido cutáneo, esto es, una necrosis visible que atraviese la epidermis y alcance la dermis, puede producir malformaciones congénitas en el bebe por nacer, aborto espontaneo, sin embargo se necesita una exposición directa en la piel de la madre.

Cancerígenos (o carcinógenos): Son sustancias o mezclas que inducen cáncer o aumenta su incidencia. Las sustancias que han inducido tumores benignos y malignos en animales de experimentación, en estudios bien hechos, son consideradas también carcinógenos o sospechosos de serlo.

Pueden producir muerte materna en caso de avanzar o causar metástasis.

Mutágenos: Una mutación es un cambio permanente en la cantidad o en la estructura del material genético de una célula.

Los términos mutagénico y mutágeno designan a aquellos agentes que aumentan la frecuencia de mutación en las poblaciones celulares, en los organismos, o en ambos.

Puede producir malformaciones congénitas, aborto, sin embargo se necesita exposición prolongada para que pueda causar este tipo de daño.

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Teratógenos: Es un agente capaz de causar un defecto congénito, puede ser un medicamento recetado, una droga ilícita.

Los periodos más sensibles a los teratógenos son después de la fertilización, ya que se establece el aporte de sangre entre la madre y él bebe, desde ahí hasta 14 días después pueden afectar al feto.

Durante el desarrollo del bebe se forman los órganos, y los teratógenos pueden interferir por ejemplo en el desarrollo del tubo neural (discapacidad intelectual), el sistema nervioso central, entre otros.

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2.2 Agresiones Biológicas: Algunas enfermedades pueden ser particularmente peligrosas durante el embarazo. Conviene tenerlas en cuenta, tanto para prevenirlas como para tratarlas y evitar con ello sus efectos negativos.

Algunas enfermedades son particularmente peligrosas durante el embarazo.

Rubéola Es una enfermedad muy contagiosa que se manifiesta, con fiebre, tos, conjuntivitis, dolor de cabeza, inflamación de los ganglios del cuello y erupción que comienza en la cara y se extiende hacia abajo.

Puede producir rubeola congénita que es una infección viral contagiada por la madre durante el embarazo. Los signos consisten en múltiples anomalías congénitas que pueden provocar muerte fetal.

En caso de contraer la enfermedad, se puede realizar un tratamiento con inmunoglobulinas para reducir los riesgos en el bebé. Después del parto, la mujer se deberá vacunar para sus próximos embarazos.

Las mujeres que han sido vacunadas no deben quedar embarazadas hasta 3 meses después de aplicada la vacuna.

Infecciones urinarias Las infecciones del sistema urinario (riñones, vejiga, uréteres y ureta), frecuentes entre las mujeres, son causadas por bacterias y pueden ocurrir independientemente del contacto sexual. Sus síntomas son picazón y necesidad frecuente de orinar, fiebre y dolor en el bajo vientre.

Las complicaciones que pueden surgir en las infecciones graves son la sepsis (infección generalizada con fallas en múltiples órganos), la amenaza de parto pretérmino, (por lo que el bebe puede tener bajo peso al nacer y tener una discapacidad como: parálisis cerebral).

Infecciones de transmisión sexual Una mujer infectada puede transmitir la enfermedad a su bebé.

Además, la infección puede causar trastornos en el desarrollo del feto y aumenta el riesgo de aborto espontáneo. Algunas de ellas 22

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son: HPV, Sífilis, Herpes genital, Sida, Clamydia, Hepatitis B. Toxoplasmosis Es una enfermedad que no siempre advierte la mujer. Cuando se contagia durante el embarazo afecta al feto, puede tener discapacidad intelectual, aunque es poco frecuente, reviste gravedad.

Se contagia a partir de las heces de los gatos o la carne de cerdo o cordero infectado, así como de las aves de paso como palomas, pájaros, etc., Los casos más graves se manifiestan a través de fiebre, dolor de garganta y erupciones, hasta problemas serios en las meninges, según dónde se localiza el parásito (toxoplasma). Sí se localiza en el útero, aumenta el riesgo de aborto y de parto prematuro.

La forma de prevenir es evitando el contacto con heces fecales de gato y otros animales, evitar comer carne de cerdo u otros que no esté bien cocida.

Varicela

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Es una enfermedad provocada por el virus varicela-zoster que pertenece a la familia de los herpes-virus.

Cuando una mujer tiene una infección de varicela durante el embarazo, si se encuentra durante las primeras 20 semanas, existe una probabilidad del 2% de que el bebé presente una serie de anomalías llamadas “síndrome de la varicela congénita”, que incluyen cicatrices, defectos musculares y óseos, extremidades malformadas y paralizadas, microcefalia, ceguera, convulsiones y discapacidad intelectual. Este síndrome rara vez se observa si la infección ocurre después de las 20 semanas de gestación.

Si se trata al bebé inmediatamente después de nacer con una inyección de inmunoglobulina varicella-zoster (VZIG, por sus siglas en inglés), la infección se puede prevenir o se puede disminuir la gravedad.

Estreptococo grupo B Entre el 10 y el 30% de las mujeres embarazadas presentan la bacteria del EGB en la vagina o el recto, pero son muy pocos los bebés nacidos de estas mujeres que llegan a padecer una infección.

Los bebés pueden tener problemas a largo plazo, como sordera y discapacidades del desarrollo, por haber tenido la enfermedad por estreptococo del grupo B. Los bebés que hayan tenido meningitis están especialmente en riesgo de presentar problemas a largo plazo.

Para prevenir la mayoría de los casos de infecciones tempranas de EGB en neonatos, se puede realizar una prueba diagnóstica que consiste en un cultivo vaginal y anal. Si se detecta, se procederá al tratamiento de aquellas embarazadas infectadas o con riesgo de infectarse, a través de antibióticos endovenosos durante el trabajo de parto.

Intoxicación Alimenticia Algunos microorganismos son capaces de atravesar la barrera placentaria y llegar al feto, cuya inmunidad aún no está

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desarrollada.

La mujer en estado de gestación ha de evitar el consumo de los considerados alimentos de riesgo, que pueden constituir una fuente de transmisión de ciertos agentes patógenos.

La ingestión de alimentos contaminados puede provocar una insuficiencia multiorgánica, incluso cáncer, por lo que representa una carga considerable de discapacidad.  La listeriosis, causada por una bacteria que puede hallarse en productos precocinados listos para el consumo, lácteos no pasteurizados, embutidos, salchichas, patés, carnes, pescados y mariscos crudos, ahumados o marinados, además de en frutas y verduras mal lavadas.  La salmonelosis, cuyo origen es otra bacteria que puede estar presente en platos elaborados con huevo crudo como salsas, mayonesas o postres caseros, brotes de semillas como la soja, carnes crudas o poco hechas y moluscos o mariscos que vivan en agua contaminada.

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2.3 Violencia Física, Sexual y Psicológica o Emocional Todo acto que resulte, o pueda tener como resultado un daño físico, sexual o psicológico para la mujer, inclusive las amenazas de tales actos, la coacción o la privación arbitraria de libertad, tanto si se producen en la vía pública como en la privada.

La violencia se caracteriza por un patrón de conducta coercitiva hacia las mujeres que abarca el abuso físico (golpes, quemaduras, mordeduras, heridas con arma blanca o de fuego), el abuso psicológico y emocional (intimidación, humillaciones verbales, manipulación, omisión, abandono, negligencia) y el abuso sexual, el cual consiste en forzar física o psicológicamente a la mujer a la relación sexual o a una conducta sexual de determinado tipo.

Violencia física Son acciones u omisiones que causan daño en la integralidad física o salud de las personas o que atentan contra sus vidas.

La violencia hacia una mujer embarazada indica el patrón de violencia que vive la misma y puede tener graves complicaciones en ella y él bebe.

En este caso pueden existir golpes o patadas en el abdomen, que aumentan el riesgo de complicaciones en la mujer y el hijo. Sin duda este tipo de violencia adquiere una connotación especial por la gravedad a la que está expuesta la mujer, la que se asocia con abortos, muerte fetal, parto prematuro, muerte y lesiones fetales del recién nacido

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Violencia Psicológica/Emocional

La violencia psicológica a la mujer embarazada podría ocasionar cambios en los sistemas de respuesta al estrés de ella, incrementando sus niveles de cortisol, esta hormona a su vez podría aumentar el cortisol en el feto, y que, teniendo en cuenta que este tiene efectos dañinos sobre el cerebro cuando alcanza niveles excesivos, eso podría explicar los problemas emocionales para el bebé después del nacimiento.

La violencia psicológica es más común que la física, tanto así que las mujeres que sufren este tipo de violencia pueden sufrir depresión post parto.

Este tipo de violencia está caracterizada por humillaciones verbales, gritos, abandono, negación de dinero para las necesidades básicas y amenazas de golpes.

Se demuestra que fuertes impactos emocionales en la madre condicionan cambios en la composición química en útero materno,

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de alguna manera estas variaciones en el vientre materno, como aumento del ritmo cardiaco, hiperactividad, insuficiente aumento de peso.

Estudios recientes dicen que existe una correlación entre el estrés materno y el autismo, él bebe adquiere la categoría de receptor que capta innumerables estímulos, al mismo tiempo complica su sistema psicológico.

Violencia Sexual.

El abuso sexual se caracterizó por obligar a la mujer a realizar el coito.

Aproximadamente las mujeres que son víctimas de la violencia de sus compañeros manifiestan que la mayoría de las veces sucedió bajo los efectos del alcohol y bajo los efectos de la marihuana y la cocaína.

La violencia sexual puede provocar abruptios placentae (Complicación aguda del embarazo en la que la placenta se desprende del útero.), 28

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el cual según el tiempo de gestación podría llevar a la pérdida del feto, a la precipitación del parto o al nacimiento de un producto prematuro o de bajo peso al nacer.

Algunos signos como desgarre vaginal, sangrado vaginal, y además dolor en bajo vientre. Estos síntomas están directamente relacionados con el abuso sexual, ya que estas mujeres informaron ser abusadas sexualmente por sus parejas; en algunos casos eaparecen durante el coito.

1. Prevención de agresiones en la Etapa Prenatal Prevención de agresiones químicas Muchos productos químicos que se acumulan en el cuerpo de la madre pueden causar daños al bebé, como por ejemplo los plaguicidas, insecticidas, funguicidas, etc.

En el área agropecuaria, se utilizan mucho los fertilizantes, y fungicidas, para la siembra y cosecha, lo que se puede hacer es evitar que la mujer embarazada fumigue o esté cerca de esta clase de químicos y en caso de que sea indispensable se recomienda el uso del equipo adecuado como el buzo, calzado de protección, guantes y equipos de protección para las vías respiratorias, en caso de no contar con todo el equipo se recomiendo uso de mascarilla para proteger las vías respiratorias.

También los productos de limpieza y aseo contienen DDT (Dicloro difenil tricloroetano) que puede producir malformaciones en él bebe, lo que se puede hacer es adquirir equipo de protección para usar estos productos, como por ejemplo uso de guantes, mascarilla, visores, etc., o cambiar los productos químicos por productos naturales o algunos sin componentes como los parabenos.

Evitar el uso de productos de maquillaje como labiales, base, polvos etc., ya que muchos de ellos tienen químico como los ftalatos, fenol y fenil, que pueden afectar al bebe, ya que menos del 30% han sido adecuadamente probados.

Lo que se puede hacer es leer las etiquetas de estos productos y ver si contienen alguno de estos químicos, si es así es preferible no

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usarlos, o remplazarlos por unos que sean libres de estos.

Prevención de agresiones biológicas Es importante prevenir la picadura de insectos, por ejemplo de mosquitos que pueden contagiar a la mujer embarazada de malaria, dengue, o el mal de Chagas (Enfermedad infecciosa ocasionada por parásitos e insectos, que produce inflamación en distintas partes de la piel) Además hay que tener cuidado con las enfermedades de transmisión sexual, usar el preservativo si se va a tener relaciones sexuales, evitar compartir jeringas, máquinas de afeitar, etc., y siempre consultar a su médico de confianza.

Se debe tener todas las vacunas al día, si no es así se las puede poner en el periodo de gestación, como por ejemplo:  La del toxoide tetánico,  Toxoide de difteria reducido y tosferina acelular,  La vacuna contra la gripe especialmente durante la temporada de la misma.

También vigilar la cocción de los alimentos y la leche sin pasteurizar, ya que muchas veces esta puede provocar enfermedades.

Algunos alimentos marinos pueden tener mercurio como por ejemplo peces como el atún, la trucha de lago, tiburón, entre otros.

Esterilizar y vacunar a las mascotas ya que muchos de ellos son portadores de toxoplasmosis, rabia y otras enfermedades que pueden afectar al bebe.

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Prevención de consumo de drogas, automedicación.

alcohol, tabaco, café y

No consumir alcohol ya que este pasa por la placenta y puede dañar el desarrollo del bebé.

No consumir drogas ya que pueden producir discapacidades o abortos espontáneos, y poner en peligro la vida de la madre y él bebe.

Evitar los lugares donde haya fumadores, y no consumir tabaco, antes, durante, después del embarazo y en el periodo de lactancia.

Evitar el consumo de café, té, chocolate, bebidas energizantes, ya que tiene una sustancia llamada cafeína, que puede producir en el bebé, trastorno de déficit de atención.

No automedicarse o consumir hierbas naturales como por ejemplo la ruda, el san juan, romero, lavanda, además evitar las plantas, frutas que son laxantes o purgantes como por ejemplo la papaya, ciruela, entre otros, sin consultar al médico ya que esto puede provocar un aborto, poner en peligro la salud del bebe o la salud de la madre.

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Prevención de violencia física, sexual y psicológica Todo tipo de violencia es un delito penado por la ley.

Si sufre estrés o violencia, él bebe puede nacer con discapacidades, al igual que la mujer puede sufrir depresión post parto.

Si sufre de cualquier tipo de violencia debe buscar ayuda inmediata, pues puede estar en peligro la vida de su bebe y la suya.

Dónde puede pedir ayuda • Llame al 911, o al 1800 delito opción 4.

• Busque la unidad de policía más cercana para que le puedan ayudar y acompañar a realizar la denuncia necesaria.

• Si está en una situación de peligro, también puede acudir al Consejo Cantonal de Protección de Derechos, este organismo está capacitado para brindar las medidas de protección necesarias.

• Puede acudir a la unidad judicial a realizar su denuncia, este organismo está capacitado en temas de violencia y te orientaran en el proceso que se debe seguir.

Debe tener en cuenta que nadie puede obligarle o hacer nada sin su consentimiento.

Y ningún acto de agresión o violencia es su culpa.

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Posibles Causas de la Discapacidad Durante y Después del PARTO Perinatales Durante el parto

• Hipoxia perinatal.

• Trauma físico directo durante el parto.

• Mal uso y aplicación de instrumentos (fórceps).

• Placentaprevia o desprendimiento.

• Parto Prolongado y/o difícil • Presentación pelviana con retención de cabeza.

• Asfixia por circulares al cuello (anoxia).

• Cianosis al nacer.

• Bronco aspiración Post Natales Después del nacimiento o parto.

• • • • • • • • •

Traumatismos craneales.

Infecciones (meningitis, meningoencefalitis) Intoxicaciones (plomo, arsénico).

Accidentes vasculares.

Epilepsia.

Fiebres altas con convulsiones.

Accidentes por descargas eléctricas.

Encefalopatía por anoxia.

Accidentes.

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LENGUAJE INCLUSIVO Desde la Convención Internacional por los Derechos de las Personas con Discapacidad de Naciones Unidas (ONU), se dispuso que el término adecuado para referirse a este grupo de la población sea Personas con Discapacidad (PCD) o Personas en Situación de Discapacidad. Es por ello que la utilización de estos términos, se considera como los únicos correctos a nivel mundial.

La discapacidad es una situación provocada en la interacción entre las personas, sus características, el medio físico y social no habilitado para la diversidad propia de la naturaleza humana. Por ello, la discapacidad, ya no se define como una cuestión de salud o de rehabilitación, sino de Derechos Humanos. Esto implica una perspectiva de promover una visión positiva al abordar el tema, y no de asistencialismo.

Esta sería la razón para que nunca se refiera a la persona con discapacidad como: - Discapacitado, este término sugiere que la discapacidad es parte de su definición como ser humano y no lo es. - Los eufemismos, como “sordito”, “cieguito”, “Manuelito/a, que tiene discapacidad”, hay que evitarlo ya que esto trae un mensaje subliminal de infancia permanente y no de acceso a la responsabilidad ciudadana. - Enfermo; la discapacidad no es una enfermedad, es una situación que puede desaparecer si eliminamos las barreras del entorno. Por ejemplo: las personas ciegas, sordas, usuarias de sillas de ruedas, están en su mayoría perfectamente sanas y su “discapacidad” solo surge cuando no hay lectores de pantallas, braille, sitios web accesibles, intérpretes de lengua de señas, programas de televisión o vídeos con subtítulos, que les aseguren su inclusión plena en igualdad de oportunidades.

Personas con capacidades diferentes, personas con capacidades especiales, personas con necesidades especiales: desde el principio de igualdad propio a las personas humanas, no existen las capacidades diferentes o necesidades especiales. Todos y todas tenemos las mismas capacidades (potenciales, reales, en desarrollo) y necesidades (amar y ser amados, comer, vestirse, tener salud, sobrevivir). Todos y todas compartimos la misma esencia humana en igualdad. Lo que nos diferencia no tiene que ver con nuestras capacidades o necesidades esenciales y cuando no existen barreras en el entorno, se pueden manifestar y satisfacerse en igualdad. - Incapaz: la persona con discapacidad es capaz de trabajar, estudiar, ejercer su ciudadanía y tomar decisiones, si 34

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disminuimos o eliminamos las barreras del entorno y entregamos un buen apoyo social para esta inclusión.

Impedido: las personas con discapacidad pueden hacer todo lo que quieran, si eliminamos las barreras del entorno. La discapacidad no es un impedimento, es una diferencia. - Normal vs Anormal: este concepto de normalidad, actualmente ha sido muy cuestionado.

Ante dicha reflexión sobre bajo qué criterios se define lo normal de lo que no lo es y profundizamos en los detalles, no existe nadie plenamente “normal”. De acuerdo a este marco, es importante el evitar referirse a vivir una vida “normal”, trabajo “normal”, estudios “normal”, ya que ¿Cómo los definimos sin discriminar un modo de vivir, un modo de trabajar, un modo d estudiar, por sobre e otro? Es mejor utilizar expresiones como vida digna, calidad de vida digna, trabajo digno, decente, en igualdad o en equiparación de oportunidades.

El concepto de “normalidad” es otra forma de discriminación y exclusión.

Persona en situación de Discapacidad, Lisiado, Minusválido, Inválido, Paralítico, Mutilado, Cojo, Tullido, Persona con discapacidad física o movilidad reducida: Mongolito, Mongólico, Retardado, Retardado mental, Persona con discapacidad intelectual, Lenguaje de Señas.

Comunicación que utilizan las personas sordas y las personas oyentes con las personas sordas.

Ley Orgánica de Discapacidades del Art. 3, numeral 4 establece “Eliminar toda forma de abandono, discriminación, odio, explotación, violencia y abuso de autoridad por razones de discapacidad

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TÉRMINOS CORRECTOS PARA REFERIRSE A UNA PERSONA CON DISCAPACIDAD USTED NO DIGA

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LA FORMA CORRECTA ES

Discapacitado Deficiente Enfermito Incapacitado Anormal

Persona con Discapacidad

Lisiado Minusválido Inválido Paralítico Mutilado Cojo Tullido

Persona con discapacidad física o movilidad reducida

Mongolito Mongólico Retardado Retardado mental

Persona con discapacidad intelectual

Defecto de nacimiento

Discapacidad Congénita discapacidad congénita

“el” Ciego Invidente Cieguito No vidente

Persona con discapacidad visual Persona ciega

“el” Sordo Sordito Sordomudo

Persona con discapacidad auditiva Persona sorda (*) Las personas con discapacidad auditiva no necesariamente son mudas

Insano Demente Loco Trastornado Esquizofrénico

Persona con discapacidad psiquiátrica Persona con discapacidad de causa psíquica Persona con esquizofrenia

Anormal

Persona con discapacidad... (tipo de discapacidad) (*) No corresponde referirse a una persona sin discapacidad como “normal” respecto a una persona que tiene discapacidad..

−

Persona

con

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DISCRIMINACIÓN POR DISCAPACIDAD En principio hemos de precisar que la discriminación por discapacidad definitivamente no es una cuestión que siempre vaya unida a actividades determinadas, tales como contratar un seguro, acudir al médico o cruzar la calle; sin duda, existe un cierto tipo de discriminación unida al rechazo, el desprecio o la indiferencia, que van desde comentarios del tipo “Rechazo verbal, ridiculizar, ignorar, despreciar, insultar”, “Cuando la gente te mira como a un bicho raro, pasan por delante de ti y te niegan el saludo, cuando se burlan de ti a escondidas...”.

Las personas con discapacidad reclaman un trato en general más respetuoso; ello no se traduce siempre en demandar más atención o más recursos; en ocasiones las demandas pasan por todo lo contrario: más normalidad y menos ‘solidaridad mal entendida’: “El no ser tratado siempre como las demás personas que no tienen discapacidad”, “Tomar a mi hija por tonta, cuando en realidad es muy lista” “... piensan que no comprendes lo que te dicen, por eso hablan con tu acompañante y no contigo”. “Diferencia de trato por considerarte diferente, a veces negativa (rechazo, obstáculos) y a veces falsa positividad (mucha sobreprotección)”.

El contexto en el que se denuncian muchas de las situaciones discriminantes es principalmente el de la búsqueda de empleo (no tanto en el propio puesto de trabajo) si no también en el transporte, las actividades de recreo y esparcimiento: “Fue a buscar un trabajo y le dijeron que no porque era ciega”, “Difícil acceso a medios de transporte, en alguna ocasión con malas formas”, “... o que te nieguen la entrada algún lugar público por el simple hecho de no andar bien”.

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MIS DERECHOS La Constitución de la República del Ecuador en el año 2008 promulga la eliminación de toda forma de discriminación, reconoce y garantiza los derechos a las personas con discapacidad.

En el año 2012 se expide la Ley Orgánica de Discapacidades, que tiene por objeto el garantizar la plena vigencia, difusión y ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad y que prevé fines relacionados con los principios Constitucionales: 1. La

atención especializada en las entidades públicas y privadas que presten servicios de salud para sus necesidades específicas, que incluirá la provisión de medicamentos de forma gratuita, en particular para aquellas personas que requieran tratamiento de por vida.

2. La rehabilitación integral y la asistencia permanente, que incluirán

las correspondientes ayudas técnicas.

3. Rebajas

en los servicios públicos y en servicios privados de transporte y espectáculos.

4. Exenciones en el régimen tributario.

5. El

trabajo en condiciones de igualdad de oportunidades, que fomente sus capacidades y potencialidades, a través de políticas que permitan su incorporación en entidades públicas y privadas.

6. Una vivienda adecuada, con facilidades de acceso y condiciones

necesarias para atender su discapacidad y para procurar el mayor grado de autonomía en su vida cotidiana. Las personas con discapacidad que no puedan ser atendidas por sus familiares durante el día, o que no tengan donde residir de forma permanente, dispondrán de centros de acogida para su albergue.

7. Una educación que desarrolle sus potencialidades y habilidades

para su integración y participación en igualdad de condiciones.

Se garantizará su educación dentro de la educación regular.

Los planteles regulares incorporarán trato diferenciado y los de atención especial la, educación especializada. Los establecimientos educativos cumplirán normas de accesibilidad para personas con discapacidad e implementarán un sistema de becas que responda a las condiciones económicas de este grupo.

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GUÍA PARA CONOCER LA DISCAPACIDAD 8. La

educación especializada para las personas con discapacidad intelectual y el fomento de sus capacidades mediante la creación de centros educativos y programas de enseñanza específicos.

9. La

atención psicológica gratuita para las personas con discapacidad y sus familias, en particular en caso de discapacidad intelectual.

10. El acceso de manera adecuada a todos los bienes y

Seeliminaránlasbarrerasarquitectónicas.

servicios.

El acceso a mecanismos, medios y formas alternativas de comunicación, entre ellos el lenguaje de señas para personas sordas, el oralismo y el sistema braille.

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A nivel global y regional el reconocimiento legal de los derechos de las personas con discapacidad no ha logrado reducir las brechas de desigualdad y vulnerabilidad que las afectan.

Históricamente, las personas con discapacidad han sido víctimas de discriminación y abandono; la institucionalidad actual logra igualdad de oportunidades a nivel normativo, pero permanecen las estructuras sociales que alimentan la exclusión.

La estrecha relación entre discapacidad y pobreza no ha logrado abordarse apropiadamente.

En el Ecuador, la ley tiene el fin de asegurar la prevención, detección oportuna, habilitación y rehabilitación de la discapacidad y garantizar la plena vigencia, difusión y ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad, establecidos en la Constitución, los tratados internacionales y leyes conexas, con enfoque de género, generacional e intercultural (Ley Orgánica de Discapacidades del Ecuador , 2012).

Según el censo 2010 un total de 12.148 personas con discapacidad permanente por más de un año vivían habitualmente en el cantón Riobamba, cifra que representa el 5.4% de la población total del Cantón.

Es preciso aclarar que la variable investigada en este censo únicamente se concentra en identificar si existe una persona de la familia con discapacidad permanente por más de un año y especificar el tipo de discapacidad (intelectual, física, sensorial, psicosocial). La información registrada responde la percepción del encuestador y/o del encuestado, por esta razón los datos difieren al número registrado en el CONADIS donde las personas son evaluadas técnicamente para valorar su tipo y grado de discapacidad.

Los grupos etarios con mayor número de personas con discapacidad son los de 30 a 64 años y los de más de 65 años. Las parroquias con mayor porcentaje de discapacidad fueron Cacha (8.7%), Quimiag (7.9%), Flores (7.8%) y Pungalá (7.6%).

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Personas con discapacidad por más de un año según grupos etarios

Fuente: INEC, censo 2010 Elaborado por: Equipo consultor

Los datos estadísticos del cantón Riobamba registrados por el CONADIS a abril de 2019, (CONADIS, 2019) reportan 7045 personas calificadas con discapacidad, lo cual equivale al 57,99% de la cifra reportada por el censo 2010, la diferencia se explica debido a que los registros del CONADIS tienen su sustento en evaluaciones médicas, psicológicas, sociales, que en el caso del censo se obviaron.

Personas con discapacidad registradas en el cantón Riobamba, según grupos etarios

Fuente: CONADIS, abril 2019 Elaborado por: Equipo consultor.

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Personas con discapacidad registradas en el cantón Riobamba, según grupos etarios

Fuente: Encuesta HES 2018 Elaborado por: Equipo consultor.

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LENGUAJE BÁSICO DE SEÑAS ABECEDARIO

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Como asistir o guiar a una persona con discapacidad visual • Identificarse inmediatamente. No empezar a hablar sin haberse presentado primero.

• Ofrecerle ayuda si vacila, o bien si existe algún obstáculo o peligro.

• Ofrecerle el brazo, no tomar el suyo directamente. La regla de oro paraofrecerayudaespreguntarsilanecesitaantes de hacer nada.

• Caminar ligeramente por delante.

• Si se le ofrece o indica alguna cosa, decirle de que se trata.

• Informarle en qué lugar exacto se encuentra lo indicado.

Utilizar términos como: izquierda, derecha, adelante, atrás.

Debemos ser específicos y precisos en el mensaje, utilizando términos orientativos y evitando palabras como aquí, allí, eso, etc., o exclamaciones como ¡cuidado!. Si es necesario, tomar su mano y hacerle palpar el objeto.

• Describir verbalmente escenarios y entornos.

• No dejarle solo sin advertírselo antes.

• En el centro de trabajo, evitar dejar obstáculos por el camino.

Cuando haya que mover o cambiar muebles o maquinaria de sitio, avisarle.

• Los objetos que utiliza dejarlos siempre en el mismo lugar.

• Mantener las puertas o ventanas, totalmente cerradas o completamente abiertas.

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BIBLIOGRAFÍA https://repositorio.unan.edu.ni/6790/1/t432.pdf http://coproder. com/wp-content/uploads/GUIA-SENSIBILIZACIONEN-DISCAPACIDADES.pdf https://www.planetamama.com.ar/nota/ enfermedades-que-pueden-afectar-el-embarazo https://scielo.conicyt.cl/pdf/rchog/v79n5/art07.pdf https://www. agenciasinc.es/Noticias/La-violencia-psicologica-en-mujeresembarazadas-provoca-depresion-postparto https://www.bebesymas.com/embarazo/embarazadas-expuestasa-productos-quimicos http://repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/5616/1/T2269MGDE-Tene-Importancia.pdf https://www.abc.es/familia/bebes/abci-estas-tres-intoxicacionesalimenticias-mas-graves-para-bebe-y-mujerembarazada-202002170950_noticia.html https://avp.prenatal.tv/ https://redipe.org/pdf/Libro-educacion-prenatal-y-pedagogiaprenatal.pdf https://bibliotecapromocion.msp.gob.ec/greenstone/collect/ promocin/index/assoc/HASH4f82.dir/doc.pdf http://coproder.com/wp-content/uploads/GUIA-SENSIBILIZACIONEN-DISCAPACIDADES.pdf

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